家務(wù)勞動(dòng)目的精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的家務(wù)勞動(dòng)目的主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：家務(wù)勞動(dòng)目的范文

關(guān)鍵詞：夫妻關(guān)系；財(cái)產(chǎn)分割；家務(wù)勞動(dòng)；價(jià)值

一、我國新《婚姻法》中關(guān)于家務(wù)勞動(dòng)價(jià)值的補(bǔ)償及缺陷

在新《婚姻法》頒布前，對(duì)如何修改我國婚姻家庭法中的夫妻財(cái)產(chǎn)，學(xué)者們談到應(yīng)遵循的準(zhǔn)則是:堅(jiān)持男女平等的原則;堅(jiān)持效率優(yōu)先、兼顧公平的原則;堅(jiān)持承認(rèn)婦女從事家務(wù)勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值的原則;堅(jiān)持婚姻法的規(guī)范與其他民事法律的相關(guān)規(guī)范相一致原則等等。立法機(jī)關(guān)經(jīng)過充分醞釀、論證，采納了學(xué)者們的上述建議，在新《婚姻法》第四十條規(guī)定:“夫妻書面約定婚姻關(guān)系存續(xù)期間所得的財(cái)產(chǎn)，歸各自所有，一方因撫育子女、照料老人、協(xié)助另一方工作等付出較多義務(wù)的，離婚時(shí)有權(quán)向另一方請(qǐng)求補(bǔ)償，另一方應(yīng)當(dāng)予以補(bǔ)償。WWw..com”這是我國婚姻立法史上的重大突破，首次以立法的形式承認(rèn)隱性付出和投資所體現(xiàn)的價(jià)值，使得在夫妻書面約定婚姻關(guān)系存續(xù)期間所得的財(cái)產(chǎn)歸各自所有的情形下，盡較多家庭義務(wù)的一方有了向另一方請(qǐng)求補(bǔ)償?shù)姆梢罁?jù)，填補(bǔ)了法律空白，體現(xiàn)了法律的公平原則;體現(xiàn)了“以人為本”的法律理念，對(duì)于切實(shí)保護(hù)在分別財(cái)產(chǎn)制下，從事較多家務(wù)勞動(dòng)一方的財(cái)產(chǎn)權(quán)益有著重大的意義。然而，新的《婚姻法》中關(guān)于家務(wù)勞動(dòng)價(jià)值補(bǔ)償?shù)倪m用范圍過于狹窄，條件過于苛刻。第一，本條的適用范圍僅為婚后約定的分別財(cái)產(chǎn)制，夫妻書面約定婚姻關(guān)系存續(xù)期間財(cái)產(chǎn)歸各自所有的情況。我國《婚姻法》第19條規(guī)定:“夫妻可以以書面的形式約定婚姻關(guān)系存續(xù)期間的財(cái)產(chǎn)共同所有或歸各自所有，或部分共同所有、部分各自所有?！北緱l規(guī)定的內(nèi)容當(dāng)中只有當(dāng)婚姻當(dāng)事人約定婚姻關(guān)系存續(xù)期間的財(cái)產(chǎn)各自所有即采用分別財(cái)產(chǎn)制，家務(wù)勞動(dòng)才具有價(jià)值，才適用補(bǔ)償救濟(jì);而婚后所得共同制或約定一般共同制和婚前財(cái)產(chǎn)約定的情況下，付出較多家務(wù)勞動(dòng)補(bǔ)償問題，我國現(xiàn)行婚姻法未作明確規(guī)定。第二，本條所規(guī)定的內(nèi)容并不是對(duì)所有采用分別財(cái)產(chǎn)制的夫妻都適用家務(wù)補(bǔ)償，而只有在一方為婚姻共同體盡了較多義務(wù)，如撫養(yǎng)子女、照料老人、協(xié)助另一方工作的情況下才可向?qū)Ψ秸?qǐng)求補(bǔ)償。就是說，請(qǐng)求補(bǔ)償?shù)那疤釛l件是一方對(duì)家庭付出了較多義務(wù)或一方協(xié)助了對(duì)方工作，即一方將較多的時(shí)間和精力奉獻(xiàn)給了家庭或另一方，而另一方明顯從婚姻中受益，如果雙方都為家庭盡了義務(wù)，則不存在補(bǔ)償問題。究竟在什么情況下才算盡了較多義務(wù)，我國法律沒有一個(gè)具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐中操作起來有一定難度。第三，此種補(bǔ)償并非在分別財(cái)產(chǎn)制下，離婚分割共同財(cái)產(chǎn)時(shí)的必備考慮因素，而是一種獨(dú)立的訴訟請(qǐng)求權(quán)，并且法律的表述是“補(bǔ)償”而非賠償。付出較多家庭義務(wù)的一方提出補(bǔ)償請(qǐng)求，離婚是否實(shí)行經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，取決于離婚當(dāng)事人自己的請(qǐng)求，法律雖然制定了家務(wù)補(bǔ)償制度，但并不強(qiáng)制適用，是由當(dāng)事人自行決定。

由于我國幾千年的傳統(tǒng)習(xí)俗形成的“同財(cái)共居”普遍得到了認(rèn)可，長(zhǎng)期以來實(shí)行分別財(cái)產(chǎn)制的程度比較低，還不到5%，這三個(gè)條件在目前情況下，實(shí)際上限制了很多對(duì)家庭作出較多貢獻(xiàn)的一方得到合理補(bǔ)償?shù)臋?quán)利。

二、家務(wù)勞動(dòng)價(jià)值確認(rèn)及補(bǔ)償?shù)膰H比較

對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償在我國雖是新《婚姻法》頒布后才談及的話語權(quán)，但在國際上其他國家立法和司法實(shí)踐早就對(duì)家務(wù)勞動(dòng)價(jià)值有所體現(xiàn)。1963年美國民事和政治權(quán)利委員會(huì)就婦女地位向總統(tǒng)委員會(huì)所作的報(bào)告提出，婚姻是一種合伙關(guān)系，每個(gè)配偶都作了不同但同樣重要的貢獻(xiàn)。家務(wù)勞動(dòng)在商品交換社會(huì)中，對(duì)社會(huì)而言無經(jīng)濟(jì)價(jià)值，但對(duì)家庭而言是有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的。妻子通過家務(wù)勞動(dòng)、子女撫養(yǎng)而對(duì)婚姻的貢獻(xiàn)，與丈夫維持家計(jì)扶養(yǎng)家庭成員有同等的價(jià)值。因此，如果在分割婚姻財(cái)產(chǎn)時(shí)實(shí)行均等分割將導(dǎo)致結(jié)果不公平，法院可以以公平原則代替均等原則;俄羅斯也明確規(guī)定:夫妻雙方承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)多少，是分割共同財(cái)產(chǎn)時(shí)的考慮因素。

1960年，日本的學(xué)者磯野富士教授在《婦女解放的論述》一文中提出，家務(wù)勞動(dòng)不僅有用，而且有生產(chǎn)價(jià)值。他認(rèn)為，是否承認(rèn)家務(wù)勞動(dòng)價(jià)值，關(guān)系到婦女在社會(huì)和家庭中的地位，只要承認(rèn)妻子具有獨(dú)立的人格，則妻子應(yīng)當(dāng)對(duì)于自己的勞動(dòng);有要求相當(dāng)報(bào)酬的權(quán)利。家務(wù)勞動(dòng)是勞動(dòng)力再生產(chǎn)不可缺少的生產(chǎn)手段，當(dāng)然產(chǎn)生價(jià)值。此價(jià)值構(gòu)成勞動(dòng)力即商品價(jià)值之一部分，家庭主婦可以從丈夫的職業(yè)所得中要求因家務(wù)勞動(dòng)所附加的價(jià)值部分護(hù).英國的關(guān)于婚姻及離婚的王室委員會(huì)在其報(bào)告的第九編“夫妻間財(cái)產(chǎn)上諸權(quán)利”的一般考慮事項(xiàng)中提出，婚姻為夫妻平等運(yùn)作的合伙，妻子要通過家事之照料、子女之養(yǎng)育而對(duì)其共同事業(yè)的貢獻(xiàn)，與夫之維持家計(jì)、扶養(yǎng)家庭具有同等價(jià)值。咚燕國還通過不斷修正《已婚婦女財(cái)產(chǎn)法》補(bǔ)正分別財(cái)產(chǎn)制的不足。1970年的《婚姻訴訟程序及財(cái)產(chǎn)法)第5條規(guī)定法院于離婚判決而決定財(cái)產(chǎn)轉(zhuǎn)移時(shí)，應(yīng)考慮家事勞動(dòng)之貢獻(xiàn);德國以剩余共同財(cái)產(chǎn)制作為法定財(cái)產(chǎn)制，使配偶一方在婚姻關(guān)系存續(xù)期間沒有剩余或剩余較少的一方請(qǐng)求剩余差額半數(shù)的債權(quán);瑞士民法規(guī)定如果夫妻一方為夫妻他方財(cái)產(chǎn)的取得、財(cái)產(chǎn)的增值和財(cái)產(chǎn)的維持作出了貢獻(xiàn)而未給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)償，并且在財(cái)產(chǎn)分割之日尚存在財(cái)產(chǎn)增值的，夫妻一方有權(quán)對(duì)其所做的貢獻(xiàn)要求給予相應(yīng)的補(bǔ)償;;1969年蘇俄的《婚姻家族法》第20條第2項(xiàng)規(guī)定，夫妻一方從事家事及育兒或有相當(dāng)之理由無法取得獨(dú)立工資時(shí)，對(duì)于有形財(cái)產(chǎn)行使平等權(quán)利。

我國臺(tái)灣地區(qū)在“民法”親屬編修正之前，對(duì)于家庭內(nèi)之勞動(dòng)并未予以適當(dāng)之評(píng)價(jià)，因此，于聯(lián)合制之下，夫在外工作所得之報(bào)酬，屬于夫，而妻專心于家庭內(nèi)從事種種勞動(dòng)，卻一無所有。為了彌補(bǔ)此不合理之現(xiàn)象，立法者乃從德國導(dǎo)人剩余分配之制度，給予家庭主婦對(duì)于夫之剩余財(cái)產(chǎn)，有12的分配請(qǐng)求權(quán)。從此，家務(wù)勞動(dòng)獲得評(píng)價(jià)。

可見，對(duì)家務(wù)勞動(dòng)價(jià)值的肯定及經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償隨著人們權(quán)利意識(shí)的增強(qiáng)已成為世界之共識(shí)，我國要適應(yīng)全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)于社會(huì)的基本細(xì)胞組織家庭要予以高度重視，重視夫妻雙方婚姻關(guān)系存續(xù)期間一方從事家務(wù)勞動(dòng)的價(jià)值，不能因夫妻財(cái)產(chǎn)制的不同而得到補(bǔ)償?shù)姆珊蠊煌?/p>

三、完善我國家務(wù)勞動(dòng)價(jià)值評(píng)估體系的建議

(一)進(jìn)一步完善分別財(cái)產(chǎn)制的家務(wù)勞動(dòng)補(bǔ)償制度

我國新《婚姻法》規(guī)定對(duì)付出較多家務(wù)勞動(dòng)一方給予補(bǔ)償，是對(duì)夫妻所從事的家務(wù)勞動(dòng)給予正確評(píng)價(jià)的必然要求。家務(wù)勞動(dòng)是指不能直接產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益為滿足家庭成員生活需要所從事的勞動(dòng)，包括撫養(yǎng)子女、照料老人、洗衣服做飯等，口這些家務(wù)勞動(dòng)是維持家庭共同生活所必不可少的，從而間接地增加了家庭財(cái)富?；诖?，我國新《婚姻法》規(guī)定對(duì)分別財(cái)產(chǎn)制中付出家務(wù)勞動(dòng)較多的一方實(shí)行經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。這種補(bǔ)償，基本上調(diào)整了夫妻在分別財(cái)產(chǎn)制中家務(wù)勞動(dòng)中雙方的權(quán)利和義務(wù)。但這種經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償過于籠統(tǒng)，第一，對(duì)于如何認(rèn)定在家務(wù)勞動(dòng)上的“較多”，實(shí)踐中，在哪種情況下才算“較多”，沒有具體的量化標(biāo)準(zhǔn)，致使司法實(shí)踐中的補(bǔ)償都是不了了之;第二，在我國目前情況下，人的個(gè)體受多元化思想的影響，每個(gè)個(gè)體都是有理性的經(jīng)濟(jì)人，一旦婚姻終止，一方不顧夫妻感情，反目為仇，故意隱瞞財(cái)產(chǎn)，逃避對(duì)付出較多一方家務(wù)勞動(dòng)的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，對(duì)于這種情況，國家沒有強(qiáng)制措施;第三，對(duì)一方在另一方協(xié)助下獲得的無形資本如文憑、資格證書和某種謀生技能等，并未作為夫妻關(guān)系存續(xù)期間的共同財(cái)產(chǎn)予以確認(rèn)。為此，國家應(yīng)根據(jù)我國現(xiàn)代的家庭模式，借鑒外國和海外一些地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)，承認(rèn)從事家務(wù)勞動(dòng)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)價(jià)值，制定分別財(cái)產(chǎn)制中，家務(wù)勞動(dòng)補(bǔ)償價(jià)值的最低標(biāo)準(zhǔn)和逃避補(bǔ)償?shù)闹撇梅绞健?/p>

