中學生思想道德教育總結精選(九篇)

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第1篇：中學生思想道德教育總結范文

關鍵詞 中學生；道德教育；認識

一、思想道德教育，從全方位滲透引導學生

課堂教學是素質教育、德育的主渠道，教師承擔著學生思想道德教育的任務。通過師生互動，學生自主學習，注重學生思想道德教育的效果，引導學生形成向真、向善、向美的品質和情操。

1.教師以遠大的人生目標激勵學生

中學生是祖國的未來，社會的希望。加強中學生思想道德的教育培養(yǎng)，是一項長期而艱巨的任務。教師通過各種教育教學手段，讓學生樹立遠大的人生目標，確立自己的人生觀、價值觀。只有明確了自己的目標，才能準確定位，堅定自己的信念，并為實現(xiàn)目標而不懈奮斗。

2.教師以高尚的人格魅力感召學生

中學生可塑造性、模仿性強，情緒化明顯。在學生的思想認識中，教師是學校里最重要的表率，最直觀最富有教益的模范，是學生活生生的榜樣。學生在每時每刻都會注意到自己老師的一言一行，教師可通過樹立中學生熟悉的，甚至是身邊的先進模范人物的形象，能使抽象的倫理道德、人生價值、道德規(guī)范形象化、具體化、人格化，以個性培養(yǎng)個性。因此教師必須重視自己的言行舉止，處處做學生的表率，自覺以高尚的品德和人格魅力感召學生。以高尚的師德師風，潛移默化影響教育學生。

3.教師以多彩的實踐活動陶冶學生

中學生良好的行為習慣的形成，法制觀念的增強，學習興趣的提高，人生信念的確立，在中學階段是至關重要的。教師要抓住學生這個階段的心理特征，開展豐富多彩的社會實踐活動，讓學生在各種活動中發(fā)揮自己的特長愛好，激發(fā)學習興趣，增長知識才干，使學生擺脫枯燥的課堂說教，改變學生被動接受的局面，通過有趣而生動的多種社會實踐活動陶冶學生。

二、蘊育良好的育人環(huán)境，進行思想道德教育

古代孟母為子三遷、擇優(yōu)而居。就是因為環(huán)境對青少年成長的影響十分重要。良好的生活環(huán)境，有利于中學生健康成長，思想品德教育者應該肩負起這一重大使命。

1.建立充滿家庭氣氛的班級小組

在常規(guī)的思想品德教學過程中，教師往往會把由幾十個個體組成的班級分成若干個小組，這樣有利于更好地進行組織教學。教師在具體的分組過程中，一定要科學、公正、合理，充分地考慮學生的個性組建班級小組，并選用有組織能力的學生擔任小組長，在相互的合作學習過程中，感受到同學之間的友愛、關心、快樂，慢慢形成一個強有力的小團體，為建立強大的班集體做好充分的準備。

2.建立充滿溫馨氣氛的班集體

班集體是學校教育的基本單位，同時也是個體生活的大家庭。優(yōu)美的班級環(huán)境，溫馨的班級氛圍，強大的班級團隊，奮進的班級精神，能陶冶學生的情操，凈化學生的心靈，使學生自覺規(guī)范個人的言行，做到與校園文化環(huán)境的完美融合。有利于激發(fā)培養(yǎng)學生熱愛集體、好學上進、奮發(fā)向上的品質。

3.建立充滿和諧氣氛的校園環(huán)境

校園是學生生活和學習的環(huán)境，校園里發(fā)生的所有事件都在潛移默化中影響著學生的心靈，校園文化要處處營造出愛學校、愛班級、愛他人、愛科學、愛學習的氛圍。中學生在校時間每天都達到八小時以上，只有校園的保持和諧氣氛，才能保障學生的健康成長。加強校園文化建設，如在校園內張貼宣傳優(yōu)良道德的宣傳畫、名言警句、展板；宣傳欄、黑板報也要成為學校德育教育的重要園地。營造良好的學習氛圍，把素質教育真正落在實處，因材施教，減負增效，使每個學生樂學、會學，讓他們體驗學習的樂趣，增加成功的記錄，以智育促進德育。讓學校德育工作逐步走上全員參與，不斷創(chuàng)設有利青少年健康成長的校園環(huán)境，營造了民主科學的集體生活環(huán)境，增強學校德育實效。

三、通過轉變德育評價觀念，加強中學生德育教育工作

在當前的形勢下，中學生德育教育課教學受到了一些挑戰(zhàn)。作為教師不但教書，更要育人。在傳授知識的同時，也要進行心理教育、道德教育、法律教育、國情教育，不要為了上課而上課，而要傳授學生為人處世的道理，讓學生從生活中不斷地去體驗這些道理，力爭成績、道德水平都同步提高。因此作為思想品德教師，對學生思想道德的評價要不斷更新，做到與時俱進，這樣才能適應課改形勢，做一個合格優(yōu)秀的思想品德教師。

1.以正確的思想價值為導向進行評價

思想道德評價堅持正確的思想導向，有利于促進學生良好思想品德的形成。評價要真實、公正、可信，要客觀記錄和描述學生的學習狀況和思想品德發(fā)展狀況及發(fā)展需要，調動學生學習的積極性，增強學生的自信心和進取意識。

2.以客觀的真實記錄進行評價

第2篇：中學生思想道德教育總結范文

關鍵詞：中職學生；思想教育；薄弱環(huán)節(jié)

一、引言

中等職業(yè)教育是職業(yè)技術教育的重要組成部分，主要包括中等專業(yè)學校、技工學校、職業(yè)中學教育等。一方面因為中等職業(yè)學校的學生年齡都比較小，他們沒有形成正確的世界觀、人生觀和價值觀；另一方面畢業(yè)之后的中等職業(yè)學生直接進入社會參加工作，因此很容易受到外界的誘惑。并且中等職業(yè)學校的學生是未來中小型企業(yè)發(fā)展和民營經濟發(fā)展的動力，他們的思想現(xiàn)狀直接關系到我國未來經濟的發(fā)展和社會民族的興旺。就目前而言，中等職業(yè)學生的思想教育面臨著前所未有的巨大挑戰(zhàn)，因此必須要加強中職學生的思想道德教育。因此本文在這樣的背景下分析了中職學生思想教育的薄弱環(huán)節(jié)以及產生這些問題的原因和措施。

二、思想教育在中職學生教學中薄弱環(huán)節(jié)

（1）學生缺乏社會責任感。

就讀職業(yè)技術學校的學生一部分是缺乏家庭教育和父母關懷的留守少年，另一部分是過渡受到家庭寵愛的但是家庭教育缺乏的獨生子女，他們有著共同的特點就是學習中沒有互幫互助的精神，并且很認同自我，不關心別人，沒有責任意識，容易形成“事不關己高高掛起”的思想態(tài)度。因此在班級中很容易看到互相冷漠的同學，并且還會看到許多集體凝聚力不強的現(xiàn)象。

