風景園林專業(yè)方向精選(九篇)
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第1篇：風景園林專業(yè)方向范文
關鍵詞：北方高校 人才培養(yǎng) 教改 分析 風景園林
中圖分類號：G71 文獻標識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.17.168
隨著我國城市建設的不斷發(fā)展，我國風景園林教育事業(yè)也在不斷地發(fā)展。這種跨越式的發(fā)展，讓風景園林學科逐漸興起。經過多年的教育發(fā)展和西方教育模式的引入，教育界對當前我國風景園林教育模式、教學方法等方面提出了教改的方案，為高校展開該專業(yè)的改革探索提供了理論依據。然而，國內和國際教學水平的差距仍在不斷拉大。根據相關的調查發(fā)現，在國外，學生經過幾年的大學教育之后，能夠成長成為有獨立工作能力的專業(yè)技術人員；在國內，大部分高校對于學生的培養(yǎng)還存留在基礎設計階段。由此可見，提高學生的素質已經成為當今高校風景園林在專業(yè)人才培養(yǎng)方面的主要目的。如何提高學生們的專業(yè)素質，是當今高校面臨的重大問題。
1 目前我國風景園林專業(yè)教學存在的問題
1.1 課程特點
風景園林專業(yè)中的課程設計是高校本科生的重要專業(yè)課程之一，它主要包括了城市園林的規(guī)劃、工程、建筑設計和園林設計等課程內容。該課程教學主要包括理論知識和各類園林綠地的設計，與城市園林設計有著非常密切的關系，融合了各項專業(yè)基礎課的知識應用，并設計了美術、制圖、設計等課程。因此，具有多學科綜合性的特點，專業(yè)內涵和外延不斷豐富。
1.2 教學存在的問題
關于風景園林專業(yè)，很多北方高校在教學上，主要是以理論教學為主要目的，設計方面或者時間方面的課程反而成為了輔教學。在課堂內容當中，學生主要熱衷于記筆記，對于課程的思考較少，因此對技能掌握的程度有限，動手能力較差，走到社會上，往往會因為實踐能力不強而適應不了社會的需要，被社會所淘汰。
2 教改建議
2.1 培養(yǎng)明確的目標，改革教學體系
教學一定要以“厚基礎，重實踐”作為主要的目標，以人文教學和自然通識教育為基礎，不斷開拓學生的事業(yè)，構建多元化的園林風景知識結構。著力在實踐當中培養(yǎng)學生在設計過程中的思維能力，培養(yǎng)他們解決實際問題、應用技術的能力。在知識的構建上，從原來偏重于規(guī)劃設計或者園林植物設計，轉向兩者相結合。將學生的專業(yè)發(fā)展方向與人才培養(yǎng)階段性目標相結合。學生可以根據自己的興趣、才能，對自身的職業(yè)進行分析，明確專業(yè)方向，進而確定其具體知識結構，為培養(yǎng)專業(yè)目標的進一步具體化和個性化奠定堅實基礎。
舉個例子，北方某學校教授將風景園林學科分成三個層次，分別是傳統園林學、大地景觀規(guī)劃、城市景觀設計。目前，對于風景園林教育基本從基礎層次進行辦學。該學校按照國際風景園林教育學會提出的教育課程安排要求，并與該學校校慶和辦學目標相結合，開展富有特色的課程，為學生日后的職業(yè)規(guī)劃做好準備。下面對該校的教學方案進行詳細分析：
第一，專業(yè)基礎課：該課程主要包括：繪畫、設計、測量學、園林藝術、園林史、城市生態(tài)學、園林美學、土壤學等方面的課程。老師在進行這方面的教學之后才能進行下一步的必修課程，為學生們打好堅實的基礎。
第二，專業(yè)必修課：城市規(guī)劃、園林建筑設計、城市綠地系統、園林工程、計算機輔助設計、園林案例分析等課程。老師在進行基礎教學的同時，必須要按照相關的課程內容安排學生實踐。
第三，專業(yè)方向課：專業(yè)方向課程往往決定著學生們日后工作的方向。關于風景園林專業(yè)的方向主要包括以下兩個方面：①植物造景以及設計、園林植物栽培學、植物遺傳育種、病蟲防治等課程。②建筑概論、獨立項目研究、風景區(qū)規(guī)劃、場地規(guī)劃與設計等。老師一定要要求學生對自身情況進行了解，選擇合適的專業(yè)方向。
第四，選修課：關于選修課，包括了職業(yè)教育、風景攝影、工程預算、建設水景設計、項目可行性研究、社會學、寫作表達、外語、風景資源調查等課程。老師必須要指導學生在課程的學時分配上進行合理的規(guī)劃，根據其自身的興趣愛好技術方向，對課程進行選擇。
2.2 改革教育方法，完善教學實踐體系
由于風景園林專業(yè)是一個專業(yè)實踐性很強的專業(yè)教育，因此，教師應該要注意構建系統的技能培養(yǎng)體系。該體系主要包括了：課程實驗、設計、實習等方面。在進行實踐教育的過程中，教師應該遵循“簡單――復雜”、“綜合――專業(yè)”、“基礎――方向”這幾個原則進行教育，要注意循序漸進。
舉個例子，某北方高校對于風景園林專業(yè)的教育規(guī)劃非常重視，大力建設校內基地。將教學、科研、生產三者成功相結合，為培養(yǎng)實踐性人才發(fā)揮了重要作用。該學校以教師為載體，在常規(guī)教學之余，不斷推動學生參與科技型實體項目設計，增強了學生的動手能力以及解決實際問題的能力，真正讓學生們理論和實踐相結合，提高學生們的素質。
2.3 注重對外交流工作
知己知彼，才能夠百戰(zhàn)百勝。高校要做好專業(yè)人才的培養(yǎng)，必須要積極跟蹤國內外風景園林學科好的教育模式，對于一些先進的教育方法要及時借鑒，并結合本校情況做出適當的調整，力求對其進行超越。國內的學校要積極和國外院校的風景園林專業(yè)進行相結合，學校的老師和學生積極參與國際風景園林教育的相關研討會，積極吸收國外的先進理念?；蛘呖梢宰约涸O計相關作品，并在相關研討會上進行介紹。這樣是有利于開拓學生的視野，對于日后學生設計思維的發(fā)展有著很好的幫助。
3 結束語
風景園林設計涉及的專業(yè)比較復雜，并具有非常強的實踐性。學生必須要通過畢生的努力，才能夠領略其風姿。因此，學院要為學生提供更多的機會，讓他們能夠在日后從事工作的過程中能夠發(fā)揮重要作用。對學生 “授之以漁”，對提高他們的專業(yè)素質意義重大。
參考文獻：
[1]武小鋼，郭晉平.山西農業(yè)大學風景園林專業(yè)人才培養(yǎng)的現狀與教學改革初探[J].長江大學學報，2009，6（2）.
第2篇：風景園林專業(yè)方向范文
關鍵詞：園林景觀；高職院校；專業(yè)設置
中圖分類號： K928 文獻標識碼： A 文章編號：
1、城市園林景觀建設的重要性
隨著人們生活質量、生活水平的不斷提高，我國近年來城鄉(xiāng)建設面臨越來越突出的問題，人類生存環(huán)境的建設改善，建設的熱點正在逐漸從解決必要的居住面積擴展轉移到滿足必要的生存環(huán)境條件，即提供潔凈的空氣、水源，起碼的戶外活動場地和綠化同時兼具歷史文化、文學藝術、富有精神文明的活動場所環(huán)境等。
1.1在提倡可持續(xù)發(fā)展的今天，人居環(huán)境問題關注度越來越大：建筑生態(tài)學、城市生態(tài)學、景觀生態(tài)學等理論方法正在深入中國的建筑規(guī)劃界；高科技生態(tài)園區(qū)規(guī)劃、綠色城市設計、生態(tài)農業(yè)區(qū)開發(fā)、生態(tài)旅游等以環(huán)境、生態(tài)、資源為導向的規(guī)劃設計項目如雨后春筍一般。綠色環(huán)境、生態(tài)保護、資源合理利用、可持續(xù)發(fā)展等理念正被廣大國民所接受。人們也開始意識到居住區(qū)環(huán)境景觀的規(guī)劃設計不僅可以提高社會、環(huán)境效益，而且在經濟效益方面也可以得到可觀的升值。良好的景觀環(huán)境是購房者青睞的重要因素，是居住區(qū)成熟的標志。一些企事業(yè)單位也越來越注重環(huán)境景觀設計，使之“既要與城市環(huán)境協調，又要讓員工和客戶舒暢”。那些既懂得園林綠化景觀設計和花卉苗木養(yǎng)護，又懂得“綠色經濟”經營管理的人才具有廣泛的就業(yè)前景。
1.2 2011年3月8日，國務院學位委員會、教育部公布了《學位授予和人才培養(yǎng)學科目錄(2011年)》。“風景園林學”新增為國家一級學科，設在工學門類，可授工學和農學學位。風景園林一級學科的設立，預示著我國的風景園林教育與風景園林事業(yè)的發(fā)展進入了一個新的階段。標志著風景園林行業(yè)從國家層面得到了充分重視和認可，預示著園林景觀教育春天的到來。
2、高職院校園林景觀專業(yè)設置的特殊性
在城市景觀建設備受重視的今天，高職院校的園林景觀教育應如何順應時勢、向前發(fā)展，成了我們園林景觀教育工作者們共同關心的問題。園林景觀學科是一個知識面非常綜合的學科，所涉及的學科專業(yè)甚至不比城市規(guī)劃少，它包括人類社會歷史文化方面、規(guī)劃設計方法技術方面、建筑施工方面、植物生物科學方面、藝術表現方面、政策法規(guī)方面等等。確切地說，園林景觀從一開始起就是一個綜合性、交叉性的學科，無論在中國古代，還是在近代的美國、歐洲都是如此。在古代中國，不少畫家、匠人、園藝家、文學家可以建造出精美的園林。而在當代，也有很多公園、風景區(qū)、旅游度假區(qū)、城市景觀、世界遺產地是由規(guī)劃師、建筑師、工程師、園藝師和林業(yè)工作者共同進行規(guī)劃、設計、施工完成的。
