網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)習(xí)計(jì)劃精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)習(xí)計(jì)劃主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；因素

中圖分類號(hào)：G434

隨著高等院校數(shù)字化校園建設(shè)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字圖書館在推動(dòng)高等教育信息化、促進(jìn)大學(xué)生有效學(xué)習(xí)等方面發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。通過(guò)數(shù)字化圖書館可以查閱各種文獻(xiàn)，極大地?cái)U(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。但是，網(wǎng)絡(luò)資源提供的豐富的教學(xué)功能幾乎被娛樂(lè)應(yīng)用所覆蓋，大部分學(xué)生上網(wǎng)期間集中于聊天、游戲、娛樂(lè)、購(gòu)物，真正利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)間很少，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已偏離了初衷。[1]因此，探討提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效率的策略，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力，提高網(wǎng)絡(luò)資源利用率，引導(dǎo)大學(xué)生正確合理的利用高校教育信息化資源開展學(xué)習(xí)具有重要的意義。

1 研究過(guò)程

在文獻(xiàn)調(diào)研基礎(chǔ)上，筆者從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)環(huán)境三個(gè)維度設(shè)計(jì)問(wèn)卷。選取鄭州、洛陽(yáng)、駐馬店市部分高校的學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，共發(fā)放問(wèn)卷400份，回收388份，回收率為97%，其中有效問(wèn)卷385份，有效率為99.2%。

2 調(diào)查結(jié)果分析

2.1 大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)控、修正和評(píng)價(jià)，是大學(xué)生具有較高的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力的表現(xiàn)。在問(wèn)及“您是否有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，執(zhí)行能力如何”時(shí)，42%的學(xué)生表示有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)但執(zhí)行能力較差，34%的學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，24%的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)且執(zhí)行力較強(qiáng)；在“您是否有明確的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)計(jì)劃”的問(wèn)題上，15%的大學(xué)生選擇“有，并按時(shí)執(zhí)行”，42%的學(xué)生表示執(zhí)行力很差，其他同學(xué)則表示沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

在上網(wǎng)目的問(wèn)題上，42%的學(xué)生表示通過(guò)網(wǎng)絡(luò)主要進(jìn)行聊天、發(fā)郵件、看娛樂(lè)綜藝節(jié)目和熱門電影等。10%的學(xué)生喜歡瀏覽知名的購(gòu)物網(wǎng)。部分學(xué)生將大量的時(shí)間、精力和金錢花費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)游戲上，其中44%的學(xué)生每天游戲時(shí)間不少于3小時(shí)，19%的學(xué)生每天游戲時(shí)間3-2小時(shí)，17%的學(xué)生每天游戲時(shí)間2-1小時(shí)。

2.2 大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度

良好的學(xué)習(xí)態(tài)度有助于大學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，52%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對(duì)自己“幫助很大”，他們認(rèn)為通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上豐富的學(xué)習(xí)資源可以增加專業(yè)知識(shí)。42%的學(xué)生認(rèn)為“幫助不大”，6%的學(xué)生認(rèn)為完全“沒(méi)有幫助”。在“您是否有專門安排網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時(shí)間”的問(wèn)題上，16%的學(xué)生選擇“有”；此外，部分學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)無(wú)任何主動(dòng)意識(shí)，“能自主查找學(xué)習(xí)資源”的學(xué)生占10%。

2.3 大學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境

針對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，本次調(diào)查從學(xué)習(xí)內(nèi)容、交互方式、學(xué)習(xí)氛圍三方面進(jìn)行。在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，41%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資源適合自己，22%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源太少，不及課本學(xué)習(xí)效果。在交互方式方面，75%的學(xué)生認(rèn)為信息得不到及時(shí)、快速地反饋，25%的學(xué)生認(rèn)為反饋內(nèi)容不全面或無(wú)用處，43%的學(xué)生認(rèn)為交互模式不合理。在學(xué)習(xí)氛圍方面，45%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)氛圍欠佳，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中太過(guò)孤單。52%的學(xué)生在接觸網(wǎng)絡(luò)資源后，容易受網(wǎng)上不良文化的影響。關(guān)于“您對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的交流協(xié)助、學(xué)習(xí)條件、網(wǎng)絡(luò)資源因素的滿意度如何”的調(diào)查結(jié)果如圖1所示。

3 研究結(jié)論

在個(gè)人層面，大學(xué)生自身控制力較差，容易受外界不良學(xué)習(xí)氛圍的影響。部分學(xué)生缺乏對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的自我監(jiān)控，沒(méi)有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。當(dāng)在現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)、生活或人際交往中遇到挫折時(shí)，往往逃避現(xiàn)實(shí)，沉迷虛幻的網(wǎng)絡(luò)，尋求自我安慰。

在學(xué)校方面，隨著校園數(shù)字化建設(shè)的不斷發(fā)展，部分高校過(guò)于重視硬件的建設(shè)和投入，忽略了軟件環(huán)境的建設(shè)，如優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)建。對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)資源利用缺乏有效的引導(dǎo)和監(jiān)控，缺少教師和學(xué)生的溝通機(jī)制。

在社會(huì)方面，相對(duì)于快速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)，相關(guān)部門難以對(duì)不良信息和游戲嚴(yán)格過(guò)濾，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)上充斥著大量的娛樂(lè)和泡沫文化，極易誤導(dǎo)學(xué)生。

4 提高網(wǎng)絡(luò)資源利用率的相關(guān)策略

如何提高網(wǎng)絡(luò)資源利用，促進(jìn)大學(xué)生科學(xué)的自我管理，是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的重要問(wèn)題。筆者認(rèn)為應(yīng)從以下三方面努力：

4.1 學(xué)生加強(qiáng)自我管理

學(xué)生要積極制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并隨時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度，監(jiān)控、測(cè)試、修正和評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過(guò)程和效果。加強(qiáng)自律，努力實(shí)施學(xué)習(xí)計(jì)劃，自主開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，快樂(lè)、主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)。[2]網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中的誘惑因素遠(yuǎn)大于傳統(tǒng)學(xué)習(xí)環(huán)境，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度是保證學(xué)習(xí)順利開展的重要條件。因此在學(xué)習(xí)中要樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺(jué)抵擋外界的各種誘惑，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控和自我管理。同時(shí)要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，做好人生規(guī)劃，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，充分地利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)提高自己。

4.2 學(xué)校加強(qiáng)管理與疏導(dǎo)

良好的學(xué)習(xí)資源是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)開展的基礎(chǔ)，學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)建優(yōu)美、和諧的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。首先，從網(wǎng)絡(luò)課程和課件設(shè)計(jì)出發(fā)，把網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境營(yíng)造成能夠吸引學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。針對(duì)不同的需求開發(fā)學(xué)習(xí)課件，使學(xué)生能夠方便的獲取所需資源。另外，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的交流功能建設(shè)，保持老師和學(xué)生溝通渠道的暢通。使網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社群、班級(jí)真正活躍起來(lái)，讓學(xué)生把網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社群作為自己生活、學(xué)習(xí)和社交的重要組成部分。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)管力度，通過(guò)相關(guān)技術(shù)對(duì)學(xué)生上網(wǎng)進(jìn)行監(jiān)控和記錄，將記錄反饋給學(xué)生以便反思和調(diào)整；屏蔽不良信息，降低學(xué)生接觸不良信息的可能性。學(xué)校應(yīng)做好宣傳工作，舉辦與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相關(guān)的活動(dòng)，讓學(xué)生真正了解、接納網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的益處。[3]

4.3 相關(guān)部門完善管理機(jī)制

教育部門應(yīng)重視大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明安全教育，加大對(duì)學(xué)生健康上網(wǎng)教育、網(wǎng)絡(luò)安全教育和網(wǎng)絡(luò)倫理道德的宣傳力度。如開展“綠色網(wǎng)絡(luò)、文明上網(wǎng)”教育行動(dòng)，鼓勵(lì)高校召開“遵守公約，文明上網(wǎng)”的專題會(huì)，倡導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)抵制不良網(wǎng)絡(luò)信息的誘惑。盡快完善網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有效的管理和監(jiān)督。同時(shí)制定策略，對(duì)違規(guī)營(yíng)業(yè)點(diǎn)加大處罰力度，禁止網(wǎng)上的不良信息傳播，努力凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，給學(xué)生一個(gè)安全、干凈的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已是大學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑，應(yīng)該充分發(fā)揮各方面的積極作用，培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)大學(xué)生盡快適應(yīng)和駕馭信息化條件下新的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)模式，克服網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響，從而不斷提升學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]葉偉劍.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)行為及影響因素的實(shí)證研究[J].教育學(xué)術(shù)月刊，2014（06）：101-105.

[2]羅浩.大學(xué)生基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀與對(duì)策[D].山東師范大學(xué)，2014.

[3]汪瓊.網(wǎng)上教學(xué)成功四要素[M].北京：北京大學(xué)出版社，2007：100-120.

第2篇：網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

引言：

隨著全球信息化的迅速發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的信息知識(shí)提出了更高要求。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)課程是廣播電視大學(xué)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)核心課程。當(dāng)前，以就業(yè)為導(dǎo)向是高等教育改革與發(fā)展的主旋律。廣播電視大學(xué)特別是省級(jí)廣播電視大學(xué)、市級(jí)廣播電視大學(xué)要主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要；明確以實(shí)用、應(yīng)用為導(dǎo)向的辦學(xué)目標(biāo)；課程建設(shè)也應(yīng)以此為基點(diǎn)。

一、 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)課程的實(shí)施細(xì)則

1、 課程概況

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)課程是計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方向必修的一門專業(yè)課程。學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程之前應(yīng)當(dāng)具有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的預(yù)備知識(shí)。基本要求是：使學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)從整體上有一個(gè)較清晰的了解； 對(duì)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的主要種類和網(wǎng)絡(luò)資源共享與網(wǎng)絡(luò)安全有較清晰的理解；學(xué)會(huì)一種網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的最基本使用方法，并能舉一反三，掌握其它網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的基本操作；初步掌握以tcp/ip協(xié)議族為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)資源共享；初步培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)操作中的安全意識(shí)；了解網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)技術(shù)的新發(fā)展。

2、 教學(xué)組織：

本課程實(shí)踐性較強(qiáng)，教學(xué)中應(yīng)使理論聯(lián)系實(shí)際和重視實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。應(yīng)以重點(diǎn)難點(diǎn)輔導(dǎo)、解惑答疑為主。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)在充分自學(xué)每章內(nèi)容本文由收集整理的同時(shí)，重點(diǎn)觀看錄像中有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，當(dāng)每章內(nèi)容學(xué)習(xí)將結(jié)束時(shí)，可利用網(wǎng)上輔導(dǎo)的材料來(lái)歸納總結(jié)。如學(xué)習(xí)中存在問(wèn)題可以通過(guò)當(dāng)?shù)仉姶蟮妮o導(dǎo)教師、中央電大主持教師以及充分利用網(wǎng)上的有關(guān)技術(shù)論壇，來(lái)取得網(wǎng)友們的幫助。課程教學(xué)大綱要求實(shí)驗(yàn)機(jī)時(shí)不得少于24學(xué)時(shí)。

3、 教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控

根據(jù)本課程特點(diǎn)，教學(xué)和學(xué)習(xí)上應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)強(qiáng)調(diào)基本概念和網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的總體構(gòu)架，對(duì)于具體操作系統(tǒng)不要過(guò)多地講述操作細(xì)節(jié)，一些具體操作的掌握可在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)解決；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)發(fā)展非常迅速，新的技術(shù)不斷出現(xiàn)，不斷新的版本，因此應(yīng)盡可能地講述較新的內(nèi)容，使所學(xué)的內(nèi)容不致很快地過(guò)時(shí)；教材的每章后面配有自測(cè)題和練習(xí)題，同學(xué)在學(xué)習(xí)完每章的知識(shí)內(nèi)容后應(yīng)認(rèn)真練習(xí)，并總結(jié)本章所教授的內(nèi)容。此外，在學(xué)習(xí)每章內(nèi)容后，還應(yīng)該結(jié)合各個(gè)實(shí)驗(yàn)，來(lái)體會(huì)和鞏固所學(xué)過(guò)的知識(shí)。課程面授時(shí)，任課教師應(yīng)為每一個(gè)學(xué)生認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生上機(jī)實(shí)踐操作，要求學(xué)生保存好每一次的實(shí)驗(yàn)報(bào)告以備檢查；本課程任課教師應(yīng)布置與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的習(xí)題和上機(jī)實(shí)踐操作訓(xùn)練題，督促學(xué)生按學(xué)習(xí)進(jìn)度、獨(dú)立、保質(zhì)、保量地完成平時(shí)作業(yè)和上機(jī)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。期末復(fù)習(xí)一定要圍繞中央電大統(tǒng)一出的復(fù)習(xí)考綱和要求； 各分校應(yīng)把好任職教師的資格認(rèn)定關(guān)，做好教學(xué)實(shí)施過(guò)程的監(jiān)督和管理工作。各教學(xué)點(diǎn)要聘請(qǐng)本科或本科以上具有三年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師負(fù)責(zé)教學(xué)工作。

