媒介融合的現(xiàn)狀精選(九篇)

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第1篇：媒介融合的現(xiàn)狀范文

關(guān)鍵詞　規(guī)則　變革　媒介融合　新定向

中圖分類號(hào)G206　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A

自20世紀(jì)末以來，隨著各種傳播技術(shù)尤其是數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，各種新的媒介形態(tài)層出不窮。與此同時(shí)，報(bào)紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體與各種新媒體，在組織結(jié)構(gòu)、傳播手段上日益相互滲透和融合，媒介間的技術(shù)和形態(tài)界限日漸模糊。

這場(chǎng)遍及全球的“媒介融合”(Media Convergence)革命，不僅給傳播業(yè)務(wù)和傳播產(chǎn)業(yè)帶來了結(jié)構(gòu)性的變化，而且使傳統(tǒng)的傳播規(guī)制政策面臨著極大的挑戰(zhàn)。在許多國(guó)家和地區(qū)，媒體分立時(shí)代所構(gòu)建的政策架構(gòu)，已經(jīng)成為媒介融合在推進(jìn)過程中最主要的障礙。因此，對(duì)媒介融合語境下的傳播規(guī)制政策變革的必要性以及路徑、模式等問題進(jìn)行理論探討，已成為一項(xiàng)在實(shí)踐和理論兩個(gè)領(lǐng)域都非常迫切且具有深遠(yuǎn)意義的課題。本文立足于文獻(xiàn)研究，在對(duì)媒介融合研究現(xiàn)狀進(jìn)行回顧與厘清的基礎(chǔ)上，探討了媒介融合語境下規(guī)制變革的必要性以及相關(guān)研究的現(xiàn)狀。

一、媒介融合的研究現(xiàn)狀

有關(guān)“媒介融合”的思想可以追溯至20世紀(jì)60年代麥克盧漢(McLuhan)。在媒介盧漢“媒介即信息”的視野里，沒有一種媒介能夠獨(dú)立存在?！叭魏蚊浇榈摹畠?nèi)容’都是另一種媒介。文字的內(nèi)容是言語，正如文字是印刷的內(nèi)容，印刷又是電報(bào)的內(nèi)容一樣”。這種媒介觀事實(shí)上便已包含“媒介融合”思想的基因。

不過，“媒介融合”思想真正萌芽的始點(diǎn)一般認(rèn)為是美國(guó)未來學(xué)家尼古拉斯?尼葛洛龐帝(NicolasNegroponte)提出的觀點(diǎn)：“廣播電視業(yè)”、“電腦業(yè)”和“印刷出版業(yè)”將在數(shù)字化浪潮下呈現(xiàn)交疊重合的發(fā)展趨勢(shì)。20世紀(jì)70年代末，在麻省理工學(xué)院(MIT)媒介實(shí)驗(yàn)室(Media Lab)的籌建演講上，尼葛洛龐帝提出了這種“傳播與資訊通訊科技終將匯聚合一”的思想，并用三個(gè)重疊的圓圈來描述計(jì)算機(jī)、印刷和廣播三者的技術(shù)邊界，認(rèn)為三個(gè)圓圈的交叉處將成為成長(zhǎng)最快、創(chuàng)新最多的領(lǐng)域。

自尼葛洛龐帝提出“三個(gè)重疊的圓圈”之后，媒介問的融聚匯合便備受關(guān)注和討論。但“媒介融合”真正作為一個(gè)學(xué)理概念，是由美國(guó)麻省理工學(xué)院教授伊契爾?索勒?浦爾(IthielDe Sola Pool)首先提出的。在1983年出版的《自由的科技》(Technologies of Freedom)一書中，浦爾首次提出“形態(tài)融合”(convergence of modes)的概念，并率先對(duì)媒介融合的內(nèi)涵作出界定，認(rèn)為媒介融合是“媒介間界線日漸模糊”的進(jìn)程。

進(jìn)入20世紀(jì)90年代以來，媒介間的融聚、匯流便在數(shù)字化的潮流中日漸得以顯現(xiàn)和證實(shí)。而媒介融合作為一項(xiàng)前沿課題也逐漸得到廣泛關(guān)注，相關(guān)研究也開始得到接續(xù)和深入。目前，西方學(xué)者對(duì)這一課題的研究熱情非常高漲，相關(guān)論文和研究成果的數(shù)量逐年增多，美國(guó)一些大學(xué)甚至專門開設(shè)了媒介融合專業(yè)或方向。從已經(jīng)問世的成果看，西方學(xué)者對(duì)這一課題的研究視角比較多元化，目前已開辟了媒介技術(shù)融合、媒介所有權(quán)融合、媒介文化融合、媒介組織結(jié)構(gòu)融合、新聞采編技能融合等多個(gè)研究領(lǐng)域，初步形成了一個(gè)較為完整的理論體系。

我國(guó)學(xué)者在20世紀(jì)末、21世紀(jì)初即開始關(guān)注傳統(tǒng)媒體與新媒體共存、互動(dòng)以及整合、融合的問題。但具學(xué)理意義的“媒介融合”的研究，則一直到2004年才由中國(guó)人民大學(xué)學(xué)者蔡雯在考察美國(guó)媒介發(fā)展?fàn)顩r過程中引進(jìn)。2005年開始，以蔡雯為首的一批學(xué)者以極大的學(xué)術(shù)熱情迅速投入該課題的研究。相關(guān)研究成果隨即迅速增多。目前，國(guó)內(nèi)各學(xué)者圍繞該課題的研究已獲得了第一批成果。

一些先行研究者圍繞“媒介融合”的概念內(nèi)涵、研究范圍和層次等問題進(jìn)行了較為深入而系統(tǒng)的整理，初步搭建起該課題的理論架構(gòu)。從2006年開始，以蔡雯為代表的學(xué)者開始從應(yīng)用新聞學(xué)角度對(duì)“融合新聞”(convergence Journalism)進(jìn)行研究與探索，對(duì)“媒介融合”語境下新聞傳播方式和流程的變革、新聞資源開發(fā)、新聞報(bào)道策劃以及新聞人才技能的更新等問題進(jìn)行了初步的探討。與此同時(shí)，研究者也開始嘗試以一種相對(duì)宏觀的視角，探討“媒介融合”對(duì)傳媒產(chǎn)業(yè)和社會(huì)可能帶來的變革與影響，研究視角逐漸呈現(xiàn)出微觀、具體視角和宏觀、思辨視角并重的局面。

綜觀既有研究，我國(guó)對(duì)“媒介融合”的研究已開始進(jìn)入理論化、系統(tǒng)化的階段，學(xué)界的研究視角正在趨于多樣化。不過，在技術(shù)發(fā)展日新月異的社會(huì)背景下，其理論的研究仍然落后于實(shí)踐的發(fā)展，雖然研究的廣度得到拓展，但深度比較欠缺。而且，既有研究大多關(guān)注的是媒介形態(tài)、功能的融合。對(duì)媒介所有權(quán)、組織結(jié)構(gòu)上的融合還關(guān)注不夠；同時(shí)，基本基于一種“技術(shù)決定論”(Technological Determinism)的理論取向，對(duì)媒介融合過程中的技術(shù)推動(dòng)力量持一種過于簡(jiǎn)單和樂觀的態(tài)度，而普遍忽視了政策規(guī)制、社會(huì)文化等因素對(duì)媒介融合進(jìn)程的制約作用。不過，目前學(xué)界已開始認(rèn)識(shí)到這一問題和局限。從研究的整體趨勢(shì)來看。在媒介技術(shù)融合、產(chǎn)業(yè)融合等既有領(lǐng)域的研究不斷深化的基礎(chǔ)上，一種基于社會(huì)、文化領(lǐng)域的宏觀研究視角正在受到越來越多的重視。

二、規(guī)制融合：“社會(huì)形成論”視野下的新視角

從尼葛洛龐帝開始。技術(shù)因素便被定義為媒介融合的直接誘因，而媒介間的融聚、匯合過程被認(rèn)為是技術(shù)驅(qū)動(dòng)的進(jìn)程。如，在浦爾的最初理解中，媒介融合不過是由于數(shù)字化的發(fā)展而導(dǎo)致的通信和廣播的形態(tài)融合。Pavlik(1996)將融合定義為“在計(jì)算機(jī)技術(shù)驅(qū)動(dòng)下，傳播媒體的所有形式匯聚到一個(gè)電子化、數(shù)字化的平臺(tái)之上”。

確實(shí)，在許多人看來，傳統(tǒng)媒體，如報(bào)紙、廣播和電視之所以會(huì)產(chǎn)生碰撞而導(dǎo)致邊界模糊，主要是由于技術(shù)特別是數(shù)字技術(shù)的使用和影響。但這些將數(shù)字技術(shù)(或者稱為“計(jì)算機(jī)技術(shù)”等)視為媒介融合唯一前因的觀點(diǎn)，顯然充滿了技術(shù)決定論(Technological Determinism)的色彩。在技術(shù)決定論的理論視野下。技術(shù)被看成是形塑社會(huì)的最具影響力的因素，甚至是社會(huì)變革和發(fā)展的唯一邏輯。但自20世紀(jì)80年代以來，這種技術(shù)單向決定社會(huì)發(fā)展的線性模式便已受到眾多批判。作為最主要的批判理論，技術(shù)社會(huì)形成論(Social shaping theory，SST)十分強(qiáng)調(diào)技術(shù)的社會(huì)因素塑造。注重考察社會(huì)、體制、經(jīng)濟(jì)以及文化等力量對(duì)技術(shù)的形塑和影響作用，認(rèn)為技術(shù)并不是完全按照技術(shù)自身內(nèi)在的邏輯發(fā)展的，而是由創(chuàng)造和使用它的社會(huì)環(huán)境和社會(huì)情境所決定的。

因此，遵循技術(shù)社會(huì)形成論的認(rèn)識(shí)論，一些學(xué)者對(duì)媒介融合技術(shù)決定的論調(diào)提出了質(zhì)疑。他們認(rèn)為，技術(shù)因素并非媒介融合在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)的唯一因素，媒介融合作為技術(shù)變革的產(chǎn)物，并不完全依賴于技術(shù)的內(nèi)部邏輯，而要受到其

運(yùn)作環(huán)境和社會(huì)情境的限定。即使媒介形態(tài)在技術(shù)上實(shí)現(xiàn)了融合，但媒介融合的社會(huì)進(jìn)程必然是緩慢和漸進(jìn)的。正如Winseck所指出的，媒介融合其實(shí)在數(shù)字化之前就開始了，并且一直都是歷史發(fā)展的趨勢(shì)。但是媒介私有化的制度以及政府規(guī)制等種種限制阻礙了其進(jìn)程。

事實(shí)上，媒介融合在當(dāng)下所面臨的困境也已經(jīng)證實(shí)了技術(shù)社會(huì)形成論的觀點(diǎn)。如今，一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)是：媒介融合作為媒介的發(fā)展趨勢(shì)，受到了各國(guó)和地區(qū)的普遍認(rèn)同和追捧，但在產(chǎn)業(yè)、組織等現(xiàn)實(shí)推進(jìn)中卻是困難重重。政策規(guī)制變革的滯后、產(chǎn)業(yè)和市場(chǎng)融合所面臨的種種壁壘、盈利模式的探索和轉(zhuǎn)換以及相應(yīng)人才資源的匱乏……種種社會(huì)條件的限制，成為了進(jìn)一步推進(jìn)媒介融合的束縛。

在種種限制性社會(huì)因素中，不能適應(yīng)媒介融合發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)的傳統(tǒng)媒介規(guī)制體制無疑是最主要的阻力之一。在大部分的國(guó)家，傳統(tǒng)的媒介規(guī)制方式都由基礎(chǔ)技術(shù)平臺(tái)的分類所決定。如在我國(guó)，報(bào)刊以及印刷出版歸屬新聞出版局管理，廣播電視歸屬?gòu)V播電視局管理，互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)媒體等歸屬信產(chǎn)部管理。但在媒介技術(shù)平臺(tái)日益匯流以后，媒體功能出現(xiàn)重迭，傳統(tǒng)媒介產(chǎn)業(yè)之間乃至于媒介產(chǎn)業(yè)與通訊產(chǎn)業(yè)之間的邊界日益模糊。原本處于不同產(chǎn)業(yè)中的報(bào)刊媒體、廣電媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體以及通訊渠道相互滲透和交叉競(jìng)爭(zhēng)。在這種情勢(shì)下，傳統(tǒng)的基礎(chǔ)平臺(tái)分類為依據(jù)的產(chǎn)業(yè)分立規(guī)制體制便面臨著出現(xiàn)雙重標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)制失靈等問題，而媒介融合無論是在技術(shù)平臺(tái)上的融合，還是內(nèi)容產(chǎn)品、媒介組織乃至媒介產(chǎn)業(yè)的融合上，都毫無例外地受到了牽制和阻礙。

基于媒介融合融合的現(xiàn)實(shí)困境和發(fā)展規(guī)律，一些學(xué)者提出了一個(gè)“規(guī)制融合”(regulatory convergence)的概念，認(rèn)為，所謂“規(guī)制融合”，其實(shí)意味著通過展開一系列因應(yīng)媒介技術(shù)融合、市場(chǎng)融合和產(chǎn)業(yè)融合的媒介規(guī)制變革，從而“建立一個(gè)能夠適應(yīng)所有融合領(lǐng)域的共通的規(guī)制框架”。從歐盟等國(guó)家和地區(qū)的成功經(jīng)驗(yàn)來看，“規(guī)制融合”的推進(jìn)是一項(xiàng)涉及到機(jī)構(gòu)變革、政策調(diào)整等方方面面內(nèi)容的系統(tǒng)工程。如，不僅包括規(guī)制主體和對(duì)象的融合，而且要求建立適應(yīng)媒介融合領(lǐng)域的規(guī)制政策以及更靈活、更具融合性的市場(chǎng)準(zhǔn)入制度，并且建立相應(yīng)的市場(chǎng)監(jiān)管制度，以促使市場(chǎng)的有效競(jìng)爭(zhēng)和充分競(jìng)爭(zhēng)。

