電氣工程及其自動化弱電方向精選(九篇)
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第1篇：電氣工程及其自動化弱電方向范文
關(guān)鍵詞：電氣工程及其自動化 專業(yè) 簡介 發(fā)展
中圖分類號： F407 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A
正是因為電氣工程的發(fā)展，才有今天龐大的電力工業(yè)，人類才不可逆轉(zhuǎn)地進(jìn)入偉大的電氣化時代。人類發(fā)展到任何時候也離不開能源，而能源是人類永恒的研究對象，而電能是利用最為方便的能源形式，以電能為研究對象的電氣工程及其自動化專業(yè)有著十分強(qiáng)大的生命力。
一、專業(yè)內(nèi)容介紹
電氣工程及其自動化涉及電力電子技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)、電機(jī)電器技術(shù)信息與網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)等諸多領(lǐng)域，是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科。電氣工程及其自動化的專業(yè)范圍主要包括電工基礎(chǔ)理論、電氣裝備制造和應(yīng)用、電力系統(tǒng)運行和控制三個部分。電氣工程及其自動化專業(yè)的基礎(chǔ)性也決定了它具有很強(qiáng)的學(xué)科交叉和融合能力。
培養(yǎng)要求：該專業(yè)培養(yǎng)能夠從事與電氣工程有關(guān)的系統(tǒng)運行、自動控制、電力電子技術(shù)、信息處理、試驗分析、研制開發(fā)、經(jīng)濟(jì)管理以及電子與計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用等領(lǐng)域的“高素質(zhì)、強(qiáng)能力、應(yīng)用型”高級工程技術(shù)人才。學(xué)生主要學(xué)習(xí)電工技術(shù)、電子技術(shù)、信息控制、計算機(jī)技術(shù)等方面較寬廣的工程技術(shù)基礎(chǔ)和一定的專業(yè)知識。本專業(yè)主要特點是強(qiáng)弱電結(jié)合、電工技術(shù)與電子技術(shù)相結(jié)合、軟件與硬件結(jié)合、元件與系統(tǒng)結(jié)合，學(xué)生受到電工電子、信息控制及計算機(jī)技術(shù)方面的基本訓(xùn)練，具有解決電氣工程技術(shù)分析與控制技術(shù)問題的基本能力。
主干學(xué)科：電氣工程、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、控制科學(xué)與工程。
主要課程：電路原理、電子技術(shù)基礎(chǔ)、電機(jī)學(xué)、電力電子技術(shù)、電力拖動與控制、計算機(jī)技術(shù)（語言、軟件基礎(chǔ)、硬件基礎(chǔ)、單片機(jī)等）、信號與系統(tǒng)、控制理論等。
電氣工程一般分為電力系統(tǒng)和應(yīng)用電子（也就是電力電子）。
二、專業(yè)發(fā)展前景
電氣工程學(xué)科涉及工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通運輸、國防及人民生活等各領(lǐng)域，與電子科學(xué)與技術(shù)、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、控制科學(xué)與工程、信息與通信工程、環(huán)境科學(xué)與工程、生物醫(yī)學(xué)等學(xué)科交叉滲透，拓寬了電氣工程學(xué)科的內(nèi)涵與外延。隨著科技的發(fā)展，電氣工程的學(xué)科結(jié)構(gòu)、研究領(lǐng)域、技術(shù)領(lǐng)域發(fā)生了很大變化。電氣工程愈來愈多地應(yīng)用信息技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、電力電子技術(shù)和自動化技術(shù)，電氣工程及其自動化專業(yè)內(nèi)涵也發(fā)展演變?yōu)閺?qiáng)電和弱電結(jié)合、電工技術(shù)和電子技術(shù)結(jié)合、軟件和硬件結(jié)合、元件和系統(tǒng)結(jié)合。例如“電氣工程”和“電子技術(shù)”以及“控制科學(xué)”交叉融合產(chǎn)生了“電力電子技術(shù)”； “電氣工程”與“材料科學(xué)”的交叉融合產(chǎn)生了“超導(dǎo)電工技術(shù)”和“納米電工技術(shù)”； “ 電氣工程”與“機(jī)械工程”及“計算機(jī)學(xué)科” 的交叉融合產(chǎn)生了“機(jī)電一體化”新學(xué)科，已形成了以“機(jī)械”為主體、電氣工程和計算機(jī)控制為技術(shù)核心、“機(jī)械+電氣+計算機(jī)”的有機(jī)融合，“機(jī)電一體化”技術(shù)實際上就是電氣自動化技術(shù)高度發(fā)展的一個階段的必然產(chǎn)物，它是電氣自動化領(lǐng)域中機(jī)械技術(shù)與電子技術(shù)有機(jī)結(jié)合的一種高新技術(shù)，也可以說隸屬于“電氣工程及其自動化”的專業(yè)范疇。隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，電力成為國民經(jīng)濟(jì)中重要的生產(chǎn)資料及人民生活中必不可少的生活資料。當(dāng)今，電氣化水平的提高使得各種經(jīng)濟(jì)活動都離不開電（用油的交通工具除外），我國電能占終端能源消費的比重已接近20%，高于世界平均水平。我國的電氣化水平也決定了電力數(shù)據(jù)具有大范圍的覆蓋性。有專家表示，電力工業(yè)的發(fā)展方向是智能電力系統(tǒng)，或者是堅強(qiáng)智能電網(wǎng)或者是智能電網(wǎng)。智能電力系統(tǒng)是實現(xiàn)電力工業(yè)發(fā)展價值特征的最有效途徑，也是現(xiàn)代電力工業(yè)的發(fā)展方向，發(fā)展智能電力系統(tǒng)能夠確保更安全、更經(jīng)濟(jì)、更綠色、更和諧，同時智能電力系統(tǒng)是一個廣義的堅強(qiáng)智能電網(wǎng)，能夠有效地破解未來發(fā)展的挑戰(zhàn)。
三、專業(yè)應(yīng)用與就業(yè)方向
電氣工程及其自動化的幾個方向：
1.電力系統(tǒng)方向
電力系統(tǒng)專業(yè)方向是電氣工程及其自動化專業(yè)中最具有優(yōu)勢和特色的專業(yè)方向，為國家級一類特色專業(yè)的重要組成部分，主要培養(yǎng)從事高壓電器設(shè)備設(shè)計、制造和運行維護(hù)等方面的高級工程技術(shù)人才。該專業(yè)方向依托電氣工程一級博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科和博士后科研流動站，覆蓋了高電壓與絕緣技術(shù)和電介質(zhì)工程2個二級博士、碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科，電力系統(tǒng)為國家級重點學(xué)科。同時，該專業(yè)方向設(shè)置高電壓絕緣技術(shù)和電氣絕緣與電纜兩個專業(yè)模塊。
就業(yè)方向：可在電力設(shè)備制造行業(yè)從事高電壓設(shè)備的設(shè)計、開發(fā)、生產(chǎn)和管理等工作，可在電力系統(tǒng)從事高壓設(shè)備的運行維護(hù)方面的技術(shù)工作和管理工作，就業(yè)于電業(yè)局、供電局、發(fā)電廠，也可在科研院所從事教學(xué)和科研工作。
2.電氣技術(shù)方向
電氣技術(shù)是電氣工程及其自動化專業(yè)的一個方向。該專業(yè)是重點專業(yè)，具有電氣工程一級學(xué)位博士學(xué)位授予權(quán)，電氣工程領(lǐng)域擁有博士后流動站，在高電壓與絕緣技術(shù)、電機(jī)與電氣和電力電子與電力信息處理學(xué)科具有工學(xué)碩士授予權(quán)。
就業(yè)方向：電氣技術(shù)方向主要培養(yǎng)電氣測量與控制技術(shù)方面的高級電氣工程技術(shù)人才，從事電參量和磁參信息獲取與處理技術(shù)研究工作，以及電氣技術(shù)自動化控制領(lǐng)域的裝置與系統(tǒng)的設(shè)計開發(fā)與應(yīng)用研究工作。學(xué)位獲得后，可在電氣工程技術(shù)領(lǐng)域的企業(yè)、承擔(dān)理論研究、技術(shù)開發(fā)、運行管理等技術(shù)工作，也可以在研究機(jī)構(gòu)和高等學(xué)校從事研究與教學(xué)工作。
3.電機(jī)與電氣方向
電機(jī)與電氣學(xué)科在一體化電機(jī)的理論與技術(shù)方面，主要研究了步進(jìn)電機(jī)、無刷直流電機(jī)、感應(yīng)同步器等。在電機(jī)的電力電子驅(qū)動技術(shù)方面，研究了電動車、電機(jī)驅(qū)動系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與控制策略，變頻電源諧波抑制技術(shù)。在高環(huán)境、高可靠電機(jī)與電器方面，研究了高環(huán)境電器可靠性理論與技術(shù)航天電器的理論與技術(shù)、衛(wèi)星姿控用飛輪的可靠性設(shè)計。在新型電磁機(jī)構(gòu)的理論與應(yīng)用方面，研究了特種電機(jī)、磁性流體密封、旋轉(zhuǎn)軸的在線平衡、電磁成型技術(shù)。其中在步進(jìn)電機(jī)和無刷直流電機(jī)等特種電機(jī)及航天電器方面具有較大的影響。
就業(yè)方向：可在電力、電子、通信、機(jī)械、交通、建筑等行業(yè)從事電子領(lǐng)域的研究、設(shè)計、開發(fā)、運行及管理等工作，也可以在研究機(jī)構(gòu)和高等學(xué)校從事研究與教學(xué)工作。
4.應(yīng)用電子技術(shù)方向
應(yīng)用電子技術(shù)方向是電氣工程及其自動化專業(yè)的一個特色專業(yè)方向，特點是電氣與電子兼?zhèn)?，電力電子與信息電子相融。培養(yǎng)從事電氣工程、電子技術(shù)、電力電子技術(shù)、自動控制、信號變換與處理等方面工作的寬口徑、復(fù)合型高級工程技術(shù)人才。
就業(yè)方向：可在電力、電子、通信、機(jī)械、交通、建筑等行業(yè)從事應(yīng)用電子技術(shù)領(lǐng)域的研究、設(shè)計、開發(fā)、運行及管理等工作，也可以在研究機(jī)構(gòu)和高等學(xué)校從事研究與教學(xué)工作。
結(jié)束語
總之，隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)也在不斷進(jìn)步，通過計算機(jī)軟硬件控制，實現(xiàn)電氣化已成為現(xiàn)實。計算機(jī)模擬操作，更為現(xiàn)實電力系統(tǒng)運行狀況提供了方便快捷的監(jiān)視和判斷功能。PC和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)在工商管理中得到普及。在電氣自動化領(lǐng)域，基于PC的人機(jī)界面普遍被采用，并以其直觀性、靈活性和易于集成等特點備受用戶青睞。選擇了電氣工程及其自動化專業(yè)，就應(yīng)該立志成為一位優(yōu)秀的電氣工程人才，讓我國的電力工業(yè)不落后于國際先進(jìn)水平，推動社會主義現(xiàn)代工業(yè)化進(jìn)程。
參考文獻(xiàn) ：
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[2]張禮崇，郜祥，王焱，李興。電氣自動化工程控制系統(tǒng)的現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢［J］。技術(shù)與市場，2012，（1）．
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第2篇：電氣工程及其自動化弱電方向范文
關(guān)鍵詞：電氣工程及其自動化 應(yīng)用型能力培養(yǎng)
1引言
本科院校作為我國高等教育的生力軍,是培養(yǎng)應(yīng)用型高級專門人才的主要陣地,它們以培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型人才為出發(fā)點,按照“基礎(chǔ)扎實、知識面寬、應(yīng)用能力強(qiáng)、素質(zhì)高、有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神”的要求,以人為本,使其培養(yǎng)的學(xué)生“會學(xué)習(xí)”、“會創(chuàng)新”、“會做人”。針對在人才培養(yǎng)上的應(yīng)用型特色,在學(xué)生的知識構(gòu)建上應(yīng)把握好通識教育與專業(yè)教育的關(guān)系,強(qiáng)調(diào)知識體系的完整、系統(tǒng)和科學(xué)性,要有較強(qiáng)的動手能力、技術(shù)創(chuàng)新和技術(shù)的二次開發(fā)能力[1]。電氣工程及其自動化專業(yè)目標(biāo)是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的，能適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，具有電力系統(tǒng)及其自動化、繼電保護(hù)及自動化、電氣技術(shù)、計算機(jī)應(yīng)用等方面的基本理論素質(zhì)、專業(yè)基本知識和較高綜合素質(zhì)的復(fù)合型高級工程技術(shù)人才。畢業(yè)生能在電力部門、科研院所、國民經(jīng)濟(jì)管理部門、工礦企業(yè)等單位從事與電氣工程有關(guān)的系統(tǒng)運行與維護(hù)、自動控制、電力電子技術(shù)、信息處理、實驗分析以及電子與計算機(jī)應(yīng)用等工作一線的應(yīng)用型高級技術(shù)人才。
2電氣工程及其自動化專業(yè)教學(xué)改革的必要性
1科學(xué)技術(shù)的發(fā)展
隨著新的科學(xué)技術(shù)成就不斷涌現(xiàn)，現(xiàn)代電子學(xué)和計算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展，并迅速滲透到傳統(tǒng)電工學(xué)科的各個領(lǐng)域，使電工學(xué)科理論和技術(shù)發(fā)生了巨大的變化。在電工行業(yè)中工作的科技人員，只具備傳統(tǒng)電工理論及其應(yīng)用的知識結(jié)構(gòu)已經(jīng)無法勝任工作。[2]在新形勢下如何培養(yǎng)和造就新一代電氣工程人才是世界各國電氣工程教育界關(guān)注和積極探索的問題。電氣工程的學(xué)科結(jié)構(gòu)、研究領(lǐng)域、技術(shù)領(lǐng)域發(fā)生了很大變化，電氣工程愈來愈多地應(yīng)用信息技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、電力電子技術(shù)和自動化技術(shù),電氣工程及其自動化專業(yè)內(nèi)涵也發(fā)展演變?yōu)閺?qiáng)電和弱電結(jié)合、電工技術(shù)和電子技術(shù)結(jié)合、軟件和硬件結(jié)合、元件和系統(tǒng)結(jié)合,要求培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)受到電氣工程、電工電子、信息控制、計算機(jī)技術(shù)方面的基本訓(xùn)練,具有解決電氣工程與自動控制技術(shù)問題的基本能力。電氣工程學(xué)科的主要任務(wù)是提高電力系統(tǒng)和用電設(shè)備的技術(shù)含量和運行質(zhì)量,提高運行的合理性和可靠性,提高運行效率。弱電知識需要越來越多,強(qiáng)弱電融合是電氣工程專業(yè)教育的必然趨勢。
2注冊電氣工程師制度的確立
