初中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：初中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)，初中音樂(lè)，課堂實(shí)踐，路徑

新課標(biāo)下的初中音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)充分體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念，以學(xué)生們?yōu)橹行模ń虒W(xué)理念，教學(xué)任務(wù)和教學(xué)模式都需要不斷的進(jìn)行豐富和完善。音樂(lè)教學(xué)提升的是學(xué)生們的創(chuàng)造力和對(duì)美的鑒賞能力，在學(xué)生的情感上和能力上都有大幅度的提升，順應(yīng)著素質(zhì)教育全面發(fā)展的具體要求，為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件。

一、新課標(biāo)下初中音樂(lè)教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)

現(xiàn)階段音樂(lè)教學(xué)越來(lái)越得到學(xué)校的重視，在教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)中正在不斷的探索和實(shí)踐，力求尋找出一條適合學(xué)生全面發(fā)展的道路。目前，初中音樂(lè)教學(xué)面臨著巨大的挑戰(zhàn)，這就需要學(xué)校和教學(xué)進(jìn)行深入的溝通和交流，不斷總結(jié)和探索，實(shí)現(xiàn)對(duì)音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的提升。

（一）音樂(lè)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)理念是重視在教學(xué)內(nèi)容上的傳授，在學(xué)生情感價(jià)值觀的培養(yǎng)上在存在著一定的不足，針對(duì)學(xué)生的自身特點(diǎn)而言，初中時(shí)期學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)充滿了好奇，在復(fù)雜繁多的課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，音樂(lè)教學(xué)更能為學(xué)生帶來(lái)不同于其他學(xué)科的審美享受。所以，音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該轉(zhuǎn)變發(fā)展的思路，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，營(yíng)造輕松愉快的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生有不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好和創(chuàng)造能力為主要的目的，這種音樂(lè)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變充分的體現(xiàn)了以人為本的理念，打破教學(xué)常規(guī)，注重能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的培養(yǎng)。

（二）音樂(lè)教學(xué)任務(wù)的豐富

音樂(lè)教學(xué)的教學(xué)任務(wù)應(yīng)該隨著學(xué)生發(fā)展的需求的變化不斷的豐富和發(fā)展，從學(xué)生的自身發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)，學(xué)生在音樂(lè)課堂上不僅僅能夠?qū)W會(huì)樂(lè)器的演奏和聲樂(lè)的表演，還能夠通過(guò)音樂(lè)欣賞感受到音樂(lè)的獨(dú)特魅力，音樂(lè)教學(xué)不是一味的演奏演奏和歌唱的技巧而忽視音樂(lè)本身的樂(lè)趣。教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，通過(guò)音樂(lè)鑒賞提升學(xué)生的審美能力和音樂(lè)的領(lǐng)悟能力，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造能力，從而將音樂(lè)學(xué)習(xí)的成果吸收加工，創(chuàng)造出更多優(yōu)秀的作品。

（三）音樂(lè)教學(xué)模式的優(yōu)化

在教學(xué)模式上應(yīng)該符合初中生的發(fā)展特點(diǎn)，現(xiàn)代的青少年是充滿創(chuàng)造性和無(wú)限潛能的一代人，對(duì)于學(xué)習(xí)的需求性非常的強(qiáng)烈，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中充分的展現(xiàn)課堂的主體性的地位，教師在課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)上應(yīng)該給予學(xué)生更多展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。音樂(lè)教學(xué)模式應(yīng)該體現(xiàn)多樣性的特點(diǎn)，符合時(shí)展的需求性，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)模式的不斷優(yōu)化，營(yíng)造積極的課堂氛圍，讓學(xué)生能夠充分的感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。音樂(lè)教學(xué)模式的優(yōu)化需要借助一定的手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官感受，將多媒體作為教學(xué)活動(dòng)的重要工具，通過(guò)展示和課堂情境的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生們感受到音樂(lè)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

二、初中音樂(lè)教學(xué)的路徑選擇

初中音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展應(yīng)該緊密的圍繞時(shí)展對(duì)于人才培養(yǎng)的需求，應(yīng)該為學(xué)生帶來(lái)更全面的能力培養(yǎng)和情感體驗(yàn)，初中音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該調(diào)動(dòng)多種資源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的特定制定合理的教學(xué)計(jì)劃，為學(xué)生帶來(lái)更多的提升。

（一）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，拉近師生關(guān)系

課堂教學(xué)任務(wù)的完成依托于教師和學(xué)生之間的關(guān)系，和諧的課堂氛圍能夠拉近師生之間的距離，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到教師對(duì)于學(xué)生的重視程度。音樂(lè)教學(xué)是充滿靈活性的教學(xué)活動(dòng)，這對(duì)于教師能力是一種考驗(yàn)，教師首先應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體性，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展特性都應(yīng)該有準(zhǔn)確的把握，通過(guò)抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，營(yíng)造活躍的課堂氛圍。從課程導(dǎo)入開(kāi)始就為學(xué)生營(yíng)造思考式的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生們?cè)O(shè)定一些思考問(wèn)題，讓學(xué)生們帶著好奇進(jìn)行學(xué)習(xí)，在音樂(lè)教師的啟發(fā)和引導(dǎo)下讓學(xué)生自覺(jué)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)音樂(lè)課堂的樂(lè)趣。教學(xué)情境的設(shè)置不能夠脫離生活，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行課程指導(dǎo)的過(guò)程中，應(yīng)該充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，通過(guò)情感教學(xué)的方法，帶動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的情感共鳴，將生活中的感悟帶入到課程內(nèi)容的傳授中，讓音樂(lè)教學(xué)更具有現(xiàn)實(shí)性和情感性。

（二）豐富教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)

音樂(lè)是一門(mén)藝術(shù)，音樂(lè)學(xué)習(xí)能夠?yàn)閷W(xué)生帶來(lái)不同的體驗(yàn)，教學(xué)內(nèi)容不僅僅是一本教材就能夠完全涵蓋的，所以就需要對(duì)于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展和延伸，豐富學(xué)生的對(duì)于音樂(lè)知識(shí)的了解和把握。學(xué)習(xí)活動(dòng)是充滿樂(lè)趣的活動(dòng)，滲透相應(yīng)的文化背景和名人軼事，讓學(xué)生感受到音樂(lè)背后的文化底蘊(yùn)，從而讓學(xué)生能夠帶著好奇和興趣去自覺(jué)的學(xué)習(xí)音樂(lè)課程的內(nèi)容。注重對(duì)教學(xué)內(nèi)容的鞏固和深化，教師通過(guò)設(shè)計(jì)一些課堂小游戲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣性，同時(shí)又能對(duì)以往的知識(shí)學(xué)習(xí)進(jìn)行鞏固加深。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，讓音樂(lè)學(xué)習(xí)成為學(xué)生們舒緩心情，陶冶情操的重要手段。

（三）創(chuàng)新教學(xué)手段，推進(jìn)教學(xué)改革

豐富的教學(xué)手段的實(shí)現(xiàn)需要借助一定的媒介，音樂(lè)教學(xué)注重于對(duì)感官和視覺(jué)的感受，學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中需要用心聆聽(tīng)音樂(lè)所表現(xiàn)出來(lái)的情感。因此，豐富的教學(xué)資源成為音樂(lè)教學(xué)的重要保障，根據(jù)學(xué)生的個(gè)人喜好，找出學(xué)生們的特長(zhǎng)。認(rèn)真的選取教學(xué)音頻視頻材料，利用多媒體的課堂教學(xué)手段，讓學(xué)生直觀化的感受學(xué)習(xí)的內(nèi)容。注重對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)和引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，教師在教學(xué)內(nèi)容的傳授過(guò)程中應(yīng)該講究一定的方法，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)小組討論，課堂演繹，匯報(bào)表演等主要的形式讓學(xué)生都能夠積極的參與到課堂活動(dòng)中去，通過(guò)富有創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng)充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。通過(guò)音樂(lè)課堂教學(xué)手段豐富，推進(jìn)教學(xué)改革，體現(xiàn)以人為本的教育理念。

三、結(jié)論

綜上，初中音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的發(fā)展有重要的現(xiàn)實(shí)意義，如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)仍然是我們不斷探索的話題。堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，注重素質(zhì)教育的要求，在新課標(biāo)的指引下實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生們綜合能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)的真正價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]李紅梅，新課標(biāo)背景下初中音樂(lè)教學(xué)模式探討[J]，中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師通訊）2014（3）.

[2]楊斐，新課標(biāo)理念指導(dǎo)下的初中音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐[J]，新課程學(xué)習(xí)（下）2014（2）.

