電工電子技術(shù)及應(yīng)用精選(九篇)

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第1篇：電工電子技術(shù)及應(yīng)用范文

關(guān)健詞：中等職業(yè)學(xué)校；電工電子技術(shù)； 教學(xué)論；方法

隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，科技知識更新的速度日益加快，現(xiàn)代中等職業(yè)教育的教育教學(xué)理念也在不斷地更新、發(fā)展。新時期的職業(yè)教育工作者必須更新觀念，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，大膽探索新時期的教育教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)模式。

《電工電子技術(shù)及應(yīng)用》是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校機電類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，它是一門抽象性、實驗性、專業(yè)性和實用性較強的課程。而現(xiàn)階段的中專學(xué)生普遍存在文化基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)主動性較低的情況。在教學(xué)過程中，學(xué)生普遍感到:原理枯燥難記，操作深奧難明，于是出現(xiàn)畏難、厭學(xué)情緒。究其原因有:課堂上沒有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，忽略了學(xué)生的主體作用，沒讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，忽視了對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

為了很好的完成教學(xué)任務(wù)，在教與學(xué)的關(guān)系上，正確處理“教師主導(dǎo)”與“學(xué)生主體”的辯證關(guān)系，重視發(fā)揮教師和學(xué)生雙方的主動性，并強調(diào)學(xué)生的主體地位;起主導(dǎo)作用的教師則要從單純傳授知識的傳統(tǒng)模式，轉(zhuǎn)向通過多種教育技術(shù)和教學(xué)手段相結(jié)合來實現(xiàn)教學(xué)目的的新型教學(xué)模式。結(jié)合自己的教學(xué)實踐，以及對這些問題的思考，我認(rèn)為改進(jìn)教學(xué)模式應(yīng)從以下幾方面人手:

一、加強興趣培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立信心

俗語說“興趣是最好的老師”，有了興趣，學(xué)習(xí)的積極性、主動性會自然而然地提高。中專生一進(jìn)校，對專業(yè)的認(rèn)識幾乎一無所知，這是培養(yǎng)學(xué)生的興趣的良機。錯失該良機后，大多數(shù)學(xué)生幾乎就沒有希望了。我認(rèn)為不妨從課外輔導(dǎo)人手：

其一，建立電子制作和維修興趣小組，輔導(dǎo)學(xué)生制作簡單的電路如聲控?zé)簟㈤T鈴、防盜報警和雙聯(lián)燈等。剛開始時要簡單些，多加肯定，志在激發(fā)自信，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。讓學(xué)生一開始就有成就感，從而獲得成功的喜悅，學(xué)生的興趣大增強了。制作內(nèi)容從簡單到復(fù)雜，從知識性到創(chuàng)造性。制作時，注意選擇電路，充分考慮趣味性和實用性，提高學(xué)生制作興趣。對于出現(xiàn)的故障，教師要和學(xué)生一起分析，幫學(xué)生找出故障產(chǎn)生的原因，提高學(xué)生的維修技巧及分析問題的能力。制作結(jié)束時，可把產(chǎn)品拿到校櫥窗進(jìn)行展示，樹立榜樣，使其產(chǎn)生“成就感”，產(chǎn)生榜樣效應(yīng)。

其二，可引導(dǎo)學(xué)生多閱讀一些相關(guān)的報刊、雜志，開拓學(xué)生視野。也可鼓勵學(xué)生去網(wǎng)上搜索相關(guān)網(wǎng)頁，了解維修電工、電子行業(yè)發(fā)展情況及和專業(yè)有關(guān)的知識。拓寬知識面，使其明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，自覺確立努力方向，以利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。

其三，在維修教學(xué)實踐中，可鼓勵學(xué)生從身邊的小電器維修人手，如手電筒。學(xué)會一些簡單的維修技巧。隨著維修經(jīng)驗的積累，可鼓勵學(xué)生到校外進(jìn)行義務(wù)維修，提高其維修技能和社會適應(yīng)性。學(xué)生在維修中體會到成功的樂趣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

其四，教師做好示范作用。多參加一些有益的維修活動，提高自己的專業(yè)水平，言傳身教，向?qū)W生闡述自己的心得體會，學(xué)生的興趣和信心就更能長久保持。

二、多種教學(xué)手段相結(jié)合，提高課堂教學(xué)水平

傳統(tǒng)的教學(xué)模式都是老師講學(xué)生聽的純理論教學(xué)。俗稱“滿堂灌”，己不再適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的需求。現(xiàn)階段中等職業(yè)教育應(yīng)從教會學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)人手，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、分析解決問題的能力和創(chuàng)新能力。

(一)注重實物教學(xué)

實物教學(xué)是只知其輸人和輸出不知其內(nèi)部結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)，或者說“黑箱”是內(nèi)部結(jié)構(gòu)一時無法直接觀測，只能從外部去認(rèn)識的系統(tǒng)。從外部觀測那些具有某種功能而內(nèi)部結(jié)構(gòu)不清楚的系統(tǒng)，通過輸人變化所引起的輸出響應(yīng)，分析系統(tǒng)的狀態(tài)過程，推斷系統(tǒng)的行為，這就是“黑箱方法”。

比如在講解二極管的“單向?qū)щ娦浴睍r，在課堂上老師花費很多的時間和精力來講解二極管的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和PN結(jié)的形成過程，多數(shù)學(xué)生仍然不能完全理解。這時如在課堂中引人實物教學(xué)，可增加同學(xué)們的直觀認(rèn)識，向同學(xué)們展示各種型號的二極管實物，直接告訴同學(xué)二極管具有只允許單方向電流通過的特性，然后講解如何去判斷二極管的管腳，接著再把含有二極管器件的實用電路(比如單向整流電路)向同學(xué)們展示，這樣學(xué)生會更容易接受。

(二)重視演示實驗，敬煉思維能力

在教材上有許多結(jié)論是通過觀察實驗現(xiàn)象得到的，如電感、電容在交、直流電路中的作用，電磁感應(yīng)現(xiàn)象的產(chǎn)生，電動機的控制等，如果照本宜科地去講這些現(xiàn)象，缺乏說服力，學(xué)生可能很難接受，也不利于提高同學(xué)的思維能力。我在上課時把示教板帶進(jìn)教室，帶領(lǐng)學(xué)生一步步完成演示，然后啟發(fā)學(xué)生探究現(xiàn)象的本質(zhì)。這樣既讓同學(xué)們得出結(jié)論，又能通過分析現(xiàn)象鍛煉思維能力。 

(三)增強參與意識，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在教學(xué)組織上，適當(dāng)突破單一的班級授課制，輔之以分組教學(xué)和個別教學(xué)，以發(fā)展學(xué)生的個性，做到因材施教;在課堂教學(xué)中，我把全班學(xué)生分成若干個討論小組，每四至五人為一組，對有代表性的問題以小組為單位進(jìn)行討論，討論后，以小組為單位派代表輪流回答老師的問題，從而達(dá)到有目的、有計劃地培養(yǎng)學(xué)生的分析問題的能力、表達(dá)能力和協(xié)作能力。鼓勵學(xué)生大膽的提出問題，學(xué)生的思維這時往往會迸發(fā)出創(chuàng)造性的火花，有分歧的地方由老師進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)，而不是代替學(xué)生形成結(jié)論。

三、加強實踐教學(xué)，提高學(xué)生動手能力

第2篇：電工電子技術(shù)及應(yīng)用范文

【關(guān)鍵詞】電子電工技術(shù);電力系統(tǒng);意義;具體應(yīng)用

1前言

電子電工技術(shù)作為一種新技術(shù)形式，能夠?qū)㈦娏夹g(shù)與電子技術(shù)有效的結(jié)合在一起，提高對電力的處理效果，具有一定的智能性、全面性。特別是近年來，電子電工技術(shù)的不斷發(fā)展及完善，將先進(jìn)的信息技術(shù)與智能控制技術(shù)有機的結(jié)合，使電子電工技術(shù)更加適合在電力系統(tǒng)中應(yīng)用，提高電子電工技術(shù)的利用價值及未來的發(fā)揮。

2電子電工技術(shù)在電力系統(tǒng)中的利用價值

在電力系統(tǒng)中良好的應(yīng)用電子電工技術(shù)，可以提高電力能源的生產(chǎn)速度，保證電力能源符合人們生活需求，本文將具體闡述電子電工技術(shù)在電力系統(tǒng)中的應(yīng)用價值。

2．1電子電工技術(shù)的應(yīng)用可以促進(jìn)機電一體化的發(fā)展

近年來，電力電工技術(shù)的不斷發(fā)展，使更多的先進(jìn)技術(shù)被融入到電子電工技術(shù)中，保證電子電工技術(shù)在電力系統(tǒng)中的應(yīng)用效果，在電力生產(chǎn)過程中有效的利用電子電工技術(shù)，可以實現(xiàn)電力系統(tǒng)與先進(jìn)信息技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合，從而完善電力系統(tǒng)的管理方式及生產(chǎn)安全，促進(jìn)機電一體化的發(fā)展。

2．2提高電能的利用率

電子電工技術(shù)作為電力系統(tǒng)的重要組成部分，其利用程度與企業(yè)電能的生產(chǎn)效率關(guān)系密切，在電力系統(tǒng)中應(yīng)用電子電工技術(shù)不僅可以保證電力能源的整合和合理配置，還能在一定程度上優(yōu)化企業(yè)電能，提高電能的利用率。

2．3保證電力系統(tǒng)的全面化、智能化發(fā)展

結(jié)合電力技術(shù)與電子技術(shù)兩張新型技術(shù)的優(yōu)點，保證在電力系統(tǒng)中應(yīng)用更加全面化、智能化，另一方面，電子電工技術(shù)與微電子技術(shù)的結(jié)合，將會促進(jìn)電力系統(tǒng)的進(jìn)一步發(fā)展，保證電力生產(chǎn)過程中更加智能，提高電力企業(yè)的發(fā)展速度。

