電氣工程認(rèn)識實(shí)習(xí)報(bào)告精選(九篇)

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第1篇：電氣工程認(rèn)識實(shí)習(xí)報(bào)告范文

關(guān)鍵詞 自動(dòng)化專業(yè) 生產(chǎn)實(shí)習(xí) 實(shí)踐教學(xué) 教學(xué)改革

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2016.02.028

0 引言

自動(dòng)化生產(chǎn)實(shí)習(xí)的目的是深化對已學(xué)課程的認(rèn)識與理解，培養(yǎng)學(xué)生自動(dòng)化工程實(shí)踐能力。學(xué)生在實(shí)習(xí)前已修完工廠電氣與控制技術(shù)、微機(jī)原理、電力電子技術(shù)、電機(jī)與拖動(dòng)基礎(chǔ)等專業(yè)基礎(chǔ)與專業(yè)課。生產(chǎn)實(shí)習(xí)要求學(xué)生在生產(chǎn)現(xiàn)場直接參與生產(chǎn)過程，通過親身參加力所能及的生產(chǎn)勞動(dòng)和專業(yè)技術(shù)工作，提高自動(dòng)化技術(shù)工程應(yīng)用水平，培養(yǎng)對生產(chǎn)勞動(dòng)、對企業(yè)和對汽車工業(yè)的感情。生產(chǎn)實(shí)習(xí)是自動(dòng)化專業(yè)本科實(shí)踐教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是專業(yè)知識與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的重要教學(xué)形式。

1 存在的問題

以往的自動(dòng)化生產(chǎn)實(shí)習(xí)，是由學(xué)校統(tǒng)一安排集中實(shí)習(xí)且實(shí)習(xí)安排時(shí)間較短。隨著實(shí)習(xí)人數(shù)不斷增加，各單位要在這樣的短時(shí)間內(nèi)接待幾批學(xué)生，增加了實(shí)習(xí)單位人員的工作量，又因?qū)W生人數(shù)較多，在有限時(shí)間內(nèi)，與實(shí)習(xí)單位技術(shù)人員的接觸學(xué)習(xí)時(shí)間相對減少，因而影響了學(xué)生實(shí)習(xí)的深度。

對企業(yè)而言，企業(yè)對學(xué)生的專業(yè)理論水平、經(jīng)驗(yàn)、技能要求較高，但因?yàn)閷?shí)習(xí)時(shí)間過短，往往是學(xué)生還沒有適應(yīng)工作崗位，實(shí)習(xí)時(shí)間就到了，學(xué)生也沒有真正產(chǎn)生工作責(zé)任感。其次，因?qū)嵙?xí)單位和崗位由學(xué)校統(tǒng)一安排，實(shí)習(xí)形式單一，并不是每個(gè)學(xué)生都找到自己看好的實(shí)習(xí)單位和崗位，對于有意愿畢業(yè)以后從事其他方向工作的學(xué)生沒有起到應(yīng)有的作用。

2 改革探索

2.1 修改人才培養(yǎng)方案

為了讓學(xué)生更加全面了解并熟悉自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展，同時(shí)緊密結(jié)合工廠對于自動(dòng)化專業(yè)的崗位需求，進(jìn)一步促使學(xué)生面向社會、接觸社會，提高學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生畢業(yè)后的順利上崗奠定良好的基礎(chǔ)，電氣工程系調(diào)整了自動(dòng)化專業(yè)的人才培養(yǎng)計(jì)劃，自2010級本科生開始把生產(chǎn)實(shí)習(xí)由2周（2學(xué)分）改為4周（4學(xué)分）。

2010級生產(chǎn)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)打通，學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)時(shí)間增加到了4周。遇到的問題主要有以下情況：考研的部分學(xué)生忙于考研，生產(chǎn)實(shí)習(xí)時(shí)間安排在12月份，此時(shí)正是考研沖刺階段，因此這部分學(xué)生不認(rèn)真進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)。有的學(xué)生在實(shí)習(xí)期間外出找工作，打算畢業(yè)設(shè)計(jì)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)一起開展，但是工作單位往往要求其畢業(yè)后再去單位工作，導(dǎo)致學(xué)生沒有辦法實(shí)習(xí)，這部分學(xué)生只能在最后一個(gè)學(xué)期回學(xué)校進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)，這又影響了畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的開展。

針對上述問題，2011級生產(chǎn)實(shí)習(xí)人才培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行了調(diào)整。原來為期四周的自動(dòng)化專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)安排在第七學(xué)期期末進(jìn)行，現(xiàn)調(diào)整到第六學(xué)期與第七學(xué)期之間的暑期進(jìn)行；原來生產(chǎn)實(shí)習(xí)是集中進(jìn)行，現(xiàn)調(diào)整為兩種方式結(jié)合，即由系里安排集中進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)和學(xué)生自主選擇與自動(dòng)化專業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)單位進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)。

2.2 確定實(shí)習(xí)任務(wù)

由于要進(jìn)行自主實(shí)習(xí)，就必須讓學(xué)生明確生產(chǎn)實(shí)習(xí)的任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)去實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)任務(wù)如下：

（1）了解所實(shí)習(xí)企業(yè)機(jī)構(gòu)組織結(jié)構(gòu)及各職能部門的職責(zé)；（2）了解所實(shí)習(xí)企業(yè)的生產(chǎn)組織和管理等基本情況，包括產(chǎn)品、產(chǎn)量、生產(chǎn)組織形式、職工人數(shù)等；（3）了解所實(shí)習(xí)企業(yè)的生產(chǎn)工藝流程，過程類型和特點(diǎn)；（4）了解所實(shí)習(xí)企業(yè)的自動(dòng)化水平和自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用情況，包括應(yīng)用了哪些自動(dòng)化技術(shù)，應(yīng)用水平，采用了哪些自動(dòng)化器件和裝置，自動(dòng)化系統(tǒng)的運(yùn)行和維護(hù)情況，自動(dòng)化技術(shù)在企業(yè)生產(chǎn)中的地位和作用等；（5）了解各類自動(dòng)化系統(tǒng)和裝置（工業(yè)機(jī)器人、工業(yè)控制計(jì)算機(jī)、PLC、數(shù)控系統(tǒng)、現(xiàn)場總線等）的構(gòu)成、工作原理、特點(diǎn)和應(yīng)用情況；（6）了解工廠供配電系統(tǒng)的構(gòu)成和技術(shù)要求，能夠正確使用電氣設(shè)備；（7）具體針對所實(shí)習(xí)企業(yè)的一個(gè)自動(dòng)化程度相對較高的設(shè)備或裝置，通過查閱相關(guān)資料，就該設(shè)備所實(shí)現(xiàn)的工藝流程，從系統(tǒng)方案、功能模塊的組成、主要元器件的選型依據(jù)、系統(tǒng)軟硬件的功能等，進(jìn)行學(xué)習(xí)和總結(jié)。

2.3 變革考核方式

（1）實(shí)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生必須上交以下材料：實(shí)習(xí)匯報(bào)（包括照片、PPT等資料）、學(xué)生實(shí)習(xí)日志及個(gè)人實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)鑒定表（要求實(shí)習(xí)單位填寫）。（2）采用小組答辯進(jìn)行實(shí)習(xí)情況驗(yàn)收，首先學(xué)生以不超過10分鐘的時(shí)間對實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行介紹；教師提問一般圍繞實(shí)習(xí)內(nèi)容，提出與本專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)理論或基礎(chǔ)知識的問題。答辯總時(shí)間應(yīng)控制在20分鐘以內(nèi)。（3）生產(chǎn)實(shí)習(xí)評定的成績分優(yōu)、良、中、及格和不及格等五個(gè)等級，根據(jù)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的平時(shí)表現(xiàn)、實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)能力三個(gè)部分綜合考核來構(gòu)成總成績：①平時(shí)表現(xiàn)為實(shí)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度、文明作業(yè)和實(shí)習(xí)日志記錄認(rèn)真規(guī)范等。該部分占實(shí)成績30%。②實(shí)習(xí)報(bào)告是學(xué)生在實(shí)習(xí)結(jié)束后需提交一份實(shí)結(jié)報(bào)告，要求規(guī)范工整。該部分占實(shí)成績40%。③實(shí)習(xí)能力體現(xiàn)在實(shí)習(xí)情況PPT的制作、答辯過程中的表達(dá)能力和綜合運(yùn)用所學(xué)知識的能力。該部分占實(shí)成績30%。

2.4 周密組織安排

電氣工程系成立了實(shí)習(xí)工作小組，召開工作會議，商定實(shí)習(xí)工作安排，聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，建立實(shí)習(xí)基地，與相關(guān)企業(yè)溝通，確定實(shí)習(xí)內(nèi)容及接待學(xué)生數(shù)。

第一階段，實(shí)習(xí)動(dòng)員。電氣工程系實(shí)習(xí)工作小組針對自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生召開生產(chǎn)實(shí)習(xí)動(dòng)員大會，介紹了自動(dòng)化專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的目的與意義，以及實(shí)習(xí)要求、實(shí)習(xí)安排等主要內(nèi)容。

第二階段，實(shí)習(xí)安排。針對生產(chǎn)實(shí)習(xí)的方式和進(jìn)度按計(jì)劃開展工作。（1）方式安排：由學(xué)生根據(jù)自身情況選擇自主實(shí)習(xí)或是集中實(shí)習(xí)。（2）進(jìn)度安排：各班班長收集班級所有同學(xué)志愿及實(shí)習(xí)計(jì)劃（手寫，統(tǒng)一紙張，裝訂）。電氣工程系實(shí)習(xí)工作小組根據(jù)學(xué)生志愿進(jìn)行分組、審核等工作。

第三階段，實(shí)習(xí)過程與考核。生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程中，實(shí)習(xí)工作小組針對集中實(shí)習(xí)的學(xué)生，與廠方聯(lián)系安排學(xué)生下廠，并定期到廠里去了解學(xué)生實(shí)習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)。對選擇自主實(shí)習(xí)的學(xué)生，其分散到各地進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)，對這些學(xué)生的實(shí)習(xí)過程及實(shí)習(xí)質(zhì)量的監(jiān)控就成為自動(dòng)化專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的一個(gè)重要工作任務(wù)。實(shí)習(xí)工作小組安排教師到外地查看自主實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，掌握第一手的資料。與每一位自主實(shí)習(xí)的學(xué)生都保持電話聯(lián)系，了解實(shí)習(xí)動(dòng)態(tài)，并和其實(shí)習(xí)單位的領(lǐng)導(dǎo)保持溝通，了解學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，解決突發(fā)事件。

3 改革成效

改革已經(jīng)在我系進(jìn)行了3年，取得了良好的效果?，F(xiàn)在以2011級實(shí)習(xí)為例進(jìn)行說明，2011級共有197名學(xué)生參加生產(chǎn)實(shí)習(xí)，分別由學(xué)生自主實(shí)習(xí)和學(xué)院提供實(shí)習(xí)單位集中實(shí)習(xí)，其中自主實(shí)習(xí)112人，集中安排實(shí)習(xí)85人。通過4周的生產(chǎn)實(shí)習(xí)使學(xué)生對工業(yè)現(xiàn)場生產(chǎn)知識和所學(xué)的基礎(chǔ)專業(yè)知識良好地聯(lián)系起來，實(shí)踐證明生產(chǎn)實(shí)習(xí)的質(zhì)量得到了提高，改善了教學(xué)效果。以下為部分實(shí)習(xí)成績：

（1）東風(fēng)汽車集團(tuán)股份有限公司動(dòng)力設(shè)備廠是我系的校外示范基地，本次學(xué)生實(shí)習(xí)過程中，恰逢該廠低壓電器配線車間有一批電柜要完成。在我系實(shí)習(xí)學(xué)生沒有到來之前，該車間一天只能完成一臺電柜的配盤。我系學(xué)生實(shí)習(xí)在學(xué)校已經(jīng)進(jìn)行了CAD課設(shè)，進(jìn)行過配盤的訓(xùn)練，因此到該車間經(jīng)過規(guī)范性的接線培訓(xùn)后，很快就進(jìn)入實(shí)際操作，主要完成電氣控制柜的設(shè)計(jì)接線任務(wù)，通過實(shí)訓(xùn)，學(xué)生掌握了一整套的控制邏輯設(shè)計(jì)、設(shè)備選型、識圖等技能，動(dòng)手接線、組裝，掌握了一些必備工具如線號機(jī)、切割機(jī)、剝線鉗等的使用。該車間的產(chǎn)量迅速提升到一天生產(chǎn)十臺電柜，我系實(shí)習(xí)學(xué)生受到車間的好評，該廠王廠長和我校簡校長都對實(shí)習(xí)學(xué)生提出表揚(yáng)，4周的實(shí)習(xí)結(jié)束后，該廠專門又從實(shí)習(xí)生中抽出一批學(xué)生，付薪酬讓他們繼續(xù)配盤。

（2）東風(fēng)汽車集團(tuán)股份有限公司專用設(shè)備廠是我系的校外基地，實(shí)習(xí)學(xué)生在技術(shù)部電氣設(shè)計(jì)室學(xué)習(xí)電氣CAD圖的設(shè)計(jì)。主要是關(guān)于電氣制圖的基礎(chǔ)知識、電氣CAD制圖規(guī)范、電氣圖形符號使用命令、電氣技術(shù)中的文字符號和項(xiàng)目代號等內(nèi)容。對于電氣CAD圖的繪制進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，并在現(xiàn)場進(jìn)行配盤和調(diào)試工作。

（3）薛志波、胡坤等同學(xué)自己聯(lián)系了十堰鴻亞力汽車裝備制造有限公司進(jìn)行實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容是：設(shè)備的安裝與運(yùn)行測試。學(xué)生根據(jù)電氣原理圖在控制柜中接線，這個(gè)過程讓學(xué)生親自動(dòng)手接線，對電氣圖的設(shè)計(jì)、讀圖、識圖能力有了進(jìn)一步的提高，同時(shí)對設(shè)備的選型、使用方法及安裝有了一個(gè)初步的認(rèn)識。根據(jù)安裝好的設(shè)備進(jìn)行通電調(diào)試，讓學(xué)生將所學(xué)的數(shù)控理論知識與實(shí)際結(jié)合起來，對數(shù)控設(shè)備的學(xué)習(xí)有了更深層次的認(rèn)識。本次實(shí)習(xí)，將學(xué)生所學(xué)的專業(yè)課知識如電路、電力電子、數(shù)控原理等用到了實(shí)際的生產(chǎn)車間，對學(xué)生后期的學(xué)習(xí)有很大的幫助，同時(shí)給學(xué)生提供了一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會。該公司對學(xué)生的實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)非常滿意，表示希望實(shí)習(xí)的學(xué)生畢業(yè)時(shí)能與該公司簽約。

4 結(jié)束語

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是一個(gè)綜合性和實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，本文針對自動(dòng)化專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)方式進(jìn)行改革嘗試，學(xué)生進(jìn)入工廠，跟著師傅進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)，鞏固所學(xué)專業(yè)知識，促進(jìn)學(xué)生建立安全生產(chǎn)意識，提高分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作作風(fēng)。

基金項(xiàng)目：湖北省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題（2014B 186）；湖北省教育廳教學(xué)研究項(xiàng)目（2010265）

參考文獻(xiàn)

[1] 盛守照.自動(dòng)化專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)方式的改革[J].電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào)，2008.30（1）：6-7.

