六十花甲精選(九篇)
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第1篇：六十花甲范文
跟大部分70后一樣，劉佳勇已經(jīng)在一個專業(yè)領域里奮斗了10年，事業(yè)的成功也讓他過上了很好的物質生活。他擁有美滿家庭，也是3個孩子的爸爸。現(xiàn)在，相比于物質生活，他追求更多的是如何能使自己的能力與才華提升得更多，如何讓自己的朋友關系更加深化，如何在自己關注的領域找到更精準的事業(yè)方向。在劉佳勇眼里，房子比現(xiàn)有的再大一倍，或者手里的現(xiàn)金再番幾翻，都沒有比讓他的能力與才華提升幾倍帶來的快樂更多。他認為財富是社會地位與能力的體現(xiàn)，年輕人奮斗，最初完成世俗的基本需求以后，肯定是被社會認知。
迷人的“創(chuàng)業(yè)”
創(chuàng)業(yè)成功很迷人，可是，創(chuàng)業(yè)首先是一件很痛苦的事情。不過，正因為創(chuàng)業(yè)就跟藝術創(chuàng)作一樣，過程很艱辛，但是一旦成功，是極大、令人興奮的事情，所以它迷人。雖然在創(chuàng)業(yè)中取得了很好的成績，劉佳勇卻認為創(chuàng)業(yè)并不適合很多人。
他認為創(chuàng)業(yè)者的情商一定要非常高，創(chuàng)業(yè)者一定有能力來忍受孤獨、委屈、失敗甚至欺騙?！皠?chuàng)業(yè)一定是一個很現(xiàn)實的問題，你在面臨各種各樣人性的較量，所以只有你能把這些想透，覺得自己準備好了，或者覺得自己最起碼具備這種情商特性了再去實踐?！彼f。
他不認同“那種悲情的創(chuàng)業(yè)者”。
“何為悲情的創(chuàng)業(yè)者？”
“他會說，‘我家里錢、朋友錢一分不用，我要證實我自己行’，但是，你其實用了所有資源，我都告訴你，你都不見得成功?！?/p>
劉佳勇認為這個世界上就沒有藍海之說，任何行業(yè)都是紅海?！澳悴灰詾槟阌幸粋€好點子，就沒有人跟你競爭，其實是否成功是看你在你的點子上是否堅持得更多，如此而已?！彼f，創(chuàng)業(yè)者一定是非常善于利用資源，在為目標追求的過程中，讓自己的資源更有效，這很重要。
而關于海外創(chuàng)業(yè)，劉佳勇說：“很難講，國內國外，哪個更辛苦。其實海外創(chuàng)業(yè)，首先要當自己跟所在環(huán)境里所有人一樣，只是你的優(yōu)勢是你會中國話，知道中國國情。每個去創(chuàng)業(yè)的人面臨的狀況是一樣的，只是說，國外創(chuàng)業(yè)的秩序要規(guī)范一些。但是，所謂的秩序規(guī)范，是你懂以后，才秩序規(guī)范，如果你不懂，就有門檻。而門檻是用來擋門外漢的，當你不懂一個領域時，你想辦法懂就好了?！?/p>
在海外的“中國夢”
作為一個在歐洲生活13年，并在歐洲成功創(chuàng)業(yè)的企業(yè)家，同時又從小在中國長大，曾經(jīng)在中國念大學，如今與中國有生意往來，自詡為“中國絲逆襲”的人來說，劉佳勇個人的親身經(jīng)歷中深刻感受到中國的發(fā)展。
這是他心目中的中國：中國是一個經(jīng)濟活力四射、醞釀著無限商機的國家。下一個10年乃至20年，整個世界都很難有像中國這么大市場發(fā)展規(guī)模的國家。改革開放這30年間，大家開始意識到什么是經(jīng)濟文明，什么是物質生活，這30年來，我們取得的一切成績，證明我們是有能力與實力來完成國家乃至個人的富裕。只是，我們在目前大力追求經(jīng)濟文明的同時，太多忽視了民眾自身的需求，我們有很多地方需要改進，而這個改進，是要寄希望于每一個華人，無論他身在何方，他都有責任與義務，首先改變自己，然后改變身邊的人，再去改變大環(huán)境，實現(xiàn)強國夢。
在2000年剛到德國時，外國人眼中的他，就是一個來自大國的窮學生，他明顯感覺到大家都對中國充滿好奇。在2007年，尤其2008年歐洲經(jīng)濟危機之后，周圍的外國人都把中國當成富國，他們覺得中國人都很富有，這是他在海外生活時對中國迅速發(fā)展感受最強烈的一個信號。劉佳勇說自己是中國高速發(fā)展的受益人，他說沒有中國的高速發(fā)展，沒有過去中國光伏行業(yè)的高速發(fā)展也就沒有他的今天。
前進不必遺憾
劉佳勇的執(zhí)行力很強。當確定好一個目標，他會一如既往地把目標堅持下去，哪怕過程很艱難，他都會一往無前，并敢于把自己逼上絕路。這是劉佳勇認為的自己之前取得成功的最主要原因。他在自己的書《勇氣可佳》中，自創(chuàng)了一套“絲突圍劍法”，他常常會說，前進不必遺憾，若是成功就是精彩，若是失敗就是經(jīng)歷。他覺得做每件事情不必要一定有最好的結果，他很享受過程中自己的提升。雖然每個人的背景不同，對成功的定義也是多樣化的，但朋友們與他在一起，總是能獲得積極的能量。
第2篇：六十花甲范文
同志們：
這幾天，巨匠辛勞了！俄然發(fā)生的疫情使巨匠的工作量比日常平常增添了幾倍。經(jīng)由巨匠的全力，縣甲型流感批示部擬定的病人治療、居家隔離、媒體應對、社會不變等各項法子獲得了有用落實，終于使我縣甲型流感患者迅速增添的勢頭獲得遏制，防治流感工作取得了階段性勝利。
在這幾天的防治工作中，教育、衛(wèi)生等部門的同志們奮戰(zhàn)在抗擊流感的第一線，舍小家，為巨匠，不怕艱辛，勇挑重擔，支出了艱辛的全力?？h二院在黃和平同志率領下，顧全年夜局，不講前提，在最短的時刻內將全數(shù)病房騰空，用于收治發(fā)燒病人；縣中病院不等不靠，迅速步履，為收治發(fā)燒病人騰出了年夜量的病房；縣人平易近病院闡揚優(yōu)勢，日夜奮戰(zhàn)，在第一時刻收治了年夜量簡直診病例。尤其是以城管應急病院院長盧多哲同志為首的一幫同志，充實發(fā)揚出格能吃苦，出格能戰(zhàn)斗的精采作風，僅用了33個小時，就將水電欠亨、垃圾遍地的的原神經(jīng)病院刷新成了行動措施齊全、具備收治前提的應急病院。鐵門鎮(zhèn)的牛志偉書記、郭建偉鎮(zhèn)長和平易近政局的同志一道，配合防治工作需要，實時將鐵門敬老院入住人員轉出，在最短的時刻內完成了對該院的該造，使我縣又多了一家應急病院。
縣培植局、房管局、計生委、公安局、廣電局、市政局、旅游局、組織部等單元積極配合防治工作，戰(zhàn)勝各種堅苦，協(xié)助縣二院和中病院在最快時刻內完成了通俗病人的轉診工作,當真落實了承擔的居家隔離人員分包使命；王軍同志率領衛(wèi)生局和疾控中心的同志們，夜以繼日地奮戰(zhàn)在抗擊流感的第一線。以高琳同志為首的縣防治工作批示部各個工作組，夜以繼日，忘我工作，在最短的時刻內，成立起了一整套完整的工作軌制，使全縣的防治工作走上了軌制化、規(guī)范化的道路。
城關鎮(zhèn)郭華同志率領鎮(zhèn)、村機關干部，戰(zhàn)勝轄區(qū)內三高學生多、隔離壓力年夜等重重堅苦，積極自動開展工作，保證了各項隔離法子的圓滿落實；石寺、正村、南李村等鄉(xiāng)鎮(zhèn)，實時追查慎密親密接觸者，嚴酷落實防治法子，為實現(xiàn)疫情不擴散、不伸展的方針做出了積極的進獻。分包鄉(xiāng)鎮(zhèn)的縣四買辦子率領深切鄉(xiāng)鎮(zhèn)，盡心全力組織指導救治工作，在全縣形成了全黨帶動、群防群治的杰進場所排場。
在必定成就的同時，我們也要清醒地熟悉到，跟著這幾天，住院病人的陸續(xù)出院，出院的人多了，入院的人少了，一些持續(xù)作戰(zhàn)的同志放松了警戒，起頭呈現(xiàn)麻木思惟和僥幸心理；個體鄉(xiāng)鎮(zhèn)不能嚴酷落實居家隔離的包戶法子，仍有隔離對象外出勾當?shù)默F(xiàn)象發(fā)生；一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)和部門不能按時上報防治信息，存在信息報送不實時、禁絕確等問題；一些醫(yī)務工作人員、介入防治的縣、鄉(xiāng)、村干部缺乏防護意識，不能嚴酷按要求做好小我防護工作。針對這些問題，我們務必不才步的工作中當真加以解決。
針對防治工作的最新進展情形，昨天晚上，縣四買辦子召開會議，剖析形勢，查擺問題，抉擇召開今天的會議。會議的首要目的是：進一步統(tǒng)一思惟，強化熟悉，確保思惟熟悉不放松、工作勁頭不減退、工作人員不撤離，發(fā)揚出格能吃苦的精神，持續(xù)作戰(zhàn)，務實苦干，果斷把各項防治法子落實到位，全力篡奪防治甲型流感戰(zhàn)爭的周全勝利。下面，我先講以下幾點定見：
一、謹防死守，確保黌舍防治萬無一失蹤
（一）要不折不扣地落實好已經(jīng)開學的四所高中的防治工作。教育局對四個黌舍要派專人負責，嚴酷落實晨檢、午檢軌制，并實時把黌舍每日兩次的體溫測試功效掛號造冊，上報縣批示部。
1、要以甲型h1n1流感防治常識的宣傳教育為重點，增強學生自我防護意識和能力。出格要教育學生盡量避免外出，學生、教師一律住校。
2、黌舍天天必需按照要求，開展晨檢和午檢，天天每次記實到人，并將檢測情形具體記實，掛號造冊，上報縣教育局。一旦發(fā)現(xiàn)流感樣癥狀的學生或教職工，要當即按甲型流感防治規(guī)程措置。
3、要指定專人每日負責學生和教人員工因病缺勤掛號和隨訪工作，實時體味缺勤原因，如與甲型h1n1流感有關，應在第一時刻向當?shù)匦l(wèi)生部門陳述。
4、學生和教職工一旦呈現(xiàn)發(fā)燒、咳嗽、咽痛等流感樣癥狀，應實時在采納防護法子的情形下到醫(yī)療機構就診。黌舍應供給需要前提，對該學生和其慎密親密接觸者采納隔離醫(yī)學不雅察觀點子。
（二）要切實做好其他黌舍、托幼機構的疫情監(jiān)測和防治工作。
1、要把甲型h1n1流感等呼吸道流行癥的防治常識作為開學教育的第一堂課，增強學生自我防護意識和能力。
2、要嚴酷按照混名冊做好開學一周前學生和教職工每日體溫的統(tǒng)計造冊工作，并實時查詢拜訪開學前一周內學生有無呈現(xiàn)流感樣癥狀（如發(fā)燒、咳嗽、咽痛等），有無與流感樣病人接觸史以及外出旅行史等相關情形，采納響應防護法子。
3、實時通知并指導學生，做好返校途中的小我衛(wèi)生防護。
4、避免舉辦年夜型會議勾當，尤其是室內年夜型聚積性勾當。
（三）要科學擬定三高復課打算。提前做好各類籌備工作，促使三高具備復課開學前提。
（四）增強對教職工的防治工作。各黌舍、托幼機構都應積極開展對教職工，尤其是校醫(yī)的甲型流感防治能力培訓，增強其對甲型h1n1流感的認知、發(fā)現(xiàn)、陳述和姑且措置等能力。