3電子電工技術(shù)在電力系統(tǒng)的具體應(yīng)用方式

3．1電子電工技術(shù)在發(fā)電過程中的應(yīng)用

3．1．1太陽能發(fā)電控制

太陽能這種取之不盡和用之不竭的新型能源是以后能源結(jié)構(gòu)得以調(diào)整的一種戰(zhàn)略性策略，功率比較大的太陽能發(fā)電，不論是并網(wǎng)系統(tǒng)，還是獨立系統(tǒng)，通常情況下都要求轉(zhuǎn)化太陽能電池陣列發(fā)出的直流電為交流點，因此電力系統(tǒng)的核心是發(fā)揮最大功率跟蹤作用的逆變器。我們國家的主導(dǎo)是10kW－15kW的獨立系統(tǒng)，美國西門子發(fā)電廠有7．2MW的大型化系統(tǒng)。

3．1．2發(fā)電廠風(fēng)機水泵的變頻調(diào)速

發(fā)電廠的用電率大致是8%，而火電裝置總耗電量當(dāng)中的風(fēng)機水泵的耗電量占到65%，并且具有比較低的工作效率。運用高壓或者是低壓變頻器并通過風(fēng)機水泵的變頻調(diào)節(jié)速度，可以有效地節(jié)約能源。低壓變頻技術(shù)已經(jīng)十分成熟，完整的系列產(chǎn)品在國內(nèi)外不少的生產(chǎn)企業(yè)中具備，然而，設(shè)計與生產(chǎn)高壓大容量變頻器的企業(yè)比較少，國內(nèi)的一系列高效與生產(chǎn)企業(yè)正在逐步地研發(fā)。

3．2電子電工技術(shù)在電力運輸過程中的應(yīng)用

要保證電力系統(tǒng)的合理工作，就要增加電力運輸過程中的工作效率，減少電力運輸過程中的電力損失，電力運輸主要包括直流輸電和交流輸電兩個方面，可以通過電子電工技術(shù)對這兩種電力運輸進(jìn)行控制，提高輸電安全性及電力運輸效率。

3．2．1直流電力運輸

主要采用晶閘變流設(shè)備完成直流輸電工作，這種設(shè)備的應(yīng)用即可以保證輸電的安全性，還能減少輸電過程中的電力損失，增加電力企業(yè)電能的生產(chǎn)，同時這種輸電設(shè)備可以適應(yīng)惡劣的自然環(huán)境、適合與遠(yuǎn)距離輸送的特點，更提高了電子電工技術(shù)在電力系統(tǒng)的應(yīng)用程度。

3．2．2交流電力運輸

交流電力運輸主要采用柔流電輸電技術(shù)，通過電子電工技術(shù)與機械控制技術(shù)的有機結(jié)合，運用彈性技術(shù)的理論，使電力運輸過程當(dāng)中的電力損失降低，提升對輸電器材的保護(hù)作用和輸電安全性。最后，電子電工技術(shù)在電力系統(tǒng)中的應(yīng)用還有很多，例如在節(jié)能方面合理應(yīng)用電子電工技術(shù)的調(diào)節(jié)速度控制代替擋風(fēng)器材，能夠節(jié)省能源，同時使共作效率得到提高，但是造價較高，不適合小型電廠的使用;在電力系統(tǒng)的配電過程中，就需要電子電工技術(shù)的加入，保證對電力的控制，促進(jìn)電力企業(yè)的和諧發(fā)展。

3．3超級寬帶網(wǎng)中的微型光芯片技術(shù)

在當(dāng)今的生活中，已經(jīng)有50%的美國家庭通過寬帶連接互聯(lián)網(wǎng)。然而，這種連接在最后一段的基礎(chǔ)設(shè)備通常是已經(jīng)落后的同軸電纜及電話線。光纜入戶的成本太高，是不能的，每個家庭的本錢大概1300美元。微型光芯片能夠使這種狀況發(fā)生變化，采用微型光芯片能夠很大程度的使光纜成本下降，讓家庭使用者真實的享受超級寬帶。微型光設(shè)備把光路和通常是分離的光學(xué)元素合成在一個光芯片上，這又是一個讓電信業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)生改變的重大技術(shù)方面的創(chuàng)新，電信業(yè)采用光芯片能夠很大程度降低傳輸數(shù)據(jù)的成本。光學(xué)元器件賣出的價值高達(dá)數(shù)萬乃至數(shù)十萬美元，很可能因為光芯片的采取而大大使體積縮小，成本下降90%以上?！拔⑿凸馄骷炎约旱挠嬎銠C業(yè)的經(jīng)濟(jì)學(xué)帶到電信業(yè)來?！盤arama網(wǎng)絡(luò)公司的CEOHemantBheda十分確定地說。該公司生產(chǎn)的價值5000美元的光器件可以代替之前價值5萬美元用于多路傳到的光學(xué)器材。Infonetics研究公司的霍華德先生也說過:這是項技術(shù)是具有破壞性的。因為它的產(chǎn)生打破了電信業(yè)的近況。第一種光芯片已經(jīng)開始在Infinera公司創(chuàng)造的高端傳輸程序中運轉(zhuǎn);同時Parama公司正在把自己研究的光芯片發(fā)售給一家坐落于亞特蘭大的設(shè)備開發(fā)商———Movaz網(wǎng)絡(luò)公司。一直到2010年，光芯片的市場規(guī)模估計會達(dá)到數(shù)十億美元。如今，消費者對這一項技術(shù)估計不會過于關(guān)注，然而10年后，在家里下載一部高清晰度電影就如同是今天看娛樂頻道一樣平常，就基本不會對這一技能置若罔聞。

4結(jié)語

電子電工技術(shù)作為提高電力系統(tǒng)發(fā)展的重要手段，在電力系統(tǒng)中合理應(yīng)用電子電工技術(shù)，可以促進(jìn)電力系統(tǒng)各個方面的發(fā)展，因此電子電工技術(shù)的發(fā)展具有重要意義，希望有關(guān)單位可以重視，提升對電子電工技術(shù)的探究，增加電子電工技術(shù)在電力系統(tǒng)中的應(yīng)用程度，為我國電力行業(yè)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn):

［1］鄭錦彪．淺談電力電子技術(shù)在電力系統(tǒng)中的應(yīng)用與研究［J］．黑龍江科技信息，2007(5)．

［2］張建誠，陳志業(yè)，梁志瑞．現(xiàn)代電力電子技術(shù)在電力系統(tǒng)中的應(yīng)用［J］．電力情報，1995(3)．

第3篇：電工電子技術(shù)及應(yīng)用范文

[關(guān)鍵詞]電子技術(shù)；電氣工程；應(yīng)用

中圖分類號：TN0；TM7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）03-0371-01

從某種程度上來講，電子技術(shù)的合理應(yīng)用是確保電力系統(tǒng)能夠正常運行的一個重要前提，通過對電子技術(shù)的優(yōu)化與運用，能夠在很大程度上促進(jìn)電氣工程工作質(zhì)量與工作效率的全面提升，并以此來促進(jìn)電氣工程的進(jìn)一步發(fā)展。為了滿足社會發(fā)展的需要，電氣工程要不斷地完善和創(chuàng)新電子技術(shù)，利用更加先進(jìn)科學(xué)的電子技術(shù)更好地發(fā)展電氣工程，為社會和人們帶來更大的方便，促進(jìn)電氣工程的快速的發(fā)展。

一、電子技術(shù)的基本概述

在社會經(jīng)濟(jì)與科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的今天，電子技術(shù)應(yīng)運而生了。簡單來說，電子技術(shù)是社會發(fā)展需要不斷完善的結(jié)果，其主要包括電力電子技術(shù)和信息電子技術(shù)兩部分，能夠有效地解決我們?nèi)粘Ｉ钪兴鲆姷母鞣N問題。電子技術(shù)在電氣工程的應(yīng)用讓電氣工程得以正常運行，帶動了我國電氣工程的發(fā)展，擴(kuò)展了電子技術(shù)的應(yīng)用范圍，有效地提高電氣工程的工作效率和利益。同時，電子技術(shù)的適用性較強，各個領(lǐng)域都可以應(yīng)用，例如，醫(yī)療、教育或者航天等領(lǐng)域，都有電子技術(shù)的身影，電子技術(shù)更為科學(xué)、高效，而且操作容易，給工作人員的工作帶來了方便。而且，電子技術(shù)是電氣工程的一個重要分支，隨著電子技術(shù)被廣泛的應(yīng)用，更要不斷地創(chuàng)新電子技術(shù)，更好地為社會提供服務(wù)。此外，隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平逐漸走向國際化，要適應(yīng)時代的發(fā)展需要，企業(yè)的發(fā)展要與電子技術(shù)相結(jié)合，改革企業(yè)的技術(shù)，不斷地完善和更新技術(shù)，通過先進(jìn)、科學(xué)的電子技術(shù)幫助企業(yè)提高社會競爭力和利益，發(fā)揮電子技術(shù)的優(yōu)勢，幫助企業(yè)實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)化國際化的發(fā)展。

二、電子技術(shù)在電力工程中的應(yīng)用優(yōu)勢

（一）操作起來更加簡便

現(xiàn)階段，隨著人們生活水平與生產(chǎn)水平的不斷提高，電力的社會需求也在進(jìn)一步上升。傳統(tǒng)的電力系統(tǒng)在實際的應(yīng)用過程中出現(xiàn)了各種各樣的問題與弊端，為了保證電力系統(tǒng)的更好運行就要加強技術(shù)應(yīng)用的管理，以更為科學(xué)先進(jìn)的電子技術(shù)來帶動電力企業(yè)的發(fā)展。電子技術(shù)的應(yīng)用在電氣工程中占據(jù)著相當(dāng)重要的位置，電子技術(shù)可以提高電力系統(tǒng)的工作效率，而且電子技術(shù)的操作比較簡單，在提高了工作效率的同時給工作人員帶來了很大的方便，促進(jìn)電氣工程快速、持續(xù)的發(fā)展。

（二）結(jié)構(gòu)性能更加科學(xué)

