化學(xué)基本原理精選(九篇)

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第1篇：化學(xué)基本原理范文

東華理工大學(xué)長(zhǎng)江學(xué)院是二本。東華理工大學(xué)長(zhǎng)江學(xué)院在江西是第二批次本科招生，所以我們通常說(shuō)東華理工大學(xué)長(zhǎng)江學(xué)院是二本大學(xué)。(自2016年開(kāi)始，江西高考本科二批、三批合并為本科二批招生)

東華理工大學(xué)長(zhǎng)江學(xué)院，位于江西省撫州市，是依托東華理工大學(xué)(原華東地質(zhì)學(xué)院)優(yōu)質(zhì)的本科教育資源和53年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，以公辦民助的形式于2002年成立的普通本科獨(dú)立學(xué)院。2004年，學(xué)院順利通過(guò)了教育部對(duì)獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)條件的專項(xiàng)檢查，并獲得專家的一致好評(píng)。學(xué)院成立之初位于江西省南昌市國(guó)家經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)，2010年起，東華理工大學(xué)長(zhǎng)江學(xué)院遷至位于江西省撫州市的東華理工大學(xué)撫州校區(qū)，以更好的利用其歷史資源。

學(xué)院設(shè)有人文與藝術(shù)系、經(jīng)濟(jì)與管理系、機(jī)械與電子工程系、信息工程系、應(yīng)用工程系，已實(shí)現(xiàn)了以工為主，理工結(jié)合，經(jīng)、管、文、法、教多學(xué)科的協(xié)調(diào)發(fā)展。

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第2篇：化學(xué)基本原理范文

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型；獨(dú)立學(xué)院；無(wú)機(jī)化學(xué)；教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）05-0135-02

培養(yǎng)目標(biāo)是一切教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)[1]。依據(jù)獨(dú)立學(xué)院生源特點(diǎn)和學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)行課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，對(duì)規(guī)范教學(xué)工作，加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，具有十分重要的意義。獨(dú)立學(xué)院作為我國(guó)高等教育的一種創(chuàng)新辦學(xué)形式，其目標(biāo)是培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型本科人才。對(duì)基礎(chǔ)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)以應(yīng)用為目的，以生產(chǎn)應(yīng)用的技術(shù)所需的基礎(chǔ)理論為主，同時(shí)也要使學(xué)生對(duì)技術(shù)基礎(chǔ)理論領(lǐng)域的新發(fā)展有一定的了解。[2]因此，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)就必須對(duì)傳統(tǒng)的教育模式、教育觀念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等進(jìn)行全面改革。無(wú)機(jī)化學(xué)是學(xué)生進(jìn)入大學(xué)以后的第一門專業(yè)基礎(chǔ)課，老師面對(duì)的是剛剛步入大學(xué)、思維方式和學(xué)習(xí)方式仍然停留在中學(xué)階段的大一新生，同時(shí)還要面對(duì)無(wú)機(jī)化學(xué)內(nèi)容多課時(shí)少的壓力，為了取得良好的教學(xué)效果[3]，針對(duì)無(wú)機(jī)化學(xué)自身特點(diǎn)以及獨(dú)立學(xué)院應(yīng)用型本科院校的辦學(xué)定位，我們?cè)谡n程內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行了積極的改革探索，并在教學(xué)中加以實(shí)踐。

一、牢牢把握人才培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化課程內(nèi)容，完成教材配套

教材是教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的保障。獨(dú)立學(xué)院在成立之初，師資主要來(lái)自母體高校（一般為“985”或“211”高校），在授課時(shí)多數(shù)選用自己在母體高校使用多年的經(jīng)典教材，其內(nèi)容理論性較強(qiáng)，與獨(dú)立學(xué)院生源的基礎(chǔ)不相適應(yīng)。有時(shí)會(huì)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的刪減，很大程度上影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。鑒于此種情況，我們?cè)趯W(xué)院資助下，與科學(xué)出版社攜手編輯出版了自己的教材。新教材主要突出體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：第一，注重細(xì)節(jié)，夯實(shí)基礎(chǔ)。由于獨(dú)立學(xué)院生源基礎(chǔ)薄弱，使用傳統(tǒng)的研究型本科生教材，在理解教材內(nèi)容上有困難。為此，在深度上刪繁就簡(jiǎn)，降低起點(diǎn)和難度，減小坡度，重點(diǎn)內(nèi)容力求詳細(xì)，真正做到了清晰、易懂，可通過(guò)教材引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主進(jìn)行學(xué)習(xí)。第二，加強(qiáng)針對(duì)性，注重實(shí)用性。根據(jù)獨(dú)立學(xué)院應(yīng)用型本科人才的辦學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該精選素材，加強(qiáng)針對(duì)性，注重實(shí)用性，以必需、夠用為度。因此，在選材上突出與生命科學(xué)、藥學(xué)、環(huán)保技術(shù)、材料科學(xué)等相聯(lián)系的知識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性的有機(jī)結(jié)合，增加案例教學(xué)，使其符合應(yīng)用型本科院校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的需要。介紹元素化學(xué)時(shí)注意基礎(chǔ)理論在元素及其化合物各章節(jié)中的應(yīng)用與滲透，并對(duì)物質(zhì)的某些性質(zhì)規(guī)律加以適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)；注意滲透工程意識(shí)，不僅介紹重要無(wú)機(jī)物的實(shí)驗(yàn)室制法，還適當(dāng)介紹工業(yè)制法（生產(chǎn)）；注重介紹元素化學(xué)在生產(chǎn)、生活中的實(shí)際應(yīng)用。第三，合理編排，控制教材于合適的篇幅。注意貫徹“少而精”的原則，精簡(jiǎn)繁多而復(fù)雜的數(shù)學(xué)推導(dǎo)，只講述一些重要結(jié)論及其運(yùn)用，做到“簡(jiǎn)明”而不弱化基本理論，使教材重點(diǎn)突出、主次分明。如刪去了溶液依數(shù)性的定量描述、強(qiáng)電解質(zhì)（離子強(qiáng)度、活度、活度系數(shù)）、理論性較強(qiáng)的原子結(jié)構(gòu)中核外電子的描述如坐標(biāo)變換和分離變量等、分子軌道理論、配合物的晶體場(chǎng)理論、電勢(shì)-pH圖、自由焓―氧化態(tài)圖等。為節(jié)省版面，重新整合了四大平衡，將酸堿平衡、沉淀溶解平衡、配合平衡作為平衡常數(shù)的應(yīng)用，即水溶液中的化學(xué)平衡列入到化學(xué)平衡一章介紹，不單列章節(jié)，同時(shí)降低計(jì)算題難度。思考題、應(yīng)用題的選擇以全面掌握課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容為原則，體現(xiàn)教學(xué)的基本要求，注意對(duì)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。

二、牢牢把握人才培養(yǎng)目標(biāo)，真正做到“因材施教”

1.以學(xué)生為主體，分層次教學(xué)。獨(dú)立學(xué)院的生源總體來(lái)講，基礎(chǔ)差一些，有少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)很好，有的甚至是高中化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)學(xué)生，有可能高考發(fā)揮失常，所以教學(xué)不能搞一刀切，要真正做到以人為本。因此，我們根據(jù)學(xué)生的興趣和未來(lái)發(fā)展方向，將學(xué)生分為應(yīng)用型和研究型兩大類。對(duì)于應(yīng)用型學(xué)生而言，在教學(xué)過(guò)程中，弱化理論的推導(dǎo)，突出應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在元素化學(xué)教學(xué)中，特別強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)與環(huán)境、生產(chǎn)、生活的聯(lián)系。對(duì)于研究型的學(xué)生，在教學(xué)內(nèi)容上，注意結(jié)合教師的科研活動(dòng)，開(kāi)拓學(xué)生眼界，適當(dāng)開(kāi)設(shè)與無(wú)機(jī)化學(xué)課程相關(guān)的選修課，對(duì)于考研深造的同學(xué)顯得尤為重要。以我院應(yīng)用化學(xué)畢業(yè)生為例，畢業(yè)生就業(yè)率均在96%以上，考研率在16%左右。

2.傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)手段相結(jié)合，全面提高聽(tīng)課效率。隨著高水平的多媒體教學(xué)課件的不斷涌現(xiàn)，采用多媒體方式教學(xué)成為授課方式的主流或者全部。較之傳統(tǒng)的板書教學(xué)，多媒體教學(xué)圖文并茂、直觀形象，能提供感性材料，使學(xué)生如臨其境，增強(qiáng)學(xué)生的理解和認(rèn)知。即節(jié)約了課時(shí)，又增加了課堂信息量，受到學(xué)生的普遍歡迎[4]。但是，并不是所有的內(nèi)容都適宜使用多媒體演示。對(duì)于無(wú)機(jī)化學(xué)課程來(lái)講，物質(zhì)結(jié)構(gòu)部分盡量使用多媒體技術(shù)，能使抽象的微觀世界形象化，是學(xué)生易于理解和掌握。對(duì)于無(wú)機(jī)化學(xué)基本原理，盡量使用板書，尤其是定律、公式需要板書推演，學(xué)生跟得上，記得牢。

