建筑技術(shù)科學(xué)精選(九篇)

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第1篇：建筑技術(shù)科學(xué)范文

關(guān)鍵詞：建筑工程；現(xiàn)場施工；科學(xué)管理

中圖分類號(hào)：TU198 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，人民物質(zhì)文化生活追求的提高，對(duì)建筑行業(yè)的工作要求更加的嚴(yán)格，如何保證建筑工程的質(zhì)量和工期建設(shè)，在確保工程安全的前提下降低建筑工程的造價(jià)，就需要我們的建筑工程施工方，在現(xiàn)場施工的管理上做足功夫。作為建筑工程現(xiàn)場施工的重要環(huán)節(jié)，關(guān)于現(xiàn)場施工技術(shù)的科學(xué)管理工作，更是要放在突出位置。并通過對(duì)建筑工程的整個(gè)過程中所使用的各種現(xiàn)場，要科學(xué)合理運(yùn)用施工技術(shù)。并把施工技術(shù)在施工現(xiàn)場中得到很好的發(fā)揮，創(chuàng)造效益。從而有效實(shí)現(xiàn)建筑工程項(xiàng)目施工的周期縮短、保證了建筑工程的安全質(zhì)量穩(wěn)定。

1、建筑工程現(xiàn)場施工技術(shù)科學(xué)管理的主要內(nèi)容

1.1、通過使用建筑工程現(xiàn)場施工的先進(jìn)技術(shù)，對(duì)其進(jìn)行科學(xué)高效的操作管理，達(dá)到保證整個(gè)建筑工程現(xiàn)場施工過程中施工規(guī)律符合目的，從而保障建筑工程現(xiàn)場施工工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

1.2、建筑工程施工方要積極引進(jìn)國內(nèi)外的現(xiàn)場施工新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝，通過對(duì)這些新技術(shù)、設(shè)備的合理使用，使現(xiàn)場施工基于施工先進(jìn)技術(shù)的基礎(chǔ)上，最大程度的保證建筑工程的施工質(zhì)量。

1.3、充分發(fā)揮建筑工程現(xiàn)場施工技術(shù)人員的專業(yè)技術(shù)，不斷挖掘現(xiàn)場施工設(shè)備和施工材料的使用潛力，提高施工技術(shù)人員的勞動(dòng)生產(chǎn)率，從而減少建筑施工的建造成本，避免很多不必要的開支和浪費(fèi)，使建筑工程的整體經(jīng)濟(jì)效率得到提升，經(jīng)濟(jì)利益實(shí)現(xiàn)最大化。

1.4、對(duì)建筑工程現(xiàn)場施工管理技術(shù)自身的作用，要通過現(xiàn)場施工技術(shù)人員的操作來得到最好的發(fā)揮，在不斷使用和總結(jié)、創(chuàng)新中，提高建筑工程現(xiàn)場施工的技術(shù)水平。及時(shí)發(fā)現(xiàn)建筑工程現(xiàn)場施工中的問題，借助現(xiàn)場施工技術(shù)解決問題，消除建筑工程存在的安全隱患，確保整個(gè)建筑工程的質(zhì)量和安全，促進(jìn)建筑工程施工法在我國眾多施工單位里的市場競爭力。

2、建筑工程現(xiàn)場施工技術(shù)科學(xué)管理的意義

在建筑工程現(xiàn)場施工的管理過程中，現(xiàn)場施工技術(shù)的科學(xué)管理，主要是為了促進(jìn)建筑工程現(xiàn)場施工技術(shù)工作的高效開展。在建筑工程現(xiàn)場施工技術(shù)的管理方式上，對(duì)科學(xué)管理方法加以運(yùn)用，并在現(xiàn)場施工技術(shù)的實(shí)際操作上，要依據(jù)有關(guān)施工技術(shù)指標(biāo)、法規(guī)、政策。將這兩方面進(jìn)行結(jié)合，對(duì)建筑工程現(xiàn)場施工中的各項(xiàng)施工技術(shù)操作工作進(jìn)行科學(xué)的組織安排，確保整個(gè)建筑工程現(xiàn)場施工在施工技術(shù)方面的規(guī)范性，從而建立科學(xué)、合理、高效的施工技術(shù)秩序，使整個(gè)建筑工程能高效率、高質(zhì)量的完成。對(duì)建筑工程現(xiàn)場施工技術(shù)進(jìn)行科學(xué)管理的意義，主要有以下四個(gè)方面：

2.1、建筑工程現(xiàn)場施工技術(shù)的科學(xué)管理，是提高建筑工程方業(yè)務(wù)競爭力的關(guān)鍵因素。所以，作為建筑工程現(xiàn)場施工管理負(fù)責(zé)人，要加強(qiáng)對(duì)建筑施工現(xiàn)場的科學(xué)技術(shù)管理，以確保施工現(xiàn)場正常運(yùn)行，現(xiàn)場施工技術(shù)可以在不斷使用中得到進(jìn)步，然后再反作用于建筑工程現(xiàn)場施工的管理工作中，從而使建筑工程的施工效率繼續(xù)得到提升，施工成本也減少，工程質(zhì)量得到保證，建筑工程施工方的競爭力也得到相應(yīng)的提高。

2.2、建筑工程現(xiàn)場施工技術(shù)的科學(xué)管理，有助于將建筑工程的實(shí)際施工條件和工程的具體特點(diǎn)聯(lián)系在一起，通過兩者的結(jié)合，使用先進(jìn)的施工技術(shù)，合理運(yùn)用施工方法和工藝，將施工技術(shù)轉(zhuǎn)換為現(xiàn)場施工的推進(jìn)動(dòng)力，從建筑工程的根本上保證施工質(zhì)量。

2.3、建筑工程現(xiàn)場施工技術(shù)的科學(xué)管理，有利于建筑工程的建設(shè)工作能很好的達(dá)到工程預(yù)期的質(zhì)量要求、工期交付、建筑功能使用要求的目標(biāo)。

2.4、建筑工程現(xiàn)場施工技術(shù)的科學(xué)管理，對(duì)于建筑工程現(xiàn)場施工資源的管理有著輔助作用，可以促進(jìn)施工資源的優(yōu)化配置，優(yōu)化現(xiàn)場施工的計(jì)劃方案，調(diào)高現(xiàn)場施工的工作效率，縮短現(xiàn)場施工的工作時(shí)間，降低現(xiàn)場施工所需成本，通過這些方面來實(shí)現(xiàn)對(duì)建筑工程單位、企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的提高。

3、建筑工程現(xiàn)場施工技術(shù)科學(xué)管理的措施

在充分了解建筑工程現(xiàn)場施工技術(shù)管理現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，探索科學(xué)有效的現(xiàn)場施工技術(shù)管理措施需要著重將現(xiàn)場安全管理、現(xiàn)場管理人員素養(yǎng)提升、現(xiàn)場進(jìn)度管理等方面納入其中，并一一細(xì)化管理措施，爭取將施工現(xiàn)場的每一管理環(huán)節(jié)都落實(shí)到位。

3.1、加強(qiáng)現(xiàn)場安全管理

現(xiàn)場安全管理是整個(gè)建筑工程建設(shè)管理的薄弱環(huán)節(jié)，強(qiáng)化建筑工程現(xiàn)場施工技術(shù)管理需要著重強(qiáng)化現(xiàn)場的安全管理，以為現(xiàn)場施工提供良好的外部環(huán)境。

3.1.1、強(qiáng)化現(xiàn)場安全意識(shí)與責(zé)任

在工程施工中，安全管理工作作為重中之重，應(yīng)該從觀念到執(zhí)行全面貫徹現(xiàn)場安全管理理念。首先，現(xiàn)場的安全意識(shí)培養(yǎng)需要施工單位進(jìn)行必要的安全培訓(xùn)。在現(xiàn)場管理人員內(nèi)部開展安全教育，特別要針對(duì)文化水平低、安全意識(shí)淡薄的管理或施工人員進(jìn)行安全觀念培養(yǎng)，引導(dǎo)現(xiàn)場管理與施工人員樹立施工安全意識(shí)，以使管理與施工人員時(shí)刻將安全貫徹到現(xiàn)場管理工作中，擔(dān)負(fù)起安全責(zé)任。引導(dǎo)現(xiàn)場管理與施工人員樹立安全責(zé)任意識(shí)，還可以通過在工程建設(shè)中定時(shí)組織開展安全主題講座，并講解一些安全事故的應(yīng)急處理措施與方法，借助定時(shí)的安全教育與講解，來提升建筑工程現(xiàn)場施工技術(shù)管理水平。

3.1.2、完善安全管理制度，強(qiáng)化安全管理

現(xiàn)階段，眾多的建筑施工單位不注重工程施工現(xiàn)場的安全管理，以致安全管理制度不健全，無法為施工現(xiàn)場的安全管理工作提供有效的制度參考，影響了管理工作的有效開展。針對(duì)這種管理現(xiàn)狀，施工單位應(yīng)該樹立安全管理理念，在現(xiàn)場管理工作中著重就一些違規(guī)施工進(jìn)行管理，并基于獎(jiǎng)懲責(zé)任制對(duì)違規(guī)管理與施工人員進(jìn)行處罰。此外，還要進(jìn)一步完善管理規(guī)定與制度，提高現(xiàn)場管理工作的權(quán)威性與有效性。

