高中體育課程方案精選(九篇)
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第1篇：高中體育課程方案范文
專門性準(zhǔn)備活動的界定：準(zhǔn)備活動是所有體育運動的重要一環(huán)，它包括一般準(zhǔn)備活動與專門性準(zhǔn)備活動。要提高體育教學(xué)質(zhì)量、實現(xiàn)高效課堂，先從準(zhǔn)備活動開始。開展高中體育模塊教學(xué)專門性準(zhǔn)備活動的探索研究，就是要克服過去體育模塊教學(xué)中準(zhǔn)備活動安排的隨意性等問題與不足，突出準(zhǔn)備活動內(nèi)容、運動量、強(qiáng)度、時間等的科學(xué)性與針對性，提高準(zhǔn)備活動的效率和課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而提高體育模塊的教學(xué)效益，促進(jìn)普通高中體育教學(xué)改革，讓更多高中生掌握一兩門專項技能，終身受益。現(xiàn)代社會對人才的需求，往往注重全面性和個性化人才。高中w育課程調(diào)整為選項教學(xué)，能更好地促進(jìn)學(xué)生的全面性和個性需求，而準(zhǔn)備活動作為體育課程的一個重要內(nèi)容，有其不可替代的作用。高中體育課程改革順應(yīng)時代潮流，有很多學(xué)校在嘗試，但目前出現(xiàn)停滯的根本原因在于沒有堅持下去，對選項教學(xué)過程研究不夠。高中課程多樣化發(fā)展，課程改革與建設(shè)只是一個面，如何將課程的各個點與線進(jìn)行重組和融合，使面得以從各角度呈現(xiàn)，是亟待解決的問題。專門性準(zhǔn)備活動作為體育課程的重要組成部分，能有效融合體育課的準(zhǔn)備部分和基本部分的各個環(huán)節(jié)，極大地促進(jìn)了各選項教學(xué)，也為學(xué)生體育素養(yǎng)的提高和展現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。
研究意義與研究價值：準(zhǔn)備活動是體育課結(jié)構(gòu)的必要環(huán)節(jié)，是體育課堂教學(xué)的基礎(chǔ)和保證。體育模塊教學(xué)項目清晰，可供選擇的項目也比較豐富，在教學(xué)中如何能促進(jìn)模塊教學(xué)的學(xué)習(xí)，專門性準(zhǔn)備活動的重要性便凸現(xiàn)出來。專門性準(zhǔn)備活動是在體育課的準(zhǔn)備部分所采用的誘導(dǎo)練習(xí)、輔助練習(xí)以及模仿練習(xí)的內(nèi)容，在技術(shù)環(huán)節(jié)上與基本教材的部分練習(xí)內(nèi)容是相輔相成的，甚至可以把基本教材的部分練習(xí)內(nèi)容或分解動作，直接在課的準(zhǔn)備部分出現(xiàn)。這不僅改變了準(zhǔn)備部分的傳統(tǒng)模式化（隊列、慢跑、徒手操），還使課的結(jié)構(gòu)更加緊密。針對當(dāng)前師生對體育課和課余訓(xùn)練的準(zhǔn)備活動認(rèn)識不足，準(zhǔn)備活動內(nèi)容匱乏和形式單一，學(xué)生極易厭煩，參與熱情和活動效果大打折扣，嚴(yán)重影響了體育課和課余訓(xùn)練的教學(xué)效果這一問題。通過對專門性準(zhǔn)備活動進(jìn)行設(shè)計，使其具有一定的趣味性和更強(qiáng)的針對性，既能調(diào)動學(xué)生課堂練習(xí)的積極性，又能促進(jìn)基本教材動作技能的形成，從而能正確有效地指導(dǎo)學(xué)生對體育模塊內(nèi)容的學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率，增強(qiáng)學(xué)生自主鍛煉身體與終身體育的意識和習(xí)慣。學(xué)生通過各模塊和課余訓(xùn)練的專門性準(zhǔn)備活動的練習(xí)，必然為將來自主鍛煉打下準(zhǔn)備活動的方法基礎(chǔ)，全面提高體育綜合素養(yǎng)。
研究目標(biāo)：準(zhǔn)備活動對體育活動實施的價值與作用；不同模塊課程準(zhǔn)備活動形式與內(nèi)容的研究；體育模塊選項教學(xué)中專門性準(zhǔn)備活動的評價。
研究內(nèi)容：高中《體育與健康》課程專門性準(zhǔn)備活動的現(xiàn)狀調(diào)查；準(zhǔn)備活動對體育教師達(dá)成教學(xué)和訓(xùn)練目標(biāo)的影響；有效的準(zhǔn)備活動對學(xué)生體育學(xué)業(yè)的影響與評價；球類項目與其他技能項目專門性準(zhǔn)備活動形式與內(nèi)容的研究。
研究假想：研究形成成果后，可為實施體育新課程開展模塊教學(xué)的各普通高中，提供成套的可供參考的專門性準(zhǔn)備活動范例，有效地減輕體育教師的備課負(fù)擔(dān)。能促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，提高課堂教學(xué)的實效性，進(jìn)而開發(fā)更多的體育課程資源，促進(jìn)普通高中體育課程改革的深入開展。實現(xiàn)所有的高中學(xué)生畢業(yè)時都能較好地掌握一至兩項專門技能的目標(biāo)，提高中學(xué)生體育素養(yǎng)，并使其終身受益。
創(chuàng)新：主要創(chuàng)新在于設(shè)計高中體育模塊教學(xué)的各模塊成套專門性準(zhǔn)備活動，并應(yīng)用于體育教學(xué)當(dāng)中。根據(jù)各體育模塊的教學(xué)內(nèi)容，有針對性的設(shè)計專門性準(zhǔn)備活動，且所設(shè)計的專門性準(zhǔn)備活動應(yīng)服務(wù)于主教材的教學(xué)，使學(xué)生逐步接受并掌握主教材的動作技能和練習(xí)方法。
研究思路：社會對人才需求的研究、學(xué)生發(fā)展需要的研究、體育模塊的選定、體育模塊教學(xué)的內(nèi)容選擇、根據(jù)具體內(nèi)容設(shè)計成套專門性準(zhǔn)備活動、應(yīng)用于教學(xué)和課余訓(xùn)練。逐層深入、環(huán)環(huán)相扣、承上啟下的研究，使體育模塊教學(xué)專門性準(zhǔn)備活動達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化，更好地促進(jìn)了各體育模塊教學(xué)質(zhì)量的提升，進(jìn)而推動學(xué)校體育邁向新的臺階。
技術(shù)路線：收集資料、查閱文獻(xiàn)、訪問專家；擬定研究名稱，進(jìn)行可行性分析，制定研究方案；根據(jù)研究方案和研究思路，召開研究工作會議，并初步分工；對研究資料整理、分析，分項目設(shè)計初步方案，執(zhí)行單項階段性任務(wù)；撰寫單項實驗報告、論文，整合形成實驗報告的初稿，并反饋至相關(guān)指導(dǎo)教師、專家；根據(jù)相關(guān)指導(dǎo)教師、專家提出的意見和建議進(jìn)行修正，在所有參加本科研項目的單位小范圍實驗；撰寫推廣實驗研究論文，總結(jié)研究成果，研究結(jié)題，整理與編輯（出版）成套專門性準(zhǔn)備活動文集。