第2篇：電氣工程認(rèn)識實(shí)習(xí)報(bào)告范文

1．1實(shí)習(xí)單位單一實(shí)習(xí)單位單一是現(xiàn)階段學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)所面臨的第一個(gè)問題，主要原因是現(xiàn)階段信息傳播速度很快，電子攝像設(shè)備使用頻繁，大量的學(xué)生進(jìn)入企業(yè)，很容易使企業(yè)得以保持其核心競爭力的生產(chǎn)改進(jìn)流程或改進(jìn)技術(shù)等被泄露出去，使企業(yè)承擔(dān)一定的商業(yè)經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)。另外，從管理、安全等原因考慮企業(yè)對大規(guī)模接納學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)表現(xiàn)出的態(tài)度不積極，即使能夠接納，能讓學(xué)生實(shí)際跟班實(shí)習(xí)的機(jī)會也大大減少。對于實(shí)習(xí)單位來講，實(shí)習(xí)的學(xué)生成了他們的一種負(fù)擔(dān)。在學(xué)生實(shí)習(xí)場地的選擇上，一般是選擇應(yīng)該承擔(dān)一定教學(xué)基地任務(wù)的大型國有企業(yè)，其次是一些和學(xué)校有技術(shù)支持或存在某種關(guān)聯(lián)的企業(yè)，這就導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)習(xí)場地參差不齊，在學(xué)生實(shí)習(xí)教學(xué)和管理方面存在很多的不方便，影響了學(xué)生實(shí)習(xí)和學(xué)習(xí)效果。解決好學(xué)生實(shí)習(xí)場地的問題是學(xué)生實(shí)習(xí)教學(xué)中的重要問題。目前，校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)時(shí)間一般為四周，學(xué)生的實(shí)習(xí)是集中在極少數(shù)工廠內(nèi)進(jìn)行，這就使得實(shí)習(xí)所覆蓋的專業(yè)知識面少，并且采用集中時(shí)間式的實(shí)習(xí)，會影響提供生產(chǎn)實(shí)習(xí)企業(yè)的生產(chǎn)計(jì)劃，有的甚至直接改變和簡化企業(yè)生產(chǎn)流程，讓學(xué)生難以在一定時(shí)間內(nèi)了解產(chǎn)品生產(chǎn)全過程。因此不符合專業(yè)培養(yǎng)要求。

1．2實(shí)習(xí)方式有缺陷，實(shí)習(xí)效果不佳由于聯(lián)系單位的困難，目前的實(shí)習(xí)模式是將全體學(xué)生在規(guī)定的生產(chǎn)實(shí)習(xí)期間統(tǒng)一安排在一個(gè)企業(yè)進(jìn)行。在實(shí)習(xí)期間，為保證企業(yè)生產(chǎn)的正常和學(xué)生的安全，一般由企業(yè)專門安排師傅帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行集中參觀、學(xué)習(xí)，實(shí)習(xí)單位為了協(xié)調(diào)方便，自主安排實(shí)習(xí)項(xiàng)目，學(xué)生和帶隊(duì)教師只有被動(dòng)接受實(shí)習(xí)單位的安排。一般來講，實(shí)習(xí)單位負(fù)責(zé)把學(xué)生分配給不同的部門和師傅后也不再調(diào)換。由于每個(gè)部門所從事的主要專業(yè)和方向也各不相同，這也就意味著學(xué)生接觸到的知識非常有限。實(shí)習(xí)的單位要求學(xué)生遵循“動(dòng)口不動(dòng)手”的原則，所以在實(shí)習(xí)中學(xué)生很難對實(shí)際電路、設(shè)備進(jìn)行操作，學(xué)生越來越難以有機(jī)會實(shí)際動(dòng)手，生產(chǎn)實(shí)習(xí)逐漸發(fā)展為參觀實(shí)習(xí)。另外，由于對負(fù)責(zé)帶實(shí)習(xí)的師傅沒有統(tǒng)一的要求，帶的好壞也不會影響他們考核業(yè)績，這就直接影響實(shí)習(xí)的效果。有責(zé)任心的師傅會指導(dǎo)學(xué)生看些電路、介紹生產(chǎn)過程或?qū)嶋H參與動(dòng)手，但有部分師傅直接為了省事，給學(xué)生安排位置自由看書。這樣以來，很大程度上影響了學(xué)生的實(shí)習(xí)積極性，若這樣的實(shí)習(xí)方式傳遞下去，勢必會影響后續(xù)學(xué)生實(shí)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而影響整個(gè)專業(yè)的實(shí)習(xí)效果。

1．3學(xué)生對生產(chǎn)實(shí)習(xí)的重視度不夠從學(xué)生的角度來講對生產(chǎn)實(shí)習(xí)的重要性認(rèn)識不夠，認(rèn)為實(shí)習(xí)就是出去轉(zhuǎn)一圈，沒有充分認(rèn)識到它的重要性，所以學(xué)生在對待生產(chǎn)實(shí)習(xí)的過程中沒有積極的態(tài)度，不加管理就會出現(xiàn)遲到甚至礦工的現(xiàn)象，在給企業(yè)留下壞影響的同時(shí)也達(dá)不到理想的實(shí)習(xí)效果。另一個(gè)方面，因?yàn)閷?shí)習(xí)時(shí)間的安排與大多準(zhǔn)備繼續(xù)深造的學(xué)生自我時(shí)間安排產(chǎn)生沖突，很多準(zhǔn)備考研的學(xué)生都不愿意去實(shí)習(xí)或在實(shí)習(xí)期間做自己的事情，給實(shí)習(xí)帶來一定的影響。

2關(guān)于提升生產(chǎn)實(shí)習(xí)效果的幾點(diǎn)思考

2．1充分利用學(xué)校資源，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力，不一定非要到企業(yè)，要充分利用學(xué)校資源，如我校的電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)有教育部“航空航天電機(jī)系統(tǒng)技術(shù)”工程研究中心、陜西省“微特電機(jī)及驅(qū)動(dòng)技術(shù)”重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、陜西省“稀土永磁電機(jī)及控制技術(shù)”工程技術(shù)研究中心以及“多/全電運(yùn)動(dòng)平臺電氣系統(tǒng)技術(shù)”國防科技工業(yè)先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用研究中心等。本專業(yè)在鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力這方面，做到了充分利用學(xué)?，F(xiàn)有資源。對本專業(yè)的學(xué)生從大三開始，實(shí)施了“導(dǎo)師制”，每個(gè)學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、喜好選擇不同的教師作為自己的“導(dǎo)師”，從而可以進(jìn)入相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室或工程中心，參與或了解該教師所在實(shí)驗(yàn)室或工程中心的研究課題。這樣以來，學(xué)生不僅對本專業(yè)所從事的主要研究方向有了深刻理解，還掌握了相關(guān)的實(shí)踐技能，在進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)之前，事先做到了理論學(xué)習(xí)和科學(xué)研究相結(jié)合。

2．2多種實(shí)習(xí)形式相結(jié)合大量學(xué)生涌入企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，會影響接收企業(yè)的生產(chǎn)安全和生產(chǎn)進(jìn)度，增加企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)的次品率，所以很多企業(yè)都不接收學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)教學(xué)。高校學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)的安排越來越難，嚴(yán)重影響了學(xué)生的實(shí)習(xí)效果。針對這個(gè)問題，學(xué)院充分利用各種資源，加強(qiáng)學(xué)校與一些企業(yè)合作，有選擇性地與省內(nèi)外不同類型企業(yè)簽約建立了教學(xué)實(shí)習(xí)基地。另外，學(xué)生還可以根據(jù)自己的專業(yè)特長和興趣愛好組成實(shí)習(xí)小組，按照生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃要求，自主聯(lián)系單位實(shí)習(xí)，這樣有效降低了學(xué)校的實(shí)習(xí)場地尋找壓力，擴(kuò)大了學(xué)生實(shí)習(xí)場地的多面性和廣泛性，還能培養(yǎng)學(xué)生自主自律和自我管理能力，讓學(xué)生更加充分的了解社會。通過以上的多種實(shí)習(xí)形式，使學(xué)生真正從實(shí)習(xí)中有所收獲，拓寬學(xué)生知識面，提高專業(yè)技能，達(dá)到實(shí)習(xí)的目的。

2．3建立完善的生產(chǎn)實(shí)綱根據(jù)多種實(shí)習(xí)形式，為保證實(shí)習(xí)質(zhì)量，學(xué)院應(yīng)該詳細(xì)的了解實(shí)習(xí)單位的生產(chǎn)流程，并與企業(yè)相關(guān)人員進(jìn)行協(xié)商，根據(jù)實(shí)習(xí)單位的生產(chǎn)技術(shù)和對生產(chǎn)人員的管理狀況，針對學(xué)生實(shí)習(xí)制定詳細(xì)的實(shí)習(xí)政策和實(shí)習(xí)要求，不同企業(yè)生產(chǎn)狀況不同，還需要根據(jù)不同的實(shí)習(xí)單位對生產(chǎn)實(shí)習(xí)的教學(xué)大綱進(jìn)行修訂，確保學(xué)生能安全、有序的進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)，從而確保學(xué)生的實(shí)習(xí)效果。還能督促實(shí)習(xí)單位根據(jù)此大綱合理的安排學(xué)生的實(shí)習(xí)任務(wù)，以有效提高學(xué)生的實(shí)習(xí)質(zhì)量。學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)，一般會以組為單位分配到不同車間或項(xiàng)目組，并有具體的師傅管理，為提高實(shí)習(xí)效果，對于企業(yè)內(nèi)負(fù)責(zé)指導(dǎo)實(shí)習(xí)的師傅也應(yīng)有一定的考核辦法，以激勵(lì)其責(zé)任心。當(dāng)然也需要為這些師傅發(fā)放一定的報(bào)酬。為了使學(xué)生能接觸到整個(gè)生產(chǎn)過程，每隔幾天學(xué)生要輪崗，嚴(yán)防一組到底的情況發(fā)生。

2．4建立完善的考核制度生產(chǎn)實(shí)習(xí)期間也必須建立完善的考核制度，實(shí)習(xí)之前要加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律意識，要端正態(tài)度，在實(shí)習(xí)期間要做有禮貌、有文化、有紀(jì)律的人，要尊重師傅，敢于干臟活累活。實(shí)習(xí)期間，學(xué)生必須按時(shí)上下班，晚上按時(shí)回公寓，帶隊(duì)指導(dǎo)老師除要對學(xué)生進(jìn)行出勤嚴(yán)格要求之外，還需要定期要求學(xué)生上交學(xué)習(xí)心得，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。實(shí)習(xí)之后，老師與同學(xué)均需及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，寫出實(shí)習(xí)報(bào)告，總結(jié)和提高實(shí)習(xí)所得。加強(qiáng)實(shí)習(xí)成績的評定把關(guān)。帶隊(duì)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生在實(shí)習(xí)基地的表現(xiàn)、實(shí)習(xí)報(bào)告的書寫情況以及實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的評定意見給出合理的分?jǐn)?shù)。對于實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)不理想的同學(xué)，一定要建立一套懲罰制度，不能人情放過。只有建立了嚴(yán)厲的獎(jiǎng)懲制度，才能促進(jìn)學(xué)生的實(shí)習(xí)積極性和主動(dòng)參與性。

