信息時(shí)代的作用精選(九篇)

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第1篇：信息時(shí)代的作用范文

作為學(xué)校教育的一部分，藝術(shù)教育也受到了信息化社會(huì)很多的影響和挑戰(zhàn)。在課堂教學(xué)中，多媒體技術(shù)的運(yùn)用會(huì)產(chǎn)生意想不到效果。本文面對(duì)信息時(shí)代的到來(lái)，探討高校視覺(jué)藝術(shù)設(shè)計(jì)中的信息時(shí)代多媒體教學(xué)的作用。

1 多媒體技術(shù)的運(yùn)用方便收集教學(xué)資源

目前，多媒體等現(xiàn)代技術(shù)被廣泛地使用在學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、教師教學(xué)的過(guò)程上，隨著多媒體技術(shù)的運(yùn)用，這些方面都發(fā)生了很大的變化。尤其是在高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的領(lǐng)域中，多媒體技術(shù)發(fā)揮了其創(chuàng)作能力，學(xué)生通過(guò)電腦可以直接進(jìn)行繪畫和設(shè)計(jì)，在學(xué)生全面發(fā)展上起到積極的促進(jìn)作用。課堂教學(xué)質(zhì)量會(huì)直接受到形象的視覺(jué)效果的影響。視覺(jué)藝術(shù)的每節(jié)課都具有可視的形象，離不開視覺(jué)印象和觀察。教師在備課階段，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)查找大量的教輔資料；在課堂上，通過(guò)電腦的復(fù)制功能，讓學(xué)生欣賞到好的圖片；在實(shí)地考察的時(shí)候，用攝像機(jī)和照相機(jī)實(shí)地搜集資料。再配上音樂(lè)、畫面文字提示以及解說(shuō)詞等，在電腦里做成課件長(zhǎng)期存放，隨時(shí)方便提取。這樣做會(huì)使教學(xué)質(zhì)量得到提升，使教師講課的內(nèi)容得到豐富，具有很明顯的教學(xué)效果。

目前的科學(xué)技術(shù)中，多媒體技術(shù)集聲音、光學(xué)、電為一體，對(duì)整個(gè)教學(xué)的發(fā)展和改革具有促進(jìn)的作用，具有快速便捷、高效、傳授知識(shí)，全面收集、保存資料等互相交流的優(yōu)勢(shì)。藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)是一種形象直觀的教學(xué)，多媒體技術(shù)能夠從多個(gè)角度，使藝術(shù)的形象性、可塑性以及直觀性得到極大的體現(xiàn)[2]。另外，多媒體技術(shù)的使用可以使學(xué)生的創(chuàng)作熱情激發(fā)起來(lái)，在學(xué)生的思維方面發(fā)掘其創(chuàng)造性的潛能，在學(xué)生興趣和成就感方面起到培養(yǎng)的作用，在教授傳統(tǒng)繪畫技法上，使教學(xué)轉(zhuǎn)向全方位的開發(fā)，對(duì)潛意識(shí)的創(chuàng)造開發(fā)具有獨(dú)特的作用。

2 對(duì)教師和學(xué)生的主動(dòng)性起到激發(fā)的積極作用

增強(qiáng)了教師的自信心，降低教學(xué)的難度 當(dāng)今社會(huì)中，倡導(dǎo)的是一種教與被教配合式對(duì)話式關(guān)系的生態(tài)式教育。在教學(xué)中順理成章，尊重學(xué)生的自然發(fā)展，吸收生態(tài)學(xué)的原理，挖掘?qū)W生的潛能，促進(jìn)教師和學(xué)生之間的交流溝通。在美術(shù)設(shè)計(jì)中，多媒體呈現(xiàn)的是視覺(jué)上的傳達(dá)，在用戶界面上，通過(guò)多媒體使作品達(dá)到信息的呈現(xiàn)和傳達(dá)。

在知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡、心理、生理等方面上，師生之間會(huì)存在許多差異，傳統(tǒng)的教師授課在人們的印象中就是板書+教學(xué)。教師在這種模式下，不能充分自由地發(fā)揮技巧，時(shí)間久了，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭倦的心理，教師的授課也變得枯燥乏味，心中會(huì)感覺(jué)到茫然失措。教師根據(jù)自己授課的風(fēng)格，運(yùn)用多媒體添加一些有利的視覺(jué)設(shè)計(jì)知識(shí)，拋棄傳統(tǒng)的“填鴨式”的模式，增加學(xué)生的自信心。通過(guò)開放式多媒體教學(xué)模式，可以形成教師自己獨(dú)特的教學(xué)方式，使教師從傳統(tǒng)的授課模式變成現(xiàn)代化的授課模式，也能使學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)變成自動(dòng)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

增強(qiáng)了學(xué)生的參與性，充分認(rèn)識(shí)到藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的現(xiàn)狀 今天，多媒體技術(shù)飛速發(fā)展，人們?cè)械纳詈退季S方式已經(jīng)受到多媒體技術(shù)的影響和改變，尤其是給視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)帶來(lái)了深刻的影響。為了培養(yǎng)現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用型人才，突出培養(yǎng)視覺(jué)設(shè)計(jì)教學(xué)的目的，作為實(shí)踐性比較強(qiáng)的高校視覺(jué)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革，要注重加強(qiáng)基礎(chǔ)課教學(xué)的適應(yīng)性，增加實(shí)踐教學(xué)的漸進(jìn)性和連續(xù)性，以及強(qiáng)調(diào)專業(yè)課教學(xué)的實(shí)用性等。從社會(huì)實(shí)際需要出發(fā)，根據(jù)培養(yǎng)專業(yè)技能的需要，根據(jù)社會(huì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的原則，突出培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力。

多媒體教學(xué)要在變化中實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，在統(tǒng)一中尋求變化，信息的傳遞和接受要由審美來(lái)促進(jìn)。在一定程度上，教師自己的知識(shí)也存在老化的現(xiàn)象，學(xué)生的發(fā)展總是受到灌輸式教育的很大影響。因此，要倡導(dǎo)多元的文化知識(shí)，改變以往的習(xí)俗，只有不同的思想碰撞，才能有所發(fā)展和創(chuàng)造，才會(huì)獲得新的知識(shí)。

生動(dòng)形象的教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的興趣 每堂課上，作為一名視覺(jué)藝術(shù)設(shè)計(jì)的教師，通過(guò)運(yùn)用多媒體技術(shù)向?qū)W生展示自己制作的課件，并且進(jìn)行詳細(xì)的講解。如教學(xué)設(shè)計(jì)標(biāo)志課程時(shí)，首先為了吸引學(xué)生的目光，教師運(yùn)用掌握的課件制作技術(shù)，自己設(shè)計(jì)具有活潑感的Logo，以動(dòng)畫播放的形式，在講解的內(nèi)容中融合范例，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在看動(dòng)畫短片的輕松感覺(jué)中完成這節(jié)課的內(nèi)容學(xué)習(xí)。

3 多媒體教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新精神

視覺(jué)藝術(shù)設(shè)計(jì)中凝聚了很多學(xué)科的知識(shí)，對(duì)于某個(gè)固定搭配和秩序的關(guān)系，在具體的設(shè)計(jì)中是難以確認(rèn)的。因此，教師要是拘泥于平常的課堂教學(xué)形式，就無(wú)法滿足實(shí)際的要求。目前在社會(huì)實(shí)際設(shè)計(jì)中，視覺(jué)藝術(shù)設(shè)計(jì)已經(jīng)無(wú)法逆轉(zhuǎn)對(duì)外設(shè)計(jì)的服務(wù)，教師引領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì)，完成視覺(jué)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的必修課。以前，在實(shí)踐的時(shí)候，學(xué)生必須根據(jù)基礎(chǔ)的造型進(jìn)行視覺(jué)藝術(shù)設(shè)計(jì)。這樣不能充分體現(xiàn)出學(xué)生好的創(chuàng)意。而在很大程度上，多媒體的運(yùn)用使電腦繪畫彌補(bǔ)了繪畫表現(xiàn)技巧的不足。在教學(xué)中，通過(guò)多媒體技術(shù)的運(yùn)用，學(xué)生將自己的創(chuàng)意正確地表現(xiàn)出來(lái)，并且可以進(jìn)行多次有技巧的修改，直到視覺(jué)藝術(shù)設(shè)計(jì)作業(yè)有創(chuàng)意。

因此，利用多媒體設(shè)計(jì)的方法，探討設(shè)計(jì)的多種可能性，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)理念，擴(kuò)展學(xué)生的思維想象力，使學(xué)生在生活中積累知識(shí)，尋找廣泛的創(chuàng)意元素，讓視覺(jué)藝術(shù)設(shè)計(jì)更加具有獨(dú)特的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

4 總結(jié)

現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用在設(shè)計(jì)藝術(shù)教學(xué)中有很大的潛力，合理開發(fā)美術(shù)教育軟件，有效地運(yùn)用多媒體教學(xué)系統(tǒng)，優(yōu)化藝術(shù)設(shè)計(jì)課堂，更好地使學(xué)生的創(chuàng)造能力得到培養(yǎng)，在視覺(jué)藝術(shù)教育領(lǐng)域中使現(xiàn)代教育技術(shù)更能大展宏圖。

參考文獻(xiàn)

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第2篇：信息時(shí)代的作用范文

關(guān)鍵詞：錄井技術(shù)；勘探開發(fā)；信息化

中圖分類號(hào)：P631.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1007-9599 (2011) 13-0000-01

Modern Information Logging Technology Role in the Petroleum Exploration and Development

Su Bosen,Ma Enfu

(Daqing Drilling Engineering Geological Logging Two Company,Songyuan138008,China)

Abstract:Based on information technology is a collection of modern logging technology of sensor technology,computer technology and integrated information communication technology,modern technology,because of its unique features,for oil exploration and development to provide technical support to increase oil exploration and development efficiency,promote the further development of logging technology.