由于傳統(tǒng)的電氣工程技術(shù)自身存在著很多的問題與漏洞，而電子技術(shù)則是在傳統(tǒng)電氣技術(shù)的基礎(chǔ)上不斷完善而來的，所以，和傳統(tǒng)的電氣工程技術(shù)相比較而言，電子技術(shù)自身具備著非常明顯的優(yōu)勢，其不僅技術(shù)構(gòu)造更加科學(xué)，技術(shù)性能也相對來說更占優(yōu)勢。目前電子技術(shù)在更多的領(lǐng)域應(yīng)用和認(rèn)可，電子技術(shù)在電氣工程中也被普遍的應(yīng)用。想要加快我國電氣事業(yè)的發(fā)展，就要適應(yīng)時代的變化，根據(jù)社會發(fā)展對電氣工程的需求不斷地創(chuàng)新、完善電子技術(shù)的應(yīng)用，跟上社會發(fā)展的腳步，豐富、完善技術(shù)，帶動電力事業(yè)的發(fā)展。傳統(tǒng)的電氣技術(shù)結(jié)構(gòu)不夠科學(xué)、性能也不夠好，無法滿足電氣工程的發(fā)展，所以要重視技術(shù)的完善和創(chuàng)新，幫助電氣工程順利的運行，促進(jìn)電氣工程的持續(xù)發(fā)展。

（三）具有更強適應(yīng)能力

從某種程度上來講，與傳統(tǒng)的電氣技術(shù)相比較而言，電子技術(shù)自身具有更高的適應(yīng)能力，且其操作起來也相對來說更加簡單。傳統(tǒng)的電氣技術(shù)操作比較復(fù)雜，適用性也較差，給工作人員帶來了很大的困擾。由于電子技術(shù)的系統(tǒng)適應(yīng)性更強使得工作效率得到了提高，減輕了工作人員的工作負(fù)擔(dān)，極大地推動了電氣工程的發(fā)展，更加能夠滿足電氣工程的發(fā)展需要，提高了電氣工程應(yīng)用技術(shù)的總體水平，進(jìn)而保證電氣工程系統(tǒng)的正常運行。

三、電子技術(shù)在電氣工程中的應(yīng)用

（一）電子技術(shù)在變電站中的應(yīng)用

通常情況下，為了能夠更好地提高變電站的工作效率，我們都會把電子技術(shù)應(yīng)用其中。用過對電子技術(shù)的有效應(yīng)用，能夠更好地代替人員操作，來減少工作人員的的工作量和失誤，有效提高工作質(zhì)量和效率。電子技術(shù)可以幫助變電站工作人員更好的監(jiān)管，及時地發(fā)現(xiàn)工作中存在的問題，并解決問題，減少事故的發(fā)生，保證變電站的安穩(wěn)運行。隨著社會在不斷地發(fā)展和進(jìn)步，電子技術(shù)也在不斷地完善，電子技術(shù)會在變電站更多的應(yīng)用，更加高效科學(xué)地管理變電站的工作。因此，變電站要重視電子技術(shù)的創(chuàng)新、不斷地完善，幫助變電站有效控制事故的發(fā)生，讓電子技術(shù)在變電工作中更好的發(fā)揮作用和價值，保證變電工作更加安全順利地進(jìn)行?？偠灾娮蛹夹g(shù)可以自主控制變電廠中的一些設(shè)備以及運行程序中的數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)設(shè)備存在的安全隱患以及生產(chǎn)過程中錯誤的動作，發(fā)出預(yù)苦，提醒控制人員及時修正數(shù)據(jù)，避免錯誤繼續(xù)發(fā)展而釀成重大事故，增強了變電廠的可控性，提高生產(chǎn)效率與質(zhì)量。

（二）電子技術(shù)在發(fā)電廠中的應(yīng)用

通過對電子技術(shù)加以應(yīng)用，能夠?qū)崿F(xiàn)對發(fā)電廠的全面監(jiān)控，并以此來確保發(fā)電廠的工作能夠順利的開展進(jìn)行。在傳統(tǒng)發(fā)電廠管理控制中一般通過建立模型來進(jìn)行控制，而這種控制方法略顯復(fù)雜，主要是由于模型并不能很好的展現(xiàn)實際情況，以至于實際操作中與模型產(chǎn)生沖突，這都需要操作人員進(jìn)行調(diào)整，而一些不可預(yù)測情況的發(fā)生則有可能導(dǎo)致生產(chǎn)過程出現(xiàn)差錯而不得不停工.降低了工作效率。而電子技術(shù)的應(yīng)用能夠簡化控制方式.并且具有自診功能，有效避免了突況的發(fā)生，使發(fā)電廠管理工作效率與工作質(zhì)量得到提高。一般來說，電子技術(shù)能夠有效的形成一個完整的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，并且這個網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)能夠?qū)φ麄€發(fā)電廠進(jìn)行實行系統(tǒng)監(jiān)測，使工作人員的工作和操作更加的便利，從而有效提高電氣工程的工作效率。工作人員可以從監(jiān)控系統(tǒng)中及時地發(fā)現(xiàn)問題所在并排除隱患，避免發(fā)生更大的事故，既保證了發(fā)電廠的正常運行，也讓供電工作變得更加安全。

（三）電子技術(shù)在配電系統(tǒng)的應(yīng)用

就目前的實際情況來看，電子技術(shù)還沒有實現(xiàn)在配電系統(tǒng)中的普及應(yīng)用。不過，隨著我國科學(xué)技術(shù)與社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，電子技術(shù)的應(yīng)用范圍也實現(xiàn)了進(jìn)一步的擴(kuò)展，在電子技術(shù)不斷優(yōu)化與完善的同時，企業(yè)將會在配電系統(tǒng)中得到更加廣泛的應(yīng)用與普及。電子技術(shù)在配電系統(tǒng)中應(yīng)用最多的是進(jìn)行配電系統(tǒng)的全面監(jiān)控和管理，減少工作人員操作帶來的失誤，讓配電系統(tǒng)的工作更加安穩(wěn)，提高配電工作的效率和質(zhì)量。電子技術(shù)更加的智能、先進(jìn)、可以更好地穩(wěn)定配電系統(tǒng)運行，隨著社會的不斷發(fā)展和人們生活水平的提高，配電工作的安穩(wěn)運行是社會發(fā)展和人們生活的前提，所以配電系統(tǒng)要運用更加智能、先進(jìn)的電子技術(shù)，實現(xiàn)配電系統(tǒng)高效、人性化、智能化的工作。促使配電系統(tǒng)管理控制的一致性。由于電子技術(shù)對電氣設(shè)備中數(shù)據(jù)的控制取代了傳統(tǒng)的模型控制，使得控制技術(shù)上升了一個層次.控制更全面，更一致，進(jìn)而提高了生產(chǎn)效率與服務(wù)質(zhì)量。

四、結(jié)語

總而言之，為了能夠更好的促進(jìn)電力工程建設(shè)的進(jìn)步與發(fā)展，在社會不斷發(fā)展的今天，就要求電氣工程必須要充分的結(jié)合自身的實際需要，來將更加高效、科學(xué)的電子技術(shù)應(yīng)用到工程的管理與控制工作中。同時，電子技術(shù)也應(yīng)當(dāng)在此技術(shù)上來進(jìn)行不斷地優(yōu)化與完善，來全面的提升其自身的工作效率，為電力工程的建設(shè)發(fā)展提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

第4篇：電工電子技術(shù)及應(yīng)用范文

無功率補償能夠提高電力系統(tǒng)及負(fù)載的功率因數(shù)，減少系統(tǒng)中功率的損耗，能夠?qū)﹄妷哼M(jìn)行穩(wěn)定，從而提高供電方面的質(zhì)量。靜止無功補償裝置包括：晶匣管控制電抗器（TCR）、晶匣管投切電容器（TSC）、靜止同步補償器、可控串聯(lián)補償裝置（TCSC）等。晶匣管控制電抗器（TCR）中包括兩個反并聯(lián)的晶匣管、一個電抗器，這些器件之間是串聯(lián)的關(guān)系，通過晶匣管觸發(fā)延遲角的改變就能夠控制電抗器電流的大小，從而實現(xiàn)對電抗器的基波無功功率的連續(xù)調(diào)節(jié)。晶匣管控制電抗器中的三相交流調(diào)壓電流通常采用的是支路控制三角形的方式進(jìn)行聯(lián)結(jié)。

晶匣管投切電容器（TSC）是屬于單相結(jié)構(gòu)的，其中的小電感的作用是對電容器投入電網(wǎng)是可能出現(xiàn)的沖擊電流進(jìn)行抑制。晶匣管投切電容器的優(yōu)點為無機磨損、響應(yīng)快速、平滑投切、綜合補償效果高等。靜止同步補償器指的是利用電力半導(dǎo)體橋式變流器實現(xiàn)動態(tài)無功補償?shù)难b置，該裝置調(diào)節(jié)的速度較快、運行的范圍較廣。靜止同步補償器中的多重化、PWM技術(shù)等能夠使補償電流中的諧波的含量降低。靜止同步補償器的原理為通過并聯(lián)的形式將自換相橋式電流聯(lián)結(jié)在電網(wǎng)上，通過對輸出電壓的調(diào)節(jié)實現(xiàn)對無功電流的吸收或者發(fā)出，從而實現(xiàn)動態(tài)無功補償。可控串聯(lián)補償裝置（TCSC）中電控器是有晶匣管來控制的，主要的聯(lián)結(jié)方式就是實現(xiàn)電容器與電控器之間的并聯(lián)。通過晶匣管的導(dǎo)通角的調(diào)節(jié)來實現(xiàn)電抗器電流的改變，實現(xiàn)補償裝置基頻等效電抗的變化。可控串聯(lián)補償裝置不僅能夠?qū)崿F(xiàn)參數(shù)的補償，還能夠通過阻尼控制環(huán)境的加入來實現(xiàn)系統(tǒng)阻尼狀況的改善，從而實現(xiàn)對低頻振蕩的有效抑制，使系統(tǒng)的靜態(tài)穩(wěn)定性與暫態(tài)穩(wěn)定性提高。