實施步驟：在前期準(zhǔn)備階段，加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)，明確研究方向，設(shè)計研究方案，制定研究計劃；在實施研究階段，調(diào)查與分析當(dāng)前高中體育模塊教學(xué)的基本情況，根據(jù)研究計劃，在體育模塊教學(xué)中注重課堂準(zhǔn)備活動的一般性和專門性，全面實驗運用成套專門性準(zhǔn)備活動；在后期總結(jié)階段，進(jìn)一步整理和整合研究資料，撰寫論文和研究報告，整理與編輯（出版）成套專門性準(zhǔn)備活動文集。
第2篇：高中體育課程方案范文
【關(guān)鍵詞】新課程高中體育教學(xué)改善方法
在改革新課程體質(zhì)的推動下，高中體育教學(xué)也發(fā)生了一定的變化。高中體育的教學(xué)水平在很多體育老師的有效推動下有了很大的提高，高中體育課程也經(jīng)歷了相當(dāng)大程度的改革。然而就目前高中體育教學(xué)的情況，依然存在著一些弊端，令我們擔(dān)憂。
一、在新課程下高中體育教學(xué)中所存在的弊端
（一）部分高中體育教師在教學(xué)過程中缺乏一定的主動性和積極性，專業(yè)素質(zhì)不高
就我國目前的教育現(xiàn)狀來看，很多高校依然只重視文化教育，在錄用體育教師的問題上，體育教師的素質(zhì)問題以及專業(yè)水平也很少在學(xué)校的考慮范圍內(nèi)，因此在高中體育教學(xué)中，尤其是處于超編的教學(xué)過程中，很大一部分體育教師的教學(xué)水準(zhǔn)是沒有保證的。
（二）高中體育教學(xué)內(nèi)容單一，簡單枯燥，在課程設(shè)置上不夠科學(xué)
如今，籃球、足球以及田徑等傳統(tǒng)的體育項目仍然在我國高中體育的課程內(nèi)容中占主導(dǎo)地位，而如游泳、劍道以及跆拳道等具有新時代氣息的體育項目則涉及比較少，短時間內(nèi)高中體育教學(xué)的內(nèi)容又無法得到優(yōu)化，因此在很多學(xué)生看來，高中體育課的內(nèi)容不僅簡單而且很枯燥，從而導(dǎo)致學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)失去興趣，對體育的學(xué)習(xí)沒有積極性、主動性，體育教學(xué)就很難進(jìn)行下去，對高中體育教學(xué)的前進(jìn)與發(fā)展造成了很大的障礙。
（三）目前很多高中學(xué)校缺乏體育場地，體育器材也配備的不夠齊全
高中體育教學(xué)中，要展開體育活動，場地和器材都是不可或缺的條件。然而就目前的情況了解來看，很多高中學(xué)校缺乏體育教學(xué)場地，體育器材的配備上也不夠齊全，體育教師所設(shè)置的活動內(nèi)容也無法進(jìn)行，同樣也僅僅只是能夠滿足學(xué)生對體育課的基本需求。由于很多學(xué)校的占地面積比較有限，而學(xué)生在逐漸增長，所以對于體育場地的重新規(guī)劃或增設(shè)，可能是心有余而力不足。能力的有限，導(dǎo)致出現(xiàn)了體育教學(xué)場地嚴(yán)重不足的現(xiàn)象。
二、改善高中體育教學(xué)在新課程背景下的方法
（一）對高中體育教師素質(zhì)進(jìn)行加強(qiáng)建設(shè)，提升教師在教學(xué)過程中的主動性、積極性
體育教師是體育活動的主要組織和領(lǐng)導(dǎo)者，在體育教學(xué)中有著重要的作用。能否提高體育教學(xué)質(zhì)量，教師素質(zhì)與專業(yè)水準(zhǔn)的高低程度是至關(guān)重要的。因此，對高中體育教師素質(zhì)進(jìn)行加強(qiáng)建設(shè)是很有必要的，對當(dāng)前的高中體育教師進(jìn)行不定期的培訓(xùn)，在引進(jìn)體育教師的問題上相應(yīng)嚴(yán)格一點，使高中體育教師的素質(zhì)水平有一定的保證。然而，學(xué)校在對體育課程的重視程度上也應(yīng)該有所提高，從而使得高中體育教師在教學(xué)上的主動性與積極性有所提高。
（二）科學(xué)合理地安排教材內(nèi)容，提高體育課堂的時效性
通過科學(xué)合理地安排教材內(nèi)容，可以使高中體育課程中出現(xiàn)的單一和不合理問題得到有效改善。高中體育教師在設(shè)置教學(xué)內(nèi)容時，要有一定的大局觀，不能只是注重教學(xué)形式的新穎，還要關(guān)注體育課程的性質(zhì)，使不同的體育素材發(fā)揮出不同的價值，讓學(xué)生的身體素質(zhì)得到切實的鍛煉。高中體育教學(xué)除了要科學(xué)合理地安排教材內(nèi)容，高中體育教師還應(yīng)該加強(qiáng)練習(xí)自己教學(xué)的基本功，在學(xué)生面前樹立一個好的典范，從而使得高中體育課堂的時效性得到更快的提高。
（三）加強(qiáng)對多媒體教學(xué)方式的引進(jìn)，促使學(xué)生的主體地位得到承認(rèn)和發(fā)揮
隨著社會的不斷進(jìn)步，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)也飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)也越來越多地被引入到教育教學(xué)當(dāng)中。對體育經(jīng)費的投入，高中學(xué)校也應(yīng)該適當(dāng)加大一些，使多媒體技術(shù)在高中體育教學(xué)也能得到充分體現(xiàn)和應(yīng)用。改變單一的體育教學(xué)模式，從而讓學(xué)生對體育課程提起比以往更大的興趣。另外，新課程的改革，學(xué)生的主體地位得到強(qiáng)調(diào)。所以，在高中體育教學(xué)中，要放手讓學(xué)生自己去探索發(fā)現(xiàn)能讓學(xué)生更好地吸收教學(xué)內(nèi)容的方法并且在探索中得到實踐。體育教師應(yīng)該承認(rèn)和尊重學(xué)生的主體地位，并且為了能讓學(xué)生更充分的發(fā)揮自身的主題作用，還要保證學(xué)生有充分的學(xué)習(xí)和活動時間。
（四）充分利用體育場地以及各種體育設(shè)施，擴(kuò)大體育課程所需要的活動空間
對于學(xué)校缺乏體育場地，體育器材也配備的不夠齊全的問題，高中學(xué)校應(yīng)該對器材的投入加大一些，盡可能讓學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求得到滿足。體育教師可以對上課內(nèi)容、課程表的排序、學(xué)生人數(shù)以及場地的劃分等進(jìn)行充分合理的安排，使學(xué)校現(xiàn)有的資源的得到充分利用。從而緩解人多而場地不足，器材不夠用的的問題。
三、結(jié)語
綜上所述，只有對高中體育教師素質(zhì)進(jìn)行加強(qiáng)建設(shè)，提升教師在教學(xué)過程中的主動性、積極性，加強(qiáng)對多媒體教學(xué)方式的引進(jìn)，促使學(xué)生的主體地位得到承認(rèn)和發(fā)揮，科學(xué)合理地安排教材內(nèi)容，提高體育課堂的時效性，充分利用體育場地以及各種體育設(shè)施，擴(kuò)大體育課程所需要的活動空間才能促進(jìn)高中體育教學(xué)朝著健康向上的方向發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
[1] 劉建忠.淺論新課標(biāo)背景下高中體育教學(xué)的改革[J].教法交流.2012（20）：103-104.
