我們是一家人作文初中精選(九篇)

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第1篇：我們是一家人作文初中范文

同樣走在上學(xué)的路上，同樣欣賞著沿途的風(fēng)景，同樣與同學(xué)們微笑著打著招呼，但我的心情卻不盡相同——踏進(jìn)學(xué)校，比賽便要開始了。

腳步更加沉重，心情充滿憂愁和緊張，還有一些難言的欣喜。確實，我的心臟跳動的更快了，我那心中的熱血在澎湃！我暗示自己：比賽的大門已經(jīng)為你敞開！你何不抓住這次機會，好好表現(xiàn)自己！讓大家認(rèn)識你！加油吧！但似乎另一個聲音響起：“你認(rèn)為你唱的好嗎？你能超越其他選手嗎？”答案是一定不能！就這樣，我的心情忽高忽低，我徘徊在其中，茫然若失。

我進(jìn)入了比賽場地，那高高在上的舞臺讓我眩暈，那人山人海的觀眾席讓我更加緊張。我凝視著那舞臺，感覺到了自己的渺茫：“我會成功嗎？”一轉(zhuǎn)頭，我看到了同學(xué)們期待的目光，心中不由的更加忐忑。

比賽開始了，轉(zhuǎn)眼間，一個接一個的選手便開始上臺演唱。一個又一個的高分使我更加緊張，額頭上滲出了密密的汗珠，掌心里也滿是汗水。咦，那是誰？一陣悠揚的歌聲飄到了我的耳中，那聲音猶如天籟之音，讓我不得不佩服得五體投地：“冠軍一定是他的！”果然，他獲得了10分的滿分成績?？伤坪踹@時，我的心情似乎平靜了下來，有可能是因為前一位同學(xué)的超常發(fā)揮吧！這并沒有讓我感到壓力，卻讓我覺得在這個舞臺上只要盡力就好，已經(jīng)出現(xiàn)冠軍，我還緊張什么？我感悟了，也釋懷了。

時間如同流水，淙淙而過。轉(zhuǎn)眼間，主持人的聲音驚醒了我：“下面請21號同學(xué)演唱《隱形的翅膀》！”我頓時呆若木雞，似乎被雷擊了一樣：“這么快就輪到我了！”我一下子反應(yīng)不過來，在座位上呆愣了半天，直到我看到主持人急切的目光后，才緩過神來。我慢騰騰的走上臺前，四肢發(fā)抖，頭腦暈暈乎乎，心里只重復(fù)這一句話：“該怎么辦？該怎么辦？”只能靜靜祈禱：“希望不要搞砸！”我終于站到了舞臺上，音樂響起，我回顧著四周的同學(xué)，一片期待的眼神，我手足無措?！懊恳淮?，都在徘徊孤單中堅強……”怎么辦？我開頭的聲音竟是這么顫抖？后面該怎么唱?。课已劬χ钡脑谂_下看來看去，有一部分同學(xué)已經(jīng)嘲笑了起來。怎么怎么吧！我心一橫，硬著頭皮繼續(xù)唱了起來：“我終于看到所有夢想都開花，追逐的年輕歌聲多嘹亮……”咦，聲音竟然不抖了？我欣喜若狂，立刻調(diào)整了態(tài)度，精益求精，開始讓自己融入到歌曲中，我沉醉了，我迷失了，我徹底地融入了歌中，融入了音樂的世界里！一名陌生的同學(xué)給我送上了一束花，鼓勵我說：“唱的真棒！加油！”雖然這次的相逢只是萍水相遇，但她的語言真的鼓舞了我！我更加努力，希望完美地完成這首歌：“隱形的翅膀，讓我恒久比天長，有一個愿望讓自己——想象……”我最后蜷縮在了那里，給我的表演畫上了完美的句號。

下了臺，我的心情平靜了下來。雖然說這次的表演我有失誤，也有些緊張，但我覺的我盡力了，我努力了，我不后悔，不喪氣！

主持人宣布了我的分?jǐn)?shù)：“去掉一個最高分，去掉一個最低分，21號同學(xué)的最后得分是：9。56分！”這個成績，雖然不是很高，但我還是很滿意。我付出了我的汗水，我盡力了，我認(rèn)為我自己是最棒的！

第2篇：我們是一家人作文初中范文

關(guān)鍵詞:隨班就讀;自卑;干預(yù)

中圖分類號:G641文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1003-2851(2009)11-0101-01

一、基本情況

楊某,現(xiàn)就讀于某縣重點初中初一年級,15歲,父母皆為初中文化,經(jīng)商,家境富裕。

楊母主訴:孩子到了上學(xué)的年齡,我們下決心不管付出多大的代價,也要讓她和正常人一樣學(xué)習(xí)、生活。于是,送她到我們鎮(zhèn)上的幼兒園上學(xué),可她平時在家性格活潑、愛跳愛動,象個“小霸王”,一到學(xué)校就象只“小綿羊”,上課不說話,下課也不和小朋友玩,整天粘在座位上,我們也多次和老師交流,可任憑老師怎么努力也無濟(jì)于事,她只是點頭、搖頭。后來發(fā)展到課堂上不能集中注意力,課后急著回家,怕上學(xué)。

楊某主訴:在學(xué)校里,別的小朋友不戴助聽器,和我不一樣;他們要摸我耳朵,一碰到助聽器,我就聽不到。我說話時,同學(xué)們會笑話我,爸爸、媽媽不會(笑話我)!