二、 電大教育的對(duì)象是應(yīng)用型人才

電大網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)課程的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)面向應(yīng)用、培養(yǎng)實(shí)用型的人才。使得學(xué)生“會(huì)安裝、會(huì)操作、會(huì)配置、會(huì)管理”常見網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)，具體來(lái)說(shuō)，通過(guò)學(xué)習(xí)本課程，學(xué)生能熟悉網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)理論知識(shí)，安裝常見網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)，能熟練地操作網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)，能配置、管理常見網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，也可為參加網(wǎng)絡(luò)管理員、網(wǎng)絡(luò)工程師考試打下基礎(chǔ)。為學(xué)習(xí)后續(xù)課程和專業(yè)知識(shí)，以及畢業(yè)后從事網(wǎng)絡(luò)工程工作打下知識(shí)基礎(chǔ) 。更新課程教學(xué)理念根據(jù)教育部關(guān)于人才模式改革和開放教育試點(diǎn)的要求，以應(yīng)用為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路。課程教學(xué)也必須僅僅圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)不斷學(xué)習(xí)高等教育技術(shù)教育理論，更新教育理念，走訪調(diào)研“網(wǎng)絡(luò)管理員”崗位所需要的知識(shí)、素質(zhì)和能力結(jié)構(gòu)。及時(shí)更新、補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，才能保持課程的應(yīng)用性與先進(jìn)性。必須以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，與實(shí)際網(wǎng)絡(luò)工程相結(jié)合。

三、 注意因材施教

如果按照統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度照本宣科，一視同仁的進(jìn)行教學(xué)，不區(qū)分對(duì)象加以引導(dǎo)，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致部分學(xué)生漸漸產(chǎn)生厭學(xué)情緒，喪失對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。所以，作為一名計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)課程的授課教師，應(yīng)重點(diǎn)做好多方面的考慮，要盡力做到使每一位學(xué)生都有提高，提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的興趣，獲得成功的體驗(yàn)和滿足感，樹立進(jìn)一步學(xué)好的信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。在具體的教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生素質(zhì)良莠不齊的實(shí)際情況，不要急于向?qū)W生灌輸太多的專業(yè)知識(shí)，而應(yīng)多讓學(xué)生積極動(dòng)手，讓計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)理論知識(shí)融入到實(shí)踐操作當(dāng)中，聽取和收集整理學(xué)生的教學(xué)反饋信息，根據(jù)不同學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的熟悉程度，科學(xué)合理的安排課程的進(jìn)度 ，因材施教的設(shè)置好授課內(nèi)容和上機(jī)實(shí)踐環(huán)節(jié)的操作項(xiàng)目。建議教師可在開課之初，安排一次摸底測(cè)試，以便充分了解學(xué)生知識(shí)的掌握情況和實(shí)際操作的應(yīng)用能力；在隨后展開的課程教學(xué)中，可重點(diǎn)幫助基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)生加快學(xué)習(xí)進(jìn)度，縮小與其他同學(xué)之間的計(jì)算機(jī)水平差異；而對(duì)那些有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，應(yīng)緊跟時(shí)代的潮流，多在授課過(guò)程中融入一些計(jì)算機(jī)新知識(shí)、新技術(shù)的介紹，幫助他們調(diào)整好學(xué)習(xí)心態(tài)，克服急躁、盲目自大的厭學(xué)情緒，根據(jù)其自身的水平制訂針對(duì)性較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)

轉(zhuǎn)貼于

基礎(chǔ)知識(shí)能力拓展學(xué)習(xí)計(jì)劃，還可以安排一些學(xué)有余力的學(xué)生幫助指導(dǎo)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，建立學(xué)習(xí)小組共同探討共同進(jìn)步，使學(xué)生間形成互幫互學(xué)的良好學(xué)習(xí)氛圍 ，進(jìn)而更加有效的提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)課程的教學(xué)效果。

四、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)課程的必要性

隨著社會(huì)的發(fā)展和科技進(jìn)步,信息變換無(wú)窮,知識(shí)容量增大,如何在有限的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行專業(yè)課程內(nèi)容的有效學(xué)習(xí),成為了一個(gè)嚴(yán)峻的課題。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)是個(gè)實(shí)踐性非常強(qiáng)的專業(yè),是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,具備扎實(shí)的計(jì)算機(jī)基本操作和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力的,從事網(wǎng)絡(luò)方面崗位的高等技能型的專門人才。為了實(shí)現(xiàn)本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo),必需加強(qiáng)課程實(shí)踐教學(xué)。課程實(shí)踐教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作中必不可少的重要環(huán)節(jié),也是一個(gè)有效的教學(xué)學(xué)習(xí)手段。通過(guò)課程實(shí)踐教學(xué),對(duì)學(xué)生信息條理化加工的能力、學(xué)生動(dòng)手能力、團(tuán)體協(xié)作能力、解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)以及知識(shí)、能力素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展起著非常重要的作用。

第3篇：網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

摘要:無(wú)處不在的網(wǎng)絡(luò)使學(xué)生享受著便捷的資訊服務(wù)，開闊了大學(xué)生的知識(shí)視野，拓展了大學(xué)生求知手段和交往時(shí)空。但不正確的使用網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣，可以使有些大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴感，形成“網(wǎng)癮”，從而給大學(xué)生的健康成長(zhǎng)帶來(lái)不容忽視的負(fù)面影響。因此，深入研究大學(xué)生網(wǎng)癮問(wèn)題至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞:大學(xué)生 網(wǎng)癮 原因

1 大學(xué)生網(wǎng)癮原因分析

1.1 環(huán)境因素。

1.1.1 社會(huì)因素：學(xué)法律的人都知道，對(duì)特定的人而言，特定環(huán)境的不作為也會(huì)造成社會(huì)危害。既然網(wǎng)絡(luò)本身，學(xué)校教育都存有“軟肋”，即網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行環(huán)境存有問(wèn)題，那么長(zhǎng)官公權(quán)力的管理者則應(yīng)該積極作為，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧的管理，協(xié)同抑制青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)逐年遞增的發(fā)展態(tài)勢(shì)。筆者考察網(wǎng)吧運(yùn)營(yíng)管理的現(xiàn)況，發(fā)覺(jué)無(wú)論是網(wǎng)吧的管理體制還是管理方式，都相對(duì)滯后于形勢(shì)發(fā)展的需要。、

1.1.2 學(xué)校因素：大學(xué)生沒(méi)有中學(xué)生那樣大的學(xué)習(xí)壓力，擁有更多自由支配的時(shí)間，自由的大學(xué)生活使他們有了更多安排學(xué)習(xí)和生活的自。但是，他們獨(dú)立生活的能力較差，對(duì)如何合理地安排自己的行為和時(shí)間往往缺乏理性的選擇和控制。

而學(xué)校只要學(xué)生最后考試及格就行。至于學(xué)生平時(shí)的生活，學(xué)校管理不到位，甚至學(xué)生已成網(wǎng)癮，管理者還不了解。

1.1.3 學(xué)生本身因素:大學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)一個(gè)很重要的原因就是精歷了高考?jí)毫χ笸蝗环潘桑也坏椒较?、目?biāo)，從而被豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)世界所誘惑。對(duì)互聯(lián)網(wǎng)大量的信息缺乏判斷，選擇能力，由此，在虛擬的世界里無(wú)法對(duì)自己的行為驚醒控制，因而一味地沉溺于其中。

1.2 自身因素。

1.2.1 大學(xué)生生活的認(rèn)識(shí)誤區(qū):新生從拿到錄取通知到報(bào)道的這段時(shí)間比較空閑，家長(zhǎng)通常也認(rèn)為高考都結(jié)束了應(yīng)該讓孩子輕松輕松了。于是，這段時(shí)間成了空當(dāng)，學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲不節(jié)制，很容易成癮，進(jìn)了大學(xué)也無(wú)法戒除。再加上對(duì)大學(xué)生活的誤解，讓學(xué)生有了放松的情緒，更難戒除網(wǎng)癮，多數(shù)大學(xué)生把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)成娛樂(lè)平臺(tái)，不少網(wǎng)癮者折不等下線僅僅是為了將游戲中的某個(gè)角色練到更高的等級(jí)或?yàn)榱双@得某件高級(jí)裝備。

1.2.2 尋求精神慰藉:進(jìn)入大學(xué)后學(xué)習(xí)壓力的驟然減輕，就業(yè)壓力的加重，生活目標(biāo)的迷茫，人際關(guān)系的淡薄，讓不少大學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)吧打發(fā)時(shí)間，宣泄心中的苦悶，逃避不愿面對(duì)的現(xiàn)實(shí)，不少大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界里尋找心理滿足，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴心越來(lái)越強(qiáng)，沉溺于虛擬世界，與現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生隔膜，網(wǎng)絡(luò)成了他們精神生活的支柱，久而久之，影響了正常的認(rèn)知，情感和心理定位，進(jìn)而影響健康的性格和人生觀的養(yǎng)成。

1.2.3 自我意識(shí)強(qiáng)烈:大學(xué)生是人生中自我意識(shí)最強(qiáng)烈的時(shí)期，急于確立自我價(jià)值，網(wǎng)絡(luò)具備平等性、匿名性等大學(xué)生追求理想生活方式的特性，切合現(xiàn)在社會(huì)表達(dá)感情方式、網(wǎng)絡(luò)自由平等的特性，為大學(xué)生創(chuàng)造了“海闊任魚躍，天高任鳥飛”的天地在網(wǎng)絡(luò)上人人平等，在匿名的保護(hù)下可以暢所欲言，不用擔(dān)心受到什么審查，帶來(lái)什么懲罰，而且觀點(diǎn)越新、奇、特可能得到反響越大，回應(yīng)越多。

2 防治大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的對(duì)策

2.1 加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的教育引導(dǎo)，構(gòu)建心靈“防火墻”。

2.1.1 加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育，提高他們的自律能力、自控能力和明辨是非的能力，幫助他們建立起心靈“防火墻”，完善其人格。教育引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)，更好地利用網(wǎng)絡(luò)便利的功能，抵御網(wǎng)絡(luò)的各種不良信息的侵害。

2.1.2 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全及案例教育，把沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、無(wú)節(jié)制上網(wǎng)聊天所帶來(lái)的危害，通過(guò)一件件活生生的事例展現(xiàn)給他們，特別是有網(wǎng)絡(luò)成癮傾向及已患有網(wǎng)絡(luò)成癮的學(xué)生，讓他們從思想深處認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)成癮的嚴(yán)重后果，盡早改變這一不良行為，把更多的時(shí)間和精力投入到自己的專業(yè)學(xué)習(xí)中去。

2.1.3 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，對(duì)剛進(jìn)入大學(xué)的大一新生，要及時(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)知識(shí)教育和網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范教育，幫助學(xué)生樹立正確、合理使用網(wǎng)絡(luò)的意識(shí)，使他們正確區(qū)分虛擬空間和現(xiàn)實(shí)空間，能夠在發(fā)生心理沖突時(shí)做出合理的判斷和選擇。

2.2 重視對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮大學(xué)生的心理健康教育，積極開展心理調(diào)適和咨詢活動(dòng)。

2.2.1 積極開展心理健康教育，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生上網(wǎng)心理、網(wǎng)絡(luò)人際交往的心理特征、網(wǎng)絡(luò)性心理障礙等網(wǎng)絡(luò)心理問(wèn)題的研究，培養(yǎng)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己和評(píng)價(jià)自我的能力、人際交往能力以及角色適應(yīng)和扮演能力，學(xué)會(huì)正確地處理網(wǎng)絡(luò)世界和現(xiàn)實(shí)社會(huì)的各種關(guān)系。

2.2.2 在學(xué)校里全面開展各種形式的心理咨詢和輔導(dǎo)，進(jìn)一步做好大學(xué)生心理咨詢室和心理檔案的建設(shè)工作，在充分利用傳統(tǒng)的門診、電話、信函、現(xiàn)場(chǎng)等咨詢方式的同時(shí)，大力開展網(wǎng)上心理咨詢，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)整不良交際情感，要提升大學(xué)生的情感境界，維護(hù)其心理健康。

2.3 加強(qiáng)對(duì)自控能力較差的大學(xué)生的教育引導(dǎo):網(wǎng)絡(luò)成癮的大學(xué)生往往自制力差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，性格內(nèi)向，不善于和別人進(jìn)行交流溝通。輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)生干部和學(xué)生家長(zhǎng)要配合起來(lái)主動(dòng)干預(yù)，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮者的教育引導(dǎo)。

2.3.1 建立家長(zhǎng)陪讀制度，對(duì)于自制力差的網(wǎng)絡(luò)成癮者，學(xué)校要和學(xué)生家長(zhǎng)保持經(jīng)常性的聯(lián)系溝通，條件允許的情況下建議家長(zhǎng)在校陪讀。家長(zhǎng)要幫助網(wǎng)絡(luò)成癮的學(xué)生合理安排課余時(shí)間，幫助其制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，監(jiān)督其學(xué)習(xí)過(guò)程，使其學(xué)習(xí)生活逐漸轉(zhuǎn)變到正常軌道上來(lái)。

