環(huán)保宣傳的內(nèi)容精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的環(huán)保宣傳的內(nèi)容主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：環(huán)保宣傳的內(nèi)容范文

為組織好今年“六·五”世界環(huán)境日的集中宣傳教育活動，在全市營造全民參與環(huán)保工作和創(chuàng)建國家級生態(tài)市的濃厚氛圍。結(jié)合我市實際，特制訂本活動方案。

一、指導(dǎo)思想

堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以宣傳環(huán)保政策法規(guī)和環(huán)保中心工作為主線，利用各種宣傳手段和陣地大力宣傳黨的十、十八屆三中全會，國家、省、泉州市環(huán)保工作會議精神，宣傳污染減排、生態(tài)創(chuàng)建、環(huán)境執(zhí)法等重點環(huán)保工作。通過大張旗鼓地宣傳，進一步激發(fā)各級各部門社會公眾關(guān)心環(huán)保、支持環(huán)保的工作理念，積極探索環(huán)境保護新道路，切實解決影響損害群眾健康的突出環(huán)境問題，使保護環(huán)境成為全民的自覺行動，為石獅全域城市化建設(shè)提供優(yōu)質(zhì)的環(huán)境保障。

二、活動主題

今年世界環(huán)境日中國主題是“__x”，旨在體現(xiàn)我們黨和國家對治理污染緊迫性和艱巨性的清醒認(rèn)識，彰顯以人為本、執(zhí)政為民的宗旨情懷和強烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神，倡導(dǎo)全社會共同行動，打一場治理污染的攻堅戰(zhàn)，努力改善環(huán)境質(zhì)量，保衛(wèi)我們賴以生存的共同家園。

三、活動時間

20__年5月25日——6月10日

四、活動內(nèi)容及時間安排

(一)開展“__x”主題宣傳活動

時間：6月4日

地點：大堡集控區(qū)、伍堡集控區(qū)、錦尚集控區(qū)各選定一個宣傳活動場所

協(xié)調(diào)人：__

責(zé)任單位：環(huán)境監(jiān)察大隊

配合單位：法規(guī)宣教股、環(huán)境監(jiān)測站、各環(huán)境監(jiān)察中隊、三大集控區(qū)污水處理廠(石獅市海天環(huán)境工程有限公司、經(jīng)源環(huán)境工程有限公司、光華水處理有限責(zé)任公司、南華環(huán)境工程開發(fā)有限公司)

活動內(nèi)容：設(shè)立環(huán)保咨詢臺，開展環(huán)保法律法規(guī)、政策咨詢活動，告知環(huán)境違法行為舉報電話，并向過路行人發(fā)放環(huán)保宣傳單。

(二)開展“16歲成年禮—100公里單車挑戰(zhàn)行”活動

時間：6月5日

地點：市政府廣場

協(xié)調(diào)人：__

責(zé)任股室：法規(guī)宣教股

配合股室：綜合股

承辦單位：市自行車健身協(xié)會

活動內(nèi)容：開展自行車隊挑戰(zhàn)行活動。

(三)開展“環(huán)保開放日”活動

時間：6月6日上午

集中地點：市環(huán)境監(jiān)測監(jiān)控中心一樓大廳

協(xié)調(diào)人：__

責(zé)任股室：法規(guī)宣教股

配合單位：綜合股、環(huán)境監(jiān)測站、各環(huán)境監(jiān)察中隊

活動內(nèi)容：邀請市廉政監(jiān)督員、行評代表及市民觀察員現(xiàn)場參觀石獅市環(huán)保治理項目，并向參加人員分發(fā)宣傳活動手冊、環(huán)保購物袋，廣泛宣傳環(huán)境保護相關(guān)知識、節(jié)能減排等內(nèi)容。

(四)聯(lián)合市教育局開展世界環(huán)境日征文活動

時間：5月25-6月10日

協(xié)調(diào)人：__

責(zé)任股室：法規(guī)宣教股

承辦單位：市教育局

活動內(nèi)容：開展全市中小學(xué)生環(huán)保征文比賽活動，征文評選分中學(xué)組和小學(xué)組進行。

(五)組織市環(huán)保志愿服務(wù)隊開展環(huán)保志愿活動

時間：6月3日上午

集中地點：市環(huán)境監(jiān)測監(jiān)控中心一樓大廳

協(xié)調(diào)人：__*

責(zé)任股室：監(jiān)察室

配合股室：各股(室)、環(huán)境監(jiān)測站、各環(huán)境監(jiān)察中隊

活動內(nèi)容：組織環(huán)保志愿者開展“登靈秀山撿垃圾活動”、“濱海行?生態(tài)游”等環(huán)保社會活動。

(六)電影下鄉(xiāng)環(huán)保宣傳活動

時間：6月1日—6月10日

協(xié)調(diào)人：__*

責(zé)任股室：綜合股

配合股室：法規(guī)宣教股

活動內(nèi)容：啟動面向農(nóng)村的環(huán)境教育，分別在9個鎮(zhèn)辦進行巡回播放農(nóng)村生態(tài)警示教育影視片，宣傳農(nóng)村生態(tài)文明，著力提高農(nóng)民的環(huán)保意識?；顒蝇F(xiàn)場懸掛環(huán)保標(biāo)語、發(fā)放宣傳材料等多形式進行。

今年6月5日，是第__個“世界環(huán)境日”，聯(lián)合國環(huán)境發(fā)展署確定今年活動主題為“綠色經(jīng)濟，你參加了嗎?”，我國環(huán)境保護部確定今年世界環(huán)境日的主題為“綠色消費，你行動了嗎?”。為配合相關(guān)活動，提高在校師生的海洋環(huán)境保護意識，在我校營造參與生態(tài)文明建設(shè)、生態(tài)海洋建設(shè)的氛圍，制定主題活動方案如下。

一、活動宗旨

通過“六五”世界環(huán)境日宣傳活動，教育廣大師生關(guān)心海洋環(huán)境和身邊環(huán)境，關(guān)注地球生態(tài)，積極投入到環(huán)境保護科普社會實踐活動之中，提高海洋環(huán)境保護意識，營造學(xué)校、家庭、社區(qū)聯(lián)動的環(huán)保自律氛圍和生態(tài)文明建設(shè)、生態(tài)海洋建設(shè)的氛圍。

二、 活動主題

綠色航運，你行動了嗎?

三、活動時間:

2016年6月

四、活動內(nèi)容

活動一：利用晨會、校園廣播、宣傳欄、黑板報等陣地，積極進行環(huán)境保護宣傳教育。

活動二：在校園內(nèi)(外)懸掛、張貼環(huán)保宣傳橫幅、標(biāo)語等，宣傳環(huán)保理念，倡導(dǎo)綠色消費。

活動三：組織各系、處室、班級開展以“綠色航運，你行動了嗎?”為內(nèi)容的主題班會。

活動四：開展“關(guān)燈一小時”、“綠色校園行”、“環(huán)保衛(wèi)士、綠色使者”主題征文比賽等環(huán)保主題活動。

五、活動要求

1、各部門結(jié)合自身實際，做好宣傳教育工作，提高本次活動的影響力。

2、各部門做好本次主題活動的收集整理工作，將活動的內(nèi)容、照片、文字材料及有關(guān)數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計、歸檔，并將活動信息及時報至學(xué)校辦公室。

3、各部門做好本次主題活動感想總結(jié)工作。

為做好2016年“六·五”世界環(huán)境日宣傳紀(jì)念活動，形成集中宣傳效應(yīng)，我部將于2016年5月28日至6月10日舉辦“‘六·五’世界環(huán)境日宣傳周”。宣傳周系列活動包括：舉辦環(huán)保成就展暨環(huán)保展覽會，舉辦專題新聞會，在報刊發(fā)署名文章，舉辦千名青年環(huán)境友好使者行動塈“光盤行動”啟動儀式，舉辦2016年“六·五”世界環(huán)境日紀(jì)念暨“環(huán)保嘉年華”啟動儀式等內(nèi)容，宣傳周將緊緊圍繞世界環(huán)境日中國主題，兼顧不同對象，面對不同領(lǐng)域，以不同形式開展，實現(xiàn)方式方法及內(nèi)容創(chuàng)新。我部還將圍繞2016年世界環(huán)境日中國主題制作一批“六·五”宣傳海報，免費向社會各界發(fā)放。

為廣泛凝聚社會共識，激發(fā)公眾參與環(huán)保的熱情，營造全社會關(guān)心支持參與環(huán)境保護的良好氛圍，希望各地積極行動起來，加入到宣傳周活動中，圍繞中國主題，結(jié)合實際，開展豐富多彩的宣傳紀(jì)念活動?，F(xiàn)將相關(guān)事項通知如下：

一、高度重視，精心準(zhǔn)備。

各地環(huán)保部門要高度重視世界環(huán)境日的宣傳工作，做好展覽地方展區(qū)的籌展參展工作，并統(tǒng)籌安排好各項宣傳活動。

二、把握重點，勇于創(chuàng)新。

圍繞環(huán)保中心工作，精心策劃創(chuàng)意新、影響大、形式多樣的宣傳活動，傳播生態(tài)文明理念，弘揚環(huán)境文化，進一步強化全社會環(huán)境保護意識。

三、多方合作，協(xié)調(diào)聯(lián)動。

主動加強與宣傳、教育、出版、廣電、共青團、婦聯(lián)等部門的聯(lián)系，利用“六·五”世界環(huán)境日契機，聯(lián)合開展相關(guān)宣傳活動，逐步推動建立全民參與環(huán)境保護的社會行動體系。

