秋天的詩(shī)歌精選(九篇)
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第1篇：秋天的詩(shī)歌范文
國(guó)慶的家里很窮，三間破瓦房，很有些歷史了，以至于千瘡百孔，在屋子里能望見(jiàn)天上的星星云彩。院墻是秫秫桿圍起來(lái)的，院門(mén)相對(duì)要高級(jí)些，用柴禾綁扎而成。鎖干脆就省略了，家里要是沒(méi)人，用鐵絲在門(mén)鼻兒上隨便扭幾圈兒拴住就行。幾只雞子滿院子跑，一不留神，就拱到堂屋里拉下一堆雞屎，越發(fā)顯得家不像家。
他們結(jié)婚之前，芬菊的母親頭一次登門(mén)，干脆當(dāng)面拒絕了這門(mén)親事。這個(gè)家太不像樣子。國(guó)慶的父親懦弱，母親呆傻，國(guó)慶在家里又是老大，下面還有三個(gè)弟弟，事兒一樁挨一樁。俗話說(shuō)“大驢馱大布袋”，芬菊過(guò)門(mén)兒之后，吃不清的苦呢！芬菊家里的條件比國(guó)慶家的要好不止十倍，而且芬菊又是晚女，是娘的心頭肉，嬌生慣養(yǎng)，將來(lái)怎么受得了這樣的窮罪？何況，芬菊是幾個(gè)孩子里最有出息的，吃上了皇糧，根本不愁找不到好人家。其實(shí)，已經(jīng)有不少媒人到家里提親，閉著眼點(diǎn)一個(gè)都比國(guó)慶家的條件好。
可是，芬菊就是愿意跟國(guó)慶。
確切地說(shuō)，芬菊是被國(guó)慶的深情打動(dòng)的。
芬菊和國(guó)慶是師范的同學(xué)。畢業(yè)后國(guó)慶在城關(guān)芬菊在二郎廟教書(shū)。兩地相距三四十里。只要學(xué)校一放學(xué)，除了下雪下雨刮大風(fēng)，國(guó)慶天天往二郎廟跑。到了那里，國(guó)慶和芬菊說(shuō)半個(gè)小時(shí)的話，或者幫芬菊做點(diǎn)兒小活兒。那一段時(shí)間似乎跑得飛快，感覺(jué)似乎還沒(méi)說(shuō)上幾句，膩上一會(huì)兒，就得匆匆忙忙往回奔。盡管時(shí)間掐得很緊，國(guó)慶回到城關(guān)時(shí)，還是夜深人靜。
他們的關(guān)系發(fā)生戲劇性的轉(zhuǎn)折，還是半年以后從一次接燈繩開(kāi)始。那天晚上，芬菊送走國(guó)慶之后，回到自己的宿舍，順手拉燈繩開(kāi)燈，結(jié)果，繩子竟然斷了。燈的開(kāi)關(guān)高高在上，距離房頂只一巴掌遠(yuǎn)，芬菊個(gè)子小，任她站在椅子上再在上面加個(gè)板凳，恐怕也夠不到。況且，如果加個(gè)凳子，安全就成了問(wèn)題，她不能保證自己上得去，下得來(lái)。于是，她就想，明天國(guó)慶來(lái)了，就讓他給接上吧！一這么想，她就索性不再麻煩別的同事了。
一個(gè)人默默地想一個(gè)人，這是芬菊頭一回這么做，索性就任性地想，泛濫地想，想交往的過(guò)去，想可能的未來(lái)，想在一起的細(xì)枝末節(jié)。她發(fā)現(xiàn)，從頭至尾，自己都是一個(gè)接受者，是國(guó)慶的主動(dòng)出擊，才令自己對(duì)他有了點(diǎn)感動(dòng)，有了點(diǎn)想法，才把自己和他聯(lián)系在一起。她知道自己將來(lái)必然要嫁人，至于嫁給誰(shuí)，腦子里并無(wú)具體的形象，也許要高大，也許得漂亮，可是，國(guó)慶雖然高大，卻不夠漂亮。他們同學(xué)時(shí)，他也只是個(gè)一般的角色，并不引人注意。這么一發(fā)現(xiàn)，芬菊突然覺(jué)得趣味寡然，索性不去想了，安心睡自己的覺(jué)。
第二天，芬菊是在若有若無(wú)的期盼中度過(guò)的。晚上，國(guó)慶果然來(lái)了。芬菊搬來(lái)椅子，加了個(gè)板凳，讓國(guó)慶站在上面。國(guó)慶一只手伸了伸，在空中猶豫了一下，按在她的肩上。芬菊的心輕輕打了個(gè)顫，這是他們第一次身體的接觸。國(guó)慶站在凳子上，把燈繩的尼龍頭用火機(jī)燎了，穿進(jìn)開(kāi)關(guān)，打結(jié)。芬菊仰著臉看，低頭時(shí)，目光無(wú)意間落到了國(guó)慶的一雙腳上。這是一雙四十五碼的大腳，很憨厚地躲在一雙圓頭皮鞋里面，把鞋子頂?shù)脻M滿的。鞋子上沾著鄉(xiāng)間的泥土，草漬，芬菊看著這雙腳，心忽然踏實(shí)下來(lái)，這是一個(gè)平實(shí)的男人啊！可能不會(huì)多么出色，卻非常值得信賴甚至托付一生。燈繩接好了。國(guó)慶再次把手按在芬菊的肩上，下來(lái)，手卻挪不開(kāi)，試探著把芬菊往懷里拉，芬菊忽然熱淚盈盈，一把抱住了他。
