國際貿(mào)易行業(yè)研究精選(九篇)
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第1篇：國際貿(mào)易行業(yè)研究范文
(一)內(nèi)地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)決定了就業(yè)崗位的現(xiàn)狀
眾所周知，我國沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)外向型經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)充分，對(duì)外開放程度高經(jīng)濟(jì)發(fā)展的外貿(mào)依存度較高，因此，客觀上沿海地區(qū)外向型生產(chǎn)和經(jīng)營企業(yè)數(shù)量眾多，且規(guī)模經(jīng)營企業(yè)眾多，同時(shí)，我國沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)領(lǐng)域發(fā)展也居于我國前列，這些區(qū)域經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)都為外向型專業(yè)人才的就業(yè)提供了現(xiàn)實(shí)的活躍的就業(yè)市場，反觀內(nèi)地欠發(fā)達(dá)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)情況與之有較大區(qū)別。以四川省經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)為例:2011年廣東省出口占比全國出口比重近30%，江蘇省出口占比全國為近18%，上海出口占比全國近13%，而四川省出口占比全國僅為近3%。到2011年四川對(duì)外貿(mào)易依存度不到15個(gè)百分點(diǎn)，出口貿(mào)易依存度仍不到10個(gè)百分點(diǎn)。而對(duì)于全國，1997年至2011年對(duì)外貿(mào)易依存度最低都不低于30個(gè)百分點(diǎn)，而出口貿(mào)易依存度最低也不低于15個(gè)百分點(diǎn)。由此可見，近年來，四川省對(duì)外貿(mào)易依存度和出口貿(mào)易依存度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國平均水平。國家發(fā)改委最新的“中國對(duì)外開放指數(shù)研究報(bào)告”中四川對(duì)外開放度在全國排名第21位，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國平均水平，與上海、廣東、江蘇、浙江等沿海發(fā)達(dá)省市相比差距就更大，甚至還低于重慶和陜西，這表明四川省GDP的增長對(duì)出口貿(mào)易的依賴程度比較低。由此可以看出，四川作為我國西部重要的經(jīng)濟(jì)體，其經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)并非“外向型”，而是內(nèi)向型經(jīng)濟(jì)體。也就是說，四川的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)和趨勢(shì)都指出區(qū)域的企業(yè)特點(diǎn)和對(duì)人才的需求以服務(wù)內(nèi)向型企業(yè)為主。這樣的區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)客觀上使得定位于外貿(mào)一線崗位的高職外向型專業(yè)的就業(yè)市場天然并不廣闊，這是內(nèi)地國際商務(wù)一類的專業(yè)乃至此類專業(yè)群畢業(yè)生就業(yè)崗位對(duì)口率較低的主要原因之一。
(二)生源的綜合素質(zhì)普遍較差，對(duì)外向型專業(yè)培養(yǎng)用人單位合格人才帶來很大難度
目前，高職院校的生源是高考成績分類檔次中的一專和二專，入學(xué)成績普遍較低，尤以外語成績普遍較差為典型特點(diǎn)，再加上學(xué)生在中小學(xué)生涯里有相當(dāng)部分學(xué)生沒有良好的致學(xué)和自學(xué)精神，這給外向型專業(yè)培養(yǎng)合格人才帶來的難度是可想而知的。因此，如何針對(duì)實(shí)際用人單位培養(yǎng)合格人才，如何做好專業(yè)的生源定位和畢業(yè)生就業(yè)定位，變得異常關(guān)鍵。
(三)專業(yè)的同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重，專業(yè)的可替代性強(qiáng)
與高職院?！?a href="http://www.coffee125.com/haowen/222583.html" target="_blank">國際貿(mào)易”有關(guān)的專業(yè)有“國際商務(wù)”，“國際貿(mào)易實(shí)務(wù)”，“國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易”等，這些專業(yè)與本科院校的專業(yè)設(shè)置專業(yè)定位有較多的重疊，雖說高職院校這些年在課程設(shè)置上注重實(shí)踐性和操作性教學(xué)，取得了不小成績，但是由于商科外向型專業(yè)的實(shí)際工作對(duì)崗位人員的綜合知識(shí)綜合素質(zhì)尤其是貿(mào)易思維的要求較高，不僅僅是簡單的操作技能，同時(shí)，最近幾年本科院校也在改進(jìn)專業(yè)課程的實(shí)踐性教學(xué)，再加上本科生源的綜合素質(zhì)普遍優(yōu)于高職學(xué)生綜合素質(zhì)，當(dāng)就業(yè)市場低迷時(shí)，這些種種因素造成針對(duì)外向型崗位用人單位在招聘人才中普遍選擇本科以上學(xué)歷，對(duì)高職院校的類似專業(yè)的可替代性是非常大的，這是高職院校外向型專業(yè)學(xué)生就業(yè)對(duì)口率較低的另外一個(gè)主要原因。
二、提高內(nèi)地外向型專業(yè)就業(yè)對(duì)口率的措施
(一)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向和特點(diǎn)，調(diào)整就業(yè)定位思路，增設(shè)服務(wù)外包服務(wù)貿(mào)易類型企業(yè)為新定位方向
區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的高低對(duì)高職院校專業(yè)定位具有直接的意義。由于我國區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異大，發(fā)展水平不平衡，這對(duì)以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)為己任的高職院校人才培養(yǎng)來說，必須研究本區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，高職院校的專業(yè)定位必須以本地區(qū)的現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)為依托，做好產(chǎn)業(yè)發(fā)展的研判和預(yù)測(cè)將成為人才培養(yǎng)和專業(yè)定位的重要任務(wù)。高職院校不可能改變區(qū)域經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，所以除了影響和適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向以外別無它法。針對(duì)內(nèi)地區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)行特點(diǎn)偏重于內(nèi)向型經(jīng)濟(jì)體市場發(fā)展為主，利用區(qū)域內(nèi)人力成本優(yōu)勢(shì)和人才素質(zhì)的特點(diǎn)，內(nèi)地區(qū)域近年來大力發(fā)展服務(wù)貿(mào)易和服務(wù)外包，并作為區(qū)域的未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向，如“四川十二五服務(wù)業(yè)發(fā)展規(guī)劃”中體現(xiàn)出以發(fā)展現(xiàn)代生產(chǎn)業(yè)為主的主基調(diào)，以建設(shè)區(qū)域物流金融商貿(mào)中心為主要目標(biāo)，以發(fā)展對(duì)外服務(wù)貿(mào)易和服務(wù)外包為其重要途徑。因此，高職院校開設(shè)的國際商務(wù)群中的專業(yè)，為了更好的服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，專業(yè)定位中除去目前確定的服務(wù)與對(duì)外貿(mào)易型生產(chǎn)和經(jīng)營型企業(yè)以外，增設(shè)涉及國際商務(wù)活動(dòng)的服務(wù)外包服務(wù)貿(mào)易類型企業(yè)為新定位方向，可適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求。這樣的服務(wù)外包企業(yè)中可以考慮尤以呼叫中心，遠(yuǎn)程物流管理外包，遠(yuǎn)程單證處理外包，商務(wù)外包等類型企業(yè)為主，因?yàn)檫@樣類型的服務(wù)外包企業(yè)大多從事跨境服務(wù)外包，需要崗位人員具備國際商務(wù)知識(shí)和操作技能，并且，這樣的崗位需要大量的一線服務(wù)人員，其工作技能要求和素質(zhì)要求與高職高專相匹配。筆者在另一個(gè)四川省商務(wù)廳重點(diǎn)課題“職業(yè)教育“國際服務(wù)外包”教學(xué)研究”在針對(duì)成都高新區(qū)服務(wù)外包企業(yè)的調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，從事物流外包、呼叫中心、貿(mào)易采購?fù)獍蛦巫C制作外包的企業(yè)主動(dòng)要求高職專業(yè)的國際貿(mào)易、國際商務(wù)、物流管理、商務(wù)英語專業(yè)的人才，對(duì)以往這些專業(yè)的畢業(yè)生的表現(xiàn)表示滿意。
(二)專業(yè)定位與人才就業(yè)定位應(yīng)以區(qū)域內(nèi)中小民營企業(yè)為主，尤以生產(chǎn)型外貿(mào)企業(yè)為主
以四川省外經(jīng)貿(mào)企業(yè)主體情況為例。據(jù)四川省商務(wù)廳官網(wǎng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù):2005年四川省出口經(jīng)營主體出口總額占比情況為:國有企業(yè)出口額占比49.3%，外資企業(yè)出口額占比為14.5%，民營企業(yè)出口額占比為36.2%;到2011年，國有企業(yè)占比為16.8%，外資企業(yè)占比為41.6%，民營企業(yè)占比為41.5%。從這些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以看出，四川省對(duì)外貿(mào)易主體正發(fā)生改變，目前民營企業(yè)和外資企業(yè)已成為四川省出口貿(mào)易主體。針對(duì)這樣的區(qū)域外經(jīng)貿(mào)發(fā)展態(tài)勢(shì)四川高職院校的國際商務(wù)類專業(yè)的就業(yè)定位應(yīng)針對(duì)中小型民營企業(yè)為主。
(三)專業(yè)定位崗位應(yīng)具體化和層次化，避免抽象化