第2篇：環(huán)保宣傳的內(nèi)容范文

一、國內(nèi)外媒體與環(huán)保意識研究比較

我國有不少關(guān)于媒體宣傳效果的學(xué)術(shù)文章，如高麗鵬（2001年）認(rèn)為“大眾傳播綠色新聞和信息的影響力是十分強大和有力的”，而林涵（2001年）也說“閱讀《人民日報》生態(tài)建設(shè)和環(huán)境保護的報道，總是讓人覺得有收益和受啟迪”。國內(nèi)的相關(guān)研究有一個弱點，就是以質(zhì)化評析為主，結(jié)論比較籠統(tǒng)，沒有區(qū)分不同媒體的不同影響，也沒有進行受眾調(diào)查，因此一些結(jié)論往往不能讓人信服。國外的相關(guān)研究不少使用量化的方法，從受眾角度來考察媒體與公眾環(huán)保意識的關(guān)系，而研究結(jié)果也比較“細(xì)致”。

如Besley和Shanahan（2004年）指出看電視多的人更少關(guān)注環(huán)境問題，表現(xiàn)得更不相信科學(xué)和技術(shù)，知道更少的環(huán)境知識，更不愿意為改善環(huán)境而付諸行動。Besley和Shanahan進一步指出：接觸電視和報紙，有不同的效果，表現(xiàn)為比起看電視少的人，看電視越多的人對環(huán)境有越大的關(guān)注度，越少的參與度，越不可能參與行動。另一方面，比起看報紙少的人，看報紙越多的人對環(huán)境有越小的關(guān)注度，越多的參與度。對電視來說，觀眾可根據(jù)興趣選擇看不同的內(nèi)容，當(dāng)他們看國內(nèi)和國際新聞時得到的信息跟看報紙差不多，但如果只看娛樂或是本地新聞的話就跟看報紙很不一樣（e．g．，Scheufele2000年）。

即使是同一種媒體，呈現(xiàn)的內(nèi)容也不同。如Holbert、Kwak和Shah（2003年）的研究把電視節(jié)目分為紀(jì)實類和非紀(jì)實類，紀(jì)實類包括新聞和自然紀(jì)錄片，非紀(jì)實類是三種黃金時間段娛樂性質(zhì)的節(jié)目，包括戲劇和喜劇。他們注意到這兩種類型的節(jié)目呈現(xiàn)的環(huán)境內(nèi)容不同，因而對受眾環(huán)保行為的影響也不同，其中新聞和自然紀(jì)錄片對環(huán)保行為有正面影響，非紀(jì)實類則沒有影響。

二、媒體影響公眾環(huán)保意識的效果檢驗

（一）媒體影響環(huán)保意識的“路徑”分析

媒體影響公眾環(huán)保意識可能是通過媒體上報道的環(huán)保事件、公益廣告或是環(huán)保節(jié)目，也可能通過其他與環(huán)保主題無關(guān)的內(nèi)容而間接影響，這種情況比較復(fù)雜，但確實存在，如O’Guinn和Shrum（1997年）的研究指出電視節(jié)目會讓人們更加關(guān)注物質(zhì)的豐富，因此，看電視多的人更有可能認(rèn)為別人比他們自己擁有更多的物品，這種消費觀念對環(huán)境保護有負(fù)面作用。

國外學(xué)者也是主要研究了接觸媒體和接觸媒體上的環(huán)保內(nèi)容（如自然紀(jì)錄片）這兩個自變量對環(huán)保意識的影響。如圖1所示：

圖1

媒體對環(huán)保意識的影響跟媒體上的環(huán)保內(nèi)容相關(guān)，也可能無關(guān)，因此本文試圖從路徑①和②來做檢驗。環(huán)保意識一般由環(huán)保認(rèn)知、環(huán)保態(tài)度和環(huán)保行為三個方面來體現(xiàn)，本文提出了以下兩個假設(shè)：

H1：公眾接觸媒體越多，環(huán)保認(rèn)知、環(huán)保態(tài)度和環(huán)保行為越強，并且公眾接觸不同的媒體對其環(huán)保認(rèn)知、環(huán)保態(tài)度和環(huán)保行為有不同的影響。

H2：公眾接觸媒體上的環(huán)保內(nèi)容越多，環(huán)保認(rèn)知、環(huán)保態(tài)度和環(huán)保行為越強，并且公眾接觸不同媒體上的環(huán)保內(nèi)容對其環(huán)保認(rèn)知、環(huán)保態(tài)度和環(huán)保行為有不同的影響。

（二）驗證方法

2007年中華環(huán)保世紀(jì)行的主題是“推動節(jié)能減排，促進人與自然和諧”。因此，中央和地方，包括深圳媒體都有大量關(guān)于節(jié)能減排的宣傳和報道。結(jié)合2007年深圳節(jié)能減排的環(huán)保宣傳時機和深圳的特殊情況，筆者利用電腦輔助電話調(diào)查（CATI）系統(tǒng)，成功調(diào)查了304位年齡為16～70歲的深圳市民（指現(xiàn)階段居住在深圳市6個區(qū)的所有人），屬完全隨機抽樣。

研究主要測量了5個變量，如下所示：

1．媒體接觸：指市民使用電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)的頻度，考察方式為四分量表：從來不看，偶爾看，經(jīng)?？?，每天都看（以電視為例）。

2．媒體環(huán)保內(nèi)容接觸：指市民接觸電視上、報紙上、網(wǎng)絡(luò)上和戶外媒體上環(huán)保內(nèi)容的頻度，考察方式為五分量表：從來沒看到，偶爾看到，不確定，經(jīng)?？吹?，每天都看到（以電視為例）。

3．環(huán)保認(rèn)知：指市民對媒體上大量報道的深圳有關(guān)節(jié)能減排的事件的認(rèn)知情況，由7個問題組成：節(jié)能減排行動；公共交通周及無車日活動；國標(biāo)油正式退出深圳市場，全市統(tǒng)一供應(yīng)硫含量少的“深國Ⅰ－Ⅱ”油；全國七大城市著名景觀，包括深圳世界之窗，同步熄燈半小時的“能源緊缺體驗”活動；深圳熱電廠燃燒重油引起的黑雨事件；汽車尾氣是深圳首要的大氣污染源；深圳一些海域由于水質(zhì)污染嚴(yán)重出現(xiàn)過赤潮（紅潮）。考察方式為：0＝不知道，l＝知道，合并成為一個累加量表。信度系數(shù)＝0．579。

4．環(huán)保態(tài)度：指市民意識到環(huán)保重要性、必要性及緊迫性的程度，由三個問題組成：“先提高深圳整體生活水平再談環(huán)境保護”，“科學(xué)技術(shù)能解決所有深圳環(huán)境問題”，“深圳發(fā)展經(jīng)濟比治理環(huán)境問題更重要”?？疾旆绞綖槲宸至勘恚汉芡?，比較同意，不確定，不大同意，很不同意。信度系數(shù)＝0．736。

5．環(huán)保行為：指市民在日常生活中節(jié)能減排的習(xí)慣和對節(jié)能減排的關(guān)注，由6個問題組成：關(guān)注深圳的空氣質(zhì)量報告；假如有小車的話，選擇乘坐公共汽車、地鐵等綠色公共交通工具；對生活垃圾進行分類處理；對自來水循環(huán)利用；對紙張雙面使用；使用節(jié)能產(chǎn)品。考察方式為五分量表：從不，極少，不確定，有時、偶爾，經(jīng)常。信度系數(shù)＝0．601。

（三）檢驗結(jié)果

1．總體檢驗

對于路徑①，研究從總體上驗證了接觸媒體與環(huán)保認(rèn)知、環(huán)保態(tài)度和環(huán)保行為有顯著性正相關(guān)，即接觸各類媒體總體上有助于環(huán)保意識的提高，這個結(jié)論跟國外學(xué)者Lomborg（2001年）的觀點是一致的。

對于路徑②，研究從總體上驗證了接觸媒體上的環(huán)保內(nèi)容與環(huán)保認(rèn)知、環(huán)保態(tài)度和環(huán)保行為有顯著性正相關(guān)，媒體的環(huán)保宣傳增加了人們對環(huán)境問題的了解，達到了一定的說服目的，從而肯定了媒體環(huán)保宣傳的正面效果，這個結(jié)論跟國內(nèi)很多質(zhì)化評析文章的結(jié)論是一致的。如圖2所示：

圖2

2．不同媒體效果差異檢驗

國外學(xué)者主要考察的是電視和報紙兩種傳統(tǒng)媒體。環(huán)保宣傳有其特殊性，隨著網(wǎng)絡(luò)和戶外媒體的發(fā)展，它們在環(huán)境議題傳播方面起著怎樣的作用，研究還很少涉及。本研究關(guān)注的媒體更為廣泛，除了電視和報紙，還包括網(wǎng)絡(luò)和戶外媒體。而對于不同媒體，本研究驗證了它們對環(huán)保意識的影響效果存在明顯差異。具體表現(xiàn)為：

報紙環(huán)保內(nèi)容對環(huán)保認(rèn)知的影響最大，其次依次為網(wǎng)絡(luò)環(huán)保內(nèi)容、電視環(huán)保內(nèi)容、戶外環(huán)保內(nèi)容。報紙對環(huán)保認(rèn)知的影響最大，其次為網(wǎng)絡(luò)，而電視對環(huán)保認(rèn)知幾乎沒有影響，如圖3所示：

圖3

報紙環(huán)保內(nèi)容對環(huán)保態(tài)度的影響最大，其次為戶外環(huán)保內(nèi)容，而網(wǎng)絡(luò)環(huán)保內(nèi)容和電視環(huán)保內(nèi)容對環(huán)保態(tài)度都幾乎沒有影響。報紙對環(huán)保態(tài)度的影響最大，其次為網(wǎng)絡(luò)，而電視對環(huán)保態(tài)度幾乎沒有影響。如圖4所示：

圖4

戶外環(huán)保內(nèi)容對環(huán)保行為的影響最大，其次為電視環(huán)保內(nèi)容，而報紙環(huán)保內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)環(huán)保內(nèi)容對環(huán)保行為都幾乎沒有影響。報紙對環(huán)保行為的影響最大，其次為電視，而網(wǎng)絡(luò)對環(huán)保行為幾乎沒有影響，如圖5所示：