第2篇：初中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：初中音樂(lè)；多元課程；文化

隨著素質(zhì)教育的實(shí)施，提出教育教學(xué)中要注重對(duì)學(xué)生全方面的培養(yǎng)，如：藝術(shù)欣賞能力、審美能力等都需與文化知識(shí)一樣開(kāi)展教育。然而就目前我國(guó)的初中教育來(lái)說(shuō)，受應(yīng)試教育的影響，對(duì)音樂(lè)課程的安排有著一定的時(shí)限性，甚至到了初三年級(jí)，音樂(lè)、美術(shù)等與考試不相關(guān)的課程都采取停課。那么，如何在有限的課時(shí)、教學(xué)設(shè)備等條件下，開(kāi)展高效的音樂(lè)教學(xué)是每位教師值得思考的問(wèn)題。因此，結(jié)合當(dāng)前時(shí)展與學(xué)校的實(shí)際情況，構(gòu)建能夠凸顯社會(huì)價(jià)值的音樂(lè)課程多元文化具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。在此，筆者談一下自己的看法。

一、構(gòu)建多元化的課程目標(biāo)

課程目標(biāo)是反映教育教學(xué)或者建構(gòu)文化的最終價(jià)值取向，在教學(xué)中有著指引的作用和意義。新課程提出教學(xué)目標(biāo)分為：情感、態(tài)度與價(jià)值觀；過(guò)程與方法；知識(shí)與技能，又稱三維目標(biāo)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)展下，初中音樂(lè)課程文化目標(biāo)應(yīng)向多元化的情感、態(tài)度、價(jià)值觀開(kāi)展，促使學(xué)生之間與社會(huì)的適應(yīng)感，推動(dòng)兩者的和諧關(guān)系形成，提升綜合認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多元化的學(xué)習(xí)方法，從而產(chǎn)生多樣的感受、體驗(yàn)，誘發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)文化的尊重與深入理解，增強(qiáng)音樂(lè)的人文精神等。多元化的課程目標(biāo)還應(yīng)包括教學(xué)中多元化的“過(guò)程與方法”目標(biāo)，即結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的個(gè)性特征采取多樣化的課程學(xué)習(xí)方式，借以來(lái)提升學(xué)生的全面發(fā)展，促使學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與教師之間合作、交流關(guān)系的形成，符合目前社會(huì)的核心價(jià)值“和諧”。而對(duì)于知識(shí)與技能目標(biāo)，教師可以讓學(xué)生結(jié)合自己的喜好有選擇地對(duì)音樂(lè)知識(shí)進(jìn)行整合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，誘發(fā)學(xué)生自主審美能力的形成，同時(shí)，還可以讓學(xué)生通過(guò)唱歌、演奏，總結(jié)相關(guān)的音樂(lè)方法、技能等，來(lái)提高自我對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知，最終促使音樂(lè)更好、更全面的發(fā)展。

二、構(gòu)建多元化的課程內(nèi)容

多元文化教育專家班克斯認(rèn)為：“在學(xué)校中進(jìn)行多元文化教育的終極目的是形成學(xué)生容忍與接納其他民族與文化的態(tài)度，以獲得多元文化知識(shí)與技能。”音樂(lè)課程文本的教育目的在于反映人類音樂(lè)文化的精華，這里既包括對(duì)自己國(guó)家優(yōu)秀文化的展示，同時(shí)也包括對(duì)其他民族，國(guó)際上一些優(yōu)秀文化的展示。如：中國(guó)音樂(lè)按地區(qū)可分為：東北音樂(lè)代表作品：號(hào)子、小調(diào)、秧歌，民間樂(lè)器有遼寧鼓樂(lè)；華北音樂(lè)的山歌、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子等，民間器樂(lè)河北吹歌、晉北鼓樂(lè)等；還有華東音樂(lè)、華中音樂(lè)、華南音樂(lè)、西北音樂(lè)、西南音樂(lè)等等，都擁有具有自己地域特色的民歌和民間器樂(lè)。

此外，我國(guó)還是個(gè)多民族大國(guó)，有56個(gè)民族，而每個(gè)民族又都有自己的音樂(lè)作品，具有代表性的如：苗族音樂(lè)，單單民歌就有蘆笙調(diào)飛歌、盤(pán)歌、嘎百福歌、游方歌、酒歌、苦歌等多種形式，代表作品有蘆笙敘事曲《諾德仲之歌》、小提琴曲《苗嶺的早晨》等；還有以宗教為主題的音樂(lè)等等，可以說(shuō)中國(guó)有豐富的音樂(lè)資源。國(guó)際上的音樂(lè)更是多種多樣，因此，在音樂(lè)課程文化內(nèi)容的選擇上，教師要結(jié)合社會(huì)和人類的發(fā)展需求，吸收多元化的文化，開(kāi)闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)，提升學(xué)生的綜合音樂(lè)素養(yǎng)。

三、實(shí)施多元化的音樂(lè)課程

新課程強(qiáng)調(diào)，教育教學(xué)在課程實(shí)施過(guò)程中要注意運(yùn)用學(xué)生本身的資源，充分凸顯學(xué)生的主體性作用。這就需要教師在實(shí)施音樂(lè)課程時(shí)，結(jié)合師生關(guān)系、教學(xué)方法兩方面來(lái)構(gòu)建。

第一，教學(xué)方法上，要結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特征，設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，盡可能多地給予學(xué)生思維空間和表現(xiàn)自我的平臺(tái)，讓學(xué)生在自我的體驗(yàn)、感受、實(shí)踐過(guò)程中，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)課程文化的認(rèn)知和了解，從而逐漸掌握一定的音樂(lè)學(xué)習(xí)方法與技能。第二，就師生關(guān)系而言，教師首先要擺正自己的位置，即教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者，將課堂還給學(xué)生，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是參與者、探索者、發(fā)現(xiàn)者，教師應(yīng)該力爭(zhēng)做學(xué)生的合作者，與學(xué)生構(gòu)建伙伴的關(guān)系，從而構(gòu)建和諧的、平等的、民主的師生關(guān)系。可以說(shuō)，在這個(gè)過(guò)程中，教師的身份是多樣性的，除了上述的身份外，還要做好課程資源的開(kāi)發(fā)者、教育的協(xié)調(diào)者、班級(jí)的管理者、教學(xué)的促使者等等，努力開(kāi)展各式各樣的音樂(lè)課程來(lái)豐富音樂(lè)課堂，推動(dòng)學(xué)生素養(yǎng)的提升和技能的形成。

總之，課程的產(chǎn)生是時(shí)代的發(fā)展的需要，課程目標(biāo)的確定、內(nèi)容的選擇、實(shí)施過(guò)程等都需要依靠社會(huì)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量?，F(xiàn)如今是知識(shí)經(jīng)濟(jì)化的社會(huì)，需要的是多樣的人才，注重的是“和諧”。因此，初中音樂(lè)應(yīng)構(gòu)建多元化的課程文化，借以來(lái)滿足培養(yǎng)全面發(fā)展人才的需求。

參考文獻(xiàn)：

［1］范兆雄．課程文化發(fā)展論［M］．廣州：廣東高等教育出版社，2005.

［2］郭曉明．課程知識(shí)與個(gè)體精神自由：課程知識(shí)問(wèn)題的哲學(xué)審思［M］.北京：教育科學(xué)出版社，2005.

第3篇：初中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)范文

一、初中歌唱教學(xué)的幾個(gè)問(wèn)題

1.課堂形式花哨多樣，輕視甚至忽視了歌唱知識(shí)和技能的傳授和訓(xùn)練。新課改實(shí)施以來(lái)，教師將圖片、實(shí)物、多媒體等諸多手段運(yùn)用到課堂上，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使課堂形式多樣、氣氛活躍。但是很多教師過(guò)于注重追求外在的形式，對(duì)歌唱教學(xué)中學(xué)生的聲音控制、吐字、情感表達(dá)等方面的要求不清，這就導(dǎo)致了學(xué)生既不認(rèn)識(shí)曲譜也沒(méi)學(xué)會(huì)演唱技巧，歌唱能力不能得到提高，白聲喊唱不統(tǒng)一，節(jié)奏不準(zhǔn)確，合唱不和諧，演唱毫無(wú)美感。孩子們的感受力和表現(xiàn)力也沒(méi)有得到很好的發(fā)展和表現(xiàn)，最終結(jié)果是厭倦歌唱課。

2.音樂(lè)歌唱教學(xué)和音樂(lè)鑒賞教學(xué)脫節(jié)，各自為戰(zhàn)，欠缺對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng)。事實(shí)上，經(jīng)驗(yàn)豐富的音樂(lè)老師都有這樣的體會(huì)：如果連續(xù)一段時(shí)間都上一門(mén)課程，學(xué)生就會(huì)感覺(jué)到乏味，產(chǎn)生疲憊感，這樣就導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量低下，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的積極性。歌唱教學(xué)如果只剩下記住歌詞、學(xué)會(huì)了沒(méi)有，而忽視了歌曲旋律對(duì)人的感受，忽視了歌唱的藝術(shù)表現(xiàn)力，學(xué)生們只能是一遍遍簡(jiǎn)單乏味的重復(fù)，毫無(wú)審美體驗(yàn)。

