科技的發(fā)展利與弊精選(九篇)

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第1篇：科技的發(fā)展利與弊范文

（西安翻譯學(xué)院，陜西 西安 710105）

摘要：馬克思與舒爾茨的人力資本思想有諸多相似之處，同時(shí)也因所處時(shí)代和階級(jí)立場(chǎng)的不同而有所差異。從人力資本的概念界定、人力資本在價(jià)值創(chuàng)造中的作用以及人力資本的形成途徑等三個(gè)方面，對(duì)馬克思和舒爾茨的人力資本思想進(jìn)行比較研究。隨著中國(guó)城鄉(xiāng)勞動(dòng)力市場(chǎng)上“劉易斯拐點(diǎn)”的到來(lái)，必須加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)者的人力資本投資，提升城鄉(xiāng)勞動(dòng)者的人力資本存量水平。

關(guān)鍵詞 ：馬克思；舒爾茨；人力資本思想；城鄉(xiāng)發(fā)展

中圖分類號(hào)：F241

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1000-8772（2015）22-0224-02

一、引言

一般而言，人力資本是指通過(guò)投資活動(dòng)而在人自身中形成的各種生產(chǎn)知識(shí)與技能的存量總和，同時(shí)也包括人的身體健康狀況。自20世紀(jì)50年代末以來(lái)，以西奧多·舒爾茨（Theodore Schultz）、加里·貝克爾（Gary S.Becker）、雅各布·明賽爾（Jacob Mincer）等為代表的一批經(jīng)濟(jì)學(xué)家，將傳統(tǒng)的物質(zhì)資本理論的概念和方法應(yīng)用于對(duì)人力因素及其相關(guān)行為的分析，從而開創(chuàng)了人力資本理論。人力資本理論的出現(xiàn)極大地改變了現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展面貌，解決了諸如索洛“余值”、庇古“悖論”等經(jīng)濟(jì)學(xué)難題，不僅極大地深化了經(jīng)濟(jì)學(xué)分析的內(nèi)涵，而且廣泛地?cái)U(kuò)展了經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的外延，從而引發(fā)了經(jīng)濟(jì)學(xué)理論與方法的重大變革。鑒于舒爾茨與貝克爾在人力資本理論等領(lǐng)域的重大貢獻(xiàn)，他們分別榮獲1979年和1992年的諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)。

舒爾茨是人力資本理論的奠基者。1960年，舒爾茨在就任美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)的演說(shuō)中，發(fā)表了題為《論人力資本投資》的演講，宣告了現(xiàn)代人力資本理論的誕生。此后，舒爾茨沿著經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與發(fā)展的線索來(lái)展開其人力資本分析，發(fā)表了一系列關(guān)于教育、人力資本投資等方面的重要著作，系統(tǒng)論述了人力資本理論的一些基本問(wèn)題，從而初步確立了人力資本理論的分析框架。在經(jīng)濟(jì)思想史上，馬克思畢其一生精力創(chuàng)立了科學(xué)而博大的經(jīng)濟(jì)理論，這是人類社會(huì)寶貴的精神財(cái)富。但對(duì)于馬克思的經(jīng)濟(jì)理論中是否包含人力資本思想，學(xué)術(shù)界則有不同觀點(diǎn)我們認(rèn)為，盡管馬克思沒(méi)有明確使用“人力資本”的概念，也沒(méi)有提出系統(tǒng)的人力資本理論，但在他浩瀚的經(jīng)濟(jì)思想體系中卻包含著豐富的人力資本思想。為更深入地探討馬克思的人力資本思想，并使之更好地為中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，本文嘗試梳理并比較馬克思與舒爾茨的人力資本思想，同時(shí)探討人力資本思想對(duì)中國(guó)的現(xiàn)實(shí)啟示。

二、馬克思與舒爾茨人力資本思想的比較

（一）人力資本的概念界定

在馬克思的理論著作中，雖不曾出現(xiàn)“人力資本”的概念，但他卻頻繁使用了“勞動(dòng)力”和“勞動(dòng)能力”的概念。筆者認(rèn)為，馬克思“勞動(dòng)力”或“勞動(dòng)能力”的概念與人力資本理論中的“人力資本”概念是基本一致的。馬克思在《資本論》中給“勞動(dòng)力”或“勞動(dòng)能力”所下的定義是：“我們把勞動(dòng)力或勞動(dòng)能力，理解為一個(gè)人的身體即活的人體中存在的、每當(dāng)他生產(chǎn)某種使用價(jià)值時(shí)就運(yùn)用的體力和智力的總和”。由此可見，馬克思所謂的“勞動(dòng)力”或“勞動(dòng)能力”，是指人們從事生產(chǎn)時(shí)所運(yùn)用的體力和智力。舒爾茨認(rèn)為，“人力資本，即知識(shí)和技能”，這是人們經(jīng)過(guò)后天的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和實(shí)踐而形成的智力能力；與此同時(shí)，舒爾茨認(rèn)為“人力資本理論把每個(gè)人的健康狀況都當(dāng)作是一種資本的儲(chǔ)備”，因而他的“人力資本”概念也就包含人的體力。因此，與馬克思的“勞動(dòng)力”或“勞動(dòng)能力”概念一樣，舒爾茨的“人力資本”概念也是指人們從事生產(chǎn)時(shí)所運(yùn)用的體力和智力。從這個(gè)意義上說(shuō)，盡管馬克思沒(méi)有明確使用“人力資本”的概念，但他的“勞動(dòng)力”或“勞動(dòng)能力”概念的內(nèi)涵，與舒爾茨人力資本理論中“人力資本”概念的內(nèi)涵是基本一致的。

（二）人力資本在價(jià)值創(chuàng)造中的作用

對(duì)于人力資本的作用，舒爾茨認(rèn)為：“我們之所以稱這種資本（即人力資本，引者注）為人力的，是由于它已經(jīng)成為人的一個(gè)部分，又因?yàn)樗梢詭?lái)未來(lái)的滿足或者收入，所以將其稱為資本”。由此可見，舒爾茨提出“人力資本”概念的主要依據(jù)之一，是因?yàn)楦街谌肆χ械摹爸R(shí)和技能”同物質(zhì)資本一樣能夠帶來(lái)收入。與舒爾茨“人力資本”能帶來(lái)收入的說(shuō)法相對(duì)應(yīng)，馬克思強(qiáng)調(diào)了勞動(dòng)力在價(jià)值創(chuàng)造中的決定性作用。馬克思指出，商品價(jià)值是無(wú)差別的人類勞動(dòng)的凝結(jié)，勞動(dòng)力是價(jià)值創(chuàng)造的源泉，這實(shí)際上是突出了人力資本在價(jià)值創(chuàng)造中的重要性。當(dāng)然，馬克思并非認(rèn)為勞動(dòng)是它所生產(chǎn)的使用價(jià)值即物質(zhì)財(cái)富的惟一源泉，而是充分論述了勞動(dòng)過(guò)程的基本特點(diǎn)及其與價(jià)值增殖的辯證關(guān)系。馬克思指出，“勞動(dòng)首先是人和自然之間的過(guò)程，是人以自身的活動(dòng)來(lái)中介、調(diào)整和控制人和自然之間的物質(zhì)變換的過(guò)程”，有目的的活動(dòng)或勞動(dòng)本身、勞動(dòng)對(duì)象、勞動(dòng)資料是勞動(dòng)過(guò)程的三個(gè)基本要素。在商品生產(chǎn)過(guò)程中，“產(chǎn)品……只是作為活勞動(dòng)的物質(zhì)因素起作用”，活勞動(dòng)“使它們由死復(fù)生，使它們從僅僅是可能的使用價(jià)值轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的和起作用的使用價(jià)值”；“勞動(dòng)過(guò)程的不同因素在產(chǎn)品價(jià)值的形成中所起的不同作用，事實(shí)上也就說(shuō)明了資本的不同組成部分在資本本身的價(jià)值增殖過(guò)程中所執(zhí)行的不同職能”。因此，盡管不同于舒爾茨從獲取收入的角度看待人力資本，但馬克思強(qiáng)調(diào)了人的勞動(dòng)在社會(huì)生產(chǎn)過(guò)程中的決定性作用，從而也就強(qiáng)調(diào)了“人力資本”在社會(huì)生產(chǎn)中的重要作用。

