電工實(shí)訓(xùn)報(bào)告收獲與體會(huì)精選(九篇)

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第1篇：電工實(shí)訓(xùn)報(bào)告收獲與體會(huì)范文

關(guān)鍵詞：課程觀念；教學(xué)方式；探究性學(xué)習(xí)

電工基礎(chǔ)是電學(xué)專業(yè)一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課，是一門理論與實(shí)踐性較強(qiáng)的課程。為適應(yīng)市場(chǎng)人才的需要，我們中職學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生既要能動(dòng)腦更要能動(dòng)手，經(jīng)過實(shí)踐的鍛煉，能迅速成長(zhǎng)為高技能的人才。鑒于此，我圍繞職業(yè)教育開放性、探究性和實(shí)踐性的特點(diǎn)，積極開展研究性學(xué)習(xí)，效果顯著。下面談?wù)勎以陔娮泳€路教學(xué)中的幾點(diǎn)探究性學(xué)習(xí)嘗試。

一、學(xué)會(huì)思考，而不僅僅是題目、學(xué)科的累加

受傳統(tǒng)教學(xué)模式或?qū)W生基礎(chǔ)等問題的影響，我們以前總是把結(jié)論、方法直接告訴學(xué)生，反復(fù)讓他們練習(xí)，直到能夠解題即可，他們既不明白來(lái)由也不明白所以，蒙著頭依葫蘆畫瓢，瓢也畫得似是而非，這還是學(xué)習(xí)態(tài)度較好的學(xué)生；大部分同學(xué)茫茫然，什么都沒有收獲，甚至還增長(zhǎng)了害怕和厭惡的情緒。如何解決這一問題呢？站在學(xué)生的角度，為學(xué)生著想，能不能在有限時(shí)間內(nèi)既收獲了“魚”又收獲了“漁”呢？特別是“漁”的收獲是更為重要的。

如，在學(xué)習(xí)電阻串并聯(lián)知識(shí)時(shí)，筆者讓學(xué)生根據(jù)所給電路，通過自主學(xué)習(xí)、分組討論的方式歸納出串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)。課后布置了這樣一個(gè)課題：如何根據(jù)串并聯(lián)電路的特點(diǎn)來(lái)擴(kuò)大電表（電壓表、電流表任選其一）的量程？要求：（1）明確擴(kuò)大電表量程應(yīng)確定哪些數(shù)據(jù)？（2）如何確定這些數(shù)據(jù)？（3）實(shí)際用電表與你所計(jì)算的理論數(shù)據(jù)是否相符？為什么？（4）你能否制作一電表（可能的話）？并用所制作的電表進(jìn)行測(cè)量？（5）如何盡可能地減小測(cè)量誤差？通過這一系列的問題，先讓學(xué)生初步明確如何進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，為后面放手讓學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。當(dāng)學(xué)生在近一周的準(zhǔn)備、實(shí)施、討論、查閱資料、教師指導(dǎo)等這些工作后進(jìn)行分組總結(jié)時(shí)，每組的總結(jié)報(bào)告都很精彩，通過自主學(xué)習(xí)不但總結(jié)出了分析的方法，而且在此過程中鍛煉了思維，學(xué)會(huì)了思考，更可貴的是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到了提高。

二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)

電工基礎(chǔ)課程最突出的特點(diǎn)是它的操作性、實(shí)驗(yàn)性和應(yīng)用性。針對(duì)這一特點(diǎn)，在教學(xué)過程中應(yīng)突出培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)、分析解決問題及動(dòng)手的能力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐應(yīng)用的途徑和方法是非常必要的。

筆者在教學(xué)中是這么做的：首先，在講授課堂知識(shí)時(shí)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力；其次，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力；最后，在課外教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力。總之，在整個(gè)教學(xué)過程中，無(wú)論是內(nèi)容的安排，還是練習(xí)題、實(shí)際問題、電子電工制作的選擇與設(shè)置，都應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力的角度出發(fā)，把課本知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，又用實(shí)踐來(lái)鞏固課本知識(shí)的掌握。

三、加強(qiáng)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)

電工學(xué)是基于實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的一門學(xué)科，很多概念、規(guī)律都與實(shí)驗(yàn)有關(guān)。課堂教學(xué)中若能正確、適時(shí)地組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，不僅能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)還能化解難點(diǎn)、理清思路，更好地掌握概念、規(guī)律等。如在學(xué)習(xí)楞次定律時(shí)，由于該定律在本章中是一個(gè)重點(diǎn)，更是一個(gè)難點(diǎn)內(nèi)容，從多年的教學(xué)情況來(lái)看，學(xué)生不易理解定律的含義，特別是不易理解定律中“阻礙”這兩字的含義，因而也就不能很好地應(yīng)用定律去解決問題?；谶@些原因，筆者在教學(xué)中改演示實(shí)驗(yàn)為學(xué)生探索性實(shí)驗(yàn)，通過學(xué)生的探索、討論，并逐步弄清以下一些問題：（1）磁鐵極性的變換與檢流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)方向的關(guān)系；（2）磁鐵插入（或拔出）的快慢與檢流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)角度之間的關(guān)系；（3）磁鐵在線圈中停止不動(dòng)與檢流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)情況之間的關(guān)系；（4）通電線圈插入（或拔出）大線圈時(shí)檢流計(jì)指針的偏轉(zhuǎn)情況；（5）由磁鐵改鐵棒，看檢流計(jì)指針的偏轉(zhuǎn)情況等。通過這種方式的教學(xué)，并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，則可以充分培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、實(shí)驗(yàn)觀察能力、科學(xué)探究能力，獲取信息、傳遞信息、處理信息的能力，分析和判斷的能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，也可以進(jìn)一步培養(yǎng)自己的探究意識(shí)和創(chuàng)造才能。

四、改革技能教學(xué)方法，促進(jìn)理論知識(shí)和實(shí)際技能的結(jié)合

傳統(tǒng)的電工電子技能訓(xùn)練一般是安排在理論教學(xué)之后進(jìn)行的，技能訓(xùn)練和理論學(xué)習(xí)互相脫節(jié)，學(xué)生難以確切了解所學(xué)內(nèi)容，知識(shí)得不到及時(shí)鞏固，教學(xué)效果不顯著。為此，筆者采取理論實(shí)踐一體化教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。如在講授元器件的識(shí)別方法時(shí)，筆者將課堂教學(xué)搬到了實(shí)訓(xùn)室。課堂上的理論教學(xué)只能是紙上談兵，學(xué)生很難有感性認(rèn)識(shí)，很難想象真正的元器件是怎樣的。筆者把這些內(nèi)容放到實(shí)驗(yàn)室里對(duì)照實(shí)物進(jìn)行講解，讓學(xué)生邊聽邊識(shí)別色環(huán)，并用儀表進(jìn)行測(cè)量，這樣學(xué)生就比較容易識(shí)別元器件，學(xué)會(huì)萬(wàn)用表、示波器、信號(hào)發(fā)生器等儀器儀表的使用方法，把技能教學(xué)自然地滲透理論教學(xué)中，不但節(jié)省了時(shí)間，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教學(xué)效果非常顯著。

以上是我在電工基礎(chǔ)教學(xué)中的一些體會(huì)。電工電子專業(yè)知識(shí)內(nèi)容較深、較廣，學(xué)習(xí)難度較大，采用何種方法才能更好地提高教學(xué)質(zhì)量，使電工電子教學(xué)盡量跟得上電子技術(shù)的迅速發(fā)展，還需要電工電子教師在教學(xué)改革的路上繼續(xù)探索。

參考文獻(xiàn)：

［1］李春茂.電工學(xué)課程模塊化教學(xué)方案的建設(shè)與實(shí)施.華南理工大學(xué)電子與信息學(xué)院.

［2］梁紅光.職業(yè)教育課程改革和實(shí)踐探索.蕪湖市職業(yè)教育研究室.

第2篇：電工實(shí)訓(xùn)報(bào)告收獲與體會(huì)范文

一、把握課堂，高效教學(xué)

課堂是教育教學(xué)的主陣地，是決定一門專業(yè)教學(xué)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，提高中職電子電工教學(xué)效果的有效途徑就是要先從教學(xué)課堂入手，教師一定要盡全力利用好課堂的幾十分鐘，為學(xué)生打造一個(gè)興趣、生機(jī)、互動(dòng)、交流的高效課堂。

1.興趣引導(dǎo)，激發(fā)熱情

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的一大動(dòng)力，電子電工專業(yè)是一個(gè)邏輯性較強(qiáng)、理論較為抽象、復(fù)雜的理工科目，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難免會(huì)因?yàn)榭菰锒d致不高、影響學(xué)習(xí)效率，對(duì)于這種情況，教師就要本著興趣引導(dǎo)、激情教學(xué)的原則，讓每一名學(xué)生帶著興趣去深入探究知識(shí)，例如：可以將一些與學(xué)習(xí)相關(guān)的實(shí)物、模型工具等帶入課堂，學(xué)生生活中常見的小錄音機(jī)、小廣播，以及學(xué)生平時(shí)經(jīng)常用的MP4、掌上電腦等等，這些都可以作為引導(dǎo)教學(xué)的工具，學(xué)生總是能夠憑借這些小家電來(lái)主動(dòng)配合教師積極學(xué)習(xí)。

2.注意課堂教學(xué)規(guī)律，控制節(jié)奏

課堂教學(xué)規(guī)律與節(jié)奏強(qiáng)調(diào)的是課堂教學(xué)程序清晰、主次分明，讓學(xué)生有所得、有所收獲。一個(gè)精彩的課堂都有具有規(guī)則的規(guī)律性與鮮明的節(jié)奏感，為了做到這一點(diǎn)，教師事先的備課十分關(guān)鍵，在備課過程中教師要明確需要重點(diǎn)講解的內(nèi)容，并對(duì)應(yīng)探索出合適的教學(xué)方法，為了能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解和消化，教師可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容科學(xué)地加以刪減、濃縮，在展現(xiàn)重點(diǎn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上來(lái)劃分主次，而且也要注意課堂教學(xué)節(jié)奏的把握，做到松緊相當(dāng)，起伏相間，讓學(xué)生在放松與聚集會(huì)神中有步驟、有計(jì)劃地掌握知識(shí)，節(jié)奏不應(yīng)過快，也不應(yīng)太慢，讓學(xué)生來(lái)不及走神兒又能時(shí)刻放松，這樣才能減少學(xué)生課堂學(xué)生的疲憊感。

3.廣泛遷移，深入拓展

課堂教學(xué)不能簡(jiǎn)單局限于書本知識(shí)的機(jī)械灌輸，更不是理論知識(shí)的枯燥講解，而是知識(shí)講解、遷移、分析探究與實(shí)踐體驗(yàn)相結(jié)合的過程，教師要意識(shí)到這一點(diǎn)，注重知識(shí)的遷移與理論的拓展，特別是對(duì)于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，因?yàn)槲磥?lái)直接要走向工作崗位，他們更加擁有更廣闊的知識(shí)面，更先進(jìn)的實(shí)踐技能，因此，教師在課堂教學(xué)中要善于旁征博引，科學(xué)遷移，注重知識(shí)的橫向拓展與縱向深入探究，例如：每次講到一個(gè)新的知識(shí)理論，教師都要將這一理論推廣到客觀實(shí)際，可以借助客觀實(shí)物或相關(guān)的電器模型來(lái)進(jìn)行深入講解，使學(xué)生的理論知識(shí)理解上升到實(shí)踐應(yīng)用的水平。

4.任務(wù)驅(qū)動(dòng)，合作學(xué)習(xí)

現(xiàn)代化的教學(xué)課堂體現(xiàn)為以學(xué)生為核心，師生之間、學(xué)生之間的合作互助與交流，只有這樣才能真正調(diào)動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氣氛，才能真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自覺投入到對(duì)知識(shí)的研習(xí)與探究中，為了做到這一點(diǎn)，教師可以采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法，通過布置課堂任務(wù)來(lái)驅(qū)動(dòng)學(xué)生配合學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。

可以將學(xué)生分組，每組選出一名負(fù)責(zé)人來(lái)負(fù)責(zé)整個(gè)小組的學(xué)習(xí)配合活動(dòng)，然后，根據(jù)每節(jié)課堂所講解的知識(shí)來(lái)為學(xué)生分配學(xué)習(xí)任務(wù)，任務(wù)中一方面要滲透理論知識(shí)，另一方面又要添加實(shí)踐操作，每一個(gè)任務(wù)的操作與完成都應(yīng)該伴隨著學(xué)生的激烈的研究與討論，這樣才能使學(xué)生在一個(gè)完全未知的世界里探索與探究，這樣就在客觀上培養(yǎng)了學(xué)生自主探究與互助合作的能力，教師要做好指導(dǎo)與提示工作，同時(shí)也要注意觀察學(xué)生的討論，從中領(lǐng)會(huì)他們的思維能力以及知識(shí)掌握情況等等，以達(dá)到促進(jìn)教學(xué)、重點(diǎn)輔助的目的。

5.善用多媒體技術(shù)，活躍課堂

教師要善于運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)來(lái)豐富、活躍教學(xué)課堂，使學(xué)生獲得全新的視覺體驗(yàn)、聽覺體驗(yàn)等等，多媒體技術(shù)就是一項(xiàng)科學(xué)的現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，教師可以憑借這一技術(shù)來(lái)向?qū)W生呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生更加清晰地展示機(jī)械設(shè)備的運(yùn)轉(zhuǎn)過程與工作規(guī)律，學(xué)生通過觀察和實(shí)際操作才能獲得最直接的知識(shí)和體驗(yàn)，同時(shí)，也可以借助多媒體網(wǎng)絡(luò)鏈接技術(shù)，將一個(gè)知識(shí)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)直接同客觀實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，通過網(wǎng)絡(luò)瀏覽搜索來(lái)向?qū)W生展示學(xué)生所學(xué)知識(shí)的利用發(fā)展情況，這樣才能使學(xué)生意識(shí)到所學(xué)知識(shí)的重要性。

二、做好課外實(shí)踐，高效教學(xué)

俗話說(shuō)：紙上得來(lái)終覺淺、絕知此事要躬行。對(duì)于電子電工專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)單純的課堂學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須同時(shí)深入開展課外實(shí)踐，學(xué)校要做好實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作，為學(xué)生提供最新的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地和實(shí)訓(xùn)設(shè)備，建立同企業(yè)的聯(lián)系合作，定期組織學(xué)生深入企業(yè)生產(chǎn)車間，讓學(xué)生感受最真實(shí)的工作場(chǎng)景，獲得最實(shí)際的技術(shù)和技能，不斷提高學(xué)生的實(shí)際工作能力，增加學(xué)生的崗位經(jīng)驗(yàn)積累，完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

第3篇：電工實(shí)訓(xùn)報(bào)告收獲與體會(huì)范文

而且具有體積小、組裝維護(hù)方便、編程簡(jiǎn)單、可靠性高、抗干擾能力強(qiáng)等特點(diǎn)，來(lái)有一個(gè)月了每天都在不斷接受新知識(shí)、開闊新視野可編程控制器是集計(jì)算機(jī)技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)、通信技術(shù)為一體的新型自動(dòng)控制裝置。由于它可通過軟件來(lái)改變控制過程。已廣泛應(yīng)用于工業(yè)控制的各個(gè)領(lǐng)域，現(xiàn)代工業(yè)自動(dòng)化三大支柱之一。隨著技工的發(fā)展，為了適應(yīng)PLC日益廣泛應(yīng)用形勢(shì)，近幾年，許多技工學(xué)校都開設(shè)了PLC這門課程。技工學(xué)校專業(yè)課程在理論要求方面難度不亞于大專院校，而技校層次的學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱，且近年生源素質(zhì)不斷下降，增加了技校教師的教學(xué)難度。另一方面，新技術(shù)的專業(yè)課教材使用方面，沒有成熟、統(tǒng)一的技校配套教材。如何在技工學(xué)校教好這門課程？現(xiàn)在筆者結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)凱LC教學(xué)的一些見解。

教學(xué)過程中，PLC原理及應(yīng)用》課程具有多變性、綜合性、典型性、實(shí)踐性和實(shí)用性五大教學(xué)特點(diǎn)。既有一般又有特殊，既有新授又有復(fù)習(xí)，既有理論又有實(shí)訓(xùn)，既有工作原理又有編程方法，既有典型單元程序又有復(fù)雜實(shí)用案例，同時(shí)技工學(xué)校的學(xué)生又是一個(gè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、習(xí)慣和動(dòng)機(jī)差異很大的群體。這就決定了技工學(xué)校的教師一定要根據(jù)本課程不同教學(xué)內(nèi)容及其特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)方法，同時(shí)，無(wú)論是理論教學(xué)還是實(shí)踐教學(xué)，教師還要努力做到因材施教，如何充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和發(fā)揮廣大學(xué)生主觀能動(dòng)性上多下功夫。但調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，目前擔(dān)任《PLC原理及應(yīng)用》很多教師采取的一言堂”和“填鴨式”教學(xué)，勢(shì)必也就造成了言者津津，聽者昏昏”教學(xué)局面。

尤其是PLC指令及應(yīng)用、編程方法和實(shí)際應(yīng)用等教學(xué)內(nèi)容上，PLC原理及應(yīng)用》課程教學(xué)上。最適宜于采取雙邊互動(dòng)式教學(xué)方法。教學(xué)中，大膽引入“行為引導(dǎo)學(xué)”教學(xué)方法。為了搞好雙邊互動(dòng)式教學(xué)，就要求我教師在備課時(shí)把教材上靜態(tài)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為課堂上動(dòng)態(tài)的教學(xué)信息，并且在教學(xué)過程中要想方設(shè)法地創(chuàng)造出一個(gè)可以實(shí)現(xiàn)雙邊互動(dòng)式教學(xué)的環(huán)境和氣氛，通過創(chuàng)設(shè)情境、巧設(shè)疑問、共同討論、動(dòng)手實(shí)踐等多種教學(xué)方式，有效地開展雙邊互動(dòng)式教學(xué)。不僅是老師傳授給學(xué)生編程方法等，同時(shí)學(xué)生可以通過老師給出的任務(wù)書，從各方面獲取資料，充分發(fā)揮學(xué)生的想象。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，而且在完成任務(wù)書的同時(shí)，不自覺地學(xué)會(huì)了解決問題的方法，這過程中還增強(qiáng)了學(xué)生之間信息交流。例如：介紹了一些基本指令后，讓每個(gè)組的學(xué)生自己討論這些指令能解決的基本電力拖動(dòng)問題，并動(dòng)手畫有關(guān)的圖片，有條件的可以用相機(jī)拍或者從網(wǎng)上下載與PLC應(yīng)用有關(guān)的機(jī)床拖動(dòng)圖片，連成一幅作品，完成后粘貼在班級(jí)教室內(nèi)，供學(xué)生參觀他所做的成果。

