護(hù)理技術(shù)培訓(xùn)方案精選(九篇)

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第1篇：護(hù)理技術(shù)培訓(xùn)方案范文

1.1堅持以社會需求為導(dǎo)向

以行業(yè)發(fā)展為引領(lǐng)以區(qū)域衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和行業(yè)發(fā)展方向作為產(chǎn)學(xué)研工作開展的依據(jù)，通過人才培養(yǎng)、技術(shù)研發(fā)等發(fā)揮引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展的作用。

1.2堅持協(xié)同創(chuàng)新

政校行院協(xié)同推進(jìn)主動與政府、行業(yè)、醫(yī)院對接，利用各方資源和力量，使產(chǎn)學(xué)研工作有平臺，人員有保障，項目能落地，成果能轉(zhuǎn)化。

2協(xié)同創(chuàng)新提升護(hù)理專業(yè)服務(wù)能力

2.1搭建合作平臺，服務(wù)護(hù)理行業(yè)發(fā)展

2.1.1搭建合作平臺

完善合作機(jī)制成立寧波市衛(wèi)生職業(yè)教育指導(dǎo)委員會及院校合作理事會，促進(jìn)專業(yè)與行業(yè)對接。與寧波市技術(shù)力量雄厚、行業(yè)影響力大的6家三級醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)合作組建了6家臨床學(xué)院，重建教學(xué)團(tuán)隊，共同承擔(dān)人才培養(yǎng)，專業(yè)調(diào)研，專業(yè)建設(shè)，課程、教材建設(shè)，教育教學(xué)改革，頂崗實習(xí)質(zhì)量監(jiān)控及整體護(hù)理考核工作；制定臨床學(xué)院示教室和實訓(xùn)室建設(shè)方案，開展科學(xué)研究等。

2.1.2借力合作平臺

服務(wù)行業(yè)發(fā)展護(hù)理專業(yè)帶頭人為寧波老年照護(hù)與管理學(xué)院、浙江省首家家政學(xué)院———寧波家政學(xué)院的副院長及建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組成員，積極參與組建寧波市家政與養(yǎng)老服務(wù)人才培養(yǎng)培訓(xùn)聯(lián)盟、浙江省家政服務(wù)人才培養(yǎng)培訓(xùn)聯(lián)盟寧波分中心，發(fā)揮專業(yè)對行業(yè)的指導(dǎo)作用。

2.2優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，服務(wù)護(hù)理專業(yè)改革

2.2.1修訂人才培養(yǎng)方案

以社會需求、崗位勝任力為導(dǎo)向，深入調(diào)研行業(yè)需求及國內(nèi)外人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，在衛(wèi)生行業(yè)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)下，依托臨床學(xué)院分析專業(yè)崗位的基準(zhǔn)性勝任力和鑒別性勝任力，完成人才培養(yǎng)方案修訂，進(jìn)一步完善“校院協(xié)同、仁術(shù)融合、選擇多樣”人才培養(yǎng)模式。

2.2.2完善“平臺+模塊”課程體系

在5個崗位方向（臨床護(hù)理、康復(fù)護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、口腔護(hù)理、涉外護(hù)理、老年護(hù)理）基礎(chǔ)上，增設(shè)美容護(hù)理和中醫(yī)護(hù)理兩個方向，給學(xué)生提供更多的選擇；增加職業(yè)素質(zhì)拓展模塊，進(jìn)一步保證學(xué)生個性發(fā)展與崗位的有效對接。通過設(shè)置思政與公共素質(zhì)課程教育平臺、職業(yè)能力素質(zhì)課程教育平臺，培養(yǎng)學(xué)生基準(zhǔn)性崗位勝任力；增加職業(yè)素質(zhì)拓展模塊，開設(shè)大量選修課、課外活動等拓展素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生鑒別性勝任力。

2.3深化培養(yǎng)模式改革，服務(wù)學(xué)生成長成才

2.3.1加強(qiáng)課程建設(shè)

專業(yè)建設(shè)過程中牢牢抓住課程建設(shè)這一重要環(huán)節(jié)，與行業(yè)專家合作，共同進(jìn)行課程開發(fā)和建設(shè)，積極創(chuàng)建各級各類精品課程，開展課程改革，為護(hù)理人才培養(yǎng)提供優(yōu)質(zhì)課程。

2.3.2推進(jìn)雙化基地建設(shè)

加強(qiáng)校內(nèi)實訓(xùn)基地職場化建設(shè)。依托校院合作平臺，進(jìn)行護(hù)理實訓(xùn)中心擴(kuò)建和改建，將實訓(xùn)中心建成高度仿真，具有人文環(huán)境、職業(yè)氛圍的仿真醫(yī)院，實現(xiàn)校內(nèi)實訓(xùn)基地職場化。同時，借助臨床學(xué)院開展校外實訓(xùn)基地課堂化建設(shè)。

2.3.3加強(qiáng)雙師型教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)

（1）整合院校師資組建雙師型教師隊伍。聘請臨床學(xué)院優(yōu)秀護(hù)理人員擔(dān)任兼職教師，充分發(fā)揮兼職教師在課程與教材開發(fā)、教學(xué)改革、教學(xué)質(zhì)量評價等方面的重要作用，緩解專職教師數(shù)量不足的問題。（2）開展兼職教師教學(xué)化培養(yǎng)。為提高兼職教師的教學(xué)水平和積極性，實施“同聘用、同培養(yǎng)、同考核、同獎勵”機(jī)制。通過定期召開兼職教師教學(xué)研討會，選派兼職教師參加國內(nèi)、外學(xué)習(xí)進(jìn)修等，提升兼職教師教學(xué)水平。鼓勵兼職教師考取教師資格證書、申報教師系列職稱，舉辦專兼職教師技能大賽，開展兼職教師優(yōu)秀課堂教學(xué)評選等多種形式的激勵機(jī)制，吸引更多、更優(yōu)秀的臨床骨干參與教學(xué)工作。（3）解決專職教師注冊和下臨床問題。專職教師均要進(jìn)入臨床學(xué)院學(xué)習(xí)，教師注冊、臨床實踐均在相應(yīng)臨床學(xué)院完成，提升了專職教師的實踐能力，極大地推動了雙師型教師隊伍建設(shè)。

2.3.4推進(jìn)校院協(xié)同育人

（1）理論與實踐并重，學(xué)校教育與醫(yī)院教育并舉。改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式，把臨床護(hù)理過程搬到課堂上，實施項目化、情境化教學(xué)，做到“教、學(xué)、做”一體化，實現(xiàn)了教學(xué)過程與生產(chǎn)過程的有效對接。頂崗實習(xí)時，組建由6位專職教師與兼職教師共同組成的實習(xí)指導(dǎo)教學(xué)團(tuán)隊，承擔(dān)150～200名學(xué)生的實習(xí)指導(dǎo)、實習(xí)質(zhì)量監(jiān)控及整體護(hù)理考核工作，提高了護(hù)生頂崗實習(xí)質(zhì)量。（2）依托醫(yī)院資源，開展職業(yè)發(fā)展教育。根據(jù)護(hù)理專業(yè)特點及各臨床學(xué)院特色，開展社會實踐活動，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。例如，針對臨終護(hù)理，與寧波市李惠利醫(yī)院合作，以“仁愛”為主線，以“關(guān)注生命、發(fā)揮專長、服務(wù)社會”為宗旨，成立生命關(guān)懷志愿服務(wù)隊，為臨終患者及其家屬提供生理與心理護(hù)理。

3成效

3.1人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升

近3年學(xué)生“雙證書”獲取率、就業(yè)率、專業(yè)對口率均保持在95%以上；學(xué)生綜合素質(zhì)明顯提升，2010—2013年在各項技能競賽中獲國家級榮譽(yù)17項，省級榮譽(yù)42項，市級榮譽(yù)36項；學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育成效顯著“，臨終守望：用愛心點亮生命”生命關(guān)懷實踐被評為寧波市高校校園文化品牌，愛心互助社被評為寧波市精品社團(tuán)等。

3.2科技服務(wù)能力顯著提高

近3年立項各類教科研課題64項；撰寫論文124篇；獲校級及以上教學(xué)成果獎10項；申報專利7項，其中1項已產(chǎn)業(yè)化。社會培訓(xùn)成效顯著，開展多項實用技術(shù)培訓(xùn)，包括首次開展的國培項目———全國高職院校護(hù)理專業(yè)師資培訓(xùn)班，美國心臟協(xié)會(AHA)心血管培訓(xùn)項目，育嬰師、養(yǎng)老護(hù)理員培訓(xùn)，臨床帶教教師培訓(xùn)班等,共培訓(xùn)八千人次。

3.3行業(yè)引領(lǐng)作用

日趨顯現(xiàn)受相關(guān)部門及衛(wèi)生機(jī)構(gòu)委托，開展了寧波市養(yǎng)老機(jī)構(gòu)規(guī)范和評價標(biāo)準(zhǔn)兩個行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以及浙江省醫(yī)學(xué)護(hù)理類專業(yè)高職單考單招考試方案和大綱的制定工作；參與了教育部委派的高等職業(yè)教育專業(yè)目錄修訂工作；承辦了行業(yè)技能大賽并開展專業(yè)人員、行業(yè)人員、社會在職人員實用技術(shù)培訓(xùn)，起到了助推行業(yè)發(fā)展的作用。

3.4校內(nèi)外示范輻射作用顯著

3.4.1護(hù)理專業(yè)改革得到護(hù)理同行的認(rèn)可

國內(nèi)有百余所院校來我院參觀學(xué)習(xí)，在全國會議上多次受邀報告改革經(jīng)驗，供兄弟院校參考借鑒。

3.4.2改革成果

在校內(nèi)全面實施“平臺+崗位方向模塊”課程體系在校內(nèi)各專業(yè)中全面推廣實施，基于崗位勝任力的人才培養(yǎng)方案在2013級護(hù)理專業(yè)實施，還為校內(nèi)其他專業(yè)提供相關(guān)課程、實訓(xùn)資源、圖書等共享。

4結(jié)語

第2篇：護(hù)理技術(shù)培訓(xùn)方案范文

自2009年7月—2018年12月共有46名新入職護(hù)士完成規(guī)范化培訓(xùn)。46名護(hù)士全部為女性，平均年齡（29.50±2.04）歲。學(xué)歷：碩士研究生1名（2.17%），本科25名（54.35%），?？?0名（43.48%）。平均輪轉(zhuǎn)時間（34.39±3.38）個月。