注冊電氣工程師制度的實施將對高校電氣工程及其自動化專業(yè)的教學(xué)產(chǎn)生重大影響，它要求專業(yè)定位要貫徹“厚基礎(chǔ)、寬專業(yè)”的方針，基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程的覆蓋面要滿足注冊電氣工程師的基本要求；專業(yè)課程內(nèi)容要及時反映學(xué)科的新發(fā)展，包括新領(lǐng)域、新技術(shù)、新規(guī)范；要切實加強(qiáng)工程訓(xùn)練，加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，努力提高學(xué)生的工程設(shè)計能力。然而，目前電氣工程及其自動化專業(yè)教育還存在著與注冊電氣工程師制度不適應(yīng)的問題，如輕實踐、面向工程不夠；課程結(jié)構(gòu)設(shè)置不夠、不合理；教師工程經(jīng)驗缺乏等。為此需要建立起與注冊電氣工程師制度相適應(yīng)的電氣工程及其自動化專業(yè)教育。
3 電氣工程及其自動化專業(yè)教學(xué)改革的措施
1根據(jù)現(xiàn)代高等教育的發(fā)展趨勢以及社會對專業(yè)人才的培養(yǎng)要求，結(jié)合我校的實際情況，現(xiàn)在學(xué)院有我省首批批準(zhǔn)建立的示范性教學(xué)中心“電工電子實驗示范教學(xué)中心”，國家級創(chuàng)新實驗區(qū)“農(nóng)業(yè)電氣化與自動化專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)”。在理論教學(xué)工作中，學(xué)院加強(qiáng)校內(nèi)外實習(xí)基地建設(shè)，目前已在大慶龍鳳熱電廠、大慶油田供電公司、同創(chuàng)集團(tuán)、農(nóng)墾通信公司、哈爾濱新中新集團(tuán)等企事業(yè)單位建立了19個相對穩(wěn)定、質(zhì)量較高的校外教學(xué)實習(xí)基地。學(xué)院與北京科瑞爾斯公司和達(dá)內(nèi)公司進(jìn)行校企合作辦學(xué)，培養(yǎng)理論和實踐相結(jié)合的人才。
我校電氣工程及其自動化專業(yè)堅持“強(qiáng)弱電相結(jié)合、電工技術(shù)與電子技術(shù)相結(jié)合、軟件與硬件相結(jié)合、元件與系統(tǒng)相結(jié)合、運行與研制相結(jié)合”的專業(yè)辦學(xué)特點，堅持“傳授知識與探索研究結(jié)合、教學(xué)與科研結(jié)合、教師與學(xué)生結(jié)合、課內(nèi)與課外結(jié)合、校內(nèi)校外結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，按照“加強(qiáng)基礎(chǔ)、拓寬面向、增強(qiáng)素質(zhì)、提高能力”的建設(shè)思路，以知識、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展為原則，改革課程教學(xué)內(nèi)容和優(yōu)化課程體系、實施研究型教學(xué)、重構(gòu)實踐創(chuàng)新教學(xué)體系、推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作等途徑，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和較強(qiáng)工程能力的寬口徑高級工程技術(shù)人才。
2課程設(shè)計應(yīng)著重學(xué)生測試、調(diào)試、設(shè)計和初步的開發(fā)能力的培養(yǎng)，電氣工程及其自動化專業(yè)主干課程都鋪排課程設(shè)計環(huán)節(jié),課程設(shè)計環(huán)節(jié)對學(xué)生的工程概念、系統(tǒng)概念和系統(tǒng)設(shè)計能力以及進(jìn)步工程基本素質(zhì),培養(yǎng)較強(qiáng)工程實踐能力至關(guān)重要。課程設(shè)計時間一般只有一二周,故課題難度不宜太大,但要有一定的廣度。課題必需有一定的代表性,能夠籠蓋課程的主要部門,要夸大工程基本素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)生可以結(jié)合個人偏好自行選題,也可以選擇教師布置的課題,并對課題進(jìn)行分析、設(shè)計、編程、安裝、焊接與調(diào)試,終極提交產(chǎn)品和設(shè)計講演。學(xué)生們在做課程設(shè)計之初，任務(wù)對于他們來說有些難度，但通過整個環(huán)節(jié)，他們得到了很好的鍛煉，主要的收成并不是學(xué)會了多少詳細(xì)的設(shè)計計算方法，而是學(xué)會了如何著手做事。在這里，教師的作用是給同學(xué)們引導(dǎo)方向，借助課程設(shè)計的載體幫他們把以前學(xué)過的知識有機(jī)地串起來，只有他們碰到自己解決不了的題目時才協(xié)助他們解決，充分體現(xiàn)了“授之以漁”而不是“授之以魚”。畢業(yè)實習(xí)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生綜合運用專業(yè)知識，獨立分析和判定出產(chǎn)中的技術(shù)題目的能力。通過2～3周的畢業(yè)實習(xí)，使學(xué)生把握發(fā)電廠電氣運行、維護(hù)的基本知識，了解電廠出產(chǎn)的各項軌制，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感；認(rèn)識電能出產(chǎn)的主要環(huán)節(jié)，分析電廠電氣設(shè)備的布置及二次設(shè)備（繼電保護(hù)、自動裝置等）的配置；學(xué)習(xí)電廠的事故處理、事故設(shè)想和防范措施；了解繼電保護(hù)屏、中心信號及控制屏的設(shè)計、安裝、接線、調(diào)試；了解電力企業(yè)的出產(chǎn)治理和各職能部分的地位和作用；搜集畢業(yè)設(shè)計有關(guān)資料。
3.實際學(xué)習(xí)中，做好創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，有意義的學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，投入式學(xué)習(xí)，浸潤式學(xué)習(xí)，協(xié)作式學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)等，處理好“學(xué)會”與“會學(xué)”的關(guān)系。根據(jù)社會需要和學(xué)校自身辦學(xué)條件，強(qiáng)調(diào)理論與實踐相結(jié)合的高階能力培養(yǎng)（問題求解，決策判斷，批判性思維和創(chuàng)新性思維）。課程體系的反饋與調(diào)整課程體系建立的中心任務(wù)是培養(yǎng)社會需要的人才，最終要在社會上檢驗，同時社會的進(jìn)步與發(fā)展對人才需求的內(nèi)涵也在逐步變化。因此，在完成內(nèi)部反饋調(diào)控同時要注意外部資源的吸收整合，以提高產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的培養(yǎng)效率，因外資非常豐富，我們要像生物體細(xì)胞一樣消化吸收和揚棄，從而達(dá)到有效利用的效果，在綜合需求資源的前提下，進(jìn)行下一輪課程體系的調(diào)整，使之成為真正的、有效的、持續(xù)健康發(fā)展的完善的課程體系。
參考文獻(xiàn)：
第3篇：電氣工程及其自動化弱電方向范文
關(guān)鍵詞：電氣工程 自動化 專業(yè)簡介 創(chuàng)新與變革 師資力量 課程體系
電氣工程及其自動化專業(yè)現(xiàn)狀簡析。
專業(yè)簡介。
電氣工程及其自動化專業(yè)，主要是學(xué)習(xí)和研究電能的生產(chǎn)、傳輸、轉(zhuǎn)換和利用，是一門新興的學(xué)科。電氣工程這一課程，最早出現(xiàn)在十九世紀(jì)八十年代，是美國物理的一門選修課，主要是為了電氣制造業(yè)培養(yǎng)專門人才。隨著電氣制造業(yè)的迅猛發(fā)展，電氣工程專業(yè)的地位也日漸水漲船高，與其他專業(yè)也同等重要。
該專業(yè)，經(jīng)歷了兩次世界大戰(zhàn)。在一戰(zhàn)后，該專業(yè)隨著廣播與通訊業(yè)的出現(xiàn)和發(fā)展，其內(nèi)涵也進(jìn)行了擴(kuò)展。尤其是二次世界大戰(zhàn)中，對雷達(dá)、電訊、控制系統(tǒng)等新的電氣與電子系統(tǒng)技術(shù)需要，該專業(yè)又進(jìn)行了翻天覆地的更新。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，與電子技術(shù)和計算機(jī)技術(shù)的結(jié)合，該專業(yè)研究方向發(fā)展伸向各行各業(yè)，小到一個電子元件的設(shè)計，大到航空母艦的研發(fā)，現(xiàn)今已經(jīng)成為高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的重要組成部分。電氣工程及其自動化專業(yè)對高水平人才的需求很大，作為高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)、建筑、生產(chǎn)、研發(fā)等領(lǐng)域，與人們的日常生活密切。
電氣工程及其自動化專業(yè)的課程體系的特點。
（1）對本專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特色進(jìn)行強(qiáng)化，并且保持實踐教學(xué)環(huán)節(jié)不斷線；（2）保持電子與計算機(jī)技術(shù)相關(guān)教學(xué)4年不斷線，在電氣工程領(lǐng)域中，強(qiáng)化自動化與信息技術(shù)的應(yīng)用；（3）結(jié)合電力發(fā)展前景與現(xiàn)有師資條件，突出強(qiáng)電特色，設(shè)置兩個專業(yè)方向：電力系統(tǒng)及其自動化與電機(jī)電氣及其控制；（4）結(jié)合學(xué)生就業(yè)需要，考慮學(xué)生們的差異性，課程安排具有一定的科學(xué)性與系統(tǒng)性。
成為中國的熱門專業(yè)之一的原因探究。
第一，該專業(yè)涉及范圍廣，能給同學(xué)提供創(chuàng)新和發(fā)展能力的空間；第二，就近幾年來數(shù)據(jù)顯示，該專業(yè)的就業(yè)率穩(wěn)高不下，并且國企企業(yè)工作穩(wěn)定，工作環(huán)境適合，薪酬和待遇高；第三，該專業(yè)教學(xué)內(nèi)容十分豐富，課程新穎，這對學(xué)生門有著很強(qiáng)的吸引力；第四，近幾年來，隨著中國經(jīng)濟(jì)的大力發(fā)展，對電力供應(yīng)的需求也在不斷地增長，因此電廠的興建等，電氣行業(yè)需要更多人才；第五，該專業(yè)的歷史悠久，經(jīng)歷了兩次世界大戰(zhàn)發(fā)展至今，并且目前我國的電力事業(yè)的發(fā)展前景也十分不錯。研究成果如果能直接轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，因此具有十分驚人的潛在經(jīng)濟(jì)效益。
電氣工程及其自動化專業(yè)發(fā)展創(chuàng)新與變革。
提高整體的師資力量。
在新的社會和歷史條件下，我們迎來了電氣工程專業(yè)發(fā)展機(jī)遇。為了滿足當(dāng)今時代的社會，我國市場對電氣方面的人才需要。那么，如何大量地培養(yǎng)新一代的電氣工程及其自動化方向的人才呢？如何能保證新型專業(yè)才的數(shù)量供應(yīng)呢？師資力量是關(guān)鍵。只有培養(yǎng)出高素質(zhì)、高水平的師資隊伍，才能引領(lǐng)電氣科學(xué)走向發(fā)展。為此，加大教學(xué)投入，引進(jìn)一流人才，建立一支高水平的教師隊伍是刻不容緩的。我們可以通過引進(jìn)一些國外一流大學(xué)的相關(guān)專業(yè)的教授，來到我校進(jìn)行師資建設(shè)。如何培養(yǎng)培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平的師資隊伍如下表所示：
第一、教學(xué)管理部門進(jìn)行資金大力投入。根據(jù)情況不同，所采用的形式也可以不同，進(jìn)行培訓(xùn)。
第二、為了使教學(xué)內(nèi)容能夠充分滿足學(xué)生和社會需要，我們應(yīng)該促進(jìn)教師不斷地改進(jìn)教學(xué)方法及教學(xué)手段，加強(qiáng)該課程的教學(xué)指導(dǎo)，進(jìn)行合理的教學(xué)評價機(jī)制。
第三、教師積極主動積累相關(guān)知識與教學(xué)經(jīng)驗，并且同時借鑒其他老師長期積累的教學(xué)成果，不斷磨礪和提高自身的教學(xué)水平。
課程體系及教學(xué)環(huán)節(jié)的改革。
隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，對學(xué)生的綜合素質(zhì)、綜合能力都有了進(jìn)一步的要求，而不僅僅是要求學(xué)生在技術(shù)業(yè)務(wù)上有很強(qiáng)的實力。因此，人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位不僅只著眼于現(xiàn)在，還應(yīng)該放眼于未來的發(fā)展。我們要更新教育思想、轉(zhuǎn)變教育觀念為先導(dǎo)，加大力度深化教育教學(xué)改革，改變電氣工程及其自動化專業(yè)的課程體系及教學(xué)環(huán)節(jié)，遵循先基礎(chǔ)后專業(yè)、由簡入深的認(rèn)識規(guī)律，制定出科學(xué)的電氣工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。為現(xiàn)代化建設(shè)需要，培養(yǎng)出相應(yīng)的人才并且提高相應(yīng)的前提條件，是電氣工程及其自動化專業(yè)的任務(wù)。在改變該課程教學(xué)體系及教學(xué)環(huán)節(jié)中，適度把握“泛”與“精”的標(biāo)準(zhǔn)，我們應(yīng)該以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才。
在這如今知識經(jīng)濟(jì)的時代，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及其內(nèi)涵都發(fā)生著日新月異的變化，向著綜合化、智能化方向發(fā)展，而社會也因此需要大量具有開拓精神、創(chuàng)新意識的人才。依據(jù)“厚基礎(chǔ)、寬口徑”的原則，優(yōu)化課程內(nèi)容，突出“以強(qiáng)電為主，弱電為輔，強(qiáng)弱電、軟硬件、電氣控制與信息技術(shù)相結(jié)合”的專業(yè)特色。另外，在電氣工程領(lǐng)域中開辟新應(yīng)用領(lǐng)域，需要計算機(jī)輔助工程做鋪墊，先進(jìn)的信息技術(shù)是提高該專業(yè)教學(xué)質(zhì)量一個的重要手段，我們要學(xué)會利用之。
完善研究生資助體系培養(yǎng)體系。
我國在讀研究生的補(bǔ)貼很少，有的甚至還需要自費，那些高昂的學(xué)費，往往令大量專業(yè)人才沒有進(jìn)行深造。有的讀研的，只是為了獲得一個文憑，從而找到一個好的工作，而非至心于研究，這與國外同等學(xué)歷培養(yǎng)補(bǔ)貼較高存在有著不小的差距。為了改變這種不利于培養(yǎng)高水平人才的現(xiàn)象，我們要完善研究生資助體系培養(yǎng)體系，對擴(kuò)招成果進(jìn)行鞏固，繼續(xù)深化高等教育改革。就目前情況來看，在各界的呼吁和努力下，高等院校的本科教育受到了相當(dāng)?shù)闹匾暎欢芯可囵B(yǎng)體系卻還有點欠缺?？蒲畜w系投入不足，自然影響了專業(yè)的更深研究。
結(jié)語。