2.3.2 充分發(fā)揮黨、團(tuán)組織的作用。針對(duì)經(jīng)常出入網(wǎng)吧的學(xué)生，學(xué)院可以安排黨員、入黨積極分子、班干部對(duì)他進(jìn)行監(jiān)督，以“一幫一”或“多幫一”的形式，進(jìn)行幫帶。如陪同他自習(xí)，給他做必要的輔導(dǎo)，同時(shí)可督促其按時(shí)休息、按時(shí)上課，在學(xué)生中盡量營(yíng)造一種團(tuán)結(jié)互助的氛圍，做到以情動(dòng)人。另一方面，班干部可在班級(jí)活動(dòng)中有意識(shí)地給其安排一些任務(wù)，積極帶動(dòng)其參加班級(jí)活動(dòng)，使其增強(qiáng)與人溝通交往的能力，逐漸融于班集體。

3 結(jié)束語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，我們必須高度重視網(wǎng)絡(luò)成癮給當(dāng)代大學(xué)生所造成的危害。但我們相信，只要正確地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)、對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，科學(xué)構(gòu)建適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代教育的新模式和新管理體制，大學(xué)生一定能自覺(jué)抵制有害的網(wǎng)絡(luò)信息，消除網(wǎng)癮，以良好的姿態(tài)去迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)。

參考文獻(xiàn)

第4篇：網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

【關(guān)鍵詞】電子書包；教育信息化；數(shù)字校園

一、概念解析

數(shù)字校園是以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，利用先進(jìn)的信息化手段和工具，實(shí)現(xiàn)從環(huán)境、資源到活動(dòng)的全部數(shù)字化，在傳統(tǒng)校園的基礎(chǔ)上構(gòu)建一個(gè)數(shù)字空間，以拓展現(xiàn)實(shí)校園的時(shí)間和空間維度，從而提升傳統(tǒng)校園的效率，擴(kuò)展傳統(tǒng)校園的功能，最終實(shí)現(xiàn)教育過(guò)程的全面信息化，達(dá)到提高教育管理水平和效率的目的。[1]

電子書包是數(shù)字校園環(huán)境中的重要終端產(chǎn)品，是學(xué)校教育教學(xué)的內(nèi)容、與信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、無(wú)線藍(lán)牙技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物。它包含硬件和軟件。它是以學(xué)生為主體、數(shù)字學(xué)習(xí)資源和電子終端設(shè)備為載體的，貫穿于預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)測(cè)等各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，是課前、課中、課后學(xué)習(xí)環(huán)境的數(shù)字化教與學(xué)的系統(tǒng)平臺(tái)。

二、電子書包在數(shù)字校園環(huán)境中存在的優(yōu)勢(shì)

理想的電子書包具有重量輕、環(huán)保、人性化界面和功能可拓展等特點(diǎn)。同時(shí)它還具備存儲(chǔ)容量大、運(yùn)算速度快、可手寫、閱讀不傷眼睛和電池續(xù)航時(shí)間長(zhǎng)等特征，以及方便快速的無(wú)線上網(wǎng)、具有豐富的應(yīng)用軟件支持等特點(diǎn)。因此，在數(shù)字校園環(huán)境中電子書包具有如下優(yōu)勢(shì)：

首先，從學(xué)科資源角度看：按照學(xué)科課程結(jié)構(gòu)整合而成的數(shù)字化教學(xué)資源包，包含數(shù)字化教材、學(xué)科教學(xué)管理平臺(tái)、數(shù)字化教輔資源、軟件學(xué)習(xí)工具、多形式的課外多媒體學(xué)習(xí)資源等。而且數(shù)字化的學(xué)習(xí)資源的增加，不會(huì)引起電子書包重量的變化，切實(shí)使中小學(xué)生從沉重的書包中解放出來(lái)。

其次，從硬件裝備的角度看：電子書包具備軟性的數(shù)字媒體閱讀技術(shù)和硬性的網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)。

最后，從學(xué)習(xí)方式角度看：電子書包可切實(shí)貫徹以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。一方面，學(xué)生是電子書包的主人。在電子書包中學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)定學(xué)習(xí)速率、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。另一方面，電子書包支持移動(dòng)學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)。它可以使師生擺脫時(shí)間與空間的束縛，隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，無(wú)障礙的交流與傳輸功能，支持師生、生生間的即時(shí)交流，資料共享，保證了協(xié)作學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行[2]。

三、電子書包在數(shù)字校園中的應(yīng)用需具備的功能

數(shù)字化校園提供的學(xué)習(xí)資源是電子書包能夠穩(wěn)步推進(jìn)的基礎(chǔ)和保證。數(shù)字化學(xué)習(xí)資源包括數(shù)字化教科書、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料以及工具書等，是根據(jù)學(xué)習(xí)者認(rèn)知方式進(jìn)行編輯的，可以在電子書包上或者網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)行，供學(xué)生自主或合作學(xué)習(xí)使用，其特點(diǎn)是具有多樣性、互動(dòng)性、再生性、可擴(kuò)展性等。

學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程可以分為課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后練習(xí)及反饋評(píng)價(jià)，因此，學(xué)生使用電子書包進(jìn)行學(xué)習(xí)，需要有相應(yīng)的數(shù)字化資源來(lái)支撐。作為學(xué)習(xí)的工具，“電子書包”最核心的服務(wù)功能應(yīng)是圍繞電子課本展開學(xué)習(xí)活動(dòng)。對(duì)學(xué)生而言，“電子書包”應(yīng)具備互動(dòng)學(xué)具和學(xué)習(xí)服務(wù)的功能?；?dòng)學(xué)具有兩種，一是將傳統(tǒng)物理性的學(xué)習(xí)工具以數(shù)字化、虛擬化的形式呈現(xiàn)，比如電子詞典、虛擬直尺等；另一種則是結(jié)合認(rèn)知科學(xué)和學(xué)習(xí)理論的研究成果而設(shè)計(jì)的用以支持學(xué)習(xí)活動(dòng)優(yōu)化的新興工具，比如概念圖工具、群件工具等。相對(duì)于前者，后者可能是今后學(xué)具發(fā)展的重點(diǎn)[3]?！半娮訒彼邆涞膶W(xué)習(xí)服務(wù)旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。比如學(xué)習(xí)記錄、進(jìn)度管理、評(píng)價(jià)服務(wù)、信息過(guò)濾、網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)等。

對(duì)于教師而言，應(yīng)有數(shù)字化的備課工具和授課工具。無(wú)論教師的備課還是學(xué)生的學(xué)習(xí)，都還有一個(gè)關(guān)鍵要素——以數(shù)字化校園為支撐。

四、電子書包在數(shù)字校園環(huán)境中應(yīng)用的構(gòu)想

隨著信息技術(shù)的發(fā)展及“校校通”“班班通”項(xiàng)目的實(shí)施，每個(gè)教室都將能接入校園網(wǎng)，校園內(nèi)實(shí)現(xiàn)專網(wǎng)無(wú)線覆蓋，有能力的學(xué)校應(yīng)搭建學(xué)校云計(jì)算中心，這樣作為學(xué)習(xí)終端的電子書包可從中心快捷、便利的獲得教學(xué)資源。在上課前，老師上傳學(xué)習(xí)資源。上課前幾分鐘，學(xué)生利用電子書包通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)下載完課程包。在教師授課過(guò)程中，電子書包作為終端設(shè)備接受教師機(jī)的指示，課堂45分鐘內(nèi)實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，與其他電子書包通訊交流，毫無(wú)障礙和延時(shí)的互相通訊。課后，學(xué)生將作業(yè)下載到電子書包，也可下載課堂電子資源：如電子白板、錄像、音頻等。同時(shí)電子書包終端提供專用VPDN撥號(hào)到校園專用平臺(tái)，通過(guò)ADSL等公眾網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入開放性學(xué)習(xí)平臺(tái)，這樣校外學(xué)習(xí)效果等同于校內(nèi)。

五、總結(jié)語(yǔ)

電子書包在數(shù)字校園環(huán)境下應(yīng)用使得互動(dòng)式課堂教學(xué)、學(xué)生探究式學(xué)習(xí)、小組協(xié)作學(xué)習(xí)、學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)都將會(huì)成為可能。對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，使用電子書包學(xué)習(xí)將會(huì)成為一種習(xí)慣。學(xué)生變成學(xué)習(xí)的主體，知識(shí)的建構(gòu)者，教師要應(yīng)適應(yīng)這種關(guān)系的變革，從傳統(tǒng)教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的引導(dǎo)者。電子書包的出現(xiàn)對(duì)教師教學(xué)提出了更高的要求，新型教師應(yīng)具備新的教學(xué)設(shè)計(jì)理念，學(xué)會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，充分挖掘每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和潛能。

參考文獻(xiàn)：

[1]王斌等.電子書包發(fā)展中相關(guān)問(wèn)題的探討[J].電化教育研究，2011（09）.

[2]祝智庭等.電子書包系統(tǒng)及其功能建模[J].電化教育研究，2011（4）.

第5篇：網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

（一）圍繞發(fā)展改革重大問(wèn)題認(rèn)真做好謀劃研究。

一是認(rèn)真開展重大問(wèn)題研究。針對(duì)我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，深入開展調(diào)研，完成了《關(guān)于發(fā)展農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的探索研究》等14個(gè)課題調(diào)研報(bào)告。圍繞加快服務(wù)業(yè)發(fā)展，制訂出臺(tái)《*市“退二進(jìn)三”工作試點(diǎn)方案》和《*市服務(wù)業(yè)發(fā)展專項(xiàng)資金管理使用暫行辦法（試行）》，提出服務(wù)業(yè)部門工作分工方案，組織召開“服務(wù)業(yè)政策討論會(huì)”、“退二進(jìn)三”政策民主懇談會(huì)，研究提出服務(wù)業(yè)發(fā)展思路和具體工作建議。二是強(qiáng)化規(guī)劃引導(dǎo)作用。編制完成《溫臺(tái)沿海產(chǎn)業(yè)帶建設(shè)規(guī)劃*市實(shí)施方案》、《*市新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃》，協(xié)助相關(guān)部門編制并報(bào)批實(shí)施《*灣港區(qū)循環(huán)經(jīng)濟(jì)示范區(qū)建設(shè)規(guī)劃》，組織對(duì)《*市電力設(shè)施布局專項(xiàng)規(guī)劃》進(jìn)行研究評(píng)審。深入實(shí)施“十一五”規(guī)劃，向市人大提請(qǐng)調(diào)整“十一五”規(guī)劃相關(guān)指標(biāo)，以符合現(xiàn)行指標(biāo)考核體系。完成“十一五”規(guī)劃中期評(píng)估，并經(jīng)人大常委會(huì)審議通過(guò)。三是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)監(jiān)測(cè)分析。深入細(xì)致開展調(diào)查研究，密切關(guān)注經(jīng)濟(jì)運(yùn)行動(dòng)態(tài)情況，認(rèn)真做好全市經(jīng)濟(jì)運(yùn)行總體情況分析，完成了9個(gè)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析報(bào)告。開展了季度投資、重點(diǎn)工程進(jìn)展情況的分析，為市委市政府加大投入力度提供了政策依據(jù)。堅(jiān)持每月兩次對(duì)8大類54個(gè)品種重要商品和服務(wù)價(jià)格實(shí)行監(jiān)測(cè)分析，并及時(shí)在局網(wǎng)站上公開。

（二）圍繞重大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)認(rèn)真做好項(xiàng)目推進(jìn)。

一是扎實(shí)推進(jìn)重大項(xiàng)目前期工作。編制了20*年重大前期項(xiàng)目36個(gè)并下達(dá)工作計(jì)劃，按季度對(duì)項(xiàng)目進(jìn)展情況進(jìn)行通報(bào)。會(huì)同市財(cái)政、水利、交通、市政等相關(guān)部門，確定20*年*市級(jí)政府投資項(xiàng)目?jī)?chǔ)備庫(kù)項(xiàng)目121個(gè)。為切實(shí)推動(dòng)科學(xué)發(fā)展在*的實(shí)踐，召集市國(guó)土、規(guī)劃建設(shè)、經(jīng)貿(mào)等相關(guān)部門，就籌建高新科技園區(qū)有關(guān)問(wèn)題開展調(diào)研，并提出《籌建*市高新科技園區(qū)思路》提供市領(lǐng)導(dǎo)決策并被采納，目前已經(jīng)完成園區(qū)可行性研究。二是加強(qiáng)基本建設(shè)項(xiàng)目綜合管理。根據(jù)市長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)工作的統(tǒng)一部署，對(duì)20*-20*年間所有政府投資項(xiàng)目進(jìn)行篩選整理，對(duì)37個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目進(jìn)行逐一檢查，全面了解掌握項(xiàng)目管理和工程建設(shè)中存在的問(wèn)題，完成匯報(bào)材料，并上報(bào)市政府。全年基本建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)223個(gè)，下達(dá)年度投資計(jì)劃項(xiàng)目181個(gè)，結(jié)轉(zhuǎn)項(xiàng)目投資計(jì)劃124個(gè)，企業(yè)投資項(xiàng)目備案179個(gè)，核準(zhǔn)項(xiàng)目20個(gè)。三是積極推進(jìn)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施。加強(qiáng)工作落實(shí)，強(qiáng)化責(zé)任約束，細(xì)化、深化重點(diǎn)工程建設(shè)管理。積極開展各項(xiàng)檢查活動(dòng)，實(shí)地督查協(xié)調(diào)重點(diǎn)項(xiàng)目推進(jìn)情況及存在問(wèn)題。起草了《*市政府投資項(xiàng)目管理實(shí)施細(xì)則補(bǔ)充規(guī)定》，并上報(bào)市政府。今年全市共安排重點(diǎn)工程33個(gè)，年度投資計(jì)劃22.93億元。截至12月底，全市重點(diǎn)工程建設(shè)累計(jì)完成投資22.99億元，占全年計(jì)劃投資的100.25%，比上年同期（19.17億元）增長(zhǎng)19.92%。5個(gè)列入*市重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目完成投資6.26億元，占年度計(jì)劃的115.99%。