3.2、提升現(xiàn)場人員管理水平

建筑工程現(xiàn)場施工技術(shù)管理工作中還應(yīng)該全面提升現(xiàn)場人員的管理水平，現(xiàn)場人員的管理水平的提升可以借助培訓(xùn)教育工作，樹立管理人員的責(zé)任意識(shí)，并通過自我約束來提高管理素養(yǎng)，推進(jìn)現(xiàn)場管理工作的進(jìn)展。現(xiàn)場管理水平的提升還可以細(xì)化管理工作，就原材料管理、技術(shù)施工應(yīng)用管理、文件管理等全面細(xì)化分工，雇傭?qū)I(yè)水平較高的管理人員，以較高水平的人員聘用來間接提升管理水平。提高現(xiàn)場人員管理水平要全面就管理人員的知識(shí)技能、技能水平、管理素養(yǎng)、施工管理經(jīng)驗(yàn)、組織邏輯等各方面的能力進(jìn)行全面、綜合開發(fā)應(yīng)用，施工單位還可以提供專業(yè)的培訓(xùn)或深造機(jī)會(huì)，以培養(yǎng)專業(yè)人才。

3.3、強(qiáng)化現(xiàn)場進(jìn)度管理

建筑工程現(xiàn)場施工技術(shù)管理還應(yīng)該加強(qiáng)現(xiàn)場進(jìn)度管理。一般而言，建筑工程在施工前會(huì)結(jié)合工期進(jìn)行必要的規(guī)劃，但是規(guī)劃的落實(shí)監(jiān)督與管理環(huán)節(jié)卻存在缺失，強(qiáng)化現(xiàn)場進(jìn)度管理能夠深化工程工期規(guī)劃，利于形成工程施工各環(huán)節(jié)的有序化局面，對(duì)于工程經(jīng)濟(jì)效益的實(shí)現(xiàn)意義突出。強(qiáng)化現(xiàn)場進(jìn)度管理應(yīng)該結(jié)合工程施工與管理規(guī)劃，制定完善的現(xiàn)場進(jìn)度管理方案，再開展管理人員培訓(xùn)，將現(xiàn)場管理理念貫穿到施工各環(huán)節(jié)中，并輔以有效的監(jiān)管機(jī)制，推進(jìn)現(xiàn)場進(jìn)度管理方案的落實(shí)。

4、結(jié)語

實(shí)施建筑工程現(xiàn)場施工技術(shù)的科學(xué)管理，運(yùn)用科學(xué)有效的管理方式和具體方法，對(duì)整個(gè)建筑工程的現(xiàn)場施工過程中的施工技術(shù)進(jìn)行高效合理的管理，保證了現(xiàn)場施工工作的質(zhì)量和效率，節(jié)省了施工開支，提高了建筑工程施工方的經(jīng)濟(jì)效益。在今后我國的建筑工程現(xiàn)場施工管理上，對(duì)現(xiàn)場施工技術(shù)的科學(xué)管理，將成為必然的趨勢。

參考文獻(xiàn)

[1]邊成鋼.論述建筑工程現(xiàn)場施工技術(shù)管理措施[J].科技與企業(yè),2013,03:45.

[2]酈劍.探析建筑工程現(xiàn)場施工技術(shù)管理措施[J].經(jīng)營管理者,2013,11:285.

第2篇：建筑技術(shù)科學(xué)范文

1信息技術(shù)輔助下的自主課堂教學(xué)模式，促進(jìn)頂尖人才的培養(yǎng)

大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)自主課堂，要為學(xué)生發(fā)展成頂尖人才夯實(shí)基礎(chǔ)。頂尖人才不是孤立的，它是創(chuàng)新教育培養(yǎng)出的創(chuàng)新型人才的領(lǐng)軍人物，他的成長不可能脫離集體。因此要樹立多樣化人才觀念，鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展，不拘一格培養(yǎng)人才。首先,利用信息化技術(shù),構(gòu)建鼓勵(lì)創(chuàng)新的課堂環(huán)境,能夠滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)獲取、技能培養(yǎng)和情感養(yǎng)成的需求。教學(xué)模式注重教師引導(dǎo)，在繼承與掌握經(jīng)典知識(shí)的基礎(chǔ)上，利用信息技術(shù)的手段,展示該理論在具體領(lǐng)域應(yīng)用的再認(rèn)識(shí)與再發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)經(jīng)典理論分解、組合、應(yīng)用，以“問題解決”為目標(biāo)，在具體信息的提示下構(gòu)建數(shù)學(xué)思維模式。其次,在課堂教學(xué)中，要滿足學(xué)生的安全感。就是要建立一個(gè)安全的課堂氛圍，讓學(xué)生在課堂中敢于承認(rèn)和公開自己的無知，有勇氣迎對(duì)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)；要滿足學(xué)生的榮譽(yù)感，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心；最后要滿足學(xué)生的歸屬感，使學(xué)生感到自己的價(jià)值，與他人有聯(lián)系和被尊重及自主選擇的能力。這樣，課堂將是一個(gè)溫暖的，大家彼此熟悉、相互接納的學(xué)習(xí)場所，這里沒有排斥、歧視，只有合作對(duì)話與交流，學(xué)生可以自主地選擇自己感興趣的課程內(nèi)容，充滿信心地接受各種挑戰(zhàn)，積極規(guī)劃著自己的未來人生。學(xué)生可以順暢的展開研究性學(xué)習(xí)，將數(shù)學(xué)知識(shí)的全盤接收轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)與提升，為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展及可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。從知識(shí)型、技能型人才教育模式向創(chuàng)造型、發(fā)明型人才培養(yǎng)方法的轉(zhuǎn)型。避免在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師往往只重視學(xué)生的知識(shí)與技能方面的需求，忽略學(xué)生的情感需求。學(xué)生如同一部學(xué)習(xí)的機(jī)器，學(xué)習(xí)活動(dòng)就是自己的“指令性”任務(wù)，在教師的指揮下進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種強(qiáng)迫性的學(xué)習(xí)，達(dá)不到培養(yǎng)頂尖人才的目的。

2信息技術(shù)輔助下的自主課堂學(xué)習(xí)模式，提高頂尖人才的素質(zhì)

大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，要為學(xué)生發(fā)展成頂尖人才鋪平道路。剛踏入大學(xué)校門的學(xué)生，不可避免地用應(yīng)試教育的眼光，看待大學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，這極大的阻礙了學(xué)生在各方面自由的成長。因此要通過自主課堂，在批判思維引導(dǎo)下的學(xué)習(xí)，掌握正確的成才方向。批判性學(xué)習(xí)是一個(gè)自我教育的過程，需要利用信息技術(shù),對(duì)知識(shí)進(jìn)行再梳理,多側(cè)面地展示只是孕含的內(nèi)在思想,在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行質(zhì)疑和批判，經(jīng)過過濾吸收到精髓，從而達(dá)到對(duì)知識(shí)的重構(gòu)，真正成為知識(shí)的主人、學(xué)習(xí)的主體。相比于中國傳統(tǒng)的外在灌輸式的被動(dòng)積累學(xué)習(xí)，在獨(dú)立思考中產(chǎn)生創(chuàng)新意識(shí)的批判性學(xué)習(xí)，是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的第一塊基石。創(chuàng)新型頂尖人才的培養(yǎng)首先是創(chuàng)新思想的解放，必然要掙脫各種權(quán)威的束縛，打破壁壘森嚴(yán)的師生界限。課堂權(quán)威主要包括教師權(quán)威與教材權(quán)威。親其師，重其道。面對(duì)這樣的課堂權(quán)威，使學(xué)生與教師、教學(xué)內(nèi)容之間產(chǎn)生了“距離感”，嚴(yán)重影響了學(xué)生主動(dòng)地投入教學(xué)活動(dòng)的積極性。大學(xué)數(shù)學(xué)自主課堂的構(gòu)建，就是要超越課堂權(quán)威，形成民主的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，將全部精力投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。自主課堂首先是一個(gè)開放的課堂，民主的課堂。在沒有任何權(quán)威束縛之下，學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想象，主動(dòng)去探索和感悟數(shù)學(xué)的內(nèi)涵。培養(yǎng)頂尖人才，教師要?jiǎng)?chuàng)造性地教，學(xué)生要有目標(biāo)的學(xué)。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生不斷的設(shè)疑、釋疑。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出猜想及理論解決的能力。

3信息技術(shù)輔助下的自主課堂發(fā)展模式，孕育頂尖人才的環(huán)境

第3篇：建筑技術(shù)科學(xué)范文

一、 提高教師的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

建筑設(shè)備課程包含建筑給排水工程、暖通空調(diào)工程和電氣工程三個(gè)專業(yè)的知識(shí)，屬于多學(xué)科交叉的實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)課。課程的教學(xué)任務(wù)往往由一位任課教師完成，而每一位任課教師都有自己的專業(yè)，任課教師在自己的專業(yè)領(lǐng)域能力較強(qiáng)，其他方面會(huì)相對(duì)較薄弱。所以，任課教師很難將三個(gè)專業(yè)知識(shí)融會(huì)貫通，很難掌握三個(gè)專業(yè)技術(shù)信息的發(fā)展，很難將最新、最前沿的學(xué)科內(nèi)容傳授給學(xué)生。

現(xiàn)今，高校教師以中青年教師居多，特別是青年教師大多是研究生畢業(yè)后直接進(jìn)入高校就從事教學(xué)工作，工程實(shí)踐經(jīng)歷相對(duì)匱乏。而建筑設(shè)備課程與工程實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系十分密切，所以就要求任課教師有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

鑒于建筑設(shè)備課程的特點(diǎn)，使得任課教師應(yīng)具有全面扎實(shí)的理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這就要求授課教師一方面要大量學(xué)習(xí)水、暖、電方面的書籍、文獻(xiàn)、規(guī)范等資料，以擴(kuò)充自己的知識(shí)面；另一方面需要經(jīng)常參加與建筑設(shè)備相關(guān)的學(xué)術(shù)交流會(huì)議、增加外出進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以掌握最新、最前沿的學(xué)科動(dòng)態(tài)；另外，任課教師還應(yīng)深入設(shè)計(jì)單位和施工單位，學(xué)習(xí)工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以增強(qiáng)自己的實(shí)踐能力。