總之，在如今機(jī)遇和挑戰(zhàn)共存的時代，電氣工程及自動化專業(yè)的發(fā)展也需要不斷更新。電氣工程及其自動化專業(yè)，歷史悠久，作為一個一百多年歷史專業(yè)，相當(dāng)一部分教材內(nèi)容較陳舊，并且教學(xué)手段和方法都比較較落后。新能源、新電工材料和微加工技術(shù)等其它新的學(xué)科的出現(xiàn)，將與電氣工程結(jié)合，將繼續(xù)引領(lǐng)電氣科學(xué)向前發(fā)展。因此，需要不斷開拓新的研究與應(yīng)用領(lǐng)域，融合新理論和先進(jìn)技術(shù)，培養(yǎng)全新的社會專業(yè)人才。然而全面培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，不僅是要求學(xué)生們對專業(yè)技術(shù)的熟練掌握，還要培養(yǎng)學(xué)生德才兼?zhèn)?，成為一名合格的公民?/p>
參考文獻(xiàn)
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第4篇：電氣工程及其自動化弱電方向范文
關(guān)鍵詞：電氣工程；存在問題；總結(jié)；人才培養(yǎng)模式
1 電氣工程及其自動化專業(yè)人才的定位及其目標(biāo)
1.1 在現(xiàn)階段電氣工程人才培養(yǎng)過程中，進(jìn)行人才培養(yǎng)目標(biāo)的分析是必要的，從而保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，保證電氣工程及其自動化專業(yè)建設(shè)體系的健全，這需要進(jìn)行師生雙主體教學(xué)模塊的開展，進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)化，保證教學(xué)質(zhì)量的提升，進(jìn)行市場導(dǎo)向的分析，進(jìn)行地方工作模式的分析，保證基礎(chǔ)應(yīng)用型高級技術(shù)人才方案的優(yōu)化，保證電氣工程自動化專業(yè)人才的有效培養(yǎng)。這需要引起相關(guān)人員的重視，進(jìn)行課程體系建設(shè)模塊的優(yōu)化，進(jìn)行課程體系的健全，保證學(xué)生實踐模塊及其創(chuàng)新模塊的有效開展。
這也需要進(jìn)行校企合作模塊的開展，保證教學(xué)科研水平的提升，進(jìn)行多種模塊的辦學(xué)經(jīng)費的籌集，從而保證教學(xué)設(shè)施體系的健全，保證教學(xué)管理制度建設(shè)的優(yōu)化，進(jìn)行師資隊伍體系的健全，保證現(xiàn)代化辦學(xué)水平的提升，進(jìn)行專業(yè)特色的突出。
在現(xiàn)階段電氣工程培養(yǎng)模塊中，進(jìn)行專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)體系的健全是必要的，從而滿足社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，保證其綜合素質(zhì)的提升。這需要進(jìn)行其應(yīng)用能力的培養(yǎng)，保證其基礎(chǔ)人才培養(yǎng)目標(biāo)的優(yōu)化，進(jìn)行強(qiáng)弱電的有效結(jié)合，確保學(xué)生對電氣工程基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí)，這需要教師展開計算機(jī)控制技術(shù)教學(xué)、控制理論教學(xué)模塊等的開展。通過對現(xiàn)階段中小型水電廠工作模塊的分析，得知基礎(chǔ)應(yīng)用型高級技術(shù)人才需要具備良好的工作素質(zhì)，具備良好的工作品德。
1.2 在現(xiàn)階段教學(xué)工作中，進(jìn)行學(xué)生服務(wù)方向的分析是必要的，從而保證滿足市場導(dǎo)向的需要，展開輻射全國的電力行業(yè)就業(yè)模塊。這就需要高校展開電力行業(yè)就業(yè)崗位技能教學(xué)、專業(yè)發(fā)展方向及特色。本專業(yè)分三個專業(yè)方向，前兩年實行通識教育，大二的第二學(xué)期末，學(xué)生根據(jù)社會人才市場的需求和個人特長，自選一個方向進(jìn)行專業(yè)技能學(xué)習(xí)。
2 電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化
2.1 在現(xiàn)階段電氣工程工作模塊中，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容及其課程體系的優(yōu)化是必要的，從而滿足現(xiàn)階段人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要，進(jìn)行人才質(zhì)量的提升。保證培養(yǎng)目標(biāo)模塊及其培養(yǎng)規(guī)格模塊等的協(xié)調(diào)，進(jìn)行教學(xué)新型模式的開展，進(jìn)行課程結(jié)構(gòu)體系的優(yōu)化，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的不斷組織，進(jìn)行培養(yǎng)目標(biāo)的控制，保證技術(shù)應(yīng)用及其技術(shù)開發(fā)模塊的協(xié)調(diào)，為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)。公共基礎(chǔ)類課程群由公共基礎(chǔ)、相關(guān)知識、專業(yè)拓展等系列課程構(gòu)成，使學(xué)生在基礎(chǔ)理論、基本知識和相關(guān)領(lǐng)域等方面，全面提高其綜合素質(zhì)和多角度的科學(xué)思維方法，培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力和發(fā)展?jié)摿Α?/p>
在現(xiàn)階段專業(yè)技術(shù)教學(xué)模塊中，進(jìn)行技術(shù)基礎(chǔ)課程模塊及其專業(yè)課程模塊的協(xié)調(diào)是必要的，從而針對其專業(yè)方向的差異，展開技術(shù)基礎(chǔ)課堂群體系的健全，進(jìn)行其課時的積極安排，保證技術(shù)基礎(chǔ)課程群體系的不斷優(yōu)化，按照其專業(yè)的發(fā)展方向及其知識要求，展開課程的交叉安排，保證其綜合運行效益的提升。
技術(shù)基礎(chǔ)課程群主要由“電路”、“模”、“數(shù)電”、“自動控制理論”、“微機(jī)原理”、“電力電子技術(shù)”、“電機(jī)學(xué)”、“傳感技術(shù)”、“工程力學(xué)”、“電磁場”等系列課程構(gòu)成，使學(xué)生獲得電氣工程的基本知識，并充分考慮了將來專業(yè)口徑的拓寬，為專業(yè)學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。
2.2在現(xiàn)階段電氣工程發(fā)展過程中，進(jìn)行自動化專業(yè)技術(shù)的優(yōu)化是必要的，進(jìn)行工業(yè)自動化方向及其電力系統(tǒng)發(fā)展方向的分析，保證專業(yè)課程群體系的健全，按照其專業(yè)方向的側(cè)重點展開分析，進(jìn)行課程設(shè)置模塊的優(yōu)化，進(jìn)行基層應(yīng)用型人才的有效培養(yǎng)，使其滿足市場的需求，保證其基礎(chǔ)理論知識體系的健全，保證實踐教學(xué)模塊的有效開展。基層應(yīng)用型人才的培養(yǎng)要面向工程應(yīng)用，面向市場需求，不僅要具備理論知識，更重要的是加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高計算機(jī)應(yīng)用能力、工程實踐能力和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力，突出實踐性教育。
在實驗教學(xué)模塊中，學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)是重要的模塊，從而保證學(xué)生的綜合實踐能力的提升，保證實驗項目的積極選擇，保證傳統(tǒng)實驗教學(xué)模式的更新，避免其一味的驗證性實驗的開展，進(jìn)行經(jīng)典的實驗項目的開展，進(jìn)行不必要實驗項目的刪除，實現(xiàn)其教學(xué)效益的提升。在保留的實驗項目中增加了設(shè)計性和綜合性實驗內(nèi)容，另外開設(shè)一些研究性實驗。教學(xué)實驗室全部對學(xué)生開放。通過驗證性實驗來鞏固學(xué)生對理論知識的掌握，通過設(shè)計性、綜合性實驗內(nèi)容和部分研究性內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力。
2.3 在現(xiàn)階段教學(xué)模塊中，進(jìn)行學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)是必要的，這需要進(jìn)行多元化專業(yè)培養(yǎng)方案的開展，保證校內(nèi)實習(xí)模塊、校外實習(xí)模塊等的開展，進(jìn)行實踐教學(xué)效益的提升，保證培養(yǎng)方案的積極貫徹，從而滿足專業(yè)實習(xí)基地的教學(xué)需要，進(jìn)行實習(xí)任務(wù)書、指導(dǎo)書等的教學(xué)優(yōu)化。建立我們的校外實習(xí)基地。在每次實習(xí)之前由帶隊指導(dǎo)教師寫好實習(xí)計劃書，及時組織召開實習(xí)動員大會，然后由實習(xí)指導(dǎo)教師帶隊實習(xí)。實習(xí)采取參觀、跟班、動模實驗和專家或高級技術(shù)人員講座等形式。在實習(xí)期間寫實習(xí)日記。
2.4 在畢業(yè)設(shè)計過程中，進(jìn)行學(xué)生專業(yè)知識綜合應(yīng)用模塊的優(yōu)化是必要的，進(jìn)行科學(xué)研究方法及其工程設(shè)計模塊的協(xié)調(diào)，進(jìn)行科學(xué)問題的積極解決，保證科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)，進(jìn)行創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，保證團(tuán)體協(xié)作精神體系的健全，這也需要進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計體系的健全，實現(xiàn)教學(xué)實踐效益的提升。是對學(xué)生知識、能力、素質(zhì)的一次全面檢查，而且是審定學(xué)生畢業(yè)資格及學(xué)位資格的依據(jù)。畢業(yè)設(shè)計是大學(xué)生教學(xué)實踐中的重要環(huán)節(jié)之一，在培養(yǎng)大學(xué)生探索真理，強(qiáng)化社會意識，進(jìn)行科學(xué)研究基本訓(xùn)練，提高綜合實踐能力與素質(zhì)等方面，具有不可替代的作用。
通過對畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的提升，更有利于現(xiàn)階段高校教育教學(xué)水平的提升，確保其畢業(yè)設(shè)計教學(xué)體系的健全，滿足人才培養(yǎng)方案的客觀需要，提升其創(chuàng)新精神及其實踐能力，這離不開科技創(chuàng)新培養(yǎng)方案的應(yīng)用，實現(xiàn)電氣工程及其自動化人才培養(yǎng)體系的健全，切實提升大學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)及其能力，這些程序的開展都與畢業(yè)設(shè)計教學(xué)模塊密切相關(guān)。電氣工程及其自動化專業(yè)通過科學(xué)定位，確定培養(yǎng)基層應(yīng)用型高級技術(shù)人才，對實現(xiàn)電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)具有現(xiàn)實意義；改革專業(yè)課程體系，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，以特色專業(yè)建設(shè)和教學(xué)研究項目來推動電氣工程及其自動化專業(yè)的人才培養(yǎng)模式的建設(shè)；加強(qiáng)實踐教學(xué)，提高工程實踐能力和創(chuàng)新能力。
3 結(jié)束語
通過對電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化，更有利于現(xiàn)階段電力工程工作的開展，有利于提升其應(yīng)用效益。
參考文獻(xiàn)
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第5篇：電氣工程及其自動化弱電方向范文
關(guān)鍵詞：電氣工程；自動化；問題；對策
中圖分類號：F407文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A
一、電氣工程及其自動化的定義
電氣工程及其自動化是一門涉及電力電子技術(shù)，計算機(jī)技術(shù)，電機(jī)電器技術(shù)信息與網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)，機(jī)電一體化技術(shù)等諸多領(lǐng)域的學(xué)科，其具有較強(qiáng)綜合性，它的主要特點是強(qiáng)弱電結(jié)合，機(jī)電結(jié)合，軟硬件結(jié)合，電工技術(shù)與電子技術(shù)相結(jié)合，元件與系統(tǒng)相結(jié)合，使學(xué)生獲得電工電子、系統(tǒng)控制、電氣控制、電力系統(tǒng)自動化、電氣自動化裝置及計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)等領(lǐng)域的基本技能。通過學(xué)習(xí)工程技術(shù)基礎(chǔ)知識和相應(yīng)的電氣工程專業(yè)知識，使得人們具有解決電氣工程技術(shù)分析與控制問題基本能力。電氣工程及其自動化專業(yè)就是為各行各業(yè)培養(yǎng)能夠從事電氣工程及其自動化、計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用、經(jīng)濟(jì)管理等領(lǐng)域工作的寬口徑、復(fù)合型的高級工程技術(shù)人才。電氣工程及其自動化就是現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展的核心技術(shù)，它是各個高新技術(shù)的總和，在現(xiàn)代化工業(yè)的生產(chǎn)中，有著不可替代的重要性。
二、電氣工程及其自動化存在的問題
（一）電氣工程及其自動化的技術(shù)問題
電氣工程及其自動化由于是涉及，電力電子技術(shù)，計算機(jī)技術(shù)，電機(jī)電器技術(shù)信息與網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)，機(jī)電一體化技術(shù)等諸多領(lǐng)域的學(xué)科，在應(yīng)用過程中會遇到很多的問題，尤其是技術(shù)上的種種問題?，F(xiàn)在科技是在飛速的發(fā)展，但是和日益需要更新的電子信息技術(shù)相比，這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，現(xiàn)在最嚴(yán)峻的形勢是，缺乏很高端的技術(shù)手段，導(dǎo)致了相關(guān)的技術(shù)更不上時代的需要，電力電子技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)和電機(jī)電器技術(shù)等等這些市場缺乏大量的人才，在現(xiàn)代化信息技術(shù)如此發(fā)展的社會，尤其是計算機(jī)技術(shù)是很時興的，然而由于很多人沒有看好這個市場的前景，又加之這是一個剛剛發(fā)展起來的行業(yè)，因此在發(fā)展初期市場需求量如此大的時期，高新技術(shù)人才極度匱乏，很多人由于不能掌握一手很好的計算機(jī)技術(shù)，因此在工程及其自動化的這個行業(yè)的操作中，就出現(xiàn)了卻人卻技術(shù)的窘?jīng)r。因此電氣工程及其自動化在應(yīng)用過程中，遇到的最大問題也就是技術(shù)方面的問題，這個問題亟待解決，也只有盡快找出相關(guān)的措施進(jìn)行解決，才能使得電氣工程及其自動化的技術(shù)提上去，更好的為社會發(fā)展做貢獻(xiàn)，使得社會工業(yè)化進(jìn)程加快腳步。
