對環(huán)境保護的見解精選(九篇)

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第1篇：對環(huán)境保護的見解范文

教學目標

知識目標

了解內能的實際利用，知道內能的利用與環(huán)境保護的關系

能力目標

通過內能的利用和環(huán)境保護的關系的學習，提高環(huán)境保護的意識

情感目標

聯(lián)系能量轉化和守恒的關系，感受可持續(xù)發(fā)展的基本思想，建立發(fā)展的觀念

教學建議

教法建議

本節(jié)的教學要注重科技和社會的聯(lián)系，避免孤立的學習，要注意聯(lián)系實際和社會實踐．

在內能的利用的發(fā)展上，可以提出問題學生自主學習，學生根據提出的問題，可以利用教材和教師提供的一些資料學習．

環(huán)境保護的學習，可以教師提出課題，學生查閱資料，從信息中學習，提高收集信息和處理信息的能力．

教學設計方案

內能的利用和環(huán)境保護

【課題】內能的利用和環(huán)境保護

【重難點分析】利用內能造成的環(huán)境污染的主要危害、保護環(huán)境的措施及其意義

【教學過程設計】

內能的利用和環(huán)境保護

方法1、學生閱讀教材，教師也可以提供一些和內能利用及環(huán)保有關的材料，教師提出一些問題，學生閱讀時思考，可以有：大氣污染的主要來源是什么；大氣污染的危害是什么；解決大氣污染的有效措施有哪些；我國利用內能的發(fā)展歷程是什么；各種內能的利用方式對環(huán)境保護的作用是什么．

方法2、對于基礎較好的班級，可以采用實驗探究和信息學習的方法．實例如下

實驗探究：調查附近的工廠在利用內能進行生產上是如何進行的，對于環(huán)境的危害有哪些，如何減小對環(huán)境的影響．可以組織學生小組，實地考察，寫出調查報告，分析的結論等．

實驗探究（另一例）：調查社區(qū)中是如何利用內能的，調查本地區(qū)近三十年中利用內能來取暖的發(fā)展情況，咨詢和分析現(xiàn)在的取暖和今后的發(fā)展方向．同樣可以組織學生小組，實地考察，分析并得出調查報告和結論．

信息學習：網上查閱有關內能的利用，環(huán)境保護，及內能利用對環(huán)保的影響等方面的資料，并得出自己的結論，小組討論．這種學習是為了形成學生對可持續(xù)發(fā)展的思想．

【板書設計】

第六節(jié)內能的利用和環(huán)境保護

1．內能的利用

2．環(huán)境保護的問題

探究活動

利用信息學習：溫室效應和熱島效應

【課題】溫室效應和熱島效應

【組織形式】個人或自由結組

【活動流程】制訂子課題；制訂查閱和查找方式；收集相關的材料；分析材料并得出一些結論；評估；交流與合作。

【參考方案】嘗試對溫室效應、熱島效應發(fā)表自己的見解，要注意在收集足夠材料的基礎上分析。

【備注】1、網上查找的資料要有學習的過程記錄。

第2篇：對環(huán)境保護的見解范文

1.滲透環(huán)境保護法制教育是“呵護地球、美化家園”的需要

目前，地球是最適合我們人類生存的唯一場所，由于人類無節(jié)制地開發(fā)利用所產生的環(huán)境問題已成為困擾人類文明進步的一大難題。環(huán)境是我們人類及自然界所有生物賴以生存的基礎，保護生態(tài)、保護環(huán)境是每一個人義不容辭的責任。環(huán)境保護意識的強弱是一個國家、民族人民素質高低的重要內容，從行為學上可以判定為社會文明衛(wèi)生的標桿。培養(yǎng)新時期中學生環(huán)保意識，無論對當代或未來的中國可持續(xù)發(fā)展的影響都是不可低估的。因為，他們是祖國的未來，祖國未來的發(fā)展決策者，加強青少年環(huán)境保護法制教育，事關祖國可持續(xù)發(fā)展、社會和諧，是千秋萬代的大事。

2.滲透環(huán)境保護法制教育是培養(yǎng)全民“資源觀、節(jié)制觀、低碳觀”的需要

培養(yǎng)學生初步形成科學的資源觀、節(jié)制觀、低碳觀，使學生深深懂得地球是人類的家園，把自己置身于大自然之中，成為大自然的一員，而不是大自然的劊子手。地理教學應使學生認識到：大自然給予人類莫大恩賜：土地、陽光、空氣、水以及廣袤的空間，我們當感激不盡而報恩于她，并非子女肆無忌憚向父母索取或壓榨。為此，必須向只顧眼前利益、不惜破壞自然資源、嚴重損害環(huán)境的行為作斗爭，例如，通過播放六盤水市喀斯特地貌環(huán)境石漠化宣傳片，以及過度抽取地下水導致地表塌陷警示錄，讓學生產生一種危機感和責任感，自覺地形成正確的生活、生產觀念。因此，在地理學科教學中滲透環(huán)境保護法制教育，不僅是十分必要，而且是非常適宜的。

3.滲透環(huán)境保護法制教育是地理學科教學效果的需要

在地理教學中滲透的環(huán)境保護法制教育，讓學生明確我們生活所及的任何環(huán)境都不是法律的真空地帶，也使學生通過感性認識或親身體驗增強地理知識的理解能力。地理教材中和環(huán)境保護法制教育相關的內容豐富多樣，地理教材直觀形象，我們要注意充分挖掘中學地理課程中有關法制教育的內容。通過多種途徑與方法把地理教學內容與法律法規(guī)有機地組織起來，在地理課堂教學信息流的傳遞中把知識的傳授與現(xiàn)實法律法規(guī)以適切的形式鏈接起來，在思想上促進學生環(huán)境保護意識的增強和法律素養(yǎng)的提高。

二、在中學地理教學中可以進行環(huán)境保護法制教育的主要內容

進入21世紀以來，全球的自然環(huán)境一直呈惡化趨勢。由于全球人口、資源、環(huán)境等問題日漸突出，人們開始認識到人類面臨許多全球性問題，如自然災害、環(huán)境污染、氣候變化、植被破壞、資源匱乏、人口問題、地區(qū)經濟差異等都與地理學科有很大關系，在地理課程中還涉及許多環(huán)境保護的國際法。如《聯(lián)合國人類環(huán)境宣言》、《保護世界自然文化和自然遺產公約》、《內羅畢宣言》、《南極條約》等。大氣環(huán)境方面的如：防止酸雨的《遠距離跨界大氣污染公約》、保護臭氧層的《維也納保護臭氧層公約》和防止氣候變化的《氣候變化框架公約的京都議定書》；海洋環(huán)境保護的《海洋法公約》、《國際油污損害公民責任公約》和《大陸架公約》；保護自然資源和自然環(huán)境的《世界自然資源保護大綱》、《瀕危物種國際貿易公約》、《關于特別是作為水禽棲息地的國際重要濕地公約》、《生物多樣性公約》、《保護植物多樣化國際公約》等。

我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，幅員遼闊，人口眾多，人均資源相對不足；自然災害頻繁多發(fā)；地區(qū)差異顯著等。人口、經濟和社會發(fā)展要同資源、環(huán)境相適應，要遵守國家有關環(huán)境保護的方針、政策和法令等情感、價值觀等內容。地理課程內容中有許多關于人口、資源和環(huán)境保護的政策法規(guī)如：《人口與計劃生育法》、《中國21世紀議程》、《環(huán)境保護法》、《礦產資源法1996年》、《自然保護區(qū)條例》、《水土保持法》、《草原法》、《環(huán)境影響評價法》、《水法》、《清潔生產促進法》、《大氣污染防治法（2000）》、《海洋環(huán)境保護法》、《森林法》、《噪聲污染防治法》、《煤炭法》、《可再生能源法（2009年修正）》、《循環(huán)經濟促進法》、《水污染防治法》、《節(jié)約能源法》、《固體廢物污染環(huán)境防治法漁業(yè)法》、《野生動物保護法》、《放射性污染防治法》、《防震減災法》等規(guī)范性法律文件中也有環(huán)境保護法制教育的內容。

