施工資源計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：施工資源計(jì)劃范文

一、廣泛實(shí)施紅十字重點(diǎn)工程，發(fā)揚(yáng)“人道、博愛(ài)、奉獻(xiàn)”的紅十字精神：

1、“博愛(ài)工程”：積極響應(yīng)市紅十字會(huì)的號(hào)召，組織發(fā)起募捐活動(dòng)，捐助校內(nèi)貧困學(xué)生和弱勢(shì)群體。 2、“生命工程”：積極開(kāi)展常見(jiàn)性傳染性疾病防治知識(shí)的宣傳、開(kāi)展預(yù)防“艾滋病”宣傳等。 3、“救助工程”：廣泛開(kāi)展社區(qū)“紅十字”志愿者活動(dòng)，組織紅十字志愿者深入社區(qū)，幫助孤、老、殘、病和有特殊困難的弱勢(shì)群體，堅(jiān)持實(shí)實(shí)在在的救助服務(wù)。舉辦緊急救護(hù)員的心肺復(fù)蘇救護(hù)培訓(xùn)，幫助會(huì)員掌握紅十字知識(shí)和基本的衛(wèi)生救護(hù)技術(shù)，培養(yǎng)他們的人道主義精神。 二、積極開(kāi)展“5.8”紅十字宣傳周系列活動(dòng)，掀起紅十字會(huì)工作的。擬于五月上中旬借陜西省紅十字會(huì)成立97年的契機(jī)，廣泛開(kāi)展“紅十字宣傳周”系列活動(dòng)，掀起我校紅十字會(huì)工作的。充分利用櫥窗宣傳紅十字精神，傳播國(guó)際人道主義法和紅十字運(yùn)動(dòng)基本知識(shí)，宣傳紅十字事業(yè)和紅十字工作。組織對(duì)新會(huì)員和骨干會(huì)員進(jìn)行基本知識(shí)和技能培訓(xùn)，提高他們對(duì)紅十字會(huì)的認(rèn)識(shí)。舉行紅十字志愿小分隊(duì)授旗儀式，開(kāi)展“社區(qū)援助工程”。 三、建立健全紅十字宣傳載體，加強(qiáng)交流，擴(kuò)大影響,創(chuàng)辦《西譯健康報(bào)》、紅十字網(wǎng)站，紅十字qq群，在新校區(qū)建立紅十字宣傳櫥窗，建立一支通訊員隊(duì)伍，向校、市及各類(lèi)宣傳媒體和紅十字刊物積極投稿，報(bào)道特色活動(dòng)，加大宣傳力度，積極宣傳紅十字精神。同時(shí)加強(qiáng)和兄弟紅會(huì)的交流以及和國(guó)際紅會(huì)組織的交流，把我校紅會(huì)的特色活動(dòng)向省內(nèi)、國(guó)內(nèi)乃至國(guó)際組織進(jìn)行推廣宣傳，擴(kuò)大我校紅會(huì)工作的影響。 四、關(guān)于《西譯健康報(bào)》 《西譯健康報(bào)》以傳播營(yíng)養(yǎng)健康知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理及生理健康意識(shí)為辦報(bào)宗旨，融新聞性，知識(shí)性，科學(xué)性，實(shí)用性，服務(wù)性，趣味性于一體。是一份指導(dǎo)西譯學(xué)生身心健康的生活服務(wù)類(lèi)報(bào)紙，關(guān)注現(xiàn)今大學(xué)生身心健康，學(xué)習(xí)生活，工作就業(yè)，等人生健康為發(fā)展方向，穿插宣傳紅十字精神，傳播紅十字理念，動(dòng)員我院學(xué)生參與紅十字事業(yè)。

兩年后的今天，對(duì)西安翻譯學(xué)院紅十字會(huì)又是一個(gè)新的起點(diǎn)。如何增強(qiáng)紅十字的凝聚力和吸引力，讓更多的同學(xué)參與到這個(gè)光榮的組織中來(lái)；如何達(dá)到鍛煉人與培養(yǎng)人的目標(biāo)，使組織發(fā)展與實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值得到有機(jī)的統(tǒng)一；如何緊扣時(shí)代脈搏，與“和諧校園”建設(shè)相結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)組織發(fā)展的歷史性跨越——是未來(lái)需要不斷探索的問(wèn)題。也懇求陜西省紅十字回能及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，使西譯紅會(huì)不斷發(fā)展完善，成為每一個(gè)紅會(huì)人成就夢(mèng)想的地方。

第2篇：施工資源計(jì)劃范文

為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)全局政務(wù)信息工作的管理，促進(jìn)政務(wù)信息工作的制度化、規(guī)范化和程序化，提高政務(wù)信息工作的質(zhì)量和水平，結(jié)合我局政務(wù)信息工作實(shí)際，特制定本工作計(jì)劃，現(xiàn)將今年政務(wù)公開(kāi)工作安排如下：

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，大力推進(jìn)政務(wù)公開(kāi)。

我局承擔(dān)著全市國(guó)土資源管理工作，工作做得好否，直接關(guān)系著群眾的切身利益，而政務(wù)公開(kāi)工作與我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)和國(guó)土資源管理事業(yè)的發(fā)展緊密相關(guān)，是提高辦事效率、服務(wù)水平和隊(duì)伍素質(zhì)，樹(shù)立國(guó)土資源行業(yè)良好形象的客觀需要。因此，我局始終要把推行政務(wù)公開(kāi)列為重要的工作目標(biāo)，以此作為促進(jìn)管理、提高效率的動(dòng)力，確保形成行為規(guī)范、公開(kāi)透明、廉潔高效的工作體制。

思想明確是前提，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)是保障。我局成立了政務(wù)公開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組，由局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)任組長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，局黨組其他成員任副組長(zhǎng)，各科室負(fù)責(zé)人為成員。并明確要求全體職工提高認(rèn)識(shí)，各負(fù)其責(zé)，形成合力。

方案制定和制度配套是基礎(chǔ)。根據(jù)市委、市政府有關(guān)文件精神，從自身工作特點(diǎn)出發(fā)，確定了政務(wù)公開(kāi)的基本思路、內(nèi)容方式和工作機(jī)制。并建立健全政務(wù)信息報(bào)送制度、網(wǎng)絡(luò)信息制度等一套與政務(wù)公開(kāi)相配套的制度，以進(jìn)一步促進(jìn)全局政務(wù)公開(kāi)工作有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展。

二、把握原則，突出重點(diǎn)，提升政務(wù)公開(kāi)工作水平。

政務(wù)公開(kāi)工作關(guān)系廣大群眾的切身利益，深受百姓、媒體關(guān)注，因此必須堅(jiān)持原則，規(guī)范操作，把握重點(diǎn)，系統(tǒng)推進(jìn)。根據(jù)自身工作特點(diǎn)，結(jié)合《中華人民共和國(guó)土地管理法》、《中華人民共和國(guó)礦產(chǎn)資源管理法》《土地登記規(guī)則》、《土地登記咨詢(xún)公開(kāi)查詢(xún)辦法》和《招標(biāo)拍賣(mài)掛牌出讓國(guó)有土地使用權(quán)規(guī)定》等法律、法規(guī)規(guī)定，在政務(wù)公開(kāi)工作上堅(jiān)持把握三個(gè)原則，著重抓好三項(xiàng)工作。

堅(jiān)持把握好三個(gè)原則：一是依法公開(kāi)的原則。按照法律、法規(guī)、規(guī)章和國(guó)家有關(guān)政策規(guī)定，除涉及國(guó)家秘密和依法受保護(hù)的商業(yè)秘密、個(gè)人隱私外，一律予以公開(kāi)。二是重點(diǎn)公開(kāi)的原則。凡是與社會(huì)、企業(yè)以及群眾利益相關(guān)、群眾普遍關(guān)心的事項(xiàng)，都實(shí)行公開(kāi)。三是注重實(shí)效的原則。從實(shí)際出發(fā)，講究實(shí)效，不搞形式主義，經(jīng)常性工作定期公開(kāi)，階段性工作逐段公開(kāi)，臨時(shí)性工作隨時(shí)公開(kāi)，動(dòng)態(tài)性?xún)?nèi)容及時(shí)更新。

著重抓好三項(xiàng)工作：一是規(guī)范行政行為。認(rèn)真貫徹行政許可法，全面提升服務(wù)質(zhì)量和效率。今年要按照市委、市政府的統(tǒng)一工作布署，積極開(kāi)展好行政審批事項(xiàng)的清理工作。同時(shí)制定內(nèi)部工作流轉(zhuǎn)程序和制度，明確辦理要求，精簡(jiǎn)辦事環(huán)節(jié)，縮短辦結(jié)時(shí)間。按照集中受理、限時(shí)辦結(jié)的規(guī)范要求，確?！耙徽臼健?、“一條龍”服務(wù)落到實(shí)處。簡(jiǎn)化辦理程序，通過(guò)便民服務(wù)指南、交易大廳公開(kāi)欄等最大程度地便民利民。

二是規(guī)范公開(kāi)內(nèi)容，確保于法有據(jù)。我們本著“群眾關(guān)心什么，就應(yīng)該公開(kāi)什么”的原則，在行政許可的基礎(chǔ)上，具體確定好“八公開(kāi)”，即：公開(kāi)部門(mén)職責(zé)以及具體辦事人員的職務(wù)姓名、工作范圍和權(quán)限；公開(kāi)法律法規(guī)、規(guī)章制度，主要是各項(xiàng)行政事業(yè)性收費(fèi)的法律法規(guī)依據(jù)；公開(kāi)辦事條件、辦事要求、辦事程序；公開(kāi)辦事時(shí)限，主要是承諾辦理的時(shí)限；公開(kāi)土地、礦產(chǎn)資源招拍掛信息和結(jié)果；公開(kāi)辦事紀(jì)律和廉政勤政制度；公開(kāi)監(jiān)督舉報(bào)電話，設(shè)立政務(wù)公開(kāi)電子信箱、意見(jiàn)箱；其它需要公開(kāi)的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。同時(shí)，認(rèn)真抓好內(nèi)部公開(kāi)工作，進(jìn)一步健全完善單位內(nèi)部公開(kāi)制度，加強(qiáng)內(nèi)部事務(wù)管理，促進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)。通過(guò)公布這些具體事項(xiàng)，使政務(wù)公開(kāi)不再是簡(jiǎn)單的公開(kāi)，而是能夠衡量、能夠檢查、能夠比較的公開(kāi)。

三是注重公開(kāi)實(shí)效，創(chuàng)新形式和載體。要本著便于群眾知情、便于群眾參與、便于群眾監(jiān)督、便于服務(wù)群眾的原則，在政務(wù)公開(kāi)形式上力爭(zhēng)既要靈活多樣，又要實(shí)用有效，達(dá)到信息透明、服務(wù)便捷、有利監(jiān)督的目的，真正讓群眾看得懂、聽(tīng)得清，不斷豐富公開(kāi)形式和載體，盡量讓不同層次群眾能夠通過(guò)不同渠道和載體獲取信息。一是要利用報(bào)紙等新聞媒體進(jìn)行公開(kāi)。二是要通過(guò)服務(wù)窗口、服務(wù)大廳公開(kāi)，在便于公眾知曉、方便群眾的地點(diǎn)設(shè)立公開(kāi)欄、意見(jiàn)箱、電子觸摸屏、電子顯示屏等進(jìn)行公開(kāi)。三是要通過(guò)網(wǎng)站進(jìn)行公開(kāi)，在市國(guó)土資源局網(wǎng)站上及時(shí)迅速地。