用于教學(xué)的PLC教材，知道。編寫時(shí)一般是按照：基本原理、基本指令、基本應(yīng)用、基本操作等分成各個(gè)獨(dú)立的章節(jié)。編者按照結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)性進(jìn)行編書，教師實(shí)施教學(xué)時(shí)，則要考慮有利于學(xué)習(xí)者的認(rèn)知過程而開展教學(xué)。這是教材使用者要注意處理好的問題。如果任課老師按照教材的順序進(jìn)行教學(xué)，就是要將全部基本指令學(xué)習(xí)完畢，再學(xué)習(xí)基本應(yīng)用，基本學(xué)習(xí)完畢再進(jìn)行基本操作的學(xué)習(xí)。這樣，一段期間內(nèi)學(xué)習(xí)完所有指令，學(xué)生學(xué)習(xí)后的印象不深刻，容易混淆，基本應(yīng)用的學(xué)習(xí)時(shí)，又得重新對(duì)所涉及的指令進(jìn)行學(xué)習(xí)，效率不高。所有理論學(xué)習(xí)完后，才進(jìn)行基本操作，不能互得益障，教學(xué)效果不好。

PLC教學(xué)中采用了課題式單元教學(xué)，為此。重新自編教學(xué)內(nèi)容。任課老師通過多種途徑搜集了上百個(gè)PLC應(yīng)用實(shí)例，并通過篩選、整合成五個(gè)單元，每個(gè)單元由幾個(gè)同類實(shí)例組成。每個(gè)課題以一個(gè)應(yīng)用實(shí)例為主題，其內(nèi)容包括了應(yīng)用實(shí)例的生產(chǎn)目的生產(chǎn)條件和生產(chǎn)環(huán)境的介紹，用PLC實(shí)現(xiàn)控制的線路，所用的基本指令，編程方法、調(diào)試應(yīng)用。由幾個(gè)應(yīng)用同類指令的實(shí)例課題組合成為一個(gè)教學(xué)單元，全部教學(xué)內(nèi)容分為五個(gè)教學(xué)單元。五個(gè)單元主題分別是PLC原理、時(shí)序控制、計(jì)數(shù)控制、位置控制和特殊功能綜合應(yīng)用。單元內(nèi)的課題按照其難易程度安排教學(xué)的先后順序。第一單元有電機(jī)的點(diǎn)動(dòng)控制、電動(dòng)機(jī)的連續(xù)控制、電機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制、電機(jī)的手動(dòng)Y-Δ控制、搶答器控制系統(tǒng)、數(shù)學(xué)顯示控制系統(tǒng)這六個(gè)實(shí)例作為對(duì)PLC工作原理部分的學(xué)習(xí)（其中也包含幾個(gè)最簡(jiǎn)單指令的學(xué)習(xí)）第二單元以電機(jī)自動(dòng)Y-Δ降壓?jiǎn)?dòng)控制、兩燈來(lái)回閃亮循環(huán)控制、多臺(tái)電機(jī)順序控制、貨物傳輸帶控制系統(tǒng)等四個(gè)實(shí)例為學(xué)習(xí)對(duì)象，學(xué)習(xí)按時(shí)間順序控制的原理及應(yīng)用。從以上列舉的兩個(gè)單元可知，任課老師精選設(shè)計(jì)的每個(gè)實(shí)例課題有一定的科學(xué)性、連貫性，由簡(jiǎn)到繁、由易到難。

由于我教師所編寫的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書詳盡有余，目前在PLC原理及應(yīng)用》課程實(shí)踐教學(xué)上。明明白白，加之所做的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)都是簡(jiǎn)單驗(yàn)證式”或“機(jī)械重復(fù)式”方面的項(xiàng)目，一定程度上為學(xué)生“依葫蘆畫瓣”提供了方便，學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)時(shí)只需要進(jìn)行程序輸入、線路連接等簡(jiǎn)單操作即可順利完成。這種實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法，目前已被我教師廣泛認(rèn)可和采用，但至少我認(rèn)為：沒有問題的不需學(xué)生動(dòng)腦的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是毫無(wú)意義的對(duì)于與PLC技術(shù)應(yīng)用密切配合的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，教師只有指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用PLC編程方法親自編程操作，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中既動(dòng)手又動(dòng)腦，既能發(fā)現(xiàn)問題又能在教師啟發(fā)指導(dǎo)下分析問題和解決問題，才能從本質(zhì)上學(xué)好這門課程，從而最終實(shí)現(xiàn)本課程在技工學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)，教師應(yīng)該根據(jù)企業(yè)對(duì)PLC技術(shù)人才的需求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際設(shè)備情況，針對(duì)技工學(xué)校本課程教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，如何引導(dǎo)廣大學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中既動(dòng)手又動(dòng)腦上多下功夫。技工學(xué)校是一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、動(dòng)機(jī)和習(xí)慣差異很大的群體，因此實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)同樣要做到因材施教，采取因人而異的分層教學(xué)，即按學(xué)生學(xué)習(xí)能力分組，確定每組不同的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)目標(biāo)，從而使成績(jī)好的和成績(jī)差的學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中，都能夠得到相應(yīng)的鍛煉和培養(yǎng)。除要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間做完基本的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目外，還要安排一定量的選修實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和研究性課題，讓廣大學(xué)生自主選擇，教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，或者督而不導(dǎo)，從而促使學(xué)生自主地分析在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中所遇到問題，寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告交教師評(píng)判，師生共同找出問題的解決辦法。對(duì)于大型的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，如電梯、機(jī)械手等，還可以采取分工合作的教學(xué)形式，將全班同學(xué)分成不同的小組，由教師明確各小組在實(shí)訓(xùn)中的任務(wù)和目標(biāo)，從而培養(yǎng)廣大學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的職業(yè)素質(zhì)和能力。

這些實(shí)例都是來(lái)自我身邊的生活、生產(chǎn)。學(xué)生對(duì)教學(xué)課題感興趣，每個(gè)課題以實(shí)例為重點(diǎn)。認(rèn)識(shí)到所學(xué)的東西有用，能解決現(xiàn)實(shí)問題，學(xué)習(xí)熱情是自然地高漲起來(lái)。興趣是最好的老師，主要能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，學(xué)習(xí)效果肯定不懶。興趣是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力之一，對(duì)學(xué)習(xí)的追求往往來(lái)源于興趣。凡是有興趣的東西，就容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引起學(xué)生的思考，學(xué)生若能有興趣地學(xué)，教學(xué)就成功了一半。因此在教學(xué)中，教師要把握時(shí)機(jī)，結(jié)合教材特點(diǎn)，把興趣的東西引入課堂，這些東西越接近學(xué)生的日常生活，同時(shí)又不偏離教材，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)就越容易理解，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也越濃，從而學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性也跟著提高。教師積極利用這一點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思維，從開始教師提出問題，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，如何解決問題。逐漸地由學(xué)生提出問題，自行分析問題到解決問題。這樣不但提高了學(xué)生學(xué)習(xí)PLC知識(shí)的興趣，而且還提高了學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

引導(dǎo)學(xué)生具體的處理辦法、解決方法步驟、方向。通過多個(gè)實(shí)例的學(xué)習(xí)、實(shí)踐與積累，課題實(shí)例來(lái)自生產(chǎn)、生活、要處理及注意的有關(guān)問題我都向?qū)W生交待清楚。學(xué)生能逐漸地提高解決實(shí)際問題的能力。

每個(gè)單元中的幾個(gè)實(shí)例都是以某個(gè)重點(diǎn)指令的應(yīng)用為主線。應(yīng)用程序由簡(jiǎn)單到復(fù)雜。這樣，任課老師把PLC技術(shù)應(yīng)用教程分為若干個(gè)單元。通過一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已將該單元的重點(diǎn)指令很深刻地留在腦海中。靈活應(yīng)用指令的能力會(huì)逐步增強(qiáng)。課題式教學(xué)中通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，就能逐步提高學(xué)生的編程能力，應(yīng)用PLC能力。

㈢提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)

適度的壓力是動(dòng)力的泉源。為使學(xué)生能積極參與，知道。任課老師應(yīng)在教學(xué)過程中實(shí)行單元過關(guān)制度來(lái)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的適度緊迫感。每個(gè)課題教學(xué)的最后環(huán)節(jié)是課題小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試內(nèi)容與課題大至雷同。一單元結(jié)束時(shí)進(jìn)行一次單元綜合測(cè)驗(yàn)。實(shí)施單元過關(guān)制度后，學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭更足了曾有這樣一個(gè)事例：一名學(xué)生在單元過關(guān)小測(cè)后，突然停下正在參與的足球比賽，跑到筆者身邊來(lái)，求證他剛想到解題思路是否正確。當(dāng)他得到肯定的答復(fù)時(shí)，高興得手舞足蹈。由此可見，任課老師應(yīng)通過單元測(cè)驗(yàn)，給予學(xué)生適度的學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生有較大的動(dòng)力，學(xué)習(xí)效果好。通過測(cè)試來(lái)檢查學(xué)生對(duì)課題的掌握情況，以及時(shí)地查漏補(bǔ)缺，也是教學(xué)工作必不可少的環(huán)節(jié)。

可以提高技工學(xué)校學(xué)生的PLC應(yīng)用能力，通過以上幾個(gè)方面的教學(xué)改革。以適應(yīng)上崗要求。PLC原理及應(yīng)用》課程最重要的特點(diǎn)是綜合應(yīng)用性”因?yàn)橐粋€(gè)實(shí)用的工業(yè)自動(dòng)化控制系統(tǒng)往往是很復(fù)雜的其中可能包括機(jī)、電、液、氣等內(nèi)容，而且還會(huì)因行業(yè)不同控制要求也有所不同。故在本課程的實(shí)踐教學(xué)中，應(yīng)把機(jī)械、電工、電子、液壓、氣動(dòng)和計(jì)算機(jī)等知識(shí)與PLC技術(shù)進(jìn)行有機(jī)地聯(lián)系，擴(kuò)大實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課時(shí)的比重，逐步加大學(xué)校相關(guān)設(shè)備的投入，建立較為完備的PLC技術(shù)仿真實(shí)訓(xùn)室，從而為“PLC仿真項(xiàng)目開發(fā)”實(shí)訓(xùn)教學(xué)創(chuàng)造良好條件。教學(xué)實(shí)踐證明，只有通過PLC仿真項(xiàng)目方面的實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生親自編程、實(shí)際接線和仿真調(diào)試，并對(duì)運(yùn)行過程中所遇到問題進(jìn)行分析和改進(jìn)，才能真正培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和綜合職業(yè)能力，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生畢業(yè)后在PLC技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域“零距離上崗”最終教學(xué)目標(biāo)。本文較詳細(xì)地闡述了作者在電工專業(yè)《PLC應(yīng)用》教學(xué)中改革教材，以精選出的實(shí)例為重點(diǎn)實(shí)施課題教學(xué)；豐富教具，運(yùn)用合適的教學(xué)輔助手段，盡量運(yùn)用直觀教學(xué)；采用一體化的教學(xué)模式，教學(xué)中教師做好引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。從而提高學(xué)生PLC應(yīng)用能力，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)崗位要求?？蒲袉挝缓凸S的實(shí)習(xí)實(shí)踐，使我增長(zhǎng)了知識(shí)和見聞，也讓我增長(zhǎng)了很多實(shí)踐知識(shí)，很有收獲，也很有感觸。幾天的活動(dòng)中，至少?gòu)?qiáng)化了一個(gè)觀點(diǎn)—發(fā)展經(jīng)濟(jì)要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光，要有知識(shí)，也要有技術(shù)。這次的實(shí)習(xí)，也增強(qiáng)了一個(gè)信念—要努力學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，全面提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，為將來(lái)發(fā)展中國(guó)經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)自己的力量。

要感謝兩位老師對(duì)我悉心照顧和幫助，此。這些單位的領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)人員對(duì)我支持和關(guān)愛，教給了許多知識(shí)和課本以外的東西，沒有他幫助，就沒有我暑期實(shí)踐活動(dòng)，沒有他講解，也不會(huì)學(xué)到那么多的東西，有那么多的收獲了十分感謝他

不管現(xiàn)實(shí)情況怎樣變化，課本上學(xué)的知識(shí)都是最基本的知識(shí)。抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬(wàn)變。如今有很多學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)都覺得課堂上學(xué)的知識(shí)用不上，出現(xiàn)挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識(shí)作鋪墊，又哪應(yīng)付瞬息萬(wàn)變的社會(huì)呢？經(jīng)過這次實(shí)踐，雖然時(shí)間很短?？晌覍W(xué)到卻是一個(gè)學(xué)期在學(xué)校難以了解的就比如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今很多大學(xué)生剛踏出社會(huì)遇到一大難題，于是實(shí)習(xí)時(shí)我便有意觀察前輩們?nèi)绾魏屯乱约吧霞?jí)相處的而自己也盡量虛心求教，不恥下問。要搞好人際關(guān)系并不僅僅限于本部門，還要跟別的部門例如市場(chǎng)部的同事相處好，那工作起來(lái)的效率才高，人們所說(shuō)的和氣生財(cái)”日常工作中也是不無(wú)道理的而且在工作中常與前輩們聊聊天不僅可以放松一下神經(jīng)，而且可以學(xué)到很多工作以外的事情，盡管許多情況我不一定遇到可有所了解做到心中有底，也算是此次社會(huì)實(shí)踐的目的

第4篇：電工實(shí)訓(xùn)報(bào)告收獲與體會(huì)范文

關(guān)鍵詞：電子技術(shù)應(yīng)用 項(xiàng)目 考核體系

中圖分類號(hào)：TM13 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9416（2013）08-0194-01

《電子技術(shù)應(yīng)用》是電類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，是橫跨電力、電子、控制三大領(lǐng)域的交叉學(xué)科。近幾年，隨著網(wǎng)絡(luò)與科技的迅速發(fā)展，電子技術(shù)已經(jīng)在不同的領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用。因此學(xué)好《電子技術(shù)應(yīng)用》這門課程，顯得尤為重要。但是長(zhǎng)期以來(lái)該課程普遍采用“知識(shí)傳授型”的模式，過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科的系統(tǒng)性與完整性。課程的學(xué)業(yè)考核體現(xiàn)不出對(duì)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、解決實(shí)際問題能力以及在培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、職業(yè)素養(yǎng)等方面的評(píng)價(jià)。隨著國(guó)家示范建設(shè)的推進(jìn)，我們對(duì)以“項(xiàng)目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的一體化教學(xué)模式進(jìn)行了研究，并在《電子技術(shù)應(yīng)用》課程中進(jìn)行了探索與實(shí)踐，我系組成以教學(xué)名師、教授、課改專家、骨干教師為主要成員的課題研究團(tuán)隊(duì)，重點(diǎn)對(duì)《電子技術(shù)應(yīng)用》課程的考核方式進(jìn)行改革，取得了一定的效果。

1 《電子技術(shù)應(yīng)用》課程設(shè)置

我系機(jī)電一體化專業(yè)以“五位一體”實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)為依托，以職業(yè)能力為主線，以行動(dòng)導(dǎo)向的課程開發(fā)為切入點(diǎn)。通過校企合作，以真實(shí)產(chǎn)品生產(chǎn)為載體，學(xué)訓(xùn)交替，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)為主要特征的工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。同時(shí)，根據(jù)電子類專業(yè)的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)要求，我們將《電子技術(shù)應(yīng)用》課程進(jìn)行了重構(gòu)，重構(gòu)后的課程設(shè)置了8個(gè)項(xiàng)目：低頻電壓放大器、波形發(fā)生器、功率放大器、直流穩(wěn)壓電源、表決器、搶答器、數(shù)字電子鐘、自動(dòng)報(bào)警電路。每個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目具有一定的代表性。

2 形成性考核體系考核的原則

（1）堅(jiān)持能力本位的原則。考核過程堅(jiān)持體現(xiàn)學(xué)生的職業(yè)能力，以職業(yè)能力衡量學(xué)生的考核成績(jī)。（2）全程化考核的原則。在學(xué)期學(xué)習(xí)過程中，每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)都對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段考核，掌握學(xué)生對(duì)該學(xué)習(xí)任務(wù)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，職業(yè)能力的提高程度，怎樣靈活安排下一學(xué)習(xí)任務(wù)的相關(guān)內(nèi)容。加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。（3）遵循考核規(guī)律的原則。在試題的難易程度上保證均衡，是學(xué)生的學(xué)業(yè)考核成績(jī)呈現(xiàn)“正態(tài)”現(xiàn)象，反映學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力的掌握情況，并能反應(yīng)個(gè)別學(xué)生的能力差異。

3 基于工作過程的形成性考核體系

“項(xiàng)目教學(xué)法”的實(shí)施過程：學(xué)生在教師的主持下以小組合作的工作形式，圍繞具體的項(xiàng)目組織和開展教學(xué)，使學(xué)生直接全程參與，體驗(yàn)、感悟、論證、探究。一般2～3人分成一個(gè)小組，8人分成一個(gè)大組，每個(gè)大組設(shè)一個(gè)組長(zhǎng)，組長(zhǎng)根據(jù)老師給出的任務(wù)，負(fù)責(zé)計(jì)劃制定、任務(wù)分派，數(shù)據(jù)記錄和實(shí)驗(yàn)總結(jié)。小組成員按照組長(zhǎng)分配的任務(wù)積極地開展工作，在完成任務(wù)的實(shí)踐活動(dòng)中獲來(lái)取知識(shí)?？己梭w系見表1。

4 形成性考核體系的實(shí)施

以“搶答器的設(shè)計(jì)與制作”為例。

主要知識(shí)點(diǎn)：（1）掌握譯碼驅(qū)動(dòng)器（CD4513）及數(shù)碼顯示器的工作原理和使用方法。（2）掌握譯碼器（74LS138）的邏輯功能和使用方法，會(huì)利用譯碼器的使能端實(shí)現(xiàn)功能擴(kuò)展；會(huì)利用譯碼器實(shí)現(xiàn)組合邏輯函數(shù)功能。（3）掌握編碼器（74LS148）的邏輯功能及使用方法。（4）正確理解搶答器的工作原理和實(shí)現(xiàn)方法。（5）掌握組合邏輯電路的法系和設(shè)計(jì)方法。

