幼兒園教學(xué)安全制度精選(九篇)

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第1篇：幼兒園教學(xué)安全制度范文

學(xué)前教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，它對促進兒童身心全面健康發(fā)展，普及義務(wù)教育，提高國民整體素質(zhì)，實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的目標具有重要意義。當(dāng)前，學(xué)前教育工作已經(jīng)成為我鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育的一項重點工作。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在廣大幼教工作者的共同努力下，我鄉(xiāng)學(xué)前教育工作取得了進步，現(xiàn)就這三年來的工作，作一回顧和總結(jié):

為了加強對各幼兒園的常規(guī)管理，每學(xué)期我鄉(xiāng)都堅持開展常規(guī)檢查，以穩(wěn)步推進幼兒園的整體工作。我鄉(xiāng)從幼兒園管理、教育教學(xué)常規(guī)、衛(wèi)生保健、飲食安全四個方面對幼兒園進行全面檢查、督導(dǎo)，在檢查過程中，我們通過聽匯報、壓濾機濾布查資料、實地查看、聽課等方式，實事求是、客觀公正地進行檢查，并對幼兒園的各項工作及教育教學(xué)提出具體的指導(dǎo)意見，對存在的問題認真進行反饋，并提出書面的整改意見。在檢查工作中，鄉(xiāng)幼兒園常規(guī)管理工作比較扎實，長遠規(guī)劃和學(xué)期工作計劃的制定能夠因園制宜，符合實際，計劃切實可行，學(xué)期有較明確的工作目標和工作任務(wù)，能為幼兒園實現(xiàn)整體目標服務(wù)，大多數(shù)幼兒園計劃落實到位，實施情況良好，能找準問題，分析原因，制定出有效的管理措施；各幼兒園各項管理制度健全，整體管理工作職責(zé)明確，管理比較到位，均能根據(jù)當(dāng)前實際逐步完善、修訂崗位制度。在教育教學(xué)方面，各幼兒園教學(xué)計劃制定符合實際，教育目標清晰，教學(xué)管理工作比較扎實，幼兒園教學(xué)常規(guī)規(guī)范有序，教學(xué)內(nèi)容符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，教師教案能按照新的要求認真書寫，本文來自活動設(shè)計科學(xué)合理，貼近幼兒生活，游戲性強，教研計劃制定科學(xué)合理，有利于教師業(yè)務(wù)水平的提高，活動區(qū)設(shè)置能結(jié)合教育目標并符合幼兒需要。幼兒園教育教學(xué)工作常規(guī)管理比較到位，園本教研工作初見成效，各項教研資料健全，幼兒園能結(jié)合本園所實際制定教學(xué)研究計劃，便于操作，有利執(zhí)行。教研實施方案內(nèi)容豐富、詳實，教育教學(xué)工作的管理扎實、細致。有些幼兒園還建立了教師電子檔案，內(nèi)容豐富，符合教育現(xiàn)代化管理的理念，有利于教師成長；在檢查中我們還發(fā)現(xiàn)，幼兒園在區(qū)域活動與教育目標結(jié)合上更加緊密，教研任務(wù)更加明確，教研思路更加清晰有利于幼兒園可持續(xù)發(fā)展；在教研資料的收集整理上，更加及時、完整，教研工作更具有針對性，初見實效。

在檢查幼兒園衛(wèi)生保健及飲食安全工作中，各幼兒園能認真制訂保健工作計劃，保健工作的檢查監(jiān)督工作落實到位，園所環(huán)境衛(wèi)生干凈，整潔，幼兒餐用具消毒情況執(zhí)行良好，在膳食管理方面，幼兒園食譜制定比較科學(xué)合理，能做到伙食款專款專用，食堂能按食譜定量下料，按時做到膳食調(diào)查，且資料齊全。各幼兒園安全工作做得扎實、細致，濾布各項安全制度、安全措施、安全預(yù)案比較完善，資料齊全，安全監(jiān)督檢查及時，記錄真實，食堂食品衛(wèi)生監(jiān)督情況良好，能按照《食品量化分級管理評估標準》執(zhí)行操作。為幼兒創(chuàng)造了安全、健康的良好環(huán)境。

三年來，我鄉(xiāng)學(xué)前教育工作取得了一些成績，但是還需努力，在今后的工作中，我鄉(xiāng)將不斷督促幼兒園的教育工作，提高入園率，加大鄉(xiāng)學(xué)前教育的投入，為兒童提供安全、健康、豐富的學(xué)習(xí)和活動環(huán)境，使兒童身心健康成長。

第2篇：幼兒園教學(xué)安全制度范文

關(guān)鍵詞：幼兒園；檔案管理；經(jīng)驗和體會

中圖分類號：G617 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2013）06-0188-02

檔案是一種非常有用的信息資源，在幼兒園的發(fā)展中扮演著非常重要的角色，對幼兒園有非常重要的意義，檔案工作的質(zhì)量直接影響到幼兒園各項工作的順利進行。檔案管理作為幼兒園管理的重要組成部分，幼兒園要對檔案工作引起高度重視，加強檔案收集、整理、管理和利用，使幼兒園檔案資料可以為幼兒園教育和發(fā)展進步服務(wù)。

一、敬業(yè)愛崗，以高度的責(zé)任心和熱情做好檔案管理工作

在工作中，園里非常重視檔案管理工作，加大了檔案工作的投入，配備了完善的檔案相關(guān)設(shè)施和設(shè)備。為了更好地做好檔案管理工作，安排專門的后勤人員分管人事與檔案工作，做好檔案的資料收集、整理、分類、建檔和管理等工作。并把檔案管理要求及目標列入到幼兒園學(xué)年工作的計劃中，參照年度目標進行檔案工作的培訓(xùn)，強化工作人員的職責(zé)，要求工作人員以高度的責(zé)任心和熱情做好檔案管理工作，并明確階段性的工作要求。

根據(jù)幼兒園的具體發(fā)展規(guī)劃，及時地調(diào)整和補充歸檔類目，廣泛聽取建議和意見，確保檔案工作的可行性和有效性。充分調(diào)動幼兒園檔案工作人員的積極性，相互協(xié)助，共同做好檔案工作，提高檔案工作的質(zhì)量。

二、建立檔案工作的相關(guān)規(guī)章制度，保證工作的規(guī)范性

要想做好幼兒園檔案管理工作，首先要建立完善的規(guī)章制度，園里通過不斷地探索和完善，先后制定了《檔案資料管理制度》、《檔案工作人員工作職責(zé)》《檔案資料借閱登記制度》、《檔案資料定期檢查制度》和《交存資料的注意事項》等一系列規(guī)章制度。確保從檔案資料目錄的建立，檔案資料收集，資料分類整理，檔案建立，檔案資料裝訂，檔案保存到檔案資料借閱全過程實現(xiàn)標準化、規(guī)范化。

三、科學(xué)收集檔案資料，保證檔案資料的真實性

檔案資料收集是檔案工作的基礎(chǔ)，檔案資料收集是檔案工作的第一步，對檔案工作的開展非常關(guān)鍵，如何獲取并保存原始、真實的檔案資料更是直接體現(xiàn)出檔案工作的質(zhì)量，因此，檔案資料收集要在平時不斷積累，從點滴做起。

首先，要在全園教職工中重點宣傳檔案的重要作用，讓大家準確了解認識檔案的保留工作。其次，制定檔案交存負責(zé)人制度，嚴格要求各部門平時保存好原始資料，并在每學(xué)期結(jié)束后，及時把資料送到資料室進行存檔，保證檔案資料收集的完整性、系統(tǒng)性。最后，對幼兒園平時開展的親子活動、家長開放日活動、節(jié)日聯(lián)歡和畢業(yè)典禮等各項活動，及平時各部門進行有保留價值的日常工作，在完成后要及時填好表格，送完整的資料到資料室做好存檔，并把影像資料進行備份保存。

四、科學(xué)有效地做好檔案整理工作

檔案資料收集完成后，要及時做好檔案資料整理分類，檔案整理即對處理完成且具備保存價值的資料、文件材料等進行條理化、系統(tǒng)化處理過程。檔案整理工作周而復(fù)始，對已喪失保留價值且?guī)缀鹾苌倮玫臋n案資料應(yīng)及時清理，去粗取精。

整理時把同項目、同專題和同內(nèi)容材料、文件資料編排在一起，并按照時間順序進行排列，要避免卷內(nèi)材料出現(xiàn)“插花團”的現(xiàn)象，方便隨時查閱。在案卷裝訂工作中，需要注意安全、整齊美觀和方便管理；對聲像照片檔案及時備注文字說明，并做好備份保存，聲像照片檔案具備特有記錄方式、形象性、直觀性的優(yōu)點，文書檔案無法替代，它能夠真實地反映歷史，再現(xiàn)活動場面與細節(jié)，是檔案中非常珍貴的一類資料。