(二)增加共同財(cái)產(chǎn)制中家務(wù)勞動(dòng)補(bǔ)償制度

一些學(xué)者認(rèn)為，夫妻共同財(cái)產(chǎn)制的特點(diǎn)是，將夫妻視為一個(gè)整體，夫妻在婚姻關(guān)系存續(xù)期間，不論一方或雙方的收人，也不論一方收人多或一方收人少，一方有收人或一方?jīng)]有收人，雙方都有平等地占有、使用、收益和處分共同財(cái)產(chǎn)的權(quán)利;因此，如果一方因從事家務(wù)勞動(dòng)多而收人少或完全沒有收人，而無論對(duì)方有多少收人都屬于夫妻共同所有，并且，在離婚時(shí)，原則上均等分割，并照顧子女和女方權(quán)益，這就包含了另一方在操持家務(wù)、撫養(yǎng)子女、照顧老人、協(xié)助工作以及情感支持等方面的投人，也就確認(rèn)了家務(wù)勞動(dòng)的價(jià)值，這實(shí)際上也是對(duì)從事家務(wù)勞動(dòng)多的一方的一種補(bǔ)償，為從事家務(wù)勞動(dòng)一方提供了有力的法律保護(hù)，無須再另行規(guī)定。但實(shí)則不然，夫妻共同財(cái)產(chǎn)制并沒有解決家務(wù)勞動(dòng)價(jià)值問題。眾所周知，夫妻共同財(cái)產(chǎn)制是夫妻財(cái)產(chǎn)中的重要制度，它是指將夫妻財(cái)產(chǎn)的一部分或全部合并為共同財(cái)產(chǎn)歸夫妻所有，至婚姻關(guān)系終止時(shí)分割。根據(jù)其范圍，共同財(cái)產(chǎn)可分為一般共同制、動(dòng)產(chǎn)和所得共同制、婚后所得共同制、勞動(dòng)所得共同制等多種形式。乓事實(shí)上，這種均等分割仍然保護(hù)不了處于弱勢(shì)一方在家務(wù)上多盡義務(wù)應(yīng)得的補(bǔ)償。因?yàn)樵谌魏紊鐣?huì)都是經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，在家庭這個(gè)小社會(huì)也不另外，因經(jīng)濟(jì)大權(quán)掌握在掙錢人手中，從事家務(wù)一方在家里無經(jīng)濟(jì)掌控權(quán)就決定其在家庭中無決定權(quán)，一旦因某種原因婚姻解體，少做或不做家務(wù)勞動(dòng)一方有可能在離婚時(shí)極力隱藏、轉(zhuǎn)移、變賣、毀損應(yīng)歸夫妻共有的財(cái)產(chǎn)，以致達(dá)到使對(duì)方無法獲得財(cái)產(chǎn)的目的，而從事較多家務(wù)勞動(dòng)的一方因無法舉證，很難獲取應(yīng)得的財(cái)產(chǎn)。同時(shí)，因各個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)狀況不同，從事家務(wù)勞動(dòng)的類型也有所不同。一種類型是有一定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的家庭，丈夫在外面創(chuàng)業(yè)掙錢，妻子在家撫養(yǎng)兒女、贍養(yǎng)老人，即純家庭主婦型，這種情況如果丈夫提出離婚，按照婚姻法第39條規(guī)定:“離婚時(shí)，夫妻的共同財(cái)產(chǎn)由雙方協(xié)商處理，協(xié)商不成時(shí)，由人民法院根據(jù)財(cái)產(chǎn)的具體情況，照顧子女和女方權(quán)益的原則判決?！痹谶@里，夫妻中任何一方無論是以財(cái)產(chǎn)形式盡義務(wù)，還是以勞動(dòng)形式盡義務(wù)，用于盡義務(wù)的財(cái)產(chǎn)或勞動(dòng)都為夫妻共有，家務(wù)勞動(dòng)的社會(huì)價(jià)值無疑也是得到了法律的承認(rèn);第二種類型是白手起家的夫妻型家庭，面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，為了養(yǎng)家糊口和增強(qiáng)個(gè)人適應(yīng)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)能力，夫妻協(xié)商通過職業(yè)培訓(xùn)(如讀研究生、博士或?qū)W習(xí)一門專業(yè)技術(shù))作為改善境況的一條道路，而對(duì)這種白手起家的家庭來說，沒有一定的家底，夫妻雙方同時(shí)深造是不現(xiàn)實(shí)的，按照

(三)車重價(jià)值規(guī)律，制定家務(wù)勞動(dòng)價(jià)值評(píng)估體系

按照勞動(dòng)價(jià)值理論的觀點(diǎn)，腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)都是人類一般勞動(dòng)的耗費(fèi)，都能創(chuàng)造價(jià)值。勞動(dòng)是創(chuàng)造價(jià)值的唯一源泉，價(jià)值的實(shí)體是凝結(jié)在商品中的無差別的一般人類勞動(dòng)，即抽象勞動(dòng)。馬克思在《資本論》中談到:“一切勞動(dòng)，從一方面看，是人類勞動(dòng)在生理學(xué)意義上的耗費(fèi)，作為相同的或抽象的人類勞動(dòng)，它形成商品的價(jià)值。從另一方面看，是人類勞動(dòng)在特殊的有一定目的的形式上的耗費(fèi)，作為具體的有用勞動(dòng)，它生產(chǎn)使用價(jià)值。，切他還談到:“勞動(dòng)力的價(jià)值是由生產(chǎn)從而再生產(chǎn)這種特殊物品所必須的勞動(dòng)時(shí)間決定，……。勞動(dòng)力的價(jià)值，就是維持勞動(dòng)所需要的生活資料的價(jià)值，而勞動(dòng)力的發(fā)揮即勞動(dòng)，耗費(fèi)的一定量的肌肉、神經(jīng)、腦等，這些消耗必須重新得到補(bǔ)償，支出增多，收人也增多。

第2篇：家務(wù)勞動(dòng)目的范文

拖地15分鐘約消耗80卡路里熱量;手洗衣服1小時(shí)約消耗190卡路里熱量;擦玻璃窗30分鐘約消耗150卡路里熱量;用吸塵器吸塵30分鐘約消耗120卡路里熱量;洗碗碟15分鐘約消耗45卡路里熱量……這些看似微不足道的家務(wù)勞動(dòng),每周如果能消耗2000卡路里熱量,由于心血管疾病而死亡的可能性就會(huì)比不做家務(wù)勞動(dòng)的人低75%,壽命也可延長(zhǎng)5年至10年。

不能單純拿家務(wù)當(dāng)運(yùn)動(dòng)

不過需要指出的是,家務(wù)勞動(dòng)的熱量消耗并不算大,主要是為了維持人們每天的熱量攝入與消耗之間的平衡,所以對(duì)于糖尿病患者來說,單純靠家務(wù)作為運(yùn)動(dòng)方式是完全不夠的。而且從健身的角度來看,勞動(dòng)和運(yùn)動(dòng)是不同的概念,效果大不一樣。勞動(dòng)雖然也能出汗、確實(shí)也在“動(dòng)”,卻無法像體育運(yùn)動(dòng)那樣改善心肺耐力、肌力、柔韌性等。而且,適量運(yùn)動(dòng)有助于增強(qiáng)體質(zhì)、緩解壓力、振奮精神,大部分人在做家務(wù)時(shí)無法達(dá)到這一效果。

拖地適當(dāng)添些扭腰動(dòng)作

那么在做家務(wù)時(shí),如果在形式上稍作變化或增加一些自己喜歡或擅長(zhǎng)的體育動(dòng)作,能否讓勞動(dòng)達(dá)到一些運(yùn)動(dòng)的效果呢?答案是:能!

例如,拖地能鍛煉上肢,同時(shí)強(qiáng)化腰、腹、背和腿部力量,因此在《上海市民體育健身項(xiàng)目鍛煉指南》中,運(yùn)動(dòng)專家們就首次推薦了拖地鍛煉法。參與課題研究的上海體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)科學(xué)系副教授張春華介紹:“我們?cè)谕扑]太極拳、交誼舞等傳統(tǒng)項(xiàng)目的同時(shí),首次嘗試推出了拖地鍛煉法,出發(fā)點(diǎn)就是希望大家每天能保持一定的活動(dòng)量?！比藗兛梢栽谕系貢r(shí)添些扭腰動(dòng)作,能增加腰部肌肉的靈活度和柔韌性。有腰肌勞損的人在拖地板時(shí),可以一會(huì)兒挺直腰背拖,一會(huì)兒貓著腰拖地,以防長(zhǎng)時(shí)間固定姿勢(shì),導(dǎo)致腰部肌肉處于某個(gè)方向的緊張狀態(tài),血液循環(huán)不暢。有網(wǎng)球肘的人使用拖把時(shí),腿部應(yīng)彎得幅度大一些,以腰腿力量帶動(dòng)肩膀、手臂,一方面可防止癥狀加重,另一方面也能增強(qiáng)腿部力量。

第3篇：家務(wù)勞動(dòng)目的范文

勞動(dòng)人民最光榮，這是我們從小就知道的一個(gè)觀點(diǎn)，五一勞動(dòng)節(jié)就是勞動(dòng)人民的節(jié)日，我們需要讓幼兒們知道勞動(dòng)節(jié)的意義，懂得勞動(dòng)的可貴。下面小編給大家整理的5.1勞動(dòng)節(jié)幼兒安排計(jì)劃范文，但愿對(duì)你有借鑒作用!

5.1勞動(dòng)節(jié)幼兒安排計(jì)劃范文1活動(dòng)目的：

為了讓幼兒在活動(dòng)中培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，體驗(yàn)勞動(dòng)生活，幼兒園將結(jié)合每月一事，根據(jù)體驗(yàn)教育、創(chuàng)新教育的要求，以勞動(dòng)最光榮為題，開展系列勞動(dòng)教育活動(dòng)。

活動(dòng)對(duì)象：全園幼兒。

活動(dòng)主要負(fù)責(zé)：各班正、副班主任、保育員。

活動(dòng)口號(hào)：

十個(gè)手指動(dòng)動(dòng)動(dòng)，什么活兒都會(huì)干!

活動(dòng)過程：

一、且歌且吟——故事講述篇

1、各班搜集各種有關(guān)勞動(dòng)的圖片在主題墻上張貼，進(jìn)行宣傳。

2、各班搜集適合本班幼兒的關(guān)于勞動(dòng)為主題的兒歌、故事、歌曲，在活動(dòng)中讓幼兒念一念、聽一聽、講一講、唱一唱。

3、各班在家園欄里進(jìn)行有關(guān)勞動(dòng)內(nèi)容的宣傳，達(dá)到家園共育的教育目的。

二、小鬼當(dāng)家——?jiǎng)趧?dòng)實(shí)踐篇

(一)小、中班——我是快樂小幫手

1、各班以“勞動(dòng)最光榮”為主題，選擇適合本班幼兒的活動(dòng)并開展。

2、各班利用晨間談話，給孩子講解幾種勞動(dòng)技能。

3、各班每天選出班級(jí)小值日，幫助老師、阿姨做好班級(jí)各項(xiàng)日常工作。

(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點(diǎn)、分飯菜、收發(fā)本子等)4、各班每周評(píng)選出本周的“值日之星”。

(二)大班——?jiǎng)趧?dòng)最光榮

1、開展“爸爸媽媽真辛苦”調(diào)查活動(dòng)。

讓幼兒觀察自己的爸爸媽媽每天工作回家后所做的事情，利用晨間談話進(jìn)行交流，談?wù)劯惺埽尨蠹殷w會(huì)父母的辛苦，激發(fā)幼兒為父母分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的熱情。

2、通過調(diào)查，了解父母艱辛之后，想一想，如何去做，并與家長(zhǎng)共同商量，定好家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃。

3、讓幼兒根據(jù)自己定制的家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃，開展“家務(wù)勞動(dòng)小能手!”的家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。

每天在家做一些家務(wù)勞動(dòng)，家長(zhǎng)把孩子當(dāng)天所做的家務(wù)記錄下來。(發(fā)記錄表)

4、周末讓家長(zhǎng)對(duì)孩子在家的勞動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(在記錄表上進(jìn)行評(píng)價(jià))

5、每周一各班評(píng)選出班級(jí)“家務(wù)勞動(dòng)之星”，實(shí)現(xiàn)家園共育。

(三)我能行——活動(dòng)展示篇“我能行”

勞動(dòng)技能大比武：(分年級(jí)組進(jìn)行比賽、每班男女各10人)

小班：穿衣服比賽。

中班：剝毛豆比賽。

大班：上學(xué)準(zhǔn)備。(整理書包)

5.1勞動(dòng)節(jié)幼兒安排計(jì)劃范文2一、活動(dòng)目的：

1、通過開展以“我勞動(dòng)，我光榮”、“我創(chuàng)造，我幸福”為主題的系列活動(dòng)。

讓同學(xué)們了解“勞動(dòng)節(jié)”的由來，了解我國不同時(shí)代的勞模風(fēng)采。

2、通過有計(jì)劃有組織的開展各類活動(dòng)，從宣傳“我勞動(dòng)，我光榮”、”我創(chuàng)造，我幸?！边@個(gè)主題思想轉(zhuǎn)化到我們每個(gè)學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)中。