Keywords:Logging technology;Exploration and development;Information

錄井技術(shù)最主要的目的就是地層評(píng)價(jià)，包括巖性的確定、地層劃分、構(gòu)造分析、沉積環(huán)境分析、巖相古地理分析及以單井評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)進(jìn)行區(qū)域?qū)Ρ纫源_定巖層或構(gòu)造中是否容納著工業(yè)油氣流。除此之外錄井還肩負(fù)著收集、處理和傳輸鉆井勘探過(guò)程中的地下和地面的地質(zhì)、氣測(cè)、泥漿和工程參數(shù)信息的任務(wù)。石油勘探開發(fā)行業(yè)實(shí)現(xiàn)信息化的過(guò)程就是利用現(xiàn)代信息技術(shù)，通過(guò)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)各種施工參數(shù)的數(shù)字化，對(duì)信息資源的深入開發(fā)和廣泛利用，不斷提高科研、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理、決策的效率和水平，進(jìn)而使石油行業(yè)進(jìn)入信息時(shí)代。而錄井技術(shù)正是石油勘探開發(fā)中實(shí)現(xiàn)這一跨越過(guò)程中的信息采集的第一站。

一、現(xiàn)代信息錄井技術(shù)的定位

21世紀(jì)的今天，計(jì)算機(jī)和通信技術(shù)得到飛速發(fā)展的同時(shí)，傳感器技術(shù)也在逐步向智能化芯片結(jié)構(gòu)和無(wú)線化數(shù)據(jù)傳輸方面發(fā)展，所有的這些技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r都為現(xiàn)代錄井技術(shù)走向信息化發(fā)展道路奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。成熟的信息錄井技術(shù)使得我們?cè)谝院蟮目碧介_發(fā)過(guò)程中能夠更加科學(xué)、合理地開采和利用我們有限的石油天然氣資源。綜合錄井在石油勘探開發(fā)中，無(wú)論是現(xiàn)場(chǎng)數(shù)據(jù)的分析采集還是基地資料的處理解釋，都是圍繞“收集信息、傳遞信息、評(píng)估信息”在做文章，可以說(shuō)，錄井公司就是石油勘探開發(fā)的信息服務(wù)公司，現(xiàn)代錄井應(yīng)該定位為信息產(chǎn)業(yè)。

二、現(xiàn)代信息錄井技術(shù)是鉆井信息技術(shù)前提基礎(chǔ)

21世紀(jì)將是由科學(xué)鉆井向自動(dòng)化鉆井邁進(jìn)的時(shí)期，當(dāng)前國(guó)際鉆井技術(shù)發(fā)展的總趨勢(shì)是以信息化、智能化、自動(dòng)化為特點(diǎn)，向自動(dòng)鉆井階段發(fā)展。鉆井信息技術(shù)是優(yōu)化工作流程、提高技術(shù)和管理水平、提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力、創(chuàng)新增效的基礎(chǔ)。鉆井是高風(fēng)險(xiǎn)、高投入的行業(yè)，其成本已占石油勘探投資的40％以上，大力發(fā)展鉆井信息技術(shù)已成為國(guó)內(nèi)外鉆井界的共識(shí)，并紛紛傾力投入開發(fā)，將鉆井信息技術(shù)應(yīng)用于鉆井工程設(shè)計(jì)、數(shù)字化的鉆井工程施工模式、生產(chǎn)組織、管理決策和鉆井技術(shù)研究方面。

綜合錄井在隨鉆地面信息采集上相當(dāng)豐富，占半數(shù)的功能是為鉆井工程服務(wù)的，但因部門條塊分割等因素，使得錄井對(duì)鉆井工程服務(wù)的意識(shí)不強(qiáng)，錄井資料的工程綜合應(yīng)用研究開發(fā)不足并相對(duì)落后。自動(dòng)化鉆井技術(shù)所包括的十大技術(shù)中，前四項(xiàng)就是錄井應(yīng)該做的：（1）地面數(shù)據(jù)采集、錄井應(yīng)用技術(shù)；（2）井下隨鉆測(cè)量和隨鉆地層評(píng)價(jià)技術(shù)；（3）井下動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)的采集、處理與應(yīng)用系統(tǒng)；（4）地面與井下數(shù)據(jù)的集成與綜合解釋軟件。錄井業(yè)進(jìn)一步加大此類技術(shù)的開發(fā)力度并實(shí)施相應(yīng)的服務(wù)將大有可為。鉆井信息技術(shù)的三大重點(diǎn)及發(fā)展方向是：以隨鉆測(cè)量技術(shù)、智能電子鉆柱技術(shù)為代表的自動(dòng)化信息采集技術(shù)；基于WITSML標(biāo)準(zhǔn)的井場(chǎng)信息集成與傳輸技術(shù)；以鉆井模擬各級(jí)專家系統(tǒng)為代表的智能決策系統(tǒng)技術(shù)。

石油勘探開發(fā)需要鉆井新技術(shù)發(fā)展的帶動(dòng)，都給錄井技術(shù)的發(fā)展帶來(lái)了廣闊的發(fā)展空間，關(guān)鍵在于改變觀念、開闊視野，以科技為先，共同發(fā)展。

三、現(xiàn)代信息錄井技術(shù)進(jìn)展

目前國(guó)內(nèi)錄井信息遠(yuǎn)傳技術(shù)服務(wù)做得較好的有中石油的遼河地質(zhì)錄井公司、大港地質(zhì)錄井公司和新疆地質(zhì)錄井公司，中海油的中法地質(zhì)服務(wù)公司，中石化的勝利地質(zhì)錄井公司等。這些公司的技術(shù)研發(fā)投入較多，獲得的收益也較高，2007年度一些公司的錄井信息遠(yuǎn)傳及相應(yīng)的信息服務(wù)收益已經(jīng)達(dá)到2000～3800萬(wàn)元，接近其主營(yíng)收入的1／lO。就錄井信息遠(yuǎn)傳技術(shù)本身而言，它已是成熟的技術(shù)，應(yīng)深入進(jìn)行研究的是井場(chǎng)信息的集成遠(yuǎn)傳及信息的廣泛應(yīng)用?，F(xiàn)場(chǎng)綜合錄井儀采集的信息雖然已經(jīng)實(shí)時(shí)傳送到后方基地，但甲、乙方各類技術(shù)人員及領(lǐng)導(dǎo)仍然在頻繁地往井場(chǎng)跑，形成了雙重的費(fèi)用支出。這并非傳回的信息沒(méi)有價(jià)值，問(wèn)題是對(duì)信息的應(yīng)用研究不足，造成信息資源的效益難以充分發(fā)揮。為了充分利用傳回的井場(chǎng)信息，需要構(gòu)建后臺(tái)網(wǎng)絡(luò)專家決策系統(tǒng)，而目前國(guó)內(nèi)尚未開發(fā)出較完善實(shí)用的此類系統(tǒng)。國(guó)外一些著名的油公司因具備多年的研發(fā)經(jīng)驗(yàn)及人才，已有成熟的專家網(wǎng)絡(luò)決策系統(tǒng)，但他們不會(huì)將核心技術(shù)和最先進(jìn)的內(nèi)容輕易拿出來(lái)，近兩年國(guó)內(nèi)一些油公司花大價(jià)錢買回的此類系統(tǒng)因水土不服等種種原因難以正常運(yùn)行，不能發(fā)揮應(yīng)有的作用。國(guó)內(nèi)各家錄井公司一時(shí)還沒(méi)有能力獨(dú)自開發(fā)這種聚集多方面高技術(shù)人才、專家的網(wǎng)絡(luò)決策系統(tǒng)，由中石油、中石化這類大公司來(lái)投資，走聯(lián)合開發(fā)之路應(yīng)該是解決問(wèn)題的較好途徑。井場(chǎng)實(shí)時(shí)信息的采集、遠(yuǎn)傳、處理和應(yīng)用是建立數(shù)字化油田的核心內(nèi)容，作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，必須配置優(yōu)秀的人力資源才能實(shí)現(xiàn)，選拔合適的人才形成一個(gè)有效的團(tuán)隊(duì)，并經(jīng)過(guò)連續(xù)不斷的研究開發(fā)和推廣應(yīng)用，才能收到應(yīng)有的成效。

第3篇：信息時(shí)代的作用范文

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù)；德育管理；實(shí)效性作用

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》明確指出，我國(guó)中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃的戰(zhàn)略主題是：堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育；堅(jiān)持德育為先，立德樹人，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育全過(guò)程；加強(qiáng)公民意識(shí)教育、中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和革命傳統(tǒng)教育；夯實(shí)學(xué)校教育主渠道，把德育滲透到教學(xué)實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節(jié)，融入校園文化的各個(gè)方面；建立更加靈活開放的學(xué)習(xí)制度平臺(tái)、資源更加豐富的實(shí)踐育人平臺(tái)和拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺(tái)，著力提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。

當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)?，F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用已是教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志之一?，F(xiàn)代信息技術(shù)作為現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)與核心，已經(jīng)進(jìn)入教學(xué)領(lǐng)域，并對(duì)當(dāng)代社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。同理，我認(rèn)為，在德育管理工作中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，勢(shì)必會(huì)收到事半功倍的效果。只要我們德育工作者肯花心思、下功夫、盡心力去做，德育教育效果應(yīng)該遠(yuǎn)不止于現(xiàn)在這個(gè)樣子。因此，在德育管理工作中要充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的實(shí)效性運(yùn)用。

一、利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行安全教育宣傳，比傳統(tǒng)的普通說(shuō)教會(huì)收到更好的效果

學(xué)校安全教育在學(xué)校德育工作中占據(jù)重要位置，學(xué)校都很重視安全常識(shí)的教育，但往往收效甚微。如果把以計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)廣泛應(yīng)用到交通、防溺水、預(yù)防等安全常識(shí)教育上來(lái)，借助新式的信息化、多媒體工具，采用動(dòng)感的畫面和音響效果，由傳統(tǒng)的說(shuō)教轉(zhuǎn)變?yōu)橹庇^感性的教育，其優(yōu)勢(shì)是顯而易見(jiàn)的。

（1）現(xiàn)代信息技術(shù)有巨大的存儲(chǔ)容量，不但包括文字和圖形，還能呈現(xiàn)聲音、動(dòng)畫、錄像以及三維圖像，通過(guò)超媒體鏈接，使得畫面、聲音、文字融為一個(gè)動(dòng)態(tài)的連續(xù)過(guò)程，使靜態(tài)的安全知識(shí)變得鮮活起來(lái)。這樣，安全知識(shí)教育就不再是過(guò)去那種簡(jiǎn)單的從聲音到耳朵的單一形式的注入式傳遞，而是圖、文、聲、像并茂的復(fù)合傳遞形式。