第3篇：高中體育課程方案范文
關(guān)鍵詞：高中；體育；高效課堂
體育課程是一項綜合性較強(qiáng)的科目，是新課標(biāo)改革和素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，不僅局限于體育，而且還能夠聯(lián)系各個學(xué)科進(jìn)行有效的交流，不單體現(xiàn)在學(xué)生身體素質(zhì)上，還體現(xiàn)在學(xué)生的精神文明建設(shè)上。
一、體育高效課堂的概述
高中體育高效課堂是指利用一系列措施高效地完成教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，提高學(xué)生運動的積極性，以及具有良好收益的體育課堂教學(xué)。如果說體育教學(xué)是生物鏈，那么體育高效課堂就是生物鏈的頂層。
二、新課改下高中體育高效課堂的構(gòu)建
1.以人為本
新課程改革要求教育要以生為本，培養(yǎng)學(xué)生的獨立創(chuàng)造能力，開拓學(xué)生的思維。在體育課堂教學(xué)中，高效課堂的構(gòu)建就要以學(xué)生為中心，了解每個學(xué)生的異同，尊重學(xué)生之間的差異，有效地針對學(xué)生之間的不同來創(chuàng)造新型的教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實狀況進(jìn)行有針對性地教學(xué)，進(jìn)而高效地完成體育課堂教學(xué)。教師可以和學(xué)生建立互相尊重的朋友關(guān)系，這樣更容易走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，了解每個學(xué)生的不同特點，還可以通過日常的交流、合理的調(diào)查、問卷等方式有效地了解學(xué)生的性格、運動喜好，掌握學(xué)生的體育學(xué)習(xí)狀況。有針對性地進(jìn)行教學(xué)方案的改變和創(chuàng)新，以適應(yīng)每個學(xué)生的訓(xùn)練和掌握情況，實現(xiàn)高效的體育課堂教學(xué)。此外，教師在進(jìn)行體育課堂教學(xué)時還應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的獨立創(chuàng)新能力，根據(jù)現(xiàn)實情況，在安全的環(huán)境下，教師從側(cè)面輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨立的體育鍛煉，真正做到以學(xué)生為主，充分地培養(yǎng)學(xué)生的體育運動能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。
2.適當(dāng)開展有效的體育活動
第4篇：高中體育課程方案范文
受到應(yīng)試教育的影響，在高中階段很多師生都認(rèn)為體育課無關(guān)緊要，高中生要把主要精力放到文化課的學(xué)習(xí)上。因此，高中體育課通常流于形式，課堂教學(xué)效率低，學(xué)生對體育課失去興趣。新時期對高中體育教學(xué)提出了更高的要求，為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)和體育素養(yǎng)，體育教師必須發(fā)揮主導(dǎo)作用，構(gòu)建高效的體育課堂，讓高中生養(yǎng)成終身體育鍛煉意識。本文通過分析造成當(dāng)前高中體育課堂效率偏低的原因，進(jìn)而提出構(gòu)建高效體育課堂的策略。
關(guān)鍵詞：
高中體育；高中生；高效課堂；新課程
高中體育教學(xué)是提高學(xué)生身體素質(zhì)、優(yōu)化學(xué)生體育素養(yǎng)的關(guān)鍵，是促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展不可缺少的課程。但是，受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念的影響，高中體育教學(xué)效率偏低，教學(xué)效果不理想。學(xué)生把主要的精力都放在了數(shù)學(xué)、語文、英語等文化課的學(xué)習(xí)上，對于體育的重視程度不夠，高中生面臨著高考的洗禮，他們希望抓緊一切可以利用的時間去復(fù)習(xí)，爭取在高考中取得好成績?？蓪W(xué)生并沒有做到勞逸結(jié)合，缺乏體育鍛煉容易造成學(xué)生身體素質(zhì)下降，進(jìn)而影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在新時期，體育課程標(biāo)準(zhǔn)的提出為高中體育教學(xué)帶來了新的希望，體育教師必須堅持“以人為本”的教學(xué)理念，打破單一枯燥的教學(xué)方式，積極創(chuàng)新教學(xué)策略，逐步實現(xiàn)高效的體育課堂教學(xué)。本文根據(jù)筆者的實際教學(xué)經(jīng)驗，通過分析造成高中體育課堂教學(xué)效率偏低的原因，進(jìn)而提出構(gòu)建高效高中體育課堂的具體策略，希望對體育教學(xué)有所幫助。
一、造成高中體育課堂教學(xué)效率偏低的原因
（一）體育教學(xué)手段單一，教師責(zé)任心不強(qiáng)傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)往往是體育教師教什么，學(xué)生就學(xué)什么，不給學(xué)生留出自由發(fā)揮的空間和時間，造成高中生在體育課堂無法展示自己的優(yōu)勢，不能全身心投入到體育鍛煉活動中。同時，體育教師的教學(xué)手段單一、枯燥也是造成高中體育課堂教學(xué)效率偏低的主要原因之一，缺乏靈活性和趣味性的體育課堂必然無法吸引高中生的學(xué)習(xí)興趣。在實際教學(xué)中，一些體育教師對待工作并不認(rèn)真，缺乏責(zé)任心和使命感，課堂上只是象征性地教給學(xué)生一些體育知識和技能，然后就讓學(xué)生自由活動，學(xué)生的個性得不到提升，對體育課堂產(chǎn)生厭煩和抵觸情緒。即使學(xué)生有體育天賦，體育教師也沒有及時地挖掘和打造。
（二）學(xué)生參與程度偏低，對體育課不重視高中生受到父母和教師觀念的約束，把大部分精力都用到了文化課的學(xué)習(xí)上，希望通過高考實現(xiàn)自己的人生理想，因此他們利用一切可以利用的時間去學(xué)習(xí)文化知識，對于體育課并不重視，認(rèn)為體育課可有可無，反正以后也不想從事體育方面的工作。很多高中生在體育課上不能集中精力，而當(dāng)體育教師給學(xué)生自由進(jìn)行體育鍛煉的時間時，他們則回到教室去學(xué)習(xí)，使體育課無法有效地開展。由于高中生對于高考過于緊張，導(dǎo)致他們的身體素質(zhì)跟不上學(xué)習(xí)的節(jié)奏，經(jīng)常出現(xiàn)身體不適等情況，反而會影響到正常的學(xué)習(xí)和生活。很多學(xué)生還把體育課當(dāng)成活動課，完全忽視了體育課的教育意義。
（三）教學(xué)目標(biāo)模糊不清，缺乏技巧的指導(dǎo)在高中體育教學(xué)過程中，很多高中體育教師沒有制定明確的體育教學(xué)目標(biāo)和方案，總是教師想到哪里就教到哪里，學(xué)生沒有主動權(quán)和話語權(quán)，完全聽從體育教師的安排，使高中生在體育課堂混混沌沌，找不到學(xué)習(xí)體育的動力和興趣。還有的體育教師雖然教學(xué)經(jīng)驗豐富，但是與新課程改革卻格格不入，不能接受新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求，只是按照自己的教學(xué)經(jīng)驗去組織課堂教學(xué)，沒有對高中生的體育技巧進(jìn)行有效的指導(dǎo)和鍛煉，造成高中生無法掌握體育運動規(guī)律和技巧，容易在體育鍛煉中受到傷害。體育教師與學(xué)生沒有建立融洽的師生關(guān)系，很多時候都是教師霸占課堂的主體地位。
二、構(gòu)建高效高中體育課堂的具體策略
（一）創(chuàng)建新型體育教學(xué)模式，打造多元化的體育課堂隨著新一輪課程改革的不斷深入，高中體育教學(xué)得到了充分的發(fā)展機(jī)遇。高中體育新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：高中體育教學(xué)要堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生健康的意識和強(qiáng)健體魄，以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會正確的體育鍛煉方法和終身體育意識。同時還要進(jìn)行大膽的創(chuàng)新和改革，積極創(chuàng)建新型的體育教學(xué)模式，體現(xiàn)高中體育教學(xué)的時代意義。我在體育教學(xué)中，會繼承傳統(tǒng)體育教學(xué)的優(yōu)秀經(jīng)驗，重視改造傳統(tǒng)項目和引人新興運動項目，教授有利于高中生發(fā)展的體育知識和技能，并且改變單一枯燥的填鴨式教學(xué)方式，打造多元化的高中體育課堂，讓高中生能夠樂于參與，勇于實踐。
（二）激發(fā)高中生的體育興趣，進(jìn)行個性化的體育鍛煉高效的體育課堂需要體育教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，激發(fā)高中生的體育運動興趣，采用多種教學(xué)方式，營造愉悅、輕松的高中體育課堂氛圍，創(chuàng)設(shè)開放性的課堂教學(xué)情境，為不同水平的學(xué)生提供不同的體育鍛煉內(nèi)容，做到體育教學(xué)面向全體學(xué)生，因材施教，統(tǒng)籌兼顧。為了鼓勵高中生發(fā)揮潛力，形成愛運動的好習(xí)慣，我對不同層次的高中生設(shè)計的鍛煉內(nèi)容也不同。比如對于體育尖子生，我要求他們在掌握體育運動技巧的前提下，充分發(fā)揮優(yōu)勢，學(xué)習(xí)更多的體育技能和知識，不斷完善自身的體育素養(yǎng)；對于體育后進(jìn)生，我要求他們能夠做到積極配合體育教師工作，培養(yǎng)體育鍛煉興趣，對體育教學(xué)內(nèi)容能做到熟練掌握。
（三）制定明確的教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)體育技能的綜合指導(dǎo)在新時期，高中體育教學(xué)必須要制定明確的教學(xué)目標(biāo)，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容，選擇高中生喜愛的教學(xué)方式，加強(qiáng)對體育技能的綜合指導(dǎo)和評估。高中體育教學(xué)是以身體鍛煉為主要手段，以體育知識、技能和方法為主要教學(xué)內(nèi)容，具有鮮明的實踐性和綜合性的特點，因此高中體育教師要把握體育教學(xué)的任務(wù)，體現(xiàn)素質(zhì)教育理念，爭取促進(jìn)高中生的德、智、體、美全面發(fā)展。我在日常教學(xué)中對于每一個體育動作都會進(jìn)行詳細(xì)的講解和示范，比如學(xué)習(xí)挺身式跳遠(yuǎn)動作的時候，我會在體操墊上先進(jìn)行示范，然后讓學(xué)生去模仿，這樣就可以有效地鍛煉學(xué)生的腹肌和背肌力量，提高身體協(xié)調(diào)能力，從而提高體育課堂教學(xué)效率。
三、結(jié)語
綜上所述，高中體育要想構(gòu)建高效的課堂，就必須得到體育教師和高中生的共同努力，讓高中體育課堂真正地?zé)òl(fā)生機(jī)和活力。體育教師要改變傳統(tǒng)觀念的束縛，把課堂教學(xué)的主人地位還給學(xué)生，尊重學(xué)生的主體性，給高中生提供展示才華的機(jī)會。同時，還要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，建立明確的課堂教學(xué)目標(biāo)，在體育課堂滲透德育教育和心理健康教育知識，提高高中生的綜合素養(yǎng)，為把高中生培育成為新時期的優(yōu)秀人才而努力。
參考文獻(xiàn)：
［1］楊鑫.成才視野下的高中體育高效課堂教學(xué)研究[J].成才之路,2014（2）.