（五）增強黌舍、托幼機構情形衛(wèi)生打點。尤其應增強并指定專人負責教室、宿舍、藏書樓、食堂等進修糊口場所防治法子的落實工作。積極開展愛國衛(wèi)生行為，消弭衛(wèi)死活角，提防甲型h1n1流感和季節(jié)性流感等流行癥在校園內的傳布與伸展。
二、科學救治，全力醫(yī)治每位病人
1、要增強手藝培訓，嚴酷規(guī)范操作。要強化對醫(yī)護人員的營業(yè)培訓，規(guī)范操作軌范，嚴酷按照衛(wèi)生部《甲型h1n1流感病院傳染節(jié)制手藝指南（試行）》要求，開展救治工作。嚴酷遵守消毒隔離、醫(yī)務人員防護、醫(yī)療廢料措置等方面劃定，全力避免二次傳染、交叉?zhèn)魅尽?/p>
2、要實施分類打點，實時組織治療。對通俗發(fā)燒病人，在預檢分診點初篩后，合適傳染性疾病特征的患者，指導其到發(fā)燒門診就診。對合適甲型流感癥狀者放置到縣級醫(yī)療機構隔離治療。凡是三高返鄉(xiāng)居家隔離不雅察看的學生，一發(fā)現(xiàn)有甲型流感癥狀的，一律由縣派救護車接診，防止疫情經(jīng)由過程其它交通工具和人群傳布。
3、要強化隔離法子，增強動態(tài)打點。對所有簡直診病人、疑似病人和慎密親密接觸者，四家病人收治病院和居家隔離人員要嚴酷執(zhí)行隔離尺度，實施封鎖打點，做到與外界徹底隔離。
4、要關注重癥病人，實時開展救治。在救治工作中，要增強對發(fā)燒病人病情的監(jiān)控，出格是持續(xù)發(fā)燒39度以上病人、6歲以下的兒童和60歲以上的白叟，要予以重點關注，呈現(xiàn)情形實時向專家組陳述，需要時當即轉送至市級流行癥?？撇≡褐委煛?/p>
三、死看硬守，確保疫情不伸展
1、排查好，徹底澄清底數(shù)。會議之后，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各醫(yī)療機構、各黌舍要當即組織一次拉網(wǎng)是式排查，對每個與三高學生有慎密親密解除的人員，查明根基情形，迅速上報批示部綜合組，果斷做到不漏失蹤一戶，不錯過一人。同時，要進一步排查各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的外出人員和近期返村夫員，隨時關注他們的健康狀況，果斷杜絕呈現(xiàn)新的傳染源。
2、分包好，責任真正到位。嚴酷按照《甲型流感慎密親密接觸者居家不雅察看規(guī)范》，進一步落實好三級聯(lián)包監(jiān)控責任制，扎扎實實做好防治工作，確保居家隔離有人包、當天體溫按時測、糊口用品有人送、異常情形有人管。要高度正視被隔離人的出發(fā)糊口，給被隔離人員人道化關切。
3、隔離好，強化醫(yī)療法子。按照事態(tài)成長，凡是疑似病人所接觸的人及其家眷均被確定為隔離不雅察看對象，要實時采納隔離法子，阻斷病原傳布。隔離工作要做到嚴之又嚴，細之又細，當真扎實，落實到位。
4、各包戶責任人要每日按時掛號隔離人員體溫測試功效，實時上報鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府，鄉(xiāng)鎮(zhèn)應在天天上午8點、晚上8點兩次向縣公共衛(wèi)鬧事務防治應急工作率領小組批示部農(nóng)村組陳述。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)對隔離人員的情形必然要把握到戶，把握到人，把握到天。
5、不得讓慎密親密接觸者外出勾當，棲身最好一人一個房間，勾當區(qū)域相對固定。近距離接觸其他家庭成員，應戴口罩。對慎密親密接觸者接觸和使用過的物品要進行消毒措置。
6、居家隔離不雅察看時代，若是慎密親密接觸者呈現(xiàn)急性發(fā)燒或呼吸道癥狀，地址鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府理當即向縣公共衛(wèi)鬧事務防治應急工作率領小組批示部防治組陳述。
7、隔離刻日從最后一次接觸之日起順延至第7天竣事。隔離期滿，如無異常情形應實時解除隔離。解除隔離應由分包責任人在其體溫掛號冊上簽名，經(jīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院審核，最后經(jīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府核準。若是私行解除隔離，將嚴厲究查相關人員的責任。
四、要管控好痊愈的出院人員
增強對出院人員的打點。凡合適出院尺度的甲型流感患者可按劃定軌范出院，地址病院應提前半天報批示部防治組，由批示部農(nóng)村組通知患者棲身地鄉(xiāng)鎮(zhèn)做好響應籌備。
病人出院后，批示部農(nóng)村組要通知病人地址地鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府對其繼續(xù)實施7天居家隔離不雅察看，仍由一名村子年夜夫、一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部和一名黨員負責看管，每日做好體溫檢測和不雅察看掛號。隔離期滿后，如無發(fā)燒或呈現(xiàn)呼吸道癥狀，可按劃定軌范解除隔離。
患者出院后，地址地鄉(xiāng)鎮(zhèn)應于每全國午8時前，向縣防治應急批示部農(nóng)村組陳述居家隔離醫(yī)學不雅察看情形，對這些人的體溫掛號和不雅察看情形應另行造冊。
五、多策并舉，確保人員密集場所防治到位
1、增強人員密集場所的防治法子。重點是飯館、市場、商鋪、黌舍、機關、車站、網(wǎng)吧、幼兒園、個體診所、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）衛(wèi)生院及其他人員密集場所。要確保這些場所實時通風換氣，落實消毒法子，黌舍及幼兒園按劃定延遲開學，衛(wèi)生院及個體診所按劃定措置發(fā)燒病人，各類營業(yè)場所按劃定落實防治法子。要加年夜防治法子和健康常識的宣傳教育，增強人員密集場所的防控搜檢，確保各項防治法子按劃定落實到位。
2、強化防治常識的宣傳教育法子?？h內媒體要闡揚正確的輿論導向浸染，綜合運用廣播電視、收集、宣傳彩頁、板報專欄、告家長書等體例，鼎力倡導愛國衛(wèi)生行為，宣傳甲型流感防治常識，增強正面指導，消弭焦炙心理，增強群眾抉擇信念，提高群眾防護意識。
3、強化重點場所的消毒法子。疫點消毒由縣疾控機構放置專人實施。醫(yī)療機構應增強對甲型流感臨床診斷病例、疑似病例和留院不雅察看病例及其污染的場所與物品、輸送病人的救護車的消毒，消毒應由經(jīng)由培訓的專職人員實施。按照疫情防治形勢，各部門、各單元應在疾控部門指導下，對交通工具、賓館飯館、公共娛樂場所、人群聚積場所等公共場所實施預防性消毒。
4、強化對重點場所的督查法子。批示部的兩個督查組，要進一步增強對防治工作的督促搜檢，縣直督查組負責縣城新、老城區(qū)的督查工作，農(nóng)村督查組負責11個鄉(xiāng)鎮(zhèn)及兩個園區(qū)的督查工作。對督查組發(fā)現(xiàn)的隱患問題，各責任單元要當即整改。對工作不力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和部門，縣防治應急批示部將予以傳遞攻訐，并嚴厲究查相關人員的責任。
六、嚴密監(jiān)控，規(guī)范統(tǒng)計信息報送
1、要高度正視。各單元要高度正視防治信息上報工作，落實專人具體負責，對本單元轄區(qū)內確診病例的最新情形、新增發(fā)燒病例的就醫(yī)情形、隔離對象的分布及轉變情形、隔離法子的落實情形、包村包戶責任人的工作開展情形，人、財、物的投入情形、慎密親密接觸者的進一步排查情形以及批示部要求統(tǒng)計的其他信息，要嚴酷按照劃定軌范報送。
2、要規(guī)范報送。各單元信息上報的時刻為每日上午8：00和每晚8：00前。上報的信息應實時、周全、切確，不得呈現(xiàn)漏失蹤、瞞報、遲報等現(xiàn)象。對因工作不力造成負面影響的，批示部將當即啟動責任究查機制，嚴厲措置相關責任人。遇有緊迫信息時，可經(jīng)由過程電話或口頭在第一時刻直接陳述，但書面信息必需在規(guī)按時刻內實時補報。各類信息和統(tǒng)計資料均應報送至批示部辦公室統(tǒng)計組。
3、要實時剖析。對監(jiān)測到的疫情轉變情形，要增強統(tǒng)計剖析，實步履態(tài)監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題要第一時刻抓緊措置。天天上午10時前，由批示部辦公室主任負責，將頭天全縣防治及治療情形匯總清算，分袂報市委、市政府值班室。
七、注重檔案，為客不美觀評估供給依據(jù)
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各單元、批示部的各個工作小組都應該高度正視數(shù)據(jù)資料的收集、清算、歸檔工作。要腳結壯地地成立工作臺帳，工作日志，保留好各類文件、會議記實、統(tǒng)計報表等反映救治工作的各類資料，切實做到有案可稽，有資料可查，萬萬不成馬輕率虎，應付了事。每個階段防治工作竣事后，各單元都要寫出書面總結。防治工作竣事后，縣委、縣政府也將對此次防治工作進行當真總結。上級部門隨時經(jīng)可能進行搜檢、查詢拜訪，我們必需提前做好各項籌備工作。
八、營造輿論，自動應對新聞媒體
要進一步闡揚新聞輿論的宣傳指導浸染，積極自動地和新聞媒體交流、溝通，增添信賴和理解。積極做好上級媒體接待、聯(lián)絡、后勤保障工作，當令召開新聞會，向新聞記者供給事務措置最新情形，積極爭奪省、市主流媒體的鼎力撐持。增強收集輿情監(jiān)控，時刻關注互聯(lián)網(wǎng)輿情動向，實時向批示部宣傳組陳述請示情形。
九、確保不變，積極化解社會矛盾
第3篇：六十花甲范文
一切都是在無聲無息中進行的。
時間是去年的12月28日，嘉士伯啤酒廠（香港公司）和泰國TCC集團各出資50%，以8500萬元整體收購原KK集團昆明華獅啤酒有限公司，收購合同是在浙江寧波簽下的。其中泰國TCC集團為嘉士伯啤酒亞洲業(yè)務拓展商。而之后雙方只用了1個多月的時間，在今年1月25日就正式完成了收購的各項移交工作。
世界著名的啤酒廠商丹麥嘉士伯看上云南了。這個消息是在去年傳出的，而當時的“標的”所指是云南響當當?shù)拇罄砥【啤?/p>
與昆明KK的閃電結合
沒有浙江KK集團的萌生“退意”，是肯定不會有麥奕鵬先生2月26日借KK啤酒誓師這一幕的。
