電工實訓(xùn)安全操作規(guī)程精選(九篇)
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第1篇：電工實訓(xùn)安全操作規(guī)程范文
一、營造濃厚的專業(yè)氛圍
1.開設(shè)專業(yè)認知課程
在新生入學(xué)教育期間，學(xué)校開設(shè)專業(yè)認知課程。通過參觀相關(guān)企業(yè)、實訓(xùn)室認知、專業(yè)知識講座等，使學(xué)生對電工專業(yè)形成直觀的認識，明確學(xué)習(xí)目標，在教師的指導(dǎo)下完成職業(yè)生涯規(guī)劃。學(xué)校還可以請優(yōu)秀畢業(yè)生開設(shè)講座，激勵學(xué)生W習(xí)專業(yè)知識、掌握專業(yè)技能，調(diào)動一切積極因素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
2.創(chuàng)設(shè)工作情境
在課堂教學(xué)中，教師根據(jù)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的工作情境，安排工作流程，分配崗位角色，創(chuàng)設(shè)情境問題，發(fā)揮學(xué)生的主動性，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、探究，逐步激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教授專業(yè)知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生的崗位職責意識和職業(yè)素養(yǎng)，有效銜接學(xué)校所學(xué)知識與崗位所需。
二、改革教學(xué)方法
1.利用多媒體教學(xué)，豐富教學(xué)資源
中職學(xué)生的理論基礎(chǔ)比較薄弱，缺乏學(xué)習(xí)耐心。教師在上課時要避免大篇幅的理論講解，改革傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富教學(xué)資源，積累專業(yè)素材。例如在講解安全用電時，可以利用多媒體播放一些由于違反操作規(guī)程造成的設(shè)備損壞，甚至出現(xiàn)人身傷亡的案例。教師根據(jù)案例向?qū)W生強調(diào)要遵守電工安全操作規(guī)程，掌握扎實的電工知識。
2.營造民主、活潑的學(xué)習(xí)氛圍
針對中職學(xué)生活潑好動的特點，教師在課堂上應(yīng)采用多種教學(xué)方法，例如演示法、設(shè)疑法、對比法等，增設(shè)師生互動環(huán)節(jié)，尊重學(xué)生的個性，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)注，營造出和諧、民主、活潑的學(xué)習(xí)氛圍，充分發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。對于學(xué)生的“搗蛋”行為，教師不要一味地呵斥制止，要學(xué)會循循善誘。例如在電力拖動課程中，有的學(xué)生會“故意”拆壞熔斷器、接觸器、時間繼電器等，教師要把這類行為看作學(xué)生對元器件結(jié)構(gòu)的好奇，因材施教，循序漸進，利用學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望。
三、重視實訓(xùn)教學(xué)
1.開展理實一體化教學(xué)
實訓(xùn)教學(xué)是提高學(xué)生電工技能的重要環(huán)節(jié)，更是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。開展理實一體化教學(xué)，讓學(xué)生在實訓(xùn)室一邊學(xué)習(xí)理論知識，一邊親自動手實踐操作，解決了理論和實踐脫節(jié)的問題。在實踐環(huán)節(jié)，理論知識以夠用為主，學(xué)生以小組合作的形式自主學(xué)習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自主探究的能力。
2.建設(shè)與完善實訓(xùn)室
設(shè)置合理統(tǒng)一、規(guī)劃完善的實訓(xùn)室，開設(shè)電工電子基礎(chǔ)實訓(xùn)室、電機控制線路實訓(xùn)室、PLC實訓(xùn)室、自動化實訓(xùn)室等。實訓(xùn)室內(nèi)要包含書籍查閱區(qū)、上網(wǎng)查詢區(qū)、上課區(qū)、討論區(qū)、實訓(xùn)設(shè)備區(qū)、物料庫等，方便開展項目教學(xué)。
3.開展課外興趣小組
中職教育是在實踐中培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，開展課外興趣小組，有利于學(xué)生對理論知識進行更深層次的探究，提高解決實際問題的能力。學(xué)校開放實訓(xùn)室，提供必要的設(shè)備及材料，教師給予必要的技術(shù)支持，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
四、改革評價制度
中職教育在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的同時，還要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在電工專業(yè)教學(xué)中，無論是理論學(xué)習(xí)還是實踐環(huán)節(jié)，教師都應(yīng)穿插素質(zhì)教育。例如在電力拖動實踐教學(xué)中，要求學(xué)生在實訓(xùn)前穿工作服、戴安全帽；實訓(xùn)過程中，要求學(xué)生節(jié)約用線；實訓(xùn)結(jié)束后，要求學(xué)生整理工作臺。這些日常實習(xí)習(xí)慣都要記入學(xué)生的評價考核中，培養(yǎng)學(xué)生文明生產(chǎn)、節(jié)約用料的意識。
改革傳統(tǒng)的評價模式，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中實施動態(tài)考核和綜合考核評價制度，將學(xué)生每次實訓(xùn)任務(wù)的完成情況和日常表現(xiàn)都記入學(xué)生的平時考核中，綜合考核學(xué)生的日常表現(xiàn)和專業(yè)學(xué)習(xí)成績，重視學(xué)生的個性發(fā)展，激勵學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢和長處，挖掘?qū)W生的潛能。
第2篇：電工實訓(xùn)安全操作規(guī)程范文
新學(xué)期一開學(xué)，各系各教學(xué)單位就開始了緊張的教學(xué)工作。實訓(xùn)中心第五周實訓(xùn)課迎來了機電工程系07機電班32名同學(xué)的實訓(xùn)。其實訓(xùn)內(nèi)容為掌握鉗工的基本知識、基本操作方法及車床、銑床、刨床、磨床的基本操作方法，并對數(shù)控車、銑、火花機、線切割機等的參觀。為了搞好這次的實訓(xùn)教學(xué) ,院領(lǐng)導(dǎo)指示大家提前一周對教學(xué)中的相關(guān)工作做了周密安排 ,委派經(jīng)過實訓(xùn)教學(xué)課考察證明 , 理論基礎(chǔ)扎實、實踐經(jīng)驗豐富、教學(xué)思路清晰的老師擔 任指導(dǎo)老師，對教學(xué)用具進行認真的清理和準備，保證了實訓(xùn)課的順利開課。
這次實訓(xùn)課的第一節(jié)課是安全教育，安全是實訓(xùn)中的首要問題，課上指導(dǎo)老師不是只講安全要求，同時還講述了自己見到的和自己親身經(jīng)歷的安全事故，并且列舉了過去同學(xué)們在實訓(xùn)過程中曾經(jīng)出現(xiàn)過的一些安全問題，由于講述事例生動，使同學(xué)們的思路很快 應(yīng)跟上老師的思路，因此在這次實訓(xùn)課中，沒有出任何安全問題。對于機械加工實訓(xùn)課，安全問題一直是領(lǐng)導(dǎo) 和老師十分重視的，而這次同學(xué)們表現(xiàn)出對安全的重視，為今年教學(xué)實訓(xùn)課開了一個好頭。
這次實訓(xùn)課07機電 班的同學(xué)表現(xiàn)出了高度的積極性。從鉗工、車工、銑工實訓(xùn)課過程中看，同學(xué)們態(tài)度認真，操作嚴謹，實訓(xùn)課的第二天，他們對鉗工的基本要求，車工、銑工的操作規(guī)程都基本掌握，到第三天大部分同學(xué)都能加工出合格的工件。值得贊揚的是鉗工課實訓(xùn)中的幾位女同學(xué)，由于體力上的差別，她們在鏨口榔頭的制作中比男同學(xué)要付出更多的汗水。但憑著她們對知識的渴望，對工件質(zhì)量的追求，在進度上她們一點也不比男同學(xué)落后，老師和同學(xué)對她們總是投以贊許的目光。
到目前為止，同學(xué)們對教學(xué)要求規(guī)定的正確讀圖，工序的確定，公差的理解、量具、工具的使用，操作規(guī)程的熟悉，對安全意識都有較好的理解和掌握。
通過 老師們耐心細致地講授和學(xué)生們的積極的配合下，在整個實訓(xùn)過程中沒有一件安全事故發(fā)生，都順利的完成了實訓(xùn)任務(wù)。學(xué)生都能夠完成好實訓(xùn)教師給他們布置的課題，最后通過實訓(xùn)老師的考核，絕大部分學(xué)生都取得了優(yōu)異的成績。這次實習(xí)實訓(xùn)基本達到了預(yù)期的實習(xí)要求，圓滿地完成了3周的實習(xí)內(nèi)容。
第3篇：電工實訓(xùn)安全操作規(guī)程范文
關(guān)鍵詞：安全培訓(xùn) 培訓(xùn)措施 電工作業(yè)
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2013）07（c）-0166-01
