小學(xué)生勤儉節(jié)約教育精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)生勤儉節(jié)約教育范文

一、充分認(rèn)識(shí)節(jié)約教育的重要意義。勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。我國(guó)處于社會(huì)主義初級(jí)階段，資源缺乏，貧困人口多，對(duì)青少年兒童進(jìn)行勤儉節(jié)約教育，使他們從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約思想意識(shí)和行為習(xí)慣，不僅有利于他們自身的健康成長(zhǎng)，而且會(huì)影響家庭和社會(huì)，關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)。加強(qiáng)節(jié)約教育意義重大，刻不容緩。

二、全面持續(xù)開展“光盤行動(dòng)”。各地要把節(jié)約糧食教育作為節(jié)約教育的重中之重，切實(shí)抓緊抓好，務(wù)求成效。每所學(xué)校、幼兒園都要制訂防止餐桌浪費(fèi)的具體辦法，并真正落到實(shí)處。寄宿制學(xué)校尤其要加強(qiáng)食堂的精細(xì)化、人性化管理，提倡小份多次管飽的文明用餐方式。中小學(xué)要加強(qiáng)學(xué)生自我教育和管理，普遍設(shè)立“學(xué)生文明就餐監(jiān)督員”。通過(guò)努力，徹底杜絕舌尖上的浪費(fèi)，讓節(jié)約糧食光榮、浪費(fèi)糧食可恥的觀念深入人心。

三、全員參與勤儉節(jié)約體驗(yàn)活動(dòng)。各地中小學(xué)要組織學(xué)生開展以勤儉節(jié)約為主題的體驗(yàn)活動(dòng)。組織學(xué)生到節(jié)糧、節(jié)水、環(huán)保等方面的社會(huì)實(shí)踐基地，觀察了解節(jié)糧節(jié)水節(jié)能的知識(shí)和方法，開展相關(guān)研究性學(xué)習(xí)。組織開展餐飲消費(fèi)、辦公用紙、家庭用水等情況的社會(huì)調(diào)查。城市學(xué)校要在每個(gè)學(xué)段至少安排一次農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)，農(nóng)村學(xué)校要普及校園種植養(yǎng)殖，建立“學(xué)校+農(nóng)戶試驗(yàn)田”，堅(jiān)持“綠色證書”制度，讓學(xué)生獲得勞動(dòng)的切身體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到粒粒皆辛苦，從而真正形成尊重勞動(dòng)人民和勞動(dòng)成果的思想感情。

四、將節(jié)儉行為納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。各校要結(jié)合實(shí)際，制定詳細(xì)的評(píng)價(jià)辦法，將學(xué)生日常節(jié)儉行為習(xí)慣養(yǎng)成情況作為重要指標(biāo)，納入到學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，與評(píng)優(yōu)評(píng)先結(jié)合起來(lái)。組織開展學(xué)生“節(jié)約之星”爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)，發(fā)揮榜樣作用，激勵(lì)學(xué)生參與節(jié)約行動(dòng)。

五、建立健全學(xué)校節(jié)約教育制度。中小學(xué)要在學(xué)校管理各個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)節(jié)約要求，自覺抵制奢侈浪費(fèi)行為。編制學(xué)校年度節(jié)約計(jì)劃，推廣使用節(jié)能的照明、采暖、電教等設(shè)備設(shè)施。結(jié)合中小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范，建立健全各種規(guī)章制度，細(xì)化勤儉節(jié)約條款。各地要將節(jié)約教育開展情況作為考核校長(zhǎng)、教師的重要內(nèi)容，并與教師績(jī)效工資掛鉤。校長(zhǎng)、教師要以身作則，在勤儉節(jié)約方面為學(xué)生做出表率。

六、加強(qiáng)節(jié)約教育督導(dǎo)檢查。各級(jí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)要將地方和學(xué)校開展節(jié)約教育、建設(shè)節(jié)約型校園情況納入教育督導(dǎo)指標(biāo)體系，并開展經(jīng)常性督導(dǎo)檢查。每學(xué)期都要開展節(jié)約教育專項(xiàng)督導(dǎo)檢查。將督導(dǎo)結(jié)果向社會(huì)公布，對(duì)開展節(jié)約教育不力的地方和學(xué)校要予以通報(bào)，對(duì)存在嚴(yán)重浪費(fèi)現(xiàn)象的地方和學(xué)校要責(zé)成有關(guān)部門嚴(yán)肅處理。

第2篇：小學(xué)生勤儉節(jié)約教育范文

加強(qiáng)節(jié)約教育活動(dòng)實(shí)施方案

為進(jìn)一步增強(qiáng)節(jié)約資源的緊迫感和責(zé)任感，樹立健康的生活方式和科學(xué)的消費(fèi)理念，形成浪費(fèi)可恥、節(jié)約光榮的良好風(fēng)尚，做到人人崇尚儉樸節(jié)約，為構(gòu)建和諧校園，打造節(jié)約型校園，促進(jìn)學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，根據(jù)壽光市教體局加強(qiáng)節(jié)約教育活動(dòng)實(shí)施方案文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

一、加強(qiáng)宣傳，充分認(rèn)識(shí)勤儉節(jié)約教育的重要意義

勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，是推進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大精神力量，是在任何時(shí)期都應(yīng)該倡導(dǎo)、踐行的重要行為規(guī)范，是中小學(xué)生要重點(diǎn)培養(yǎng)的基本美德。一段時(shí)間以來(lái)，社會(huì)上存在的鋪張浪費(fèi)、追求奢華等不良習(xí)氣對(duì)學(xué)校教育和師生行為產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響，勤儉節(jié)約教育出現(xiàn)不同程度的弱化、淡化現(xiàn)象。加強(qiáng)勤儉節(jié)約教育，讓勤儉成為校園風(fēng)尚，成為師生習(xí)慣，成為師生重要品格特征，對(duì)激發(fā)工作和學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，乃至帶動(dòng)全社會(huì)形成勤儉節(jié)約的文明風(fēng)尚都有積極意義。全體師生要提高認(rèn)識(shí)，高度重視，扎實(shí)有效地推進(jìn)教育活動(dòng)。

二、活動(dòng)內(nèi)容

(一)節(jié)約糧食、珍惜糧食、避免浪費(fèi)。

用餐時(shí)能吃多少取多少，不剩菜飯，不浪費(fèi)每一粒糧食;各班領(lǐng)取的菜飯分量適當(dāng)，盡量吃完，如有剩余，不得弄臟，不能當(dāng)作餐廚垃圾倒掉，必須送回食堂統(tǒng)一處理。

(二)節(jié)約用電 。

1.養(yǎng)成人走斷電的好習(xí)慣，下班時(shí)各辦公室、教室及其它功能教室必須關(guān)閉所有電源。

2.晴朗天氣禁止教室、辦公室開啟照明燈，要充分利用自然光教學(xué)及辦公，嚴(yán)格杜絕長(zhǎng)明燈現(xiàn)象。

3.校園路燈做到天黑開，天亮關(guān)。

(三)節(jié)約用水

1.加強(qiáng)用水設(shè)備的日常維護(hù)管理，嚴(yán)禁滴漏現(xiàn)象，堅(jiān)決避免長(zhǎng)流水現(xiàn)象的發(fā)生。發(fā)現(xiàn)水龍頭滴水、輸水管道漏水現(xiàn)象，應(yīng)及時(shí)向總務(wù)處報(bào)修;用水時(shí)控制水量，用畢隨手關(guān)閉。

2.自覺愛護(hù)水設(shè)施，切勿人為破壞。

3.禁止使用飲用水洗手和其它物品。

三、活動(dòng)形式

(一)加大宣傳力度，營(yíng)造節(jié)約氛圍

利用課間集會(huì)、國(guó)旗下講話、校園廣播進(jìn)行經(jīng)常性的宣傳教育，對(duì)“三節(jié)”活動(dòng)中涌現(xiàn)出的好人好事給予表彰，對(duì)浪費(fèi)行為進(jìn)行通報(bào)批評(píng);各班利用班隊(duì)活動(dòng)課召開一次“三節(jié)約”主題班會(huì);出一期以“三節(jié)約”為主題的學(xué)習(xí)園地。

(二)開展“三節(jié)約”綜合實(shí)踐活動(dòng)

各班引導(dǎo)學(xué)生開展節(jié)約“金點(diǎn)子”收集并推廣，弘揚(yáng)節(jié)約的美德，形成良好的“節(jié)約型校園”氛圍。

(三)三至五年級(jí)開展以“節(jié)糧節(jié)水節(jié)電，愛惜點(diǎn)滴資源”為主題的征文評(píng)選活動(dòng)(標(biāo)題自擬，各級(jí)征文字?jǐn)?shù)分別在300、400、500字以上，各級(jí)評(píng)選優(yōu)秀征文三篇給予獎(jiǎng)勵(lì)。)

四、實(shí)施步驟

（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段：2020年9月中旬。認(rèn)真研究后制定學(xué)校節(jié)約教育的活動(dòng)實(shí)施方案，廣泛進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造良好輿論氛圍。

第3篇：小學(xué)生勤儉節(jié)約教育范文

大家早上好!