就歷史發(fā)展的一般規(guī)律而言，政策規(guī)制的變革往往滯后于技術(shù)的變革，而政策規(guī)制的調(diào)整與變革往往是進(jìn)一步推進(jìn)技術(shù)變革的重要條件。但對(duì)于媒介規(guī)制融合與媒介技術(shù)融合以及媒介產(chǎn)業(yè)和市場(chǎng)融合之間的關(guān)系，西方學(xué)者們并不贊同以一種單向線性的思維，簡(jiǎn)單地將之構(gòu)建為決定與被決定的關(guān)系。如，在邁阿密大學(xué)傳播學(xué)院的Bruce Garrison和Michel Dupagne設(shè)計(jì)的“媒介融合”模型(圖1)中。既可以是技術(shù)融合作為經(jīng)濟(jì)融合(即市場(chǎng)或產(chǎn)業(yè)融合)和規(guī)制融合的先決前提，也可以是經(jīng)濟(jì)融合和規(guī)制融合帶來技術(shù)的融合。但無論是哪一種模式，融合效果的最后產(chǎn)生都是技術(shù)、經(jīng)濟(jì)和規(guī)制因素三者共同作用的結(jié)果。從這樣一種系統(tǒng)論的思維出發(fā)，我們可以得出一個(gè)結(jié)論：媒介融合不僅僅是技術(shù)和平臺(tái)的聚合和產(chǎn)業(yè)、市場(chǎng)的融匯，也不僅僅是規(guī)制政策的應(yīng)對(duì)和融合，而是多種因素(既包括技術(shù)的，也包括社會(huì)的)相互作用、相互促進(jìn)的結(jié)果。

三、媒介融合語境下規(guī)制變革研究現(xiàn)狀

在媒介融合趨勢(shì)初露端倪的20世紀(jì)末，西方一些學(xué)者便開始關(guān)注傳播規(guī)制政策的變革。如，Clements和Blaekman在1998年便注意到了電信產(chǎn)業(yè)與媒介產(chǎn)業(yè)的融合趨勢(shì)。并對(duì)相關(guān)產(chǎn)業(yè)政策的調(diào)整進(jìn)行了探討。不過，當(dāng)時(shí)研究的焦點(diǎn)主要集中于融合趨勢(shì)對(duì)廣電頻率資源以及電信產(chǎn)業(yè)政策的挑戰(zhàn)，而關(guān)于傳統(tǒng)媒介內(nèi)部規(guī)制政策的探討較為鮮見。

進(jìn)入21世紀(jì)以來，隨著數(shù)字化對(duì)傳統(tǒng)媒體內(nèi)容與流程的影響日漸擴(kuò)大和普遍，關(guān)于融合趨勢(shì)下媒介產(chǎn)業(yè)內(nèi)部政策調(diào)整的研究開始逐漸增多。學(xué)者們主要圍繞媒介融合對(duì)傳播規(guī)制政策的挑戰(zhàn)與沖擊以及傳播政策的調(diào)整與變革兩個(gè)問題展開研究。在媒介融合對(duì)傳播政策的挑戰(zhàn)與沖擊這一個(gè)問題上，學(xué)者們的認(rèn)識(shí)比較一致：基本上都認(rèn)為在媒介融合的語境下，過往將不同媒體以不同模式分別監(jiān)管的政策將面臨挑戰(zhàn)。但在應(yīng)該如何建立適合媒介融合趨勢(shì)的傳播政策這一問題上，研究者們的意見比較多元。如，香港中文大學(xué)的粱麗娟在對(duì)比臺(tái)三地傳播政策的基礎(chǔ)上，從“政府角色”、“規(guī)管模式”和“競(jìng)爭(zhēng)法律”三個(gè)方面探討了媒介融合對(duì)傳播政策的影響，認(rèn)為在媒介融合語境下，政策架構(gòu)由多重規(guī)管簡(jiǎn)化為單一架構(gòu)以及引入競(jìng)爭(zhēng)法律將有利跨媒體競(jìng)爭(zhēng)；因應(yīng)世界電信發(fā)展大會(huì)(WTDC-02)而成立的ITU-D(International Telecommunication Union)研究小組在大規(guī)模調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，提出了由事前監(jiān)控的產(chǎn)業(yè)政策(sector specific ex-ante law)轉(zhuǎn)向事后追懲的競(jìng)爭(zhēng)政策(ex-post application ofcompetition law)的建議：而臺(tái)灣政治大學(xué)碩士研究生袁常捷則針對(duì)臺(tái)灣地區(qū)廣播電視市場(chǎng)，提出了一種層級(jí)模式(layered model)。

與此同時(shí)，一些學(xué)者從各國(guó)或各地區(qū)的實(shí)際情況出發(fā)，在個(gè)案分析方面進(jìn)行了有益的嘗試。如，臺(tái)灣中山大學(xué)碩士研究生陳立興在其畢業(yè)論文中，對(duì)媒介融合語境下臺(tái)灣地區(qū)有線電視與電信事業(yè)的相關(guān)管制規(guī)范與競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制進(jìn)行了研究；倫敦吉爾德霍爾大學(xué)的MarkWheeler對(duì)英國(guó)傳播政策在媒介融合語境的調(diào)整與變革進(jìn)行了較為深入的分析和探討；倫教城市大學(xué)社會(huì)學(xué)系傳播政策項(xiàng)目負(fù)責(zé)人Pesos losifidis探討了媒介融合劉歐洲各國(guó)傳播政策的影響和沖擊，并初步勾畫了融合時(shí)代歐洲新的政策架構(gòu)?？傮w來言，在個(gè)案研究方面，歐盟各國(guó)傳播政策的調(diào)整與變革被認(rèn)為是目前較為成功和成熟的做法，尤其受到研究者的重視，相關(guān)研究成果比較多。

近兩三年來，媒介融合語境下的傳播規(guī)制政策研究也開始引起我國(guó)學(xué)者的學(xué)術(shù)關(guān)注。相關(guān)的研究論文和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)開始散見于各級(jí)學(xué)術(shù)期刊。如，蔡雯及其博士研究生黃金在分析、比較美國(guó)、歐盟、新加坡和香港等國(guó)家和地區(qū)媒介管理現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出了“媒介規(guī)制的變革乃是媒介融合的必要前提”的觀點(diǎn)；肖燕雄在其論文《論應(yīng)對(duì)媒介融合的法制管理原則》中，總結(jié)了西方國(guó)家和一些發(fā)達(dá)地區(qū)應(yīng)對(duì)媒介融合的法制原則：法律政策整合原則、管理分散原則、管理國(guó)際化原則。同時(shí)，一些大型的科研課題也開始將該議題納入研究框架，如蔡雯主持的教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地資助項(xiàng)目“數(shù)字化時(shí)代媒介融合發(fā)展與新聞傳播改革研究”。重點(diǎn)關(guān)注了傳播規(guī)制政策的變革；肖燕雄主持的湖南省社科基金課題“現(xiàn)代傳播技術(shù)變革與新聞傳媒法律、政策”，則在媒介技術(shù)變革與傳播政策變革的宏觀框架下，對(duì)媒介融合語境下的政策變革進(jìn)行了探討。而在今年10月，我國(guó)第一場(chǎng)有關(guān)“媒介融合語境下的內(nèi)容規(guī)制與傳播政策”的主題研討會(huì)也將在中國(guó)傳媒大學(xué)(北京)舉行。

總體而言，我國(guó)對(duì)媒介融合語境下傳播政策研究還處在剛剛起步的階段，不僅成果數(shù)量少。而且研究的廣度和深度不足。就研究的關(guān)注點(diǎn)而言，目前我國(guó)學(xué)者的研究還處于總結(jié)西方經(jīng)驗(yàn)的初始階段，不僅對(duì)于媒介融合對(duì)傳播規(guī)制政策的挑戰(zhàn)與沖擊這一問題的研究未及深入，而且還基本沒有涉及我國(guó)傳播規(guī)制政策調(diào)整與變革這一問題。

四、小結(jié)

第2篇：媒介融合的現(xiàn)狀范文

關(guān)鍵詞：媒介融合;地方高校;新聞專業(yè)人才;培養(yǎng)模式

中圖分類號(hào)：G206 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-8122（2015）07-0127-02

數(shù)字技術(shù)的迅猛發(fā)展和各種新型媒體的出現(xiàn)，推動(dòng)了“媒介融合”的不斷深入。媒介融合對(duì)整個(gè)媒介社會(huì)的影響是深刻而全面的。它不僅影響著媒介本身生態(tài)系統(tǒng)的重建，改變著傳統(tǒng)媒體的運(yùn)作模式，而且對(duì)傳媒教育尤其是地方高校新聞專業(yè)人才培養(yǎng)模式也提出了新的課題。中央已經(jīng)明確提出，2013～2015年，全面實(shí)現(xiàn)三網(wǎng)融合發(fā)展，基本建立適應(yīng)三網(wǎng)融合發(fā)展需要的體制和機(jī)制。理論、技術(shù)、政策等各方面的新變化都要求地方高校對(duì)新聞專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行創(chuàng)新。

一、媒介融合對(duì)地方高校新聞專業(yè)人才培養(yǎng)的新要求

中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院倪寧教授曾概括指出：“隨著媒介融合的深化，特別需要兩類新型人才：一是能夠?qū)Χ喾N介質(zhì)的媒介平臺(tái)具有綜合管理能力的高層次管理人才;二是能夠運(yùn)用多種技術(shù)工具、掌握各類傳播技能的全能型記者編輯。[1]”在媒介融合的語境下，媒介生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生了翻天覆地的變化，傳統(tǒng)媒體在新媒體的沖擊下，不得不改變固有的傳播方式，新舊媒體呈現(xiàn)形式出現(xiàn)多樣化，新聞信息源多元化，新聞信息“碎片化”，這些都決定新的傳播環(huán)境對(duì)“管理型”、“全媒體型”、“整合型”傳媒人才的需求。

1.媒介生態(tài)系統(tǒng)的變化呼喚“管理型”人才。媒介生態(tài)系統(tǒng)的基本構(gòu)成要素是傳媒系統(tǒng)、社會(huì)系統(tǒng)和人群以及三者之間的相互關(guān)系和相互作用：媒介與人群之間的關(guān)系構(gòu)成了受眾生態(tài)環(huán)境;媒介與媒介之間的相互競(jìng)爭(zhēng)構(gòu)成了傳媒行業(yè)生態(tài);傳媒系統(tǒng)與社會(huì)系統(tǒng)之間的關(guān)系構(gòu)成了媒介制度與政策環(huán)境;媒介與經(jīng)濟(jì)界之間的互動(dòng)關(guān)系則構(gòu)成了媒介的廣告資源環(huán)境[2]。媒介并不是孤立存在的，它也是一種社會(huì)子系統(tǒng)，是社會(huì)的有機(jī)組成部分，它的存在和發(fā)展與其他子系統(tǒng)（諸如政治、經(jīng)濟(jì)、文化等）也存在著密切的關(guān)系。媒介融合對(duì)媒介生態(tài)系統(tǒng)的改變?cè)诿浇橄到y(tǒng)內(nèi)部就體現(xiàn)在新媒體不斷涌現(xiàn)，傳統(tǒng)媒體從剛開始的被動(dòng)應(yīng)對(duì)到逐漸主動(dòng)出擊迎接挑戰(zhàn)，占據(jù)信息傳播新的陣地上。媒介生態(tài)系統(tǒng)的變化會(huì)對(duì)媒體的生存、發(fā)展沒落或者崛起產(chǎn)生很大影響，而且新媒體技術(shù)的變化日新月異，就要求適應(yīng)不斷變化的具有前瞻能力和全局眼光的“管理型”人才，才能保證媒體在媒介生態(tài)系統(tǒng)的變化中屹立不倒。

2.媒體呈現(xiàn)形式的多樣化呼喚“全媒體型”人才。“全媒體”是媒介融合的一種典型表現(xiàn)。它指的是采用文字、聲音、影像、動(dòng)畫、網(wǎng)頁等多種媒體表現(xiàn)手段傳播媒介信息，利用廣播、電視、電影、出版、報(bào)紙、雜志、網(wǎng)站等不同媒介形態(tài)，通過三網(wǎng)融合，最終實(shí)現(xiàn)用戶以電視、電腦、手機(jī)等多種終端均可完成信息的融合接收，實(shí)現(xiàn)任何人、任何時(shí)間、任何地點(diǎn)以任何終端獲得任何想要的信息[3]?！叭襟w”時(shí)代的媒體呈現(xiàn)形式多種多樣，既有報(bào)紙、電視等傳統(tǒng)媒體，又有互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等新興媒體，甚至還有交叉媒體形態(tài)，這就要求地方高校培養(yǎng)的新聞人才要熟悉各種媒體的信息傳播規(guī)律和特性，又要具備“全媒體”技術(shù)上的能力，成為適應(yīng)新技術(shù)對(duì)新聞采訪、編輯、制作和傳輸?shù)男乱?，把握?qǐng)?bào)紙期刊、廣播電視、互聯(lián)網(wǎng)等不同類型媒體的傳播特點(diǎn)，能運(yùn)用多種技術(shù)工具的“全媒體”型新聞人才。

3.新聞信息多元化呼喚“整合型”人才。媒介融合背景下，新聞信息的多元化主要體現(xiàn)在新聞信息源的多元化和新聞信息形態(tài)的“碎片化”。隨著互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)媒體的興起，各種“自媒體”、“流媒體”等媒體形式使得傳統(tǒng)上由報(bào)紙、電視、廣播等采集、信息的格局發(fā)生了變化，新聞信息源中又增加了博客、微博、微信等新形式。信息來源的多樣化有利于新聞信息及時(shí)、迅速傳播，但也因?yàn)樾畔⒄咧R(shí)結(jié)構(gòu)、新聞素養(yǎng)等方面的參差不齊，影響了新聞信息的準(zhǔn)確性，可能會(huì)為受眾和社會(huì)帶來誤導(dǎo);而同時(shí)，新聞信息的“碎片化”也容易使得受眾的認(rèn)知出現(xiàn)片面和偏見。這就要求新聞人才不但政治立場(chǎng)堅(jiān)定，具有較強(qiáng)的人文素養(yǎng)、倫理素養(yǎng)和媒介素養(yǎng)，能理論結(jié)合實(shí)踐，而且要有整合各類信息，把握正確輿論導(dǎo)向的能力。

二、地方高校新聞專業(yè)人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀及存在問題

媒介融合對(duì)地方高校新聞專業(yè)人才培養(yǎng)模式提出了新的要求。人才培養(yǎng)模式是高校人才培養(yǎng)的操作程序，主要包括辦學(xué)理念、辦學(xué)條件、教學(xué)方式等方面。本文將以陜西省省屬高校西北大學(xué)、西安外國(guó)語大學(xué)、西北政法大學(xué)、西安石油大學(xué)等幾所高校為觀察對(duì)象，闡明地方高校新聞專業(yè)人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀及存在問題。