3.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高自主學(xué)習(xí)能力。以MOOC、愛(ài)課程、網(wǎng)易大學(xué)公開(kāi)課、國(guó)家精品課等優(yōu)質(zhì)資源為代表的網(wǎng)絡(luò)課程正對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法產(chǎn)生巨大沖擊。如何利用好網(wǎng)絡(luò)資源，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力仍然有很大挑戰(zhàn)。多數(shù)學(xué)生面對(duì)龐大的網(wǎng)絡(luò)資源不知如何下手，有的是走馬觀花式學(xué)習(xí)一下，缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)，造成了資源的浪費(fèi)，有些精品課程點(diǎn)擊率極低。主要原因是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我約束能力差，因此上課時(shí)需要教師正確引導(dǎo)，要教會(huì)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)課程，適當(dāng)把一些優(yōu)質(zhì)課程的學(xué)習(xí)當(dāng)作課外作業(yè)。

三、牢牢把握人才培養(yǎng)目標(biāo)，高度重視實(shí)踐教學(xué)

1.優(yōu)化實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，做到事半功倍?；瘜W(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)倍受重視。對(duì)于以應(yīng)用型人才為目標(biāo)的獨(dú)立學(xué)院教學(xué)中顯得更加重要。在無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們?nèi)匀话凑栈緦?shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)與研究型實(shí)驗(yàn)三個(gè)遞進(jìn)式層次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)課。在實(shí)驗(yàn)題目的安排上盡量與理論課同步，基本實(shí)驗(yàn)的教學(xué)目的是向?qū)W生傳授化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本知識(shí)，尤其是安全知識(shí)，是重中之重，學(xué)會(huì)保護(hù)自己；訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范操作，強(qiáng)調(diào)規(guī)范性；熟練掌握基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)。綜合型實(shí)驗(yàn)的教學(xué)目的是促使學(xué)生從知識(shí)型向能力型轉(zhuǎn)化，重點(diǎn)加強(qiáng)綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選擇上，突出綜合性和應(yīng)用性，通過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生不僅“會(huì)做”，更會(huì)思考。設(shè)計(jì)、研究型實(shí)驗(yàn)的主要任務(wù)是活躍學(xué)生的學(xué)術(shù)思維，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，初步培養(yǎng)學(xué)生的科研意識(shí)和素養(yǎng)。選題涉及化學(xué)和材料等學(xué)科，帶有一定的科研性質(zhì)[4]。

2.科學(xué)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)動(dòng)手能力。在上實(shí)驗(yàn)課程之前，所有實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師均由實(shí)驗(yàn)組長(zhǎng)帶頭認(rèn)真做準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)中注意的問(wèn)題和讓學(xué)生明白從實(shí)驗(yàn)中收獲什么。強(qiáng)調(diào)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的重要性，盡量避免“照方抓藥”的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?。在?shí)驗(yàn)課之前，教師只對(duì)實(shí)驗(yàn)要求和注意事項(xiàng)進(jìn)行說(shuō)明。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中教師全程指導(dǎo)。在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。這樣做可以大大提高學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)的積極性。

3.科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)成績(jī)考評(píng)體系。改變傳統(tǒng)的考試方法，創(chuàng)立新的學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系。學(xué)生的實(shí)驗(yàn)考核結(jié)果要真實(shí)地反映學(xué)生實(shí)驗(yàn)水平及能力的高低，合理公正的考評(píng)方法既有利于教學(xué)管理，又能激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取[5]。筆者認(rèn)為，獨(dú)立學(xué)院無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程成績(jī)的考評(píng)體系包括實(shí)驗(yàn)習(xí)慣、預(yù)習(xí)報(bào)告、操作規(guī)范、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和期末考試成績(jī)五部分組成，要適當(dāng)增加平時(shí)成績(jī)?cè)诳傇u(píng)中所占的比重，對(duì)那些操作認(rèn)真，作業(yè)規(guī)范的同學(xué)要予以充分肯定。具體分值比例見(jiàn)下表1：

獨(dú)立學(xué)院是高等教育順應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)物，迄今為止，短短十幾年的時(shí)間，我國(guó)有300多家獨(dú)立學(xué)院，且規(guī)模在不斷擴(kuò)大，勢(shì)必在我國(guó)高等教育的發(fā)展中扮演重要的角色。在獨(dú)立學(xué)院中開(kāi)理工科專業(yè)，尤其是化工類專業(yè)相對(duì)較少，因此在獨(dú)立學(xué)院中辦好屬于自己特色的化工專業(yè)仍然存在一定挑戰(zhàn)。但是，我們堅(jiān)信，只要牢牢把握住獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)，適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求，與時(shí)俱進(jìn)，就一定能夠培養(yǎng)出具有較強(qiáng)綜合素質(zhì)的應(yīng)用型本科人才。無(wú)機(jī)化學(xué)課程改革正是緊緊圍繞這一中心，大膽嘗試，收到了較好的改革效果，同時(shí)對(duì)其他課程起到一定的示范作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝廷正.民辦院校本科學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)定位探討[J].西安歐亞學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，5（4）.

[2]楊本宏，張霞，姚李，等.應(yīng)用型本科院校無(wú)機(jī)化學(xué)課程教學(xué)改革與實(shí)踐[J].池州學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，26（6）.

第3篇：化學(xué)基本原理范文

［摘要］成本核算是醫(yī)院成本管理的重要內(nèi)容之一，它是確保醫(yī)院對(duì)成本進(jìn)行全面控制的有效手段。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，面對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，醫(yī)院能否恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用科學(xué)管理理論和方法來(lái)提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力，已成為醫(yī)院能否在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得成敗的關(guān)鍵，這同時(shí)也是醫(yī)院目前工作的重要任務(wù)和研究課題。筆者結(jié)合實(shí)際工作，就醫(yī)院成本核算的有關(guān)問(wèn)題談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

［關(guān)鍵詞］成本核算醫(yī)院成本

1.醫(yī)院成本核算目前存在的問(wèn)題

1.1缺乏規(guī)范的醫(yī)療服務(wù)成本核算方法體系

醫(yī)院成本核算是醫(yī)院成本管理的重要內(nèi)容之一，它需要考慮以下因素：成本構(gòu)成要素、成本資料收集方法、單位成本計(jì)算方法。其中成本構(gòu)成要素的確定取決于研究目的、分析重點(diǎn)、分析時(shí)間和醫(yī)院的情況等，單位成本的計(jì)算要考慮到項(xiàng)目的不同類型。在我國(guó)醫(yī)院成本核算方法體系中，管理費(fèi)用的分?jǐn)倖?wèn)題、成本核算數(shù)據(jù)與財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)間的匹配問(wèn)題、內(nèi)部定價(jià)規(guī)則的制定問(wèn)題、間接費(fèi)用分配的問(wèn)題等都與經(jīng)典理論不相符，從而導(dǎo)致了核算方法與真正意義上的成本核算相差很遠(yuǎn)，成本核算結(jié)果說(shuō)服力并不強(qiáng)。

1.2成本核算工作的組織機(jī)構(gòu)設(shè)置不盡合理

在成本核算的過(guò)程中，原來(lái)醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)管理部門(財(cái)務(wù)部門)與新成立的部門(成本核算部門)基本沒(méi)有大的關(guān)系，兩者之間只是相關(guān)數(shù)字之間的提供與合作關(guān)系。在醫(yī)院的正常經(jīng)營(yíng)中，財(cái)務(wù)部門無(wú)形中充當(dāng)了一個(gè)出納的角色，醫(yī)院兩個(gè)經(jīng)濟(jì)管理部門的存在，矛盾就自然會(huì)產(chǎn)生。成本核算部門已經(jīng)意識(shí)到自己應(yīng)擔(dān)當(dāng)起醫(yī)院經(jīng)濟(jì)管理的重任，但此時(shí)經(jīng)濟(jì)管理的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、管理思路等都已被經(jīng)濟(jì)管理部門所掌握，并形成了一套較為固定的運(yùn)行機(jī)制。于是，在醫(yī)院的整體經(jīng)濟(jì)管理工作中，難免會(huì)出現(xiàn)部門之間合作困難的尷尬局面。

1.3缺乏醫(yī)院成本會(huì)計(jì)制度的支撐

醫(yī)院成本核算的特點(diǎn)是成本核算項(xiàng)目眾多，難度較大，過(guò)程繁多，并且這是手工操作不可能進(jìn)行的。此外，成本核算所需數(shù)據(jù)只能從財(cái)務(wù)賬目及報(bào)表上間接獲取，甚至需要建立新帳、從頭統(tǒng)計(jì)才能獲得，這也恰是不利于成本核算在醫(yī)院應(yīng)用的重要因素。

2、醫(yī)院成本核算的主要內(nèi)容

2.1成本核算原則

一貫性原則：在一個(gè)會(huì)計(jì)期間內(nèi)．成本核算方法一經(jīng)采用，中間不得變更。

實(shí)際成本計(jì)價(jià)原則：(1)衛(wèi)生材料、其他材料和低值易耗品等均按實(shí)際成本計(jì)價(jià)。(2)對(duì)制劑室加工的產(chǎn)品按實(shí)際成本計(jì)算。(3)固定資產(chǎn)折舊按歷史成本和規(guī)定的使用年限計(jì)提。