二、 教學(xué)內(nèi)容滿足建筑工程技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)要求

建筑工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)建筑設(shè)備課程需要掌握課程相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，相應(yīng)的設(shè)計(jì)原理和施工安裝方法，以及識(shí)讀施工圖的能力。在教學(xué)過程中，還需培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際工程問題的能力，并且要求能進(jìn)行專業(yè)之間的銜接和協(xié)調(diào)配合。針對(duì)建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，必須在保證本課程內(nèi)容全面完整的基礎(chǔ)上，密切聯(lián)系該專業(yè)對(duì)本課程的要求。重點(diǎn)講解建筑設(shè)備與建筑主體的關(guān)系，建筑設(shè)備對(duì)建筑結(jié)構(gòu)的要求，增加給排水管道、消防管道、暖通空調(diào)管道等設(shè)備與結(jié)構(gòu)主體交叉的內(nèi)容。熟練識(shí)讀給排水、暖通空調(diào)、電氣施工圖，掌握建筑設(shè)備安裝和房屋建筑工程施工之間的銜接和配合。

建筑設(shè)備工程是發(fā)展中的科學(xué)，從科學(xué)研究到生產(chǎn)制造，從設(shè)備設(shè)計(jì)到施工安裝，都在不斷的發(fā)展完善，新設(shè)備、新技術(shù)在建筑設(shè)備工程中的應(yīng)用也越來越廣泛。因此，在授課過程中，要注重建筑設(shè)備的發(fā)展和更新。比如，在室內(nèi)給水管材這一節(jié)教學(xué)中，需簡單介紹常用的鍍鋅鋼管和鑄鐵管，應(yīng)重點(diǎn)講解塑料管。因?yàn)?，以前我國室?nèi)供水管多采用鍍鋅鋼管，但是由于鍍鋅鋼管對(duì)人體有害，現(xiàn)國家已明令禁止鍍鋅鋼管在居民住宅的供水管中使用。在建筑的熱水供應(yīng)系統(tǒng)中，應(yīng)重點(diǎn)講解太陽能熱水器、燃?xì)鉄崴鞯慕M成、工作原理和特點(diǎn)，以及系統(tǒng)的安裝施工和使用注意事項(xiàng)等內(nèi)容，以適應(yīng)設(shè)備的發(fā)展。

三、 改革教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

建筑設(shè)備課程是一門多學(xué)科交叉的應(yīng)用型專業(yè)課程，其內(nèi)容廣且抽象，單純的教師講授，學(xué)生聽的教學(xué)方式已然難以滿足。所以，為提高課程教學(xué)效果，必須優(yōu)化教學(xué)方法，進(jìn)行教學(xué)改革。

（一） 理論聯(lián)系實(shí)際

建筑設(shè)備課程理論知識(shí)枯燥且乏味，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很難被激發(fā)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果較差。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以在教學(xué)中引入實(shí)物，結(jié)合實(shí)物教學(xué)加強(qiáng)教學(xué)效果。比如，在講授管材和管件時(shí)，可以在課堂上展示鍍鋅鋼管、鑄鐵管、銅管和各種塑料管材，以及截止閥、閘閥、蝶閥、止回閥等各種管件。這樣就使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)更加直觀，同時(shí)，可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)課堂不局限于教室，教學(xué)樓、學(xué)生宿舍、食堂、辦公樓甚至工程現(xiàn)場都可以成為教學(xué)課堂，使教學(xué)現(xiàn)場與教學(xué)課堂和工程實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來。比如，在講授室內(nèi)給水系統(tǒng)、排水系統(tǒng)和消防系統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，就可以讓學(xué)生在教學(xué)樓、宿舍等處進(jìn)行觀察，進(jìn)而學(xué)生可以直觀系統(tǒng)的掌握給排水、消防系統(tǒng)的組成、管道的布置方法以及施工安裝方法；在講授空調(diào)系統(tǒng)時(shí)，可以在學(xué)校辦公樓、大型超市、中央商場等裝有中央空調(diào)系統(tǒng)的建筑物內(nèi)進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，或者帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入施工現(xiàn)場進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)而加強(qiáng)課程內(nèi)容與工程實(shí)際應(yīng)用的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用操作能力。

（二） 運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段

建筑設(shè)備課程內(nèi)容多，涉及的材料和設(shè)備的種類多，很多學(xué)生都沒有見過，這就要求授課過程中必須采用靈活多樣的教學(xué)方法和手段。例如，可以采用多媒體等教學(xué)工具，通過多媒體手段將抽象枯燥的理論知識(shí)以及相應(yīng)系統(tǒng)的工作原理，以圖片和動(dòng)畫等方式聲形并茂地展現(xiàn)在學(xué)生面前，從而既可以提高學(xué)生的注意力、擴(kuò)展教學(xué)信息量，還可以直觀反映建筑設(shè)備與房屋建筑之間的關(guān)系，加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的熟悉和掌握，鍛煉學(xué)生分析問題、解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

比如，在教材中空氣調(diào)節(jié)系統(tǒng)這一節(jié)，教材中講述的大量空氣調(diào)節(jié)系統(tǒng)的分類和組成等概念，就可以通過暖通空調(diào)施工圖、各種空調(diào)系統(tǒng)的工作原理動(dòng)畫在多媒體上呈現(xiàn)出來。這樣學(xué)生不僅可以在學(xué)習(xí)基本理論的同時(shí)掌握施工圖的識(shí)讀方法，而且方便學(xué)生掌握空調(diào)系統(tǒng)運(yùn)行的工作原理。同時(shí)，在教學(xué)中，也可以引入一些典型的建筑工程案例，以激發(fā)學(xué)生的思路，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和分析解決工程實(shí)踐問題的能力。

第4篇：建筑技術(shù)科學(xué)范文

1.1嘗試設(shè)計(jì)

以建筑學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課程“打好專業(yè)基礎(chǔ)，提高就業(yè)能力”為教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況初步設(shè)計(jì)教學(xué)方案。①確定學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)，從學(xué)生的角度清晰描述學(xué)習(xí)目標(biāo)，主要針對(duì)學(xué)生能做什么進(jìn)行設(shè)計(jì)。學(xué)生剛進(jìn)入大學(xué)，對(duì)于建筑學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)主要停留在感性方面，拓展學(xué)生的專業(yè)認(rèn)知能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力是專業(yè)基礎(chǔ)課程的首要任務(wù)。在素描、色彩課程學(xué)習(xí)中學(xué)生可以通過練習(xí)培養(yǎng)觀察能力和提高動(dòng)手能力；在形態(tài)構(gòu)成課中通過模型的制作，對(duì)建筑的空間、色彩等有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)；在建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)Ⅰ的學(xué)習(xí)中通過鉛筆、針管筆、水彩渲染等抄繪練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生基本的專業(yè)表達(dá)能力；在建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)Ⅱ的學(xué)習(xí)中則通過小型的專題設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)、表達(dá)與動(dòng)手能力。通過每一個(gè)環(huán)節(jié)的練習(xí)，明確學(xué)生在其中都能做些什么，以確定學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。②分析學(xué)習(xí)者特征，特別是先決知識(shí)和技能。在學(xué)生進(jìn)入建筑學(xué)專業(yè)開始學(xué)習(xí)之前，教師都會(huì)對(duì)學(xué)生組織一次問卷調(diào)查，主要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)背景、對(duì)建筑學(xué)專業(yè)的認(rèn)知程度，以及對(duì)專業(yè)圖樣表達(dá)的能力，以此作為教學(xué)設(shè)計(jì)的參考依據(jù)，對(duì)學(xué)習(xí)者中存在的個(gè)體差異進(jìn)行深入分析，嘗試設(shè)計(jì)出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方案，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。③設(shè)計(jì)教學(xué)過程，主要是知識(shí)傳遞的順序。首先以引起學(xué)生的興趣為主，通過一些經(jīng)典的建筑實(shí)例和生活中所普遍關(guān)注的建筑方面的問題，使學(xué)生帶著好奇心進(jìn)入；其次，在教學(xué)過程中提出問題，例如在形態(tài)構(gòu)成課中對(duì)建筑中的色彩、光影等提出疑問，讓同學(xué)進(jìn)一步思考與建筑相關(guān)聯(lián)的因素，開始自己分析與總結(jié)問題，尋找答案。在這一個(gè)過程中可以通過教師提問、同學(xué)探討、師生交流的環(huán)節(jié)進(jìn)行知識(shí)的傳遞，還可以通過圖樣的抄繪練習(xí)、模型制作等練習(xí)，使學(xué)生能夠從多角度、多途徑獲取知識(shí)，以提高知識(shí)獲取的效率。④資源制作，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，教師提前準(zhǔn)備好相關(guān)的PPT、實(shí)際的模型、視頻等，以利于在教學(xué)過程中學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