1.辦學(xué)理念。從辦學(xué)理念上看，上述幾所高校均對(duì)媒介融合對(duì)人才培養(yǎng)帶來的變化作出了回應(yīng)，提出培養(yǎng)“復(fù)合型”人才。如西北大學(xué)就在其辦學(xué)理念中提出“培養(yǎng)具有扎實(shí)的新聞傳播基礎(chǔ)知識(shí)，掌握網(wǎng)絡(luò)傳播基本理論和技能，了解網(wǎng)絡(luò)傳播與新媒體發(fā)展動(dòng)態(tài)及趨勢(shì)，能在新聞媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體、政府部門與企事業(yè)單位從事網(wǎng)絡(luò)新聞采編、策劃及網(wǎng)絡(luò)信息傳播、管理的復(fù)合型高級(jí)專門人才”的要求;西北政法大學(xué)則提出“培養(yǎng)能系統(tǒng)掌握新聞學(xué)專業(yè)理論、專門知識(shí)和專業(yè)技能，具備較扎實(shí)的法學(xué)理論功底，具有較強(qiáng)的新聞采訪、寫作、編輯、評(píng)論、攝影、攝像和節(jié)目主持等方面的業(yè)務(wù)能力，能夠從事編輯、記者、節(jié)目主持、媒介經(jīng)營(yíng)管理、法制宣傳及其他管理工作的高級(jí)復(fù)合型人才”的要求。不過，除西安石油大學(xué)外，其他幾所高校如西安外國(guó)語大學(xué)、延安大學(xué)等皆以傳統(tǒng)媒體為教學(xué)導(dǎo)向，較少涉及新媒體方面的教學(xué)理念。

2.辦學(xué)條件。辦學(xué)條件主要包括硬件設(shè)施和軟件設(shè)施。硬件為學(xué)習(xí)場(chǎng)所、多媒體設(shè)備等，目前，陜西省高校在這些方面的積累已相當(dāng)充足。如西安外國(guó)語大學(xué)就為學(xué)生學(xué)習(xí)建有“廣播電視節(jié)目演播室、新聞傳播綜合實(shí)驗(yàn)室、廣告設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、攝影實(shí)驗(yàn)室等多個(gè)實(shí)驗(yàn)室?！避浖饕襟w資源、師資力量等方面。媒體資源方面陜西省地方高校主要以省內(nèi)媒體為主，如陜西廣播電視臺(tái)、西安電視臺(tái)、華商報(bào)、西安晚報(bào)、華商網(wǎng)、西部網(wǎng)等。在師資力量方面，西北大學(xué)最為雄厚，其次為西北政法大學(xué)和西安外國(guó)語大學(xué)，這三所院校皆為獨(dú)立的新聞傳播學(xué)院，而其他院校則多與其他學(xué)科混合建制。

3.專業(yè)特色。陜西地方高校新聞教育專業(yè)特色見下表。由表可知，陜西省地方高校新聞教育除完成新聞學(xué)的通識(shí)教育外，各個(gè)高校均在發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上形成了具有特色的新聞教育專業(yè)。這些專業(yè)的設(shè)置只是內(nèi)容意義上的特色，在應(yīng)對(duì)媒介融合的新要求方面，僅有西北大學(xué)、渭南師范學(xué)院等高校邁出了一定的步伐，而大多數(shù)仍然局限于新聞的內(nèi)容層面，并未在新聞技術(shù)及新技術(shù)所帶來的教學(xué)理念上有實(shí)質(zhì)性大突破。

高校名稱 所在院系 專業(yè)特色

西北大學(xué) 新聞與傳播學(xué)院 傳統(tǒng)新聞、新媒體、網(wǎng)絡(luò)新聞

西北政法大學(xué) 新聞傳播學(xué)院 法制新聞

西安外國(guó)語大學(xué) 影視傳媒學(xué)院 英語新聞

延安大學(xué) 中國(guó)語言文學(xué)與新聞傳播學(xué)院 傳統(tǒng)新聞、新聞黨史

西安石油大學(xué) 人文學(xué)院新聞系 網(wǎng)絡(luò)新聞

渭南師范學(xué)院 傳媒工程學(xué)院 數(shù)字媒體技術(shù)

三、媒介融合語境下地方高校新聞專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的路徑

1.拓寬學(xué)科范圍，實(shí)行跨學(xué)科教學(xué)，確立復(fù)合型人才培養(yǎng)理念。媒介融合不僅是傳播技術(shù)、傳播渠道的融合，而且是跨學(xué)科、跨專業(yè)知識(shí)的交匯，新聞人才的培養(yǎng)早就提出來“通才”的說法，“通才”是基于新聞工作者與社會(huì)各方面交往的需要而提出的。而在媒介融合語境下，則對(duì)“通才”教育提出了另一種適應(yīng)新形勢(shì)的說法，即“復(fù)合型”人才。這就要求高校新聞教育要堅(jiān)持通識(shí)教育與新聞專業(yè)教育并重，避免人才培養(yǎng)只重視專業(yè)知識(shí)，忽略技能或者過度技術(shù)化而缺少內(nèi)核的支撐。

2.在突出自身新聞傳播專業(yè)的培養(yǎng)特色的基礎(chǔ)上課程設(shè)置上“融合新聞”，培養(yǎng)學(xué)生的整合性思維和多樣化采編技能。特色教育是地方高校新聞人才教育的核心競(jìng)爭(zhēng)力所在，媒介融合雖然給整個(gè)新聞專業(yè)人才培養(yǎng)提出了新的要求，但各個(gè)地方高校不能因此就簡(jiǎn)單地迎合新媒體的發(fā)展需要，而應(yīng)該積極發(fā)揮各自原有的特色，并在此基礎(chǔ)上探索出一條和新傳播環(huán)境相適應(yīng)的新聞專業(yè)人才培養(yǎng)模式。媒介融合從介質(zhì)上來說主要是文字、聲音、畫面、影像、動(dòng)畫、網(wǎng)頁等多種符號(hào)形態(tài)的融合。“融合新聞”就是要求培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握文字、聲音、畫面、影像、動(dòng)畫、網(wǎng)頁等多種符號(hào)形態(tài)的傳播特點(diǎn)和規(guī)律，能夠熟練運(yùn)用各種符號(hào)準(zhǔn)確地傳播新聞信息，做“全媒體型”人才，能夠整合多種來源的信息和“碎片化”的信息，具有多樣化的采編技能。

3.加強(qiáng)實(shí)踐基地和平臺(tái)建設(shè)，培養(yǎng)應(yīng)用型人才和創(chuàng)新型人才。新聞專業(yè)屬于應(yīng)用型專業(yè)，實(shí)踐性很強(qiáng)，實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力是新聞人才能否成功立足新聞行業(yè)的根本保障。媒介融合發(fā)展到今天，也更多地體現(xiàn)在應(yīng)用層面，唯有不斷地在實(shí)踐中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，才能夠培養(yǎng)出適應(yīng)新媒介環(huán)境的新聞人才。地方高校新聞專業(yè)人才的培養(yǎng)可以有以下途徑：加強(qiáng)與當(dāng)?shù)?、省外甚至?guó)外的媒體合作，根據(jù)自身特色與相關(guān)媒體對(duì)接，建立大量實(shí)踐基地;打造校媒、校企業(yè)務(wù)合作為基礎(chǔ)的人才孵化平臺(tái)，緊跟市場(chǎng)人才需求;積極鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，如創(chuàng)辦自媒體，把自媒體作為試驗(yàn)田，提高媒體的管理能力和創(chuàng)新能力。

四、結(jié) 語

人才的培養(yǎng)是新聞行業(yè)、新聞專業(yè)及新聞產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展的動(dòng)力。媒介融合在對(duì)傳統(tǒng)媒體與新興媒體的生態(tài)位產(chǎn)生深刻影響之后，也對(duì)處于新聞行業(yè)專業(yè)人才源頭的高校新聞人才教育提出了新的要求。“管理型”人才、“全媒體型”人才、“整合型”人才是從媒介生態(tài)系統(tǒng)變化、媒體呈現(xiàn)形式多樣化、新聞信息多元化等角度提出的要求，是地方高校適應(yīng)媒介融合新環(huán)境的必然選擇。本文通過對(duì)陜西省地方高校新聞專業(yè)人才教育現(xiàn)狀和存在問題的呈現(xiàn)與分析，以管窺豹地提出了地方高校新聞專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的路徑所在，即：從辦學(xué)理念上實(shí)行跨學(xué)科培養(yǎng)，打造復(fù)合型人才;從專業(yè)特色上，發(fā)揮自身原有特色，通過“融合新聞”等培養(yǎng)“全媒體型”和“整合型”人才;而從辦學(xué)條件的角度來說，應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐基地和平臺(tái)建設(shè)，培養(yǎng)應(yīng)用型人才和創(chuàng)新型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1] 倪寧.面對(duì)媒介融合的新聞教育創(chuàng)新[J].中國(guó)記者，2011（5）.

第3篇：媒介融合的現(xiàn)狀范文

【關(guān)鍵詞】媒介融合 媒體變革 發(fā)展趨勢(shì)

隨著多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，傳統(tǒng)媒體和新媒體不斷融合。媒介融合在業(yè)界的繁榮使學(xué)界對(duì)其的研究進(jìn)一步深入。2011年，新聞學(xué)術(shù)期刊中對(duì)媒介融合的探討主要集中在以下幾個(gè)方面：對(duì)媒介融合概念的理解、媒介融合背景下的媒體變革、媒介融合語境下的新聞教育改革與人才培養(yǎng)、媒體融合的發(fā)展趨勢(shì)和方向。本文對(duì)這幾個(gè)方面的相關(guān)研究加以梳理。

一、對(duì)媒介融合概念的理解

1978 年，尼古拉?尼葛洛龐蒂提出“媒介融合”概念。張建在《簡(jiǎn)論信息時(shí)代的媒介融合》一文中指出：“所謂的媒體融合是在互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)后，與傳統(tǒng)的四大媒體在信息的流通領(lǐng)域各自發(fā)揮作用，并彼此融合和促進(jìn)。媒介融合時(shí)代的特征為：新興媒體主導(dǎo)，新興媒體成為引導(dǎo)或影響主流輿論與文化狀況的強(qiáng)勢(shì)媒體；新舊媒體融合，新興媒介與傳統(tǒng)媒介密切交融，共同主導(dǎo)主流輿論與文化狀況；媒體競(jìng)爭(zhēng)加劇，每一種媒體都在激烈的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)中競(jìng)相伸張和突顯自身的傳播優(yōu)勢(shì)?！睆埥ㄟ\(yùn)用了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代興起的一種理論――長(zhǎng)尾理論來闡述媒介融合的必要性。①

南京大學(xué)丁柏栓教授在《媒介融合的概念、動(dòng)因及利弊》中認(rèn)為：“媒介融合是由新媒體及其他相關(guān)因素所促成的媒介間在諸多方面的相交融的狀態(tài)。這種狀態(tài)是前所未有的。在中國(guó)現(xiàn)有的國(guó)情條件下, 媒介所有權(quán)的融合, 常常涉及非常復(fù)雜的因素, 是否融合、與誰融合、何時(shí)融合、如何融合、在多大程度上融合, 并不是由媒體負(fù)責(zé)人和一般的新聞從業(yè)者所能自主決定的。”②

丁教授認(rèn)為媒介融合應(yīng)從三個(gè)層面理解，即物質(zhì)層面、操作層面和理念層面的融合。物質(zhì)層面的融合即工具層面的融合，也就是傳播工具之間的功能相互交融；操作層面的融合主要包括傳播業(yè)務(wù)和運(yùn)營(yíng)業(yè)務(wù)層面的融合；這主要是針對(duì)新聞從業(yè)者來說的；理念層面的融合即意識(shí)層面的融合。

譚天、劉曉璇在《知行并進(jìn)的“媒介融合年”》中認(rèn)為：“當(dāng)下我國(guó)媒介融合的現(xiàn)實(shí)圖景是以國(guó)家層面的政策推進(jìn)為主導(dǎo)，但更多的還是在行業(yè)的框架內(nèi)展開。由此，廣電、報(bào)業(yè)和新媒體各自為戰(zhàn)，總體上呈現(xiàn)分兵合進(jìn)的融合態(tài)勢(shì)?！睆V電行業(yè)要積極應(yīng)對(duì)三網(wǎng)融合，報(bào)業(yè)要全面實(shí)行全媒體戰(zhàn)略，新媒體要積極推進(jìn)跨界與越位。③

二、媒體融合背景下的媒體變革

媒體融合帶動(dòng)了媒體變革，而媒體變革也是為了更好地適應(yīng)媒介融合的趨勢(shì)。

1、變革手段之一：異質(zhì)媒體的互動(dòng)和聯(lián)合

陳善寶、陳力峰在《從“金喜購(gòu)”談媒介融合趨勢(shì)下報(bào)業(yè)盈利新模式》一文中，以《楚天都市報(bào)》打造“金喜購(gòu)”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為例，闡釋了傳統(tǒng)媒體與網(wǎng)絡(luò)媒體的互動(dòng)與聯(lián)合。“依托于《楚天金報(bào)》、金網(wǎng)兩大媒體平臺(tái)的金喜購(gòu)，一亮相即贏得《楚天金報(bào)》50 萬忠實(shí)讀者、金網(wǎng)20 萬時(shí)尚網(wǎng)民的高度關(guān)注。基于《楚天金報(bào)》和金網(wǎng)的雙向互動(dòng)，金喜購(gòu)借助于《楚天金報(bào)》的品牌和公信力，聚合了目標(biāo)客戶群體，延伸了報(bào)業(yè)傳統(tǒng)盈利模式的產(chǎn)業(yè)鏈，通過客戶和讀者的互動(dòng)體驗(yàn)和支付，形成了媒體形態(tài)和商業(yè)形態(tài)的有機(jī)融合，最終實(shí)現(xiàn)銷售盈利和模式創(chuàng)新?！雹?/p>

2、變革手段之二：報(bào)業(yè)集團(tuán)化經(jīng)營(yíng)

姜帥在《媒介融合背景下湖南報(bào)業(yè)轉(zhuǎn)型之路探析》中指出：“通過媒介組織的融合，組建集團(tuán)式發(fā)展的優(yōu)勢(shì)在于，不同的媒體可以通過生產(chǎn)流程的設(shè)計(jì)與控制實(shí)現(xiàn)資源重整，利用不同類型媒介的介質(zhì)差異，在新聞信息傳播上實(shí)現(xiàn)資源共享而又產(chǎn)品各異，化競(jìng)爭(zhēng)為合作，結(jié)果就能聯(lián)手做大區(qū)域市場(chǎng)，并且在這一市場(chǎng)上占據(jù)壟斷地位。湖南省現(xiàn)已組建了湖南日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)和長(zhǎng)沙晚報(bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)兩大報(bào)業(yè)集團(tuán)，湖南報(bào)業(yè)由此走上集團(tuán)化發(fā)展之路?！雹?/p>