三、強(qiáng)化監(jiān)督，健全機(jī)制，建立政務(wù)公開(kāi)制度體系。

政務(wù)公開(kāi)要長(zhǎng)期深入開(kāi)展下去，必須加強(qiáng)制度建設(shè)，嚴(yán)格按制度辦事，形成用制度規(guī)范行為、按制度辦事、靠制度管人的機(jī)制，讓群眾感受到作為國(guó)土資源部門(mén)的新作風(fēng)、新氣象。為此，我們致力完善四類(lèi)制度：一是要不斷完善內(nèi)部約束機(jī)制。通過(guò)崗位責(zé)任制、不良行為責(zé)任追究制等規(guī)范職工行為。

二是要不斷完善對(duì)外服務(wù)制度。包括施行佩證上崗制、首問(wèn)責(zé)任制、辦事承諾制、一次性告知制等，以提高服務(wù)質(zhì)量。佩證上崗制要求工作人員佩證上崗，以方便群眾和服務(wù)對(duì)象監(jiān)督；首問(wèn)責(zé)任制要求首問(wèn)責(zé)任人必須為前來(lái)辦事的群眾和服務(wù)對(duì)象提供熱情周到的服務(wù)，對(duì)屬職責(zé)范圍內(nèi)的事項(xiàng)，要按有關(guān)規(guī)定受理或辦理；辦事承諾制要求工作人員應(yīng)當(dāng)按照承諾的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，履行責(zé)任和義務(wù)，向社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)；一次性告知制要求工作人員在受理申請(qǐng)事項(xiàng)時(shí)，必須將必備申報(bào)材料、辦事程序、辦理時(shí)限等情況一次性告知服務(wù)對(duì)象。

三是要不斷完善外部監(jiān)督制度。我們要經(jīng)常主動(dòng)征求和聽(tīng)取行風(fēng)監(jiān)督員對(duì)我局政務(wù)公開(kāi)、行業(yè)作風(fēng)和服務(wù)質(zhì)量的建議和意見(jiàn)，充分發(fā)揮行風(fēng)和作風(fēng)監(jiān)督員的監(jiān)督作用，使其成為推進(jìn)政務(wù)公開(kāi)工作的重要力量。同時(shí)，我們還要經(jīng)常深入各企業(yè)和辦事群眾當(dāng)中征求意見(jiàn)，并要設(shè)立服務(wù)投訴電話和意見(jiàn)箱，主動(dòng)接受社會(huì)、群眾和輿論的監(jiān)督。

四是要不斷完善信息反饋機(jī)制。對(duì)于社會(huì)各個(gè)層面通過(guò)各種渠道反映過(guò)來(lái)的意見(jiàn)，我們要做到有問(wèn)必答，有訴必究，有訪必復(fù)。特別是群眾反映的土地遺留問(wèn)題，我們都要及時(shí)進(jìn)行分析和梳理，將件件事情落實(shí)到人，明確責(zé)任和辦理 時(shí)限，并及時(shí)向來(lái)信、來(lái)電、來(lái)訪者反饋辦理結(jié)果。按時(shí)回復(fù)率要達(dá)到100%。同時(shí)，我們還要繼續(xù)建立回訪制度，對(duì)一些難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題一時(shí)無(wú)法解決的，我們要定期回訪來(lái)電人，以便更詳盡地掌握情況，了解來(lái)訪者心聲，更好地解決問(wèn)題，以期得到群眾較好的評(píng)價(jià)。

第3篇：施工資源計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：數(shù)字化醫(yī)院; 統(tǒng)計(jì)工作; 理論模式;

歷經(jīng)了好幾百年的醫(yī)院統(tǒng)計(jì)工作，以南丁格爾創(chuàng)立傷票統(tǒng)計(jì)為基礎(chǔ)，伴隨著醫(yī)學(xué)研究、醫(yī)院管理、統(tǒng)計(jì)信息等方面的不斷進(jìn)步而進(jìn)步。形成了一套系統(tǒng)的理論計(jì)劃、人才團(tuán)隊(duì)、業(yè)務(wù)模式以及運(yùn)行體系。為衛(wèi)生業(yè)的管理、醫(yī)院的合理運(yùn)行、醫(yī)療設(shè)施的分配、制定抉擇打下了良好的基礎(chǔ)。在現(xiàn)代，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息的不斷發(fā)展，數(shù)字化醫(yī)院的出現(xiàn)，使傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)工作與模式方法面臨改進(jìn)和創(chuàng)新。

1 問(wèn)題分析

1.1 數(shù)據(jù)源的改變

醫(yī)院統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)多數(shù)都是由手工書(shū)寫(xiě)統(tǒng)計(jì)的。像病人的出入院記錄、住院卡、病例和檢查信息等等。經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息在醫(yī)院方面的普及，信息現(xiàn)代化的制定迫在眉睫，各種網(wǎng)絡(luò)訊息使醫(yī)院的信息量不斷增加。新型的信息表現(xiàn)出了不同的特征，新的特征對(duì)傳統(tǒng)醫(yī)院的統(tǒng)計(jì)模式提出了新的挑戰(zhàn)。

1.2 技術(shù)環(huán)境的改變

在我國(guó)，很多醫(yī)院到上世紀(jì)80年代還在使用傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)模式和處理數(shù)據(jù)的方法。通過(guò)紙和筆畫(huà)簡(jiǎn)單的圖表進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。在現(xiàn)代社會(huì)，在醫(yī)院的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過(guò)程中大多應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)來(lái)進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析。技術(shù)的現(xiàn)代化無(wú)疑不體現(xiàn)科技的智能與快速，促使傳統(tǒng)方法的改變。

1.3 信息需求的改變

對(duì)于醫(yī)院的管理內(nèi)容來(lái)說(shuō)，在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期比較簡(jiǎn)單，以管理工作為主，統(tǒng)計(jì)信息比較簡(jiǎn)單明了。但就目前來(lái)講，大眾對(duì)醫(yī)療設(shè)施、醫(yī)療水平的要求不斷增高，費(fèi)用不斷增加，新的技術(shù)也在不斷改進(jìn)，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越殘酷，市場(chǎng)的不確定性等等。使醫(yī)院的統(tǒng)計(jì)工作涉及的內(nèi)容不斷增加，統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)也在升高。所以，將傳統(tǒng)模式轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代信息統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)將會(huì)促進(jìn)醫(yī)療水平的提高。

1.4 變化帶來(lái)的問(wèn)題

在統(tǒng)計(jì)收集方面，數(shù)據(jù)處理的環(huán)境不合適收集統(tǒng)計(jì)，難以適應(yīng)需要，不能滿(mǎn)足長(zhǎng)時(shí)間在線。在核查方面，數(shù)據(jù)的特點(diǎn)顯著，不好的影響容易被注視，質(zhì)量難以保證。在歸納方面，信息標(biāo)準(zhǔn)的趨勢(shì)減慢之后，語(yǔ)言不明確，內(nèi)容不規(guī)范，前后沒(méi)關(guān)系等問(wèn)題使歸納不準(zhǔn)確。在利用方面，缺乏同步思考調(diào)整，沒(méi)有對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理利用。

2 創(chuàng)建數(shù)字化醫(yī)院統(tǒng)計(jì)模式

2.1 探索過(guò)程

從1991年開(kāi)始，衛(wèi)生部為改變手工統(tǒng)計(jì)信息中出現(xiàn)的一系列問(wèn)題，專(zhuān)門(mén)研發(fā)了一套單機(jī)版統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)。其中有病人的個(gè)人信息、病例、診斷結(jié)果、手術(shù)計(jì)劃、最終結(jié)果等一百種信息。在1992年進(jìn)行使用，使統(tǒng)計(jì)信息更加規(guī)范、準(zhǔn)確，使衛(wèi)生事業(yè)得以進(jìn)一步發(fā)展。1999年，對(duì)以HIS為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)版醫(yī)院綜合統(tǒng)計(jì)信息服務(wù)系統(tǒng)實(shí)行了進(jìn)一步的研發(fā)，為改變信息服務(wù)度不高，信息的資源利用度不夠等問(wèn)題。同一年，建立了兩個(gè)軍醫(yī)院研發(fā)基地。在2001年，通過(guò)對(duì)統(tǒng)計(jì)過(guò)程當(dāng)中的標(biāo)準(zhǔn)體系、工作范圍、電子統(tǒng)計(jì)等問(wèn)題的研究，進(jìn)行了相關(guān)改制。2003年，國(guó)家擴(kuò)展了相關(guān)項(xiàng)目的研究。到了2007年，國(guó)家修訂了信息數(shù)據(jù)類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)，使我國(guó)的信息統(tǒng)計(jì)更加標(biāo)準(zhǔn)。

2.2 理論創(chuàng)新和技術(shù)改革初見(jiàn)成效

理論體系的創(chuàng)新包括三方面。一是資源建設(shè)體系：通過(guò)相關(guān)模式結(jié)構(gòu)，對(duì)統(tǒng)計(jì)信息進(jìn)行整理應(yīng)用和合理分配。二是運(yùn)作管理體系：對(duì)信息進(jìn)行整理，研究統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。三是信息服務(wù)體系：建立服務(wù)體制與數(shù)據(jù)處理的計(jì)劃和信息推送的運(yùn)作。技術(shù)方法的變革表現(xiàn)在以下幾方面：第一，以統(tǒng)計(jì)信息資源庫(kù)為基礎(chǔ)，建立多方面信息處理技術(shù)。第二，制定電子統(tǒng)計(jì)帳。電子統(tǒng)計(jì)臺(tái)賬是數(shù)字化電子檔案，記載了每個(gè)時(shí)期的信息。第三，實(shí)行統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)查詢(xún)模式。通過(guò)統(tǒng)計(jì)信息的特點(diǎn)及不足，實(shí)行分類(lèi)查詢(xún)。第四，建立數(shù)據(jù)分析平臺(tái)。為了信息更好的利用，所建立信息為主要內(nèi)容的技術(shù)分析平臺(tái)。第五，實(shí)行信息推動(dòng)業(yè)務(wù)。其中有信息調(diào)查和統(tǒng)計(jì)分析。

3 總結(jié)

醫(yī)院統(tǒng)計(jì)信息通過(guò)采集、收納、解析數(shù)據(jù)、分析問(wèn)題，對(duì)管理醫(yī)院制定規(guī)劃提供了基礎(chǔ)。在數(shù)字化醫(yī)院的統(tǒng)計(jì)工作中，出現(xiàn)了相關(guān)問(wèn)題。這些問(wèn)題是從根本進(jìn)行改變大問(wèn)題，通過(guò)對(duì)數(shù)字化信息的使用，將數(shù)字化作為發(fā)展中心，制定新的發(fā)展計(jì)劃。統(tǒng)計(jì)工作不只存在于書(shū)本上，還存在于實(shí)踐中。通過(guò)實(shí)際的理論體系，對(duì)資源的統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)管理、信息研究進(jìn)行改進(jìn)。醫(yī)院的統(tǒng)計(jì)工作已經(jīng)涉及到很多方面，信息模式的改變不能符合醫(yī)院管理的需要。數(shù)字化醫(yī)院的統(tǒng)計(jì)工作從開(kāi)始的發(fā)展曲折再到最后的理論研究改變，已進(jìn)行成了一個(gè)完整的理論體系，開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)數(shù)字化新時(shí)代。

參考文獻(xiàn)：

1 劉琛璽，彭傳薇，李濤.數(shù)字化醫(yī)院條件下統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的特性[J].中國(guó)衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)，2011，24（6）：628.