（二）電氣工程及其自動化的管理問題
由于現(xiàn)在很多的工業(yè)生產(chǎn)都采用了自動化的管理程序，許多的操作已經(jīng)取代了人工的職能，因此在現(xiàn)代化的工業(yè)生產(chǎn)中，電器工程及其自動化變得越來越重要。然而其自動化的管理模式，既是優(yōu)點又是缺點，其優(yōu)點有很多，譬如減少了人員的操作，使得操作簡單化、機(jī)械化，任何環(huán)節(jié)的出錯率都會降低，同時由于減少了人工的使用，從而能為企業(yè)減少一大筆的薪資開支。但是正是這種便利的管理條件，從而在就了人們懶惰的心理，管理人員對于生產(chǎn)程序的管理也就隨之松懈，平時對于生產(chǎn)程序也許一天二十四小時輪流監(jiān)督的制度也就相對的放松，改成一天監(jiān)督一兩個小時，或是隨便看看，并不把它放在心上，隨之產(chǎn)出的商品質(zhì)量大不如以前，但是管理人員還是不能理解其中的原因，就會使得結(jié)果愈演愈烈，最后導(dǎo)致企業(yè)蒙受巨大的損失。由于管理理念上出現(xiàn)的問題，從而引發(fā)出的一系列損失，因此電氣工程及其自動化的管理問題也是其中一大問題，是必須值得重視的，否則后果不堪設(shè)想。
三、電氣工程自動化問題的應(yīng)對對策
（一）努力實現(xiàn)科技化
科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給電氣工程發(fā)展及其自動化提輝供了強(qiáng)大的技術(shù)支撐，也極大地影響著人們的生產(chǎn)與生活。為了應(yīng)對電氣工程自動化中出現(xiàn)的問題，借助科技的力量，努力實現(xiàn)科技化是必須的。所謂的科技化就是要在電氣工程自動化發(fā)展過程中不斷引進(jìn)新技術(shù)，使用新材料，推出新產(chǎn)品，我國在引進(jìn)新技術(shù)的同時要十分注重自主創(chuàng)新，以降低能耗為主要著力點，在生產(chǎn)實踐中積極推廣低能耗的新技術(shù)、新方法與新工藝。在電氣工程自動化發(fā)展過程中，我國要善于利用新型的材料，借助信息技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等高新技術(shù)研發(fā)新的產(chǎn)品。
（二）努力實現(xiàn)信息化
21世紀(jì)是信息化的時代，計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展以及網(wǎng)絡(luò)的普及使得信息的傳輸十分便利，電氣工程自動化要努力實現(xiàn)信息化，也就是在發(fā)展過程中十分重視信息技術(shù)，將網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)廣泛并且熟練地應(yīng)用到電氣設(shè)備的設(shè)計、制造與運行的過程中，并且在計算機(jī)優(yōu)化與仿真技術(shù)、人工智能分析等方面熟練運用網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)，使信息交流暢通無阻，更有助于電氣工程自動化的實現(xiàn)。
（三）努力實現(xiàn)開放化
電氣工程自動化需要努力實現(xiàn)開放化，也就是要與外界建立一個借口，與外部世界進(jìn)行連接。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，使得信息的實時交換以及網(wǎng)絡(luò)共享成為了可能，在電氣工程自動化實現(xiàn)開放化的過程中，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是重要的基礎(chǔ)設(shè)備，也是實現(xiàn)電氣工程自動化管理、決策、控制和制造一體化的關(guān)鍵，目前，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)光反應(yīng)用到了電力系統(tǒng)的各個元件以及局部系統(tǒng)的監(jiān)督、管理與調(diào)節(jié)中去，已經(jīng)逐漸成為電氣工程信息管理、技術(shù)調(diào)度和自動化等方面的核心。
（四）重視電氣自動化專業(yè)人才的引進(jìn)和培養(yǎng)。眾所周知，電氣工程是一項專業(yè)性很強(qiáng)的工程，在當(dāng)今的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中發(fā)揮著越來越重要的作用，已經(jīng)成為了一種重要的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，同時也受到了相當(dāng)高的重視。伴隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展以及資源的日益枯竭，因此，只有建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化的人才隊伍，才能滿足社會的需要。而電氣工程自動化的建設(shè)需要的人才一方面需要具備自然科學(xué)知識，同時也需要具備管理科學(xué)知識和社會科學(xué)知識，此外，還需要具有很強(qiáng)的計算機(jī)應(yīng)用能力。只有通過長時間的培訓(xùn)以及社會實踐，才能培養(yǎng)出符合未來發(fā)展需要的電氣自動化專業(yè)人才。
（五）改變管理理念
在現(xiàn)代化的生產(chǎn)中，由于生產(chǎn)模式的改變，其管理模式也得隨之改變，從前采用人工在生產(chǎn)線上生產(chǎn)，因此很容易出現(xiàn)錯誤，因此采用監(jiān)督制度管理，而現(xiàn)在隨著電子工程及其自動化的普及，減少人員的參與和監(jiān)督，這是無可厚非的，但是其懶惰的心理，偷懶的管理制度必須改正過來，不能因為采用機(jī)械化的生產(chǎn)了，就能放松其管理心態(tài)，這是一種錯誤的管理理念。因此，得對相關(guān)的管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，在他們掌握相關(guān)技術(shù)的同時，不能因為管理的失誤而是企業(yè)蒙受巨大的損失。改變有的管理理念，跟著形勢走，不能總是在變，也不能一層不變，只有順應(yīng)形勢，才能在最有效的時間里創(chuàng)造最大的財富，這也就是自動化技術(shù)如此越來越受歡迎的原因。
（六）提高能源利用率，不斷促進(jìn)工作效率的提高
電氣工程的重點都是節(jié)約成本，減少損耗，使資源利用率達(dá)到最大化、無謂的能耗最小化，減少不必要的損耗，因此在選擇供電系統(tǒng)的變壓器時，應(yīng)考慮繞組阻值相對小的變壓器，目的是使電流損耗減少從而達(dá)到降低變壓器的運行成本的目的。實際上由于我國工業(yè)化的不斷進(jìn)步與發(fā)展，高集成化、智能化、全新化的電氣自動化設(shè)備正慢慢計入工業(yè)化，但由于國內(nèi)工業(yè)生產(chǎn)利益需求的急切性及新設(shè)備的花費不容小覷，許多工業(yè)都有意回避新設(shè)備，這就進(jìn)一步造成能源利用率低的問題。因此，要加大對新設(shè)備、新技術(shù)的推廣，建立更加完善的條例，來提高工作效率。
當(dāng)然全球化的今天，知識、資源共享已是主流。因此建立一個統(tǒng)一的系統(tǒng)平臺事完全有必要的，更是利大于弊的。試想如果將目前掌握的各種先進(jìn)的技術(shù)融合利用，達(dá)到實現(xiàn)科學(xué)化管理目標(biāo)，將先進(jìn)思想的合理利用可以達(dá)到意想不到的效果。
四、結(jié)語
電氣工程朝著智能化和現(xiàn)代化的方向發(fā)展是社會發(fā)展的必然，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給電氣工程的發(fā)展提供了強(qiáng)大的技術(shù)支撐，也極大地影響著人們的生活。在這種形勢下，政府以及相關(guān)單位要抓住發(fā)展機(jī)遇，不斷進(jìn)行人才隊伍建設(shè)，制定并完善相關(guān)的制度，在引進(jìn)技術(shù)的同時進(jìn)行自主研發(fā)，不斷推進(jìn)電氣工程的發(fā)展及其自動化，相信經(jīng)過長期的努力，我國電氣工程及其自自動化定能邁上一個新臺階。
參考文獻(xiàn)：
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第6篇：電氣工程及其自動化弱電方向范文
關(guān)鍵詞:制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南;電氣工程及其自動化;人才培養(yǎng);教學(xué)改革
制造業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的重要支柱，是科技創(chuàng)新的主要戰(zhàn)場，是國家綜合競爭力的有力表現(xiàn)。隨著現(xiàn)代化技術(shù)的飛速發(fā)展，制造業(yè)全球化趨勢加強(qiáng)［1］。電氣工程及其自動化專業(yè)主要培養(yǎng)的是能夠在電氣工程領(lǐng)域從事相關(guān)的系統(tǒng)設(shè)計、裝備制造、運行控制、信息處理、研究開發(fā)、經(jīng)濟(jì)管理以及計算機(jī)應(yīng)用等方面工作的應(yīng)用型、復(fù)合型高級工程技術(shù)人才［2］。山西農(nóng)業(yè)大學(xué)是全國首批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校，是國家中西部基礎(chǔ)能力建設(shè)高校，也是山西省高等教育綜合改革試點高校。電氣工程及其自動化專業(yè)是山西農(nóng)業(yè)大學(xué)工科專業(yè)中的優(yōu)勢專業(yè)之一，為了培育更多適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的復(fù)合應(yīng)用型高級工程技術(shù)人才，本專業(yè)于2012年開始在人才培養(yǎng)模式等方面進(jìn)行改革。
一、教學(xué)改革背景
2010年6月，教育部啟動了“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”(以下簡稱“卓越計劃”)，它是我國高等工程教育改革和創(chuàng)新的重大計劃，也是促進(jìn)我國由工程教育大國邁向工程教育強(qiáng)國采取的重要措施［3］，其主要目標(biāo)是“面向工業(yè)界、面向世界、面向未來，培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才，為建設(shè)創(chuàng)新型國家、實現(xiàn)工業(yè)化和現(xiàn)代化奠定堅實的人力資源優(yōu)勢增強(qiáng)我國的核心競爭力和綜合國力。以實施卓越計劃為突破口，促進(jìn)工程教育改革和創(chuàng)新，全面提高我國工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力建設(shè)具有世界先進(jìn)水平、中國特色的社會主義現(xiàn)代高等工程教育體系，促進(jìn)我國從工程教育大國走向工程教育強(qiáng)國”。“卓越計劃”的實施，進(jìn)一步促進(jìn)高等教育面向社會需求培養(yǎng)人才，注重人才知識的全面性和實踐的創(chuàng)新性，全面提升我國工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，更為地方高校的人才培養(yǎng)模式改革和專業(yè)發(fā)展指明了方向。
二、教學(xué)改革實踐舉措
電氣工程及其自動化專業(yè)課程體系龐雜，它具有強(qiáng)電和弱電結(jié)合、電工技術(shù)和電子技術(shù)結(jié)合、軟件和硬件結(jié)合、元件和系統(tǒng)結(jié)合［4］的特點，這使得該專業(yè)人才培養(yǎng)復(fù)雜而艱巨，為了培育更多具有創(chuàng)新精神的卓越人才，本專業(yè)于2012年開始在人才培養(yǎng)模式等方面進(jìn)行教學(xué)改革。
(一)3+1人才培養(yǎng)框架強(qiáng)化了工程教育的實踐性
加強(qiáng)學(xué)生工程實踐能力是高等教育的必要延伸和社會發(fā)展的必然要求。在以往的人才培養(yǎng)過程中，存在“重理論、輕實踐”的問題，理論教學(xué)環(huán)節(jié)占據(jù)了極大部分的教學(xué)時間和考核比例，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，這不利于學(xué)生工程素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。3+1培養(yǎng)框架是指本科階段3年進(jìn)行系統(tǒng)課程學(xué)習(xí)+1年校內(nèi)外實踐環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，在改革實踐中，對理論課程教學(xué)體系和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了重新調(diào)整和整合，專業(yè)必修課程在前3個學(xué)年全部完成，第四學(xué)年秋季學(xué)期安排了部分專業(yè)方向選修課程和專業(yè)綜合實踐，包括單片機(jī)課程設(shè)計、電工電子綜合設(shè)計、電力工程設(shè)計，強(qiáng)化工程實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，第四學(xué)年春季學(xué)期進(jìn)行畢業(yè)綜合實習(xí)以及結(jié)合實習(xí)企業(yè)進(jìn)行的培訓(xùn)實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(論文)，且實踐教學(xué)環(huán)節(jié)貫穿整個電氣工程及其自動化專業(yè)復(fù)合應(yīng)用型高級工程技術(shù)人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)。
(二)構(gòu)建科學(xué)的課程體系是培養(yǎng)合格復(fù)合應(yīng)用型工程人才的基礎(chǔ)
課程體系的設(shè)置是由人才培養(yǎng)目標(biāo)決定的，而課程體系的合理化程度又會影響到人才的合格化程度［5］。電氣工程類許多課程之間存在不可分割的聯(lián)系，有些內(nèi)容無法單純地割裂分開到某一課程中，這就造成了課程內(nèi)容交叉、重疊。例如在“數(shù)字電子技術(shù)”、“微機(jī)原理及應(yīng)用”和“單片機(jī)原理及接口技術(shù)”都有數(shù)模和模數(shù)轉(zhuǎn)換等內(nèi)容;舊的課程體系課程彼此之間銜接不合理，連貫性、系統(tǒng)性缺失，重點內(nèi)容不突出。在課程體系改革實踐中，我校電氣工程及其自動化專業(yè)將課程、專業(yè)、學(xué)科和實驗室建設(shè)融為一體，優(yōu)化課程體系和教學(xué)內(nèi)容，打破傳統(tǒng)的“基礎(chǔ)課—專業(yè)基礎(chǔ)課—專業(yè)技術(shù)課”的“老三段”體系，依據(jù)電氣工程及自動化專業(yè)強(qiáng)弱電課程體系特點，按照強(qiáng)電拖動、弱電控制，對課程體系進(jìn)行一體化重組，構(gòu)建了“電子技術(shù)課程群”“電氣控制和傳動課程群”?！半娮蛹夹g(shù)課程群”包括計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、程序設(shè)計、電路理論、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、信號與系統(tǒng)、微機(jī)原理及應(yīng)用、單片機(jī)原理與接口技術(shù)、嵌入式處理器及操作系統(tǒng)、數(shù)字信號處理器(DSP)原理及應(yīng)用等;“電氣控制和傳動課程群”包括自動檢測技術(shù)、自動控制原理、電力電子技術(shù)、電氣控制與PLC、計算機(jī)控制技術(shù)、電氣傳動控制系統(tǒng)、電機(jī)與拖動、過程控制、電力系統(tǒng)等，并通過電力電子技術(shù)和電氣控制技術(shù)等課程，實現(xiàn)課程群之間的有效融通，強(qiáng)化了課程的廣闊性、綜合性和親和性，實現(xiàn)最優(yōu)學(xué)時分配，同時使整個教學(xué)過程具有連貫性和合理銜接，既避免教學(xué)內(nèi)容的簡單重復(fù)，又可以實現(xiàn)整個課程體系的系統(tǒng)化，有利于學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)、專業(yè)思想形成與知識貫通。