3、變革手段之三：自身模式的創(chuàng)新

在媒介融合大趨勢(shì)下，不同的媒體要爭(zhēng)取“和而不同”。王凡在《“和而不同”―――媒介融合下的報(bào)紙生存之路》一文中認(rèn)為，作為傳統(tǒng)媒體的報(bào)紙?jiān)谶M(jìn)行報(bào)網(wǎng)融合的同時(shí)，努力突破新聞專業(yè)主義的種種限制，在“和而不同”中提供優(yōu)質(zhì)的觀點(diǎn)，才能真正意義上成為國(guó)民知情權(quán)的代言人，找到新媒體環(huán)境下自身的發(fā)展壯大之路。

廣播媒體也同樣如此，需要不斷創(chuàng)新模式。郭珂在《媒介融合趨勢(shì)下的廣播媒體發(fā)展創(chuàng)新策略》中認(rèn)為：第一，強(qiáng)化廣播在輿論引領(lǐng)中所起到的獨(dú)特功能；第二，精辦廣播欄目，堅(jiān)持走品牌經(jīng)營(yíng)的道路；第三，實(shí)時(shí)更新節(jié)目形態(tài)，開發(fā)適合新媒體播出平臺(tái)的節(jié)目。在多種媒體相互滲透相互融合的今天，對(duì)于廣播而言，一定要采取正確的發(fā)展創(chuàng)新策略，借助新媒體的手段拓展自己的生存空間。

三、媒介融合語境下的新聞教育改革與人才培養(yǎng)

在可預(yù)見的未來，媒介融合的進(jìn)程會(huì)逐漸影響到傳媒的各個(gè)方面。在此背景下，為了適應(yīng)未來媒介市場(chǎng)的需要，新聞教育與人才培養(yǎng)方面也會(huì)發(fā)生了一定的變化。

徐文婷在《媒介融合背景下傳媒教育改革探討――以“5W”模式為分析框架》中總結(jié)了現(xiàn)在很多新聞院系做出的一些有益嘗試。包括通過專業(yè)設(shè)置開辟傳統(tǒng)新聞專業(yè)人才的“試驗(yàn)田”，通過借鑒國(guó)外的融合教育模式來改造教育環(huán)境以及通過與業(yè)界合作，依托媒體平臺(tái)開展融合教育。她認(rèn)為對(duì)于學(xué)界而言，要想真正培養(yǎng)出適應(yīng)業(yè)界發(fā)展的人才，必須從教師角色的轉(zhuǎn)變、教育內(nèi)容的變革以及教育理念的轉(zhuǎn)變上做出實(shí)質(zhì)性的改變，解決新聞教育中最最關(guān)鍵的由誰教、教什么以及怎么教這幾個(gè)問題。

管文娟在《媒介融合背景下的新聞教育改革芻議》中認(rèn)為“在媒介融合時(shí)代，單一媒體專業(yè)技能的界限被打破,具備跨媒體技能的多面手將成為未來新聞人才的首選。能運(yùn)用多種技術(shù)工具的‘全能型記者’是媒體融合時(shí)代的新聞人才的突出表現(xiàn)，記者不再為某一單一媒體服務(wù),而是為集團(tuán)內(nèi)的多個(gè)媒體信息數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)?！雹?/p>

媒介融合大潮引發(fā)新聞傳播教育的變革，對(duì)新聞傳播課程體系的設(shè)置及媒介從業(yè)人員的素質(zhì)和能力提出了更高要求。姜衛(wèi)玲在《媒介融合背景下的新聞教育改革研究》一文中認(rèn)為媒介環(huán)境的改變導(dǎo)致過去的新聞教育模式已不再適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求，新聞教育體系需要重新建構(gòu)。

四、媒體融合的發(fā)展趨勢(shì)

傳統(tǒng)媒體與新媒體的融合將會(huì)引領(lǐng)媒介向哪個(gè)方向走，不少文章將重點(diǎn)放在了這一個(gè)議題上。

程美華在《出版媒介的融合方式及其發(fā)展》中總結(jié)了出版媒介的五個(gè)發(fā)展趨勢(shì)：第一，出版媒介組織機(jī)構(gòu)間的融合將會(huì)漸漸擺脫行政力量的因素，不會(huì)受行政干擾；第二，傳統(tǒng)出版與數(shù)字出版的融合仍會(huì)是業(yè)界較為關(guān)注的話題；第三，媒介形態(tài)的融合將會(huì)進(jìn)一步加大；第四，資本的力量將會(huì)日趨彰顯，并且在出版媒介融合中起紐帶作用，出版媒介融資的渠道將會(huì)更寬、力度也將更大；第五，出版媒介融合出現(xiàn)的多元化趨勢(shì)將極大地促進(jìn)出版產(chǎn)業(yè)的完善和發(fā)展。

孔瑋在《媒介融合背景下媒體發(fā)展方向的思考》一文中認(rèn)為市場(chǎng)格局的主導(dǎo)者將會(huì)是傳媒集團(tuán)，尤其是多媒體新聞集團(tuán)，例如經(jīng)濟(jì)科技娛樂類新聞信息產(chǎn)品在不久的將來會(huì)成為“新聞融合”的競(jìng)爭(zhēng)焦點(diǎn)。⑦

對(duì)于媒介融合的方向孔瑋認(rèn)為可以歸納為四個(gè)，即跨媒介融合、跨區(qū)域融合、媒介資本融合、媒介集團(tuán)化融合?？子耠p、孔慶帥在《中國(guó)媒介融合的現(xiàn)狀、表現(xiàn)形式與未來》中提出：“傳統(tǒng)媒體與新媒體的內(nèi)容融合勢(shì)在必行；接收終端的融合的實(shí)現(xiàn)，它是指將多種媒體功能整合在一起，以一種開放的終端平臺(tái)和統(tǒng)一的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)將信息和服務(wù)傳遞給使用者；媒介融合更趨向于多元化；媒介融合將進(jìn)一步滿足受眾的需求，強(qiáng)化人文關(guān)懷，以受眾為中心，實(shí)現(xiàn)最大社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的統(tǒng)一。”⑧

五、2011年媒介融合研究的特點(diǎn)

綜合分析2011年對(duì)于媒介融合的論文，我們可以發(fā)現(xiàn)既有對(duì)宏觀規(guī)制的分析，也有對(duì)具體業(yè)務(wù)的探討。總體來說，呈現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)。

1、對(duì)于媒介融合的概念等基礎(chǔ)性研究繼續(xù)進(jìn)行

眾所周知，媒介融合已經(jīng)成為了傳播業(yè)界的一種引人注目的實(shí)踐，也是一個(gè)涵蓋面十分廣并且是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的概念，不同國(guó)家、不同時(shí)期對(duì)于其概念的解讀可能有所不同。2011年，對(duì)于媒介融合概念等基礎(chǔ)性研究依然受到研究者的關(guān)注。

2、研究的重點(diǎn)主要放在傳媒治理與媒體變革方面

梳理2011年關(guān)于媒介融合的研究，傳媒治理與媒體變革方面占很大部分。當(dāng)今世界，伴隨傳播進(jìn)步的是業(yè)界傳播理念的更新。媒介形態(tài)的創(chuàng)新以及多種媒介的融合會(huì)導(dǎo)致新聞傳播理念和實(shí)踐的創(chuàng)新，這種創(chuàng)新也體現(xiàn)在媒體變革和傳媒治理上。研究者們?cè)诿浇樽兏锱c傳媒治理這個(gè)議題上展開了不少討論。

3、提出了很多具有建設(shè)性的操作建議

研究者們較多關(guān)注媒體技術(shù)發(fā)展給媒介生態(tài)環(huán)境帶來的變化，進(jìn)而討論媒體變革的必要性和手段。這部分研究成果大部分是結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例，指導(dǎo)性較強(qiáng)。

縱觀2011年關(guān)于媒介融合的研究，雖然成果頗豐，但也存在不足之處。主要表現(xiàn)在研究者大多把目光投向媒介融合給傳播領(lǐng)域帶來的益處，與對(duì)媒介融合帶來的擔(dān)憂相比，我們更多的是看到學(xué)者們對(duì)于媒介融合持過度贊揚(yáng)的態(tài)度，對(duì)媒介融合帶來的社會(huì)影響等方面的研究還有待深入。

參考文獻(xiàn)

①?gòu)埥ǎ逗?jiǎn)論信息時(shí)代的媒介融合》[J].《絲綢之路》，2011（22）

②丁柏栓，《媒介融合的概念、動(dòng)因及利弊》[J].《南京社會(huì)科學(xué)》，2011（11）

③譚天、劉曉璇，《知行并進(jìn)的“媒介融合年”》[J].《中國(guó)廣播電視學(xué)刊》，2011（3）

④陳善寶、陳力峰，《從“金喜購(gòu)”談媒介融合趨勢(shì)下報(bào)業(yè)盈利新模式》[J].《新聞研究導(dǎo)刊》，2011（1）

⑤姜帥,《媒介融合背景下湖南報(bào)業(yè)轉(zhuǎn)型之路探析》[J].《東南傳播》，2011（5）

⑥管文娟，《媒介融合背景下的新聞教育改革芻議》[J].《科技信息》，2006（26）

⑦孔瑋，《媒介融合背景下媒體發(fā)展方向的思考》[J].《傳媒觀察》.2011（3）

⑧孔玉雙、孔慶帥，《中國(guó)媒介融合的現(xiàn)狀、表現(xiàn)形式與未來》[J].《探索思考》，2011（3）

第4篇：媒介融合的現(xiàn)狀范文

采訪中缺乏關(guān)鍵性提問作為一名新聞?dòng)浾?，采訪技巧是其必須具備的基本素質(zhì)。在采訪中，應(yīng)采取問答、聊天式的采訪方式較能較快的與被采訪者建立和諧關(guān)系，且能更好的獲取真實(shí)的新聞信息。有的記者在提問時(shí)為了取悅被采訪者采用迂回戰(zhàn)術(shù)，則很容易導(dǎo)致問題的籠統(tǒng)和不著邊際，反而造成新聞信息內(nèi)容的貧乏。甚至有的記者全程未能提出較為關(guān)鍵性的問題體系，沒有將新聞“點(diǎn)”具體化、詳細(xì)化，致使被采訪者回答的內(nèi)容也不出“彩”。

二、媒介融合下新聞采訪技巧探討

利用媒介技術(shù)融合深入研究采訪對(duì)象技術(shù)融合是媒介融合的主要組成部分，隨著現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字技術(shù)、信息技術(shù)、傳播技術(shù)等直接推動(dòng)了媒介融合的進(jìn)程，在新聞采訪領(lǐng)域，充分利用現(xiàn)有的媒介融合條件及信息技術(shù)能提高采訪的效率和質(zhì)量。任何一個(gè)被采訪者都具有其自身的特點(diǎn)，性別、年齡、職業(yè)等各個(gè)方面存在一定的差異性，針對(duì)不同的采訪對(duì)象新聞?dòng)浾邞?yīng)采取不一樣的采訪方式。記者可以利用現(xiàn)有的技術(shù)對(duì)采訪對(duì)象進(jìn)行細(xì)致的了解，利用媒介技術(shù)將采訪對(duì)象的性格特點(diǎn)和心理特征進(jìn)行充分的分析，依照分析結(jié)果，選用適宜的采訪方式。新聞?dòng)浾咴谶\(yùn)用其采訪技巧時(shí)，其前提應(yīng)為新聞的客觀和真實(shí)性，要恪守記者的職業(yè)道德，熟悉采訪對(duì)象的特性，正確予以引導(dǎo)。

新聞采訪中加強(qiáng)信息提取和時(shí)效性對(duì)于新聞來說，新聞的信息量和時(shí)效性是新聞的關(guān)鍵。尤其是突發(fā)事件，更要保證其時(shí)效性和真實(shí)性，否則其就缺乏了新聞價(jià)值。當(dāng)前，媒介融合背景下，新聞?dòng)浾吣軌蛲ㄟ^更多的渠道獲取新聞信息，其要利用這一優(yōu)勢(shì)對(duì)新聞現(xiàn)場(chǎng)的過程進(jìn)行細(xì)致的了解，并獲取事件發(fā)生的背景，以此來提取新聞信息并進(jìn)行綜合分析。這樣就能有效保障新聞的信息量和時(shí)效性。

新聞采訪內(nèi)容需契合媒介融合新聞的基本特征包含：真實(shí)、準(zhǔn)確、時(shí)效等，并且新聞對(duì)受眾具有較為深遠(yuǎn)的影響。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，新聞的表現(xiàn)形式也多種多樣，比如：文字、圖像、語言、視頻等等，在現(xiàn)代媒介融合的大形勢(shì)下，手機(jī)電視、手機(jī)視頻、移動(dòng)電視、互聯(lián)網(wǎng)視頻、數(shù)字廣播等新媒體越來越普及，新聞采訪要配合新聞新媒介，否則就會(huì)失去存在的意義。這就要求新聞?dòng)浾咴诓稍L過程中，能夠綜合運(yùn)用公眾互動(dòng)的工具、新媒體與信息技能完成對(duì)新聞事實(shí)的表達(dá)，以便更好的發(fā)揮新聞的作用，服務(wù)受眾對(duì)新聞的需求。

三、結(jié)語

第5篇：媒介融合的現(xiàn)狀范文

報(bào)業(yè)集團(tuán)的媒介融合

要探索出報(bào)業(yè)集團(tuán)和媒介融合的新渠道，首要問題是要清楚什么是報(bào)業(yè)集團(tuán)和媒介融合。所謂報(bào)業(yè)集團(tuán)是企業(yè)集團(tuán)的一種形式，是以報(bào)紙為核心，以報(bào)業(yè)和帶有報(bào)業(yè)外延性質(zhì)的實(shí)業(yè)為主體，兼營(yíng)其他非報(bào)業(yè)經(jīng)濟(jì)實(shí)體的經(jīng)濟(jì)聯(lián)合體。其主要有以下三個(gè)特點(diǎn)：報(bào)業(yè)集團(tuán)必須堅(jiān)持以影響力較大的報(bào)紙為主體；報(bào)業(yè)集團(tuán)應(yīng)包括多家新聞出版媒體和依托報(bào)業(yè)固有功能向外延伸發(fā)展起來的其他經(jīng)營(yíng)范疇；報(bào)業(yè)集團(tuán)應(yīng)該擁有比較雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。

“媒介融合”是在產(chǎn)業(yè)融合的背景下產(chǎn)生的，這一概念最早由美國(guó)馬薩諸塞州理工大學(xué)的浦爾教授提出，其本意是指各種媒介呈現(xiàn)出多功能一體化的趨勢(shì)，關(guān)于它的想象更多的集中于將電視、報(bào)刊等傳統(tǒng)媒體融合在一起。