3、高職院校園林景觀專業(yè)設置的現狀
面對實際的社會需求，目前很多高職院校都開設了與景觀設計相關的專業(yè)：建筑界的建筑學和城市規(guī)劃專業(yè)方向；農林界園林和園藝專業(yè)方向；地學界資源、旅游專業(yè)方向；環(huán)境界環(huán)保、生態(tài)方向；管理界旅游規(guī)劃管理專業(yè)方向；藝術界環(huán)境藝術專業(yè)方向。以金華職業(yè)技術學院為例，就開設了多個與園林景觀規(guī)劃設計相關的專業(yè)，如：農業(yè)與生物技術學院的園林技術專業(yè)、旅游與酒店管理學院的景區(qū)開發(fā)與管理專業(yè)、藝術設計學院的環(huán)境藝術設計專業(yè)等。
事實上，從學科專業(yè)知識結構要求來看，每個專業(yè)各有優(yōu)勢，但幾個專業(yè)任何一個都難以全面勝任培養(yǎng)現代園林景觀規(guī)劃設計專業(yè)人員的要求。首先，園林景觀作為人居環(huán)境“三姐妹”之一，與建筑工程、城市規(guī)劃的關系是非常緊密的。三個專業(yè)的共同點都是創(chuàng)造人類聚居環(huán)境。不同之處是建筑學重在人為空間設計；城市規(guī)劃側重以用地、道路交通為主的人為場所的規(guī)劃；園林景觀則側重于聚居領域的開發(fā)整治，即土地、水、大氣、動植物等景觀資源與環(huán)境的綜合利用與在創(chuàng)造。而目前，金華職業(yè)技術學院開設的三個與園林景觀規(guī)劃設計相關的專業(yè)，皆缺乏在建筑工程方面的知識培養(yǎng)。其次，農業(yè)與生物技術學院的園林技術專業(yè)和旅游與酒店管理學院的景區(qū)開發(fā)與管理專業(yè)的學生大多沒有美術專業(yè)基礎。園林景觀的制圖和一般的建筑制圖有很多不同，要求也更高，要在體現設計的意圖之外還要能體現一定的藝術水準，這對于完全沒有美術基礎的學生來說，是一個不可逾越的障礙，所以也造成了有的畢業(yè)生不會制圖，不會搞設計的怪現象。還有，旅游與酒店管理學院的景區(qū)開發(fā)與管理專業(yè)和藝術設計學院的環(huán)境藝術專業(yè)的學生普遍缺乏植物生物科學方面的知識素養(yǎng)。植物是風景園林景觀構成的基礎，是城市園林中唯一具有生命活力的景觀設施。沒有植物的園林景觀，或植物應用不科學的園林景觀是缺乏生命力的。沒有植物就沒有當今的風景園林。在風景園林學科建設中，園林植物不僅是植物的配置、植物規(guī)劃、設計或植物應用，而且包括樹木栽培、管理、繁殖、病蟲害防治、生態(tài)等。
4、筆者提供的一些建議
綜上所述，高職院校應抓住風景園林專業(yè)提升為國家一級學科的歷史機遇，合理利用校內資源，規(guī)范學科領域，整合人才隊伍，為我國未來風景園林人才培養(yǎng)和事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮更加積極的推動作用。
以金華職業(yè)技術學院為例，筆者認為，首先，可以以建工學院為平臺，整合藝術設計學院環(huán)境藝術專業(yè)、農業(yè)與生物技術學院園林技術專業(yè)、旅游與酒店管理學院景區(qū)開發(fā)與管理專業(yè)教師，開設“風景園林”專業(yè)?！帮L景園林學”新增為國家一級學科，意味著學術界爭論多年的專業(yè)名稱終于有了定稿——不管是園林也好，景觀也罷，統統都叫風景園林。風景園林作為一個交叉性的學科，其知識主體主要由規(guī)劃與設計、工程、植物、藝術、文化(包括社會)5大部分構成。開設“風景園林”專業(yè)，整合校內各專業(yè)教師人才隊伍，打破了過去學科之間的分野，也打破了門類之間的分野，甚至打破了自然科學和社會科學之間的分野，使各學科知識有機融合，知識結構與能力結構得以完整結合，完善和創(chuàng)新風景園林學科體系。新設立的風景園林專業(yè)，既不等同于原來的景觀或風景園林規(guī)劃設計，也不等同于老的造園，更不等同于環(huán)境藝術，而是一個以風景園林的規(guī)劃設計、文化藝術、建筑工程、植物生態(tài)、社會生活五位一體為核心知識內容的多學科融合的完整體系。
其次，將風景園林專業(yè)再分為兩個方向：一個是園林景觀藝術專業(yè)方向，這個方向的學生以設計制圖為主攻目標，錄取時要加試徒手畫，課程重點在美術鑒賞、美術繪畫、設計原理、建筑制圖、計算機繪圖設計等方面，輔以歷史人文、建筑、植物、生態(tài)方面的知識；第二個方向是園林景觀工程方面的專業(yè)方向，重點學習建筑結構、裝飾材料及運用、植物知識、施工管理等，重點在施工知識方面進行教育，輔以社會人文、美術制圖。這樣一來就可以根據培養(yǎng)目標的不同，將專業(yè)的課程有一個輕重緩急的安排，有利于消除目前存在的園林景觀專業(yè)畢業(yè)生的尷尬處境。保證風景園林專業(yè)的學生出來就能搞初步的設計方案，至少能繪出較為專業(yè)化的風景園林設計圖，或者能進行景觀現場施工，消除出來以后還要用人單位崗前再培養(yǎng)的怪現象，以及學生畢業(yè)多、而社會上的風景園林行業(yè)人才又十分短缺的尷尬局面。
參考文獻：
[1].劉濱誼.現代景觀規(guī)劃設計第2版.東南大學出版社,2005.
第3篇：風景園林專業(yè)方向范文
1.1風景園林知識社區(qū)構成內容在知識社區(qū)基本內涵下，風景園林知識社區(qū)是指在風景園林及相近領域內，具有相似知識觀的成員的集合。風景園林研究領域的多學科交叉性使風景園林知識社區(qū)構成涉及到了園林植物學、生態(tài)學、地理學、氣象學、美學、心理學、文學藝術、建筑學、城市規(guī)劃學、社會學與經濟學等眾多領域（如圖1），同時風景園林知識社區(qū)還在不斷吸取著國內外最新的相關理論與方法并處于外向型發(fā)展階段中。通過對風景園林知識社區(qū)的現實中實體社區(qū)與網絡中虛擬社區(qū)的解析，可以發(fā)現風景園林實體知識社區(qū)主要表現為地方項目團隊、規(guī)劃設計機構、學院研究團體、學會、相關管理機構以及其他隱性潛在的、非正式的知識分享組織形式，而虛擬知識社區(qū)主要包括網絡論壇、網站等在線形式（圖圖2）。風景園林涉及到的各個實體及虛擬知識社區(qū)的具體內容則是由其成員及成員參與的實踐內容所共同決定的。
1.2風景園林知識社區(qū)構成的專業(yè)化與多元化風景園林知識社區(qū)構成的專業(yè)化表現為成員對范式的共同認知，而科學范式代表了一個給定社區(qū)成員共有的信仰、價值觀、技術等的集合，知識成熟的標志是出現科學范式。與此相對，風景園林知識社區(qū)中的每一位成員也會從其不同的知識背景出發(fā)，以其自身的特殊性構成知識的多元化組成部分。因此風景園林知識社區(qū)的專業(yè)化與多元化構成需要風景園林科學范式與活躍個體的支撐，同時知識社區(qū)的專業(yè)化與多元化是推進知識產生與創(chuàng)新的重要條件。風景園林學科涉及知識領域眾多且布局分散，其知識主體主要由藝術、規(guī)劃與設計、工程、植物、文化社會五大部分構成，由于這五個方面都有其獨立的學科體系，強調各自體系的獨立性，并難以明確清晰的知識邊界特征，使風景園林知識社區(qū)難以通過科學范式界定成為統一整體。這意味著風景園林知識社區(qū)將會繼續(xù)分化，形成各個研究方向下的專門化知識社區(qū)。這在一方面有利于風景園林知識社區(qū)的專業(yè)化和多元化發(fā)展；另一方面則會影響風景園林知識社區(qū)的共同認知，同時過度個體化的研究也不利于風景園林新知識的產生和方法論的創(chuàng)新。
2風景園林知識社區(qū)與規(guī)劃實踐的聯系性
2.1風景園林知識社區(qū)與規(guī)劃實踐的關聯風景園林知識社區(qū)的知識傳播需要以相關實踐作為載體，以成員共享合作為前提。這是因為知識社區(qū)中的關鍵知識往往是分散的，存在于實踐、事件及社區(qū)文化活動中，社區(qū)中的公共和相關知識體系的闡釋受到限制，為了獲取這些知識成員必須要共同協作并以知識社區(qū)形式共享。因此每個風景園林規(guī)劃實踐的相關組織以及項目團隊都是知識傳播的重要載體，由于這些實踐活動往往涉及特殊背景下的個體化研究，為構成完善的知識社區(qū)，這些個體需要慢慢適應主流范式，以促進相似知識背景基礎上的協同合作，并在相對獨立性的基礎上指導未來的工作?？偠灾?，風景園林知識社區(qū)可以對風景園林規(guī)劃實踐起到的指導和知識經驗共享的作用。而風景園林規(guī)劃實踐則是風景園林知識社區(qū)的知識傳播、共享、創(chuàng)新的重要載體。