三、在中學地理教學中進行環(huán)境保護法制教育的主要原則

1.主動性和方向性相結合的原則

作為地理教師的一舉一動，一言一行都直接影響著學生的成長，教師本身必須有強烈的環(huán)境責任感，主動維護環(huán)境法律的尊嚴、養(yǎng)成環(huán)保習慣，不能嘴上一套，行動上是另一套。課堂教學是老師向學生傳授基礎知識及基本技能的主要場所，老師要努力挖掘教材，把握教材中滲透點。地理學科在環(huán)境教育中的作用是非常重要的，現(xiàn)行高中地理課本從人類和地理環(huán)境的關系著眼，交給學生有關地理環(huán)境的基礎知識，從而使學生對如何利用環(huán)境、改造環(huán)境和保護環(huán)境、趨利避害，使地理環(huán)境向著更有利于人類生產和生活的方面發(fā)展有一個基本的了解和認識。整個課本知識體系是以地球的宇宙環(huán)境為開端，最后又歸結到人類和環(huán)境的關系上去；環(huán)境教育和可持續(xù)發(fā)展的觀點，貫穿于整個教材的始終。

2.科學性和思想性統(tǒng)一的原則

環(huán)境保護法制教育必須和教學內容結合起來進行，在課中進行要體現(xiàn)地理學科的特點，要從地理教學的具體內容出發(fā)，在地理教學中進行環(huán)境保護法制教育的教育。因為教材的科學性、思想性、實踐性以及嚴密的邏輯性，都含有很大的說服力和感染力，它本身就具有強烈的教育作用。通過對我國人口狀況的學習可以讓學生明白：我國人口的增長和分布，以及出現(xiàn)的人口問題，使學生認識到我國人口和計劃生育政策的重要性。

3.理論和實際相結合的原則

在地理教學中進行環(huán)境保護法制教育教育，聯(lián)系實際也是必要的，把教材和當前國內和國際形勢聯(lián)系起來，是在地理教學中進行環(huán)境保護教育的重要方法。貼近實際、貼近學科、貼近學生的原則，積極倡導深入淺出、循循善誘的方式，采用通俗鮮活的語言、生動的典型事例，體現(xiàn)地理教學的互動性和趣味性，增加吸引力和感染力，提高環(huán)境保護法制教育的針對性和實效性。

四、中學地理教學中滲透環(huán)境保護法制教育的途徑

在地理學科中滲透環(huán)境保護法制教育沒有固定時間，應當充分挖掘里面的教育因素，把握時機，適時適度滲透，在課堂中努力尋找環(huán)境保護知識的滲透點。在向學生進行學科知識教育的同時，在地理教學過程中自然滲透環(huán)境保護法制教育的方法有以下幾種：

1.作為滲透環(huán)境保護法制教育的主導者，教師應熟悉環(huán)境保護的法律法規(guī)

教師要在學法、知法上作學生的表率，更要在各方面規(guī)范自己的行為習慣，表現(xiàn)出其應有的守法、用法、護法自覺性。同時，教師要鉆研教材，努力尋求地理學科滲透環(huán)境法制教育的結合點，結合課堂活動本身進行教育，開展師生的雙邊活動，讓學生在學習知識的同時，獲得環(huán)境保護知識。教師要在平時的學習工作中經常閱讀報刊雜志，收看與地理有關的新聞節(jié)目以便增加對法制教育的了解，并根據地理學科的特點和教材內容，在教學中恰當、適度地進行滲透。

2.在教學中滲透環(huán)境保護法制教育必須要注意找準“滲透點”，掌握“滲透度”，把握“滲透時機”

地理教學中進行環(huán)境法制教育不能喧賓奪主，不能上成純粹的“文化知識課”，也不能上成“法制課”，只有做到因材施教，適時適度，持之以恒地加以滲透。課堂教學中，選擇好滲透的時機，在最適當的時間以最合理的方式進行環(huán)境保護法制教育，才能收到好的效果。對于滲透時機的選擇，有賴于教師根據教學內容進行精心的教學設計，對法制滲透內容的理解，并考慮到課堂教學進程以及課堂可能出現(xiàn)突發(fā)狀況，有備而為，信手拈來，適時滲透。這就需要教師在進行環(huán)境法制滲透時要把握好“滲透度”，即：滲透多少、滲透多深。要考慮具體教學內容與環(huán)境法制的關聯(lián)程度，以及學生對相關法制內容的認知程度，確定合適的量與度，也要考慮學生的年齡特征和心理特點。如講解黃土高原的水土流失的形成和危害時，就要適時進行《森林法》、《草原法》和《水土保持法》的滲透。

3.在滲透法制教育的內容和方法上，要注意結合實際。

人類社會發(fā)展到今天，創(chuàng)造了前所未有的文明，但同時又帶來了一系列環(huán)境問題，隨著人口的激增、工業(yè)與經濟的發(fā)展，環(huán)境問題明顯地危及全人類的生存和繁衍，引起了國際社會的高度關注。在地理學科的滲透教學中，從地理課的特點出發(fā)，自覺地進行延伸，使學生既較好地學到地理知識，又能了解環(huán)境保護法制教育。既要聯(lián)系國家建設的實際和國內外重大的政治環(huán)保事件；又要聯(lián)系世界各國（或地區(qū)）政治、經濟發(fā)展的現(xiàn)狀等。這樣進行聯(lián)系之后，就可以增強地理教學的現(xiàn)實性，有利于生動地對學生滲透法制教育。如在學到高一大氣環(huán)境保護時，就要采用導向式方法滲透《氣候變化框架公約的京都議定書》和《維也納保護臭氧層公約》等國際公約，讓學生各抒己見，從理論事實中受到教育。

4.利用主題班會，對班級進行環(huán)境問題的問卷調查

為鼓勵學生積極參與當地經濟建設產生的環(huán)境問題調查，我利用了主題班會活動的時間對本班53名學生進行了問卷調查，現(xiàn)將調查結果報告如下：從調查結果可以看出，大多數同學具有環(huán)境保護意識，但受到環(huán)境保護教育的途徑卻較少，因此在地理教學過程中滲透環(huán)境保護教育的意義重大。

5.開辟第二課堂，進行實地環(huán)境的考察

第3篇：對環(huán)境保護的見解范文

一、循環(huán)經濟的基本內涵以及旅游資源開發(fā)遵循的原則

（一）循環(huán)經濟的基本內涵

目前，學術界對于循環(huán)經濟的基本內涵已經形成了一致見解?；诘厍蛸Y源有限性的角度，所謂循環(huán)經濟就是對地球上的各種資源進行循環(huán)有效利用，并在資源開發(fā)中考慮到環(huán)境保護的理念。當人類逐漸認識到社會的發(fā)展必須從依賴物質資源轉向依賴人力資本、依賴人的智慧的時候，循環(huán)經濟理念就出現(xiàn)了。循環(huán)經濟要求運用科技將資源進行循環(huán)利用，從而避免或者減少資源浪費以及廢棄物的排放，這種理念追求生態(tài)環(huán)境保護與經濟協(xié)調發(fā)展。循環(huán)經濟被定義為：將循環(huán)資源作為一種資源來源，將人類生產活動視為一種自然循環(huán)的過程，將發(fā)展經濟同資源保護提到同等高度，使所有的資源能在經濟發(fā)展中得到合理、循環(huán)的利用，使自然環(huán)境受人類生產活動的影響程度盡可能的縮小，從而實現(xiàn)循環(huán)經濟。堅持循環(huán)經濟的發(fā)展理念，經過長時間的努力就會使我國經濟逐漸由生態(tài)負增長轉變?yōu)樯鷳B(tài)正增長，最終達到人類與環(huán)境和諧發(fā)展的目的。