安全是電力工業(yè)永恒的主題，企業(yè)離開安全就談不上生產(chǎn)，更談不上經(jīng)濟效益。隨著國民經(jīng)濟的發(fā)展，對使用電氣的設(shè)計、維修和安裝也提出了更高的要求。分析近年來電力安全事故其主要原因：作業(yè)人員未認真執(zhí)行安全操作規(guī)程，工作負責人現(xiàn)場查勘不到位等。凸顯了電工作業(yè)人員安全意識不足，責任心不強，或缺乏基本的安全技能等。所以對電工從業(yè)人員如何進行有效的安全教育培訓(xùn)是安全培訓(xùn)機構(gòu)教師的首要職責與任務(wù)。使電工作業(yè)人員在培訓(xùn)期間內(nèi)達到本工種所需要的安全操作技能和安全意識，是我們職工培訓(xùn)工作深入研究和探討的重要內(nèi)容。
1 強化安全培訓(xùn)理念
自我港安全教育培訓(xùn)中心成立以來，港口職工安全教育培訓(xùn)工作的需求越來越大。隨著安全培訓(xùn)隊伍不斷的壯大，無論對于安全教育培訓(xùn)中心的各級領(lǐng)導(dǎo)還是每一名教學(xué)一線的教師，我們都應(yīng)該清楚地認識到，教育培訓(xùn)的質(zhì)量直接關(guān)系到我港職工的日常工作，思想意識，甚至關(guān)乎他們的生命。在眾多的安全培訓(xùn)工作中，電工作業(yè)人員數(shù)量多，需求大。對工作的要求也更加嚴格。電氣知識與其他專業(yè)知識有所不同，很多東西是看不見的，難以理解的。這就需要我們安全培訓(xùn)教師運用一些教學(xué)手段將它們變成看得見的，易接受的。由于每年都有電工作業(yè)人員的安全培訓(xùn)課程，對于我們來講，所準備的課件、資料一定不能是一成不變的，要根據(jù)新出臺的法律法規(guī)和新鮮的案例以及和電工作業(yè)相關(guān)的新技術(shù)、新工藝、新材料做進一步的更新和調(diào)整。使電工安全培訓(xùn)每年都有新意，強化學(xué)員的安全意識，使學(xué)員熟練掌握本崗位的安全操作技能，真正實現(xiàn)安全培訓(xùn)的意義。
2 創(chuàng)新有效的安全培訓(xùn)方法
安全基本技能表現(xiàn)為對《電業(yè)安全工作規(guī)程》（以下簡稱《安規(guī)》）的掌握程度。然而據(jù)安全事故通報，電力事故主要原因是作業(yè)人員未認真執(zhí)行安全操作規(guī)程，工作負責人現(xiàn)場查勘不到位等，違反《安規(guī)》而引起的責任事故。所以我們在電工安全培訓(xùn)中，要重視學(xué)員安全技能的熟練掌握以及安全意識的強化。
在進行電工安全培訓(xùn)時，我們要盡量讓安全技能教育顯得生動、形象、深刻，讓安全意識、知識、技能真正入腦入心。采取讓學(xué)員更能聽得進去，接受得了的方式進行。一是采取現(xiàn)場實踐操作的形式，假設(shè)一些可能發(fā)生的事故意外，示范正確操作方法，讓職工現(xiàn)場學(xué)習(xí)馬上實踐，及時糾正錯誤行為。如觸電危害與急救這部分內(nèi)容，我們采用“假人”做為道具，教師親自演示操作人工呼吸法和胸外按壓法的具體操作方法和步驟。如果操作部位正確，會發(fā)出聲音提示，如果操作錯誤，則沒有聲音。在生產(chǎn)實際中如果再遇到類似情況，學(xué)員就會很自然地用所學(xué)過的知識來處理。二是案例法教學(xué)，把近年出現(xiàn)的違章行為及造成的后果，以視頻的方式制作成多媒體課件讓學(xué)員觀看，并與學(xué)員共同剖析事故成因，讓血淋淋的鐵的事實讓學(xué)員深刻體會到違反《安規(guī)》而引起的責任事故的沉痛教訓(xùn)。促使學(xué)員都能保持較高的安全意識，熟練掌握必要的安全操作技能和在生產(chǎn)作業(yè)中有意識地避免再犯同樣的錯誤，實現(xiàn)安全生產(chǎn)。三是實物法教學(xué)，以增強學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，得到較好的學(xué)習(xí)效果。如低壓配電裝置這部分內(nèi)容，電氣元件枯燥的原理及結(jié)構(gòu)很難提高學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，將實物帶到課堂，讓學(xué)員自己動手拆裝元件，結(jié)合教師多媒體課件進行講解，則很容易理解和掌握；高壓配電裝置及倒閘操作部分的內(nèi)容，我們結(jié)合了我校的高壓實訓(xùn)室內(nèi)一次系統(tǒng)模擬控制屏、供配電技術(shù)綜合試驗系統(tǒng)的高壓電氣控制模擬屏、供配電技術(shù)繼電保護及監(jiān)控臺、高壓開關(guān)柜等設(shè)備進行實操學(xué)習(xí)。結(jié)合實訓(xùn)裝置后，增強了學(xué)員的動手操作能力，也加強了學(xué)員對專業(yè)工作的操作技能。因為這些裝置模擬了我港職工的工作現(xiàn)場實際，所以極大地提高了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚，效果很好。四是安全培訓(xùn)的課程內(nèi)容要和現(xiàn)場實際相結(jié)合，不能只單純講書中的理論，要與職工現(xiàn)場的生產(chǎn)緊密結(jié)合，做到真正意義上的學(xué)以致用。比如在電氣防火防爆技術(shù)方面，消除或減少爆炸性混合物的措施在港口工作的實際中要注意每天工作完后及時清理現(xiàn)場的積塵，防止發(fā)生粉塵爆炸事故及港口的各種大機容易發(fā)生火災(zāi)或者爆炸的部位及條件。要求學(xué)員在日常的工作中要注意及時觀察這些部位發(fā)生的異常情況，保證設(shè)備安全運行。五是及時更新課件內(nèi)容，每次培訓(xùn)前，我們通過網(wǎng)絡(luò)等途徑查閱一些新近發(fā)生的相關(guān)案例和與本專業(yè)有關(guān)的新技術(shù)、新工藝，融入到教師的教學(xué)課件中去，使得每一次的安全培訓(xùn)內(nèi)容都有新意、有提升。
3 安全培訓(xùn)的管理規(guī)范化
安全培訓(xùn)的管理在安全培訓(xùn)中決定著培訓(xùn)質(zhì)量的高低。如果安全培訓(xùn)管理人員不按規(guī)章制度辦事，學(xué)員極有可能丟掉了重要內(nèi)容的學(xué)習(xí)，在日常工作中有可能導(dǎo)致事故的發(fā)生，甚至重復(fù)發(fā)生。
管理與考核必須規(guī)范化：（1）每個培訓(xùn)機構(gòu)的管理人員必須按有關(guān)《安全生產(chǎn)》法律法規(guī)要求，采取一切措施建立符合培訓(xùn)要求的平臺。設(shè)備、場地、師資等是提高培訓(xùn)質(zhì)量的硬件。2012年，我港安全教育培訓(xùn)中心已經(jīng)提升為國家二級資質(zhì)，相應(yīng)的設(shè)備、場地以及師資都符合國家相應(yīng)的要求。（2）嚴格按培訓(xùn)大綱或者有關(guān)法規(guī)的要求，學(xué)員登記表，培訓(xùn)時間，課時計劃，培訓(xùn)內(nèi)容及考核等必須符合國家教學(xué)大綱規(guī)定。并且做到遵章守紀。堅決杜絕走人情關(guān)系的事情發(fā)生。這不僅是對工作的負責，更是對參培學(xué)員的生命負責。
4 提高安全培訓(xùn)教師素質(zhì)
安全培訓(xùn)教師的綜合素質(zhì)要與時俱進：不管是安全理念轉(zhuǎn)化、安全意識的加強，還是安全技能的深造、教學(xué)管理能力的學(xué)習(xí)等，都要不斷地完善。所以要重視安全培訓(xùn)教師專業(yè)知識及安全理念的提升，增加和提高安全培訓(xùn)教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)次數(shù)和層次，及時地將最新的安全生產(chǎn)法律法規(guī)和安全生產(chǎn)新技術(shù)、新工藝、新材料等知識和技術(shù)進行更新學(xué)習(xí)。增強培訓(xùn)的針對性。
通過幾年來的教學(xué)實踐，及對學(xué)員的反饋調(diào)查，我們采取的一系列教學(xué)方法和策略對于電工作業(yè)人員的安全培訓(xùn)有了很大的提高和改進。增強了學(xué)員的安全意識，強化了操作技能。并極大地提高了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，使安全培訓(xùn)不再枯燥無味，達到了培訓(xùn)教學(xué)效果。使教學(xué)和職工的工作實踐緊密結(jié)合，促進了港口職工安全培訓(xùn)工作的良性發(fā)展。
第4篇：電工實訓(xùn)安全操作規(guī)程范文
【關(guān)鍵詞】維修電工 實訓(xùn)指導(dǎo) 實訓(xùn)室管理
現(xiàn)下多數(shù)高職高專院校普遍推行“雙證”制——畢業(yè)證和職業(yè)技能證，如電焊工、家用電子產(chǎn)品維修工、維修電工、汽車維修工等，考證技能培訓(xùn)已成為高職高專實踐教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。目前，我國維修電工人才，主要來源于中高職院校的培養(yǎng)和輸送。因此，在職業(yè)院校實踐教學(xué)中，如何更好地對維修電工考證進行實訓(xùn)指導(dǎo)，提升維修電工操作技能，便成為了從事職業(yè)教育和人才培養(yǎng)機構(gòu)值得探究的問題。現(xiàn)以我院現(xiàn)行中級維修電工實訓(xùn)教學(xué)為依托，提出一些見解，以便和同行分享經(jīng)驗，共同提高培訓(xùn)質(zhì)量。
一、完善實訓(xùn)教學(xué)的軟硬件資源
隨著辦學(xué)規(guī)模擴大，電氣類及相近專業(yè)學(xué)生考證需求越來越大，要滿足維修電工考證的需求，提升培訓(xùn)質(zhì)量，組建和開發(fā)維修電工專業(yè)實訓(xùn)室顯得十分重要。08年值迎接教育部評估，院系領(lǐng)導(dǎo)研究決定， 在原有教學(xué)條件的基礎(chǔ)上， 加建幾間滿足電氣自動化專業(yè)模塊教學(xué)和中級維修電工考點的實訓(xùn)室。實訓(xùn)室的建設(shè)以電氣自動化專業(yè)實訓(xùn)模塊為前提，以維修電工上崗證為基礎(chǔ)。