2有源電力濾波器

有源電力濾波器的原理是對補償對象進(jìn)行檢測，從而得到諧波電流的等分量，通過補償裝置來產(chǎn)生一個與諧波電流分量相等但是極性相反的補償電流分量，通過對諧波電流的抵消來實現(xiàn)進(jìn)入電網(wǎng)的電流是包含基波電流而沒有諧波電流。有源電力濾波器諧波電流抵消的理論基礎(chǔ)就是瞬時無功功率理論。有源電力濾波器的動態(tài)響應(yīng)速度非常快，而且補償功能多樣化，在補償?shù)倪^程中補償?shù)奶匦圆粫艿诫娋W(wǎng)阻抗的影響，因此是諧波電流抑制的一個重要的發(fā)展方向。有源電力濾波器中包含兩部分，一部分是指令電流運算電路，另一部分是補償電流發(fā)生電路。指令電流運算電路的作用是對補償電流進(jìn)行檢測，從而得到其中諧波與無功電流的等分量，補償電流發(fā)生電路使根據(jù)前者的檢測結(jié)果產(chǎn)生實際的補償電流。

3高壓直流輸電技術(shù)

高壓直流輸電主要的功能就是將發(fā)電廠輸出的交流點經(jīng)過換流器的作用之后轉(zhuǎn)變?yōu)橹绷麟?，然后在將得到的直流電通過輸電線路輸送到受電端，達(dá)到受電端之后再將直流電逆變?yōu)榻涣麟?，之后再輸送給用戶使用。高壓直流輸電能夠傳輸?shù)墓β瘦^大，而且傳輸過程中所需線路的造價也較低，較為容易控制，因此在當(dāng)前是高電壓大容量、長距離輸電、異步聯(lián)網(wǎng)等輸電過程中的重要手段。直流輸電架空線路的成本非常小，而且損耗也較小，利用直流輸電方法能夠確保輸電的穩(wěn)定性，還能夠?qū)㈩~定頻率不同的電網(wǎng)進(jìn)行互相聯(lián)網(wǎng)。直流輸電工程按照直流聯(lián)絡(luò)線可分為單級聯(lián)絡(luò)線、雙極聯(lián)絡(luò)線、同極聯(lián)絡(luò)線和背靠背直流輸電系統(tǒng)。

4總結(jié)

第5篇：電工電子技術(shù)及應(yīng)用范文

【關(guān)鍵詞】電工電子技術(shù)課程；微課；應(yīng)用

在新時期，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)得到了迅速發(fā)展，電工電子技術(shù)教學(xué)作為一門基礎(chǔ)性的信息化學(xué)科也得到了普遍的推廣，并且其具有掌握信息量廣泛、涉及內(nèi)容多及實踐性較強等特點。但從電工電子課程教學(xué)現(xiàn)狀來看，大多數(shù)教師仍然采取傳統(tǒng)的教學(xué)方法，只重視電工電子知識的傳授，卻忽略了為學(xué)生提供實踐操作的機會，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生在枯燥的學(xué)習(xí)環(huán)境中逐漸失去了學(xué)習(xí)熱情。為有效改變這種現(xiàn)象，教師應(yīng)積極應(yīng)用新型的教學(xué)模式，提高學(xué)生的實踐水平，為日后的電工電子課程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

一、關(guān)于微課教學(xué)模式的含義和特點概述

微課教學(xué)模式作為一種新型的教學(xué)方式逐漸受到重用，其不但改善了以往對學(xué)習(xí)時間和場所的嚴(yán)格要求，還積極采取各種新穎的形式展開教學(xué)，如視頻教學(xué)方式，為學(xué)生展開電工電子技術(shù)學(xué)習(xí)提供了便利。同時微課教學(xué)模式的廣泛使用不僅依靠于其課堂教學(xué)的靈活多變，更重要的在于其課堂教學(xué)時間短，能夠有效突出重點難點內(nèi)容，進(jìn)而達(dá)到高效教學(xué)的目的。微課的教學(xué)形式還能逐漸加強學(xué)生和教師、學(xué)生和學(xué)生之間的溝通交流，使他們能夠互相幫助和借鑒，進(jìn)而最大限度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、對電工電子技術(shù)課程的教學(xué)現(xiàn)狀分析

電工電子技術(shù)課程就是將理論性知識和實踐操作相結(jié)合的一門學(xué)科，其不但要求學(xué)生要牢固掌握電工電子的理論性知識，還要求學(xué)生具備較強的動手實踐能力。雖然目前大多數(shù)學(xué)校和教師都已經(jīng)實行針對性的教學(xué)方式，但由于一部分學(xué)生自身理論性知識的欠缺，導(dǎo)致出現(xiàn)了以下幾個方面問題。

第一，在實際的電工電子技術(shù)教學(xué)中，學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握存在一定的差距，導(dǎo)致他們綜合水平參差不齊。如果教師還是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，只會使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，無法實現(xiàn)最佳的課堂教學(xué)效果。

第二，在傳統(tǒng)的電工電子技術(shù)教學(xué)中，學(xué)校對教學(xué)時間有著嚴(yán)格的規(guī)定，致使教師不能在課堂教學(xué)中進(jìn)行全面具體的講解，容易使學(xué)生存在理論性知識方面的漏洞。

第三，雖然現(xiàn)階段的大多數(shù)學(xué)校都已加強了對信息化技術(shù)教育的重視，但在學(xué)生的實際應(yīng)用階段還是存在一系列問題，導(dǎo)致學(xué)校信息化資源的大量浪費。

三、微課教學(xué)模式在電工電子技術(shù)教學(xué)中的重要性分析

（一）完全滿足學(xué)生的自身特點

大多數(shù)電工電子技術(shù)的學(xué)生基礎(chǔ)知識較差，對于一些理論性知識的學(xué)習(xí)普遍存在抵觸心理，這和學(xué)生長期以來養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣有著很大的關(guān)系。這種行為在短時間內(nèi)無法改變，并且學(xué)生認(rèn)為實踐操作能力比理論性知識更有意義，這些都會導(dǎo)致學(xué)生電工電子技術(shù)的理論性知識總體水平較低。為有效解決這一問題，教師就要在電工電子技術(shù)教學(xué)中，合理采用微課教學(xué)方式，充分M足學(xué)生時間自由安排的特點，再加上微課教學(xué)模式具有時間短、直觀生動及重點突出等特點，因而不但能最大限度改變學(xué)生對電工電子技術(shù)理論性知識的抵觸心理，還能有效提高電工電子技術(shù)課程教學(xué)的效率和質(zhì)量。

（二）充分滿足電工電子技術(shù)課程的教學(xué)特點

在學(xué)校教學(xué)中，電工電子技術(shù)課程能在多個專業(yè)領(lǐng)域得到應(yīng)用，但其涵蓋的內(nèi)容較為廣泛且復(fù)雜，并且課堂教學(xué)時間較短，讓學(xué)生在較短的時間內(nèi)對如此復(fù)雜多變的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)是非常艱難的。因此，教師要合理利用微課這一教學(xué)形式。對于學(xué)生來說一些較難的知識點，教師可以引導(dǎo)其充分利用課下時間以微課的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，一旦在學(xué)習(xí)過程中遇到任何問題，學(xué)生可以立即停止學(xué)習(xí)，直到將難點內(nèi)容充分了解掌握之后方可繼續(xù)學(xué)習(xí)，避免出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的漏洞。同時由于電工電子技術(shù)課程屬于一門實踐操作性較強的學(xué)科，教師應(yīng)將該門學(xué)科的理論內(nèi)容和實踐操作有效結(jié)合，從而促進(jìn)學(xué)生的日后全面學(xué)習(xí)。除此之外，微課教學(xué)主要是以視頻教學(xué)的形式展開，不但便于學(xué)生以更加直觀的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，還能對一些實踐操作流程和構(gòu)件展開詳細(xì)的了解，有利于提高學(xué)生的電工電子技術(shù)綜合水平。

（三）有利于電工電子技術(shù)教學(xué)的教師全面成長

在目前的電工電子技術(shù)課程教學(xué)中，微課新型教學(xué)模式的應(yīng)用不但能為學(xué)生提供高質(zhì)量的學(xué)習(xí)平臺，還能最大限度提高教師的教學(xué)水平。教師在對微課進(jìn)行制作時，不但要以自身的教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)生的實際水平為基礎(chǔ)，選擇有價值有意義的內(nèi)容進(jìn)行微課制作，還要將重難點內(nèi)容以最簡潔的方式向?qū)W生展示，滿足學(xué)生的趣味性要求。由此可知，微課教學(xué)模式不僅能推動教師對技術(shù)課程內(nèi)容展開深入的挖掘，進(jìn)而便于學(xué)生對其進(jìn)行理解，還能有效提高教師的實踐操作能力和專業(yè)知識水平，從而促進(jìn)教師的全面成長。

四、微課教學(xué)模式在電工電子技術(shù)課程中的應(yīng)用分析

（一）微課教學(xué)模式在電工電子課前的預(yù)習(xí)應(yīng)用

現(xiàn)階段學(xué)習(xí)電工電子技術(shù)的學(xué)生，其積極主動性較低，大多數(shù)學(xué)生都沒有養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，因而在對新知識進(jìn)行學(xué)習(xí)時存在一定的障礙，破壞教師的教學(xué)流程，不利于學(xué)生對電工電子技術(shù)課程新知識的掌握和明確。為有效改變這一現(xiàn)象，教師就可以合理利用微課的教學(xué)模式，合理突出重點內(nèi)容，并以生動幽默的方式向?qū)W生展現(xiàn)課程內(nèi)容，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，從而實現(xiàn)高效教學(xué)的目的。同時，教師為學(xué)生預(yù)留的課前預(yù)習(xí)內(nèi)容也不能過于簡單化，否則會使學(xué)生失去基本的探索求知欲望，但也不能過于復(fù)雜化，否則會極大降低學(xué)生的自信心。除此之外，教師在對電工電子技術(shù)課程內(nèi)容進(jìn)行微課設(shè)計時，要選擇難度適中的內(nèi)容，進(jìn)而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如：在學(xué)習(xí)有關(guān)整流電路相關(guān)內(nèi)容時，教師可以在電路圖講述的基礎(chǔ)上搭配相應(yīng)的音樂背景，然后通過動畫的方式向?qū)W生展示電路的布線情況，以此來引導(dǎo)學(xué)生對電路波形進(jìn)行有效分析；教師還可以增加一定難度，如將二極管進(jìn)行調(diào)換，讓學(xué)生針對其展開研究探索。

