期末教學(xué)計劃總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：期末教學(xué)計劃總結(jié)范文

一、教學(xué)管理方面

本學(xué)期開設(shè)80余門課程，共有專兼職教師30余人。在完成學(xué)校交給的組織、協(xié)調(diào)和保障教學(xué)常規(guī)工作正常運轉(zhuǎn)，做好各項教學(xué)工作任務(wù)的同時。主要做了以下工作：

1、代課教師的督促方面：

學(xué)期初，要求代課教師制定好各課程的教學(xué)計劃。使代課教師對所代課程做到全面的統(tǒng)籌規(guī)劃。學(xué)期中深入課堂聽課，聽取學(xué)生意見，對每位教師的任課情況進(jìn)行檢查。督促代課教師按照學(xué)期初制定的教學(xué)計劃在所設(shè)的課時內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)動員方面：

開學(xué)初，通過開學(xué)典禮，對學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。其次，樹立優(yōu)秀典型、表揚優(yōu)秀學(xué)生。并對上一學(xué)期的考務(wù)工作做出分析和總結(jié)。學(xué)期末，通過期末考試動員會，動員學(xué)生積極應(yīng)對考試的同時，向全體同學(xué)推廣好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗及正確的復(fù)習(xí)方法。

3、機(jī)房的合理化利用方面：

由于本學(xué)期開設(shè)的計算機(jī)相關(guān)課程比較多，因此上機(jī)用戶多，來往頻繁，且五、六月份進(jìn)入夏季高溫時期，機(jī)房的維護(hù)就是一個非常重要的問題。維護(hù)的好，有發(fā)展、有創(chuàng)新，機(jī)房就能長時期為計算機(jī)教學(xué)創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境，從而提高機(jī)器的利用率，延長機(jī)器的壽命。

網(wǎng)絡(luò)機(jī)房的維護(hù)歷來是機(jī)房管理的難點，如何提高計算機(jī)的使用率與確保計算機(jī)完好率始終是一對不可調(diào)和的矛盾。為保證機(jī)房管理工作的有序進(jìn)行，本學(xué)期為機(jī)房特地“量身定做”了兩套課表。“五一”前，機(jī)房只安排學(xué)生的自由上機(jī)課程。所有計算機(jī)課程全安排在教室利用板書及投影儀進(jìn)行理論教學(xué)。“五一”長假之后，機(jī)房停止所有自由上機(jī)課程，靈活安排上機(jī)實踐課程，采取機(jī)房使用申請制度，盡量將上機(jī)課程安排在上午涼爽的時候，以減少機(jī)房的損耗及機(jī)房空調(diào)的使用。

4、畢業(yè)生畢設(shè)指導(dǎo)方面：

結(jié)合電大及本學(xué)院畢業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和特點，依照電大有關(guān)畢業(yè)設(shè)計文件的要求，擬訂畢業(yè)設(shè)計及論文的具體工作計劃和實施措施;布置畢業(yè)設(shè)計任務(wù)，進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計動員;選配畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師，審定畢業(yè)設(shè)計題目;組織畢業(yè)論文質(zhì)量檢查與工作評估;組織畢業(yè)論文答辯資格審查、答辯、及成績評審工作。

二、細(xì)致教務(wù)常規(guī)工作

1、及時準(zhǔn)確征定教材，按時發(fā)放教材及教學(xué)參考資料，為師生的教學(xué)提供了有力保證。

2、收集整理，建立健全各類教務(wù)資料，做到門類齊全，需之可取。

3、及時高效的完成了航專教學(xué)計劃的編纂工作。

4、建立健全學(xué)生的學(xué)籍檔案，諸如各專業(yè)學(xué)生花名冊、學(xué)籍表、畢業(yè)生登記表等。

5、及時準(zhǔn)確地填報上級教育部門布置的各類統(tǒng)計報表，完成了上級部門交給的各項任務(wù)。

6、及時向教師與學(xué)生傳遞各類教學(xué)教務(wù)及考試信息，使教務(wù)工作的時間性、準(zhǔn)確性、規(guī)范性都得以保證。

7、按照上級招辦的部署和要求，完成了電大學(xué)生參加期末考試的有關(guān)報考考務(wù)工作。申報了6門自主考試科目。

8、組織了校內(nèi)期末考試的命題、制卷、考試及試卷批改和成績統(tǒng)計工作。

9、及時統(tǒng)計和核算各位代課教師每月課時量。

三、考務(wù)管理工作

上半年共組織考試三次，一百余場，包含x月組織的xxxx-xxxx學(xué)年第一學(xué)期的期末考試，第二學(xué)期開學(xué)第二周舉行的上一學(xué)期補(bǔ)考考試及xxxx-xxxx學(xué)年第二學(xué)期的期末考試。為嚴(yán)肅考風(fēng)氣、考紀(jì)，對學(xué)生進(jìn)行誠信教育，體現(xiàn)客觀、公平、公正的原則，給學(xué)生營造良好的考試環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣，有利于學(xué)生成績的提高和及時彌補(bǔ)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。認(rèn)真加強(qiáng)對考務(wù)工作的過程管理，每次考試從工作安排、布置考場要求、安排考場名單、安排監(jiān)考教師表都認(rèn)真推敲。