（2）現(xiàn)代信息技術(shù)可以突破時(shí)空的限制，搜集大量生動(dòng)直觀、新穎活潑的案例，能夠模擬案例發(fā)生的真實(shí)過(guò)程，有效地實(shí)現(xiàn)案例的真實(shí)再現(xiàn)，使靜態(tài)的安全信息轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的安全信息，抽象的安全概念變得形象化、具體化、真實(shí)化，無(wú)形之中增強(qiáng)了安全教育的直觀性和感染力，自然而然地達(dá)到了教育效果。

二、利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行班級(jí)德育管理，會(huì)帶來(lái)空前高效的管理效果

班主任是學(xué)校教育活動(dòng)的組織者與實(shí)施者，德育教育是素質(zhì)教育的核心，是班主任管理工作的重要組成部分。當(dāng)今社會(huì)，媒體網(wǎng)絡(luò)不良導(dǎo)向、單親離異家庭、留守隔代帶養(yǎng)、家庭教育缺失等諸多因素，導(dǎo)致學(xué)校教育往往微不足道，許多班主任深感力不從心，總是抱怨“如今的學(xué)生不聽(tīng)話”“如今的學(xué)生不受教育”“如今的學(xué)生難管”而牢騷滿腹，致使班級(jí)德育管理工作跌入低谷。

時(shí)代在前進(jìn)，形勢(shì)在發(fā)展。新一輪的課改正緊鑼密鼓地掀起，這不得不引起我們深深的思索：班級(jí)德育管理模式是不是也應(yīng)該有所變化呢？答案是肯定的。那么，班級(jí)德育管理如何走出低谷呢？根據(jù)我多年的學(xué)生德育管理經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為應(yīng)該緊扣時(shí)代脈搏，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在德育管理工作中的實(shí)用性運(yùn)用，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育手段，創(chuàng)新德育工作方法，將枯燥的理論說(shuō)教變?yōu)樯鷦?dòng)活潑、學(xué)生喜聞樂(lè)“受”的“實(shí)惠”性的東西，讓現(xiàn)代信息技術(shù)為德育管理工作注入新鮮血液，使德育管理工作更有新意、更加高效。

（1）通過(guò)班級(jí)網(wǎng)頁(yè)的感染，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。每個(gè)班是一個(gè)集體，是學(xué)生溫暖的大家庭。每一個(gè)班，班主任要認(rèn)真組織、指導(dǎo)學(xué)生建立起班級(jí)網(wǎng)頁(yè)。網(wǎng)頁(yè)上要有班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)、班紀(jì)班規(guī)、班級(jí)座右銘、班級(jí)動(dòng)態(tài)、習(xí)作園地等。班級(jí)動(dòng)態(tài)每天更新，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)、出勤、紀(jì)律、衛(wèi)生情況以及本班在學(xué)校評(píng)比中的情況。班級(jí)網(wǎng)頁(yè)上還可給每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)一份成長(zhǎng)手冊(cè)，記錄學(xué)生每天的學(xué)習(xí)、出勤、紀(jì)律情況。班級(jí)網(wǎng)頁(yè)形式要新穎，內(nèi)容要豐富，經(jīng)常更新，利用多媒體，組織學(xué)生每天集體瀏覽一次，使之成為學(xué)生接受自我教育和自我熏陶的樂(lè)園。

（2）將現(xiàn)代信息技術(shù)引入主題班會(huì)課，大大豐富班會(huì)內(nèi)容，使班會(huì)課形式更為多樣化，更具新意，更具吸引力，激起全體學(xué)生參與班會(huì)的主動(dòng)意識(shí)，從而使主題班會(huì)教育事半功倍。班會(huì)前，確立好班會(huì)主題，圍繞主題搜集圖片、音樂(lè)、資料等，制作成光碟，通過(guò)多媒體播放出來(lái)，讓學(xué)生觀看。這樣，靜態(tài)的枯燥的“死”理論就變成了既直觀又具感染力的“活”理論，比老師唇焦口燥地發(fā)一通演說(shuō)更能打動(dòng)學(xué)生的心靈。

（3）將現(xiàn)代信息技術(shù)引入班主任日常管理，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在德育管理上的實(shí)用性運(yùn)用。每個(gè)班主任自行建立一個(gè)班級(jí)管理平臺(tái)，收錄日常管理中的一些有價(jià)值有意義的資料，然后不定期地播放給學(xué)生觀看，以此去感染和感化學(xué)生，達(dá)到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”而讓學(xué)生受到教育的目的。如家訪時(shí)，可以把家訪的過(guò)程、家訪的情況以及了解的情況錄制下來(lái)；平時(shí)找學(xué)生促膝談心，可以把教師的關(guān)懷與愛(ài)護(hù)、諄諄教誨的話語(yǔ)乃至苦口婆心的告誡錄制下來(lái)；班上某個(gè)學(xué)生進(jìn)步了，可以把教師表?yè)P(yáng)時(shí)的情境錄制下來(lái)；教師深入班級(jí)與學(xué)生融洽相處的場(chǎng)景可以錄制下來(lái)；學(xué)生在課間開展的一些有益于身心健康、積極向上的文體活動(dòng)也可以錄制下來(lái)。把這些有益的東西進(jìn)行回放，能夠再現(xiàn)真實(shí)，無(wú)疑讓學(xué)生再次受到了自我教育、激勵(lì)與鞭策，從而使班級(jí)德育管理工作達(dá)到高效的目的。

第4篇：信息時(shí)代的作用范文

［關(guān)鍵詞］現(xiàn)代教育信息技術(shù);多媒體;計(jì)算機(jī)

信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，以計(jì)算機(jī)為主的現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用明顯增加，其不但提高了教學(xué)的效率，同時(shí)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更加直觀地理解較為復(fù)雜的問(wèn)題。傳統(tǒng)的教學(xué)模式比較單一，教師仍然是課堂教學(xué)的主體，學(xué)生學(xué)習(xí)效率較低?，F(xiàn)代教育信息技術(shù)將傳統(tǒng)的教育技術(shù)和先進(jìn)的信息技術(shù)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了硬件和軟件資源共存，其符合現(xiàn)代教學(xué)體系的要求，提高了課堂教學(xué)的效率。多媒體、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)可以將所學(xué)知識(shí)與以往的知識(shí)直觀體現(xiàn)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)代教育信息技術(shù)利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，將計(jì)算機(jī)完美地融入到教學(xué)中，提高了學(xué)生獲取信息、知識(shí)存儲(chǔ)以及創(chuàng)新的欲望。

1現(xiàn)代教育信息技術(shù)的應(yīng)用

現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，使得計(jì)算機(jī)技術(shù)在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用明顯增加，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)成為一種趨勢(shì)。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是計(jì)算機(jī)技術(shù)和教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，其改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式單一的現(xiàn)狀，豐富的教學(xué)方法，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是計(jì)算機(jī)在教學(xué)研究和教學(xué)管理中的具體應(yīng)用，以計(jì)算機(jī)為教學(xué)媒體，為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生可以利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)，教學(xué)不再簡(jiǎn)單的只是教師教授，學(xué)生被動(dòng)接受，學(xué)生逐漸成為課堂教學(xué)的主體，教師只起到引導(dǎo)、啟發(fā)的作用，學(xué)生可以利用計(jì)算機(jī)解決學(xué)習(xí)中遇到的難題。教師要指導(dǎo)學(xué)生有效利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以提出相應(yīng)的問(wèn)題，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中尋求解決問(wèn)題的辦法，然后通過(guò)討論最終確定問(wèn)題的解決辦法。學(xué)生知識(shí)的獲得不再僅僅依靠教師，學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性得以提高。計(jì)算機(jī)等先進(jìn)的信息技術(shù)的應(yīng)用，不但可以活躍課堂教學(xué)的氛圍，還能培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，其必將引導(dǎo)教學(xué)思想和教學(xué)理論的改革，使教學(xué)滿足不斷發(fā)展的社會(huì)的要求。

2現(xiàn)代教育信息技術(shù)應(yīng)用下的教學(xué)模式

2.1課外練習(xí)

教師可以利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)編排所要教授的內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)題目，學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行解答，教師在網(wǎng)絡(luò)上公布答案和評(píng)分。計(jì)算機(jī)將成為課堂教學(xué)的補(bǔ)充，使教學(xué)課堂得以延伸，學(xué)生的學(xué)習(xí)更加自由。

2.2針對(duì)性指導(dǎo)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程遇到難以解答的問(wèn)題，可以利用網(wǎng)絡(luò)與教師進(jìn)行探討，教師收集學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)一解答，提高教師講解的針對(duì)性，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。個(gè)別問(wèn)題教師可以單獨(dú)對(duì)學(xué)生進(jìn)行解答，不耽誤其他學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，學(xué)生與計(jì)算機(jī)的交流更加自由，學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力得以提高。通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生與教師之間的交流更加頻繁，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)不但要知道問(wèn)題的答案，更要知道解決問(wèn)題的過(guò)程，教師可以在教學(xué)中穿插使用現(xiàn)代信息技術(shù)，讓學(xué)生從多角度解決問(wèn)題。

2.3學(xué)習(xí)環(huán)境的改變

網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生不再受到傳統(tǒng)課堂的拘束，學(xué)生的思維更加活躍，學(xué)習(xí)氣氛更加濃厚。教師可以構(gòu)建一個(gè)具有競(jìng)爭(zhēng)性的教學(xué)環(huán)境，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容設(shè)定相應(yīng)的問(wèn)題，學(xué)生自由發(fā)揮，可以通過(guò)小組學(xué)習(xí)、分組討論、游戲等模式進(jìn)行問(wèn)題解答，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.4多樣化的教學(xué)方法

通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，教師可以選擇多樣化的教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容。計(jì)算機(jī)具有良好的模擬功能?？梢阅M實(shí)驗(yàn)或訓(xùn)練的整個(gè)過(guò)程，學(xué)生能夠直觀地觀察學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使以往難以理解的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，提高學(xué)習(xí)的效率。