以國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)就業(yè)定位崗位為例，過去的定位較為泛泛而論，通常定位描述為外向型企業(yè)一線服務(wù)管理人員，這樣的定位雖涵蓋了所有外貿(mào)生產(chǎn)和經(jīng)營崗位，造成定位都沾邊，但定位模糊化抽象化，其結(jié)果可能導(dǎo)致在課程設(shè)置教學(xué)的針對(duì)性上差強(qiáng)人意。筆者認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)就定位崗位具體化和層次化。應(yīng)在對(duì)區(qū)域內(nèi)行業(yè)企業(yè)尤其是中小型民營企業(yè)充分調(diào)研梳理的基礎(chǔ)上，針對(duì)該專業(yè)用人單位對(duì)人才的要求，結(jié)合高職人才的綜合素質(zhì)和崗位的技能素質(zhì)要求，對(duì)定位崗位具體化和層次化。例如，在外向型企業(yè)中，生產(chǎn)型企業(yè)對(duì)一線訂單跟蹤和銜接協(xié)調(diào)內(nèi)外業(yè)務(wù)部門的崗位即外貿(mào)跟單員崗位普遍有人員需要，跟單員崗位要求國際貿(mào)易知識(shí)夠用，熟悉外貿(mào)服務(wù)環(huán)節(jié)流程，同時(shí)又能在一線留得住的人才，這樣的人才其專業(yè)技能要求和人才素質(zhì)要求與高職高專吻合，也就成為高職國際貿(mào)易國際商務(wù)類專業(yè)的定位首選。筆者認(rèn)為，該專業(yè)就業(yè)崗位應(yīng)針對(duì)跟單員、單證員、貨運(yùn)員、報(bào)檢員、報(bào)關(guān)員和商務(wù)助理文秘，這樣的就業(yè)崗位定位與一線生產(chǎn)外貿(mào)企業(yè)對(duì)人才的需求層次重要程度基本相適應(yīng)。
(四)應(yīng)增加短期與中期培訓(xùn)定位，生源的來源渠道應(yīng)多樣化
在實(shí)踐調(diào)研中課題組發(fā)現(xiàn)，很多企業(yè)在外貿(mào)崗位人員欠缺或技能欠缺時(shí)，大多首選在本企業(yè)內(nèi)部選擇綜合素質(zhì)高的人才而不是直接對(duì)外進(jìn)行人才招聘，進(jìn)行短期或中期外貿(mào)知識(shí)技能培訓(xùn)，這樣的用人策略對(duì)企業(yè)而言是人才流動(dòng)成本最小的一種選擇，也是人才信任度最高的一種選擇，因此，在實(shí)際工作中常常表現(xiàn)為外貿(mào)人才的短期中期培訓(xùn)市場活躍。例如，據(jù)四川省商務(wù)廳官網(wǎng)培訓(xùn)中心信息報(bào)道:四川省商務(wù)廳人才培訓(xùn)交流中心每年都會(huì)針對(duì)而針對(duì)區(qū)域發(fā)展中企業(yè)發(fā)展和人才崗位轉(zhuǎn)換的需要舉辦短期外貿(mào)業(yè)務(wù)知識(shí)和技能培訓(xùn)，迄今為止，已舉辦近40期，每期50～60人。據(jù)此可以看出，對(duì)進(jìn)出口貿(mào)易人才技能和知識(shí)的更新是區(qū)域外經(jīng)貿(mào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一種市場需要。高職院校的智能之一是對(duì)行業(yè)人才的培訓(xùn)，尤其是針對(duì)外經(jīng)貿(mào)人才企業(yè)的現(xiàn)實(shí)需求，高職院校的國際貿(mào)易類專業(yè)定位應(yīng)有針對(duì)行業(yè)人才短期或中期培訓(xùn)的服務(wù)智能。對(duì)此生源的來源渠道不再局限于經(jīng)高考后的一專二專初級(jí)人才，而應(yīng)該擴(kuò)展到針對(duì)企業(yè)內(nèi)部人員的轉(zhuǎn)崗或在職培訓(xùn)，繼而擴(kuò)大到區(qū)域人才市場中人才為未來就業(yè)崗位的選擇的繼續(xù)教育職能服務(wù)，這樣的多元化的辦學(xué)定位才是真正意義上的高職院校。高職教育應(yīng)強(qiáng)調(diào)教育的終生性，而不是學(xué)歷教育的一次性。應(yīng)是人才在成長和工作階段對(duì)為了職業(yè)發(fā)展或工作需要對(duì)高技能充實(shí)和完善，而不是一種學(xué)歷或文憑教育。世界上優(yōu)秀的職業(yè)教育國家如德國，澳大利亞，美國等職教的成功經(jīng)驗(yàn)也表明，高職的生源應(yīng)是多元化的，不僅是應(yīng)屆高中畢業(yè)生，而是還為在職人員提供技能深造和培養(yǎng)的機(jī)會(huì)，更好地滿足終身教育的需求。
三、結(jié)語
第2篇：國際貿(mào)易行業(yè)研究范文
關(guān)鍵詞：商業(yè)銀行；國際貿(mào)易；融資；風(fēng)險(xiǎn)管理；問題；對(duì)策
一、我國商業(yè)銀行國際貿(mào)易融資業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理存在的問題
（一）缺乏高素質(zhì)的復(fù)合型融資業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理人才
我國商業(yè)銀行普遍存在的一個(gè)問題就是在開展國際貿(mào)易融資業(yè)務(wù)方面缺少了相關(guān)專業(yè)人才，尤其是對(duì)風(fēng)險(xiǎn)加強(qiáng)管理方面的人才，這對(duì)于我國商業(yè)銀行開展國際貿(mào)易融資業(yè)務(wù)帶來了眾多阻礙。我國大部分的商業(yè)銀行開展的對(duì)外國際貿(mào)易融資業(yè)務(wù)時(shí)間都是比較短的，而且這方面的專業(yè)人才也是非常少的。雖然銀行在國內(nèi)貿(mào)易融資領(lǐng)域具有很多的人才，但是因?yàn)閷?duì)國際業(yè)務(wù)不了解，對(duì)于開展國際貿(mào)易融資還存在很大困難，大部分的銀行內(nèi)部人員對(duì)于企業(yè)的經(jīng)營發(fā)展并不是十分了解。因此，若想開展較為大型的國際貿(mào)易融資業(yè)務(wù)還有很長一段路要走。由于各方面專業(yè)人才的確實(shí)，導(dǎo)致我國商業(yè)銀行在對(duì)國外開展國際貿(mào)易融資業(yè)務(wù)的過程中無法做出整體性把握，而且也使得整個(gè)市場效果并不如預(yù)期，尤其是在風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防和防范方面更是失去了控制力。大部分的銀行內(nèi)部人員都無法做到保證任何一筆業(yè)務(wù)都是十分了解的。因此，銀行對(duì)于國際貿(mào)易融資方面的業(yè)務(wù)就變得十分盲目，最終導(dǎo)致融資業(yè)務(wù)失效，對(duì)銀行資金安全保障也存在極大隱患。
（二）缺乏對(duì)國際貿(mào)易融資業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)
我國商業(yè)銀行開設(shè)的專門針對(duì)國際貿(mào)易融資的業(yè)務(wù)是非常少的，所占比例十分小，而且對(duì)于國際貿(mào)易融資業(yè)務(wù)方面也不是十分了解。因?yàn)槿狈?duì)相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的了解以及重視，而且大多錯(cuò)誤地理解國際貿(mào)易融資業(yè)務(wù)并不存在任何風(fēng)險(xiǎn)，而且大部分都認(rèn)為開展此項(xiàng)業(yè)務(wù)并不需要挪用過多的資金就能夠獲得收益。還有很多商業(yè)銀行比較單純地認(rèn)為貿(mào)易融資其實(shí)就是融資押匯，這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。還有很多銀行對(duì)于貿(mào)易融資當(dāng)中的欺詐行為都保持著較低的晶體，總是把開展國際貿(mào)易融資當(dāng)作是開展國際業(yè)務(wù)的一種手段，對(duì)于其中可能存在的風(fēng)險(xiǎn)并不十分了解。
（三）我國國際貿(mào)易融資業(yè)務(wù)方面的法律法規(guī)并不完善
由于我國商業(yè)銀行開展國際貿(mào)易融資方面的業(yè)務(wù)起步非常晚，導(dǎo)致我國在這方面的相關(guān)法律法規(guī)還沒有建立起來，也沒有專門的金融律法對(duì)此做出相關(guān)的法律界定。而且我國在此方面創(chuàng)建與此有關(guān)的法律法規(guī)其實(shí)也是非常落后的，還有很多國際貿(mào)易融資業(yè)務(wù)方面的做法以及專業(yè)術(shù)語在國際金融法律方面并未獲得認(rèn)可。因此，在這種環(huán)境下，無法做到對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行防范其實(shí)也是必然的。
二、我國商業(yè)銀行國際貿(mào)易融資業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理對(duì)策
（一）創(chuàng)建和完善我國商業(yè)銀行內(nèi)部管理控制體系
為了盡可能地預(yù)防在開展國際貿(mào)易融資過程中出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)，我國商業(yè)銀行應(yīng)該覆蓋所有的國際貿(mào)易融資業(yè)務(wù)以及國際結(jié)算方面的內(nèi)部管理控制體系，并且還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的控制以及防范?？梢酝ㄟ^創(chuàng)建融資貸款前的較為完整的風(fēng)險(xiǎn)分析制度，而且還應(yīng)該嚴(yán)格審查以及確定貿(mào)易融資最高授信額度，對(duì)整個(gè)過程有可能涉及的操作風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)該加強(qiáng)控制。尤其是要做到貸款時(shí)候的資質(zhì)審查以及管理，創(chuàng)建國際貿(mào)易融資風(fēng)險(xiǎn)管理之地。還應(yīng)該做好時(shí)候監(jiān)督以及考核。創(chuàng)建信息管理系統(tǒng)，加強(qiáng)信息交流，完善風(fēng)險(xiǎn)控制體系。
表1評(píng)價(jià)指標(biāo)和描述
一級(jí)指標(biāo) 二級(jí)指標(biāo) 三級(jí)指標(biāo) 四級(jí)指標(biāo)
申請(qǐng)人資質(zhì) 企業(yè)素質(zhì) 領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì) 學(xué)歷、管理能力
員工素質(zhì) 專業(yè)技術(shù)、職業(yè)道德
經(jīng)營能力 經(jīng)營周轉(zhuǎn)能力
銷售收入
應(yīng)收平均余額
盈利能力 銷售利潤率 銷售利潤
凈資產(chǎn)收益率 稅后利潤
償債能力 流動(dòng)比率 流動(dòng)資產(chǎn)
資產(chǎn)負(fù)債率 負(fù)債總額
（二）創(chuàng)建有效防范國際貿(mào)易融資風(fēng)險(xiǎn)的控制體系
創(chuàng)建風(fēng)險(xiǎn)控制體系主要應(yīng)該按照決策系統(tǒng)以及執(zhí)行系統(tǒng)，還有監(jiān)督反饋系統(tǒng)等不同系統(tǒng)方面的相互制衡這一原則，并且所有的決策者都不能做出任何違反決策程序的行為，包括所有執(zhí)行者在內(nèi)，應(yīng)該嚴(yán)格限制器行為?？梢酝ㄟ^調(diào)整銀行內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)置，在銀行內(nèi)部創(chuàng)建貸款資質(zhì)審批委員會(huì)，這個(gè)委員會(huì)主要由財(cái)會(huì)部以及信貸部，銀行行長等等組成。創(chuàng)建這個(gè)委員會(huì)的目的在于能夠根據(jù)信貸部門的意見進(jìn)行初步審查，而且還應(yīng)該對(duì)貸款客戶所具有的資信狀況以及財(cái)務(wù)狀況都應(yīng)該做出綜合考核以及評(píng)定，對(duì)于資信不夠的客戶則不應(yīng)該發(fā)放貸款。
（三）提升國際貿(mào)易融資從業(yè)人員對(duì)風(fēng)險(xiǎn)防范的能力