具體實(shí)施過程：

一是任務(wù)引入：教師通過視頻和課件等資料給學(xué)生演示搶答器，讓學(xué)生對(duì)此建立感性認(rèn)識(shí)，并明確搶答器的設(shè)計(jì)要求。（1）搶答器同時(shí)供4名選手或8個(gè)代表隊(duì)比賽，分別用8個(gè)按鈕S0～S7表示。（2）設(shè)置一個(gè)系統(tǒng)復(fù)位開關(guān)，該開關(guān)由主持人控制。（3）搶答器具有鎖存與顯示功能。即選手按動(dòng)按鈕，鎖存相應(yīng)的編號(hào)，并在LED數(shù)碼管上顯示。（4）選手搶答實(shí)行優(yōu)先鎖存，優(yōu)先搶答選手的編號(hào)一直保持到主持人將系統(tǒng)清除為止。

二是任務(wù)分析：教師引領(lǐng)學(xué)生分析搶答器的電路組成。該搶答器是一個(gè)最基本的搶答器，主要是考查組合邏輯電路的知識(shí)來(lái)，學(xué)生課前查閱相關(guān)資料，確定強(qiáng)打字的主要組成。搶答器主要由開關(guān)組電路、編碼電路、鎖存控制電路、譯碼驅(qū)動(dòng)及顯示電路和復(fù)位電路組成?？驁D如圖2所示。

三是方案制定：主要是原理圖的設(shè)計(jì)，首先設(shè)計(jì)各單元電路：（1）設(shè)計(jì)編碼電路；（2）設(shè)計(jì)鎖存控制電路；（3）設(shè)計(jì)譯碼驅(qū)動(dòng)及顯示電路；（4）設(shè)計(jì)主持人復(fù)位電路；（5）整體電路原理圖。

四是方案實(shí)施：首先利用計(jì)算機(jī)、EWB軟件進(jìn)行仿真，驗(yàn)證方案的可行性。然后再按照可行性方案進(jìn)行焊接、安裝、調(diào)試電路。期間教師針對(duì)遇到的困難給予指導(dǎo)，輔助學(xué)生完成任務(wù)。

五是方案評(píng)估：推選幾組學(xué)生的設(shè)計(jì)制作成果進(jìn)行展示，首先講解整個(gè)制作思路和制作過程，總結(jié)自己的收獲和體會(huì)。小組之間進(jìn)行評(píng)價(jià)，指導(dǎo)教師進(jìn)行總結(jié)、點(diǎn)評(píng)，并在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表上打分。目的是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)和反思。

5 結(jié)語(yǔ)

基于實(shí)驗(yàn)過程的考核評(píng)價(jià)體系在《電子技術(shù)應(yīng)用》中實(shí)施以后，訓(xùn)練了學(xué)生的崗位工作能力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升了學(xué)生的自學(xué)能力，符合高職教育的特色，在實(shí)踐教學(xué)中取得了良好的教學(xué)效果，受到了學(xué)生的認(rèn)同和好評(píng)。

參考文獻(xiàn)

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[2]陶秋香.電子技術(shù)類實(shí)驗(yàn)課程形成性考核評(píng)價(jià)體系的研究與實(shí)踐[J].無(wú)線互聯(lián)科技，2013.4.

第5篇：電工實(shí)訓(xùn)報(bào)告收獲與體會(huì)范文

實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究的基本方法之一。根據(jù)科學(xué)研究的目的，盡可能地排除外界的影響，突出主要因素并利用一些專門的儀器設(shè)備，而人為地變革、控制或模擬研究對(duì)象，使某一些事物發(fā)生或再現(xiàn)，從而去認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象、自然性質(zhì)、自然規(guī)律。下面給大家介紹一下做實(shí)驗(yàn)的總結(jié)，有助于大家學(xué)習(xí)

做實(shí)驗(yàn)的總結(jié)1經(jīng)歷了四周共八個(gè)學(xué)時(shí)的焊接學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，我覺得自己學(xué)到了很多東西，雖然大二的時(shí)候自己也在金工實(shí)習(xí)的時(shí)候?qū)W過電焊，但是那時(shí)候自己對(duì)焊接原理是完全不了解，到現(xiàn)在基本學(xué)習(xí)完了焊接學(xué)基礎(chǔ)的理論教學(xué)再來(lái)做實(shí)驗(yàn)的我感覺輕松了，因?yàn)槲叶昧撕芏嗪附訉W(xué)的原理。也知道了焊接不只是電焊，另外還有氣焊等等。

這四周的焊接學(xué)實(shí)驗(yàn)我們總的來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)了氣焊和電焊，氣焊中也分了對(duì)低碳鋼、中碳鋼和高碳鋼的焊接，我們?cè)诤附舆^程中可以明顯的感覺到對(duì)于高中低碳鋼的難易明顯不同!

有一次課程我們學(xué)習(xí)的是鑄鐵的焊接，對(duì)于鑄鐵的流動(dòng)性也明顯可以感受到比較差!每次體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)之前老師總是給我們介紹實(shí)驗(yàn)需要注意的事項(xiàng)以及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容!通過老師的介紹和之后親身的體驗(yàn)可以說(shuō)我們對(duì)于每次實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容都有很好的理解和體會(huì)。

對(duì)于這次的電焊實(shí)驗(yàn)我的記憶尤其深刻，因?yàn)樵谠囼?yàn)過程中我出現(xiàn)了很多問題，老師總會(huì)給我詳細(xì)解釋出現(xiàn)問題的原因和這些問題應(yīng)該怎樣解決，比如有一次的試驗(yàn)內(nèi)容是薄板鋼的對(duì)接。兩塊薄薄的鋼板，我很認(rèn)真的擺放在試驗(yàn)板上焊接，我本以為這是最簡(jiǎn)單的焊接了，但是結(jié)果卻不如意，當(dāng)我用平焊的方式把這兩塊鋼板焊接完以后才發(fā)現(xiàn)焊接后的鋼板出現(xiàn)了嚴(yán)重的變形，原本平的鋼板變得翹起來(lái)了!而且由于焊接技術(shù)不好使得焊縫很不平整有些地方甚至出現(xiàn)了焊穿的現(xiàn)象，面對(duì)這樣的焊接產(chǎn)品我真是無(wú)地自容!但是老師給我詳細(xì)解釋了出現(xiàn)這些問題的原因，比如鋼板翹起來(lái)了是因?yàn)楹附舆^程中的散熱不均勻，這些現(xiàn)象可以用經(jīng)驗(yàn)解決。對(duì)于焊穿的那個(gè)窟窿老師握著我的手一點(diǎn)一點(diǎn)的把它填上了，老師告訴我這是由于漢弧太短以及焊接速度太慢造成的!他還鼓勵(lì)我別灰心，我特感動(dòng)!

我十分懊惱自己有一身的理論知識(shí)卻還是焊接處這么差的效果，所以我覺得這次的實(shí)驗(yàn)是很必要的，對(duì)于我們這些學(xué)了很多理論知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是很有幫助的，它使得我們看到了自己的差距和經(jīng)驗(yàn)的不足，以后需要勤奮的學(xué)習(xí)的同時(shí)多注重實(shí)際的運(yùn)用，這樣才應(yīng)該是全面實(shí)際的應(yīng)用型人才!

做實(shí)驗(yàn)的總結(jié)2透過這次實(shí)驗(yàn)，我大開眼界，正因這次實(shí)驗(yàn)個(gè)性是回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動(dòng)測(cè)量及譜分析和懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測(cè)試，需要用軟件編程，并且用電腦顯示輸出。能夠說(shuō)是半自動(dòng)化。因此在實(shí)驗(yàn)過程中我受易非淺：它讓我深刻體會(huì)到實(shí)驗(yàn)前的理論知識(shí)準(zhǔn)備，也就是要事前了解將要做的實(shí)驗(yàn)的有關(guān)質(zhì)料，如：實(shí)驗(yàn)要求，實(shí)驗(yàn)資料，實(shí)驗(yàn)步驟，最重要的是要記錄什么數(shù)據(jù)和怎樣做數(shù)據(jù)處理，等等。雖然做實(shí)驗(yàn)時(shí)，指導(dǎo)老師會(huì)講解一下實(shí)驗(yàn)步驟和怎樣記錄數(shù)據(jù)，但是如果自己沒有一些基礎(chǔ)知識(shí)，那時(shí)是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實(shí)自己也不知道做什么。

在這次實(shí)驗(yàn)中，我學(xué)到很多東西，加強(qiáng)了我的動(dòng)手潛質(zhì)，并且培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考潛質(zhì)。個(gè)性是在做實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，正因在做數(shù)據(jù)處理時(shí)出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會(huì)很難的繼續(xù)下去。例如：數(shù)據(jù)處理時(shí)，遇到要進(jìn)行數(shù)據(jù)獲取，這就要求懂得labview軟件一些基本操作;還有畫圖時(shí)，也要用軟件畫圖，這也要求懂得e_cel軟件的插入圖表命令。并且在做回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動(dòng)測(cè)量及譜分析實(shí)驗(yàn)，獲取數(shù)據(jù)時(shí)，注意讀取波形要改變采樣頻率，等等。當(dāng)然不只學(xué)到了這些，那里我就不多說(shuō)了。

還有動(dòng)手這次實(shí)驗(yàn)，使測(cè)試技術(shù)這門課的一些理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，更加深刻了我對(duì)測(cè)試技術(shù)這門課的認(rèn)識(shí)，鞏固了我的理論知識(shí)。

但是這次實(shí)驗(yàn)雖好，但是我認(rèn)為它安排的時(shí)刻不是很好，還有測(cè)試技術(shù)考試時(shí)刻，正因這些時(shí)刻安排與我們的課程設(shè)計(jì)時(shí)刻有沖突，使我不能專心于任一項(xiàng)，結(jié)果不能保證每一個(gè)項(xiàng)目質(zhì)量，因此如果有什么出錯(cuò)請(qǐng)指出!

做實(shí)驗(yàn)的總結(jié)3在第一學(xué)期的專業(yè)導(dǎo)論課程之后，我們初步認(rèn)識(shí)了船舶與海洋工程這個(gè)專業(yè)，所以在這個(gè)學(xué)期，我們脫離幻燈片，脫離那些圖片，文字，看到了真正的實(shí)驗(yàn)室，船舶就是這樣造出來(lái)的。每個(gè)星期的星期四下午，兩點(diǎn)開始，拖著尚未完全清醒的身體，我們游走于各個(gè)實(shí)驗(yàn)室，聽老師娓娓道來(lái)，每一個(gè)實(shí)驗(yàn)室的故事，每一個(gè)實(shí)驗(yàn)室的作用。這是上個(gè)學(xué)期專業(yè)導(dǎo)論之后，在我看來(lái)，應(yīng)該是一次實(shí)踐吧，我們更進(jìn)一步了解了我們的專業(yè)，雖然其中老師說(shuō)的很多專業(yè)名詞我還是沒有聽懂，但是認(rèn)真聽聽還是會(huì)覺得，我有再進(jìn)一步了解了這個(gè)專業(yè)，可是說(shuō)專業(yè)導(dǎo)論的延續(xù)外加實(shí)踐。

前幾個(gè)星期，我們?cè)谛阅軐?shí)驗(yàn)室中聽老師介紹了一些有關(guān)船性能方面的知識(shí)，參觀了大型船模拖曳水池，大型深淺操縱水池，當(dāng)時(shí)還看見學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐在做實(shí)驗(yàn)來(lái)著，估計(jì)過一年兩年就到我們了吧。雖然這些實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)在看起來(lái)有些陳舊，雖然我們現(xiàn)在看見的只是一些鋼啊，鐵啊，水槽啊，更加確切一些的說(shuō)，我們看到的是一些生了銹的鋼鐵，還有感覺里面很臟的水槽，可是這些實(shí)驗(yàn)室里東西當(dāng)年可都是國(guó)內(nèi)很先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室裝備，大型船模拖曳水池：1，深淺兩用，且能作船隊(duì)試驗(yàn)，在國(guó)內(nèi)獨(dú)具特色;2，大型深淺操縱水池：為亞洲人工操縱水池之最;3，具有國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平的造船工藝與設(shè)備實(shí)驗(yàn)室，其“肋骨冷彎?rùn)C(jī)器人”實(shí)驗(yàn)設(shè)備為國(guó)際水平;4，大型結(jié)構(gòu)試驗(yàn)平臺(tái)與完備的靜力、動(dòng)力加載與分析系統(tǒng)國(guó)內(nèi)同類高校第一;5，循環(huán)水槽、風(fēng)洞、24單元造波機(jī)、計(jì)算機(jī)工作站及相關(guān)軟件等高水平研究平臺(tái)。這些實(shí)驗(yàn)室都是研究船體性能，船舶性能，廣義上指船舶各種性能的總和;狹義上指船舶靜力性能和動(dòng)力性能的概括。狹義的船舶性能與船舶的主要尺寸、形狀及載裝情況等有密切關(guān)系。在理論研究中，以流體靜力學(xué)為基礎(chǔ)研究船舶在不同條件下的浮性、穩(wěn)性及抗沉性等，以流體動(dòng)力學(xué)為基礎(chǔ)研究船舶的快速性、適航性及操縱性等，這些都是船舶最基本的性能。聽完之后真的覺得船舶也是一樣很神奇的東西，在那樣的風(fēng)浪中，居然還可以載著這么多的物品航行，另外那些軍艦什么的更是厲害了，這么大的體積還可以有這么快的速度，不禁對(duì)造船工作者肅然起敬，克服了這么多的阻力，造出這么厲害的船舶。接下來(lái)，我們參觀了有關(guān)船舶構(gòu)造的實(shí)驗(yàn)室，構(gòu)造決定性能，所以船舶的構(gòu)造可以說(shuō)是相當(dāng)于人的身體一樣，皮相當(dāng)于船殼，骨頭相當(dāng)于船體骨架等等，都是一一對(duì)應(yīng)很重要的。通過老師講述，我們初步了解到一般船舶是由船殼、船體骨架、甲板、船艙和上層建所組成。船殼又稱船殼板，船的外殼，它包括船側(cè)板和船底板。船體的幾何形狀是由船殼板的形狀決定的。船體承受的縱向彎曲力、水壓力、波浪沖擊力等各種外力首先作用在船殼板上。船體骨架是由龍骨、旁龍骨、肋骨、龍筋、舭龍骨、船首柱和船尾柱構(gòu)成，它們共同組成了船舶骨架。甲板位于內(nèi)底板以上的平面結(jié)構(gòu)，用于封蓋船內(nèi)空間，并將其水平分隔成層。甲板是船梁上的鋼板，將船體分隔成上、中、下層。甲板對(duì)保證船體強(qiáng)度及不沉性有重要作用，而且提供了布置各種艙室、安置武器裝備和機(jī)械設(shè)備的面積。甲板數(shù)量多少視船舶的大小，取決于艦艇的類型、使命和主尺度。通常小型艦艇有1～3層;中型艦艇有3～5層;大型艦艇有5～10層。船艙是指甲板以下的各種用途空間，包括船首艙、船尾艙、客艙、貨艙、機(jī)艙、鍋爐艙和各種專門用途船艙。上層建筑是指主甲板上面的建筑，上層建筑位于上甲板圍成、主要用于布置各種用途的艙室，如工作艙室、生活艙室、貯藏艙室、儀器設(shè)備艙室等。供船員工作起居及存放船具。上層建筑部分有首樓、橋樓、尾樓、甲板室及各種圍壁建筑。當(dāng)然，以上大多是我上網(wǎng)查的，老師雖然向我們做了介紹，但不至于這么詳細(xì)。

然后就是給我印象最深刻的船舶操作的輪機(jī)實(shí)驗(yàn)室了，輪機(jī)實(shí)驗(yàn)室的老師很負(fù)責(zé)的在介紹船上有什么設(shè)備，分別是什么作用，雖然我們是船舶與海洋工程，不是輪機(jī)工程，按道理來(lái)說(shuō)我們更關(guān)注的應(yīng)該是船舶構(gòu)造，但是我們還是聽得很有意思。輪機(jī)綜合實(shí)驗(yàn)室主要系統(tǒng)有：主推進(jìn)系統(tǒng)，船舶管系，船舶電站系統(tǒng)，機(jī)艙自動(dòng)化系統(tǒng)，柴油機(jī)數(shù)字化監(jiān)測(cè)與診斷系統(tǒng)。其中我們?cè)敿?xì)認(rèn)識(shí)了船舶管系，有機(jī)艙燃油系統(tǒng)，機(jī)艙油系統(tǒng)主海水和主淡水管系，壓縮空氣系統(tǒng)，機(jī)艙艙底水，壓載水，消防水系統(tǒng)。首先向我們介紹的是機(jī)艙燃油系統(tǒng)，船上一般有柴油和燃油當(dāng)然還有油，老師在這里提出了一個(gè)問題，為什么不用汽油而是用柴油呢?汽油要點(diǎn)燃，柴油是壓燃，為了安全起見所以選用柴油。離岸的時(shí)候耗能量少，靠岸的時(shí)候耗能量多，原因是靠岸的時(shí)候需要調(diào)用多種系統(tǒng)，但是離岸的時(shí)候就不用這么多，所以靠岸的時(shí)候耗能量比較多。還有我們了解到原來(lái)還有重油和輕油之分，重油通過管道的時(shí)候要加熱，這樣才能順利在管道中游走，否則就會(huì)凝固在管道中，所以在離岸的時(shí)候通常是用重油，在靠岸的時(shí)候通常用輕油，為的是保護(hù)機(jī)器，如果用了重油，凝固在管道中將為下次啟動(dòng)帶來(lái)很大的麻煩。接下來(lái)介紹的是主海水和主淡水系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)主要是為了冷卻機(jī)器。為什么還分海水和淡水，原來(lái)海水中鹽含量高，容易腐蝕機(jī)器，于是要把海水先進(jìn)行淡化，首先我們想到的是鹽水分離，但是老師說(shuō)這樣鹽分還是太高了，最后他告訴我們，一般來(lái)說(shuō)，是用蒸餾這種方法將鹽水轉(zhuǎn)化成淡水。冷卻本來(lái)目的是要帶走能量的，但是柴油機(jī)主要靠獲得高溫來(lái)為系統(tǒng)提供能量，如果能量被都帶走了，那就不符合經(jīng)濟(jì)效益，所以是用高溫淡水對(duì)機(jī)器進(jìn)行降溫。高溫淡水用完之后鹽水再對(duì)其進(jìn)行降溫，之后循環(huán)利用，達(dá)到降溫目的。油水系統(tǒng)介紹完畢后，我們看到壓縮空氣系統(tǒng)，壓縮空氣系統(tǒng)，顧名思義是通過空氣壓縮機(jī)來(lái)產(chǎn)生的熱量，供其他部件使用。

最后我們簡(jiǎn)單了解了一下船舶種類，通常按用途分類：一般運(yùn)輸船舶客船、雜貨、散貨等。專用運(yùn)輸船舶集裝箱船、木材船、滾裝船、冷藏船、油船、液化天然氣船等。多用途船舶礦散、礦油等。特種用途船科考、破冰、救助等。其中我們最感興趣的當(dāng)然就是豪華游輪，超級(jí)豪華游輪通常是指排水量在100，000噸以上的超級(jí)游輪，截止到2010年年底，這樣的超級(jí)游輪已經(jīng)超過15艘，其中的游輪要數(shù)2010年12月進(jìn)行處女航的皇家加勒比郵輪公司的“海洋綠洲”號(hào)。該游輪長(zhǎng)約360米，寬約47米，吃水線以上高約65米，共16層甲板，設(shè)有2700間客艙，能搭載搭載6360名乘客及2160名船員。排水量22.5萬(wàn)噸，被譽(yù)為“活動(dòng)城市”。真是非常向往這樣的超級(jí)豪華游輪!

