大學(xué)老師工作計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：大學(xué)老師工作計(jì)劃范文

  一、端正思想，堅(jiān)持學(xué)習(xí)

 作為一名大學(xué)輔導(dǎo)員，應(yīng)該是具備高尚的人格，高度的社會(huì)責(zé)任感和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，講求為人師表。本人思想端正，作風(fēng)正派，服從各項(xiàng)工作安排，積極參加各種會(huì)議，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。工作中，能以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己；積極參加學(xué)部黨總支及學(xué)部黨總支第二支部組織的各項(xiàng)理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)十八屆五中全會(huì)會(huì)議精神。在業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)方面，作為一名新進(jìn)輔導(dǎo)員，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)生手冊、學(xué)校、系部的各種規(guī)章制度、輔導(dǎo)員工作指南等，全面深入了解學(xué)校和學(xué)部的基本情況，熟悉輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)知識(shí)；大量閱讀輔導(dǎo)員理論文章，著力擴(kuò)大知識(shí)面，開闊視野，進(jìn)一步提高理論水平。

 二、履行輔導(dǎo)員工作職責(zé)，完成工作任務(wù)

 1、認(rèn)真做好16級(jí)XX班200名新生的日常管理工作

 (1)充分做好迎新前的準(zhǔn)備工作。我把迎新前的主要準(zhǔn)備工作放在了閱讀新生的基本情況以及通過學(xué)生圈與學(xué)生建立聯(lián)系。了解他們的家鄉(xiāng)、特長、興趣愛好，便于今后對學(xué)生管理做到心中有數(shù)。

   （2）迎接新生。首先是見好“第一”面，留意觀察學(xué)生的衣著打扮，言談舉止，及時(shí)做好了記錄；其次是“第一”時(shí)間走訪學(xué)生宿舍。報(bào)道結(jié)束后的當(dāng)天晚上，我第一時(shí)間到學(xué)生宿舍走訪。了解他們的住宿情況，是否還有需要解決的困難，并告知他們在陌生的環(huán)境中一定要注意人、財(cái)、物的安全。最后是召開“第一次”班會(huì)，告知開學(xué)初期的一些事宜。

   （3）做好軍訓(xùn)和入學(xué)教育工作。遵照學(xué)生處安排，執(zhí)行軍訓(xùn)期間，新生輔導(dǎo)員值班工作，做好新生軍訓(xùn)期間的思想政治教育和心理幫扶工作；組織新生參加專業(yè)思想教育講座以及新生入學(xué)教育系列講座，并隨班聽課。與學(xué)生溝通，耐心傾聽與指導(dǎo)。首先，在學(xué)習(xí)和生活上加以指導(dǎo)。這一點(diǎn)在低年級(jí) 顯得尤其重要，因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生都是第一次遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，在生活習(xí)慣上、學(xué)習(xí)上會(huì)遇到不少困難，如：很多學(xué)生不適應(yīng)集體住宿，不適應(yīng)大學(xué)老師的授課方式，不知道該如何去處理同學(xué)之間的矛盾，這些都可能會(huì)給他們帶來困擾。其次，在社會(huì)實(shí)踐上加以指導(dǎo)。大學(xué)階段，作為從學(xué)校到社會(huì)的一個(gè)過度階段，學(xué)生除了要學(xué)習(xí)必要的科學(xué)文化知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以此提高自身綜合素質(zhì)，提高與社會(huì)的對接能力。

   （4）組建好第一屆班委會(huì)。在前期觀察以及民主投票的基礎(chǔ)上選好班委，充分信任她們，并加強(qiáng)考察和督促，適時(shí)地做出指導(dǎo)，引導(dǎo)他們更好地工作。

    （5）組織有意義的集體活動(dòng)。大家從四面八方匯聚到一個(gè)班級(jí)，組成了一個(gè)大家庭，這是一種緣分。我通過組織各種形式的主題班會(huì)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力，使原本不熟悉的學(xué)生相互認(rèn)識(shí)，相互了解，增進(jìn)彼此之間的友誼。

   （6）做好特殊學(xué)生工作。摸查新生家庭經(jīng)濟(jì)狀況，做好學(xué)生資助工作，按時(shí)完成本學(xué)年的國家助學(xué)金評(píng)比、公示、網(wǎng)上錄入等相關(guān)工作。此外，針對貧困生、單親家庭以及性格孤僻學(xué)生做好溝通交流，使他們及時(shí)的調(diào)整心態(tài)，以一種積極心態(tài)去面對大學(xué)生活，幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和自信自強(qiáng)的觀念。

 2.配合完成部分團(tuán)總支學(xué)生會(huì)的指導(dǎo)工作

 組織指導(dǎo)學(xué)生完成護(hù)理禮儀大賽、元旦晚會(huì)等活動(dòng)，并做好團(tuán)總支學(xué)生會(huì)2016年工作總結(jié)以及2017年工作計(jì)劃。

 三、個(gè)人工作不足及展望

第2篇：大學(xué)老師工作計(jì)劃范文

原則：（1)嚴(yán)格按照廣告學(xué)教學(xué)大綱各章節(jié)的主要內(nèi)容來編制建設(shè)；（2)酌情按照《工作計(jì)劃》的質(zhì)量、數(shù)量、格式、時(shí)限要求來編制建設(shè)；（3)根據(jù)本人多年次廣告學(xué)教學(xué)實(shí)踐中對學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)情況的了解來編制建設(shè)；（4)總體上，廣告學(xué)練習(xí)冊之習(xí)題編制應(yīng)以考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握之后的融會(huì)貫通能力，并進(jìn)一步考察學(xué)生用系統(tǒng)化結(jié)構(gòu)化的廣告學(xué)理論知識(shí)體系、去解決理論與實(shí)際生活中的廣告新現(xiàn)象新問題的綜合能力；練習(xí)冊之習(xí)題以研究思考題為主，難度為中等偏上。