浙江KK集團自1998年入主昆明楊林啤酒這家已四易東家的老牌啤酒廠以來，并沒有聽說有經(jīng)營不善的傳聞，何況昆明KK經(jīng)過5年的市場拓展，已在云南兩大啤酒集團瀾滄江、大理的縫隙里搶得了15%的市場。為什么又要把自己苦心經(jīng)營才培育起來的品牌一夜之間拱手讓出呢？
已做了新公司副總經(jīng)理，原屬浙江KK集團要員的陳錫濤向記者道出了一些“退出”的緣由：截止到此次收購，浙江KK已在昆明KK身上投入了8000多萬元的資金，發(fā)展5年的時間，盡管每年都有3000―5000噸的銷售提升，但是仍然達不到浙江KK對昆明KK的發(fā)展要求?！霸颇先藢Ρ镜仄【破放朴泻芨叩恼J知度，對KK的親和力不夠。因此，浙江KK開始考慮，有沒有必要再繼續(xù)做。與此同時，浙江KK也面臨著經(jīng)營轉向的問題?！睋?jù)其透露，目前世界三大啤酒集團之一堅利士正在與浙江KK集團商談合作事宜。
就這樣，嘉士伯走進了昆明KK。
其實，嘉士伯最先看上的是大理啤酒，也正是去年與大理啤酒談判的期間認識了KK，并到KK作實地考察后，認為昆明KK更適合嘉士伯的發(fā)展要求。僅僅過了一個月，雙方就正式簽字。如此閃電結合，堪稱云南外資收購最快案。
浙江KK以8500萬元賣掉昆明KK，按陳副總的說法，在接手的5年中，浙江KK在昆明KK投入了8000萬元，當時接手時債務6000萬元，1200人的員工都由企業(yè)承擔，這樣一來，浙江KK當然是虧了一部分。
于是，有人估計，嘉士伯來了，昆明KK肯定將不復存在。
但事實并不是這樣，嘉士伯將保留昆明KK三年的時間，也就是說，嘉士伯在創(chuàng)建自己的品牌時仍將把昆明KK作為自己的一個過渡品牌。
記者在昆明華獅啤酒有限公司的生產(chǎn)車間也看到，KK啤酒還在照常生產(chǎn)。麥奕鵬和嘉仕伯啤酒亞洲總裁岳庚聞豪在KK啤酒生產(chǎn)車間將嘉仕伯樣品啤酒和KK啤酒特別作了對比觀樣，對這個過渡產(chǎn)品顯得很滿意。據(jù)透露，按照嘉仕伯的發(fā)展計劃，將爭取用3個月的時間創(chuàng)造起新的啤酒品牌。嘉仕伯啤酒廠香港有限公司業(yè)務拓展總監(jiān)王克勤說，KK作為一個在云南已具有5年歷史的品牌，已經(jīng)有一定的知名度。因此，生產(chǎn)銷售KK并不會給嘉仕伯品牌帶來品牌重合，反而在拓展市場方面是一種有益的補充。作為全球三大啤酒品牌的嘉士伯，其品牌價值當然金光閃閃，但超6元/瓶的價格也非普通人能大量消費。為培育市場，會從2元/瓶的嘉士伯品牌做起，昆明廠生產(chǎn)何種品牌的嘉士伯啤酒，3個月后將會確定。
多事的昆明KK
站在昆明華獅啤酒有限公司的辦公樓前，三色旗桿下“KK啤酒”四個字的表層已有些許剝落，似乎也映證了“KK”現(xiàn)在的命運。昆明華獅啤酒有限公司辦公室副主任是1993年“巴斯德”時代進入啤酒廠的，到現(xiàn)在已經(jīng)歷了巴斯德、白龍?zhí)?、KK三個時代的錘煉。10年3次制度更換，他說已經(jīng)是習以為常了。如今要進入全外資的“嘉士伯時代”了，相信這一次會給現(xiàn)在的啤酒廠帶來更大的發(fā)展。
從1988年建起楊林啤酒廠開始，楊林啤酒經(jīng)過5次變革到了今天的“嘉士伯時代”。建廠后盡管引進當時有一定影響力的上海飛鴿，但1992年11月18日便被以承包方式經(jīng)營，經(jīng)歷了5年的“巴斯德時代”，生產(chǎn)巴斯德啤酒，產(chǎn)品曾紅極一時。1996年11月份，國有昆明啤酒廠進入后，又復原了原來的國有身份，成為昆明啤酒廠的分廠，生產(chǎn)白龍?zhí)镀【啤５镁耙膊婚L，才短短兩年時間，又于1998年的6月28日由浙江KK集團入主，成立了股份公司，生產(chǎn)KK啤酒。如今KK成了嘉士伯大家庭中的一員。
KK啤酒象一條休克魚，每年只有2萬噸左右的銷售量維系其生存，卻一直沒有尋找到強有力的充氧器。
麥奕鵬先生看好這條休克魚，他視嘉士伯為充氧器。他言語間數(shù)次提到“嘉士伯是有160年歷史的老店，有管理全球70個啤酒廠的經(jīng)驗”，他向昆明員工承諾：華獅啤酒公司設備好、管理好、員工素質高，我對這家啤酒廠的前途充滿信心。嘉士伯作為股東，將加大投入，加大影響力，在昆明開發(fā)更多更好的新品牌。
麥奕鵬先生大概是原華獅啤酒公司200多員工見到的嘉士伯最大的“洋領導”了。他對員工說的第一句話是：“嘉士伯將給你們提供一個長久的保障?！弊詈笠痪湓捠牵骸皻g迎大家加入嘉士伯的大家庭，我們共同努力，期待成功。”
對于幾經(jīng)變遷的楊林啤酒廠的員工來說，他們也期待嘉士伯為昆明帶來啤酒企業(yè)管理的先進經(jīng)驗，讓昆明啤酒重振雄風。
嘉士伯的“云南戰(zhàn)略”
嘉士伯選擇KK啤酒并非心血來潮，進入中國市場的8年，嘉士伯先在廣東惠州收購啤酒廠、后又在上海、青島建合資啤酒廠。他們對云南在中國――東盟自由貿易區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢和市場潛力早有認識，認定云南符合嘉士伯的全球發(fā)展戰(zhàn)略，云南成為嘉士伯在中國西部布下的重要棋子。
嘉士伯在東南亞的市場很大，在越南、老撾、尼泊爾都建有啤酒廠，菲律賓有授權生產(chǎn)廠家，嘉士伯啤酒在印尼、柬埔寨都有銷售，在泰國的3個廠生產(chǎn)的啤酒占全國市場70%的份額，且泰國TCC集團是嘉士伯在亞洲最大最強的合作伙伴。而云南與東南亞諸國山水相連，交通便利，中國――東盟自由貿易區(qū)的建立，使云南成為中國聯(lián)系東南亞的橋頭堡，嘉士伯看好云南的橋梁作用，將嘉士伯啤酒覆蓋東南亞的經(jīng)驗通過云南向中國西部推進。所以，嘉士伯昆明啤酒廠8500萬的收購價中，有50%由泰國TCC集團注資，也就是因為TCC熟悉亞洲市場。嘉士伯亞洲總裁岳庚聞豪介紹：亞洲市場是嘉士伯近幾年著力開拓的市場，目前正在俄羅斯南部接近黑龍江省的地方興建一個年產(chǎn)50萬噸的啤酒廠，中國也是嘉士伯的重要市場，西部以云南為中心，借東南亞市場之勢，向中國西部輻射。
雖然浙江KK集團下決心將KK啤酒做到年銷5萬噸，但一直未能如愿。至今，昆明華獅啤酒公司預留的年產(chǎn)10萬噸的生產(chǎn)線未能啟用。按嘉士伯的銷售計劃，預留的生產(chǎn)線也是他們選中華獅的原因之一，這是其擴張市場的基礎。
硬碰白酒消費大省
云南是一個白酒消費大省，由于氣候溫和，啤酒消費量大大低于全國平均水平，中國人年均消費啤酒18公升，而云南人年均消費僅4.2公升。這些飲用習慣看來都不是發(fā)展啤酒產(chǎn)業(yè)的有利條件，何況還有云南人對本土品牌大理、瀾滄江的親近感，嘉士伯倚仗世界啤酒大牌的優(yōu)勢，硬碰白酒消費大省，有什么法寶？
麥奕鵬先生用東南亞人飲酒觀念的改變來說明白酒對啤酒消費不會造成影響。他說：東南亞的許多國家，比如泰國、柬埔寨的國民，以前也喜歡飲用烈酒，嘉士伯啤酒進入后，人們慢慢習慣喝啤酒，銷量上得很快。
第4篇：六十花甲范文
信度(reliability)是指測驗結果的一致性或穩(wěn)定性。信度指標通常用相關系數(shù)表示。信度是測驗的一致性的估計，效度是對測驗的準確性程度的估計。應當說，測驗的效度是最重要的，而測驗的信度對于效度來說是必不可少的，效度的高低受信度的制約。所編制的測驗若信度越小，則其效度也就越低。
常用的估量信度的方法有3種，可相應地求得3種信度：再測信度、復本信度和分半信度。
信度系數(shù)最大等于1，表示測驗完全反映了受試者的穩(wěn)定水平；最小等于零，表示受試者的得分完全是隨機性的，與他們的知識水平無關。一般學業(yè)成績測驗要求信度系數(shù)在0.9左右，常會達到0.95。
提高測驗信度的主要辦法是：
(1)測驗試題的覆蓋面要寬；
(2)測驗的方法和時間必須嚴格統(tǒng)一，測驗的評定和記分的標準必須客觀、統(tǒng)一；
(3)測驗試題的難度要適當，指導語要明確、清晰；
(4)消除受試者的緊張心理，增強他們對測試環(huán)境的適應性，使他們發(fā)揮應有水平。
三 難度
難度(difficulty)指測試項目的難易程度，是測試工具對受試者知識與能力水平適合程度的指標。
在能力或非能力測驗里，難度的指標是答對或通過每個項目的人數(shù)百分率(P值)，即：
P代表項目的難度；
R為答對或通過某一項目的人數(shù)；
N為全體受試者人數(shù)；
P值越大，測驗項目的難度越低；P值越小，難度越高。
測驗試題的難度必須適當，一般以難度為0.3—0.8為宜。只有難度適當，方能保證測驗試題具有較高的區(qū)分度。若難度過大，全體受試者都不能回答。難度過小，又形成全體受試者都能回答，兩者都會降低測驗的區(qū)分度，從而影響測驗的效度和信度。
四 區(qū)分度
區(qū)分度(discrimination)是表示測驗項目對受試者水平的鑒別能力的指標，故也稱為鑒別力。區(qū)分度常從3種測驗中體現(xiàn)出來：一是難度測驗，這是最常用的一種測驗；二是速度測驗；三是廣度測驗。通常學業(yè)成績測驗，多含有這三種測驗的性質。測驗項目的區(qū)分度高，對受試者有較好的鑒別力，使程度高的學生得高分，程度低的學生得低分；區(qū)分度低的測驗則不能有效地將程度不等的受試者區(qū)別開來。
區(qū)分度可以用相關系數(shù)計算，或采用簡單的計算方法①。區(qū)分度值最高為1，表示測驗項目對受試者的能力水平有完全的鑒別力；最低值為零，表示測驗項目與受試者的能力水平無關。測試后，應淘汰區(qū)分度低的測驗試題。標準化測驗優(yōu)秀試題的區(qū)分度常在0.40以上，區(qū)分度在0.29以下的試題則予淘汰，或經(jīng)過改進后，再進行測試。
總之，良好的測驗除應具備測量的正確性和測量的可靠性這些基本特征外，還應當具有：客觀性、易于管理、易于記分和易于理解、實施，測驗分數(shù)易于解釋等特點。
第五節(jié) 化學測驗試題的類型和試卷的編制
一 化學測驗試題的類型
測驗試題的類型是為測驗目標服務，并受所測驗的內容制約的。
英國專家曾把測驗試題劃分為七種類型①：
(1)正誤型。讓學生判斷正確與錯誤，并用劃(＋)、(－)號作答。
(2)重現(xiàn)型。讓學生借回憶解答某些關于事實和化學原理的問題。
(3)填充型。讓學生根據(jù)題意填寫空白。
(4)匹配型。讓學生在給定的兩列物質的名稱、定義、類別或性質項中，劃出配伍的連線。
(5)選優(yōu)型。讓學生從給出的多項答案選項中，選出正確答案項；試題選項設計成序列答案的形式，讓學生判斷寫出或劃出正確答案項的序號。
(6)思辨型。讓學生從幾種“答案”中，選出最佳答案，勾銷錯誤答案。