（三）圍繞體制機(jī)制創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)認(rèn)真做好改革深化。

一是加快推進(jìn)企業(yè)上市步伐。建立了推進(jìn)企業(yè)上市工作聯(lián)席會(huì)議制度，經(jīng)常走訪企業(yè)，給予跟蹤服務(wù)指導(dǎo)，引導(dǎo)企業(yè)按照現(xiàn)代企業(yè)制度要求，實(shí)行股份制改造。目前，全市擁有股份有限公司30余家，已被*市列入第一批擬上市企業(yè)的有3家，今年又有5家被列入第二批擬上市企業(yè)；建立了上市后備企業(yè)資源庫(kù)，共有24家企業(yè)進(jìn)入資源庫(kù)，涉及低壓電氣、電子元器件、銅加工等主導(dǎo)行業(yè)。二是圓滿完成政策性農(nóng)業(yè)和農(nóng)村住房保險(xiǎn)工作。截至5月11日，投保階段基本結(jié)束，承保戶數(shù)3534戶，收取保費(fèi)541.2萬(wàn)元，超額完成了省下達(dá)的20*年政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)參保指標(biāo)基數(shù)（參保戶數(shù)2860戶，保費(fèi)276.18萬(wàn)元）。今年全市政策性農(nóng)村住房保險(xiǎn)參?；鶖?shù)273000戶，實(shí)際參保270388戶，共涉及916個(gè)自然村，參保率達(dá)99.17%，收取保費(fèi)4*.52*萬(wàn)元，除個(gè)別村農(nóng)戶因拆遷或移民等原因未參保外，基本完成本年度我市農(nóng)房險(xiǎn)全覆蓋的工作任務(wù)。三是積極參與國(guó)有集體企業(yè)改制協(xié)調(diào)工作。幫助、指導(dǎo)市通用機(jī)械廠、罐頭廠、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心、市城鄉(xiāng)建設(shè)開發(fā)公司、市房地產(chǎn)開發(fā)公司等單位開展改制相關(guān)工作。在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，牽頭制訂了《*市企業(yè)改革政策處理的若干規(guī)定修改補(bǔ)充意見》，并上報(bào)市政府，為下步工作打下了基礎(chǔ)。

（四）圍繞保持價(jià)格基本穩(wěn)定認(rèn)真做好物價(jià)監(jiān)管。

一是積極落實(shí)價(jià)格臨時(shí)干預(yù)措施。年初，為了規(guī)范經(jīng)營(yíng)者價(jià)格行為，防止和抑制重要商品及服務(wù)價(jià)格不合理上漲，維護(hù)正常價(jià)格秩序，將大米、調(diào)和油、牛奶、液化氣等部分重要商品列入調(diào)價(jià)備案名單，實(shí)施臨時(shí)價(jià)格干預(yù)措施。二是深化清費(fèi)減負(fù)工作。認(rèn)真落實(shí)國(guó)家各項(xiàng)收費(fèi)政策，核定了市安監(jiān)局、公安局等單位8個(gè)培訓(xùn)班收費(fèi)，開展20*年度行政事業(yè)性收費(fèi)驗(yàn)審工作，審查了2*個(gè)單位，核查資金6.25億元。三是做好價(jià)格維穩(wěn)工作。切實(shí)關(guān)注油價(jià)、電價(jià)調(diào)整后的社會(huì)反響，積極應(yīng)對(duì)6月23日我市短途客運(yùn)經(jīng)營(yíng)者集體上訪事件，及時(shí)開展市場(chǎng)調(diào)研，研究提出對(duì)策建議，為市領(lǐng)導(dǎo)決策提供參考依據(jù)。組織人員對(duì)市內(nèi)出租車營(yíng)運(yùn)成本及農(nóng)村客運(yùn)班車營(yíng)運(yùn)成本開展調(diào)查，并與財(cái)政、交通部門一起向市政府遞交增加財(cái)政補(bǔ)助的請(qǐng)示報(bào)告。加強(qiáng)市場(chǎng)價(jià)格監(jiān)管，嚴(yán)肅查處各類價(jià)格違法行為，今年共立案處理價(jià)格違法案件30件，退還用戶96.739萬(wàn)元，沒(méi)收違法所得125.174萬(wàn)元，罰款10.740萬(wàn)元。四是認(rèn)真做好價(jià)格服務(wù)工作。積極組建成本監(jiān)審機(jī)構(gòu)（已發(fā)文上報(bào)市編辦），完成了萬(wàn)岙農(nóng)場(chǎng)康居工程成本監(jiān)審及城市供水成本定期監(jiān)審工作。認(rèn)真做好涉案物品的價(jià)格認(rèn)證工作，今年共受理各類涉案物品價(jià)格認(rèn)證鑒證1094件。認(rèn)真做好價(jià)格舉報(bào)工作，及時(shí)辦理價(jià)格件和投訴件。今年共受理群眾投訴182件，辦結(jié)182件，辦結(jié)率100%。積極與省、*市聯(lián)動(dòng)，開展了聲勢(shì)浩大的紀(jì)念《價(jià)格法》實(shí)施十周年活動(dòng)，大力宣傳價(jià)格政策，發(fā)放價(jià)格法規(guī)宣傳手冊(cè)500余冊(cè)，紙杯2萬(wàn)余只。

（五）圍繞市場(chǎng)糧情基本穩(wěn)定認(rèn)真做好糧食監(jiān)管。

一是大力發(fā)展訂單農(nóng)業(yè)。充分發(fā)揮引導(dǎo)生產(chǎn)、服務(wù)生產(chǎn)的作用，發(fā)展訂單糧食。全年完成訂單糧食合同1780份，簽訂訂單糧食10000噸，實(shí)際收購(gòu)12000噸，完成率為120%。二是扎實(shí)開展糧食安全生產(chǎn)工作。組織開展了全市糧食系統(tǒng)辦公場(chǎng)所、出租場(chǎng)所、店面等場(chǎng)所安全生產(chǎn)和消防安全檢查，切實(shí)消除安全隱患。組織三次全市收儲(chǔ)企業(yè)的“一符四無(wú)”糧情安全檢查和倉(cāng)儲(chǔ)千分制考核，安排專項(xiàng)資金90萬(wàn)元對(duì)收儲(chǔ)企業(yè)糧食倉(cāng)庫(kù)進(jìn)行改造和維修，確保地方儲(chǔ)備糧油安全和夏糧入庫(kù)順利進(jìn)行。三是努力保證糧油質(zhì)量。積極開展儲(chǔ)備糧輪換工作，輪換儲(chǔ)備糧11658噸，儲(chǔ)備油75噸。堅(jiān)持定期檢測(cè)儲(chǔ)備糧油產(chǎn)品，共抽取糧油樣品290個(gè)批次。

（六）圍繞加快信息化進(jìn)程認(rèn)真做好電子政務(wù)建設(shè)。

一是穩(wěn)步推進(jìn)市電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)遷建工程。做好市行政管理中心網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃，提出電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)遷建工程技術(shù)方案。積極與各有關(guān)部門協(xié)調(diào)溝通，做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，確保市政府元旦搬遷時(shí)市行政管理中心的網(wǎng)絡(luò)正常運(yùn)轉(zhuǎn)。二是繼續(xù)做好電子政務(wù)應(yīng)用推廣。進(jìn)一步擴(kuò)大聯(lián)網(wǎng)范圍，鞏固網(wǎng)絡(luò)安全，加強(qiáng)整合力度，改造鄉(xiāng)鎮(zhèn)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。進(jìn)一步普及短信息辦公業(yè)務(wù)，推廣電子公文應(yīng)用系統(tǒng)，提高機(jī)關(guān)辦事效率。進(jìn)一步完善市政府門戶網(wǎng)站互動(dòng)交流及信息服務(wù)，完成市政府門戶網(wǎng)站改版和政府信息公開軟件平臺(tái)建設(shè)。三是積極指導(dǎo)全市信息化建設(shè)，扶持信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展。配合*市信息辦完成20*年度*市軟件及電子信息產(chǎn)品制造業(yè)、信息服務(wù)業(yè)資助項(xiàng)目預(yù)申報(bào)、初審和驗(yàn)收工作。扎實(shí)推進(jìn)電信助推農(nóng)村信息化建設(shè)工作，通信信息基礎(chǔ)建設(shè)達(dá)標(biāo)村數(shù)量增加11個(gè)，達(dá)到30個(gè)；通信信息應(yīng)用達(dá)標(biāo)村數(shù)量增加13個(gè)，達(dá)到24個(gè)；信息門戶應(yīng)用達(dá)標(biāo)村數(shù)量增加6個(gè)，達(dá)到55個(gè)；治安防控達(dá)標(biāo)村11個(gè)；整體達(dá)標(biāo)村數(shù)量增加5個(gè)，達(dá)到7個(gè)。

（七）圍繞“滿意單位”創(chuàng)建認(rèn)真做好機(jī)關(guān)內(nèi)部管理。

第6篇：網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

【關(guān)鍵詞】核與輻射；環(huán)境；培訓(xùn)；管理體系；B/S結(jié)構(gòu)

近年來(lái)，核與輻射技術(shù)利用事業(yè)的發(fā)展進(jìn)入前所未有的高峰期。核電站審批與建設(shè)速度加快，放射源和射線裝置在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、醫(yī)療等多行業(yè)得到更加廣泛的應(yīng)用，通信基站、電氣化高速鐵路不斷興建帶來(lái)的電磁輻射防護(hù)等問(wèn)題，勢(shì)必對(duì)安全監(jiān)管、技術(shù)利用等相關(guān)從業(yè)人員的技術(shù)水平、綜合素質(zhì)等要求越來(lái)越高。由于核與輻射安全監(jiān)管和技術(shù)利用有著其行業(yè)特殊性，所以研究建立一整套完善的核與輻射安全監(jiān)管和技術(shù)培訓(xùn)管理體系，對(duì)有效提升相關(guān)從業(yè)人員管理和技術(shù)水平，確保核與輻射環(huán)境安全，推進(jìn)核與輻射技術(shù)利用事業(yè)平穩(wěn)快速發(fā)展，有著十分重要的意義。

一、研究的背景及必要性

“十二五”以來(lái)，除了核與輻射技術(shù)利用事業(yè)得到快速發(fā)展以外，全國(guó)核與輻射環(huán)境監(jiān)管工作還出現(xiàn)許多新的發(fā)展和變化：一是從簡(jiǎn)政放權(quán)、高效管理、服務(wù)社會(huì)的角度出發(fā)，部分級(jí)別、類別的輻射技術(shù)利用項(xiàng)目安全監(jiān)管職能從原來(lái)的省級(jí)環(huán)保部門下放到市級(jí)環(huán)保部門，從目前反饋的情況來(lái)看，市級(jí)相關(guān)監(jiān)管人員的業(yè)務(wù)水平亟待進(jìn)一步加強(qiáng)。二是隨著公眾參與水平的不斷進(jìn)步，學(xué)者專家、媒體、群眾對(duì)核電廠建設(shè)、電離電磁輻射環(huán)境影響以及類似南京丟源突發(fā)事件的關(guān)注顯著提高，這就需要相關(guān)從業(yè)人員以更加過(guò)硬的技術(shù)水平確保輻射環(huán)境的安全，以更加專業(yè)的能力素質(zhì)應(yīng)對(duì)好、解決好相關(guān)問(wèn)題。三是根據(jù)中央改革要求和環(huán)保部最新規(guī)定，目前和今后一段時(shí)間里，曾經(jīng)由政府部門從事的相關(guān)技術(shù)咨詢工作逐步由獨(dú)立的社會(huì)中介機(jī)構(gòu)承擔(dān)，這就需要通過(guò)新的管理方式，確保這部分從業(yè)單位和人員技術(shù)水平與綜合素質(zhì)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求，規(guī)范經(jīng)營(yíng)，避免新的問(wèn)題出現(xiàn)。綜合以上新形勢(shì)的發(fā)展和新需求的涌現(xiàn)，建立和完善核與輻射安全監(jiān)管和技術(shù)培訓(xùn)管理體系，通過(guò)提供培訓(xùn)教育服務(wù)的方法，提高從業(yè)人員素質(zhì)和水平，進(jìn)而為核與輻射環(huán)境安全提供保障是十分必要的，也符合轉(zhuǎn)變政府職能，提高服務(wù)意識(shí)的基本原則要求。