圖5

3．人口學(xué)因素的影響

由于媒體環(huán)保內(nèi)容接觸是影響環(huán)保認(rèn)知、環(huán)保態(tài)度和環(huán)保行為的因素，研究還考察了不同人群媒體環(huán)保內(nèi)容接觸在程度上存在的差異，表現(xiàn)為：

年齡、戶籍和所住區(qū)域影響電視環(huán)保內(nèi)容接觸。就深圳市民的電視環(huán)保內(nèi)容接觸來說，年齡越大，通過電視接觸的環(huán)保內(nèi)容越多；深圳戶口的群體比外地戶口的群體多一些；住在關(guān)內(nèi)的群體比住在關(guān)外的群體多一些。

性別、文化程度影響報紙環(huán)保內(nèi)容接觸。就深圳市民的報紙環(huán)保內(nèi)容接觸來說，男性市民比女性市民稍微高一些；文化程度越高，通過報紙接觸的環(huán)保內(nèi)容越多。

性別、年齡、文化程度、職業(yè)分類影響網(wǎng)絡(luò)環(huán)保內(nèi)容接觸。就深圳市民的網(wǎng)絡(luò)環(huán)保內(nèi)容接觸來說，男性市民比女性市民稍微高一些；年齡越大，通過網(wǎng)絡(luò)接觸的環(huán)保內(nèi)容越少；文化程度越高，通過網(wǎng)絡(luò)接觸的環(huán)保內(nèi)容越多；學(xué)生群體比退休人員和待業(yè)、無業(yè)人員兩個群體都多一些，有職業(yè)人員群體比退休人員和待業(yè)、無業(yè)人員兩個群體也多一些，而待業(yè)、無業(yè)人員比退休人員多一些。

文化程度影響戶外環(huán)保內(nèi)容接觸。就深圳市民的戶外環(huán)保內(nèi)容接觸來說，文化程度越高，通過戶外媒體接觸的環(huán)保內(nèi)容越多。

不同人群媒體接觸在程度上也是存在差異的，可以做類似的數(shù)據(jù)分析，在這里只是起一個拋磚引玉的作用，目的在于說明媒體與環(huán)保意識的關(guān)系還受到人口學(xué)因素的影響，而這一點在國內(nèi)研究中也常被忽視。

三、結(jié)論與討論

傳媒效果研究早已指出媒體在某些方面能有效地影響受眾的認(rèn)知、態(tài)度和行為。本文從實證角度，用量化方法驗證了媒體與環(huán)保意識兩者之間的關(guān)系（H1和H2），為相關(guān)研究提供了有益的補充，特別是在研究方法上。研究驗證了媒體對環(huán)保意識的促進作用是成立的，但各種媒體的影響存在差異，而且還受到人口學(xué)因素的影響。

就傳統(tǒng)媒體來說，報紙對環(huán)保意識三個方面的影響力要大于電視。網(wǎng)絡(luò)作為環(huán)保宣傳的新陣地，對環(huán)保認(rèn)知、環(huán)保態(tài)度的影響力不可忽視，這可能跟深圳的網(wǎng)絡(luò)普及率有關(guān)系。戶外環(huán)保內(nèi)容對環(huán)保行為的影響力大于其他三種媒體，對環(huán)保認(rèn)知和態(tài)度也有一定的影響力，因此深圳市政府應(yīng)該在公共場所作更多“節(jié)水、節(jié)能”之類的環(huán)保宣傳。

本研究只是證明了媒體和媒體的環(huán)保內(nèi)容確實對深圳市民的環(huán)保意識起到了一定的促進作用，但它們是如何影響環(huán)保意識的、作用機制如何、不同媒體上的環(huán)保內(nèi)容和不同媒體對環(huán)保意識三個方面的影響力為何不同，這些問題非常復(fù)雜，離不開對受眾的深度訪談和對整個社會環(huán)境的考察，有待于后續(xù)研究。這項研究的問卷調(diào)查因是在深圳節(jié)能減排環(huán)保宣傳比較集中的時期開展的，因此媒體宣傳效果可能只是短期效果，長期效果是否也如此，值得思考。

參考文獻：

1．王莉麗：《綠媒體――中國環(huán)保傳播研究》，清華大學(xué)出版社，2005年版。

2．閔大洪、陳崇山：《浙江省城鄉(xiāng)受眾接觸新聞媒介行為與現(xiàn)代觀念的相關(guān)性研究》，《新聞研究資料》，1991（3）。

3．卜衛(wèi)：《大眾傳播對兒童的社會化和觀念現(xiàn)代化的影響》，《新聞研究資料》，1991（3）。

4．高麗鵬：《大眾傳播對我國綠色事業(yè)的影響》，《中國林業(yè)》，2001（22）。

5．林涵：《為重視生態(tài)建設(shè)吶喊導(dǎo)引――兼評人民日報的環(huán)境保護報道》，《新聞戰(zhàn)線》，2001（1）。

第3篇：環(huán)保宣傳的內(nèi)容范文

根據(jù)管理局有關(guān)文件通知精神，為了隆重紀(jì)念“六&#____;五”世界環(huán)境日，宣傳當(dāng)前環(huán)保工作面臨的形勢和任務(wù)，提高廠干部職工的環(huán)保意識，采油廠圍繞“人人參與，創(chuàng)建綠色家園”這一主題組織開展了系列宣傳教育活動，取得了較好的宣傳效果。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，廣泛發(fā)動，確保各項活動順利開展

廠領(lǐng)導(dǎo)十分重視每年的“六&#____;五”世界環(huán)境日宣傳活動，為開展好今年“_&#____;_”世界環(huán)境日宣傳活動，以環(huán)委會發(fā)文件下發(fā)了關(guān)于開展____年“_&#____;_”世界環(huán)境日宣傳活動的通知，廠環(huán)境保護科于_月__日召開了有各單位環(huán)保員參加的專題會議，明確了這次活動的指導(dǎo)思想、活動主題、組織機構(gòu)、活動時間和活動內(nèi)容，確保了這次活動深入人心，富有成效。

各三級單位對這項工作也非常重視，在本單位進行了層層發(fā)動，廠環(huán)保部門也深入基層進行指導(dǎo)和檢查，確保了各項活動的順利開展。

二、從實際出發(fā)，精心組織，扎實有效開展各項活動

按照廠環(huán)委會的要求，各主要生產(chǎn)單位均結(jié)合雨季防污染工作要求、污水達標(biāo)排放、油水井站清潔生產(chǎn)達標(biāo)、灘海油田的環(huán)保管理等內(nèi)容開展了集中污染整治活動，其他各單位根據(jù)各自的行業(yè)特點開展了環(huán)境整治活動，提高職工的環(huán)保意識。各單位在醒目的位置懸掛宣傳橫幅和宣傳標(biāo)語，并在單位駐地組織開展板報展等形式多樣、內(nèi)容豐富的宣傳活動。

個單位嚴(yán)格按照采油廠的要求，廣泛發(fā)動干部職工開展新老污染治理、雨季污染大調(diào)查、外排口整改達標(biāo)等項工作。截至到月日，共治理了站管線破、污染事故等多處新老污染近_萬m_。。

公司也加大了對撈油井的管理和收油拖拉機的管理，撈油井污染和拉油車輛二次污染得到了較好的控制。廠環(huán)保部門加大了對生產(chǎn)現(xiàn)場的監(jiān)督檢查力度，對照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)格考核，對查出的違規(guī)責(zé)任問題進行了處罰。通過這次活動，我廠油區(qū)環(huán)境質(zhì)量有了進一步的提高。

_月_日期間，在各三級單位機關(guān)駐地舉辦了紀(jì)念“六&#____;五”世界環(huán)境日板報展，共展出精心制作的板報__余塊，懸掛橫幅__條，《新聞》對樁一生產(chǎn)管理區(qū)、樁二生產(chǎn)管理區(qū)等單位在環(huán)保工作方面好的經(jīng)驗及作法進行了專題報導(dǎo)。

廠環(huán)保部門在密切配合做好迎接__次崗位責(zé)任制大檢查活動驗收的同時，積極組織全廠干部職工參加“環(huán)保攝影和環(huán)保征文”等活動，對各基層單位活動開展情況進行了抽查和巡查。據(jù)統(tǒng)計，在這次環(huán)保集中宣傳活動中，全廠各單位共制作環(huán)保宣傳版報__余塊，懸掛宣傳橫幅、標(biāo)語__多條，收集環(huán)保攝影作品__余件，向報設(shè)、網(wǎng)絡(luò)新聞投稿__多篇，有力促進了全廠干部職工對環(huán)境保護工作的關(guān)心、重視和參與。

第4篇：環(huán)保宣傳的內(nèi)容范文

關(guān)鍵詞：高校；環(huán)境保護教育；基本途徑

中圖分類號：X-4文獻標(biāo)識碼：A文章編號：2095-672X（2020）09-0-01

地球是人類以及其他動植物的共同家園，在人類發(fā)展需要下，我們對各個資源的挖掘利用，間接地為我們的自然環(huán)境帶來了破壞，導(dǎo)致了一系列環(huán)境問題。而隨著環(huán)境破壞和污染問題的進一步發(fā)展，針對國民開展的環(huán)保教育勢在必行。高校是為我國培養(yǎng)各類人才的主基地之一，高校學(xué)生是下一步促進國內(nèi)建設(shè)的主力軍之一，對高校學(xué)生進行環(huán)保教育，才能讓國內(nèi)的環(huán)保事業(yè)可持續(xù)的不斷發(fā)展，為未來人才樹立環(huán)保意識，為后續(xù)我國的環(huán)保事業(yè)開展奠定基礎(chǔ)，維護我們共同的唯一家園。