加強(qiáng)對(duì)銀行內(nèi)部專門負(fù)責(zé)國際貿(mào)易融資業(yè)務(wù)的工作人員進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)，尤其是應(yīng)該聘請(qǐng)專業(yè)的人員進(jìn)行專業(yè)金融知識(shí)授課，選拔出優(yōu)秀員工到境外銀行開展實(shí)地操作培訓(xùn)。聘請(qǐng)高素質(zhì)的金融財(cái)會(huì)人員，創(chuàng)建比較穩(wěn)定的信貸隊(duì)伍以及人才管理機(jī)制，并且應(yīng)該極力做到降低人才流失。對(duì)于從事國際貿(mào)易融資業(yè)務(wù)方面的人才選拔，不僅僅需要具備較強(qiáng)的專業(yè)理論知識(shí)，更加應(yīng)該具備比較豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。還應(yīng)該強(qiáng)化每一位工作人員的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，全面提升工作人員識(shí)偽以及防偽的能力，做到努力防范以及化解在國際貿(mào)易當(dāng)中有可能出現(xiàn)的各種貿(mào)易融資風(fēng)險(xiǎn)。全面提升員工的綜合素質(zhì)，還有員工的政治以及業(yè)務(wù)素質(zhì)等等。
三、總結(jié)
文章主要針對(duì)我國商業(yè)銀行開展國際貿(mào)易融資業(yè)務(wù)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)防范存在的問題做出重點(diǎn)剖析，并且根據(jù)我國基本國情以及商業(yè)銀行的發(fā)展現(xiàn)狀，提出了專門針對(duì)商業(yè)銀行開展國際貿(mào)易融資業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)防范的對(duì)策。
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第3篇：國際貿(mào)易行業(yè)研究范文
關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué)；課程體系；創(chuàng)新
中圖分類號(hào)：F642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2012）10-0245-02
一、新形勢(shì)下構(gòu)建創(chuàng)新型、實(shí)用型國際貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的必要性
1.專業(yè)性質(zhì)決定人才培養(yǎng)目標(biāo)。國際貿(mào)易專業(yè)是一個(gè)應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生在系統(tǒng)掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理和國際貿(mào)易基本理論的基礎(chǔ)上應(yīng)熟悉通行的國際貿(mào)易與國際投融資規(guī)則和慣例，以及中國對(duì)外貿(mào)易的政策法規(guī)，掌握國際貿(mào)易基本技能，基礎(chǔ)扎實(shí)，知識(shí)面廣，外語優(yōu)勢(shì)鮮明，實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力強(qiáng)，能在涉外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易部門、企業(yè)及政府機(jī)構(gòu)從事貿(mào)易業(yè)務(wù)及管理工作的應(yīng)用型國際經(jīng)貿(mào)高級(jí)人才。要達(dá)到這一培養(yǎng)目標(biāo)，僅有理論教學(xué)是不夠的，因?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力的最有效途徑是讓學(xué)生親身去關(guān)注真實(shí)世界問題，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力。
2.外貿(mào)人才的技能要求。外貿(mào)企業(yè)需要的人才，不僅要懂得外貿(mào)知識(shí)，更重要的是具有外貿(mào)業(yè)務(wù)能力。隨著中國外貿(mào)大國地位的凸顯，外貿(mào)企業(yè)更加積極參與國際競爭和滲透海外市場，這對(duì)外貿(mào)人才的需求提出了新的要求，不僅要求掌握最新的專業(yè)知識(shí)，有一定年限的實(shí)務(wù)操作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)須持有國家頒發(fā)的資格證書。目前國際商務(wù)領(lǐng)域比較熱門的從業(yè)人員是跟單員、外銷員、單證員、報(bào)關(guān)員、國際貨代業(yè)務(wù)員和報(bào)檢員等，這些相關(guān)職業(yè)有些需要必要的證書，比如報(bào)關(guān)員和報(bào)檢員，其他崗位或許不強(qiáng)制要求職業(yè)證書，但必要的職業(yè)技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是必不可少的。
3.傳統(tǒng)的國際貿(mào)易人才的外延擴(kuò)大。目前復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，單純的營銷、外語、紡織、機(jī)電等專業(yè)人才已遠(yuǎn)不能滿足外貿(mào)人才的相關(guān)崗位需求，外貿(mào)企業(yè)對(duì)于那些同時(shí)具有金融、工商管理、電子商務(wù)、法律等綜合專業(yè)背景的人才求賢若渴。中國遭受貿(mào)易糾紛和貿(mào)易摩擦等事件接連不斷，給出口企業(yè)帶來了不可估量的損失，為盡可能減少這種損失，就需要一大批既熟悉貿(mào)易規(guī)則、精通英語、又熟諳世界相關(guān)國家法律、能夠參與應(yīng)訴貿(mào)易爭端的專門人才。
二、培養(yǎng)目標(biāo)及實(shí)踐教學(xué)的定位
1.培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)校的培養(yǎng)計(jì)劃應(yīng)是遵循教育教學(xué)規(guī)律，實(shí)現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的具體體現(xiàn)。中國高校雖然層次不同，學(xué)生的理論研究水平也高低有別，但對(duì)于國際貿(mào)易專業(yè)來說，理論與實(shí)踐必須融會(huì)貫通，很多企業(yè)是直接沖著是否具有操作技能和就業(yè)經(jīng)驗(yàn)而去，對(duì)語言和綜合能力的要求非常高，這與其他財(cái)經(jīng)類專業(yè)有區(qū)別。為此，本專業(yè)應(yīng)培養(yǎng)素質(zhì)全面、勇于創(chuàng)新，具有較高的外語水平、熟練掌握國際貿(mào)易基本理論和基本技能，具有較強(qiáng)的外貿(mào)業(yè)務(wù)實(shí)踐能力、洞察形勢(shì)隨機(jī)應(yīng)變的能力、獨(dú)立分析解決實(shí)際問題的能力和開拓創(chuàng)新駕馭市場的能力，能夠在外經(jīng)貿(mào)企業(yè)、政府部門、事業(yè)單位、外國商社及涉外經(jīng)貿(mào)部門從事相關(guān)工作的“應(yīng)用型、實(shí)用型”高級(jí)人才。
2.實(shí)踐教學(xué)的定位。以培養(yǎng)“應(yīng)用型、實(shí)用型”人才為培養(yǎng)目標(biāo)，就必須加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐性課程和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的統(tǒng)籌規(guī)劃。實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生能力具有重要作用。高校的培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃應(yīng)當(dāng)加大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，將模擬實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等實(shí)踐環(huán)節(jié)綜合考慮，注重體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，形成系統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)體系?！币虼?，國際貿(mào)易專業(yè)對(duì)于實(shí)踐教學(xué)的定位是：理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)并重，以實(shí)踐教學(xué)突顯本專業(yè)辦學(xué)特色?？傮w規(guī)劃是：根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，科學(xué)地設(shè)置實(shí)踐課程，使基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)有機(jī)結(jié)合并獨(dú)立設(shè)課，理論課與實(shí)驗(yàn)課學(xué)時(shí)比例合理，基本實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目、提高型實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目、研究創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目層次齊全，形成配套、科學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，達(dá)到培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型人才的目標(biāo)。
三、創(chuàng)新型、實(shí)用型實(shí)踐教學(xué)體系的整體規(guī)劃
1.理論+實(shí)驗(yàn)――基本能力訓(xùn)練。基本能力訓(xùn)練主要體現(xiàn)在以一定理論課程為基礎(chǔ)，配合一定實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐課時(shí)完成。比如會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理，理論課與實(shí)驗(yàn)課相結(jié)合，通過ERP軟件來增強(qiáng)學(xué)生活學(xué)活用能力。國際市場營銷課程輔助學(xué)生的營銷策劃訓(xùn)練，學(xué)生自由組建商業(yè)策略團(tuán)隊(duì)，通過市場調(diào)研，寫出可執(zhí)行的策劃報(bào)告。通過該訓(xùn)練使學(xué)生掌握基本的營銷方法、營銷手段和營銷技巧，掌握企業(yè)走向國際市場應(yīng)具有的營銷知識(shí)，使理論課程更具實(shí)用性。
2.模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)――專業(yè)綜合能力訓(xùn)練。進(jìn)入大三，專業(yè)技能課程逐漸深入學(xué)習(xí)，對(duì)專業(yè)課程的掌握與應(yīng)用尤為重要。此時(shí)不僅要使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)外貿(mào)進(jìn)出口企業(yè)和市場的感性認(rèn)識(shí)，而且要求學(xué)生在學(xué)完國際貿(mào)易理論的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)外貿(mào)企業(yè)、國際市場、貿(mào)易環(huán)境、貿(mào)易政策，能夠判斷企業(yè)的貿(mào)易方向，并為以后走向社會(huì)打下良好基礎(chǔ)。專業(yè)課程輔以模擬實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，就是讓學(xué)生熟悉專業(yè)技能，提高實(shí)踐操作能力。
