消防工程的認識精選(九篇)
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第1篇：消防工程的認識范文
關鍵詞：卓越 食品工程師 實踐能力 探索
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2017）01-0067-02
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020）》多處明確強調要“培養(yǎng)一批拔尖創(chuàng)新人才”。以學校轉型發(fā)展為契機，結合我院應用學科的特色和優(yōu)勢，選擇應用性和實用性較強的食品科學與工程專業(yè)作為卓越人才培養(yǎng)的試點專業(yè)。旨在通過教育理念、人才培養(yǎng)模式、教學團隊、教學方法、實踐平臺、評價體系等方面改革和創(chuàng)新試點，培養(yǎng)一批能在食品科學與工程領域有突出應用能力的卓越人才。
1 培養(yǎng)總體思路和目標
秉承“立足三峽，服務庫區(qū)”辦學宗旨，樹立“針對崗位、面向企業(yè)、面向未來”的教育理念，以三峽庫區(qū)、渝東北生態(tài)涵養(yǎng)區(qū)和萬州第二大城市建設為契機，結合食品行業(yè)區(qū)域優(yōu)勢，發(fā)揮我校辦學綜合實力和工科優(yōu)勢，建立食品科學與工程專業(yè)卓越人才的培養(yǎng)模式，本培養(yǎng)模式將借鑒先進的工程教育改革理念[1]，結合本專業(yè)的特色和人才培養(yǎng)定位，依托學校人才培養(yǎng)管理體系和架構，采用“3+3+2”的培養(yǎng)方式，設計“知識――能力――素質”一體化培養(yǎng)的課程體系，以學生的理論知識、個人素質與發(fā)展能力、團隊協(xié)作能力、工程實踐能力為培養(yǎng)目標，培養(yǎng)卓越的食品科學與工程專業(yè)人才。
2 卓越食品科學與工程人才實現(xiàn)的途徑
2.1 實施“3+3+2”的人才培養(yǎng)模式
為了改變現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式與企業(yè)需求脫節(jié)的現(xiàn)象[2]。食品科學與工程專業(yè)計劃實施“3+3+2”的人才培養(yǎng)模式（見圖1），培養(yǎng)應用型人才，縮短學生就業(yè)與企業(yè)崗位需求間的差距，全面提升人才培養(yǎng)質量。
第一個“3”是指大一到大二上學期的前3學期（第1至3學期）：開設通識公共課和專業(yè)基礎理論課，重點培養(yǎng)學生學科基礎知識；
第二個“3”是指大二下學期到大三這三3學期（第4至6學期）：開設專業(yè)課和專業(yè)實驗實踐課，每學期前12周為課堂理論集中學習時間，后8周為集中實踐實訓時間，包括到企業(yè)進行課程見習。此階段重點培養(yǎng)學生專業(yè)理論知識和專業(yè)實踐技能；
最后一個“2”是指大四的2學期（第7至8學期）：為企業(yè)集中實習和畢業(yè)設計環(huán)節(jié)。在分類分層培養(yǎng)的基礎上，將學生輸送到不同的食品企業(yè)。學生在企業(yè)進行為期1年的多崗實習，不同崗位實習時間為1-2個月。學生在企業(yè)實習期間實行雙導師制，根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)實際需求，學生在實習期間在導師的指導下根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)實際需要完成畢業(yè)設計。實習考核由學校和企業(yè)共同完成，任何一方實習考核不合格均重新實習。其目的是縮短學校到社會的過渡期，注重應用能力的培養(yǎng)。
2.2 組建應用型教學團隊
通過引進企業(yè)技能人才和送專業(yè)教師到企業(yè)掛職鍛煉的方式，打造應用型教學隊伍，組建雙師型專業(yè)理論課教學團隊和應用型的實踐課教學團隊[3]。派專業(yè)教師深入企業(yè)掛職半年到1年（新進教師為1年），讓教師掌握現(xiàn)代食品技術，了解企業(yè)發(fā)展和需求，擴大與企業(yè)的合作，建立穩(wěn)定的校企合作關系。從食品企業(yè)引進和招聘技能型人員作為專兼職教師，實施聯(lián)合辦學[4]。
2.3 優(yōu)化了課程教學體系，制定新的課程標準
根據(jù)食品行業(yè)需求，對專業(yè)課程體系進行了優(yōu)化，增加了企業(yè)急需的理論和實踐課程，加強了學生實用技能訓練環(huán)節(jié)，并結合企業(yè)崗位技能要求重新開始制定課程標準，盡量制定符合企業(yè)實際需要的理論和實踐教學內容；根據(jù)企業(yè)研發(fā)和崗位需求重新設置與行業(yè)發(fā)展趨勢相適應的專業(yè)理論課程和實踐課程
群[5]。
課程設置和教學內容實行3個滿足：課程設置滿足食品行業(yè)生產(chǎn)需求，實驗實踐項目設置滿足食品企業(yè)崗位需要，實踐訓練滿足學生就業(yè)需要。
2.4 建立有效的教學質量評價體系
成立企業(yè)參與的專業(yè)建設和教學指導委員會，讓企業(yè)技術人員參與食品科學與工程專業(yè)的建設、課程設置和開發(fā)，建立學校和企業(yè)聯(lián)合評價的教學質量評價體系[6，7]。根據(jù)食品行業(yè)主要九大行業(yè)分類，每類擬聘請1位企業(yè)高級技術或管理人員作為專業(yè)建設和教學指導委員會成員，對食品科學與工程專業(yè)的專業(yè)建設、課程開發(fā)和教學提出指導性建議。
2.5 改變傳統(tǒng)的教學方法
打破以老師為主的傳統(tǒng)教學方法，實現(xiàn)以學生為主體和以教師為主導的教學模式，充分利用校內外實踐平臺和教學資源[8]。在教學方式上，采用工學結合，邊學邊煉，校內仿真訓練與校外生產(chǎn)現(xiàn)場見習相結合，實訓和實習相結合；在評價方式上，以學生動手能力考核為主，讓企業(yè)參與人才培養(yǎng)過程評價，廣泛采納企業(yè)人員的意見。
2.6 注重校企合作，搭建實訓、實習“實踐平臺”，強化學生實踐能力
食品科學與工程專業(yè)秉承“面向行業(yè)、服務庫區(qū)、培養(yǎng)應用型人才”的專業(yè)宗旨，緊密圍繞地方特色食品產(chǎn)業(yè)的需要進行專業(yè)建設[9]，現(xiàn)與庫區(qū)食品企業(yè)聯(lián)合建立了4條典型食品生產(chǎn)線。與企業(yè)合作建立了2個研究中心（與重慶市萬州區(qū)乳峰乳業(yè)（集團）有限公司聯(lián)合建立了“乳制品研究中心”和重慶瑞寶農(nóng)業(yè)集團聯(lián)合建立了“生物技術研發(fā)中心”）和1個研究所（與重慶市國健商貿(mào)有限公司聯(lián)合成立了“重慶市萬州區(qū)食品工業(yè)研究所”），這些生產(chǎn)線和聯(lián)合研發(fā)機構主要用于學生生產(chǎn)實踐能力訓練、企業(yè)食品生產(chǎn)工藝改進和校企聯(lián)合研發(fā)。與庫區(qū)20家企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議，從學生實習、學生就業(yè)、聯(lián)合培養(yǎng)和產(chǎn)學研等方面開展了深入的合作，每年畢業(yè)生到食品合作企業(yè)從事6個月的輪崗實習，63%的食品科學與工程專業(yè)畢業(yè)生面向庫區(qū)食品相關企事業(yè)單位就業(yè)；每年專業(yè)教師承接食品合作企業(yè)5-8項的橫向合作研發(fā)項目。
3 特色與創(chuàng)新
探索“產(chǎn)教融合，校企聯(lián)合”的應用型人才培養(yǎng)模式，確立了“面向企業(yè)、針對崗位、培養(yǎng)技能”專業(yè)定位。制定了2015版人才培養(yǎng)方案，確定了“3++3+2”人才培養(yǎng)模式。將實驗實踐教學體系分為“專業(yè)基礎實驗、專業(yè)技能訓練、學生創(chuàng)新實踐、專業(yè)實訓實習”四個環(huán)節(jié)，實踐環(huán)節(jié)的比重提高到整個人才培養(yǎng)體系的40.5%，有利于學生實用技能的培養(yǎng)。
圍繞區(qū)域優(yōu)勢和企業(yè)需要開展學生創(chuàng)新實踐。2015年食品科學與工程專業(yè)學生申請的17個國家級、市級和校級實踐項目均是圍繞區(qū)域特色資源和企業(yè)需要開展的研究，與企業(yè)聯(lián)合建立了校企研發(fā)中心3個，與庫區(qū)13家特色食品企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議，體現(xiàn)了“以企業(yè)需要為導向”，初步實現(xiàn)了“面向企業(yè)、針對崗位、培養(yǎng)技能”的專業(yè)定位。
采取校企聯(lián)合方式培養(yǎng)食品應用型人才方式，圍繞三峽庫區(qū)特色農(nóng)產(chǎn)品建立了應用型課程群，現(xiàn)已初步形成“食品工程基礎課程群、食品工藝課程群、食品機械與設計課程群、食品質量安全課程群、三峽庫區(qū)特色食品開發(fā)課程群”5課程群和相應的師資隊伍。
4 卓越人才實施的效果
經(jīng)過三年多的努力，本專業(yè)逐漸形成了一套培養(yǎng)學生工程實踐能力的適合食品科學與工程專業(yè)學生發(fā)展的人才培養(yǎng)模式。學生逐漸增加學生對專業(yè)的認同感，更加熱愛本專業(yè)。學生的實踐和創(chuàng)新能力明顯提高，本專業(yè)學生先后承擔國家和重慶市級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃、全國大學生“挑戰(zhàn)杯”和校級大學生創(chuàng)新實驗計劃等實踐項目50余項，其中國家級3項，市級8項。項目實施過程中平均每學期40%以上的學生參與教師的科研，學生發(fā)表或參與20余篇，學生參與申請發(fā)明專業(yè)10余項。通過對實踐能力培養(yǎng)模式的探討，形成了特色鮮明的實踐效果，食品科學與工程專業(yè)2015年入選重慶市市級特色專業(yè)建設。我們相信這一模式能夠進一步提高學生工程實踐能力，滿足卓越人才實踐能力的培養(yǎng)要求，為地方經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)更多的專業(yè)人才。
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第2篇：消防工程的認識范文
論文摘要：通過對畢業(yè)生就業(yè)情況調查，對相關指標進行量化分析，以職業(yè)市場為導向制訂出具有地域和專業(yè)特色的工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)方案；通過幾年的實施，學生的綜合素質和用人單位滿意度顯著提高；實踐證明：依據(jù)職業(yè)市場需求動態(tài)調整制訂高職高專工程造價人才培養(yǎng)方案是合理的、可行的。