（二）微課教學(xué)模式在電工電子知識掌握方面的應(yīng)用

一般教師在對電工電子技術(shù)方面的重難點內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)時，可以積極通過微課為學(xué)生展示一些典型的標(biāo)準(zhǔn)案例，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生探索其內(nèi)在規(guī)律，還可以將班級學(xué)生分成幾個小組，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行視頻的觀看，從而達(dá)到課堂教學(xué)的最佳效果。例如：在學(xué)極管相關(guān)內(nèi)容的知識時，由于其具有較強的實踐操作性，因而在實際教學(xué)中教師往往都要借助一些實驗來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，并且教師還可以將教材內(nèi)容和視頻有效結(jié)合，將二極管的相關(guān)實驗錄制成視頻，然后通過視頻的方式向?qū)W生更直觀地展示相關(guān)知識點，從而形成一個典型的教學(xué)案例。通過這種方式不但能有效鞏固學(xué)生的已學(xué)知識點，還能提高學(xué)生的電工電子技術(shù)水平，達(dá)到理想的教學(xué)效果。

（三）微課教學(xué)模式在電工電子技術(shù)課堂上的應(yīng)用

通常在進(jìn)行電工電子技術(shù)教學(xué)時，其中涉及多個實驗環(huán)節(jié)，但往往只有前排學(xué)生能真實感受到實驗的變化和每個具體的流程，而后排的大多數(shù)學(xué)生則無法通過實驗變化來學(xué)習(xí)課堂內(nèi)容，從而導(dǎo)致教學(xué)效果并不理想。為有效改變這種現(xiàn)象，教師就要在電工電子技術(shù)課程教學(xué)中積極引入微課教學(xué)模式，在大屏幕上為學(xué)生展示實驗操作，進(jìn)而使學(xué)生充分掌握實驗的具體流程和變化，便于其更好地理解和學(xué)習(xí)。例如：在進(jìn)行晶體管的相關(guān)實驗操作時，由于二極管等體積較小，在具體實驗過程中不利于實驗效果，因此教師可以以微課的形式展示。

（四）微課教學(xué)模式在電工電子技術(shù)課后復(fù)習(xí)中的應(yīng)用

電工電子技術(shù)課程中包含著許多的復(fù)雜知識點，如果單單依靠教師在有限的課堂時間范圍內(nèi)進(jìn)行講解，是無法使學(xué)生有效掌握課堂內(nèi)容的，并且還會導(dǎo)致課堂漏洞的出現(xiàn)。在這種狀況下，教師就可以充分發(fā)揮微課的優(yōu)勢，將學(xué)生不理解或是沒有聽懂的知識點利用課下時間讓學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，以充分滿足學(xué)生對知識的實際需求，提高學(xué)生的電工電子技術(shù)水平。

五、結(jié)束語

總之，微課作為一種新穎的教學(xué)模式在電工電子技術(shù)課程教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用和重視，其不但能充分發(fā)揮出微課教學(xué)的生動靈活性特點，還能成為提高學(xué)生電工電子技術(shù)水平的有效工具，使學(xué)生能夠?qū)﹄姽る娮蛹夹g(shù)中的重難點知識進(jìn)行全面的了解和掌握，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到理想的教學(xué)效果。

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第6篇：電工電子技術(shù)及應(yīng)用范文

 

一、微課的概念和特點

 

“微課”的概念最早是在2008年由美國新墨西哥州圣胡安學(xué)院的高級教學(xué)設(shè)計師David Penrose提出的。2013年教育部舉辦的全國高校微課比賽，反響非常熱烈。

 

“微課”是指按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實踐要求，以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點(重點難點疑點)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動全過程。

 

微課具有短小精悍的特點，具體表現(xiàn)為：

 

1.教學(xué)時間較短：“微課”的時長一般為5-8分鐘左右，最長不宜超過10分鐘。因此，相對于傳統(tǒng)的45分鐘的一節(jié)課的教學(xué)課例來說，“微課”可以稱之為“課例片段”或“微課例”。

 

2.教學(xué)內(nèi)容較少：相對于較寬泛的傳統(tǒng)課堂，“微課”的問題聚集，主題突出，更適合教師的需要?！拔⒄n”主要是為了突出課堂教學(xué)中某個學(xué)科知識點(如教學(xué)中的重點、難點、疑點內(nèi)容)的教學(xué)，或是反映課堂中某個教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)主題的教與學(xué)活動，相對于傳統(tǒng)一節(jié)課要完成的復(fù)雜眾多的教學(xué)內(nèi)容，“微課”的內(nèi)容更加精簡，因此又可以稱為“微課堂”。

 

3.資源容量較?。骸Ｎ⒄n集中某一知識點和技能點，教學(xué)主題聚集，教學(xué)目標(biāo)明確，課程資源量小，適合網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和移動學(xué)習(xí)。

 

4. 使用廣泛。微課應(yīng)用面廣，適合不同對象，教學(xué)效果顯著。

 

利用微課作為教學(xué)的輔助手段，實現(xiàn)了教學(xué)的大跨越，有助于課堂教學(xué)效果的提高。

 

二、電工電子技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀

 

電工電子技術(shù)課程作為一門專業(yè)基礎(chǔ)課在相關(guān)專業(yè)普遍開設(shè)。本課程的特點是信息量大，知識面寬，涉及包括電工基礎(chǔ)、模擬應(yīng)用電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)等電類課程;包含強電、弱電的各個學(xué)科及其應(yīng)用的基礎(chǔ)知識。但由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，加上內(nèi)容抽象，學(xué)員普遍感到難學(xué)，教員也感到難教，和其他課程相比往往有“出力不討好”的感覺。

 

目前，大多數(shù)高職院校的電工電子技術(shù)課程仍然是按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，注重知識的傳授，采用的是“灌”、“輸”，學(xué)生通過死記硬背，機械訓(xùn)練的方式接受現(xiàn)有的知識，學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中無學(xué)習(xí)興趣可言，因而也就談不上對學(xué)員進(jìn)行科學(xué)思維能力的培養(yǎng)，更談不上對學(xué)員進(jìn)行創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)教學(xué)模式依附于知識體系的課堂講授，高職學(xué)員本來就基礎(chǔ)理論知識差，對理論知識的學(xué)習(xí)不感興趣，高職生感興趣的是動手實踐，這也是高職教學(xué)的特點。

 

電工電子技術(shù)課程的實踐教學(xué)內(nèi)容還是停留在定理定律驗證、簡單電路、元件的測試等簡單實踐，缺少新器件、新技術(shù)的引入，或者是教員直接把整個實踐過程詳詳細(xì)細(xì)寫好，給學(xué)員講解得清清楚楚，讓學(xué)員依葫蘆畫瓢，按教員講的一步步去做;有的甚至先把線路連接好，只讓學(xué)員看，不讓學(xué)員動手。導(dǎo)致學(xué)員在實踐教學(xué)中難以有動手操作的機會，獨立操作自由度幾乎為零，導(dǎo)致學(xué)員的專業(yè)動手能力極差，根本不能激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，難以培養(yǎng)學(xué)員的自主創(chuàng)新能力。

 

三、微課在電工電子技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

 

為了解決目前電工電子技術(shù)教學(xué)中存在的問題，改善教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)技能型的人才，將微課融入現(xiàn)代電工電子技術(shù)教學(xué)改革中，是一種創(chuàng)新型的教學(xué)模式。在教學(xué)中可以將微課應(yīng)用在以下幾個方面：

 

1.課前預(yù)習(xí)。根據(jù)學(xué)員已有的知識基礎(chǔ)和新知識所需的銜接知識點設(shè)計制作好微課，可以讓學(xué)員在課下先看此微課，為新課做好準(zhǔn)備。例如：“可控硅”這節(jié)內(nèi)容，將事先制作好的可控硅引腳判別與可控硅導(dǎo)通性能測試的微課視頻，讓學(xué)員在課前先觀看視頻，對可控硅這個元件有了初步的了解，可以幫助學(xué)員更快的理解與掌握這部分內(nèi)容。

 

2.新課導(dǎo)入。教員根據(jù)新課知識點設(shè)計新穎的問題，吸引學(xué)員的注意力，為新課的講解做好鋪墊制作微課。在開始上課后先讓學(xué)員看此視頻。例如：“多諧振蕩器”這部分內(nèi)容，就可以通過播放報警器視頻，然后再引出報警器電路實際就是多諧振蕩器的形式吸引學(xué)員的注意力，提高學(xué)員學(xué)習(xí)的興趣。

 

3.知識理解。教員對本節(jié)重難點做點撥，典型例題引導(dǎo)學(xué)員探究規(guī)律。在學(xué)員自主探究或合作探究后一起看此視頻。例如：“二極管”這部分知識操作性強，教學(xué)中多借助實驗來輔助教學(xué)。我根據(jù)以往教學(xué)的經(jīng)驗，利用課件和視頻相結(jié)合的形式制成了教學(xué)案例，效果不錯。將二極管單向?qū)щ娦缘膶嶒炰浿瞥晌⒄n，教員可以直接通過微課作為該知識點的講解呈現(xiàn)給學(xué)員，學(xué)員課外也可以通過看微課視頻復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的知識，提高了教學(xué)的效果。

 