今天，伴著雄壯的義勇軍進(jìn)行曲，鮮艷的五星紅旗再次在我們的眼前冉冉升起--一個(gè)充滿希望的新學(xué)期開始了。在這里我首先祝愿全體師生在新學(xué)期里取得更大的進(jìn)步。

過(guò)去一個(gè)學(xué)期記錄著每一個(gè)老師和同學(xué)的辛勤，蘊(yùn)含著我們集體的智慧。良好的開端是成功的伙伴，新的輝煌和成就需要全校師生抖擻精神，以高昂的干勁、踏實(shí)的作風(fēng)和嶄新的思路去做好每一項(xiàng)工作。

老師們，讓我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)愛生敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)的優(yōu)良作風(fēng);認(rèn)清教育改革的深入發(fā)展對(duì)我們提出的新要求，自覺學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念，積極探索教學(xué)改革，提高教學(xué)效率。同時(shí)加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，提升思想境界，以高尚的師德實(shí)踐"為人師表"、"身正為范"的教育諾言，以純潔的心靈塑造祖國(guó)花朵的靈魂，以健康的人格魅力帶動(dòng)學(xué)生的品格養(yǎng)成，從而營(yíng)造和諧健康，洋溢著人文色彩的人際氛圍，努力實(shí)踐教育促進(jìn)人的發(fā)展的崇高目標(biāo)。

同學(xué)們，作為莘莘學(xué)子，你們首先要珍惜寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和大好的青春時(shí)光，從點(diǎn)滴做起，專心致志、爭(zhēng)取以優(yōu)異成績(jī)回報(bào)父母、回報(bào)學(xué)校。當(dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)主流是知識(shí)和人才的競(jìng)爭(zhēng)，如果不接受良好的教育，沒(méi)有豐富的知識(shí)，就難以在未來(lái)的高科技社會(huì)中立足，更談不上報(bào)答父母，奉獻(xiàn)社會(huì)了。所以你們要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)頑強(qiáng)拼搏、不怕困難、敢于競(jìng)爭(zhēng)的精神，勤于思考、善于總結(jié)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，為進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成績(jī)而努力。還有，你們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)遵規(guī)守紀(jì)的良好習(xí)慣，嚴(yán)格遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的管理制度，加強(qiáng)責(zé)任感，不斷規(guī)范自身的言行，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作，及早成為一名具有品格高尚、人格健全、志向遠(yuǎn)大的優(yōu)秀學(xué)生。

德國(guó)哲學(xué)家海德說(shuō)過(guò)："春天不播種，夏天就不會(huì)生長(zhǎng)，秋天就不會(huì)有收獲，冬天就不能有品嘗。"在這萬(wàn)物復(fù)蘇、草長(zhǎng)鶯飛的陽(yáng)春二月，我們播下希望的種子。希望是青樹綠葉上閃光的露珠，希望是地平線上四射的陽(yáng)光。可能我們?cè)S多同學(xué)在新學(xué)年開始也種下了一顆希望的種子，為自己制定了一個(gè)新的奮斗目標(biāo)，立下了一些雄心壯志。但最重要的是我們朝著既定的目標(biāo)要堅(jiān)持不懈地努力。

老師們、同學(xué)們，新的學(xué)期里，我希望每位老師、每位同學(xué)都能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)過(guò)去認(rèn)真工作、努力學(xué)習(xí)的良好作風(fēng)，謙虛謹(jǐn)慎、銳意進(jìn)取，共同攜手，為開創(chuàng)美好明天而共同努力!

國(guó)旗下演講稿(二)：勤儉節(jié)約，從我做起

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

你們好!我今天國(guó)旗講話的題目是《勤儉節(jié)約，從我做起》。

艱苦樸素、勤儉節(jié)約是我們?nèi)祟惿鐣?huì)的傳統(tǒng)美德。但是現(xiàn)在，隨著人們物質(zhì)生活水平的不斷提高，鋪張浪費(fèi)的現(xiàn)象也越來(lái)越嚴(yán)重。就拿我們學(xué)校來(lái)說(shuō)吧，每天早、中、晚三餐飯后，食堂里幾只裝剩菜剩飯的大桶里堆積了許多米飯、剩菜;白天光線充足，總有幾間教室的燈還在那里亮著;沒(méi)人使用，還聽見自來(lái)水嘩嘩地流著;剛吃完飯，就會(huì)有很多同學(xué)在學(xué)校的商店排隊(duì)買零食吃……這種種不正常的現(xiàn)象都讓我們心驚和心痛。我們大家共同行動(dòng)起來(lái)，勤儉節(jié)約，從我做起。

1、牢固樹立"崇尚節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)"的思想，人人以勤儉節(jié)約為榮,以鋪張浪費(fèi)為恥。

2、從我做起，從點(diǎn)滴做起，積極開展節(jié)約"五個(gè)一"活動(dòng)。即：節(jié)約每一滴水，水龍頭用后及時(shí)關(guān)閉，發(fā)現(xiàn)水管水箱有滴、漏水現(xiàn)象，要及時(shí)報(bào)告;節(jié)約每一度電，做到隨手關(guān)燈，人走電器關(guān);節(jié)約每一張紙，作業(yè)本盡量做到正反面都用;節(jié)約每一粒米，用餐時(shí)能吃多少盛多少，不浪費(fèi);節(jié)約每一分錢，我們應(yīng)該合理使用父母辛辛苦苦賺來(lái)的每一分錢。

3、各個(gè)中隊(duì)要積極開展"勤儉節(jié)約，從我做起"主題班會(huì)，創(chuàng)造性地組織形式多樣的活動(dòng)。如看一段以節(jié)約為內(nèi)容的視頻;開展"勤儉節(jié)約，從我做起"演講比賽;辦一個(gè)"綠色銀行"收集廢品;開展"中隊(duì)節(jié)約小天使"評(píng)比等活動(dòng)。引導(dǎo)廣大學(xué)生牢固樹立節(jié)約資源，人人有責(zé)的意識(shí)。

各位老師、同學(xué)們，讓我們一起從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，真正養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好行為習(xí)慣，為建設(shè)節(jié)約型社會(huì)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

國(guó)旗下演講稿(三)：文明成就未來(lái)

敬愛的老師、同學(xué)們：

早上好!今天我國(guó)旗下講話的題目是《文明成就未來(lái)》。

第4篇：小學(xué)生勤儉節(jié)約教育范文

一、在教學(xué)中滲透愛國(guó)主義教育

1.注重第一堂課對(duì)學(xué)生的影響

小學(xué)生在正式上第一堂英語(yǔ)課之前的心理活動(dòng)非常豐富，教師需要加以恰當(dāng)有效的指導(dǎo)，才能幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀。第一堂課也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育的好時(shí)機(jī)。一、教師可向?qū)W生介紹中文在世界上的地位以及影響。例如，中文是聯(lián)合國(guó)五種工作語(yǔ)言之一；世界上使用中文的人口最多；中文的歷史，中文對(duì)我國(guó)周邊國(guó)家的語(yǔ)言文字的影響以及世界上許多國(guó)家和地區(qū)正在掀起學(xué)習(xí)中文的熱潮等，從而使學(xué)生感到身為中國(guó)人很光榮，增強(qiáng)了民族自豪感。二、更重要的是通過(guò)對(duì)英語(yǔ)在當(dāng)今世界上的作用，使用范圍及其歷史背景的介紹，使學(xué)生懂得，作為中國(guó)人，為了更好地建設(shè)祖國(guó)，從小就要打好英語(yǔ)基礎(chǔ)，以便將來(lái)更好地了解和吸收國(guó)外先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)知識(shí)，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)作出貢獻(xiàn)。