權(quán)責(zé)發(fā)生制原則：本期發(fā)生的收入和支出確認(rèn)是否應(yīng)作為本期的收入和支出。

成本分期原則：按月、季、年核算。

配比性原則：(1)某科室收入必須與該科室成本費(fèi)用相配比。(2)某會(huì)計(jì)期間收人必須與該期成本費(fèi)用相配比。

2.2醫(yī)療成本主要是指直接成本和間接成本

直接成本是醫(yī)院在開(kāi)展業(yè)務(wù)活動(dòng)中可以直接計(jì)入醫(yī)療支出的費(fèi)用，是科室自身運(yùn)營(yíng)過(guò)程中發(fā)生的各項(xiàng)支出，直接計(jì)入科室成本。間接成本是臨床科室接受其他科室分?jǐn)偟馁M(fèi)用，按受益的原則，將行政、后勤等部門發(fā)生的費(fèi)用向臨床、醫(yī)技科室分?jǐn)偂?/p>

2.3醫(yī)療收入主要是指直接收入和間接收入

由于醫(yī)療服務(wù)項(xiàng)目的特殊性，有些病種的診療需要多個(gè)醫(yī)療科室相互合作，制定合理的治療方案，只有這樣才能保證病人及時(shí)、準(zhǔn)確地治療，所以最終出現(xiàn)收入成果的分成，按一定的比例分別計(jì)入相關(guān)科室。直接收入是執(zhí)行科室直接為病人服務(wù)所收取的掛號(hào)費(fèi)、診療費(fèi)、治療費(fèi)、護(hù)理費(fèi)、材料費(fèi)、床位費(fèi)等。間接收入是科室為臨床科室病人提供的各項(xiàng)檢查、治療按一定的比例分成的收入。因?yàn)獒t(yī)療服務(wù)不可能由一個(gè)科室單獨(dú)完成，所以勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)最終分成問(wèn)題。因此，檢驗(yàn)、放射、B超、病理、手術(shù)和麻醉等科室的業(yè)務(wù)收入，按一定比例計(jì)入各科室收入。

3、醫(yī)院成本核算的流程和對(duì)策

3.1前期調(diào)研階段

首先醫(yī)院成立成本核算實(shí)施小組，著手成本核算的準(zhǔn)備工作，對(duì)全院主要科室相關(guān)人員進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)研。從中我們應(yīng)該了解到醫(yī)院各科室的管理現(xiàn)狀，對(duì)實(shí)施成本核算的想法以及醫(yī)院開(kāi)展成本核算所面臨的基礎(chǔ)環(huán)境，然后召集物資、供應(yīng)、采購(gòu)、人事和財(cái)務(wù)科人員召開(kāi)成本核算動(dòng)員大會(huì)、接下來(lái)召開(kāi)成本核算總結(jié)會(huì)議和成本核算工作的匯報(bào)會(huì)議，確立出成本核算的實(shí)施方案和原則。

3.2成立工作小組

為建立健全一個(gè)完整的核算系統(tǒng)，由財(cái)務(wù)科長(zhǎng)、核算會(huì)計(jì)人員組成成本核算工作小組。對(duì)全院工作人員的工資、資金、物資、藥材、低值易耗品、房屋設(shè)備折舊、維修、運(yùn)輸、差旅費(fèi)和辦公費(fèi)用等進(jìn)行全成本核算。醫(yī)院管理者應(yīng)該充分利用一切可能的機(jī)會(huì)，做好全員宣傳動(dòng)員工作，使成本管理工作成為廣大職工的一種良好習(xí)慣。

3.3建立成本核算制度

建立和完善醫(yī)院的成本核算制度，是醫(yī)院建立成本核算制度的保障。制定房屋設(shè)備折舊、藥品試劑的使用、材料水電消耗和人員工資、獎(jiǎng)金等一系列制度，并制定具體的成本管理實(shí)施辦法和成本核算的方法，以便在具體實(shí)踐中有據(jù)可依，保證醫(yī)院成本核算工作的順利進(jìn)行。做好核算科室的統(tǒng)計(jì)匯總工作，根據(jù)匯總的基礎(chǔ)資料，歸集、計(jì)算、分析各科室的成本，每月產(chǎn)生各類成本報(bào)表，并進(jìn)行成本分析。編制成本核算分析報(bào)告，找出專項(xiàng)治理的問(wèn)題的在，制定專項(xiàng)管理考核制度，真正起到成本核算的作用。

3.4建立成本分析報(bào)告和績(jī)效考核體系

第4篇：化學(xué)基本原理范文

關(guān)鍵詞：高校二級(jí)學(xué)院；本科教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)；專業(yè)化；建設(shè)研究

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）24-0015-02

高校本科教學(xué)管理工作是高校最基本的職能之一，是本科生在校完成學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)保障，而二級(jí)學(xué)院本科教學(xué)管理工作更是高校本科教學(xué)工作順利開(kāi)展的基石。因此，建立一支專業(yè)水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的專業(yè)化高校二級(jí)學(xué)院本科教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)是非常重要的。

一、高校教學(xué)管理隊(duì)伍現(xiàn)狀及存在問(wèn)題

在傳統(tǒng)理念中，本科生教學(xué)管理通常被認(rèn)為只是教師教學(xué)工作的輔助工作，高校本科生教學(xué)管理人員也常被看作是教學(xué)輔助人員，因而本科教學(xué)管理工作通常不能得到足夠的重視[1]。同時(shí)，本科教學(xué)管理人員又通常從事一些事務(wù)性的煩瑣的工作，在教學(xué)環(huán)節(jié)中不能充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，導(dǎo)致其長(zhǎng)期在教學(xué)管理中處于被動(dòng)地位。

我國(guó)高校二級(jí)學(xué)院本科教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)主要由教學(xué)副院長(zhǎng)、教學(xué)秘書、教務(wù)秘書及各系室負(fù)責(zé)本科教學(xué)的教學(xué)主任等人員組成。高校二級(jí)學(xué)院本科教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)直接影響高校本科教學(xué)工作的有序開(kāi)展。目前，有以下三方面原因?qū)Ρ究平虒W(xué)管理團(tuán)隊(duì)的工作效率和效果產(chǎn)生比較大的影響。

1.高校對(duì)本科教學(xué)工作不夠重視。由于本科教學(xué)是高校的基礎(chǔ)性工作，投入產(chǎn)出比相對(duì)較低，尤其在經(jīng)濟(jì)效益方面，沒(méi)有科研、研究生教學(xué)等工作帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益大。因此，很多高校將工作重心放在了科研等工作上，而對(duì)本科教學(xué)工作重視和投入不夠。這就造成了無(wú)論是從事本科教學(xué)的專任教師，還是從事本科教學(xué)工作的管理人員，都無(wú)法獲得較高的榮譽(yù)感和經(jīng)濟(jì)收益，從而導(dǎo)致了本科教學(xué)整體工作受重視程度不夠，工作效率和效果受到了較大的影響。

2.高校對(duì)教學(xué)管理工作的重要性認(rèn)識(shí)不夠[2]。由于本科教學(xué)管理工作多以日常事務(wù)性工作為主，因此高校對(duì)教學(xué)管理工作簡(jiǎn)單的理解成了不需要具備太多專業(yè)技能的工作，從而造成了高校缺乏對(duì)教學(xué)管理人員的專業(yè)培訓(xùn)，認(rèn)為本科教學(xué)管理人員只要能按照已經(jīng)成文的教學(xué)守則，保證日常教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行即可。這就造成了本科教學(xué)管理人員只能憑著規(guī)定和經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展工作，或者一味地按照領(lǐng)導(dǎo)的指示工作，缺乏運(yùn)用正規(guī)地、專業(yè)地現(xiàn)代管理方法思考和處理問(wèn)題的能力，不能主動(dòng)、創(chuàng)新完成任務(wù)。

3.高校對(duì)本科教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)不夠重視。專職的教學(xué)管理人員，如教學(xué)秘書、教務(wù)秘書等，在高校的地位、職務(wù)晉升、獎(jiǎng)勵(lì)等各個(gè)方面，都不及專職教師和科研人員。由于工作性質(zhì)大部分為事務(wù)性工作，工作的辛苦很難得到認(rèn)可。在職稱評(píng)審時(shí)，高校教學(xué)管理人員只能歸類為行政系列，日常事務(wù)性的工作又對(duì)職稱評(píng)審沒(méi)有直接的幫助，這就導(dǎo)致教學(xué)管理人員不能看清自己的發(fā)展方向及未來(lái)前景，極大地降低了工作的熱情。而兼職的教學(xué)管理人員，如各系室教學(xué)主任等的工作往往只有義務(wù)沒(méi)有權(quán)利，極大地降低了其參與教學(xué)管理工作的主觀能動(dòng)性。

二、如何加強(qiáng)本科教學(xué)管理人員專業(yè)化建設(shè)