在學(xué)習(xí)我國職業(yè)技能鑒定維修電工考綱后，我們對每個知識點進行了分析和研究，到柳職院、廣西機電職院、深職院等兄弟院校參觀考察，與相關(guān)專業(yè)教師交流、研討，從中汲取了寶貴的籌建經(jīng)驗。全系范圍內(nèi)廣泛征求教職工意見， 走訪制造企業(yè)，摸清市場行情，買了板材和器件，訂做了銑床和鏜床、磨床的綜合電氣柜，并對機床電路作了大量的改進。由實訓(xùn)老師根據(jù)教學(xué)具體情況布局實訓(xùn)室電源，安裝實訓(xùn)設(shè)備。最終確定了維修電工中級考試的三個模塊：電子線路模塊、三相異步電動機定子繞組接線模塊、機床電氣線路模塊。分別對應(yīng)3間實訓(xùn)室，實訓(xùn)設(shè)備包含有電烙鐵、斜口鉗、尖嘴鉗、鑷子及電子元器件等50套，18槽、24槽、36槽三相異步電動機定子及繞組20套，電氣控制綜合實訓(xùn)柜30套等。
軟件資源建設(shè)主要有三個方面：（1）師資：高職實訓(xùn)指導(dǎo)教師是具有特殊知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的復(fù)合型專門人才，要求具備較深的理論功底與過硬的實際操作本領(lǐng)。為了提升實訓(xùn)指導(dǎo)教師實力水平，我院積極創(chuàng)造各種考證平臺，鼓勵實訓(xùn)指導(dǎo)教師參加各個等級、各種資格證書的考試，如維修電工、考評員、高級考評員等。（2）學(xué)生組織：三個模塊同時進行實訓(xùn)，在進行實訓(xùn)時，分成三個大組，每大組分成五個小組，每組設(shè)小組長1名，負責實訓(xùn)工具器材收發(fā)及組內(nèi)協(xié)調(diào)。（3）教材：以自編教材為主。結(jié)合本校的現(xiàn)有設(shè)備開發(fā)的維修電工中級實訓(xùn)指導(dǎo)書，既結(jié)合社會應(yīng)用的實際，又符合國家職業(yè)標準。
二、實訓(xùn)教學(xué)的指導(dǎo)
以前，我校中級維修電工實訓(xùn)教學(xué)完全照搬中職的教學(xué)方法，先上理論，再進行實訓(xùn)。存在三個問題：一是理論與實踐脫節(jié)，枯燥乏味的理論學(xué)習(xí)和機械式的實踐操作無法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。二是與其他課程內(nèi)容交叉重復(fù)，容易引起學(xué)生反感，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也造成了重復(fù)教學(xué)和資源浪費。三是急功近利，為考證而培訓(xùn)，一味追求維修電工考證的通過率。
為了從“一本書，一支筆，一塊黑板”的傳統(tǒng)教學(xué)中走出來，改革實踐教學(xué)方法，模塊化中級維修電工項目驅(qū)動式實訓(xùn)教學(xué)從2008 年開始在我院電氣自動化技術(shù)專業(yè)考證培訓(xùn)工作中推行。項目教學(xué)法，通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提煉訓(xùn)練方法、實施分層教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生良好操作習(xí)慣四種方法把專業(yè)知識滲透到整個實踐教學(xué)過程中，對提高實訓(xùn)課技能訓(xùn)練質(zhì)量有著重要作用。
以電子模塊焊接電路為例，面對高職學(xué)生普遍存在文化基礎(chǔ)薄弱、理論知識缺乏興趣等問題，指導(dǎo)教師應(yīng)理論聯(lián)系實際，有意識加大直觀教學(xué)內(nèi)容，充分利用掛圖、電器元件等實物，將所需內(nèi)容展示出來。制作過程中出現(xiàn)線路故障時，教師引導(dǎo)學(xué)生分析故障原因，對基本原理進行啟發(fā)性講解，以此提高學(xué)生故障查找技巧，讓學(xué)生在實踐中體會到成功的喜悅，樹立自信心。
再以機床電氣線路故障排除為例，首先要對電路圖進行分解，把整個電氣圖分解為主電路和控制電路，讓學(xué)生先掌握主電路，再理解控制電路，將教學(xué)內(nèi)容化繁為簡。提出故障分析“三步走”：第一步，調(diào)查研究。先了解故障發(fā)生時的情況， 詢問操作者或看、聽、聞， 觀察有無如破裂、雜聲、異味、過熱等特殊現(xiàn)象。第二步，分析故障，確定故障范圍。根據(jù)故障現(xiàn)象， 先動腦、后動手， 結(jié)合設(shè)備原理及控制特點進行分析， 確定故障發(fā)生的范圍。第三步，分析、檢測和判斷， 逐步縮小故障范圍。
提醒學(xué)生排查故障注意總結(jié)歸納方法：（ l） 電阻法。利用萬用表電阻檔， 測量線路、觸點是否通斷。（2） 電壓法。利用萬用表電壓檔， 測量電路中電壓值。（3） 電流法。通過測量線路中的電流是否符合正常值， 來判定故障原因。（4） 替代法。在懷疑某個器件有故障， 但不能確定， 且有代用件時， 可替換試驗， 看故障是否恢復(fù)等。
在技能訓(xùn)練中，必須督促學(xué)生養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。技能訓(xùn)練場地設(shè)備多、器件多、易損壞、易出安全事故，針對這些情況，指導(dǎo)教師必須讓每名學(xué)生明確安全的重要性，對出現(xiàn)違反操作規(guī)程的情況要嚴肅批評。這樣，既保證實訓(xùn)場內(nèi)設(shè)備的正常使用，也培養(yǎng)了學(xué)生嚴謹?shù)牟僮髯黠L，為其將來走上工作崗位奠定基礎(chǔ)。
三、實訓(xùn)場所的5S管理
第5篇：電工實訓(xùn)安全操作規(guī)程范文
（①西安職業(yè)技術(shù)學(xué)院，西安 710077；②中國重型機械研究院股份公司，西安710032）
（①Xi′an Vocational and Technical College，Xi’an 710077，China；
②China National Heavy Machinery Research Institute Co.，Ltd，Xi’an 710032，China）
摘要： 現(xiàn)代生產(chǎn)企業(yè)對“能生產(chǎn)、懂維修”的技術(shù)人員需求很大，本著“以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨”的基本原則，結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標，通過典型設(shè)備拆裝工藝的分析和訓(xùn)練，使學(xué)生具備機械拆裝的基本技能，掌握機械設(shè)備拆裝和裝配的基本工藝知識，熟悉典型零件修復(fù)工藝技術(shù)，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。機電一體化專業(yè)是我院最早的省級重點專業(yè)，以前主要進行裝配鉗工基本技能訓(xùn)練，實訓(xùn)課題單一，時間久了學(xué)生興趣不濃。通過機械拆裝實訓(xùn)室的建立，不但可以解決我院機電一體化專業(yè)學(xué)生實訓(xùn)課題單一的現(xiàn)象，還拓寬了學(xué)生的就業(yè)方向。本實訓(xùn)室注重理論與實踐的統(tǒng)一，動手與動腦相結(jié)合。注重用理論指導(dǎo)實踐，并充分發(fā)揮主觀能動作用，體現(xiàn)創(chuàng)新意識。
Abstract： Modern production enterprise has a great demand for the technical staff who "can product and understand repair". With the basic principle of "taking the employment as the guidance， the service as the purpose"， combined with professional training objectives， the students can master the basic skills of mechanical disassembly， master the basic knowledge of mechanical equipment disassembly and assembly， be familiar with the repair technology of typical parts through the analysis and training of typical equipment disassembly process， to lay a foundation for follow-up study. Mechatronics specialty is the first provincial key specialty of the college， before this specialty mainly conduct the assembly fitter basic skills training， because the training subject is single， in a long time the students’ interest is not strong. The establishment of mechanical disassembly training room not only can solve the phenomenon of single training subject， but also can broaden the employment orientation of students. The training room pays attention to the unity of theory and practice， combines with their hands， pays attention to guiding practice with theory， and gives full play to the subjective initiative and shows innovation consciousness.