近年來，新興媒體不斷沖擊著以報(bào)紙為代表的傳統(tǒng)媒體，媒介融合成為報(bào)業(yè)運(yùn)作的流行詞匯，其主要目的就是為了延伸報(bào)業(yè)生產(chǎn)價(jià)值鏈。那么報(bào)業(yè)集團(tuán)的媒介融合是在什么背景下完成的，其現(xiàn)狀又如何呢？

（一）報(bào)業(yè)集團(tuán)媒介融合的背景

媒介融合不是簡(jiǎn)單地將媒介糅合在一起，形成一個(gè)所謂的多元化媒介。它事實(shí)上是一個(gè)復(fù)雜的、漸進(jìn)的過程，受眾、技術(shù)和產(chǎn)業(yè)等因素共同影響著媒介融合的廣度和深度。

媒介融合的受眾背景。受眾的需求是不斷變化的，特別是隨著社會(huì)的變化而呈現(xiàn)出多元化需求的趨勢(shì)，由之前的一味迎合開始轉(zhuǎn)化為自主選擇。傳統(tǒng)媒體時(shí)代“統(tǒng)治”下的受眾，可能滿足于文字、音頻或其他單純的節(jié)目形態(tài)，但是隨著社會(huì)的日益發(fā)展，受眾的選擇性開始被重視，他們自身也要求自主選擇，不再滿足于單一的媒介形態(tài)和節(jié)目?jī)?nèi)容，追求多元化和豐富性。

同時(shí)，不同受眾的需求也是不同的。對(duì)于受眾來說，收入、文化及適應(yīng)力的差異使他們的價(jià)值觀念、生活方式和消費(fèi)理念不再趨同，開始尋找新的載體或內(nèi)容。而受眾的角色也開始發(fā)生變化，相較于傳統(tǒng)媒體的受眾，現(xiàn)在及以后的受眾商業(yè)化的氣息會(huì)越來越濃。在傳統(tǒng)媒體時(shí)代，受眾在媒介消費(fèi)方面花費(fèi)甚少，媒介傳播只是單向的點(diǎn)對(duì)面方式，并且媒介傳播的內(nèi)容較少，媒介經(jīng)營(yíng)大都重視收視率、收聽率或覆蓋率。但是在新媒體不斷涌現(xiàn)并且媒介不斷融合之后，受眾即媒介消費(fèi)者則將按需繳費(fèi)（如數(shù)字電視點(diǎn)播節(jié)目需要付費(fèi)；預(yù)訂手機(jī)報(bào)、電子雜志需要付費(fèi)；等等），商業(yè)化意味更重，這樣通過媒介平臺(tái)與運(yùn)營(yíng)商、內(nèi)容商以及其他組織，受眾與媒介之間充分互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的傳播。這些是促使媒介融合的外力動(dòng)因。

媒介融合的技術(shù)背景。技術(shù)是媒介得以發(fā)展的重要硬件，脫離了技術(shù)媒介將寸步難行。在媒介的各個(gè)核心環(huán)節(jié)（如媒介內(nèi)容制作、播出分配、傳輸以及接收等），都需要技術(shù)的支撐，技術(shù)力量決定著媒介的發(fā)展程度，同時(shí)也是媒介融合的重要因素。如果沒有技術(shù)的支撐與保障，新媒體將很難與傳統(tǒng)媒體深入結(jié)合。隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，媒介產(chǎn)業(yè)組織的發(fā)展空間也會(huì)相應(yīng)地?cái)U(kuò)大。而日益發(fā)展的技術(shù)也推動(dòng)著媒介融合，兩者互相依托、互相推進(jìn)。

媒介融合的產(chǎn)業(yè)背景。目前，還是有很多人片面地認(rèn)為媒介融合僅僅是媒介產(chǎn)業(yè)內(nèi)部的融合，但實(shí)際上媒介融合涉及多個(gè)產(chǎn)業(yè)，如廣播、電視、電影產(chǎn)業(yè)，信息通信產(chǎn)業(yè)，電子制造產(chǎn)業(yè)，出版產(chǎn)業(yè)等。特別是廣播電視產(chǎn)業(yè)和電信產(chǎn)業(yè)，它們控制了龐大的信息內(nèi)容、傳輸網(wǎng)絡(luò)和受眾，這對(duì)媒介融合起著重大的影響作用。這些產(chǎn)業(yè)的規(guī)模、組織、市場(chǎng)結(jié)構(gòu)及組織的市場(chǎng)行為都會(huì)在不同的層面促進(jìn)或制約著媒介融合的范圍和程度。雖然媒介融合的潮流不可阻擋，但還是需要這些產(chǎn)業(yè)來共同推動(dòng)。

（二）報(bào)業(yè)集團(tuán)媒介融合的現(xiàn)狀

目前我國(guó)報(bào)業(yè)的媒介融合實(shí)踐基本處于摸著石頭過河的狀態(tài)，主要原因是缺乏細(xì)致的、可操作性的理論指導(dǎo)。尤其是報(bào)業(yè)與新媒體的融合，不少報(bào)紙嘗試過報(bào)紙網(wǎng)站、手機(jī)報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)雜志、短信新聞等融合形式，但大多數(shù)都沒有達(dá)到理想的效果，反而造成了不少資源和時(shí)間上的浪費(fèi)。

新興媒體的建設(shè)關(guān)乎著傳統(tǒng)媒體未來的命運(yùn)。在傳媒產(chǎn)業(yè)同質(zhì)化程度越來越高的狀況下，各類報(bào)業(yè)集團(tuán)改變單一傳統(tǒng)媒體的傳播方式，融入新媒體，并培育具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)群，是一條符合媒介發(fā)展趨勢(shì)之路。媒介融合主要有以下幾種方式：

媒介形式的融合。傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體的受眾群比較固定和單一，受眾范圍較狹窄，而網(wǎng)絡(luò)作為新興媒體，其傳播活動(dòng)具有傳受雙重性，這是傳統(tǒng)媒體所無法比擬的。而網(wǎng)絡(luò)的全球性、開放性，傳遞方式的交互性，內(nèi)容的廣博性等特征，決定了網(wǎng)絡(luò)受眾不同于傳統(tǒng)媒體受眾的特點(diǎn)。正是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)媒體日益影響著受眾的媒介選擇，傳統(tǒng)媒體開始意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)媒體帶來的競(jìng)爭(zhēng)與機(jī)遇。于是，傳統(tǒng)媒體結(jié)合新媒體，利用新媒體的密集信息豐富傳統(tǒng)媒體的傳播內(nèi)容，同時(shí)也擴(kuò)大受眾群、擴(kuò)大傳播范圍，深化傳播效果。

以安徽日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)為例，在媒介融合的形式上比較多元化，安徽日?qǐng)?bào)除在上世紀(jì)90年代初創(chuàng)辦《新安晚報(bào)》外，隨后又創(chuàng)辦了《安徽商報(bào)》，前幾年又開通運(yùn)行了新聞門戶網(wǎng)站中安在線，《新安晚報(bào)》又下設(shè)一個(gè)新安傳媒網(wǎng)和99度社區(qū)網(wǎng)站，這就是報(bào)紙和網(wǎng)絡(luò)媒介的結(jié)合。同時(shí)，安徽日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)創(chuàng)刊《徽商》雜志，將報(bào)紙、網(wǎng)站、雜志等各種形式的媒介進(jìn)行大融合，創(chuàng)造了一個(gè)新型的、多元化的媒體，從形式上先進(jìn)行媒介融合。目前，安徽日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)從形式上看，是一個(gè)兼具各種不同媒介融合的“大媒體”。

媒介內(nèi)容的融合。媒介融合不能只流于形式，內(nèi)容上的融合才是媒介融合的本質(zhì)目的。以安徽日?qǐng)?bào)與中安在線為例，兩種不同媒介實(shí)行共享模式，從采編人員到新聞內(nèi)容都可分享，只是載體不同，既滿足不同受眾從不同渠道獲取信息的需求，又節(jié)省了人力、物力。報(bào)紙受限于排版、印刷時(shí)間等因素，有些時(shí)效性很強(qiáng)的新聞就因此弱化了其傳播效果。在報(bào)紙融合了網(wǎng)絡(luò)之后，報(bào)社記者采集的即時(shí)新聞可以通過網(wǎng)站第一時(shí)間進(jìn)行，提高了傳播效率。據(jù)了解，中安在線、新安傳媒網(wǎng)的日平均點(diǎn)擊率在十幾萬次以上，因而安徽日?qǐng)?bào)、新安晚報(bào)可以通過在線的論壇等獲取更多更及時(shí)的新聞線索，豐富報(bào)紙的內(nèi)容，并通過網(wǎng)絡(luò)拉近了受眾和媒體之間的距離，實(shí)現(xiàn)和受眾的積極互動(dòng)，使媒體更直接地了解受眾的需求，使報(bào)紙的新聞內(nèi)容更優(yōu)質(zhì)、更貼近受眾。兩者相輔相成，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，達(dá)到更快捷、更具時(shí)效性、更有影響力的新聞傳播效果。

《新安晚報(bào)》在2010年創(chuàng)辦新安傳媒網(wǎng)開設(shè)的99度社區(qū)，以運(yùn)營(yíng)網(wǎng)絡(luò)社區(qū)為主。據(jù)了解，自網(wǎng)站開通以來，論壇注冊(cè)會(huì)員已突破28萬名，日發(fā)帖量名列本地同類網(wǎng)站前茅，網(wǎng)站日有效點(diǎn)擊率10多萬次。雖然99度社區(qū)網(wǎng)站和晚報(bào)實(shí)行內(nèi)容共享，但因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)和報(bào)紙的受眾群存在差異性，所以在新聞的傳播內(nèi)容上也有一定不同，晚報(bào)側(cè)重于新聞趣味性和深度的挖掘，而99度社區(qū)網(wǎng)站則側(cè)重網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的打造，把新聞轉(zhuǎn)化為話題，供網(wǎng)友討論。

媒介產(chǎn)業(yè)的融合。在媒介經(jīng)營(yíng)方面，安徽日?qǐng)?bào)、新安晚報(bào)等也是走在發(fā)展的前端，旗下有安徽?qǐng)?bào)業(yè)發(fā)行公司、安徽日?qǐng)?bào)廣告公司、新安傳媒廣告有限公司、新安傳媒印務(wù)有限公司等，這些都為安徽日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)的市場(chǎng)化經(jīng)營(yíng)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

媒介融合對(duì)報(bào)業(yè)集團(tuán)的影響

在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，單一的紙質(zhì)媒介已經(jīng)面臨被孤立的險(xiǎn)境，安徽日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)當(dāng)然也對(duì)這個(gè)問題有著充分的重視。在技術(shù)的不斷進(jìn)步下，新媒介種類越來越多，技術(shù)的變革與生活方式的改變推動(dòng)著媒介融合的進(jìn)行，而如何使新老媒介整合以達(dá)到最好的傳播效果是擺在所有媒體面前的問題。

媒介融合為報(bào)社本身帶來的影響以積極方面為主。一方面，從單一報(bào)紙媒介轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄻有悦浇椋▓?bào)紙、網(wǎng)站、刊物等），擴(kuò)大了報(bào)業(yè)集團(tuán)的受眾群。時(shí)代在變，受眾需求也在不斷變化，現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)覆蓋的社會(huì)，更多的人是從網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)報(bào)等新媒體中獲取信息。因此，媒介融合使報(bào)紙?jiān)瓉矸秶容^狹窄的讀者受眾群擴(kuò)大為網(wǎng)友加讀者的受眾群，從范圍廣度和年齡跨度上來說都是非常大的突破。受眾群的擴(kuò)大，和報(bào)業(yè)集團(tuán)的影響力與知名度都有一定程度上的聯(lián)系，為報(bào)業(yè)集團(tuán)的未來發(fā)展打下了受眾基礎(chǔ)。

另一方面，媒介融合形式下的報(bào)業(yè)集團(tuán)在新聞傳播方面得到更大的發(fā)展空間，傳遞給受眾更多的優(yōu)質(zhì)新聞。相較于單一的報(bào)紙媒體，通過媒介融合之后的報(bào)業(yè)集團(tuán)，新聞的來源更加廣泛，報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、刊物等可以信息共享，形成一個(gè)新聞傳播的共享平臺(tái)（資源庫(kù)），同時(shí)發(fā)揮各個(gè)媒介不同的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造更多的優(yōu)質(zhì)新聞。這樣大大降低了新聞生產(chǎn)成本，減少了人力、資金和設(shè)備的重復(fù)投入。各種媒體在資源共享的基礎(chǔ)上，也能凸顯自身的特點(diǎn)，利用不同類型媒介的介質(zhì)差異，生產(chǎn)出個(gè)性化的新聞產(chǎn)品，從而滿足不同受眾的需求。這樣受眾關(guān)注度和品牌可信度當(dāng)然也增加了，最終達(dá)到媒體可持續(xù)發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的目的。

媒介融合引發(fā)的思考

（一）媒介融合對(duì)于新聞從業(yè)者的影響

以安徽日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)為例，媒介融合之后就是在跨媒介介質(zhì)的平臺(tái)上整合不同媒介的新聞，生產(chǎn)流程不同于單一媒介，集團(tuán)內(nèi)不同媒介的新聞采集將一次性完成，而之后新聞的加工方式與渠道卻是多元化的，這就從全方位開發(fā)了新聞信息資源。新聞信息的采編也不再是媒介各行其是，變成了一種跨媒介的團(tuán)隊(duì)合作。而作為新聞工作者必須具備跨媒介的新聞工作能力，能夠同時(shí)為報(bào)紙和網(wǎng)站撰寫稿件。這就需要對(duì)現(xiàn)有的新聞工作者進(jìn)行再培訓(xùn)，使其掌握不同媒介所需的技能，也要對(duì)高校的新聞學(xué)院課程進(jìn)行改革，讓新聞專業(yè)的學(xué)生在學(xué)校就得到有意識(shí)的鍛煉和培養(yǎng)，從而成長(zhǎng)為媒介融合所需要的復(fù)合型新聞人才。因此，新聞從業(yè)人員要緊跟媒介融合發(fā)展的步伐，提升業(yè)務(wù)水平，提高自己的適應(yīng)能力。