2.要善于發(fā)現(xiàn)，挖掘，利用教材進(jìn)行愛國(guó)主義教育

學(xué)科教材是德育的載體。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要將德育因素適時(shí)、適度、適量地體現(xiàn)出來(lái)。在小學(xué)英語(yǔ)教材中有些教學(xué)內(nèi)容可以直接作為進(jìn)行愛國(guó)主義教育的滲透點(diǎn)。

二、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)文明習(xí)慣

在小學(xué)英語(yǔ)交際教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生文明用語(yǔ)的習(xí)慣，教育學(xué)生講究文明，禮貌待人。如教學(xué)“I’m sorry”這一禮貌常用語(yǔ)時(shí)，由于這個(gè)短語(yǔ)在我們生活中的出現(xiàn)率較高，所以對(duì)于它的讀音、意思教師都不需要太多的解，而如何正確地使用，什么時(shí)候使用成了教師教學(xué)的目的。我創(chuàng)設(shè)了以下幾個(gè)不同的情境進(jìn)行了表演。情境一：下課的時(shí)候，不小心碰到了正在寫作業(yè)的同學(xué)，他們?cè)撛趺醋?，怎么說(shuō)呢？情境二：跟同學(xué)約好8：00 去動(dòng)物園，可是等到8：30了同學(xué)才來(lái)，該說(shuō)什么呢？學(xué)生們?cè)诳蓯鄣念^飾面前，爭(zhēng)相扮演角色，并進(jìn)行極為生動(dòng)的表演?！璉’m sorry. …That’s all right.（――對(duì)不起。――沒(méi)關(guān)系。）…。通過(guò)表演學(xué)生們可以知道應(yīng)用的場(chǎng)合極多，并大多是用來(lái)表達(dá)自己做錯(cuò)事時(shí)的抱歉心理。由此學(xué)生們?cè)谇榫潮硌葜叙B(yǎng)成講禮貌的習(xí)慣，并知道做錯(cuò)了事應(yīng)該誠(chéng)懇的道歉，從而逐步養(yǎng)成理解、關(guān)懷的情感品質(zhì)。

在教授英語(yǔ)祈使句時(shí)，告訴學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)使用命令式是不能隨便施于人的。如果你到咖啡館去，對(duì)服務(wù)員說(shuō)：Give me a cup of coffee ，那你是喝不到咖啡的。在使用英語(yǔ)的國(guó)家，日常生活中，一般很少使用祈使句語(yǔ)言形式。請(qǐng)求別人做事時(shí)，一般要用這些結(jié)構(gòu)：Will you please …？ Could you …？ 這樣語(yǔ)言委婉，不但讓人覺得你語(yǔ)言文明，很有禮貌，而且英語(yǔ)很地道。因勢(shì)利導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明用語(yǔ)的教育，告訴學(xué)生在我們國(guó)家也是很講究語(yǔ)言的文明禮貌的。舉個(gè)例子，如果你向別人問(wèn)路：“喂，到……怎么走？”人家會(huì)理睬你嗎？同學(xué)們異口同聲回答：“不會(huì)?！庇械耐瑢W(xué)馬上更正，應(yīng)該說(shuō)“Excuse me”。告訴學(xué)生英語(yǔ)中怎樣問(wèn)答，提出建議，請(qǐng)求幫助等句型。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生文明用語(yǔ)的習(xí)慣。同樣對(duì)于“Thank you”這一更為常用的禮貌用語(yǔ)，在教學(xué)上，教師也應(yīng)側(cè)重于學(xué)生這一良好習(xí)慣的養(yǎng)成，并時(shí)刻加以提醒：如接受別人的幫助時(shí)，要說(shuō)“Thank you”；接受別人的贊美時(shí)，要說(shuō)“Thank you”；接受別人的禮物時(shí)，也要說(shuō)“Thank you”。即使是自己的父母，也別忘了說(shuō)“Thank you”。因?yàn)橹挥袑?duì)生活時(shí)刻懷有感恩之心，才能真正體驗(yàn)心靈上的滿足與快樂(lè)。這樣學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)，又培養(yǎng)了良好的文明習(xí)慣。

三、在教學(xué)中要教育學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣

勤儉節(jié)約歷來(lái)被認(rèn)為是中華民族的一種美德，然而在人民生活水平日益提高的今天，是否仍有必要對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約的教育呢？雖然目前我國(guó)的某些城市已不再把它列入中小學(xué)生守則，但是從地球給人類提供資源（例如淡水資源）的局限性來(lái)看，提倡勤儉節(jié)約應(yīng)該是人類一個(gè)永恒的主題。另外，我國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，有些地方還很落后，即使在發(fā)達(dá)的地區(qū)也有家庭生活在貧困線上。如果學(xué)校忽視對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)儉的教育，學(xué)生就有可能產(chǎn)生隨意浪費(fèi)，攀比吃穿的現(xiàn)象，使得某些學(xué)生還因產(chǎn)生嫉妒心理，與同學(xué)關(guān)系不和，給學(xué)校和家庭造成負(fù)擔(dān)。因此，各科教師都有責(zé)任教育學(xué)生節(jié)儉。

四、在小學(xué)英語(yǔ)日常課文教學(xué)中實(shí)施品德教育

第5篇：小學(xué)生勤儉節(jié)約教育范文

教育部要求每一所學(xué)校、幼兒園都要制訂防止餐桌浪費(fèi)的具體辦法，提倡小份多次管飽的文明用餐方式。各地中小學(xué)還要開展餐飲消費(fèi)、辦公用紙、家庭用水等情況的社會(huì)調(diào)查，到節(jié)糧、節(jié)水、環(huán)保等方面的社會(huì)實(shí)踐基地參與體驗(yàn)活動(dòng)，城市學(xué)校要在每個(gè)學(xué)段至少安排一次農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)。

中小學(xué)要編制學(xué)校年度節(jié)約計(jì)劃，推廣使用節(jié)能的照明、采暖、電教等設(shè)備設(shè)施，建立健全各種規(guī)章制度，細(xì)化勤儉節(jié)約條款。各地要將節(jié)約教育開展情況作為考核校長(zhǎng)、教師的重要內(nèi)容，并與教師績(jī)效工資掛鉤。

此外，各校要制定詳細(xì)的評(píng)價(jià)辦法，將學(xué)生日常節(jié)儉行為習(xí)慣養(yǎng)成情況作為重要指標(biāo)，納入到學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，與評(píng)優(yōu)評(píng)先結(jié)合起來(lái)。

此前的一個(gè)時(shí)期，我國(guó)舉國(guó)上下反復(fù)強(qiáng)調(diào)要重視節(jié)約型社會(huì)建設(shè)。時(shí)任國(guó)務(wù)院總理同志提出，要將建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的內(nèi)容納入中小學(xué)教育、高等教育、職業(yè)教育和技術(shù)培訓(xùn)體系，教育青少年學(xué)生從小養(yǎng)成節(jié)約資源的良好習(xí)慣?？墒欠从^我們的教育界不節(jié)約的現(xiàn)象還比比皆是：辦公室、教室空無(wú)一人卻空調(diào)大開；食堂里就餐時(shí)間過(guò)后，洗碗池附近堆積著整桶的饅頭和米飯。家庭教育中更是不必說(shuō)，父母抱著“窮什么不能窮孩子”的想法，對(duì)孩子有求必應(yīng)：開學(xué)之際“瘋狂采購(gòu)”電子詞典、筆記本電腦、MP3等“高檔文具”；才買回來(lái)的衣服、文具，稍有瑕疵，眉頭都不皺便棄置一旁……浪費(fèi)已成為習(xí)慣，讓人很痛心。

自古以來(lái)節(jié)儉便被稱作“傳家寶”，視為中華傳統(tǒng)美德，怎么到了現(xiàn)在卻給丟了呢？反觀國(guó)外，生活在發(fā)達(dá)國(guó)家的孩子從八九歲起就開始“精打細(xì)算”地支配自己有限的零花錢。他們的做法與經(jīng)驗(yàn)值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒。

