光伏的優(yōu)勢(shì)精選(九篇)

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第1篇：光伏的優(yōu)勢(shì)范文

1、lee(牛仔褲) 最貼身的牛仔。(充滿(mǎn)人情味)

2、(華歌爾服裝) 長(zhǎng)夜如詩(shī)，衣裳如夢(mèng) (上下對(duì)仗，利于記憶，頗有唐詩(shī)宋詞的韻味)

3、(李維氏牛仔褲)身著玫瑰色，是為了結(jié)交女友;身著藍(lán)色，是為了結(jié)交男友。(很幽默，有創(chuàng)意)

4、(reebok運(yùn)動(dòng)鞋)出去購(gòu)物，22秒鐘后回來(lái)，瑪麗.約。(寓意值得我們好好推敲)同學(xué)們，你能說(shuō)出這則廣告語(yǔ)包含的寓意嗎?

5、(虎豹茄克衫) 舒適隨意的裝扮 寧?kù)o率直的意態(tài) 在有意無(wú)意之間 流露滿(mǎn)不經(jīng)心的真情。(富有詩(shī)情畫(huà)意)

第2篇：光伏的優(yōu)勢(shì)范文

關(guān)鍵詞：幼兒教師；啟蒙教育；陽(yáng)光幸福

幼兒教師不但要細(xì)心照顧孩子們的生活，負(fù)責(zé)他們的安全保健，而且更要讓孩子們?cè)诮】悼鞓?lè)中成長(zhǎng)，既要發(fā)展他們的智力，又要培養(yǎng)他們良好的道德行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師心情的好壞直接影響著整個(gè)教育活動(dòng)的效果。然而在這快節(jié)奏、高競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)背景下，工作與生活的壓力都會(huì)給教師的心理帶來(lái)各種負(fù)面影響，心情不好、情緒不佳等不良的心理感受在所難免。但是我希望自己能做一名陽(yáng)光幸福的幼兒教師。

一、關(guān)愛(ài)孩子，播種愛(ài)心

記得有一位老師曾說(shuō)過(guò)：“教育者首先體會(huì)到教育是幸福的，只有自己幸福才會(huì)給孩子帶來(lái)幸福，如果自己不幸福，你的本質(zhì)導(dǎo)致你不會(huì)給孩子帶來(lái)幸福?！笔堑?，幸福是愛(ài)熏陶出來(lái)的，任何工作不可能一帆風(fēng)順，總會(huì)有困難和矛盾出現(xiàn)，會(huì)有煩惱和不快產(chǎn)生。只有自己輔以愛(ài)心去尋找工作的樂(lè)趣，形成幼兒教師職業(yè)的幸福感，才能在工作中成為一個(gè)快樂(lè)的人。

2013年11月24日～12月4日，我有幸參加了克旗教育局組織的教育系統(tǒng)后備干部培訓(xùn)，那次培訓(xùn)讓我受益匪淺。如果說(shuō)往日的培訓(xùn)開(kāi)拓了我的思維，那次的培訓(xùn)就開(kāi)闊了我的視野；如果說(shuō)往日的培訓(xùn)提升了我的理念，那次的培訓(xùn)就洗禮了我的靈魂；記得韓玲教授在講座里說(shuō)了這樣的一句話(huà)：“學(xué)歷不等于能力，真才來(lái)自于實(shí)干?！闭f(shuō)實(shí)話(huà)我剛剛來(lái)到這個(gè)工作單位的時(shí)候，曾經(jīng)因?yàn)樽约菏峭庹Z(yǔ)專(zhuān)業(yè)很自卑，總覺(jué)得什么活動(dòng)都不敢積極主動(dòng)，因?yàn)榕赂傻貌缓米寣?zhuān)業(yè)的人士笑話(huà)，往往只是心里想想而已，總是不敢嘗試著邁出第一步。但是現(xiàn)在的我不那樣認(rèn)為了，我覺(jué)得工作的好與壞取決于工作態(tài)度和責(zé)任心。特別是韓玲教授從換一種眼光看教育，站在幼兒的角度看問(wèn)題，用對(duì)方法做對(duì)事，批評(píng)也綠色，陽(yáng)光生活每一天。她那敬業(yè)的精神讓人感動(dòng)，她那智慧的語(yǔ)言讓人佩服?，F(xiàn)實(shí)中的我們?nèi)鄙俚木褪沁@種腳踏實(shí)地的工作精神；積極向上的工作態(tài)度；陽(yáng)光幸福的工作心態(tài)。既然我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我們就應(yīng)該以飽滿(mǎn)的熱情投入到工作中。當(dāng)你停下來(lái)回顧自己的工作歷程時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己走過(guò)的路灑滿(mǎn)陽(yáng)光。

二、認(rèn)真教學(xué)，體會(huì)幸福

對(duì)幼兒教師來(lái)說(shuō)，教學(xué)中的成就感表現(xiàn)為兩個(gè)方面：一是自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步，二是幼兒的成長(zhǎng)與進(jìn)步，尤其是后者更能給教師帶來(lái)滿(mǎn)足和幸福?？粗變旱某砷L(zhǎng)和進(jìn)步，教師就會(huì)覺(jué)得自己有用，自己的工作有價(jià)值。伴隨著價(jià)值感的實(shí)現(xiàn)，教師會(huì)體驗(yàn)到自身力量的增長(zhǎng)，而且這種體驗(yàn)本身伴隨著幸福。教師的威信不是靠硬性規(guī)定來(lái)維護(hù)的，而是要靠自己的知識(shí)含量、教學(xué)水平、處事能力、人格品質(zhì)，來(lái)贏得孩子們的敬重和尊重。因此我們要時(shí)刻提醒自己教書(shū)重在育人，要講究方式方法，用心對(duì)待工作和孩子。要做好良心活，因?yàn)槲覀兯鎸?duì)的就是天真無(wú)邪的孩子。在教學(xué)活動(dòng)中，需要我們懂得教育的智慧，我們要時(shí)刻問(wèn)自己這次活動(dòng)我能教會(huì)孩子們什么，我能給孩子們什么？在新的教育理念下對(duì)新時(shí)期的孩子們，我們能游刃有余地上好精彩的每一堂課嗎？因此我們還要不斷學(xué)習(xí)給自己充電，讓自己與時(shí)俱進(jìn)。活到老學(xué)到老，才能看上去人老心不老。

三、家長(zhǎng)認(rèn)同，收獲幸福

在工作中，家長(zhǎng)的一言一行都牽動(dòng)著教師的心，因?yàn)樵趯?duì)幼兒教師工作的評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)上，家長(zhǎng)一方面是社會(huì)的代言人，另一方面還是教師工作質(zhì)量的直接評(píng)價(jià)者。家長(zhǎng)的信任、尊重和肯定意味著相信教師的教育能力、人格力量，是對(duì)教師辛勤勞動(dòng)的承認(rèn)和報(bào)償。這種被承認(rèn)、認(rèn)可的體驗(yàn)是一種幸福的體驗(yàn)。記得有一次，我班一個(gè)小朋友拉肚子，拉到了褲子里，我給他擦洗干凈，拿來(lái)我孩子的褲子給他換上，把他的褲子洗干凈，當(dāng)他的奶奶來(lái)接他時(shí)，眼里含著感激的淚水，感謝的話(huà)說(shuō)個(gè)不停，直到現(xiàn)在見(jiàn)了還提起那件事，其實(shí)這是我們應(yīng)該做的。有的孩子自理能力差，吃飯時(shí)我們一口一口喂，上廁所時(shí)我們給他們擦屁股、提褲子，起床后給他們穿鞋、整理衣服。平時(shí)工作比較辛苦，可我非常有幸福感，因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)我特別尊重。尤其是我們搞半日開(kāi)放活動(dòng)，家長(zhǎng)看到我們的工作后，提出了贊揚(yáng)和各種建議。家長(zhǎng)愿意跟我交流，把我看成可以信賴(lài)的人，還有什么比家長(zhǎng)對(duì)我的信任、尊重和肯定更讓我感到幸福的呢？

我相信，只有一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真的教師，一個(gè)真心愛(ài)著幼兒的教師，一個(gè)讓孩子們喜歡的教師，一個(gè)讓領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)的教師，一個(gè)讓家長(zhǎng)認(rèn)可的教師才會(huì)成為一位真正陽(yáng)光幸福的幼兒教師。

參考文獻(xiàn)：

第3篇：光伏的優(yōu)勢(shì)范文

由此,我們認(rèn)識(shí)到,工作辛苦、精神疲憊、報(bào)酬偏低導(dǎo)致教師心理問(wèn)題增多、壓力增大,使教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠,缺少幸福感。顯然,這對(duì)教育的可持續(xù)發(fā)展是一個(gè)潛在的障礙。一個(gè)沒(méi)有幸福感、沒(méi)有積極向上心態(tài)的教師,不僅不利于其自身的身心健康,而且也不可能培養(yǎng)出具有積極心態(tài)的陽(yáng)光學(xué)生。我們認(rèn)為,只有體驗(yàn)到幸福的人,才會(huì)去關(guān)懷他人的幸福。學(xué)校要給教師以人文關(guān)懷,幫助教師擁有陽(yáng)光心態(tài),找回教師的幸福。

一、在學(xué)習(xí)研究中感悟做教師的快樂(lè)

一個(gè)教不好書(shū)的老師在學(xué)校里無(wú)論如何是不會(huì)幸福的。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的成功,同時(shí)也應(yīng)該是自己的充實(shí)與成功。學(xué)校要為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供服務(wù),為教師的學(xué)習(xí)與研究創(chuàng)造良好的環(huán)境。從而使教師享受專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和事業(yè)發(fā)展的幸福。因此,我們特別強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)校本化。主要做法為:

1.自主學(xué)習(xí)

學(xué)校每學(xué)期出資鼓勵(lì)教師自購(gòu)最前沿的教育教學(xué)理論方面的書(shū)籍,每學(xué)期每人至少讀一本,還要求教師每學(xué)期讀一本名著,相互交換,同時(shí)寫(xiě)讀書(shū)筆記。這樣,不僅督促了教師讀書(shū)的時(shí)間和讀書(shū)的數(shù)量,而且有效地培養(yǎng)了教師提升理論水準(zhǔn)和自主解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.同伴互助