2方法

2.1培訓(xùn)目標(biāo)

通過規(guī)范化培訓(xùn)，使新入職護(hù)士能夠全面掌握口腔基本診療護(hù)理技術(shù)和臨床工作方法，培養(yǎng)臨床思維與分析問題、解決問題和獨(dú)立工作能力，從而能夠更快勝任口腔護(hù)理工作，更好的服務(wù)醫(yī)生、服務(wù)患者。

2.2培訓(xùn)模式

“口腔新入職護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)”項目按照“理論與操作并重、培訓(xùn)與考核并重、組織與監(jiān)督并重”模式開展：采取理論學(xué)習(xí)加臨床實踐相結(jié)合的形式，全面學(xué)習(xí)口腔醫(yī)學(xué)及護(hù)理理論知識，并在3年內(nèi)完成牙體牙髓病科、口腔修復(fù)科、口腔頜面外科、口腔正畸科、兒童口腔科、牙周病科6個口腔專業(yè)的臨床實踐，順利通過考核后，取得“口腔新入職護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)”合格證。

2.3培訓(xùn)方案

培訓(xùn)分為基礎(chǔ)培訓(xùn)及專業(yè)培訓(xùn)兩個階段。2.3.1基礎(chǔ)培訓(xùn)。護(hù)理部組織為期2周的基本理論知識及口腔常見臨床護(hù)理操作技術(shù)培訓(xùn)。內(nèi)容包括護(hù)理規(guī)章制度、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、安全管理、健康教育、護(hù)士素質(zhì)、溝通技巧等，以及口腔常見疾病、治療知識和操作技能培訓(xùn)。2.3.2專業(yè)培訓(xùn)。進(jìn)行為期3年的臨床各專業(yè)理論與實踐能力培訓(xùn)。理論學(xué)習(xí)突出專科特點，強(qiáng)調(diào)對口腔醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識和口腔護(hù)理專業(yè)理論的培養(yǎng)，采取統(tǒng)一組織與自學(xué)相結(jié)合的方式，護(hù)士須參加護(hù)理部、科室組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。臨床實踐制定統(tǒng)一的培訓(xùn)大綱，制定并下發(fā)培訓(xùn)實施方案及手冊，使科室及規(guī)培人員明確培訓(xùn)及考核要求?？剖覈?yán)格按照培訓(xùn)實施方案做好帶教計劃，通過規(guī)范化培訓(xùn)使新入職護(hù)士達(dá)到護(hù)士的素質(zhì)要求，掌握口腔接診流程和常見治療項目的護(hù)理工作常規(guī)及配合流程，口腔常用?？谱o(hù)理技術(shù)操作，口腔設(shè)備的維護(hù)方法及口腔器械處理方法等。

2.4培訓(xùn)管理

建立嚴(yán)格的培訓(xùn)管理機(jī)制，帶教工作由護(hù)理部統(tǒng)一部署，選派科內(nèi)綜合能力強(qiáng)、整體素質(zhì)高、教學(xué)經(jīng)驗豐富的護(hù)理人員承擔(dān)帶教工作。組織全體帶教共同編寫培訓(xùn)大綱，制定培訓(xùn)規(guī)范要求?？剖腋鶕?jù)大綱制定帶教計劃，按照帶教演示-臨床實踐練習(xí)-嚴(yán)格考核的模式，加強(qiáng)臨床指導(dǎo)，嚴(yán)格把控操作規(guī)范。護(hù)理部及科室分別組建規(guī)范化培訓(xùn)考核組，按要求對規(guī)培人員進(jìn)行考核。

2.5效果評價方法

2.5.1培訓(xùn)過程考核。規(guī)培人員應(yīng)嚴(yán)格按照方案規(guī)定完成相應(yīng)的科室培訓(xùn)，出科前接受綜合測評及操作技能考核。綜合測評結(jié)合培訓(xùn)人員日常工作表現(xiàn)進(jìn)行。操作技能考核根據(jù)培訓(xùn)大綱制定統(tǒng)一考核標(biāo)準(zhǔn)及評分表，由考核組進(jìn)行考核。2.5.2培訓(xùn)結(jié)業(yè)考核。對規(guī)培人員進(jìn)行理論及臨床實踐能力考核。理論方面考核護(hù)士對規(guī)范化培訓(xùn)大綱要求的?？谱o(hù)理知識的掌握情況。臨床實踐能力考核以專題報告或案例匯報的形式考核規(guī)培人員將所學(xué)應(yīng)用于臨床的成果，并由考核組評分。

3結(jié)果

已有46名護(hù)士完成培訓(xùn)，出科考核綜合測評平均成績（95.69±4.11）分，操作技能考核平均成績（94.58±3.63）分。結(jié)業(yè)考核理論平均成績（93.32±3.38）分，臨床實踐能力考核平均成績（93.72±0.93）分。

4討論

4.1口腔新入職護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)規(guī)范了臨床護(hù)理管理

護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)的核心思路是營造一個適合護(hù)理人才良性成長的有利環(huán)境[8]。通過建立規(guī)范的口腔新入職護(hù)士輪轉(zhuǎn)培養(yǎng)模式和流程，充分發(fā)揮了各級管理部門的職能，全面提高了護(hù)理人員的教學(xué)意識，提高了護(hù)理隊伍的整體素質(zhì)，培養(yǎng)了一批教學(xué)人才。規(guī)范了臨床理論知識框架及護(hù)理技術(shù)操作流程，帶動其他護(hù)理人員共同學(xué)習(xí)口腔護(hù)理規(guī)范操作，加強(qiáng)醫(yī)護(hù)配合，使護(hù)理工作的整體質(zhì)量和規(guī)范化建設(shè)也得到提高。

4.2口腔新入職護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)擴(kuò)充了護(hù)理人力調(diào)配力量

規(guī)范化培訓(xùn)不僅能保證護(hù)理人員在專業(yè)知識和技能方面的持續(xù)發(fā)展，醫(yī)院也能從規(guī)范化培訓(xùn)與專業(yè)化發(fā)展一體化整體設(shè)計方案的實施中受益[8]。參加規(guī)范化培訓(xùn)使一批年輕護(hù)士得到成長，壯大了醫(yī)院護(hù)理隊伍的中堅力量，充實護(hù)理人才梯隊，作為業(yè)務(wù)骨干在臨床科室發(fā)揮著重要作用。取得規(guī)范化培訓(xùn)證書的護(hù)士對口腔護(hù)理工作掌握更加全面，可以作為醫(yī)院整體人力調(diào)配資源，滿足科室之間臨時調(diào)配的需要，緩解了不同科室間人力需求的差異，避免了護(hù)理人力資源的浪費(fèi)。

4.3口腔新入職護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)培養(yǎng)了護(hù)理教學(xué)隊伍

帶教老師的執(zhí)教能力直接影響規(guī)培人員的學(xué)習(xí)，應(yīng)該選拔一批有豐富經(jīng)驗的帶教老師[9]。我院借助中華口腔醫(yī)學(xué)會、北京大學(xué)醫(yī)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院聯(lián)合組織的“口腔專業(yè)護(hù)士”學(xué)習(xí)平臺，自2009年成為全國首批、天津市唯一一家《口腔專業(yè)護(hù)士培訓(xùn)》臨床實踐基地以來，建立了規(guī)范的基地管理辦法，選派骨干護(hù)理人員參加學(xué)習(xí)。根據(jù)不同護(hù)理專業(yè)分組，通過模擬課堂聽課、觀摩操作演示錄像、討論、答疑、自學(xué)及臨床實踐等方式，培養(yǎng)出一批具有豐富的口腔護(hù)理理論知識、規(guī)范的臨床操作技能且具有較高整體素質(zhì)的骨干護(hù)士，有效承擔(dān)起規(guī)培帶教的任務(wù)。

4.4口腔新入職護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)豐富了護(hù)士職業(yè)生涯

參加規(guī)范化培訓(xùn)夯實了新入職護(hù)士的口腔?？评碚撝R，強(qiáng)化了專科護(hù)理操作技能，提高了醫(yī)護(hù)配合能力及對新技術(shù)、新知識的全面掌握。以問題為基礎(chǔ)的培訓(xùn)可以激發(fā)護(hù)士運(yùn)用所學(xué)知識解決臨床問題，并大大提高新護(hù)士的資源獲取能力、自主學(xué)習(xí)能力，以及團(tuán)隊合作能力[10]。舉辦規(guī)培人員的專題報告會可以使其運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行專業(yè)深入學(xué)習(xí)，收集與專業(yè)有關(guān)的資料，提出問題并解決，針對問題進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，強(qiáng)化理論知識[9]。通過對臨床護(hù)理經(jīng)驗的思考總結(jié)，對患者安全、心理和護(hù)理服務(wù)細(xì)節(jié)的關(guān)注及護(hù)理新理念、新技術(shù)的介紹推廣，鍛煉了規(guī)培人員的文獻(xiàn)檢索能力、語言表達(dá)能力、團(tuán)隊協(xié)作能力，提高了規(guī)培人員的綜合素養(yǎng)。匯報的同時也促進(jìn)了相互學(xué)習(xí)和交流，明確今后學(xué)習(xí)研究的方向。這些都為年輕護(hù)士的職業(yè)生涯發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

4.5口腔新護(hù)士護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)持續(xù)改進(jìn)

在工作開展過程中，注重相互溝通與交流，定期召開科室及規(guī)培人員座談會，總結(jié)帶教經(jīng)驗，收集科室及規(guī)培人員的意見建議，及時協(xié)調(diào)解決，促進(jìn)規(guī)范化培訓(xùn)質(zhì)量的逐步提高。

4.6口腔新入職護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)工作展望

第3篇：護(hù)理技術(shù)培訓(xùn)方案范文

資料與方法

1、一般資料 2009年1月-2010年10月在我科工作的護(hù)士20名；本科學(xué)歷2人，大專學(xué)歷8人，中專學(xué)歷10人。其中在手術(shù)室工作5年以上的7人，工作3年以上5人，工作3年以下的8人。按照手術(shù)室的工作特點，在手術(shù)室工作5年以下的護(hù)士為低年資護(hù)士，所以我們手術(shù)室的護(hù)理人員低年資的護(hù)士居多。

