校園社團信息管理精選(九篇)

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第1篇：校園社團信息管理范文

【關(guān)鍵詞】 社團管理系統(tǒng) 數(shù)據(jù)庫設(shè)計 PowerDesigner建模

一、引言

大學(xué)生社團作為繁榮校園文化、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效載體，在一定程度上鍛煉了學(xué)生的社會能力，在大學(xué)里其地位和作用越來越受到學(xué)校主管部門的重視[1]。但隨著社團數(shù)量以及社員人數(shù)的不斷增加，社團管理也變得越來越復(fù)雜。因此建立一個簡潔高效的社團管理系統(tǒng)，對于優(yōu)化社團管理方式，提供一種簡潔明了的新模式是很有必要的。本文對社團管理系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)庫設(shè)計部分做了詳細(xì)介紹，深度描述了數(shù)據(jù)庫設(shè)計的一般流程。

二、數(shù)據(jù)庫設(shè)計步驟

2.1需求分析

系統(tǒng)的對應(yīng)用對象進(jìn)行調(diào)研，是建設(shè)信息系統(tǒng)可行性的首要環(huán)節(jié)[2]。學(xué)生社團管理系統(tǒng)主要管理學(xué)生的日常事務(wù)，其需求主要包括功能需求、運行需求、用戶需求。

2.2概念設(shè)計

對用戶要求所描述的現(xiàn)實世界進(jìn)行高度抽象概括，建立一個抽象的概念模型。本文應(yīng)用PowerDesigner自動化工具建模，生成大學(xué)生社團管理系統(tǒng)概念結(jié)構(gòu)設(shè)計圖如下：

2.3邏輯與物理設(shè)計

將現(xiàn)實世界的概念數(shù)據(jù)模型轉(zhuǎn)換成數(shù)據(jù)庫的一種邏輯模式，即適應(yīng)于某種特定數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)所支持的數(shù)據(jù)模式[3]。以及根據(jù)特定數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)所提供的多種存儲結(jié)構(gòu)和存取方法，對具體的應(yīng)用任務(wù)選定最合適的物理存儲結(jié)構(gòu)。同樣利用PowerDesigner自動化工具建模，生成社團管理系統(tǒng)邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計圖PDM圖。

三、大學(xué)生社團管理系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計

大學(xué)生社團管理系統(tǒng)主要面對三類用戶，即普通社員、社長、學(xué)校管理員。不同角色完成不同功能。因此在設(shè)計系統(tǒng)時，將系統(tǒng)的整體功能劃分成三個子系統(tǒng)，即普通社員子系統(tǒng)、社長子系統(tǒng)、學(xué)校管理員子系統(tǒng)。

1） 普通社員子系統(tǒng)：普通社員子系統(tǒng)的主要功能包括公共新聞瀏覽、活動申請、社團信息查看、個人信息修改等。在這里所有用戶都必須登錄才能進(jìn)入系統(tǒng)，不對非注冊用戶開放。

2） 社長子系統(tǒng)：社長子系統(tǒng)是專門為社長管理本社團內(nèi)部事務(wù)而設(shè)計的。主要有新聞、本社社員管理、活動申請、修改個人信息等功能。

3） 管理員子系統(tǒng)：管理員子系統(tǒng)包括前臺所有功能的維護，主要有新聞信息管理、全校所有社員信息管理、社團信息管理、活動批準(zhǔn)。

四、社團管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計

根據(jù)以上的設(shè)計步驟以及結(jié)構(gòu)設(shè)計，下面對社團管理系統(tǒng)的后臺數(shù)據(jù)庫進(jìn)行具體設(shè)計。

根據(jù)需求分析得到本系統(tǒng)包含的實體有：

1）社團實體：屬性包括社團名稱、社團編號、單位編號、負(fù)責(zé)人、負(fù)責(zé)老師。

2）用戶實體：屬性包括用戶名、用戶編號、單位編號、權(quán)限編號、密碼、注冊日期、郵箱。

3）會員實體：屬性包括會員姓名、會員編號、社團編號、密碼、郵箱。

4）活動實體：屬性包括活動主題、活動編號、活動時間、活動內(nèi)容、活動地點、資金 、是否批準(zhǔn)。

5）新聞實體：屬性包括新聞編號、用戶編號、標(biāo)題、狀態(tài)、時間、內(nèi)容。

6）學(xué)院實體：屬性包括學(xué)院編號、學(xué)院名稱。

7）單位實體：屬性包括單位編號、單位名稱。

8）權(quán)限實體：屬性包括權(quán)限編號、權(quán)限名稱。

系統(tǒng)設(shè)計中數(shù)據(jù)庫部分關(guān)系表如下：

結(jié)束語：數(shù)據(jù)庫設(shè)計是整個系統(tǒng)開發(fā)中至關(guān)重要的過程，數(shù)據(jù)庫設(shè)計的好壞將會直接影響到系統(tǒng)的運行。本文以高校社團管理系統(tǒng)為例，應(yīng)用PowerDesigner自動化工具建模，通過對數(shù)據(jù)庫進(jìn)行詳細(xì)的需求分析、概念設(shè)計、邏輯物理設(shè)計以及系統(tǒng)實現(xiàn)，展示了數(shù)據(jù)庫設(shè)計的一般流程，為數(shù)據(jù)庫開發(fā)提供強有力的理論依據(jù)。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]朱東，孫偉.高校學(xué)生社團系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的優(yōu)化設(shè)計[J].電腦知識與技術(shù)，2015，11（6）：14-16.

第2篇：校園社團信息管理范文

關(guān)鍵詞：學(xué)生信息管理系統(tǒng)；開發(fā)；實現(xiàn)

中圖分類號：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）30-0047-02

每學(xué)校對學(xué)生的管理，都必須依賴學(xué)生信息管理系統(tǒng)，所以可以說學(xué)生信息管理系統(tǒng)對學(xué)校進(jìn)行學(xué)生管理具有突出的作用。當(dāng)前用于實踐的系統(tǒng)有多種，但是由于每個學(xué)校都有其特點，所以一些系統(tǒng)會出現(xiàn)與學(xué)校需要不相符合的情況[1]。因此，有必要結(jié)合學(xué)校實際情況，參考其他系統(tǒng)的優(yōu)點，開發(fā)出一款適合自己學(xué)校的學(xué)生信息管理系統(tǒng)。

1系統(tǒng)開發(fā)思想及其目標(biāo)設(shè)計

1.1 系統(tǒng)開發(fā)思想

對學(xué)校當(dāng)前擁有的管理系統(tǒng)進(jìn)行集中整合，對學(xué)校當(dāng)前擁有的各類軟件以及硬件進(jìn)行最大程度應(yīng)用，促進(jìn)系統(tǒng)開發(fā)水平的最大化，保證開發(fā)后的應(yīng)用效果。同時系統(tǒng)的開發(fā)必須與學(xué)校的相關(guān)管理規(guī)定相符合，使得學(xué)校對學(xué)生管理的需要盡可能滿足，保證系統(tǒng)操作的方便性以及直觀性，確保系統(tǒng)的安全性以及實用性[2]。最重要的是，系統(tǒng)的開發(fā)應(yīng)該加強多個部門一起通力合作，確保不同部門中不同層次的需求都得到滿足。重視系統(tǒng)維護環(huán)節(jié)，確保具備可靠性高的數(shù)據(jù)備份機制。概括來說，開發(fā)學(xué)生信息管理系統(tǒng)，應(yīng)該考慮以下幾個方面，第一，了解系統(tǒng)需要具備的功能，第二，通過收集學(xué)生相關(guān)的各類信息并進(jìn)行集中，第三，設(shè)計學(xué)生信息系統(tǒng)基本結(jié)構(gòu)并進(jìn)行集中分析，第四，對系統(tǒng)中各個界面的元素以及功能進(jìn)行分析，第五，對系統(tǒng)界面進(jìn)行設(shè)計，完成功能代碼的編寫[3]。

1.2 系統(tǒng)目標(biāo)設(shè)計

按照學(xué)校的具體情況，對校園網(wǎng)進(jìn)行利用，在保證功能性以及獨特性的基礎(chǔ)上設(shè)計出學(xué)生信息管理系統(tǒng)，保證學(xué)校管理學(xué)生信息的科學(xué)性，實現(xiàn)學(xué)生信息的查詢、分類、錄入。

2分析系統(tǒng)功能

2.1 系統(tǒng)的體系與結(jié)構(gòu)

設(shè)計系統(tǒng)選擇的模式為以B/S架構(gòu)為基礎(chǔ)的三層模式，B/S即（Browser/Server），其中包括數(shù)據(jù)庫服務(wù)器、Web服務(wù)器、瀏覽器這些具體結(jié)構(gòu)[4]。下載好客戶端后，僅僅需要將瀏覽器軟件安裝好就能適用，如果用戶是通過無線登錄，僅僅需要將Web 瀏覽器應(yīng)用程序安裝好。將基于B/S的三層架構(gòu)用于系統(tǒng)設(shè)計中的主要優(yōu)勢在于B/S的三層架構(gòu)具備平臺無關(guān)性以及系統(tǒng)獨立性的特點，有助于進(jìn)行系統(tǒng)升級以及使用中的維護，能夠最大限度以及最大范圍內(nèi)實現(xiàn)各類數(shù)據(jù)以及資源的分享共用[5]。

2.2 選擇開發(fā)環(huán)境

系統(tǒng)設(shè)計經(jīng)過了全面的實際需求調(diào)查，分析調(diào)查結(jié)果后完成設(shè)計了系統(tǒng)總體功能，與此同時，根據(jù)系統(tǒng)功能中的具體分功能劃分出各個子系統(tǒng)，另外要確定好開發(fā)所需環(huán)境。將Java Web 數(shù)據(jù)庫中間件技術(shù)用于系統(tǒng)開發(fā)Web頁面，應(yīng)用Java中的J2ME技術(shù)開發(fā)無線應(yīng)用，這類開發(fā)出的應(yīng)用程序能夠在各類移動設(shè)備以及手持設(shè)備上創(chuàng)建。另外系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)應(yīng)用 Oracle ，數(shù)據(jù)庫的訪問借助JDBC 技術(shù)完成[6]。JDBC類似于開放方案，對于數(shù)據(jù)庫前臺工具開發(fā)人員以及數(shù)據(jù)庫應(yīng)用開發(fā)人員，JDBC 成為了標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用程序設(shè)計接口，保證系統(tǒng)開發(fā)人員能夠?qū)?shù)據(jù)庫應(yīng)用程序通過純 Java 語言完整的編寫出來。JDBC 具備兩種不同的API，一種是針對底層的JDBC驅(qū)動程序API，另外一種是針對開發(fā)人員的API，底層與數(shù)據(jù)庫連接的實現(xiàn)具體是借助JDBC-ODBC橋驅(qū)動以及直接的JDBC驅(qū)動，所以和 Oracle 搭配顯得非常合適，同時安全性很高，可以支持多連接[7]。

2.3 系統(tǒng)功能

將結(jié)構(gòu)化設(shè)計技術(shù)應(yīng)用于系統(tǒng)中的子系統(tǒng)中，按照低耦合、高內(nèi)聚的原則劃分以及設(shè)計各個模塊[8]。系統(tǒng)設(shè)計的主要目的是對學(xué)生各類信息進(jìn)行刪除、查詢、修改或者增加。