五、完好保存和科學(xué)管理，使檔案資料發(fā)揮最大效用

檔案資料只有在借閱流轉(zhuǎn)中才能發(fā)揮出其效用，為了保證檔案資料借閱流轉(zhuǎn)的有效性，必須做好檔案資料的保存與借閱管理。

1.保證檔案資料保存環(huán)境的優(yōu)良，定期做好抽查。要保證檔案資料保存場所的整潔、干燥，做好殺蟲、防潮和防火等安全防護措施，為檔案資料的保存提供一個優(yōu)良的環(huán)境；同時定期抽查檔案資料，查看分析檔案的保存情況，如發(fā)現(xiàn)問題，應(yīng)及時采取有效的補救措施。

2.建立檔案資料電子目錄中心，方便檢索、查閱。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和辦園水平的提高，以及對教師水平的要求越來越高，涉及到的相關(guān)檔案資料比較多，為了方便平時的檢索查閱，應(yīng)制訂文書和教學(xué)檔案電子預(yù)立卷的目錄，并建立與其對應(yīng)的文件夾，要求在上交相關(guān)檔案資料時，保證紙質(zhì)文稿和電子稿同步。在查找借閱相關(guān)檔案資料時，可以隨時查閱，及時調(diào)用，以提高檔案資料流轉(zhuǎn)的運作效率，為教學(xué)研究提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

3.規(guī)范檔案資料借閱流程，保證檔案資料的完整性。為了提高幼兒園檔案管理功能與效率，制訂檔案借閱流轉(zhuǎn)規(guī)范的操作流程與管理制度。嚴格執(zhí)行檔案借閱登記制度與保管制度，根據(jù)實際需要，調(diào)整修改檔案借閱流轉(zhuǎn)制度，及時做好宣傳解釋，并張貼在檔案室的醒目位置，使大家自覺遵守，以提高檔案借閱流轉(zhuǎn)的規(guī)范性。

幼兒園檔案工作的制度化、規(guī)范化管理，網(wǎng)絡(luò)化的推進，使幼兒園檔案管理工作高效有序。

六、充分發(fā)揮檔案的重要作用，并加強管理

檔案管理工作的本質(zhì)就是為了能夠發(fā)揮出其重要作用，讓大家能夠從中及時的獲取有用信息，從中提取、加工出有價值的東西，為開展各項工作提供指導(dǎo)幫助。在幼兒園決策、活動組織、教學(xué)中都可以通過檔案提供重要的參考，從而更好地優(yōu)化各項工作。

檔案管理工作是一項長期細致的工作，隨著幼兒園教學(xué)改革的深入，要強化檔案管理的識，充分發(fā)揮出檔案在幼兒園教學(xué)、科研和管理等工作中的重要性，同時加強對檔管理人員專業(yè)知識而后技能培訓(xùn)培訓(xùn)，提高其檔案管理能力，熟練掌握現(xiàn)代化的管理工具，使幼兒園檔案工作更加科學(xué)化、標準化和規(guī)范化，使其更好地為幼兒園教學(xué)和發(fā)展服務(wù)。

參考文獻：

[1]管大力.淺談企業(yè)檔案管理工作中的幾點體會[J].城市建設(shè)理論研究，2012，（8）.

第3篇：幼兒園教學(xué)安全制度范文

幼兒園傳染病防控工作總結(jié)

春冬季是麻疹、流腦

等各種呼吸道傳染病的高發(fā)期，大多數(shù)冬季傳染病通過空氣飛沫或接觸傳播。為了有效預(yù)防與控制傳染病的發(fā)生和蔓延，確保師幼健康，幼兒園教學(xué)秩序正常開展，結(jié)合上級有關(guān)的文件要求和我園的實際情況，現(xiàn)將我園有關(guān)傳染病等相關(guān)的防控工作總結(jié)如下：

我園防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組積極開展檢查工作，完善防控預(yù)案，并通過加強幼兒的晨午檢，體溫測查，落實消毒隔高措施、增強師生防護等途徑，采取個人預(yù)防、幼兒園預(yù)防、家庭預(yù)防等相結(jié)合的辦法。沉著、科學(xué)有效地防范和應(yīng)對流感、手足口病等疫情，確保師幼健康，保證幼兒園教學(xué)秩序正常開展。全員參與，全面實施防控

首先，在園門口對幼兒進行體溫檢測，觀察幼兒有無明顯癥狀。值日領(lǐng)導(dǎo)、值班人員、門衛(wèi)等工作人員每天在園門口對來園的幼兒進行體溫檢測，對體溫超過**.*%的幼兒進行詢問觀察登記，并及時報告幼兒園園內(nèi)疫情負責(zé)人。

其次，抓好入園幼兒的晨檢工作。幼兒一入園，班級兩位老師就注意觀察孩子的精神狀況，對發(fā)熱、精神狀況不佳的幼兒進行密切地觀察，及時采取相應(yīng)的治療措施。若發(fā)現(xiàn)有幼兒出現(xiàn)相同癥狀時，園里要及時采取相應(yīng)的消毒隔離措施，并根據(jù)病情及時上報。

班級老師每天要對缺席幼兒及早查明原因。如因患傳染病請假，則要上報，兩位老師對園內(nèi)幼兒及時采取預(yù)防措施；如孩子在家庭里接觸傳染病人，家長要及時通知幼兒園。堅持信息報告制度實行日報告和零報告制度，每天上午10：00前，下午16：00前。教師向園內(nèi)疫情負責(zé)人報告班級情況，園內(nèi)疫情負責(zé)人再向上級領(lǐng)導(dǎo)部門報送(疫情信息報告單)。

堅持登記詢問制度，園內(nèi)門衛(wèi)對來園人員均進行登記詢問工作，嚴格檢測體溫，嚴防病源體傳。

四、堅持做好宣全教育工作

充分利用班會、板報等多種形式進行健康教育，教育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。督促幼兒勤洗手、喝開水、吃熟食、常剪指甲、勤換衣服。要求班級開展衛(wèi)生方面的主題活動，讓孩子樹立起自我保護意識，掌握簡單的衛(wèi)生生活常識。

五、抓好衛(wèi)生，有效防范

1、班級內(nèi)每天定時開窗戶適度通風(fēng)，保持空氣流通，讓陽光射入室內(nèi)。早晨來園后，先用有效濃度消毒液擦玩具柜及室內(nèi)家具、門把鎖等處。然后用清水擦試一遍，防止幼兒病從口入。

2、消毒工作是疾病預(yù)防工作的關(guān)鍵，幼兒園在原有的基礎(chǔ)上進一步完善消毒措施，對孩子的生活、活動空間采用開窗通風(fēng)和每日紫外線燈消毒，每天用消毒水拖地，幼兒的餐具、餐桌、毛巾、水杯等生活用具每天按要求消毒。定時把幼兒被褥清洗消毒。嚴把食物的采購、儲存、加工、烹調(diào)制作關(guān)，不購買三無食品和變質(zhì)的食品，做到生熟分開、每餐有留樣。

3、加強日常工作保育，盡量避免帶孩子到人多的地方去，幼兒園開展豐富多彩的戶外體育活動，增強幼兒體質(zhì)。在膳食方面要加強營養(yǎng)，讓孩子多吃蔬菜、水果。保證孩子充足的睡眠，根據(jù)氣候變化，隨時注意為幼兒增減衣服。鼓勵幼兒講究個人衛(wèi)生，做好個人防護。傳染病流行期間，盡量少去人群集中的公共場所。作為家長，要為孩子做好相應(yīng)的預(yù)防接種，如接種流感、肺炎等疫苗。

六、培訓(xùn)人員，積極應(yīng)對

加強幼兒園衛(wèi)生管理人員、食堂從業(yè)人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。提高其衛(wèi)生防控知識和衛(wèi)生安全重要性的認識。

總之，我園將嚴格按照國務(wù)院常務(wù)會議提出的，“高度重視，積極應(yīng)對、聯(lián)防聯(lián)控、依法科學(xué)處置的原則“，積極爭取家長的最大支持配合，認真做好防范甲型流感及其它傳染病的相關(guān)工作。

傳染病預(yù)防控制工作總結(jié)

納家戶幼兒園

2016年*月

傳染病預(yù)防控制工作總結(jié)

為有效預(yù)防與控制傳染病在幼兒園的發(fā)生和蔓延，確保師幼身體健康，幼兒園教育教學(xué)秩序的正常開展，結(jié)合上級有關(guān)文件的要求和我校的實際情況，現(xiàn)將有關(guān)做好傳染病、食品衛(wèi)生安全防控方面工作總結(jié)匯報如下：