習(xí)題來源：（1)本人多年次廣告學(xué)教學(xué)資料的積累；(2)教材附帶光盤中有部分題源；（3)網(wǎng)上能找到少量的題源；（4)根據(jù)教學(xué)大綱和教材，絕大部分是自己的原創(chuàng)自編題源。

二、廣告學(xué)練習(xí)冊建設(shè)的認(rèn)識(shí)與感受

(1) 練習(xí)冊建設(shè)很重要

練習(xí)冊的建設(shè)是課程建設(shè)一個(gè)極其重要的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，直接的功效在于能夠確保本課程本次教學(xué)成效的提高，練習(xí)冊的重要性還遠(yuǎn)非如此，對于培養(yǎng)合格專業(yè)人才，對于師生適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求、以及與時(shí)俱進(jìn)、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的提高素質(zhì)和能力等等而言，練習(xí)冊所具備的對教、學(xué)與研究的拓寬、拓新、拓深、拓精與拓細(xì)等五拓可謂功不可沒。如上所述，本廣告學(xué)練習(xí)冊之習(xí)題對于最終提高學(xué)生應(yīng)用已掌握的廣告系統(tǒng)化理論知識(shí)、去創(chuàng)新性的解決廣告理論與實(shí)際中新現(xiàn)象新問題的綜合能力、意義非常深遠(yuǎn)；同樣也能加速廣告學(xué)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升，真正意義上的有助于廣告的教學(xué)相長。

就我院營銷專業(yè)的實(shí)情而言，廣告學(xué)是一門非常重要的專業(yè)必修課程，而指定由本人負(fù)責(zé)的廣告學(xué)課程系列建設(shè)之廣告學(xué)練習(xí)冊的建設(shè)，也有著極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。其一，提高我院廣告學(xué)教學(xué)成效的需要，為我專業(yè)學(xué)生在廣告學(xué)理論、知識(shí)能力的提高方面構(gòu)建了一個(gè)很好的必要前提；其二，豐富了我專業(yè)省級(jí)營銷特色專業(yè)建設(shè)的內(nèi)容；其三，于本人而言，本練習(xí)冊的建設(shè)工作也是一個(gè)極其重要的學(xué)習(xí)過程，至少提高了我習(xí)題命制的技巧、凝練了一些自己的研究興趣與專題、不易甚或較難的習(xí)題命制過程中也收獲了一些所感所悟、明白了一些深層的道理；其四，建好的本練習(xí)冊一定時(shí)間內(nèi)，能為我的其他廣告學(xué)教學(xué)同事作為重要的參考，能很好的節(jié)省其廣告學(xué)教學(xué)拓展升級(jí)的時(shí)間；其五，目前我專業(yè)的廣告學(xué)教學(xué)大綱指定的教材沒有配套的習(xí)題集。

(2) 練習(xí)冊建設(shè)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的系統(tǒng)工程

練習(xí)冊建設(shè)工作很辛苦，初建成的原冊永遠(yuǎn)不會(huì)一勞永逸、萬事大吉，_兩年短暫的輕松之后，建設(shè)組成員必須與時(shí)俱進(jìn)的根據(jù)各種新情況新問題，比如課程理論與實(shí)踐的新進(jìn)展、教學(xué)理念、教學(xué)大綱與教材的更新、時(shí)代對師生與時(shí)俱進(jìn)高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求等新情況新問題，不斷做出相應(yīng)的更新、調(diào)整、修改、完善甚至開創(chuàng)等艱辛、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的各項(xiàng)各種，的的確確就是一個(gè)永無終點(diǎn)、沒有最好只有更好的、長期浩繁的系統(tǒng)工程。

由本人本次負(fù)責(zé)完成的廣告學(xué)全部十六章共計(jì)115個(gè)研究思考題的練習(xí)冊，完完全全能夠體會(huì)到了練習(xí)冊建設(shè)工作的不易，也由此升華認(rèn)識(shí)到了自己職業(yè)崇高的使命感與意義感。是啊，全部的習(xí)題既要考慮到學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的理解與掌握、融會(huì)貫通、創(chuàng)新應(yīng)用、還要千方百計(jì)注意盡量靠攏特色專業(yè)建設(shè)(油氣之廣告特色訓(xùn)練題很少有文獻(xiàn)支撐，可能這也是一個(gè)開創(chuàng)的好契機(jī)），這的確需要大費(fèi)一番周折的，好在今天終于圓滿的階段性了結(jié)，_絲令人欣慰的成就感悄然感涌上了心頭?？晌覜]有大喜過望，依然冷靜的深知今后更長期更浩繁的廣告學(xué)練習(xí)冊完善系統(tǒng)工程等著我，這是我份內(nèi)崇高的職業(yè)承諾，教學(xué)承諾，也是我作為一個(gè)合格大學(xué)老師、一個(gè)合格的廣告學(xué)教學(xué)工作者存在的一個(gè)大重要理由。

(3)本廣告學(xué)練習(xí)冊存在的兩大不足

不足一、僅是一個(gè)個(gè)人行為的靜態(tài)冊。真正意義的練習(xí)冊建設(shè)，一般是由一個(gè)練習(xí)冊編制整理團(tuán)隊(duì)長期高效的分工合作完成的，而我的是由一個(gè)人單槍匹馬搞定的，個(gè)人的局限性永遠(yuǎn)是不可避免的；真正意義的練習(xí)冊建設(shè)，一般可按機(jī)構(gòu)建冊、按章節(jié)建冊、按知識(shí)點(diǎn)建冊、按熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、難點(diǎn)建冊等；還有，真正意義的練習(xí)冊建好之后，需要建立好動(dòng)態(tài)的數(shù)字鏈接，并通過網(wǎng)頁數(shù)字平臺(tái)實(shí)現(xiàn)人性化的師生問答互動(dòng)或?qū)W生自主的搜索學(xué)習(xí)。顯然，本人的廣告學(xué)練習(xí)冊依然任重道遠(yuǎn)。

