高中化學實驗教案設計精選(九篇)

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第1篇：高中化學實驗教案設計范文

一、從緒言課開始激發(fā)學習興趣

由生動活潑的緒言課揭開學生學習化學的序幕，俗話說的好“好的開始等于成功的一半”。十幾年的教學經(jīng)驗告訴我，第一堂化學課是尤為重要的。因此，把第一堂化學課上得生動、有趣，學生學習化學的興趣就會大大增加。 要想上好緒言課，首先必須認真準備，精心設計好教學的每一個環(huán)節(jié)。在教案設計過程中，要把緒言課的教學重、難點放在激發(fā)學生學習化學的興趣上。

二、在化學實驗教學中激發(fā)學生學習化學的興趣

學生的好奇心與求知欲較強，對于變幻莫測的化學實驗現(xiàn)象，往往有濃厚的興趣。為此，教師首先要認真做好每一個演示實驗。講氧氣、氫氣的性質以及酸堿鹽性質時，演示實驗尤為重要。興趣盎然的觀察能活躍學生的思想，形成積極思考的氛圍，從而使學生學到化學知識。如在講氧氣的鑒別時，我沒有先講鑒別方法，而是用一個帶火星的木條，分別兩個集氣瓶中，讓學生由觀察到的現(xiàn)象得出鑒別氧氣的方法。再如在講實驗室制氫氣是用鋅而不是用鎂或鐵的原因時，增加了這樣一個演示實驗：分別用鋅、鎂、鐵三種金屬與稀硫酸反應，讓學生觀察現(xiàn)象有何不同，再由學生得出為何不用鎂、鐵而用鋅的原因，這也為以后學習金屬活動性順序表打下了基礎。其次是指導學生做好每一個學生實驗。另外還要指導學生做好選做實驗及家庭小實驗。學生自已實驗時興趣較高。為了避免學生動手的盲目性，教師要因勢利導，把單純的好奇轉化成對學習知識的興趣，成為學習的原動力。

三、采用新穎獨特的教學方法維護學生學習化學的興趣

為了鞏固化學實驗培養(yǎng)起來的學習興趣，采用新穎有趣的教法，不但能引起學生的興奮感和愉，而且在這種氣氛下學生能牢固地掌握知識。在教學中，教師根據(jù)教學內(nèi)容的特點，可以采取諸如指導自學法、質疑答疑法、論證對比法、邊講邊實驗法和化學游戲法等多種啟發(fā)式教學方法，這些方法都能收到較好的教學效果。通過以上方法，將使枯燥乏味的學習變得生動活潑，比填鴨式灌輸好得多。

四、以豐富多彩的課外活動保持學生學習化學的興趣

豐富多彩的化學課外活動，對于學習緊張的高中學生來講，是極具誘惑力的，這樣既能讓學生在緊張的學習之余輕松一下，又能讓學生在輕松愉快的氣氛中鞏固許多化學知識?；瘜W課外活動的內(nèi)容及方式很多，大體上包括“化學游戲晚會”、“化學知識講座”、“化學知識競賽”、“化學園地”、“化學展覽會”等等，可以每學期或每學年舉行一兩次。如“化學知識講座”可以講講“化學與生活”、“化學與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”、“空氣與水污染的危害、原因及防護”、“溫室效應形成的原因”等，幫助學生認識學習化學的重要意義。也可以講講“諾貝爾”、“侯德榜”等著名中外化學家的成才之路，使學生樹立崇高的理想，端正學習化學的態(tài)度。再如“化學游戲晚會”，可以把所學過的化學知識編成各種節(jié)目：如相聲、小品、魔術等等，讓學生在輕松愉快中進一步鞏固書本知識。根據(jù)學生爭強好勝的心理，把化學知識按基本知識點、重點、難點、疑點分門別類編成不同類型的題目，舉行化學競賽，這也不失為一種加深鞏固化學知識的好方法。

五、幫助學生突破難點和知識分化點從而培養(yǎng)學生學習化學的興趣

高中化學的難點及知識分化點一般有：化學用語、溶液的計算、無機物之間的相互轉化關系。一個學生即使興趣較高，一旦幾次被難倒，興趣也會大減，從而影響學習成績，所以幫助學生突破難點和知識分化點很重要。