學生資助工作計劃精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的學生資助工作計劃主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：學生資助工作計劃范文
（遼寧機電職業(yè)技術(shù)學院，遼寧丹東118009）
[摘要]隨著國家對高等院校的教育改革步伐的加快，以及高校教育收費制度的不斷改革，高校中的貧困生問題也日漸成為一個不容忽視的問題，為此國家建立了國家獎學金、國家助學金、助學貸款等對高校貧困學生進行資金補助的體系，以此來減輕高校貧困生的負擔，使其能夠正常的接受大學的教育，消解因資金不足帶來的后顧之憂。本文在此背景下，探討了高校大學生對國家助學金的態(tài)度，以及依托輔導員的視角，來探討目前高校進行國家助學金資助管理工作優(yōu)化的措施。
[
關(guān)鍵詞 ]國家助學金；大學生；態(tài)度；資助管理；優(yōu)化
國家助學金是國家為了補助高校大學生學費的一種資金補助體系，它可以有效的減少大學生的教育經(jīng)費的負擔，解決了大學生的關(guān)于學費的后顧之憂。目前，我國高校的國家助學金布置政策應(yīng)經(jīng)得到了全面的實行，這一政策惠及了眾多的高校貧困生，幫助了眾多的高校貧困生了順利的完成了自己的學業(yè)。雖然這一補助體系目的是為了幫助高校里的貧困大學生能夠接受基本的大學教育，減輕其教育經(jīng)費的負擔，但是在這一政策施行的過程中，作為補助主體的大學生對其卻有著許多不同的看法和態(tài)度，因而說明目前這一資金補助體系仍舊存在著一些不容忽視的問題，因此需要不斷的優(yōu)化創(chuàng)新這一資金補助體系，使其能夠更好的實現(xiàn)國家想要幫助高校貧困大學生完成大學學業(yè)的目的。
1國家助學金概述
國家助學金是指國家每年從財政資金中，撥出一部分資金來進行的助學金資助高校貧困生順利完成學業(yè)的一種資金支出行為。由于目前，我國高校教育改革的不斷加快，使得眾多的學生能夠進入到大學中接受這一高等教學，雖然許多大學生在高校內(nèi)接受了較多的知識，但是一個尷尬的問題，仍舊阻礙著眾多高校大學生的求學之路，即高額的教育經(jīng)費支出。高校中有著許多出生于寒門的學子，不斷增長的高額教育經(jīng)費嚴重影響著他們學業(yè)的正常完成，基于此，國家制定并施行了國家助學獎、助學金的資金補助政策，這項政策惠及了眾多高校的無數(shù)貧困學子，使其能夠正常完成學業(yè)，順利就業(yè)。國家助學金的政策體現(xiàn)了黨和政府對于高校教育的重視，同時也體現(xiàn)了國家對于高校家庭困難學子的關(guān)心。
2目前大學生對國家助學金的態(tài)度
目前，國家助學金的資金資助政策已經(jīng)在全國各大高校內(nèi)全面的施行開來，但是由于這項政策自身存在的一些不足，以及部分高校大學生未成熟的價值觀念，使得國家在高校內(nèi)推行這項政策時，反饋到了大學生眾多不同的態(tài)度。對于剛剛步入大學校園的大學生而言，他們的世界觀、價值觀、人生還不是很成熟，因而他們的價值觀念需要高校教師、輔導員不斷對其進行引導和幫助，使其能夠樹立正確的思想觀念，能夠正確看待國家的助學金資助行為。
2.1積極態(tài)度
目前，高校的大部分大學生，都已形成了正確的人生觀、價值觀、世界觀，都能做到理智的看待合一國家助學金資助行為，他們能夠正確理解國家施行這一政策初衷，他們認為只有正真符合國家助學金發(fā)放條件的學生才能來申請、領(lǐng)取這一份國家助學金。這些大學生在國家助學金的資助之下，能夠完成自己的學習任務(wù)，能夠順利的就業(yè)，更好的報效祖國。這些學生對于國家助學金積極的態(tài)度，使得國家助學金能夠真正的幫助到高校中的家庭困難學子來完成自己的學業(yè)，也促進這一政策的順利施行。同時，這些對國家助學金持積極態(tài)度的高校大學生自身，他們始終關(guān)注的是自己要依靠自己的努力來獲得更加優(yōu)異的成績。
2.2消極態(tài)度
高校中的大部分的學生雖然在進入大學之前，未形成自己正確的人生觀、價值觀、世界觀，但是隨著學生自身的刻苦學習，自身閱歷的不斷增加，他們在這個過程中，能夠形成一個正確的價值觀念，但是還有一部分學生仍未形成正確的價值觀念，因而需要高效教師和輔導員，不斷去引導學部分學生形成正確的價值觀念。高效在推行國家助學金政策時，這一部分學生也會對其產(chǎn)生一些不同的看法，他們較為關(guān)注國家助學金的發(fā)放情況，而對貧困生認定的條件進行造假、偽造等行為的產(chǎn)生。正是由于這部分學生這些不正確的價值觀、不誠信的申請行為，因而導致了目前的國家助學金補助并未完全發(fā)揮出它的資助作用，雖然這一政策惠及了眾多的高校大學生，但是這些學生的消極態(tài)度，以及不正當?shù)纳暾垶橐沧璧K著這一補助政策的全面推廣施行。
目前，高校大學生對于國家助學金的這兩種不同的態(tài)度都會影響著這一政策的順利施行，因而大學生對于國家助學金的態(tài)度問題，值得高校進行及時的關(guān)注和引導，幫助高校大學生在這一過程中形成自己的正確的價值觀，進而更好的推行這一惠及萬千高校家庭貧困大學生的政策。
3輔導員視角下的國家助學金資助管理工作優(yōu)化措施
高校進行國家助學金評定和發(fā)放工作的負責人是輔導員，因而輔導員是這項政策能夠順利施行的關(guān)鍵。但是目前，高校的國家助學金資助工作存在著一些不容忽視的問題，比如，許多高校并未認真宣傳國家施行助學金政策初衷；評定機制不健全；部分學生貧困造假等。因而在此將在輔導員的視角下，來探討國家助學金資助管理工作的優(yōu)化措施。
3.1加強對國家助學金政策的宣傳
目前，許多高校對國家助學金政策并未做到很好的宣傳，因而使得許多價值觀并不成熟的大學生在此期間，產(chǎn)生了許多不同的觀念，因而高校以及輔導員需要重視這一問題，及時做好國家助學金政策的宣傳，讓眾多高校大學生理解國家推行助學金這一政策真正目的，同時輔導員要在宣傳中使其形成正確的價值觀念，進而更好的實現(xiàn)助學金“助”的目的。
3.2不斷推動完善貧困生申請認證流程
高校輔導員是進行國家助學金發(fā)放，以及進行貧困生認證的關(guān)鍵，因而輔導員需要不斷推動完善貧困生的申請認證流程。輔導員平時與學生的關(guān)系較為密切，因而可以直觀的了解到，自己班級內(nèi)是否存在真正符合條件的家庭困學生，這樣就能有效的避免一些學生因造假行為進行助學金申請，輔導員在這一過程中可以直觀的了解到貧困生認證過程中存在的問題，針對這些問題，輔導員可以不斷推動完善貧困生申請認證的流程，進而更好的實現(xiàn)國家助學金幫助學生完成學業(yè)的目的。
3.3鼓勵高校貧困生形成正確的資助觀念
目前，國家的助學金政策已經(jīng)惠及了眾多大學的家庭困難學生，它有效的緩解了這些學生巨額的經(jīng)濟壓力，使其能夠順利的完成大學學業(yè)，有效的緩解了教育資金的后顧之憂，但在此期間，許多大學生認為自己有了國家的資助，那么就依靠這份資金，也能完成大學的學業(yè)，這種想法有違這一政策的真正目的，因而高校輔導員需要再這一過程中，鼓勵貧困生形成正確的資助觀念，使其明白這一政策的目的是“助”，也就是幫助其減輕資金的壓力，而不是完全幫助學生進行教育資金的支出，要鼓勵高校的貧困生，通過自己的努力，利用勤工儉學、兼職等形式，來賺取其余的支出費用，使其形成正確的資助觀念[6]。
4結(jié)語
本文首先概述了國家助學金的基本內(nèi)容，其次分析了目前高校大學生對于國家助學金的不同態(tài)度，以及針對目前國家助學金在推行過程中存在的一些問題，依托高校輔導員的視角，來探討了進行高校國家助學金的資助管理優(yōu)化工作的措施。
參考文獻：
[1]焦義培.新形勢下高校國家助學金評選存在的問題及其對大學生思想政治教育的影響[J].包頭醫(yī)學院學報，2014（05）：127-129.
[2]程朝.論國家助學金對90后大學生激勵作用[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2011（15）：127-128.