（一）高校教學(xué)管理隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)的必要性

1.只有做好基礎(chǔ)教學(xué)保障工作，才能促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量提升。由于科技的發(fā)展、國(guó)家的進(jìn)步，社會(huì)對(duì)人才的需求也越來(lái)越高，而高校是培養(yǎng)高級(jí)專門人才的搖籃，因此提升高校教育教學(xué)質(zhì)量是全社會(huì)都應(yīng)該關(guān)心和重視的首要問(wèn)題。教學(xué)管理工作作為高校的基礎(chǔ)核心工作是高校維持正常的教學(xué)秩序、實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的有力保障。因此，建立一支專業(yè)化的教學(xué)管理隊(duì)伍是十分必要的。

2.只有建立一支合理、高效的教學(xué)管理隊(duì)伍，才能做好教學(xué)管理工作。教學(xué)管理的立足點(diǎn)是教學(xué)，要服務(wù)教學(xué)、配合教學(xué)，同時(shí)又要對(duì)日常的教學(xué)進(jìn)行監(jiān)督、檢查以及評(píng)估等。教學(xué)管理工作的特點(diǎn)是工作煩瑣、復(fù)雜，教學(xué)管理人員需要具備能夠在千頭萬(wàn)緒的工作中，力求迅速、有效、準(zhǔn)確地完成工作任務(wù)，這就需要教學(xué)管理人員具有一定的科學(xué)管理理念，能使用合理、高效的工作方式方法。因此，建立一支具有科學(xué)管理理念的、高效的教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)是十分必要的。

3.只有理論實(shí)踐相結(jié)合，管理和專業(yè)相結(jié)合，才能打造精英團(tuán)隊(duì)。建立專業(yè)化的教學(xué)管理隊(duì)伍，需要教學(xué)管理人員在實(shí)踐的過(guò)程中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，逐漸地升華成教學(xué)管理理論，再通過(guò)總結(jié)出的理論，不斷實(shí)踐、不斷地完善自身工作中的不足，提高自身工作水平及能力，使管理工作效益最大化。根據(jù)教學(xué)管理工作的特殊性，專業(yè)的教學(xué)管理人員需要具備雙重的專業(yè)知識(shí)，即一定的管理知識(shí)和所在二級(jí)學(xué)院教學(xué)涉及的各項(xiàng)專業(yè)知識(shí)。

因此，建立一支結(jié)構(gòu)分布合理、工作能力強(qiáng)、素質(zhì)高、具有敬業(yè)奉獻(xiàn)精神的專業(yè)化教學(xué)管理隊(duì)伍，在當(dāng)前的高校教育管理工作中是十分必要的。

（二）如何加強(qiáng)高校教學(xué)管理隊(duì)伍專業(yè)化

1.增大培養(yǎng)力度，提升教學(xué)管理隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)。加強(qiáng)新入職人員的崗前培訓(xùn)力度，使新上崗的從事教學(xué)管理工作的人員經(jīng)過(guò)一定的培訓(xùn)，在具備一定的教學(xué)管理專業(yè)素養(yǎng)后，再進(jìn)入工作崗位。通過(guò)日常工作，逐漸掌握基本的教學(xué)管理內(nèi)容和教學(xué)管理方法，提高工作效率并能夠盡快的進(jìn)入工作角色。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，與同行、專家相互交流，借鑒先進(jìn)的教學(xué)管理理念，提高自身在工作中的水平和業(yè)務(wù)能力。學(xué)校和學(xué)院應(yīng)積極鼓勵(lì)教學(xué)管理人員進(jìn)行高層次學(xué)歷的學(xué)習(xí)，定期組織參加各類培訓(xùn)，使教學(xué)管理人員不斷地接受和熟練運(yùn)用當(dāng)下先進(jìn)的教學(xué)管理理論知識(shí)。

2.健全選任制度，構(gòu)建教學(xué)管理隊(duì)伍人才優(yōu)勢(shì)。高校應(yīng)該規(guī)范教學(xué)管理人員的聘任制度，以專業(yè)化為著眼點(diǎn)，平等、擇優(yōu)選用人才，增強(qiáng)教學(xué)管理隊(duì)伍的專業(yè)性。逐步建立一支專業(yè)能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、管理素質(zhì)精湛的專業(yè)化教學(xué)管理隊(duì)伍，為高校教學(xué)管理工作的穩(wěn)定和健康發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

3.更新觀念，加大對(duì)教學(xué)管理工作的支持力度。高校應(yīng)加大對(duì)教學(xué)管理工作的支持力度，將其與教學(xué)、科研工作等價(jià)齊驅(qū)，一視同仁。同時(shí)，提高教學(xué)管理人員的地位，增強(qiáng)其在職稱職稱評(píng)審和職務(wù)晉升時(shí)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，拓寬職業(yè)發(fā)展渠道，幫助教學(xué)管理人員設(shè)計(jì)其職業(yè)發(fā)展路線，營(yíng)造一個(gè)穩(wěn)定的、具有發(fā)展前景的工作環(huán)境。

4.完善考核、激勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)教學(xué)管理隊(duì)伍創(chuàng)新能力。建立一套以業(yè)務(wù)能力為標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)合理的考核制度，是高校教學(xué)管理工作的重要一環(huán)。根據(jù)德、能、勤、績(jī)幾個(gè)方面，考核教學(xué)管理人員的業(yè)務(wù)水平和能力。為調(diào)動(dòng)教學(xué)管理人員的工作熱情，適當(dāng)?shù)匾爰?lì)機(jī)制，增強(qiáng)教學(xué)管理人員工作的積極性與自主性，促使教學(xué)管理人員不斷地研究工作中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題以及解決問(wèn)題的新思路，探索出更加符合所在高校二級(jí)學(xué)院專業(yè)特點(diǎn)的工作方式方法。通過(guò)不斷的研究和實(shí)踐，能夠提高教學(xué)管理人員的業(yè)務(wù)水平和理論水平，推動(dòng)教學(xué)管理工作的新局面，推進(jìn)教學(xué)改革的不斷深入和開(kāi)展。

高校二級(jí)學(xué)院是高校培養(yǎng)高級(jí)專門人才的主陣地，二級(jí)學(xué)院教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)是高校維持正常教學(xué)秩序的基礎(chǔ)保障，因此建立一支科學(xué)、高效的二級(jí)學(xué)院教學(xué)管理隊(duì)伍是十分必要的。高校應(yīng)加大二級(jí)學(xué)院教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)力度，建立健全選任制度，更新觀念，完善考核激勵(lì)機(jī)制，構(gòu)建一支理論水平高、業(yè)務(wù)水平強(qiáng)、專業(yè)素養(yǎng)好的二級(jí)學(xué)院教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)，以保證人才培養(yǎng)工作的順利開(kāi)展。

參考文獻(xiàn)：

第5篇：化學(xué)基本原理范文

關(guān)鍵詞：以生為本；高職院校；學(xué)生管理；信息化體系建設(shè)

中圖分類號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）39-0019-02

一、構(gòu)建學(xué)生工作管理信息化體系的必要性

1.高職學(xué)生特點(diǎn)所需。高職學(xué)生文化基礎(chǔ)課相對(duì)薄弱，自我學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，自我管理不嚴(yán)，遲到、曠課嚴(yán)重，傳統(tǒng)學(xué)生過(guò)程管理無(wú)法監(jiān)督。教育學(xué)有個(gè)觀點(diǎn)：“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師?！边@就需要我們突破傳統(tǒng)的教育管理方式、方法、手段。

2.高職學(xué)生工作適應(yīng)新時(shí)期所需。現(xiàn)在很多高職院校多校區(qū)，學(xué)生規(guī)模上萬(wàn)；管理職能增加，由單一的管理教育向服務(wù)轉(zhuǎn)變，如學(xué)生資助管理、綠色通道、心理健康建檔篩查等。這些都需要打破傳統(tǒng)紙質(zhì)辦公、手工作業(yè)的固有模式。

3.信息化發(fā)展必然。隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)、應(yīng)用軟件技術(shù)的推廣，教育信息化已成為當(dāng)今教育工作的“熱門”，數(shù)字化校園的建設(shè)、實(shí)施、應(yīng)用和升級(jí)已是大家研討的重點(diǎn)對(duì)象。高職院校學(xué)生工作是學(xué)校教育教學(xué)的重要組成部分，運(yùn)用數(shù)字化校園建設(shè)，構(gòu)建學(xué)生工作管理信息化體系是提高學(xué)校管理效率、服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要手段和載體。

二、現(xiàn)有學(xué)生管理信息系統(tǒng)存在的主要問(wèn)題

1.系統(tǒng)體系不完善，功能單一，覆蓋面窄。目前絕大多數(shù)高職院校在推行“數(shù)字化”校園工程，但主要集中在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)使用，保證學(xué)生、教學(xué)上網(wǎng)需要，對(duì)學(xué)生工作管理信息化體系建設(shè)考慮較少，大多數(shù)學(xué)校僅限于教務(wù)管理系統(tǒng)、財(cái)務(wù)收費(fèi)系統(tǒng)等，部分學(xué)校的學(xué)生信息管理系統(tǒng)也僅停留于對(duì)學(xué)生基本信息進(jìn)行“增、刪、改、查”等簡(jiǎn)單功能上。