此次的認(rèn)知實(shí)驗(yàn)我收獲了很多，從以前到現(xiàn)在任何科研無(wú)一不是經(jīng)過實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證的，也可以說(shuō)，實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)理論的標(biāo)準(zhǔn)，作為一名大學(xué)生，我們決不能容忍自己讀死書，死讀書，只是在理論上去分析而缺乏實(shí)踐，我相信，只要我們肯動(dòng)手動(dòng)腦，再輔之以勤奮和堅(jiān)持，必能不斷提高我們的實(shí)干能力，必能不斷的創(chuàng)新，為我國(guó)的造船事業(yè)發(fā)展與進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的一份力量。

做實(shí)驗(yàn)的總結(jié)4高校實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)高層次人才和開展科學(xué)研究的重要基地。在西方發(fā)達(dá)國(guó)家，學(xué)校對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力是十分重視的，這一問題近年來(lái)也越來(lái)越受到我國(guó)教育界人士的廣泛重視。為了提高學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生做相關(guān)實(shí)訓(xùn)并完成單片機(jī)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，在實(shí)驗(yàn)的形式上注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和動(dòng)手能力。從單片機(jī)實(shí)驗(yàn)心得中學(xué)生就可以總結(jié)出大量的經(jīng)驗(yàn)以適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展。

學(xué)習(xí)單片機(jī)這門課程，要掌握單片機(jī)指令系統(tǒng)中匯編語(yǔ)言各種基本語(yǔ)句的意義及匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和方法，以及單片機(jī)與其他設(shè)備相連接的輸入輸出中斷等接口技術(shù)。使學(xué)生從硬件軟件的結(jié)合上理論聯(lián)系實(shí)際，提高動(dòng)手能力，從而全面掌握單片機(jī)的應(yīng)用。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)的全過程包括認(rèn)識(shí)、基礎(chǔ)、綜合3個(gè)階段。以往的單片機(jī)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行軟件的編制和調(diào)試，與實(shí)際應(yīng)用中的硬件電路相脫節(jié)。使學(xué)生缺乏硬件設(shè)計(jì)及調(diào)試分析能力，對(duì)單片機(jī)如何構(gòu)成一個(gè)單片機(jī)最小應(yīng)用系統(tǒng)，缺乏認(rèn)識(shí)。單片機(jī)實(shí)驗(yàn)板，通過計(jì)算機(jī)連接仿真器在實(shí)驗(yàn)板上把硬件和軟件結(jié)合起來(lái)一起調(diào)試，

軟件的修改也非常方便，軟件和硬件調(diào)試都通過后，把程序固化在eprom當(dāng)中，插上8051單片機(jī)構(gòu)成一個(gè)完整的單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)。

一、單片機(jī)實(shí)驗(yàn)板的構(gòu)成及基本功能

單片機(jī)實(shí)驗(yàn)板，它由8031、8155，eprom2764，ma_232鍵盤及顯示器組成。其中8155片內(nèi)有256個(gè)ram單元，接6個(gè)7段碼顯示器和8個(gè)按鍵作輸入。串行口連接ma_232串行口轉(zhuǎn)換芯片，p1口留出作為一些控制量的輸入輸出用以擴(kuò)展使用。在實(shí)驗(yàn)板上可編寫鍵盤掃描程序、顯示程序、時(shí)間的設(shè)定及計(jì)時(shí)程序、從鍵盤上輸入兩個(gè)加數(shù)或減數(shù)顯示結(jié)果程序、位變量的邏輯運(yùn)算程序及串行口和上位機(jī)通訊程序等，還可和其它課程相結(jié)合，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。例如，《電子測(cè)量》課程中各種頻率的測(cè)量，可通過8031單片機(jī)p1口輸入被測(cè)量，由單片機(jī)來(lái)進(jìn)行檢測(cè)和顯示，把幾門課程結(jié)合在一起學(xué)習(xí)，使課程有延續(xù)性，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。由于p1口通過插座引出，也可外部擴(kuò)展a/dd/a等其他接口芯片，以構(gòu)成新的應(yīng)用系統(tǒng)。

二、單片機(jī)實(shí)驗(yàn)板的衍生功能

此單片機(jī)實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的實(shí)驗(yàn)板是一個(gè)單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的硬件電路。有鍵盤輸入和顯示輸出，在這個(gè)基礎(chǔ)電路上通過p1口對(duì)不同檢測(cè)或控制對(duì)象還可衍生出各種應(yīng)用來(lái)。例如：時(shí)間的設(shè)置及顯示、溫度的檢測(cè)及控制等，在此實(shí)驗(yàn)板上，編寫相應(yīng)的軟件即可，否則，只在計(jì)算機(jī)上模擬調(diào)試軟件，則無(wú)法了解單片機(jī)接口中各種控制信號(hào)的使用。還可幫助學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題和解決問題的能力。這在單片機(jī)實(shí)驗(yàn)報(bào)告中都要體現(xiàn)出來(lái)。

做實(shí)驗(yàn)的總結(jié)5_月_日，在學(xué)院理事會(huì)辦公室主任__的帶領(lǐng)下，學(xué)院財(cái)務(wù)、審計(jì)、教務(wù)及各系實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人一行，奔赴__水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院，就實(shí)踐教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、財(cái)務(wù)管理等方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

此次參觀學(xué)習(xí)的黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院為國(guó)家示范性高等職業(yè)院校，辦學(xué)特色鮮明，人才培養(yǎng)聚焦應(yīng)用型、復(fù)合型，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件完備，緊密貼合行業(yè)企業(yè)需求。機(jī)電工程系是學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)系部之一，共開設(shè)機(jī)電一體化技術(shù)、工程機(jī)械運(yùn)用與維修、機(jī)械設(shè)計(jì)與制造、汽車檢測(cè)與維修技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造等六個(gè)專業(yè)。在校生1944余人，計(jì)60個(gè)教學(xué)班級(jí)。教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件優(yōu)越，有電工、電子、液壓傳動(dòng)、自動(dòng)檢測(cè)、自動(dòng)控制、CAD/CAM、PLC、電機(jī)與拖動(dòng)等近十個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，有可編程控制室、模具設(shè)計(jì)與工藝編程演練室、機(jī)加工中心和數(shù)控加工中心等專業(yè)實(shí)訓(xùn)中心。通過與(來(lái)自：ACT)、PE2400型PCR儀、GENEGENIUS全自動(dòng)凝膠成像及分析系統(tǒng)。許多儀器多帶自動(dòng)進(jìn)樣裝置，只要在計(jì)算機(jī)上設(shè)好數(shù)據(jù)就可自動(dòng)工作，很省事。中心最忙的地方是前處理室?，F(xiàn)在儀器分析的化學(xué)的發(fā)展方向是前處理，在這兒我有了這個(gè)認(rèn)識(shí)。在這兒給我留下的印象就是設(shè)備先進(jìn)管理嚴(yán)格，人員素質(zhì)高。

_月_號(hào)我們參觀了陜西農(nóng)業(yè)廳農(nóng)藥檢驗(yàn)檢定所。工作也比較簡(jiǎn)單主要是依照國(guó)家制定的標(biāo)準(zhǔn)檢驗(yàn)檢測(cè)農(nóng)藥是否合格或接受委托檢測(cè)果蔬類的農(nóng)殘是否超標(biāo)。這項(xiàng)工作也要求工作人員嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)負(fù)責(zé)任的態(tài)度，每一項(xiàng)數(shù)據(jù)都關(guān)系到農(nóng)民或企業(yè)根本利益。在本系校友帶領(lǐng)講解下，我們先后參觀了液相色譜儀和高效氣相色譜儀，氣質(zhì)連用色譜儀，及前處理室，遇到不明白地方都得到詳細(xì)的解釋。接著單位領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)議廳給我們?cè)敿?xì)介紹了單位的管理制度，使我們對(duì)事業(yè)單位管理機(jī)制有了一定了解。還有這兒每年要接受國(guó)家的檢驗(yàn)，確定盲樣所含那幾種農(nóng)殘及其含量。這是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，不是一個(gè)剛畢業(yè)的本科生能夠作到的，需要一定的工作經(jīng)驗(yàn)專業(yè)知識(shí)。我深刻體會(huì)到了我知識(shí)的不足，及專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐的能力。

_月_日我們參觀實(shí)習(xí)了環(huán)境監(jiān)測(cè)站。環(huán)境監(jiān)測(cè)站是國(guó)家一級(jí)監(jiān)測(cè)站，負(fù)責(zé)對(duì)空氣水污染的檢察監(jiān)測(cè)，下設(shè)三個(gè)地方站。這兒有很多職員是西大的校友。在校友前輩的陪同帶領(lǐng)下參觀了水污染幾空氣污染處理室。通過校友的介紹了解到如今國(guó)家對(duì)環(huán)保工作越來(lái)越支持，他們的試驗(yàn)條件和十年前有了很大改善試驗(yàn)條件及設(shè)備越來(lái)越好。

_月_日，我們到了最后一站到了陜西華山化工集團(tuán)有限公司，這是我們此次實(shí)習(xí)的一家企業(yè)。陜西華山化工集團(tuán)有限公司是1997年8月由原陜西省華山化肥總廠整體改制而成的省屬國(guó)有大型化工企業(yè)，同年由集團(tuán)公司控股，聯(lián)合11家投資單位共同發(fā)起設(shè)立了陜西陜化化肥股份有限公司。公司占地面積107萬(wàn)平方米，現(xiàn)有員工3600余人，總資產(chǎn)12.5億元，注冊(cè)資本4.1億元。年產(chǎn)合成氨20萬(wàn)噸、尿素30萬(wàn)噸，硫酸15萬(wàn)噸、磷酸二銨14萬(wàn)噸，甲醇3萬(wàn)噸，三元素復(fù)合肥5萬(wàn)噸，編織袋1000萬(wàn)平方米。以前以為生產(chǎn)化肥尿素沒什么值得參觀的，到了廠里我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，生產(chǎn)尿素遠(yuǎn)沒有我認(rèn)識(shí)的那么簡(jiǎn)單，不是一簡(jiǎn)單的方程式，生產(chǎn)過程涉及到很多化學(xué)知識(shí)。紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行?！痹诙虝旱膶?shí)習(xí)過程中，我深深的感覺到自己所學(xué)知識(shí)的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的讓我感到非常的難過。在學(xué)?？傄詾樽约簩W(xué)的不錯(cuò)，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無(wú)止境”的含義。這不是我一個(gè)人的感覺。我們依次參觀了沼氣車間，合成車間，控制室，及廠里的實(shí)驗(yàn)室最后到了尿素合成車間。一進(jìn)廠，廠里的校友就一再向我們強(qiáng)調(diào)安全問題。廠里在一些顯眼位置都有安全生產(chǎn)的標(biāo)語(yǔ)，還有考查崗位的工作情況，一些在崗位上打盹，或精神不振被點(diǎn)名批評(píng)，的確安全生產(chǎn)是第一位。進(jìn)入公司企業(yè)后不能再自由散漫了。

經(jīng)過短暫的四天實(shí)習(xí)使我獲益不淺。第一，使我深刻地體會(huì)到，無(wú)論我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)到的書面知識(shí)多么深厚，理論掌握的多么牢固，最重要的還是要聯(lián)系操作聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際，需要有一定的實(shí)踐動(dòng)手能力，操作能力，同時(shí)還需要有發(fā)現(xiàn)問題、分析和解決實(shí)際問題的能力，這樣才能適應(yīng)生產(chǎn)發(fā)展的需要;第二，使我積累了一定的生產(chǎn)工作經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)清了就業(yè)方向及就業(yè)特點(diǎn);第三，通過這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)，使自己認(rèn)識(shí)到我自身的不足，爭(zhēng)取在未來(lái)通過努力學(xué)習(xí)，是自己各方面的能力得到提高，進(jìn)一步完善自己提高自身素質(zhì);第四，通過這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)，使我眼界得到了拓寬，學(xué)會(huì)了很多課本外的知識(shí)。希望以后還能有更多的生產(chǎn)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們更好地鍛煉自己，在實(shí)踐中提高自己的能力。

作為一名學(xué)生，我想學(xué)習(xí)的目的不在于通過結(jié)業(yè)考試，而是為了獲取知識(shí)，獲取工作技能，換句話說(shuō)，在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會(huì)的需要，通過學(xué)習(xí)保證能夠完成將來(lái)的工作，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。

第6篇：電工實(shí)訓(xùn)報(bào)告收獲與體會(huì)范文

關(guān)鍵詞：光纖通信；課程實(shí)驗(yàn)；實(shí)踐能力

作者簡(jiǎn)介：董光輝（1978-），男，黑龍江哈爾濱人，東北林業(yè)大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院，講師；喬世坤（1970-），女，黑龍江哈爾濱人，東北林業(yè)大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院，工程師。（黑龍江哈爾濱150040）

基金項(xiàng)目：本文系東北林業(yè)大學(xué)教育教學(xué)研究項(xiàng)目（DGY2009-015）的研究成果。

中圖分類號(hào)：G642.423     文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A     文章編號(hào)：1007-0079（2012）08-0103-02

中國(guó)光通信設(shè)備產(chǎn)業(yè)近年來(lái)一直保持30%～40%的較高增長(zhǎng)速度，成為中國(guó)發(fā)展最快的產(chǎn)業(yè)之一。預(yù)計(jì)國(guó)家“十二五”期間整體投資總額會(huì)達(dá)到2000億元。由此可見，社會(huì)對(duì)光通信專業(yè)技術(shù)人才必定有更大的需求。[1]光纖通信是通信工程專業(yè)的一門專業(yè)選修課，課程總學(xué)時(shí)是48學(xué)時(shí)，包括4個(gè)實(shí)驗(yàn)。從2003年至今已經(jīng)為八屆學(xué)生500余人開設(shè)光纖通信相關(guān)實(shí)驗(yàn)。光纖通信的實(shí)驗(yàn)課程一直很受同學(xué)們的喜愛。在實(shí)驗(yàn)的設(shè)置中，能夠根據(jù)課程重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容選擇合適的實(shí)驗(yàn)題目，在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的過程中注重調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)的熱情，對(duì)實(shí)驗(yàn)的效果認(rèn)真幫助學(xué)生總結(jié)，并采用合理辦法對(duì)實(shí)驗(yàn)過程嚴(yán)格規(guī)范，保證學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中都能有所收獲，加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)在加深學(xué)生理解理論知識(shí)方面發(fā)揮的作用。在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生可以見到真實(shí)的光纖，可以在模擬的環(huán)境下進(jìn)行通話，可以用到光功率計(jì)，還可以用到波分復(fù)用器。下面結(jié)合多年來(lái)的授課經(jīng)驗(yàn)，談?wù)務(wù)n程實(shí)驗(yàn)開設(shè)的一點(diǎn)體會(huì)。

一、實(shí)驗(yàn)要與課程內(nèi)容緊密結(jié)合

課程實(shí)驗(yàn)開設(shè)的目的是要加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。實(shí)驗(yàn)題目的選擇一定要與課程所講授的內(nèi)容相配套。光纖通信的課程教材選用的是西安電子科技大學(xué)出版社的21世紀(jì)高等學(xué)校通信類教材。[2]該教材的特點(diǎn)是，系統(tǒng)介紹光纖通信的發(fā)展歷程，從光纖通信的傳輸介質(zhì)到光通信的基本器件，再到光纖通信系統(tǒng)、光網(wǎng)絡(luò)，教材由點(diǎn)到面，全面闡述了光纖通信的必備知識(shí)。因此課程實(shí)驗(yàn)也要本著從點(diǎn)到面的思想，循序漸進(jìn)地從基本儀器的使用開始，過渡到光纖通信系統(tǒng)、光纖通信新技術(shù)的應(yīng)用。在課程的開設(shè)過程中也參考了其他編者的著作。[3-6]

“工欲善其事，必先利其器。”實(shí)驗(yàn)儀器性能的優(yōu)劣是實(shí)驗(yàn)成功與否的關(guān)鍵，更是實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果好壞的根本原因。[7]在對(duì)比多家實(shí)驗(yàn)裝置之后，我們選擇了湖北眾友科技實(shí)業(yè)股份有限公司生產(chǎn)的光纖通信原理實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)箱不僅能夠?qū)崿F(xiàn)簡(jiǎn)單的光纖通信基本參數(shù)測(cè)量，而且能夠通過配套的光纖傳輸介質(zhì)實(shí)現(xiàn)傳輸系統(tǒng)的搭建，還能通過相應(yīng)的CPLD下載模塊實(shí)際驗(yàn)證編寫程序是否正確。

高質(zhì)量地完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)除了要求有先進(jìn)合理的實(shí)驗(yàn)硬件平臺(tái)外，還要求系統(tǒng)性地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理的改革，這都是實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件建設(shè)中亟待解決的問題。[8]下面結(jié)合課程內(nèi)容將實(shí)驗(yàn)開設(shè)的一些思想進(jìn)行總結(jié)。