第3篇：大學(xué)老師工作計(jì)劃范文

劉歡歡，現(xiàn)在的辦公室同事，曾經(jīng)的我的學(xué)生。她是我九七——九八學(xué)年度在新豐高中高三時(shí)教過的學(xué)生那年，那年還兼做他們文科班班主任。如此說來，劉歡歡是我在辦公室里認(rèn)識(shí)最早的一位美女同事。

說起劉歡歡，我還得插一段當(dāng)年新豐高中的一些瑣事，對這些不感興趣的網(wǎng)友可以把這部分跳過去——

新豐高中，是一所農(nóng)村高中，毗鄰著名的楚漢相爭時(shí)期的鴻門宴遺址。當(dāng)年新豐高中的理科班很猛的，在臨潼區(qū)是很有名氣的，當(dāng)今天臨潼人可憐巴巴在做北大清華夢的時(shí)候，新豐高中這所三流高中，卻從八四五年到九九年，出過三個(gè)清華北大生，曾經(jīng)讓唯一的省重點(diǎn)華清中學(xué)都有點(diǎn)既生瑜何生亮的危機(jī)感。但文科班真的不景氣，我說不景氣，是相對而言的。當(dāng)年的文科生高考，全區(qū)十一所高中文科生一個(gè)都考不上的學(xué)校很普遍。新豐中學(xué)的文科班在全區(qū)綜合評(píng)比還不錯(cuò)，但就是連續(xù)好幾年一個(gè)文科生都沒考上過，相比理科，有些太不好意思了。

九七年暑假，我剛帶完高三理科。學(xué)校讓我給文科班當(dāng)班主任。當(dāng)時(shí)的張培中校長把我叫到辦公室，好像有臨危受命的意思。（因?yàn)槲倚倓偖厴I(yè)的理科班恰好我做班主任的班級(jí)的高考各科總成績特別是語文成績在全區(qū)普通高中遙遙領(lǐng)先，而我這個(gè)班的語文成績僅次于華清中學(xué)重點(diǎn)班中語文單科最好的班級(jí)——這是后來臨潼區(qū)印制的高考總冊里面顯示的）領(lǐng)導(dǎo)分配我的任務(wù)，我不好拒絕，我這個(gè)人愛稱能，暗暗下定決心，要好好教，當(dāng)好班主任，一定要在下學(xué)年度讓文科班不再尷尬。

誰都想要好學(xué)生，這是所有班主任的共同想法。因?yàn)槲目撇痪皻?，所以，?yōu)秀學(xué)生報(bào)文科的很少，記得當(dāng)年為了爭一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生，我還和一位理科班主任說的不太好。后來那位班主任到我房子來了，拿著冊子告訴我，我們班也有三四個(gè)苗子生，其中就有劉歡歡，——從高一開始，考試成績每學(xué)期都是全年級(jí)的前五名。我剛接文科班，對學(xué)生根本不了解，誰是劉歡歡，我還真沒有注意過。第二天，我上早讀，在班上問了一下，才知道劉歡歡就是她呀：一個(gè)質(zhì)樸的不能再質(zhì)樸的農(nóng)村女孩，沉默寡言，凝滯的目光中閃爍出一點(diǎn)倔強(qiáng)、一點(diǎn)靈氣，這倔強(qiáng)，這靈氣，好像只有在學(xué)習(xí)的時(shí)候才流露出來。當(dāng)時(shí)真沒想到，當(dāng)年的劉歡歡，會(huì)變?yōu)槲医裉斓耐隆＃ê髞?，那一?jí)文科班的確讓人滿意，刷洗了新豐高中文科班零記錄的恥辱，這已經(jīng)是后話了）

劉歡歡老師調(diào)到我們學(xué)校的時(shí)間不長。說起現(xiàn)在的劉歡歡，我就想起了安徒生童話中的丑小鴨變成白天鵝的故事?，F(xiàn)在的她，已經(jīng)脫去了當(dāng)年的孤僻，見人遲滯的目光早已經(jīng)被幾年大學(xué)洗刷的不留一點(diǎn)痕跡，只留下學(xué)中文出身的大學(xué)生特有的智慧；還是以前的單薄身材，瘦削的臉型，只是女性天生的會(huì)收拾的天性，加上一副眼鏡，知識(shí)女性特有的斯文便成了她給人的第一印象。她那輛桃紅色的小車，更襯托出都市白領(lǐng)女性的飄逸與瀟灑。真是女大十八變，越變越好看呀。

劉歡歡是認(rèn)真的，我分給她的任務(wù)，她總是毫不猶豫的接受。也許是師徒關(guān)系吧，有些事情我讓她來做，比較氣長，大概料定她至少不會(huì)駁老師面子吧。不過，有時(shí)候，她的認(rèn)真有點(diǎn)迂。這讓我不由得想到魯迅先生評(píng)價(jià)柔石時(shí)候用到的這個(gè)詞。比如評(píng)閱試卷。我們大家都擔(dān)心她閱的慢。為此，我曾經(jīng)和他談起過這件事，她說：”老師，你不知道。我閱卷就快不起來，我就不能容忍自己粗糙，每一份卷子都不能有一點(diǎn)錯(cuò)誤?！伴喚碚J(rèn)真是必然的，但是教師在閱卷中應(yīng)該練就自己快而少出甚至不出錯(cuò)的眼力，而且我還認(rèn)為，給學(xué)生閱卷，給分應(yīng)該適度，不要松，送了會(huì)縱容錯(cuò)誤；但也不要太緊，太緊，容易挫傷學(xué)生的積極性。這也成了語文組閱卷的總方針。而劉歡歡批閱過的卷子，分?jǐn)?shù)就顯得緊了，學(xué)生的一點(diǎn)問題都不姑息。你說，這種閱卷方法，能不慢嗎？算了，江山易改本性難移，看來劉歡歡老師的工作作風(fēng)，是改不了了。