3現(xiàn)代教育信息技術(shù)在實(shí)踐教學(xué)中的作用

現(xiàn)代教育信息技術(shù)的應(yīng)用，不但可以輔助教師進(jìn)行教學(xué)，還可以輔助學(xué)生的學(xué)習(xí)。其一:計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化的信息技術(shù)可以將文字、圖形、聲音、視頻等有機(jī)結(jié)合，直觀地顯示學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣明顯提高，學(xué)生愿意參與到教學(xué)中。其二:計(jì)算機(jī)可以直接提供教學(xué)所需的內(nèi)容和情景，有助于學(xué)習(xí)問(wèn)題的設(shè)計(jì)、學(xué)生的討論以及知識(shí)的鞏固。其三:計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代信息技術(shù)可以對(duì)教學(xué)實(shí)施有效的管理，按照教學(xué)目標(biāo)將學(xué)習(xí)內(nèi)容組織、優(yōu)化，將知識(shí)點(diǎn)構(gòu)建成一個(gè)有機(jī)的整體，補(bǔ)充課堂學(xué)習(xí)的不足，提高教學(xué)的效率。

3.1現(xiàn)代教育信息技術(shù)彌補(bǔ)了傳統(tǒng)板書的弊端

以往的教學(xué)過(guò)程中，教師只能依靠板書進(jìn)行教學(xué)，不但費(fèi)時(shí)、費(fèi)力，而且資源浪費(fèi)嚴(yán)重，還不利于環(huán)保?，F(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，教師不再僅依靠板書進(jìn)行教學(xué)，其可以通過(guò)計(jì)算機(jī)、多媒體等配合板書教學(xué)，將教學(xué)內(nèi)容直觀地顯示，不但節(jié)約了課堂時(shí)間，還能將知識(shí)點(diǎn)有機(jī)串聯(lián)，制作的課件還能反復(fù)使用，使教學(xué)資源利用最優(yōu)化。

3.2現(xiàn)代教育信息技術(shù)的應(yīng)用豐富了教學(xué)手段

傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，教師只能將知識(shí)點(diǎn)通過(guò)文字等形式進(jìn)行教學(xué)，有些知識(shí)比較生澀、枯燥，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不佳。現(xiàn)代教育信息技術(shù)的應(yīng)用，教師可以利用計(jì)算機(jī)將難懂的知識(shí)通過(guò)動(dòng)畫或視頻的形勢(shì)呈現(xiàn)，學(xué)生可以直觀地理解所學(xué)知識(shí)，有助于吸引學(xué)生的注意力，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的印象。教師可以通過(guò)豐富的色彩和聲音變化，使學(xué)生集中精力，認(rèn)真理解教師呈現(xiàn)的知識(shí)?，F(xiàn)代教育信息技術(shù)可以通過(guò)多樣化的變換，不斷刺激學(xué)生的大腦，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3.3現(xiàn)代教育信息技術(shù)的應(yīng)用豐富了教學(xué)內(nèi)容

計(jì)算機(jī)輔助課堂教學(xué)，學(xué)生知識(shí)的獲得渠道更加豐富。網(wǎng)絡(luò)世界可以提供豐富的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生所涉及的知識(shí)面更廣?，F(xiàn)代教育信息技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)，改善傳統(tǒng)課堂教學(xué)效果不高的問(wèn)題，學(xué)生的學(xué)習(xí)不再受到時(shí)間和空間的限制。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)多樣化的呈現(xiàn)加深學(xué)生的記憶。學(xué)生也可以在網(wǎng)絡(luò)上觀看其他優(yōu)秀教師的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)多渠道來(lái)完成知識(shí)的獲得。

3.4現(xiàn)代教育信息技術(shù)的應(yīng)用豐富了實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容

隨著社會(huì)對(duì)人才需求的改變，學(xué)生的實(shí)踐能力是用人單位重點(diǎn)考查的對(duì)象。教師的教學(xué)不再只是關(guān)注學(xué)生成績(jī)的提高，實(shí)踐能力逐漸成為教學(xué)的重點(diǎn)?，F(xiàn)代教育信息技術(shù)可以為學(xué)生提供一個(gè)虛擬的平臺(tái)，學(xué)生可以將所學(xué)知識(shí)利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)進(jìn)行實(shí)踐，逐漸提高學(xué)生的動(dòng)手能力。學(xué)生不用再等到實(shí)習(xí)期才能接觸到實(shí)踐內(nèi)容，在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中就能得到鍛煉。

4結(jié)論

現(xiàn)代教育信息技術(shù)的應(yīng)用，不但提高了教師的教學(xué)效率，同時(shí)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力，其對(duì)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展具有重要作用。只有將傳統(tǒng)教育手段與現(xiàn)代信息技術(shù)結(jié)合，才能促進(jìn)我國(guó)整體教育體系的協(xié)調(diào)發(fā)展，提高教育效果。

參考文獻(xiàn):

［1］郭莉，任維政，夏海蘭.現(xiàn)代信息技術(shù)在新形勢(shì)下實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用［J］．中國(guó)電化教育，2012(6)．

［2］張士磊，劉剛，段超偉.信息技術(shù)在高職實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用研究［J］．實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)，2014(2)．

第5篇：信息時(shí)代的作用范文

關(guān)鍵詞：世說(shuō)新語(yǔ)；小說(shuō)；發(fā)展

我們知道，小說(shuō)必須具備三個(gè)要素：人物、情節(jié)以及環(huán)境。其中，“虛構(gòu)性”是小說(shuō)的本質(zhì)?！安蹲饺宋锷畹母杏X(jué)經(jīng)驗(yàn)”，是小說(shuō)竭力要挖掘的藝術(shù)內(nèi)容，其感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)愈是新鮮、細(xì)微、獨(dú)特、準(zhǔn)確、深刻，就愈是小說(shuō)化。簡(jiǎn)單地說(shuō)，小說(shuō)就是以塑造人物形象為中心，通過(guò)故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會(huì)生活的一種文體。這是現(xiàn)代小說(shuō)的定義，也是成為小說(shuō)的必備因素。

一、《世說(shuō)新語(yǔ)》的從屬

有些學(xué)者將《世說(shuō)新語(yǔ)》排除于小說(shuō)的范疇之內(nèi)，例如清代紀(jì)昀在《四庫(kù)全書總目》對(duì)小說(shuō)進(jìn)行分類時(shí)，將胡應(yīng)麟的六分法重新歸類為三類：“跡其流別，凡有三派：其一敘述雜事，其一記錄異聞，其一綴輯瑣語(yǔ)也?！薄妒勒f(shuō)新語(yǔ)》被紀(jì)昀歸為雜事一類，但這僅僅是一家之言?！妒勒f(shuō)新語(yǔ)》恰恰是通過(guò)對(duì)人物的描寫并且聯(lián)系當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，反應(yīng)一定的社會(huì)狀態(tài)，這正是小說(shuō)的獨(dú)特與魅力所在，例如，《世說(shuō)新語(yǔ)兩則》中的第一則：

《謝道韞詠雪》：“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：‘白雪紛紛何所似？’兄子胡兒曰：‘撒鹽空中差可擬。’兄女曰：‘未若柳絮因風(fēng)起。’公大笑樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。”

這則故事寫的是才女謝道韞的事跡，其才藝出眾，全文僅僅70個(gè)字，卻將其才藝表達(dá)的淋漓盡致，縱觀全文，通過(guò)寒日“詠雪”的故事，寫出了謝道韞的聰慧、機(jī)智，表達(dá)了作者的喜愛(ài)之情。同時(shí)，謝道韞的對(duì)答使謝太傅“大笑樂(lè)”，體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)尊重女子、以才德服人的社會(huì)風(fēng)氣，這也是作者的主要目的。通過(guò)不同類的人群的描寫，反應(yīng)一定的社會(huì)風(fēng)氣，說(shuō)明一定的道理，闡述一定觀點(diǎn)，正是小說(shuō)所要達(dá)到的目的，從這一角度講，確實(shí)要?dú)w屬于小說(shuō)一類。

二、《世說(shuō)新語(yǔ)》在中國(guó)古代小說(shuō)發(fā)展過(guò)程中的作用及特點(diǎn)

在《世說(shuō)新語(yǔ)》之前，小說(shuō)還不能算是小說(shuō)，小說(shuō)主要是以神話為主，沒(méi)有真實(shí)的人物，而在《世說(shuō)新語(yǔ)》中，我們可以看到人物多為魏晉時(shí)期的賢士，有著真實(shí)的歷史背景，而由其之后的唐傳奇開始，人物雖為真實(shí)，但是卻充滿了奇異色彩，讓人物形象更加豐滿、生動(dòng)，例如《西廂記》，歷史上確有崔鶯鶯和張生，只不過(guò)他們的原型是《牡丹亭》中的杜麗娘和柳夢(mèng)梅，唐傳奇將這一段愛(ài)情故事賦予神化，更加吸引讀者的注意與興趣，也讓世人更加期許他們愛(ài)情的勝利，這也是人們反對(duì)婚姻包辦，希望自由的社會(huì)心愿，由此，我們看出，《世說(shuō)新語(yǔ)》在我國(guó)古代小說(shuō)發(fā)展中所起的作用。

總的來(lái)說(shuō)，《世說(shuō)新語(yǔ)》的特點(diǎn)就是：“空前絕后”。所謂“空前”，主要是指它的“白話性質(zhì)的初探”，在此之前，文言語(yǔ)言得到充分利用，難于理解，例如，《山海經(jīng)》中的一段：“又東百八十里，曰小侯之山。明漳之水出焉，南流注于黃澤。有鳥焉，其狀如烏而白文，名曰鴣，食之不?！钡珡臐h字來(lái)看，繁雜難懂，字的意思更加讓人難以理解，所以說(shuō)，在當(dāng)時(shí)，書籍只有統(tǒng)治階級(jí)才可以閱讀，普通群眾不會(huì)理解；而《世說(shuō)新語(yǔ)》卻不然，以《世說(shuō)新語(yǔ)兩則》為例，語(yǔ)言文字讓人看之即懂，文字簡(jiǎn)單，但絲毫不影響其意義的發(fā)揮，并且，即使文化水平較低的人都可以看得懂，所以，對(duì)于社會(huì)的教育意義更加普遍，社會(huì)影響更加廣泛；而所謂的“絕后”，主要指的是它的短小的篇幅，與后代小說(shuō)相比，它的篇幅及其短小，每篇幾乎不超過(guò)100字，而之后的小說(shuō)，雖更加吸引人的眼球，但是篇幅過(guò)長(zhǎng)，可以說(shuō)兩者各有千秋，但是要想做到《世說(shuō)新語(yǔ)》那般的言簡(jiǎn)意賅，很不容易，《世說(shuō)新語(yǔ)》白話性質(zhì)、短小精悍的確空前絕后。

三、總結(jié)