3、通過在學(xué)校、家庭兩個(gè)層面參與不同類型的勞動(dòng)，培養(yǎng)愛勞動(dòng)的熱情，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，爭(zhēng)做“勞動(dòng)小能手”。

二、活動(dòng)主題

“我勞動(dòng)，我光榮”、“我自理，我能干”

三、活動(dòng)內(nèi)容

(一)繪畫比賽

1、繪畫主題：勞動(dòng)最光榮

2、繪畫形式：繪畫表現(xiàn)形式不限，兒童畫、國畫、版畫等均可。

每個(gè)班上交5件作品，可適當(dāng)增加。

3、上交時(shí)間：最晚時(shí)間5月6日上交，逾期做自動(dòng)放棄。

(二)我是勞動(dòng)小能手

1、在“五一”放假期間與爸爸媽媽一起對(duì)自己的家進(jìn)行一次徹底的大掃除。

2、能幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務(wù)事，洗菜、淘米、洗碗、掃地、拖地等。

3、知道“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義，并能做到我的飯碗里沒有一粒剩飯菜。

(三)學(xué)唱?jiǎng)趧?dòng)歌曲

1、各班音樂老師負(fù)責(zé)在本周學(xué)習(xí)有關(guān)“勞動(dòng)光榮”的歌曲。

2、周五班隊(duì)活動(dòng)課，以班級(jí)為單位，舉行“我愛唱歌更愛勞動(dòng)”的個(gè)人演唱比賽。

四、活動(dòng)要求

1、各校要組織好繪畫比賽活動(dòng)，將好的作品進(jìn)行展覽。

2、各校要切實(shí)布置好三個(gè)階段的活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)勞動(dòng)。

3、要制訂好活動(dòng)方案和安排，按時(shí)開展活動(dòng)，要有詳細(xì)的活動(dòng)記錄。

5.1勞動(dòng)節(jié)幼兒安排計(jì)劃范文3活動(dòng)目標(biāo)：

1.使幼兒了解五一假期中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

2.通過討論，激發(fā)幼兒過勞動(dòng)節(jié)的情感，教育幼兒熱愛勞動(dòng)。

3.感受到節(jié)日的快樂。

4.簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：安全教育掛圖。

活動(dòng)過程：

一、讓幼兒知道五月一日是國際勞動(dòng)節(jié)，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒過節(jié)的興趣。

1.教師：小朋友們，明天我們幼兒園就要放假了，知道為什么嗎?啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想問題。

2.教師講述"五一"國際勞動(dòng)節(jié)的來歷，讓幼兒了解。

二、組織幼兒討論怎樣安全、愉快的過好這三天的假期。

1.教師引導(dǎo)幼兒："放假后你想做些什么事情呢?"

2.有哪些事情是不可以做的呢?引導(dǎo)幼兒說出有關(guān)安全知識(shí)的內(nèi)容。

3.創(chuàng)設(shè)情境，提問幼兒：可以這樣做嗎?為什么不能這樣做呢?

三、教師總結(jié)假期里要注意的安全事項(xiàng)。

(一)安全教育：

1.不能玩家中的插座、開關(guān)、打火機(jī)、尖銳或易吞服的物品。

2.注意交通安全，不單獨(dú)走出家門。

若外出游玩時(shí)，不離開要牽著大人的手，不隨便與陌生人說話，不要陌生人的東西。

3.獨(dú)自在家時(shí)，不爬陽臺(tái)、門窗或其他高處，把門關(guān)好，不給家長(zhǎng)以外的人開門。

4.不能摸家中的藥品，不到廚房去玩耍。

5.不能在危險(xiǎn)地帶玩耍，不做危險(xiǎn)游戲;

6.熟悉三個(gè)特殊電 話號(hào)碼的用法。

(二)衛(wèi)生保?。?/p>

1.教育孩子要少吃零食，多吃蔬菜水果，吃熟食，養(yǎng)成按時(shí)進(jìn)餐和自己進(jìn)餐的好習(xí)慣。

2.多喝白開水，不吃雪糕、不喝冷飲。

吃東西以前要洗手。

3.勤洗澡洗腳，勤剪指甲。

四、活動(dòng)延伸：

請(qǐng)家長(zhǎng)在假期中合理安排幼兒的一日活動(dòng)，有條件的可帶領(lǐng)幼兒去旅游等，豐富孩子的生活內(nèi)容。

5.1勞動(dòng)節(jié)幼兒安排計(jì)劃范文4活動(dòng)目的：

1、讓幼兒知道五月一號(hào)是勞動(dòng)節(jié)，初步了解勞動(dòng)節(jié)的由來。

2、讓幼兒在活動(dòng)中培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，體驗(yàn)勞動(dòng)生活。

3、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

4、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。

活動(dòng)對(duì)象：小班級(jí)全體幼兒。

活動(dòng)時(shí)間：4月26日。

活動(dòng)主要負(fù)責(zé)：各班班主任老師、副班老師和保育員。

活動(dòng)口號(hào)：十個(gè)手指動(dòng)動(dòng)動(dòng)，什么活兒都會(huì)干!

活動(dòng)開始：

室內(nèi)教學(xué)：

一、導(dǎo)入：

談話導(dǎo)入：教師詢問小朋友知道五月一號(hào)是什么節(jié)目。(教師可以小小透露引導(dǎo)是勞動(dòng)節(jié))

二、小朋友們出示PPT，給幼兒講解勞動(dòng)節(jié)的由來。

三、教師總結(jié)：勞動(dòng)節(jié)是五月一號(hào)，是辛勤勞作人民的節(jié)日。

室內(nèi)清潔活動(dòng)：

一、教師帶領(lǐng)幼兒到每班指定區(qū)域。

二、教師講解清潔事項(xiàng)及安全事項(xiàng)，示范清潔過程。

三、分發(fā)好清潔工具給幼兒。

第4篇：家務(wù)勞動(dòng)目的范文

關(guān)鍵詞：彝族婦女；家庭經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)；分析對(duì)策

中圖分類號(hào)：B844.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2014）35-0255-04

作為一個(gè)多民族國家，我國的少數(shù)民族婦女研究在20世紀(jì)90年代以后才真正得以形成。而少數(shù)民族婦女對(duì)婦女的發(fā)展進(jìn)步具有重要作用，重視少數(shù)民族女性問題研究，通過了解節(jié)數(shù)民族婦女在家庭經(jīng)濟(jì)中的貢獻(xiàn)，可以為我們制定有關(guān)少數(shù)民族婦女發(fā)展政策提供可靠的現(xiàn)實(shí)參考和理論依據(jù)，有助于保護(hù)婦女的生存權(quán)和發(fā)展權(quán)。

家庭是組成社會(huì)的細(xì)胞。在少數(shù)民族婦女的聚居區(qū)域，少數(shù)民族婦女既是家庭物質(zhì)資料的生產(chǎn)者，同時(shí)也是傳宗接代人類自身生產(chǎn)的主要承擔(dān)者。了解了少數(shù)民族婦女對(duì)于各自家庭經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)，我們就會(huì)很明了地發(fā)現(xiàn)少數(shù)民族婦女在其所處社會(huì)組織中的生存和發(fā)展現(xiàn)狀。本著這一初衷，2014年8月初，本課題組一行4人，奔赴云南省武定縣開展實(shí)地調(diào)研活動(dòng)。我們走進(jìn)云南省武定縣貓街鎮(zhèn)，走進(jìn)當(dāng)?shù)匾妥鍕D女的50個(gè)家庭，通過對(duì)50名（15―75歲）彝族婦女的訪談，以“家庭日常生產(chǎn)生活中的彝族婦女”為切入點(diǎn)，以多對(duì)一、面對(duì)面進(jìn)行訪談的形式展開調(diào)研，并通過錄音輔以筆記的方式進(jìn)行記錄，通過搜集數(shù)據(jù)，量化分析當(dāng)?shù)匾妥鍕D女對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)。通過管窺一個(gè)個(gè)彝族婦女及其家庭，對(duì)彝族婦女在家庭經(jīng)濟(jì)中的貢獻(xiàn)作量化分析，并有針對(duì)性地提出有助于彝族婦女發(fā)展的意見、建議和對(duì)策。

一、調(diào)查對(duì)象及調(diào)查內(nèi)容概況

（一）調(diào)查對(duì)象

作為本次調(diào)研目的地武定縣，位于滇中高原北部，云貴高原西側(cè)，楚雄彝族自治州東部。武定縣全縣常住人口27.69萬人，其中彝族占比高達(dá)31.24%，―是調(diào)研彝族婦女非常典型的目標(biāo)和對(duì)象。其中，武定縣貓街鎮(zhèn)作為該縣的“五個(gè)之最”，即少數(shù)民族最多、國土總面積最大、交通區(qū)位屬最優(yōu)、礦產(chǎn)資源最豐富、森林覆蓋率最大，在反映該縣的經(jīng)濟(jì)、政治、文化現(xiàn)狀上具有獨(dú)特的代表性。這為調(diào)研當(dāng)下貓街鎮(zhèn)彝族婦女生存發(fā)展現(xiàn)狀，特別是山區(qū)農(nóng)業(yè)環(huán)境下的彝族婦女日常生產(chǎn)生活狀況及其對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)的實(shí)際貢獻(xiàn)提供了很好的數(shù)據(jù)來源和研究基礎(chǔ)。

針對(duì)偏遠(yuǎn)山地的語言、文化水平、信息交流方式與調(diào)研主題，本次實(shí)踐主要采取深度訪談的方式，即在記錄的同時(shí)提取錄音以備后續(xù)整理，這一方面有利于使被采訪對(duì)象充分理解調(diào)研問題，另一方面有利于更充分地獲取被訪問對(duì)象的信息。我們圍繞研究主題對(duì)當(dāng)?shù)卮逭痛甯刹窟M(jìn)行訪談，從而獲取當(dāng)?shù)匾妥鍕D女在家庭中日常生產(chǎn)生活的普遍現(xiàn)狀。在50個(gè)被調(diào)查對(duì)象中，選取7個(gè)從事商品經(jīng)營(yíng)的彝族婦女進(jìn)行訪談，選取43個(gè)從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的彝族婦女進(jìn)行訪談。內(nèi)容涉及個(gè)人基本信息、家庭成員、家庭收入、收入來源、支出數(shù)量與分布結(jié)構(gòu)等方面，以客觀反映當(dāng)?shù)匾妥鍕D女對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)狀況，見表1。

在50個(gè)被采訪者中，從事商品經(jīng)營(yíng)的7個(gè)被采訪者其對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)主要貢獻(xiàn)為自營(yíng)店收入，且收入不單獨(dú)計(jì)出；有從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)歷的43個(gè)被采訪者，其對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)主要貢獻(xiàn)方式包括養(yǎng)殖、種植、上山采摘、打工等渠道，其中在農(nóng)閑時(shí)外出打工的有40個(gè)，其余3個(gè)則在農(nóng)閑時(shí)節(jié)料理家務(wù)和飼養(yǎng)家禽家畜。在50個(gè)被調(diào)查者中僅外出打工的40人的收入有明確度量。普遍來看，當(dāng)?shù)匾妥鍕D女在家庭中的經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)是隱性的，尚不被視為主要貢獻(xiàn)，而只被視為家庭經(jīng)濟(jì)的一種補(bǔ)充。她們對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)瑣碎且多為體力精力付出，很多無法用金錢數(shù)量徇，其對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)被自然融入到家庭消耗里，加之男權(quán)觀念的影響，當(dāng)?shù)匾妥鍕D女對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)被普遍低估，同時(shí)，彝族婦女對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)的傳統(tǒng)落后方式，也反映出彝族婦女的生產(chǎn)方式落后，她們的生產(chǎn)技能、家庭地位和自身價(jià)值還有待提升。

如表1所示，50位有效受訪對(duì)象中，外出打工為當(dāng)?shù)匾妥鍕D女最普遍收入方式，主要分布在15―50歲年齡段，而50―75歲的婦女依然存有外出打工的意向；從事商品經(jīng)營(yíng)的婦女主要分布在50―75歲年齡段，她們?cè)诩抑袨樽优吹昊蚺c配偶共同經(jīng)營(yíng)店鋪，收入較為穩(wěn)定；25―50歲的則以經(jīng)營(yíng)流動(dòng)攤鋪為生，收入波動(dòng)大；單純從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的彝族女性已完全成為家庭生產(chǎn)的無償勞力，其收入完全計(jì)入家庭總收入，只能通過勞動(dòng)種類、對(duì)應(yīng)時(shí)間與強(qiáng)度、協(xié)作程度等計(jì)量，這是一種隱性的、容易被忽略的貢獻(xiàn)。

（二）調(diào)查情況匯總

通過對(duì)調(diào)研收集信息的整理分析，我們梳理出四個(gè)大的方面，即武定縣貓街鎮(zhèn)當(dāng)?shù)匾妥鍕D女對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)、文化水平與健康狀況、家庭境況以及子女受教育情況。我們從這四個(gè)方面的第一手資料著手，客觀真實(shí)地還原當(dāng)?shù)匾妥鍕D女的現(xiàn)狀，并通過對(duì)這些情況的分析研究，找出有效提升當(dāng)?shù)匾妥鍕D女在其家庭中地位、作用和價(jià)值的途徑。

