電工電子實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)精選(九篇)

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第1篇：電工電子實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)范文

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：

二．實(shí)習(xí)內(nèi)容：

1.安全：工作前穿好工作服，帶好工作帽，檢查所有工具是否齊備，有無(wú)損壞，觀察周圍環(huán)境并熟悉工作環(huán)境，開(kāi)關(guān)電源時(shí)用單手，焊接過(guò)程中若發(fā)生故障應(yīng)立即斷開(kāi)電源，氣割中若突然火焰熄滅應(yīng)立即關(guān)掉乙炔再關(guān)氧，以免發(fā)生漏氣或爆炸事故。

2.焊接內(nèi)容：先檢查所需工具是否齊備，有無(wú)損壞，線路接觸是否良好，電弧焊機(jī)是否外殼是否接地，焊條放在指定的容器內(nèi)，焊接時(shí)，打開(kāi)電源，夾好焊條，焊條與焊槍夾角在90-120度左右，調(diào)節(jié)電流大小為焊條直徑的30-40倍左右，此次實(shí)習(xí)主要以平敷焊為主，焊接中，引弧可選敲擊或劃線的方式，引弧后以劃圓的方式進(jìn)行焊接，應(yīng)注意的是，劃圓的寬度和焊接的速度，若不注意會(huì)引起夾渣和未焊透等現(xiàn)象，焊得好的其寬度基本相等，表面呈魚(yú)鱗狀看起來(lái)比較美觀，渣殼自然脫落，工作完后，關(guān)掉電源清理工具打掃衛(wèi)生。

3.氣割內(nèi)容：工作前穿好工作服，帶好工作帽隔熱手套及墨鏡，氣割時(shí)先檢查管子有無(wú)漏氣及接觸是否良好，開(kāi)啟氣閥，調(diào)壓在0.4-0.6MPa之間，并注意保留0.4-0.6MPa在瓶?jī)?nèi)，點(diǎn)火時(shí)，應(yīng)先開(kāi)乙炔，待點(diǎn)燃后立即開(kāi)氧，調(diào)節(jié)氧和乙炔的比例，適中后，先預(yù)熱再在待割件邊緣加熱，后開(kāi)高壓氧進(jìn)行氣割，速度適中手要穩(wěn)，工作后關(guān)掉氣閥清理工具，打掃衛(wèi)生。

三．心得體會(huì)：實(shí)習(xí)的第一天，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下給我們講解了焊接實(shí)習(xí)的安全知識(shí)和注意事項(xiàng)，之后我們便來(lái)到了焊接實(shí)訓(xùn)室，在老師的指導(dǎo)下接下來(lái)的這幾天，我們便學(xué)習(xí)平敷焊和氣割，在這一周的實(shí)習(xí)中使我深深的體會(huì)到了，一個(gè)人要想學(xué)一門技術(shù)并不難，但要學(xué)好一門技術(shù)那就難了，要把一門技術(shù)學(xué)得精益求精那可就難上加難了，常言道：世上無(wú)難事，只怕有心人，路，走的人多了便有了路，我便通過(guò)自己堅(jiān)持不懈的努力，便對(duì)這次實(shí)習(xí)的收獲很大，學(xué)到了不少東西，使我終身受益，在這，我將感謝老師的細(xì)心指導(dǎo)，老師，您辛苦了！ 本次電工電子實(shí)習(xí)中，學(xué)生普遍反映這次實(shí)習(xí)激發(fā)了他們對(duì)專業(yè)的興趣，培養(yǎng)了他們的實(shí)踐動(dòng)手能力，樹(shù)立了他們的勞動(dòng)觀念和發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的科學(xué)作風(fēng)。在實(shí)驗(yàn)室的程老師和張老師的幫助下，我也成長(zhǎng)起來(lái)，更加清醒地認(rèn)識(shí)到作為一名教師的責(zé)任。教育不是為了教會(huì)學(xué)生謀生，而是教會(huì)他們創(chuàng)造生活。

這次實(shí)習(xí)的成功離不開(kāi)同學(xué)們的積極參與，離不開(kāi)程老師的豐富經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，也離不開(kāi)張老師做的許多大量、繁雜的準(zhǔn)備工作，離不開(kāi)系領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，在電工方面同學(xué)們掌握了常用的電工工具，如鋼絲鉗、尖嘴鉗、螺絲刀、萬(wàn)用表、電烙鐵等使用方法及注意事項(xiàng)。在電子方面，熟悉了常用電子器件類別，如電容、電阻、二極管等型號(hào)、規(guī)格、性能、使用范圍及基本測(cè)試方法。

