美術(shù)展廳設(shè)計(jì)精選(九篇)

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第1篇：美術(shù)展廳設(shè)計(jì)范文

該項(xiàng)目為富力地產(chǎn)公司的小型美術(shù)館與私人會(huì)所，位于天壇南門的一個(gè)綜合性商業(yè)樓中，擁有獨(dú)立的入口。主展廳位于地下一層，二、三層為臨時(shí)展廳，四層為私人會(huì)所，具有餐飲和接待功能。總面積為1700平米。

入口大廳使用實(shí)木與天然石材，勾勒出美術(shù)館的文化氣息與藝術(shù)質(zhì)感，形成獨(dú)特的視覺體驗(yàn)和記憶。書吧空間具有很強(qiáng)的功能性和體驗(yàn)感，木材的質(zhì)感與書籍的形態(tài)，成為視覺的主要元素。

展廳入口處，充分利用了采光天井和高窗的自然光線，結(jié)合隔扇與具有LED底光照明的旋轉(zhuǎn)樓梯，形成獨(dú)具韻律美感的下沉前廳，光線柔和空間節(jié)奏優(yōu)美，獨(dú)具特色。展廳位于地下一層，有兩處采光天井，本設(shè)計(jì)充分考慮利用現(xiàn)有的自然采光，結(jié)合活動(dòng)隔墻形成了節(jié)能的調(diào)光系統(tǒng)，為藝術(shù)作品的展示創(chuàng)造了環(huán)境補(bǔ)光。在美術(shù)館展廳的空間布局中，利用軌道活動(dòng)展墻，可根據(jù)不同的展覽需求，組合出多種功能空間?？煞謩e組合出展覽序廳、主展廳、功能展廳、沙龍休息空間和多媒體展廳。通過設(shè)計(jì)在不增加造價(jià)和后期搭建的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)了功能的轉(zhuǎn)換。尤其是在美術(shù)館使用中有效的節(jié)約了布展和維護(hù)費(fèi)用，實(shí)現(xiàn)了節(jié)能環(huán)保的理念。是一種新的展陳實(shí)踐。

展廳照明使用LED節(jié)能燈具和紅外感應(yīng)光控系統(tǒng)，既保證了優(yōu)秀的照明效果同時(shí)也有效的節(jié)約了能源。照明、空調(diào)和展板軌道的集成設(shè)計(jì)獨(dú)具特色，使檢修和維護(hù)更加便捷高效。會(huì)所具有新中式風(fēng)格，優(yōu)雅中見性格，與展廳風(fēng)格既有差異又相得益彰。作為小型美術(shù)館，該設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了專業(yè)性、風(fēng)格元素、功能需求的統(tǒng)一。

作品點(diǎn)評(píng)

美術(shù)館設(shè)計(jì)采光是非常重要的一環(huán)。展館位于地下，設(shè)計(jì)師巧妙地利用天井引進(jìn)自然光源，結(jié)合活動(dòng)隔墻形成節(jié)能調(diào)光系統(tǒng)，不愧是設(shè)計(jì)妙筆。自然光是繪畫作品最好的照明光源。

設(shè)計(jì)師充分考慮到了展館空間的可變性，設(shè)計(jì)了軌道隔墻，可分別組合出多種功能空間，適合各個(gè)展覽的不同空間需求。為美術(shù)館在使用中有效的節(jié)約了布展和維護(hù)費(fèi)用，實(shí)現(xiàn)節(jié)能環(huán)保的理念。

第2篇：美術(shù)展廳設(shè)計(jì)范文

[關(guān)鍵詞]美術(shù)館 兒童展覽專區(qū) 問題 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G42 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2016）15-0267-01

一、兒童展覽專區(qū)的定義

兒童展覽專區(qū)指的是以實(shí)現(xiàn)兒童審美教育為發(fā)展目標(biāo)，通過展示藝術(shù)作品等展覽形式來滿足審美素養(yǎng)發(fā)展需求的場(chǎng)所。

二、當(dāng)前我國(guó)兒童展覽專區(qū)現(xiàn)存問題

（一）兒童展覽展區(qū)被誤讀為兒童教育場(chǎng)所

由于我國(guó)美術(shù)館對(duì)于兒童展覽專區(qū)設(shè)立的認(rèn)知水平較低，再加上缺乏相應(yīng)的資金、經(jīng)驗(yàn)，從而使得國(guó)內(nèi)大部分美術(shù)館認(rèn)為只要開設(shè)一個(gè)兒童專區(qū)就可以當(dāng)做兒童展覽展區(qū)。比如四川博物院的兒童活動(dòng)區(qū)或者是上海美術(shù)館的活動(dòng)中心等等。這些美術(shù)館所設(shè)立的兒童展覽專區(qū)都是單純認(rèn)為兒童展覽專區(qū)只是對(duì)兒童實(shí)施教育的區(qū)域，從而使得這類區(qū)域結(jié)構(gòu)、內(nèi)容雷同現(xiàn)象頻現(xiàn)。再加上美術(shù)館缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，使得兒童展覽專區(qū)沒有實(shí)質(zhì)性的展覽內(nèi)容，從而造成活動(dòng)空間的嚴(yán)重浪費(fèi)。

（二）兒童展覽區(qū)設(shè)立上受到資金與經(jīng)驗(yàn)的限制

盡管國(guó)內(nèi)少數(shù)美術(shù)館在兒童展覽專區(qū)設(shè)立上，已經(jīng)意識(shí)到不應(yīng)當(dāng)將其作為兒童教育的場(chǎng)所，同時(shí)還需要專門展覽一些適合于兒童的作品。但是由于策展人員缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，美術(shù)館本身資金匱乏，從而使得兒童展覽區(qū)最終淪為兒童休閑玩耍的活動(dòng)區(qū)域。比如首都美術(shù)館在以七彩坊為主題的兒童展覽專區(qū)設(shè)計(jì)上，原設(shè)計(jì)是想設(shè)立一個(gè)面積適中且結(jié)構(gòu)豐富的兒童展覽區(qū)。但是由于主館建設(shè)投入較多，使得兒童展覽專區(qū)建設(shè)資金嚴(yán)重縮水。除此之外，由于國(guó)內(nèi)兒童展覽區(qū)設(shè)立的數(shù)量與經(jīng)驗(yàn)比較少，從而使得各個(gè)美術(shù)館在策展內(nèi)容與形式上沒有專業(yè)的機(jī)構(gòu)可以指導(dǎo)，而美術(shù)館如果聘請(qǐng)國(guó)外機(jī)構(gòu)來進(jìn)行設(shè)計(jì)的成本過高，從而造成兒童展覽區(qū)計(jì)劃最終流產(chǎn)。

（三）傳統(tǒng)美術(shù)館尚未給兒童展覽區(qū)留出足夠發(fā)展空間

兒童展覽區(qū)對(duì)于傳統(tǒng)美術(shù)館來說，不僅是一個(gè)新鮮事物，而且也是當(dāng)前我國(guó)美術(shù)館空間設(shè)計(jì)上的一塊空白。自從20世紀(jì)興起的兒童美術(shù)館潮流以來，很多傳統(tǒng)美術(shù)館都開始嘗試設(shè)立兒童展覽專區(qū)。然而由于主館建設(shè)需要場(chǎng)地或者主館空間設(shè)計(jì)上沒有留出相應(yīng)的空間，使得兒童展覽專區(qū)并沒有成為實(shí)質(zhì)性的展覽區(qū)。比如上海美術(shù)館所設(shè)立的活動(dòng)區(qū)實(shí)際上就是一個(gè)兒童展覽專區(qū)，然而由于這塊區(qū)域面積較小，再加上策展人員缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，從而使得兒童展覽專區(qū)容納20人，可以說這種小面積的兒童展覽區(qū)并不能夠發(fā)揮出其對(duì)兒童審美教育的功能。

三、兒童展覽區(qū)問題解決的對(duì)策

（一）美術(shù)館應(yīng)當(dāng)明確兒童展覽專區(qū)的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容

上個(gè)世紀(jì)八十年代，兒童展覽專區(qū)流行于歐美國(guó)家，而隨著兒童展覽專區(qū)的快速發(fā)展，使得國(guó)內(nèi)少數(shù)美術(shù)館也開始嘗試通過設(shè)立兒童展覽專區(qū)來拓展美術(shù)館的兒童審美教育功能。從發(fā)展水平上說，我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)在兒童展覽專區(qū)發(fā)展成果是最好的，而大陸地區(qū)則依然處于探索研究階段。隨著國(guó)內(nèi)美術(shù)館對(duì)兒童審美教育的日益重視，使得兒童審美教育范圍逐漸擴(kuò)展到兒童展覽專區(qū)，由此也就使得兒童展覽專區(qū)成為美術(shù)館空間發(fā)展的新內(nèi)容。針對(duì)于本文中所分析的問題來說，筆者認(rèn)為當(dāng)前國(guó)內(nèi)美術(shù)館在兒童展覽專區(qū)設(shè)立上應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加大區(qū)域建設(shè)的人力、物力以及財(cái)力的投入力度，另外還要依據(jù)美術(shù)館本身的優(yōu)勢(shì)來拓展展覽館的資源來源，比如開展暑期美術(shù)培訓(xùn)班等活動(dòng)為展覽費(fèi)用問題解決提供強(qiáng)有力的資金支持。除此之外，美術(shù)館管理部門還應(yīng)當(dāng)對(duì)兒童展覽專區(qū)的功能有一個(gè)準(zhǔn)確合理的認(rèn)知，那就是兒童展覽專區(qū)并非是單純的兒童審美教育場(chǎng)所，更多的則是從博物展覽的角度上來開展教育活動(dòng)。比如我國(guó)臺(tái)灣省的博物院所設(shè)立的兒童藝術(shù)中心會(huì)定期組織兒童博物展覽，從而使得孩子們可以及時(shí)的了解美術(shù)館的典藏情況。當(dāng)前我館在兒童展區(qū)的設(shè)計(jì)上，將館區(qū)的七號(hào)展廳作為固定展廳，活動(dòng)較多時(shí)也會(huì)使用其他展廳，在這一點(diǎn)上我館是非?；顒?dòng)的，同時(shí)這樣的做法也符合展覽館注重兒童教育的功能特色。另外，我館兒童展區(qū)都是由培訓(xùn)部老師負(fù)責(zé)，且展覽的資金都來源于培訓(xùn)課程收入，所以兒童展區(qū)展覽資金是非常穩(wěn)定的；經(jīng)驗(yàn)上，我館每年都會(huì)舉辦多次兒童主題的展覽、繪畫活動(dòng)，并且還經(jīng)常與國(guó)內(nèi)外藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)、美術(shù)館進(jìn)行交流合作，比如2013年6月1日-15日舉辦的“繪畫樂園”就是我館與德國(guó)輝柏嘉合作舉辦的國(guó)內(nèi)規(guī)模最大的兒童繪畫活動(dòng)，且繪畫作品由廣東展覽館收藏，這類活動(dòng)不僅有利于兒童了解展館典藏情況，而且也提升了其公眾文化傳播、教育、審美功能的發(fā)揮。