系統(tǒng)中的學(xué)生信息檢索功能主要是為學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生自己查詢學(xué)生相關(guān)信息而設(shè)計的。具體內(nèi)容為：

1）學(xué)生基本信息

包括學(xué)生的姓名、性別、年齡、學(xué)號、身份證號、政治面貌、家庭住址、聯(lián)系電話等。擁有不同權(quán)限的用戶可以在系統(tǒng)中進(jìn)行學(xué)生基本信息的修改、增加或者刪除。

2）學(xué)生各項活動信息

這類信息記錄的主要是學(xué)生在學(xué)校以及實踐中的具體表現(xiàn)，比如學(xué)校社團活動、大型文體活動、志愿者活動等。

3）學(xué)生各類獎懲信息

這類信息記錄的主要是學(xué)生在學(xué)校組織的活動或者競賽中獲得的獎勵情況，具體有優(yōu)秀干部、獎學(xué)金、競賽獲獎情況等，同時也會記錄一些學(xué)生違紀(jì)情況，包括警告處分以及較大的批評等。

4）學(xué)生學(xué)習(xí)成績信息

這類信息中包含學(xué)生從入學(xué)開始到畢業(yè)期間所有課程的所有次考核情況，并且系統(tǒng)借助其本身功能能夠檢索、統(tǒng)計、分析學(xué)生的乘積，還可以統(tǒng)計比較級別不同的學(xué)生不同的成績情況。

5）學(xué)生公寓信息

這類信息記錄的主要是學(xué)生住宿情況，包括房間號、住宿更改或者退宿的情況，還有每個學(xué)期學(xué)生的住宿費用、水電費繳納情況以及學(xué)生宿舍檢查結(jié)果情況等。

6）學(xué)生組織干部建設(shè)信息

這類信息記錄的主要是學(xué)生社團活動開展情況，具體有各個系部學(xué)生會及各類組織的相關(guān)信息，學(xué)校學(xué)生黨員及團員的各類信息。

7）學(xué)生資助信息

學(xué)生資助信息主要記錄學(xué)生的家庭經(jīng)濟狀況，如家庭年均收入、人口數(shù)、學(xué)費減免、助學(xué)貸款、生活來源、勤工助學(xué)、享受的補助等境況。

3設(shè)計及實現(xiàn)系統(tǒng)中不同子系統(tǒng)功能

3.1 新生信息建立管理子系統(tǒng)的功能

所有學(xué)校新生都要從校園網(wǎng)中進(jìn)入學(xué)生管理系統(tǒng)登記自己新生信息，包括檔案信息、報到及乘車時間、乘坐車次、需不需要學(xué)校接送，便于學(xué)校進(jìn)行新生管理安排。

3.2 新生報到接送管理子系統(tǒng)的功能

該項功能具體分為四個方面，第一個是依照新生到站情況生成接送批次，依據(jù)選擇抵達(dá)的車站信息、乘坐的車次，根據(jù)學(xué)生到站的先后順序產(chǎn)生接送批號，將需要接送的學(xué)生數(shù)顯示出來，根據(jù)信息進(jìn)行車輛的配備。第二，登記接送單并完成打印，核對信息，在完成接送手續(xù)后核對、確認(rèn)這些信息。第三，新生接送情況查詢，學(xué)校可以隨時了解新生接送情況，還可以知道實時新生入學(xué)率。第四，接送車次查詢，查詢學(xué)校新生接送車輛，了解學(xué)校新生接待人員的情況。自行入校的新生，入校后通過刷校園卡登入該系統(tǒng)，完成相關(guān)資料的填寫，同樣能夠方便學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)了解新生情況。

本次開發(fā)的學(xué)生信息管理系統(tǒng)具備以上優(yōu)點和功能，同時能夠?qū)崿F(xiàn)無線登錄，該系統(tǒng)開發(fā)過程中的主要難點在于如何采取有效方法對不同類型的使用者進(jìn)行使用內(nèi)容的限制。利用Java語言完成系統(tǒng)開發(fā)，依據(jù)后期具體使用情況將系統(tǒng)功能進(jìn)行適當(dāng)拓展，促進(jìn)系統(tǒng)的不斷完善。本次開發(fā)的子系統(tǒng)操作界面清晰明了，教師以及學(xué)生能夠輕松查詢到所需要的各類信息。

剩下的子系統(tǒng)，主要有黨團組織建設(shè)、學(xué)生成績管理、學(xué)生干部建設(shè)、獎懲管理、各項資助管理、公寓情況管理等管理模塊，這些模塊使得能夠隨時修改、查詢、刪除、錄入學(xué)生的各類信息，還能夠查詢經(jīng)過統(tǒng)計后的各類信息。查詢是本次開發(fā)系統(tǒng)中操作比較頻繁的功能，因此為了使系統(tǒng)的安全性得到保證，另外特別設(shè)計了一個子系統(tǒng)，即各類報表打印管理，這樣就能夠區(qū)分刪除以及修改功能，避免數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)操作受到影響。這個設(shè)計除了使用者感覺更加方便，另外還能夠?qū)Σ僮鳈?quán)限進(jìn)行進(jìn)一步細(xì)化，使得系統(tǒng)的安全性能更加提高。另外一個子系統(tǒng)即用戶權(quán)限管理子系統(tǒng)可以對登錄權(quán)限進(jìn)行分配、進(jìn)行用戶添加、對學(xué)生信息進(jìn)行查詢、刪除或修改。數(shù)據(jù)接換管理子系統(tǒng)可以實現(xiàn)該系統(tǒng)與校園其他系統(tǒng)數(shù)據(jù)的傳遞。

4系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫與網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)

4.1 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計

通過分析學(xué)校的具體情況，做好了流程圖，其中教師或者管理人員幫助學(xué)生注冊和完成系統(tǒng)初始數(shù)據(jù)錄入，對學(xué)生信息進(jìn)行查詢以及修改，完成信息的驗證，系統(tǒng)會將全部結(jié)果反饋給教師或者管理者，另外學(xué)生能夠在系統(tǒng)能夠中錄入信息或者進(jìn)行信息的查詢，系統(tǒng)同樣能將結(jié)果反饋給學(xué)生。

4.2 無線部分網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖

開發(fā)的該系統(tǒng)能夠適用無線網(wǎng)絡(luò)，所有校園內(nèi)應(yīng)用校園網(wǎng)的人都能夠利用該系統(tǒng)，還能夠?qū)崿F(xiàn)多人聯(lián)機。

5結(jié)語

學(xué)生信息管理系統(tǒng)能夠極大的方便學(xué)校管理學(xué)生，還能夠促進(jìn)學(xué)校管理水平的提升，提高管理效率。本文通過對系統(tǒng)開發(fā)的思路、目標(biāo)和主要功能進(jìn)行綜合分析，對其中的一個子系統(tǒng)即新生報到接送管理系統(tǒng)進(jìn)行了著重介紹。同時該系統(tǒng)能夠使用無線網(wǎng)絡(luò)，所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)方面能夠隨時隨地通過系統(tǒng)該功能了解新生入學(xué)情況，能夠?qū)π＼囘M(jìn)行最有效的調(diào)度，保證其合理性。本次開發(fā)系統(tǒng)非常具有實用性，系統(tǒng)功能開發(fā)后可以進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生信息管理系統(tǒng)的完善。

參考文獻(xiàn)：

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第3篇：校園社團信息管理范文

關(guān)鍵詞：社團 6σ管理理念 高校管理

一、社團存在問題與原因分析

（一）社團數(shù)量龐大，經(jīng)費分配拮據(jù)

目前，高校為了豐富大學(xué)生的校園文化生活，對學(xué)生社團的成立降低了門檻。以上海商學(xué)院為例，社團成立的流程：首先集齊五個社團初級成員和一個指導(dǎo)老師，提交社團成立申請表，然后由社聯(lián)部組織答辯，如果合格，立即成立；如果答辯不合格，有些經(jīng)過整改之后成立，社團成立申請答辯的通過率高達(dá)90%以上。因此，各種社團紛紛成立，一個高校的社團平均數(shù)高達(dá)到100個以上。

雖然社團種類繁多，但是由于高校對社團管理的重視力度不夠，缺乏完備的工作條例及獎懲制度來規(guī)范社團活動，導(dǎo)致20%的社團人數(shù)不到10人，12%的社團一個學(xué)期都可以不開展任何活動。同時高校分配在社團建設(shè)方面的資金有限，隨著社團數(shù)目規(guī)模不斷增加，平攤到每一個社團的經(jīng)費也不斷減少，社團的發(fā)展受到阻礙。

（二）社團管理不佳，活動開展混亂

每一個社團在成立的基本條件中包括確定社團的規(guī)章制度和管理程序，但由于時間的變遷及人員結(jié)構(gòu)的不穩(wěn)定性，導(dǎo)致規(guī)章制度無人執(zhí)行，制度名存實亡。社團的組織者缺乏對整個組織的長遠(yuǎn)規(guī)劃及管理經(jīng)驗，盲目擴大社團規(guī)，缺乏科學(xué)管理方法和管理經(jīng)驗，導(dǎo)致整個社團變得松散，毫無凝聚力。

以上海上商學(xué)院為例，30%的社團開展活動時，沒有活動策劃及緊急預(yù)案，活動開展一旦受阻，社員就手足無措，甚至導(dǎo)致活動臨時取消?；顒咏Y(jié)束后，55%的社團沒有對活動的考核標(biāo)準(zhǔn)，也不會反思整個活動中的不足。由于社員的流動性大，社團活動組織者安排任務(wù)時，難以實時了解社員的基本情況，缺乏科學(xué)的管理信息系統(tǒng)來管理人員和活動信息。

（三）社團活動無創(chuàng)新性，參與者積極性低

2016年通過對上海商學(xué)院的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有85%的學(xué)生參加過社團，其中55%的學(xué)生表示參加過社團超過2個，校內(nèi)總社團數(shù)高達(dá)到100個以上，但五星級社團僅不到20個。究其原因發(fā)現(xiàn)，平均每個社團有9%的社員經(jīng)常無故缺席社團活動，55%的社員會在一個學(xué)期內(nèi)選擇退社。根據(jù)對退社成員的訪問，78%的社員是由于社團的活動內(nèi)容太過枯燥，據(jù)此可知社團的活動缺乏創(chuàng)新性和有趣性是導(dǎo)致參與者積極性低的主要原因。

二、6σ理念導(dǎo)入高校社團的基本要求

6σ管理是一種質(zhì)量管理方法，它運用統(tǒng)計學(xué)的方法計算出失誤率，失誤率為百萬分之3左右，然后通過失誤率發(fā)現(xiàn)問題、找到關(guān)鍵原因、設(shè)計方案，最終達(dá)到降低失誤率和提高管理效率的目的。但是成功的實施需要一定的基本要求。

（一）獲得高校的管理層的重視和大力支持

6σ管理需要投入一定的人力、物力和財力，同時需要聘請專業(yè)人士對社團人員的培訓(xùn)并結(jié)合實踐才能順利推行。一般情況下一個團隊推行一年以后才會看到效果。同時，6σ管理法推行之時需要打破社團原有的組織結(jié)構(gòu)，另外社聯(lián)部需要額外的負(fù)責(zé)六西格瑪項目，所以只有高層領(lǐng)導(dǎo)的全力支持才能保證六西格瑪管理的順利推行。

（二）建立組織基礎(chǔ)架構(gòu)、加強人員培訓(xùn)