1.2對(duì)所設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行結(jié)構(gòu)化分析

把教學(xué)系統(tǒng)看作學(xué)習(xí)活動(dòng)的序列，并將上述所完成的教學(xué)方案設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為活動(dòng)序列，在活動(dòng)內(nèi)部將活動(dòng)過程切分成任務(wù)序列，而每一次教學(xué)包含一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。這個(gè)切分過程主要完成以下幾個(gè)方面的工作：①知識(shí)建模。通過仔細(xì)閱讀原有的教學(xué)設(shè)計(jì)、教材以及其他相關(guān)的資料，對(duì)教學(xué)內(nèi)容所包含的知識(shí)進(jìn)行建模。②精確化學(xué)習(xí)目標(biāo)。對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)、學(xué)習(xí)到的層次進(jìn)一步精確，例如在鉛筆線條抄繪練習(xí)中，學(xué)生不僅要對(duì)繪圖工具的運(yùn)用熟練掌握，還要對(duì)鉛筆表達(dá)的不同線型合理表達(dá)，教師通過示范、交流等方式與同學(xué)溝通，以利于達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求。③精確化學(xué)習(xí)者特征。從學(xué)生模型中選擇具體特征，所選擇的學(xué)習(xí)者特征要有針對(duì)性。由于學(xué)生的接受能力不同，所以在教學(xué)中采取不同的方式進(jìn)行知識(shí)的傳遞，以達(dá)到較好的教學(xué)效果。④活動(dòng)切分。將教學(xué)過程切分為一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)活動(dòng)是相對(duì)獨(dú)立、可以重用的組成部分?？梢灾赜檬侵高@個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)不需要修改或者對(duì)任務(wù)和操作進(jìn)行少量修改就可以在其他條件下使用。例如培養(yǎng)學(xué)生對(duì)專業(yè)圖樣的表達(dá)，可以通過鉛筆線條抄繪、墨線條抄繪、水彩渲染練習(xí)等學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行，而對(duì)于工具的運(yùn)用以及圖線的表達(dá)是可以重用的部分。⑤任務(wù)切分。將學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)部的教學(xué)過程切分成任務(wù)序列。例如墨線條抄繪練習(xí)中的任務(wù)可以分解為圖紙的張貼、鉛筆工具的使用、圖樣的定位與布局、針管筆的使用，使整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)有序進(jìn)行。⑥完整性設(shè)計(jì)，按照學(xué)習(xí)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)，補(bǔ)充設(shè)計(jì)所缺漏的所有成分。例如在水彩渲染練習(xí)前針對(duì)學(xué)生色彩方面的知識(shí)應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充與加強(qiáng)，以整體提高教學(xué)的效果。

1.3教學(xué)方案的優(yōu)化

通過對(duì)教學(xué)方案的設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)分析，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方案，完善教學(xué)設(shè)計(jì)。①一致性檢查。檢查所設(shè)計(jì)的各個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，確保它們的具體設(shè)計(jì)與所指向的學(xué)習(xí)目標(biāo)是一致的；如果不一致，通過修改或刪除任務(wù)來達(dá)到一致。②使教學(xué)過程滿足“具體—抽象—具體”框架，例如在形態(tài)構(gòu)成課程中平面構(gòu)成的設(shè)計(jì)，先將具體的實(shí)物呈現(xiàn)出來，再抽象出形狀和形態(tài)，最終設(shè)計(jì)出具體的新的形態(tài)。③思考是否可以增加或者更換學(xué)習(xí)外部形態(tài)；思考是否可以增加一些任務(wù)類型，使得教學(xué)過程的任務(wù)類型更加豐富。例如在專題設(shè)計(jì)中增加一些實(shí)地調(diào)研部分，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，也提高學(xué)生對(duì)實(shí)際環(huán)境的認(rèn)知能力。④思考如何增加學(xué)生的參與度；思考如何才能使得學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生外部的學(xué)習(xí)成果。通過對(duì)方案的介紹，增加學(xué)生的交流訓(xùn)練，提高表達(dá)能力；對(duì)當(dāng)?shù)赝獠靠臻g體驗(yàn)的認(rèn)知練習(xí)，使學(xué)生在鋼筆速寫和加強(qiáng)地域特點(diǎn)意識(shí)等方面都得到了很大的提升。⑤提升動(dòng)力。學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的激發(fā)與維護(hù)是整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中比較關(guān)鍵的內(nèi)容。把學(xué)習(xí)動(dòng)力作為一個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過引起學(xué)生興趣、正面鼓勵(lì)、利用認(rèn)知沖突喚醒學(xué)生的求知欲、將學(xué)習(xí)材料與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系、促使學(xué)生成功從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等。

1.4方案的缺陷分析與改進(jìn)

在教學(xué)過程中，通過教學(xué)效果和學(xué)生所反饋的信息，及時(shí)對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行調(diào)整，不斷改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)方法。在建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)Ⅱ課程中的第一個(gè)專題設(shè)計(jì)——食品亭設(shè)計(jì)，在大理學(xué)院（古城校區(qū)）校園內(nèi)選取實(shí)際的地段供學(xué)生選擇，主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)建筑與外部空間環(huán)境的認(rèn)知能力與設(shè)計(jì)能力。在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)內(nèi)部空間與外部空間的結(jié)合能力還需要提升，因此在第二個(gè)專題設(shè)計(jì)——品牌專賣店設(shè)計(jì)中，不僅強(qiáng)調(diào)建筑的內(nèi)部空間設(shè)計(jì)，還突出了建筑內(nèi)部與外部空間之間的聯(lián)系。第三個(gè)專題則是對(duì)大理歷史文化名城內(nèi)的主要景點(diǎn)、大理學(xué)院（古城校區(qū)）校園內(nèi)特色空間的分析，不僅對(duì)前兩個(gè)專題設(shè)計(jì)的內(nèi)容小結(jié)，并在此基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力與分析能力。第四個(gè)專題設(shè)計(jì)——?jiǎng)e墅設(shè)計(jì)，則以“承上啟下”為主，選取海濱、山地、溪邊等自然環(huán)境，供學(xué)生自由選擇設(shè)計(jì)，不僅將前三個(gè)專題設(shè)計(jì)進(jìn)行小結(jié)，并為建筑設(shè)計(jì)Ⅰ的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生在一個(gè)專題設(shè)計(jì)周期內(nèi)的綜合設(shè)計(jì)與表達(dá)能力。通過整個(gè)教學(xué)過程中不同階段的任務(wù)分解與教學(xué)反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，使本門課程取得了較好的教學(xué)效果。

2建筑學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)教育課程的教學(xué)模式的實(shí)踐效果

第5篇：建筑技術(shù)科學(xué)范文

【關(guān)鍵詞】科學(xué)技術(shù)；現(xiàn)代建筑；安全；人文

建筑與人的生活密切相關(guān)，建筑及其表現(xiàn)形式不僅影響著人們的居住、生活和工作，還影響著人們的心理、情緒以及行為?？萍嫉陌l(fā)展對(duì)建筑材料、結(jié)構(gòu)、設(shè)備等產(chǎn)生了重要的影響。技術(shù)的發(fā)展，使得建筑向高空和地下都有所突破。信息論、系統(tǒng)論、控制論、生態(tài)論等被引入到現(xiàn)代建筑中。建筑的設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)化，信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通訊、辦公自動(dòng)化、自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)等越來越多的應(yīng)用到建筑行業(yè)。科學(xué)技術(shù)對(duì)現(xiàn)代建筑產(chǎn)生積極影響的同時(shí)，也帶來了一些問題，如高能耗、高污染、趨同化、采光困難，建筑設(shè)計(jì)缺乏人文和歷史考慮等方面的問題。

1 現(xiàn)代建筑中存在的主要問題

1.1 建筑材料、結(jié)構(gòu)的不安全性

根據(jù)馬斯洛的需求層次說，安全性是人類最基本的需求之一。高科技對(duì)建筑帶來方便和快捷的同時(shí)也存在一些安全的隱患。如科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使得各種新型材料尤其是人工合成材料不斷面世，這些新材料往往具備自然界原有的天然材料所不具備的優(yōu)質(zhì)特性，如高強(qiáng)度、很強(qiáng)的韌性、塑性、粘性等，并且色彩多樣。然而事實(shí)證明很多材料是具有毒性或放射性的。建材、設(shè)備對(duì)室內(nèi)空氣污染程度之深。辦公樓、寫字樓內(nèi)的空氣污染也非常嚴(yán)重，此外，由于一部分新建成的寫字樓急于早日投入使用，而采取了一些快速的裝修方法以及凝結(jié)、固定期短但卻具有一定毒性的裝修、裝飾材料。這種情況致使很多寫字樓內(nèi)的工作人員長期遭受不明的胸悶、頭暈的煩擾。建筑裝修材料中的有害物質(zhì)是引起白血病、呼吸道疾病、孕婦畸胎、神經(jīng)系統(tǒng)疾病的重要原因。

1.2 建筑的高能耗

科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步帶給人們更加舒適的生存環(huán)境，然而隨之而來的便是能源消耗的加速?，F(xiàn)代建筑尤其是高層建筑在滿足更多人居住需求、給人們帶來舒適、便利的同時(shí)，也在從各個(gè)方面不停吞噬著自然界的能源。建筑耗能在所有的產(chǎn)業(yè)能耗項(xiàng)目中都排在前列。根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)，我國建筑能約占全社會(huì)總能耗的42％左右，其中，建筑在使用中因采暖、空調(diào)、照明、家電、炊事及高檔建筑換新風(fēng)所用能耗占27．45％；建筑在建設(shè)中的能耗占13％。而且我國每年新增建筑中超過80％的房子是高能耗的建筑，普遍存在著維護(hù)結(jié)構(gòu)保溫隔熱性能差，采暖系統(tǒng)熱效率差等問題，單位建筑面積采暖能耗為同等氣候條件下的發(fā)達(dá)國家的2倍到3倍。隨著我國城市化進(jìn)城的推薦，建筑能耗占全社會(huì)總能耗的比重，仍處于上升趨勢。