高等職業(yè)教育在一定程度上是就業(yè)教育，高職院校人才培養(yǎng)目標及培養(yǎng)模式必須緊緊圍繞學生就業(yè)這個目標，滿足社會、經(jīng)濟、崗位的需求的前提下制訂，最大程度地實現(xiàn)學生就業(yè)。浙江水利水電?？茖W校(以下簡稱“浙水?！惫こ淘靸r專業(yè)通過對畢業(yè)生就業(yè)情況調查，以就業(yè)市場的需求為導向，制訂了浙水專工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)方案，學生就業(yè)率連續(xù)四年均保持在98％以上，畢業(yè)生得到社會用人單位的認可。
l工程造價畢業(yè)生市場需求情況分析
1．1近三屆畢業(yè)生就業(yè)崗位流向調查
通過對2003屆畢業(yè)生就業(yè)崗位專業(yè)流向問卷調查，浙水專工程造價專業(yè)畢業(yè)生主要流向的崗位為建筑工程造價員、安裝工程造價員、水利工程造價員、市政、裝飾、及園林造價員崗位。
1．2用人單位對畢業(yè)生滿意度調查
用人單位滿意度調查指標設計為25小項，每小項分4個等級，評價標準和分值分別為：好，3分；較好，2分；一般，1分；差，0分；滿分為75分。25個小項規(guī)類分別歸為以下6個大項：政治思想道德素質教育效果評價、專業(yè)知i,nvak平教育培養(yǎng)評價、能力培養(yǎng)效果評價、身體素質評價、內在素質評價和工作適應度評價。其中六項評價指標的得分情況分別如下：1O．58±0．46、8．20 4-0．33、10．40±0．41、5．70±0．28、3．50±0．42、0．70±0．35，調查數(shù)據(jù)為90個。
1．3畢業(yè)生專業(yè)對口率
通過對2003屆浙水專工程造價專業(yè)畢業(yè)生的問卷調查，畢業(yè)生專業(yè)對口率為74．4％。
2以職業(yè)市場為導向制訂工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)方案
通過問卷調查后，將工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)方案從新調整和設計，緊緊圍繞用人單位的需求、崗位的需求，以就業(yè)為核心制訂了適合本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案。
2．1工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)總體目標
工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)總體目標為：與浙江省經(jīng)濟建設相適應，面向浙江省范圍內的施工、建設、中介、造價主管部門等企事業(yè)單位造價員崗位，培養(yǎng)具有工程造價員職業(yè)能力的應用性人才。
2．2工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)模式的制定
建筑工程造價、安裝工程造價、水利工程造價是浙水專畢業(yè)生就業(yè)最多的崗位。浙水專工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)思路按照“一個核心，四大模塊，多元拓展”方案進行，即，以造價員職業(yè)崗位能力為人才培養(yǎng)的核心；以土建工程造價員、安裝工程造價員、水利工程造價員、市政園林工程造價員為人才專業(yè)崗位技能培養(yǎng)模塊；向建筑工程管理與工程經(jīng)濟兩個方向進行專業(yè)知識拓展模塊的培養(yǎng)，實現(xiàn)工程造價專業(yè)學生多方位就業(yè)的目標。
2-3工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)要求
用人單位對畢業(yè)生專業(yè)知識水平教育培養(yǎng)評價度較好。對畢業(yè)生能力素質和工作適應度的評價較低。通過走訪眾多用人單位，具體分析了不同的崗位對知識、能力、技能等水平的需求，制訂了浙水專工程造價專業(yè)學生具體的人才培養(yǎng)的標準：
2．3．1畢業(yè)生應具備的知識要求：掌握應用寫作知識；b．掌握本專業(yè)所必需的自然科學基礎和社會科學基礎知識Ic．掌握計算機的基本知識；d．了解我國基本國情及國家對建筑行業(yè)的方針、政策及法規(guī)；e．了解水利、建筑、裝飾、安裝材料及制品的名稱、規(guī)格性能、質量標準、檢驗方法、儲備保管、使用等方面的知識；掌握水利、建筑、市政園林工程施工圖的識讀；掌握給排水、通風空調、電氣照明工程施工圖的識讀；掌握工業(yè)與民用建筑、結構的一般構造及施工工藝；掌握水工建筑物的一般構造及施工工藝；掌握給排水、通風空調、電氣照明工程的系統(tǒng)組成、工作原理和施工工藝；￡掌握建筑工程造價、安裝工程造價、水利工程造價的基本原理和應用方法；熟悉工程招投標的基本流程；熟悉工程造價控制的基本方法：熟悉建設工程法規(guī)制度；昏掌握建筑企業(yè)財務報表的編制方法，了解建筑企業(yè)財務管理的基本方法和基本知識、掌握建筑工程項目管理的一般內容和方法等相關專業(yè)知識。
2l3．2崗位基本技能要求：a．具有良好的語言表達能力和一定的應用文寫作能力；b．熟悉施工組織設計文件的擬定Ic．熟悉計算機應用，掌握ofice辦公軟件，能用計算機完成各類文字處理、表格設計和數(shù)據(jù)處理等工作；熟悉相關工程造價軟件的操作；d．能結合建筑工程、安裝工程、水利工程施工生產(chǎn)活動過程，從事工程造價計價和控制工作。e．具有良好溝通與協(xié)作能力。
2．3_3崗位綜合技能或技術應用能力要求：具備編制工程技術標書的能力．b．能運用所學知識進行工程統(tǒng)計主要指標的計算和初步分析，能在工程造價管理工作中依法辦事案例分析．c．具備工程造價商務標書編制的能力；d．具備土建、安裝、水利造價員的基本技術與技能。
2．3．4執(zhí)業(yè)素質要求：注重自身修養(yǎng)。具備良好的思想品德和政治素養(yǎng)．b．具有勇于開拓的創(chuàng)業(yè)精神和強烈的事業(yè)心；c．具有強烈的社會責任感和真誠奉獻社會的意識；d．能夠適應時代的發(fā)展與變革，具有靈活的社會適應能力．e．具有較強的自學能力和信息獲取能力，在工作中不斷充實自己、完善自我；f-具有勤于思考、不斷探索新知識、勇于創(chuàng)新的意識與能力。具有良好的團隊協(xié)作能力。
2．3．5職業(yè)資格證書要求：學生畢業(yè)時除獲得畢業(yè)證書外，并要取得至少一種職業(yè)資格證書。職業(yè)資格證書有：造價員、施工員、資料員、質檢員、材料員、監(jiān)理員等。
根據(jù)上述具體標準，合理科學地規(guī)劃了三年教學的學習內容，在理論與實踐的教學環(huán)節(jié)上緊緊圍繞上述標準，制訂了詳細周密的課程名目、教學內容、教學大綱、考核指標，并編制了各種教材、指導書、任務書等等。
2．4人才培養(yǎng)方案科學性評價指標
工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)方案是否科學、適當，最終以三項評價指標來檢驗其合理性：畢業(yè)生就業(yè)率、用人單位對畢業(yè)生的滿意度、畢業(yè)生專業(yè)對口率。
2．5文中資料和數(shù)據(jù)的統(tǒng)計學處理方法
研究中所涉及的數(shù)據(jù)均采用spssl1．0統(tǒng)計軟件進行處理，p<O．05視作差異有顯著性。
3工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)方案調整前后的比較分析
3．1調整前后就業(yè)率的變化
2006至2008年浙水專工程造價專業(yè)就業(yè)率分別為98．8％，98％、98．6％，就業(yè)形勢良好。
3．2調整前后畢業(yè)生就業(yè)崗位流向分析比照
2006至2008屆三屆畢業(yè)生就業(yè)崗位逐年向建筑造價員、安裝造價員、水利造價員、市政造價員、裝飾造價員、園林造價員遞增，集中在建筑、安裝、水利三個造價員崗位。
3_3調整前后畢業(yè)生用人單位滿意度評價分析比照
近三年用人單位對浙水專工程造價畢業(yè)生的六項評價指標分值均有所上升，其中能力培養(yǎng)指標上升最快，由此引發(fā)畢業(yè)生對工作的適應性的評價也在逐年遞增。
3．4調整前后專業(yè)對口率比照
2006至2008屆學生專業(yè)對口率分別為74．4％、83．91％、86．05％。
4對高職高專工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)方案的一些思考
4.1現(xiàn)狀及問題
工程造價具體業(yè)務的操作具有非常鮮明的地域特色，不同的地區(qū)不同的學校其工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)方案都應具有明顯的地域特色和行業(yè)特色。人才培養(yǎng)方案的制訂建立在合理科學的人才培養(yǎng)目標上，如何制訂符合本地區(qū)要求的人才培養(yǎng)總體目標，必須摸清畢業(yè)生的流向和崗位需求情況，而這種數(shù)據(jù)信息的收集必須是及時的、新鮮的，對數(shù)據(jù)處理要體現(xiàn)嚴肅性和科學性，要使用必要的統(tǒng)計處理方法，目前大多數(shù)高職高專院校在人才培養(yǎng)目標的制訂工作上尚缺以上的操作。
用人單位對畢業(yè)生滿意度指標設定的合理性也是一個重要的內容，雖然每個地區(qū)每個企業(yè)對人才滿意度均有相同性，但也要考慮到地域和企業(yè)對人才期望值的個別需求，因此用人單位對畢業(yè)生滿意度評價指標體系的設置也兼顧到地域、企業(yè)的個別性。
4.2經(jīng)驗和體會
浙水專從2003年開始，每年都進行畢業(yè)生就業(yè)情況系列調查，同時走訪用人單位，根據(jù)本省工程造價專業(yè)發(fā)展的行情，及時調整我校工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)方案，并及時調整工程造價專業(yè)課程體系，結合每個學生即將從事的崗位來確定該學生的畢業(yè)設計任務和題目，對于就業(yè)崗位已明確的學生結合其畢業(yè)實習、頂崗實習的其體工程確定畢業(yè)設計任務和題目，通過兒年的運行，畢業(yè)生就業(yè)率顯著提高，用人單位滿意度不斷上升，畢業(yè)生專業(yè)技能水平逐年提高。
第3篇：消防工程的認識范文
[關鍵詞]應用型 地方性 高分子材料與工程 專業(yè)認證
[中圖分類號] G640 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2015）06-0129-03
在教育部與財政部頒布的《教育部財政部關于實施高等學校本科教學質量與教學改革工程的意見》中，把“專業(yè)結構調整與專業(yè)認證”擺在了六項建設內容之首，專業(yè)認證已被提到我國高教建設事業(yè)的議事日程。當前，在我國整個高教評估體系中，專業(yè)認證仍是一個相當薄弱的環(huán)節(jié)，雖有起步，但仍處于初級探索和借鑒經(jīng)驗的階段。因此，高校提高教育質量，保證專業(yè)教育的高水準，接受來自社會、政府、學生家長和企業(yè)的質量監(jiān)督，已經(jīng)成為必然趨勢，專業(yè)認證的促進功能日漸凸顯。