1.家庭經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)

彝族婦女對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)有隱形經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)與顯性經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)兩種，這兩種家庭經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)者大概可分為家務(wù)、下地種田、外出打工和個(gè)體經(jīng)營(yíng)四大類。

（1）家務(wù)。根據(jù)我們的調(diào)查，武定縣貓街鎮(zhèn)當(dāng)?shù)鼐用窦彝ブ屑覄?wù)主要由女性承擔(dān)，根據(jù)我們的整理，當(dāng)?shù)匾妥迮猿袚?dān)的家務(wù)勞動(dòng)主要包括照看孩子老人、洗衣做飯、清潔打掃、喂養(yǎng)家禽牲畜、采摘蔬菜以及收集松樹汁等事項(xiàng)。

（2）下地種田。此次調(diào)研地屬于少數(shù)民族地區(qū)中經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為落后的縣鎮(zhèn)，因此，不少家庭仍舊依靠種地為生。調(diào)查結(jié)果顯示，通常被我們視為重體力活的下地勞動(dòng)在當(dāng)?shù)夭⒎嵌加汕鄩涯昴行猿袚?dān)，這其中女性承擔(dān)了很大一部分勞動(dòng)任務(wù)；甚至在不少家庭中，下地干活完全由家庭中的中老年婦女承擔(dān)，而男性則在家照顧店鋪。所種植的農(nóng)作物主要有玉米、土豆、小麥、白豆等，勞作非常辛苦。

（3）外出打工。隨著當(dāng)?shù)亟煌l件的日益改善，除了種地與養(yǎng)殖，更多家庭的彝族女性希望走出去尋找其他生計(jì)以維持和改善生活。有半數(shù)的受訪家庭中有20-58歲的女性外出務(wù)工，具體工作包括在建筑工地做工，在葡萄基地打工，在工廠打工，打雜等，務(wù)工地點(diǎn)包括四川、山西、山東、浙江等地。

（4）個(gè)體經(jīng)營(yíng)。在受訪家庭中，有一部分家庭婦女通過個(gè)體經(jīng)營(yíng)的方式補(bǔ)貼家用，例如，開燒餌塊店、文具店、服裝店、小賣鋪、農(nóng)機(jī)站、擺攤賣苗藥、繡品攤等。大多數(shù)店鋪日常的打理、進(jìn)貨都由婦女獨(dú)自承擔(dān)。

2.文化水平與健康狀況

受訪的50戶家庭中的彝族女性普遍受教育水平較低，大多數(shù)婦女文化水平僅為小學(xué)程度，甚至是文盲，初高中畢業(yè)的女性屬于鳳毛麟角。其身體健康狀況同樣令人擔(dān)憂，由于衛(wèi)生保健知識(shí)少，生活方式落后，調(diào)研訪談過程中，下至中青年婦女，上到耄耋老人，都向我們反映身體患有常年咳嗽、腰痛、肩周炎、風(fēng)濕、胃病等，對(duì)身體不好的女性來說，常年吃藥打針帶來的醫(yī)療支出為本就拮據(jù)的家庭收入雪上加霜，甚至抵消其對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)，甚至成為家庭的累贅。

3.家庭環(huán)境

在家庭規(guī)模上面，多數(shù)家庭是三代同堂，一家有5―7口人，極少數(shù)家庭是3口之家，四世同堂的情況也較少見。在家庭經(jīng)濟(jì)收支方面，大多數(shù)家庭表示家中經(jīng)濟(jì)時(shí)常入不敷出，僅僅處于勉強(qiáng)維持生活的狀態(tài)。一小部分家庭收入相對(duì)較高，年均家庭總收入為6萬―8萬元，受采訪的家庭中沒有特別富裕的。在養(yǎng)老問題方面，當(dāng)?shù)匾妥迦硕嘁约彝ヰB(yǎng)老為主，根據(jù)當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗，家中最小的兒子一般和老人一起生活，負(fù)有照看雙親的責(zé)任，其他子女則不定期前來探望，并給予一部分養(yǎng)老幫助或費(fèi)用。

4.子女受教育情況

在子女人數(shù)方面，50個(gè)受訪對(duì)象家庭沒有獨(dú)生子女的情況，多數(shù)在國家實(shí)行計(jì)劃生育政策后育有2―3個(gè)孩子，15歲以下的兒童全部都在接受國家的義務(wù)教育，費(fèi)用方面只需向?qū)W校繳納書本費(fèi)和保險(xiǎn)費(fèi)以及一些雜費(fèi)。受訪家庭孩子學(xué)齡前教育基本空白，屬于自然成長(zhǎng)狀態(tài)。孩子入校學(xué)習(xí)后，受重男輕女思想影響，女孩較男孩子明顯輟學(xué)早，升入大學(xué)的更是鳳毛麟角。

（三）調(diào)查情況分析研究

從家庭的日常生產(chǎn)生活出發(fā)來研究婦女在家庭經(jīng)濟(jì)中的貢獻(xiàn)必然會(huì)涉及量化分析方法，而量化分析的核心在于將一些不具體、模糊的因素用具體的數(shù)據(jù)來表示，從而達(dá)到分析比較的目的。此次調(diào)研主要采取訪談的方式來搜集數(shù)據(jù)，然而由于問題本身的特殊性、所需信息的采集難度、所采集的信息的可信度等等原因，后期的量化分析工作便尤為重要。

1.量化分析所需要的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理

（1）貢獻(xiàn)率。貢獻(xiàn)率是統(tǒng)計(jì)分析中常用的一個(gè)指標(biāo)，用于衡量有效或有用成果數(shù)量與資源消耗及占用量之比，即產(chǎn)出量與投入量之比，或所得量與所費(fèi)量之比。其計(jì)算公式如下：

貢獻(xiàn)率（%）=貢獻(xiàn)量（產(chǎn)出量，所得量）/投入量（消耗量，占用量）×100%

家庭經(jīng)濟(jì)是比較特殊的一個(gè)系統(tǒng)，現(xiàn)實(shí)生活中，家庭成員往往共同勞作，尤其是農(nóng)村家庭，按標(biāo)準(zhǔn)的貢獻(xiàn)率公式去尋找數(shù)據(jù)是不現(xiàn)實(shí)的，沒有可操作性。但參照貢獻(xiàn)率公式來粗略評(píng)估婦女對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)的投入，以及家庭經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)出（純收入），了解婦女對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)在其家庭經(jīng)濟(jì)中所占的比例，通過詳細(xì)的調(diào)查、分析是可以實(shí)現(xiàn)的。

除此以外，考慮到家庭生產(chǎn)活動(dòng)的特殊性和搜集數(shù)據(jù)的便利，本課題組收集的所有信息都以年為單位，調(diào)研地點(diǎn)選在云南省少數(shù)民族聚居地，經(jīng)濟(jì)情況變化幅度不大，以年為單位得到的數(shù)據(jù)是比較全面，而且具有代表性。

（2）無酬勞動(dòng)的統(tǒng)計(jì)。 無酬勞動(dòng)是指?jìng)€(gè)人在家庭和社區(qū)從事的、為滿足最終消費(fèi)所提供的、無直接貨幣回報(bào)的服務(wù)活動(dòng)，主要包括家務(wù)勞動(dòng)，對(duì)老人、兒童和病人的照料以及志愿活動(dòng)，無酬勞動(dòng)卻不屬于國民經(jīng)濟(jì)核算體系（SNA）范圍內(nèi)的生產(chǎn)活動(dòng)，不被計(jì)入GDP之中。[1]調(diào)查顯示：婦女是無酬勞動(dòng)最主要的承擔(dān)者。

時(shí)間利用統(tǒng)計(jì)，是考察婦女的家庭勞動(dòng)的價(jià)值的有效方法。

（3）家務(wù)勞動(dòng)。家務(wù)勞動(dòng)是包含所有家務(wù)工作在內(nèi)的一種勞動(dòng)形式，它也創(chuàng)造使用價(jià)值。家務(wù)勞動(dòng)有3個(gè)主要特點(diǎn)：一是勞動(dòng)者和勞動(dòng)產(chǎn)品的消費(fèi)者的直接同一性；二是勞動(dòng)的極端非專業(yè)性；三是封閉性。家務(wù)勞動(dòng)的社會(huì)價(jià)值有3個(gè)方面：家務(wù)勞動(dòng)是社會(huì)勞動(dòng)的前提和基礎(chǔ)，家務(wù)勞動(dòng)是社會(huì)勞動(dòng)產(chǎn)品的使用價(jià)值最終得以實(shí)現(xiàn)的起始環(huán)節(jié)、終端環(huán)節(jié)，家務(wù)勞動(dòng)最直接地關(guān)系到人的價(jià)值。”[2]

家務(wù)勞動(dòng)是創(chuàng)造家庭剩余產(chǎn)品的一種特殊形式，但是，由于家務(wù)勞動(dòng)自身的特點(diǎn)，家務(wù)勞動(dòng)的產(chǎn)出在核算理論和方法上存在不足，但是，家務(wù)勞動(dòng)是婦女對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)的中要方面之一?！熬唧w地說家務(wù)勞動(dòng)主要包括以下幾方面的內(nèi)容：一是為成年人自身生活服務(wù)的勞動(dòng)；二是為家庭中的老人和未成年子女生活服務(wù)的勞動(dòng)；三是生育下一代的勞動(dòng)；四是人們生存、發(fā)展、享受需要的勞動(dòng)?！盵3]

由于調(diào)查對(duì)象的特殊性，家務(wù)勞動(dòng)的投入主要采取時(shí)間統(tǒng)計(jì)，而家務(wù)勞動(dòng)的產(chǎn)出則采取替代法和實(shí)物統(tǒng)計(jì)相結(jié)合的方式。

2.量化分析的數(shù)據(jù)需求

產(chǎn)出，即家庭年收入是本次搜集數(shù)據(jù)的重點(diǎn)，婦女在家庭經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)中的分母。家庭年收入具體應(yīng)該包括以下幾項(xiàng)，這同時(shí)也是本次調(diào)查所需數(shù)據(jù)的重要方面，見圖1。

圖1

婦女在家庭經(jīng)濟(jì)中的投入則主要包括：家務(wù)勞動(dòng)的時(shí)間、公共勞動(dòng)的時(shí)間、家禽和牲畜的市場(chǎng)價(jià)值，有的還要包括外出務(wù)工時(shí)的收入、經(jīng)營(yíng)買賣的收入。

云南省武定縣屬于國家級(jí)貧困縣，一個(gè)家庭的年收入僅在一萬五千元左右。武定縣貓街鎮(zhèn)屬于山區(qū)，這里的人民除了種植水稻的經(jīng)濟(jì)作物以外，還會(huì)種植煙草、豆子等經(jīng)濟(jì)作物創(chuàng)收，農(nóng)閑時(shí)期還會(huì)外出務(wù)工，這3項(xiàng)成為了一個(gè)家庭的年收入的主要來源。此外，依托豐富的自然資源，在每年的雨季到來時(shí)，上山摘野生菌、草藥也成為了農(nóng)民創(chuàng)收的一個(gè)手段，同時(shí)，養(yǎng)殖家禽、牲畜也是一項(xiàng)收入來源，這部分工作大多由家里的女性承擔(dān)。

在接受那我們采訪的家庭婦女中，有32人只具有不到小學(xué)文化水平，甚至小學(xué)沒畢業(yè)，17位只是初中畢業(yè)，只有一位接受過超過12年的教育，然而由于家庭貧困，最終也被迫輟學(xué)。

在家務(wù)農(nóng)的婦女占受訪者的絕大多數(shù)，有七成的女性會(huì)外出打工賺錢，六成婦女做點(diǎn)小買賣補(bǔ)貼家用。當(dāng)?shù)赝獬鰟?wù)工的女性的月工資與當(dāng)?shù)啬行缘氖杖胂啾却嬖?00―2 000元的差距，當(dāng)?shù)赝獬鰟?wù)工女性的月工資水平在1 500―3 000元左右，從事的多為家政、制造、餐飲服務(wù)等行業(yè)。

通過調(diào)查我們了解到，在一個(gè)家庭中，土地的所有權(quán)集中在男性家庭成員身上（除去男性入贅的情況），不女沒有地或者地很少，通過訪談，我們初步推斷婦女平均每天除了參與農(nóng)事生產(chǎn)以外，平均每天要做240分鐘左右的家務(wù)勞動(dòng)，而且日常的家務(wù)勞動(dòng)基本由婦女承擔(dān)了。而與此相對(duì)的是，在重大家庭事項(xiàng)的決定權(quán)上，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，女性的話語權(quán)占64%左右，建房、土地事項(xiàng)上，男女的話語權(quán)基本對(duì)等，家中的重大事項(xiàng)上，女性的意見和建議多被采納。

我們可以了解到，當(dāng)?shù)匾妥鍕D女在家庭經(jīng)濟(jì)中占有重要的地位，綜合考慮家務(wù)勞動(dòng)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、家庭的收入等因素，當(dāng)?shù)匾妥鍕D女對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)是超過五成的，而長(zhǎng)期以來，由于社會(huì)的性別分工，彝族婦女的這一重要地位在當(dāng)?shù)孛癖娭幸恢睕]有得到肯定和重視。