（二）旅游資源開發(fā)與保護遵循的原則

1.循環(huán)發(fā)展原則

實際上，旅游資源開發(fā)的主要目之一就是為了追求經濟利益。但是應當注意的是，在追求經濟利益的同時，不能對旅游資源造成浪費現(xiàn)象，更不能以犧牲環(huán)境為代價而追求眼前利益。要堅持循環(huán)發(fā)展的原則，將科學發(fā)展觀貫徹并落實到旅游資源的開發(fā)和保護中去，實現(xiàn)資源的合理利用和循環(huán)利用，推動我國旅游的可持續(xù)發(fā)展。

2.個性原則

旅游資源的開發(fā)要注重特色，并且要有一定的選擇性，能將旅游區(qū)當地的特點體現(xiàn)出來。如我國的桂林山水、云南大理等旅游區(qū)，都注重民族特色旅游資源的開發(fā)，當然這些地方也體現(xiàn)了當地美麗的自然風光，但是其主要的特色就是風景結合其獨有的民族風俗來展現(xiàn)該旅游區(qū)的價值。針對當地特點，深入挖掘旅游潛力，并對其進行大力宣傳，讓旅游群體認識到這種特色，并愿意去親自體驗。

3.市場原則

一切產品的開發(fā)最終都是面向市場的，旅游資源的開發(fā)也不例外。因此，在進行旅游資源開發(fā)前，必須進行詳細的市場調查。如這種旅游資源適合那些旅游群體，即找到這種旅游資源的目標消費群體。當了解到一定的市場信息，就要結合信息以及當地旅游資源的具體情況來進行適度開發(fā)，要在環(huán)境保護的基礎上最大限度滿足旅游消費者的需求。還可以結合旅游資源，設計多種活動項目，充分吸引旅游人群，調動其旅游熱情。

二、實現(xiàn)循環(huán)經濟旅游資源開發(fā)與保護的途徑

（一）實現(xiàn)旅游資源再利用

首先，大力宣傳保護旅游資源的重要性，讓旅游者逐漸存有保護資源的意識，從思想上建立環(huán)保意識，有效避免或者減少人為破壞資源的情況，使旅游資源能被可持續(xù)利用。例如，在景區(qū)設立指示牌，用親切的語言解說該旅游資源的重要性，以提醒并號召廣大游客進行保護；其次，要注意在環(huán)境和資源承載力允許的范圍內，對旅游資源進行科學、合理的開發(fā)和利用。不能急功近利，急于獲取利益而造成旅游資源的過度開采和利用，從而給旅游資源造成極大的破壞。如在旅游旺季，對旅游區(qū)實施預約制度，分批、分階段的接納游客，有效降低對旅游資源的利用強度。

（二）創(chuàng)新旅游資源，深入挖掘旅游資源的內涵

創(chuàng)新對于一個國家來說是其靈魂，而對于旅游資源來說，創(chuàng)新能給其資源的開發(fā)帶來更多價值，能提高資源的利用率。如以“桃”為旅游資源進行開發(fā)的泰安肥城劉臺村，將“桃”產品進行了創(chuàng)新開發(fā)并深入挖掘了其內涵。除了春天可以賞桃花，秋天可以采桃之外，劉臺村人還將桃木再次利用，制作成了各種工藝品，并將桃木具有辟邪之說賦予在桃木作品上，使其產品遠銷東南亞及歐美市場。

（三）利用技術保護旅游資源

基于循環(huán)經濟的旅游資源開發(fā)同時也要注重對其資源的保護。旅游資源除了一些自然資源之外，還有屬于娛樂性質的資源，如游樂場，這種旅游資源是為了減輕或者釋放人們在工作以及學習上的壓力而開發(fā)，是豐富人們課余或者業(yè)余生活的娛樂活動項目。首先，這種資源本身就是依賴科學技術來設計和建設的，因此對其保護和維護也需要相應的技術來支持。這就要求充分利用技術來保護旅游資源，從而實現(xiàn)其循環(huán)利用。

三、結語

第4篇：對環(huán)境保護的見解范文

【關鍵詞】環(huán)境監(jiān)測監(jiān)測技術現(xiàn)狀與發(fā)展

1環(huán)境監(jiān)測技術目前的發(fā)展狀況

近些年來，不僅是我國，整個世界的工業(yè)化和城市化進程都在不斷的加快之中，這一現(xiàn)象固然令人欣喜，但是同時我們應該意識到其中出現(xiàn)的各種問題，其中最為明顯的問題就是資源的浪費大量增加，環(huán)境被高度破壞和污染，因此，對已經遭到污染的環(huán)境進行治理并對還未被污染的環(huán)境進行預防保護目前已經成為一項全球性的話題，這也符合我們國家建設資源節(jié)約型社會和環(huán)境友好型社會的發(fā)展戰(zhàn)略。因此，環(huán)境檢測工作作為保護和改善環(huán)境的重要措施也就自然而然的得到了更為普遍的應用河北深入的發(fā)展，但是由于這項技術在我國存在的時間并不是十分長，因此，對這項技術的運用仍然存在諸多缺陷，這些缺點亟待改正和完善。雖然環(huán)境檢測技術在我國存在的時間不長，但是其自產生也獲得了長足的發(fā)展和完善，環(huán)境監(jiān)測技術得到不斷地規(guī)范，環(huán)境質量評價體系得到建立和健全，其位改善環(huán)境質量做出了不可磨滅的作用，這也使環(huán)境監(jiān)測技術具有了國際化、標準化和規(guī)范化的特點。相關工作人員對環(huán)境監(jiān)測工作的開展以及質量起著很大的影響甚至是決定作用，工作人員會在第一時間內將監(jiān)測到的環(huán)境信息以及環(huán)境管理手段公之于眾，不僅向人們展示具體信息，而且主動地接受人們的建議和意見，群眾的力量是巨大的，在了解人們的看法的基礎上，能夠促進環(huán)境檢測決策工作的科學化和合理性，讓環(huán)境檢測工作朝著正確的方向和軌道前進，更重要的人們的環(huán)境保護意識和低碳理念也受到了潛移默化的影響，得到了增強，對改善整體的環(huán)境質量起著積極的促進作用中。需要坦白的是我們國家和西方發(fā)達國家之間的環(huán)境監(jiān)測工作方面存在著較大的差距，二者可謂是云泥之別，雖然我們國家的環(huán)境監(jiān)測技術得到了完善，但是我們的環(huán)境監(jiān)測設備不夠先進，管理層次不夠高，這就使得環(huán)境監(jiān)測企業(yè)不能占據較大的市場份額，不利于其市場競爭力的增強。

2以寧夏地下水環(huán)境地質問題為例

近20年來，由于氣候變化和人為因素的干擾，特別是各種水利工程設施的修建和地下水的開采量日益劇增，使水循環(huán)條件發(fā)生了巨大變化，導致地下水資源無論是在儲量上、質量上，還是在循環(huán)規(guī)律上都發(fā)生了很大變化，危及到一些地區(qū)社會經濟可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境保護。主要表現(xiàn)在:

2．1區(qū)域性地下水位下降，形成大面積降落漏斗

我區(qū)主要開采第一承壓水，部分地區(qū)由于地下水的長期集中開采，造成區(qū)域地下水位持續(xù)下降，形成降落漏斗。形成地下水降落漏斗的原因是長期以來不合理的開采造成的。一是開采區(qū)位的不平衡，銀川市90%以上的主要開采井都分布在興慶區(qū)、西夏區(qū)范圍內，興慶區(qū)機井密度為每平方公里3－4眼，西夏區(qū)機井密度最高達每平方公里7眼;二是開采層位的不平衡:銀川市地下水開采量的92．3%來自于第一承壓水，大量集中開采一個含水層的地下水，造成地下水位下降較快，并形成大范圍的降落漏斗。