（三）人力資本的形成途徑

舒爾茨認(rèn)為，人力資本是由人們通過(guò)自身的投資所獲得的有用的能力，包括體力、知識(shí)和技能。具體而言，舒爾茨認(rèn)為人力資本由以下五個(gè)方面的投資所形成：“（1）醫(yī)療和保健，從廣義上講，它包括影響一個(gè)人的壽命、力量強(qiáng)度、耐久力、精力和生命力的所有費(fèi)用；（2）在職人員培訓(xùn)，包括企業(yè)所采用的舊式學(xué)徒制；（3）正式建立起來(lái)的初等、中等和高等教育；（4）不是由企業(yè)組織的那種為成年人舉辦的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，包括那種多見于農(nóng)業(yè)的技術(shù)推廣項(xiàng)目；（5）個(gè)人和家庭適應(yīng)于變換就業(yè)機(jī)會(huì)的遷移”。由此可見，舒爾茨認(rèn)為，由教育、保健、人口遷移等投資形成的人的體力、知識(shí)和智力，共同構(gòu)成了人力資本。

與舒爾茨的觀點(diǎn)相對(duì)應(yīng)，馬克思認(rèn)為勞動(dòng)力價(jià)值是由“生產(chǎn)從而再生產(chǎn)這種獨(dú)特物品所必要的勞動(dòng)時(shí)間決定的”。具體而言，馬克思認(rèn)為勞動(dòng)力價(jià)值包括三個(gè)方面的內(nèi)容。其一，維持勞動(dòng)力所有者自身生存所需要的生活資料價(jià)值。馬克思指出：“勞動(dòng)力的發(fā)揮即勞動(dòng)，耗費(fèi)人的一定量的肌肉、神經(jīng)、腦等等，這些消耗必須重新得到補(bǔ)償。支出增多，收入也得增多。勞動(dòng)力所有者今天進(jìn)行了勞動(dòng)，他必須明天也能夠在同樣的精力和健康條件下重復(fù)同樣的過(guò)程”。因此，勞動(dòng)者必須要有足夠的生活資料來(lái)維持其生存。其二，維持勞動(dòng)者家屬生存、繁衍后代所必需的生活資料價(jià)值。由于勞動(dòng)者有其生命周期，為使勞動(dòng)力市場(chǎng)持續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)，就必須滿足勞動(dòng)者家屬的生存需要，保證勞動(dòng)者“依靠繁殖使自己永遠(yuǎn)延續(xù)下去”，為勞動(dòng)力市場(chǎng)提供源源不斷的供給。其三，勞動(dòng)者的教育或培訓(xùn)費(fèi)用。馬克思指出，“為改變一般人的本性，使它獲得一定勞動(dòng)部門的技能和技巧，成為發(fā)達(dá)的和專門的勞動(dòng)力，就要有一定的教育或訓(xùn)練”；教育“不僅是提高社會(huì)生產(chǎn)的一種方法，而且是造就全面發(fā)展的人的惟一方法”，因此勞動(dòng)者的教育或培訓(xùn)費(fèi)用也是勞動(dòng)力價(jià)值的組成部分。由于勞動(dòng)能力具有層次差別，馬克思認(rèn)為應(yīng)將勞動(dòng)分為簡(jiǎn)單勞動(dòng)和復(fù)雜勞動(dòng)，從事簡(jiǎn)單勞動(dòng)的人只需具有體力和少量技能即可，而從事復(fù)雜勞動(dòng)的人則必須具有足夠的才能，也就是要有高層次的人力資本。此外，馬克思提出了不同層次的勞動(dòng)能力之間的換算關(guān)系，他認(rèn)為“比較復(fù)雜的勞動(dòng)只是自乘的或不如說(shuō)多倍的簡(jiǎn)單勞動(dòng)”。

三、人力資本思想對(duì)中國(guó)城鄉(xiāng)發(fā)展的啟示

在現(xiàn)階段，人力資本思想對(duì)于中國(guó)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展有著重要的啟示意義。人口因素是影響城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的最基本因素之一，它通過(guò)勞動(dòng)力市場(chǎng)等途徑影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展。改革開放以來(lái)，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和生育政策的共同作用之下，中國(guó)人口的總和生育率迅速下降，低生育率水平使得中國(guó)進(jìn)入人口紅利期，充足而廉價(jià)的勞動(dòng)力成為造就中國(guó)經(jīng)濟(jì)奇跡的主要推動(dòng)力之一。但在相對(duì)較短的時(shí)期內(nèi)，中國(guó)完成了由“高出生率、低死亡率、高增長(zhǎng)率”到“低出生率、低死亡率、低增長(zhǎng)率”的人口轉(zhuǎn)變。由于人口轉(zhuǎn)變過(guò)程的迅速完成，使得中國(guó)的人口年齡結(jié)構(gòu)在相對(duì)較短的時(shí)間內(nèi)發(fā)生了明顯變化。

與其他國(guó)家相比較，中國(guó)的人口紅利期相對(duì)較短，2015年前后是中國(guó)由人口紅利向人口負(fù)債轉(zhuǎn)變的拐點(diǎn)。從1953-2012年，盡管15-64歲勞動(dòng)年齡人口所占比重呈上升趨勢(shì)，但0-14歲人口比重不斷減少，65歲及以上人口比重則不斷增加，這一方面表明中國(guó)勞動(dòng)力后備人口趨于減少，另一方面表明中國(guó)人口老齡化現(xiàn)象日趨嚴(yán)重。2012年，中國(guó)勞動(dòng)年齡人口首次出現(xiàn)下降，這在一定意義上說(shuō)明城鄉(xiāng)勞動(dòng)力市場(chǎng)迎來(lái)了“劉易斯拐點(diǎn)”。隨著“劉易斯拐點(diǎn)”的到來(lái)，勞動(dòng)力供給的制約將推動(dòng)勞動(dòng)力成本的上升，使得勞動(dòng)力要素變得相對(duì)稀缺，這也成為中國(guó)轉(zhuǎn)變粗放型經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的重要契機(jī)，助推中國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)由勞動(dòng)密集型向資本、技術(shù)密集型轉(zhuǎn)變。在此背景下，加快對(duì)城鄉(xiāng)勞動(dòng)力的人力資本投資就成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重大命題。

第2篇：科技的發(fā)展利與弊范文

“辯論會(huì)開始！”隨著老師的一聲令下，我們開始了激烈的競(jìng)爭(zhēng)，

先由利方發(fā)言：“科技可以給人本出行帶來(lái)方便，自行車，汽車，等交通工具，為人們的出行，帶來(lái)了很大的便利！

“但是帶來(lái)更多的廢物，汽車尾氣，二氧化碳等危害物，嚴(yán)重影響人們的身體健康”。

“科技使得人們知道了許多人們所不知道的知識(shí)，外太空，飛船等等”。

“科技所導(dǎo)致的全球氣溫升高，直接影響了，全世界人民的生命安全”。

“科技使人們?cè)S多繁瑣的簡(jiǎn)單了，如耕地，可以用拖拉機(jī)耕種，出行可以開車。等等。！”

“科技使得許多人患上了各種疾病，癌癥，艾滋病，許多畸形兒童更是由于輻射所造成的。”

我方剛闡明觀點(diǎn)，反方立即有人反駁。我方的成員見反方如此來(lái)勢(shì)洶洶，心中更加振奮。對(duì)方的成員很明顯都是有備而來(lái)，看局勢(shì)將會(huì)有一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)了。老師在講臺(tái)上給我們做裁判，不僅把兩方的理由更加貼切地表述出來(lái)，還在一旁給我們講一些建議，讓我們都知道一些辯論的知識(shí)。辯論會(huì)如火似茶地進(jìn)行著。反方突然把一個(gè)反問(wèn)號(hào)向我方投射，但由于我方失誤被反方追上一分。我方成員焦急地商量對(duì)策。這時(shí)，反方又將幾個(gè)問(wèn)號(hào)擲過(guò)來(lái)都被我方成員巧妙地反駁回去。辯論會(huì)到了白熱化的階段。我看了一下分?jǐn)?shù)，目前為止如果反方失誤一次就可以扳回局勢(shì)，只要在之后的幾次發(fā)言中找出反方的破綻，一舉擊敗就能取得勝利。在一次反方發(fā)言的空檔中，我方成員想到了一個(gè)反駁的理由，比分扳平了，成敗就在這兩次發(fā)言中。大家都比較激動(dòng)，因?yàn)樵谥蟮膸追昼娭畠?nèi)就能知道結(jié)果了。我來(lái)作總結(jié)性發(fā)言，說(shuō)：“科技發(fā)展利大，恒古至今是一個(gè)不變的事實(shí)，科技發(fā)展造福人類！”反方代表由于不夠有力地總結(jié)科技發(fā)展弊大的原因，所以正方勝利！