1.3 建筑的單一性和格式化

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展改善了人們的居住環(huán)境，使人們享受到現(xiàn)代化的服務(wù)設(shè)施。但是卻不得不以精神享受上的妥協(xié)為代價(jià)。愈加單調(diào)、格式化的建筑外貌，與其日漸復(fù)雜、多元的功能形成了強(qiáng)大的反差。無論是商業(yè)的、公共的、還是私人住宅的，形式都出現(xiàn)越來越類似的趨向。建筑的單一化和格式化現(xiàn)象特別突出。建筑標(biāo)準(zhǔn)化的原因一是由于利用現(xiàn)代化的設(shè)計(jì)、材料和施工手段等，這樣就在很大程度上降低了建筑的建造成本，加快了完成建筑產(chǎn)品的周期，對(duì)于滿足強(qiáng)大的居住需求、工業(yè)建設(shè)需求有著巨大的優(yōu)點(diǎn)。二是經(jīng)濟(jì)全球化帶來的國際交往增加，對(duì)于建筑的需求也越來越趨同化，所以建筑也在趨同化。建筑雖然一些國家和地區(qū)會(huì)根據(jù)本地、本國特色的形式加工，但是基本的形式、結(jié)構(gòu)依然是國際化、現(xiàn)代化的。因此，應(yīng)該將建筑、科技和藝術(shù)相結(jié)合，突破其趨同化的怪圈。

1.4 中國建筑產(chǎn)業(yè)中的特殊問題

與世界其他國家相比較，我國的建筑行業(yè)有存在其特種的問題，主要表現(xiàn)在濫用科技的噱頭與浮夸人文現(xiàn)象嚴(yán)重，炒作成為常態(tài)，房價(jià)嚴(yán)重透支了人們未來的收入，房地產(chǎn)行業(yè)和建筑行業(yè)成為腐敗滋生最嚴(yán)重的行業(yè)，權(quán)利尋租在房地產(chǎn)行業(yè)最為突出，交易雙方信息的不對(duì)稱和地位的不平等現(xiàn)象十分嚴(yán)重，消費(fèi)者維權(quán)難，偽劣施工、偷工減料等現(xiàn)象嚴(yán)重，社會(huì)各方力量在該行業(yè)形成多方博弈。

2 解決科學(xué)技術(shù)對(duì)現(xiàn)代建筑影響的途徑

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展改變了建筑的材料、結(jié)構(gòu)，進(jìn)而改變了建筑的形式。建筑在發(fā)生日新月異的變化，科學(xué)技術(shù)對(duì)建筑帶來了負(fù)面影響的同時(shí)，但是，如果利用好，科學(xué)技術(shù)，也能減少科技對(duì)建筑的負(fù)面作用，提高建筑的質(zhì)量和水平，提升建筑給人們帶來的幸福度實(shí)現(xiàn)建筑以人為本。

2.1 通過現(xiàn)代科技使現(xiàn)建筑能夠創(chuàng)造更舒適的生存空間

建筑尤其是住宅，是安置人類靈魂的地方。建筑就是一個(gè)人們?cè)谄渲袑で蟊幼o(hù)、安全、生存、舒適的所在。舒適的生存空間是建筑的生命和靈魂。舒適的生存空間包括兩部分，一是建筑外部空間，一是建筑內(nèi)部空間。外部空間包括建筑本身的立面形式、色彩、細(xì)部處理以及建筑所在區(qū)域的周圍環(huán)境包括綠化、生活?yuàn)蕵吩O(shè)施、基礎(chǔ)公共設(shè)施等等。內(nèi)部空間包括建筑內(nèi)部公共空間及個(gè)人的室內(nèi)空間，其中主要是室內(nèi)空間。舒適的生存空間應(yīng)該能讓生活于其中的人從不同的方面感到舒適。例如令人賞心悅目的建筑外立面、較大的樓間距，大面積的綠化，芳香怡人的花卉，適當(dāng)?shù)乃?，富有詩意的雕刻和塑像，區(qū)域內(nèi)部方便的人車分流交通路線和停車場所，適于運(yùn)動(dòng)的戶外健身器材設(shè)備，適合人們交流的公共場地，物美價(jià)廉的便利店等等，舒適的室內(nèi)空間包含這樣幾個(gè)要素：合理的空間設(shè)計(jì)，優(yōu)質(zhì)恰當(dāng)?shù)氖覂?nèi)設(shè)備設(shè)施，舒適的溫?zé)岘h(huán)境及良好的室內(nèi)空氣質(zhì)量。由科技帶來的建筑的弊端，還是要由科技來解決。提高舒適度，保證舒適的生存空間離不開科技的應(yīng)用，同時(shí)還要有人文的因素。

2.2 運(yùn)用科技實(shí)習(xí)建筑的節(jié)能和自然化

科技的發(fā)展為人們重返自然家園提供了必要的技術(shù)保證。現(xiàn)代化的科技條件，使得人們可以擇林而居，重返自然。。當(dāng)科技逐漸為人們提供了電力照明、制冷采暖設(shè)施、煤氣、方便的廚衛(wèi)后，郊外居住生活便成為可能。當(dāng)現(xiàn)代化的交通工具汽車發(fā)明以后，更為人們選擇在遠(yuǎn)郊居住提供了便利的條件。同時(shí)，在計(jì)算機(jī)及互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代科技條件下，只要有因特網(wǎng)連通的計(jì)算機(jī)及通訊設(shè)備，使人們獲取世界先進(jìn)信息的手段、速度是基本相同的，能夠接受的教育、醫(yī)療等服務(wù)差距進(jìn)一步縮小?，F(xiàn)代信息科技的發(fā)展使得人們真正的回歸到大自然中。人們還可以在城市內(nèi)部通過建造綠色建筑來達(dá)到回歸自然的目的。多建設(shè)節(jié)能建筑，運(yùn)用法律、技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)建筑的節(jié)能和環(huán)保。

2.3 運(yùn)用現(xiàn)代科技通過建筑全面提高現(xiàn)代人的生活質(zhì)量

建筑直接影響人們的生活質(zhì)量。建筑決定著人們的生存感覺和生命尺度的空間感受。人們的行為、心理、情緒等亦直接受建筑素的影響?？萍嫉陌l(fā)展，通過多層建筑和高層建筑解決了人們生存居住的大問題?，F(xiàn)代建筑還更有效地保障了人們的居住安全。如現(xiàn)代建筑的鋼筋水泥結(jié)構(gòu)、電子技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、防盜門窗、紅外線監(jiān)控系統(tǒng)、自動(dòng)控制系統(tǒng)等。除了建筑內(nèi)部設(shè)施要在采用科技的基礎(chǔ)上加入人文的考量外，對(duì)于建筑本身也應(yīng)如此。如建筑形式的美觀，內(nèi)部結(jié)構(gòu)的人性化設(shè)計(jì)等。

總之，現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較，在居住、安全、方便、舒適等方面都有了不同程度的改善。人類社會(huì)在前進(jìn)的發(fā)展過程中，建筑帶給人的總體感覺是一步步在提高中的，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，隨著建筑工作者逐漸在建筑中注入更多的人文因素，人類的建筑必將會(huì)更加舒適、宜人。

參考文獻(xiàn)

[1]鄭佰來．韓偉東．綠色建筑施工管理理論意義與實(shí)施[J]．中華建設(shè)．2011/11

第6篇：建筑技術(shù)科學(xué)范文

關(guān)鍵詞：建筑工程；技術(shù)檔案；科學(xué)管理

一、建筑工程技術(shù)檔案傳統(tǒng)管理模式的優(yōu)劣勢分析

建筑工程項(xiàng)目分為很多種，其建筑工程規(guī)模的大小也不盡相同，而那些規(guī)模較小的建筑工程的技術(shù)檔案管理，可以采用普通管理方式，而那些規(guī)模比較大且又復(fù)雜的工程，其技術(shù)檔案管理則應(yīng)采用多重角度思考管理的方法?，F(xiàn)階段，建筑工程技術(shù)檔案的傳統(tǒng)管理模式應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面分析：（1）、技術(shù)維。其主要包括信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)。（2）、人文維。其包含了工程檔案管理制度以及組織文化。（3）、管理維。其主要包括了戰(zhàn)略規(guī)劃、人力資源管理、組織結(jié)構(gòu)。（4）、經(jīng)濟(jì)維。其主要包括了相關(guān)市場的開發(fā)、資金的投入使用以及產(chǎn)品服務(wù)等等。隨著新時(shí)代的來臨，建筑工程技術(shù)檔案的管理方式也越來越現(xiàn)代化，傳統(tǒng)檔案管理模式中優(yōu)秀的地方是值得繼承與發(fā)展的，但其老式的管理方法將會(huì)被時(shí)代所淘汰，其管理模式將會(huì)朝著越來越科學(xué)化的方向發(fā)展。本文對(duì)某個(gè)大型建筑工程的技術(shù)管理中存在的問題，進(jìn)行了研究與分析，此工程采用手工的方法將檔案的目錄編制成word錄入到電腦中，其工作效率極為的低，如若需要尋找或分析相關(guān)的數(shù)據(jù)，都需要耗用很多的人力、時(shí)間。改傳統(tǒng)下的管理模式存在著許多的問題，其主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面；（1）只意識(shí)到了保管的重要性，而忽視了其利用價(jià)值，過于的對(duì)技術(shù)檔案進(jìn)行保管，導(dǎo)致技術(shù)檔案與“外界隔絕”，其相關(guān)的價(jià)值不能夠及時(shí)的被利用，偶爾進(jìn)行利用，也只是提供有關(guān)技術(shù)文件資料的復(fù)印件或者原件，而缺乏對(duì)技術(shù)檔案內(nèi)容的深入分析與研究；（2）在全過程當(dāng)中缺乏相應(yīng)的控制，在工程項(xiàng)目建設(shè)的過程中，有些檔案管理處在無關(guān)緊要的地位，不會(huì)提前進(jìn)入工程的文件管理，對(duì)檔案信息數(shù)據(jù)的有關(guān)疑問也沒有提出建議與疑問的權(quán)利；（3）技術(shù)檔案在進(jìn)行收集、整理資料，保存和被利用等整個(gè)過程中，也僅僅是關(guān)注到了技術(shù)檔案的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，而忽視了對(duì)技術(shù)檔案管理的質(zhì)量以及效率的關(guān)注。