（二）借鑒國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，改革傳統(tǒng)美術(shù)館空間結(jié)構(gòu)

首先國(guó)內(nèi)美術(shù)館應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與國(guó)外美術(shù)館的合作，積極地借鑒和學(xué)習(xí)國(guó)外美術(shù)館在兒童展覽專區(qū)方面的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，從而結(jié)合我國(guó)美術(shù)館建設(shè)特點(diǎn)，進(jìn)而形成符合我國(guó)美術(shù)館空間結(jié)構(gòu)特色的兒童展覽專區(qū)；其次是美術(shù)館應(yīng)當(dāng)通過開設(shè)分館或者撤出部分空間的方式來為兒童展覽專區(qū)的設(shè)立提供更多的建設(shè)空間。另外，這里需要注意的是，盡管美術(shù)館為了設(shè)立兒童展覽專區(qū)可以撤出部分空間或者開設(shè)分館，但是始終應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以展現(xiàn)主館館藏為主，要摒棄過于追求兒童展覽專區(qū)的設(shè)立，避免專區(qū)設(shè)立不合理又喪失主館特色的結(jié)構(gòu)問題。比如我館就將七號(hào)展廳作為固定的兒童展覽區(qū)。并且在數(shù)次兒童美術(shù)展覽活動(dòng)中，征用了其他展廳，從而擴(kuò)大了兒童展覽專區(qū)的空間，同時(shí)也對(duì)整個(gè)館區(qū)的空間結(jié)構(gòu)進(jìn)行了優(yōu)化。如在“擦火柴――兒童創(chuàng)意思維課堂”創(chuàng)意兒童美術(shù)作品展覽中，館方就將10號(hào)、11號(hào)展廳作為本次展覽的展示廳，并未因展覽館本身的結(jié)構(gòu)而受到限制。又如2013年6月1日-15日所舉辦的大型兒童水彩畫“繪畫樂園”活動(dòng)中，館方特意搭建了一個(gè)名為“輝柏嘉迷你美術(shù)館”，從而用于展示培訓(xùn)中心兒童們平日創(chuàng)作的美術(shù)作品。我館在本次活動(dòng)中臨時(shí)設(shè)計(jì)的一個(gè)專門的兒童展區(qū)可以說正是對(duì)原館區(qū)空間的一個(gè)拓展，這樣不僅可以擴(kuò)大活動(dòng)展覽的活動(dòng)范圍，同時(shí)又保障了整個(gè)館區(qū)的完整性，可以說這一點(diǎn)是國(guó)內(nèi)同類展覽館兒童展區(qū)上的一種創(chuàng)新和可借鑒經(jīng)驗(yàn)。

第3篇：美術(shù)展廳設(shè)計(jì)范文

本設(shè)計(jì)通過對(duì)斯沃琪品牌、創(chuàng)始人及其代言的明星了解了斯沃琪品牌的設(shè)計(jì)風(fēng)格和設(shè)計(jì)理念。展廳通過對(duì)標(biāo)志的變形，以及對(duì)斯沃琪手表的特點(diǎn)的分析，形成了以簡(jiǎn)約時(shí)尚為主展示設(shè)計(jì)效果。色彩上基本以紅色、白色的色調(diào)為主。展廳在材料和工藝上都根據(jù)斯沃琪的設(shè)計(jì)理念進(jìn)行了新的創(chuàng)新?！霸诤?jiǎn)約之中彰顯著時(shí)尚，優(yōu)雅之中又體現(xiàn)著美感，這是一種對(duì)美的追求與詮釋，通過簡(jiǎn)約的配飾，來傳遞每一份意想不到的時(shí)尚與潮流。”

關(guān)鍵詞：簡(jiǎn)約；潮流；現(xiàn)代

第一章 展廳設(shè)計(jì)構(gòu)思與理論運(yùn)用

1.1展廳設(shè)計(jì)的構(gòu)思

本設(shè)計(jì)以斯沃琪的logo作為基本元素，創(chuàng)造展示空間的變化，打破原始思維邏輯，通過概念化的設(shè)計(jì)，將整個(gè)展廳看起來像一個(gè)打開的禮盒，建造一個(gè)簡(jiǎn)約、時(shí)尚，富有潮流氣息的展示空間。通過對(duì)展廳的設(shè)計(jì)，能夠更好地將斯沃琪品牌的時(shí)尚感和潮流感推向世界。

在主體造型的設(shè)計(jì)上，不主張繁瑣，以簡(jiǎn)約時(shí)尚的后現(xiàn)代風(fēng)格為主，充分運(yùn)用了立體構(gòu)成的元素，采用全方位立體化的方式使整個(gè)造型層次豐富，同時(shí)在其他的造型中也多次運(yùn)用這一元素，使整個(gè)展廳造型富有節(jié)奏感和韻律感。有著較強(qiáng)的形式美。在設(shè)計(jì)上注重時(shí)尚、潮流的感覺，整體色調(diào)以紅白為主，簡(jiǎn)約、莊重，給人營(yíng)造時(shí)尚、潮流、精致的現(xiàn)代感覺。

第二章 展廳設(shè)計(jì)的過程與方案的細(xì)化

2.1后期設(shè)計(jì)效果圖及介紹

展廳造型主要采用斯沃琪LOGO十字形狀的造型演變而來，將其形成展廳展示空間。另一個(gè)展廳造型小創(chuàng)意就是它是一個(gè)禮盒的造型。預(yù)示著斯沃琪是一份珍貴的禮物。展廳整體主要采用對(duì)稱手法，色調(diào)采用斯沃琪經(jīng)典的紅色和白色，映襯斯沃琪品牌的主打色調(diào)，起初紅色區(qū)域全部為整體紅色大方塊，后來經(jīng)老師指點(diǎn)將紅色的大方塊采用構(gòu)成的方式進(jìn)行打破。形成了一種立體構(gòu)成的形式美。從而體現(xiàn)出一種簡(jiǎn)潔、明了、大方的后現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)風(fēng)格。這與品牌的設(shè)計(jì)理念相互吻合。

斯沃琪展廳設(shè)計(jì)靈感運(yùn)用效果

創(chuàng)意一：展廳展廳的整個(gè)造型采用斯沃琪的LOGO進(jìn)行變形，深化，形成展廳主形象，整個(gè)造型像一個(gè)禮盒，代表著每一個(gè)斯沃琪都是一份珍貴的禮物；

創(chuàng)意二：上面和下面均采用紅色方塊打破重構(gòu)的方式進(jìn)行排列，具有強(qiáng)烈的形式感；

創(chuàng)意三：展廳的設(shè)計(jì)主要以展示為主，產(chǎn)品展示柜和展板的有序排列，將展廳劃分成不同的空間，并且每個(gè)空間有不同的功能；

創(chuàng)意四：展廳的材料不只是采用普通的亞克力，紅色方塊采用k9玻璃，反射的效果和透光的效果更強(qiáng)。

不同的角度看展廳有不同的視覺效果。

展廳猶如一個(gè)神奇的魔方，神秘，靈巧，變幻且時(shí)尚；

不同的視覺效果讓人在進(jìn)入展廳之前與之后不但被外部設(shè)計(jì)所吸引，更能被內(nèi)部設(shè)計(jì)所震撼。（圖2-2，圖2-3，圖2-4）

局部效果圖展示

這是展廳內(nèi)部體驗(yàn)區(qū)、業(yè)務(wù)洽談區(qū)及產(chǎn)品展示區(qū)。

展柜采用亞克力和玻璃材質(zhì)并呈現(xiàn)暖色調(diào)，過渡與紅與白之間，同時(shí)體現(xiàn)斯沃琪品牌的恒久品質(zhì)。（圖2-5）

形象臺(tái)采用方正的展臺(tái)設(shè)計(jì)，后有斯沃琪LOGO標(biāo)識(shí)，端正，中規(guī)中矩，體現(xiàn)品牌的純正。（圖2-6）

隔斷上也放有方塊展板，既能夠起到分割空間的作用，并且不失藝術(shù)審美性，不但體現(xiàn)了時(shí)尚的一面，更表現(xiàn)了斯沃琪的高貴品質(zhì)，同時(shí)無意中體現(xiàn)了展廳的展示特性。（圖2-7）