在芬菊家里，母親說(shuō)一不二，連老父也要高舉老婆大人的旗幟，但母親通常都依著芬菊。芬菊在家里排行最小，上面有七個(gè)哥哥姐姐。母親很要強(qiáng)，既要掙工分，又要生育照顧孩子，加上年輕脾氣躁，對(duì)芬菊的哥哥姐姐從來(lái)不曾有好顏色，幾個(gè)孩子都很怵她。但她在四十五歲懷上芬菊以后，似乎決心把對(duì)孩子們的虧欠都補(bǔ)回來(lái)似的，忽然有了母親的慈色。從小到大，她沒(méi)舍得打過(guò)罵過(guò)芬菊一句。芬菊也很纏磨自己的娘，據(jù)說(shuō)從娘胎里養(yǎng)成了習(xí)慣。她的母親懷上她之后，一直害喜，十個(gè)月不曾吃過(guò)一頓楞正飯，吃了就惡心，嘔吐，顛腸倒肚；足了月，還不肯輕易露面，直直大鬧天宮三百天。落地后，哭聲極響，極頻，要是哭開(kāi)了頭再?zèng)]人理，就跟唱戲一樣沒(méi)完沒(méi)了，哄不住。而且，小丫頭只由著母親一個(gè)人抱，怎么抱她都樂(lè)意，顛倒著也樂(lè)。長(zhǎng)大后也是，除了母親，她誰(shuí)也不攆，簡(jiǎn)直離開(kāi)了母親就不能活。芬菊的娘說(shuō)：這丫頭隨她。母親的奶哺育了他們兄弟姐妹七個(gè)，早被吸得像布袋一樣下垂?？墒?，她不肯輕易放過(guò)，長(zhǎng)到十來(lái)歲了，還要吃幾口。那天中午，芬菊放學(xué)闖進(jìn)院里，看見(jiàn)母親往鐵絲上晾衣裳。她小獸一樣沖過(guò)去，撩起母親的衣襟，拽住了一只嘴巴就湊了上去。芬菊娘恨得咬牙：“死妮子呀！我前世欠你不成？”芬菊的唇微微外翻，有點(diǎn)往一起嘬，誰(shuí)都認(rèn)為那是嘬嘬的。
母親堅(jiān)決不同意他們的婚事。而芬菊為了和國(guó)慶結(jié)婚，竟然不惜得罪自己的母親。她以為時(shí)間長(zhǎng)了，母親還會(huì)像平時(shí)一樣依她。芬菊娘氣憤之余，當(dāng)著眾親戚的面宣布：如果他們膽敢結(jié)婚，她就和女兒斷絕關(guān)系，永遠(yuǎn)不許芬菊踩娘家的門(mén)兒?？墒欠揖崭静焕磉@回事兒。
芬菊真的和國(guó)慶登記結(jié)婚了。這一次也果然被母親逐出家門(mén)。
芬菊過(guò)門(mén)兒之后，省吃儉用。她把和國(guó)慶兩個(gè)人的工資積攢起來(lái)，用不到兩年的時(shí)間，給婆家翻新了房子。明三暗五，工字房，大玻璃窗。新房還沒(méi)來(lái)得及內(nèi)粉，一家人就歡天喜地搬了進(jìn)去。
新房落成后的第二年，芬菊的女兒出世。芬菊派國(guó)慶給娘家報(bào)喜，想順便請(qǐng)母親來(lái)家里坐坐，想對(duì)母親說(shuō)，你看看我們的日子比以前好過(guò)多了，是不是？只要兩口子心往一處想，勁兒往一處使，什么都不愁的！她趙芬菊相中的是國(guó)慶這個(gè)人，不在乎他家窮家富?？墒牵哪赣H用掃帚把國(guó)慶哄了出去。
第三年，國(guó)慶和芬菊雙雙調(diào)進(jìn)城里同一所重點(diǎn)中學(xué)。日子剛剛好過(guò)一點(diǎn)，國(guó)慶又到外地參加教師進(jìn)修，半年，全日制。芬菊又要上班又要帶孩子不說(shuō)，還要供給國(guó)慶的開(kāi)銷，日子因此更加緊巴，一分錢(qián)都恨不能揭成幾層花。有人勸芬菊：“請(qǐng)你母親帶孩子吧？要不，讓你的哥哥姐姐接濟(jì)你點(diǎn)兒？反正他們比你們?nèi)兆雍眠^(guò)?！狈揖蛰p輕搖了搖頭。
第四年，芬菊和國(guó)慶給二弟辦了婚事。為此，塌下一屁股帳。芬菊還是沒(méi)有和母家來(lái)往。
有一次，芬菊在商場(chǎng)購(gòu)物時(shí)，和母親照了面。她剛喊了句媽，母親就氣狠狠地說(shuō)：“現(xiàn)在你做住難了，想起我這個(gè)媽來(lái)了？想讓我?guī)湍憧春⒆幽兀€是想讓我給你點(diǎn)錢(qián)花花？”芬菊大哭，捂著臉跑了。
第五年，國(guó)慶的三弟考上了大學(xué)，又給芬菊和國(guó)慶增加了一大筆長(zhǎng)期開(kāi)支，為期四年。
期間，單位里實(shí)行福利分房，他們的很多同事都?xì)g呼雀躍。國(guó)慶問(wèn)芬菊：“報(bào)嗎？實(shí)在不行，我去找咱們的同學(xué)借借吧？反正有幾個(gè)鐵哥們兒有錢(qián)，我的事就是他們的事，真張了嘴，他們不會(huì)輕易擱下。”“晚晚再說(shuō)吧！三兒正花錢(qián)的時(shí)候呢！”國(guó)慶什么也沒(méi)說(shuō)出來(lái)，緊緊地?fù)肀Я朔揖铡?/p>
芬菊的婆婆病危時(shí)，芬菊衣不解帶，守在床前五個(gè)多月，直到老人去世。
后來(lái)，國(guó)慶的小弟也結(jié)婚了，婚事依然是芬菊國(guó)慶兩口子操辦。送走賀喜的賓客，國(guó)慶扶著芬菊的肩說(shuō)：“你是我們馬家的功臣哪！我當(dāng)初沒(méi)有走眼?！狈揖諈s嘆了口氣：“唉！我卻是我們趙家的罪人，媽直到現(xiàn)在還不肯認(rèn)我！”
