生態(tài)農(nóng)業(yè)工程精選(九篇)

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第1篇：生態(tài)農(nóng)業(yè)工程范文

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)水利工程；施工過程；生態(tài)環(huán)境；影響

1對生態(tài)環(huán)境的影響

1.1對水環(huán)境的影響

水庫蓄水潛力會對下游水體產(chǎn)生一定的影響。而工程建設(shè)對當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境也會帶來一些不利的影響。因為，生存環(huán)境的非正常改變，就會使部分動物無法遵循正常的自然規(guī)律遷徙越冬或繁殖，有些植物不適應(yīng)變化，由此而出現(xiàn)慢慢退化的情況。因此，在水利工程建設(shè)過程中，良好的現(xiàn)場管理必不可少，并且要將該地區(qū)的生態(tài)環(huán)境破壞程度降到最低。

1.2噪音問題

實現(xiàn)水利工程安全有序的建設(shè)是水利工程建設(shè)的重要目標(biāo)。農(nóng)業(yè)水利工程在建設(shè)施工中，經(jīng)常需要爆破、挖填作業(yè)等，這些都會給施工人員帶來一定的負(fù)面影響，給爆破人員、機(jī)器操作人員和周邊地區(qū)的居民生活造成麻煩。

1.3施工工地的空氣污染問題

水利工程建設(shè)施工材料中，水泥、石灰等是不可或缺的。但是，由于水泥、石灰具有易揮散及易傳播等特點。所以，對于當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境一定會造成粉塵污染，施工人員及當(dāng)?shù)孛癖娫诠ぷ骱腿粘Ｉ钪袑⒑粑竭@些有害氣體，使他們的健康受到威脅。

2農(nóng)業(yè)水利工程同環(huán)境影響的關(guān)系研究

2.1環(huán)境狀態(tài)的預(yù)先調(diào)查分析

環(huán)境質(zhì)量評價體系的建立是進(jìn)行環(huán)境狀態(tài)預(yù)先調(diào)查分析的前提，也是保證環(huán)境狀態(tài)調(diào)查結(jié)果科學(xué)性、權(quán)威性的重要保障。對于建設(shè)農(nóng)業(yè)水利設(shè)施地區(qū)的環(huán)境各項指標(biāo)作出檢測，獲得有關(guān)數(shù)據(jù)，對有關(guān)數(shù)據(jù)加以分析，主要包括大氣環(huán)境質(zhì)量、水環(huán)境質(zhì)量、空氣潔凈度、微生物含量、植被覆蓋率、植物種類數(shù)、負(fù)離子濃度等多項指標(biāo)，在對以上指標(biāo)進(jìn)行科學(xué)衡量后，形成數(shù)據(jù)，供有關(guān)人員進(jìn)行進(jìn)一步的分析及研究。

2.2環(huán)境狀況的詳細(xì)研究

環(huán)境的狀態(tài)主要包括環(huán)境承載力、環(huán)境壓力及環(huán)境響應(yīng)能力三個方面。首先，農(nóng)業(yè)水利設(shè)施的建設(shè)在一定程度上提高了生態(tài)環(huán)境承載力，擴(kuò)大了環(huán)境的有益影響;其次，農(nóng)業(yè)水利設(shè)施的建設(shè)也給生態(tài)環(huán)境帶來了壓力，即增強(qiáng)了生態(tài)環(huán)境的負(fù)荷，甚至引發(fā)鹽堿化等不良自然災(zāi)害;最后，農(nóng)業(yè)水利設(shè)施建設(shè)增強(qiáng)了環(huán)境響應(yīng)能力，即是社會公眾進(jìn)一步明確的環(huán)境質(zhì)量的測量指標(biāo)，有利于生態(tài)環(huán)境的進(jìn)一步優(yōu)化和保護(hù)。

2.3綜合分析評價

由以上對環(huán)境狀態(tài)和環(huán)境狀況的調(diào)查及研究可以看出，農(nóng)業(yè)水利設(shè)施與環(huán)境狀況之間有著相輔相成的關(guān)系，即兩者之間相互影響。同時，農(nóng)業(yè)水利設(shè)施的建設(shè)對于改善環(huán)境指標(biāo)、優(yōu)化生態(tài)環(huán)境具有重要的作用。因此，必須建立系統(tǒng)性的環(huán)境質(zhì)量評價體系，科學(xué)評價農(nóng)業(yè)水利設(shè)施在不同時期對環(huán)境的影響，以此改進(jìn)水利設(shè)施建設(shè)。

3解決水利工程施工對生態(tài)環(huán)境影響的措施

3.1突出生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作

農(nóng)業(yè)水利工程建設(shè)必須以人們的實際需求為主，為人們的工作、生活提供便利。因此，在進(jìn)行水利工程建設(shè)時，要切實保證工程施工的質(zhì)量，在保護(hù)生態(tài)環(huán)境的基礎(chǔ)上實現(xiàn)工程的建設(shè)。施工前，在制訂施工方案計劃時必須做好環(huán)境預(yù)防保護(hù)工作，改善和調(diào)整對環(huán)境有影響的因素，防止在施工過程中對生態(tài)環(huán)境造成影響。

3.2將生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作滲透到工程建設(shè)的每個環(huán)節(jié)中

在農(nóng)業(yè)水利工程建設(shè)施工中，必須按照生態(tài)環(huán)境檢測要求，貫徹落實環(huán)境保護(hù)的相關(guān)制度。比如，在施工過程中要對水土等資源進(jìn)行嚴(yán)格的控制和規(guī)范，將工程建設(shè)對生態(tài)環(huán)境的破壞降至最低。對于施工過程中污水造成的污染，要及時做好廢棄物和污水的處理。不僅如此，配置相應(yīng)的生態(tài)環(huán)境檢測設(shè)備十分必要，要以檢測的數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，對其進(jìn)行系統(tǒng)的歸納和分析，積極尋找有力的措施提高生態(tài)環(huán)境保護(hù)的質(zhì)量，完善生態(tài)環(huán)境治理措施，使工程建設(shè)與生態(tài)環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展。

3.3加強(qiáng)對施工現(xiàn)場的管理力度

施工方案是水利工程順利開展的基礎(chǔ)和指導(dǎo)，直接影響著施工質(zhì)量和進(jìn)度。因此，必須確保施工方案的科學(xué)性和可實施性。施工人員要充分考慮到施工過程中可能對環(huán)境造成的影響，并規(guī)避那些對環(huán)境有破壞性的項目和操作。堅持落實可持續(xù)發(fā)展理念，施工方案要處處體現(xiàn)出環(huán)保性。如果發(fā)現(xiàn)有不可避免對環(huán)境有損害的項目，要采取措施進(jìn)行合理的調(diào)整優(yōu)化，盡量降低生態(tài)環(huán)境在水利工程施工中受到的不良影響。此外，意識到施工現(xiàn)場管理的重要性。加大施工現(xiàn)場監(jiān)察力度，應(yīng)用合理全面的管理系統(tǒng)，確保施工每一環(huán)節(jié)、每一操作有對應(yīng)的管理制度，使得施工有依據(jù)可循。同時，對施工人員進(jìn)行環(huán)保意識的宣傳和教育，使工作人員樹立起正面的環(huán)境態(tài)度，這樣能有效降低破壞環(huán)境行為發(fā)生的概率，為水利工程施工提供良好的條件。

3.4在施工過程中，加強(qiáng)可循環(huán)使用資源的利用率

對不同的資源材料，運(yùn)用不同的方式，使其能夠產(chǎn)生最大的價值。在施工過程中，對各種物品材料進(jìn)行充分的運(yùn)用，有效降低對周邊生態(tài)環(huán)境的破壞程度。不同的資源進(jìn)行循環(huán)利用，能夠使開發(fā)的新資源所產(chǎn)生的污染降到最低。

3.5增強(qiáng)對環(huán)境的保護(hù)意識

在進(jìn)行農(nóng)業(yè)水利工程建設(shè)時，一定不能忘記加強(qiáng)對周邊環(huán)境的保護(hù)。在進(jìn)行施工時，可以選擇合適的時間，從而減少噪音污染，避免影響周邊居住的居民。而對于產(chǎn)生較大噪音的工程，則應(yīng)盡量選擇白天進(jìn)行，避免夜間施工。

第2篇：生態(tài)農(nóng)業(yè)工程范文

一、水利工程建設(shè)在生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)中的作用

1、生態(tài)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展方向需要加強(qiáng)水利建設(shè)

生態(tài)農(nóng)業(yè)是一種可持續(xù)發(fā)展農(nóng)業(yè)，合理配置交通、水利等多種資源，能夠全面協(xié)調(diào)發(fā)展人口與資源，人口與環(huán)境，形成林木、果樹、魚類、畜禽、農(nóng)作物和農(nóng)產(chǎn)品加工良性循環(huán)發(fā)展的態(tài)勢。水利工程建設(shè)作為生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)中的重要一環(huán)，對于生態(tài)農(nóng)業(yè)的作用極為重要。實現(xiàn)農(nóng)田的有效排澇和有效灌溉，能夠有效提高耕地產(chǎn)出率和水資源利用率。所以得出結(jié)論，生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)的發(fā)展是以運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、功能齊全的水利工程建設(shè)為基礎(chǔ)的。只有水利工程建設(shè)與生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展，才可以有效促進(jìn)生態(tài)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、加強(qiáng)水利工程建設(shè)有利于改善農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境