二、體系理論模型

一般的管理體系模型結(jié)構(gòu)包括：管理目標(biāo)、法規(guī)制度、組織機(jī)構(gòu)、運(yùn)作機(jī)制和技術(shù)保障幾方面。其中運(yùn)作機(jī)制方面常用循環(huán)反饋控制模型，如PDCA戴明模型等。核與輻射安全監(jiān)管和技術(shù)培訓(xùn)管理體系旨在核與輻射監(jiān)管和技術(shù)培訓(xùn)方面，利用現(xiàn)代化數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)終端技術(shù)和管理理念，整合相關(guān)單位現(xiàn)有的技術(shù)資源、人才資源、音視頻及文獻(xiàn)資源等，創(chuàng)新和規(guī)范培訓(xùn)教育、考試考核、資質(zhì)維護(hù)等管理方式，建立一套較為完整，且可持續(xù)改進(jìn)和完善的閉環(huán)管理體系，參考戴明模型，設(shè)計(jì)體系結(jié)構(gòu)。如圖1所示。

三、體系實(shí)現(xiàn)平臺(tái)

核與輻射安全監(jiān)管和技術(shù)培訓(xùn)管理體系擬利用現(xiàn)代化數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)終端技術(shù)平臺(tái)予以實(shí)現(xiàn)，該平臺(tái)應(yīng)采用B/S（Browser/Server，瀏覽器/服務(wù)器）模式架構(gòu)，系統(tǒng)運(yùn)行于服務(wù)器，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)與普通計(jì)算機(jī)、手機(jī)、PAD等終端互聯(lián)互通，并將部分功能開發(fā)成基于Android系統(tǒng)和IOS系統(tǒng)移動(dòng)終端的APP。平臺(tái)包括培訓(xùn)教育管理模塊、參訓(xùn)人員信息管理模塊、在線視頻授課模塊、法規(guī)與技術(shù)資料庫(kù)模塊、題庫(kù)及考試模塊、專家?guī)旒凹夹g(shù)交流模塊等，以上6大模塊及其所包含的若干子模塊組成一套完整的核與輻射安全監(jiān)管和技術(shù)培訓(xùn)管理系統(tǒng)。系統(tǒng)結(jié)構(gòu)如圖2所示。

（一）培訓(xùn)教育管理模塊。培訓(xùn)教育管理模塊負(fù)責(zé)整個(gè)系統(tǒng)的維護(hù)管理，設(shè)系統(tǒng)管理員權(quán)限。管理人員利用該模塊完成培訓(xùn)教育通知公告的與管理，相關(guān)信息的審核、編輯、操作，程序及數(shù)據(jù)庫(kù)的維護(hù)等功能等；該模塊同時(shí)為登錄系統(tǒng)的注冊(cè)用戶提供個(gè)人待辦事項(xiàng)窗口、個(gè)人培訓(xùn)教育信息狀態(tài)提醒及變更提示等功能，注冊(cè)手機(jī)號(hào)并開通手機(jī)提醒功能的，提供短信通知功能。

（二）參訓(xùn)人員信息管理模塊。使用人員通過(guò)該模塊注冊(cè)為系統(tǒng)用戶，根據(jù)管理體系規(guī)定，系統(tǒng)賦予不同級(jí)別權(quán)限，使用系統(tǒng)的不同功能。用戶注冊(cè)信息通過(guò)審核后，在系統(tǒng)內(nèi)自動(dòng)生成檔案，并根據(jù)后期培訓(xùn)教育、考試等情況，由系統(tǒng)自動(dòng)完成更新、統(tǒng)計(jì)，并實(shí)時(shí)提醒。系統(tǒng)根據(jù)注冊(cè)用戶接受教育經(jīng)歷、考核情況、獲得資質(zhì)等情況自動(dòng)記錄相關(guān)信息，并服務(wù)于其它系統(tǒng)模塊。

（三）在線視頻授課模塊。根據(jù)培訓(xùn)教育計(jì)劃安排，組織相關(guān)專家錄制視頻課程，設(shè)定學(xué)分，并上傳至服務(wù)器，供注冊(cè)用戶觀看學(xué)習(xí)。用戶學(xué)習(xí)時(shí)，由系統(tǒng)自動(dòng)監(jiān)控用戶學(xué)習(xí)內(nèi)容、進(jìn)度等情況，達(dá)到一定要求后，自動(dòng)更新該用戶的受教育信息，并納入統(tǒng)計(jì)。系統(tǒng)根據(jù)管理要求，自動(dòng)設(shè)定不同經(jīng)歷、水平用戶的學(xué)習(xí)計(jì)劃和通過(guò)條件。用戶據(jù)此完成在線培訓(xùn)教育的情況，是系統(tǒng)自動(dòng)判定該用戶是否有資格參加考試的必要條件之一。

（四）法規(guī)與技術(shù)資料庫(kù)模塊。由管理人員分類匯總、更新核與輻射相關(guān)法律法規(guī)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等，并制作成一定格式的視頻、音頻、電子課件或電子文獻(xiàn)資料，上傳至服務(wù)器，提供所有資料的字典檢索或分類查詢功能，供注冊(cè)用戶在線瀏覽和下載使用。

（五）題庫(kù)及考試模塊。管理人員組織專家及技術(shù)人員，根據(jù)培訓(xùn)教育要求，分專項(xiàng)、分類別、分等級(jí)編設(shè)測(cè)試題目，形成全覆蓋的核與輻射習(xí)題庫(kù)，供用戶練習(xí)提高或模擬測(cè)試。正式考試時(shí)，根據(jù)考試規(guī)則和要求，組織用戶分批次在機(jī)房計(jì)算機(jī)上完成考試，每批次、每個(gè)考生考試試題由系統(tǒng)根據(jù)一定要求，從習(xí)題庫(kù)中隨機(jī)選題，組成試卷?？荚囃戤吅?，系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)分，并根據(jù)考生答題對(duì)錯(cuò)情況，自動(dòng)分析考生各方面專業(yè)知識(shí)掌握情況，向考生進(jìn)行說(shuō)明，且反映到下一步該考生的培訓(xùn)和考試中，同時(shí)系統(tǒng)將考試過(guò)程和考試結(jié)果自動(dòng)記錄在案。

（六）專家?guī)旒凹夹g(shù)交流模塊。根據(jù)自愿和擇優(yōu)的原則，建立核與輻射監(jiān)管和技術(shù)專家?guī)?，根?jù)培訓(xùn)教育計(jì)劃、專家研究方向等情況，組織相關(guān)專家編寫教案、錄制課程視頻。在系統(tǒng)上建立注冊(cè)用戶技術(shù)交流電子論壇，供用戶實(shí)時(shí)交流提高。同時(shí)，用戶可以定向提出技術(shù)問(wèn)題，由大家討論解決，也可由管理人員定期匯總問(wèn)題后發(fā)給專家研究解決后，再反饋結(jié)果。

四、體系的研究展望

核與輻射安全監(jiān)管和技術(shù)培訓(xùn)管理系統(tǒng)必須能夠在完全對(duì)接國(guó)家相關(guān)要求和現(xiàn)有省、市、縣三級(jí)管理體制機(jī)制的基礎(chǔ)上，利用目前先進(jìn)的數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和移動(dòng)技術(shù)，充分整合各類管理、技術(shù)資源，為核與輻射監(jiān)管人員、技術(shù)從業(yè)人員提供規(guī)范、優(yōu)質(zhì)、便捷、及時(shí)的培訓(xùn)教育機(jī)會(huì)和技術(shù)支持平臺(tái)，為提高核與輻射管理水平和從業(yè)人員專業(yè)素養(yǎng)，提供保障。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉險(xiǎn)峰. 加快推進(jìn)山東生態(tài)文明建設(shè)的財(cái)政政策研究[M]. 濟(jì)南： 山東人民出版社， 2012： 108～167.

[2] 匡開宇，宋偉，張明光. 煤礦通防隱患的預(yù)警與預(yù)測(cè)方法[J].科技成果管理與研究，2009（11）：84～86.

[3] 劉向升，程衛(wèi)民，匡開宇.信息系統(tǒng)的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估方法研究[J]. 網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用，2006（11）：32～34.

第7篇：網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

【 關(guān)鍵詞 】 云計(jì)算;桌面虛擬化;實(shí)驗(yàn)教學(xué)

The Analysis of Computer Experiment Teaching on Colleges and Universities Supported

by Cloud Computing Technical

Yang Jie Wan Li

（Department of Computer and Communication Engineering， Hunan University of Science and Engineering

HunanYongzhou 425199）

【 Abstract 】 In this paper， first of all， based on the characteristics of cloud computing technology is introduced， based on cloud computing is proposed to construct the public computer room in colleges of experimental environment， and discusses cloud computing technology in the application of basic computer courses teaching mode， on the basis of deep analysis to analyze the advantages of this approach， refining its significance in basic computer courses teaching.

【 Keywords 】 cloud computing; desktop virtualization; the experimental teaching

1 引言

在當(dāng)前計(jì)算機(jī)科學(xué)和技術(shù)飛速發(fā)展的推動(dòng)下，在與人們?nèi)粘９ぷ骱蜕钕嚓P(guān)的各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域都得到了普及應(yīng)用。但是，對(duì)于院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)而言，其在相關(guān)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中尚存在一些問(wèn)題，主要為：（1）公用機(jī)房為了能夠充分滿足不同專業(yè)、班級(jí)的教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)等機(jī)房環(huán)境需求，管理員需要投入大量的精力和時(shí)間，在機(jī)房設(shè)備上安裝相應(yīng)的軟件和硬件應(yīng)用系統(tǒng)，才能滿足多方面需求;（2）隨著計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)機(jī)房的不斷更新與換代，使得同一個(gè)機(jī)房中經(jīng)常配備了多種不同型號(hào)的電腦設(shè)備，而這些不同的電腦配置通常都采用統(tǒng)一的管理和維護(hù)范式，這樣就容易造成在采用傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)同傳方案的情況下，應(yīng)用效果不佳，給機(jī)房使用帶來(lái)不便。

所以，文中考慮在現(xiàn)有機(jī)房的設(shè)備和環(huán)境不變的情況下，通過(guò)當(dāng)前廣泛應(yīng)用的云計(jì)算技術(shù)來(lái)解決這些問(wèn)題和不便，就顯得非常必要，同樣，也可以在實(shí)際的教學(xué)應(yīng)用過(guò)程中獲取較高的效果。文中在對(duì)云計(jì)算技術(shù)具體分析的基礎(chǔ)上，提出采用云計(jì)算技術(shù)，構(gòu)建院校公共機(jī)房環(huán)境，并對(duì)云計(jì)算技術(shù)在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)和意義進(jìn)行分析研究。

2 基于云計(jì)算構(gòu)建公共機(jī)房實(shí)驗(yàn)環(huán)境

2.1 云計(jì)算技術(shù)

其實(shí)，云計(jì)算技術(shù)并非一種全新的理論和技術(shù)，而是作為一種全新的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用概念而存在。通過(guò)云計(jì)算技術(shù)可以在軟件層面更好地延續(xù)計(jì)算機(jī)發(fā)展的兩極化趨勢(shì)，可以通過(guò)單機(jī)或者多機(jī)情況下的虛擬化技術(shù)，為計(jì)算機(jī)硬件性能的最大限度發(fā)揮和利用提供可行途徑?，F(xiàn)在的云計(jì)算機(jī)技術(shù)主要通過(guò)SOA或者SaaS的技術(shù)與理念，將計(jì)算機(jī)所生成和實(shí)現(xiàn)的各種應(yīng)用功能、信息和知識(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)送到需求的地方，這樣，使用這些服務(wù)的用戶則不需要購(gòu)置相關(guān)的計(jì)算設(shè)施，就可以得到想要的資源。在云計(jì)算機(jī)的體系結(jié)構(gòu)中，可以將各種客戶端設(shè)備作為云終端，而各種服務(wù)器端的組合則構(gòu)成云，可以看出，云負(fù)責(zé)服務(wù)的提供，而云終端則負(fù)責(zé)服務(wù)的接收和使用。

2.2 桌面虛擬化技術(shù)

所謂的桌面虛擬化技術(shù)，就是通過(guò)現(xiàn)有的虛擬化技術(shù)，對(duì)用戶端所采用的操作系統(tǒng)桌面完成配置與管理，使得用戶能夠更加靈活、安全地使用桌面，還可以根據(jù)不同類型用戶的需求，對(duì)不同的用戶應(yīng)用桌面進(jìn)行定制?，F(xiàn)在，可以將桌面的虛擬化技術(shù)作為云計(jì)算技術(shù)的一種主要方式，實(shí)現(xiàn)服務(wù)器端的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、各種計(jì)算過(guò)程的實(shí)現(xiàn)等，而用戶終端則主要對(duì)最終的運(yùn)行結(jié)果進(jìn)行顯示，這樣，可以在很大程度上使得系統(tǒng)的安全性得到提高，降低程序?qū)K端設(shè)備的需求。對(duì)于虛擬化中所采用的終端設(shè)備，不僅可以是傳統(tǒng)的PC機(jī)、筆記本電腦，也可以為現(xiàn)在廣泛使用的上網(wǎng)智能設(shè)備、瘦客戶機(jī)，這樣可以發(fā)揮這些設(shè)別的利用率。