二、問題分析及對(duì)策建議

（一）問題分析

在實(shí)地調(diào)研結(jié)束后，本課題組成員對(duì)調(diào)研結(jié)果進(jìn)行了多次分析和討論，結(jié)合調(diào)研的親身感受，我們將所發(fā)現(xiàn)的問題歸為以下三點(diǎn)。

1.信息閉塞與經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后形成惡性循環(huán)

在我們的調(diào)研過程中，調(diào)研地的道路、房屋以及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，同當(dāng)?shù)鼐用竦纳詈拖M(fèi)水平都反映出本地區(qū)貧困化這一問題。有受訪女性向我們表示，近些年當(dāng)?shù)氐淖匀粴夂蜃兓^大，過多的雨水導(dǎo)致不少農(nóng)戶的農(nóng)田被淹，經(jīng)濟(jì)作物損失嚴(yán)重。辛苦一年的勞動(dòng)成果經(jīng)常因?yàn)橐粓?chǎng)天災(zāi)付之東流，靠天吃飯的生活具有太多不確定性，考慮到補(bǔ)貼家用，不少家庭婦女選擇外出打工，但沒有一技之長(zhǎng)的她們?cè)谕饨鐒?wù)工創(chuàng)收的道路舉步維艱，僅能靠親戚或熟人介紹在外地做工，勞動(dòng)強(qiáng)度大但收入?yún)s不高，平均1 500―2 500元/月。

2.家庭經(jīng)濟(jì)入不敷出致使女性負(fù)擔(dān)過重

此次受訪的50戶家庭經(jīng)濟(jì)條件都屬于中等偏下水平，同時(shí)女性在賺取家庭收入方面還承擔(dān)著相當(dāng)重要的角色。不少家庭中老年女性甚至是家庭經(jīng)濟(jì)的“頂梁柱”，下地種田、喂養(yǎng)牲畜、操持家務(wù)，農(nóng)閑時(shí)外出打工樣樣不缺。子女上學(xué)、老人養(yǎng)老、家人看病、吃飯穿衣……諸多花費(fèi)造成三日之入不敷一日之出的經(jīng)濟(jì)困窘局面，當(dāng)?shù)嘏云毡樯钤诰薮蟮纳顗毫ο?，但由于多?shù)受訪女性沒有一技之長(zhǎng)，受教育水平又偏低，只能選擇用做苦力或手工活的方式補(bǔ)貼家用，平均每天勞動(dòng)時(shí)間在10―16小時(shí)不等，也因此使身體健康遭受損害。例如，一位受訪的民間手工藝人表示，她每天6：00―22：00都在干活，除了下地種田，操持家務(wù)，還在空閑時(shí)間繡繡品以賣錢。但是繡繡品很費(fèi)眼睛，對(duì)肩周、腰椎損傷也很大，導(dǎo)致她經(jīng)常頭暈，每個(gè)月都要去村醫(yī)處就診治療。

3.女性受教育水平低妨礙她們改變現(xiàn)狀

在目睹了調(diào)研當(dāng)?shù)匾妥迮缘纳瞵F(xiàn)狀后，我們小組討論分析了造成這種狀況的原因。我們認(rèn)為，除了當(dāng)?shù)卣w經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后，信息閉塞之外，就女性自身綜合素質(zhì)來看，受教育水平普遍較低，沒有一技之長(zhǎng)是女性轉(zhuǎn)業(yè)無門、增收困難的主要瓶頸。就我們調(diào)查的50戶家庭中外出打工的女性來說，她們從事的多是一些依靠體力或低附加值的工作，這樣的工作共同點(diǎn)在于勞動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)，勞動(dòng)量大且收入較低，制約她們對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)效率，很難徹底改變她們家庭經(jīng)濟(jì)的困窘狀況。

（二）對(duì)策建議

1.制定政策扶助發(fā)展

少數(shù)民族地區(qū)，尤其是云貴少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展在全國范圍來說相對(duì)落后，財(cái)政自給率不高，縣鄉(xiāng)財(cái)政政府經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)沉重，無法有效提供當(dāng)?shù)鼐用裥枰母黝惿a(chǎn)生活資料。因此需要中央政府和經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)的帶動(dòng)，堅(jiān)持“先輸血后造血”的原則開展反貧困工作。例如，上級(jí)政府給予適當(dāng)政策傾斜，加大對(duì)少數(shù)民族地區(qū)資金、技術(shù)與信息扶持力度，發(fā)展教育、加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、實(shí)施優(yōu)惠政策引導(dǎo)等，使貧困地區(qū)增強(qiáng)自身的“造血功能”，從而從根本上解決貧困問題，幫助少數(shù)民族地區(qū)擺脫貧困化帽子。

2.開辦就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)

婦女作為一支重要的人力資源，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中起著重要的作用。因此，貧困地區(qū)在解決貧困問題時(shí)，也應(yīng)該為女性承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和工作提供機(jī)會(huì)與幫助。在實(shí)地調(diào)研中，有受訪者反映由縣政府牽頭組織的刺繡技能學(xué)習(xí)班為村里很多婦女提供了一個(gè)學(xué)習(xí)手藝、賺錢養(yǎng)家的門道，效果顯著，對(duì)大家改善家庭經(jīng)濟(jì)幫助很大。這也給了我們小組成員一些啟發(fā)，如果能由政府出面組織，將有意愿學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng)的女性集中起來，有針對(duì)性地開辦培訓(xùn)班，為需要就業(yè)轉(zhuǎn)業(yè)的婦女提供就業(yè)市場(chǎng)信息和專業(yè)技能培訓(xùn)，并向有需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的女性提供專家輔導(dǎo)，對(duì)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃提供建議同時(shí)一并提供一定金額的有償貸款，就會(huì)從根本上改變當(dāng)?shù)匾妥鍕D女村的生存狀況，使她們有能力、有機(jī)會(huì)通過知識(shí)改變命運(yùn)。

3.利用互聯(lián)網(wǎng)的力量

在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的時(shí)代，獲取及時(shí)有效的信息意味著機(jī)遇與可能。為了改善少數(shù)民族農(nóng)村地區(qū)信息較為閉塞的現(xiàn)狀，我們小組討論認(rèn)為需要為少數(shù)民族當(dāng)?shù)鼐用耖_辟一條能夠及時(shí)獲取致富信息和專業(yè)知識(shí)的途徑，這樣才能夠?yàn)樗齻兏淖冏陨頎顩r提供可能。因此，我們建議由鄉(xiāng)政府牽頭，在各村設(shè)立村圖書館或閱覽室，免費(fèi)提供農(nóng)業(yè)種植、動(dòng)植物養(yǎng)殖和刺繡工藝等各方面專業(yè)技能的培訓(xùn)圖書，并定時(shí)更新。特別要著重利用互聯(lián)網(wǎng)的功能，建立微機(jī)室，免費(fèi)為當(dāng)?shù)匾妥鍕D女提供信息服務(wù)，從而開闊她們的眼界，了解市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，快捷方便地獲取于她們有益的信息，推動(dòng)當(dāng)?shù)匾妥鍕D女勞動(dòng)能力的增長(zhǎng)。

4.重視女性教育問題

由于貧困地區(qū)地方財(cái)政薄弱和因高考不斷向發(fā)達(dá)地區(qū)輸送人才而形成地方教育資源不斷流失，貧困地區(qū)的教育發(fā)展嚴(yán)重缺乏經(jīng)費(fèi)保障。貧困地區(qū)人才資源短缺，人力資本存量不足，進(jìn)一步阻礙了農(nóng)業(yè)科技的推廣，加大了產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的難度；同時(shí)，影響勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高，影響農(nóng)民駕馭市場(chǎng)的能力，從而在根本上阻礙了少數(shù)民族地區(qū)的整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展。受思想觀念和民族風(fēng)俗習(xí)慣的影響，少數(shù)民族地區(qū)女性接受教育的比例較普通農(nóng)村地區(qū)更低，這無疑是少數(shù)民族女性改變自身社會(huì)地位最大的障礙。如何使農(nóng)村貧困婦女?dāng)[脫貧困，使她們自身和家庭的生存條件有所改善，使她們同樣有發(fā)展機(jī)會(huì)和相應(yīng)的享受性支出的能力，即如何實(shí)現(xiàn)農(nóng)村貧困婦女的生存權(quán)和發(fā)展權(quán)，這是當(dāng)今世界不發(fā)達(dá)國家以及發(fā)展中國家普遍面臨的問題。從女性自身的發(fā)展角度來看，重視農(nóng)村女性的受教育問題，不僅能從根本上解決女性就業(yè)問題，為她們今后的謀生手段提供多種選擇，也可以改變少數(shù)民族女性在家庭與社會(huì)中的政治地位和經(jīng)濟(jì)地位，使她們的價(jià)值得以更充分的展現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 安新莉，董曉媛.中國無酬勞動(dòng)總價(jià)值的測(cè)算及其政策含義[J].中國婦運(yùn)，2012，（7）.

第5篇：家務(wù)勞動(dòng)目的范文

我從小在姥姥家長(zhǎng)大，從我記事起，姥姥的身體壯得像頭牛，干起活來像個(gè)小伙子。然而，2011年，70歲的姥姥被診斷出腰椎1、2、3、4、5節(jié)間盤突出，春節(jié)竟然癱瘓?jiān)诖病＠牙训睦贤虑皝砜赐颊f“身體過度透支形成職業(yè)病，像這樣的情況單位有許多人”?？梢?，勞累過度、透支體力對(duì)身體的健康是有害的。

媽媽一位好朋友的丈夫，平時(shí)身體還不錯(cuò)，但并沒有鍛煉的習(xí)慣，在參加單位運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)不幸猝死在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，令很多人驚訝遺憾。據(jù)報(bào)載，華南理工大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院2012級(jí)男生裘某在參加完體育課1000米測(cè)驗(yàn)后突發(fā)休克，經(jīng)搶救無效死亡。生活中像這樣的實(shí)例很多，這都與平時(shí)缺少體力活動(dòng)有關(guān)。

現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，人們生活水平提高了，很多的生產(chǎn)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)都被機(jī)械化、自動(dòng)化、信息化所替代，人類的體力活動(dòng)急劇地減少，久坐不動(dòng)成了現(xiàn)代人生活中最大的健康隱患，時(shí)間一長(zhǎng)就成了大病的根源。

什么是健康的體力活動(dòng)

提到體力活動(dòng)，很多人第一個(gè)想到的可能就是單純的體力勞動(dòng)，但實(shí)際上，所謂體力活動(dòng)是指由肌肉收縮引起的導(dǎo)致能量消耗的身體活動(dòng)。體力活動(dòng)不僅把體育運(yùn)動(dòng)包含在內(nèi)，而且把職業(yè)性的勞動(dòng)，交通性的走與跑，家庭和社區(qū)內(nèi)的日常生活的活動(dòng)全部包含在內(nèi)了。

那么，體力活動(dòng)應(yīng)該保持怎樣的“劑量”才能達(dá)到保持身體健康的目的呢？專家建議，兒童與青少年應(yīng)每天至少一小時(shí)中等強(qiáng)度（以學(xué)校體育課為例，心率為120～150次/分的運(yùn)動(dòng)量為中等）以上體力活動(dòng)；成年人及老人應(yīng)每周五天以上、堅(jiān)持至少三十分鐘的中等強(qiáng)度以上體力活動(dòng)。體力活動(dòng)對(duì)于所有年齡人群（從兒童到老人）都有益處。推薦的體力活動(dòng)量可以一次完成，也可以由不短于十分鐘的多次體力活動(dòng)完成。體力活動(dòng)類型可以是日常活動(dòng)、有計(jì)劃鍛煉、體育活動(dòng)或者兼而有之。

健康家務(wù)“點(diǎn)石成金”

健康的體力活動(dòng)，因人而異，只要安排合理，符合人的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，它的健身效果完全不應(yīng)受到懷疑。

第6篇：家務(wù)勞動(dòng)目的范文

發(fā)言人：王先生

職業(yè)：公務(wù)員

女兒：晨樂 6歲

教孩子做家務(wù)的目的，不僅僅是為了替父母減少一些工作量，主要是通過做家務(wù)，可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、獨(dú)立性、自信心和動(dòng)手能力，這些是塑造孩子健康心理的基礎(chǔ)。

發(fā)言人：蔣女士

職業(yè)：心理醫(yī)生

兒子：飛飛 4歲

學(xué)齡前是引導(dǎo)孩子做家務(wù)的好時(shí)機(jī)，因?yàn)檫@個(gè)年齡段的孩子好奇心強(qiáng)，對(duì)任何事情都想試試。只要大人讓做的事，孩子都會(huì)積極去干。

發(fā)言人：楚先生

職業(yè)：教科所研究員

女兒：天一 5歲

家長(zhǎng)不要以為孩子小，不能干。一般2歲的孩子能搬拿輕便的東西，甚至能整理衣服；4~5歲的孩子能干些“跑腿”活兒，整理玩具、穿衣、收拾用過的碗盤等；6~7歲的孩子已能做工序比較復(fù)雜的事了，如打掃房間、洗碗盤、做飯做菜等。

發(fā)言人：閻先生

職業(yè)：大學(xué)教師

女兒：闖闖 3歲

學(xué)習(xí)累了，適當(dāng)做些家務(wù)，可以刺激大腦，緩解壓力，對(duì)學(xué)習(xí)有很大幫助。此外，通過做家務(wù)，可以引導(dǎo)孩子珍惜家長(zhǎng)的付出，培養(yǎng)孩子的家庭責(zé)任感。