四、存在的問題及思考

1、建立代課教師檔案。對每位兼職教師的任課情況，學(xué)生評價都記錄在冊，做為每學(xué)期評聘教師的依據(jù)。

2、分階段深入到課堂當(dāng)中，督促代課教師嚴(yán)格按照教學(xué)制度進(jìn)行教學(xué)。

第2篇：期末教學(xué)計劃總結(jié)范文

一、教學(xué)方面

1、認(rèn)真?zhèn)湔n：本學(xué)期我采用的是書面?zhèn)湔n的形式，按要求有單元教學(xué)目標(biāo)、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)準(zhǔn)備和詳細(xì)的教學(xué)過程(學(xué)生、教師活動預(yù)設(shè))。

反思：在備課中，還沒有能夠做到對教材的充分理解和把握，對學(xué)生活動的預(yù)設(shè)考慮不夠周全，應(yīng)在備課之前增加對學(xué)生情況的分析，這樣才能在備課中更加全面和完善。

2、認(rèn)真制定教學(xué)計劃：在對各年級的學(xué)生進(jìn)行分析、對教材進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上，以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，制定出相應(yīng)的教學(xué)計劃。當(dāng)然教學(xué)計劃應(yīng)根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合孩子的實際情況，教學(xué)計劃應(yīng)該再詳細(xì)一點。

3、認(rèn)真上課：注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如聽音樂起立問好、聽到相應(yīng)的音樂保持安靜。按照備課的準(zhǔn)備實施教學(xué)活動，完成教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期期末，多數(shù)同學(xué)能達(dá)到優(yōu)秀。

反思：在課堂教學(xué)中，雖然有預(yù)先制定的教學(xué)目標(biāo)和詳細(xì)的過程，但是，學(xué)生的回答不可能完全按照老師的意愿進(jìn)行，這給教師提出了新的要求，要及時、靈活的對學(xué)生的回答做出有效評價，這是我在今后的教學(xué)中要改進(jìn)的地方;另外，在制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點上，要結(jié)合學(xué)生實際情況，不能過難或者過于簡單，除了活躍課堂氣氛外，要讓學(xué)生真正地參與到音樂活動中來，讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生、保持濃厚的興趣……這些都是我在今后的工作應(yīng)該努力和改進(jìn)的地方。

4、認(rèn)真考核：按照《2010——2011年學(xué)年度上期期末檢測方案》對學(xué)生進(jìn)行考核。

反思：在制定方案中，有些可能還不夠完善，檢測、評價的方式較單一，不利于孩子音樂素質(zhì)的全面提高，這是我在今后的工作中還應(yīng)該思考和努力的地方。

5、課后反思：本學(xué)期，由于跨校區(qū)上課，聽、評課的效率不高，聽課的次數(shù)較少，反思不夠深刻和具體。在提高自身教學(xué)能力上，做的還不夠，特別是教學(xué)隨筆，沒能及時地記錄下來，對自己進(jìn)行總結(jié)，在教學(xué)工作中留下遺憾。

總的說來，本學(xué)期，在教學(xué)工作中我做的還不夠，作為一名年輕教師，很多地方還需要提高，應(yīng)該虛心向其他教師請教學(xué)習(xí)，多參與聽、評課的活動，努力使自己的課堂教學(xué)更為成熟，對學(xué)生和教材的理解、把握得到進(jìn)一步提高。

二、教育工作

本學(xué)期，我擔(dān)任一年級三、四班及三年級的音樂教學(xué)，開學(xué)初參加了學(xué)校組織的家長開放課，并且取得了家長的好評。在慶“六、一”的活動中，編排了腰鼓隊的表演和三年級的口風(fēng)琴表演。并且參加了全縣小學(xué)音樂課堂教學(xué)設(shè)計大賽，在我的精心準(zhǔn)備下，這節(jié)口風(fēng)琴課《歡樂頌》身受同學(xué)們的歡迎，在這節(jié)課中同學(xué)們不僅學(xué)會吹奏樂曲，而且還認(rèn)識了大音樂家貝多芬，了解了他的一生及他的作品。本學(xué)期的活動很多，但是我還的秉著以學(xué)生為本的宗旨，抓好課堂教學(xué)，使學(xué)生在期末的考試中取得優(yōu)異的成績。

三、特色工作

第3篇：期末教學(xué)計劃總結(jié)范文

幵學(xué)初工作：

1、結(jié)合電訪和對幼兒觀察分析，完成對班級新生及舊生幼兒發(fā)展水平的初步評估。

2、根據(jù)幼兒情況及班級條件，制定詳細(xì)的幼兒教育計劃。教育教學(xué)目標(biāo)及完成進(jìn)度的日程安排及特殊情況的處理方法，對發(fā)展較差幼兒的補(bǔ)差措施，發(fā)展較快幼兒的提高。

3、根據(jù)教育教學(xué)計劃，布置好班級教育教學(xué)的小環(huán)境，預(yù)先設(shè)計好幼兒作品的存放處；及對班級整個環(huán)境的設(shè)計，對于班級物品實行五常管理。