（2）學生缺乏學習熱情。

從我國中等職業(yè)技術學校來看，學生選擇職業(yè)技術學校的原因是自身成績比較差，為了以后可以找到一份比較不錯的工作而選擇進入職業(yè)技術學校。由此可以總結他們大部分沒有對理想有正確的認識，僅僅希望自己以后有一份工作就好，因此他們對學習的熱情非常低，甚至是形成以學習成績低而驕傲，這是非常不好的學習風氣，這樣不僅會增大教學難度還會使學生學不到有用的知識，為未來的社會企業(yè)培養(yǎng)不出好的職員和管理者。

（3）過于迷戀情感。

在中等職業(yè)技術學校學習的學生大部分都是正處于青春期的學生，對異性充滿好奇，將時間和經歷都放在了追逐情感，很容易荒廢學業(yè)。有的學生推崇享樂主義，愛面子，為了在同學面前掙面子，不惜花費大量的錢，形成了高消費到用錢緊張的循環(huán)。

（4）缺乏感恩意R。

有的學生不僅學習成績不好而且還不懂感恩父母和老師，這主要是因為他們從小缺少正確的家庭教育，以至于他們養(yǎng)成了很多不好的生活習慣[1]。沒有生活自理能力，穿臟的衣服和襪子從來不在學校自己洗，都是放假帶回家里面讓父母洗，有的浪費的學生會直接扔掉。更加難以接受的是有的學生性格比較暴躁，不知道感恩父母和老師，經常對父母和老師粗口相向，最后只火在自己的世界。

三、中職生思想教育薄弱環(huán)節(jié)問題產生的原因

（1）社會環(huán)境的影響。

隨著改革開放和社會經濟的發(fā)展，各種文化不斷沖擊這人們的世界觀和人生觀。各個國家的文化交流也日益增多，并且在這個網絡發(fā)達信息傳播非?？斓慕裉?，各種不健康的文化和意識逐漸在市場上傳播。況且年輕人經常出入網吧等地方，他們的自控能力比較差，享樂主義和拜金主義嚴重地影響著這些不將精力放在學習上的中學生。

（2）家庭教育的影響。

眾所周知，父母是孩子的第一位老師，因此家庭教育是影響孩子身心健康的重要環(huán)境。并且現(xiàn)在的獨生子女的父母都比較溺愛孩子，遇到關于孩子的問題不是用金錢就是以粗暴的方式解決，這樣更加激起孩子的逆反心理，影響孩子的心理健康。在不健康的家庭環(huán)境下生活的學生很容易形成心理問題，比如父母離異，家庭不和睦等。并且有的家庭中，父母的不良行為和生活習慣都會影響學生，因此學生對這些不良行為形成認同感。

（3）滯后的學校教育模式。

在我國，中等職業(yè)教育發(fā)展還比較短暫，大部分的中等職業(yè)學校都是從高中轉變而來的。在中等職業(yè)教育中大部分都是傳統(tǒng)的高中教育方式，在傳統(tǒng)的教育中，學生升級到高中和大學是學生唯一的發(fā)展出路。有的學生因為學習成績差不得不選擇中等職業(yè)學校。在小學和中學缺少職業(yè)教育，學生進入中等職業(yè)學校之后，因為對自己特點不夠了解[2]。中等職業(yè)教育中的教育方式沒有對學生進行很好的引導和分流。

（4）學生的自身問題。

中等職業(yè)學校的學生大對數(shù)年齡都比較小，自我保護能力比較差并且容易受到其他人的影響。因為識別能力較差，難以對正確的不良的道德行為做出判斷，從而產生不良的生活習慣，只是按照自己的行為習慣和洗好來判斷是非，愛講江湖道義，甚至為了兄弟做出一些違反法律法規(guī)的行為，缺乏法制意識。

四、解決中職學生思想教育簿弱環(huán)節(jié)的對策

（1）采用多元化的思想教育形式。

面對當前中等職業(yè)技術學校的教育特點、時代特征以及中等職業(yè)技術學校學生的學習現(xiàn)狀。因此教師應當選擇多種思想教育方式來滿足學生身心發(fā)展。此外思想道德教育是一項長期的教育，因此教師需要對學生進行長期的思想教育，多次安排和開展雷鋒精神教育、感恩教育和法制教育，進行集體教育和個別教育相結合，表揚和批評相結合，提高學生的自我認知能力。

（2）完善思想教育機制。

因為思想道德教育是我國教育制度的重點，因此我國中等職業(yè)技術學校要完善思想教育機制。學校積極建立思想教育制度，教師從應當從人文關懷角度，真正去理解和關懷學生，用真誠去打動學生，告訴他們什么是良好的思想道德以及它的重要性[3]。

（3）豐富課外活動。

中等職業(yè)技術學校的學生都處于青年時期，他們喜歡新型的事情和事物，這些會吸引他們的注意力，并且激發(fā)他們的探索欲。根據(jù)這一特征，教師應當豐富課外活動，有意識有針對的對學生進行思想道德培養(yǎng)。

五、結論

中等職業(yè)技術學校的學生雖然學習成績比較差但是仍然是社會人才的重要組成部分，他們有技術可以為中小企業(yè)創(chuàng)造價值。因此學生有責任將學生培養(yǎng)成社會需要的人，不僅是要培養(yǎng)學生的專業(yè)技能更需要注重學生的思想道德培養(yǎng)。此外學校要從多元思想教育、完善思想教育制度、豐富課外活動等方面加強中職學生的思想道德教育。

參考文獻

[1]孫冬華.中職學生思想政治教育問題及對策研究[D].湖南農業(yè)大學，2012.

第3篇：中學生思想道德教育總結范文

一、學生教育：

1、學習貫徹《思想道德》，觀看教育光盤；

2、確定個人勞動實踐崗；

3、搞好期中操評量化及考核；

4、表彰10月份文明學生標兵；

5、安全、法制教育;