3.認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)――對(duì)企業(yè)的認(rèn)知能力訓(xùn)練。完成專業(yè)課程模擬實(shí)訓(xùn)后，學(xué)生對(duì)以后所從事的工作就會(huì)有一個(gè)深入的了解。而認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)就是引領(lǐng)學(xué)生從學(xué)校走向社會(huì)，去認(rèn)知企業(yè)的發(fā)展，了解企業(yè)生產(chǎn)流程、市場環(huán)境，參與企業(yè)經(jīng)營的討論，把在學(xué)校中模擬實(shí)訓(xùn)的角色變成真實(shí)的崗位。畢業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生在完成本專業(yè)全部課程及實(shí)習(xí)并經(jīng)考核合格后所進(jìn)行的最后一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生在全面掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論和基本技能的基礎(chǔ)上，在科學(xué)研究方面的一次全面性、綜合性的訓(xùn)練，是對(duì)學(xué)生在校學(xué)習(xí)質(zhì)量的最后一次綜合檢查和考核。它要求學(xué)生通過在企業(yè)的社會(huì)實(shí)踐，熟悉貿(mào)易流程及各種單證的制作與審核，了解課堂學(xué)習(xí)與企業(yè)實(shí)踐的差異及形成差異的原因，特別是隨著電子技術(shù)的飛速發(fā)展，改變了國際貿(mào)易的方式和基礎(chǔ)，課堂中使用的單據(jù)滯后于現(xiàn)實(shí)中貿(mào)易手段的改變。這就要求學(xué)生活學(xué)活用，及時(shí)總結(jié)差異和處理這些差異的方法，培養(yǎng)學(xué)獨(dú)立思考、獨(dú)立分析、獨(dú)立解決問題和獨(dú)立開創(chuàng)局面的能力，實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。
4.技能競賽――創(chuàng)新能力培養(yǎng)。在激烈的市場競爭中，誰最先具有創(chuàng)新意識(shí)，就成功了一半。企業(yè)在選拔人才時(shí)尤其注重創(chuàng)新意識(shí)。要培養(yǎng)出符合社會(huì)需要的創(chuàng)新人才，就必須培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高他們的創(chuàng)新能力。使他們養(yǎng)成對(duì)新事物具有好奇心、探究的興趣、自信心強(qiáng)，對(duì)真知執(zhí)著追求，在困難面前百折不撓，勇于進(jìn)取。在三個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)之外，通過提高性的競賽，擇優(yōu)淘劣。比如“商務(wù)談判大賽”、“新星杯創(chuàng)業(yè)比賽”、“金融投資比賽”等鼓勵(lì)學(xué)生參與其中，把課堂所學(xué)真正化為生產(chǎn)力，用他們的創(chuàng)造力、組織能力去開發(fā)新領(lǐng)域。
四、實(shí)踐教學(xué)課程創(chuàng)新性的具體實(shí)施
1.實(shí)踐課程體系創(chuàng)新。為了實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)新型、實(shí)踐型綜合人才”的國際貿(mào)易專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，就必須對(duì)教學(xué)計(jì)劃中的實(shí)踐課程體系進(jìn)行改革。第一，在保證必要理論課時(shí)的前提下，針對(duì)某門課程開設(shè)對(duì)應(yīng)的實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)課程，或是在實(shí)習(xí)中增加對(duì)某門理論課程的實(shí)踐操作練習(xí)。第二，針對(duì)其他同水平高校相同專業(yè)進(jìn)行市場調(diào)研，保留必要理論課程，縮減繁冗難懂、不適應(yīng)社會(huì)需要的課程，適當(dāng)增加實(shí)踐、實(shí)習(xí)學(xué)時(shí)，保證實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)不低于總學(xué)時(shí)的20%。
2.實(shí)踐環(huán)節(jié)創(chuàng)新。有兩個(gè)層面。第一，三個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)踐教學(xué)緊密結(jié)合?！叭齻€(gè)環(huán)節(jié)”是指教學(xué)實(shí)習(xí)、認(rèn)知實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐。教學(xué)實(shí)習(xí)是在介紹專業(yè)理論知識(shí)基礎(chǔ)上，配以實(shí)踐環(huán)節(jié)、課外活動(dòng)使學(xué)生的素質(zhì)全面提升拓展，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力與創(chuàng)新思維；認(rèn)知實(shí)踐主要是讓學(xué)生了解生產(chǎn)、了解企業(yè)和了解社會(huì)；社會(huì)實(shí)踐讓學(xué)生深入基層，提高參與社會(huì)活動(dòng)的能力和責(zé)任感。社會(huì)實(shí)踐要合理利用學(xué)校、院、系資源，聯(lián)系固定單位企業(yè)作為合作伙伴，畢業(yè)聯(lián)系學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)等工作?？梢钥紤]設(shè)立經(jīng)濟(jì)管理就業(yè)指導(dǎo)中心，專門投入人力培養(yǎng)與聯(lián)系社會(huì)企業(yè)，形成良好口碑，為學(xué)生就業(yè)鋪平道路。第二，校內(nèi)、校外實(shí)踐環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系。校內(nèi)實(shí)踐重在對(duì)理論課程的全面吸收，它融會(huì)了各學(xué)科豐富的課外活動(dòng)，如撰寫營銷策劃方案、模擬國際貿(mào)易流程、請(qǐng)企業(yè)專家來校講座、各學(xué)科比賽等。校外實(shí)踐是在建立實(shí)踐基地基礎(chǔ)上，把學(xué)生引入社會(huì)，對(duì)公司、企業(yè)進(jìn)行參觀訪問，同時(shí)實(shí)踐基地也為學(xué)生畢業(yè)社會(huì)實(shí)習(xí)提供了良好的機(jī)會(huì)。
3.實(shí)踐條件創(chuàng)新。主要體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面。學(xué)生的實(shí)踐能力只有在實(shí)踐中才能得到培養(yǎng)和提高。但是，目前大學(xué)生動(dòng)手能力差、缺乏經(jīng)驗(yàn)、實(shí)習(xí)難是所有高校普遍存在的問題。為此，高校應(yīng)有規(guī)劃、有步驟地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。對(duì)于國際貿(mào)易專業(yè)來說，國際貿(mào)易模擬實(shí)驗(yàn)室、國際商務(wù)談判實(shí)驗(yàn)室、電子商務(wù)綜合模擬實(shí)驗(yàn)室等硬件設(shè)施是不可或缺的。要提高學(xué)生的專業(yè)技能與實(shí)踐操作能力，就必須在這種仿真的環(huán)境下模擬與訓(xùn)練。
4.實(shí)踐環(huán)節(jié)師資創(chuàng)新?！白叱鋈ァ迸c“請(qǐng)進(jìn)來”并舉。以往的實(shí)習(xí)與實(shí)踐環(huán)節(jié)往往由本專業(yè)老師擔(dān)任。但要培養(yǎng)學(xué)生具有實(shí)踐能力的前提是老師必須具有實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，為此，我們應(yīng)該一方面重視“雙師型”教師的引進(jìn)和培養(yǎng)，鼓勵(lì)老師進(jìn)入企業(yè)參與生產(chǎn)與管理，另一方面通過學(xué)習(xí)考取相關(guān)職業(yè)資格，獲得職業(yè)資格證書。另外，把有經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)管理者、職業(yè)經(jīng)理人等社會(huì)精英請(qǐng)進(jìn)課堂，針對(duì)不同的課程直接指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐。
5.實(shí)踐的手段與方式創(chuàng)新。采用虛擬模擬實(shí)踐、情境模擬實(shí)踐和進(jìn)入實(shí)習(xí)基地實(shí)踐等幾種方式。這種由虛擬模擬實(shí)踐、情境模擬實(shí)踐逐步進(jìn)入真實(shí)世界實(shí)踐的推進(jìn)方式，不僅解決了低年級(jí)學(xué)生由于專業(yè)知識(shí)少，進(jìn)企業(yè)實(shí)習(xí)難的問題，而且，通過逐步向真實(shí)世界推進(jìn)的實(shí)踐方式可以使我們培養(yǎng)的人才與社會(huì)需求達(dá)到無縫鏈接。
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第4篇：國際貿(mào)易行業(yè)研究范文
關(guān)鍵詞：國際貿(mào)易；運(yùn)行模式
中圖分類號(hào)：G719.21 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-723X(2011)11-0194-02
一、高職國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行的瓶頸
1.專業(yè)主導(dǎo)模式校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的訂單瓶頸
專業(yè)主導(dǎo)模式是指以國貿(mào)專業(yè)的師生作為操作主體，通過各種方式開拓國際業(yè)務(wù)，企業(yè)不參與或起輔助作用。以杭州萬向職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，是通過與企業(yè)合作利用阿里巴巴出口通，學(xué)生利用合作企業(yè)的產(chǎn)品在企業(yè)專家指導(dǎo)下尋找國外客戶。這一模式具有較大的容量，但受制于訂單的獲得。訂單的獲得是學(xué)生實(shí)踐操作成功的標(biāo)志之一，也是校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的內(nèi)涵所在，有生產(chǎn)就應(yīng)有產(chǎn)出。學(xué)生拿不到訂單，業(yè)務(wù)就只能停留在交易前的準(zhǔn)備和交易磋商環(huán)節(jié)，學(xué)生無法實(shí)踐后續(xù)的操作，對(duì)學(xué)生跟單能力的培養(yǎng)無從談起。更重要的是，校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地在經(jīng)過長期的實(shí)踐和企業(yè)培訓(xùn)后沒有產(chǎn)出，是對(duì)企業(yè)、學(xué)生信心的嚴(yán)重打擊，校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)行會(huì)停滯不前。
2.企業(yè)主導(dǎo)模式校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的規(guī)模瓶頸