2、具體方法 利用每日早交班的時間，結(jié)合手術(shù)室三級培訓(xùn)計劃和當(dāng)日手術(shù)中新開展的術(shù)式，相對比較大的手術(shù)，或者不經(jīng)常做的手術(shù)，由護(hù)士長提出需要討論的手術(shù)，具體的護(hù)理問題。由巡回護(hù)士和洗手護(hù)士，分別敘述術(shù)前需做哪些準(zhǔn)備，手術(shù)配合的要點，需特殊準(zhǔn)備的物品，手術(shù)方式、手術(shù)，其他護(hù)士補(bǔ)充，護(hù)士長根據(jù)手術(shù)方式，指出討論中存在的問題、強(qiáng)調(diào)術(shù)中護(hù)理要點。在當(dāng)日手術(shù)中，護(hù)士長重點檢查指導(dǎo)該手術(shù)的手術(shù)配合，了解護(hù)士配合手術(shù)的情況，存在的問題。手術(shù)結(jié)束，和護(hù)士共同探討手術(shù)配合中存在的問題。次日早交班，再由巡回護(hù)士和洗手護(hù)士分享手術(shù)配合的體會、要點、難點及手術(shù)配合中存在的問題、改進(jìn)方法，同時，每個護(hù)士都可以分享在以往手術(shù)配合中的體會和手術(shù)中意外情況的處理。必要時，在第三個早交班會上，由資深的護(hù)士系統(tǒng)地講解和演示該手術(shù)的配合要點，將技術(shù)培訓(xùn)和業(yè)務(wù)查房結(jié)合在一起，通過2到3個早交班會的時間，解決1個手術(shù)配合中存在的實際問題。

3、結(jié)果 經(jīng)過2年的業(yè)務(wù)查房和技術(shù)培訓(xùn)，低年資護(hù)士已經(jīng)能夠勝任手術(shù)室的工作，很好的配合新開展的手術(shù)，高年資的護(hù)士也在查房中更好的理論聯(lián)系實際，業(yè)務(wù)能力有了明顯的提高，在工作中脫穎而出，成為科室的業(yè)務(wù)骨干，科室護(hù)士的整體技術(shù)水平和業(yè)務(wù)能力都得到了提高。手術(shù)醫(yī)生的滿意率有了明顯的提高，在科室中形成了業(yè)務(wù)能力至上，技術(shù)至上之風(fēng)。

討論

1、早交班會上的查房內(nèi)容和培訓(xùn)內(nèi)容，都是護(hù)士工作中關(guān)心的問題，有的時候護(hù)士也會根據(jù)工作中的實際情況，提出具體的護(hù)理問題，早交班會上共同探討。這樣，業(yè)務(wù)查房和技術(shù)培訓(xùn)就成了大家共同關(guān)注的問題和焦點，大家有問題有愿意在早交班會上共同交流和分享。同時在交流和分享中，每個人的業(yè)務(wù)能力都得到了提高。

2、護(hù)理質(zhì)量得到了提高。手術(shù)室的護(hù)理質(zhì)量是通過一個又一個手術(shù)的配合來體現(xiàn)的，每一個手術(shù)的配合，從術(shù)前討論、術(shù)前準(zhǔn)備、手術(shù)配合，每一步工作都是手術(shù)室護(hù)士業(yè)務(wù)能力的體現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)和討論，我們在術(shù)前對所有可能發(fā)生的問題了如指掌，對可能出現(xiàn)的情況已經(jīng)有了應(yīng)對方案，這樣，在手術(shù)配合中才會得心應(yīng)手，只有每一名護(hù)士的工作做好了，每一名護(hù)士的業(yè)務(wù)都提高了，手術(shù)室整體護(hù)理質(zhì)量才能得到提高。

3、通過業(yè)務(wù)查房，規(guī)范了工作中的實際問題。護(hù)理操作一直是護(hù)理工作中的重要問題，很多護(hù)理操作不規(guī)范，更是基層醫(yī)院所面臨的共同問題。通過業(yè)務(wù)查房，進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，并且，只要時間允許，邀請所有的人都來進(jìn)行操作演示。這樣，在操作演示和講評中，規(guī)范了護(hù)理操作。

4、提高了手術(shù)醫(yī)生的滿意率。手術(shù)室護(hù)士的工作是配合醫(yī)生完成手術(shù)，可以說，手術(shù)室護(hù)士的每一項操作都是在醫(yī)生的注視下完成的，相對于手術(shù)，醫(yī)生比我們更專業(yè)，而我們的工作是要在他伸出手的一瞬間，遞給他想到的器械，就是要想到醫(yī)生的前面，知道他想到做什么，想要怎么做，所以做一名好的手術(shù)室護(hù)士不止要知道手術(shù)過程，更要了解每一位醫(yī)生的習(xí)慣，才可能做到手術(shù)配合無障礙。

5、通過業(yè)務(wù)查房，手術(shù)室護(hù)士學(xué)習(xí)之氣蔚然成風(fēng)。以往，工作之余，手術(shù)室護(hù)士會聚在一起討論一些與工作無關(guān)的事情，或者休息一下，中心人物往往是能說會道的，人際關(guān)系好的。通過業(yè)務(wù)查房，工作之余，大家關(guān)心的是業(yè)務(wù)，討論的是業(yè)務(wù)，有時竟會為了一個單子的鋪法爭個面紅耳赤。那個人業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，那個人的技術(shù)水平高，就會得到所有人的尊重。

6、通過業(yè)務(wù)查房，培養(yǎng)了護(hù)士勤于思考，理論聯(lián)系實際的工作作風(fēng)。以往，手術(shù)室護(hù)士的工作就是機(jī)械的配合手術(shù)，通過學(xué)習(xí)，更好的發(fā)揮了手術(shù)室護(hù)士的潛能，每一個手術(shù)配合、每一項操作，不但知其然，還能知其所以然，這樣在手術(shù)配合中才能更加的得心應(yīng)手。

7、提高了護(hù)士的語言表達(dá)能力，同時提高了護(hù)士長的專業(yè)水平和管理能力。護(hù)士長在業(yè)務(wù)查房中，要能夠發(fā)現(xiàn)工作中的問題，提出能夠提高大家業(yè)務(wù)能力的問題，同時還要帶領(lǐng)大家解決問題。這樣護(hù)理查房才能起到提高護(hù)理人員整體能力的目的。這就對護(hù)士長的業(yè)務(wù)能力和管理能力提出了更高的要求，在反復(fù)的查房中，護(hù)士長能夠不斷的總結(jié)經(jīng)驗，完善管理，提高業(yè)務(wù)能力和管理能力。

參 考 文 獻(xiàn)

第4篇：護(hù)理技術(shù)培訓(xùn)方案范文

目的探討在眼科護(hù)理中，應(yīng)用持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)模式后，取得的效果。方法選取2015年6月—2016年6月期間，在該院接受治療的120例眼病患者作為研究對象。將患者分為觀察組與對照組。對照組采取常規(guī)護(hù)理方法。觀察組在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上，應(yīng)用持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)模式，對比兩組的護(hù)理滿意度。結(jié)果觀察組的護(hù)理滿意度為96.7%，對照組的護(hù)理滿意度為81.7%。觀察組與對照組相比，護(hù)理滿意度更高。差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05）。結(jié)論在眼科護(hù)理管理中，應(yīng)用持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)模式后，提升了眼科護(hù)理的服務(wù)質(zhì)量，減少了護(hù)理中的不良事件，患者滿意度高。因此，值得在臨床上大力推廣。

[關(guān)鍵詞]

眼科護(hù)理管理；持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)模式；價值

在眼科治療的患者中，多為兒童、老年人。這些人群存在不同程度的視覺障礙。在治療的過程中，經(jīng)常由家屬陪同，繼而增加了人流量。眼科護(hù)理均為侵入性操作，包括淚道沖洗、剔除角膜異物、結(jié)膜下注射等。這些操作精細(xì)度高，風(fēng)險系數(shù)大。護(hù)理人員稍微疏忽，就會造成不良事件，給患者帶來身心傷害。甚至，引起醫(yī)療糾紛事件，對醫(yī)院的聲譽(yù)造成負(fù)面影響[1]。所以，必須采取有效的防治措施。近年來，隨著醫(yī)療水平的不斷提高，持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)模式在眼科護(hù)理管理中，得到了普遍應(yīng)用。該管理方式強(qiáng)調(diào)全程、科學(xué)、持續(xù)的質(zhì)量管理。應(yīng)用持續(xù)治療管理模式，意在提高護(hù)理人員的技術(shù)能力以及護(hù)理質(zhì)量，滿足患者的臨床需求。另外，在眼科護(hù)理中，應(yīng)用持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)模式后，便于全面了解患者的特點，疾病的情況，進(jìn)而制定個性化的護(hù)理方案，為患者提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。該文的目的在于探討在眼科護(hù)理中，應(yīng)用持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)模式后取得的效果。選取2015年6月—2016年6月期間，該院收治的120例眼病患者進(jìn)行研究。其中，觀察組應(yīng)用持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)模式后，提高了護(hù)理質(zhì)量，患者滿意度高，效果非常顯著。除此之外，應(yīng)用持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)模式后，減少了由于護(hù)理服務(wù)引起的糾紛事件，促進(jìn)了醫(yī)院的穩(wěn)定、快速、可持續(xù)發(fā)展，現(xiàn)報道如下。

1資料與方法

1.1一般資料

選取2015年6月—2016年6月期間，在該院接受治療的120例眼病患者作為研究對象。將患者分為觀察組與對照組。每組60例。其中，在60例對照組患者中，男性37例，女性23例。平均年齡（30.5±1.4）歲。在60例觀察組患者中，男性32例，女性28例。平均年齡（30.4±1.5）歲。兩組患者在性別、年齡等一般資料上，差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P＞0.05），具有可比性。

1.2方法

對照組給予常規(guī)護(hù)理，包括指導(dǎo)用藥、病情觀察等。觀察組在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上，應(yīng)用持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)模式。

1.2.1成立眼科護(hù)理技術(shù)質(zhì)量小組

眼科護(hù)理技術(shù)質(zhì)量小組由副主任護(hù)師、護(hù)士長、護(hù)師組長組成。其中，護(hù)師應(yīng)該擁有扎實的專業(yè)理論知識，以及豐富的臨床經(jīng)驗。