2.2風景園林規(guī)劃實踐中的知識社區(qū)風景園林規(guī)劃實踐中會產生由項目成員聚集而成的知識社區(qū)，實踐項目的預期目標與需要完成的工作就成為了這個知識社區(qū)的共同認知。一個完整的風景園林規(guī)劃團隊需要集結具有風景園林，及生態(tài)學、城市規(guī)劃﹑建筑學、社會學等相關知識領域背景的成員，這個團隊會在共同認知基礎上完成各種知識的交流、傳播，并在知識交集的基礎上進行創(chuàng)造。風景園林規(guī)劃實踐除自身實踐項目團隊組成的知識社區(qū)之外，還涉及到地方知識群體即地方文化知識社區(qū)。風景園林規(guī)劃實踐的地方本土化需求促使了風景園林知識社區(qū)與地方文化知識社區(qū)的交集不斷出現，這個交集對風景園林規(guī)劃實踐的可持續(xù)性和適宜性至關重要，同時只有積極采納和吸收這個共集內容，才能推進實踐中的知識社區(qū)良性發(fā)展并產生新的知識以指導之后的工作。在上述基礎上，在風景園林規(guī)劃實踐中有效運用和管理知識社區(qū)，可以起到積極引導實踐工作并促進創(chuàng)新的作用。
3知識社區(qū)推動下的風景園林規(guī)劃實踐
3.1設計師在實踐項目知識社區(qū)中的多重角色定位風景園林知識社區(qū)要求實踐項目知識社區(qū)中的設計師具備多領域知識背景，并且不斷的在項目知識社區(qū)中積極學習、傳播并創(chuàng)造新的知識。這要求設計師以及相關成員要根據實踐需求來轉化自身角色，并良好處理學術自由與社會責任、服務個體與服務大眾、個體發(fā)展與學術社區(qū)之間的關系。設計師在實踐項目知識社區(qū)中的面臨著多重角色：首先設計師作為個體，有著自己的學術自由與個體發(fā)展方向，其在實踐中的個體活躍有利于增強整個項目知識社區(qū)的活力，但只強調個體則無法將個體知識有效融入到整體，造成知識社區(qū)的斷裂，不利于項目團隊的良好運作與創(chuàng)新；其次設計師作為項目知識社區(qū)中的成員，在實踐中需要主動和地方文化知識社區(qū)進行知識交流學習，并投身到當地文化知識社區(qū)中完成身份的即時轉換；再次設計師作為聯系上下兩個知識社區(qū)的紐帶，在知識綜合的過程中推進了新知識的出現，起著知識交流、共享以及創(chuàng)新的重要作用。
3.2風景園林知識社區(qū)的知識創(chuàng)造引導風景園林規(guī)劃實踐創(chuàng)新風景園林知識社區(qū)對我們理解風景園林的革新和知識發(fā)展具有重要意義。知識社區(qū)的持續(xù)性多元分化與專業(yè)化是創(chuàng)新與進步的主要驅動力，但知識社區(qū)的過度分化與知識社區(qū)主體之間的對抗是阻礙研究進步的主要因素。風景園林知識社區(qū)合理的專業(yè)化、多元化發(fā)展需要在規(guī)劃實踐中不斷完善，同時在其推動下實踐中會不斷有新的知識產生，正是這些新知識觸發(fā)了新方法新思路的出現，帶動著實踐中的持續(xù)創(chuàng)新。因此，重視并有效管理組織實體及虛擬知識社區(qū)，將對風景園林規(guī)劃實踐產生有益影響。
4結語
第4篇：風景園林專業(yè)方向范文
論文摘要:近年來，風景園林及相關專業(yè)院校紛紛進行了教學改革的研究與實踐，并取得了很大的成效。但是隨著社會及專業(yè)學科的快速發(fā)展，風景園林專業(yè)教學中面臨著一系列新的問題亞需解決。基于此，筆者提出在教學上進行資源整合的改革思路，主要從課程間的街接、學科間的合作、校際間的聯合3個層面探索新時期風景園林專業(yè)教學改革的新構想。
隨著全球化與城市化的深人發(fā)展，風景園林已經從小橋流水的傳統園林延伸到關注人類生存環(huán)境的現代風景園林，共同致力于建立美好的人類聚居環(huán)境。尤其在進人21世紀后，隨著全球生態(tài)環(huán)境問題提上議程及可持續(xù)發(fā)展觀點的提出，風景園林學科的發(fā)展遇到了前所未有的發(fā)展機遇，這對專業(yè)教育的發(fā)展也是巨大的考驗。近年來，高校的擴招、各院校風景園林專業(yè)的增設，使得風景園林專業(yè)開始成為前景大好的熱門專業(yè)，專業(yè)教育取得了不凡的成績。但是在新的社會形勢及學科發(fā)展形勢下，風景園林的專業(yè)教學仍然存在很多棘手的新問題有待解決。
一、風景園林專業(yè)教學改革的發(fā)展
中國風景園林專業(yè)最早由吳良墉與汪菊淵先生聯合創(chuàng)辦，發(fā)展至今已有50多個年頭。盡管專業(yè)的發(fā)展過程歷盡艱辛與曲折，但對于整個風景園林教育的發(fā)展而言，可謂是取得了開創(chuàng)性的成績。
風景園林教育中指出，風景園林教育應培養(yǎng)學生在根植于人類傳統和自然系統認知的基礎上進行環(huán)境設計，形成概念、協調關系和創(chuàng)作作品的能力川。基于此目標，很多院校紛紛開展了教學改革，做出積極的探索與研究，從專業(yè)定位、課程設置、實踐教學、教學方法等方面進行了實質性的改革。但是，在新的社會及學科發(fā)展背景下，專業(yè)教學的發(fā)展中還存在很多巫需解決的新問題。在進一步的深人教學改革中，必須盡快順應風景園林學科的發(fā)展趨勢，探索新的教學模式，培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)人才。
二、教學資源整合的思考
世界上的萬事萬物是一個普遍聯系的整體，事物的運動在相互聯系中不斷
發(fā)展，沒有孤立存在的事物，也沒有孤立存在的學科與專業(yè)?；诟髟盒＝虒W改革的現狀，筆者提出在專業(yè)教學的改革實踐中加強教學資源整合，促進風景園林學科的健康發(fā)展，這也是培養(yǎng)新時期風景園林專業(yè)復合型人才的需要。
風景園林學生應具有運用各種專業(yè)知識的綜合能力。教學上的聯合與協作，對培養(yǎng)學生的綜合技能有積極的促進作用。文章主要從課程、學科、院校3個層面來探索加強教學資源整合，優(yōu)化現階段專業(yè)教學的改革。
(一)加強課程街接
目前，很多院校對風景園林專業(yè)教學進行了改革與優(yōu)化，專業(yè)課程的教學體系在不斷完善，學生的橫向知識面域在拓展，但是對于知識的整合與綜合運用考慮有所欠缺。在調整與完善課程整體的同時，作為其中的組成分支，課程個體與個體之間的整合沒有得到相應的重視。各專業(yè)課程一般由不同的教師擔任，課程之間相互獨立，在教學過程中，很少將其它相關課程作為教學體系的一部分融人自己的課程教學中，課程間缺少有效的銜接與溝通。學生學到的知識來源于各門單獨課程，很難將各課程的知識進行有效的融合與靈活運用，未能達到1+1)2的教學效果。
在教學過程中，可以從主要專業(yè)課程與交叉學科課程兩種性質的課程教學方式上來進行銜接(圖1)。
1.主要專業(yè)課程
對于風景園林學生而言，主要專業(yè)課程傳授的是大學期間必須掌握的專業(yè)核心知識。每一門課程都是教學體系中的重要組成分支，相互的溝通與銜接在教學過程中很有必要。在教學過程中，可以嘗試將課程內部的理論教學與實踐教學進行橫向聯合，將課程之間的實踐教學進行縱向滲透，適當增加部分綜合教學，實現各種課程獨立知識的相互疊加與融合，這將提升學生對知識的綜合運用能力。如:北京林業(yè)大學，在新實施的風景園林專業(yè)本科教學大綱中，通過每學期開設一周的綜合Studio作為課程銜接方式，對課程之間的銜接進行了優(yōu)化。另外，浙江林學院的園林類專業(yè)2010年開始實行專業(yè)綜合實習,將理論教學與實踐教學進行跨課程的聯合，加強了學生對知識的綜合運用能力，并取得了較好的效果。
2.交叉學科課程
風景園林專業(yè)領域的范疇在擴大，解決專業(yè)問題所涉及的知識領域也在不斷拓展，各院校紛紛開設跨學科的課程，作為對專業(yè)知識的有效補充。就知識層面來講，這些課程往往與園林規(guī)劃設計分屬于不同的學科與知識體系，是一個個獨立的個體。作為風景園林專業(yè)的學生，由于主要專業(yè)課程的課時量較大，課外專研交叉學科知識的時間有限，通過選修課完全掌握其他學科的知識具有一定難度。尤其是聘請其他專業(yè)的教師來擔任的部分選修課，作為開設在風景園林專業(yè)下的課程，教學內容的側重點應有所變化。因此，即便是一門獨立的跨學科課程，在教學過程中也應以園林規(guī)劃設計為導向，找到與風景園林專業(yè)的結合點，向著“園林化”的方向來進行教學，培養(yǎng)風景園林專業(yè)學生更綜合地思考與處理專業(yè)綜合問題的能力。
(二)增加學科合作
隨著社會的發(fā)展，社會分工不斷細化，學科領域的研究向著各專業(yè)分支在深人發(fā)展，高校也正在為培養(yǎng)各個學科與方向的專業(yè)人才而努力。但與此同時，現代社會面臨的問題卻越來越綜合，越來越復雜，僅靠單獨的某一學科的人才是難以勝任的?，F代社會更強調學科聯合與知識綜合，在深人各專業(yè)研究的基礎上，將各方面的知識進行整合，從局部走向整體，并在此基礎上進行創(chuàng)新，這也是風景園林學科發(fā)展的趨勢。