高校組織構(gòu)架可以建立以倡導(dǎo)者、黑帶大師、黑帶和綠帶為核心的六西格瑪架構(gòu)。黑帶大師負(fù)責(zé)整個高校社團改進(jìn)的方向及資源的規(guī)劃；黑帶是實施管理的中堅力量， 負(fù)責(zé)綠帶的培訓(xùn)， 在其中起協(xié)調(diào)作用； 綠帶則側(cè)重于六西格瑪工作的具體實施。加強對組織者以及參與者的培訓(xùn)，使其盡快地理解六西格瑪管理理念。

（三）將六西格瑪管理與學(xué)生緊密聯(lián)系

六西格瑪注重的是以顧客為中心，在高校社團管理中應(yīng)該以學(xué)生為核心， 必然應(yīng)該將六西格瑪管理與學(xué)生緊密聯(lián)系起來， 首先，分析整個管理的流程，界定核心流程、關(guān)鍵輸出；然后，確定學(xué)生需求。

四、6σ管理理念在高校社團中的具體實施步驟

在6σ管理理念最常用的方法是DMAIC， 其由定義、數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分析、項目改進(jìn)、項目控制五個階段構(gòu)成。

（一）定義階段

定義階段是過程改進(jìn)不可缺少的一部分，在企業(yè)中定義階段是根據(jù)顧客的需求，明確其中的缺陷，同樣，在高校社團管理中，首先要明確學(xué)生對于社團的需求，分析現(xiàn)社團存在的缺陷，缺陷即不能使社員滿意，造成社團不積極參與社團活動，社團各種活動質(zhì)量低下等種種原因，可以通過對高校社團成員的訪問等來了解社員對于社團的滿意度以及相關(guān)其他需求，確認(rèn)需要改進(jìn)的地方。

（二）數(shù)據(jù)收集

數(shù)據(jù)收集階段需要給高校社團制定一套量化評估指標(biāo)。該指標(biāo)必須量化、細(xì)化。根據(jù)不同社團的要求設(shè)立不同的量化標(biāo)準(zhǔn)，給出不同的分值。發(fā)現(xiàn)其中的問題，但是要識別問題發(fā)生的原因，是偶然性的還是系統(tǒng)性的。具體評估標(biāo)準(zhǔn)如下表1所示

以上海商學(xué)院的愛心貴州社團為例，愛心貴州屬于上海商學(xué)院最大的一個公益性社團，入社沒有任何門檻，每一屆錄取規(guī)模人數(shù)達(dá)到150，報錄比達(dá)100%，平時參與活動的平均人數(shù)80個，舉辦大型活動參與人數(shù)50個，參與會議平均人數(shù)為90人，都能按時完成而且完成質(zhì)量比較好，社團有比較完善的規(guī)章制度，每周開展一次活動。計算出整個社團西格瑪?shù)扔?.82，實際感知均差為3，西格瑪水平等于1.5+（3.72-3）/2.82=1.76，整個社團管理質(zhì)量還達(dá)不到2西格瑪水平。

（三）數(shù)據(jù)分析

數(shù)據(jù)分析階段是依據(jù)上一個數(shù)據(jù)收集階段所收集到的數(shù)據(jù)，分析其數(shù)據(jù)存在或改變的原因。比如開展一個社團會議，社團人員的出勤率下降，遲到現(xiàn)象嚴(yán)重。就要分析其中的原因，會議時間安排的問題、會議地點的問題還是會議通知的問題等等，如果發(fā)現(xiàn)社員出現(xiàn)紛紛退社的現(xiàn)象，也要分析其背后的原因，是社團管理方面出現(xiàn)了問題還是社員的學(xué)習(xí)狀況發(fā)生了變化。

（四）項目改進(jìn)

項目改進(jìn)階段是建立在數(shù)據(jù)分析階段的基礎(chǔ)上，是極具創(chuàng)新性的，根據(jù)數(shù)據(jù)分析階段對社團出現(xiàn)問題的原因分析，然后提出針對性的建議，同時還需要進(jìn)行風(fēng)險評估，以下是針對社團存在的關(guān)鍵問題，提出的改進(jìn)建議。

1、提高社團成立的門檻、加強對社團的審核

提高社團成立的門檻可以通過提高社團成立之初的人數(shù)規(guī)模、規(guī)章制度、管理流程以及業(yè)務(wù)流程等方面的審核，從而提高校社團的整體水平。在平時的活動開展中，加強對社團活動以及組織者的審核，使組織者在活動中注重經(jīng)驗的積累，活動的質(zhì)量也得到相應(yīng)的提升。

2、構(gòu)建社團管理信息系統(tǒng)，提高管理效率

伴隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，越來越多的管理工作離不開計算機網(wǎng)絡(luò)，但在高校社團方面，社團的管理模式還停留在基于人工管理的方式。通過將社團管理工作進(jìn)行信息化、網(wǎng)絡(luò)化的改造，來加強社團的管理效率。例如建立一個社團信息管理系統(tǒng)，利用移動互聯(lián)網(wǎng)及計算機技術(shù)，社團管理人員可將社團的各類管理活動在移動端進(jìn)行整合，上傳相關(guān)文件信息，實時在網(wǎng)上修改相關(guān)數(shù)據(jù)，記錄相關(guān)進(jìn)程，使管理工作更高效。該系統(tǒng)可以實現(xiàn)雙向交流溝通的模式，學(xué)生可以通過社團給出的鏈接，直接進(jìn)入系統(tǒng)，查看管理員預(yù)先設(shè)定好可查看相關(guān)信息。

3.加強社團之間的互動，提高社團的關(guān)注度

社團除了開展一些日常的活動，可以與其他社團相互合作，組織一些具有社團特色的高質(zhì)量活動，例如愛心公益的社團之間可以聯(lián)盟舉辦大型愛心義賣活動，學(xué)術(shù)型的社團與興趣型的社團合作，既可以提高學(xué)術(shù)知識又可以增加娛樂性，社團之間的互動不僅可以豐富社團活動，而且可以提高社團的關(guān)注度。

（五）項目控制

通過實時跟進(jìn)高校社團改進(jìn)措施，確保項目改進(jìn)預(yù)期效果的實現(xiàn)，在總結(jié)高校社團質(zhì)量改進(jìn)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，優(yōu)化改進(jìn)措施，使社團管理標(biāo)準(zhǔn)化、優(yōu)質(zhì)化。

第4篇：校園社團信息管理范文

上海財經(jīng)大學(xué)源于1917年南京高等師范學(xué)校創(chuàng)辦的商科，著名社會活動家、愛國民主人士楊杏佛任商科主任。下面是小編整理的2021年上海財經(jīng)大學(xué)開學(xué)時間安排_上海財經(jīng)大學(xué)最新開學(xué)時間，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

2021年上海財經(jīng)大學(xué)開學(xué)時間安排新生開學(xué)時間： 9月2日

非新生開學(xué)時間： 9月5日

上海財經(jīng)大學(xué)學(xué)校概況1921年，隨著以南京高等師范學(xué)校為基礎(chǔ)建設(shè)國立東南大學(xué)計劃的實施，商科擴充改組并遷址上海，成立國立東南大學(xué)分設(shè)上海商科大學(xué)，這是中國教育史上最早的商科大學(xué)，著名教育家郭秉文任校長，著名經(jīng)濟學(xué)家任教務(wù)主任。

1932年獨立建校，定名為國立上海商學(xué)院，時為國內(nèi)唯一的國立商科類本科高校。1950年，學(xué)校更名為上海財政經(jīng)濟學(xué)院。著名經(jīng)濟學(xué)家孫冶方和姚耐先后任院長。1985年，學(xué)校更名為上海財經(jīng)大學(xué)。2000年，學(xué)校由財政部劃歸教育部領(lǐng)導(dǎo)。2012年，教育部、財政部、上海市政府簽署共建上海財經(jīng)大學(xué)協(xié)議。2017年，學(xué)校進(jìn)入國家“雙一流”建設(shè)序列，翻開了向中國特色、世界一流目標(biāo)奮進(jìn)的新篇章。

經(jīng)過幾代人的艱苦創(chuàng)業(yè)和努力奮斗，上海財經(jīng)大學(xué)已成為一所以經(jīng)濟管理學(xué)科為主，經(jīng)、管、法、文、理協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性重點大學(xué)。學(xué)校占地812.9畝，共有三個校區(qū)，主校區(qū)位于國定路777號。現(xiàn)有各類在校生20470人，從學(xué)生分類看，全日制本科生8066人，碩士生6509人，博士生1335人，留學(xué)生501人。有專職教師1001人，正高級234人，副高級358人。

砥礪奮進(jìn)，薪火相傳，上財人銘記厚德博學(xué)、經(jīng)濟匡時之校訓(xùn)，堅持“扎根中國、放眼世界、立德樹人、追求卓越”的人才培養(yǎng)理念，勵精圖治，奮發(fā)進(jìn)取，為國家經(jīng)濟和社會發(fā)展輸送了數(shù)以萬計的財經(jīng)管理和相關(guān)專業(yè)人才。學(xué)校正在為建設(shè)成為鮮明財經(jīng)特色世界一流大學(xué)而努力!

【校訓(xùn)】

厚德博學(xué) 經(jīng)濟匡時

【愿景】

基于卓越的研究和教學(xué)，努力建設(shè)成為財經(jīng)特色鮮明的世界一流大學(xué)。

【使命】

立德樹人，培養(yǎng)具有全球視野和民族精神，富有創(chuàng)造力、決斷力及組織力的卓越財經(jīng)人才。

探索真理，促進(jìn)知識創(chuàng)造和知識傳播。

匡時濟民，參與公共服務(wù)，引領(lǐng)社會發(fā)展。

傳承文化，推動人類文明進(jìn)步。

【理念】

面向社會、求真務(wù)實、立德樹人、經(jīng)世濟國。

【戰(zhàn)略】

堅持現(xiàn)代化戰(zhàn)略。以現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)為核心，不斷提升教育觀念、教育內(nèi)容、教育方法、教育管理和教育設(shè)施的現(xiàn)代化水平。

堅持國際化戰(zhàn)略。以國際化建設(shè)為路徑，不斷提升人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)和文化傳承的水平和國際影響力。

堅持信息化戰(zhàn)略。以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段，持續(xù)提升信息管理和信息服務(wù)水平，實現(xiàn)知識管理和知識共享。

大學(xué)新生開學(xué)注意事項在進(jìn)入校園之前，最好是在家里。我們需要拿著紙和筆安靜的想想自己想要的大學(xué)生活。提前做好規(guī)劃，然后在進(jìn)入大學(xué)之后堅定不移的實施下去。哪怕最后現(xiàn)實與理想的距離很大，但我們還是要堅定不移的朝著夢想前進(jìn)。

在校采購。大學(xué)生都是要住校的，生活用品和床上用品是必不可少的。一般學(xué)校會統(tǒng)一安排購買，價格相對要高。但學(xué)校不會強制購買。如果想買便宜或者個性化的床上用品或生活用品，有兩種選擇。一種是找學(xué)長學(xué)姐去買，每年開學(xué)你的那些學(xué)長學(xué)姐們都會自己從批發(fā)市場買回來床上用品。同等質(zhì)量的價格相對學(xué)校要低，這樣一來可以減少采購成本，二來也可以拉近與學(xué)長學(xué)姐們的距離。第二種就是自己到批發(fā)市場采購，價格更加實惠，選擇也多樣化。當(dāng)然如果你不怕麻煩的話。

