納米技術(shù)的利弊精選(九篇)

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第1篇：納米技術(shù)的利弊范文

關(guān)鍵詞 科學；技術(shù)；社會；4S學會；科技傳播

中圖分類號G30 文獻標識碼A 文章編號 1674-6708（2013）102-0003-02

科學技術(shù)的社會屬性正在得到越來越多的重視。通過科學和技術(shù)的社會學研究，能有效促進對科學、技術(shù)以及醫(yī)療的認識與了解，特別是有助于了解它們的發(fā)展過程及其與社會之間互動的關(guān)系。在此過程中，國際4S學會應運而生。

國際4S學會是一個成立于1975年，目前擁有超過1200名會員的國際性學術(shù)團體。4S學會是目前國際上規(guī)模最大，水準最高的有關(guān)“科學、技術(shù)和社會”研究（Science Technology and Society， 或者Science and Technology Studies，簡稱STS）的學術(shù)團體。

一年一度的年會也是目前STS研究領(lǐng)域規(guī)模最大，水準最高的國際學術(shù)會議，迄今已舉辦過35次。4S學會出版的專業(yè)學術(shù)期刊有《科學技術(shù)與人類價值》（Science，Technology，and Human Values，被SCI收錄），此外還定期出版《科學技術(shù)論手冊》（Handbook of Science and Technology Studies），總括最近的STS研究進展。

國際4S學會（Society for Social Studies of Science，簡稱4S學會）2010年學術(shù)年會在日本東京大學召開。由4S學會的年會與日本科學技術(shù)社會論學會（Japanese Society for Science and Technology Studies，簡稱JSSTS）的年會合并舉行。

這是該學會首次在歐美以外的地區(qū)舉行學術(shù)年會，同時也是第一次在亞洲國家舉辦年會。

日本JSSTS學會成立于2001年，出版學術(shù)期刊《科學技術(shù)社會論研究》，目前擁有近700會員，是世界上最大的STS研究學會之一。

我國目前還沒有完全與國際接軌的相對應的學會?！爸袊匀晦q證法研究會”在研究內(nèi)容上與上述學會有一定的重合，但無論是名稱、成員還是實際研究領(lǐng)域都有著顯著的差異。

此次參會人員分別就國際視野下的科學技術(shù)與社會的互動關(guān)系、科學家與公眾的社會責任等主題展開了大會或分組交流與討論。

與會學者還就全球化背景下進一步加強國際科學技術(shù)與社會（Science Technology and Society， 或者Science and Technology Studies，簡稱STS）學科建設，促進國際學術(shù)交流等議題展開了討論。

據(jù)年會主席東京大學教授藤垣裕子（Yuko Fujigaki）統(tǒng)計，本次大會共有1200多人與會，共分成231組，創(chuàng)下了歷次4S年會參會人數(shù)之最。

其中，大約三分之一來自北美，三分之一來自歐洲，其余三分之一來自亞、非、拉美等國。來自中國大陸的學者包括，北京大學5人、清華大學6人、浙江大學1人、中科院研究生院1人，上海交通大學1人，東北大學1人。

1 科學家與公眾的社會責任

在4S年會的開幕式上，大會首先安排了主題為“社會中的科學：21世紀科學家與公眾的社會責任”（Science in Society： Social Responsibility of Scientists and Public for 21Century）的市民公開講座。

講座旨在討論當代科學家以及公眾的社會責任等問題，表明會議對于增進公眾對科學、技術(shù)的認識的努力，是科學傳播的一次具體實踐。

東京工業(yè)大學教授、日本科學技術(shù)社會論學會會長中島秀人致開場辭。東京大學教授、國際科學理事會（ICSU）副主席黑田玲子做題為“社會中的科學與科學為社會”（Science in Society and Science for Society）的報告，她首先指出了21世紀科學一詞的用法，認為科學在社會中扮演的角色已發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，并簡要介紹了國際科學理事會（ICSU）及“社會中的科學與科學為社會”的由來，最后，她結(jié)合自己的經(jīng)歷，概述了“社會中的科學與科學為社會”的過去、現(xiàn)狀和未來。

歐洲科學研究委員會主席埃爾加·諾沃特尼（Helga Nowotny）在題為“社會中的科學：歐洲為什么沒有克雷格·文特爾”（Science in Society： Why is there no Craig Venter in Europe？）的報告中，對比了查理斯· 達爾文和克雷格·文特爾（Craig Venter）兩位科學巨匠的異同，在分析歐、美科學的社會背景差異的基礎上，試圖回答歐洲公眾由干細胞研究而引發(fā)的爭論，以及歐洲是否進入了創(chuàng)新時代等問題。