3結(jié)束語

第3篇：電氣工程認(rèn)識實(shí)習(xí)報(bào)告范文

在生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程中，我們學(xué)到了很多的東西。學(xué)校也以培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、解決問題和向生產(chǎn)實(shí)際學(xué)習(xí)的能力和方法為目標(biāo)。通過這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)，使我在生產(chǎn)實(shí)際中學(xué)習(xí)到了電氣設(shè)備運(yùn)行的技術(shù)管理知識、電氣設(shè)備的制造過程知識及在學(xué)校無法學(xué)到的實(shí)踐知識。在向工人學(xué)習(xí)時(shí)，培養(yǎng)了我們艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。在生產(chǎn)實(shí)踐中體會到了嚴(yán)格地遵守紀(jì)律、統(tǒng)一組織及協(xié)調(diào)一致是現(xiàn)代化大生產(chǎn)的需要，也是我們當(dāng)代大學(xué)生所必須的，從而進(jìn)一步的提高了我們的組織觀念。我想在公司的企業(yè)文化中有一句話很好地概括了技術(shù)工作的全部內(nèi)容—“研究、試驗(yàn)、設(shè)計(jì)、制造、安裝、使用、維修，七件大事技術(shù)人員要一竿子到底！”。我認(rèn)為這里所說的“七件大事”就是技術(shù)工作。有些人認(rèn)為只有研究和設(shè)計(jì)一些高科技含量的東西才是真正的技術(shù)性工作，而貶低看不起安裝、使用和維修這些工作，認(rèn)為技術(shù)含量低甚至沒有技術(shù)含量。這種看法是片面的、錯(cuò)誤的，從哲學(xué)的觀點(diǎn)看，是一種唯心主義的觀點(diǎn)。實(shí)踐是理論的基礎(chǔ)，理論都是在實(shí)踐中總結(jié)創(chuàng)造出來的，用于指導(dǎo)實(shí)踐。而試驗(yàn)、制造、安裝、使用、維修就是我們的實(shí)踐工作。這就好比是一臺計(jì)算機(jī)，要想使其正常運(yùn)行，硬件和軟件密不可分、缺一不可。硬件是軟件的基礎(chǔ)，軟件是硬件的靈魂。毫無疑問，我作為一名剛剛走出校門參加工作的新員工，實(shí)踐方面的經(jīng)驗(yàn)還很缺乏，在學(xué)校中學(xué)到的是更多的理論知識。因此，很榮幸上級領(lǐng)導(dǎo)給了我這次車間實(shí)習(xí)工作的機(jī)會，讓我能夠真正理解在實(shí)踐中的技術(shù)工作，彌補(bǔ)在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中的不足。從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題才能解決問題。下面主要匯報(bào)一下我在調(diào)試過程中遇到的某些問題及其解決的辦法。對于一般性的問題，如配電箱開關(guān)是否接錯(cuò)或安裝是否到位等，通過觀察可以通過目測容易地解決；對于一些偶然的、特殊的問題，在調(diào)試過程中要花費(fèi)更多的時(shí)間。需要積極地思考，向有經(jīng)驗(yàn)的員工請教，親自動(dòng)手進(jìn)行各種檢測和試驗(yàn)，問題解決后須做認(rèn)真的總結(jié)，使自己能夠知其然并知其所以然。此外，我認(rèn)為整流主板的電路接線原理對于掌握維修的過程是很重要的，可是很多維修工根本都不懂。

通過此次生產(chǎn)實(shí)習(xí)，讓我們了解和掌握了變電所的主要結(jié)構(gòu)內(nèi)容、生產(chǎn)技術(shù)和工藝過程；使用的主要工裝設(shè)備；產(chǎn)品的生產(chǎn)和用技術(shù)資料；生產(chǎn)組織管理等內(nèi)容，加深對變電所的工作原理、設(shè)計(jì)、試驗(yàn)等基本理論的理解。使我們了解和掌握了變電所的工作原理和結(jié)構(gòu)等方面的知識。為進(jìn)一步學(xué)好專業(yè)課，從事這方面的研制、設(shè)計(jì)等打下良好的基礎(chǔ)。

自動(dòng)化生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告（二）

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是我們機(jī)械專業(yè)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是將課堂上學(xué)到的理論知識與實(shí)際相結(jié)合的一個(gè)很好的機(jī)會，對強(qiáng)化我們所學(xué)到的知識和檢測所學(xué)知識的掌握程度有很好的幫助。為期20天的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，我們先后去了恒天汽車制造廠、天馬汽車集團(tuán)有限公司、長城內(nèi)燃機(jī)制造有限公司、邯鄲內(nèi)燃機(jī)廠、邯鄲紡織機(jī)械有限公司5個(gè)工廠。在實(shí)習(xí)當(dāng)中，我們學(xué)到了許多課本上沒有的知識，真的是受益匪淺。

（一）實(shí)習(xí)目的

通過下廠生產(chǎn)實(shí)習(xí)，深入生產(chǎn)第一線進(jìn)行觀察和調(diào)查研究，獲取必須的感性知識和使學(xué)生叫全面地了解機(jī)械制造廠的生產(chǎn)組織及生產(chǎn)過程，了解和掌握本專業(yè)基礎(chǔ)的生產(chǎn)實(shí)際知識，鞏固和加深已學(xué)過的理論知識，并為后續(xù)專業(yè)課的教學(xué)，課程設(shè)計(jì)，畢業(yè)設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。

在實(shí)習(xí)期間，通過對典型零件機(jī)械加工工藝的分析，以及零件加工過程中所用的機(jī)床，夾具量具等工藝裝備，把理論知識和盛傳實(shí)踐相結(jié)合起來，培養(yǎng)我們的考察，分析和解決問題的工作能力。

通過實(shí)習(xí)，廣泛接觸工人和聽工人技術(shù)人員的專題報(bào)告，學(xué)習(xí)他們的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，技術(shù)革新和科研成果，學(xué)習(xí)他們在四化建設(shè)中的貢獻(xiàn)精神。

通過參觀有關(guān)工廠，掌握一臺機(jī)器從毛坯到產(chǎn)品的整個(gè)生產(chǎn)過程，組織管理，設(shè)備選擇和車間布置等方面的知識，擴(kuò)大知識面。

通過記實(shí)習(xí)日記，寫實(shí)習(xí)報(bào)告，鍛煉與培養(yǎng)我們的觀察，分析問題以及搜集和整理技術(shù)資料等方面的能力。

（二）生產(chǎn)實(shí)習(xí)的內(nèi)容和要求

為了達(dá)到上述實(shí)習(xí)目的，生產(chǎn)實(shí)習(xí)的內(nèi)容和要求有：

機(jī)械零件的加工

根據(jù)實(shí)習(xí)工廠的產(chǎn)品，選定幾種典型零件作為實(shí)習(xí)對象，通過對典型零件機(jī)械加工工藝的學(xué)習(xí)，掌握各類機(jī)器零件加工工藝的特點(diǎn)，了解工藝工廠中所用的機(jī)床，刀具，夾具的工作原理和機(jī)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上指定其中幾個(gè)嗲逆向能夠零件進(jìn)行重點(diǎn)的分析研究，要求如下：

（1）閱讀典型零件的工作圖，了解該零件在機(jī)器中的功用及工作條件，零件的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及要求，分心零件的結(jié)構(gòu)工藝。

（2）大致了解毛坯的制造工藝過程，找出鑄（鍛）件的分型（模）面。

（3）深入了解零件的制造工藝過程，找出現(xiàn)場加工工藝。

（4）對主要零件加工工序做進(jìn)一步的分析。

裝配工藝

（1）了解機(jī)械的裝配組織形式和裝配工藝方法。

（2）了解個(gè)中裝配方法的優(yōu)缺點(diǎn)及使用類型。

（3）了解典型裝配工具的工作原理，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和使用方法。

（三）生產(chǎn)實(shí)習(xí)的時(shí)間安排

恒天汽車制造廠—8月27日—31日

天馬汽車集團(tuán)有限公司—9月1日—4日

長城內(nèi)燃機(jī)制造有限公司—9月5日—10日

邯鄲內(nèi)燃機(jī)廠9月11日—14日

（四）：實(shí)習(xí)過程

恒天汽車制造廠

保定恒天汽車投資有限公司是國務(wù)院國資委所屬企業(yè)—？—中國恒天集團(tuán)有限公司下屬子公司，是恒天集團(tuán)進(jìn)軍汽車業(yè)的重要平臺之一，致力于在皮卡和SUV細(xì)分市場上作出自己的特色。將針對中國汽車消費(fèi)者的需求特點(diǎn)，為中國消費(fèi)者精心打造適合中國國情的皮卡和SUV產(chǎn)品。

恒天汽車制造廠擁有較先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備和管理制度，個(gè)部門分工明確，工作緊湊。他們的設(shè)備先進(jìn)，有各種數(shù)控機(jī)床，630噸閉式雙點(diǎn)壓機(jī)，315噸閉式單點(diǎn)壓機(jī)，數(shù)控火焰切割機(jī)，數(shù)控折彎機(jī)，三坐標(biāo)測量儀，數(shù)控等離子切割步?jīng)_機(jī)，機(jī)器人焊接線，鑄制線，雙立柱加工中心，各種專用或組合機(jī)床等。設(shè)備先進(jìn)，齊全，管理水平先進(jìn)，是他們生產(chǎn)高質(zhì)量高效率產(chǎn)品的有利保證。

該工廠擁有薄板件廠，液壓件廠，工模具廠，箱體廠，結(jié)構(gòu)件廠等車間工廠。

在結(jié)構(gòu)件廠經(jīng)常需通過焊接形成成品，在結(jié)構(gòu)件廠的焊接車間墻壁上，有在焊接工藝當(dāng)中常見的焊接缺陷，如，火星飛濺，燒穿，未清渣，有焊瘤，打火走位，焊縫不均勻，有氣孔等，還有一些與之對應(yīng)的防治措施?？梢?，在實(shí)習(xí)過程中，只要認(rèn)真看，認(rèn)真記，到處都是知識都是經(jīng)驗(yàn)。

天馬汽車集團(tuán)有限公司

天馬汽車集團(tuán)有限公司位于河北省保定市107國道定興環(huán)島南，生產(chǎn)的汽車類型有混凝土泵車、混凝土攪拌車、教練車、警用專用車、廂式車、醫(yī)療專用車等，主要品牌有天馬牌等，其中熱門車型有倉柵式運(yùn)輸車、車載混凝土泵車、混凝土攪拌運(yùn)輸車、教練車、救護(hù)車、囚車。

該公司有7大生產(chǎn)車間：

車橋車間、機(jī)械車間、工裝車間、熱處理車間、車架車間、車身車間、總裝車間。在車間內(nèi)，各工序間多用采用傳送帶傳送，與恒天汽車制造廠相比，減少了叉車，行車，吊車的數(shù)量，同時(shí)也減少了工人數(shù)量，減少危險(xiǎn)發(fā)生的幾率。速度快，省時(shí)省力，但這不適合大批大量生產(chǎn)。

長城內(nèi)燃機(jī)制造有限公司

現(xiàn)以搖臂軸支座為例來分析加工工藝。

邯鄲內(nèi)燃機(jī)廠

邯鄲內(nèi)燃機(jī)廠始建于20**年初，是冶金系統(tǒng)設(shè)備定點(diǎn)供貨單位。該企業(yè)集科研開發(fā)，制作于一體，努力開發(fā)新技術(shù)、新產(chǎn)品。

本企業(yè)擁有高級工程師、專業(yè)工程師、技師、經(jīng)濟(jì)師、技術(shù)工人等組成，有較強(qiáng)的的產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)能力。

本企業(yè)始終堅(jiān)持為用戶服務(wù)，實(shí)行三保，信守合同，價(jià)格合理，供貨及時(shí)，保證良好的售后服務(wù)和誠信，達(dá)到用戶滿意。

邯鄲紡織機(jī)械有限公司

中國紡織機(jī)械（集團(tuán)）有限公司邯鄲紡織機(jī)械有限公司的前身系邯鄲紡織機(jī)械廠，20**年實(shí)施債轉(zhuǎn)股改制組建成立的有限責(zé)任公司。公司股東由中國紡織機(jī)械（集團(tuán)）公司，中國華融資產(chǎn)管理公司、中國信達(dá)資產(chǎn)管理公司等單位組成。中國紡織機(jī)械（集團(tuán)）公司控股。原邯鄲紡織機(jī)械廠一九五八年建廠，國家二級企業(yè)，河北省科技先導(dǎo)型企業(yè)。國家“六五”“七五”期間兩次被國務(wù)院授予重大裝備領(lǐng)導(dǎo)小組獎(jiǎng)。

公司主要產(chǎn)品有化纖紡絲，卷曲，切斷，打包機(jī)械和棉，麻，毛，絲，各類搖絞，折布驗(yàn)卷，打包，濾塵等后處理設(shè)備。精心設(shè)計(jì)、精工制造、精誠服務(wù)、持續(xù)改進(jìn)、顧客滿意，是我們的質(zhì)量方針。塑造三和文化，創(chuàng)樹“正和”品牌，不斷為用戶做出高附加值產(chǎn)品，為社會提供服務(wù)是我們永恒的追求目標(biāo)。

后記：

短短的幾天實(shí)習(xí)時(shí)間很快就結(jié)束了，雖然這期間很辛苦很累，但是有很多感觸，我們的辛苦和工人的辛苦相比，

直太微小了。除了知道工作的艱辛外還獲得許多其他的知識。通過進(jìn)廠參觀實(shí)習(xí)和與工人師傅交流，知道各個(gè)工藝的加工方法，生產(chǎn)目的，生產(chǎn)程序及產(chǎn)品供求情況。在這期間我分析了幾道簡單典型零件的加工工藝，對機(jī)械產(chǎn)品生產(chǎn)方法和技術(shù)路線的選擇，工藝條件的確定以及流程的編制原則有了更加深刻的認(rèn)識。對車間內(nèi)設(shè)備的擺放和管理也有了初步的認(rèn)識。

這是一個(gè)很好的將理論與實(shí)踐相結(jié)合的機(jī)會，在此，非常感謝系里給我們安排了這么一個(gè)機(jī)會，向所有給我們提供此次實(shí)習(xí)的機(jī)會的公司表示感謝，也非常感謝***老師，***老師，***老師，***老師等老師的帶領(lǐng)和細(xì)心指導(dǎo)。