一、加強管理，提高認識，責(zé)任到人。

依照《傳染病防治法》、《教體局關(guān)于學(xué)校衛(wèi)生防疫與食品衛(wèi)生安全工作的意見的通知》，成立幼兒園傳染病預(yù)防控制領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了工作職責(zé)，建立健全了安全責(zé)任制和監(jiān)測機制，加強預(yù)防控制監(jiān)督檢查工作。

二、控制傳染源，切斷傳播途徑。

嚴格執(zhí)行傳染病疫情和食物中毒的報告制度，做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早診斷、早治療。我園十分重視傳染病的督查工作，經(jīng)常督查幼兒園傳染病預(yù)防工作，食品衛(wèi)生安全工作。及時了解師生的出勤、健康情況，確保幼兒園在第一時間掌握師生的患病、診斷、治療等相關(guān)情況，并及時向園領(lǐng)導(dǎo)報告，由園領(lǐng)導(dǎo)向教體局綜治辦報告。

三、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，加強幼兒園衛(wèi)生管理人員及所有任課教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高其衛(wèi)生法律意識、衛(wèi)生防控知識和衛(wèi)生安全重要性的認識。

四、加強對幼兒園衛(wèi)生安全工作的督查。

幼兒園采取日檢、周檢、月檢制度。區(qū)采取定期與不定期檢查相結(jié)合方式，強化衛(wèi)生安全督查，嚴把源頭關(guān)，嚴把食品采購驗收關(guān)、“進口”關(guān)，加強安全值班制度。發(fā)現(xiàn)問題，做到及時整改，不留隱患。

五、積極開展健康教育，保護易感人群。

嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊、開足、上好健康教育課。同時，充分利用班會、閉路電視、廣播、板報等形式，開展衛(wèi)生防疫、防中毒宣傳教育，加強對常見傳染病知識和食品衛(wèi)生知識的宣傳教育，配合衛(wèi)生部門做好學(xué)生“流感”、“流腦”、“甲肝”疫苗的接種工作，手足口、腮腺炎等的預(yù)防，使廣大師幼掌握衛(wèi)生和防中毒的基本知識，提高師幼防病和防中毒的意識和能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

第4篇：幼兒園教學(xué)安全制度范文

結(jié)合當(dāng)前工作需要，的會員“cyjs365”為你整理了這篇教育和體育局關(guān)于民辦幼兒園雙隨機抽查檢查工作總結(jié)范文，希望能給你的學(xué)習(xí)、工作帶來參考借鑒作用。

【正文】

為了規(guī)范民辦幼兒園辦學(xué)行為，2020年9月根據(jù)雙隨機抽查工作要求，教體局組織了雙隨機檢查活動。于此同時各民辦園根據(jù)通知內(nèi)容進行“拉網(wǎng)式”自查自糾、對師資力量、設(shè)施設(shè)備、場地、消防、防疫、飲食等各方面進行清查和整改，認真填寫《平泉市民辦學(xué)前教育機構(gòu)自查表》并寫出自查報告，同時教體局成立檢查組于9通過審閱自查報告、實地考察、隨機抽查了啟智、盛世、至尊寶寶幼兒園，優(yōu)博教育、國人教育、玄原舞蹈、超陽舞蹈、新理念培訓(xùn)學(xué)校，現(xiàn)將此次檢查工作匯報如下：

一、優(yōu)點

1、辦園積極性不斷提高。在我市民辦幼兒園的工作中，我們始終堅持“積極鼓勵，大力支持，正確引導(dǎo)，依法管理”的原則，以規(guī)范辦園行為為目標，以建章立制、安全管理為重點，促進我市幼兒教育健康發(fā)展，民辦園的創(chuàng)辦填補了公辦幼兒園不足的空白，大大提升了全市幼兒園保教工作的質(zhì)量。

2、辦園條件不斷改善。近年來，我市幼兒園辦學(xué)條件大有提高。一是園舍質(zhì)量相對而言大都比較堅固、寬敞、明亮、安全；二是幼兒園活動場地不斷擴大，室內(nèi)、外生均面積平均超過3平方米，符合上級規(guī)定標準。三是幼兒園教學(xué)設(shè)施設(shè)備不斷改善。全市大多數(shù)幼兒園有電視機、錄音機、電子琴等教學(xué)用具，有適合兒童使用的桌椅，有大中小型玩具等。有的民辦幼兒園還購置了先進的設(shè)備，大量的玩教具和圖書。四是防疫物資準備齊全、儲備充足，積極做好常態(tài)化疫情防控。

3、安全工作不斷加強。我市大部分幼兒園房舍堅固，大型玩具安全穩(wěn)固，小型玩具安全適用，周邊環(huán)境比較安全。如盛世幼兒園、金世紀幼兒園是近年新建的幼兒園，校舍嶄新漂亮。這些幼兒園不但校舍好，安全設(shè)備較齊全，安全管理也比較到位。

二、不足和建議

第5篇：幼兒園教學(xué)安全制度范文

關(guān)鍵詞：幼教管理 教師 管理者

一、幼教管理概述

幼教管理是加強幼兒園教育的重要環(huán)節(jié)。在社會的不斷進步下，幼兒教師也受到了社會的廣泛關(guān)注。知識的競爭也變得更加明顯和頻繁，人們從孩子的幼兒時期就重視到了教育。而幼教管理，是關(guān)系到幼兒園教學(xué)的重要的管理方面，有一個好的幼教管理，才可能會有一個好的幼兒園教學(xué)質(zhì)量。幼教管理包括的方面有很多，大到是一個整體的部門管理，小到具體的后勤、飲食，幼教管理可以說涉及到孩子們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷妫渲匾圆谎远?。對于幼教管理，可以包括自我管理、時間管理、學(xué)習(xí)管理等多個方面，對于每一方面都不能忽視，要引起足夠的重視，而且要管理好，才能夠更好地加強幼教管理。

二、幼教管理隊伍現(xiàn)狀

1.管理隊伍結(jié)構(gòu)不合理。

2.走入管理概念誤區(qū)。

3.隊伍活力激發(fā)不足。

三、完善幼教管理工作的對策

1.幼教文化制度保障體系建設(shè)。校園文化實質(zhì)上屬于某類潛在且穩(wěn)定的教育支持因素，而其終極管制目標就是校園內(nèi)部文化體系建設(shè)，涉及相關(guān)制度保障，將促使各類教育方針的快速執(zhí)行，其核心動機在于透過制度強化情境加固，并完成學(xué)生文化素質(zhì)改造任務(wù)。幼兒園文化規(guī)章體制具體借由三個層面予以彰顯，包括行政、教育、安全管理的全方位梳理，教師、保育員職業(yè)資格考核細則補充，以及健全的競爭激勵制度文化等，這一切內(nèi)容都將有助于營造一個相對公平且向上的幼教風(fēng)尚。

2.增強管理者的作用。思想工作的人員首先應(yīng)該具有很強的道德方面的修養(yǎng)和對事業(yè)有很強的責(zé)任心，還要對現(xiàn)代社會的新的政策有所了解，能夠每時每刻記住自己所擔(dān)任的使命，具有正確的方向觀并能夠堅持下來，對從事的教育工作有奉獻的精神。

3.切實加強教師隊伍的培訓(xùn)。首先，在幼兒園的整個師訓(xùn)工作中，必須強調(diào)針對性、突出生成性、注重整體性、體現(xiàn)操作性、強化反饋性。并做到培訓(xùn)對象的多元性，包括培訓(xùn)者、管理者、實施者；培訓(xùn)工作的多層次性，注重抓好園所培訓(xùn)和教師的后續(xù)培訓(xùn)，并安排專項資金，每學(xué)期選派部分教師外出學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)新理念、新方法來提高教師的教學(xué)水平；培訓(xùn)內(nèi)容的廣泛性，包括知識培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、師德培訓(xùn)三大部分；培訓(xùn)方式有針對性，注重新理念的轉(zhuǎn)變，使轉(zhuǎn)變觀念和轉(zhuǎn)變行為互促互動。其次，加強教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能力，不斷提高師資隊伍素質(zhì)，來約束教師的言行；通過學(xué)先進典型事跡，讓教師學(xué)有榜樣；通過民主評議、家長問卷調(diào)查來提高教師的師德水平。教職工們應(yīng)樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，在園內(nèi)形成的濃厚氛圍，使整個校園充滿一種濃厚的積極向上的文化氛圍。

4.以班級集體意識培養(yǎng)幼兒團隊精神。從小獲得的團隊精神將是幼兒成年以后最大的人生財富，可以針對團隊精神經(jīng)常組織幼兒進行集體游戲，應(yīng)效仿西方發(fā)達國家的作法多組織孩子們進行團隊合作制勝的游戲。