《世說(shuō)新語(yǔ)》的產(chǎn)生是當(dāng)時(shí)時(shí)代的產(chǎn)物，從內(nèi)容上來(lái)看，通過(guò)描寫不同的人物，不同的場(chǎng)景，它反映了一定的社會(huì)真實(shí)感，反映了一定的社會(huì)文化和社會(huì)思想的趨向，此外，從定義上看，它擁有小說(shuō)的必備要素，人物、情節(jié)、環(huán)境都通過(guò)簡(jiǎn)單卻又十分恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)出來(lái)，綜合這兩點(diǎn)來(lái)看，《世說(shuō)新語(yǔ)》屬于小說(shuō)一類，更加得到認(rèn)可的是它歸屬于文言小說(shuō)。從我國(guó)古代小說(shuō)的發(fā)展過(guò)程來(lái)看，在內(nèi)容上，它起到承上啟下的作用，對(duì)上它承接了前代小說(shuō)的核心思想――說(shuō)明社會(huì)問(wèn)題，但在人物的選擇上走上了真實(shí)的道路，也更加為人所信服，也為后代研究提供豐富的史料，對(duì)下，主要表現(xiàn)在篇幅上，篇幅的短小精悍更是后代小說(shuō)所望塵莫及的，綜合這兩點(diǎn)來(lái)看，《世說(shuō)新語(yǔ)》是空前絕后的?？v觀我國(guó)小說(shuō)歷史，《世說(shuō)新語(yǔ)》在我國(guó)小說(shuō)文學(xué)上，意義重大，是其它任何時(shí)代都無(wú)法比擬的。

參考文獻(xiàn)：

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第6篇：信息時(shí)代的作用范文

在這個(gè)時(shí)代，報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等都是受眾獲取信息的途徑，媒體在爭(zhēng)取受眾“注意力”這種稀缺資源的競(jìng)爭(zhēng)中，無(wú)一例外地以一種爭(zhēng)先恐后的姿態(tài)宣示自己對(duì)于信息傳播的權(quán)威性，在受眾獲取信息的過(guò)程中，沖擊著受眾的信息承受能力，而電視媒體更是在其中占據(jù)了最為主要的位置。

泛信息時(shí)代下電視媒體對(duì)受眾的影響

身處泛信息時(shí)代，人們不禁要問(wèn)：“從什么時(shí)候起，信息開始在人們的生活中泛濫成災(zāi)？”加拿大傳播學(xué)家M?麥克盧漢1967年在他的《理解媒介：人的延伸》一書中首次提出“世界村”一詞。很多學(xué)者認(rèn)為這就是泛信息時(shí)代開始的標(biāo)志。

1925年，在英國(guó)，拜倫成功裝配了一個(gè)名為電視機(jī)的“黑匣子”，出乎所有人的預(yù)料，在不到100年的時(shí)間內(nèi)，這個(gè)在當(dāng)時(shí)被稱為“破玩意兒”的東西，居然成為了20世紀(jì)最偉大的發(fā)明，影響著世界上的每一個(gè)人，甚至改變了人們的生活方式和生活習(xí)慣。電視的普及發(fā)展，是對(duì)受眾接受信息方式的一個(gè)全新挑戰(zhàn)，此前，受眾獲取信息的重要途徑僅限于紙質(zhì)媒介和廣播?？梢哉f(shuō)，當(dāng)電視將信息聲情并茂地呈現(xiàn)在受眾面前時(shí)，受眾已經(jīng)邁進(jìn)了泛信息時(shí)代的門檻。足不出戶便可知天下事，“地球村”的說(shuō)法風(fēng)靡一時(shí)，人們談?wù)摰脑掝}由抽象的文字和簡(jiǎn)單的聲音，發(fā)展到更加有理有據(jù)的“親眼目睹”，可見(jiàn)電視普及發(fā)展對(duì)受眾的影響之深。

如今，在風(fēng)頭正盛的新媒體的影響下，傳統(tǒng)的電視媒體不但沒(méi)有被打壓下去，而是正在努力打破傳統(tǒng)的枷鎖，與新媒體一較高下。2013年4月27日，在“首屆中國(guó)傳媒公信力論壇”上，《現(xiàn)代廣告》雜志社和北京師范大學(xué)傳播效果實(shí)驗(yàn)室聯(lián)合了中國(guó)傳媒公信力數(shù)據(jù)。在公信力上，傳統(tǒng)渠道的電視媒體仍然高居榜首?？梢?jiàn)，電視作為“20世紀(jì)最偉大的發(fā)明”，依然是眾多媒體中被談?wù)撟疃?，卻也是最受信任的媒體。正因如此，泛信息時(shí)代才更加實(shí)至名歸，也使受眾面臨著更加嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

當(dāng)然，電視媒體如果想要真正贏得受眾的全力支持，保持自身對(duì)受眾的影響力，讓其所傳播的信息為更多的人所接受，還是要有所改進(jìn)。畢竟，在泛信息時(shí)代這個(gè)大環(huán)境下，受眾已是有些眩暈了，所以千萬(wàn)不可弄到“恨鐵不成鋼”的地步。

受眾參與對(duì)泛信息時(shí)代下電視媒體發(fā)展的作用

在泛信息時(shí)代的時(shí)代特點(diǎn)影響下，電視媒體已從最初的“以傳者為本”發(fā)展到了現(xiàn)在的“以受眾為本”，受眾的角色在媒體中逐漸走向中心，受眾角色從原來(lái)一味的接受者轉(zhuǎn)換成了電視新聞的參與者、改造者、解構(gòu)者和重建者。受眾的參與在一定程度上甚至可以起到引導(dǎo)輿論的作用。例如：央視曾以“你幸福嗎”為主題在全國(guó)各地街頭采訪普通百姓，在《新聞聯(lián)播》中播出后成為熱門話題。雖也遭遇褒貶兩極評(píng)價(jià)，但有關(guān)“幸?！钡挠懻搮s也由此展開。央視《新聞聯(lián)播》能如實(shí)播出一些很“搞笑”的如“我姓曾”等回答，其實(shí)是一種很大的進(jìn)步，不再板起臉孔說(shuō)話，變得親民了。受眾參與在泛信息時(shí)代下對(duì)電視媒體的影響由此可見(jiàn)一斑。

其實(shí)，在我國(guó)，有受眾參與的各類互動(dòng)節(jié)目早已成為媒體節(jié)目中的主導(dǎo)形式，如央視的《焦點(diǎn)訪談》、遼寧電視臺(tái)的《新北方》，以及丹東廣播電視臺(tái)的《第一傳媒》。此類民生新聞的興起和發(fā)展，使大眾通過(guò)公共媒體充分行使了表達(dá)權(quán)和話語(yǔ)權(quán)。受眾通過(guò)參與電視新聞，使他們?cè)诠裁襟w前宣泄情緒成為可能。受眾通過(guò)電視媒體也可以更好地了解新聞事件的發(fā)展，并在新聞事件中起到監(jiān)督作用。參與讓電視成為普通人擁有話語(yǔ)權(quán)的方式，也表現(xiàn)出當(dāng)前在泛信息時(shí)代下大眾的精神訴求。

第7篇：信息時(shí)代的作用范文

關(guān)鍵詞：信息時(shí)代;工程管理;信息化建設(shè);新范式

自20世紀(jì)中期電子計(jì)算機(jī)誕生以來(lái)，人類社會(huì)的各個(gè)層面都發(fā)生了巨大的變化，尤其是互聯(lián)網(wǎng)興起以來(lái)，人類已經(jīng)邁入信息時(shí)代、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在人們生活中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，傳統(tǒng)行業(yè)必須與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)緊密關(guān)聯(lián)才能實(shí)現(xiàn)新生，否則必將為歷史所淘汰。工程管理是工程立項(xiàng)乃至竣工各個(gè)環(huán)節(jié)中管理活動(dòng)的統(tǒng)稱，在工程建設(shè)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，傳統(tǒng)的工程管理以人工管理為主，雖然在信息技術(shù)不斷發(fā)展的今天，在某些環(huán)節(jié)的管理中，如財(cái)務(wù)管理等也采用了信息技術(shù)，但距離信息綜合管理平臺(tái)的建設(shè)仍然有一段距離，換言之，是傳統(tǒng)范式細(xì)枝末節(jié)的修補(bǔ)，而非信息時(shí)代工程管理的新范式，這顯然與工程管理的實(shí)際發(fā)展需要相背離。本文基于此，以信息時(shí)代為背景，探討了信息時(shí)代工程管理的新范式。

1工程管理概述

工程分建筑工程、土木工程、機(jī)電工程等數(shù)個(gè)類型，其中以建筑工程最為常見(jiàn)。改革開放以來(lái)，在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的帶動(dòng)下，我國(guó)建筑工程事業(yè)獲得了長(zhǎng)足的發(fā)展，各種不同規(guī)模、不同類型的建筑工程在全國(guó)各地紛紛涌現(xiàn)。工程管理就是以工程為核心的各項(xiàng)管理活動(dòng)的統(tǒng)稱。工程管理具有如下幾點(diǎn)特征：首先，全局性。工程是一項(xiàng)系統(tǒng)性的過(guò)程，從立項(xiàng)到交付，都是工程的重要環(huán)節(jié)，工程管理以工程為核心，自然也須將管理活動(dòng)貫穿于工程建設(shè)的各個(gè)流程，如此才能實(shí)現(xiàn)工程建設(shè)的預(yù)期目標(biāo)，降低突發(fā)事件的發(fā)生率；其次，綜合性。工程管理的主題有很多，如針對(duì)工程建設(shè)中可能發(fā)生的各項(xiàng)安全事件所采取的安全管理，又如針對(duì)工程預(yù)定工期所采用的進(jìn)度管理等，不同主題的管理實(shí)踐都從屬于工程管理，是工程管理中的有機(jī)組成部分，做好工程管理的先決條件就是做好各個(gè)流程的管理活動(dòng)。