一、地方應用型本科院校的專業(yè)認證是內涵發(fā)展的需要
近年來，地方應用型本科院校開始關注和研究應用型人才的培養(yǎng)，嘗試借鑒國內外應用型大學的成功培養(yǎng)模式，但總體感覺無論是在理論認識上還是在實踐教學方面都比較模糊。21世紀以來，全國有相當數(shù)量的由專科升格到本科的普通高校先后組建，且多數(shù)分布在省會以外的城市和地區(qū)，以省級政府管理為主的高校（如安徽省在二本和三本院校中，有超過一半的學校都是新建本科，且發(fā)展模式多為應用型），這些新建高校就具有明顯的地方性，其辦學的主要使命就是為地方和行業(yè)發(fā)展服務。然而，受長期?？平逃永m(xù)下來的人才教育觀等影響，其辦學層次雖上了一個新臺階，但在人才培養(yǎng)定位上，如何根據(jù)自身實際情況做好科學定位，培養(yǎng)符合經(jīng)濟社會發(fā)展需要的人才，實現(xiàn)辦學質量快速發(fā)展，就成為地方應用型本科院校必須研究探索的新課題和我國現(xiàn)階段應用型高等教育需要研究的方向。在現(xiàn)階段，把好高等學校專業(yè)教育的質量關已成為社會、教育行政部門和各高等學校共同關注的焦點。由于專業(yè)認證能夠把準高等教育發(fā)展的脈搏，保證專業(yè)教育的質量，進而促進整體教育水平的提高，因此，搞好專業(yè)認證工作對于高校專業(yè)建設和高校整體辦學水平的提高有著十分重大的意義。高等教育專業(yè)認證是高校專業(yè)教育的質量保障。
作為地方應用型本科院校，在其高分子材料與工程專業(yè)的認證標準制訂上，主要是從學生、培養(yǎng)目標、畢業(yè)要求、持續(xù)改進、課程體系、師資隊伍、支持條件七個方面摸清和總結高分子材料與工程專業(yè)的具體實際和自身特色，并制訂認證標準。
二、認證體系的構建
（一）學生與培養(yǎng)目標
在認證體系中的學生方面，分為吸引優(yōu)秀生源措施和學校對吸引優(yōu)秀生源的支持兩方面，學生指導依據(jù)學生綜合素質指導和專業(yè)教育指導兩個層次，學生與培養(yǎng)目標評價從學習表現(xiàn)評估、考試成績與畢業(yè)要求的一致性、學生達到培養(yǎng)目標要求的評價方式三個方面著手。在該專業(yè)認證標準中培養(yǎng)目標認證內涵上，確定專業(yè)社會需求與學科支撐從專業(yè)社會需求狀況和專業(yè)學科支撐兩方面進行認證，專業(yè)性質與所在學校辦學定位的關系需先著力于學校辦學定位，然后分析專業(yè)與學校辦學定位關系。專業(yè)培養(yǎng)目標描述從培養(yǎng)目標與要求總體描述、主要就業(yè)領域與競爭優(yōu)勢、畢業(yè)生事業(yè)發(fā)展預期三個方面進行分析認證。培養(yǎng)目標衡量與評估從培養(yǎng)目標實現(xiàn)的衡量與培養(yǎng)目標實現(xiàn)的評估兩個角度來分析認證。保證學生的專業(yè)理論與專業(yè)（應用）技能的實際水平達到培養(yǎng)目標的要求，并具備從事本專業(yè)相關工作的較強能力。
（二）畢業(yè)要求與持續(xù)改進
該專業(yè)畢業(yè)生要求和認證標準覆蓋關系依托課程體系的設置來進行分析認證。
誠然，教學制度主要考量教學管理中的培養(yǎng)計劃制訂方式，過程控制與反饋機制從教學過程質量控制、培養(yǎng)目標實現(xiàn)評估機制，畢業(yè)生出口評估機制，課程目標達成狀況評價機制，學生對課程和學習狀況的反饋四個方面分析認證，根據(jù)反饋來實現(xiàn)持續(xù)改進，不斷完善的目的。
（三）課程體系與師資隊伍
落實高分子材料與工程專業(yè)的專業(yè)培養(yǎng)目標，主要是通過課程設置與結構合理的師資來實現(xiàn)。具體將學分定義、學分的獲得、學分分布融入課程設置，通過課程設置學分比例與該專業(yè)人才培養(yǎng)方案的對比來進行分析認證，培養(yǎng)計劃主要考量培養(yǎng)計劃修改規(guī)范過程、必修課程的先修關系、本專業(yè)分學期培養(yǎng)計劃、課程計劃與畢業(yè)要求對應關系幾個方面的情況，實踐環(huán)節(jié)側重于實驗課程、現(xiàn)場實習、課程設計，畢業(yè)設計（論文）從畢業(yè)設計（論文）工作流程、畢業(yè)設計（論文）具體任務與時間節(jié)點、畢業(yè)設計（論文）分類和評分標準、每類設計的數(shù)量和比例、分段成績比例、畢業(yè)設計（論文）清單、結合工程實際情況的畢業(yè)設計（論文）、在企業(yè)完成的畢業(yè)設計（論文）等方面進行分析統(tǒng)計。目前，該專業(yè)建設有《高分子材料與工程專業(yè)質量標準》，能夠正確反映培養(yǎng)目標定位和本科專業(yè)教學工作規(guī)律;廣大教師按既定標準自覺規(guī)范教學工作行為，效果較好。當然，這個執(zhí)行過程中是離不開教師的，因此就會有工作量等產(chǎn)生，教師工作量計算需要對教師工作量和教學鼓勵兩個方面協(xié)同性進行統(tǒng)計與分析，教師教學質量評價方法需要涵蓋高分子材料與工程專業(yè)的教學質量評價體系。
（四）支持條件
教學設施需要從學?，F(xiàn)有工科專業(yè)的基礎教學實驗中心（室）、工程訓練中心、專業(yè)實驗室、教室、教學設施的信息化等方面進行統(tǒng)計分析，圖書資源狀況考量高分子材料與工程專業(yè)的專業(yè)圖書館網(wǎng)絡資源利用情況以及網(wǎng)絡資源和課程教學，教師發(fā)展主要從教師隊伍發(fā)展規(guī)劃、學校對該專業(yè)引進優(yōu)秀教師的支持措施、新進教師培訓與考察過程三個方面來分析，既需要學校大環(huán)境的依托，同時也要適應該專業(yè)發(fā)展的特點，尤其對于地方應用型本科院校的高分子材料與工程專業(yè)而言，雙師型師資隊伍建設更為重要。
三、認證標準的實踐
（一）學生與培養(yǎng)目標
池州學院高分子材料與工程專業(yè)2011年招收112人，2012年招生107人，2013年招生113人，三年來報到率均在90%以上，結合池州學院所在的區(qū)位以及人才培養(yǎng)面向，高分子材料與工程確立了專業(yè)素質、道德修養(yǎng)、專業(yè)能力的培養(yǎng)目標，要求該專業(yè)畢業(yè)生具備在高分子材料合成、改性和加工成型等領域從事技術研發(fā)、工藝設計、設備選型、生產(chǎn)經(jīng)營的能力或繼續(xù)深造的潛力，學生對專業(yè)的認同度比例較高，同時，培養(yǎng)目標吻合綜合素質與專業(yè)教育兩個方面。
（二）從業(yè)實踐與課程體系設置
2014屆畢業(yè)生就業(yè)率為99%，走訪部分畢業(yè)生用人單位，反映良好，2014屆畢業(yè)生共有30多人考取了南京大學、合肥工業(yè)大學等學校的化學或材料類的研究生，考研錄取率23.66%。學生的創(chuàng)新精神與實踐能力強，已立項8個國家級大學生科學創(chuàng)新項目，發(fā)表省級及以上論文2篇。其成果的取得，得益于《高分子材料與工程專業(yè)質量標準》的制訂和按照標準來搭建課程體系。課程體系設置主要有：（1）課程建設標準與理念定位正確，課程設置著力于厚基礎理論，重實際應用，博前沿知識，著重突出專業(yè)實踐類課程和工程實踐類課程;（2）建設模塊化課程群，進一步優(yōu)化課程設置，完善“公共基礎課程、專業(yè)基礎課程、專業(yè)課程、專長課程、文化素質課程、集中實踐教育課程”六大模塊構成的課程體系。進一步加強實踐教學，重視實踐教學模塊，構建企業(yè)課程。在改革探索的基礎上，已編寫特色教材1部，建設1門省級精品課程，1門校級精品課程。（3）更新教學觀念，實踐教學方式立體化，更新教學觀念，改進教學方式，發(fā)揮學生學習積極性，通過建設開放實驗室，建立指導教師負責制的小組合作式的專業(yè)實驗與設計教學體系，在培養(yǎng)學生實踐能力的同時，提高學生團隊意識與合作精神。
（三）師資隊伍與支撐條件
1.建設結構合理的師資隊伍
該專業(yè)現(xiàn)有的教師中具有高級職稱的比例達到30%，碩、博士學位比例達到100%;專業(yè)帶頭人由高級職稱教師擔任，主講教師均符合崗位資格，教授、副教授每年均為本科生授課，專業(yè)主干課程基本上由副教授（含）以上職稱的教師擔任主講教師，教師隊伍的整體素質基本滿足專業(yè)人才培養(yǎng)需要，同時，要求教師取得專業(yè)職業(yè)資格和接受任職經(jīng)歷培養(yǎng)。
主講教師的主講課程與科研方向穩(wěn)定，目前，承擔在研的有4個省部級、國家級項目以及2個省級教研項目發(fā)表。
2.實驗室與實踐教學基地
高分子材料與工程專業(yè)擁有9個基礎實驗室，擁有價值250多萬元的中大型儀器設備，完全滿足了基礎實驗的教學;5個專業(yè)實驗室保證了學生的專業(yè)實驗教學;8個開放實驗室保證了學生科技創(chuàng)新工作的順利進行，豐富了學生的課外的科技活動，提高了學生的科技興趣。擁有10家校外實踐教學基地，能滿足該專業(yè)學生的實踐教學要求。
盡管國際高等教育質量認證是以機構評估為主，但是機構認證只有輔之以專業(yè)質量認證，才能夠全面確保高等學校的質量改善。一些工程教育認證標準在一些綜合實力雄厚的高校，其可行性和適用性強，有較強的學科優(yōu)勢支撐，得以較好地執(zhí)行，如要在地方性和應用型上有所創(chuàng)新和體現(xiàn)，地方應用型本科院校的工科專業(yè)就需要有可靠的教學質量，就應有較強的、合理的、全面的教育教學質量保障體系，因此其開展工科專業(yè)的質量認證是勢在必行。目前，從高分子材料與工程專業(yè)的認證實踐來看，專業(yè)認證對地方應用型本科院校保證專業(yè)質量提升效果較為明顯。
[ 參 考 文 獻 ]
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[收稿時間]2014-12-11
第4篇：消防工程的認識范文
一、關于設備和專業(yè)整合能力的分析
根據(jù)建設部發(fā)文規(guī)定，專業(yè)消防企業(yè)承接建筑工程當中的消防系統(tǒng)施工時，通常指的是報警系統(tǒng)、緊急廣播系統(tǒng)，最多包括水噴淋和消防栓系統(tǒng)，而防火排煙、正壓送風以及防火門卷簾門等都是由其他土建人防公司或者是水暖安裝公司來進行，在這樣一種現(xiàn)實背景之下，如果消防工程現(xiàn)場負責人員對于工程防災的整體思路邏輯不夠了解，只是熟悉自己的工作模塊的話，就會導致多方工作人員完全不清楚消防聯(lián)動，調試工作完不成，甚至是驗收無法通過等，因此對于消防企業(yè)而言，是完全有必要且必須培養(yǎng)出對于整個防災系統(tǒng)都有整合能力的復合型人才來。第一，消防企業(yè)的主要技術負責人，不僅需要基本的技術職稱，更是需要對整個消防設計、消防設備以及工程防災系統(tǒng)等有充分而全面的了解和認識，并在實際工作環(huán)境下結合需求對其進行整合，具體來說，就是技術負責人不僅需要懂消防電器，更需要全面了解水、風和氣等。第二，對于消防工程的專業(yè)施工企業(yè)也有相應要求，消防施工單位一旦承接某消防工程施工以后，就必須要協(xié)助設計單位和業(yè)主來對圖紙進行優(yōu)化和完善，尤其是對于正壓送風系統(tǒng)和事故電源的切換，更是需要切實保障其滿足消防設計規(guī)范，總而言之，只有抓住了基礎工作才算是把握了消防工程的關鍵，保證其經(jīng)過調試之后驗收一次成功。最后強調消防工程專業(yè)施工人員對于相關國家施工驗收規(guī)范的掌握，從目前的現(xiàn)實狀況來看，絕大部分消防工程專業(yè)施工企業(yè)僅僅滿足基本的消防功能，而忽視了施工質量，這樣一個問題的存在是非常嚴重的，主要是因為這樣一種狀態(tài)下雖然能夠通過驗收，但是系統(tǒng)本身的可靠度并不高，這實際上也是整合能力缺乏的表現(xiàn)和特點之一。