3.缺乏對(duì)初中生變聲期的正確引導(dǎo)。 初中生正處于青春期，身體各方面發(fā)生著很大變化，喉頭聲帶也在急劇變化，其聲音由清脆悅耳的童聲向頗具成人特點(diǎn)的男女聲轉(zhuǎn)化。正處在變聲期的初中生，很多時(shí)候不愿開(kāi)口唱歌。而且變聲期聲帶容易疲勞，不穩(wěn)定，發(fā)聲也不易控制。很多教師沒(méi)有注意到這些特點(diǎn)，更沒(méi)有針對(duì)性地加以指導(dǎo)，進(jìn)行針對(duì)性的發(fā)聲練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生要么沿襲小時(shí)候喊唱的習(xí)慣，要么模仿成人化的聲音，對(duì)其聲帶健康和歌唱技藝的提高都無(wú)益處。

二、提高初中歌唱教學(xué)實(shí)效性的幾項(xiàng)措施

1.音樂(lè)知識(shí)技能與歌唱活動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合。 反思當(dāng)前的歌唱教學(xué)，我們不難總結(jié)出這樣一個(gè)道理：歌唱教學(xué)要想成功，必要的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能必不可少，只有具備一定的知識(shí)技能基礎(chǔ)，學(xué)生才能更好地來(lái)感知音樂(lè)，準(zhǔn)確有感情地表現(xiàn)音樂(lè)，學(xué)習(xí)鑒賞和創(chuàng)造音樂(lè)。因此，為了更好地提高歌唱教學(xué)的質(zhì)量，我們應(yīng)該把樂(lè)譜的教學(xué)和歌唱基本技能的訓(xùn)練融入各種豐富、生動(dòng)和具體的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中去，通過(guò)師生互動(dòng)和學(xué)生的自主體驗(yàn)合作等方式，使枯燥乏味的知識(shí)技能訓(xùn)練變得有趣起來(lái)。 如：學(xué)習(xí)歌譜我們可以學(xué)習(xí)一些耳熟能詳?shù)母枨暮?jiǎn)譜來(lái)識(shí)譜，像《小星星》這樣的兒歌就是很好的素材；對(duì)音高和節(jié)奏的學(xué)習(xí)，我們可以借鑒《音樂(lè)之聲》中瑪利亞老師的游戲教學(xué)法；對(duì)于歌唱的技巧，我們可以使學(xué)生明白歌聲是否自然優(yōu)美和唱歌的姿勢(shì)、狀態(tài)有很大的關(guān)系，此外要發(fā)出美妙的聲音離不了氣息的支持，我們可以從身邊出發(fā)讓學(xué)生學(xué)習(xí)“打嘟?！?、“狗哈氣”這些他們感興趣的氣息訓(xùn)練方法。當(dāng)然，任何的知識(shí)技能訓(xùn)練都不是獨(dú)立于課堂之外的，都是貫穿其中，有機(jī)結(jié)合，是為音樂(lè)審美和音樂(lè)表現(xiàn)服務(wù)的。

2.歌唱教學(xué)和鑒賞教學(xué)相輔相成，、互促互助。教師培養(yǎng)學(xué)生的歌唱技能，主要應(yīng)該體現(xiàn)在對(duì)其歌曲理解能力和處理能力的培養(yǎng)上。要從歌曲作品出發(fā)，結(jié)合學(xué)生對(duì)歌曲的理解能力，采用適合學(xué)生理解的方法，指導(dǎo)其進(jìn)行歌唱訓(xùn)練。這就要求我們音樂(lè)鑒賞教學(xué)的實(shí)施并與之結(jié)合，只有學(xué)生對(duì)歌曲作品有透徹的理解，才會(huì)表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感，才能在歌唱中更好地表現(xiàn)作品。歌唱教學(xué)與音樂(lè)鑒賞是互補(bǔ)的知識(shí)構(gòu)架，學(xué)生在不斷地聽(tīng)、賞、分析之后，具備了一定的音樂(lè)鑒賞基礎(chǔ)，會(huì)迫切地想通過(guò)歌唱藝術(shù)的實(shí)踐活動(dòng)加深對(duì)音樂(lè)的理解和感受。音樂(lè)鑒賞課和歌唱課的交叉教學(xué)，比較適應(yīng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的心理特點(diǎn)，可以提高初中學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。因此，在音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃中，老師要盡可能地站在學(xué)生的立場(chǎng)，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特征和學(xué)習(xí)習(xí)慣，把兩個(gè)模塊進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。這樣不但能夠提高教學(xué)效率，而且能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，獲得最好的教學(xué)效果。

第4篇：初中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)范文

[關(guān)鍵詞]審美 不斷探索 興趣 鮮活生動(dòng)

[中圖分類號(hào)]G40 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1006-5962（2013）07（a）-0266-01

以音樂(lè)審美為核心，全面培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力。在課堂中著重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。高效課堂是相對(duì)于低效課堂而言的，它是指在課堂教學(xué)中通過(guò)教師的主導(dǎo)作用，用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，發(fā)揮創(chuàng)造性思維，’真正做到理解和體會(huì)教學(xué)內(nèi)容，掌握新知識(shí)和新技能，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。無(wú)論是個(gè)別授課的小課，還是班級(jí)音樂(lè)鑒賞的授課，高效課堂都是必不可少的。它不是單純地指在課堂教學(xué)的四十五分鐘，而是從教學(xué)計(jì)劃的制定、備課、課程導(dǎo)入、新課、課堂評(píng)價(jià)和反思各個(gè)環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系，任何環(huán)節(jié)出現(xiàn)差錯(cuò)，都會(huì)影響課堂效果。一節(jié)課的效果是否高效，我認(rèn)為很大程度上取決于課堂氣氛。教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，要用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考、營(yíng)造快樂(lè)融洽的氛圍，充分利用多種現(xiàn)代化手段如視聽(tīng)資料、文字、圖片等有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生的眼耳口腦各方面協(xié)調(diào)運(yùn)作，以期盡快掌握知識(shí)和技能，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

1.要不斷探索新的教學(xué)方式

音樂(lè)教學(xué)有別于其他學(xué)科，它具有輕松愉悅、生動(dòng)活潑、寓教于樂(lè)等特點(diǎn)。一堂優(yōu)質(zhì)有特色的音樂(lè)課往往給人“亂”的感覺(jué)，這種“亂”正是音樂(lè)課“活”的表現(xiàn)。如何讓音樂(lè)課“亂”中有序、生機(jī)勃勃、人人投入呢？這就要求教師要不斷探索新型的教學(xué)方式，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和自覺(jué)參與的意識(shí)。我想這也是當(dāng)下素質(zhì)教育的真諦。合理、有效的教學(xué)方法是緊跟時(shí)展要求的，符合學(xué)生學(xué)習(xí)意愿和心理需求，是在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)、歸納、提煉出來(lái)的。

那么，學(xué)生的心里真正需求是什么呢？根據(jù)幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡活動(dòng)性、趣味性、游戲性很強(qiáng)的，并能參與評(píng)判的音樂(lè)課內(nèi)外教學(xué)活動(dòng)。如低年級(jí)學(xué)生愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)表演，喜歡與人爭(zhēng)高低；喜歡比比劃劃、敲敲打打；喜歡聽(tīng)故事、講故事，樂(lè)意用夸張的表情和動(dòng)作渲染；喜歡童話和課本劇的演出，表達(dá)自己想法；喜歡當(dāng)干部，當(dāng)老師，并希望老師像他們一樣聽(tīng)從指揮，服從安排，同唱同跳同奏；特別好奇，具有打破砂鍋問(wèn)到底的精神；喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)，得到老師的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)品等。高年級(jí)學(xué)生喜歡聽(tīng)音樂(lè)，崇尚時(shí)尚，樂(lè)意學(xué)唱自己喜愛(ài)的歌曲，喜歡課外活動(dòng)，樂(lè)意在賽歌、賽舞和演奏比賽中展示自己才華，得到同學(xué)認(rèn)可；喜歡參觀考察，樂(lè)意收集資料，在辯論中敢于發(fā)表自己的看法；喜歡具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)方式，如操作電腦，自主學(xué)習(xí)，樂(lè)意得到老師中肯的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)等等。因此，音樂(lè)教學(xué)就應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理需求，營(yíng)造豐富多彩的課內(nèi)課外教學(xué)活動(dòng)，以科學(xué)、合理、行之有效的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)藝術(shù)的王國(guó)，領(lǐng)悟音樂(lè)藝術(shù)的美。

2.用多種方法，努力提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣

針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，配合新課程改革，在學(xué)習(xí)音樂(lè)教材的同時(shí)運(yùn)用電子琴進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率，具體為：