自動(dòng)化生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告（三）

一實(shí)習(xí)目的

根據(jù)學(xué)校安排我于20**年9月，進(jìn)行了生產(chǎn)實(shí)習(xí)。我不僅讓我對我所學(xué)專業(yè)的知識有了一個(gè)感性的認(rèn)識，還讓我有了一個(gè)了解施工現(xiàn)場的好機(jī)會，讓我更深一步的了解理論與實(shí)際的差別。本次實(shí)習(xí)本著了解我們所學(xué)專業(yè)自動(dòng)化在實(shí)際生活生產(chǎn)中的應(yīng)用，到生產(chǎn)一線體會自動(dòng)化控制過程的運(yùn)作，讓我們在全面學(xué)習(xí)專業(yè)知識之前，對自動(dòng)化專業(yè)有了一個(gè)初步的理解。并對工廠的生產(chǎn)管理有了一個(gè)更深的理解。

二實(shí)習(xí)安排

9月3日，于科藝苑開會安排實(shí)習(xí)有關(guān)事宜。

9月4日——9月5日，觀看錄象。

9月6日，到花溪工業(yè)園區(qū)，實(shí)地參觀立崧水電有限公司。

9月24日——9月28日，觀看錄象，到江津參觀江津水利發(fā)電站，和西南水電控制設(shè)備廠進(jìn)行現(xiàn)場生產(chǎn)參觀。

三實(shí)習(xí)要求：

了解自動(dòng)化在現(xiàn)代工業(yè)的中的運(yùn)作過程。

對自動(dòng)化控制過程的實(shí)際應(yīng)用，有一個(gè)感性的認(rèn)識。

了解工廠自動(dòng)控制儀器在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。

通過錄像、參觀，了解實(shí)際自動(dòng)化產(chǎn)品在生產(chǎn)中的應(yīng)用及作用。了解自動(dòng)化控制儀器的發(fā)展?fàn)顩r，使用情況，新成果新技術(shù)的應(yīng)用情況。

四實(shí)習(xí)內(nèi)容

觀看錄像

①了解自動(dòng)控制在我們現(xiàn)代化建設(shè)上的重要應(yīng)用，及其對我過的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，軍事能力的進(jìn)步的巨大推動(dòng)作用。讓我們看到了自動(dòng)控制對工業(yè)，軍事的光明前景。

②對我國軍事科技化，進(jìn)行了簡要的介紹，詳細(xì)的介紹了電子信息自動(dòng)化對我國軍事的巨大作用，對國防上的，如衛(wèi)星雷達(dá)，導(dǎo)彈中新涉及的自動(dòng)控制技術(shù)。

參觀工廠

通過對重慶立崧水電廠，重慶江津水電站及西南水電控制設(shè)備廠的參觀，我們主要對其設(shè)備和工廠運(yùn)作進(jìn)行了了解，學(xué)習(xí)，總結(jié)如下：

①工廠的設(shè)備名稱，原理，以及與我們已學(xué)課程的聯(lián)系。讓我們對已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識有了一個(gè)實(shí)際的應(yīng)用，并對以后學(xué)習(xí)的專業(yè)課程有了一定的認(rèn)識。

②了解了工廠的生產(chǎn)和管理流水線。

③工廠的全面的系統(tǒng)化，網(wǎng)絡(luò)化的控制系統(tǒng)及完善的后勤保障系統(tǒng)。

④同時(shí)了解到自動(dòng)化控制機(jī)器的安全操作及運(yùn)作。

定點(diǎn)實(shí)習(xí)

在為期兩周的重慶鋼鐵集團(tuán)型鋼廠定點(diǎn)實(shí)習(xí)中，地處中國重慶直轄市的重慶鋼鐵（集團(tuán)）有限責(zé)任公司（簡稱重鋼）是一個(gè)有百年歷史的特大型鋼鐵聯(lián)合企業(yè)。重鋼在鋼鐵主業(yè)發(fā)展的同時(shí)，非鋼產(chǎn)業(yè)也得到較大發(fā)展。鋼鐵產(chǎn)品深加工與機(jī)械制造、建筑與房地產(chǎn)、電子信息、環(huán)保產(chǎn)業(yè)、礦業(yè)等五大非鋼支柱產(chǎn)業(yè)，已逐步成為重鋼新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。接著的兩周我們將在型鋼廠進(jìn)行現(xiàn)場實(shí)習(xí)。下面是實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容：

①生產(chǎn)工藝流程方面。型鋼廠生產(chǎn)組織與管理，生產(chǎn)工藝及生產(chǎn)流程。影響生產(chǎn)操作的主要因素。企業(yè)的主要生產(chǎn)設(shè)備概況。

②電氣控制系統(tǒng)方面?，F(xiàn)場電氣控制設(shè)備的類型及原理，控制柜的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及內(nèi)部導(dǎo)線布置。電氣控制設(shè)備系統(tǒng)的組成及應(yīng)用情況。電氣控制設(shè)備的維護(hù)，檢修及管理，使用情況及存在的問題。電氣控制設(shè)備的改進(jìn)和控制原理等。

③自動(dòng)化儀表系統(tǒng)方面。

現(xiàn)場檢測儀表的類型及工作原理；

儀表室內(nèi)的顯示調(diào)節(jié)，儀表類型及其工作原理，儀表盤的布置原則；

儀表的校對，維護(hù)，檢修和管理，使用情況及存在的問題；

儀表檢測與控制系統(tǒng)的組成及應(yīng)用情況；

儀表的改進(jìn)及控制原理等；

④自動(dòng)化綜合控制系統(tǒng)方面

工廠自動(dòng)化綜合控制系統(tǒng)的整體水平及應(yīng)用概況；

實(shí)習(xí)崗位的自動(dòng)控制系統(tǒng)及控制流程；

自動(dòng)控制系統(tǒng)中，工藝參數(shù)自動(dòng)檢測，信號傳輸，連鎖保護(hù)等環(huán)節(jié)的結(jié)構(gòu)原理與綜合應(yīng)用；

工廠的常規(guī)控制手段如工廠供電技術(shù)，交直流電力拖動(dòng)的控制系統(tǒng)的應(yīng)用；

工廠的現(xiàn)代控制技術(shù)，如PLC、DCS、計(jì)算機(jī)控制及信息通訊系統(tǒng)的應(yīng)用現(xiàn)狀及工業(yè)生產(chǎn)的自動(dòng)化發(fā)展方向。

五、實(shí)習(xí)心得體會

作為一名自動(dòng)化專業(yè)大三的學(xué)生，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《電路》，《模擬電子技術(shù)》，《電機(jī)拖動(dòng)基礎(chǔ)》這三門專業(yè)基礎(chǔ)課程。為了給即將學(xué)習(xí)的專業(yè)課程，打下良好的基礎(chǔ)，對本專業(yè)的課程及其在實(shí)習(xí)工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用有一個(gè)感性的認(rèn)識，我們于20**年9月份，即大三的第一個(gè)學(xué)期初，進(jìn)行了為期一個(gè)月的生產(chǎn)實(shí)習(xí)。感受頗多，因?yàn)槲覀冸m然已經(jīng)是一名大三的學(xué)生，但是我們對于本專業(yè)在實(shí)際應(yīng)用中的作用，幾乎沒有一點(diǎn)頭緒，但是通過這次實(shí)習(xí)，我了解到了更多的有關(guān)知識。

這次我們實(shí)習(xí)，我們學(xué)到了很多在書本上無法學(xué)到的知識。知道了理論來源于實(shí)踐，課本上的理論知識與實(shí)際操作具有一定的差別。我們要靈活運(yùn)用課本上的專業(yè)知識，這樣才能運(yùn)用到實(shí)際操作中來。通過觀看錄像，我了解到了自動(dòng)控制在生產(chǎn)和軍事上有著巨大的作用，現(xiàn)代的控制系統(tǒng)是離不開自動(dòng)控制的。我對于自動(dòng)化控制有了初步的了解。同時(shí)，我通過到各個(gè)工廠的參觀，深入體會了自動(dòng)控制在現(xiàn)代社會中的重要地位。后來又在重鋼進(jìn)行了定點(diǎn)實(shí)習(xí)，我被分到了棒材車間，主要負(fù)責(zé)軋鋼過程，基本上全部由自動(dòng)化控制系統(tǒng)進(jìn)行控制，工人只負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程操作，和現(xiàn)場維護(hù)工作。雖然我們沒有能力進(jìn)行實(shí)際操作，但是通過現(xiàn)場操作工人的指導(dǎo)，介紹，我們基本了解了軋鋼過程的機(jī)器控制。

來到的第一天，首先強(qiáng)調(diào)了安全問題，畢竟實(shí)際現(xiàn)場是有一定的危險(xiǎn)的。然后接著車間的負(fù)責(zé)人對我們講解了有關(guān)軋鋼車間的理論操作，讓我們對于軋鋼有了一個(gè)表面的認(rèn)識，了解了它是怎樣運(yùn)作的。以后我們又在負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下進(jìn)行了現(xiàn)場參觀實(shí)習(xí)，實(shí)地了解了自動(dòng)控制過程的運(yùn)行及操作。同時(shí)，我為了能夠更好的了解棒材車間的工作流程，我個(gè)人又了解到棒材車間的產(chǎn)品主要有：優(yōu)質(zhì)碳素圓鋼、低合金圓鋼、合金結(jié)構(gòu)圓鋼、普碳圓鋼、熱軋帶肋鋼筋。

為了給以后的專業(yè)課程有一個(gè)更深入的認(rèn)識，我還跟著公司的幾位技術(shù)人員參觀了車間的總控制室，了解了PLC的基本工作原理：PLC采用“順序掃描，不斷循環(huán)”的工作方式。

每次掃描過程。集中對輸入信號進(jìn)行采樣。集中對輸出信號進(jìn)行刷新。

輸入刷新過程。當(dāng)輸入端口關(guān)閉時(shí)，程序在進(jìn)行執(zhí)行階段時(shí)，輸入端有新狀態(tài)，新狀態(tài)不能被讀入。只有程序進(jìn)行下一次掃描時(shí)，新狀態(tài)才被讀入。

一個(gè)掃描周期分為輸入采樣，程序執(zhí)行，輸出刷新。

元件映象寄存器的內(nèi)容是隨著程序的執(zhí)行變化而變化的。

由于采用集中采樣。集中輸出的方式。存在輸入/輸出滯后的現(xiàn)象，即輸入/輸出響應(yīng)延遲。

第4篇：電氣工程認(rèn)識實(shí)習(xí)報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：1+1 現(xiàn)狀 建設(shè)方案

引言

我國職業(yè)教育多年來的探索與實(shí)踐表明，校企合作、工學(xué)結(jié)合是高職院校發(fā)展的必然之選。從一些高職院校的探索實(shí)踐來看，校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)路徑也取得了顯著的成效，如寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院的“三位合一、三方聯(lián)動(dòng)”模式、浙江金融職業(yè)學(xué)院的“銀領(lǐng)學(xué)院”模式、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院的“五位一體”模式等。但在校企合作的實(shí)際運(yùn)行中，也客觀地存在著學(xué)?！耙活^熱”現(xiàn)象。校企合作還在學(xué)?！耙粠樵浮彪A段，大多數(shù)企業(yè)對校企合作興趣不濃、動(dòng)力不足，合作的深度和廣度都還有較大的提升空間，適宜于高職人才培養(yǎng)的校企合作環(huán)境還在摸索之中。

一、 “1+1”課程模式的內(nèi)涵

“1+1”課程模式（“企業(yè)+學(xué)校，企業(yè)技術(shù)人員+教師”的校企合作課程開發(fā)模式）是尋求工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)突破口的改革性嘗試。這種嘗試旨在讓企業(yè)充分參與高職院校專業(yè)核心課程開發(fā)的全過程，把企業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)滲透到課程目標(biāo)中，聘請企業(yè)人員參與并承擔(dān)學(xué)校的教材建設(shè)和教學(xué)指導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)企業(yè)工作情境、提供企業(yè)實(shí)踐案例，使專業(yè)課程更貼近市場、貼近崗位，使學(xué)生學(xué)以致用。

二、 “1+1”課程模式改革的現(xiàn)狀

學(xué)校能不能、企業(yè)愿不愿以生產(chǎn)車間（場地、設(shè)施、設(shè)備）作為學(xué)生的實(shí)習(xí)基地，不僅是作為學(xué)生畢業(yè)前的綜合實(shí)習(xí)基地，更重要的是作為經(jīng)常性的實(shí)踐教學(xué)基地，是學(xué)生能否有效地提高職業(yè)能力的重要條件，也是我們加大“1+1”課程模式改革的力度的目的所在。本專業(yè)“1+1”課程模式改革實(shí)踐遇到的問題有以下幾個(gè)方面：

（1）“1+1”合作雙方利益失衡

學(xué)校追求的是學(xué)生實(shí)踐操作能力、專業(yè)技能水平的提高，適應(yīng)企業(yè)的需要；而企業(yè)因有與學(xué)校專業(yè)對口的工作崗位，但用工需求數(shù)量并不多，所以企業(yè)追求是學(xué)校幫助企業(yè)搞技術(shù)攻關(guān)、項(xiàng)目研究，提高產(chǎn)品竟?fàn)幜?，如果學(xué)校不能滿足企業(yè)的這一要求，企業(yè)的利益點(diǎn)就會失衡。

（2）企業(yè)技術(shù)人員進(jìn)課堂，教學(xué)效果不能凸顯

從企業(yè)兼職教師的反饋來看，“1+1”課程模式改革的效果并不能很好的體現(xiàn)，原因在于：①學(xué)生沒有自主學(xué)習(xí)的精神，兼職教師在講臺上講得津津有味，但是學(xué)生沒有切身體會，導(dǎo)致上課就像“看了場電影”；②現(xiàn)在高職學(xué)生的基礎(chǔ)還是相對較差，對于應(yīng)用型知識的接受能力較弱。