一、 家庭

家庭是兒童生命的搖籃，俗話說(shuō)得好：家長(zhǎng)是兒童的第一任教師。家庭教育要理性，父母自身必須做好榜樣，讓孩子從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。在家庭生活中，必須從小處、從細(xì)節(jié)入手，從身邊的點(diǎn)滴小事上開展節(jié)約教育，從節(jié)約一度電、一滴水、一滴油、一粒米做起，時(shí)時(shí)處處精打細(xì)算，厲行節(jié)約，使孩子們從小養(yǎng)成不剩飯、不丟東西、不亂花錢的好習(xí)慣。同時(shí)要堅(jiān)決糾正“再苦不能苦孩子”的錯(cuò)誤觀念，從勤儉節(jié)約的層面認(rèn)識(shí)到這一觀念是錯(cuò)誤的，因?yàn)槿绻⒆訌男](méi)有生活艱辛的體驗(yàn)，就無(wú)法真正理解勤儉節(jié)約的內(nèi)涵。

在日本，父母會(huì)不間斷地要求孩子自己想辦法掙零用錢，并且精打細(xì)算，不到萬(wàn)不得已不能向別人張口借錢。日本學(xué)生從小就知道生活之不易，所以他們?cè)诟咧星昂苌贀碛辛慊ㄥX，更不會(huì)無(wú)節(jié)制地亂花。日本人教育孩子有—句名言： “除了陽(yáng)光和空氣是大自然賜予的，其他一切都要通過(guò)勞動(dòng)獲得?！痹谌毡?，許多孩子在課余時(shí)間去校外打工掙錢。

在泰國(guó)、馬來(lái)西亞等東南亞國(guó)家和地區(qū)，華人們繼承了祖先勤勞致富、節(jié)儉持家的好傳統(tǒng)，在當(dāng)?shù)爻闪烁晃?，但是他們?nèi)越逃⒆涌孔约旱那趧诤椭腔壑赂弧?/p>

德國(guó)法律明文規(guī)定，不同年齡的孩子應(yīng)當(dāng)在家?guī)椭改赣H完成相應(yīng)的家務(wù)活。最近，又掀起了一個(gè)新的旅游熱點(diǎn)——參觀工廠，家長(zhǎng)們帶孩子一道到工廠去了解生產(chǎn)的過(guò)程，資源的開發(fā)與節(jié)約，特別是了解生活用品是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的，既讓孩子開闊視野，又培養(yǎng)其勞動(dòng)生產(chǎn)、勤儉節(jié)約的意識(shí)和品德。另外，家長(zhǎng)會(huì)給孩子講解如何使用節(jié)能家電，從小讓孩子明白現(xiàn)代家用電器通常都比老款省電，不同品牌的電器在能耗方面會(huì)存在顯著差別。他們會(huì)教育孩子在購(gòu)買電器時(shí)從電器上的歐盟能源標(biāo)簽上來(lái)識(shí)別是否省電。另外讓孩子們明白待機(jī)狀態(tài)也會(huì)耗電，所以他們從小就能做到日常生活中不用電視、CD機(jī)、電腦和其他電器時(shí)隨手把電源關(guān)掉，而不是讓它們處于待機(jī)狀態(tài)。

英國(guó)人提倡理性消費(fèi)，鼓勵(lì)精打細(xì)算。理財(cái)教育在英國(guó)中小學(xué)的不同階段有不同的要求：5～7歲的兒童要懂得錢的不同來(lái)源及可以用于多種目的；7～11歲的兒童要學(xué)習(xí)管理自己的錢，認(rèn)識(shí)到儲(chǔ)蓄對(duì)于滿足未來(lái)需求的作用；11～14歲的學(xué)生要懂得人們的花費(fèi)和儲(chǔ)蓄受哪些因素影響，懂得如何提高個(gè)人理財(cái)能力；14～16歲的學(xué)生要學(xué)習(xí)使用一些金融工具和服務(wù)，包括如何進(jìn)行預(yù)算和儲(chǔ)蓄。在英國(guó)，兒童儲(chǔ)蓄賬戶越來(lái)越流行，大多數(shù)銀行和金融機(jī)構(gòu)都為16歲以下的孩子開設(shè)了特別賬戶，其中有1/3是孩子的零用錢和打工收入。

在比利時(shí)，孩子從8歲開始每周能從家長(zhǎng)那里得到一定的零花錢，但金額不多，只有幾枚硬幣。孩子們要想買到自己喜歡的東西，必須學(xué)會(huì)慢慢積攢。當(dāng)然，如果孩子攢的錢還不夠，而他又確實(shí)想盡快買到自己想要的東西時(shí)，可以先向家長(zhǎng)借，然后再用以后的零花錢慢慢償還。這樣，孩子們?cè)谫I東西前就會(huì)再三權(quán)衡自己最需要什么，進(jìn)而學(xué)會(huì)選擇并意識(shí)到自己不可能擁有所有喜歡的東西。

二、 學(xué)校

學(xué)校不僅是學(xué)生獲取知識(shí)、塑造人格的主要場(chǎng)所，也是進(jìn)行節(jié)約教育的主課堂。國(guó)外非常注意根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力開展針對(duì)性的節(jié)約教育，以保證良好的教育效果。

教材是進(jìn)行節(jié)約教育的天然載體，在教材中滲透節(jié)約教育能使學(xué)生在潛移默化中受到教育。比如新加坡小學(xué)階段所開設(shè)的“生活與成長(zhǎng)”和“好公民”等課程向?qū)W生灌輸著勤儉節(jié)約、愛護(hù)公物、勤奮質(zhì)樸等觀念。印度尼西亞小學(xué)教材強(qiáng)調(diào)必須培養(yǎng)學(xué)生“確立價(jià)值觀和優(yōu)秀品質(zhì)”，其中一項(xiàng)就是強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生“具有節(jié)儉及熱愛勞動(dòng)精神”。

在英國(guó)專門制定了《公立學(xué)校德育大綱》，根據(jù)學(xué)生不同的年齡規(guī)定了有針對(duì)性的教育內(nèi)容。比如小學(xué)五年級(jí)學(xué)生要接受三種節(jié)約教育：一是合理分配金錢，不鋪張；二是養(yǎng)成惜物的品質(zhì)；三是避免各種奢侈性消費(fèi)。而小學(xué)六年級(jí)學(xué)生則要開展兩種節(jié)約教育：一是學(xué)會(huì)理財(cái)，養(yǎng)成儲(chǔ)蓄的好習(xí)慣；二是懂得煙酒不僅對(duì)身體構(gòu)成危害，而且還耗費(fèi)大量金錢。以此類推，不同年級(jí)都有適合孩子年齡特征與理解接受能力的類似規(guī)定及要求。

日本學(xué)校也強(qiáng)調(diào)根據(jù)學(xué)生的年級(jí)、年齡段等特點(diǎn)來(lái)開展節(jié)約教育?！度毡局行W(xué)德育指導(dǎo)綱要》明確規(guī)定：針對(duì)一、二年級(jí)的學(xué)生圍繞“愛惜錢與物”“愛護(hù)公物”等內(nèi)容開展節(jié)約教育，而三、四年級(jí)的學(xué)生則注重“有節(jié)制地生活”的教育。初中生和高中生則要側(cè)重培養(yǎng)他們自覺的節(jié)約理念，養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣。

除了運(yùn)用教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約教育外，國(guó)外還非常注重在行為習(xí)慣上培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)和節(jié)約習(xí)慣。西方國(guó)家的學(xué)校也會(huì)給學(xué)生訂做校服，當(dāng)孩子因成長(zhǎng)而無(wú)法再穿時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)拿著這些校服來(lái)學(xué)校參加校服交換會(huì)，從高年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)那里換來(lái)適合自己孩子穿的校服。這種的物物交換不僅可以給學(xué)生家庭節(jié)省一筆開支，還可以節(jié)約一部分物力，同時(shí)也潛移默化地讓學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約意識(shí)。