展廳整個(gè)空間被分成了幾個(gè)空間，立體的畫面豐富了展廳的內(nèi)容?？瓷厦婵赡茏屇愀杏X空間內(nèi)容豐富，但大而立體的三維效果會(huì)立刻充斥你的眼球，讓你感到飽滿和震撼，同時(shí)展廳體驗(yàn)區(qū)讓你真正體驗(yàn)和看到了機(jī)芯的運(yùn)作和配件的內(nèi)容，直觀、明朗、真實(shí)，給你一種漫步機(jī)械時(shí)空的和意想不到的摩登感。

展柜和宣傳畫的配合，疏密有致，不但體現(xiàn)了展示效果還形成一幅時(shí)尚畫面，配合前面斯沃琪LOGO大型三維效果，讓你遠(yuǎn)處就能感受到他的時(shí)尚與優(yōu)雅。

第三章 展廳設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性

3.1展廳設(shè)計(jì)中的材料運(yùn)用

在展示設(shè)計(jì)中，材料及工藝和實(shí)際是密切相關(guān)的材料。是展示設(shè)計(jì)得以實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)，而材料工藝則是其技術(shù)手段，是展示設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)和前提。展示設(shè)計(jì)通過材料及工藝轉(zhuǎn)化為空間設(shè)計(jì)實(shí)體，同時(shí)，材料和工藝通過設(shè)計(jì)來實(shí)現(xiàn)其自身價(jià)值。每一種新材料、新工藝的出現(xiàn)，都會(huì)給展示設(shè)計(jì)實(shí)施的可能性創(chuàng)造條件，并對(duì)設(shè)計(jì)提出更高的要求，給設(shè)計(jì)帶來飛躍，出現(xiàn)新的設(shè)計(jì)風(fēng)格，產(chǎn)生新的功能、新的結(jié)構(gòu)和新的形態(tài)。

3.2展廳設(shè)計(jì)中的技術(shù)運(yùn)用

近年來，多媒體技術(shù)變得越來越成熟，它極大地改變了傳統(tǒng)的展出方式，強(qiáng)調(diào)了人在展示活動(dòng)中的主體作用，擴(kuò)大了展示活動(dòng)的信息承載量，提高了展示效率。因此以多媒體交互技術(shù)在展示設(shè)計(jì)中的應(yīng)用越來越普遍為啟示，產(chǎn)品體驗(yàn)區(qū)將采用3D影像的多媒體技術(shù)，更加直觀的看到斯沃琪產(chǎn)品的制作工藝和過程。用圖文并茂、生動(dòng)活潑的動(dòng)態(tài)形式表現(xiàn)出來，給人以很強(qiáng)的視覺沖擊力，留下深刻印象。

如何在眾多的展位中突出自己以取得良好的視覺效果，外觀造型是一個(gè)重要的因素，更關(guān)鍵是看設(shè)計(jì)有無區(qū)別于其它展廳的個(gè)性化設(shè)計(jì)。本展廳采用全方位立體化效果，無論是從外形還是局部，視覺上層次分明，具有很強(qiáng)的視覺沖擊力，立體的感覺給人以真實(shí)、栩栩如生，有身臨其境的感覺，從而可以更好地體現(xiàn)展廳的展示效果。

設(shè)計(jì)來源于生活，是人類改造世界的過程中的產(chǎn)物。因此，好的設(shè)計(jì)應(yīng)該為廣大的人民群眾而服務(wù)，而不能只為權(quán)貴人士所享用。從這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中，我漸漸發(fā)現(xiàn)這一觀念，所以，在這次的畢業(yè)設(shè)計(jì)中，我依然堅(jiān)持后現(xiàn)代主義這一簡(jiǎn)約、靈巧的設(shè)計(jì)風(fēng)格。當(dāng)然好的創(chuàng)意是很珍貴的，但更重要的是怎樣把它與這個(gè)現(xiàn)實(shí)的世界完美的結(jié)合。既考慮到它的藝術(shù)性，又照顧到它的功能性。而現(xiàn)在我們?nèi)匀鄙僦恍┘夹g(shù)上的應(yīng)用，這種應(yīng)用包括一切功能性的考慮以及設(shè)計(jì)的制作工藝問題。還有設(shè)計(jì)思想中的一些問題。作為一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，要從多方面和不同的角度去進(jìn)行分析設(shè)計(jì)。擁有好的構(gòu)思與完美的設(shè)計(jì)技術(shù)，就會(huì)創(chuàng)造出一個(gè)更新穎的設(shè)計(jì)作品。

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第4篇：美術(shù)展廳設(shè)計(jì)范文

教學(xué)設(shè)計(jì)概述

1.思路概述

教師應(yīng)該盡可能嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)、制作出生動(dòng)的美術(shù)作品；鼓勵(lì)學(xué)生利用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息，開闊視野，展示他們的美術(shù)作品，進(jìn)行交流。

――《普通小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》

在美術(shù)教學(xué)中，有些內(nèi)容由于具有較強(qiáng)的操作性特點(diǎn)，創(chuàng)作活動(dòng)占有相當(dāng)大的比重，這需要讓學(xué)生更多地接觸實(shí)際事物和具體環(huán)境，不太適宜設(shè)計(jì)成與信息技術(shù)的深層次整合。而在“設(shè)計(jì)和欣賞”部分，則有相當(dāng)多的內(nèi)容適合在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中進(jìn)行教學(xué)，《對(duì)稱式紋樣（設(shè)計(jì)）》就是基于上述理念設(shè)計(jì)而成的美術(shù)與信息技術(shù)整合的學(xué)科案例。

本教學(xué)內(nèi)容是九年義務(wù)教育沿海版六年制美術(shù)教科書第九冊(cè)第三單元第二課。在教學(xué)之前，學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了電腦操作，能夠進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索、上傳下載資源。我校五年級(jí)學(xué)生在四年級(jí)就已經(jīng)開始學(xué)習(xí)Flash，已經(jīng)比較熟練地掌握了Flash繪畫工具的使用，并制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫?！皩?duì)稱式紋樣”的內(nèi)容是單獨(dú)紋樣中的適合紋樣，這些紋樣學(xué)生能夠在日常生活中經(jīng)常見到，對(duì)此有一定的感性認(rèn)識(shí)。利用電腦和網(wǎng)絡(luò)開展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過組織學(xué)生帶著學(xué)習(xí)任務(wù)使用《對(duì)稱式紋樣》主題資源網(wǎng)站進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，有助于幫助學(xué)生掌握教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。

2.教學(xué)目標(biāo)

(1)知識(shí)和技能：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解對(duì)稱式紋樣的特點(diǎn)及基本構(gòu)成規(guī)律；掌握使用Flash設(shè)計(jì)對(duì)稱式紋樣的方法，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中；能夠?qū)⒆髌飞蟼鞯街黝}學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

(2)過程和方法：學(xué)生能夠基于主題資源學(xué)習(xí)網(wǎng)站進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和協(xié)作探究學(xué)習(xí)。

(3)情感、態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)生能夠養(yǎng)成細(xì)致、有條理的工作態(tài)度；通過將作品作為“單元禮物”送給爸爸媽媽，學(xué)生能夠養(yǎng)成敬愛父母的感情。

3.教學(xué)準(zhǔn)備

(1)檢查學(xué)生對(duì)Flash MX中文版操作的熟練程度。

(2)設(shè)計(jì)制作“對(duì)稱式紋樣”主題資源學(xué)習(xí)網(wǎng)站：省略/HomePage/lyp/duichen/index.htm。

(3)布置學(xué)生認(rèn)真觀察生活中的對(duì)稱現(xiàn)象。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

“對(duì)稱式紋樣”的整個(gè)教學(xué)過程由四個(gè)探究活動(dòng)組成。我們采用思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)了整個(gè)教學(xué)過程。基于Mindmanager的教學(xué)設(shè)計(jì)框圖如圖1。

1.學(xué)習(xí)情境導(dǎo)入

首先，由教師組織學(xué)生介紹每個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)小組的名稱，然后介紹本次課堂教學(xué)中的活動(dòng)規(guī)則和評(píng)價(jià)辦法，并向?qū)W生們展示課堂評(píng)價(jià)工具。課堂評(píng)價(jià)工具是以Flas形式呈現(xiàn)的，有助于以直觀、形象的形式來激勵(lì)學(xué)生。小組活動(dòng)積分榜如圖2。

圖2

(1)通過《對(duì)稱式紋樣》主題資源網(wǎng)站（圖3）展示對(duì)比兩組對(duì)稱式紋樣與非對(duì)稱式紋樣圖片。請(qǐng)學(xué)生觀察并激發(fā)他們進(jìn)行思考。

圖3

(2)教師出示一首回文詩(shī)，請(qǐng)學(xué)生欣賞并思考這首詩(shī)與對(duì)稱有什么關(guān)系。

(3)接著向?qū)W生提問“生活中還存在哪些對(duì)稱現(xiàn)象”。

(4)引入本次教學(xué)的主題“對(duì)稱式紋樣”。

2.學(xué)生活動(dòng)：自主網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)

(1)教師演示《對(duì)稱式紋樣》主題資源學(xué)習(xí)網(wǎng)站并略作介紹，然后出示學(xué)習(xí)引導(dǎo)問題。

問題1：什么是軸對(duì)稱？

問題2：什么是中心對(duì)稱？

問題3：你能說說有哪些東西是對(duì)稱的嗎？

(2)學(xué)生帶著這些問題瀏覽主題資源網(wǎng)站，并匯報(bào)學(xué)習(xí)情況、回答問題。

(3)教師利用評(píng)分工具“小組活動(dòng)積分榜”，對(duì)各小組進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)分。