（3）校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地缺乏

雖然學(xué)校建有紹興市公共實(shí)訓(xùn)基地，并且于2009年被評為國家級實(shí)訓(xùn)基地，但我們在“1+1”課程模式改革中并沒有很好的利用這個(gè)平臺。實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)基本還停留在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室階段，很少甚至沒有相應(yīng)的企業(yè)文化。

（4）“1+1”課程模式改革的配套機(jī)制還不健全

要與企業(yè)建立長期的合作關(guān)系，就需要學(xué)校有配套的長效機(jī)制，不然很難實(shí)現(xiàn)。目前學(xué)校已有相應(yīng)的制度，但是某些方面還存在著缺陷，如經(jīng)費(fèi)支持，企業(yè)上課人員需要提供身份證、銀行卡號、簽訂合作協(xié)議等等，這些都給校企合作帶來了一定的困難。

（5）“高職”品牌效應(yīng)較差

大部分企業(yè)與學(xué)校合作的意向很強(qiáng)，但是我們學(xué)校的牌子還沒有打出來。就紹興市而言，承接同樣的項(xiàng)目，紹興文理學(xué)院就比我們學(xué)校更容易，很多企業(yè)都不能信任“高職”的牌子，覺得我們的能力有限，所以就需要我們主動(dòng)的打開一個(gè)缺口，尋找好切入點(diǎn)。

（6）學(xué)生真正接觸企業(yè)的機(jī)會不多，在對專業(yè)或者課程還沒有感性認(rèn)識的之前進(jìn)行理論課程學(xué)習(xí)，興趣不濃，教學(xué)效果較差；

三、 “1+1”課程模式改革的建設(shè)方案

（1）尋找“1+1”合作雙方互贏的利益平衡點(diǎn)

① 通過提高自身的服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量，來彌補(bǔ)企業(yè)利益的失衡。

要求學(xué)校雙師型教師平時(shí)“苦練內(nèi)功”，珍惜去企業(yè)學(xué)習(xí)鍛煉的每一次機(jī)會，通過不同渠道，采用多種方式來提高自身的技術(shù)技能水平和科研能力，當(dāng)企業(yè)需要的時(shí)候，為企業(yè)提供高質(zhì)量的服務(wù)，彌補(bǔ)企業(yè)失去的利益。

② 通過增加其他合作項(xiàng)目，來彌補(bǔ)企業(yè)利益的失衡。

如果校方雙師型教師通過努力，仍不能滿足企業(yè)的要求，此時(shí)，校方應(yīng)主動(dòng)尋找企業(yè)的其他需求。如發(fā)現(xiàn)企業(yè)需進(jìn)行員工專業(yè)培訓(xùn)，校方就應(yīng)該主動(dòng)要求與企業(yè)合作，以本項(xiàng)目的讓利來彌補(bǔ)企業(yè)在前一項(xiàng)目中利益的失衡，最終實(shí)現(xiàn)校企雙方利益的平衡。

（2）校企合作實(shí)施“工學(xué)交替”

① 在新生始業(yè)教育中加入并認(rèn)真做好“認(rèn)識實(shí)習(xí)”環(huán)節(jié)，并且企業(yè)性質(zhì)要有針對性、廣泛性；

② 暑期社會實(shí)踐具有專業(yè)性：利用暑假的時(shí)間，聯(lián)系校企合作單位，派遣學(xué)生到對口企業(yè)鍛煉，并選派專業(yè)教師帶隊(duì)，實(shí)行“1+1”管理。

③ 舉辦“企業(yè)杯”專業(yè)技能競賽：學(xué)校積極組織學(xué)生參加企業(yè)舉辦的（如：“亞龍杯”、“三菱自動(dòng)化杯”等）的專業(yè)技能競賽，以發(fā)放獎(jiǎng)金、獎(jiǎng)品或職業(yè)資格證書的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生苦練技能的積極性，提高學(xué)校和企業(yè)的社會知名度，達(dá)到校企互惠互利。

④ 在實(shí)訓(xùn)室建設(shè)過程中，積極組織教師和學(xué)生的參與，讓學(xué)生跟隨企業(yè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)。

⑤ 舉辦企業(yè)家報(bào)告會：聘請有較高知名度的企業(yè)老總來校為學(xué)生作專題報(bào)告，讓學(xué)生了解企業(yè)的需要，了解各專業(yè)各學(xué)科的最新成果和信息，并激勵(lì)他們學(xué)好理論、練好本領(lǐng)，盡早為就業(yè)做好心理和技能準(zhǔn)備。

（3）“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)

① 專任教師下企業(yè)鍛煉，結(jié)合橫向課題，有針對性與企業(yè)進(jìn)行項(xiàng)目合作，在下企業(yè)過程中，要取長補(bǔ)短，刻苦鉆研，打出學(xué)校的牌子；

② 聘請有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師到學(xué)校進(jìn)行職業(yè)講座或教學(xué)，并對其進(jìn)行崗前培訓(xùn)，確保教學(xué)能力的提升；

（4）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)

一是：在校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)中，重視企業(yè)真實(shí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，把實(shí)訓(xùn)基地建成“教學(xué)工廠”、“生產(chǎn)工廠”，做到“三引入”：引入優(yōu)秀的企業(yè)文化，使之與學(xué)校文化交融，車間即教室，學(xué)生即員工；引入先進(jìn)的設(shè)備與技術(shù)，充分發(fā)揮自動(dòng)化協(xié)會和自動(dòng)化工程設(shè)計(jì)中心的作用，挑選精英學(xué)生和教師成立“工作室”，專門從事一些項(xiàng)目的開發(fā)設(shè)計(jì)，既讓學(xué)生明白了工作流程，也為學(xué)生的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)，而工作室選拔制度也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；引入合作企業(yè)的先進(jìn)管理與運(yùn)行機(jī)制。

二是：加快校外緊密型實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

① 學(xué)校與企業(yè)簽訂合作協(xié)議，明確雙方的責(zé)任與義務(wù)

實(shí)習(xí)期間，學(xué)校教師配合企業(yè)對學(xué)生進(jìn)行日常管理和實(shí)習(xí)指導(dǎo)，結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)共同制訂并實(shí)施生產(chǎn)實(shí)習(xí)任務(wù)。學(xué)校教師獲得學(xué)習(xí)、鍛煉機(jī)會的同時(shí)，把企業(yè)中的技術(shù)難題作為橫向科研課題或教學(xué)案例，有利于雙師型教師的培養(yǎng)。企業(yè)教師負(fù)責(zé)廠紀(jì)廠規(guī)教育、安全生產(chǎn)教育，組織企業(yè)現(xiàn)場教學(xué)和技能訓(xùn)練等工作。

② 加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)的監(jiān)督與考核工作

學(xué)校聘請企業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任外聘教師，負(fù)責(zé)管理和考核學(xué)生實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)，并定期向?qū)W校反饋；同時(shí)學(xué)校派專任教師對學(xué)生和實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行跟蹤調(diào)研，指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)日記和在實(shí)習(xí)中的表現(xiàn)，為其評定成績，平時(shí)表現(xiàn)包括遵守紀(jì)律情況、考核意見和實(shí)習(xí)日記等，所占總成績的比例為30%，實(shí)習(xí)報(bào)告所占總成績的比例為70%。

四、結(jié)束語

“1+1”課程模式改革是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及利益、法律、道德、情感等諸多方面的問題，需要政、校、企三方聯(lián)動(dòng)，在辦學(xué)、育人、就業(yè)的利益協(xié)作上達(dá)成共識，共同發(fā)揮作用。更需要高職院校積極主動(dòng)，在滿足企業(yè)實(shí)際需求，服務(wù)企業(yè)、行業(yè)發(fā)展方面有貢獻(xiàn)，才會對企業(yè)行業(yè)產(chǎn)生吸引力，校企合作的良好關(guān)系才能真正實(shí)現(xiàn)。

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【基金項(xiàng)目】2009年浙江省新世紀(jì)高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目（yb09126）《電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)“1+1”模式核心課程開發(fā)的研究與實(shí)踐》

第5篇：電氣工程認(rèn)識實(shí)習(xí)報(bào)告范文

大一暑假實(shí)習(xí)報(bào)告3000字一

許多大學(xué)生都會選擇在暑假期間去實(shí)習(xí)，提早體驗(yàn)社會，實(shí)習(xí)過后自然要寫實(shí)習(xí)報(bào)告。那么，暑假實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫呢?以下給大家提供一份大學(xué)生暑假實(shí)習(xí)報(bào)告范文，供參考。

7月25日：一個(gè)值得經(jīng)念的日子! 天空下起雨了，就像我的心情那樣，有點(diǎn)沉重。因?yàn)橐x開生活了雖然只有那么短短一個(gè)月時(shí)間的東莞恒捷電子廠。離開了教了我很多人生經(jīng)驗(yàn)的員工們。結(jié)束了我的第一次實(shí)習(xí)之旅。 下面，我將實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)如下：

在恒捷實(shí)習(xí)日子里，我的生活是有味道的，所以現(xiàn)在回想起來，特別懷念，要不沒有這些味道，我想我的實(shí)習(xí)就這樣的過去了。但不是，那種種的味道還深深的記住我的腦海里，叫人無法忘記。這些都是我的人生中很難得的一次經(jīng)驗(yàn)。人生經(jīng)驗(yàn)都是在人我們的人生中不斷的積累的，在實(shí)習(xí)中我所收獲到的不止是我的知識，更重要的是我的精神也有了進(jìn)一步的提高。就讓我來分享一下我的種種事情吧!

甜

朋友，是人生中一樣很重要的東西，在恒捷里我就認(rèn)識了很多朋友。有小屁孩，夢丹，等等。他們在我的實(shí)習(xí)生活中教導(dǎo)了我很多的知識。教我怎么跟我的領(lǐng)導(dǎo)溝通，教我怎么的廠里做事，各種零件的認(rèn)識，我所在流水線上生產(chǎn)的各種注意事項(xiàng)等等。她們的年齡一般都比我少，但是他們所經(jīng)歷的事情就比我多，見的東西就比我要廣。在他們身上，我可以發(fā)掘到很多我沒有接觸到的種種。這就是樂趣，要在生活中發(fā)掘，這樣的人生才有意義，不然我想人生就沒有什么趣味可談了。還有就是我看著生產(chǎn)的產(chǎn)品包裝以后，特別有成就感，因?yàn)槟抢镉形业墓?，是我的勞?dòng)成果。我由一進(jìn)恒捷電子廠到我走的那天，我都還是跟遙控四打交道，看著車仔跟那些遙控，那種種的成就感就涌上心頭，甜甜的味。還有就是在宿舍里，同學(xué)之間的關(guān)系更加密切。我們很少放假，但一放假，我們就會聚在一起打打籃球，踢踢足球，打打羽毛球，這些都體現(xiàn)著我們的精神面貌，這怎不使人欣慰呢?

酸

酸溜溜的味道很多人都知道是怎樣的。我在這個(gè)廠里，也嘗到了。在廠里要面對很多在我們學(xué)校里沒有的東西，就是要跟自己的領(lǐng)導(dǎo)交流。我的上級領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)比我還少的女孩子，但是她所經(jīng)歷就比我要多。我在廠里做錯(cuò)事，當(dāng)然要自己面對，受到批評是在所難免的。這種酸酸的味道已經(jīng)好久沒有嘗試到過了，也只有把它咽下去了，被人批評的感覺真的不好受啊。我們也常常連累到我的拉長被人罵，所以人也很體諒我們的拉長。但是我想，在學(xué)校教育人的地方，通常是用道理教導(dǎo)人的，為什么廠里就要罵人，而不仁慈一點(diǎn)，跟他們的工人講道理呢?

苦

在學(xué)校里，特別是上了大學(xué)以后，我就好久沒有嘗過辛苦的滋味了。大學(xué)的生活跟高中相比，真的差得遠(yuǎn)。但在恒捷實(shí)習(xí)的日子里，我又試到了這種味道了。由早上的四個(gè)鐘，到下午的四個(gè)鐘，更慘的是晚上還要加班。這些日子太累了。整天都要做著重復(fù)的事情，太苦悶的事情，使人的生產(chǎn)工作積極性都是沒有的，所以到人是感覺特別的累，我想這樣的日子是可以媲美高中生活的，一樣的忙碌，但心情卻有著很大的差別。但是我想，員工們都可以這樣的堅(jiān)持下來了，為什么我們就那么短短的一個(gè)多月就不能呢?所以我還是堅(jiān)持下來了，而且是沒有請過一天的假?？粗约侯I(lǐng)到的加班費(fèi)，雖然少，但是我的辛勤所得，心理上的苦早就沒有了。就像一個(gè)廠里主管跟我說的那樣，跟高中相比，算什么呢?真的，這已經(jīng)不算是什么了，很好的一次鍛煉機(jī)會啊，我想在以后的找工作過程中，這么累的我們都過去了，還怕什么呢?