芬菊曾經(jīng)無(wú)意中和母親碰到過(guò)好幾次面。說(shuō)是無(wú)意，其實(shí)也許是有意吧？芬菊有時(shí)故意到母親常去的地方轉(zhuǎn)悠，似乎是無(wú)意間路過(guò)；而母親有時(shí)也居然會(huì)在學(xué)校門(mén)口現(xiàn)現(xiàn)身?？墒?，她們始終沒(méi)有搭腔。芬菊覺(jué)得，她其實(shí)和母親早就和解了。所謂愛(ài)之深責(zé)之切。母親所惱的，不過(guò)是芬菊挑戰(zhàn)了她在家里的權(quán)威罷了！
日子的窘困逐漸過(guò)去。國(guó)慶官運(yùn)通達(dá)。女兒一天天長(zhǎng)大，上了初中，上了高中，上了大學(xué)。他們也終于奮斗到一套城里的房子。
秋天的一個(gè)夜晚，芬菊突然肚子疼。醫(yī)生說(shuō)，她右側(cè)的卵巢上長(zhǎng)了個(gè)瘤，已經(jīng)有拳頭一般大小。芬菊心里一下子陰郁起來(lái)。命運(yùn)這次不知道要怎么擺布她。父母年事已高，她這一二十年，卻一直和母親記著仇！“大驢馱大布袋”，母親其實(shí)已經(jīng)在二十年前替她總結(jié)了一輩子的命運(yùn)。她這二十年，不就是一直為姓馬的一大家子人馱著面袋子嗎？對(duì)生養(yǎng)過(guò)自己的父母，她連一口糧食的恩情也沒(méi)有回報(bào)過(guò)啊！病好之后，她說(shuō)什么也要回娘家看看，給母親賠個(gè)不是。母親要是不答應(yīng)，她就跪在地上不起，反正只要她忍心看女兒四十多歲了還給她下跪。
第二天，醫(yī)生給芬菊實(shí)施了手術(shù)。手術(shù)時(shí)的麻藥很快過(guò)去，芬菊嘔吐起來(lái)。國(guó)慶拿著兩袋鹽緊緊壓在芬菊腹部的刀口上，怕嘔吐引起的顛簸造成刀口兒撕裂。嘔吐過(guò)后，芬菊嗆出了滿眼的淚，不知是因?yàn)閲I吐還是心酸。她順口叫了句：“媽――呀！”
病房的門(mén)吱呀一聲開(kāi)了，她的母親居然站到了門(mén)口，帶著秋天樹(shù)木蕭疏的氣息，風(fēng)冷硬的味道。芬菊真真切切地喊到：“媽――”在病床上做出欲撲的姿勢(shì)。
芬菊娘急忙跑過(guò)去，按住她不要?jiǎng)樱骸澳氵@個(gè)妮子呀！”
嘔吐開(kāi)始慢慢減輕了，刀口兒卻火辣辣地痛，但不及腹腔里似疼不疼似癢不癢得鬧心。也許是母親在身邊的緣故吧！芬菊嬌氣起來(lái)，盡情地吶喊：“哎喲！媽！好難受啊我！”她生孩子時(shí)，也沒(méi)有這么可著勁兒叫喊過(guò)。她似乎要把這二十年的苦都倒出來(lái)，把這走失二十年的母愛(ài)連本帶息通過(guò)這一聲聲重新尋回來(lái)。
芬菊把母親急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，一會(huì)兒把醫(yī)生護(hù)士喊進(jìn)來(lái)五六回。醫(yī)生給芬菊拿來(lái)一片止痛的大白藥片，對(duì)她說(shuō)：“如果實(shí)在痛，就服下！不過(guò)，她對(duì)麻藥有反應(yīng)，吃了以后，還會(huì)吐得厲害！不是萬(wàn)不得已，不要服用?！本瓦B護(hù)士也責(zé)備她：“隔壁一個(gè)做子宮癌手術(shù)的，手術(shù)做了兩個(gè)多小時(shí)，比你的手術(shù)可大多了，也沒(méi)怎么聽(tīng)見(jiàn)人家喊疼??！”
她果然住了聲，因?yàn)楦舯谟袀€(gè)比她病重比她堅(jiān)強(qiáng)的病號(hào)比照著?？墒?，沒(méi)過(guò)多久，她又忍不住了，又輕輕起來(lái)。其實(shí)，她滿可以強(qiáng)忍住不發(fā)出聲音的，可是，因?yàn)槟赣H在自己身邊呀！二十年都沒(méi)在母親跟前撒過(guò)嬌了。要不是這次得病住院，她還不知道什么時(shí)候才能跟自己的母親和好呢！病好了以后，她非要好好纏磨纏磨母親不可！纏磨她就是孝敬她。反正她自小就是纏磨著母親長(zhǎng)大的。
這時(shí)，母親不忍再看女兒，焦心地說(shuō)：“疼成這樣??！我再去喊醫(yī)生！”她說(shuō)：“不用。”“那你把藥吃下吧？”“不吃！有副作用！媽，你幫我揉揉，揉著好受多了?！?/p>
母親蒼老的手伸到她柔軟的肚子上，碰著那兩袋鹽，手微微抖了下，頓了頓，繼續(xù)右移，找準(zhǔn)位置，指頭輕輕地揉動(dòng)，溫習(xí)她小時(shí)候的“功課”。她小時(shí)候，一吃飽飯，就躺在母親的膝上，讓母親輕輕給她揉肚兒。
母親說(shuō)，你這個(gè)死閨女呀！十頭牛都拉不回你！看看吃了二十年罪不是？