第2篇：學生資助工作計劃范文
20xx年學生工作以黨的xx屆三中、四中全會精神為指導，以踐行社會主義核心價值觀為準則，貫徹落實學院20xx年黨政工作要點，以育人為本，服務(wù)為先，全面提高班級建設(shè)水平，深入開展大學生思想政治教育，整體推進素質(zhì)教育體系，落實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行動計劃，按照常規(guī)工作求精細、重點工作求突破、特色工作求提升工作要求，努力提高學生的綜合素質(zhì)，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，積極為學院的改革發(fā)展做出更大的貢獻。
一、以社會主義核心價值觀為導向，深入開展學生思想政治教育。
1、加強理論學習，引導青年學生堅定理想信念。深入學習貫徹黨的和xx屆三中、四中全會精神，發(fā)揮各級學生組織、學工網(wǎng)站和微博等新媒體的作用，在廣大青年學生中營造帶頭堅定信念，帶頭刻苦學習，帶頭遵紀守法，帶頭服務(wù)同學，帶頭弘揚新風的氛圍，爭做優(yōu)秀青年大學生。
2、進一步開展中國夢、高職夢主題教育實踐活動。通過組織開展專題理論學習會、報告會、知識競賽、演講賽、辯論賽、書畫賽等活動引導青年學生牢固樹立中國特色社會主義道路的理想信念，進一步激發(fā)青年學生成才報國的情懷。開展夢想線上傳遞、夢想話題分享、主題團日活動展示等系列活動，堅定中國夢的偉大追求。
二、精益求精，深入研究，不斷提升學生工作水平。
一是規(guī)范制度，提高學生工作精細化水平。
制訂《輔導員考核辦法》、《標兵班集體評選辦法》、《班級文書檔案規(guī)范》、《學工簡報規(guī)范》，修訂《學生工作考核辦法》、《班主任考核辦法》、《大學生素質(zhì)拓展計劃實施辦法》、《校先進班集體評選辦法》和《學生手冊》，編印《學生工作制度匯編》和《新生入學指南》。
二是定期通報，促進工作改進和提高。
每月印發(fā)一期《學工簡報》，通報工作情況。
三是深入研究，提高學生工作科學化水平。
開展主題班會課程化研究，素質(zhì)能力水平評價體系研究、素質(zhì)拓展項目實施效果評價研究等。
三、分層推進，分塊實施，全面提高班級建設(shè)水平.
一是分層推進，搭建立體式班級建設(shè)平臺。
根據(jù)班級建設(shè)規(guī)律，制定大一開展基礎(chǔ)規(guī)范建設(shè)，大二開展特色文化建設(shè)，大三開展服務(wù)型班級建設(shè)，并分層開展院先進班集體、校先進班集體和標兵班集體的評選工作。
二是分塊實施。
圍繞班級建設(shè)的主要內(nèi)容分塊開展班級規(guī)劃大賽、優(yōu)秀班級制度評比、班級文書檔案評比、最佳學風班級評選、優(yōu)秀班干團隊評選、優(yōu)秀班級素質(zhì)拓展項目評比等活動，有針對性的指導各班開展班級建設(shè)。
三是總結(jié)經(jīng)驗，凝練班級建設(shè)成效。
舉辦班級風采展示
周活動，編印《優(yōu)秀班級建設(shè)案例》，全面提煉和展示班級建設(shè)成果。
四、完善保障，豐富載體，整體推進素質(zhì)教育體系。
一是進一步完善保障機制。
開發(fā)建立素質(zhì)拓展信息化平臺，建立校內(nèi)外素質(zhì)教育基地。
二是實施
四個一計劃，指導各分院建立一個教育基地、打造一個精品項目、選樹一批素拓達人、形成一個活動成果。
三是深入開展現(xiàn)有品牌項目，如博雅論壇、寢室文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)、雷鋒月、社團文化月等，繼續(xù)培育和整合其他品牌項目。
四是在新老校區(qū)開展創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)，選拔、培育和扶持一批學生創(chuàng)業(yè)項目。
五、以賽促訓，以考促改，不斷提高學工隊伍能力。
一是以賽促訓，提高輔導員隊伍職業(yè)技能。
以全國和江西省輔導員技能競賽、優(yōu)秀工作案例評選、優(yōu)秀輔導員博客評選、
優(yōu)秀輔導員博文評選、年度輔導員人物等相關(guān)評比為契機開展輔導員技能大比拼，鍛煉和培養(yǎng)輔導員職業(yè)能力。開展班主任技能競賽和優(yōu)秀工作案例評選，提高班主任工作能力。同時加大選送輔導員進修培訓力度，幫助制定輔導員職業(yè)發(fā)展規(guī)劃(職業(yè)指導師、系列咨詢師、軍事理論課教學、兼職思政課教師等)。
二是以考促改，提高學工隊伍積極性。
貫徹和落實輔導
員六個一工程，制訂《輔導員考核辦法》，評選年度優(yōu)秀輔導員，進一步修訂《班主任考核辦法》。
三是以談促學，加強工作交流。
定期擬定主題，組織開展輔導員沙龍活動。
六、積極探索，勇于實踐，努力創(chuàng)新宿舍工作途徑。
一是嚴格管理，愛心服務(wù)，繼續(xù)做好宿舍常規(guī)管理工作。
二是勇于嘗試，積極探索，輔導員辦公室進宿舍、樓棟分院責任制管理和宿舍家具管理制度。
三是周密安排，精心組織新校區(qū)搬遷和老校區(qū)宿舍改造工作。
七、助育結(jié)合，雙管齊下，深化學生資助工作內(nèi)涵。
一是規(guī)范開展學生資助工作，營造陽光育人的校園氛圍。
廣泛宣傳國家資助政策，將資助政策及有關(guān)工作的通知公布在校園網(wǎng)及各級官方微信、微博平臺上，幫助所有師生理解政策內(nèi)涵，了解資助工作的進展，公示資助對象名單，聽取反饋意見等，努力形成公開、公平、公正的資助工作環(huán)境。
二是獎助結(jié)合、育人為本。
開展國家獎助學金發(fā)放儀式、自強之星評選、助學筑夢助人系列活動等，選樹典型，加強對學生的誠信教育、感恩勵志教育，激發(fā)受助學生勤奮學習、積極進取、全面發(fā)展、回報社會。
三是積極探索創(chuàng)新勤工助學模式，發(fā)揮大學生自我教育、
自我服務(wù)、自我管理的積極性，拓展勤工儉學領(lǐng)域和渠道。
八、舉辦第xx屆校園文化藝術(shù)節(jié)。
精心策劃，精心組織，擴大學生參與面，使之成為我校學生素質(zhì)拓展的載體和平臺。
九、做好招生就業(yè)工作。
重點抓好招生各環(huán)節(jié)，力爭提高生源質(zhì)量并完成招生任務(wù)。積極推進就業(yè)教育，廣泛聯(lián)系就業(yè)單位，開拓就業(yè)市場。強化中高職銜接工作。組織實施《**職業(yè)技術(shù)學院大學生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃實施方案》，加強創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)和創(chuàng)業(yè)項目扶持，強化大學生創(chuàng)業(yè)工作。
十、做好校友工作。
啟動成立校友會，在條件成熟地區(qū)先建立校友分會，各二級學院要利用各種信息，廣泛聯(lián)系校友，建立歷屆畢業(yè)生信息庫，充分利用校友資源，加快學校的發(fā)展和社會影響力。20xx-20xx學年度學工處工作計劃(二)
在院黨委的正確領(lǐng)導下，以科學發(fā)展觀為綱領(lǐng)，全面貫徹落實和xx屆四中全會精神。以四導服務(wù)體系為導向，培養(yǎng)五有學生為目標，按照務(wù)實〃責任〃合力的基本思路，著力實施學生工作計劃，全面推進學生工作創(chuàng)新，開創(chuàng)我院學生工作新局面。
1.完善落實四導服務(wù)體系。貫徹落實指導就業(yè)，引導學習，助導生活，疏導心理的四導服務(wù)體系，把社會主義核心價值體系融入學生教育全過程，創(chuàng)新教育形式和手段，引導學生以更加奮發(fā)有為的精神狀態(tài)投身到自身學習、學校發(fā)展
和社會主義建設(shè)偉大實踐中去，培養(yǎng)學生社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力。
2.開展方式多樣的主題教育。多渠道、多層次的開展主題教育，通過開展社會主義核心價值觀實踐，誠信、感恩、責任主題教育，進一步加強學生養(yǎng)成教育，引導學生走下網(wǎng)絡(luò)、走出宿舍、走向操場。通過舉辦開學典禮暨軍訓動員大會、組織班主任召開每周主題班會等方式，加強精神文明建設(shè)，培養(yǎng)學生愛校、榮校情結(jié)。
3.增強我院學生國防意識。積極開展形式多樣的大學生國防教育活動，優(yōu)化學生軍訓內(nèi)容與形式，探索新生軍訓與性格教育相結(jié)合。鼓勵大學生應(yīng)征入伍，認真宣傳國家鼓勵學生入伍的政策四大亮點，做好入伍學生的優(yōu)撫工作。做好節(jié)日期間共建部隊慰問，完善軍民共建工作。