在理論知識(shí)方面，同學(xué)們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了：①元器件的焊接技術(shù) ②元器件基本知識(shí)和測(cè)試 ③萬(wàn)用表的使用，包括磁電式萬(wàn)用表和數(shù)字式萬(wàn)用表 ④印刷板的制作 ⑤電子門鈴工作原理 ⑥萬(wàn)用表的實(shí)驗(yàn)原理。

實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)項(xiàng)目：萬(wàn)用表的安裝調(diào)試在程老師、張老師精心指導(dǎo)及自己的努力和嚴(yán)格要求下，結(jié)果很令人滿意，全班無(wú)一失敗。

黃志清等許多同學(xué)在實(shí)習(xí)報(bào)告中提到：“這次實(shí)習(xí)，使我更深刻地了解到了實(shí)踐的重要性”，是的，通過(guò)實(shí)習(xí)他們更加體會(huì)到了“學(xué)以致用”這句話的道理，還有許多同學(xué)呼吁學(xué)院多給他們一些實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。馮丹丹同學(xué)寫(xiě)到：實(shí)習(xí)前的自大，實(shí)習(xí)時(shí)的迷惘，實(shí)習(xí)后的感思，恰恰組成了我此次實(shí)習(xí)的“三不曲”。有感思，就有收獲，有感思就意味著有提高，我從心里感到無(wú)比的快樂(lè)，因?yàn)槲腋冻隽耍业玫搅恕?/p>

這次實(shí)習(xí)中，本著耐心、責(zé)任、認(rèn)真、細(xì)致的工作作風(fēng)，作為一名新教師，我在這里得到了很大的提高，深刻了解到作為一名民辦教師的責(zé)任和對(duì)待工作應(yīng)有的態(tài)度。按學(xué)院的要求培養(yǎng)實(shí)用型人才，而實(shí)驗(yàn)恰恰是提高他們動(dòng)手能力的最好途徑，為他們今后走上社會(huì)打下基礎(chǔ)。

最后，我要感謝實(shí)驗(yàn)室的張老師和程老師給予我的幫助和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系支持。

第2篇：電工電子實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)范文

【關(guān)鍵詞】電子技術(shù)；職業(yè)學(xué)校；教學(xué)方法

隨著我國(guó)工業(yè)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，職業(yè)教育也逐漸朝著良好的方向大步地邁進(jìn)。使學(xué)生掌握一定的專業(yè)操作技能，始終是各類職業(yè)技術(shù)教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。《電子技術(shù)》課程是中等職業(yè)學(xué)校很多理科專業(yè)的基礎(chǔ)課，是學(xué)生學(xué)習(xí)其他專業(yè)課的重要理論基礎(chǔ)。這門課程理論性較強(qiáng)，內(nèi)容比較抽象，使很多初次接觸的學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)感到難以理解，學(xué)習(xí)興趣也受到影響。再加上中職學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱，綜合素質(zhì)普遍較低，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差。如何讓學(xué)生學(xué)好本課程，特別是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解和應(yīng)用，為以后的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)呢？本人根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，有如下一些體會(huì)：

一、職業(yè)學(xué)校電子技術(shù)課程面臨現(xiàn)狀分析

學(xué)生方面。學(xué)生是教學(xué)的主體，現(xiàn)在的職業(yè)學(xué)校學(xué)生水平參差不齊，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法和心態(tài)，自律意識(shí)不強(qiáng)，抽象思維能力相對(duì)較弱，厭學(xué)情緒比較濃。學(xué)生在專業(yè)課的學(xué)習(xí)中跟不上進(jìn)度，這給教師的正常教學(xué)工作帶來(lái)諸多，特別是電子技術(shù)課程的教學(xué)難度更大。

教學(xué)方面。傳統(tǒng)的教學(xué)方式在講授專業(yè)課時(shí)，教師往往整堂課從頭到尾講授聽(tīng)得見(jiàn)、摸不著、看不見(jiàn)的理論，教學(xué)模式單一，而且很少考慮到學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受能力，導(dǎo)致只有少數(shù)抽象思維能力較強(qiáng)的同學(xué)尚可接受，而大多數(shù)同學(xué)聽(tīng)起來(lái)昏昏欲睡，其教學(xué)效果可想而知。特別是有些學(xué)校理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)分開(kāi)進(jìn)行，教師只講理論課，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課則由專門的實(shí)驗(yàn)員來(lái)進(jìn)行，這樣一來(lái)，理論教學(xué)的內(nèi)容與實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課題往往不符，不利于充分發(fā)揮理論指導(dǎo)實(shí)踐的作用。