（1）在音樂(lè)欣賞課上，有些樂(lè)曲可以利用學(xué)?，F(xiàn)有的樂(lè)器，結(jié)合大綱要求，給學(xué)生示范演奏，改變以往放錄音讓學(xué)生單純欣賞的教學(xué)方法，使學(xué)生在欣賞的同時(shí)，既開(kāi)拓了視野，又提高審美能力。

（2）在音樂(lè)理論知識(shí)的教學(xué)方面，為避免單純學(xué)理論的枯燥，利用情境聯(lián)想教學(xué)，讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂(lè)知識(shí)。如通過(guò)模仿動(dòng)物叫聲的長(zhǎng)短讓學(xué)生辨別不同的音符，這樣，比較容易掌握。

（3）利用欣賞交響樂(lè)和民族管弦樂(lè)作品，讓學(xué)生進(jìn)一步了解和感受音樂(lè)。

（4）課堂上，讓學(xué)生上臺(tái)演唱，培養(yǎng)他們的參與、實(shí)踐能力，學(xué)生情緒高漲，使音樂(lè)課上得更加生動(dòng)活躍。

3.營(yíng)造輕松和諧的課堂氣氛

人民音樂(lè)家冼星海曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，音樂(lè)是生命中的一股清泉，是陶冶性情的熔爐。我在教學(xué)中提倡在快樂(lè)的過(guò)程中學(xué)到一定的音樂(lè)知識(shí)，滿足學(xué)生需要，因?yàn)橐魳?lè)課的本性就要做到寓教于樂(lè)。老師應(yīng)該放下架子，走向?qū)W生，多給學(xué)生一些微笑。這樣更能發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性。

例：在講《青春舞曲》這單元時(shí)，我讓學(xué)生通過(guò)敲打文具盒、拍桌子等來(lái)表現(xiàn)鑼鼓的聲音，體驗(yàn)節(jié)奏帶給他們的樂(lè)趣。這樣把課堂氣氛推向，整節(jié)課學(xué)生都始終在輕松快樂(lè)和諧融洽的氛圍中進(jìn)行，教學(xué)效果非常好。作為新課程背景下的音樂(lè)教師，我會(huì)繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深挖教材，不斷充實(shí)專業(yè)知識(shí)，提高自身素質(zhì)，將新的理念運(yùn)用于課堂實(shí)踐，以學(xué)生為主體，構(gòu)建和諧高效的課堂。讓我們共同努力吧，讓每個(gè)學(xué)生都能在自由音樂(lè)空間這片自主表現(xiàn)的廣闊天地里得到美的享受，美的陶冶，美的滋潤(rùn)1

4.靈活地運(yùn)用課堂語(yǔ)言

教學(xué)活動(dòng)的靈魂就在于教學(xué)的語(yǔ)言技巧，教學(xué)語(yǔ)言技巧掌握得好，可以使課堂氣氛生動(dòng)活躍，從而提高課堂教學(xué)的有效度。音樂(lè)課堂因其藝術(shù)性和與生活的密切關(guān)系，需要更精妙的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。如在上《渴望春天》一課時(shí)，教師課堂語(yǔ)言運(yùn)用的最多的是“老師聽(tīng)到幾句唱得很不好…還不太好”“你們想不想再唱一遍”，學(xué)生在這種語(yǔ)言的引導(dǎo)下變得有些失去信心，對(duì)一遍遍重復(fù)欣賞音樂(lè)產(chǎn)生了審美疲勞，最終導(dǎo)致的效果就是：一堂課下來(lái)，不僅歌曲沒(méi)學(xué)會(huì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也受到了打擊。在運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言的時(shí)候應(yīng)該注意抓住學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)待不同年齡階段的學(xué)生應(yīng)該運(yùn)用不同的教學(xué)語(yǔ)言。

最后，以美國(guó)教育家雷塔科的話與老師們共勉：“只有教師在教學(xué)過(guò)程中以獨(dú)特的方式尋找自己道路的時(shí)候，教育才能成為藝術(shù)，才會(huì)有高質(zhì)量?！?/p>

參考文獻(xiàn)

[1]人民教育出版社《九年義務(wù)教育音樂(lè)教學(xué)參考書(shū)》.

第5篇：初中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)范文

一、常規(guī)管理緊抓不懈，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升：

1、學(xué)校重視常規(guī)工作規(guī)范化，狠抓過(guò)程管理。按照常規(guī)管理的標(biāo)準(zhǔn)要求，定期召開(kāi)全校教學(xué)與教研工作會(huì)議，布置落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作。對(duì)教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)提出了明確的要求，依托教研組、備課組，狠抓落實(shí)。強(qiáng)化過(guò)程監(jiān)督，堅(jiān)持隨機(jī)巡課、隨堂聽(tīng)課、定期或不定期檢查教案與作業(yè)、問(wèn)卷調(diào)查這四項(xiàng)制度。

2、歷史、地理等學(xué)科的老師缺少，我們努力解決師資困難，開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好各門(mén)課程。在執(zhí)行課程計(jì)劃的同時(shí)，注意常規(guī)的管理，老師備課、上課、作業(yè)布置和批改、考核和評(píng)價(jià)都有一定的制度。每學(xué)期評(píng)出先進(jìn)教研組（綜合打分，語(yǔ)數(shù)英教研組獲得）多個(gè)和優(yōu)秀教案20本，予以表彰。

3、注重教研活動(dòng)的開(kāi)展。教研組、備課組制定工作計(jì)劃，教師個(gè)人制定教學(xué)計(jì)劃，做好教學(xué)進(jìn)度安排，期末做好學(xué)生成績(jī)登記、作業(yè)情況統(tǒng)計(jì)、考試質(zhì)量分析。抓好第二課堂活動(dòng)安排，將教學(xué)和反思等融為一體，教務(wù)處平時(shí)抽查，期末統(tǒng)一交教務(wù)處教研室存檔管理。

4、開(kāi)展評(píng)先進(jìn)教研組活動(dòng)促進(jìn)以研促教。每學(xué)期還采用教學(xué)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查和座談的形式進(jìn)行教師業(yè)務(wù)素質(zhì)反饋抽查，對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)反饋、處理，保證教師教學(xué)工作規(guī)范化、制度化、有序化。

5、加強(qiáng)有效備課，發(fā)揮年段集體智慧，提倡個(gè)人備課與集體研究相結(jié)合，由備課組長(zhǎng)牽頭，實(shí)行“個(gè)人備課，集體研究，形成精品課”的做法,切實(shí)提高課堂效率。

6、加強(qiáng)課堂管理，嚴(yán)格規(guī)范課程實(shí)施行為，切實(shí)提高課堂教學(xué)有效性。經(jīng)常與年段長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)深入課堂聽(tīng)課，促使教師更新教學(xué)理念、改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量，逐步規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為。

7、加強(qiáng)考試管理，在期中考、期末考前召開(kāi)年段長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)工作會(huì)議，制定考試時(shí)間，規(guī)范考試管理。要求教師認(rèn)真出圈、認(rèn)真監(jiān)考、認(rèn)真評(píng)卷，做好質(zhì)量分析。根據(jù)考試暴露出來(lái)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)。

8、加強(qiáng)學(xué)籍管理，規(guī)范入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、借讀、休學(xué)等手續(xù)。新生入學(xué)后，建立學(xué)籍檔案。規(guī)范學(xué)生畢業(yè)和招生工作。

二、注重教學(xué)研究的時(shí)效性 促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)

1、每學(xué)期初我校均組織教師學(xué)習(xí)理論知識(shí)，提升教師學(xué)科教學(xué)水平和能力。每位教師都根據(jù)自身實(shí)際情況制定“建陽(yáng)二中08—XX年教師自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃”。要求在教學(xué)中撰寫(xiě)“教學(xué)后記”,積累教學(xué)智慧，主動(dòng)反思自己的教學(xué)行為，不斷改進(jìn)和提高教學(xué)水平和能力，豐富教師個(gè)人的教育教學(xué)智慧。

2、我校校本教研方式多樣，內(nèi)容豐富，成效卓著。有針對(duì)青年教師的“導(dǎo)師制”、教學(xué)基本功系列競(jìng)賽；有面向全體的一年一度匯報(bào)教學(xué)成果的“開(kāi)課周”；有展現(xiàn)名師、骨干教師風(fēng)采的示范課；還有省內(nèi)知名特級(jí)教師“名師百校行”的精彩講座，有力強(qiáng)化校本教研的力度。

3、我校非常重視名師、骨干教師和青年教師的培養(yǎng)和使用，利用示范課、講座等方式，充分發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人及骨干教師在新課程中的引領(lǐng)示范作用。教師專業(yè)發(fā)展工作真正落到實(shí)處，切實(shí)提高青年教師的專業(yè)素養(yǎng)。