2．2地下水水質惡化

地下水水質惡化主要表現(xiàn)在地下水礦化度增加和水質污染。由于超量開采形成了大面積的區(qū)域水位降落漏斗，改變了地下水動力條件，從而誘導降水垂向和鄰區(qū)地下水側向補給開采區(qū)，同時伴隨地下水硬化成分的遷移，加上Na+與地層中的交換態(tài)Ca2+、Mg2+發(fā)生置換作用，還有鹽效應作用等，使集中開采區(qū)地下水硬度、礦化度、硫酸根離子、氯離子逐年升高，離開采中心越近，地下水硬度越高，開采強度越大，水質越差。我區(qū)范圍內上覆潛水已普遍受到污染。污染程度由市區(qū)向呈現(xiàn)暈狀分布;根據監(jiān)測資料，地下水水質主要超標組份達到十幾項，地下水中所檢出的有毒有害物質及其檢出值、超標率呈逐年上升趨勢。污染源主要來自城市工業(yè)“三廢”、生活垃圾和污水的不合理排放，農業(yè)生產中化肥的施用和農藥的噴灑。

2．3湖泊濕地面積的減少

大量開采地下水及挖溝排水，使地下水位不斷下降的同時，也給銀川地區(qū)湖泊濕地保護帶來威脅。

3環(huán)境監(jiān)測今后的發(fā)展趨勢

3．1環(huán)境監(jiān)測技術作為環(huán)境保護工作中的技術保障

綜合觀察當前環(huán)境問題的現(xiàn)狀及環(huán)境保護工作狀況來看，我國的環(huán)境監(jiān)測技術應當是朝著這樣的發(fā)展方向:繼續(xù)以國家環(huán)境保護的計劃與目標為指導，根據環(huán)境保護的需求，面向世界、面向現(xiàn)代化，統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點，全面提高監(jiān)測技術以期為環(huán)境保護工作提供有力的技術保障。環(huán)境監(jiān)隊伍素質往專業(yè)化發(fā)展。培養(yǎng)、吸納頂尖的專業(yè)化技術人才，是環(huán)境監(jiān)測發(fā)展的首要任務。

3．2對環(huán)境污染物的分析，應向加強對有機污染物的研究的方向發(fā)展

環(huán)境污染的類型與源頭有很多，其中以化學物品為代表的有機污染物是最常見的污染類型，因此，要想更好的保護和治理環(huán)境，應該以這些有機污染物為切入點。對此要提前制定環(huán)境監(jiān)測方案，創(chuàng)新環(huán)境監(jiān)測儀器設備，以期發(fā)揮先進的科學技術的作用，更好的服務于環(huán)境監(jiān)測工作的開展。

3．3監(jiān)測管理應當向實驗室管理系統(tǒng)的方向發(fā)展

環(huán)境監(jiān)測工作的開展受到實驗室管理系統(tǒng)的重大影響，因此，要不斷的推動著環(huán)境監(jiān)測管理朝著實驗室管理系統(tǒng)的方向發(fā)展，提高管理效果和質量，減少由于人為管理而造成的誤差。

4結語

通過筆者在文中的詳細敘述我們不難發(fā)現(xiàn)，做好環(huán)境監(jiān)測工作對于保護和改善日益嚴峻的環(huán)境形勢不僅是極其有必要的，而且是相當重要的，而我國的環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)在較長的一段時間中也得到了實質性的突破，這套系統(tǒng)旨在對于環(huán)境進行實時和全面的監(jiān)控，并在分析相關環(huán)境數據的基礎上做出具有針對性和可行性的環(huán)境保護措施。以上就是筆者在環(huán)境監(jiān)測方面的見解，希望對讀者提供綿薄之力，如有不到位之處敬請諒解并指出，定當虛心接受和改正。

參考文獻:

第5篇：對環(huán)境保護的見解范文

1．1環(huán)境保護地方立法內容不完善。生態(tài)保護是青海省的重點工作之一，但在青海環(huán)境保護的地方性法規(guī)中生態(tài)保護立法滯后且不全面。只在鹽湖資源保護與開發(fā)利用方面，青海湖流域生態(tài)環(huán)境保護、湟水流域水污染防治及生態(tài)保護方面有地方性立法，但對三江源區(qū)域生態(tài)環(huán)境、柴達木區(qū)域生態(tài)環(huán)境保護立法明顯不足。

1．2對少數民族地區(qū)生態(tài)環(huán)境和資源具有保護功能的民間習慣法研究不夠，表現(xiàn)在地方性法規(guī)中民間習慣并未以法律的樣態(tài)出現(xiàn)在條文之中。青海是少數民族聚居區(qū)，在長期的生活實踐中，少數民族形成了“對自己生存環(huán)境獨特的見解”各種禁忌，有些民族習慣上的各種禁忌多是出于對自然的敬畏與感恩，在地方環(huán)境與資源保護地方立法中，對少數民族的生態(tài)保護習慣的研究應當深化并逐步納入地方立法實踐進行要探索。

1．3地方立法中未充分考慮環(huán)境與資源的法律法規(guī)之間的協(xié)調統(tǒng)一。根據《環(huán)境保護法》第六條規(guī)定，地方各級環(huán)境保護局是環(huán)境保護工作的主管部門，統(tǒng)管地方的自然資源保護工作和污染控制工，然而在地方立法只規(guī)定了各自然資源專管部門職責與權限，卻未規(guī)定環(huán)保主管部門的權限，這種立法傾向顯然是把環(huán)保主管部門排除在自然資源保護主管部門之外，明顯與《環(huán)境保護法》的規(guī)定不一致。容易造成環(huán)境保護主管部門和其他生態(tài)環(huán)境保護監(jiān)管部門之間的權責不清。

2完善地方環(huán)保法制建設的建議

目前，以加強執(zhí)法、完善地方立法、促進依法行政為主要內容的環(huán)保法建設，已經取得了令人矚目的成就。但是，在經濟社會快速發(fā)展，以資源出發(fā)和加工為依托的工業(yè)體系基本建立，相關產業(yè)發(fā)展十分迅猛，給環(huán)保法制建設提出了更多新課題、新任務?，F(xiàn)結合工作實際，就加強青海省環(huán)保法制建設進行思考和討論。

2．1在當前經濟社會條件下，應充分考慮我省民族自治地方占比較高的特點和自然生態(tài)環(huán)境相對脆弱，保護和建設任務十分繁重的特點，有針對性地加強和完善各級環(huán)境法制工作機構。省級環(huán)保機構應重點加強法制建設人才引進，完善工作機制，確保相關政策研究、立法規(guī)劃調研和重點立法計劃的深入推進和實施;支持地方行政規(guī)章和規(guī)范的制定、依法、科學、高效進行;確保環(huán)保依法行政的監(jiān)督和推動工作循序漸進。在民族自治州，應根據當地環(huán)境保護工作重點，重點完善環(huán)保執(zhí)法機構建立，充實專業(yè)人才，完善工作制度和績效管理措施，強化普法培訓，確保轄區(qū)環(huán)境保護依法行政工作全力推進，促進環(huán)境保護事業(yè)發(fā)展。

2．2加強地方立法工作，逐步完善地方環(huán)保法規(guī)體系。青海省是國家生態(tài)安全戰(zhàn)略重地，是全國生態(tài)保護和建設的重點示范區(qū)，也是資源開發(fā)和民生改善的重點扶持地區(qū)，有針對性地加強地方立法十分必要，特別除要加快制定國家重要環(huán)保法律的《實施辦法》或《中華人民共和國環(huán)境保護法實施細則》以外，還要加強本省地方特色的立法工作。這些地方法規(guī)在環(huán)保法制建設和促進依法行政保護和改善環(huán)境質量方面發(fā)揮了重要作用，應進一步加強關于青海三江源地區(qū)、柴達木盆地等重要地理單位的生態(tài)環(huán)境保護和建設立法。加強重點工業(yè)園區(qū)周邊環(huán)境保護立法，促進自然生態(tài)保護與工業(yè)污染防治同步發(fā)展。