2.各系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)不統(tǒng)一，數(shù)據(jù)不一。由于高職學(xué)生中途退學(xué)、休學(xué)，甚至不管學(xué)籍，一走了之的現(xiàn)象較為普遍，因而導(dǎo)致學(xué)校很難對(duì)在校學(xué)生說(shuō)出一個(gè)準(zhǔn)確數(shù)字。主要是因?yàn)楦飨到y(tǒng)建立的時(shí)間不一、開(kāi)發(fā)公司不一，導(dǎo)致數(shù)據(jù)庫(kù)接口不開(kāi)放，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)不能及時(shí)共享等。

3.應(yīng)用推廣度不夠。目前部分學(xué)生管理信息系統(tǒng)是由公司開(kāi)發(fā)成品，直接拿到各學(xué)校使用，但不同單位管理模式、方法和流程不一，未進(jìn)行有針對(duì)的二次開(kāi)發(fā)，導(dǎo)致“水土不服”，并未提升工作效率，反而增重負(fù)責(zé)，導(dǎo)致學(xué)生工作管理者、輔導(dǎo)員和學(xué)生等不愿使用。

三、構(gòu)建新型學(xué)生管理信息系統(tǒng)的主要特點(diǎn)

1.以生為本，服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)。構(gòu)建本系統(tǒng)的主要思想就是“以生為本，服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)”。如一：學(xué)生日常管理子系統(tǒng)中對(duì)學(xué)生考勤管理，可以采用指紋打卡或教師課堂考勤網(wǎng)上錄入學(xué)生課堂出勤情況，如果一個(gè)學(xué)生課堂缺勤達(dá)到不同數(shù)量，可采用不同的顏色對(duì)其個(gè)人進(jìn)行警示，同時(shí)輔導(dǎo)員、任課教師也可看到其出勤情況，對(duì)其進(jìn)行必要的教育管理。

2.數(shù)據(jù)接口統(tǒng)一，數(shù)據(jù)共享。構(gòu)建此系統(tǒng)時(shí)打破原有的數(shù)據(jù)接口不統(tǒng)一，無(wú)法實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享的問(wèn)題。系統(tǒng)統(tǒng)一規(guī)劃，共享數(shù)據(jù)接口，數(shù)據(jù)庫(kù)采用SQL2005或Oracle，不同子系統(tǒng)可以數(shù)據(jù)互訪互調(diào)。

3.體系完善，結(jié)構(gòu)清晰。根據(jù)高職院校學(xué)生工作管理工作職責(zé)與特點(diǎn)，為更加合理有效第構(gòu)建管理信息化體系，把體系分為“1個(gè)核心數(shù)據(jù)庫(kù)，4個(gè)管理模塊系統(tǒng)，10個(gè)子系統(tǒng)”?！?個(gè)核心數(shù)據(jù)庫(kù)”即為學(xué)生管理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)共享中心；“4個(gè)管理模塊系統(tǒng)”即根據(jù)學(xué)生管理工作職責(zé)與需要，分為“學(xué)生管理”、“學(xué)生成長(zhǎng)與服務(wù)”、“學(xué)生個(gè)人評(píng)價(jià)”和“管理績(jī)效”四個(gè)管理模塊系統(tǒng)。

四、高職院校學(xué)生管理信息系統(tǒng)體系各子系統(tǒng)功能簡(jiǎn)介

針對(duì)高職學(xué)生工作管理與服務(wù)權(quán)責(zé)，高職院校學(xué)生管理信息系統(tǒng)體系包含了我們前面所提及的全部核心系統(tǒng)和子系統(tǒng)（功能系統(tǒng)），現(xiàn)在就各主要模塊的基本功能作一個(gè)簡(jiǎn)要分析。

1.核心系統(tǒng)。核心系統(tǒng)同時(shí)作為一個(gè)數(shù)據(jù)中心，主要提供全部學(xué)生管理工作中的信息收集、處理、存儲(chǔ)、交換，以及用戶管理等功能，其數(shù)據(jù)中心所擁有的數(shù)據(jù)不僅包含學(xué)生自身的各種信息，而且包括各種與學(xué)生有關(guān)的文件資料。它沒(méi)有直接的用戶，但又同時(shí)為所有使用本系統(tǒng)的用戶提供服務(wù)。信息系統(tǒng)應(yīng)有專門的維護(hù)人員進(jìn)行維護(hù)，以保障其持續(xù)正常運(yùn)行。

2.信息系統(tǒng)。主要有關(guān)學(xué)生相關(guān)信息的平臺(tái)，并且按院、部門、單個(gè)學(xué)生來(lái)、查詢、審核。

3.學(xué)生基礎(chǔ)信息管理系統(tǒng)。主要負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)信息管理，采用系統(tǒng)編號(hào)的管理模式。主要提供對(duì)學(xué)號(hào)、學(xué)生身份證、學(xué)生家庭信息、學(xué)生簡(jiǎn)歷、學(xué)生在校異動(dòng)、學(xué)生聯(lián)系方式的查詢服務(wù)。

4.公寓管理系統(tǒng)。其功能包括學(xué)生入住、學(xué)生寢室調(diào)換、學(xué)生退寢等，主要管理者為公寓管理部門，主要權(quán)限為調(diào)用數(shù)據(jù)中心學(xué)生學(xué)號(hào)、考生號(hào)等信息進(jìn)行學(xué)生入住、對(duì)學(xué)生在公寓住宿情況的統(tǒng)計(jì)、修改、審核、統(tǒng)計(jì)等。

5.學(xué)生檔案管理系統(tǒng)。主要是對(duì)學(xué)生檔案入校后的管理、主要管理者為學(xué)校學(xué)生及二級(jí)院系學(xué)生事務(wù)辦公室，含檔案入庫(kù)、退學(xué)、休學(xué)、畢業(yè)離校檔案的管理，并可以進(jìn)行錄入、修改、審核、統(tǒng)計(jì)等。

6.學(xué)生就業(yè)管理系統(tǒng)，主要是對(duì)學(xué)生在校期間的創(chuàng)業(yè)、就業(yè)數(shù)據(jù)的管理、主要管理者為學(xué)校就業(yè)與創(chuàng)業(yè)服務(wù)指導(dǎo)中心，含學(xué)生投放簡(jiǎn)歷、學(xué)生就業(yè)情況、學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況的管理，并可以進(jìn)行錄入、修改、審核、統(tǒng)計(jì)等。

7.學(xué)生獎(jiǎng)懲管理系統(tǒng)。包括學(xué)生處分管理、學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定系統(tǒng)和學(xué)生三優(yōu)評(píng)定系統(tǒng)、學(xué)生違紀(jì)記錄系統(tǒng)。

8.學(xué)生資助管理系統(tǒng)。主要是幫助學(xué)生在生源地、綠色通道等有關(guān)學(xué)生資助方面的事務(wù)，將相關(guān)信息傳送給財(cái)務(wù)系統(tǒng)，并可以進(jìn)行錄入、修改、審核、統(tǒng)計(jì)等。

本文從學(xué)生工作管理體系出發(fā)，分析高職院校學(xué)生管理工作的主要問(wèn)題和特點(diǎn)。同時(shí)結(jié)合信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生工作的信息化管理。設(shè)計(jì)完了高職院校學(xué)生管理信息系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)，并對(duì)系統(tǒng)模塊進(jìn)行解釋和分析。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡紅霞，孟治強(qiáng).高職院校學(xué)生管理信息系統(tǒng)[J].九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，（03）.

[2]紀(jì)楠.高職院校學(xué)生管理信息系統(tǒng)的研究[J].科技向?qū)В?012，（08）.

[3]倪玉林.高職院校學(xué)生管理信息系統(tǒng)功能研究[J].中國(guó)外資，2011，（05）.

[4]楊晶晶.愛(ài)心教育在高職院校學(xué)生管理中的實(shí)踐[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，（01）.

[5]呂愛(ài)玲.淺談院系兩級(jí)管理體制下的學(xué)生工作創(chuàng)新[J].職業(yè)技術(shù)教育，2010，（12）.

第6篇：化學(xué)基本原理范文

大家好！

歡迎你們來(lái)到百年名校河南大學(xué)！9月25日,是我們的校慶紀(jì)念日,你們的到來(lái),為這所103歲老校的生日再添喜悅.一百多年來(lái),河南大學(xué)植根中原文化沃土,傳承華夏文明,秉持“明德新民,止于至善”的校訓(xùn),形成了“團(tuán)結(jié)、勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、樸實(shí)”的校風(fēng),鑄就了以“自強(qiáng)不息、百折不撓”為核心的河大精神,以明倫校區(qū)千年的鐵塔、百年的牌樓、明代的城墻、清代的貢院為代表的一組組建筑群,承載著中原文化的厚重與悠長(zhǎng),見(jiàn)證著一代代河大人的拼搏與夢(mèng)想.遍布世界各地的50多萬(wàn)名畢業(yè)生,英才輩出,各顯風(fēng)流.我們和你們,正在續(xù)寫河南大學(xué)改革發(fā)展的新篇章.