反方

發(fā)言人：齊女士

職業(yè)：外資高管

女兒：彩彩 4歲

我不提倡讓小孩干家務(wù)。女兒上幼兒園后，回來就主動(dòng)要求自己洗手帕，洗襪子。開始我以為很好，很高興。結(jié)果洗衣粉放得太多，用凈水洗滌了幾遍，也沒有洗干凈，還弄得滿地都是臟水，自己的毛衣袖也濕了半截。害得我費(fèi)了好大勁，幫她收拾“殘局”，最后上班也遲到了。前不久，女兒說要幫我洗碗，我想讓她鍛煉鍛煉。因?yàn)樗齻€(gè)子矮，夠不到水池，我就端一個(gè)小凳子墊腳。結(jié)果她洗著洗著，腳踏空摔倒在地，幾個(gè)碗也摔碎了。從此，我就再也不讓她干家務(wù)，還不如自己干更省心。

發(fā)言人：牛先生

職業(yè)：小學(xué)教師

兒子：牛仔 6歲

我不支持孩子干家務(wù)。幼兒年齡太小，買米、拖地這類重活干不動(dòng)，燒菜、洗衣這類技術(shù)活又不會(huì)干；而到了能干活的年齡時(shí)，他的主要任務(wù)又是學(xué)習(xí)了。我覺得，孩子學(xué)習(xí)是大事，而會(huì)不會(huì)做家務(wù)倒是其次。

發(fā)言人：張女士

職業(yè)：設(shè)計(jì)師

兒子：沖沖 3歲

即使孩子長(zhǎng)大不會(huì)干，也沒什么了不起的。社會(huì)分工越來越細(xì)，將來不會(huì)干家務(wù)，可以請(qǐng)“家政”；再者，家庭逐步現(xiàn)代化了，將來也不需要人干什么家務(wù)。做飯有電飯鍋，做菜可用微波爐，還有洗碗機(jī)、洗衣機(jī)。

發(fā)言人：宋先生

職業(yè)：律師

女兒：曉月 5歲

我通常把干家務(wù)活當(dāng)作懲罰孩子的手段，在孩子做錯(cuò)事時(shí)，逼著他干一些家務(wù)活。平時(shí)我是不會(huì)讓他干的。

體會(huì)者的意見

發(fā)言人：孫女士

職業(yè)：幼兒園教師

兒子：讀初二

我的體會(huì)是，安排幼兒勞動(dòng)要適度，不要讓孩子干太多的活，否則孩子疲勞不堪，會(huì)影響身心健康。5歲以前的孩子可以做收拾碗筷、關(guān)燈、關(guān)水龍頭、衣服分類放好、曬收鞋子、收拾自己的物品、給大人遞拿一些輕微物件等事情。通過教孩子做家務(wù)活，把勞動(dòng)的觀念灌輸?shù)胶⒆有睦锶ァ?/p>

家長(zhǎng)要考慮到幼兒的自身特點(diǎn)和能力，勞動(dòng)的內(nèi)容、時(shí)間必須是幼兒能承受得了的。比如勞動(dòng)時(shí)間，3~4歲的幼兒每天可勞動(dòng)10~15分鐘；5~6歲的幼兒每天可勞動(dòng)20~30分鐘。另外，要增強(qiáng)勞動(dòng)的趣味性。比如采取競(jìng)賽的形式，既可激發(fā)孩子勞動(dòng)積極性，又可以使勞動(dòng)富有情趣。

發(fā)言人：盧女士

職業(yè)：全職媽媽

兒子：上小學(xué)

家務(wù)勞動(dòng)是對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育的一種實(shí)踐活動(dòng)。開始讓孩子干活，家長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)不能過高，應(yīng)以培養(yǎng)孩子興趣為主，引導(dǎo)孩子學(xué)著干，在這個(gè)過程中慢慢培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。

應(yīng)注意的是，5歲以前的孩子做家務(wù)，父母還不能太放手，應(yīng)在旁邊督導(dǎo)。一是可以及時(shí)糾正孩子不正確的方式，二是可以防止孩子在做家務(wù)時(shí)發(fā)生意外。父母必須十分耐心，孩子往往丟三落四，虎頭蛇尾，這是孩子開始做家務(wù)時(shí)的共性。對(duì)于不同年齡層次、不同興趣愛好的孩子，應(yīng)分配不同的家務(wù)。這樣就會(huì)使孩子充滿自信，樂意去做。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，還要適當(dāng)增加孩子勞動(dòng)的內(nèi)容，鼓勵(lì)孩子多參加公益勞動(dòng)，這有利于孩子的道德成長(zhǎng)。

發(fā)言人：路同學(xué)

職業(yè)：高三學(xué)生

第7篇：家務(wù)勞動(dòng)目的范文

與五年前相比，孩子們休閑時(shí)間下降，學(xué)習(xí)時(shí)間增加

2001年青少年學(xué)習(xí)時(shí)間、家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間、個(gè)人必需時(shí)間和休閑時(shí)間的比例關(guān)系為，30.97%、1.46%、45.83%、21.81%，2006年改變?yōu)?1.18%、1.94%、47.50%、20.76%。從四次活動(dòng)時(shí)間的構(gòu)成關(guān)系上看，學(xué)習(xí)時(shí)間、家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間和個(gè)人必需略有增加，休閑時(shí)間略有下降。2006年青少年休閑時(shí)間平均每天為4小時(shí)39分鐘，比2001年減少了35分，沉重的學(xué)習(xí)壓力擠占了孩子們大量的休閑時(shí)間。從主要休閑活動(dòng)的類型看，孩子們的休閑活動(dòng)種類比較單一，不論是在平時(shí)還是雙休日，他們的休閑活動(dòng)以室內(nèi)靜態(tài)活動(dòng)為主，占到全部休閑時(shí)間的87.9%，以室外的動(dòng)態(tài)活動(dòng)為輔，只占12.1%。

輔導(dǎo)班、特長(zhǎng)班的學(xué)習(xí)時(shí)間的增加

2006年青少年的學(xué)習(xí)時(shí)間平均每天7小時(shí)29分鐘，只比2001年增加了3分鐘。從構(gòu)成學(xué)習(xí)時(shí)間的項(xiàng)目上看，除了制度內(nèi)學(xué)習(xí)時(shí)間減少了43分鐘外，孩子們課外學(xué)習(xí)時(shí)間增加明顯，其中補(bǔ)課時(shí)間增加了20分鐘，各種興趣特長(zhǎng)班學(xué)習(xí)時(shí)間增加了半個(gè)小時(shí)。雖然各級(jí)教育機(jī)構(gòu)都在提倡“減負(fù)”，實(shí)際上卻是“明減暗增”。有教育專家表示，“侵占”孩子過多的自由時(shí)間，反而會(huì)使孩子厭倦學(xué)習(xí)，結(jié)果適得其反。因此，希望家長(zhǎng)把時(shí)間還給孩子，讓孩子們?cè)谡n外時(shí)間多從事一些有利于身心健康的活動(dòng)。

孩子們平時(shí)很少做家務(wù)，雙休日承擔(dān)適量家務(wù)

2006年孩子們家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間平均每天為28分鐘，工作日平均每天僅為11分鐘，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全體調(diào)查對(duì)象1小時(shí)48分的平均水平。出現(xiàn)這種情況并不都是因?yàn)楹⒆硬辉敢鈪⒓蛹覄?wù)勞動(dòng)，而是很多家長(zhǎng)缺乏對(duì)家務(wù)勞動(dòng)道德價(jià)值的認(rèn)識(shí)，不讓孩子參加家務(wù)勞動(dòng)，有的家長(zhǎng)怕耽誤孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，還有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子太小不會(huì)做家務(wù)。孩子們?cè)陔p休日的家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間為1小時(shí)08分鐘，比平日多57分，這表明他們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)之余愿意主動(dòng)承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，如做飯、洗衣等。值得一提的是，女孩子比男孩子更懂得幫父母分擔(dān)家務(wù)，女孩子平均每天的家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間41分鐘，而男孩子平均每天只有18，這種差異在雙休日體現(xiàn)的更加明顯，擴(kuò)大到1小時(shí)7分鐘。

看電視、網(wǎng)絡(luò)成為孩子們休閑的主要休閑方式

青少年最喜愛的休閑活動(dòng)是看電視、上網(wǎng)，平均每天要在電腦和電視機(jī)前面度過將近2小時(shí)，休息日的時(shí)間更長(zhǎng)，約為4小時(shí)。他們很少從事提高自身文化素質(zhì)和身體素質(zhì)的休閑活動(dòng)，每天讀書看報(bào)的時(shí)間僅為15分鐘，比全部被調(diào)查者的平均水平低9分鐘。青少年喜愛的書籍大多是一些不需要花費(fèi)腦力的娛樂和休閑類讀物，專家擔(dān)心他們動(dòng)腦越來越少，分析能力也會(huì)逐漸下降。他們每天體育鍛煉不足20分鐘，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于每天30分鐘最少鍛煉時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)。因此，家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)該給孩子們多留一些休閑時(shí)間，并指導(dǎo)他們多進(jìn)行益于身心健康的室外鍛煉和益智類休閑活動(dòng)。

在全體被查者中，孩子們看電視時(shí)間是最少的，比平均水平少34分鐘，但看電視依然是最耗時(shí)的休閑活動(dòng)，占用了他們1/4的休閑時(shí)間，平均每天看電視的時(shí)間為1小時(shí)4分鐘，雙休日看電視時(shí)間2小時(shí)18分鐘。電視作為二十世紀(jì)重要發(fā)明之一，為孩子們提供了許多書本上無法得到的科學(xué)知識(shí)，開闊了思路、拓寬了視野，但是看電視時(shí)間過長(zhǎng)也會(huì)給孩子們的成長(zhǎng)帶來一些負(fù)面影響，一些動(dòng)畫片、連續(xù)劇等讓孩子們著迷，有些孩子連上課都想著自己回家后該看什么電視，甚至于導(dǎo)致成績(jī)下滑。

青少年平均每天的使用電腦的時(shí)間45分鐘，休閑日的上網(wǎng)時(shí)間更長(zhǎng)為1小時(shí)35分鐘，占全部休閑時(shí)間15.05%，已經(jīng)成為繼電視之后的第二主要休閑手段。進(jìn)入21世紀(jì)后，個(gè)人電腦已經(jīng)成為改變?nèi)祟惾粘Ｉ畹闹匾蛩亍?jù)統(tǒng)計(jì)2005年北京市有89.2%的家庭擁有計(jì)算機(jī)，58％的孩子可以在家里上網(wǎng)。孩子們使用網(wǎng)絡(luò)除了學(xué)習(xí)、查詢信息外，另一個(gè)重要的用途就是娛樂、休閑，其中使用率最高的網(wǎng)絡(luò)休閑項(xiàng)目是網(wǎng)絡(luò)游戲（62%）和聊天室（54.6%），其次是電子郵件（48.6%）。與五年前相比，孩子們上網(wǎng)時(shí)間平均每天增加12分鐘，是增加時(shí)間最多的休閑項(xiàng)目。青少年每天自制能力較弱，很容易沉溺于網(wǎng)絡(luò)，中國青少年研究中心2007的《“十五”期間中國青年發(fā)展?fàn)顩r及“十一五”期間中國青年發(fā)展趨勢(shì)研究報(bào)告》顯示，在有13.2％的青少年網(wǎng)民上網(wǎng)成癮，另有13％的人有網(wǎng)癮傾向，其中13至17歲的青少年網(wǎng)民中網(wǎng)癮比例最高，達(dá)到了17.10％，所以家長(zhǎng)應(yīng)該適當(dāng)?shù)丶s束孩子們上網(wǎng)時(shí)間，警惕網(wǎng)絡(luò)沉迷的發(fā)生。

男孩子和女孩子休閑方式存在顯著性別差異

（1）女孩愛學(xué)習(xí)，男孩愛運(yùn)動(dòng)

女孩子比較注重通過學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)提高自身的文化素質(zhì)，她們每天在這個(gè)方面花費(fèi)的時(shí)間為43分鐘，比男孩子多11分鐘，在休息日他們學(xué)習(xí)的時(shí)間都有所增加，但是女孩子增至1小時(shí)，比男孩多17分鐘。自80年代以來，女孩子意識(shí)到在未來求職中會(huì)遇到性別歧視，要想與男性競(jìng)爭(zhēng)時(shí)立于不敗之地，就必須花更多的時(shí)間學(xué)習(xí)各個(gè)方面的知識(shí)，提升自身的文化修養(yǎng)，為將來的競(jìng)爭(zhēng)做好準(zhǔn)備。

男孩子喜歡通過體育鍛煉提高身體素質(zhì)，他們每天的體育鍛煉時(shí)間為29分鐘，女孩每天的運(yùn)動(dòng)時(shí)間僅為6分鐘，休息日男孩的體育段時(shí)間明顯增加至51分鐘，而女孩子沒有明顯變化，只增加了2分鐘。由此可以看出男孩比女孩喜歡戶外休閑運(yùn)動(dòng)。與女孩相比，正值青春期的男孩在心理和生理需求更為迫切，戶外運(yùn)動(dòng)可以宣泄旺盛的精力，滿足好奇、挑戰(zhàn)及尋求刺激的心理需求。