(7)變動型。讓學生運用已學過的知識和技能，解釋圖表或圖示，綜合概括有關數(shù)據(jù)得出結論。
我國高等學校入學考試，經(jīng)過多年實踐，逐漸形成了具有特色的多種化學測驗試題，主要類型是：
(1)是非題。讓考生判斷答案的正誤，在規(guī)定的空格內劃出正、誤記號。
(2)填空題。將題干中的關鍵字詞以空格的形式出現(xiàn)，讓考 生填充。
(3)選擇題。試題的題干由直接問號或不完全陳述句構成，選項包括1個(或2個)正確答案以及3個(或4個)錯誤答案，隨機排列各選項的順序，讓考生選出正確答案。
(4)改錯題。讓考生指出題目中的錯誤，并寫出正確答案。
(5)問答題。讓考生按題目要求答問，是填空題的變動型。
(6)鑒別(或鑒定)題。結合給定的實驗事實或反應現(xiàn)象，讓考生區(qū)分或確認某些物質。
(7)計算題。結合化學概念或原理，讓考生解化學計算題。
(8)論證題。讓考生運用化學原理推論、證實指定的問題。
(9)實驗辨別題。讓考生通過給出的化學實驗現(xiàn)象或實驗的結論，來回答有關實驗裝置、操作及異?，F(xiàn)象方面的問題。
(10)信息給予題。讓考生臨場閱讀給出的信息，綜合、判斷作出答案。
化學測驗試題，還可以從不同的角度進行劃分。例如，英國學者西姆遜(O.J.Simpson)將多種選擇題區(qū)分為：(1)選擇題；(2)分類題；(3)多種組合題；(4)診斷和推理題；(5)實驗題①。我國學者將化學選擇題劃分為14種②，計有：(1)評價選擇題；(2)配伍選擇題；(3)比較選擇題；(4)多解選擇題；(5)組合選擇題；(6)因果選擇題；(7)填空選擇題；(8)類推選擇題；(9)分類選擇題；(10)改錯選擇題；(11)排列選擇題；(12)閱讀選擇題；(13)識圖選擇題；(14)相關選擇題。這是因為，選擇題(多項選一或多項選二)已成為各種客觀性測驗中被廣泛采用的一種題型，對這類測驗試題從多維度進行研究，自然是很必要的?！睹绹倏迫珪分小敖逃睏l目曾將多種選擇答案的測驗題概括為6種③：(1)多答案測驗題；(2)選擇錯誤答案的測驗題；(3)合并或否定前面給出的答案的測驗題；(4)評價測驗題；(5)答案配對測驗題；(6)分類測驗題。
二 化學測驗試卷的編制
試卷的編制是一項繁難、細致的工作。應當說，這項工作融會了編制專家的大量心血，是全面地體現(xiàn)教育思想、教學目的、教學要求和科學測量與評價原理的一項系統(tǒng)工程的成果。
為了保證測試的內容和范圍符合測驗標準，充分反映測試取樣的代表性，同時又明確限定測驗試題的數(shù)量和占分比例，在施測或試驗試行的基礎上，制定測驗試題組合的雙向細目表(簡稱雙向細目表)是必需的。
我國廣東省化學高考標準化命題雙向細目表(見表9－1)，可作為一個典型實例。
又如美國化學會考試委員會使用的由阿史福德(T.A.Ash-ford)描述的成績水平發(fā)展而成的組合(Thegrid)表，也是一個據(jù)以設計測驗試題雙向細目表的好例。
行為目標Ⅰ 回憶重要事實的能力
知道重要事實，
知道重要術語的定義，
獲得重要概念，
理解理論和原理的字詞含義，
較重要的元素及其化合物的性質的一般知識。
行為目標Ⅱ 應用原理進行簡單預測的能力
對化學原理和理論及其解釋的基本了解，
轉貼于 定義的應用，
應用原理于類似的典型課程遇到過的那些情境，
應用原理于日常生活里的新情境，
解釋一組數(shù)據(jù)并從中得出結論。
行為目標Ⅲ 應用原理進行定量計算的能力
化學符號的量的含義，
配平化學方程式。
行為目標Ⅳ 運用科學方法的能力
區(qū)分觀察到的現(xiàn)象與對這些現(xiàn)象的理論解釋，
用理論術語說明現(xiàn)象， 對理論給出實驗證明，
控制一個實驗中的因數(shù)，
完全靠定義說明這個是真實的。
領域1 化學變化，元素、化合物；化合反應定律，分子運動論，化學計算。
領域2 溶液，電離，酸堿鹽，中和反應，水解，金屬活動性順序，電化學。
領域3 氧化還原反應，反應熱，反應速率，化學平衡。
領域4 原子結構與化學性質，元素周期系。
領域5 普通元素及其化合物的化學。氫、氧、鹵素、硫族、氮
族的物理性質和化學性質，典型金屬。
有了上述雙向細目表，命題專家組就可以編制出有一定難度和區(qū)分度的試題，且試題(卷)的效度和信度比較高。同時，測驗試題涵蓋的知識和能力的比重也比較穩(wěn)定。當然，如果已建立了測驗試題庫，那就從根本上保證了試卷編制和測試等過程的科學化、標準化。
三 試卷的分析與評價
測驗試卷施測以后，經(jīng)過評閱、記分，需要進行試卷分析和統(tǒng)計，以從中獲取諸多的有益的信息，進而做出評價。
試卷分析的方法服務于不同的目的。為了分析教學效果，了解學生的學習情況而進行的試卷分析，意在于查明測驗分數(shù)高低的原因。學生得分普遍較高，要分析判定是由于測驗試題太容易，還是表明教授得法、教學效果好、學習水平高；學生得分低，是因為試題太難，還是由于教學效果差所致。
以調查研究教與學的情況為目的進行的試卷分析，教師可以采用列表記錄每道題的學生的答案，統(tǒng)計有多少人答錯；或者將批閱后的試卷(或答案紙)發(fā)還給學生，要求學生將答錯的題標出來。這樣就可以使教師迅速查明學生對哪些知識要點、哪部分內容掌握得不好，以作為隨后的補救教學(補課、輔導)的依據(jù)。
為了評價測驗本身的優(yōu)劣而進行的試卷分析，應當根據(jù)教學 測量“四度”的要求，來進行試卷分析。這種試卷分析與對測驗進行的評價，可以有效地幫助教師和有關專家判斷測驗方案的效果，以決定取舍或修訂、調整。
評估測驗優(yōu)劣的方法是教育測量和評價專門研究的課題。這里僅作簡略介紹。
1.相對評價的數(shù)量表示和解釋
相對評價，也稱為常模參照評價，是以個體的成績與同一團體的平均成績(或常模)相互比較，從而確定該個體成績的適當?shù)燃壍谋硎痉椒?。教師?jù)此可以比較某生與班級(或全體受試者)內其他學生成績的高低。
為此，必須將學生的得分(試卷上記載的分數(shù))或稱原始分數(shù)，經(jīng)過一定的處理，方可用來說明問題。
(1)標準分數(shù)。標準分數(shù)也叫Z分數(shù)。系指原始分數(shù)與其平均數(shù)的差數(shù)，以標準差為單位表示的數(shù)值。計算公式為：
當Z值為零時，正好在平均數(shù)的位置，表明學生的學業(yè)成績一般；Z為正值，則表明學業(yè)成績高于一般；Z為負值，則學業(yè)成績低于一般。
把原始分數(shù)轉換為標準分數(shù)之后，每個考生的學業(yè)成績在同一團體中的位置一目了然。但由于Z分數(shù)有正、有負，不便于使用，經(jīng)過變換，遂采用T分數(shù)。
T=10Z＋50
T分數(shù)以50為一般，50以上越大越優(yōu)，50以下越小越劣。采用T分數(shù)，不僅可以說明某生的測驗分數(shù)在同一團體中所處的位置，可以在各考生之間進行比較，而且可以比較同一考生在不同學科成績上的優(yōu)劣，見表9－3。
(2)百分等級。一個特定分數(shù)在一百個等級中所處的等級位置稱為百分等級。常用PR(PercentileRanks)表示。某考生的測驗分數(shù)的百分等級就是低于這個分數(shù)的考生個數(shù)占團體總考生數(shù)的百分比。例如，某考生化學考試得分為65分，班上40名學生中有28名的分數(shù)低于65分，因此，該考生在班上化學考試中所處的百分等級是：
這就表明：在班上有70％的學生測驗分數(shù)低于65分，即該生的成績優(yōu)于全班70％的學生。
2.絕對評價
絕對評價是以受試者本人的現(xiàn)狀與既定的教學目標作比較。教學目標就是評定目標。
考生能夠完成多少體現(xiàn)教學目標的測試題才算達標，這是需要結合學習的性質和要求來確定的問題。一般言之，短期的教學目標和要求學生必須掌握的基本內容，達標值可定得高一些，如90％或100％；而對于較長期的教學目標與只需要讓學生一般了解的內容，達標要求可以低一點，如80％或85％，但至少要在70％以上。
絕對評價的評分，一般采用合格或不合格，也可以采用三級或五級評分。
三級標準的答對率如下：
好——答對率在85％以上；
中——答對率在70％—84％；
差——答對率在69％以下。
應當指出，上表中的等級和數(shù)字標記為美國實行的五級分制；答對率為我國實行的五級分制的量化指標。前者為相對評分，后者的答對率(記為相應的得分)為絕對評分。兩者不宜折合計算，并列在一起僅供參考。
絕對評價適用于形成性測驗和診斷性測驗。獲得的反饋信息，便于及時了解學生掌握知識與能力水平的具體情況，以利及時調整、改進教學。
第六節(jié) 化學教學評價
教學評價是教育評價的一個子系統(tǒng)。教學評價是指收集教學 系統(tǒng)各方面的信息，并依據(jù)一定的客觀標準對教學及其效果作出衡量和科學判定的過程。
化學教學評價是教學評價理論在化學教學中的運用和發(fā)展。從方法論原則上講，化學教學評價的基本目的，也應當遵循以下結論①：(1)客觀認定教師的教學效果；(2)診斷教學疑難，改進教學；(3)提供反饋信息，促進學生學習。為了實現(xiàn)這些目的，需要從幾個方面來進行研究，方可取得良好效果。這些方面②是：
(1)學習目的。通過了解評價結果，來激發(fā)學生的學習積極性，引導他們調整學習方法，促使他們進行自我評價。
(2)指導目的。意義在于改進和提高教師對教學的指導作用。
(3)管理目的。在于給學生選擇適當?shù)沫h(huán)境，提供相應的教育處置。
(4)研究目的。教學、教育研究工作者用于科學研究的評價。
化學教學評價主要包括化學教學過程評價、化學學習活動評價和化學教學效果評價。其中，前兩者是側重從教與學的角度概括地評估教學過程與學習活動的成就的，可歸屬于過程評價，而化學教學效果評價則屬于結果評價。過程評價與結果評價即是已被廣泛采用的形成性評價與總結性評價。
在不同的教學階段，基于不同的目的而進行的教學評價，與形成性評價和總結性評價并列的還有診斷性評價。這是化學教學評價的主要的三種類型。
實施化學教學評價的一般程序①是：
(1)準備階段。包括確定評價目的、編制評價指標體系、選擇評價方法等。
(2)搜集評價信息階段。要采用一切有效的、可行的方法搜集評價所需的充分的信息。
(3)分析、判斷階段。對所搜集的原始資料、數(shù)據(jù)進行加工處理，形成綜合判斷，獲得評價結論。
(4)評價結果的利用階段。將評價結論反饋于化學教學過程，以改進教學工作，還可以為更大范圍的教育評價提供資料。