教材、設(shè)備方面。目前職業(yè)學(xué)校使用的教材其內(nèi)容與市場(chǎng)嚴(yán)重脫節(jié)或滯后，內(nèi)容重點(diǎn)不突出，實(shí)用性不強(qiáng)。大部分教材還只是適用于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，理論講解內(nèi)容比較多，對(duì)于現(xiàn)在的職業(yè)學(xué)校學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)、接受起來(lái)難度比較大。

大多數(shù)學(xué)校由于資金短缺，實(shí)驗(yàn)設(shè)備較為落后，而且種類少、數(shù)量少，這給實(shí)踐教學(xué)帶來(lái)很多不便。

二、電子技術(shù)課程教學(xué)改革思路

（一）建立良好的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

“師者，傳道授業(yè)解惑也”是對(duì)教師職業(yè)最好的詮釋。師者，領(lǐng)路人也，只有學(xué)生喜歡這個(gè)領(lǐng)路人，并且愿意和其搭伴同行，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性才能提高?，F(xiàn)代職業(yè)教育中教師的角色必須轉(zhuǎn)變，摒棄那種高高在上，居高臨下的陳舊的思想觀念，微笑著和學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生接受你，在平等的師生關(guān)系中讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣及求知欲，充分發(fā)揮學(xué)生和老師之間的互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。比如，在課堂上應(yīng)尊重學(xué)生任何觀點(diǎn)，包括其錯(cuò)誤的、過(guò)激的語(yǔ)言和行為，微笑以對(duì)，引導(dǎo)其言行，讓學(xué)生了解到你是尊重他的，那么他將真正的接受你。 [1]

建立良好的師生關(guān)系的同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！芭d趣是最好的老師”，有了興趣，學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性就會(huì)自然而然地提高。職業(yè)學(xué)校學(xué)生文化課基礎(chǔ)比較薄弱，對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)幾乎一無(wú)所知，這是培養(yǎng)學(xué)生的興趣的良機(jī)。不妨從課堂教學(xué)和課外輔導(dǎo)兩方面人手： 1.在課堂教學(xué)方面，堅(jiān)持以”應(yīng)用”為主旨，以必需、夠用為度，根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生好動(dòng)、好奇這個(gè)特點(diǎn)，激發(fā)他們的潛能。可以借助生活實(shí)例，使抽象、枯燥的理論課變得直觀、生動(dòng)，引發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。例如在講授放大電路工作原理時(shí)，先給學(xué)生提出這樣一個(gè)生活中經(jīng)常遇到的問(wèn)題，在聽(tīng)收音機(jī)時(shí)，有時(shí)發(fā)出的聲音是顫抖的，這是為什么呢？學(xué)生會(huì)很快回答說(shuō)電池沒(méi)電了。當(dāng)老師接著問(wèn)為什么沒(méi)電時(shí)會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象時(shí)，學(xué)生就不知道，并由此產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心。抓住這一時(shí)機(jī)，及時(shí)給出基本放大電路原理圖.說(shuō)明放大電路的核心元件是晶體三極管，晶體三極管的主要功能是實(shí)現(xiàn)電流放大。放大電路正是利用晶體三極管的電流放大作用實(shí)現(xiàn)信號(hào)放大功能的。實(shí)現(xiàn)信號(hào)放大的首要條件必須有合適靜態(tài)工作點(diǎn)，只有在合適的靜態(tài)工作點(diǎn)下，三極管就能始終處于放大狀態(tài)，才能將所接收到的信號(hào)幾乎無(wú)失真地放大、傳輸?shù)捷敵龆?。如果電源電壓太低，三極管就會(huì)進(jìn)入截止?fàn)顟B(tài)，使所接收到的信號(hào)產(chǎn)生失真，從而發(fā)出顫抖的聲音。這樣使學(xué)生帶著興趣學(xué)習(xí)，就會(huì)很容易理解和掌握放大原理。2.課外輔導(dǎo)方面，成立電子制作和維修興趣小組，輔導(dǎo)學(xué)生制作簡(jiǎn)單的電路如聲控?zé)?、門鈴、防盜報(bào)警和雙聯(lián)燈等。從簡(jiǎn)單開(kāi)始做起，多加肯定，激發(fā)自信，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。制作時(shí)，注意選擇電路，充分考慮趣味性和實(shí)用性，提高學(xué)生制作興趣。對(duì)于故障現(xiàn)象，教師要和學(xué)生一起分析，找出產(chǎn)生故障的原因，提高學(xué)生的維修技巧及分析問(wèn)題的能力。制作結(jié)束時(shí)，可把產(chǎn)品拿到校櫥窗進(jìn)行展示，樹(shù)立榜樣，使其獲得“成就感”，產(chǎn)生榜樣效應(yīng)。在家電維修教學(xué)實(shí)踐中，可引導(dǎo)學(xué)生從身邊的充電器、收音機(jī)等小電器人手，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的維修技巧。隨著維修經(jīng)驗(yàn)的積累，可鼓勵(lì)學(xué)生到校外進(jìn)行義務(wù)維修，提高其維修技能和社會(huì)適應(yīng)性。通過(guò)維修，學(xué)生能夠體會(huì)到成功的樂(lè)趣，有利于提高其學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。而且教師也可以通過(guò)一些有益的維修活動(dòng)，提高自己的專業(yè)水平，言傳身教，向?qū)W生闡述自己的心得體會(huì)，學(xué)生的興趣和信心就更能長(zhǎng)久保持。