除了甜酸苦以外，還有很多的味道的，但是我覺得長期共什么都好，都已經(jīng)過去了，就讓它過去吧。在廠里的種種現(xiàn)象我都是看在眼里，記在心里的。就像有很多的員工的年齡比我的還要少，這樣的現(xiàn)象，就可以說我們的幸運(yùn)了，因?yàn)樵谖覀兊倪@個(gè)年齡，他們就要出來為了三餐而奔波了。我們還在學(xué)校里，受著學(xué)校的保護(hù)，受著家長的愛護(hù)，就像溫室里的花朵一樣，這次實(shí)習(xí)好比我們這些花朵走出溫室，出來前的一次練習(xí)，但是還是有人受不了的，這樣的現(xiàn)象，真叫人擔(dān)心。叫人以后怎么放心呢?但是我相信，經(jīng)過了這次實(shí)習(xí)以后，我們的同學(xué)的適應(yīng)能力一定比別人強(qiáng)的，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹呢?我們水工的同學(xué)可以選擇在廣州還是去東莞實(shí)習(xí)，但是我還是毅然選擇了東莞，因?yàn)槲矣X得我應(yīng)該去見識一下，吃得苦中苦，方為人上人。我想很難再有機(jī)會做流水線，這不是一次很好的經(jīng)歷嗎?我沒有選擇錯(cuò)的。其實(shí)這次的實(shí)習(xí)我們是在我們的老師的保護(hù)下進(jìn)行的，我想沒有老師的幫助，我們的生活會真的很難過，看到員工們的生活我們就可以知道啦。但是還是很欣賞員工們的這種精神的，細(xì)心，耐心，恒心，忍耐力，精力等等，都是我們的學(xué)習(xí)榜樣。我在他們身上真的發(fā)掘了很多的值得我去學(xué)習(xí)的。如果時(shí)間再長的話，我發(fā)掘的不止只有這些。除了發(fā)掘了這些事情以外，我在恒捷還發(fā)現(xiàn)了很多可以改進(jìn)的地方。

人情味

在恒捷，我覺得管理級的人對員工說不上什么人情，人情味淡如水。其實(shí)我想如果一個(gè)廠里多了一點(diǎn)的人情味，我想員工們的家屬感就強(qiáng)得很多，那么工作起來都有點(diǎn)干勁。管理們怎么就不會聽聽員工們的意見呢?其實(shí)很多時(shí)候員工們都是很在道理的，但是軍令如山，那沒辦法了?？匆妴T工們的工資只有那么一點(diǎn)，我真的有點(diǎn)不忍，畢竟那些都是她們每天都加班得來的。那么辛勤換來的并不成比例，叫人哪來的干勁呢?多點(diǎn)人情味，多點(diǎn)關(guān)心一下自己的下屬，我想作為下屬的一定盡心盡力為你工作的。

生產(chǎn)積極性

在恒捷工作的員工們，我覺得他們有的是過著橫尸走欲的日子，他們一點(diǎn)的生產(chǎn)的熱情也沒有。只是知道上班，下班，吃飯。其余的什么也不知道那樣的。這些日子才叫人難過啊。臺灣作家張寧靜曾經(jīng)說過當(dāng)一個(gè)人在為喜歡的事情付出時(shí)，山也就不高了，水也就不深了，馬拉松也就不長了。喜歡實(shí)際上是很好的糖劑，可以叫人心甘情愿地付出身體的極限可以叫人無悔地投入，許多看來不可能的事情就是那么可能了。我想要提高員工們的生產(chǎn)積極性，就首先要她們樹立愛工廠的種意識。班長每天都差不多要開會的，為什么不利用這個(gè)時(shí)間來跟她們樹立愛工廠的意識呢?自己都不愛自己的廠，還有誰會更愛自己的廠呢?我想，只有樹立那種愛工廠的意識，才能提高她們的生產(chǎn)積極性的。還有就是太長的工作時(shí)間也是他們沒有工作積極性的一個(gè)很重要的原因。

員工的工資

員工們的辛勤勞動(dòng)跟自己的勞動(dòng)成果不成比例，這也是沒有生產(chǎn)積極性的一個(gè)重要原因。我想廠里的管理級人員太多，造成資源浪費(fèi)也是一個(gè)重要原因。所以只有提高員工的基本工資，才能更好的發(fā)揮他們的自主性，有廠的主人翁精神。

這些的意見可能包含了我的很多主觀思想在里面，沒有客觀的看待廠里的事情。哲學(xué)都必須要求我們要客觀的看待世界，所以我想，我還是要在實(shí)踐中不斷的提升自己的各個(gè)水平，才能成材，像我這次提的意見一樣，多一次，經(jīng)驗(yàn)就豐富一次，對我的幫助也是好的。在我以后的工作中可能要寫意見書不是一個(gè)很好的參考嗎?這樣，我又學(xué)到一樣的東西了。

以上是我的實(shí)習(xí)工作總結(jié)?？傊?jīng)過了這次的東莞恒捷電子廠的實(shí)習(xí)以后，我的各種各樣的能力都有一個(gè)新的提高。在剛開始的時(shí)候，電信班的同學(xué)問我為什么要來東莞，那時(shí)候的我真的有點(diǎn)后悔，擔(dān)是現(xiàn)在的我，可以大聲的對他們說，我覺得這個(gè)地方鍛練了我，使我這個(gè)整天都不出家門的人來說，我還認(rèn)識了來自五湖四海的人，聽他們講他們的故事，對比自己的現(xiàn)在，你說我還有什么不滿足呢?我不認(rèn)真讀書真的是對不起自己啊。也真正懂得惟有讀書才能改變自已的人生，改變現(xiàn)狀。其中一個(gè)員工經(jīng)常對我說，她很后悔自己當(dāng)時(shí)如果好好的讀書，現(xiàn)在的環(huán)境就不同樣了。所以，看得多，聽得多了，領(lǐng)會的也就多了，我在這次實(shí)習(xí)中也是一樣的啊，看到的，聽到的，感覺之深，我想也只有我自己明白。對我以后的人生當(dāng)然有益啊!

大一暑假實(shí)習(xí)報(bào)告3000字二

一、 實(shí)習(xí)目的

實(shí)習(xí)對我們本質(zhì)上就是一種鍛煉，一座到達(dá)社會的小橋。畢業(yè)實(shí)習(xí)是電氣工程及其自動(dòng)化比較重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力和分析問題解決問題能力、理論與實(shí)踐相結(jié)合的基本訓(xùn)練，同時(shí)也是學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)選題及設(shè)計(jì)工作原始資料的來源，為學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。認(rèn)真抓好畢業(yè)實(shí)習(xí)的教學(xué)工作，提高畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量，是提高學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。

1、 訓(xùn)練學(xué)生從事專業(yè)技術(shù)工作及管理工作所必須的各種基本技能和實(shí)踐動(dòng)手能力

2、 培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、從實(shí)際出發(fā)分析問題、研究問題和解決問題的能力，將學(xué)生所學(xué)知識系統(tǒng)化

3、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、不怕苦、不怕累的工作作風(fēng)

4、 熟悉手工焊錫的常用工具的使用及其維護(hù)與修理

5、 基本掌握手工電烙鐵的焊接技術(shù)，能夠獨(dú)立的完成簡單電子產(chǎn)品的安裝與焊接。熟悉電子產(chǎn)品的安裝工藝的生產(chǎn)流程

6、 了解電子產(chǎn)品的焊接、調(diào)試與維修方法

7、 了解和體驗(yàn)生產(chǎn)過程中的各種辛酸

二、 實(shí)習(xí)任務(wù)

通過實(shí)際操作，一方面檢驗(yàn)了課堂理論教學(xué)中基本知識掌握的程度;另一方面擴(kuò)大了知識面;再者是鍛煉和增強(qiáng)了實(shí)際動(dòng)手和獨(dú)立工作的能力，培養(yǎng)了良好的工作作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

三、 實(shí)習(xí)內(nèi)容

1、實(shí)習(xí)時(shí)間：20XX年7月18 日 至 20XX 年8月24 日

2、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：天津市格林電子科技有限公司

3、實(shí)習(xí)內(nèi)容：

20XX年XX月XX日我申請出去實(shí)習(xí)，自己找到電子廠實(shí)習(xí)。在這里我看到了我沒有看到過的，學(xué)到了我不會的，這是在我以前的生活中所沒有的。

我剛來公司的時(shí)候，公司業(yè)務(wù)正常運(yùn)行的時(shí)候，公司內(nèi)部管理有條，工作量分配均衡，而且變動(dòng)也頻繁。因此，這項(xiàng)工作除了要有吃苦耐勞的精神，還需要我們的及力配合。

(一)、學(xué)會遵從上級及公司制度。

工廠中有許多的車間，各車間有各自不同的事情。所以在工作中必須做到：

1、服從班、組長的安排;

2、嚴(yán)格按照作業(yè)指導(dǎo)書操作;

3、嚴(yán)格遵守工廠各項(xiàng)規(guī)章制度;

4、熟悉公司流程及生產(chǎn)流程。

(二)、工廠注重團(tuán)隊(duì)精神的同時(shí)注重培養(yǎng)個(gè)人能力

工廠不是個(gè)人舞臺，在工廠上班是幾個(gè)部門相輔相成的，所以工廠特別注重團(tuán)隊(duì)精神，只有相輔相成，生產(chǎn)線才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，公司才能正常運(yùn)轉(zhuǎn);

在培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識的同時(shí)公司也注重個(gè)人能力，只有個(gè)人能力提升了，團(tuán)隊(duì)的契合度才會更好、更完美。

(三)、在工廠上班的優(yōu)缺點(diǎn)

在生產(chǎn)線(流水線)上作業(yè)，因?yàn)橐粋€(gè)程序分成了若干站別，所以在操作的過程中就要有高度的契合度，那就需要作業(yè)員在作業(yè)的時(shí)候提高處事的能力，

對人際交流有實(shí)質(zhì)性的幫助;工廠也因個(gè)人能力不相同而分配各不相同的工作，從而培養(yǎng)了個(gè)人的辦事能力;能有效的發(fā)揮自己的長處，同時(shí)彌補(bǔ)自己的不足。

(四)、工作體會

在這里實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，讓我體會到做事的艱難。以前什么事都沒做過，在家只知道飯來張口衣來伸手，經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，讓我明白了兩個(gè)道理：

1、做任何工作都要積極、認(rèn)真負(fù)責(zé);要不怕辛苦、不怕困難。

最后，非常感謝學(xué)校給了我這次難得的實(shí)習(xí)機(jī)會。這次實(shí)習(xí)，給了我一個(gè)鍛煉的機(jī)會，讓我從中得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，可以講是受益良多啊!

所以，今后，我會繼續(xù)努力，不斷豐富知識，不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)，不斷提高工作能力，爭取做一個(gè)對社會在貢獻(xiàn)的人。

一開始，我來到該電子廠實(shí)習(xí)。上班第一天，我的心情激動(dòng)、興奮、期盼、喜悅。我相信，只要我認(rèn)真學(xué)習(xí)，好好把握，做好每一件事，實(shí)習(xí)肯定會有成績。

在這里實(shí)習(xí)，我被分配到該公司的元件廠，當(dāng)了一名操作員，看似簡單，其實(shí)要做好它很不容易。因?yàn)?，?dāng)一名操作員首先要學(xué)會如何作好一名操作員，它最起起碼的要求就是：大的要認(rèn)真了解公司的整體運(yùn)作、服務(wù)承諾和工作制度，小的要熟悉流程，材料等。只有這樣，工作起來才能得心應(yīng)手。

其次，要學(xué)會怎樣與人相處和與人溝通。公司里的作業(yè)員來自五湖四海，不同地區(qū)的人有著不同的生活習(xí)慣和生活方式等，與不同地區(qū)的人相處要講究不同的方式方法。

只有這樣，才能營造良好的人際關(guān)系。最主要的是，與同事相處一定要禮貌、謙虛、寬容、相互關(guān)心、相互幫忙和相互體諒。

第三，要學(xué)會怎樣嚴(yán)肅認(rèn)真地工作。以前在學(xué)校，下課后就知道和同學(xué)玩耍，嘻嘻哈哈、大聲談笑。在這里，可不能這樣，因?yàn)?，這里是公司，是工作的地方，是絕對不允許發(fā)生這樣的事情的。工作，來不得半點(diǎn)馬虎，如果馬虎就會出錯(cuò)，工作出錯(cuò)就會給公司帶來損失。

于是，我意識到：自己絕不能再像以前那樣，要學(xué)會像這里的同事一樣嚴(yán)肅、認(rèn)真、努力地工作。

第四，要學(xué)會虛心。因?yàn)橹挥刑撔恼埥滩拍苷嬲龑W(xué)到東西，也只有虛心請教才可使自己進(jìn)步快。 第五，要學(xué)會以禮待人。 在實(shí)習(xí)期間，雖然很辛苦，但是，在這艱苦的工作中，我卻學(xué)到了不少東西，也受到了很大的啟發(fā)：

1、要認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識，這樣可以打下一個(gè)扎實(shí)和穩(wěn)固的工作根基。

2、要在工作中不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自身綜合素質(zhì)，才能適應(yīng)當(dāng)今社會對人才的需求。

這次實(shí)習(xí)順利結(jié)束了，但我明白：今后的工作還會遇到許多新的東西，這些東西會給我?guī)硇碌捏w驗(yàn)和新的體會，因此，我堅(jiān)信：只要我用心去發(fā)掘，勇敢地去嘗試，一定會有更大的收獲和啟發(fā)的，也只有這樣才能為自己以后的工作和生活積累更多豐富的知識和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

一年前，我期盼著早日完成畢業(yè)實(shí)習(xí)，走進(jìn)社會，以為這樣不用每天對著課本，過著簡單而重復(fù)的校園生活肯定會輕松多了，可如今真正實(shí)習(xí)了，才深深地體會到它并不是想象中那么簡單，現(xiàn)實(shí)社會比起校園生活那是復(fù)雜多了，因?yàn)橛辛吮容^，才使我感覺到校園生活是那么的美好，那么的令人回味呀!也由此感到一種緊迫感。