如每學(xué)期舉行一次讀書(shū)沙龍活動(dòng)、一次教育教學(xué)案例研討活動(dòng)、一次教師行動(dòng)研究經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、一次贊美會(huì),使團(tuán)隊(duì)智慧大于個(gè)人智慧,達(dá)到最佳效果。讓教師之間相互欣賞,學(xué)會(huì)用賞識(shí)的眼光看待身邊的伙伴,增強(qiáng)了集體組織的凝聚力和親和力,感受幸福與快樂(lè)。另外,我們一直在努力把學(xué)校真正變成教師們的“精神王國(guó)”,讓教師把上班當(dāng)成一件快樂(lè)的事情。選擇教研組長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)是“好人”,這樣每個(gè)教研組最終會(huì)形成一個(gè)個(gè)的“小家庭”,同事們相處得非常融洽,甚至有一種親人般的感覺(jué),我們要的就是這樣的結(jié)果。

3.專(zhuān)家引領(lǐng)

培訓(xùn)就是最好的“福利”。個(gè)人的努力固然重要,是否有好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)更加重要。在新課程背景下,培訓(xùn)成為教師的必然需要和迫切要求。為此,我們?cè)诮處熽?duì)伍建設(shè)方面要堅(jiān)持以促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為根本,以建立學(xué)習(xí)型組織為前提,以校本培訓(xùn)和校本教研為基礎(chǔ),以教研、培訓(xùn)一體化為手段,為教師的自我完善創(chuàng)設(shè)廣闊的空間。采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái),走出去”的方式,定期聘請(qǐng)各個(gè)層面的名師或?qū)＜疫M(jìn)行理論講座、科研論證,解決教師在教育實(shí)踐中存在的共性問(wèn)題,有針對(duì)性地提高教師解決問(wèn)題的能力,不斷引發(fā)教師勤學(xué)習(xí)、善思考的良好行為習(xí)慣。同時(shí)每年都有計(jì)劃地派教師到北京史家小學(xué)等名校感受學(xué)習(xí),不僅提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),而且開(kāi)闊了他們的視野和心胸,甚至改變著他們的生活方式。

我們認(rèn)為,一個(gè)能留住教師的學(xué)校應(yīng)該是在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),使教師也能得到提高,取得事業(yè)上的成功,有成就感。這樣的學(xué)校既出優(yōu)秀學(xué)生,又能出名師,這才是雙贏的策略。

二、在和諧氛圍中體會(huì)做教師的樂(lè)趣

現(xiàn)實(shí)中教師幸福感的失落,很大程度上源于對(duì)教師的過(guò)多干預(yù)和不尊重。所以,找回教師的幸福感,就外部條件而言,要為教師營(yíng)造一個(gè)和諧寬松的環(huán)境,使他們有一定的自由度,實(shí)行人性化的管理,充分調(diào)動(dòng)教師自我管理的積極性,使其能充分發(fā)揮潛能。

1.建立和諧的師生關(guān)系

成功的教師往往是樂(lè)于和學(xué)生及他人交往的。特別善于和學(xué)生交往的教師,能夠使課堂氣氛活躍,給學(xué)生如沐春風(fēng)之感。教育心理學(xué)告訴我們,如果教師的期望值適當(dāng),能將愛(ài)灑向?qū)W生,以信任、期待的眼光關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),學(xué)生的潛能就會(huì)奇跡般地顯現(xiàn)出來(lái)。

2.牽掛教師的情緒

教師在工作中總會(huì)遇到煩惱、遇到挫折,教師總有情緒波動(dòng)的時(shí)候,學(xué)校要時(shí)時(shí)牽掛教師的情感,教師快樂(lè),我們快樂(lè);教師幸福,我們也感到幸福;教師情緒低落時(shí),要及時(shí)幫助,幫助教師打開(kāi)心結(jié),幫助教師對(duì)生活、工作充滿(mǎn)快樂(lè)。

3.改變績(jī)效管理

許多考核與評(píng)比過(guò)多又僵化,沒(méi)有體現(xiàn)教師職業(yè)特點(diǎn)和工作性質(zhì)。學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮老師的主觀能動(dòng)性,尊重老師個(gè)性化的工作風(fēng)格,注重對(duì)教師及家人的人文關(guān)懷。這也是提高教師幸福指數(shù)的明智之舉

4.完善民主管理

尊重教師不能停留在口頭和形式上,應(yīng)體現(xiàn)在民主管理上。特別是學(xué)校要保障教師參與民主管理的權(quán)利。這一權(quán)利的起點(diǎn)在于教師擁有“知情權(quán)”。凡涉及教職員工切身利益的決策均應(yīng)得到實(shí)施。

三、在平和心態(tài)中尋求做教師的幸福

外部環(huán)境和條件的改善,固然是教師找回幸福感的重要因素,但無(wú)論怎樣重要那都是外因,內(nèi)因才是根本,尤其是對(duì)于幸福這種主觀感受而言,更是如此。從心理學(xué)的立場(chǎng)看,教師的幸福感還取決于教師的良好心態(tài)。對(duì)于心理問(wèn)題,有時(shí)候換一個(gè)角度看,會(huì)是另一番景色。所以,作為教師要學(xué)會(huì)自我調(diào)適,正確地認(rèn)識(shí)自我,以積極的心態(tài)面對(duì)自己的工作,做一個(gè)積極、樂(lè)觀、開(kāi)朗、豁達(dá)、上進(jìn)、充滿(mǎn)激情和活力的陽(yáng)光教師。

1.心理輔導(dǎo)撫慰心靈

有調(diào)查表明:教師的心理健康狀況不佳,不僅身體累,而且心也累。培養(yǎng)心理健康的學(xué)生需要心理健康的教師,為此,我們定期邀請(qǐng)心理醫(yī)生和心理教育專(zhuān)家到學(xué)校作專(zhuān)題報(bào)告,讓優(yōu)秀教師現(xiàn)身說(shuō)法介紹減負(fù)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)鼓勵(lì)教師參加心理專(zhuān)業(yè)的自學(xué)考試,目前已有一名教師獲得資格,并且引導(dǎo)教師把學(xué)到的心理知識(shí)運(yùn)用到自己的工作和生活中去。

2.文體活動(dòng)愉悅身心

第4篇：光伏的優(yōu)勢(shì)范文

*市廣播電視局

2006年4月19日

服務(wù)業(yè)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)國(guó)際化的先導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，服務(wù)業(yè)發(fā)展滯后嚴(yán)重制約了第一、第二產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和增長(zhǎng)方式的轉(zhuǎn)變。市委、市政府提出大力推進(jìn)全市服務(wù)業(yè)發(fā)展，是提升*區(qū)域經(jīng)濟(jì)整體素質(zhì)和運(yùn)行質(zhì)量，完善城市服務(wù)功能，實(shí)現(xiàn)全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)追趕型、跨越式發(fā)展的重要舉措，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。大力發(fā)展服務(wù)業(yè)，必將對(duì)創(chuàng)造良好的投資環(huán)境，吸引人才、發(fā)揮和利用人才，加快全市第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展，不斷提高人民生活水平產(chǎn)生重要而又深遠(yuǎn)的意義。

服務(wù)業(yè)是一個(gè)非常龐雜的產(chǎn)業(yè)，涉及諸多行業(yè)、領(lǐng)域和部門(mén)，廣播電視部門(mén)既是黨和政府的喉舌，同時(shí)也是文化信息產(chǎn)業(yè)——服務(wù)業(yè)的重要組成部分，在大力發(fā)展服務(wù)業(yè)的進(jìn)程中，廣播電視應(yīng)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)與作用，推動(dòng)全市服務(wù)業(yè)的快速健康發(fā)展。

一、創(chuàng)新服務(wù)理念、提高服務(wù)效能

全市廣電系統(tǒng)要牢固樹(shù)立大局意識(shí)和全局觀念，加強(qiáng)管理創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，主動(dòng)服務(wù)、超前服務(wù)、快捷服務(wù)、貼心服務(wù)，提高服務(wù)效能。堅(jiān)持發(fā)展與規(guī)范并舉，寓管理于服務(wù)之中，嚴(yán)格依法行政，實(shí)施統(tǒng)一、透明、規(guī)范、高效的管理與服務(wù)。創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，不折不扣地貫徹執(zhí)行市委、市政府就放寬服務(wù)業(yè)市場(chǎng)準(zhǔn)入條件，全面引入市場(chǎng)機(jī)制和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制制定出臺(tái)的相關(guān)鼓勵(lì)服務(wù)業(yè)發(fā)展的意見(jiàn)要求，加快轉(zhuǎn)變職能，推進(jìn)依法行政，增強(qiáng)服務(wù)觀念，為全市服務(wù)業(yè)快速發(fā)展創(chuàng)造良好的行政服務(wù)環(huán)境。要充分發(fā)揮輿論引導(dǎo)、信息傳播和輿論監(jiān)督的作用，從而為推動(dòng)全市服務(wù)業(yè)的快速發(fā)展提供強(qiáng)有力的服務(wù)支持，推動(dòng)全市服務(wù)業(yè)的快速健康發(fā)展。

二、提高輿論宣傳水平，營(yíng)造濃厚的服務(wù)業(yè)發(fā)展氛圍，增強(qiáng)服務(wù)業(yè)發(fā)展的活力和競(jìng)爭(zhēng)力