康復(fù)訓(xùn)練老師主訴:楊某剛來時,只是低頭靦腆地笑,不肯開口,她母親在一旁哄了半天,才勉強說了自己

的名字、家庭住址,說話時咬字不準(zhǔn),吐詞不清,表達(dá)不是很流暢。

二、問題分析

客觀原因:是生理上的缺陷。楊某聽力殘疾,父母生活上關(guān)心備至,卻忽視了在聽、說及與同齡人交往等能力上,給予及時的早期干預(yù),導(dǎo)致其語言表達(dá)能力滯后。

主觀原因:環(huán)境的改變使楊某不能接受自己的生理缺陷,產(chǎn)生了自卑感。楊某在家中是一家人關(guān)注的中心和焦點,在學(xué)校一切都不一樣了,中心人物的位置沒有了,周圍也不再是呵護(hù)有加的家人,而是一群顯得自己“異?！钡幕锇?。失去了庇護(hù),她害怕自己被這些孩子歧視,于是產(chǎn)生了恐懼感和自卑感。小伙伴的好奇與哄笑,更使她對自己失去了信心,進(jìn)而封閉自己,不愿與人交流。

三、輔導(dǎo)策略與過程

在特殊教育學(xué)校語言康復(fù)老師、楊某家庭、隨班就讀學(xué)校教師的幫助下,我們綜合使用代幣法、榜樣示范法等心理健康教育方法對楊某實施了培養(yǎng)自信的心理輔導(dǎo)計劃。

第一,康復(fù)訓(xùn)練老師從基本的知識入手,如:從簡單字母的書寫、讀音開始,糾正其發(fā)音,并鼓勵她大聲數(shù)數(shù)。在學(xué)習(xí)過程中,當(dāng)楊某出現(xiàn)注意力渙散時,運用代幣法來促進(jìn)她的學(xué)習(xí)勁頭。例如,用、小紅旗或者她喜歡的糖果(每三顆換一面小紅旗,每三面小紅旗換一顆糖果)來記錄她的每次成功和進(jìn)步,并將圖表掛在房間顯眼處,每完成一次學(xué)習(xí)任務(wù),楊某都會很欣喜地跑過去,自己在相應(yīng)的框框里填上或小紅旗。此外,我們建議康復(fù)老師教給她一點簡單的與人交流的禮儀與方法。如:見面時要說:“老師好”,離開時要說“再見”等等,并通過實際練習(xí)給予鞏固強化,使其能很清晰的表達(dá)。

第二,聯(lián)合家庭的力量,隨時督促。我們在輔導(dǎo)過程中,發(fā)現(xiàn)楊某的物質(zhì)成長環(huán)境相對較優(yōu)越,但在家庭早期教育方面做的很少。楊父教育方式比較極端,對楊某要么抱在手心里,要么拉倒身邊就打;而母親則是偏溺愛。楊某在評價父母時,詞語也比較貧乏,僅知道用簡單的“好”與“壞”來衡量。因而,我們適時給楊某的父母介紹了一些心理健康教育的相關(guān)知識,引導(dǎo)其用正確的養(yǎng)育方式、方法來教育孩子。建議家長在家庭和公共場合引導(dǎo)、鼓勵楊某多說話,并利用楊某愛看卡通片的愛好,引導(dǎo)其正確模仿電視里的卡通人物,或給父母講述故事情節(jié),強化語言訓(xùn)練,培養(yǎng)其語言組織能力;

第三,和隨班就讀學(xué)校老師達(dá)成共識,尋求班集體的幫助和支持。我們請楊某的班主任根據(jù)楊某在校期間不同階段的表現(xiàn)做摘要記錄,記載其心理、行為發(fā)展變化過程,以進(jìn)一步分析楊某內(nèi)心波動的原因,并及時采取恰當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)措施。

此外,我們嘗試用集體的力量幫楊某在班級中奠定自信。為此,我們和楊某的班主任精心設(shè)計了一次主題班會,運用“炮彈轟炸法”,讓同學(xué)們給身邊的小伙伴找優(yōu)點,班會過程中,班主任特意點到楊某,讓她站到教室中間接受別人的“轟炸”,我注意到楊某神情猶豫,以目光向我們求助,我們微笑點頭。結(jié)果同學(xué)們紛紛提出了她的優(yōu)點:衣服整潔、畫的畫很漂亮、寫字很認(rèn)真……楊某的眼光立刻明亮起來,班主任及時介入,表揚楊某“身殘志堅”,號召其他同學(xué)向她學(xué)習(xí)。在接下來的環(huán)節(jié),楊某也頻頻向其他同學(xué)“扔炸彈”。

第四,挖掘其潛能和特長,助其獲得成功體驗,保持自信心。楊某在體育方面表現(xiàn)優(yōu)異,畫畫也很棒,我們就鼓勵她參加運動會,為班級增光。果然表現(xiàn)不俗,短跑得了好名次;她的美術(shù)作品也在年級畫展中展出……學(xué)期結(jié)束,楊某被光榮地評為“三好學(xué)生”。

三年來,我們對楊某進(jìn)行了跟蹤輔導(dǎo),楊某多次獲“三好學(xué)生”稱號,還曾被評為“優(yōu)秀少先隊員”,值得一提的是,對于她語言方面的著重訓(xùn)練,竟使得她的語言運用能力優(yōu)于同年齡的孩子,她在五年級上學(xué)期的作文大賽中,獲全校優(yōu)秀作文“一等獎”。小升初考試中,以優(yōu)異的成績進(jìn)入縣重點初中。