今年二月，我開始實(shí)習(xí)。期間，我不但學(xué)會了許多書本沒有的專業(yè)知識，還從中體檢到人生的苦與樂。通過實(shí)際操作，一方面檢驗(yàn)了課堂理論教學(xué)中基本知識掌握的程度;另一方面擴(kuò)大了知識面;再者是鍛煉和增強(qiáng)了實(shí)際動(dòng)手和獨(dú)立工作的能力，培養(yǎng)了良好的工作作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。 后來，我來到了多威元件廠，這里，實(shí)習(xí)的時(shí)間很長，足有六個(gè)月，但也讓我學(xué)到了不少的東西，在這里我學(xué)會了產(chǎn)品繞腳細(xì)心的操作和對產(chǎn)品的認(rèn)識，知道了，如何把不良的產(chǎn)品簡查出來。做這些工作，我也會遇到一些問題不懂如何去處理，碰到這種情況，剛開始時(shí)確實(shí)給我的工作造成一定的被動(dòng)，因?yàn)槲蚁胝埥填I(lǐng)導(dǎo)又怕他們覺得我麻煩，但后來我意識到這樣下去是不行的，同時(shí)我開始明白：不恥下問不單在學(xué)習(xí)中要做到，在工作中也應(yīng)該如此;于是我便大膽請教帶領(lǐng)我的師傅，還有產(chǎn)線上的一老員工，通過他們的指點(diǎn)，我在工作方式、方法上都有了很大的提高，最后把所學(xué)的專業(yè)知識靈活地運(yùn)用到實(shí)際工作中，從而順利地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。這其中我也并學(xué)會了如何待人接物。

回想起來，實(shí)習(xí)是有成績的，但也有做得不夠的地方，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

2、工作有時(shí)缺乏認(rèn)真的態(tài)度。如在工作的過程中與同學(xué)聊天。

經(jīng)過老師的提醒，我終于認(rèn)識到這些不足，同時(shí)讓我明白：①對待工作絕不能馬馬虎虎、隨便了事。因?yàn)槲椰F(xiàn)在已經(jīng)是成年人了，要對所做的事情負(fù)責(zé)，況且現(xiàn)在的社會競爭激烈，大學(xué)生都很難找到工作，更何況我只是一名中專生，所以一定要珍惜每一次的實(shí)習(xí)機(jī)會。②要踏踏實(shí)實(shí)地工作，虛心請教、刻苦鉆研，努力發(fā)揮自己的潛能，這樣才能進(jìn)步，也更容易地被用人單位接受以至留用，否則，便會失去就業(yè)的機(jī)會。 ③不斷地向他人學(xué)習(xí)。一個(gè)人的知識和本領(lǐng)是很有限的，要想使自己的知識和本領(lǐng)不斷提高，就需要向他人學(xué)習(xí)。

每一個(gè)人的周圍都有很多很有才華的人，他們就像一本無字的書本，因此，我們要仔細(xì)分析每一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，并把他們作為自己的學(xué)習(xí)榜樣。

1、打好基礎(chǔ)非常重要;因?yàn)榛A(chǔ)知識是工作的前提。

2、實(shí)際工作與書本知識是有一定距離的，需要在工作不斷地學(xué)習(xí)。即使畢業(yè)后所從事的工作與所學(xué)的專業(yè)對應(yīng)，仍會在工作中碰到許多專業(yè)知識中沒有的新知識，所以要想勝任工作，必須邊工作邊學(xué)習(xí)，通過不斷的學(xué)習(xí)獲取更多新的知識。

3、要有拼搏的精神。人生的道路有起有伏，猶如運(yùn)動(dòng)比賽，有開心，有失意，要經(jīng)得起考驗(yàn)，需要不斷的拼搏。

畢業(yè)實(shí)習(xí)的結(jié)束，意味著大學(xué)生活也將結(jié)束。在此，非常感謝學(xué)校和實(shí)習(xí)單位給予我實(shí)習(xí)的機(jī)會。通過實(shí)習(xí)，讓我看清自己需要什么，同時(shí)也讓我吸取了許多工作和社會經(jīng)驗(yàn)，這將對我以后踏足社會，謀生立業(yè)有很好的借鑒和幫助作用。今后，我會帶著這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在人生的旅途中勇往直前，迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)。這個(gè)學(xué)期是我在本校學(xué)習(xí)的倒數(shù)第二個(gè)學(xué)期，又是畢業(yè)實(shí)習(xí)期。我很感謝學(xué)校給我這個(gè)寶貴的機(jī)會，讓我在實(shí)習(xí)期間學(xué)到更多的知識。

在這里實(shí)習(xí)，體會最深的有幾個(gè)方面：

(一)、工作態(tài)度非常重要，因此，在工作中必須做到認(rèn)真而細(xì)致。

(二)、工作要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力 我有這樣的體會：把一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。要有效率而且又不出錯(cuò)地做好每一件事，真的并非容易的事。在這里實(shí)習(xí)，開始的時(shí)候很不習(xí)慣，還有點(diǎn)懼怕，還曾退縮過，是老師的鼓勵(lì)給了我信心，使我明白：有勇氣退縮為何不勇敢地面對，況且，實(shí)習(xí)的時(shí)間并不長，還是趁這個(gè)難得的機(jī)會學(xué)多一點(diǎn)，努力一點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)到的知識永遠(yuǎn)屬于自己，這樣一來，我不再退縮，重新又回到了實(shí)習(xí)單位，繼續(xù)工作學(xué)習(xí)。

(三)、虛心請教是做好工作的前提 實(shí)習(xí)是走上社會的第一步，實(shí)習(xí)可以積累工作經(jīng)驗(yàn)，而虛心請教是積累工作經(jīng)驗(yàn)最直接的途徑，因此，工作中遇到不明白的地方，我就虛心地請教同事或領(lǐng)導(dǎo)，在他們耐心的教導(dǎo)中我不斷走向成熟，也積累起一定的工作經(jīng)驗(yàn)。 所謂實(shí)習(xí)，就是從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，這是我在實(shí)習(xí)中體會出來的。學(xué)習(xí)不能光靠舒舒服服地坐在課室里聽老師講理論，還要走出課室，拋開重重的書本，走向社會去學(xué)習(xí)。因?yàn)椋饷娴氖澜鐭o限大，那里有很多在書里學(xué)不到的寶貴知識，況且書本知識也是來源于實(shí)踐，理論知識就是在實(shí)踐中體驗(yàn)生活、體驗(yàn)工作而形成的理論概括。現(xiàn)代的科技日新月異，知識需要不斷拓寬。因此，我們更應(yīng)學(xué)習(xí)工作再學(xué)習(xí)，發(fā)掘自己的實(shí)力，尋找我們的理想，實(shí)現(xiàn)我們的理想。

四、實(shí)結(jié)

第6篇：電氣工程認(rèn)識實(shí)習(xí)報(bào)告范文

教學(xué)質(zhì)量與改革以及啟動(dòng)“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”項(xiàng)目為契機(jī)，立足銅陵學(xué)院的奮斗目標(biāo)和物流管理專業(yè)實(shí)際，基于“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”視角，厘清銅陵學(xué)院物流管理專業(yè)建設(shè)思路，明確物流管理專業(yè)建設(shè)目標(biāo)，進(jìn)而從教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、人才培養(yǎng)模式改革等六個(gè)方面設(shè)計(jì)物流管理專業(yè)建設(shè)方案。

關(guān)鍵詞：“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)” 物流管理 銅陵學(xué)院 方案

DOI：

10.16657/ki.issn1673-9132.2016.04.002

根據(jù)《教育部 財(cái)政部關(guān)于“十二五”期間實(shí)施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的意見》（教高[2011]6號），為引導(dǎo)高校主動(dòng)適應(yīng)國家戰(zhàn)略和地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，大力提升人才培養(yǎng)水平，2011年，教育部《關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施“本科教學(xué)工程”“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”項(xiàng)目工作的通知》（教高司函[2011]226號）， 啟動(dòng)實(shí)施“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”項(xiàng)目，旨在充分發(fā)揮高校的積極性主動(dòng)性創(chuàng)造性，結(jié)合辦學(xué)定位、學(xué)科特色和服務(wù)面向等，明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和建設(shè)重點(diǎn)，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案[1]。具體包括教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、課程與教學(xué)資源建設(shè)、教學(xué)方式方法改革、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)管理改革等。根據(jù)通知精神和要求，各高等院校結(jié)合自身發(fā)展，積極申報(bào)，進(jìn)一步確立“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”的建設(shè)目標(biāo)、擬定翔實(shí)的建設(shè)方案迫在眉睫。鑒于此，本文擬立足銅陵學(xué)院實(shí)際，結(jié)合物流管理專業(yè)現(xiàn)狀，探討基于“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”視角的物流管理專業(yè)建設(shè)方案，是當(dāng)前必須思考、研究和解決的重要問題。

一、基于“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”視角的物流管理專業(yè)建設(shè)思路

物流管理專業(yè)建設(shè)的總體思路是：緊緊圍繞銅陵學(xué)院建設(shè)“特色鮮明的高水平應(yīng)用型大學(xué)”的奮斗目標(biāo)，堅(jiān)持學(xué)院“應(yīng)用型、地方性、開放式”的辦學(xué)定位，強(qiáng)化教學(xué)管理、深化教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)新培養(yǎng)模式，提升學(xué)院教學(xué)、科研和整體水平，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。把物流管理專業(yè)建設(shè)成為特色鮮明、優(yōu)勢突出、內(nèi)涵豐富的知名本科專業(yè)，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，掌握物流管理基本原理、基本理論和基本技能，熟悉與物流相關(guān)的管理、經(jīng)濟(jì)和法律基本知識，具備處理物流和供應(yīng)鏈管理相關(guān)業(yè)務(wù)的技能，能夠勝任企、事業(yè)單位、政府部門從事采購、生產(chǎn)物流管理、銷售物流管理、運(yùn)輸操作、配送、倉儲及庫存管理、物流服務(wù)銷售等物流業(yè)務(wù)運(yùn)作及管理、物流園區(qū)規(guī)劃、物流系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)以及物流咨詢等工作崗位的高級應(yīng)用型專門人才。

二、基于“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”視角的物流管理專業(yè)建設(shè)目標(biāo)

（一）優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

以全面提高師資隊(duì)伍素質(zhì)為中心，以優(yōu)化結(jié)構(gòu)為重點(diǎn)，以科研促進(jìn)教學(xué)為手段，以優(yōu)秀教師為引領(lǐng)，努力建設(shè)一支熱愛本科教學(xué)、改革意識強(qiáng)烈、隊(duì)伍結(jié)構(gòu)（職稱、學(xué)歷、學(xué)緣、年齡）合理、教學(xué)水平高、教學(xué)理念先進(jìn)、教學(xué)改革目標(biāo)明確的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

（二）改革人才培養(yǎng)模式

在學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)下，改革課程內(nèi)容、考核方式和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)及能力培養(yǎng)方式等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，實(shí)施“全過程、遞進(jìn)式”的實(shí)踐教學(xué)體系，進(jìn)一步建立穩(wěn)定的大型企業(yè)實(shí)習(xí)基地，建立以創(chuàng)新能力為核心的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具有知識面寬、專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)、綜合素質(zhì)高的具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的復(fù)合型、應(yīng)用型人才，并力爭進(jìn)入省級“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”。

（三）豐富專業(yè)教學(xué)資源

重點(diǎn)開展精品課程建設(shè)，爭取獲得2門校級精品課程、1門省級精品課程，并按照人才培養(yǎng)方案，結(jié)合市場經(jīng)濟(jì)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地要求，改革教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)教材建設(shè)，自主編寫和完善系列專業(yè)教材，在《現(xiàn)代物流管理》教材的基礎(chǔ)上新編2-3部教材，并積極申報(bào)省級規(guī)劃教材。

（四）創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式

進(jìn)一步加強(qiáng)物流管理專業(yè)實(shí)驗(yàn)室改擴(kuò)建工作，提高校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)的規(guī)模與水平;加強(qiáng)與校外教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地合作，提升校外合作單位的層次和聯(lián)系緊密度，新增2-3個(gè)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地;采用“雙師型”教學(xué)模式，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，組織學(xué)生參加物流管理專業(yè)設(shè)計(jì)大賽、“挑戰(zhàn)杯”大賽、各級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃等，提高學(xué)生實(shí)踐能力。

（五）改革教學(xué)方法手段

第一，在教學(xué)手段上，注重多媒體與板書教學(xué)的互補(bǔ)作用;第二，在教學(xué)方法上，注重理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合;第三，在授課過程上，注重“啟發(fā)式”教學(xué)、“討論式”教學(xué)和“分層次”教學(xué);第四，在教學(xué)考核上，注重考試考查相結(jié)合，力求形式多樣化。

（六）強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)管理

完善二級學(xué)院教學(xué)管理模式，優(yōu)化二級學(xué)院教學(xué)管理決策機(jī)制、運(yùn)行模式和考核機(jī)制。由“強(qiáng)化過程管理”向“強(qiáng)化目標(biāo)管理”轉(zhuǎn)變，形成教師、學(xué)生、管理者三方共同參與教學(xué)管理的新局面[2]。在實(shí)踐教學(xué)管理方面，強(qiáng)化“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)力度，繼續(xù)做好對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)效果、教學(xué)能力的全過程監(jiān)控，發(fā)揮二級學(xué)院督導(dǎo)對教師的督導(dǎo)和學(xué)生的引導(dǎo)功能。

三、基于“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”視角的物流管理專業(yè)建設(shè)方案

（一）以教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)為切入點(diǎn)，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

1.積極打造“雙師型”教師隊(duì)伍

依托“物流管理專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會”，以培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)、課程教材建設(shè)為載體，由校內(nèi)專任教師和合作單位兼職教師共同組成結(jié)構(gòu)合理、能力互補(bǔ)的“雙師型”教師隊(duì)伍，團(tuán)隊(duì)成員既有深厚理論知識和教學(xué)能力的專任教師實(shí)施理論教學(xué)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、具備很強(qiáng)的實(shí)踐操作能力的兼職教師提供強(qiáng)力的實(shí)驗(yàn)技能實(shí)訓(xùn)，形成良好知識結(jié)構(gòu)和以中青年為主體的師資隊(duì)伍，為實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)提供強(qiáng)有力的師資保障。