（二）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力

現(xiàn)代職業(yè)教育就是要培養(yǎng)出一批具有過(guò)硬專業(yè)技能的人才，要求他們有很強(qiáng)的實(shí)戰(zhàn)能力，能夠解決工程中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題。實(shí)踐教學(xué)是其中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)訓(xùn)課程改革，使學(xué)生學(xué)到就業(yè)的一技之長(zhǎng)，用人單位招到了合格的員工，真正的做到了學(xué)以致用。在教學(xué)過(guò)程中，采用理—實(shí)一體化模式，合理設(shè)置實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)課程，把課堂搬到實(shí)驗(yàn)室，邊演示邊講解，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作。如：在《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》教學(xué)中， 我安排一個(gè)串聯(lián)穩(wěn)壓電源實(shí)驗(yàn)， 其中包含變壓器、整流濾波、穩(wěn)壓電路等， 并在電路中設(shè)置一些測(cè)試點(diǎn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以達(dá)到以下幾個(gè)目的： 學(xué)習(xí)萬(wàn)用表的使用； 全波整流電路輸出電壓理論與實(shí)際值是否相符； 穩(wěn)壓電路電壓在電流波動(dòng)或負(fù)載電流改變時(shí)是否保持穩(wěn)定。經(jīng)過(guò)這樣的設(shè)計(jì)， 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情就會(huì)大大提高。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)方面，我們安排了七管超外差式收音機(jī)以及MF47型萬(wàn)用表的安裝實(shí)習(xí)，通過(guò)實(shí)訓(xùn)教學(xué)不僅使同學(xué)們對(duì)收音機(jī)和萬(wàn)用表的結(jié)構(gòu)及工作原理有所了解，而且熟練地掌握了電路原理圖及安裝圖讀法、元器件的檢測(cè)方法、手工焊接技術(shù)、電路的性能檢測(cè)和維修以及簡(jiǎn)單機(jī)械部件的安裝等方面的知識(shí)。

在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，除了開(kāi)展實(shí)踐課程外，職業(yè)學(xué)校針對(duì)電工電子專業(yè)動(dòng)手能力強(qiáng)的特點(diǎn)，還應(yīng)該建立教師和學(xué)生工廠實(shí)踐制度，定期組織教師和學(xué)生到工廠進(jìn)行工程實(shí)踐，促進(jìn)了教師和學(xué)生熟悉電工電子產(chǎn)品的工作流程，掌握企業(yè)生產(chǎn)的新技術(shù)、新工藝以及企業(yè)用人的情況和變化，從而按照職業(yè)崗位素質(zhì)和能力需求改進(jìn)教學(xué)方案、調(diào)整培養(yǎng)需求。