除校服外，不少國(guó)家還在課本的循環(huán)使用上做文章，以此推動(dòng)資源節(jié)約。特別是在美國(guó)、英國(guó)、奧地利、澳大利亞等國(guó)家，中小學(xué)教科書的循環(huán)使用早已深入人心，并變成了實(shí)際行動(dòng)。

在美國(guó)實(shí)行教科書無(wú)償借用制度。

在美國(guó)，教科書實(shí)行無(wú)償借用制度，其所有權(quán)屬于學(xué)校，是隨著課桌椅一起編號(hào)的。學(xué)生在學(xué)期開始時(shí)從學(xué)校借課本，等學(xué)期結(jié)束時(shí)必須把課本歸還學(xué)校，供下一年級(jí)學(xué)生使用，如果課本丟失或者損壞，學(xué)生要予以賠償。這樣，一本教科書至少供8個(gè)學(xué)生先后使用，有的數(shù)學(xué)課本甚至被10個(gè)以上的學(xué)生使用。每本教材的平均使用壽命為5年。

美國(guó)教材之所以能循環(huán)使用，主要是因?yàn)槠浣虒W(xué)內(nèi)容多年來(lái)基本不變。當(dāng)然，為了避免使用過(guò)時(shí)的教科書，許多州每隔幾年也會(huì)對(duì)教材進(jìn)行修訂。一般情況下，每本教材的使用壽命為3～5年。政治、歷史等課本的使用年限稍短，物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)等課本則相對(duì)較長(zhǎng)。美國(guó)中小學(xué)教材最大的一個(gè)特點(diǎn)是“分科不分冊(cè)”，學(xué)生們使用的課本都是硬皮精裝彩印書，印刷精美，紙張厚重結(jié)實(shí)，經(jīng)過(guò)幾屆同學(xué)使用后依舊整潔如新。在美國(guó)各州和學(xué)校制定的學(xué)生手冊(cè)中就有關(guān)于教科書的條款，這些條款清楚地要求持書學(xué)生在使用期間愛護(hù)書本，必須對(duì)課本負(fù)責(zé)。如果學(xué)生由于使用不當(dāng)使課本受到損壞，那么該生在進(jìn)行賠償和罰款之前不得再次借書。如果需要對(duì)原有課本內(nèi)容進(jìn)行修改或更新，美國(guó)的教育部門常常會(huì)在原來(lái)的課本中增加印有新內(nèi)容的活頁(yè)。

課本循環(huán)使用既為社會(huì)節(jié)約了大量資源，又為家長(zhǎng)節(jié)約了教育開支，減輕了家長(zhǎng)和社會(huì)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，更重要的是，它能培養(yǎng)學(xué)生良好的使用習(xí)慣，讓學(xué)生自覺樹立起節(jié)約意識(shí)。

在英國(guó)，教科書循環(huán)自覺自愿。

英國(guó)政府沒(méi)有就教材回收再利用作出明確規(guī)定，但為了節(jié)約紙張、保護(hù)環(huán)境、降低教學(xué)成本，英國(guó)中小學(xué)普遍實(shí)行課本再利用。隨著環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)，教科書回收再利用在英國(guó)已經(jīng)漸漸成為了一種不成文的規(guī)定。不但普通學(xué)校參與其中，就連包括中文學(xué)校在內(nèi)的周末學(xué)校也堅(jiān)持教材循環(huán)利用。英國(guó)還有一些公司，專門從事舊課本的買賣，為課本的循環(huán)使用提供了方便。

中小學(xué)自覺實(shí)行課本的循環(huán)利用與英國(guó)廣泛開展的環(huán)保宣傳是分不開的，社會(huì)各個(gè)方面對(duì)此非常重視。頗具影響力的英國(guó)廣播公司（BBC）2003年曾推出一項(xiàng)名為“教科書回歸”的比賽，有550多家學(xué)校參與了此項(xiàng)活動(dòng)。許多學(xué)校還獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，想出回收教科書和圖書最有效的方法，活動(dòng)還吸引了許多中、小學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)。據(jù)英國(guó)教師聯(lián)合會(huì)網(wǎng)站公布，回收到的年代最久的一本圖書是在28年前出版的，捐贈(zèng)最多的個(gè)人一次捐出了23本圖書課本。

在澳大利亞，課本是公有財(cái)產(chǎn)。

在澳大利亞，課本則同桌椅板凳一樣屬于公有財(cái)產(chǎn)，歸學(xué)校所有。新入學(xué)的學(xué)生拿著老師給的書目和自己的借書卡到圖書館借閱圖書，期末歸還，供下一屆同學(xué)接著借閱。對(duì)澳大利亞的老師來(lái)說(shuō)，圖書館、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊乃至公共場(chǎng)所、動(dòng)植物園都是學(xué)生們收集資料、獲取知識(shí)的重要資源，教科書只是教育資源的一部分。澳大利亞的教科書很少包書皮，因?yàn)闉榱搜娱L(zhǎng)壽命書本做得很結(jié)實(shí)。教科書“公有制”不僅節(jié)省資源，而且教科書“公有制”下的學(xué)生們也更加關(guān)注自己的社會(huì)責(zé)任。學(xué)生們都知道，教科書不能隨意亂畫，即使做筆記也要用鉛筆，因?yàn)橄乱荒昙?jí)的同學(xué)還會(huì)使用。書被嚴(yán)重?fù)p壞了，必須要賠償，因?yàn)檫@是規(guī)則。

三、 社區(qū)

為了培養(yǎng)青少年學(xué)生的節(jié)約意識(shí)，養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣，國(guó)外特別注意學(xué)校教育與家庭教育、社區(qū)教育相配套，建立一個(gè)對(duì)青少年進(jìn)行節(jié)約教育的立體網(wǎng)絡(luò)。

在我們的近鄰韓國(guó)，環(huán)保不僅僅是一種理念、一句口號(hào)，更被當(dāng)作是一項(xiàng)行動(dòng)、一項(xiàng)全民行動(dòng)。它沒(méi)有轟轟烈烈地高調(diào)運(yùn)作，而是體現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)微處。韓國(guó)學(xué)生每天用的筷子大多是用不銹鋼做成的，長(zhǎng)度是中國(guó)筷子的2/3，小巧精致，每根都是長(zhǎng)方體。據(jù)說(shuō)這樣設(shè)計(jì)更節(jié)約材料，也能克服材質(zhì)光滑夾不住東西的缺陷。相對(duì)于傳統(tǒng)木質(zhì)筷子要耗費(fèi)大量木材，細(xì)菌易繁殖，筷子易變黑、易磨損，不銹鋼的筷子不易磨損，易于清洗和消毒，讓使用者更有安全感，也能在潛意識(shí)中灌輸節(jié)約的觀念。

另外，相對(duì)于我們中國(guó)的易拉罐飲料容量基本在355毫升，韓國(guó)的基本上都低于300毫升。有研究表明，在非運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下的東方人，特別是女性和兒童，很難一次喝完355毫升的飲料，而碳酸飲料開蓋一段時(shí)間后就會(huì)變味，在無(wú)形中會(huì)造成浪費(fèi)。從喝飲料這件小事中孩子們又受到了一次實(shí)實(shí)在在的節(jié)約教育。

在韓國(guó)，信用卡的廣泛使用其實(shí)也是一種節(jié)約。完善的信用體系可以避免很多不必要的麻煩，高效率才能帶來(lái)高收益，而節(jié)約時(shí)間是最大的節(jié)約。同時(shí)，貨幣制造的成本很高，流通過(guò)程中不可避免地會(huì)出現(xiàn)損耗（尤其是紙幣），使用起來(lái)又不衛(wèi)生，回收與銷毀的成本也非常高。而信用卡（包括借記卡）的使用則可以避免這種情況，也方便持卡人對(duì)個(gè)人資產(chǎn)及信用級(jí)別進(jìn)行有效管理。