4.樹立典型和榜樣。不斷完善評優(yōu)評先體系，使學生評價既體現(xiàn)共性要求，又體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)特色。通過評選國家獎學金、國家勵志獎學金、學院優(yōu)秀學生獎學金和優(yōu)秀特困生獎學金、三好學生、優(yōu)秀學生干部、遵紀先進個人、學習先進個人，樹立學生身邊可信、可親、可敬、可學的學習榜樣。繼續(xù)做好優(yōu)秀班主任、先進班集體評選，進一步優(yōu)化育人氛圍。
5.與時俱進開創(chuàng)新教育載體。實施項目品牌計劃，全力推進思想政治教育特色項目，進一步推廣項目成果。創(chuàng)新思
政教育載體，通過與院團委的合作，開展新媒體環(huán)境下審美滲透式大學生思想政治教育。
6.健全完善學生工作制度。實施事務(wù)管理標準計劃，按照實際情況的需求，加強院系兩級管理，要求學生工作制度化、程序化、規(guī)范化、科學化、信息化建設(shè)。進一步建立健全規(guī)章制度，完善預(yù)警機制，健全重大突發(fā)事件處置預(yù)案，梳理常規(guī)工作流程、方法和要求，提高學生工作的程序化和透明度。
7.強化事務(wù)管理。加強法制教育、安全教育和校紀校規(guī)教育，提高學生安全意識。加強學生安全穩(wěn)定形勢分析和特殊學生排查工作。完善學生管理系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)運行體系，進一步推進學生工作信息化建設(shè)。
8.加強學風考風建設(shè)。進一步促進院系聯(lián)動、師生聯(lián)動、部門聯(lián)動，共同推進學風建設(shè)。以評優(yōu)評先、試點無手機課堂、誠信考試等為切入點，通過建立完善學習困難學生幫扶機制，推進先進班集體、晚自習制度，進一步加強對學生的學業(yè)引導。
9.深化文明寢室建設(shè)。實施六個一進宿舍文化活動，推進優(yōu)雅文化進宿舍文明建設(shè)，完善喇叭值班制度。加強與物業(yè)管理公司的溝通、建立完善溝通渠道保證信息傳達;開展文明寢室、特色寢室的評選，大力推進學生社區(qū)文化品牌創(chuàng)建，初步建設(shè)思想引領(lǐng)、學業(yè)解惑、生活服務(wù)、行為指導、
文化浸潤五位一體家園式學生社區(qū)。
10.完善資助體系。不斷完善以國家獎、助學金和生源地貸款為主的獎、貸、助、補、減、免多元化資助育人工作體系。在經(jīng)濟資助的基礎(chǔ)上，強化發(fā)展型資助。與我院對外發(fā)展合作處，組織開展走訪我院已畢業(yè)學生設(shè)立各項校友獎學金并組織感恩教育開展回報社會實踐活動。
11.重視心理健康疏導工作。在四導服務(wù)體系的總體指導下，健全服務(wù)、課程、活動、干預(yù)、保障五位一體的工作體系。深入細致做好心理健康咨詢、重點對象排查、心理健康教育建設(shè)。
與我院心理咨詢中心完善專兼職心理咨詢師、班級心理委員培訓機制，聘請心理醫(yī)生坐診咨詢，提升心理健康教育隊伍水平，推進發(fā)展型心理健康教育。
12.加強隊伍建設(shè)。繼續(xù)深化輔導員建立完善，加強班主任和輔導員培養(yǎng)力度，定期召開班主任輔導員培訓班，進一步提高輔導員隊伍的理論水平和業(yè)務(wù)能力。結(jié)合專業(yè)特色和人才培養(yǎng)要求，加強班主任、輔導員隊伍建設(shè)，加強學生骨干隊伍建設(shè)，深化學長制工作實施。
第3篇：學生資助工作計劃范文
1充分發(fā)揮由區(qū)教育局、區(qū)財政局、區(qū)民政局、街道辦事處及學校組成的區(qū)困難家庭教育救助領(lǐng)導小組組織協(xié)調(diào)作用，及時解決教育救助工作中的困難和矛盾。
2及時了解掌握全區(qū)各街道困難群體的人數(shù)、分布和困難狀況，制訂全區(qū)和街道年度教育救助工作計劃和目標。
3區(qū)、街道、學校分別建立困難家庭學生救助臺帳，全面反映受救助學生的基本狀況，跟蹤反饋救助成效。
4堅持公平、公正、公開的原則，經(jīng)濟救助避免重復；全區(qū)中小學每學年結(jié)束，對本校困難家庭學生的救助情況進行公示。
5充分發(fā)揮黨、團組織的作用，大力開展訪貧問苦活動，逐步形成對困難家庭學生結(jié)對幫扶長效機制。
6建立日常溫暖解困和年終集中關(guān)懷兩種機制，時刻關(guān)注困難群體。
7形成對困難家庭學生全方位的幫扶不僅在經(jīng)濟上救助，還要在精神上、學習上、生活上給予全面關(guān)注，以利于受助學生的健康成長。
8完善教育救助資金供給制度。對義務(wù)教育階段的救助資金由市、區(qū)財政承擔80%所在街道承擔20%對非義務(wù)教育階段的救助資金由市、區(qū)財政適當補助。
9建立對各項救助款、捐助款的財務(wù)管理制度，按照《區(qū)關(guān)于對資助貧困生?？顚Ｓ玫挠嘘P(guān)規(guī)定》確保?？顚Ｓ?，用在實處，其收支情況作為校務(wù)公開的一項重要內(nèi)容。
10進一步完善各類社會捐助管理制度，積極拓展教育救助、捐助渠道，推進結(jié)對幫扶，機關(guān)企事業(yè)單位送溫暖，社會團體、個人捐助，大學生送教下鄉(xiāng)，春蕾班，愛心班等多種形式的幫扶活動，大力營造全社會關(guān)心、救助困難群體的良好氛圍。
11每年組織對困難家庭教育救助先進單位和先進個人的評選活動，表彰獎勵先進，調(diào)動各方參與教育救助工作的積極性。
二、救助對象、救助標準和救助程序
1對低保家庭子女（低保證中注有子女的名單，下同）接受九年義務(wù)教育的學生，不擇校的情況下，以助學券形式進行資助，免收雜費、信息技術(shù)教育費、課本費、作業(yè)本費、體檢費和社會實踐活動費；每學期開學前，由所在學校統(tǒng)一組織發(fā)放助學券。
2減免低保家庭子女就讀本區(qū)公辦高中（含職高）學校的高中生（含職高生）學費（繳納捐資助學款的學生除外）減免標準為：普高學費全免，職高學費減免50%每學期開學報到時，持低保證、戶口本等材料到就讀學校辦理。
3對殘疾兒童少年和父母雙亡的孤兒實行免費教育。凡本區(qū)的盲、聾啞、智殘兒童和父母雙亡的孤兒實行免費教育；憑有效醫(yī)療機構(gòu)診斷書或所在街道民政部門出具的父母雙亡的孤兒證明、戶口本到指定學校特殊班或就近隨班就讀，由就讀學校一次性辦理。
4凡本區(qū)范圍內(nèi)的拆遷戶子女，拆遷過渡期內(nèi)，憑拆遷證明及過渡住所所在社區(qū)（村）出具的暫住證明，區(qū)教育局辦理本區(qū)內(nèi)過渡入學手續(xù)，按有關(guān)規(guī)定免收借讀費。
5凡居住我區(qū)的外來農(nóng)民子女憑暫住證、原戶籍證明、務(wù)工證、計劃生育證明和學籍證明等材料，由區(qū)教育局安排就讀學校，并按有關(guān)規(guī)定免收義務(wù)教育階段借讀費。
6對家庭突發(fā)變故致貧、父或母是持證殘疾人且家庭經(jīng)濟困難的學生，由所在社區(qū)（村）出具證明，經(jīng)街道民政部門審核后，不擇?；虿焕U納捐資助學款的情況下，義務(wù)教育階段免收雜費、信息技術(shù)教育費、課本費、作業(yè)本費、體檢費和社會實踐活動費；非義務(wù)教育階段普高含職高）類減免學費50%每學期開學報到時，持證明材料、戶口本到就讀學校辦理。
7對低保戶家庭住宿學生補助生活費，由就讀學校按學期進行補助。
8對低保戶家庭職校畢業(yè)生的推薦就業(yè)中介服務(wù)費由學校與用人單位及中介機構(gòu)協(xié)調(diào)，給予適當減免。
9對本區(qū)低保戶家庭升入教育行政部門批準辦學的高校大學新生發(fā)放一次性入學困難補助2000元，由大學新生本人申請、戶籍所在社區(qū)（村）初審、街道民政部門復審后，低保家庭大學新生攜帶申請報告、低保證、戶口本、身份證、錄取通知書及上述材料復印件到區(qū)民政局辦理。
第4篇：學生資助工作計劃范文
為了深入貫徹落實“三個代表”重要思想，切實做好需要特別關(guān)心的青少年工作，省關(guān)工委組織調(diào)查組從2002年10月下旬最好的原創(chuàng)免費公文站開始，先后到哈爾濱、齊齊哈爾、牡丹江、大慶、雞西、綏化等6市，會同市關(guān)工委的同志深入到15個區(qū)、4縣（市）和基層社區(qū)、中小學、幼兒園、少年犯管教所等單位，分別召開了有黨政領(lǐng)導同志、有關(guān)部門及離退休老同志座談會，廣泛聽取了各方面的意見?？偟目?，所到市、縣的關(guān)工委在黨委和政府的領(lǐng)導下，為廣大青少年辦了大量的實事、好事，取得很大成效。但也存在一些問題，迫切需要各級黨委給以高度重視，切實做好需要特別關(guān)心的青少年的工作。
一、提高認識，增強責任感和緊迫感