2.3 公共機(jī)房云桌面解決方案

在校園網(wǎng)環(huán)境中，可以通過(guò)云控制器、云存儲(chǔ)和云服務(wù)器群和相關(guān)的系統(tǒng)軟件，來(lái)構(gòu)成該云平臺(tái)的核心層，為服務(wù)應(yīng)用者提供超級(jí)計(jì)算能力與管理支持，其中，由云平臺(tái)所提供的滿足通用性和管理型的服務(wù)則構(gòu)成了整個(gè)云系統(tǒng)的服務(wù)層，而其他的資源和應(yīng)用服務(wù)則可以構(gòu)成云平臺(tái)的應(yīng)用服務(wù)層。為了能夠向整個(gè)云平臺(tái)提供資源與應(yīng)用服務(wù)，在系統(tǒng)架構(gòu)中可以采用云虛擬桌面的模式來(lái)實(shí)現(xiàn)，這樣，存在于各個(gè)公共機(jī)房的計(jì)算機(jī)，就具有了云節(jié)點(diǎn)主機(jī)與用戶終端的雙重特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，教師或者學(xué)生就可以通過(guò)節(jié)點(diǎn)主機(jī)身份來(lái)使用云虛擬桌面所提供的各項(xiàng)服務(wù);可以將本地的節(jié)點(diǎn)主機(jī)作為云虛擬主機(jī)來(lái)使用，而將云虛擬桌面的相關(guān)模板保存到相應(yīng)的節(jié)點(diǎn)緩存區(qū)，利用本地的節(jié)點(diǎn)機(jī)資源來(lái)實(shí)現(xiàn)虛擬桌面服務(wù)的啟動(dòng)。而以本地節(jié)點(diǎn)的緩存區(qū)中所保存的副本，可以完成虛擬桌面的離線啟動(dòng)，從而使得計(jì)算機(jī)不再需要本地操作系統(tǒng)的支持。教師或者學(xué)生可以通過(guò)終端來(lái)調(diào)用虛擬的桌面服務(wù)，而云虛擬主機(jī)則主要存在于某節(jié)點(diǎn)服務(wù)器，將相應(yīng)的模板副本存放在節(jié)點(diǎn)服務(wù)器的緩沖區(qū)，使得本地計(jì)算機(jī)僅作為終端來(lái)使用，不向云端提供資源和服務(wù)。

3 云計(jì)算技術(shù)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用

計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)是院校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的基礎(chǔ)性課程，在該課程的設(shè)計(jì)中主要對(duì)計(jì)算機(jī)的一些基礎(chǔ)概念、基本知識(shí)點(diǎn)、基本的操作方法等進(jìn)行介紹，對(duì)常用的計(jì)算機(jī)軟件的使用進(jìn)行說(shuō)明，介紹與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、多媒體和病毒防治相關(guān)的基本知識(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生操作計(jì)算機(jī)的綜合能力進(jìn)行培養(yǎng)。可以看出，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的實(shí)踐性比較強(qiáng)，學(xué)生需要通過(guò)上機(jī)操作才能掌握相關(guān)內(nèi)容，只有通過(guò)實(shí)驗(yàn)中的學(xué)習(xí)、調(diào)試和驗(yàn)證，才能對(duì)真正的計(jì)算機(jī)技術(shù)有所掌握。

通過(guò)云計(jì)算平臺(tái)，管理員可以為該課程的授課教師分配賬號(hào)和密碼，使得教師可以在任何連接網(wǎng)絡(luò)的終端上登錄專屬于自己的桌面系統(tǒng)，將感興趣的課件存儲(chǔ)到自己的桌面系統(tǒng)中，消除了隨身攜帶存儲(chǔ)設(shè)備的麻煩。這樣，不僅能夠?yàn)榻處熡脩籼峁┍憷?，更主要的是提高網(wǎng)絡(luò)的安全性，避免病毒的交叉感染。對(duì)于學(xué)生而言，云計(jì)算平臺(tái)也可以為其設(shè)置和分配各自的桌面，學(xué)生就可以通過(guò)賬號(hào)和密碼登錄到自己的桌面上，而學(xué)生也就可以通過(guò)校園網(wǎng)的各個(gè)終端訪問(wèn)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)課程作業(yè)和實(shí)驗(yàn)的查看與完成。

通過(guò)云虛擬桌面，對(duì)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中相關(guān)的基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)，比如Windows系統(tǒng)的基本操作、辦公類軟件的熟練使用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)參數(shù)的配置等，都可以為學(xué)生提供相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，這樣，在出現(xiàn)由于誤操作而導(dǎo)致的系統(tǒng)崩潰、文件丟失等問(wèn)題的情況下，用戶只需要重新啟動(dòng)終端，就可以通過(guò)對(duì)云虛擬桌面模板的讀取來(lái)恢復(fù)系統(tǒng)到正常狀態(tài)，從而大幅降低各個(gè)終端的維護(hù)成本。不僅如此，通過(guò)云虛擬桌面能夠有效降低用戶終端對(duì)本地硬盤的讀寫和訪問(wèn)次數(shù)，大幅節(jié)省硬件成本，延長(zhǎng)計(jì)算機(jī)的使用壽命。

4 云計(jì)算在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的意義

（1）有效提高計(jì)算機(jī)課程任課教師的工作效率，確保教師可以將更多的時(shí)間用于課程實(shí)驗(yàn)體系的研究以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的改進(jìn)上。

（2）利用云桌面技術(shù)，可以讓任課教師更加直觀、明了的對(duì)每次實(shí)驗(yàn)的步驟和原理進(jìn)行詳細(xì)講解，加深學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容的理解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)理論的記憶，提高學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)興趣。

（3）通過(guò)采用云虛擬桌面所提供的實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，可以大幅減少計(jì)算機(jī)中故障的出現(xiàn)頻率，確保實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行，增加教學(xué)過(guò)程的可靠性。

（4）具體上課時(shí)間可以突破時(shí)間和空間的限制，以具體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，學(xué)生通過(guò)各自的賬號(hào)登錄到自己的虛擬桌面，根據(jù)教師制定的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容完成學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定，使得學(xué)生的主動(dòng)性和積極性得到激發(fā)。

（5）基于云計(jì)算技術(shù)，則能夠構(gòu)建其多人共享的、教育資源優(yōu)質(zhì)的信息化環(huán)境，為我國(guó)當(dāng)前學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建提供必要的服務(wù)支撐。

5 結(jié)束語(yǔ)

文中以當(dāng)前我國(guó)高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)中的一些實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，給出一種通過(guò)云計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)構(gòu)建公共機(jī)房實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境的模式，可以在保證高層次教學(xué)效果的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生參加課程實(shí)驗(yàn)的主動(dòng)性。同時(shí)，還可以有效提高現(xiàn)有機(jī)房的設(shè)備利用率，降低各種軟件和硬件的維護(hù)成本，已經(jīng)逐漸成為高校在建設(shè)公共機(jī)房中的一種普遍思路，也將給其他計(jì)算機(jī)高級(jí)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供參考。

參考文獻(xiàn)

[1] 崔超.淺析存儲(chǔ)虛擬化和數(shù)據(jù)遷移技術(shù)[J].信息與電腦，2010， （6）：87-88.

[2] 羅軍舟，金嘉暉等.云計(jì)算：體系架構(gòu)與關(guān)鍵技術(shù)[J].通信學(xué)報(bào)，2011， 32（7）：3-21.

[3] 趙冰，郝偉等.基于云計(jì)算技術(shù)的設(shè)備管理系統(tǒng)研究與開發(fā)[J].制造業(yè)自動(dòng)化，2011， 33（1）： 48-51.

[4] 楊文志.云計(jì)算技術(shù)指南應(yīng)用、平臺(tái)與架構(gòu)[M].北京化學(xué)工業(yè)出版社，2010.

[5] 王志堅(jiān).基于云計(jì)算的多媒體教學(xué)公共服務(wù)支撐體系研究[J].浙江工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2012，3（11）：253-258.

[6] 劉中宇，劉素娥.基于云計(jì)算的多媒體教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2013，23（2）：43-46.

[7] 郭玉清，袁冰，李艷.基于云計(jì)算的智慧教師系統(tǒng)設(shè)計(jì)[J].數(shù)字的實(shí)踐與認(rèn)識(shí)，2012，42（4）：103-107.

作者簡(jiǎn)介：

第8篇：網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

媒介素養(yǎng)是指受眾在面對(duì)各種媒介信息時(shí)所具有的識(shí)別選擇能力、理解使用能力、與媒體的互動(dòng)能力及制作與生產(chǎn)媒介信息的能力。新媒體環(huán)境下，媒介素養(yǎng)已成為大學(xué)生基本的生存能力和生活技能，是現(xiàn)代大學(xué)生必備的基本素質(zhì)。黨的十七屆六中全會(huì)提出了文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，其目標(biāo)是建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，提高全民族的文化素質(zhì)，大力提升中華文化的軟實(shí)力和國(guó)家的綜合實(shí)力。高校肩負(fù)著文化傳承、文化育人、文化創(chuàng)新和文化傳播的重要使命，作為國(guó)家未來(lái)的建設(shè)者和接班人，大學(xué)生的整體素質(zhì)決定著國(guó)家未來(lái)的整體實(shí)力和形象。高校要利用各種資源，積極開展大學(xué)生媒介素質(zhì)教育，向大學(xué)生傳授媒介的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)他們主動(dòng)獲取信息、有效創(chuàng)造和傳播信息的能力，使其成為理性的信息接受者，合格的媒介使用者，成熟的內(nèi)容生產(chǎn)者和傳播者，充分利用媒介發(fā)展自我，完善自我。

1 目前大學(xué)生媒介素養(yǎng)存在的主要問(wèn)題

由于生活閱歷的缺乏，知識(shí)儲(chǔ)備的不足，面對(duì)各種媒體所提供的信息，大學(xué)生往往缺乏深入地認(rèn)知和辨別能力，在媒介素養(yǎng)方面存在以下問(wèn)題：

1.1 媒介批判能力較弱

快速、便捷、共享、互動(dòng)、個(gè)性本文由收集整理化等特點(diǎn)使大學(xué)生在某種程度上對(duì)媒介形成了依賴，面對(duì)海量、多樣、繁雜的各類信息，大多數(shù)學(xué)生不具備辨別新聞?wù)婕俚哪芰?，無(wú)法對(duì)媒介傳播信息的方式及信息本身作出更為準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)，表現(xiàn)出對(duì)媒介信息分析能力與批判能力的不足。

1.2 媒介使用能力較弱

新媒體時(shí)代，快速有效地獲取信息尤為重要，大多數(shù)大學(xué)生在面對(duì)媒介提供的大量信息時(shí)，無(wú)法將自身的信息需求與媒介所提供的內(nèi)容有效聯(lián)系起來(lái)，往往只是被動(dòng)地接受，缺乏主動(dòng)地分析和思考，不能充分有效地利用媒介資源。

1.3 網(wǎng)絡(luò)道德和法律意識(shí)薄弱

當(dāng)前，大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等方面的知識(shí)了解較少，對(duì)侵權(quán)、盜版等行為雖有一定的認(rèn)知，但自律與他律意識(shí)比較薄弱，在網(wǎng)絡(luò)匿名狀態(tài)下缺少自控能力，往往表現(xiàn)出明顯的實(shí)用和功利傾向。

1.4 制作媒介產(chǎn)品的能力較弱

當(dāng)代大學(xué)生具有較高的文化水平，對(duì)制作媒介產(chǎn)品有很強(qiáng)的興趣，但缺乏制作媒介信息的相關(guān)知識(shí)和相應(yīng)的創(chuàng)作平臺(tái)，對(duì)媒介產(chǎn)生的影響力認(rèn)識(shí)也不足，缺少與媒介互動(dòng)的意愿和能力，大部分學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)參與媒介的創(chuàng)作活動(dòng)，其媒介創(chuàng)作能力較弱。

2 充分利用各種資源，培養(yǎng)和提高大學(xué)生的媒介素養(yǎng)能力

媒介素養(yǎng)教育是幫助大學(xué)生了解、熟悉大眾傳播資源的內(nèi)容，理解傳播媒介的本質(zhì)，掌握運(yùn)用媒介的基本技能，建立與媒介合理互動(dòng)關(guān)系為特征的教育活動(dòng)。其內(nèi)容主要包括：了解并熟悉媒介的各種基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)使用媒介的基木技能，樹立正確的媒介觀念；學(xué)習(xí)并提高選擇、分析、判斷和質(zhì)疑媒介傳播信息的能力，樹立正確、健康的價(jià)值觀；掌握新媒體時(shí)代傳播信息和創(chuàng)造信息的知識(shí)和技能，培養(yǎng)高尚的道德情操和正確的傳播觀念；利用多種媒介形態(tài)發(fā)展自我，服務(wù)他人。

大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要借助學(xué)校教育、媒介教育、自我教育等多種形式，結(jié)合大學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，采取多種方式和途徑有效實(shí)施。