參加社團。學(xué)校里有各種各樣的社團組織，社團是結(jié)交朋友的好地方。喜歡參加社會活動的同學(xué)在選擇社團之前一定要想好自己喜歡什么類型的社團，否則在盲目進(jìn)入社團交了團費后，你在里面無法找到歸屬感和快樂。另外社團都是有一些面試的，面對這些你們不需要緊張。那些面試官也就是大你們一屆的學(xué)長。有的人的能力甚至還不如你呢。而且社團也分好壞，好的社團選擇團員相對嚴(yán)厲一些。而那些差的社團唯一擔(dān)心的就是招不到新團員。記住，你才是主角。

利用好學(xué)校的圖書館資源。新生開學(xué)后，學(xué)校都會發(fā)一張借閱證之類的圖書館憑證。記住，在大學(xué)里可能你在專業(yè)課上學(xué)到的知識還沒有你在圖書館里學(xué)到的多。學(xué)校圖書館的藏書比較多，而且類目齊全。在里面你可以找到任何自己感興趣的書籍，在課余之外學(xué)會充實自己。另外需要注意的一點就是堅持，每月規(guī)定好自己讀幾本書。把心靜下來認(rèn)真的去讀，而不要為了讀書而讀書。

關(guān)于戀愛。這是上大學(xué)必然要遇到的問題。在中學(xué)的時候，家長和學(xué)校會強制壓抑青春荷爾蒙的作用，禁止早戀。而大學(xué)是一個開放的學(xué)習(xí)生活，你可以大膽的去愛。但不能盲目的愛。許多大學(xué)生們在校園里找到了未來的另一半，還有許多大學(xué)生在戀愛過程中受到了很大的傷害。面對這個問題，我們還是要慎重一些。雖然每個人都有多次戀愛的機會，可談的多了，也就麻木了，失去了愛的感覺。另外需要強調(diào)的一點，大學(xué)中的戀愛要比社會中的戀愛珍貴純潔的多。且愛且珍惜吧!

第5篇：校園社團信息管理范文

【關(guān)鍵詞】數(shù)字校園 大數(shù)據(jù) 信息化 教育

教育自古以來就是人類重要的實踐活動，將人類無與倫比的智慧一代接著一代傳承下去，將人類博大精深的文化一代接著一代保留下去。從古代的孔子教學(xué)、古希臘思想家傳學(xué)到學(xué)堂、學(xué)校的出現(xiàn)擴展，到我國義務(wù)教育的普及，到數(shù)字化技術(shù)的教學(xué)方式的融入。教育始終在人類的歷史長河里扮演了重要角色，同時也跟隨著時代一起進(jìn)步與改革。數(shù)字校園，出現(xiàn)在大眾的視線里，并開始被廣泛討論與接受。

1 發(fā)展背景及現(xiàn)狀：大數(shù)據(jù)時代的來臨，催化教育的改革與飛躍

1.1 何謂數(shù)字校園

數(shù)字校園，是一種新型的、開放式的教育模式，以高度發(fā)達(dá)的計算機網(wǎng)絡(luò)作為核心技術(shù)，將信息和知識資源的共享作為手段，能夠為學(xué)生提供滿足自身發(fā)展需求的學(xué)習(xí)環(huán)境以及自主選擇多種媒體匹配組合的學(xué)習(xí)資源，同時激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新應(yīng)用和創(chuàng)造資源的能力。

數(shù)字校園具備當(dāng)下數(shù)字互聯(lián)網(wǎng)時代所呈現(xiàn)的交互、開放、融合等特性。

1.2 數(shù)字校園的誕生和發(fā)展

數(shù)字校園的發(fā)展歷史源于上個世紀(jì)，起源于國外，1990年美國克萊蒙特大學(xué)的一位教授發(fā)起了一個項目，項目名為“信息化數(shù)字校園計劃”的大型科研項目。數(shù)字校園的概念由此誕生并發(fā)展開來。

我國在上個世紀(jì)90年代以后，1994年正式接入因特網(wǎng)，成為互聯(lián)網(wǎng)大家庭的一員，同時我國開始快速發(fā)展計算機信息技術(shù)。我國的高校也是在此時期開始大規(guī)模地進(jìn)行校園信息系統(tǒng)的建設(shè)。

在面向“21世紀(jì)教育振興行動計劃”中，也大力提倡實施“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”，建立開放的教育網(wǎng)絡(luò)，促建終身學(xué)習(xí)體系。我國的高校數(shù)字校園在政策和時代的背景下高速發(fā)展著。

1.3 發(fā)展現(xiàn)狀：發(fā)展迅速、規(guī)模龐大、仍需構(gòu)建

我國的高校早就上個世紀(jì)末就開始了數(shù)字校園的建設(shè)之路，走在了整個教育信息化的前列，以高校作為代表，形成了發(fā)展迅速、規(guī)模龐大的數(shù)字校園建設(shè)發(fā)展之路。從誕生到發(fā)展，到進(jìn)入校園進(jìn)行實踐與推廣，我國的數(shù)字校園建設(shè)成果初現(xiàn)。

通過數(shù)字校園構(gòu)建數(shù)字化的信息管理系統(tǒng)，通過數(shù)字化的方式優(yōu)化社團管理、機構(gòu)管理、學(xué)生服務(wù)等，并且通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)行知識共享、資源共用，并將數(shù)字校園容納于服務(wù)中去，如現(xiàn)在高?；径加械男@一卡通就是一個重要體現(xiàn)。

但我國的數(shù)字校園建設(shè)仍需繼續(xù)推進(jìn)，除了高校之外，要對中小學(xué)及特殊教育學(xué)校也進(jìn)行數(shù)字校園的嘗試與建設(shè)，將覆蓋面推到更廣，而不僅僅停留在高校層面。

2 內(nèi)涵與特征：數(shù)字與智慧融合，帶來教育新時代的全新體驗

2.1 以技術(shù)為支撐，搭建信息平臺

數(shù)字校園是要以技術(shù)為基礎(chǔ)的，需將計算機、物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)統(tǒng)統(tǒng)融入到數(shù)字校園的搭建中來，形成全方位的信息平臺，通過此平臺，實現(xiàn)學(xué)校的綜合管理，如現(xiàn)在高校的校園一卡通、圖書館識別、課堂多媒體都屬于數(shù)字校園建設(shè)的體現(xiàn)。

因此數(shù)字校園的一大特征就是以技術(shù)為支撐，搭建校園信息平臺，進(jìn)行綜合管理。

2.2 以管理為核心，實現(xiàn)民主化

數(shù)字校園雖然以技術(shù)為支撐，但其終極核心仍然是管理，通過信息平臺，實現(xiàn)對學(xué)生、校園、社團的多方面管理，實現(xiàn)文化、生活、學(xué)習(xí)等多方位的服務(wù)，真正地通過數(shù)字校園體現(xiàn)“以人為本”，促進(jìn)民主化進(jìn)程的實現(xiàn)與推進(jìn)。

2.3 以服務(wù)為宗旨，提升教育品質(zhì)

數(shù)字校園的宗旨是服務(wù)學(xué)校、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)教育，突破傳統(tǒng)教育模式的固化，改變傳統(tǒng)教育意識的僵局，把教育與現(xiàn)代信息化進(jìn)行聯(lián)系，進(jìn)行融合，為學(xué)生、教師以及學(xué)校的工作人員創(chuàng)造一個更高品質(zhì)的教育環(huán)境，從而真正推動教育的發(fā)展，提升教育品質(zhì)。

3 發(fā)展趨勢：技術(shù)化、信息化、智慧化，打造全方位數(shù)字校園

3.1 提升技術(shù)，打造新一代智慧校園

新一代的數(shù)字校園要在傳統(tǒng)數(shù)字技術(shù)的基礎(chǔ)上，以云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)為新一代信息基礎(chǔ)支撐，進(jìn)行全新的數(shù)字化改造，改造的方面包括基礎(chǔ)設(shè)施、教育信息、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動等，通過技術(shù)與教育的深層次融合，最大化地優(yōu)化教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)以及他們的生活質(zhì)量，打造一個更完善、更現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)與生活的環(huán)境。

學(xué)校尤其是高校要積極建立如網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、數(shù)字圖書館等工程，確保教師與學(xué)生盡可能地獲得豐富的學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行知識共享、資源再用。此外，要繼續(xù)推進(jìn)教育信息平臺的搭建，通過雙向互動與多方聯(lián)合來全面檢測教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)資源優(yōu)化配置。

3.2 統(tǒng)籌信息平臺，提高信息化程度

信息化時代的全面來臨，一方面考驗了我們對于信息的檢索接受能力，另一方面也要求我建立更完備的信息平臺，以應(yīng)對在海量化信息之中，教師與學(xué)生能夠及時獲得有效便捷的信息。高校需要促進(jìn)數(shù)字化的技術(shù)與學(xué)校相關(guān)的系統(tǒng)融合，將網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)與學(xué)校相關(guān)的業(yè)務(wù)領(lǐng)域互通，實現(xiàn)信息的“四通八達(dá)”，加強學(xué)校各部門、各領(lǐng)域的聯(lián)合與協(xié)作。

在著重服務(wù)信息以外，也要加強學(xué)習(xí)的信息化程度，貫通數(shù)字校園學(xué)習(xí)的兩方面，即正式與非正式，滿足廣大學(xué)生及有關(guān)人員的各種學(xué)習(xí)需求。

3.3 多方面推進(jìn)，擴大覆蓋面

數(shù)字校園的發(fā)展，應(yīng)該多向縱橫，全面發(fā)展，筆者認(rèn)為可以從以下幾個方面進(jìn)行考慮：

（1）覆蓋面擴大，除了快速發(fā)展的高校，中小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、職業(yè)學(xué)校、培訓(xùn)學(xué)校等等多種形式樣態(tài)的教育機構(gòu)都應(yīng)該著重搭建數(shù)字校園，將數(shù)字校園推廣到更高、更大的層面。

（2）教育應(yīng)自身進(jìn)行改革以適應(yīng)數(shù)字校園的發(fā)展，教學(xué)、課程、學(xué)校也應(yīng)該適應(yīng)時代的需求，進(jìn)行相應(yīng)的轉(zhuǎn)型改革，以適應(yīng)數(shù)字校園的發(fā)展，突破傳統(tǒng)的教育固有模式，打造全新的數(shù)字智慧校園，讓教育煥然一新。

（3）明確教育的目標(biāo)與方向，培養(yǎng)全面的人才。無論數(shù)字校園如何發(fā)展，最終服務(wù)的仍然是教育，仍然要為培養(yǎng)人才做出貢獻(xiàn)。因此在數(shù)字校園的發(fā)展中，切莫舍本逐利，忘卻初心，單純?yōu)榱思夹g(shù)而技術(shù)，而忽略了人本。

4 結(jié)語

時代仍舊在發(fā)展，在進(jìn)步，數(shù)字校園也依舊在建設(shè)，在成長，智慧的校園讓大眾有著期待也有著擔(dān)憂，因此，需要各方進(jìn)行協(xié)調(diào)，進(jìn)行構(gòu)建，為我們打造一個全新的教學(xué)成長環(huán)境，為社會的發(fā)展培養(yǎng)更多的有用之才。

參考文獻(xiàn)

[1]余勝泉.突破與轉(zhuǎn)型：數(shù)字校園及其智慧化發(fā)展趨勢[J].中小學(xué)管理，2015（05）.