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第4篇：施工資源計(jì)劃范文

[關(guān)鍵詞]公共物品；數(shù)字化教學(xué)資源；供給模式

[中圖分類(lèi)號(hào)]G434 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1009 ― 2234（2016）12 ― 0190 ― 02

高校作為數(shù)字化教育資源主要提供者，其數(shù)字化教育資源開(kāi)發(fā)與共享程度很大程度上決定著我國(guó)高等教育信息化水平。數(shù)字化教學(xué)資源是指經(jīng)過(guò)數(shù)字化處理，可以在計(jì)算機(jī)上或網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)行的多媒體材料或教學(xué)資源。實(shí)現(xiàn)數(shù)字化教學(xué)資源共享須具備三個(gè)條件，即具有可供共享的資源、具有可共享的技術(shù)條件和具有可操作的管理機(jī)制。筆者認(rèn)為，數(shù)字化教學(xué)資源共享不僅僅是一個(gè)技術(shù)問(wèn)題，更是一個(gè)管理體制創(chuàng)新的問(wèn)題。在共享技術(shù)日趨成熟的基礎(chǔ)上，如何構(gòu)建數(shù)字化教學(xué)資源共享機(jī)制就顯得尤為重要，其中，急需解決的問(wèn)題之一便是厘清數(shù)字化教學(xué)資源的經(jīng)濟(jì)屬性，探索數(shù)字化教學(xué)資源多元化供給的有效模式?；诖?，本文試圖整合校內(nèi)外優(yōu)勢(shì)教學(xué)資源，以大學(xué)生環(huán)境教育通R課程為例，發(fā)揮本?！昂鲜…h(huán)境教育中心”和“中國(guó)大學(xué)生環(huán)境教育基地湖南研究中心”等優(yōu)勢(shì)資源，探索高校數(shù)字化教學(xué)資源的公共物品性質(zhì)及多元化共享模式。

1.高校數(shù)字化教學(xué)資源公共物品特征

經(jīng)濟(jì)學(xué)中認(rèn)為，如果每個(gè)人對(duì)某種產(chǎn)品的消費(fèi)，都不會(huì)導(dǎo)致其他人對(duì)該產(chǎn)品消費(fèi)的減少，那么該產(chǎn)品就具有公共物品性質(zhì)，即具有非排他性和非競(jìng)爭(zhēng)性特征。判斷數(shù)字化教學(xué)資源的公共物品性質(zhì)，必須對(duì)數(shù)字化教學(xué)資源的形成過(guò)程和資源特點(diǎn)進(jìn)行具體分析。數(shù)字化教學(xué)資源最開(kāi)始是由生產(chǎn)者提供，在提供過(guò)程生產(chǎn)者需要花費(fèi)時(shí)間、資金和智力成本，按照經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，在資源共享之前，它具有私人物品性質(zhì)，既具有完全的排他性和競(jìng)爭(zhēng)性。盡管短期內(nèi)，數(shù)字化教學(xué)資源可以利用技術(shù)實(shí)現(xiàn)排他消費(fèi)，但由于教學(xué)資源的不斷更新、知識(shí)的外溢性廣泛存在，使得教學(xué)資源排他性消費(fèi)只能在短期內(nèi)存在。一旦實(shí)現(xiàn)資源共享，教學(xué)資源很容易被復(fù)制，這時(shí)的數(shù)字化教學(xué)資源很難將不付費(fèi)的使用者排除在外，無(wú)法排他消費(fèi)。另外，實(shí)現(xiàn)了共享的數(shù)字化教學(xué)資源，任何一個(gè)使用者的使用都不會(huì)影響其他人的使用，不存在競(jìng)爭(zhēng)性消費(fèi)。此時(shí)，高校數(shù)字化教學(xué)資源由純私人物品變成了純公共物品。因此，必須從動(dòng)態(tài)的視角分析數(shù)字化教學(xué)資源的物品性質(zhì)，為后續(xù)的供給模式選擇奠定理論基礎(chǔ)。

2.高校數(shù)字化教學(xué)資源供給困境的成因分析

2.1產(chǎn)權(quán)模糊導(dǎo)致資源供給困難

根據(jù)我國(guó)版權(quán)法規(guī)定，數(shù)字化教學(xué)資源的提供者對(duì)課程網(wǎng)站、視頻資源、圖片處理付出了創(chuàng)造性的勞動(dòng)，應(yīng)該享有數(shù)字版權(quán)的所有權(quán)益，也就是說(shuō)數(shù)字化教學(xué)資源的提供者應(yīng)該提取屬于自身的正當(dāng)權(quán)益。但在實(shí)際運(yùn)作過(guò)程中，由于數(shù)字化教學(xué)資源產(chǎn)權(quán)非常模糊，產(chǎn)權(quán)邊界界定非常困難，很難實(shí)現(xiàn)真正的利益分配。首先，數(shù)字化教學(xué)資源是多種資源的復(fù)合體，很難界定一個(gè)數(shù)字化教學(xué)資源作品的屬性類(lèi)型，無(wú)法準(zhǔn)確判斷它的版權(quán)屬性，也無(wú)法斷定提供者有多大程度的創(chuàng)新，產(chǎn)權(quán)界定、利益分割均無(wú)法順利實(shí)施。其次，數(shù)字化教學(xué)資源制作過(guò)程是一個(gè)多元要素組合的過(guò)程，每一個(gè)要素都有合理的產(chǎn)權(quán)訴求，短時(shí)間內(nèi)根本無(wú)法完成數(shù)字化教學(xué)資源的制作，更不用說(shuō)資源共享。而且，數(shù)字化教學(xué)資源在使用過(guò)程中，多數(shù)老師都會(huì)根據(jù)實(shí)際情況對(duì)原有資源進(jìn)行二次加工，更新后的教學(xué)資源也涉及到更多的產(chǎn)權(quán)人，如何區(qū)分產(chǎn)權(quán)主體？如何劃分權(quán)益？這些都是難以解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。因此，產(chǎn)權(quán)模糊是導(dǎo)致數(shù)字化教學(xué)資源共享難的重要原因之一。

2.2外部性導(dǎo)致資源供給效率低

所謂的外部性又稱(chēng)之為溢出效應(yīng)，是指一個(gè)人的行為給其他人帶來(lái)好的或者壞的影響，無(wú)論他是有意的還是故意的，他均得不到補(bǔ)償，也不用賠償。由于公共物品具有非排他性，因此，大多數(shù)公共物品都具有外部性特征。數(shù)字化教學(xué)資源一旦實(shí)現(xiàn)共享，使用者存在濫用的風(fēng)險(xiǎn)，如可能大量復(fù)制課件資源，缺乏進(jìn)一步創(chuàng)新的動(dòng)力，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量，與資源共享的初衷大相徑庭。此外，由于數(shù)字化教學(xué)資源存在正外部性，但提供者無(wú)法獲得合理的補(bǔ)償，缺乏共享教學(xué)資源的積極性。因?yàn)橐坏?shù)字化教學(xué)資源共享成功，區(qū)域內(nèi)所有的老師將得到平等的正面影響，同時(shí)也惠及了所在學(xué)校的學(xué)生，他們均免費(fèi)得到了高質(zhì)量教學(xué)資源帶來(lái)的好處。但對(duì)數(shù)字化教學(xué)資源的提供者而言，他只獲得了資源共享的一部分收益，卻要承擔(dān)全部的制作成本，再加上高校之間本身存在激烈的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，使得各個(gè)高校及老師均偏好于追求數(shù)字化教學(xué)資源的內(nèi)部共享，排斥外部共享，進(jìn)一步影響了教學(xué)資源共享的效率。

2.3資源供給的市場(chǎng)失靈

數(shù)字化教學(xué)資源具有使用價(jià)值，是一種可供交易的物品，按理說(shuō)可以實(shí)現(xiàn)私人供給，但實(shí)際上私人供給非常困難。首先，私人提供者需要承擔(dān)全部制作成本，由于資源產(chǎn)權(quán)不明晰，外部性不能有效規(guī)避，私人收益不能得到保證，導(dǎo)致私人提供教學(xué)資源的動(dòng)力不足。其次，數(shù)字化教學(xué)資源制作過(guò)程繁瑣，既有宏觀的框架搭建，也有微觀的版面設(shè)計(jì)，既有動(dòng)態(tài)的課程更新，也有靜態(tài)的知識(shí)呈現(xiàn)，既有理論層面的資源傳播，也有技術(shù)層面的難點(diǎn)攻關(guān)，如此等等。對(duì)于私人而言，很難在短時(shí)間內(nèi)同時(shí)完成如此繁重的任務(wù)，此外，還面臨著私人自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的缺陷、設(shè)計(jì)理念的陳舊等風(fēng)險(xiǎn)。因此，單純依靠市場(chǎng)的作用不能有效激勵(lì)私人提供數(shù)字化教學(xué)資源，除非政府提供成本補(bǔ)償或者設(shè)定收費(fèi)項(xiàng)目，否則私人供給會(huì)出現(xiàn)成本與收益的偏離。

3.高校數(shù)字化教學(xué)資源供給模式分析

筆者以衡陽(yáng)師范學(xué)院《環(huán)境教育概論》慕課建設(shè)為例，探索高校數(shù)字化教學(xué)資源多元供給的可能性及實(shí)現(xiàn)模式。

3.1高校數(shù)字化教學(xué)資源多元供給可能性分析

（1）公共物品理論的發(fā)展為高校數(shù)字化教學(xué)資源多元化供給奠定了基礎(chǔ)。美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家薩繆爾森最早認(rèn)為公共物品在技術(shù)上很難將其他人排除在外。由于公共物品供給成本和收益過(guò)于分離，私人缺乏足夠的動(dòng)力提供，因此，政府才是公共物品供給的最佳人選。但科斯證明了在制度設(shè)計(jì)合理的情況下，像燈塔這樣的公共物品也可以實(shí)現(xiàn)私人的有效供給，動(dòng)搖了傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的觀點(diǎn)，為公共物品的私人供給提供了理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。此外，布坎南從產(chǎn)權(quán)視角證明了區(qū)域組織提供公共物品是可能的，且從組織和制度上解決了成本收益問(wèn)題，有效規(guī)避了“搭便車(chē)”行為。巴澤爾也認(rèn)為產(chǎn)權(quán)不是絕對(duì)，應(yīng)該從動(dòng)態(tài)的視角，考慮技術(shù)和制度的變化，選擇最佳的供給模式。這些理論的發(fā)展，為高校數(shù)字化教學(xué)資源多元化供給提供了理論支撐。

（2）政策支持與技術(shù)進(jìn)步為高校數(shù)字化教學(xué)資源多元化供給提供了可能。筆者發(fā)現(xiàn)在本校數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)出現(xiàn)兩種極端，一是優(yōu)勢(shì)學(xué)科院系能夠把握時(shí)機(jī)實(shí)現(xiàn)數(shù)字化教學(xué)資源的自我供給，而其他非優(yōu)勢(shì)學(xué)科院系則只能靠學(xué)校出資建設(shè)資源數(shù)據(jù)庫(kù)。同樣是數(shù)字化教學(xué)資源的供給，但供給模式不一樣。這是因?yàn)閮?yōu)勢(shì)學(xué)科院系擁有較多的學(xué)科平臺(tái)，建設(shè)經(jīng)費(fèi)充足，能夠率先進(jìn)行內(nèi)部教學(xué)資源的數(shù)字化建設(shè)。另外，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)的進(jìn)步，也增強(qiáng)了優(yōu)勢(shì)學(xué)科院系的排他能力，客觀上刺激了他們敢于優(yōu)先使用最新的數(shù)字化教學(xué)理念。筆者參與的《環(huán)境教育概論》慕課建設(shè)就是基于上述優(yōu)勢(shì)條件，率先在學(xué)校實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的創(chuàng)新。