當前，需要特別關(guān)心的青少年中的問題主要有以下五種類型：
1、特困學生。據(jù)對2個縣、2個街道、3所中學、1所小學校的不完全統(tǒng)計，在校生中有特困生15598名，占在校生總數(shù)的9．5％。這些特困生繳納不起學雜費，買不起學習用品，甚至連吃飯都比較困難。
2、輟學生、流失生。現(xiàn)在中小學生輟學、流失現(xiàn)象值得注意，特別是農(nóng)村比較嚴重。據(jù)對一個縣的調(diào)查，在小學階段輟學、流失的學生占20％，在初中階段輟學、流失的學生占50％，鞏固率僅占一半。有些輟學、流失生流浪街頭巷尾，染上不良習慣，甚至走向犯罪，影響了社會治安穩(wěn)定。據(jù)齊齊哈爾鐵鋒區(qū)調(diào)查，在有劣跡的青少年中，30％是初中沒畢業(yè)的流失生。牡丹江市少年管教所對20名16歲至17歲勞教人員的分析，有17人是輟學生。
3、初中沒考上高中，高中沒考上大學的落榜生。2002年，全省應(yīng)屆高中畢業(yè)生考取各種大專院校占70％。而初中畢業(yè)考上高中的只占39.8％，特別是縣里高級中學少，又過于集中，農(nóng)村初中畢業(yè)生能考上高中的數(shù)量很少。據(jù)對一市一縣的調(diào)查，市里有42所中學，2001年農(nóng)
村報考高中的學生1733名，考取448名，占25．8％，縣里有18所中學，報考高中的1501名，考取473名，占31％。據(jù)省少年犯管教所調(diào)查，在近兩年關(guān)押的少年犯中，初、高中畢業(yè)沒有升學的就有797名，占全所青少年犯的61．7％。
4、家庭結(jié)構(gòu)不健全的子女。據(jù)對2個區(qū)、l個街道、6所中小學校的調(diào)查，家庭結(jié)構(gòu)不健全的子女有3080名，占在校學生總數(shù)的8．5％。其中：父母雙亡的孤困少年兒童95名，占3％；父母一方死亡的單親子女有645名，占21％；父母離異的子女2340名，占76％。這些孩子由于失去了家庭的溫暖和約束，造成嚴重的。心理創(chuàng)傷，有些人甚至喪失生活和學習的信心，經(jīng)常出沒于網(wǎng)吧和“三廳一室”，在一些有劣跡行為的人影響和教唆下，違法犯罪。
5、有嚴重不良行為和“兩放”青少年。據(jù)對4個區(qū)、2個街道、3所中小學的調(diào)查，有嚴重不良行為的劣跡青少年479人。其中，齊齊哈爾鐵鋒區(qū)有246人，占青少年總數(shù)的7‰。他們有學不上，有業(yè)不就；拉幫結(jié)伙，打架斗毆最好的原創(chuàng)免費公文站；小偷小摸，酗酒賭博。另據(jù)對3個區(qū)、l個縣、2個街道的調(diào)查，近幾年，勞改、勞教的“兩放”青少年827人。由于接茬幫教和安置、管理工作跟不上，有些人又重操“舊業(yè)”，重新犯罪率呈上升趨勢。牡丹江市勞教所分析，在全所552名少年犯中，重新犯罪的就有265名，占48％。
從調(diào)查的情況來看，社會上需要特別關(guān)心的青少年雖然情況比較復雜，也不是只有以上幾種類型。但從總體上來說，他們中90％以上是中小學生，正處于尚未成熟的年齡段，可塑性最強的時期，發(fā)展的潛力很大，助其一臂之力，為他們健康成長創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，就會成為國家未來的有用之材。就是那些有嚴重不良行為和“兩放”的青少年也是處于教育、挽救、改好率最高時期，只要多給一些愛，多關(guān)心、多幫助他們，就能收到“浪子回頭，金不換”的效果。因此，切實做好需要特別關(guān)心的青少年工作，是貫徹“三個代表”重要思想的具體體現(xiàn)，是維護社會穩(wěn)定的需要。各級關(guān)工委組織要進一步提高認識，增強責任感和緊迫感，認真做好需要特別關(guān)心的青少年工作。
二、從實際出發(fā)，扎實有效地做好救助工作
l、動員社會各方面力量，積極開展捐資助學。為了不讓一個學生因困難而失學，各地都在千方百計地幫助他們解決生活和學習上的困難，保證他們完成學業(yè)。大慶市關(guān)工委對四縣一區(qū)一院的536名特困生與市內(nèi)二級單位結(jié)對子進行救助，直至完成學業(yè)。綏化市關(guān)工委組織企事業(yè)單位與特困學生結(jié)成助學對子。僅2002年全市共捐資544萬元，對28143名大中小學特困生進行了捐助。齊齊哈爾市從上到下形成了4條特困學生資助線：一是政府資助線，三年各級政府累計撥款519萬元，及時救助災(zāi)區(qū)特困生；二是社會資助線，市五大班子領(lǐng)導帶頭與貧困生結(jié)對子幫扶，每人每年400元，社會各界共資助450多萬元；三是教育資助線，學校對困難學生免收學雜費，師生開展“大手拉小手”，同學間開展“手拉手”、“二幫一”等救助活動，全市共捐助2千多萬元；四是基金資助線，市政府出臺了《資助特困初、高中學生資金籌集的使用辦法亂設(shè)立資助特困學生的專項資金。這些措施有效地資助了特困學生，使他們完成學業(yè)。
2、認真貫徹落實《義務(wù)教育法》，積極做好輟學生、流失生重返校園工作。一是在群眾中大力宣傳《義務(wù)教育法》，同時依法制定控制中小學生輟學的有關(guān)規(guī)定，實行責任制。富?？h從2000年起，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村層層簽訂責任狀，并制定相關(guān)規(guī)定，常抓不懈，使輟學流失率由13.6％降到3.5％。二是組織離退休老同志配合學校做好輟學、流失生及其家長的工作，有效地控制輟學生和流失生。綏化市關(guān)工委組織“五老”人員有針對性地進行工作，使157名高中生、4815名初中生、3685名小學生重返校園。三是農(nóng)村中學增設(shè)專業(yè)技術(shù)課，培養(yǎng)適應(yīng)農(nóng)業(yè)發(fā)展和社會需要的人才和勞動者。呼蘭縣大用鎮(zhèn)中學85％以上的畢業(yè)生升不了學、學生流失率高達20％。針對就業(yè)無技術(shù)、致富無門路等問題，進行了學校教育綜合改革試點，增設(shè)養(yǎng)殖、種植、農(nóng)機維修、服裝、商服等專業(yè)課，并備有實驗室和實習基地，使學生既學到了文化課、又學到專業(yè)實用技術(shù)，成為社會有用之才。最好的原創(chuàng)免費公文站
3、充分調(diào)動各方力量，積極做好落榜生的培養(yǎng)教育工作。對初中沒考上高中、高中沒考上大學的落榜生，要從戰(zhàn)略高度，動員社會各方面力量，加強疏導、教育和管理，使他們健康成長。一是積極辦好各種職業(yè)學校，吸納更多未考上高中的“落榜生”入校學習，既能提高他們的文化水平和就業(yè)技能，又能緩解社會就業(yè)壓力，為社會培養(yǎng)了合格的勞動后備軍。二是舉辦各種培訓班進行技能培訓，提高就業(yè)競爭能力。哈市動力區(qū)兩年來通過辦技能培訓班等形式先后培訓了1127人次，其中90％以上找到了工作。三是充分發(fā)揮社區(qū)優(yōu)勢，做好疏導和管理工作。對那些可以到社會就業(yè)的，加強思想教育，引導他們樹立正確的擇業(yè)觀。同時，還要想方設(shè)法、千方百計幫助他們找職業(yè)、謀生路。
4、家庭、學校和社區(qū)緊密結(jié)合，做好家庭結(jié)構(gòu)不健全子女的培育。一是發(fā)揮學校教育主陣地的作用。綏化八中有父母離異、喪父或喪母、父母雙亡的學生252名，占全校學生總數(shù)的9.5％。針對這些學生，學校組織教師和同學把自立教育、心理教育、青春教育貫徹到全部教育活動中，開展了三項工程：（1）承包責任工程。建立學生檔案，實行領(lǐng)導承包，列入班主任工作計劃，開展愛心、關(guān)心、誠心、熱心和細心活動，給其體貼和尊重；（2）全面發(fā)展工程。根據(jù)每個人的特長、愛好，細心發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，因材施教，使個性獲得充分發(fā)揮；（3）心理教育工程。針對不同的學生，采取不同的方法，提高他們自強自信的心理素質(zhì)，讓每個學生都抬起頭來走路，挺起胸膛做人。二是通過家長學校等形式，對家長進行法制宣傳教育。做到五個“不得”：不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人；不得使在校接受義務(wù)教育的未成年人輟學；不得讓不滿16周歲的未成年人脫離監(jiān)護人單獨居住；不得迫使其離家出走，放棄監(jiān)護職責。三個“應(yīng)當”即發(fā)現(xiàn)未成年人組織或者參加實施不良行為的團伙的，應(yīng)當及時予以制止；發(fā)現(xiàn)該團伙有違法犯罪行為的，應(yīng)當向公安機關(guān)報告；發(fā)現(xiàn)有人教唆、脅迫、引誘未成年人違法犯罪的，應(yīng)當向公安機關(guān)報告。同時還要建立健全對監(jiān)護人履行監(jiān)護責任的監(jiān)督制度，對認真履行監(jiān)護職責、教子有方的典型及時給予表彰獎勵；對未履行職責或侵犯未成年人合法權(quán)益的，依法追究責任，并選擇典型公開處理；對經(jīng)教育仍不改悔的監(jiān)護人，申請法院判決，強制其履行監(jiān)護人責任，情節(jié)嚴重惡劣的，撤銷其監(jiān)護人資格，把那些家庭失教的孩子從家庭中剝離出來，為他們找一個良好的成長環(huán)境。三是動員社會力量，幫助那些不能很好履行監(jiān)護職責的家庭，撫育孩子健康成長。哈爾濱市香坊區(qū)新城街道轄區(qū)內(nèi)有不健全家庭子女126人。街道關(guān)工委為了不讓一個孩子走上邪路，對無人管護的孩子聘