國(guó)外充分利用自然資源，并以不觸動(dòng)環(huán)境基本生態(tài)平衡為目的而建造各種類型的生態(tài)節(jié)能住宅。節(jié)約能源是生態(tài)住宅的首要要求。如德國(guó)有一種零能量住房，所需能量100%靠太陽(yáng)，房屋白天通過(guò)窗戶由太陽(yáng)來(lái)加熱，夜間則通過(guò)隔熱材料和灰沙磚墻來(lái)加熱。美國(guó)一家建筑公司為保護(hù)環(huán)境，采用回收的鋼材，外飾由鋸末和碎木加上20%的聚乙烯混和制作成了垃圾住宅，其不但減少了木材的使用，使房屋更堅(jiān)固安全，還較好地解決了廢物綜合利用和環(huán)境保護(hù)問(wèn)題。英國(guó)的蘇格蘭人將水泥灌入輪胎制作成高密度的橡膠磚，而木頭覆蓋羊毛就成了具有防雨效果的屋頂，由附近的風(fēng)力發(fā)電機(jī)提供電力，這種“世界上最環(huán)保”的房屋不但沒(méi)有給環(huán)境造成任何污染，造價(jià)也非常低廉。孩子們不僅單純地在如此環(huán)境中生活，還會(huì)受這些節(jié)能建筑的啟發(fā)，開啟思維，為完善這些新的節(jié)能住宅獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

節(jié)約是一種遠(yuǎn)見，是一種態(tài)度，是一種智慧。在全社會(huì)都倡導(dǎo)節(jié)約的今天，可以說(shuō)，節(jié)約已經(jīng)提升為一個(gè)人的人格高度，是文明人的標(biāo)志。節(jié)約教育需要正確價(jià)值觀念的浸潤(rùn)，需要長(zhǎng)效機(jī)制作保障，需要發(fā)揮全員智慧，需要社會(huì)、家庭教育以及其他教育力量作支撐。節(jié)約的思想意識(shí)要從娃娃抓起，從家庭抓起，使其成為大家為人處事的“必修課”。

參考文獻(xiàn)

[1] 馮增俊.當(dāng)代西方學(xué)校德育教育.廣州：廣東教育出版社，1997.

[2] 朱永康.中外德育教育比較研究.福州：福建教育出版社，1998.

第6篇：小學(xué)生勤儉節(jié)約教育范文

勤儉節(jié)約是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。尊重勞動(dòng)成果，從小養(yǎng)成節(jié)約糧食的良好習(xí)慣，是我們每個(gè)小學(xué)生應(yīng)該具有的美德。但是，每天午飯后，學(xué)校食堂洗碗的地方，總會(huì)出現(xiàn)同學(xué)們倒掉的許多米飯剩菜。一些同學(xué)還找理由說(shuō)：“米飯?zhí)?，菜味道不好、太咸……”。我聽后心里很不是滋味，同學(xué)們都學(xué)習(xí)過(guò)《鋤禾》這首古詩(shī)：誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。一滴汗水換不來(lái)一顆糧食，我們應(yīng)該珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)，不能鋪張浪費(fèi)。目前，我國(guó)的糧食不足，每年還要從國(guó)外進(jìn)口。我也知道，在非洲的一些貧窮國(guó)家，因糧食短缺，兒童忍饑挨餓，身體骨瘦如柴，甚至被活活餓死。想想這些，我們?cè)趺茨芾速M(fèi)糧食呢？為此，我建議全校開展“人人節(jié)約糧食，共建節(jié)約社會(huì)”的活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容如下：

一、不挑食。學(xué)校食堂的食譜是老師按照營(yíng)養(yǎng)學(xué)和兒童成長(zhǎng)的需要而編排的，飯菜經(jīng)過(guò)廚師的精心配制，含有很多豐富的營(yíng)養(yǎng)，有利于我們身體的發(fā)育成長(zhǎng)。因此，不管什么菜，同學(xué)們都不要挑肥揀瘦，專揀自己喜歡的吃，這樣攝取的營(yíng)養(yǎng)才能達(dá)到全面和平衡。

二、不剩飯菜。同學(xué)們正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，具有良好的體質(zhì)才能承擔(dān)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)。食物能夠提供人體所需要的熱量，為獲得足夠的熱量，保證正常的學(xué)習(xí)，同學(xué)們必須吃下足夠的飯菜，吃飯時(shí)努力做到不剩一粒米飯一棵菜。

三、加強(qiáng)宣傳。各班要利用黑板報(bào)進(jìn)行節(jié)約糧食的宣傳教育，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，批評(píng)浪費(fèi)的行為。高年級(jí)的同學(xué)要以身作則，帶頭講節(jié)約，并做勤儉節(jié)約的“義務(wù)宣傳員”，督促低年級(jí)的小同學(xué)不浪費(fèi)糧食。

四、創(chuàng)新形式。學(xué)校正在開展“八榮八恥”的宣傳活動(dòng)，同學(xué)們都背得了“八榮八恥”的內(nèi)容，也會(huì)唱這首歌。但是并沒(méi)有落到實(shí)處。我建議多開展一些講故事、表演節(jié)目、實(shí)地參觀等活動(dòng)。如：請(qǐng)幾位老革命來(lái)給我們講一講艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)，讓我們懂得珍惜現(xiàn)在幸福美好的生活，以勤儉節(jié)約為榮。

相信同學(xué)們一定會(huì)按照“八榮八恥”的要求，從我做起，從現(xiàn)在做起，積極參加“人人節(jié)約糧食，共建節(jié)約社會(huì)”活動(dòng)，用我們的實(shí)際行動(dòng)，支持祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)。

祝您：

身體健康，工作順利！

第7篇：小學(xué)生勤儉節(jié)約教育范文

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)；德育；小學(xué)生；愛

“育人為本，德育為先。德是做人的根本?！爆F(xiàn)在的小學(xué)生大多都是家里的寶貝，都很活潑，好動(dòng)，而且很有個(gè)性。他們喜歡模仿，可朔性很強(qiáng)，培養(yǎng)他們良好的品行是每一個(gè)教師的責(zé)任和義務(wù)。班主任和語(yǔ)文教師在德育教育方面有很大的優(yōu)勢(shì)。而在數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作中，大多數(shù)的數(shù)學(xué)教學(xué)機(jī)械重復(fù)，如何進(jìn)行德育教育，很多數(shù)學(xué)教師感覺到無(wú)從下手。

下面就談?wù)劚救嗽跀?shù)學(xué)教學(xué)中探索出的實(shí)施德育教育的一些方法和措施。

一、用有趣的有用的數(shù)字來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，互敬互助的精神

教育的職能，首先是培養(yǎng)學(xué)生如何做人，然后才是傳授知識(shí)。毛利教育家布貝說(shuō)：“名符其實(shí)的教育本質(zhì)就是品格教育，教育者最大的任務(wù)在于塑造人的品格。”“千人千思想，萬(wàn)人萬(wàn)模樣”，小學(xué)生年齡較小，還沒(méi)養(yǎng)成正確的是非觀。受家庭和社會(huì)的影響，會(huì)模仿成人一些不好的言行。如罵臟話，諷刺別人，用武力爭(zhēng)取自己想要的東西和解決矛盾。不明白什么是真正的愛？不知怎樣感恩？出現(xiàn)了自私，自我，不合群，相互攻擊的現(xiàn)象。如何正確引導(dǎo)他們，需要教師的言傳身教，關(guān)愛疏導(dǎo)……

如一次上課時(shí)發(fā)現(xiàn)兩名小學(xué)生吵起來(lái)，然后用小木棒相互打斗，漫罵對(duì)方：“瘋子，丑八怪，不和你這矮子玩……”另一個(gè)就叫綽號(hào)還擊：“XXX，三八婆，鬼才和你這肥婆玩呢……”我制止他們后，拿著小木棒，問(wèn)他們：“這一根小木棒用來(lái)干什么的呀？”他們說(shuō)“是老師你叫我們拿來(lái)數(shù)數(shù)用的?！薄暗珵槭裁茨脕?lái)打人呢？”“他太笨了，老是算錯(cuò)。”“她折斷了我的小木棒?！薄拔蚁霂退?，他不聽，還罵我丑……”我分別指出他們各自的優(yōu)缺點(diǎn)后，就問(wèn)：“一根木棒很容易折斷，很多木棒在一起就容易折斷？”“為什么音樂(lè)家的指揮棒只有一根，而吃飯用的筷子要兩根呀？”“同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)互助，才能雙木成林，好事成雙……”為此，我開展了一次數(shù)學(xué)活動(dòng)課。讓學(xué)生說(shuō)0到9這十個(gè)數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的趣事？說(shuō)說(shuō)自己最喜歡用那個(gè)數(shù)評(píng)價(jià)自己？生活中那些數(shù)字是常被人掛在口頭上說(shuō)的？用數(shù)字來(lái)做成語(yǔ)有那些？學(xué)生通過(guò)分組探究，討論，交流，得到了很多有趣的與數(shù)字有關(guān)的知識(shí)。如口頭禪：250，7的，38，很2……表達(dá)愛意的數(shù)有：520，1314，9999……激勵(lì)的數(shù)有：第1名，10滿意，出現(xiàn)了很多意外的數(shù)：不三不四、朝三暮四、顛三倒四、七七八八、七上八下、六六大順、八面玲瓏、一清二楚、八九不離十、一言九鼎等詞語(yǔ)。通過(guò)這次活動(dòng)，小學(xué)生認(rèn)識(shí)到這十個(gè)數(shù)缺一不可，各有用處。正如我們每一個(gè)同學(xué)，都是獨(dú)一無(wú)二的，各有優(yōu)缺點(diǎn)，都是班集體的一員。從而正確看待自己的同學(xué)，團(tuán)結(jié)起來(lái)。