進(jìn)了河大門,就是河大人.這里,將成為你們精神的家園和心靈的港灣.在這里,你們不僅可以領(lǐng)略百年學(xué)府的風(fēng)采,享受良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,而且可以接受先賢垂范,聆聽(tīng)名師指點(diǎn)；在這里,讀萬(wàn)卷書,走成才路,實(shí)為人生一大幸事.初入河大的你,也許還沒(méi)找到這種感覺(jué),那沒(méi)關(guān)系,請(qǐng)慢慢地去體會(huì)、去感悟.河大不僅有厚重的歷史積淀,還有濃郁的學(xué)術(shù)氛圍；不僅有優(yōu)秀的老師,還有出色的你們；不僅有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷,更有敢于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識(shí).從現(xiàn)在開(kāi)始,我們和你們有了共同的名字——“河大人”,有了共同的印記——“鐵塔牌”,我們將共享百年河大的光榮與夢(mèng)想.

剛?cè)氪髮W(xué),面臨兩個(gè)現(xiàn)實(shí)又長(zhǎng)遠(yuǎn)的問(wèn)題:一是我在河大學(xué)什么？二是我在河大怎么學(xué)？讓我們一起來(lái)交流:

在大學(xué),需要學(xué)習(xí)的東西有很多,但能讓你受用一生的,至少有四個(gè)“必須學(xué)會(huì)”.一是必須學(xué)會(huì)讀書.讀書,要成為一種習(xí)慣；讀好書,要成為選擇的自覺(jué)；博覽群書,要成為享受生活的方式.讀精專業(yè)書,是進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練必須的；讀遍千百年來(lái)沉淀下的名篇名著,是修身養(yǎng)性、陶情怡志必須的；讀懂世界先進(jìn)科技、管理方面的書,是培養(yǎng)世界眼光、戰(zhàn)略思維必須的.二是必須學(xué)會(huì)說(shuō)話.說(shuō)話,是一種表達(dá)；會(huì)說(shuō)話,是藝術(shù)的表達(dá)；用心說(shuō)話,是深思熟慮的表達(dá).談?wù)搶I(yè),要說(shuō)學(xué)術(shù)的話,這要求你的專業(yè)要精；追求真理,要說(shuō)科學(xué)的話,這要求你的學(xué)科基礎(chǔ)要牢；國(guó)際交流,要能運(yùn)用準(zhǔn)確的母語(yǔ)和流暢的外語(yǔ)講話；與父母交流,要說(shuō)感恩的話,父母真的不容易,要懂得感恩；在危難險(xiǎn)重面前,要說(shuō)擔(dān)當(dāng)?shù)脑?言為心聲,支撐你說(shuō)話的是長(zhǎng)期讀書、深刻思考.學(xué)會(huì)說(shuō)話,應(yīng)當(dāng)成為交往、交流的一項(xiàng)基本功.三是必須學(xué)會(huì)做人.學(xué)會(huì)做人,做個(gè)好人,做個(gè)有益于社會(huì)的人.觀察別人,要用欣賞的眼光看人長(zhǎng)處；與人相處,要用助人的態(tài)度幫人難處；與人交往,要記住別人的好處.看人長(zhǎng)處相互欣賞,幫人難處相互幫助,記人好處感恩相處.只要人人都付出一點(diǎn)愛(ài),你的大學(xué)生活將更加精彩；團(tuán)結(jié)和諧的大學(xué)生活,將影響你終生.四是必須學(xué)會(huì)做事.要大事小事都能做,簡(jiǎn)單復(fù)雜都能干；要從做小事中悟出做大事的意義,從做大事中找到做小事的輕松；要把簡(jiǎn)單的事情做得不簡(jiǎn)單,把復(fù)雜問(wèn)題處理得不復(fù)雜.無(wú)論今天你在學(xué)校,還是未來(lái)走向社會(huì),學(xué)會(huì)做事,就是要想干事、會(huì)干事、干成事、不出事,不出事就是重要的事.一個(gè)人一輩子能干的大事也許不多,但是,要把你面前簡(jiǎn)單的小事做到極致就不簡(jiǎn)單.百米賽跑冠亞軍的差距只有零點(diǎn)幾秒,你的優(yōu)秀很重要,比對(duì)手優(yōu)秀一點(diǎn)更重要,認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)最重要.

同學(xué)們,大學(xué)生活應(yīng)當(dāng)怎么度過(guò),至少有三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)一定要把持住.一要管住方向.方向很重要,政治上成為合格的建設(shè)者和可靠的接班人,是黨的教育方針為每個(gè)青年學(xué)生確立的方向,頭腦要清醒,立場(chǎng)要堅(jiān)定.在學(xué)業(yè)上,學(xué)校開(kāi)設(shè)有第二學(xué)位,是讓那些學(xué)有余力的同學(xué)在學(xué)好本專業(yè)的前提下,再學(xué)一個(gè)專業(yè),畢業(yè)時(shí)可同時(shí)拿到兩個(gè)學(xué)位證書,這既體現(xiàn)了因材施教,也復(fù)合了你的知識(shí)結(jié)構(gòu).未來(lái)走向因人而異,畢業(yè)時(shí)有選擇就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的,有選擇國(guó)內(nèi)深造或出國(guó)留學(xué)的,這四種選擇是學(xué)業(yè)方向和目標(biāo),沒(méi)目標(biāo)的總抱怨,有目標(biāo)的拼命干,不妨把你的目標(biāo)定高點(diǎn).實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo),實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),你們趕上了,朝著這個(gè)方向走,無(wú)疑是正確的選擇.二要管住時(shí)間.時(shí)間,對(duì)所有人都是公平的,但每個(gè)人利用時(shí)間的效率卻大不相同.算起來(lái),你們?cè)谛５臅r(shí)間也只有1400多天,如果你一天能比別人多用兩小時(shí),那么,這四年中多用的近3000個(gè)小時(shí),已經(jīng)超出了你們本科階段課堂教學(xué)的總時(shí)數(shù).顯然,大量的時(shí)間是由你支配的,這完全有別于中學(xué).管住時(shí)間,用好時(shí)間,從現(xiàn)在開(kāi)始,你就要認(rèn)真考慮.你可以制定長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,年度計(jì)劃,每月、每周甚至每天的時(shí)間安排,養(yǎng)成習(xí)慣,持之以恒,堅(jiān)持?jǐn)?shù)年,必有收獲.幾年的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,切莫虛度.每年中,我總會(huì)有一件最高興和最痛心的事.最高興的是每年新同學(xué)的到來(lái),就如同站在同一起跑線上,等發(fā)令槍響那一刻,萬(wàn)名學(xué)子突然爆發(fā)出一股能量,奔向遠(yuǎn)方,場(chǎng)面宏大、喜人；然而,經(jīng)過(guò)四年馬拉松式的賽跑,總會(huì)有人因種種原因到不了終點(diǎn),拿不到學(xué)位,在每年的學(xué)位評(píng)定會(huì)議上,當(dāng)作出不授予學(xué)位的決定時(shí),我深感痛心,簽字時(shí)手在猶豫、心在顫抖,晚了、太晚了、真的太晚了,遺憾、太遺憾、真的很遺憾！三要管住自己.世界上最難管的人,莫過(guò)于你自己.能管好自己的人,才有可能管好千軍萬(wàn)馬；管不好自己的人,甚至很難管好自己的小家,更別說(shuō)能管好社會(huì)大家.同學(xué)們不妨和自己來(lái)個(gè)約法三章:管住自己,不該說(shuō)的話不說(shuō),話到嘴邊要能咽下；管住自己,不該做的事不做,馬到懸崖要能勒??；管住自己,不該想的就別想,太多誘惑要能抵擋.管住自己,按照計(jì)劃,信守約定,堅(jiān)持下去.靡不有初,鮮克有終.有些事,不是你看到了希望才堅(jiān)持,而是因?yàn)閳?jiān)持才有希望,從絕望中找到希望的,不僅僅是指學(xué)術(shù),還包括人生.