關(guān)鍵詞 ： 機械拆裝；實訓(xùn)室；建設(shè)方案
Key words： mechanical disassembly；training room；construction scheme
中圖分類號：G424.1 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2015）18-0161-02
作者簡介：李瑋清（1976－），男，陜西西安人，西安職業(yè)技術(shù)學(xué)院機電工程系高級實驗師，本科；辛向華（1977-），男，陜西西安人，中國重型機械研究院股份公司，助理工程師，從事機械制造方面工作。
0 引言
機械拆裝實訓(xùn)室注重理論與實踐的統(tǒng)一，動手與動腦相結(jié)合。注重用理論指導(dǎo)實踐，并充分發(fā)揮主觀能動作用，體現(xiàn)創(chuàng)新意識。以CA6140型臥式車床典型零部件為載體，設(shè)置了車床尾座的拆裝與測繪、車床主軸箱的拆裝、車床進給箱的拆裝、車床中滑板的拆裝和車床導(dǎo)軌的檢測和修復(fù)5個訓(xùn)練情景，在拆裝機械的過程中融入機械傳動原理、公差配合與測量技術(shù)、識圖與繪圖等相關(guān)知識，以及精密量具的使用，提高學(xué)生的職業(yè)能力。文章重點介紹該實訓(xùn)室的建設(shè)方案、規(guī)章制度、師資及教學(xué)方法等。研究的目的：通過機械設(shè)備的拆裝，使學(xué)生了解機械設(shè)備的結(jié)構(gòu)和工作原理，掌握機械設(shè)備拆卸工具使用方法、基本技能和技巧。
1 機械設(shè)備拆裝實訓(xùn)室的建設(shè)方案
1.1 設(shè)計思路 機械拆裝實訓(xùn)室本著“以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨”的基本原則，注重理論與實踐的統(tǒng)一，動手與動腦相結(jié)合。注重用理論指導(dǎo)實踐，并充分發(fā)揮主觀能動作用，體現(xiàn)創(chuàng)新意識。使學(xué)生掌握本專業(yè)所需基本技能操作的同時取得裝配鉗工高級職業(yè)資格證書。在實習(xí)經(jīng)費不足的情況下，利用舊機床進行置換和閑置場地建設(shè)機械設(shè)備拆裝實訓(xùn)室，豐富學(xué)生實訓(xùn)內(nèi)容，拓寬知識結(jié)構(gòu)。
1.2 培養(yǎng)目標 培養(yǎng)學(xué)生具備機械設(shè)備的調(diào)試、安裝、檢測及修理。重點強化學(xué)生動手能力、工藝分析能力的培養(yǎng)，通過實訓(xùn)，能使用裝配工具，進行簡單零部件的裝配；能獨立識圖及中等復(fù)雜零件加工。最終達到裝配鉗工高級職業(yè)資格標準，并通過考試取得其相應(yīng)的高級職業(yè)資格證書。
1.3 實訓(xùn)設(shè)備（表1）
1.4 實訓(xùn)工具（表2）
1.5 實訓(xùn)量具（表3）
1.6 教學(xué)儀器（表4）
1.7 實訓(xùn)內(nèi)容及要求（表5）
1.8 實訓(xùn)場地面積 所需面積140平米左右，可同時容納40左右學(xué)生進行實訓(xùn)，具體做法：10人為一小組，分別對主軸箱、溜板箱、導(dǎo)軌、尾座、中滑板進行裝拆訓(xùn)練。
2 規(guī)章制度的建立
2.1 實訓(xùn)室管理員崗位職責 ①負責所管理的實訓(xùn)室的教學(xué)準備等教學(xué)服務(wù)工作，要求課前10分鐘開門，課后及時關(guān)門。②負責檢查本實訓(xùn)室設(shè)備、設(shè)施的使用情況，做好設(shè)備的管理、保養(yǎng)、維護、維修及報修工作，保證設(shè)備、設(shè)施的完好；③負責本實驗實訓(xùn)室的安全工作，做好防火（主要檢查各電器開關(guān)及消防設(shè)施）、防盜（妥善保管實訓(xùn)室鑰匙、檢查門窗是否關(guān)好、及時發(fā)現(xiàn)隱患等）、防潮、防銹（做好設(shè)備的保養(yǎng)）、防水、防臟、防浪費、防自然災(zāi)害等工作；④嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度，負責實訓(xùn)室有關(guān)制度、規(guī)程等的上墻和環(huán)境文化建設(shè)；⑤嚴格執(zhí)行《實驗實訓(xùn)室衛(wèi)生管理制度》，督促搞好實訓(xùn)室的清潔衛(wèi)生工作；⑥根據(jù)教學(xué)需要，及時提出實驗實訓(xùn)室建設(shè)與改進建議；及時報出費用預(yù)算與購置計劃，確保教學(xué)的順利進行；⑦熟悉院系在本實驗實訓(xùn)室的教學(xué)項目（課題）的基本內(nèi)容及對設(shè)備的性能、用途和操作的要求。⑧做好課前準備及課后檢查工作，參與上課的過程管理，保證正常教學(xué)秩序；⑨努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研、善于總結(jié)，不斷提高自身的服務(wù)意識、專業(yè)水平、管理水平、工作效率和工作質(zhì)量。
2.2 機械拆裝安全文明生產(chǎn)要求 文明生產(chǎn)是企業(yè)管理的一項十分重要的內(nèi)容。它直接影響產(chǎn)品質(zhì)量的好壞，影響設(shè)備和工、夾、量具的使用壽命，影響操作人員技能的發(fā)揮。所以從開始學(xué)習(xí)基本操作技能時，就要養(yǎng)成文明生產(chǎn)的良好習(xí)慣，具體要求如下：
①學(xué)生實訓(xùn)前必須接受安全文明生產(chǎn)教育；②學(xué)生必須聽從實訓(xùn)指導(dǎo)教師的指揮，在實訓(xùn)場地不允許說笑打鬧、大聲喧嘩；③動手操作前必須穿好工作服，不允許穿拖鞋或涼鞋進入實訓(xùn)場地，工作服必須整潔、袖口扎緊。女生必須佩戴安全帽，不允許戴戒指手鐲等；④拆卸設(shè)備時必須遵守安全操作規(guī)則，服從指導(dǎo)教師的安排與監(jiān)督，認真操作，不得串崗操作；⑤每個學(xué)生必須在指定工位上操作，未經(jīng)允許不得接觸其他機械設(shè)備；⑥工具必須擺放整齊，操作結(jié)束，認真檢查工具、量具，避免丟失；⑦多人合作操作時，必須動作協(xié)調(diào)統(tǒng)一，注意安全；機械運轉(zhuǎn)時，人與機械之間必須保持一定的安全距離；⑧使用電動設(shè)備時，必須嚴格按照電動設(shè)備的安全操作規(guī)程操作；⑨搬運較重零部件時，必須首先設(shè)計好方案，注意安全保護，做到萬無一失；⑩注意保持實訓(xùn)場地環(huán)境衛(wèi)生，優(yōu)化工作環(huán)境，創(chuàng)造良好的實訓(xùn)條件。
2.3 機械拆裝操作規(guī)程 操作時，應(yīng)牢固樹立安全第一的思想，必須提高執(zhí)行紀律的自覺性，嚴格遵守安全操作規(guī)程，具體規(guī)程如下：
①拆裝機械必須嚴格遵守技術(shù)操作規(guī)程，嚴禁野蠻拆裝；②拆裝機械必須嚴格按照相關(guān)技術(shù)要求操作，拆下的工件應(yīng)及時清洗，涂防銹油并妥善保管，以保持設(shè)備的完好；③工具和零件要輕拿輕放，嚴禁投遞；④嚴禁將銼刀、旋具等當做撬杠使用；⑤嚴禁用錘子等硬物直接擊打機械零件。錘擊零件時，受擊面應(yīng)墊硬木或用純銅棒、木榔頭等材料敲擊；⑥工具、量具必須規(guī)范使用，并保持清潔、整齊；⑦用煤油或柴油等揮發(fā)性易燃品清洗工件時，周圍應(yīng)嚴禁煙火及易燃物品。
3 師資及教學(xué)方法
3.1 師資 每個班級需配備2名實訓(xùn)教師，技師以上職業(yè)資格，有多年企業(yè)工作經(jīng)驗且從事機床維修工作，有耐心、責任心。
3.2 教學(xué)方法 采用任務(wù)驅(qū)動法教學(xué)為主。例如車床尾座的拆裝（表6），車床尾座結(jié)構(gòu)圖（圖1）。
4 結(jié)語
通過典型設(shè)備拆裝工藝的分析和訓(xùn)練，使學(xué)生具備機械設(shè)備拆裝的基本技能，掌握機械設(shè)備拆裝和裝配的基本工藝知識，熟悉典型零件修復(fù)工藝技術(shù)，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。實訓(xùn)室的建設(shè)，在于場地的選則、設(shè)備的選用、工具的配備、教學(xué)方法的設(shè)計等。解決了機電一體化專業(yè)學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)課題的單一性，擴展了專業(yè)知識，拓寬了學(xué)生的就業(yè)方向。
參考文獻：
[1]吳學(xué)農(nóng).基于工作任務(wù)的高職機械拆裝實訓(xùn)室特色建設(shè)及探索[J].時代教育：教育教學(xué)刊，2012（7）.