全市廣電系統(tǒng)要緊扣“服務(wù)”主題，充分發(fā)揮廣播電視傳媒的輿論引導(dǎo)作用，大力宣傳市委市政府為加快全市服務(wù)業(yè)發(fā)展制定的相關(guān)鼓勵(lì)政策和舉措，為推動(dòng)我市服務(wù)業(yè)大發(fā)展加油鼓勁，為全市服務(wù)業(yè)的快速發(fā)展提供強(qiáng)有力的輿論支持。全市各級(jí)廣播電視宣傳部門(mén)要在更新服務(wù)理念、激活服務(wù)主體、優(yōu)化服務(wù)業(yè)發(fā)展環(huán)境諸方面找準(zhǔn)切入點(diǎn)。要在全社會(huì)樹(shù)立服務(wù)業(yè)發(fā)展的榜樣，樹(shù)立服務(wù)優(yōu)先、服務(wù)至上、爭(zhēng)創(chuàng)一流服務(wù)的先進(jìn)思想，通過(guò)典型引導(dǎo)和輿論監(jiān)督，在全社會(huì)營(yíng)造創(chuàng)辦服務(wù)企業(yè)、提高服務(wù)質(zhì)量、以服務(wù)贏效益的良好氛圍。在宣傳中要把握新聞宣傳規(guī)律，創(chuàng)新宣傳形式，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，從大處著眼小處著手，盡量反映身邊的典型，使受眾感到所樹(shù)立的典型言之有物，從而引導(dǎo)更多的人自覺(jué)投身到講服務(wù)、重服務(wù)、以服務(wù)贏效益中去?？刹扇　靶侣剤?bào)道、”“專(zhuān)欄論壇”、“互動(dòng)訪(fǎng)談”等形式，采訪(fǎng)一些本市服務(wù)業(yè)的成功人士，以典型開(kāi)路、以典型引導(dǎo)，并著重反映服務(wù)業(yè)成功人士的服務(wù)理念、服務(wù)方法以及通過(guò)提高服務(wù)贏得市場(chǎng)、贏得效益的成功經(jīng)驗(yàn)及有效做法。要通過(guò)大力營(yíng)造有利于服務(wù)業(yè)發(fā)展的良好社會(huì)氛圍，積極營(yíng)造投資興業(yè)的誠(chéng)信環(huán)境，激發(fā)更多有創(chuàng)業(yè)能力的人士投資興辦服務(wù)業(yè)項(xiàng)目，把服務(wù)業(yè)作為就業(yè)的主渠道，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)的新空間。要加強(qiáng)輿論監(jiān)督，優(yōu)化服務(wù)業(yè)發(fā)展環(huán)境。要適時(shí)適量地開(kāi)辦一些輿論監(jiān)督類(lèi)欄目，對(duì)一些阻礙和影響服務(wù)業(yè)發(fā)展的人和事，對(duì)那些有悖服務(wù)公德或服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)和重收費(fèi)、輕服務(wù)、吃拿卡要等不良現(xiàn)象以及一些地方和單位出現(xiàn)的自己不提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，又看不得別人服務(wù)、挑刺找毛病、甚至惡意中傷等歪風(fēng)邪氣，要切實(shí)發(fā)揮新聞媒體的輿論監(jiān)督功能，用辯證的觀點(diǎn)、從幫忙的角度、教育引導(dǎo)人的愿望出發(fā)，進(jìn)行批評(píng)報(bào)道，推動(dòng)全市上下形成講服務(wù)、重誠(chéng)信的良好社會(huì)風(fēng)氣。

三、大力發(fā)展廣播電視主業(yè)，積極延伸拓展服務(wù)業(yè)

近年來(lái)，全市廣電系統(tǒng)不斷強(qiáng)化廣播電視的服務(wù)功能與服務(wù)質(zhì)量，為全市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的支持，全市廣播電視從業(yè)人員的服務(wù)意識(shí)明顯增強(qiáng)，服務(wù)質(zhì)量明顯提高。在今后幾年，全市廣電系統(tǒng)將積極響應(yīng)市委市政府的號(hào)召，緊緊抓住*改革開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為服務(wù)業(yè)發(fā)展所帶來(lái)的前所未有的歷史性機(jī)遇，結(jié)合廣播電視行業(yè)特點(diǎn)，因地制宜，著眼市場(chǎng)，確立發(fā)展方向，明確發(fā)展重點(diǎn)，在大力發(fā)展廣播電視網(wǎng)絡(luò)、廣告、內(nèi)容為主的廣電產(chǎn)業(yè)的同時(shí)，積極延伸拓展廣電服務(wù)業(yè)。

一是立足發(fā)揮廣播電視資源潛力和優(yōu)勢(shì)，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，采取有效措施，大力發(fā)展文化傳媒業(yè)，努力形成推動(dòng)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大合力。

二是充分利用和挖掘現(xiàn)有的廣播電視資源，按照市場(chǎng)要求進(jìn)行優(yōu)化配置，積極鼓勵(lì)現(xiàn)有的文化產(chǎn)業(yè)做強(qiáng)做大，進(jìn)一步加快“村村通”工程建設(shè)、農(nóng)村廣播電視覆蓋建設(shè)和無(wú)線(xiàn)數(shù)字廣播電視建設(shè)等工程建設(shè)步伐，加強(qiáng)農(nóng)村廣播電視服務(wù)體系建設(shè)，為農(nóng)民群眾提供更多更好的信息服務(wù)，為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)注入新的活力。

三是引進(jìn)先進(jìn)文化，精心打造品牌，逐步培育發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，不斷做大做強(qiáng)廣播電視產(chǎn)業(yè)。進(jìn)一步做好廣播電視延伸產(chǎn)業(yè)特別是服務(wù)業(yè)的發(fā)展，做大做精電視購(gòu)物服務(wù)欄目，為擴(kuò)大市場(chǎng)消費(fèi)起到指南引導(dǎo)作用；抓緊創(chuàng)辦廣播電視少兒藝術(shù)團(tuán)，為培養(yǎng)少年兒童的文化藝術(shù)興趣，開(kāi)啟青少年一代的智慧天地提供舞臺(tái)，以拓寬滿(mǎn)足廣大市民多渠道精心培育下一代美好愿望途徑。

第5篇：光伏的優(yōu)勢(shì)范文

普通的媽媽。在跨國(guó)婚姻破碎后，她取得

三個(gè)兒子的撫養(yǎng)權(quán)。有子相伴，其樂(lè)融融，

生活中她不僅扮演著好媽媽的角色，還努

力使自己成為兒子的好朋友、好哥們兒……

她就是著名歌手韋唯。

2013年9月，當(dāng)大兒子韋紫明以?xún)?yōu)異

的成績(jī)進(jìn)入北京大學(xué)時(shí)，韋唯欣慰之際流

下了幸福的淚水……

明星媽媽做兒子的好朋友

2D07年，韋唯帶著三個(gè)兒子從瑞典回

到了中國(guó)，那一年，大兒子賽賽13歲，二兒

子弟弟11歲，小兒子肉肉9歲。當(dāng)他們來(lái)

到北京朝陽(yáng)區(qū)一處住所，三個(gè)孩子一進(jìn)房

間就狂呼起來(lái)，在寬敞的四居居室四處

跑。賽賽指著中間的臥室說(shuō)：“媽媽?zhuān)易?/p>

這間臨街的臥室，能看到不遠(yuǎn)處的公園。”

肉肉接著說(shuō)：“我住那間小的。”韋唯追問(wèn)他

原由，肉肉狡黠的眼睛轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，說(shuō)：“靠近媽

媽的房間，離洗手間還近。”唯有老二一聲

不吱，大家都看他時(shí)，弟弟指指最后一個(gè)房

間說(shuō)：“我沒(méi)有選擇了，就它了?！贝蠹冶凰?/p>

無(wú)奈的表情和溫柔的話(huà)語(yǔ)逗得捧腹大笑。

韋唯很欣慰，二兒子弟弟性格雖靦腆卻很

大氣，很少與別人爭(zhēng)搶。

當(dāng)晚，賽賽悄悄地問(wèn)韋唯：“媽媽?zhuān)覀?/p>

是不是不太窮了？”韋唯詫異：“在你心中我

們生活一直很貧困嗎？”賽賽向媽媽說(shuō)出來(lái)

自己的想法。原來(lái)，在回北京前，韋唯和三

個(gè)兒子住在斯德哥爾摩一處面積較小的公

寓里，為了讓孩子從小養(yǎng)成自立的習(xí)慣，她

讓孩子們向當(dāng)?shù)匦∨笥褜W(xué)習(xí)，撿瓶子去超

市的自動(dòng)回收機(jī)上換零用錢(qián)，結(jié)果給兒子

們?cè)斐闪思依镓毨У母杏X(jué)。韋唯意識(shí)到這

不失一個(gè)家教好時(shí)機(jī)，她認(rèn)真地說(shuō)：“那不

是我們窮得活不下去了，而是國(guó)外正常的

教育方式。在中國(guó)也一樣，媽媽小時(shí)候在

內(nèi)蒙古也撿過(guò)煤渣，拿回家后燒火。媽媽

是想讓你們知道，錢(qián)不是理所當(dāng)然地由父

母和政府給的，錢(qián)應(yīng)該是自己勞動(dòng)所得

的?！?/p>

賽賽聽(tīng)完笑了，點(diǎn)著小腦袋說(shuō)：“明白

了，原來(lái)如此！”

三個(gè)孩子經(jīng)常會(huì)有些奇怪的問(wèn)題，也

經(jīng)常會(huì)犯錯(cuò)誤，每每這時(shí)，韋唯都會(huì)耐心解

答和糾正。這種教育方式是韋唯小時(shí)候內(nèi)

心存留下來(lái)的，因?yàn)轫f唯是在父母“棍棒出

孝子”的教育理念下成長(zhǎng)起來(lái)的，她從小是

被打大的，所以她很討厭那種體罰。當(dāng)哪

個(gè)孩子犯了錯(cuò)誤后，她唯一的方式就是讓

其坐到小椅子上去思考，直到會(huì)說(shuō)“Sorry”

為止，這種教育方式后來(lái)被她的朋友稱(chēng)之

為“腦體體罰”。韋唯也很認(rèn)可，她更希望

和孩子們做好朋友、好哥們兒，這樣孩子內(nèi)

心才不會(huì)留下陰影，兩代人之間不會(huì)有距

離。而私下里，三個(gè)孩子經(jīng)常喊韋唯“媽媽

姐姐”，意在表達(dá)媽媽很漂亮，韋唯很開(kāi)心，

也默認(rèn)這種稱(chēng)呼。

很快，三個(gè)孩子被送進(jìn)了國(guó)際學(xué)校，分

別取名韋紫明、韋紫瑞、韋紫。而韋唯即

使再忙，每周都會(huì)和主管老師打電話(huà)了解三

個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況。有一次，通過(guò)老師反饋

韋唯得知孩子們的英文非常棒，而中文有些

差的情況后，她開(kāi)始隨時(shí)尋找語(yǔ)境培訓(xùn)三個(gè)