（3）學(xué)校投入有限也為高校數(shù)字化教學(xué)資源供給多元化提供了可能。我國(guó)大部分二本院校學(xué)科平臺(tái)建設(shè)經(jīng)費(fèi)有限，基本上靠上級(jí)撥款，撥多少錢(qián)多少事，使得數(shù)字化教學(xué)資源共享建設(shè)長(zhǎng)期落后于際需要。因此，在學(xué)校投入有限的情況下，有必要將一部分教學(xué)資源建設(shè)推向市場(chǎng)，利用市場(chǎng)高效的配置方式彌補(bǔ)學(xué)校配置的低效。另外，高校數(shù)字化教學(xué)資源全部由學(xué)校供給也存在成本過(guò)高的風(fēng)險(xiǎn)。學(xué)校提供數(shù)字化教學(xué)資源可以節(jié)約交易費(fèi)用，但也產(chǎn)生了高額的行政管理費(fèi)用和激勵(lì)扭曲的風(fēng)險(xiǎn)。

3.2高校數(shù)字化教學(xué)資源供給模式分析

（1）學(xué)校供給模式。我國(guó)現(xiàn)行的高校體制下，學(xué)?；蛘咧鞴軉挝蝗匀皇枪参锲返闹饕峁┱?，特別是像數(shù)字化教學(xué)資源共享建設(shè)這樣需要高投入的大型公共物品建設(shè)項(xiàng)目。對(duì)于大多數(shù)院系來(lái)說(shuō)，學(xué)校的強(qiáng)力供給才是數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)的關(guān)鍵，因此，面對(duì)當(dāng)前教學(xué)理念的更新，學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)該領(lǐng)域的投入，緊跟國(guó)際最先進(jìn)的教學(xué)理念和發(fā)展趨勢(shì)。同時(shí)，學(xué)校還需要從制度層面提供更多的公共物品?？梢韵冉o每個(gè)院系設(shè)一門(mén)數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)課程，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成驗(yàn)收，達(dá)到優(yōu)秀的繼續(xù)大額度的支持資源共享建設(shè)，低效率的院系則不能獲得繼續(xù)資助，并可設(shè)置相應(yīng)的懲罰措施，如核減運(yùn)行經(jīng)費(fèi)等。

（2）市場(chǎng)供給模式。公共物品的屬性特征決定了政府供給具有較大的優(yōu)勢(shì)，但也存在運(yùn)行成本過(guò)高的問(wèn)題，數(shù)字化教學(xué)資源制作過(guò)程中，某些環(huán)節(jié)的完全可以通過(guò)合同、承包等形式由私營(yíng)部門(mén)提供。比如在《環(huán)境教育概論》慕課建設(shè)過(guò)程，網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)工作量大、耗時(shí)長(zhǎng)、技術(shù)要求高，單靠自身力量短期內(nèi)難以完成，我們就通過(guò)公開(kāi)招標(biāo)的形式承包給某公司，由他們負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)，我們負(fù)責(zé)慕課內(nèi)容，合力完成了初步的框架搭建，大大提升了攻擊效率。

（3）學(xué)院自組織供給。由于學(xué)校各個(gè)院系發(fā)展不平衡，優(yōu)勢(shì)學(xué)科院系具有更強(qiáng)烈的學(xué)科建設(shè)意愿和建設(shè)實(shí)力，優(yōu)勢(shì)學(xué)科院系完全可以通過(guò)自組織供給，完成數(shù)字化教學(xué)資源的自我供給。院系內(nèi)部通過(guò)費(fèi)用補(bǔ)償成本的方式實(shí)現(xiàn)數(shù)字化教學(xué)資源的內(nèi)部自組織供給，這樣的好處是數(shù)字化教學(xué)資源供給是根據(jù)團(tuán)隊(duì)成員的意愿提供的，針對(duì)性極強(qiáng)，對(duì)外具有排他消費(fèi)功能，類(lèi)似于俱樂(lè)部產(chǎn)品。筆者參與的《環(huán)境教育概論》慕課2014年啟動(dòng)，是學(xué)校第一個(gè)建設(shè)數(shù)字化教學(xué)資源共享平臺(tái)的院系，慕課涉及的成員、經(jīng)費(fèi)和后期管理大多來(lái)及院系自組織供給，保證了先進(jìn)教學(xué)理念能夠快速的在院系順利實(shí)施。

（4）第三方組織供給。第三方組織也稱(chēng)之為非營(yíng)利性組織或者志愿者組織，是獨(dú)立于政府和市場(chǎng)之外的組織，具有利他性。高校數(shù)字化教學(xué)資源供給涉及到大量的圖片、視頻等原始素材，需花大量的時(shí)間和精力去采集、挑選和購(gòu)買(mǎi)，這些原始資料的獲取可通過(guò)第三方資助供給。如在《環(huán)境教育概論》慕課建設(shè)過(guò)程中，涉及到大量的環(huán)境保護(hù)、環(huán)境污染、環(huán)境美學(xué)等領(lǐng)域的圖片和視頻資料，可以通過(guò)學(xué)院環(huán)保先鋒隊(duì)組織實(shí)現(xiàn)第三方供給。也通過(guò)委托的形式，通過(guò)微信圈等組織形式，根據(jù)課程設(shè)計(jì)要求，將他們生活中的有用圖片、視頻資源傳遞過(guò)來(lái)，實(shí)現(xiàn)資源共享。

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第5篇：施工資源計(jì)劃范文

年度規(guī)劃最大的問(wèn)題在于做起來(lái)容易、落地難！用去年的模板換成今年的數(shù)字就是明年的規(guī)劃，這恐怕是很多管理者都在做的事情；難就難在預(yù)期總是與實(shí)際差距太大，企業(yè)今年規(guī)劃的落實(shí)狀況就是最好的證明！

那么，一套好的年度規(guī)劃應(yīng)該是什么樣子的呢？筆者認(rèn)為，好的年度規(guī)劃就是“讓員工做自己的事兒”!

現(xiàn)在，我們先拋開(kāi)年度規(guī)劃不講，回顧一下我們的日常管理，什么又是管理者最頭痛的事兒呢？

恐怕莫過(guò)于“員工上班時(shí)間QQ聊天、炒股、購(gòu)物、學(xué)習(xí)”；筆者的職業(yè)生涯中就有一段時(shí)間，公司為控制員工QQ聊天，直接禁用QQ，而倡導(dǎo)MSN；今天QQ功能的強(qiáng)大（集郵箱、聊天、討論組、超大文件傳輸?shù)扔谝惑w）恐怕“禁用”已經(jīng)失效。

再就是上班時(shí)間炒股與購(gòu)物，移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，員工用手機(jī)“干私活”，隱蔽性更強(qiáng)。

最難管的莫過(guò)于“員工學(xué)習(xí)”，閑暇“報(bào)個(gè)班”，上班時(shí)間看會(huì)兒書(shū)你也管，不是現(xiàn)代都提倡“打造學(xué)習(xí)型組織”嗎？

人生本就是一個(gè)平衡的過(guò)程：家庭與事業(yè)需要平衡，工作與生活需要平衡，利己與利他更需要平衡。所以，年度規(guī)劃如果與員工的個(gè)人規(guī)劃做到適度的平衡。

如果，企業(yè)做年度規(guī)劃能“讓員工像做自己的事兒”一樣，那么，最終形成的年度規(guī)劃可行性也一定更強(qiáng)！

那么，年度規(guī)劃又如何做到讓員工做自己的事兒呢？

動(dòng)作一：將企業(yè)年度規(guī)劃與個(gè)人年度規(guī)劃“并表”宣講！

這是一個(gè)“使命確認(rèn)”的過(guò)程。

與員工談一談我想做什么（愿景與喜好分析）、我能做什么（與他人的優(yōu)勢(shì)分析）、我可以做什么（機(jī)遇與挑戰(zhàn)分析）；以此來(lái)確立員工與企業(yè)共同的利益訴求點(diǎn)。

動(dòng)作二：提升員工在年度規(guī)劃過(guò)程的參與感與愉悅性。

企業(yè)的年度規(guī)劃很多時(shí)候都是高層的事兒，所以執(zhí)行的過(guò)程就會(huì)大打折扣，落實(shí)起來(lái)就會(huì)比較難。

舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，我們制定一項(xiàng)銷(xiāo)售政策，如果是區(qū)域自己制定的，落實(shí)就會(huì)相對(duì)比較好，而如果是公司制定的，落地的時(shí)候就會(huì)打些折扣。

如果在年度規(guī)劃中，在加入一些娛樂(lè)元素，就更加有意思了。

再舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，雙十一你們企業(yè)是否嚴(yán)禁員工購(gòu)物，是否能夠禁止的了員工購(gòu)物？如果不能，哪干脆就調(diào)成一個(gè)電商規(guī)劃大會(huì)吧（即允許大家購(gòu)物，但是必須提交雙十一購(gòu)物體驗(yàn)報(bào)告，并在提出自己對(duì)本公司的電商部發(fā)展及改進(jìn)建議），將大家對(duì)雙十一的購(gòu)物體驗(yàn)與購(gòu)物建議并到電商部的年度規(guī)劃研討中去，效果是不是會(huì)很好呢？

動(dòng)作三：確保規(guī)劃的匹配性。

規(guī)劃既要堅(jiān)持SMART原則（具體、可衡量、可達(dá)成、與遠(yuǎn)景相關(guān)、具有時(shí)限性），更要重視其匹配性，即規(guī)劃必須與員工的個(gè)人意愿、能力、期望以及所處的市場(chǎng)環(huán)境與相關(guān)社會(huì)、行業(yè)條件相匹配。

這就是讓員工用他感興趣的方式與方法推進(jìn)其崗位責(zé)任與崗位工作的落地。這就需要激起員工的興趣。

譬如，你讓一名設(shè)計(jì)去做企業(yè)的企劃設(shè)計(jì)規(guī)劃可能很難，但是如果讓她發(fā)揮他的潛質(zhì)，將所有部門(mén)與相關(guān)責(zé)任人的規(guī)劃進(jìn)行美工與呈現(xiàn)出來(lái)，不僅會(huì)激起她對(duì)部門(mén)規(guī)劃與個(gè)人崗位的認(rèn)知，還會(huì)讓其他人找到年度規(guī)劃的成就感。

動(dòng)作四：將個(gè)人的鏈接成企業(yè)的。

企業(yè)年度規(guī)劃最怕的是員工“事不關(guān)己，高高掛起”的心態(tài)。在年度規(guī)劃的制定過(guò)程中，要保證全員參與，就要把整個(gè)年度規(guī)劃切割成不同的模塊，交給相應(yīng)的部門(mén)去完成，同時(shí)又通過(guò)相關(guān)部門(mén)與相關(guān)個(gè)人的規(guī)劃鏈接整合成公司整體的年度規(guī)劃。