聽劉歡歡老師上課，就如同回到了大學(xué)時(shí)代，簡直是大學(xué)老師講課的風(fēng)格。高一的時(shí)候，學(xué)校舉辦觀摩課，我分給了她，她欣然答應(yīng)。我知道她講課的風(fēng)格，還特意叮嚀她一定緊扣學(xué)生，叮嚀她教師的才華是通過學(xué)生呈現(xiàn)出來，而不是在課堂上表演出來。特別叮囑她多和同辦公室的胡慧珍、高紅利老師打磨一下。（當(dāng)時(shí)我們是小辦公室）她說老師你不用操心，我會(huì)的。

那節(jié)課，她講的是陶淵明的《歸去來兮辭》。上課了，前面講的還按照教學(xué)程序，突出五環(huán)立體特色，通過提問學(xué)生，掃清字詞障礙，體現(xiàn)了師生互動(dòng)的新課改原則。陶淵明的文章，字面的確不難理解，這就讓她很快的講到了本文的中心：對陶淵明隱逸風(fēng)格的理解與認(rèn)識(shí)。一到這時(shí)，她就好像脫開了課件，洋洋灑灑地談到陶淵明的隱居思想在中國古代文人士大夫中的影響，談到了王維等，又由王維而談到文人的多重信仰，談到了李白、蘇軾等。又由陶淵明的自然樸實(shí)的語言和作品的內(nèi)容形成完美的統(tǒng)一，列舉了中國古代文學(xué)作品中的一些范例，最后又聯(lián)系到學(xué)生的作文中文體與內(nèi)容、語言風(fēng)格的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。所有這些，都是她隨意拉出來的，一點(diǎn)都沒有和學(xué)生互動(dòng)。談完了這些，這才回到學(xué)生身上來。本來按照教學(xué)原則，對陶淵明的所有理解完全是啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上真正的感悟出來、進(jìn)而把自己的感悟能表達(dá)出來，講課教師和聽課教師根據(jù)學(xué)生的表達(dá)，把握這一節(jié)課的質(zhì)量。而她好像完全忽視了這些。不過我覺得這恰是一種特色，我們教育上有一種說風(fēng)就是雨的毛病，緊跟潮流，學(xué)校要課改，那么講課就要讓學(xué)生當(dāng)主角。并以此評(píng)價(jià)一個(gè)老師的講課水平。其實(shí)在語文教學(xué)中，這一教學(xué)理念應(yīng)該辯證的應(yīng)用：有些東西，你怎么啟發(fā)，學(xué)生也難以在短短的四十五分鐘內(nèi)理解。但學(xué)生又必須至少接觸這些，而且有些知識(shí)，不必讓學(xué)生完全理解，在課堂上拓展出來，這樣更能激發(fā)學(xué)生的語文興趣，能更好的引導(dǎo)一些對語文有特長的學(xué)生課外的閱讀方向這豈不更好？孔子的講授法兩千多年了，中國的教育也沒見落后到哪里去，不要一談到教學(xué)，馬上就不假思索的湊熱鬧，囫圇吞棗地吸納海歸派的理論。這樣的教學(xué)，實(shí)際上是語文教學(xué)的誤區(qū)。它讓生動(dòng)的語文課變成了教師表演的花架子，學(xué)生感到苦澀無味。平心而論，我覺得劉歡歡的課講出了她自己的風(fēng)格，只是不按照程序，有些遺憾了。還讓我遺憾的是這樣的課是不符合新的教學(xué)理念的。

我下課后，問了她準(zhǔn)備的情況，她說自己這幾天參加文聯(lián)一個(gè)什么會(huì)議，自己總認(rèn)為陶淵明的文章自己是胸有成竹的，所以在觀摩課的前一天晚上才準(zhǔn)備課件等等。是的，劉歡歡老師的確胸有成竹，只不過她對陶淵明研究的有些太深，從語文教學(xué)上說的更準(zhǔn)確的講，從新課改的理念上講，就有些瑕疵了。我們多么希望我們的語文教學(xué)評(píng)課體系能夠真正的實(shí)現(xiàn)”齊紈未足時(shí)人貴，一曲菱格敵萬金”。不過，這也許就是劉歡歡老師的教學(xué)風(fēng)格，——據(jù)她說，她的課完全是學(xué)我當(dāng)年教學(xué)的風(fēng)格。我當(dāng)年怎么教學(xué)的，我都忘了，反正我現(xiàn)在是改邪歸正了。我在講課中已經(jīng)更多的考慮到學(xué)生的接受，而不再像以前那樣拔高；我不得不承認(rèn)，這樣下來，我常常迫不得已，降低講課的深度，對此，我心里總覺得有一點(diǎn)遺憾。真沒想到，一個(gè)老師的流毒竟然會(huì)讓學(xué)生中的那么深！

要說我們語文組的才女，劉歡歡可是其中之一。劉歡歡的最大愛好應(yīng)該是寫散文。記得她曾有一次和我談過，她當(dāng)年為什么要學(xué)中文，就是羨慕我的語文教學(xué)風(fēng)格，并希望將來當(dāng)作家。這我知道，我當(dāng)年學(xué)中文，雖說不是全部，但很大一部分程度是為了當(dāng)作家的?？蛇@個(gè)夢隨著現(xiàn)實(shí)的殘酷，隨著自己深刻的反思，越來越遙遠(yuǎn)、越來越支離破碎。我越來越意識(shí)到，我們很多中文系出來的學(xué)生，能比一般人欣賞品味高一些，當(dāng)一個(gè)文學(xué)愛好者就已經(jīng)夠了?？蓜g歡不同，她還在寫著，而且，寫作成了她自己教學(xué)之余最有趣的事情了。這只要看看她在報(bào)刊上發(fā)表的散文、看看她的作品獲省級(jí)、國家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，就知道她是一位有寫作才華的語文教師。