二、關于消防企業(yè)品質問題
目前市場上消防工程專業(yè)施工企業(yè)比較多，競爭激烈，必然導致競爭壓價狀況的發(fā)生，這無論是對于消防市場還是建筑工程而言都是非常不利的，對于消防工程市場而言，這是損壞行業(yè)基礎的做法，對于建筑工程而言，更是直接影響工程質量和驗收過程。事實上，消防工程專業(yè)施工只需要遵循質量與效益統(tǒng)一的原則即可，也就是所謂的優(yōu)質優(yōu)價，盡可能的通過合理的性價比來提升自身競爭力，而不是陷入競爭壓價的漩渦之中[2]。針對于這樣一個目標，企業(yè)首先需要做的就是強化自身的管理工作，通過管理工作的完善進行來優(yōu)化信譽和保障效益，建立健全消防工程專業(yè)施工質量體系，這才是最為合理且行之有效的方法和途徑。而消防企業(yè)想要做好管理工作，當務之急就是對于人員的培養(yǎng)，培養(yǎng)出一批懂管理、懂技術且熱愛消防行業(yè)的專業(yè)技術人員來，這樣一種要求實際上是結合消防市場的現(xiàn)狀提出來的，消防工程專業(yè)施工企業(yè)當中，同時懂消防技術規(guī)范和懂產(chǎn)品技術性能的人才十分匱乏，導致消防工程全系統(tǒng)通過率持續(xù)走低，這也就意味著，員工業(yè)務素質在一定程度上還是比較匱乏的，急需對消防工程專業(yè)施工人員的從業(yè)資格和從業(yè)素質進行優(yōu)化和完善。針對于此，首先就要求企業(yè)負責人抓緊對于員工的培訓工作，并相應建立考核和獎勵制度。值得注意的是，新的消防工程專業(yè)施工企業(yè)資質等級標準中就重點強調了專業(yè)工程技術人員及其職稱等的重要性，這樣一種強調和重視也是值得我們關注的。
三、關于市場規(guī)范的問題分析
第5篇：消防工程的認識范文
關鍵詞：現(xiàn)代建筑；消防工程；施工要點；重要性
一、現(xiàn)代建筑中消防工程的主要內容
消防工程是現(xiàn)代建筑中的一種新型工程。在現(xiàn)代建筑中，加大對消防過程的重視，能避免危險性事件的發(fā)生。消防過程包括不同的消防環(huán)節(jié)：防火系統(tǒng)環(huán)節(jié)、供水系統(tǒng)環(huán)節(jié)、報警系統(tǒng)環(huán)節(jié)等多種系統(tǒng)環(huán)節(jié)。而每個系統(tǒng)又不是獨立存在的，各個系統(tǒng)之間有著一定的聯(lián)系，相互依賴，相互制約。因此，在施工中需要各個系統(tǒng)的有效綜合的協(xié)調與配合，保證消防工程施工的有效進行。
二、現(xiàn)代建筑中消防工程施工的重要性
在人們的日常生活中，避免不了易燃、易爆等危險性物品的存在，若對這些危險性物品使用處理不當，就會導致火災的發(fā)生。因此，這就要求我們在實際的生活中，要加大消防工程在現(xiàn)代建筑中的投入力度，避免火災的發(fā)生，從而減少火災帶給人民經(jīng)濟財產(chǎn)的損失。加大對現(xiàn)代建筑消防工程的落實，也是當前我國現(xiàn)代建筑工程的建立的首要任務。對于那些蔑視、輕視消防工程的公司及施工人員應做出嚴肅處理，必須加大他們對消防工程安全性的認識，從而提高他們的安全意識。在現(xiàn)代建筑工程的消防工程施工中，應對過去發(fā)生的火災等現(xiàn)象進行分析與總結，采取有效的解決措施，促進消防工程在現(xiàn)代建筑中的有效使用，從而減少不必要的安全隱患。根據(jù)實踐表明，在現(xiàn)代建筑中加大對消防工程的投入利用可有效提高建筑行業(yè)的整體施工質量。消防工程的投入運行給建筑行業(yè)的安全提供了一定的保障。在現(xiàn)代建筑的消防工程施工過程中，應嚴格遵守國家規(guī)定，避免出現(xiàn)偷工減料的豆腐渣工程。加強對施工人員的監(jiān)管力度，促進消防工程施工的有限進行，切實的保障人民的財產(chǎn)安全。
三、現(xiàn)代建筑消防工程要點及措施分析
（一）現(xiàn)代建筑消防工程制度方面的改進措施
消防單位應制定嚴格的消防管理制度，并加大對管理制度的實施力度。建立安全有效的責任制度，確保每個人的責任任務明確，責任到人。當某個環(huán)節(jié)出現(xiàn)失誤時，就可立即找到相應的責任人，從而快速找到解決的有效措施。監(jiān)管部門應建立嚴格的監(jiān)管機制，加大對施工人員的監(jiān)管力度，避免出現(xiàn)偷工減料的現(xiàn)象。此外，還應加強管理消防工程施工的材料質量問題。嚴格按照國家標準進行審查，對于不合格的材料，要加大處罰力度，以此來警醒施工人員，提高他們的安全意識，將火災隱患從根源上鏟除。
（二）消防系統(tǒng)的改善措施
在消防系統(tǒng)的施工過程中，還應對消防系統(tǒng)進行合理的改善。這樣，從根源上減少危險事故的發(fā)生。譬如，可加大對消防管道的利用，在易發(fā)生火災的地段多安置消防管道。另外，應安置一定的火災報警系統(tǒng)，當火災來臨時，可快速的對火災災情進行控制，將火災疫情扼殺于搖籃之中。在施工過程中，應將消防系統(tǒng)安置到重要的交通位置，配備齊全的滅火設備。此外，應定期的對設備進行后期的維修與保養(yǎng)，避免設備內部線路老化，自身引起不必要的火災。加大對消防系統(tǒng)的改善，可提高消防工程施工過程中的安全系數(shù)。
（三）消防聯(lián)動控制系統(tǒng)
在消防工程的施工中，要制定一定效應的消防聯(lián)動控制系統(tǒng)?？梢詫⑾缊缶到y(tǒng)與消防配電系統(tǒng)、以及與消防滅火系統(tǒng)有效的結合起來。當一有火災的發(fā)生，火災報警系統(tǒng)就響起警報聲，同時自動配電系統(tǒng)可有效的切斷電源，而火災滅火系統(tǒng)可快速的噴水，做到對火災疫情的有效控制。另外，要注意的是，在火災自動報警系統(tǒng)中，應作好防水、防潮措施，避免出現(xiàn)因為天氣過潮而引起線路短路，從而造成火災發(fā)生。同時對消防滅火系統(tǒng)可采用淋水噴頭與噴水噴頭等多樣式轡頭對火災進行滅火。高效的對火災疫情進行控制。
（四）消防配電系統(tǒng)
在火災發(fā)生時，電源引起火災再次發(fā)生的重要因素。因此，當火災來臨時，首先是要保證電源的切斷，避免二次災害的發(fā)生。所以，設計人員應給配電系統(tǒng)配備高性能的斷電設備。一旦火災疫情出現(xiàn)，立馬斷電系統(tǒng)進行斷電。另外，要給配電系統(tǒng)配備較好性能的發(fā)電機，避免出現(xiàn)由于發(fā)動機反應過慢而導致電源的無法切斷，從而導致火災疫情的蔓延。
（五）消防報警系統(tǒng)
消防報警系統(tǒng)的安裝可防范火災于未然，從根源上控制火災疫情。而施工人員在設計中，應選擇靈敏度較高、性能較好的報警系統(tǒng)，還應對安裝報警系統(tǒng)的周圍環(huán)境進行勘察與考量。做到因地制宜，根據(jù)地理位置不同而選擇合適的消防報警系統(tǒng)。此外，應選擇良好性能的蓄電池，以此來延長消防報警系統(tǒng)的壽命，進而讓消防報警系統(tǒng)在保護人民的安全上起更重要的作用。
四、總結
隨著國家綜合實力的不斷增強，人們對生活質量的要求也越來越苛刻。因此，對于建筑工程的安全問題也越來越重視。隨著建筑工程的不斷增多，在現(xiàn)代建筑中消防工程的有效實施是對建筑工程安全的基本保障。消防工程在施工過程選用材料的好壞直接影響著人們的安全生活問題。因此，在現(xiàn)代建筑消防工程的施工中，應加大對施工過程的重視。在人民生活的環(huán)境中，避免不了易燃易爆等危險性物品的出現(xiàn)，而在建筑工程中采用消防工程可降低這種危險性事件的發(fā)生，在施工過程中，應建立良好的消防機制，加大管理力度，讓消防工程能更有效的為人民的生活提供安全保障。
參考文獻：
[1]林金生.探討現(xiàn)代建筑消防施工存在的通病及處理方法[J].低碳世界，2013（8）：307-308.
第6篇：消防工程的認識范文
關鍵詞：消防工程；建筑防火；發(fā)展趨勢
中圖分類號：TU998.1 文獻標識碼：A 文章編號：
前言
科技的發(fā)展推進我們生活的進步，它在改善我們生存狀況的同時，又可以保護我們的安全。消防工程就是火災預防、控制方面的科學，它的出現(xiàn)避免了很多悲劇的發(fā)生，作為一個較系統(tǒng)的工程學科，其本身特點鮮明，多學科、多領域綜合利用，在歷代科學家們的努力下，經(jīng)過技術的進步和設備的發(fā)明，消防工程形成了獨有的知識體系，隨著建筑方面的進步，消防工程也需要緊跟步伐，在新材料和新技術方面不斷的更新，這樣才能面對越來越復雜的消防環(huán)境和施工內容。
雖然消防工程在上百年的發(fā)展歷程中經(jīng)過了很多的變革，但是其在現(xiàn)今的工程中仍然存在很多的問題需要解決，其發(fā)展空間和發(fā)展需求仍然較大，依靠高科技電子計算機的范圍也在不斷的擴大，精密程度也不斷加大?；诂F(xiàn)狀預測未來發(fā)展對于消防工程學科來說是一件很重要的事。
1 消防工程發(fā)展歷程和現(xiàn)狀
消防工程是一門探索火災規(guī)律、研究火災預防與控制理論和技術的新興綜合性學科。它的出現(xiàn)對人們生存環(huán)境的安全有了很大的改善，火災的無情造就了此學科的飛速發(fā)展。在1850年左右，歐美科學家就發(fā)明了火災相關的很多設備，比如自動報警裝置等。但是直到20世紀，此學科的發(fā)展才真正到突飛猛進的地步，各國科學家都竭盡全力對防火材料和設備進行研究，滅火劑和建筑材料的進步明顯，有很多科學也被應用到實踐當中。作為多學科綜合應用的科學，火災科學在發(fā)展過程中涉及到燃燒學、物理學、數(shù)學、流體力學等等很多已經(jīng)發(fā)展較長時間的學科，它們的使用使得防火研究方法上有了很多基礎條件，其中較為重要的就是計算模擬的應用，來自哈佛大學的艾蒙斯教授就應用此技術提出了火災?；睦碚??；馂牡难芯渴窍拦こ虒W科發(fā)展的基礎，它不斷促進著消防產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
對于消防工程學科來說，其在大學中被設立要追溯到1956年的美國馬里蘭大學，學科的特殊性和重要性使得很多國家都陸續(xù)開設此學科，培養(yǎng)相關人才，其中英國愛丁堡大學在1973年第一個開設研究生課程，不斷促進著此學科的發(fā)展，現(xiàn)在很多著名大學都有此學科的碩士和博士學位的授予權，它也不斷的步入了正規(guī)化教育。
