校園安全工作管理制度精選(九篇)
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第1篇：校園安全工作管理制度范文
生命不保，何談教育。近一個時期以來，相繼發(fā)生的幾起嚴(yán)重的校園暴力事件，在社會上引起了強烈的反響，校園安全的警鐘再次敲響。確保校園安全，讓每一位莘莘學(xué)子都能有一個和諧、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，已經(jīng)成為國家行動。
近年來，在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校高度重視校園安全工作，始終把校園安全作為學(xué)校工作的第一要務(wù)，做到警鐘長鳴，常抓不懈。特別是，在省市校園安全電視電話會議和縣局校園安全工作會議以后，我們認(rèn)真反思學(xué)校安全管理工作的方方面面，采取了一系列得力措施，增強師生安全意識，健全安全管理制度，強化安全過程管理，落實安全管理責(zé)任，實行事故責(zé)任追究。從而有力地落實了省市縣各級會議和文件精神，消除了校園安全隱患，在努力營造安全、文明、健康的育人環(huán)境上，做出了一定的成績?，F(xiàn)就我校抓校園安全工作的情況，匯報如下：
一、健全安全工作組織機構(gòu)
為了切實把學(xué)校安全工作落到實處，保障各項安全措施的全面貫徹執(zhí)行，學(xué)校成立了由校長任組長，主管副校長為常務(wù)主管，校級領(lǐng)導(dǎo)為副組長，各部門主任為成員的校園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面部署安排校園安全工作。與此同時，學(xué)校還成立了校園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，具體協(xié)調(diào)、安排、督促、落實校園安全的各項工作。
二、建章立制，明確責(zé)任
安全工作的有效落實，必須依靠科學(xué)、剛性的制度來保障。為此，我們建章立制，明確責(zé)任，細(xì)化分工，責(zé)任追究。
1、在已有的安全管理制度體系的基礎(chǔ)上，重新修訂出臺了《校園安全工作實施方案》，進一步明確了各部門的工作職責(zé)和相關(guān)人員的工作責(zé)任。制定了《校園安全工作要求》，具體規(guī)定了安全工作的基本規(guī)范，突顯安全工作定時、定點、定人，實行責(zé)任追究的基本思路。一系列的安全工作管理制度的出臺和有效實施，為建立良性校園安全工作運作機制提供了堅強支撐。
2、明確工作職責(zé)，細(xì)化安全責(zé)任。在學(xué)校園安全工作的運作上，形成了校長全盤負(fù)責(zé)，主管副校長主抓，校級領(lǐng)導(dǎo)分塊抓，部門主任具體抓的工作格局。具體來說，就是校長作為法人，對學(xué)校的安全工作負(fù)總責(zé)，分管安全的副校長全面督促、指導(dǎo)校園安全工作，主管政教的副校長全面負(fù)責(zé)學(xué)生的安全教育和管理工作，主管教學(xué)的副校長全面負(fù)責(zé)教學(xué)過程的安全管理和教育工作，主管就業(yè)安置的副校長全面負(fù)責(zé)學(xué)生實習(xí)、就業(yè)工作中學(xué)生的安全管理和教育工作，工會主席全面負(fù)責(zé)教師的安全管理和教育工作，各部門主任具體落實、檢查、監(jiān)督本部門職能范圍內(nèi)的人員安全教育及財產(chǎn)安全管理工作。
3、簽訂安全工作目標(biāo)任務(wù)書。學(xué)校將安全工作分為學(xué)生管理、教學(xué)管理、招生管理、安保穩(wěn)定、基建管理等五個工作小組，分別由校級領(lǐng)導(dǎo)任組長，所轄部門主任具體主管。校長同五個工作小組簽訂安全工作任務(wù)書，各工作小組再進一步細(xì)化工作任務(wù)和分工，分別同所屬教師、干事簽訂安全工作任務(wù)書。做到了安全責(zé)任層層落實，安全工作人人有責(zé)，日常工作“一崗雙責(zé)”。
4、實行責(zé)任追究。學(xué)校在安全責(zé)任追究上突顯兩個方面的責(zé)任追究，一是，事前追究，即沒有發(fā)生安全事故，但因思想麻痹大意，隨意脫崗，視其情節(jié)予以責(zé)任追究。二是，事后追究，即因工作不力導(dǎo)致發(fā)生重大失誤，造成嚴(yán)重影響的，將予以嚴(yán)厲處理。
三、具體做法
1、加強重點部位的安全防控，做到萬無一失。
（1）加強門衛(wèi)安全管理。學(xué)校門房是學(xué)校安全工作的第一道防線，也是安全工作的關(guān)鍵所在，加強門衛(wèi)安全就顯得異常重要。為此，一是實行領(lǐng)導(dǎo)帶班制度。每天都有一名領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校門口坐班，檢查、督促保衛(wèi)人員和值班人員履職情況，解決存在的問題，化解各類矛盾糾紛。二是加強保衛(wèi)力量。在原有4名保衛(wèi)人員的基礎(chǔ)上，又抽調(diào)兩名35歲以下，年富力強的男教師從事保衛(wèi)工作，并為保衛(wèi)人員配備了警服和相應(yīng)的防爆器材，做到了人防和技防相結(jié)合。三是嚴(yán)格出入校門人員的登記制度。學(xué)校杜絕一切閑雜人員進入校園，因公入校的人員，須憑身份證登記，并預(yù)約驗證后，方允許入校。四是精心做好學(xué)生上放學(xué)期間的安保工作。在學(xué)生上放學(xué)期間，五名領(lǐng)導(dǎo)帶班，四名保衛(wèi)人員及公安干警，共同維護秩序，保護學(xué)生。
（2）強化校內(nèi)巡查。學(xué)校每天都有一名領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，帶領(lǐng)一名保衛(wèi)人員、兩名處室干事在學(xué)校內(nèi)進行全面巡查，特別是抓好學(xué)生吃飯、活動、下課、晚自習(xí)后的一段時間內(nèi)的巡查，及時處理糾紛，化解學(xué)生間的矛盾。
（3）重視課堂安全工作。學(xué)校堅持實施每節(jié)課點名制度，對無故缺勤的學(xué)生，由科任教師及時報告教導(dǎo)處和政教處，教導(dǎo)處和政教處聯(lián)系班主任老師或?qū)W生家長摸清情況，防患于未然。
第2篇：校園安全工作管理制度范文
一、領(lǐng)導(dǎo)重視 措施到位
1、為加強學(xué)校安全的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)此活動的全面工作。
2、做到以國家、省、市各級關(guān)于學(xué)校安全工作部署為指導(dǎo)，以“安全第一、預(yù)防為主”為方針，突出“以人為本、安全第一”的活動主題。在全校上下大力營造“關(guān)注安全、關(guān)愛生命”的濃厚氛圍，強化師生安全意識，增強自我防護能力，形成了“人人參與、班班安全”的良好局面。
3、充分利用班報、宣傳欄等多樣形式進行宣傳教育，組織廣大師生收看宣傳片，舉行安全知識問答，組織舉行安全主題倡議書簽名活動，加大了宣傳力度，加強了安全教育的普及。
4、學(xué)校與與班主任與各班學(xué)生家長、學(xué)生層層簽定了安全目標(biāo)責(zé)任書，確保不發(fā)生問題。
5、學(xué)校成立了“班級安全督導(dǎo)隊”、“校園安全督導(dǎo)隊”，組織學(xué)生對校園安全管理進行對話，引導(dǎo)學(xué)生加強安全防范，組織學(xué)生進行了安全技能演練，提高了學(xué)生的自護能力。