企業(yè)主導(dǎo)模式是指以企業(yè)業(yè)務(wù)員為操作主體，學(xué)生跟隨企業(yè)的業(yè)務(wù)人員做部分輔助工作。企業(yè)主導(dǎo)模式大多是企業(yè)主體業(yè)務(wù)和人員搬遷至校內(nèi)，學(xué)生在合作企業(yè)中不作為業(yè)務(wù)開拓的主體，更適合從事跟單員或單證員的工作。此種類型的合作企業(yè)以貿(mào)易型公司為主，具有業(yè)務(wù)廣泛但規(guī)模較小的特點(diǎn)，能容納學(xué)生員工的數(shù)量更為有限。
二、高職國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行遭遇瓶頸的原因剖析
1.外因
一是企業(yè)經(jīng)營的持續(xù)性與學(xué)生流動(dòng)性的矛盾。高職國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的合作企業(yè)是外向型企業(yè)，從學(xué)生進(jìn)入企業(yè)到熟悉產(chǎn)品、從聯(lián)系國外客戶、國內(nèi)供應(yīng)商到報(bào)價(jià)、從接到訂單到完成訂單需要較長的時(shí)間。企業(yè)的持續(xù)經(jīng)營依賴于學(xué)生業(yè)務(wù)員的長期的業(yè)務(wù)跟蹤和客戶的積累。高職是3年專科教育，學(xué)生在進(jìn)入校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地之前需要接受必需的專業(yè)基礎(chǔ)課程培訓(xùn)，最后一個(gè)學(xué)期又面臨就業(yè)的選擇，學(xué)生能夠留在校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地以員工的身份工作的時(shí)間很短。一批一批的學(xué)生員工雖然不會(huì)使企業(yè)造成“人員短缺”，但學(xué)生的流動(dòng)帶來巨大的企業(yè)循環(huán)培訓(xùn)成本，新員工在短期內(nèi)不能接手業(yè)務(wù)的“人才短缺”仍會(huì)造成企業(yè)經(jīng)營的斷檔。
二是學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間與工作時(shí)間的矛盾。近幾年來，高職院校十分重視學(xué)生的雙證率、四六級(jí)通過率等，有的院校甚至是要求學(xué)生在畢業(yè)時(shí)必須具備雙證。在這樣的導(dǎo)向下，高職國貿(mào)專業(yè)的學(xué)生除了完成既定的課程外，還要花大量的時(shí)間上選修課、備考各種證書等。在有限的時(shí)間里，如何安排上課、做作業(yè)、課外學(xué)習(xí)、校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的工作等是十分困擾學(xué)生員工的最大問題。
2.內(nèi)因
一是企業(yè)動(dòng)力不足。高職國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)中，存在著企業(yè)經(jīng)營盈利性與學(xué)校辦學(xué)無利性的矛盾。企業(yè)在追求社會(huì)價(jià)值的同時(shí)，仍以利潤最大化為目標(biāo)，這是企業(yè)生存和發(fā)展的動(dòng)力所在；高職院校辦學(xué)是以高素質(zhì)、高技能的人才培養(yǎng)為目標(biāo)。企業(yè)追求贏利是以人、財(cái)、物力的最佳組合為基礎(chǔ)，在與高職院校的合作中依賴于學(xué)校提供優(yōu)勢(shì)資源。而高職院校的人才培養(yǎng)更強(qiáng)調(diào)的是普遍性，即學(xué)生對(duì)教育資源的共享機(jī)會(huì)。校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)行中，合作企業(yè)要投入更多的時(shí)間和精力來指導(dǎo)學(xué)生，由此帶來的機(jī)會(huì)成本損失是企業(yè)不愿涉足校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的關(guān)鍵。
二是學(xué)生動(dòng)力不足。高職學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)普遍缺乏熱情，在學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和探究性，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的知識(shí)面難以拓展，學(xué)習(xí)的深度難以突破。同時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)層次低，有近三成的學(xué)生學(xué)習(xí)的主要目的是拿到畢業(yè)證。在校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行中，雖然有別于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，但高職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)仍然給校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)行帶來阻力，學(xué)生習(xí)慣于傳統(tǒng)的教育模式，需要企業(yè)指導(dǎo)教師手把手的指導(dǎo)，獨(dú)立性差，很難出成果。
綜上所述，高職國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地在運(yùn)行中困難叢從，如何建立起一套行之有效的運(yùn)行方案迫在眉睫。
三、高職國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行的方案
1.基地構(gòu)建
1.基地類型構(gòu)建多樣化
如前所述，不同類型的校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地具有不同的特點(diǎn)，專業(yè)主導(dǎo)型容納量高但遭遇訂單瓶頸，企業(yè)主導(dǎo)型容納量小但可為學(xué)生提供多種崗位及完整的業(yè)務(wù)流程實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。因此，高職國貿(mào)實(shí)務(wù)專業(yè)應(yīng)同時(shí)構(gòu)建這兩種類型的實(shí)訓(xùn)基地，以取長補(bǔ)短，滿足學(xué)生不同類型不同層次的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)需要。
2.選擇合作企業(yè)理性化
在校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地合作企業(yè)的選擇上，很多學(xué)校存在著重企業(yè)規(guī)模、輕企業(yè)需求的誤區(qū)，導(dǎo)致校企聯(lián)姻名存實(shí)亡。企業(yè)是否能從合作中獲得預(yù)期利益是校企合作的前提，從而決定了企業(yè)是否愿意將精力轉(zhuǎn)移到校企合作中來，也最終決定了校內(nèi)生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)行效果。規(guī)模大的外貿(mào)企業(yè)更注重在技術(shù)、創(chuàng)新項(xiàng)目上與學(xué)校的合作，對(duì)市場開拓、校園辦公缺少需求；而規(guī)模小的外貿(mào)企業(yè)則更需要學(xué)校提供的辦公場所及學(xué)生員工開拓市場給企業(yè)帶來的業(yè)務(wù)增長。因此，高職國貿(mào)專業(yè)選擇合作企業(yè)應(yīng)理性化，尋找志同道合者為基地的順利運(yùn)行奠定基礎(chǔ)。
3.學(xué)生員工招聘企業(yè)化
校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地中學(xué)生員工的表現(xiàn)至關(guān)重要，不僅決定了基地業(yè)務(wù)能否順利推進(jìn)，更重要的是影響合作企業(yè)對(duì)合作項(xiàng)目效果的預(yù)期。因此，在選定校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地學(xué)生員工時(shí)，應(yīng)在學(xué)生自愿報(bào)名的基礎(chǔ)上，按照企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，企業(yè)人員全程參與人員的甄選。
2.基地運(yùn)行
1.雙元化的建設(shè)主體模式
通過外貿(mào)公司、學(xué)校2個(gè)主體共同進(jìn)行校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，學(xué)校提供場地、設(shè)備、管理；外貿(mào)公司提供貿(mào)易操作指導(dǎo)，以及產(chǎn)品知識(shí)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等教學(xué)內(nèi)容。校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的指導(dǎo)教師由企業(yè)專家擔(dān)任，為每個(gè)貿(mào)易部配備一名專業(yè)教師，由專業(yè)教師配合企業(yè)專家做好所在貿(mào)易部的學(xué)生管理工作。校企雙方以合同方式確定學(xué)校和企業(yè)的責(zé)任、義務(wù)和權(quán)力，如學(xué)校要為企業(yè)創(chuàng)造哪些條件，提供哪些支持，企業(yè)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行哪些培訓(xùn)，使學(xué)生達(dá)到怎樣的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。
2.體系化的規(guī)范管理模式
在高職國貿(mào)專業(yè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)行中初期，需要建立完善的教學(xué)管理體系突破種種瓶頸問題。從學(xué)校層面上，應(yīng)制定校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的管理辦法和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的考核原則；從專業(yè)層面上，應(yīng)針對(duì)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的學(xué)生員工擬訂獨(dú)立的人才培養(yǎng)方案，明確人才培養(yǎng)定位，進(jìn)行課程整合，將學(xué)生在基地的工作納入到人才培養(yǎng)方案中，并與學(xué)分掛鉤，從而使生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)行有法可依。以“企業(yè)化管理，規(guī)范化運(yùn)作”為校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行管理的指導(dǎo)思想，形成良好的校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)作機(jī)制，通過建立一系列規(guī)章制度實(shí)施規(guī)范化管理。制定實(shí)訓(xùn)基地整體運(yùn)行方案、貿(mào)易部運(yùn)行規(guī)范、員工(學(xué)生)守則、校內(nèi)指導(dǎo)教師職責(zé)、業(yè)務(wù)操作手冊(cè)等實(shí)訓(xùn)基地管理文件。完善實(shí)訓(xùn)教學(xué)及訓(xùn)練的考評(píng)機(jī)制，制定包括實(shí)訓(xùn)考核方法、業(yè)務(wù)考核題庫、考核手冊(cè)等考核文件。
3.系統(tǒng)化的培訓(xùn)模式