維也納大學教授烏爾麗·菲爾特（Ulrike Felt）做題為“公眾理解什么？

科學技術(shù)與社會互動在過去的表現(xiàn)和在未來面臨的挑戰(zhàn)”（Public Understanding of What？ Past Performances and Future Challenges for （Techno）science-society interactions）的報告。

美國塞勒理工學院教授大衛(wèi)·赫斯（David Hess）做題為“社會運動，公眾與科學家”（Social Movements， Publics， and Scientists）的報告。接著全體4S委員會成員分別做報告，主題為：“全球語境下的科學技術(shù)與社會”（STS in Global Contexts）。

2 能源政策與文化背景

在能源政策與文化背景（Energy Politics and Cultural Context）的討論中，各國學者緊扣文化背景這一主題，分別介紹了挪威、加納、中國和日本在核領(lǐng)域的STS研究進展。通過報告可以看出不同國家的核問題差異巨大，發(fā)展水平參差不齊。

美國加州理工大學伯克利分校的Abena Dove Osseo-Asare做題為“Emissions to and from Africa： How Radiation became safer in Ghana（1960-2010）”的報告，介紹加納作為前殖民地，由于法國在其境內(nèi)進行核試驗而環(huán)境受到污染的情況。

加納本身并不具備核研究的能力，而其民眾對核安全問題幾乎缺乏最基本的常識。在加納，就在法國進行核實驗的地區(qū)，卻興起了旅游熱，民眾對核輻射污染幾乎沒有概念。

日本自由作家秋山真（shin Yamaaki）女士則介紹了日本Suzu地區(qū)民眾圍繞核電站建設展開了爭論等政策問題，由于民眾的反對，核建設一再更改計劃，展現(xiàn)了日本核工發(fā)展與民眾利益之間的斗爭與協(xié)調(diào)。

北京大學周程副教授與北京大學研究生李杏聯(lián)合署名的報告“全球化背景下的中國可控核聚變研究”，介紹了中國的核聚變研究概況。

他們圍繞中國2006年正式加入國際熱核聚變實驗堆（ITER）計劃，回顧了中國在不同時期的核聚變研究模式，重點總結(jié)了90年代引進改造前蘇聯(lián)超導托卡馬克裝置T-7這一轉(zhuǎn)折性事件，強調(diào)了核聚變研究事業(yè)由于其投資巨大而風險高的特點，因此需要充分的國際交流與合作。

3 科學觀中的傳統(tǒng)

夏威夷大學馬諾阿分校的Jonathan Baker做題為“植物藥學安全性爭論：卡瓦胡椒入藥的爭論”（Botanical Medicine Safety Debates： The Kava Controversy，’ Pharmaceuticalization’ and Pharmacovigilance）的報告。他從社會學、生物學、文化背景等方面綜合考查了目前人體攝入物質(zhì)（食物、藥品、）的利/害評估。

他采用的主要研究手段是通過在夏威夷的實地考察，追蹤有關(guān)卡瓦胡椒的安全性爭論，為與會者呈現(xiàn)了一個有關(guān)風險評估過程的案例研究。

新加坡國立大學的Catelijne Coopmans 做了題為“禪修者的心智和機器的神經(jīng)影像研究”（Mind and Machine in Neuroimagin Studies of Buddhist Meditation）的報告。

科學知識社會學家和人類學家研究指出，可將大腦成像視為建構(gòu)性的活動。因此，他們認為在描述“意識”、“心智”、“人”時，可使之產(chǎn)生信號并通過電腦技術(shù)描述出來。她借助此類分析方式，通過研究佛教徒冥想時產(chǎn)生的神經(jīng)影像，考查了“心智”（mind）的建構(gòu)過程，并得出肯定結(jié)論。

北京大學周程副教授、北京大學研究生王賓、中科院研究生院博士張文虎聯(lián)合署名的報告“青蒿素的發(fā)明——一個科學發(fā)現(xiàn)優(yōu)先權(quán)之爭的案例分析”（The discovery of Artemisin-a Case Analysis about one Scientific Discovery’s priority Dispute）通過對中國20世紀70年代如何成功地研發(fā)出抗瘧新藥-青蒿素的史料整理，以及隨后發(fā)生的青蒿素發(fā)明優(yōu)先權(quán)之爭的案例分析，基本理清了這段發(fā)明史，并從科學社會學的角度，尤其是默頓的優(yōu)先權(quán)理論來分析此次優(yōu)先權(quán)爭論產(chǎn)生的社會背景和當時中國的科研體制。