第5篇：高中體育課程方案范文
關(guān)鍵詞：高中 現(xiàn)代體育教學(xué)模式 策略
體育教師在研究現(xiàn)代體育教學(xué)模式策略的過程中，體育教師要根據(jù)高中生的身心發(fā)展特征制定教學(xué)方案，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容研究不同的教學(xué)方法，從而吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)體育知識，這樣教師就能有效的培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造能力，并使學(xué)生在學(xué)習(xí)時形成良好的個性和健全的身心。
一、關(guān)于構(gòu)建高中體育教學(xué)模式策略的重要性
體育課雖不是主科課程，但卻對學(xué)生健康身心的發(fā)展具有重要的作用。體育教師在進(jìn)行過程中可以結(jié)合各項運動培養(yǎng)學(xué)生的運動技能，讓學(xué)生在運動的過程中形成健康的身體，教師也能在此過程中增強(qiáng)學(xué)生的體能，提升學(xué)生的運動素養(yǎng)，并讓學(xué)生在運動的過程中形成良好的合作精神，因而，體育教師要構(gòu)建現(xiàn)代體育教學(xué)模式，只有教師改善體育教學(xué)模式，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生積極主動的參與體育運動，鍛煉自己的身體。與此同時，教師對體育教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)造，教師也能弘揚體育精神，讓學(xué)生在課后自主進(jìn)行體育運動，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
在構(gòu)建高中現(xiàn)代體育教學(xué)模式的過程中，教師既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能提升自身教學(xué)水平專業(yè)素養(yǎng)，從而改善體育課教學(xué)質(zhì)量。因而，體育教師要積極努力的學(xué)習(xí)體育知識，豐富自身的文化內(nèi)涵，在教學(xué)過程中對學(xué)生負(fù)責(zé)，這樣教師就能保證自己在日后能成為一名優(yōu)秀的體育教師，并保證將重要的體育知識傳授給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中提升自身的綜合能力。
二、關(guān)于構(gòu)建高中體育教學(xué)模式提出的策略
1.明確教學(xué)目標(biāo)，制定科學(xué)的教學(xué)方案
無論是主科課程還是?？普n程，教師在教學(xué)過程中都應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)，制定教學(xué)方案，這樣才能在教學(xué)過程中有針對性的教學(xué)。因此，高中體育教師在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)前，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)三個維度制定教學(xué)方案，從而使體育教學(xué)過程中更具有規(guī)范性，而且這也能使學(xué)生準(zhǔn)確的理解體育教學(xué)內(nèi)容。例如，教學(xué)內(nèi)容為足球的鍛煉，教師讓學(xué)生學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)，教學(xué)目標(biāo)可以設(shè)定為：進(jìn)一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)球動作的概念；鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動作和對球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生勇敢機(jī)制、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神，然后教師再制定教學(xué)策略，讓學(xué)生根據(jù)教師的啟發(fā)指導(dǎo)，反復(fù)的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的個性。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生做到靈活多變，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。
2.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的良師益友，當(dāng)學(xué)生對某類事物產(chǎn)生興趣后，學(xué)生就會積極主動對其進(jìn)行研究探索。因而，高中體育教師在改善教學(xué)模式時，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)體育知識的含義與重要性，從而使學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)體育知識。例如，教學(xué)內(nèi)容為籃球，教師讓學(xué)生原地雙手胸前傳接球，并在行進(jìn)間運球，在教學(xué)時教師可以先對學(xué)生提出教學(xué)要求，檢查學(xué)生的服裝后帶領(lǐng)學(xué)生跳兔子舞，單人跳，前后搭肩跳，這樣教師就可以激發(fā)學(xué)生的參與熱情，然后當(dāng)學(xué)生掌握熟練的舞蹈動作后，教師再把傳球的要領(lǐng)表述給學(xué)生，并對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，這時教師可以讓學(xué)生分組進(jìn)行訓(xùn)練，訓(xùn)練結(jié)束后進(jìn)行小組比賽，從而激發(fā)學(xué)生的競爭意識，這樣學(xué)生會為給小組贏得勝利，積極主動的參與到訓(xùn)練的過程中，提升自身的傳球能力，而這也會使學(xué)生形成正確的運動意識。
3.注重對教學(xué)方法的創(chuàng)新
體育教師在教學(xué)過程中要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，將新穎的教學(xué)觀念貫徹到教學(xué)過程中，并對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，從而在教學(xué)時采用形式多樣的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對體育教學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，這樣學(xué)生就會自主學(xué)習(xí)體育知識，從而培養(yǎng)自身的自主學(xué)習(xí)能力。比如，教師可以采用游戲教學(xué)方法，也可以采用小組合作教學(xué)方法或者創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)方法，在教學(xué)時以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在課堂中自由的發(fā)揮自身的能力。如教學(xué)內(nèi)容為學(xué)習(xí)快速跑技術(shù)，教師可以采用游戲教學(xué)方法，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)快速跑技術(shù)，并讓學(xué)生記住動作要領(lǐng)，這樣學(xué)生就能掌握熟練的快速跑技術(shù)。
4.積極開展體育教學(xué)實踐活動
體育課只要是一門實踐性的課程，教師在教學(xué)不能只將理論性的知識傳授給學(xué)生，也要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行戶外活動，從而提升學(xué)生的實踐能力。因此，在改善體育教學(xué)模式的過程中，教師應(yīng)積極開展體育教學(xué)實踐活動，讓學(xué)生參與到其中。例如，教學(xué)內(nèi)容為羽毛球移動步法練習(xí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)戶外學(xué)習(xí)，在課外教學(xué)的過程中，教師制定集合的地點，然后教師為學(xué)生展示相應(yīng)的教學(xué)動作，讓學(xué)生觀察教師的步法，當(dāng)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練時，教師對其進(jìn)行指導(dǎo)，從而使學(xué)生掌握熟練的羽毛球移動步法。這樣教師就可以發(fā)展學(xué)生的體能，提高學(xué)生的運動能力，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的精神，而學(xué)生也會在此過程中提升自己的身體素質(zhì)。
三、結(jié)束語
總而言之，體育課堂教學(xué)模式的改革，不僅需要教師的努力，同時，需要學(xué)生的配合。因而，教師要研究出不同的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識，從而使學(xué)生得到良好的訓(xùn)練和發(fā)展，這樣學(xué)生的思維創(chuàng)造力就會提升，學(xué)生也會擁有健康的身體。
參考文獻(xiàn)：
[1]李婧之.芻議高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀及改進(jìn)措施――以北京市10所高中為例[J].亞太教育，2016，（01）：12-23.