(三)構(gòu)建科學(xué)的多層次實踐教學(xué)體系是提高復(fù)合應(yīng)用型工程人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要抓手
科學(xué)的實踐教學(xué)體系對于培養(yǎng)具有工程素質(zhì)、創(chuàng)新能力、動手能力及獨立分析解決問題能力的合格復(fù)合應(yīng)用型高級人才起到關(guān)鍵和核心作用。由于電氣工程及其自動化是一個實踐性較強(qiáng)的專業(yè)，各實驗課程和實踐環(huán)節(jié)教學(xué)計劃相對獨立，缺乏培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的具體細(xì)化目標(biāo)和體系，導(dǎo)致學(xué)生專業(yè)口徑窄，動手能力和創(chuàng)新能力差。在實踐教學(xué)改革中，按照認(rèn)知事物的規(guī)律，由淺入深、由簡到繁、由個別到綜合應(yīng)用，有層次地設(shè)置實踐環(huán)節(jié)，建立如圖1所示的認(rèn)知層、基礎(chǔ)層、拓展層、創(chuàng)新層4個層次的實踐教學(xué)體系。第一層次為認(rèn)知層，包括物理實驗、專業(yè)認(rèn)識實習(xí)、金工實訓(xùn)、電子實習(xí)，學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后接受系統(tǒng)實驗方法、實驗技能訓(xùn)練、專業(yè)認(rèn)識和激發(fā)專業(yè)思考的開端，是培養(yǎng)和提高學(xué)生科學(xué)研究工作能力重要基礎(chǔ)。第二層次為基礎(chǔ)層，包括電路、模電數(shù)電、電氣控制、電機(jī)等課程系列實驗，與課堂理論教學(xué)同步進(jìn)行，注重學(xué)生實驗技能訓(xùn)練，嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)作風(fēng)和良好實驗習(xí)慣的培養(yǎng)，實驗內(nèi)容主要包括知識驗證性和簡單綜合性實驗。第三層次為拓展層，包括微控制器、電力電子、電機(jī)與傳動、過程控制等專業(yè)綜合性較強(qiáng)的課程實驗和電機(jī)、電氣控制實習(xí)、單片機(jī)課程設(shè)計、電工電子綜合課程設(shè)計和電力工程設(shè)計，在課程實驗內(nèi)容方面，強(qiáng)化了綜合性和設(shè)計性實驗;在實習(xí)、設(shè)計環(huán)節(jié)，充分結(jié)合農(nóng)業(yè)院校電氣工程及其自動化專業(yè)實踐特點，以農(nóng)業(yè)和設(shè)施農(nóng)業(yè)工程實際為背景環(huán)境，以工程項目產(chǎn)品或系統(tǒng)從構(gòu)思、設(shè)計、實現(xiàn)到運行乃至廢棄的生命周期全過程為載體，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)和技術(shù)知識獲取能力、學(xué)習(xí)能力、溝通能力、團(tuán)隊協(xié)作能力、開發(fā)創(chuàng)新能力和系統(tǒng)掌控能力等，促進(jìn)學(xué)生知識、能力和素質(zhì)的全面提高。第四層次為創(chuàng)新層，包括學(xué)生自己選定的創(chuàng)新項目、SRT計劃、各類各級大學(xué)生學(xué)科競賽、各級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目和畢業(yè)設(shè)計等，在實踐中，開放了電工電子、電路和微機(jī)測控實驗室，為學(xué)生進(jìn)行多種形式的科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動提供實驗創(chuàng)新平臺，畢業(yè)綜合實習(xí)分兩個階段，第一階段3周的校企合作企業(yè)“輪崗制”，針對企業(yè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)，對所有專業(yè)學(xué)生進(jìn)行多崗輪訓(xùn)，完成生產(chǎn)加工、裝備維護(hù)、生產(chǎn)組織等方面的訓(xùn)練;第二階段“頂崗制”，采用企業(yè)學(xué)生雙向選擇方式或?qū)W生自主選擇企業(yè)形式，該階段采用雙導(dǎo)師制，校企導(dǎo)師合作完成學(xué)生畢業(yè)綜合實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)。該階段是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，增強(qiáng)工程設(shè)計和綜合應(yīng)用素質(zhì)以及提升職業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感的重要途徑。
(四)激發(fā)學(xué)生專業(yè)興趣是提高學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑
創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力是我國實現(xiàn)制造強(qiáng)國戰(zhàn)略目標(biāo)的驅(qū)動力，興趣與專業(yè)的結(jié)合是開拓創(chuàng)新思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有效途徑［6］。在傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，課堂講授，卷面考核，驗證性實驗，課程設(shè)計固定，這樣的培養(yǎng)方式忽略了學(xué)生的個性特點，難以挖掘?qū)W生在專業(yè)學(xué)科中的興趣愛好，長此以往，會嚴(yán)重影響學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。在教學(xué)綜合改革中，為了激發(fā)學(xué)生在專業(yè)方面的興趣，采取以下幾方面的舉措:(1)實施大學(xué)生研究訓(xùn)練計劃(StudentsResearchTraining，簡稱SRT計劃)，鼓勵學(xué)生及早進(jìn)入實驗室，接受科研訓(xùn)練，提高專業(yè)技能［7］;(2)鼓勵學(xué)生建立興趣小組，如智能車設(shè)計小組、航模小組、電氣安裝興趣小組等，使學(xué)生實踐中發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題，在興趣中加強(qiáng)專業(yè)技能，培養(yǎng)創(chuàng)新能力［8］;(3)鼓勵學(xué)生參加各種科學(xué)知識競賽，如全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽、全國信息技術(shù)大賽、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽、全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽等，通過這些比賽，使學(xué)生進(jìn)一步提高了自主學(xué)習(xí)的意識和能力，所取得的優(yōu)異成績也幫助學(xué)生建立了專業(yè)方面的自信心;(4)鼓勵學(xué)生開展發(fā)明創(chuàng)造活動，使學(xué)生會產(chǎn)生創(chuàng)新的意識以及將想法轉(zhuǎn)化為實踐的動力。經(jīng)過多年的教學(xué)綜合改革，我校電氣工程及其自動化專業(yè)在人才培養(yǎng)方面初見成效，學(xué)生參加各級大學(xué)生學(xué)科競賽獲獎54項，其中國家級獎13項，主持各級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃項目50余項。專業(yè)學(xué)生就業(yè)率平均98.6%，其中30%任職于大中型企業(yè)，如國家電網(wǎng)、地方電網(wǎng)、山西各級發(fā)電企業(yè)、國機(jī)集團(tuán)等，并獲得用人單位一致好評。
三、教學(xué)改革思考
2015年5月，國務(wù)院提出實施制造強(qiáng)國戰(zhàn)略第一個十年的行動綱領(lǐng)《中國制造2025》。2016年12月，教育部、人力資源和社會保障部、工業(yè)和信息化部聯(lián)合印發(fā)《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》，作為《中國制造2025》的重要配套文件，從制造業(yè)的問題和需求為導(dǎo)向，提出健全人才培養(yǎng)體系、創(chuàng)新人才發(fā)展體制、提高人才隊伍素質(zhì)的規(guī)劃指南，為實現(xiàn)制造強(qiáng)國戰(zhàn)略目標(biāo)提供人才保障，同時給本科院校復(fù)合應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供了切實有效的行動綱領(lǐng)和進(jìn)一步深化創(chuàng)新人才培養(yǎng)指明了方向。
(一)優(yōu)化教師隊伍，提高教師實踐能力
教師隊伍的整體素質(zhì)決定學(xué)校的辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，建設(shè)創(chuàng)新型教師隊伍對于人才培養(yǎng)至關(guān)重要。而在長期的教學(xué)過程中，教師因不斷強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)技能以及研究領(lǐng)域的相關(guān)知識，深入研究的同時知識面反而變窄，因此在教學(xué)中難以做到各學(xué)科之間融會貫通。此外，對工科教師的業(yè)績考核上唯學(xué)術(shù)化傾向明顯，注重理論研究和追求，輕視工程實際問題的研究和解決。這樣，學(xué)生難以接受到系統(tǒng)的工程教育。為了優(yōu)化教師隊伍，提高工程教育質(zhì)量，應(yīng)從以下4個方面進(jìn)行:(1)邀請企業(yè)高技能人才到學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，組織專業(yè)教師定期到高新技術(shù)企業(yè)進(jìn)行實踐或去企業(yè)短期掛職鍛煉，選派專業(yè)教師出國進(jìn)修訪學(xué);(2)改革工科教師的業(yè)績考核標(biāo)準(zhǔn)，將實踐能力、社會服務(wù)能力等納入教師考核評價體系;(3)鼓勵教師進(jìn)行相關(guān)研究領(lǐng)域的發(fā)明創(chuàng)造，加大科研成果轉(zhuǎn)化收益分配和知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)力度;(4)鼓勵教師參與各類相關(guān)技能競賽，提高相關(guān)專業(yè)技能。
(二)深化校企合作，實現(xiàn)互利共贏
目前，我校電氣工程及其自動化專業(yè)正逐步加快校企合作步伐，但校企合作深度不夠，企業(yè)在人才培養(yǎng)中的主體作用尚未充分發(fā)揮，無法按照社會或企業(yè)人才需求，制定培養(yǎng)方法;工程教育實踐環(huán)節(jié)薄弱，學(xué)生到企業(yè)實習(xí)時間短，大多只是走馬觀花參觀，企業(yè)技術(shù)人員簡單介紹相關(guān)企業(yè)相關(guān)設(shè)備、生產(chǎn)流程、產(chǎn)品工藝等，學(xué)生無法真正融入企業(yè)產(chǎn)品的研發(fā)之中。為了實現(xiàn)更大程度的互利共贏，校企合作程度有待進(jìn)一步加深。深化加強(qiáng)校企合作應(yīng)從以下4點進(jìn)行:(1)加強(qiáng)實體化產(chǎn)學(xué)研用聯(lián)盟建設(shè)，深化產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新，增強(qiáng)校企匯聚創(chuàng)新資源的能力，促進(jìn)科技創(chuàng)新的優(yōu)質(zhì)資源向國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展聚焦;(2)在人才培養(yǎng)方案制定時充分考慮企業(yè)需求，課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)技術(shù)的更新和發(fā)展緊密結(jié)合，努力做到人才培養(yǎng)和用人需求相結(jié)合，學(xué)校教學(xué)和企業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合;(3)在將教師和學(xué)生“送出去”的同時，也將學(xué)校的科研成果和創(chuàng)新性產(chǎn)品設(shè)計“送出去”，便于科研成果和創(chuàng)新性產(chǎn)品設(shè)計轉(zhuǎn)化到生產(chǎn)中，為企業(yè)創(chuàng)造更大的效益;(4)在將企業(yè)高技能人才、企業(yè)文化“請進(jìn)來”的同時，也將企業(yè)從業(yè)人員“請進(jìn)來”，解決部分企業(yè)從業(yè)人員理論知識欠缺的問題，提高他們的信息技術(shù)應(yīng)用能力。深化校企合作，使得高校與企業(yè)在更大程度上互利共贏，快速培養(yǎng)出企業(yè)所需要的理論扎實、實踐能力強(qiáng)的實用型人才。
四、結(jié)語
人才培養(yǎng)是一項長周期的教育活動，高等學(xué)校必須轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，以面向社會需求為導(dǎo)向，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，研究、探索人才培養(yǎng)的新模式，深化工程教育教學(xué)改革，不斷增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力，為制造業(yè)強(qiáng)國崛起培養(yǎng)更多高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才。
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第7篇：電氣工程及其自動化弱電方向范文
關(guān)鍵詞：電氣工程及其自動化；電能變換與控制方向；培養(yǎng)方案；課程設(shè)置；實踐環(huán)節(jié)
作者簡介：巫付專（1965-），男，河南安陽人，中原工學(xué)院電子信息學(xué)院，教授；王耕（1967-），男，河南鄭州人，中原工學(xué)院電子信息學(xué)院，副教授。（河南 鄭州 450007）
中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）17-0018-02