我喜歡讀劉歡歡老師的文章，她的文筆有著三毛的風(fēng)格。灑脫自然、率性真誠，而不失女性的柔氣。字里行間透露出一股頑強(qiáng)的特立獨(dú)行的氣息，在這里，我就不一一列舉了。她的文章在教育論壇上有不少，她的空間也很美，只要你走進(jìn)去，你就能欣賞到。

談到發(fā)表作品，我忽然想到前段時(shí)間，學(xué)校行政辦公室放了一些某教育系統(tǒng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出版的書。我一看，深感驚訝：連工作總結(jié)都能當(dāng)文章，連處室工作計(jì)劃都能發(fā)表，這樣的書還有多少價(jià)值可言呢？近幾年，我們一直要求教師做一個(gè)專家型、學(xué)者型教師。可目前的專家學(xué)者評(píng)價(jià)體系紊亂，能的未必就是專家學(xué)者，就如同叫聲高的未必就是好驢子。而且現(xiàn)在好像再也沒有比更容易的事情了，沒有比出版論文專注更容易的事情了，只要你不吝惜金錢。，已經(jīng)臭不可聞。我不否認(rèn)學(xué)術(shù)界不發(fā)名副其實(shí)的學(xué)者專家，但現(xiàn)在所謂專家學(xué)者，更多的是領(lǐng)導(dǎo)的意思，是一個(gè)人走專業(yè)以外的路線，曲線換來的。當(dāng)腐敗滲透到臭氣熏天的時(shí)候，學(xué)術(shù)自然也難以清凈。那么專家型的語文教師是什么？我覺得有一個(gè)比較準(zhǔn)確的定位，就是一個(gè)教師的寫作水平加上他的教學(xué)功底。用論文評(píng)價(jià)語文教師的雄厚實(shí)力，在今天的氣候下，已經(jīng)顯得那么可笑。而你要發(fā)表文學(xué)作品，在目前的氣候下，至少不是錢能完全辦得到的?？吹絼g歡，我忽然想到，對語文教師來講，學(xué)者型、專家型教師這個(gè)概念太模糊。語文教師要作家型教師，這樣才更具體。找我的謬論來推，劉歡歡正在朝著作家型教師的路上一步步邁進(jìn)，而且，晨光熹微。

我還在想，一個(gè)語文老師，怎么定位自己。我的教學(xué)生涯，充滿著一步步的辯證的否定，最后否定成四不像，連我都不認(rèn)識(shí)自己了。直到劉歡歡說她今天的講課風(fēng)格是模仿十幾年前的我的，我似乎才回過頭來，顧影自憐地瞻仰一下自己曾經(jīng)的風(fēng)格。我不知道誰對誰錯(cuò)。但我知道，一個(gè)人要走出自己的風(fēng)格，走出自己的人生之路。活出瀟灑的自己。愛寫作，就大膽的寫吧。這個(gè)愛好能提高語文教師的文化底蘊(yùn)和內(nèi)功。你不必拿別人的尺子來衡量自己，只要你的路子是光明正大的?？恐R(shí)吃飯的人，都長著腦子。大智若愚，未必是壞事；大巧若拙，也未必在今天處處受人贊嘆。而劉歡歡就是這樣在一步一步的走著自己的路子。

我知道劉歡歡的夢還沒有做醒，我也希望這個(gè)夢永遠(yuǎn)不要做醒。你想想，醒來有時(shí)候是殘酷的，而生活在云一樣飄渺的藍(lán)色夢幻中，什么樣的生活，都能彈奏出醉人的樂章，那樣的人生該是多么愜意呀！

這或許就是我對我的學(xué)生劉歡歡的總體認(rèn)識(shí)吧。

第4篇：大學(xué)老師工作計(jì)劃范文

體育老師實(shí)習(xí)優(yōu)秀自我鑒定

XXXX年XXX月XX日，我抵達(dá)XX市第XX中學(xué)進(jìn)行為期六周的教育實(shí)習(xí)工作，我非常感謝學(xué)校給予我這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。在該校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師的幫助指導(dǎo)下，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。下面，就實(shí)習(xí)期間自己在體育課教學(xué)實(shí)習(xí)工作的自我鑒定。

首先，實(shí)習(xí)期間，我確立好自己的角色，實(shí)現(xiàn)從“學(xué)”到“教”的角色轉(zhuǎn)換，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行組織教學(xué)，“以身立教”，從心理上做好當(dāng)老師的準(zhǔn)備。以真心實(shí)意、積極主動(dòng)地向指導(dǎo)老師學(xué)知識(shí)、增才干，用自己的行動(dòng)換取他們的信任，營造和諧的實(shí)習(xí)環(huán)境，為我成功的實(shí)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。由于實(shí)習(xí)目的明確、動(dòng)機(jī)端正，在實(shí)習(xí)教學(xué)過程中，明確施教對象合施教對象的生理和心理特點(diǎn)，備好一份教案后，向?qū)嵙?xí)指導(dǎo)老師、本組同學(xué)一一征求意見，改了又改，才實(shí)施教授，把知識(shí)有機(jī)地合起來上好每一節(jié)體育課。

