財(cái)務(wù)人員人才培養(yǎng)計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：財(cái)務(wù)人員人才培養(yǎng)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型；獨(dú)立學(xué)院；無機(jī)化學(xué)；教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）05-0135-02

培養(yǎng)目標(biāo)是一切教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)[1]。依據(jù)獨(dú)立學(xué)院生源特點(diǎn)和學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)行課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，對(duì)規(guī)范教學(xué)工作，加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，具有十分重要的意義。獨(dú)立學(xué)院作為我國(guó)高等教育的一種創(chuàng)新辦學(xué)形式，其目標(biāo)是培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型本科人才。對(duì)基礎(chǔ)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)以應(yīng)用為目的，以生產(chǎn)應(yīng)用的技術(shù)所需的基礎(chǔ)理論為主，同時(shí)也要使學(xué)生對(duì)技術(shù)基礎(chǔ)理論領(lǐng)域的新發(fā)展有一定的了解。[2]因此，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)就必須對(duì)傳統(tǒng)的教育模式、教育觀念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等進(jìn)行全面改革。無機(jī)化學(xué)是學(xué)生進(jìn)入大學(xué)以后的第一門專業(yè)基礎(chǔ)課，老師面對(duì)的是剛剛步入大學(xué)、思維方式和學(xué)習(xí)方式仍然停留在中學(xué)階段的大一新生，同時(shí)還要面對(duì)無機(jī)化學(xué)內(nèi)容多課時(shí)少的壓力，為了取得良好的教學(xué)效果[3]，針對(duì)無機(jī)化學(xué)自身特點(diǎn)以及獨(dú)立學(xué)院應(yīng)用型本科院校的辦學(xué)定位，我們?cè)谡n程內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行了積極的改革探索，并在教學(xué)中加以實(shí)踐。

一、牢牢把握人才培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化課程內(nèi)容，完成教材配套

教材是教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的保障。獨(dú)立學(xué)院在成立之初，師資主要來自母體高校（一般為“985”或“211”高校），在授課時(shí)多數(shù)選用自己在母體高校使用多年的經(jīng)典教材，其內(nèi)容理論性較強(qiáng)，與獨(dú)立學(xué)院生源的基礎(chǔ)不相適應(yīng)。有時(shí)會(huì)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的刪減，很大程度上影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。鑒于此種情況，我們?cè)趯W(xué)院資助下，與科學(xué)出版社攜手編輯出版了自己的教材。新教材主要突出體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：第一，注重細(xì)節(jié)，夯實(shí)基礎(chǔ)。由于獨(dú)立學(xué)院生源基礎(chǔ)薄弱，使用傳統(tǒng)的研究型本科生教材，在理解教材內(nèi)容上有困難。為此，在深度上刪繁就簡(jiǎn)，降低起點(diǎn)和難度，減小坡度，重點(diǎn)內(nèi)容力求詳細(xì)，真正做到了清晰、易懂，可通過教材引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主進(jìn)行學(xué)習(xí)。第二，加強(qiáng)針對(duì)性，注重實(shí)用性。根據(jù)獨(dú)立學(xué)院應(yīng)用型本科人才的辦學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該精選素材，加強(qiáng)針對(duì)性，注重實(shí)用性，以必需、夠用為度。因此，在選材上突出與生命科學(xué)、藥學(xué)、環(huán)保技術(shù)、材料科學(xué)等相聯(lián)系的知識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性的有機(jī)結(jié)合，增加案例教學(xué)，使其符合應(yīng)用型本科院校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的需要。介紹元素化學(xué)時(shí)注意基礎(chǔ)理論在元素及其化合物各章節(jié)中的應(yīng)用與滲透，并對(duì)物質(zhì)的某些性質(zhì)規(guī)律加以適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)；注意滲透工程意識(shí)，不僅介紹重要無機(jī)物的實(shí)驗(yàn)室制法，還適當(dāng)介紹工業(yè)制法（生產(chǎn)）；注重介紹元素化學(xué)在生產(chǎn)、生活中的實(shí)際應(yīng)用。第三，合理編排，控制教材于合適的篇幅。注意貫徹“少而精”的原則，精簡(jiǎn)繁多而復(fù)雜的數(shù)學(xué)推導(dǎo)，只講述一些重要結(jié)論及其運(yùn)用，做到“簡(jiǎn)明”而不弱化基本理論，使教材重點(diǎn)突出、主次分明。如刪去了溶液依數(shù)性的定量描述、強(qiáng)電解質(zhì)（離子強(qiáng)度、活度、活度系數(shù)）、理論性較強(qiáng)的原子結(jié)構(gòu)中核外電子的描述如坐標(biāo)變換和分離變量等、分子軌道理論、配合物的晶體場(chǎng)理論、電勢(shì)-pH圖、自由焓―氧化態(tài)圖等。為節(jié)省版面，重新整合了四大平衡，將酸堿平衡、沉淀溶解平衡、配合平衡作為平衡常數(shù)的應(yīng)用，即水溶液中的化學(xué)平衡列入到化學(xué)平衡一章介紹，不單列章節(jié)，同時(shí)降低計(jì)算題難度。思考題、應(yīng)用題的選擇以全面掌握課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容為原則，體現(xiàn)教學(xué)的基本要求，注意對(duì)學(xué)生分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)。

二、牢牢把握人才培養(yǎng)目標(biāo)，真正做到“因材施教”

1.以學(xué)生為主體，分層次教學(xué)。獨(dú)立學(xué)院的生源總體來講，基礎(chǔ)差一些，有少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)很好，有的甚至是高中化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)學(xué)生，有可能高考發(fā)揮失常，所以教學(xué)不能搞一刀切，要真正做到以人為本。因此，我們根據(jù)學(xué)生的興趣和未來發(fā)展方向，將學(xué)生分為應(yīng)用型和研究型兩大類。對(duì)于應(yīng)用型學(xué)生而言，在教學(xué)過程中，弱化理論的推導(dǎo)，突出應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在元素化學(xué)教學(xué)中，特別強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)與環(huán)境、生產(chǎn)、生活的聯(lián)系。對(duì)于研究型的學(xué)生，在教學(xué)內(nèi)容上，注意結(jié)合教師的科研活動(dòng)，開拓學(xué)生眼界，適當(dāng)開設(shè)與無機(jī)化學(xué)課程相關(guān)的選修課，對(duì)于考研深造的同學(xué)顯得尤為重要。以我院應(yīng)用化學(xué)畢業(yè)生為例，畢業(yè)生就業(yè)率均在96%以上，考研率在16%左右。

2.傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)手段相結(jié)合，全面提高聽課效率。隨著高水平的多媒體教學(xué)課件的不斷涌現(xiàn)，采用多媒體方式教學(xué)成為授課方式的主流或者全部。較之傳統(tǒng)的板書教學(xué)，多媒體教學(xué)圖文并茂、直觀形象，能提供感性材料，使學(xué)生如臨其境，增強(qiáng)學(xué)生的理解和認(rèn)知。即節(jié)約了課時(shí)，又增加了課堂信息量，受到學(xué)生的普遍歡迎[4]。但是，并不是所有的內(nèi)容都適宜使用多媒體演示。對(duì)于無機(jī)化學(xué)課程來講，物質(zhì)結(jié)構(gòu)部分盡量使用多媒體技術(shù)，能使抽象的微觀世界形象化，是學(xué)生易于理解和掌握。對(duì)于無機(jī)化學(xué)基本原理，盡量使用板書，尤其是定律、公式需要板書推演，學(xué)生跟得上，記得牢。

3.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高自主學(xué)習(xí)能力。以MOOC、愛課程、網(wǎng)易大學(xué)公開課、國(guó)家精品課等優(yōu)質(zhì)資源為代表的網(wǎng)絡(luò)課程正對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法產(chǎn)生巨大沖擊。如何利用好網(wǎng)絡(luò)資源，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力仍然有很大挑戰(zhàn)。多數(shù)學(xué)生面對(duì)龐大的網(wǎng)絡(luò)資源不知如何下手，有的是走馬觀花式學(xué)習(xí)一下，缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)，造成了資源的浪費(fèi)，有些精品課程點(diǎn)擊率極低。主要原因是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我約束能力差，因此上課時(shí)需要教師正確引導(dǎo)，要教會(huì)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)課程，適當(dāng)把一些優(yōu)質(zhì)課程的學(xué)習(xí)當(dāng)作課外作業(yè)。

三、牢牢把握人才培養(yǎng)目標(biāo)，高度重視實(shí)踐教學(xué)

1.優(yōu)化實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，做到事半功倍?；瘜W(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)倍受重視。對(duì)于以應(yīng)用型人才為目標(biāo)的獨(dú)立學(xué)院教學(xué)中顯得更加重要。在無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們?nèi)匀话凑栈緦?shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)與研究型實(shí)驗(yàn)三個(gè)遞進(jìn)式層次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)課。在實(shí)驗(yàn)題目的安排上盡量與理論課同步，基本實(shí)驗(yàn)的教學(xué)目的是向?qū)W生傳授化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本知識(shí)，尤其是安全知識(shí)，是重中之重，學(xué)會(huì)保護(hù)自己；訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范操作，強(qiáng)調(diào)規(guī)范性；熟練掌握基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)。綜合型實(shí)驗(yàn)的教學(xué)目的是促使學(xué)生從知識(shí)型向能力型轉(zhuǎn)化，重點(diǎn)加強(qiáng)綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選擇上，突出綜合性和應(yīng)用性，通過系統(tǒng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生不僅“會(huì)做”，更會(huì)思考。設(shè)計(jì)、研究型實(shí)驗(yàn)的主要任務(wù)是活躍學(xué)生的學(xué)術(shù)思維，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，初步培養(yǎng)學(xué)生的科研意識(shí)和素養(yǎng)。選題涉及化學(xué)和材料等學(xué)科，帶有一定的科研性質(zhì)[4]。