（二）媒介融合對(duì)于媒體環(huán)境的影響

在媒介融合的大背景下，媒體環(huán)境也在隨之發(fā)生變化。首先，媒介在媒體環(huán)境中存在的形態(tài)發(fā)生了變化，之前報(bào)紙、電視、電臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)等媒介是作為獨(dú)立的媒介存在于媒體環(huán)境中，而在媒介融合的過程中，它們從獨(dú)立體開始被整合進(jìn)入所謂的報(bào)業(yè)集團(tuán)或者傳媒集團(tuán)，成為眾多媒體中的一分子，并與其他媒體合作互補(bǔ)，共同發(fā)展。對(duì)于媒體環(huán)境來說，這樣的媒介融合是對(duì)雜亂繁多的媒介個(gè)體的整合，去雜取精，有利于媒體環(huán)境有序、良好的發(fā)展。

其次，媒介融合進(jìn)程中，不僅僅是傳統(tǒng)媒體之間的融合，也是新媒體之間以及新媒體與傳統(tǒng)媒體之間的融合發(fā)展，形成新型的媒介整合組織。同時(shí)媒介融合也帶來了報(bào)道內(nèi)容的方式和手段以及傳播平臺(tái)的變化，從以前的四大媒體到現(xiàn)在媒介融合之后，使媒介形態(tài)越來越豐富。各地的媒體也會(huì)順應(yīng)這個(gè)趨勢(shì)，推動(dòng)自身的媒介融合，從而給我國(guó)媒體環(huán)境的深度發(fā)展帶來機(jī)遇，推動(dòng)我國(guó)傳媒業(yè)的發(fā)展。

最后，媒體的最終服務(wù)對(duì)象還是受眾，媒介融合就是為了滿足受眾對(duì)新聞、信息不斷增長(zhǎng)的要求。而受眾又是媒體環(huán)境中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，媒介融合給受眾帶來了更為強(qiáng)大的媒體資訊，從多種渠道、多種方式獲取媒介傳播的信息。同時(shí)，現(xiàn)在的媒體可以充分整合和利用受眾資源，媒體與受眾之間的互動(dòng)也不斷增多，各取所需，媒體與受眾之間的關(guān)系更為直接。受眾更多地參與到媒體中來，有利于媒體環(huán)境朝著受眾的方向發(fā)展。這樣媒體環(huán)境里的各個(gè)要素之間聯(lián)系會(huì)更加緊密，相互協(xié)作，媒體的發(fā)展空間更為擴(kuò)大。

第6篇：媒介融合的現(xiàn)狀范文

關(guān)鍵詞：媒介融合；廣播電視；組織重構(gòu)

近幾年，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)和信息傳播技術(shù)等促使我國(guó)新媒體不斷發(fā)展壯大，極大地改變了我國(guó)媒介格局，同時(shí)也使得我國(guó)新媒體和傳統(tǒng)媒體二者之間的競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈。特別是新時(shí)期傳統(tǒng)媒體的節(jié)目質(zhì)量相對(duì)較低，盈利能力也相對(duì)較弱，嚴(yán)重束縛了自身的高效發(fā)展。為了有效地應(yīng)對(duì)新媒體帶來的沖擊，我國(guó)傳統(tǒng)媒體紛紛加快了轉(zhuǎn)型，組織重構(gòu)等逐步成為新時(shí)期傳統(tǒng)媒體發(fā)展的必然選擇。因此，對(duì)于新時(shí)期廣播電視組織重構(gòu)在媒介融合背景下的發(fā)展進(jìn)行探究具有重要意義。

1新時(shí)期廣播電視組織重構(gòu)現(xiàn)狀

2016年11月2日，我國(guó)第二十六屆中國(guó)新聞獎(jiǎng)評(píng)選結(jié)果正式，其中有關(guān)廣播電視類的新聞獎(jiǎng)存在許多空缺，僅一等獎(jiǎng)就涉及到廣播消息、編排和電視消息、評(píng)論和專題等10項(xiàng)空缺，達(dá)到廣播電視類評(píng)選項(xiàng)目的一半，這雖然可能和評(píng)委會(huì)的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)和要求比較高有關(guān)，但是更多地反映出我國(guó)廣電媒體生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的能力有所降低。實(shí)際上，伴隨著我國(guó)移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)和傳播技術(shù)等的快速發(fā)展和普及，我國(guó)媒體領(lǐng)域催生出了區(qū)別于傳統(tǒng)媒體的新型媒介形態(tài)，極大地改變了我國(guó)傳統(tǒng)媒介格局。相較于傳統(tǒng)媒介，新媒體是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代媒體發(fā)展的重要產(chǎn)物，其具有強(qiáng)大的生命力，自誕生起就展示了其在信息傳播方面遠(yuǎn)勝于傳統(tǒng)媒體的強(qiáng)大潛力。為了應(yīng)對(duì)新媒體對(duì)傳統(tǒng)媒介帶來的沖擊和影響，傳統(tǒng)媒體紛紛開始轉(zhuǎn)型發(fā)展，比如許多傳統(tǒng)媒介會(huì)耗費(fèi)大量的人力、財(cái)力和物力來成立專門的新媒體部和網(wǎng)站，然后將以往傳統(tǒng)媒體內(nèi)容直接擱置在所開發(fā)出的新平臺(tái)上，這種轉(zhuǎn)型方式屬于表面上的轉(zhuǎn)型，沒有從根本上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)媒體的信息傳播內(nèi)容，致使優(yōu)質(zhì)內(nèi)容不斷減少，盈利能力越來越低，逐步陷入了發(fā)展的泥潭中無法自拔。

縱觀歐美等國(guó)家的媒體發(fā)展可知，這些國(guó)家傳統(tǒng)的廣播電視媒體也在新媒體快速發(fā)展的背景下經(jīng)受著沖擊，越來越多社會(huì)聽眾開始取消收視收聽，這時(shí)候英國(guó)廣播公司和新聞集團(tuán)等均紛紛開始重新定位傳媒組織，改造生產(chǎn)流程和組織結(jié)構(gòu)，尤其是打破了以往電視、廣播和頻道之間固有的界限，成立了按照娛樂和新聞等內(nèi)容性質(zhì)劃分的部門來對(duì)組織內(nèi)容的生產(chǎn)環(huán)節(jié)和分發(fā)環(huán)節(jié)進(jìn)行統(tǒng)一組織，這些迎合媒介融合時(shí)展潮流的舉措大大提升了信息資源利用效率，可以實(shí)現(xiàn)高品質(zhì)內(nèi)容的多平臺(tái)共享。然而，我國(guó)兩千多家廣播電視機(jī)構(gòu)整體上呈現(xiàn)出一種“小、弱、散”的發(fā)展態(tài)勢(shì)，其在轉(zhuǎn)型過程中也只是簡(jiǎn)單地將傳統(tǒng)媒體思維與行為向新媒體靠攏，卻依舊按照媒體類型來確定媒體組織運(yùn)營(yíng)，無法有效的打破渠道、資源以及內(nèi)容等方面存在的壁壘，實(shí)現(xiàn)新媒體轉(zhuǎn)型成為了空話、大話。因此，為了有效的推動(dòng)我國(guó)廣播電視等傳統(tǒng)媒體發(fā)展，就必須要本著與時(shí)俱進(jìn)和實(shí)事求是的精神來對(duì)傳統(tǒng)組織進(jìn)行重構(gòu)，確?？梢陨a(chǎn)出優(yōu)質(zhì)的廣播電視節(jié)目。

2新時(shí)期廣播電視組織重構(gòu)策略

2.1打造優(yōu)質(zhì)作品

在媒介融合背景下，新媒體和傳統(tǒng)媒體互相依存和競(jìng)爭(zhēng)，這是我國(guó)現(xiàn)階段媒體發(fā)展過程中所面臨的主要現(xiàn)狀，同時(shí)社會(huì)大眾對(duì)于廣播電視組織節(jié)目質(zhì)量提出了越來越高要求。為了確保廣播電視等傳統(tǒng)媒體穩(wěn)步發(fā)展，就必須要注意打破以往按照媒體類型來劃分的媒體內(nèi)容制定模式，對(duì)現(xiàn)有的廣播電視傳媒組織機(jī)構(gòu)和業(yè)務(wù)流程進(jìn)行重新定義和構(gòu)建，尤其是要注意結(jié)合用戶的需求和市場(chǎng)內(nèi)容產(chǎn)品發(fā)展情況來打造一個(gè)個(gè)性化、特色化的廣播電視節(jié)目，從而借助高質(zhì)量的廣播電視節(jié)目來吸引越來越多受眾來收看收聽，不斷提升自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力，必要的時(shí)候需要充分運(yùn)用移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)等先進(jìn)技術(shù)，這實(shí)際上也是在我國(guó)新聞獎(jiǎng)評(píng)選中脫穎而出的基礎(chǔ)和前提。

2.2加強(qiáng)多方扶持

為了確保廣播電視組織重構(gòu)在媒介融合背景下可以順利進(jìn)行，除了各大媒體自身需要貢獻(xiàn)出足夠力量之外，同樣還需要依靠外界的力量和扶持。比如，我國(guó)新獎(jiǎng)評(píng)選的時(shí)候，可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行一些改變和調(diào)整來確保我國(guó)廣播電視等媒體可以向正確的方向進(jìn)行轉(zhuǎn)型，這是確保我國(guó)廣播電視組織重構(gòu)工作有序開展的重要保障。如此一來，通過媒體、新聞獎(jiǎng)評(píng)選組織等多方共同努力，可以逐步推動(dòng)我國(guó)廣播電視更好地實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型，確保可以有效地推動(dòng)我國(guó)廣播電視傳媒的有序發(fā)展。

綜上所述，伴隨著我國(guó)媒介融合趨勢(shì)進(jìn)一步加劇，廣播電視等傳統(tǒng)媒體要想突破發(fā)展壁壘，創(chuàng)新發(fā)展內(nèi)容和形式，就必須要立足于社會(huì)大眾需求和內(nèi)容產(chǎn)品，切實(shí)打破傳統(tǒng)以往按照媒體類型劃分的模式束縛，對(duì)傳媒組織進(jìn)行重新定義，同時(shí)還要對(duì)組織機(jī)構(gòu)和業(yè)務(wù)流程進(jìn)行重構(gòu)處理，從而切實(shí)確保我國(guó)媒體實(shí)現(xiàn)真正意義上的轉(zhuǎn)型，不斷推動(dòng)我國(guó)廣播電視等傳統(tǒng)媒體的穩(wěn)步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

第7篇：媒介融合的現(xiàn)狀范文

關(guān)鍵詞：媒介融合;新聞采編;特點(diǎn)

中圖分類號(hào)： G213 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2015）27-0282-01

新聞的發(fā)展是隨著時(shí)代的變遷不斷發(fā)生變化的，在這一過程中一些新的媒介出現(xiàn)對(duì)新聞采編有著重要的促進(jìn)作用，將其工作的效率得到了有效提升。媒體融合則主要是把多種媒介元素得以融合形成整體，這也成為發(fā)展的一個(gè)重要趨勢(shì)。

一、媒介融合的表現(xiàn)及這一背景下新聞采編的特征

（一）媒介融合的表現(xiàn)分析

處在當(dāng)前的多元化發(fā)展過程中，在諸多媒介的發(fā)展中其關(guān)系愈來愈緊密，媒介的融合對(duì)新聞采編的發(fā)展有著重要的作用，而在媒介融合的表現(xiàn)上主要就是對(duì)新聞傳播的方式有了改變，并形成了多種類型媒體間的聯(lián)合傳播。并在多渠道以及全方位的傳播方式基礎(chǔ)上使得媒介和新聞得到了有效融合。再者就是媒介的融合也促進(jìn)了傳統(tǒng)新聞傳播途徑的改變，尤其是當(dāng)前的科技媒體的發(fā)展，能夠通過媒體融合把文字、聲音等內(nèi)容與網(wǎng)絡(luò)電視得到結(jié)合，進(jìn)而在傳播的途徑上更加的便捷，效率也能夠得到有效提升。再者是媒介的融合在技術(shù)特征上能充分體現(xiàn)，通過技術(shù)將不同的文化形態(tài)和文化都進(jìn)行融合。

（二）媒介融合下新聞采編的特征分析

從媒介融合背景下能夠發(fā)現(xiàn)，新聞采編自身也發(fā)生了變化，有著鮮明的特征體現(xiàn)。首先在新聞業(yè)務(wù)流程重組和整合層面有著很大的變化，媒介融合下新聞業(yè)務(wù)整合的工作方式較為多樣化，以往傳統(tǒng)媒介的新聞傳播就逐漸失去優(yōu)勢(shì)地位。通過媒介額融合就能在數(shù)字網(wǎng)絡(luò)化基礎(chǔ)上來進(jìn)行開展相應(yīng)業(yè)務(wù)，而媒體數(shù)量的增多也在競(jìng)爭(zhēng)上比較激烈，想要獲得更好的發(fā)展就需要對(duì)新聞信息不斷整合，將新聞的新鮮性得以充分體現(xiàn)。

再者，新聞傳播主體也有了變化，在新聞報(bào)道的模式上也有了創(chuàng)新，新聞傳播主體并非只是專業(yè)的人員，還有社會(huì)大眾，他們通過手機(jī)來對(duì)新聞的傳播在速度上也比較迅速。在新聞報(bào)道的模式上也有著創(chuàng)新體現(xiàn)，以往是線性結(jié)構(gòu)，而在媒介融合下就開始向著全方位以及多樣化的方向發(fā)展，這樣對(duì)受眾的社會(huì)問題的深入探究提供了方便。

另外，隨著媒介的融合新聞的信息資源也就變得更為復(fù)雜多樣化，由于新聞采編的重點(diǎn)就是對(duì)事件的采訪還有據(jù)此來提取比較有價(jià)值的信息。當(dāng)前新聞的傳播有著大眾性特征，而大眾在傳播新聞過程中對(duì)新聞信息的編輯和篩選能力不足，所以就會(huì)在新聞信息的質(zhì)量上得不到有效保障。媒介融合下早新聞的載體也比較先進(jìn)，其中在云儲(chǔ)存以及新聞信息記錄等方面也比較方便，形式上多樣化。這樣在新聞報(bào)道中就能對(duì)新聞事實(shí)全面報(bào)道保障新聞信息的真實(shí)可靠性。

還有就是媒介的融合背景下對(duì)新聞采編的流程也產(chǎn)生了影響，使之有了新的特點(diǎn)。傳統(tǒng)新聞采編主要是以媒體類型作為依托而單獨(dú)進(jìn)行的，通過媒介融合則就對(duì)這一現(xiàn)狀有了打破，在網(wǎng)絡(luò)等多種媒體平臺(tái)下能夠進(jìn)行信息的交流傳遞，在對(duì)新聞素材的來源開拓方面也有著積極的作用，這樣對(duì)新聞資源的信息互補(bǔ)就有了保障作用。