4.課堂輔助教學(xué)。微課的講解內(nèi)容時間較短，但是內(nèi)容質(zhì)量卻是濃縮的精華。教員在課堂教學(xué)中，結(jié)合微課輔助教學(xué)，將課堂中不易理解或者無法呈現(xiàn)的內(nèi)容通過微課視頻的形式展現(xiàn)出來，不僅便于學(xué)員對知識點的更好把握，也可以適當(dāng)調(diào)節(jié)課堂氣氛，集中學(xué)員的課堂注意力。在課堂的授課過程，教員可以自己根據(jù)課程安排控制微課的播放進(jìn)度，進(jìn)行適宜的知識講解，幫助學(xué)員理解記憶，并且可以依據(jù)教材與自己的理解對微課視頻進(jìn)行修改，使之更符合課堂講解的步驟。通過微課的輔助教學(xué)，在一定程度上促進(jìn)了教員與學(xué)員之間的學(xué)習(xí)交流，也帶動了教員的積極性，增加學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情，提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量。

 

四、微課應(yīng)用的注意事項

 

1.要注重導(dǎo)入環(huán)節(jié)。微課時間短，不允許在導(dǎo)入環(huán)節(jié)花費過多時間，但不管采用哪種方法，都要與課堂教學(xué)緊密關(guān)聯(lián)，并力求做到新穎獨到、引人注目。

 

2.要重視講授線索。盡管所有的課都要求講授線索清晰醒目，但在微課的講授中，更要求盡可能的只有一條線索。在這一條線索上突出重點內(nèi)容，顯露出來的是內(nèi)容的主干。

 

3.收尾要快捷。一節(jié)課的小結(jié)石必不可少的，它是內(nèi)容要點的歸納、指出和強調(diào)，目的是使得講授內(nèi)容進(jìn)一步突出，好的總結(jié)往往給一節(jié)優(yōu)質(zhì)課起到畫龍點睛的作用。

 

五、結(jié)語

 

微課作為一種新的教學(xué)資源，具有較好的應(yīng)用前景，為教學(xué)模式改革和學(xué)習(xí)方法提供了新的途徑。實踐證明，在電工電子技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用微課，提高了學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，增強了學(xué)員學(xué)習(xí)的興趣，并提高了教學(xué)的效果。隨著微課資源的建設(shè)和發(fā)展，微課將成為一種新型的教學(xué)模式并廣泛應(yīng)用。

第7篇：電工電子技術(shù)及應(yīng)用范文

關(guān)鍵詞：電子電工；實驗；仿真技術(shù)

中圖分類號：TP399 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）19-0202-02

實驗教學(xué)能夠積極提升學(xué)生的動手能力與實踐水平。傳統(tǒng)的實驗教學(xué)中存在的常見問題：學(xué)生對儀器設(shè)備不熟悉，不能完全按照操作規(guī)范進(jìn)行操作實驗，造成儀器設(shè)備的損壞，甚至帶來人身傷害等。模擬仿真技術(shù)的出現(xiàn)解決了這些常見問題，下面我們就來探討模擬仿真技術(shù)對電子電工實驗的影響，以及如何利用模擬仿真技術(shù)改變傳統(tǒng)的電子電工實驗教學(xué)。

1 模擬仿真技術(shù)在電子電工實驗中的優(yōu)勢

傳統(tǒng)的電子電工實驗需要專業(yè)的實驗室，專業(yè)的儀器設(shè)備，需要購買大量的教學(xué)實驗器材，再加上儀器、設(shè)備的日常維護(hù)費用，就需要投入大量的資金來確保實驗室的正常運轉(zhuǎn)。此外，在學(xué)生進(jìn)行實驗操作過程中，指導(dǎo)教師要全程引導(dǎo)和時刻關(guān)注實驗的進(jìn)展，確保實驗過程安全，避免出現(xiàn)由于操作失誤造成儀器設(shè)備的損壞，甚至人身意外傷害。實驗前后，指導(dǎo)教師還要對儀器設(shè)備進(jìn)行例行檢查，清點、準(zhǔn)備實驗器材，完成一系列的相關(guān)工作。與傳統(tǒng)的電子電工實驗相比，模擬仿真技術(shù)，具有明顯的優(yōu)勢，僅僅借助EWB、Multisim、Matlab、MAX+plusII等仿真軟件提供的實驗平臺就能完成日常的教學(xué)實驗，實驗平臺提供的虛擬儀器、虛擬元器件完全能替代實物元器件，學(xué)生能夠根據(jù)需要進(jìn)行各種內(nèi)容的常規(guī)模擬仿真實驗，仿真結(jié)果與傳統(tǒng)實驗室獲得的結(jié)果基本吻合。電子模擬仿真實驗具有以下優(yōu)點：一是不需要專業(yè)的實驗室、專業(yè)的儀器設(shè)備，不需要大量購買實驗器材，電子元器件等必備物品，節(jié)約大量資金；二是仿真實驗平臺提供的各種類型虛擬元器件基本上能滿足實驗的需要，特別是個別昂貴、不太容易購買到的實物元器件，在仿真實驗平臺都能找的到；三是實驗過程中，學(xué)生根據(jù)需要隨時都能修改虛擬元器件的參數(shù)進(jìn)行仿真實驗，整個過程方便、快捷；四是實驗過程不需要指導(dǎo)教師全程關(guān)注，即使學(xué)生操作失誤或線路連接錯誤，也不會出現(xiàn)意外事故，最多是模擬仿真實驗沒有結(jié)果，或者系統(tǒng)提示錯誤。五是學(xué)生可以根據(jù)顯示錯誤代碼，根據(jù)錯誤代碼或系統(tǒng)提示，進(jìn)行查錯、修改，直到得到預(yù)期結(jié)果；六是模擬仿真實驗提高實驗操作的效率，縮短了電子設(shè)計的周期。

在安全性方面，一般來說電子電工實驗都具有一定的危險性[1]。例如，學(xué)生在進(jìn)行強電實驗過程中，如果電路連接錯誤，容易造成線路短路，燒壞線路，甚至出現(xiàn)電火花和冒煙現(xiàn)象，極易引發(fā)火災(zāi)，對學(xué)生的人身安全和實驗的儀器設(shè)備的安全構(gòu)成威脅。與此同時，如果學(xué)生在實驗過程中沒有嚴(yán)格遵守操作規(guī)范實，也極易對實驗儀器設(shè)備造成損壞。例如，在進(jìn)行邏輯電路實驗的過程中，芯片位置的安裝一旦出現(xiàn)錯誤，會造成芯片燒損，實驗數(shù)據(jù)的丟失，甚至影響到實驗設(shè)備的正常使用。如果我們借助模擬仿真技術(shù)進(jìn)行實驗，學(xué)生的實驗操作主要依靠計算機軟件來完成，這就不存在上述安全方面的問題。

2 模擬仿真技術(shù)在電子電工實驗的應(yīng)用

隨著現(xiàn)代電子技術(shù)的快速發(fā)展，模擬仿真技術(shù)在電子電路設(shè)計、電工實驗中得到了快速普及與應(yīng)用。日常簡單的模擬仿真實驗，僅需要一臺電腦就可以完成，學(xué)生根據(jù)系統(tǒng)提示信息、錯誤代碼，就可以快速的找到錯誤點進(jìn)行修改，模擬元器件在實驗過程中所具有的特性與實物元器件的特性具有一定的相似，而且僅靠修改元器件、儀表的參數(shù)就能取代傳統(tǒng)實驗過程中更換元器件和儀器設(shè)備的步驟，節(jié)約了實驗成本，避免資源浪費。與傳統(tǒng)的實驗教學(xué)相比，模擬仿真技術(shù)所具有的最顯著的特點就是方便、快捷、高效，更能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時也促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升。

模擬仿真技術(shù)不需要專業(yè)的實驗室，網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)的快速發(fā)展也為模擬仿真實驗提供了便利條件，也促使了實驗教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。在實驗教學(xué)中，不需要到專業(yè)實驗室去，老師可以利用多媒體教室，采用多媒體教學(xué)的形式為學(xué)生進(jìn)行演示，借助人機對話的形式對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，借助仿真實驗，觀察由于電路、虛擬元器件參數(shù)的變化帶來的仿真實驗結(jié)果的變化，并對過程、結(jié)果進(jìn)行分析、測試，通過對比仿真結(jié)果與理論結(jié)果得出實驗結(jié)論，與在實驗室做實驗一樣，同樣能夠使學(xué)生感受到實驗氛圍。

模擬仿真技術(shù)盡管有許多顯著的優(yōu)勢，但是還是不能完全取代傳統(tǒng)的實驗教學(xué)。傳統(tǒng)的實驗教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的動手實踐操作能力，這是仿真技術(shù)無法替代的，在實驗教學(xué)過程中，二者相輔相成，只有這樣，才能相得益彰，從而能積極促進(jìn)電子電工實驗教學(xué)水平的提高。

3結(jié)論

綜上所述，在電子電工的實驗教學(xué)中，合理應(yīng)用模擬仿真技術(shù)具有非常重要的意義。與傳統(tǒng)的實驗方法相比，通過這種開放式的實驗?zāi)Ｊ?，學(xué)生更能加深對理論知識和概念的認(rèn)識理解。模擬仿真技術(shù)的應(yīng)用，拓展了學(xué)生的可操作空間，在實驗中提升了創(chuàng)新和綜合分析的能力。

參考文獻(xiàn)：

第8篇：電工電子技術(shù)及應(yīng)用范文

[關(guān)鍵詞] 工作過程 電工 電子技術(shù) 教材

中等職業(yè)學(xué)校課程采用教學(xué)做一體化模式組織教學(xué)成為共識。教學(xué)環(huán)境模擬工作環(huán)境，教學(xué)過程模擬工作過程，所學(xué)即所用等教學(xué)的基本理念也深入人心。在這種大的背景環(huán)境下，我們對電子技術(shù)應(yīng)用等相關(guān)專業(yè)的《電工電子技術(shù)應(yīng)用》課程進(jìn)行了大力改革，編寫了新的教材。新教材從教材內(nèi)容到教材組織形式上都與傳統(tǒng)的教材有了明顯的區(qū)別：內(nèi)容上更加適合學(xué)生的認(rèn)知水平和認(rèn)知規(guī)律；組織形式上充分的體現(xiàn)了工作過程的系統(tǒng)化。投入使用之后，有效的提高了教學(xué)效果。