3.學(xué)生活動(dòng)：“對(duì)稱”游戲表演

(1)教師準(zhǔn)備好六張寫有游戲內(nèi)容的紙條，共有三個(gè)內(nèi)容（每?jī)蓚€(gè)小組的內(nèi)容相同）。

游戲內(nèi)容1：用老師提供的卡紙、剪刀、膠水，小組合作拼貼一件對(duì)稱紋樣。

游戲內(nèi)容2：小組合作，用身體表演一組對(duì)稱造型。

游戲內(nèi)容3：小組合作在老師提供的對(duì)稱式紋樣上找出并畫出對(duì)稱軸。

(2)各組組長(zhǎng)組織小組成員進(jìn)行游戲活動(dòng)準(zhǔn)備，教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)準(zhǔn)備進(jìn)行指導(dǎo)。

(3)各學(xué)習(xí)小組進(jìn)行游戲匯報(bào)表演。

(4)組織各組學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。評(píng)分層次分為兩類：表現(xiàn)良好的小組得5分，表現(xiàn)次之的小組得3分，并用“小組活動(dòng)積分榜”進(jìn)行記錄。

4.學(xué)生活動(dòng)：創(chuàng)作對(duì)稱禮物作品

(1)結(jié)合生活，利用母親節(jié)、父親節(jié)的機(jī)會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們采用所學(xué)的工具應(yīng)用對(duì)稱知識(shí)來制作一件節(jié)日禮物送給爸爸媽媽。

(2)采用Flash軟件進(jìn)行制作。創(chuàng)作之前，教師向?qū)W生示范Flash軟件的基本操作方法。

(3)學(xué)生打開《對(duì)稱式紋樣》主題資源學(xué)習(xí)網(wǎng)站中“對(duì)稱式紋樣的設(shè)計(jì)與制作”欄目中的“課堂練習(xí)”頁(yè)面，根據(jù)練習(xí)要求創(chuàng)作作品。教師提供操作指導(dǎo)。

(4)學(xué)生將自己創(chuàng)作的作品上傳到網(wǎng)站的精彩展廳。

(5)在“小組活動(dòng)積分榜”上進(jìn)行評(píng)分。

5.學(xué)生活動(dòng)：作品展示與評(píng)價(jià)反思

(1)請(qǐng)學(xué)生進(jìn)入“精彩展廳”的“對(duì)稱式紋樣”，互相欣賞學(xué)習(xí)作品。每小組推舉一位成員到電子白板前，說說自己所喜愛的一件作品的優(yōu)點(diǎn)或提出看法。

(2)為各小組代表在本次活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分，并記錄在“小組活動(dòng)積分榜”上。

(3)教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)。

(4)教師布置課外作業(yè)，要求學(xué)生課后登錄“精彩展廳”繼續(xù)欣賞同學(xué)們的作品，推薦自己最喜歡的作品并說出理由，同時(shí)以實(shí)名方式將想法發(fā)表在留言簿中。請(qǐng)學(xué)生回家后跟父母一起上網(wǎng)欣賞作品，把自己設(shè)計(jì)的作品送給各自的父母，并請(qǐng)父母進(jìn)入“精彩展廳”的“留言簿”進(jìn)行評(píng)論。

教學(xué)實(shí)施效果

第5篇：美術(shù)展廳設(shè)計(jì)范文

近年來,隨著物質(zhì)生活水平的逐漸提高,人們對(duì)精神文明的需求也越來越強(qiáng)烈,使得重新認(rèn)識(shí)了藝術(shù)中心的價(jià)值,更多的群體走進(jìn)了藝術(shù)中心,藝術(shù)中心也從單一化走向了多元化。如何利用光環(huán)境來創(chuàng)造更好的視覺環(huán)境來服務(wù)于大眾，如何創(chuàng)造更好的綠色節(jié)能的光環(huán)境眾。使觀眾更好的體驗(yàn)到這個(gè)環(huán)境，享受光環(huán)境創(chuàng)造出個(gè)輕松愉快地空間環(huán)境里，已成為藝術(shù)中心將面臨的重要課題，我們?cè)趺茨軇?chuàng)造更好的視覺環(huán)境就是通過自然光和人工的巧妙結(jié)合，根據(jù)空間功能的不同，利用不同的光源來最大化的考慮到如何去滿足受眾的需求來營(yíng)造一個(gè)良好的藝術(shù)性的空間氛圍,所以,藝術(shù)場(chǎng)館的光環(huán)境設(shè)計(jì)就不可避免的承擔(dān)起這些方面的要求。

關(guān)鍵詞：

藝術(shù)中心；光環(huán)境設(shè)計(jì)；設(shè)計(jì)功能

一、光環(huán)境的定義及演繹手法

1、光環(huán)境的定義

光是室內(nèi)環(huán)境的重要組成部分，它與色環(huán)境并屬于軟環(huán)境的范疇，包括自然光環(huán)境和人工光環(huán)境，自然光環(huán)境是太陽光形成的光環(huán)境，是白天室內(nèi)采光的主要方式。人工光環(huán)境則主要是由電力產(chǎn)生光照效果，適宜營(yíng)造獨(dú)特的光環(huán)境以滿足人們心理、視覺審美等方面需求，其直接影響空間的大小、明暗、質(zhì)感和色彩等方面，同時(shí)影響人在室內(nèi)空間中的感官體驗(yàn)與心理感受。

2、光環(huán)境的演繹手法

1）室內(nèi)的人工光源種類一般分為點(diǎn)光源、線光源、面光源等為主。

在光環(huán)境的設(shè)計(jì)中點(diǎn)光源主要表現(xiàn)為射燈、筒燈、聚光燈等，它的特點(diǎn)就是光照亮度強(qiáng)，光束范圍小且集中，適宜突出主體照明。在光環(huán)境的設(shè)計(jì)中線光源主要表現(xiàn)為燈帶，常見的是室內(nèi)吊頂中燈帶的運(yùn)用，一方面營(yíng)造美化效果，另一方面突出吊頂層次。在光環(huán)境的設(shè)計(jì)中面光源是運(yùn)用暗藏?zé)魹闋I(yíng)造亮度均一、光線均衡光照效果。

2）光給我們一切的視覺體驗(yàn)，要是沒有光我們的視覺不會(huì)有色彩，物品色彩的不同屬性需通過光傳達(dá)。

人的第一種感覺首先是來自于視覺沖激，人的情感和行為也相應(yīng)會(huì)受到影響，比如綠色給人以放松，寧?kù)o的感覺，因?yàn)檫@種顏色會(huì)讓人聯(lián)想到自然界的森林草原。

二、光環(huán)境在藝術(shù)中心整體設(shè)計(jì)中的功能與作用

1、藝術(shù)中心的光環(huán)境設(shè)計(jì)功能

1）光的心理功能

對(duì)一個(gè)空間的光環(huán)境進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，尤其是美術(shù)館這中空間對(duì)光的要求比較苛刻。對(duì)人工光的照度等要求比較高，自然光也要進(jìn)行大量的控制。不同的照明給人以不同的感受。光可以使一個(gè)室內(nèi)的空間顯得寬敞或狹小，研究表明明亮的房間會(huì)比光線暗的房間顯得開闊，而對(duì)人的影響也是使人感到愉悅、輕松，也可使人感到壓抑恐懼。應(yīng)充分科學(xué)的采用恰當(dāng)?shù)恼彰魇址▽?duì)空間進(jìn)行表現(xiàn)。

2）室內(nèi)光的藝術(shù)效果

室內(nèi)的光環(huán)境設(shè)計(jì)不僅僅只來滿足最基本照明的功能需求，也應(yīng)該更加科學(xué)的掌握照度值、照度均勻度防止紫外線，眩光控制、顯色性能，陰影明暗的表現(xiàn)、室內(nèi)各表面亮度比、照度穩(wěn)定性等照明質(zhì)量要求。要求設(shè)計(jì)師靈巧的應(yīng)用于各種手法，更好的應(yīng)用于光對(duì)空間中各元素進(jìn)行表現(xiàn)。

2、藝術(shù)中心光環(huán)境設(shè)計(jì)的作用

1）豐富空間內(nèi)容

在美術(shù)館中的展廳往往顯得過于空曠和單調(diào)，我們會(huì)運(yùn)用一些光線的明暗和陰影的表現(xiàn)，還有投射光的角度來增加和豐富空間的層次內(nèi)容。還會(huì)開一些高側(cè)窗引入一些自然光，這樣既不會(huì)影響藝術(shù)品展出，又豐富了空間不會(huì)顯得過于單調(diào)，人們?cè)诳臻g里不會(huì)覺得乏味。還有一點(diǎn)就是通過光線的明暗對(duì)比來突出物體。

2）裝飾和點(diǎn)綴空間

人工光源的裝飾作用,可以通過燈具自身的造型、比如在畫廊放一些造型優(yōu)美的壁燈，在辦公區(qū)域不會(huì)放一些造型古板的燈具，會(huì)有有趣的等排列組合使人在工作開會(huì)時(shí)不會(huì)過于緊張有壓力，緩解緊張的環(huán)境氣氛。

3）渲染空間氣氛

在美術(shù)館的入口大廳放置一些造型優(yōu)美的吊燈，例如,水晶吊燈可以使門廳顯得富麗豪華。還有一些局部照明，主要應(yīng)用在美術(shù)館的背景墻，植物和展廳的藝術(shù)品等元素，例如對(duì)展廳中的雕塑和陶藝等物品質(zhì)感，形狀，立體感的表達(dá)，光在不同的方向會(huì)有不一樣的效果，在一些植物上配上射燈，會(huì)使植物的形狀更加優(yōu)美，立體感更加強(qiáng)烈，同時(shí)產(chǎn)生陰影更加能脫出植物的作用。顯色性會(huì)也更好是室內(nèi)空間更加出彩。