二、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生制作數(shù)學(xué)模具，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的敢于創(chuàng)新的精神

現(xiàn)在的小學(xué)生，要什么家長(zhǎng)都會(huì)盡量滿足。家長(zhǎng)不滿足就發(fā)脾氣。還和身邊的人作比較，看誰(shuí)的吃喝玩樂(lè)的東西最多，最好。鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象隨處可見。而勤儉節(jié)約是中華美德，要培養(yǎng)他們正確的消費(fèi)觀，需要教師的正確的引導(dǎo)，說(shuō)服教育。大多數(shù)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，并應(yīng)用于生活，在生活中都能找到原型。小學(xué)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)需要到很多教具學(xué)具。為了讓學(xué)生更直觀，在準(zhǔn)備上鐘表這章知識(shí)前，我在教室里當(dāng)堂用舊盒子和長(zhǎng)短不一的塑料條做了一個(gè)鐘表展示給學(xué)生看。然后要求每一個(gè)學(xué)生回家拿家里的舊東西自己做一個(gè)鐘表。強(qiáng)調(diào)不能用錢去買鐘表，一定要自己親手做。學(xué)生對(duì)這舊物利用很感興趣，都投入了很大的熱情，制作出了各式各樣的鐘表。我對(duì)他們的作品都給予以很高的評(píng)價(jià)。他們受到很大的鼓舞，對(duì)學(xué)具的制作投入了極大的熱情，在以后的學(xué)習(xí)中，做出了很多令人難以置信的學(xué)具。這樣，不僅段煉了他們的動(dòng)手創(chuàng)新能力，還培養(yǎng)了他們勤儉節(jié)約，舊物利用的美德。

三、利用數(shù)學(xué)美感，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，學(xué)會(huì)感恩

理曾說(shuō)：“愛是一切道德的基礎(chǔ)。”“連老師同學(xué)都不愛的人，連父母親朋都不愛的人，他也不會(huì)愛社會(huì)，也不會(huì)愛祖國(guó)和人民?！毙W(xué)生要從小就教會(huì)他們關(guān)愛父母，關(guān)愛同學(xué)，關(guān)愛教師。要教會(huì)他們感恩。愛是溝通的橋梁。

作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在小學(xué)階段，教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識(shí)只是一個(gè)教書匠的水平。只有付出了愛，才能得到愛的回報(bào)。

數(shù)學(xué)中蘊(yùn)含著許多美的因素。而學(xué)生對(duì)美的東西很容易產(chǎn)生興趣，也愿意把這種美與家人同學(xué)分享。我上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，經(jīng)常用簡(jiǎn)單的圖形畫出漂亮的簡(jiǎn)筆畫，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了畫簡(jiǎn)筆畫；經(jīng)常自己制作一些生動(dòng)，實(shí)用，有趣又簡(jiǎn)單的教學(xué)用具，上課時(shí)就更直觀和理解。學(xué)習(xí)圖形后，利用數(shù)學(xué)的對(duì)稱美教學(xué)生用不同形狀的紙折成不同的動(dòng)物。要求他們用幾何圖形的知識(shí)在節(jié)日時(shí)自己動(dòng)手做禮物送給爸爸媽媽；用一張長(zhǎng)紙條編幸運(yùn)星給過(guò)生日的同學(xué)；給生病的同學(xué)做千紙鶴；為遇到困難的同學(xué)做一帆風(fēng)順的小紙船……愛是很有感染力的。只要有了愛，所有的困難都能挺過(guò)去。他們也會(huì)得到愛的回報(bào)……

總之，數(shù)學(xué)教學(xué)要回歸學(xué)生的生活世界，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中得到富有意義的，充滿人性的教育。教會(huì)了學(xué)生”做人”，教育就成功了一半。

參考文獻(xiàn)：

[1] 教師教學(xué)基本功的新修煉 [M] 北京：光明日?qǐng)?bào)出版社，2010

[2] 師德新觀察——如何做教師 [M] 西安：陜西師范大學(xué)出版總社有限公司 2012

[3] 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)理論與方法 [M]] 長(zhǎng)春：東北師范大學(xué)出版社，2000

第8篇：小學(xué)生勤儉節(jié)約教育范文

【關(guān)鍵詞】小學(xué)一年級(jí)新生；生活習(xí)慣現(xiàn)狀；習(xí)慣培養(yǎng)策略

一、現(xiàn)狀描述

1.勤儉節(jié)約習(xí)慣現(xiàn)狀描述

從對(duì)學(xué)生的觀察來(lái)看，學(xué)校孩子勤儉節(jié)約的習(xí)慣不是很好。從家長(zhǎng)的反饋信息分析得出，孩子不喜歡吃的東西很多，平時(shí)吃飯也比較浪費(fèi)。從調(diào)查來(lái)看，愛惜學(xué)習(xí)用品一項(xiàng)，僅有45%的學(xué)生做得比較好；不亂花錢一項(xiàng)中，僅有32%的學(xué)生做得不錯(cuò)；隨手關(guān)燈節(jié)約用水一項(xiàng)，只有個(gè)別學(xué)生會(huì)注意到下課時(shí)或全班同學(xué)離開教室時(shí)要關(guān)燈。

2.鍛煉身體習(xí)慣現(xiàn)狀描述

學(xué)生在校參加體育鍛煉的機(jī)會(huì)就是每天上午的大課間和體育課時(shí)間。老師帶領(lǐng)孩子每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí)，但是，在學(xué)校以外的時(shí)間，大多數(shù)孩子體育鍛煉的機(jī)會(huì)就比較少。調(diào)查顯示，積極參加大課間的學(xué)生占60%左右；認(rèn)真上體育課的學(xué)生也只有60%。

3.動(dòng)手習(xí)慣現(xiàn)狀描述

多數(shù)同學(xué)基本能管理好自己的學(xué)習(xí)用品，但是丟失鉛筆橡皮等學(xué)習(xí)文具的現(xiàn)象還是比較普遍。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，能每天獨(dú)立整理書包的學(xué)生只有34%；堅(jiān)持每天自己整理學(xué)習(xí)用品的學(xué)生有48%。

二、現(xiàn)狀分析

造成這樣的現(xiàn)狀必然是有很多原因：

（1）從孩子原因來(lái)看，我國(guó)義務(wù)教育法規(guī)定小學(xué)入學(xué)年齡為6周歲，6歲左右的兒童動(dòng)手能力和身體協(xié)調(diào)性方面開始發(fā)展，但是需要在學(xué)校的教育下才能更進(jìn)一步的發(fā)展，有些身體協(xié)調(diào)性發(fā)展不好的孩子在參加體育鍛煉的習(xí)慣培養(yǎng)就稍落后其他同學(xué)。

（2）從家庭原因來(lái)看，對(duì)于小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的教育，學(xué)校和家庭往往過(guò)多的保護(hù)和包辦，從某種意義上說(shuō)這是剝奪性教育的體現(xiàn)。自理的核心是“自”，人的自主性可以說(shuō)是人的素質(zhì)教育中最高尚的。沒(méi)有自主性，人就不會(huì)有獨(dú)立性，主動(dòng)性，創(chuàng)造性。