第6篇：高中體育課程方案范文
關(guān)鍵字： 體育教學(xué)現(xiàn)狀；存在的問題 ；解決方案
河北省示范性高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀
河北省位于我國的燕趙大地，該地土壤肥沃，是孕育人才之地，自古以來燕趙大地多悲歌之士，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，尤其是自北京成功舉辦奧運會之后，我國一度的出現(xiàn)的體育熱的浪潮。各大高校對體育教學(xué)不斷的實施改革，但是，盡管各省緊鑼密鼓的實施體育教學(xué)改革的方案，但是，河北省示范高中要實現(xiàn)體育教學(xué)的跨越，依舊需要一個較為漫長的過程。河北省示范高中體育教學(xué)目前的現(xiàn)狀主要表現(xiàn)為以下幾個方面；
（一）文化課程的教學(xué)依舊是教學(xué)的核心內(nèi)容
在素質(zhì)教育逐漸登上歷史舞臺的今天，學(xué)生的素質(zhì)教育成為教育教學(xué)的核心內(nèi)容。為了響應(yīng)國家教育政策的號召，我國各省紛紛調(diào)整教學(xué)方案，但是，盡管如此，各省的示范高中的文化課程依據(jù)占據(jù)了學(xué)生幾乎全部的時間。我們通過對河北省30所示范性高中進(jìn)行了相關(guān)的調(diào)查，結(jié)果顯示，近95%以上的示范性高中，一直在努力的提高的學(xué)校的文化課程的教學(xué)質(zhì)量，但對于體育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)方案很少有學(xué)校問津，在他們看來，贏得了分?jǐn)?shù)就達(dá)到了學(xué)校教學(xué)的主要目標(biāo)。這樣從根源上就沒有為體育教學(xué)的發(fā)展提供了發(fā)展的空間，相反還極大的遏制了學(xué)校體育教學(xué)的進(jìn)步。
（二）體育教師的缺乏創(chuàng)新能力
體育教師是示范高中體育領(lǐng)域創(chuàng)新的主導(dǎo)者，他們肩負(fù)著時代所賦予的培養(yǎng)創(chuàng)新精神和高素質(zhì)人才的重要使命，也肩負(fù)著提高自己的綜合素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量推動教學(xué)進(jìn)步的艱巨任務(wù)。因此，時代教學(xué)呼喚教師進(jìn)行自我意識以及自我能力的創(chuàng)新。傳統(tǒng)的教學(xué)改革從實質(zhì)來看只是一次教學(xué)設(shè)備的革新，它改革內(nèi)容主要局限于教學(xué)設(shè)備，而對于教師自身的素養(yǎng)以及教學(xué)模式的變革缺乏足夠的重視，體育教師創(chuàng)建新型教學(xué)模式、運用新的教學(xué)方法，這些都是教學(xué)創(chuàng)新能力的具體體現(xiàn)。只有靈活的、創(chuàng)造性的運用教學(xué)方法，才能全面的貫徹落實創(chuàng)新精神，才能有效地推動創(chuàng)新教學(xué)的進(jìn)步。
（三）示范性高中體育教師隊伍令人堪憂
我們通過對河北省示范性高中的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)被調(diào)查示范性高中的體育教師性別男性偏多，平均年齡為35歲左右，從體育教師的整體年齡來看略偏年輕，45歲以上的教師所占的比例不到1/4，而30歲以下的青年教師所占比例將近一半。因為女性體育教師的比例較低，從而影響了河北省示范性高中體育教學(xué)水平的提高，也大大挫傷了學(xué)生對體育教學(xué)的興趣與積極性。從教師學(xué)歷來看，被調(diào)查學(xué)校的體育教師多為?？茖W(xué)歷，有直接從?？飘厴I(yè)的，還有一部分中老年教師是后來進(jìn)修?？飘厴I(yè)的，現(xiàn)在本科和本科以上學(xué)歷的體育教師占體育教師總?cè)藬?shù)的比例不到十分之一，由此可以看出體育教師的學(xué)歷水平相對較低。從教師的專業(yè)看，主要是田徑，籃球、足球等，而這些教師中，真正具有一定實力的體育教師大概占不到被調(diào)查人數(shù)的1/10。
影響河北省示范性高中體育教學(xué)的因素
（一） 根深蒂固的傳統(tǒng)教學(xué)觀念嚴(yán)重阻礙了體育教學(xué)隊伍的發(fā)展。
傳統(tǒng)的體育課程體系多是在研究人員或者專家的設(shè)計基礎(chǔ)上形成的，而忽略了體育教師的參與，體育教師一味的被動接受并盲目的付諸實踐，在傳統(tǒng)的教學(xué)中體育教師缺乏對教學(xué)內(nèi)容的人身思考。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是歷代教學(xué)模式的一種沿革，它過分的強(qiáng)調(diào)教學(xué)模式的一致性，教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性以及學(xué)生學(xué)習(xí)的紀(jì)律性，這樣極大的束縛了教師對體育課程改革的充分發(fā)揮。隨著高校體育教學(xué)的深入發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式逐漸淡化，一些新的教學(xué)理念不斷的深入人心，但是，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念殘余猶在，很難徹底根除。使得具有創(chuàng)新的體育教學(xué)隊伍發(fā)展緩慢。
（二）考核力度不全面，嚴(yán)重阻礙了教師創(chuàng)新能力的提高。
信度和效度是全面推行素質(zhì)教育，有效進(jìn)行教學(xué)改革的重要條件。信度主要是指考核的可靠性，它是衡量考核是否能對教師的教學(xué)內(nèi)容與科研作出客觀評價的主要依據(jù)。效度，即有效性，它的作用主要是檢測通過考核是否達(dá)到提高教師教學(xué)與科研水平的目的。示范性高中為了能夠有效的對體育教師的綜合素養(yǎng)以及工作成績做出正確、合理的評估，一般會采用信度和效度的考核方法，考核的結(jié)果則是作為教師的獎懲、級別劃分的主要依據(jù)，這樣的考核方法過于注重結(jié)果，忽略了教學(xué)模式綜合的體現(xiàn)，同時，對于考核的指標(biāo)很難量化，因此，這種考核方法存在一定的缺陷，它不能準(zhǔn)確的判斷體育教師的教學(xué)水平以及科研能力，更何談提高體育教師的創(chuàng)新能力。
（三）體育科研隊伍資質(zhì)薄弱阻礙了示范性高中體育綜合水平的提高
體育科研的過程其實質(zhì)就是培養(yǎng)和提高創(chuàng)新能力的過程，在這個過程中體育教師不僅獲得了自身素質(zhì)以及知識的提高，還有效的鍛煉了教師的調(diào)查、試驗和寫作能力。縱觀當(dāng)前體育科研的發(fā)展態(tài)勢，其現(xiàn)狀不容樂觀，究其原因主要是因為老師的理論知識以及專業(yè)知識掌握的不夠嫻熟，不能從容自若的把所掌握的知識貫徹落實到所從事的的科學(xué)研究工作中來。與此同時，教師參與科研的目的大多是為了追逐個人的利益，他們?yōu)榱烁斓臅x升職稱直接導(dǎo)致了急功近利，片面的追求數(shù)量而忽略了質(zhì)量，這是目前體育教師在教學(xué)中存在的普遍現(xiàn)象。教師存在這些負(fù)面的因素，對體育教學(xué)極為不利，更嚴(yán)重阻
提高示范性高中體育教學(xué)水平的措施
（一）轉(zhuǎn)變學(xué)校對體育教學(xué)的觀念和提高認(rèn)識
隨著《全民健身計劃綱要》在全國深入的開展，尤其是近年來我國在歷屆世界奧運會中屢屢奪冠，使人們對體育的熱情有增無減。體育強(qiáng)國建設(shè)已經(jīng)成為我國綜合國力建設(shè)的主要內(nèi)容。而體育作為教學(xué)的課程，主要的目的是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)、鍛煉學(xué)生的意志還可以培養(yǎng)學(xué)生的集體協(xié)作精神。因此，河北省示范性高中在注重文化課程的同時，也要對體育教學(xué)給與一定的重視，通過不斷開展各項體育運動，使示范性高中的體育教學(xué)得到快速的發(fā)展。
（二） 加強(qiáng)河北省示范性高中場地、器材設(shè)施建設(shè)
學(xué)校體育場地和器材設(shè)施是學(xué)校開展體育課程教學(xué)的必須物質(zhì)基礎(chǔ)。但是目前，由于示范性高中對文虎課程過度的重視，一些體育場地和設(shè)施基本沒有得到充足的利用。因此，很多示范性高中，不愿花費較多的費用來完善體育設(shè)施建設(shè)。這種想法是極度不科學(xué)的。為了使學(xué)生得到均衡的發(fā)展，學(xué)校要加大投資力度不斷地完善體育教學(xué)設(shè)施建設(shè)，為學(xué)校更好的開展體育教學(xué)提供一個廣闊的發(fā)展空間。
（三）重視體育教師的地位， 加強(qiáng)對體育教師師資隊伍的建設(shè)
高素質(zhì)的體育教學(xué)隊伍是示范性高中順利開展體育教學(xué)的可靠保障。因此，示范性高中要不斷的擴(kuò)大體育教師的隊伍，注重體育教師的地位，不斷地提升體育教師的專業(yè)的素養(yǎng)以及責(zé)任心。如果學(xué)校的體育教師的地位不能得到有效的重視，那么各學(xué)校的體育課程將無法開展，體育教師也就很難有積極的態(tài)度來組織學(xué)生開展課余訓(xùn)練， 也就更不必說組織大規(guī)模的課外體育比賽了。