（2）男孩沉于電腦，女孩忠于電視

電視和電腦是孩子們最喜歡的兩種休閑方式，但是男孩和女孩對(duì)二者的喜好程度不同。男孩子比較喜歡玩電腦，平均每天玩電腦的時(shí)間為1小時(shí)7分鐘，雙休日的時(shí)間更長(zhǎng)2小時(shí)16分鐘。而女孩子平均每天玩電腦時(shí)間為13分鐘，雙休日的時(shí)間也僅為36分鐘。男孩子玩電腦較長(zhǎng)的原因是，他們喜歡玩電腦游戲，據(jù)調(diào)查國內(nèi)電腦游戲玩家的主流是男性玩家，其比例高達(dá)81.22%，由于游戲是一種比較耗時(shí)而且黏著性比較高的休閑項(xiàng)目，一旦進(jìn)入就不可能在短時(shí)間內(nèi)結(jié)束。大多數(shù)女孩子用電腦瀏覽網(wǎng)頁、聽音樂、看娛樂新聞等，這些休閑項(xiàng)目的黏著相對(duì)比較低。

女孩子比較熱衷于看電視，尤其喜愛看電視劇，她們每天看電視的時(shí)間為1小時(shí)21分鐘，比男孩子長(zhǎng)29分鐘，雙休日看電視時(shí)間為2小時(shí)45分鐘比男孩子長(zhǎng)46分鐘。從看電視時(shí)間可以看出，女孩子比男孩子更喜歡看電視，她們這種行為特征是社會(huì)文化、生理、心理等多種因素共同作用的結(jié)果。女性對(duì)語言的理解能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過男性，能從電視節(jié)目中獲得更多的樂趣，而且女性的感情豐富容易與角色產(chǎn)生共鳴，能體驗(yàn)到日常生活中無法接觸的感受，所以女孩子比男孩更熱衷于電視。

結(jié)論

第8篇：家務(wù)勞動(dòng)目的范文

前蘇聯(lián)著名作家高爾基說過：“熱愛勞動(dòng)吧。沒有一種力量能像勞動(dòng)，即集體、友愛、自由的勞動(dòng)的力量那樣使人成為偉大和聰明的人。”對(duì)于青少年而言，勞動(dòng)能力是其全面發(fā)展的重要能力之一，也是其生活自理和將來從事某一職業(yè)自食其力的重要基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的態(tài)度并使學(xué)生掌握一定的勞動(dòng)技能是基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)中的重要組成部分。然而，當(dāng)下關(guān)于小學(xué)生乃至大學(xué)生“高分低能”、勞動(dòng)能力薄弱甚至不會(huì)生活自理的報(bào)道屢見不鮮。為深入學(xué)習(xí)貫徹有關(guān)“三愛”的談話精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，教育部2013年9月了《關(guān)于在全國各級(jí)各類學(xué)校深入開展“愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國”教育的意見》，2014年1月召開的全國教育工作會(huì)議進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)造有效形式、形成長(zhǎng)效機(jī)制”，將“三愛”教育作為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容之一。深入開展“三愛”教育需要掌握學(xué)生“三愛”的基本現(xiàn)狀。小學(xué)階段是勞動(dòng)教育的重要階段，那么，當(dāng)前小學(xué)生是否熱愛勞動(dòng)呢？小學(xué)生的勞動(dòng)技能狀況到底如何呢？針對(duì)這一問題，我們開展了專項(xiàng)調(diào)查，以期為家庭與學(xué)校開展勞動(dòng)技能教育，深化國家課程改革提供實(shí)證依據(jù)。

本研究采用自編《小學(xué)生勞動(dòng)技能調(diào)查問卷》，經(jīng)試測(cè)修訂后的問卷除學(xué)生基本情況外，包含勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)機(jī)會(huì)、勞動(dòng)知識(shí)與技能和勞動(dòng)品質(zhì)四個(gè)維度，其中前三個(gè)維度涉及自理勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、學(xué)校勞動(dòng)與社區(qū)勞動(dòng)四個(gè)方面，勞動(dòng)品質(zhì)維度則以學(xué)校勞動(dòng)中較為典型的值日情境為內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。在樣本選擇方面，考慮東中西地區(qū)分布，從北京、山東、山西、河南、廣西、四川六個(gè)?。ㄊ校╇S機(jī)選取12所小學(xué)3～6年級(jí)的小學(xué)生進(jìn)行調(diào)研，共發(fā)放問卷1681份，回收有效問卷1656份，有效率98.5%。有效被試中，男生841人，女生778人（其中有37人性別信息缺失）；城市地區(qū)學(xué)生1105人，鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)學(xué)生551人。此外，三、四、五、六年級(jí)有效被試分別占總樣本數(shù)的22.4%、27.7%、32.4%和17.5%，問卷題型以封閉式回答為主，包括單選題、多選題和排序題。

二、結(jié)果與分析

（一）小學(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度總體良好

小學(xué)生是否愛勞動(dòng)呢？調(diào)研結(jié)果表明，九成小學(xué)生認(rèn)同“勞動(dòng)光榮”和“勞動(dòng)重要”，七成小學(xué)生覺得自己愛勞動(dòng)，八成小學(xué)生責(zé)任意識(shí)和助人意識(shí)較強(qiáng)，小學(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度總體上是良好的。本研究中，小學(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度包括小學(xué)生的勞動(dòng)喜好和小學(xué)生的勞動(dòng)觀念與看法。首先，在勞動(dòng)觀念方面，九成小學(xué)生覺得勞動(dòng)光榮（91%）、掌握勞動(dòng)本領(lǐng)重要（90%）；七成小學(xué)生覺得自己愛勞動(dòng)（72%）（見圖1）；其次，在勞動(dòng)喜好方面：在自理勞動(dòng)方面，六成小學(xué)生喜歡洗自己的襪子（62%）；在家務(wù)勞動(dòng)方面，七成小學(xué)生喜歡在家拖地（72%）；在學(xué)校勞動(dòng)方面，七成小學(xué)生喜歡在學(xué)校做值日；在社區(qū)勞動(dòng)方面，如果有機(jī)會(huì)，近七成學(xué)生喜歡參加社區(qū)里的義務(wù)勞動(dòng)（68%）。這表明，當(dāng)下小學(xué)生正確的勞動(dòng)觀念與積極的勞動(dòng)態(tài)度為其形成勞動(dòng)能力奠定了基礎(chǔ)。但還有兩成小學(xué)生雖認(rèn)為勞動(dòng)光榮，可是自我報(bào)告并不熱愛勞動(dòng)。這與小學(xué)生的心理發(fā)展水平和特點(diǎn)有關(guān)系，需要循序漸進(jìn)引導(dǎo)，不能操之過急。

調(diào)研還發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生在勞動(dòng)活動(dòng)中的責(zé)任意識(shí)和助人意識(shí)總體上也比較突出。為了解小學(xué)生的勞動(dòng)品質(zhì)狀況，本調(diào)查以在學(xué)校值日為典型情境，分別設(shè)計(jì)了三個(gè)問題，考察學(xué)生在勞動(dòng)過程中的助人品質(zhì)、責(zé)任心及處理問題的綜合能力。

首先，在回答“在學(xué)校值日的時(shí)候，如果和你在一起值日的同學(xué)生病沒上學(xué)，你會(huì)怎么辦”這一問題時(shí)，80%的學(xué)生選擇了“完成自己的任務(wù)后替同學(xué)做值日”，表現(xiàn)出較強(qiáng)的責(zé)任心；12%的同學(xué)選擇了“找別的同學(xué)來幫忙”；7%的同學(xué)選擇了“只管完成自己的任務(wù)”。

其次，在回答“如果你不是值日生，但是有值日生請(qǐng)你幫忙做值日，你會(huì)怎么做”這一問題時(shí)，77%的學(xué)生選擇了“不管是誰請(qǐng)，都會(huì)熱情去幫助”，表現(xiàn)出良好的助人品質(zhì)；11%的學(xué)生選擇了“如果這位同學(xué)幫助過自己，就幫助他”；6%的學(xué)生選擇了“如果喜歡這位同學(xué)，就會(huì)去幫忙”；其余的學(xué)生選擇其他。

最后，在回答“在學(xué)校值日的時(shí)候，如果和你在一起值日的同學(xué)去操場(chǎng)玩耍而沒有值日，你會(huì)怎么辦”這一問題時(shí)，50%的學(xué)生選擇了“堅(jiān)持獨(dú)自做完值日”；47%的學(xué)生選擇了“先把玩耍的同學(xué)叫回來，再一起做值日”；1%的同學(xué)選擇了“自己也去玩，不值日了”，其余的學(xué)生選擇其他。

在完成小組值日任務(wù)時(shí)，五成同學(xué)不會(huì)被其他人的缺席干擾，表示會(huì)堅(jiān)持完成任務(wù)。另有接近一半的同學(xué)選擇“先把玩耍的同學(xué)叫回來，再一起做值日”，這表明這部分同學(xué)考慮到了管理、監(jiān)督和提醒不完成任務(wù)的同學(xué)，具有一定的綜合處理問題的能力。

（二）小學(xué)生的勞動(dòng)機(jī)會(huì)整體缺乏

小學(xué)生的勞動(dòng)機(jī)會(huì)是否充足呢？調(diào)研結(jié)果表明，小學(xué)生的勞動(dòng)機(jī)會(huì)整體缺乏，其中，傳統(tǒng)手工勞動(dòng)機(jī)會(huì)嚴(yán)重缺乏。圍繞自理勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、學(xué)校勞動(dòng)（包括值日和手工勞動(dòng)）和社區(qū)勞動(dòng)，本次調(diào)研設(shè)計(jì)了部分勞動(dòng)機(jī)會(huì)問題對(duì)小學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。在自理及家務(wù)勞動(dòng)、學(xué)校勞動(dòng)和社區(qū)勞動(dòng)幾方面共有22個(gè)項(xiàng)目。小學(xué)生“經(jīng)?！眳⑴c比例達(dá)到與超過六成的項(xiàng)目?jī)H有4項(xiàng)。此外，半數(shù)以下的小學(xué)生“偶爾”或“從來沒有”參與的項(xiàng)目有15項(xiàng)。可見，小學(xué)生勞動(dòng)機(jī)會(huì)總體上是缺乏的，而且手工勞動(dòng)機(jī)會(huì)嚴(yán)重缺乏。相較而言，小學(xué)生在學(xué)校值日的機(jī)會(huì)、自理及家務(wù)勞動(dòng)機(jī)會(huì)多于其手工勞動(dòng)機(jī)會(huì)和社區(qū)勞動(dòng)機(jī)會(huì)。（見圖2）

小學(xué)生整體勞動(dòng)機(jī)會(huì)缺乏，這與長(zhǎng)期以來勞動(dòng)技術(shù)教育在中小學(xué)階段得不到足夠的重視有關(guān)系。同時(shí)，與家長(zhǎng)重視孩子的學(xué)科成績(jī)，忽視對(duì)孩子生活能力的培養(yǎng)，有意或無意地剝奪了孩子們自理勞動(dòng)及參與家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)有關(guān)系。

（三）小學(xué)生的勞動(dòng)技能不均衡

小學(xué)生的勞動(dòng)技能怎么樣呢？調(diào)研結(jié)果表明，小學(xué)生的勞動(dòng)技能不均衡。小學(xué)生對(duì)貼近生活且技能簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能掌握較好，如會(huì)獨(dú)立掃地、拖地、整理房間的學(xué)生接近或超過了90%，而對(duì)與自身生活聯(lián)系不太緊密或技能較為復(fù)雜，需要專門設(shè)備與工具、同時(shí)涉及安全問題的技能，如切菜炒菜、使用針線及縫紉機(jī)、十字繡等技能，掌握狀況不佳。例如，66%的學(xué)生會(huì)做一些剪紙手工，64%的學(xué)生會(huì)用螺絲刀擰東西，54%的學(xué)生會(huì)用針線縫沙包，50%的學(xué)生會(huì)用針線釘扣子，而會(huì)編一些中國結(jié)、使用縫紉機(jī)及做一些十字繡的學(xué)生不足30%。（見圖3）

此外，與小學(xué)生的自評(píng)狀況相比較，實(shí)際技能掌握狀況并不樂觀。例如，91%的學(xué)生自我報(bào)告會(huì)獨(dú)立拖地，但僅有44%的小學(xué)生將拖地步驟正確排序。當(dāng)然，我們不排除，其中有一部分學(xué)生會(huì)受到閱讀能力的限制，知道怎樣做但沒能正確排序，這一點(diǎn)需要進(jìn)一步深入研究。我們還需要注意，會(huì)拖地和能把地拖干凈也有差距?！皶?huì)”說明其基本知道相關(guān)勞動(dòng)常識(shí)，但不等同于完全掌握該項(xiàng)勞動(dòng)技能。因此，不能簡(jiǎn)單將小學(xué)生自我報(bào)告的勞動(dòng)技能掌握狀況等同于其真實(shí)的勞動(dòng)技能掌握狀況。