請了家長。每次確定家長時，關(guān)工委都召開聘請大會，并建立檔案，確定專人負責與他們聯(lián)系；經(jīng)常走訪，幫助家長排憂解難；定期總結(jié)，及時表彰，充分調(diào)動了家長真誠關(guān)愛的積極性，促進了孩子的健康成長。
5、積極開展幫教工作，努力挽救失足劣跡青少年。組織老同志配合公安司法機關(guān)，對有嚴重不良行為和“兩放”青少年開展幫教活動，促使他們改過自新，成為社會有用之人。齊齊哈爾市由綜治委牽頭，司法機關(guān)和關(guān)工委組織積極配合，建立青少年維權(quán)崗342處，對失足劣跡青少年進行法律知識、心理健康教育，使其學法、懂法、守法。還組成失足劣跡青少年幫教小組4770個，成員12758人，與5020名失足劣跡青少年結(jié)成幫教對子。經(jīng)過耐心細致的幫教工作，全市失足青少年改好率達85％以上。
三、緊緊依靠黨委和政府的領(lǐng)導，充分發(fā)揮關(guān)工委組織的參謀助手作用
1、突出重點，精心組織。做好需要特別關(guān)心的青少年工作，是各級關(guān)工委組織當前和今后一個時期的重點工
作?？h以上關(guān)工委要組織力量，主動與有關(guān)部門配合，搞好調(diào)查研究，摸清本地需要特別關(guān)心的青少年具體情況和應(yīng)該解決的重點問題，提出具體工作方案或工作計劃，報請黨委、政府批準，按照各有關(guān)部門的職能進行分工，明確任務(wù)，各司其職，優(yōu)勢互補，總體推進，同心協(xié)力做好對需要特別關(guān)心的青少年“雪中送炭”工作；要經(jīng)常了解工作開展的情況和問題，及時向黨委。政府請示匯報，主動配合有關(guān)部門抓好落實工作；要培養(yǎng)和樹立先進典型，及時總結(jié)和推廣做好需要特別關(guān)心青少年工作的好經(jīng)驗、好做法，充分發(fā)揮典型的帶動、影響和輻射作用，不斷推動這項工作向深廣發(fā)展。
2、加強指導，抓好基層。縣以上關(guān)工委必須加強對基層工作的指導，扎扎實實地把這項工作開展起來。要指導基層關(guān)工委組織配合有關(guān)部門對轄區(qū)和本單位需要特別關(guān)心的青少年登記造冊，建立起動態(tài)管理檔案，做到情況明，底數(shù)清；要把需要救助的青少年逐人落實到救助單位和救助人身上，明確救助任務(wù)和責任；要建立有效的激勵機制，對成績顯著的要總結(jié)經(jīng)驗，給予表揚獎勵。要搞好輿論宣傳工作，營造一個全社會關(guān)愛、教育青少年的濃厚
第5篇：學生資助工作計劃范文
蒙漢雙語系20xx年學生工作計劃20xx年特做此份計劃報告，希望在新的一年里，學生管理工作有新的發(fā)展與成長。通過我們的努力，做好做實每一項工作，為學院服務(wù)，為系服務(wù)，為學生服務(wù)，力爭為全系師生做好榜樣。結(jié)合我系實際情況，特制定本年度的工作計劃如下：
一、指導原則
在學院的統(tǒng)一領(lǐng)導下，加強培育與踐行社會主義核心價值觀工作，加強班主任思想建設(shè)，組織班主任開展學生管理工作，以深化班級文化建設(shè)為載體，形成全員育人的氛圍，切實抓好思想教育和常規(guī)管理兩個環(huán)節(jié)，進一步做好學生思想政治教育，以精神文明建設(shè)、學風建設(shè)為重點，積極探索教育、管理、服務(wù)三結(jié)合的學生管理工作模式，全面提高我系學生工作的整體水平。
二、工作目標
（一） 通過優(yōu)化學生各類第二課堂活動、團日活動、主題班會、社會實踐、
心理健康教育等活動形式，學生中培育與踐行社會主義核心價值觀，
提高學生思想政治認識，樹立正確的人生觀與價值觀。
（二） 總結(jié)過去的工作經(jīng)驗，加強常規(guī)工作的實效性，進一步加強學生日
常管理，關(guān)注與關(guān)心特殊學生群體，營造良好的學風班風。
（三） 通過班主任業(yè)工作經(jīng)驗交流會等形式，加強班主任思想工作，提高
班主任工作效率。
（四） 協(xié)助院系順利完成20xx級新生報到及入學教育工作。
（五） 就業(yè)工作方面，力爭提高20xx屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量與就業(yè)率。
三、主要措施
（一）大力開展豐富多彩的文體娛樂活動，切實加強學生的思想政治教育工作以及提高專業(yè)實踐能力。
1.舉辦宿舍文化評比活動，營造寢室文明氛圍、融洽室友關(guān)系;
2.開展各種形式的文體娛樂活動（迎新晚會、學雷鋒活動、科爾沁民歌大賽、專業(yè)技能展示、蒙語牌匾翻譯實況調(diào)查、民俗趣味運動會、田徑運動會、排球比賽、朗誦比賽、棋類比賽、演講比賽、三下鄉(xiāng)實踐活動、民族文化知識普及活動、文明和諧社會調(diào)查活動、生命教育講座、學生黨團活動等），從而發(fā)揮學生潛能、豐富業(yè)余生活，提高專業(yè)實踐能力與學生的思政治認識， 保證學院安全穩(wěn)定；
3.做好國家助學金等扶貧助學工作，做到各個環(huán)節(jié)的公平公正，充分發(fā)揮學生資助工作的育人功能；
4.培養(yǎng)學生遵紀守法的自覺性，營造優(yōu)良的系風和學風。進一步加強學生遵紀守法和安全教育，教育學生珍愛生命，熱愛生活，樹立自我安全保護、防火、防盜意識，杜絕打架、偷竊、賭博等嚴重違紀行為，降低學生違紀率。嚴格校園出入管理，加強學生公寓夜間值班制度力度；
5. 做好20xx級新生入學教育工作；
（二）進一步完善與改革學生工作規(guī)章制度，提高學生管理工作效率。
1.按照學院班主任工作統(tǒng)一管理的要求，努力推進班主任隊伍的建設(shè)。 開展班主任工作經(jīng)驗交流會，提高班主任工作效率；實施班主任“三深入”(深入學生宿舍，深入學生教室，深入學生活動)制度;每周兩開展一次主題班會，并提交班會記錄；嚴格按照學院班主任管理制度和考核方法，建立班主任工作檔案；將優(yōu)秀班主任、及其班級的先進事跡、照片公示宣傳欄，樹立榜樣；每月至少開展一次班主任例會；
2.建立“責任到人”的工作制度，確保學工干事、團支書記的工作有效有度。
3.進一步加強學生會干部隊伍建設(shè)，指導學生社團工作，發(fā)揮他們的作用。
4.修訂和完善學生管理制度，規(guī)范工作流程; 做好學生檔案工作的建立與完善，學生工作信息通暢。
（三）穩(wěn)步推進就業(yè)工作，提高我系畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量與就業(yè)率
1.通過專場招聘會、建立就業(yè)基地、大力宣傳與組織學生留學 、入 伍 、專升本考試、西部計劃、三支一扶等各類就業(yè)活動，保證20xx屆畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量與就業(yè)率。
2.加強畢業(yè)生就業(yè)意向、就業(yè)狀態(tài)調(diào)查和完成就業(yè)單位回訪工作。
3.對學生的進行一對一的就擇業(yè)指導，加強學生社會實踐工作，提高學生社會適應(yīng)能力，為畢業(yè)做充分的準備。
4.聯(lián)系用人單位大力開展社會實踐、促進勤工助學活動。
四、具體活動安排
（一）20xx—20xx學年第二學期具體工作安排
20xx年二、三月份
(1)統(tǒng)計學生報到、催繳學費
(2)3月份班主任例會
(3) 舉辦系第三屆“都蘭屋”宿舍文化評比活動
(4)呼和浩特市少管所“幫教”志愿者學雷鋒系列活動
（5）召開新學期學生會干部紀律整頓會
20xx年四月份
(1) 4月份班主任例會
(2) 蒙古象棋技能普及教育活動及比賽
(3)推進15屆畢業(yè)生就業(yè)工作相關(guān)活動
(4)20xx屆畢業(yè)生檔案的收集、整理工作
(5)“科爾沁民歌大賽”活動
20xx年五月份