水利工程建設(shè)對生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)的重要性還體現(xiàn)在水利工程建設(shè)能夠有效改善農(nóng)業(yè)的生態(tài)環(huán)境。在較干旱的地區(qū)。農(nóng)田水利工程可以及時解決耕地的灌溉、農(nóng)民的飲水和畜牧業(yè)的發(fā)展。因此，加強(qiáng)水利工程建設(shè)，能夠從根本上解決洪澇災(zāi)害和干旱缺水的問題。實現(xiàn)人與自然、人與環(huán)境的和諧發(fā)展，從根本上扭轉(zhuǎn)我國農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境不斷惡化的態(tài)現(xiàn)狀。通過增加蓄水量，可以緩解我國目前的生態(tài)環(huán)境，達(dá)到了積極的效果。

3、加強(qiáng)水利工程建設(shè)是生態(tài)農(nóng)業(yè)滿足人們不斷提高生活需求的重要保障

加強(qiáng)水利工程建設(shè)能夠減輕農(nóng)業(yè)用水污染，切實改善土地退化現(xiàn)象，有效避免土壤鹽堿化及荒漠化。改善植被條件，有效避免水土流失，從而實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和人居生活的安全。通過調(diào)整農(nóng)作物的布局，我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)量可以大大提高，同時農(nóng)民的收入和生活質(zhì)量也會提高，才能真正實現(xiàn)小康社會。

4、農(nóng)田水利工程可以改善我國農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施的排灌系統(tǒng)

在排灌的渠道上建設(shè)分水口及農(nóng)田制口，設(shè)置兩個閘的連接，實現(xiàn)有灌有排，有效改善干旱地區(qū)的困難。

二、加強(qiáng)農(nóng)田水利工程建設(shè)的必要性

1、加強(qiáng)農(nóng)田水利工程是發(fā)展農(nóng)業(yè)及農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必經(jīng)之路

近幾年，我國的旱澇災(zāi)害也會不斷發(fā)生，不僅對我國的農(nóng)業(yè)造成了嚴(yán)重的威脅，也對我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)造成巨大的損失。我國要改善農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)，就必須先加強(qiáng)我國的農(nóng)田水利工程的建設(shè)，改善我國農(nóng)田落后的水利基礎(chǔ)設(shè)施，這樣才能真正提高我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

2、加強(qiáng)農(nóng)田水利工程可以促進(jìn)我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展，并且增加了農(nóng)民的收入

加強(qiáng)水利工程建設(shè)，還能夠?qū)崿F(xiàn)農(nóng)民增收、農(nóng)業(yè)增效的奮斗目標(biāo)，提高耕地的產(chǎn)出效率，不斷提高糧食的產(chǎn)量。

3、加強(qiáng)農(nóng)田水利工程可以緩解水資源的矛盾

我國是個人口大國，我國目前水資源短缺，農(nóng)業(yè)是我國在用水方面具有較大的需求，其用水量占全社會的70%以上，但我們的利用率卻很低，只占了40%左右，要促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和農(nóng)業(yè)發(fā)展的同時，也要注意節(jié)約灌溉，才能真正高效地利用水資源，緩解用水資源的壓力，從而實現(xiàn)國民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展。為了緩解這個壓力，就要加強(qiáng)農(nóng)田水利工程的建設(shè)，不僅要開辟新的水源，還要節(jié)約用水，才能真正緩解我國水資源缺乏的壓力。

三、如何有效加強(qiáng)水利工程建設(shè)

1、強(qiáng)化各水利站所參與工程建設(shè)管理的責(zé)任意識

凡是在各水利站所轄區(qū)內(nèi)新建的水利工程，當(dāng)?shù)厮舅獰o條件的協(xié)助施工隊搞好工程建設(shè)和管理工作。在水利工程建設(shè)中，一旦發(fā)展工程質(zhì)量問題，要在第一時間內(nèi)向水利局質(zhì)監(jiān)站或水利局主要領(lǐng)導(dǎo)匯報情況，及時制止和處理，減少損失，確保工程建設(shè)質(zhì)量，便于今后工程移交當(dāng)?shù)卣竟芾砗笊俪鰡栴}，降低運(yùn)行成本，提高工程效益。

2、嚴(yán)格按照合同施工

深化水利工程管理體制改革。嚴(yán)格履行監(jiān)管程序，從項目立項、可研、初設(shè)到施工，嚴(yán)格履行項目法人制、招投標(biāo)制、監(jiān)理制、合同制，完善工程建設(shè)從立項到施工驗收投入使用的各環(huán)節(jié)程序，確保工程高標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計，高質(zhì)量施工，高水平發(fā)揮效益。

3、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織

加大興水治水力度，切實搞好抗旱水源工程、旱山村集雨節(jié)灌、水庫灌區(qū)改造、渠系配套工程建設(shè)，增大工程蓄水，努力擴(kuò)大農(nóng)田有效灌溉面積。認(rèn)真實施找水打井工程建設(shè)，切實加強(qiáng)以水池、水窖、水塘、水井“四水”工程為重點的戶辦抗旱水源工程建設(shè)，著力解決旱山村“飲水難”和農(nóng)村飲水安全。加大病險工程整治力度，全面修復(fù)水毀水利設(shè)施，確保農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用水。

4、提高認(rèn)識

第3篇：生態(tài)農(nóng)業(yè)工程范文

近年來，高科技信息化的移動互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展給基礎(chǔ)生物化學(xué)課程的教學(xué)改革帶來了新的機(jī)遇。一種全新的、深層次的混合學(xué)習(xí)模式翻轉(zhuǎn)課堂已然成為全球范圍內(nèi)課程改革的熱點。翻轉(zhuǎn)課堂(Flappin}u Classroom)也稱“反轉(zhuǎn)課堂”，是利用現(xiàn)有的信息技術(shù)手段重新構(gòu)建教學(xué)過程的一種新型的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式徹底擺脫了傳統(tǒng)“課上傳授知識+課下內(nèi)化知識”的教學(xué)手段，把課堂和課下活動完全翻轉(zhuǎn)。微信是騰訊公司2011年推出的一款完全免費(fèi)的應(yīng)用在智能終端的即時通訊服務(wù)應(yīng)用程序，它可以通過公眾號平臺、朋友圈、群聊等方式接收推送信息，實現(xiàn)文字、語音、圖片和視頻等多種形式信息的傳播，用戶可開設(shè)公眾號，建設(shè)公眾平臺，且微信具有可開發(fā)性川。截至2017年4月，騰訊微信宣布微信月活躍用戶已達(dá)到8. 89億，特別是在大學(xué)生群體中，微信的使用率極高川。筆者對教學(xué)班級的調(diào)查顯示，100%的學(xué)生手機(jī)都安裝了微信軟件，并把它作為主要的交流通訊工具。因此，筆者試圖將微信平臺和翻轉(zhuǎn)課堂相結(jié)合，并將其用于基礎(chǔ)生物化學(xué)教學(xué)，便于教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)，達(dá)到共享資源，并且可以進(jìn)行實時有效的交互活動.

1基于微信平臺的設(shè)施專業(yè)基礎(chǔ)生物化學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式構(gòu)建    

將微信公眾平臺和翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式相結(jié)合用于基礎(chǔ)生物化學(xué)教學(xué)，筆者選取 2015級設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)共61人進(jìn)行為期一個學(xué)期的基礎(chǔ)生物化學(xué)課程教學(xué)模式改革與實踐，具體實施情況如下。

1.1創(chuàng)建微信公眾號，搭建學(xué)習(xí)平臺任課教師首先申請一個用于此次教學(xué)改革實踐的微信公眾賬號，名稱為“農(nóng)大基礎(chǔ)生物化學(xué)”，利用公眾號推送學(xué)習(xí)任務(wù)，并將教師制作的課程學(xué)習(xí)資源按教學(xué)進(jìn)度上傳至微信公眾號上，包括教學(xué)大綱、教學(xué)課件、同步練習(xí)題、案例講解、精彩視頻等，并定期更新資源庫，供學(xué)生使用。同時創(chuàng)建了“生物化學(xué)”微信班級群，打造一個學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)，并可以隨時與教師互動互享的網(wǎng)絡(luò)平臺。

1. 2課前準(zhǔn)備階段教師根據(jù)教學(xué)口標(biāo)設(shè)計單元學(xué)習(xí)任務(wù)，通過收集整理學(xué)習(xí)資源并設(shè)計制作微課。根據(jù)基礎(chǔ)生物化學(xué)教學(xué)口標(biāo)，將課程分為兩大部分，即靜態(tài)生物化學(xué)和動態(tài)生物化學(xué)。其中靜態(tài)生物化學(xué)包括糖、脂、蛋白質(zhì)、核酸、生物大分子復(fù)合物和酶;動態(tài)生物化學(xué)包括生物氧化、糖類代謝、脂類代謝、蛋白質(zhì)代謝、核酸代謝和物質(zhì)代謝的聯(lián)系與調(diào)控。對每個單元的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行分解，并設(shè)計任務(wù)單，包括教學(xué)口標(biāo)、教學(xué)重l從難l從、教學(xué)課件、預(yù)習(xí)任務(wù)單、同步練習(xí)題等。教師根據(jù)教學(xué)案例錄制10 min內(nèi)教學(xué)視頻，將關(guān)鍵知識ii講解到位，并且設(shè)置一定的互動環(huán)節(jié)，增加視頻的趣味性和互動性。在上課前通過微信平臺相關(guān)學(xué)習(xí)和視頻資料，讓學(xué)生預(yù)習(xí)。教師同時利用微信平臺推送主題博文、實時新聞、科學(xué)研究成果、前沿資訊等，用于拓展學(xué)生視野。