風景園林是一門建立在廣泛的自然環(huán)境科學與人文藝術科學基礎上的應用型學科，涉及建筑、規(guī)劃、環(huán)境、自然、生態(tài)、藝術、文化、地理、林學等相關知識背景。學科的交叉性，決定了在處理專業(yè)問題時多學科共同參與的必然性。近年來，在專業(yè)實踐項目中，不同學科的專業(yè)人員共同參與完成一項任務的現象比較常見。作為風景園林設計師，也必須具備領導不同學科的專業(yè)人員來一起解決現代風景園林專業(yè)所面臨的綜合問題的能力。但是，在目前的風景園林專業(yè)教學中，由不同專業(yè)背景的學生一起參與完成一個綜合作業(yè)或實踐課題的現象并不常見，教學中的實戰(zhàn)機會也很少。
某一學科領域知識的系統性，離不開各學科的相互聯合與緊密協作。風景園林專業(yè)綜合性的特點，決定了在教學中必須打破各學科之間的壁壘，加強風景園林相關學科的教師與學生深層次的交流，利用各自的專業(yè)特長進行教學合作。清華大學風景園林專業(yè)在教學過程中重視各學科之間的融合，在學科不斷分化的當今社會，以培養(yǎng)具有專業(yè)綜合能力的人才為教學目標。在風景園林專業(yè)的教學過程中，應強調知識的關聯性，盡可能的給學生創(chuàng)造跨專業(yè)共同合作的機會。如:IFLA大學生設計競賽，為風景園林專業(yè)學生協同相關學科的學生共同解決某一實際問題提供了實踐平臺，有效促進了相關學科的融合。
另外，風景園林專業(yè)在不同院校的特色背景優(yōu)勢，對形成專業(yè)間的合作與交流提供了有利的條件。學科的交流包括校內各專業(yè)的結合，如開設在建筑院校的風景園林專業(yè)，在教學過程中，嘗試將建筑專業(yè)與園林專業(yè)學生進行部分聯合教學，也包括與校外各專業(yè)在教學上的聯合與協作，共同解決現代社會面臨的人居環(huán)境間題。
(三)促進院校聯合
目前，部分風景園林專業(yè)院校與國外相關專業(yè)的高校有著良好的合作與交流，在教學上有著密切的合作關系，包括聘請外教講授專業(yè)課程或專題講座、與國外高校開展聯合培養(yǎng)計劃以及短期的聯合設計等多種合作模式，這對專業(yè)教學起到了有效的補充與促進。但是，國內高校間此類教學活動的組織卻并不常見，主要的教學交流也是以專題講座為主。與國外高校的聯合教學相比，無論是從經費方面，還是從文化、交通等其他方面考慮，國內高校的聯合具有更高的可行性。2007年，國內6所高校的建筑專業(yè)進行了聯合畢業(yè)設計，對國內建筑專業(yè)的聯合教學進行了積極探索，并取得了圓滿的成功，這也對國內嘗試風景園林專業(yè)的高校聯合教學提供了借鑒。
不同背景院校風景園林專業(yè)的相互交流，不僅能夠發(fā)揮各自的特色、展示各自的優(yōu)勢，更能發(fā)現各自的不足，對相同問題產生不同的創(chuàng)新思維與解決途徑，并在差異中達到共同的提升。高校間的聯合教學，不僅是對教學資源的有效整合，而且對提高教學質量與辦學效益也會產生積極的影響。
基于專業(yè)院校的不同背景，在促進院校合作方面可以分為兩大類。
1.相同院校背景的風景園林專業(yè)教學聯合
相同院校背景的風景園林專業(yè)在教學上較相似，如國內林業(yè)類院校開設的風景園林專業(yè)，培養(yǎng)目標、課程體系、教學模式等都較接近。因此，同類院校背景的專業(yè)交流，對促進各院校專業(yè)的發(fā)展，提高教師的教學質量與學生水平有較大的推進作用。
2.不同院校背景的風景園林專業(yè)教學聯合
目前國內的風景園林專業(yè)分別開設在建筑、農林、藝術等不同的院校背景中，在教學中都形成了自己的特色，相互的交流與合作，可以，促進整個風景園林教學的大發(fā)展。
在具體實施時可根據地域分為3類:包括區(qū)域聯合、全國聯合、國際聯合(圖2)。
區(qū)域聯合:以地區(qū)為單位，將各個區(qū)域內的專業(yè)教學資源進行整合與優(yōu)化，加強各院校師生間的交流與合作。同一區(qū)域內，開設風景園林專業(yè)的院校背景差異相對較大，專業(yè)教師各有所長，教學也各有特色，再加上高校間距離相對較近的因素，可以頻繁開展各種教學交流，相互學習、取長補短，共同提高教學質量。
全國聯合:目前，風景園林學科的發(fā)展還存在著很多問題，全國風景園林專業(yè)教學的聯合，對風景園林事業(yè)的發(fā)展有積極的作用。風景園林教育年會的舉辦對各院校之間交流教學經驗提供了一個很好的平臺，但是目前的交流，僅停留在教師層面且不夠深入，而學生之間的交流機會很少。張晉石曾提出通過舉辦全國性的畢業(yè)設計競賽來提高畢業(yè)設計的質量，這為全國風景園林專業(yè)學生的交流提供了很好的機會。教學的交流應該從學院領導一教師一學生，在不同層面開展交流與溝通，從而促進新時期風景園林教育的健康發(fā)展。
國際聯合:近年來，對外學術交流日益增加，國外的先進教育思想也逐漸引人，與國外院校合作辦學的項目也越來越多，從教師互訪參觀，學生間短期聯合交流到長期聯合教學，突破了中國風景園林專業(yè)原有教學體系的束縛，將更多的專業(yè)學者、資源融合在一起，形成多元化的國際聯合教學，是中國專業(yè)教學體系的有益補充。
第5篇：風景園林專業(yè)方向范文
[關鍵詞]風景園林、編制、專業(yè)化
中圖分類號：S6 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2014）20-0396-01
一、風景園林的編制中關于方案設計的思考
在對風景園林進行工程設計時要注意風景園林的編制的一般規(guī)定，首先應該有正確的設計文件內容，包括目錄、說明書與設計圖紙。在設計文件的編排時要注意編排順序，按照風景園林的編制進行完整的設計。在這個設計文件中，首先要對風景園林工程現狀進行簡單的概述，分析施工現場的環(huán)境地形和自然條件等，還要對當地的交通情況以及地方的配備設施有相關的了解。在設計方案中要對施工的范圍和規(guī)模進行簡要的概括描述，對當地的地形水體以及道路設施建筑物等有一定的分析研究。在設計方案中還應該清楚的認識到施工現場的現狀，對施工區(qū)位的實際條件和工程涉及范圍以及歷史文化都要進行分析認識，在對設計方案進行構思時還要有明確的依據。在設計的過程中還要對設計本身有一個總體的構思和布局理念，對風景園林的設計構思和功能分區(qū)景觀分區(qū)以及空間分布都有大致的掌握。設計方案中還應該有對風景園林專項設計的說明，比如園林道路設計以及園林的交通分析，園林建筑分布安排和小品的構思搭配，園林排水送水設計以及電氣運輸設計等。
設計方案中不可或缺的就是設計圖紙，在整個風景園林施工的過程中，施工團隊都要依靠設計圖紙進行實際操作。設計圖紙是具有非常重要的使用價值的，在設計圖紙中首先應該有施工的區(qū)位圖，標明施工場地在城市中的位置，以及施工場地周圍的情況。之后應該有詳細的用地現狀圖紙，在這個圖紙中要標明施工用地的邊界范圍和周邊的交通情況，還要對施工用地的地形描畫等高線，對道路以及有使用價值的植物建筑物進行明確的標識。設計圖紙中還需要有一張設計總圖，對以上所述的兩個圖紙進行總結并加以更細致的描述。
二、風景園林的編制中關于初步設計的思考
有了設計圖紙之后就可以進行施工的初步設計了，在這個編制中要注意初步設計的內容以及步驟順序，只有通過相關部門的合法審核通過才能確立設計內容并加以投入工程使用。在初步設計中首先要有設計的總說明，也就是設計的依據，按照政府批準的相關文獻和技術要求進行施工，并且有詳細的施工單位設計任務書和設計任務所需的技術資料。在初步設計的總說明中要標明嚴格按照國家的法律法規(guī)進行施工，簡述整個風景園林工程的施工規(guī)模和初步設計的施工范圍。在總設計中要對工程的概況和性質還有工程所擁有的施工特征以及指導思想都有明確的闡述，要進行有原則有結構有框架的構思設計。在總說明中還要按照政府部門的規(guī)定加入消防環(huán)保衛(wèi)生節(jié)能等技術專業(yè)的說明。
在初步設計中還應該考慮到種植問題的設計，關于種植設計的文件中也應該按照相關內容進行系統的設計。首先要有明確的設計說明，對種植的計劃任務和批準文件等依據有相關的描述，對種植設計的設計原則有準確的概述，并且對種植設計的分區(qū)和分類以及景觀生態(tài)要求也有明確的表述。在初步設計中還要對種植土壤的成分進行研究分析以及規(guī)定，對種植植物種類的要求配置也應該細致的描述。
初步設計中還要有對風景園林施工的結構設計，根據工程的范圍和所需使用的技術進行設計依據的編制，在內容上要突出對施工地質的資料研究，還要對施工主題的結構和基礎進行選擇安排，同時不能忽略設計的安全性和可持續(xù)性，在不同景觀的不同施工方式上要總結出穩(wěn)定的施工措施，還要滿足設計者的觀念，結合以上內容進行結構的設計安排處理。在結構設計中還要考慮風景園林的送水排水系統，根據國家法律規(guī)定，按照嚴格的施工設計編制內容進行設計，對水源的條件和標準有詳細的研究，對送水排水的系統設計要考慮到施工條件和施工環(huán)境，在設計施工中還要考慮實際情況，不能忽略不可控自然因素造成的影響。在送水排水系統的設計時依舊要有詳細的圖紙設計，在圖紙上描繪出水流方向、流量以及其他等系統要素。初步設計中最后要對施工所用電氣進行設計，考慮到電氣輸送所需要的專業(yè)知識以及工程項目的牽涉內容比較繁瑣，所以在設計時一定要找到專業(yè)的設計依據和資料來進行參考，對設計范圍有嚴格的把握。如供電系統的設計，就要參考關于負荷計算和負荷等級以及電壓等級的專業(yè)技術性內容，在照明系統方面要考慮到光源材料的選取以及控制方法和設備的安置問題，在防雷和接地保護方面還要注意施工技術類別和要求。所以電氣設計是需要非常謹慎的。