(1)5月份班主任例會：結(jié)合“母親節(jié)”開展感恩教育團日活動
(2) 舉行5·25心理健康宣傳月有關(guān)活動
(3) 組織評選20xx—20xx學年度優(yōu)秀班干、團干、三好生及優(yōu)秀畢業(yè)生
(4) 語言文化專業(yè)講課技能展示
（5）第五屆博克比賽
20xx年六月份
(1)6月份班主任例會：期末考試動員
(2) 畢業(yè)班學生的檔案裝訂工作
(3) 蒙語牌匾翻譯實況調(diào)查活動
（4）選拔落實下學年班主任人選
（5）民族文化知識普及大賽
（6）《三下鄉(xiāng)》社會實踐動員大會
（二）20xx—2016學年第一學期具體工作安排
20xx年八 、九月
(1) 9月份班主任例會：統(tǒng)計學生報到、強調(diào)紀律、安全、催繳學費等
(2) 20xx級新生報道、入學教育、軍事訓練
(3) 綜合素質(zhì)測評
(4) 要求各班級根據(jù)學生處計劃擬定各班級工作計劃
（5）進行學生會干部的厲奇培訓
（6）文秘專業(yè)技能展示
20xx年十月
(1)10月份班主任例會
(2) 系級排球比賽
(3) 文明社會、和諧社會社會調(diào)查活動
(4) 結(jié)合國慶節(jié)進行民族思想及愛國主義教育
（5）召開班主任經(jīng)驗交流會
20xx年十一月
(1) 11月份班主任例會
(2) 專場招聘會
(3) 團日活動評比
(4) 學生黨團活動
(5)舉辦“女性生理健康”講座
（6）20xx級新生迎新晚會
20xx年十二月
(1) 12月份班主任例會：班主任學期工作總結(jié)、完成考核與評比工作
(2)蒙語、日語朗讀比賽
第6篇：學生資助工作計劃范文
長期以來鯉魚跳龍門的升學意識，使很多家長一味注重孩子的考試分數(shù)，忽視了對孩子能力的培養(yǎng)和思想的教育，特別是孩子進入大學以后，部分家庭放松了對孩子的家庭教育，認為孩子已經(jīng)成熟，有自己辨識、認知和自控的能力了，或是由于自身教育水平、見識眼界等原因，認為不再有能力對孩子進行繼續(xù)教育，還有一些家長由于經(jīng)濟、地理、年齡等因素無法對孩子繼續(xù)家庭教育。
2思想教育工作的具體方法
2．1深入開展思想專題講座
思想政治教育屬于實踐理性的范疇，而不是理論理性的范疇［1］。成立思想教育工作領(lǐng)導小組，制定詳細的工作計劃，從當代社會發(fā)展的現(xiàn)實和大學生的學習、生活中選取典型案例，沉淀了《成就自我的必備素質(zhì)》、《素質(zhì)體現(xiàn)細節(jié)，細節(jié)決定成敗》、《贏在團隊》、《性格習慣的培養(yǎng)》等二十二個思想教育專題，用大學生喜聞樂見的形式進行講解。首先，學生一邊聽講座，一邊寫筆記。其次，會后學生要整理筆記并結(jié)合自己的體會，寫出感想。再次，各系輔導員利用班會時間組織學生圍繞講座主題談?wù)勛约旱那猩眢w會。最后，引導學生將講座的主題思想落實在行動上。概括起來就是“聽寫談行”。通過常態(tài)化、有針對性的思想專題講座，引導大學生正確認識當今世界錯綜復雜的形勢，引導大學生正確認識國情和社會主義建設(shè)的客觀規(guī)律，幫助大學生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，增強學生的社會責任感、使命感和理想信念，達到思想育人的目的。
2．2全方位提升問題工作法
2．2．1通過檢查發(fā)現(xiàn)問題
學生管理工作人員經(jīng)常深入到學生學習和生活的非私人場所，對于發(fā)現(xiàn)存在的問題，譬如清潔區(qū)教室衛(wèi)生出現(xiàn)臟亂差現(xiàn)象、寢室出現(xiàn)使用大功率電器現(xiàn)象等等，立刻向相關(guān)班級輔導員或處室反饋，要求立刻整改并有針對性的進行思想教育。
2．2．2通過周報發(fā)現(xiàn)問題
通過每周各班級和學生會上報的工作周報，分類整理出學院每天出現(xiàn)的新問題，反饋至各處室并要求解決。
2．2．3民主測評和“三對照”
民主測評和“三對照”是思想教育的重要手段，是思想教育效果的檢測辦法，是“聽寫談行”四環(huán)節(jié)中“行”的情況的反應(yīng)。檢查思想教育“聽寫談行”四環(huán)節(jié)中存在的問題，有針對性的同學生談話;定期開展民主測評發(fā)現(xiàn)問題;“三對照”的標準是讓學生與《行為規(guī)范歌》相對照、與老師的要求相對照、目標與行動相對照，“三對照”的方法是自查缺點、同學幫助查缺點、老師幫助查缺點，然后制定改進措施。
2．3做好思想教育，提升學生素質(zhì)
學院培養(yǎng)學生的目標是“雙百優(yōu)秀”，即個人100%優(yōu)秀，團隊100%優(yōu)秀。在“雙百優(yōu)秀”學院文化的引領(lǐng)下，通過問題工作法的落實，掌握學生在性格、習慣、紀律、社會實踐及創(chuàng)業(yè)過程中等方面存在的問題，幫助學生制定提高自身素質(zhì)的具體措施，定期將情況上報學生處，以便學院宏觀把握各系學生的思想動態(tài)和在學習、生活等方面存在的問題，并有針對性的找學生談話，幫助學生解決困難，克服自身存在的缺點和不足。
2．4校園文化建設(shè)
首先，以和諧、文明、溫馨、整潔、節(jié)約為主題，以豐富學生校園文化生活、增強同學之間的團結(jié)友愛意識、營造文明和諧的學習生活環(huán)境、展現(xiàn)素質(zhì)教育成果和涉外學子風采為目的，開展了寢室和教室文化建設(shè)。其次，文娛活動的開展，為培養(yǎng)學生的集體主義精神提供平臺。充分發(fā)揮社團自我管理的職能和興趣特長的優(yōu)勢，在院團委的指導下，積極開展各種有益于學生身心健康的文娛活動，大家參與的積極性很高。為弘揚民族文化，提高大學生思想道德水平，形成以誠信為榮的良好校園氛圍，增強我院大學生合理申貸、誠信還貸意識，我院舉行了以“普及學生資助知識、鑄就誠信、演繹青春”為主題的“誠信校園行”活動，增強了廣大學生的誠信觀念，促進了學院助學貸款及資助工作持續(xù)、健康發(fā)展。最后，“感恩在行動”的教育活動，促進了學生與父母、教師之間的溝通，提升校園的和諧文化建設(shè)。要讓他們學會“感恩”，先要教育他們學會知恩，要理解父母的養(yǎng)育之恩，師長的教誨之恩，朋友的幫助之恩;學會感恩，其實就是讓他們學會懂得尊重他人。學會感恩，關(guān)鍵是通過家庭、學校的教育，讓孩子將感恩落實在行動上。
3結(jié)束語
第7篇：學生資助工作計劃范文
關(guān)鍵詞：減負 工作環(huán)境 減負
中圖分類號：G45.1 文獻標識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.02.055
從新華網(wǎng)的調(diào)查顯示：我國現(xiàn)在擁有各類教師在職1200多萬人，最近有許多研究機構(gòu)和媒體對教師行業(yè)進行了調(diào)查和報道，顯示了教師目前的生活狀況。在近9000名教師通過網(wǎng)絡(luò)提交的問卷答案中，有34.60%的被調(diào)查教師反映職業(yè)壓力非常大，壓力比較大的占47.60%，兩者加起來占到了被調(diào)查教師的82.2%。有39.20%的被調(diào)查者顯示面臨壓力，有工作倦怠、心理健康等各方面的生存狀況不佳等問題；只有28.80%的被調(diào)查教師心理健康狀況比較好。有三分之一的教師認為收入差距過大是他們生活最大的苦惱，其中女教師往往壓力更大。在很多人看來，教師只是備課、上課、批作業(yè)而已，工作輕松、穩(wěn)定、待遇高?？蓪嶋H上，一個教師的工作遠不止這些。職業(yè)教育者更勝一籌。
筆者擔任職業(yè)高中二年級7、8兩個班的語文教育教學工作，并兼任一個班的班主任。每一天備一節(jié)語文課，上兩節(jié)語文課，每周跟兩節(jié)午自習，每兩周批閱145篇作文，寫一份作文批改及講評記錄；每月聽4節(jié)課，做聽課記錄，備2節(jié)學優(yōu)生輔導簡案，上2節(jié)輔導課；學校每學期組織兩次考試，每閱完一次試卷要寫一份試卷分析；每學期開學寫一份個人工作計劃、班主任工作計劃，學優(yōu)生輔導計劃，學困生幫扶計劃，學期末寫一份個人工作總結(jié)、班主任工作總結(jié)，學優(yōu)生輔導總結(jié)，學困生幫扶總結(jié)；每學期寫30篇政治學習筆記、30篇學習筆記。在班級管理方面，要處理學生遇到的問題、困擾，配合學校做好每名學生的資助工作，每學期還要至少家訪一次，并形成文字材料。有時還要參加各種培訓。
身為教師，不怕工作多、任務(wù)重，只是當事情太多，學校又要求教師齊頭并進時，勢必會影響教學質(zhì)量。除了面對教學壓力外，教師還面臨諸多壓力和恐懼，有人將其總結(jié)為六怕：