孩子的中文語(yǔ)感。比如，肉肉想吃包子了，

只要他用中文說(shuō)出來(lái)，韋唯就一定給他做。

韋唯還鼓勵(lì)他們看國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片，輪流用中文

模仿表演。晚上睡覺(jué)前，韋唯還會(huì)抽出半小

時(shí)和孩子用中文交流，聽(tīng)孩子們講述學(xué)校里

有趣的事。

在韋唯的耐心指導(dǎo)下，三個(gè)兒子的進(jìn)步

非?？?。大兒子賽賽在入學(xué)一個(gè)月后，中文

口語(yǔ)已經(jīng)很棒，而且認(rèn)識(shí)了一百多個(gè)漢字。

國(guó)際學(xué)校的孩子來(lái)自世界各地，一個(gè)班級(jí)就

像個(gè)小聯(lián)合國(guó)，賽賽憑著快速的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能

力被大家推薦為漢語(yǔ)課代表。而更讓大家

喜歡他的是，賽賽長(zhǎng)得像哈利波特，又擅長(zhǎng)

演唱搖滾歌曲，一下就成了學(xué)校小小的風(fēng)云

人物。

重享父愛(ài)是媽媽給孩子們的禮物

兒子的進(jìn)步讓韋唯頓為驕傲，可賽賽這

樣強(qiáng)勁的風(fēng)頭只持續(xù)了一年。進(jìn)入初二后，

弟弟也進(jìn)入了該校讀初一。這天，賽賽一進(jìn)

家門(mén)就對(duì)韋唯抱怨說(shuō)：“媽媽?zhuān)彝炅?，他?/p>

拉風(fēng)了?！表f唯不解，忙問(wèn)怎么回事，賽賽

說(shuō)：“本來(lái)我在學(xué)校是風(fēng)云人物，可弟弟去

了后，他們說(shuō)弟弟太酷了，一言不發(fā)都有明

星范兒，他太拉風(fēng)了，搶占了我的陣地……”

聽(tīng)著，韋唯不禁哈哈大笑起來(lái)。隨后，

就勢(shì)引導(dǎo)：“看，弟弟都追上你了，你要是不

努力，可就沒(méi)有做老大的風(fēng)范了?！薄爸缓眠@

樣了，不過(guò)媽媽?zhuān)憧梢源饝?yīng)我一件事情

嗎？”

“你說(shuō)?！表f唯不知賽賽葫蘆里賣(mài)的什

么藥。

“答應(yīng)我每天玩會(huì)兒電腦游戲好嗎？”

韋唯猶豫了。在賽賽1 2歲那年，因?yàn)?/p>

過(guò)度玩電腦游戲他已經(jīng)戴上了近視鏡。韋

唯曾經(jīng)狠心把他的電腦給沒(méi)收了，結(jié)果賽賽

竟然滿(mǎn)不在乎地說(shuō)：“有本事你拿走一個(gè)

月，我才不在乎?！贝撕?，賽賽趁媽媽不在家

時(shí)玩弟弟電腦，一個(gè)月后在媽媽面前故意

說(shuō)：“你看，你把電腦拿走那么長(zhǎng)時(shí)間，都說(shuō)

我沒(méi)有電腦就不能活，我不是活得好好的

嗎？”可待韋唯了解情況后，氣得要發(fā)火時(shí)，

賽賽卻聳聳肩膀說(shuō)：“孩子就是孩子，你想

要孩子嗎，那么你就要忍受這些?！表f唯真

是又好氣又好笑。

韋唯想了想說(shuō)：“媽媽答應(yīng)你，不過(guò)每

天不能超過(guò)一個(gè)小時(shí)?！薄皨寢尳憬?，你太酷

了！”賽賽興奮地說(shuō)。賽賽玩的是一款《天

朝》游戲，取了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的人文、地理、

戰(zhàn)役各方面的精髓，獨(dú)具匠心地設(shè)計(jì)成游

戲。韋唯借此機(jī)會(huì)向兒子講述當(dāng)時(shí)的歷史，

有不懂之處時(shí)，母子倆就一起上網(wǎng)查詢(xún)。沒(méi)

想到，這讓賽賽喜歡上了歷史，每次成績(jī)均

居班級(jí)前兩名。

三個(gè)孩子在一起，總會(huì)有些妙趣橫生的

事兒。

有一天，韋唯帶著三個(gè)孩子去嘉年華

玩，他們玩得不亦樂(lè)乎。別看肉肉年齡最

小，卻表現(xiàn)得很勇敢，什么事都和兩個(gè)哥哥

暗自較勁。他看哥哥們玩過(guò)山車(chē)很刺激，也

要求玩?？梢?yàn)樗麄€(gè)子小，管理員說(shuō)需要有

人陪。而韋唯又是極度怕暈車(chē)的人，最終肉

肉只好讓兩個(gè)哥哥陪他玩了一次。玩完以

后見(jiàn)他興高采烈，韋唯問(wèn)他想不想再玩，他

說(shuō)：“想啊！”“那再玩一次吧?！彼麉s搖搖頭

說(shuō)：“剛才是我花錢(qián)請(qǐng)他們倆的，現(xiàn)在手里

錢(qián)不夠了?！?/p>

孩子聰明可愛(ài)，學(xué)習(xí)成績(jī)也可喜，韋唯

內(nèi)心無(wú)比欣慰，可到了2010年春節(jié)后，一件

突然的事件，打破了她內(nèi)心的平靜。

一天，一位閨蜜打電話(huà)給韋唯說(shuō)：“你

該去看看老爹了，他被醫(yī)生診斷癌癥晚期，

醫(yī)生說(shuō)時(shí)日不多了?！标庼惨幌禄\罩了韋唯

內(nèi)心，她把自己關(guān)在房間里任淚水橫流。那

時(shí)，她和父親已有14年無(wú)來(lái)往。父女間究

竟有著怎樣的恩怨，造成老死不相往來(lái)的局

面呢？

韋唯的父親是位老，曾參加過(guò)抗美

援朝。特殊的環(huán)境造就了老人倔強(qiáng)的性格

和傳統(tǒng)的觀念。韋唯從小家教甚嚴(yán)，即使長(zhǎng)

大成名后穿高跟鞋和長(zhǎng)裙子，都會(huì)受到老人

訓(xùn)斥。在韋唯人生最困難、遭受別人非議

時(shí)，老人也見(jiàn)不得她哭泣。1996年一次父

女激烈的爭(zhēng)吵后，韋唯徹底與父親斷絕了來(lái)

往。

可昔日的怨氣與隔閡怎能阻隔血脈親

情，況且父親不久將離別人世。韋唯決定要

陪父親走過(guò)最后一程，可等她見(jiàn)到父親時(shí)，

病床上的老人已認(rèn)不出她來(lái)。當(dāng)韋唯伏下

身子輕聲說(shuō)“老爹，我是三兒”時(shí)，老人似乎

一下清醒了，兩行淚水從眼角悄然滑落下

來(lái)。這是韋唯第一次看見(jiàn)父親流淚，她也忍

不住低聲哭泣起來(lái)……

那是最溫馨的兩個(gè)月，韋唯推掉了一切

工作，日夜陪在父親身邊，給他包餃子，唱

京劇，然而久違的父女溫情卻并未留住父

親。2010年3月的一天，韋唯父親辭世，留

給女兒最后一句話(huà)：“你帶著三個(gè)孩子不容

易，老爹希望你把三個(gè)孩子撫養(yǎng)成人，但不

要累著自己了。”這句話(huà)，被韋唯解讀為父

親一生中最溫情的叮囑。

子欲養(yǎng)而親不待的痛楚讓韋唯冷靜地

體會(huì)到，在孩子的成長(zhǎng)歲月里，不分國(guó)籍、

不分種族，都離不開(kāi)父母的愛(ài)，父愛(ài)和母愛(ài)

缺一不可。她想到了自己的三個(gè)孩子，雖

然自己與前夫離婚了，但如果讓孩子們帶

著對(duì)父親的憎恨成長(zhǎng)，他們的人生注定不

會(huì)幸福。為了孩子們，韋唯決定拋棄以前

所有的恩怨，給孩子創(chuàng)造一個(gè)健康的成長(zhǎng)

環(huán)境。

這天晚上，一家四口坐在一起聊天，韋

唯問(wèn)兒子們：“爸爸媽媽離婚好久了，你們

想爸爸嗎？”孩子們一下蒙了，他們從未見(jiàn)

媽媽如此大方地談?wù)撨^(guò)父親，三人你看看

我我看看你，誰(shuí)都不敢說(shuō)話(huà)。小兒子肉肉

見(jiàn)哥哥們不說(shuō)話(huà)，就搖搖頭說(shuō)“不想”，二兒

子弟弟沉默著，不置可否。大兒子賽賽說(shuō)：

“媽媽?zhuān)?qǐng)?jiān)试S我說(shuō)內(nèi)心話(huà)，好嗎？”韋唯點(diǎn)

點(diǎn)頭。

“肉肉說(shuō)不想是假的，他是怕你生氣。

說(shuō)實(shí)話(huà)，你們離婚之前，雖然我們左手有爸

爸，右手有媽媽?zhuān)墒巧畹貌⒉婚_(kāi)心，因

為你們吵得太兇了，我們很害怕。后來(lái)你

們離了婚，雖然媽媽既是左手又是右手，但

我們沒(méi)有了恐懼，也學(xué)會(huì)了很多東西。所

以，我們是贊成你們離婚的?！辟愘惪戳藡?/p>

媽一眼，又看了兩個(gè)弟弟一眼，接著說(shuō)：“我

第6篇：光伏的優(yōu)勢(shì)范文

摘 要 目的：通過(guò)對(duì)CO2激光配合中藥貼敷治療女性尖銳濕疣的臨床研究，評(píng)價(jià)其療效。方法：用隨機(jī)數(shù)字表法將婦科門(mén)診患者隨機(jī)分為兩組，觀察組100例，對(duì)照組80例，兩組的發(fā)病年齡、病程方面均無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，具有可比性。治療組利用CO2激光徹底清除疣體及亞臨床損害，術(shù)后給予洗疣湯貼敷。對(duì)照組利用CO2激光徹底清除疣體，術(shù)后碘伏擦洗預(yù)防感染。結(jié)果：治療組近期治愈率8100%，對(duì)照組6750%，X2=4320，P=0038，P