5.家長參與的開放式班級管理創(chuàng)新。幼兒園可以選擇每月的某一節(jié)課做為開發(fā)授課，使得家長能夠參與到授課過程中來，這種開放式的班級管理可以讓家長親眼看到平時孩子們的學(xué)習(xí)情況，在放心所托的同時還可以對班級管理方式以及施教方式提出意見與建議，以便園方與教師能夠獲得寶貴的反饋信息，進而在此基礎(chǔ)上不斷提高班級管理與教學(xué)水平。

6.加強幼兒安全教育。安全的大環(huán)境不僅包括幼兒園所提供的硬件環(huán)境與師資配置，而且還包括師資的規(guī)范化施教方式方法，溫馨和藹的幼教班級管理方式與可親平等的施教方法能夠最大限度模糊家庭與幼兒園的界限，使得幼兒們從心理上獲得最大化的安全感與歸屬感，進而引發(fā)幼兒的群體參與意識。

四、結(jié)語

幼兒園管理是為了實現(xiàn)教育目標，通過計劃、執(zhí)行、監(jiān)督、總結(jié)等過程，協(xié)調(diào)組織機構(gòu)內(nèi)的人力和物力資源，以達到高效運行的綜合性活動。幼兒園管理應(yīng)側(cè)重于內(nèi)部管理，應(yīng)對幼兒園的各方面資源進行統(tǒng)籌管理，以發(fā)揮其最大的效益。此外，還應(yīng)關(guān)注幼兒園工作的教育行政管理，了解教育行政部門對幼兒園管理的政策、規(guī)劃及目標發(fā)展，從而確定園所發(fā)展方向，促進園所的特色發(fā)展。

參考文獻

[1]王少妮 美國幼教師資職前培養(yǎng)體系研究[D].四川師范大學(xué)，2008。

[2]時麗 當(dāng)前我國幼教師資培養(yǎng)存在的問題及對策[D].山東師范大學(xué)，2005。

第6篇：幼兒園教學(xué)安全制度范文

關(guān)鍵詞：幼兒園；管理；問題；對策；研究

中圖分類號：G617 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）08-0063-01

隨著學(xué)前教育事業(yè)的不斷發(fā)展和進步，幼兒園管理問題得到越來越多專家學(xué)者和管理人員的重視。幼兒園管理工作的順利進行，是保證幼兒園各項工作能夠持續(xù)、有效開展的基礎(chǔ)。

一、幼兒園管理過程中存在的問題

（1）管理缺乏協(xié)調(diào)和整體性要求。幼兒園管理工作要想順利進行，首先要保證在日常管理工作中能形成科學(xué)系統(tǒng)的整體發(fā)展規(guī)劃，要能對幼兒園管理過程中的財務(wù)、人事、信息及物資等因素加以協(xié)調(diào)，并選擇有效的管理措施。我國現(xiàn)階段幼兒園管理工作缺乏相應(yīng)的工作規(guī)劃，導(dǎo)致管理工作的相關(guān)內(nèi)容之間缺乏銜接。個別幼兒園沒有形成大局意識，將過多的時間和精力投入到局部管理上，致使幼兒園整體管理受到影響。（2）管理目標和實際狀況存在脫節(jié)。個別幼兒園管理者缺乏管理經(jīng)驗，在制定管理目標時過于依賴社會上成年人團體管理方法的制定，導(dǎo)致幼兒園管理制度脫離現(xiàn)實，與實際狀況不符，使得管理目標難以完成。有的幼兒園將管理目標的制定當(dāng)成行政性任務(wù)，導(dǎo)致管理工作成為樣本，難以對提升幼兒園管理水平產(chǎn)生積極的作用。還有的幼兒園管理人員沒有意識到管理目標分解的重要性，導(dǎo)致在管理過程中只能結(jié)合籠統(tǒng)的管理目標來開展工作，難以實現(xiàn)整體工作目標。（3）缺乏管理工作效果評價的科學(xué)方法。幼兒園管理工作的順利進行，離不開管理效果評價的指引，這是驗證管理工作質(zhì)量的主要方法。但是，我國現(xiàn)階段幼兒園管理過程中缺少科學(xué)有效的管理評價方法。個別幼兒園通過上級行政主管部門制定的各種標準對幼兒園管理現(xiàn)狀進行評價，導(dǎo)致評價范圍相對較寬，和幼兒園具體狀況存在明顯差異，使幼兒園管理評價工作質(zhì)量相對較低。其選擇的評價方法不夠科學(xué)，并非是擁有豐富工作經(jīng)驗的一線教育專家制定。這些因素，都會對幼兒園管理評價工作的順利進行產(chǎn)生影響。

二、提升幼兒園管理工作水平的措施

（1）進行目標管理，達到科學(xué)化要求。目標管理是我國現(xiàn)階段幼兒園管理工作中較為理想的一種管理模式。首先，管理目標的制定要參考當(dāng)前幼兒園的教育目標，教育目標除了智育、文化知識教育之外，還包括體育、德育等。管理目標在制定過程中，要堅持以提升幼兒綜合素質(zhì)作為指導(dǎo)理念，制定系統(tǒng)全面的管理目標。管理制度要盡可能安排具備幼兒園工作經(jīng)驗的人來制定，所制定的目標要和幼兒園教學(xué)管理現(xiàn)狀結(jié)合起來，避免出現(xiàn)籠統(tǒng)、空洞、與現(xiàn)實存在差異的目標，從而讓管理工作人員有能力結(jié)合目標要求開展相關(guān)工作，保證幼兒園教育事業(yè)能夠?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。在制定管理目標時，要達到細化要求，要結(jié)合幼兒園具體狀況，結(jié)合管理目標制定管理任務(wù)，從而不斷提升幼兒園管理工作質(zhì)量。（2）通過合理組合提升管理資源利用率。幼兒園管理工作人員在日常管理過程中要能夠整合及優(yōu)化幼兒園資源，對人力及物資資源進行整合、配置，從而達到人盡其才、物盡其用的目的。還要強化對所有管理人員的考察，綜合每位工作人員的特長和優(yōu)勢，保證將他們安排在合適的崗位上，讓管理者的才能得到發(fā)揮，保證幼兒園管理工作水平得到提升。要盡可能選用年紀較輕的管理工作人員，因為他們具有較新的工作思想?？梢詫⒛觊L的工作人員安排在管理崗位，讓他們傳授更多工作經(jīng)驗給其他管理人員，以從整體上提升幼兒園管理水平。管理者還要對幼兒一日生活進行合理安排，了解他們每個時間段的學(xué)習(xí)及生活狀況，讓幼兒能夠全面利用幼兒園期間的所有時間，學(xué)習(xí)并獲得更多他們需要的知識。（3）發(fā)揮教育評價的監(jiān)督及指導(dǎo)作用。幼兒園管理工作人員要清楚地認識到，良好科學(xué)的管理工作評價對于管理工作水平的不斷提升，有著促進作用。只有通過科學(xué)評價，才能讓管理人員了解管理中存在的問題，強化對管理工作的重視力度。要盡可能完善管理過程中所運用的評價制度，要能制定出詳細的評價目標，能科學(xué)全面地分析不同評價指標的不同影響，對相對重要的評價指標進行重點考慮，保證在綜合評價時，能夠結(jié)合不同評價指標的影響做出全面有效的整體評價。評價人員還要堅持公平公正的評價原則，讓幼兒管理機構(gòu)對評價工作的實施人員進行考察，保證評價人員職業(yè)道德較高、品行優(yōu)良，使評價工作公平合理。

三、結(jié)束語

幼兒園管理工作的順利進行，不僅對于學(xué)前教育事業(yè)有著積極的影響，對于保障幼兒園人身安全也十分重要。正確合理的管理方法能保障幼兒園各項工作的順利進行，而錯誤消極的管理方法不僅會影響幼兒的學(xué)習(xí)和成長，對于教師的工作效果也將產(chǎn)生不良影響。學(xué)前教育作為我國教育事業(yè)的基礎(chǔ)，對于培養(yǎng)幼兒的綜合素養(yǎng)十分重要。幼兒園管理者要從現(xiàn)狀出發(fā)，分析幼兒園管理過程中存在的問題，制定出相應(yīng)的改進工作方案，保證幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量取得更大的進步，更好地促進幼兒健康成長。

參考文獻：

[1]楊達，何為，馬麗群.四川省民辦幼兒園管理現(xiàn)狀調(diào)查與對策分析[J].教育與教學(xué)研究，2015（06）.