老師拿起一根粉筆，在黑板上寫下了“科技是把雙刃劍”

最后老師跟我們說(shuō)：現(xiàn)在科技的發(fā)展利大，但以后有可能會(huì)弊大，利和弊是雙刃劍，只要趨利避害，科技發(fā)展就會(huì)造福全人類。

第3篇：科技的發(fā)展利與弊范文

關(guān)鍵詞：電子檔案管理；傳統(tǒng)檔案管理；利與弊；分析；

中圖分類號(hào)：G271 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-3520（2015）-09-00-01

當(dāng)下正處于信息化時(shí)代，檔案管理工作突破了傳統(tǒng)形式的管理模式，即拋棄紙質(zhì)管理方式應(yīng)用信息化管理。雖然采用電子檔案管理方式具有一定的優(yōu)勢(shì)，能夠有效地提高管理的效率，滿足現(xiàn)展的需求，但是其也存在著一些弊端，例如在安全上得不到充分的保障。由于現(xiàn)在越來(lái)越多的檔案數(shù)據(jù)被建立起來(lái)，電子檔案管理會(huì)被更加廣泛的應(yīng)用于管理工作中，所以對(duì)電子檔案管理的安全加強(qiáng)重視具有重要的意義。

一、電子檔案管理同傳統(tǒng)檔案管理的比較

電子檔案管理充分的體現(xiàn)了現(xiàn)代化元素的應(yīng)用，例如應(yīng)用電子信息技術(shù)等形式對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲(chǔ)以及管理。在應(yīng)用電子檔案的過(guò)程中，不會(huì)再涉及到紙質(zhì)檔案資料的處理環(huán)節(jié)，可以利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和一些專門的管理軟件進(jìn)行數(shù)字化管理。電子檔案管理同傳統(tǒng)形式的檔案管理相比，具有諸多方面的差異。

（一）歸檔時(shí)間不同。電子檔案管理和傳統(tǒng)檔案管理具有歸檔時(shí)間的差異性。電子檔案具有靈活的歸檔時(shí)間，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行歸檔工作，沒(méi)有束縛。在此期間，文件的建立部門能夠應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)把文件向檔案的管理部門進(jìn)行傳輸，再利用電子數(shù)碼簽名認(rèn)證，為文件的歸類等一系列工作都提供了便捷，提高了工作的效率。對(duì)于傳統(tǒng)形式的紙質(zhì)檔案管理，主要是通過(guò)檔案管理部門進(jìn)行統(tǒng)一方式資料收集以及做檔案表格等工作提供給相關(guān)部門，這些工作都是具有周期性質(zhì)的，必須要在實(shí)施前做好具有標(biāo)準(zhǔn)性的表格等材料，以方便各部門之間的發(fā)放工作以及回收。

（二）管理方式不同。電子檔案管理應(yīng)用電子編碼的技術(shù)，將各個(gè)不同的檔案文件貼上不同的標(biāo)簽進(jìn)行專門歸檔，所以造成在程序上具有較復(fù)雜的特點(diǎn)。與電子檔案管理方式不同，傳統(tǒng)檔案管理因?yàn)樵谶M(jìn)行歸檔中只要具有有效的證明就可以，所以具有便捷的歸檔程序。

（三）保存方式不同。電子檔案的保存主要是以電子文件為主要載體，雖然保存較方便，但是利用電子文件的方式很容易發(fā)生老化以及變質(zhì)的現(xiàn)象，一旦發(fā)生這些狀況就會(huì)造成檔案的可讀性受到一定的影響。目前防止出現(xiàn)以上問(wèn)題的主要措施就是應(yīng)用安全備份等方式，并且聯(lián)合形成專門的文件管理部門，轉(zhuǎn)換文件的格式，將文件的格式統(tǒng)一轉(zhuǎn)換后進(jìn)行存儲(chǔ)。而傳統(tǒng)檔案管理存儲(chǔ)只需要保持紙質(zhì)的完整性，令其不受破損即可，但是對(duì)于保護(hù)環(huán)境卻提出了較高的要求。所以，傳統(tǒng)檔案管理對(duì)于檔案的保存更具有困難性。

（四）查詢方式不同。對(duì)于電子檔案的查詢，需要一定的條件，只有滿足條件方可進(jìn)行正常的查詢。例如，查詢者只有經(jīng)過(guò)申請(qǐng)注冊(cè)的方式，正式的成為檔案館或者一些電子中心的會(huì)員，才能被允許登陸查詢自己想獲得的各類信息。而傳統(tǒng)檔案管理要先向有關(guān)的檔案管理部門提出申請(qǐng)，再由專門的管理人員查找所需的信息，所以工作效率較低。

二、電子檔案管理的利與弊

（一）電子檔案管理的優(yōu)勢(shì)。電子檔案管理具有諸多的優(yōu)勢(shì)。首先，應(yīng)用電子檔案管理可以有效提高管理檔案的效率。因?yàn)樵跉w檔的時(shí)間以及歸檔的方式都節(jié)省了大量的時(shí)間，并且提高了檔案的保存以及查詢的效率。通過(guò)應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，例如應(yīng)用數(shù)據(jù)傳輸技術(shù)，減少了文件打印、傳輸以及張貼的大量時(shí)間，采用專門的軟件對(duì)檔案的數(shù)據(jù)做好歸類管理，具有一定的便捷性。其次，采用電子檔案管理的方式有效減少了對(duì)紙張的利用，所以在環(huán)保工作中具有突出的貢獻(xiàn)。由于減少了對(duì)紙張的使用，不僅能夠減少資金的投入，還能夠減少對(duì)樹木的砍伐，有效地保護(hù)了森林資源，具有更加重要的意義。同時(shí)，采用電子檔案管理的方式能夠降低對(duì)訂書釘、印刷和筆墨等材料的應(yīng)用。

（二）電子檔案管理的弊端。采用電子檔案管理，雖然應(yīng)用了科學(xué)技術(shù)增添了現(xiàn)代的元素，提高了檔案管理的效率，給檔案管理工作帶來(lái)一定的便捷。但是，不能忽略掉電子檔案管理工作中的一些弊端。首先，目前我國(guó)雖然對(duì)于電子文件管理工作制訂了有關(guān)的法律法規(guī)進(jìn)行約束其工作行為，但是以現(xiàn)有的法律規(guī)定而言，并沒(méi)有得到健全和完善，還存在較多的漏洞。所以，當(dāng)下電子檔案管理在法律規(guī)定上還有待得到全方位的保障，怎樣令電子檔案真正受到法律的保障，是目前應(yīng)該深入的研究的內(nèi)容。其次，電子檔案管理具有的最嚴(yán)重的弊端就是文件載體容易老化以及變質(zhì)。因?yàn)槿绻陂L(zhǎng)期使用的情況下其很可能會(huì)造成無(wú)法讀取的狀況。一旦發(fā)生這種現(xiàn)象，就會(huì)引發(fā)文件丟失等問(wèn)題，給檔案管理工作帶來(lái)一定的麻煩。所以，當(dāng)下有關(guān)的電子檔案管理部門正在尋求各種方式的保護(hù)措施，防止或者避免文件載體發(fā)生老化或變質(zhì)，造成無(wú)法讀取的現(xiàn)象。例如應(yīng)用安全備份或云技術(shù)等方式，獲得了良好的保護(hù)效果。再次，電子檔案數(shù)據(jù)在進(jìn)行傳輸?shù)倪^(guò)程中或在實(shí)施共享的時(shí)候，對(duì)于數(shù)據(jù)的安全保護(hù)問(wèn)題也是一項(xiàng)要考慮的問(wèn)題。當(dāng)下信息技術(shù)正在高速發(fā)展，給數(shù)據(jù)信息的傳送帶來(lái)便利的同時(shí)，也產(chǎn)生了黑客以及各種病毒等不利的因素。在傳輸數(shù)據(jù)過(guò)程中很容易對(duì)其安全性產(chǎn)生威脅，所以應(yīng)該引起有關(guān)的管理人員的重視，并且加強(qiáng)防范，例如應(yīng)用加密措施或者防火墻等方式，保證電子檔案的安全。最后，應(yīng)用電子檔案管理對(duì)于工作人員提出了較高的要求。因?yàn)樵跉w檔程序中具有較復(fù)雜的程序環(huán)節(jié)，并且工作繁瑣，對(duì)于技術(shù)水平的要求較高，所以需要具備高素質(zhì)能力的工作人員。