4、狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)，崗位大練兵活動(dòng)開(kāi)展具體到位。我校根據(jù)福建省省教育廳的要求開(kāi)展的“教師崗位大練兵”的系列活動(dòng)，更是將學(xué)校教研活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，一年來(lái)一共在教務(wù)處、教研室合作組織下，開(kāi)展了十三項(xiàng)活動(dòng)，許多教師特別是青年教師業(yè)務(wù)水平得到了很大的提高。 三、聚焦課堂，注意有效課堂教學(xué)

1、注重教堂設(shè)計(jì)，優(yōu)化課堂。要有新的思路，要建立新型的、可行的教學(xué)模式。要求老師認(rèn)真設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，有精當(dāng)?shù)膶哟涡蛄?。注意教案的撰?xiě)，對(duì)每課的教學(xué)及時(shí)進(jìn)行反思，寫(xiě)教后記。認(rèn)真設(shè)計(jì)有層次的作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行反饋，鞏固教學(xué)成果。

2、組織老師認(rèn)真探討教學(xué)方法（靈活運(yùn)用講授、提問(wèn)、論證、討論、演示、實(shí)驗(yàn)、探究等多種方法），明確教學(xué)目標(biāo)，注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法，關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的養(yǎng)成；積極進(jìn)行教與學(xué)方式的改革和創(chuàng)新，努力做到引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，獨(dú)立思考，合作交流和實(shí)踐操作。

3、創(chuàng)設(shè)適合我校教師與學(xué)生實(shí)際的課堂教學(xué)模式，每堂課要認(rèn)證考慮課堂的結(jié)構(gòu)框架。注意操作性、完整性、多樣性、靈活性。提倡教師的個(gè)性化教學(xué)，在教學(xué)中形成自己的風(fēng)格。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段構(gòu)建現(xiàn)代課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果。

4、聽(tīng)課制度的建立，便于了解教師的教，了解學(xué)生的學(xué)。可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題予以指導(dǎo)幫助，也可以發(fā)現(xiàn)好的經(jīng)驗(yàn)方法在全?？偨Y(jié)推廣，利于及時(shí)調(diào)整教學(xué)管理措施。實(shí)行課堂開(kāi)放、推門(mén)聽(tīng)課以及領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課制度，通過(guò)推門(mén)聽(tīng)課、指導(dǎo)聽(tīng)課、診斷聽(tīng)課、開(kāi)課周聽(tīng)課等方式，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)效率，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。

四、以質(zhì)強(qiáng)校，很抓教學(xué)質(zhì)量。

1、科學(xué)的管理，擺上首要位置。我們結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，制定完善了各項(xiàng)管理制度，諸如《考勤制度》、《教師量化考核制度》、《檢查評(píng)比制度》等，制度的出臺(tái)，一方面來(lái)約束規(guī)范廣大教師的工作行為，另一方面也讓廣大教師在工作中明確自己的工作方向，做到了有章可循、有令可行。

2、建立以分管領(lǐng)導(dǎo)、年段有高初中豐富經(jīng)驗(yàn)的教師組成的畢業(yè)班管理領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化對(duì)畢業(yè)年級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)。高中教學(xué)在市局高考指導(dǎo)組的指導(dǎo)下，取得了很好的成績(jī)。加強(qiáng)了對(duì)畢業(yè)工作的指導(dǎo)和監(jiān)督，制定工作策略，鼓舞士氣，使畢業(yè)班工作有序進(jìn)行。

3、多次召開(kāi)高三初三年級(jí)畢業(yè)班教學(xué)工作會(huì)，要求二個(gè)畢業(yè)班做好年段工作計(jì)劃，各學(xué)科備課組做好每一階段的教學(xué)計(jì)劃，做好高考中考研究、研究考試導(dǎo)向，把好考試關(guān)，及時(shí)召開(kāi)高三省質(zhì)檢質(zhì)量分析，針對(duì)考試存在問(wèn)題及時(shí)采取措施。一年來(lái)，教學(xué)質(zhì)量有很大提高，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

五、推進(jìn)素質(zhì)教育 抓好課程改革

1、推進(jìn)素質(zhì)教育，深化課程改革要引領(lǐng)教師準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，理解內(nèi)化新課程標(biāo)準(zhǔn)，從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度全面把握教學(xué)目標(biāo)，建立學(xué)科教學(xué)知識(shí)體系，守住“雙基”底線，活化教學(xué)方法，讓教師和課堂富有內(nèi)涵。

2、各學(xué)科要嚴(yán)格按照學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)教研，不隨意增加難度和降低要求，課時(shí)安排和課程評(píng)價(jià)要符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。把教研工作的重心轉(zhuǎn)移到幫助教師反思教學(xué)行為的有效性，指導(dǎo)教師改進(jìn)教育教學(xué)工作上來(lái)。

3、根據(jù)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我校大力進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)，編寫(xiě)了《基礎(chǔ)形體訓(xùn)練》、《潭城記憶》、《建陽(yáng)歷史文化名人》、《建陽(yáng)鄉(xiāng)土地理》等系列校本課程。還開(kāi)發(fā)了跆拳道、武術(shù)、民族傳統(tǒng)體育等體育運(yùn)動(dòng)類選修課程，共同構(gòu)成了我校的課程體系。

4、我校積極推進(jìn)高中新課程的構(gòu)建，在課程設(shè)置上做了重要探索。在高一開(kāi)設(shè)《通用技術(shù)》課程，在高二開(kāi)設(shè)《舞蹈形體》校本課程，教材由教師林英自己編寫(xiě)。高二還開(kāi)設(shè)了《認(rèn)識(shí)閩北》校本課程，教材由吳映霞老師自己編寫(xiě)。

5、信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教育思想和觀念，促進(jìn)教學(xué)模式、教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革。組織教師參加現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)和信息技術(shù)培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和信息技術(shù)的水平有了很大的提高，為我校的現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用奠定了基礎(chǔ)。6、初中在抓好語(yǔ)、數(shù)、英等科目的同時(shí)，也注意等級(jí)科目的教學(xué)質(zhì)量。做到科科并舉，一科不落，使學(xué)生真正得到發(fā)展。高中注意處理好文理分班的問(wèn)題，高考科目和會(huì)考科目的協(xié)調(diào)問(wèn)題。

六、藝術(shù)教育喜結(jié)碩果 學(xué)生社團(tuán)相繼成立

1、我校加強(qiáng)音樂(lè)、美術(shù)教學(xué)，嚴(yán)格按照頒布的課程進(jìn)行教學(xué)。開(kāi)足、開(kāi)齊了高中音樂(lè)、美術(shù)必修課程和相關(guān)的選修課程，必修如《高中美術(shù)鑒賞》、《音樂(lè)鑒賞》等，選修如歌唱（合唱）等。林英老師還開(kāi)設(shè)了自己編寫(xiě)的形體課程。

2、我校的藝術(shù)教育內(nèi)容涵蓋豐富，形式較為靈活多樣，普及面廣，重視藝術(shù)課程教學(xué)同時(shí)，積極開(kāi)展各類藝術(shù)活動(dòng)，如合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)，一年一度的學(xué)校藝術(shù)節(jié)，充分展示了藝術(shù)教育的成果。

3、學(xué)生社團(tuán)紛紛成立。有“舞精靈”舞蹈社團(tuán)、“小百靈”合唱團(tuán)、棋藝社團(tuán)、三人籃球社、朗誦社、書(shū)法社、美術(shù)愛(ài)好者協(xié)會(huì)、攝影小組、英語(yǔ)課本劇社團(tuán)、小草文社等，這些社團(tuán)在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，活躍了第二課堂，成為校園文化藝術(shù)周的中間力量。

4、藝術(shù)教育成就突出，一年來(lái)獲得省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)的有5人次，地區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)的有多人次。舞蹈《進(jìn)城》、《狼圖騰》獲得南平地區(qū)中學(xué)生匯演一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)?？忌衔璧笇I(yè)、美術(shù)專業(yè)、聲樂(lè)專業(yè)的學(xué)生有近30人。學(xué)校將藝術(shù)教育理念貫穿于教學(xué)之中，大大提高了學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

5、在學(xué)校教學(xué)工作正常進(jìn)行的過(guò)程中，我們成功舉辦了學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，校園文化藝術(shù)周。學(xué)生們的體育素質(zhì)、藝術(shù)素質(zhì)在這些活動(dòng)中得到了充分展示。尤其值得一提的是，6月份，我們成功舉辦了“歡歌迎盛世風(fēng)好正”為主體的文藝匯演，這次匯演節(jié)目檔次高，有舞蹈、武術(shù)、書(shū)法、朗誦、合唱等節(jié)目，充分展現(xiàn)了我校藝術(shù)教育的豐碩成果，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的好評(píng)。

七、加快學(xué)校各個(gè)方面的建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)二級(jí)達(dá)標(biāo)校