第7篇：幼兒園教學(xué)安全制度范文

[關(guān)鍵詞]幼兒園；兒歌教學(xué)；措施

為了培養(yǎng)學(xué)生的唱歌興趣、提高學(xué)生的唱歌學(xué)習(xí)效率，教師需要通過舞蹈、多媒體、情景教學(xué)等方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。幼兒園的學(xué)生理解能力和邏輯思維能力還沒有發(fā)展到成熟的階段，因此需要通過兒歌使幼兒在潛移默化中受到影響，簡短的兒歌可以培養(yǎng)學(xué)生正確的行為準則，可以培養(yǎng)學(xué)生的記憶力，由此可見兒歌的重要性。本文著重如何在幼兒園教學(xué)中有效地開展兒歌教學(xué)提出了相關(guān)措施。

一、教師耐心領(lǐng)唱，學(xué)生仔細跟學(xué)

處于幼兒園階段的孩子唱歌更多的作用是豐富幼兒園生活、培養(yǎng)自己的音樂素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生對唱歌的興趣愛好、開發(fā)學(xué)生的音樂潛能，而不是著重于培養(yǎng)學(xué)生的音樂技巧。學(xué)生通過唱歌找到快樂、活躍課堂氣氛，讓學(xué)生一天的學(xué)習(xí)生活充滿活力與朝氣，然而幼兒園的孩子還沒有太多音樂技巧、看不懂樂譜、不經(jīng)常聽音樂，因此在面對新歌的時候需要教師一句話一句話耐心地領(lǐng)唱，讓學(xué)生慢慢熟悉本首歌的旋律、找準音調(diào)，從而可以慢慢地唱出來。例如：在學(xué)習(xí)《讓我們蕩起雙漿》這首歌的時候，由于這首歌對學(xué)生而言是陌生的，學(xué)生直接聽磁帶很難跟上，因此教師要耐心地領(lǐng)唱，剪掉花哨的伴奏和技巧讓學(xué)生一步步地融入到這首歌中，仔細體會其中的韻律。

二、滲透動作教學(xué)，深入融入音樂

傳統(tǒng)的幼兒園課堂將音樂和舞蹈完全區(qū)分為兩個不同的板塊，它們兩者之間有明確的分界線，同時唱歌、跳舞的教師才能單一也有明確的區(qū)分，導(dǎo)致學(xué)生不能將舞蹈和歌曲做到完美融合。為了改變這一現(xiàn)狀，教師需要拓展自己的才能，需要能歌善舞，在舞蹈中融人歌曲、在歌曲中融入音樂，這樣才能協(xié)調(diào)發(fā)展幼兒園孩子的綜合能力。例如：在學(xué)習(xí)《小兔子乖乖――把門開開》這首歌的時候，教師需要在學(xué)習(xí)這首歌的時候加入一些簡單的動作，讓學(xué)生動起來，同時在在歌曲中加入動作有利于幫助學(xué)生記憶歌詞。為了提升教師的綜合能力，學(xué)校要通過開設(shè)教師課堂、讓教師去其他學(xué)校聽課等方式，讓教師有能力在歌曲中融入一些簡單的動作，從而可以豐富音樂課堂內(nèi)容。

三、合理融入現(xiàn)代多媒體教學(xué)，豐富課堂形式內(nèi)容

隨著社會的不斷發(fā)展和科學(xué)生產(chǎn)力的不斷提高，現(xiàn)代多媒體技術(shù)已經(jīng)逐步運用到課堂教學(xué)中，幼兒園教學(xué)更是缺少不了現(xiàn)代信息技術(shù)的運用。處于幼兒園階段的孩子心理和身理都處于幼稚階段，孩子們?nèi)菀妆回S富多彩的事情吸引住，然而現(xiàn)代多媒體技術(shù)可以為單一的歌曲配上圖片、視頻、伴奏等，這就在很大程度上提高了這首歌曲的豐富感，讓學(xué)生同時利用聽覺、視覺、感覺去感受一場視覺盛宴。例如：在學(xué)習(xí)《葫蘆娃一主題曲》這首歌的時候，教師可以先上網(wǎng)搜索《葫蘆娃》這個動畫片的短小視頻，先勾起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生通過視頻先接觸到這首歌，然后教師才正式學(xué)習(xí)這首歌曲，通過這種方式可以提高學(xué)生對這首歌的感染力，從而可以提高孩對這首歌的熱愛程度，從根本上提高這首歌的學(xué)習(xí)效率。

四、設(shè)置情景教學(xué)模式，讓學(xué)生融入其中

在學(xué)習(xí)一首新的歌曲的時候，教師也要適當(dāng)向?qū)W生灌輸一定的唱歌思想，讓孩子明白每首歌都有它的故事，都有它本身所想要表達的情感，然而幼兒園孩子的接受能力還處于一個比較稚嫩的階段，因此想要讓學(xué)生融入一首歌曲中，教師需要向?qū)W生講解這首歌的情景，甚至可以將學(xué)生帶人這個情景之中。例如：在學(xué)習(xí)《春天在哪里》這首歌曲的時候，教師可以將學(xué)生帶到學(xué)校外面去感受春天的氣息，先讓學(xué)生體會沐浴在春天的陽光下，哪些情景、聲音、景色讓你們體會到春天來了，通過這種方式，讓學(xué)生在愉快的心情下學(xué)唱這首歌可以讓學(xué)生深入體會到《春天在哪里=》所要表達的情感，同時也間接地學(xué)習(xí)了春天會出現(xiàn)哪些景色。與此同時，教師在采用情景教學(xué)的過程中，最重要的是學(xué)生安全，在條件不允許外出的情況下教師可以放棄出校園的打算，采用話劇表演、播放電影等形式實現(xiàn)情景教學(xué)。

五、設(shè)置獎勵制度，及時給予學(xué)生評價

第8篇：幼兒園教學(xué)安全制度范文

時間流逝得如此之快,就算追也追不到,在這段時間的教學(xué)中我們通過努力地工作,也有了一點收獲,下面是小編為大家整理的關(guān)于幼兒園教學(xué)總結(jié)范文，希望對有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

幼兒園教學(xué)總結(jié)范文1時光飛逝，這個學(xué)期的工作又要劃上了句號，回首走過的路布滿艱辛。望著無數(shù)鮮花和那豐碩果實，早己洗去往日的疲憊和辛勞。在此,就這個學(xué)期的工作做一個簡單的總結(jié)。

一、政治思想

本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，遵守幼兒園各項規(guī)章制度，能明確教育目的，端正態(tài)度，關(guān)心幼兒，，注重幼兒思想品德的培養(yǎng)，以身作則，為人師表。

二、教育教學(xué)工作

幼兒園大班升入小學(xué)是教育過渡的關(guān)鍵時期，銜接過渡的成功與否對小學(xué)教育質(zhì)量影響很大，因此，在本學(xué)期教學(xué)過程中，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)、請教。集中別人的優(yōu)點，確定自己的教學(xué)思路。上課時，從幼兒的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，更注意幼兒的游戲性，使幼兒覺得上課就是玩游戲，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。

三、保育、安全工作

本學(xué)期，根據(jù)班級計劃中我班的幾個弱點，我在班主任的領(lǐng)導(dǎo)下，在進行任何活動的時候把安全工作放首位，并在日常生活中穿插相關(guān)安全教育，時刻提高幼兒的安全意識，使幼兒順利度過最后學(xué)期。

四、不足及努力方向：

思自己，我覺得學(xué)無止境。我在專業(yè)知識上面還須不斷努力地跟上新觀念、新理論，吸取更新的幼教經(jīng)驗。我會更加刻苦，積極向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，是我能取得更大的進步。

幼兒園教學(xué)總結(jié)范文2本學(xué)期我班美術(shù)繼續(xù)以線描畫為特色，圍饒這一特色，我們開展了一系列的美術(shù)活動，并取得了可喜成績。

這個學(xué)期我們主要是通過美術(shù)欣賞、美術(shù)創(chuàng)作活動等方式豐富幼兒對線描畫的經(jīng)驗，提高幼兒畫線描畫的技能技巧，以鼓勵孩子大膽畫為重點，營造良好的美術(shù)氛圍。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，幼兒對線描畫不但有了較深的認識而且在技能技巧方面也有了較大的提高，而且還畫出了自己的特色，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、會畫了

孩子們有了一個學(xué)期畫線描畫的基礎(chǔ)，這個學(xué)期畫起來顯得輕車熟路，我引導(dǎo)他們想象各種各樣的點、線、面，鼓勵他們自己動手畫，并創(chuàng)造一切的機會讓孩子們畫，動員家長為孩子準備各種線描畫工具在家也畫，一次次的作畫和練習(xí)，孩子們對線描畫的理解也越來越深，畫畫的經(jīng)驗也越來越豐富了，他們的技能技巧有了明顯的提高。