1.2.2制定工作目標(biāo)，明確工作職責(zé)

護(hù)理技術(shù)質(zhì)量小組要制定完善的工作目標(biāo)，將工作職責(zé)落實到位。其中，小組工作目標(biāo)為：提高操作技術(shù)，掌握操作技巧，使患者在治療中，獲得最佳的舒適度。護(hù)理人員必須熟悉各項規(guī)范，操作嫻熟，患者滿意度100%。不同層次的護(hù)士眼科技術(shù)考核達(dá)標(biāo)率95%[2]。小組工作職責(zé)：針對不同層級護(hù)士眼科護(hù)理技術(shù)，制定嚴(yán)格的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)護(hù)理新技術(shù)的評審，協(xié)助護(hù)理部培訓(xùn)各層級人員眼科技術(shù)培訓(xùn)，并在培訓(xùn)后實施考核。

1.2.3確定質(zhì)量改進(jìn)項目

首先，規(guī)范核對流程。在操作眼科護(hù)理技術(shù)時，護(hù)理人員要認(rèn)真核查醫(yī)囑、患者的基本資料，包括性別、眼別等。為了避免在執(zhí)行中出現(xiàn)疏忽，需要制定規(guī)范化的核對流程。比如，在門診治療室為患者沖洗淚道前，要耐心詢問患者的姓名，然后與病歷進(jìn)行核對。不能只看病歷，直接為患者沖洗淚道。如果患者身邊有陪同的家屬，或者患者本身視力比較好，應(yīng)該與其共同確認(rèn)病歷。在核對病情的基礎(chǔ)上，明確患者的眼別[3]。其次，制定眼科技術(shù)操作前安全評估流程，并落實到實際操作當(dāng)中。很多護(hù)理人員在進(jìn)行眼科護(hù)理時，往往沒有做好充分的準(zhǔn)備工作，包括了解患者的藥物過敏史、有無心臟病、高血壓病等。在這種情況下，就會將關(guān)鍵點的評估忽略掉。另外，部分護(hù)士在包扎的過程中，對患者另一只眼的視力沒有關(guān)注到。個別護(hù)理人員在剔除角膜物質(zhì)時，甚至劃傷了患者的角膜[4]。為了解決以上問題，有必要制定完善的眼科技術(shù)操作安全評估流程。特別是在進(jìn)行淚道探通術(shù)、角膜異物剔除術(shù)等侵入性操作時，術(shù)前要嚴(yán)格評估，避免發(fā)生意外事件。比如患者的視力情況、有無分泌物、眼部刺激癥、有無藥物過敏史、患者的心理狀況、環(huán)境的舒適度等。再次，尊重患者的知情權(quán)，落實告知制度。眼科護(hù)理中，各項操作均在患者眼部完成，存在很大風(fēng)險。同時，再加上護(hù)理人員工作量大，缺乏與患者的溝通，如果操作稍微不當(dāng)，就會給患者帶來危害。在這種情況下，使患者在心理上處于焦慮、壓抑的狀態(tài)。比如，護(hù)理人員在為患者沖洗淚道時，沒有給患者介紹沖洗的方法，或者介紹不到位，都會影響患者的情緒，不利于提高治療的效果。鑒于此，應(yīng)該制定知情同意書，將所有操作列入其中。護(hù)理人員要給患者全面講解操作步驟，以及注意事項。然后，讓患者簽字。最后，采用新的培訓(xùn)模式。很多護(hù)士在眼部護(hù)理中，形成了一種固定的模式，思維僵化，操作機(jī)械。遇到新的問題，往往不知所措[5]。比如，部分患者角膜異物比較淺，通過消毒后就可以沖走眼中異物，后期只需要服用醫(yī)生開具的藥物就可以痊愈。但是，護(hù)理人員依然還會要求患者來醫(yī)院復(fù)查。針對以上現(xiàn)象，應(yīng)該制定標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)流程，在教學(xué)的過程中加強(qiáng)操作技術(shù)原理的教育，讓護(hù)理人員明白操作的原理，不僅知其然，還要知其所以然。同時，培訓(xùn)人員根據(jù)護(hù)理人員操作中出現(xiàn)的問題，及時進(jìn)行引導(dǎo)，鍛煉護(hù)理人員的思維能力，提高在眼科護(hù)理中的認(rèn)知程度。這樣，護(hù)理人員不僅專業(yè)能力提高了，而且增強(qiáng)對護(hù)理事件的識別能力。

1.2.4構(gòu)建學(xué)習(xí)平臺

在門診室成立眼科技術(shù)培訓(xùn)基地，對所有護(hù)士進(jìn)行培訓(xùn)。每個周二到周四的下午，由于眼科護(hù)理技術(shù)質(zhì)量小組組織護(hù)理人員培訓(xùn)，確保護(hù)理質(zhì)量得以提高。

1.2.5實施眼科護(hù)理技術(shù)分級管理

分析每項眼科技術(shù)的難度、風(fēng)險程度，制定嚴(yán)格的操作準(zhǔn)入制度，實施分級管理辦法。比如，針對高難度的眼科護(hù)理，在淚道沖洗,結(jié)膜下注射中，需要安排技術(shù)精湛、臨床經(jīng)驗豐富的護(hù)士。此類眼科疾病包括爆炸后角膜異物、角膜鐵銹異物等。再如，在執(zhí)行成人淚道探通、角膜非金屬異物取出等，必須由護(hù)師以上職稱，且擁有5年以上臨床經(jīng)驗、2年以上眼科操作技術(shù)培訓(xùn)的高級責(zé)任護(hù)士完成。

1.3統(tǒng)計方法

采用SPSS19.0統(tǒng)計學(xué)軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，其中計數(shù)資料采取率（%）表示，組間率對比采取χ2檢驗；P＜0.05表示差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2結(jié)果

給予上述護(hù)理后，觀察組的護(hù)理滿意度為96.7%，對照組的護(hù)理滿意度為81.7%。觀察組與對照組相比，護(hù)理滿意度更高，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05）。

3討論

近年來，隨著生活水平的提高，居民對自身的健康更加關(guān)注，同時也提高了臨床護(hù)理服務(wù)的要求。在眼科護(hù)理中，由于操作內(nèi)容精細(xì)，所以風(fēng)險系數(shù)比較高。稍微不注意，就會引發(fā)不良事件，危害到患者的身體健康，并造成經(jīng)濟(jì)損失。所以，必須重視眼科護(hù)理質(zhì)量的提升，保護(hù)患者的切身利益。該文選擇120例眼病患者作為研究對象。其中，觀察組在眼科護(hù)理中，應(yīng)用持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)模式后，有效解決了護(hù)理中存在的問題。同時，該模式操作簡單、方便，體現(xiàn)了人性化的服務(wù)理念，受到了患者的歡迎。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，應(yīng)用持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)模式后，保證了護(hù)理安全。護(hù)理服務(wù)促進(jìn)了患者身體的恢復(fù)，與患者的生命健康息息相關(guān)：同時，良好的護(hù)理服務(wù)也體現(xiàn)了醫(yī)院的治療水平。眼科護(hù)理比較特殊，護(hù)理風(fēng)險高，容易發(fā)生不良事件。應(yīng)用持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)模式后，對操作技術(shù)進(jìn)行了分級管理，并將各項技術(shù)落實到位。在此基礎(chǔ)上，不但提高了護(hù)理人員的操作能力，而且規(guī)避了護(hù)理中的不安全因素，實現(xiàn)了零投訴、零糾紛的目標(biāo)[6]。護(hù)理結(jié)束后，患者普遍滿意度高。第二，應(yīng)用持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)后，促進(jìn)了眼科?？谱o(hù)理的發(fā)展。在眼病治療中，眼科操作技術(shù)很關(guān)鍵。可以說，整個眼科專業(yè)護(hù)理中，最核心的部分就是眼科護(hù)理技術(shù)。所以，加強(qiáng)眼科技術(shù)操作管理，有助于充分體現(xiàn)護(hù)理專業(yè)的價值。該院成立眼科護(hù)理質(zhì)量改進(jìn)小組后，使眼科護(hù)理操作更規(guī)范化，促進(jìn)了眼科護(hù)理的進(jìn)一步發(fā)展。同時，在眼科護(hù)理管理中，應(yīng)用持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)模式后，也為眼科護(hù)理提供了發(fā)展的平臺。在這方面，該院還積極建立了眼科技術(shù)培訓(xùn)基地，對培訓(xùn)的方式、內(nèi)容進(jìn)行了改革。護(hù)理人員在學(xué)習(xí)的過程中，能夠自覺遵守各項制度，包括技術(shù)管理制度、查房制度、護(hù)理業(yè)務(wù)技術(shù)管理制度、護(hù)理會診制度等[7]。另外，在日常護(hù)理工作中，形成了高級責(zé)任護(hù)理與初級責(zé)任護(hù)士的幫帶關(guān)系，提高了護(hù)理管理與服務(wù)的質(zhì)量。除此之外，眼科培訓(xùn)基地為護(hù)理人員考研、進(jìn)修、學(xué)習(xí)眼科技術(shù)提供了機(jī)會，調(diào)動了護(hù)理人員的積極性，并體現(xiàn)了眼科護(hù)理專業(yè)的價值。最終，提高了眼科護(hù)理的整體質(zhì)量與水平，得到了患者的好評。該組結(jié)果顯示，觀察組的護(hù)理滿意度比對照組更高，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05）。可以看出，在眼科護(hù)理中應(yīng)用持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)模式后，取得了良好的護(hù)理效果。

綜上所述，在眼科護(hù)理管理中，應(yīng)用持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)模式后，提升了眼科護(hù)理的服務(wù)質(zhì)量，減少了護(hù)理中的不良事件，患者滿意度高。因此，值得在臨床上大力推廣。

作者：魏靜 單位：烏海市人民醫(yī)院眼科

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[2]蔡穎.持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)在眼科護(hù)理中的應(yīng)用[J].醫(yī)療裝備,2016,18（6）:139-140.