2信息時(shí)代工程管理面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

2.1信息時(shí)代工程管理面臨的機(jī)遇

當(dāng)前，在信息技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)下，人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入信息時(shí)代，各行各業(yè)都發(fā)生了翻天覆地的變化，信息技術(shù)對(duì)管理活動(dòng)而言，是一把利器，可以有效地更正傳統(tǒng)管理活動(dòng)中存在的問(wèn)題與不足，對(duì)工程管理而言尤其如此。首先，它能夠節(jié)約工程管理的資源。工程管理內(nèi)容龐雜，每個(gè)不同主題活動(dòng)的管理都需要大量的人手參與其中，負(fù)責(zé)信息的收集、整理、分類等，也不可避免地導(dǎo)致了工程建設(shè)資源消耗過(guò)多的現(xiàn)象；其次，它能夠降低工程管理中的錯(cuò)誤率。傳統(tǒng)的工程管理歸根到底是以人工管理為主的，人工管理除了存在低效性以外，也有著不少人為錯(cuò)誤，信息技術(shù)的應(yīng)用與信息平臺(tái)的建設(shè)可以避免此一現(xiàn)象，全面提升工程管理的實(shí)際效能，優(yōu)化預(yù)期管理目標(biāo)，此即工程管理在信息時(shí)代的機(jī)遇。

2.2信息時(shí)代工程管理應(yīng)對(duì)的挑戰(zhàn)

信息時(shí)代的到來(lái)，對(duì)工程管理而言，不僅僅是一項(xiàng)千載難逢的機(jī)遇，其同樣也是非常棘手的挑戰(zhàn)，因?yàn)?，信息時(shí)代的到來(lái)要求相關(guān)企業(yè)不僅僅是以技術(shù)層面的內(nèi)容修補(bǔ)既有的范式，而是從信息技術(shù)出發(fā)，構(gòu)建全新的范式，這對(duì)企業(yè)而言，有著相當(dāng)高的要求。首先，它需要企業(yè)具有一定的信息管理基礎(chǔ)，各項(xiàng)管理活動(dòng)，如質(zhì)量管理、成本管理中已經(jīng)開始局部或全面地采用信息管理方式；其次，它需要企業(yè)投入大量的資金、技術(shù)，信息系統(tǒng)的建設(shè)，無(wú)論是研發(fā)還是購(gòu)買相關(guān)企業(yè)的軟件系統(tǒng)，其運(yùn)行與后期維護(hù)都是不小的開支，對(duì)企業(yè)的資金存儲(chǔ)能力與支付能力有著較高的要求。不僅如此，信息管理平臺(tái)最終需要以人來(lái)操作，很多企業(yè)即使具備了信息化的管理系統(tǒng)，但由于管理人員信息意識(shí)缺乏、信息技能薄弱等，都影響了實(shí)際的管理效果。

3構(gòu)建信息時(shí)代工程管理新范式的策略研究

3.1以外部環(huán)境建設(shè)為依托

信息化建設(shè)是信息時(shí)代工程管理的必然發(fā)展趨勢(shì)，受主觀能力與客觀條件的雙重制約，當(dāng)前企業(yè)在信息化建設(shè)中存在著不少的問(wèn)題，此類問(wèn)題嚴(yán)重限制了工程管理信息化建設(shè)的實(shí)際效果，使工程管理的信息化水平遠(yuǎn)低于信息技術(shù)發(fā)展的實(shí)際水平，對(duì)此，除了需要依靠市場(chǎng)這只看不見(jiàn)的手以外，還要發(fā)揮好政府這只看得見(jiàn)的手的作用。信息化建設(shè)不僅是信息時(shí)代的必然要求，也是各行各業(yè)在信息時(shí)代獲得新生的客觀需要，政府需要出臺(tái)相應(yīng)的政策，以鼓勵(lì)、扶持信息化建設(shè)的開展，以激勵(lì)機(jī)制的建設(shè)來(lái)誘導(dǎo)具有信息化建設(shè)資質(zhì)的企業(yè)主動(dòng)投身到工程管理的信息化建設(shè)中，全面實(shí)現(xiàn)工程管理的信息化。信息化建設(shè)不僅僅是一項(xiàng)口號(hào)，更是一項(xiàng)需要巨額投入的實(shí)踐，其中基礎(chǔ)工作尤為重要，企業(yè)受資金、技術(shù)、人才等資源的限制，在技術(shù)研發(fā)投入中能力有限，政府需要做好技術(shù)研發(fā)的主力軍，加大技術(shù)研發(fā)財(cái)政扶持力度，為企業(yè)的信息化建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的環(huán)境基礎(chǔ)，這正是信息時(shí)代工程管理新范式構(gòu)建的有效手段。

3.2以工程項(xiàng)目管理為核心

隨著工程建設(shè)的深入推進(jìn)與管理經(jīng)驗(yàn)的日益豐富，工程管理發(fā)生了深刻的變化，逐漸從粗放型管理向精細(xì)化管理發(fā)展，信息時(shí)代工程管理新范式的主要特征就是精細(xì)化管理，它避免了傳統(tǒng)工程管理中的無(wú)差別管理，提升了管理的專業(yè)性，這對(duì)于工程項(xiàng)目管理效能的提升有著尤為積極的作用。對(duì)此，企業(yè)在工程信息管理新范式的建構(gòu)中，首先需要從企業(yè)的實(shí)際需要出發(fā)，確定適合企業(yè)的信息化途徑。信息化建設(shè)在市場(chǎng)中已經(jīng)開展了很長(zhǎng)一段時(shí)間，不少企業(yè)的信息化建設(shè)取得了較大的成就，但同樣需要注意到的是，企業(yè)的市場(chǎng)定位與管理水平千差萬(wàn)別，根本不存在放之四海而皆準(zhǔn)的管理模式，企業(yè)不可盲目照搬他者的經(jīng)驗(yàn)，而是在以自我需求為核心的基礎(chǔ)上，開展工程管理的信息化建設(shè)。有條件地企業(yè)可以自主研發(fā)相應(yīng)的信息管理系統(tǒng)，其他企業(yè)則可以將研發(fā)任務(wù)外包或者徑直購(gòu)買最適宜企業(yè)工程管理的相關(guān)系統(tǒng)。在信息系統(tǒng)的購(gòu)置中，企業(yè)要綜合考慮多項(xiàng)因素，尤其是售后服務(wù)，提升工程管理的實(shí)際效果。

3.3以信息平臺(tái)搭建為重點(diǎn)

在信息時(shí)代工程管理新范式的構(gòu)建中，信息平臺(tái)的搭建與完善無(wú)疑居核心地位，以信息平臺(tái)為中心的管理載體，本質(zhì)上就是新范式的體現(xiàn)。工程建設(shè)中涉及的各類信息較為多元，招標(biāo)信息、資金使用信息、工程進(jìn)度信息、監(jiān)管信息、材料消耗信息等都是工程建設(shè)中的重要信息源，信息平臺(tái)建設(shè)的主要目標(biāo)就是為各類各型信息的搜集、整理、分類、應(yīng)用提供一個(gè)有效的平臺(tái)，能夠在工程建設(shè)的同時(shí)，將與工程建設(shè)相關(guān)的信息全部搜集起來(lái)，為決策者提供相應(yīng)的參照。相比于信息平臺(tái)的搭建而言，信息技術(shù)在工程管理中的應(yīng)用已經(jīng)有一段時(shí)間，但在應(yīng)用環(huán)節(jié)中存在著明顯的片面化現(xiàn)象，即僅在數(shù)個(gè)重點(diǎn)區(qū)域應(yīng)用信息技術(shù)，不同區(qū)域間的信息并未實(shí)現(xiàn)共享，比如安全管理與質(zhì)量管理相互隔絕，弱化了工程管理的整體效能。因此，在信息平臺(tái)的搭建中，更要注重不同功能模塊間信息與服務(wù)的整合，使多種管理內(nèi)容統(tǒng)一熔鑄到信息管理平臺(tái)中，這樣既能夠最大限度地發(fā)揮信息的價(jià)值，也是工程管理信息化建設(shè)的必然要求。

3.4以內(nèi)部人員培訓(xùn)為保障

工程管理涉及工程建設(shè)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，各項(xiàng)內(nèi)容，是一項(xiàng)綜合性的管理活動(dòng)，且工程管理中的各項(xiàng)任務(wù)都必須由專人來(lái)完成，即使在當(dāng)前信息時(shí)代到來(lái)之際，工程管理信息化水平、智能化水平得到了極大提升，管理人員的信息意識(shí)、信息素養(yǎng)乃至信息技術(shù)操作水平，仍然是影響工程管理實(shí)際效果的重要內(nèi)容。從目前一般工程團(tuán)隊(duì)的工程管理現(xiàn)狀而言，大部分人員，包括管理層與操作層，都沒(méi)有根據(jù)信息時(shí)代趨勢(shì)與要求及時(shí)調(diào)整理念，由此帶來(lái)的結(jié)果便是，即使以信息技術(shù)為中心，創(chuàng)建相應(yīng)的工程管理新范式，但人員層面的問(wèn)題仍然未能得到妥善的解決，使工程管理的信息化建設(shè)有淪為形式之虞，對(duì)此，加強(qiáng)內(nèi)部人員的信息化培訓(xùn)，主要是信息操作技能的培訓(xùn)就顯得尤為必要。以項(xiàng)目管理為中心的信息管理平臺(tái)搭建為工程管理提供了與傳統(tǒng)線下管理迥異的線上陣地，項(xiàng)目組需要加大信息時(shí)代工作人員的培訓(xùn)力度與培訓(xùn)頻次，全面提升管理人員，特別是重要部門管理人員，如風(fēng)險(xiǎn)管理、質(zhì)量管理等的信息意識(shí)。工程管理中的新范式指的是與傳統(tǒng)范式迥然有別的范式，無(wú)論在理念、內(nèi)涵乃至形態(tài)上，都具有創(chuàng)新性的特征，新范式建設(shè)的憑借有很多，其中信息技術(shù)無(wú)疑是最關(guān)鍵的。信息時(shí)代的新范式，簡(jiǎn)言之，便是以信息技術(shù)為核心構(gòu)建起來(lái)的管理模式，在提升工程管理效能，優(yōu)化工程管理效率中有著相當(dāng)突出的作用。

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第8篇：信息時(shí)代的作用范文

摘要：社會(huì)發(fā)展進(jìn)入信息時(shí)代后，信息技術(shù)對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思維及習(xí)慣等造成的影響越來(lái)越大，其為大學(xué)生營(yíng)造出一種全新的媒體環(huán)境。本文以信息時(shí)代為環(huán)境，重點(diǎn)研究了當(dāng)下高校思想政治教育的創(chuàng)新途徑，并指出創(chuàng)新應(yīng)符合時(shí)代環(huán)境的要求，以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上和網(wǎng)下的交流互動(dòng)；并要準(zhǔn)確劃分出信息時(shí)代環(huán)境下的教育主客體，以便以科學(xué)、合理的“教育者主導(dǎo)”理念指導(dǎo)政治教育；應(yīng)在信息時(shí)代的環(huán)境要求下建立完善的保障體系，以確保高校思想政治教育切合大學(xué)生的實(shí)際狀況。