三、藝術(shù)中心光環(huán)境設(shè)計(jì)對(duì)受眾的影響

1、對(duì)觀眾心理的作用

在美術(shù)館這個(gè)建筑空間內(nèi)如何讓人在這里個(gè)空間內(nèi)感到輕松愉快，我們要充分利用人工光和自然光的結(jié)合，在辦公環(huán)境下不合理的人工光會(huì)使人產(chǎn)生焦慮緊張的感覺，大大的影響人的工作效率和反應(yīng)速度影響工作的心情。比如可以在建筑頂層開一些天窗可以通過頂棚的過濾控制引入然光到室內(nèi)，在展廳設(shè)計(jì)一些高側(cè)窗使人們更多地接觸到自然光。自然光就是陽光對(duì)人類的健康也產(chǎn)生了重要影響，無論是心理上的的生理上的從遠(yuǎn)古時(shí)代開始到現(xiàn)在自然光是人類在幾億年慢慢的進(jìn)化過程中成了必須存在的條件和水、空氣一樣形成了依賴。

2、對(duì)觀眾生理的作用

第6篇：美術(shù)展廳設(shè)計(jì)范文

整個(gè)民生現(xiàn)代美術(shù)館布滿了“007”系列玲瑯滿目的展品，包括視頻、電影剪輯片斷、電影中的服裝、故事草圖、道具模型、汽車、飛機(jī)以及國(guó)際頂級(jí)的其他相關(guān)展品。我們暫且不討論這樣一個(gè)電影主題展覽是否屬于當(dāng)代藝術(shù)展覽的范疇，我覺得有趣的是，作為一家私營(yíng)美術(shù)館的民生現(xiàn)代美術(shù)館，給這次國(guó)際巡回展覽的門票定了個(gè)較高價(jià)。這會(huì)是一個(gè)好開端嗎？這會(huì)引領(lǐng)新的發(fā)展趨勢(shì)嗎？要是所有的私營(yíng)美術(shù)館都開始收門票，情況又將如何？私營(yíng)美術(shù)館征收高門票，是為了給大眾持續(xù)提供高品質(zhì)的世界級(jí)展覽嗎？

此外，對(duì)于這樣一個(gè)國(guó)際水平的展覽，120元的門票真的貴嗎？現(xiàn)在在電影院觀看一場(chǎng)電影都要80-100元。難道美術(shù)館的展覽不比好萊塢大片或賣座動(dòng)片更具教育及文化價(jià)值嗎？對(duì)于這場(chǎng)漂洋過海的臨時(shí)商業(yè)展覽，民生美術(shù)館賣出的真的是難以承受的高價(jià)票嗎？

實(shí)事求是地說，“007”展覽展品的安裝、運(yùn)輸以及保險(xiǎn)成本一定會(huì)非常高。盡管展覽主辦方和美術(shù)館老板面臨巨大的成本壓力，但還是有人抱怨美術(shù)館的收費(fèi)有違道德。我不能認(rèn)同關(guān)于“道德”的觀點(diǎn)，我也認(rèn)為公眾普遍沒有充分認(rèn)識(shí)到搭建一個(gè)世界級(jí)展覽的花費(fèi)有多么高昂。因此對(duì)民生美術(shù)館的批評(píng)并不公平。我相信看過這次展覽的人在離開民生博物館時(shí)都會(huì)心滿意足，覺得這場(chǎng)“007”展覽值這個(gè)票價(jià)。

最終結(jié)果是有傳言稱此次“007”展覽實(shí)際上并未收回成本。民生美術(shù)館原本打算通過售賣“007”系列電影紀(jì)念品來填補(bǔ)展品運(yùn)輸?shù)母哳~成本空缺，可能還希望能稍有盈利。不用想也知道，民生美術(shù)館想僅靠售賣電影海報(bào)和印有“007”標(biāo)志的陶瓷杯來收回舉辦這次展覽的高額成本是毫無可能性的。

有消息稱，民生美術(shù)館售出的紀(jì)念品和門票遠(yuǎn)不能抵付舉辦此次展覽的高額費(fèi)用。真實(shí)的情況是，民生美術(shù)館和“007”展覽主辦方在上海的展覽出現(xiàn)了虧損。只有雙方了解其中的真實(shí)盈利狀況，在我看來這并不是重點(diǎn)。更重要的是民生美術(shù)館的組織者在上海舉辦展覽時(shí)做出的明智決定。我認(rèn)為，民生美術(shù)館在鼓勵(lì)其他高質(zhì)量的藝術(shù)展來中國(guó)舉辦巡回展覽方面帶了一個(gè)好頭。從觀賞者的角度來說，博物館高品質(zhì)的展示效果、復(fù)古服飾的歷史內(nèi)涵以及電影道具模型、視頻片段都為征收高門票費(fèi)提供了依據(jù)。

我偶然意識(shí)到，今年夏天我所看過最棒的幾次展覽碰巧都是在私營(yíng)美術(shù)館或者非傳統(tǒng)美術(shù)館舉辦的。我不禁疑惑這是否已成為一種國(guó)際趨勢(shì)。

這里就以我跟別人在香港合伙創(chuàng)辦的杜爹利俱樂部為例。杜爹利俱樂部集美食和酒吧于一體。在開業(yè)之初舉辦了兩場(chǎng)世界級(jí)的藝術(shù)展。展覽期間，展品占據(jù)了飯店兩層樓的全部就餐空間。一樓入口處，20世紀(jì)中國(guó)頂級(jí)水墨畫展映入眼簾。全部藏品出自一位合伙人的父輩的收藏。這組藏品具有香港博物館級(jí)別的品質(zhì)，也在當(dāng)?shù)仡H具盛名。還特邀一名職業(yè)策展人從豐富的家族收藏中挑選展品。樓上舉辦的展覽主題更有特點(diǎn)、更前衛(wèi)，屬當(dāng)代藝術(shù)范疇，展出的是香港人不熟悉的藝術(shù)家創(chuàng)作的新潮肖像風(fēng)格作品。包括南非、歐洲、美國(guó)的藝術(shù)家。有些藝術(shù)品雖早已名聲在外，但由于是首次來到香港展出，所以對(duì)香港的觀眾來說還是一次新奇體驗(yàn)。總之，兩場(chǎng)藝術(shù)展都堪稱達(dá)到美術(shù)館的品質(zhì)。展區(qū)設(shè)計(jì)并未采取飯店常用的墻壁裝飾形式，而是在入口處設(shè)置展覽引導(dǎo)服務(wù)，也可在網(wǎng)上了解更多詳情，配上策展人的解說，在一個(gè)非傳統(tǒng)空間里營(yíng)造了一種更嚴(yán)肅、更具學(xué)術(shù)性的參觀藝術(shù)展的體驗(yàn)。

第7篇：美術(shù)展廳設(shè)計(jì)范文

關(guān)鍵詞：主題；營(yíng)造；體驗(yàn)

中圖分類號(hào)：J59文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1005-5312（2012）15-0207-02

展示空間設(shè)計(jì)的主題是展示內(nèi)容的高度濃縮與概括，通過主題來體現(xiàn)展示的宗旨、理念和目標(biāo)，營(yíng)造感染觀眾的情節(jié)意境。主題的創(chuàng)意是設(shè)計(jì)的核心，設(shè)計(jì)師以對(duì)主題和風(fēng)格的把握為基礎(chǔ)，通過構(gòu)思及組織，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式，創(chuàng)造出具有獨(dú)特構(gòu)思、理念的展示空間。對(duì)主題的把握和策劃來自于對(duì)展示空間的深入了解，對(duì)展示背景、目的意圖的深刻領(lǐng)會(huì)。世博會(huì)各種富有創(chuàng)意的主題性展館即環(huán)境營(yíng)造的范例。在當(dāng)今社會(huì)多元化發(fā)展趨勢(shì)下，主題性展示空間設(shè)計(jì)將越來越普及在城市中。順德展覽館涵蓋人文歷史、家電產(chǎn)品制造與設(shè)計(jì)、城市未來展望等幾大主題的展示，在多個(gè)主題性內(nèi)容的組合空間中，賦予所表達(dá)的主題涵義和更有效地傳達(dá)展覽理念。

一、空間主題營(yíng)造的形成

在展示空間中，主題是空間的靈魂?？臻g的生成需以主題為核心。以“物”作為設(shè)計(jì)原點(diǎn)而展開。設(shè)計(jì)者在著手展示空間設(shè)計(jì)時(shí)，一定先要有一個(gè)明確的主題理念及設(shè)計(jì)定位，才能展開環(huán)境空間的規(guī)劃。展示的主題是圍繞著物品、事物展開的空間敘述，通過空間的規(guī)劃對(duì)物品、事物進(jìn)行歸納重構(gòu)。用主題去連接時(shí)間和空間，形成富有創(chuàng)意的展示空間，使展示空間設(shè)計(jì)的理念更符合主題設(shè)計(jì)的要求，從而突出物品、事物的性質(zhì)與概念。不同的展示內(nèi)容與活動(dòng)方式，對(duì)展示空間設(shè)計(jì)的具體要求也會(huì)各有差異。但在展示空間功能與形式的關(guān)系上兩者是一致的，我們應(yīng)充分考慮到空間自身的特征信息，根據(jù)其目的及效果進(jìn)行定位。在設(shè)計(jì)展廳方案時(shí)，從空間形象的塑造與情境演示相結(jié)合的形式來營(yíng)造主題內(nèi)容。