第6篇：電工實訓(xùn)安全操作規(guī)程范文
關(guān)鍵詞：光伏；項目教學(xué)；雙軌制；教學(xué)做一體化
中圖分類號：G712 文獻標志碼：A？搖 文章編號：1674-9324（2013）40-0181-02
一、學(xué)情假定
課程：《光伏發(fā)電技術(shù)》，128學(xué)時；學(xué)生：高職二年級，40人；前續(xù)課程：電工基礎(chǔ)、PLC程序設(shè)計（西門子S7-200）；設(shè)備：10臺THSTFD-2型太陽能光伏發(fā)電系統(tǒng)實訓(xùn)平臺；地點：教學(xué)做一體化教室；能上網(wǎng)。
二、教學(xué)項目設(shè)計初衷
怎樣使學(xué)生“學(xué)有興趣、學(xué)有樂趣、學(xué)有成效”，每個項目中都包含了若干可體現(xiàn)學(xué)生階段性學(xué)習(xí)成果的部分。如：圖、表格、數(shù)據(jù)、截圖等。讓學(xué)生每完成一步，都有小小的成就感，這樣也能內(nèi)部驅(qū)動學(xué)生更好地完成后面的任務(wù)。
完成項目的過程由簡單到復(fù)雜，每個項目都由若干子項目構(gòu)成，這些子項目也是由易到難，即相對獨立，又彼此聯(lián)系。
遵循高職學(xué)生喜歡動手、喜歡探索、不喜歡課本和老師說教的特點，通過任務(wù)驅(qū)動方式使學(xué)生先“行”（操作）然后“知”（總結(jié)積累）。
每堂課涉及設(shè)備中的2～3個模塊，每個模塊涉及一部分。這樣做有兩個目的一是希望借此體現(xiàn)工作過程的完整性，提高學(xué)生興趣；二是提高設(shè)備利用利率，促進學(xué)生的協(xié)作和競爭，交流和互學(xué)。
三、針對《光伏發(fā)電技術(shù)》課程所做的課程整體項目設(shè)計
THSTFD-2型太陽能光伏發(fā)電系統(tǒng)實訓(xùn)平臺主要包括5大模塊，分別是：模擬光源跟蹤裝置：設(shè)備安裝、認識模擬能源控制單元：PLC編程、接線能源轉(zhuǎn)換儲存控制單元：接線，升壓控制原理，單片機調(diào)節(jié)占空比，PWM驅(qū)動，電量表參數(shù)設(shè)置并網(wǎng)逆變控制單元：接線、逆變原理、并網(wǎng)能源監(jiān)控管理單元：接線、通訊連接、監(jiān)控軟件的使用等。其中各模塊都有其突出的知識點也有內(nèi)容交叉和重復(fù)。將這些模塊內(nèi)容重新排列組合，可設(shè)計成12-15個教學(xué)項目，在項目順序上遵循學(xué)生的認知規(guī)律，在項目內(nèi)容上由易到難，在項目教學(xué)組織中，可采用4人一組、二人一組及單兵作戰(zhàn)方式。如：初級項目（強調(diào)安全操作規(guī)程，需重復(fù)加深印象）：4人一組，共同完成一個任務(wù)。內(nèi)部分工比如：一人朗讀實訓(xùn)步驟、一人操作，一人記錄數(shù)據(jù)，一人統(tǒng)籌提醒安全注意事項，然后交換。中級項目（強調(diào)協(xié)作、交流，提高設(shè)備利用率，提高學(xué)習(xí)效率）：四人兩兩分工分成A組、B組，如：A組PLC編程，B組接線（小組內(nèi)商量探討），各自任務(wù)完成后，A、B組互教，并互相評價學(xué)習(xí)效果。高級項目（強調(diào)技能、速度、解決問題的能力）：四人分工明確、配合默契，共同完成復(fù)雜任務(wù)及故障的排除。
四、課堂教學(xué)之微觀設(shè)計
選擇兩個中級項目。
項目A：光伏組件輸出特性分析及MPPT。
1.伏安特性曲線繪制。
2.最大功率點跟蹤。
項目B：光伏輸出電量參數(shù)采集及顯示。
1.旋思監(jiān)控軟件運行。
2.使用監(jiān)控軟件采集光伏輸出電壓、電流值。
3.使用監(jiān)控軟件采集光伏輸出功率。
五、教學(xué)組織
每四人使用一臺實訓(xùn)設(shè)備，兩兩分組，A組兩人完成項目A（8學(xué)時），B組兩人完成項目B（8學(xué)時），A組、B組同時進行，互不干擾；各自完成項目后，A組將成果及知識傳授給B組，B組將成果及知識傳授給A組，然后AB組互換任務(wù)，A組完成項目B，B組完成項目A。AB組均完成AB項目后，交流互取所長、互評知其不足。
以A組項目光伏組件輸出特性分析及MPPT為例：
教學(xué)過程：（1）教師準備詳細的安全操作規(guī)程，每個任務(wù)難度不大，可操作性強，學(xué)生可以直接上手。（教師課前準備，工作量較大）。（2）教師布置任務(wù)，學(xué)生閱讀下發(fā)資料，二人邊閱讀邊預(yù)演，確保安全規(guī)范操作。（學(xué)生看）。（3）學(xué)生開始操作設(shè)備，二人協(xié)作配合，邊操作、邊記錄，有疑問處和老師溝通。（學(xué)生做）。（4）操作并記錄完畢，進行知識點總結(jié)，并完成老師所留理論作業(yè)。（學(xué)生想）。（5）將本項目所學(xué)講解給兩一組同學(xué)聽。（學(xué)生講）（6）兩個任務(wù)完成后，兩組互評。（學(xué)生評）。（7）老師講解兩個項目的重點、難點。（學(xué)生聽）（8）老師評價給分。（教師總結(jié)）。
六、教學(xué)內(nèi)容
七、教學(xué)效果展示與評價
八、教師總結(jié)關(guān)鍵理論點
教師將就下面幾個問題進行總結(jié)和講解，可借助學(xué)生成果展開教學(xué)，可采用文、圖、視頻等方式。
1.光伏輸出特性（基礎(chǔ)）。
2.溫度、光照強度的變化對光伏輸出特性的影響（提高）。
3.DC/DC boost原理（重點）。
4.最大功率點跟蹤（難點）。
第7篇：電工實訓(xùn)安全操作規(guī)程范文
關(guān)鍵詞：技能競賽 模具制造專業(yè) 教學(xué)改革
第42屆世界技能大賽于2013年7月在德國萊比錫落下帷幕。這項號稱世界技能“奧林匹克”的比賽，共吸引了53個國家和地區(qū)的1006名選手，角逐46個項目。中國第二次參賽，攜22個項目，最終17個項目榜上有名。其中，廣東省機械技師學(xué)院李偉國獲得模具制造項目的第4名，這對于我國首次參加模具制造項目比賽，是一個非常好的開端。
此次大賽經(jīng)過一年多的各級選拔賽，從市賽、省賽、國賽到世界技能大賽，眾多模具制造行業(yè)的從業(yè)人員為之付出，為之奉獻，殫精竭慮，精益求精。筆者作為教練有幸參與廣東省選拔賽，作為裁判參與全國選拔賽的評判，期間感觸良深，受益匪淺。
一、世賽模具項目概況
本次模具制造項目廣東省賽和國賽的競賽標準是依據(jù)《世界技能大賽模具制造項目競賽內(nèi)容》，結(jié)合企業(yè)實際生產(chǎn)過程、要求，實現(xiàn)了競賽過程與現(xiàn)實生產(chǎn)的完美結(jié)合。選手依據(jù)產(chǎn)品圖樣或草圖，設(shè)計、制造金屬模具，獨立解決模具制造和制件注塑過程中出現(xiàn)的問題，最終生產(chǎn)出合格的塑料制件（如手機外殼等）。整個過程獨立完成，以最終產(chǎn)品滿足客戶要求為重點評分項，與企業(yè)現(xiàn)實生產(chǎn)過程做到全真模擬、無縫連接。具體競賽過程和要求包括以下幾個方面。
一是模具設(shè)計。能熟練使用UG NX6.0、Pro/E5.0、AutoCAD2007等CAD軟件進行三維模具設(shè)計和二維工程圖設(shè)計，參照國家《模具設(shè)計師》（三級）職業(yè)標準能力要求。要求參賽選手能夠根據(jù)組委會提供的三維產(chǎn)品圖（IGS格式）在規(guī)定的時間內(nèi)能完成注塑模具的結(jié)構(gòu)設(shè)計，并繪出相應(yīng)的工程圖和設(shè)計說明書。
二是模具零件加工。能夠正確操作機械設(shè)備[數(shù)控銑床、普通銑床（帶數(shù)顯）、平面磨床等]，根據(jù)零件設(shè)計圖樣的要求制定合理的加工工藝，對鑲件外形和進膠系統(tǒng)等進行精確機械加工，并選用各種研磨、拋光工具對成型零件表面進行光整加工，并達到零件尺寸、形位、表面粗糙度等公差要求。
三是模具裝配。能夠根據(jù)設(shè)計圖樣的要求制定合理的裝配工藝，用正確合理的裝配方法將型腔、型芯等鑲件精確配入模板內(nèi)，保證整套塑料模架零部件間的裝配位置精度，達到定位準確、運動靈活。
四是模具試模、技術(shù)答辯。要求能獨立操作注塑成型機，安全操作起吊設(shè)備，根據(jù)成型要求，設(shè)置試模參數(shù)完成試模，并能根據(jù)制件成型缺陷判斷其產(chǎn)生的原因，分析及解決模具故障、成型問題，最終制出合格的塑料制件。要求能夠針對模具制造過程中有可能出現(xiàn)的問題進行技術(shù)答辯。
競賽的整個過程涉及多種加工技術(shù)和專業(yè)知識，能充分考驗選手對專業(yè)技能的熟練程度和綜合應(yīng)用能力，這正是當今企業(yè)現(xiàn)實生產(chǎn)對技術(shù)工人的要求，也是我們教學(xué)要達到的最終目的。
廣東地區(qū)的技工院校大部分于20世紀90年代開辦模具制造專業(yè)，基本是從普通鉗工專業(yè)逐漸過渡而來，經(jīng)過多年的建設(shè)，有了一定的規(guī)模，其先進機床、軟件和師資等軟、硬件基本齊備，理論、實訓(xùn)教學(xué)項目基本覆蓋模具制造所需的專業(yè)技能要求。但是，職業(yè)教育是一個緊跟實際、不斷完善、與時俱進的過程。因此，筆者根據(jù)此次參與大賽所感和多次參觀企業(yè)所得，就技師院校模具專業(yè)教學(xué)改革做了以下幾個方面的探討。
二、與時俱進，改變鉗工“干苦力”的形象，突出精密模具制造技能
模具鉗工和普通鉗工，它們之間有著密切的聯(lián)系，但又有區(qū)別。過去的鉗工常用人力加工的方法達到零件技術(shù)要求，隨著時代的進步，學(xué)生的素質(zhì)和企業(yè)的現(xiàn)狀都發(fā)生了很大的變化。因此，無論是企業(yè)生產(chǎn)還是學(xué)校教學(xué)，都應(yīng)極力避免使用人力完成粗加工的“干苦力”現(xiàn)象。在教學(xué)中我們應(yīng)結(jié)合《教育心理學(xué)》中關(guān)于人的認知原理和精力集中時效性原則，盡快正確、規(guī)范地掌握動作，減少單一實訓(xùn)項目過長的訓(xùn)練時間。近年的鉗工等級（應(yīng)會）考題已經(jīng)做出了明顯的改變：考件單邊加工余量0.2～0.3mm，考試時間3～4小時。因此，我們在夯實模具鉗工基本操作技能的基礎(chǔ)上，重點安排普通機床、數(shù)控銑床、加工中心等機床操作、軟件繪圖和模具設(shè)計、電加工和模具成型技術(shù)等模具制造專業(yè)技能的學(xué)習(xí)。