1. 3學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)學(xué)生通過關(guān)注微信公眾平臺后，在課前自己選擇時間和地l從，根據(jù)教師的預(yù)習(xí)任務(wù)單自主安排學(xué)習(xí)計劃。通過觀看相關(guān)學(xué)習(xí)主題的課件和視頻結(jié)合教材，對難以掌握和理解的知識點進(jìn)行反復(fù)觀看，并將疑難從記錄下來;通過完成相關(guān)練習(xí)題鞏固所學(xué)知識點;通過微信群聊進(jìn)行交流討論，將問題及時反饋給教師，并可進(jìn)行實時在線交流。

1. 4課堂教學(xué)活動在課堂上教師根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況，對在自主學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的問題進(jìn)行歸納總結(jié)，有針對性地進(jìn)行知識講解，并對重l從和難l從部分進(jìn)行課上討論。學(xué)生在課前根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)單要求已經(jīng)完成相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，對新知識有了一定的了解，在課堂上可以選擇性聽課，提高學(xué)習(xí)效率。教師將傳統(tǒng)的講授式教學(xué)活動轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄻踊慕虒W(xué)活動，包括分組討論、探究問題、完成練習(xí)、學(xué)習(xí)成果交流等方式。通過師生的交流討論，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。在教學(xué)活動中，任課教師將個性化指導(dǎo)和集體性輔導(dǎo)2個方面相結(jié)合。

1. 5課后總結(jié)翻轉(zhuǎn)課堂這種教學(xué)模式以課后強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間或師生之間的交流與思考的方式取代了傳統(tǒng)教學(xué)在課后給學(xué)生布置大量作業(yè)用于課堂知識l從的鞏固學(xué)習(xí)。學(xué)生通過微信群在線跟任課教師或者同學(xué)進(jìn)行互動交流討論，也可以通過微信聊天功能與教師進(jìn)行一對一交流。教師可以根據(jù)教學(xué)結(jié)果反饋了解學(xué)生對相關(guān)知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的問題，給予糾正，并對教學(xué)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，及時調(diào)整教學(xué)方式，因材施教，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率，以期達(dá)到最佳教學(xué)效果。

2基于微信平臺的設(shè)施專業(yè)基礎(chǔ)生物化學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)效果    

根據(jù)基礎(chǔ)生物化學(xué)微信教學(xué)系統(tǒng)的調(diào)查進(jìn)行教學(xué)效果評價，共有50名學(xué)生參與基于微信平臺的基礎(chǔ)生物化學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)在線調(diào)查，收回調(diào)查結(jié)果50份。調(diào)查結(jié)果顯，基于微信平臺的基礎(chǔ)生物化學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式受學(xué)生歡迎，其中有40%的學(xué)生非常喜歡這種教學(xué)方式，說明該教學(xué)模式能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力;30%的學(xué)生覺得微信平臺的基礎(chǔ)生物化學(xué)教學(xué)模式效果非常好，說明基于微信平臺的基礎(chǔ)生物化學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方式能夠有效提高教學(xué)效果;75%的學(xué)生愿意繼續(xù)這種教學(xué)模式，說明基于微信平臺的基礎(chǔ)生物化學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)方式得到學(xué)生的認(rèn)可，具有可實施性。

第4篇：生態(tài)農(nóng)業(yè)工程范文

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)工程，可持續(xù)發(fā)展，教學(xué)方法

中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1674-098X（2017）03（b）-0193-03

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展的重要性正在逐步提升?！掇r(nóng)業(yè)工程與可持續(xù)發(fā)展》作為農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動化專業(yè)的一門重要課程。通過本課程的學(xué)習(xí)，使農(nóng)業(yè)工程相關(guān)專業(yè)學(xué)生從宏觀角度理解工業(yè)工程專業(yè)與可持續(xù)發(fā)展之間的辯證關(guān)系。熟悉了解農(nóng)業(yè)工程生產(chǎn)中的農(nóng)業(yè)機(jī)械化、農(nóng)產(chǎn)品加工和農(nóng)業(yè)環(huán)境等方面與農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的理念。但是《農(nóng)業(yè)工程與可持續(xù)發(fā)展》至今尚無直接的教材，為此，筆者在教學(xué)中，對該課程內(nèi)容設(shè)置和教學(xué)方法進(jìn)行了探索。

該文從我國基本國情出發(fā)，探討《農(nóng)業(yè)工程與可持續(xù)發(fā)展》課程緒論的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解可持續(xù)發(fā)展的意義，以及農(nóng)業(yè)工程與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。

1以“農(nóng)業(yè)及其發(fā)展歷程”引入課程內(nèi)容

在教學(xué)中，為使課程更好地展開，首先將“農(nóng)業(yè)及其發(fā)展歷程”內(nèi)容引入緒論課，以便使學(xué)生更清晰的了解農(nóng)業(yè)的發(fā)展及其意義，更容易理解《農(nóng)業(yè)工程與可持續(xù)發(fā)展》課程后續(xù)的主題內(nèi)容。

“什么是農(nóng)業(yè)？農(nóng)業(yè)是怎么來的？”筆者從狹義和廣義兩個角度，對農(nóng)業(yè)的定義進(jìn)行了解釋。在我國，農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)[1]，它是指人們利用生物的生長機(jī)理，采取人工培養(yǎng)和養(yǎng)殖的辦法，以取得產(chǎn)品的物質(zhì)生產(chǎn)活動。從狹義上講，農(nóng)業(yè)泛指種植業(yè)[2]，它包括糧食作物、經(jīng)濟(jì)作物、飼料作物和綠肥等農(nóng)作物的生產(chǎn)活動；從廣義上講，除種植業(yè)外，還包括林業(yè)、畜牧業(yè)、副業(yè)和漁業(yè)。這五業(yè)合在一起通常稱為“大農(nóng)業(yè)”。目前農(nóng)業(yè)早已是國民經(jīng)濟(jì)中一個重要產(chǎn)業(yè)部門，是以土地資源為生產(chǎn)對象的部門，利用動物植物等生物的生長發(fā)育規(guī)律，通過人工培育來獲得生產(chǎn)食品及工業(yè)原料的產(chǎn)業(yè)，屬于第一產(chǎn)業(yè)[3]。

關(guān)于中國農(nóng)業(yè)起源，可以借助古籍中許多美麗動聽的傳說故事進(jìn)行講解，這可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。眾所周知，我們經(jīng)常把農(nóng)業(yè)的起源歸功于偉大的神農(nóng)、后稷和黃帝或其他帝王、名臣等等[4]。在農(nóng)業(yè)漫長的發(fā)展過程中，人們把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)劃分為三個大的階段：原始農(nóng)業(yè)、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。

（1）原始農(nóng)業(yè)――基本特征是完全依靠人力和簡陋的木、石工具，模仿動植物自然生產(chǎn)過程進(jìn)行自給自足的生產(chǎn)。

（2）傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)――當(dāng)人類進(jìn)入封建社會后，開始學(xué)會制造鐵犁和使用耕畜，生產(chǎn)力有了很大發(fā)展，開始打破原始社會那種封閉式的生產(chǎn)方式，逐漸進(jìn)入較為開放的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的發(fā)展模式。（3）現(xiàn)代農(nóng)業(yè)――是以生物技術(shù)和信息技術(shù)為先導(dǎo)的技術(shù)高度密集的產(chǎn)業(yè)，不僅提高土地生產(chǎn)率，并打破了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)季節(jié)性和地域性的限制，同時現(xiàn)代農(nóng)業(yè)資源節(jié)約和可持續(xù)發(fā)展的綠色產(chǎn)業(yè)。

2介紹農(nóng)業(yè)工程的內(nèi)涵

通過“農(nóng)業(yè)及其發(fā)展歷程”的教學(xué)，對“農(nóng)業(yè)”進(jìn)一步延伸，向?qū)W生講解農(nóng)業(yè)工程的內(nèi)涵。農(nóng)業(yè)工程是改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)手段、生態(tài)環(huán)境和農(nóng)村生活設(shè)施的各種工程技術(shù)、工程管理、工程理論的總稱[5]，是為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)村生活服務(wù)的綜合性工程技術(shù)及其原理。自1910年內(nèi)燃拖拉機(jī)問世，標(biāo)志了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)工程的開始。

另外從當(dāng)前農(nóng)業(yè)工程學(xué)科構(gòu)成角度給學(xué)生一個全面的介紹。目前農(nóng)業(yè)工程已經(jīng)發(fā)展成為多學(xué)科綜合性的邊緣學(xué)科，其科學(xué)技術(shù)研究的范圍很廣，總體歸結(jié)為以下7個方面：農(nóng)業(yè)機(jī)械化、農(nóng)田水利和水土保持、土地利用工程、農(nóng)村建筑和農(nóng)業(yè)生物環(huán)境工程、農(nóng)副產(chǎn)品加工工程、農(nóng)村能源工程、農(nóng)業(yè)電氣化工程。農(nóng)業(yè)工程在合理利用農(nóng)業(yè)資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)出率等方面都有重大作用。

3引入“農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展”

該課程教學(xué)的核心內(nèi)容就是“農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展”，而“農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展”又是從何時成為大眾關(guān)注的熱點呢？筆者從以下幾個方面分析了“農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展”提出的背景。

自工業(yè)革命以來，許多國家相繼走上了以工業(yè)化為主的發(fā)展道路。隨著社會生產(chǎn)力的迅速提高和經(jīng)濟(jì)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，人類創(chuàng)造了前所未有的物質(zhì)財富。但是，卻出現(xiàn)了全球范圍內(nèi)的環(huán)境破環(huán)、資源過度消耗和貧富差距加大等問題，?樂贗?脅和阻礙著人類社會的生存和發(fā)展。于是，人類不得不深刻反思沿襲已久的生存方式和思想觀念，進(jìn)而試圖去尋找一條既能保證經(jīng)濟(jì)增長和社會發(fā)展，又能維護(hù)生態(tài)良性循環(huán)的全新的發(fā)展道路。