第6篇：施工資源計(jì)劃范文

為加強(qiáng)優(yōu)化經(jīng)濟(jì)環(huán)境工作，根據(jù)永優(yōu)發(fā)[200*]1號(hào)文件的規(guī)定，結(jié)合我局實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想和黨的十六屆五中全會(huì)精神為指針，根據(jù)市委、市政府關(guān)于全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的要求，以促進(jìn)工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為中心，以園區(qū)工業(yè)和項(xiàng)目建設(shè)為重點(diǎn)，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)服務(wù)，強(qiáng)化監(jiān)督檢查，進(jìn)一步創(chuàng)造優(yōu)惠的政策環(huán)境、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)環(huán)境、良好的信用環(huán)境和公正的法制環(huán)境等。國(guó)土資源系統(tǒng)做到立說(shuō)立行，言行一致，取信于民，努力提高人民群眾對(duì)我局工作的滿(mǎn)意度，為保障全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出新貢獻(xiàn)。

二、主要工作目標(biāo)

200*年我局優(yōu)化經(jīng)濟(jì)環(huán)境工作的主要目標(biāo)是按照市委、市政府的要求制定。即：執(zhí)行政策零折扣；部門(mén)服務(wù)零距離；生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)零干擾；處理問(wèn)題零缺位。

1、執(zhí)行政策零折扣。一要落實(shí)現(xiàn)有政策。認(rèn)真落實(shí)《行政許可法》，進(jìn)一步削減行政審批事項(xiàng)。法規(guī)科要嚴(yán)格按照上級(jí)的指示精神，繼續(xù)徹底清理廢止與《行政許可法》不相適應(yīng)的文件和規(guī)定。各業(yè)務(wù)科室認(rèn)真按照《永州市國(guó)土資源局政務(wù)中心試行辦法》規(guī)定執(zhí)行。二要?jiǎng)?chuàng)造優(yōu)惠政策。要堅(jiān)決貫徹執(zhí)行省、市關(guān)于優(yōu)化經(jīng)濟(jì)環(huán)境、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展等方面的優(yōu)惠政策。尤其是市委、市政府《關(guān)于鼓勵(lì)外商投資興辦工業(yè)的若干意見(jiàn)》、《關(guān)于招商引資中介人實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)的辦法》、《關(guān)于貫徹省委、省政府<關(guān)于大力發(fā)展民營(yíng)經(jīng)濟(jì)若干意見(jiàn)>的實(shí)施意見(jiàn)》和市優(yōu)化經(jīng)濟(jì)環(huán)境領(lǐng)導(dǎo)小組《關(guān)于保護(hù)企業(yè)法人和經(jīng)營(yíng)者合法權(quán)益的若干規(guī)定》以及加強(qiáng)工業(yè)園區(qū)建設(shè)等一系列優(yōu)惠政策，不但要不折不扣地堅(jiān)決執(zhí)行，而且在條件的許可下，我局要?jiǎng)?chuàng)造優(yōu)惠政策。三要做到誠(chéng)實(shí)守信。首先要不折不扣地貫徹執(zhí)行上級(jí)黨委政府的政令政策和有關(guān)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展招商引資、優(yōu)化環(huán)境的規(guī)定，堅(jiān)決糾正違背政策的現(xiàn)象。同時(shí)要大力推行首問(wèn)責(zé)任制、承諾服務(wù)制、限時(shí)辦結(jié)制，從制度上保證局各項(xiàng)工作的優(yōu)質(zhì)、快速、高效。要把城信守信作為基本行為準(zhǔn)則。在優(yōu)化經(jīng)濟(jì)環(huán)境工作中作出的承諾和制定的政策措施，必須做到立說(shuō)立行，全面落實(shí)到位，在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中簽訂的合同必須兌現(xiàn)到位。真正以城信贏得客戶(hù)，以城信贏得發(fā)展。

2、部門(mén)服務(wù)零距離。一要接待主動(dòng)熱情。積極主動(dòng)、熱情地接待服務(wù)對(duì)象，把服務(wù)對(duì)象的事當(dāng)作大事、份內(nèi)事、最要緊的事，做到份內(nèi)事情立即辦，份外事情協(xié)助辦，重大事情上門(mén)辦，一切事情創(chuàng)新辦，使外來(lái)投資者和園區(qū)企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中時(shí)刻感到我們的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。認(rèn)真落實(shí)首問(wèn)責(zé)任制，切實(shí)解決機(jī)關(guān)“門(mén)難進(jìn)、人難找、臉難看、事難辦”的問(wèn)題。二是手續(xù)簡(jiǎn)單方便。局在市政務(wù)中心工作的人員，必須服從政務(wù)中心管理，嚴(yán)格依法行政，秉公執(zhí)法，提高辦事效率，做到勤政廉政。減少審批環(huán)節(jié)，簡(jiǎn)化辦事手續(xù)。三是辦事迅速快捷。實(shí)行辦事公開(kāi)制度，公開(kāi)辦事條件、辦事依據(jù)、辦事規(guī)則、辦事程序、辦事時(shí)限、辦事結(jié)果和辦事紀(jì)律，增強(qiáng)權(quán)力運(yùn)行和工作的透明度，方便群眾，辦事迅速快捷。四是矛盾調(diào)處到位。凡招商引資的在建項(xiàng)目，必須提供便利、優(yōu)質(zhì)、高效的“直通車(chē)”服務(wù)，對(duì)他們碰到的問(wèn)題，遇到的困難，主要領(lǐng)導(dǎo)必須主動(dòng)關(guān)心，深入現(xiàn)場(chǎng)，快速處理。對(duì)已建成的項(xiàng)目，建立定時(shí)走訪制度，及時(shí)了解基層意見(jiàn)和呼聲，及時(shí)改正服務(wù)方式。采取有效措施為其排憂解難，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，做到“聞風(fēng)而動(dòng)”，快速處理。五是客商要滿(mǎn)意。局黨委要以發(fā)展為己任，以服務(wù)為職責(zé)，做到變末動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)，變事中服務(wù)為超前服務(wù)，變應(yīng)付式服務(wù)為高效率服務(wù)，為客戶(hù)在審批用地等方面提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，真正使客戶(hù)感到滿(mǎn)意。

3、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)零干擾。根據(jù)我局實(shí)際，一要端正執(zhí)法思想。要牢固樹(shù)立依法治國(guó)、服從經(jīng)濟(jì)發(fā)展的思想，從“三個(gè)有利于”標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，正確處理執(zhí)法與服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系。對(duì)新辦企業(yè)要熱情提供服務(wù)，防止利益驅(qū)動(dòng)，防止人情關(guān)系，防止意氣行為，防止徇私枉法。二要把握?qǐng)?zhí)法標(biāo)準(zhǔn)。要堅(jiān)持“寬嚴(yán)高低適度，內(nèi)外一視同仁”的原則，正確處理好“處罰”與“保護(hù)”的關(guān)系，以幫助教育和解為主，確保執(zhí)法公平、公正，為企業(yè)提供良好的法制環(huán)境。三要規(guī)范執(zhí)法行為。一是規(guī)范檢查行為。今年確定兩項(xiàng)檢查。在執(zhí)法過(guò)程中，執(zhí)法人員要亮證執(zhí)法，做到文明執(zhí)法，禮貌執(zhí)法。堅(jiān)持以人為本，以理服人，以法服人，防止因工作作風(fēng)粗暴引發(fā)各種事端。執(zhí)法行為必須要與執(zhí)法主體資格相符，不得超越職責(zé)范圍、管轄區(qū)域或未經(jīng)執(zhí)法主體機(jī)關(guān)依法移交而直接進(jìn)行查處；不得非法查封、扣押、凍結(jié)沒(méi)收生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者財(cái)產(chǎn)；不得違法違規(guī)實(shí)施強(qiáng)制執(zhí)行措施。二是規(guī)范裁決行為。根據(jù)國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)進(jìn)行行政裁決，做到公平、公正，不得違法違規(guī)進(jìn)行裁決，以免貽誤企業(yè)和個(gè)體工商戶(hù)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)。三是規(guī)范處罰行為。在下達(dá)行政處罰決定書(shū)時(shí)，適用的有關(guān)法律法規(guī)條文必須準(zhǔn)確，程序必須合法，要以幫助教育和解決實(shí)際問(wèn)題為目的，不能以罰款為目的，堅(jiān)持按合理、適度的原則進(jìn)行處罰。要堅(jiān)決禁止下達(dá)或變相下達(dá)罰沒(méi)收入指標(biāo)。

4、處理問(wèn)題零缺位。一是投訴渠道暢通。局分別在局機(jī)關(guān)和政務(wù)中心設(shè)立優(yōu)化經(jīng)濟(jì)環(huán)境的投訴受理機(jī)構(gòu)，設(shè)立舉報(bào)電話，增強(qiáng)工作透明度，拓寬投訴領(lǐng)域。二是處理問(wèn)題快捷。按照“分級(jí)負(fù)責(zé)、歸口管理”的原則，對(duì)企業(yè)和群眾的投訴件做到整理歸類(lèi)，采取交辦、自辦和督辦的方式，快速反應(yīng)，快速處置、快速查結(jié)，做到受理投訴辦結(jié)率、交辦案回復(fù)率、企業(yè)投訴反饋率均達(dá)100％。三是責(zé)任追究到位。凡涉及到我局各部門(mén)和個(gè)人違背承諾不執(zhí)行政策的、違背優(yōu)質(zhì)服務(wù)有關(guān)規(guī)定的，對(duì)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)造成干擾的和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不認(rèn)真負(fù)責(zé)處理的，發(fā)現(xiàn)一起，堅(jiān)決查處一起。建立健全追究工作機(jī)制，明確領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任人員，明確處理時(shí)限，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，做到黨紀(jì)政紀(jì)處分到位，組織處理和經(jīng)濟(jì)處理到位。

三、工作措施

1、廣泛調(diào)查研究，及時(shí)獲取信息。①全年開(kāi)展三次專(zhuān)題調(diào)查（具體時(shí)間和專(zhuān)題另定），具體由一名局領(lǐng)導(dǎo)組織1至2名調(diào)查人員深入到國(guó)有企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)以及一些重點(diǎn)建設(shè)工程項(xiàng)目、招商引資重點(diǎn)項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)查走訪，認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)及建議。②每季度召開(kāi)一次專(zhuān)門(mén)座談會(huì)，邀請(qǐng)優(yōu)化經(jīng)濟(jì)環(huán)境監(jiān)督員和行政管理相對(duì)人代表進(jìn)行座談，虛心聽(tīng)取他們對(duì)優(yōu)化經(jīng)濟(jì)環(huán)境工作意見(jiàn)和建議。③確定局行政效能辦的同志為聯(lián)絡(luò)員，負(fù)責(zé)優(yōu)化經(jīng)濟(jì)環(huán)境信息的收集和整理，對(duì)一些重要信息要及時(shí)向市優(yōu)化辦報(bào)送。若發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，要認(rèn)真研究，迅速處理。

2、抓好制度建設(shè)，形成長(zhǎng)效機(jī)制。組織全市國(guó)土資源系統(tǒng)干部職工深入學(xué)習(xí)《永州市機(jī)關(guān)工作人員行政過(guò)錯(cuò)責(zé)任追究暫行辦法》。結(jié)合本局職能和業(yè)務(wù)實(shí)際，建立健全包括崗位目標(biāo)責(zé)任制、限時(shí)辦結(jié)制、辦事公開(kāi)制、服務(wù)承諾制、效能告誡制、績(jī)效考核制、首問(wèn)責(zé)任制和行政過(guò)錯(cuò)責(zé)任追究制和管理監(jiān)督制度，逐步形成比較完善的制度體系，以制度規(guī)范內(nèi)部管理，用制度管人管事，形成優(yōu)化經(jīng)濟(jì)環(huán)境的長(zhǎng)效機(jī)制。