一、基于工作過程的《電工電子技術(shù)應(yīng)用》教材編寫的基本原則

1、緊抓一個抓手

指的是教材內(nèi)容的組織上要緊緊抓住“工作過程”這個抓手。電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后的對口崗位一般是電子產(chǎn)品維修員、電子產(chǎn)品質(zhì)檢員、電子產(chǎn)品設(shè)計員、電子產(chǎn)品銷售員、電子產(chǎn)品生產(chǎn)管理員等崗位。教材內(nèi)容的組織上，就要根據(jù)不同的內(nèi)容構(gòu)建相關(guān)崗位的相對“真實工作環(huán)境”。比如“三極管的檢測”與質(zhì)檢員的工作密切相關(guān)，就要構(gòu)建真實的檢測環(huán)境：給出檢測的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，總結(jié)檢測的方法步驟，撰寫檢測報告等工作過程在教材上充分體現(xiàn)。使學(xué)生完成一個工作過程，會干一樣活，形成一定的技能。

2、圍繞三個目標(biāo)

三個目標(biāo)指的是知識目標(biāo)、技能目標(biāo)、素養(yǎng)目標(biāo)。其中知識目標(biāo)和技能目標(biāo)在教材上是比較好體現(xiàn)的。除了內(nèi)容上更加貼近工作實際，表現(xiàn)形式上更加貼近工作環(huán)境，其他與傳統(tǒng)教材無異。素養(yǎng)目標(biāo)指的是團(tuán)隊合作精神、創(chuàng)新精神等精神層面的目標(biāo)，這在傳統(tǒng)教材中是極少體現(xiàn)的?，F(xiàn)在看來，這些素質(zhì)作為一個社會人在將來的工作崗位上也是必不可少和至關(guān)重要的。素養(yǎng)目標(biāo)的可以體現(xiàn)在“活動”中，比如設(shè)置一定的“討論”環(huán)節(jié)培養(yǎng)其創(chuàng)新精神；也可以體現(xiàn)在考核標(biāo)準(zhǔn)上，比如以小組為單位完成一定的工作任務(wù)，以小組為單位進(jìn)行考核，從而鍛煉小組成員的團(tuán)隊合作精神。

3、突出三種能力

三種能力即：社會能力、專業(yè)能力、方法能力。社會能力指的是團(tuán)隊合作、與人溝通、獨立完成工作等能力；專業(yè)能力指的是完成本崗位工作所需的理論知識層面的和技能層面的能力；方法能力指的是獲取信息、分析問題、解決問題等方面的能力。這三種能力的培養(yǎng)在教材內(nèi)容的選擇和組織上要有意的突出出來。

二、基于工作過程的《電工電子技術(shù)應(yīng)用》教材編寫的基本步驟

教材編寫中，充分借鑒德國雙元制教學(xué)的經(jīng)驗，具體分以下幾步：

1、崗位分析

就是分析本專業(yè)學(xué)員畢業(yè)后，對口的崗位或崗位群有哪些。

2、調(diào)研需求

結(jié)合分析得到的各個崗位，到相關(guān)單位和企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，看一看各個崗位對員工有哪些知識和能力的要求。為了得到可靠的數(shù)據(jù)，需要事先擬制調(diào)查表。調(diào)查表內(nèi)容包括知識、能力、素養(yǎng)三方面的調(diào)查項目。

3、創(chuàng)設(shè)工作任務(wù)

按照調(diào)研的結(jié)果，創(chuàng)設(shè)工作任務(wù)。工作任務(wù)一定是對口崗位上實實在在存在的工作任務(wù)。整個教材的工作任務(wù)一定要將所有的知識點包含進(jìn)來。內(nèi)容體系貫穿一條主線―電路，以電路作為載體，以電路作為教材工作任務(wù)劃分的依據(jù)。各工作任務(wù)內(nèi)容相對獨立和集中；任務(wù)內(nèi)容的排列順序遵循由簡到繁、由易到難的原則，前面任務(wù)出現(xiàn)的知識點，后面的任務(wù)不再出現(xiàn)。工作任務(wù)的名稱一定要體現(xiàn)工作的過程化，采用“工作對象＋動作”的命名規(guī)則。比如：直流穩(wěn)壓電源的制作和調(diào)試。

4、確定內(nèi)容

根據(jù)確定的工作任務(wù)，結(jié)合課程的特點，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律原則和理論與實踐一體化的原則，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，確定每個任務(wù)的知識點，確定技能和素養(yǎng)。知識點要包括陳述性知識和經(jīng)驗性知識。陳述性知識主要解決“是什么”和“為什么”的問題；經(jīng)驗性知識主要解決“怎么做”和“怎么做的更好”的問題。

5、組織編寫

教材編寫人員以本專業(yè)有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師為主體，同時要吸收企業(yè)的實訓(xùn)師、對口崗位的員工、往屆畢業(yè)生。以方便內(nèi)容的組織和工作過程的操作為基本依據(jù)，堅持過程精益化，工作情境化，學(xué)習(xí)工作化，資源信息化的原則。

6、教材審定出版

審定人員必須由本專業(yè)的專家構(gòu)成。審定人員必須進(jìn)行詳細(xì)的論證，提出意見和建議，然后再由編寫人員對教材進(jìn)行修訂。如有必要，需多次修訂，然后才能出版。

三、基于工作過程的《電工電子技術(shù)應(yīng)用》教材的基本形式

將整個教材內(nèi)容分成若干個工作任務(wù)，根據(jù)需要可將工作任務(wù)分解成若干個子任務(wù)，每個子任務(wù)包括“學(xué)習(xí)目標(biāo)”、“相關(guān)知識”、“任務(wù)指導(dǎo)”、“拓展延伸”四部分內(nèi)容。

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)

說明本任務(wù)學(xué)習(xí)所要達(dá)到的目標(biāo)，包括知識和技能和素養(yǎng)三方面的目標(biāo)。在教材中出現(xiàn)目標(biāo)的目的有二：一是可以讓學(xué)習(xí)者了解初步本任務(wù)學(xué)習(xí)哪些知識點，會干哪些活。從而做到心中有數(shù)。二是讓學(xué)習(xí)者了解相關(guān)知識點和技能需要掌握到什么程度，是需要了解的，還是需要理解的，還是需要靈活應(yīng)用的。從而在學(xué)習(xí)過程中有的放矢，有意的調(diào)整自己的努力方向。

2、相關(guān)知識

是教材內(nèi)容的重點，主要介紹與本任務(wù)密切聯(lián)系的相關(guān)理論知識。需要說明的是，本任務(wù)牽涉到的部分知識可能在前面的任務(wù)中已經(jīng)說明，那么在本任務(wù)中就不再涉及。

組織的基本模式是教學(xué)做一體化，理論與實踐一體化，在完成相關(guān)測量的基礎(chǔ)上講解理論知識。為了增加教材的趣味性和可讀性，本部分內(nèi)容的組織分成“看一看”、“學(xué)一學(xué)”、“測一測”、“練一練”等活潑的模塊。其中，“看一看”主要看器件外形、電路結(jié)構(gòu)、實驗結(jié)果等直觀的現(xiàn)象，解決“是什么”的問題；“學(xué)一學(xué)”主要是針對“看一看”中的現(xiàn)象進(jìn)行解釋和說明，解決“為什么”的問題；“測一測”主要是針對具體的簡單電路或器件進(jìn)行相關(guān)參數(shù)和性能的測量，解決“怎么做”的問題；“練一練”部分主要是針對以上知識和技能進(jìn)行的練習(xí)，以加深印象，增強熟練程度。

3、任務(wù)指導(dǎo)

說明完成本任務(wù)具體的步驟、方法、標(biāo)準(zhǔn)、要求、操作規(guī)程、注意事項等內(nèi)容。主要是解決“怎么做得更好”的問題。

4、拓展延伸

主要包含兩方面的內(nèi)容：一是與本任務(wù)相關(guān)的較難的內(nèi)容，比如：各類計算及課程標(biāo)準(zhǔn)要求之外的需要學(xué)員了解的拓展知識；二是與專業(yè)課程結(jié)合緊密的相關(guān)專業(yè)課上需要講解的典型電路的分析和講解。通過這個模塊，拓展學(xué)生的知識面。這部分內(nèi)容主要是針對學(xué)有余力的學(xué)生。

需要說明的是，在編寫具體任務(wù)時，根據(jù)需要利用Multisim、protel等仿真軟件加入了部分虛擬仿真實驗，加大了學(xué)員的信息化素養(yǎng)的培養(yǎng)力度。同時在每個任務(wù)后面都附上了考核的標(biāo)準(zhǔn)，增強了學(xué)習(xí)的指向性。

基于工作過程的《電工電子技術(shù)應(yīng)用》教材集中體現(xiàn)了“做中學(xué)、學(xué)中做”、“邊做邊學(xué)”的職業(yè)教育理念。試用期間，學(xué)生普遍反映，比較適合他們的認(rèn)知特點，比較實用，能有效的指導(dǎo)實踐操作。

參 考 文 獻(xiàn)

第9篇：電工電子技術(shù)及應(yīng)用范文

關(guān)鍵詞：電氣自動化；電氣工程；應(yīng)用

隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，我國電力系統(tǒng)工程的電氣自動化技術(shù)水平也有了很大提高，各電網(wǎng)的建設(shè)和電氣自動化技術(shù)水平也有了較大改進(jìn)，但我國的電力系統(tǒng)的安全保障工作和供電質(zhì)量問題也逐漸顯示出來，如何很好應(yīng)用電氣自動化技術(shù)，以使電氣工程的建設(shè)能夠安全有序的進(jìn)行，還需要從以下幾個方面入手：