1.實(shí)驗(yàn)一：?jiǎn)文９饫w彎曲損耗測(cè)試實(shí)驗(yàn)

本次實(shí)驗(yàn)主要是利用光功率計(jì)，測(cè)量被測(cè)光纖的彎曲損耗特性。在理論課程中，光纖傳輸介質(zhì)的兩個(gè)基本特性是損耗和色散。這樣的兩個(gè)參數(shù)都會(huì)影響到系統(tǒng)構(gòu)建過程中無(wú)中繼傳輸距離。對(duì)于損耗，會(huì)受到多方面因素的影響，如光纖制成過程中引入的雜質(zhì)、光纖中可能有結(jié)構(gòu)缺陷、瑞麗散射等等。損耗對(duì)于遠(yuǎn)距離傳輸而言是要著重考慮的一個(gè)參數(shù)。

因此，對(duì)于這樣一個(gè)重要的參數(shù)，如何在實(shí)踐中加深學(xué)生對(duì)它的認(rèn)識(shí)呢？為此我們?cè)O(shè)計(jì)了單模光纖彎曲損耗測(cè)試實(shí)驗(yàn)。由于實(shí)驗(yàn)室條件下不可能存有任意長(zhǎng)度的光纖，而實(shí)際施工過程中的光纜在鋪設(shè)過程中可能由于地下掩埋的實(shí)際情況，光纜存在一定的彎曲。在實(shí)驗(yàn)室對(duì)定長(zhǎng)光纖在一定彎曲情況下的損耗進(jìn)行測(cè)試較有意義。而損耗和彎曲損耗的計(jì)算公式是不同的，通過比較講解的方式，便于學(xué)生區(qū)別記憶，使實(shí)踐和理論知識(shí)既有聯(lián)系又有區(qū)別。公式如（1）、（2）所示。

（1）

（2）

其中：α為損耗系數(shù)，β為彎曲損耗系數(shù)，pi為輸入光功率，po為輸入出光功率，L為光纖的長(zhǎng)度。

在實(shí)驗(yàn)講授的過程中，首先帶領(lǐng)學(xué)生回顧理論課中講解的公式（1），然后介紹實(shí)驗(yàn)測(cè)試的參量彎曲損耗系數(shù)β的影響因素，并指導(dǎo)學(xué)生完成相應(yīng)的測(cè)試工作。這樣講解之后，學(xué)生既鞏固了理論知識(shí)又明確了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，通過對(duì)比加深了對(duì)理論知識(shí)的掌握。

2.實(shí)驗(yàn)二：半導(dǎo)體激光器P-I特性曲線測(cè)試

光纖是系統(tǒng)構(gòu)成的傳輸媒介，而激光器作為光源是系統(tǒng)構(gòu)成中發(fā)射機(jī)的關(guān)鍵組成部分，此實(shí)驗(yàn)在加深學(xué)生對(duì)光發(fā)射機(jī)原理的理解上很有幫助。

在理論課程的學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)介紹了兩種類型的光源，即半導(dǎo)體激光器（LD）和發(fā)光二極管（LED）。二者在發(fā)光原理上有很大的區(qū)別，反映到P-I特性曲線上差別就更明顯，如圖1所示。

從圖中可以很直觀地看出在驅(qū)動(dòng)電流I變化時(shí)相應(yīng)輸出光功率P的變化情況。LED的線性更好，而在較大驅(qū)動(dòng)電流的作用下，LD輸出的光功率越大，即LD的電光轉(zhuǎn)換效率較高。

在理論課已經(jīng)掌握兩種光源的特性之后，通過測(cè)試LD的P-I特性，體會(huì)閾值電流Ith的意義。

3.實(shí)驗(yàn)三：電話光纖傳輸系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)三是在學(xué)生了解并掌握了基本的光纖傳輸知識(shí)之后，再上一個(gè)層次到系統(tǒng)級(jí)的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)以數(shù)字光纖傳輸和模擬光纖傳輸為平臺(tái)，搭建語(yǔ)音信號(hào)的傳輸通道。

本次實(shí)驗(yàn)是綜合性實(shí)驗(yàn)，要求對(duì)通信原理的知識(shí)、程控交換的知識(shí)有足夠的掌握，因此，學(xué)生不僅要有光纖通信的知識(shí)儲(chǔ)備，還要預(yù)習(xí)相關(guān)的課程知識(shí)。在實(shí)驗(yàn)的過程中，詳細(xì)體會(huì)PCM編碼原理和時(shí)隙互換原理。

4.實(shí)驗(yàn)四：光波分復(fù)用技術(shù)實(shí)驗(yàn)

光纖通信的廣泛應(yīng)用源于現(xiàn)代通信大容量高速數(shù)據(jù)傳輸?shù)目陀^要求，而作為光纖通信新技術(shù)之一的波分復(fù)用技術(shù)是有別于其他復(fù)用技術(shù)的光復(fù)用技術(shù)。對(duì)于波分復(fù)用，在理論課程中是一個(gè)非常重要的內(nèi)容，在實(shí)現(xiàn)復(fù)用的過程中要利用光波分復(fù)用器。而波分復(fù)用器在使用的過程中可以模擬實(shí)現(xiàn)單纖雙向和雙纖單向的不同工作方式。如圖2、3所示。

通過實(shí)驗(yàn)四，學(xué)生不僅可以深入理解波分復(fù)用器的互易性，還可以了解光纖通信的工作方式。

從課程實(shí)驗(yàn)的設(shè)置來(lái)看，以課程的進(jìn)度為主線，涉及課程的重點(diǎn)內(nèi)容，但又不局限于單獨(dú)的知識(shí)點(diǎn)，在講授實(shí)驗(yàn)的過程中注重相關(guān)知識(shí)的融合，在比較教學(xué)的方法上提高學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

二、實(shí)驗(yàn)要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情

實(shí)驗(yàn)對(duì)于學(xué)生提高理論知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣尤為重要，因此，在實(shí)驗(yàn)課中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

在實(shí)驗(yàn)中，首先介紹學(xué)生認(rèn)識(shí)光纖作為傳輸媒介，光纖非常的細(xì)小，實(shí)驗(yàn)室中的光纖纖芯必須仔細(xì)觀察才能看到。實(shí)驗(yàn)用的光功率計(jì)更是同學(xué)們之前沒有用過的測(cè)試儀器。利用學(xué)生對(duì)于新事物的好奇心，調(diào)動(dòng)他們積極性，詳細(xì)介紹儀器的使用方法和注意事項(xiàng)。

實(shí)驗(yàn)課中學(xué)生通過實(shí)際動(dòng)手，雖然很認(rèn)真，但也難免由于實(shí)驗(yàn)儀器的差異在測(cè)試數(shù)據(jù)以及結(jié)論上有所偏差。建議學(xué)生本著科學(xué)的態(tài)度，認(rèn)真分析總結(jié)實(shí)驗(yàn)存在誤差的原因，在實(shí)驗(yàn)課結(jié)束后的下一次理論課中利用課前時(shí)間總結(jié)不同班級(jí)、不同組在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題，幫助學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)誤差出現(xiàn)的一些原因。這樣做不僅解決了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的困惑，對(duì)于組織課堂教學(xué)也很有幫助。

三、實(shí)驗(yàn)中注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)

實(shí)驗(yàn)過程要注重學(xué)生獨(dú)立思考、解決問題能力的培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)和理論課程有所不同，從之前的闡述中可以看出，實(shí)驗(yàn)的設(shè)置注意同課程緊密結(jié)合，但又不同于課堂知識(shí)。因此，當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，不要馬上就告訴他們答案，而是采取積極引導(dǎo)啟發(fā)的方式，讓學(xué)生通過思考找到問題的解決方法。

注意培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的目的性。比如在實(shí)驗(yàn)四中，在波分復(fù)用器不同的工作方式下，如何方便快捷地測(cè)試出兩種情況下的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，有的學(xué)生比較盲目。在做完圖2的實(shí)驗(yàn)后把所有的線都拆掉了，然后再一步一步連接圖3的實(shí)驗(yàn)方式。而實(shí)際上，只需把連接波分復(fù)用器的一對(duì)輸入和輸出調(diào)換一下位置就可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的測(cè)試。鑒于此情況，筆者先在講授實(shí)驗(yàn)的過程中啟發(fā)學(xué)生，讓他們不要盲目，要先思考實(shí)驗(yàn)的目的，然后再動(dòng)手。

在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理上培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。在做實(shí)驗(yàn)的過程中，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理是一種很常見的事情，不過往往在小的事情上，學(xué)生們總會(huì)犯錯(cuò)誤。在實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二中都要對(duì)測(cè)試的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，尤其是在實(shí)驗(yàn)二中，在繪制P-I特性曲線的時(shí)候，好多同學(xué)將每一個(gè)坐標(biāo)點(diǎn)簡(jiǎn)單地連接起來(lái)，構(gòu)成P-I特性曲線。而從科學(xué)處理數(shù)據(jù)角度，應(yīng)該讓坐標(biāo)點(diǎn)均勻地分布在曲線兩側(cè)，然后計(jì)算出P-I特性曲線的斜率效率。在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，發(fā)現(xiàn)此類問題時(shí)要要求同學(xué)認(rèn)真修改。

四、保證實(shí)驗(yàn)效果的具體舉措

課程實(shí)驗(yàn)是實(shí)踐能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，也是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生只有在小的課程實(shí)驗(yàn)中不斷積累和提高自己，才能在今后大的設(shè)計(jì)項(xiàng)目中發(fā)揮動(dòng)手能力，順利完成設(shè)計(jì)任務(wù)。

因此，我們制定了實(shí)驗(yàn)成績(jī)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，保證實(shí)驗(yàn)的良好效果。

驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室獨(dú)立完成，多人一組的每個(gè)人都要參與實(shí)驗(yàn)過程。

實(shí)驗(yàn)完成后，指導(dǎo)教師馬上對(duì)結(jié)果進(jìn)行檢查，并提出問題，驗(yàn)證測(cè)試數(shù)據(jù)及結(jié)果的真實(shí)性。

在實(shí)驗(yàn)報(bào)告的評(píng)價(jià)上，注重學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的分析和總結(jié)，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)有偏差，但能很合理地分析出原因的給予肯定。對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與結(jié)論不符合的給予批評(píng)，并要求其改正。

五、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容更新的趨勢(shì)

通信技術(shù)日新月異，隨著光纖通信的發(fā)展，光同步網(wǎng)（SDH）網(wǎng)絡(luò)在寬帶網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)中發(fā)揮著重要的作用。而我們的實(shí)驗(yàn)基本上還是在實(shí)驗(yàn)箱上完成的，學(xué)生缺乏大型設(shè)備的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。在參觀實(shí)習(xí)中也無(wú)法親自動(dòng)手操作。

2010年，參加深圳訊方光網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)之后，對(duì)于光纖通信的實(shí)驗(yàn)筆者又有了新的認(rèn)識(shí)。決定在引進(jìn)新的華為光纖傳輸平臺(tái)之后，對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行更新，增加實(shí)驗(yàn)中的設(shè)計(jì)成分。讓學(xué)生在了解現(xiàn)代通信設(shè)備及網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行原理的同時(shí)，對(duì)真實(shí)的光通信設(shè)備進(jìn)行實(shí)際的操作，達(dá)到“實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)際、實(shí)踐”的4“S”的教學(xué)目標(biāo)。[9]

SDH網(wǎng)絡(luò)最大的一個(gè)特點(diǎn)是網(wǎng)絡(luò)的自愈能力，可以根據(jù)設(shè)計(jì)的不同，實(shí)現(xiàn)通道層或者復(fù)用段層的自愈環(huán)。而要實(shí)現(xiàn)環(huán)型組網(wǎng)[10]，至少要三臺(tái)SDH網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。在組網(wǎng)的過程中可以通過在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行模擬的配置，調(diào)試通過之后再將配置命令下載到具體的SDH設(shè)備中。這樣的一個(gè)過程，學(xué)生不僅要了解SDH網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置的語(yǔ)言，還要了解SDH網(wǎng)絡(luò)硬件的具體連接方法。通過這樣的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以將軟硬件設(shè)計(jì)結(jié)合起來(lái)，為學(xué)生今后從事相關(guān)工作奠定好的基礎(chǔ)。

因此，在實(shí)驗(yàn)條件允許的情況下，我們實(shí)驗(yàn)室會(huì)積極地對(duì)新的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行嘗試，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。

六、結(jié)束語(yǔ)

通過七年光纖通信課程實(shí)驗(yàn)的開設(shè)，能夠嚴(yán)格按照課程教學(xué)大綱的要求，使實(shí)驗(yàn)真正促進(jìn)理論知識(shí)的理解。在課堂中能積極引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，并通過一定考核機(jī)制保證實(shí)驗(yàn)效果。在實(shí)踐教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出今后課程實(shí)驗(yàn)的發(fā)展趨勢(shì)。

在實(shí)踐能力培養(yǎng)上，通過每一個(gè)小實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和良好的動(dòng)手能力，為課程設(shè)計(jì)、大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目的順利實(shí)施奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]錢勝,王天樞,周雪芳.“光纖通信”課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)探索[J].中國(guó)電力教育,2011,(14):118-119.

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[8]李書旗,朱昌平,陳小剛.光纖通信實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革與探索[J].中國(guó)電力教育,2010,(36):132-133.

第7篇：電工實(shí)訓(xùn)報(bào)告收獲與體會(huì)范文

德育校長(zhǎng)是指分管學(xué)校德育工作的校長(zhǎng),即分管學(xué)校年級(jí)工作和學(xué)生思想政治工作。以下是小編精心收集整理的關(guān)于德育校長(zhǎng)暑期會(huì)上的講話范文，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。

德育校長(zhǎng)暑期會(huì)上的講話范文1老師們：大家上午好!

今天是我校本學(xué)期最后一次全體會(huì)議，主題是總結(jié)學(xué)校一個(gè)學(xué)期以來(lái)的全面工作，并部署寒假生活。首先，我代表學(xué)校向半年來(lái)辛辛苦苦工作的全體教師問一聲辛苦了。感謝你們對(duì)學(xué)校做出的卓越貢獻(xiàn)!

在學(xué)期初的工作計(jì)劃中，學(xué)校提到了有兩個(gè)需要解決的難題：

一是學(xué)校遷入新址，各項(xiàng)建設(shè)需要繼續(xù)完善;二是十一月省政府要對(duì)我區(qū)進(jìn)行普及高中階段工作進(jìn)行評(píng)估，在計(jì)劃中，學(xué)校提出，要以一建一評(píng)為契機(jī)，加強(qiáng)基礎(chǔ)管理，夯實(shí)基礎(chǔ)，提升能力。重點(diǎn)做好學(xué)校文化建設(shè)，實(shí)訓(xùn)能力提升，內(nèi)部管理強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)、招生就業(yè)指導(dǎo)等重點(diǎn)工作。強(qiáng)力推進(jìn)學(xué)校又快又好發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。

組織全體師生改變校園環(huán)境，經(jīng)過幾個(gè)月的努力，我們對(duì)各個(gè)教室、辦公室、操場(chǎng)、餐廳、實(shí)訓(xùn)教室、宿舍等進(jìn)行了凈化和美化，校園面貌煥然一新，得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，半年內(nèi)，我們陸續(xù)接待了市政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)的視察，接待了省政府的高中以上階段學(xué)校的督導(dǎo)評(píng)估等，我校的校容校貌師生的精神面貌都給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)留下了很好的印象光;在迎接省政府督導(dǎo)評(píng)估中，我們做了大量的工作，從檔案整理到校園文化建設(shè)，煞費(fèi)苦心，每位同志都付出了很多心血?；罡闪撕芏?，汗流了不少，從老師到同學(xué)，不怕臟，不怕累，發(fā)揚(yáng)了敢打硬仗的精神，圓滿完成了迎評(píng)估的任務(wù)。

我們能得出一個(gè)結(jié)論，眾志成城。不管是多大的困難，只要認(rèn)真想，努力做，辦法總是有的。

第一，學(xué)校軟硬件設(shè)施的建設(shè)：

1、硬件設(shè)施：為了提高學(xué)校的辦學(xué)檔次，我們加大了資金投入，從開學(xué)初，我們陸續(xù)購(gòu)入了二保焊機(jī)、氬弧焊機(jī)和6個(gè)鉗工臺(tái)位，提高了實(shí)訓(xùn)能力，同時(shí)我們也用了大筆資金，購(gòu)入了大量的實(shí)訓(xùn)耗材，滿足了實(shí)習(xí)的需要。

這一學(xué)期，我們的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地面積增加了，這是有目共睹的事情，我們不但有了幾個(gè)功能實(shí)訓(xùn)室，我們還有了綜合實(shí)訓(xùn)室，能進(jìn)行生產(chǎn)。用校長(zhǎng)的話說(shuō)，是把實(shí)習(xí)課的輸血變?yōu)樵煅?/p>

2、教師隊(duì)伍建設(shè)

我們把教師隊(duì)伍建設(shè)當(dāng)成了重點(diǎn)工作之一，只有一支團(tuán)結(jié)有力的隊(duì)伍，才會(huì)帶出一個(gè)好的班級(jí)，有一個(gè)好的學(xué)校，在這方面我們重點(diǎn)抓了班主任隊(duì)伍和組長(zhǎng)隊(duì)伍的建設(shè)，每周一次的班主任例會(huì)，總結(jié)部署工作，對(duì)于做得好的能做出表彰，出現(xiàn)的問題及時(shí)彌補(bǔ)，對(duì)于嚴(yán)密各個(gè)工作環(huán)節(jié)起到了很好的作用，同時(shí)也是對(duì)青年教師的潛移默化的培訓(xùn)。

原計(jì)劃做一輪次專題的青年教師培訓(xùn)工作，由于時(shí)間比較緊，未能實(shí)現(xiàn)，但我們的基礎(chǔ)工作做得比較到位，經(jīng)過半年的努力，出現(xiàn)了一批業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的新教師，他們成長(zhǎng)的很快。

為了抓好教育科研，我們 舉辦了 新 一輪觀摩課，大家互聽互評(píng)，找出優(yōu)點(diǎn)與不足，共同探討提高質(zhì)量的新路子，效果很好。(教師：何然然、楊瑞妹、王賞、安書劍、李巖、劉明德、吳越、劉玉娟 )