二、建筑工程技術(shù)檔案如何進(jìn)行科學(xué)化管理的相關(guān)分析

通過上文對(duì)建筑工程技術(shù)檔案傳統(tǒng)管理模式優(yōu)勢與不足的研究與分析，我們可以通過上文我們可以了解到建筑工程技術(shù)檔案傳統(tǒng)模式中存在的問題以及優(yōu)勢，但是存在的不足并不會(huì)影響技術(shù)檔案管理將會(huì)向著科學(xué)化的方向發(fā)展。所以在技術(shù)檔案科學(xué)化管理過程中要加強(qiáng)重視項(xiàng)目管理，以促進(jìn)技術(shù)檔案相關(guān)價(jià)值的發(fā)揮。

(一)進(jìn)行全過程的控制

我國的建筑工程技術(shù)檔案不僅是工程施工過程中的一個(gè)項(xiàng)目，而是存在于整個(gè)工程的施工過程中。1.為了確保技術(shù)檔案內(nèi)容完整不缺，就要及時(shí)收集工程在施工過程中形成的有關(guān)技術(shù)文件，對(duì)此，可以采用甘特圖方法，檔案的收集要緊跟工程的進(jìn)度，例如某個(gè)建筑工程的進(jìn)度規(guī)劃在以=一月至十二月，一月上旬進(jìn)行編輯設(shè)計(jì)任務(wù)書，一月下旬選擇建設(shè)地址，二月進(jìn)行工程勘測，二月下旬和三月上旬進(jìn)行組織設(shè)計(jì)，三月上旬計(jì)劃進(jìn)行年度建設(shè)計(jì)摘要：技術(shù)檔案在建筑工程技術(shù)管理方面發(fā)揮著巨大的作用，而在工程領(lǐng)域中對(duì)于技術(shù)檔案管理方法一直都存有爭議。所以本片文章就簡單的研究與分析了技術(shù)檔案管理內(nèi)容，通過了解傳統(tǒng)管理的優(yōu)點(diǎn)與不足，進(jìn)而從現(xiàn)代化管理的角度給出了科學(xué)合理的意見。關(guān)鍵詞：建筑工程；技術(shù)檔案；科學(xué)管理劃，三月下旬進(jìn)行建設(shè)準(zhǔn)備，四月至十二月進(jìn)行工程施工，十二月完工進(jìn)行驗(yàn)收。采用甘特圖方法，在進(jìn)行技術(shù)檔案相關(guān)資料的收集時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際制定科學(xué)合理的管理方法以及發(fā)展方向。2.技術(shù)檔案中的相關(guān)文件。項(xiàng)目在進(jìn)行申報(bào)的過程中，工程前期的技術(shù)文件起著至關(guān)重要的作用，其中包含的文件有對(duì)于項(xiàng)目的相關(guān)建議書、項(xiàng)目在批復(fù)過程中的相關(guān)文件、項(xiàng)目是否可行的有關(guān)報(bào)告、項(xiàng)目在進(jìn)行評(píng)估過程中的形成的相關(guān)文件等等；在設(shè)計(jì)階段過程中形成的相關(guān)技術(shù)文件有:項(xiàng)目初步進(jìn)行審批過程中形成的有關(guān)文件、征地拆遷以及后續(xù)安排的相關(guān)文件、招標(biāo)投標(biāo)過程中形成的文件等等。工程在進(jìn)行施工的過程中以及完工后形成的相關(guān)文件，以某個(gè)工程作為案例進(jìn)行分析，比如該工程在進(jìn)行施工的過程中，首先要做的是審批開工報(bào)告，并及時(shí)記錄和整理施工過程中的相關(guān)資料，同時(shí)施工當(dāng)中的有關(guān)工程的總結(jié)、竣工圖、工程的驗(yàn)收等相關(guān)文件及資料也要進(jìn)行收集與整理。

(二)加強(qiáng)對(duì)檔案管理的質(zhì)量控制

我國對(duì)檔案管理制定了相關(guān)的法律條例，但絕大多數(shù)都只是進(jìn)行宏觀方面的規(guī)定。在實(shí)際的技術(shù)檔案管理過程中，對(duì)技術(shù)文件檔案提出了更高了要求與標(biāo)準(zhǔn)，如果缺乏對(duì)應(yīng)的規(guī)定，其控制效果將很難實(shí)現(xiàn)。1.有關(guān)需求特征的分析。在整個(gè)工程管理過程中技術(shù)檔案的管理都要以相關(guān)利益者的需要作為內(nèi)容，并將無縫服務(wù)理念貫穿整個(gè)工程過程中，進(jìn)而提高信息資源的利用效率。同時(shí)要注重提高檔案管理者的服務(wù)意識(shí)，并及時(shí)跟蹤服務(wù)技術(shù)檔案形成的過程，一直到工程完工。2.完善反饋制度。要想技術(shù)檔案內(nèi)容完善，就要及時(shí)做好反饋信息的收集工作。其相應(yīng)的方法就是以技術(shù)檔案使用者的需要及愿望作為依據(jù)，進(jìn)而不斷完善和提高技術(shù)檔案管理。

三、結(jié)束語

通過上文的論述，我們可以得知建筑工程技術(shù)檔案在實(shí)現(xiàn)科學(xué)化管理的過程中，要不斷的加強(qiáng)收集和整理施工過程中形成的有關(guān)技術(shù)資料及文件，并以需求的特點(diǎn)、制度反饋及計(jì)劃實(shí)行等作為出發(fā)點(diǎn)，以保障并提高技術(shù)檔案管理的質(zhì)量。通過上述文章的研究我們可以得知技術(shù)檔案在進(jìn)行科學(xué)化管理中，由于不同的工程技術(shù)檔案在進(jìn)行管理中的需求也不盡相同，所以上述的方法在其他工程管理應(yīng)用過程中，要考慮到實(shí)際情況，予以合理的應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)

[1]李艷紅,劉萬瑞.建筑工程檔案管理的重要性分析及科學(xué)化管理措施[J].門窗,2014,10:150.

[2]陳耀芬.基于信息化的工程建筑檔案管理方法探析[J].檔案天地,2014,12:49-50.

第7篇：建筑技術(shù)科學(xué)范文

•教育部首批“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)施學(xué)校

•全國64所“研究生專業(yè)學(xué)位教育綜合改革試點(diǎn)單位”

•國務(wù)院授予 “全國就業(yè)先進(jìn)工作單位”及首批全國50所“畢業(yè)生就業(yè)經(jīng)驗(yàn)典型高?！?/p>

一、學(xué)校概況

西安建筑科技大學(xué)辦學(xué)歷史悠久，并校于 1956年，是全國的土木、建筑“老八?！敝唬霸苯鸸I(yè)部重點(diǎn)大學(xué)，也是國務(wù)院首批批準(zhǔn)具有博士、碩士和學(xué)士學(xué)位授予權(quán)的高校。學(xué)校現(xiàn)有雁塔、草堂、幸福三個(gè)校區(qū)，占地面積4300畝，建筑面積近100萬平方米，本科生按“書院—學(xué)院（學(xué)科）制”人才模式培養(yǎng)。現(xiàn)有15個(gè)院（系），63個(gè)本科專業(yè)，面向全國第一批次招生。學(xué)校設(shè)立有研究生院，擁有重點(diǎn)學(xué)科3個(gè)、一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)7個(gè)、二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)31個(gè)、博士后流動(dòng)站7個(gè)、一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)25個(gè)、二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)95個(gè)。近年來，學(xué)校堅(jiān)持“質(zhì)量立校、特色興校、人才強(qiáng)校、開放辦學(xué)”的辦學(xué)理念，積極探索內(nèi)涵式發(fā)展的科學(xué)路徑，辦學(xué)條件明顯改善，教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提高，整體辦學(xué)實(shí)力顯著增強(qiáng)，學(xué)校社會(huì)認(rèn)可度和影響力不斷提升。

西安建筑科技大學(xué)藝術(shù)學(xué)院擁有環(huán)境設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、藝術(shù)與科技、雕塑、攝影、廣播電視編導(dǎo)、繪畫9個(gè)本科專業(yè)，其色專業(yè)1個(gè)，陜西省“專業(yè)”1個(gè)。同時(shí)擁有設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)、美術(shù)學(xué)、戲劇與影視學(xué)、風(fēng)景園林、藝術(shù)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)工程6個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。學(xué)院現(xiàn)有教職員工159人，其中專職教師139人，其中教授、副教授37人，博士、碩士生導(dǎo)師49人，講師61人，并有兼職教授、副教授24人。近年來，學(xué)院學(xué)生在國際IFLA大學(xué)生設(shè)計(jì)競賽、UIA國際大學(xué)生建筑設(shè)計(jì)大賽、中國風(fēng)景園林學(xué)會(huì)大學(xué)生設(shè)計(jì)競賽等一批國際國內(nèi)重大設(shè)計(jì)競賽中獲得重要獎(jiǎng)項(xiàng)，完成了一批科研項(xiàng)目，學(xué)院先后承擔(dān)和完成了多項(xiàng)政府、企業(yè)重點(diǎn)工程項(xiàng)目，出版、發(fā)表了一批高質(zhì)量的學(xué)術(shù)著作與論文，在多個(gè)領(lǐng)域得到了同行與社會(huì)的好評(píng)，也為國家各大設(shè)計(jì)院、研究院、大專院校、大型企業(yè)及其它領(lǐng)域輸送了大批高素質(zhì)的畢業(yè)生，已成為我國中西部地區(qū)培養(yǎng)高級(jí)藝術(shù)專門人才的重要基地。

二、學(xué)生獲獎(jiǎng)