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第5篇：護(hù)理技術(shù)培訓(xùn)方案范文

一、規(guī)范護(hù)理文件書寫，強(qiáng)化護(hù)理法制意識

隨著人們法律意識的提高，新醫(yī)療事故處理條例的頒布，如何在護(hù)理服務(wù)中加強(qiáng)法制建設(shè)，提高護(hù)理人員法制意識，已成為護(hù)理管理的一個重要環(huán)節(jié)。護(hù)理部于今年嚴(yán)格按照省衛(wèi)生廳護(hù)理文件書寫規(guī)范要求，制定了醫(yī)院護(hù)理文件書寫實施細(xì)則，采取集中講座、分病區(qū)學(xué)習(xí)等形式進(jìn)行培訓(xùn)，使護(hù)理人員更加明確了護(hù)理文件書寫的意義，規(guī)范了護(hù)士的行為，保障了護(hù)理安全，提高了護(hù)理質(zhì)量;為護(hù)理科研積累了寶貴的資料，促進(jìn)護(hù)理學(xué)科的發(fā)展;完整、客觀的護(hù)理記錄，為舉證提供了法律依據(jù)，保護(hù)了護(hù)患的合法權(quán)益。明確了怎樣才能書寫好護(hù)理文件，以達(dá)標(biāo)準(zhǔn)要求。在組織講座時，還結(jié)合我院書寫護(hù)理文件的實際情況，進(jìn)行了總結(jié)和分析，提出了相應(yīng)對策。為了強(qiáng)化護(hù)理人員盡快熟練掌握規(guī)范要求，組織了全院護(hù)理人員進(jìn)行理論考試，成績合格率為100%。

二、加強(qiáng)監(jiān)督管理 保障護(hù)理安全

1、定期督促檢查醫(yī)療安全，重點加強(qiáng)了節(jié)前安全檢查，增強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員防范意識，杜絕事故隱患，規(guī)范了毒麻藥品的管理，做到了專柜專人管理，搶救車內(nèi)藥品做到了“四定”:專人管理、定點放置、定量、定數(shù)，班班交接，有記錄。搶救設(shè)備及時維修、保養(yǎng)、保證功能狀態(tài)備用。 2、堅持護(hù)士長夜查房，督促檢查護(hù)理人員在崗及崗位職責(zé)履行情況，及時發(fā)現(xiàn)護(hù)理工作中存在的偏差，及時給予糾正處理，堅持每月召開護(hù)士長例會，對工作中的不足作出針對性、實效性改進(jìn)措施，以確保護(hù)理質(zhì)量及護(hù)理安全。3、深入科室督促護(hù)士長每日工作安排。重點查新入、轉(zhuǎn)入、手術(shù)前、手術(shù)后、危重和生活不能自理、有發(fā)生醫(yī)療糾紛潛在危險的病人，督促檢查護(hù)理工作的落實，加強(qiáng)環(huán)節(jié)質(zhì)量控制，減少了護(hù)理缺陷的發(fā)生。4、組織了新聘用護(hù)士進(jìn)行崗前培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使她們樹立法律意識、質(zhì)量意識、安全意識，在崗位中認(rèn)真遵守各項規(guī)章制度及操作規(guī)程，履行好白醫(yī)天使的神圣職責(zé)。

三、加強(qiáng)了質(zhì)量管理監(jiān)控力度

1、護(hù)理部按照省護(hù)理文件書寫規(guī)范，及時修訂完善了各種護(hù)理文件質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及考核項目，檢查考核中均嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)打分。2、加強(qiáng)了消毒供應(yīng)室無菌物品的洗滌、消毒存放、下收下送工作管理，保證了消毒物品的質(zhì)量和醫(yī)療護(hù)理安全。3、加強(qiáng)了醫(yī)院感染控制管理，織了護(hù)士長及全院護(hù)理人員學(xué)習(xí)新消毒技術(shù)規(guī)范、環(huán)境衛(wèi)生學(xué)監(jiān)測的方法及重要意義、醫(yī)院感染控制對策、醫(yī)院感染管理規(guī)范，其內(nèi)容納入了“三基”、年終理論考試，無菌技術(shù)操作等納入平時護(hù)理操作考試，通過每月質(zhì)量檢查和護(hù)士長夜查房，對護(hù)理人員消毒執(zhí)行情況進(jìn)行了檢查考核，重點加強(qiáng)了一次性無菌物品、無菌技術(shù)、衛(wèi)生學(xué)洗手、環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、消毒監(jiān)測的管理和考核。 4、各項護(hù)理質(zhì)量指標(biāo)完成情況：1)、基礎(chǔ)護(hù)理全年合格率達(dá)100% 2)、特、一級護(hù)理全年合格率達(dá)100%。3)、急救物品完好率達(dá)100%。4)、護(hù)理文件書寫平均分99.57，合格率達(dá)100%。5)、護(hù)理人員“三基”考核合格率達(dá)100%。6)、一人一針一管一滅菌一帶合格率達(dá)100%。7)、常規(guī)器械消毒滅菌合格率達(dá)100%。8)、一次性注射器、輸液(血)器用后毀形率達(dá)100%。9)、年褥瘡發(fā)生次數(shù)為0。

四、重視人才培養(yǎng)，優(yōu)化護(hù)理隊伍

1、加強(qiáng)護(hù)理管理培訓(xùn)。對未進(jìn)行崗前培訓(xùn)的護(hù)士長及老護(hù)士長進(jìn)行了培訓(xùn)。2、 為提高護(hù)理人員的素質(zhì)，優(yōu)化護(hù)理隊伍，選派骨干外出進(jìn)修?？浦R。今年選派護(hù)理骨干及管理人員參加多種形式的?？浦R及技術(shù)培訓(xùn)班人數(shù)達(dá)6人次，特別值得一提的是在今年5月與美國專家共同完成的5例心臟搭橋術(shù),14例介入手術(shù)及術(shù)后護(hù)理，使病人康復(fù)出院，得到了社會各界的一致好評。3、繼續(xù)實行多渠道的學(xué)歷培養(yǎng)。截止今年底，已有116人獲護(hù)理專科學(xué)歷，7人獲本科學(xué)歷。4、加強(qiáng)了新業(yè)務(wù)、新技術(shù)開展。5、完成了年青護(hù)士的輪轉(zhuǎn)工作，重點加強(qiáng)基礎(chǔ)理論及基本操作技術(shù)的提高，使年輕護(hù)理人員理論與實踐相結(jié)合，掌握多學(xué)科知識和能力。 6、 圓滿完成各項繼教培訓(xùn)。組織全院護(hù)理人員參加市護(hù)理學(xué)會舉辦的繼續(xù)教育，參加率達(dá)100%。護(hù)理查房每月1次，業(yè)務(wù)查房學(xué)習(xí)每月1次，鼓勵護(hù)理人員發(fā)表科研論文。7、充分培養(yǎng)護(hù)理人員組織參與性，“5.12”護(hù)士節(jié)舉辦了以倡導(dǎo)人性化服務(wù)為主題的多項活動,為新護(hù)士授帽,護(hù)士禮儀表演,護(hù)理操作技術(shù)展示。護(hù)理人員各盡所長，既強(qiáng)化了護(hù)理知識，又

又陶冶了情操，增強(qiáng)集體主義榮譽(yù)感。更好的為醫(yī)院建設(shè)貢獻(xiàn)力量。 8、規(guī)范教學(xué)，加強(qiáng)對護(hù)校實習(xí)生的帶教工作。

護(hù)理人員是與病人接觸最多、最早，最密切的工作者，護(hù)理人員的素質(zhì)和形象，直接影響醫(yī)院形象。

1、護(hù)理部首先從業(yè)務(wù)素質(zhì)抓起，按年初制訂的“三基”培訓(xùn)計劃組織實施，堅持了每季度進(jìn)行操作及理論考試，每月由科室組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及一項操作技術(shù)培訓(xùn)和考核，要求人人過關(guān)，成績納入個人檔案，作為個人考評的客觀依據(jù)，形成一種比、學(xué)、趕、幫的氛圍，培養(yǎng)護(hù)理人員有一套過硬的業(yè)務(wù)技術(shù)，使病員放心，促醫(yī)院振興。 2、規(guī)范護(hù)理人員著裝、要求文明用語,接聽電話規(guī)范，讓護(hù)理人員以端裝、和藹、親切、大方的形象和飽滿的精神面貌投入工作中，用文明禮貌的語言熱情接待病人，為病人提供滿意的服務(wù)。3、繼續(xù)加強(qiáng)主動服務(wù)意識，貫徹“以病人為中心”的思想，讓護(hù)理人員改變思想，提高認(rèn)識，及時滿足病人的要求，不斷改善服務(wù)態(tài)度，提升護(hù)理服務(wù)質(zhì)量，注重護(hù)患溝通，從單純的責(zé)任制護(hù)理轉(zhuǎn)換到了以人性化護(hù)理為中心的整體護(hù)理。

六、合理利用人力資源，充分量化護(hù)理工作

1、為優(yōu)化各班職責(zé)，合理利用人力資源，指導(dǎo)各科室實行排班，從運(yùn)行情況看甚為合理有效 。2、在實行量化考核中，護(hù)理人員積極參與新方案，增強(qiáng)了工作的積極主動性，培養(yǎng)勇于奉獻(xiàn)，熱愛集體的精神。

七、圍繞醫(yī)院工作部署，積極協(xié)助

1、 配合醫(yī)院，完成了護(hù)士長的聘任工作。協(xié)助各科護(hù)士長順利完成交接工作。 2、 認(rèn)真學(xué)習(xí)醫(yī)院人事制度改革相關(guān)文件，按照文件精神擬訂護(hù)理人員編制，并配合醫(yī)院全面展開人事制度改革。3、圍繞“創(chuàng)滿”、“質(zhì)量管理年”的中心工作，護(hù)理部不斷建立健全各項規(guī)章制度、各班職責(zé)并按各項評分標(biāo)準(zhǔn)加以落實。

第6篇：護(hù)理技術(shù)培訓(xùn)方案范文

目的:探討靜脈治療流程中管安全管理的方法與效果。 方法:運(yùn)用流程管理的先進(jìn)理念和方法，對住院患者靜脈治療的關(guān)鍵流程進(jìn)行分析.完善.優(yōu)化，重點對病房靜脈輸液流程進(jìn)行了改造；建立住院患者用藥配送中心；強(qiáng)化高危藥物的安全管理。 結(jié)果 患者對護(hù)理的滿意度提高，輸液差錯發(fā)生率降低，有效避免了醫(yī)囑差錯差異具。 結(jié)論 護(hù)士給藥安全的流程管理是一種安全.有效提高醫(yī)院藥物安全管理的方法。

靜脈輸液是治療的重要組成部分，因此，輸液安全也成為患者最關(guān)注的問題。輸液治療過程中的護(hù)理質(zhì)量會直接關(guān)系到患者的治療效果以及用藥安全。在治療實踐中，我們運(yùn)用流程管理的理念和方法［1］，對醫(yī)院靜脈治療管理的關(guān)鍵流程進(jìn)行完善，分清各班的護(hù)理職責(zé)，提高護(hù)理質(zhì)量，加強(qiáng)護(hù)理安全，減少護(hù)理糾紛的發(fā)生，這樣不僅滿足了患者的治療需求，還能提高護(hù)士人員在患者心中的信任程度，提高患者對護(hù)理的滿意度。

1.一般資料

我院是一所二級甲等綜合性醫(yī)院，共有在職護(hù)士190名，開設(shè)16個病區(qū)，床位300余張，占床率120%。

1.1 2011年1―3月份，靜脈輸液約38000人次，輸液不良事件及安全隱患共20例。其中，與執(zhí)行醫(yī)囑錯誤有關(guān)的3例，占15%；與備藥配藥有關(guān)的 7例，占35%； 輸入環(huán)節(jié)中，輸液滴數(shù)與醫(yī)囑不符1例，外滲3例，留置針處理2例，共占30%；換藥環(huán)節(jié)中，輸液卡簽名不規(guī)范及執(zhí)行后未簽名共4例，占20%.