總結(jié)
近年來，隨著教育體制的改革，我國各省的體育教學(xué)得到了明顯的改善，但是由于示范性高中的特性，加之各學(xué)校一直沒有擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，因此，一時改變各中學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀很難辦到。本文通過對河北省示范性高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀以及問題進(jìn)行了分析，并提出了有效的措施，為各省示范性高中有效的提升體育教學(xué)水平提供了有利的參考。
參考文獻(xiàn)：
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第7篇：高中體育課程方案范文
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實“健康第一”的理念和立德樹人的根本任務(wù)，把提升學(xué)生身體素質(zhì)和健康水平作為學(xué)校教育的基本目標(biāo)，開足開齊體育與健康課程，強(qiáng)化課外鍛煉。通過考試的杠桿和導(dǎo)向作用，讓學(xué)生通過體育與健康課程的學(xué)習(xí)和豐富多彩的課外體育活動，掌握1-2項運動技能，養(yǎng)成終身受益的體育鍛煉習(xí)慣。
二、基本原則
(一)導(dǎo)向性原則。
實施普通高中體育與健康科目學(xué)業(yè)水平考試，目的是引導(dǎo)學(xué)生上好每一節(jié)體育與健康課，鼓勵學(xué)生積極參加課外體育鍛煉，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成終生受益的體育鍛煉習(xí)慣;引導(dǎo)學(xué)校體育教學(xué)改革，促進(jìn)課堂教學(xué)與課外活動相銜接、興趣培養(yǎng)與技能提高相促進(jìn)。
(二)漸進(jìn)性原則。
實施普通高中體育與健康科目學(xué)業(yè)水平考試，是加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)的一次新的嘗試。各市和學(xué)校應(yīng)積極探索，大膽嘗試，在不斷總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，逐步完善高中體育與健康科目學(xué)業(yè)水平考試制度。
(三)公平性原則。
公平公正是普通高中體育與健康科目學(xué)業(yè)水平考試的基本要求?？荚囈绦蛞?guī)范，標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，結(jié)果公正。
三、考試性質(zhì)
普通高中體育與健康科目學(xué)業(yè)水平考試為合格考試，是普通高中學(xué)生畢業(yè)的重要依據(jù)。申請同等學(xué)歷人員不用參加體育與健康科目學(xué)業(yè)水平考試。
四、考試內(nèi)容與考試方式
高中體育與健康科目學(xué)業(yè)水平考試，采用“運動參與+體質(zhì)健康測試+運動技能測試”方式進(jìn)行。
運動參與和體質(zhì)健康測試是“過程性評價”，運動技能測試是“專項運動技能評價”。
(一)運動參與。高中學(xué)校根據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，制定學(xué)生體育課程學(xué)習(xí)及課外體育鍛煉考核辦法，在每學(xué)期末對學(xué)生體育與健康課程出勤率、體育與健康課程學(xué)習(xí)成績、課間體育活動參與情況等進(jìn)行評定或考核打分。
(二)體質(zhì)健康測試。依據(jù)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，由縣級教育行政部門統(tǒng)一部署，在每學(xué)年上學(xué)期，采用統(tǒng)一的測試設(shè)備、統(tǒng)一的測試軟件，通過集中測試、集中體檢或體質(zhì)達(dá)標(biāo)運動會等方式，由學(xué)?；虻谌綄W(xué)生體質(zhì)健康狀況進(jìn)行測試。測試成績評定不合格者，在本學(xué)年度準(zhǔn)予補測。
(三)運動技能測試。依據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)和《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》相關(guān)規(guī)定，由學(xué)校對學(xué)生在田徑、游泳、籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、健美操、武術(shù)等項目中的一項運動技能進(jìn)行測試。
田徑測試內(nèi)容：100米、400米、跳遠(yuǎn)、跳高、鉛球(任選一項)。
游泳測試內(nèi)容：50米蛙泳、自由泳、仰泳、蝶泳(任選一項)。
籃球測試內(nèi)容：運球+變向運球+上籃。
排球測試內(nèi)容：墊球入框+定點發(fā)球。
足球測試內(nèi)容：運球+變向運球+射門。
乒乓球測試內(nèi)容：發(fā)球+正手攻球+反手推擋。
羽毛球測試內(nèi)容：正反手發(fā)球+擊高遠(yuǎn)球+劈殺。
網(wǎng)球測試內(nèi)容：底線發(fā)球+正反手擊球。
健美操測試內(nèi)容：基本功(包括縱橫劈叉、正側(cè)高踢腿、下腰、屈體分腿跳)+自編成套動作展示。
武術(shù)測試內(nèi)容：基本動作+套路+器械。
場地器材、測試規(guī)則、評分標(biāo)準(zhǔn)由各市根據(jù)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》和相關(guān)項目比賽規(guī)則統(tǒng)一制定。
五、考試對象與時間
凡具有普通高中學(xué)籍的在校學(xué)生均應(yīng)參加體育與健康科目學(xué)業(yè)水平考試。
“過程性評價”時間為高一、高二學(xué)年和高三上學(xué)期，具體評價時間可根據(jù)課程設(shè)置和課時安排確定?！斑\動技能測試”時間學(xué)校自主確定，在高三上學(xué)期末完成。
六、考試組織實施
普通高中體育與健康科目學(xué)業(yè)水平考試，學(xué)生運動參與、體質(zhì)健康測試和運動技能測試三項成績呈現(xiàn)方式均為“合格”和“不合格”。三項成績每次均達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)，成績視為合格，一項不合格或缺考，成績視為不合格，不得頒發(fā)畢業(yè)證書?？荚嚦煽冊趯W(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案中分項如實記錄。
體質(zhì)健康測試和運動技能測試成績不合格者，可參加補考,補考合格的成績記為“合格”。
在高中階段，參加縣級教育、體育部門舉辦的運動會和單項比賽，獲得個人、團(tuán)體項目前六名的學(xué)生;參加市級及以上教育、體育部門和全國中學(xué)生體育協(xié)會、山東省學(xué)生體育協(xié)會舉辦的運動會和單項比賽的學(xué)生;獲得三級運動員及以上等級證書的學(xué)生，均可給予免測專項運動技能。
七、工作要求
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。實施普通高中體育與健康科目學(xué)業(yè)水平考試是強(qiáng)化體育育人功能，促進(jìn)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，不斷增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的重大舉措。各市、縣(市、區(qū))教育行政部門要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。要根據(jù)本實施辦法制定本市高中學(xué)生體育與健康科目學(xué)業(yè)水平考試實施細(xì)則，建立起市級教育行政部門制定方案、縣級教育行政部門統(tǒng)一部署、高中學(xué)校負(fù)責(zé)實施的考試制度體系，并于2018年2月底前報我廳。市縣教育行政部門要對過程性評價和運動技能測試成績進(jìn)行隨機(jī)抽查復(fù)核，對弄虛作假、徇私舞弊者，要依法依規(guī)嚴(yán)肅處理。
(二)加強(qiáng)教學(xué)管理。各市、縣(市、區(qū))教育行政部門和學(xué)校要嚴(yán)格落實普通高中課程方案，合理安排教學(xué)進(jìn)度，嚴(yán)禁壓縮課程授課時間，確保開齊開足體育與健康課程。加強(qiáng)體育與健康課程教學(xué)改革，將學(xué)生在校內(nèi)開展的課外體育活動納入教學(xué)計劃，與體育課堂教學(xué)內(nèi)容相互銜接、互為補充，滿足學(xué)生體育愛好和特長發(fā)展的需求，提高學(xué)生專項運動能力。
(三)建立結(jié)果公示與抽查制度。學(xué)校要在校內(nèi)公布學(xué)生運動參與、體質(zhì)健康測試、專項運動技能測試單項成績和總成績，并將有關(guān)情況向?qū)W生家長通報。學(xué)校在公示相關(guān)信息時不得泄露學(xué)生個人隱私。市、縣(市、區(qū))教育行政部門要對學(xué)校組織的專項運動技能測試結(jié)果進(jìn)行實地、現(xiàn)場抽測，確保專項運動技能測試的公平、公正和準(zhǔn)確、有效。