消防相關科研機構的發(fā)展也對此領域產(chǎn)生了較為深遠的影響，比如英國消防工程師學會、德國消防促進協(xié)會等，他們幾十年的努力不斷促進著消防事業(yè)的發(fā)展。國際社會也在此背景下于1985年成立了國際火災學會，現(xiàn)今已經(jīng)成為了影響最大的消防團體組織。
消防工程相關的著作也隨著學科的發(fā)展不斷增加，國際核心期刊的產(chǎn)生使得全球科學家的成果都能得到認可。
消防工程經(jīng)過幾十年的發(fā)展，取得了相當大的成就。在新的世紀里，“消防工程”學科必將繼續(xù)隨著科學技術的不斷進步而快速發(fā)展，以滿足人類對安全生活環(huán)境的需要。
2 消防工程的發(fā)展趨勢
消防工程相對于基礎學科來說，是新興科學，它對于我們生活的現(xiàn)實意義更大，這也使得其發(fā)展速度不斷加快，人們對其認識不斷深化，相關科研產(chǎn)物不斷增加，同時伴隨著防火安全意識的提高，為了避免火災引起的重大損失，對其發(fā)展趨勢的重視是很有必要的。
2.1基礎知識和工程應用作為重點研究對象
基礎知識和工程應用將成為火災自動探測報警技術和自動滅火技術領域重點研究的對象，新一批的產(chǎn)品將通過研究的開展得以開發(fā)。長時間以來，作為消防科研的重點領域，基礎知識和工程應用都一直很受重視，并且相對于其他較為常見的防、救火技術而言，該領域已經(jīng)比較成熟，完整的技術體系也已經(jīng)成型。最近幾年的消防科技研究主要是在三個方面，第一是對一些特殊場合的特殊狀況開展防、救火工作，開發(fā)出有針對性的系統(tǒng)，比如智能滅火系統(tǒng)和火災自動報警器，這種系統(tǒng)反應快、可靠性高、響應快；二是將高新技術和理論應用到消防專業(yè)，令開發(fā)出的產(chǎn)品具有高等質量和較高的性能；三是將開發(fā)出的產(chǎn)品應用到實際操作中，對開發(fā)出的產(chǎn)品在各種場合、各種狀況下操作、實驗。
2.2 消防工程研究離不開建筑防火設計觀念的改善
消防安全的重要性促進著研究領域的活躍性，也使很多科學家投身其中，致力于建筑防火的設計和應用。在保證一定經(jīng)濟利益的前提下，消防設計的合理化和科學化會帶來很大的社會效益。被動和主動火災防火系統(tǒng)對火災反應的預測技術、計算模擬燃燒產(chǎn)物、火災危害評估、火災人群疏散計劃、消防安全系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫建立等等這些需要進一步研究的課題是消防技術指標的一部分，它帶動著發(fā)展性能化的優(yōu)化和整個消防學科的發(fā)展。
2.3計算機火災模化技術的發(fā)展
近幾年，隨著計算機技術的高速發(fā)展，計算機火災?；夹g得到了快速發(fā)展，它的應用面和開發(fā)力度也越來越大，為我們對火災的認識提供了新的途徑，為防火災的其他輔助建筑提供了新的創(chuàng)新方向。計算機火災?；夹g得以利用，使人們對于火災的了解不僅僅只是要通過有一定危險性的火災實驗，還可以通過采用計算機模擬來演示火災的場景，并且可以模擬不同的環(huán)境、不同的狀況、不同的條件的火災的發(fā)展狀況，并可以對消防構建、消防材料的防火特性進行測定。此外，計算機火災模型可以達到火災現(xiàn)場重現(xiàn)，為火災的研究提供實際的數(shù)據(jù)。目前，一些可以投入實際應用的計算機火災模型在美國、日本、德國等國家已經(jīng)得到了推廣和應用。只不過現(xiàn)在計算方法和計算機的工具的限制，計算機模擬的靈活程度和準確性還有待完善。
2.4消防工程中阻燃材料的發(fā)展
阻燃材料的發(fā)展是消防工程發(fā)展中的重要部分，以往的滅火器材對臭氧層有嚴重的破壞，新型的滅火劑是現(xiàn)階段的研究重點，大量精力投入到此領域中，得到了一些較為有效的產(chǎn)品，如七氟丙烷等，但是仍然存在著很多問題，哈龍滅火設備的更新仍然是未來多年世界消防研究領域的研究重點。材料和化工產(chǎn)業(yè)的進步促進著阻燃技術的發(fā)展，對環(huán)境的保護是研究阻燃劑的前提，清潔利用是現(xiàn)代社會的主題，高效、無污染滅火劑是未來發(fā)展的趨勢。
2.5消防隊伍和裝備的不斷發(fā)展
消防隊伍裝備一步步面向專業(yè)化、系列化和智能化。社會狀況和經(jīng)濟條件的不斷發(fā)展也不斷向消防人員提出新的要求?，F(xiàn)在，每個國家的消防人員都面對著新的問題：火災越來越復雜、特種災害越來越多、惡性火災越來越多、化學災害的危害越來越大、日益活躍等。為了適應這種現(xiàn)象的發(fā)生，各國的消防科研單位和開發(fā)單位都在積極地開發(fā)出新的滅火武器和裝置裝備，并且讓它們系統(tǒng)化、科學化、智能化。
3 結術語
消防工程對于人類的重要性不言而喻，火災的破壞程度巨大，有效的控制和預測火災是對人類人身和財產(chǎn)安全的重要保證，其發(fā)展過程中還有很多問題需要解決，很多新技術還沒有較好的應用其中，在未來的發(fā)展中，要進行多學科多領域的結合，最終得到適應不同場合的高效清潔的滅火設備，不斷促進消防工程的發(fā)展。
參考文獻
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第7篇：消防工程的認識范文
關鍵詞：消防; 項目; 質量管理;
中圖分類號：TU998文獻標識碼： A
質量是建設工程項目管理的主要控制目標之一，對于消防工程質量目標控制更是如此，消防工程是一項安全工作，因為它是直接關系到人民生命安全，人民財產(chǎn)安危的重要保證。
1 消防工程質量管理
1.1 質量和質量管理
根據(jù)國家標準）定義，質量是指一組固有特性滿足要求的程度。就工程質量而言，其固有特性通常包括使用功能、壽命以及可靠性、安全性、經(jīng)濟性等特性，這些特性滿足要求的程度越高，質量就越好。
1.2質量管理的含義
質量管理是在質量方面指揮和控制組織的協(xié)調的活動。這些活動通常包括制定質量方針和質量目標，以及質量策劃、質量控制、質量保證和質量改進等一系列工作。組織必須通過建立質量管理體系實施質量管理，質量方針是組織最高管理者的質量宗旨、經(jīng)營理念和價值觀的放映；在質量方針的指導下，制定組織的質量手冊、程序性管理條件和質量記錄；進而落實組織制度，合理配置多方資源，有效率的利用，明確各級管理人員在質量活動中的責任分工于權限界定等，形成組織質量管理體系的運行機制，保證整個體系的有效運行，從而實現(xiàn)質量目標。
2 消防工程實施過程中存在的問題
2.1建設單位、設計單位、施工單位等相關單位消防法律法規(guī)知識嚴重匱乏。
《建筑工程消防監(jiān)督審核管理規(guī)定》于1996年，《中華人民共和國消防法>于1998年公布，以上法律法規(guī)均已明確規(guī)定設計單位、建設單位、監(jiān)理單位、施工單位等在建筑施工中應盡的責任和義務，但一些建設單位在對消防工程主觀認識上存有偏差。甚至以減少消防工程投資來減少整個建筑工程中投資，，對消防工程質量好壞的關注程度遠遠低于公安消防部門一紙驗收合格的意見書。
2.2設計單位常見問題
建筑消防設施設計不配套，加之一些建筑工程建設時間緊，設計周期短，設計人員只圖簡便，而各專業(yè)設計人員不相互配合協(xié)商，建筑工程設計圖紙缺圖、漏圖以及設計圖紙不能滿足施工要求等現(xiàn)象屢見不鮮。其他存在問題：設計時將室內消火栓系統(tǒng)與自動噴水滅火系統(tǒng)共用給水管道，將室內消火栓管道作為自動噴水滅火系統(tǒng)穩(wěn)壓管道。將消火栓設置在防煙樓梯間內，未按防火分區(qū)來設計安裝室內消火栓，室內消火栓未采用DN65型消火栓。沒有設置消防水池，主要給水管道偏小或進水管直徑太小、水量太少、保證周期過短，不能有效發(fā)揮作用；消防水箱補水未采用生產(chǎn)或生活給水管水；隨意改變消防給水管的位置，未設置逆止閥，在給水管道上加設不必要的閥門和本來一備一用的消防給水管只設置一條，導致安裝后，無法保證正常消防用水量或發(fā)生火災時水箱不能及時供水。
2.3消防工程施工隊伍素質不高。
施工質量差,大多數(shù)施工單位只注重經(jīng)濟效益，對于建筑工程施工覺得只要基礎、結構等重要方面不出什么問題就可以了，而對其他建筑安裝工程隨意降低標準。在消防工程安裝施工過程中，一些施工單位不按設計圖紙和防火施工驗收規(guī)范施工，不按國家現(xiàn)行的有關標準和規(guī)范作業(yè)，擅自將消防水管管徑變小，將防火涂料變薄等等從而造成建筑防災系統(tǒng)安裝施工不良。近幾年來初步涉足消防工程，并不具備相應的消防安裝施工資質，施工人員倉促上陣無相應的上崗證書，對消防產(chǎn)品及施工安裝知識了解甚少，發(fā)生焊接質量差，安裝位置不準等問題。例如火災探測器等部件被嚴重污染或被損壞。采購設備不問質量，只求價低，不考慮整個消防系統(tǒng)的可靠問題。施工檢查的過程中發(fā)現(xiàn)施工單位擅自更換吊頂裝修材料，木制吊頂格柵，，在要求立即停止施工等待處理中，該施工單位負責人卻表達了“干活還違法了”，當監(jiān)督人員向其宣讀《建筑法》、《消防法》后，才意識到違反了法律法規(guī)，所以對消防工程的施工質量控制只停留于表面，而未能運用科學、統(tǒng)一的檢測和試驗方法和手段來控制好消防工程質量。
2.4 監(jiān)督不力，把關不嚴
有的消防監(jiān)督人員不嚴格按程序、規(guī)范等把好建審、施工檢查、竣工驗收關。例如有的消防監(jiān)督人員未能及時地指出設計圖紙存在的問題，不能全面、準確地提出審核意見，甚至對比較簡單的諸如疏散門的開啟方向、室內消火栓安裝位置等問題未能提出意見，對消防設施設計不完善的設計圖紙，輕易地下發(fā)同意設計的審核意見書；有的消防監(jiān)督人員對消防監(jiān)督檢查程序執(zhí)行不嚴格，對消防產(chǎn)品、消防設施不熟悉，這些都影響建筑消防監(jiān)督的力度和作用。
3、提高消防工程質量。應采取下列措施
3.1 嚴把消防設計質量關
為保證建筑消防工程自身具有火災初期的控制和撲滅的能力和減少火災損害，建筑設計單位必須嚴格執(zhí)行《消防法》及各項技術標準和有關設計規(guī)范，不得隨意降低防火設計標準，特別是高層建筑的防火設計應按照公安部的有關規(guī)定，必須有建筑、結構、電氣、暖通、給排水等方面的消防專編。設計單位還應當建立消防設計責任制。即法定代表人要對消防設計負管理責任、總工程師對消防設計進行審核、具體設計人員對消防設計負直接責任。設計人員還必須與建設單位加強溝通，落實好建筑消防工程配套設計，明了建筑防火材料、構件和消防設備、產(chǎn)品的規(guī)格、型號、性能等技術指標，確保建筑消防設計與實際施工的銜接。
3.2加強對建設單位和消防施工的管理。
建設單位應當將建筑工程的消防設計、施工發(fā)包給具有相應資質等級的消防工程專業(yè)設計、施工企業(yè)。在依法委托建筑工程監(jiān)理時，須將建筑的消防工程質量一并委托給監(jiān)理單位。須按消防設計要求采購設備，施工企業(yè)嚴禁使用不合格的消防產(chǎn)品。應當按照國家工程建設防火技術規(guī)范等要求報送消防設計施工圖紙等文件資料。重要的工程項目還要專送消防設計專篇。工程竣工后，建設單位必須建立消防工程質量檔案。
3.3重視施工質量，實行施工人員上崗證制度