母親說(shuō)，真犟筋哪！死丫頭！居然二十年都不搭理我！翅膀硬了硬了，知道長(zhǎng)剛強(qiáng)了。我還不是怕你受委屈，怕你受不了苦，你倆過(guò)不到頭！玉在匣中求善價(jià)。女人一出嫁，就不金貴了。
母親說(shuō)，你要多傻有多傻，白養(yǎng)活你了……
母親說(shuō)……
她不喊了，母親絮絮叨叨的話語(yǔ)像催眠曲，她似乎聽(tīng)到腹腔里咯嘣了幾下。
她睡起覺(jué)來(lái)。她夢(mèng)到一大片山坡，開(kāi)滿黃的白的紫的，還有陽(yáng)光。她要飛了，飄了。
秋意深沉。
不知什么時(shí)候，小護(hù)士過(guò)來(lái)查房?？吹椒揖盏哪赣H在芬菊的肚子上揉按，輕輕啊了一聲：“你在做什么？”
“我給我女兒揉肚子。這樣她好受些。”
護(hù)士急忙把她的手推到了一邊，再檢查芬菊，已經(jīng)奄奄一息。
第2篇：秋天的詩(shī)歌范文
夾著書(shū)卷 走在路上
這時(shí) 有風(fēng)從都柳江的
河灘吹來(lái) 風(fēng)中夾雜著
一陣被烘干的谷香
循著風(fēng)吹來(lái)的方向
投去不經(jīng)意的一瞥
才發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處那片田野
大片大片的綠
不知何時(shí)已被金子偷換
切割成蛋糕 一層擠壓
又高舉著一層
被風(fēng)吹動(dòng) 空氣中的香氣
越來(lái)越重越來(lái)越稠
它們沾滿了我白色的運(yùn)動(dòng)鞋
我的衣袖與嘴唇
在這無(wú)邊無(wú)際的淹沒(méi)里
我都快要喘不過(guò)氣來(lái)了
最后 像被什么
猝不及防地蟄了一下
我脫口尖叫了一聲
田野上
這是入秋以來(lái) 我跟父親
打的第一個(gè)電話
那時(shí)候 他戴著一頂舊草帽
走在田野上
父親的“收錄機(jī)”越發(fā)地
壞了 這頭我?guī)缀鹾爸?/p>
問(wèn)出的話題 那頭卻是
風(fēng)在聲筒里 搶著
替他作出回答 后來(lái)
我不再問(wèn) 我要聽(tīng)父親
用沙啞的聲音
數(shù)落身旁的莊稼
從持續(xù)整個(gè)春天的大旱
說(shuō)起 到五月插下秧苗
六月除草 七月蝗蟲(chóng)
……
突然 父親的聲音
戛然止住 我的心隨即
咯噔一下 思緒便脫了軌
后來(lái) 父親的聲音
恢復(fù)了正常 可以聽(tīng)得出來(lái)
今年的莊稼雖然欠收
但依然 影響不了
他準(zhǔn)備秋收的心情
這個(gè)秋天
這個(gè)秋天 我回了一趟家
以一個(gè)農(nóng)村成長(zhǎng)起來(lái)的
孩子的名義 以一個(gè)
農(nóng)民之子的名義 以一個(gè)
五谷雜糧哺育出
強(qiáng)健體魄的男子漢的名義
我來(lái)了 心無(wú)雜念
我來(lái)了 一個(gè)圣徒
暮晚 沿著熟悉的小徑
繞村子走上一圈
與親人們談天說(shuō)地
翌日清晨 加入收割的隊(duì)伍
這該是天底下最美的圖景
一片金色中
母親揮舞著錚亮的鐮刀
脫谷機(jī) 被兒子和父親
踩得響徹曠野 太陽(yáng)底下
他們挽起袖管 揩汗
偶爾也坐上田壟 交談
滿臉笑容 然后在
最后一抹晚霞 即將
被山峰擦除時(shí) 扶起
滿田的稻草人 搬動(dòng)工具
趕著馬車(chē)返回村莊
一個(gè)人的佛經(jīng)
窗外 閃過(guò)正在收割的秋天
大片大片的稻田即將
空下 忙碌與汗水
將告一段落 再過(guò)一些
日子 親人們又要
走向田野 鞭擊長(zhǎng)空
追趕牛與馬匹
剖開(kāi)大地
在霜降以前埋下新種
土地不能閑 土地一閑
農(nóng)民的日子 就荒了
瞬間 刮骨的疼痛
清晰地襲來(lái) 它們萌生于
一天的勞作 在肩胛的紅腫
與腰背的酸痛上 踩著
針尖的鋒芒舞蹈
我 再也做不回
一個(gè)農(nóng)民的兒子
坐在這與村莊田野
背道而馳漸行漸遠(yuǎn)的車(chē)上
腦海中迅疾閃過(guò)
犁鏵 鋤頭 鐮刀 釘耙
高粱 小麥 玉米 大豆
這些像生命一樣
溫暖顫動(dòng)的詞匯
終將被寫(xiě)入我一個(gè)人的佛經(jīng)
失眠癥
傍晚 我回到了他們的城市
之后 患上嚴(yán)重的失眠癥
母親一只手拽緊鐮刀
一只手把谷穗 高舉過(guò)頭頂
身子直起又彎下 風(fēng)不斷
從田野的盡頭涌來(lái)
吹著 吹著 就把母親
當(dāng)成一片葉子 卷進(jìn)了
跳躍的稻浪 汗水漫過(guò)
父親額上的溝渠 濯洗
古銅色的手臂 父親用
日漸枯槁的脊背 扛著
一袋新打的稻谷
一步一步
沿著河谷向上
走著 走著
就像一株輕飄飄的草
被突然坍塌下來(lái)的夜幕
摁了進(jìn)去 莊稼哄人老啊
每年秋天 我的
父親和母親 都會(huì)坐在
院子里 細(xì)數(shù)種過(guò)的莊稼
說(shuō)一些心窩子的話
第3篇：秋天的詩(shī)歌范文