我們努力的創(chuàng)造條件，爭(zhēng)取創(chuàng)建二級(jí)達(dá)標(biāo)校。在辦學(xué)理念、教師配備、教師專業(yè)發(fā)展、課程管理、教學(xué)常規(guī)、課堂教學(xué)、教育科研、心理健康教育、校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施、通用技術(shù)的開(kāi)設(shè)、藝術(shù)教育、體育與健康教育、輻射作用、辦學(xué)特色、教育質(zhì)量等方面，認(rèn)真對(duì)照二級(jí)達(dá)標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)制定計(jì)劃。在教育教學(xué)過(guò)程中始終以二級(jí)達(dá)標(biāo)校的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量。認(rèn)真解讀相關(guān)條款要求，按照相關(guān)的要求來(lái)管理教學(xué)工作。為爭(zhēng)創(chuàng)二級(jí)達(dá)標(biāo)校做好了充分的準(zhǔn)備。一學(xué)年來(lái)，全體師生團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，順利完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)。教學(xué)質(zhì)量比上學(xué)期又上了一個(gè)新的臺(tái)階。

八、存在問(wèn)題與今后努力方向：

存在問(wèn)題：

1、學(xué)科之間不平衡的問(wèn)題。目前我校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教師飽和。而小學(xué)科的教師存在嚴(yán)重的不足，尤其是勞技、綜合實(shí)踐活動(dòng)、歷史、生物等小科目老師缺乏。教師的轉(zhuǎn)崗、教師的兼課成了急需解決的問(wèn)題。但是，由于教師的職稱問(wèn)題等諸多因素，因此轉(zhuǎn)崗、兼課就成一個(gè)棘手的問(wèn)題。

2、師資隊(duì)伍需要進(jìn)一步優(yōu)化。由于長(zhǎng)期的應(yīng)試教育的沖擊，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和改變課堂教學(xué)模式并不容易。很多老師常常會(huì)自覺(jué)或者不自覺(jué)的走到老路上去。還有就是目前的教學(xué)評(píng)價(jià)制度，很多老師很難適應(yīng)新的教學(xué)要求。

第6篇：初中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)范文

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)

政治思想工作是一切工作的生命線，我站全體同志按時(shí)參加了由縣教育體育局組織的重要思想學(xué)教活動(dòng)，做到了認(rèn)真聽(tīng)講，仔細(xì)記錄，端正了思想態(tài)度，堅(jiān)定了政治立場(chǎng)。站內(nèi)還制定了相應(yīng)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，要求站員自主學(xué)習(xí)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，為進(jìn)一步推廣和普及我縣教育的信息化、多媒體化教學(xué)做好理論和素質(zhì)上的準(zhǔn)備，使縣站有能力成為我縣教育技術(shù)發(fā)展的策劃者和教育改革的參與者。

二、完善制度，加強(qiáng)常規(guī)管理

（一）成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

我站有具體的組織領(lǐng)導(dǎo)和分工明細(xì)，并且構(gòu)建了縣、校二級(jí)教儀設(shè)備設(shè)施管理機(jī)構(gòu)；縣教育局黨組成員、副局長(zhǎng)柴自強(qiáng)分管電教教儀站，非常重視教育裝備工作。

（二）完善管理制度

電教站制定有各類教育技術(shù)裝備管理人員崗位職責(zé)及考評(píng)辦法。每學(xué)期有檢查指導(dǎo)各校的工作安排和記錄；日常工作中注重研究和解決學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)和信息技術(shù)應(yīng)用中的難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題，極力為各校實(shí)驗(yàn)教學(xué)和信息技術(shù)應(yīng)用服務(wù)。

三、突出重點(diǎn)，抓牢基本工作

一年來(lái)，全站工作以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，按照我站年初制定的目標(biāo)，以教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)化為抓手，以教育信息化建設(shè)為核心，以實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)估為重點(diǎn)，以教育技術(shù)課題研究為導(dǎo)向，以教育技術(shù)隊(duì)伍發(fā)展為前提，以實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)與教學(xué)有效融合的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革為目標(biāo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)主管部門(mén)對(duì)教育技術(shù)裝備工作的要求，切實(shí)加強(qiáng)設(shè)備招標(biāo)采購(gòu)和管理應(yīng)用工作，注重資源應(yīng)用和分層培訓(xùn)，全面提高中小學(xué)信息技術(shù)與課堂整合的實(shí)施能力和水平，不斷開(kāi)創(chuàng)教育技術(shù)裝備工作的新局面，推進(jìn)縣教育現(xiàn)代化進(jìn)程。

四、注重落實(shí)，做好具體工作

（一）落實(shí)設(shè)備配置及管理工作，提升教育技術(shù)裝備建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化水平及應(yīng)用效益。

1.實(shí)施招標(biāo)采購(gòu)，優(yōu)化設(shè)備配置。

2019年，根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，我站完成四項(xiàng)新高中教學(xué)儀器設(shè)備的招標(biāo)采購(gòu)工作。其中：《縣教育局新高中實(shí)驗(yàn)室設(shè)備采購(gòu)項(xiàng)目》于1月15日簽訂合同，項(xiàng)目資金97.869萬(wàn)元；《縣教育局中學(xué)校園監(jiān)控廣播信息考試網(wǎng)上巡查系統(tǒng)采購(gòu)項(xiàng)目》于1月25日簽訂合同，項(xiàng)目資金374.796萬(wàn)元；《縣教育局第三次中學(xué)圖書(shū)館儀器設(shè)備采購(gòu)項(xiàng)目》（金政采招[2019]<3>32號(hào)）于5月8日簽訂合同，項(xiàng)目資金267.5萬(wàn)元?！犊h教育局新高中班班通網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)設(shè)備采購(gòu)項(xiàng)目》于7月24日簽訂合同，項(xiàng)目資金402.788萬(wàn)元。此外，《縣教育局鄉(xiāng)、鄉(xiāng)、鄉(xiāng)、鄉(xiāng)四所中心校少年宮教學(xué)儀器設(shè)備采購(gòu)項(xiàng)目》、《縣教育局中心校及觀音橋中小學(xué)特色教學(xué)儀器設(shè)備采購(gòu)項(xiàng)目》的招標(biāo)采購(gòu)工作正在抓緊進(jìn)行。8至9月，隨著新高中土建工程的陸續(xù)竣工，督促近兩年采購(gòu)的新高中六個(gè)教學(xué)儀器設(shè)備項(xiàng)目（包括今年的四個(gè)項(xiàng)目及去年的兩個(gè)項(xiàng)目：縣教育局高中教學(xué)儀器設(shè)備采購(gòu)項(xiàng)目<金政采招[2018]1號(hào)>、中學(xué)心理健康中心青少年科技活動(dòng)中心采購(gòu)項(xiàng)目<金政采招[2018]27號(hào)>）順利實(shí)施安裝、調(diào)試；10月中下旬，所有項(xiàng)目成功接受了政府采購(gòu)項(xiàng)目履約驗(yàn)收。

2.組織采購(gòu)項(xiàng)目驗(yàn)收，保障設(shè)備質(zhì)量。

10月19日至20日，縣教育局組織成立以鄧云勇局長(zhǎng)為組長(zhǎng)的縣教學(xué)設(shè)施設(shè)備驗(yàn)收領(lǐng)導(dǎo)小組，以縣紀(jì)委派駐縣人力資源和社會(huì)保障局紀(jì)檢監(jiān)察組組長(zhǎng)王彥軍、縣教育局副局長(zhǎng)、縣高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)、縣教育局機(jī)關(guān)黨委書(shū)記為驗(yàn)收監(jiān)察組，由省教育廳技術(shù)物資裝備管理指導(dǎo)中心質(zhì)量監(jiān)督科科長(zhǎng)、市教育技術(shù)裝備所質(zhì)量監(jiān)督科副科長(zhǎng)、市電化教育館書(shū)記館長(zhǎng)董友生（驗(yàn)收組組長(zhǎng)）組成驗(yàn)收專家組，對(duì)縣高級(jí)中學(xué)政府采購(gòu)項(xiàng)目實(shí)施履約驗(yàn)收。驗(yàn)收內(nèi)容包括：高中數(shù)學(xué)、高中物理、高中化學(xué)、高中生物實(shí)驗(yàn)設(shè)備，高中音樂(lè)和體育、美術(shù)教學(xué)儀器設(shè)備，以及高中網(wǎng)絡(luò)教室、心理健康教室、圖書(shū)館教學(xué)儀器設(shè)備、校園監(jiān)控廣播信息考試網(wǎng)上巡查系統(tǒng)、青少年科技活動(dòng)中心儀器設(shè)備。驗(yàn)收工作根據(jù)《中華人民共和國(guó)合同法》、《中華人民共和國(guó)產(chǎn)品質(zhì)量法》、《中華人民共和國(guó)標(biāo)準(zhǔn)化法》、《中華人民共和國(guó)計(jì)量法》、《產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督抽查管理辦法》等法律法規(guī)規(guī)定，有條不紊地開(kāi)展。驗(yàn)收方式：對(duì)照合同、投標(biāo)文件核對(duì)品種、數(shù)量、規(guī)格、型號(hào)。驗(yàn)收中，抽檢樣品確定原則為：采購(gòu)數(shù)量大的產(chǎn)品，單一價(jià)格高的產(chǎn)品，用戶反映問(wèn)題多的產(chǎn)品，安全影響大的產(chǎn)品。抽樣數(shù)量確定：品種在100以上的抽樣5%，品種在100以內(nèi)（含100）抽樣10%。驗(yàn)收后填寫(xiě)了驗(yàn)收抽樣單和驗(yàn)收匯總報(bào)告單，并且按照要求簽字、蓋章，認(rèn)真履行了相關(guān)手續(xù)。反饋會(huì)上，驗(yàn)收專家組認(rèn)為受檢設(shè)備參數(shù)基本符合招標(biāo)文件和投標(biāo)文件的要求，使用情況基本正常。同時(shí)指出驗(yàn)收中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，要求供應(yīng)商限期整改。目前，四家供應(yīng)商整改完畢，兩家供應(yīng)商正在整改中，預(yù)計(jì)本月底完成。