在農(nóng)業(yè)方面，以美國為代表的工業(yè)化農(nóng)業(yè)的發(fā)展模式在世界各地得到推廣。自20世紀(jì)70年代末以來，我國開始大力發(fā)展機(jī)械化生產(chǎn)方式，利用化肥、農(nóng)業(yè)提高作物產(chǎn)量，工業(yè)化模式的農(nóng)業(yè)帶來了嚴(yán)重的問題。以大化肥、大農(nóng)藥、大量消耗地下水為代價的，農(nóng)業(yè)環(huán)境污染嚴(yán)重，長期下去存在嚴(yán)重的隱患[6]?！稗r(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展”在這樣的背景下被提出。我們要發(fā)展既能滿足當(dāng)代人對農(nóng)副產(chǎn)品的需求，又不對后代人農(nóng)副產(chǎn)品的需求構(gòu)成威脅的農(nóng)業(yè)發(fā)展模式，即可持續(xù)發(fā)展的農(nóng)業(yè)模式。要解決未來可能將要面臨的糧食安全問題，必須要回到循環(huán)性生態(tài)農(nóng)業(yè)上來。從可持續(xù)發(fā)展的角度看，中國未來農(nóng)業(yè)只能走“用地養(yǎng)地”、“精耕細(xì)作”配合一定現(xiàn)代化設(shè)備和生態(tài)技術(shù)的生態(tài)農(nóng)業(yè)。

4從熵的角度分析“農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展”

在教學(xué)過程中，筆者從熵的角度對農(nóng)業(yè)工程的發(fā)展進(jìn)行了剖析，以便使學(xué)生更加清晰理解農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。1868年德國物理學(xué)家克勞修斯在物理學(xué)中發(fā)現(xiàn)和揭示了熵世界觀的概念[7-8]。它告訴人們，物質(zhì)和能量雖然是守恒的，但在表現(xiàn)形態(tài)上只能“沿著一個方向轉(zhuǎn)換，即從可利用到不可利用，從有效到無效，從有序到無序”。為了創(chuàng)造工業(yè)文明，人類無節(jié)制的開采和消耗各類自然資源，這帶來了嚴(yán)重的環(huán)境問題，影響人類的生存和發(fā)展[9]。

筆者探討分析后得出結(jié)論，農(nóng)業(yè)的實質(zhì)就是通過綠色植物吸收與轉(zhuǎn)化太陽能形成負(fù)熵。生物體的負(fù)熵機(jī)制如圖1所示，以負(fù)熵為起點，并以這種負(fù)熵在流動過程中不斷耗散的方式展開農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程。

在教學(xué)中，筆者又嘗試按照數(shù)學(xué)極限的思想，并提出一個極限公式（公式1），對農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展進(jìn)行講解。該極限公式可將其表示為如下的形式：以時間t為自變量，自然界的熵表示為時間t的函數(shù)，則

（1）

式中，C為相對常數(shù)，即人類生存的星球在某一時期能夠忍受的熵。熵是最后不能再被轉(zhuǎn)化做功的無效能量的總和。這種情況在封閉系統(tǒng)中表現(xiàn)明顯，當(dāng)熵達(dá)到最大值時，則表示一切有效能量均消耗殆盡。當(dāng)有效能量和無效能量相等時（熱力學(xué)第一定律的規(guī)定），則意味著系統(tǒng)進(jìn)入了全面崩潰，或稱“熱寂”階段[10]。只有當(dāng)我們承認(rèn)自己世界的有限性，有意識地尊重地球資源的極限，我們才能真正領(lǐng)會到地球的寶貴，從而做出對人類繼續(xù)生存有重大意義的調(diào)整。

通過此部分內(nèi)容的講解可以有力的告訴學(xué)生，我們必須把熵定律作為價值判斷的基礎(chǔ)，只有發(fā)展低耗、節(jié)約，與自然和諧共存的、符合減熵原理和生態(tài)規(guī)律的農(nóng)業(yè)，才能保持農(nóng)業(yè)發(fā)展的可持續(xù)性。

5探討可持續(xù)發(fā)展的途徑

該課程的最終目的就是正確引導(dǎo)學(xué)生理解和重視農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。雖然農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展帶來了一系列的負(fù)面環(huán)境問題，尤其是工業(yè)化的農(nóng)業(yè)，在帶來農(nóng)業(yè)快速發(fā)展的同時破壞了生態(tài)的可持續(xù)性。但是，我們必須正確認(rèn)識農(nóng)業(yè)發(fā)展，探討農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。在基于資源環(huán)境約束下，尋求一條節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展之路[11]。

在教學(xué)過程中，筆者啟發(fā)學(xué)生積極主動思考農(nóng)業(yè)工程可持續(xù)發(fā)展的新方法，總結(jié)出農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展必須具備以下要素。

正確認(rèn)識學(xué)習(xí)可持續(xù)發(fā)展農(nóng)業(yè)的核心內(nèi)容。以犧牲環(huán)境換取的經(jīng)濟(jì)效益的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，只會讓環(huán)境背上沉重的包袱的問題，而不會帶來長久的效益，因此發(fā)展可持續(xù)農(nóng)業(yè)已成為必然趨勢。

利用系統(tǒng)思維和系統(tǒng)的科學(xué)體系去解決問題。我們面臨的任何一個要解決的問題或要完成的任務(wù)其實都是系統(tǒng)。將農(nóng)業(yè)工程看成大的系統(tǒng)，運(yùn)用系統(tǒng)工程的理論和方法，結(jié)合農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)研究農(nóng)業(yè)系統(tǒng)的合理組建和最佳運(yùn)行的過程技術(shù)。

第5篇：生態(tài)農(nóng)業(yè)工程范文

當(dāng)前我國農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境存在著很多水土流失嚴(yán)重、土地荒漠化、農(nóng)業(yè)灌溉用水資源短缺、農(nóng)田污染等問題。這些問題制約了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，違背了可持續(xù)發(fā)展的原則。首先，水土流失，土壤沙化減少了農(nóng)業(yè)自然資源的總量，土壤中大量的營養(yǎng)成分流失，使原來肥沃的土地變得貧瘠，留給后代的生存空間越來越小。農(nóng)業(yè)灌溉水資源被污染現(xiàn)象嚴(yán)重，一些工業(yè)廢水和生活污水不經(jīng)處理直接排放對農(nóng)業(yè)灌溉用水造成極大污染。農(nóng)藥、化肥等化學(xué)物質(zhì)的過量使用，使農(nóng)業(yè)耕地發(fā)生大面積板結(jié)，致使土壤生態(tài)系統(tǒng)功能失調(diào)。亂砍濫伐現(xiàn)象導(dǎo)致森林、草地面積不斷縮小，原來的一些青山變?yōu)榱嘶纳剑钏B(yǎng)能力降低。農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境是一個綜合多樣性的生態(tài)，牽一發(fā)而動全身，農(nóng)業(yè)生態(tài)遭到破壞會影響多種與之相連的生態(tài)物種。

二、大力發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，改善當(dāng)前農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境

造成我國農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境問題的原因很多，主要原因除了人們的環(huán)保意識淡薄，相關(guān)法律法規(guī)不健全外，生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展投入力度不夠。生態(tài)農(nóng)業(yè)雖然在我國發(fā)展了二十多年，取得了一定可喜的成績，總體來看，我國大部分地區(qū)還是以傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)種植模式為主，畢竟千年流傳下來的農(nóng)耕模式很難一時改變。在當(dāng)前的生態(tài)環(huán)境下，需要政府和廣大人民一起努力，大力推廣生態(tài)種植模式，改善當(dāng)前生態(tài)環(huán)境存在的問題。

（一）加強(qiáng)法制建設(shè)，普及環(huán)境教育，提高全民的環(huán)境保護(hù)意識

雖然我國環(huán)境保護(hù)工程的開展起步較晚，但經(jīng)過多年來的努力，目前我國已經(jīng)頒布了多部環(huán)境保護(hù)法，使環(huán)境治理工作有了法律武器支持。法律的制定就是為了讓廣大人民群眾知法，守法，政府部門要廣泛深入地進(jìn)行宣傳，不斷提高全民的法制觀念，形成全社會自覺保護(hù)環(huán)境的強(qiáng)大輿論。輿論宣傳就是為了提高全民的環(huán)保意識，環(huán)境保護(hù)不是某個單位，某個人的事情，是全民參與的事情，鑒于此，要廣泛宣傳生態(tài)農(nóng)業(yè)的意義和重要性，提高廣大干部群眾的認(rèn)知水平，鼓勵農(nóng)民發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，發(fā)展綠色農(nóng)產(chǎn)品。

（二）合理規(guī)劃，調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，建立生態(tài)農(nóng)業(yè)和特色農(nóng)業(yè)

調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化農(nóng)業(yè)區(qū)域布局。各地區(qū)要根據(jù)自己的地域特點，因地制宜，發(fā)展有競爭力的農(nóng)產(chǎn)品，避免因盲目種植帶來的供過于求、產(chǎn)品相似的負(fù)面影響。發(fā)揮生態(tài)農(nóng)業(yè)綜合性、多樣性、高效性、持續(xù)性的特點，根據(jù)不同地區(qū)的資源情況，揚(yáng)長避短，探索適合本地區(qū)的發(fā)展道路。例如，在東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū)和西部山區(qū)糧食的種植面積可以適當(dāng)減少，結(jié)合地域特點發(fā)展特色農(nóng)業(yè)，不僅發(fā)揮了區(qū)域優(yōu)勢，又可以增加農(nóng)民收入。中部和東北地區(qū)積極發(fā)揮固有的糧食優(yōu)勢，多生產(chǎn)糧食，保持我國糧食供求基本平衡，保證糧食安全。這樣不同的地區(qū)各有所長，實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，既提高了經(jīng)濟(jì)效益，滿足了市場，又實現(xiàn)了生態(tài)效益，形成了合理的生產(chǎn)布局。