6、舉辦手抄報和網頁設計競賽。

二、班主任工作：

1、青年班主任積極參加主題班會創(chuàng)優(yōu)活動，（完成班會方案和課件）；

2、做好期中后的穩(wěn)定和小結工作；

3、組織好班委選舉或改選工作；

4、組織好期中學生操行評定量化工作；

5、完成學校交辦的各項臨時性任務。

《手冊》重點檢查：月計劃、班校會、家訪、學生社團活動、記事等部分。

三、年級組工作：

做好年級期中總結分析工作；

組織一次本年級的家長學校授課活動（交一份教案）；

完成學校交辦的各項工作及臨時性任務。

四、教育處工作：

1、組織好學生操評、考核、入冬前的安全教育；

2、組織好創(chuàng)優(yōu)主題班會的聽課、評比工作；

3、做好期中前文明班級評比情況的小結工作；

4、組織好手抄報及網頁設計制作競賽；

5、完成處內及上級布置的各項工作。

一、指導思想：

以培養(yǎng)有健全人格的合格公民為重要目標，大力加強思想道德和法制紀律教育，積極推進德育現(xiàn)代化工程建設，圍繞上級工作部署和學校工作計劃，以德治為基礎，以法制為保障，加強和改進學校思想政治工作和德育工作，以培養(yǎng)“愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的合格學生為目標，強化學生的公民道德意識，“五愛教育”、法制教育、安全教育，特別是行為規(guī)范的養(yǎng)成性教育，認真探索新形勢下的思想政治教育的新路子；加強班級年級的管理，努力提高全校學生的思想道德素質，使我校德育工作不斷邁上新臺階。

二、工作總目標：

1.加強道德和文明習慣的養(yǎng)成教育，通過評選“文明規(guī)范學生”、“文明班級”、“優(yōu)秀學生”、“優(yōu)秀學生干部”，“優(yōu)秀團員”等活動，以點帶面，繼續(xù)推進中學生行為規(guī)范建設，使廣大同學明確道德規(guī)范，培養(yǎng)道德行為，增強道德修養(yǎng)，學會道德評價。

2.加強法制紀律安全教育，各項教育活動做到制度化、陣地化、社會化，確保在校學生安全無重大事故和違法犯罪。

3.建好學校、社會、家庭這一強有力的德育網絡。

4.完成校園文化環(huán)境布置，增強育人氛圍。

5.在各項德育活動中爭先創(chuàng)優(yōu)，爭取優(yōu)秀成績。

三、主要措施

（一）加強思想道德教育，嚴格德育常規(guī)管理，全面提高青少年學生的思想道德素質和促進良好的衛(wèi)生習慣。

1.認真扎實地搞好文明行為習慣的養(yǎng)成教育，使廣大同學人人明確道德規(guī)范，各班制訂出文明公約，要求做到：平時不說臟話，不打架罵人，不欺侮弱小學生，不遲到早退，不曠課逃學，不亂拋果殼紙屑，男生不留長發(fā)，女生不化妝不戴首飾，不吸煙喝酒，不抄作業(yè)考試不作弊，不看不聽非法出版物和音像制品，遠離網吧。在同學之間開展批評與自我批評，對照規(guī)范檢查自身和班內、有哪些不文明行為。根據(jù)存在的問題制訂整改意見。提出具體措施，對普通性問題學校組織集中整頓，同時，樹立文明行為示范學生、示范班等榜樣，起示范帶頭作用。

2、加強監(jiān)督檢查評比機制，平時由團委、學生會組織文明監(jiān)督崗，進行值勤，政教處組織人員進行每日的常規(guī)檢查和不定期的檢查，評選“衛(wèi)生紅旗班”

3、加大法制教育力度，預防和杜絕學生違法犯罪。 經常與鎮(zhèn)綜治辦、派出所、法制副校長聯(lián)系，聘請有關人員進行法制教育報告，組織觀看愛國主義題材影片。

4、堅持正面引導，杜絕體罰、變相體罰，塑造學生健全人格，有體罰現(xiàn)象實行考核評優(yōu)一票否決制。

（二）、以“愛國、愛黨、愛社會主義、愛人民、愛勞動、愛科學、愛學校”為重點，堅持搞好“陣地育人工程”。

1、圍繞學校的工作重點，定期辦好宣傳欄。

2、、繼續(xù)堅持升降國旗制度，搞好升旗儀式，堅持開展好“國旗班”活動。

3、定期檢查各班的文化建設，發(fā)揮文化建設的育人功能，并配合其他處室做好學校的文化建設，

（三）、以“創(chuàng)建十無文明班級，培養(yǎng)合格學生”為重點的課堂主渠道的“課堂育人工程”。

1、按計劃、按要求認真?zhèn)浜冒鄷n。

2、要按時上好班會，其他課不得占用。

3、要不定期的檢查班會情況，

4、本學校期主題班會的主要內容：

（1）對學生進行思想道德教育。

（2）行為規(guī)范教育。傳統(tǒng)禮儀教育

（3）法制教育。

第4篇：中學生思想道德教育總結范文

關鍵詞：初中；思想品德教育；教學效果；教學方法

隨著社會文化多元化發(fā)展，青少年思想道德建設也面臨著較多困難，思想品德教育作為青少年思想道德建設的主陣地，應承擔起青少年道德培養(yǎng)的主要任務。為此，我們應深入分析當前思想品德教學中的不足和影響因素，尋求解決問題的對策，進而提升思想品德課的教學效果。

一、影響初中思想品德課教學效果的主要因素

1.教學方法較為單一

教學方法較為單一，影響了課堂教學效率。目前，思想品德教學中，多延續(xù)了老師按照課本教學，學生被動學習的模式，這種教學模式已經不能滿足現(xiàn)代初中生對知識的渴求，反而影響了其學習熱情，為此應轉變教學理念，逐步豐富教學方法。

2.學生考核方式合理性不足

多年來，初中思想品德教師對學生的考核，多以考試分數(shù)為準。這種評價缺乏科學性，不能真實評價學生對知識的學習程度。同時，由于思想品德教育的結果應與學生的思想道德水平掛鉤，因而單純分數(shù)考試難以反映真實情況。

二、提升初中思想品德課教學效果的主要因素

1.豐富教學手段與方法，創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)與情境

針對當前教學方法較為單一的現(xiàn)狀，思想品德教師要順應時代的發(fā)展，改變教學理念，采用豐富多樣的教學手段與方法增強學生的學習興趣，進而提升教學效率。教師在選擇教學方法時，要注意觀察學生的興趣愛好，并注重教學環(huán)節(jié)的創(chuàng)新性和層次性。教師可根據(jù)教學內容，設置一個教學情境，并設置多層次的教學環(huán)節(jié)，通過層次的遞進引導學生進入學習氛圍中。思想品德教育的課題內容都要具有現(xiàn)實意義，因此，教師可以尋找課題的生活原型，設計教學案例和情境。注意情境要有較為有趣、學生自由思考的環(huán)境，最大限度地吸引學生注意力，而非讓學生被動學習。在教學層次設計方法，通常應結合講、看、聽三部分，盡量使理論知識回歸生活。此外，應強化思想品德教學的實踐性，教師應身體力行地開展一些社會實踐活動，讓學生在社會環(huán)境中體驗思想品德課程知識。

2.完善學生考評體系，加強道德品質考核

當前，教師考核及評價學生思想品德課學習情況時，要對學生的理論知識和道德品質分別進行考核，并逐漸形成一個完善的學生考評體系。評價及考核學生的道德品質，可結合日常的學習及生活進行，充分參考學生的日常表現(xiàn)，對其行為、思想動態(tài)、價值觀等進行綜合考慮。