2.科學(xué)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)動(dòng)手能力。在上實(shí)驗(yàn)課程之前，所有實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師均由實(shí)驗(yàn)組長(zhǎng)帶頭認(rèn)真做準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)中注意的問題和讓學(xué)生明白從實(shí)驗(yàn)中收獲什么。強(qiáng)調(diào)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的重要性，盡量避免“照方抓藥”的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?。在?shí)驗(yàn)課之前，教師只對(duì)實(shí)驗(yàn)要求和注意事項(xiàng)進(jìn)行說明。實(shí)驗(yàn)過程中教師全程指導(dǎo)。在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。這樣做可以大大提高學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)的積極性。

3.科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)成績(jī)考評(píng)體系。改變傳統(tǒng)的考試方法，創(chuàng)立新的學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系。學(xué)生的實(shí)驗(yàn)考核結(jié)果要真實(shí)地反映學(xué)生實(shí)驗(yàn)水平及能力的高低，合理公正的考評(píng)方法既有利于教學(xué)管理，又能激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取[5]。筆者認(rèn)為，獨(dú)立學(xué)院無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程成績(jī)的考評(píng)體系包括實(shí)驗(yàn)習(xí)慣、預(yù)習(xí)報(bào)告、操作規(guī)范、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和期末考試成績(jī)五部分組成，要適當(dāng)增加平時(shí)成績(jī)?cè)诳傇u(píng)中所占的比重，對(duì)那些操作認(rèn)真，作業(yè)規(guī)范的同學(xué)要予以充分肯定。具體分值比例見下表1：

獨(dú)立學(xué)院是高等教育順應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)物，迄今為止，短短十幾年的時(shí)間，我國(guó)有300多家獨(dú)立學(xué)院，且規(guī)模在不斷擴(kuò)大，勢(shì)必在我國(guó)高等教育的發(fā)展中扮演重要的角色。在獨(dú)立學(xué)院中開理工科專業(yè)，尤其是化工類專業(yè)相對(duì)較少，因此在獨(dú)立學(xué)院中辦好屬于自己特色的化工專業(yè)仍然存在一定挑戰(zhàn)。但是，我們堅(jiān)信，只要牢牢把握住獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)，適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求，與時(shí)俱進(jìn)，就一定能夠培養(yǎng)出具有較強(qiáng)綜合素質(zhì)的應(yīng)用型本科人才。無機(jī)化學(xué)課程改革正是緊緊圍繞這一中心，大膽嘗試，收到了較好的改革效果，同時(shí)對(duì)其他課程起到一定的示范作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝廷正.民辦院校本科學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)定位探討[J].西安歐亞學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，5（4）.

[2]楊本宏，張霞，姚李，等.應(yīng)用型本科院校無機(jī)化學(xué)課程教學(xué)改革與實(shí)踐[J].池州學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，26（6）.

第2篇：財(cái)務(wù)人員人才培養(yǎng)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：事業(yè)單位 管理會(huì)計(jì) 人才培養(yǎng) 對(duì)策

一、管理會(huì)計(jì)人才建設(shè)的重要性

人才是科學(xué)發(fā)展的第一資源。當(dāng)前我國(guó)正處在改革發(fā)展的關(guān)鍵階段，發(fā)現(xiàn)人才、利用人才、依靠人才成為國(guó)家沖破阻滯、向前躍進(jìn)的關(guān)鍵力量。而在全面推進(jìn)管理會(huì)計(jì)體系建設(shè)、建立現(xiàn)代財(cái)政制度、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的過程中，管理會(huì)計(jì)人才建設(shè)就顯得尤為重要和關(guān)鍵。加強(qiáng)管理會(huì)計(jì)人才建設(shè)，是對(duì)國(guó)家人才戰(zhàn)略方針的貫徹和落實(shí)，是新形勢(shì)下轉(zhuǎn)變會(huì)計(jì)職能的必然要求，順應(yīng)了會(huì)計(jì)工作發(fā)展的趨勢(shì)。長(zhǎng)期以來，我國(guó)管理會(huì)計(jì)人才尤其是事業(yè)單位的管理會(huì)計(jì)人才匱乏，嚴(yán)重影響了事業(yè)單位決策效率和治理效果，事業(yè)單位肩負(fù)的公共管理和公益服務(wù)職能無法完全發(fā)揮，阻滯了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，降低了百姓的幸福感和便利程度。加強(qiáng)管理會(huì)計(jì)人才建設(shè)，就是要通過人才建設(shè)帶動(dòng)會(huì)計(jì)工作發(fā)展，推動(dòng)管理會(huì)計(jì)體系建設(shè)不斷向前，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)管理會(huì)計(jì)體系的目標(biāo)。

二、事業(yè)單位管理會(huì)計(jì)人才管理現(xiàn)狀

（一）思想守舊，人才建設(shè)環(huán)境不佳

同企業(yè)相比，事業(yè)單位由于自身的公益性，缺乏營(yíng)利性沖動(dòng)，失去提高財(cái)務(wù)管理水平的動(dòng)力，故而也就對(duì)于業(yè)績(jī)分析、預(yù)測(cè)、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等財(cái)務(wù)工具的熱衷程度不高。因此許多事業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)管理會(huì)計(jì)的先進(jìn)性和重要性根本就缺乏必要的了解和認(rèn)識(shí)，也覺得單位內(nèi)部不需要引入這種管理方式，自然也就不需要管理會(huì)計(jì)人才了。此外，事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)普遍對(duì)財(cái)務(wù)工作缺乏足夠的認(rèn)識(shí)和重視，僅限于滿足正常的財(cái)務(wù)活動(dòng)需求而已，客觀上造成管理會(huì)計(jì)人才建設(shè)環(huán)境不佳。

（二）標(biāo)準(zhǔn)缺失，人才建設(shè)方向不明

管理會(huì)計(jì)不同于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，對(duì)于會(huì)計(jì)人員的能力素質(zhì)有著更為嚴(yán)苛的要求。許多事業(yè)單位缺乏管理會(huì)計(jì)人才能力框架，在管理會(huì)計(jì)人才建設(shè)上沿用以往的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員標(biāo)準(zhǔn)，換湯不換藥，管理會(huì)計(jì)人才建設(shè)難以取得實(shí)效。并且，由于缺乏明確合理的人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，事業(yè)單位在管理會(huì)計(jì)人才建設(shè)過程中也往往難以分清重點(diǎn)、辨明主次，人才建設(shè)方向不明。

（三）管理疏漏，人才建設(shè)混亂不堪

當(dāng)前事業(yè)單位人員流動(dòng)性不高，具體到財(cái)務(wù)人員而言，經(jīng)常是一個(gè)財(cái)務(wù)人員退休或調(diào)崗了才會(huì)補(bǔ)充一個(gè)新的財(cái)務(wù)人員進(jìn)來，這種沉悶、僵化的人員管理機(jī)制不利于人員的流動(dòng)和更新，也不利于對(duì)管理會(huì)計(jì)人員的建設(shè)和培養(yǎng)。而且，由于財(cái)務(wù)人員長(zhǎng)期處于同一崗位，不免心生倦怠、喪失工作熱情和積極性，也不利于對(duì)會(huì)計(jì)人員的監(jiān)督。

（四）培訓(xùn)滯后，人才建設(shè)成果不著

管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)缺乏計(jì)劃和目標(biāo)，經(jīng)常是想一出是一出、今年有明年無，工作缺乏計(jì)劃性和連續(xù)性。人才培養(yǎng)內(nèi)容滯后，過度照搬照抄企業(yè)管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)內(nèi)容，缺乏對(duì)事業(yè)單位會(huì)計(jì)工作需求的反映和解決，培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)踐性不強(qiáng)。培訓(xùn)方式老套，缺乏新意，會(huì)計(jì)人員本來工作任務(wù)不輕，在沉悶、老套的培訓(xùn)環(huán)境下難以保持學(xué)習(xí)熱情。沒有及時(shí)對(duì)培訓(xùn)情況和培訓(xùn)成果進(jìn)行反饋，致使問題不斷重復(fù)。

三、健全事業(yè)單位管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)機(jī)制的對(duì)策建議

（一）思想重視，為管理會(huì)計(jì)人才建設(shè)搭好“臺(tái)子”