（三）改善農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境條件和加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

創(chuàng)新我國農(nóng)業(yè)生態(tài)理論與模式，吸取國內(nèi)外成功方面的經(jīng)驗，開展理論與模式創(chuàng)新研究，深化我國生態(tài)農(nóng)業(yè)科學(xué)研究。把現(xiàn)代科學(xué)成果與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)結(jié)合起來，建立起良性循環(huán)的現(xiàn)代化生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展模式，使農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的增長與農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境的改善結(jié)合起來，達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益、社會效益和生態(tài)效益的統(tǒng)一。我國目前已經(jīng)開始實施大規(guī)模的退耕還林、退田還湖、退牧還草的生態(tài)建設(shè)工程。同時為了切實保護(hù)耕地，穩(wěn)定耕地面積，必須建立基本農(nóng)田保護(hù)區(qū)。通過制定基本農(nóng)田保護(hù)區(qū)規(guī)劃，對耕地進(jìn)行定量、定位，并附以行政、經(jīng)濟(jì)、法律、技術(shù)等措施，切實保護(hù)能適應(yīng)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的耕地數(shù)量。

（四）大力發(fā)展生產(chǎn)力，推廣科學(xué)技術(shù)，發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)

我國應(yīng)進(jìn)一步加大農(nóng)業(yè)科技投入，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技自主創(chuàng)新能力建設(shè)。加強(qiáng)已有成熟的先進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣，定期對農(nóng)民進(jìn)行培訓(xùn)，傳授新的科技知識，培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)的新型農(nóng)民。注重農(nóng)業(yè)人才的培養(yǎng)，加大農(nóng)業(yè)科研力度，真正提高我國農(nóng)業(yè)的科技水平。

三、結(jié)語

第6篇：生態(tài)農(nóng)業(yè)工程范文

關(guān)鍵詞：生態(tài)農(nóng)業(yè)；可持續(xù)發(fā)展；生態(tài)系統(tǒng)

一、生態(tài)農(nóng)業(yè)的提出

近半個世紀(jì)以來，人們?yōu)榱藬[脫困境，先后提出了“有機(jī)農(nóng)業(yè)”（美國等）、“生物農(nóng)業(yè)”（西歐各國）、“精久農(nóng)業(yè)”（美英及第三世界國家）、狹義“生態(tài)農(nóng)業(yè)”（歐美及亞洲國家）等“替代農(nóng)業(yè)”（Alternative agriculture），以積極探索農(nóng)業(yè)發(fā)展的新途徑。經(jīng)過世界各國的有益實踐，多種“替代農(nóng)業(yè)”在保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源、緩解生態(tài)危機(jī)方面，都取得了一定成效，但同時也因減少或拒絕“石化能”的投入，降低了產(chǎn)出和效益，發(fā)展十分緩慢。而“生態(tài)農(nóng)業(yè)”汲取了傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的精華，在不斷提高生產(chǎn)率的同時，保障生物與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，是高效、穩(wěn)定的新型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系，具有頑強(qiáng)的生命力和廣闊的發(fā)展前景。廣義的生態(tài)農(nóng)業(yè)可以追溯到相對于“石油農(nóng)業(yè)”的原始農(nóng)業(yè)，系統(tǒng)概念的產(chǎn)生已近百年。最早在歐洲興起于1924年，發(fā)起者是德國農(nóng)學(xué)家魯?shù)婪?斯蒂納 (Rudolf Steiner)，在他主講的“生物動力農(nóng)業(yè)”課程中最先提出“生態(tài)農(nóng)業(yè)”的概念。20世紀(jì)30年代和40年代，生態(tài)農(nóng)業(yè)在瑞士、英國和日本得到發(fā)展。20世紀(jì)60年代，歐洲的許多農(nóng)場轉(zhuǎn)向生態(tài)耕作。狹義的“生態(tài)農(nóng)業(yè)”（Ecological agriculture）一詞最初由美國土壤學(xué)家Albrecthe W．于1970年提出。1981年英國農(nóng)學(xué)家Worthington M．將生態(tài)農(nóng)業(yè)定義為“生態(tài)上能自我維持，低輸入，經(jīng)濟(jì)上有生命力，在環(huán)境、倫理和審美方面可接受的小型農(nóng)業(yè)”，其中心思想是把農(nóng)業(yè)建立在生態(tài)學(xué)的基礎(chǔ)上。從20世紀(jì)90年代開始，生態(tài)農(nóng)業(yè)在歐洲得到國家的補(bǔ)貼支持，世界各國生態(tài)農(nóng)業(yè)有了較大發(fā)展。

我國農(nóng)業(yè)經(jīng)過近20年的結(jié)構(gòu)調(diào)整與環(huán)境資源建設(shè)，基本形成了適應(yīng)國內(nèi)對農(nóng)牧產(chǎn)品需求的農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)。但農(nóng)業(yè)生產(chǎn)仍面臨著諸多問題。如農(nóng)產(chǎn)品的成本高；化肥、農(nóng)藥的大量使用；土壤中有毒和有害物質(zhì)含量超標(biāo)；以水源、地力為核心的資源環(huán)境長期超載使用等。致使農(nóng)業(yè)的可持續(xù)性受到威脅，農(nóng)業(yè)環(huán)境資源短缺與農(nóng)業(yè)系統(tǒng)內(nèi)資源閑置浪費(fèi)并存。加入WTO后的我國農(nóng)業(yè)，農(nóng)牧產(chǎn)品逐漸走向國際市場，但因品質(zhì)質(zhì)量不合格屢屢遭遇梗阻。在完全融入國際市場的今天，我國農(nóng)業(yè)如何發(fā)揮自己具有數(shù)千年歷史的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)優(yōu)勢，克服現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的弊端，建設(shè)一個具有中國特色的可持續(xù)農(nóng)業(yè)，是擺在我們面前的重要問題。

我國學(xué)術(shù)界對農(nóng)業(yè)發(fā)展道路的討論開始于70年代末80年代初。1980年，全國農(nóng)業(yè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)討論會在銀川召開。在會上我國第一次使用了“生態(tài)農(nóng)業(yè)”一詞。當(dāng)時的國家環(huán)保局局長曲格平指出：中國的生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)不僅要發(fā)展農(nóng)業(yè)，還要以全面提高鄉(xiāng)村環(huán)境質(zhì)量為目標(biāo)。此后，各種關(guān)于生態(tài)農(nóng)業(yè)的研究成果相繼發(fā)表，這些研究推動和促進(jìn)了生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)全面展開。

二、生態(tài)農(nóng)業(yè)的內(nèi)涵

美國土壤學(xué)家W. Albreche于1970年首次提出“生態(tài)農(nóng)業(yè)”(Ecological Agriculture)的概念之后的1981年，英國農(nóng)學(xué)家Worthington M.將生態(tài)農(nóng)業(yè)定義為“生態(tài)上能自我維持，低輸入，經(jīng)濟(jì)上有生命力，在環(huán)境、倫理和審美方面可接受的小型農(nóng)業(yè)”，其中心思想是把農(nóng)業(yè)建立在生態(tài)學(xué)的基礎(chǔ)上。此后，各國學(xué)者對狹義生態(tài)農(nóng)業(yè)做出多種不同的解釋。

國內(nèi)學(xué)者關(guān)于生態(tài)農(nóng)業(yè)的涵義的闡述也有多種。我國著名農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理和生態(tài)學(xué)家葉謙吉先生在其專著《生態(tài)農(nóng)業(yè)?農(nóng)業(yè)的未來》（1988年）中對生態(tài)農(nóng)業(yè)概念作了概括：“生態(tài)農(nóng)業(yè)就是從系統(tǒng)的思想出發(fā)，按照生態(tài)學(xué)原理、經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果和現(xiàn)代管理手段以及傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)的有效經(jīng)驗建立起來，以期獲得較高的經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益和社會效益的現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)發(fā)展模式。簡單地說，就是遵循生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)規(guī)律進(jìn)行經(jīng)營和管理的集約化農(nóng)業(yè)體系。”

我國著名生態(tài)學(xué)家、環(huán)境學(xué)家和生物學(xué)家馬世駿教授在其專著《中國的農(nóng)業(yè)生態(tài)工程》（1987年）中指出：“生態(tài)農(nóng)業(yè)是生態(tài)工程在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用，它運(yùn)用生態(tài)系統(tǒng)的生物共生和物質(zhì)循環(huán)再生原理，結(jié)合系統(tǒng)工程方法和近代科技成就，根據(jù)當(dāng)?shù)刈匀毁Y源，合理組合農(nóng)、林、牧、漁、加工等比例，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益和社會效益三結(jié)合的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系”。