序號(hào)

獎(jiǎng) 項(xiàng)

作品名稱

1

第51屆國際IFLA大學(xué)生設(shè)計(jì)競賽第1名；第46、47、50、51屆國際IFLA大學(xué)生設(shè)計(jì)競賽獲六項(xiàng)評(píng)委會(huì)獎(jiǎng)

《祁•跡- - -玉華煤礦生態(tài)景觀修復(fù)策略》第1名

《能源型城市的生態(tài)變革》

《種植未來城市-整合•鑲嵌•疊加》

2

第24屆UIA國際大學(xué)生建筑設(shè)計(jì)大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)

《一個(gè)立方體成就一個(gè)生態(tài)城市》

3

第一、三屆全國大學(xué)生藝術(shù)展演攝影組DV作品一等獎(jiǎng)兩項(xiàng)；雕塑作品一等獎(jiǎng)一項(xiàng)

《頭朝下》、《抉擇》、《西部風(fēng)》

4

2014“園冶杯”風(fēng)景園林國際競賽一等獎(jiǎng)一項(xiàng)，單項(xiàng)獎(jiǎng)三項(xiàng)

《prospect of rebirth》《破壘·校園-對(duì)中國大學(xué)校園規(guī)劃策略的探索》

5

第二屆全國雕塑畢業(yè)生作品展銀獎(jiǎng)

《被束縛的人》

6

2012第八屆全國高校景觀畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展獲場地理解與方案獎(jiǎng)、人類關(guān)懷獎(jiǎng)等多項(xiàng)

《守望者之家(The Watcher's House)》等

7

2013年中國環(huán)境設(shè)計(jì)學(xué)年獎(jiǎng)金獎(jiǎng)

《華夏百家苑景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)》

8

IDEA-KING艾景杯第二、三屆國際景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)競賽金、銀獎(jiǎng)

《城市濕地綜合化設(shè)計(jì)》金獎(jiǎng)

《余震重的避難所》金獎(jiǎng)

9

第五、六屆國際大學(xué)生雪雕大賽三等獎(jiǎng)兩項(xiàng)

《秦韻》 《那時(shí)》

10

第二屆全國大學(xué)生工業(yè)設(shè)計(jì)大賽三等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)

第8篇：建筑技術(shù)科學(xué)范文

實(shí)踐教學(xué)是提高工程應(yīng)用能力的核心。我們?cè)谡n程中設(shè)置各種實(shí)踐教學(xué)，從來自課堂教學(xué)的實(shí)驗(yàn)課程、課程設(shè)計(jì)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)到深入企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)。讓同學(xué)們自己組隊(duì)、自己動(dòng)手、自己發(fā)現(xiàn)問題。增加他們自主創(chuàng)造的意識(shí)和工程素質(zhì)的培養(yǎng)。這樣的實(shí)踐過程培養(yǎng)的不僅僅是他們的專業(yè)技術(shù)能力同時(shí)也是培養(yǎng)了他們相互交流、相互溝通、相互合作的能力。過程中出現(xiàn)的突發(fā)問題也可以考驗(yàn)他們自身的業(yè)務(wù)水平和承受壓力的能力，這些都對(duì)工程素質(zhì)的培養(yǎng)有著潛移默化的作用。值得一提的是，建筑工程專業(yè)今后的工作環(huán)境和工作強(qiáng)度都屬于比較劣勢的。學(xué)生們?cè)谶x擇這個(gè)專業(yè)的時(shí)候就要做好吃苦耐勞的精神準(zhǔn)備，我們?cè)诮虒W(xué)過程中也要注重這方面的培養(yǎng)，在實(shí)踐環(huán)節(jié)中要讓學(xué)生們真正的感受到艱苦的環(huán)境和高強(qiáng)度的任務(wù)，這樣為他們今后的成長和發(fā)展都有著非常重要的意義。

2重視學(xué)生個(gè)人素質(zhì)培養(yǎng)

雖然個(gè)人綜合素質(zhì)的培養(yǎng)工作在大學(xué)期間主要由輔導(dǎo)員班主任來擔(dān)任，但是作為一名專業(yè)教師也需要在平時(shí)的教學(xué)工作中給予相當(dāng)?shù)闹匾暋Ｍㄟ^我們對(duì)在校學(xué)生的觀察和用人單位反饋回來畢業(yè)生情況看來，當(dāng)前學(xué)生普遍存在以下幾個(gè)方面：

（1）思想素質(zhì)和認(rèn)知能力較差

很多學(xué)生作風(fēng)不踏實(shí)，總是想通過一些投機(jī)取巧的方法獲得成功。同時(shí)缺乏對(duì)自身情況的認(rèn)知，對(duì)工作的條件、環(huán)境、待遇卻非常挑剔。缺乏冷靜的思考和準(zhǔn)確的定位。

（2）實(shí)踐動(dòng)手能力差

目前無論是在校生還是畢業(yè)生都擁有很多證書，英語等級(jí)證、計(jì)算機(jī)等級(jí)證、測量證書、施工員證、造價(jià)員等證書，但是到了實(shí)際操作的層面卻往往無法勝任，明顯表現(xiàn)出眼高手低的情況。

（3）團(tuán)隊(duì)合作能力差

建筑工程專業(yè)往往講究和團(tuán)隊(duì)其他成員之間的交流合作，可是現(xiàn)在的大學(xué)生都是獨(dú)生子女，表現(xiàn)出各種性格特征。有些同學(xué)十分主張個(gè)性，不愿意向團(tuán)隊(duì)妥協(xié)。有些學(xué)生比較孤僻，不愿意把自己的想法貢獻(xiàn)出來。有些同學(xué)有點(diǎn)非主流，他們往往不關(guān)心任何事情，只想著把自己的那一部分做好就行了，不去理會(huì)團(tuán)隊(duì)的需求。這樣的畢業(yè)生即使個(gè)人能力再突出，也會(huì)被用人單位拒之門外的。那么作為建筑工程專業(yè)的一名專業(yè)課程教師，我們所能做的便是配合輔導(dǎo)員班主任首先在思想上要讓他們做好準(zhǔn)備，從一進(jìn)入這個(gè)專業(yè)開始便告訴他們建筑工程專業(yè)的所有特點(diǎn)，無論是正面還是負(fù)面的，給他們一個(gè)客觀的認(rèn)知，讓他們對(duì)這個(gè)專業(yè)做到真正的了解。其次，我們將幫助他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)有個(gè)總體的規(guī)劃和認(rèn)知，專業(yè)課程類別很多，他們各自擅長的領(lǐng)域也不同，幫助他們找準(zhǔn)自己所感興趣的、能力突出的方面重點(diǎn)培養(yǎng)，揚(yáng)長避短，讓他們獲得對(duì)自己能力的一個(gè)準(zhǔn)確的估計(jì)也是我們需要做的。再次，我們所設(shè)置的所有實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)都盡可能的使用真實(shí)的工作場景，實(shí)訓(xùn)時(shí)間和任務(wù)的安排、實(shí)習(xí)場所學(xué)生各自遇到的實(shí)際問題等。這些也都能很快的提高他們應(yīng)對(duì)實(shí)際工作問題的能力。

3綜上所述，教育是我們民族振興富強(qiáng)的基礎(chǔ)

第9篇：建筑技術(shù)科學(xué)范文

微觀科學(xué)基于對(duì)建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域的探究，啟發(fā)借助科技在微觀環(huán)境下的各種形態(tài)的藝術(shù)創(chuàng)作，將微觀科學(xué)中的特殊形態(tài)和建筑設(shè)計(jì)的思維相互結(jié)合穿插，提供創(chuàng)新的設(shè)計(jì)理念。觀察思考微觀景象來啟發(fā)和影響建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)。

關(guān)鍵詞：

微觀科學(xué)；建筑設(shè)計(jì)；藝術(shù)創(chuàng)作；創(chuàng)新

一、建筑藝術(shù)中微觀設(shè)計(jì)創(chuàng)意產(chǎn)生的來源

微觀科學(xué)研究將以前肉眼不易感知到的微觀世界的形態(tài)、色彩、功能、結(jié)構(gòu)展現(xiàn)在人們面前，給人耳目一新的感覺，促使人們從微觀世界各種形態(tài)中尋找素材、獲取創(chuàng)意，運(yùn)用于室內(nèi)裝飾家居用品、繪畫創(chuàng)作、攝影從事藝術(shù)創(chuàng)作。可以說微觀科學(xué)的發(fā)展為藝術(shù)創(chuàng)作提供了新的思想、新的原理、新的方法和新的途徑，當(dāng)前微觀科學(xué)研究成果應(yīng)用于藝術(shù)領(lǐng)域已是一種趨勢。目前中國的建筑行業(yè)都在蓬勃發(fā)展，而微觀藝術(shù)世界中這些微觀的分子結(jié)構(gòu)則正是（建筑室內(nèi)外）最具創(chuàng)新性與可塑性的良好設(shè)計(jì)素材。通過微觀科學(xué)機(jī)構(gòu)中個(gè)體的形態(tài)，結(jié)構(gòu)變形，有機(jī)的排列組合，生成一個(gè)較為具象的二維圖形，再將二維圖像升華到立體的三維空間的一個(gè)發(fā)展過程。在實(shí)際造型的設(shè)計(jì)過程中，將重點(diǎn)研究下列幾個(gè)方面的元素：微觀世界藝術(shù)中的微觀物質(zhì)（離子•分子•單晶體•類細(xì)胞機(jī)理•微生物機(jī)理•幾何學(xué)原理），相關(guān)文獻(xiàn)的記載，空間設(shè)計(jì)中的實(shí)際案例。通過研究上述這些方面，找到一些規(guī)律。綜合平面設(shè)計(jì)，空間設(shè)計(jì)等方面理論進(jìn)行新的設(shè)計(jì)探討研究。

