護(hù)理成人高等教育精選(九篇)

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第1篇：護(hù)理成人高等教育范文

一、我國高等教育管理的現(xiàn)狀

有關(guān)教育人員認(rèn)為，加強(qiáng)成人高等教育的教學(xué)管理的重要途徑是通過對成人教育質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)的確立，來加強(qiáng)教學(xué)過程中的管理控制，從而構(gòu)建統(tǒng)一的、高效的成人高等教育信息監(jiān)控系統(tǒng)。但是，就我國當(dāng)前的高等教育質(zhì)量來看，教育質(zhì)量的監(jiān)控體系尚不健全，不能有效促進(jìn)其管理的科學(xué)化和規(guī)范化，當(dāng)然就不能保證成人高等教育向社會輸送較高質(zhì)量的應(yīng)用型人才，同時(shí)高校的社會認(rèn)可度，就不能夠得到有效的保障。

在對高等教育的學(xué)分管理方面，還存在著在年限上的僵化、選擇性和自主性不強(qiáng)、不能夠充分符合成人發(fā)展特點(diǎn)等方面的不足。當(dāng)前，我國的高等教育還面臨著教學(xué)成本過高、教學(xué)評估質(zhì)量不高、學(xué)員管理、教學(xué)組織的管理難度大等相應(yīng)問題。

二、利用網(wǎng)絡(luò)對我國高等教育的管理進(jìn)行促進(jìn)

與傳統(tǒng)的教育相比較，我國的成人教育具有以下特點(diǎn)：學(xué)生的分布較為分散，不宜進(jìn)行集中管理，學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間不統(tǒng)一，學(xué)生的知識背景差異較大等問題性特點(diǎn)；易形成學(xué)習(xí)和工作相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，具有不同的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷等優(yōu)點(diǎn)性質(zhì)的特點(diǎn)。由于我國高等教育具有這些特點(diǎn)，使得在我國的成人高等教育中建立什么樣的學(xué)習(xí)環(huán)境以及采取什么樣的管理機(jī)制，都成為了成人高等教育中的重要問題。要實(shí)現(xiàn)對上述高等教育中相關(guān)特點(diǎn)中的優(yōu)點(diǎn)的發(fā)揚(yáng)和擴(kuò)展，對其缺點(diǎn)進(jìn)行摒棄，需要借助新型科學(xué)技術(shù)來輔助當(dāng)代高等教育的教學(xué)工作。

互聯(lián)網(wǎng)作為現(xiàn)代科技發(fā)展的優(yōu)秀成果，其應(yīng)用也可以在當(dāng)代的教育工作中得到相應(yīng)的發(fā)揮，這是一種新型的教學(xué)手段，為現(xiàn)代化的教學(xué)提供了新的方法。

利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教務(wù)的管理。成人教育的學(xué)生群體大多是由社會工作人員構(gòu)成的，工作背景差異大，住宿地點(diǎn)分散，管理工作復(fù)雜困難，學(xué)校的相關(guān)教學(xué)信息和管理信息往往難以順利傳達(dá)到這些學(xué)生中，使學(xué)校很難顧及到每個(gè)學(xué)生。而采用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行管理，就解決了學(xué)生的溝通問題和學(xué)習(xí)問題，將學(xué)生按照年級、專業(yè)、班級編成多個(gè)集體，利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢建立起相應(yīng)的群體網(wǎng)站，并對這些學(xué)生進(jìn)行合理的分組管理，在入學(xué)前、學(xué)習(xí)中等過程中通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，對學(xué)生的各個(gè)方面進(jìn)行及時(shí)的了解，學(xué)校將相應(yīng)的課程課件放到網(wǎng)絡(luò)上，學(xué)生注冊后可以根據(jù)自己的時(shí)間安排學(xué)習(xí)，解決了成人學(xué)生無法長時(shí)間集中授課的弊端，對“現(xiàn)實(shí)”教學(xué)起著良好的補(bǔ)充作用，保證了學(xué)校相關(guān)工作的高效完成。對于學(xué)校的一些重要通知，學(xué)校還可以通過網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生及時(shí)發(fā)送，保持學(xué)校與學(xué)生的隨時(shí)溝通，無論學(xué)生在那里都能及時(shí)了解學(xué)校的重要通知和其他重要情況，對各種學(xué)校活動、教學(xué)安排以及國家對高等教育的相關(guān)政策規(guī)定新要求等內(nèi)容都得到第一時(shí)間的獲取，而且還可以和同學(xué)之間保持隨時(shí)的聯(lián)系，討論學(xué)習(xí)、共同組織活動等，增進(jìn)同學(xué)之間情誼等。

另外，通過對互聯(lián)網(wǎng)的利用，還可以加強(qiáng)學(xué)生的集體意識。通過上述的在網(wǎng)站上注冊班級，讓更多同學(xué)能夠有一個(gè)班級集體意識，而不是對學(xué)習(xí)意識淺薄，對同學(xué)們的印象如同一盤散沙。剛剛開學(xué)，同學(xué)們互相不了解，同時(shí)由于成人高等教育的分散性特點(diǎn)，許多同學(xué)都很難見到面，不能和同學(xué)以及老師認(rèn)識，更不用說熟知和有集體團(tuán)結(jié)意識。而通過互聯(lián)網(wǎng)的幫助，同學(xué)們可以在網(wǎng)上互動、交流，并及時(shí)了解有關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)計(jì)劃，及時(shí)與同學(xué)相互交流學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)校的有關(guān)通知，并可以就難以解決的問題進(jìn)行探討和咨詢老師，及時(shí)向老師反饋?zhàn)约航谒〉玫膶W(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)狀況。網(wǎng)上班級雖然不像現(xiàn)實(shí)班級一樣可以隨時(shí)見到人，但是仍然可以幫助人們進(jìn)行隨時(shí)的溝通交流，也可以使學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，并增進(jìn)其同學(xué)的情感和集體意識。