3.強(qiáng)化功能室管理，強(qiáng)化設(shè)備應(yīng)用。

我站對(duì)全縣27所中小學(xué)校的功能室管理進(jìn)行全面的檢查，重點(diǎn)對(duì)化學(xué)藥品的清補(bǔ)進(jìn)行督查。4月22日，與教育局安辦聯(lián)合下發(fā)《縣教育局關(guān)于印發(fā)<全縣教育系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室和危險(xiǎn)化學(xué)品安全專項(xiàng)整治行動(dòng)實(shí)施方案>的通知》(金教行〔2019〕53號(hào))，針對(duì)全縣所有涉及危險(xiǎn)化學(xué)品采購(gòu)、儲(chǔ)存、使用的學(xué)校，有易燃易爆設(shè)施設(shè)備的學(xué)校，以及設(shè)有教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、科研實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地和實(shí)驗(yàn)用品倉(cāng)庫(kù)（保管室）等的學(xué)校，開(kāi)展為期兩年的專項(xiàng)整治工作。6月中旬，組織各校統(tǒng)計(jì)過(guò)期的劇毒、易制爆化學(xué)品，匯總后報(bào)縣公安局、環(huán)保局統(tǒng)一組織銷毀處理。10月中下旬，督促各校完成?；范ㄆ谂挪?。

加強(qiáng)圖書(shū)館（室）建設(shè)，特別是加強(qiáng)各校圖書(shū)室館（室）的信息化管理。每個(gè)中小學(xué)校圖書(shū)室均實(shí)現(xiàn)了信息化管理，利用“省中小學(xué)數(shù)字校園云平臺(tái)”的匯松圖書(shū)管理系統(tǒng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)操作，圖書(shū)回溯建庫(kù)率達(dá)到100%。

（二）加強(qiáng)教育信息化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校教育信息化水平及師生教育技術(shù)操作能力。

1.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。3月，積極與與中國(guó)電信股份有限公司分公司接洽，簽訂合作協(xié)議，實(shí)施村小寬帶網(wǎng)絡(luò)接入工程，實(shí)現(xiàn)我縣所有中小學(xué)校寬帶接入。至此，全縣已接入互聯(lián)網(wǎng)的中小學(xué)達(dá)到35所，占學(xué)校總數(shù)的100%，所有學(xué)校班均出口帶寬不小于10M，多數(shù)學(xué)?；揪邆渚W(wǎng)絡(luò)條件下的多媒體教學(xué)環(huán)境。

2.注重信息化建設(shè)。準(zhǔn)確填報(bào)更新“全國(guó)教育信息化工作進(jìn)展信息系統(tǒng)”數(shù)據(jù)，每月進(jìn)行系統(tǒng)數(shù)據(jù)更新，并按要求完成人工審核上報(bào)。同時(shí)，加強(qiáng)“省中小學(xué)數(shù)字校園云平臺(tái)”、“省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”的資源建設(shè)，督促各校師生積極注冊(cè)使用。

3.落實(shí)遠(yuǎn)程教育。對(duì)全縣各中小學(xué)校的遠(yuǎn)程教育設(shè)備管理、資源應(yīng)用進(jìn)行了全面檢查。督促中學(xué)、縣第二初級(jí)中學(xué)、縣東方紅小學(xué)做好七中網(wǎng)校資源接收等相關(guān)工作，三所學(xué)校網(wǎng)班的同時(shí)備課上線率、協(xié)作網(wǎng)資源接收上線率、教學(xué)計(jì)劃瀏覽率（課程計(jì)劃和通知）、試卷下載率（試卷和資料）等指標(biāo)均有所提升，并位居全州前列。

4.組織信息技術(shù)考試。5月下旬至6月下旬，組織完成2019年高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試考點(diǎn)設(shè)置、考試報(bào)名、模擬測(cè)試及正式考試工作。在中學(xué)設(shè)置1個(gè)考點(diǎn)，2個(gè)考場(chǎng)，294名學(xué)生應(yīng)考。

（三）強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)估，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)師生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神中的重要作用。

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)檢查。對(duì)全縣27所中小學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作做了全面的檢查，各中小學(xué)校的演示、分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率基本達(dá)到要求，管理工作規(guī)范，各校均把演示、分組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了公示。

2.組織實(shí)驗(yàn)操作考試。成功地組織了全縣2019年初中學(xué)業(yè)水平實(shí)驗(yàn)操作考試、普通高中學(xué)業(yè)水平理科實(shí)驗(yàn)操作測(cè)試及通用技術(shù)實(shí)踐操作考查。5月13日至5月20日，我縣開(kāi)展中學(xué)理科實(shí)驗(yàn)操作考試，共設(shè)立5個(gè)考點(diǎn)、10間考室。全縣初二學(xué)生394人參加了生物實(shí)驗(yàn)操作考試，初三學(xué)生453人參加了物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能考試，高二學(xué)生248人參加了物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)操作考試及通用技術(shù)實(shí)踐操作考查，各科及格率均達(dá)到100%。

（四）組織師資培訓(xùn)和競(jìng)賽活動(dòng)，提升教師教育技術(shù)應(yīng)用能力。

1.組織指導(dǎo)師資培訓(xùn)。4月，組織全縣中小學(xué)各學(xué)科教師共計(jì)30人參加省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)。5月6日至8日，組織信息技術(shù)骨干教師參加2019年度中小學(xué)創(chuàng)客骨干教師培訓(xùn)。5月13日，組織中學(xué)理化生教師及實(shí)驗(yàn)員共計(jì)40余人參加2019年中學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試培訓(xùn)。5月20日，組織考點(diǎn)學(xué)校中學(xué)信息技術(shù)考試管理員參加省2019年普通高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試在線培訓(xùn)。7月4日，選派中學(xué)葉發(fā)老師參加在成都舉辦的“2019年省青少年校園足球信息化教學(xué)觀摩暨新媒體工作研討活動(dòng)”。11月11日至14日，組織全縣信息技術(shù)骨干教師（李進(jìn)）參加省中小學(xué)創(chuàng)客骨干教師培訓(xùn)。11月14日至15日，組織金中教師參加省中小學(xué)智慧教學(xué)場(chǎng)景構(gòu)建與應(yīng)用研討會(huì)。預(yù)計(jì)于12月組織全縣中小學(xué)理化生、科學(xué)教師培訓(xùn)，請(qǐng)省州兩級(jí)專家主培。

2.組織參加各類活動(dòng)。組織開(kāi)展全民閱讀進(jìn)校園、中小學(xué)教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)說(shuō)課評(píng)選（選報(bào)高中物理學(xué)科參賽，或省級(jí)三等獎(jiǎng)）、教師實(shí)驗(yàn)技能競(jìng)賽、幼兒園優(yōu)秀自教玩具展評(píng)、中小學(xué)學(xué)生探究性實(shí)驗(yàn)實(shí)踐評(píng)選、全國(guó)教育教學(xué)信息化大賽、教師信息技術(shù)論文大賽、中小學(xué)電腦制作活動(dòng)、中小學(xué)校園電視評(píng)選等系列活動(dòng)、省中小學(xué)“課堂教學(xué)大比武”活動(dòng)、省2019年中小學(xué)陽(yáng)光閱讀活動(dòng)、2019年州青少年科技創(chuàng)新大賽。

3.加強(qiáng)課題管理指導(dǎo)。萬(wàn)林鄉(xiāng)中心校肯木初老師負(fù)責(zé)的省級(jí)立項(xiàng)課題《網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)藏區(qū)小學(xué)生品德修養(yǎng)影響的研究》完成結(jié)題申報(bào)；中學(xué)馮應(yīng)國(guó)老師負(fù)責(zé)的省級(jí)立項(xiàng)課題《信息化環(huán)境下中學(xué)教師提升課堂親和力的研究——以民族地區(qū)物理為例課題空間》完成中期結(jié)題答辯。