（三）現(xiàn)代化教學(xué)手段及仿真軟件的運(yùn)用。

1.充分利用多媒體課件，提高教學(xué)效率。

多媒體課件教學(xué)已被各個(gè)層次的老師廣泛使用。多媒體可以集圖、文、聲、像為一體，通過(guò)直觀生動(dòng)的形象來(lái)刺激學(xué)生的多種感官，把感知、講解、理解、鞏固、運(yùn)用融為一體，這樣以來(lái)學(xué)生接受知識(shí)的過(guò)程發(fā)生了改變，也從根本上改變教師、學(xué)生、教材三點(diǎn)一線格局的傳統(tǒng)教學(xué)模式。由于增強(qiáng)了直觀與師生互動(dòng)功能，多媒體教學(xué)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)闊視野，啟迪思維，增強(qiáng)記憶，提高課堂教學(xué)效率。例如在講單相橋式全波整流電路時(shí)，可利用多媒體技術(shù)，模擬單相橋式全波整流電路的工作過(guò)程，當(dāng)輸入交流電壓時(shí)，對(duì)于其正、負(fù)半周的不同時(shí)期，分別用紅、藍(lán)兩顏色的箭頭代表電流流向，沿電路中的導(dǎo)線循環(huán)移動(dòng)，且箭頭經(jīng)過(guò)的二極管會(huì)閃爍發(fā)亮，表明有電流流過(guò)。這樣學(xué)生對(duì)電路的分析不僅有理性的理解，更有感性的認(rèn)識(shí)，增加了學(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)興趣。[2]

2.利用Multisim技術(shù)，把傳統(tǒng)的教學(xué)與信息技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行整合。

Multisim軟件有著良好的界面和豐富的元器件庫(kù)，可以仿真各種模擬、數(shù)字和高頻電路的工作狀態(tài)，便于學(xué)生理解電路的工作原理；它還具有多種虛擬儀器和多種分析功能，能夠進(jìn)行電路的虛擬實(shí)驗(yàn)和仿真測(cè)量。通過(guò)電路仿真強(qiáng)化基本概念、基本原理、基本電路和基本分析方法，有利于學(xué)生掌握電路的基本構(gòu)成、應(yīng)用及常用測(cè)量方法等。[3]比如做放大電路實(shí)驗(yàn)室時(shí)，首先安排學(xué)生在軟件上按照電路圖查找元器件、構(gòu)建電路，然后設(shè)置電路中各項(xiàng)參數(shù)，之后點(diǎn)擊仿真按鈕，觀察仿真波形，測(cè)試靜態(tài)、動(dòng)態(tài)參數(shù)，這個(gè)過(guò)程就可以達(dá)到理論驗(yàn)證的效果。最后，指導(dǎo)學(xué)生嘗試著調(diào)整各項(xiàng)參數(shù)，觀察電路情況的變化，引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)象，這個(gè)過(guò)程相當(dāng)于人為地引入故障。在仿真實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，再進(jìn)入電子實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行傳統(tǒng)的硬件實(shí)驗(yàn)。對(duì)比仿真與實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，分析原因。這樣既可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，又可以避免學(xué)生由于電路連接錯(cuò)誤，造成電子元器件及測(cè)試儀器的損壞，同時(shí)也提高了實(shí)驗(yàn)效率。

（四）整合教學(xué)資源，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

主要整合以下教學(xué)資源：一是最大限度地利用現(xiàn)有教學(xué)資源；二是實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)；三是編制適合本校學(xué)生的校本教材；四是逐步完善精品課程的建設(shè)。通過(guò)合理的資源整合，使有限的資源發(fā)揮更大的作用，較快地適應(yīng)現(xiàn)在的職業(yè)教育現(xiàn)狀，培養(yǎng)出更多的、滿足企業(yè)要求的合格技能人才。

實(shí)施教學(xué)改革首要條件是教師。要求教師不僅具備豐富的專業(yè)知識(shí)講授理論課，而且要有熟練的操作技能指導(dǎo)生產(chǎn)、實(shí)習(xí)，成為能“文”能“武”的“雙師型”教師。“雙師型”教師必須具有綜合職業(yè)能力，解決生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題，教師是教學(xué)行家，也是生產(chǎn)助手，能將各種知識(shí)技能、技術(shù)相互滲透、融合和轉(zhuǎn)化.而且知識(shí)面要寬。所以建設(shè)一支既能勝任理論教學(xué)又能指導(dǎo)生產(chǎn)、實(shí)習(xí)操作的“雙師型”師資隊(duì)伍是落實(shí)教學(xué)改革的關(guān)鍵。[4]

三、結(jié)束語(yǔ)

電子技術(shù)課程理論性較強(qiáng)，內(nèi)容比較抽象。特別是現(xiàn)在的中職學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱，綜合素質(zhì)普遍較低，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，使他們既學(xué)到一定的理論知識(shí)又掌握了一定的實(shí)踐技能更不是一件容易的事情，因此需要教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，通過(guò)優(yōu)化教學(xué)改革，不斷研究，不斷探討，不斷地提高電子技術(shù)課程的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 全安。《電子技術(shù)》課程教學(xué)方法探討[J]。中國(guó)科技博覽，2012（1）：259—260。