關(guān)鍵詞：信息時(shí)代環(huán)境；高校思想政治教育；創(chuàng)新發(fā)展

一、引言

支撐信息時(shí)代的信息技術(shù)主要包括互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字以及移動(dòng)通信等，用戶通過(guò)電腦與手機(jī)等傳播平臺(tái)獲取這些技術(shù)所提供的相關(guān)服務(wù)與信息。大學(xué)生的性質(zhì)決定其受信息時(shí)代的影響最為廣泛。因此我們應(yīng)著重研究信息時(shí)代對(duì)大學(xué)生造成的一系列影響，并準(zhǔn)確認(rèn)知高校思想政治教育在面臨信息時(shí)代時(shí)所遭遇的機(jī)遇及挑戰(zhàn)，進(jìn)而有效改善高校的育人環(huán)境；怎樣在信息時(shí)代的大前提下有效改善高校思想政治教育環(huán)境，并實(shí)現(xiàn)教育方式的創(chuàng)新，進(jìn)而使高校思想政治教育擁有較強(qiáng)的針對(duì)性及有效性，是當(dāng)前高校管理人員急需解決的重要課題。

二、科學(xué)把握信息時(shí)代環(huán)境的新特點(diǎn)，發(fā)揮高校思想政治教育的育人功能

1.信息時(shí)代下的教育環(huán)境

信息時(shí)代下的新媒體教育環(huán)境和傳統(tǒng)環(huán)境相比較雖大的特點(diǎn)是具備虛擬性。具體是指將現(xiàn)實(shí)的人或事物通過(guò)信息技術(shù)虛擬化后以數(shù)字的形式展現(xiàn)在傳播平臺(tái)。虛擬性、大容量信息性和互動(dòng)性以及突破時(shí)空限制性等糅合在一起，形成了新媒體教育環(huán)境的特性，并為高校思想政治教育創(chuàng)造出機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存的發(fā)展環(huán)境。

2.信息時(shí)代環(huán)境下的高校育人方式創(chuàng)新

高校思想政治教育的方式應(yīng)隨著社會(huì)環(huán)境的變遷和發(fā)展而不斷創(chuàng)新。大學(xué)生作為接受信息時(shí)代最前沿的人群，其思想素質(zhì)將會(huì)受到非常大的影響，因此高校要重視思想政治教育方式的創(chuàng)新，使其符合時(shí)代的要求。信息時(shí)代環(huán)境的構(gòu)成因素可看做是由現(xiàn)實(shí)的人和事物虛擬得來(lái)，同時(shí)也對(duì)其有所延伸。因此環(huán)境在信息時(shí)代具備虛擬和現(xiàn)實(shí)兩大特性，而構(gòu)成新媒體環(huán)境系統(tǒng)的要素則是虛擬和現(xiàn)實(shí)兩大世界的交互影響。虛擬世界來(lái)源于對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的虛擬化，其所出現(xiàn)的任何問(wèn)題都在現(xiàn)實(shí)世界中有所對(duì)應(yīng)，其解決方法也必然要從現(xiàn)實(shí)世界中尋找。但是虛擬化不等于復(fù)制化，因此新媒體環(huán)境下的高校思想政治教育并不等于現(xiàn)實(shí)世界的“數(shù)字版”。所以，高校思想政治教育要實(shí)現(xiàn)方式創(chuàng)新，就必須要以新興傳媒技術(shù)作為傳播途徑，以實(shí)現(xiàn)虛擬世界和現(xiàn)實(shí)世界之間的相互作用、滲透以及轉(zhuǎn)化等。虛擬與現(xiàn)實(shí)的連結(jié)、網(wǎng)上與網(wǎng)上的交互，將為高校思想政治教育提供創(chuàng)新的思想支持。高校思想政治教育在營(yíng)造客觀學(xué)習(xí)環(huán)境時(shí)應(yīng)將參與教育活動(dòng)的主客體考慮進(jìn)去，并重視其思想觀念的培養(yǎng)，進(jìn)而使政治教育在信息時(shí)代也能發(fā)揮出育人功能，同時(shí)也為新時(shí)代背景下高校思想政治教育的形式創(chuàng)新提供新理念。

三、信息時(shí)代環(huán)境下的教育關(guān)系及教育理念的轉(zhuǎn)化

1.教育關(guān)系發(fā)生的轉(zhuǎn)化

處在信息時(shí)代的環(huán)境下思想政治教育仍然是虛擬主體的交往活動(dòng)，但卻具備一定差異性，差異性使虛擬主體在活動(dòng)中出現(xiàn)主動(dòng)引導(dǎo)和被動(dòng)追隨兩種狀態(tài)，即出現(xiàn)活動(dòng)的主客體。和傳統(tǒng)觀念下的高校思想政治教育關(guān)系相比這種新型活動(dòng)關(guān)系具有一些特性，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)點(diǎn)：一構(gòu)建特有情境。在信息時(shí)代的大環(huán)境下，教師和學(xué)生這對(duì)教育主客體關(guān)系必須處在特定情境中才能得到體現(xiàn)，也就是將教師和學(xué)生的身份、人格、角色以及地位使用信息技術(shù)進(jìn)行虛擬化，并把虛擬結(jié)果體現(xiàn)在特定情境下，并突破現(xiàn)實(shí)身份和地位的限制，因此信息時(shí)代環(huán)境下的教育關(guān)系轉(zhuǎn)化要因時(shí)因地完成。二做到動(dòng)態(tài)應(yīng)答。信息時(shí)代環(huán)境下的高校政治教育主客體必須要在相互應(yīng)答的基礎(chǔ)上建立關(guān)系，即教師發(fā)出的信息要得到學(xué)生的認(rèn)可和接受，若教師發(fā)出的教育信息沒(méi)有得到學(xué)生的積極應(yīng)答，則教育主客體關(guān)系將不能實(shí)際形成。信息時(shí)代環(huán)境下的高校政治教育主客體關(guān)系不是一成不變的，信息在此環(huán)境下具有自由選擇、自由流動(dòng)以及身份隱匿等性質(zhì)，因此教育關(guān)系也在不斷變化中。教師是傳播政治教育信息的主體，學(xué)生的接受教育信息的客體，兩者的主客體關(guān)系在相互適應(yīng)和相互促進(jìn)以及相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程中，不斷發(fā)生著演變。

2.重視教育理念的改變

信息時(shí)代環(huán)境下的高校思想政治教育必須要進(jìn)行關(guān)系理念轉(zhuǎn)變，即就是轉(zhuǎn)變以前以教育者為主體的理念，避免走灌輸教育的老路，并在正確理解教育主客體關(guān)系的基礎(chǔ)上，使受教育者的主觀能動(dòng)性得到有效發(fā)揮，進(jìn)而推動(dòng)思想政治教育完成方式創(chuàng)新。高校在進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中要準(zhǔn)確定位教師和學(xué)生之間的主客體關(guān)系，要營(yíng)造出一種平等互動(dòng)的教育關(guān)系，教師在教育活動(dòng)中要顧及學(xué)生的思想與感情，并在平等的基礎(chǔ)上和學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一談心和思想交流，決不能采取“一廂情愿”的強(qiáng)硬方式，進(jìn)而使教師和學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中，充分展現(xiàn)出“教學(xué)相長(zhǎng)”理念；高校思想政治教育理念在信息時(shí)代環(huán)境下有了新的要求，即教育者與受教育者都具有搜集信息、信息以及反饋信息的平等權(quán)利。教育者在向受教育者傳播思想政治知識(shí)前，要有選擇性的挑選一些內(nèi)容進(jìn)行加工，并使用一定教育方式激起受教育者的學(xué)習(xí)熱情，使教育者的主導(dǎo)地位得到真正體現(xiàn)；教育者應(yīng)掌握進(jìn)信息時(shí)代環(huán)境下教育活動(dòng)的傳播體系，并運(yùn)用信息技術(shù)將教育內(nèi)容采取豐富多樣的形式表現(xiàn)出來(lái)，再使用生動(dòng)靈活的語(yǔ)言傳授給受教育者。高校政治教育的形式應(yīng)具有足夠的吸引力與感染力，使活動(dòng)雙方在交流的同時(shí)自覺(jué)自愿的完成教育活動(dòng)；高校政治教育在模式上要具備“柔性化”特點(diǎn)，要易于被受教育者認(rèn)同和接受，進(jìn)而將知識(shí)應(yīng)用到日常行動(dòng)中。同時(shí)也使教育者樹立起極具親和力的形象，也使其話語(yǔ)權(quán)和主導(dǎo)地位得到有效鞏固。

四、信息時(shí)代環(huán)境下高校思想政治教育應(yīng)建立一定的保障體系，并和大學(xué)生的實(shí)際相切合

社會(huì)發(fā)展進(jìn)入信息時(shí)代后，高校思想政治教育也面臨著體系的改革，完整的保障體系是促進(jìn)高校思想政治教育工作符合時(shí)代要求、取得成效以及不斷進(jìn)步的重要保證。所以，我們應(yīng)致力于多層次及多維度保障體系建設(shè)工作，其主要體現(xiàn)在：一做好信息時(shí)代背景下信息管理及引導(dǎo)工作。信息在傳播過(guò)程中具有無(wú)序性和隨意性以及即時(shí)性等特點(diǎn)，同時(shí)信息傳播的面非常廣泛，因此大學(xué)生接收的信息往往優(yōu)劣并存、難辨真假，大學(xué)時(shí)代正是學(xué)生形成“三觀”的關(guān)鍵時(shí)期，不良信息橫行將使大學(xué)生的“三觀”受到嚴(yán)重影響。二重視信息時(shí)代環(huán)境下高校思想政治教育的領(lǐng)導(dǎo)主體選擇。其領(lǐng)導(dǎo)主體應(yīng)是學(xué)校黨委，并由黨委指派領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)具體教學(xué)，并調(diào)動(dòng)黨（團(tuán)）、宣傳以及后勤等各級(jí)學(xué)校部門參入其中，并允許學(xué)生會(huì)、研究生會(huì)以及一些學(xué)生社團(tuán)加入管理，使管理體系得到完善。三重視思想政治教育人才培養(yǎng)。大學(xué)生處在信息時(shí)代環(huán)境下，其思維方式、心理活動(dòng)、行為習(xí)慣、說(shuō)話風(fēng)格等都出現(xiàn)了較大轉(zhuǎn)變，這也為高校思想政治教育者創(chuàng)造了新難題，同時(shí)也意味著高校必須加快建設(shè)一支符合新時(shí)代要求的思想政治教育團(tuán)隊(duì)。四應(yīng)為高校思想政治教育提供應(yīng)用信息技術(shù)的物質(zhì)保障。信息傳播特點(diǎn)使得大學(xué)生接受的網(wǎng)絡(luò)信不全是積極健康的，一些垃圾信息及西方意識(shí)也隨著網(wǎng)絡(luò)傳遞到大學(xué)生思想觀念中，因此我們應(yīng)重視高校網(wǎng)絡(luò)安全保障體系的建立，通過(guò)“紅色網(wǎng)站”以及校園BBS等網(wǎng)站的建立，向大學(xué)生傳遞符合社會(huì)主義理念的健康信息。