近年來我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速增長，傳統(tǒng)能源消耗量大幅增長，引發(fā)的能源短缺和環(huán)境污染等問題成為制約我國經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展的瓶頸。為此，發(fā)展新能源產(chǎn)業(yè)勢在必行。《可再生能源發(fā)展“十二五”規(guī)劃》提出，至2015年底并網(wǎng)風(fēng)電累計裝機(jī)容量要達(dá)到1億千瓦，年發(fā)電量要達(dá)到1900億千瓦時。光伏發(fā)電裝機(jī)要達(dá)到1400萬千瓦，光熱發(fā)電裝機(jī)100萬千瓦，太陽能熱水器推廣面積要達(dá)到4億平方米。政策上還首次提出地?zé)崮?、潮汐能和海洋能的發(fā)展目標(biāo)?！吨袊履茉串a(chǎn)業(yè)發(fā)展與安全報告（2011—2012）》指出，我國新能源產(chǎn)業(yè)總體而言對外依存度較高，風(fēng)能產(chǎn)業(yè)、光伏產(chǎn)業(yè)、生物質(zhì)能產(chǎn)業(yè)與地?zé)岙a(chǎn)業(yè)的關(guān)鍵設(shè)備及核心技術(shù)尚需從歐美輸入。
電能變換與控制技術(shù)作為新能源產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵設(shè)備的核心技術(shù)之一，隨著我國新能源產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展、國家科研投入的不斷加大，高校和科研院所近年來也研究出了大批科研成果。例如僅2012年11月19～20日在福州大學(xué)召開國家自然科學(xué)基金電工學(xué)科2008/2010 年度批準(zhǔn)項目交流會就有研究成果120余項，其理論水平和實驗室級的成果已接近或達(dá)到歐美水平。然而這些成果工業(yè)化的過程中卻嚴(yán)重滯后于世界先進(jìn)水平。造成這種局面固然有很多原因，但是人才培養(yǎng)“頻譜”的欠缺也是其中的原因之一。這些科研成果主要由教師、博士和碩士來完成，本科生很少涉足，國內(nèi)高校開設(shè)相應(yīng)本科專業(yè)方向的學(xué)校也很少，這就造成了將科研成果轉(zhuǎn)化為工業(yè)產(chǎn)品人才的匱乏。2012年11月16日《江南時報》報道：“能源動力類（就業(yè)率94.71%）、材料科學(xué)類（就業(yè)率93.71%）、電氣信息類（就業(yè)率92.70%）等與新能源、新材料、服務(wù)外包等新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)優(yōu)勢明顯?！薄傲己玫漠a(chǎn)業(yè)發(fā)展不僅給相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生帶來了就業(yè)底氣，也給薪資待遇提升留下了想象空間?！睋?jù)統(tǒng)計，近兩年內(nèi)電氣信息類畢業(yè)生的平均工資為3778元，仍有很大的上升空間。省內(nèi)電氣信息類企業(yè)將傳統(tǒng)的電工技術(shù)與計算機(jī)、電子、自動控制、系統(tǒng)工程及信息處理等新技術(shù)相結(jié)合，具有廣闊的應(yīng)用前景，規(guī)模正不斷壯大，就職畢業(yè)生對該類企業(yè)的發(fā)展趨勢充滿信心?！逼渌貐^(qū)的招聘也有同樣信息出現(xiàn)。對于快速發(fā)展的新能源產(chǎn)業(yè)而言，應(yīng)用型人才供應(yīng)面臨嚴(yán)重不足。因此，亟待加大該產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)力度，以滿足新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展對應(yīng)用型人才的迫切需求。
一、目前相關(guān)專業(yè)開設(shè)的現(xiàn)狀
近幾年國內(nèi)僅有十幾所高校增設(shè)了核能相關(guān)專業(yè)，大多數(shù)高校是在原有熱能與動力工程等專業(yè)基礎(chǔ)上增設(shè)了部分與新能源有關(guān)的選修課程作為對新能源領(lǐng)域知識的一種補(bǔ)充，或進(jìn)行了專業(yè)名稱的更改。所有這些無論是課程內(nèi)容設(shè)置的科學(xué)性還是人才培養(yǎng)的專業(yè)性，尚不能適應(yīng)完全國家對新能源領(lǐng)域?qū)I(yè)人才的需求。對于新能源產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵設(shè)備及核心技術(shù)之一的電能變換與控制更是涉及很少。
電氣工程及其自動化專業(yè)在1998年國家教育目錄合并前包括電力系統(tǒng)自動化、電機(jī)、絕緣技術(shù)等強(qiáng)電專業(yè)。由于其涉及的專業(yè)領(lǐng)域非常寬泛，所以各高校培養(yǎng)方案的設(shè)置通常分方向設(shè)置，即在專業(yè)課學(xué)習(xí)階段按專業(yè)目錄合并前的專業(yè)進(jìn)行設(shè)置。與能源產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵設(shè)備及核心技術(shù)之一電能變換與控制相對應(yīng)的電力電子與電力傳動二級學(xué)科由于相對傳統(tǒng)電機(jī)電器、電力系統(tǒng)自動化等學(xué)科發(fā)展較晚等原因，開設(shè)電能變換與控制專業(yè)方向的高校很少。
由于新能源產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，與之相適應(yīng)的電力電子技術(shù)也得到了迅速發(fā)展與完善，為在電氣工程及其自動化專業(yè)本科階段開設(shè)電能變換與控制提供了理論基礎(chǔ)。
二、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格
電氣工程及其自動化專業(yè)電能變換與控制方向面向新能源產(chǎn)業(yè)，根據(jù)能源領(lǐng)域的發(fā)展趨勢和國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，需培養(yǎng)在新能源科學(xué)中電能變換與控制研究及其利用的技術(shù)開發(fā)與實施等方面既有扎實的理論基礎(chǔ)又有較強(qiáng)實踐和創(chuàng)新能力的專門人才，以滿足國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展對該領(lǐng)域教學(xué)、科研、技術(shù)開發(fā)、工程應(yīng)用、經(jīng)營管理等方面的專業(yè)人才需求。本專業(yè)培養(yǎng)掌握電路電子與電工技術(shù)、控制理論與系統(tǒng)、計算機(jī)與微處理器應(yīng)用技術(shù)，強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱電點結(jié)合、元件系統(tǒng)結(jié)合、軟硬件結(jié)合和基礎(chǔ)知識，體現(xiàn)了強(qiáng)電與電力電子、自動控制、計算機(jī)等技術(shù)相結(jié)合的專業(yè)特點。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識與能力：具備較扎實的本專業(yè)領(lǐng)域必需的自然科學(xué)基礎(chǔ)理論知識和較好的外語綜合能力；系統(tǒng)掌握本專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)理論知識和必要的專業(yè)知識；掌握電能轉(zhuǎn)換與控制、信號分析與處理、電機(jī)學(xué)、新能源發(fā)電、電氣工程方面等方面的知識；了解本專業(yè)學(xué)科的前沿與發(fā)展趨勢；獲得電能變化與控制系統(tǒng)的分析、開發(fā)與研究方面的工程實踐訓(xùn)練；能從事新綠色能源的研發(fā)工作（例如光伏發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電、混合動力汽車）；能從事電力系統(tǒng)的分析預(yù)測試；能從事電能質(zhì)量分析與調(diào)節(jié)系統(tǒng)的研發(fā)與設(shè)計工作等；具有一定的人文社會科學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理知識及相關(guān)工程技術(shù)知識，掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的一般方法；具有較強(qiáng)的工作適應(yīng)能力；能從事新能源領(lǐng)域里的科學(xué)研究與管理工作。
三、專業(yè)課程體系
1.培養(yǎng)方案課程安排
針對本專業(yè)的特點，所以教學(xué)計劃安排應(yīng)該使得在專業(yè)教學(xué)階段的理論與實踐并重。專業(yè)課階段課程安排的建議如下：
公共基礎(chǔ)課：“高等數(shù)學(xué)”、“大學(xué)物理”、“大學(xué)英語”等。
人文通識課：“原理”、“法律基礎(chǔ)”、“藝術(shù)鑒賞”等。
專業(yè)基礎(chǔ)課：“電路”、“模擬電子”、“數(shù)字電子”。
專業(yè)平臺課：“自動控制控原理”、“電機(jī)拖動基礎(chǔ)”、“單片機(jī)原理”、“自控原理”、“C語言”、“可編程控制器PLC及系統(tǒng)集成”、“信號分析與處理”等。
專業(yè)必修課：“電力工程”、“新能源發(fā)電”、“電能變換與控制（上、下）”、“DSP技術(shù)”等。
專業(yè)任選課：“微型電網(wǎng)工程”、“柔性輸配電技術(shù)”、“人工智能與智能控制”、“智能電網(wǎng)”、“電力系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)通訊”、“變配電運行自動化”、“電氣CAD”、“檢測技術(shù)與儀表”、“電動汽車概論”、“電能質(zhì)量與諧波治理”等。
工具課：“MATLAB”、“AotoCAD”、“protelXP”、“Proteus”、“multsim”等。
本培養(yǎng)方案將課程分為上述6個部分，其中公共基礎(chǔ)課、人文通識課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)平臺課的設(shè)置與目前的電氣工程及其自動化保持不變。專業(yè)必修課和專業(yè)任選課是電能變換與控制方向的主要專業(yè)課程?！靶履茉窗l(fā)電”主要講述太陽能光伏發(fā)電技術(shù)、太陽能熱發(fā)電技術(shù)、風(fēng)力發(fā)電技術(shù)、生物質(zhì)能發(fā)電技術(shù)的原理；“電能轉(zhuǎn)化與控制”（上）主要講述電能變換的基本原理，包括DC/DC、AD/DC和DC/AC變換，可采用傳統(tǒng)電力電子的教學(xué)內(nèi)容與教材?！半娔苻D(zhuǎn)化與控制”（下）主要講述PWM的控制方法（包括SPWM、SVPWM、滯環(huán)控制和三角波比較控制以及瞬時無功理論等）以及在新能源（光伏發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電等）中的應(yīng)用實例分析。DSP技術(shù)主要講述目前應(yīng)用最為廣泛的TI公司TMS320LF2812的原理與應(yīng)用。工具課“MATLAB”可在第二學(xué)期開設(shè)，“AotoCAD”、“protelXP”、“Proteus”、“multsim”放在期末實踐環(huán)節(jié)結(jié)合課程設(shè)計進(jìn)行。專業(yè)課設(shè)置如表1所示。
2.實踐環(huán)節(jié)設(shè)置
實驗教學(xué)環(huán)節(jié)改革將注重培養(yǎng)學(xué)生的工程系統(tǒng)能力、實踐中運用知識的能力、解決較復(fù)雜工程問題的能力、管理決策能力，還有創(chuàng)新研發(fā)能力等。通過合理統(tǒng)籌優(yōu)化實踐教學(xué)部分激發(fā)學(xué)生的工程實踐興趣和勇于創(chuàng)新的精神，使學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)滿足電能變換與控制工程師培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。
（1）實踐教學(xué)環(huán)節(jié)改革將關(guān)注以下幾點：
1）加強(qiáng)綜合性、設(shè)計性實驗的開發(fā)，在統(tǒng)籌優(yōu)化、合理安排所有實驗課的基礎(chǔ)上提高實驗課質(zhì)量，增加綜合性、設(shè)計性實驗，增強(qiáng)學(xué)生動手能力、分析問題、解決問題的能力。
2）增設(shè)企業(yè)中常用仿真軟件的教學(xué)實踐課程，提高學(xué)生多種仿真軟件的應(yīng)用能力。
3）增設(shè)工程能力綜合訓(xùn)練內(nèi)容。
（2）本計劃實踐環(huán)節(jié)主要分兩個階段實施。
1）第一階段：工程能力基本訓(xùn)練階段。內(nèi)容：金工、電工實習(xí)、各門主要課程課內(nèi)實驗、電子技術(shù)的課程設(shè)計、單片機(jī)課程設(shè)計、PLC的課程設(shè)計、工程制圖、制板及仿真軟件的應(yīng)用等。目標(biāo)：達(dá)到初步分析問題、解決問題的能力，具備實際工程所需的基本技能。
2）第二階段：工程能力綜合訓(xùn)練階段。內(nèi)容：取消單門專業(yè)課的課程設(shè)計，增設(shè)綜合課程設(shè)計，在第7學(xué)期期末進(jìn)行，時間為3周，題目結(jié)合新能源發(fā)電所需的技術(shù)選定，要求學(xué)生按全國大學(xué)生電子設(shè)計大賽的型式提交作品及實驗報告。目標(biāo)：使學(xué)生具備對所學(xué)知識和技能的綜合運用能力，具備初步電能變換與控制系統(tǒng)設(shè)計與調(diào)試能力。
3.校企聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計
畢業(yè)設(shè)計是學(xué)生能力培養(yǎng)最后一個環(huán)節(jié)，主要鍛煉學(xué)生綜合運用所學(xué)科學(xué)理論方法和技術(shù)手段分析并解決工程實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和進(jìn)行設(shè)計、技術(shù)改造與創(chuàng)新的初步能力。[2]畢業(yè)設(shè)計安排在第8學(xué)期進(jìn)行，此環(huán)節(jié)時間為15周。采用校內(nèi)指導(dǎo)教師和企業(yè)指導(dǎo)教師共同指導(dǎo)的方式。畢業(yè)設(shè)計題目的選取可以緊扣新能源發(fā)電中電能變換與控制關(guān)鍵技術(shù)，突出電能變換與控制常用控制策略、信號檢測方法等的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)硬件電路的設(shè)計與調(diào)試、軟件的編程。目的是使學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計的過程中初步掌握新能源發(fā)電中電能變換與控制的關(guān)鍵技術(shù)。
四、結(jié)論
我國新能源產(chǎn)業(yè)正在迅速發(fā)展，該方面專業(yè)技術(shù)人才的缺失已成為其進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸。高等學(xué)校應(yīng)認(rèn)真研究，及時培養(yǎng)出社會急需的人才，服務(wù)社會。本文就在電氣工程及其自動化專業(yè)基礎(chǔ)上開設(shè)電能變換與控制方向進(jìn)行了分析；針對新能源發(fā)電所需的知識結(jié)構(gòu)提出了主要課程的設(shè)置，并對實踐環(huán)節(jié)和畢業(yè)設(shè)計進(jìn)行了詳細(xì)分析；給出了電氣工程及其自動化專業(yè)開設(shè)電能變換與控制方向的培養(yǎng)方案。要想將培養(yǎng)方案落實到實處還有很多工作要做，比如師資的建設(shè)、實驗室的建設(shè)、教材的建設(shè)等等。
參考文獻(xiàn)：
第8篇：電氣工程及其自動化弱電方向范文
關(guān)鍵詞：電氣工程、自動化技術(shù)、電氣自動化、現(xiàn)狀、應(yīng)用