第3篇：我們是一家人作文初中范文

成長路上白霧茫茫，經(jīng)歷一段瑣事，體驗一種馨香。小時候玩弄母親的長發(fā)仿佛一束康乃馨的芬芳典雅雋;王安石的‘墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開’體驗另一種盡情揮灑苦寒后的花香;初中時課本里寫出荷花的出淤泥而不染，這里給大家分享一些關(guān)于小學(xué)生三年級成長過程作文600字,供大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)生三年級成長過程作文600字1我走在這條熟悉的小路上，只是那曾經(jīng)包圍著我的溫暖不在了。

從前十分喜歡在夏天的傍晚早早吃完晚飯，映著粉色的斜陽一家人走在河邊的小路上。依稀記得路旁有好多棵會結(jié)一種像小櫻桃一樣果子的樹，又酸又甜，紅紅圓圓的好看得很。

我是一家子中最矮的，一直夠不到樹枝。所以一想著頭頂枝上那通紅誘人的果子，就抬頭用一種請求的眼神直直地盯著奶奶——奶奶摘的果子是最甜的了。當(dāng)然，奶奶自然也總能領(lǐng)會她小孫女的意思，把枝子往下一拉，便有一把圓滾滾的果子遞到我的手里。我會滿足地看著手中那些小果子，一顆顆胖胖圓圓的，像小孩子一樣趴在我暖暖的手掌上，泛紅的臉頰上似乎掛著甜甜的笑容。

有時候，爸爸會用他那寬大的手掌采下滿滿一把的小果子分給我和姐姐。爸爸的個子，采到的果子自然也最多了，但是他不許我吃太多，說是晚上吃太多對腸胃不好……我有時也會和姐姐搶著吃果子。媽媽喜歡走在我們邊上，和我們一起聊天說笑，看著我們吃東西。夕陽酒紅的邊角漸漸變小了，晚霞也向西遷移，一路邊走邊摘，又邊摘邊吃，時間在這溫馨的歡聲笑語中似乎過得很慢。

果樹慢慢長高了，我也漸漸長大了。不知從哪里聽說的那小時候不知名的小果子其實是叫杏子，但是怎么也叫不順口。有時春天看著滿樹的果子，我也會去摘幾顆——當(dāng)然，我長高了，也不會像以前那樣夠不到樹枝了。但是，許久沒有吃到的果子，也沒有從前那懷念的味道了，不在酸甜可口，而是一股苦澀的味道。

沒錯，我是真的長高了，所以不用再讓漸漸衰老的奶奶給我摘果子了，不用等著爸爸遞給我果子了，不用去搶姐姐摘的果子了，也不用一直在媽媽的陪同下出門了。因為我的成長，所以我不能一直依賴著親人了，我要學(xué)會獨自做事了。但是我知道，不管我長多大，不管我有多高，那個五口之家一直會有著濃濃的牽掛。

我在路上，雖然成長帶走了太多，但是家，永遠(yuǎn)是我的港灣。

小學(xué)生三年級成長過程作文600字2在四年級剛開學(xué)的一個下午，我坐在教室里覺得無所事事，就與汪豪杰玩。

突然，不知從哪里冒出一個聲音：“楊子濤，你在玩，說明你已經(jīng)做完作業(yè)了，你的2號本訂正好了嗎?”我定定神，發(fā)現(xiàn)徐老師站在窗外注視著我。我爽快地回答道：“訂正好了?！毙炖蠋熡謫枺骸?號本抄好了嗎?”1號本?早忘了。于是，我遲疑了：“沒┄┄有”?！澳敲咳辗e累呢?”“也┄┄也沒┄┄沒有好?！蔽业幕卮鹪絹碓缴n白了。“那快寫，在晚管班之前必須上交，否則┄┄”“明白了?！蔽业椭^說，便把書拿上，埋頭苦干起來。

終于，兩樣都完成了，我長長地嘆了一口氣，一看鐘，啊!只有二十分鐘了。于是，我迅速地跑到徐老師辦公室交作業(yè)。徐老師打了一個勾，卻批了個“C”。為什么?我寫得很認(rèn)真呀!我疑惑了。過了一會兒，徐老師語重心長地對我說：“作為一名好學(xué)生，對自己的要求應(yīng)該更嚴(yán)格，絕不容許自己在小事上出錯。”我低下頭，沉默不語?！澳闶且幻嘘犖瘑T，不知道合理安排好學(xué)習(xí)與娛樂時間，怎么行?”徐老師說完，我流淚了，這淚是被徐老師那段話里深藏不露的尖銳和猛烈嚇的。

晚管班時，我并不能接受那段道理，還是拖著作業(yè)。于是，放學(xué)時我又被徐老師叫了出去，她溫柔地對我說：“如果下午那段話還是不能接受的話，我告訴你楊子濤是一個聰明機靈的男孩，做作業(yè)千萬不能拖，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。你要學(xué)會珍惜時間，才能改掉這個毛病!”徐老師的這一番話，讓我茅塞頓開，我明白了。我又流淚了，不過，這一次是流高興的淚，也是慚愧的淚。因為，我終于明白了要珍惜時間!