1.2 4―6月份靜脈輸液約40000人次,輸液不良事件及安全隱患9例。其中，與執(zhí)行醫(yī)囑錯誤有關(guān)的2例，約占22%；與備藥配藥有關(guān)的 3例占30%：輸入環(huán)節(jié)6例，約占67%：換藥環(huán)節(jié)，輸液卡簽名不規(guī)范及執(zhí)行后未簽名共1例，占11%.

以上數(shù)據(jù)顯示，一季度輸液安全隱患占輸液人次的0.0526%，通過實施靜脈輸液流程管理強(qiáng)化后，二季度輸液安全隱患占輸液人次的0.0225%.

2.方法

2. 1制定流程管理方案 加強(qiáng)管理組織結(jié)構(gòu): 護(hù)理部基于省二級醫(yī)院評價標(biāo)準(zhǔn)，制定流程管理方案，組織相關(guān)人員學(xué)習(xí)流程管理的理論及實施評價方法，定期對護(hù)理管理相關(guān)流程進(jìn)行科學(xué)分析并改進(jìn)，確保在正確的時間內(nèi)把正確的藥物通過正確的方法用給正確的患者。加強(qiáng)護(hù)理安全管理，完善管理組織，實行三級管理制度即護(hù)理部―護(hù)士長―質(zhì)量監(jiān)控員，各科設(shè)護(hù)理質(zhì)控監(jiān)督員1―2名，對護(hù)理質(zhì)控員的選拔上從學(xué)歷、職稱、專科技術(shù)及管理能力等方面進(jìn)行考核，聘用后反復(fù)組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使之熟練掌握護(hù)理質(zhì)量及安全管理標(biāo)準(zhǔn)、靜脈治療流程等，以便在輸液治療等護(hù)理過程中，宣傳和監(jiān)督治療流程的實施。

2.2關(guān)鍵流程的改造和優(yōu)化:根據(jù)安全管理標(biāo)準(zhǔn)及輸液流程，分析我院歷年有關(guān)輸液治療管理中的不良事件及影響靜脈治療流程的因素，查找醫(yī)院在靜脈治療全過程中不符合安全管理要求的關(guān)鍵流程，從各個環(huán)節(jié)入手，對住院患者靜脈治療流程.進(jìn)行合并、簡化或細(xì)化，建立科學(xué)合理.高效的“以人為本”的護(hù)理用藥安全管理流程。

2.2.1嚴(yán)格執(zhí)行查對制度：按照醫(yī)囑進(jìn)行治療是保證患者安全的重要手段，必須嚴(yán)格執(zhí)行檢查制度；由一季度統(tǒng)計證明，不少護(hù)理缺陷的發(fā)生，大多數(shù)都是因為醫(yī)囑簽名不及時，治療單字跡模糊，執(zhí)行時慣性思維等造成，護(hù)士在配藥轉(zhuǎn)抄遺囑時要核對清楚，書寫規(guī)范，二人核對無誤后簽名。

2.2.2加強(qiáng)配藥班護(hù)理流程：配藥護(hù)士接到已核對好的輸液單后，按照使用先后順序分組擺藥；配藥護(hù)士要時刻保持頭腦清醒，要嚴(yán)格對藥，預(yù)防錯誤用藥，直到核對無誤后才能開展配藥治療。

規(guī)范輸液卡和瓶簽書寫，配藥前按標(biāo)準(zhǔn)用油性記號筆在輸液瓶上寫好瓶貼［2］，包括患者床號、姓名、藥名及劑量，規(guī)范地寫在輸液瓶簽上，為了使瓶簽清晰、醒目，我院統(tǒng)一采用紅、藍(lán)油性記號筆書寫，其優(yōu)點是：具備粗細(xì)適兩端、紅藍(lán)兩色，油墨保留牢固不易抹掉等，可根據(jù)瓶簽大小和顏色選擇，便于核對。

2.2.3在輸液過程中，加強(qiáng)巡視觀察實，行人性化的服務(wù)：所有患者都希望得到安全有效地治療，因此，他們對注射全過程也很關(guān)注，護(hù)士要與患者進(jìn)行溝通，讓患者清楚的了解到注射治療的整個過程。指導(dǎo)患者安全用藥，對一些特殊藥物需謹(jǐn)慎使用，如垂體后葉素、硫酸鎂、硝酸甘油等，護(hù)士一定要囑咐患者不要自己調(diào)節(jié)輸液速度，并說明其原因和后果。

護(hù)理部統(tǒng)一制定巡視卡，主要內(nèi)容有護(hù)士的姓名、巡視時間、患者的治療情況、有無漏液、滲液、輸液速度、簽名等。尤其是對于一些特殊的患者，例如老人、小孩、殘疾人，首先要嚴(yán)格按照輸液操作規(guī)范進(jìn)行靜脈輸液，避免因輸液速度不規(guī)范而引起的治療失誤。

護(hù)士不僅要具備基本的穿刺技術(shù)，還要有豐富的醫(yī)學(xué)知識和較強(qiáng)的溝通能力和觀察能力，要求切實滿足不同患者的實際需要，嚴(yán)密觀察患者整個輸液過程的病情變化，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有不良反應(yīng)時，要及時通知醫(yī)生，解決問題。治堅持為患者服務(wù)的責(zé)任態(tài)度，降低患者的不安情緒，使其得到放心的治療，將患者視為自己的朋友，對每一位患者負(fù)責(zé)，避免出現(xiàn)輸液失誤。加強(qiáng)輸入環(huán)節(jié)技術(shù)培訓(xùn)，包括留置針的使用規(guī)范，調(diào)滴數(shù)時計時工具的使用，排氣一次性成功的技巧等。同時，收集各種藥物說明書，嚴(yán)格按照使用說明和規(guī)范操作，加強(qiáng)藥物知識的學(xué)習(xí)，提高觀察能力。

2.2.4更換液體時：先核對患者，核對時不宜直呼患者的名字，應(yīng)先問清楚患者的姓名，避免錯誤；再將輸液卡和輸液瓶上項目逐項核對，后從輸液瓶、通道及滴速、輸液部位及患者情況，從上至下進(jìn)行核對和觀察。

加強(qiáng)高危藥物的安全管理 為有效管理高危藥品，將其單獨(dú)集中存放于靜脈用藥柜，標(biāo)示醒目，設(shè)置警示牌，發(fā)放和使用時需二人核對，同時加強(qiáng)藥品有效期的管理。醫(yī)院在糖水配送及儲存上進(jìn)行了改進(jìn)，有專人集中配送到治療室，減少了護(hù)士拿藥時的差錯和人力浪費(fèi)。

3.效果

有效避免了醫(yī)囑差錯，減少了擺藥差錯發(fā)生率，實施人性化護(hù)理服務(wù)，提高了患者的滿意度。

4.討論

在靜脈治療流程中加強(qiáng)安全管理，以科室質(zhì)控員為輸液技術(shù)培訓(xùn)及安全監(jiān)督核心，保障了靜脈治療過程中，醫(yī)囑執(zhí)行核對正確、瓶簽規(guī)范、藥物在擺放配置、給藥過程的安全，減少了給藥差錯的發(fā)生。改進(jìn)后的流程注重滿足患者的持續(xù)健康需求，定期對患者及家屬進(jìn)行關(guān)于如何安全、有效的用藥，包括潛在不良反應(yīng)等方面的教育，能使各項服務(wù)均以患者患者為中心，從而給患者提供全程、優(yōu)質(zhì)、溫馨、安全的護(hù)理服務(wù)；對患者進(jìn)行全方位、全程、和全員無縫隙服務(wù)，體現(xiàn)了人性化的護(hù)理服務(wù)理念，使護(hù)理服務(wù)滿意度得到提高。節(jié)省了護(hù)理人力資源成本，提高了工作效率。

參考文獻(xiàn)

第7篇：護(hù)理技術(shù)培訓(xùn)方案范文

一、深化人事制度改革，促進(jìn)護(hù)理質(zhì)量提高。

人事制度改革是方向、是出路，改革要面臨許多困難，但不改革，將會有更大的困難出現(xiàn)。護(hù)理部首先要明確這一觀點，找準(zhǔn)合理的定位，“跳出護(hù)理看護(hù)理”，以良好的心態(tài)積極主動參與改革。應(yīng)當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀，為領(lǐng)導(dǎo)提出可行性的參考意見，取得領(lǐng)導(dǎo)的理解，信任與支持。利用多渠道形式向護(hù)理人員講解有關(guān)人事制度改革的精神，思路及發(fā)展趨勢，統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識改革的必要性，消除不滿情緒和抵觸心理。以改革為契機(jī)，使全院護(hù)理人員既有緊迫感，又有危機(jī)感；既樹立競爭意識，又增強(qiáng)服務(wù)意識和質(zhì)量意識，優(yōu)化護(hù)理隊伍，促進(jìn)護(hù)理質(zhì)量提高。