中國國家環(huán)境監(jiān)測總站的概括是：“生態(tài)農(nóng)業(yè)是按照生態(tài)學(xué)和生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，應(yīng)用系統(tǒng)工程方法，把傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)技術(shù)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)相結(jié)合，充分利用當(dāng)?shù)刈匀缓蜕鐣Y源優(yōu)勢，因地制宜地規(guī)劃和組織實施的綜合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系。它以發(fā)展農(nóng)業(yè)為出發(fā)點，按照整體、協(xié)調(diào)的原則，實行農(nóng)林水、牧副漁統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)發(fā)展，并使各業(yè)互相支持，相得益彰，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)、能量的多層次利用和良性循環(huán)，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、生態(tài)和社會效益的統(tǒng)一。生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)的內(nèi)涵是極其豐富的，第一，生態(tài)農(nóng)業(yè)是協(xié)調(diào)我國人口、資源和環(huán)境關(guān)系，解決需求與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間矛盾的有效途徑，是我國發(fā)展農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的指導(dǎo)原則；第二，生態(tài)農(nóng)業(yè)是對農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展做整體和長遠(yuǎn)考慮的一項系統(tǒng)工程；第三，生態(tài)農(nóng)業(yè)是一套按照生態(tài)農(nóng)業(yè)工程原理組裝起來的，促進(jìn)生態(tài)與經(jīng)濟(jì)良性循環(huán)的實用技術(shù)體系”。

綜合國內(nèi)學(xué)者的闡述，我國生態(tài)農(nóng)業(yè)的定義應(yīng)當(dāng)為：“運(yùn)用生態(tài)學(xué)、生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)、系統(tǒng)工程學(xué)、現(xiàn)代管理學(xué)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)理論和系統(tǒng)科學(xué)的方法，把現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)技術(shù)的精華有機(jī)結(jié)合，優(yōu)化配置土地空間、生物資源、現(xiàn)代技術(shù)和時間序列，把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境治理與保護(hù)，資源的培育與高效利用融合為一體，促進(jìn)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、功能完善、效益持續(xù)，最終形成區(qū)域化布局、基地化建設(shè)、專業(yè)化生產(chǎn)，并建立具有生態(tài)合理性，功能良性循環(huán)的新型綜合農(nóng)業(yè)體系和產(chǎn)供銷一條龍、農(nóng)工商一體化的多層面鏈?zhǔn)綇?fù)合農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)營體系，是天、地、人和諧的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式”。

綜合各種觀點，生態(tài)農(nóng)業(yè)內(nèi)涵主要包括以下幾個方面：一是在現(xiàn)代食物觀念引導(dǎo)下，確保國家食物安全和人民健康；二是進(jìn)一步依靠科技進(jìn)步，以繼承中國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)技術(shù)精華和吸收現(xiàn)代高新科技相結(jié)合；三是以科技和勞動力密集相結(jié)合為主，逐步發(fā)展成技術(shù)、資金密集型的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化生產(chǎn)體系；四是注重保護(hù)資源和農(nóng)村生態(tài)環(huán)境；五是重視提高農(nóng)民素質(zhì)和普及科技成果應(yīng)用；六是切實保證農(nóng)民收入持續(xù)穩(wěn)定增長；七是發(fā)展多種經(jīng)營模式、多種生產(chǎn)類型、多層次的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，有利引導(dǎo)集約化生產(chǎn)和農(nóng)村適度規(guī)模經(jīng)營；八是優(yōu)化農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)農(nóng)牧漁，種養(yǎng)加、貿(mào)工農(nóng)有機(jī)結(jié)合，把農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展聯(lián)系在一起，推動農(nóng)業(yè)向產(chǎn)業(yè)化、社會化、商品化和生態(tài)化方向發(fā)展。

三、我國生態(tài)農(nóng)業(yè)的特征

生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)較以往的農(nóng)業(yè)系統(tǒng)有以下的優(yōu)勢：一是通過建立合乎生態(tài)原則的生產(chǎn)系統(tǒng)，達(dá)到對能源、資源和勞動力的有效運(yùn)用，解決糧食供應(yīng)，為農(nóng)民提供就業(yè)機(jī)會，從而發(fā)展高效農(nóng)業(yè)；二是通過建立更全面的土地利用和規(guī)劃系統(tǒng)，使發(fā)展的程度和速度不至于超越資源的承載能力，自然資源不會消耗過量，保護(hù)環(huán)境不致退化，確保農(nóng)業(yè)發(fā)展的可持續(xù)；三是農(nóng)民收入增加，生活環(huán)境得到改善，達(dá)到協(xié)調(diào)發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的目的。因為生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)具備這些優(yōu)點，所以便成了現(xiàn)今中國農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要方向。

我國作為發(fā)展中國家，80年代初就提出了自己的可持續(xù)農(nóng)業(yè)發(fā)展模式，即生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展模式。我國的生態(tài)農(nóng)業(yè)是繼傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、石油農(nóng)業(yè)之后，在我國具體條件產(chǎn)生的一種人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的新型農(nóng)業(yè)模式，它既吸收了我國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的精華，也不拒絕化肥、農(nóng)藥的適度投入，它合理利用和保護(hù)自然資源，使生態(tài)系統(tǒng)保持適度的物質(zhì)循環(huán)強(qiáng)度和能流通量，實現(xiàn)高產(chǎn)出、高效益、少污染。它強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益、社會效益的綜合協(xié)同提高，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與資源的永續(xù)利用和環(huán)境的有效保護(hù)緊密結(jié)合起來，從而使我國的農(nóng)業(yè)、農(nóng)村納入持續(xù)、穩(wěn)定、協(xié)調(diào)發(fā)展的軌道。我國的生態(tài)農(nóng)業(yè)是遵循自然規(guī)律和經(jīng)濟(jì)規(guī)律，以生態(tài)學(xué)和生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理為指導(dǎo)，以生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、社會三大效益為目標(biāo)，以大農(nóng)業(yè)為出發(fā)點，運(yùn)用系統(tǒng)工程方法和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)建立的具有生態(tài)與經(jīng)濟(jì)良性循環(huán)、持續(xù)發(fā)展的多層次、多結(jié)構(gòu)、多功能的綜合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系，是較為完整的可持續(xù)農(nóng)業(yè)理論與技術(shù)體系。其主要特征有：

（1）綜合性。生態(tài)農(nóng)業(yè)強(qiáng)調(diào)發(fā)揮農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的整體功能，以大農(nóng)業(yè)為出發(fā)點，按“整體、協(xié)調(diào)、循環(huán)、再生”的原則，全面規(guī)劃，調(diào)整和優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，使農(nóng)、林、牧、副、漁各業(yè)和農(nóng)村一、二、三產(chǎn)業(yè)綜合發(fā)展，并使各業(yè)之間互相支持，相得益彰，提高綜合生產(chǎn)能力。

（2）多樣性。生態(tài)農(nóng)業(yè)針對我國地域遼闊，各地自然條件、資源基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展水平差異較大的情況，充分吸收我國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)精華，結(jié)合現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，以多種生態(tài)模式、生態(tài)工程和豐富多彩的技術(shù)類型裝備農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，使各區(qū)域都能揚(yáng)長避短，充分發(fā)揮地區(qū)優(yōu)勢，各產(chǎn)業(yè)都根據(jù)社會需要與當(dāng)?shù)貙嶋H協(xié)調(diào)發(fā)展。

（3）高效性。生態(tài)農(nóng)業(yè)通過物質(zhì)循環(huán)和能量多層次綜合利用和系列化深加工，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增值，實行廢棄物的資源化利用，降低農(nóng)業(yè)成本，提高效益，為農(nóng)村大量剩余勞動力創(chuàng)造農(nóng)業(yè)內(nèi)部的就業(yè)機(jī)會，保護(hù)農(nóng)民從事農(nóng)業(yè)的積極性。

（4）持續(xù)性。發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)能夠保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境，防治污染，維護(hù)生態(tài)平衡，提高農(nóng)產(chǎn)品的安全性，變農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的常規(guī)發(fā)展為持續(xù)發(fā)展，把環(huán)境建設(shè)同經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密結(jié)合起來，在最大限度地滿足人們對農(nóng)產(chǎn)品日益增長的需求的同時，提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和持續(xù)性，增強(qiáng)農(nóng)業(yè)發(fā)展后勁。

作者單位：河北科技大學(xué)

參考文獻(xiàn)：

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第7篇：生態(tài)農(nóng)業(yè)工程范文

英文名稱：Research of Agricultural Modernization

主管單位：中國科學(xué)院

主辦單位：中國科學(xué)院農(nóng)業(yè)研究委員會;中國科學(xué)院亞熱帶區(qū)域農(nóng)業(yè)研究所

出版周期：雙月刊

出版地址：湖南省長沙市

語

種：中文

開

本：大16開

國際刊號：1000-0275

國內(nèi)刊號：43-1132/S

郵發(fā)代號：42-46

發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時間：1980

期刊收錄：

CBST 科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)速報(日)(2009)

中國科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(CSCD―2008)

中國人文社會科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(CHSSCD―2004)

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第8篇：生態(tài)農(nóng)業(yè)工程范文

關(guān)鍵詞:農(nóng)村區(qū)域發(fā)展;課程設(shè)置;教學(xué)建議

中圖分類號:G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1674-0432(2010)-07-0222-2

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高等農(nóng)業(yè)院校擔(dān)負(fù)著為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化培養(yǎng)專門人才的艱巨使命,其重心多為農(nóng)業(yè)專門技能的培養(yǎng)、訓(xùn)練。農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)培養(yǎng)的是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)管理和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)結(jié)合的高級復(fù)合型人才,雖然在我國很多農(nóng)業(yè)高校都有開設(shè),比如中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、河北農(nóng)業(yè)大學(xué)、云南農(nóng)業(yè)大學(xué)、貴州財經(jīng)學(xué)院、安徽科技學(xué)院、西南大學(xué)等。本文擬以四川農(nóng)業(yè)大學(xué)為例,以課程體系設(shè)置的模式、特點及其存在的問題為突破口,試圖對農(nóng)業(yè)院校如何克服自身局限,更好的辦好這個專業(yè)培養(yǎng)更加優(yōu)秀的農(nóng)業(yè)人才。最近,四川農(nóng)業(yè)大學(xué)的農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)被評為了省級本科特色專業(yè),如何搞好特色專業(yè)建設(shè)值得我們研究探索。