二、積極排查 認(rèn)真整改
在活動期間，學(xué)校組織有關(guān)人員對校園安全工作進行了一次認(rèn)真排查。
交通安全。學(xué)校與班主任、學(xué)生及家長層層簽訂交通安全目標(biāo)責(zé)任書，通過班會、黑板報、宣傳欄等形式進行交通安全教育。
“三防一制”建設(shè)。成立了安全保衛(wèi)室，制定了相應(yīng)的安全管理制度，高度重視人防、物防、技防建設(shè)，配備了兼職保安和安全保衛(wèi)人員，著裝規(guī)范。安保器械配置到位，使用得當(dāng)，做好了監(jiān)控、器械的正常合理使用、維護。
3、消防安全。我校對消防工作進行了排查整治工作，制定了消防安全應(yīng)急預(yù)案，消防安全管理制度，學(xué)校用電安全管理制度，成立了專門檢查組，迅速開展了一次消防安全大檢查。消防設(shè)施、消防器材的正常及時維護管理、保養(yǎng)，保持消防設(shè)施完好。
4、學(xué)校治安管理和周邊環(huán)境治理。學(xué)校周邊200米以內(nèi)無游戲廳、歌舞廳、網(wǎng)吧和攤點，加強了校門管理，嚴(yán)格履行校園進出人員登記手續(xù)，嚴(yán)禁社會閑雜人員進入校內(nèi)或在校園開展各種活動。
第3篇：校園安全工作管理制度范文
正是因為如此，我們深刻認(rèn)識到安全工作責(zé)任重于泰山，把學(xué)校安全工作放在頭等重要的位置，切實增強責(zé)任感和緊迫感，將其作為一項嚴(yán)肅的政治任務(wù)來抓，并以此保障學(xué)校正常工作的開展。根據(jù)3日全國綜治維穩(wěn)工作電視電話會議精神和相關(guān)工作要求以及 12日公安部、教育部聯(lián)合召開加強學(xué)校、幼兒園安全保衛(wèi)工作緊急視頻會議精神，我校在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以確保校園安全為目的，從增強師生安全意識，強化學(xué)校安全管理入手，對學(xué)校安全防范工作的落實常抓常管，狠抓狠管，通過健全制度，明確責(zé)任，強化措施，狠抓落實，扎實開展了“平安校園”建設(shè)活動。具體工作現(xiàn)匯報如下：
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，健全機構(gòu)，明確責(zé)任，科學(xué)分工
1、建立全員參與的安全工作網(wǎng)絡(luò)。為加強對學(xué)校安全工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了校長任組長，副校長任副組長，各科室主任和班主任為成員的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。下設(shè)教學(xué)安全、學(xué)生安全、校舍安全三個小組，定期召集安全工作會議，組織安全檢查，具體負(fù)責(zé)對學(xué)校安全穩(wěn)定工作的組織、指導(dǎo)和督查。全校上下形成了校長負(fù)總責(zé)，科室主任、班主任、重點安全項目和區(qū)域責(zé)任人直接管理、具體負(fù)責(zé)，全體教職工人人參與的安全工作網(wǎng)絡(luò)。
2、細(xì)化分工，明確責(zé)任，杜絕安全工作盲點。我們以創(chuàng)建“平安校園”為目標(biāo)，以落實“一崗雙責(zé)”為遵循，層層落實安全工作目標(biāo)責(zé)任制。明確校長對學(xué)校的安全工作全面負(fù)責(zé)，是學(xué)校安全工作的第一責(zé)任人；分管安全的副校長對學(xué)校安全工作負(fù)主管責(zé)任；其他中層干部，按照工作分工，對所分管的業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的安全工作負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任；班主任對本班級的安全工作負(fù)直接管理責(zé)任；任課教師對所任教的課堂內(nèi)或所組織的教育教學(xué)活動中的學(xué)生安全工作負(fù)直接責(zé)任；值班人員對值日內(nèi)的安全工作負(fù)直接責(zé)任。
二、完善制度，強化管理，狠抓常規(guī)工作
根據(jù)月3日全國綜治維穩(wěn)工作電視電話會議精神以及 月12日公安部、教育部聯(lián)合召開加強學(xué)校、幼兒園安全保衛(wèi)工作緊急視頻會議精神，按照縣教育局要求，結(jié)合我校實際情況;我們在健全安全工作預(yù)警、應(yīng)急救援、責(zé)任追究三大機制的基礎(chǔ)上，進一步健全完善了各項安全常規(guī)工作制度。如《安全教育制度》、《安全工作例會制度》、《安全檢查制度》、《安全值班制度》、《安全信息報告制度》、《安全事務(wù)書面呈報制度》、《安全工作獎懲辦法》、《食品衛(wèi)生安全管理制度》、《消防安全管理制度》以及校園、門衛(wèi)、教室、學(xué)生活動等場所各項安全規(guī)定，從而使安全工作制度化、常規(guī)化，使各項安全要求得以不折不扣地落實。同時為了使各項制度得以貫徹落實，學(xué)校把各層人員履行安全工作職責(zé)情況納入目標(biāo)考核，考核結(jié)果與績效工資、評優(yōu)評先相結(jié)合。對因工作失職造成不良后果的堅決落實責(zé)任追究，并在全校教職工大會上通報批評。
三、廣泛宣傳，加強教育，提高安全意識
針對年上半年幾所學(xué)校發(fā)生的侵害師生人身安全的事件，我校多次召開了校委會、全體教職工安全工作緊急會議，通報了各地幾所學(xué)校犯罪分子持兇器傷害師生的案件，指明了加強校園治安防范的重要性和必要性，要求全體教職工務(wù)必在思想上高度重視此類安全事件，切實加強校園安全防范工作，通過務(wù)實、扎實，有力、有效的具體工作，提高學(xué)校安全防范和師生安全防范能力。研究、部署有關(guān)安全工作和采取安全防范的應(yīng)對措施。同時學(xué)校利用校園廣播、校園櫥窗、國旗下講話、班級例會、黑板報、專題講座等各種形式及時組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)和上級有關(guān)安全工作的文件精神，提高學(xué)生的法制意識和安全防范意識，使安全工作人人關(guān)心，處處把關(guān)，形成良好的安全防范氛圍和環(huán)境，極大地提高了師生的安全意識。
四、落實防范措施，實施有效管理
（一）加強門衛(wèi)工作，落實領(lǐng)導(dǎo)帶班制度和教職工值班制度，把好進出關(guān)。學(xué)校制定并實行嚴(yán)格的進出登記制度、開包檢查制度、查看身份證制度，登記時按規(guī)定嚴(yán)格全面地進行詢問、查看，不放過任何一個可疑之人；大門常關(guān)，來人來訪，由保安或值班教師電話聯(lián)系學(xué)校相關(guān)人員親自到門衛(wèi)迎接到訪者。兩名保安、值班教師至少要有四名堅守在校門口值班，二十四小時不脫崗、不離崗、不怠崗，及時、隨時把握大門周邊的安全情況;以便學(xué)校迅速應(yīng)對。
（二）加強校園內(nèi)外巡查，及時處置隱患。學(xué)校成立學(xué)生護校隊、教師護校隊，配備棍棒、袖標(biāo)、安全帽等防身工具和防范工具，每2小時對校園內(nèi)外進行巡查，對重點時段(上學(xué)、放學(xué)、午休、晚自習(xí)等)、重點部位(教學(xué)樓、宿舍樓、餐廳、微機室、校園外100米范圍等)進行重點巡查和監(jiān)管，實行嚴(yán)格的外出學(xué)生請銷假制度和住宿生晚間點名、查鋪制度，不留校園安全隱患的盲區(qū)、漏洞和死角。