1高校進行環(huán)境保護教育的現(xiàn)存問題

1.1推廣程度問題

在國內(nèi)高校教育資源有限的狀況下，部分高校對于環(huán)保教育的重視程度有限，例如：部分高校內(nèi)，至今并未向非環(huán)境專業(yè)內(nèi)普及環(huán)保教育。部分高校以教學(xué)質(zhì)量的提升為目標(biāo)，因此校內(nèi)更加重視學(xué)生的專業(yè)能力提升，而并未將培養(yǎng)各專業(yè)學(xué)子的環(huán)保意識列進培養(yǎng)計劃內(nèi)[1]。此外，重視環(huán)保教育的部分高校，在環(huán)保教育中也因師資、政策以及經(jīng)費等因素影響，導(dǎo)致環(huán)保教育受到限制，例如：校內(nèi)劃分向環(huán)保教育的資金有限，進而無法支撐更多的宣傳、實踐活動開展；校內(nèi)的師資力量有限，教師在專注專業(yè)教育的同時，無法再向環(huán)保教育投入更多時間或精力等等。

1.2實踐不足問題

環(huán)保教育不是純理論的書面教育，更需要一定實踐活動的支持。但結(jié)合現(xiàn)狀，部分高校中進行的環(huán)保教育過于形式化，教育內(nèi)容單一且更新不及時，教師往往采用常規(guī)的方式來進行環(huán)保教學(xué)，卻并未為學(xué)生輔以相對應(yīng)的實踐活動，造成學(xué)生對環(huán)保教育的體會不佳，進而無法培養(yǎng)環(huán)保意識[2]。例如：部分高校的環(huán)保教育仍停留在隨口提及、常規(guī)PPT教學(xué)的層面上，并未讓學(xué)生參與如校內(nèi)垃圾分類、參觀滅絕動物墓地等活動，學(xué)生無法認(rèn)識到不環(huán)保的危害，進而無法培養(yǎng)環(huán)保意識，讓環(huán)保教育流于形式。

2高校落實環(huán)境保護教育的開展途徑

2.1增強環(huán)境保護的宣傳

針對部分高校學(xué)生環(huán)保意識仍舊不足的問題，高校在進行環(huán)保教育時，首先要做好對環(huán)境保護的宣傳[3]。宣傳途徑主要以校內(nèi)宣傳、線上宣傳為主；宣傳內(nèi)容主要以環(huán)境保護意義、環(huán)境污染危害、環(huán)保實踐活動、環(huán)保小知識等為主；在宣傳形式上，高校要適度摒棄傳統(tǒng)的內(nèi)容模板，利用當(dāng)代高校學(xué)生“喜聞樂見”的新媒體方式如趣味文案、小視頻等等，用學(xué)生易于接受、趣味、豐富的宣傳形式，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。例如：我校在開展環(huán)保教育后，對學(xué)生經(jīng)常使用的線上媒體平臺進行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示本校學(xué)生對微博、抖音、微信使用頻率極高，于是校內(nèi)在上述平臺上建立了環(huán)保知識宣傳賬號，在微博、微信公眾號上主要宣傳趣味環(huán)保知識，并以留言方式收集學(xué)生的環(huán)保意見，在抖音賬號上校內(nèi)學(xué)生參與垃圾分類、校內(nèi)植樹、污染調(diào)研等活動的視頻。這種貼近于學(xué)生習(xí)慣的宣傳方式得到了校內(nèi)學(xué)生的廣泛關(guān)注，他們積極留言關(guān)注和轉(zhuǎn)發(fā)，宣傳活動的效果較好。

2.2將環(huán)保融入課程教學(xué)

在高校教育中，課堂仍舊是學(xué)生進行知識學(xué)習(xí)的主要陣地，因此為了靈活利用課堂，高校要鼓勵教師將環(huán)保教育融合進課堂教學(xué)中。高校要鼓勵各專業(yè)教師積極探索環(huán)保教育融入專業(yè)教學(xué)的途徑，例如：組織教師進行融合教學(xué)探討學(xué)習(xí)，分析優(yōu)秀融合教學(xué)案例，還可以利用各科教材內(nèi)容、教學(xué)主題中與環(huán)保有關(guān)的知識作為出發(fā)點，為學(xué)生適度拓展環(huán)保知識、環(huán)境污染危害以及環(huán)保小習(xí)慣等內(nèi)容，長此以往，提升學(xué)生的環(huán)保意識。筆者所在學(xué)校就很鼓勵老師在專業(yè)教學(xué)中融合環(huán)保教育：語文教師可以從動物類、環(huán)境類教材出發(fā)，向?qū)W生宣傳了保護動植物、避免環(huán)境污染等知識；化學(xué)教師可以從綠色化學(xué)角度出發(fā)，對學(xué)生介紹了環(huán)保技術(shù)、污染治理等有關(guān)內(nèi)容；政治教師則可以對學(xué)生進行生態(tài)文明建設(shè)等有關(guān)內(nèi)容的介紹。校內(nèi)教師都積極響應(yīng)這項活動，讓學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)時也能接受環(huán)保教育，這有利于學(xué)生環(huán)保意識的樹立。

2.3鼓勵支持環(huán)境保護社團

在高校教育中，環(huán)保教育的開展也需要以學(xué)生為主體，鼓勵學(xué)生來積極參與。結(jié)合高校教育的特點，高?？芍С中?nèi)成立環(huán)保社團，由學(xué)生參與社團、設(shè)計環(huán)保宣傳內(nèi)容，組織環(huán)境保護活動等等。為提升學(xué)生參與該社團的積極性，高?？衫脤W(xué)分、獎學(xué)金來構(gòu)建激勵制度，并結(jié)合需要給予該社團一定的宣傳支持、資金支持、場地支持等，以此帶動高校學(xué)生參與環(huán)保，培養(yǎng)環(huán)保習(xí)慣和意識。例如：筆者所在學(xué)校就不僅支持學(xué)生構(gòu)建環(huán)保社團，還在本校的微信公眾號等線上平臺內(nèi)，對這些社團的具體內(nèi)容、學(xué)分制度等進行了宣傳。社團內(nèi)學(xué)生不僅會組織在校內(nèi)的環(huán)保實踐，如監(jiān)督督促垃圾分類等活動，還會組織對校外的污染調(diào)研等活動，學(xué)生們將污染調(diào)研的結(jié)果、過程以及感想，都利用線上平臺進行展示。其他學(xué)生通過對上述內(nèi)容的了解，也就明白了當(dāng)下環(huán)境保護形勢的嚴(yán)峻性，有更多學(xué)生能積極響應(yīng)校內(nèi)開展的環(huán)?；顒樱?nèi)亂扔垃圾等狀況也明顯減少，社團活動所起到的引導(dǎo)、宣傳等作用較好，最終帶來的環(huán)保教育效果也較佳，促進了高校環(huán)保教育的發(fā)展。

2.4開展豐富環(huán)保實踐活動

環(huán)保實踐活動是學(xué)生將環(huán)保理論應(yīng)用于實際，深化個人環(huán)保意識、習(xí)慣的主要途徑，該方面才是學(xué)生從理論跨進實踐，進而培養(yǎng)環(huán)保習(xí)慣的有效方式方法。高校可針對環(huán)保教育，為學(xué)生開展如環(huán)保知識競賽、滅絕動物知識競賽、垃圾分類、環(huán)境污染調(diào)研以及參觀環(huán)保局等實踐活動。以環(huán)境污染調(diào)研為例，在調(diào)研中，學(xué)生可對某地污染前以及污染后的水資源、居民生活、土壤環(huán)境以及農(nóng)作物種植或野生動物狀況進行了解，通過實地考察、親眼所見以及數(shù)據(jù)對比，了解到如亂扔垃圾、亂排污水的危害，進而提升個人在環(huán)保中的責(zé)任心，樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)各種環(huán)保小習(xí)慣。

3結(jié)束語

第5篇：環(huán)保宣傳的內(nèi)容范文

2019學(xué)校世界環(huán)境日活動方案一

一、活動時間：

2019年6月5日-6月10日

二、主辦單位： 環(huán)境工程學(xué)院協(xié)辦單位：環(huán)境工程學(xué)院團委　學(xué)生會　萌青社

三、活動內(nèi)容

(一)"傳播綠色消費理念、弘揚環(huán)保綠色文化"主題環(huán)保宣傳活動

1."傳播綠色消費理念、弘揚環(huán)保綠色文化"環(huán)保教育知識展板宣傳

2."傳播綠色消費理念、弘揚環(huán)保綠色文化"環(huán)保簽名活動

3."傳播綠色消費理念、弘揚環(huán)保綠色文化"黑板報宣傳活動

(二)環(huán)保知識進校園觀影有獎知識問答

1、活動目的通過觀看環(huán)保電影，進行一個小規(guī)模的環(huán)保知識觀影問答活動，豐富大學(xué)生的課余生活。培養(yǎng)同學(xué)們的環(huán)保意識，增長環(huán)保知識，啟動我們用愛心去關(guān)注環(huán)境的變化，踐行綠色生活，用行動肩負(fù)起保護環(huán)境的重責(zé)，為建設(shè)生態(tài)文明，構(gòu)建綠色校園貢獻力量。

2.時間：2019年6月5日晚7點

3.地點：蓮華校區(qū)定于6月5日晚七點，二號樓303報告廳進行，安寧校區(qū)定于教學(xué)主樓第一階梯教室，并在安寧戶外電子大屏循環(huán)播放七彩云南保護行動綠色傳播系列片《感悟造化天道　保護靈性自然》。在影片展播后舉行環(huán)保知識進校園觀影有獎知識問答，并贈送活動記念品。

4.展播電影片名簡介：

展播電影：《海洋》(法國)，導(dǎo)演：雅克·貝漢、雅克·克魯佐德類型：記錄片?！逗Ｑ蟆肪劢褂诟采w著地球表面的四分之三的"藍色領(lǐng)土"。法國導(dǎo)演雅克·貝漢與雅克·克魯佐德將深入探索這個幽深而富饒的神秘世界、完整地呈現(xiàn)海洋的壯美遼闊。真實的動物世界的冒險遠比動畫片中的故事來的精彩，接下來銀幕展開--巨大的水母群、露脊鯨、大白鯊、企鵝……毫不吝嗇在鏡頭前展示他們旺盛的生命力，讓人嘆為觀止。