[2]黃榮懷，張進(jìn)寶，胡永斌，楊俊鋒.智慧校園：數(shù)字校園發(fā)展的必然趨勢[J].開放教育研究，2012（08）.

第6篇：校園社團信息管理范文

1數(shù)字化校園概述

數(shù)字化校園是以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，以計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)為載體，學(xué)校的教育、教學(xué)、科研、管理等方面的信息都通過數(shù)字技術(shù)來進(jìn)行采集、整理、加工的一種新型校園。學(xué)校教職人員和學(xué)生在學(xué)習(xí)及生活服務(wù)方面各種信息的存儲、傳輸和使用都通過數(shù)字化技術(shù)來完成，而且會得到更加充分的利用，數(shù)字資源在必要的時候還能夠轉(zhuǎn)化為學(xué)校的虛擬教育環(huán)境。一般情況下，數(shù)字化校園除了硬件之外，還需要一系列的軟性條件相配合，比如全校人員都能夠具備較好的信息素養(yǎng)。

2中職數(shù)字化校園建設(shè)的目標(biāo)

數(shù)字化校園建設(shè)的目標(biāo)主要分為兩個部分，總體目標(biāo)和具體目標(biāo)。在總體目標(biāo)方面，要實現(xiàn)以信息技術(shù)為代表的數(shù)字化技術(shù)與具體的教學(xué)工作的融合，實現(xiàn)教育模式的創(chuàng)新，學(xué)校的教學(xué)研究、教學(xué)實踐與教學(xué)管理都要廣泛應(yīng)用數(shù)字技術(shù)。對于中職學(xué)校來說，這意味著學(xué)校所有工作在整體上實現(xiàn)信息化與現(xiàn)代化。從上文所說的硬件與軟件條件來看，需要廣大教師和學(xué)生都能有效利用學(xué)校為數(shù)字化校園建設(shè)而配備的各種先進(jìn)教學(xué)技術(shù)設(shè)備及其技術(shù)應(yīng)用，都能享受到信息技術(shù)發(fā)展給教育領(lǐng)域帶來的利好。另外就是具體目標(biāo)，或者也可以稱為階段性目標(biāo)。隨著數(shù)字化校園建設(shè)的逐步推進(jìn)以及信息技術(shù)本身的不斷發(fā)展，具體目標(biāo)也要隨時變化，不斷更新。具體目標(biāo)綜合起來，即溝通了總體目標(biāo)?；谀壳爸新殞W(xué)校普遍的能力與條件，以及信息化的發(fā)展水平，具體目標(biāo)要包括構(gòu)建資源共享的學(xué)校信息管理平臺，逐步實現(xiàn)管理的科學(xué)化與信息化；建設(shè)精品課程的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，以及平臺上較為豐富的精品課程；信息化教學(xué)所需的軟硬件配置；學(xué)校門戶網(wǎng)站的改進(jìn)；學(xué)校的微信公眾號或服務(wù)好；師生信息素養(yǎng)的提升。

3中職數(shù)字化校園建設(shè)的保障措施

由以上論述可知，中職學(xué)校的數(shù)字化校園建設(shè)千頭萬緒，而且要在教學(xué)上發(fā)揮出實際作用，對學(xué)校、教師和學(xué)生來說都提出了較高的要求。為了保障數(shù)字化校園建設(shè)的順利及其最終的成果，需要一系列的保障措施。首先，應(yīng)建立以校長為領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校各部門人員廣泛參與的教育信息化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和數(shù)字化校園建設(shè)辦公室，為建設(shè)提供組織保障。在此基礎(chǔ)上，要廣泛搜集、整理和分析相關(guān)意見與建議，制定學(xué)校層面的數(shù)字化校園建設(shè)推進(jìn)或管理辦法，創(chuàng)造制度保障，明確每個人需要負(fù)責(zé)的工作，讓整體規(guī)劃和管理更容易。其次，無論是硬件建設(shè)還是軟件建設(shè)，都需要具備較高信息素養(yǎng)的團隊來提供支持，一般情況下很難通過中職學(xué)校自己的力量完成。所以，應(yīng)通過產(chǎn)學(xué)合作、引進(jìn)、培養(yǎng)、培訓(xùn)等多種方式組建信息化人才隊伍，創(chuàng)造團隊保障。而招聘和組織人才團隊，購買和配置各種硬件設(shè)備，建立網(wǎng)站等都需要資金，所以還需要學(xué)校提供經(jīng)濟上的足夠支持。應(yīng)該以學(xué)校自籌為主，企業(yè)投資和社會融資為輔，構(gòu)成多渠道投資體系，一方面充分調(diào)動學(xué)校、企業(yè)和社會各方面的積極性，另一方面又保證學(xué)校在其中起到主導(dǎo)作用，建設(shè)工作能始終瞄準(zhǔn)人才培養(yǎng)。

4中職數(shù)字化校園建設(shè)在教學(xué)上的主要作用

4.1突破原有教學(xué)瓶頸

中職數(shù)字化校園建設(shè)不是一個簡單的“噱頭”，而是要切實在教育方面形成“戰(zhàn)斗力”，推動學(xué)生的發(fā)展與成長，必須在教學(xué)上發(fā)揮作用。首先，要突破原有的教學(xué)瓶頸。比如，在中職學(xué)校的傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，課本、黑板和粉筆是教師的教學(xué)工具，教師所能做的就是在課本的基礎(chǔ)上通過黑板和粉筆對課本內(nèi)容進(jìn)行講解。不僅效率低，而且學(xué)生過于被動。數(shù)字校園所創(chuàng)造的便利條件，使得教師有更多便利的教學(xué)資源可用，學(xué)生可以基礎(chǔ)到更豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教學(xué)方式能夠得到徹底的改變，進(jìn)而突破以往的瓶頸。

4.2學(xué)生個性得到發(fā)展

其次，中職學(xué)校的數(shù)字化校園建設(shè)可以提高學(xué)生的理解能力，在以更高的效率幫助學(xué)生奠定較為牢固的知識技能基礎(chǔ)之后，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。因為學(xué)生有了更加新穎的學(xué)習(xí)方式和更豐富的學(xué)習(xí)資源，完全可以在完成基礎(chǔ)學(xué)習(xí)之后，從自己的能力、個性與興趣等各方面特點出發(fā)去進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，讓自己的內(nèi)心更加充實，知識體系更加完整。教師還可以通過向?qū)W生傳授各種具體的方法，使得學(xué)生劇本較強的能力去主動探索自己所需的知識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐精神和探索精神。

4.3教學(xué)互動得以增強

第三，中職學(xué)校的數(shù)字化校園建設(shè)可以增強校園互動。數(shù)字化校園與對互聯(lián)網(wǎng)的使用緊密相關(guān)，而互聯(lián)網(wǎng)本身就是一個大型的互動平臺。在現(xiàn)代社會，很多人都是通過互聯(lián)網(wǎng)建立起的相互聯(lián)系。在互聯(lián)網(wǎng)上，還有很多小一些的互動平臺，比如微信等即時通訊工具，或者各種視頻網(wǎng)站，也能夠承載一定的社交功能。以后者為例，不僅能夠通過視頻形式向?qū)W生提供各種直觀的知識，而且學(xué)生可以通過給視頻留言、評論或發(fā)彈幕的形式來完成與他人的互動，拓展自己的眼界，加深對知識的理解，再與教師展開更深入的學(xué)習(xí)和討論。

4.4教學(xué)內(nèi)容充分改善

在剛才提到的幾點中，已經(jīng)多次提到了教學(xué)內(nèi)容的問題。數(shù)字化校園建設(shè)帶來的最為明顯的變化，就是教學(xué)內(nèi)容變得非常豐富?；ヂ?lián)網(wǎng)上的資源，都可以通過各種方式被師生雙方利用起來。這對于中職學(xué)校的教學(xué)工作非常重要，因為中職教育本質(zhì)上是職業(yè)教育，學(xué)生畢業(yè)后有很大可能會直接進(jìn)入社會就業(yè)。與傳統(tǒng)課堂上所教授的知識相比，現(xiàn)實工作場景下學(xué)生需要明白的知識和各種道理要豐富得多。有了互聯(lián)網(wǎng)的加入，情況就會變得完全不同，網(wǎng)上已經(jīng)存在和教師創(chuàng)造出的數(shù)字化資源能較好地解決上述問題。

5中職數(shù)字化校園建設(shè)在教學(xué)上的具體體現(xiàn)

5.1有效改善教學(xué)體系

以上作用的發(fā)揮，在教學(xué)中都會有比較具體的體現(xiàn)。首先，數(shù)字化校園建設(shè)意味著教學(xué)體系的改善。這里所說的教學(xué)體系包含三部分的內(nèi)容，首先是能夠完善學(xué)校的教學(xué)管理制度，其次可以完善校園的教學(xué)管理部門，第三能夠加強對學(xué)校教學(xué)工作的管理和調(diào)整。在完善教學(xué)管理制度方面，既屬于教學(xué)層面的工作，又是數(shù)字化校園建設(shè)的核心，始終貫穿于數(shù)字化校園建設(shè)的過程之中。學(xué)校要根據(jù)實際情況，制定科學(xué)的數(shù)字化校園管理制度，明確相應(yīng)責(zé)任與責(zé)任人員，比如教師在課堂上應(yīng)該如何使用校園的數(shù)字化教學(xué)設(shè)備等。數(shù)字化校園的教學(xué)管理部門要實現(xiàn)與信息技術(shù)的充分融合，要建立起新型的工作機制，減少內(nèi)部層級，開展扁平化管理，以保證制度在落實的時候，各項工作能夠得到更加清晰快速的執(zhí)行。學(xué)校教學(xué)工作的管理與調(diào)整也要實現(xiàn)數(shù)字化。以中職計算機專業(yè)為例，學(xué)生要頻繁接觸互聯(lián)網(wǎng)，很容易受到網(wǎng)絡(luò)上各種良莠不齊的信息的影響。教師要隨時關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中的各種狀態(tài)，了解學(xué)生的想法，并以數(shù)字化的方式上傳到學(xué)校教學(xué)管理部門那里去，再由這些部分進(jìn)行判斷和分析，與教師共同確定下一步要采取的教學(xué)措施，做好應(yīng)對。

5.2全面充實教學(xué)資源

數(shù)字化校園建設(shè)能夠帶來教學(xué)資源的充實，但教學(xué)資源并不是連上了互聯(lián)網(wǎng)就可以自動出現(xiàn)的，需要學(xué)校和教師采取具體的行動。比如，應(yīng)該建立學(xué)校的教學(xué)資源平臺，加強資源庫建設(shè)，將平臺的所需內(nèi)容進(jìn)行分類，然后學(xué)校的全體人員，包括學(xué)生，都在相應(yīng)的管理制度的約束下不斷豐富平臺上的資源。如各種課程所需的資源，一些輔助資源，各種職業(yè)培訓(xùn)方面的信息，乃至職業(yè)教育領(lǐng)域最新發(fā)展?fàn)顟B(tài)的新聞資料等。這種方法既可以快速充實學(xué)校的數(shù)字化資源，又能讓教師和學(xué)生以越來越高的效率找到他們需要的信息。仍以中職計算機專業(yè)為例。學(xué)生需要學(xué)習(xí)演示文稿軟件應(yīng)用，而相應(yīng)軟件的更新速度比較快，而且有很多較為復(fù)雜，同時效果很好的演示文稿軟件應(yīng)用方法沒有足夠的時間在課堂上展示，教師自己也無法及時收集到所有這些信息。因此，在教學(xué)之前，師生雙方就應(yīng)該共同去搜集整理相關(guān)資料，包括一些軟件的說明書、文字教程、視頻教程等，都可以上傳到學(xué)校資源平臺的相關(guān)分類中去。教師既是資源的搜集者，又與平臺的管理部門一起做好對這些信息的審核與分類工作，保證課堂和課后應(yīng)用的時候能夠清晰明了，提高效率。