（三）做好校園基礎(chǔ)設(shè)施和學(xué)校周邊的安全排查，進行全面整治。學(xué)校已經(jīng)組織安全隱患排查小組成員對學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)進行了拉網(wǎng)式的排查，同時組織人員會同鎮(zhèn)派出所和其他相關(guān)部門，對校園和周邊的安全隱患情況;再次進行排查整治，并據(jù)此采取對策，及時消除安全隱患。
第4篇：校園安全工作管理制度范文
根據(jù)** *《關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》要求,為了加強和改進學(xué)校安全工作，保障全校師生員工健康、平安地學(xué)習(xí)、工作、生活，防范師生安全事故發(fā)生，并能快速、及時、妥善處理突發(fā)的安全事故，切實有效降低安全事故的危害，依照上級有關(guān)要求及有關(guān)法律法規(guī)，從我校實際出發(fā)，特制定本制度。
一、成立安全應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長: (校長)xx
副組長: (副校長)李某某張x陸某某
成員:(辦公室)xx
(教導(dǎo)處)xx
(德育處〉xx
(總務(wù)處)袁xx
全體教職工
二、主要職責(zé)
1、組長全面負(fù)責(zé)校園安全工作(校園安全第一責(zé)任人)，負(fù)責(zé)召集領(lǐng)導(dǎo)小組會議、部署工
作、檢查落實學(xué)校安全重大事宜。
2、副組長具體負(fù)責(zé)校園安全工作(安全副校長為校園安全直接責(zé)任人)，負(fù)責(zé)學(xué)校安全應(yīng)急
預(yù)案的落實情況，處理突發(fā)交通安全事故，完成校領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項任務(wù)，(法制副校長)協(xié)助校長
負(fù)責(zé)校園安全工作。
3、成員具體負(fù)責(zé)學(xué)校各年級、各部門突發(fā)安全事故的處理、監(jiān)控、報告等事宜，并保證領(lǐng)導(dǎo)
小組指令的暢通。做好安全工作的宣傳、教育、落實、檢查、處理等，把安全事故減少到最低限
度。
三、現(xiàn)場指揮系統(tǒng)
日常安全工作由校長負(fù)總責(zé)，各主管領(lǐng)導(dǎo)各負(fù)其責(zé)，協(xié)調(diào)各部門統(tǒng)- -行動。突發(fā)事件的臨時指
揮實行值班制度，即值班行政領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，再逐層報告。
四、突發(fā)事件逐層報告制度
值班人員->行政值班人員->校長->教育局
安全工作聯(lián)絡(luò)電話:
學(xué)校:***0499屬地派出所: ** *7019
火警: 119急救中心: 120區(qū)疾控中心: ***
第5篇：校園安全工作管理制度范文
文化是人類全部精神活動及行為活動的產(chǎn)品。隨著時間的醞釀與發(fā)展，在共同環(huán)境下一起生活的人就會形成出獨有的生活方式，所以不同的群體會產(chǎn)生不同的文化觀。校園文化可以理解為“在高校校園區(qū)域內(nèi)，以學(xué)校師生職工為主體，在共同的學(xué)習(xí)生活中創(chuàng)造形成的一切物質(zhì)、精神、行為方式?！毙@文化中與安全相關(guān)的思想意識、規(guī)章制度、教育活動、環(huán)境建設(shè)等物質(zhì)與精神內(nèi)容便可體現(xiàn)為校園安全文化，校園安全文化是校園文化的組成部分，是學(xué)校保護師生教職工的生命財產(chǎn)安全和國家財產(chǎn)安全的重要手段。校園安全文化是在校園內(nèi)部營造一種安全意識與氛圍，以保障師生員工生命安全，維護校園正常生活秩序。
二、創(chuàng)建校園安全文化的意義和作用
1.學(xué)校層面。高校是師生主要的學(xué)習(xí)活動場所，通過在學(xué)校的教育獲得知識技能，安全教育的開展，確保了知識的全面性。高校的社會開放性程度的提高，高校校園安全文化將不僅僅封閉在校園內(nèi)，它的成果也必將輻射到整個社會，影響整個校園周邊。高校之間是存在競爭的，各種高校排行榜是社會熱議的話題之一，高校的競爭不僅表現(xiàn)在專業(yè)建設(shè)方面，它的社會作用也影響著大眾對高校的評價，所以建立獨特的高校文化成為很多高校吸引學(xué)生的一個手段。良好優(yōu)秀的校園安全文化，能夠有效提升學(xué)校的競爭能力，給學(xué)校帶來正面的影響。2.學(xué)生層面。學(xué)校不僅要保證傳授學(xué)生專業(yè)知識，同時也不能放松對綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，現(xiàn)在社會上仍有許多人認(rèn)為大學(xué)生是“高分低能”，只會讀書不會做事，要改變這些刻板印象，學(xué)校就要在學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面下功夫。高職學(xué)生畢業(yè)后大多進入生產(chǎn)一線，要提高高職學(xué)生的職業(yè)安全素質(zhì)，就需要進一步加強校園安全文化建設(shè)。近年來發(fā)生的大學(xué)生失聯(lián)案件，誤入傳銷組織，網(wǎng)絡(luò)詐騙、深陷校園貸漩渦等案件，都跟大學(xué)生安全防范意識不足、自我保護能力較差有關(guān)。高校應(yīng)通過校園安全文化建設(shè)，增強大學(xué)生的安全意識，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的安全觀，提高他們的自保能力，讓他們健康快樂成長。
三、創(chuàng)建校園安全文化的途徑
1.完善制度，做好監(jiān)督落實。校園安全文化的建立和推廣，必須有相應(yīng)的規(guī)章制度作保障。為了從制度層面上保證安全文化建設(shè)工作順利開展，高校應(yīng)以法律法規(guī)為依據(jù)，根據(jù)學(xué)校實際情況制訂與法律法規(guī)相適應(yīng)，具有科學(xué)性和操作性的高校管理制度。高職院校要逐步完善校園安全規(guī)章制度，包括校園治安管理制度；師生開展校內(nèi)外集體活動的管理制度；消防器材管理制度；安全教育制度；值班制度等等。規(guī)范學(xué)校安全職能部門內(nèi)部管理和崗位職責(zé)，做到工作有章可循，有據(jù)可查，從制度措施上保證學(xué)校安全工作的有序開展。學(xué)校應(yīng)根據(jù)校園實際情況，結(jié)合學(xué)校的地理位置，環(huán)境、天氣等因素，針對性的制定各類突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案，包括火災(zāi)、地震、暴雨等等。通過應(yīng)急預(yù)案演練，提高師生安全防范技能。高校要制定科學(xué)可行的監(jiān)督體系，確保制度的實施，要求相關(guān)部門和責(zé)任人在工作中堅決按照制度執(zhí)行，認(rèn)識到安全工作不可掉以輕心，一些小疏忽都會釀成大事故。2.