一、電氣工程自動化的內(nèi)涵

電氣自動化技術(shù)包含著各個方面的內(nèi)容：如信息與網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)、電力技術(shù)、計算機技術(shù)、機電一體化技術(shù)、電機電器技術(shù)、電子技術(shù)等；還包含著很多方面的內(nèi)容，包括電氣系統(tǒng)的系統(tǒng)管理和分析等各個領(lǐng)域；為了進(jìn)一步掌握和提高電氣自動化技術(shù)水平，必須具有電子通訊、物理、數(shù)學(xué)等學(xué)科基礎(chǔ)，還必須具有電氣工程系統(tǒng)控制、自動化電力系統(tǒng)、信息應(yīng)用技術(shù)、電氣自動化裝置等方面的技術(shù)。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，二十一世紀(jì)已經(jīng)進(jìn)入信息時代，作為關(guān)系到國計民生的電氣工程這門學(xué)科，所發(fā)揮的作用也越來越巨大。

二、自動化技術(shù)在電氣工程中的應(yīng)用

1.配電自動化的實現(xiàn)

配電自動化包括各方面內(nèi)容：信息與網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)、電器設(shè)備管理技術(shù)、機電一體化等技術(shù)，構(gòu)成了非常綜合的信息管理系統(tǒng)。隨著世界科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，一些發(fā)達(dá)國家在配電自動化的技術(shù)水平已經(jīng)達(dá)到一定水平，并且形成了自己的特點。在我國，主要采取的是配電自動化的集中監(jiān)控和與電氣設(shè)備管理相結(jié)合的監(jiān)控模式，并積累了許多成功的經(jīng)驗。同時，把配電自動化的信息管理系統(tǒng)的網(wǎng)站和下面的分站使用網(wǎng)絡(luò)協(xié)調(diào)配合，有序工作，進(jìn)一步提高了供電的質(zhì)量，減輕了供電工作者的勞動強度，也使廣大用電用戶得到很好的服務(wù)，保證經(jīng)濟(jì)的更快更好的發(fā)展。

2.電網(wǎng)調(diào)度自動化

電網(wǎng)調(diào)度自動化不但能夠加強電網(wǎng)的調(diào)度控制，還能夠很好的保障電力系統(tǒng)的安全使用，徹底改變了由電力工作者對電氣工程的電壓、用電負(fù)荷和電網(wǎng)的電流、周波等的監(jiān)控，對及時了解和掌握電器設(shè)備的運行狀況、位置、最大負(fù)荷等的有關(guān)情況有很重要的作用。成為電氣工程自動化中很重要的組成部分。同時，電網(wǎng)調(diào)度自動化技術(shù)能夠很好的控制和避免電網(wǎng)運行時安全事故的發(fā)生，況且如果發(fā)生了安全事故，電網(wǎng)調(diào)度自動化技術(shù)能夠迅速的產(chǎn)生反映并能夠進(jìn)行有效地應(yīng)對，使人身和設(shè)備損失得到有效的避免，保證電力人員的生命安全。在對電網(wǎng)運行的控制方面，不但能夠進(jìn)行有效的調(diào)度，還便于減小電力損耗，使能源得到控制和節(jié)約，還能夠為廣大用電戶增加充沛的電力資源，很好的避免用電浪費現(xiàn)象。

3.變電站自動化

把電力系統(tǒng)的電器設(shè)備終端以及繼電器的保護(hù)設(shè)備通過網(wǎng)絡(luò)控制端連接起來，能夠使變電器自動化通過計算機網(wǎng)絡(luò)有效的進(jìn)行工作，也能很好的對變電系統(tǒng)進(jìn)行有效地調(diào)節(jié)和保障。變電器自動化技術(shù)采用微型化的設(shè)備，徹底改變了以前電磁式設(shè)備的缺點，以集成化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化等特點，被普遍應(yīng)用；同時電器設(shè)備電纜及光纜的使用，使變電站自動化更發(fā)揮出巨大的優(yōu)勢。

在電力系統(tǒng)廣泛使用變電站自動化技術(shù)，讓監(jiān)控工作變得更加準(zhǔn)確、有效，改變了只依靠工作人員或者使用電話進(jìn)行操作的做法，也使變電器設(shè)備的管理、統(tǒng)計、運行狀況等方面得到更迅捷的操作實施，提高了工作效率，節(jié)省了大量的人力物力，也使電力工作人員的人身安全得到了保障。

4.發(fā)電廠自動化

當(dāng)前我國發(fā)電系統(tǒng)主要靠火力發(fā)電，發(fā)電廠火力發(fā)電自踴系統(tǒng)在運行應(yīng)用過程中較有經(jīng)驗。主要是由發(fā)電機、機爐主控設(shè)備、鍋爐控制系統(tǒng)等火力發(fā)電自動化系統(tǒng)幾部分構(gòu)成。我國火力發(fā)電系統(tǒng)廣泛使用自動化技術(shù)，加強計算機網(wǎng)絡(luò)的有機聯(lián)系，并能夠很好的對發(fā)電廠的電氣系統(tǒng)進(jìn)行測試和保護(hù)，真正對發(fā)電系統(tǒng)實施綜合管理，確保發(fā)電廠火力發(fā)電系統(tǒng)能夠安全運行。我國水利資源豐富，蘊藏著巨大的經(jīng)濟(jì)效益。我國已經(jīng)建成了很多水力發(fā)電廠，并逐步實現(xiàn)水利發(fā)電廠自動化。其發(fā)電系統(tǒng)主要包括調(diào)速器裝置、水輪發(fā)電機組勵磁控制系統(tǒng)、水輪機裝置等設(shè)備。運行的方式主要有廠自動化模式、單機模式、公用設(shè)備模式等形式，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，水力發(fā)電自動化在未來社會發(fā)展中將帶來巨大的經(jīng)濟(jì)效益。由于水力發(fā)電污染少，也能夠減少資源的巨大消耗，逐漸成為我國發(fā)電系統(tǒng)的主流發(fā)電系統(tǒng)，也將逐漸代替火力發(fā)電。

5.電氣工程自動化技術(shù)的有效運用

恰當(dāng)?shù)氖褂卯?dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，能使電氣工程每個部分之間形成有序統(tǒng)一的整體，不但有利于管理和集成，還能夠?qū)﹄姎夤こ痰囊恍┬畔⑦M(jìn)行篩選整理，進(jìn)一步達(dá)到對電氣工程各個部分的調(diào)控能力。因此，要求電氣工程自動化技術(shù)工作人員，一定要有較高的計算機應(yīng)用技術(shù)的能力，能夠很好的把計算機技術(shù)和自動化技術(shù)有機結(jié)合起來，就必須加強學(xué)習(xí)和操作，真正使自己自動化技術(shù)和操作能力都達(dá)到較高水平。同時，要加強電氣工程的安全監(jiān)控，及時判斷和發(fā)現(xiàn)可能存在的安全隱患，要經(jīng)常對電器設(shè)備進(jìn)行檢查，一旦發(fā)現(xiàn)問題，要及時進(jìn)行檢修，真正保證電器設(shè)備和工作人員的萬無一失。

三、電氣自動化在電氣工程中的發(fā)展趨勢

1.科學(xué)搭建網(wǎng)絡(luò)體系架構(gòu)

通過網(wǎng)絡(luò)體系架構(gòu)的科學(xué)搭建，電氣自動化控制系統(tǒng)能夠向著更加現(xiàn)代、健康和規(guī)范化的方向發(fā)展。就電氣自動化控制系統(tǒng)自身而言，科學(xué)合理的網(wǎng)絡(luò)體系架構(gòu)能夠?qū)ΜF(xiàn)場設(shè)備起到良好的輔助作用，確保各類計算機監(jiān)控體系和管理企業(yè)體系能夠更加順暢和便捷地傳遞和交換數(shù)據(jù)，此外還能夠?qū)崟r監(jiān)控現(xiàn)場系統(tǒng)設(shè)備的服務(wù)操作情況，從而提升的綜合運行管理效能。

2.開發(fā)統(tǒng)一應(yīng)用系統(tǒng)平臺

電氣自動化系統(tǒng)是否能夠發(fā)揮預(yù)期的效用，統(tǒng)一、開放和標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用平臺發(fā)揮著舉足輕重的作用，優(yōu)質(zhì)的應(yīng)用系統(tǒng)平臺能夠為電氣自動化控制系統(tǒng)的各項應(yīng)用和操作提供支持，并且降低電氣自動化設(shè)備的運行費用，提升電氣自動化設(shè)備的服務(wù)效能和應(yīng)用效率。在實際運用中，可以根據(jù)的具體情況來運行代碼，將相應(yīng)可用代碼下載至硬件可編程邏輯控制器之中，借助優(yōu)質(zhì)的計算機綜合技術(shù)來滿足不同用戶的實際需求。

3.完善程序結(jié)構(gòu)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)

電氣自動化控制系統(tǒng)的完善和健全，必須建立在標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)程序接口的有效對接服務(wù)之上，這就要求我們根據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范來對程序結(jié)構(gòu)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行完善。在有效對接相關(guān)企業(yè)的MES實踐系統(tǒng)和ERP系統(tǒng)時，可以利用自動化技術(shù)和計算機技術(shù)來解決遇到的現(xiàn)實問題，確保不同程序間的相互通信，從而降低相關(guān)成本費用，簡化信息傳遞和共享的流程。

四、結(jié)語

隨著新技術(shù)、新理論的不斷出現(xiàn)，電氣自動化技術(shù)必然會在電氣工程中的到進(jìn)一步推廣。為此，相關(guān)工作人員必須站在新的高度看待電氣自動化技術(shù)的應(yīng)用問題，積極從國際上吸取經(jīng)驗、教訓(xùn)，推動電氣自動化技術(shù)向更便捷、更安全、更有效、更經(jīng)濟(jì)的方向發(fā)展，為進(jìn)一步推動我國電氣工程建設(shè)保駕護(hù)航，為推動我國社會又好又快的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)：