(四)明確免、緩考及其它特殊政策。因病(或殘疾)不能參加體育與健康考試的學(xué)生，持縣級以上醫(yī)療單位證明(或殘聯(lián)頒發(fā)的殘疾人證明)和學(xué)校證明，到主管教育行政部門辦理申請免試手續(xù)，經(jīng)核準(zhǔn)后方可免試。免試分為全免和半免兩種。經(jīng)醫(yī)療單位證明，各考試項目均無法參加的學(xué)生，可以申請全免，全免考生成績按合格等級計算;經(jīng)醫(yī)療單位證明，無法參加部分項目考試的考生，可申請半免，半免考生免試項目成績按合格等級計算，非免試項目成績按實際考試成績計算。學(xué)校應(yīng)在考試前將享受免試的學(xué)生名單在校內(nèi)進(jìn)行為期一周的公示。免試考生的證明材料在學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案中記錄，原始材料存檔備查。
第8篇：高中體育課程方案范文
初中體育 存在問題 興趣引導(dǎo)
一、初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀以及存在的問題
隨著新課程體制改革進(jìn)度的不斷深化，目前教學(xué)的重點由原來的應(yīng)試教育逐漸向素質(zhì)教育方面轉(zhuǎn)變，在初中升學(xué)考試中，我國教育部門將體育考試納入進(jìn)來，而且就近幾年體育中考發(fā)展趨勢看，體育的分值由原先的60分，提高到100分，從而可以看出我國教育部門對中學(xué)生身體素質(zhì)培養(yǎng)的重視程度。這幾年來，為了積極貫徹國家教育部門對中學(xué)生身體素質(zhì)培養(yǎng)的相關(guān)政策，各地中學(xué)都加大了對體育教學(xué)的投入，例如，增加和改造學(xué)校內(nèi)的體育設(shè)施，增設(shè)體育場地、購買體育器材、增加體育經(jīng)費、加強(qiáng)體育課程內(nèi)容學(xué)習(xí)、增加體育課時等，旨在為使開展體育活動的中學(xué)生數(shù)量會變得越來越多，但是就現(xiàn)階段情況來看，由于文化課程的負(fù)擔(dān)越來越重，加之學(xué)生的年齡不斷增長，使得許多中學(xué)生對體育課程的學(xué)習(xí)，具有抵觸心理，或者存在輕視，不重視的心態(tài)。在體育課程教學(xué)中，常常看見很多學(xué)生表情呆滯，無精打采，沒有將心思用在體育學(xué)習(xí)中，而是在其他文化課身上，這種課堂教學(xué)的狀態(tài)，嚴(yán)重阻礙了初中體育教學(xué)的發(fā)展，為了有效的提高初中體育教學(xué)的水平，體育老師應(yīng)逐漸轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，對傳統(tǒng)陳舊的教學(xué)思想和理念進(jìn)行大膽的改革，采用興趣教學(xué)的方式，以學(xué)生為教學(xué)的核心，根據(jù)中學(xué)生的個性、特點以及喜好，制定相應(yīng)的教學(xué)方案，將學(xué)生的注意力吸引到課堂上來，有效的開發(fā)學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)中學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的熱情，提高中學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的積極性，使他們在日常繁重的文化課學(xué)習(xí)中，能夠全身心的投入到體育鍛煉中來，讓學(xué)生深刻的感受到體育自身的魅力，以及給他們帶來的益處，做到勞逸結(jié)合的同時，全面提高中學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。
二、如何通過興趣引導(dǎo)提高中學(xué)體育教學(xué)的水平
1.正確認(rèn)識初中體育教學(xué)
在初中體育教學(xué)中，如果想讓學(xué)生對體育課程內(nèi)容感興趣，首先應(yīng)當(dāng)通過開展思想教育工作，使學(xué)生從思想理念上對初中體育課程有一個正確的認(rèn)識，確立初中體育教學(xué)在初中整體課程教學(xué)中的重要地位，隨著重視程度的提高，學(xué)生才能從根本上對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。此外，通過體育教學(xué)，讓學(xué)生真正認(rèn)識到體育教學(xué)的最終目標(biāo)，即，提高每一名學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生能夠擁有強(qiáng)健的體魄和健康的心態(tài)，在今后能夠為國家的建設(shè)與發(fā)展，作出更大的貢獻(xiàn)。明確了這一目標(biāo)，才能讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中樹立正確的觀念，全身心的投入到體育運動中去。
2.創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的興趣
由于受到應(yīng)試教育的影響，在初中體育教學(xué)過程中，大部分體育老師對自身課程教學(xué)的思路和方式方法缺乏大膽的創(chuàng)新和改革，仍然沿用著過去傳統(tǒng)的教學(xué)模式，例如，課前慢跑、準(zhǔn)備活動、教學(xué)內(nèi)容、演示訓(xùn)練、結(jié)束。這種單一的教學(xué)模式，長此以往難免會讓學(xué)生感到體育課程內(nèi)容枯燥乏味，逐漸失去了體育課程學(xué)習(xí)的興趣。為了提高體育課堂教學(xué)的質(zhì)量，體育老師應(yīng)當(dāng)引薦目前先進(jìn)的教學(xué)理念，抓住學(xué)生的特點，最大程度的活躍體育課堂教學(xué)的氣氛，為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的熱愛程度，培養(yǎng)中學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的濃厚興趣。在教學(xué)中，體育老師要學(xué)會如何運用教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，例如，教學(xué)內(nèi)容的選擇，應(yīng)當(dāng)貼近學(xué)生的日常生活，與實際相聯(lián)系，同時認(rèn)真進(jìn)行備課準(zhǔn)備，是課堂內(nèi)容生動有趣、新穎獨特、難易適中、豐富多彩，只有這樣才能將學(xué)生的注意力集中到課堂上來，有效的提高體育課堂教學(xué)的質(zhì)量。
3.培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生開展體育學(xué)習(xí)
在初中體育教學(xué)過程中，建立良好的師生關(guān)系，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法之一。老師在教學(xué)過程中的一言一行直接回影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)狀況，這種影響直接關(guān)系到課堂教學(xué)的成果以及學(xué)生身心健康的成長，由此我們可以看到師生之間的關(guān)系是影響課堂教學(xué)質(zhì)量高低的主要原因之一。因此，在教學(xué)中，體育老師要有意識的建立良好的師生關(guān)系，首先要做到尊重每一位學(xué)生，對學(xué)生之間產(chǎn)生的運動能力的差異，有一個正確的認(rèn)識，不去挖苦、諷刺、歧視運動能力較差的學(xué)生，面對他們在體育學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯誤和問題，要給予正面的指導(dǎo)，切記不得出現(xiàn)輕蔑、鄙視等不科學(xué)的教學(xué)方式。其次，在教學(xué)過程中，體育老師要努力提高自身的教學(xué)水平，采用先進(jìn)的教學(xué)方法，烘托出生動有趣的課堂氣氛，使學(xué)生喜歡體育老師的上課方式，愿意與體育老師進(jìn)行溝通，這樣有利于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。
三、結(jié)語
總之，初中體育課程是一門必修課程，在初中整體課程教學(xué)中占有十分重要的地位，體育老師要想提高初中體育課堂教學(xué)的水平，應(yīng)當(dāng)大膽改革現(xiàn)階段的教學(xué)思想，采用靈活有效的教學(xué)方式，很好的激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，使中學(xué)生能夠積極主動的參與到體育鍛煉的活動中去，從而實現(xiàn)我國體育教學(xué)的最終目的。
參考文獻(xiàn)：
[1]黃盛.中學(xué)體育課學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng).中學(xué)政治及其它各科教與學(xué)，2008.