二、大膽畫了

我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)自由、寬松的作畫環(huán)境，鼓勵和引導(dǎo)他們想象出各種獨特的點、線、形來裝飾畫面，在每次美術(shù)課的評價環(huán)節(jié)，我都注意讓孩子們相互欣賞作品并且進行評價，一次次經(jīng)驗的積累，他們的畫面越來越豐富，繪畫技法也越來越細膩了。我還鼓

勵幼兒用多種繪畫工具和材料畫線描畫，體驗創(chuàng)作的快樂。在全園的美術(shù)觀摩活動中，各班的老師都驚嘆孩子們的落筆大膽和想象力的豐富。

三、孩子們畫線描畫的技能提高了，而且畫其他種類的畫也有了很大的提高

有了畫線描畫的基礎(chǔ)，孩子們畫起其他種類的畫顯得容易多了，再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了，畫面也更豐富了：畫小朋友時，他們會給他們穿上各種圖案的衣服;畫房子、汽車、輪船、大樹、動物時也有了漂亮的圖案，作品的質(zhì)量越來越高了。孩子們的小畫冊有了讓我們驚喜的內(nèi)容，小畫廊的作品也讓家長們豎起了大拇指。

孩子們畫畫有了較大的進步，但還存在一些不足，主要表現(xiàn)在：

一、孩子們的繪畫技能兩極分化比較大。

二、幼兒的評價能力有待加強。

希望孩子們在藝術(shù)的世界里更加自由地翱翔，接受美的熏陶，走上藝術(shù)的人生。

幼兒園教學(xué)總結(jié)范文3回顧自己這一學(xué)期的教育教學(xué)工作，進行積極地反思和總結(jié)，希望能對今后改進和提高自身的教學(xué)水平有一定的借鑒意義。

一、語言方面創(chuàng)情境，重積累，提高幼兒的語言表達能力。

由于之前一直擔(dān)任小學(xué)的語文教學(xué)工作，所以我深知要想使孩子學(xué)好語文，首先要對語言產(chǎn)生濃厚的興趣。因此，在平時的教學(xué)中，我有意的培養(yǎng)他們的語言表達能力，時常給他們講些童話故事、神話傳說等。聽過后總是要求他們簡單的復(fù)述，并提出一些簡單的問題讓他們回答，還適時的讓他們對故事中的人物作些評價，起初是有簡單的詞，后來要求他們說完整的句子，在評價精彩處我還總不忘加些鼓勵，樹立他們的自信心，有了別人的肯定，他們自然對文學(xué)作品產(chǎn)生了濃厚的興趣，也更愿意表達了。有了想說的欲望，我便向他們提出新的要求，比如：在表述中力求完整、豐富，聲音響亮、態(tài)度大方，鼓勵幼兒多運用形容詞進行描述。

同時，我還給孩子們創(chuàng)造自我表達的空間，晨間談話時每天召開一個簡短的新聞發(fā)面會，幼兒輪流來當(dāng)小小播音員，的內(nèi)容可以是社會新聞，家庭中發(fā)生的事，班級里發(fā)生的事等，鍛煉幼兒說話的膽量。與此同時，教給幼兒說話完整的基本方法。如：講一件事情要講清人物、時間、地點、經(jīng)過、結(jié)果;講一句話要講出是誰、做什么。當(dāng)然，幼兒在集體中發(fā)言時我盡量要做到公平地給幼兒發(fā)言機會，重視對個別語言表達能力較差的幼兒進行個別輔導(dǎo)，同時也不能忽視一些平時表現(xiàn)一般，不太愛說話的幼兒。

此外，我還注重他們對古詩詞的積累。在每周的晨讀或自主活動中，，總要教孩子背誦一兩首古詩，先是五言的，然后七言的。有時也會根據(jù)每周的主題，教他們背誦古詩，例如：在學(xué)國名山大川的主題時，我便結(jié)合教材上廬山瀑布的彩圖，教授了《望廬山瀑布》，有了對瀑布的初體驗，更加深了他們對詩句的理解，只讀了幾遍便能將詩句完整的背誦。在期末過新年的時候，我又適時的教授了《元日》一詩：“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”。在春節(jié)的喜慶氣氛中，背起詩來也興致十足。到本學(xué)期結(jié)束，我們班孩子也已經(jīng)能背誦古詩多達30首了。離園前，孩子都特別喜歡背古詩，因為他們喜歡在家長面前表現(xiàn)津津有味的背詩的樣子，當(dāng)然家長看后自然也心理高興。

我還不忘通過創(chuàng)設(shè)豐富的閱讀環(huán)境，為幼兒營造愉快的閱讀氛圍。如區(qū)域活動，“主題墻”為幼兒設(shè)置展示的空間，如“祖國到處是歡樂”、“美麗的秋天”等主題活動都以繪畫呈現(xiàn)的方式讓幼兒參與、觀察與欣賞。我在閱讀活動中孩子們無論從注意力、語言表達、早期閱讀方面，還是在想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力等方面都有了顯著的提高。

二、社會方面愛祖國，愛社會，教育幼兒愉悅交往，快樂成長。

為了培養(yǎng)幼兒的愛國情感，適時的向他們進行愛國主義教育。在教孩子認識國旗時，我利用剛閉幕的奧運會，從網(wǎng)上下載了中國取得冠軍時的升旗視頻作為引入點，先讓孩子說一說愛到這種場面的心情，孩子們把這種心情總結(jié)為高興、驕傲，然后把焦點落到國旗和國歌上，展開本課的教學(xué)，介紹國旗、國歌的信義。在了解祖國名山大川時，由于條件的限制，所以我上網(wǎng)搜集了許多關(guān)于風(fēng)景名勝的視頻和圖片，在介紹的同時，我還不時的和世界之最聯(lián)系在一起，在孩子們的贊嘆聲中，讓他們切身感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，培養(yǎng)他們對祖國大好河山的熱愛和民族自豪感。

在幼兒成長的環(huán)境中，幼兒園、家庭與社會三者是緊密聯(lián)系在一起的。要想使幼兒盡快的適應(yīng)身邊的環(huán)境，成為一名合格的小公民，我在平時注重以多種方式引導(dǎo)他們集訓(xùn)、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律與尊重他人，教孩子遇事要換位思考，自己不喜歡的人別人也不會喜歡;自己不喜歡的事別人也不會喜歡，所以要學(xué)會與人相片，關(guān)心和理解他人，尊重身邊的人，這樣才會被別人喜歡，我還經(jīng)常在課堂上尋找一些違反公共規(guī)則、破壞環(huán)境、損害公物的例子，讓孩子當(dāng)當(dāng)小評委，評價這種行為，以引導(dǎo)幼兒樹立正確的社會觀念和良好的社會品質(zhì)的形成。為提高幼兒的交往能力，特別是對一些性格內(nèi)向的幼兒，我們采用“一幫一”“一帶一”的方式，為個別幼兒提供交往的機會，提高幼兒互相協(xié)作的能力。“國慶”節(jié)來臨時讓幼兒介紹為建設(shè)祖國而堅守在自己工作崗位上的人，使幼兒了解各行各業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)幼兒對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。為從小培養(yǎng)幼兒的勞動觀念，我除了讓幼兒自己的事情自己做以外，還引導(dǎo)幼兒在老師的幫助和指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)為大家擦桌、掃地、整理各活動區(qū)域等一些力所能及的事情，使每個孩子在勞動中體驗到勞動的快樂，提高了勞動技能。

三、科學(xué)方面齊參與，多嘗試，在實踐中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望，在平時的學(xué)習(xí)與生活中，我經(jīng)常鼓勵孩子多動腦思考，善于提出問題。我還在教室的后半部分創(chuàng)設(shè)了科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)，例如：給孩子提供盛滿水的魚缸和各種材質(zhì)的物品，讓孩子通過自己動手操作，探索沉與浮的奧秘;給孩子提供大塊的磁鐵，探索彈性及其在生活中的作用;給孩子提供常見的測量工具如彈簧稱、尺子、體重稱、溫度計等，知道它們的用處并學(xué)會使用，通過他們動手操作，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。在下大雨時，還讓幼兒感受風(fēng)力、風(fēng)向、氣溫、動植物及人們的變化，在活動中鼓勵幼兒大膽提出問題，發(fā)表不同意見，初步提高了幼兒探索大自然奧秘的興趣，進一步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識。

總之，教學(xué)是一門藝術(shù)，在此過程中，需要我們不停的研究教材、學(xué)生，結(jié)合當(dāng)前的各種形勢，并且不斷的反思自身的教學(xué)行為，不斷的學(xué)習(xí)，才能取得相應(yīng)的進步。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。rdquo;我會在在教育事業(yè)中不斷進取，努力鉆研，爭取在以后的教學(xué)工作中做得更好。

幼兒園教學(xué)總結(jié)范文4一、幼兒基本情況分析

通過大班上學(xué)期的培養(yǎng)及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別幼兒在幼兒的語言、美術(shù)、音樂等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進步。