本展館入口的主體形象區(qū)，整體呈半環(huán)繞的空間形狀。內(nèi)容是順德總體介紹與形象。視角的開闊度和象征性是首要因素。順德美譽(yù)“鳳城”，以鳳凰作為順德的形象標(biāo)識(shí)視覺鮮明，以觀覽走向設(shè)計(jì)成以“鳳凰之光”展開的畫面作為整個(gè)空間主體，在其造型背后沿水平方向延續(xù)起伏的畫卷，意在使設(shè)計(jì)更具整體性和律動(dòng)性。

在造型藝術(shù)形象的情境塑造中考慮了兩方面。一是情境中的具像關(guān)聯(lián)，即直接從與主題情境相關(guān)聯(lián)的代表性形式中截取鮮明的形象構(gòu)件，將其加以重組、排列，作為一種符號(hào)的形式，成為社會(huì)、文化的信息載體，與觀者的心理和審美認(rèn)知產(chǎn)生聯(lián)系。綜合人文展區(qū)中展示代表中華傳統(tǒng)文化的李小龍區(qū)和香云紗區(qū)。具有地方特色和獨(dú)一性和強(qiáng)烈的歷史文化烙印。綜合上述因素，以仿李故居場(chǎng)景的形式再現(xiàn)一代武術(shù)名家的形象。

香云紗區(qū)旨在揭示非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的特殊染整工藝的“神秘面紗”，規(guī)劃出一定空間，營(yíng)造制作香云紗面料的場(chǎng)景，并分解空間展示香云紗服裝和手飾成品，讓觀眾獲得直觀感受。

“情境與相互作用的概念是緊密聯(lián)系不可分割的。經(jīng)驗(yàn)的形式總是由個(gè)體與其所處環(huán)境的交互作用得來?！奔译妳^(qū)充分體現(xiàn)家居與產(chǎn)品設(shè)計(jì)之關(guān)系，分智能家居互動(dòng)體驗(yàn)和燃?xì)饩呱铙w驗(yàn)兩大空間。因涉及大量與家居有關(guān)的電器產(chǎn)品展示，固把產(chǎn)品與生活融為一體，以提升人們對(duì)生活全方位需求的新理念。為此引入家居生活大概念，把“智能化體驗(yàn)”作為設(shè)計(jì)思路的出發(fā)點(diǎn)，在開放式布局上設(shè)置成家居功能分區(qū)，運(yùn)用可集中調(diào)控的方式設(shè)計(jì)成“門（形象展示）——客廳（家電產(chǎn)品）——臥室（家具飾品）——廚衛(wèi)（燃?xì)饩咝l(wèi)浴用品）”完整的居室空間，并將這些不同功能空間的產(chǎn)品用微電腦來控制。讓每個(gè)與生活要素相關(guān)的產(chǎn)品融入到整體空間布局中，詮釋產(chǎn)品與家居生活的密切關(guān)系。

未來館展區(qū)設(shè)計(jì)要求體現(xiàn)穿梭時(shí)空的主題，展望順德未來的情景氣氛。如何突顯未來空間的感覺。主要是對(duì)特定空間的造型與環(huán)境烘托。設(shè)計(jì)從展區(qū)形體結(jié)構(gòu)與營(yíng)造氛圍入手，將一條狹長(zhǎng)的空間區(qū)域，以宇宙空間與時(shí)光隧道的理念進(jìn)行設(shè)計(jì)，盡可能在有限的空間內(nèi)創(chuàng)造無限的空間意境。

二、環(huán)境的布局和作用

（一）整體構(gòu)成與局部表現(xiàn)的組合

展示空間環(huán)境中的色彩、圖形、物品、材質(zhì)肌理、燈光等因素，即具體可感知的要素在特定的形式組合下，所構(gòu)成的形象和營(yíng)造出的情境氣氛具有象征作用。貫穿主體形象區(qū)是起伏的畫卷造型，畫面使用數(shù)碼噴繪，色調(diào)采用溫馨感的偏暖中黃。起伏動(dòng)感的畫卷突破平面豐富了空間層次。背襯深灰飾面，藍(lán)色燈帶上下貫穿于畫卷與灰飾面間。黃色畫卷在深灰背景上立體凸現(xiàn)?？v向折線與橫向曲線的交錯(cuò)，賦予空間層次變化。畫卷上有機(jī)立體鳳凰造型鏤空隱藏?zé)麸?，自發(fā)光呈現(xiàn)呼之欲出的效果。在天花射燈和藏?zé)舻妮椛湎?，鳳凰造型晶瑩剔透，成為展廳的視覺中心。其聚焦作用表達(dá)了該空間的象征意義。

人文區(qū)的李小龍展廳以李故居為依據(jù)，象征性的飾以翠竹環(huán)繞，原色磚墻木門彰顯嶺南元素，另一邊延續(xù)傳統(tǒng)建筑風(fēng)格，以紅木裝飾門窗相對(duì)應(yīng)。中央設(shè)計(jì)成李小龍經(jīng)典功夫塑像。因原有一水泥結(jié)構(gòu)柱正位于廳中央，我們就以柱為中心，設(shè)計(jì)成圍蔽的空間結(jié)構(gòu)。用鋼化玻璃按圓周拼接成十二棱柱造型。對(duì)射光用磨砂玻璃柔化處理。這樣既呈現(xiàn)清晰的造型輪廓，又避免空間次光干擾視覺。為豐滿主題形象，在柱面裝置李各個(gè)時(shí)期經(jīng)典的功夫剪影。透過鏡中畫面在背景燈光映襯下似黑白膠卷再現(xiàn)李截拳道的系列形象。圓形空間的設(shè)計(jì)巧妙地克服了固有室內(nèi)結(jié)構(gòu)對(duì)整體空間的阻擋，以此構(gòu)成展廳的視覺中心，形成環(huán)繞圓形空間的參觀流線，增添了空間的層次感——圓柱本身與李小龍雕像又構(gòu)成了一個(gè)展廳中部空間，大的主體空間內(nèi)又形成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的小空間。

（二）人與空間的互動(dòng)表現(xiàn)

空間的互動(dòng)給人提供了更多個(gè)人表達(dá)與體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，賦予參觀者自主意識(shí)。以富有吸引力和變化的形式生動(dòng)活潑地改變了傳統(tǒng)單一的傳播方式?；?dòng)更強(qiáng)調(diào)藝術(shù)與技術(shù)的結(jié)合，設(shè)計(jì)時(shí)要明確展品受眾的特點(diǎn)，一方面以某些設(shè)計(jì)語言加入互動(dòng)成分，吸引觀者參與到空間中來；而另一方面，將一部分設(shè)計(jì)語言設(shè)計(jì)成單向的運(yùn)動(dòng)，即不能由受眾改變的正確方式，能把握敘事的主導(dǎo)性，以突出主題。芬蘭建筑師阿瓦·阿爾托曾經(jīng)說過“我們必須創(chuàng)造一種能滿足人的情懷感和物質(zhì)需要，并能激發(fā)人的精神增長(zhǎng)的物理環(huán)境，在室內(nèi)設(shè)計(jì)中，人是空間的精靈，即是設(shè)計(jì)作品的欣賞者，又是設(shè)計(jì)作品的使用者”。制造視覺空間，在展示面積使用的極限中，應(yīng)用一切高技術(shù)的傳播媒材，不擇手段創(chuàng)造有利突顯不同產(chǎn)品特質(zhì)的展示方式，讓訪問者在消費(fèi)參觀過程中全面感受和綜合體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)展示設(shè)計(jì)的最佳視覺標(biāo)準(zhǔn)。家電區(qū)的空間主題以突顯智能、人性化、節(jié)能環(huán)保等設(shè)計(jì)元素展開。展區(qū)布局包括客廳、書房、臥室、餐廳、廚房、浴室衛(wèi)生間這些家庭環(huán)境空間。按視覺流程將空間整體設(shè)計(jì)成乳白色調(diào)，減少內(nèi)空間的差異，使整體感覺協(xié)調(diào)統(tǒng)一。仿佛置身于自己的家，以體驗(yàn)家居生活的諸方面。為體現(xiàn)智能化家居概念，區(qū)內(nèi)家電產(chǎn)品都設(shè)計(jì)有智能控制系統(tǒng)。產(chǎn)品都可遠(yuǎn)程遙控。觀者可手握遙控器控制全部展品的運(yùn)作。打破了以往平面化布局，從空間的深度和高度上去思考表現(xiàn)的方式。避免了以往櫥窗式的被動(dòng)接受信息，引導(dǎo)觀者感受產(chǎn)品與環(huán)境設(shè)計(jì)。通過展品與參觀者建立起觀賞性、實(shí)用性為一體的接觸式體驗(yàn)視覺空間的印象。

主題性營(yíng)造的表現(xiàn)手段，明確的主題產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感和場(chǎng)所感，它主要通過表現(xiàn)手段來完成。未來館展區(qū)設(shè)計(jì)理念是通過“以實(shí)為虛、以虛代實(shí)”的手法來表現(xiàn)穿梭未來時(shí)光隧道的主題。采用發(fā)光水晶宮的設(shè)計(jì)構(gòu)思來實(shí)現(xiàn)無限擴(kuò)展的空間視覺效果，為增強(qiáng)空間透視感，墻面和地面均用玻璃鋪裝，地面內(nèi)置燈帶?！八m”的框架結(jié)構(gòu)采用鋁合金方管，按相應(yīng)尺寸玻璃嵌于框格內(nèi)。沿框格邊布置綠色LED燈帶和液晶電視位。墻與地面玻璃在射光下呈鏡面效果，相互反射給觀者帶來迷幻的異境感。有限空間在視覺上得到了意境延伸。為塑造宇宙空間效果，在玻璃墻外仿宇宙星光噴涂藍(lán)色熒光漆。觀者步入展廳仿佛置身于深邃的宇宙空間，仰望四周猶如若隱若現(xiàn)的星光環(huán)繞，而兩邊玻璃上鑲嵌上展示未來城市發(fā)展的彩色燈箱，四周的LED燈帶以及玻璃地面下的光環(huán)境則寓示參觀者是在一個(gè)光的三維空間里。旨在把人們的情景感受和思緒從現(xiàn)實(shí)導(dǎo)向未來的聯(lián)想境界，把人的視覺如實(shí)如虛地引向遠(yuǎn)處，在虛擬的環(huán)境營(yíng)造中借以立體構(gòu)成、色彩構(gòu)成和光構(gòu)成的綜合運(yùn)用來實(shí)現(xiàn)其主題意境。