1 四川農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系分析

1.1 人才培養(yǎng)目標(biāo)分析

本專業(yè)在四川農(nóng)業(yè)大學(xué)文理兼收,培養(yǎng)農(nóng)村區(qū)域發(fā)展設(shè)計與規(guī)劃,現(xiàn)代農(nóng)業(yè)管理和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)結(jié)合的高級復(fù)合型人才,具備區(qū)域發(fā)展方面基本理論和基本技能。學(xué)制四年,授管理學(xué)學(xué)士學(xué)位。本專業(yè)設(shè)有生態(tài)農(nóng)業(yè)專業(yè)碩士和博士點,本校有作物栽培學(xué)與耕作學(xué)、技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理、農(nóng)業(yè)經(jīng)理管理、土地資源管理等碩士、博士點,學(xué)生畢業(yè)后可繼續(xù)攻讀相應(yīng)專業(yè)的碩士和博士學(xué)位。也可以直接在農(nóng)業(yè)企業(yè)、農(nóng)業(yè)推廣部門、政府職能部門、非政府組織、社區(qū)組織、社會保障機(jī)構(gòu)、研究機(jī)構(gòu)和學(xué)校等單位從事農(nóng)村發(fā)展規(guī)劃、發(fā)展設(shè)計、生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)與管理、農(nóng)業(yè)推廣、農(nóng)村社會工作、社區(qū)建設(shè)與管理、發(fā)展項目管理等工作。

1.2 主要課程體系分析

主干學(xué)科主要分為:發(fā)展學(xué)、管理學(xué)和生態(tài)學(xué)。主要課程:農(nóng)村發(fā)展學(xué)、農(nóng)村發(fā)展規(guī)劃、農(nóng)村發(fā)展研究方法、發(fā)展項目管理、管理學(xué)原理、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、普通生態(tài)學(xué)、生態(tài)農(nóng)業(yè)工程、農(nóng)業(yè)推廣學(xué)和農(nóng)業(yè)信息技術(shù)?？倢W(xué)分為165,必修課學(xué)分126.5,選修課學(xué)分38.5,其中,通識教育課程如英語、體育、計算機(jī)占了27.5,實踐教學(xué)如農(nóng)村發(fā)展綜合實踐、農(nóng)業(yè)推廣學(xué)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)與管理、生態(tài)農(nóng)業(yè)工程共占了15。具體學(xué)分分配見表1:

2 課程情況分析

2.1 實踐教學(xué)所占的學(xué)分比例比較小

實踐教學(xué)如農(nóng)村發(fā)展綜合實踐、農(nóng)業(yè)推廣學(xué)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)與管理、生態(tài)農(nóng)業(yè)工程共15學(xué)分,只占總學(xué)分的9.09%,對于培養(yǎng)應(yīng)用型的人才來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

表1 學(xué)分分配

課程性質(zhì) 應(yīng)修學(xué)分

一 二 三 四 五 六 七 八 累計

必修 必修 16.5 16.5 23.5 17 19 10.5 8.5 0 111.5

專業(yè)方向 0 0 0 0 0 0 0 0 0

實踐教學(xué) 4 0.5 0.5 0.75 0.75 1.5 1 6 15

選修 推薦選修課 23.5

全校公共選修課 6

專業(yè)段任意選修課 6

全校公共選讀課 3

合計 165

2.2 課程設(shè)置過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)科知識的廣度

相比之下具有本專業(yè)特色課程的深度學(xué)習(xí)還不夠。具有專業(yè)特色的課程如農(nóng)村發(fā)展規(guī)劃、農(nóng)業(yè)信息技術(shù)等只有52學(xué)分,這種設(shè)置不利于培養(yǎng)專業(yè)型人才,使得畢業(yè)生在市場競爭中優(yōu)勢不明顯競爭力減弱。

2.3 缺乏嚴(yán)格的課程評價體系

很多選修課的考查方式都不是很嚴(yán)格,沒有要求閉卷考試,一般采用交課程報告的方式,于是也導(dǎo)致了很多學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程不用心。

2.4 學(xué)生缺乏科學(xué)的選課指導(dǎo),選修自然科學(xué)類課程的同學(xué)較少

由于這個專業(yè)在四川農(nóng)業(yè)大學(xué)是文理兼收,很大一部分文科生對理科性質(zhì)的選修課較吃力,從而造成了選修人文社會類課程的同學(xué)較多,這不利于培養(yǎng)農(nóng)業(yè)技術(shù)與管理全面發(fā)展的人才。同時大部分同學(xué)都是因為一時興趣,或者考慮到這門課是否容易過、拿高分而選擇它,在這種態(tài)度下的學(xué)習(xí)效果就更談不上好了。

2.5 忽視教材的基石作用

一是選教材的教師可能并不從事該課程教學(xué),所選教材有的篇幅和章節(jié)與培養(yǎng)目標(biāo)脫節(jié);二是由于考慮到經(jīng)濟(jì)原因,用學(xué)校自編的教材,如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)與管理。

3 課程設(shè)置的建議

3.1 強(qiáng)化實踐教學(xué)

一是改革實驗教學(xué)的模式、手段,增加學(xué)生實際動腦、動手的實驗時間,創(chuàng)造條件增設(shè)開放性實驗和模擬生產(chǎn)、科研等實驗,為學(xué)生提供自發(fā)設(shè)計實驗內(nèi)容的條件,使實驗課真正發(fā)揮培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力的作用。如農(nóng)村發(fā)展綜合實踐,實際上這個實驗課表有安排卻根本沒有上。二是開展校企合作,增加具有實際操作作用的頂崗實訓(xùn)、實習(xí),通過建立穩(wěn)定的校內(nèi)外實訓(xùn)、實習(xí)基地的方式,為學(xué)生能夠真正參與實際的生產(chǎn)、工作過程創(chuàng)造條件。

3.2 合理進(jìn)行課程設(shè)置

課程設(shè)置應(yīng)加大具有專業(yè)特色課程的學(xué)時,加強(qiáng)深度學(xué)習(xí),同時輔以一些通俗課程以擴(kuò)大學(xué)生的知識面,這樣學(xué)生既學(xué)得了過硬的專業(yè)知識,又增長了見識,從而提高了畢業(yè)生就業(yè)的市場競爭力。這與墨爾本模式課程改革有異曲同工之妙。

3.3 以地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展為導(dǎo)向,打造專業(yè)特色

要完成這一重任就必須迎合地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要和地方經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展需要,特別是區(qū)域農(nóng)村的發(fā)展,依據(jù)區(qū)域的特點,適當(dāng)設(shè)置一些相應(yīng)的課程,如成渝農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展,為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供人才支撐。

3.4 貫穿職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)

從學(xué)生一進(jìn)校就開始加強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)教育,除了給學(xué)生增加學(xué)習(xí)動力之外,更主要的是在四年的大學(xué)生活中更好的學(xué)習(xí)專業(yè)知識和職業(yè)素質(zhì)。

3.5 注重創(chuàng)新意識的訓(xùn)練

在理論教學(xué)和實踐教學(xué)過程中,堅持“較厚基礎(chǔ),較寬口徑,注重實踐,強(qiáng)調(diào)應(yīng)用”原則,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能訓(xùn)練,不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,成為具有較強(qiáng)競爭實力和實際操作能力的應(yīng)用型人才。

4 結(jié)論

農(nóng)村區(qū)域發(fā)展這個專業(yè)還很年輕,課程體系改革任重而道遠(yuǎn)。課程體系的改革與創(chuàng)新是一個漫長的過程,隨著學(xué)科的發(fā)展和社會對人才需求的變化而變化。我們要及時分析本科人才培養(yǎng)的規(guī)律,認(rèn)清培養(yǎng)目標(biāo)并準(zhǔn)確定位優(yōu)化課程體系設(shè)置,拓寬專業(yè)口徑,建立起彈性教學(xué)體制。師資的充實與提高、實驗硬件條件的更新、管理體制的改變、課程體制改革帶來的諸多矛盾和沖突是不可避免的,可以選一些試點課程作為突破口,條件成熟時進(jìn)一步推廣,才能真正培養(yǎng)出適應(yīng)新形勢下社會需求的“寬口徑,厚基礎(chǔ)”本科高素質(zhì)人才。

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第9篇：生態(tài)農(nóng)業(yè)工程范文

關(guān)鍵詞：循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)應(yīng)用有效建議

一、循環(huán)經(jīng)濟(jì)概述

循環(huán)經(jīng)濟(jì)和傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)往往存在較大差別，其中，傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)屬于一種物質(zhì)單行道流動經(jīng)濟(jì)，在人類社會發(fā)展中，它經(jīng)常會對地球資源和物質(zhì)進(jìn)行高強(qiáng)度開采，并在消費(fèi)以及加工的過程中，將大量廢棄物以及污染排放至環(huán)境，對資源進(jìn)行一次性或粗放利用。而循環(huán)經(jīng)濟(jì)則重點強(qiáng)調(diào)資源的循環(huán)再利用，并要求所有經(jīng)濟(jì)活動的開展，必須要嚴(yán)格依照自然生態(tài)模式來進(jìn)行，屬于一種物質(zhì)反復(fù)循環(huán)流動經(jīng)濟(jì)。在整個消費(fèi)或生產(chǎn)過程中，所產(chǎn)生的廢棄物較少，甚至可以實現(xiàn)“零排放”。傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)模式主要是通過將資源變成廢積物來促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長，但該發(fā)展模式的缺陷在于，會產(chǎn)生資源枯竭或短缺問題，最終對環(huán)境造成嚴(yán)重危害，而循環(huán)經(jīng)濟(jì)則可有效緩解上述問題，實現(xiàn)生產(chǎn)與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，屬于一種全新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展思維，在各生產(chǎn)環(huán)節(jié)中均倡導(dǎo)行為準(zhǔn)則和經(jīng)濟(jì)規(guī)范。在循環(huán)經(jīng)濟(jì)中，生態(tài)工業(yè)屬于重要形態(tài)，循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式下的工業(yè)體系包括：消費(fèi)產(chǎn)品之后的資源再回收、企業(yè)共生產(chǎn)生的生態(tài)工業(yè)園以及企業(yè)單獨(dú)的清潔生產(chǎn)等，由此也會形成一個良性的社會循環(huán)，終極目標(biāo)是為了降低廢棄物排放，并將生產(chǎn)過程中所產(chǎn)生的副產(chǎn)品投入其他工廠或作為原材料，實現(xiàn)廢棄物循環(huán)應(yīng)用，最終實現(xiàn)工業(yè)生產(chǎn)的零污染排放目標(biāo)。