(三)創(chuàng)建綠色校園，從你我做起--環(huán)保自愿者公益活動為增強大學(xué)生的環(huán)保意識、美化校園環(huán)境、創(chuàng)建綠色、節(jié)約型環(huán)保校園，特舉辦"創(chuàng)建綠色校園，從你我做起"環(huán)保自愿者公益活動。由校本部和安寧新校區(qū)我院拂曉青年先鋒隊自愿者、萌青社，分別在我校校本部及安寧云化社區(qū)，開展環(huán)保公益活動，具體活動由學(xué)生會、萌青社及青年自愿者協(xié)會負(fù)責(zé)。

(四)綠色騎行環(huán)校活動在"六·五"世界環(huán)境日到來之際，我院將在安寧校區(qū)舉辦騎自行車環(huán)校環(huán)保宣傳活動。旨在向全校師生宣傳環(huán)境保護知識，提高全校師生的環(huán)保意識，增強全校師生的保護環(huán)境，愛護校園的責(zé)任感，倡導(dǎo)綠色健康的校園生活和消費理念，喚起社會公眾轉(zhuǎn)變消費觀念和消費行為，節(jié)約資源，保護生態(tài)環(huán)境，展示我校全體學(xué)生的精神風(fēng)貌。

1.主題：保護環(huán)境　愛護校園　綠色健康出行2.口號：用行動護衛(wèi)環(huán)境，用熱血澆灌地球

3.活動內(nèi)容：在全校開展志愿者的招募與培訓(xùn)，6月5日下午3點在安寧校區(qū)教學(xué)主樓處集合，舉行"騎車環(huán)校環(huán)保宣傳行"的開幕式，同時舉行大型公益海報展出及環(huán)保簽名活動。簽名活動結(jié)束后，按規(guī)定路線統(tǒng)一出發(fā)，回到起點后活動結(jié)束。

(五)公益宣傳海報征集活動

1.內(nèi)容和規(guī)格公益海報宣傳內(nèi)容將涉及"低碳經(jīng)濟"、"新型能源"、"環(huán)境質(zhì)量"、"生態(tài)文明"、"污染減排"、"循環(huán)經(jīng)濟"、"綠色消費"、"環(huán)保產(chǎn)業(yè)"等;規(guī)格為78(寬)×118(高)cm，縱向，必須為手繪版，下方署學(xué)院團委或社團名稱。

2.參與征集的學(xué)院團委或社團選送作品為1件，作品于6月5日進行布展，選送作品團委或社團將頒發(fā)參展榮譽證書。

3.征集截至?xí)r間：2019年5月31日。

4.征集作品上報至環(huán)境工程學(xué)院團委辦公室，聯(lián)系電話：6051078，聯(lián)系人：王羽華。

5.請有意向參與的學(xué)院團委或社團于5月24日前給予回復(fù)，我院團委便于制作展板。

請學(xué)生會、萌青社及學(xué)院各班級按本通知要求認(rèn)真組織，搞好本次活動。

2019學(xué)校世界環(huán)境日活動方案二

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實黨的十八精神，圍繞“生態(tài)澧縣，你我共建”這個主題，加快推進城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治和生態(tài)建設(shè)，為建設(shè)生態(tài)澧縣、美麗澧縣奠定良好的輿論氛圍和工作基礎(chǔ)。

二、活動內(nèi)容及安排

(一)領(lǐng)導(dǎo)在電視臺發(fā)表電視講話

時間：6月5日—6月7日

責(zé)任單位：城環(huán)委、廣廣播電視臺、環(huán)保局

(二)走進學(xué)校開展環(huán)保宣傳。

時間：6月3日上午8：00點。

地點：澧縣一完小

參加人員：

1、環(huán)保局工作人員40名;

2、縣直組委會負(fù)責(zé)人;

3、鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管負(fù)責(zé)人;

4、學(xué)校學(xué)生;

5、企業(yè)代表;

6、常德日報駐澧縣記者站、縣廣播電視臺、縣政府門戶網(wǎng)站記者。

內(nèi)容：

1、縣領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表賀詞;

2、學(xué)生代表講話;

3、向?qū)W校贈送《環(huán)保知識宣傳手冊》。

責(zé)任單位：城環(huán)委、教育局、環(huán)保局

(三)社會宣傳

縣直組委會和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、企業(yè)張貼、懸掛環(huán)境保護標(biāo)語。

責(zé)任單位：環(huán)保世紀(jì)行組委會成員單位、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、相關(guān)企事業(yè)單位。

(四)廣播電視臺開展專題宣傳

主題：希望的田野

內(nèi)容：全縣生態(tài)家園建設(shè)、生態(tài)創(chuàng)建、污染減排、污染治理等先進典型采訪、報道。

責(zé)任單位：城環(huán)委、廣播電視臺、農(nóng)村工作部、環(huán)保局

三、活動要求

(一)加強領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，認(rèn)真組織好此次活動。

第6篇：環(huán)保宣傳的內(nèi)容范文

策劃書是一個實施過程的靈魂，所以策劃書的好壞是十分重要的，以下面是小編收集整理的“環(huán)保就在身邊，環(huán)保從我做起”大學(xué)生校園環(huán)?？萍脊?jié)活動策劃書，歡迎大家閱讀。

 

活動背景：和平與發(fā)展一直是當(dāng)今世界的兩大主題，環(huán)境保護是人們關(guān)注程度較高的話題，08年的北京奧運會也把綠色環(huán)保列為主題放在首要位置。為了豐富同學(xué)們的校園生活，為學(xué)生搭建展示才華、鍛煉自我的舞臺，進而加強校園精神文明建設(shè)，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育下學(xué)生的精神面貌，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)廣大同學(xué)課外生活情趣，激發(fā)同學(xué)“環(huán)保就在身邊，環(huán)保從我做起”的意識，提倡更多人關(guān)注環(huán)保，走進環(huán)保。本學(xué)院團委響應(yīng)校團委號召，特策劃舉辦華南農(nóng)業(yè)大學(xué)第十七屆校園文化節(jié)之“環(huán)?？萍脊?jié)” 系列活動。

一、主辦單位：校團委

資源環(huán)境學(xué)院

承辦單位：資源環(huán)境學(xué)院團委學(xué)生會

協(xié)辦單位：環(huán)保科技協(xié)會

二、顧 問：盧新勤 張貽發(fā) 戴育濱 蔡匯民

三、指導(dǎo)老師：謝 珊 黃楚成　 陳麗冰

四、活動時間：4月22日至5月13日

五、活動方案：

1.前期宣傳：4月9日至4月16日各項工作的準(zhǔn)備、宣傳和作品征集等

2.“環(huán)?？萍脊?jié)”開幕式

地點：第四教學(xué)大樓廣場

時間：4月22日上午10：00-11：30

名稱：環(huán)保手牽手

內(nèi)容：(1)環(huán)保材料愛心DIY大賽：分為學(xué)院組、個人組以及廣州市內(nèi)其他高校代表隊和聾人學(xué)校代表隊，屆時會場展示作品并評出一、二、三等獎現(xiàn)場標(biāo)價義賣(參賽要求及規(guī)則見附表一，報名表見附表六)。

(2)環(huán)保手工藝報：分為學(xué)院組、個人組以及市內(nèi)其他高校代表隊和聾人學(xué)校代表隊，賽前收集以“宣傳環(huán)保知識”、“提倡綠色環(huán)境”、“保護人類家園”等為主題，體現(xiàn)時展為內(nèi)容的手工藝制作報，現(xiàn)場展示，現(xiàn)場觀眾當(dāng)場投票評比(參賽要求及規(guī)則見附表二，報名表見附表七)。

(3)環(huán)保圖片展：包括綠色和平和廣州市環(huán)保局宣傳教育中心的宣傳圖片(該活動由環(huán)?？萍紖f(xié)會協(xié)辦)。

(4)現(xiàn)場評獎及展示。

3.水中溶解氧測試大賽

地點：5號樓(資源環(huán)境學(xué)院)一樓環(huán)境檢測實驗室

時間：4月23日早8：00

指導(dǎo)老師：游植粼教授、劉遠金老師、朱夕珍老師

參賽規(guī)則及報名方式：各學(xué)院學(xué)生以個人名義自由參加獨立完成實驗，以實驗技能、操作熟練程度、實驗結(jié)果、實驗報告撰寫為評分標(biāo)準(zhǔn)，專業(yè)老師現(xiàn)場點評，評分，按分?jǐn)?shù)高低決出一、二、三等獎(活動方案見附表三，實驗方案報名表附表五，報名表見附表八)。

4.環(huán)保知識講座

地點：第四教學(xué)大樓108課室

時間：4月29日

內(nèi)容：環(huán)保興趣

5.環(huán)保電影巡回播放

地點：東區(qū)教學(xué)樓108課室

時間：4月22日、5月7日、5月13日晚8：00-10：30

內(nèi)容：4月22日播放《狂蟒之災(zāi)》

5月7日 播放《馬達加斯加》

5月12日播放《伊人當(dāng)自強》

電影播放前有10分鐘環(huán)保小知識PPT演示，電影中場將對現(xiàn)場觀眾提問環(huán)保小知識并派發(fā)小禮品(電影簡介見附表四)。

六、備注：1.參賽作品全部義賣或捐贈均不退還選手，作品標(biāo)價以所獲獎項決定，此解釋權(quán)歸資源環(huán)境學(xué)院。

2.所有作品的去向資環(huán)學(xué)院將會出具相關(guān)證明。

第7篇：環(huán)保宣傳的內(nèi)容范文

一、指導(dǎo)思想

堅持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以黨的十精神為指導(dǎo)，深入宣傳我區(qū)生態(tài)文明建設(shè)的既有成果，引導(dǎo)居民切實履行呵護環(huán)境的責(zé)任，自覺從我做起，從小事做起，尊重自然，順應(yīng)自然，增強節(jié)約意識、環(huán)保意識、生態(tài)意識，養(yǎng)成健康合理的生活方式和消費模式，激發(fā)全社會持久的環(huán)保熱情，為把創(chuàng)建成“國家生態(tài)文明示范區(qū)”作出新的貢獻。