綜上所述，應重視初中思想道德教育，并積極尋求提升思想品德課教學效率和質量的方法，真正改變初中思想品德教學的現(xiàn)狀。作為現(xiàn)代思想品德課，不僅要積極總結教學經驗，還要與時俱進，接受新的教學方法，同時以國內外時政作為參照資料，不斷完善思想品德課教學，真正滿足現(xiàn)代初中生的德育學習需求，為國家培養(yǎng)高素質的人才。

第5篇：中學生思想道德教育總結范文

為了全面、客觀、準確地摸清我校學生思想道德狀況底數(shù)、工作底數(shù)；總結德育工作的經驗，找準問題和薄弱環(huán)節(jié)；準確把握當前我校未成年人思想道德出現(xiàn)的新變化、新特點和突出問題；為加強和改進未成年人思想道德教育提供科學依據(jù)；以便抓住機遇，采取有效措施，全面落實中央國務院《若干意見》和區(qū)教委的工作精神；把我校未成年人德育工作推向新水平。

調研的對象、范圍、方法、時間：

此次調研的對象是全校的有關領導、教師、學生。調研主要采取座談、問卷、訪談、研討的方式。學校分別組織召開了中層干部、年級組長和班主任、德育教師共三個座談會。分別從領域分析總結我校學生德育工作狀況。調研時間，5月—6月。

一、基本現(xiàn)狀

(一)主要成績：

我校未成年人思想道德教育的成效是顯著的。

在房山區(qū)“弘揚民族精神”主題征文和“細節(jié)”主題征文活動中，我校均榮獲了優(yōu)秀組織獎。我校學生思想道德的主流是積極的、向上的、令人欣慰的，主要表現(xiàn)在：

1．學生的政治思想是積極向上的

學生普遍具有較強的國家意識和很高的愛國熱情，他們每天從新聞媒體了解國內外大事所用的時間在15分鐘以上或30分鐘以上。對社會上的腐敗現(xiàn)象深惡痛絕。

多數(shù)學生生有正確的價值觀、人生觀。75.1%的學生認為個人成功的標志是對社會做出較大貢獻，86.1%學生認為一個人事業(yè)成功主要靠勤奮努力，表明學生的辯證唯物主義思想已經初步形成。

多數(shù)學生有較強的集體觀念，85%的學生能夠積極參加集體活動，并為集體出謀劃策，愿意接受并完成集體交給的任務。

2．多數(shù)學生具有良好的道德品質

絕大多數(shù)學生孝敬父母、尊敬老師。從調查結果看90.2%的學生尊敬師長。

多數(shù)學生有較強的公德意識和是非觀念。71%的學生能夠遵守公共道德，遵守公共秩序，80%的中學生對長流水、長明燈、隨地吐痰、亂扔雜物、公共場合大聲喧嘩等現(xiàn)象表示反感。

學生環(huán)保意識顯著增強。90%的學生有較強的環(huán)保意識，愿意參加學校組織的各種環(huán)?；顒?。并主動宣傳環(huán)保知識，對不當行為能夠主動勸阻，見到垃圾會主動揀起。

3．學生的法紀觀念進一步增強

通過調查，學生的法制觀念普遍增強。在回答與別人發(fā)生矛盾糾紛時，應通過什么樣的途徑解決問題時，85%的學生認為找學校或老師通過正當途徑解決問題；這證明學生的法紀觀念比前幾年有了較大幅度的增強，我校的法制教育取得了顯著的效果。

（二）基本經驗

學科德育方面：

近兩年來，確立了十一五校級重點課題《學科教學中德育滲透的研究》，把德育教育滲透到各學科教學之中。發(fā)揮課堂主要渠道作用。使我校德育工作出現(xiàn)了蓬勃向上的局面，取得了較大的進展。

學校雖然確定了德育滲透的要點，但真正很好落實還有一定差距。存在文科德育滲透效果較好，理科德育滲透欠佳的不平衡狀況。理科課程德育滲透的力度還應加強。

全員德育方面：

開辟德育工作網絡化渠道，加強了全體教師的教育和培訓，樹立起德育全員化的觀念。從領導、教師、到學生，從老干部、優(yōu)秀青年到熱心教育的家長，都納入了學校的德育管理網絡，從而構建了一個全方位的、龐大的工作體系，有效保證了德育工作的全面開展。

校園文化建設方面：

班級建設方面：

定期召開班主任會，認真做好班主任的思想教育和業(yè)務培訓，提高其班級管理能力和水平。努力營造班級民主和諧的管理氛圍，班主任在班級管理中平等地與學生相處、真誠的交往，注意班干部的選拔和培養(yǎng)工作，建立一支有良好工作作風和具有示范作用的班干部隊伍。我校的《班級五項評比》制度，很好的促進了班級管理的效果。

團隊工作方面：

發(fā)揮學校團委會、學生會干部的先鋒模范作用。積極出好各種宣傳板報，指導廣播站開展宣傳報道工作，舉辦各種豐富多彩的課外文體活動。精心組織舉行每周一的升旗儀式，并充分利用“國旗下講話”的機會，不失時機地對學生教育，收到了很好的效果。

區(qū)域德育資源利用方面：

繼續(xù)大力開展“安全文明社區(qū)”的共建活動，與琉璃河派出所、武警部隊和敬老院建立了共建關系，積極與社區(qū)有關部門開展共建精神文明活動，組織學生參加各種社會實踐活動，如暑假學雷鋒活動、慰問孤寡老人等敬老愛老活動等。進一步增強學生的法制意識，培養(yǎng)愛國主義精神以及尊老敬老的良好品質。

預防在校生犯罪方面：

我們請派出所領導作為學校的法制副校長，來學校上法制教育專題課，開展法制教育宣傳月活動，組織學法征文競賽；請公安干警來學?！艾F(xiàn)身說法”，用活生生的犯罪事實教育學生；舉行禁毒圖片展覽，組織學生觀看禁毒教育影片；我們還加強國防教育，用生動感人的英雄事跡教育學生。

心理健康教育方面：

認真貫徹落實國家教育部頒發(fā)的《中小學生健康教育指導綱要》精神，樹立全人生指導，全人格提升的心理教育思想，積極探索心理健康教育最優(yōu)化模式。找準學生的精神需求，開發(fā)和設計教育內容，利用校園櫥窗、班級黑板報或墻報、專題講座等多種形式，做好學生的心理疏導，促進學生正確認識自我，合理評價自我，積極激勵自我，保證學生身心協(xié)調發(fā)展。