成長的道路上，有許許多多讓我難忘的經(jīng)歷，有的讓我感動，有的讓我懺悔，這每一次都讓我感悟許多，我漸漸地成長了。

小學(xué)生三年級成長過程作文600字3我們從一個哇哇大哭的小孩成長為一個懂事聰明的學(xué)生，成長中，經(jīng)歷了成功、失敗、歡樂，這一次次經(jīng)歷，就是一個個故事，為我們的人生添上絢麗的一筆。

那是不久前的一個故事。一天，老師說有一個作文競賽，每個班派出實力的選手。同學(xué)們極力推薦我，我有些飄飄然，在老師和同學(xué)的推薦下，我被選為班上的代表，去參加作文競賽。這些天來，同學(xué)們知道我要參加作文競賽，紛紛借給我作文書看，拍著我的肩，滿懷期望地說：“你一定要加油啊!我們的希望都寄托在你身上了。”

“我會盡力的?！蔽椅⑿χ卮?。老師也常常點評并修改我的作文，看著老師和同學(xué)期待的目光，我更有干勁了，天天埋頭苦干，想得個好名次，為班級爭光，不想讓同學(xué)們期望的目光黯淡下去。

臨近作文競賽的那幾天，我既興奮又緊張。我害怕我落選，讓老師們和同學(xué)們失望，我也無顏面對他們。這個想法像一塊石頭，一直壓抑在心里。然而，這種擔(dān)心不是多余的。我，落選了!我走在路上，目光呆滯，嘴角也不自主地抽動，我似乎在自嘲。我的腦海中又浮現(xiàn)出同學(xué)們信任的目光，老師期望的笑容，耳邊還久久回響著他們鼓勵的話語。而我卻讓他們的期望成為了泡沫，隨著我的失敗而消失。

我不知不覺走入了一片樹林，這時，不遠(yuǎn)處傳來一聲清脆的鳥鳴。我聞聲望去，只見一只弱不禁風(fēng)的小鳥趴在地上，似乎想振翅高飛，卻失去了力氣，無法起來。我想幫它，它看見我，似乎有些害怕，烏黑的雙眸不停地轉(zhuǎn)動，我只好躲在樹后，觀察它的動靜。小鳥吃力地扇動翅膀，在空中搖搖晃晃地飛了一圈后，又重重地摔在地上。它仍然堅持著，終于在試飛三次后，它飛向了湛藍(lán)的天空。我被這一幕震撼了，人生有許多次經(jīng)歷，失敗了沒關(guān)系，只要你在原來摔倒的地方重新站起來，經(jīng)過一次次的嘗試，你終會成功。

成長是一個磨練的過程，沒有失敗就沒有成功，沒有付出就沒有收獲，你本是一株樹苗，成長后就變成參天大樹，我們要正確面對成長中的點滴，做一個成功的人!

小學(xué)生三年級成長過程作文600字4每個人都有一首屬于自己的歌，一首自己創(chuàng)作的歌。因為我們的成長就像一首美妙的歌曲，讓我們回味無窮。

成長的經(jīng)歷都是不一樣的。成長中有歡樂和痛苦。有喜悅和悲哀，有思索和探索，有追求和向往，有成功和失敗。然而，我的成長也是多姿多彩的。

從喜歡看動畫片到愛看教育片與警探片?，F(xiàn)在想想，小得時候看動畫片，自己都不知道吸引我的在哪里，似乎看動畫片是每個人在成長里必定經(jīng)歷的事。而如今我更愛看一些教育片或警探片之類的?？赐炅怂坪跤泻芏嗟母杏|，也懂得從中吸取影片中的精髓。

隨著年齡的增長，我慢慢的懂得愛與被愛，尊重身邊的每一位長輩，愛護(hù)自己的朋友，珍惜眼前的一切幸福。

曾經(jīng)的我，為了小事而生氣，總抱怨別人，認(rèn)為上天不公平，為什么我不快樂呢?而現(xiàn)在明白，與其等待快樂來找我，還不如自己去尋找快樂的根源。其實快樂就像小獅子的尾巴，永遠(yuǎn)都在我們的眼前晃啊晃。對待別人要寬容，熱情的去幫助那些需要幫助的人，他們開心自己也快樂，有一顆善良的心才是世上真正的財富。上天是公平的，失去些什么也不要抱怨，有失必有得。失敗了也不要氣餒，失敗乃成功之母!

成長中有許多理想，不管是好的職業(yè)還是不正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)，只要好玩都想長大后去嘗試，也曾不止一次去羨慕別人，為別人的成功喝彩，現(xiàn)在我明白了自己更應(yīng)該為自己鼓掌，等待自己的成功為自己喝彩。我喜歡這樣的一句話：“人如果沉淪，其才華永遠(yuǎn)是陰天。如果驕傲，其才華就是閃電。走向社會，要學(xué)會在最無助的時候為自己鼓掌，在黑暗的夜里給自己一個笑容?！?/p>

人生的路是漫長的。我僅僅才度過72個春夏秋冬，我的道路更是無窮無盡。但是我知道無論道路多長多坎坷，我都有信心走完這充滿陽光的道路。就好比我喜歡向日葵，它象征勇敢、堅強。

我要把微笑留給精彩的明天里!

小學(xué)生三年級成長過程作文600字5每個人都有許許多多的成長故事，我也不例外。而給我印象最深刻的還是我第一次獨自睡覺，回想起來，仍然記憶猶新。

記得我上小學(xué)那年的一天，老師說我們長大了要獨自一個人睡覺。于是爸爸媽媽把小房間整理出來，讓我一個人睡覺。有一天晚上，爸爸媽媽有事出門了，硬把我一個人留在了小房間里。

晚上，家里空蕩蕩的，一片寂靜。我吃完飯、洗漱完畢，爬上床，關(guān)好燈就睡覺了。也不知為什么，我躺在床上翻來覆去就是睡不著。于是，我睜開眼睛環(huán)顧四周，屋子里黑洞洞的，靜得連自己的心跳聲都能聽見。

我真有點害怕，平時在電視里看到的可怕的情景在腦海里一一閃過，令我毛骨悚然。就在這時，窗外忽然刮起一陣風(fēng)，吹得空衣架直發(fā)出“叮當(dāng)，叮當(dāng)”的聲音。而掛在外面的衣服則隨風(fēng)擺動，影影綽綽，看上去像有人在外面，嚇得我魂不守舍，一頭躲進(jìn)被子里。