化學教學評價常采用測量的和非測量的方法以獲取所需的信息，即采用測驗法、觀察法、談話法、問卷調查法及個案研究法來得到評價所需的量的描述和質的描述兩方面的信息。關于測驗法，在本章第二節(jié)討論過的準備性測驗、形成性測驗和總結性測驗恰為與診斷性評價、形成性評價和總結性評價相匹配而實施。其他的評價測量方法，可參看教育科學研究方法與教育測量等專著。②
在化學教學評價中，為了提高評價的質量，應當注意把握以下方法論原則：
(1)重視相對評價與絕對評價相結合，注重絕對評價；
第5篇：六十花甲范文
你們好！
今天利用班會課和大家說說甲型h1n1流感。
最近，學校每天進行晨檢，對發(fā)熱的同學一律要求回家治療，返校時還需要醫(yī)院的診斷證明，很多同學的爸爸媽媽很不理解，覺得有必要嗎？是不是小題大做了呢？！
我們先來了解一下最新的疫情：衛(wèi)生部通報，8月26日15時至8月28日15時，我國內地新增甲型h1n1流感確診病例187例，其中38例為境外輸入性病例，149例為境內感染病例。截止目前，我國內地累計報告3398例甲型h1n1流感確診病例，已治愈3078例，沒有因甲型h1n1流感所致的死亡病例。
就在上周，我們臨近區(qū)縣的學校也已經(jīng)出現(xiàn)了甲型h1n1流感病人，甲型h1n1流感正離我們越來越近。再加上，秋冬季節(jié)本來就是呼吸道傳染病高發(fā)的季節(jié)，所以，積極做好甲型h1n1流感的防控工作顯得尤為重要。
1、何謂甲型h1n1流感？
甲型h1n1流感病毒是一種新的流感病毒，是美國于2009年4月在人中首次檢出的。此病毒可通過人與人傳播，同季節(jié)性流感病毒的傳染方式非常相似。
2、甲型h1n1流感病人有哪些癥狀？
與一般流感癥狀十分相似，包括發(fā)熱、咳嗽、嗓子痛、全身疼痛、頭痛、寒戰(zhàn)和疲勞。一些人還可表現(xiàn)為腹瀉和嘔吐。同樣，甲型h1n1流感病人也可以像季節(jié)性流感患者一樣出現(xiàn)重癥病例或死亡，發(fā)病的72小時內早發(fā)現(xiàn)早治療是關鍵。
3、甲型h1n1流感的傳染性如何？
流感病毒最大的特點就是：它過個幾年就喬裝打扮卷土重來，所以，我們人類普遍沒有自然的免疫力，人群普遍易受到感染。甲型h1n1流感傳染性和傳播方式從出現(xiàn)癥狀前1天到發(fā)病后7天都具有傳染性。有些人感染病毒后可不出現(xiàn)癥狀，但在帶毒狀態(tài)下可將病毒傳給他人。
4、甲型h1n1流感是如何傳播的？
流感病毒主要是通過甲型h1n1流感病人或隱性感染者咳嗽或打噴嚏傳播給他人。人們也可能通過接觸流感病毒污染的物體，然后觸摸自己的鼻子、嘴或眼睛而感染。
5、有甲型h1n1流感疫苗嗎？
甲型h1n1流感是可防、可控、可治的，不必恐慌。針對性的疫苗目前已經(jīng)研制出來了，將對在校生進行集中的接種，構建起一道免疫屏障。
6、如何做好個人防護？
勤洗手、勤通風、不扎堆。
（1）勤洗手。
有人可能會說這是老一套，但醫(yī)學專家們還是不厭其煩地一再強調：洗手，洗手，再洗手。這是預防流感最有效的方法。sars曾經(jīng)讓我們學會了洗手，但我們總是好了傷疤忘了疼，很多人很快又把這個好習慣給丟掉了。趁甲型流感還沒有到來，大家再把這個習慣撿起來吧！正確方法是：觸摸了物體或與他人握手后，要用肥皂洗手至少20秒，最好用流動水沖洗。
（2）勤通風
（3）不扎堆。
避免接觸有流感樣癥狀（發(fā)熱，咳嗽，流涕等）或肺炎等呼吸道病人。避免前往人群擁擠的場所。
（4）咳嗽或打噴嚏時用紙巾遮住口鼻，然后將紙巾丟進垃圾桶。盡量避免觸摸自己的眼睛、鼻子或嘴巴，因為病菌可以通過這些途徑進行傳播。
（5）如果自己出現(xiàn)流感樣癥狀，應配戴口罩，立即到正規(guī)醫(yī)院就醫(yī)，并由專業(yè)醫(yī)生決定是否暫停工作或離校休息診治。如你的家人或朋友出現(xiàn)流感樣癥狀，應采取必要的隔離措施，陪護時應配戴口罩，接觸后應洗手。
同學們，老師們，流感季節(jié)，要盡量維持良好的身體健康狀況，保證充足的睡眠，保持好的精神心理狀態(tài)，堅持鍛煉身體，喝足夠的液體和食用有營養(yǎng)的食物。
第6篇：六十花甲范文
1997年春節(jié)前，石青華的鄰居在家中私藏的煙花爆竹爆炸，致使石青華深三度燒傷，妻子和兒子面部全部毀容。妻子無法接受自己滿臉像盔甲一樣的疤痕，患上了精神分裂癥。石青華帶著患病的妻子和傷殘的兒子來到北京治病。在花光了所有積蓄之后，一家三口開始了邊乞討邊求醫(yī)的生活。在那段日子里，是流浪兒童給了他們一家溫暖的體驗——幫助石青華一家找到稍稍“體面”的殘羹剩飯；在風雨交加的夜晚，為一家人指引可避寒雨的斷壁殘垣。
1999年春天，石青華的遭遇經(jīng)由某媒體報道后，引起了社會的關注，他們一家最終結束了流浪生活。生活狀態(tài)好轉了，石青華開始幫助那些流浪的孩子，他說：“別人可能不知道這些孩子的苦。但是我知道了，就要盡己所能幫助他們。同時，也要讓社會重視流浪兒童這個群體。”
從此，石青華就不定期給流浪兒送衣服等物品?？墒?，有一次，當他把一件衣服披在一個孩子身上的時候，他發(fā)現(xiàn)那個孩子并沒有露出一點笑容。他問孩子：為什么不高興，孩子說：“今天晚上我沒有地方去?！背鲇诒灸艿膼烹[之心，石青華把孩子帶回了家。隨著孩子越來越多，2004年，石青華開辦了光愛學?！芍袊倌陜和幕囆g基金會主管，對全國各地的流浪兒、殘疾兒實行免費寄宿制教育。
最初的幾年，日子十分艱苦，學校幾乎每天的伙食就是大白菜和饅頭。吃得快“厭食”的孩子們還給石青華取了個“白菜爸爸”的外號。“帶著這些孩子，我這些年搬了十幾回家。有一年，已經(jīng)大年三十，到處鞭炮聲聲，我和12個大點的孩子給當時的老房子糊窗戶紙，忙完累得一動不想動，端著冷了的年飯，看著這些孩子，眼淚就下來了，我告訴自己一定要讓他們有個溫暖的、不再飄蕩的家?！?/p>
孩子的教育也是一個困難。流浪兒絕大多數(shù)都經(jīng)歷過傷痛，有些孩子分不清善惡，有的孩子養(yǎng)成了不好的習慣。“開始的時候真的很難，感覺到?jīng)]有任何的辦法。但是當你真心去愛他的時候，你會發(fā)現(xiàn)，在愛中每個孩子都改變了。”
除了愛和耐心，石青華想出一些招數(shù)。比如，他創(chuàng)立了“小紅星”管理制度，做好事得“小紅星”，做錯事要處罰，吃飯或者接受捐贈的衣服都要用自己的“小紅星”換取。石青華說，希望孩子們能用勞動找回自尊，培養(yǎng)孩子們善良、自信的一面，遏制他們惡的一面。
第7篇：六十花甲范文
開幕式上，南京師范大學校長宋永忠教授致歡迎辭。宋校長認為，隨著全球文化交流的日益廣泛和深入發(fā)展，世界民族音樂以其多樣化形態(tài)、深厚的文化根源、原生態(tài)的音樂特色，日益受到眾多音樂學研究者、作曲家和音樂愛好者的關注，成為學術界、音樂界的熱點問題。研究世界民族音樂對形成文化的全球視野、培養(yǎng)理解和尊重多元文化觀念具有重要價值和意義，是中國教育面向世界、面向未來的重要體現(xiàn)。相信本屆年會的召開將在此基礎上促進世界民族音樂研究在中國的發(fā)展，并進一步推動世界多元文化音樂的交流、傳播與教育。
一、世界民族音樂教育研究
世界民族音樂教育是本次大會的一個重要論題。目前，我國中小學音樂課程標準已將“弘揚民族音樂、理解多元文化”作為一個重要理念，中小學校的音樂課程中也相應地增加了世界民族音樂方面的內容。200"1年教育部頒布的《全國普通高等學校音樂學(教師教育)本科專業(yè)課程指導方案》也將世界民族音樂課程列為必修課程，這為世界民族音樂在我國的廣泛傳播無疑是提供了重要的政策支持，并對我國的多元文化音樂教育將起到推波助瀾的作用。
正如世界民族音樂學會會長、中央音樂學院陳自明教授在《努力工作，加快步伐，讓祖國大地盛開世界民族音樂舞蹈的鮮花》報告中指出，自2005年世界民族音樂學會第二屆年會以來，經(jīng)過專家和學者的共同努力，世界民族音樂這一學科在中國已取得很大的進展，主要表現(xiàn)在三個方面：首先是教育方面，現(xiàn)在許多師范大學(學院)的音樂和音樂教育專業(yè)已將世界民族音樂定為必修課程，有些院校中也開設了世界民族音樂的公選課，國內的一些高等院校還舉辦了世界民族音樂的學術講座和活動。其次是大眾傳媒方面，傳媒和音樂界開始注意到世界上多元的音樂文化。再次是視聽資料方面的日趨增加。但世界音樂在教材、視聽資料、人才培養(yǎng)、音樂界和社會對世界民族音樂學科的認識、學科的基礎建設等方面還存在許多困難和問題。
我國著名表演藝術家朱明瑛結合自己四十五年的世界民族音樂舞蹈的學習過程認為，世界民族音樂舞蹈的學習不但可以增加對世界音樂的了解，還可以加強對本民族音樂的熱愛。由此，她介紹了正在籌辦的從幼兒園到研究生階段的專門從事世界民族音樂學習的“北京國際藝術與科學學院”的情況。
杭州師范學院特聘教授杜亞雄做了《世界音樂教學應與母語音樂教育相結合》的報告，指出母語是語言學習的基礎，沒有母語音樂教育，音樂教育便沒有中心。而我國音樂教育的內容都是圍繞著歐洲音樂為圓心所畫的直徑不等的同心圓，連中國傳統(tǒng)音樂的教學，也必須圍繞著這個圓心才能進行。當前歐洲的音樂語言是中國學生的音樂母語，中國學生也只能站在歐洲音樂的立場上來認識和審視本民族的傳統(tǒng)音樂。世界音樂和母語音樂結合的原因有三個：一是中國音樂教育應以母語為中心；二是中國音樂是世界音樂的一部分；三是中國音樂分三個音樂體系，學習中國音樂對理解其他國家、民族音樂有很大幫助。我國56個民族的傳統(tǒng)音樂分別采用了中國、歐洲和波斯一阿拉伯三個不同的音樂體系。學生若能掌握這三個體系的音樂特征，便會更容易了解世界其他國家和民族的音樂。世界音樂教學與母語音樂教育的兩項具體的措施，一是使中國傳統(tǒng)音樂和世界音樂兩門課程的教學在內容上有所呼應和銜接；二是將中國傳統(tǒng)音樂作為重要組成部分，納入世界音樂課的教學內容。
福建師范大學王耀華教授在《世界民族音樂課程教學體系的思考》中指出，世界民族音樂課程教學可分為三種內容不同的教學體系：一是以專題性內容為基礎的教學體系，主要是以代表性音樂體裁、音樂要素、音樂與文化、國家和地區(qū)性專題為基礎的世界民族音樂的介紹；二是以音樂文化區(qū)的劃分為基礎的教學體系；三是以音樂本身的特點來劃分的音樂體系為基礎的教學體系。根據(jù)教學對象和教學目標的不同，世界民族音樂課程教學體系的選擇也不相同，中小學的教學可以以專題性內容為基礎，高校的世界民族音樂選修課應以地區(qū)性、樂種為基礎，高師可以采用音樂文化區(qū)專題比較合適。同時要加強對音樂體系的研究，可以把世界民族音樂體系劃分為中國音樂體系、歐洲音樂體系、波斯一阿拉伯音樂體系、南島一日本音樂體系、印度音樂體系、非洲黑人音樂體系、瑪雅印第安人音樂體系、大洋洲音樂體系、新興民族音樂體系等。音樂文化、音樂體系可以按照音樂律制、音階和調式、旋法特征三個方面進行劃分。