二、活動主題

聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署確定2013年“六·五”世界環(huán)境日主題為：Think.Eat.Save.——思前、食后、厲行節(jié)約，國家環(huán)境保護部確定的中國宣傳主題為：同呼吸共奮斗。中國主題旨在釋放和傳遞建設(shè)美麗中國人人共享、人人有責(zé)的信息，倡導(dǎo)在一片藍天下生活、呼吸的每一個公民都應(yīng)牢固樹立保護生態(tài)環(huán)境的理念。同時突出當(dāng)前以防治PM2.5為重點的大氣污染防治工作，希望全社會群策群力，共同行動，積極參與到防治大氣污染的行動中來，從人人參與、注重節(jié)約和環(huán)保的角度呼應(yīng)世界主題。

三、活動時間

2013年5月下旬——6月30日

四、活動內(nèi)容

1、“你我攜手環(huán)保共享一片藍天”知識圖片展。

為了增加公眾對環(huán)境大氣污染、PM2.5治理、污染減排、低碳生活、綠色消費等方面的知識，了解區(qū)在大氣污染治理方面開展的一系列重點工程，以及取得了階段性成效，“六五”環(huán)境宣傳月期間，特意制作“你我攜手環(huán)保共享一片藍天”知識圖片展，內(nèi)容涵蓋油氣回收、高污染禁燃區(qū)整治、藍天工程、污染減排以及百姓關(guān)注的PM2.5、大氣霧霾、危險廢物、低碳舉措等相關(guān)內(nèi)容。6月“宣傳月”活動期間，知識展板在基層板塊、區(qū)機關(guān)大院、相關(guān)社區(qū)展出，擴大宣傳覆蓋面。

2、環(huán)境污染事故應(yīng)急演練

6月份，在眾合再生資源利用有限公司舉行突發(fā)環(huán)境事件應(yīng)急演練活動。模擬企業(yè)運送危廢車輛在運輸過程中，在廠區(qū)發(fā)生側(cè)翻導(dǎo)致廢乳化液泄露事故，通過企業(yè)自救和環(huán)保局協(xié)助共同做好事故應(yīng)急處置工作，減少事故危害。舉行應(yīng)急演練活動當(dāng)天，邀請市、區(qū)主流媒體宣傳報導(dǎo)現(xiàn)場活動開展情況。

3、媒體宣傳活動

6月4日在《新》上刊登一個專版，全面展示我區(qū)藍天工程、污染減排等方面取得的階段性成果?！靶麄髟隆被顒悠陂g，根據(jù)實際情況，在《新》報上陸續(xù)刊登“六·五”宣傳活動報道。

4、開展“綠色低碳進社區(qū)學(xué)?！被顒?/p>

6月5日，聯(lián)合榮巷街道開展環(huán)保宣傳服務(wù)活動，走進梁溪社區(qū)介紹低碳知識，接受環(huán)保咨詢，發(fā)放“厲行節(jié)約、反對鋪張浪費”倡議書，同時向居民發(fā)放環(huán)保書籍、環(huán)保袋等宣傳品?；顒赢?dāng)天，現(xiàn)場拉開“你我攜手環(huán)保共享一片藍天”簽名橫幅，讓居民簽名。此外，再有針對性選擇1至2個社區(qū)開展“綠色低碳進社區(qū)”服務(wù)活動。

為配合5月份的科普宣傳周活動，在5月下旬，選擇蠡湖街道美湖社區(qū)開展以“節(jié)能減排，綠色生活家庭行動”為主題的知識講座，選擇市太湖格致中學(xué)開展以“環(huán)境與人類生存”為主題的知識講座，進一步增加居民和學(xué)生的低碳環(huán)保知識，鼓勵他們用實際行動踐行低碳生活，為節(jié)能減排貢獻力量。

5、舉行“環(huán)保開放日”活動

在“六·五”宣傳日期間，組織開展“環(huán)保開放日”活動。30位市民可通過撥打電話的方式報名參與到開放日的活動中來。開放日當(dāng)天，市民聽取近年來我區(qū)生態(tài)文明建設(shè)成果，參觀在線監(jiān)控中心、環(huán)境監(jiān)測站實驗室。旨在通過活動，讓市民進一步了解我區(qū)環(huán)境保護的日常工作、保護水源水質(zhì)的措施和企業(yè)污水排放等情況。

6、做好“美麗行”板塊宣傳

“六五”環(huán)境宣傳月期間，配合市委宣傳部和市環(huán)保局做好“美麗行”板塊宣傳工作。屆時，省市級媒體將對我區(qū)近年來生態(tài)文明建設(shè)的成果進行宣傳報道。結(jié)合我區(qū)生態(tài)文明建設(shè)的實際，將太湖綜合治理——生態(tài)修復(fù)作為亮點進行宣傳，重點拍攝長廣溪和環(huán)太湖生態(tài)防護林。

7、開展環(huán)保局黨員干部下社區(qū)活動

根據(jù)區(qū)環(huán)保局機關(guān)干部下基層（三解三促、服務(wù)聯(lián)系基層）活動要求，全局黨員、干部在“環(huán)境月”活動期間，要結(jié)合本職工作、社區(qū)特點、“六·五”宣傳主題到掛鉤聯(lián)系的社區(qū)指導(dǎo)、幫助、并參加“環(huán)境月”宣傳活動，當(dāng)1天志愿者或者參加1次環(huán)保公益活動。

8、繼續(xù)推進湖濱商業(yè)街“低碳餐飲示范街”創(chuàng)建活動

在去年湖濱商業(yè)街創(chuàng)建“低碳餐飲示范街”的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展“低碳餐飲示范店”的創(chuàng)建和評比活動，旨在強調(diào)綠色消費的理念，喚起社會公眾轉(zhuǎn)變消費觀念和行為，選擇綠色產(chǎn)品，節(jié)約資源能源，保護生態(tài)環(huán)境。

五、工作要求

1、高度重視，周密部署。各鎮(zhèn)、開發(fā)區(qū)、街道、各相關(guān)部門要充分認(rèn)識開展“環(huán)境月”宣傳活動的意義，高度重視環(huán)境月的宣傳工作，把組織開展好這一活動作為助推經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、加快生態(tài)文明建設(shè)的一件大事來抓，創(chuàng)新舉措，落實責(zé)任，精心安排，確?；顒尤〉脤嵭?。各鎮(zhèn)、街道要結(jié)合轄區(qū)特點，至少策劃一項與今年環(huán)境主題相關(guān)的特色活動，在5月24日前把宣傳活動方案報區(qū)環(huán)保局宣教法制科。

第8篇：環(huán)保宣傳的內(nèi)容范文

國俄亥俄州NDCL高中（留學(xué)） 克里夫蘭 44024

[摘要]對沈陽市不同年齡結(jié)構(gòu)的市民進行了環(huán)保意識調(diào)查，在分析了調(diào)查問卷數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，重點總結(jié)了市民環(huán)保意識的現(xiàn)狀。為了全面提升市民的環(huán)保意識，以一個高中生的思考視角提出了學(xué)校教育、政府宣傳等方面應(yīng)采取的具體措施，對提高市民的環(huán)保意識具有積極的促進作用。

[

關(guān)鍵詞 ]市民；調(diào)查問卷；環(huán)保；垃圾分類

引言

當(dāng)今，環(huán)境問題已成為影響人類生存與發(fā)展的一項重要問題。在城市，隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展和人民生活水平的顯著提高，人們對于生活環(huán)境的要求也越來越高，環(huán)境保護也就成為當(dāng)今社會人們普遍關(guān)注的一個焦點問題。特別是近年來，全國的大中城市隨著汽車保有量的飛速提升、生活垃圾排放量的迅速增加，大中城市的環(huán)保問題日趨嚴(yán)重。在此背景下，如何提高市民的環(huán)保意識，讓市民從生活入手做好環(huán)保顯得至關(guān)重要。

為此，本文結(jié)合對沈陽市隨機50位不同年齡結(jié)構(gòu)（10-65歲之間）的市民調(diào)查問卷，并對調(diào)查數(shù)據(jù)進行了歸納總結(jié)，分析了市民的環(huán)保意識現(xiàn)狀，包括對環(huán)境的認(rèn)識、環(huán)保的認(rèn)識等。在此基礎(chǔ)上，探討了對提升市民的環(huán)保意識從學(xué)校教育和政府宣傳兩個方面應(yīng)采取的措施。調(diào)查問卷包含環(huán)境的認(rèn)識、環(huán)保的認(rèn)識兩部分內(nèi)容，每部分有5道問卷題目。

1.對城市環(huán)境的認(rèn)識

市民對所居住的城市環(huán)境的認(rèn)識的調(diào)查題目有5項，調(diào)查結(jié)果如圖1所示。

綜合圖2調(diào)查問卷數(shù)據(jù)分析，市民對城市環(huán)境總體滿意度并不高；認(rèn)為造成城市環(huán)境污染的主要原因是垃圾和汽車排放；對工廠的廢物排放情況了解不夠；垃圾分類投放的習(xí)慣不好。而對河道水質(zhì)滿意度較高，這是得益于政府近年來對河道治理取得成效。

2.對環(huán)保的認(rèn)識

市民對所居住的城市環(huán)境的認(rèn)識的調(diào)查題目為5項，調(diào)查結(jié)果如圖2所示。

綜合圖2調(diào)查問卷數(shù)據(jù)分析，市民普遍認(rèn)為目前造成環(huán)境污染的主要原因是廢氣和廢渣排放；平時獲得環(huán)保知識的途徑主要是上網(wǎng)和書報，教育和政府普及方面力度還不夠；對垃圾分類了解不夠；市民整體環(huán)保意識還有待提高。