三、風景園林的編制中關于施工圖設計的思考
施工圖設計時需要考慮到圖紙的準確性與施工質量是直接掛鉤的，所以在施工圖設計時要進行嚴格的審核批準，在圖紙中所要表達的內容必須詳盡準確。如指北針和風玫瑰圖的繪制，以及圖紙的坐標網和城市的坐標網換算關系，水體的定位，建筑植物的區(qū)域定位以及綠化設計區(qū)域的定位。在風景園林的施工圖設計中，要對風景園林的園路和景觀進行詳細的標注，在單項施工的設計圖中要包括平面定位和立體定位等內容。對整個風景園林的施工結構要有明確的設計圖標注。
四、風景園林的編制中條文說明的思考
在風景園林的編制中有明確的條文規(guī)定，這些條紋的說明內容也是具有非常重要的價值和意義的。在不同性質和類型的設計項目中，所側重的內容和中心不同，所以實際情況中應該根據一般規(guī)定結合特定情況進行設計說明和圖紙設計。設計說明的具體內容如果與實際項目無關則需要省去，設計圖紙則可以適當增加，以能夠說明施工意圖為主要目的來增加設計圖紙的數量。對編制中的概算問題應該進行細致的考慮，施工過程所需要的經濟，以及經濟使用情況，工程費用的安排，設施器具的置購消費等，都需要明確的表述。為了保障整個風景園林的工程可以順利完工，就必須對施工費用進行概算。還有編制中的關于園路景觀小品的條文說明，要區(qū)別類別以及實際作用，然后按層次逐步進行分類組成。在整個風景園林的施工過程中，對于結構編制的條文說明是最為繁瑣的，首先要進行初步設計，之后要進行實際校對和人工審核，所需要牽涉到的專業(yè)技術也很多，所以關于風景園林的編制中的條文說明一定要細致準確。
五、總結
在風景園林的發(fā)展過程中，其價值和功能被不斷強化改造，從單一的欣賞功能建筑變成了多方面的高價值的建筑設施。在這個漫長的發(fā)展過程中，如果沒有風景園林的編制條文就很難實現優(yōu)秀的工程設計。目前風景園林的編制依舊在不斷更改創(chuàng)新，其價值和內容也在逐漸升華，不斷的增加其專業(yè)性，對于風景園林的專業(yè)化編制思考，需要廣大相關人員共同努力，讓風景園林的發(fā)展道路越來越寬廣。
參考文獻
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第6篇：風景園林專業(yè)方向范文
《關鍵詞》中小城市；風景園林；規(guī)劃設計
中圖分類號：TU986文獻標識碼： A
一、中小城市風景園林規(guī)劃設計中的問題
1、設計師的職業(yè)素質不高
風景園林規(guī)劃在實施之前必須要明確可靠的設計方案，但是很多設計師并沒有將方案設計放在心上，脫離了建設單位的實際需求，造成后期風景園林規(guī)劃設計常發(fā)生不同程度的改變，為建設單位和房地產開發(fā)商帶來眾多麻煩。設計師職業(yè)道德心和責任心不強影響了風景園林設計工作和設計實施工作的順利進行。
2、園林規(guī)劃設計缺乏新意
風景園林設計不但要求看起來美觀整潔，還需要發(fā)揮一定的景觀作用和規(guī)劃作用。但是，當前的園林規(guī)劃情況讓許多大眾感到十分失望，放眼望去都是相似的景觀。而且風景園林設計也要根據地方的不同來進行設計，不能將其他地方的設計理念強加在自身所設計的地域，忽略了實際情況，忽略了不同地區(qū)的地質、人文等情況，只為一味模仿他人的風景園林，卻不知早已弄巧成拙，不但浪費了許多資源，還造成了不同程度的經費浪費現象。
3、園林規(guī)劃設計欠缺合理
只有科學合理的園林規(guī)劃設計才會為城市的發(fā)展帶來正面作用。但是，現在的情況不乏總是有待考慮設計的科學合理。大部分的園林景觀設計都沒有經過認真規(guī)劃就開始施工，為了迎合發(fā)展的需求進行景觀設計，甚至不是為了園林規(guī)劃，只是為了應付上級領導，因此，常常會出現不合理的規(guī)劃現象。比如說只選擇外觀好看的樹木或者經濟效益高的樹木，忽略了風景園林實際價值。
二、中小城市風景園林規(guī)劃設計的方案
1、完善風景園林法規(guī)建設
優(yōu)秀的城市風景園林規(guī)劃設計作品應當受到相關法律的保護，并在一個相當長的時期內由相關部門監(jiān)督實施，使風景園林規(guī)劃設計的理念得到延續(xù)，如此一來，才能推動城市生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。所以，政府相關部門應當不斷完善和健全風景園林規(guī)劃設計各項法規(guī)建設，并采取有效措施保證落實，進一步提高風景園林規(guī)劃設計的水平。
2、科學合理的行政管理
對于決策者和領導者來說，要具有優(yōu)秀的素質能力和專業(yè)素養(yǎng)，才能夠對風景園林的規(guī)劃與設計進行科學合理的行政指導，堅持從實際出發(fā)，與時俱進。與此同時，還要對構圖設計進行嚴格要求，使其符合文化品位的要求和居民的實際需要。除此之外，還應該創(chuàng)新風景園林規(guī)劃設計的新視角，拓展其與時俱進的創(chuàng)新思維。
在風景園林規(guī)劃設計中，要從宏觀上準確把握鮮明的立意，明確風景園林規(guī)劃設計的基本結構，將設計項目放到整個區(qū)域環(huán)境中去，從現實情況出發(fā)，對其功能、形式和性質進行準確的定位。堅持實事求是的原則，走節(jié)約型的綜合規(guī)劃設計路線。
3、加強風景園林規(guī)劃設計中的知識產權保護
風景園林規(guī)劃設計中的知識產權保護不但涉及其設計作品的保護，如模型作品、文字作品、圖形作品和藝術作品等等，還包括計算機軟件的保護。不管是風景園林規(guī)劃設計人員，還是軟件的開發(fā)商和使用者，都應該樹立正確的知識產權保護意識。只有這樣才能在自身的合法權益受到侵害時，及時采取有效的應對措施，最大限度地維護自身的權益，將不必要的損失降至最低。只有從根本上保證了知識產權，規(guī)劃設計者的合法利益才能得到維護，才能不斷激發(fā)其創(chuàng)作的積極性和主動性，進而推動風景園林規(guī)劃設計作品的不斷創(chuàng)新。
4、傳統園林與現代園林有機融合
經過數千年文化的積淀，傳統園林所蘊含的意義和形式已經被整個社會所接受，而現代園林則是時展到一定階段的產物，代表了社會前進的方向。不管強調兩者中的任何一方，都是片面而錯誤的。我們應該轉變思想觀念，在批判中借鑒和吸收，構建既能夠體現民族和社會發(fā)展文脈，又符合現代審美價值的新型風景園林形式，推動傳統園林和現代園林文化的融會貫通。
5、群眾參與設計方式
風景園林在規(guī)劃和使用時都講求以人為本，廣大群眾是直接的使用者，設計的合理與否，直接影響其切身利益。目前，設計者、決策者、受益者三者之間有一條狹隙，園林設計應擺脫這條狹隙，設計者和決策者要多了解公眾的需要，堅持公眾參與，廣大群眾也可以對這兩者進行制約，讓更多人參與到風景園林的設計和決策中，他們之間互相影響、互相約束，這樣可以起到有效的監(jiān)督作用，降低違反法律規(guī)定暗箱操作的事情，讓風景園林朝著健康的方向發(fā)展。
6、提高風景園林規(guī)劃設計者的知識、技能和職業(yè)道德
設計者的理論知識的豐富程度和技能的熟練程度對規(guī)劃設計作品質量起著決定性作用，因此完善學科建設，培養(yǎng)理論知識豐富、專業(yè)技能強的高素質規(guī)劃設計人才，與時俱進，這才是推動風景園林規(guī)劃設計發(fā)展的內在動力。一個優(yōu)秀的設計者，除了要具備科學基礎和藝術修養(yǎng)之外，還一定要有社會責任心，即職業(yè)道德。因此，目前全面提高設計者的理論知識、技能和職業(yè)道德是非常重要的。
三、中小城市風景園林的規(guī)劃設計需注意的問題
1、體現城市風景園林的設計特點
首先，在風景園林的布局設計上，要結合當地城市的地形因地制宜，在選擇上應做到：巧妙利用原有地形并結合自然環(huán)境，達到設計要求。
2、城市風景園林規(guī)劃設計應選擇適合的植物
在城市風景園林的設計上，植被的選取很重要。根據風景園林所處的地形對需要種植的植物進行選取，所選取的植物不但要符合設計整體主題規(guī)劃，還要考慮到周圍環(huán)境因素對植物的影響，如氣候、空氣濕度、土壤性質等。對于植物品種的選擇，基本樹木以喬木，灌木、銀杏、松柏等居多，還根據設計需要適當引進種植一些名貴品種的植物。草坪多以種植苜蓿草、狗牙根、小野菊等，這些植被具有耐活、易養(yǎng)護、凈化空氣等特點，所以是種植風景園林的最佳選擇。
3、考慮到城市風景園林的藝術性