關(guān)鍵詞 尖銳濕疣 CO2激光中藥貼敷 臨床研究

doi：10.3969/j.issn.1007—614x.2012.29.149

尖銳濕疣是HPV感染的一種性病，是目前我國(guó)最常見(jiàn)的性傳播疾病之一，具有復(fù)發(fā)率高，傳染性強(qiáng)等特點(diǎn)，HPV感染是宮頸癌及宮頸癌前病變發(fā)病的主要原因，1%性活動(dòng)頻繁的成人有生殖器疣，而至少有15%亞臨床1，感染亞臨床型者容易遺落而造成復(fù)發(fā)2。目前仍沒(méi)有有效抗HPV藥物，西醫(yī)臨床常采用物理療法與藥物內(nèi)治外用相結(jié)治療，方法較多，近10余年來(lái)，利用CO2激光清除疣體及亞臨床損害，配合洗疣湯貼敷治療尖銳濕疣。取得了滿(mǎn)意效果，現(xiàn)將結(jié)果報(bào)告如下。

資料與方法

用隨機(jī)數(shù)字表法將婦科門(mén)診和皮膚科門(mén)診患者隨機(jī)分為兩組，觀察組100例，對(duì)照組80例，兩組的發(fā)病年齡、病程方面均無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，具有可比性。

入選標(biāo)準(zhǔn)3：檢查發(fā)現(xiàn)外陰疣狀物，組織病理表現(xiàn)為表皮瘤樣增生伴角化不全，顆粒層和棘層上部細(xì)胞可有明顯的空泡形成，胞質(zhì)著色淡，核濃縮深染，核周?chē)型噶恋臅灒ò伎占?xì)胞）為特征性改變，病理診斷為尖銳濕疣。

排除標(biāo)準(zhǔn)：①排除伴有肝腎功能異常，妊娠期或哺乳期婦女；②合并腫瘤、獲得性免疫缺陷綜合征、肺結(jié)核、糖尿病等可能引起免疫功能異常的疾病。排除未能按時(shí)治療和按時(shí)復(fù)查的患者。

治療方法：治療組準(zhǔn)確的診斷尖銳濕疣及亞臨床損害，利用CO2激光徹底清除疣體及亞臨床損害，術(shù)后碘伏定期消毒并給予洗疣湯（方藥配制與用法：洗疣湯（香附30g，木賊30g，板藍(lán)根30g，黃柏30g，苦參30g，紫草30g，紅花15g，黃連15g，黃芩15g，甘草15g，加水1500ml煎至250ml過(guò)濾，將藥渣再加水1500ml煎至200ml過(guò)濾兩次藥液混合后濃縮至糊狀將紗布浸泡于藥液后）取出紗布敷于患處15分鐘，2次/日連用1周。對(duì)照組利用CO2激光徹底清除疣體，術(shù)后碘伏定期消毒。觀察并記錄復(fù)況。

療效觀察：首次治療后每10天觀察治療情況和治療期間的不良反應(yīng)，治療結(jié)束后1個(gè)月觀察近期療效，治療結(jié)束后1個(gè)月、3個(gè)月、6個(gè)月觀察并記錄復(fù)況。

統(tǒng)計(jì)學(xué)處理：全部數(shù)據(jù)采用SPSS 130統(tǒng)計(jì)軟件包進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，計(jì)數(shù)資料比較用X2檢驗(yàn)。

結(jié) 果

治療組與對(duì)照組治療結(jié)束后第10天，第20天，1個(gè)月觀察近期療效，見(jiàn)表1。

治療組與對(duì)照組治療結(jié)束后1個(gè)月、3個(gè)月、6個(gè)月觀察療效比較，見(jiàn)表2。

討 論

尖銳濕疣屬于祖國(guó)醫(yī)學(xué)陰蝕及陰瘡范疇，為濕毒浸或風(fēng)邪搏結(jié)于肌膚而贅生，或肝虛血燥或筋脈不榮或因情志郁火損傷肝脾所致，據(jù)中醫(yī)理論，采用清熱解毒、燥濕止痛、養(yǎng)血活血、腐蝕贅疣之中藥，彌補(bǔ)CO2激光術(shù)后創(chuàng)面流液多，易感染，愈合慢等缺點(diǎn)，方中苦參、黃柏、紫草清熱燥濕，局部貼敷對(duì)血管通透性亢進(jìn)及水腫等炎癥反應(yīng)有抑制作用；板藍(lán)根、黃連清熱解毒，散血消腫，有抗病毒消炎之功；黃柏、木賊以清熱解毒涼血、燥濕止癢。紅花、香附，行血活血破疲，不僅能抗炎抑制病毒繁殖，而且能對(duì)腫瘤細(xì)胞有選擇地起破壞作用?？莸\能收斂消炎，吸收細(xì)胞間水份，使細(xì)胞脫水收縮，減少炎性滲出物而有利于疣體的脫落或消除。本中藥煎劑濕敷治療尖銳濕疣即能滲入皮膚組織內(nèi)直接抵制病毒，從而消除亞臨床感染，又能殺滅細(xì)菌避免治療后創(chuàng)面的感染發(fā)生。同時(shí)局部濕敷又可清除局部環(huán)境病毒污染，從而避免自身二次感染而減少?gòu)?fù)發(fā)4。本研究治療組近期治愈率8100%，對(duì)照組治愈率6750%。經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)分析兩組療效比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

參考文獻(xiàn)

1 Handsfield HH.Clinical presentation and natural course of anogenital warts.Am Jmed，1997，102（5）：16—20.

2 劉文志.中西醫(yī)結(jié)合治療尖銳濕疣臨床觀察[J].現(xiàn)代中西醫(yī)結(jié)合雜志，2011，20（12）：1489—1490.

第7篇：光伏的優(yōu)勢(shì)范文

2013年，四川大學(xué)華西臨床醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)8年制本博連讀生畢業(yè)典禮舉行，這對(duì)雙雙獲得博士學(xué)位的姐妹格外引人注目，她們和專(zhuān)程從簡(jiǎn)陽(yáng)趕來(lái)參加畢業(yè)典禮的父母相依在一起，引來(lái)了眾多學(xué)弟學(xué)妹的羨慕。然而，姐妹倆燦爛笑容的背后，卻有許多不為人知的心酸。要知道8年前剛考上大學(xué)時(shí)，她們是用奶奶留下的2萬(wàn)元作為學(xué)費(fèi)走進(jìn)了大學(xué)校園；此后8年又是下崗的媽媽賣(mài)餃子掙錢(qián)鋪就了她們的求學(xué)路……

放棄中考立誓上一所好高中

1986年8月，張程瓏和姐姐張程玲相差10多分鐘出生。奶奶余明英擔(dān)起照顧她們的責(zé)任。

張程玲和張程瓏剛上小學(xué)3年級(jí)，奶奶被檢查出患上了子宮內(nèi)膜癌。爸爸張軍武是簡(jiǎn)陽(yáng)市人民醫(yī)院藥劑。時(shí)常聽(tīng)到爸爸說(shuō)些醫(yī)學(xué)名詞，程玲和程瓏自然明白什么叫“癌癥”，姐妹倆一下子哭了：“媽?zhuān)棠虝?huì)死嗎？”程碧秀無(wú)法回答：“奶奶最大的希望就是能看見(jiàn)你們考上大學(xué)……程玲、程瓏，你們可一定要好好學(xué)習(xí)呀，你們的學(xué)習(xí)好，奶奶就會(huì)高興，奶奶的病就會(huì)好起來(lái)?！睆埑汰囌J(rèn)真說(shuō)：“我和姐姐一定每次考班上的第一、第二名?！?/p>

張程瓏畢竟才10來(lái)歲，她雖然信誓旦旦說(shuō)要好好讀書(shū)，但時(shí)間一長(zhǎng)就漸漸忘記了這個(gè)誓言。小學(xué)4年級(jí)時(shí)，電視上播放《還珠格格》，張程瓏看得如醉如癡，每天放學(xué)回家就守在電視機(jī)前，連爸爸媽媽要求每天和姐姐輪流洗碗、掃地也不做了。程碧秀多次把電視關(guān)掉，但她一轉(zhuǎn)身，張程瓏又會(huì)去把電視打開(kāi)。有一天，爸爸張軍武也生氣了：“天天看電視，怎么就沒(méi)看你在學(xué)習(xí)上這樣用功呢？”張程瓏還要搶奪遙控板：“爸，就讓我看吧，你看小燕子多可愛(ài)呀。”張軍武真被惹火了，他狠狠揍了女兒……

這件事后不久，因?yàn)榭荚嚊](méi)考好，姐姐張程玲被老師罰做1000道數(shù)學(xué)題，張軍武用手指著小女兒的鼻子說(shuō)：“要不是你天天看電視，影響了姐姐學(xué)習(xí)，姐姐怎么會(huì)連簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題也做錯(cuò)？”張程瓏伸了下舌頭，她從此再不敢叫姐姐和自己一起看電視了。