4、班級保教人員共同制定各項教育活動的組織形式及基本常規(guī)，做到統(tǒng)一要求，建立班級教育活動的運轉(zhuǎn)機(jī)制，還要帶領(lǐng)幼兒熟悉環(huán)境，認(rèn)識新進(jìn)工作人員，了解班級的管理常規(guī)，初步建立師生友好。

5、做好期初的家長會工作，讓家長了解

學(xué)期中的工作：

1、每日事務(wù)：

檢查教育教學(xué)計劃，了解當(dāng)日活動內(nèi)容，準(zhǔn)備好當(dāng)日班級教育活動所需的材料，掌握好材料的分配情況，針對前一日教學(xué)情況進(jìn)行鞏固、復(fù)習(xí)、新授、保證教育教學(xué)的連貫性。具體實施當(dāng)日的教育教學(xué)方案，嚴(yán)格按計劃和規(guī)則進(jìn)行教育教學(xué)活動，作好教學(xué)效果記錄，做好個別幼兒的輔導(dǎo)工作。

2、每周工作：

①提前一周備好課，制定周教育進(jìn)度及活動安排、制定班級每日教育教學(xué)活動方案。

②根據(jù)教育教學(xué)活動方案，做好一周教具，學(xué)具材料的搜集與制作。

③對幼兒一周的學(xué)習(xí)表現(xiàn)與家長進(jìn)行溝通。

④每周五班級召開班級會議，總結(jié)本周的工作、安排下周的工作，商討對本班問題的解決方法，研究班級教育工作的具體內(nèi)容與措施、協(xié)調(diào)分工與配合。

3、每月工作：

①做好個別兒童教育的計劃與修訂措施，針對不同的小朋友實施不同的教學(xué)方法。

②每月在園所內(nèi)聽課并做好相應(yīng)的筆錄，吸取別人優(yōu)秀的地方（取長補(bǔ)短），并總結(jié)個人心得、總結(jié)個人教育目標(biāo)的實現(xiàn)、教育方法的運用情況。

期末工作：

1、整理教育活動筆記、電訪記錄、班級日志及對班級幼兒保教用品的完成。

2、做好幼兒全學(xué)期的評估工作，寫好幼兒發(fā)展情況及表現(xiàn)小結(jié)。

3、做好他們與小學(xué)的相關(guān)銜結(jié)工作。

其它工作：

1、班級交流活動：

2月11日元宵節(jié)，3月8日婦女節(jié)，3月11日期初家長會，4月22日春游5月1日勞動節(jié)，5月14日母親節(jié)，5月20日家長半天幵放日活動，5月31日端午節(jié)，6月1日兒童節(jié)，6月18日父親節(jié)，7月15日期末家長會，7月22日第一屆畢業(yè)典禮。

2、家長工作：

①主動及時地與家長溝通，交流幼兒在園內(nèi)、園外的各種表現(xiàn)。

②幫助家長創(chuàng)設(shè)家教環(huán)境與生活環(huán)境，營造幼兒良好的家庭氛圍。

③向家長提供幼兒生活、教育常識給予指導(dǎo)，定期了解幼兒在家里的各種行為習(xí)慣。

④宣傳正確的保教思想，爭取家長對園內(nèi)班級管理的理解。

第4篇：期末教學(xué)計劃總結(jié)范文

[關(guān)鍵詞] C語言 高職 教學(xué)質(zhì)量 精講多練 考核方法

《C語言程序設(shè)計基礎(chǔ)》(以下簡稱“C語言”)是高職計算機(jī)軟件專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。學(xué)生熟練地掌握C語言對理解程序設(shè)計的理念和開發(fā)模式,鍛煉邏輯思維能力有著很大的幫助,并且為后續(xù)《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法》、《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計語言》等課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。然而,作為計算機(jī)入門語言, C語言課程一般安排在大一上學(xué)期,由于學(xué)生剛?cè)雽W(xué),對于計算機(jī)原理方面的知識掌握不多,加之作為一門計算機(jī)高級語言, C語言與自然語言差異比較大,學(xué)生普遍覺得難學(xué)、學(xué)不懂,容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒,時間久了容易形成惡性循環(huán),影響了教學(xué)效果,也影響了后續(xù)課程教學(xué)任務(wù)的順利開展。所以采取多種措施來提高C語言的教學(xué)質(zhì)量勢在必行。下面就此問題提幾點建議:

1 認(rèn)真研究專業(yè)需求和學(xué)生基礎(chǔ),制定好教學(xué)計劃

1.1 研究專業(yè)需求

從軟件專業(yè)知識體系來說, C語言是重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程,也是專升本考試必考的科目之一。從專升本的考試大綱來看,主要是要求學(xué)生能理解面向過程語言的一些概念,掌握面向過程程序設(shè)計的方法;C語言的后續(xù)課程主要是《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》和《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計語言》。在《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程中,描述數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和對數(shù)據(jù)進(jìn)行操作,主要用到C語言中的函數(shù)和結(jié)構(gòu)體;而《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計語言》課程對于C語言課的要求,則側(cè)重掌握程序設(shè)計思想,而不是簡單的懂得C語言的書寫規(guī)則,會寫C語言程序。

1.2 研究學(xué)生基礎(chǔ)