中央音樂學院是國內最早開設世界民族音樂課程的音樂院校，經(jīng)過三十余年的努力，該院的世界音樂與中國音樂史、中國傳統(tǒng)音樂、音樂美學、西方音樂史共同構成了音樂學的五個學科分支。中央音樂學院音樂學系主任張伯瑜教授做了《中央音樂學院音樂學系世界音樂教學與實踐》的報告，介紹了中央音樂學院在吸收國外教學理念的基礎上，世界音樂教學確立以課程設置和學術藝術活動為學科建設的方法，以中國教師培養(yǎng)和外國教師引人為學科支撐的學科建設理念，鼓勵和支持學生參加各類有關世界音樂方面的學術和藝術活動，以及到國外去田野考察，親自進行音樂的文化體驗，在世界音樂教學中強調演奏實習課程的重要性，通過這些世界音樂教學實踐來探討建立一個適合中國音樂教育的世界民族音樂教學體系。
臺灣大學趙琴博士在《UCLA的“世界音樂”課程設置與學術訓練兼論歐美院?！笆澜缫魳贰闭n程比較及我的教學實踐》的報告中，從一個UCLA民族音樂學博士的求學經(jīng)驗中，介紹并探討該校有關“世界音樂文化”理論與實踐雙方面的課程設計、教學與研究特色、學術訓練及展演活動，一并檢視其學術傳統(tǒng)與質量，并與歐美大學院校中該學科的課程設置重心做比較。
南京師范大學音樂學院院長管建華教授在《交往理性視野下的世界民族音樂教育》的報告中指出，著名哲學家、社會學家、思想家哈貝馬斯提出的“交往理性”是一種“互為主體”的哲學、一種對話的哲學，而不是傳統(tǒng)音樂教育主客體關系的“主體為中心”的審美哲學。因為，對世界各民族音樂的認識不能采取主觀對客觀審美的方式來認識對象，應深入了解對象主體內部的音樂文化思想結構，互為主體即兩個文化音樂主體以上的平等對白，而不是一種文化音樂為標準的獨自。
中央音樂學院安平教授結合自己多年的 世界民族音樂學習和教學經(jīng)驗認為，世界民族音樂的教學要引導學生在演唱和演奏中來體驗和理解世界民族音樂文化的魅力。
福建師范大學王州博士做了《“外國民族音樂”課程建設的若干思考》的報告，他認為“外國民族音樂”課程基于“尊重多元文化、拓展音樂的國際視野、提倡音樂文化認同”的理念，“情感態(tài)度與價值觀”、“過程與方法”、“知識與技能”三個方面對“外國民族音樂”的課程目標進行理解?！巴鈬褡逡魳贰闭n程的內容建設應遵循思想性與藝術性相統(tǒng)一、廣泛性與典型性相統(tǒng)一、直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相結合、突出教師教育專業(yè)的特點的原則。教材的編寫原則應當是學科體系、社會需求和學生發(fā)展相統(tǒng)一，知識傳遞、能力訓練與思想教育相整合，以學生學習為中心的新教材觀。
南京師范大學朱玉江博士在《世界民族音樂課程的哲學思考》報告中指出，隨著當代國際課程領域從課程的“開發(fā)范式”到“理解范式”(即理解課程)的轉換，世界民族音樂課程的哲學建構應以“文化理解”為基礎，理解是哲學解釋學的重要理念，而解釋學又是實踐哲學。因此，世界民族音樂課程體系建構應以實踐論哲學為基礎，這樣可以超越世界民族音樂課程建構中的實體性思維、技術理性思維、西方中心論思維的藩籬。
學前多元文化音樂教育一直是音樂教育學者關注的問題，將世界民族音樂滲透到學前音樂教育中也是人們研究的關注點。中國音樂學院附屬藝術幼兒園的唐文娟老師做了《學前多元音樂教育的理論與實踐――中國音樂學院附屬藝術幼兒園多元音樂教育的實踐探微》的報告，提出了“量化型全息音樂與雙語環(huán)境教育模式”，這是中國音樂學院附屬藝術幼兒園總園長桑海波博士創(chuàng)建的一種全新的幼兒音樂教育模式。它通過量化音樂環(huán)境等手段，讓幼兒不僅在音樂方面的能力得到有效開發(fā)，而且在聽動感、視動感、觸動感、味動感、嗅動感等五個動感系統(tǒng)能力方面也得到了協(xié)調統(tǒng)一的發(fā)展，并在此基礎上使幼兒獲得第六感――創(chuàng)造力，從而使幼兒的身心得到顯著和諧的發(fā)展。在這一教育模式中的音樂環(huán)境，是在以母語音樂為基礎的世界性多元文化音樂的基礎上，進行音樂的量化并營造出的全息音樂環(huán)境。十四年的教育實踐證明，在“量化型全息音樂與雙語環(huán)境教育模式”多元音樂教育觀基礎上培養(yǎng)出來的孩子，無論是在音樂能力上，還是在聽、視、觸、味、嗅五官智能和第六感的開發(fā)上，均優(yōu)于傳統(tǒng)中其他教育模式培養(yǎng)出來的同齡人。
北京中醫(yī)藥大學的吳瓊老師介紹了該校多元文化音樂教學的教學方法以及利用外國留學生資源進行世界音樂教學的經(jīng)驗，并展示了世界音樂教學的實踐成果。內蒙古大學藝術學院布仁白乙在《關于蒙古國音樂教育的思考》的論文中認為，蒙古國音樂教育有自己系統(tǒng)的音樂教育體系，并形成了課堂、民間、寺廟三種主題發(fā)展，但因經(jīng)濟文化發(fā)展的不均等，也存在著很多的矛盾，并在蒙古音樂的民族化發(fā)展中帶來不少的主題“變味”和主旋律的“偏激”。廣西桂林旅游高等?？茖W校藝術表演系的王小昆教授在《旅游文化與民族音樂》的報告中認為，在旅游院校(系)開設民族音樂課(包括國內民族音樂與世界民族音樂兩部分)，可以全面提高旅游院校學生的綜合素質和文化品位，擴大同學們的藝術視野，拓寬同學們畢業(yè)后的就業(yè)渠道，提高他們的服務水平和管理水平。河南洛陽師范學院的高彩榮老師在《世界民族音樂課程培訓應為當務之急》的報告中認為，教育部頒布的《全國普通高等學校音樂學(教師教育)本科專業(yè)課程指導方案》將世界民族音樂課程列為必修課程，對高師音樂教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，世界民族音樂課程建設與師資培訓應成為當務之急，它要求解決師資、教學資料、教學方法等方面的問題。浙江師范大學音樂學院鮑穎老師在《非物質文化遺產(chǎn)保護視域下對我國多元文化音樂教育的思考》的報告中認為，在我國多元文化音樂教育的發(fā)展中，要結合我國特有的歷史背景，尤其需關注當下的非物質文化遺產(chǎn)的保護工作，從普通學校多元文化音樂教育和高等院校多元文化音樂教育兩個層面，對教師教育觀念、教材、教學方式等進行思考，認為各級學校應抓住非物質文化遺產(chǎn)保護這一良好契機，在加深對本土音樂文化保護傳承的同時，促進學校多元文化音樂教育的發(fā)展。哈爾濱師范大學的李紅梅在《韓國國劇盤索里的傳承和保護現(xiàn)狀》的報告中認為，中國京劇的保護與發(fā)展應吸收韓國盤索里的保護與發(fā)展的經(jīng)驗，來制定切實可行的方法和措施。南昌航空大學藝術學院張建國老師在《從空乘專業(yè)音樂教學看世界民族音樂的盲區(qū)現(xiàn)象》的報告中，介紹了民航在飛行中如何為不同文化的乘客提供相應的音樂音響服務，并認為在世界民族音樂的教學中存在管理、教育和傳媒方面的盲區(qū)。
二、世界民族音樂文化研究
音樂人類學所主張的作為文化理解的音樂觀點已滲透到多元文化音樂研究中，從多個維度對世界民族音樂進行研究已成為必然趨勢。從本次大會提交的論文來看，跨學科、學科綜合研究方法引起了諸多學者的關注。
中央音樂學院宋瑾教授《中性化：后西方化時代的趨勢――關于多元音樂文化新樣態(tài)的預測》的報告指出，“多元音樂文化”在未來是西方化后期又經(jīng)過后西方化整合發(fā)展最終出現(xiàn)的中性化環(huán)境的音樂生活樣式，具有新的“灰色背景”人工設置和維護的性質，中性化是后西方化的最終結果?！爸行浴敝阜俏鞣椒菛|方的思想狀態(tài)和現(xiàn)實狀態(tài)。在這樣的狀態(tài)中，沒有霸權，沒有中心。它是一種人工的統(tǒng)一環(huán)境和語境。在中性化問題上，音樂的事例是很突出的?，F(xiàn)在人們搶救民族民間傳統(tǒng)音樂，卻無法挽回這些音樂的原生態(tài)環(huán)境。在音樂領域中的中性人正在悄悄產(chǎn)生。主要有三個表現(xiàn)：一是作曲家的文化身份認同；二是音樂學學者的文化身份認同；三是其他音樂人的文化身份建構。中性化之后，世界音樂在人工環(huán)境中按新的多元方式存活。
中央音樂學院李昕教授從中非音樂創(chuàng)作論壇、當展環(huán)境中的傳統(tǒng)音樂、爵士音樂等方面介紹了亞非相遇――中非音樂國際研討的情況，指出跨文化對話在當今的音樂文化交流中的重要意義。
浙江藝術職業(yè)學院的饒文心博士做了《世界民族音樂文化圈區(qū)劃的樂器標識及分類》的報告，他從文化人類學文化圈理論的角度，提出以“原生發(fā)性樂器、樂種及其音體系”作為判斷和劃分某一音樂文化圈的標識以及特質的方法，并將研究的視角首先聚焦于樂器，借此對世界民族音樂做出了十大文化圈區(qū)劃，即東亞音樂文化圈、南亞音樂文化圈、東南亞音樂文化圈、中亞音樂文化圈、西亞北非音樂文化圈、非洲黑人音樂文化圈、歐洲音樂文化圈、拉丁美洲音樂文化圈、北美洲音樂文化圈、大洋洲音樂文化圈，同時對樂器的類屬與分類方式提出見解，并對世界各民族音樂文化圈的標識性樂器做了篩選、分類與闡釋。
首都師范大學的張玉榛教授在《傳統(tǒng)與現(xiàn)代之交融――印西音樂元素在拉維?香卡 (哆―啦―西―嗦)(sadhanipa)中融合之方式》的報告中，分析了拉維?香卡“跨文化”研究的音樂專輯《哆一啦一西一嗦》的聽辨記譜和音樂本體，并對音樂中東西方文化交融的特征進行了歸納和總結。
上海音樂學院博士生胡斌在《世界音樂與文化研究》的論文中認為，世界音樂在全球范圍內的興起與發(fā)展，潛在地反映了音樂學術研究中對于研究對象及研究方法進行重新梳理的某種內在要求，文化多元與價值相對的觀念使得世界音樂進入音樂學術觀察視野時帶有其特定的學術背景與觀察視角，領域與方法的開放性使其表現(xiàn)出當代文化研究的學術特點，由此產(chǎn)生的特定文化含義直接對長期浸染在中西音樂關系問題中的中國音樂學術研究產(chǎn)生重要影響。
吉林藝術學院的林冰青老師在《“世界音樂”內涵的變遷》的報告中認為，當代中國的世界音樂研究和教學也應該有自己的立場和視角，而不宜再固守民族音樂學建立之初西方學者所劃定的范圍。中國視野下的“世界音樂”是開放的、包容的，同時又是有所側重的。在全球化的時代，“原生態(tài)”的各國傳統(tǒng)音樂固然值得我們繼續(xù)研究，但是那些所謂“異化”了的音樂同樣應該關注，尤其是那些有比較大的聽眾面而又有一定特色的音樂類型。