2．3深入開展環(huán)保法制宣傳教育，提高公眾環(huán)保法制觀念。以全民普法教育為載體，制定環(huán)保法制宣傳教育計劃，與全民普法活動有機結合，與各級干部普法教育活動相銜接，突出當前環(huán)保法制宣傳教育重點和難點，解決學法、用法問題。在目前干部普法教育活動中，要積極、主動參與到有關部門的專項活動中，制定計劃，組織專業(yè)人員編纂宣講資料，圍繞科學發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和轉變發(fā)展方式等重點釋疑、解惑。在公眾普法教育中，應更好地結合各種新聞媒體，在電視、廣播和報紙上組織針對性強、群眾喜聞樂見的環(huán)保法制小知識、短片、故事等，在潛移默化中提高公眾環(huán)保法制觀念。在各類普法教育活動中，還應特別突出中小學在校學生第二課堂的環(huán)保法制宣傳和教育，以提高在校學生環(huán)保法制觀念，奠定依法保護環(huán)境的社會基礎，培養(yǎng)“公民環(huán)保意識”。

2．4依法保護環(huán)境，嚴打環(huán)境違法行為?！坝蟹ū匾?、執(zhí)法必嚴”應作為保護環(huán)境的基本法律要求。開展專項執(zhí)法行動是這些年來國家推行的強化執(zhí)法活動的重要方式，在整治和打擊突出環(huán)境違法行為方面發(fā)揮了十分重要的作用。目前，青海省環(huán)境保護工作中各地依法保護環(huán)境的意識和工作水平均有不同程度提高，但如何從根本上遏制環(huán)境違法行為還需要深入研究，遏制有的地方政府在發(fā)展經濟的同時放松環(huán)保要求和限制的沖動依然存在，如何形成有效機制，保障國家環(huán)保法律法規(guī)不折不扣地貫徹執(zhí)行，應引起有關部門的重視。在一些企業(yè)由于技術、工藝、設備等不能實現(xiàn)更新提高的情況下，存在偷排、停止環(huán)保設施運行等違法行為，應確保依法實施淘汰，確保不讓這些企業(yè)成為環(huán)境違法的壞榜樣，確保違法企業(yè)承擔更高的社會法制氛圍。

第6篇：對環(huán)境保護的見解范文

關鍵詞：高中地理；滲透環(huán)境；教育

中圖分類號：G633.55 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）36-0104-02

當今世界、人口、資源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展的矛盾成為了世界關注的主題，環(huán)境的日益惡化備受關注。由于人類活動中對自然環(huán)境的過分索取，違背自然的客觀規(guī)律大搞發(fā)展，不僅使局部區(qū)域環(huán)境遭到破壞，還導致整個生態(tài)系統(tǒng)失去平衡，嚴重威脅到了人類的生存和發(fā)展。通過高中地理知識與環(huán)境相滲透的學習，讓學生們把所學的書本知識融入到身邊的環(huán)境中。協(xié)調好人與自然的關系，解決好資源的合理利用，是現(xiàn)在地理教學的核心內容。下面就對如何在高中地理教學中滲透環(huán)境教育進行論述。

一、高中地理教學環(huán)境保護滲透的必要性

對環(huán)境的保護意識是學習地理知識的前提，環(huán)境教育不是地理課本知識的外延，而是學習地理知識的保障。加強學生環(huán)境保護意識的教育對地理教師有著更高的要求，老師要做到對教材的深刻研究，要把教學內容吃透、把書本知識與自然環(huán)境融會貫通，使學生認識到學習地理知識對環(huán)境保護所起的作用。加強學生的可持續(xù)觀念，增強社會責任感，能對自然資源進行合理的利用和管理。

環(huán)境教育的核心是處理人口資源環(huán)境與社會經濟發(fā)展之間的關系。地理學是研究自然環(huán)境和人類活動的一門綜合性較強的學科，注重學生對環(huán)境意識的學習能提高學生學習和應用地理知識解決生活中的具體問題的能力。用科學的方法去控制和處理污染物對環(huán)境的破壞，讓學生成為杰出的環(huán)境保護工程師。

二、高中地理教學滲透環(huán)境教育的可行途經

1.培養(yǎng)科學環(huán)境觀。從高中地理教材的內容我們可以看到，環(huán)境問題是地理知識體系的核心，在中學的各門學科中，地理學科非常直接地對學生進行環(huán)境教育。因此，做好環(huán)境教育就成為高中地理教學的方向和目標。

培養(yǎng)學生初步形成科學的環(huán)境觀、資源觀，使學生深深懂得地球是人類的家園，把自己置身于大自然之中，成為大自然的一員，而不是大自然的主宰。地理教學應使學生認識到：大自然給人類提供了賴以生存的土地、陽光、空氣和水以及廣袤的空間和活動場所，離開了環(huán)境人類將無法生存。為此，必須向只顧眼前利益不惜破壞自然資源、嚴重損害環(huán)境的行為作斗爭。防范和制止濫伐森林、濫墾草原、過度放牧、無節(jié)制地占用農田和抽取地下水、對礦產資源采富棄貧、濫采濫用，造成全球性的氣候惡化、土地沙化、地面下沉、耕地減少、淡水資源短缺等嚴重的威脅人類生存和發(fā)展的現(xiàn)象發(fā)生。進而使學生深刻理解并且自覺主動地去協(xié)調人類與地理環(huán)境的關系，努力促成人類與地理環(huán)境關系的統(tǒng)一，走可持續(xù)發(fā)展的道路。

2.以實際案例進行課堂教學。教師在課堂教學的時候要讓學生認識到人類與自然環(huán)境是相互依存，又是相互制約的。讓學生在正確認識問題的基礎上進行學習，做到有目的的學習，才能對地理知識有更好的把握和了解，才會使地理教學生動化和形象化。教師要在教學過程中應用生活中的實際案例帶動課堂教學，用生活的環(huán)境再現(xiàn)地理。如用空氣質量大幅度下降為案例進行講解和分析，使學生們在討論研究的同時聯(lián)系實際環(huán)境。這樣切入實際的案例是學生們每天都能接觸到的，可以使學生在學習知識的時候能融入到真實環(huán)境中來。另外，通過這樣的問題研究，會讓學生對其相關的地理知識產生好奇，因而能更好的把握和學習。這樣，可以使得環(huán)境引起學生學習地理，學生學習地理又能用于環(huán)境。經過學生的思考，還能對相關的環(huán)境問題提出一些有見解和可實行的解決措施。

3.開展環(huán)境保護實踐活動。平時可根據學校實際情況開展豐富多彩的課外活動，如請環(huán)保專家到學校作環(huán)境科學的專題講座，普及環(huán)境保護知識，組織以環(huán)境保護為內容的主題班會和以環(huán)保內容為主的知識競賽，使學生在潛移默化中接受教育。在寒暑假中組織學生進行社會調查，參觀學習，同時組織學生寫好環(huán)保小論文，都取得了很好的效果。比如，在組織學生進行“廢舊電池對環(huán)境的污染和處理現(xiàn)狀調查”，通過這次活動深切地讓學生體會到了環(huán)境對我們的重要性。更讓學生認識到了環(huán)境保護需要從我做起、從小事做起，保護環(huán)境就是保護人類本身。

三、結合環(huán)境變化，調整地理教學策略

1.在社會經濟發(fā)展相對緩慢時期，環(huán)境所收到的破壞程度顯得較小。而隨著社會的快速發(fā)展和城市化的進程加快，人類貪婪地對自然環(huán)境索取更多的自然資源，使環(huán)境被污染，生態(tài)失衡。導致臭氧層被破壞、全球氣溫升高、海洋污染和土地沙化等現(xiàn)象產生。通過地理教學與環(huán)境教育的滲透使學生對生活環(huán)境中出現(xiàn)的這些問題提出疑問，進而對地理知識產生好奇，使其渴望能用所學的地理知識對這些問題進行解決。提高學生學習的主動性和積極性，將使其提高學習效率。