期末的青年教師答辯會(huì)，也是個(gè)很好的鍛煉提高的機(jī)會(huì)，經(jīng)過學(xué)校的積極策劃，老師們的精心準(zhǔn)備，取得了圓滿成功。

為了提高辦學(xué)檔次，我們聯(lián)合南廠技校、路南職教中心舉辦了研討會(huì)，在這次會(huì)議上，我們針對(duì)如何提高學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力以及專業(yè)設(shè)置，招生策略、實(shí)習(xí)指導(dǎo)等方面作何很好的溝通，大家暢所欲言，取長(zhǎng)補(bǔ)短，收效很大。

3、校園文化建設(shè)：

建校伊始，百?gòu)U待興，在時(shí)間很緊的情況下，我們集中力量，加班加點(diǎn)，把一個(gè)荒廢多日的校園變成了溫馨的家園，我們不到一個(gè)月的時(shí)間，各個(gè)功能區(qū)職能鮮明，衛(wèi)生狀況得到了根本的改善，雜草沒了，廢土沒了，垃圾清走了，而且，文化氛圍很寬就濃厚起來(lái)，我們可以看看大門口，教室走廊，實(shí)訓(xùn)場(chǎng)、辦公室、教室、食堂、宿舍和操場(chǎng)，整體面貌煥然一新。教育局領(lǐng)導(dǎo)來(lái)的時(shí)候說(shuō)我們一天一個(gè)樣子，變化非?？?。老師們加班加點(diǎn)，不計(jì)代價(jià)，取得了很大的成效。

4、學(xué)生活動(dòng)：

我們把德育工作融入各種活動(dòng)中去，本學(xué)期，我們邀請(qǐng)了齒輪廠的恒蘇先生做了精彩演講、我們舉辦了才藝大賽(60人左右參加，評(píng)出了一二三等獎(jiǎng)和舞臺(tái)獎(jiǎng))、舉辦了籃球賽、隊(duì)列會(huì)操(一等獎(jiǎng)一個(gè)、二等獎(jiǎng)二個(gè)，三等獎(jiǎng)三個(gè));在活動(dòng)中大家明白了道理，增進(jìn)了友誼，提高了集體凝聚力和向心力，意義很重要。

5、學(xué)生實(shí)習(xí)與招生：

本學(xué)期共有三個(gè)班09機(jī)電1，09機(jī)電2，09土機(jī)開赴實(shí)習(xí)前線，深入到南廠，華達(dá)公司，同工人師傅們一起勞動(dòng)，他們學(xué)技術(shù)，學(xué)作風(fēng)。學(xué)校派二名人員專門負(fù)責(zé)管理、聯(lián)系、組織解決問題。他們既學(xué)習(xí)技術(shù)又增長(zhǎng)才干，較好地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。在實(shí)習(xí)中，賈德強(qiáng)、馬龍歡、霍建偉任勞任怨、能出全勤、不怕苦，給工廠留下了很好的印象。

本學(xué)期我校實(shí)習(xí)工作邁上了新臺(tái)階，由原來(lái)的消費(fèi)性實(shí)習(xí)向生產(chǎn)性實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)變。 暑假中，我們克服重重困難，為中學(xué)做了窗戶罩子380個(gè)，做講臺(tái)26個(gè)，為我校制作床鋪250張;第二批組織學(xué)生 焊制床鋪 50 套，自制 課 桌 150張， 椅 子 30 4 個(gè)，焊制餐桌80套，自制鐵100張。從下料、打眼到焊制到安裝，把學(xué)到的焊接、鉗工等一些技術(shù)應(yīng)用到實(shí)踐中，取得了驚人的成績(jī)。在生產(chǎn)實(shí)踐中，趙偉、張慶、楊永剛等同學(xué)表現(xiàn)很好，不怕累、不說(shuō)苦，為同學(xué)們樹立了榜樣。

今年寒假，我們第一次組織學(xué)生成建制的到北京進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們安置了31名同學(xué)到北京索愛公司，安置15名同學(xué)到北京云佛會(huì)議中心實(shí)踐，安置4名同學(xué)到豐潤(rùn)昌盛國(guó)際酒店實(shí)踐，這些工作既使同學(xué)們開闊了視野，又能更好的認(rèn)識(shí)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)的溝通，有很大的好處，得到了家長(zhǎng)的大力支持，應(yīng)該說(shuō)，學(xué)生從企業(yè)歸來(lái)之后，他們的精神面貌、待人接物的水平將發(fā)生很大的變化。

招生工作：秋招的結(jié)果令人欣喜，中專 136人，大專60人，達(dá)到了歷年秋招的頂峰 ;春招的謀劃、效果、人數(shù)以及各個(gè)專業(yè)的情況;招生478人，已經(jīng)超過了學(xué)校的承載能力，教師招生暫時(shí)停止，轉(zhuǎn)變思路，開始以大專招生為主。這個(gè)問題一會(huì)李校長(zhǎng)還要進(jìn)一步明確。

6、培訓(xùn)工作：

就業(yè)再就業(yè)、陽(yáng)光工程;

王官營(yíng)、火石營(yíng)、左家塢、泉河頭、石各莊、劉家營(yíng)、白官屯、沙流河等地組織了11個(gè)班，450人的培訓(xùn)，共四個(gè)專業(yè)，目前，已經(jīng)有5個(gè)班的費(fèi)用到賬，11萬(wàn)多元;

組織了唐車公司三個(gè)班的培訓(xùn)，共400人，包括電工、鉗工和焊工，目前正在進(jìn)行中。

第二項(xiàng)，讓我們難以忘懷的幾件大事：

1、難題：派遣證問題

2、圓滿完成國(guó)家農(nóng)村學(xué)生免學(xué)費(fèi)工作，

104人(08春、08秋學(xué)生，09春、09秋學(xué)生) ;

3、教師效益工資的評(píng)定與發(fā)放，這是我校工資體制的一次革命性的改革，拉開了檔次，讓一線擔(dān)當(dāng)主要工作的優(yōu)秀教師能享受更好的待遇，隨著我們辦學(xué)實(shí)力的進(jìn)一步提升，工資待遇將會(huì)有進(jìn)一步的增長(zhǎng);

4、成功組織了家長(zhǎng)會(huì)，這樣的工作我們?cè)谌狈?jīng)驗(yàn)的情況下組織的，經(jīng)過教導(dǎo)處精心籌備，取得了非藏好的效果，有近三百名家長(zhǎng)參加了這次會(huì)議，而且普遍反映很好，其中有一位新軍屯的家長(zhǎng)寧可生意不做，損失了近2000元，也來(lái)參加了家長(zhǎng)會(huì)，而且中午時(shí)間決議邀請(qǐng)老師們吃飯

;這些現(xiàn)象讓我們倍受感動(dòng)和鼓舞。

5、我校組織同學(xué)們

參加成人高考，錄取了 23位機(jī)電、4名幼教、2名計(jì)算機(jī) ;

6、組織我校

80名同學(xué)參加了技能鑒定，同時(shí)也組 織了鴻泰水泥廠 30多人參加，這次突破讓我們擴(kuò)大了影響，提高了學(xué)校的知名度;

第三項(xiàng)，需要重視和改進(jìn)的幾個(gè)問題：

1、問題：服務(wù)意識(shí)要加強(qiáng);深入學(xué)生思想，從源頭上堵住輟學(xué)現(xiàn)象;

2、提高工作的積極性主動(dòng)性，目標(biāo)意識(shí);

第四項(xiàng)，重點(diǎn)表?yè)P(yáng)：

在這個(gè)學(xué)期，很多教師積極工作，為學(xué)校建設(shè)做出了突出的貢獻(xiàn)。音樂組教師懷揣著自身的夢(mèng)想，以滿腔的熱情投入到工作中去，如校園風(fēng)采大賽、迎接省教育廳的督導(dǎo)評(píng)估、全校家長(zhǎng)會(huì)、元旦聯(lián)歡等，在籌備、排練、演出各個(gè)環(huán)節(jié)中都能積極努力，付出了艱辛的勞動(dòng)和很多寶貴的時(shí)間;

于文濤、賈順達(dá)老師對(duì)工作任勞任怨，不講代價(jià)，劉玉娟老師犧牲個(gè)人時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生完成了五十套床鋪的噴漆，300套桌椅的組裝，不管天氣嚴(yán)寒，圓滿的完成了任務(wù)一直堅(jiān)持到12月31日，解決了新生住宿的需求;在招生工作期間，招辦領(lǐng)導(dǎo)和教師早出晚歸，不辭辛勞，較為出色的完成了本學(xué)期的本職工作，特別是王倩老師，在招生培訓(xùn)工作方面，盡職盡責(zé)，勇挑重?fù)?dān)，能獨(dú)立完成各種培訓(xùn)的繁瑣的臺(tái)賬準(zhǔn)備工作，得到了就業(yè)局領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

在期末的青年教師述職評(píng)議中，老師們精心準(zhǔn)備，涌現(xiàn)出了一批出類拔萃的同志，如高興老師、田海玉老師、龐春哥老師有著出色的表現(xiàn)，他們思路清楚、語(yǔ)言順暢，對(duì)于答辯的問題能抓住實(shí)質(zhì)，有條不紊，深刻具體，得到了評(píng)委的一致認(rèn)可。

劉明德老師所在的班級(jí)，班風(fēng)正，秩序好，經(jīng)研究，被授予豐潤(rùn)區(qū)優(yōu)秀班集體稱號(hào)。

老師們，一個(gè)學(xué)期過去了，我們走過了風(fēng)風(fēng)雨雨，這一個(gè)學(xué)期，我們雖然困難重重，但是在磕磕絆絆中經(jīng)受住了考驗(yàn)，不但實(shí)現(xiàn)了學(xué)校規(guī)模擴(kuò)張，而且?guī)熒乃枷敫臃€(wěn)定。應(yīng)該說(shuō)我們已經(jīng)順利的度過了三年危險(xiǎn)期。但是后面的路還很長(zhǎng)，比如新生的穩(wěn)定和管理工作，學(xué)生的就業(yè)安置工作等，對(duì)我們都是嚴(yán)峻的考驗(yàn)，如果我們管理不上位，就業(yè)不理想，好事就可能變成壞事，所以，希望同志們有憂患意識(shí)，在來(lái)年更加努力的工作，我相信同志們的智慧，我也相信同志們的能力，有大家的一直努力，我們對(duì)未來(lái)充滿了信心，我們期待著學(xué)校工作再上新臺(tái)階!

祝老師們春節(jié)快樂，合家幸福!

德育校長(zhǎng)暑期會(huì)上的講話范文2大家好：

今天我們召開全體教師會(huì)，標(biāo)志著新的一學(xué)期開始了，學(xué)校各項(xiàng)工作即將全面展開。

我今天講三個(gè)方面：一是收心，二是鼓勁，三是安排部署新學(xué)期工作。 第一方面：關(guān)于收心 一是我們教師要把心收回來(lái)，二是幫助學(xué)生把心收回來(lái)。

良好的開端是成功的一半。我們每一位教師在開學(xué)伊始要根據(jù)學(xué)校安排的新工作認(rèn)真思考自己的工作目標(biāo)，制定自己的工作計(jì)劃。因?yàn)樵诠ぷ髦?，缺失了目?biāo)，工作就會(huì)“模糊不清”;就會(huì)“無(wú)頭無(wú)序”;就會(huì)成為“穿新鞋走老路”;當(dāng)然工作成績(jī)也就無(wú)優(yōu)秀可談。

再就是我們要幫助學(xué)生把心收回來(lái)，各位教師要通過檢查學(xué)生假期作業(yè)情況、制定班規(guī)、改選班委等工作。盡快收回學(xué)生假期的“玩心、野心”，防止學(xué)生出現(xiàn)“開學(xué)綜合癥?！?/p>

總之，在新的學(xué)期里無(wú)論你面對(duì)的什么樣的工作，一定要在開學(xué)前盡快讓自己“收心”。只有我們的心“收”了回來(lái)，我們的學(xué)生才能更快的把“心”收回來(lái)!

第二方面：20--年學(xué)校工作的總體思路和要求。

當(dāng)然，也必須清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)校在教育教學(xué)管理過程中仍然存在許多不適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展需要的矛盾和問題：1、精品拔尖學(xué)生和有特長(zhǎng)的學(xué)生得不到很好培養(yǎng)的問題;2、新時(shí)期德育工作實(shí)效性不高的問題;3、教師素質(zhì)參差不齊、品牌教師少的問題;4、一些教師對(duì)學(xué)生教育缺乏耐心、急功近利的思想和做法較嚴(yán)重的問題;5、一些教師對(duì)工作主動(dòng)進(jìn)取精神不足和遲到早退的問題;6、個(gè)別教師重個(gè)人利益，輕師德修養(yǎng)的問題;7、畏難情緒比較重，工作推進(jìn)特色少。在工作過程中，好辦的事有利的事大家都愿意做，有矛盾有困難的事就討價(jià)還價(jià)，一推再推，工作安排變成了工作“談判”、工作“交易”，有時(shí)甚至變成了上級(jí)請(qǐng)求下級(jí)的過程;8、學(xué)校辦學(xué)特色不明顯、成效不高的問題，等等。這些矛盾和問題如果得不到很好的解決，不僅會(huì)造成社會(huì)的不好影響，降低學(xué)校的口碑，而且將會(huì)給學(xué)校今后教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展帶來(lái)很不利的影響。

20--年對(duì)我們學(xué)校來(lái)說(shuō)是機(jī)遇和挑戰(zhàn)同在，希望和困難共存的一年，大家都知道這兩年我校生源質(zhì)量較差，這無(wú)疑管理的壓力就會(huì)加大。

所以我校將來(lái)任重道遠(yuǎn)，但同樣也給老師們帶來(lái)新的機(jī)遇，特別是年輕教師，得到歷練的的機(jī)會(huì)大增，有的很快就走上了重要的教學(xué)崗位或管理崗位。

今明兩年是我校如何發(fā)展的轉(zhuǎn)折之處，我想“一所學(xué)校的成功體現(xiàn)不一定贏在生源的多少，而是贏在學(xué)校管理和質(zhì)量的提高”。因此我們要走好關(guān)鍵的這一步，拐好向精細(xì)管理，精細(xì)教育這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，全面提升我校辦學(xué)的水平。第三方面：新學(xué)期開始了，學(xué)校將制訂工作要點(diǎn)，大家一定要認(rèn)真落實(shí)，在此我著重強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)：

1、學(xué)校不是哪個(gè)人的，而是大家的。

學(xué)校工作主要是通過教務(wù)、政教來(lái)執(zhí)行的，處室職能作用發(fā)揮得怎樣，直接關(guān)系到學(xué)校工作的效率和質(zhì)量。但不可否認(rèn)，離開大家的支持與配合，學(xué)校的工作是無(wú)法出成績(jī)的，加之學(xué)校尚有不規(guī)范之處，在工作中大家習(xí)慣性多，隨意性大，所以，兩個(gè)職能部門要多發(fā)揮作用，創(chuàng)新工作思路，把學(xué)校的計(jì)劃、上級(jí)工作要求落到實(shí)處，干出成績(jī)。

2、提高團(tuán)隊(duì)意識(shí),強(qiáng)化執(zhí)行能力。

人心齊、泰山移，團(tuán)結(jié)就是力量。希望大家要樹立學(xué)校一盤棋的思想，不能動(dòng)不動(dòng)就分“你的”、“我的”，工作中不能有“部門”意識(shí)，都是學(xué)校工作，需要大家配合、干好。部門之間、班主任之間、班主任與課任教師之間都要搞好協(xié)調(diào)，和睦相處，勁往一處使，心往一處想。講團(tuán)結(jié)，離不開相互的尊重，一個(gè)優(yōu)秀的教師，起居進(jìn)退間都透著對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)自然的尊重。尊重自己，所以舉止磊落，不隨波逐流;尊重他人，所以平等謙和，不以自我為中心;尊重自然，所以不霸道。

3、工作要主動(dòng)細(xì)致。

現(xiàn)在學(xué)校管理的新提法是“精細(xì)管理”。我們的許多工作還有粗放不到位的地方，要往深里做、實(shí)里做、細(xì)里做。

第一、教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育教學(xué)質(zhì)量必須要提到我校的日常工作上來(lái)，每一位教師都要樹立質(zhì)量意識(shí)，把教好每一位學(xué)生作為自己的工作基礎(chǔ)、立身之本，試想，一位教師，如果連教學(xué)質(zhì)量都拿不出手的教師，不能算是一名稱職的教師，更不應(yīng)該成為優(yōu)秀教師。

有這樣一個(gè)寓言故事講給大家聽：

兩匹馬各拉一車，前面的馬走的很好，后面的常常停下來(lái)。于是，人們把后面的一輛車上的貨物挪到前面一輛上去，等后面的那輛車上的東西卸完了，后面的馬輕松前進(jìn)，并對(duì)前面那匹馬說(shuō)“你辛苦吧，你流汗吧，你越是努力，人家就越折騰你。”

來(lái)到驛站，主人說(shuō)：“既然只用一匹馬拉車,我養(yǎng)兩匹馬干什么?不如好好喂一匹馬，把另一匹馬賣掉算了!”其中蘊(yùn)含的道理大家肯定都明白。

第二、班主任工作，沒有優(yōu)秀的班主任隊(duì)伍，就不會(huì)有優(yōu)秀的學(xué)生和一流的學(xué)?！@已成為現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的共識(shí)。班級(jí)是學(xué)校的重要單位。作為班級(jí)首席管理者的班主任，是學(xué)校生活中最重要的人物。班主任的人文素養(yǎng)、責(zé)任意識(shí)、師德修養(yǎng)、都要在處理紛繁班務(wù)的分寸把握上、師德的遵守上、對(duì)學(xué)生表?yè)P(yáng)與批評(píng)的措辭里、和家長(zhǎng)的真誠(chéng)溝通中、與科任教師交融的言行舉止間、以及突發(fā)事件的泰然處置等方面去細(xì)致體現(xiàn)。