結合教育方面：

結合我校的實際，加強學校、家庭、社會的聯(lián)系，形成共同抓好德育工作的合力，這就使我校未成年人思想道德建設的活動途徑和管理途徑進一步拓寬，社會各種教育資源得到有效整合，使未成年人思想道德建設工作進一步社會化，教育的實效性顯著增強。

(三)薄弱環(huán)節(jié)

盡管我們在加強未成年人思想道德建設中取得了顯著成效，積累了成功的經驗，但我們的工作還存在著一些薄弱環(huán)節(jié)，具體表現(xiàn)在如下方面。

1．對學生教育的深入性不夠，教育的長效性不強

從學生思想道德建設的方式上看，教師的說教占著很大成份，很大程度上屬于知識性的傳授層面，這就使對學生的思想道德教育很大程度上停留在道德認知的表面性滲透上。對學生的教育只是達到了“入耳”，還沒有很好地“入腦”、“入心”。

教育的長效性不強表現(xiàn)在：我們在開展道德實踐活動過程中，學生在特定的環(huán)境下受到了深刻的教育。但是在離開特定環(huán)境，回到現(xiàn)實生活中，實踐活動中產生的良好教育效果有些很快消失，不能持久保持。

2．德育內容缺乏系統(tǒng)性，德育工作缺乏系列性

德育工作的內容和德育工作的開展要有系統(tǒng)性、體現(xiàn)系列性。是由于受社會形勢的影響，使得《德育整體化綱要》沒能系統(tǒng)扎實地得到實施，影響了德育工作的針對性。

3．科學有效的德育評價體系尚沒有建立起來。

沒有科學的德育評價體系就沒有對德育工作的科學評價。因此德育工作者的地位沒有一個科學的定位，致使德育工作者的德育成效得不到應有的肯定，德育工作者的待遇與付出有一定差距，不同程度地影響著德育工作者的積極性。

二、當前學生在思想道德發(fā)展上的新特點、新變化、存在的突出的問題及成因分析

(一)當前學生在思想道德發(fā)展上的新特點、新變化

1．與市場經濟相適應的現(xiàn)代意識，包括自主意識、競爭意識、開放意識、民主平等意識顯著增強。

在自主意識方面，主要表現(xiàn)為“崇尚自我、發(fā)展個性”傾向，集體活動中強烈的參與欲和自我表現(xiàn)欲以及人際關系中突出的自主、自立、自理的要求等。從學生思想的顯著變化我們可以清楚地感受到時代精神的變遷。

2．思想發(fā)展存在明顯的不協(xié)調性。

思想發(fā)展的不協(xié)調性表現(xiàn)在兩個方面。一是認知水平與行為表現(xiàn)的不協(xié)調。我們日常所觀察到的學生的行為表現(xiàn)與問卷調查結果卻有著較大差距。二是良好的意愿與實踐不協(xié)調。大多數(shù)同學都有良好的意愿，但他們在實現(xiàn)理想的過程中不愿付出更多的勞動，缺乏毅力，忍不住寂寞，受不住誘惑，易受社會不良因素的影響。

(二)當前未成年人思想道德存在的突出問題

1．知行脫節(jié)嚴重

學生在道德認知和道德行為上存在較為嚴重的脫節(jié)現(xiàn)象。許多學生能夠明辨道德是非，但往往不能付諸實踐，缺乏應有的道德責任感。調查問卷中學生表示堅決反對不文明的現(xiàn)象，但在實際中我們卻看到不少同學不能自覺做到這些。

2．自我為中心，責任感不強

學校老師普遍反應，相當多的學生往往表現(xiàn)出以自我為中心，只關心自己不關心別人。比較注重個人的感受和利益，人際相容性差，往往表現(xiàn)自私、任性、缺乏責任感。

3．學習動力不足，厭學情緒較為嚴重

調查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有相當一部分學生學習目標不明確，缺乏刻苦學習的精神，怕吃苦。特別是學習成績不理想的學生，對學習失去興趣和信心。

4．心理素質較差，心理自我調適能力不強

目前青少年普遍存在著這樣那樣的心理問題，如焦慮、感情脆弱、情緒低沉、生活感覺無聊。承受壓力、承受挫折的能力較差。

(三)突出問題的成因分析

1．社會因素。

一是當前部分中小學生“知行脫節(jié)”、“自我為中心”、自私、講實惠追求自我價值，以及集體觀念和社會責任感淡薄、紀律觀念淡化等與市場經濟的負面影響有著密切的聯(lián)系。

二是社會上形形的思潮無時不沖擊著校園，一些不良的風氣和不健康的思想，如個人主義、享樂主義、拜金主義是影響未成年人健康成長的重要因素。

2．學校教育因素。

一是應試教育的影響，“重智輕德”、片面追求升學率的傾向不同程度地存在。德育在素質教育中的首要地位沒有得到真正的落實。

二是學校德育工作內容與學生身心發(fā)展特點和思想生活實際脫節(jié)。造成德育實效性差，使道德認知不能很好地轉化為道德行為。

3．家庭教育因素。

一是家庭教育中的德、智錯位。家長往往重視孩子的學習成績，而忽視孩子的道德。不少學生由于不能正確對待這種壓力而產生了逆反心理、性格孤辟等心理問題。

二是當前的學生中，有相當一部分是獨生子女，他們處于家長過分寵愛的包圍之中。他們以自我為中心，形成了懶惰習慣和自私的性格，人際相容性差，感情脆弱經不起挫折。

三是某些家長不良行為的負面影響。不良的家庭環(huán)境讓孩子出污泥而不染是非常困難的。

三、當前和今后一個時期，加強和改進德育工作的思路、對策

(一)提高認識，總體規(guī)劃

我校加強改進未成年人思想道德建設的工作思路：以干部、教師隊伍建設為重點，以德育基地建設為依托，以科學合理的督導評價為手段，以課堂教學為主渠道，以養(yǎng)成教育為載體，以實施奧運德育為契機，以表彰獎勵為動力，以心理健康教育為保障，切實加強和改進未成年人思想道德建設。

(二)加強德育干部、教師隊伍建設。

重點建立學習型和研究型德育隊伍，使德育隊伍向專業(yè)化邁進，培養(yǎng)和樹立骨干典型，加大表彰獎勵力度。加強德育干部團隊干部與的培訓力度。建立健全德育干部、團隊干部學習、研討制度，建立評選、表彰德育管理優(yōu)秀干部制度。加強對學校班主任隊伍建設的檢查、評比力度，每學年評估、督導一次。樹立典型，培養(yǎng)骨干，建設一支師德高尚，教育教學水平一流的班主任隊伍。

(三)加強對德育管理的指導與評價。

我校堅持“低、小、細、實”的原則，從實際出發(fā)，加強宏觀管理，鼓勵微觀搞活。根據(jù)存在的主要問題開展教育工作，使學校自主發(fā)展在學生思想道德建設上有所突破。定期召開德育工作經驗交流會。每學期進行一次主題教育活動評比。以教研組為單位，互檢互查，學習借鑒。召開經驗交流暨表彰大會。