完善設(shè)施，建設(shè)平安校園。校園安全文化的產(chǎn)生和成長也需要以良好的設(shè)施做基礎(chǔ)的。高校要加大投入，不斷以新要求新標(biāo)準(zhǔn)完善校園基礎(chǔ)設(shè)施。首先是校內(nèi)教學(xué)、生活設(shè)施，這些是師生的主要活動場所，也是人員密集，使用率較高的場所，比如教室、自習(xí)室、圖書館、宿舍、食堂等要符合相關(guān)要求；其次是校內(nèi)活動設(shè)施，如籃球場、田徑場等要按照相關(guān)規(guī)定建設(shè)。建設(shè)校園安全文化需要充足的經(jīng)費作保障，因為除了初步建設(shè)資金還需維護更新資金。安全物質(zhì)還包括警示牌、安全標(biāo)語等。只有在保證了安全物質(zhì)的基礎(chǔ)上，才能更好的開展安全文化的宣傳教育。3.開展活動，提高安全教育水平。師生職工是高職院校建設(shè)校園安全文化的主體，在動員學(xué)生積極主動參與安全教育方面，輔導(dǎo)員是一個重要而關(guān)鍵的角色。當(dāng)學(xué)生遇到困難或者事故的時候，第一時間聯(lián)系的是輔導(dǎo)員，他們是預(yù)防、應(yīng)對大學(xué)生突發(fā)事件的主力軍。各高職院校應(yīng)當(dāng)對剛?cè)肼気o導(dǎo)員，針對性的開展校園安全管理和突發(fā)事件應(yīng)急處置培訓(xùn)，教導(dǎo)輔導(dǎo)員開展校園安全工作，科學(xué)處置各類突發(fā)事件。學(xué)校還應(yīng)建立一支綜合素質(zhì)良好的安全保衛(wèi)隊伍，對很多高職院校來說保衛(wèi)處(科)是學(xué)校安全工作的綜合管理部門，他們是安全文化的執(zhí)行者和推動者，所以，很多人認(rèn)為創(chuàng)建校園安全文化是保衛(wèi)部門的事情，創(chuàng)建優(yōu)秀的校園安全文化離不開各學(xué)院(系)、各部門、直屬單位的共同努力，學(xué)校應(yīng)建立形式多樣的群防群治組織體系。創(chuàng)建校園安全文化，必須將安全教育滲透進入學(xué)校師生的日常教學(xué)活動中，提倡高職院校將安全教育課程作為必修課，或者選修課，并給予適當(dāng)?shù)膶W(xué)分，現(xiàn)在不少本科高校已經(jīng)采取了這種方式；同時將實踐教育加入其中，鼓勵學(xué)生參加安全實踐活動，如巡邏校園、疏散演練、消防設(shè)施使用演練等等。4.多管齊下，營造濃厚安全文化氛圍。利用多種渠道積極主動開展形式多樣的宣傳，是高職院校創(chuàng)建安全文化的重要保障。高校不僅可以保留原有的傳統(tǒng)的宣傳教育的方式，比如在新生入學(xué)教育時開展專題講座，將安全教育結(jié)合進新生軍訓(xùn)中，校園內(nèi)的宣傳欄、海報、板報、廣播等等?，F(xiàn)在高校更要做到利用最新的宣傳渠道，如應(yīng)用現(xiàn)在基本上人人都使用的微博、微信、學(xué)校手機軟件、校園網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代手段來激發(fā)安全文化宣傳范圍和影響力。通過安全文化活動的開展，使師生在活動中潛移默化的學(xué)習(xí)安全知識，規(guī)范安全行為，提高自我安全防范能力。高校的安全活動可以是多種多樣的，比如安全主題征文比賽、安全小品大賽、消防趣味運動會等等，通過這些活動，提高師生的關(guān)注和興趣，將校園安全管理工作上級指示，下級行動，變成師生主動接受和積極參與，不僅豐富師生文化生活，也提升校園安全管理水平。5.強調(diào)意識，規(guī)范師生安全行為。在高職院校開展安全文化建設(shè)的過程中，要求師生職工形成好的安全意識是一個必備的環(huán)節(jié)。在意識教育方面，學(xué)?？梢酝ㄟ^開設(shè)安全課程，舉辦安全講座、培訓(xùn)，召開主題班會等，通過多種渠道、內(nèi)容豐富的安全教育，提高師生的安全意識。在開展教育的時候，要結(jié)合與師生學(xué)習(xí)生活相關(guān)的點點滴滴，比如校園貸、大學(xué)生失聯(lián)等等，這樣更加具有警示作用和指導(dǎo)意義。在形成良好安全意識的同時，要注意培養(yǎng)學(xué)生的安全行為習(xí)慣。行為習(xí)慣的養(yǎng)成，不是靠一個活動或者一個時期的嚴(yán)格治理可以達到的，應(yīng)根據(jù)不同年級學(xué)生的特點、心理特征有計劃、有組織地進行。學(xué)校應(yīng)該制定切實可行的科學(xué)的安全行為規(guī)范，倡導(dǎo)師生踐行安全行為。安全行為不僅是個人平時的安全行為習(xí)慣，同時強調(diào)在集體活動中也要講究團隊的安全行為。個人安全行為是個人在交往行為與實踐活動中體現(xiàn)出來的安全行為，團體安全行為主要是團體在交往行為與實踐活動中體現(xiàn)出來的安全行為。只有更好的發(fā)展安全行為文化，才能更好的樹立起高校師生的形象，為社會的發(fā)展做出榜樣和示范。
隨著社會的發(fā)展，創(chuàng)建校園安全文化建設(shè)，成為高校的社會任務(wù)之一，是一件影響深遠(yuǎn)的事情。高校安全文化水平，關(guān)系到一個校園的發(fā)展程度和發(fā)展?jié)摿?，這也是作為高校管理者追求的目標(biāo)。校園安全文化建設(shè)要努力適應(yīng)社會的發(fā)展需求，與時俱進，關(guān)注社會甚至于世界一流高校的相關(guān)發(fā)展動態(tài)，同時努力指導(dǎo)和推進全社會的安全文化建設(shè)，只有這樣，才能建設(shè)一流的校園安全文化，為國家發(fā)展輸送更多全面發(fā)展的人才。
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第6篇：校園安全工作管理制度范文
一、高校校園安全管理現(xiàn)狀
1、高校校園安全管理意識薄弱
現(xiàn)階段，國內(nèi)大部分高校埋頭于學(xué)校規(guī)模的擴大和生源是否優(yōu)質(zhì)，而不能充分認(rèn)識到校園安全管理的重要性，安全管理理念落后。隨著社會發(fā)展和高校教育體制的不斷完善，校園管理的環(huán)境也不斷發(fā)生變化，管理的思路和理念也應(yīng)與時俱進。對于高校校園安全管理而言，也應(yīng)堅持和奉行“以人為本”的理念，學(xué)校安全管理部門應(yīng)建立為師生服務(wù)，從師生的切身利益出發(fā)的安全管理理念。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，安全管理經(jīng)費投入不足
學(xué)校安全管理部門雖然存在，但其作為輔助部門很難得到足夠重視，經(jīng)費投入嚴(yán)重不足，這就給高校安全管理部門工作開展帶來諸多障礙。校園安全管理必然要得到人力、物力和技術(shù)方面的支持，而目前國內(nèi)諸多高校都存在安全管理人員短缺、技術(shù)防范體系建設(shè)滯后的問題。多數(shù)高校往往在發(fā)生一定影響惡劣的校園安全事故后，校園安全問題才會引起足夠重視。
3、校園安全管理制度不健全
健全、完善的安全管理制度是做好校園安全管理工作的保障，目前，多數(shù)高校都根據(jù)自身情況建立了安全管理制度，但由于職能不明確，政令不暢通等原因致使這些制度無法貫徹執(zhí)行，大都流于形式。往往多數(shù)人認(rèn)為，校園安全就是學(xué)校保衛(wèi)部門一個機構(gòu)的責(zé)任，在教學(xué)單位中得不到廣大師生的足夠重視，缺乏全面有效的制度措施保障全員重視、全員配合。