提高對(duì)管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的重視程度。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)財(cái)政部《關(guān)于全面推進(jìn)管理會(huì)計(jì)體系建設(shè)的指導(dǎo)意見》（財(cái)會(huì)[2014]27號(hào)）及相關(guān)系列解讀文件，深刻認(rèn)識(shí)管理會(huì)計(jì)工作對(duì)于加強(qiáng)事業(yè)單位治理、建立現(xiàn)代財(cái)政制度、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要意義，提高對(duì)管理會(huì)計(jì)工作內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)管理會(huì)計(jì)工作及人員建設(shè)的重視。財(cái)政部門也應(yīng)當(dāng)積極推動(dòng)事業(yè)單位貫徹落實(shí)文件精神，積極組織舉辦學(xué)習(xí)班，對(duì)事業(yè)單位分管領(lǐng)導(dǎo)和財(cái)務(wù)人員分別培訓(xùn)，推動(dòng)管理會(huì)計(jì)工作和人才建設(shè)更快更深入發(fā)展。在內(nèi)部營(yíng)造良好的人才建設(shè)氛圍。寬松、自由的環(huán)境能夠在一定程度上激發(fā)人員的聰明才智，事業(yè)單位要加強(qiáng)宣傳和動(dòng)員，積極構(gòu)建和弘揚(yáng)正能量文化，催動(dòng)和激發(fā)會(huì)計(jì)工作者的革命創(chuàng)業(yè)熱情，鼓勵(lì)和引導(dǎo)會(huì)計(jì)工作者轉(zhuǎn)變會(huì)計(jì)觀念、更新會(huì)計(jì)知識(shí)、提升會(huì)計(jì)技能、加強(qiáng)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)。探索管理會(huì)計(jì)理論創(chuàng)新。積極借鑒企業(yè)管理會(huì)計(jì)理論成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)事業(yè)單位會(huì)計(jì)工作目標(biāo)和任務(wù)特點(diǎn)，探索適合事業(yè)單位管理會(huì)計(jì)工作的方法，為管理會(huì)計(jì)工作者提供有力武器。推進(jìn)事業(yè)單位改革，完善事業(yè)單位考核機(jī)制，加強(qiáng)事業(yè)單位預(yù)算管理和績(jī)效管理，倒逼事業(yè)單位革新和提高財(cái)務(wù)管理能力。

（二）合理評(píng)價(jià)，為管理會(huì)計(jì)人才建設(shè)制好“尺子”

探討構(gòu)建管理會(huì)計(jì)人才能力框架。以事業(yè)單位管理會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)為基礎(chǔ)，系統(tǒng)總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)構(gòu)建科學(xué)的管理會(huì)計(jì)人才能力框架。經(jīng)由“財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”向“管理會(huì)計(jì)”的轉(zhuǎn)變視角，探索和研究管理會(huì)計(jì)人才所需具備的能力條件，如會(huì)計(jì)核算能力、信息分析能力、溝通協(xié)調(diào)能力、決策參與能力、風(fēng)險(xiǎn)管控能力等。加強(qiáng)同國(guó)際權(quán)威管理會(huì)計(jì)人才模型框架的對(duì)比參照，并加以借鑒利用。建立人才評(píng)價(jià)體系。明確事業(yè)單位管理會(huì)計(jì)目標(biāo)，合理界定評(píng)價(jià)人員、評(píng)價(jià)內(nèi)容，找準(zhǔn)管理會(huì)計(jì)人才評(píng)價(jià)的“基點(diǎn)”。在已經(jīng)明確的管理會(huì)計(jì)人員評(píng)價(jià)內(nèi)容基礎(chǔ)上，根據(jù)事業(yè)單位財(cái)務(wù)管理目標(biāo)和業(yè)務(wù)實(shí)踐需求，選擇合適的人才評(píng)價(jià)方法。注重從多個(gè)維度、多個(gè)層面反映和評(píng)估會(huì)計(jì)人員的綜合素質(zhì)，構(gòu)建起全面、真實(shí)、系統(tǒng)的綜合評(píng)估體系，并以此開發(fā)和改進(jìn)人才評(píng)價(jià)系統(tǒng)。科學(xué)制定人才選拔標(biāo)準(zhǔn)。在人才評(píng)價(jià)模型的基礎(chǔ)上，結(jié)合崗位需求分析，合理設(shè)定人才準(zhǔn)入門檻，嚴(yán)把“入口關(guān)”。在內(nèi)部組織開展關(guān)于會(huì)計(jì)工作者的調(diào)研，摸清會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，找準(zhǔn)需求，制定全面、科學(xué)的人才選拔標(biāo)準(zhǔn)和計(jì)劃。

（三）科學(xué)管理，為管理會(huì)計(jì)人才建設(shè)筑好“池子”

健全人才層級(jí)設(shè)計(jì)和管理。充分認(rèn)識(shí)到人才的多樣性和多層次性，探索事業(yè)單位管理會(huì)計(jì)人才分類、分層，建立起完善的人才管理體系，制定科學(xué)的人才層次發(fā)展機(jī)制。拓寬人才來源渠道。同高校展開合作，確定管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方向和培養(yǎng)課程，并積極承擔(dān)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)，共同培養(yǎng)管理會(huì)計(jì)人才。通過校園招聘、社會(huì)招聘等招聘活動(dòng)，選拔成績(jī)優(yōu)秀、能力出色的管理會(huì)計(jì)人員。人才選拔過程中應(yīng)當(dāng)充分利用先進(jìn)的宣傳和媒介工具，拓寬人才選拔范圍，擴(kuò)大人才選拔基數(shù)。加強(qiáng)專家?guī)旖ㄔO(shè)。在多層次人才體系的指導(dǎo)下，注重引進(jìn)和吸收高層次的管理會(huì)計(jì)工作者。健全專家人才的選拔程序和選拔方式，建立內(nèi)部專家?guī)?。?cái)政部門應(yīng)當(dāng)以地區(qū)為單位建立區(qū)域?qū)＜規(guī)?，并加?qiáng)不同區(qū)域之間專家?guī)熨Y源的共享。完善人才考核管理。深入推進(jìn)事業(yè)單位人事改革，打破僵化不變的人事管理機(jī)制，積極向企業(yè)學(xué)習(xí)，建立合理的人員流動(dòng)機(jī)制，暢通人員晉升渠道，構(gòu)建起同管理相適應(yīng)的人才激勵(lì)與約束機(jī)制。加強(qiáng)日常管理?？茖W(xué)制定財(cái)務(wù)管理目標(biāo)和年度工作計(jì)劃，健全會(huì)計(jì)工作程序和規(guī)章制度，嚴(yán)格會(huì)計(jì)持證上崗制度，提高會(huì)計(jì)工作質(zhì)量。加強(qiáng)會(huì)計(jì)監(jiān)督，定期對(duì)管理會(huì)計(jì)活動(dòng)檢查。健全內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)，倒逼管理會(huì)計(jì)人員提高專業(yè)能力和規(guī)范會(huì)計(jì)行為。推進(jìn)會(huì)計(jì)信息化建設(shè)，構(gòu)建互聯(lián)互通的財(cái)務(wù)管理信息系統(tǒng)。

（四）精心培養(yǎng)，為管理會(huì)計(jì)人才建設(shè)架好“梯子”

科學(xué)制定人才培養(yǎng)計(jì)劃。組織人才調(diào)研，對(duì)事業(yè)單位內(nèi)部人才進(jìn)行摸底調(diào)查，充分了解會(huì)計(jì)工作者的知識(shí)結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和對(duì)管理會(huì)計(jì)的認(rèn)識(shí)水平等，傾聽和搜集會(huì)計(jì)工作者對(duì)管理會(huì)計(jì)建設(shè)實(shí)施工作的意見和建議。根據(jù)財(cái)政部《關(guān)于全面推進(jìn)管理會(huì)計(jì)體系建設(shè)的指導(dǎo)意見》（財(cái)會(huì)[2014]27號(hào)）和事業(yè)單位管理會(huì)計(jì)人員現(xiàn)狀，結(jié)合單位財(cái)務(wù)工作實(shí)際，按照目標(biāo)的難易程度分層次制定管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)長(zhǎng)期、中期和近期計(jì)劃，指導(dǎo)管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)工作開展。合理設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容。管理會(huì)計(jì)不同于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)注重面向未來，側(cè)重實(shí)務(wù)。在培養(yǎng)內(nèi)容設(shè)計(jì)上應(yīng)當(dāng)注重對(duì)會(huì)計(jì)人員信息分析、預(yù)測(cè)、決策、控制、規(guī)劃等能力的培養(yǎng)和教育，幫助會(huì)計(jì)工作者提升財(cái)務(wù)分析、風(fēng)險(xiǎn)管控、績(jī)效評(píng)估、組織管理及決策分析能力。創(chuàng)新培訓(xùn)方式和渠道。選擇合適的培訓(xùn)方式展開培訓(xùn)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和科技成果，如組織網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、遠(yuǎn)程教育等。鼓勵(lì)和支持會(huì)計(jì)人員加強(qiáng)對(duì)自我的繼續(xù)教育。健全培訓(xùn)效果考核。注重培訓(xùn)期間的情況反饋和調(diào)查，通過問卷調(diào)查、訪談等方式搜集和整理培訓(xùn)效果反饋情況，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)培訓(xùn)方式、方法和內(nèi)容。組織培訓(xùn)成果考核，合理設(shè)計(jì)和選擇考核方式、考核內(nèi)容，構(gòu)建“點(diǎn)、線、面、體”的立體化培訓(xùn)成果考核體系。

四、結(jié)語(yǔ)

第3篇：財(cái)務(wù)人員人才培養(yǎng)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：電力企業(yè) 財(cái)務(wù)隊(duì)伍 建設(shè) 整體框架

作為大型國(guó)有電網(wǎng)企業(yè)，電力企業(yè)的發(fā)展受國(guó)家、省內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和政策的影響很大?？焖侔l(fā)展的經(jīng)濟(jì)，新型業(yè)務(wù)的不斷開展以及黨和國(guó)家的人才戰(zhàn)略，為企業(yè)加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)、提升管理水平、促進(jìn)員工成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的發(fā)展環(huán)境和事業(yè)平臺(tái)，提供了有力的政策支持。作為典型的智力密集型工作，財(cái)務(wù)工作的開展以及財(cái)務(wù)職能的發(fā)揮對(duì)財(cái)務(wù)人員素質(zhì)提出了很高的要求。