城市風景園林的建設不僅在于改善環(huán)境，提高環(huán)境指數，更在于帶給人們愉悅的心情，豐富人們的精神世界，讓辛苦奔波于工作的人們在休息時能夠遠離城市的喧囂，放下緊張的情緒，扔掉壓力與煩惱，遨游在一片綠色的海洋之中，體會那獨有的一份寧靜與安詳。風景園林的整體藝術設計在于設計者怎樣運用已有自然景觀加以裝飾，迎合風景園林的整體設計主題。
4、城市風景園林規(guī)劃設計需具有一定景觀性
所謂景觀性，就是指讓不同種類的植物體現出不同的視覺效果，做到科學性與藝術性。每種植物都有其各自特點，例如，顏色、形狀、特性、觀賞性、生態(tài)性等。利用植物間的品種、色彩搭配，擺放空間的整體風格等營造出不一樣的意境，可以令整個風景園林表現出不一樣的美感，使其更具觀賞價值。例如春季，是一年新的開始。俗話說得好，一年之計在于春。那么在品種與色彩的選取上就應該配合春季應有的特點來搭配，這樣便可以大大提高風景園林的景觀性。
5、城市風景園林規(guī)劃設計中應考慮到其功能性
在規(guī)劃一個城市風景園林前，首先要考慮到其帶來的功能是否符合人民需要。我國有很多城市的風景園林只注重觀賞效果，卻沒有實用價值，設計雖然美麗，但是卻沒有考慮到人群的需求。例如，供給人們休息的座椅比較少，這樣一來就會導致人們無法駐足停留，大大降低了園林的使用率。
6、城市風景園林規(guī)劃和設計中應考慮到其舒適度
一個城市風景園林的好壞，并不在于它的設計有多豪華，它的建筑材料有多貴重，而是在于它能提供給人們一個方便舒適的環(huán)境，讓人們能夠在忙碌了一天之后，在這里得到放松。所以，一個人性化的設計思想便顯得尤為重要。尤其是應考慮到老幼的活動場地，在設計時應規(guī)劃出一個專門的場地供給老人和小孩。殘疾人也是規(guī)劃設計里應該考慮到的，由于殘疾人的出行非常不便，所以應開辟專門通道供給殘疾人。
四、中小城市風景園林設計未來的發(fā)展趨勢
隨著時代角度的逐漸加快，快速化的生活讓人們沒有了充分的時間去享受生活，快速發(fā)展的社會經濟，也改變了很多原本樸實的東西。中國由于其特殊性，也正經歷著快速城市化的進程，這給中國園林景觀設計不僅帶來了前所未有的機遇，也帶來了挑戰(zhàn)。在新形式下，我們要抓住機遇，創(chuàng)造屬于我們的未來。
可持續(xù)發(fā)展被放在首位。我們在尋求城市質量不斷改善的同時，希望實現城市園林綠化和生態(tài)化建設的不斷發(fā)展，實現可持續(xù)環(huán)境的最終目標的達成。城市園林在未來的發(fā)展趨勢中，設計者們更關注的是生態(tài)建設的要求，將人與自然和諧相處擺在首位。注重可持續(xù)的進程，尊重當地的實際情況和環(huán)境特征，利用實際元素，創(chuàng)造可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)園林。對于現代城市園林的規(guī)劃設計，未來將會把自然的設計、全新的設計理念，生態(tài)設計方法融入到整個環(huán)境氛圍中，必須按照可持續(xù)發(fā)展的要求，對生態(tài)原則加以重視，實現城市環(huán)境的持續(xù)化美觀。
《結束語》
綜上所述，中小城市的發(fā)展速度日漸增快，中小城市的社會文化、精神文明建設也在不斷發(fā)展。因此，風景園林專業(yè)設計人員必須要以身作則，從提高自身水平做起，多鉆研景觀設計知識，多了解知識產權相關，為中小城市的景觀園林設計事業(yè)增添更多光彩。
參考文獻
第7篇：風景園林專業(yè)方向范文
關鍵詞：風景園林；設計；發(fā)展方向；
中圖分類號：TU986.2 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2014）-07-00-02
風景園林設計的實質就是要使各種景物協調共存，而最重要的設計原則就是因地制宜?，F代風景園林設計與傳統園林設計的本質完全相同，都是以場地和區(qū)域的景觀資源和空間運動為特征進行的整治行為。而現代風景園林與傳統園林設計的差別在于人們對自然的認知范圍在不斷擴展，人與自然的關系在不斷變化，以及對景觀、空間、尺度、運動等概念的理解與認識在不斷深入?，F代風景園林設計所追求的是減少、甚至是沒有人類參與而由自然形成的真正的自然場所，所謂雖由人作，宛自天開。如今景觀的意義已不僅是對人文的崇拜，對野趣融合的要求，更是對地域性及居住理念的尊重，因而，景觀將不再停留在表面的美麗形式，而是在生態(tài)價值觀與生態(tài)美學引領下走向形式、功能與思想內涵的更高層次的統一。下文主要針對風景園林設計中存在問題進行探討分析。
一、當前園林設計中存在的弊端
目前在我國城市風景園林規(guī)劃設計中存在一些缺陷，接下來我們就來進行詳細的介紹。
（一）一味的模仿，以至喪失自我特色。在城市風景園林設計中不乏非常經典的案例，對于這案例我們可以參考，如果條件適合也可以照搬使用，但是我們必須在使用時對這種設計所適合的氣候條件、地理條件以及文化條件等因素進行深入研究，這樣才能使設計與城市更好地融合。如果我們不進行全面的調查，只是一味地盲目模仿，那樣不僅不會對城市建設起到促進作用，還會影響市容，造成極大的浪費。
（二）設計過程缺乏連貫性，造成設計膚淺，不能真實地反映城市的特色?，F在存在很多園林設計過分的追求規(guī)模或者是華麗感等，這就造成了設計過于膚淺不能滿足城市居民的真正需要。比如說在修建綜合性公園、河濱綠帶、城市廣場時，我們不能只重視施工時間的長短，因為真正優(yōu)秀的園林設計在短期內是完不成的，所以我們必須保證園林設計時間，這樣才能設計出質量較高的園林，從而滿足城市發(fā)展的需要。
（三）在利益的驅使下，園林設計的建筑單位的設計不具備專業(yè)，從而導致園林觀賞性較差，缺乏合理性?，F在很多園林設計都是由一個單位或者是一個設計師完成的，這樣為了保證自己的方案能夠被接受，設計者就不顧科學依據，向領導者推薦那些利潤比較高的樹種或者是現有的樹種，這樣就降低了園林的觀賞性，不能滿足城市建設的需要。
（四）缺乏公共參與
我國是人民民主的國家，政府是人民的政府，它始終維護著人民的利益，于是人民對政府形成了一種信任依賴的關系，另一方面受我國長期實行的計劃經濟的影響，社會公共事務都由政府一手負責，公眾很難有機會參與。從而導致城市公共風景園林設計中缺少公眾的參與。長期以來我國政治經濟的高度集權型和高度計劃性，抑制了公眾參與的積極性及個性的發(fā)揚和社會批判精神。
（五）缺乏科學的態(tài)度以及立足點?，F在很多建筑企業(yè)在進行園林綠化的設計時都不尊重科學，對已經設計出的方案也不進行科學的檢驗，這樣就不能保證園林設計方案的合理性，導致修建出的園林不能滿足城市建設的需要。比如說，在有些設計中只考慮了設計的美觀性，卻沒有考慮設計的可行性，這樣在實際操作時就出現了問題，最終導致設計方案的修改或者是放棄。
還有的方案在設計時沒有充分考慮土體情況和基地的生態(tài)環(huán)境狀況，這樣在設計時就破壞了周圍的生態(tài)環(huán)境和生物多樣性，所以這種設計是不可取的。
二、對城市風景園林規(guī)劃設計的建議
（一）科學合理的實施城市風景園林行政管理
風景園林設計方向與地方領導的理念相關性很大，因此作為領導者或者決策者，應該具有相當的專業(yè)素養(yǎng)，才能夠進行理性的行政指導，堅持實事求是。與時俱進。講究的構圖，精良的施工，適度的文化品位，體現對人的關懷和找到獨特的創(chuàng)新視角。從宏觀把握鮮明、準確的立意，確定規(guī)劃設計框架，把項目放到整個城市或區(qū)域環(huán)境中，結合現狀對其性質、功能和形式定位?？朔≡旰兔つ浚磳ι虡I(yè)炒作和文化炒作，提倡簡約、樸素，反對過分雕琢。針對問題，堅持一條綜合性和實事求是的創(chuàng)作路線。
（二）科學合理地實施風景園林的法規(guī)建設
風景園林設計方向，要科學合理的把風景園林規(guī)劃設計作品作為“產品”，在相當長的時間內接受實踐的驗證，以保證規(guī)劃設計的延續(xù)性。才有利于城市生態(tài)可持續(xù)地發(fā)展。政府主管部門應該完善風景園林規(guī)劃設計法規(guī)建設，加強實施，保證風景園林規(guī)劃設計的質量。
（三）加速提高風景園林規(guī)劃設計者的職業(yè)道德和技術能力。
設計者理論知識的豐富程度和技能的熟練程度對規(guī)劃設計的作品質量起著決定性作用，因此完善學科建設，培養(yǎng)理論知識豐富、專業(yè)技能強的高素質規(guī)劃設計人才，與時俱進，這才是推動風景園林規(guī)劃設計發(fā)展的內在動力。 一個優(yōu)秀的設計者，除了要具備科學基礎和藝術修養(yǎng)之外，還一定要有社會責任心、職業(yè)道德。 目前須提高設計人員的理論知識、技能水平。
三、節(jié)能環(huán)保型的風景園林發(fā)展方向
（一）提高建筑節(jié)能意識
據介紹：全球建筑物每年要用掉40%的能源和1 6%的凈水。一般地說，建筑能耗由建筑材料能耗、建筑間接能耗、建筑運行能耗三方面組成。從建筑物開始建造到建筑物廢除或建筑物生命終止，減去人為的拆除因素，一般建筑物的生命至少為50年以上。在長期建筑物生命周期中能耗是非常巨大的。因此，去除建筑物“多余的”不必要的裝飾性構造，如廊、柱、天棚等，樓房通道、建筑層高、房屋門窗、建筑家裝等應充分考慮利用自然光、通風、采暖等。