2.教師應要求學生在學習過程中聯(lián)系實際，把書本的中固定知識深入到實際中去。讓學生通過對實際生活中存在的現(xiàn)象進行學習，使學生能更加深刻地領會到地理知識的重要性，能對地理知識有更深層次的把握和記憶。

環(huán)境問題的日益突出，人口資源矛盾的加劇，使人類活動面臨著嚴重威脅。這就對高中學習地理知識提出了更高的要求。對地理知識的學習不只是局限于書本，也不僅僅是對知識的掌握和領會，更重要的是要把所學的相關知識用在環(huán)境保護上。總之，在高中地理教學中環(huán)境滲透的教育方式就是要讓學生樹立可持續(xù)發(fā)展的觀點，增強對環(huán)境的保護意識和培養(yǎng)學生對環(huán)境改善的能力，使其能為社會的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。所以，在高中地理教學中滲透環(huán)境教育，加強學生對環(huán)境的保護意識是刻不容緩的，勢在必行。

參考文獻：

[1]陳廣明.論高中地理教學與環(huán)境教育[J].科技信息，2009，（10）.

第7篇：對環(huán)境保護的見解范文

關鍵詞：初中；思想品德教學；藝術

如何把握好初中思想品德學科的教學藝術，是上好這門課的關鍵。以下是本人對初中思想品德教學藝術的幾點淺見。

一、營造輕松學習氛圍，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識

輕松愉快的學習氛圍可以激發(fā)學生學習的熱情，緩解精神上的緊張心理，讓學生的思維處于自由的狀態(tài)，激發(fā)學生創(chuàng)新思想。在以往的教學活動中，受到“尊師重道”思想的束縛和影響，給學生造成緊張的心理負擔，使學生喪失創(chuàng)新欲望。為此，教師要與學生平等相處，加強師生互動交流，深入了解學生的內心世界，真正融入學生之中，營造輕松愉快的學習氛圍。同時教師要鼓勵學生進行創(chuàng)造性學習，擁有自己的想法和見解，促進學生個性化發(fā)展。

二、積極開展探究教學，發(fā)揮學生主體作用

為了發(fā)揮學生主體優(yōu)勢，我們可以開展探究式教學，發(fā)揮教師引導作用，將教學的重點放在如何引導學生學習上面，給學生提供自主探究學習的空間與表現(xiàn)自我的機會。首先教師要精心選擇探究主題，以學生所熟悉的生活場景為探究背景，體現(xiàn)探究性教學的可操作性和研究性，避免流于形式。例如，在學習“依法保護我們的家園”時，為了體現(xiàn)學生的主體性，教師可以組織學生開展研究性課題，以“地球是我家，人人都愛她”為主題，鼓勵學生自主探究學習，通過查閱資料自主發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，掌握探究問題的技巧和方法，讓學生意識到環(huán)境保護的重要性，

將社會穩(wěn)定、民族興衰、國家強弱與環(huán)境保護緊密結合在一起，增強學生環(huán)保意識，從而讓學生的思想獲得一次飛躍的發(fā)展。除此之外，可以設計專題方案，比如，走向社會、走出課堂等等，調動學生求知的欲望，激發(fā)學生學習的主動性和積極性，讓學生自主參與到推進社會可持續(xù)發(fā)展的活動中，從而讓學生的思想獲得二次飛躍的發(fā)展。

三、通過精選案例教學，提高學生應用能力

例如，在教學“法律護我成長”時，為了培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力，教師可以借助典型案例為學生創(chuàng)設良好的學習氛圍，

激發(fā)學生深入探究的熱情，隨后組織學生針對教材中的觀點和概念進行分析解剖，提高學習效率。

當然，為了更好地開展初中思想品德教學，需要廣大思想品德老師在今后的教學中進一步探究教學藝術，只有這樣，才能不斷提高初中思想品德教學的效率。

參考文獻：

第8篇：對環(huán)境保護的見解范文

關鍵詞：環(huán)境保護；可持續(xù)發(fā)展；宣傳；公眾參與；投入

Abstract: The ability of sustainable development has become an important aspect of socialist construction, the environmental protection is an important driving force of sustainable development, environmental protection departments should actively build their team, improve service quality, good publicity, adopt a variety of measures, great efforts in many aspects, financing, increase environmental input, can play a better role in environmental protection work in construction, promote the sustainable development of social economy.

Key words: environmental protection; sustainable development; publicity; public participation; investment

中圖分類號：X324文獻標識碼：A 文章編號：2095-2104（2013）

隨著社會經濟的飛速發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，環(huán)境問題也日益從社會的各種矛盾中突出出來，并逐漸成為全球普遍關注的問題。近幾十年的歷史發(fā)展證明，環(huán)境問題一直伴隨著人類活動而存在并且伴隨人類活動的發(fā)展而日漸強化突出，特別是在人口激增和人類以空前規(guī)模開發(fā)自然資源的今天，環(huán)境問題變得更加嚴峻，更加緊迫了，成為全世界關注的熱點問題，不管是公眾輿論，還是官方見解，都認為環(huán)境問題是一個嚴重威脅人類生存和發(fā)展的大問題。

我國政府加強了環(huán)境保護工作的領導，陸續(xù)頒布了一些消除污染，改善環(huán)境的法律法規(guī)，建立了各級環(huán)境管理機構，采取了一些防治污染的措施。但是，環(huán)境問題仍然十分嚴重，環(huán)境狀況繼續(xù)惡化，環(huán)境保護是全體公眾的共同的任務，國家環(huán)境保護部門更負有沉重的責任，起著重大的作用，如何在環(huán)境保護工作中發(fā)揮環(huán)保部門的作用，已經成為亟待討論和解決的緊急任務。就此問題，我提出如下看法：

一、建立一支素質過硬、能力突出的環(huán)保工作隊伍

只有人員具有較高的素質，具有較強的工作能力，才能保證環(huán)境保護部門充分發(fā)揮自身作用成為可能。

（一）培養(yǎng)人員的理論素質。不學理論，勢必思想空虛、精神貧乏、是非不辨、方向不明，勢必造成工作上的不利甚至失誤。只有具備較高的思想理論素質，才有可能在環(huán)境事業(yè)的激流中保持清醒的頭腦，把握好國家的方針政策、法律法規(guī)，更好地發(fā)揮本職職能。

（二）強化人員的法律意識。要強化法制素質。作為國家行政執(zhí)法機關，法制素質有至關重要的作用。環(huán)境保護工作，必須依靠國家環(huán)境保護法律法規(guī)的維護和推動，環(huán)境工作是高科技、多領域、多學科的綜合管理工作，內容多，知識面廣，因此工作思路的定位，日常的工作管理，必須依據國家法律法規(guī)，依法行政，才能保證環(huán)保工作順利進行。

（三）抓好人員的業(yè)務素質。環(huán)保工作是一項專業(yè)性很強、知識面廣、高科技，多領域的綜合性工作，這就要求環(huán)保工作人員必須有過硬的業(yè)務素質，多方面的知識，熟練掌握各種法律、法規(guī)、標準及其他相關知識，并且站在發(fā)展的高度上不斷學習，豐富自己的知識，以適應日新月異的科技發(fā)展給環(huán)保工作帶來的變化，及時把握住有力的時機，促進環(huán)保事業(yè)不斷進步。

（四）提高人員的管理素質。管理對于中國來說，起步較晚，各種管理機制還不完善，管理人員的素質也有待于提高，新的更合理的管理方法還有待于進一步探索。所以，環(huán)境管理進一步上位，還是個亟待解決的問題。