研究高職學(xué)生自身的特點,也是制定教學(xué)計劃要考慮的一個因素。連續(xù)幾年的大學(xué)擴(kuò)招,不僅使進(jìn)入本科院校學(xué)生的比例增加,也使通過復(fù)讀高中再考進(jìn)本科的幾率加大,所以分?jǐn)?shù)較高的學(xué)生進(jìn)入了本科,分?jǐn)?shù)中等的學(xué)生去復(fù)讀了,可見高職院校的生源是有限的。以我院為例,學(xué)生的高考成績一般都不是很高,而且很多學(xué)生英語成績不好,這給C語言這門用西文符號描述的、抽象的計算機(jī)語言課程帶來了不小的難度。在制定教學(xué)計劃時,要充分考慮到學(xué)生自身“英語底子不好,自我約束能力較差”的特點,減少理論環(huán)節(jié),增加實踐操作,盡量做到“精講多練”,對于英語單詞涉及較多的章節(jié)應(yīng)增加課時量。

1.3 制定教學(xué)計劃

根據(jù)上述兩個因素,針對我院現(xiàn)行C語言教學(xué)計劃提出幾點改進(jìn)的建議。其一,選擇結(jié)構(gòu)和循環(huán)控制結(jié)構(gòu)是學(xué)生第一次接觸用C語言的思想分析和解決現(xiàn)實問題,用一種全新的思維方式處理問題對任何一個人都是很困難的,對于計算機(jī)原理知識還掌握不深的計算機(jī)語言初學(xué)者更是如此。所以,該章節(jié)的課時應(yīng)該適量增加。在選擇結(jié)構(gòu)章節(jié)的講解時應(yīng)該安排復(fù)習(xí)關(guān)系運算符和關(guān)系表達(dá)式、邏輯運算符和邏輯表達(dá)式,單分支if、雙分支if…else以及多分支switch語句用2個學(xué)時介紹;if語句的嵌套以及分支結(jié)構(gòu)應(yīng)用實踐也安排2學(xué)時。循環(huán)結(jié)構(gòu)章節(jié)中,while和do - while語句安排2學(xué)時; for語句和break、continue語句安排2學(xué)時;循環(huán)的嵌套以及循環(huán)結(jié)構(gòu)應(yīng)用實踐也安排2學(xué)時。其二,函數(shù)章節(jié)如果設(shè)置6個學(xué)時,作為講授是夠用的,但是要求學(xué)生能夠運用C語言在《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程中完成數(shù)據(jù)操作,這里還需要加2個學(xué)時的實踐。其三,結(jié)構(gòu)體與共用體部分知識也是后續(xù)課程中應(yīng)用比較多的, 8個學(xué)時用來學(xué)習(xí)其基本知識足夠,但是要使學(xué)生掌握技巧并達(dá)到熟練應(yīng)用,需要再增加2 個學(xué)時的實踐。最好將結(jié)構(gòu)體知識與函數(shù)相結(jié)合設(shè)置4個學(xué)時的綜合實踐課,可將《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法》中部分?jǐn)?shù)據(jù)操作內(nèi)容用做實訓(xùn)素材,并滲透《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計語言》中“類”的概念。其四, C語言是一門實踐性非常強(qiáng)的課程,學(xué)生普遍存在即使課堂上能聽明白,遇到實際問題也無從下手的狀況。所以在課程學(xué)習(xí)后期需要安排適量的課程設(shè)計,以便學(xué)生將所學(xué)知識融會貫通。綜上,現(xiàn)行教學(xué)計劃安排的C語言課程(每周2節(jié)理論+2節(jié)上機(jī)實驗)是不夠的,建議安排成2+4,即2節(jié)理論加4節(jié)上機(jī)實驗。

2 依據(jù)教學(xué)計劃,盡量自編內(nèi)容適當(dāng)、難易程度適中的教材

根據(jù)已定教學(xué)計劃的教學(xué)內(nèi)容和難易程度,選擇適合高職教師和學(xué)生的教材,是提高C語言教學(xué)質(zhì)量的又一個重要因素。一本好的教材要系統(tǒng)性強(qiáng)、實例性強(qiáng),老師授課能用,學(xué)生自學(xué)也能用。所以根據(jù)高職專業(yè)學(xué)生的特點,編寫適合高職學(xué)生使用的教材是個不錯的措施。關(guān)于使用自編教材,我院已經(jīng)正在實施,效果不錯。

3 實踐總結(jié),采用“精講多練”的教學(xué)方法

有了科學(xué)的教學(xué)計劃,好的教材,還需要有適當(dāng)可行的教學(xué)方法,才能提高教學(xué)質(zhì)量。對于C語言的教學(xué)可以分兩個方面進(jìn)行,即理論教學(xué)和實驗教學(xué)。

3.1 多樣的理論教學(xué)