上海音樂學院的林莉君在《溫州地區(qū)畬族風俗歌日趨衰退的社會現(xiàn)象及其原因》論文中認為，在經(jīng)濟全球化和社會生活現(xiàn)代化的今天，處于弱勢的畬族風俗歌的傳承受到了極大沖擊。自然、社會環(huán)境的變化使畬族的生存方式為之改變，與社會生活環(huán)境共存的民族傳統(tǒng)音樂亦隨之變化，以往畬族那無時不歌、無處不歌的風俗已如過眼云煙，這種全球化帶來的負面作用值得關注。
東京藝術大學大學院音樂研究科毛、r博士在《從樂器改革看當代中日兩國箏樂的傳承》的論文中，以樂器改革為線索，通過調查研究中日箏樂的現(xiàn)代化發(fā)展軌跡的樂器構造、演奏形式等的演變，以及改革箏在當代專業(yè)教學中的使用等，來探討當代中國古箏教學體系的利弊，以展望中國箏樂的未來發(fā)展。
廈門大學藝術學院王珉博士在提供的《“開口鼓”和“空杜鼓”的音樂文化含義》論文中認為，大洋洲美拉尼西亞群島最重要的打擊樂器體嗚樂器“開口鼓”和膜鳴樂器“空杜鼓”，不但在土著居民的民俗音樂表演中廣泛使用，而且在宗教祭祀儀式和日常生活中也發(fā)揮著重要作用。鼓對當?shù)夭柯涠裕环矫孀鳛閵蕵饭ぞ?，具有娛樂性的民俗音樂表征；另一方面作為宗教工具和生活工具，具有宗教象征性和社會功能性。認識開口鼓和空杜鼓的這些作用和含義，也可以使我們認識當?shù)匾魳肺幕c當代流行和專業(yè)音樂文化的差別。
天津音樂學院吳新偉在《秘魯印第安人樂器在宗教文化層面的價值闡釋》的報告中，對秘魯印第安人的樂器在宗教層面進行文化價值的闡釋，并通過描述樂器與宗教文化的關系，來發(fā)現(xiàn)樂器在宗教文化層面所體現(xiàn)的文化價值。
中央音樂學院碩士生姚金佳在《探戈初探》的報告中，分析了探戈的歷史和音樂淵源，探討了探戈作為世界多元文化的產(chǎn)物所具有的靈活和開放性，以及探戈音樂文化變遷。
云南藝術學院的朱海鷹研究員做了《試論緬甸音樂與佛教文化》的報告，指出緬甸人的歌舞深受佛教文化的影響。佛經(jīng)的吟詠具有節(jié)奏感，并按一種規(guī)律性的、先輕后重的拍子行進，緬甸的傳統(tǒng)音樂中規(guī)整的、習慣于先輕后重、前短后長的節(jié)奏特點，與佛教徒們的日常生活，以及他們的宗教理念、世界觀、審美觀，有著不可分割的關系。緬甸的傳統(tǒng)音樂中帶有懷念、頌揚古人等情感性的歌曲時，其旋律的波動缺少大幅度的升降。緬甸的佛教節(jié)日里，人們總是用最新、最流行的歌舞來慶祝和狂歡，從緬甸的佛教節(jié)日中可以了解到當?shù)厝嗣褡顣r興的文化、生活、思想、藝術特點、思維方式等信息。
新疆藝術學院的王寶龍老師在《新疆區(qū)域音樂研究在世界民族音樂研究中的地位》報告中認為，對于新疆區(qū)域音樂的研究既要研究音樂本身，又要研究音樂生成的文化背景，同時還要注意到新疆多種音樂文化交融以及跨地區(qū)的多種音樂文化交流。將新疆區(qū)域音樂研究放人世界民族音樂的大范疇內，通過新疆少數(shù)民族音樂這個窗口來了解世界各民族音樂，對學習世界民族音樂、特別是中亞地區(qū)的音樂具有“導讀”作用。
內蒙古師范大學的呼格吉勒圖老師對蒙古國和內蒙古的蒙古族民歌做了比較；斯日古楞對蒙古樂器馬頭琴形制規(guī)范、形制特點和音色、演奏原理、演奏指法等方面進行了比較。
南京師范大學音樂學院徐元勇博士對日本演歌的歷史源流、社會背景、文化內涵、早期的人物和作品、音樂特性和海外流派進行了分析和闡釋。
中央民族大學的莊靜老師在《論墨西哥傳統(tǒng)音樂的文化取向》一文中認為，墨西哥傳統(tǒng)音樂以歐洲文化為主要取向的原因是地理方面的因素，瑪雅、阿茲特克文化在對待音樂方面的態(tài)度，后殖民文化(主要是宗教方面)的影響。
此次會議中，南京師范大學音樂學院的研究生介紹了他們翻譯的國外音樂人類學研究世界音樂文化方面的資料，在梳理、歸納基礎上進行了深入思考，為我們了解音樂人類學研究世界音樂的狀況提供了大量參考。如劉詠蓮《世界音樂最早的呼聲》、李培《關于拉丁美洲的音樂人類學研究》、韋蔚《關于西印度群島的音樂人類學研究》、李勁松《關于中國本土音樂的音樂人類學研究》、李勝男《“馬賽克”式的國度――加拿大傳統(tǒng)音樂概覽》、布丹丹《希臘民間音樂文化綜述》、覃江梅《實踐音樂家教育哲學視野中的多元文化音樂教育觀》、陳培剛《美國本土音樂研究歷程述評》、商莉莉《關于美國黑人音樂的人類學研究》、闕愚《對斯里蘭卡和巴基斯坦的音樂人類學研究》、唐景《美國移民音樂和加拿大少數(shù)民族音樂的人類學研究》。
三、世界民族音樂教材、音像資料建設
由于世界民族音樂課程在我國還是一個新興的領域，有關的教材、音像視聽資料目前都比較匱乏，而國外的世界民族音樂資料成果較豐。南京師范大學管建華教授及其研究生近年來翻譯了一些具有較高學術價值和應用價值的相關資料和配套音像資料，并大力支持中學一線的音樂教師進行教學課件的開發(fā)。此次會議上，南京師大音樂學院向參會代表介紹并展示了世界民族音樂的教材、音像和教學課件。留學日本的沈金云老師介紹了日本中學世界民族音樂的教學內容，并展示了音像資料；覃江梅介紹了翻譯的《多元結構社會的多元文化教育》一書的主要內容；管建華介紹了由音樂人類學家、作曲家、演奏家從音樂形式角度共同編寫的《探究音樂世界》一書的主要內容；韋蔚介紹了內特爾主編的《世界音樂概覽》一書的概況；王穎介紹了《美國流行音樂――一部多元文化的歷史》一書的主要內容。承穎介紹了《JVC世界音樂與舞蹈錄像集錦1995年版》的特色，南京梅園中學趙敬峰老師介紹了中學世界民族音樂的教學理念和方法，并展示了他制作的世界音樂課件。這些世界民族音樂的文字資料和音像資料及課件為我國的世界民族音樂研究和教學提供了許多的信息，對我國多元文化音樂教育具有強有力的推動作用。
第8篇：六十花甲范文
這是東哥第一次來參加“亞布力中國企業(yè)家年會”。位于哈爾濱市以東數(shù)百公里的亞布力以滑雪聞名，每年的春節(jié)后，這里會組織一次中國企業(yè)家聚會，縱論過去、現(xiàn)在和將來；暢談經(jīng)濟形勢、思想和企業(yè)家精神。不過2016年，京東集團創(chuàng)始人兼CEO劉強東才是第一次來。
第一次來亞布力，歡迎晚宴上坐在標號為“1”的中心桌，左手邊數(shù)過去是王石、陳東升，右手邊排開去是楊元慶、馬云……
“你上次說要找馬云一起幫助你老家宿遷，今天說上話沒？”記者問到。
東哥嘿嘿一笑，回答說進來時開場，座位也沒緊挨著，一直沒說上話，但幫助老家宿遷的想法不會變。
一邊是對家鄉(xiāng)的惦念，另一邊是對京東集團的操心。
這位手下有10萬名員工、聲稱給每個快遞配送員繳納五險一金的CEO，表示2016年的節(jié)奏是大年初一就開始上班。
近日，記者對劉強東進行了專訪，在這次專訪中，劉強東透露了管理10萬名員工的方法、京東令他驕傲的地方、京東新年的目標、關于私有化的看法、京東金融上市的問題等。
問：過年回老家了嗎？2016年有繼續(xù)給家鄉(xiāng)老人發(fā)紅包嗎？
劉強東：2016年沒有回家過年，從大年初一就開始上班了。
問：聽起來好忙，不是老早就說放權了嗎？
劉強東：2013年開始我決定權力下放，所有京東業(yè)務都不參與直接管理。但作為京東集團CEO，我必須和過去一樣，對公司了如指掌才行。如果有一天我不再了如指掌，那對于大的戰(zhàn)略上，一定是會變形的。
問：了如指掌到什么地步？怎么做到？
劉強東：了如指掌到一個地方配送站的員工福利待遇、制度、裝備和想法。比如我到哈爾濱后，找了哈爾濱一個配送站15名兄弟喝酒，請他們吃飯，談談對于工作的看法。對于公司毛細血管的東西，我可以不管，但我要知道。
問：他們跟你反映什么問題了嗎？
劉強東：說了兩方面，一個是他們說比起其他快遞公司，他們在京東有五險一金，全額的。另一個是覺得現(xiàn)在自己做的是有價值的。其中一個還是以前自己當老板，破產(chǎn)了，輾轉當了配送員，一開始被老朋友看不起，現(xiàn)在京東名氣逐漸在這邊響了，他踏實努力也升職加薪了，別人發(fā)現(xiàn)他慢慢過得好了，但他說了最令我感動的一句話：我是靠自己的本事吃飯，沒什么好丟人的。我覺得很開心，因為他說的正是京東的核心價值觀。
問：您能談一下京東的核心價值觀嗎？
劉強東：這么說吧，我們雖然現(xiàn)在沒有利潤、不賺錢，但是以后我們賺錢了，一定都是我們的血汗錢。我們付出了，努力得到了回報。我們靠自己的辛苦和雙手獲得了回報。這就是京東的價值觀。
問：沒利潤，但不是說目標是中國第一零售平臺嗎？
劉強東：我們2015年的銷售額就已經(jīng)是第一了，線上線下已經(jīng)是第一了。我們四季度財報沒公布，但是前三季度已是第一了，超過了蘇寧，以前蘇寧是第一。我們2016年的目標是超過蘇寧和國美的總和。
問：這種目標下重點關注哪些方面和指標？
劉強東：非電部分的銷售額。2016年預計帶電產(chǎn)品要低于自營平臺的50%。如果達成，會說明我們徹底轉型成功了，因為之前我們給人的印象都是賣電器的公司。但是我們自營的收入，如果非電超過50%，那說明我們不再是單純賣電器的公司了，零售盤口一開，增速會很快。
問：但不是都在談電商紅利已過去，增速都在放緩嗎？
劉強東：高速增長后搶完紅利放緩是正?，F(xiàn)象，但增速放緩只會讓優(yōu)秀的公司更快。因為那些跟風的公司很容易被洗牌掉。電商行業(yè)在瘋狂增長幾年后，肯定會增速下降，洗牌是進行時，但優(yōu)秀企業(yè)會在這個過程中脫穎而出。
問：跨境電商倒一直紅火，最近政策好像要明朗了，京東也有全球購業(yè)務，您怎么看？
劉強東：國務院出臺了暫時的政策，實際上是變相降低了跨境電商稅率，優(yōu)惠了不少。但是這畢竟只是一個臨時而不是長治久安的政策，全世界沒有哪個國家是通過跨境電商來留住消費者的，所以我呼吁降低增值稅，這樣就把價格差減掉了，就平衡了。
問：除了電商，2015年在金融上也花了不少心思？
劉強東：2016年是金融的創(chuàng)新年，白條業(yè)務是京東第一個推出來的，產(chǎn)品眾籌、股權眾籌，我們在中國都是第一家推出來的，所以2016年的核心思路是優(yōu)化體驗，把規(guī)模做大，繼續(xù)加強創(chuàng)新。
問：所以也聽到了有上市的計劃？
劉強東：具體什么時候上市，上哪個板還沒有想好。因為金融涉及國家經(jīng)濟安全，所以在國內上市可能性大一些。但最主要的還是先把企業(yè)做好、把服務做好。
問：上市的“條件”具體是什么？
劉強東：京東金融什么時候上市我也不好說，只有條件具備了，能夠為股東帶來持續(xù)性回報的時候，我們才能上。如果我們的業(yè)務處于高風險，上了容易導致投資人虧損，作為企業(yè)家，讓股東賺錢、為股東負責是第一天職，所以只有京東金融有一天能為股東帶來持續(xù)性回報的時候，我們再上市。