中圖分類號：F407.6文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：
1、電氣工程及其自動化技術(shù)概述
電氣工程及其自動化是以電磁感應(yīng)定律、基爾霍夫電路定律等電工理論為基礎(chǔ)，研究電能的產(chǎn)生、傳輸、使用及其過程中涉及的技術(shù)和科學(xué)問題。電氣工程中的自動化涉及電力電子技術(shù)，計算機(jī)技術(shù)，電機(jī)電器技術(shù)信息與網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)，機(jī)電一體化技術(shù)等諸多領(lǐng)域，其主要特點是強(qiáng)弱電結(jié)合，機(jī)電結(jié)合，軟硬件結(jié)合。電氣工程及其自動化技術(shù)主要以控制理論、電力網(wǎng)理論為基礎(chǔ)，以電力電子技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)則為其主要技術(shù)手段，同時也包含了系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計、系統(tǒng)開發(fā)以及系統(tǒng)管理與決策等研究領(lǐng)域。
控制理論是關(guān)于各種系統(tǒng)的一般性控制規(guī)律的科學(xué)。它研究如何通過信號反饋來修正動態(tài)系統(tǒng)的行為和性能，以達(dá)到預(yù)期的控制目的。控制理論是在現(xiàn)代數(shù)學(xué)、自動控制技術(shù)、通訊技術(shù)、電子計算機(jī)、神經(jīng)生理學(xué)諸學(xué)科基礎(chǔ)上相互滲透，由維納等科學(xué)家的精煉和提純而形成的邊緣科學(xué)。它主要研究信息的傳遞、加工、控制的一般規(guī)律，并將其理論用于人類活動的各個方面。將控制理論和電力網(wǎng)理論相結(jié)合，應(yīng)用于電氣工程中，有利于提高社會生產(chǎn)率和工作效率，節(jié)約能源和原材料消耗，同時也能保證產(chǎn)品質(zhì)員，改善勞動條件，減輕體力、腦力勞動，改進(jìn)生產(chǎn)工藝和管理體制。
2、電氣工程及其自動化技術(shù)的發(fā)展歷史分析
2.1全控型電力電子開關(guān)
晶閘管雖然是第一代電子電力器件,但仍沿用至今；隨后全控制式器件相繼出現(xiàn)在交流變頻技術(shù)之后，這是電力電子器件的第二代器件；復(fù)合型電力電子器件IGBT和MGT這一類可以稱為第三代器件；最后，第四代電力電子器件是功率集成電路,PIC。
2.2低頻電路發(fā)展為高頻電路
電力電子器件的發(fā)展，導(dǎo)致變換器電路換代，但是用于普通晶閘管時,直流變換器主要是整流相互控制,交流變頻傳動則是交流—直流—交流變頻器。當(dāng)PWM變換器發(fā)展到第二代電力電子器件時，采用也相應(yīng)增多。在其發(fā)展過程中，PWM存在很多缺陷,所以有了低頻向高頻發(fā)展的電路。
2.3投入使用的通用變頻器
在經(jīng)歷了第一代功能型U/F控制類型、高功能型第二代U/F型和高動態(tài)性能的變頻器之后，通用變頻器正式投入使用。
3、電氣工程中自動化技術(shù)運用分析
3.1電網(wǎng)調(diào)度自動化
（1）實現(xiàn)對電網(wǎng)安全運行狀態(tài)的實時監(jiān)控。通過調(diào)度人員控制和監(jiān)管電網(wǎng)的電壓、潮流、周波和負(fù)荷等，并觀測主設(shè)備的位置狀況和水、熱等方面的工況指標(biāo)，使之能符合規(guī)定，以保證用戶計劃用水、用電、用汽等的需求。
（2）實現(xiàn)對電網(wǎng)運行的經(jīng)濟(jì)調(diào)度。在對電網(wǎng)實現(xiàn)安全監(jiān)控的基礎(chǔ)上，通過自動化手段以實現(xiàn)電網(wǎng)經(jīng)濟(jì)調(diào)度，以達(dá)到節(jié)省能源、降低損耗和多供電、多發(fā)電的目的。
（3）實現(xiàn)對電網(wǎng)運行安全事故的分析和處理。電網(wǎng)中出現(xiàn)異常運行或者故障的因素非常復(fù)雜，如果不能及時的判斷或處理措施不當(dāng)，有可能會危及到設(shè)備安全和人身安全。通過電網(wǎng)調(diào)度自動化技術(shù)的增強(qiáng)，能夠?qū)崿F(xiàn)電網(wǎng)的安全運行分析，提供事故處理的對策和相應(yīng)的監(jiān)控手段，以防止事故的發(fā)生，并對已發(fā)生的事故進(jìn)行及時處理，減少和避免事故的發(fā)生率。
3.2發(fā)電廠自動化
（1）水電廠自動化。水電廠需要調(diào)速器、水輪機(jī)以及水輪發(fā)電機(jī)力勵磁控制系統(tǒng)等。水電廠自動化可以具體分為單機(jī)自動化、公用設(shè)備自動化、梯級水電廠綜合自動化以及全廠自動化等等，通過自動化系統(tǒng)的使用，極大的提高水電廠運行的經(jīng)濟(jì)性、安全性和供電的質(zhì)量。
（2）火電廠自動化。火電廠的自動化也是一門綜合性的技術(shù)，有信息和數(shù)據(jù)處理、自動保護(hù)、自動檢測、順利控制以及設(shè)備管理等方面的功能。自動化系統(tǒng)主要包括了鍋爐控制系統(tǒng)、汽輪機(jī)控制系統(tǒng)、發(fā)電機(jī)控制系統(tǒng)、計算機(jī)監(jiān)視和數(shù)據(jù)系統(tǒng)以及機(jī)爐系統(tǒng)主控系統(tǒng)等。
3.3變電站綜合自動化
變電站的作用是分配和接受電能、變換電壓和控制電能流向等方面，并使用變壓器將不同電壓級數(shù)的電網(wǎng)相聯(lián)系。變電站綜合自動化是在變電站應(yīng)用信息處理與傳輸技術(shù)和自動控制技術(shù)的基礎(chǔ)上，通過計算機(jī)硬件系統(tǒng)或者自動化裝置，代替人工進(jìn)行各種運行作業(yè)，提高變電站管理水平和運行水平的自動化系統(tǒng)。伴隨著微機(jī)監(jiān)控技術(shù)在變電站中的廣泛應(yīng)用，變電站正逐漸向著綜合自動化方向進(jìn)行發(fā)展。目前我國已經(jīng)實現(xiàn)了變電站繼電保護(hù)微機(jī)化和遠(yuǎn)程的遠(yuǎn)動和監(jiān)控，并正在大力推行無人值班變電站的運用。無人值班變電站的功能包括變電站的自動測量、設(shè)備的遠(yuǎn)動和監(jiān)控、開關(guān)操作的遠(yuǎn)動、繼電保護(hù)、事故和設(shè)備故障的自動記錄等方面，無人值班變電站的運用必然會將變電站的綜合自動化程度帶向一個更高的階段。
3.4配電自動化
配電自動化是一項集合了現(xiàn)代控制技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)、數(shù)據(jù)傳輸、設(shè)備管理等方面為一體的綜合信息管理系統(tǒng)。配電自動化的目的是改進(jìn)電能質(zhì)量、提高供電的可靠性、向用戶提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，并減輕運行人員的勞動強(qiáng)度，以實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)運行的目標(biāo)。當(dāng)前國外一些發(fā)達(dá)國家中，在配電自動化中已有了多年的運行經(jīng)驗，并逐步向大規(guī)模地形顯示、光纖通信和人工智能等實用化技術(shù)方面縱深性發(fā)展。我國的配電自動化主要使用了三種基本功能模式，即就地控制的饋線自動化、集中監(jiān)控模式的配電自動化和集中監(jiān)控模式的配電自動化與配電管理相結(jié)合的模式。目前我國多采用了后兩種模式，并使用了分布式總體結(jié)構(gòu)，將主站和子站通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行聯(lián)在一起，從而形成統(tǒng)一的配電自動化系統(tǒng)。
4、電氣工程自動化技術(shù)的發(fā)展熱點及其趨勢分析
4.1電力一次設(shè)備的在線檢測
對汽輪機(jī)、發(fā)電機(jī)、開關(guān)、斷路器、變壓器等電力一次設(shè)備的重要運行參數(shù)實行不間斷的實時監(jiān)測,不但能夠監(jiān)視設(shè)備在線運行狀態(tài),還可以分析相關(guān)重要參數(shù)的變化趨勢,判斷是否存在發(fā)生故障的可能性,進(jìn)而延長設(shè)備的保養(yǎng)周期,提高其利用率,也為該電力設(shè)備從定期檢修向狀態(tài)檢修過渡提供了充足的保障。
4.2光電式電力互感器
按照一定的比例關(guān)系把輸電線上的大電流數(shù)值和高電壓降低到標(biāo)準(zhǔn)值是電力互感器的重要作用。但其缺點也不容忽視,即:電壓等級越高,絕緣難度越大,且設(shè)備的質(zhì)量和體積也越大；互感器輸出的信號不能與微機(jī)化計量及保護(hù)設(shè)備直接接口；其信號的動態(tài)范圍較小,電流互感器達(dá)到飽和狀態(tài)甚至引起信號畸變的幾率越大。與此同時,新研制的光電式電力互感器也存在不少技術(shù)難題,其輸出的信號有限,電磁絕緣、兼容、耐環(huán)境程度以及電子電路的供電電源等是其面臨的主要技術(shù)難題,也是光電式電力互感器的未來主攻方向。
4.3先進(jìn)管理和控制軟件的應(yīng)用
當(dāng)前，計算機(jī)控制系統(tǒng)在國內(nèi)電場中已得到了廣泛的使用，并極大的促進(jìn)了電廠自動化技術(shù)的發(fā)展。然而，計算機(jī)控制系統(tǒng)的潛能并沒有被完全發(fā)掘，為此，我們應(yīng)吸取國外先進(jìn)的技術(shù)經(jīng)驗，積極開發(fā)出適合我國電力行業(yè)所需的先進(jìn)管理和控制軟件，以充分發(fā)揮當(dāng)前計算機(jī)控制系統(tǒng)的功能。
4.4單片機(jī)、集成電路及工業(yè)控制計算機(jī)的發(fā)展
以MCS-51為代表白8位機(jī)雖然仍占主導(dǎo)地位，但功能簡單，指令集短小，可靠性高，保密性高，適于大批量生產(chǎn)的PIC系列單片機(jī)及CMS97C系列單片機(jī)等正在推廣，而且單片機(jī)的應(yīng)用范圍已開始擴(kuò)展至智能儀器儀表或不太復(fù)雜的工業(yè)控制場合以充分發(fā)揮單片機(jī)的優(yōu)勢另外，單片機(jī)的開發(fā)手段也更加豐富，除用匯編語言外，更多地是采用模塊化的C語言、PL／M語言。在集成電路方面，需要重點說明的是集成模擬乘法器和集成鎖相環(huán)路及集成時基電路在自動控制系統(tǒng)中運用很廣。在電機(jī)控制方面，還有專用于產(chǎn)生PWM控制信號的HEF4752、TL494、SLE4520和MA818等應(yīng)用也相當(dāng)廣泛。
在邏輯電路方面，值得注意的是用專用芯片(ASIC)進(jìn)行邏輯設(shè)計。ASIC中有編程邏輯陣列PLD。PLD有四種類型的器件：PROM、FPLA、PAL、GAL。GAL是PAL的第二代產(chǎn)品，它可以在線電擦洗，與TTL兼容，有較高的響應(yīng)速度，有可編程的保密位等優(yōu)點。這些特點使得GAL在降低系統(tǒng)造價，減少產(chǎn)品體積和功耗，提高可靠性和穩(wěn)定性及簡化系統(tǒng)設(shè)計，增強(qiáng)應(yīng)用的保密性方面有廣闊的發(fā)展產(chǎn)景，特別適合新產(chǎn)品研制及DMA控制和高速圖表處理，其上述交流的控制最終用工業(yè)控制計算機(jī)完成。
5、結(jié)束語
在科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天，重視電氣工程以及自動化技術(shù)的研究是非常必要的。近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，以及科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，電氣自動化技術(shù)必將向著更為先進(jìn)的方向發(fā)展，在各個領(lǐng)域的應(yīng)用也將越來越廣泛，很大程度上促進(jìn)了我國國民經(jīng)濟(jì)的增長。我們要積極關(guān)注并吸收國內(nèi)外先進(jìn)的技術(shù)優(yōu)勢，根據(jù)實際，開拓新理論、新技術(shù)的運用思路，為我國的電氣工程自動化技術(shù)的運用和發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
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第9篇：電氣工程及其自動化弱電方向范文
關(guān)鍵詞：電氣工程；注冊電氣工程師；專業(yè)考試
作者簡介：張義輝（1972-），男，重慶人，重慶科技學(xué)院電氣與信息工程學(xué)院，講師；謝東（1967-），男，重慶人，重慶科技學(xué)院電氣與信息工程學(xué)院，副教授。（重慶 401331）
基金項目：本文系重慶市高等教育教學(xué)改革研究項目“基于CDIO工程教育模式的電子技術(shù)系列課程教學(xué)改革研究與實踐”（項目編號：113010）的研究成果。
中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）13-0086-02
電氣工程及其自動化專業(yè)是一個新老結(jié)合、強(qiáng)弱電結(jié)合、機(jī)電結(jié)合、軟硬件結(jié)合的專業(yè)?？刂评碚摵碗娏W(wǎng)理論是本專業(yè)的基礎(chǔ)，電力電子技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)則為其主要技術(shù)手段，同時也包含系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計、系統(tǒng)開發(fā)以及系統(tǒng)管理與決策等研究領(lǐng)域。老體現(xiàn)在發(fā)輸電及供配電是一個傳統(tǒng)老行業(yè)，新體現(xiàn)在運用電力電子、計算機(jī)技術(shù)進(jìn)行設(shè)計、生產(chǎn)和運行的現(xiàn)代電力系統(tǒng)技術(shù)日新月異，煥發(fā)出新的生命力。
重慶科技學(xué)院（以下簡稱“我?！保╇姎夤こ碳捌渥詣踊瘜I(yè)是一個新成立的專業(yè)，2009年才第一次面向全國招生。在本專業(yè)成立之初，關(guān)于專業(yè)定位就有著較大爭議：對于一個全國大多數(shù)高校都有的專業(yè)，如何辦出自己的特色，讓畢業(yè)生更好就業(yè)？一開始部分教師認(rèn)為應(yīng)該向大電力系統(tǒng)的生產(chǎn)和運行靠近，然而通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，我校這種專業(yè)配置沒有任何優(yōu)勢和特色，原因在于畢業(yè)生很難大量進(jìn)入電力系統(tǒng)行業(yè)，就業(yè)就很成問題。經(jīng)過多次討論，我們認(rèn)為本校的專業(yè)定位應(yīng)該主要著眼于面向電力或建筑設(shè)計院、工業(yè)企業(yè)特別是石油鋼鐵行業(yè)的自備發(fā)電廠或變電所（本校前身由重慶石油高專和重慶鋼鐵高專合并而成），從而面向行業(yè)，形成自己的特色。
在組織制訂教學(xué)計劃和教學(xué)大綱時，以電力設(shè)計、生產(chǎn)和維護(hù)為目標(biāo)，以發(fā)電廠和變電所為載體，組織相應(yīng)課程。特別是對于電力設(shè)計而言，由于我國已經(jīng)實施了注冊工程師執(zhí)業(yè)資格制度，對設(shè)計人員的準(zhǔn)入要求越來越嚴(yán)格，相應(yīng)也提高了學(xué)校教學(xué)的難度。鑒于這個重要制度的實施，同時把注冊電氣工程師考試作為人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)，原因是懂設(shè)計的搞運行容易而反過來懂運行的搞設(shè)計卻不太容易。而且，由于學(xué)校實驗環(huán)境的限制，高電壓等級的電力生產(chǎn)和運行基本無法實現(xiàn)，只有利用模擬高電壓等級的發(fā)電廠和變電站全仿真軟件或裝置來教學(xué)。