雖然我在被子里熱得大汗淋漓，但還是不敢出來。過了一會兒，我受不了了，便想出來涼快涼快，喘口氣，可又不敢。突然，我的腦海里出現(xiàn)一個聲音：“你可千萬別出去，要是出去了，會被外面的壞人發(fā)現(xiàn)的。”“不會的，”另一個聲音說道：“那根本就不是壞人，是衣服，只管出去好了?！薄皩幙尚牌溆?，不可信其無，大伙兒可都這么說，千萬不能出去。

”“這事不是明擺著嘛?那都是風(fēng)的惡作劇，是衣服又不是壞人。更何況，只要自己不做虧心事，半夜就不怕鬼敲門?！薄@兩個聲音在我腦海里爭論不休，令我難以決策。最終，我還是從被子里鉆了出來，但不管怎么說，的確有點害怕，忐忑不安地度過了那個令人難忘的夜晚。

第4篇：我們是一家人作文初中范文

每逢周末,當(dāng)?shù)谝豢|晨曦掠過深圳觀瀾湖果嶺時,總有一對父子出現(xiàn)在第一洞的發(fā)球臺上。父親一身淺灰色Polo衫白色褲子,身材挺拔,步伐矯健,揮桿時沉穩(wěn)流暢,每次球童給他報出碼數(shù)時,不管成績好壞,他都微微一笑,不動聲色。兒子還是一個少年,身高才剛到父親耳朵附近,但是揮桿的手法已經(jīng)相當(dāng)凌厲,順勢而出的球往往挾著一股銳氣。

這樣的較量,林文峰和林子淦基本每周都會上演一次,盡管這組會員家庭的每個人都在觀瀾湖找到了各自的圈子,但對于和自己的兒子/父親競技的機會,他們還是相當(dāng)珍惜。

“我會專注每一球,我要打好每一場比賽,哪怕是和爸爸打球!”球場無父子,林子淦毫無退讓之意。

“和兒子打球,哪怕失敗,也是快樂的事情?！绷治姆搴粗罋鉀_天的兒子。

“我喜歡去專賣店幫他們挑選球服,也在他們打球的時候去這里的四季日本餐廳用個下午茶,再做個Spa?！蹦赣H和他們的愛好不同,相同的是一家人分享高爾夫生活帶來的喜悅。

給兒子買女式桿的父親

十年前,從事金融行業(yè)的林文峰初遇高球卻沒有一見鐘情。隨著高爾夫球運動在國內(nèi)的發(fā)展,眾多球會的環(huán)境與設(shè)施日益優(yōu)美完善,他體驗過的球場也越來越多,正是通過了數(shù)十個球會硬件、軟件等方方面面的比較,最終他選擇了觀瀾湖。

現(xiàn)在林文峰的生意是做項目投資,會籍也可以說是其中一個投資項目了。他對高爾夫球的期望很簡單――把平日在工作上堆積的繁重壓力“一桿進(jìn)洞”。但他斷然沒想到,這項看輕緩優(yōu)雅的運動居然把年僅十歲,活蹦亂跳的兒子吸引了過來,對家里那套舊球桿產(chǎn)生了極大好奇。

在2005年的某一天,拗不過兒子的林文峰終于買了一支7號鐵桿送給林子淦?！拔乙詾樗皇且粫r興起,買桿的時候也沒仔細(xì)咨詢專業(yè)人士,甚至自以為是地給他挑了一只女式桿?！绷治姆搴髞聿胖?女式桿雖然較輕,但不適合少年兒童,“他還是小孩子,球桿的長度不合適,使不上勁。后來我給他更換尺寸合適的兒童訓(xùn)練桿?！?/p>

說起這個事情,林子淦一直捂著嘴巴在咯咯地笑,笑父親的自作聰明,也笑自己的滑稽――堂堂七尺兒,漫漫高球路,竟從一女式桿開始。

事實上,這支球桿正正代表著父親對兒子的態(tài)度――對他興趣愛好的接納與支持,卻不帶任何壓力負(fù)擔(dān)與苛刻期望,收放自如,快樂就好!

父親投出信任票

2007年,林子淦正式接受高球的系統(tǒng)訓(xùn)練?！霸诖酥?雖然知道他喜歡玩,但我找不到合適的兒童高球教練,直到碰到我朋友的女兒,她在以‘冠軍教練成就冠軍精英’聞名的觀瀾湖高爾夫?qū)W院任教,她讓子淦有了不一樣的道路?！绷治姆逭f道。

子淦終于拿到第一套真正屬于自己的球桿。當(dāng)晚,子淦一直抱著它們不肯松手,甚至擁著入睡,連弟弟過來摸一下也會跟他急。

去年開始,林子淦再次加緊了訓(xùn)練的步伐――白天照常在深圳上課學(xué)習(xí),下午第三節(jié)課向?qū)W校請假,驅(qū)車到深圳與東莞接壤的觀瀾湖學(xué)院接受約三小時的訓(xùn)練。“剛開始沒有什么下場的誘惑,我按照教練的要求老老實實用7號鐵,打1萬個練習(xí)球?！泵刻鞄装偾?上千次揮桿,林子淦正是這段時間打下了扎實的基本功。