(四)結合新課程改革，繼續(xù)發(fā)揮課堂教學主渠道作用。

切實抓好課堂教學主渠道建設。課堂教學（包括道德教學和學科教學）是實施德育的基本途徑，是學校德育的主渠道。要進一步加強和改進學校德育課程建設，加強學科滲透德育、思想教育的研究。我們要堅決把主渠道建設好，利用好，使知識和教育相得益彰。

(五)拓寬未成年人思想道德基地途徑。

加強青少年德育基地建設和使用，深入開展未成年人道德實踐活動，提高未成年人的動手、動腦能力，培養(yǎng)他們的道德情感。加強校園文化建設，建好廣播、板報、櫥窗、文化長廊等宣傳陣地，營造濃厚的校園文化氛圍，發(fā)揮環(huán)境育人功能。

(六)抓住有利契機，實施奧運德育

以奧運德育目標為統(tǒng)領，建立協(xié)同德育保障機制，使常規(guī)教育、主題教育有機結合，突出道德實踐，扎實推進，注重實效，創(chuàng)出特色。

夯實基礎，注重禮儀。結合貫徹中學生守則、中學生日常行為規(guī)范，深入學習奧運禮儀知識。強化禮儀行為，形成良好的行為習慣。

第6篇：中學生思想道德教育總結范文

為充分發(fā)揮校園廉潔文化在加強和改進青少年學生的思想道德建設中的作用，不斷探求校園反腐倡廉宣傳教育的新方法新途徑，根據(jù)甬紀發(fā)［20*］47號《關于加強校園廉政文化建設的實施意見》及縣黨風廉政宣傳教育聯(lián)席會議精神，現(xiàn)就我縣加強校園廉潔文化建設提出如下實施意見：

一、總體目標

以“三個代表”重要思想為指導，以青少年學生為重點，以青少年學生理想信念、道德觀念、法制意識為主旨，通過師德建設、學科滲透、主體活動、課外閱讀，積極開展全方位、多層次、寬領域的校園廉潔文化建設活動，引導和影響青少年學生樹立尊廉崇潔、積極向上的高尚思想道德情操，自覺養(yǎng)成自律、誠信和富有社會責任感的良好行為習慣，為將來服務社會、報效國家奠定堅實的人格基礎。

二、基本原則

（一）與學校德育教育相結合。嚴格遵循學校正常教學計劃，不額外增加學生學習負擔，把校園廉潔文化建設的相關內容及要求自然地滲透到德育教育工作中，通過正面引導，使學生樂于和易于接受，在潛移默化、潤物無聲的灌輸浸潤中，樹立廉潔的意識和觀念。

（二）與其他課堂學科教學相結合。在充分發(fā)揮學校德育教育主課堂、主渠道、主陣地的基礎上，在其他社會人文學科教學中，有意識地挖掘、利用廉潔教育的資源，使學生既學到文化知識，又受到廉潔文化的熏陶。

（三）與校園文化建設相結合。借助校園文化生動活潑、靈活多樣的形式，有的放矢地開展校園廉潔文化活動，使廣大師生在豐富多彩的文體活動中受到廉潔的教育和熏陶。

（四）與學校黨建工作和團隊工作及日常管理工作相結合。通過開展校園廉潔文化建設活動，把廉潔文化建設要求滲透到學校黨建的各個環(huán)節(jié)，滲透到學校教育管理和師生日常管理的各個領域，真正建立起廉潔文化育人的制度和機制。

三、主要內容

（一）理想信念教育。通過典型示范、榜樣引路，培養(yǎng)青少年學生遠大人生理想和高尚人生信念，引導青少年學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

（二）基礎道德教育。以誠信、正直、節(jié)儉、負責為核心價值觀，開展基礎道德教育，塑造青少年學生的完美人格。

（三）傳統(tǒng)美德教育。挖掘、弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，從小培養(yǎng)公民崇尚廉潔的道德觀念。

（四）法制意識教育。拓寬廉潔教育領域，下移反腐倡廉重心，從青少年抓起，重點培養(yǎng)其反腐倡廉意識，營造良好的社會氛圍，達到預防和教育的目的。

四、方法載體

（一）注重宣傳功能，促進廉潔文化的傳播。充分發(fā)揮校園網、校報、宣傳窗等宣傳工具在傳播廉潔文化中的積極作用，廣泛宣傳反腐倡廉工作成果和先進典型事跡，組織開展反腐時評，引導廣大師生積極參與，在參與互動中受到教育和啟迪。

（二）堅持分層施教，發(fā)揮德育教育在校園廉潔文化建設中的主渠道作用。在教師中開展黨風黨紀教育和師德師風教育，對青少年學生起好師表作用。在中小學生中開展“敬廉崇廉”教育活動要根據(jù)不同年齡段，結合政治理論和思想品德課，重點開展思想道德教育和行為規(guī)范教育，培養(yǎng)青少年學生敬廉崇潔的道德情操，提高道德認知和道德判斷能力，有條件的學?？衫玫胤浇滩?、鄉(xiāng)土教材、校本教材，相應地滲透廉潔文化有關內容，引導青少年學生從小養(yǎng)成以廉為榮的思想道德觀念和以廉為美的良好行為習慣。

（三）開展主題活動，使學生在參與中得到廉潔體驗。根據(jù)不同年齡特點，結合班團隊活動，分層設計、組織開展各類符合學生身心特點的主體教育與社會實踐活動，如征文比賽、演講比賽、知識競賽、辯論大賽、廉政漫畫征集、小品、人生AB劇、社會調查等，幫助學生在靈活多樣的教育活動中自然而然地感知、體悟、探究、思考和積累，使社會道德要求內化為自身的道德需要，從而養(yǎng)成良好的思想道德素質。

（四）借助文化力量，廣泛開展廉潔文化藝術活動。根據(jù)校園文化資源實際，圍繞不同人群特點，有側重地舉辦寓教于樂的廉潔文化藝術活動，讓廣大師生在參與中益智養(yǎng)廉。如針對中學生思維活躍、接受新事物能力強的特點，可組織開展廉潔辯論賽、廉潔建設大家談等活動；針對小學生好奇心強又好動的特點，組織開展廉潔故事比賽、廉潔趣味竟猜等啟蒙教育活動。

五、幾點要求

（一）加強領導，認真實施。從*年九月新學期起，各中小學要把校園廉潔文化建設作為思想道德教育的重要內容，列入議事日程。要加強領導，健全組織，明確責任，結合實際，認真制定學校開展廉潔文化進校園活動的實施方案，于20*年9月底前書面報縣教育局普教科、審計監(jiān)察室。學校黨員干部和教師作為廉潔文化的學習者、傳播者、實踐者，主要領導要親自動手，自覺參與，精心部署，狠抓落實，抓出成效。