從身體發(fā)展情況看，我班幼兒對體育活動的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發(fā)展迅速，喜歡玩拼插玩具，但合作能力培養(yǎng)不夠。我班幼兒聰明、活潑，接受新知識快，但情緒過于浮躁，常規(guī)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣要特別加強培養(yǎng)，會用筷子進餐，衣服保潔干凈，但動作時間概念要加強。幼兒上課時能遵守紀律，常規(guī)培養(yǎng)有待提高，但坐姿還需嚴格要求，保持正直狀態(tài)。

從語言發(fā)展看，我班幼兒語言發(fā)展較好，詞匯量積累不夠多，語言表達較完整,大部分幼兒能清楚的表達自己的意見，但傾聽能力要加強培養(yǎng)。

從科學(xué)發(fā)展看，對自然現(xiàn)象比較感興趣，有一定的觀察能力。能主動探索周圍生活中常見的現(xiàn)象，對事物的特征觀察有一定的順序。從數(shù)學(xué)發(fā)展看，邏輯思維培養(yǎng)發(fā)展一般，有一定的數(shù)概念，但數(shù)的分解、組成理解要重視培養(yǎng)。幼兒認知范圍不全面、不均衡且不夠深入，特別是年齡較小的幾個幼兒發(fā)展不夠全面。

從藝術(shù)發(fā)展看，舞蹈節(jié)奏感比較好，需堅持，繪畫要加大提高，

作品要突出個性化。本學(xué)期還要開展了手工自制玩具和擴展思維想象能力的培養(yǎng)，過程中逐步培養(yǎng)了幼兒感受、欣賞美術(shù)作品的興趣和表現(xiàn)力。

從社會性發(fā)展看，大部分幼兒活潑、開朗，主動進行有效的交往、合作、分享，能主動積極的參加班級活動，但公共衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)有待進一步的培養(yǎng)。幼兒上課遵守紀律等方面還要嚴格要求，做事還需持久化。

二、教育方面我班幼兒聰明、活潑，好表現(xiàn)自我，吸收知識快。

藝術(shù)方面發(fā)展較好，基本動作協(xié)調(diào)，節(jié)奏感強，喜歡跳舞和畫畫。學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大的提高，上課時有一定的紀律性，舉手比較積極，但坐姿要加強培養(yǎng)。常規(guī)習(xí)慣由于孩子情緒比較浮躁，因此入廁環(huán)節(jié)組織性不夠，比較自由。本學(xué)期，我和劉梅老師執(zhí)教，張老師負責(zé)配教。三位老師配合得十分默契，針對班上工作和問題開展班務(wù)會，進行協(xié)調(diào)，解決。

1、從幼兒的興趣入手，帶動家長，小組教學(xué)和個別教育相結(jié)合，讓教師和家長，幼兒和家長、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。

鼓勵家長參與到幼兒的活動中來，為幼兒活動注入新的力量，開拓幼兒視野。

2、合理地組織幼兒的一日生活，動靜交替，多種方式、方法結(jié)合，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

開展開放性的活動，家長和幼兒共同進行活動，(與幼兒合影留念)(珠算比賽)，開展活動注重讓幼兒動手操作，如科學(xué)小實驗等活動。

3、加強學(xué)習(xí)常規(guī)和生活常規(guī)的培養(yǎng)。

在洗手過程中，我們?yōu)橛變壕幜艘粋€有趣的洗手歌，幫助幼兒掌握洗手的方法。"搓手心，搓手背，兩手交叉搓一搓，手腕轉(zhuǎn)三圈，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)大拇指，最后抓癢癢。"這個兒歌，讓幼兒將手指、手背，手腕、虎口、指甲殼都洗得干干凈凈。孩子飯前便后，玩玩具后，喝水前，都養(yǎng)成了良好的洗手習(xí)慣。

4、注重語言的運用，要求幼兒用準確的語言向老師問早，喝水，喝豆?jié){、入廁、點名、繪畫、站隊等環(huán)節(jié)都運用普通話。

5、開展班長競選活動,激發(fā)孩子的興趣,可培養(yǎng)幼兒語言表達能力,和鍛煉幼兒的膽量,讓每位幼兒參與進來,使幼兒真正成為主人,孩子們上進心都有明顯的提高.

三、保育工作

1、我班嚴格地執(zhí)行消毒制度和隔離制度，堅持晨間消毒水泡手和鍛煉和飯前便后洗手。

2、每天堅持2小時的戶外活動，積極帶領(lǐng)幼兒鍛煉身體，開展了跳繩、轉(zhuǎn)呼啦圈、滾鐵環(huán)、走高蹺、游戲等豐富多采的體育活動，增強幼兒的體質(zhì)，大部分幼兒已經(jīng)會跳繩了，不少孩子學(xué)會了轉(zhuǎn)呼啦圈。

3、保證幼兒充足的睡眠，(12：15----2：40)提醒幼兒穿適量的.衣物午睡，為幼兒換睡衣，即時更換汗?jié)竦囊路?，為體弱孩子調(diào)整床位，汗巾不離手，保育老師為幼兒勤擦汗。

4、提醒幼兒多喝水，每天喝水次數(shù)不少于六次，照顧體弱兒童。

5、每天向幼兒介紹食譜，促進幼兒的食欲，保證每名幼兒吃飽、吃好。

幼兒飯、菜、湯分開，保證幼兒的進食量，我班幼兒每餐飯都能按量吃完，沒有剩飯的現(xiàn)象。教育幼兒細嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進餐時間。對于吃得快的孩子，老師不斷提醒，要求孩子慢點兒吃，嚼爛了在吞。

6、每日訂定時喂藥，降低生病率.

四、環(huán)境(包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境)

1、營造良好的心理環(huán)境，多用鼓勵和正面語言，形成良性循環(huán)，增強幼兒的自信心、培養(yǎng)創(chuàng)造能力。

每周開展一次競選小班長的活動，得到了孩子們的大力支持，不少孩子們都能大膽的上臺，鍛煉了膽量。開展十朵小紅花，換大紅花的活動，孩子們積極性高，情緒愉快，競爭意識較強。

2、活動室的環(huán)境，百分之九十以上都是孩子們自己的作品。

活動室內(nèi)也相應(yīng)設(shè)有自然角、昆蟲盒等有關(guān)教育的環(huán)境，孩子們通過自己的參與，對活動了解得較深入。我們注意利用泥、布、塑料、泡沫、毛線等廢舊物品，用畫、剪、貼、捏等各種不同的形式與幼兒一起布置活動室環(huán)境，這既使幼兒觀察到多材料、多形式的環(huán)境布置內(nèi)容，又是一種很生動直觀的廢物利用的環(huán)境教育。3、我們利用班級的親子平臺,加大家長的參與程度,讓家長了解幼兒的成長,并挖掘家長資源,配合教學(xué)。

五、家長工作

1、利用多種形式與家長交流，及時反饋幼兒的發(fā)展情況，真正成為合作伙伴。

2、及時更換家教宣傳欄，向家長宣傳科學(xué)的育兒知識。

六、班級財產(chǎn)保管我班無任何財產(chǎn)丟失情況。

幼兒園教學(xué)總結(jié)范文5大班本期有幼兒6名，其中女2人，男4人。本期的教學(xué)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，在各位家長的配合下，特別是在園長的指導(dǎo)下，通過我班教師的共同努力，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，具體總結(jié)如下：

一、本期共進行了五個主題活動

《神秘洞》(9月)在幼兒獲得了各式各樣有關(guān)“洞”的經(jīng)驗后，更重要的是將此轉(zhuǎn)化上升為概念，并在生活中運用。幼兒具有很強的模仿及創(chuàng)造力，我們用游戲的方式讓幼兒感受到了“洞”的趣味性和娛樂性。

1.《特別的我》(10月)我們讓幼兒從多元的角度展示自己與眾不同的特點，表現(xiàn)自己作為幼兒園里“大哥哥”、“大姐姐”的角色;

同時也借助回顧自己的成長變化，讓他們體會“我長大了”是一件神奇和令人高興的事。本主題讓幼兒有一個展示自己童年的舞臺，讓老師發(fā)現(xiàn)和欣賞每一個獨特的孩子，讓幼兒、教師和家長合作形成的學(xué)習(xí)共同體一起成長。

2.《葉子》(11月)借助看似不起眼的葉子，我們培養(yǎng)了幼兒觀察與分析的能力;

讓孩子在用葉子玩游戲的過程中表現(xiàn)創(chuàng)意并感受美;讓孩子在學(xué)習(xí)葉子用途的同時，領(lǐng)會大自然中植物與人的密切關(guān)系。