二、媒介融合下新聞采編人員的應(yīng)對(duì)策略

第一，面對(duì)新的發(fā)展時(shí)期，新聞采編人員也要能對(duì)媒介融合作用下做出努力，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平，從新聞采編的采訪能力上要能得到進(jìn)一步強(qiáng)化。新聞采訪其本質(zhì)就是對(duì)發(fā)生的客觀事物有目的和有計(jì)劃的調(diào)查研究，在媒介融合下就需要新聞采編人員在新聞信息的提取能力上進(jìn)一步增強(qiáng)，并且對(duì)信息的判斷能力也要能夠加強(qiáng)，充分將自身專業(yè)技能得到利用，這樣才能夠?yàn)楹罄m(xù)新聞編輯大好基礎(chǔ)。

第二，還要對(duì)新聞采編人員的專業(yè)培養(yǎng)得以強(qiáng)化，及時(shí)的改變傳統(tǒng)服務(wù)意識(shí)，要能認(rèn)識(shí)到新媒介在新聞傳播中的作用以及對(duì)社會(huì)的影響，對(duì)受眾的新聞閱讀需求要能準(zhǔn)確的把握。并要能加強(qiáng)新聞采編人員的專業(yè)素養(yǎng)，新的發(fā)展環(huán)境對(duì)新聞采編人員的要求也有著提升，所以要能全面化的將自身素質(zhì)水平提升。

第三，對(duì)新聞的策劃能力要能進(jìn)一步強(qiáng)化，新聞工作人員要在策劃能力上得以有效提升，對(duì)新聞報(bào)道質(zhì)量加以保障，媒介融合背景下要在新聞質(zhì)量上能夠保障，這樣對(duì)自身的競(jìng)爭(zhēng)力才能夠增強(qiáng)。對(duì)受眾的關(guān)注熱情加以引導(dǎo)是新聞媒體工作的重點(diǎn)，這對(duì)新聞采編人員也有著嚴(yán)格要求，對(duì)新聞要能深層次的挖掘，進(jìn)而引起受眾的興趣。

三、結(jié)語

總而言之，新聞媒介間的融合已經(jīng)是新聞業(yè)和媒體業(yè)發(fā)展的重要趨勢(shì)，新聞采編在這一融合過程中將會(huì)發(fā)生新的變化，所以相關(guān)的采編人員也要能夠順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，對(duì)專業(yè)人才的培養(yǎng)要能得到重視，將市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力充分的提升，這樣才能為大眾提供更有價(jià)值的新聞信息。

參考文獻(xiàn)：

[1]程小莉.媒介融合背景下新聞采編的特點(diǎn)[J].西部廣播電視，2015（08）.

第8篇：媒介融合的現(xiàn)狀范文

[關(guān)鍵詞]媒介融合 地方院校 新聞傳播教育 地方優(yōu)勢(shì)

[作者簡(jiǎn)介]姚建惠（1984- ），女，河北衡水人，衡水學(xué)院，講師，研究方向?yàn)閭鞑W(xué)；吳海濤（1965- ），男，河北衡水人，衡水學(xué)院，副教授，研究方向?yàn)閭鹘y(tǒng)文化、傳播學(xué)；張文婷（1985- ），女，河北衡水人，衡水學(xué)院分院，助教，研究方向?yàn)榻逃夹g(shù)。（河北 衡水 053000）

[課題項(xiàng)目]本文系2013年度河北省社會(huì)科學(xué)發(fā)展研究課題“媒介融合背景下地方院校新聞傳播教育水平提升策略研究”的階段性研究成果。（項(xiàng)目編號(hào)：201303277）

[中圖分類號(hào)]G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985（2014）09-0112-02

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)字技術(shù)的飛速發(fā)展，傳播技術(shù)也在進(jìn)一步地革新，這不僅推進(jìn)了媒介發(fā)展的步伐，還加強(qiáng)了媒介間界限的進(jìn)一步模糊，網(wǎng)絡(luò)、內(nèi)容、終端的融合，促發(fā)了新聞傳播的新形態(tài)，這對(duì)新聞傳播教育提出了新的要求和挑戰(zhàn)。在高等教育體系中占有主體地位的地方院校，為地方培養(yǎng)輸送人才，有助于服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，所以地方院校在新媒介形式下，更要認(rèn)清形勢(shì)，根據(jù)自身的情況，結(jié)合媒介環(huán)境的變化，深化改革，提升新聞傳播教育水平。

一、加寬培養(yǎng)路徑，更新專業(yè)方向

地方院校以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)為特點(diǎn)，所以應(yīng)該實(shí)時(shí)了解地方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，人才培養(yǎng)也要實(shí)時(shí)進(jìn)行改革。尤其是在媒介融合的背景下，地方院校在新聞傳播學(xué)的人才培養(yǎng)方面，應(yīng)根據(jù)實(shí)際的市場(chǎng)變化和需求，加寬培養(yǎng)的路徑，在專業(yè)方向上進(jìn)行更新，結(jié)合媒介的發(fā)展，設(shè)置更能與行業(yè)、市場(chǎng)接軌的專業(yè)方向，從而拓寬學(xué)生的就業(yè)面。同時(shí)，還應(yīng)該以短小的課程或獨(dú)立的項(xiàng)目的方式，補(bǔ)充專業(yè)的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，可以設(shè)置與媒介融合相關(guān)的課程，甚至以媒介融合為背景，設(shè)置相關(guān)的專業(yè)方向，讓學(xué)生能夠精專于這方面的知識(shí)。然而地方院校也不能僅是就媒介環(huán)境進(jìn)行閉門造車，而應(yīng)加強(qiáng)與地方企事業(yè)單位、傳媒行業(yè)及社會(huì)的互動(dòng)，打造開放式的平臺(tái)，進(jìn)行傳媒方面的教育。

但人才培養(yǎng)方案中課程空間畢竟有限，更新專業(yè)方向后還要進(jìn)行必要的改進(jìn)。首先，強(qiáng)化新聞傳播課程教學(xué)內(nèi)容和實(shí)操業(yè)務(wù)流程之間的邏輯關(guān)聯(lián)，整合部分課程，尤其是相似相仿的課程盡可能地合并，比如新聞采訪、新聞寫作，廣告策劃、廣告創(chuàng)意都可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮喜ⅲ瑫r(shí)相關(guān)的課程還可以進(jìn)行重組。其次，適當(dāng)刪減不適于本科教育的研究性強(qiáng)、層次過高的課程，去除課程設(shè)置與本科教育的沖突。比如可以設(shè)置一些媒介應(yīng)用類的課程，盡量減少媒介研究等課程的比例。再次，結(jié)合媒介融合的現(xiàn)狀，開設(shè)一些媒體融合、新媒體發(fā)展和技術(shù)應(yīng)用等業(yè)務(wù)課程，加強(qiáng)與行業(yè)的對(duì)接。最后，從本地的企事業(yè)單位、傳媒單位中汲取意見、搜集資料，了解地方的媒介技術(shù)應(yīng)用和發(fā)展情況，開發(fā)地方課程、校本課程，讓企業(yè)走進(jìn)學(xué)校，讓學(xué)生走進(jìn)企業(yè)?？傊?，在專業(yè)設(shè)置和課程改革方面，地方院校要清楚認(rèn)識(shí)媒介發(fā)展的現(xiàn)狀，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，膽大心細(xì)地改革，從自身已有的教育模式出發(fā)，結(jié)合地方資源展開全方位的改革。

二、結(jié)合區(qū)域資源，形成自身辦學(xué)特色

在新媒介形式下，地方院校欲提升教育水平，首先要形成自身的個(gè)性特色，這不僅需要在學(xué)科方面有精準(zhǔn)的定位，還要避免簡(jiǎn)單復(fù)制重點(diǎn)大學(xué)、名牌大學(xué)的教育模式，一味追求大、全的教學(xué)方式。隨著媒介融合的推進(jìn)，社會(huì)與行業(yè)在人才需求方面也有了變化，尤其是對(duì)新型人才的需求變強(qiáng)，這便要求地方院校充分分析市場(chǎng)需求，根據(jù)本地區(qū)的實(shí)際情況，改變思路，有針對(duì)性地進(jìn)行人才培養(yǎng)，從而培養(yǎng)出有差異競(jìng)爭(zhēng)力的人才。

地方院校應(yīng)及時(shí)發(fā)掘和搜集本地區(qū)的現(xiàn)有及潛在資源，尤其是在新聞傳播方面具有一定影響力和創(chuàng)新力的企事業(yè)單位、傳媒單位，一方面尋求合作教育的方式，培養(yǎng)訂單式的人才，為學(xué)生就業(yè)提供機(jī)會(huì)；另一方面在合作中發(fā)現(xiàn)既具有地方特色，又具有本校教育特色的人才培養(yǎng)模式。在與地方企事業(yè)單位合作前，地方院校應(yīng)該根據(jù)所在區(qū)域的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，結(jié)合媒介融合的發(fā)展趨勢(shì)，以體現(xiàn)自身人才培養(yǎng)的差異性的目標(biāo)，進(jìn)行精準(zhǔn)定位，而不是照搬其他學(xué)校的教育模式。在充分分析自身發(fā)展形勢(shì)之后，地方院校需要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)研，發(fā)掘當(dāng)?shù)乜梢院献鞯钠笫聵I(yè)單位。根據(jù)開設(shè)專業(yè)的情況，進(jìn)行分類分級(jí)；根據(jù)企事業(yè)單位的工作內(nèi)容和運(yùn)行情況，發(fā)掘合作的方式。以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，既滿足企事業(yè)單位的人才需求，又鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力，對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生應(yīng)予以就業(yè)推薦。地方院?？梢杂唵蔚姆绞?，根據(jù)地方相關(guān)單位提出的明確的規(guī)格需求，培養(yǎng)定向的人才。比如與各類媒體、廣告公司等相關(guān)企業(yè)進(jìn)行溝通，確定他們緊缺的人才類型，在現(xiàn)有培養(yǎng)方案允許的基礎(chǔ)上，調(diào)整培養(yǎng)的重點(diǎn)，以小班、精優(yōu)班為單位，培養(yǎng)專門人才。此類人才不僅能適應(yīng)當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)，還能在同類城市中相似企業(yè)進(jìn)行就業(yè)。同時(shí)，邀請(qǐng)當(dāng)?shù)亟?jīng)驗(yàn)豐富的傳媒行業(yè)從業(yè)人員走進(jìn)學(xué)校和課堂，將市場(chǎng)的變化、需求以及從業(yè)技能及時(shí)地帶給學(xué)生。地方院校與傳媒單位合作，不僅是為了培養(yǎng)人才，還應(yīng)從實(shí)踐中總結(jié)分析工作經(jīng)驗(yàn)，逐步形成具有特色的培養(yǎng)模式，突出地域性的差異，形成自身核心競(jìng)爭(zhēng)力。這樣培養(yǎng)出的人才不僅就業(yè)率高，較之其他同等院校的學(xué)生也更有競(jìng)爭(zhēng)力，院校的培養(yǎng)模式也將進(jìn)入良性循環(huán)，從而促成自身的更好發(fā)展。

三、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提升學(xué)生應(yīng)用能力

地方院校服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，以企事業(yè)用人單位對(duì)人才的需求為導(dǎo)向，重視應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。此類人才應(yīng)在理論知識(shí)體系完善的基礎(chǔ)上，還有較強(qiáng)的操作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，尤其是新聞傳播專業(yè)的人才，還需要有很強(qiáng)的人際交往能力。所以地方院校的人才培養(yǎng)應(yīng)向著應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力強(qiáng)，多方向、寬口徑的方向發(fā)展。而媒介融合的推進(jìn)，對(duì)學(xué)生的應(yīng)用能力有了新的要求，轉(zhuǎn)化到教學(xué)中，各院校則應(yīng)該重視實(shí)踐教學(xué)的加強(qiáng)，從而提升學(xué)生的綜合能力。

1.創(chuàng)新校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課程。由于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度的不同，很多地方院校都面臨著財(cái)政、師資、生源以及設(shè)備等諸多方面的問題，局限了發(fā)展的步伐，尤其是設(shè)備方面的欠缺，使得校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課程的開展遇到很多阻礙。這便要求地方院校，根據(jù)自身的實(shí)際情況，展開校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課程的創(chuàng)新，尤其是在媒介融合的背景下，校內(nèi)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程更應(yīng)該進(jìn)行革新。媒介融合時(shí)代的到來，首先促發(fā)了觀念的變化，所以在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)時(shí)，不僅是鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力，還要先傳輸給學(xué)生在新聞、傳播、媒體方面的全新理念，讓學(xué)生對(duì)自己學(xué)、做的事情有全新的認(rèn)識(shí)，再注重應(yīng)用技能的訓(xùn)練，才能培養(yǎng)學(xué)生在操作中思考、創(chuàng)新。在以往的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，也已經(jīng)在使用項(xiàng)目式教學(xué)，不僅鍛煉了學(xué)生的專做專練能力，也在一定程度上加強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在新媒體環(huán)境下，項(xiàng)目式教學(xué)應(yīng)該更多地結(jié)合媒介技術(shù)的發(fā)展和媒介傳播的變化展開，采用模擬式與實(shí)操式相結(jié)合的方式，漸進(jìn)式地推進(jìn)，讓學(xué)生從理論到實(shí)踐、從模擬到創(chuàng)造，全方位、立體化地進(jìn)行訓(xùn)練。在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容方面，還應(yīng)根據(jù)地方院校的地域特色，適當(dāng)結(jié)合當(dāng)?shù)氐钠笫聵I(yè)單位及經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，進(jìn)行模擬演練及深度創(chuàng)造。比如，可以根據(jù)當(dāng)?shù)孛襟w的實(shí)際發(fā)展情況，為其設(shè)計(jì)并制作相關(guān)的產(chǎn)品，并進(jìn)行相關(guān)的數(shù)據(jù)調(diào)研和可行性調(diào)查，提出可行的意見和建議。