參考文獻(xiàn)：

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第4篇：科技的發(fā)展利與弊范文

21世紀(jì)被公認(rèn)為是生命科學(xué)的世紀(jì),生命科學(xué)在農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展、能源開發(fā)、人類健康、生態(tài)平衡等領(lǐng)域發(fā)揮著重要的作用。近年來(lái)生命科學(xué)成為科學(xué)大系統(tǒng)里最有競(jìng)爭(zhēng)力的帶頭學(xué)科,引領(lǐng)著世界科技經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。因此，世界主要國(guó)家都把發(fā)展生物科學(xué)和生物技術(shù)作為基本國(guó)策。21世紀(jì)世界各國(guó)在高科技領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是高素質(zhì)人才的爭(zhēng)奪和競(jìng)爭(zhēng)，在這一歷史時(shí)期，高校非生物專業(yè)開設(shè)生命科學(xué)課程是新世紀(jì)高等教育發(fā)展的需要，是歷史的必然。作為21世紀(jì)的大學(xué)生,如果不懂得一點(diǎn)生物學(xué)的知識(shí),成為所謂的“生物盲”,將無(wú)法適應(yīng)以生命科學(xué)和信息科學(xué)為特征的知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的要求。加強(qiáng)生命科學(xué)教育,普及生命科學(xué)知識(shí),有利于個(gè)人形成正確的人生觀、世界觀,有利于樹立良好的健康觀念,提高環(huán)保意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展與穩(wěn)定。因此，在民航院校開設(shè)《生命科學(xué)概論》對(duì)民航人才的培養(yǎng)模式具有重要意義。高等教育應(yīng)該是在更高層次上的以整體素質(zhì)教育為主,有一定專業(yè)方向的高層次整體素質(zhì)教育。《生命科學(xué)概論》是一門融合基礎(chǔ)知識(shí)與前沿進(jìn)展相結(jié)合的綜合性課程，是當(dāng)今高校進(jìn)行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。世界著名大學(xué)，如哈佛、劍橋和斯坦福等，早在20世紀(jì)80年代就在全校開設(shè)類似生物學(xué)課程，1995年以來(lái)，清華、北大、上海交大等重點(diǎn)理工科大學(xué)也陸續(xù)把《生命科學(xué)概論》列為非生物類專業(yè)的限選或必修課程，北京航空航天大學(xué)和南京航空航天大學(xué)近年來(lái)也面向非生物專業(yè)開設(shè)《生命科學(xué)導(dǎo)論》的公修課。隨著航空航天事業(yè)的飛速發(fā)展，生命科學(xué)技術(shù)在航空航天領(lǐng)域的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。為發(fā)揮航空器整個(gè)系統(tǒng)的效率，提高其安全性和可靠性，利用生命科學(xué)技術(shù)開展航空人因工程研究，開展在航空環(huán)境下飛行員的行為及作業(yè)工效研究，弄清飛行員與航空器在航空飛行環(huán)境下的相互作用與相互關(guān)系，提出航空器飛行器的適人性設(shè)計(jì)要求、安全救生與防護(hù)措施、評(píng)價(jià)方法以及人員的選拔與訓(xùn)練方法等，使人、航空器及其所處的飛行環(huán)境有機(jī)協(xié)調(diào)與配合，探討航空環(huán)境對(duì)航空人員健康的影響機(jī)制及對(duì)抗措施，為航空工程提供理論基礎(chǔ)和技術(shù)支撐，這些將大大促進(jìn)民航事業(yè)的快速發(fā)展。因此，在民航院校開設(shè)《生命科學(xué)概論》，增加了學(xué)生對(duì)生命科學(xué)知識(shí)的了解,尤其是對(duì)人體自身的了解，將有利于學(xué)生發(fā)展仿生的設(shè)計(jì)思路,落實(shí)“以人為本”的根本原則；有利于拓寬學(xué)生知識(shí)面，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，將來(lái)更好地為民航服務(wù)。

二、非生物專業(yè)開設(shè)《生命科學(xué)概論》公選課的教學(xué)內(nèi)容

中國(guó)民航大學(xué)是一所以工為主，理工結(jié)合，集管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和法學(xué)等學(xué)科全面發(fā)展的綜合性行業(yè)院校，在校學(xué)生均為非生物專業(yè)。學(xué)校利用航空醫(yī)學(xué)研究所的師資力量從2006年開始給全校本科生開設(shè)自然科學(xué)類公共選修課《生命科學(xué)概論》，深受學(xué)生歡迎，每學(xué)年選課人數(shù)達(dá)到800人。向非生物學(xué)專業(yè)學(xué)生開設(shè)《生命科學(xué)概論》課程的教學(xué)內(nèi)容定位于“基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、趣味性和學(xué)科交叉性”，從介紹生命科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)入門，衍射到生命活動(dòng)的基本單位———細(xì)胞，從細(xì)胞到細(xì)胞工程；從生物物質(zhì)代謝深入到生物遺傳的本質(zhì)———基因，從基因到基因工程，直至現(xiàn)代的分子生物學(xué)技術(shù)，從分子水平上闡述生物的奧秘；同時(shí)還從動(dòng)物、植物、微生物等不同的生物類群上描述生物的多樣性以及生物與環(huán)境的關(guān)系，通過(guò)科學(xué)性、趣味性、學(xué)科交叉性和貼近生活性的內(nèi)容介紹生命科學(xué)領(lǐng)域的最新進(jìn)展以及與我們?nèi)祟愖陨砩婧徒】捣矫娴南嚓P(guān)知識(shí)，使學(xué)生的生命科學(xué)素質(zhì)得到提高。講授內(nèi)容在注重系統(tǒng)性的基礎(chǔ)上包含了最新的科技前沿、最廣泛運(yùn)用的生物學(xué)技術(shù)手段、最熱點(diǎn)的人類疾病、最新的交叉學(xué)科等等。我們密切關(guān)注科技最新動(dòng)態(tài)，把其中反映生命科學(xué)和生物技術(shù)最新進(jìn)展的內(nèi)容及時(shí)移植到我們的教學(xué)中去。例如：在“遺傳”部分介紹癌癥、糖尿病、高血壓等現(xiàn)代慢性疾病在遺傳方面的研究近況；在“病毒”部分介紹SARS、H7N9等疾病的致病機(jī)理、防治途徑和治療方法；在“免疫系統(tǒng)”介紹艾滋病的基本知識(shí)及預(yù)防；在“環(huán)境”部分介紹日本福島第一核電站泄漏等。這些“時(shí)尚”新內(nèi)容很受學(xué)生歡迎，讓學(xué)生了解生命科學(xué)，激發(fā)對(duì)生命科學(xué)的興趣。

三、非生物專業(yè)開設(shè)《生命科學(xué)概論》公選課的教學(xué)方法

1.采用多媒體教學(xué)手段加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)

《生命科學(xué)概論》教學(xué)內(nèi)容龐雜、信息量大、知識(shí)難點(diǎn)多。所謂“百聞不如一見”,直觀的東西更易于接受、理解和記憶。利用多媒體教學(xué),通過(guò)圖文聲像并茂的組合方式講授課程，將書本知識(shí)化靜為動(dòng)，化虛為實(shí)，化抽象為直觀,不僅增加了課堂的教學(xué)信息量，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效率，而且增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解及方法的運(yùn)用。另外，可在課堂上利用多媒體設(shè)備播放一些生物學(xué)相關(guān)影像資料，給學(xué)生更為直接的視覺感受。例如播放科教片《人類消失之后》，讓學(xué)生充分理解人類和大自然和諧相處的重要性。