他落榜了。一千二百年前，那樣長(zhǎng)的榜紙，竟單單容不得不下他“張繼”二字!
本來(lái)預(yù)期的結(jié)局不是這樣的。本來(lái)也許會(huì)有插花游街，馬蹄輕疾的風(fēng)流，有衣錦還鄉(xiāng)、袍笏加身的榮耀。然而，縱然寒窗十年，瓊林宴上，卻依舊沒(méi)有他一角席次。
那就離開(kāi)吧！踏上一扁小舟，船沿著夜色悄然行駛著。
夜色凄然，人睡了，月睡了，甚至連云也睡了?？晌ㄓ兴涞谡邚埨^輾轉(zhuǎn)未眠，且愈加清醒著，這是一個(gè)寡歡的夜，那么，請(qǐng)容一個(gè)落魄的士子盡情放縱他的憂傷！
月兒西斜，倚著浮云冷冷睥睨著這個(gè)世界；世界遠(yuǎn)處傳來(lái)嘶啞的鳥(niǎo)啼，是烏鴉，仿佛也在嘲笑落第者的狼狽，既然無(wú)眠，又何必倚枕？他推枕而起索性將目光投往夜空。星子亦如寒霜，稀稀疏疏，清冷凄然，霎時(shí)陰翳了雙眼。
窗外，江上漁火二三，他們或許在捕魚(yú)？或蝦？他不得而知，他只知道工作至少還有收獲的幸福，而他既沒(méi)有酣眠的權(quán)利，工作的歡樂(lè)也不需于他。
驀地，遠(yuǎn)處傳來(lái)幽幽的鐘鳴，是寒山寺的用驚世的“夜半鐘”么？鐘聲貼切水而來(lái)，記記撞在心中，正中要害，他取出紙筆，那三十二個(gè)字早已分明凸顯：
楓橋夜泊
月落烏啼霜滿天，
江楓漁火對(duì)愁眠，
姑蘇城外寒山寺，
第4篇：秋天的詩(shī)歌范文
1、秋天的第一個(gè)柚子是繼秋天第一杯奶茶后的新梗，入秋后的第一個(gè)柚子。很多人都會(huì)曬一張男女朋友給自己制作的愛(ài)心柚子，這也被大家稱之為秋天的第一個(gè)柚子。是有對(duì)象的朋友曬對(duì)象的一種方式，也是柚子的好營(yíng)銷機(jī)會(huì)。
2、柚子是蕓香科、柑橘屬植物。喬木。嫩枝、葉背、花梗、花萼及子房均被柔毛，嫩葉通常暗紫紅色，嫩枝扁且有棱。葉質(zhì)頗厚，色濃綠，闊卵形或橢圓形，連冀葉長(zhǎng)9-16厘米，寬4-8厘米?？偁罨ㄐ?，有時(shí)兼有腋生單花；花蕾淡紫紅色，稀乳白色；花萼不規(guī)則5-3淺裂；花瓣長(zhǎng)1.5-2厘米；雄蕊25-35枚，有時(shí)部分雄蕊不育。果圓球形，扁圓形，梨形或闊圓錐狀，果皮甚厚或薄，海綿質(zhì)，油胞大，凸起，果心實(shí)但松軟，瓢囊10-15或多至19瓣；種子多達(dá)200余粒，亦有無(wú)子的，形狀不規(guī)則，通常近似長(zhǎng)方形，單胚?；ㄆ?-5月，果期9-12月。
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第5篇：秋天的詩(shī)歌范文
已經(jīng)開(kāi)始醒來(lái)了，母親??！
給我一面奮起的旗吧
-
這是溫聲和曖流的奉獻(xiàn)
也因?yàn)槭乔宄?/p>
這一切，必定是美好的
-
就是在環(huán)形山川之上
能擁有自已的清風(fēng)和花朵
這一天會(huì)到來(lái)的
-
和我們地球老家一樣，
充滿著生活的色彩
讓咱！向前奮斗吧！
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如果是夢(mèng)！那已經(jīng)
第6篇：秋天的詩(shī)歌范文
一、制定切合實(shí)際的詩(shī)歌教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)的制定是教學(xué)活動(dòng)成功的關(guān)鍵。在教學(xué)目標(biāo)的制定過(guò)程中，教師要有明確的目標(biāo)意識(shí)，分析教材難易程度，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)制定具體、明確的詩(shī)歌教學(xué)目標(biāo)。散文詩(shī)《秋天的雨》是以“秋天的雨”為主題，將秋天的一些景物描寫(xiě)串連起來(lái)，描繪了一個(gè)五彩繽紛、豐收、歡樂(lè)的秋天，語(yǔ)言淺顯凝練、意境優(yōu)美，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)三方面出發(fā)，讓孩子們?nèi)轿坏母惺艿角锾斓拿利?。因此，我制定了如下目?biāo)，一是欣賞散文，從不同角度感受秋天的美，知道秋天是豐收的季節(jié)；二是仔細(xì)傾聽(tīng)，理解散文，感受詩(shī)歌語(yǔ)言美、意境美；三是重點(diǎn)理解五彩繽紛等詞語(yǔ)。
二、把課前鋪墊作為教學(xué)的有效環(huán)節(jié)