3.《新年快樂》(12月)這個主題是應(yīng)節(jié)日而生成的。

在與“迎新年”相關(guān)的活動里，我們讓孩子感受到了濃厚的節(jié)日氣息，了解到了中西的新年文化知識，復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)內(nèi)容，向家長匯報了孩子的學(xué)習(xí)情況，增進了幼兒的幸福感。

4.《驚奇一線》(1月)我們引領(lǐng)幼兒一起進入“線”的世界，用開放敏銳的心去感受，用細膩的心靈去創(chuàng)作，在充滿“驚奇”的情境中盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。

5.《夢幻西游記》這個主題還有一部分內(nèi)容沒有開展完，將在2月結(jié)束這一主題。

二、《我的數(shù)學(xué)》

通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我們讓幼兒培養(yǎng)了幼兒注意細節(jié)的能力，知道如何分類，發(fā)展了空間知覺能力，學(xué)習(xí)了辨認左右的位置關(guān)系，認識了“10”的合成與分解。

三、國學(xué)教學(xué)

本學(xué)期我班幼兒學(xué)習(xí)的是《增廣賢文》，通過一期的學(xué)習(xí)，陶冶了幼兒的情操，我班幼兒一共能誦讀35首。

四、識字教學(xué)

本學(xué)期我班幼兒學(xué)習(xí)了《幼兒聽讀游戲識字》。一期下來，我們共學(xué)習(xí)了27首瑯瑯上口的兒歌，3個欣賞故事，幼兒能重點認讀140個漢字，全面提高了幼兒的語言能力。

五、英語教學(xué)

本期我們使用的教材是《洪恩幼兒英語》，共8個單元。我們采用兒歌、游戲等形式開展教學(xué)活動，孩子們不僅嘗到了學(xué)習(xí)英語的樂趣，而且提高了語言能力，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

六、不足及努力方向

1.孩子之間的個體差異較大，發(fā)展得不夠整齊。

2.雙語教學(xué)還應(yīng)持久深入地開展下去。

3.活動觀察記錄可以更詳細些。

第9篇：幼兒園教學(xué)安全制度范文

【關(guān)鍵詞】幼兒園 區(qū)角 創(chuàng)設(shè)

“區(qū)角活動”實際上就是活動區(qū)教學(xué)的一種形式。在幼兒活動中，幼兒可根據(jù)自己的興趣、愛好、需求，主動到自己愿意和所需的活動區(qū)域參與活動，以滿足自己的愿望。這些在區(qū)角范圍內(nèi)、以區(qū)角作為主要形式的活動被稱為是“區(qū)角活動”。

一、幼兒園創(chuàng)設(shè)“區(qū)角活動”的意義

首先，“環(huán)境是重要的教育資源”，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。幼兒園的環(huán)境，因其與幼兒之間聯(lián)系的緊密性應(yīng)受到最多的關(guān)注。尤其是作為幼兒園重要環(huán)境的區(qū)角，它能夠為幼兒提供活動和表現(xiàn)的機會，使幼兒對周圍事物、現(xiàn)象充滿興趣，充滿好奇心求知欲。通過參加區(qū)角活動，可促使幼兒自己動手動腦探究問題、發(fā)展智力，萌發(fā)初步的感受美和表現(xiàn)美的愿望。

其次，就幼兒自身的特點來說，由于年幼幼兒主要通過自己身體的活動，運用自身感官初步認識外界世界的。集體教育活動中，因為幼兒人數(shù)較多，活動空間和活動材料又很有限，不利于幼兒發(fā)展，而“區(qū)角活動”擴大了有限活動空間的利用率。在區(qū)角活動中，豐富的活動材料，多變的環(huán)境氛圍以及直接與事物的接觸，使幼兒在擺弄、操作、觀看、觸摸、傾聽等過程中直接感知事物的屬性，通過有趣的操作和直觀的感知，獲得對事物的認識，從這個意義上來講，區(qū)角活動之于幼兒發(fā)展的作用是顯而易見的。

最后，在長期的幼兒園教學(xué)實踐中，許多教師都面臨這樣的困惑，即《綱要》中明確指出：“幼兒園應(yīng)……尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動”。但在實際教學(xué)實踐中，面對大班額和有限的教育資源，幼兒園教師很難做到以游戲為幼兒的基本活動，如何解決這個難題呢?區(qū)角活動一方面通過空間區(qū)域上的劃分，借助幼兒的興趣進行人員分流，有效緩解幼兒人數(shù)與有限教育資源之間的矛盾，另一方面，借助區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，幼兒園教學(xué)不在教育資源的數(shù)量上下工夫，而是將目光放在如何有效利用現(xiàn)有的資源上面，在利用好現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上，廣泛收集并開發(fā)新的教育資源。

二、區(qū)角活動中的組織與指導(dǎo)

幼兒剛剛進入一個新的集體，區(qū)角活動對他們來說是陌生而又新鮮刺激，于是我們常常會看到孩子們在區(qū)角里忙忙碌碌的但沒有目的性的玩。我們教師初步找了一些針對性的方法：

（一）無聲示范的行為藝術(shù)

托班幼兒拿到任何一件物品，總是急于擺弄。所以一開始我們并不強求突出區(qū)角的功效。而是先將區(qū)角開放給幼兒，等他們自主擺弄得差不多了，我們再選擇那些最基本、最必須、最主要方式介紹給孩子。由于孩子在前一階段操作擺弄中積累了一些經(jīng)驗，因此通過教師的講解后，孩子就能擺弄得更自如，并且能創(chuàng)造性地運用。例如在“建構(gòu)區(qū)”中，我們投放了大量的積木后，并不急于將拼、插的基本方法傳授給孩子，只是讓他們先自己探索、操作。剛開始，沒有一個孩子知道將積木插起來變成某個造型，他們只是單純的把這些積塑當(dāng)做成品玩具進行游戲，把積塑充打仗的游戲或把積塑當(dāng)成勺子用來喂娃娃吃飯等等，這似乎有別于該區(qū)角的設(shè)置意圖，但也是幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)，我們給予充分的尊重。幾天后，教師參與到了孩子們的打仗游戲之中，故意默默地在孩子面前用幾塊插塑插漂亮的花，孩子們的興趣一下被激發(fā)，紛紛效仿，漸漸地這些插塑在孩子們的手中變成了好看的“花朵”“煤氣灶”“公共汽車”等。

（二）循序漸進地開放區(qū)角

幼兒園孩子在得到一種活動材料或玩具后，喜歡通過他們的各種感知覺和身體動作，不斷嘗試、模仿、操作。加上托班孩子注意力集中的時間極短，興趣非常容易轉(zhuǎn)移，剛開始時我們只開放一個區(qū)域就已足夠，如果一下子全部開放，對于還沒有規(guī)則意識、自制力又差的托班孩子情況就會時有發(fā)生，不僅會影響活動的組織開展，常規(guī)的建立，而且對于孩子相互間的良好交往也有弊端。在建立了基本的活動規(guī)則后，就可以根據(jù)班級的實際水平和需要決定開放區(qū)域的數(shù)量了。

（三）特殊標記引領(lǐng)幼兒的規(guī)則意識

每次的區(qū)角開放，都會出現(xiàn)某個區(qū)角“撞車”事件，而某個區(qū)角又會特別的冷清。針對這樣的情況，我們老師在區(qū)角的進口都會設(shè)計小腳丫的形狀，有幾個小腳丫進幾個小朋友。并且初步采取輪流玩的制度，合理的管理區(qū)域活動，使每個區(qū)角真正發(fā)揮它的作用，讓每個孩子都留戀“家”一般的區(qū)域活動！

三、幼兒園區(qū)角創(chuàng)設(shè)的幾個原則

（一）主體性原則

區(qū)角活動中，幼兒自己是區(qū)角中的主人，區(qū)角作用的發(fā)揮也必須要由幼兒自己來完成。因此，幼兒園區(qū)角的創(chuàng)設(shè)應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒參與，充分發(fā)揮幼兒的主體作用。

（二）適應(yīng)性原則

幼兒園區(qū)角的創(chuàng)設(shè)必須依據(jù)不同年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點。否則，再好的區(qū)角也不會對幼兒的發(fā)展產(chǎn)生良好的作用。

（三）安全性原則

幼兒園區(qū)角在考慮如何促進幼兒發(fā)展的同時，還應(yīng)考慮避免區(qū)角中的不安全因素，為幼兒提供一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，區(qū)角創(chuàng)設(shè)一定要注意消除一切安全隱患。

（四）衛(wèi)生性原則

幼兒園區(qū)角中的衛(wèi)生，主要是指區(qū)角材料的衛(wèi)生和活動過程的衛(wèi)生。在幼兒園區(qū)角中，材料必須是清潔無毒的，盡量選用方便清洗和消毒的材料。

（五）互不干擾原則