5.3建設(shè)現(xiàn)代教學(xué)平臺

從剛才的論述中可以看出建立學(xué)校的數(shù)字化教學(xué)平臺的重要性。沒有數(shù)字化平臺，學(xué)校的數(shù)字化校園建設(shè)就是無根之木，無源之水，數(shù)字化資源缺少承載的根基。對于學(xué)校來說，要搭建起基礎(chǔ)的平臺，包括大容量，高速度的云盤等，要為各個學(xué)科或領(lǐng)域的具體平臺提供建設(shè)的基礎(chǔ)。另外，學(xué)校還要建立起相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)。如剛才所說的高速度云盤系統(tǒng)，如果云盤系統(tǒng)本身具有高速度的特點，但學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量很差，那么高速云盤的高速功能就很難體現(xiàn)出作用。而且，各個部分都要建立起相應(yīng)的平臺，保障工作協(xié)同的一致性。在具體的教學(xué)層面，也需要教師去建立自己的平臺。例如，中職計算機專業(yè)的教師可以依托于學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)和平臺，建設(shè)本專業(yè)或本班的平臺，將與文字處理、電子表格處理、演示文稿軟件制作等相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行梳理之后，把其中的重點內(nèi)容放在本專業(yè)或本班的平臺上。學(xué)生有新的發(fā)現(xiàn)時，也可以經(jīng)過與教師的討論之后放在該平臺上，教師可以配上對資源的描述，比如屬于哪一方面的資源，對于大家的學(xué)習(xí)有著什么樣的作用等，吸引大家都能將現(xiàn)代教學(xué)平臺上的資源利用起來，緊跟時代與科技發(fā)展的步伐。

5.4提升信息教學(xué)素養(yǎng)

提升信息教學(xué)素養(yǎng)要從“教”與“學(xué)”兩個方面加以考慮，即師生雙方都需要提高自己的信息素養(yǎng)。在教師層面，必須通過自主學(xué)習(xí)和參加學(xué)校內(nèi)外組織的各種信息化技術(shù)培訓(xùn)，逐步提高教學(xué)過程中應(yīng)用信息技術(shù)的能力，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，強化信息化教學(xué)理念。另外，不同的教師要有所側(cè)重，不能盲目跟風(fēng)。比如年齡較大的教師，對信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識掌握比較少，需要加強基礎(chǔ)能力；年輕教師則要吸收更多他人的經(jīng)驗教訓(xùn)，了解信息化教學(xué)中容易出現(xiàn)哪些問題以及時避免。學(xué)生則主要應(yīng)學(xué)會正確看待和應(yīng)用信息技術(shù)。對于剛才多次提到的中職計算機專業(yè)來說，師生雙方的信息素養(yǎng)更加重要。比如，教師發(fā)現(xiàn)教材上主要教授的還是WindowsXP系統(tǒng)，要意識到教材內(nèi)容已經(jīng)過時，應(yīng)及時學(xué)習(xí)Windows9、Windows10乃至Windows11等新版本系統(tǒng)的特點和使用方法，及時更新相應(yīng)的數(shù)字化教學(xué)資源并在教學(xué)中加以應(yīng)用。另外，還要組織學(xué)生自己通過互聯(lián)網(wǎng)去展開調(diào)查和學(xué)習(xí)，了解當(dāng)前比較主流的操作系統(tǒng)以及普通使用者對不同系統(tǒng)的使用感受，結(jié)合他們自己的特點提出學(xué)習(xí)需求，讓他們意識到用好互聯(lián)網(wǎng)對自我成長的巨大幫助，提升其信息素養(yǎng)。

5.5創(chuàng)新發(fā)展教學(xué)活動

在中職學(xué)校，課堂教學(xué)知識教學(xué)活動的一部分。除此之外還會有各種社團等集體活動形式，都屬于教學(xué)活動的一部分。以往這些教學(xué)活動大都是在線下進(jìn)行的，僅有少數(shù)與信息化結(jié)合非常緊密的專業(yè)、學(xué)科或興趣小組會通過信息化方式來展開教學(xué)活動。在數(shù)字化校園建設(shè)的影響下，各種教學(xué)活動都有了與信息化資源相結(jié)合的機會、空間與需求。比如體育社團，可以通過觀看體育比賽的網(wǎng)絡(luò)直播來實時了解和研究各種具體的戰(zhàn)術(shù)并在學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行實踐演練，學(xué)習(xí)的趣味性和實際價值都會顯著提升。又如部分中職學(xué)校的航模等興趣社團，一般包括計算機等各相關(guān)專業(yè)學(xué)生，指導(dǎo)教師可以帶領(lǐng)他們專門在一些視頻網(wǎng)站上的知識區(qū)搜集相關(guān)視頻，讓大家了解一下其他人是如何制作航模的，會用到哪些技術(shù)，又是如何實現(xiàn)這些技術(shù)的，然后根據(jù)學(xué)生的專業(yè)情況展開分工，共同去制作更高水平的航模，讓社團活動更加有趣，學(xué)生完成之后更有成就感。學(xué)生有需求的，比如某些部件想要通過3D打印來完成，教師可以爭取學(xué)校的資金支持，委托外部制作，盡可能地滿足學(xué)生。一方面保障活動的質(zhì)量，另一方面也讓學(xué)生有機會接觸最前沿的技術(shù)。

5.6形成新型教學(xué)特色

第7篇：校園社團信息管理范文

【關(guān)鍵詞】數(shù)字校園；國內(nèi)外；現(xiàn)狀；綜述

1.研究背景

高校的數(shù)字校園就是采用先進(jìn)的信息技術(shù)設(shè)施與平臺，達(dá)到從軟件環(huán)境、硬件設(shè)施到許多教學(xué)、管理、育人、服務(wù)等工作的全面的數(shù)字化、信息化和網(wǎng)絡(luò)化，以具體校園環(huán)境、業(yè)務(wù)工作和學(xué)習(xí)生活為的基礎(chǔ)，建設(shè)一個信息化、數(shù)字化虛擬環(huán)境以便于改變現(xiàn)實校園的環(huán)境，從而開拓功能、提高效率，最終全面實現(xiàn)教育過程的全面數(shù)字化。作為現(xiàn)代高等學(xué)校教育教學(xué)、科研管理和服務(wù)生活的重要平臺，數(shù)字校園對于增強高校核心競爭力、提高社會美譽度以及促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展起著不可替代的重要作用。高校建設(shè)數(shù)字校園的水平不僅反映了領(lǐng)導(dǎo)者對現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢高屋建瓴的層次水平，也彰顯了高等教育信息化的程度，更是評估高校教學(xué)水平、科研能力和辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一[1]。

在國內(nèi)高校從數(shù)量擴張到內(nèi)涵建設(shè)的轉(zhuǎn)型過程中，數(shù)字校園建設(shè)是提高辦學(xué)效率、提升競爭實力的必由之路。近年來，隨著高校辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，資源整合的力度也在不斷加大，高校數(shù)字校園正在走向以“問題為核心”的業(yè)務(wù)綜合管理階段[2]。在這一背景下，數(shù)字校園綜合信息服務(wù)平臺逐漸成為熱點領(lǐng)域，數(shù)字校園的“一站式”服務(wù)開始“浮出水面”受到各大高校的重視。數(shù)字校園的主體用戶是教師和學(xué)生，因此，在數(shù)字校園的設(shè)計中，如何體現(xiàn)以人為本，從用戶的需求出發(fā)，使教師、學(xué)生和管理者都能夠得到更加便利的服務(wù)，從而樂于接受使用，就需要深入研究如何實施“一站式”服務(wù)的設(shè)計。

數(shù)字校園信息服務(wù)平臺是教學(xué)、科研、辦公“一站式”服務(wù)的載體，其服務(wù)的目標(biāo)核心在于，數(shù)字校園要為用戶帶來真正的便利和促進(jìn)管理績效的切實提高。然而，這一目標(biāo)單依靠先進(jìn)的理念遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要進(jìn)行數(shù)字校園信息平臺的軟件設(shè)計方能得以實現(xiàn)。通過數(shù)字校園綜合信息平臺的設(shè)計，能有效地促進(jìn)高校的制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和服務(wù)創(chuàng)新，不僅有利于實現(xiàn)管理的規(guī)范化、信息的網(wǎng)絡(luò)化，更有利于實現(xiàn)服務(wù)的人性化、決策的科學(xué)化，提升師生的數(shù)字幸福感，最終支撐高校的發(fā)展戰(zhàn)略，提高高校的整體競爭實力。

2.數(shù)字校園

2.1 數(shù)字校園的緣起

數(shù)字校園概念的提出，源于20世紀(jì)90年代初的一個研究項目，項目的發(fā)起人是美國的凱尼斯.格林教授[5]。1998年，美國副總統(tǒng)戈爾發(fā)表了一個演講，標(biāo)題是“數(shù)字地球：二十一世紀(jì)認(rèn)識地球的方式”，由此，“數(shù)字化”的概念在全球廣為傳播，并衍生出了“數(shù)字農(nóng)村”、數(shù)字校園”、“數(shù)字社區(qū)”、“數(shù)字城市”和“數(shù)字圖書館”等多種概念。

2.2 數(shù)字校園的界定

數(shù)字校園的概念眾說紛紜，不同的大學(xué)采用不用的項目方案和技術(shù)框架，許多種數(shù)字校園的解決方案也選擇不同的IT科技公司作為合作伙伴，同時相異的數(shù)字校園項目方案也體現(xiàn)了不同的設(shè)計理念與教育思想[3]。隨著數(shù)字校園的不斷發(fā)展，數(shù)字校園的概念內(nèi)容也在不斷發(fā)展和完善。

（1）有文獻(xiàn)認(rèn)為數(shù)字校園構(gòu)建是在實體校園的基礎(chǔ)之上，應(yīng)用高級的IT技術(shù)和信息化設(shè)備的技術(shù)與手段對人、事、物、信息、知識等資源進(jìn)行整合，從而構(gòu)成一個仿真虛擬的數(shù)字世界的網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)實，是現(xiàn)實校園在時間和空間上的拓展與延展。通訊網(wǎng)絡(luò)、技術(shù)平臺和應(yīng)用系統(tǒng)構(gòu)建成整個數(shù)字校園的神經(jīng)中樞，能完成真正的數(shù)據(jù)支撐與信息服務(wù)的校園才是真正的數(shù)字校園。

（2）也有文獻(xiàn)認(rèn)為數(shù)字化校園是利用通信技術(shù)、電子技術(shù)、信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等計算機技術(shù)對高校的社團、團隊、生活、社會服務(wù)、教育教學(xué)、科學(xué)研究等所有資源信息全面開展再集成與再整合，從而形成一個統(tǒng)一的綜合信息服務(wù)平臺。通過這個平臺，完成訪問管理與記錄，資源集中與管控和用戶授權(quán)與管理的全面數(shù)字化和科學(xué)規(guī)范的管理。