二、抓好護(hù)理隊伍建設(shè)，提升護(hù)理隊伍素質(zhì)

全院護(hù)理人員要認(rèn)識到“先天不足”已成為我們不斷求學(xué)的動力而非阻力，樹立自強(qiáng)、上進(jìn)、刻苦鉆研專業(yè)知識的精神，只有通過努力學(xué)習(xí)來積累知識，才能提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。才能逐步把目前以中專學(xué)歷為主體轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫？啤⒈究茷橹黧w的護(hù)理隊伍。護(hù)理部將采取多種渠道，為護(hù)理人員提供學(xué)習(xí)機(jī)會。醫(yī)院護(hù)理部工作計劃選文

1、鼓勵中、青年護(hù)士參加自學(xué)、廣播電視大學(xué)考試，到年底大專學(xué)歷以上人員占護(hù)士人數(shù)的55%。

2、鼓勵護(hù)理人員參加護(hù)理本科、研究生學(xué)習(xí)，到年底本科學(xué)歷人員達(dá)6人。

3、選送護(hù)理骨干到省內(nèi)外短期護(hù)理知識培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，以管理知識、?？浦R進(jìn)展為主。

4、堅持每月在院內(nèi)舉辦護(hù)理知識，新業(yè)務(wù)新技術(shù)，專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。每月科內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)1—2次，護(hù)理查房1次，操作培訓(xùn)等。護(hù)理部重點要規(guī)范護(hù)理查房，提升查房質(zhì)量，以提高專業(yè)知識水平及實踐能力。

三、護(hù)理質(zhì)量管理是核心。加大質(zhì)量控制力度。

1、護(hù)理單元推廣護(hù)理工作量化考核。護(hù)理部擬定護(hù)理工作量化考核方案及實施細(xì)則，采用工作量，工作質(zhì)量和質(zhì)量缺陷相結(jié)合綜合考核。各護(hù)理單元認(rèn)真組織實施，進(jìn)行考核，通過工作量化考核促使護(hù)理人員觀念轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)奉獻(xiàn)意識，主動服務(wù)意識，質(zhì)量意識，安全意識，從而促使護(hù)理質(zhì)量提高。

2、以過細(xì)、過精、過實、過嚴(yán)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度抓好每項護(hù)理工作的全程質(zhì)量管理，即基礎(chǔ)質(zhì)量、環(huán)節(jié)質(zhì)量、終末質(zhì)量，其中環(huán)節(jié)質(zhì)量是重點。護(hù)理部將深入科室規(guī)范各環(huán)節(jié)管理。

3、堅持三級質(zhì)控組每季、月護(hù)理質(zhì)量檢查，考核，及時通報檢查中存在的問題以及改進(jìn)的措施，對檢查出的結(jié)果進(jìn)行排名次，形成科室間的相互競爭，年終護(hù)理質(zhì)量前三名的科室給予一定獎勵，連續(xù)兩年后三名的科室予以懲罰。

第8篇：護(hù)理技術(shù)培訓(xùn)方案范文

支氣管哮喘患者由于缺乏對疾病相關(guān)知識的了解，可能會導(dǎo)致患者急性發(fā)作概率提高，影響患者的生存質(zhì)量[1]。為減少支氣管哮喘的急性發(fā)作次數(shù)及降低再住院次數(shù)，并緩解部分患者住院難的問題，我科對支氣管哮喘患者實施延續(xù)護(hù)理，取得較好的效果，現(xiàn)報告如下。

1資料與方法

1.1 一般資料 選擇2012年1月至2014年5月在我院呼吸科康復(fù)出院的患者為研究對象。入選標(biāo)準(zhǔn)：①年齡≥18周歲；②符合中華醫(yī)學(xué)會呼吸病學(xué)分會哮喘學(xué)組制定的《支氣管哮喘防治指南》[2]中臨床緩解期哮喘診斷標(biāo)準(zhǔn)；③非激素依賴治療者；④有正常的思維、語言和生活自理能力；⑤無嚴(yán)重的心、肝、腎疾患和功能不全。排除標(biāo)準(zhǔn)：①對吸入治療過敏或不能耐受；②孕婦和哺乳期婦女；③對本研究不支持、不合作。入選120例患者，根據(jù)研究對象入組時間編號，采用隨機(jī)數(shù)字表將研究對象分成對照組和干預(yù)組各60例，對照組失訪5例，干預(yù)組失訪3例，實際樣本數(shù)對照組55例，干預(yù)組57例。對照組男26例、女29例，年齡18～76（59.61±15.75）歲；病程1～45（17.63±3.18）年。干預(yù)組男21例、女36例，年齡20～75（60.67±13.08）歲；病程0.5～43（15.31±5.83）年。兩組性別、年齡、病程比較，差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05）。

1.2 方法

1.2.1 干預(yù)方法

對照組出院后接受基本的健康教育和用藥指導(dǎo)，同時在支氣管哮喘急性發(fā)作時提供住院綠色通道。干預(yù)組在此基礎(chǔ)上接受為期1年的院外延續(xù)護(hù)理。將呼吸科護(hù)士中工作滿10年以上的4名護(hù)士列入延續(xù)護(hù)理小組，并集中進(jìn)行相關(guān)理論知識及吸入技術(shù)培訓(xùn)，考核合格后方可參加。延續(xù)護(hù)理小組在主診醫(yī)生為患者制定治療方案的基礎(chǔ)上進(jìn)行全面干預(yù)。

1.2.1.1 加強(qiáng)隨訪 出院時發(fā)放聯(lián)系卡，出現(xiàn)任何問題可直接與延續(xù)護(hù)理小組護(hù)士聯(lián)系，獲得咨詢與指導(dǎo)。4名責(zé)任護(hù)士每人分管14～15例患者，每周電話隨訪1次，每月家庭訪視1次，護(hù)理干預(yù)主要內(nèi)容：①心理干預(yù)。與患者交流，鼓勵患者進(jìn)行自我表達(dá)，以增強(qiáng)其安全感和治療信心；與哮喘患者建立伙伴關(guān)系，和患者共同制訂治療方案，提高患者治療的依從性。②生活干預(yù)。監(jiān)督患者糾正不良生活方式，注意控制塵螨，避開花粉，禁養(yǎng)寵物，告知如有明確的過敏原，應(yīng)盡快脫離誘發(fā)環(huán)境，幫助患者找出致敏食物并避免食用，飲食宜以優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)、多種維生素及糖類為主。指導(dǎo)患者在緩解期進(jìn)行適度的體育鍛煉，如走路、擴(kuò)胸運(yùn)動、縮唇式呼吸和腹式呼吸等。③藥物干預(yù)。督促患者遵照醫(yī)囑按時服藥，指導(dǎo)患者正確服用平喘藥物（潑尼松、茶堿類）并觀察藥物不良反應(yīng)。對可能加重或誘發(fā)哮喘的藥物，應(yīng)避免或慎用，如普萘洛爾、阿司匹林等。④家庭干預(yù)。加強(qiáng)對家屬的健康教育，教會患者家屬一般的哮喘防治知識，正確識別支氣管哮喘發(fā)作的初期癥狀（包括鼻癢、打噴嚏及胸悶等），學(xué)會支氣管哮喘急性發(fā)作的緊急應(yīng)對措施等。家中備有氧氣，給予患者合理飲食；支持患者在緩解期，針對過敏原做脫敏療法，應(yīng)用疫苗、菌苗及免疫增強(qiáng)劑。延續(xù)護(hù)理小組在每月隨訪時，根據(jù)哮喘學(xué)組制定的哮喘控制測試表[2]對患者自我哮喘控制進(jìn)行測試，根據(jù)測試的分值，預(yù)約復(fù)診時間，由呼吸內(nèi)科醫(yī)生更改治療方案，延續(xù)護(hù)理小組根據(jù)該治療方案進(jìn)行個性化的指導(dǎo)。

1.2.1.2 加強(qiáng)健康管理 延續(xù)護(hù)理干預(yù)組成員每月安排集中教育和哮喘防治經(jīng)驗交流會，主要方式：①成立哮喘之家，由醫(yī)護(hù)人員、患者、家屬、社會志愿者共同參與，每月安排2期健康講座，通常選擇雙休日，以講座、錄像、座談等方式進(jìn)行，系統(tǒng)講解哮喘常識，學(xué)習(xí)和掌握各種藥物吸入裝置的正確使用方法等；開展有獎知識競賽，同時進(jìn)行經(jīng)驗交流。督促患者每月至少參加1期培訓(xùn)。②建立哮喘患者QQ 群，將患者、家屬、社會志愿者加為群友。4名護(hù)士每周三19：00～21：00輪流以群聊天的形式答疑，及時解答患者提出的問題，鼓勵群友互相交流經(jīng)驗心得，定期有關(guān)哮喘護(hù)理的視頻、文字、圖片等資料。對在護(hù)士答疑時間談?wù)撆c主題無關(guān)的內(nèi)容、發(fā)無聊資料的群友予以警告，被警告5次以上者則從QQ群中移除[3-4]。③與社區(qū)服務(wù)站聯(lián)系，建立患者健康管理信息檔案，協(xié)助隨時監(jiān)測患者的身體狀態(tài)，并與我院建立協(xié)作關(guān)系，給予社區(qū)醫(yī)護(hù)人員知識、技術(shù)指導(dǎo)。在社區(qū)通過黑板報、發(fā)放哮喘基本知識宣傳手冊、舉行交流會等形式對患者進(jìn)行宣教。

1.2.2 評價方法 出院3個月后進(jìn)行健康知識調(diào)查，出院6個月后進(jìn)行哮喘控制問卷調(diào)查，1年后統(tǒng)計因支氣管哮喘急性發(fā)作住院治療的次數(shù).①健康知識問卷，由筆者根據(jù)《支氣管哮喘防治指南》[2]內(nèi)容制定，內(nèi)容包括哮喘知識、藥物治療方法、病情的自我評估等，共25道單項選擇題，每題4分，滿分100分。②哮喘控制測試表，僅通過回答有關(guān)哮喘癥狀和生活質(zhì)量5個問題的評分進(jìn)行綜合判定，25分為完全控制、20～24分為部分控制、19分以下為未控制，并不需要患者檢查肺功能[2]。由專人負(fù)責(zé)調(diào)查，調(diào)查前使用統(tǒng)一指導(dǎo)語，問卷由患者自行填寫，當(dāng)場收回。共發(fā)放112份，收回112份，回收率100%。