二、循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式下的生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)途徑

在生態(tài)工業(yè)發(fā)展模式的作用之下，在建設(shè)生態(tài)農(nóng)業(yè)的過程中，可對相關(guān)工程措施和生物措施進(jìn)行充分借鑒，從而逐步建立起多功能、多層次的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，其終極目標(biāo)是以最少的投入獲得最高回報。大量的研究實踐表明，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)投入產(chǎn)出鏈與生態(tài)工程食物鏈的有效結(jié)合，更加有助于獲得高收益，從而創(chuàng)造出更多符合市場需求的產(chǎn)品，提升商品價值。此外，在產(chǎn)出鏈和加工鏈環(huán)節(jié)中，可提升農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)食物鏈的合理性，實現(xiàn)多種廢棄物的有效利用，并將生產(chǎn)出的產(chǎn)品投入市場，實現(xiàn)良性循環(huán)以及資源的可持續(xù)利用。通過有限的土壤數(shù)量，創(chuàng)造出更多高品質(zhì)產(chǎn)品，從而逐步形成高效化、多元化的農(nóng)業(yè)生態(tài)鏈，以達(dá)到生態(tài)農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的最佳境界，具體分析如下：

（一）多種生物共生互利

結(jié)合生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展原理，可將多種不同的生物進(jìn)行優(yōu)化組合，使其共同存在于農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中，從而達(dá)到改善生態(tài)環(huán)境、增產(chǎn)、增收的目的。以生物物種為例，可衍生出多種生物組合類型，具體如蘆葦-魚-禽、魚-水稻-萍等等。目前，在我國的南方以及北方地區(qū)，稻田養(yǎng)魚模式已十分普遍，待水稻插秧返青之后，向稻田中注水，并放養(yǎng)魚苗，在經(jīng)過病蟲害防治以及曬田施肥等一系列管理工序之后，魚苗會隨著水流進(jìn)入水溝，在收稻時節(jié)，將魚苗撈出轉(zhuǎn)入其他魚塘。在這種生物養(yǎng)殖模式中，水稻可為魚苗提供陰涼、餌料以及適宜水溫等，而魚苗則起到了施肥、除草、滅蟲等作用，將大量的光合細(xì)菌、浮游生物轉(zhuǎn)化為魚產(chǎn)品，實現(xiàn)了魚苗、水稻的互利共生，從而形成良好的生態(tài)系統(tǒng)，促進(jìn)漁業(yè)以及水稻種植業(yè)的健康和諧發(fā)展，提升土壤肥力。據(jù)相關(guān)調(diào)查研究統(tǒng)計，在稻田養(yǎng)魚模式下，每2500hm2水稻產(chǎn)量可達(dá)8/hm2，相比于普通的水稻種植模式，可增產(chǎn)15.5%，魚苗養(yǎng)殖期15天可收魚1.4萬/hm2。

（二）多層次資源循環(huán)應(yīng)用

發(fā)展再循環(huán)利用和立體開發(fā)式的生態(tài)農(nóng)業(yè)工程，可實現(xiàn)加大工業(yè)、漁業(yè)、林木業(yè)、農(nóng)業(yè)的協(xié)調(diào)穩(wěn)定發(fā)展，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益最大化。與此同時，還具有改善和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的作用，例如，可利用瓜果、落葉、沼渣等養(yǎng)殖蚯蚓，并將蚯蚓作為雞、鴨、魚飼料，其糞便可作為肥料，以此實現(xiàn)糧食生產(chǎn)、漁業(yè)以及畜牧業(yè)的平均增產(chǎn)。另外，通過秸稈轉(zhuǎn)化，可對生物循環(huán)技術(shù)進(jìn)行充分應(yīng)用，將各種牲畜糞便、生活污水等，經(jīng)過沼氣池的處理之后，使其形成多用化無害化資源，并逐步形成高層次的生物產(chǎn)品，實現(xiàn)高收益，并將其用于無廢料農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，降低對土壤以及水體的污染，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)境的有效保護(hù)。以山東省某股份開發(fā)研究公司為例，該公司在發(fā)展過程中，主要是將家禽糞便和農(nóng)作物秸稈在經(jīng)過一系列處理之后用于雙孢菇生產(chǎn)，并創(chuàng)建了雙孢菇加工生產(chǎn)基地，據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，該公司利用玉米和小麥秸稈2萬噸，可加工生產(chǎn)出高品質(zhì)雙孢菇1.5萬噸左右，生產(chǎn)廢料可用于高效菌肥、多糖系列產(chǎn)品加工，以實現(xiàn)資源的多層次循環(huán)利用，年產(chǎn)值高達(dá)2億元，成為了當(dāng)?shù)氐南蠕h模范企業(yè)。

（三）基于加工養(yǎng)殖業(yè)的庭院農(nóng)業(yè)生態(tài)

所謂“立體化養(yǎng)殖”，主要就是借助食物鏈形成農(nóng)作物、家禽、沼氣、魚的循環(huán)生態(tài)網(wǎng)，并形成一條龍式的自然經(jīng)濟(jì)發(fā)展體系。杭州市某養(yǎng)殖場便對農(nóng)業(yè)生態(tài)工程技術(shù)進(jìn)行了充分利用，由此也取得了十分突出的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。實踐過程中，該養(yǎng)殖場主要是借助氧氣池，對于糖、茶莊、水稻田以及畜牧養(yǎng)殖場等進(jìn)行連接，將發(fā)酵之后的家禽糞便用于生豬飼料，沼氣用于生活燃料以及茶葉烘制、雞舍增溫的主要能源。此外，以家禽糞便為原料的沼液還可作為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用肥，經(jīng)深層次加工制作之后還可生產(chǎn)出有機(jī)肥，該農(nóng)業(yè)生態(tài)發(fā)展模式更加有助于保護(hù)農(nóng)村環(huán)境。

三、循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念下建設(shè)生態(tài)農(nóng)業(yè)的有效建議

（一）完善社會化服務(wù)和農(nóng)業(yè)保障體系

在循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式下，發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，必須要建立完善的環(huán)境管理保障體系、法律保障體系以及政策保障體系，通過對國外的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式進(jìn)行分析和借鑒，發(fā)現(xiàn)在發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)生態(tài)農(nóng)業(yè)的過程中，建立健全相關(guān)保障體系是前提也是關(guān)鍵。在此情況下，我國相關(guān)部門應(yīng)加大制度創(chuàng)新力度，完善農(nóng)業(yè)發(fā)展相關(guān)的法律和政策體系，增加農(nóng)業(yè)財政投入，積極改革農(nóng)村金融體制。與此同時，還應(yīng)建立循環(huán)式農(nóng)業(yè)組織，強(qiáng)化對農(nóng)業(yè)環(huán)境以及農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的管理，從而為生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展提供便利條件。

（二）強(qiáng)化農(nóng)業(yè)高新技術(shù)研發(fā)

在發(fā)展循環(huán)生態(tài)經(jīng)濟(jì)的過程中，重點強(qiáng)調(diào)清潔化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以及資源的多級循環(huán)利用，并倡導(dǎo)在信息化模式上組織農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。因此，還要強(qiáng)化對可操作性強(qiáng)、經(jīng)濟(jì)效益高、環(huán)境友好型的農(nóng)業(yè)新技術(shù)的研究，通過這些技術(shù)的實踐應(yīng)用，可最大限度促進(jìn)生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展?，F(xiàn)階段，生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展領(lǐng)域的高新技術(shù)主要包括以下幾個方面：綠色能源開發(fā)技術(shù)、數(shù)字化農(nóng)業(yè)技術(shù)、廢棄物資源轉(zhuǎn)化技術(shù)、節(jié)水農(nóng)業(yè)技術(shù)、清潔生產(chǎn)技術(shù)等等。

（三）農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營

農(nóng)業(yè)發(fā)展的根本取向在于實現(xiàn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化，而這也是循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式下發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)的必經(jīng)之路。若想實現(xiàn)上述目標(biāo)，首要工作便是進(jìn)行資金的多形式、多渠道籌集，結(jié)合地區(qū)資源發(fā)展優(yōu)勢，對當(dāng)?shù)氐膬?yōu)勢產(chǎn)業(yè)以及龍頭企業(yè)進(jìn)行重點培育，通過農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，可最大限度凸顯廢棄物資源轉(zhuǎn)換技術(shù)、清潔農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的優(yōu)勢和價值，可為相關(guān)產(chǎn)業(yè)之間的交流互動提供平臺。與此同時，還能加快農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化升級，實現(xiàn)我國農(nóng)業(yè)的可持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。