二、微觀形態(tài)設(shè)計(jì)在建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用方法

（一）微觀形態(tài)的結(jié)構(gòu)特征，可以最簡單的劃分為以下這三類的微觀組織結(jié)構(gòu)：1.動(dòng)植物的微觀結(jié)構(gòu)和組織。2.微生物種類繁多，至少有十萬種以上，按其結(jié)構(gòu)、化學(xué)組成及生活習(xí)性等差異可分成三大類：（1）真核細(xì)胞型微生，真菌屬于此類型微生物。（2）原核細(xì)胞型微生物。（3）非細(xì)胞型微生物。3.自然形態(tài)中的微觀結(jié)構(gòu)和組織。

（二）微觀形態(tài)特征的主觀認(rèn)識(shí)1.微觀形態(tài)的美感認(rèn)識(shí)：人類在歷史長河中所培養(yǎng)出的視覺體驗(yàn)。而今已然作為大眾評(píng)判事物的標(biāo)準(zhǔn)。2.微觀形態(tài)的意象認(rèn)知：微觀形態(tài)有著自己的多樣性和隨機(jī)性，而當(dāng)我們把自己的主觀認(rèn)識(shí)安放在這些形態(tài)上其所標(biāo)到的內(nèi)涵又有了新的意義。這種人的意識(shí)其實(shí)是對(duì)某種物的轉(zhuǎn)移，微觀形態(tài)本身不具有意象，當(dāng)人們通過各種解讀從而讓他有了意象。如下圖所示，不同的形態(tài)會(huì)給人以不同的心理感受，當(dāng)然這歸結(jié)于人的意向認(rèn)知?？梢哉f，微觀形態(tài)所帶給建筑的啟示也是依附于人的自我感官及審美能力范疇，最關(guān)鍵的是其自我的微觀形態(tài)認(rèn)知意識(shí)。

三、微觀科學(xué)建筑案例分析

我們對(duì)微觀科學(xué)中的系統(tǒng)的認(rèn)知最基本的主要是理解微觀形態(tài)給予人的視覺形式。有些是人的肉眼所能直觀看到的，而另一種則是需要科學(xué)儀器設(shè)備來呈現(xiàn)出來?？砂堰@兩種形式稱作大微觀和小微觀。大微觀（及人眼所見的微觀形態(tài)）：1.鳥巢體育館。2.蜘蛛網(wǎng)形態(tài)演變出的蒙特利爾博覽會(huì)德國館肥皂泡，這也是生活中最常見的可見形態(tài)，水立方也是很好的利用了這種形式。小微觀（需要設(shè)備儀器所見的微觀形態(tài)）：1.馬鞍藻。2.細(xì)胞骨架。3.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。4.植物細(xì)胞。這些生物體形態(tài)在設(shè)備的研究下所獲取的結(jié)構(gòu)可作為建筑設(shè)計(jì)素材。在建筑藝術(shù)中借鑒微觀科學(xué)發(fā)現(xiàn)的事物形態(tài)進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)，只要比現(xiàn)存的建筑具有優(yōu)越性，值得設(shè)計(jì)師借鑒的微觀科學(xué)發(fā)現(xiàn)的物質(zhì)形態(tài)都屬于微觀形態(tài)設(shè)計(jì)的范疇。

案例1細(xì)胞分裂與水立方建筑案例：北京奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)的水立方——國家游泳中心。水立方是一個(gè)關(guān)于水的建筑,水是一個(gè)建筑的魂。設(shè)計(jì)的中心就是引入中國傳統(tǒng)理念“上善若水”的思想內(nèi)涵。為了體現(xiàn)這一理念,建筑師配合鳥巢的形式為場館設(shè)計(jì)了一個(gè)方行盒子,其中布滿了類似細(xì)胞分裂的多元化幾何形結(jié)構(gòu)。在微觀結(jié)構(gòu)中，肥皂泡沫的結(jié)構(gòu)造型與水立方所呈現(xiàn)出來的不規(guī)則多邊形結(jié)構(gòu)高度的統(tǒng)一。而在微觀圖形意向中，泡沫的模仿度極高，它在生成堆積排列的過程給予水立方相同的衍生模式，在建筑群體中能到很高的辨識(shí)度。很容易讓觀者第一時(shí)間聯(lián)想到泡沫的縮影。案例2自然中的鳥巢與北京鳥巢體育公園建筑案例：自然形態(tài)中的微觀鳥巢的結(jié)構(gòu)性形態(tài)，通過架構(gòu)的變形衍生出了新的形式。單體的樹枝架構(gòu)通過了有序的堆積排列形成了非常穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)。從而演變出了新的建筑案例。案例3蜘蛛網(wǎng)與蒙特利爾博覽會(huì)德國館：從微觀形象中所提取的元素模仿的是蜘蛛網(wǎng)的造型模式，由弗雷•奧托設(shè)計(jì)的德國館第一次創(chuàng)造性地大規(guī)模成功應(yīng)用了支撐膜結(jié)構(gòu)技術(shù)。發(fā)散的造型取自平常我們很難注意的蜘蛛網(wǎng)，當(dāng)這種微觀的結(jié)構(gòu)放大以后自然而然就更加穩(wěn)定的與建筑空間所聯(lián)系起來，所謂支撐膜結(jié)構(gòu)實(shí)際上就是帳篷的放大，使得帳篷做的足夠大且耐用。

案例3馬鞍藻與倫敦奧與會(huì)水上運(yùn)動(dòng)中心建筑案例：馬鞍藻的猶如馬鞍的形狀，在微觀鏡像中的馬鞍藻兩頭翅起，美感十足，如今的許多體育場館也有相類似形象,因?yàn)樵煨偷拿烙^，結(jié)構(gòu)之堅(jiān)固這種常規(guī)的手法已經(jīng)廣泛應(yīng)用。建筑師扎哈•哈迪德設(shè)計(jì)的倫敦奧運(yùn)會(huì)水上運(yùn)動(dòng)中心在屋頂呈現(xiàn)出拉升扭曲狀的另一個(gè)目的是為了應(yīng)對(duì)氣候變化，各種惡劣天氣等對(duì)屋頂和運(yùn)動(dòng)中心所造成的二次傷害。場館兩翼的翹起與馬安藻的外形結(jié)構(gòu)神似。而這一發(fā)現(xiàn)也是對(duì)微觀鏡像中馬安藻的結(jié)構(gòu)形態(tài)的研究所得出的結(jié)論。案例4細(xì)胞骨架與PRADA旗艦店：要提到就是關(guān)于細(xì)胞骨架與服裝店內(nèi)部裝飾立面墻的結(jié)構(gòu)分析。洛杉磯新旗艦店的店中可以看到一面穿孔式的偽立面墻。它所運(yùn)用的的結(jié)構(gòu)模式與細(xì)胞骨架的結(jié)構(gòu)類似。細(xì)胞骨架結(jié)構(gòu)是真核細(xì)胞中的蛋白纖維網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。這種需要在電鏡顯微鏡下所看到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出多孔均勻分布的排列結(jié)構(gòu)。將這種特別的形式通過展開以后所得到的藝術(shù)效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其本身。微觀世界中的某些鏡像不僅僅對(duì)于建筑來說有著仿生和設(shè)計(jì)意義。若是把這種形式帶入到室內(nèi)空間中也可以成為另一種表現(xiàn)形式。案例5細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)與臺(tái)中大劇院建筑案例：臺(tái)中大劇院用機(jī)的結(jié)構(gòu)形式,對(duì)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)變化的利用引到了一個(gè)新的設(shè)計(jì)方法路線。它對(duì)于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的模擬是以分層次的結(jié)構(gòu)形式。細(xì)胞質(zhì)的沒一個(gè)層都是建筑師對(duì)于功能區(qū)域劃分細(xì)化，所以細(xì)胞內(nèi)部的機(jī)體組織對(duì)在建筑功能場所、形態(tài)、空間組織上對(duì)建筑的設(shè)計(jì)有著特殊的實(shí)踐含義。以上的建筑案例是比較突出的利用了微觀形態(tài)來對(duì)建筑的改造所獲得的實(shí)例，不管是外立面亦是建筑的整體外形都有了不一樣的體驗(yàn)和感受。

四、微觀科學(xué)在建筑設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究意義

1.微觀科學(xué)在藝術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用為當(dāng)今國內(nèi)空間的設(shè)計(jì)提供了一種選擇，一種設(shè)計(jì)依據(jù)，不論是設(shè)計(jì)思想，還是空間的形態(tài)、功能的組織、參數(shù)化的設(shè)計(jì)等，空間的設(shè)計(jì)不再是模仿，抄襲，沒有新意的重復(fù)。2.正對(duì)目前我國大多數(shù)盲目追求奇異形式與參數(shù)化的空間設(shè)計(jì)的行為提出不同理念，極度缺乏的想象思維。而微觀科學(xué)在藝術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用能為空間設(shè)計(jì)提供合理的形式與規(guī)則的模板。3.在復(fù)雜性、智能化、可持續(xù)等影響下，未來的空間設(shè)計(jì)將走向非線性、智能、可持續(xù)，微觀科學(xué)的藝術(shù)應(yīng)用成為了其中的一種可能。4.本文對(duì)論題的研究并非最終結(jié)論。微觀科學(xué)中的微觀物質(zhì)繁多形態(tài)、復(fù)雜機(jī)體種類繁多，隨著研究的深入，以及不同的設(shè)計(jì)師（建筑師）的其它解讀和設(shè)計(jì)，更多類型的微觀科學(xué)物質(zhì)還會(huì)為藝術(shù)領(lǐng)域提供更好的設(shè)計(jì)作品。

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