三、突出人文、環(huán)保理念，向社會宣傳、展示模具制造行業(yè)
此次大賽的一個重要理念：人文。在整個生產(chǎn)過程中對生產(chǎn)者的勞動保護是最關(guān)鍵的。從場地設(shè)置、布局到操作過程的安全規(guī)范，細致到口罩、防護眼鏡、防護鞋都全程監(jiān)控評分，目的就是形成一個安全、專業(yè)、人文的工作環(huán)境。本次大賽還對社會開放，最大限度地提高參觀者和媒體的參與度。所有這些，都是為了讓社會更好地了解模具制造行業(yè)，吸引更多、更優(yōu)秀的年輕人投身進來。這就要求模具行業(yè)從業(yè)者在任何情況下，特別是技工院校在組織實訓(xùn)教學(xué)方面，務(wù)必做到安全、規(guī)范、專業(yè)、人文、
環(huán)保。
四、完善模具制造教學(xué)環(huán)節(jié)，充實實訓(xùn)崗位數(shù)量
1.完善模具制造教學(xué)環(huán)節(jié)
在規(guī)劃模具制造教學(xué)環(huán)節(jié)時，應(yīng)根據(jù)企業(yè)現(xiàn)實生產(chǎn)過程，以一套模具（五金模、塑料模）制造出合格產(chǎn)品為主線，從設(shè)計、制圖、技術(shù)要求、材料選擇、加工工藝到零件加工、檢測、模具裝配、調(diào)試等一系列過程，每一項技能、每一個環(huán)節(jié)都在模具制造教學(xué)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)，做到不疏不漏。并以上面介紹的競賽成績和評定模式來考核學(xué)生，以提高學(xué)生綜合分析和解決問題的能力，實現(xiàn)教學(xué)與企業(yè)的全真模擬、無縫連接。
2.充實實訓(xùn)崗位數(shù)量
充實實訓(xùn)崗位數(shù)量，力求使每一位學(xué)生都能有更多的實訓(xùn)時間。學(xué)校在加大投入、追求高精尖設(shè)備的同時，應(yīng)該權(quán)衡每個實訓(xùn)環(huán)節(jié)的崗位數(shù)量是否能滿足現(xiàn)有學(xué)生的需求，這樣的規(guī)劃對學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生都是有百利而無一弊的。
五、推行“模塊式、一體化”教學(xué)
除了基礎(chǔ)課程教學(xué)外，要組織專業(yè)課題小組將專業(yè)理論和實訓(xùn)技能的整個教學(xué)過程分門別類，把所要求掌握的知識點，技能點分解出來，遵循其內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系，組合設(shè)置成相對獨立的多個一體化實訓(xùn)模塊。在模塊中，每一實訓(xùn)項目都包含理論和技能知識，并分階段按模塊實施一體化教學(xué)，做到循序漸進、環(huán)環(huán)相扣。每一模塊由2～3名專職教師負責實訓(xùn)和理論教學(xué)。下面以學(xué)校高職班（三年）模具制造專業(yè)為例，其“模塊式、一體化”教學(xué)安排如下表。
表
序號 學(xué)期 模塊 教學(xué)任務(wù) 學(xué)時（周） 備注
理論知識 實訓(xùn)項目 理論 實訓(xùn)
1 第一學(xué)期 成人高考輔導(dǎo) 高中課程：語文、數(shù)學(xué)、英語 4 0
2 模具鉗工基本技能模塊 鉗工工藝、機械制圖、互換性與技術(shù)測量、金屬切削原理 鉗工入門、安全操作規(guī)程、
鉗工基本操作技能（銼、鋸、鏨、劃線、測量、鉆鉸孔、攻套螺紋、麻花鉆刃磨、銼配） 8 8 一體化
3 第二學(xué)期
公共基礎(chǔ)課程 大學(xué)英語、高等數(shù)學(xué)、計算機應(yīng)用、體育、
道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 6 0
4 普通機床模塊 機械制圖、機械基礎(chǔ)、
互換性與技術(shù)測量、金屬切削原理、機械制造工程、工程材料與熱處理 普通機床安全操作規(guī)程、
普通立式銑床、臥式銑床、
平面磨床、外圓磨床、
搖臂鉆床、立式鉆床、
車床、液壓刨床、插床 6 8 一體化
5 第三學(xué)期 計算機（統(tǒng)考）、繪圖軟件 計算機應(yīng)用、機械設(shè)計基礎(chǔ)、計算機輔助設(shè)計基礎(chǔ) 計算機操作（統(tǒng)考）、
AutoCAD繪圖、CAXA繪圖 4 6 一體化
6 數(shù)控機床模塊 數(shù)控編程與加工
Caxa、UG、Pro/ENGINEER、Mastercam等軟件 數(shù)控機床安全操作規(guī)程、
數(shù)控仿真模具零件數(shù)控加工：數(shù)控銑床、加工中心 2 8 一體化
7
第
四
學(xué)
期
電加工
機床模塊 特種加工、電工電子技術(shù)、現(xiàn)代制造技術(shù) 電加工機床安全操作規(guī)程、
線切割、電火花機 3 5 一體化
8 模具設(shè)計軟件模塊 Pro/ENGINEER、UG Mastercam、Cimatron等軟件 學(xué)習(xí)1～2個軟件進行簡單模具零件、機構(gòu)設(shè)計 4 8 一體化
9 第五學(xué)期 五金模具設(shè)計制造模塊 沖壓工藝及模具設(shè)計、
模具制造工藝、
模具設(shè)計軟件 線切割、電火花機、油壓機
五金沖孔模、彎曲模、沖裁落料模具制造、五金模具制件缺陷分析及解決辦法 3 7 一體化
10 塑料模具設(shè)計制造模塊 塑料模具設(shè)計、
模具制造工藝、
模具設(shè)計軟件 塑料模具設(shè)計制造、注塑機 2 8 一體化
11 第六學(xué)期 等級考核模塊 高級工具鉗工（應(yīng)知）
知識輔導(dǎo) 高級工具鉗工（應(yīng)會）強化訓(xùn)練及考核 1 5
12 模具畢業(yè)設(shè)計及制造模塊（或定向?qū)嵙?xí)） 綜合 綜合 2 12
合計 45 75 120
六、堅持校企合作，持續(xù)改進，提升教師素質(zhì)
堅持校企合作，建立由模具企業(yè)的管理、技術(shù)人員和職教專家組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，定期召開專業(yè)建設(shè)咨詢研討會，研究和調(diào)整培養(yǎng)目標，持續(xù)改進教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方案。
組織教師到企業(yè)生產(chǎn)第一線進行生產(chǎn)實踐，體驗、學(xué)習(xí)模具企業(yè)現(xiàn)實生產(chǎn)過程中的所有環(huán)節(jié)，對企業(yè)生產(chǎn)機械化、電子信息化和模具生產(chǎn)“四新”知識的應(yīng)用充分了解，把掌握的知識貫穿應(yīng)用到教學(xué)實訓(xùn)中，提高教學(xué)質(zhì)量，以達到事半功倍的教學(xué)效果。
參考文獻：
第8篇：電工實訓(xùn)安全操作規(guī)程范文
關(guān)鍵詞：有效教學(xué) 教學(xué)目標 情境 引導(dǎo)文 評價
中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）04（b）-0132-01
《PLC》是中等職業(yè)學(xué)校機電專業(yè)的專業(yè)技能課程。隨著我國工業(yè)的快速發(fā)展，PLC作為現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)自動化的四大支柱之首，將更廣泛地應(yīng)用于工業(yè)控制的各個領(lǐng)域。那么，PLC技術(shù)將是機電專業(yè)工人必須要掌握的實用技術(shù)?！禤LC》課的課堂教學(xué)是否有效，既關(guān)系到學(xué)生能否順利步入未來的工作崗位，又關(guān)系到學(xué)校機電專業(yè)課教學(xué)質(zhì)量的提高，這就迫切要求我們機電專業(yè)課教師在課堂教學(xué)中實現(xiàn)有效教學(xué)。
課堂教學(xué)要以實現(xiàn)“三效”，即有效果、有效益、有效率為目標來追尋有效教學(xué)。有效果指的是教學(xué)活動的結(jié)果與預(yù)期教學(xué)目標的一致程度，體現(xiàn)的是教學(xué)目標的達成性。如果教學(xué)目標定位準確，內(nèi)容選擇適合學(xué)生需求和企業(yè)崗位需求，方法設(shè)計符合學(xué)生學(xué)習(xí)成長規(guī)律，通過教學(xué)活動的實施，達到了預(yù)期的效果，這種效果是有效益的。如果每一位學(xué)生都能以積極的態(tài)度投入學(xué)習(xí)，并且在單位時間里學(xué)生掌握的知識與技能足夠多，教學(xué)就是有效率的。
下面談?wù)勎覀冊凇禤LC》課堂教學(xué)中的幾點做法。
1 制定三維教學(xué)目標
職業(yè)教育對學(xué)生的培養(yǎng)目標是實現(xiàn)學(xué)生的綜合職業(yè)能力發(fā)展。職業(yè)學(xué)校的專業(yè)課課堂，是培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力的主渠道。我們制定的教學(xué)目標必須著眼于學(xué)生在未來職業(yè)領(lǐng)域中的職業(yè)成熟度和職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展。在教學(xué)實際中，我們按知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度制定教學(xué)目標。知識和技能（學(xué)什么）作為課堂教學(xué)的載體，要具有應(yīng)用性和先進性，這些知識與技能在學(xué)生未來的職業(yè)領(lǐng)域中必須是有用的，才能保證教學(xué)有效益。過程與方法（怎樣學(xué)）作為課堂教學(xué)的操作系統(tǒng)，按行動導(dǎo)向設(shè)計學(xué)習(xí)情境，既符合工作要求又符合學(xué)習(xí)規(guī)律。在教師組織協(xié)調(diào)、學(xué)生主動完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中，學(xué)生將有用的知識與技能學(xué)會了，才能保證教學(xué)有效果。情感態(tài)度與價值觀（為什么學(xué)）作為課堂教學(xué)的動力系統(tǒng)，要讓學(xué)生在課堂中始終有明確的憧憬未來職業(yè)崗位的情感價值取向，用爭先創(chuàng)優(yōu)的機制，充分調(diào)動學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，要帶動全體學(xué)生，保證教學(xué)有效率。