所以，筆者認(rèn)為“數(shù)字校園”是利用信息技術(shù)對學(xué)校管理信息進(jìn)行全面的數(shù)字化，并進(jìn)一步整合和集成教學(xué)、科研、管理和生活服務(wù)等多種資源，最后形成統(tǒng)一的賬戶調(diào)度、統(tǒng)一的資源管理和統(tǒng)一的權(quán)限控制。數(shù)字校園的目標(biāo)是提升學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、社區(qū)服務(wù)水平及整體競爭力。數(shù)字校園的內(nèi)涵和外延如圖1所示。

3.國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀研究

信息技術(shù)的迅猛發(fā)展在社會的許多領(lǐng)域中引發(fā)了深層的變革，在高校管理領(lǐng)域的標(biāo)志是數(shù)字校園建設(shè)。西方發(fā)達(dá)國家的高校都建立了比較完善的數(shù)字校園，國內(nèi)高校起步雖晚，但是也取得了矚目的成績。

3.1 國外研究現(xiàn)狀

1998年1月31日美國前副總統(tǒng)戈爾在The Digital Earth：Understanding our planet in the 21st Century的報告中，最先提出了“數(shù)字地球”的概念[7]。90年由美國克萊蒙特大學(xué)教授Kenneth Green主持的一個重要研究課題“The Campus Communicating Project”，是最早出現(xiàn)的數(shù)字校園的概念，在這之后數(shù)字化的概念被全世界的人們廣泛接受。

一直走在數(shù)字校園建設(shè)前沿的是美國高校。當(dāng)今，高校和科研院所的校園信息化建設(shè)已經(jīng)涉及到校園辦公、圖書管理、教育教學(xué)、科學(xué)研究、社區(qū)活動、學(xué)生生活等許多不同的方面，取得了卓越的良好效果和成績。在世界的任何一個地方都可以訪問到美國的許多“虛擬大學(xué)”[4]。利用地理信息系統(tǒng)（GIS）技術(shù)對學(xué)校的各種數(shù)據(jù)信息進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化管理的美國斯坦福大學(xué)，能夠提供諸如數(shù)據(jù)分析和綜合查詢等的多種功能。

整體來說，歐美發(fā)達(dá)國家高校的數(shù)字校園建設(shè)的呈現(xiàn)以下幾點特征：

（1）具有將各種各樣不同的系統(tǒng)整合集成在一起的集成平臺工具；

（2）具備統(tǒng)一的賬戶信息管理與服務(wù)；

（3）以統(tǒng)一綜合的門戶網(wǎng)站的形式提供多種Web應(yīng)用；

（4）提供取代傳統(tǒng)教育教學(xué)模式的成熟、穩(wěn)定的自動化、流程化、協(xié)同化管理軟件系統(tǒng)；

（5）不同級別、學(xué)科的師生可以在無限拓展的不同時空數(shù)字校園中工作、學(xué)習(xí)和生活。歐美國家高校尤其注重在數(shù)字校園的關(guān)聯(lián)領(lǐng)域進(jìn)行大量的前沿性研究。

3.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀

90年代開始，國內(nèi)高等學(xué)校著手大規(guī)模的信息化建設(shè)，這比歐美國家的大學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在后面十到二十多年。在高等學(xué)校的的教育教學(xué)、科技科研以及管理服務(wù)等各個方面廣泛而全面的開始大量應(yīng)用數(shù)字校園。

以北京和上海等大城市為首的國內(nèi)從2000年左右開始“數(shù)字校園”全面規(guī)劃與整體設(shè)計的為中心的建設(shè)工作，從此國內(nèi)高校的整體建設(shè)的數(shù)字校園已經(jīng)進(jìn)入一個全新的發(fā)展[6]。在教育信息化管理方面，協(xié)同自動化辦公系統(tǒng)、財務(wù)收費管理系統(tǒng)、電子績效綜合考核系統(tǒng)、人力資源管理平臺等大量的管理信息應(yīng)用系統(tǒng)都已在我國許多大學(xué)開展或?qū)嵤?。在三維虛擬數(shù)字校園構(gòu)建上，三維虛擬香港中文大學(xué)模擬系統(tǒng)已經(jīng)幫助提升香港中文大學(xué)的信息宣傳和國際服務(wù)。在IT基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面，上海復(fù)旦大學(xué)早已建成具有復(fù)旦自我特色的大學(xué)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)中心（University Internet Data Center，UIDC）。在無線局域網(wǎng)建設(shè)上，2002年北京大學(xué)以校園有線網(wǎng)為基礎(chǔ)，快速構(gòu)建了國內(nèi)高校首個全校園覆蓋的無線校園網(wǎng)。

近年來，各大高校特別是985和211高校，開始籌劃校園一站式服務(wù)和跨部門的流程重組，紛紛推出以學(xué)生為中心的綜合服務(wù)信息平臺建設(shè)，對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)、北京外國語大學(xué)等高校建立了學(xué)生綜合服務(wù)中心。華東師范大學(xué)建立了校園文化生活為主題的虛擬社團服務(wù)門戶。其他的綜合信息服務(wù)平臺還有數(shù)字離校系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)迎新系統(tǒng)、學(xué)生綜合服務(wù)平臺、校內(nèi)跨平臺支付系統(tǒng)、報名繳費系統(tǒng)、學(xué)籍綜合管理系統(tǒng)等。2007年至今，北京中醫(yī)藥大學(xué)、北京化工大學(xué)、天津師范大學(xué)等高校數(shù)字校園實現(xiàn)了人事、教務(wù)、科研、辦公的一站式服務(wù)，具有個人信息查詢、服務(wù)集成、代辦事項提醒等服務(wù)功能。

從以上實踐發(fā)展來看，我國高校的數(shù)字校園建設(shè)正在實現(xiàn)從“普及推廣”階段向“綜合服務(wù)”階段轉(zhuǎn)變，這一發(fā)展趨勢呈現(xiàn)出以下特征：

（1）從以管理為主要目標(biāo)向以服務(wù)為主要目標(biāo)轉(zhuǎn)變，從以“業(yè)務(wù)為核心”向以“以服務(wù)為核心”轉(zhuǎn)變；

（2）從分割式服務(wù)向以人為本的“一站式”服務(wù)轉(zhuǎn)變；

（3）從單一部門的“信息孤島”向跨部門之間的“信息協(xié)同”轉(zhuǎn)變；

（4）從單一業(yè)務(wù)部門的流程電子化向多部門的流程再造轉(zhuǎn)變；

（5）從單一提高管理效率向提高科研和教學(xué)能力轉(zhuǎn)變。通過數(shù)字校園的綜合服務(wù)平臺建設(shè)，高校正在實現(xiàn)從管理型組織向服務(wù)型組織的轉(zhuǎn)變。

3.3 國內(nèi)外數(shù)字校園發(fā)展現(xiàn)狀比較

全球信息化進(jìn)程推動了，有條件的高等教育機構(gòu)在國內(nèi)和國外數(shù)字化校園建設(shè)的規(guī)劃和實施。學(xué)校信息資源庫的整體規(guī)劃，校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)管理信息系統(tǒng)建設(shè)，最終完成的教學(xué)資源管理的規(guī)范化，信息網(wǎng)絡(luò)化，決策的科學(xué)性高等院校建設(shè)。

我們的數(shù)字化校園建設(shè)，如起步較晚，趕上任務(wù)的缺點，但也有一個明確的目標(biāo)，這方面的優(yōu)勢，實現(xiàn)跨越式發(fā)展。近年來，國內(nèi)高校的建設(shè)和應(yīng)用信息技術(shù)取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，一些高校的硬件條件已經(jīng)達(dá)到了美國和其他發(fā)達(dá)國家的大學(xué)水平的。然而，國內(nèi)高校信息技術(shù)應(yīng)用水平與美國等發(fā)達(dá)國家相比，還有不小的差距，國內(nèi)高校和大學(xué)的建設(shè)和管理的信息化，也有很多的問題和困惑。美國大學(xué)信息管理與控制，國內(nèi)高校信息化的成功經(jīng)驗，也需要在很多方面做出努力。

4.數(shù)字校園發(fā)展的關(guān)鍵及存在問題

盡管各高校都在積極升級和改造數(shù)字校園，目前學(xué)校存在的應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)均是針對機構(gòu)、部門或者業(yè)務(wù)范圍的實際工作需要進(jìn)行設(shè)計的，因此各個系統(tǒng)各自為政，沒有統(tǒng)一的數(shù)據(jù)規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)以及全局視角的統(tǒng)一的系統(tǒng)規(guī)劃和設(shè)計接口，也沒有從發(fā)展的面向未來的設(shè)計和學(xué)校戰(zhàn)略的高度來考慮，這些業(yè)務(wù)系統(tǒng)和應(yīng)用平臺在建設(shè)中和實際應(yīng)用上存在著諸多問題[5]：

（1）對綜合信息服務(wù)平臺的重視程度還需要進(jìn)一步加強。重硬件、輕軟件，重技術(shù)、輕管理仍然是普遍存在的現(xiàn)象，一些高校更難以達(dá)到既重視管理更重視服務(wù)的高度。

（2）高校行政部門各自為政，難以實現(xiàn)信息協(xié)同和流程再造。原有的信息系統(tǒng)往往是基于單一部門的信息孤島。存在各部門重復(fù)建設(shè)、總體信息化水平較低的問題。

（3）缺乏信息化統(tǒng)一建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。目前各個業(yè)務(wù)系統(tǒng)，比如上網(wǎng)、郵件、OA等均有單獨用戶名、密碼，各部門信息資源封閉獨立，無法實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享服務(wù)。學(xué)校無線網(wǎng)絡(luò)沒有實現(xiàn)全覆蓋，學(xué)生公寓網(wǎng)與校園網(wǎng)互聯(lián)互通存在鴻溝，校園信息基礎(chǔ)設(shè)施平臺缺乏優(yōu)化融合。

（4）信息化技術(shù)支撐隊伍十分薄弱。對信息化工作缺乏專人統(tǒng)籌管理，應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)和信息資源建設(shè)人才隊伍嚴(yán)重不足。目前高校使用的應(yīng)用軟件多為定制，應(yīng)用系統(tǒng)投入運行后，缺少穩(wěn)定的專業(yè)化系統(tǒng)運行、維護更新和業(yè)務(wù)管理及技術(shù)支撐隊伍。

綜上建設(shè)以人為本、一站式、綜合信息服務(wù)數(shù)字校園平臺是我國高校數(shù)字校園的當(dāng)務(wù)之急，具有重要的理論價值和實踐意義。

5.結(jié)論

本研究在理論研究的基礎(chǔ)上，通過總結(jié)和歸納國內(nèi)數(shù)字校園建設(shè)的理論成果和實踐經(jīng)驗，為未來應(yīng)用成熟、穩(wěn)定和前沿的互聯(lián)網(wǎng)Web平臺和應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)設(shè)計開發(fā)數(shù)字校園綜合信息服務(wù)平臺的工程思想和設(shè)計方法，構(gòu)建一個以前沿技術(shù)和成熟模型為核心，適用于高校大學(xué)資源規(guī)劃的數(shù)字校園綜合信息服務(wù)平臺的設(shè)計模型與應(yīng)用方案。

全面提升高校教育信息化水平，逐步實現(xiàn)教育管理信息化，教育教學(xué)信息化，教育科研信息化，學(xué)生學(xué)習(xí)信息化，家校溝通信息化，實現(xiàn)人、事、物的聯(lián)動控制與協(xié)作管理，使教師的信息化應(yīng)用能力達(dá)到一流水平甚至先進(jìn)水平，使學(xué)生應(yīng)用教育信息化資源學(xué)習(xí)的能力得到大幅提高，實現(xiàn)高校教師、學(xué)生、資源和外界的互聯(lián)互通，使數(shù)字校園成為高校教育教學(xué)質(zhì)量提高的重要手段，真正實現(xiàn)數(shù)字校園、虛擬生活、和諧溝通。

參考文獻(xiàn)

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[3]姜輝，許鑫.數(shù)字化校園建設(shè)的問題及對策[J].情報雜志，2003.