2.開展課堂主題演講激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,提高課堂教學(xué)的參與度,了解生命科學(xué)的研究進(jìn)展,我們組織開展了課堂專題演講的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師初步確定當(dāng)前生命科學(xué)重要前沿問(wèn)題的題目,如生物芯片、基因工程、干細(xì)胞、生態(tài)與環(huán)境可持續(xù)發(fā)展、轉(zhuǎn)基因食品等,把學(xué)生按5～6人一組分組，每組確定一個(gè)主題，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和圖書館查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料,小組討論寫成小論文,并做成幻燈片在班上交流演講。這樣增強(qiáng)了同學(xué)之間以及同學(xué)與老師的溝通交流，活躍了課堂氣氛，充分鍛煉了學(xué)生的文獻(xiàn)檢索利用、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、論文寫作和口頭表達(dá)等綜合能力,收到了良好的效果。

3.引入社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，開展辯論賽，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力

科技是一把雙刃劍，生物高科技的發(fā)展給人們的生活帶來(lái)舒適快樂(lè)，同時(shí)也給人們帶來(lái)了很多的困惑甚至危機(jī)。人們?cè)陂_發(fā)利用生物技術(shù)時(shí)，有可能出現(xiàn)意想不到的安全問(wèn)題，生物技術(shù)的誤用以及生物技術(shù)的非道德應(yīng)用也可能帶來(lái)很大的安全隱患。這些與生命科學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題具有鮮明的時(shí)代性和綜合性,學(xué)生對(duì)這些熱點(diǎn)問(wèn)題的探討有利于增強(qiáng)他們的科學(xué)敏感性和社會(huì)責(zé)任感,以培養(yǎng)他們捕捉信息、分析事物的能力。首先，教師初步確定當(dāng)前生命科學(xué)具有爭(zhēng)議性的熱點(diǎn)社會(huì)問(wèn)題,如食品添加劑的利與弊、克隆人的利與弊、轉(zhuǎn)基因食品的利與弊、垃圾焚燒的利與弊、安樂(lè)死是否應(yīng)該合法化等。學(xué)生通過(guò)分組每10個(gè)人一組，每2組自由選擇一個(gè)辯論主題作為正方和反方進(jìn)行辯論，每個(gè)班級(jí)推舉一名主持人來(lái)主持辯論賽。通過(guò)辯論賽，增強(qiáng)了學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)、合作、競(jìng)爭(zhēng)、進(jìn)取的意識(shí)，為學(xué)生提供了一個(gè)思考和展現(xiàn)自我的平臺(tái)，并讓學(xué)生對(duì)科學(xué)研究有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，大大提高了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

4.多元化的考核方式

學(xué)生的課程成績(jī)由平時(shí)成績(jī)和考試成績(jī)組成，其計(jì)算方式為：最終成績(jī)=平時(shí)成績(jī)（占30%）+期末開卷考試成績(jī)（占70%），其中平時(shí)成績(jī)的考核主要由課堂出勤（占10％）、課后作業(yè)（占10％）以及課堂小論文（占10％）三部分內(nèi)容構(gòu)成，期末考試成績(jī)采用撰寫課程論文和期末理論考試相結(jié)合的方式。這種多元化考核方式不但評(píng)價(jià)了學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的態(tài)度、完成作業(yè)的質(zhì)量，又考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解和掌握程度，同時(shí)多元化的考試方式也增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減輕了學(xué)生的思想壓力，且避免了少數(shù)學(xué)生平時(shí)不學(xué)習(xí)，通過(guò)考前突擊準(zhǔn)備獲得較高分?jǐn)?shù)，導(dǎo)致課程成績(jī)不合理的情況發(fā)生。

四、思考與建議

第5篇：科技的發(fā)展利與弊范文

————郭凡

隨科技的發(fā)展，電腦已經(jīng)進(jìn)入了千家萬(wàn)戶，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為學(xué)生的熱門話題。這不，劉老師在班上舉行了一次討論會(huì)，要大家就“網(wǎng)絡(luò)”這個(gè)問(wèn)題發(fā)表看法。

討論會(huì)開始了，有的同學(xué)說(shuō)：“網(wǎng)絡(luò)是個(gè)神奇、有益的世界。我們可以上網(wǎng)查資料，放假時(shí)可以在網(wǎng)上聊天、聽音樂(lè)...... 想念家人時(shí)，可以發(fā)電子郵件，即使他遠(yuǎn)在天邊，也會(huì)讓你覺得近在咫尺?！?/p>

有的同學(xué)說(shuō)：“我可不這么認(rèn)為！我覺得網(wǎng)絡(luò)不好。我姑姑的班里有一個(gè)同學(xué)，在網(wǎng)吧里玩游戲、通宵，結(jié)果第二天就被他的家長(zhǎng)帶回家了?！?/p>

我補(bǔ)充道：“不僅如此，長(zhǎng)期呆在電腦前，不但影響身體的正常發(fā)育，還會(huì)使眼睛近視呢?！边€有的同學(xué)委屈地說(shuō)：“對(duì)啊，我家雖然有了電腦，可我卻失去了自由。我上網(wǎng)查資料，媽媽在我身邊監(jiān)視著，深怕我玩游戲，還一直說(shuō)‘不要玩電腦，電腦對(duì)身體有害，會(huì)讓成績(jī)下降的......’真是煩死了！”

第6篇：科技的發(fā)展利與弊范文

[關(guān)鍵詞]人民幣升值 原因 利與弊

隨著我國(guó)整體經(jīng)濟(jì)實(shí)力的進(jìn)一步增強(qiáng)以及國(guó)際金融危機(jī)的影響,人民幣的升值壓力也越來(lái)越大,這在一定程度上將會(huì)直接影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,因此我們必須采取一定的措施來(lái)應(yīng)對(duì)人民幣升值帶來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

一、人民幣升值的原因解析

1. 人民幣升值的內(nèi)部因素

(1)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速發(fā)展。

(2)我國(guó)外匯儲(chǔ)量大且逐年增加。從國(guó)際收支的角度來(lái)看,人民幣顯而易見地只能升值。

(3)我國(guó)利率水平相對(duì)平穩(wěn)以及匯率政策的影響。人民幣利率保持穩(wěn)定,這樣吸引了更多國(guó)外資金的進(jìn)入以及中國(guó)在外資金的回流,從而拉動(dòng)了人民幣匯率的走高。另外,就人民幣匯率形成機(jī)制的現(xiàn)實(shí)而言,央行在外匯市場(chǎng)的操作,對(duì)人民幣匯率有決定性影響,這與西方國(guó)家普遍要求中國(guó)實(shí)現(xiàn)匯率市場(chǎng)化相矛盾。

2. 人民幣升值的外部因素

由于我國(guó)已經(jīng)加入了WTO,我國(guó)的涉外貿(mào)易取得了前所未有的快速發(fā)展,人民幣的國(guó)際影響力也大大的增加,西方國(guó)家以及日本的發(fā)達(dá)國(guó)際經(jīng)濟(jì)體,為了自身利益的考慮,對(duì)我國(guó)采取了一系列的貿(mào)易手段,其中采取各種措施促使人民幣升值就是他們經(jīng)常使用的一種經(jīng)濟(jì)和政治手段。

二、人民幣升值的利與弊

1. 人民幣升值的有利因素

(1)有利于降低進(jìn)口的成本。當(dāng)人民幣的升值幅度大于進(jìn)口產(chǎn)品的漲幅的時(shí)候,就會(huì)促使產(chǎn)品以便宜的價(jià)格進(jìn)入,就會(huì)有利于降低進(jìn)口的成本。

(2)有利于企業(yè)走出去。由于人民幣的升值,導(dǎo)致在國(guó)內(nèi)的新增投資成本上升,國(guó)內(nèi)企業(yè)為了降低成本和規(guī)避風(fēng)險(xiǎn),將會(huì)走出去,到國(guó)外辦廠,這樣促進(jìn)了我國(guó)企業(yè)的國(guó)際化發(fā)展。

(3)有利于催進(jìn)我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。人民幣適當(dāng)升值,將會(huì)有利于推動(dòng)我國(guó)的出口企業(yè),提高技術(shù)水平和產(chǎn)品質(zhì)量,促進(jìn)我國(guó)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,從而改善我國(guó)在國(guó)際分工中的地位。

2. 人民幣升值的不利因素

(1)人民幣升值,不利于出口。對(duì)于出口企業(yè)而言,其盈利水平與本外幣的匯率水平密切聯(lián)系。人民幣持續(xù)升值,將會(huì)導(dǎo)致生產(chǎn)成本的提高和企業(yè)利潤(rùn)的下降,從而影響企業(yè)出口的積極性。