3.對提升市民環(huán)保意識措施的思考

通過上述市民環(huán)保意識的調(diào)查問卷看出，市民對所居住的環(huán)境要求越來越來高，但對如何進行環(huán)保，特別是如何從自身生活做好諸如垃圾分類投放等環(huán)保意識還有待提高。市民環(huán)保意識的提高的提高是個復(fù)雜過程，但其影響卻是惠及子孫萬代的。所以，要想做好社會的環(huán)保事業(yè)，首先應(yīng)該從提升市民的環(huán)保意識入手。下面就市民環(huán)保意識的提升途徑和措施作如下探討。

（1）依托學(xué)校教育提升學(xué)生環(huán)保意識

眾所周知，學(xué)校教育是針對學(xué)生實施環(huán)保意識教育和知識普及的主要途徑，學(xué)校教育應(yīng)該積極承擔(dān)起在校中小學(xué)生的環(huán)保意識培養(yǎng)教育工作。但是，目前城市的中小學(xué)還是有很濃的“應(yīng)試”教育氛圍，環(huán)保意識的培養(yǎng)和教育工作不系統(tǒng)和深入，即使有這樣的課程也流于形式。反觀美國中小學(xué)，十分重視環(huán)保意識的培養(yǎng)，不但有形象生動的課程，還成立“環(huán)保社”，定期組織學(xué)生深入社區(qū)的從事環(huán)?；顒?，如：公園海灘撿拾垃圾、做垃圾分類投放宣傳等。所以，學(xué)校在培養(yǎng)和教育學(xué)生的環(huán)保意識過程中，建議采取如下措施。

首先，制定長久和系統(tǒng)的環(huán)保課程教學(xué)計劃和大綱，根據(jù)環(huán)保形勢的不斷變化，注重課程內(nèi)容的更新，特別注重參考國外發(fā)達國家的環(huán)保知識教學(xué)經(jīng)驗。其次，成立“環(huán)保社團”，由該組織自發(fā)組織學(xué)生深入社會和社區(qū)參與環(huán)?；顒訉嵺`，學(xué)生可以直觀地感受環(huán)保教育，同時也可以起到積極的宣傳作用，如宣傳垃圾分類的重要性、垃圾分類方法等。最后，在學(xué)生環(huán)保知識考核過程中，要采用靈活的考核方式，如制定有針對性的環(huán)保計劃、撰寫環(huán)保調(diào)查報告等，使學(xué)生不但能掌握環(huán)保知識，還能將這些知識服務(wù)于社會。

（2）依托政府宣傳提升全民環(huán)保意識除了依靠學(xué)校教育提升學(xué)生的環(huán)保意識外，政府有效的宣傳引導(dǎo)更是提升全社會市民的有效途徑。目前，政府對環(huán)保的宣傳多停留在平面新聞媒體、電視新聞報道等層面，而且多是報道的負(fù)面新聞和案例較多，雖然起到了一定的教育作用，但真正的環(huán)保知識宣傳和引導(dǎo)工作不具體，環(huán)保工作落實不深入。以涉及千家萬戶的垃圾分類投放問題為例，大多數(shù)城市街道已經(jīng)設(shè)立了分類投放垃圾箱，但調(diào)查問卷反映垃圾分類投放得效果并不好，其原因主要有兩個，一是太麻煩，二是不太清楚如何分類。這兩個原因都和政府的宣傳和引導(dǎo)有很大關(guān)系，特別是對于如何進行分類，大多數(shù)市民都不清楚。因此，政府應(yīng)加大力度進行環(huán)保意識的引導(dǎo)和宣傳，建議采取如下措施。

首先，要進一步完善環(huán)保設(shè)施設(shè)備，特別是涉及到千家萬戶的環(huán)保設(shè)施，如分類投放垃圾箱，應(yīng)該借鑒美國的做法，室外的垃圾箱加大尺寸，以便能在箱體上列出分類明細(xì)，便于投放時明確分類；而居民住戶內(nèi)免費贈送小型分層分類投放垃圾箱；其次，政府應(yīng)通過電子顯示屏、報紙電視等媒體進行系統(tǒng)的環(huán)保知識宣傳；最后，要通過政府引導(dǎo)，發(fā)揮社區(qū)作用，積極組織居民家庭開展環(huán)保知識宣傳、學(xué)習(xí)以及環(huán)保實踐活動，以家庭為單位提升市民環(huán)保意識。

4.結(jié)論

通過對沈陽市不同年齡結(jié)構(gòu)的市民進行環(huán)保意識調(diào)查問卷，由數(shù)據(jù)分析了目前市民環(huán)保意識的現(xiàn)狀，并提出了為提升市民環(huán)保意識學(xué)校教育、政府宣傳兩個途徑及應(yīng)采取的具體措施。當(dāng)前，隨著國家對環(huán)保事業(yè)的逐漸重視，省市各級政府針對城市環(huán)保已經(jīng)采取了多項措施，特別是對提高市民環(huán)保意識的工作也越來越重視，相信在不遠的未來我們居住的城市環(huán)境會越來越美。

參考文獻

[1]朱丹,高晶晶.市民環(huán)保意識及其影響因素分析[J].環(huán)境科技,2011(06)

第9篇：環(huán)保宣傳的內(nèi)容范文

關(guān)鍵詞：環(huán)?？破?大學(xué);通識教育;融合

1環(huán)?？破张c大學(xué)通識教育的內(nèi)涵界定

環(huán)?？破帐且原h(huán)境科學(xué)知識的傳播為核心，通過科普研究、知識傳播、展覽展示、資源開發(fā)等活動，借助科普場館等實體，傳播環(huán)境科學(xué)精神、科學(xué)理念、科學(xué)知識，以提升全民環(huán)境科學(xué)素質(zhì)。第一次真正將通識教育與大學(xué)教育聯(lián)系起來的是19世紀(jì)初美國博德學(xué)院(BowdoinCollege)的帕卡德(A.S.Parkard)教授。[1]目前，美國、英國等國家大力倡導(dǎo)通識教育，通識教育的內(nèi)容具有國別性、時代性、地域性。盡管如此，通識教育還是有其共通性的內(nèi)涵，即強調(diào)通過學(xué)習(xí)系統(tǒng)全面的知識來培養(yǎng)和健全學(xué)生的人格。就性質(zhì)而言，通識教育是高等教育的組成部分，是所有大學(xué)生都應(yīng)該接受的非專業(yè)性教育；就其目的而言，通識教育旨在培養(yǎng)積極參與社會生活的、有社會責(zé)任感的、全面發(fā)展的人和國家公民；就其內(nèi)容而言，通識教育是一種廣泛的、非專業(yè)性的、非功利性的基本知識、技能和態(tài)度的教育。[2]國務(wù)院辦公廳2016年3月印發(fā)了《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要實施方案(2016-2020年)》，對“十三五”期間中國公民科學(xué)素質(zhì)實現(xiàn)跨越提升做出總體部署。黨的十以政治宣言的形式，將生態(tài)文明放在更加突出的位置?！懊利愔袊h(huán)保先行”，公民環(huán)保素質(zhì)的提升，是我國生態(tài)文明建設(shè)的關(guān)鍵。大學(xué)作為高素質(zhì)人才培養(yǎng)的主陣地，將環(huán)?？破张c大學(xué)通識教育相融合，是提升大學(xué)生環(huán)保素質(zhì)、進而提升全民環(huán)保素養(yǎng)的重要途徑，具有重要意義。

2環(huán)?？破张c大學(xué)通識教育的現(xiàn)狀分析

2.1大學(xué)通識教育理念有偏差

2000年前后，我國各個大學(xué)都開始進行通識教育的改革。從形式上看，我國通識教育課程體系已經(jīng)建立起來了，但在很長一段時期內(nèi)，通識教育是一種僅停留在口號層面的理念，沒有貫穿至人才培養(yǎng)的全過程，人才培養(yǎng)模式還是專業(yè)導(dǎo)向，只是加入了少量的通識教育課程，通識教育的發(fā)展仍然存在著較為突出的問題，使得通識教育的內(nèi)涵難以滲透到教育實踐中。雖然教師和學(xué)生對通識教育有一定的了解，認(rèn)為通識教育是讓學(xué)生有較寬的知識基礎(chǔ)和視野，但在實踐中卻往往更為簡單化。教師將其理解為學(xué)生生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)或?qū)I(yè)導(dǎo)論課，即面向所有學(xué)生對以后的職業(yè)發(fā)展、專業(yè)發(fā)展概論等作淺顯的講解，沒有考慮到學(xué)生的專業(yè)差異、個性發(fā)展、年齡差異等因素。學(xué)生則將其理解為發(fā)展一點興趣、愛好，選課時偏向較為簡單、有趣味性的課程，考慮的是如何快捷輕松地拿到學(xué)分。[3]通識教育課程不免成為調(diào)味劑、開胃菜、混學(xué)分的課程。通識教育改革試點單位北京大學(xué)元培學(xué)院，學(xué)生對元培班的初步認(rèn)識最多的選擇是自由選專業(yè)（83.1%），遠高于培養(yǎng)通才（38.8%）。[4]課程的開發(fā)及選擇中的學(xué)科知識融通問題基本上被大學(xué)教師和學(xué)生所忽略，教師和學(xué)生沒有意識到通識教育在促進學(xué)科交叉融合中的作用，沒有意識到通識教育在建構(gòu)知識的聯(lián)系性和整體性、培養(yǎng)學(xué)生通用能力以及促進合格公民形成中的作用。目前，大學(xué)通識教育呈現(xiàn)淺顯化、趣味化（有時甚至是娛樂化），由于功利主義價值觀的影響，在大學(xué)中通識教育的地位遠不專業(yè)課程教育。

2.2環(huán)?？破战逃∮谛问?/p>

近年來，雖然國家對生態(tài)環(huán)保越來越重視，也呼吁向大學(xué)生普及環(huán)境科學(xué)知識，但由于內(nèi)容簡單、形式單一，大學(xué)的環(huán)?？破战逃Ч焕硐?。主要表現(xiàn)如下：