如此投入的練球,自然影響了一個初中生的正常學(xué)習(xí)生活,子淦的作業(yè)完成得不理想,每天下午頻頻請假也引起校方的不滿。

林文峰得知校方反映的情況后,和兒子做了交流,然后做了一個“反常規(guī)”的決定:給校方遞交了一張請假申請書,建議校方準(zhǔn)許林子淦完成上午的課程后缺席下午的全部課程,“此獲得更充裕的時間應(yīng)付高球訓(xùn)練”。

消息一出,校方嘩然,畢竟對孩子課外興趣如此開明的家長實在是少數(shù),更重要的是,子淦已經(jīng)初三了,身處異常緊張的中考復(fù)習(xí)階段。

“他們開始并不同意,但我后來直接找到校長,第一句話就問他,是不是擔(dān)心我兒子成績下降會影響你們學(xué)校的升學(xué)率?如果是的話,我們不參加中考!”林文峰那句話鏗鏘有力,一下子逼得校方無話可說,只好作罷。

“其實那時候?qū)W校的態(tài)度也是對學(xué)生、家長負(fù)責(zé)的表現(xiàn),他們只是不希望有一位學(xué)生掉隊。但我清楚自己的兒子,我相信他能在高球和學(xué)習(xí)之間取得平衡,申請下午請假,并不是讓他放棄學(xué)習(xí)文化課,只是讓他有更多的時間空間來處理兩者的關(guān)系?！彼a充道。

倔強兒子鉚勁發(fā)奮

那一次跟校方的談判中,林文峰拋開了他人的成見,給兒子的人生投下了至關(guān)重要的一票信任。那股強而有力的父愛,那份不由分說的支持,一下一下地錘在林子淦的心里。

年紀(jì)輕輕的他早已鉚足了勁兒,要朝職業(yè)球手的方向奔去,“設(shè)定時間段,戰(zhàn)勝目標(biāo)對手,一次次進(jìn)步。如果失敗了,就太辜負(fù)爸爸媽媽了?！?/p>

下了場的子淦,換上一件干凈的T恤,架上一個無框眼鏡,斯斯文文地坐在沙發(fā)上,還很紳士地拉整了一下褲子的皺褶?？此p輕托了一下眼鏡,記者開玩笑地問了一句,“年紀(jì)小小怎么戴上眼鏡啦?電腦玩的吧?”

“跟學(xué)校老師急的?！彼p輕地回答。

由于他每天整個下午都缺課,為了避免影響同學(xué)的學(xué)習(xí),子淦主動申請把座位調(diào)到最后一排,他遺傳了父親的低調(diào),不張揚。盡管如此,還是有所微詞?！澳翘焐险n老師讓我起來回答問題,我沒能看清黑板的字,回答不上。于是老師就在課堂上對我批評了一通。”

老師批評他什么,林子淦不愿意再復(fù)述,但能猜測,跟高球有關(guān)。那次之后子淦以最快的速度配上近視眼鏡,倔強的他不愿意再有任何的借口讓自己做得比別人差。

自從下午放假以后,林子淦中午放學(xué)后就趕到觀瀾湖學(xué)院練球,傍晚回家吃飯,晚上開始自學(xué)下午缺漏的課程,功課、復(fù)習(xí)一樣不落。

“現(xiàn)在他的成績反而比過去要有提升,這讓我們很驚喜?！绷治姆逭f,“子淦比較介意別人認(rèn)為他練球,就放棄了文化課學(xué)習(xí),所以他反而在學(xué)習(xí)上更加刻苦用功,把自己的實力證明給大家看。”

中考剛過,林子淦并沒有像父親說的那樣缺席,反而以優(yōu)異的成績升上了深圳市一所重點高中。他的語文成績尤為突出,作文幾近滿分。畢業(yè)典禮上,班上的同學(xué)都要他親筆簽名的高爾夫球做紀(jì)念,被同學(xué)圍在中間的子淦心里幸福感滿滿的,“終于獲得大家的認(rèn)同,我很滿足?！?/p>

子淦的高中生活依然會與高球相伴,在父親與學(xué)院院長的溝通下,他就讀的高中甚至?xí)瞥鱿鄳?yīng)的制度來協(xié)調(diào)子淦的學(xué)習(xí)與高球訓(xùn)練。學(xué)校和老師,將會以更加寬容的態(tài)度來迎接這位明日高球之星。

“鼓勵兒子學(xué)習(xí)高球跟輔導(dǎo)兒子下象棋,意義一樣”

對于外行人來說,父子倆的揮桿動作一樣地風(fēng)度翩翩,但是經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練的林子淦發(fā)球更有韌性,球的速度更快一些,落點也較為準(zhǔn)確。

記者讓子淦平時糾正一下父親的打球姿勢,畢竟還是孩子的子淦露出得意的神色:“不教他了,反正他學(xué)不會?！绷治姆逋鴥鹤?毫不介意地呵呵笑。

羞于當(dāng)面對父親示好的子淦,趁著林文峰離開的空當(dāng),對記者說,“其實還是爸爸比較有優(yōu)勢,雖然他的技巧一般,但他思維很縝密,球路很穩(wěn),勝券在握?！?/p>

第5篇：我們是一家人作文初中范文

正能量指的是一種健康樂觀、積極向上的動力和情感。當(dāng)下，我們?yōu)樗蟹e極的、健康的、催人奮進(jìn)的、給人力量的、充滿希望的人和事，貼上“正能量”標(biāo)簽。它已經(jīng)上升成為一個充滿象征意義的符號，與我們的情感深深相系，表達(dá)著我們的渴望、我們的期待。