在體育課教學(xué)工作計(jì)劃方面，我精心備課、認(rèn)真組織，用真誠的心對待每一個(gè)同學(xué)。見習(xí)周期間，我認(rèn)真觀看指導(dǎo)老師的每一節(jié)教學(xué)課，做好看課記錄，并對體育課練習(xí)密度和學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷進(jìn)行測量，為之后自己上課做好準(zhǔn)備。在實(shí)習(xí)教學(xué)過程中，我合施教對象的生理和心理特點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳环萁贪?，并向指?dǎo)老師、本組同學(xué)征求意見，經(jīng)過改良后才進(jìn)行教學(xué)，并努力培養(yǎng)體育骨干，以此把知識(shí)有機(jī)地合起來上好每一節(jié)體育課。自己在實(shí)習(xí)過程中在存在不少缺點(diǎn)，如：教學(xué)技能、技巧仍較薄弱，專業(yè)基本功不扎實(shí)，語言表達(dá)不清等。我應(yīng)該既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要正視自己的缺點(diǎn)，加強(qiáng)自己的專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，為做好一名優(yōu)秀的體育教師做好準(zhǔn)備。

在此，我衷心的向他們表示感謝，特別感謝我的指導(dǎo)老師李老師、分管領(lǐng)導(dǎo);同時(shí)還要感謝我的大學(xué)老師、關(guān)心和幫助過我的同學(xué)。教育實(shí)習(xí)，雖然苦了點(diǎn)，累了點(diǎn)，有時(shí)還受到極大委屈，但我認(rèn)為值得我去努力做好這件事情。我將認(rèn)真總教育實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為明天走上教育工作崗位做好扎實(shí)準(zhǔn)備。三尺講臺(tái)我準(zhǔn)備好了!

體育教師實(shí)習(xí)自我鑒定

兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位體育老師們的指導(dǎo)和幫助下，我完成了由學(xué)生向教師的華麗轉(zhuǎn)身。這一路走來，頗多留戀，諸多感慨。在實(shí)習(xí)期間，我既是學(xué)生，又是教師。作為學(xué)生，我虛心求教，不恥下問;作為人師，我兢兢業(yè)業(yè)，倍感驕傲。我付出了很多，收獲了更多。下面我將這兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)做簡要的匯報(bào)總結(jié)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，忠誠教育事業(yè)。

在實(shí)習(xí)期間，我系統(tǒng)的了解和學(xué)習(xí)了體育新課標(biāo)。在課余時(shí)間，我閱讀教育書籍，學(xué)習(xí)教育戰(zhàn)線中先進(jìn)人物的事跡，時(shí)刻鞭策激勵(lì)自己。我熱愛教育事業(yè)，熱愛我的學(xué)生。在工作中能夠求真務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)，努力教好每一堂課，帶好每一次訓(xùn)練，圓滿地完成本職工作。我能夠師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，以身作則，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生表率，凡是要求學(xué)生做到的，我自己首先做到。此外，我還能夠尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。

二、深鉆教材，認(rèn)真教學(xué)。

體育課教、學(xué)、練三者之間的統(tǒng)一。俗話說：施教之功，貴在引導(dǎo)。教師的教學(xué)藝術(shù)在很大程度上就是他引導(dǎo)水平的體現(xiàn)。只有教師正確而巧妙的引導(dǎo)，才能在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起到“引爆”作用，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知、情感、行為三者的統(tǒng)一，獲得教學(xué)最佳效果。

傳統(tǒng)的教學(xué)組織和教學(xué)程序是以教師為中心的教學(xué)組織形式，以行政教學(xué)班為主的組織形式、分項(xiàng)教學(xué)的組織形式等，還有一成不變的課堂教學(xué)程序。既嚴(yán)重束縛了教師的手腳，也影響了學(xué)生參與體育活動(dòng)的情緒和積極性。用比較坦誠和理性的思想來思考一下，當(dāng)在教室里久坐的學(xué)生來到操場上的時(shí)候，他們需求的是什么?不就是想舒散一下禁錮著的筋骨，放松一下繃緊的大腦。有那位學(xué)生想一來到操場就“立正、稍息”，面對體育教師的講解示范等，學(xué)生能喜歡這樣的教學(xué)法組織形式嗎?答案是否定的。根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特征，我在實(shí)習(xí)期間有針對性的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高體育運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)。

經(jīng)由過程近一個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)，所教學(xué)的班級(jí)學(xué)生根基理解和把握了跨越式跳高。在教育教學(xué)中，運(yùn)用前進(jìn)前輩的教育理念和科學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)的教學(xué)體例，全力培育學(xué)生的合作和競爭意識(shí)，選擇的教學(xué)體例能激發(fā)學(xué)生的進(jìn)修樂趣和促進(jìn)學(xué)生的思維勾當(dāng)，能注重因材施教、因人施教，有用的調(diào)動(dòng)了學(xué)生進(jìn)修的自動(dòng)性，使學(xué)生在課堂上慢慢養(yǎng)成了當(dāng)真進(jìn)修的精采習(xí)慣，讓每一位學(xué)生都能夠在“樂”中練，在操練“樂”，課堂空氣布滿活力，有用地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。我在高二年級(jí)學(xué)生查詢拜訪中，幾乎人人都能做到從激情上、步履上自動(dòng)介入教學(xué)勾當(dāng)，做到人人介入勾當(dāng)，人人健康成長。

三、實(shí)習(xí)體味

在體育教學(xué)中，有意識(shí)地融入德育教育，不僅能磨煉學(xué)生的意志，更主要的是培育學(xué)生的愛國主義和集體主義精神，培育學(xué)生從命組織遵守紀(jì)律，老實(shí)、機(jī)智、積極進(jìn)去的心理道德。經(jīng)由過程教學(xué)實(shí)踐，為此，我在教學(xué)，“跨越式跳高”首要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行試探的，并受到了精采的下場下面就環(huán)繞這個(gè)問題談?wù)勎易约旱囊恍┞拥挠^點(diǎn)。