兩年后，姐妹倆小學(xué)畢業(yè)，姐姐張程玲考了295分，妹妹張程瓏考了275分，可張程瓏在“小升初”搖號(hào)中竟幸運(yùn)地被“搖”進(jìn)了重點(diǎn)中學(xué)！張程玲更委屈了：“妹妹沒(méi)我考得好，她能上好學(xué)校，我為什么不能呢？”余明英把兒子到面前說(shuō)：“要不就多交點(diǎn)錢(qián)，讓玲玲也上重點(diǎn)中學(xué)……”張軍武不說(shuō)話(huà)，因?yàn)樗吭鹿べY只有幾百元錢(qián)，妻子所在的工廠(chǎng)又瀕臨倒閉，家里哪拿得出錢(qián)為女兒交議價(jià)費(fèi)呢？這幾年，就因?yàn)榻?jīng)濟(jì)緊張，夫婦倆甚至連新衣服也很少給兩個(gè)女兒買(mǎi)，程玲和程瓏全是撿表姐妹的舊衣服穿?？匆?jiàn)很多雙胞胎姐妹都會(huì)被爸爸媽媽打扮得一模一樣，可她們連一件同樣的衣服也沒(méi)有，程玲和程瓏有時(shí)候也會(huì)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)骸拔覀優(yōu)槭裁礇](méi)有同樣的花裙子、花衣服呢？”“玲玲、瓏瓏，你們長(zhǎng)得太像了，要是穿一樣的花裙子、花衣服爸爸媽媽更分不清楚你們是誰(shuí)了?！泵慨?dāng)聽(tīng)見(jiàn)女兒這樣問(wèn)，張軍武和妻子便會(huì)笑著回答，搪塞女兒。可眼下，要拿出1000多元為女兒交議價(jià)費(fèi)，他真是犯難了?！皨?zhuān)依镆怯羞@筆錢(qián)不就好了嗎？我和碧秀還巴望著玲玲也能上好學(xué)校呀。”終于，張軍武向母親說(shuō)出了他和妻子的苦衷?！拔疫€有點(diǎn)錢(qián)，玲玲的學(xué)費(fèi)由我出?！庇嗝饔⒄f(shuō)。就這樣，奶奶拿出1000多元錢(qián)，讓張程玲和妹妹一起上了重點(diǎn)中學(xué)。

余明英的身體更糟糕了，程碧秀就時(shí)常請(qǐng)假在家里照顧老人。1年后，工廠(chǎng)改制，她成了第一批下崗人員，一家人生活的擔(dān)子全落在張軍武肩上，處境更加艱難，常常每個(gè)月只能吃上兩三次肉。程玲和程瓏也漸漸懂事，盡管天天吃素菜，她們卻對(duì)奶奶和父母說(shuō)：“吃素菜更健康更有營(yíng)養(yǎng)，也能讓身材更苗條更好看呀?！?/p>

2002年，張程玲和張程瓏初中畢業(yè)時(shí)，姐妹倆做了一個(gè)大膽決定，放棄中考，只參加自己中學(xué)的升學(xué)考試！

“太冒險(xiǎn)了，萬(wàn)一沒(méi)達(dá)到中學(xué)錄取線(xiàn)，你們不是連高中也上不成了嗎？”程碧秀堅(jiān)決反對(duì)，她擔(dān)心兩個(gè)女兒會(huì)因?yàn)檫@個(gè)決定而留下終生遺憾。但程玲和程瓏信心十足：“媽?zhuān)覀円欢〞?huì)考出好成績(jī)。”余明英也為她們加油：“既然有破釜沉舟的勇氣，就大膽去做吧，奶奶相信你們。”

果然，在中學(xué)組織的考試中，姐妹倆雙雙榜上有名，她們看見(jiàn)奶奶臉上有了久違的舒心笑容。

奶奶去世播下姐妹倆的學(xué)醫(yī)夢(mèng)

2003年初，張軍武夫婦再次將余明英送到成都，專(zhuān)家會(huì)診后發(fā)現(xiàn)她的癌細(xì)胞擴(kuò)散了，她臨終時(shí)拉住兩個(gè)孫女的手說(shuō)：“奶奶為你們準(zhǔn)備了2萬(wàn)元上大學(xué)的學(xué)費(fèi)，奶奶在九泉之下也會(huì)看著你們金榜題名……”程玲和程瓏泣不成聲，不明白如今的醫(yī)學(xué)這樣發(fā)達(dá)，為什么就不能治好奶奶的病呢？

晚上，姐妹倆躺在床上聊著這么多年奶奶照顧她們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，張程瓏說(shuō)：“要不我們將來(lái)都考醫(yī)科大學(xué)吧，這樣就可以給更多人治病……”張程玲若有所思：“是呀，我們小時(shí)候就對(duì)奶奶說(shuō)長(zhǎng)大了要做醫(yī)生，我們不能失信于奶奶?！苯忝脗z你一句、我一句，竟在這天對(duì)未來(lái)做出了規(guī)劃，那就是將來(lái)要做救死扶傷的白衣天使。

2005年高考，張程玲和張程瓏雙雙被四川大學(xué)華西臨床醫(yī)學(xué)院錄取，而且是8年制本博連讀生，張軍武夫婦有說(shuō)不出來(lái)的高興?？蛇@樣的高興，對(duì)于這個(gè)并不富足的家庭并沒(méi)有持續(xù)多久——張程玲和張程瓏上大學(xué)，每年學(xué)費(fèi)就要交2.4萬(wàn)元，可家里的存款只有幾千元！

“爸媽?zhuān)晃液徒憬惆逊e攢下的零花錢(qián)拿出來(lái)吧?！睆埑汰囌f(shuō)。

上初中后，為鼓勵(lì)兩個(gè)女兒在學(xué)習(xí)上你追我趕，程碧秀和丈夫制定了獎(jiǎng)勵(lì)辦法，姐妹倆只要考試考了班上第一名就會(huì)發(fā)100元錢(qián)作為獎(jiǎng)金，考了第二名發(fā)90元錢(qián)；以此類(lèi)推，前10名就會(huì)有獎(jiǎng)金可拿。沒(méi)想到初中三年，程玲和程瓏在考試中不是第一就是第二！盡管經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，但程碧秀夫婦從不食言，就算借錢(qián)也會(huì)給兩個(gè)女兒發(fā)獎(jiǎng)金。這些獎(jiǎng)金，程玲和程瓏幾乎沒(méi)用，她們?nèi)e攢下來(lái)，此刻竟要拿出來(lái)交上大學(xué)的學(xué)費(fèi)！

“媽媽生前不是為程玲和程瓏準(zhǔn)備了2萬(wàn)元大學(xué)學(xué)費(fèi)嗎？有了這筆錢(qián)，學(xué)費(fèi)就差不了多少。”程碧秀說(shuō)。可丈夫還是擔(dān)心：“碧秀呀你有沒(méi)有想過(guò)，本博連讀一讀就8年呀……”程碧秀回答：“不要緊，先把第一年的學(xué)費(fèi)對(duì)付過(guò)去，我們?cè)傧肫渌霓k法?！?/p>

夫婦倆將兩個(gè)女兒送到成都上大學(xué)。在學(xué)校交費(fèi)處，姐妹倆拿出了她們積攢下的5000多元零用錢(qián)：“媽?zhuān)狭舜髮W(xué)，我們可以去勤工儉學(xué)，還可以多拿獎(jiǎng)學(xué)金，往后的學(xué)費(fèi)也不用你和爸爸太操心?！背瘫绦悴煌｜c(diǎn)頭，她在心里拿定主意：不能讓孩子太受委屈，我要想辦法掙錢(qián)……程碧秀認(rèn)識(shí)一個(gè)東北朋友，很會(huì)包餃子，她回簡(jiǎn)陰后就天天去這個(gè)朋友家學(xué)習(xí)包餃子的技術(shù)。張軍武問(wèn)她：“你不是真要到大街上包餃子賣(mài)吧？”程碧秀回答：“我就是有這樣的打算?！?/p>

程碧秀認(rèn)為，醫(yī)院的病人很多，再加上照顧病人的家屬就是個(gè)龐大消費(fèi)群體，她要是能在丈夫工作的醫(yī)院外擺個(gè)價(jià)廉物美的餃子攤根本不愁沒(méi)生意。

一個(gè)多月后，她學(xué)會(huì)了包餃子，就在簡(jiǎn)陽(yáng)市人民醫(yī)院外擺起了餃子攤，別人賣(mài)4元錢(qián)10個(gè)餃子，她就賣(mài)3.5元10個(gè)，而且還做得比別人大，結(jié)果10斤肉餡包成的餃子不到半天就全賣(mài)完了。

程碧秀旗開(kāi)得勝，她在第二天就增加了5斤肉餡，第三天又增加了2斤，張軍武終于明白了妻子為什么會(huì)選擇賣(mài)餃子——成本不多，回收成本又很快……從此后，程碧秀就天天風(fēng)雨無(wú)阻去街上賣(mài)餃子，她把每天所賺的錢(qián)全積攢下來(lái)，作為女兒們上大學(xué)的學(xué)費(fèi)。

媽媽賣(mài)餃子湊足女兒學(xué)費(fèi)錢(qián)

冬天時(shí)，程碧秀賣(mài)餃子，她的雙手被凍得又紅又腫。

2005年12月，程玲和程瓏有個(gè)周末回家，看見(jiàn)媽媽竟在寒風(fēng)刺骨的大街上賣(mài)餃子，她們驚呆了。

“玲玲、瓏瓏，媽媽去街上賣(mài)餃子，你們不會(huì)認(rèn)為是件丟人的事吧？”程碧秀問(wèn)女兒，程玲和程瓏拼命搖頭：“媽?zhuān)纯茨愕氖帧背瘫绦阈牢啃α耍骸澳銈円涀?，要掙錢(qián)就不能怕辛苦，這世上哪里有天上掉餡餅的事呢？學(xué)醫(yī)也一樣，不付出更多努力就學(xué)不到真本事，將來(lái)又怎么能成為一名好醫(yī)生？”媽媽的話(huà)樸素、淺顯，卻讓姐妹倆思考很久，她們從媽媽身上懂得了一個(gè)道理：做人不應(yīng)該懼怕困難，而應(yīng)該勇于挑戰(zhàn)困難！

晚上，爸爸回來(lái)，手上還提了幾包鹵菜！“玲玲、瓏瓏，你們回來(lái)你爸爸才肯買(mǎi)這些好吃的呀，他和你媽平?？墒沁B泡菜也舍不得多吃?！编従拥脑?huà)讓姐妹倆的心里一陣酸楚，由此知道了這個(gè)家在她們不在時(shí)過(guò)的是什么生活。

在華西臨床醫(yī)學(xué)院，優(yōu)秀學(xué)生很多，張程玲和張程瓏這對(duì)就算高考前也不會(huì)學(xué)習(xí)到深夜的姐妹，她們剛上大一就感到了競(jìng)爭(zhēng)的壓力，每天下課后就去圖書(shū)館和實(shí)驗(yàn)室，不是看書(shū)就是做實(shí)驗(yàn)，有時(shí)候回到寢室還要挑燈夜戰(zhàn)，躺在被窩里用手電筒照著繼續(xù)看書(shū)……盡管如此，知道媽媽為給她們掙學(xué)費(fèi)竟去街上擺攤賣(mài)餃子，這件事對(duì)姐妹倆的刺激依然很大，她們發(fā)誓要用優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)報(bào)答媽媽。