3、運(yùn)用多種形式，加強(qiáng)監(jiān)督工作。一是突出監(jiān)督重點(diǎn)，今年對(duì)以下四個(gè)方面進(jìn)行重點(diǎn)督查：2005年1月1日以來(lái)的土地、礦產(chǎn)登記發(fā)證和征地拆遷補(bǔ)償情況；2005年1月1日以來(lái)經(jīng)營(yíng)性土地使用權(quán)出讓招拍掛情況；2005年1月1日以來(lái)國(guó)家、省、市投資土地開(kāi)發(fā)整理項(xiàng)目及資金管理使用情況；2005年1月1日以來(lái)享受優(yōu)惠政策的工業(yè)用地的實(shí)際情況。二是加強(qiáng)監(jiān)督檢查。①開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)檢查。局行政效能辦重點(diǎn)對(duì)政務(wù)中心工作人員依法行政進(jìn)行督查。②進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)督查。局行政效能辦每2個(gè)月深入政務(wù)中心，現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，接受群眾現(xiàn)場(chǎng)評(píng)議監(jiān)督。③建立執(zhí)法監(jiān)察制度。對(duì)重大執(zhí)法活動(dòng)，邀請(qǐng)人大代表、政協(xié)委員或新聞?dòng)浾邊⑴c，增強(qiáng)工作透明度，加強(qiáng)執(zhí)法過(guò)程重點(diǎn)環(huán)節(jié)的監(jiān)督。

4、完善工作機(jī)制，強(qiáng)化責(zé)任追究。一是受理投訴。本局設(shè)立投訴處，確定由局行政效能辦的同志專(zhuān)門(mén)受理和登記，及時(shí)認(rèn)真地受理群眾投訴。二是快速處理。對(duì)群眾投訴，按照“分級(jí)負(fù)責(zé)、歸口管理”的原則，采取自辦、轉(zhuǎn)辦、督辦等方式及時(shí)辦理，快速查辦。三是嚴(yán)肅執(zhí)紀(jì)。對(duì)影響和損害經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境的人和事，要按照省委、省政府[2002]10號(hào)文件和《永州市機(jī)關(guān)工作人員的行政過(guò)錯(cuò)追究暫行辦法》及時(shí)進(jìn)行處理。對(duì)不認(rèn)真履行職責(zé)以及失職、瀆職的干部職工，要按照市委、市政府[2003]2號(hào)文件的規(guī)定，追究其責(zé)任。四是強(qiáng)化辦案責(zé)任制。局紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)構(gòu)要切實(shí)履行職責(zé)，盡職盡責(zé)，抓好對(duì)群眾的投訴受理和處理工作。對(duì)投訴不處理、有案不查、壓案不交辦、不落實(shí)、處理不到位的，要追究其責(zé)任。

5、組織分工，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任機(jī)制。為加強(qiáng)對(duì)開(kāi)展行政效能建設(shè)優(yōu)化經(jīng)濟(jì)環(huán)境工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。經(jīng)研究，決定成立市國(guó)土資源局行政效能建設(shè)優(yōu)化經(jīng)濟(jì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由秦坤同志任組長(zhǎng)，唐福元、陳滿(mǎn)喜、王淑姣、文良軍、楊建林、魏軍才等同志任副組長(zhǎng)、袁養(yǎng)順、蔣慶財(cái)、唐漲國(guó)、何眷同志為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由文良軍同志兼任辦公室主任，何眷同志兼任辦公室副主任，蔣玲同志為工作人員。辦公室設(shè)局室，投訴電話：8332936。

四、幾項(xiàng)重點(diǎn)活動(dòng)

2006年我局優(yōu)化經(jīng)濟(jì)環(huán)境工作需開(kāi)展的重點(diǎn)活動(dòng)：

（一）政務(wù)廣場(chǎng)活動(dòng)（2006年3月1日至10月31日）

設(shè)立政務(wù)專(zhuān)欄、公布辦事程序、收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、兌現(xiàn)服務(wù)承諾和辦事時(shí)限，積極參與市里組織的《政務(wù)廣場(chǎng)》欄目活動(dòng)，接受群眾及用地戶(hù)當(dāng)面咨詢(xún)、當(dāng)面解答、當(dāng)面解決問(wèn)題，真正做到使群眾滿(mǎn)意。

（二）優(yōu)質(zhì)服務(wù)月活動(dòng)（2006年4月1日至2006年7月31日）

具體由一名局領(lǐng)導(dǎo)組織用地、地籍、地產(chǎn)、礦產(chǎn)部門(mén)負(fù)責(zé)同志深入到國(guó)有企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)以及一些重點(diǎn)建設(shè)工程項(xiàng)目、招商引資重點(diǎn)項(xiàng)目進(jìn)行為期一個(gè)月的“優(yōu)質(zhì)服務(wù)月”活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建設(shè)，切實(shí)為企業(yè)和項(xiàng)目單位排憂解難。

（三）優(yōu)質(zhì)服務(wù)報(bào)告會(huì)（2006年8月1日至31日）

組織用地、地籍、地產(chǎn)、礦產(chǎn)和局政務(wù)中心工作人員，開(kāi)展一次以“優(yōu)化經(jīng)濟(jì)環(huán)境、樹(shù)立服務(wù)意識(shí)”為主題的報(bào)告會(huì)，主要介紹本科、本窗口為企業(yè)和項(xiàng)目開(kāi)展優(yōu)質(zhì)服務(wù)和排憂解難的做法，并邀請(qǐng)企業(yè)和項(xiàng)目主進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)。

（四）優(yōu)質(zhì)服務(wù)示范單位（窗口）創(chuàng)建活動(dòng)（2006年8月至9月31日）

確定用地、地籍、地產(chǎn)和礦產(chǎn)為“優(yōu)質(zhì)服務(wù)示范窗口”局在6月份制訂創(chuàng)建活動(dòng)方案，并組織實(shí)施，評(píng)選出一批“優(yōu)質(zhì)服務(wù)示范科（窗口）”和“窗口服務(wù)標(biāo)兵”，并予以表彰。

第7篇：施工資源計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：有機(jī)化學(xué)及實(shí)驗(yàn)；精品資源共享課；建設(shè)；共享；協(xié)同創(chuàng)新

“有機(jī)化學(xué)及實(shí)驗(yàn)”課程從2003年國(guó)家精品課程建設(shè)開(kāi)始[1]，經(jīng)過(guò)有機(jī)化學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)近十年的建設(shè)，順利實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級(jí)[2]，入選國(guó)家級(jí)精品資源共享課立項(xiàng)項(xiàng)目，上線接受社會(huì)的評(píng)價(jià)?？偨Y(jié)近十年的建設(shè)體會(huì)主要包括下面三方面。

一、深化精品資源建設(shè)是關(guān)鍵

建設(shè)精品資源共享課的關(guān)鍵是結(jié)合課程的特點(diǎn)建設(shè)精品資源。包括深化教學(xué)內(nèi)容和改革課程體系，研究教學(xué)方法，探索考核方式和考核內(nèi)容，研制課程教學(xué)的新資源。

1.深化教學(xué)內(nèi)容建設(shè)

（1）引入學(xué)科發(fā)展的新內(nèi)容?！坝袡C(jī)化學(xué)及實(shí)驗(yàn)”是技術(shù)基礎(chǔ)課，在引進(jìn)學(xué)科發(fā)展新內(nèi)容時(shí)要有選擇，既要保證課程的基礎(chǔ)性，又不能增加課程的教學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)。

有機(jī)化學(xué)課程引進(jìn)了下述新內(nèi)容：①有機(jī)化合物旋光性的螺旋理論――結(jié)構(gòu)與旋光性的關(guān)系。國(guó)內(nèi)外的有機(jī)化學(xué)教材中都沒(méi)有解決有機(jī)化合物產(chǎn)生旋光性的原因，我國(guó)化學(xué)工作者提出有機(jī)化合物分子的螺旋結(jié)構(gòu)使分子產(chǎn)生旋光性[3]。將這一觀點(diǎn)引入教學(xué)，填補(bǔ)了有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)與旋光性的空白。②鄰基參與反應(yīng)――某些反應(yīng)分子構(gòu)型保持。鄰基參與反應(yīng)是1942年提出[4]、近年被有機(jī)化學(xué)工作者所共識(shí)，把這個(gè)反應(yīng)引入教學(xué)，糾正了對(duì)某些反應(yīng)的構(gòu)型、構(gòu)型保持的錯(cuò)誤解釋。③LDA低溫反應(yīng)――實(shí)現(xiàn)羰基化合物交叉縮合反應(yīng)。一直認(rèn)為兩種羰基化合物交叉縮合是沒(méi)有合成意義的，近年發(fā)現(xiàn)強(qiáng)堿LDA在低溫下先與一種羰基化合物反應(yīng)，然后加入第二種羰基化合物，實(shí)現(xiàn)了兩種羰基化合物選擇性地交叉縮合[5]，變成了一種重要的合成方法。④科研新成果――酚羥基快速醚化。筆者科研專(zhuān)利成果，酚羥基在適當(dāng)?shù)娜軇┲?，可以在室溫下，高轉(zhuǎn)化率、高選擇性、快速地被醚化[6]，增添了教學(xué)新案例。⑤室溫離子液體――多用途的新化合物。室溫離子液體的概念很早就被提出來(lái)，一直沒(méi)有引起化學(xué)工作者的注意，近年來(lái)其合成、反應(yīng)、應(yīng)用都發(fā)展很快，是有機(jī)化學(xué)教學(xué)的新案例。⑥有機(jī)氟化合物――有特殊性能的鹵化物。有機(jī)氟化合物是近年有機(jī)化學(xué)研究的熱點(diǎn)領(lǐng)域[7]，其性能特殊，有特殊用途，引進(jìn)教學(xué)拓展了鹵烴的性質(zhì)。⑦雙氧水――綠色氧化劑。隨著綠色化學(xué)的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)雙氧水能氧化多種官能團(tuán)化合物，有的已實(shí)現(xiàn)工業(yè)應(yīng)用。因此引入用雙氧水替代污染嚴(yán)重的重鉻酸鉀作為氧化劑的教學(xué)案例。諸如這些內(nèi)容的引入保持了教學(xué)內(nèi)容鮮活性，又沒(méi)有增加學(xué)時(shí)數(shù)。

（2）全面介紹有機(jī)化合物的內(nèi)容。有機(jī)化學(xué)一直重視石油加工及其化學(xué)，而忽視煤、生物質(zhì)加工及其化學(xué)。我國(guó)煤儲(chǔ)量多于石油，近年來(lái)，煤加工生產(chǎn)有機(jī)化學(xué)品發(fā)展很快；生物質(zhì)是綠色化學(xué)品來(lái)源，生物質(zhì)煉制工程包括生物柴油、天然有機(jī)化合物的轉(zhuǎn)化等。增加這兩方面的內(nèi)容，體現(xiàn)了《21世紀(jì)有機(jī)化學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略》所提出的有機(jī)化學(xué)的定義[8]，也體現(xiàn)了有機(jī)化學(xué)發(fā)展方向。

（3）引入反應(yīng)控制的基本概念。動(dòng)力學(xué)控制/熱力學(xué)控制是高等有機(jī)化學(xué)的內(nèi)容，將這一概念引入有機(jī)化學(xué)，既提升了教學(xué)內(nèi)容，又簡(jiǎn)化了一些繁瑣的解釋?zhuān)绻曹椂┑?，2-加成與1，4-加成、芳烴的定位規(guī)律、邁克爾加成反應(yīng)規(guī)律等的解釋。