二、完善環(huán)保部門的各項工作

環(huán)境保護工作在我國起步較晚，仍數新興行業(yè)，所以無論在技術上、管理上，還是政策方面都還有待于進一步提高和完善，主要有以下幾個方面：

1.進一步完善環(huán)境管理機構，環(huán)境保護行業(yè)的機構完善，是有效地進行工作，提高工作效率的關鍵。目前環(huán)保機構，特別是縣區(qū)級環(huán)保機構還很不完善，內部人員分工還不明確，往往出現(xiàn)各股、站互相協(xié)調困難、責任不明確的現(xiàn)象，人員的潛能不能充分發(fā)揮。

2.制定嚴格的獎懲制度。工作中，一定要避免干多干少一個樣，于與不干一個樣的狀態(tài)，將工作責任層層落實，分工明確，任務清楚。有成績必獎，有過必罰，給人員一種外在壓力，充分調動工作人員的積極性與主動性。

3.建立完善的監(jiān)督機制。監(jiān)督包括兩個方面：一是對排污企業(yè)的監(jiān)督，及時對企業(yè)污染物排放狀況，污染物治理比率、治理效果、處理設施運轉情況進行監(jiān)督，防止企業(yè)違法排污，杜絕污染事故發(fā)生。二是對自身工作人員的監(jiān)督，包括行政執(zhí)法程序，監(jiān)理程序的是否合法，人員行政行為是否合法等。

4.建立定期反饋制度。反饋制度也包括企業(yè)向環(huán)保部門的反饋和環(huán)保部門、下級人員向上級反饋。以便隨時掌握各種污染的動態(tài)信息，及時制定有效措施，對出現(xiàn)的情況作出處理。

三、拓展工作思路，重視生態(tài)環(huán)境保護

此前，我國的環(huán)境保護工作重點是治理工業(yè)污染，減少污染物的排放，也取得令人鼓舞的成果。但是，掠奪性開采、盲目開發(fā)、損毀山林、填水造地等行為導致土地沙化、水土流失、資源能源枯竭，正在造成更大的生態(tài)災難。為改善生態(tài)環(huán)境，提高可持續(xù)發(fā)展能力，應采取如下措施：

1.提倡植樹種草，嚴禁亂砍濫伐。提高公眾參與意識，利用全社會的力量，鼓勵退耕還林，重視植樹種草，利用植樹節(jié)，環(huán)境日等節(jié)日，開展豐富多彩的綠化活動，從創(chuàng)建綠色家園、綠色單位到綠色社會、綠色城市。對待亂砍濫伐行為，嚴厲查處，絕不姑息。逐漸改變生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢。

2.提倡使用清潔能源。煤是生產生活中不可缺少的能源來源，但大量用煤也會造成大氣環(huán)境質量的破壞。隨著科學技術的不斷發(fā)展，人類利用太陽能、風能、水能的能力也逐漸提高，使生產、生活使用清潔能源成為可能，從而從源頭上控制了污染的產生，條件不具備的地方，可采用天然氣、液化氣、沼氣等能源，盡量減少用煤量。

3.實行垃圾分類傾倒，回收利用。有人說，世界上不存在真正的廢物，廢物只是放錯了地方的資源。垃圾的回收再利用，可以解決大量的資源、能源，比如說秸桿造紙、廢紙回收、廢鐵回收、粉煤灰作建筑材料等，垃圾的回收利用必將成為一個新興的行業(yè)，從而創(chuàng)造出具體的經濟價值。

4.發(fā)展立體式綜合發(fā)展的現(xiàn)代化農業(yè)。農業(yè)的發(fā)展也相應地帶來了不容忽視的環(huán)境問題。農藥、化肥、大量殘留在作物上，滲入土壤中，流失到河流里。并呈日趨嚴重的態(tài)勢。搞生態(tài)農業(yè)即可解決類似問題。比如可以用牲畜的糞便養(yǎng)魚，利用魚凈化水質，利用塘泥還田，減少化肥用量，利用生物方法防治病蟲害等措施都很有效。

5.發(fā)展生物治污技術。污水治理生物技術已經發(fā)展的較為成熟。生化塘治污即經濟有效，又避免了產生二次污染的可能；蚯蚓分解生活垃圾能有效達到減量化、無害化的目的，節(jié)約了傳統(tǒng)的填埋成本，節(jié)約了土地；利用細菌分解農藥等有毒有害物質，可以徹底解決類似危險廢物的污染隱患。

四、尋找有效途徑，增加環(huán)保資金投入

環(huán)境保護是一項新興的、蘊含巨大商機的事業(yè)，但環(huán)境保護及生態(tài)的改善所帶來的利益是潛在的、間接的。所以投資者為了眼前的經濟利益，不愿意在環(huán)境方面直接投資。造成環(huán)境保護聲勢很大，效果并不顯著。如何增加環(huán)境投入，已經成為關系到環(huán)境保護是否真正落到實處的關鍵。筆者認為，必須不斷開辟投資渠道，通過實施經濟政策刺激企業(yè)增加環(huán)保投入，為環(huán)保產業(yè)提供優(yōu)惠政策，促進環(huán)保事業(yè)的發(fā)展。

1.要將環(huán)境保護投入納入各級財政預算。在國民經濟和社會發(fā)展投資計劃中，應列入一批環(huán)境項目，落實環(huán)保投入，以保證環(huán)保目標的實現(xiàn)。在完成工程項目計劃中要將環(huán)境保護項目列入有限投資領域，新、擴、改工業(yè)項目需將其配套的環(huán)保項目納入項目投資計劃，確保實施和運行。老企業(yè)污染治理項目要納入技術改造計劃，限期治理，從政策性銀行貸款資金中，建立環(huán)保專項貸款，給予低息優(yōu)惠，用于重點污染企業(yè)及老企業(yè)治理。某些地區(qū)性流域范圍綜合政治工程，治理技術示范工程，列入國家重點項目投資計劃，設立專項環(huán)境科技投資。

2.增加基本建設中的環(huán)保投資。基本建設項目“三同時”環(huán)保投資占有重要地位，針對地區(qū)、縣級小型建設項目，特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)企“三同時”執(zhí)行率普遍偏低，環(huán)境保護資金落實及治理設施質量難以保證，應在建設項目審批前，由建設部門向環(huán)保審批部門預付一定數額的費用，作為建設項目環(huán)保設施的擔保。

3.增加企業(yè)污染治理中的投資比例。老企業(yè)的污染問題因為在建設中沒有考慮到環(huán)保問題而長期積壓起來，治理難度較大。因此，由于國家規(guī)定在更新改造投資中要拿出一部分用于治理污染，要繼續(xù)對企業(yè)實行綜合利潤留成，用于企業(yè)的污染防治。國家頒布了多項文件對治污投資和企業(yè)利潤留成問題作了具體的規(guī)定。另外，將“三廢”綜合利用的生產及產品明確列入免稅的范圍，充分調動了企業(yè)“三廢”利用的積極性、主動性。

4.增加環(huán)保補助治理資金。1998年7月，國務院頒布了《污染源治理專項基金有償使用暫行辦法》，在全國實行了排污費的有償使用，解決企業(yè)治理資金困難的問題。對全國跨地區(qū)、跨流域突出的環(huán)境污染和自然生態(tài)綜合整治工程，應從政府、企業(yè)、社會、外資等多方面籌措資金，其中，國家必須有相應的措施進行調控，同時，也可以適當集中部分排污費。

5.加大環(huán)保治理的技術投入?？萍际堑谝簧a力，科技的發(fā)展推動社會建設各個層面飛速發(fā)展。同樣也給污染治理帶來了日新月異的變化。因此，增加環(huán)境保護工作的技術投入，提高污染治理的科技含量，以科技治污染已成為勢在必然。