課前鋪墊是教師引導(dǎo)幼兒活動(dòng)之前，指導(dǎo)幼兒對(duì)與活動(dòng)相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行的準(zhǔn)備工作。在農(nóng)村幼兒園，孩子們的實(shí)際水平與活動(dòng)教材目標(biāo)要求之間存在著很大的差距，有些老師忽略了這種差距，活動(dòng)之前沒(méi)有課前鋪墊這一環(huán)節(jié)，而是組織活動(dòng)時(shí)將所有的問(wèn)題歸結(jié)為孩子。因此，就要根據(jù)幼兒園孩子年齡小、生活經(jīng)驗(yàn)少的現(xiàn)狀，在詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)之前進(jìn)行有效的課前鋪墊。散文詩(shī)《秋天的雨》內(nèi)容豐富，如果直接進(jìn)行教學(xué)孩子們很難理解詩(shī)歌內(nèi)容，我分為三步對(duì)幼兒進(jìn)行了課前鋪墊。第一步，帶幼兒郊游，了解秋天的基本特征，讓幼兒從視覺(jué)上感受秋天，仔細(xì)尋找秋天都有哪些農(nóng)作物和瓜果蔬菜，是什么顏色、什么形狀，動(dòng)植物有哪些變化？第二步，搜集秋天的瓜果蔬菜并進(jìn)行分類，然后聞一聞氣味、嘗味道。第三步，搜集有關(guān)動(dòng)植物的資料，掌握他們自身變化以及過(guò)冬方法。通過(guò)親身體會(huì)加深了孩子們對(duì)秋天的印象。
三、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)幫助幼兒欣賞詩(shī)歌
詩(shī)歌語(yǔ)言凝練、意境優(yōu)美，有其獨(dú)特的韻律，要想讓孩子在一節(jié)活動(dòng)中學(xué)會(huì)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)涵并感受到詩(shī)歌的語(yǔ)言美與意境美，就需要教師運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、巧妙的設(shè)計(jì)活動(dòng)，幫助幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。
一是巧用小圖譜引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌。通常在詩(shī)歌教學(xué)時(shí)，教師經(jīng)常使用繪制精美的大幅圖畫(huà)來(lái)沖擊幼兒視覺(jué)、激發(fā)幼兒興趣，但是大幅圖畫(huà)繪制起來(lái)往往比較費(fèi)時(shí)，而且在出示之后，孩子們很快就會(huì)失去興趣，不能夠較好地幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。相對(duì)于大圖片，小圖譜使用方便，而且排列有序的小圖譜能有效的幫助幼兒理解記憶詩(shī)歌內(nèi)容以及詩(shī)歌的句式和結(jié)構(gòu)。因此，我在本節(jié)活動(dòng)中使用了小圖譜，通過(guò)教師泛讀，讓幼兒在有課前鋪墊的前提下，帶著自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)來(lái)欣賞詩(shī)歌，然后再通過(guò)回憶詩(shī)歌內(nèi)容，出示小圖譜，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
二是運(yùn)用課件引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌。在選擇教學(xué)輔助材料時(shí)不僅要圍繞教學(xué)目標(biāo)，更要符合孩子們的接受水平?；顒?dòng)之前，我搜集各種資料，下載了視頻《秋天的雨》，并將視頻截取成需要的視頻片段。當(dāng)美麗的秋天以動(dòng)畫(huà)的形式展現(xiàn)時(shí)，孩子們被美麗的圖畫(huà)所吸引，他們更多的關(guān)注了視頻中的的畫(huà)面，卻感受不到到散文詩(shī)的美。所以我先播放錄音，然后再音畫(huà)同步播放，讓孩子們?cè)谟辛寺?tīng)覺(jué)感知的基礎(chǔ)上再進(jìn)行視覺(jué)的感受，進(jìn)一步體會(huì)到詩(shī)歌的美。在完整地觀看之后，我又采用逐一播放視頻片段的方式，幫孩子們理解詩(shī)歌，并嘗試用詩(shī)歌中的語(yǔ)言回答教師提出的問(wèn)題，讓孩子們?cè)谙胝f(shuō)的同時(shí)也敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)。