第9篇：六十花甲范文
關鍵詞：電價電費；審計稽核；流程化管理；在線式管理；電力政策 文獻標識碼：A
中圖分類號：F270 文章編號：1009-2374（2015）15-0193-02 DOI：10.13535/ki.11-4406/n.2015.15.100
1 進行電價監(jiān)督審計稽核的必要性
1.1 電力生產(chǎn)流通要遵守電力生產(chǎn)供銷的規(guī)律
電力產(chǎn)品能夠實現(xiàn)生產(chǎn)和供銷同時完成，并且電力企業(yè)產(chǎn)品種類比較單一，企業(yè)在管理營銷上很少關注產(chǎn)品種類的多少，因此在電價、電費管理方面與一般的企業(yè)有著很大的不同，在企業(yè)的營銷上必須采取不同的方法與一般商品相區(qū)分。
過去的幾年里，電力企業(yè)經(jīng)常會讓用戶先用電，在這一過程中不會對用戶進行斷電，供電企業(yè)在用戶用電后通過查表的方式分階段的進行收費。因此，電力生產(chǎn)銷售企業(yè)在銷售電能后除了要對電費經(jīng)常墊付和儲存以及在生產(chǎn)和銷售過程中的對資金的流動之外，電費常常得不到及時的回收，從而對資金周轉產(chǎn)生了不利的影響。對此，確保準確、按時按量的回收電費成為了企業(yè)營銷管理中一項艱巨的任務。要想加強對電費回收這一環(huán)節(jié)的管理，顯現(xiàn)電力經(jīng)營的成果，就要制定合理的電價和完善電費結算監(jiān)督審計制度，嚴格地按規(guī)章辦事，保證電費不會在流通過程中丟失。
雖然在產(chǎn)品的生產(chǎn)和營銷上沒有充足的空間來加以利用，但在產(chǎn)品的規(guī)格、消費方式和消費時間上存在很大的差別，例如不同的電壓等級、用電時間、和可靠性要求會形成不同的銷售價格，是符合商品優(yōu)質優(yōu)價和公平負擔的原則的行為。電力企業(yè)在本質上就是一種帶有公益性的服務行業(yè)，對銷售的對象不能存在差別對待的現(xiàn)象，但是可以依據(jù)國家的產(chǎn)業(yè)政策適當?shù)夭扇〔煌膬r格進行銷售，不能高價低收或者低價高收。必須加強對電力銷售企業(yè)的監(jiān)督和管理，與此同時要依靠廣大用戶的監(jiān)督，才能規(guī)范電價電費工作人員的行為，確保電價在執(zhí)行過程中公平、合理和及時的回收電費。
1.2 加強電費核算管理
電費核算管理是一項互相制約的嚴格而科學的管理。電費核算管理受財務制度的制約，是整個電力生產(chǎn)流通體系中非常重要的環(huán)節(jié)。它在電力企業(yè)產(chǎn)品的最終環(huán)節(jié)發(fā)揮著重要的作用，是電力企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營成果的體現(xiàn)。這一環(huán)節(jié)的結果直接影響著企業(yè)的經(jīng)濟收入，關系著企業(yè)是否按時向國家繳納利息稅以及企業(yè)能否積累到充足的資金來擴大再生產(chǎn)，是改善職工的文化素質和物質水平關鍵。電費核算管理是電力企業(yè)管理的重要內容，使電力企業(yè)取得經(jīng)濟效益的保障。電費核算管理具有復雜性和廣泛性的特征，所以制定一套切實、可行的管理方法和操作系統(tǒng)非常重要。目前，我國深化了對電力工業(yè)市場化的改革，明確了利益的主體，界定和規(guī)范了產(chǎn)權。在這一發(fā)展條件下，強化對電費的管理，體現(xiàn)電費監(jiān)督審計稽核工作的作用，更真實地反映電價電費工作，避免因電費管理過程中的漏洞造成的利益的損失，對促進電力企業(yè)更有效地管理具有非常重要的作用。只有具備了充足的專業(yè)管理人員，形成制度化的管理規(guī)定，采用信息化的管理設備，利用科學化的管理方法，才能進一步提高電費核算管理的水平。但是，我國的電費核算管理仍然停留在初級水平的階段，電費核算管理的總體水平較低，專業(yè)化的人員又特別少，因此，電費核算管理在未來的發(fā)展道路充滿了坎坷。
2 電價電費審計稽核過程中存在的問題
2.1 沒有深入管理電費的績效考核
健全的考核機制是制度良好運行的前提，當前各個供電企業(yè)的考核的執(zhí)行很難做到位，甚至有的企業(yè)根本就沒有考核制度。與此同時，在績效考核過程中出現(xiàn)的業(yè)務界面和考核界面不清晰這些都對供電企業(yè)深化考核、責任到人造成了不利影響。
2.2 沒有形成常規(guī)的電費管理風險控制
電費管理的過程中可能出現(xiàn)現(xiàn)金滯留風險和因為用電方的原因導致的壞賬風險。必須建立常規(guī)的管理機制對這些問題進行規(guī)避，只有經(jīng)過合理設置業(yè)務流程和良好的制度保證，才能有效減少電費的管理人員在這一過程中所犯的錯誤，降低供電企業(yè)在經(jīng)營中的風險。
2.3 稽查工作過程中存在的困難
竊電現(xiàn)象是用電稽查工作中存在的最難處理的問題，因為一些偷電者根本不認為它是一種偷盜違法行為，知道的人對此也不會重視，每年的竊電會給國家?guī)矸浅４蟮慕?jīng)濟損失。在用電稽查的工作中，很容易的就能發(fā)現(xiàn)竊電的行為，但是很難對其進行取證和處理，一些竊電者對于自身的竊電行為不以為然，甚至有些人還煽動不知情的群眾對執(zhí)法人員進行謾罵、圍攻甚至毆打等行為，電力部門缺乏與之相對應的行政管理手段，不能留置或傳喚竊電人員，導致竊電行為的更加猖狂。因此，稽查部門應當按照《用電檢查管理辦法》、《供電營業(yè)規(guī)則》等制度對竊電事件進行處理。這些規(guī)定是行業(yè)或部門的法規(guī)，司法機關不能采用，不易對案件進行定量。要解決用電稽查工作中所存在的一些問題，就要改革現(xiàn)行的稽查管理體制，改善稽查工作模式，設立長期有效地稽查工作體制，同時要做好對稽查人員系統(tǒng)化的培訓，加強對電力相關制度和法規(guī)的宣傳，對內加強管理，加大稽查的力度，杜絕內部違紀行為和營業(yè)上的差錯，對外強化對反竊電的宣傳，使竊電行為得到有效地控制。使用電稽查工作更加科學化、制度化、規(guī)范化，提高供電的經(jīng)濟效益。
3 管理流程化
流程化管理就是把營銷管理的內容分割成多個業(yè)務單元，一個業(yè)務單元可以再分解成很多業(yè)務環(huán)節(jié)，通過管理各個業(yè)務環(huán)節(jié)來實現(xiàn)對整體業(yè)務的管理。
3.1 電費的流程化管理
電費的流程化管理主要可以分解為正常流程管理、異常流程管理和考核流程三個種類。
正常的流程管理主要為：對電費進行抄收電能量核對電費計算電費核對收費報表統(tǒng)計財務處理催費欠費電費分析。
異常的流程管理由電能量異常的處理流程、電費異常處理流程、減免違約金流程三部分構成。其中電費異常處理流程為：發(fā)現(xiàn)異常對異常原因分析及采用初步方案供電所營銷專門負責供電所所長管理營銷部電費管理專門負責營銷部分管主任管理分管領導管理若影響電能量大于5000kW?h，則交給經(jīng)理進行電費退補。考核的流程包括二次審核流程、抄表抽查流程等。二次審核流程為：二次審核客戶列表收集列表審核資料開始審核發(fā)現(xiàn)問題處理問題。
供電企業(yè)可以根據(jù)企業(yè)管理的需要設立不同的考核流程，例如可以根據(jù)不同的需要選擇建立應當收款的核查流程或者實際收款的核查流程。在各個審核流程中，企業(yè)可以結合實際情況設置多張流程表單。
3.2 電價的流程化管理
依據(jù)電價的流程化管理的審核體制可以設立多種實現(xiàn)的流程，也可以參照不同的電費流程化管理。由于各供電企業(yè)的基礎和體制結構不同，所以各個供電企業(yè)可以結合自己的實際情況制定一種電價流程或者制定多種電價流程。
4 在線式管理模式
在線式管理是把原來一個月的管理周期轉換成實際時間，對業(yè)務信息的不斷進行更新、跟蹤和管理，以統(tǒng)計和抽查為手段對流程進行控制。計算機及軟件系統(tǒng)的穩(wěn)定、準確和信息傳輸高效率是實現(xiàn)在線管理的前提。
4.1 在線式在電價電費管理中的應用
以在線式管理為管理方法，有權限的上一級管理部門可以及時的指揮和調整某一個環(huán)節(jié)的業(yè)務，同時可以通過統(tǒng)計結果了解業(yè)務的進展，如及時統(tǒng)計電價、電費的總體結果以及變更結果。對客戶的欠費信息、實時應當收取的賬務信息和實時實際收取的賬務信息進行統(tǒng)計。
4.2 實現(xiàn)閉環(huán)控制
閉環(huán)控制是通過信息上的閉環(huán)實現(xiàn)信息在管理上的對稱。經(jīng)過在線式的跟蹤和管理過程，通過用電檔案、抄表、電能量、電價、電費計算、電費回收、賬務處理等方面完整的對稱來建立一個閉環(huán)的過程，從而實現(xiàn)管理目的。這一過程包含著與銀行系統(tǒng)的實時連接和賬務上的統(tǒng)一。
5 實現(xiàn)流程化、在線式管理前提和存在的困難
5.1 實現(xiàn)流程化和在線式管理的前提
實現(xiàn)流程化、在線化的前提是地方用電方用電的檔案信息和其他營銷方面基本信息的采集和共享。必須以計算機系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)的利用為手段，否則就會造成管理上較大的時間差，如果只通過人力來實現(xiàn)就會使執(zhí)行結果造成很大的差距，更不可能實現(xiàn)流程化和在線式管理。
5.2 流程化和在線式管理實施過程中的困難
很多企業(yè)對用電方檔案和信息的管理力度不夠，很多信息缺乏準確性，甚至缺少很多方面的信息。因此，流程化和在線式管理所面臨的最大問題就是如何把用電方的基礎檔案和信息進行有效地整合。同時，要建立一套與管理思想相一致的軟件系統(tǒng)作為業(yè)務支撐。
6 結語
根據(jù)目前電力企業(yè)對電費、電價的管理狀態(tài)和現(xiàn)狀，不僅需要國家制定相對應的政策解決其存在的問題，還要加強對電力企業(yè)體制的管理，國家和企業(yè)合作加強對電價電費審計稽核及實施流程化、在線式的管理。
參考文獻
[1] 謝曉琳.論述加強對電價電費的審計稽核及實施流程化、在線式管理[J].中國科技投資，2012，（21）.
[2] 王燕露.用電稽查管理工作存在的問題及解決辦法[J].民營科技，2012，（12）.