那么如何寫好以“正能量”為主題的作文呢？我們需要注意以下幾個方面：

首先，要明確“正能量”是一種希望、動力或者說是一種感情，這種動力或感情應(yīng)該是積極進(jìn)取的，能給人希望、自信，能鼓舞人的斗志的。正確的目標(biāo)、遠(yuǎn)大的理想、健康的人格、端正的態(tài)度、正確的方法都屬于正能量。從這一點來看，寫作本主題的作文時，取材相當(dāng)廣泛，可寫親情，可寫友情，可寫人情，可寫社會事件，總之，古今中外，己事、家事、國事、天下事皆可入文。

其次，我們還要明確“正能量”一詞具有時代性的特點。因此，我們一定要找準(zhǔn)寫作視角，緊緊把握住當(dāng)下的時代特征，無論是從語言、素材，還是思想內(nèi)容方面，都應(yīng)該有鮮明的時代特色。

其實，從一版的兩篇文章當(dāng)中，我們可以找到寫作此文的一些角度：

1.從生活出發(fā)，可以寫生活中、社會上出現(xiàn)的正能量事件，并通過記敘文的形式，抓住過程和細(xì)節(jié)，通過塑造人物形象來弘揚正能量。

2.從自我的角度，寫自我需要正能量。通過記敘文，講述自己在正能量的支配下奮發(fā)有為的故事，或如何在前進(jìn)的道路上消除負(fù)能量，增強正能量。也可以寫議論文，闡述正能量對自己的促進(jìn)作用，負(fù)能量對自己的反作用。

3.從社會的角度出發(fā)，寫社會需要正能量。此點可借鑒一版的《每個人都來傳遞“正能量”》一文，以議論文的形式來呈現(xiàn)。我們的時代和社會中不乏內(nèi)心充滿正能量的人，通過新聞我們也接觸到很多正能量的事例，這些事例皆可入文。

4.人生需要尋找、積累正能量，抵制負(fù)能量。 在一個人的生命長河中，要積極尋找和積累正能量，唯有如此，才能鼓舞自己的斗志，發(fā)揮自己的潛能，不斷朝著自己的人生目標(biāo)奮進(jìn)。同時，要自覺抵制負(fù)能量，從而不斷校正自己的人生指針。從這個角度，同樣可以記敘文的形式來呈現(xiàn)。比如本版的《一棵向上的樹》便采用了人物傳記的形式，通過寫人物如何克服重重困難實現(xiàn)理想、走向成功，讓內(nèi)心的正能量來激勵自己的故事，寫出了正能量在人的成長、發(fā)展中的作用之大。當(dāng)然也可以寫成議論文，如本版的《尋找心中的正能量》一文。

【范文借鑒一】

尋找心中的正能量

浙江省路橋中學(xué) 王凌豪

米蘭?昆德拉曾說：“每個人心中都有一粒希望的種子，種子會發(fā)芽、成長，最后成為參天大樹?！倍覀冃闹械恼芰?，就是種子成長必不可少的養(yǎng)料。

尋找心中的正能量，哪怕有再多困難。英國科學(xué)家斯蒂芬?霍金，他從20歲起就只能在輪椅上生活，全身從以前能動兩根手指到現(xiàn)在只能轉(zhuǎn)動眼珠，但他卻從未放棄過對宇宙、對科學(xué)的探索――如他自己所說：“我還有一個會思考的大腦?！被艚鸩]有因為身體的殘疾而自暴自棄，反而有更多的對外星文明的探索、對黑洞的解釋。正是他心中的這種正能量，幫他擺脫了囚禁身體的外殼，去探尋宇宙的奧秘。他身雖有疾，然而思想無疆。

成功的路上，正能量擔(dān)任著重要的角色，發(fā)揮著重要的作用。尋找內(nèi)心的正能量，并發(fā)揮正能量的作用，漸漸地，終有一天，你會走向成功。當(dāng)然，如果這種正面的心理能量沒有得到正確的使用，就會產(chǎn)生巨大的負(fù)能量，讓你一事無成。

最近的一則新聞，山東某學(xué)校有一名考試成績年級第一的學(xué)生，因為班里沒有人愿意與其同桌，一怒之下跳樓身亡。這位學(xué)生就是沒有尋找到心中的正能量，他的心是灰暗的，充斥著巨大的負(fù)能量，在他眼中只追求學(xué)習(xí)的過人與優(yōu)越，卻忽略了人際交往的重要性。如果他能尋找到埋在心中的正能量，與人為善，多與同學(xué)溝通，或許就不會有這般荒唐而可悲的結(jié)局了。由此可見，克服心中的負(fù)能量，才能有更好的進(jìn)步與發(fā)展。

尋找心中的正能量，你會發(fā)現(xiàn)，其實正能量無處不在。

學(xué)習(xí)中，正能量也許就在你憑借自己努力鉆研出一道數(shù)學(xué)題的喜悅里；生活中，正能量也許就在你第一次幫助父母洗碗、幫父母干活時，父母欣慰的眼神中。

正能量是你能從熱情似火的足球賽場上感受到生命的律動，是你能從扣人心弦的經(jīng)典名著中汲取到豐富的精神養(yǎng)分。是見義勇為的舉動，是助人為樂的背影；是伊斯蘭教徒心中對圣城耶路撒冷狂熱的信仰，也是陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的怡然自得。心中的正能量無處不在，正能量只等你去開掘并釋放。