五、加強環(huán)境保護的宣傳，提高公眾環(huán)境意識。讓全社會理解環(huán)境保護工作，重視環(huán)保改善，自覺參與到環(huán)境事業(yè)中來。環(huán)保事業(yè)是一項長期、艱巨、任重而道遠的事業(yè)，不可能依靠少數人的努力完成，只有提高全社會的環(huán)境意識，爭取全社會的參與，才能將環(huán)保工作真正落到實處，才能真正使經濟建設與環(huán)保工作協(xié)調發(fā)展。做好環(huán)保宣傳工作，應從以下四方面入手：

1.抓關鍵，不失時機地向地方各級領導進行宣傳。各級領導處于地方決策者的位置，以往的種種情況表明，大部分領導只注重經濟建設的發(fā)展，而對環(huán)境問題的重視不夠，針對這種實際情況，應抓住關鍵向各級領導進行宣傳，提高他們的環(huán)境意識，了解環(huán)境狀況，使其將環(huán)境問題放在全局性的高度考慮，自覺重視環(huán)境問題。

2.抓重點，有的放矢地向污染企業(yè)進行宣傳。治理污染的關鍵在污染企業(yè)。向污染企業(yè)進行宣傳，讓他們理解國家法律、法規(guī)及各項有關環(huán)境保護的方針政策，明白污染者付費，利用者補償，開發(fā)者保護及誰污染誰治理的原則，充分認識防治污染是企業(yè)合理利用能源，充分利用資源的有效途徑，讓企業(yè)看到防治污染給企業(yè)帶來的利益，使企業(yè)自覺加大投入，治污防污。

3.抓教育，持之以恒向學生進行宣傳。環(huán)境事業(yè)是一項長期性的工作，需要幾代人不懈努力。所以提高青少年的環(huán)境意識是關系到環(huán)境事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的大事。將環(huán)保知識融入到課堂教學中去，使學生潛移默化地受到環(huán)境教育，增加學生參與環(huán)境保護活動的機會，如組織學生回收廢舊電池、回收廢報紙，組織學生植樹種草，或開展一些環(huán)保知識競賽，演講，環(huán)境科普小實驗等。使他們從小樹立環(huán)境意識，掌握一些環(huán)境科學知識，從而自覺為保護我們的家園做出貢獻。

4.抓普及，堅持不懈地向社會宣傳。環(huán)境宣傳工作必須常抓不懈，做到點多面廣，并要借助各個相關部門的大力支持和幫助，以世界環(huán)境日、地球日、植樹節(jié)等重大節(jié)日為重點，以廣播、電視、報刊等宣傳工具為媒介，常年堅持，帶動公眾輿論，引導社會普遍傾向，變現(xiàn)在的環(huán)保部門“孤軍奮戰(zhàn)”為社會的“全民皆兵”。

綜上所述，環(huán)境保護主管部門必須在加強自身建設，不斷地提高自身素質的前提下，還要做好宣傳工作，讓全社會了解環(huán)境保護知識，支持環(huán)境保護事業(yè)，從多方面、多角度、下大力，采取各種措施，充分發(fā)揮部門職能作用，更重要的是做好治理資金的協(xié)調工作，采取有效方法，增加環(huán)保投入，才能在環(huán)境保護工作中更好地發(fā)揮作用，使我國的環(huán)境質量得到進一步的改善，合理利用資源、能源，從而推動我國經濟長期、健康、持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

[1]《中國環(huán)境報》局長論壇欄目

第9篇：對環(huán)境保護的見解范文

一、以課堂教學為主陣地，將環(huán)境意識滲透到知識教學中去?！耙越處煘橹鲗?，以學生為主體”。教師要充分利用現(xiàn)有教材中的環(huán)境教育內容，培養(yǎng)初中生的環(huán)境意識。初中科學教材中，涉及環(huán)保知識的內容很多，怎樣才能把教學內容與環(huán)境保護有機結合起來，應做到適時、適當。如第一冊第四章第六節(jié)“物質的酸堿性”里，提到物質酸堿性的強弱與我們的生活密切相關，其中“酸雨”，和“被酸雨侵蝕的森林”圖片，我們就可以深化教育。酸雨的形成是一種復雜的大氣化學和物理變化。酸溶解在雨水中，降到地面即成酸雨。它的危害十分嚴重，能使湖泊河流酸化。酸雨不僅污染水域，還能影響樹木的生長，破壞土壤，危害農作物等。這樣，學生既能加深了環(huán)保意識，又能增強對環(huán)境狀況的緊迫感。

二、結合科學實驗開展環(huán)境教育，培養(yǎng)初中生的環(huán)保意識。偉大的化學家波義耳說：“知識從實驗中來，實驗是最好的老師”?？茖W實驗，不論是演示實驗還是分組實驗，既能培養(yǎng)初中生的動手能力、觀察能力、思維能力，又能很好地對初中生進行環(huán)境教育。而“科學是一門以實驗為基礎的學科，科學的許多重大發(fā)現(xiàn)和研究成果都是通過實驗得到的。”因此，在科學實驗中滲透環(huán)境教育就更生動、更具體、更直接、更有教育意義?？茖W實驗是對初中生進行環(huán)境教育的重要環(huán)節(jié)，也是環(huán)境教育的重要時機，教師必須運用好這一環(huán)節(jié)，對初中生進行環(huán)境教育。

科學實驗是初中科學學科中最讓初中生感興趣的一個環(huán)節(jié)。我們可充分利用實驗手段與加強環(huán)保意識結合在一起，讓初中生從自我動手中構思、設計環(huán)保裝置，讓初中生從接受環(huán)保教育階段上升到動手保護環(huán)境的自覺境界。這種教育控制中的自控方法，使學生控制了自己的心理活動和行為動作，把自控轉化為他控，形成對環(huán)境保護的興趣和愛好。

三、利用“第二課堂”豐富課外活動，強化環(huán)境意識。課堂教學以傳授知識為主，科學學科教學時間緊、任務重，對初中生的環(huán)境教育必須與初中生的具體實踐相結合，以鼓勵和培養(yǎng)初中生的主動精神和責任感，使初中生以主人翁的姿態(tài)積極參與環(huán)境保護活動。采用適合學生特點，豐富多彩的課外活動，對初中生進行多層次的環(huán)境教育，可促進初中生樹立牢固的環(huán)境意識，培養(yǎng)良好的環(huán)保行為。學生參與的活動可放在課外活動中進行。通過學生的直接參與，調查了解環(huán)境與人類的關系，使學生進一步體驗自然，感受環(huán)境對人類的重要性，進而形成保護環(huán)境的價值觀與態(tài)度。教師可以有計劃、有目的地引導學生從環(huán)境中得到體驗，開展多項環(huán)境教育活動。同時注重結合輿論宣傳，營造環(huán)境教育氛圍。學校應充分利用校園電視臺、電臺、廣播系統(tǒng)、櫥窗畫廊、黑板報等視聽輿論陣地，通過主題班會、晨會等形式，并結合植樹節(jié)，世界環(huán)境日、愛鳥周等環(huán)保紀念日(周)，開展豐富多彩的環(huán)?；顒?，普及環(huán)境保護知識，宣傳環(huán)境教育內容，從而形成“人人宣傳環(huán)保，個個參與環(huán)?！钡姆諊?。

四、在科學探究活動中讓學生體驗環(huán)境意識。在初中科學探究活動中，運用互動探究式學習，有利于發(fā)揮初中生的主體作用，促進學科教學和環(huán)境教育的雙贏。要盡量選擇初中生身邊存在的真實的環(huán)境問題，通過引導初中生對具體問題多種角度，多種形式的思考、探索。發(fā)現(xiàn)所要掌握的觀點，解決問題的途徑，進而確立正確的環(huán)境意識。如用“頭腦風暴”法探討問題，培養(yǎng)學生思維的流暢性。如何才能既保護環(huán)境，又防治農業(yè)害蟲？學生會想出許多點子——以蟲治蟲、微生物治蟲、以光治蟲、育林治蟲、天敵治蟲等。