三是精心設(shè)疑引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌。在詩(shī)歌教學(xué)中，教師要注重提問(wèn)的技巧，設(shè)計(jì)靈活多樣、有啟發(fā)性、開(kāi)放性的問(wèn)題，層層深入，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。在《秋天的雨》教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題，詩(shī)歌中都寫(xiě)到了什么，是怎樣寫(xiě)的，為什么要這樣寫(xiě)等等。通過(guò)設(shè)計(jì)有層次的問(wèn)題，為幼兒營(yíng)造說(shuō)的環(huán)境的同時(shí)，孩子們理解了詩(shī)歌的內(nèi)容，感受到了詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
第7篇：秋天的詩(shī)歌范文
秋天是一段過(guò)程，一個(gè)收獲的過(guò)程；但這收獲的時(shí)間卻最短暫。秋天是四季里燦爛的笑容，是四季的靈魂；秋天是人們心底保存的一個(gè)夢(mèng)境，俘虜了所有人渴望的夜宴。
最迷人的莫過(guò)于秋林映著落日，天邊酡紅如醉，襯托著漸深的暮色，晚風(fēng)
帶著清澈的涼意，隨著暮色浸染，一種說(shuō)不出的自然的哲學(xué)之美！那盈盈秋水，
溫柔明凈的似母親的眼睛，最是一泓濃情，流淌著秋天的身影和神韻。也似多情，
因?yàn)樗心敲炊嗟漠a(chǎn)兒。春天灑下的種子，秋天得到了收獲!明凈的秋月更是多
情，把那清麗的余韻鋪灑開(kāi)來(lái)，給大地披上了一層輕紗，透出溫馨、寧?kù)o的美。
沐浴在這片銀白的月輝之中，如醉如癡!她浸潤(rùn)你心底每一寸荒蕪，讓你在
不覺(jué)中變的生動(dòng)而浪漫起來(lái)。
在飽歷了春的繁盛、夏的熱情，不再追逐浮華與贊譽(yù)，而是靜靜地融入秋光
之中。還有那曠野，那長(zhǎng)煙，那黃昏，那暮色里的笛聲……
愿生命也是這樣，沒(méi)有太多爛漫的春花，沒(méi)有太多喧鬧的浮躁，只有一片
純凈的秋色。放棄生命的深沉，只像一片楓葉那樣熱切真摯的秋之夢(mèng)。
唱紅那楓葉，完成生命里最美麗的綻放。讓楓葉也繁華了天空，繁華了秋
天的心事。
秋天是一首浪漫的詩(shī)歌，是詩(shī)人行徑在秋風(fēng)中的歌，唱醉了性情中人，
唱醉了曾經(jīng)情深意長(zhǎng)的戀人。
第8篇：秋天的詩(shī)歌范文
明媚的春光照耀著大地.“花葉扶疏,上下錯(cuò)落著,共有五叢；或散或密，都玲瓏有致。葉嫩綠色，仿佛掐的出水似的，花正盛開(kāi)，紅艷欲流；黃色的雄蕊，歷歷的，閃閃的。襯在那叢綠之間，格外覺(jué)得妖嬈了?！边@便是此時(shí)一番美景了，鳥(niǎo)鳴不覺(jué)于耳，一派生機(jī)盎然的景象，春天的詩(shī)歌是翠綠色的。
知了在樹(shù)上快樂(lè)的叫著，告訴人們夏天到來(lái)的消息，泉水叮咚作響，落在石頭上，像是那鈴鐺互相撞擊而發(fā)出的美妙聲音。夏日的雨別有一番景致，在一片霧的遮掩下，雨悄悄的來(lái)了，細(xì)如絲的雨滴飄落在你的身上，臉上，涼爽爽的，帶給你夏天獨(dú)有的問(wèn)候，坐在家中觀雨，也是個(gè)不錯(cuò)的想法，卻沒(méi)有了身臨其境的痛快......夏天的詩(shī)歌是透明的。
“一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)。”秋天，總會(huì)使人聯(lián)想到收獲，楓葉飄零，一夜之間，地上全都變成金燦燦的了，有種叫做寒冷的東西撲面而來(lái)。在田野上，卻是另外一個(gè)世界了，人們喜氣洋洋，收獲成果，每個(gè)人的臉上都洋溢著幸福，它賦予了我們無(wú)比的快樂(lè)和絢麗的色彩。秋天的詩(shī)歌是金色的。
第9篇：秋天的詩(shī)歌范文
在詩(shī)歌教學(xué)中，應(yīng)充分運(yùn)用多媒體教育技術(shù)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)詩(shī)歌閱讀情境，加強(qiáng)學(xué)生詩(shī)歌教學(xué)的朗讀指導(dǎo)、訓(xùn)練，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和提高對(duì)詩(shī)歌的感受力，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的意境，開(kāi)啟詩(shī)歌學(xué)習(xí)的大門(mén)。