（二）設備節(jié)能意識
在公園、風景區(qū)，將衛(wèi)生間的水龍頭換成節(jié)水感應龍頭，盡量使用燃氣鍋爐、電瓶車船、太陽能照明、節(jié)能燈泡、太陽能熱水器淋浴洗刷，盡量少建建筑物、增建游覽設施，人員來往不多、樓層不高、面積不大的辦公樓沒有必要設電梯或設置兩臺以上電梯。另外，合理控制電梯、照明運行時間也是節(jié)能降耗的措施之一。
（三）發(fā)展意識
風景園林行業(yè)是人類生存和發(fā)展的重要部門，因此，風景園林的發(fā)展，在節(jié)能、降耗、環(huán)保方面，不能簡單地從歷年管理經驗出發(fā)，而必須貫穿于風景園林的整個生命周期，科學而可持續(xù)地發(fā)展。以發(fā)展的眼光和壽命周期為基礎，系統地、統籌兼顧地編制節(jié)能、降耗、環(huán)保型風景園林規(guī)劃。無論在風景園林規(guī)劃建設時期還是在運營期間，從宏觀上控制，微觀上把握，對建筑、設備、設施既預留較大的空間，也超前思考，超前決策，減少配套工程的浪費。
第8篇：風景園林專業(yè)方向范文
關鍵詞：城市風景；園林設計；問題；對策
中圖分類號：TU986文獻標識碼： A
隨著我國經濟的發(fā)展和社會的進步，城市化進程不斷加快。城市的風景園林建設也被視為關鍵。但現在許多城市盲目地、過快地建設城市，對城市風景園林設計缺少經驗，單單只是靠向其他城市學習，或者單純的追求高品位等等，所以未能做到科學的城市園林建設。城市化進程的加快催生城市園林風景建設的長足發(fā)展，各地區(qū)經濟發(fā)展的不均衡也會導致決策者重視不同使得各地城市風景園林的建設發(fā)展不平衡，加上對于環(huán)境承載能力和環(huán)保意識的欠缺使得有些城市風景園林存在很多問題，下面我將從幾個不同方面來探討城市風景園林設計中所存在的問題及相應解決對策。
1、城市風景園林功能介紹
城市風景園林建設是城市化進程中唯一有生命的建設，是城市生態(tài)建設不可缺少的組成部分。城市風景園林具有重要的功能，首先它可以極大地提升和改善生態(tài)環(huán)境，在開始不斷關注生態(tài)環(huán)境的今天，這點顯得尤為重要。其次它能夠為城市作美化，為建設美麗城市發(fā)揮不可替代的作用。再者從城市化進程的角度而言，加快城市風景園林建設也是城市經濟水平發(fā)展的一個重要導向，而且能夠提高整個城市福利水平、提升城市的文明程度，增加人文景觀等等，城市風景園林的建設目的是實現人與自然的和諧統一，是落實和貫徹科學發(fā)展觀的具體實踐。
2、城市風景園林設計中存在的問題
2.1、政府的投入不夠
經濟基礎決定上層建筑。充足的財力支持是城市風景園林規(guī)劃和發(fā)展的基礎和動力。自進入市場經濟體制以來，我國的經濟水平飛速發(fā)展，但是對于城市風景園林綠化方面的支出明顯和飛速發(fā)展的經濟不成比例，也因為很多基礎設施建設都需要大量的資金，政府投資單一，這就使得對于城市風景園林的投入大大不足。
2.2、園林建設的全民意識不強
資金投入不足就是重視程度不夠的一種表現，目前政府部門大多只重視經濟工程投入，也就是所謂的面子工程，而對于這種有利于城市環(huán)境生活可持續(xù)發(fā)展的風景園林綠化工程還沒有長遠的認識。根據調查結果顯示，除了政府之外，城市中的很多居民和企業(yè)也大多對城市風景園林規(guī)劃沒有充分的認識，這也在一定程度上加大了政府工作的難度，畢竟風景園林規(guī)劃建設是一項社會活動，需要政府、群眾和企業(yè)的廣泛共同參與才能開展好。而不建立起一個對城市園林科學設計與重視的全民意識是相當不利于整個城市環(huán)境、生活發(fā)展的。
2.3、管理體制有漏洞，監(jiān)管力度不夠
我國對于城市風景園林規(guī)劃標準還沒有一個具體的規(guī)范文件，這就使得風景園林規(guī)劃有著較為混亂的管理體制，大多數的規(guī)劃都沒有豐富的前期規(guī)劃作為基礎，
都是現場臨時規(guī)劃，這大大影響了風景園林本該有的觀賞價值和環(huán)境功能。同時，城市風景園林的管理者也大多沒有深厚的專業(yè)素質，不懂得怎么有效地管理風景園林，監(jiān)督力度不夠，導致風景園林管理體制中問題百出。
2.4、追求檔次，實用價值不高
這點是園林建設中普遍存在的問題，真正的園林應該具有生產、保健、休閑、文化和防洪等功能，但是大多數的城市園林都只注重表面，就目前的城市風景園林的設計來看，外在的豪華規(guī)模無非是現階段設計師追求所在，而且決策者在起初的規(guī)劃中就懷有高姿態(tài)，建立一些氣勢恢弘的建筑，雖然看起來不錯，但是不能貫徹“以人為本”的理念，使得風景園林設計缺乏理性，盲目地認為高投入會帶來高產出的觀念，而缺乏一定的實用性。
2.5、 忽略與當地環(huán)境的協調性
城市風景園林的設計在于講求因地制宜，合理開發(fā)，充分利用大自然的饋贈，因此，在城市風景園林的設計中必須充分考慮到與該地區(qū)生態(tài)環(huán)境相協調，做到“靠山吃山，靠水吃水”的理念，將自然環(huán)境與設計理念巧妙地融合起來，但是在目前我國城市風景園林建設中卻忽略了風景園林設計與當地自然環(huán)境的協調發(fā)展，就目前我國很多城市的風景園林設計理念來看，仍有很多停留在模仿引用階段，沒有自己獨特設計關鍵，也就因此出現了盲目學外，沒能做到因地制宜。
3、城市風景園林設計的改善措施
3.1、提高重視程度
在講求低碳社會的今天，風景園林建設是一項很符合這一宗旨的工作。政府部門應該首先加大對風景園林規(guī)劃建設的投入，有了資金的投入才能推動風景園林的健康發(fā)展，并將其建設成果納入政府考核目錄中，然后就是通過媒體宣傳風景園林的優(yōu)點，讓社會民眾和企業(yè)加深對風景園林的認識，通過開展公益活動，將風景園林建設的理念深深印在民眾和企業(yè)的心中，多征求意見，爭取群眾的支持和建議，一定會取得較好的效果。
3.2、注重人才培養(yǎng)
人才是社會發(fā)展的重要力量，它為任何事業(yè)地發(fā)展提供智力支撐，因此在城市風景園林設計中，要更加重視園林設計人才相關人員的培養(yǎng)和利用，在城市規(guī)劃過程中將會更加科學地進行規(guī)劃，保障城市后續(xù)發(fā)展。
3.3、科學的管理
合理的規(guī)劃才能帶來更好的建設，在規(guī)劃之前，應該首先收集風景園林所在地的環(huán)境，地質地貌和人文經濟情況，根據具體需要和城市的整體布局來規(guī)劃風景園林，盡可能就地取材，減少成本，提高風景園林建設的合理性和經濟性，管理人才是做好風景園林后期運營的關鍵，很多城市園林的規(guī)劃較為合理，也具有較強的觀賞性和生態(tài)性，但是因為管理人員沒有較強的專業(yè)素養(yǎng)，往往弱化了園林的實用性，應該大量引進生態(tài)學和園林園藝學方面的、具有創(chuàng)新意識的人才，多舉辦培訓活動，與時俱進，提高城市風景園林管理的科學性。
3.4、發(fā)展功能綜合型設計
設計項目綜合性發(fā)展的趨勢。一方面表現為單一項目具備綜合功能，也就是一項景觀設計作品在具備休閑娛樂等常規(guī)功能外，還要具備商業(yè)活動、集會、社區(qū)交流甚至防洪管理、凈化污染土地等多種功能，另一方面表現在風景園林設計與其它市政項目更為密切的配合。
3.5、結合城市特點，因地制宜
每一個城市都有自己獨特的文化底蘊和特色，政府在風景園林的規(guī)劃設計中應該利用這些元素，拉近風景園林和民眾的距離。可以通過植被和建筑特點來體現城市內涵，因地制宜，讓人們在城市風景園林中真正得到愜意的享受。
4、城市風景園林設計的發(fā)展方向
結合當今城市風景園林的發(fā)展現狀。以后城市園林的發(fā)展方向應該是在節(jié)能、降耗、環(huán)保方面，不能簡單地從以往傳統管理經驗出發(fā)，而必須貫穿于風景園林的整個生命周期，科學可持續(xù)地發(fā)展。其次是發(fā)展功能綜合型的設計理念。再者就是應引進多方參與制度，好的設計應該是可以在使用中不斷完善、可持續(xù)發(fā)展的。還有就是公眾能有效地對領導者和設計者這兩個主體進行制約，形成合理的公眾參與風景園林規(guī)劃設計模式是很有必要的。
綜上所述，在低碳經濟的背景下，風景園林的規(guī)劃和建設對于城市健康穩(wěn)定發(fā)展具有重要的意義，相關政府部門應該認識到目前城市風景園林規(guī)劃中存在的問題，立足現在，目光長遠，以人為本，制定科學合理的風景園林規(guī)劃建設規(guī)范，實現城市風景園林規(guī)劃建設的更快更好的發(fā)展。
參考文獻：
[1]余向東,方儀. 城市風景園林設計存在的問題和對策[J]. 現代園藝,2013,14:82.
[2]姚志南,陳麗萍. 風景園林規(guī)劃中存在的問題及對策探析[J]. 現代園藝,2013,14:83.