在主題性內(nèi)容的展廳設(shè)計(jì)中，具體可感知的形象可以營(yíng)造特定的情境，生動(dòng)形象生成的情境具有更好地詮釋作用，注重展示主體與受眾之間的關(guān)系，并利用參觀者情感觸動(dòng)的手段來實(shí)現(xiàn)展示的目的和意義，同時(shí)恰當(dāng)?shù)氐倪\(yùn)用結(jié)構(gòu)，造型，色彩更好地表達(dá)展品傳達(dá)給參觀者的信息。

三、結(jié)語

通過論述順德展覽館部分主題展廳的方案設(shè)計(jì)及具體實(shí)施中所運(yùn)用的一些方法，探討了在既定主題內(nèi)容的框架下如何使空間的設(shè)計(jì)效果更好地為主題環(huán)境的營(yíng)造服務(wù)。從受眾的角度分析使用哪些設(shè)計(jì)元素來表達(dá)空間主題，這些元素是如何影響整個(gè)展示空間，并營(yíng)造出與主題相關(guān)的情境。以期對(duì)進(jìn)一步研究空間主題下的環(huán)境營(yíng)造起到拋磚引玉的作用。

參考文獻(xiàn)：

［1］鄭念軍.論展示空間語言的構(gòu)成特征[J].南京：南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)美術(shù)與設(shè)計(jì)版2010(4)．

［2］[美]維克多·馬格林.人造世界的策略——設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)研究論文集[M].南京：江蘇美術(shù)出版社，2009．

第8篇：美術(shù)展廳設(shè)計(jì)范文

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；手工；教學(xué)；實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G718文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）05-0226-01

隨著幼兒教育事業(yè)的不斷發(fā)展和重視，社會(huì)對(duì)幼教師資的需求越來越大，為學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生提供了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。與此同時(shí)，社會(huì)對(duì)幼師資格的要求也越來越高。作為高等職業(yè)院校學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)后如果想成為一名合格的幼兒園美術(shù)教師，不但要傳授藝術(shù)文化、開發(fā)幼兒智能，還必須具備扎實(shí)的專業(yè)能力，這樣才能使素質(zhì)教育得到有力保障。

高職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課程主要包括簡(jiǎn)筆畫和手工等內(nèi)容，手工是一種培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)、設(shè)計(jì)思維的有效途徑，它能充分調(diào)動(dòng)幼兒的眼、手、大腦協(xié)調(diào)合作，激發(fā)大腦的形象思維活動(dòng)，培養(yǎng)兒童的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生今后從事幼教工作必備的技能。適合幼兒學(xué)習(xí)的手工課程一般包括泥塑、折紙、剪紙、染紙、拼貼畫等，都是以生活中常見的素材發(fā)揮想象進(jìn)行組合的作品。

1.學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的現(xiàn)狀

（1）在學(xué)前教育美術(shù)手工的教學(xué)中，課程設(shè)置十分不合理。大部分用于對(duì)美術(shù)的欣賞與美術(shù)知識(shí)的灌輸。過于重視美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)而忽略了美術(shù)教學(xué)的趣味性以及實(shí)用性，學(xué)生缺乏自主能動(dòng)性，無法積極地投入到教學(xué)中去，只感到枯燥乏味，失去了美術(shù)學(xué)前教育的意義，達(dá)不到學(xué)前教學(xué)的目標(biāo)。

（2）手工課往往因材料、師資以及完整的課堂設(shè)計(jì)的缺乏，而得到不應(yīng)有的重視，甚至是不設(shè)立這一科，教學(xué)也具有較強(qiáng)的隨意性，沒有合理的課堂規(guī)劃。在教學(xué)中，教學(xué)者要求學(xué)生一味模仿，教學(xué)內(nèi)容一般只限制在折紙等簡(jiǎn)單的手工制作，限制了學(xué)生的動(dòng)手能力，無法提高學(xué)生的創(chuàng)造力，達(dá)不到對(duì)美術(shù)手工教育教學(xué)的目的。

2.學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的方法

（1）調(diào)整課程設(shè)計(jì)，改變理論課與實(shí)踐課的比例。美術(shù)教學(xué)主要分為美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)、手工創(chuàng)作兩大部分，美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)主要內(nèi)容包括美術(shù)作品的欣賞、對(duì)畫家及其作品的信息了解以及對(duì)基礎(chǔ)美術(shù)知識(shí)的了解，手工創(chuàng)作則包括繪畫、手工制作等。一般來說，傳統(tǒng)的教學(xué)方面更注重前者，也就是美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的了解與掌握，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)有著系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，但這種方法往往過于程式化，會(huì)讓學(xué)生感到乏味，找不到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣所在，過多知識(shí)的輸入，又會(huì)致使學(xué)生思想僵化。所以，要加大實(shí)踐課程的比例，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，鞏固對(duì)這些知識(shí)的認(rèn)識(shí)，將抽象的知識(shí)具象化。對(duì)幼兒繪畫、手工的教育，提高幼兒的美術(shù)基本技能，并使印在幼兒頭腦中的美的表象被激活，運(yùn)用掌握的美術(shù)技能和工具材料，想象、創(chuàng)作出新穎、獨(dú)特有創(chuàng)意的優(yōu)秀的幼兒美術(shù)作品。增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，這種動(dòng)手能力有著實(shí)用性，學(xué)生有了對(duì)于美的體驗(yàn)，自然會(huì)被激發(fā)出學(xué)習(xí)的興趣，提高對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性。

（2）拓寬教學(xué)思路，注重內(nèi)容的趣味性。美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)課程分為兩個(gè)部分：美術(shù)基本技能教學(xué)和鑒賞，手工創(chuàng)作教學(xué)是利用手工制作進(jìn)行創(chuàng)作教學(xué)，其內(nèi)容主要是平面創(chuàng)作以及立體創(chuàng)作。而普通的按照美術(shù)規(guī)律進(jìn)行機(jī)械地傳授，內(nèi)容單一又乏味。所以要將一些美術(shù)基本知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行合理的安排進(jìn)行教學(xué)，增加教學(xué)的趣味性與豐富性。

（3）培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀。高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生文化程度、生活經(jīng)歷和感知能力較有限，應(yīng)盡可能多地開展欣賞教學(xué)，以提高他們的審美水平，只有這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)其他課程時(shí)才會(huì)有好的起點(diǎn)。在教學(xué)中，我認(rèn)為，多媒體欣賞課和學(xué)生作業(yè)互評(píng)教學(xué)結(jié)合起來效果最好。多媒體能營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍和直觀的審美空間。在教學(xué)過程中，教師需及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生各抒己見，師生良好互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，集思廣益。這樣的教學(xué)，讓美術(shù)欣賞課堂生動(dòng)而又有深度。

（4）以展覽推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在教學(xué)中，要有計(jì)劃性地定期開展手工制作競(jìng)賽，并舉辦手工成果展覽。舉辦畫展不但能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)的熱愛，更是對(duì)學(xué)生應(yīng)變能力的一個(gè)最好考驗(yàn)。在舉辦畫展時(shí)，一個(gè)最現(xiàn)實(shí)的問題就是展廳的布置，學(xué)校里沒有現(xiàn)成的能夠供全校生觀摩的展覽室，所以如何將固定的場(chǎng)地裝飾成適合的展廳，就是考驗(yàn)學(xué)生應(yīng)變能力的一個(gè)機(jī)會(huì)。展廳內(nèi)通常有柱子、櫥窗、樓梯口和不規(guī)則的墻面等，而且不允許到處粘貼與打釘子。但是要展示的作品種類多，有裝裱的、懸掛的、粘貼的、擺放的等等。如何協(xié)調(diào)每件作品達(dá)到最理想的展示效果是教學(xué)者必須考慮的問題，如果注意不到就會(huì)出現(xiàn)零亂或視覺單調(diào)的現(xiàn)象。

3.學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的作用

學(xué)前美術(shù)手工教育，就是要給學(xué)生自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自己體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂與美術(shù)手工這一課程的樂趣。使學(xué)齡前學(xué)生接觸周圍環(huán)境及其生活中美好的人物、環(huán)境等，讓他們有了感性經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)到藝術(shù)的奧妙，激發(fā)學(xué)生們對(duì)表達(dá)美和創(chuàng)造美的興趣。針對(duì)學(xué)生對(duì)美術(shù)手工的不同的理解和需要，讓所有的學(xué)生都能受到美的熏陶與對(duì)藝術(shù)的培養(yǎng)。

總之，教師在中職學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)中，要注重研究學(xué)生學(xué)習(xí)心理，要不斷發(fā)現(xiàn)問題，針對(duì)各種問題，分析原因，找出對(duì)策，通過手工課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)善于感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，且心靈手巧，適合、勝任幼教事業(yè)的創(chuàng)新型人才。

第9篇：美術(shù)展廳設(shè)計(jì)范文

夢(mèng)想終于變成現(xiàn)實(shí)