校內(nèi)生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)行，雖然引進(jìn)企業(yè)管理模式，但卻不以贏利為目標(biāo)，而是側(cè)重教學(xué)育人功能的實(shí)現(xiàn)。校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)制定系統(tǒng)的培訓(xùn)方案，從學(xué)生員工的職業(yè)規(guī)劃人手，圍繞外貿(mào)業(yè)務(wù)員所需要的知識(shí)、技能，采用集中培訓(xùn)和個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的方式，在逐步樹立學(xué)生員工職業(yè)理想的同時(shí)，以學(xué)生在操作中遇到的現(xiàn)實(shí)問題為背景，有的放矢進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn)和指導(dǎo)。如學(xué)生在阿里巴巴出口通上收到大量的詢盤，貿(mào)易部就會(huì)安排“如何處理貿(mào)易中的詢盤”的培訓(xùn)，教給學(xué)生甄選及回復(fù)的技巧，并對(duì)每一個(gè)學(xué)生的回復(fù)加以點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，有效地提高了學(xué)生的外貿(mào)磋商能力。
第5篇：國際貿(mào)易行業(yè)研究范文
關(guān)鍵詞：知識(shí)密集型；對(duì)外貿(mào)易結(jié)構(gòu)；競爭力
中圖分類號(hào)：F719 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A doi：10.3969/j.issn.1672-3309（x）.2013.10.16 文章編號(hào)：1672-3309（2013）10-38-02
一、 我國知識(shí)密集型服務(wù)對(duì)外貿(mào)易結(jié)構(gòu)分析
（一） 我國知識(shí)密集型服務(wù)貿(mào)易整體發(fā)展情況
伴隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的迅猛發(fā)展，高知識(shí)度、高技術(shù)度、高人力資本的知識(shí)密集型服務(wù)貿(mào)易成為服務(wù)貿(mào)易的主力軍，越來越受到各國的重視。2011年我國知識(shí)密集型服務(wù)貿(mào)易總額已經(jīng)達(dá)到了1820.3億美元，比2002年303.5億美元的總額高出大約5倍。說明，而我國的知識(shí)密集型服務(wù)貿(mào)易也取得了一定的發(fā)展。
（二） 我國知識(shí)密集型服務(wù)對(duì)外貿(mào)易結(jié)構(gòu)變動(dòng)
我們?cè)趯?duì)知識(shí)密集型服務(wù)貿(mào)易進(jìn)行分行業(yè)研究的過程中，由于知識(shí)密集型服務(wù)貿(mào)易出口和進(jìn)口存在差異，所以本文就從進(jìn)口和出口兩個(gè)方面對(duì)貿(mào)易結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析。
出口行業(yè)結(jié)構(gòu)，從2002年到2011年知識(shí)密集型服務(wù)的分行業(yè)出口情況來看，咨詢服務(wù)和建筑服務(wù)一直是知識(shí)密集型服務(wù)出口的領(lǐng)頭羊。2011年咨詢服務(wù)比重達(dá)到28.9%，而建筑服務(wù)占比達(dá)15%。保險(xiǎn)服務(wù)、金融服務(wù)、專有權(quán)利使用費(fèi)和特許費(fèi)增幅很小，且總量低，并呈現(xiàn)波動(dòng)趨勢(shì)。
我們分析知識(shí)密集型服務(wù)行業(yè)的進(jìn)口結(jié)構(gòu)，可以在一定程度上得出國內(nèi)的需求狀況。與出口結(jié)構(gòu)相比，其進(jìn)口結(jié)構(gòu)有所不同。保險(xiǎn)、專有權(quán)利使用費(fèi)和特許費(fèi)、咨詢服務(wù)一直是我國進(jìn)口比較多的部門。2011年所占的比例分別為23.5%，17.5%和22.1%。尤其是高附加值專有權(quán)利特許費(fèi)與我國工業(yè)化進(jìn)程是緊密相關(guān)的，說明我國在此期間支付的技術(shù)使用費(fèi)較高。在增長速度方面。保險(xiǎn)、專有權(quán)利使用費(fèi)和特許費(fèi)、咨詢這三個(gè)部門增長速度都比較快。通訊金融服務(wù)增速很小，個(gè)人文化娛樂次之。計(jì)算機(jī)和信息服務(wù)的增速也較小，但卻是出口較多的部門，這就說明，計(jì)算機(jī)和信息服務(wù)是我國占比較優(yōu)勢(shì)的一個(gè)部門。
二、我國知識(shí)密集型服務(wù)對(duì)外貿(mào)易的競爭力分析
（一） 指標(biāo)選取
為了分析我國知識(shí)密集型服務(wù)貿(mào)易的國際競爭力，本文選取TC指數(shù)來進(jìn)行分析。TC指數(shù)即貿(mào)易競爭力指數(shù)，它是可以用來分析一個(gè)國家或地區(qū)服務(wù)貿(mào)易的國際競爭力。TC指數(shù)一般用一國貿(mào)易對(duì)外的進(jìn)出口差額與進(jìn)出口總額來表示。其公式如下：
此公式中，i國家第j種商品的出口用Xij 表示，i國家第j種商品的進(jìn)口用Mij表示。TC的取值范圍為[-1，1]，其取值接近0時(shí)，說明競爭力水平與國際水平接近。大于0時(shí)，說明其競爭力水平高于國際水平。這個(gè)值越大，說明該國該行業(yè)的競爭力越強(qiáng)；反之，這個(gè)值越小，說明該國該行業(yè)的競爭力越低。TC指數(shù)是貿(mào)易總額的相對(duì)值。它能把經(jīng)濟(jì)通貨膨脹等變動(dòng)因素剔除，所以是分析一個(gè)國家各行業(yè)部門比較優(yōu)勢(shì)很有力的工具。
（二）國際競爭力TC指數(shù)分析
從表1可以看出，從總體上分析，2002年到2011年間，TC指數(shù)不斷增加。其中2002年到2006年，TC指數(shù)在-0.06附近波動(dòng)。2007年到2011年間，TC指數(shù)的平均值大約為0，說明知識(shí)密集型服務(wù)貿(mào)易總體達(dá)到國際水平。從2002年到2011年的變動(dòng)，表明我國整體競爭力水平雖然處于不利地位，但不斷增強(qiáng)。分部門來分析，通訊服務(wù)在2002年到2006年，出現(xiàn)3次負(fù)值。這反映，我國加入WTO后，通訊服務(wù)部門受到一定的壓力，2007年之后，接近國際競爭力水平，說明通訊服務(wù)部門及時(shí)調(diào)整，適應(yīng)了國際步伐。建筑服務(wù)以及計(jì)算機(jī)和信息服務(wù)是處于優(yōu)勢(shì)部門的服務(wù)，且這種優(yōu)勢(shì)在不斷增強(qiáng)。從2007年之后，咨詢服務(wù)和個(gè)人文化娛樂TC指數(shù)一直在穩(wěn)步提高，長遠(yuǎn)來看，是有很大潛力的。金融服務(wù)是TC指數(shù)波動(dòng)比較大的項(xiàng)目，主要突出的年份是爆發(fā)金融危機(jī)的2007年，說明國際金融形勢(shì)在一定程度上影響我國金融服務(wù)貿(mào)易。我國處于比較突出劣勢(shì)地位的部門是保險(xiǎn)服務(wù)、專利使用費(fèi)和特許費(fèi)。特別是后者，一直在-0.9上下波動(dòng)，接近于-1。而保險(xiǎn)服務(wù)業(yè)處于較大的劣勢(shì)地位。這說明我國在專有技術(shù)和科技創(chuàng)新方面以及高附加值的保險(xiǎn)服務(wù)方面的能力較差。
三、結(jié)束語
通過以上分析可知，雖然我國已經(jīng)躋身世界服務(wù)貿(mào)易大國的行列，但我國服務(wù)貿(mào)易中占主要成分的仍然是旅游服務(wù)和運(yùn)輸服務(wù)這種傳統(tǒng)的服務(wù)貿(mào)易，而現(xiàn)代化的知識(shí)密集型服務(wù)貿(mào)易的整體競爭力水平還低于國際平均水平，也就是處于比較劣勢(shì)。從分部門來分析，無論是從數(shù)量上還是質(zhì)量上，我國知識(shí)密集型服務(wù)貿(mào)易的結(jié)構(gòu)也存在著一定的不合理。為了不斷優(yōu)化我國知識(shí)密集型服務(wù)貿(mào)易結(jié)構(gòu)，我們既要重點(diǎn)培養(yǎng)計(jì)算機(jī)和信息服務(wù)以及咨詢服務(wù)這兩個(gè)優(yōu)勢(shì)部門，讓優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮。又要扶持專有權(quán)利費(fèi)和特許費(fèi)、保險(xiǎn)和金融服務(wù)。只有這樣，我們才能真正優(yōu)化其結(jié)構(gòu)，提高其國際競爭力。
參考文獻(xiàn)：
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第6篇：國際貿(mào)易行業(yè)研究范文
【關(guān)鍵詞】國際貿(mào)易，買賣查詢，管理，回復(fù)
作為一名剛走出校門的國際貿(mào)易專業(yè)的畢業(yè)生，初次面臨的崗位大多是外貿(mào)業(yè)務(wù)員，畢業(yè)生除了在校期間所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，進(jìn)行的模擬實(shí)訓(xùn)之外，沒有太多的機(jī)會(huì)再真正的國際貿(mào)易行業(yè)中去實(shí)踐，做貿(mào)易，客戶資源都是一個(gè)貿(mào)易企業(yè)最為重要的資源之一，那么作為國際貿(mào)易行業(yè)的職場新人，如何去尋找客戶，如何對(duì)客戶以及潛在客戶信息進(jìn)行管理成為了進(jìn)入國際貿(mào)易行業(yè)的第一道門檻兒。
首先，作為外貿(mào)新人需要搜集提供外貿(mào)行業(yè)交易信息的渠道，在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)自然成為了外貿(mào)新人收集信息的首選。同行聚集的貿(mào)易平臺(tái)網(wǎng)站，比如：實(shí)惠網(wǎng)，阿里巴巴等可以免費(fèi)供應(yīng)信息的平臺(tái)；同行相互交流經(jīng)驗(yàn)的論壇網(wǎng)站，比如：外貿(mào)福步論壇，實(shí)惠網(wǎng)外貿(mào)論壇等等。在這里我們既能夠搜集到供求信息，自己的供貨或求購信息，還可以與同行交流，提升自身能力。
其次，除了瀏覽國內(nèi)的一些網(wǎng)站信息外，還需要主動(dòng)對(duì)國外市場進(jìn)行宣傳，推銷。讓潛在客戶看到我們的信息，了解我們的產(chǎn)品。目前國內(nèi)企業(yè)使用最多的兩種海外推廣模式為：搜索引擎廣告和B2B網(wǎng)站。搜索引擎廣告，比如：全球最大搜索引擎Google，網(wǎng)站流量大，廣告費(fèi)相應(yīng)較低，從兩三千到幾萬元不等，推廣效果明顯，是外貿(mào)中小企業(yè)推廣產(chǎn)品信息的較佳途徑。B2B網(wǎng)站，推廣費(fèi)用相對(duì)較高，效果明顯。比如，全球最大的B2B國際貿(mào)易網(wǎng)站Alibaba，實(shí)惠網(wǎng)等等。需要根據(jù)企業(yè)自身情況進(jìn)行選擇。國際貿(mào)易職場新人要了解這些信息渠道，才能在自身企業(yè)業(yè)務(wù)拓展方面有所啟發(fā)。
以上是我們?nèi)绾魏褪占Q(mào)易信息，下邊我們來共同探討下如何對(duì)信息進(jìn)行管理及有效客戶信息的回復(fù)
1充分了解自家企業(yè)信息是成功拓展業(yè)務(wù)的前提。充分了解自己的產(chǎn)品，產(chǎn)品的專業(yè)知識(shí)和相關(guān)術(shù)語，充分了解同行業(yè)，多看看同行業(yè)的產(chǎn)品信息，對(duì)應(yīng)比較，總結(jié)自己產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)，尋找產(chǎn)品推廣優(yōu)勢(shì)。作為國際貿(mào)易行業(yè)新人，每天堅(jiān)持一小時(shí)去做這件事，踏實(shí)學(xué)習(xí)，善于總結(jié)提煉，日積月累，定會(huì)收益頗豐。