2.1 發(fā)揮高校媒介素養(yǎng)教育主渠道和主陣地的作用

高校具有對(duì)大學(xué)生進(jìn)行媒介素養(yǎng)教育得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，高校不僅有校園廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、校報(bào)等豐富的媒介資源，而且擁有知識(shí)淵博、學(xué)習(xí)和接受新事物較快的師資隊(duì)伍。同時(shí)，大學(xué)的課堂教學(xué)和課外活動(dòng)，為大學(xué)生進(jìn)行正規(guī)化的媒介素養(yǎng)教育提供了理論和實(shí)踐的重要途徑。因此，高校要明確媒介素養(yǎng)教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和策略，善于運(yùn)用各種媒介教育資源，合理設(shè)置媒介素養(yǎng)教育的目標(biāo)、課程、評(píng)價(jià)體系，充分利用各種媒介形式和手段，向大學(xué)生宣傳現(xiàn)代化的媒介知識(shí)、技能和觀念，著力營(yíng)造大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的氛圍，切實(shí)提高大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的實(shí)效。

1）充分利用現(xiàn)有資源，開設(shè)媒介素養(yǎng)教育課程

媒介素養(yǎng)教育是高校素質(zhì)教育的重要組成部分，高校要打破專業(yè)壁壘，開設(shè)媒介素養(yǎng)教育課程，不斷充實(shí)大學(xué)生媒體學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)建良好的媒體學(xué)習(xí)環(huán)境，豐富媒體學(xué)習(xí)內(nèi)容，統(tǒng)籌規(guī)劃，因地制宜，分步驟地開設(shè)新聞傳播理論、網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)頁(yè)制作、新聞業(yè)務(wù)和廣播電視業(yè)務(wù)等相關(guān)媒介素養(yǎng)教育選修或必修課程，讓學(xué)生根據(jù)自身情況加以選擇；也可以開展一系列的學(xué)術(shù)論壇、專題講座，使媒介素養(yǎng)教育逐漸從專業(yè)教育走向素質(zhì)教育的公共平臺(tái)，讓大學(xué)生能夠通過(guò)媒介素養(yǎng)教育提升自身對(duì)媒介基本知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)傳播基本原理的認(rèn)知、理解和運(yùn)用，有效利用媒介獲取有用信息，正確表達(dá)自己的思想觀點(diǎn)。

2）搭建校園媒體實(shí)踐平臺(tái)，提高媒介實(shí)踐能力

校園廣播、校報(bào)、電視臺(tái)、新聞網(wǎng)等校園媒介以其傳播范圍廣、出現(xiàn)頻率高、信息量大、傳播方式多樣等特點(diǎn)，在高校形成了全方位的輿論傳播氛圍。高校要重視和加強(qiáng)校園傳播媒介和文化設(shè)施的建設(shè)，充分利用校園媒介平臺(tái)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，開展各種形式的實(shí)踐活動(dòng)，積極引導(dǎo)大學(xué)生參與各種媒介實(shí)踐活動(dòng)。

高校校園各媒介要樹立健康的傳播觀念，始終堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，充分考慮大學(xué)生的心理需求、情感需求和文化需求，從傳播的內(nèi)容、形式、風(fēng)格等方面弘揚(yáng)大學(xué)精神，傳承高雅文化，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育為主要內(nèi)容，宣傳、制作相關(guān)專題作品，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高審美情趣，形成正確的媒介接觸習(xí)慣，增添高校校園媒體的人文色彩；可以組織大學(xué)生參與校報(bào)、校園網(wǎng)、校園廣播等校園媒介產(chǎn)品的制作，讓他們?cè)趯?shí)踐中了解媒介的性質(zhì)、特點(diǎn)，掌握媒介的使用技巧和制作流程，培養(yǎng)他們制作媒介產(chǎn)品的能力；可以通過(guò)開展校園dv大賽、微電影拍攝比賽、網(wǎng)頁(yè)制作比賽、主題征文等活動(dòng)，促進(jìn)大學(xué)生規(guī)范、建設(shè)性地使用媒介。同時(shí)，學(xué)校還可以定期邀請(qǐng)新聞媒體的名編輯、名記者、名主持人走進(jìn)校園，與大學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，也可以定期邀請(qǐng)相關(guān)專家學(xué)者開設(shè)媒介素養(yǎng)專題講座和培訓(xùn)，增加大學(xué)生對(duì)媒介的感性認(rèn)識(shí)。另外，以高校記者團(tuán)、通訊社為平臺(tái)，吸引一批有興趣從事新聞寫作、編輯、攝影攝像、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的新聞報(bào)道，制作各類媒介作品，培養(yǎng)和提高自身的新聞素質(zhì)和媒介素養(yǎng)。

2.2 強(qiáng)化大眾媒介的引導(dǎo)功能，提供良好的媒介生態(tài)環(huán)境

大眾傳播媒介是信息的傳播者，其所傳播的信息，激發(fā)了當(dāng)代大學(xué)生的自我意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，使他們的個(gè)性發(fā)展有了多元的選擇與追求。但是，大眾傳媒自身的商業(yè)化、經(jīng)營(yíng)化和市場(chǎng)化，又對(duì)大學(xué)生的價(jià)值選擇、價(jià)值判斷和實(shí)踐行為產(chǎn)生了不良影響，使當(dāng)代大學(xué)生缺乏對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承與汲取，注重現(xiàn)實(shí)需求，重視自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)成為當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值追求。

為此，大眾傳播媒介要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，利用自身的傳播優(yōu)勢(shì)，制作、推出內(nèi)涵豐富，情趣高雅的媒介作品，向廣大學(xué)生普及、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，通過(guò)對(duì)媒介現(xiàn)象或媒介作品的分析，幫助大學(xué)生提高對(duì)媒介信息的分析、理解、質(zhì)疑和參與運(yùn)用能力。媒介機(jī)構(gòu)還可以深入高校，舉辦講座，發(fā)放知識(shí)宣傳冊(cè)，定期向大學(xué)生開放，適當(dāng)接受大學(xué)生制作的媒介作品，讓他們?cè)趨⑴c中了解、體驗(yàn)媒介信息的制作過(guò)程，提高信息鑒別能力。同時(shí)，注意把握好社會(huì)與媒介的關(guān)系，自覺(jué)加強(qiáng)對(duì)媒介信息的監(jiān)管力度，構(gòu)建良好的媒介生態(tài)環(huán)境，不斷提升媒介的公信力和影響力。

2.3 引導(dǎo)和培養(yǎng)大學(xué)生自我教育的意識(shí)和能力

大學(xué)生的主體參與意識(shí)是成功實(shí)施媒介素養(yǎng)教育的保證，因此，大學(xué)生要加強(qiáng)自我修養(yǎng)和自我教育，把外在的影響內(nèi)化為自身的品質(zhì)，把科學(xué)地接觸和運(yùn)用媒介變?yōu)樽杂X(jué)的行動(dòng)。

第9篇：網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

2009年全國(guó)將有30所高校同時(shí)新增“電氣工程及其自動(dòng)化”、“對(duì)外漢語(yǔ)”、“動(dòng)畫”、“軟件工程”等熱門專業(yè)。今天熱門的專業(yè)，雖然有著較好的就業(yè)前景，但受市場(chǎng)供求等多方面因素的影響，明天未必就能順利就業(yè)。作為考生，在填報(bào)高考志愿選擇專業(yè)時(shí)，應(yīng)對(duì)高校新增專業(yè)尤其是新增的熱門專業(yè)多加了解――

2008年底，教育部公布了2008年度普通高等學(xué)校專業(yè)審批結(jié)果，全國(guó)735所高校共計(jì)新增普通本科專業(yè)1662個(gè)。在這1662個(gè)專業(yè)中，除少部分專業(yè)為高校申請(qǐng)調(diào)整之外，絕大部分為高校申請(qǐng)新增的專業(yè)。通過(guò)審批的本科專業(yè)，高校自2009年起可以安排招生。

需要說(shuō)明的是，高校新增加的1662個(gè)專業(yè)，對(duì)于某一所高校而言，其中一到幾個(gè)屬于新專業(yè)，但從整個(gè)高等教育的角度來(lái)看，有很多專業(yè)在此之前已有高校開設(shè)，并不屬于新專業(yè)。由于院校性質(zhì)不同，即使是同一專業(yè)，培養(yǎng)定位、招生批次也會(huì)略有差異，這也為不同層次的考生將來(lái)選擇專業(yè)提供了參考?，F(xiàn)在高校爭(zhēng)相開設(shè)的“熱門專業(yè)”，將來(lái)的就業(yè)是否順暢既取決于未來(lái)4年后市場(chǎng)的需求，也會(huì)受到高校自身辦學(xué)條件、人才培養(yǎng)質(zhì)量以及學(xué)生個(gè)體對(duì)該專業(yè)及職業(yè)的認(rèn)同度的影響。

電氣工程及其自動(dòng)化

2008年全國(guó)共有39所高校申請(qǐng)的“電氣工程及其自動(dòng)化”專業(yè)通過(guò)教育部審批，成為年度高校新增最為熱門的專業(yè)。

電氣工程及其自動(dòng)化旨在培養(yǎng)能夠從事與電氣工程有關(guān)的系統(tǒng)運(yùn)行、自動(dòng)控制、電力電子技術(shù)、信息處理、試驗(yàn)分析、研制開發(fā)、經(jīng)濟(jì)管理以及電子與計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用等領(lǐng)域工作的寬口徑“復(fù)合型”高級(jí)工程技術(shù)人才。學(xué)生主要學(xué)習(xí)電工技術(shù)、電子技術(shù)、信息控制、計(jì)算機(jī)技術(shù)等方面的專業(yè)知識(shí)。畢業(yè)生不僅可到電力工業(yè)和電氣產(chǎn)業(yè)等行業(yè)就業(yè)，還可選擇到信息、電子、機(jī)械、運(yùn)輸、商檢、外貿(mào)等行業(yè)及諸多高新技術(shù)領(lǐng)域工作。

電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)生近年來(lái)就業(yè)率較高。在教育部公布的2007年本科專業(yè)初次就業(yè)率前60強(qiáng)名單中，電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)榜上有名。在海南省2008年高校就業(yè)率統(tǒng)計(jì)中，電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)也位列本科專業(yè)就業(yè)率前十位。

對(duì)外漢語(yǔ)

位于電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)之后的是對(duì)外漢語(yǔ)和動(dòng)畫專業(yè)，全國(guó)共有32所高校同時(shí)增加這兩個(gè)專業(yè)。

對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)注重漢英雙語(yǔ)教學(xué)，旨在培養(yǎng)具有較扎實(shí)的漢語(yǔ)和英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)中國(guó)文學(xué)、中國(guó)文化及中外文化交往有較全面的了解，有進(jìn)一步培養(yǎng)潛能的高層次對(duì)外漢語(yǔ)專門人才，以及能在國(guó)內(nèi)外有關(guān)部門、各類學(xué)校、新聞出版、文化管理和企事業(yè)單位從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)、中外文化交流相關(guān)工作的實(shí)踐型語(yǔ)言學(xué)高級(jí)人才。

“中文熱”在世界各地升溫已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。除了世界各地不斷增多的孔子學(xué)院，許多機(jī)構(gòu)也紛紛來(lái)華招募赴國(guó)外教授中文的志愿者。兼有漢語(yǔ)和外語(yǔ)兩個(gè)專業(yè)水平的對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)生就成了最適宜的人選。2007年，教育部批準(zhǔn)全國(guó)52所院校開設(shè)這一專業(yè)。這個(gè)專業(yè)與傳統(tǒng)的漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)有很多不同：從教學(xué)內(nèi)容來(lái)看，該專業(yè)既開設(shè)語(yǔ)言方面課程，也開設(shè)文學(xué)、文化方面課程；既教授語(yǔ)言基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)，也教授語(yǔ)言教學(xué)技能；既開設(shè)中國(guó)語(yǔ)言、文學(xué)文化課程，也開設(shè)外國(guó)文學(xué)文化課程。

動(dòng)畫

動(dòng)畫專業(yè)定位于培養(yǎng)具備電影、電視動(dòng)畫創(chuàng)作所需要的基礎(chǔ)知識(shí)及理論，能在電影、電視等媒體的制作崗位上，從事動(dòng)畫原畫、動(dòng)畫創(chuàng)意設(shè)計(jì)和編導(dǎo)及三維電腦動(dòng)畫創(chuàng)作理論研究方面的專業(yè)人才。該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)電影、電視動(dòng)畫創(chuàng)作的基礎(chǔ)知識(shí)與基本理論，受到影視動(dòng)畫設(shè)計(jì)、影視動(dòng)畫技法、影視動(dòng)畫制作的基本訓(xùn)練，掌握動(dòng)畫設(shè)計(jì)、動(dòng)畫編導(dǎo)、動(dòng)畫創(chuàng)作及理論研究的基本能力。