隨著建筑檔次和使用功能的提高，建筑防火也越來越復雜，對消防設施的施工安裝要求越來越高，因此，消防設施的施工安裝單位必須重視施工安裝質量，嚴格按規(guī)程、標準、規(guī)范和設計圖紙進行施工。安裝消防設施的單位一定要取得經(jīng)公安消防機構考核合格的消防設施施工安裝資質，并應有相對穩(wěn)定的專業(yè)技術人員及施工操作人員，對施工操作人員也要進行基本操作技的培訓，經(jīng)考核合格取得上崗資格后方能允許持證上崗在施工安裝中從班組到施工工段都要配備施工安裝質量檢查人員，對每一項工程、每一道工序的施工安裝質量都要全面、細致地檢查到位。為了對施工安裝質量進行有效的監(jiān)督，特別是對一些隱蔽工程施工安裝質量的監(jiān)督，同時，建議加強消防設施施工安保工作。
4 驗收階段的質量控制
為確保消防工程一次性通過消防部門的驗收，消防工程報驗前，應做好驗收前的各項準備工作，主要如下：
(1)落實土建專業(yè)與消防相關的作業(yè)是否已竣工，如防煙樓梯間或封閉樓梯間、管道井分隔、防火卷簾門等 的施工是否已經(jīng)完畢；
(2)做好消防系統(tǒng)各子系統(tǒng)的調試，與整體聯(lián)動調試的工作，檢查水泵接合器、室外消火栓的有關閥門是否安裝正確，均已開啟。
(3)各消防設備的電源是否已到位。
(4)各消防聯(lián)動設備的聯(lián)動關系是否已按設計及規(guī)范要求設置，并經(jīng)自檢正常。
(5)有關的標志是否已完備，如水泵接合器、水泵屬何系統(tǒng)的標志。
(6)工程竣工圖、竣工資料(包括建審意見)是否完備。
總之，在全國近幾年開展的火災隱患排查整治工作中發(fā)現(xiàn)，大部分建筑工程的火災隱患都是在建設之初形成的先天性火災隱患。因此，提高建筑消防工程安裝質量，對于消除火災隱患，減少火災的發(fā)生，是一項重要的工作，必須給予足夠的重視。
參考文獻
第8篇：消防工程的認識范文
【關鍵詞】 消防工程；應用型本科；教學體系；培養(yǎng)方案；改革
【中圖分類號】TU4-4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）4-00-02
隨著我國高等教育從精英型教育轉變?yōu)榇蟊娦徒逃?，高等教育既面臨著前所未有的大發(fā)展的機遇，同時面臨著更加嚴酷的激烈競爭和挑戰(zhàn)[1]。目前，社會對大學生能力素質的要求日益提高，這使得應用能力、實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)成為高等教育的核心任務。在社會需求變化下，應用型人才已向?？茖哟蜗虮究粕踔粮邔哟窝由?。因此，正確認識應用型本科教育與傳統(tǒng)本科教育之間的差異，研究探索應用型本科人才的培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方式將具有十分重要的現(xiàn)實意義。
1 消防工程專業(yè)定位
新世紀應用型人才標準不僅僅取決于技能和知識的數(shù)量，更取決于知識的創(chuàng)新能力。而傳統(tǒng)的本科教育模式重視學生對知識的掌握，對學生實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)不夠。作為以培養(yǎng)應用型本科人才為主的西南林業(yè)大學消防工程專業(yè)，在專業(yè)建設的過去9年里，一直積極探索符合國情和校情的教學體系改革的新思路，在培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新能力方面從未停止相關的研究和實踐。
1.1“教育需要”的分析
20世紀初，美國實用主義教育家約翰?杜威（Dewey）提出了“教育需要”的概念。他指出，“教育需要”的焦點是學習者，而不是有關學科的教育規(guī)劃。通過“需要分析”所分辨出來的需要，應該是專業(yè)發(fā)展活動，即可以讓有關專業(yè)人員得到滿足的需要[2]。對應用型本科人才進行“需要分析”，除了考慮到學習者的需要之外，還要考慮社會和用人單位的需要。西南林業(yè)大學消防工程專業(yè)培養(yǎng)方案修訂前進行的“教育需要”調研中，主要考慮學習者和用人單位的需要。通過利用本科畢業(yè)設計和相關教研項目的支持，對歷屆畢業(yè)生就業(yè)方向、工作勝任情況、知識技術運用情況進行跟蹤反饋；針對相關用人單位對畢業(yè)生能力評價、崗位適應情況和欠缺技能等方面進行回訪；并邀請相關行業(yè)一線工作專家對培養(yǎng)方案進行研討，最終確定了以培養(yǎng)“應用型”本科人才為主的專業(yè)定位。
1.2培養(yǎng)目標
應用型本科與傳統(tǒng)本科之間在培養(yǎng)目標上存在明顯的區(qū)別。傳統(tǒng)本科培養(yǎng)的是基礎知識寬厚、綜合素質較高，并具有良好自學能力的精英型人才。目的是為更高層次教育提供生源的任務，其培養(yǎng)是具有可持續(xù)發(fā)展的潛力，但其崗位針對性不強；應用型本科人才培養(yǎng)以適當拓寬專業(yè)面和知識面，加強基礎理論知識和適當?shù)膶I(yè)技能教育，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實際工作能力。即培養(yǎng)具有一定基礎理論知識，具有較高綜合素質，有較強實踐能力和適應性，具備解決工程實際問題能力的現(xiàn)場工程師[3]。這種創(chuàng)新能力和解決工程實際中的問題能力是區(qū)別于應用型?？迫瞬抛畲蟮奶卣?。
依據(jù)西南林業(yè)大學校情，我校消防工程專業(yè)人才培養(yǎng)定位上主要著重體現(xiàn)為“應用型”，而非傳統(tǒng)“學術型”或“研究型”。為此，我校消防工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標是：培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，基礎知識扎實，掌握火災科學基本理論、消防政策法規(guī)和消防安全技術與方法，能在公安消防部隊、武警森林部隊和企事業(yè)單位從事消防技術及工程的設計、施工、管理、評價、檢測、監(jiān)察、教育和培訓工作的應用型高級專門人才。
2 培養(yǎng)方案改革
培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高級人才是高等教育的根本任務，教育教學改革是高等學校永恒的主題。本科人才培養(yǎng)方案是高等學校本科教學工作的重要指導和依據(jù)，凝聚了學校的辦學理念和教育思想，對人才培養(yǎng)工作具有重要的導向作用。為進一步深化教育教學改革，不斷提高人才培養(yǎng)質量，我校消防工程專業(yè)自2003年以來逐步明確專業(yè)定位，著眼于培養(yǎng)“用人單位能用、好用；學習者自身可持續(xù)發(fā)展”的人才。經(jīng)歷了2006年和2012年兩次培養(yǎng)方案的修訂，突出了應用型本科人才創(chuàng)新能力和解決實際問題能力的培養(yǎng)過程。
2.1培養(yǎng)方案基本框架
培養(yǎng)方案由“三大教學體系”構成：理論教學體系、實踐教學體系、課外教學體系。消防工程專業(yè)總學分定為170學分，其中理論教學環(huán)節(jié)134.5學分，實踐性教學環(huán)節(jié)27.5學分，課外教學8學分。培養(yǎng)方案的整體框架見圖1。
2.2培養(yǎng)方案制定思路
（1）以大安全類專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢為背景，以森林消防、城鎮(zhèn)消防兩條主線為基礎，采用“模塊化”課程設置框架。消防工程專業(yè)一級學科為安全工程，這決定了消防工程理論基礎是以安全科學，因此《安全系統(tǒng)工程》作為該專業(yè)的學科基礎必修課程。
（2）以“兩條主線（森林消防、城鎮(zhèn)消防）+三大模塊（基礎理論知識、火災預防、火災撲救及善后處理）”為骨架構建培養(yǎng)方案。結合我校校情，林業(yè)屬我校優(yōu)勢學科，如何結合“林業(yè)”概念貫穿到消防工程專業(yè)中，建立有西部特色的應用型本科專業(yè)是在兩次培養(yǎng)方案修訂中一直專注的問題。為此，結合“教育需要”和專業(yè)特色并舉，構建了森林消防和城鎮(zhèn)消防兩條專業(yè)發(fā)展主線，并將森林消防、城鎮(zhèn)消防共性的理論部分從學科角度加以概括，如《消防燃燒學》和《林火原理》兩門課程。
（3）以為地方企業(yè)和公安消防部門培養(yǎng)應用型本科人才為總體目標，設置課程和教學內容體系。為滿足地方公安消防部門、鐵路消防部門和消防工程公司等對消防專業(yè)人才的需求，通過在培養(yǎng)方案修訂前的歷屆畢業(yè)生跟蹤反饋，增加了專業(yè)核心課程中城鎮(zhèn)消防的比重，由2003版教學計劃的50%提高到2012版教學計劃的75%。
（4）增加選修課數(shù)量、種類和層次，以滿足不同類型學生的需要。應用型本科人才培養(yǎng)以適當拓寬專業(yè)面和知識面，實行寬口徑，重實踐。從畢業(yè)生就業(yè)情況來看，多數(shù)學生就業(yè)時選擇與消防相關的工作，但將近三成的畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)、大學生村官或進一步深造。為滿足這些學生的“教育需要”，培養(yǎng)方案中增加了選修課數(shù)量、種類和層次。如公共選修課面向全校進行，旨在擴展學生視野；專業(yè)選修課程可以根據(jù)擬就業(yè)方向進行選擇。
3 實踐教學環(huán)節(jié)改革
實踐教學水平的高低，直接影響著培養(yǎng)學生的職業(yè)道德、創(chuàng)新能力、分析解決問題的能力。消防工程專業(yè)是一個理論與實踐緊密結合的工科專業(yè)，其實踐性教學環(huán)節(jié)內容較多，主要包括課程實驗、課程實習、課程設計、畢業(yè)實習等環(huán)節(jié)。通過各種實踐教學活動，學生將課堂學習中所獲得的理論知識進行轉化和拓展，這可以增強學生的社會意識和社會技能，發(fā)展學生的創(chuàng)造才能和組織才能，為今后工作打下堅實的基礎。
3.1實踐教學存在的問題
（1）課程實驗方面。在實驗教學工程中，學生僅依據(jù)實驗指導書上的實驗步驟與方法按部就班地進行實驗，缺乏主動性和創(chuàng)造性，無法深入的理解實驗的內涵[4]。在實驗過程中，部分學生缺乏獨立分析問題和解決問題的能力，實驗報告存在缺乏對結果深入分析等問題。
（2）課程實習（設計）方面。由于各門課程之間相互獨立，每個課程設實習（設計）的目的僅僅是為了滿足本課程的學習目的，沒有從全局性、系統(tǒng)性進行考慮。實習基地比較缺乏，企業(yè)從經(jīng)濟方面、安全方面考慮，不愿接受在校學生來企業(yè)實習。多數(shù)實習單位沒有同學校建立單位之間的聯(lián)系，更多的是靠教師個人聯(lián)系，這使得這種合作關系不夠緊密。
（3）畢業(yè)設計（論文）方面。畢業(yè)設計（論文）選題相對陳舊，涉及的實際問題較少，缺乏學生綜合解決問題能力訓練。期間還需要花費大量時間求職，使得學生對畢業(yè)設計（論文）的重視程度、精力投入不足，嚴重影響了畢業(yè)設計（論文）的質量。