C語言的語法規(guī)則枯燥、難記,概念抽象,算法較多,思維方法難于掌握,這就要求在教學(xué)過程中,采取多種靈活的教學(xué)方法和手段,提高教學(xué)效率。在實踐教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)一個吸引學(xué)生的案例是很重要的,盡量多使用一些和日常生活比較貼近的例子,激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生化被動為主動。比如在分支和循環(huán)結(jié)構(gòu)介紹完之后就可以設(shè)置一個“剪刀石頭布”的游戲,讓學(xué)生自己分析程序設(shè)計的過程,畫出流程圖,然后自己嘗試用代碼來實現(xiàn)。分組教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動法+講授法+演示法+案例法的綜合運用,對于C語言教學(xué)效果較好。教學(xué)過程中對于每2～3個知識點設(shè)置一個任務(wù),由學(xué)生進(jìn)行探討,在限定時間內(nèi)解決問題,老師觀察和協(xié)助。限定時間結(jié)束,由老師簡單點評完成情況,并給做得好的同學(xué)記錄平時成績,老師講解由任務(wù)引出的理論知識,并通過多媒體設(shè)備演示C語言環(huán)境中解決該問題的步驟,指出學(xué)生應(yīng)該注意的問題。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難度,老師判斷在授課之后是否設(shè)置練習(xí),進(jìn)入實踐環(huán)節(jié)。

3.2 漸進(jìn)的實踐教學(xué)

實驗教學(xué)對鞏固學(xué)生所學(xué)知識,加深他們對基礎(chǔ)知識和算法的理解,提高學(xué)生的程序設(shè)計能力有著重要的作用。但由于學(xué)生很難從自然語言轉(zhuǎn)換到計算機(jī)語言思維,所以,就算理論聽明白了,入手編程也很困難。因此在實驗教學(xué)中必須做到循序漸進(jìn),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理地設(shè)計每次的實驗內(nèi)容。每次提前把實驗內(nèi)容布置下去,要求學(xué)生先回去思考,實驗課的時候可以上機(jī)調(diào)試。根據(jù)實驗的情況,記錄學(xué)生的平時成績。老師也可以根據(jù)實驗的情況

適當(dāng)?shù)卣{(diào)整授課安排,解決學(xué)生遇到的問題,不讓疑難積壓到新章節(jié)中,導(dǎo)致學(xué)生對“程序設(shè)計”失去信心。

4 積極探索,改革考核方式

考核是對教學(xué)效果的檢驗,采取何種考核方式將會影響教學(xué)雙方的積極性。在教學(xué)過程中,我們要積極探索,形成多樣、靈活的考核方式。我院主要采用了兩種考核方法,即平時成績和期末成績。期末考試主要考核學(xué)生的基本知識、閱讀程序和編程能力以及在計算機(jī)上編寫程序、程序改錯和調(diào)試程序的綜合應(yīng)用能力,占期末總評成績的50%。平時考評主要是考核學(xué)生出勤、聽課情況和上機(jī)實驗情況,對學(xué)生起到一定的約束;在平時考評中也可以安排一些小的模塊、游戲或小型系統(tǒng),讓學(xué)生分工完成,最后提交程序或者心得,占期末總評成績的50%。

5 結(jié)語

C語言是計算機(jī)專業(yè)一門重要的基礎(chǔ)課程,對于后續(xù)課程的學(xué)習(xí)起著非常重要的作用。如何開展C語言的教學(xué)活動,提高教學(xué)質(zhì)量是一個值得探討的問題。特別是面對高校擴(kuò)大招生以來,高職院校學(xué)生基礎(chǔ)下降,自我約束能力和自我控制能力欠缺,我們更需要不斷地努力探索和總結(jié),找到一條能獲得理想教學(xué)效果的途徑。

參考文獻(xiàn):

[1] 王燕紅,羅享江. C語言教學(xué)體會[ J ]. 景德鎮(zhèn)高專學(xué)報,2004, 19(2): 25-26.

第5篇：期末教學(xué)計劃總結(jié)范文

本學(xué)期以學(xué)校總體教學(xué)工作為依據(jù)，以全面提高教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平為宗旨。立足校本，全員參與，關(guān)注課堂，注重實踐，深入探索新課程改革。優(yōu)化教師的教學(xué)行為，促進(jìn)教師專業(yè)提高，做好青年教師培養(yǎng)工作，扎實有效地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研究活動。

二、各月工作計劃安排：

二月份：

1. 制定教研組工作計劃。期初檢查教師備課筆記。

2. 督促各備課組制定學(xué)期教學(xué)計劃、進(jìn)度，確定組內(nèi)單元教材主講人、教師領(lǐng)講課安排、學(xué)生活動計劃安排等。

3. 期初各備課組進(jìn)行教材自培學(xué)習(xí)。

4. 參加區(qū)開學(xué)教研工作會議。

三月份：

1. 加強(qiáng)常規(guī)管理，組織學(xué)習(xí)區(qū)《教學(xué)常規(guī)管理實施意見》、?！督虒W(xué)常規(guī)管理》要求。督查數(shù)學(xué)教師備課、課堂教學(xué)常規(guī)執(zhí)行落實情況。

2. 組織教師學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》。觀看《課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)》資料。

3. 積極宣傳數(shù)學(xué)教研組，為《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》雜志封面撰寫數(shù)學(xué)教研組簡介、推薦活動照片。