第9篇：高中體育課程方案范文
【關(guān)鍵詞】高中體育 學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)模式
在傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀、師生觀、課程觀的束縛下，教師強(qiáng)行教、學(xué)生勉強(qiáng)練的教學(xué)方法給上體育課的學(xué)生造成沉重的心理負(fù)擔(dān)，出現(xiàn)了隨著年齡增長，年級升高，喜歡上體育課的人數(shù)呈下降趨勢的現(xiàn)象。不少學(xué)生特別是高中女生上體育課時出現(xiàn)了消極怠課、無精打采，注意力不集中，畏難情緒較大，借故請假較多，完成任務(wù)勉強(qiáng)等情況。為此，我們應(yīng)該尋求解決方案。本文將從通過合理的教學(xué)模式組織教學(xué)、健全課程考評機(jī)制、構(gòu)建民主開放的教學(xué)環(huán)境、彰顯體育骨干生的典范引領(lǐng)作用、傳授女生感興趣的知識這五個方面進(jìn)行研究。
一、通過合理的教學(xué)模式組織教學(xué)
高中體育教師在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容設(shè)計時，應(yīng)當(dāng)充分考慮到高中年齡段女學(xué)生的生理特點，盡可能地了解與掌握女生的愛好，進(jìn)而科學(xué)、合理地組織教學(xué)，以便讓女生通過系統(tǒng)性地體育訓(xùn)練，掌握正確的運動技巧，進(jìn)而強(qiáng)化女生的身體機(jī)能，改變女生對體育課程不感興趣的狀況。筆者通過梳理相關(guān)調(diào)研報告發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)女生對健美操運動以及體育舞蹈類運動較為熱衷，而對于田徑類運動較為排斥。考慮到這一情況，筆者為女生專門設(shè)計了健美操類運動，確保了女生的參與性。高中體育教師在結(jié)合教材內(nèi)容組織教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)充分考慮女生的興趣所在，同時應(yīng)當(dāng)改變以往體育授課所采取的單一模式，而應(yīng)當(dāng)為女生提供自主運動項目選擇契機(jī)，使女生在參與其感興趣的體育運動項目的同時，身體機(jī)能與意志力得到增強(qiáng)。同時，體育教師在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時，應(yīng)當(dāng)力求實現(xiàn)對女生運動參與積極性的調(diào)動，使其在興趣的驅(qū)使之下，主動參與到體育鍛煉之中。
比如，在教排球移動時，我沒有單純地進(jìn)行移動教學(xué)，而是在教之前，用繩子綁住球，兩人一組進(jìn)行一個投、一個躲的游戲，女生在不知不覺中練習(xí)了腳步移動，然后再把移動步伐融于排球練習(xí)中，興趣一下子就提高起來。
二、健全課程考評機(jī)制
體育教師為確保課上教學(xué)的有效性，應(yīng)當(dāng)定期組織女生參加考核，并且將考核結(jié)果計入其課程成績之中，通過這樣的方式，形成長效機(jī)制，使女生注重在日常生活中加強(qiáng)體育鍛煉，從而真正發(fā)揮體育課程對女生身體機(jī)能提升的現(xiàn)實效用。此外，在具體的考評環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)當(dāng)將女生在日常課上的表現(xiàn)計入考評成績之中，而淡化技能考評內(nèi)容，從而引導(dǎo)女生在日常教學(xué)環(huán)節(jié)中能夠主動參與到課堂鍛煉與運動技巧學(xué)習(xí)之中。比如，上學(xué)期我校嘗試在體育課考評中加入40%的課堂表現(xiàn)，很多女生都不得不在課堂中積極參加各項活動，這是一個外部強(qiáng)化的過程，日積月累，也會形成內(nèi)部強(qiáng)化。
三、構(gòu)建民主開放的教學(xué)環(huán)境
高中體育教師在組織教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)改變教師一言堂的教學(xué)組織模式，允許女生暢所欲言，積極發(fā)表對課程內(nèi)容與教學(xué)環(huán)節(jié)安排的建議，并且在不同運動規(guī)律抵觸的情況下，賦予女生課堂資源開發(fā)的權(quán)限，以便使女生能夠逐漸養(yǎng)成創(chuàng)新思維。同時，借助這樣的做法，能夠使女生真正成為體育課堂的主體，讓其能夠更為踴躍地參與到課堂運動技能學(xué)習(xí)之中，如筆者在教學(xué)中為女生設(shè)計了體育舞蹈自主編創(chuàng)環(huán)節(jié)，女生表現(xiàn)出了極高的參與熱情，最終使該節(jié)課收獲了理想的教學(xué)效果。
四、彰顯體育骨干生的典范引領(lǐng)作用
在日常授課過程中，體育教師應(yīng)當(dāng)給予成績不佳的學(xué)生以重點幫助，同時應(yīng)當(dāng)注重使體育骨干生的典范引領(lǐng)效用得以彰顯。如可以安排骨干生同后進(jìn)生組成互助小組，由雙方配合完成技術(shù)動作，這樣不但使骨干生的典范作用得以發(fā)揮，同時亦讓其產(chǎn)生幫助同學(xué)進(jìn)步的責(zé)任感，更能夠使后進(jìn)生感受到順利完成技術(shù)動作的快樂，進(jìn)而在后續(xù)的學(xué)習(xí)中能夠更為努力、投入。
五、傳授給女生感興趣的知識
很多女生對于體育課不感興趣，是因為感覺到體育課距離生活較遠(yuǎn)，又非高考關(guān)注的課程，所以會產(chǎn)生懈怠心理。為此，教師應(yīng)該在課堂上多傳授一些女生感興趣的知識，提高體育和生活的關(guān)聯(lián)性，使女生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的樂趣。比如，在每次課堂教學(xué)任務(wù)完成之后，教師可以教給女生一些放松的方法，或者傳授一些在日常生活中可以用到的知識。如：基本的按摩手法，常用的可以減輕暈車、痛經(jīng)、頭痛、落枕、扭傷等的穴位，以及女生如何塑造完美體型的一些方法等的知識，而事實上，這些知識深受高中女生的喜愛和歡迎。我在教學(xué)中就經(jīng)常嘗試著傳授這些知識，所以一到上課的時候，女生便充滿了期待。
六、結(jié)語
興趣是人對客觀規(guī)律的特殊的認(rèn)識傾向，除具有持久而穩(wěn)定的特性外，對主體來說，總是帶有快樂、喜歡和滿意的情感體驗。對于高中女生而言，興趣能推動她們?nèi)ヌ剿魇挛铮芯繂栴}，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性和積極性，克服各種困難，取得最佳的學(xué)習(xí)效果。因此，體育教師一定要提高女生的體育學(xué)習(xí)興趣，促使她們更加積極地投入到體育課堂中來。
【參考文獻(xiàn)】
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