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[5]焦中明.高校數(shù)字化校園建設(shè)的幾個問題[J].贛南師范學(xué)院學(xué)報，2004（6）：52-54.

第8篇：校園社團信息管理范文

新媒體是相對傳統(tǒng)媒體而言的發(fā)展性的概念，隨著時代的進(jìn)步、技術(shù)的革新，其內(nèi)涵不斷更新，形式不斷豐富，研究者也從不同角度對其進(jìn)行了界定。學(xué)者廖祥忠認(rèn)為：“新媒體是一種通過數(shù)字化、交互性的固定或移動的多媒體終端向用戶提供信息和服務(wù)的傳播形態(tài)?！盵1]景東、蘇寶華則將其定義為：“所有人向大眾實時交互地傳遞個性化數(shù)字復(fù)合信息的傳播介質(zhì)?！?[2]從以上分析可以看出，大家對于新媒體的理解，主要側(cè)重兩個方向：一種觀念側(cè)重于“數(shù)字化”的技術(shù)手段，將新媒體這種傳播技術(shù)和交流工具運用到社會生活中；另一種觀念強調(diào)“交互性”的傳播模式，將新媒體理解為社會環(huán)境的重要因素，探討新媒體環(huán)境對于受眾思想、行為等方面產(chǎn)生深刻影響。

2.新媒體環(huán)境下高校資助工作路徑創(chuàng)新的必要性

（1）新媒體環(huán)境下高校資助工作路徑創(chuàng)新的“應(yīng)然”維度?！碍h(huán)境”是人的思想品德形成與發(fā)展的客觀基礎(chǔ)，也就意味著不存在抽離任何客觀環(huán)境、社會關(guān)系、社會實踐的“人”的發(fā)展。當(dāng)前，隨著新媒體的普及，大數(shù)據(jù)時代背景下，高校資助育人工作環(huán)境也在日漸變化。育人環(huán)境的變遷推動著資助育人工作的改革和創(chuàng)新，要適應(yīng)開放、無限、廣泛、交互的新媒體環(huán)境，適應(yīng)教育現(xiàn)代化的發(fā)展趨勢，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，高校資助工作必須探尋新路徑。

（2）新媒體環(huán)境下高校資助工作路徑創(chuàng)新的“實然”維度。新媒體的普及，一方面豐富了大學(xué)生的日常生活，拓展了學(xué)習(xí)、交往的“空間”；另一方面，新媒體環(huán)境的虛擬性，信息交互的開放性、無限性等特征又給高校資助育人工作帶來了挑戰(zhàn)：一來可能給享樂主義、拜金主義、極端主義等不良思想的滲透提供了空間，對大學(xué)生的核心價值觀產(chǎn)生沖擊；二來大學(xué)生甄別信息的能力不一、價值取向多元，海量信息的涌入以及裂變式的傳播，導(dǎo)致資助育人主流思想的影響力在一定程度上被削弱，傳統(tǒng)工作方式效果可能大打折扣。這就要求我們要把握主動權(quán)，適時跟蹤學(xué)生的思想動態(tài)，在新媒體環(huán)境下增強工作的影響力和感染力。

3.新媒體環(huán)境下高校資助工作創(chuàng)新路徑

（1）借鑒“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，主動適應(yīng)新媒體環(huán)境。資助育人工作是思想政治教育工作的重要內(nèi)容，本質(zhì)上具有鮮明的目標(biāo)和價值指向性，這就要求高校輔導(dǎo)員必須熟練運用新媒體，隨時關(guān)注網(wǎng)絡(luò)平臺，注重收集學(xué)生信息，把握學(xué)生思想動態(tài)，提高工作洞察力和信息化水平，結(jié)合新媒體技術(shù)，對征集到的信息進(jìn)行分析和研判，為實際工作的開展提供參考。

第9篇：校園社團信息管理范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 思想教育 課外教育途徑

國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中明確提出：“加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，提高他們的思想素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對于全面實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會，加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，具有重要而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義”。目前大學(xué)生普遍缺乏思想教育方面的知識，因此，在很長一段時間內(nèi)，加強學(xué)生的思想教育都是各大高校的一項重要的任務(wù)。要完成這一挑戰(zhàn)，就必須從充分發(fā)揮校園文化的優(yōu)勢，讓學(xué)生在課堂和實踐中都能提高鍛煉，從而提高他們的整體實力。

一 .加強校園文化建設(shè)，營造良好的育人環(huán)境

高校的校園文化不僅僅是校園的一種特色，也是一種密集型的文化產(chǎn)物，需要廣大師生的共同促進(jìn)才能建立良好的文化，加強學(xué)生的自身素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，加強各種文化的建設(shè)，實現(xiàn)自我管理的能力，進(jìn)一步改善教育的力度，對于大學(xué)文化來說，不幾年能夠彰顯出一定的實力，還能夠?qū)崿F(xiàn)道德品質(zhì)的形成。

二 廣泛開展社會實踐活動，堅持實踐育人

要加強教育的內(nèi)容，實現(xiàn)大學(xué)生的實踐環(huán)境，對于實踐活動來說，是能夠提升學(xué)生的綜合素質(zhì)的，對于高等教育來說，需要完善在校生的實踐活動目標(biāo)，適應(yīng)社會和時代的發(fā)展需求，共同完成相關(guān)的政治教育。對于實踐來說，要加強學(xué)研結(jié)合的模式，得到社會的認(rèn)可，對于大學(xué)生的思想政治教育來說，要加強相關(guān)的實踐開展，這其中的主要內(nèi)容有：健全大學(xué)生社會實踐保障體系，引導(dǎo)大學(xué)生走出校門，進(jìn)一步落實基層到位的原則，實現(xiàn)專業(yè)的學(xué)習(xí)能力結(jié)合，對于社會要起到一定的貢獻(xiàn)作用，增強實踐的效果和意義，加強對實踐基地的重視和改造，進(jìn)一步完善思想服務(wù)的落實，實現(xiàn)教育的完善。

三 加強心理健康教育，增強思想教育的實效性

對于大學(xué)生來說，大學(xué)階段是美好的，也是能夠塑造性格的關(guān)鍵，好的心理素質(zhì)能夠保證學(xué)生人格培養(yǎng)和發(fā)展方向的認(rèn)可，對于就業(yè)來說，現(xiàn)在形勢比較嚴(yán)峻，學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)和考驗非常多，需要加強相關(guān)的身心發(fā)展拓展，進(jìn)一步實現(xiàn)心理教育的改造，對于大學(xué)生來說，需要重視相關(guān)的心理素質(zhì)培養(yǎng)，改善內(nèi)部的教育模式，使得思想政治教育得到改善，能夠形成良好的思想品德教育拓展，實現(xiàn)心理狀況的改善和促進(jìn)，心理健康的學(xué)生在未來的發(fā)展上才會更加順利，需要加強對他人的認(rèn)知和交流才能夠完成，并內(nèi)化為品質(zhì)信念，外化為行為。

四 加強杜團組織建設(shè)，拓展思想教育的空間

大學(xué)生的社團活動非常豐富，需要加強興趣和愛好的確認(rèn)，進(jìn)一步改善相關(guān)的章程，實現(xiàn)內(nèi)部的自由拓展，對于大學(xué)生組織的活動來說，需要加強文化建設(shè)的內(nèi)容和含義，對于學(xué)生的素質(zhì)體系來說，高校學(xué)生群體需要加強組織形式，拓展學(xué)生社團有助于加強學(xué)生的理論完善，實現(xiàn)學(xué)術(shù)科技的促進(jìn)和改善，進(jìn)一步加強志愿者服務(wù)和創(chuàng)業(yè)的五種類型，實現(xiàn)學(xué)生的業(yè)余生活豐富，改善其中的學(xué)習(xí)體系，進(jìn)一步創(chuàng)建校園文化，對于學(xué)生的創(chuàng)造能力來說，需要加強實踐作用，改善拓展的空間和教育的模式認(rèn)可，實現(xiàn)重要問題的手段改善，進(jìn)一步落實內(nèi)容。

五 建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)思想教育體系，把握教育的主動權(quán)

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展非常迅速，需要加強社會的網(wǎng)絡(luò)化，進(jìn)一步改善學(xué)生的行為模式，突破傳統(tǒng)，并改善和創(chuàng)新，進(jìn)一步實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)陣地的改革，實現(xiàn)思想教育工作的提升，并且，這樣也是時代的要求，但是現(xiàn)在的實踐發(fā)展需要進(jìn)一步落實到位才能夠?qū)逃鸬酱龠M(jìn)的作用，因此，要加強學(xué)生的政治觀念，實現(xiàn)信息量的處理和定位，進(jìn)一步改善網(wǎng)絡(luò)陣地的范圍和力度，一方面加強網(wǎng)絡(luò)思想教育體系的建設(shè)，其中包括校園的文化和思想道德的建設(shè)，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的資源整合，進(jìn)一步加強教育活動，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的管理模式，需要加強學(xué)生的認(rèn)知，實現(xiàn)錯誤的信息管理，對于不良的思想觀念需要加強理解，進(jìn)一步改善學(xué)生的成長主動性，加強理解學(xué)生的實際狀況，實現(xiàn)資源的整合和利用。

六 提高家長的教育能力，發(fā)揮家庭的教育功能

家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，親情的力量對于學(xué)生來說是非常大的，家庭教育必須要和相關(guān)的內(nèi)容相結(jié)合，實現(xiàn)一致的意見改善，產(chǎn)生一定的教育模式促進(jìn)，對于學(xué)校來說，也要和學(xué)生家庭搞好關(guān)系，實現(xiàn)各種側(cè)面的研究，對于教育環(huán)境來說，需要加強家長素質(zhì)的培養(yǎng)，要讓家長起到表率作用，實現(xiàn)家庭關(guān)系的聯(lián)系，進(jìn)一步加強學(xué)校和家庭的共同結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的教育改善，對于家長的聯(lián)系方式，要妥善建立，以便于及時落實溝通并交換意見。

小結(jié)

總之，現(xiàn)在新的時期需要我們從實際出發(fā)，進(jìn)一步改善內(nèi)部的工作，結(jié)合現(xiàn)實落實到位，加強經(jīng)驗的及時總結(jié)，實現(xiàn)內(nèi)部的教育內(nèi)容改善，對于方法來說，也要不斷促進(jìn)和發(fā)展，實現(xiàn)內(nèi)部的途徑完善，起到思想教育的推動，從而不斷提高大學(xué)生的思想教育效果和水平。

參考文獻(xiàn)：

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