近年來(lái)，我國(guó)動(dòng)畫教育發(fā)展迅猛，截止到2008年2月，開設(shè)動(dòng)畫專業(yè)的相關(guān)院校達(dá)到1200多所，動(dòng)畫人才約有60萬(wàn)人，這一數(shù)字比日本、美國(guó)、歐洲相加的總數(shù)還要多。但國(guó)內(nèi)動(dòng)畫專業(yè)畢業(yè)生每年僅有18％真正成為動(dòng)畫人才，有20％選擇自主創(chuàng)業(yè)，50％的畢業(yè)生轉(zhuǎn)行，2％則選擇考研或出國(guó)。實(shí)際上，我國(guó)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)目前處于低端加工的發(fā)展水平，對(duì)技術(shù)型人才需求量大。

軟件工程

2008年全國(guó)共有30所高校申請(qǐng)軟件工程專業(yè)通過(guò)教育部審批，在全國(guó)高校新增“熱門”專業(yè)中軟件工程排在第三位。

隨著電腦的普及，人們對(duì)“軟件”這個(gè)詞越來(lái)越熟悉。只要使用電腦，就得同各種各樣的軟件打交道。軟件工程專業(yè)就是在這種背景下應(yīng)運(yùn)而生的，它以開發(fā)升級(jí)新軟件、維護(hù)原有軟件為主要任務(wù)。學(xué)習(xí)該專業(yè)的學(xué)生除了要學(xué)習(xí)必修的基礎(chǔ)課程外，還要學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、Java程序設(shè)計(jì)、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、軟件工程、web程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用、人機(jī)交互、多媒體技術(shù)等幾十門專業(yè)課程，學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重。

軟件工程專業(yè)旨在培養(yǎng)能從事計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件、應(yīng)用軟件的設(shè)計(jì)、研制和開發(fā)的高級(jí)工程技術(shù)人才。該專業(yè)畢業(yè)生主要在各大軟件公司、企事業(yè)單位、高校、研究所、國(guó)防等部門從事軟件設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用與研究工作。未來(lái)幾年，國(guó)內(nèi)外高層次軟件人才將供不應(yīng)求。在我國(guó)IT職場(chǎng)十大人氣職位中，軟件工程師位列第一位，軟件工程人才的就業(yè)前景十分樂(lè)觀。

藝術(shù)設(shè)計(jì)

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，在2008年高校申請(qǐng)新增加的專業(yè)中“熱鬧非凡”，排在全國(guó)高校新增專業(yè)的第四位，全國(guó)共有29所高校的申請(qǐng)通過(guò)教育部審批。

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)旨在培養(yǎng)具備藝術(shù)設(shè)計(jì)與創(chuàng)作、教學(xué)和研究等方面的知識(shí)和能力，能在藝術(shù)設(shè)計(jì)教育、研究、生產(chǎn)和管理單位工作的專門人才。該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的基本理論和基本知識(shí)，學(xué)習(xí)期間學(xué)生將通過(guò)藝術(shù)設(shè)計(jì)思維能力的培養(yǎng)，通過(guò)藝術(shù)設(shè)計(jì)方法和設(shè)計(jì)技能的基本訓(xùn)練，具備本專業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的基本素質(zhì)。

從河南省2007屆畢業(yè)生就職情況來(lái)看，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)市場(chǎng)需求較大，位居建筑類行業(yè)中需求量前五位。但也有統(tǒng)計(jì)表明，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)就業(yè)情況不佳。黑龍江省一份關(guān)于2006年普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率通報(bào)中顯示，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)位列就業(yè)率最低的后二十個(gè)本科專業(yè)。

財(cái)務(wù)管理

財(cái)務(wù)管理專業(yè)與藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)并列為全國(guó)高校新增熱門專業(yè)第四位。全國(guó)新增財(cái)務(wù)管理專業(yè)有29所高校。

財(cái)務(wù)管理專業(yè)旨在培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律和理財(cái)、金融等方面的知識(shí)和能力，能在工商、金融企業(yè)、事業(yè)單位及政府部門從事財(cái)務(wù)、金融管理以及教學(xué)、科研方面工作的工商管理學(xué)科高級(jí)專門人才。該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)、金融管理方面的基本理論和基本知識(shí)，受到財(cái)務(wù)、金融管理方法和技巧方面的基本訓(xùn)練，具有分析和解決財(cái)務(wù)、金融問(wèn)題的基本能力。

物流管理

物流管理是近年來(lái)興起的一個(gè)新專業(yè)，該專業(yè)在2008年高校申請(qǐng)新開設(shè)的專業(yè)中占有較高的比例，全國(guó)共有28所高校申請(qǐng)開設(shè)物流管理本科專業(yè)獲得教育部批準(zhǔn)。此外，另有3所高校申請(qǐng)的物流工程專業(yè)也通過(guò)審批。

現(xiàn)代服務(wù)行業(yè)是發(fā)展得最好的行業(yè)，物流管理專業(yè)作為服務(wù)管理中的佼佼者，目前發(fā)展得欣欣向榮。在生產(chǎn)成本、經(jīng)營(yíng)成本壓縮空間微小的現(xiàn)代社會(huì)，高效的物流管理成為生產(chǎn)、流通、消費(fèi)各環(huán)節(jié)降低成本的關(guān)鍵因素，從許多超市打出“直接從廠家進(jìn)貨，保證低價(jià)”的廣告宣傳中，可以看出物流，真的很重要。

物流管理專業(yè)定位于培養(yǎng)掌握現(xiàn)代物流經(jīng)營(yíng)管理理論，具有較強(qiáng)物流經(jīng)營(yíng)管理實(shí)踐能力，在工商企業(yè)物流中心和第三方物流公司從事物流經(jīng)營(yíng)管理的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

在我國(guó)的物流行業(yè)中，短短發(fā)展幾年的物流行業(yè)也出現(xiàn)了普通操作工人供過(guò)于求，而專業(yè)職業(yè)技能人才嚴(yán)重短缺的供求矛盾。物流專業(yè)培養(yǎng)的優(yōu)秀管理人員，能夠系統(tǒng)地優(yōu)化設(shè)計(jì)與物流管理相關(guān)的運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)、貨運(yùn)。需要特別提醒的是，物流專業(yè)是復(fù)合型專業(yè)，因此考生應(yīng)該對(duì)管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和信息技術(shù)等知識(shí)比較感興趣，同時(shí)也應(yīng)有較高的英語(yǔ)水平和計(jì)算機(jī)功底。

網(wǎng)絡(luò)工程

網(wǎng)絡(luò)在給人們帶來(lái)便利的同時(shí)，也捎上了“潘多拉盒子”――信息安全問(wèn)題，“灰鴿子”、“蠕蟲”、“木馬”等名詞也逐漸為人們所熟知。由信息安全所引發(fā)的種種問(wèn)題，促使我們需要大量的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用型人才，這也使信息安全類專業(yè)逐漸火熱。2008年全國(guó)共有27所高校申請(qǐng)的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)通過(guò)教育部審批，排在全國(guó)高校新增熱門專業(yè)的第六位。

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的主要特點(diǎn)是通信與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合以及網(wǎng)絡(luò)軟件與網(wǎng)絡(luò)硬件結(jié)合，主要培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)信息控制及網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)方面的能力。學(xué)習(xí)的課程與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有關(guān)，信號(hào)與系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)安全、網(wǎng)絡(luò)工程、互聯(lián)網(wǎng)及其應(yīng)用等課程都被列入本科四年的學(xué)習(xí)計(jì)劃之中。

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)要求學(xué)生具備扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)，具有較好的人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)和外語(yǔ)綜合能力。學(xué)習(xí)該專業(yè)需要掌握物理和數(shù)學(xué)等學(xué)科知識(shí)，學(xué)生如果對(duì)這兩門課程不感興趣，在報(bào)考時(shí)就應(yīng)慎重考慮，因?yàn)闊衢T專業(yè)并不意味著“最適合”自己。

軟件開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)工程師、網(wǎng)絡(luò)安全人員是網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)最對(duì)口的就業(yè)方向。另外，還可從事網(wǎng)站開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)等工作。在四川省本科專業(yè)就業(yè)率排名前25位的專業(yè)中，純文科的專業(yè)只有漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)榜上有名，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)以95%以上的就業(yè)率排在第12位。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2007年網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)平均就業(yè)率在85%以上。

日語(yǔ)

日語(yǔ)一直是高校近年來(lái)新增專業(yè)的熱門。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)已有264所高校開設(shè)有日語(yǔ)專業(yè)。2008年全國(guó)仍有26所高校申請(qǐng)開設(shè)日語(yǔ)專業(yè)通過(guò)教育部批準(zhǔn)，日語(yǔ)排在全國(guó)高校新增熱門專業(yè)的第七位。

日語(yǔ)專業(yè)是我國(guó)高校中方興未艾的專業(yè)，具有良好的招生、就業(yè)前景。不同類型的高校，在日語(yǔ)專業(yè)培養(yǎng)定位上具有較大差異。總的來(lái)說(shuō)，日語(yǔ)專業(yè)定位于培養(yǎng)掌握扎實(shí)的日語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和較強(qiáng)的外語(yǔ)交際能力，具有相關(guān)日本社會(huì)文化、經(jīng)濟(jì)、外貿(mào)等知識(shí)，可在企事業(yè)單位或外資單位從事口筆譯工作、商務(wù)活動(dòng)和導(dǎo)游等工作，具有健全的體魄和良好的審美素養(yǎng)的日語(yǔ)高級(jí)專門人才。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，日語(yǔ)人才在各行業(yè)的就業(yè)比例為：日資企業(yè)占50%至60%，國(guó)家機(jī)關(guān)占20%左右，大學(xué)教師和日語(yǔ)導(dǎo)游各占10%左右。在2009年《社會(huì)藍(lán)皮書》中，日語(yǔ)專業(yè)還位列月薪最高的10個(gè)專業(yè)。

近幾年高等院校的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，小語(yǔ)種專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率普遍較高，就業(yè)前景目前也被普遍看好。

市場(chǎng)營(yíng)銷

市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)并不是一個(gè)新專業(yè)，全國(guó)已有數(shù)百所高校開設(shè)此專業(yè)，但2008年仍有多所高校申請(qǐng)開設(shè)，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)位列高校新增熱門專業(yè)的第八位。

市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)定位于培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律、市場(chǎng)營(yíng)銷等方面的知識(shí)和能力，能在企事業(yè)單位及政府部門從事市場(chǎng)營(yíng)銷與管理，以及能在教學(xué)和科研等方面工作的工商管理學(xué)科高級(jí)專門人才。 該專業(yè)的學(xué)生主要學(xué)習(xí)市場(chǎng)營(yíng)銷及工商管理方面的基本理論和基本知識(shí)，接受營(yíng)銷方法與技巧方面的基本訓(xùn)練，掌握分析和解決營(yíng)銷問(wèn)題的基本能力。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年來(lái)我國(guó)高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)就業(yè)率分別為：2002年97%、2003年96.5%、2004年97.8%。目前我國(guó)現(xiàn)階段市場(chǎng)上市場(chǎng)營(yíng)銷人才的總體狀況為需求大于供給，供需缺口較為明顯，就業(yè)前景較好。2008年以來(lái),在山東省濰坊市人才市場(chǎng)舉辦的招聘會(huì)上，共有4138家用人單位提供了47768個(gè)崗位，市場(chǎng)營(yíng)銷排在用人單位對(duì)人才需求十大專業(yè)崗位之首，對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷人才的需求占招聘崗位的35%。2008年沈陽(yáng)市畢業(yè)生就業(yè)報(bào)告也顯示，市場(chǎng)營(yíng)銷等專業(yè)就業(yè)形勢(shì)較好，用人單位需求量較大。

學(xué)前教育

2002年，全國(guó)開設(shè)學(xué)前教育專業(yè)的高校為28所，2008年開設(shè)此專業(yè)的高校數(shù)已達(dá)到58所。2008年另有23所高校申請(qǐng)此專業(yè)通過(guò)審批，獲準(zhǔn)自2009年招生。學(xué)前教育專業(yè)位列全國(guó)新增熱門專業(yè)的第九位。

作為教育學(xué)的一個(gè)分支，學(xué)前教育專業(yè)旨在培養(yǎng)具備學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)，能在托幼機(jī)構(gòu)從事教育和研究工作的教師、學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué)、研究人才。該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)學(xué)前教育方面的基本理論知識(shí)，受到幼兒教育技能的基本訓(xùn)練，具有在托幼機(jī)構(gòu)進(jìn)行教育和研究的基本能力。

盡管當(dāng)前經(jīng)濟(jì)有些不景氣，各地大學(xué)生就業(yè)都有些難度，但對(duì)學(xué)前教育類畢業(yè)生的就業(yè)影響不大。隨著幼兒教育越來(lái)越受重視，學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生供不應(yīng)求。2008年底，在山東省濰坊市幼教、特教師范學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生推介會(huì)上，學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生并不愁“嫁”，甚至北京的幼教機(jī)構(gòu)都到濰坊搶人才。

應(yīng)用化學(xué)

應(yīng)用化學(xué)專業(yè)在高校內(nèi)并不是新專業(yè)，全國(guó)超過(guò)200所高校開設(shè)了此專業(yè)，2008年另有21所高校申請(qǐng)開設(shè)此專業(yè)并通過(guò)審批。