公元2007年12月25日，在眾人的期待中，背靠玉皇山、毗鄰西湖長(zhǎng)橋公園、歷時(shí)5年建設(shè)的浙江美術(shù)館，終于揭開神秘的面紗。矗立的這座偌大銀灰色建筑，仿佛是一場(chǎng)等待了幾十年的夢(mèng)，而今，夢(mèng)想終于成為現(xiàn)實(shí)。

浙江美術(shù)館非常現(xiàn)代，玻璃坡頂錯(cuò)落有致，身姿層層跌落；它又很江南，主調(diào)是灰色的，如同一座粉墻黛瓦的江南民居；它使用了許多當(dāng)今最先進(jìn)的建筑材料卻與身邊的原始綠色共生。對(duì)于這個(gè)龐然大物，浙江美術(shù)館總設(shè)計(jì)師程泰寧用16個(gè)字來概括――“粉墻黛瓦，黑白構(gòu)成，坡頂穿插，江南流韻”。程泰寧說，作為展示藝術(shù)的美術(shù)館，本身就是一件藝術(shù)作品。浙江美術(shù)館依山面水，在設(shè)計(jì)上順應(yīng)環(huán)境特點(diǎn)，與周圍環(huán)境渾然一體，“就像生根長(zhǎng)出來的，而不是建造的”。它極具江南意韻，鋼材、石頭、玻璃的運(yùn)用有很強(qiáng)的雕塑感和現(xiàn)代氣息。

在西子湖畔建造一座“盧浮宮”――一座頗具藝術(shù)氣息的美術(shù)館，這個(gè)夢(mèng)在老一輩藝術(shù)家心中綿延了近80年！“當(dāng)年國(guó)立藝專成立的時(shí)候，林風(fēng)眠就提出要在西湖邊建一座美術(shù)館，但因?yàn)橘Y金有限只在學(xué)校里集資修建了一間小小的陳列館，就這個(gè)小場(chǎng)館都滋養(yǎng)了不少人?！闭憬∶佬g(shù)家協(xié)會(huì)前主席、中國(guó)美術(shù)學(xué)院原院長(zhǎng)肖峰激動(dòng)地回顧起籌建美術(shù)館的歷史，“1993年省政府正式立項(xiàng)，卻因?yàn)橘Y金不足而擱置，現(xiàn)在藝術(shù)家們夢(mèng)寐以求的項(xiàng)目終于實(shí)現(xiàn)了?！毙し暹€說，根據(jù)美術(shù)史學(xué)家王伯敏的統(tǒng)計(jì)，自魏晉以來中國(guó)出現(xiàn)了2100多個(gè)美術(shù)大師，浙江就有670多個(gè)。這樣一個(gè)美術(shù)大省沒有一個(gè)大型專業(yè)美術(shù)場(chǎng)館，一直是很多人的一塊心病，如今夢(mèng)想終于成為現(xiàn)實(shí)，這使藝術(shù)家們歡欣鼓舞，喜笑顏開。

珍貴國(guó)畫和文獻(xiàn)源源涌進(jìn)新館

浙江美術(shù)館建成，著名畫家孔仲起一下子向美術(shù)館捐獻(xiàn)了158件他早期的國(guó)畫作品和文獻(xiàn)，并將另外的39件作品寄存美術(shù)館供展出；李叔同當(dāng)年在浙江師范學(xué)堂的同事姜丹書的兒子姜書凱，也向美術(shù)館捐贈(zèng)了李叔同寫的魏體《姜母強(qiáng)太夫人墓志銘》拓片。這件珍貴的拓片寬67厘米、高63厘米，是1918年李叔同到杭州虎跑出家的前一天晚上寫的。除拓片外，姜書凱還向浙江美術(shù)館寄存了92件姜丹書這位國(guó)內(nèi)美術(shù)教育先驅(qū)的作品和文獻(xiàn)。41前年孤山上曾佇立一組叫“孤山鹿苑”的組雕，它的作者是已故中國(guó)美術(shù)學(xué)院教授、雕塑家周輕鼎。這次周輕鼎的兒子周逢茂向浙江美術(shù)館捐了200件父親生前雕塑的原件，他說：“這次終于補(bǔ)上了父親這個(gè)遺憾！”待到開館時(shí)，人們將會(huì)再睹周輕鼎當(dāng)年創(chuàng)作的那組梅花鹿神韻。

除了社會(huì)捐贈(zèng)，浙江省每年還投入1000萬元專項(xiàng)資金征集名家作品，目前已經(jīng)累計(jì)征集1556件，其中有馬一浮的節(jié)錄《全晉文》、趙敬予的《四駿圖》、吳昌碩的《清供圖》、周昌谷的《版納風(fēng)情》；有從全國(guó)美術(shù)展覽征集來的畫作；有孔仲起先生、姜丹書家屬、周輕鼎家屬等捐贈(zèng)或寄存的作品文獻(xiàn)；有由中國(guó)聯(lián)合工程公司捐獻(xiàn)的當(dāng)代浙派書畫家曾宓、王冬齡、何水法、卓鶴君、潘鴻海、吳靜初等人的作品等等。浙江省文物局局長(zhǎng)鮑賢倫說，2008年下半年至2009年上半年是“開館年”，與浙江有關(guān)的重大題材美術(shù)創(chuàng)作展、中國(guó)古代經(jīng)典美術(shù)展、外國(guó)著名藝術(shù)家作品展等一系列的展覽和講座，將在“開館年”中密集亮相，讓更多的觀者享受到這一文化盛宴。盡管離試開館還有大半年時(shí)間，但第一個(gè)重量級(jí)展覽“宋代繪畫特展”已在積極運(yùn)籌之中。浙江美術(shù)館常務(wù)副館長(zhǎng)胡小罕說浙江美術(shù)館之所以首推“宋代繪畫特展”，那是因?yàn)樗未侵袊?guó)繪畫的高峰，而且與浙江和杭州有特殊的關(guān)系。南宋時(shí)期杭州是全國(guó)知名的藝術(shù)中心，當(dāng)時(shí)眾多著名畫家云集杭州，萬松嶺、西湖、長(zhǎng)橋，都是他們創(chuàng)作的主題，宋代繪畫視野相當(dāng)開闊，描繪題材眾多，從大自然的瑰麗景色到細(xì)小的鮮花野草以及蝦蟹蟲魚，無不成為畫作題材。特別是花鳥畫和山水畫更是名家輩出。

新館與天地融為一色

如今，這座總投資3億元人民幣、占地面積35000平方米、建筑面積32000平方米大型美術(shù)館，共有展示面積10000平方米，各種規(guī)格展廳14個(gè)，展線2800米，具有2900平方米先進(jìn)博物館標(biāo)準(zhǔn)的庫(kù)房，配備恒溫恒濕、安防、消防系統(tǒng)，它的功能完善，設(shè)施先進(jìn)，能承辦各類美術(shù)展覽和其他藝術(shù)活動(dòng)。這座美術(shù)館的落成，終于使一次次全國(guó)性的大型美展由于浙江缺乏理想場(chǎng)地而失之交臂的局面得到徹底改變！

開館之后的浙江美術(shù)館將成為一個(gè)怎樣的所在，這不僅是公眾想了解的，更是美術(shù)館一直在考慮的。常務(wù)副館長(zhǎng)胡小罕說：“公眾參與的程度，可以鑒別一座美術(shù)館的成功程度。”

中國(guó)美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)、著名油畫家許江說，原來這里是一片蕪雜的空地，春夏草木蔥蘢，秋冬落葉紛飛，今天清除了雜樹亂草，露出的是浙江美術(shù)館清逸端莊的容顏。浙江美術(shù)館西向雷峰塔，波光粼粼的西湖就在跟前，它與中國(guó)美術(shù)學(xué)院、南山路上眾多的藝術(shù)畫廊一起，以濃郁的藝術(shù)氛圍為美術(shù)大省添了異彩。著名畫家孔仲起先生身著一襲灰色長(zhǎng)袍，眉飛色舞地反復(fù)向身邊人念叨著一段回憶：“十幾年前，我和肖峰、許乃均三個(gè)人一起尋遍了西湖邊，想給未來的浙江美術(shù)館找一個(gè)地方，一直走到萬松嶺路口，我們終于不約而同地說：‘哦，這塊地方好，就是這里了！’”

浙江美術(shù)館建筑頗具藝術(shù)感，美術(shù)館地下層的空間最大，一個(gè)下沉式廣場(chǎng)引進(jìn)了充足的自然光線，這里有國(guó)際學(xué)術(shù)報(bào)告廳、多功能廳和多媒體廳，配備設(shè)施先進(jìn)的同聲翻譯系統(tǒng)、影像演示系統(tǒng)和電影放映系統(tǒng)。博物館標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)房也在這層。庫(kù)房的白墻是特制的，炸彈炸不穿，可以耐火燒5個(gè)小時(shí)，沉重的金庫(kù)大門則由日本精工（SEIKO）制造。在這些展廳的“”，還包裹著美術(shù)館的各項(xiàng)配套設(shè)施，包括教室、休息區(qū)、書店、畫廊等等。

浙江美術(shù)館處于西湖邊最后一塊“休閑寶地”，它依山面湖，自然環(huán)境十分優(yōu)美。從展廳出來，就可坐下來喝茶或喝咖啡。三層則有一個(gè)狹長(zhǎng)的雕塑長(zhǎng)廊面向玉皇山麓，這里將放上一些雕塑藝術(shù)品。在美術(shù)館閑逛數(shù)個(gè)小時(shí)，定能從藝術(shù)品中尋找怡悅和靈感，累了還可以就地喝咖啡和曬太陽，看來往后“我不在浙江美術(shù)館，就在去浙江美術(shù)館的路上”將成為許多杭州人的一種現(xiàn)實(shí)生活版本。