3.2實踐教學環(huán)節(jié)的改革探索
（1）改革實驗教學的內容、方法和手段，逐步提高綜合性、設計性實驗項目比重，降低驗證性實驗項目比重。我校2012版消防工程專業(yè)培養(yǎng)方案充分發(fā)揮課程體系、實踐教學和第二課堂活動對學生知識、能力、素質培養(yǎng)的作用，不斷整合優(yōu)化實踐教學內容。實驗教學方法和手段主要以減少驗證性實驗，增設綜合性研究性實驗為主。如《建筑材料》實驗課程不再以某一實驗方法為教學手段，而是以綜合判定材料性能指標為手段，既依據(jù)相應國家標準，又在創(chuàng)造性上開拓檢測材料性能指標的新方法；在第二課堂活動中組織學生開展科技創(chuàng)新活動，如在過去辦學9年中，消防工程專業(yè)獲得6項大學生創(chuàng)新基金的資助。在這個過程中，要充分發(fā)揮學生主體作用，提高學生分析問題和解決問題的能力，全面提高學生科學素養(yǎng)和綜合素質。
（2）整合與優(yōu)化課程實習（設計）內容，變課程實習（設計）為綜合實習（設計）。根據(jù)課程的特點及課程之間的關聯(lián)程度，整合課程實習（設計）內容，以專業(yè)為主線，打破原有課程的界限，注重多學科、多課程知識交叉和集成。如可以將“防排煙工程”課程實習（設計）和“消防給水工程”課程實習（設計）相結合，“火災自動報警與聯(lián)動控制”課程實習（設計）和“消防技術裝備”課程實習（設計）相結合。這種結合可以改變單科課程實習（設計）各自為政的現(xiàn)狀，用系統(tǒng)的觀點來認識課程實習（設計）。
（3）探索企業(yè)參與實踐教學的新模式，構建“產(chǎn)學研結合，校企結合”的辦學機制。為了使學生能深入了解畢業(yè)后的工作，學校積極加強了與社會單位的廣泛聯(lián)系，構建“產(chǎn)學研結合，校企結合”的辦學機制[5]。利用我校在技術、人才、科技成果方面的優(yōu)勢，主動地為地方各級政府和企業(yè)開展各類應用型課題研究、技術咨詢、培訓等。在與政府和企業(yè)開展技術服務的同時，學校也依托合作單位建立了實踐教學平臺，如最近五年，西南林業(yè)大學先后與云南省消防協(xié)會、云南森林自然中心、楚雄紫溪山自然保護區(qū)、云南華鑠消防培訓學校、云南泰康消防化工集團等單位簽署了消防工程專業(yè)共建協(xié)議。
（4）改革畢業(yè)設計（論文）方式。鑒于應用型本人人才與傳統(tǒng)型本科人才的區(qū)別，我校將畢業(yè)論文（設計）提交形式分為工程設計方案、科學研究論文、制作的實物三種類型。學生不再專注于論文，而是更多的轉向創(chuàng)造性的設計和動手能力的制作上，是的畢業(yè)設計（論文）的質量大大提高。
（5）實施“卓越工程師培養(yǎng)計劃”，鼓勵“雙師型”人才。教師是實踐教學的組織者與指導者，實踐教學師資隊伍建設是搞好實踐教學的重要保證[6]。我校在2012年實施了“卓越工程師培養(yǎng)計劃”，鼓勵專業(yè)教師向“雙師型”轉化，并在制度上和經(jīng)費上給予了保證。目前，我校消防工程專業(yè)教師中“雙師型”教師占比42.8%，確保了各項實踐教學取得滿意的教學效果。
4 結束語
人才培養(yǎng)方案是高等學校本科教學工作的重要指導和依據(jù)，凝聚了學校的辦學理念和教育思想，對人才培養(yǎng)工作具有重要的導向作用。在西南林業(yè)大學2012版消防工程培養(yǎng)方案修訂過程中，修訂組一致認識到消防工程專業(yè)培養(yǎng)“應用型本科”人才是適應時展要求，通過培養(yǎng)方案中“三大體系”和“兩條主線”貫穿到教學的全過程，充分調動學生學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性，提高他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的能力，從而達到培養(yǎng)合格的“應用型”消防工程本科人才培養(yǎng)的目標。
致謝：
本論文得到了西南林業(yè)大學消防工程教研室同仁和西南林業(yè)大學教育改革和發(fā)展研究中心的大力支持和幫助，在此表示衷心的感謝。
參考文獻
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第9篇：消防工程的認識范文
關鍵詞：質量責任、規(guī)范管理、優(yōu)質優(yōu)價
規(guī)范施工企業(yè)技術資格是消防監(jiān)督機構加強消防工程施工管理、維護消防工程市場秩序、保證工程質量和安全、促進消防工程市場建設和發(fā)展的重要手段之一。為此，各消防總隊都抽調了技術骨干，專門成立消防工程資質辦公機構。行使對消防工程施工單位進行統(tǒng)一監(jiān)督管理，負責對專業(yè)技術資格認定、技術人員培訓、考核、年檢晉級、降級、違章處理等工作，實行專業(yè)資格許可、宏觀調控、現(xiàn)場稽查的工作模式。各消防總隊為進一步強化資質的動態(tài)管理，改善企業(yè)的經(jīng)營方式，確保消防工程質量和企業(yè)經(jīng)濟效益的穩(wěn)步提高作了大量的卓有成效的工作。以北京為例，自1992年北京市開始對消防工程專業(yè)施工實行專業(yè)許可和資質注冊以來，至今已有8年之久。93年由我局和市建委兩家共同審批了北京市消防工程專業(yè)施工企業(yè)5家。之后，隨著本市基建規(guī)模的擴大，消防工程市場不斷擴大，消防專業(yè)施工隊伍也隨之不斷擴大，94年至97年每年以10至15家的速度遞增，加上98年以后新審批調整的，目前北京市共有150多家消防工程專業(yè)施工企業(yè)。應該說，消防工程專業(yè)施工企業(yè)在建筑安裝施工中確實體現(xiàn)了專業(yè)設計、專業(yè)施工、專業(yè)維護的明顯優(yōu)勢，為提高建筑工程的質量、保障首都消防安全作出了很大努力，很大貢獻。但伴隨著消防工程專業(yè)施工隊伍的不斷擴大和用戶對消防工程設計、施工、維護等方面的質量要求越來越高，北京市消防工程專業(yè)施工企業(yè)在內部管理上、質量責任上、依法從事消防施工等方面也遇到了一些新的問題和困難，筆者認為有必要作一簡要的說明和探討。
一、 關于質量責任問題
消防工程是構成建筑工程的基本單元，因其專業(yè)要求嚴和技術含量大而直接關系到整個建筑物體的消防安全，關系到防火滅火的成敗。因此質量責任非同尋常、至關重要，必須給予極大的關注?！督ㄖā贰ⅰ断婪ā泛凸膊浚?6）30號令《建筑工程消防監(jiān)督審核管理規(guī)定》等法規(guī)文件都明確規(guī)定了要對消防工程實行消防監(jiān)督、專業(yè)許可。消防工程專業(yè)設計、施工以及監(jiān)理是整體建筑設計、施工等的專項工程，可以說是比其他專項工程還要重要的特殊工程，那么相關各方的質量責任如何呢？
首先，建設單位（或者叫業(yè)主放方）應當將建筑工程的消防設計、施工發(fā)包給具有相應資質等級的消防工程專業(yè)設計、施工企業(yè)。在依法委托建筑工程監(jiān)理時，須將建筑的消防工程質量一并委托給監(jiān)理單位。須按消防設計要求采購設備，不應指使施工企業(yè)使用不合格的消防產(chǎn)品。應當按照國家工程建設防火技術規(guī)范等要求報送消防設計施工圖紙等文件資料，重要的工程項目還要專送消防設計專篇。工程竣工后，建設單位必須建立消防工程質量檔案。
其次，設計單位要嚴格執(zhí)行國家消防法律法規(guī)和工程的防火技術規(guī)范，特別是有關工程的防火安全強制性條款。要改變現(xiàn)有的建審模式，即從繁復大量的具體圖紙檢查作業(yè)中解放出來，重點放在消防監(jiān)督審核上。我們的建審部門不應當是設計單位的"審核部"，而應當是代表政府的消防監(jiān)督機關，可以實行抽查制，對不符合法律法規(guī)要求的依法懲處。設計單位應當建立消防設計責任制。即法定代表人要對消防設計負管理責任、總工程師對消防設計進行審核、具體設計人員對消防設計負直接責任。設計人員必須明了建筑防火材料、構件和消防設備、產(chǎn)品的規(guī)格、型號、性能等技術指標，選用程序合法、實體合格的消防產(chǎn)品及其輔助產(chǎn)品。
最后，施工企業(yè)首先要忠實于設計文件不得隨意改變，并且要嚴格按照消防設計規(guī)范進行專業(yè)施工，這是最起碼的要求。其次，要模范遵守防火設計、施工和驗收規(guī)范以及行業(yè)標準，發(fā)現(xiàn)違規(guī)和缺陷要主動及時報告，不能明知有問題帶"病"施工，要協(xié)助建設單位、設計單位完善主體設計、特別是消防工程的專業(yè)內容，要對工程中使用的消防產(chǎn)品和輔助產(chǎn)品、材料進行復核查驗，做好記錄，不合格的決不能使用。切實做到正確的合乎規(guī)范的安裝施工。消防工程專業(yè)施工企業(yè)要對你的技術人員進行質量教育，協(xié)助甲方選擇質優(yōu)價廉的消防產(chǎn)品。舉個例子，如果消防工程專業(yè)施工企業(yè)的既負責采購消防設備，又負責安裝施工既連工帶料的類型，那么質量出了問題，該消防工程專業(yè)施工企業(yè)就是第一責任人，要首先承擔質量責任；如 果消防工程專業(yè)施工企業(yè)只負責安裝施工，而消防設備由甲方采購，即包工不包料型，那么施工企業(yè)也必須履行驗貨手續(xù)，要對自己負責安裝施工所涉及的消防產(chǎn)品、設備實行質量驗收把關，分清責任。不履行驗收把關手續(xù)，又不能說明責任的，同樣要追究施工企業(yè)的質量責任。因為作為安裝施工的企業(yè)，你有杜絕偽劣產(chǎn)品遵守執(zhí)行消防法規(guī)保證工程質量的義務。北京玉泉營大火之所以火勢迅猛造成很大損失，單就消防工程安裝施工而言，質量責任也很明顯。施工企業(yè)不按防火施工驗收規(guī)范施工，不按國家現(xiàn)行的有關標準和規(guī)范作業(yè)，擅自將消防水管變小、將防火涂料變薄等等，造成該建筑防災系統(tǒng)安裝施工不良、先天不足。追糾這些施工企業(yè)的質量責任是必然的，因為這些企業(yè)為了拿到這個定單不惜冒違法違紀的大忌，或是表現(xiàn)為明知故犯的偷工減料、降低標準；或是表現(xiàn)為遷就甲方違規(guī)作業(yè)，不但不指出錯誤反而共同違規(guī)違法。消防工程專業(yè)施工企業(yè)必須從一開始就建立消防工程檔案，健全各種檢驗制度。對防火涂料、防火分隔、消防電氣線路、消防給水管道、防排煙設施等隱蔽工程都要進行過程檢驗和最終檢驗，并且要結合施工、安裝、調試、驗收等重大程序分階段做好質量記錄。消防工程安裝施工完畢但未通過消防驗收之前，消防工程專業(yè)施工企業(yè)應對整個消防系統(tǒng)負責。消防驗收之后，消防工程專業(yè)施工企業(yè)應主動向用戶提供有關消防設施安裝調試記錄、開通報告、隱蔽工程記錄和消防工程使用手冊等文件資料，切實履行交接手續(xù)并主動做好用戶的后期維護保養(yǎng)工作。好的產(chǎn)品還應有好的施工人員來安裝。據(jù)了解，現(xiàn)在很多施工人員都是近幾年來初步涉足火災報警產(chǎn)品等消防設備領域，對消防產(chǎn)品及施工布線等安裝知識了解甚少，施工作業(yè)中，不遵守國家標準《電氣裝置工程施工及驗收規(guī)范》，經(jīng)常發(fā)生接線混亂，安裝位置不準等問題，導致系統(tǒng)不能開通，還誤以為是廠商的產(chǎn)品質量問題。還有許多產(chǎn)品安裝后，過了好長時間再開通整個系統(tǒng)。在這期間，工地照常施工，塵土飛揚，消防設備未加防護，導致很多消防設備，例如火災探測器等部件被嚴重污染或被損壞，等到建筑工程最終開通時，當然會出現(xiàn)這樣或那樣的問題。顯然這種情況被誤認為是產(chǎn)品質量問題是非常不公平的。消防工程質量的高低牽涉到甲方、施工方和供貨方等諸多方面，一定要分清責任，各負其責。這里順便說一下設備選型問題。有關各方不能只重經(jīng)濟利益，一味省錢而盲目選擇。有些時候用戶在選擇產(chǎn)品時也存在誤區(qū)。一方面表現(xiàn)為，只要能通過消防驗收使用什么產(chǎn)品、材料都無所謂，能省則省，根本不考慮整個消防系統(tǒng)的可靠問題。在這種情況下，個別消防工程專業(yè)施工企業(yè)往往采取甲方給多少錢就干多少事，使得消防設施先天不足，埋下隱患。另一方面表現(xiàn)為，很多用戶盲目追求高檔次，盲目追求國外產(chǎn)品，一心信奉國外產(chǎn)品好。其實并非所有的國外產(chǎn)品都比國內產(chǎn)品好。況且，對國外產(chǎn)品的日后維護等服務也要付出遠遠多于國內產(chǎn)品的代價。舉個例子，1998年度以來的消防電子產(chǎn)品質量認證復查結果，我國生產(chǎn)的火災報警產(chǎn)品中有近200種型號進行了監(jiān)督檢驗，合格率均在97%以上，說明國產(chǎn)的消防報警產(chǎn)品是可以信賴的。