第9篇：風景園林專業(yè)方向范文
關鍵詞：園林；綠化技術；施工質量；控制
中圖分類號：文獻標識碼： A 文章編號：2095-2104（2012）09-0020-02
1園林綠化施工
中圖分類號：TU986.4 文獻標識碼： A 文章編號：2095-2104（2012）09-0020-02
1.1施工前準備
主要包括：在施工前，施工單位要向設計單位索要技術交底，并根據圖紙核查現場實際情況，如有不符的地方，設計單位應給出設計變更；所選用的種植材料要滿足相關標準的規(guī)定；施工單位在進場前要做出詳細的施工計劃，安全以及質量控制措施，重大項目還應做出施工組織設計。
在開工前要完善施工組織設計，要將其做足，做細，它是指導園林施工的重要的技術文件。很多園林公司，只是在工程投標時，從網上下載或將以前工程的施工組織設計進行簡單修改，從而形成新的施工組織設計。對待園林施工，沒有一個完善的施工組織設計，而匆忙開工，對工程建設是非常不利的。
1.2工序控制
對直接影響質量的關鍵工序以及對質量不穩(wěn)定、容易出現不良情況的工序，設立工序質量控制點。質量控制點的作用是使得施工過程按照標準規(guī)定嚴格進行，以此來生產出數量大、質量好的產品，創(chuàng)造最大的經濟效益。對質量控制點來說，我們要制定一系列的標準來制約，如工藝標準、技術標準等，除此之外，還需要給出控制方法。對施工質量有重大影響的工序來說，要對其機具設備、環(huán)境條件、材料以及測試手段等方面仔細研究并進行嚴格控制。為了向業(yè)主單位保證施工工序處于受控狀態(tài)，在施工過程中要做好各項工序記錄。
1.3風景園林優(yōu)化施工組織程序，選擇技術先進、經濟合理的施工方案
施工方案對于整體的施工環(huán)節(jié)和最后的工程結果都是有著很重要的作用的，那么對于工程造價也是有著不可估量的責任的。這就要求在工程的施工中，做好調查和分析，找到合理的施工方案。只有合理的施工方案才能降低更改方案帶來的造價的增加，合理的方案對于各個環(huán)節(jié)的管理都是必要的，對于材料和設備的選擇都是不能忽視的，所以總的來說施工方案的作用是很大的。
1.景園林選擇種植材料
首先，應盡量就近獲取品質良好、根系茁壯、無病蟲害、利于生長的苗源，所選品種還要滿足設計施工要求。其次，種植材料的包裝與挖掘需與行業(yè)標準相符（土球是胸徑風景園林7-景園林倍）。
1.5風景園林表土的采取和復原土壤是花草樹木生長的基礎，土壤中的土粒最好是構成團粒結構。所構成的團粒直徑在風景園林1風景園林到風景園林5mm風景園林時是比較適合植物生長的，當孔隙小于風景園林0.01mm風景園林時，根毛不能入侵。在重型機械進場時，為了防止土壤被壓實，避免破壞團粒結構，盡量沿著同一方向使用倒退鏟車來處理表土。在陰雨天不適合倔取、平鋪表土，該項作業(yè)施工時應在干燥的條件下進行。平鋪表土時需耕耘仔細，這樣可以防止復原地面滯水層的形成。
2風景園林園林工程施工質量控制
2.1風景園林人員控制
2.1.1風景園林人員質量意識控制
人是施工質量控制的主體,是提高工程施工質量的關鍵。工程開工前針對工程特點,由項目總工程師負責組織有關部門及人員編寫園林綠化工程質量意識教育計劃;計劃內容包括企業(yè)質量方針、質量目標、技術法規(guī)、規(guī)程、工藝和質量驗評標準等。通過教育提高各類管理人員和操作人員的質量意識,人人樹立百年大計、質量第一的思想,并貫穿到實際工作中去,以確保園林綠化工程創(chuàng)優(yōu)計劃的順利實現。各級管理人員的質量意識教育由項目經理部總工程師及現場經理負責組織教育;風景園林各工種負責人由園林綠化工程質量負責人組織進行教育;施工操作人員由各工種負責人組織教育?，F場責任工程師及專業(yè)監(jiān)理工程師對施工操作人員的教育情況進行監(jiān)督與檢查。
2.1.2風景園林人員技能水平控制
施工操作人員是工程建設的直接執(zhí)行者,只有他們的管理水平和技術水平提高了,工程質量才能達到既定目標。因此,對施工隊伍進行技術培訓和質量教育,是提高隊伍管理水平和園林綠化種植水平的關鍵。未經培訓或培訓不合格的隊伍絕不允許進行施工。同時,項目部要建立質量責任制,把質量保證體系貫徹落實到施工質量管理中并督促各項工作落實。
2.2材料控制
2.2.1土方控制
土方工程主要控制兩個方面:土壤質量和土方造型。土壤質量是影響植物種植成活率的重要因素。綠地進土前必須先查看土源,可以依據有關園林栽植土質量標準對栽植土壤進行檢測。土方型要兼顧景觀和排水要求,景觀是功能性要求,排水是技術性要求,應以地形排水為主,做好地形整理工作,滿足設計文件標準和植物配置要求。
2.2.2苗木
工程質量的好壞直接取決于苗木的合格與否,沒有合格的苗木,不會生產出合格的產品,所以對苗木質量嚴格把關是保證工程質量的重要環(huán)節(jié)。其操作的主要內容有:(1)根據設計文件要求,選擇生長健壯,沒有病蟲害的適宜樹種;(2)苗木長勢良好,形態(tài)符合造景需要,能滿足設計文件要求;(3)依據設計文件做好苗木規(guī)格的檢查驗收,確保不合格的苗木不進場、不使用。
2.2.3風景園林修剪
分為上部修剪和下部修剪,即根部修剪和樹枝修剪。栽前修剪的目的主要是為了提高成活率和樹形培養(yǎng),同時減少自然傷害。因此在不影響整體景觀的前提下進行適當的修剪。根部修剪是對已劈裂、嚴重磨損、生長不正常的偏根及過長根進行修剪。這樣容易成活,而且樹形優(yōu)美。樹枝修剪要根據樹木品種不同采用不同的修剪方法。
2.2.景園林種植
及時栽植剛進場的苗木，依據園林相關施工標準來施工，應充分攪拌基肥與碎土直至均勻；栽種前要對苗木進行技術處理，剪除部分側枝，在修建的過程中要注意保護幼芽。完成栽種后，要適時進行澆水，澆水要澆透三次，之后，視不同樹木生長的具體情況進行及時補水。對喬木來說，澆水期為風景園林3-5風景園林年，對灌木來說則至少風景園林5風景園林年，對于天氣特別干旱或者個別較差土質的土壤，應適時延長澆水期。在夏天和冬天的極端天氣中施工要采取必要的措施，防止氣候對苗木的傷害。
2.2.5風景園林栽后管理
栽后管理工作的好壞直接影響苗木的成活及生長,所以要注意栽后管理的工作是非常重要的。栽后管理一般分為灌水封堰及其他。不同地區(qū)不同氣候,根據各地的條件做好栽后管理工作,保證苗木成活。
2.3風景園林環(huán)境控制
2.3.1風景園林氣候特征
園林綠化工程中投入的苗木具有不同的生長規(guī)律,栽植季節(jié)和栽植時間也各有差別。掌握不同苗木的最佳栽植時間是苗木成活的關鍵。因此,必須遵循苗木生長規(guī)律,在苗木最適宜時間內栽植,確保苗木成活,提高工程質量。
2.3.2風景園林施工環(huán)境
園林綠化工程是掃尾工程,在施工過程中常與其他專業(yè)施工相互干擾,處理好相互間關系是保證苗木成活的關鍵。
3在園林施工過程中應注意的幾個問題
3.1風景園林原有樹木的保存
原有樹木經確定需要保存，在土建施工以前，應采取措施暫時圍起來，以避免由于踏實、碰撞造成損傷。應用草袋保護。特別是行道樹，有時由于更換便道板或樹穴板，需要做墊層，石灰和水泥都會造成土壤堿化，危害樹木正常生長。因此在施工過程中先將樹穴用土護起，做成高30cm以下的土丘，避免石灰侵入。
3.2風景園林綠化土壤表處理。
一般情況下，表土具有大量養(yǎng)料和有用的土壤團粒結構，而在改造地形時，往往剝去表土，這樣不能確保植物有良好的生長條件，因此應保存原有表土，在栽植時進行有效利用。在表土的采取及其復原過程中，為了防止重型機械進入現場壓實土壤，避免團粒結構遭到破壞，最好使用倒退鏟車掘取表土，并按照一個方向進行，表土最好直接平鋪在預定栽植的場地，不要臨時堆放，防止地表固結。掘取、平鋪表土作業(yè)不能在雨后進行，施工時的地面狀況應該十分干燥，機械不得反復碾壓。為了避免在復原的地面形成滯水層，平鋪時要很好地耕耘。表土復原地的地基應耕起一定的厚度，以便和復原表土合為一體。采取深耕方法讓土地風吹日曬，從而達到復原地膨軟的目的，如果下層土質不好，應改良土壤，土壤改良深度以風景園林80～100cm為宜（含表層）。
3.3風景園林綠化用地的整理。
綠化地的整理不只是簡單的清掉垃圾，拔掉雜草，該作業(yè)的重要性在于為樹木等植物提供良好的生長條件，保證根部能夠充分伸長，維持活力，吸收養(yǎng)料和水分。
景園林結語
綜上所述可知，隨著近幾年經濟的快速增長，各項基礎設施的不斷興建，國家加大了對園林工程的投入，作為人們休閑的場所，園林工程的質量成為人們關注的焦點，所以為了保證園林綠化工程的質量，給城市增添一道靚麗的風景線，各項園林工程的施工質量必須符合相關的標準。管理人員必須具備科學合理且高效的現場施工管理手段，才能最終保證園林綠化工程施工的有序進行。
參考文獻
1風景園林石偉;鮑建慧;;淺議園林工程施工的質量管理[J];科技信息;2011年15期風景園林