一怕考試。其實很多教師比學生還怕考試。為什么？因為學生考試成績和升學率是衡量教學質(zhì)量和教師評優(yōu)晉級、獎金發(fā)放，甚至是“飯碗”的唯一標準。所以，教師面對考試時，內(nèi)心充滿著壓力和焦慮。
二怕出事。安全，一個教育人時掛在嘴邊的詞，一件令所有教師都高度重視的事。現(xiàn)在大多孩子都是獨生子女，生活自理能力差，安全事故難以預(yù)料，嚴防防不住安全事故的發(fā)生，而安全事故的直接責任人通常都是一線教師。
三怕家長。孩子成績不好，是教師的責任；孩子犯錯誤，是教師的責任。許多家長認為，既然把學生送進了學校，教師就要承擔起教育孩子的所有任務(wù)。稍有差池，就到學校“興師問罪”。但教師還不能知法犯法，體罰或變相體罰學生。
四怕學生?，F(xiàn)在的孩子是在溫室中長大的花朵，“嚴師出高徒”的古訓已經(jīng)不適宜當今的教育；放任自流也不是恰當?shù)淖龇?，因為一旦出現(xiàn)問題，教師依舊要承擔責任。而學生的個體差異，通常讓教師很難準確地把握管理與教學。
五怕投訴。信息時代，人與人之間交流的渠道很多，除了寫信舉報，還有電話、網(wǎng)絡(luò)，媒體等多種投訴方式?？傆幸恍胺梢庾R”很強的家長不論真假、不管大小事，只要是自己看不慣或自認為錯的教育行為，便在缺乏調(diào)查與核實的基礎(chǔ)上投訴教師。
六怕評比。這里所說的評比是指各種名目眾多、次數(shù)頻繁的評比。教師只能忙于應(yīng)對，身心俱疲。當前，我國中小學教師面臨著業(yè)績考核、職稱晉升等一系列評比，迫于生活的壓力，買論文、搶優(yōu)秀成了司空見慣。這也是當前教育一再滑坡的根本原因，體制不變，一切都很難改頭換面。
七怕“生活”。現(xiàn)代教師家庭大多都是雙職工，面對孩子的教育，老人的贍養(yǎng)，生活負擔很重。自己的孩子要和自己的學生一樣按時到校，自己要和孩子的老師一樣敬業(yè)，遵守工作制度，這確實是難上加難。
那么，在新形勢下，教師如何讓職業(yè)道德實踐活動與新的社會環(huán)境相適應(yīng)？
第一，改善教師的工作、生活環(huán)境。新時代的學生，在新情況下，教師需要付出的很多精力和心血。因此，給教師創(chuàng)造一個和諧的工作環(huán)境和教學環(huán)境是至關(guān)重要的。不要讓教師陷入“無休止的上班”境地里，不要讓他們在“格式化”的工作環(huán)境中掙扎。否則，老師們哪里還有職業(yè)幸福感？
第二，關(guān)注教師的精神生活。教師是知識分子中的一部分，關(guān)注教師的精神生活十分必要。教師教育學生，關(guān)注學生的心理健康，希望學校能有一個為青少年排解成長煩惱的地方。但老師們同樣有煩惱，同樣需要有一個疏導心理壓力的地方，需要有人在關(guān)鍵的時候為他們排憂解難，指出方向。關(guān)注教師的精神生活是提高教師工作效率的保障。
教師的壓力很大，需要親力親為的事很多，而人的精力又是有限的，若常被無謂的事情糾纏，勢必疏忽教學工作。所以，教師也需要“減負”，需要在教書育人這件大事上輕裝上陣。這不僅關(guān)系著教師的身心健康、學生的高效學習，也關(guān)系著教育的興衰。
參考文獻：
[1]楊廷忠，劉曉林.心理壓力公共衛(wèi)生問題與預(yù)防對策[J].中華預(yù)防醫(yī)學雜志，2003，37（3）：88-90.
第8篇：學生資助工作計劃范文
為了更好地了解當前高校貧困生感恩教育的現(xiàn)狀，筆者采用了問卷調(diào)查的方式對西昌學院、西華大學、瀘州醫(yī)學院、西南科技大學、攀枝花學院、樂山師范學院6所四川省高校的在校生進了調(diào)查分析。此次調(diào)查設(shè)計了教師和學生調(diào)查問卷，包括高校感恩教育的內(nèi)容、形式、運行機制和教育效果等方面，共發(fā)放調(diào)查問卷500份，回收有效問卷450份，有效率達到90%。
高校貧困生感恩教育現(xiàn)狀及分析
高校貧困生感恩教育內(nèi)容方面 為了更好地推進貧困生感恩教育，各高校圍繞“感恩”這一主題，選取了多方面內(nèi)容對貧困生開展感恩教育。通過調(diào)查，可以發(fā)現(xiàn)高校貧困生感恩教育在內(nèi)容方面較為豐富。
由表1可見，高校貧困生感恩教育內(nèi)容較為豐富，涵蓋了家庭、學校和社會國家領(lǐng)域，包括了學生的思想品德教育、家庭美德教育和愛國主義教育等方面，中華傳統(tǒng)美德和社會主義核心價值觀等在感恩教育中得到體現(xiàn)。其中，家庭的養(yǎng)育之恩和社會國家的資助之恩得到了高度重視，而老師的教誨之恩、親朋好友和同學的幫助之恩稍微欠缺。
分析其中原因，主要與高校貧困生的資助機制有關(guān)。當前的高校貧困生資助機制主要依靠學校、社會和國家提供一定的資金資助，主要局限于經(jīng)濟扶貧，因此，高校在開展感恩教育的過程別突出家庭養(yǎng)育之恩和社會國家的資助之恩，而老師、親朋好友和同學的資助并不納入國家對高校貧困生的資助機制。如果說社會、國家的資助屬于“顯性”資助的話，那么老師、親朋好友和同學這三類人群的資助則屬于“隱性”資助，并不為學?；蛘叽蟊娭獣?，因此，學校的感恩教育在這一方面難免有所欠缺。
高校貧困生感恩教育形式方面 通過調(diào)查，可以發(fā)現(xiàn)各高校針對不同的感恩教育內(nèi)容采取了不同的教育形式，總的來說，當前高校貧困生感恩教育的形式多種多樣（見表2）。
由表2可以發(fā)現(xiàn)，高校貧困生感恩教育形式多元。這些教育形式借助傳統(tǒng)傳播媒介和現(xiàn)代信息技術(shù)輻射高校大學生的課堂內(nèi)外，其中，課堂主題教育是高校貧困生感恩教育通常采用的形式。同時，可以看出在網(wǎng)絡(luò)平臺和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)被廣泛應(yīng)用于高校各項教育的今天，高校貧困生感恩教育缺乏對校園網(wǎng)、校園論壇、手機平臺、博客和微博等新媒體的使用。
高校貧困生感恩教育機制方面 高校貧困生感恩教育是高校學生工作的重要組成部分，因此，各高校都建立了相關(guān)的感恩教育機制。一方面，各高校都把貧困生感恩教育工作納入了學校工作的大系統(tǒng)，構(gòu)建了“學校――院系――教師（輔導員）――學生”為主軸的感恩教育工作系統(tǒng)，明確了感恩教育的指導思想和工作性質(zhì)，對相關(guān)工作計劃作出了安排；另一方面，建立了感恩教育保障機制，為感恩教育提供物質(zhì)支持，確保感恩教育順利而有序開展。但對高校貧困生感恩教育工作缺乏相關(guān)監(jiān)控機制，難以對感恩教育工作進行反饋和評價。
高校貧困生感恩教育對策
進一步豐富高校貧困生感恩教育內(nèi)容，加強內(nèi)容資源整合 首先，要從傳統(tǒng)文化中尋找感恩教育的內(nèi)容，用傳統(tǒng)文化深厚的感恩文化，特別是儒家的孝悌忠信、仁義禮智等內(nèi)容充實當前高校貧困生感恩教育。相對于學校、社會和國家的經(jīng)濟資助而言，親朋好友、老師和同學的資助與幫助更加貼近貧困生的心靈與情感，更能激起他們努力拼搏改變?nèi)松亩分?。因此，除了通過教育讓他們學會對家庭父母、學校、社會和國家進行感恩之外，還要把親朋好友、老師和同學納入高校貧困生感恩教育這個大系統(tǒng)里。
其次，要把感恩教育與思想政治教育結(jié)合起來，以豐富感恩教育內(nèi)容。感恩教育側(cè)重于喚起高校貧困生知恩、感恩、報恩和施恩，而思想政治教育側(cè)重于幫助高校貧困生形成科學的世界觀、價值觀、人生觀、政治觀和法制觀等。可以說，思想政治教育是感恩教育的前提和基礎(chǔ)，只有在形成較高的思想政治素質(zhì)的情況下，高校貧困生才會知恩、感恩、報恩和施恩。
再次，要把感恩教育與心理健康教育、專業(yè)知識技能教育結(jié)合起來，通過整合資源實施感恩教育，提高高校貧困生的把恩和施恩能力。高校貧困生感恩教育的核心目標并不在于讓學生知恩和感恩，而在于報恩和施恩?？梢哉f，報恩和施恩的能力及實際行動直接體現(xiàn)著高校貧困生感恩教育的成效。通過心理健康教育，幫助貧困生走出“心理貧困”，有利于高校貧困生塑造陽光自我，告別“邊緣人”角色，以健康、樂觀、向上的美好心靈看待周圍的人和事，融入廣闊的學校生活。而在感恩教育與專業(yè)知識技能的結(jié)合，則可以幫助高校貧困生在形成感恩意識與感恩情懷的同時，以扎實的學習專業(yè)知識技能服務(wù)于同學、老師、學校和社會，增強感恩體驗，牢固樹立感恩觀念，為報恩和施恩創(chuàng)造良好的條件。
充分利用新媒體，推進高校貧困生感恩教育形式創(chuàng)新 首先，要充分認識新媒體對推進高校貧困生感恩教育工作的重要性。在信息化社會中，校園網(wǎng)、校園論壇、手機平臺、博客和微博等新媒體的影響力、傳播力日益增長，這些新媒體信息的海量性和對文字、圖像與聲音的有效整合使其作為傳播工具具有了更為廣闊的空間。因此，在感恩教育中要充分認識新媒體對人的塑造力，利用好這一新工具。