2 創(chuàng)設(shè)工學(xué)結(jié)合的教學(xué)情境
課堂管理采用企業(yè)的車間管理模式，讓學(xué)生提前進入職業(yè)角色。具體做法是：剛開始學(xué)習(xí)本課程時，把全班學(xué)生分成幾個機電組，每個機電組包含2個小組，每個小組有4名學(xué)生組成。學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容來源于典型工作任務(wù)，學(xué)生完成實訓(xùn)任務(wù)即完成工作任務(wù)。模仿企業(yè)車間的安全操作規(guī)程制定實訓(xùn)室的安全操作規(guī)程。實訓(xùn)過程中對學(xué)生的要求，模擬企業(yè)對機電工人的日常要求，不僅有技術(shù)要求，還要有工具和器材擺放、工作態(tài)度、責任心以及組員間的合作等方面的要求，并且通過加減平時成績的方式模擬企業(yè)的獎懲制度。我們要使學(xué)生在走出校門時具備基本的職業(yè)素養(yǎng)，這對學(xué)生未來的職業(yè)生涯很重要。課后要求學(xué)生以工作日志的形式完成實訓(xùn)報告。每月評選最佳組和每個組中的最佳個人。教師給獲得獎勵的學(xué)生加分，這項加分作為平時成績的一項。由于進入職業(yè)角色，學(xué)習(xí)積極性能被極大地調(diào)動，為實現(xiàn)有效教學(xué)創(chuàng)造條件。
采用角色扮演教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)法，在小組合作與分工中，學(xué)生分別扮演程序設(shè)計員、程序輸入員、接線員、調(diào)試員、檢查員與記錄員等，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中融入職業(yè)角色，增強對未來工作崗位的向往和認同。
3 采用引導(dǎo)文項目教學(xué)法
我們在課堂教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)文項目教學(xué)法是很有效的教學(xué)方法。引導(dǎo)文項目教學(xué)法，是學(xué)生在教師提供的引導(dǎo)文引領(lǐng)下，獨立或分小組完成項目學(xué)習(xí)任務(wù)的方法。引導(dǎo)文也可稱為“學(xué)案”，其內(nèi)容是讓學(xué)生清楚項目要求、完成項目任務(wù)應(yīng)該知曉什么知識、具備哪些技能、學(xué)習(xí)過程的評價標準等，為學(xué)生順利完成項目任務(wù)提供幫助和支持。引導(dǎo)文主要由以下幾部分構(gòu)成：項目目標；項目任務(wù)描述；項目準備，即完成項目任務(wù)需要的知識及獲取渠道和完成項目任務(wù)的操作要領(lǐng)及獲取渠道；項目實施的過程；工具與材料需求表；小組內(nèi)分工與職責和項目評價標準表。引導(dǎo)文項目教學(xué)法，對教師提出了更高的要求。首先教師要站在學(xué)生學(xué)的角度，認真準備學(xué)案，并在課前發(fā)給學(xué)生。在實際教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)：學(xué)案是實訓(xùn)課上必要的學(xué)習(xí)資料，它提供幫助并引導(dǎo)學(xué)生一步步完成實訓(xùn)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在“做中學(xué)”，教師在“做中教”，充分發(fā)揮了學(xué)生在課堂中的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。教師課前編寫學(xué)案是實現(xiàn)有效教學(xué)的必要條件。
4 適當?shù)脑u價方式
4.1 重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和課堂表現(xiàn)
平時成績占總成績的60%。在平時成績中，聽課狀態(tài)占10%，出勤占5%，提問占5%，作業(yè)占10%和實訓(xùn)成績（含課堂表現(xiàn)，即遵守安全規(guī)程情況）占30%。中職學(xué)校的學(xué)生走出校門進入企業(yè)工作時，要具備一定的職業(yè)素養(yǎng)，才能適應(yīng)崗位的需要。職業(yè)素養(yǎng)是在課堂教學(xué)中逐漸養(yǎng)成的，所以在評價項目中要重視學(xué)習(xí)過程。
4.2 增加答辯考核環(huán)節(jié)
為適應(yīng)就業(yè)需要和培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用PLC技術(shù)解決實際問題的能力，期末考試內(nèi)容為應(yīng)用PLC技術(shù)完成一個項目，還要答辯，占總成績的40%。
4.3 評價主體多元化
第9篇：電工實訓(xùn)安全操作規(guī)程范文
技校電類實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備的使用壽命
文/張東生
摘?要：技工學(xué)校實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備的使用有其特殊性，出現(xiàn)故障的幾率較高，這是由多方面的因素引起的，而這些因素在一定的范圍內(nèi)是可控的。本文就如何增加技校電類實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備的使用壽命進行闡述，并提出了降低影響設(shè)備壽命因素的有效辦法，以增加設(shè)備的使用壽命。這是設(shè)備管理者的一項艱巨任務(wù)。
關(guān)鍵詞 ：實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備 使用壽命?影響因素
當前，國家越來越重視技工人才的培養(yǎng)，大力扶持技工學(xué)校的發(fā)展，而技校學(xué)生的教學(xué)是以實習(xí)教學(xué)為主的，注重培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。這就需大量的實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備作為教學(xué)工具，來保證各項實習(xí)教學(xué)任務(wù)的完成。但由于各種各樣因素的影響，技校很多的實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備出現(xiàn)故障的幾率較高。當設(shè)備未能得到及時修復(fù)或者損壞嚴重導(dǎo)致報廢時，不但會給學(xué)校造成很大的經(jīng)濟損失，還會使學(xué)校實習(xí)教學(xué)任務(wù)未能按時按量完成，影響教學(xué)進度的推進，嚴重的還會導(dǎo)致某些實習(xí)實訓(xùn)項目被迫取消。如何有效地保障實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備的正常使用，增加實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備的使用壽命，是擺在技校實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備管理者和實習(xí)指導(dǎo)教師面前的一個很大的難題。筆者作為技校電類一體化教學(xué)的教師，以電類實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備的使用為例，談?wù)勅绾卧黾蛹夹ｋ婎悓嵙?xí)實訓(xùn)設(shè)備的使用壽命。
下面從破解影響技校電類實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備使用壽命的三大因素的角度，闡述如何增加實訓(xùn)設(shè)備的使用壽命。
一、人為的因素
人為的因素，也就是使用者的因素。技校實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備的使用者，包括實習(xí)指導(dǎo)教師和實操學(xué)生。這些使用者導(dǎo)致技校的實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備有三個特點。一是每套設(shè)備面對不同的操作人員較多。例如學(xué)校制冷設(shè)備實習(xí)實訓(xùn)室，一共有實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備20多套，而每年進入實訓(xùn)室進行實操的學(xué)生包括有電子電工專業(yè)和機電專業(yè)的學(xué)生，每一屆的這兩個專業(yè)的學(xué)生至少有600多人，平均每套設(shè)備每年會有30多個不同的人來操作。二是不熟練操作的人多，每個實操的學(xué)生都是初學(xué)者，都是不熟練操作人員。一般學(xué)生是分班分批進到實訓(xùn)室進行實操的，每一批都是新手，對設(shè)備都不熟悉，剛開始接觸到設(shè)備時充滿好奇心，難免到處亂摸亂動；更由于不熟悉設(shè)備性能和特點，在學(xué)習(xí)操作過程中違反操作規(guī)程操作及野蠻操作的情況經(jīng)常出現(xiàn)。三是技校學(xué)生的責任心普遍不夠強，加上同一臺設(shè)備操作人員的流動性較大，當設(shè)備出現(xiàn)故障需追究責任時比較難以界定責任，使學(xué)生實操時未能對設(shè)備做到精心操作，小心愛護。上述情況都很容易導(dǎo)致設(shè)備出現(xiàn)故障。