一、財(cái)務(wù)職能發(fā)展階段和財(cái)務(wù)隊(duì)伍能力水平關(guān)系分析

（一）財(cái)務(wù)職能發(fā)展階段及對(duì)人員素質(zhì)的要求

財(cái)務(wù)職能受財(cái)務(wù)的本質(zhì)、目標(biāo)和環(huán)境的共同影響，并隨其發(fā)展變化而不斷演變。早期的核算與報(bào)告職能屬于一種事后反饋機(jī)制，財(cái)務(wù)人員圍繞“六賬”準(zhǔn)確、及時(shí)完成核算與報(bào)告工作以滿足企業(yè)內(nèi)外部的信息需求（葛家澍，2010）。財(cái)務(wù)職能發(fā)展到管理與控制階段，財(cái)務(wù)組織需要利用標(biāo)準(zhǔn)化的管理工具，如預(yù)算、考核等方式進(jìn)行財(cái)務(wù)計(jì)劃、控制、分析以及事后反饋（龐建宇，2013；王躍武，2007）。近年來，財(cái)務(wù)職能逐漸向“前瞻型”綜合分析和決策支持轉(zhuǎn)變，財(cái)務(wù)組織需要通過強(qiáng)化流程、整合信息并應(yīng)用于業(yè)務(wù)分析，提升業(yè)務(wù)洞察力和風(fēng)險(xiǎn)管理的重要能力，實(shí)現(xiàn)價(jià)值整合（IBM，2010）。

（二）財(cái)務(wù)人員勝任能力模型

勝任特征模型是人崗匹配、人盡其才的一種有效的方法，也是選人、育人、用人、留人的標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)勝任能力模型，對(duì)財(cái)務(wù)人員勝任能力可以從素質(zhì)和技能兩個(gè)不同的維度衡量，素質(zhì)側(cè)重于價(jià)值觀方面，而技能則多指財(cái)務(wù)人員的專業(yè)技能（段錦云、鐘建安，2006；王重鳴、陳民科，2002）。勝任能力模型為企業(yè)有針對(duì)性地進(jìn)行財(cái)務(wù)人員素質(zhì)培養(yǎng)、加強(qiáng)財(cái)務(wù)隊(duì)伍建設(shè)提供了理論基礎(chǔ)和導(dǎo)向。

（三）人力資源管理流程和關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)

在集約型人力資源管理的要求下，企業(yè)需要按照自身生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)，以目標(biāo)為導(dǎo)向，從橫縱兩個(gè)方向進(jìn)行人力資源優(yōu)化管理。從縱向來看，在財(cái)務(wù)人員的引進(jìn)、任用、考核、激勵(lì)、退出的人才工作全壽命周期的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)進(jìn)行人才價(jià)值鏈的高效、有序、節(jié)約管理。從橫向來看，由于人才貶值的速度正在加快，企業(yè)需要強(qiáng)化財(cái)務(wù)人員繼續(xù)教育和培養(yǎng)，完善人才資源的有效利用與開發(fā)，以盡可能延長(zhǎng)人才生命周期（高佩華，2008；宋成一，2010；徐亞軍，2013）。

二、財(cái)務(wù)隊(duì)伍的人員構(gòu)成設(shè)計(jì)

（一）加強(qiáng)管理人才隊(duì)伍建設(shè)

財(cái)務(wù)管理人才以其戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新精神、管理能力、事業(yè)心和責(zé)任感對(duì)整個(gè)組織財(cái)務(wù)職能的充分發(fā)揮起到了統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)的作用。企業(yè)需要加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理人才隊(duì)伍建設(shè)，使其掌握最先進(jìn)的管理理念和方法，提升其學(xué)習(xí)創(chuàng)新、風(fēng)險(xiǎn)防范、整合資源、決策領(lǐng)導(dǎo)等全方位的能力，并在崗位實(shí)踐中精通專業(yè)業(yè)務(wù)。

（二）加強(qiáng)技能人才隊(duì)伍建設(shè)

財(cái)務(wù)人員具有高水平的職業(yè)技能是其成為操作領(lǐng)域?qū)＜业年P(guān)鍵，是企業(yè)培養(yǎng)實(shí)踐型財(cái)務(wù)隊(duì)伍的著眼點(diǎn)。企業(yè)要以提高職業(yè)技能水平和提升職業(yè)素質(zhì)為核心，以技師和高級(jí)技師培養(yǎng)為重點(diǎn)，全面推廣財(cái)務(wù)人員職業(yè)能力培訓(xùn)規(guī)范，應(yīng)用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)完善技能人才能力培養(yǎng)體系，推動(dòng)技能人員培訓(xùn)由“重理論、重證書”向“重技能、重效果”轉(zhuǎn)變，促進(jìn)其將高級(jí)技能應(yīng)用于實(shí)際的財(cái)務(wù)工作中，以充分發(fā)揮財(cái)務(wù)職能。

（三）加強(qiáng)高學(xué)歷人才隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)歷結(jié)構(gòu)是衡量企業(yè)財(cái)務(wù)隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要指標(biāo)。隨著財(cái)務(wù)職能逐漸向“前瞻型”綜合分析和決策支持轉(zhuǎn)變，高學(xué)歷作為人員素質(zhì)提升的一個(gè)基礎(chǔ)平臺(tái)，其所代表的先進(jìn)的管理理念和理論基礎(chǔ)是滿足新型財(cái)務(wù)職能需求的關(guān)鍵。因此，企業(yè)應(yīng)依托學(xué)歷結(jié)構(gòu)，從知識(shí)層面優(yōu)化財(cái)務(wù)隊(duì)伍，積極引進(jìn)或培養(yǎng)更多高學(xué)歷人才，使財(cái)務(wù)隊(duì)伍獲得整體的高起點(diǎn)。

三、財(cái)務(wù)人員管理全流程優(yōu)化

（一）創(chuàng)新人才引進(jìn)機(jī)制

人才引進(jìn)作為人力資源管理活動(dòng)的源頭，不僅有利于為財(cái)務(wù)隊(duì)伍注入新鮮血液以保持財(cái)務(wù)隊(duì)伍的活力，而且有利于實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)，掌握最新、符合市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)的智力資源。要引進(jìn)符合企業(yè)發(fā)展規(guī)劃的財(cái)務(wù)人才，企業(yè)需要在人才引進(jìn)渠道、引進(jìn)模式等方面實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，實(shí)行按需引才、以崗定人，關(guān)注項(xiàng)目引才、待遇式引才以尋找相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜?、解決企業(yè)高端財(cái)務(wù)人才短缺問題。

（二）創(chuàng)新人才培養(yǎng)開發(fā)機(jī)制

財(cái)務(wù)人員培養(yǎng)開發(fā)機(jī)制需要以發(fā)展目標(biāo)為導(dǎo)向、能力建設(shè)為核心，完善教育培訓(xùn)體系、創(chuàng)新培養(yǎng)方式、突出實(shí)踐培養(yǎng)，以企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)中心和財(cái)會(huì)學(xué)院等多元化培訓(xùn)方式滿足員工職業(yè)發(fā)展各階段培訓(xùn)需求，形成在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、造就人才的良好機(jī)制，積極拓寬人才職業(yè)發(fā)展通道，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與員工共同成長(zhǎng)。

（三）創(chuàng)新人才選拔使用機(jī)制

健全競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)機(jī)制、完善財(cái)務(wù)干部選拔使用方式，推行崗位聘任和競(jìng)爭(zhēng)上崗制度，建立崗位能上能下、待遇隨崗變化、人員能進(jìn)能出的動(dòng)態(tài)管理機(jī)制。落實(shí)以用為本，合理使用人才，根據(jù)人才的專業(yè)、特長(zhǎng)、能力、水平由公司統(tǒng)籌安排工作崗位，為財(cái)務(wù)人員創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。