小結(jié)

社會(huì)發(fā)展進(jìn)入信息時(shí)代后，高校思想政治教育也面臨著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，作為具有主導(dǎo)地位的教育者在應(yīng)對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)時(shí)應(yīng)具備積極的態(tài)度，并通過(guò)理念的轉(zhuǎn)化和方式的改變將信息技術(shù)充分應(yīng)用到教育活動(dòng)中，使政治教育和其他教育專業(yè)實(shí)現(xiàn)資源共享，進(jìn)而充分發(fā)揮出高校思想政治教育的重要作用。（作者單位：西北師范大學(xué)）

參考文獻(xiàn)

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第9篇：信息時(shí)代的作用范文

【關(guān)鍵詞】信息時(shí)代 建筑形式 基建建筑 審美理念一、信息時(shí)代初期的歷史階段界定

建筑形式一直是建筑學(xué)中的本質(zhì)性課題，它含有深厚的內(nèi)涵，因此對(duì)建筑形式的探討不能脫離社會(huì)環(huán)境和歷史背景。要想對(duì)信息時(shí)代初期進(jìn)行準(zhǔn)確的時(shí)間界定是一件相當(dāng)困難的事情，因?yàn)楫?dāng)下就是信息時(shí)代，而又是正在進(jìn)行的歷史，因此本文借鑒曼紐爾?卡斯特在《信息時(shí)代三部曲》中對(duì)“信息時(shí)代”的界定辦法，把信息時(shí)代初期定位于19世紀(jì)60年代至今。

二、“建筑類型”的消解

20世紀(jì)末，以信息技術(shù)為中心的科技革命開始重塑社會(huì)的意識(shí)形態(tài)。工業(yè)時(shí)代初，居住場(chǎng)所、商業(yè)場(chǎng)所、博物館、圖書館等建筑類型的功能與形式都相對(duì)獨(dú)立，建筑的功能與形式都相互對(duì)應(yīng)，而信息時(shí)代初期，隨著科技和生產(chǎn)方式的進(jìn)步，建筑類型不再那么明確，建筑形式的意義開始消解。雖然嶄新的多樣化的建筑形式給人自由活動(dòng)的欲望，但同時(shí)，因?yàn)橐庾R(shí)形態(tài)滯后，致使人們潛意識(shí)中仍將建筑功能與形式相對(duì)應(yīng)，于是建筑師們?cè)谵D(zhuǎn)折時(shí)期對(duì)建筑形式的發(fā)展茫然無(wú)措。因此信息時(shí)代初期的建筑形式在建筑類型消解的同時(shí)開始混沌模糊。

三、信息時(shí)代初期的建筑形式

信息時(shí)代初期，在美學(xué)領(lǐng)域發(fā)生著重大變革，生活與藝術(shù)之間的界限愈來(lái)愈模糊，藝術(shù)被放置于生活中，生活則被引用到藝術(shù)中，致使藝術(shù)的高雅與生活的平凡相互結(jié)合，誕生出來(lái)的則是滑稽與丑怪，這就是建筑形式轉(zhuǎn)折時(shí)期的“特殊歷史意義”。“東方傳統(tǒng)的審美觀念在西方文化嚴(yán)酷的的檢視后，不再像過(guò)去那么具有權(quán)威性”，在藝術(shù)與生活相互滲透相互影響的特殊環(huán)境下，荒誕、怪異成為信息時(shí)代的審美理念。傳統(tǒng)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)開始無(wú)用武之地，號(hào)稱源于生活的全球化的建筑藝術(shù)形式流行開來(lái)?！把b配藝術(shù)”、“下意識(shí)書寫”、“波普藝術(shù)”、“色場(chǎng)繪畫”等藝術(shù)形式，它們之間的界限含混不清，但它們都是生活中的物品，既來(lái)自于創(chuàng)造，又用于生活。下面將淺析幾種較主要的建筑形式。

（一）下意識(shí)建筑形式

“下意識(shí)建筑形式”的影響是美國(guó)建筑師蓋里追求建筑個(gè)性的必然產(chǎn)物，他的“隨意”幾何構(gòu)成和自由奔放的形態(tài)具有了類似于抽象藝術(shù)的魅力。他一直嘗試將藝術(shù)理念運(yùn)用于建筑形式的設(shè)計(jì)，大膽展現(xiàn)建筑的奇異形態(tài)，在他看來(lái)，表象遠(yuǎn)比深意更重要，下意識(shí)的建筑形式不僅可以張揚(yáng)個(gè)性，還能從中獲得不同于現(xiàn)代主義的東西。

（二）極簡(jiǎn)建筑形式

“建筑的任務(wù)不再于創(chuàng)造它的形式，而是關(guān)注于它的任務(wù)是什么?！毙畔r(shí)代初期，德默隆和赫佐格的作品對(duì)“極簡(jiǎn)主義”進(jìn)行了最充分設(shè)計(jì)實(shí)踐與注解，這在于他們敢于冷眼旁觀地觀看建筑界的各種變換，學(xué)會(huì)了對(duì)建筑形式的思考。從賈德的設(shè)計(jì)中，賦予單純的數(shù)學(xué)化形式以表現(xiàn)空間，“極簡(jiǎn)”反而變成復(fù)雜，展現(xiàn)出了嶄新的的觀賞價(jià)值，帶給人前所未有的震撼。

（三）交互式建筑形式

在信息時(shí)代初期，對(duì)著高新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使得混雜的、運(yùn)動(dòng)的藝術(shù)形式在建筑形式中得以呈現(xiàn)出來(lái)，NOX利用四年時(shí)間設(shè)計(jì)的“聲的居所”具有多媒體聲音裝置的住宅，NOX將23個(gè)傳感器放置在建筑內(nèi)預(yù)設(shè)的點(diǎn)，根據(jù)訪客的行為使交互式容器適時(shí)發(fā)出聲音，將人的行為記錄在這個(gè)交互器中。

總體來(lái)看，各種建筑形式都反映了信息時(shí)代初期消費(fèi)社會(huì)中審美觀念的批判精神，敢于顛覆傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，與日常生活情趣背道而馳。

四、信息時(shí)代創(chuàng)作方式的拓展

隨著社會(huì)的不斷推進(jìn)，人們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)也逐漸深入，信息時(shí)代初期，對(duì)建筑形式的創(chuàng)造不再拘泥于對(duì)建筑的比例上，分形幾何、歐幾里德、人工智能等的發(fā)展對(duì)建筑形式的創(chuàng)新打開了新局面。

（一）分形幾何的發(fā)展與運(yùn)用

因?yàn)椤皻W幾里德易于理解并適于建筑”，它對(duì)建筑學(xué)的發(fā)展有著巨大的推動(dòng)作用，近兩千年來(lái)成為了人們創(chuàng)造和衡量建筑形式的唯一標(biāo)準(zhǔn)，然而隨著時(shí)間的推進(jìn)，人們也逐漸認(rèn)識(shí)到它的局限性。利用歐幾里德幾何設(shè)計(jì)建筑形式主要是光滑、規(guī)則、可微分，而信息時(shí)代建筑要求復(fù)雜、怪異、多變，因此歐幾里德幾何也就力不從心了。分形幾何的出現(xiàn)對(duì)歐幾里德幾何進(jìn)行了適時(shí)的補(bǔ)充和拓展，利用分形幾何能更加貼切的表現(xiàn)自然界的真實(shí)面目，更能表達(dá)自然界的內(nèi)在美。信息時(shí)代初期曼德布羅特對(duì)分形幾何理論的進(jìn)一步發(fā)展，使得分形幾何運(yùn)用于建筑形式成為可能，1978 年建筑師彼得?埃森曼運(yùn)用分形幾何創(chuàng)造出了他的11 號(hào)住宅，他試圖將文學(xué)、哲學(xué)的審美觀念借助分形幾何在建筑作品中表達(dá)出來(lái)，他借用相似比例縮放的概念將11號(hào)住宅從藝術(shù)形式變?yōu)閷?shí)物。

（二）拓?fù)鋵W(xué)

信息時(shí)代最顯著的標(biāo)志就是計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用使建筑形式發(fā)生了翻天覆地的變化。傳統(tǒng)的建筑形式大都是以規(guī)則的曲線或直線為主，以靜態(tài)的形式呈現(xiàn)，而在信息時(shí)代，對(duì)建筑形式提出的要求則是柔軟、平滑。拓?fù)鋵W(xué)就是能滿足這種要求的一種工具，拓?fù)鋵W(xué)不僅是幾何方法，更重要的是它是一種思維模式。在拓?fù)鋵W(xué)里，任何元素都能彎曲，圖形的形狀、大小都可改變，它不研究長(zhǎng)短、面積、大小、體積、數(shù)量，因而使得傳統(tǒng)的建筑形式變得模糊，使建筑形式不斷得以創(chuàng)新。

五、結(jié)語(yǔ)

信息時(shí)代初期的建筑形式顛覆了傳統(tǒng)的審美觀念，自然環(huán)境與人造環(huán)境界限越來(lái)越模糊，現(xiàn)實(shí)世界與虛擬空間相互滲透，如何在這個(gè)時(shí)期將建筑形式引向正軌，呼應(yīng)時(shí)代的需要是每一個(gè)人必須思考的問(wèn)題。

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