4、沒有形成良好的校園安全文化氛圍
校園安全文化氛圍愈濃厚校園環(huán)境愈安全，越發(fā)有利于校園安全管理工作開展。文化氛圍的營造主要通過宣傳和教育，高校校園安全知識宣傳存在渠道少、方式單一的問題，宣傳力度不夠，尚不足以使校園安全知識人人皆知?，F(xiàn)在一些高校管理部門也會在重要時間節(jié)點舉辦一些校園安全宣傳的展覽、講座等，但從實際情況來看，參與到宣傳活動中的教師和學(xué)生寥寥無幾，所以宣傳的實際效果可想而知。
二、全方位構(gòu)建高校校園安全防控體系的對策
高校校園安全絕不是校園內(nèi)某個管理部門或者某幾個管理人員的事情，要做好高校校園安全工作，必須協(xié)調(diào)好各方力量，統(tǒng)一思想提高認(rèn)識，從多個角度入手構(gòu)建一個全方位校園安全防控體系。
1、以人為本，確立系統(tǒng)、和諧的系統(tǒng)化安全管理理念
以人為本，就是要突出人的重要性，校園安全管理工作應(yīng)樹立以人為本理念，強調(diào)對學(xué)校師生的尊重與關(guān)心，努力將校園安全管理工作由“行政命令式”向“服務(wù)型”轉(zhuǎn)變。校園安全管理部門在日常的安全管理工作中，樹立服務(wù)意識，增加政治安全服務(wù)、治安安全服務(wù)、安全教育服務(wù)、安全防范服務(wù)和窗口服務(wù)的功能，加強與師生之間的有效溝通，塑造良好形象，為校園安全管理工作爭取盡可能多的支持。
校園安全防控體系的建設(shè)必須始終堅持“安全第一、預(yù)防為主”的理念，進一步降低校園安全事故的發(fā)生率，提高校園安全水平。主動協(xié)調(diào)好各部門間的關(guān)系，明確職責(zé)，使校園安全管理部門內(nèi)部形成有效合力，營造和諧的工作氛圍，增強安全管理部門內(nèi)部的凝聚力，確保其更好地為校園安全服務(wù)。
校園安全防控體系的建設(shè)還應(yīng)以系統(tǒng)化、精細(xì)化為目標(biāo)。只有確保校園安全防控體系的系統(tǒng)化、精細(xì)化，才能在校園安全管理過程中切中要點、抓住關(guān)鍵，全面梳理校園安全管理工作的各個方面，制定全面詳細(xì)且具有可操作性的安全防控體系。
2、有效整合，建立人防、物防、技防三位一體的校園安全防控體系
加強隊伍建設(shè)，創(chuàng)建專業(yè)化的安全管理團隊。在校園安全管理過程中，人力防范肩負(fù)著重要任務(wù)和職責(zé)，建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化的管理團隊至關(guān)重要。加強安全管理部門人員的素質(zhì)教育，強化其服務(wù)意識，切實提高安全管理部門工作人員的工作能力，為校園安全管理工作做出應(yīng)有貢獻。
增加投入，加強物防設(shè)施建設(shè)。物防實施是校園安全防控的一道關(guān)鍵防線，高校應(yīng)該增加投入，在校園內(nèi)合理配備物防措施，并進行定期維護和檢修，提升校園安全系數(shù)。在建設(shè)好物防設(shè)施的同時，還應(yīng)當(dāng)配套好相關(guān)管理制度，保證物防設(shè)施充分發(fā)揮作用。
引進技術(shù)，建立全方位智能化的技術(shù)防控體系。技術(shù)防控作為人防和物防的重要補充，在校園安全防控中作用日益明顯。通過將先進科技引入校園安全管理，建立校園安全監(jiān)控樞紐，構(gòu)建一個以防盜報警系統(tǒng)、電子巡邏系統(tǒng)、緊急求助系統(tǒng)、安全防范管理系統(tǒng)為一體的全方位、智能化的技術(shù)防控體系，以適應(yīng)校園安全管理工作中遇到的新問題、新挑戰(zhàn)。
3、營造氛圍，加強校園安全文化體系建設(shè)
建立安全教育課程體系，創(chuàng)新安全宣傳教育活動。校園安全文化體系的建設(shè)，需要建立完整的安全教育課程體系，明確課程的設(shè)置、編排、師資力量的配備和課程的考核等，力求對學(xué)生進行系統(tǒng)化、體系化的安全教育。與此同時，還應(yīng)創(chuàng)新安全宣傳教育活動的方式方法，將安全教育付諸于實踐，通過學(xué)生之間線上線下的互動和實踐讓其更好地領(lǐng)悟和掌握安全知識。
第7篇：校園安全工作管理制度范文
關(guān)鍵詞：民族地區(qū) 學(xué)校 安全管理工作
生命不保，何談教育。民族地區(qū)學(xué)校安全工作事關(guān)團結(jié)和穩(wěn)定的大局，事關(guān)人民群眾切身利益，做好安全工作是學(xué)校對國家、對社會、對人民應(yīng)盡的一項政治責(zé)任。民族地區(qū)地廣人稀，居住分散，隨著學(xué)校布局調(diào)整，住校生人數(shù)逐年增多。安全不光是多雇用保安、多巡邏，也不僅僅是安裝監(jiān)控設(shè)備、購買防暴工具、封閉校園就能解決的。筆者所在學(xué)校是一所完全中學(xué)，住校生占在校學(xué)生的40%。近年來，學(xué)校積極落實教育部頒布的《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》，結(jié)合自身實際認(rèn)真排查整改各類安全隱患，研討解決安全方面存在的問題和困惑，及時消除不安全因素，強化監(jiān)督檢查和管理，落實安全責(zé)任，構(gòu)筑校園安全屏障，有效預(yù)防校園安全事件，切實保障學(xué)校師生生命財產(chǎn)安全，實現(xiàn)了學(xué)校安全管理上無大事故的目標(biāo)。下面我就民族地區(qū)學(xué)校如何做好安全管理工作談幾點粗淺的體會。
一、建立學(xué)校安全工作管理制度
一個沒有安全保障的學(xué)校，絕對是一所不合格的學(xué)校。學(xué)校要建立包括校園安全工作會議制度、學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度、安全工作警示、重點監(jiān)控制度、定期檢查和日常防范安全管理制度以及值日管理、年級組管理、學(xué)生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等安全工作的各項規(guī)章制度，并根據(jù)安全工作形勢的發(fā)展，不斷完善充實。對涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項工作，都做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。建立安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制，狠抓學(xué)校門衛(wèi)管理，把好學(xué)校安全的第一道關(guān)。將安全保衛(wèi)工作列入崗位考核，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度。凡發(fā)生重、特大安全責(zé)任事故和影響惡劣的安全責(zé)任事故，實行一票否決，同時承擔(dān)經(jīng)濟責(zé)任。情節(jié)和后果嚴(yán)重的，承擔(dān)相應(yīng)法律責(zé)任。
二、建立學(xué)校安全工作管理隊伍