第7篇：化學(xué)基本原理范文

歷

層

次

星期五（7月8日）

星期六（7月9日）

星期日（7月10日）

上午

（8：30—11：00）

下午

（2：00—4：30）

上午

（8：30—11：00）

下午

（2：00—4：30）

上午

（8：30—11：00）

下午

（2：00—4：30）

本

科

計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用

080702

02324 離散數(shù)學(xué)

02326操作系統(tǒng)

02325 計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

00023高等數(shù)學(xué)（工本）

03709基本原理概論　 04741 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理

00015 英語(yǔ)（二）

03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

建筑工程

080806　 02439結(jié)構(gòu)力學(xué)（二）　 00420物理（工）　 03709基本原理概論　 02442鋼結(jié)構(gòu)

03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00015 英語(yǔ)（二）

漢語(yǔ)言文學(xué)

050105　 00037 美學(xué)

00819訓(xùn)詁學(xué)　 00538 中國(guó)古代文學(xué)史（一）

03709基本原理概論　 00537 中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史

00015 英語(yǔ)（二）

03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)

050201　 00087英語(yǔ)翻譯　 00840日語(yǔ)　 00832 英語(yǔ)詞匯學(xué)

03709基本原理概論　 00604 英美文學(xué)選讀

03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

會(huì)計(jì)

020204　 00058 市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)

00051管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用

00139西方經(jīng)濟(jì)學(xué)

00150 金融理論與實(shí)務(wù)

00054管理學(xué)原理

04184線性代數(shù)（經(jīng)管類）　 03709基本原理概論　 00158 資產(chǎn)評(píng)估

03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

04183概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類）00015 英語(yǔ)（二）

工商企業(yè)管理

020202　 00151企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略

00139西方經(jīng)濟(jì)學(xué)

00051管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用　 00150金融理論與實(shí)務(wù)

04184線性代數(shù)（經(jīng)管類）

00054管理學(xué)原理　 00153質(zhì)量管理（一）

03709基本原理概論

00152組織行為學(xué)

00015英語(yǔ)（二）

03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

04183概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類）

金融

020106　 00139西方經(jīng)濟(jì)學(xué)

0051管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用　 00150金融理論與實(shí)務(wù)

04184線性代數(shù)（經(jīng)管類）

00054管理學(xué)原理　 00078銀行會(huì)計(jì)學(xué)

03709基本原理概論　 00079保險(xiǎn)學(xué)原理

00015英語(yǔ)（二）

04183概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類）03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

市場(chǎng)營(yíng)銷

020208　 00139西方經(jīng)濟(jì)學(xué)

00185商品流通概論

00051管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用　 00150金融理論與實(shí)務(wù)

04184線性代數(shù)（經(jīng)管類）

03709基本原理概論

00015英語(yǔ)（二）

00183消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)

03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

04183概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類）

國(guó)際貿(mào)易

020110　 00097外貿(mào)英語(yǔ)寫作

00051管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用　 04184線性代數(shù)（經(jīng)管類）

00045企業(yè)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)　 00096外刊經(jīng)貿(mào)知識(shí)選讀

03709基本原理概論　 00099涉外經(jīng)濟(jì)法

04183概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類）03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

物流管理

020229　 04184線性代數(shù)（經(jīng)管類）

03709基本原理概論　 00015英語(yǔ)（二）

03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

04183概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類）

法律

030106　 00249國(guó)際私法

00264中國(guó)法律思想史　 00246國(guó)際經(jīng)濟(jì)法概論

00265西方法律思想史　 00167勞動(dòng)法

03709基本原理概論

00258保險(xiǎn)法　 00226知識(shí)產(chǎn)權(quán)法

00233稅法

03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

公安管理

030401　 00369警察倫理學(xué)　 00370刑事證據(jù)學(xué)　 03709基本原理概論

00015英語(yǔ)（二）

04729大學(xué)語(yǔ)文

03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00371公安決策學(xué)

00859警察組織行為學(xué)

行政管理

030302　 00318公共政策　 00315當(dāng)代中國(guó)政治制度　 01848公務(wù)員制度

00034社會(huì)學(xué)概論

00923行政法與行政訴訟法（一）

03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

護(hù)理學(xué)

100702　 03202內(nèi)科護(hù)理學(xué)（二）

03200預(yù)防醫(yī)學(xué)（二）

00018計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)　 03201護(hù)理學(xué)導(dǎo)論　 03007急救護(hù)理學(xué)

03004社區(qū)護(hù)理學(xué)（一）

00015英語(yǔ)（二）

03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

機(jī)電一體化

080307　 02199復(fù)變函數(shù)與積分變換

02245機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)　 00420物理（工）

02243計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)（一）　 02200現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法

03709基本原理概論　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

應(yīng)用化學(xué)

081209　 08291環(huán)境影響評(píng)價(jià)　 08306環(huán)境分析與檢測(cè)　 03709基本原理概論

基礎(chǔ)教育

040120　 00266社會(huì)心理學(xué)（一）　 04577中國(guó)通史　 03709基本原理概論

04578中國(guó)小說(shuō)史

軟件工程

080720　 07028軟件測(cè)試技術(shù)　 07169軟件開(kāi)發(fā)工具與環(huán)境　 03709基本原理概論

07172信息安全　 07171項(xiàng)目管理軟件

民商法

030116　 00865證劵法　 08957法律邏輯

03709基本原理概論

05560破產(chǎn)法

漢語(yǔ)言文學(xué)教育

050113　 06414漢語(yǔ)言文學(xué)教育學(xué)　 00539中國(guó)古代文學(xué)史（二）　 00541語(yǔ)言學(xué)概論　 00456教育科學(xué)研究方法（二）　 0538中國(guó)古代文學(xué)史（一）

03709馬克思主基本原理概論　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

英語(yǔ)教育

050206　 00830現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)　 06421中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究　 00600高級(jí)英語(yǔ)　 00456教育科學(xué)研究方法（二）　 00832英語(yǔ)詞匯學(xué)

03709基本原理概論

地理教育

070702　 02094人文地理學(xué)導(dǎo)論　 06858中學(xué)地理專題選講　 02105地理教育學(xué)

00466發(fā)展與教育心理學(xué)　 06452中學(xué)地理教學(xué)

00456教育科學(xué)研究方法（二）　 03709基本原理概論　 03144環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)

02099經(jīng)濟(jì)地理學(xué)導(dǎo)論

思想政治教育

040202　 00312政治學(xué)概論　 00479當(dāng)代資本主義　 00033當(dāng)代世界政治經(jīng)濟(jì)與國(guó)際關(guān)系　 00480中國(guó)傳統(tǒng)道德　 00483科學(xué)思維方法　 05629思想政治課教學(xué)法

歷史教育

060102　 00768中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)史　 00775歷史教育學(xué)　 00771中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代史專題　 00773世界現(xiàn)當(dāng)代史專題　 00774史學(xué)理論與方法　 05632中學(xué)歷史課專題精講

生物教育

070402　 02081 進(jìn)化生物學(xué)　 02084組織胚胎學(xué)

02078生物統(tǒng)計(jì)學(xué)　 02082 生物學(xué)基本實(shí)驗(yàn)技術(shù)、

02085 細(xì)胞生物學(xué)　 02079 生態(tài)學(xué)概論　 03709 基本原理概論　 03708 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00015 英語(yǔ)（二）

法律教育

030113　 04337中學(xué)法律教育專題選講

00228環(huán)境與資源保護(hù)法　 00261行政法學(xué)

00230合同法

05678金融法　 00466發(fā)展與教育心理學(xué)

00249國(guó)際私法

00264中國(guó)法律思想史　 00246國(guó)際經(jīng)濟(jì)法概論　 00016勞動(dòng)法

03709基本原理概論　 00226知識(shí)產(chǎn)權(quán)法

信息技術(shù)教育

080713　 04340電視編導(dǎo)與制作　 04344中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)法　 04347信息技術(shù)與課程整合　 02141計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

計(jì)算機(jī)科學(xué)教育

080745　 07839計(jì)算機(jī)教學(xué)法　 02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（二）

00023高等數(shù)學(xué)（工本）　 00441多媒體教學(xué)系統(tǒng)

數(shù)學(xué)教育

070102　 02010概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（一）　 02009抽象代數(shù)　 06855微分方程　 02018數(shù)學(xué)教育學(xué)

物理教育

070202　 06129固體物理　 02035熱力學(xué)與物理統(tǒng)計(jì)　 02032高等數(shù)學(xué)（三）　 00413現(xiàn)代教育技術(shù)

化學(xué)教育學(xué)

070302　 02053結(jié)構(gòu)化學(xué)　 00413現(xiàn)代教育技術(shù)

03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

音樂(lè)教育

050408　 00733音樂(lè)分析與創(chuàng)作　 00735音樂(lè)教育學(xué)

美術(shù)教育

050410　 00745中國(guó)畫論　 02200現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法

體育教育

040302　 00502體育管理學(xué)

教育學(xué)

040108　 00471認(rèn)知心理

00452教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量　 00465心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)　 00472比較教育

00468德育原理

03709基本原理概論

00453教育法學(xué)

00467課程與教學(xué)論

03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00015英語(yǔ)（二）

學(xué)前教育

040102　 00024普通邏輯

00398學(xué)前教育原理

00885學(xué)前教育診斷與咨詢　 00881學(xué)前教育科學(xué)研究與論文寫作　 03709基本原理概論

00402學(xué)前教育史　 00467課程與教學(xué)論

03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00015英語(yǔ)（二）

教育管理

040107　 00452教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量　 00455教育管理心理學(xué)　 00445中外教育管理史

03709基本原理概論　 00453教育法學(xué)

03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00015英語(yǔ)（二）

人力資源管理

020218　 06092工作分析

00051管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用　 06090人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法00054管理學(xué)原理　 06088管理思想史

03709基本原理概論

00041基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)　 00034社會(huì)學(xué)概論

03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00015英語(yǔ)（二）

旅游管理

020210　 00199中外民俗　 00200客源國(guó)概況

道路與橋梁工程

080807　 06082筑路機(jī)械及施工 　 06076結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理

06080高速公路　 06079城市道路

03709基本原理概論　 06078交通工程（二）

006081隧道工程

應(yīng)用電子技術(shù)