例如在講授何其芳的《秋天》時(shí)，首先通過(guò)多媒體展現(xiàn)不同名人對(duì)于秋的不同感受，悲秋的有秋瑾的“秋風(fēng)秋雨愁煞人”,宋玉的“悲哉秋之為氣也,蕭瑟兮草木搖落而變衰”,杜甫的“無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”；王維的“明月松間照,清泉石上流”；喜秋的有劉禹錫的“自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上,便引詩(shī)情到碧霄?！蹦敲?。今天我們所學(xué)習(xí)的何其芳的《秋天》又是表達(dá)出一種對(duì)秋天什么樣的情懷呢？接著，在背景音樂(lè)的烘托下，運(yùn)用多媒體課件手段出示畫(huà)面和音樂(lè)，老師范讀課文，讓學(xué)生在優(yōu)美的畫(huà)面和動(dòng)聽(tīng)的配樂(lè)朗誦中感受秋天清遠(yuǎn)的意韻和收獲的喜悅，這樣就成功的完成了對(duì)這篇課文的初步感知。再接著，老師講運(yùn)用多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生自己讀、小組讀、齊讀、重點(diǎn)賞析反復(fù)讀等，進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美、韻律美、意境美等，讓學(xué)生在詩(shī)歌的魅力之中沉浸。
二、運(yùn)用多媒體教學(xué)，把握詩(shī)歌層次，體會(huì)思想感情
通過(guò)反復(fù)閱讀課文后，學(xué)生已經(jīng)對(duì)課文有了初步感知，接著，通過(guò)多媒體呈現(xiàn)詩(shī)中對(duì)于秋天的描寫(xiě)畫(huà)面，農(nóng)家豐收?qǐng)D:清晨朝露未唏的時(shí)候,有位農(nóng)人來(lái)到幽谷,丁丁的伐木聲震蕩山谷;田野里發(fā)散出稻香的氣息,金黃的波浪此起彼伏,稻田中有個(gè)身影在揮鐮割稻,晶瑩的汗珠濕透衣衫;果林中還有采摘瓜果的人,瓜果飄香,沁人心脾,摘下這些沉甸甸的秋天的禮物,放進(jìn)背簍,這份喜悅要與親友一起分享；霜晨歸漁圖:清晨的江面還彌漫著冷冷的霧氣,可以感受到些許的涼意。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地有個(gè)漁人搖著船槳向岸邊駛來(lái)。依稀可見(jiàn)船篷上掛著層白霜,漁人熟練地撒下魚(yú)網(wǎng),網(wǎng)上的青鳊魚(yú)就像烏桕葉,閃著銀色的光澤。歸航了,江面上傳來(lái)動(dòng)人的漁歌,還有陣陣爽朗的笑聲；少女思戀圖:原野上一片蟋蟀的嗚叫聲,溪水清澈見(jiàn)底。羊兒的咩咩聲陣陣傳來(lái),秋天的美景讓人賞心悅目,牧羊女卻失去了往日的活潑。夏日里的笛聲悠遠(yuǎn)、綿長(zhǎng),怎不見(jiàn)了那吹笛的少年?姑娘的心事誰(shuí)能猜得透?通過(guò)對(duì)詩(shī)歌三幅圖畫(huà)的具體感知與鑒賞，學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容熟記于心了。
三、運(yùn)用多媒體教學(xué)，品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟詩(shī)歌魅力
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“工具性與人文性的統(tǒng)一是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)?！痹?shī)歌教學(xué)中體會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)言的魅力，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和鑒賞能力是極其重要的一環(huán)。在教學(xué)《秋天》這首詩(shī)時(shí)，我嘗試?yán)枚嗝襟w表示出詩(shī)中重點(diǎn)字詞句再進(jìn)行對(duì)比教學(xué)，首先將詩(shī)進(jìn)行縮減，把詩(shī)中的形容詞和修飾語(yǔ)抽掉，詩(shī)句就成了“震落了露珠/伐木聲飄出幽谷/放下鐮刀/用背簍來(lái)裝瓜果/秋天棲息在農(nóng)家里”，讓學(xué)生通過(guò)大屏幕把改后單薄的詩(shī)句與原詩(shī)句做比較，學(xué)生深深地感受到了所缺失詞語(yǔ)的妙處，接著再結(jié)合語(yǔ)境，進(jìn)行仔細(xì)的品析。另外，也可以將本詩(shī)與美國(guó)狄金森的《秋景》進(jìn)行對(duì)比閱讀，比較兩首詩(shī)的異同，在對(duì)比鑒賞中完成對(duì)《秋天》這首詩(shī)的深刻領(lǐng)會(huì)。
四、運(yùn)用多媒體教學(xué)，發(fā)揮想象，感受詩(shī)歌意境