一個不具備安全意識的教師，絕對是一個不稱職的教師。學(xué)校要切實加強對安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，把安全工作列入學(xué)校重要議事日程，成立學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)開展安全教育活動，落實安全責(zé)任制，設(shè)立安全保衛(wèi)機構(gòu)，配備專職安全管理人員，具體負(fù)責(zé)學(xué)校安全工作，同時根據(jù)學(xué)校安全工作的具體形勢，大力推行學(xué)校安全管理“一崗雙責(zé)”建設(shè)，強化年級組責(zé)任管理，把涉及師生安全的各塊內(nèi)容進行認(rèn)真分解，校長與校內(nèi)工作部門負(fù)責(zé)人、年級主任簽訂安全責(zé)任書，以書面形式明確各工作崗位的安全管理職責(zé)，責(zé)任落實到人，對安全管理實行“一票否決”，做到每一項工作都有對應(yīng)的專（兼）管理人員。每年要開展安全崗位責(zé)任人培訓(xùn)。
三、建立學(xué)校安全工作預(yù)防常規(guī)
學(xué)校要加強安全檢查，把安全作為日常重點檢查內(nèi)容之一，積極配合衛(wèi)生部門對學(xué)校食堂、飲水衛(wèi)生進行檢查。同時，加強對校園周邊的綜合整治，對存在的隱患及時整治整改。
四、建立學(xué)校安全工作應(yīng)急機制
學(xué)校要建立以校長為組長的重特大安全事故應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組，制定突發(fā)安全事故應(yīng)急預(yù)案，并對可能發(fā)生的重特大火災(zāi)事故、食物中毒事故、自然災(zāi)害事故的處理提出了具體的操作流程及應(yīng)對措施。在日常教育教學(xué)活動中開展緊急疏散演練，為預(yù)防突發(fā)事件緊急疏散奠定基礎(chǔ)。筆者所在學(xué)校規(guī)定現(xiàn)場第一見證人在發(fā)生安全事故后，第一時間向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、值日教師電話報告；學(xué)校2小時內(nèi)向教育行政部門書面報告；一旦發(fā)生重特大安全事故，預(yù)案迅速啟動，協(xié)同職能部門快速處置。
五、建立學(xué)校安全工作教育體系
要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力。抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。學(xué)校安全教育要從轉(zhuǎn)變師生觀念著手，加強思想教育，廣泛動員社會力量，與社區(qū)、家長等一同提高學(xué)生的安全意識，提高自護能力。
一是開展豐富多彩的教育活動。利用班會、活動課、安全課、學(xué)科滲透等途徑，對學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。通過教育提高廣大學(xué)生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。
二是引導(dǎo)全社會都來關(guān)注學(xué)生的安全。在節(jié)假日前或開學(xué)后，通過家長會、給家長的信等，增強家長的安全教育意識，與家長、社區(qū)共同做好學(xué)生節(jié)假日的安全管理；協(xié)助相關(guān)單位開展“應(yīng)急安全進校園”“食品藥品安全進校園”“消防安全進校園”“交通安全進校園”“治安防范進校園”等活動，向?qū)W生發(fā)放各類安全教育資料。
三是廣泛開展安全宣傳活動。學(xué)校要開展 “安全教育周”等活動，要根據(jù)季節(jié)變化情況,開展“交通安全”“防溺水安全”“傳染病預(yù)防”“衛(wèi)生安全”“消防安全”“燃?xì)馐褂冒踩钡雀黝愔黝}安全宣傳教育活動，要利用學(xué)校廣播、電子屏、黑板報、手抄報、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全宣傳教育活動。學(xué)校利用升降旗活動時間強調(diào)安全事項，幫助和引導(dǎo)學(xué)生了解基本安全知識，保障學(xué)生健康成長。
第8篇：校園安全工作管理制度范文
【關(guān)鍵詞】校園安全文化 高職院校 安全文化建設(shè)
近年來，伴隨著我國高職教育的迅速發(fā)展，高職院校的數(shù)量越來越多，辦學(xué)規(guī)模越來越大，與此同時，高職院校所面臨的安全壓力日漸增大。這不僅表現(xiàn)為由于師生人數(shù)增加對院校的安全管理基礎(chǔ)設(shè)施和安全保衛(wèi)隊伍建設(shè)的基本需求，還表現(xiàn)為不斷增強的外部環(huán)境不安全因素對這些院校的影響，以及高職院校師生個體面臨的安全壓力，同時也表現(xiàn)為高職院校要不斷加強內(nèi)部危險源的管理，創(chuàng)設(shè)良好的校園安全文化環(huán)境。為此，可以說，加強高職院校校園安全文化建設(shè)已經(jīng)迫在眉睫、勢在必行。
一、校園安全文化的內(nèi)涵
校園安全文化是安全文化和校園文化的重要組成部分，也是安全文化與校園文化融合。上文已對文化與安全文化的定義結(jié)構(gòu)進行詳盡的闡述，由此可見，校園安全文化是在校園文化活動中所創(chuàng)造和形成的使師生個體和學(xué)校整體免受侵害和破壞的精神財富、文化氛圍以及承載這些精神財富、文化氛圍的活動形式和物質(zhì)形態(tài)，就是要在校園內(nèi)部營造一種安全氣氛，將全體師生員工的安全需要轉(zhuǎn)化為具體的奮斗目標(biāo)、信條和行為準(zhǔn)則，形成師生員工建設(shè)校園安全文化的精神動力，并為建設(shè)平安校園與和諧校園的目標(biāo)而努力；通過建立校園內(nèi)部的管理機制，利用安全文化的功能，轉(zhuǎn)變師生員工的安全價值觀、安全理念，從而提高師生員工的安全科技知識與應(yīng)對突發(fā)事件和災(zāi)害的自救水平，提高安全文化素質(zhì)，增強安全意識，并使之成為一種自覺心理，不斷來規(guī)范自己的行為，以保障師生員工生命安全與健康，促進校園正常生活秩序的穩(wěn)定運行和學(xué)校健康、協(xié)調(diào)、持續(xù)地發(fā)展。
二、高職院校安全文化建設(shè)的特點與現(xiàn)狀
高職院校跟一般高等院校既有共同點，又存在自身的特點。作為教育實施和學(xué)生求知的場所，高職院校的校園與其他大學(xué)校園一樣， 是人員密集、活動頻繁的場所。特別近年來，隨著我國職業(yè)教育的迅速發(fā)展，職業(yè)院校辦學(xué)規(guī)模越來越大，校園對外開放的程度日益加大，職業(yè)院校安全形勢也越來越嚴(yán)峻。
同時，由于高職院校生源既有單考單招學(xué)生，又有自主招生的學(xué)生，學(xué)生來源層次多樣性，安全知識和意識參差不齊；另外，高職院校學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)的教學(xué)較多，校外實習(xí)時間較長，在此過程中產(chǎn)生的安全隱患較多，安全事故出現(xiàn)的機率較大；而且高職院校很多都是由成人院校專制和中專升格組建的，學(xué)校內(nèi)部管理處于不斷探索的過程中，安全管理意識、制度仍需不斷提高。因此，高職院校與一般高等學(xué)校校園安全文化建設(shè)有著共同點，也有著以上自身的個性化特點，其校園安全建設(shè)不能一味追隨本科院校的腳步，它應(yīng)該走出具有自身特色的路子，以面對更為復(fù)雜多樣的安全形勢。結(jié)合職業(yè)院校的特點和安全文化的三層面理論，本文筆者認(rèn)為高職院校所面臨的復(fù)雜的形勢主要在以下方面有所體現(xiàn)：