2.積極建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)

綜合考慮優(yōu)化師資隊(duì)伍職稱、學(xué)歷、學(xué)緣、年齡結(jié)構(gòu)，以教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人為引領(lǐng)，以重點(diǎn)課程建設(shè)為依托，以校、院質(zhì)量監(jiān)控為保證，以產(chǎn)學(xué)研合作為平臺，打造采用“學(xué)科帶頭人+創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”的人才隊(duì)伍組織模式。通過校企通力合作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、政府、企業(yè)、學(xué)生多贏;實(shí)施科學(xué)管理，明確各方責(zé)任與利益，通過建設(shè)和運(yùn)行科學(xué)的監(jiān)督考核制度，保證團(tuán)隊(duì)的持續(xù)發(fā)展。

3.積極提升師資隊(duì)伍綜合素質(zhì)

依據(jù)《工商管理學(xué)院物流管理專業(yè)“十二五”建設(shè)發(fā)展規(guī)劃》，建立一支師德高尚、熱愛教育工作、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、了解社會需求、團(tuán)結(jié)向上、結(jié)構(gòu)合理的專兼職教師隊(duì)伍。隨著學(xué)校管理中心下移，深化二級學(xué)院管理體制改革，規(guī)范教學(xué)管理制度，完善校內(nèi)專職教師學(xué)習(xí)進(jìn)修機(jī)制，積極開展教師師德師風(fēng)教育，強(qiáng)化教師的敬業(yè)精神、競爭意識和責(zé)任意識，為青年教師的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍[3]。同時(shí)，加大引進(jìn)高層次人才的工作力度，重點(diǎn)引進(jìn)高職稱、高學(xué)歷人員，并對現(xiàn)有師資不斷培養(yǎng)，積極聘請校外相關(guān)單位與物流專家來校兼職授課。

（二）以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為落腳點(diǎn)，改革人才培養(yǎng)模式

1.完善產(chǎn)學(xué)研結(jié)合人才培養(yǎng)模式

通過加強(qiáng)與銅冠物流、中國郵政管理局銅陵分局、中國電信銅陵分公司和中國郵政銅陵分公司合作，共建“校企合作實(shí)踐教育基地”、開展認(rèn)知實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)、共同科學(xué)研究等多種方式的產(chǎn)學(xué)研合作，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。建設(shè)的主要任務(wù)是優(yōu)化產(chǎn)學(xué)研合作人才培養(yǎng)模式：一是加強(qiáng)合作單位質(zhì)量建設(shè)，選定1-2個(gè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行長期合作;二是共建“校企合作實(shí)踐教育基地”，提高實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)質(zhì)量;三是改革畢業(yè)論文指導(dǎo)方式，由校內(nèi)導(dǎo)師和校外導(dǎo)師共同指導(dǎo)畢業(yè)論文;四是繼續(xù)實(shí)行指導(dǎo)教師雙向互動(dòng)式交流，外面的教師能進(jìn)來內(nèi)面的教師能出去的靈活模式。具體建設(shè)內(nèi)容如下：第一，共建雙方負(fù)責(zé)基地的共同建設(shè)與維護(hù);第二，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地每年負(fù)責(zé)接收學(xué)生開展認(rèn)知實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí);第三，學(xué)校與合作單位共同承擔(dān)的相關(guān)課題的研究;第四，學(xué)校根據(jù)培養(yǎng)人才不同層次的要求，從基地遴選一批研究人員作為學(xué)校研究生兼職導(dǎo)師，積極拓寬合作領(lǐng)域，提高合作層次，實(shí)習(xí)結(jié)束后進(jìn)校進(jìn)行實(shí)習(xí)培養(yǎng)工作的總結(jié)交流，學(xué)校負(fù)責(zé)安排具有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師和基地導(dǎo)師共同指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)。

2.嘗試“訂單式”人才培養(yǎng)模式

目前已與中國郵政管理局銅陵分局、中國電信銅陵分公司初步達(dá)成聯(lián)合培養(yǎng)人才意向，接下來要加強(qiáng)與這兩家實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地及有關(guān)單位深度合作，嘗試“訂單式”人才培養(yǎng)模式。

（三）以課程、教材建設(shè)為關(guān)鍵點(diǎn)，豐富專業(yè)教學(xué)資源

1.推進(jìn)課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革

在課程體系構(gòu)建上，堅(jiān)持拓寬基礎(chǔ)、增強(qiáng)創(chuàng)新能力、提高綜合素質(zhì)、辦出專業(yè)特色的基本原則，開展課程教學(xué)內(nèi)容改革。在遵循學(xué)校培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)基本原則的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，以學(xué)?！鞍税俟こ獭睘槠鯔C(jī)，積極開展第二課堂教學(xué)活動(dòng)，嘗試開始“物流管理系列大講堂”、學(xué)術(shù)競賽和大學(xué)生科研活動(dòng)等，且由相關(guān)教師擔(dān)任導(dǎo)師在課外給予指導(dǎo)。改變教學(xué)方式，盡快改變傳統(tǒng)的口頭講授為主的教學(xué)方式，做到多數(shù)專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)主干課的課堂教學(xué)都采用多媒體教學(xué)，增強(qiáng)形象性與生動(dòng)性。組織教師積極開展教學(xué)研究，結(jié)合社會發(fā)展的新形勢，積極探討課程整合、銜接、更新與提高的方式與方法，使物流管理專業(yè)課程體系不斷優(yōu)化，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

2.以系列精品課程建設(shè)為主線，全面推進(jìn)課程建設(shè)

借鑒省級精品課程《管理學(xué)》的經(jīng)驗(yàn)，在2013-15年建成包括《物流管理基礎(chǔ)》在內(nèi)的1-2門校級精品課程，并積極參與省級精品課程申報(bào)，力爭取得突破。

3.加強(qiáng)教材建設(shè)

教材建設(shè)也是專業(yè)建設(shè)不可缺少的內(nèi)

容[4]。物流管理專業(yè)課程的教材都選用精品教材，并結(jié)合我院學(xué)生的特點(diǎn)，盡量選用既有理論深度，同時(shí)又注重實(shí)踐操作性的教材，選用獲獎(jiǎng)教材、推薦教材和原版教材比重占100%。同時(shí)，組織教師立項(xiàng)編寫或參編高質(zhì)量教材;自編配套輔導(dǎo)教材和講義，制作和充實(shí)各類聲像教學(xué)資料，積極開發(fā)具有專業(yè)特色的CAI課件，錄制網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻。擬在物流管理專業(yè)綜合改革試點(diǎn)期間主編教材1-2部，如《供應(yīng)鏈管理》等。

（四）以學(xué)生能力提升為根本點(diǎn)，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式

1.實(shí)施并提升實(shí)踐教學(xué)改革效果

更加重視實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的改革，不斷改進(jìn)和完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件，力爭每門專業(yè)主干課程均開設(shè)設(shè)計(jì)性或綜合性實(shí)驗(yàn)，其中專業(yè)類課程的設(shè)計(jì)性和綜合性實(shí)驗(yàn)所占的比重達(dá)到40%以上。定期開展“三期實(shí)習(xí)”，積極探討實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與體系的改革。認(rèn)知實(shí)習(xí)以加深對物流管理專業(yè)的認(rèn)識為主;生產(chǎn)實(shí)習(xí)以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)意識和專業(yè)基本能力為主，主要在校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室和校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行;畢業(yè)實(shí)習(xí)以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)就業(yè)能力和社會適應(yīng)能力為主。以上三個(gè)階段構(gòu)成物流管理專業(yè)人才實(shí)踐能力培養(yǎng)的完整體系。

目前該專業(yè)已經(jīng)建立了兩個(gè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。今后3-5年根據(jù)各基地的建設(shè)情況和學(xué)生的實(shí)習(xí)效果，共建“校企合作實(shí)訓(xùn)基地”，積極探討和完善實(shí)踐教學(xué)的模式，形成一套適應(yīng)社會需求的較為完善的物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式，為物流管理及相關(guān)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)改革提供示范和參考作用。

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)考核考評制度建設(shè)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

積極探索良好有效的考評體系，對實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)行良好的管理，以保證實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)達(dá)到預(yù)期效果，逐漸改革僅采用簡單的實(shí)習(xí)報(bào)告評分的制度，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手和啟發(fā)思考，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

3.改革實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)

通過設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的開設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，體現(xiàn)并實(shí)施個(gè)性化教學(xué)的思想，針對不同學(xué)生群體，分別組成不同類型實(shí)驗(yàn)小組，例如針對學(xué)有余力的學(xué)生群體，組成物流市場調(diào)研、物流系統(tǒng)設(shè)計(jì)等實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)小組，由學(xué)生自由自主設(shè)計(jì)課程相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容環(huán)境等，并提交實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)報(bào)告;而一般學(xué)生可以組成綜合型實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)小組。改革首先以《供應(yīng)鏈管理》和《物流管理基礎(chǔ)》等課程為試點(diǎn)，并逐步推廣至其他主干課程。

（五）以創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為著眼點(diǎn)，改革教學(xué)方法手段

1.提高科學(xué)研究水平，以科研促教學(xué)

依托該專業(yè)師資力量，整合聯(lián)盟高校力量，積極開展社會研究，在申報(bào)縱向課題的同時(shí)，充分發(fā)揮大學(xué)服務(wù)社會的功能，在物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃、物流園區(qū)規(guī)劃、企業(yè)物流系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)、物流業(yè)與制造業(yè)融合發(fā)展、銅陵港口物流發(fā)展對策等方面組織申報(bào)橫向課題，為安徽省、市物流業(yè)發(fā)展提供強(qiáng)有力的科研、人才支撐，為培養(yǎng)學(xué)術(shù)與技術(shù)帶頭人奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，將科研成果有效轉(zhuǎn)化，融入到課堂，有效促進(jìn)教學(xué)工作。

2.教學(xué)方式方法改革

教學(xué)方式的改革首先是實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的改革，通過時(shí)間安排、教師指導(dǎo)方式、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)等方面進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革。一是積極開展模擬化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，使其理論與實(shí)踐相結(jié)合。二是大力加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)改革，建立常規(guī)固定的教學(xué)實(shí)踐基地，與知名企業(yè)展開長期友好的學(xué)術(shù)和實(shí)踐交流，擴(kuò)大專業(yè)影響。三是建立寒暑假社會實(shí)踐制度，采取多種多樣的形式，使學(xué)生深入企業(yè)，深入社會，了解市場，加深對現(xiàn)代物流與供應(yīng)鏈管理的認(rèn)識。

（六）以教學(xué)效果評價(jià)為突破點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)管理

1.建立和完善教師的考評機(jī)制

將大力改革教師培養(yǎng)和使用機(jī)制，以教學(xué)效果評價(jià)方式改革促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)效果的提高[5]。在現(xiàn)有評價(jià)（學(xué)生評價(jià)、同行互評和學(xué)校督導(dǎo)專家評價(jià)）基礎(chǔ)上，增加隨堂聽課考核環(huán)節(jié)，并加入課程建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)申報(bào)與建設(shè)貢獻(xiàn)等考核環(huán)節(jié)，力求使教學(xué)效果的評價(jià)方式更加公正和科學(xué)。

2.學(xué)生實(shí)習(xí)評價(jià)體系

改革學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價(jià)方式，建立學(xué)校、實(shí)習(xí)基地、用人單位及行業(yè)部門共同參與的學(xué)生能力考核評價(jià)機(jī)制。除教師對在校學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價(jià)外，該專業(yè)將更加注重實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地和社會對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價(jià)，并以此作為調(diào)整教學(xué)改革方向和人才培養(yǎng)方案的重要依據(jù)。繼續(xù)加強(qiáng)對畢業(yè)學(xué)生的跟蹤調(diào)查，采用實(shí)地考察與問卷調(diào)查的方式，收集社會各界對畢業(yè)生的反映，通過分析研究后作為教學(xué)改革的依據(jù)。

3.教研室建設(shè)與管理

積極開展教研活動(dòng)，科學(xué)制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，深化教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革。堅(jiān)持德智體美全面發(fā)展，突出應(yīng)用型和創(chuàng)新性，加強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng)，貫徹產(chǎn)學(xué)結(jié)合思想，從實(shí)際出發(fā)辦出特色，積極跟蹤國內(nèi)外技術(shù)發(fā)展及產(chǎn)業(yè)趨勢對人才培養(yǎng)提出的要求，根據(jù)先進(jìn)性、應(yīng)用性和實(shí)踐性的原則，認(rèn)真制訂好人才培養(yǎng)方案及專業(yè)教學(xué)計(jì)劃。

以院級重點(diǎn)課程建設(shè)為突破口，積極開展集體備課，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念在課題教學(xué)的過程中，創(chuàng)新教學(xué)能力，要實(shí)現(xiàn)從以教師為中心到以學(xué)生為中心的教育思想的轉(zhuǎn)變，勇于教學(xué)改革實(shí)踐，推進(jìn)課堂教學(xué)方法創(chuàng)新。

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基金項(xiàng)目：本文是安徽省質(zhì)量工程教學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目“經(jīng)濟(jì)管理類本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)體系研究與實(shí)踐――以銅陵學(xué)院為例”（課題批準(zhǔn)號2013jyxm220）階段性成果;銅陵學(xué)院教學(xué)研究項(xiàng)目“基于‘校企合作、工學(xué)交替’的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式構(gòu)建及對策研究”（課題批準(zhǔn)號jy13003）階段性成果。

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