2.充分發(fā)揮實(shí)習(xí)、見習(xí)基地的作用。高校的人才培養(yǎng)一直面臨著一個(gè)嚴(yán)峻的問題，即畢業(yè)生很少能迅速地接手業(yè)務(wù)工作，并做出良好的成績(jī)，這不僅僅是學(xué)校培養(yǎng)的責(zé)任，還需要與社會(huì)溝通互動(dòng)才能從根本上解決。實(shí)習(xí)、見習(xí)基地的開發(fā)，不僅能補(bǔ)充在校內(nèi)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的缺失，還能從一定程度上加強(qiáng)學(xué)生對(duì)行業(yè)一線工作的深入了解。對(duì)于地方院校而言，培養(yǎng)應(yīng)用型的高級(jí)專門人才，這一點(diǎn)尤為重要。在媒介環(huán)境的快速轉(zhuǎn)型期，媒介環(huán)境可能隨時(shí)發(fā)生變化，實(shí)習(xí)、見習(xí)基地的建設(shè)和應(yīng)用，一方面能解決地方院校由于經(jīng)濟(jì)等原因而面臨的硬件不足問題；另一方面還能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，為學(xué)生提供實(shí)際的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠提前進(jìn)入工作狀態(tài)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)，有助于日后就業(yè)的順利進(jìn)行。地方院?？梢猿浞职l(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，與地方的企事業(yè)單位進(jìn)行合作交流，建設(shè)不同層次、不同類型的實(shí)習(xí)、見習(xí)基地，定期定量地向?qū)嵙?xí)、見習(xí)基地輸送學(xué)生。初期以讓學(xué)生了解掌握基本技術(shù)、理解行業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念為主，下一階段則應(yīng)由學(xué)校牽頭，以專業(yè)資深的教師帶隊(duì)，配合相關(guān)的企事業(yè)單位，進(jìn)行項(xiàng)目的合作，將實(shí)習(xí)、見習(xí)轉(zhuǎn)化為行業(yè)生產(chǎn)力，真正地為企事業(yè)單位做出產(chǎn)品，體現(xiàn)成效，這樣才能為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出切實(shí)的貢獻(xiàn)。

四、提升教研轉(zhuǎn)化力，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)

新聞傳播學(xué)專業(yè)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，這不僅要求學(xué)生要有一定的實(shí)踐能力，還要求教師以及學(xué)校都具有前衛(wèi)的實(shí)踐意識(shí)。作為教學(xué)單位，高校要做好教學(xué)和科研，更要重視教研的轉(zhuǎn)化。對(duì)于地方院校而言，實(shí)現(xiàn)科研轉(zhuǎn)化，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，更能體現(xiàn)其本身的應(yīng)用型特征。在教研轉(zhuǎn)化的實(shí)踐中，地方院?？梢越Y(jié)合研究所的方式展開。首先，研究所的建立能夠促進(jìn)學(xué)科及專業(yè)科研隊(duì)伍的完善，形成科研梯隊(duì)，從而有助于地方院校的學(xué)科建設(shè)研究；其次，研究所形成科研效益之后，不僅能夠服務(wù)于地方企業(yè)的發(fā)展，還有助于學(xué)校的品牌推廣，讓地方企事業(yè)單位對(duì)學(xué)校有更多的了解；最后，研究所可以切實(shí)承擔(dān)政府、企事業(yè)單位、傳媒行業(yè)相關(guān)的新聞傳播方面的科研項(xiàng)目和應(yīng)用型研究課題，以研從用，以用養(yǎng)研，從而充分地結(jié)合社會(huì)需求、行業(yè)需求，做到產(chǎn)學(xué)研的良性發(fā)展。在具體項(xiàng)目建設(shè)上，可以根據(jù)本地的自然、文化、歷史資源，展開品牌傳播、宣傳策略等方面的研究；根據(jù)地方的傳媒、廣告行業(yè)的具體運(yùn)作需求，打造適合本地企業(yè)發(fā)展的具體方案等。地方院校的研究所不僅能夠搭建起學(xué)校、企業(yè)和傳媒的橋梁，還能為本地經(jīng)濟(jì)的品牌化發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

在媒介融合的背景下，地方院校更需要充分運(yùn)用其自身的地方優(yōu)勢(shì)和機(jī)遇，緊抓地方文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求和特點(diǎn)，從應(yīng)用型本科教育出發(fā)，形成更具合理性和適應(yīng)性的人才培養(yǎng)模式，為地方培養(yǎng)出更多適應(yīng)時(shí)展，具有更強(qiáng)專業(yè)思維、技能和實(shí)踐力的專門型新聞傳播人才。

[參考文獻(xiàn)]

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第9篇：媒介融合的現(xiàn)狀范文

【摘要】隨著新興媒體不斷發(fā)展，傳統(tǒng)媒介和新興媒介的界限也越來越模糊，各種媒介呈現(xiàn)出功能一體化趨勢(shì)，走向了“媒介融合”。在這種“媒介融合”大潮中，一些地方臺(tái)、都市報(bào)等地方媒體也紛紛就“媒介融合”進(jìn)行了大膽嘗試，有的也取得了一定的成果。本文意在通過分析地方媒介融合產(chǎn)生的背景及其發(fā)展現(xiàn)狀等，談?wù)剬?duì)地方媒介融合的反思及其發(fā)展前景。

關(guān)鍵詞 地方媒體 新媒體 媒介融合

一、地方媒介融合的背景

“媒介融合”這一概念最早是由美國(guó)馬薩諸塞州理工大學(xué)的浦爾教授提出的。他認(rèn)為，媒介融合是指各種媒介呈現(xiàn)出多功能一體化的發(fā)展趨勢(shì)。喻國(guó)明教授認(rèn)為，媒介融合是指報(bào)刊、廣播電視、互聯(lián)網(wǎng)依賴的技術(shù)越來越趨同，各種信息在同一平臺(tái)上得到整合。地方媒介融合作為媒介融合的一部分，除媒介融合產(chǎn)生的技術(shù)、用戶等背景外，還受到我國(guó)相關(guān)法律法規(guī)和中央媒體融合的一些影響。

媒介技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了地方媒介的融合。從1946 年第一臺(tái)模擬計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)到1971 年第一臺(tái)芯片電腦的問世，再到20 世紀(jì)70 年代末通訊衛(wèi)星的出現(xiàn)，直到今天的云計(jì)算、大數(shù)據(jù)時(shí)代。每一個(gè)時(shí)代對(duì)媒介發(fā)展都有著不同程度上的推動(dòng)作用。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，無論是數(shù)字壓縮技術(shù)、數(shù)字調(diào)制解調(diào)技術(shù)，還是數(shù)字視頻存儲(chǔ)器等，都廣泛地運(yùn)用于各種傳媒內(nèi)容的制作，使得新聞制作等更加方便簡(jiǎn)潔快速。這些技術(shù)為地方媒介的融合提供了技術(shù)支持。

用戶選擇促進(jìn)了地方媒介的融合。隨著互聯(lián)網(wǎng)和新媒體的發(fā)展，越來越多的用戶由原來的讀報(bào)和看電視逐步轉(zhuǎn)移到看移動(dòng)視頻、玩微信微博等。用戶獲取消息和娛樂方式的轉(zhuǎn)變便會(huì)一定程度上促進(jìn)了地方媒介進(jìn)行了融合。例如，當(dāng)用戶獲取消息的方式由傳統(tǒng)的讀報(bào)看電視轉(zhuǎn)變成利用互聯(lián)網(wǎng)終端等時(shí)，地方媒體為尋求用戶，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，一定程度上開始進(jìn)行媒介的融合。

中央媒體融合和方針政策促進(jìn)了地方媒介的融合。在媒介融合的大潮中，中央媒體的一些融合舉措給地方媒介融合做了示范，一些地方媒體也開始紛紛效仿，從而促進(jìn)了地方媒介的融合。此外，我國(guó)為適應(yīng)媒體融合發(fā)展大趨勢(shì),中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第四次會(huì)議審議通過了《關(guān)于推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展的指導(dǎo)意見》，一方面貫徹落實(shí)十八屆三中全會(huì)提出的“整合新聞媒體資源，推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展”的重要思想，①另一方面也適應(yīng)了當(dāng)前媒介融合發(fā)展的大趨勢(shì)。這類意見的提出給了地方媒體進(jìn)行融合的動(dòng)力和依據(jù)，從而一定程度上促進(jìn)了地方媒介的融合。

二、地方媒介融合的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

自2000 年美國(guó)媒介綜合集團(tuán)在佛羅里達(dá)州坦帕市建立“坦帕新聞中心”②以來，國(guó)內(nèi)外新聞界也已經(jīng)大膽地進(jìn)行了媒介融合的試驗(yàn)。這些比較成功的試驗(yàn)中，不管是國(guó)外歐美電信業(yè)的并購(gòu)、法國(guó)電信IPTV 新戰(zhàn)，還是中國(guó)香港NOW 電視的誕生以及當(dāng)今央視與移動(dòng)、聯(lián)通合作開啟的手機(jī)電視，無一不證明了媒介融合所帶來的機(jī)遇，在這種機(jī)遇大潮流中，地方媒介作為媒介的一部分無疑也享受著這種媒介融合所帶來的各種機(jī)遇。

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，大數(shù)據(jù)推送引擎、全量化的自媒體內(nèi)容，進(jìn)一步滿足了用戶的個(gè)性化閱讀需求；同時(shí)自媒體也可以借此獲得更多展示、更精準(zhǔn)的用戶，避免優(yōu)質(zhì)內(nèi)容被埋沒。③而之前的地方媒介，在沒有大數(shù)據(jù)廉價(jià)迅速等優(yōu)勢(shì)下，明顯處于劣勢(shì)狀態(tài)。在這種狀況下地方媒介的融合會(huì)給地方電臺(tái)、電視臺(tái)以及地方報(bào)等地方媒體注入新的血液，讓這些地方媒體能以更快更豐富的形式將新聞內(nèi)容傳播出去。此外，從新聞生產(chǎn)看，現(xiàn)在無疑是新聞業(yè)最好的時(shí)代之一，素材豐富，可使用的技術(shù)手段越來越多，聯(lián)系的成本也越來越低。④自媒體時(shí)代，人人都是“記者”，人人都能把自己感興趣的事在微信、微博、貼吧等平臺(tái)上傳播，同時(shí)也可以通過這些平臺(tái)獲取我們感興趣的內(nèi)容，這樣不僅使內(nèi)容更加豐富多樣，一定程度上也大大減輕了記者的負(fù)擔(dān)。

無論是地方的報(bào)紙和網(wǎng)絡(luò)、電視和網(wǎng)絡(luò)的融合還是其他形式的地方媒體融合，當(dāng)面對(duì)新形勢(shì)時(shí)，既有著令人興奮的機(jī)遇，同樣也存在著各種挑戰(zhàn)。與央視和人民日?qǐng)?bào)等中央媒體融合相比，我國(guó)的地方媒體融合程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后。一些地方媒體雖然也有著媒介融合的想法，但是受到各方面的制約，使得地方媒介融合有的毫無進(jìn)展，有的甚至偏離了媒介融合的理念。有些地方媒介雖然進(jìn)行了大膽的嘗試，但是他們只是成立了新媒體部門，新媒體和自己的原有媒體仍處于分離狀態(tài)，并沒有太多的交流，不像“坦帕新聞中心”那樣三種媒體共享資源和交流。也有地方媒體雖然已經(jīng)意識(shí)到了媒體融合的必要性，但仍舊不肯做出改變，只是想方設(shè)法地尋求與新媒體的競(jìng)爭(zhēng)，而非合作。比如2014 年12月24 日，央視與移動(dòng)簽署的戰(zhàn)略合作框架協(xié)議，央視負(fù)責(zé)建設(shè)4G 手機(jī)、電視內(nèi)容聚合與集成播控平臺(tái)，而移動(dòng)將負(fù)責(zé)建設(shè)4G 手機(jī)電視分發(fā)平臺(tái)及運(yùn)營(yíng)支撐，正是央視和移動(dòng)在新形勢(shì)下尋求競(jìng)合狀態(tài)的一個(gè)結(jié)果。此外,地方媒體與中央媒體相比，技術(shù)資金以及新媒體人員等方面存在著差距，使地方媒介融合進(jìn)入困境。

三、地方媒介融合的建議

如何加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)思維、改進(jìn)地方媒體發(fā)展道路、尋求資金和技術(shù)支持等成為地方媒介需要思考的問題。

在加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)思維和理解媒介融合理念方面，地方媒體可以通過培訓(xùn)等方式來實(shí)現(xiàn)。地方媒體由于自身的原因，從業(yè)人員沒有太強(qiáng)的互聯(lián)網(wǎng)思維，仍不看好媒介融合，甚至有的人員認(rèn)為媒介融合是簡(jiǎn)單的物理嫁接，沒有太大作用。這種情況下，地方媒體可以邀請(qǐng)一些新媒體方面或媒介融合方面的專家學(xué)者對(duì)從業(yè)人員們進(jìn)行一些培訓(xùn)，讓他們更好地了解什么是媒介融合以及互聯(lián)網(wǎng)思維的重要性等，逐步增強(qiáng)地方媒體從業(yè)人員的互聯(lián)網(wǎng)思維。另外，還可以邀請(qǐng)中央電視臺(tái)等中央媒體中具有媒體融合經(jīng)驗(yàn)的相關(guān)從業(yè)人員進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，若各方面條件允許，也可以引入一批這方面的人才，隨時(shí)指導(dǎo)地方媒體的融合。

地方媒體沒有中央媒體那么多的高端設(shè)備和國(guó)內(nèi)頂尖技術(shù)，在資金技術(shù)方面處于劣勢(shì)狀態(tài)。比如今年年初中央電視臺(tái)剛定標(biāo)的高端制作島5、常規(guī)制作島5 系統(tǒng)技術(shù)運(yùn)行外包服務(wù)項(xiàng)目耗資一千多萬，這對(duì)于地方媒體而言是可望而不可及的，地方媒體遠(yuǎn)沒有中央媒體那么多的資金，在媒介融合方面同樣也會(huì)受到資金技術(shù)的制約，地方媒介除了通過廣告來獲取資金外，也應(yīng)積極探索其他的資金來源途徑，比如參加一些團(tuán)體比賽，獲得一定的獎(jiǎng)金等。

政府也應(yīng)對(duì)地方媒體進(jìn)行一些扶持，幫助地方媒體進(jìn)行融合。2014 年總書記在推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展方面做出了重要的指示，強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持傳統(tǒng)媒體和新興媒體優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、一體發(fā)展，推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體在內(nèi)容、渠道、平臺(tái)、經(jīng)營(yíng)、管理等方面的深度融合。該指示給出了媒介融合的發(fā)展方向等，不僅是中央媒體，也是地方媒體進(jìn)行媒介融合的重要參考。政府還可以一些針對(duì)地方媒介融合的指導(dǎo)建議，幫助地方媒介進(jìn)行融合，也可以為地方媒體融合提供一些扶持政策。

總之，在媒介融合的大潮中，地方媒介融合雖然面臨著許多機(jī)遇，但也面臨許多挑戰(zhàn)，融合之路任重道遠(yuǎn)。地方媒介在面對(duì)融合的困境時(shí)，既要積極冷靜地去思考，不能慌了陣腳，同時(shí)也要不斷地去尋求媒介融合的好方法，把握好地方媒介融合的方向，不斷去適應(yīng)這個(gè)大趨勢(shì)，找準(zhǔn)自己的特色。

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