首先，職院校園安全文化缺乏科學(xué)有效的評價體系，校園安全文化定義的不統(tǒng)一性導(dǎo)致評價衡量標(biāo)準(zhǔn)很難統(tǒng)一。在這樣的情況下，各個學(xué)校在進行校園安全文化建設(shè)的過程中會出現(xiàn)對校園安全文化理解不同、建設(shè)內(nèi)容、建設(shè)重點不同，從而導(dǎo)致衡量這些校園安全文化建設(shè)優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)很難統(tǒng)一。校園安全文化內(nèi)容的多層次性導(dǎo)致評價標(biāo)準(zhǔn)無法準(zhǔn)確進行量化。物質(zhì)層面的內(nèi)容最易衡量，制度層面的內(nèi)容相對較難評價，對于一項制度的評價一般帶有較強的主觀性，很難用客觀數(shù)據(jù)來評價；而精神層面內(nèi)容是最難評價的，所有的相關(guān)理念、信念、價值取向等都是在長期潛移默化中積累形成，這些只能通過行為主體的行為結(jié)果來反映，而行為結(jié)果又可能同時受到家庭文化、地域文化等其他文化意識的影響，不能簡單評價為就是校園安全文化產(chǎn)生的結(jié)果。
其次，職院校園安全文化缺乏系統(tǒng)性建設(shè)，系統(tǒng)性建設(shè)的質(zhì)量將直接影響校園安全文化建設(shè)質(zhì)量的高低。完整的職院校園安全文化建設(shè)體系應(yīng)該包括培養(yǎng)師生員工的安全意識和安全文化素質(zhì)，建設(shè)高校安全保障場所、設(shè)施、器物等物態(tài)載體，建立健全與之相應(yīng)的規(guī)章制度和預(yù)警機制等內(nèi)容，充分兼顧教學(xué)、科研、生產(chǎn)、生活和活動組織各方面。既要有防微杜漸性質(zhì)的日常防備，又有快速應(yīng)對的危機管理能力，既要有一般性、傳統(tǒng)性的安全文化，又要建設(shè)從事專門工作所需的專門安全文化和應(yīng)對信息時代挑戰(zhàn)的網(wǎng)絡(luò)安全文化。對照上面的職院校園安全文化建設(shè)系統(tǒng)性要求，目前還存在許多不足或缺失的地方，如：大學(xué)生安全素質(zhì)參差不齊，安全保障和預(yù)警機制不健全，安全管理水平與保障要求之間存在很大差距；安全管理機制存在缺陷，尚未形成齊抓共管的局面；安全制度執(zhí)行難，在日常工作中常常出現(xiàn)執(zhí)行力不強等情況。
職院的安全文化教育缺乏可持續(xù)性發(fā)展性。在安全工作中，職院往往更多傾向于重管理、輕教育的弊病長期存在，安全文化教育普遍缺失，現(xiàn)狀堪憂。由于職院生源的參差不齊的情況相當(dāng)嚴(yán)重，部分學(xué)生管理難度很大，學(xué)校內(nèi)外部環(huán)境的惡化也迫使職院在安全管理上更為傾向于嚴(yán)抓嚴(yán)懲，日常的工作中強度始終保持如一，對于學(xué)生違規(guī)行為采取零容忍等一系列處理措施，以避免校園安全事故的發(fā)生。雖說此種說法頗有爭議，但畢竟職業(yè)院校在當(dāng)前學(xué)歷為先的社會大環(huán)境當(dāng)中認(rèn)同度還不高，自身發(fā)展壓力較大，這也只是無奈之舉。
三、職院校園安全文化建設(shè)途徑
（一）提高大學(xué)生的安全素質(zhì)，安全素質(zhì)包括科學(xué)文化素質(zhì)和倫理道德素質(zhì)。安全素質(zhì)、道德素質(zhì)不會自發(fā)形成，也不會自行提高，它需要靠教育和人們主動的學(xué)習(xí)，同時，也需要制度的約束。
1. 安全理念倡導(dǎo)。安全理念就是我們常說的安全的指導(dǎo)思想、安全的宗旨。安全理念設(shè)計一般采取自上而下、上下結(jié)合的辦法，既要體現(xiàn)國家總的安全理念，又要結(jié)合高校實際，突出職院安全文化建設(shè)的特點。對決策層和管理層來說，是否樹立正確的安全理念，至關(guān)重要。要把安全理念滲透到高校安全管理的全過程、各要素之中。
2. 日常教育滲透。這里所說的安全日常教育滲透是指將安全教育進入學(xué)校日常教學(xué)體系。具體建設(shè)內(nèi)容包括：編寫或選擇質(zhì)量優(yōu)秀并適合本校學(xué)生使用的安全教育教材；設(shè)置安全教育系列科目作為必修課，或者必修、選修相結(jié)合，并給予適當(dāng)?shù)膶W(xué)分；課堂教育和實踐教育相結(jié)合，學(xué)分中加入實踐考核環(huán)節(jié)，即每個學(xué)生必須參加一定時間量的安全保衛(wèi)工作實踐，如參與校園巡邏、大型活動安全保障、交通文明督察等等。
3. 主題活動培養(yǎng)。高?？山Y(jié)合本校實際及特色，寓教于樂，讓師生在活動中獲得安全知識、感受安全文化、提高安全素質(zhì)。主題活動的類型可以多樣化，一是普及宣傳型的活動，既可以結(jié)合案例經(jīng)驗、先進典型作正面引導(dǎo)，加大宣傳，也可以開辟宣傳專欄圖片展，利用反面教材進行警示教育；既可邀請有關(guān)專業(yè)人士到學(xué)校授課，通過集中培訓(xùn)考核等形式強化安全學(xué)習(xí)，也可通過主題演講、知識競賽、文藝演出、主題報告會等多種形式進行安全宣傳教育；既可運用校園廣播、報紙、宣傳欄（板報）等傳統(tǒng)宣傳平臺，也可引進校園網(wǎng)、短信平臺、電視視頻等新型傳播媒介，宣傳法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度，進行安全咨詢服務(wù)，及時解決問題。二是參觀體驗型的活動，可建立校外安全教育基地，例如，在轄區(qū)消防大隊建立一個安全教育基地，定期組織師生參觀交流，了解消防常識、體驗最新消防裝備等，從而收獲感性認(rèn)識。另外，也可通過情景模擬小品劇來體驗如何防盜、防騙等常識。三是實戰(zhàn)演練型的活動，如組織開展消防滅火逃生演練、防恐演練、群體性突發(fā)事件演練等各類實戰(zhàn)演練，通過相對真實的情景設(shè)計，切實提高師生員工的安全防范意識和能力。
（二）營造良好的安全環(huán)境，全方位提升安全文化品質(zhì)
安全環(huán)境主要包括物態(tài)環(huán)境、制度環(huán)境和組織行為環(huán)境等方面。
1. 加強硬件建設(shè)，夯實安全文化的物質(zhì)基礎(chǔ)。在校園安全文化構(gòu)成要素中，最直觀、最外顯的因素就是大學(xué)校園的硬環(huán)境和硬設(shè)施。因此，物質(zhì)層面的保障是校園安全文化形成的保障。應(yīng)當(dāng)包括以下幾方面：一是校園內(nèi)建筑物，包括教學(xué)設(shè)施和師生生活設(shè)施建設(shè)，教學(xué)設(shè)施建設(shè)如教室、自習(xí)室、圖書館、實驗室內(nèi)樓梯、門窗以及相關(guān)安全要求設(shè)計等，師生生活設(shè)施建設(shè)如宿舍、食堂、浴室等；二是室外活動空間設(shè)施建設(shè)，如室外活動器械、運動場、雕塑、水池、花園等；三是多功能的防火、防盜、交通安全、報警等電子信息監(jiān)控嚴(yán)密的安全防范體系的建設(shè)；四是安全文化經(jīng)費的保障，建設(shè)校園安全文化需要充足的經(jīng)費作保障，尤其對于校園安全的硬設(shè)施，除了初步建設(shè)資金還需維護更新資金。目前各高校仍普遍存在安全投入不足，安全設(shè)施適應(yīng)不了安全工作的需要等問題。