第4篇：財(cái)務(wù)人員人才培養(yǎng)計(jì)劃范文

［關(guān)鍵詞］財(cái)務(wù)管理;火力發(fā)電企業(yè);信息化

1火力發(fā)電企業(yè)財(cái)務(wù)管理中存在的問題

1.1復(fù)合型人才缺失。伴隨著會(huì)計(jì)行業(yè)變革以及企業(yè)發(fā)展需要，財(cái)務(wù)人員普遍存在綜合能力單一、素質(zhì)不高的問題逐漸凸顯。首先，在科技發(fā)展的影響下，各種先進(jìn)信息技術(shù)已經(jīng)在火電企業(yè)中得到了廣泛應(yīng)用，火力發(fā)電企業(yè)的財(cái)務(wù)管理人員不僅需要具備較強(qiáng)的經(jīng)營(yíng)管理，掌握相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)，同時(shí)也要掌握大數(shù)據(jù)挖掘、云計(jì)算、信息系統(tǒng)管理等方面的技術(shù)與技能。然而從目前來看，由于火電企業(yè)內(nèi)部財(cái)務(wù)人員的思想觀念仍比較傳統(tǒng)，在實(shí)際工作中也比較側(cè)重于核算管理，因此掌握多方面知識(shí)、技能、技術(shù)的復(fù)合型人才非常之少，大多數(shù)財(cái)務(wù)人員在面對(duì)信息化的管理操作系統(tǒng)與全新的工作內(nèi)容時(shí)，往往很難順利完成工作任務(wù)，這對(duì)于財(cái)務(wù)管理的信息化、現(xiàn)代化無疑產(chǎn)生了極大的阻礙。其次，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，新時(shí)期財(cái)務(wù)管理對(duì)于火力發(fā)電企業(yè)來說已經(jīng)變得越發(fā)重要，而財(cái)務(wù)管理也必須與企業(yè)發(fā)展決策聯(lián)系起來，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理決策與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略間的有效協(xié)調(diào)，但由于傳統(tǒng)工作模式下火電企業(yè)財(cái)務(wù)人員很少會(huì)參與企業(yè)決策，不僅缺乏全局意識(shí)，對(duì)于企業(yè)當(dāng)前發(fā)展現(xiàn)狀的了解也比較少，因此在能力素質(zhì)的限制下，很難為企業(yè)決策帶來太大的幫助，這對(duì)于火電企業(yè)財(cái)務(wù)管理改革同樣是非常不利的。1.2業(yè)務(wù)和財(cái)務(wù)聯(lián)動(dòng)一體化程度低。火力發(fā)電企業(yè)雖上線了SAP系統(tǒng)等系統(tǒng)，但在實(shí)際業(yè)務(wù)中由于業(yè)務(wù)層面的失誤和工作差錯(cuò)導(dǎo)致財(cái)務(wù)集成的錯(cuò)誤，而上級(jí)單位又有嚴(yán)格的差錯(cuò)考核，給財(cái)務(wù)在差錯(cuò)調(diào)整和實(shí)際核算中帶來許多溝通協(xié)調(diào)壓力，目前實(shí)際情況是財(cái)務(wù)部門仍拘泥于傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)核算和事后數(shù)據(jù)分析，財(cái)務(wù)人員深入生產(chǎn)一線不夠，財(cái)務(wù)部門與業(yè)務(wù)部門交流和溝通少，對(duì)業(yè)務(wù)事前、事中參與不夠，未能充分發(fā)揮“把管?！钡淖饔?，業(yè)務(wù)與財(cái)務(wù)未能實(shí)現(xiàn)有機(jī)融合。1.3財(cái)務(wù)人員對(duì)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)力不夠，知識(shí)更新不及時(shí)?；鹆Πl(fā)電企業(yè)財(cái)務(wù)人員普遍存在年齡結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)老化，年輕員工占比少，財(cái)務(wù)梯隊(duì)建設(shè)出現(xiàn)斷層，其偏遠(yuǎn)地區(qū)尤為突出。以國(guó)家能源集團(tuán)神華國(guó)能集團(tuán)有限公司為例，該公司現(xiàn)有財(cái)務(wù)人員380人，占職工總?cè)藬?shù)的1.9%，平均年齡37歲，男女比例約為2∶3。本科及以上學(xué)歷260人，占比68.25%;中級(jí)職稱137人，占比35.96%;高級(jí)職稱31人，占比8.14%。財(cái)務(wù)隊(duì)伍規(guī)模不強(qiáng)，多數(shù)單位財(cái)務(wù)人員緊缺，大量存在一人多崗的現(xiàn)象。整體素質(zhì)不高，非財(cái)務(wù)專業(yè)人員71人，占比18.69%。高級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱及注冊(cè)稅務(wù)師、注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)資格人員占比較低，會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才、國(guó)際化高端人才基本缺失。1.4體系運(yùn)作少、打補(bǔ)丁工作量大。目前火力發(fā)電企業(yè)在資金管理、成本管理、資產(chǎn)管理等方面尚未形成體系化運(yùn)作管理。例如，成本管理無定額標(biāo)準(zhǔn)和全成本責(zé)任考核體系，資產(chǎn)管理未達(dá)到全壽命周期質(zhì)量管理體系，資金管理尚未形成一套周密的計(jì)劃體系和安全備付目標(biāo)管理等。在這樣的情況下，無論是資金管理、成本管理還是資產(chǎn)管理，都存在著嚴(yán)重缺乏規(guī)范性的問題，而在工作漏洞較多的情況下，火電企業(yè)財(cái)務(wù)管理工作效率也因此受到了不小的影響。1.5業(yè)財(cái)數(shù)據(jù)信息化集成程度低。財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)追溯到業(yè)務(wù)末級(jí)數(shù)據(jù)困難，業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)和財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)不能有效銜接和共享，關(guān)聯(lián)程度低，缺少業(yè)財(cái)融合大數(shù)據(jù)分析，數(shù)據(jù)挖掘運(yùn)用能力較弱，不能利用財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行有效分析和預(yù)測(cè)。