(2)導(dǎo)致國(guó)內(nèi)就業(yè)和失業(yè)壓力加大。當(dāng)人民幣持續(xù)升值的時(shí)候,我國(guó)的一些出口型的企業(yè)就會(huì)遭受重大打擊,特別是一些勞動(dòng)密集型的出口企業(yè),嚴(yán)重影響了勞動(dòng)力的就業(yè),也在一定程度上造成了很大的失業(yè)壓力。

(3)影響金融市場(chǎng)的穩(wěn)定。由于人民幣的升值,財(cái)政赤字必然會(huì)增加,這將會(huì)影響貨幣政策的穩(wěn)定,另外,國(guó)際游資和熱錢會(huì)通過(guò)各種方式和手段進(jìn)入我國(guó),容易引發(fā)貨幣和金融危機(jī),給我國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)健康發(fā)展造成不良影響。

(4)通貨膨脹的壓力加大。

(5)影響外資的引進(jìn),加速資本外流。人民幣的升值,將會(huì)導(dǎo)致以美元為股本金的外商投資企業(yè),兌換人民幣的能力減小,從而導(dǎo)致外商投資的成本的增加,在一定程度上會(huì)影響投資的競(jìng)爭(zhēng)力。所以說(shuō),人民幣的升值不利于我國(guó)引進(jìn)外資,將會(huì)導(dǎo)致對(duì)外資吸引力的下降,并加速資本的外流,減少外商對(duì)我國(guó)的直接投資。

三、如何應(yīng)對(duì)人民幣升值

1. 引導(dǎo)公眾形成有利的預(yù)期。當(dāng)前,在人民幣預(yù)期升值增大的情況下,如何做到預(yù)期的穩(wěn)定,這對(duì)保證我國(guó)金融市場(chǎng)安全和減小人民幣升值壓力有著至關(guān)重要的意義。同時(shí),政府要樹立自己的良好的信譽(yù),發(fā)揮穩(wěn)定匯率的決心,通過(guò)政策的配套保障以及國(guó)際關(guān)系的協(xié)調(diào)來(lái)進(jìn)一步的降低人民幣的升值壓力。

2. 擴(kuò)大內(nèi)需,減輕本幣升值壓力。這就要求積極正確的引導(dǎo)資本的流向,防止盲目的投資,尤其要防止資產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)的泡沫化,保證我國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)穩(wěn)定增長(zhǎng)。

3. 采取有效可行的宏觀經(jīng)濟(jì)措施,抑制通貨膨脹。事實(shí)上,在抑制通貨膨脹的所采取的措施中,如果單純的依靠?jī)鼋Y(jié)物價(jià)等措施是不可取的,這直接會(huì)導(dǎo)致價(jià)格更快速的上漲。引發(fā)通貨膨脹的進(jìn)一步惡化。那么具體要如何做才可以呢?我國(guó)需要采取緊縮性的貨幣政策,發(fā)揮市場(chǎng)自動(dòng)調(diào)節(jié)價(jià)格的走勢(shì)的優(yōu)勢(shì),進(jìn)行資源的合理配置。

4. 利用金融手段規(guī)避外匯變動(dòng)風(fēng)險(xiǎn),增強(qiáng)貨幣政策的調(diào)控能力。

我國(guó)金融業(yè)要精心制定自身管理風(fēng)險(xiǎn)和承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的策略,大力發(fā)展匯率風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避工具,密切關(guān)注預(yù)期變化,加強(qiáng)預(yù)期指導(dǎo),使我國(guó)經(jīng)濟(jì)保持持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。

5. 出口企業(yè)要提高技術(shù)優(yōu)勢(shì),優(yōu)化產(chǎn)品結(jié)構(gòu),增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。出口企業(yè)要以人民幣的升值為機(jī)遇,進(jìn)行生產(chǎn)技術(shù)的改造和創(chuàng)新,加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,優(yōu)化出口產(chǎn)品的結(jié)構(gòu),提高出口產(chǎn)品的檔次和科技含量。同時(shí),要加強(qiáng)成本控制,在保證質(zhì)量的基礎(chǔ)上,不斷地降低生產(chǎn)成本,提高出口產(chǎn)品的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

6. 加強(qiáng)國(guó)際資本流向的監(jiān)控。在當(dāng)前我國(guó)資本項(xiàng)目管制的背景下,由于國(guó)際收支中開放的經(jīng)常項(xiàng)目已經(jīng)成為國(guó)際游資流入流出的重要途徑,所以,要著重加強(qiáng)對(duì)經(jīng)常項(xiàng)目下國(guó)際資本流向的監(jiān)管,防止套利性國(guó)際游資的大進(jìn)大出及其對(duì)貨幣政策產(chǎn)生的不良干擾。

結(jié)束語(yǔ):總之,面對(duì)人民幣升值這一問(wèn)題,我們必須要冷靜思考,積極應(yīng)對(duì),制定合理的實(shí)施方案,通過(guò)匯率改革,來(lái)積極應(yīng)對(duì)人民幣升值,只有這樣,我們才能認(rèn)清和適應(yīng)日益復(fù)雜的國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì),進(jìn)而增強(qiáng)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。

參考文獻(xiàn):

第7篇：科技的發(fā)展利與弊范文

【關(guān)鍵詞】電話使用 通訊設(shè)備 通訊管理

【中圖分類號(hào)】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）11-0244-02

一、高校學(xué)生的電話通訊使用情況

在這個(gè)科學(xué)化、高效化、一種動(dòng)態(tài)化的今天手機(jī)已經(jīng)成為每個(gè)人生活重要的一部分。作為一名大學(xué)生，手機(jī)是一個(gè)具有多種功能于一體的一種媒介，手機(jī)的功能可以作為一種娛樂(lè)工具，也可以作為一種與朋友、家人的溝通媒介，如果應(yīng)用好的話學(xué)生可以給高校教學(xué)、科技的開發(fā)與科研的發(fā)展起到一定積極的作用。

在科學(xué)技術(shù)日益發(fā)達(dá)的今天，方便快捷的電話通訊工具被廣泛地應(yīng)用到了高校學(xué)生的日常生活工作中。越來(lái)越多的學(xué)生對(duì)通訊工具的選擇也產(chǎn)生了差異，有些學(xué)生就喜歡用一些牌子的手機(jī)，例如蘋果。有些學(xué)生認(rèn)為手機(jī)能打電話就行，就選擇一般的。有些學(xué)生則喜歡那種智能化、游戲化的手機(jī)。

這樣的差異，這樣的選擇就會(huì)造成一些學(xué)生對(duì)手機(jī)的使用時(shí)間不能把握。有好多高校都會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，因此學(xué)校就會(huì)制定一些方案解決這個(gè)問(wèn)題。針對(duì)通訊工具在學(xué)生日常使用的時(shí)間為基礎(chǔ)，羅列出其優(yōu)點(diǎn)以及學(xué)生使用所存在的問(wèn)題，探討有效的策略，最后總結(jié)出了針對(duì)學(xué)生自己在使用手機(jī)這個(gè)通訊工具的有效方案。

二、關(guān)于通訊設(shè)備

通訊設(shè)備，分為有限通訊設(shè)備與無(wú)線通訊設(shè)備。無(wú)線通訊設(shè)備主要無(wú)線網(wǎng)絡(luò)、無(wú)線網(wǎng)卡、無(wú)線網(wǎng)橋、還有一個(gè)天線等。有線通訊設(shè)備主要就是介紹關(guān)于專業(yè)的通訊，工業(yè)以太網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)通訊，解決一些專業(yè)問(wèn)題的通訊轉(zhuǎn)換設(shè)備。

關(guān)于高校中我們常見的通訊設(shè)備工具有電話，電腦，傳真機(jī)室內(nèi)無(wú)線電話等。而從廣義上看，電視，收音機(jī)，衛(wèi)星信號(hào)發(fā)射機(jī)和接收機(jī)，還有無(wú)線工業(yè)控制系統(tǒng)，雷達(dá)，聲納等等，都有通訊電路的模塊在里面。從單工上面講，我們家用的電視遙控器，空調(diào)的遙控器等各種各樣的遙控器。從半雙工講，有對(duì)講機(jī)等手機(jī)。從全雙工講，有手機(jī)，計(jì)算機(jī)衛(wèi)星電話，家用電話等等。