本文通過我校電氣工程專業(yè)的教學(xué)實踐經(jīng)驗來探討電氣工程專業(yè)教學(xué)和注冊電氣工程師考試制度之間的關(guān)系，從中找出人才培養(yǎng)方案的思路。這里必須著重指出的是：大學(xué)階段能力的培養(yǎng)是全面的、多方位的，相關(guān)的文章很多，這里不再展開。本文僅探討專業(yè)技能和工程素養(yǎng)的培養(yǎng)，考試不是最終的目的，能力培養(yǎng)才是最終的目的。圍繞注冊電氣工程師考試來組織教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的能力，是現(xiàn)階段人才培養(yǎng)的一種手段，而不是終極目標(biāo)。
一、注冊電氣工程師制度和考試簡介
注冊工程師執(zhí)業(yè)資格制度是國家對某些關(guān)系人民生命財產(chǎn)安全的執(zhí)業(yè)人員實行的一種行業(yè)準(zhǔn)入制度。注冊電氣工程師是其中17個準(zhǔn)入注冊工程師之一，2003年3月人事部、建設(shè)部以人發(fā)[2003]25號文印發(fā)《注冊電氣工程師執(zhí)業(yè)資格制度暫行規(guī)定》和《注冊電氣工程師執(zhí)業(yè)資格考試實施辦法》，并于2005年10月進(jìn)行了第一次執(zhí)業(yè)資格考試。注冊電氣工程師執(zhí)業(yè)資格考試由基礎(chǔ)考試和專業(yè)考試組成。[1]
注冊電氣工程師資格考試報考條件規(guī)定：[2]畢業(yè)生在取得電氣工程及其自動化專業(yè)大學(xué)本科及以上學(xué)歷或?qū)W位后，就可以參加基礎(chǔ)考試?；A(chǔ)考試合格后，累計從事電氣專業(yè)工程設(shè)計工作滿5年，即可申請參加專業(yè)考試。對于我校這樣一個新建的本科專業(yè)來說，如果畢業(yè)生能夠分配到設(shè)計院工作，再通過注冊電氣工程師考試，無疑是一個改變?nèi)松\的機(jī)遇。
取得中華人民共和國注冊電氣工程師執(zhí)業(yè)資格證書和注冊證書后的注冊電氣工程師，從事的專業(yè)包括電力系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計、發(fā)、輸、變電工程電氣設(shè)計，工業(yè)供配電工程電氣設(shè)計，民用建筑電氣設(shè)計，電氣傳動及其控制等工程設(shè)計及相關(guān)業(yè)務(wù)。[3]這里的重點是電氣工程的設(shè)計工作，主要包括建筑設(shè)計院和電力設(shè)計院。
注冊電氣工程師的執(zhí)業(yè)范圍包括：電氣工程設(shè)計；電氣工程設(shè)計技術(shù)咨詢；電氣工程設(shè)備招標(biāo)、采購咨詢；對本人主持設(shè)計的項目進(jìn)行施工指導(dǎo)和監(jiān)督；建設(shè)部和國務(wù)院有關(guān)部門規(guī)定的其他業(yè)務(wù)。[4]
從根本上來說，電氣工程專業(yè)教育評估是注冊電氣工程師制度在高校生存的基礎(chǔ)。[5]2006年啟動的專業(yè)認(rèn)證旨在規(guī)范和改進(jìn)工程專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評估，逐步建立與人才資格認(rèn)證和職業(yè)準(zhǔn)入制度掛鉤的專業(yè)評估制度。文獻(xiàn)[2]規(guī)定，凡經(jīng)本專業(yè)教育評估合格的學(xué)校的畢業(yè)生可以提前一年參加注冊考試，這為高校實施注冊工程師制度相關(guān)教學(xué)提供了依據(jù)。
為滿足注冊電氣工程師制度的需要，在課程設(shè)置時應(yīng)注意基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程的覆蓋面從深度和廣度上要滿足注冊工程師的基本要求。專業(yè)課程內(nèi)容要及時反映本學(xué)科的新發(fā)展、新領(lǐng)域、新技術(shù)、新規(guī)范；特別是一些重要的強(qiáng)制性規(guī)范，比如《供配電系統(tǒng)設(shè)計規(guī)范》、《10KV及以下變電所設(shè)計規(guī)范》、《35-110KV變電所設(shè)計規(guī)范》、《電力裝置的繼電保護(hù)和自動裝置設(shè)計規(guī)范》等，要在相應(yīng)課程教學(xué)和課程設(shè)計中得以體現(xiàn)，讓學(xué)生從一開始就接受規(guī)范的工程教育和工程訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的工程設(shè)計能力。
二、考試分析與教學(xué)對策
注冊電氣工程師考試是一項非常艱苦而廣大設(shè)計人員不得不要通過的考試，考試必須連過基礎(chǔ)考試和專業(yè)考試兩關(guān)。為了保證注冊師有一定的從業(yè)量，同時又要保證一定的技術(shù)含量，考試的通過率一般控制在10%左右。由于注冊電氣工程師考試的實踐性和工程背景都很強(qiáng)，完全不同于普通的應(yīng)試教育，所以重在理解和實踐，不能死記硬背。
這個考試的主要特點是：考試內(nèi)容包括的范圍很廣，強(qiáng)弱電都有。不在電力系統(tǒng)工作的人，不可能實際接觸到高電壓、大系統(tǒng)；干強(qiáng)電的人，也不可能在弱電領(lǐng)域、計算機(jī)控制、通訊、網(wǎng)絡(luò)、電視廣播方面都精通；另外，考試推薦的參考書、規(guī)范和涉及考試的書籍非常多，造成重點無法突出；還有，考試的題量非常大，時間也相對較長，大多數(shù)人無法正常完成全部的題目。概括來說就是范圍廣、試題難、時間緊。注冊電氣工程師考試要求報考者有從事電氣工程設(shè)計5年以上的工作經(jīng)驗，考試戰(zhàn)線拉得很長，不是依靠簡單的教學(xué)和短時間突擊就能解決問題的。但在本科教學(xué)中引入電氣工程師考試的相關(guān)內(nèi)容，并將考試大綱的主要內(nèi)容列入教學(xué)計劃，有利于擴(kuò)大學(xué)生的知識面，改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的工程設(shè)計能力和工程素養(yǎng)。
1.基礎(chǔ)考試及其對策
注冊電氣工程師執(zhí)業(yè)資格考試所涉及的基礎(chǔ)知識包括高等數(shù)學(xué)、普通物理、普通化學(xué)、理論力學(xué)、材料力學(xué)、流體力學(xué)、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、電路與電磁場、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、電氣工程基礎(chǔ)等公共基礎(chǔ)課以及與電氣工程專業(yè)基礎(chǔ)課的內(nèi)容。
發(fā)輸電考試與供配電考試公共基礎(chǔ)是一樣的，專業(yè)基礎(chǔ)部分不一樣，相對而言發(fā)輸電的專業(yè)基礎(chǔ)要難一些。上午考公共基礎(chǔ)，下午考專業(yè)基礎(chǔ)。其中下午考試內(nèi)容為電路與電磁場、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)和電氣工程基礎(chǔ)。學(xué)校鼓勵學(xué)生畢業(yè)以后就參加基礎(chǔ)考試，這也是對學(xué)生整個大學(xué)教育學(xué)習(xí)的重要檢驗。
這些科目在教學(xué)計劃中比較明確的是電氣工程學(xué)科基礎(chǔ)課的內(nèi)容，比如高數(shù)、物理、電路、模電數(shù)電、電氣工程基礎(chǔ)等，絕大部分的學(xué)校都開設(shè)了相關(guān)的課程。不太明確的是普通化學(xué)、理論力學(xué)、材料力學(xué)、流體力學(xué)和工程經(jīng)濟(jì)學(xué)等，這部分是基礎(chǔ)考試的難點。建議有條件的學(xué)校按類別開設(shè)相應(yīng)的選修課。比如我校從2011年起，為適應(yīng)注冊電氣工程師考試的需要，專門開設(shè)了“普通化學(xué)”、“力學(xué)基礎(chǔ)”、“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”三門選修課并對教學(xué)大綱做了精簡和合并，“力學(xué)基礎(chǔ)”課程就整合了理論力學(xué)、材料力學(xué)、流體力學(xué)的部分內(nèi)容。選修這些課程的學(xué)生還不少，實踐也證明這些課程拓寬了學(xué)生知識面，為實現(xiàn)“厚基礎(chǔ)、寬口徑”提供了良好的平臺。
2.專業(yè)考試及其對策
專業(yè)考試大綱分為發(fā)輸變電和供配電兩個專業(yè)模塊，其中發(fā)輸變電專業(yè)模塊又分發(fā)電、輸配電、電力系統(tǒng)三個專業(yè)領(lǐng)域，供配電專業(yè)模塊又分供配電、建筑電氣、電氣傳動三個專業(yè)領(lǐng)域。[2]這些專業(yè)領(lǐng)域反映了我國電氣工程界的實際情況，也是電氣工程專業(yè)學(xué)生將來可能從事的工作。
供配電專業(yè)考試包含安全、環(huán)境保護(hù)與節(jié)能、負(fù)荷分級及計算、110kV及以下供配電系統(tǒng)、110kV及以下變配電所所址選擇及電氣設(shè)備布置、短路電流計算、110kV及以下電氣設(shè)備選擇、35kV及以下導(dǎo)體、電纜及架空線路的設(shè)計、110kV及以下變配電所控制、測量、繼電保護(hù)及自動裝置、變配電所操作電源、防雷及過電壓保護(hù)、接地、照明、電氣傳動建筑智能化內(nèi)容。專業(yè)考試同時又分為專業(yè)知識和專業(yè)案例兩部分，專業(yè)知識主要考查標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)范的應(yīng)用，專業(yè)案例主要考查設(shè)計分析的計算與實例。
供配電專業(yè)考試涉及到的規(guī)程規(guī)范共59本，相應(yīng)的設(shè)計手冊6本。很多學(xué)校都開設(shè)了“供配電技術(shù)”這門課程，考試實際上是對“供配電技術(shù)”所涉及到的知識進(jìn)行了深化和擴(kuò)充，并加入了供電安全、環(huán)境保護(hù)與節(jié)能，電氣傳動和建筑智能化等方面的內(nèi)容。同時電力標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的掌握也是考試的重中之重。熟悉與理解相關(guān)的設(shè)計手冊，相關(guān)的設(shè)計方法和設(shè)計實例也是考試的重要內(nèi)容。
發(fā)輸電專業(yè)考試包括安全、環(huán)境保護(hù)與節(jié)能、消防、電氣主接線、短路電流計算、設(shè)備選擇、導(dǎo)體及電纜的設(shè)計選擇、電氣設(shè)備布置及配電裝置設(shè)計、過電壓保護(hù)和絕緣配合、接地儀表和控制、繼電保護(hù)、安全自動裝置及調(diào)度自動化、直流系統(tǒng)、發(fā)電廠和變電所用電、照明、輸電線路、電力系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計共17個方面的內(nèi)容。這些內(nèi)容為電氣工程專業(yè)課程的設(shè)置提供了一個較全面的解決方案。
發(fā)輸電專業(yè)考試涉及到的規(guī)范共75本，相應(yīng)的設(shè)計手冊6本。相比而言發(fā)輸電專業(yè)考試側(cè)重于發(fā)電廠和高壓110kV以上變電所以及輸電線路的設(shè)計內(nèi)容，內(nèi)容更多更復(fù)雜，通過率也就更低，學(xué)生更不容易掌握。
為適應(yīng)專業(yè)考試和人才培養(yǎng)的需要，我校的電氣工程及其自動化專業(yè)相應(yīng)也分為發(fā)輸電和供配電兩個專業(yè)方向。和大多數(shù)高校一樣，兩者的公共基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課完全相同，只是專業(yè)課有不同的側(cè)重。供配電主要內(nèi)容是110kV及以下，發(fā)輸電的主要內(nèi)容是110kV以上。在課程設(shè)置上，除了相同的“電力系統(tǒng)分析”、“電力系統(tǒng)繼電保護(hù)”、“電力系統(tǒng)二次回路”、“電力系統(tǒng)自動裝置”、“防雷與接地”、“變電站綜合自動化技術(shù)”等課程以外，供配電的專業(yè)課還包括“供配電系統(tǒng)”、“建筑智能化”、“電能質(zhì)量”、“交直流調(diào)速”等，發(fā)輸電的專業(yè)課包括“高電壓技術(shù)”、“發(fā)電廠電氣部分”、“輸電線路基礎(chǔ)”、“調(diào)度自動化”等課程。這些課程基本上包含了注冊電氣工程師專業(yè)考試的大部分內(nèi)容，為了避免大而全，還要求教師上課時注重標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的引入，注重案例分析和設(shè)計實例的講解，以增強(qiáng)學(xué)生的工程實踐能力。
相應(yīng)的課程設(shè)計和實訓(xùn)除了“單片機(jī)系統(tǒng)綜合訓(xùn)練”、“PLC課程設(shè)計”、“計算機(jī)電氣繪圖”等計算機(jī)類課程設(shè)計外，還包括“電氣傳動課程設(shè)計”、“繼電保護(hù)課程設(shè)計”、“電力系統(tǒng)自動化綜合實訓(xùn)”、“發(fā)電廠及變電站仿真運行”、“供配電系統(tǒng)課程設(shè)計”和“發(fā)電廠電氣部分初步設(shè)計”（二選一）等專業(yè)課程設(shè)計。其中有面向電力生產(chǎn)運行的內(nèi)容，比如“電力系統(tǒng)自動化綜合實訓(xùn)”和“發(fā)電廠及變電站仿真運行”，更多的是面向電力設(shè)計的實際案例與分析，即使不參加考試，這些內(nèi)容也是電氣工程專業(yè)學(xué)生必須要具備的知識和能力。通過這些專業(yè)課程及設(shè)計的訓(xùn)練，學(xué)生初步掌握了電力設(shè)計、生產(chǎn)和運行的相關(guān)知識，為走上工作崗位打下了扎實的理論和實踐基礎(chǔ)。
這些專業(yè)課程和設(shè)計的開設(shè)對教師提出了更高的要求。教師除了具有良好的專業(yè)素質(zhì)外，還應(yīng)該具有寬廣的知識面，特別是要有較好的工程設(shè)計和實踐能力。長期以來高校專業(yè)教學(xué)重理論、輕實踐現(xiàn)象突出，某些專業(yè)課程的內(nèi)容與現(xiàn)行技術(shù)規(guī)范脫節(jié)的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。所以大力加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的學(xué)習(xí)和研究，加強(qiáng)工程案例分析，增強(qiáng)工程實踐能力，這對于教師而言也是一個提高素質(zhì)的過程，從而實現(xiàn)教與學(xué)相互促進(jìn)。
三、結(jié)論
2013年，我校電氣工程及其自動化專業(yè)第一屆學(xué)生畢業(yè)，由于專業(yè)定位較為明確，課程設(shè)置較為合理，學(xué)生學(xué)習(xí)也比較投入，因而受到了用人單位的好評，學(xué)生的就業(yè)率在學(xué)校工科專業(yè)中排名也比較靠前，甚至還超過了我校老牌的自動化專業(yè)。雖然畢業(yè)生還有待于接受用人單位的進(jìn)一步檢驗，但作為一個新的專業(yè)，能取得這樣的結(jié)果，已經(jīng)證明了思路和實踐得到了學(xué)生和社會的初步認(rèn)可。
參考文獻(xiàn)：
[1]翁雙安.注冊電氣工程師制度與電氣工程專業(yè)教學(xué)改革[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2007，（12）：92-94.
[2]人事部，建設(shè)部.注冊電氣工程師執(zhí)業(yè)資格考試實施辦法[S].北京：人發(fā)[2003]25號文.
[3]人事部，建設(shè)部.注冊電氣工程師執(zhí)業(yè)資格制度暫行規(guī)定[S].北京：人發(fā)[2003]25號文.
[4]李愛民.注冊電氣工程師的執(zhí)業(yè)資格制度[J].電氣時代，2005，