尋找心中的正能量，用正能量澆灌心中希望的種子，就會看見一棵蒼翠的大樹，就會收獲精彩的人生，就會擁有怒放的生命。

【點評】

這篇文章以米蘭?昆德拉的名言開篇，以比喻的修辭手法，形象生動地闡明自己的觀點：正能量在一個人自身生命成長過程中的重要作用。接著以斯蒂芬?霍金正面設(shè)例，論述正能量的重要性和價值度。在充分議例之后，作者又從反面設(shè)例，指出某校同學(xué)跳樓身亡只是因為缺少正能量，從反面論證了正能量的重要作用。由此轉(zhuǎn)入論述正能量在學(xué)習(xí)中、生活中和社會、歷史等各個方面的種種表現(xiàn)，最后水到渠成地得出結(jié)論。全文立意鮮明，首尾呼應(yīng)，起承轉(zhuǎn)合，自然銜接，體現(xiàn)著清晰的思路和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?gòu)思。

【范文借鑒二】

一棵向上的樹

文/曾祥伍

2013年4月，盲人鄭建偉被英國名校貝爾法斯特女王大學(xué)錄取的消息，很快傳遍了重慶市黔江區(qū)的大街小巷。鄭建偉是一個什么樣的人？他雙目失明，卻能考上英國的名校，其中有什么秘訣嗎？一時間，鄭建偉成為人們熱議的中心。

鄭建偉今年30歲，是重慶市黔江區(qū)中醫(yī)院針灸科的一名普通的醫(yī)生。他屬于先天性失明，自打出生以來，沒有見到過一絲光明，更不知道這世界是個什么樣子，但這并不影響鄭建偉對美好生活的向往。從7歲開始，小小年紀(jì)的他就離開父母，一個人到重慶盲校就讀。初中畢業(yè)后，他又輾轉(zhuǎn)來到山東省青島盲校讀高中。2001年，考入長春大學(xué)特殊教育學(xué)院，成了黔江區(qū)第一個盲人大學(xué)生。

2006年大學(xué)畢業(yè)后，鄭建偉進(jìn)入黔江區(qū)中醫(yī)院，成了一名醫(yī)生。在醫(yī)院里，鄭建偉工作很努力，也很出色。院里考慮他是盲人，行動不方便，在分配工作任務(wù)時，盡量照顧他，但鄭建偉堅決不同意。通過努力，他的針灸技術(shù)十分出色，推拿手法，更是深受患者的歡迎。

在醫(yī)院工作的3年里，有一個想法始終在鄭建偉的大腦里揮之不去，并且越來越強烈，那就是讀研究生。但是，國內(nèi)沒有招收盲人研究生的學(xué)校，要讀研究生，唯一的辦法就是出國。而出國呢，最大的攔路虎是英語。這時鄭建偉的英語水平只達(dá)到會說“我的名字叫鄭建偉”這樣的程度，能行嗎？經(jīng)過激烈的思想斗爭，2009年10月，性格倔強不服輸?shù)泥嵔▊Q定辭職，在家自學(xué)英語準(zhǔn)備考雅思。

鄭建偉的辭職引來周圍人們的不理解，有人說：“一個盲人，能找到一份固定的工作，已經(jīng)不錯了，瞎折騰什么呀！”也有人說：“真是自不量力，想出名吧！”面對人們的冷嘲熱諷，鄭建偉不作任何解釋。他只要認(rèn)定了的事，就會義無反顧。

對于鄭建偉來說，學(xué)習(xí)英語遇到的困難不是一般人能夠想象得到的。不說別的，找到合適的學(xué)習(xí)材料就頗費周折。他拿著《新概念英語》，四處尋找可以將教材打印成盲文的地方，但都碰了壁。沒有資料，學(xué)習(xí)就無從談起，那一段時間，鄭建偉因為著急上火，嘴里都起了泡。

有一天，他聽說重慶圖書館能夠做這方面的工作，就抱著試試看的心態(tài)打了電話。重慶圖書館在了解了鄭建偉的情況后，深為感動，爽快地答應(yīng)免費為他打印學(xué)習(xí)資料。這讓鄭建偉十分感激，無形中也給他增添了力量。

走進(jìn)鄭建偉的家，就會看到在他的床頭兩側(cè)，摞著兩摞半米多高的英語學(xué)習(xí)材料，翻開來，厚實的牛皮紙上打印著密密麻麻的凸點和凹點。凸出的小圓點是盲文，鄭建偉就是日復(fù)一日地用手觸摸凸點，進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，時間長了，手指頭竟起了一層厚厚的老繭。

除了牛皮紙自制的學(xué)習(xí)材料，鄭建偉還得依靠讀屏軟件。但讀屏軟件只能讀取word文檔或者文本文檔文件，對于圖片格式和PDF格式，鄭建偉是一竅不通。可是最新的雅思練習(xí)題和參考書只有紙質(zhì)版，鄭建偉只得請家里人用掃描儀一頁一頁地掃到電腦中，再從PDF格式轉(zhuǎn)換為讀屏軟件可以識別的word文檔。轉(zhuǎn)換的過程中會經(jīng)常出錯，鄭建偉的父母就成了“校對員”，這事做起來盡管很麻煩，但是一家人沒有一個有半句怨言。

就這樣，從2009年底開始，鄭建偉依靠摸和聽，每天用五六個小時學(xué)習(xí)，英語水平有了質(zhì)的提高。從2011年9月到2012年9月，他三次走進(jìn)雅思考場，成為西南地區(qū)首位雅思盲人考生。雅思考試滿分為9分，鄭建偉首考成績?yōu)?分，第二次為6.5分，第三次為6.5分，按照規(guī)定，凡是成績在6分以上的考生，就可以申請英國、澳大利亞、新西蘭等國家大學(xué)與學(xué)院的課程。于是，鄭建偉向利茲大學(xué)、貝爾法斯特女王大學(xué)等六所國外大學(xué)遞交了入學(xué)申請，并最終如愿以償。