像當(dāng)今經(jīng)常所見到的免費(fèi)WIFI，這是作為無(wú)線保真在辦公室和家庭中使用的一種較短距離的無(wú)線技術(shù)。還有我們使用的電磁波這也是一種無(wú)線電波而非其他實(shí)驗(yàn)設(shè)備間的通訊。它的優(yōu)點(diǎn)就是快速簡(jiǎn)單的安裝，不受地形或其他環(huán)境的影響可以很大程度的滿足用戶在通訊距離和通訊速度上的極大滿足。而我們的電磁波也由麥克斯創(chuàng)立了電磁波理論，這也是電磁波機(jī)具影響力的。還有一個(gè)3G的通訊設(shè)備，這個(gè)通訊設(shè)備可能有很多人都不知道。3G的通訊設(shè)備是指第三代的數(shù)字通信設(shè)備。這個(gè)設(shè)備的發(fā)展時(shí)不長(zhǎng)，從開始到現(xiàn)在也就十幾年左右。3G通訊設(shè)備能夠有效的處理圖像、音樂(lè)等以多媒體形式的而且這個(gè)通訊設(shè)備提供了好多信息服務(wù)。也生產(chǎn)出了好多高大上的產(chǎn)品。例如：通訊耳罩，通訊儀，還有智能控制器等一些通訊軟件等。

三、高校電話通訊的設(shè)施及管理

我國(guó)改革開放的不斷深入，我國(guó)的每一項(xiàng)事業(yè)都是蒸蒸日上的發(fā)展，而我們的通訊事業(yè)也得到了迅速的發(fā)展。為了進(jìn)一步做好通訊管理的工作，全國(guó)有關(guān)高校的總機(jī)管理與服務(wù)提供的有益于我們學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真總結(jié)高校通訊工作現(xiàn)狀。而我主要說(shuō)明關(guān)于電話通訊設(shè)備的管理。

對(duì)于一些高校的電話通訊一般分為內(nèi)線電話與外線電話。而各個(gè)部門之間的聯(lián)系需要用內(nèi)線電話，如果需要與外界溝通聯(lián)系，方便開展業(yè)務(wù)則可以用外線電話。對(duì)于高校的工作人員手機(jī)也是通訊設(shè)備的一種，作為學(xué)校的任職人員，手機(jī)應(yīng)該盡量保持24小時(shí)的開機(jī)，這樣方便與領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，方便與學(xué)生聯(lián)系。對(duì)于學(xué)生在手機(jī)這方面的管理，我在下面會(huì)說(shuō)到。

第一、上課前將手機(jī)放入講桌上的籃子里。據(jù)數(shù)據(jù)調(diào)查對(duì)于二、三流學(xué)校的學(xué)生有30%的學(xué)生上課都會(huì)看手機(jī)。所以第一點(diǎn)如果你控制不住自己，可以在進(jìn)教室上課之前將自己的手機(jī)放入規(guī)定的位置。這是手機(jī)通訊工具的一個(gè)缺點(diǎn)，所以我們更應(yīng)該加強(qiáng)高校電話通訊的管理。雖說(shuō)當(dāng)前手機(jī)已經(jīng)充斥著人們的生活，但是作為一名大學(xué)生，我們有責(zé)任、有義務(wù)好好利用手機(jī)這個(gè)通訊工具。

第二、學(xué)校多組織一些關(guān)于通訊工具的利與弊的活動(dòng)。這樣活動(dòng)可以使學(xué)生參與其中，真實(shí)的體驗(yàn)到使用手機(jī)的利與弊，讓學(xué)生自己知道自己心中到底想要每天過(guò)的只是為了玩游戲而去玩手機(jī)，還是為了學(xué)習(xí)知識(shí)而去利用手機(jī)。

四、結(jié)束語(yǔ)

時(shí)代的發(fā)展，科技的發(fā)展，通訊工具的發(fā)展等都是順應(yīng)時(shí)代?？旖莸耐ㄓ嵐ぞ?，無(wú)論是在學(xué)校里面，還是大街上，滿滿的通訊工具隨處可見。而在高校中電話通訊設(shè)備及管理的介紹上面已經(jīng)介紹了一部分，學(xué)生用的手機(jī)也就只有三個(gè)用途：接聽電話、玩游戲、上網(wǎng)。目前現(xiàn)在有超過(guò)75%的學(xué)生都已經(jīng)不再把手機(jī)當(dāng)成一種通訊工具，而更像是一臺(tái)電腦，不僅能玩游戲，還可以上網(wǎng)聊天、學(xué)習(xí)知識(shí)等。而且手機(jī)比電腦更輕便，方便使用。這些都是手機(jī)通訊工具的優(yōu)點(diǎn)，而每件事，每個(gè)東西有利必有弊。雖說(shuō)這么多優(yōu)點(diǎn)，但對(duì)大學(xué)生來(lái)講，手機(jī)的管理工作是必不可少的。

參考文獻(xiàn)：

第8篇：科技的發(fā)展利與弊范文

既然微軟（Microsoft）和英特爾（Intel）可以并稱為“Wintel”，那么蘋果和富士康兩家公司的名稱是不是也可以合并為“富士蘋果”呢？重要的是，“富士蘋果”這個(gè)詞完美地表述了蘋果和富士康之間誰(shuí)也離不開誰(shuí)的“共生”關(guān)系——— 如果說(shuō)“Wintel”的形成曾經(jīng)主導(dǎo)了世界IT產(chǎn)業(yè)格局演變的話，那么生長(zhǎng)在全球IT價(jià)值鏈之樹上的“富士蘋果”的成長(zhǎng)則正塑造著世界IT產(chǎn)業(yè)的新版圖。

一家是全球電子行業(yè)的老大，一臺(tái)開足馬力的盈利機(jī)器，其年銷售收入1000多億美元，季度盈利100多億美元，市值6000多億美元。這家公司是蘋果，總部在美國(guó)硅谷。另一家則是全球電子代工行業(yè)中的王者，一支高速運(yùn)轉(zhuǎn)的制造大軍，其年銷售收入亦達(dá)1000億美元，一年2000多億美元的進(jìn)出口額超過(guò)中國(guó)絕大多數(shù)省份。這家公司是富士康科技集團(tuán)，母公司總部在中國(guó)臺(tái)北。

“富士蘋果”生在IT價(jià)值鏈上

那么，這個(gè)“富士蘋果”是一顆怎樣的果實(shí)呢？

在始于1980年代初的IT技術(shù)革命過(guò)程中，英特爾和微軟以IT產(chǎn)業(yè)的核心產(chǎn)品個(gè)人電腦為基礎(chǔ)建立起了戰(zhàn)略伙伴關(guān)系。前者主導(dǎo)了硬件的核心中央處理器；而后者則壟斷了軟件的關(guān)鍵操作系統(tǒng)，并將其市場(chǎng)支配地位延伸到其他軟件產(chǎn)品。

過(guò)去十幾年來(lái)世界電子產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要特征是全球價(jià)值鏈的形成，以及不同類型企業(yè)在價(jià)值鏈不同階段的分工和定位———品牌所有者專注于產(chǎn)品開發(fā)和市場(chǎng)營(yíng)銷，而代工企業(yè)則專注于復(fù)雜繁瑣的供應(yīng)鏈管理、零部件采購(gòu)和生產(chǎn)組裝。

而在2000年代中后期開始的以智能手機(jī)為主導(dǎo)的新一輪IT技術(shù)變革過(guò)程中，蘋果借富士康之助異軍突起，將傳統(tǒng)個(gè)人電腦和移動(dòng)終端領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)者拋在了后面。如果說(shuō)“Wintel”聯(lián)盟的建立是基于產(chǎn)品，那么“富士蘋果”聯(lián)盟則是以價(jià)值鏈為紐帶形成的。

“富士蘋果”由全球化催生

全球價(jià)值鏈的形成有技術(shù)和制度兩方面的原因。技術(shù)上，運(yùn)輸和通訊技術(shù)等“通用技術(shù)”的進(jìn)步縮短了國(guó)與國(guó)之間的距離，促進(jìn)了企業(yè)運(yùn)營(yíng)的國(guó)際化和價(jià)值鏈的跨國(guó)界延伸———以制造外包為特征的產(chǎn)業(yè)形態(tài)日益具有普遍性。在電子和IT行業(yè)，芯片化、模塊化等趨勢(shì)和“摩爾定律”所預(yù)示的驚人的技術(shù)進(jìn)步速度更催生了一個(gè)高度活躍的全球產(chǎn)業(yè)鏈。