（五）切實(shí)做好其它工作，保障電教工作目標(biāo)任務(wù)順利完成。

1.保障材料報(bào)送。按時(shí)完成州站、縣局等相關(guān)部門(mén)要求的各類材料及信息報(bào)送。每月超額完成“省一體化政務(wù)服務(wù)平臺(tái)”信息錄入任務(wù)；及時(shí)報(bào)送各級(jí)部門(mén)需要的招標(biāo)采購(gòu)項(xiàng)目資料、地方標(biāo)準(zhǔn)征求意見(jiàn)表、教育信息化產(chǎn)品需求表、電教工作簡(jiǎn)報(bào)等材料。

2.完成各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。對(duì)省、州主管部門(mén)下發(fā)的文件通知做到及時(shí)收傳，并有效落實(shí)。完成了州站、縣局下達(dá)的2019年各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)?？h站能服從縣局及州站領(lǐng)導(dǎo)安排，對(duì)布置的工作無(wú)拖辦現(xiàn)象，按照要求保質(zhì)保量及時(shí)完成了相應(yīng)的工作任務(wù)。

三、存在的問(wèn)題

一年來(lái)，我站的工作雖然取得了一定的成績(jī)，但由于人手較緊，管理面較大，有些工作還做得不夠深不夠細(xì)，需要今后加大力度，切實(shí)做好。

（一）學(xué)校教育信息化水平亟待提升。

目前，全縣所有中小學(xué)校均實(shí)現(xiàn)了寬帶網(wǎng)絡(luò)入校，但普遍存在網(wǎng)絡(luò)提速提質(zhì)的問(wèn)題；因?qū)拵ЬW(wǎng)絡(luò)提速提質(zhì)問(wèn)題的制約，實(shí)現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)資源班班通”、“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”仍然任重道遠(yuǎn)；在網(wǎng)絡(luò)較暢通的學(xué)校，如何使教師學(xué)生充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)，須及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并加以推廣指導(dǎo)。

（二）現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備管理有待加強(qiáng)。

部分學(xué)校儀器設(shè)備管理不規(guī)范，對(duì)音、體、美、勞、衛(wèi)、圖管理重視程度不夠，賬、卡、物相符和報(bào)損等制度的執(zhí)行有待繼續(xù)加強(qiáng)。

（三）現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備應(yīng)用水平有待提升。

一是多媒體技術(shù)、功能室開(kāi)放、實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)展等常規(guī)應(yīng)用率較低，教育裝備沒(méi)有得到充分有效的運(yùn)用；二是在遠(yuǎn)程教育資源利用的效率上還要加強(qiáng)，部分教師在電教室上課只是應(yīng)付差事，沒(méi)有事先了解和熟悉資源以及做相應(yīng)的準(zhǔn)備，認(rèn)識(shí)還需進(jìn)一步提高；三是教育技術(shù)研究應(yīng)用成果少，好些學(xué)校和教師參與教育技術(shù)應(yīng)用研究的積極性不高，各級(jí)主管部門(mén)組織的教育裝備技術(shù)類競(jìng)賽活動(dòng)參與率低、獲獎(jiǎng)率低，既反映教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的態(tài)度較消極，也體現(xiàn)出應(yīng)用水平偏低。

四、明年的工作方向

（一）做好項(xiàng)目，優(yōu)化設(shè)備配置，推進(jìn)教育技術(shù)裝備建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化發(fā)展。

爭(zhēng)取各級(jí)各部門(mén)的支持，做好“改薄”項(xiàng)目和十年行動(dòng)計(jì)劃項(xiàng)目的實(shí)施工作。在推進(jìn)教育信息化和教育裝備標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中，積極而為，全面規(guī)劃各級(jí)各類學(xué)校設(shè)施設(shè)備更新?lián)Q代，分期、分批、分類完善學(xué)校教育技術(shù)裝備配置，提升教育技術(shù)裝備適應(yīng)性，充分發(fā)揮設(shè)備設(shè)施的應(yīng)用功用。

（二）加強(qiáng)督查，規(guī)范硬軟件及師資管理，構(gòu)建健全有效的管理體制。

1.進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)、遠(yuǎn)程教育、電教等常規(guī)檢查力度，加強(qiáng)電教設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)工作。

2.對(duì)全縣實(shí)驗(yàn)、教育技術(shù)、遠(yuǎn)程教育的軟件資料進(jìn)行規(guī)范性歸檔，并要求學(xué)校將此項(xiàng)工作列為學(xué)校的常規(guī)性工作。

3.進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)全縣中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工作的檢查力度，加強(qiáng)對(duì)遠(yuǎn)教管理人員和部分教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)校圖書(shū)信息化管理、使用的檢查，督促各校書(shū)香校園建設(shè)。

5.督促指導(dǎo)教師積極應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)融入教育教學(xué)工作，提升學(xué)校教育教學(xué)工作的科技含量；組織中小學(xué)教師參加各級(jí)教育技術(shù)類競(jìng)賽活動(dòng)，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的應(yīng)用效益。

（三）注重應(yīng)用，提升信息化水平，構(gòu)建適用的網(wǎng)絡(luò)資源體系。

我縣還將依托省級(jí)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)不斷整合、匯聚、引進(jìn)各種優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源和應(yīng)用，不斷擴(kuò)大服務(wù)范圍和質(zhì)量；完善教育管理公共服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)與應(yīng)用，科學(xué)利用平臺(tái)上各類數(shù)據(jù)，提高教育決策水平和管理水平。各校將積極依托省級(jí)平臺(tái)，開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”工作，力爭(zhēng)盡快實(shí)現(xiàn)所有教師和絕大多數(shù)學(xué)生擁有實(shí)名制學(xué)習(xí)空間，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源為民族地區(qū)基礎(chǔ)教育服務(wù)。

一、做好項(xiàng)目實(shí)施，優(yōu)化學(xué)校設(shè)備配置

1.做好、、、四所學(xué)校少年宮儀器設(shè)備采購(gòu)項(xiàng)目相關(guān)工作，預(yù)算資金48萬(wàn)元。

2.做好觀音橋、兩所學(xué)校特殊教育儀器設(shè)備采購(gòu)項(xiàng)目相關(guān)工作，預(yù)算資金44萬(wàn)元。

3.做好縣高級(jí)中學(xué)采購(gòu)設(shè)備安裝調(diào)試及驗(yàn)收工作，確保教學(xué)儀器設(shè)備安全、高效投入教學(xué)。

二、完善設(shè)備管理，強(qiáng)化學(xué)校管理水平

1.規(guī)范電教設(shè)備、專用教室使用的管理制度，健全各項(xiàng)電教記錄，加強(qiáng)電教設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)工作。做到歸檔規(guī)范性、管理有序性、檢查常規(guī)性。

2.抓好學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)及《省中小學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)夸洝?，開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好實(shí)驗(yàn)課程，教師演示、學(xué)生分組必做實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)到95%以上，為迎接省、州實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)估做好準(zhǔn)備。

3.督促金中、二中、東小加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)班教學(xué)管理，有效利用網(wǎng)校資源。確保成都東方聞道公司反饋的備課上線率、資源接收率、通知瀏覽率、課程計(jì)劃瀏覽率、資料下載率、試卷下載率上線率均高于85%。

4.完善學(xué)校圖書(shū)回溯建庫(kù)工作，要求全部使用省中小學(xué)圖書(shū)管理系統(tǒng)進(jìn)行圖書(shū)借閱等管理。

三、注重設(shè)備應(yīng)用，提升教師教育技術(shù)水平

1.加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提升教學(xué)儀器設(shè)備應(yīng)用水平。11月中下旬，組織小學(xué)科學(xué)、初高中數(shù)理化教師培訓(xùn)，請(qǐng)省、州專家擔(dān)任主講。

2.推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，教師公開(kāi)課要盡量上多媒體課，提高全體教師信息技術(shù)與學(xué)科整合的潛力，促使大部分教師都能將信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)改革中去，優(yōu)化課堂教學(xué)。

3.推進(jìn)教育信息化建設(shè)。依托省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、省中小學(xué)校園數(shù)字云平臺(tái)等網(wǎng)絡(luò)資源，拓展“師生實(shí)名制網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間”應(yīng)用廣度與深度，籌建學(xué)校資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的開(kāi)發(fā)、共享，即通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開(kāi)展應(yīng)用活動(dòng)并匯聚應(yīng)用成果（教學(xué)資源、應(yīng)用過(guò)程及成果數(shù)據(jù)、典型應(yīng)用案例等），保證全部中小學(xué)教師及絕大多數(shù)學(xué)生可基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開(kāi)展信息化教育教學(xué)活動(dòng)。