對于這些人為的影響因素，在很大程度上是可以降低的。降低的辦法就是每一個實習(xí)室的指導(dǎo)教師或管理者必須要做到以下幾點。
第一，仔細閱讀每一種設(shè)備使用說明書，特別是設(shè)備的使用注意事項，充分熟悉每一臺實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備的結(jié)構(gòu)和性能特點，熟練掌握它們的操作方法，并且制定相應(yīng)的操作規(guī)程。
第二，嚴格執(zhí)行設(shè)備操作使用前的培訓(xùn)制度，保證每個學(xué)生動手操作前都對設(shè)備有一定的了解。
第三，嚴格執(zhí)行設(shè)備人為損壞的考核處罰制度，使學(xué)生時刻保持嚴肅謹慎的態(tài)度去對待每一次實操。
第四，加強學(xué)生責任心的培養(yǎng)，讓學(xué)生明確操作注意事項及操作不當會引起的嚴重后果，做到心中有數(shù)，才能將設(shè)備通電試用。
第五，操作時嚴格按照操作規(guī)程來進行操作，做到操作有度，要合理調(diào)節(jié)各個儀表及試驗按鈕，調(diào)節(jié)幅度切忌過大。
第六，要注意對設(shè)備進行定期保養(yǎng)。各類電器工作時受到各種外界環(huán)境如煙霧、灰塵及其他雜質(zhì)的影響是在所難免的，進行定期保養(yǎng)是一種行之有效的補救措施。一般情況下，各種電類設(shè)備的保養(yǎng)可分為三類：一是日常保養(yǎng)，主要對設(shè)備的外環(huán)境和設(shè)備外部的處理，包括清潔、緊固、外觀檢查等，應(yīng)在每次實操結(jié)束后進行；二是一級保養(yǎng)，主要對設(shè)備的內(nèi)部清潔除塵、驅(qū)除內(nèi)部潮氣、局部解體檢查和調(diào)整等，應(yīng)每季度進行一次；三是二級保養(yǎng)，主要測試一下設(shè)備有關(guān)的性能指標，如絕緣性能、運行電流、工作電壓等，應(yīng)每學(xué)期結(jié)束時進行一次。
二、設(shè)備使用環(huán)境的因素
環(huán)境對電類設(shè)備的影響，在一定的范圍內(nèi)是可以控制的。影響電類設(shè)備使用壽命的環(huán)境因素主要表現(xiàn)為以下幾種。
1.灰塵
灰塵到處可見，它對電器的影響很大，例如：灰塵吸附在印刷線路板、精密的電子元件上，會使電器絕緣性能下降，引起漏電而出現(xiàn)故障；灰塵積聚使設(shè)備內(nèi)部空氣流動性變差，導(dǎo)致設(shè)備的熱量不能及時散開，將會使設(shè)備由于過熱而損壞；灰塵積聚在制冷設(shè)備的散熱片上，當設(shè)備運行時會引起散熱不良，影響制冷效果，嚴重的可能會造成設(shè)備過載，縮短設(shè)備的壽命等。
2.高溫
設(shè)備由于內(nèi)部損耗使設(shè)備具有一定的溫度。如果周圍環(huán)境溫度過高，則會對電類設(shè)備造成以下影響：使設(shè)備金屬材料軟化，機械強度將明顯下降；電器的電子元件工作時都具有一定的溫度范圍，溫度過高或過低都將會影響其正常工作，特別是溫度過高時會使半導(dǎo)體元件熱擊穿，或者使電子元器件的性能變劣；使設(shè)備的絕緣材料變脆老化，絕緣性能下降，甚至擊穿，材料的使用壽命也將縮短。
筆者學(xué)校的電視機維修實習(xí)實訓(xùn)室就出現(xiàn)過這種情況。前幾年，由于學(xué)校條件的限制，此實習(xí)室安置在球場邊的一家由鐵皮蓋的平房中，空氣對流差，所以夏天有時候室內(nèi)溫度達到38℃以上。此時實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備經(jīng)常出現(xiàn)故障，后來實習(xí)室搬到新的實訓(xùn)樓后，最高室溫只達到33℃，出現(xiàn)故障的現(xiàn)象就明顯減少很多。
3.濕度
濕度過高會將使電類設(shè)備中的導(dǎo)電金屬、導(dǎo)磁硅鋼片以及金屬外殼銹蝕，將降低設(shè)備的絕緣性能和使用壽命，甚至造成電氣故障；會使電器內(nèi)部的元件受潮結(jié)露而影響其絕緣性能，印刷線路受潮后會引起電氣接點間漏電，甚至短路；會使電視機中的高壓部件受潮引起高壓跳火；甚至?xí)钩睗窨諝馔高^IC塑料封裝從引腳等縫隙侵入IC內(nèi)部，使IC器件內(nèi)部金屬氧化，導(dǎo)致產(chǎn)品故障等。
4.電源
電源質(zhì)量的好壞對電類設(shè)備能否正常工作的影響十分重要，電源電壓的幅度變化，電源內(nèi)部的諧波干擾，都會影響電類設(shè)備的正常使用。而電網(wǎng)電壓過高過低也有很大影響，當電網(wǎng)電壓過高時，電器容易燒壞；如過低，一般電器將不能工作，有些即使能工作于超負荷狀態(tài)，長期下去會縮短使用壽命，由于電源電壓波動過大造成電類設(shè)備遭受損壞的情況屢見不鮮。
針對以上這些使用環(huán)境方面的影響因素，各學(xué)?？筛鶕?jù)學(xué)校的實際情況，采取相應(yīng)的措施，努力創(chuàng)造良好的電器工作環(huán)境。
第一，盡量將電類實習(xí)實訓(xùn)室布置在通風良好，干燥的室內(nèi)，最好是南北朝向的房間；堅持執(zhí)行值日清掃制度，對每臺設(shè)備都進行除塵處理。
第二，各種電類的實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備的放置不僅要注意美觀，使用方便，還要注意合理放置，如各類電器都應(yīng)放在通風干燥處，電冰箱、電視機等放置時后面必須留有散熱的空間；各類電器都要避免放在陽光可直接照射的位置，避免不了的應(yīng)加裝窗簾或窗外裝遮陽板。
第三，實習(xí)指導(dǎo)教師注意氣候狀態(tài)的變化，并采取相應(yīng)措施避免或減少室內(nèi)濕度。比如在春季開啟抽濕機抽濕，沒有抽濕機的可根據(jù)情況變化開窗關(guān)窗，在窗外空氣潮濕時關(guān)窗以減少濕空氣進入室內(nèi)，在室外空氣干燥時則開窗使室內(nèi)空氣流通，帶走濕空氣；夏季要開啟空調(diào)機降溫抽濕，或開啟抽風機對室內(nèi)換氣，降低室內(nèi)濕度保證電氣設(shè)備安全運行。
第四，電源電壓不穩(wěn)定的地區(qū)可以配用穩(wěn)壓電源，以防止電壓波動過大；為防止電源對電子設(shè)備造成干擾，對電子設(shè)備外殼采取可靠接地是一種行之有效的方法。
三、設(shè)備本身的因素
所有的設(shè)備本身都有一定的脆弱性，電類設(shè)備更是如此，所以電類設(shè)備的選購是否合適也是影響其使用壽命的一個重要因素。學(xué)校的實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備不同于企業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備，它屬教學(xué)設(shè)備，其設(shè)計參數(shù)、材質(zhì)及性能與生產(chǎn)設(shè)備有很大的區(qū)別，在實習(xí)設(shè)備選購的時候要重點考慮以下問題。
第一，適用性。所選購的設(shè)備只需滿足本專業(yè)技能培訓(xùn)的需要為宜，不必要盲目追求過高標準的生產(chǎn)型設(shè)備或者過多功能的實習(xí)型設(shè)備。生產(chǎn)型的設(shè)備要比實習(xí)型的設(shè)備費用高很多，而性能過多的實習(xí)設(shè)備，費用必高，而且故障率也相應(yīng)提高。
第二，可靠性?？煽啃栽诤艽蟪潭壬先Q于設(shè)備設(shè)計與制造工藝。因此，在進行設(shè)備選型時必須考慮設(shè)備的設(shè)計制造質(zhì)量，具體可從設(shè)備設(shè)計選擇的安全系數(shù)、環(huán)境設(shè)計、元器件穩(wěn)定性設(shè)計、安全性設(shè)計和人機因素等方面進行分析。
第三，維修性。要求設(shè)備一旦發(fā)生故障后能方便地進行維修，選擇設(shè)備時，對設(shè)備的維修性可以從以下幾個方面衡量：設(shè)備的技術(shù)圖樣、資料齊全，便于維修人員了解設(shè)備結(jié)構(gòu)，易于拆裝、檢查；結(jié)構(gòu)的簡單性，在符合使用要求的前提下，設(shè)備的結(jié)構(gòu)應(yīng)力求簡單，需維修的零部件數(shù)量越少越好，拆卸較容易，并能迅速更換易損件；標準化、組合化原則。設(shè)備盡可能采用標準零部件和元器件，容易被拆成幾個獨立的部件、裝置和組件，并且不需要特殊手段即可裝配成整機。?
第四，技術(shù)性。在滿足實習(xí)需要的前提下，要求其性能指標盡可能先進，以利提高實習(xí)設(shè)備質(zhì)量及避免由于設(shè)備更新?lián)Q代過早地被淘汰。?
第五，經(jīng)濟性。要求設(shè)備價格合理，在使用過程中能耗、維護費用低。對經(jīng)濟性方面主要考慮：初期投資，對產(chǎn)品的適應(yīng)性，生產(chǎn)效率，耐久性，能源與原材料消耗，維護修理費用等。例如有些生產(chǎn)企業(yè)的淘汰生產(chǎn)設(shè)備已不能滿足生產(chǎn)發(fā)展的需要，但對學(xué)校學(xué)生基本技能的培訓(xùn)還是綽綽有余的。這些二手的生產(chǎn)型設(shè)備性能還是比較穩(wěn)定的，而且費用也低，可以重點關(guān)注。?
總之，只要能選購到合適的實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備，營造一個良好的設(shè)備工作環(huán)境，然后加強實習(xí)實訓(xùn)室的管理，就能最大限度地增加實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備的使用壽命，充分發(fā)揮學(xué)校實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備的效能，保障學(xué)校各項實習(xí)教學(xué)任務(wù)的順利開展。
參考文獻：
[1]羅開林.如何延長家用電器的使用壽命[J].讀與寫：教育教學(xué)刊,2009(3).