1、用尊貴的精神去塑造學(xué)生

教師的言行直接影響和傳染著學(xué)生。作為教師必需增強(qiáng)自身涵養(yǎng)，提高自身素質(zhì)具備一種高昂向上，積極進(jìn)取的敬業(yè)精神，教師精采的言談舉止，會(huì)給學(xué)生樹立一個(gè)好的形象，再加上教師規(guī)范的動(dòng)作手勢，行走坐臥、外在儀表和豐碩內(nèi)在，是學(xué)生在潛移默化中受到陶冶，模擬中審閱自己，從而獲得周全教育。

2、用正確的體例去指導(dǎo)學(xué)生

體育教學(xué)中，教師最能影響學(xué)生的是簡明簡要的講解，正確無誤的示范和行之有用的教育，讓學(xué)生對此內(nèi)容發(fā)生濃密的樂趣。在操練中學(xué)生，學(xué)生不敢做的動(dòng)作，由教師示范，學(xué)生不會(huì)做的動(dòng)作，教師應(yīng)手把手教。教師要用自己健康的體魄，精采的專業(yè)素質(zhì)去影響指導(dǎo)學(xué)生熱愛體育行為。

例如我在跨越式跳高教學(xué)時(shí)這樣放置的，第一個(gè)操練，用激勵(lì)的口號(hào)庖代傳統(tǒng)的“一二一”口號(hào)，在跨越式跳高操練前熱身勾當(dāng)中，我用激勵(lì)口號(hào)鼓舞激勵(lì)學(xué)生，我自傲，我成功、我介入、我孤高、我勇敢，操練跨越式跳高我能行!然后要肄業(yè)生自立操練跨越式跳高過竿動(dòng)作，幾回后經(jīng)由過程體味去考慮。a若何才能保證操練時(shí)的平安?b操練跨越式跳高能使身體哪些部位獲得磨煉?獲得的謎底是：對于平安，年夜部門學(xué)生回覆是按跨越式跳高動(dòng)作體例去做;對于磨煉的益處有的學(xué)生回覆可以磨煉下肢的力量，有的學(xué)生說可以磨煉自己的膽子，有的學(xué)生回覆好玩，有的學(xué)生回覆可以磨煉自己的身體，學(xué)生回覆幾乎包含了操練的意義。教師實(shí)時(shí)加以指導(dǎo)，經(jīng)常操練可以使人下肢更有力，關(guān)節(jié)更矯捷，可以使人勇敢，但操練時(shí)注重平安，注重自我呵護(hù)。

體育老師實(shí)習(xí)自我鑒定參考

兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位體育老師們的指導(dǎo)和幫助下，我完成了由學(xué)生向教師的華麗轉(zhuǎn)身。這一路走來，頗多留戀，諸多感慨。在實(shí)習(xí)期間，我既是學(xué)生，又是教師。作為學(xué)生，我虛心求教，不恥下問;作為人師，我兢兢業(yè)業(yè)，倍感驕傲。我付出了很多，收獲了更多。下面我將這兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)做簡要的匯報(bào)總結(jié)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，忠誠教育事業(yè)。

在實(shí)習(xí)期間，我系統(tǒng)的了解和學(xué)習(xí)了體育新課標(biāo)。在課余時(shí)間，我閱讀教育書籍，學(xué)習(xí)教育戰(zhàn)線中先進(jìn)人物的事跡，時(shí)刻鞭策激勵(lì)自己。我熱愛教育事業(yè)，熱愛我的學(xué)生。在工作中能夠求真務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)，努力教好每一堂課，帶好每一次訓(xùn)練，圓滿地完成本職工作。我能夠師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，以身作則，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生表率，凡是要求學(xué)生做到的，我自己首先做到。此外，我還能夠尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。

二、深鉆教材，認(rèn)真教學(xué)。

體育課教、學(xué)、練三者之間的統(tǒng)一。俗話說：施教之功，貴在引導(dǎo)。教師的教學(xué)藝術(shù)在很大程度上就是他引導(dǎo)水平的體現(xiàn)。只有教師正確而巧妙的引導(dǎo)，才能在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起到引爆作用，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知、情感、行為三者的統(tǒng)一，獲得教學(xué)最佳效果。

傳統(tǒng)的教學(xué)組織和教學(xué)程序是以教師為中心的教學(xué)組織形式，以行政教學(xué)班為主的組織形式、分項(xiàng)教學(xué)的組織形式等，還有一成不變的課堂教學(xué)程序。既嚴(yán)重束縛了教師的手腳，也影響了學(xué)生參與體育活動(dòng)的情緒和積極性。用比較坦誠和理性的思想來思考一下，當(dāng)在教室里久坐的學(xué)生來到操場上的時(shí)候，他們需求的是什么?不就是想舒散一下禁錮著的筋骨，放松一下繃緊的大腦。有那位學(xué)生想一來到操場就立正、稍息，面對體育教師的講解示范等，學(xué)生能喜歡這樣的教學(xué)法組織形式嗎?答案是否定的。根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特征，我在實(shí)習(xí)期間有針對性的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高體育運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)。

經(jīng)由過程近一個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)，所教學(xué)的班級(jí)學(xué)生根基理解和把握了跨越式跳高。在教育教學(xué)中，運(yùn)用前進(jìn)前輩的教育理念和科學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)的教學(xué)體例，全力培育學(xué)生的合作和競爭意識(shí)，選擇的教學(xué)體例能激發(fā)學(xué)生的進(jìn)修樂趣和促進(jìn)學(xué)生的思維勾當(dāng)，能注重因材施教、因人施教，有用的調(diào)動(dòng)了學(xué)生進(jìn)修的自動(dòng)性，使學(xué)生在課堂上慢慢養(yǎng)成了當(dāng)真進(jìn)修的精采習(xí)慣，讓每一位學(xué)生都能夠在樂中練，在操練樂，課堂空氣布滿活力，有用地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。我在高二年級(jí)學(xué)生查詢拜訪中，幾乎人人都能做到從激情上、步履上自動(dòng)介入教學(xué)勾當(dāng)，做到人人介入勾當(dāng)，人人健康成長。