可2007年3月，突然發(fā)生的一件事卻打亂了姐妹倆平靜的學(xué)習(xí)生活。

王霞（化名）是個(gè)在學(xué)習(xí)上同樣優(yōu)秀的女孩，她和張程玲、張程瓏同住一個(gè)寢室。一天，王霞渾身乏力，最初認(rèn)為只是感冒了，便去學(xué)校醫(yī)務(wù)室開(kāi)了些感冒藥，誰(shuí)知道服用后她的癥狀不僅沒(méi)好轉(zhuǎn)，相反心臟也隱隱作痛。王霞去醫(yī)院做檢查，醫(yī)生說(shuō)很有可能是心肌炎，叫她立即住院。王霞在醫(yī)院一住3個(gè)月，同學(xué)們還等著她回學(xué)校參加期末考試。然而6月的一天，噩耗傳來(lái)，王霞竟因病情惡化去世了！

看見(jiàn)王霞的父母從眉山趕來(lái)傷心欲絕，張程瓏再次受到震撼——4年前，奶奶去世，她雖然已懂得了什么叫生離死別，但王霞在如花似玉的年齡突然離開(kāi)更讓她感到了生命的無(wú)常和脆弱：“姐，我們一定要好好學(xué)知識(shí)，將來(lái)做了醫(yī)生不要再讓這樣的悲劇發(fā)生?！?/p>

為了盡快從這件事的陰影中走出去，姐妹倆報(bào)名參加了學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)。

張程玲喜歡美術(shù)，就常和美術(shù)社的同學(xué)們一起去寫(xiě)生、畫(huà)畫(huà)。張程瓏則參加了學(xué)校的環(huán)保組織，每逢星期天和節(jié)假日就去學(xué)校外做環(huán)境監(jiān)測(cè)，走遍了江安河、浣花溪和熊貓基地。每次去做環(huán)境監(jiān)測(cè)，只要看見(jiàn)有好風(fēng)景，張程瓏就會(huì)打電話(huà)給姐姐，叫姐姐來(lái)寫(xiě)生，她們?cè)趯W(xué)習(xí)上相互幫助和鼓勵(lì)，在生活上相互關(guān)心和照顧，始終在求學(xué)路上攜手共進(jìn)。

2009年，經(jīng)過(guò)4年基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)后，在選擇專(zhuān)業(yè)方向時(shí)，張程玲和張程瓏面臨了難題。從上幼兒園開(kāi)始，姐妹倆就全在一個(gè)班上，張軍武夫婦很希望兩個(gè)女兒依然能選擇同樣的專(zhuān)業(yè)。可張程瓏喜歡內(nèi)科，姐姐張程玲的興趣卻在婦產(chǎn)科上。最終，她選擇了婦產(chǎn)科，妹妹張程瓏選擇了腎內(nèi)科。

很快，張程玲和張程瓏去醫(yī)院實(shí)習(xí)了，她們漸漸明白作為醫(yī)生將會(huì)承受多大的壓力，特別是被病人誤解時(shí)，心里的委屈甚至無(wú)處可說(shuō)。

2010年1月一天，張程玲實(shí)習(xí)時(shí)被一名病人家屬叫住說(shuō)：“我妻子的液輸完了，你來(lái)拔下針頭吧?！睆埑塘釀倢?shí)習(xí)，不會(huì)拔輸液的針頭，她回答：“你叫護(hù)士吧，我是實(shí)習(xí)醫(yī)生，不會(huì)拔針頭。”誰(shuí)知道病人家屬聽(tīng)后一臉不滿(mǎn)：“護(hù)士會(huì)做的事，難道你做醫(yī)生的還不會(huì)做嗎？”張程玲愣了一下：“我是剛到醫(yī)院實(shí)習(xí)的大學(xué)生……”但對(duì)方還是不聽(tīng)，堅(jiān)持要她把輸液的針頭拔掉。張程玲只好轉(zhuǎn)身離開(kāi)：“這不是我的工作，你去叫護(hù)士吧?！闭l(shuí)知道她剛走進(jìn)醫(yī)生辦公室，病人家屬竟追進(jìn)來(lái)責(zé)問(wèn)她是什么態(tài)度？張程玲委屈極了，她一下子哭起來(lái)……晚上，張程瓏安慰姐姐：“親人有病，誰(shuí)的心里都會(huì)不好受，再加上很多人根本不了解醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)區(qū)分。姐，多理解理解他們吧?！睆埑塘狍@訝地看著妹妹：“瓏瓏，你是不是也遇上過(guò)這樣不講理的病人？”張程瓏一笑：“我還算幸運(yùn)，至少到現(xiàn)在還沒(méi)遇上?！笨蓮埑汰囌f(shuō)，她的指導(dǎo)教授常說(shuō)一句話(huà)：“不管有多高醫(yī)術(shù)，如果不懂得如何和病人、和病人的家屬打交道，就算不上是好醫(yī)生?！?/p>

4年實(shí)習(xí)，張程瓏對(duì)人世間的親情、友情和愛(ài)情也有了更深認(rèn)識(shí)，讓她更懂得了作為醫(yī)生的責(zé)任。

2011年，19歲女孩李翠華（化名）因患尿毒癥住進(jìn)華西醫(yī)院。讓張程瓏意外的是，李翠華也有個(gè)雙胞胎姐姐，她因此在平常對(duì)這個(gè)女孩格外關(guān)照，不查房時(shí)也會(huì)去病房和李翠華聊天，鼓勵(lì)她要有戰(zhàn)勝疾病的信心。但最讓張程瓏感動(dòng)的是，李翠華的姐姐到醫(yī)院做了配型，很快決定要為妹妹捐腎！當(dāng)這對(duì)雙胞胎姐妹躺在了手術(shù)臺(tái)上，張程瓏有了一種強(qiáng)烈的感覺(jué)，血濃于水的親情正在與病魔展開(kāi)激烈搏斗，她相信親情一定會(huì)戰(zhàn)勝病魔！

第8篇：光伏的優(yōu)勢(shì)范文

教必有方，信息時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)憑借大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、移動(dòng)互聯(lián)等技術(shù)優(yōu)勢(shì)，打破了學(xué)習(xí)的時(shí)間、空間限制，人們足不出戶(hù)即可隨時(shí)享用優(yōu)質(zhì)教育資源?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”教育拓寬了人們獲得知識(shí)的渠道，促進(jìn)了教育公平，轉(zhuǎn)變了人們傳統(tǒng)的教育理念，更是教學(xué)方式的一場(chǎng)革新，在這場(chǎng)基于互聯(lián)網(wǎng)的教育變革中，中國(guó)電信廣東公司走在了前列。

“教育云”（ICloud）是中國(guó)電信依托中國(guó)電信寬帶、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)和課堂教學(xué)設(shè)備，為全國(guó)中小學(xué)校、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)提供一套包括“翼校通、班班通、平安校園、教育資源”的智慧校園整體解決方案。近年來(lái)，廣東電信依托中國(guó)電信廣州教育基地提供的教育“云平臺(tái)+優(yōu)質(zhì)資源庫(kù)+精品應(yīng)用”，著力打造多元化的教育資源運(yùn)營(yíng)模式。

共享平臺(tái)促教育公平化

作為廣東地區(qū)信息化建設(shè)的主力軍，廣東電信從助建教育資源共享平臺(tái)、提速校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、創(chuàng)新信息化教學(xué)內(nèi)容模式等方面為廣東省教育主管部門(mén)、學(xué)校、教師、家長(zhǎng)和學(xué)生提供全方位的教育信息化應(yīng)用及資源服務(wù)。

在廣東省教育廳的統(tǒng)籌指導(dǎo)下，廣東電信為廣東全省中小學(xué)生搭建了廣東教育視頻網(wǎng)這一提供教育視頻接入的信息化平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源扁平化分配，減小了普通學(xué)校與名校差異，有助于實(shí)現(xiàn)教育公平化。

據(jù)悉，廣東省“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)主要依托中國(guó)電信廣東教育視頻網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上曬課、優(yōu)課、名師課堂評(píng)選和網(wǎng)上教研，以提升中小學(xué)教師有效應(yīng)用信息技術(shù)的能力和水平為抓手，推動(dòng)信息技術(shù)和數(shù)字教育資源與教育教學(xué)的深度融合。廣東教育視頻網(wǎng)直接對(duì)接國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，活動(dòng)期間，全省74.8%的教師踴躍曬課，沉淀優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，達(dá)12.5萬(wàn)個(gè)，已覆蓋全省5.4萬(wàn)戶(hù)家庭。同時(shí)，正在逐步緩解農(nóng)村學(xué)校獲得優(yōu)質(zhì)教育資源的“最后一公里”問(wèn)題。

除廣東教育視頻網(wǎng)這一共享平臺(tái)外，廣東電信還聯(lián)合廣州教育基地專(zhuān)家推出“飛Young人人通”學(xué)習(xí)機(jī)。學(xué)生可在平臺(tái)上利用云資源自主學(xué)習(xí)；家長(zhǎng)則可通過(guò)斷網(wǎng)、鎖屏、應(yīng)用管理和網(wǎng)址屏蔽，合理有效地管理孩子正確使用手機(jī)，防止成癮。

百兆光纖助建互動(dòng)學(xué)習(xí)圈

為了避免互聯(lián)網(wǎng)+教育的方式變成封閉式教育，廣東電信積極助力廣東省推進(jìn)互動(dòng)學(xué)習(xí)圈建設(shè)。

據(jù)了解，2013年5月，廣東電信便與廣東省教育廳簽訂了合作協(xié)議，廣東電信將投入10多億元的資金，對(duì)學(xué)校寬帶接入實(shí)行“三免費(fèi)”政策：為未接入互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)校免費(fèi)提供4M的ADSL專(zhuān)線(xiàn)；在線(xiàn)路滿(mǎn)足10M接入條件后免費(fèi)升級(jí)至10M；所有接入學(xué)校前三年免費(fèi)使用，三年后大中城市和珠三角地區(qū)學(xué)校執(zhí)行每校每年200元的優(yōu)惠資費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，粵東、粵西、粵北地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)全部免費(fèi)使用。