第三、不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，促進(jìn)自身成長(zhǎng)。我們處在一個(gè)時(shí)代在變，社會(huì)在變，教學(xué)內(nèi)容在變，我們的教育對(duì)象也在不斷變化的年代。如何跟上發(fā)展腳步而不落伍?如何順勢(shì)而上，不斷改進(jìn)我們的教育教學(xué)方法，以適應(yīng)變化中的教學(xué)內(nèi)容和教育對(duì)象?只有不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)自己，才是與時(shí)俱進(jìn)的最好辦法。一個(gè)人學(xué)習(xí)的步子是否堅(jiān)實(shí)，決定了他行走的遠(yuǎn)近，同理，一所學(xué)校是否注重學(xué)習(xí)，是否營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍，決定了學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)方向。為了使我校能夠適應(yīng)社會(huì)轉(zhuǎn)型期的需要，同時(shí)，借鑒成功學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，我建議，每位教師都建立一個(gè)自己的教育博客，全體教師必須參與。對(duì)于我們個(gè)人來(lái)說(shuō)，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)記錄自己的教育故事、教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、教育感悟等，在進(jìn)行知識(shí)梳理、實(shí)踐思考的同時(shí)，能夠?qū)崿F(xiàn)相互交流、智慧共享，積小智成大智，從而實(shí)現(xiàn)同伴交流，群體共生。哪怕是轉(zhuǎn)載文章，也是一種模仿，而模仿便是成名成功的前奏。(好多明星都是靠模仿秀起家的)

新學(xué)期送給大家“五會(huì)”與大家共勉：

在今后的日子里，希望大家在“五會(huì)”上多做點(diǎn)文章，即：會(huì)做人;會(huì)做事;會(huì)生活;會(huì)思考、會(huì)感恩。

會(huì)做人，生存的前提。一個(gè)寬容的人，大度的人，不怕忙碌的，懂得欣賞別人，為自己喝彩同時(shí)也會(huì)為別人喝彩的人，一定是個(gè)成熟而快樂的人。會(huì)做事，業(yè)務(wù)好，生存的基礎(chǔ)。多學(xué)習(xí)，多充電，多吸收(海綿一樣)，多實(shí)踐，把職業(yè)當(dāng)成事業(yè)來(lái)做，體會(huì)享受工作的樂趣，體驗(yàn)生命的過程，體驗(yàn)中享受生命的價(jià)值。

會(huì)生活，多一點(diǎn)“親情”意識(shí)，多一點(diǎn)“健康”意識(shí)。

會(huì)思考，生活離不開思考，思考帶來(lái)進(jìn)步，思考帶來(lái)收獲，有思考才能成熟。

會(huì)感恩，在我們生活和工作中有許多讓我們感恩的事感恩的人，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩學(xué)會(huì)珍惜。

在工作中要做一個(gè)保持一種平和心態(tài)的人, 要做一個(gè)心胸開闊的人,要做一個(gè)靜座常思己過，閑談莫論人非的人?！罢J(rèn)真做事能把每件事做對(duì)，用心作事才能把每件事做好”希望我們大家都能認(rèn)真把每個(gè)人的每件事做對(duì)做好。庸者失去機(jī)遇，弱者等待機(jī)遇，強(qiáng)者抓住機(jī)遇，智者利用機(jī)遇。

以上“五會(huì)”的內(nèi)容，算是我新學(xué)期送給大家的寄語(yǔ)吧，與大家共勉。謝謝大家

德育校長(zhǎng)暑期會(huì)上的講話范文3各位老師：大家好!

度過了輕松、愉快的署假生活，我們又滿懷喜悅地重返校園，又見到了可親、可敬、可愛的同志們，我們又將滿懷信心地迎接新的學(xué)年。在這里，首先讓我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)大家回到學(xué)校，又將繼續(xù)在一起戰(zhàn)斗表示深深的祝福和良好的祝愿：祝大家在新的學(xué)期里工作順利，身體健康，萬(wàn)事如意!

過去的學(xué)期既是我們播灑汗水和心血的學(xué)期，又是我們工作取得豐碩成果的學(xué)期;又是在穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)中邁進(jìn)。在這里，對(duì)在過去一年中通過自己的艱辛付出，在各自工作崗位上取得優(yōu)異成績(jī)，做出貢獻(xiàn)的各位老師表示我最誠(chéng)摯的感謝。

老師們，新的學(xué)期，我們面臨的問題很大，也很嚴(yán)峻，對(duì)我們教師的師德和人格挑戰(zhàn)也很嚴(yán)峻。因?yàn)橹挥性谧母魑槐M職盡責(zé)、盡心盡力了,學(xué)校的教學(xué)工作才能穩(wěn)定和有所發(fā)展。

當(dāng)然，我們也必須清醒地認(rèn)識(shí)到目前學(xué)校教學(xué)工作存在的巨大困難和壓力，也必須清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)校在教學(xué)管理過程中仍然存在許多不適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展需要的矛盾和問題：1、教學(xué)質(zhì)量整體還不夠理想;2、新時(shí)期德育工作針對(duì)性實(shí)效性不強(qiáng);3、教師素質(zhì)參差不齊、部分教師教學(xué)質(zhì)量低下;4、一些教師對(duì)學(xué)生教育缺乏耐心、急功近利的思想和做法較嚴(yán)重;5、一些教職工工作主動(dòng)進(jìn)取精神不高、存在混日子思想;6、個(gè)別教師重個(gè)人利益，輕師德修養(yǎng)，不顧全大局不服從領(lǐng)導(dǎo);7、畏難情緒比較重，工作推進(jìn)特色少。在工作過程中，好辦的事有利的事大家都愿意做，有矛盾有困難的事就討價(jià)還價(jià)，一推再推，工作安排變成了工作“談判”、工作“交易”，有時(shí)甚至變成了上級(jí)請(qǐng)求下級(jí)的過程;9、教育科研校園文化氛圍不高、科研工作仍停留在表面，課改實(shí)驗(yàn)步子太慢、膽子太小、成效不高，等等。這些矛盾和問題如果得不到很好的解決，不僅會(huì)拉大我們與先進(jìn)學(xué)校之間的差距，而且將會(huì)給學(xué)校今后教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展帶來(lái)很不利的影響。

新的學(xué)期，我們既面對(duì)困難和壓力，也面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，這就要求我們都要著眼未來(lái)，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，培養(yǎng)一種未雨綢繆，見微知著的能力和本領(lǐng)?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，面對(duì)日新月異的新形勢(shì)和千變?nèi)f化的新情況，全體教職工都要勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)作為增長(zhǎng)知識(shí)和才干的重要途徑，與時(shí)俱進(jìn)，不繼進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，在否定自我的過程中超越自我。只有這樣，才能永立潮頭，不斷達(dá)到新的更高的境界。

為了落實(shí)我校的發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)我校的辦學(xué)宗旨，我們要把自己工作當(dāng)做事業(yè)來(lái)做;努力做到全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。在這里，我從三個(gè)方面談。

第一，和諧共處，具備健康向上的心態(tài)。

首先，要用和諧管理調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。和諧應(yīng)建立在領(lǐng)導(dǎo)和教師、教師和教師的相互包容這一平臺(tái)上，要知道能相互包容的人才敢說(shuō)真話，做實(shí)事，出成績(jī)，能相互包容的人才可能長(zhǎng)期久處。在新學(xué)期的管理上，從剛性上談，各處室要狠抓管理和落實(shí)，按照學(xué)校精細(xì)化管理要求，一方面事事有人抓，時(shí)時(shí)有人管;另一方面，事事有規(guī)可依，時(shí)時(shí)有章可循。從小事抓起，從細(xì)微做起。從柔性上來(lái)說(shuō)，能提倡的便不會(huì)硬性規(guī)定，能解決問題的也不會(huì)死搬硬套走形式，能幫老師分憂的便會(huì)義不容辭。

精細(xì)化與人性化是辨證的統(tǒng)一，沒有制度為基礎(chǔ)的人性化是沒有底線的人性化，無(wú)異于放任自流，聽之任之，但當(dāng)我們的老師如果把學(xué)校當(dāng)成自己的家，有了責(zé)任意識(shí)后，制度也就沒有什么作用了。在依法依規(guī)、堅(jiān)持原則的基礎(chǔ)上，把各種任務(wù)、要求和教師的態(tài)度、感情、利益、發(fā)展的需要結(jié)合起來(lái)，以公平的信念創(chuàng)造各盡所能、各得其所的激勵(lì)和分配機(jī)制。與此同時(shí)，必須建設(shè)團(tuán)結(jié)和諧的干伍。年級(jí)組長(zhǎng)以上的干部要認(rèn)真落實(shí)學(xué)?！傲逅娜弧备刹抗芾硪?，加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，識(shí)大體、顧大局，大事講原則、小事講謙讓，以工作和事業(yè)為重。

在領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部要加強(qiáng)民主集中制建設(shè)，發(fā)揮每個(gè)成員的聰明才智，實(shí)現(xiàn)工作效率、人際融洽和班子整體效能的最大化。在工作管理上要謹(jǐn)防四怕;一怕不抓，二怕不實(shí)，三怕不力，四怕不久。要求緩辦的常思，急辦的迅時(shí)，難辦的設(shè)法。堅(jiān)決杜絕不思工作、辦事拖拉、丟三忘四的失職行為。其次，要用和諧的心態(tài)來(lái)對(duì)待工作和學(xué)習(xí)。良好的心態(tài)是構(gòu)建和諧人際關(guān)系與和諧工作關(guān)系的必備條件。良好的心態(tài)源于對(duì)工作生活的熱愛，要做好自己的工作，首先要有足夠的勇氣，熱情負(fù)責(zé)的態(tài)度，勤奮努力的精神，這樣才可能得到同事的尊敬，而同事的尊敬又會(huì)將自己真正地融如到集體中。其次，要懂得利用機(jī)會(huì)，勇于接受挑戰(zhàn)，對(duì)工作十分努力和投入，不斷地充實(shí)自己，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)校的變化，在勃勃朝氣下每天都會(huì)取得進(jìn)步和提高。

作為教職員工，只要努力就一定能做一個(gè)好老師，公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，在學(xué)生需要幫助的時(shí)候能得到你們的扶持，在學(xué)生開心和悲傷時(shí)有你們?cè)谏磉叿窒砗桶矒?，能夠讓學(xué)生不斷地體驗(yàn)到進(jìn)步帶來(lái)的樂趣。我們要堅(jiān)決杜絕這樣的事發(fā)生，那就是，只把學(xué)生當(dāng)成掙錢的對(duì)象而不顧學(xué)生是否有進(jìn)步，當(dāng)成發(fā)泄的工具而不考慮傷害學(xué)生的自尊心，要知道這樣的人從事教育是對(duì)整個(gè)教育的損害。

第二，堅(jiān)定信仰，樹立強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。

作為一名教師，首先要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。自由并不意味著放任自流，真正的自由意味著擔(dān)當(dāng)責(zé)任!我很欣賞這一提法。我希望大家都一定要把沉甸甸的責(zé)任放在自己的肩上，走出家門一步，就要肩負(fù)著全家榮辱，走出校門一步，就要肩負(fù)著學(xué)校的榮辱。要不斷提升自己的“人格”，力求自己能超凡脫俗。你要時(shí)時(shí)記住，我們代表著五中的形象，代表著五中教師的水平，真正做到“穿有樣，坐有相，言有規(guī)，行有范”?，F(xiàn)實(shí)生活中，我們往往重視看得見的，而不重視看不見的。其實(shí)，很多看不見的又往往比看得見的重

第三，努力工作，無(wú)私奉獻(xiàn)。

全體老師要努力做到：

一講“人本”。學(xué)校中的一切都是為了人，為了學(xué)生和教師?！叭吮尽钡牧硪缓x就是要有人文關(guān)懷，教育就是一種關(guān)懷的人生，尊重、愛護(hù)、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。建立和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友，不放棄每一個(gè)學(xué)生，要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。堅(jiān)守工作崗位，不擅離職守，認(rèn)真上好每一堂課，做一個(gè)名符其實(shí)的教育工作者。對(duì)教師而言，這“赤子之心”，就是對(duì)事業(yè)的熱忱，對(duì)教育理想的執(zhí)著。

愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心和精髓。愛學(xué)生是做合格教師的底線，更是教師的最高境界。沒有愛就沒有教育，沒有愛也當(dāng)不好教師。從愛出發(fā)，以愛為歸宿”

此外，我們必須樹立“教育服務(wù)意識(shí)”，家長(zhǎng)送孩子到學(xué)校來(lái)，我必須為學(xué)生服務(wù),教他們以知識(shí)和技能，給他們關(guān)心和幫助。家長(zhǎng)是我們的衣食父母，我們得完成他們交給的任務(wù)。我們的工作做得好不好，要看我們提供給學(xué)生的教育——這種特殊的服務(wù)是否令學(xué)生滿意，是否令家長(zhǎng)滿意。除此之外，沒有別的標(biāo)準(zhǔn)。既是服務(wù)，就是一種特殊的合同關(guān)系，我服務(wù)不好，你可以批評(píng)，甚至可以起訴。這種契約意識(shí)應(yīng)該是現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)。換一個(gè)角度看，講奉獻(xiàn)，講愛心，必須是發(fā)自內(nèi)心的，現(xiàn)階段要人人做到絕對(duì)不現(xiàn)實(shí)，但既然是服務(wù)，那就有規(guī)則，這個(gè)規(guī)則便是起碼要求，是職業(yè)準(zhǔn)則，必須無(wú)條件地人人執(zhí)行。!

二講秩序。這樣一所規(guī)模的學(xué)校，要做到大而不亂，按部就班，張馳有度，收放自如，就必須要講秩序。秩序就是紀(jì)律，秩序就是規(guī)范，就是有令必行，令行禁止。因此，要求全體干部教師要認(rèn)真遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己。聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，服從工作安排，尊重上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心愛護(hù)同事。做一個(gè)尊規(guī)守紀(jì)的人。

三講學(xué)習(xí)。加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，堅(jiān)持做到每天看報(bào)讀書，認(rèn)真參加各類繼續(xù)教育?？炭嚆@研教學(xué)業(yè)務(wù)，重視自身素質(zhì)的提高，力爭(zhēng)達(dá)到思想、業(yè)務(wù)一流水平。當(dāng)每個(gè)教師都勤于學(xué)習(xí)、追求卓越，當(dāng)每個(gè)教師都在努力向著大師型教師發(fā)展，我們的學(xué)校也必將營(yíng)造出濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，成為學(xué)習(xí)型學(xué)校

四講責(zé)任。自己忙好自己的事，努力做最好的自己。人人恪盡職守，各司其職，各負(fù)其責(zé)。我們要把“學(xué)校發(fā)展，人人有責(zé)”細(xì)化為“學(xué)校發(fā)展，我的責(zé)任;學(xué)生發(fā)展，我的責(zé)任;自我發(fā)展，我的責(zé)任”。人人盡好份內(nèi)之責(zé)，就會(huì)產(chǎn)生巨大的聚集效應(yīng)和推動(dòng)力。當(dāng)然，有時(shí)候，學(xué)校工作是有分有合的，正所謂“分工不分家”。因此，責(zé)任感還體現(xiàn)在合作與共享之中。

樹立良好的師表形象，注重自身人格魅力，以優(yōu)秀人格感染教育學(xué)生，做學(xué)生的表率。工作中講進(jìn)取、講奉獻(xiàn)，樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)責(zé)任感和主人翁精神，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

五講品味?！捌肺丁本褪亲非笞吭健Ｗ非笞吭讲拍芘c教師身份相符。在我們學(xué)校，今后要多一些與專家的對(duì)話，多一些改革創(chuàng)新的思想，多一些德藝雙馨的教師，多一些高雅的行為語(yǔ)言……品味造就品質(zhì)，也才能最終鑄就品牌。積極投身于教科研工作中來(lái)，求實(shí)、進(jìn)取，使自己與同志們一道盡快成為一名研究型教師。

浮躁即心浮氣躁，不冷靜，不沉著，是踏實(shí)沉靜的反面，是工作學(xué)習(xí)的大敵。患有此癥者，輕則心緒不寧，無(wú)所事事，重則善惡不分，誤入歧途.力戒浮躁，就是要靜心思教，要有科學(xué)地生活、學(xué)習(xí)和工作方法。在外在環(huán)境的不斷變化中，教育工作者即要講適應(yīng)，也要有一些超脫和高瞻，更重要的是能靜下心來(lái)審視，有所執(zhí)著。要戒浮躁，保持靜心平和的心態(tài)。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，心不靜則無(wú)以言學(xué);心不靜，難以成就事業(yè)。不學(xué)習(xí)，思想觀念就會(huì)僵化，理想信念就容易動(dòng)搖，組織紀(jì)律就會(huì)松懈;如果不學(xué)習(xí)，就難以提高工作能力，就談不上創(chuàng)造性工作，也很難勝任新的崗位。惟有力戒浮躁，永保靜心平和的心態(tài)，孜孜不倦地追求真理，如饑似渴地請(qǐng)人指教，虛心坦蕩地接受教誨，倍加謙虛、永不懈怠地吮吸知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，才能培養(yǎng)自己的智慧，提升自己的能力，保持年輕的活力;靜下心來(lái)，受益的是學(xué)生，受益的是你身邊的每一個(gè)人，而最終受益的還是你自己。

六講境界。我們的老師要做到三個(gè)“超越”。要超越自我，不斷提升，做“有奮斗感的教師”;要超越小我，以事業(yè)為重，學(xué)校為重，團(tuán)隊(duì)為重;要超越舊我，樹立目標(biāo)意識(shí)、成長(zhǎng)意識(shí)，使自己日積月累，終成大器。樹立敬業(yè)意識(shí)。對(duì)自己的工作要認(rèn)真完成，力求精益求精，爭(zhēng)取做到最好。用我們盡心盡力工作這一實(shí)際行動(dòng)，讓學(xué)生在你的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)，向家長(zhǎng)、向社會(huì)遞交一份滿意的答卷。

因此在這里我要強(qiáng)調(diào)“四個(gè)氣”：

第一，正氣。作為一名人民教師，作為學(xué)生楷模的教師，一定要有浩然正氣;

第二，朝氣。對(duì)我們新老教師來(lái)說(shuō)，干任何事情都要永遠(yuǎn)充滿無(wú)限的激情;

第三，靈氣。要求我們教師和教育管理者要有主動(dòng)性，創(chuàng)造性;

第四，大氣。要求我們教師要有開闊的胸襟，做人不能太“精”，太斤斤計(jì)較;

六講實(shí)績(jī)。要形成這樣一種風(fēng)氣：“父母給我姓名，自己打造品牌”;要憑本事吃飯，靠實(shí)績(jī)?nèi)?。在教師的評(píng)功選模、晉職晉升、崗位評(píng)聘等工作中，要堅(jiān)持“賽馬不相馬，有為才有位”。當(dāng)今社會(huì)，沒有高質(zhì)量工作業(yè)績(jī)就無(wú)法立足，混日子混了今天混不了明天，混了一時(shí)混不了一世。國(guó)家對(duì)事業(yè)單位的改革已經(jīng)啟動(dòng)，傷筋動(dòng)骨的時(shí)刻就要到來(lái)。我們必須要清醒地認(rèn)識(shí)到：沒有拼搏進(jìn)取的精神，沒有精湛業(yè)務(wù)能力，沒有突出的工作業(yè)績(jī)，就會(huì)被淘汰，這決不是駭人視聽。因此要求老師們一定要認(rèn)清形勢(shì)，努力提高業(yè)務(wù)能力，力爭(zhēng)取得好的成績(jī)。特別是那些工作質(zhì)量、教學(xué)成績(jī)始終不高同志必須要認(rèn)真反思，千方百計(jì)迎頭趕上。

德育校長(zhǎng)暑期會(huì)上的講話范文4各位老師：

作為期末總結(jié)要說(shuō)的話，我在述職報(bào)告和剛才散學(xué)典禮上都已經(jīng)講到了。我在這里表達(dá)四層意思：

一、表示敬意的話

在過去的一年里，大家除了完成教學(xué)任務(wù)，還配合我們完成了學(xué)校的階段性工作目標(biāo)，完成了上級(jí)給我們下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，有時(shí)忙得透不過氣來(lái)，年輕老師顧不上生病的孩子，有的老師帶病還堅(jiān)持工作，但大家都沒有怨言，任勞任怨，這就是教師職業(yè)道德的最好詮釋。所以，我們學(xué)校才能取得一個(gè)又一個(gè)的成績(jī)，一次又一次得到家長(zhǎng)和社會(huì)的好評(píng)，而所有成績(jī)的取得都不是哪一個(gè)人能獨(dú)自完成，都是我們這個(gè)群體共同努力的結(jié)果，是集體力量的展示。在這里我代表學(xué)校向大家表示敬意!