（3）學(xué)校原因。學(xué)校是以教育為本質(zhì)目的的，學(xué)校生活不是基于生存的生活，而是基于人的成長(zhǎng)發(fā)展，這樣的學(xué)校生活兼容了生活邏輯和科學(xué)邏輯。學(xué)校生活是學(xué)生的必然成長(zhǎng)途徑，對(duì)學(xué)生的身心有著重大影響。

三、生活習(xí)慣養(yǎng)成教育策略

1.多采用影像資源

根據(jù)一年級(jí)學(xué)生辨別是非能力差的特點(diǎn)，采用學(xué)生看得見、摸得著、感受得到的鮮活例子對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在直觀地感受正確的做法。“知愈明，則行愈罵”，學(xué)生只有明白的為什么做，怎么做，他才會(huì)產(chǎn)生做的興趣，并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

2.多給予鍛煉的機(jī)會(huì)

培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣最為簡(jiǎn)單和重要的途徑就是將養(yǎng)成教育與生活實(shí)際相結(jié)合，在生活實(shí)踐中加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)和理解，幫助學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，再實(shí)現(xiàn)由理性到實(shí)踐的跨越，達(dá)到實(shí)踐行動(dòng)的目標(biāo)。如要培養(yǎng)尊敬師長(zhǎng)的良好品德，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解師長(zhǎng)、體驗(yàn)師長(zhǎng)、學(xué)會(huì)體貼是必不可少的。在班上開展了 “我是老師的小助手” “一日小干部” “今天我當(dāng)家”等實(shí)踐教育活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)行換位體驗(yàn)、換位思考后，明白尊敬師長(zhǎng)的道理，使他們能夠從自身做起，從小事做起，最后達(dá)到行為品質(zhì)上所追求的目標(biāo)。這樣將尊敬師長(zhǎng)的教育落實(shí)到具體活動(dòng)之中，既加強(qiáng)了養(yǎng)成教育的實(shí)踐性，又增強(qiáng)了生活習(xí)慣養(yǎng)成教育的針對(duì)性。

3.多樹立學(xué)生榜樣

兒童的特點(diǎn)是天真活撥，善于模仿，可塑性和依賴性強(qiáng)，因其獨(dú)立性和自覺性比較差，通過(guò)榜樣示范的途徑對(duì)其進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育是非常有效的方法。在班級(jí)的學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育評(píng)比活動(dòng)中，增設(shè)“勤檢節(jié)約小標(biāo)兵” “熱愛勞動(dòng)小模范” “自主自立小明星”的評(píng)選，學(xué)生努力爭(zhēng)取榮譽(yù)的積極性非常高，老師通過(guò)定期和不定期的評(píng)比，產(chǎn)生學(xué)生身邊的小模范、小榜樣，并為其頒發(fā)榮譽(yù)證書，幫助行為習(xí)慣較為薄弱的孩子迅速的形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。通過(guò)養(yǎng)成教育使班級(jí)成為強(qiáng)大的正面磁場(chǎng)，牢牢的吸引住每一個(gè)學(xué)生。

4.多進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練

一年級(jí)是學(xué)生良好生活習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，它關(guān)系到學(xué)生今后的成長(zhǎng)，關(guān)系到學(xué)生是否更快更好的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，關(guān)系到學(xué)生在做人、做事、求知過(guò)程中，由他律向自律的過(guò)渡，更關(guān)系到我們今后為社會(huì)輸送的勞動(dòng)者的基本素質(zhì)。因此，一年級(jí)學(xué)生良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成是一項(xiàng)奠基工程，應(yīng)該常抓不懈。

參考文獻(xiàn)：

[1]張曉春，蓋笑松.小學(xué)一年級(jí)新生入學(xué)適應(yīng)行動(dòng)研究――同伴融合活動(dòng)和家校協(xié)同指導(dǎo)手冊(cè)的應(yīng)用[J].中國(guó)德育.2010（10）.

[2]趙.加強(qiáng)養(yǎng)成教育 提高學(xué)生素質(zhì)――對(duì)小學(xué)生養(yǎng)成教育的思考[J].小學(xué)教學(xué)參考，2010（09）.

第9篇：小學(xué)生勤儉節(jié)約教育范文

1、利用周一升旗儀式，選擇一些典型的先進(jìn)事例予以表?yè)P(yáng)；通過(guò)國(guó)旗下講話，對(duì)隊(duì)員進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、樂(lè)于助人、甘于奉獻(xiàn)的思想品德教育。

2、以文明禮儀教育為切入口，深入開展文明班級(jí)流動(dòng)紅旗評(píng)比活動(dòng)。結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校制定的就餐、就寢規(guī)范，制定評(píng)比實(shí)施細(xì)則，堅(jiān)持每大周一評(píng)比，并通過(guò)黑板報(bào)、廣播站等陣地，開辟專欄進(jìn)行宣傳，教育引導(dǎo)隊(duì)員們?cè)谌粘W(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成良好文明的行為習(xí)慣，做個(gè)講文明、有禮貌、守紀(jì)律的好少年。

3、加強(qiáng)隊(duì)員保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)公物的教育。

通過(guò)出版報(bào)專欄，結(jié)合“環(huán)保日”、“校慶日”開展“愛我校園，從身邊小事做起”的教育活動(dòng)，教育隊(duì)員愛護(hù)校園中的一草一木，愛護(hù)班級(jí)公物，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和主人翁責(zé)任感。

4、開展“小慈善家”活動(dòng)。

學(xué)校大隊(duì)部將在隊(duì)員中開展此項(xiàng)活動(dòng)，號(hào)召隊(duì)員們發(fā)揚(yáng)愛惜糧食、勤儉節(jié)約、奉獻(xiàn)愛心、樂(lè)于助人的精神，把自己節(jié)約的零花錢捐到學(xué)校的慈善基金，然后大隊(duì)部利用慈善基金在一些較為隆重的節(jié)日里，組織隊(duì)員們到其他學(xué)校特困學(xué)生家中進(jìn)行慰問(wèn)，既能與其他學(xué)校進(jìn)行聯(lián)誼，又可培養(yǎng)隊(duì)員勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，使學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)的良好品質(zhì)。

二、進(jìn)行少先隊(duì)的組織建設(shè)和陣地建設(shè)，充分發(fā)揮少先隊(duì)的職能作用。

1、進(jìn)行學(xué)校少先隊(duì)組織的建設(shè)，把競(jìng)爭(zhēng)上崗引入大隊(duì)部的建立中去，組建一支強(qiáng)有力的大隊(duì)委班子，充分發(fā)揮大隊(duì)委員的功能和作用，讓他們明確各自的任務(wù)和職責(zé)，在大隊(duì)輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，做好少先隊(duì)工作。

2、建設(shè)學(xué)校少先隊(duì)的陣地。建立少先隊(duì)規(guī)范化隊(duì)室，存放、展示少先隊(duì)活動(dòng)用品、資料和成果。開通“春暉之聲”廣播站，開設(shè)知識(shí)園地、故事天地、音樂(lè)欣賞、校園“萬(wàn)花筒”、知心姐姐等欄目，由隊(duì)員們自己投稿、編輯，每月定期播出。廣播站可為隊(duì)員們的創(chuàng)新實(shí)踐能力創(chuàng)造條件，豐富校園文化生活，同時(shí)知心姐姐欄目的開設(shè)，可以幫助孩子們解決日常生活之中，生長(zhǎng)發(fā)育之中遇到的這樣或那樣的困惑。

三、結(jié)合隊(duì)員實(shí)踐、開展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)。

活動(dòng)是少先隊(duì)生命所在，豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)能夠活躍少先隊(duì)的身心，豐富少先隊(duì)員的情操，并能使全體隊(duì)員在耳濡目染中受到良好的教育。

1、開展各種專題周活動(dòng)，本學(xué)期開展“家訪周”即中隊(duì)輔導(dǎo)員到學(xué)生家中家訪，互相溝通，互相配合，使學(xué)校、家庭教育協(xié)調(diào)一致，開展“朗讀比賽周”等其他主題活動(dòng)。

2、開展一次學(xué)校性主題隊(duì)會(huì)。