在大中專(zhuān)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面，廣東電信已為省內(nèi)100余所大中專(zhuān)院校提供了寬帶接入服務(wù)，其中多所院校所覆蓋的寬帶速率達(dá)100M。截至2014年9月，廣東校校通寬帶覆蓋約1.3萬(wàn)所，無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)校園覆蓋達(dá)800所學(xué)校。

在高速網(wǎng)絡(luò)的支撐下，廣東電信推出的“班班通”業(yè)務(wù)正顛覆著“黑板+粉筆”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，整合了交互式電子白板、投影儀、電腦、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育教學(xué)設(shè)備和資源，可實(shí)現(xiàn)互動(dòng)式教學(xué)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前“班班通”已覆蓋了廣東省近5000所中小學(xué)，累計(jì)實(shí)現(xiàn)約5000個(gè)班級(jí)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源互通?！鞍喟嗤ā弊尳虒W(xué)模式從“黑板時(shí)代”走向“黑板與電子白板”的新時(shí)代。

天翼學(xué)生證強(qiáng)化校園管理

在廣東，教育信息化也同樣被應(yīng)用到管理上，筑就“智慧校園”。廣東電信依托強(qiáng)大的寬帶網(wǎng)絡(luò)，結(jié)合翼校通業(yè)務(wù)平臺(tái)，針對(duì)中小學(xué)推出天翼學(xué)生證，全面提高校園管理信息化水平。

據(jù)介紹，“天翼學(xué)生證”一卡可替代多卡，整合了通信、考勤、消費(fèi)等多項(xiàng)功能，將學(xué)生的基本信息儲(chǔ)存到一張IC磁卡上，學(xué)生進(jìn)校門(mén)時(shí)，通過(guò)連接天翼3G網(wǎng)絡(luò)的專(zhuān)用感應(yīng)探頭掃描磁卡信息，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程感應(yīng)考勤，無(wú)需排隊(duì)刷卡；學(xué)生的遲到、早退、請(qǐng)假及異常考勤情況均會(huì)通過(guò)短信發(fā)送給家長(zhǎng)，便于家長(zhǎng)及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)向，提升了學(xué)校管理效率與水平。

同時(shí)，“天翼學(xué)生證”附帶電話(huà)卡功能，只要將其插入公寓內(nèi)已安裝好的中國(guó)電信固定電話(huà)，就能實(shí)現(xiàn)通話(huà)，學(xué)生可及時(shí)向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)習(xí)和生活情況。除此之外，學(xué)生還可以在學(xué)校飯?zhí)谩⑿≠u(mài)部、醫(yī)務(wù)室等場(chǎng)所通過(guò)“天翼學(xué)生證”進(jìn)行消費(fèi)。截至2015年7月底，“天翼學(xué)生證”累計(jì)為廣東全省30萬(wàn)學(xué)生提供服務(wù)。

廣東電信方面稱(chēng)，在不久的將來(lái)，天翼學(xué)生證將逐步演進(jìn)為集課堂互動(dòng)、家校溝通、安全考勤、視頻教學(xué)輔導(dǎo)、智慧校園公眾號(hào)等一系列中國(guó)電信智慧校園產(chǎn)品的通用賬號(hào)，讓學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)化。

高校信息化重塑象牙塔

網(wǎng)上報(bào)到/智慧迎新系統(tǒng)是廣東電信為廣東高校打造的解決迎新管理、學(xué)生自助報(bào)到的信息化系統(tǒng)。信息上報(bào)、學(xué)費(fèi)繳納、宿舍分配、軍訓(xùn)服裝尺碼等這些入學(xué)信息，全部可以提前在家里通過(guò)智慧迎新系統(tǒng)填寫(xiě)完成。

第9篇：光伏的優(yōu)勢(shì)范文

尖銳濕疣（Condyloma acuminatum,CA）是由人瘤病毒（Humanpapillomavirus HPV）感染引起的高發(fā)病率和高復(fù)發(fā)率的性傳播疾病。大量研究證明，CA的發(fā)生及轉(zhuǎn)歸與個(gè)體的免疫狀態(tài)有密切關(guān)系，尤其是哪些長(zhǎng)期不愈，反復(fù)發(fā)作的CA患者存在細(xì)胞免疫功能缺陷，不能有效清除HPV，造成HPV的持續(xù)感染。我們用CO2激光與磷甲酸鈉聯(lián)合治療復(fù)發(fā)性CA，臨床療效確切，復(fù)發(fā)率明顯降低。本研究通過(guò)觀察CO2激光與磷甲酸鈉聯(lián)合治療對(duì)復(fù)發(fā)性CA患者血清Th1/Th2細(xì)胞因子的影響，探討其可能的作用機(jī)制。

1材料和方法

1.1材料：磷甲酸鈉注射液購(gòu)自連云港正大天晴制藥有限公司（商品名：可耐注射液）。人IL-4和IFN-γ和ELISA試劑盒購(gòu)買(mǎi)自Biosource公司。

1.2方法：按知情同意原則，收取我院門(mén)診患者40例為觀察組。依據(jù)我國(guó)衛(wèi)生部防疫司1991年制訂的CA診斷標(biāo)準(zhǔn)?？刂茥l件：（1）年齡18～48歲；（2）排除再感染和前次治療臨床疣清除不徹底可能；（3）已復(fù)發(fā)3次以上，并正處于復(fù)發(fā)狀態(tài)；（4）2周內(nèi)未使用免疫調(diào)節(jié)劑治療；（5）無(wú)其他慢性消耗性疾病，無(wú)與免疫或是性傳播相關(guān)性疾??；（6）排除妊娠期和哺乳期女性。治療方法采用CO2激光加可耐注射液靜脈滴注治療。肉眼可視皮損全部采用CO2激光去除，待創(chuàng)面愈合約1周后復(fù)診，予以可耐注射液3.0g+0.9%生理鹽水250 ml，另選擇相同年齡段的門(mén)診健康體驗(yàn)者20例作對(duì)照組。對(duì)觀察組采用ELISA法檢測(cè)治療前后血清IL-4和IFN-γ水平，操作步驟嚴(yán)格按照試劑盒說(shuō)明書(shū)進(jìn)行。

2統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

數(shù)據(jù)以均值±標(biāo)準(zhǔn)差（x±s）表示，使用SPSS11.5統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行分析，采用t檢驗(yàn)，以P

3結(jié)果（見(jiàn)表1）

從表1可知復(fù)發(fā)性CA患者血清Th1型細(xì)胞因子IFN-γ較健康對(duì)照組顯著下降（P

4討論

人類(lèi)CD4+淋巴細(xì)胞可分為T(mén)h1、Th2等亞群。Th1細(xì)胞可產(chǎn)生IL-2、IL-12、IFN-γ等細(xì)胞因子，介導(dǎo)細(xì)胞免疫應(yīng)答，與機(jī)體的抗腫瘤抗病毒作用有關(guān)；Th2細(xì)胞可產(chǎn)生IL-4、IL-5、IL-6、IL-9和IL-10等細(xì)胞因子，介導(dǎo)體液免疫應(yīng)答，與抑制物耐受和抑制自身免疫疾病有關(guān)。HPV感染理論上應(yīng)引起機(jī)體的Th1型細(xì)胞介導(dǎo)的細(xì)胞免疫應(yīng)答，CA患者一旦發(fā)生Th2漂移，造成免疫抑制狀態(tài)，機(jī)體的抗病毒免疫將受到嚴(yán)重干擾。調(diào)控Th1/Th2平衡的因素很多，其中IFN-γ和IL-4所起的作用最為突出。

研究顯示復(fù)發(fā)性CA的免疫應(yīng)答呈現(xiàn)Th1/Th2細(xì)胞因子失衡狀態(tài)，免疫狀態(tài)向Th2“克隆漂移”，Th2型細(xì)胞因子增多，而Th1型細(xì)胞因子減少，從而不能有效進(jìn)行細(xì)胞免疫應(yīng)答，清除HPV病毒[1，2]。本研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)復(fù)發(fā)性的CA患者存在Th1細(xì)胞免疫缺陷，Th2型細(xì)胞免疫亢進(jìn)，導(dǎo)致Th1/Th2平衡失調(diào)。近來(lái)的研究發(fā)現(xiàn)復(fù)發(fā)已控制CA患者，在外周血及局部組織中可檢測(cè)到Th1型細(xì)胞反應(yīng)模式，Th1型細(xì)胞反應(yīng)模式與HPV病毒清除有關(guān)[3]。顯然，調(diào)整Th1/Th2平衡，糾正Th1細(xì)胞向Th2細(xì)胞漂移狀況，使免疫反應(yīng)由Th2型向Th1型逆轉(zhuǎn)，將可能是治療復(fù)發(fā)CA的有效途徑之一。

通過(guò)對(duì)復(fù)發(fā)性CA患者治療前后IFN-γ和IL-4的比較，結(jié)果顯示CO2激光聯(lián)合磷甲酸鈉治療能提高復(fù)發(fā)性CA患者血清IFN-γ的水平和降低IL-4水平。提示CO2激光聯(lián)合磷甲酸鈉治療復(fù)發(fā)性CA時(shí)，可能通過(guò)增強(qiáng)Th1介導(dǎo)的細(xì)胞免疫，抑制Th2介導(dǎo)的體液免疫，從而調(diào)整因HPV感染所導(dǎo)致的Th1/Th2細(xì)胞因子平衡以達(dá)到清除HPV目的，控制CA復(fù)發(fā)。

參考文獻(xiàn)：

[1]E1-Sheriff AM,Seth R,Tighe PJ,et al.Quantitative analysis of IL-10 a-nd IFN-gamma mRNA leveis in normal cervix and human papilloma-virus type 16 associated cervical percancer[J].J Pathol,2001,195(2):179.

[2]張春敏，魏國(guó)，史永儉，等. 尖銳濕疣患者IFN-γ及IL-4細(xì)胞因子水平的研究[J].中國(guó)麻風(fēng)皮膚病雜志，2005，21（3）：175.