隨后，報告從知識產(chǎn)權(quán)保護和專利法角度評價了此次優(yōu)先權(quán)之爭，并分析了大協(xié)作科研模式的利弊。報告結(jié)束后，加州大學伯克利分校歷史系副教授Abena Dove Osseo-Asaren女士詢問了幾個與青蒿素有關(guān)的概念區(qū)別問題以及中國當時的專利法情況。原定與會的韓國慶熙大學JONGYOUNG KIM未出席。

4 科學與技術(shù)的定量研究

日本農(nóng)業(yè)技術(shù)大學的Masashi Shirabe教授做了關(guān)于“科學技術(shù)與社會視域中的科學文章的專利引用及其含義分析”的報告。

阿姆斯特丹大學的Loet Leydesdorff教授做了關(guān)于“技術(shù)如何征服世界：擴張范式、區(qū)別和技術(shù)研究的轉(zhuǎn)變”的報告。他指出，在目前的知識經(jīng)濟時代，各國政府優(yōu)先發(fā)展技術(shù)。納米技術(shù)、基因組學等都是如此。

他的研究聚焦于兩項更為專業(yè)的新技術(shù)，即小干擾核糖核酸和納米晶體。在研究中他發(fā)現(xiàn)技術(shù)科學的發(fā)展無法用一般的擴張模型來估測，新發(fā)現(xiàn)最早會沿軌跡在某個專業(yè)領(lǐng)域出現(xiàn)，隨后參與進來的人員呈現(xiàn)地域性擴張態(tài)勢。

日本國立科學技術(shù)政策研究所Yasuhiro Yamashita做了“學者移民如何影響國家的知識產(chǎn)量”的報告。他指出，雖然學者移民問題一直都是科技改革政策的重要方面，但由于系統(tǒng)數(shù)據(jù)的缺乏，所以這方面的研究一直很少。

他試圖通過同時記錄有研究者研究論文的傳記來得到這方面的數(shù)據(jù)。他同時指出，因為傳記中所記錄的書目比較少，所以這種通過傳記的分析有其局限性。但是，這種傳記分析包含有學者不可見的珍貴的知識結(jié)構(gòu)，這是僅僅通過分析一般的書目所無法獲取的。

日本國立學術(shù)評級和大學評價研究所Takayuki Hayashi做了“目前的大學系統(tǒng)是否促進了研究的多樣化？對日本大學院系的定量分析”的報告。

伴隨著20世紀90年代初新的公眾管理觀念的引入，大學部門的市場化已遍布世界。研究基金把重點轉(zhuǎn)移到富有競爭力的事物上。財政補貼也以性能賦值評估作為依據(jù)來分配。Takayuki Hayashi通過對大學內(nèi)研究領(lǐng)域的多樣性分析指出，大規(guī)模的綜合性大學可以在校內(nèi)實現(xiàn)資源的戰(zhàn)略性分配，一些研究的萌芽階段可以在中等規(guī)模的大學中出現(xiàn)，但是在研究的進一步發(fā)展階段，大規(guī)模的大學具有更大的優(yōu)勢。

愛丁堡大學Edwin Horlings做了“1992年-2008年，科學產(chǎn)出中專門領(lǐng)域的世界范式”的報告。他認為，科技政策的關(guān)鍵在于弄清楚為什么一些國家能夠在科技領(lǐng)域有更出色的表現(xiàn)。他以1992年、2000年和2008年作為基準年，比較了205個國家的科學體制。他指出，大部分各國間的科技發(fā)展比較缺乏深度。因此，在他的研究中將著力避免這一點。

最后，由中科院研究生院博士生項煜虹報告題為“中國的學術(shù)量化考核與學術(shù)造假現(xiàn)象頻現(xiàn)之間的關(guān)系討論”，項煜虹以去年廣受國際社會關(guān)注并被《自然》雜志點名評論的井岡山大學學術(shù)造假事件說起，引出中國目前學術(shù)量化考核體系的現(xiàn)狀，通過考察中國學術(shù)量化考核體系的形成歷史，分析其發(fā)展路徑，同時指出可能的解決之道，以期和與會專家共同探討解決和應對之策。

阿姆斯特丹大學的Loet Leydesdorff教授對于中國的學術(shù)量化考核體系深表理解，并表示，雖然成因不同，但目前荷蘭國內(nèi)也存在諸多學術(shù)造假的問題，并且，據(jù)他所知，這已經(jīng)成為困擾各國學術(shù)界的難題。項煜虹隨即向他討教對策，Loet Leydesdorff教授聳肩一笑，表示荷蘭目前也沒有找到有效的解決辦法。

參考文獻

[1]R.K.默頓. 科學社會學， 商務印書館，2003.