（二）講究方法，把握規(guī)律。要遵循青少年學生成長的規(guī)律，適應他們的身心發(fā)展特點和認知水平，使教育的內容和方式貼近實際、貼近生活、貼近青少年學生；把握學校教育規(guī)律，防止廉潔教育與學校教育“兩張皮”現(xiàn)象，把廉潔教育納入學校德育教學計劃，滲透到學校教學工作的全過程和學生教育管理的各個方面，力求在潛移默化、循序漸進中使學生受到廉潔文化的教育和熏陶。

第7篇：中學生思想道德教育總結范文

關鍵詞：知行統(tǒng)一；導行；教育生活化；實踐

中圖分類號：G630 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851（2012）-09-0172-01

中學時代是青少年世界觀、人生觀與是非觀念形成的關鍵期，抓住這個成長關鍵期及時在其心靈上撒播下真善美的種子，必能收獲健康人格的果實。思想品德這門課程就是這種播撒作用的直接實施者。

思想品德的這種撒播作用實施渠道主要有兩方面：其一是學習知識，其二是培養(yǎng)學生思想品德和行為習慣，二者之間相輔相成，互相推進。簡言之就是秉承知行統(tǒng)一的原則，力爭理論與實踐相結合。但在實施的過程中，學習知識比較容易，而導行成為難題。怎樣使導行環(huán)節(jié)充分發(fā)揮作用，使所學知識與行為真正統(tǒng)一起來呢？

一、知行并重，曉之以理，動之以情，導之以行

1.教育工作者既應重視道德觀念教育，更應引導他們去實踐，知行并重，言行一致

中學生由于社會閱歷不豐富，不能深入而全面地認識復雜的社會現(xiàn)象，同時又不善于主動地調節(jié)和控制心理活動及相應的外部行為，容易產生消極后果。因此必須提高學生對行為道德規(guī)范的認識。知是行的開始，行是知的結果。作為教師，必須有意識地通過《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》的解釋、道德問題的談話、書刊及電影電視的評價、以及對周圍所發(fā)生的事件的評價等等，幫助學生明辨是非，提高思想認識，辨別正誤，從而自覺地調節(jié)自己的思想和行為。

2.要注意引導情感的陶冶

情感是行為的巨大動力，教育者要動之以情，運用情感的感染力去影響、教育學生，促進學生上進。師生間充滿情感的積極交流有著重要的作用，它可以使學生感到親切、善意、可依賴，進而使教育收到良好的結果。師生間的正常關系和深厚的感情不僅有助于教育、教學工作的展開，而且本身就意味著集體主義情感的孕育。

二、推進思想品德教育生活化

1.摒棄已往硬性說教方法，采取走進實際、走進生活、走進學生的人性化教育方法，讓學生在日常真實生活中，通過日常生活的影響，接收到潛移默化的教育。生活化能讓中學生親歷生活，在經歷現(xiàn)實的過程中品德意志得到錘煉，或在親歷現(xiàn)實生活之后，在真實生活或生活事件的啟迪下感悟到某種思想成果。思想品德教育教育生活化屬于就事明理式教育方法，其教育過程直觀真切，說服力強，是針對性、時效性很強的一種思想道德教育方法。

2.推進中學思想品德教育生活化的具體做法如下

首先思想品德教育目標要生活化，即思想品德教育目標的設置要貼近中學生的真實生活，以關心中學生的切身利益和心理期待為根本，重視人文關懷，讓他們看得見，夠得著，聽著信。其次思想品德教育內容要生活化，即教育內容的選擇必須體現(xiàn)科學性，富有教育意義和理論魅力，又要豐富多彩，反映真實生活及生活中的鮮活事例。最后思想品德教育手段要生活化，即要充分利用現(xiàn)實生活中人們熟悉的教育設備、教學設施為載體，增強思想道德教育的趣味性、通俗性和大眾性，以先進的教育手段吸引眾學生積極參與各種教育活動，使受教育者在陶冶情操、享受生活中，進一步增加體驗和增強對真實生活世界的感悟。

三、強調實踐活動，促進學生知、情、意、行的統(tǒng)一

思想品德課教學效果的大小要看內化的程度，使學生達到知、情、意、行的和諧統(tǒng)一。引導學生參與實踐活動是促進學生知、情、意 行的有效手段、是引導學生對自己行為的關注，把自己的道德知識轉化為道德行為、是引導學生對社會生活的關注，豐富自己的道德認可，指導自己的行為。

如教學對外開放的基本國策時可事先印發(fā)對外開放三十年我國居民生活大變化的材料，然后讓學生回去走訪自己的爺爺奶奶，爸爸媽媽或親朋好友，要求他們談自己的生活經歷特別是改革開放以來的變化，然后學生把感受最深的事情記錄下來，并對記錄內容進行分類整理，這樣既增強了學生的探究意識和創(chuàng)新意識，發(fā)展了學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，同時也增進了學校與社會的密切聯(lián)系，豐富了學生的社會生活經驗，培養(yǎng)了學生的社會責任感。

第8篇：中學生思想道德教育總結范文

認真落實學校政教處學期工作計劃和要求，圍繞班級常規(guī)管理工作，重視學生的思想教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和日常行為習慣，提高班級管理水平以及學生的學習質量，確保學生健康、自主地發(fā)展。

二、 班級發(fā)展目標：

根據(jù)目前班級學生狀況以及我們學校的培養(yǎng)目標，本學期我們將通過培養(yǎng)學生良好的學習、行為習慣，繼續(xù)加強學生的思想道德教育，進一步提高學生各專業(yè)技術水平的提高，不斷促進學生學習能力的提高及其學科成績的進步。在班級管理工作中，繼續(xù)培養(yǎng)班級小干部的管理能力和工作能力，培養(yǎng)學生的服務意識，促進班級的協(xié)調發(fā)展和學生的共同進步。

三、 主要工作安排：

1、熟悉班級學生情況，明確學生個人發(fā)展目標，以便做到有的放矢。

2、加強班級規(guī)范管理，從進校、上課、課間休息、兩操到個人儀表都做到中學生日常行為規(guī)范要求。特別加強預備2分鐘學習用具準備情況的檢查，努力做到有準備地上好每一堂課。

3、加強班級環(huán)境建設，營造良好的學習生活環(huán)境。從每天的值日工作入手，培養(yǎng)學生良好的道德衛(wèi)生好習慣，營造一個衛(wèi)生整潔的班級環(huán)境。

4、加強班級學生思想道德建設。利用班會、學校大型集體活動等契機對學生進行集體主義教育、法制、安全教育，培養(yǎng)學生集體意識、守法意識、安全意識，促進學生健康發(fā)展。