二、表示問候的話

在一學(xué)期的工作中，大家都匆匆來(lái)，忙忙去，緊緊張張工作。我家有閑人，回去就吃飯，從開學(xué)到今天，感覺就一個(gè)字：累?，F(xiàn)在最需要的事情就是休息，好好調(diào)整自己的狀態(tài)。由此，我想到同志們回家還要燒飯洗衣，做家務(wù)，帶小孩，個(gè)中辛勞，可想而知。我代表學(xué)校向大家表示問候!同時(shí)，也希望大家借助這個(gè)寒假調(diào)整好自己疲憊的身軀，合理安排娛樂生活，注意飲食，煙酒適量，不要飲酒過量傷害身體，甚至釀成事端。過一個(gè)歡樂、祥和、愉快的春節(jié)。

三、說(shuō)說(shuō)題外的話

春節(jié)是合家團(tuán)聚的時(shí)光，心情舒暢，其樂融融，所以也是一家人溝通的最好機(jī)會(huì)。向父母盡盡孝心，讓父母享受天倫之樂，排解老人家的寂寞;向愛人掙點(diǎn)表現(xiàn)，增進(jìn)夫妻感情，為家庭做點(diǎn)貢獻(xiàn);與子女進(jìn)行溝通，作子女的朋友，教他們做人，管他們學(xué)習(xí)。平時(shí)我們的主要精力在工作上，假期就要把工夫花在家里面，不能“種了公家田，荒了自家地”，能家庭、工作兩不誤，追求二者得兼的理想狀態(tài)。也注意我們的師表形象，遵紀(jì)守法，為人師表，移風(fēng)易俗，破除迷信，做一個(gè)模范公民。不能做有損學(xué)校形象，有損教師形象的事。

四、想想學(xué)校的工作

20--年是邛崍的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)年，20--年是“教學(xué)質(zhì)量年”，休息娛樂之余，請(qǐng)大家學(xué)習(xí)教學(xué)理論書籍，準(zhǔn)備一點(diǎn)下期的教學(xué)，牽掛一下我們的學(xué)生，謀劃學(xué)校的生存發(fā)展。增強(qiáng)“危機(jī)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)”，創(chuàng)造性工作，超常規(guī)發(fā)展，開好頭，起好步，讓質(zhì)量更高，特色更明，亮點(diǎn)更亮，爭(zhēng)取到年底盤點(diǎn)，學(xué)校工作的方方面面，都有可圈可點(diǎn)之處，都有大書一筆的地方。

最后，祝各位身體健康，家家幸福，春節(jié)快樂，歲歲平安!

德育校長(zhǎng)暑期會(huì)上的講話范文5老師們：大家上午好!

今天是我校本學(xué)期最后一次全體會(huì)議，主題是總結(jié)學(xué)校一個(gè)學(xué)期以來(lái)的全面工作，并部署寒假生活。首先，我代表學(xué)校向半年來(lái)辛辛苦苦工作的全體教師問一聲辛苦了。感謝你們對(duì)學(xué)校做出的卓越貢獻(xiàn)!

在學(xué)期初的工作計(jì)劃中，學(xué)校提到了有兩個(gè)需要解決的難題：

一是學(xué)校遷入新址，各項(xiàng)建設(shè)需要繼續(xù)完善;二是十一月省政府要對(duì)我區(qū)進(jìn)行普及高中階段工作進(jìn)行評(píng)估，在計(jì)劃中，學(xué)校提出，要以一建一評(píng)為契機(jī)，加強(qiáng)基礎(chǔ)管理，夯實(shí)基礎(chǔ)，提升能力。重點(diǎn)做好學(xué)校文化建設(shè)，實(shí)訓(xùn)能力提升，內(nèi)部管理強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)、招生就業(yè)指導(dǎo)等重點(diǎn)工作。強(qiáng)力推進(jìn)學(xué)校又快又好發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。

組織全體師生改變校園環(huán)境，經(jīng)過幾個(gè)月的努力，我們對(duì)各個(gè)教室、辦公室、操場(chǎng)、餐廳、實(shí)訓(xùn)教室、宿舍等進(jìn)行了凈化和美化，校園面貌煥然一新，得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，半年內(nèi)，我們陸續(xù)接待了市政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)的視察，接待了省政府的高中以上階段學(xué)校的督導(dǎo)評(píng)估等，我校的校容校貌師生的精神面貌都給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)留下了很好的印象光;在迎接省政府督導(dǎo)評(píng)估中，我們做了大量的工作，從檔案整理到校園文化建設(shè)，煞費(fèi)苦心，每位同志都付出了很多心血。活干了很多，汗流了不少，從老師到同學(xué)，不怕臟，不怕累，發(fā)揚(yáng)了敢打硬仗的精神，圓滿完成了迎評(píng)估的任務(wù)。

我們能得出一個(gè)結(jié)論，眾志成城。不管是多大的困難，只要認(rèn)真想，努力做，辦法總是有的。

第一，學(xué)校軟硬件設(shè)施的建設(shè)：

1、硬件設(shè)施：為了提高學(xué)校的辦學(xué)檔次，我們加大了資金投入，從開學(xué)初，我們陸續(xù)購(gòu)入了二保焊機(jī)、氬弧焊機(jī)和6個(gè)鉗工臺(tái)位，提高了實(shí)訓(xùn)能力，同時(shí)我們也用了大筆資金，購(gòu)入了大量的實(shí)訓(xùn)耗材，滿足了實(shí)習(xí)的需要。

這一學(xué)期，我們的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地面積增加了，這是有目共睹的事情，我們不但有了幾個(gè)功能實(shí)訓(xùn)室，我們還有了綜合實(shí)訓(xùn)室，能進(jìn)行生產(chǎn)。用校長(zhǎng)的話說(shuō)，是把實(shí)習(xí)課的輸血變?yōu)樵煅?/p>

2、教師隊(duì)伍建設(shè)

我們把教師隊(duì)伍建設(shè)當(dāng)成了重點(diǎn)工作之一，只有一支團(tuán)結(jié)有力的隊(duì)伍，才會(huì)帶出一個(gè)好的班級(jí)，有一個(gè)好的學(xué)校，在這方面我們重點(diǎn)抓了班主任隊(duì)伍和組長(zhǎng)隊(duì)伍的建設(shè)，每周一次的班主任例會(huì)，總結(jié)部署工作，對(duì)于做得好的能做出表彰，出現(xiàn)的問題及時(shí)彌補(bǔ)，對(duì)于嚴(yán)密各個(gè)工作環(huán)節(jié)起到了很好的作用，同時(shí)也是對(duì)青年教師的潛移默化的培訓(xùn)。

原計(jì)劃做一輪次專題的青年教師培訓(xùn)工作，由于時(shí)間比較緊，未能實(shí)現(xiàn)，但我們的基礎(chǔ)工作做得比較到位，經(jīng)過半年的努力，出現(xiàn)了一批業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的新教師，他們成長(zhǎng)的很快。

為了抓好教育科研，我們 舉辦了 新 一輪觀摩課，大家互聽互評(píng)，找出優(yōu)點(diǎn)與不足，共同探討提高質(zhì)量的新路子，效果很好。(教師：何然然、楊瑞妹、王賞、安書劍、李巖、劉明德、吳越、劉玉娟 )

期末的青年教師答辯會(huì)，也是個(gè)很好的鍛煉提高的機(jī)會(huì)，經(jīng)過學(xué)校的積極策劃，老師們的精心準(zhǔn)備，取得了圓滿成功。

為了提高辦學(xué)檔次，我們聯(lián)合南廠技校、路南職教中心舉辦了研討會(huì)，在這次會(huì)議上，我們針對(duì)如何提高學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力以及專業(yè)設(shè)置，招生策略、實(shí)習(xí)指導(dǎo)等方面作何很好的溝通，大家暢所欲言，取長(zhǎng)補(bǔ)短，收效很大。

3、校園文化建設(shè)：

建校伊始，百?gòu)U待興，在時(shí)間很緊的情況下，我們集中力量，加班加點(diǎn)，把一個(gè)荒廢多日的校園變成了溫馨的家園，我們不到一個(gè)月的時(shí)間，各個(gè)功能區(qū)職能鮮明，衛(wèi)生狀況得到了根本的改善，雜草沒了，廢土沒了，垃圾清走了，而且，文化氛圍很寬就濃厚起來(lái)，我們可以看看大門口，教室走廊，實(shí)訓(xùn)場(chǎng)、辦公室、教室、食堂、宿舍和操場(chǎng)，整體面貌煥然一新。教育局領(lǐng)導(dǎo)來(lái)的時(shí)候說(shuō)我們一天一個(gè)樣子，變化非?？?。老師們加班加點(diǎn)，不計(jì)代價(jià)，取得了很大的成效。

4、學(xué)生活動(dòng)：

我們把德育工作融入各種活動(dòng)中去，本學(xué)期，我們邀請(qǐng)了齒輪廠的恒蘇先生做了精彩演講、我們舉辦了才藝大賽(60人左右參加，評(píng)出了一二三等獎(jiǎng)和舞臺(tái)獎(jiǎng))、舉辦了籃球賽、隊(duì)列會(huì)操(一等獎(jiǎng)一個(gè)、二等獎(jiǎng)二個(gè)，三等獎(jiǎng)三個(gè));在活動(dòng)中大家明白了道理，增進(jìn)了友誼，提高了集體凝聚力和向心力，意義很重要。

5、學(xué)生實(shí)習(xí)與招生：

本學(xué)期共有三個(gè)班09機(jī)電1，09機(jī)電2，09土機(jī)開赴實(shí)習(xí)前線，深入到南廠，華達(dá)公司，同工人師傅們一起勞動(dòng)，他們學(xué)技術(shù)，學(xué)作風(fēng)。學(xué)校派二名人員專門負(fù)責(zé)管理、聯(lián)系、組織解決問題。他們既學(xué)習(xí)技術(shù)又增長(zhǎng)才干，較好地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。在實(shí)習(xí)中，賈德強(qiáng)、馬龍歡、霍建偉任勞任怨、能出全勤、不怕苦，給工廠留下了很好的印象。

本學(xué)期我校實(shí)習(xí)工作邁上了新臺(tái)階，由原來(lái)的消費(fèi)性實(shí)習(xí)向生產(chǎn)性實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)變。 暑假中，我們克服重重困難，為中學(xué)做了窗戶罩子380個(gè)，做講臺(tái)26個(gè)，為我校制作床鋪250張;第二批組織學(xué)生 焊制床鋪 50 套，自制 課 桌 150張， 椅 子 30 4 個(gè)，焊制餐桌80套，自制鐵100張。從下料、打眼到焊制到安裝，把學(xué)到的焊接、鉗工等一些技術(shù)應(yīng)用到實(shí)踐中，取得了驚人的成績(jī)。在生產(chǎn)實(shí)踐中，趙偉、張慶、楊永剛等同學(xué)表現(xiàn)很好，不怕累、不說(shuō)苦，為同學(xué)們樹立了榜樣。

今年寒假，我們第一次組織學(xué)生成建制的到北京進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們安置了31名同學(xué)到北京索愛公司，安置15名同學(xué)到北京云佛會(huì)議中心實(shí)踐，安置4名同學(xué)到豐潤(rùn)昌盛國(guó)際酒店實(shí)踐，這些工作既使同學(xué)們開闊了視野，又能更好的認(rèn)識(shí)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)的溝通，有很大的好處，得到了家長(zhǎng)的大力支持，應(yīng)該說(shuō)，學(xué)生從企業(yè)歸來(lái)之后，他們的精神面貌、待人接物的水平將發(fā)生很大的變化。

招生工作：秋招的結(jié)果令人欣喜，中專 136人，大專60人，達(dá)到了歷年秋招的頂峰 ;春招的謀劃、效果、人數(shù)以及各個(gè)專業(yè)的情況;招生478人，已經(jīng)超過了學(xué)校的承載能力，教師招生暫時(shí)停止，轉(zhuǎn)變思路，開始以大專招生為主。這個(gè)問題一會(huì)李校長(zhǎng)還要進(jìn)一步明確。

6、培訓(xùn)工作：

就業(yè)再就業(yè)、陽(yáng)光工程;

王官營(yíng)、火石營(yíng)、左家塢、泉河頭、石各莊、劉家營(yíng)、白官屯、沙流河等地組織了11個(gè)班，450人的培訓(xùn)，共四個(gè)專業(yè)，目前，已經(jīng)有5個(gè)班的費(fèi)用到賬，11萬(wàn)多元;

組織了唐車公司三個(gè)班的培訓(xùn)，共400人，包括電工、鉗工和焊工，目前正在進(jìn)行中。

第二項(xiàng)，讓我們難以忘懷的幾件大事：

1、難題：派遣證問題

2、圓滿完成國(guó)家農(nóng)村學(xué)生免學(xué)費(fèi)工作，

104人(08春、08秋學(xué)生，09春、09秋學(xué)生) ;

3、教師效益工資的評(píng)定與發(fā)放，這是我校工資體制的一次革命性的改革，拉開了檔次，讓一線擔(dān)當(dāng)主要工作的優(yōu)秀教師能享受更好的待遇，隨著我們辦學(xué)實(shí)力的進(jìn)一步提升，工資待遇將會(huì)有進(jìn)一步的增長(zhǎng);

4、成功組織了家長(zhǎng)會(huì)，這樣的工作我們?cè)谌狈?jīng)驗(yàn)的情況下組織的，經(jīng)過教導(dǎo)處精心籌備，取得了非藏好的效果，有近三百名家長(zhǎng)參加了這次會(huì)議，而且普遍反映很好，其中有一位新軍屯的家長(zhǎng)寧可生意不做，損失了近2000元，也來(lái)參加了家長(zhǎng)會(huì)，而且中午時(shí)間決議邀請(qǐng)老師們吃飯

;這些現(xiàn)象讓我們倍受感動(dòng)和鼓舞。

5、我校組織同學(xué)們

參加成人高考，錄取了 23位機(jī)電、4名幼教、2名計(jì)算機(jī) ;

6、組織我校

80名同學(xué)參加了技能鑒定，同時(shí)也組 織了鴻泰水泥廠 30多人參加，這次突破讓我們擴(kuò)大了影響，提高了學(xué)校的知名度;

第三項(xiàng)，需要重視和改進(jìn)的幾個(gè)問題：

1、問題：服務(wù)意識(shí)要加強(qiáng);深入學(xué)生思想，從源頭上堵住輟學(xué)現(xiàn)象;

2、提高工作的積極性主動(dòng)性，目標(biāo)意識(shí);

第四項(xiàng)，重點(diǎn)表?yè)P(yáng)：

在這個(gè)學(xué)期，很多教師積極工作，為學(xué)校建設(shè)做出了突出的貢獻(xiàn)。音樂組教師懷揣著自身的夢(mèng)想，以滿腔的熱情投入到工作中去，如校園風(fēng)采大賽、迎接省教育廳的督導(dǎo)評(píng)估、全校家長(zhǎng)會(huì)、元旦聯(lián)歡等，在籌備、排練、演出各個(gè)環(huán)節(jié)中都能積極努力，付出了艱辛的勞動(dòng)和很多寶貴的時(shí)間;

于文濤、賈順達(dá)老師對(duì)工作任勞任怨，不講代價(jià)，劉玉娟老師犧牲個(gè)人時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生完成了五十套床鋪的噴漆，300套桌椅的組裝，不管天氣嚴(yán)寒，圓滿的完成了任務(wù)一直堅(jiān)持到12月31日，解決了新生住宿的需求;在招生工作期間，招辦領(lǐng)導(dǎo)和教師早出晚歸，不辭辛勞，較為出色的完成了本學(xué)期的本職工作，特別是王倩老師，在招生培訓(xùn)工作方面，盡職盡責(zé)，勇挑重?fù)?dān)，能獨(dú)立完成各種培訓(xùn)的繁瑣的臺(tái)賬準(zhǔn)備工作，得到了就業(yè)局領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

在期末的青年教師述職評(píng)議中，老師們精心準(zhǔn)備，涌現(xiàn)出了一批出類拔萃的同志，如高興老師、田海玉老師、龐春哥老師有著出色的表現(xiàn)，他們思路清楚、語(yǔ)言順暢，對(duì)于答辯的問題能抓住實(shí)質(zhì)，有條不紊，深刻具體，得到了評(píng)委的一致認(rèn)可。

劉明德老師所在的班級(jí)，班風(fēng)正，秩序好，經(jīng)研究，被授予豐潤(rùn)區(qū)優(yōu)秀班集體稱號(hào)。