1.2.3 統(tǒng)計學(xué)方法 采用SPSS13.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)分析，應(yīng)用t檢驗，檢驗水準(zhǔn)α=0.05。

2結(jié)果

干預(yù)后兩組健康知識得分、哮喘控制測試分值、住院次數(shù)比較，見表1。

3討論

延續(xù)護(hù)理干預(yù)是住院護(hù)理的延伸，是以護(hù)理人員為核心，將患者的護(hù)理從醫(yī)院延續(xù)到社區(qū)，且更具有針對性及個性化，可以鞏固患者的治療效果。同時，延續(xù)護(hù)理還有助于發(fā)揮家庭對患者的影響，護(hù)理人員與患者家屬交流過程中，能夠促進(jìn)家屬對患者的社會支持系統(tǒng)的建立。盡管哮喘尚不能根治，但通過有效的管理，通?？梢詫崿F(xiàn)哮喘控制[2]。成功的哮喘管理目標(biāo)是：①達(dá)到并維持癥狀的控制；②維持正?；顒?，包括運(yùn)動能力；③維持肺功能水平盡量接近正常；④預(yù)防哮喘急性加重；⑤避免因哮喘藥物治療導(dǎo)致的不良反應(yīng)；⑥預(yù)防哮喘導(dǎo)致的死亡。我院建立的延續(xù)護(hù)理小組通過對出院患者加強(qiáng)責(zé)任分管，給予強(qiáng)化健康教育指導(dǎo)，關(guān)注患者心理、家居環(huán)境、致病因素、藥物控制等護(hù)理干預(yù)，有效指導(dǎo)患者自我管理，加強(qiáng)與家屬的溝通，監(jiān)督患者的生活、行為方式，有效控制了哮喘的發(fā)作。通過每月2期的集中教育和哮喘防治經(jīng)驗交流會，患者出院后也能獲得專業(yè)的指導(dǎo)和關(guān)注，其對哮喘先兆、哮喘發(fā)作征象和相應(yīng)自我處理方法等知識的掌握水平提升，病友間的交流也使患者應(yīng)對能力增強(qiáng)，能夠避免誘因及正確處理急性發(fā)作，住院次數(shù)相應(yīng)減少。表1結(jié)果顯示，干預(yù)組健康知識得分、哮喘控制情況優(yōu)于對照組，1年內(nèi)住院次數(shù)較對照組顯著下降（均P

總之，延續(xù)護(hù)理已成為哮喘防治工作中不可缺少的重要組成部分。延續(xù)護(hù)理需要多專業(yè)團(tuán)隊的合作，但我院目前仍是以少數(shù)護(hù)士作為延續(xù)護(hù)理的實施者，他們?nèi)孕枰袚?dān)科室的臨床護(hù)理工作，出現(xiàn)力不從心的局面。因此，完善相關(guān)保障機(jī)制，培訓(xùn)更多的專業(yè)護(hù)士，提高社區(qū)醫(yī)護(hù)人員的專業(yè)水平，爭取社會、家庭的支持，確保延續(xù)護(hù)理的持續(xù)健康發(fā)展是我們下一步努力的方向。

參考文獻(xiàn)

[1]馮德榮.健康教育護(hù)理干預(yù)對支氣管哮喘患者的影響分析[J].吉林醫(yī)學(xué)，2011，32（16）：3324-3325.

[2] 中華醫(yī)學(xué)會呼吸病學(xué)分會哮喘學(xué)組.支氣管哮喘防治指南（支氣管哮喘的定義、診斷、治療和管理方案）[J].中華結(jié)核和呼吸雜志，2008，31（3）：177-185.

第9篇：護(hù)理技術(shù)培訓(xùn)方案范文

【關(guān)鍵詞】 地震；傷員轉(zhuǎn)運(yùn)；護(hù)理管理

“5.12”汶川地震，造成嚴(yán)重人員傷亡和大量房屋倒塌。由于當(dāng)?shù)蒯t(yī)療設(shè)施在地震中遭到嚴(yán)重破壞，大量傷員在經(jīng)過初步處理后即被轉(zhuǎn)送到成都、重慶和廣州等各地醫(yī)院接受治療。我院自5月16日開始共接收傷員140人，經(jīng)過充分準(zhǔn)備，加強(qiáng)管理，圓滿完成批量傷員轉(zhuǎn)運(yùn)和救治工作。現(xiàn)報告如下。

臨床資料

1 一般資料 140例傷員，男性65例，女性75例；年齡3～89歲。其中四肢骨折42例。胸腰椎壓縮性骨折5例，胸部創(chuàng)傷14例，腎臟損傷2例，顱腦損傷4例，嚴(yán)重多發(fā)傷67例，其它6例。

2 方法

2.1 準(zhǔn)備工作 醫(yī)院迅速成立抗震救災(zāi)指揮部，組織召開緊急籌備會，制定運(yùn)送接收方案，護(hù)理部迅速召開協(xié)調(diào)會，做好收治準(zhǔn)備。（1）人員準(zhǔn)備：各護(hù)理單元配置臨時抗震病區(qū)護(hù)士長1名， 業(yè)務(wù)骨干12名，人員在外科范圍內(nèi)每科抽派2～4人組成，建立護(hù)理組；組織開展?？浦R、特殊感染及心理干預(yù)理論和技術(shù)培訓(xùn)；（2）病房準(zhǔn)備：由臨時抗震病區(qū)護(hù)士長列舉清單，做好護(hù)理組辦公區(qū)域、治療區(qū)域和生活區(qū)域物資設(shè)備配置；（3）物資準(zhǔn)備：包括藥品、耗材和辦公用品。藥品包括一般藥品和麻醉精神藥品。設(shè)備物資按常規(guī)準(zhǔn)備；（4）環(huán)境準(zhǔn)備：布置溫馨舒適的病房環(huán)境，床單位準(zhǔn)備充分考慮?？萍膊√攸c，符合傷員救治要求。

2.2 轉(zhuǎn)運(yùn)階段 該過程分為途中轉(zhuǎn)運(yùn)和院內(nèi)轉(zhuǎn)運(yùn)。

2.2.1 途中轉(zhuǎn)運(yùn)：（1）密切觀察傷員病情。一是保障病員臥位安全舒適，符合治療要求；二是建立傷員信息卡，明確標(biāo)記傷員的姓名及診斷；三是電話通知醫(yī)院準(zhǔn)備足夠的藥品及醫(yī)療器械。（2）隨時保持通訊暢通。可通過短訊形式及時報告?zhèn)麊T情況，以作好接診準(zhǔn)備工作。

2.2.2 院內(nèi)轉(zhuǎn)運(yùn)：院內(nèi)轉(zhuǎn)運(yùn)接收包括接收工具及人員準(zhǔn)備、院內(nèi)接診和批量傷員護(hù)理工作。

（1）準(zhǔn)備轉(zhuǎn)運(yùn)工具和配備醫(yī)務(wù)人員，一輛平車1名醫(yī)生，1名護(hù)士，1名陪護(hù)；根據(jù)傷員轉(zhuǎn)運(yùn)數(shù)量將平車編號，依次使用和推入病房；（2）制作并使用震區(qū)傷員轉(zhuǎn)送卡，包括姓名、性別、年齡、傷勢、到達(dá)時間、轉(zhuǎn)送科室，檢診醫(yī)生簽名、運(yùn)送者簽名、接收者簽名等信息。（3）制作震區(qū)傷員檢診登記表，包括姓名、性別、年齡、家庭住址，初步診斷，收治科室，備注欄目，檢診醫(yī)生簽名等信息。（4）重傷員指定專人接送，由醫(yī)護(hù)人員運(yùn)送到相應(yīng)科室作好交接班。

3 護(hù)理管理

3.1 成立醫(yī)院護(hù)理工作指導(dǎo)小組。護(hù)理部機(jī)關(guān)抽派管理人員1名專門負(fù)責(zé)，科室護(hù)士長和每個護(hù)理骨干1～2名。

3.2 科室嚴(yán)格分工并責(zé)任到人?？剖曳譃樾畔⒌怯浗M、觀察治療組、生活護(hù)理組，按接收流程分工負(fù)責(zé)，作好組間銜接及溝通。

3.3 嚴(yán)格落實查對制度和交接班制度。批量傷員短時間運(yùn)至科室，護(hù)理人員必須盡快熟悉傷員傷情，嚴(yán)密觀察并作好治療護(hù)理交接，嚴(yán)格執(zhí)行查對制度，避免差錯事故發(fā)生。

討 論

1 科學(xué)分工和規(guī)范管理，是災(zāi)后批量傷員轉(zhuǎn)運(yùn)接收和護(hù)理管理的重要前提［1］。由于傷員數(shù)量多且傷情復(fù)雜，接收、轉(zhuǎn)運(yùn)和救治工作一定要組織得力、分工明確、責(zé)任到人，方能確保轉(zhuǎn)運(yùn)接收工作順利進(jìn)行。

2 充分準(zhǔn)備和必要培訓(xùn)，是災(zāi)后批量傷員轉(zhuǎn)運(yùn)接收和護(hù)理管理的重要條件［2］。地震突發(fā)災(zāi)難性事件中，該項工作對醫(yī)護(hù)人員提出了更高的要求，護(hù)理人員不但要熟悉傷情分類等知識，具備嫻熟的專業(yè)技能，還要具備較強(qiáng)的應(yīng)急能力，觀察能力和組織能力，針對性培訓(xùn)尤為重要。

3 科學(xué)制定和準(zhǔn)確實施護(hù)理方案，是災(zāi)后批量傷員轉(zhuǎn)運(yùn)接收和護(hù)理管理的關(guān)鍵。只有預(yù)見性作好計劃安排，作好人力、物力準(zhǔn)備，才能確保救護(hù)工作規(guī)范有序。

4 醫(yī)護(hù)人員密切協(xié)作和及時溝通是災(zāi)后批量傷員轉(zhuǎn)運(yùn)接收和護(hù)理管理的重要保障。只有密切配合，形成合力，充分調(diào)動一切積極因素，才能確保在突發(fā)性、災(zāi)難性、群體性事件中，快速完成多項工作任務(wù)，為搶救病人贏得寶貴時間。

參考文獻(xiàn)