080735　 02358單片機(jī)原理與應(yīng)用　 05694制冷技術(shù)與控制　 02141 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

05693音響及視頻技術(shù)

英語(yǔ)翻譯

050134　 05350中級(jí)英語(yǔ)筆譯　 05384科技英語(yǔ)翻譯　 05355商務(wù)英語(yǔ)翻譯

03709基本原理概論　 05351高級(jí)英語(yǔ)筆譯

汽車服務(wù)工程

082232　 06904汽車保險(xiǎn)與理賠　 04946汽車發(fā)電機(jī)原理與汽車?yán)碚摗?04447汽車維修工程

03709基本原理概論

04444汽車鑒定與評(píng)估

小學(xué)教育

040112　 00542文學(xué)概論（二）　 00472比較教育

03709基本原理概論　 06230小學(xué)藝術(shù)教育

制藥科學(xué)與工程

081204　 03031藥物分析　 03026藥理學(xué)（二）　 03709基本原理概論

07781藥事管理學(xué)（一）

第8篇：化學(xué)基本原理范文

【關(guān)鍵詞】高考復(fù)習(xí)；化學(xué)實(shí)驗(yàn)；應(yīng)對(duì)策略

化學(xué)實(shí)驗(yàn)題最能考查學(xué)生的思維、表達(dá)、探究等各方面的綜合能力。2009年高考課改卷更加注重對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的考查，突出了實(shí)驗(yàn)在學(xué)科中的地位。新課改2009年高考化學(xué)大綱強(qiáng)調(diào)了對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯?shí)踐能力的考查，這將更有利于推進(jìn)中學(xué)素質(zhì)教育的實(shí)施。

結(jié)合近幾年的高考實(shí)驗(yàn)試題特點(diǎn)以及發(fā)展趨勢(shì)，本文就高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)提出一些建議。

一、準(zhǔn)確掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技能

高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題中既有常見(jiàn)儀器的規(guī)格和使用，又有正確操作的了解和錯(cuò)誤操作的辨別，著重考查考生的實(shí)驗(yàn)基本操作技能。

1.熟悉常用儀器。

熟練掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用儀器的結(jié)構(gòu)、用途是提高實(shí)驗(yàn)答題能力的必備的基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)時(shí)，建議讓學(xué)生接觸感受這些常用儀器，掌握這些常有儀器的名稱，結(jié)構(gòu)，規(guī)格，用法及用途。

2.掌握基本操作。

基本的實(shí)驗(yàn)操作有藥品的取用、儀器的洗滌、試紙的使用、試劑的存放、物質(zhì)的分離和提純、物質(zhì)的檢驗(yàn)與鑒別等。對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的復(fù)習(xí)，最好讓學(xué)生親自動(dòng)手做。設(shè)置不同的實(shí)驗(yàn)情景，積極疏導(dǎo)，大膽動(dòng)手，多向思考，仔細(xì)觀察，認(rèn)真記錄，做好實(shí)驗(yàn)基本操作。有助于全面提高學(xué)生的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

二、認(rèn)真分析課本實(shí)驗(yàn)基本原理

近幾年高考實(shí)驗(yàn)試題傾向于回歸教材，體現(xiàn)了來(lái)源于教材又高于教材的特點(diǎn)。問(wèn)題多圍繞教材實(shí)驗(yàn)展開(kāi)，如基本操作，變換原理，方法，角度等進(jìn)行命題，增強(qiáng)教材實(shí)驗(yàn)的開(kāi)發(fā)、遷移、考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的掌握情況。這就要求學(xué)生在復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)時(shí)要多問(wèn)是什么（即實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?？（即?shí)驗(yàn)原理）為什么？怎么做（即實(shí)驗(yàn)步驟）？不這樣會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果（即實(shí)驗(yàn)拓展）？尤其要重視課本實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真做好課本上的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)原理，掌握典型的實(shí)驗(yàn)裝置和原理，并進(jìn)行相應(yīng)的挖掘和提升。

三、注意培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和能力

應(yīng)用性和開(kāi)放性試題已成為高考試題的新熱點(diǎn)，其重點(diǎn)在于考查學(xué)生的創(chuàng)新精神。復(fù)習(xí)時(shí)要在實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)方案以及實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)上做文章。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)、完善、拓展教材實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的探索性、綜合性，使之更貼近對(duì)實(shí)際問(wèn)題的解決，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

“在化學(xué)科學(xué)的研究中，科學(xué)、合理、周密、巧妙的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，往往能導(dǎo)致化學(xué)科學(xué)的重大發(fā)現(xiàn)?！被瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)也成為對(duì)學(xué)生各項(xiàng)能力進(jìn)行綜合測(cè)試最好的方法，近年高考實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)題受到命題專家的青睞，逐漸成為考查的重點(diǎn)。[2]實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是指實(shí)驗(yàn)者在實(shí)施實(shí)驗(yàn)之前，依據(jù)一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵?，運(yùn)用有關(guān)的知識(shí)與技能，對(duì)實(shí)驗(yàn)的儀器、裝置、步驟和方法等在頭腦中所進(jìn)行的一種規(guī)劃。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，幫助其認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原理，了解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般思路和方法，再評(píng)價(jià)和優(yōu)化，以提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)水平，強(qiáng)化創(chuàng)新能力。

四、加強(qiáng)習(xí)題選編、訓(xùn)練和講評(píng)

綜合實(shí)驗(yàn)題屬于能力考查題，能有效地考查學(xué)生的觀察能力、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。其命題思路是依據(jù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)本身具有很強(qiáng)的包容性和兼容性的特點(diǎn)，將化學(xué)實(shí)驗(yàn)的考查與化學(xué)其他板塊的知識(shí)甚至是其他學(xué)科的知識(shí)、方法等有機(jī)地結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)的綜合考查，考查的內(nèi)容可以是元素及其化合物的有關(guān)知識(shí)，也可以是化學(xué)基本原理的有關(guān)知識(shí)，同時(shí)包括實(shí)驗(yàn)基本原理和基本技能。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師要通過(guò)精心研究、分析、比較、篩選，把一些有針對(duì)性和代表性的典型習(xí)題進(jìn)行整理，有計(jì)劃、分階段地進(jìn)行訓(xùn)練。讓學(xué)生了解這些試題的主要類型、功能和特點(diǎn)，掌握典型題目的解題思路、方法、技巧、步驟及注意事項(xiàng)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，增強(qiáng)他們的題型意識(shí)。要學(xué)生明白高考實(shí)驗(yàn)考什么、怎樣考、只有學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)題的功能，考查范圍、考查特點(diǎn)弄清楚、才能理順解答實(shí)驗(yàn)題的思路。引導(dǎo)學(xué)生在分析典型綜合實(shí)驗(yàn)題的過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到知識(shí)與能力相結(jié)合，真正提高實(shí)戰(zhàn)能力。

第9篇：化學(xué)基本原理范文

一、注重基礎(chǔ)，注重能力

試卷注重基本概念、基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，從多角度考查了化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)、實(shí)驗(yàn)基本原理和操作、原子結(jié)構(gòu)、有機(jī)物性質(zhì)、電化學(xué)、溶液化學(xué)等內(nèi)容。如第10題考查了常見(jiàn)有機(jī)物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，為簡(jiǎn)單題型?？忌赖矸叟c纖維素屬于多糖，在酸性條件下均可以水解，最后得到葡萄糖，考查的知識(shí)比較基礎(chǔ)。

試題不僅客觀題難度系數(shù)有梯度，而且主觀題更是考查了考生“了解”“理解”“綜合應(yīng)用”三個(gè)層次的思維水平。例如第26題通過(guò)設(shè)計(jì)相關(guān)框圖，考查考生讀圖并獲取信息、加工信息、將信息與已有知識(shí)進(jìn)行重組并解決問(wèn)題的能力。整體思維容量較大，對(duì)學(xué)生的計(jì)算、推理能力要求較高，較好地實(shí)現(xiàn)了對(duì)考生思維品質(zhì)的深度考查。

二、穩(wěn)中有新，新中有變

試題在保持穩(wěn)定基礎(chǔ)上積極創(chuàng)新，一方面試題形式與往年基本一致，命題知識(shí)和能力主線也保持了相對(duì)穩(wěn)定;另一方面命題人在試題立意、內(nèi)容選材、思維角度等方面進(jìn)行了大膽嘗試，使今年的化學(xué)試題有了新的突破。例如，第12題以生活中飲用水消毒為背景考查溶液化學(xué)平衡問(wèn)題，選材新穎，立意簡(jiǎn)單，但綜合性很強(qiáng)。題目要求考生充分利用圖像，靈活應(yīng)用信息進(jìn)行綜合分析。比如A選項(xiàng)中平衡常數(shù)的計(jì)算，考查了兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)：HClO電離常數(shù)的計(jì)算，總反應(yīng)平衡常數(shù)的計(jì)算。試題要求計(jì)算HClO的電離常數(shù)難度已經(jīng)不小了，再要計(jì)算總方程式中的平衡常數(shù)，顯然突破了常規(guī)的考法。

三、突出主干，體現(xiàn)應(yīng)用