2堅(jiān)持不斷和更新推廣信息。開發(fā)客戶，要耐心的在B2B網(wǎng)站產(chǎn)品推廣信息，對(duì)網(wǎng)站的信息進(jìn)行整理，及時(shí)更新已信息，持之以恒，堅(jiān)持不懈，長期積累，效果明顯。
3給目標(biāo)客戶每人一份推廣信息。門戶網(wǎng)站，論壇等收集到的目標(biāo)客戶信息，通過E-mail或快遞形式每人一份產(chǎn)品推廣信息，但是如果推介信息寫的不好，反而會(huì)造成負(fù)面影響，以下列出幾個(gè)推介郵件石沉大海或者被退信的原因：郵件的標(biāo)題引不起客戶興趣；帶有附件，客戶擔(dān)心病毒，不敢打開；附件過大，不便打開，耗用資源，客戶直接刪除；不了解自己的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)品和沒有把握好目標(biāo)客戶，大海撈針；錯(cuò)別字，語法錯(cuò)誤太多，理解困難；推介信息措辭不夠?qū)I(yè)；為了達(dá)到更好的更好的推廣效果，推廣郵件中應(yīng)包括產(chǎn)品品名，公司，相關(guān)資質(zhì)，產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)，自家網(wǎng)站網(wǎng)址，內(nèi)容簡單明確。通過這樣的信息，即可甄選目標(biāo)客戶有效信息，也達(dá)到向潛在客戶推介產(chǎn)品的效果。收集的目標(biāo)客戶信息，要認(rèn)真細(xì)致的進(jìn)行分析。分析每個(gè)客戶的具體情況，并加以整理，保存完善形成客戶資源。
4有效信息及時(shí)回復(fù)。通過前期產(chǎn)品信息的推介，客戶信息的梳理。收到目標(biāo)客戶的郵件信息或者是詢盤郵件，回復(fù)郵件也要講究技巧，充分表達(dá)合作誠意，展示產(chǎn)品物美價(jià)廉的優(yōu)勢(shì)等等。比如：稱呼，每個(gè)人最喜歡聽的就是名字，所以，能不用Dir Sir./Madam就最好別用，盡量使用對(duì)方的名字；盡量別讓客戶一眼看出你在郵件群發(fā)?！案煌ㄌ煜?”外貿(mào)管理軟件 ，能針對(duì)不同客戶，系統(tǒng)自動(dòng)填寫不同稱呼，增加打開信件的幾率。內(nèi)容，既要言簡意賅，又要言之有物；既要注意格式，又要言語得體。當(dāng)對(duì)方發(fā)來詢盤郵件時(shí)，需要特別注意，回復(fù)郵件全面，對(duì)方詢問的信息不能有遺漏現(xiàn)象，對(duì)方明確提出要求報(bào)價(jià)，提品參數(shù)，參考圖片，相關(guān)條款等應(yīng)盡量全部提供，如不能提供，需在郵件中說明并表示歉意及提出解決辦法。
任何貿(mào)易行業(yè)，無論國內(nèi)市場還是國際市場，買賣查詢，客戶信息管理都是企業(yè)能否發(fā)展壯大的決定因素之一。買賣查詢信息，客戶信息管理與回復(fù)又是每一個(gè)新入職國際貿(mào)易行業(yè)工作人員的必須課。買賣查詢的管理與回復(fù)，是國際貿(mào)易雙方建立貿(mào)易關(guān)系的開始，而信息回復(fù)技巧更是貫穿貿(mào)易促成的始終，也是貿(mào)易合同順利履行的保障。是企業(yè)推廣自己，打開市場的窗口，是留住老客戶，開發(fā)新客戶的途徑。在國際貿(mào)易多年的發(fā)展過程中，從業(yè)人員，不斷探索和發(fā)現(xiàn)，總結(jié)了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn)，與同行分享，為新手引航，
參考文獻(xiàn)：
[1]《阿里巴巴電子商務(wù)初級(jí)認(rèn)證教程——國際貿(mào)易方向》 作者：阿里巴巴（中國）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司著，葉紅玉，沈鳳池 編寫 出版社：清華大學(xué)出版社 出版時(shí)間：2008年02月
[2]何解定，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)研究，湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2010年10月 31卷10期
第7篇：國際貿(mào)易行業(yè)研究范文
論文關(guān)鍵詞：國際貿(mào)易專業(yè)，人才培養(yǎng)，模式探析
一、引言
“就業(yè)難”已不是什么新話題，始于2007年末的金融危機(jī)對(duì)國內(nèi)外各行各業(yè)的影響至今仍未消除，尤其是對(duì)外貿(mào)行業(yè)影響巨大。雖然國家采取了許多諸如調(diào)整出口退稅政策等多項(xiàng)措施，但終因主要出口市場需求下降而影響巨大。與之相對(duì)應(yīng)的是外貿(mào)企業(yè)的裁員、減薪等措施，使本已嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)更是雪上加霜。 國際貿(mào)易形勢(shì)趨冷，國際貿(mào)易專業(yè)就業(yè)形勢(shì)令人堪憂。據(jù)《中國就業(yè)報(bào)》關(guān)于國貿(mào)畢業(yè)生流向調(diào)研報(bào)道：國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生從事與國際貿(mào)易行業(yè)的只有20%，約有50%從事與所學(xué)專業(yè)毫不相關(guān)行業(yè)。另外，從2010年中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告中，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)成為排名第十的所謂失業(yè)量較大，且薪資較低的“紅牌”專業(yè)。就內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院國際貿(mào)易經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)實(shí)際情況來看，情況與全國趨同，出現(xiàn)了就業(yè)難、就業(yè)不對(duì)口的現(xiàn)象。
二、國際貿(mào)易專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀分析及折射出的問題
近年來，內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院國際貿(mào)易專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀堪憂：其表現(xiàn)在就業(yè)率較低、專業(yè)不對(duì)口，長此以往，對(duì)我院的國際貿(mào)易專業(yè)的發(fā)展極為不利，下面以我院國際貿(mào)易專業(yè)2009屆及2010屆已畢業(yè)學(xué)生為例，分析國際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀及折射出的問題。
（一）畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計(jì)情況分析。
2009屆共有我院共有國際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生117人，截止到畢業(yè)生離校止，共有50人簽訂了就業(yè)協(xié)議，67人處于待分配狀態(tài)，就業(yè)率42.7%，具體就業(yè)方向如下：
表1:2009屆國貿(mào)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)表
2009屆
共有畢
業(yè)生：
117人，
其中50
人就業(yè)
就業(yè)方向
所占比率（在就業(yè)人數(shù)中）
20人進(jìn)入企業(yè)（與專業(yè)有關(guān)的企業(yè)）
40%
18人進(jìn)入銀行
36%
8人西部計(jì)劃
16%
1人當(dāng)兵
2%
1人考研
2%
1人教師
2%
第8篇：國際貿(mào)易行業(yè)研究范文
1.1國際展會(huì)是一種國際貿(mào)易的有效手段
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，展會(huì)營銷成為了一種有效的營銷方式，能夠有利于國際貿(mào)易的發(fā)展和壯大。據(jù)以往法國關(guān)于展會(huì)機(jī)構(gòu)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看，參展商在展會(huì)上合理范圍內(nèi)的投入上多增加1法郎的成本，那么就平均能夠給參展商多帶來35~40法郎的合同，可見國際展會(huì)在國際貿(mào)易中起到的促銷作用極大，因此作為一種有效的促銷手段，每年在全球范圍中舉辦的國際展會(huì)越來越多。
1.2國際展會(huì)就是一種國際貿(mào)易的方式
從本質(zhì)上來講，國際展會(huì)就是一種國際貿(mào)易形式，根據(jù)國際世貿(mào)組織定義來看，國際貿(mào)易機(jī)構(gòu)除了需要提供商品進(jìn)出口以及商業(yè)存在必須的服務(wù)，還需要在境內(nèi)為境外的服務(wù)接受者提供服務(wù)，而國際展會(huì)的舉辦不僅僅帶動(dòng)了商品及商品相關(guān)的物資、信息、人員的流動(dòng)，同時(shí)也帶動(dòng)了服務(wù)流動(dòng)，這些服務(wù)就是國際貿(mào)易組織對(duì)國際貿(mào)易定義中提到的國際貿(mào)易服務(wù)內(nèi)容。
1.3國際展會(huì)促進(jìn)國際貿(mào)易量
舉辦國際展會(huì)，擴(kuò)大了國際企業(yè)之間的相互交流和溝通的途徑，促進(jìn)了貿(mào)易渠道建設(shè)，擴(kuò)大了商品生產(chǎn)規(guī)模，這必將促進(jìn)國際貿(mào)易的量，而根據(jù)當(dāng)前的國際貿(mào)易形式，各國家的分工逐漸明朗，各國的資源配置也具有獨(dú)特的分工標(biāo)志，通過國際展會(huì)這種形式將資源進(jìn)行重組組合，進(jìn)一步的優(yōu)化資源配置，從而形成各國良好發(fā)展的局面，因此國際展會(huì)對(duì)于國際貿(mào)易來說至關(guān)重要。
1.4國際展會(huì)和國際貿(mào)易相互作用
國際展會(huì)對(duì)國際貿(mào)易具有至關(guān)重要的作用，極大的促進(jìn)了國際貿(mào)易的發(fā)展，促進(jìn)全球資源優(yōu)化配置，促進(jìn)全球經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展，同時(shí)國際貿(mào)易的良好發(fā)展給國際展會(huì)的舉辦提供了良好的前提條件，隨著國際貿(mào)易的范圍進(jìn)一步加大，國家與國家之間的合作項(xiàng)目越來越多，以往很多沒有的產(chǎn)業(yè)也紛紛進(jìn)入到國際貿(mào)易行列中，越來越多的國際展會(huì)也因此而廣泛的開展。
2國際展會(huì)在國際貿(mào)易中的功能
2.1聚集功能
國際展會(huì)在國際貿(mào)易中典型的功能是聚集功能，其能夠有效的聚集人流、物流、資金流和信息流，正因?yàn)槠淠軌蛴行У木奂髁?，在國際展會(huì)上就能夠有效的對(duì)國際貿(mào)易所以的生產(chǎn)項(xiàng)目的要素進(jìn)行重新組合配置，從而實(shí)現(xiàn)全球資源共享和優(yōu)化，聚聚的效應(yīng)直接的促進(jìn)了國際貿(mào)易的發(fā)展，提高國際貿(mào)易量，提高國際貿(mào)易的效率。
2.2生產(chǎn)要素流動(dòng)和資源重組功能
國際展會(huì)的舉辦帶動(dòng)了生產(chǎn)要素流動(dòng)，將國際上的生產(chǎn)要素匯集到國際展會(huì)上，再進(jìn)行生產(chǎn)各要素資源重組，其作用越來越明顯，我們知道一個(gè)企業(yè)和一個(gè)行業(yè)的發(fā)展離不開生產(chǎn)優(yōu)勢(shì)要素，將國際最優(yōu)勢(shì)的生產(chǎn)要素進(jìn)行重組是推動(dòng)一個(gè)企業(yè)和一個(gè)行業(yè)快速發(fā)展的有效途徑，組合的新的生產(chǎn)要素的生產(chǎn)能力、生產(chǎn)效率都更高，直接提升企業(yè)的國際競爭力。