制度因素同樣重要。冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界經(jīng)濟(jì)進(jìn)入了一個(gè)強(qiáng)勢(shì)全球化的時(shí)代，相應(yīng)的意識(shí)形態(tài)和政策實(shí)踐為全球價(jià)值鏈之樹的生長(zhǎng)提供了沃土。資本的力量幾乎暢行無(wú)阻，推動(dòng)著稀缺資源在全球范圍內(nèi)的配置。與之相伴隨，出現(xiàn)了制造和消費(fèi)脫節(jié)、富裕和貧窮分化等“兩極化”傾向。IT產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈也是如此：在價(jià)值鏈國(guó)際化的同時(shí)，企業(yè)在“品牌極”和“生產(chǎn)極”上的分工日益明晰，競(jìng)爭(zhēng)分別在這兩極上展開。范圍和程度空前的競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)了績(jī)效的極大提升，也使個(gè)別公司脫穎而出，蘋果和富士康無(wú)疑是其中的典型代表。

企業(yè)和產(chǎn)業(yè)層面如此，國(guó)家層面亦然。全球資本主義“無(wú)形的手”把中美這兩個(gè)發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家的“老大”緊密地聯(lián)系在一起。通過(guò)產(chǎn)業(yè)鏈的紐帶，中美兩國(guó)的比較優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)了完美匹配。美國(guó)在基礎(chǔ)研究、產(chǎn)品創(chuàng)新和品牌管理上的優(yōu)勢(shì)與中國(guó)廉價(jià)的要素供應(yīng)、優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)設(shè)施和完善的產(chǎn)業(yè)配套相結(jié)合，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)產(chǎn)業(yè)奇跡。iPhone，iPad，M ac……這些印著一顆被啃了一口的蘋果標(biāo)志的電子產(chǎn)品，無(wú)疑是最好的證明。

“富士蘋果”需要同時(shí)自我超越

當(dāng)奧巴馬問(wèn)“為什么不把這些工作拿回美國(guó)”時(shí)，喬布斯曾直截了當(dāng)?shù)鼗卮稹斑@不可能”。富士康在中國(guó)大陸多個(gè)省份雇傭了超過(guò)100萬(wàn)工人，很難在中國(guó)大陸以外的其他地方組織類似規(guī)模的生產(chǎn)活動(dòng)。加之土地供應(yīng)、勞資關(guān)系、政府補(bǔ)貼、基礎(chǔ)設(shè)施和產(chǎn)業(yè)配套等其他方面的因素，以相同成本生產(chǎn)類似產(chǎn)品在其他國(guó)家?guī)缀醪豢赡軐?shí)現(xiàn)。就富士康自身而言，其研發(fā)能力、管理水平在代工領(lǐng)域幾乎獨(dú)占鰲頭，因而得以服務(wù)于IT行業(yè)中幾乎所有重要廠商。難怪郭臺(tái)銘曾自豪地說(shuō)：“喬布斯把產(chǎn)品交給我，因?yàn)橹挥形夷茏??！?/p>

第9篇：科技的發(fā)展利與弊范文

【關(guān)鍵詞】 計(jì)算器 問(wèn)題 利弊 方法

【中圖分類號(hào)】 G634 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1674-4772（2013）01-022-01

目前，計(jì)算器已經(jīng)是學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一個(gè)工具，計(jì)算器的使用在一定程度上減輕了學(xué)生的計(jì)算負(fù)擔(dān)。然而，在計(jì)算器的學(xué)習(xí)和使用過(guò)程中還有許多問(wèn)題有待探討，值得我們深究。

問(wèn)題一：學(xué)生不能正確地使用計(jì)算器

現(xiàn)在的計(jì)算器大部分都是科學(xué)計(jì)算器，科技含量高，功能十分健全強(qiáng)大。但我們的學(xué)生只會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)算。而面對(duì)大量數(shù)據(jù)的分析、處理問(wèn)題時(shí)卻束手無(wú)策，不知該如何是好。究其原由，是因?yàn)閷W(xué)生在進(jìn)行數(shù)據(jù)處理時(shí)，不知如何進(jìn)行數(shù)據(jù)輸入，如何通過(guò)計(jì)算器直接得到總數(shù)、平均值、方差、標(biāo)準(zhǔn)差等相關(guān)數(shù)據(jù)。

問(wèn)題二：計(jì)算器的過(guò)度使用也使許多學(xué)生養(yǎng)成了對(duì)計(jì)算器的依賴性

在日常的學(xué)習(xí)生活中，絕大多數(shù)學(xué)生或多或少的都會(huì)用計(jì)算器來(lái)代替筆算，顯然學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了有計(jì)算器的學(xué)習(xí)方式了。初中的學(xué)生幾乎都是拿著計(jì)算器做數(shù)學(xué)作業(yè)的。到了高中，雖然不提倡學(xué)校使用，但學(xué)生一時(shí)之間很難適應(yīng)沒(méi)有計(jì)算器輔助的數(shù)學(xué)練習(xí)。甚至有些人不使用計(jì)算器就不敢相信自己的答案，就連很簡(jiǎn)單的題目也要按過(guò)計(jì)算器之后才放心，由此可見，對(duì)計(jì)算器的使用產(chǎn)生依賴性的后果是十分嚴(yán)重的。

問(wèn)題三：學(xué)生使用計(jì)算器還常常把結(jié)果算錯(cuò)

從初中到高中，數(shù)學(xué)一直是計(jì)算量最大的一門科目。大部分學(xué)生在數(shù)學(xué)科目上都對(duì)計(jì)算器產(chǎn)生了較大的依賴性。初中時(shí)，做題總是感覺自己手算會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，進(jìn)而使用計(jì)算器進(jìn)行驗(yàn)算，有時(shí)也是為了節(jié)省時(shí)間而直接使用計(jì)算器代替筆算，因此，計(jì)算器成為了對(duì)數(shù)學(xué)科目影響較大的工具。而到了高中，增加了化學(xué)和物理等理科科目，化學(xué)這一科目數(shù)字有時(shí)較復(fù)雜，所以也有部分學(xué)生認(rèn)為計(jì)算器的使用對(duì)化學(xué)影響也較大。物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)都偏向理科性科目，久而久之，學(xué)生會(huì)在對(duì)計(jì)算器的使用問(wèn)題上產(chǎn)生一定的依賴性。

問(wèn)題四：使用計(jì)算器有利有弊，不同科目的教師對(duì)計(jì)算器的使用有不同的觀點(diǎn)。

使用計(jì)算器有利有弊：

（1）利：節(jié)約時(shí)間，方便，精確度高。

（2）弊：①不利于細(xì)心、耐心等品質(zhì)的養(yǎng)成。

②不利于訓(xùn)練運(yùn)算思路，降低了學(xué)生對(duì)數(shù)字的敏感度，進(jìn)而讓學(xué)生對(duì)計(jì)算器產(chǎn)生一定的依賴性。

③不利于考試時(shí)學(xué)生能夠發(fā)揮正常水平。

④不利于提高學(xué)生的思維能力。

老師對(duì)學(xué)生使用計(jì)算器持不同的態(tài)度，也是因?yàn)樗麄兯痰恼n程不同。但由于高中生在高考、會(huì)考等各種科目的大型考試中都不允許使用計(jì)算器，所以絕大部分的理科老師會(huì)反對(duì)學(xué)生使用計(jì)算器，少部分文科老師則認(rèn)為學(xué)生用不用計(jì)算器都無(wú)所謂，還有些老師認(rèn)為學(xué)生平時(shí)可以利用計(jì)算器，不但能夠節(jié)省時(shí)間，而且還可以提高學(xué)習(xí)效率，認(rèn)為學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，使用計(jì)算器作為輔助工具是值得提倡的。

針對(duì)以上的問(wèn)題，我們可以采取以下方法：

第一，普及計(jì)算器知識(shí)，讓我們的教師和學(xué)生了解在中學(xué)階段讓學(xué)生了解計(jì)算器的使用方法和我們提高學(xué)生的計(jì)算能力是不沖突的。

第二，“給學(xué)生一杯水，自己得有一桶水”，教師自身也應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)算器的正確使用方法，并引導(dǎo)學(xué)生正確使用。