（四）小學(xué)生的勞動(dòng)技能掌握狀況具有城鄉(xiāng)、性別差異

調(diào)研結(jié)果表明，小學(xué)生的勞動(dòng)技能掌握狀況具有城鄉(xiāng)、性別差異，女生的勞動(dòng)技能好于男生，城區(qū)學(xué)生的勞動(dòng)技能好于鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)的學(xué)生。本研究選取了小學(xué)生自評(píng)問卷的第三部分“以下事情你會(huì)做嗎”，即勞動(dòng)技能自我報(bào)告部分，將20道題目的選項(xiàng)賦分，“會(huì)，可以獨(dú)立做”賦3分，“需要大人協(xié)助”賦2分，“完全不會(huì)”賦1分。賦分后將各題目得分加總，即為小學(xué)生勞動(dòng)技能得分。以城鄉(xiāng)、性別為自變量，進(jìn)一步考察了部分影響小學(xué)生勞動(dòng)技能的因素。

1.城區(qū)優(yōu)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)。調(diào)研以小學(xué)生家庭來源（城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)）為自變量，以其勞動(dòng)技能得分為因變量進(jìn)行獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)，結(jié)果表明，城區(qū)小學(xué)生的勞動(dòng)技能顯著優(yōu)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)小學(xué)生的勞動(dòng)技能（城區(qū)平均數(shù)54.82，標(biāo)準(zhǔn)差7.66，標(biāo)準(zhǔn)誤0.23；鄉(xiāng)鎮(zhèn)平均數(shù)51.72，標(biāo)準(zhǔn)差7.47，標(biāo)準(zhǔn)誤0.32；T值為7.807***，***p

2.女生高于男生。調(diào)研以小學(xué)生性別為自變量，以其勞動(dòng)技能得分為因變量進(jìn)行獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)，結(jié)果表明，女生的勞動(dòng)技能顯著高于男生的勞動(dòng)技能（男生均數(shù)52.33，標(biāo)準(zhǔn)差8.06，標(biāo)準(zhǔn)誤0.28；女生均數(shù)55.31，標(biāo)準(zhǔn)差7.04，標(biāo)準(zhǔn)誤0.25；T值為-7.933***，***p

三、對(duì)策與建議

（一）引導(dǎo)家長(zhǎng)放手還孩子勞動(dòng)的機(jī)會(huì)

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生的整體勞動(dòng)機(jī)會(huì)比較缺乏，尤其是家務(wù)勞動(dòng)、手工勞動(dòng)機(jī)會(huì)嚴(yán)重缺乏。我們的孩子知道勞動(dòng)光榮，知道掌握勞動(dòng)本領(lǐng)重要，但是參與勞動(dòng)的機(jī)會(huì)卻太少，真正掌握的勞動(dòng)技能也不足。目前，不少家庭存在剝奪孩子勞動(dòng)機(jī)會(huì)的現(xiàn)象，當(dāng)孩子們主動(dòng)選擇做家務(wù)的時(shí)候常常會(huì)碰壁。調(diào)研訪談中有孩子們反映，當(dāng)自己興致勃勃想學(xué)十字繡、編中國結(jié)的時(shí)候，家長(zhǎng)往往是婉言勸阻而讓孩子們?nèi)W(xué)特長(zhǎng)班或者英語、奧數(shù)班，這就自然減少了孩子們體驗(yàn)與學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能的機(jī)會(huì)，長(zhǎng)久下去，孩子到了中學(xué)、甚至大學(xué)仍然不能自理就積重難返了。因此，學(xué)校有責(zé)任做好家長(zhǎng)的引導(dǎo)工作，一是引導(dǎo)家長(zhǎng)明確勞動(dòng)重要的觀念，把培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)品質(zhì)和勞動(dòng)技能置于孩子全面發(fā)展和立足社會(huì)的高度；二是引導(dǎo)家長(zhǎng)及早放手，把收拾書包、整理房間、洗衣做飯等日常勞動(dòng)機(jī)會(huì)適時(shí)還給孩子，在生活中養(yǎng)成孩子勤于勞動(dòng)的習(xí)慣。同時(shí)通過小步子、多循環(huán)、及時(shí)表揚(yáng)的方式教孩子逐漸學(xué)會(huì)相關(guān)勞動(dòng)技能。

（二）開發(fā)勞動(dòng)技術(shù)教育的內(nèi)容

小學(xué)階段勞動(dòng)技術(shù)教育缺乏的現(xiàn)象客觀存在。無論是要全面實(shí)施素質(zhì)教育，還是要培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者乃至拔尖創(chuàng)新人才，都應(yīng)以加強(qiáng)中小學(xué)生職業(yè)陶冶教育，提高中小學(xué)生基本的勞動(dòng)能力為基礎(chǔ)。學(xué)校教育首先要從立德樹人和民族復(fù)興的高度重視勞動(dòng)技術(shù)教育，其次要緊密結(jié)合生活實(shí)際，探索新時(shí)期小學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)教育的內(nèi)容。學(xué)校在開發(fā)勞動(dòng)課程內(nèi)容時(shí)可結(jié)合以下幾點(diǎn)：一是階段性，即各學(xué)段各年級(jí)的勞動(dòng)課內(nèi)容要與各年齡段小學(xué)生的生理和心理發(fā)展特點(diǎn)相結(jié)合；二是生活化，即在勞動(dòng)相關(guān)課程中體現(xiàn)學(xué)生當(dāng)下和未來生活所必需的勞動(dòng)知識(shí)與技能；三是因校制宜，即在國家和地方課程基礎(chǔ)之上，結(jié)合城鄉(xiāng)地域特點(diǎn)和文化傳統(tǒng)，將某些勞動(dòng)技術(shù)教育項(xiàng)目如串珠、編中國結(jié)、茶藝、刺繡、蔬菜種植、果園勞動(dòng)等開發(fā)為校本教材。當(dāng)然，學(xué)校還要結(jié)合人力、物力、財(cái)力開發(fā)和開展勞動(dòng)技術(shù)教育，配備必要的場(chǎng)地、設(shè)施、設(shè)備、材料以及勞動(dòng)技能教育專兼職教師，并保證適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)技術(shù)教育課時(shí)。

（三）探索學(xué)生勞動(dòng)品質(zhì)與技能形成的有效途徑

在勞動(dòng)技能教學(xué)中，教師的示范、講解與學(xué)生的自主體驗(yàn)有機(jī)結(jié)合是非常重要的。很多學(xué)校的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)積極開展實(shí)地考察、參觀訪問、見習(xí)與模擬以及利用手工制作、產(chǎn)品推介、養(yǎng)殖種植等實(shí)踐活動(dòng)，能夠有效激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)興趣和勞動(dòng)熱情，并使學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)用自己的勞動(dòng)技術(shù)和本領(lǐng)解決實(shí)際問題的成就感。當(dāng)然，一些學(xué)校通過組織班級(jí)、年級(jí)和校級(jí)“勞動(dòng)技能小能手”“值日明星”等技能大賽和評(píng)比，在活動(dòng)中及時(shí)表揚(yáng)愛勞動(dòng)的孩子，并注意在勞動(dòng)課教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、合作意識(shí)和助人為樂等品質(zhì)的做法也是值得推廣的?！?/p>

第9篇：家務(wù)勞動(dòng)目的范文

[關(guān)鍵詞]幼兒教育 德育 幼兒生活

[中圖分類號(hào)]G611 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1009-5349（2014）08-0147-01

我在幼兒園從事幼兒教育工作已經(jīng)有20多年了，長(zhǎng)期的幼兒教育實(shí)踐讓我深刻認(rèn)識(shí)到，一個(gè)幼兒的良好行為習(xí)慣是影響幼兒身心健康的重要因素之一，對(duì)幼兒的終生發(fā)展發(fā)揮積極的促進(jìn)作用。幼兒教師應(yīng)該自覺承擔(dān)為幼兒終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的責(zé)任，從幼兒時(shí)期就開始注重培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣，養(yǎng)成優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)。

一、主動(dòng)培養(yǎng)幼兒的常規(guī)行為習(xí)慣

幼兒教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的生理特點(diǎn)，從規(guī)范幼兒的常規(guī)行為入手，結(jié)合幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)生活，對(duì)幼兒進(jìn)行良好的生活習(xí)慣教育。把幼兒的道德教育與生活實(shí)踐教育緊密結(jié)合起來，及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行生活常識(shí)指導(dǎo)，把幼兒德育滲透到日常生活中。通過對(duì)幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)期間的生活習(xí)慣進(jìn)行有意識(shí)的培養(yǎng)，促使幼兒在具體的生活行為習(xí)慣規(guī)范中，有效培養(yǎng)幼兒的良好品德行為習(xí)慣，養(yǎng)成幼兒熱愛生活和活潑、開朗、快樂的性格，讓孩子們?cè)谟淇斓纳钪行纬闪己玫膫€(gè)人品質(zhì)，為幼兒終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

幼兒教師可以通過對(duì)孩子的隨機(jī)表揚(yáng)，肯定、贊揚(yáng)、鼓勵(lì)幼兒的良好習(xí)慣行為。如當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)幼兒偶爾主動(dòng)幫助別人穿衣服、系扣子，或者游戲時(shí)主動(dòng)將玩具或頭飾讓給別的孩子，或者孩子偶然說出文明禮貌的話語時(shí)，教師應(yīng)該樹立良好的典型，并通過樹立先進(jìn)典型幫助孩子樹立正確的是非觀念，引導(dǎo)幼兒從小養(yǎng)成辨別是非的能力。讓孩子明白哪些行為是應(yīng)該堅(jiān)持做到的良好行為習(xí)慣，哪些是應(yīng)該糾正的行為習(xí)慣。讓孩子在老師的肯定和贊揚(yáng)中明辨是非，在潛移默化的良好習(xí)慣養(yǎng)成中凈化心靈，形成志趣，并成為正確的行為導(dǎo)向，從而得到鍛煉和成長(zhǎng)。

二、注重培養(yǎng)幼兒的日常文明行為

幼兒教師應(yīng)從教育著手，注意培養(yǎng)幼兒文明的行為習(xí)慣，在細(xì)節(jié)上下工夫，通過對(duì)幼兒日常行為的培養(yǎng)來引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣。比如早上幼兒入園時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)幼兒與老師和同伴相互問一聲好，與家人道別說一聲“再見”；在日常的生活行為中，應(yīng)教育幼兒學(xué)習(xí)并熟練使用“謝謝”“對(duì)不起”“沒關(guān)系”等文明語言。這些雖然是最常見最簡(jiǎn)單的，但卻是孩子生活世界中必不可少的德育內(nèi)容。老師只有持之以恒的堅(jiān)持要求，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子們才可能會(huì)在教師的有效指導(dǎo)下，逐漸形成優(yōu)良的文明行為，并發(fā)展成為良好的行為習(xí)慣。

三、積極引導(dǎo)幼兒正確調(diào)整日常行為

教師還應(yīng)充分挖掘利用日常生活中蘊(yùn)藏的德育因素，及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行良好的行為習(xí)慣教育。日常生活中，幼兒與同伴都可能會(huì)遇到一些自己意想不到的事情，也可能會(huì)發(fā)生一些矛盾與糾紛，老師應(yīng)該有效利用這些看似麻煩的德育機(jī)會(huì)，及時(shí)有效地開展教育，通過教室耐心的開導(dǎo)和教育，讓幼兒從中受到啟發(fā)，進(jìn)而形成良好的行為習(xí)慣。比如，當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)，老師應(yīng)該鼓勵(lì)別的幼兒主動(dòng)去幫助別人；當(dāng)幼兒之間產(chǎn)生矛盾時(shí)，老師就要耐心引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)原諒，學(xué)會(huì)寬容；當(dāng)幼兒心情不愉快時(shí)，教師要引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)忍耐，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)控制自己的情緒，不斷提高幼兒的心理承受能力，逐漸養(yǎng)成不亂發(fā)脾氣的好習(xí)慣。如果幼兒從這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的行為習(xí)慣養(yǎng)成中能夠上升到個(gè)人良好品質(zhì)的養(yǎng)成，那么，就會(huì)為幼兒今后的良好品質(zhì)形成打下基礎(chǔ)。

四、引導(dǎo)幼兒從事自我服務(wù)勞動(dòng)

教師應(yīng)該與家長(zhǎng)密切配合，及時(shí)溝通，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)孝敬長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)為家長(zhǎng)分憂解難，同時(shí)還應(yīng)鼓勵(lì)幼兒在家里參加一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，如掃地、洗手絹等，引導(dǎo)幼兒從小培養(yǎng)幼兒勤勞、儉樸的好品質(zhì)。在幼兒教育過程中，我注重了與家長(zhǎng)溝通情況下，引導(dǎo)幼兒開展自我服務(wù)的勞動(dòng)，在園內(nèi)倡導(dǎo)幼兒做到自己的事情自己做，指導(dǎo)學(xué)會(huì)穿衣、洗手、洗臉、洗腳、吃飯、洗碗、整齊地排放自己的生活用品等。雖然都是很容易做到，而且也是幼兒可以做到的自我服務(wù)，但是通過自我服務(wù)使幼兒懂得自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒通過參加家務(wù)勞動(dòng)和社會(huì)公益勞動(dòng)，讓幼兒在勞動(dòng)中和教師的肯定中感受到由于勤勞帶來的進(jìn)步和發(fā)展，享受到成長(zhǎng)帶來的快樂。