2火力發(fā)電企業(yè)財(cái)務(wù)管理工作的改進(jìn)建議

2.1加強(qiáng)財(cái)務(wù)隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建一流財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)。人才是第一資源，隊(duì)伍建設(shè)是構(gòu)建一流財(cái)務(wù)的根本任務(wù)。堅(jiān)持“分級(jí)負(fù)責(zé)，結(jié)構(gòu)合理，持續(xù)提升，動(dòng)態(tài)調(diào)整”的原則，通過機(jī)構(gòu)搭建、崗位設(shè)置、前景規(guī)劃、專業(yè)培訓(xùn)、素質(zhì)培養(yǎng)等手段，持續(xù)完善財(cái)務(wù)人才培養(yǎng)、引進(jìn)、使用、激勵(lì)和保障各項(xiàng)機(jī)制，全力打造一支有理想、有信念、有才華、有奉獻(xiàn)精神的一流財(cái)務(wù)隊(duì)伍。從總體上來看，火力發(fā)電企業(yè)的財(cái)務(wù)隊(duì)伍建設(shè)需要從人才引進(jìn)、人才培養(yǎng)以及人才管理三方面入手。在人才引進(jìn)方面，火力發(fā)電企業(yè)需要根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求，將新時(shí)期財(cái)務(wù)管理的工作目標(biāo)、工作內(nèi)容以及工作要求明確下來，同時(shí)以此為基礎(chǔ)，結(jié)合當(dāng)前實(shí)際狀況制定嚴(yán)格的人才選聘標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)財(cái)務(wù)人員的素質(zhì)進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)。為解決高素質(zhì)財(cái)務(wù)人才稀缺的問題，企業(yè)還需與各大財(cái)經(jīng)類院校建立合作關(guān)系，在明確自身人才引進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)的前提下，幫助高校制定更加明確、清晰的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，使其能夠培養(yǎng)出更加符合企業(yè)發(fā)展要求的財(cái)務(wù)管理人才，之后則需要發(fā)揮企業(yè)優(yōu)勢(shì)，通過優(yōu)厚的薪資待遇、完善的職業(yè)晉升體系來吸引高素質(zhì)財(cái)務(wù)管理人才加入到企業(yè)財(cái)務(wù)隊(duì)伍中來。在人才培養(yǎng)方面，火力發(fā)電企業(yè)需要根據(jù)當(dāng)前財(cái)務(wù)管理專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，建立更加先進(jìn)且系統(tǒng)化的人才培養(yǎng)體系，制定專業(yè)化、多樣化的培訓(xùn)內(nèi)容以及嚴(yán)格的培訓(xùn)管理機(jī)制，使企業(yè)內(nèi)部財(cái)務(wù)人員參與培訓(xùn)教育能夠逐漸趨于常態(tài)化，這樣才能夠幫助財(cái)務(wù)人員更好地實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)與專業(yè)素養(yǎng)提升。在人才管理方面，火力發(fā)電企業(yè)則需要轉(zhuǎn)變?nèi)瞬庞^念，在薪資分配制度等方面向高素質(zhì)財(cái)務(wù)人才傾斜，同時(shí)根據(jù)企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r對(duì)財(cái)務(wù)人員薪資待遇進(jìn)行調(diào)整，使財(cái)務(wù)人員能夠?qū)⒆陨砝媾c企業(yè)利益聯(lián)系起來，避免人才流失現(xiàn)象的發(fā)生。2.2推動(dòng)業(yè)財(cái)一體化建設(shè)，提高決策反應(yīng)能力。在電力體制改革的背景下，火電企業(yè)必須參與到市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中來，但由于業(yè)務(wù)工作與財(cái)務(wù)工作缺乏溝通與聯(lián)動(dòng)，因而在面對(duì)市場(chǎng)變化時(shí)，企業(yè)往往很難及時(shí)作出正確反應(yīng)。為此，火力發(fā)電企業(yè)必須加快業(yè)財(cái)一體化建設(shè)，將業(yè)務(wù)流程、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算流程以及企業(yè)管理流程有機(jī)融合起來。財(cái)務(wù)管理不能僅僅滿足于企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)的計(jì)量和反映，更需要深入業(yè)務(wù)發(fā)展的過程和前端，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理與業(yè)務(wù)發(fā)展的緊密融合，在企業(yè)管理中做好“調(diào)度中樞”和“專業(yè)大腦”的角色。2.3轉(zhuǎn)變管理會(huì)計(jì)思維，加強(qiáng)財(cái)務(wù)人員合作意識(shí)。傳統(tǒng)財(cái)務(wù)管理模式將財(cái)務(wù)管理從企業(yè)其他管理活動(dòng)中獨(dú)立出來，財(cái)務(wù)管理人員的工作范圍也僅限于本部門，與其他部門的交流較少，這對(duì)于財(cái)務(wù)信息獲取與使用都是非常不利的。為此，火力發(fā)電企業(yè)還需轉(zhuǎn)變財(cái)務(wù)管理思維模式，要求財(cái)務(wù)人員與其他部門進(jìn)行了解，使其能夠在了解其他部門職能、工作需求的情況下，再開展財(cái)務(wù)管理活動(dòng)。另外，火電企業(yè)還需轉(zhuǎn)變會(huì)計(jì)思維，調(diào)整以生產(chǎn)、采購(gòu)為工作重心的傳統(tǒng)觀念，從管理、銷售等多方面入手來開展財(cái)務(wù)管理與成本控制，從而降低企業(yè)經(jīng)營(yíng)成本，并實(shí)現(xiàn)企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)隱患的全面防范。2.4加快財(cái)務(wù)管理轉(zhuǎn)型，建立全局管控模式。受經(jīng)濟(jì)全球化以及科技創(chuàng)新等諸多因素的影響，現(xiàn)代企業(yè)的財(cái)務(wù)管理理念已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，傳統(tǒng)財(cái)務(wù)管理模式已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)前企業(yè)發(fā)展需求，因此對(duì)于企業(yè)財(cái)務(wù)管理模式的轉(zhuǎn)型改革是非常必要的。新時(shí)期供電市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，財(cái)務(wù)管理作為最能夠?yàn)槠髽I(yè)創(chuàng)造價(jià)值的管理活動(dòng)，其重要性大大提高，而財(cái)務(wù)管理作為企業(yè)內(nèi)部的單獨(dú)部門，其在管理視野以及管理權(quán)利方面卻存在著很大的限制，很難從全局出發(fā)對(duì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行有效管理?；谶@一問題，火電企業(yè)必須將財(cái)務(wù)管理活動(dòng)從財(cái)務(wù)部門中部分分離出來，由業(yè)務(wù)部門、集團(tuán)管理層以及財(cái)務(wù)部門進(jìn)行共同管理，這樣才能夠確保財(cái)務(wù)管理決策的合理性和全面性，為火電企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展提供有力支持。2.5建立財(cái)務(wù)共享服務(wù)部門，提高企業(yè)財(cái)務(wù)管理水平。當(dāng)前火電企業(yè)存在著財(cái)務(wù)管理水平不足的問題，火電企業(yè)應(yīng)引入財(cái)務(wù)共享服務(wù)模式，在企業(yè)內(nèi)部建立財(cái)務(wù)共享服務(wù)部門，對(duì)所有的財(cái)務(wù)管理工作進(jìn)行一體化處理，同時(shí)細(xì)化財(cái)務(wù)管理工作內(nèi)容，并根據(jù)財(cái)務(wù)人員能力水平來開展工作安排，從而使企業(yè)財(cái)務(wù)管理工作能夠更加高效。2.6建立風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警系統(tǒng)。對(duì)于火力發(fā)電企業(yè)所面臨的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，要堅(jiān)持以預(yù)防為主的策略，充分運(yùn)用大數(shù)據(jù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，建立有效的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警系統(tǒng)，使企業(yè)能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的提前預(yù)知，并通過風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移、風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)等手段將財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的影響降到最低?；鹆Πl(fā)電企業(yè)需要從經(jīng)濟(jì)效益、發(fā)展?jié)摿?、盈利能力、獲利能力等多角度入手，構(gòu)建全面的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估指標(biāo)體系，并為可能出現(xiàn)的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)制定評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，使企業(yè)能夠在發(fā)現(xiàn)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)隱患的同時(shí)，充分了解風(fēng)險(xiǎn)原因與影響，這樣才能夠制定出更為合理的風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)方案。另外，對(duì)于火力發(fā)電企業(yè)面臨的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，還需制定針對(duì)性的防范措施，例如面對(duì)火力發(fā)電行業(yè)限貸、貸款利率波動(dòng)等風(fēng)險(xiǎn)，企業(yè)需要密切關(guān)注國(guó)家財(cái)政與貨幣政策，同時(shí)結(jié)合國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r和行業(yè)情況，對(duì)貸款政策的變化進(jìn)行分析，制定針對(duì)性、預(yù)見性的風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)措施，提前對(duì)財(cái)務(wù)管理工作進(jìn)行調(diào)整。2.7強(qiáng)化內(nèi)部控制，提高依法治企水平。針對(duì)企業(yè)內(nèi)部控制方面的問題，火力發(fā)電企業(yè)首先需要對(duì)內(nèi)部各層級(jí)的財(cái)務(wù)組織進(jìn)行全面梳理，圍繞統(tǒng)一管理與規(guī)劃以及分級(jí)核算的原則建立完善的財(cái)務(wù)管控模式，同時(shí)將內(nèi)部控制系統(tǒng)中各層級(jí)的權(quán)利與責(zé)任細(xì)化落實(shí)，以免出現(xiàn)權(quán)責(zé)不清、內(nèi)控措施無法落實(shí)的情況。另外，由于火力發(fā)電企業(yè)大多都屬于大型集團(tuán)型企業(yè)，因此企業(yè)還要建立階梯形的財(cái)務(wù)隊(duì)伍，并從總部向子公司委派財(cái)務(wù)總監(jiān)，從而確保整個(gè)財(cái)務(wù)組織結(jié)構(gòu)系統(tǒng)能夠順暢、高效的運(yùn)行。同時(shí)，為保證內(nèi)部控制監(jiān)督管理工作的有效性，火力發(fā)電企業(yè)還需推行全過程監(jiān)控的預(yù)算管理機(jī)制，以企業(yè)當(dāng)前預(yù)算指標(biāo)體系為基礎(chǔ)，將企業(yè)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的事前、事中、事后全部納入到預(yù)算管理工作內(nèi)容中來，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)企業(yè)內(nèi)部經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的全面有效控制。2.8加強(qiáng)成本管理，提升決策支持能力提升。通過成本動(dòng)因和價(jià)值驅(qū)動(dòng)因素分析，細(xì)分成本項(xiàng)目，把增減變化落實(shí)到最終業(yè)務(wù)單元，揭示生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)和管理活動(dòng)對(duì)財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)成果的影響。強(qiáng)化預(yù)算目標(biāo)的硬約束，認(rèn)真分解年度預(yù)算指標(biāo)，切實(shí)將經(jīng)營(yíng)壓力和管理責(zé)任傳遞落實(shí)到每個(gè)管理層級(jí)，以月度滾動(dòng)預(yù)算預(yù)測(cè)分析為載體，充分運(yùn)用財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)加強(qiáng)預(yù)算執(zhí)行過程的實(shí)時(shí)監(jiān)控和經(jīng)營(yíng)成果的動(dòng)態(tài)分析，通過人、財(cái)、物和產(chǎn)、運(yùn)、銷全產(chǎn)業(yè)鏈的分解，找出降本增效的關(guān)鍵點(diǎn)和著力點(diǎn)，引導(dǎo)業(yè)務(wù)部門落實(shí)責(zé)任、補(bǔ)齊短板、改善管理、提高效益。2.9強(qiáng)化資金控制，防范風(fēng)險(xiǎn)防范。優(yōu)化資本調(diào)結(jié)構(gòu)。充分發(fā)揮火力發(fā)電企業(yè)集團(tuán)特性，爭(zhēng)取較低利率銀行貸款，同時(shí)抓住央行降準(zhǔn)貨幣政策寬松的有利時(shí)機(jī)，企業(yè)加強(qiáng)與銀行協(xié)調(diào)，增加授信，拓展融資渠道，提高直接融資比重，確保經(jīng)營(yíng)凈現(xiàn)金流的穩(wěn)定和增長(zhǎng)，優(yōu)化融資結(jié)構(gòu)，降低資金成本;集中管理創(chuàng)效益。嚴(yán)格按照“收支兩條線”進(jìn)行集中管理，按照“集中管理、預(yù)算控制、實(shí)時(shí)監(jiān)控”的思路，進(jìn)一步完善資金集中管理系統(tǒng)，提高資金歸集率和效益，優(yōu)化大額、特殊資金核查方式，實(shí)現(xiàn)銀行賬戶、資金余額、大額資金結(jié)算的在線實(shí)時(shí)監(jiān)控，達(dá)到“資金日結(jié)日清防沉淀、內(nèi)部調(diào)劑余缺創(chuàng)效益、集中統(tǒng)一調(diào)度提效率、實(shí)時(shí)監(jiān)控用途防風(fēng)險(xiǎn)”的管理目標(biāo)。2.10持續(xù)推動(dòng)財(cái)務(wù)信息化建設(shè)，提高財(cái)務(wù)工作效率和質(zhì)量?；ヂ?lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等技術(shù)為財(cái)務(wù)管理提供了新路徑、新工具和新方法，互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)正在推動(dòng)企業(yè)信息化進(jìn)入新階段，促進(jìn)新技術(shù)與管理創(chuàng)新融合。按照全面反映、固化模板、程序規(guī)范的原則，整合完善財(cái)務(wù)信息系統(tǒng)，因此，針對(duì)企業(yè)實(shí)際問題，一方面要加大財(cái)務(wù)管理信息化建設(shè)投入，對(duì)財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)各類軟硬件設(shè)施進(jìn)行全面更新與完善，同時(shí)構(gòu)建良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。另一方面則需要根據(jù)財(cái)務(wù)信息化管理的全新工作內(nèi)容與工作要求，對(duì)財(cái)務(wù)管理人員加強(qiáng)培訓(xùn)，使其能夠熟練掌握信息化辦公所需的基本技能與支持，為企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展注入新活力。