（4）數(shù)字化模擬分子模型的使用。過(guò)去用鮑林提出的抽象的共振雜化體表示離域體系，如烯醇負(fù)離子的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，學(xué)生很難理解；現(xiàn)在使用可視化的數(shù)字化模擬分子模型表示，很容易理解離域體系的穩(wěn)定性和反應(yīng)性。

（5）簡(jiǎn)化一些敘述性的內(nèi)容。如各類(lèi)官能團(tuán)化合物的物理性質(zhì)不再講解，而是讓學(xué)生自己去查找資料，不僅加深了對(duì)物理性質(zhì)的理解，還培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)的能力。

2.研究課程新體系

新體系把有機(jī)化學(xué)課程分成三部分，基礎(chǔ)知識(shí)（或稱(chēng)概論）篇，主干內(nèi)容篇，前沿交叉知識(shí)運(yùn)用篇。

將分散在整個(gè)課程的各章節(jié)的化合物的結(jié)構(gòu)與基本性質(zhì)、命名、同分異構(gòu)體、結(jié)構(gòu)表征（四大譜）等內(nèi)容集中，構(gòu)成課程的基礎(chǔ)知識(shí)篇。好處是提高了課程的基礎(chǔ)，為后續(xù)課程內(nèi)容學(xué)習(xí)做鋪墊，節(jié)省學(xué)時(shí)，集成了知識(shí)模塊。飽和烴、不飽和烴、芳香烴、鹵代烴、含氧化合物、含氮化合物構(gòu)成有機(jī)化學(xué)的主干篇，主要介紹各類(lèi)官能團(tuán)化合物的結(jié)構(gòu)與反應(yīng)。其中通過(guò)（2n+2）個(gè)π電子規(guī)律將具有芳香性的芳烴和雜環(huán)化合物組合成一章，由加成-消除反應(yīng)機(jī)理將羧酸及羧酸衍生物融合成一章，鹵烴/金屬有機(jī)、含氧/含硫化合物、含氮/含磷化合物分別組合成一章，天然化合物分散到相應(yīng)的章節(jié)中。組合結(jié)果強(qiáng)化了課程內(nèi)涵聯(lián)系，縮減了篇幅，節(jié)省了學(xué)時(shí)。糖、氨基酸蛋白質(zhì)、類(lèi)脂核酸、有機(jī)合成基礎(chǔ)為前沿交叉知識(shí)應(yīng)用篇，改用反應(yīng)原理為主線組織課程，知識(shí)連貫順暢，內(nèi)容容易理解，前兩篇的基本理論和基本反應(yīng)得到了鞏固、應(yīng)用和深化。

改革后的課程體系，體現(xiàn)有機(jī)化學(xué)是研究有機(jī)化合物的來(lái)源、制備、結(jié)構(gòu)、性能、應(yīng)用及有關(guān)理論和方法的科學(xué)。課程的起點(diǎn)提高，內(nèi)容深化，學(xué)時(shí)減少，體現(xiàn)課程的基礎(chǔ)性，符合認(rèn)知規(guī)律，為自主學(xué)習(xí)留有空間。

3.研究式教學(xué)方法的探索與實(shí)踐

研究式教學(xué)方法起源于問(wèn)題式教學(xué)的方法（PBL），是以學(xué)生為本的教學(xué)方法。筆者認(rèn)為只要是實(shí)現(xiàn)以教師為中心向以學(xué)生為中心轉(zhuǎn)變，以課堂單一教學(xué)形式向以圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、科學(xué)實(shí)踐多種教學(xué)形式轉(zhuǎn)變，以灌輸?shù)姆椒ㄏ蛞詥l(fā)、引導(dǎo)、研究等多種方法轉(zhuǎn)變，以“一次成才”為目標(biāo)向培養(yǎng)“終身學(xué)習(xí)能力”為目標(biāo)轉(zhuǎn)變的教學(xué)都屬于研究式教學(xué)方法范疇。不同的課程會(huì)衍生出多種形式，有機(jī)化學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)探索實(shí)踐了多種教學(xué)模式，其中包括：

（1）研究式討論課?；咀龇ǚ至鶄€(gè)步驟：教學(xué)設(shè)計(jì)、提煉問(wèn)題、公布問(wèn)題、集中討論、教師總結(jié)和提煉新問(wèn)題等。多數(shù)學(xué)生對(duì)研究式教學(xué)模式是積極參與和支持的，學(xué)生由知識(shí)的被動(dòng)接受者變?yōu)橹R(shí)的主動(dòng)構(gòu)建者，教師由知識(shí)的傳授者變?yōu)橹R(shí)構(gòu)建的引導(dǎo)者。不僅訓(xùn)練學(xué)生解決技術(shù)問(wèn)題的能力，還要培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)環(huán)境、與人溝通合作及協(xié)調(diào)各方面關(guān)系的綜合能力。

（2）對(duì)比遷移式教學(xué)方法。對(duì)比遷移式教學(xué)方法是引導(dǎo)學(xué)生將已學(xué)的知識(shí)在變化的情景中對(duì)比分析并加以運(yùn)用，以實(shí)現(xiàn)掌握新知識(shí)的教學(xué)方法。這一方法特別適合有機(jī)化學(xué)課程，例如：以反應(yīng)規(guī)律為主線將烯烴的知識(shí)遷移到二烯、炔、小環(huán)烷烴，芳烴的知識(shí)遷移到雜環(huán)化合物、酚、芳胺、芳酸等，鹵烴的知識(shí)遷移到醇、醚、環(huán)氧化合物，醛酮的知識(shí)遷移到羧酸及其衍生物，醇醛酮的知識(shí)遷移到糖等。每組前面的內(nèi)容精講、細(xì)學(xué)、討論深透，后面的內(nèi)容粗講、引導(dǎo)討論，給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)空間。探索出“重點(diǎn)講解-對(duì)比討論-提高終身學(xué)習(xí)、知識(shí)應(yīng)用能力”的有機(jī)化學(xué)教學(xué)新路子。

4.探索與教學(xué)模式相適應(yīng)的考核方式和考核內(nèi)容

依據(jù)課程體系的特點(diǎn)和當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，本課程實(shí)施大課化小課的考核方式，采用閉卷和開(kāi)卷兩種考核形式。大課化小課考核也可以期中考核50分，期末考核50分，考過(guò)的內(nèi)容不再特意考核，促使學(xué)生把精力放在平時(shí)知識(shí)積累上，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。閉卷考核增加主觀題目，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)主動(dòng)思考，展示知識(shí)運(yùn)用能力，幫助學(xué)生弄清概念，從課程整體高度掌握知識(shí)體系。開(kāi)卷式考核是一個(gè)包含所學(xué)過(guò)大部分內(nèi)容的合成題目，給學(xué)生較長(zhǎng)的時(shí)間，查閱資料，相互討論，寫(xiě)出報(bào)告，完成考核。組織集中交流典型的試卷，相互借鑒，是一次復(fù)習(xí)深化過(guò)程。

5.研制課程教學(xué)新資源

配合研究式教學(xué)，有機(jī)化學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)研制出版了一批體現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)和教學(xué)手段的教材和教學(xué)輔助資料。

（1）在高等教育出版社出版四套立體化教材：“十一五”國(guó)家規(guī)劃有機(jī)化學(xué)立體化教材（《有機(jī)化學(xué)》第2版、《有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》、《有機(jī)化學(xué)課堂教學(xué)軟件》2.0版和《有機(jī)化學(xué)電子講義》，共四部），其中《有機(jī)化學(xué)》第2版被評(píng)為2008年精品教材、“十二五”規(guī)劃教材；“十一五”國(guó)家規(guī)劃有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)立體化教材（《有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)》第4版、《有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)助教性課件》2.0版、《有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)助學(xué)性課件》附在書(shū)后，共三部），其中《有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)》第4版獲得大連市優(yōu)秀科技著作一等獎(jiǎng)；雙語(yǔ)教學(xué)示范課用書(shū)立體化教材（Organic Chemistry、Organic Chemistry Experiments，共二部）；校際聯(lián)合編寫(xiě)工科基礎(chǔ)化學(xué)系列課教材中有機(jī)化學(xué)立體化教材（《有機(jī)化學(xué)簡(jiǎn)明教程》、《有機(jī)化學(xué)簡(jiǎn)明教程學(xué)習(xí)指南》、《有機(jī)化學(xué)簡(jiǎn)明教程電子教案》，共三部）。

（2）研制新世紀(jì)“有機(jī)化學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程”，獲國(guó)家優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)課程榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。這是精品課程之前的工作，“有機(jī)化學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程”是一種新的教學(xué)模式，又是一種新的教學(xué)手段，也是精品課程順利轉(zhuǎn)型升級(jí)為精品資源共享課的基礎(chǔ)。

二、共享是精品資源共享課的特點(diǎn)

1.建設(shè)精品資源共享課，教學(xué)隊(duì)伍是關(guān)鍵

有機(jī)化學(xué)及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)有教學(xué)師資隊(duì)伍包括六名教授、四名副教授、兩名講師和實(shí)驗(yàn)室工作人員。其中一人為高等學(xué)校教學(xué)名師獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)?，兩人為遼寧省教學(xué)名師；一人在國(guó)外教學(xué)進(jìn)修過(guò)一年，負(fù)責(zé)電子資源建設(shè)和網(wǎng)上傳輸技術(shù)處理；一人負(fù)責(zé)國(guó)家雙語(yǔ)示范課教學(xué)；五人在教育部高等學(xué)校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心授過(guò)課，直接學(xué)習(xí)的有機(jī)化學(xué)教師上千人，錄制了一批授課實(shí)況。優(yōu)秀的教學(xué)隊(duì)伍保證了課程能夠?qū)崿F(xiàn)共享。

2.基本資源系統(tǒng)豐富，適合網(wǎng)絡(luò)傳播

課程介紹、教學(xué)日歷、教學(xué)大綱、課程結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)難點(diǎn)解析、習(xí)題作業(yè)、課程總結(jié)、試卷、重要參考資料（網(wǎng)絡(luò)鏈接，紙質(zhì)資料目錄）、講課錄像等資料齊全，網(wǎng)上傳輸流暢。除此之外，還提供了有機(jī)化學(xué)及實(shí)驗(yàn)課程特有的基本資源：實(shí)驗(yàn)教學(xué)錄像，實(shí)驗(yàn)整體安排要求講課錄像（在高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心授課錄像），數(shù)字化模擬分子模型的制備與應(yīng)用授課錄像（在高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心授課錄像），有機(jī)化學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)部分錄像（在高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心授課錄像），2005年、2008年二次出版的電子講義（高教出版社免費(fèi)贈(zèng)送）和開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)等資源介紹。

三、協(xié)同創(chuàng)新建設(shè)教學(xué)資源

協(xié)同創(chuàng)新是指按照精品資源共享課的要求，研制拓展資源。有機(jī)化學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)研制了下述新資源。

1.研制數(shù)字化模擬分子模型庫(kù)

研制了有機(jī)化學(xué)教學(xué)常用的近500個(gè)化合物的數(shù)字化模擬分子模型，每個(gè)化合物有8種分子模型，并用于教學(xué)，既是教學(xué)新內(nèi)容又是教學(xué)新手段。在國(guó)外，數(shù)字化模擬分子模型用于教材編寫(xiě)僅限于近十年幾本流行的優(yōu)秀教科書(shū)，用于教學(xué)也僅是幾所名校。將靜電勢(shì)能圖模型的彩色標(biāo)改成黑白色標(biāo)，用于紙質(zhì)教材可降低印刷成本。

2.研制模擬計(jì)算實(shí)驗(yàn)

隨著教育教學(xué)信息化技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代化學(xué)教育發(fā)展趨勢(shì)是從單純動(dòng)手實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)向動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和模擬計(jì)算實(shí)驗(yàn)兩方面培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力和創(chuàng)新研究能力。為此，有機(jī)化學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)研制了一批模擬計(jì)算實(shí)驗(yàn)，經(jīng)少數(shù)學(xué)生試用效果較好。

3.校際聯(lián)合編寫(xiě)工科基礎(chǔ)化學(xué)系列教材

參考“化工類(lèi)工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)”（試用）和“化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)性培養(yǎng)規(guī)范”（草案）的要求，大連理工大學(xué)（有機(jī)化學(xué)）、天津大學(xué)（無(wú)機(jī)化學(xué)）、浙江大學(xué)（分析化學(xué)）和北京化工大學(xué)（物理化學(xué)）聯(lián)合研究編寫(xiě)了工科基礎(chǔ)化學(xué)系列教材。高等教育出版社出版后，經(jīng)過(guò)2年使用，反映很好。有機(jī)化學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)編寫(xiě)有機(jī)化學(xué)立體化教材（共三部）。其中《有機(jī)化學(xué)簡(jiǎn)明教程》是按精品課程研究的新課程體系編寫(xiě)（學(xué)時(shí)數(shù)為60左右），數(shù)字化模擬分子模型貫穿全書(shū)。

參考資料：

[1] 教育部關(guān)于啟動(dòng)高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作的通知[Z]. 教高[2003]1號(hào).