其次，要投入相應(yīng)資金設(shè)備創(chuàng)建新媒體平臺。這是利用新媒體創(chuàng)新高校貧困生感恩教育形式的物質(zhì)基礎(chǔ)。通過建設(shè)感恩教育網(wǎng)站、論壇、博客和微博，推進貧困生之間、貧困生與學校之間、貧困生與非貧困生之間的互動交流，讓貧困生在虛擬的空間里隱匿身份，擺脫貧困生身份的束縛，感受恩情，培養(yǎng)感恩意識，豐富感恩情懷，形成新的成長與進步。
再次，以先進文化引領(lǐng)新媒體，使其有效服務(wù)于高校貧困生感恩教育工作。新媒體的虛擬性和信息海量性難免會對性格較為孤僻、心理較為封閉的高校貧困生產(chǎn)生不良的影響，因此，應(yīng)以先進文化引領(lǐng)新媒體，以豐富時新、健康積極向上和主題鮮明的內(nèi)容凈化新媒體空間，以以人為本的理念尊重和引導高校貧困生的學習與生活需求，以關(guān)愛的情懷讓高校貧困生收獲心靈的成長。
加強高校貧困生感恩教育運行機制建設(shè)，促進感恩教育取得長效 首先，加強高校貧困生感恩教育課程機制建設(shè)。一方面，要形成專門的感恩教育校本教材建設(shè)機制，為整合和利用感恩教育內(nèi)容資源創(chuàng)造條件。另一方面，設(shè)置感恩教育課程，包括理論課程和實踐課程，利用中西方傳統(tǒng)節(jié)日營造全面、和諧、良好的感恩教育大課堂，使高校貧困生既形成感恩教育的感性認識，又形成理性認識，進而持續(xù)推進感恩教育工作。另外，還要把高校貧困生的感恩教育融入非貧困生群體的感恩教育之中，實現(xiàn)兩者的銜接、共進與雙贏。
第9篇：學生資助工作計劃范文
是工作，是實踐，給我提供了進行教育教學研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切！
一、班級學生情況
我們信息科學學院XX年招收本科生新生近20xxxx，這些學生在第一學年不分專業(yè)，到第二學年再根據(jù)自己的興趣以及第一學年的學習進展情況來進行專業(yè)的選擇。因此，20xxxx學生在第一學年被平均劃分為xxxx小班級，我作為班主任主要負責編號為1、2的兩個班級的學生工作。這兩個班級中原先共有6xxxx學生，其中有2位朝鮮國家留學生，還有3位是從XX級轉(zhuǎn)學過來。后來有1位同學轉(zhuǎn)學到數(shù)學系，還有1位同學因甲肝休學，所以最后在校班級人數(shù)共有66位學生。
二、班主任常規(guī)工作
班主任常規(guī)性的工作是跟學校學生管理結(jié)合在一起的，或者說是學校學生管理工作的具體實施，另一方面作為大一學生工作來說，有別于大二、大三的學生工作，大一學生有一個學習和生活的適應(yīng)過渡問題，因此班主任要緊密配合學校學生工作的部署，對學生的學習態(tài)度學習方法予以引導、對生活自理獨立能力予以引導、對寢室集體生活行為予以引導、對人身財產(chǎn)安全的防護予以引導、對生活或?qū)W習有困難的同學予以幫助、落實常規(guī)的學生學籍評選管理執(zhí)行工作、落實國家貧困生資助工作等等。
這些工作的落實，充盈著班主任工作全部，體現(xiàn)在開班會、宿舍走訪、跟同學的聊天的這些日常工作行為當中。
三、我的班主任工作
我對班主任工作的認識，是在工作的過程中逐步形成的。剛剛開始的時候作為新手教師，我對自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安，不知道作為班主任究竟要承擔哪些責任和義務(wù)，十分的擔心學生出意外事故。
于是在我被通知擔任班主任工作、學生還沒有正式報到之前，我就開始從學習做起，從網(wǎng)上查資料、向周圍同事詢問、閱讀班主任工作手冊之類的書籍等等，但實際上“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，因此，在后來的實際工作中，我就開始注意觀察、記錄和思考與總結(jié)，提煉適合自己、適合大一學生、適合本班學生的班主任工作計劃。
班主任工作看似瑣碎，但實際上是一個整體，是一個系統(tǒng)，這個系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動全身”的相互關(guān)聯(lián)的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實效、更專業(yè)、更出色。那么對我來說，我的大一班主任的“工作指南”可以概括為“以學習型組織為管理思想，以質(zhì)的研究方法為研究指南，以信息環(huán)境建設(shè)為輔助手段，以人文關(guān)懷為落腳點”形成大一班主任工作系統(tǒng)，而其靈魂是“狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣”，其執(zhí)行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習慣”。
1．大一班主任工作的靈魂——狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣
狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣，這也是二十一世紀賦予大學的新使命，特別是在我們國家，由于長期的應(yīng)試教育的結(jié)果，學生步入大學之后，在學習觀念、學習方法以及學習態(tài)度上要進行極大的轉(zhuǎn)變?？梢哉f，能否很好地轉(zhuǎn)變學習習慣和觀念，從短期來說關(guān)系到學生大學四年的成長，從長期來說關(guān)系到學生一生的成長；從小的方面來說關(guān)系學生個人的發(fā)展，從大的方面來說關(guān)系到我們整個社會的發(fā)展。而能否在大一就開始培養(yǎng)學生學會學習、學會做事、學會共同生活、學會生存、學會改變的人才培養(yǎng)目標的學習成長習慣事關(guān)重大。落實二十一世紀人才培養(yǎng)目標，培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀生存能力的學習習慣，就是我說的狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣。
狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣，可以作為大一班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項具體的事務(wù)中，包括班委會的建立、每一次班會內(nèi)容的組織、每一次跟同學的聊天等等。
幫助學生形成獨立自主探究協(xié)作學習的能力，快速成為終身學習者，促進人才自身學習能力的可持續(xù)發(fā)展，這也是執(zhí)行和落實在人才培養(yǎng)上科學發(fā)展觀的指導和應(yīng)用作用。
2．大一班主任工作的策略——防微杜漸，鑄造良好生活習慣，提升綜合素養(yǎng)
防微杜漸，鑄造良好的生活習慣，是班主任工作中一個關(guān)鍵策略。但是這一策略的具體實施是建立在跟學生的溝通、了解和觀察的基礎(chǔ)上。學生工作中會涉及到非常具體的一些事情，比較典型的有打游戲問題、談戀愛問題、借錢提前消費問題、寢室同學難以相處問題等等。這一些方方面面的跟學習相關(guān)的生活問題實際上也是我們大學生一個綜合素養(yǎng)的具體體現(xiàn)。
如何對學生進行良好生活習慣的引導？在新生入學時，董琦校長從師大人才培養(yǎng)計劃談到對新生提出十點期望、要求和建議（以下是從我當時的會議筆記中摘出）：
（1）志存高遠；（隨時學習、隨時記錄，建立社會責任感，敢為人先）
（2）科技精神和人文關(guān)懷；（創(chuàng)新、探索、務(wù)實、獨立、批判、法制）
（3）協(xié)作能力；（理解差異、尊重差異、溝通、領(lǐng)導）
（4）思維能力；（對問題有深刻見解、多角度看問題）
（5）科學方法；（事半功倍，用數(shù)據(jù)說話）
（6）信息能力；（效率）
（7）外語能力；（要自主、創(chuàng)造性地進行外語學習）
（8）表達能力；（書面表達、思維表達、口頭表達）
（9）關(guān)注社會、關(guān)注國際科技發(fā)展
（10）體育鍛煉，健康體魄；（讓鍛煉成為生活的一部分）
董校長對大學生提出這十點希望、建議和要求，讓我很感動，很受益，成為我后來班主任工作中落實對學生鑄造良好生活習慣、提升綜合素養(yǎng)的方向指南。防微杜漸策略的應(yīng)用主要就是針對日常生活中學生這些能力和習慣的養(yǎng)成而采用的，是在對學生情況審勢度勢總體了解和把握的基礎(chǔ)上，以班會、講故事讀書、聊天等多種形式對學生進行引導，甚至通過笑話都可以。