3結(jié)論

在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，財(cái)務(wù)管理已經(jīng)在悄然發(fā)生轉(zhuǎn)變，一個(gè)合格的財(cái)務(wù)管理者，必須推動(dòng)企業(yè)的財(cái)務(wù)變革和財(cái)務(wù)創(chuàng)新。總之，當(dāng)前火力發(fā)電企業(yè)的財(cái)務(wù)管理工作雖然存在著各種各樣的問題，但只要能夠明確問題原因，并從人才隊(duì)伍建設(shè)、內(nèi)部控制監(jiān)督、體系建設(shè)等方面入手，對(duì)財(cái)務(wù)管理工作進(jìn)行針對(duì)性的創(chuàng)新與改進(jìn)，就必然能夠提高財(cái)務(wù)管理工作的有效性，為企業(yè)長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展提供有力支持。

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第5篇：財(cái)務(wù)人員人才培養(yǎng)計(jì)劃范文

一、對(duì)軍隊(duì)財(cái)務(wù)人員進(jìn)行考核的主要考核指標(biāo)

（一）基本的素質(zhì)

做好軍隊(duì)財(cái)務(wù)工作需要的基本條件稱之為基本素質(zhì)，也是成為一名財(cái)務(wù)人員的基礎(chǔ)性要求，更是完成軍隊(duì)財(cái)務(wù)工作的前提，主要包括思想的素質(zhì)、政治的素質(zhì)和個(gè)人的能力等等。

（二）工作的職責(zé)

做好財(cái)務(wù)工作的基本要求就是要認(rèn)真履行財(cái)務(wù)工作職責(zé)，這也是對(duì)軍隊(duì)財(cái)務(wù)人員開展考核和評(píng)價(jià)的首要內(nèi)容，軍隊(duì)財(cái)務(wù)人員的職責(zé)主要是：開展財(cái)務(wù)日常保障工作，進(jìn)行軍隊(duì)會(huì)計(jì)核算、現(xiàn)金管理，落實(shí)事業(yè)經(jīng)費(fèi)指標(biāo)；制定單位財(cái)務(wù)管理規(guī)章制度；定期編制各類財(cái)務(wù)報(bào)表，并向單位黨委匯報(bào)財(cái)務(wù)保障情況等等。

（三）工作的績(jī)效

工作的績(jī)效和工作的好壞不是完全相同的，為了方便比較，我們羅列部分能夠定量考評(píng)和相對(duì)可比的指標(biāo)，例如年度經(jīng)費(fèi)結(jié)余情況，單位人員對(duì)財(cái)務(wù)工作的滿意度，年終政治部門考評(píng)情況，會(huì)計(jì)核算中出現(xiàn)的誤差率，工資發(fā)放中出現(xiàn)的誤差率，日常制度落實(shí)情況，單位體能考核成績(jī)等等。

二、軍隊(duì)財(cái)務(wù)人員隊(duì)伍波士頓矩陣的劃分及其分析

以軍隊(duì)財(cái)務(wù)人員貢獻(xiàn)度和軍隊(duì)財(cái)務(wù)人員成長(zhǎng)度為維度，以軍隊(duì)財(cái)務(wù)人員貢獻(xiàn)度和軍隊(duì)財(cái)務(wù)人員成長(zhǎng)度的平均值做為分界點(diǎn)，把軍隊(duì)財(cái)務(wù)人員隊(duì)伍波士頓矩陣劃分為四個(gè)區(qū)域，分成四種類型軍隊(duì)財(cái)務(wù)人員：“問題類”軍隊(duì)財(cái)務(wù)人員、“明星類”軍隊(duì)財(cái)務(wù)人員、“瘦狗類”軍隊(duì)財(cái)務(wù)人員和“金牛類”軍隊(duì)財(cái)務(wù)人員。

（一）“問題類”軍隊(duì)財(cái)務(wù)人員

指處于高成長(zhǎng)度、低貢獻(xiàn)度的軍隊(duì)財(cái)務(wù)人員群體。此類軍隊(duì)財(cái)務(wù)人員成長(zhǎng)度很高，但缺乏一定的績(jī)效水平，可能存在的原因有以下幾點(diǎn)：工作的時(shí)間相對(duì)較短，工作的內(nèi)容比較廣泛，對(duì)個(gè)人的工作效率有一定的影響；對(duì)工作沒有形成正確的角色定位和職業(yè)認(rèn)同，進(jìn)而對(duì)個(gè)人的工作績(jī)效和積極性都造成了影響；工作環(huán)境以及其他因素也存在一定的影響。

（二）“明星類”軍隊(duì)財(cái)務(wù)人員

這類財(cái)務(wù)人員處于較高的貢獻(xiàn)度、較高的成長(zhǎng)度狀態(tài)。大多數(shù)人處于青壯年階段，日常精力充沛、工作能力較強(qiáng)，具有較高工作激情和遠(yuǎn)大的理想，具有較強(qiáng)的可塑性，大多數(shù)人處于成長(zhǎng)期，是以后財(cái)務(wù)工作的骨干力量，但是由于他們的成熟度有限，隨著時(shí)間的推移和個(gè)人能力的加強(qiáng)，此類人員極有可能成長(zhǎng)為軍隊(duì)財(cái)務(wù)人員隊(duì)伍的“金牛類”軍隊(duì)財(cái)務(wù)人員。

（三）“瘦狗類”軍隊(duì)財(cái)務(wù)人員

處于成長(zhǎng)度和貢獻(xiàn)度均低的軍隊(duì)財(cái)務(wù)人員群體。出現(xiàn)這種情況的主要原因有：一是這類人員能力缺乏；二是這類人員的學(xué)歷層次較低；三是因?yàn)槠渌膫€(gè)人原因造成積極性低或者達(dá)不到崗位要求的工作態(tài)度等等。

（四）“金牛類”軍隊(duì)財(cái)務(wù)人員

這類財(cái)務(wù)人員處在高貢獻(xiàn)度、低成長(zhǎng)度的狀態(tài)。他們大多數(shù)處在職業(yè)生涯的最好時(shí)期，具有較高的能力水平和個(gè)人素質(zhì)，因而貢獻(xiàn)度相對(duì)較大、成長(zhǎng)的可能性相對(duì)較小，這類軍隊(duì)財(cái)務(wù)人員是隊(duì)財(cái)務(wù)人才隊(duì)伍中的領(lǐng)軍人物或者是中堅(jiān)力量。

三、軍隊(duì)財(cái)務(wù)人員隊(duì)的伍波士頓矩陣應(yīng)用

（一）對(duì)“問題類”軍隊(duì)財(cái)務(wù)人員管理辦法

這類軍隊(duì)財(cái)務(wù)人員，相當(dāng)多的人工作時(shí)間較短，年紀(jì)也相對(duì)較小，很多人并沒有把軍隊(duì)財(cái)務(wù)工作作為其終身的職業(yè)，只是簡(jiǎn)單的作為一種過渡，因此缺乏對(duì)軍隊(duì)財(cái)務(wù)工作的認(rèn)同感?；谏鲜鲆螅枰獜?qiáng)化對(duì)這類人員職業(yè)認(rèn)識(shí)的指點(diǎn)，加強(qiáng)培養(yǎng)這類人員的角色認(rèn)識(shí)和職業(yè)歸屬感，促使這類人員了解到軍隊(duì)財(cái)務(wù)工作的意義，進(jìn)而極大發(fā)揮出個(gè)人的能力水平，主動(dòng)積極的去干工作。軍隊(duì)單位分管財(cái)務(wù)工作的領(lǐng)導(dǎo)和政治部門，需要給予這類財(cái)務(wù)人員足夠的重視，在日常生活上要給予一定的照顧，在選送上學(xué)、專業(yè)培訓(xùn)上要多想辦法，以充分彰顯出軍隊(duì)政策的激勵(lì)作用。

（二）對(duì)“明星類”軍隊(duì)財(cái)務(wù)人員管理辦法

這類軍隊(duì)財(cái)務(wù)人員日常精力充沛，工作能力較強(qiáng)，已經(jīng)初步掌握了軍隊(duì)財(cái)務(wù)保障的方法和基本技能，對(duì)這類軍隊(duì)財(cái)務(wù)人員的管理重點(diǎn)要做好激勵(lì)，在年終考核、評(píng)定職稱、評(píng)功評(píng)獎(jiǎng)、晉職進(jìn)銜等方面要重點(diǎn)考慮，這樣有助于激勵(lì)他們充分發(fā)揮個(gè)人的主觀能動(dòng)性，挖掘出自己的潛力，提升工作的效率。所以，軍隊(duì)單位應(yīng)當(dāng)想辦法創(chuàng)造出更好的工作和生活環(huán)境，在個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步上給予一定的政策性照顧，在個(gè)人生活上給予一定的幫助，給他們提供有利的工作平臺(tái)和施展自己才華的機(jī)會(huì)，同時(shí)，要盡可能的安排這類官兵參加預(yù)提班的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)和交流，進(jìn)一步提升能力素質(zhì)，為下一步轉(zhuǎn)化為“金牛類”軍隊(duì)財(cái)務(wù)人員創(chuàng)造出良好的條件。