2. 加強組織建設(shè)，構(gòu)建全員育人體系。高校校園安全文化建設(shè)內(nèi)容涵蓋高校工作每一個部門，是為全體師生和高校和諧發(fā)展服務(wù)的，并非分管領(lǐng)導(dǎo)或職能部門一家之事，也非職能部門單獨能完成的任務(wù)，必須面向師生，依靠師生，動員全校的力量發(fā)揮高校所屬部門及全體師生員工群防的巨大作用。因此，高校校園安全文化的建設(shè)必須要有全方位多層次的組織機構(gòu)作為保障。一是學(xué)校決策層層面必須完善安全工作相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。二是加強學(xué)校安全保衛(wèi)職能部門的組織力量，加強隊伍建設(shè)。安全保衛(wèi)職能部門是安全工作的綜合管理部門，理所當(dāng)然應(yīng)是安全文化的倡導(dǎo)者、執(zhí)行者和推動者，因此，這支隊伍的素質(zhì)能力高低將直接影響到整個校園安全文化的建設(shè)。
3. 建立健全校園安全管理制度體系，構(gòu)筑起安全管理的長效機制。校園安全管理包括環(huán)境安全管理、設(shè)施安全管理、衛(wèi)生安全管理、消防安全管理、治安安全管理、活動安全管理等內(nèi)容。在校園安全管理上，首先是要實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變：一是要實現(xiàn)從被動型、經(jīng)驗性的安全觀向主動型、系統(tǒng)型的安全觀轉(zhuǎn)變；二是要從事后處理的被動管理向以危險預(yù)測、應(yīng)急演練、有效控制與風(fēng)險評估為重點的預(yù)防管理轉(zhuǎn)變。校園安全管理的關(guān)鍵是要建立健全校園安全管理制度體系，要以法律法規(guī)為依據(jù)，以法治精神為指導(dǎo)，制定與法律對接、體系完備、可操作性強的校園安全管理制度。
安全管理制度。安全規(guī)章制度的制定要明確責(zé)任，強化各項安全管理職能和責(zé)任的落實，使預(yù)防為主的原則從嚴(yán)、從細(xì)落實到日常安全管理工作中，同時要嚴(yán)肅責(zé)任追究制。要從實際情況出發(fā)，對校園內(nèi)可能發(fā)生的社會安全、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生、自然災(zāi)害等突發(fā)事件的風(fēng)險進行評估并形成對策，以此為指導(dǎo)，積極開展應(yīng)急演練，完善應(yīng)急預(yù)案，深入推進風(fēng)險隱患的整改工作。要健全學(xué)院內(nèi)部的安全保衛(wèi)工作體系，全面落實各部門的安全責(zé)任制，加強專、兼職安全保衛(wèi)隊伍建設(shè)，定期組織安全保衛(wèi)人員學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷提高他們的工作水平。
【參考文獻】
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第9篇：校園安全工作管理制度范文
堅持 以黨的十七大、十七屆五中全會精神為指導(dǎo)，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，按照“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的指導(dǎo)方針，以創(chuàng)建“和諧校園”為載體，切實加強對學(xué)生安全法律法規(guī)知識教育，進一步增強師生的安全防范意識，提高師生的避險自救能力，嚴(yán)防發(fā)生各類安全事故，進一步推進平安校園建設(shè)。
校園安全最主要的內(nèi)容是學(xué)生的人身安全。青少年好動、好奇心強，對任何事情都充滿興趣，他們的行為具有很大的隨意性，因此，研究青少年的身心特點，有針對性地做好安全防范工作，確保校園安全是每一個學(xué)校都應(yīng)該重視的課題。對此，我們懷文中學(xué)提出了“校園無小事，事事見安全，安全責(zé)任大，關(guān)系你我他”的安全工作理念，以人為本做好學(xué)校的安全工作。
校園安全以人為本，首先從宣傳教育做起。關(guān)注人本，確立安全意識是校園安全的前提與保障。要定期組織“安全”專題宣傳欄、廣播、墻報，讓學(xué)生投稿、編撰，在活動中培育他們的安全意識；通過開講座、播專題影片等學(xué)生感興趣的活動，傳授各種自救措施，如火中自救、觸電救護、飲食中毒搶救，特別是遇到犯罪行為如何處理以及消防知識等，提高師生安全防范意識和自護自救能力；推行“安全教育周”，舉辦豐富多彩的安全主題活動；舉行消防、安全知識競賽以及安全主題的作文競賽；組織教師為校園安全工作進言獻策，并對有價值、有創(chuàng)意建議予以獎勵；組織學(xué)生為校園安全擬警示語。在活動中，師生的人本意識得到了激發(fā)，積極主動地關(guān)注校園安全，如安全警示語征集活動中，涌現(xiàn)了諸如“不擠不擁不打鬧，懷文校園更美好”“輕聲慢步不打鬧，上下樓梯要走好”“樓梯非跑道，上下勿奔跑”等等學(xué)生自擬的安全警告語，安全意識深入人心。
校園安全以人為本，注重校園安全的制度化，以制度促安全習(xí)慣的養(yǎng)成。把以人為本抓安全的理念施諸于學(xué)校生活的每一時段，貫穿于懷文校園的每一個角落。
教學(xué)區(qū)：樓梯墻壁貼有文明提示語，規(guī)定學(xué)生上下樓梯的順序。如“過走廊輕聲慢步，上下樓靠右緩行”等等；老師上課實行交接班制度，引導(dǎo)學(xué)生不在樓梯上奔跑，并控制學(xué)生班與班之間流動次數(shù)。
活動區(qū)：初中學(xué)生普遍好動，學(xué)生在一起活動難免發(fā)生碰撞等不安全事項，并且我校的活動區(qū)遠(yuǎn)離教室，也就遠(yuǎn)離了老師，學(xué)生就會在活動區(qū)干一些違紀(jì)的事情，對此一方面要予以“控”，加強活動區(qū)的巡鑼，及時處理突發(fā)事件；更主要的是予以“引”，以人為本，尊重學(xué)生的個性發(fā)展和身心特點，由政教處、各分部、年級、班級組織豐富多彩的活動，充實他們的課余生活。
消防器材設(shè)施齊全，擺放位置固定。因?qū)W生常對其感興趣，易導(dǎo)致?lián)p壞；一方面注意疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識其作用，班級設(shè)立安全員，學(xué)會正確使用消防設(shè)施；另一方面經(jīng)常檢查，及時更換并制定應(yīng)急方案。
校園安全事關(guān)千家萬戶，努力匯聚全校師生的智慧與力量，以人為本、群策群力，消除各種安全隱患，打造平安校園。
校園安全需要我們自己注意，在校學(xué)生應(yīng)遵守學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)不晚歸，不在校外包夜，經(jīng)常和朋友一起活動，盡量少單獨行動。在寢室，不用大功率電器，不抽煙，杜絕火源。在外，不酗酒鬧事。時刻嚴(yán)格要求自己。
校方也應(yīng)加大對學(xué)生的管理制度，嚴(yán)查晚歸、和大功率電器，做到預(yù)防為主，治理為輔。另外，學(xué)校多處在施工，為了學(xué)生的安全，校方應(yīng)加強保護施工區(qū)的安全。盡量早點完成施工。