[2] 教育部關(guān)于國(guó)家精品開(kāi)放課程建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)[Z]. 教高[2011]8號(hào).

[3] 尹玉英，劉春蘊(yùn). 有機(jī)化合物分子旋光性的螺旋理論[M]. 北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2000.

[4] S. Winstein et al. J. Amer. Chem. Soc. 1942， 64： 2780.

[5] Graham Solomons T W. Organic Chemistry，9th Ed[M]. John Wiley and Sons， Inc. 2008.

[6] 高占先等. ZL 2007 1 0158795.9（2008），申請(qǐng)?zhí)?01110097447.1（2011），申請(qǐng)?zhí)?01110233332.0（2012）[Z].

第8篇：施工資源計(jì)劃范文

   作為首批全國(guó)1000所現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，我們?cè)?997年正式啟動(dòng)這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)：98年初我們建成包括多媒體控制系統(tǒng)和電教自動(dòng)控制平臺(tái)在內(nèi)的多功能計(jì)算機(jī)室，99年建成千兆以太網(wǎng)為主干的校園信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)環(huán)境。同時(shí)，我們把實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)定位為以計(jì)算機(jī)和校園信息網(wǎng)絡(luò)為技術(shù)基礎(chǔ)，把計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的操作應(yīng)用能力納入每個(gè)學(xué)生必備的基本素質(zhì)之中，使學(xué)生在應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行生活、學(xué)習(xí)的過(guò)程中，以計(jì)算機(jī)對(duì)于人的自主性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性所具有的延伸意義，同化、順應(yīng)到自身的認(rèn)知結(jié)構(gòu)之中，逐步形成基于計(jì)算機(jī)文化的智能知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而推進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。與此同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐，探索出一條利用計(jì)算機(jī)和校園網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成的綜合教育資源，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育思想、教育理念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展的新型教師隊(duì)伍。從促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展和教師隊(duì)伍建設(shè)兩個(gè)方面來(lái)推進(jìn)學(xué)校整體改革進(jìn)程。 

   一．多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是現(xiàn)代教育的技術(shù)內(nèi)核，校園信息網(wǎng)絡(luò)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的理想環(huán)境 

   （一）、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和提高他們的綜合素質(zhì) 

第9篇：施工資源計(jì)劃范文

本文受廣東省教育科學(xué)研究項(xiàng)目“獨(dú)立學(xué)院電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式改革創(chuàng)新與實(shí)踐探索”項(xiàng)目資助。

摘 要：實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和綜合能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力以及社會(huì)適應(yīng)力都有重要作用。獨(dú)立學(xué)院作為應(yīng)用型人才的培養(yǎng)基地，實(shí)踐教學(xué)的作用顯得尤為重要。本文總結(jié)廣州大學(xué)松田學(xué)院現(xiàn)行實(shí)踐教學(xué)中存在的主要問(wèn)題，逐步分析問(wèn)題形成的原因，在此基礎(chǔ)上結(jié)合電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)本身特點(diǎn)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)、畢業(yè)論文等多個(gè)方面提出新的改革方式，進(jìn)而開(kāi)展多層次、多渠道的實(shí)踐教學(xué)改革，對(duì)促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院教學(xué)工作具有重要意義。

關(guān)鍵詞：電氣工程及其自動(dòng)化 實(shí)踐教學(xué) 實(shí)習(xí)基地 畢業(yè)設(shè)計(jì)

中圖分類(lèi)號(hào)： G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2015）01（a）-0000-00

Exploration of teaching practice of the Independent College of electrical engineering and automation

Liao Ganzhou Ceng Xia Liu Yan

Guangzhou University sontan College Electrical and Automotive Engineering Department Guangdong Guangzhou 511300

Abstract： Practice teaching is the key to train students' practical ability， innovation ability and comprehensive ability， have an important role in enhancing students' comprehensive ability and social resilience. Independent colleges as applied talents training base， the role of practice teaching is particularly important . This article summarizes the main issues of Guangzhou University Sontan College teaching in current practice， and gradually formed the analysis of the problem， on the basis of combined electrical engineering and automation itself paper proposes a new experimental teaching reform in many areas， thesis， etc. way， and then carry out multi-level， multi-channel practice teaching reform has important significance to promoting independent college teaching.

Keywords： Electrical Engineering and Automation， practice teaching， practice base， graduation design

相對(duì)于理論教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)更具直觀性、綜合性和創(chuàng)新性，具有不可替代的作用。電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)主要是面向工程培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、實(shí)踐能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新能力的電氣工程，自動(dòng)化工程、電子與計(jì)算機(jī)應(yīng)用工程等領(lǐng)域的“寬口徑、復(fù)合型”高級(jí)技術(shù)人才。廣州大學(xué)松田學(xué)院無(wú)論在學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)或課程設(shè)置上，都非常重視學(xué)生的實(shí)踐能力。

1 現(xiàn)行實(shí)踐教學(xué)存在的主要問(wèn)題

實(shí)踐教學(xué)主要包括各類(lèi)實(shí)驗(yàn)課程、課程設(shè)計(jì)、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文等。目前的實(shí)踐具有教學(xué)難以脫離課堂，與知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)創(chuàng)新人才的需求不相稱(chēng)等特點(diǎn)，且存在以下主要問(wèn)題。

1.1 對(duì)實(shí)驗(yàn)課程重視不夠

實(shí)驗(yàn)課程是在掌握理論知識(shí)和老師幫助的基礎(chǔ)上，學(xué)生將所學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，以提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的訓(xùn)練過(guò)程。目前，由于實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足、教師在備課時(shí)沒(méi)能將課程的實(shí)踐教有機(jī)地融入課程體系中等原因，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)只能簡(jiǎn)單的完成驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，難以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造能力；此外，由于實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)缺乏有效管理機(jī)制，甚至存在學(xué)生不參加實(shí)驗(yàn)課程、偽造實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，抄襲實(shí)驗(yàn)報(bào)告敷衍了事等情況，以致實(shí)驗(yàn)課程效果有限。

1.2 專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)缺乏有效管理

由于本校采用“3+1”教學(xué)模式，學(xué)生大四在外進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、完成畢業(yè)論文，而缺乏學(xué)校的管理、老師的監(jiān)督。久而久之學(xué)生容易產(chǎn)生倦怠心理，而在實(shí)習(xí)期間缺乏學(xué)校的幫助，接觸本專(zhuān)業(yè)先進(jìn)技術(shù)機(jī)會(huì)較少。

1.3畢業(yè)論文選題過(guò)于形式

由于獨(dú)立學(xué)院工科的科研項(xiàng)目較少，在畢業(yè)論文選題上，教師只能自擬題目，導(dǎo)致有些選題過(guò)于陳舊，難以有突破；學(xué)生缺乏實(shí)驗(yàn)條件，導(dǎo)致難以完成本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)，選題往往只能停留在電子電路設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)等對(duì)實(shí)驗(yàn)條件要求較低的選題，不能和專(zhuān)業(yè)相結(jié)合，嚴(yán)重制約了學(xué)生的對(duì)畢業(yè)論文的積極性。

2 針對(duì)獨(dú)立學(xué)院存在的問(wèn)題進(jìn)行的探索研究

2.1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面

加大實(shí)驗(yàn)室投入，在原有實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上，新建“電力控制實(shí)驗(yàn)室”、“綜合控制實(shí)驗(yàn)室”、“智能仿真實(shí)驗(yàn)室”，滿(mǎn)足學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課程學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。完善實(shí)驗(yàn)室管理制度，在原有制度的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善各種規(guī)章制度，建立實(shí)驗(yàn)課程反饋機(jī)制，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課程考核制度，提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課程的重視程度。

2.2 加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)

增加實(shí)習(xí)基地的數(shù)量和質(zhì)量，有助于學(xué)生更好地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)，使學(xué)生將所學(xué)理論知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)。我系采用集中實(shí)習(xí)、自主實(shí)習(xí)結(jié)合的方式，學(xué)生的和實(shí)習(xí)基地可以通過(guò)雙向選擇的方式進(jìn)行合作。加強(qiáng)實(shí)習(xí)管理，本系建立學(xué)生校外實(shí)習(xí)工作的監(jiān)督機(jī)制，每年有5-6次的實(shí)習(xí)檢查安排，通過(guò)實(shí)習(xí)檢查，可以了解到學(xué)生的實(shí)習(xí)狀態(tài)、單位對(duì)學(xué)生的反饋意見(jiàn)，以便規(guī)范校外實(shí)習(xí)的相關(guān)管理制度、與實(shí)習(xí)基地建立起更緊密的合作關(guān)系。

2.3 強(qiáng)化畢業(yè)設(shè)計(jì)管理

畢業(yè)設(shè)計(jì)選題分為三類(lèi)：與學(xué)生實(shí)習(xí)單位的相關(guān)的選題、指導(dǎo)教師科研題目和學(xué)生自擬題目，無(wú)論是何種選題，都必須具有一點(diǎn)的代表性，并且嚴(yán)格執(zhí)行一人一題政策，一旦發(fā)現(xiàn)雷同或者抄襲，指導(dǎo)教師應(yīng)及早制止并督促其獨(dú)立完成。學(xué)生分別進(jìn)行15分鐘左右答辯，根據(jù)畢業(yè)論文以及答辯情況綜合評(píng)定成績(jī)。

3 結(jié)語(yǔ)

實(shí)踐教學(xué)對(duì)于電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)有著極其重要的作用，在校內(nèi)通過(guò)實(shí)驗(yàn)課加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，為校外實(shí)習(xí)提供基礎(chǔ)；在校外通過(guò)校外實(shí)習(xí)基地增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際工作能力，反之可以鞏固學(xué)生在校所學(xué)的知識(shí)；最后通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過(guò)本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，學(xué)生的總體實(shí)驗(yàn)?zāi)芰γ黠@提高，對(duì)于校外實(shí)踐教學(xué)以及畢業(yè)論文具有一定的引導(dǎo)作用。

參考文件：

[1] 張愛(ài)玲， 韓富春， 卜慶華. 電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案及課程體系改革的研究. [J] 太原理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）.第19 卷 第1 期. 2001.3.