5、加強家校聯(lián)系，最大程度利用教育資源，提高班級學生教育實效。通過家訪等方式家長對學校教育工作的支持和配合，能夠好地開展班級管理工作。

具體工作安排：

九月份：1、主題教育活動：《 討論“我為校園規(guī)范獻計獻策” 》、《良好的行為是成功的基礎》。

2、積極?；@球賽：由體育委員負責，發(fā)動全班學生積極報名，為集體爭光。

3、月考。

十月份：1、主題教育活動：討論《我心目中的中學生形象》，學習《中學生日常行為規(guī)范》。

2、復習迎考。抓好各門學科的復習，準備文化課期中考試。

3、班級學習成果評比。包括作業(yè)規(guī)范和筆記規(guī)范評比。

十一月份：1、主題教育活動：結合學校社會考察活動安排，班級進行安全、紀律、衛(wèi)生、集體主義教育。

2、期中考試及總結分析，調整學習目標，制定下半期工作學習計劃。

3、家長會，共同分析學生學習狀況，溝通教育心得，促進后半期工作的更好開展。

4、月考。

十二月份：1、主題教育活動：元旦慶?；顒?；學生心理健康教育、學習心理輔導等等。

2、各文化克復習迎考。

一月份：1、主題教育活動：考試心理輔導、復習方法指導等。

2、期末考試。

第9篇：中學生思想道德教育總結范文

關鍵詞：中學；班主任工作；經驗

班主任是學生管理工作中最直接的組織者、引導者和教育者，在學校領導進行教學工作以及各種教育活動中起著很大的推動作用。同時，班主任又是聯(lián)系各科教師的紐帶，是提升教育質量的重要因素。作為教師和班主任，要把學生的道德培養(yǎng)放在第一位，使每個學生成為一個有道德的人，以便對學生產生更大更積極的影響。此外，班主任必須做到言而有信，言出必行，只有這樣，一個良好的形象才能樹立在學生心中。只有大家相互了解相互信任了，才能使學生的成績在老師的幫助下明顯提高，成為一名不但學習好而且道德高尚的學生。要成為一名合格的班主任，筆者有以下心得體會。

一、充分發(fā)揮班主任的引導作用

班主任是一項經常和學生打交道的工作，在學生面前，班主任需要言教，更需要身體力行。儒家代表人物孔子有句名言：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！本褪钦勂渖砑偃缱约旱钠沸卸苏恍枰獜娦械拿顚W生也會正確地行事；如果老師的品行不端正，即使有強行的命令，學生也不會按照要求來做事情。由此可見，班主任要將班級管理工作做好，必須樹立良好的榜樣，不斷地提高自身的思想政治素養(yǎng)，加強工作能力。班主任不僅僅是發(fā)揮教學的作用，還起著引導和潛移默化的作用，班主任要通過生活中的一言一行、一舉一動來引導學生，養(yǎng)成良好的習慣，提升自身的人格修養(yǎng)。中學生的思維判斷能力還不是很強，自律意識與成人相比要差一些，班主任應言傳身教，從自我形象做起，從生活細節(jié)如穿衣、發(fā)型、首飾佩戴上注意講究，給學生樹立良好的榜樣。那么，身為班主任，就必須先嚴格要求自己。才有可能在學生面前樹立威信，讓學生從情感上接納你。這會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果，進而為班主任工作打下良好的基礎。教師的榜樣作用對學生是無聲的教育和有力的鞭策。

二、加強思想道德教育

加強對學生的思想道德教育，培養(yǎng)學生良好的品質，凈化學生的心靈，教導他們熱愛祖國，樹立為振興中華而奮發(fā)向上的思想，注重學生的思想道德培養(yǎng)，建設一個有高度集體榮譽感、積極向上、團結奮進、充滿朝氣與活力的班集體。班級建設的過程和措施是班主任的工作重心，同時也離不開班集體的配合，在實際工作開展中，班主任應該如何實施呢?

1.在班會課上做好對學生的思想教育工作

在班會課上，學生先對近期自身的表現(xiàn)和班級的現(xiàn)象進行總結發(fā)言，然后班主任對發(fā)言進行總結，并闡述所發(fā)現(xiàn)的問題，并且針對這些問題進行多種形式的教育。具體說來，有些思想情況比較復雜的學生，班主任應該給予他們更多的關注，了解他們的想法，對其思想進行跟蹤教育。

2.充分利用課余時間，強化思想教育工作

在課余時間里，學生的行為受到的約束少，因此，各種問題都會顯現(xiàn)出來。這時班主任就應對學生的言行給予更多的關注，對健康、積極向上的思想行為進行充分肯定；對那些庸俗、消極的行為要嚴厲批評，然后對其在思想上正確引導，使學生能夠在學校健康地成長。

3.召開家長會，保持思想教育工作步調一致

在進行學生的思想教育過程中，要定期召開家長會，與學生家長交換意見，及時溝通保持教育學生上觀點的一致性，共同培養(yǎng)學生成才。

中學生的心理正處于發(fā)展階段，班主任應積極組織思想交流活動，關注學生的心理健康發(fā)展，傾聽他們的心聲，對他們在成長階段遇到的煩惱、困難、困惑要及時給予鼓勵、支持、引導，幫助他們形成積極的人生觀、價值觀、世界觀。

三、加強班主任與科任教師的聯(lián)系，協(xié)調學校各方面的教育力量

班主任與各學科教師關系是否協(xié)調，直接關系到班級建設的開展與質量的好壞。日常工作中，班主任需經常與任課教師聯(lián)系，了解學生課堂上的學習狀況，班主任應主動與其他任課老師加強溝通、交流，了解學生各學科的學習現(xiàn)狀，發(fā)揮其他任課老師的教學積極性，主動發(fā)現(xiàn)學生在各學科學習中遇到的問題，共同積極探討提高學生學習興趣的方法。同時，班主任要謹慎地處理好學生和各任課教師的關系，在學生與任課教師發(fā)生矛盾時，應盡量避免將矛盾激化。只有保證班主任工作開展的整體協(xié)調性，才能充分發(fā)揮其職責，體現(xiàn)班主任的工作價值。

班主任的工作雖然辛苦且責任重大，但不是一朝一夕能做好的。在教育改革大力推廣的形勢下，班主任的工作也將進入一個新的階段。班主任和班集體是一個不可分割的整體，班主任應平等對待每一個學生，與學生保持互相尊重、互相信任，形成集體凝聚力，共同進步。我堅信“一分耕耘一分收獲”，只要不斷努力，充分提高自身的素質與工作能力，班主任工作就一定能得以順利進行。

參考文獻：

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[2]霍翠麗，做班級管理的“有心人”：新時期班主任工作經驗淺談[J].科學與教育，2011(5).

[3]張凱，鮮曉艷，班主任工作經驗淺談[J].科學管理，2011.