三、實(shí)習(xí)體味

在體育教學(xué)中，有意識(shí)地融入德育教育，不僅能磨煉學(xué)生的意志，更主要的是培育學(xué)生的愛國主義和集體主義精神，培育學(xué)生從命組織遵守紀(jì)律，老實(shí)、機(jī)智、積極進(jìn)去的心理道德。經(jīng)由過程教學(xué)實(shí)踐，為此，我在教學(xué)，跨越式跳高首要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行試探的，并受到了精采的下場下面就環(huán)繞這個(gè)問題談?wù)勎易约旱囊恍┞拥挠^點(diǎn)。

1、用尊貴的精神去塑造學(xué)生

教師的言行直接影響和傳染著學(xué)生。作為教師必需增強(qiáng)自身涵養(yǎng)，提高自身素質(zhì)具備一種高昂向上，積極進(jìn)取的敬業(yè)精神，教師精采的言談舉止，會(huì)給學(xué)生樹立一個(gè)好的形象，再加上教師規(guī)范的動(dòng)作手勢，行走坐臥、外在儀表和豐碩內(nèi)在，是學(xué)生在潛移默化中受到陶冶，模擬中審閱自己，從而獲得周全教育。

2、用正確的體例去指導(dǎo)學(xué)生

體育教學(xué)中，教師最能影響學(xué)生的是簡明簡要的講解，正確無誤的示范和行之有用的教育，讓學(xué)生對此內(nèi)容發(fā)生濃密的樂趣。在操練中學(xué)生，學(xué)生不敢做的動(dòng)作，由教師示范，學(xué)生不會(huì)做的動(dòng)作，教師應(yīng)手把手教。教師要用自己健康的體魄，精采的專業(yè)素質(zhì)去影響指導(dǎo)學(xué)生熱愛體育行為。

例如我在跨越式跳高教學(xué)時(shí)這樣放置的，第一個(gè)操練，用激勵(lì)的口號(hào)庖代傳統(tǒng)的一二一口號(hào)，在跨越式跳高操練前熱身勾當(dāng)中，我用激勵(lì)口號(hào)鼓舞激勵(lì)學(xué)生，我自傲，我成功、我介入、我孤高、我勇敢，操練跨越式跳高我能行!然后要肄業(yè)生自立操練跨越式跳高過竿動(dòng)作，幾回后經(jīng)由過程體味去考慮。a若何才能保證操練時(shí)的平安?b操練跨越式跳高能使身體哪些部位獲得磨煉?獲得的謎底是：對于平安，年夜部門學(xué)生回覆是按跨越式跳高動(dòng)作體例去做;對于磨煉的益處有的學(xué)生回覆可以磨煉下肢的力量，有的學(xué)生說可以磨煉自己的膽子，有的學(xué)生回覆好玩，有的學(xué)生回覆可以磨煉自己的身體，學(xué)生回覆幾乎包含了操練的意義。教師實(shí)時(shí)加以指導(dǎo)，經(jīng)常操練可以使人下肢更有力，關(guān)節(jié)更矯捷，可以使人勇敢，但操練時(shí)注重平安，注重自我呵護(hù)。

第二個(gè)操練，我設(shè)計(jì)幾組分歧高度的跳高架，讓學(xué)生自己選擇高度操練，并提出問題：當(dāng)別人跳不外去時(shí)你該怎么辦?年夜都學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)生回覆我們要輔佐他，教師馬上提出呵護(hù)與輔佐的體例，操練中發(fā)揚(yáng)合作精神。不管在哪組上操練，我老是用鼓舞激勵(lì)性的說話對學(xué)生進(jìn)行鼓舞激勵(lì)和指導(dǎo)，尤其是對進(jìn)修上有困然的學(xué)生，幾回操練后學(xué)生逐漸向有難度的跳高架挨近。

3、用師生間精采激情去傳染學(xué)生

在體育教學(xué)中，向?qū)W生進(jìn)行思惟道德教育，關(guān)頭在于教師的上行下效，而身教更勝于言傳，體育教師的工作性質(zhì)抉擇了年夜部門時(shí)刻在室外，和學(xué)生的直接接觸最多。我們非論起風(fēng)下雨，仍是嚴(yán)寒盛暑都率領(lǐng)學(xué)生去完成身體磨煉使命。在這種艱辛的情形中教師的影響是最年夜的。盛暑中，我們所站的位置是面臨太陽;冬風(fēng)中我們所站的位置是面臨風(fēng)口……這種無形的教育體例，化為濃濃的師生激情和對夸姣事物的判定，使學(xué)生在潛移默化中受到教育，從而提高學(xué)生對夸姣事物的追求。

4、用祖國的呼叫去鼓舞學(xué)生

青少年都有神馳夸姣未來的愿望，都有為祖國進(jìn)獻(xiàn)自己青春的使命感，都想有健康的體魄和精采體育手藝。在道德理想與專業(yè)進(jìn)修中，輔佐學(xué)生樹立只懷孕體好，未來才能更好地為祖國工作的思惟，在各類規(guī)章軌制的約束下，使學(xué)生磨煉身體成為自覺的步履，并使這種自覺步履表此刻體育課的進(jìn)修和磨煉中。

四、我的思索。

在實(shí)習(xí)期間，我遇到了困難，也對體育教學(xué)進(jìn)行了一定的思索：

1、教師對學(xué)生的過高要求也是不利快樂體育的實(shí)施。教師在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí)，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成功，如我在單足跳的練習(xí)中，可允許學(xué)生換一次腳，這樣就使學(xué)生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。對待學(xué)生方面，既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，堅(jiān)定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強(qiáng)拼搏的體育精神。