2.2.1環(huán)保科普教育內(nèi)容簡單

許多大學(xué)環(huán)?？破战逃齼?nèi)容簡單，僅僅停留在節(jié)約用水、節(jié)約用電等常識教育上，大多數(shù)學(xué)生對生態(tài)環(huán)保知識了解甚少，有的甚至連最基本的常識都不知道。譬如：對電子垃圾概念、廢棄物回收標(biāo)識的認(rèn)識、白色垃圾危害等知識很多學(xué)生不了解。同時，“十三五”時期，環(huán)境污染問題越來越復(fù)雜，環(huán)境治理的新工藝、新技術(shù)、新材料不斷涌現(xiàn)，對大學(xué)生的環(huán)保科普教育內(nèi)容應(yīng)更豐富。

2.2.2環(huán)保科普教育形式單一

目前，許多大學(xué)對學(xué)生進行環(huán)?？破战逃男问絾我唬饕窃诨A(chǔ)課中極少涉及到生態(tài)環(huán)保知識，譬如：當(dāng)前《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課教材中含有生態(tài)環(huán)保的內(nèi)容，但該教材中只是從“促進人與自然的和諧”以及“環(huán)境保護法的基本精神和主要內(nèi)容”等較少篇幅提到了生態(tài)環(huán)保問題，有些基礎(chǔ)課教師甚至忽略了此章節(jié)的講授。非環(huán)保專業(yè)的大學(xué)生在課外甚少參加環(huán)?？破栈顒?。學(xué)校很少組織相關(guān)活動，讓學(xué)生了解身邊的環(huán)保知識。

2.3環(huán)?？破张c大學(xué)通識教育結(jié)合度不高

目前，許多大學(xué)存在通識教育理念有偏差、環(huán)?？破战逃齼?nèi)容簡單及形式單一的現(xiàn)狀，環(huán)?？破张c大學(xué)通識教育結(jié)合度不高。沒有將大學(xué)生的環(huán)保意識及環(huán)保使命感的培養(yǎng)當(dāng)成通識教育的重要內(nèi)容，許多非環(huán)保專業(yè)（甚至環(huán)保專業(yè)）學(xué)生沒有養(yǎng)成愛護環(huán)境的良好習(xí)慣，缺乏使命感和熱情，大多數(shù)學(xué)生生態(tài)環(huán)保知識膚淺、生態(tài)環(huán)保目的不明確、生態(tài)環(huán)保整體意識缺乏、參與環(huán)?？破胀ㄗR教育的熱情不高。

3環(huán)保科普與大學(xué)通識教育融合的路徑分析

大學(xué)應(yīng)摒棄功利主義和狹隘的專業(yè)意識，將通識教育與環(huán)?？破沼袡C融合，課內(nèi)與課外相結(jié)合，硬件與軟件相結(jié)合，力爭將學(xué)生培養(yǎng)成為具有較高環(huán)保使命感和責(zé)任心、有良好環(huán)保習(xí)慣、積極參與環(huán)保科普活動并能對環(huán)保新知識有一定了解的高素質(zhì)、全面發(fā)展的人才。

3.1開設(shè)環(huán)?？破照n程

大學(xué)課程中，不僅要有專門的環(huán)保公共必修課，同時要將環(huán)保教育融入不同學(xué)科、專業(yè)教學(xué)之中，根據(jù)不同學(xué)科、專業(yè)與環(huán)保知識的相關(guān)性，將環(huán)保教育貫穿于教育教學(xué)全過程。大學(xué)要把環(huán)?？破战逃鳛橐婚T公共必修課，讓所有學(xué)生都能深刻了解生態(tài)環(huán)保問題的重要性和嚴(yán)峻性，將《新環(huán)境保護法》向大學(xué)生普及，能通過法律手段解決環(huán)保問題。重要的是，讓學(xué)生意識到環(huán)保問題的解決需要每個社會成員的自覺行動，要通過環(huán)?？破战逃淖?nèi)藗兊纳鷳B(tài)觀念，形成良好的環(huán)保意識。只有這樣，我國嚴(yán)峻的環(huán)境問題才能真正得到解決，人類社會才能實現(xiàn)生態(tài)良性發(fā)展。此外，要把生態(tài)環(huán)保教育融入不同學(xué)科、專業(yè)教學(xué)之中，根據(jù)不同學(xué)科、專業(yè)的特點以及與環(huán)保知識的相關(guān)性，教給學(xué)生不同的環(huán)保科普知識。譬如:土建類專業(yè)，應(yīng)教給學(xué)生綠色建筑、節(jié)能建筑等方面的知識；旅游類專業(yè)，應(yīng)教給學(xué)生低碳旅游、生態(tài)旅游、文化旅游等知識。同時，環(huán)保教育課程內(nèi)容要廣泛，應(yīng)涉及環(huán)境法律法規(guī)、環(huán)境科學(xué)、環(huán)境倫理道德以及新時期環(huán)境保護的新手段、新工藝、信息化等知識。環(huán)境法制知識規(guī)定了公民對環(huán)境的權(quán)利和義務(wù)；環(huán)境科學(xué)知識是自然環(huán)境的保護和合理利用以及保持生態(tài)平衡等方面知識，它可使學(xué)生認(rèn)識生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生解決環(huán)境問題的技能；環(huán)境道德倫理觀是社會調(diào)整人與自然之間的關(guān)系的道德規(guī)范的總和，能使學(xué)生明確人與自然的價值與權(quán)利、責(zé)任與義務(wù)，以及評判人類行為、意識的生態(tài)環(huán)保道德標(biāo)準(zhǔn)。[5]環(huán)保新知識是讓大學(xué)生與時俱進地了解環(huán)保新問題和新的解決方法。

3.2打造宜居宜學(xué)的生態(tài)校園

大學(xué)應(yīng)建設(shè)集“綠化、美化、凈化、亮化、文化、無害化”為一體、宜居宜學(xué)的生態(tài)校園。讓教師和學(xué)生呼吸新鮮空氣、感受“天人共泰”的同時，也能盡自己的一份責(zé)任去維持和宣傳這種和諧。首先，宜居宜學(xué)的生態(tài)校園應(yīng)體現(xiàn)機能整體性的特征。應(yīng)體現(xiàn)人與環(huán)境的和諧共存，是遵循自然發(fā)展規(guī)律，與環(huán)境友好，人與自然和諧共生的生態(tài)體系。校園里的人、生物、環(huán)境、文化等之間相互平衡協(xié)調(diào)，是一個穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)系統(tǒng)。其次，宜居宜學(xué)的生態(tài)校園應(yīng)體現(xiàn)生物多樣性的特征。多樣的生物對維持生態(tài)平衡有著重要作用。物種的多樣性是生物多樣性的關(guān)鍵，它既體現(xiàn)了生物之間及環(huán)境之間的復(fù)雜關(guān)系，又體現(xiàn)了生物資源的豐富性。譬如：校園內(nèi)有多樣化的植物、有適合鳥類、魚類等動物棲息的場所等等。再次，宜居宜學(xué)的生態(tài)校園應(yīng)體現(xiàn)生態(tài)自組織性的特征。校園的整個生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)其結(jié)構(gòu)、功能之間是融洽的，各種生物通過食物網(wǎng)自動形成有序結(jié)構(gòu)，不需要將校園植物修剪成整齊劃一的形狀。最后，宜居宜學(xué)的生態(tài)校園應(yīng)體現(xiàn)生態(tài)景觀美的特征。生態(tài)校園景觀美學(xué)即是讓景觀美具有生命力，景觀美主要指校園的自然景觀，是外在的；富有生命力是指景觀具有內(nèi)在活力，即物質(zhì)代謝、能量流動和信息的傳遞等，是一種蘊藏生命活力的美感；景觀美與生命力具有獨立性，兩者又相互統(tǒng)一。[6]

3.3建設(shè)環(huán)?？破栈?/p>

開設(shè)了環(huán)保專業(yè)的大學(xué)（或有較強環(huán)保意識且有條件的大學(xué)），或幾所大學(xué)、企業(yè)聯(lián)合，可建設(shè)環(huán)?？破栈亍－h(huán)?？破栈乜裳由飚a(chǎn)學(xué)研合作的外延，不僅解決企業(yè)技術(shù)難題、提升全日制學(xué)生的環(huán)保素質(zhì)，而且將環(huán)保新知識、新技術(shù)向廣大社會民眾推廣普及。環(huán)?？破栈貙嵤傲鶄€一”建設(shè)方案，詳細(xì)如下：“一個科普場館”，即建設(shè)包括生態(tài)校園展示館、環(huán)?？破阵w驗館、環(huán)保宣教展館、環(huán)保發(fā)展史陳列館等，學(xué)生參與場館設(shè)計，每年向公眾開放；“一套宣傳冊”，即大學(xué)生參與撰寫，圖文并茂地宣傳與社會公眾衣、食、住、行相關(guān)的環(huán)保知識；“一支宣傳隊伍”，即相關(guān)專業(yè)師生全員參與，吸引合作企業(yè)的技能大師參與，組建專兼結(jié)合的科普宣傳隊伍；“一套宣傳視頻”，即教師和企業(yè)技能大師積極引導(dǎo)學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演科普宣傳視頻，宣傳公眾身邊的環(huán)保案例，以群眾喜聞樂見的方式，宣傳環(huán)保的重要性及如何進行環(huán)保等；“一套宣傳講解詞”，即由相關(guān)專業(yè)師生自編、自講，采取專業(yè)講解員與兼職講解員結(jié)合的方式，聲情并茂地向社會公眾講解環(huán)?？破罩R；“一系列宣傳活動”，即廣泛開展有特色、有時效的環(huán)保科普教育活動，在活動中不僅使自身的環(huán)保素質(zhì)得到提升，且能推動環(huán)?？破展ぷ鞯纳鐣⑷罕娀?、常態(tài)化。在環(huán)?？破栈拥膬?nèi)容與形式上，改革傳統(tǒng)環(huán)保宣教形式，充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)制造視覺與聽覺多重效果，凸顯環(huán)保活動的趣味性、體驗性、互動性。

參考文獻：

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