4. 督促各備課組上報本學(xué)期數(shù)學(xué)研究課安排（時間、人員、課題）。

5. 做好青年教師填報區(qū)“名師活動室”學(xué)員工作。

6. 組織青年教師參加區(qū)近三年招聘教師課堂教學(xué)的培訓(xùn)活動。

7. 配合學(xué)校做好“師徒結(jié)對”—青年教師拜師工作

8. 三年級開展學(xué)生活動。

四月份：

1.    觀看《課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)》資料。

2.    組織開展數(shù)學(xué)教學(xué)研究課校內(nèi)觀摩、組內(nèi)研討活動。

3. 組織開展區(qū)教研四片教學(xué)研討活動。

4. 組織教師參加市、區(qū)教研活動。

5. 參加區(qū)期中教學(xué)質(zhì)量檢測，做好質(zhì)量分析工作。

6. 一年級開展口算比賽活動。

五月份：

1.    配合學(xué)校開展期中教學(xué)檢查工作，家長開放周活動。

2.    開展“師徒結(jié)對”師傅上示范課、徒弟上匯報課的

觀摩研討活動。

3.    參加區(qū)片級數(shù)學(xué)特色教研活動。

4.    參加區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)“名師活動室”舉行的活動。

5.    整理撰寫申報區(qū)“先進(jìn)教研組”材料，進(jìn)行工作自

評。

6.    二年級、四年級、五年級開展學(xué)生活動。

六月份：

1.    配合學(xué)校做好畢業(yè)班模擬試卷、模擬考試。

2.    組織教師參加校、區(qū)、市、省教學(xué)論文和科研論文

評比活動。

3.    各備課組制定期末復(fù)習(xí)計劃，做好期末復(fù)習(xí)工作。

4. 配合學(xué)校做好期末教學(xué)常規(guī)檢查工作。

第6篇：期末教學(xué)計劃總結(jié)范文

1、認(rèn)真組織本年級組教師落實學(xué)校教育、教學(xué)計劃，期初制定年級組工作計劃，期末完成年級組工作總結(jié)。

2、根據(jù)學(xué)校的工作計劃，認(rèn)真組織本年級教師開展政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動。

3、督促并指導(dǎo)班主任根據(jù)學(xué)校德育計劃制定班級計劃。定期檢查本年級各班有關(guān)教育教學(xué)情況，每學(xué)期召開一次年級組學(xué)生會議，對學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣等方面存在問題進(jìn)行針對性地教育，及時向有關(guān)處室或任課教師反應(yīng)情況。

4、關(guān)心組內(nèi)教師的工作、生活、學(xué)習(xí)等情況，組織教師開展有利于教師身心健康的文化娛樂活動，安排

（來源：文章屋網(wǎng) ）

第7篇：期末教學(xué)計劃總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：民辦高校；會計；實踐教學(xué)

一、會計實踐教學(xué)

實踐教學(xué)是指教師將學(xué)科理論問題情景化和社會化，指導(dǎo)學(xué)生動手操作，積極參與社會實踐。實踐教學(xué)一方面要求教師的教學(xué)資源要來源于實際經(jīng)驗，另一方面要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容直接應(yīng)用于實踐，在實踐中檢驗學(xué)習(xí)效果。

二、民辦高校會計實踐教學(xué)中存在的問題

1.實踐教學(xué)師資缺乏

民辦高校教師隊伍中，會計專業(yè)師資匱乏，有很大部分是來自公辦學(xué)校的兼職的老師，在教學(xué)中很少用心去研究課程的特征，學(xué)生的實際情況，也就很難針對學(xué)生特點進(jìn)行講解，此外，還有一部分兼職教師是在校研究生，授課經(jīng)驗少，照本宣科。而民辦院校的專職教師，也是隨著這幾年民辦學(xué)校的發(fā)展，主要在近五六年招聘的，很大一部分都是從高校畢業(yè)后就直接從事教學(xué)工作，沒要社會經(jīng)歷，本身就缺乏實際工作的經(jīng)驗，有的甚至看不懂會計報表，不會做賬，在實踐教學(xué)中全憑理論知識和想象。加上校內(nèi)工作量大，很難有機(jī)會到企業(yè)單位參與會計工作實踐和深造，指導(dǎo)學(xué)生也就只能紙上談兵，會計理論和會計實踐人為分開，很少理論和實際相結(jié)合。

2.應(yīng)試教育束縛實踐教學(xué)開展

當(dāng)前民辦高校會計專業(yè)學(xué)習(xí)期末考核主要以考試為主，每學(xué)期的專業(yè)課程的教學(xué)授課任務(wù)，首先得滿足期末考試應(yīng)試的要求，受此指引，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶的內(nèi)容，也首先要為了通過期末的考核和考試，學(xué)習(xí)重點側(cè)重于應(yīng)試，忽視了綜合分析能力的培養(yǎng)。在模擬實訓(xùn)過程中，很多實訓(xùn)是紙上談兵，實訓(xùn)課是變相的理論課，或者是教材的補(bǔ)充延伸，這些情況束縛了學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力，扼殺了學(xué)生的個性，忽視了學(xué)生能力的發(fā)展，導(dǎo)致培養(yǎng)出來的會計學(xué)生高分低能。