二、 關于整合能力和設備問題
目前按照建設部《消防設施工程專業(yè)承包企業(yè)資質等級標準》（2001年4月）的規(guī)定，專業(yè)消防施工公司在承接建筑工程中消防系統(tǒng)施工時，一般只承接報警系統(tǒng)，緊急廣播系統(tǒng)，最多加上水噴淋，消防栓及氣體滅火系統(tǒng)。而其防火排煙、正壓送風、防火門、卷簾門以及電源的安裝，則由土建公司或其他水暖公司負責施工。如果消防工程專業(yè)施工企業(yè)的主要技術負責人或現(xiàn)場施工負責人員，對整個工程防災系統(tǒng)邏輯功能不具備全面清楚的理解把握，而土建總包方技術負責人或生產(chǎn)計劃人員又不清楚這些消防聯(lián)動，往往造成工程最后階段遲遲調試不完，甚至驗收不合格的被動局面，有鑒于此，消防工程施工企業(yè)應當、而且必須培養(yǎng)對整個防災系統(tǒng)具有整合能力的復合型人才：
1） 消防工程專業(yè)施工企業(yè)的主要技術負責人，不僅要具備相應技術職稱，還應對消防設計、消防設備及整個工程防災系統(tǒng)的了解，具備整合協(xié)調能力。（技術負責人不僅要懂消防電器，還應懂消防水、氣、風）
2） 消防工程專業(yè)施工企業(yè)，一旦中標承接某種工程消防施工時，必須協(xié)助建設單位，設計單位，完善原設計圖紙，特別是防排煙正壓送風，事故電源切換，應急廣播，電梯迫降，防火分區(qū)的劃分等部分設計是否滿足《高規(guī)》、《建規(guī)》及相關消防設計規(guī)范。抓住了基礎工作，把握了關鍵，才能保證整個工程中防災系統(tǒng)施工順利，達到一次調試成功驗收通過。
3） 消防工程專業(yè)施工企業(yè)的施工人員必須 掌握國家有關施工驗收規(guī)范，（包括電氣和相關暖衛(wèi)通風）和質量標準。從目前情況看，大部分消防工程專業(yè)施工企業(yè)只滿足消防功能，忽視施工的安裝質量，這個問題非常嚴重，由于忽略安裝方面的質量要求，往往導致驗收雖然通過了，但系統(tǒng)運行不可靠，甚至發(fā)生強行進入系統(tǒng)燒毀設備嚴重事故，這也是缺少整合能力的表現(xiàn)。
關于消防設備，目前個別消防產(chǎn)品雖然通過了檢驗，允許進入市場，能滿足消防的基本功能，但也在工程應用過程中暴露出產(chǎn)品標準銜接脫節(jié)、檢測中心分工脫節(jié)、生產(chǎn)廠商設計不完善等深層次的問題：
1） 例如，水噴淋系統(tǒng)中的報警閥的壓力開關，只甩出100毫米長兩根多股軟線。施工安裝中如何保證連接可靠，又達到相關的質量標準呢？廠家根本不考慮。
2） 280度防火閥的微動開關，好一點的廠家有兩組絕緣強度夠的行程開關，能滿足切斷風機電源，又滿足回答消防中心信號的要求。差一點的防火閥所選用的行程開關，不但缺一組，而且有兩對閉、開的觸點之間絕緣強度根本不夠，加之施工單位不注意采用24伏繼電器作隔離，往往造成絕緣擊穿，燒毀消防控制系統(tǒng)。
3） 電動防火卷簾門的控制箱。從日前情況看，大部分能滿足邏輯功能，但不能達到制造規(guī)范GB7251的基本要求。箱內排線不合理，接頭壓接不規(guī)范，又設置在吊頂內檢修不便，極易造成調試過程中系統(tǒng)工作不穩(wěn)定。
4） 消防泵、噴淋泵廠所配置的起動柜（箱）基本上不能滿足北京市質量監(jiān)督站規(guī)定要求，根據(jù)多年施工等多方調研，大家還是認為消防泵、噴淋泵的起動控制柜（箱）還是由專業(yè)配電箱廠商制造為妥（這些廠均具有原兩部的"三證"）。
三、 關于優(yōu)質優(yōu)價問題
北京建筑市場對優(yōu)質優(yōu)價的提法說了多年，但一直沒有執(zhí)行。各大集團所承擔的施工工程最終只能評為"集團優(yōu)良"、"市優(yōu)"、"市優(yōu)長城杯"，最高的是全國的"魯班獎"，而魯班獎項每年北京市只有4至5個名額。所以獲得以上獎項工程，都由施工企業(yè)自己拿錢進行表彰。建設單位基本不執(zhí)行"優(yōu)質優(yōu)價"政策不盡到位。
目前消防工程專業(yè)施工隊伍非常之多，互相競爭激烈，出現(xiàn)競爭壓價的局面。個別企業(yè)采取的戰(zhàn)略：不擇手段，先拿上訂單，最后再找補。往往造成工程最終驗收的扯皮現(xiàn)象，對優(yōu)質優(yōu)價的開展非常不利。然而，消防工程專業(yè)施工只有遵循質量效益一致的原則，即所謂的"優(yōu)質優(yōu)價"。努力追求消防工程合理的性能價格比，才能形成企業(yè)發(fā)展的良性循環(huán)。為此就要強化管理，向管理要效益，向管理要信譽，而貫徹ISO9000質量管理和質量保證的標準，建立健全消防工程專業(yè)施工企業(yè)質量管理體系，無疑是現(xiàn)階段行之有效的途徑。ISO9000標準所包含的第1條質量要素 "管理職責"就明確指出企業(yè)要合理設置組織機構，特別強調要配好配足人力資源、設備資源，協(xié)調各部門之間的關系，利用管理評審、內部評審和糾正與預防措施等自我激勵和自我改進的良性機制，調動全員參與整體提高的積極性，促進質量和效益、市場和效益、人才和效益互動互惠。企業(yè)要效益，必須抓管理，必須重培訓，必須上規(guī)模。只有這樣，才能保持隊伍的穩(wěn)定，質量的可靠和技術的提高。例如前面講到的采購問題，如果實行了ISO9000標準，就能對所采購產(chǎn)品所涉及的供貨方進行有效的質量評定并對所采購的產(chǎn)品進行有效的進貨檢驗。再如現(xiàn)在市場上出現(xiàn)的合同欺詐行為，如果企業(yè)按照ISO9000標準第3條質量要素"合同評審"來進行，就必然要評審合同內容是否合法、是否規(guī)范？對方是否具有履約能力等內容。只要認真做了這些工作， 就會杜絕欺詐，同時又能為用戶提供優(yōu)良的服務和自己獲得優(yōu)厚的收益。企業(yè)要發(fā)展就要練好內功。做為消防施工企業(yè)，要練好內功，必須有一批懂管理、懂技術，熱愛消防專業(yè)的專業(yè)人員。目前，消防工程專業(yè)施工施工企業(yè)的現(xiàn)狀是：懂消防技術規(guī)范、懂消防產(chǎn)品技術性能的人才匱乏，所以在對消防工程檢驗時，全系統(tǒng)的一次檢驗全部通過合格率較低，這也說明我們員工的業(yè)務素質較差，急需完善消防工程專業(yè)施工人員的從業(yè)資格。這就要求各企業(yè)，特別是企業(yè)負責人，一定要抓緊對員工的業(yè)務培訓，建立培訓、考核制度，每季度不能少于一次。消防工程質量監(jiān)督部門在審查企業(yè)時，要把培訓做為一項主 要內容來考核，查記錄、查試卷，并現(xiàn)場考試。新的消防工程專業(yè)施工企業(yè)資質等級標準重點強調了專業(yè)工程技術人員、經(jīng)濟管理人員等具有技術職稱、專業(yè)技術經(jīng)歷的重要性。例如對企業(yè)經(jīng)理和總工程師就要求具有高級技術職稱或具有8年以上從事消防工程專業(yè)施工技術經(jīng)歷，而且要求企業(yè)具有電氣、設備、水暖、氣體等方面的獲得過專業(yè)職稱的技術人員?？梢哉f，人才就是生產(chǎn)力，人才就是金錢，人才就是事半功倍，人才才是保證企業(yè)工程質量優(yōu)良、獲取更大經(jīng)濟效益的基石和原動力。
四、 關于規(guī)范市場問題
依法對消防工程實行專業(yè)管理是《建筑法》、《消防法》和公安部（96）第30號令等法規(guī)文件賦予消防監(jiān)督機關的職責。消防工程施工安裝必須取得消防工程施工許可資格，并按核準的范圍從事施工。隨著建筑市場的開放，中小企業(yè)數(shù)量的不斷增多，對于消防工程市場起到了積極作用。但同時由于缺乏有效管理，也造成了市場秩序的混亂。市場競爭層次不清，相互競相壓價承包，墊資承包，造成勞動生產(chǎn)率和經(jīng)濟效益的大幅度下降，直接危及工程質量。有些企業(yè)拿到訂單后，臨時拉隊伍，不 經(jīng)專業(yè)技術培訓倉促上陣；采購設備不問質量，只求價低；還有個別企業(yè)賣資質證書和許可證書以及轉包和掛靠，這些違規(guī)行為在一定意義上對市場秩序危害更大，應予堅決整頓冶理，以利規(guī)范消防工程市場。要加大處罰力度，凡是發(fā)現(xiàn)工程轉包他人的，超范圍經(jīng)營的，堅決依法辦事，發(fā)現(xiàn)一個，查處一個，并通報給社會形成強大的市場監(jiān)督氛圍。要提倡合理競爭，依靠市場形成優(yōu)勝劣汰機制。消防工程資質等級標準明確規(guī)定，一級企業(yè)要具有注冊資本金500萬元以上、凈資產(chǎn)600萬元以上、要完成工程結算收入2500萬元以上等。二級企業(yè)要具有注冊資本金300萬元以上、凈資產(chǎn)400萬元以上、要完成工程結算收入1500萬元以上，可承擔建筑高度100米以下、建筑面積5萬平米及以下的房屋建筑、易燃、可燃液體和可燃氣體生產(chǎn)、儲存裝置等消防工程的施工。三級企業(yè)要具有注冊資本金100萬元以上、凈資產(chǎn)150萬元以上、要完成工程結算收入500萬元以上，可承擔建筑高度24米及以下、建筑面積2萬5千平米及以下的房屋建筑等消防工程的施工。完成超過5000平米的消防工程。此外還要具有火災自動報警系統(tǒng)檢測設備、自動噴水滅火系統(tǒng)噴頭安裝專用工具、消防消火栓和防排煙系統(tǒng)檢查測試設備以及通用的質量檢驗設備。那些一年當中企業(yè)完成不了相應資質等級規(guī)定的工程業(yè)績的，則要降到與他們工程業(yè)績相適應的資質等級上去。消防工程專業(yè)施工企業(yè)要有保級的緊迫感，積極進取，強身健體，緊跟消防工程市場的變化，以優(yōu)良的工程質量贏得市場的青睞，做足做好企業(yè)本資質等級的工程業(yè)績。