2.3國際貿(mào)易擴(kuò)大功能
國際展會(huì)具有擴(kuò)大國際貿(mào)易的功能，這一點(diǎn)顯然毋容置疑，國際展會(huì)除了具備上述的典型功能外，還能夠?qū)ζ髽I(yè)的品牌進(jìn)行廣泛的推廣，通過國際展會(huì)能夠?qū)⑵髽I(yè)品牌和企業(yè)形象傳遞給世界上的任何一個(gè)角落，這無疑能夠提高企業(yè)的銷售量，提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，促進(jìn)企業(yè)良好發(fā)展，而參展的企業(yè)得到良好的發(fā)展在未來的國際貿(mào)易上其交易的量更大，投入的人力和物力也將會(huì)增大，這無疑是擴(kuò)大了未來國際貿(mào)易的貿(mào)易量，增加國際貿(mào)易的規(guī)模。
3結(jié)束語
第9篇：國際貿(mào)易行業(yè)研究范文
關(guān)鍵詞：國際貿(mào)易；高職；實(shí)踐教學(xué)
一、高職國際貿(mào)易專業(yè)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的必要性
實(shí)踐教學(xué)是指將實(shí)踐的基本要素運(yùn)用于教育教學(xué)活動(dòng)，圍繞特定的教育教學(xué)目的而開展的、學(xué)生親身體驗(yàn)的、應(yīng)用知識(shí)于實(shí)際的探索性活動(dòng)。它既包括為掌握專業(yè)技術(shù)知識(shí)而開展的科學(xué)實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)等必要的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，也包括為解決實(shí)際的生產(chǎn)和社會(huì)問題而開展的研究性、探索性實(shí)踐。高職國際貿(mào)易專業(yè)課程的實(shí)踐教學(xué)重點(diǎn)是進(jìn)行各種實(shí)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)，此外也要將實(shí)踐教學(xué)貫穿于教學(xué)過程的始終，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
在高職國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)過程中加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)不但是高職教育自身特點(diǎn)的要求，也是培養(yǎng)國際貿(mào)易專業(yè)人才的需要。
1.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)是高職教育的自身教育特點(diǎn)的要求。高等職業(yè)教育屬于大專層次教育，以提升人才綜合職業(yè)能力為主要目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用和技能操作。這就要求高職教育在教學(xué)中要更加重視實(shí)踐教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。但是，由于受傳統(tǒng)教育模式的影響，高等職業(yè)教育的這一特點(diǎn)未能凸現(xiàn)。
2.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)高職國際貿(mào)易專業(yè)人才的需要。高職國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)具有如下特點(diǎn)：(1)國際貿(mào)易行業(yè)工作人員主要從事國內(nèi)商品采購、進(jìn)出易洽商等服務(wù)工作，工作的對(duì)象是人，工作中強(qiáng)調(diào)因人而異、隨機(jī)應(yīng)變，對(duì)交往藝術(shù)和交流方式有較高的要求。(2)國際貿(mào)易行業(yè)對(duì)學(xué)科理論的深度要求不高，但要求較實(shí)踐性較強(qiáng)?？梢?，高職國際貿(mào)易專業(yè)人才的培養(yǎng)不要求其人才有高深的理論知識(shí)，而要求其人才具有突出的綜合實(shí)踐能力，但這些能力不是通過課堂教學(xué)就能學(xué)會(huì)的，而需要經(jīng)驗(yàn)的積累和在實(shí)踐中培養(yǎng)。因此，加強(qiáng)國際貿(mào)易專業(yè)課程的實(shí)踐教學(xué)已成為當(dāng)前國際貿(mào)易專業(yè)教育面臨的核心任務(wù)。
二、目前高職國際貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問題
1.課程體系設(shè)置不得當(dāng)，沒有突出實(shí)踐性的教學(xué)特點(diǎn)。經(jīng)過多年的探索與發(fā)展，目前多數(shù)高職院校已經(jīng)意識(shí)到了實(shí)踐教學(xué)的重要性。但是許多高職院校國際貿(mào)易專業(yè)的課程設(shè)置仍然過多地沿襲了本科院校的做法，課程設(shè)置的調(diào)整還很不到位，沒有突出實(shí)踐教學(xué)的地位，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)課時(shí)在整個(gè)教學(xué)課時(shí)中所占比例過低。即使在教學(xué)計(jì)劃中明確規(guī)定了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，但在具體的執(zhí)行過程中也沒有嚴(yán)格的質(zhì)量監(jiān)控體系和檢查標(biāo)準(zhǔn)。
2.實(shí)踐教學(xué)條件不充足。要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，必須有基本的實(shí)踐教學(xué)條件作為基礎(chǔ)。目前一些高職院校的國際貿(mào)易專業(yè)，普遍表現(xiàn)為實(shí)踐教學(xué)條件不充足。一是沒有足夠的資金來源和對(duì)實(shí)踐教學(xué)的投入，缺乏基本的實(shí)踐教學(xué)條件；二是沒有足夠的從事國際貿(mào)易實(shí)踐教學(xué)的教師隊(duì)伍，實(shí)踐教學(xué)人員不穩(wěn)定，專業(yè)水平不高；三是缺少充足的實(shí)踐教學(xué)場地和實(shí)施實(shí)踐教學(xué)所必需的教學(xué)儀器設(shè)備，不僅數(shù)量無法滿足實(shí)踐教學(xué)的需要，質(zhì)量也不盡如人意。
3.實(shí)踐教學(xué)的方式單一，技術(shù)手段落后。主要局限于課堂的教學(xué)模式和傳統(tǒng)的“灌輸式”、“填鴨式”的教學(xué)方式影響了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。目前，大部分高職院校國際貿(mào)易專業(yè)還沒有專門的實(shí)訓(xùn)工具和用地，學(xué)生校內(nèi)實(shí)訓(xùn)仍然是停留在簡單的手工制單水平上，這些都在一定程度上影響了實(shí)踐教學(xué)的成效。
4.實(shí)踐教學(xué)中的“國際化”成分較少。國際貿(mào)易專業(yè)本身就是一個(gè)培養(yǎng)國際化人才的專業(yè)，而要培養(yǎng)一批高素質(zhì)的國際化國際貿(mào)易人才，除了在教學(xué)方法上要培養(yǎng)國際化意識(shí)，還須在實(shí)踐教學(xué)中貫穿“英語”的使用和應(yīng)用，在專業(yè)主干課程中要全部采用階段性遞進(jìn)的“雙語教學(xué)”，才能使畢業(yè)的學(xué)生具有較高的英語水平來進(jìn)行業(yè)務(wù)交流。
三、完善高職國際貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的對(duì)策
1.調(diào)整課程設(shè)置，增加實(shí)踐性課程的比重，編寫真正適合實(shí)踐教學(xué)用的教材。高職教育的目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)高技能應(yīng)用型人才，這一定位已被普遍認(rèn)同。因此，在高職國際貿(mào)易專業(yè)的課程設(shè)置上應(yīng)該摒棄學(xué)科系統(tǒng)化課程模式，例如，可以按工作流程思想設(shè)置課程體系，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與職業(yè)實(shí)踐相符；理論以夠用為基礎(chǔ)，兼顧學(xué)生未來提高的需要；職業(yè)技能適應(yīng)崗位需要，范圍不能過窄。
實(shí)踐教學(xué)教材的編寫要以長期進(jìn)行該課程教學(xué)的教師為主體組成編寫小組，整合集體的力量首先編寫實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱。大綱的編寫要根據(jù)高職教育的要求和特點(diǎn)，準(zhǔn)確定位課程的目的和要求，處理好與其它理論課程的關(guān)系。
2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室模擬實(shí)踐。要讓學(xué)生通過模擬實(shí)驗(yàn)室，掌握具體的業(yè)務(wù)操作技能。要通過生動(dòng)的案例、詳盡的操作指南、案例評(píng)析和具體的圖表實(shí)例以及大量的操作練習(xí)，為學(xué)生提供一個(gè)在連貫的案例分析中了解和掌握交易基本程序和主要操作技能的有效途徑。另外，還可以從硬件建設(shè)方面著手。在硬件上，因?yàn)閲H貿(mào)易專業(yè)自身的特點(diǎn)，決定了它與其他類型的實(shí)驗(yàn)室不同。它所涉及的部門和環(huán)節(jié)較多，如銀行、海關(guān)、運(yùn)輸公司、保險(xiǎn)公司等，而每一環(huán)節(jié)都有其特定的程序。這就需要建設(shè)一個(gè)多功能的、綜合性的實(shí)驗(yàn)室，包括談判、簽合同、運(yùn)輸、發(fā)貨取貨、報(bào)關(guān)、商檢、制單結(jié)匯、退稅、甚至司法仲裁等一系列實(shí)驗(yàn)操作。只有這樣，才能使國際貿(mào)易業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)更加具體化、系列化和直觀化。
3.建立穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地。建立穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地是培養(yǎng)提高學(xué)生實(shí)踐能力的重要保證，也是高職國際貿(mào)易專業(yè)教育具有強(qiáng)勁生命力的發(fā)展方向。高職國際貿(mào)易專業(yè)人才的優(yōu)勢(shì)在于具有較強(qiáng)的職業(yè)意識(shí)和動(dòng)手操作能力，能實(shí)現(xiàn)零距離上崗。而這一優(yōu)勢(shì)的取得，在一定程度上要依賴于完備的、運(yùn)行良好的實(shí)訓(xùn)基地，依賴于學(xué)校通過各種途徑營造的職業(yè)實(shí)踐環(huán)境。為此，高職院校必須重視校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，要與有關(guān)外貿(mào)企業(yè)簽訂互惠互利、長期合作的“實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議書”，聘請(qǐng)基地負(fù)責(zé)人為學(xué)院國際貿(mào)易專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)成員，聘請(qǐng)相關(guān)管理人員、業(yè)務(wù)人員等做兼職教師，加強(qiáng)溝通聯(lián)系。