3.實踐教學(xué)條件有待改善

民辦高校強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實踐技能，定位于培養(yǎng)應(yīng)用型和實踐型人才，但民辦高校的教育經(jīng)費是幾乎沒有政府財政補(bǔ)貼的，主要來源于學(xué)生的學(xué)費和社會的資助，因此教學(xué)設(shè)備的經(jīng)費投人，實驗實訓(xùn)硬件設(shè)施的完善，與公辦大學(xué)相差甚遠(yuǎn)，這必然導(dǎo)致教學(xué)設(shè)備匱乏，設(shè)備水平落后，實驗設(shè)施更新慢，這嚴(yán)重阻礙了適應(yīng)社會要求的學(xué)生實踐技能的全面培養(yǎng)。

三、改善民辦高校會計實踐教學(xué)的對策

1.提高教師實踐教學(xué)水平

改善民辦高校會計專業(yè)實踐教學(xué)的現(xiàn)狀，首先要提高教學(xué)管理師資隊伍的水平和穩(wěn)定性。與此同時，各種方式聘請一批企業(yè)、社會、會計事務(wù)所的專家來校兼職，讓他們幫助民辦高校老師及時更新會計實踐教學(xué)的內(nèi)容。還要極力地推進(jìn)產(chǎn)學(xué)合作，在保障正常教學(xué)的情況下，安排會計教師在寒暑假到企業(yè)、會計師事務(wù)所兼職，使會計教師能夠了解會計實踐，積累實踐，提高教師的實踐能力，為培養(yǎng)“雙師型”（講師和會計師）人才做基礎(chǔ)。此外，民辦高校還應(yīng)多邀請會計界資深人士來校講學(xué)，組織會計界與教育界的學(xué)術(shù)交流等，為會計實踐教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會和平臺。

2.完善實踐教學(xué)計劃

完善的實踐教學(xué)計劃是會計實踐教學(xué)開展的是重要依據(jù)，要提高會計實踐教學(xué)水平，就得將實踐教學(xué)納入到教學(xué)計劃中，構(gòu)建會計專業(yè)本科4年、?？?年的“分層次、階梯式”的實踐教學(xué)課程體系。根據(jù)會計專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，突出民辦高校的特色，大力強(qiáng)化學(xué)生實踐技能的培訓(xùn)與訓(xùn)練。實踐與實驗的內(nèi)容要以會計基本操作的訓(xùn)練為基礎(chǔ)，逐步階梯式遞進(jìn)的增加綜合性（如分崗模擬實驗）、創(chuàng)新性（如沙盤模擬）的實驗，實踐的內(nèi)容始終要要接近社會市場的實際，以避免會計實踐教學(xué)與實際生活工作脫節(jié)。

3.整合實踐教學(xué)內(nèi)容

立足應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化會計專業(yè)實踐教學(xué)內(nèi)容，可將實踐教學(xué)的內(nèi)容劃分成三部分：課程中實驗、實驗類課程、綜合社會實踐，并從3方面進(jìn)行整合：首先，整合課程中的實驗內(nèi)容。其次，綜合設(shè)計實驗類課程。第三，完善綜合社會實踐環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)將崗位實踐和畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)實習(xí)等進(jìn)行結(jié)合。作為民辦高校的本科生，應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)使得畢業(yè)設(shè)計更應(yīng)該與崗位實踐緊密結(jié)合，畢業(yè)設(shè)計題目選定后，學(xué)生應(yīng)在指導(dǎo)教師輔導(dǎo)下參加社會實踐，實踐中崗位多元化，并爭取到銀行和稅務(wù)等系統(tǒng)實踐，以便于熟知各個相關(guān)崗位，掌握更廣泛的知識，畢業(yè)論文也不應(yīng)該居于形式化，可以`活多樣，畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)論文、調(diào)查報告等形式均可，看質(zhì)量，重實效。

4.改革會計實踐教學(xué)考評體系

對于實踐課程的考核，要改變以往的期末筆試方式，將實訓(xùn)成績作為考核標(biāo)準(zhǔn)，具體操作可參考一些院校經(jīng)驗，把每一項實訓(xùn)分成實訓(xùn)預(yù)習(xí)、實訓(xùn)操作、實訓(xùn)效率和質(zhì)量、實訓(xùn)中的協(xié)作與互助、實訓(xùn)態(tài)度、實訓(xùn)總結(jié)等模塊，分模塊打分然后匯總。這樣進(jìn)行單項實訓(xùn)的考核可以在培養(yǎng)學(xué)生動手能力的同時，端正學(xué)生實習(xí)態(tài)度和工作熱情，并樹立高效率完成工作的責(zé)任意識，以及學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和交際能力。單項實訓(xùn)考核結(jié)果可以作為課堂成績，綜合實訓(xùn)作為一門實踐課程的期末成績，兩者賦予相應(yīng)的權(quán)重，比如可以各占50%，匯總后登錄成績。

