初中班委競(jìng)選演講稿精選(九篇)

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第1篇：初中班委競(jìng)選演講稿范文

長(zhǎng)一歲有一歲的不同，多上一年學(xué)有一年的不一樣，正像一些不服管教的學(xué)生說(shuō)：“我們已是大人啦，老師未免管得太多了吧”，為此我認(rèn)真反思，針對(duì)這些“大人”，面對(duì)這群心理復(fù)雜，行為多變的學(xué)生，必須有不同于以往的管理理念、模式和方法，必須盡快走出一條適合當(dāng)代高中生學(xué)情、班情的“四化”管班模式。

一、發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，激勵(lì)自我管理，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的民主化

學(xué)生來(lái)自不同的地方，來(lái)自不同的學(xué)校，剛?cè)氚啵覍?duì)他們一無(wú)所知，要管理真是老虎吃天沒(méi)法下爪，茫然中我認(rèn)識(shí)到僅靠我一人之力量無(wú)力回天，必須依靠學(xué)生的力量，自我約束，民主管理。開(kāi)學(xué)第一周，我做好了三件事：一是新生入班后人人登臺(tái)自我介紹，第一天就給學(xué)生搭建鍛煉能力，展示自我的舞臺(tái)，更是一個(gè)相互了解，相互熟悉的機(jī)會(huì)。二是推選學(xué)生代表，建立學(xué)生代表會(huì)機(jī)制，按照?qǐng)?bào)名次序，十人為一小組，每小組推選一名學(xué)生代表，共選出七名學(xué)生代表，輪流值日，主要職責(zé)是監(jiān)督和評(píng)議班干部的工作，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活狀況，聽(tīng)取學(xué)生的心聲，收集學(xué)生的意見(jiàn)和建議，協(xié)助班主任及時(shí)有效地解決好學(xué)生的困難和問(wèn)題。三是選舉班干部，組建班委會(huì)，在學(xué)生代表產(chǎn)生后，我宣布兩天后我們要競(jìng)選班干部，具體職務(wù)有：班長(zhǎng)、班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)干事、生活干事、文體干事、科代表隊(duì)、團(tuán)支書(shū)、組織委員和宣傳委員，自愿為班級(jí)服務(wù)，自愿參與競(jìng)選的同學(xué)，積極準(zhǔn)備演講稿，內(nèi)容包括競(jìng)選某一職位，工作設(shè)想和有效方法措施。具體選舉活動(dòng)全程由學(xué)生代表組織實(shí)施。

二、堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生的人格和個(gè)性差異，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的人性化

為了盡快了解新生，我設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，涉及內(nèi)容三十多項(xiàng)，包括家庭狀況、住宿地址、房東及聯(lián)系方式、畢業(yè)學(xué)校、興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)、最大的優(yōu)點(diǎn)、志向目標(biāo)、優(yōu)勢(shì)學(xué)科、最崇拜的歷史人物、對(duì)自己影響最大的人和事、愿意為班級(jí)做的一件事、提一個(gè)班級(jí)口號(hào)、推薦一句名言名句等，收交上來(lái)以后，我加班加點(diǎn)閱讀，目的只有一個(gè)就是盡早了解每位新生，因人而異，分類管理，既有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和要求，又有個(gè)別的目標(biāo)和尺度，多元化管理收效很大。如按優(yōu)勢(shì)學(xué)科成立學(xué)科小組，由科代表具體負(fù)責(zé)，逐步形成學(xué)科帶頭群體和模范，這些小群體既能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，體驗(yàn)成功，又能幫助其他同學(xué)，共同進(jìn)步；如按照校外住宿點(diǎn)分區(qū)劃分小組，組員相互照應(yīng)，既能保證路途安全，又能保證按時(shí)到校上課。根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷有計(jì)劃地安排班會(huì)主題，如按最崇拜的歷史人物分組，準(zhǔn)備演講稿，學(xué)生崇拜那個(gè)人物就自有崇拜的理由，臺(tái)上講得精彩感人，臺(tái)下聽(tīng)得專心致志，臺(tái)上臺(tái)下人人受益；如在運(yùn)動(dòng)會(huì)感言主題班會(huì)上，運(yùn)動(dòng)員、志愿者和觀眾紛紛登臺(tái)，踴躍上場(chǎng)，講體會(huì)，談敢想，激情高漲，氣氛熱烈，這樣的班會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)本身的作用和意義；如班風(fēng)排查會(huì)上，學(xué)生剖析問(wèn)題透徹深刻，制定措施具體詳盡，對(duì)班風(fēng)好轉(zhuǎn)功不可沒(méi)。一次次班會(huì)都成了學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，展示風(fēng)采有舞臺(tái)，周周有主題，周周都精彩，由于計(jì)劃周到，順應(yīng)人心，響應(yīng)積極，學(xué)生在活動(dòng)中知識(shí)在充實(shí)，能力在增長(zhǎng)，素質(zhì)在提升，這下是人性化管理的豐碩成果。

三、幫助學(xué)生制定班級(jí)公約、制度，嚴(yán)格管理，循章辦事，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的制度化

常言說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，想使一個(gè)復(fù)雜多變的群體步調(diào)一致，若缺少制度化的硬指標(biāo)，班級(jí)就會(huì)一盤散沙，自由散漫就會(huì)占據(jù)上風(fēng)，為此，我讓學(xué)生代表參照校規(guī)校紀(jì)，針對(duì)班級(jí)現(xiàn)狀，借用初中班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，逐項(xiàng)擬定班級(jí)公約和管理制度，在學(xué)生廣泛討論的基礎(chǔ)上加以修改，公布實(shí)施，從而有效地保證了安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、教學(xué)秩序等方面樣樣良好，班風(fēng)學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，這就是人性化、民主化和制度化統(tǒng)一管理的豐碩成果。

四、師生互動(dòng)，群策群力，不斷完善服務(wù)體系，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的科學(xué)化