5.建設(shè)校內(nèi)外實踐基地

會計實踐教學(xué)基地的建設(shè)是會計實踐教學(xué)的基本前提。完善校內(nèi)外會計實踐基地建設(shè)是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，使學(xué)生面向就業(yè)的基礎(chǔ)和保證。對于民辦高校而言，實踐基地的建設(shè)，應(yīng)考慮面向職業(yè)、對外開放、思維先進(jìn)、整體性和服務(wù)性的特點，來提高建設(shè)水平。面向職業(yè)是指基地模式反映職業(yè)的真實情境，要建立全真、仿真、模擬式的校內(nèi)實踐基地。對外開放是指基地的利用要滿足學(xué)生自我提高實踐技能和課下訓(xùn)練的需要，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和訓(xùn)練提供條件。思維先進(jìn)是指實習(xí)基地要創(chuàng)新思維模式，在設(shè)計實習(xí)項目和職業(yè)情境等方面體現(xiàn)會計專業(yè)的最新發(fā)展趨勢。整體性是指基地的組合要圍繞會計職業(yè)能力的目標(biāo)和相關(guān)要求，建立能夠適應(yīng)多項目多崗位和綜合實習(xí)的校內(nèi)外實踐基地。服務(wù)性是指實踐基地的運行要面向社會，校企合作，資源共享。

參考文獻(xiàn)：

[1]畢鵬Q.民辦高校會計實踐教學(xué)存在的問題及對策研究[J].商業(yè)會計，2013，16：120-122.

第8篇：期末教學(xué)計劃總結(jié)范文

緊張而又忙碌的一學(xué)期又將結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的工作，在X校長、X主任領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，一直本著為教育教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的思想，堅持在學(xué)習(xí)狀態(tài)下積極主動做好每一項工作：

1、對本職工作責(zé)任心強(qiáng)，態(tài)度端正，認(rèn)真踏實，熱情周到。

2、協(xié)助X校長、X主任抓好課堂教學(xué)工作，定期檢查早讀和教師上古詩文課的情況，并對檢查的情況如實記錄，及時反饋。

3、管理好學(xué)校博客作品上傳、更新，對家長在博客上提出的意見和建議及時答復(fù)并向領(lǐng)導(dǎo)反饋。

4、搞好教務(wù)處衛(wèi)生工作，完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分配的其他任務(wù)。 具體工作：

(1) 做好教務(wù)處課表編排和分課工作，并及時存檔。

(2) 發(fā)放作息時間表、教學(xué)計劃表、登分表、課表及其它教學(xué)用品與資料。

(3) 編制各種教學(xué)表冊，檢查登記教師計劃、備課、成績冊、質(zhì)量分析、工作總結(jié)等常規(guī)資料。

(4) 做好教師用書的分發(fā)、保管等工作，并記錄。

(5) 做好期中期末統(tǒng)考考務(wù)安排、成績分析、成績統(tǒng)計、學(xué)生獎勵統(tǒng)計等工作，并按要求和有關(guān)規(guī)定及時填報，并存檔。

(6) 建立健全學(xué)生相關(guān)檔案的建設(shè)工作。辦理好學(xué)生入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、畢業(yè)等手續(xù)，并存檔。檢查學(xué)生檔案建立，填寫的完成情況。

(7) 做好各種考試的報名工作，辦理畢業(yè)證書。

(8) 掌握各班學(xué)生變動情況，統(tǒng)計上報與之有關(guān)的表冊。

(9) 全面負(fù)責(zé)教務(wù)處相關(guān)文字、表格的打印、發(fā)放、保存等工作。

(10)做好教師請假登記工作。周一升旗記錄，班主任、組長會議記錄。

(11)做好教學(xué)資源的管理工作。

(12)做好外出工作，按時、保質(zhì)完成上級部門布置的各項任務(wù)。

(13)接受學(xué)校臨時安排的各項任務(wù)。

本學(xué)期主要從以下幾個方面進(jìn)行總結(jié)，以便使今后的工作做得更好。

一、本著為教育教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的思想

我本著為教育教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的思想，平時，有的教師需要打印教學(xué)資料，我都盡量幫忙，特別是每次的期中期末考試，我都按班級或按考場的人數(shù)分好。有的老師在打印試卷或表格時打斜了，我都會在印刷時主動幫忙糾正。有時遇到急用，為了保證資料及時到位經(jīng)常延時下班或主動加班。

二、做好試卷的保密和存檔

第9篇：期末教學(xué)計劃總結(jié)范文

一、學(xué)生情況分析

初一學(xué)生總體水平查不多。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng)，課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極。

二、教材分析

1、教學(xué)特點本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體?？勺x性強(qiáng)，圖文并茂，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識活動。

2、教學(xué)內(nèi)容《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠(yuǎn)古居民寫到的魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展，共22課。

3、教材重點、難點教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價。

三、主要措施與教學(xué)目標(biāo)

針對以上幾點，本學(xué)期教學(xué)措施：

第一、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。

第二、落實好課堂的教學(xué)目標(biāo)，

1、目標(biāo)統(tǒng)一，準(zhǔn)確，

2、以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依。

3、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。

第三、使學(xué)生主動叁與到課堂教學(xué)中，

如課堂上答題、動腦筋、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。

第四、積極開展歷史活動課

鼓勵學(xué)生參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴(kuò)大歷史的知識面，通過自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實踐能力。

第五、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，讓教師之間取長補(bǔ)短，資源共享，每周進(jìn)行集體備課一次。

第六、上公開課及聽課，課后評議互相促進(jìn)，提高教學(xué)效果。