（三）對(duì)“瘦狗類”軍隊(duì)財(cái)務(wù)人員管理辦法

“瘦狗類”軍隊(duì)財(cái)務(wù)人員是處于成長(zhǎng)度和貢獻(xiàn)度均低的軍隊(duì)財(cái)務(wù)人員群體。出現(xiàn)這種情況的主要原因有：一是這類人員能力缺乏；二是這類人員的學(xué)歷層次較低；三是因?yàn)槠渌膫€(gè)人原因造成積極性低或者達(dá)不到崗位要求的工作態(tài)度等等。針對(duì)這類財(cái)務(wù)人員的情況，軍隊(duì)單位應(yīng)當(dāng)分門別類的進(jìn)行管理，通過多種渠道和方法盡快將其扭轉(zhuǎn)過來，使之能夠盡快適應(yīng)軍隊(duì)財(cái)務(wù)工作崗位的要求，發(fā)揮出應(yīng)有的作用。對(duì)于學(xué)歷低的同志，軍隊(duì)單位要想辦法，鼓勵(lì)和選送這類同志上學(xué)，以提升學(xué)歷水平，達(dá)到軍隊(duì)財(cái)務(wù)工作要求；對(duì)于缺乏工作熱情和心理狀態(tài)不好的同志，要摸清原因，多方疏導(dǎo)，解決制約個(gè)人發(fā)展的各類困難和問題，進(jìn)而提升工作和學(xué)習(xí)的積極性，切實(shí)無法提高的，需要適時(shí)考慮更換崗位；對(duì)于能力素質(zhì)低的同志，要查明原因，需要培養(yǎng)的盡快培養(yǎng)，不具備培養(yǎng)價(jià)值的，適時(shí)淘汰出軍隊(duì)財(cái)務(wù)人員隊(duì)伍。

第6篇：財(cái)務(wù)人員人才培養(yǎng)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：高職 會(huì)計(jì)專業(yè) 人才培養(yǎng) 調(diào)查分析

一、調(diào)研概況

本次調(diào)研從用人單位、學(xué)生及國(guó)家政策三個(gè)方面展開。其中：用人單位部分包括2008-2011屆高職會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生當(dāng)前工作單位；學(xué)生包括2008-2011屆高職會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生；國(guó)家政策包括國(guó)家，特別是湖南省高職教育規(guī)劃發(fā)展政策、經(jīng)濟(jì)規(guī)劃發(fā)展政策等。調(diào)研采用實(shí)地訪談、調(diào)查問卷、信息搜集等三種方法。調(diào)研教師通過實(shí)地走訪用人單位或?qū)W生，較為直觀地了解用人單位或?qū)W生的現(xiàn)狀、對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)教育的滿意度等；調(diào)查問卷分為用人單位填寫和學(xué)生填寫兩種。共發(fā)出調(diào)查表1 256份，收回調(diào)查表 1 247份，涉及湖南地區(qū)工業(yè)、商業(yè)、建筑業(yè)、運(yùn)輸業(yè)、金融業(yè)等行業(yè)共計(jì)231個(gè)單位。調(diào)研內(nèi)容具體包括：行業(yè)企業(yè)對(duì)專業(yè)人才需求情況調(diào)查與分析；會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查及分析；湖南省職業(yè)院校對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)情況；行業(yè)企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才能力的要求等內(nèi)容。

信息搜集部分包括往屆畢業(yè)生就業(yè)信息及國(guó)家經(jīng)濟(jì)教育政策信息。國(guó)家政策信息主要搜集了《湖南省國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃綱要》、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（征求意見稿）》、《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教育部教高[2006]16號(hào)）、《教育部關(guān)于充分發(fā)揮行業(yè)指導(dǎo)作用推進(jìn)職業(yè)教育改革發(fā)展的意見》（教職成[2011]6號(hào)）、《關(guān)于推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的指導(dǎo)意見》（教職成[2011]9號(hào)）、《教育部關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見》（教職成[2011]12號(hào)）和2010年財(cái)政部制訂并頒布的《會(huì)計(jì)行業(yè)中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃（2010-2020年）》等，這為筆者所在學(xué)院的會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)提供了有力的政策支持依據(jù)。

二、會(huì)計(jì)專業(yè)人才需求情況及分析

（一）行業(yè)企業(yè)對(duì)專業(yè)人才需求情況及分析

在2010年6月頒布的《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中，會(huì)計(jì)專業(yè)人才列入“重點(diǎn)領(lǐng)域急需緊缺人才”，作為國(guó)家人才建設(shè)的主要任務(wù)及人才建設(shè)的重大工程，在國(guó)家人才規(guī)劃中被多次提及。其直接提出的有4處，涉及會(huì)計(jì)專業(yè)人才建設(shè)有19處，整個(gè)人才規(guī)劃綱要達(dá)23處。會(huì)計(jì)從業(yè)人員總數(shù)在2010年年末排名前十名的地區(qū)與2010年GDP排名前十名的省市大致相同，兩者的相關(guān)系數(shù)達(dá)到了0.93，再次印證了“經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，會(huì)計(jì)越重要”這一客觀規(guī)律。未來十幾年，是我國(guó)基本建成創(chuàng)新型國(guó)家、全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)建設(shè)目標(biāo)的重要時(shí)期，也是我國(guó)會(huì)計(jì)行業(yè)發(fā)展的重大機(jī)遇期。

有關(guān)資料顯示，會(huì)計(jì)人才的市場(chǎng)需求量?jī)H次于營(yíng)銷人員的需求，屈居第二位，而我國(guó)私營(yíng)企業(yè)發(fā)展迅速，每年至少增加30萬戶，按每個(gè)企業(yè)配置1-2名會(huì)計(jì)人員計(jì)算，會(huì)計(jì)行業(yè)每年需要增加40萬會(huì)計(jì)從業(yè)人員。截至2011年年底，我國(guó)共有近1 400萬人通過會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試，意味著全國(guó)每100人中就有1名會(huì)計(jì)從業(yè)人員；初、中、高級(jí)會(huì)計(jì)師數(shù)量也不斷增加，截至2011年年底，我國(guó)共有417萬人取得初、中級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格。湖南省持有會(huì)計(jì)從業(yè)資格證人員達(dá)到52萬人，擁有初級(jí)以上會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)職稱的15.52萬人，初、中、高級(jí)會(huì)計(jì)師占全部會(huì)計(jì)從業(yè)人員的比重僅為29.8%，可見，這與我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求及發(fā)達(dá)地區(qū)相比，仍存在較大差距，高端技能型會(huì)計(jì)人才有很大的需求空間。

（二）會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查及分析

畢業(yè)生去向及工作的企業(yè)情況如表1所示?？梢姡厴I(yè)生畢業(yè)后大部分到中小工業(yè)企業(yè)和商品流通企業(yè)從事會(huì)計(jì)或與會(huì)計(jì)相近的工作，因此，高職會(huì)計(jì)專業(yè)的教育工作應(yīng)該向著重培養(yǎng)適合中小型企業(yè)的會(huì)計(jì)人員轉(zhuǎn)變。

學(xué)生就業(yè)崗位情況如表2所示。從表2可以看出，就業(yè)不久的學(xué)生主要集中在出納、稅務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)等會(huì)計(jì)核算類崗位，而且一人多崗的情況也普遍存在，可見企業(yè)非常需要那些具有復(fù)合知識(shí)結(jié)構(gòu)的人才。高職會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)不能僅僅注重財(cái)會(huì)課程的學(xué)習(xí)，還應(yīng)拓寬課程設(shè)置，使學(xué)生掌握管理、決策、英語(yǔ)、信息技術(shù)等相關(guān)專業(yè)知識(shí)。

（三）湖南省職業(yè)院校對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)情況及分析

該部分主要涉及會(huì)計(jì)專業(yè)中職培養(yǎng)和高職培養(yǎng)兩方面，中職培養(yǎng)的調(diào)研重點(diǎn)放在了解其培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)定位上。高職人才培養(yǎng)調(diào)研方面，針對(duì)湖南省43所高職院校會(huì)計(jì)相關(guān)專業(yè)，這也與省技能抽測(cè)會(huì)計(jì)相關(guān)專業(yè)口徑一致，具體包括財(cái)務(wù)管理專業(yè)、財(cái)務(wù)信息管理專業(yè)、會(huì)計(jì)專業(yè)、會(huì)計(jì)電算化專業(yè)、會(huì)計(jì)與統(tǒng)計(jì)核算專業(yè)、會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)、審計(jì)實(shí)務(wù)專業(yè)、統(tǒng)計(jì)實(shí)務(wù)專業(yè)。這些院校2009-2011年三年的招生計(jì)劃數(shù)據(jù)中，除去兩所院校數(shù)據(jù)無效外，其余41所院校會(huì)計(jì)相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)情況如表3所示。

從表3可以看出，一方面，會(huì)計(jì)專業(yè)人才市場(chǎng)需求大，招生情況良好。18所院校招生計(jì)劃規(guī)模近三年呈增長(zhǎng)趨勢(shì)，占被調(diào)查院校總數(shù)的44%，會(huì)計(jì)及會(huì)計(jì)相關(guān)專業(yè)近三年在湖南省的招生情況還是比較好的。另一方面，規(guī)模效益明顯，招生規(guī)模大的院校招生情況相對(duì)穩(wěn)定。招生計(jì)劃規(guī)模近三年呈增長(zhǎng)趨勢(shì)的18所院校中，有14所院校年招生人數(shù)規(guī)模在近200人或以上，其中有7所院校年招生人數(shù)在300人或以上，招生規(guī)模最大的院校年招生規(guī)模接近1 000人，招生規(guī)模越大的院校招生情況相對(duì)越穩(wěn)定。

（四）行業(yè)企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才能力的要求

利用本次調(diào)查的資源，筆者分別收集整理了近三年的人才招聘文案，涉及通過公開招聘途徑引進(jìn)人才的各行業(yè)人才需求，其中涉及高級(jí)會(huì)計(jì)人員招聘文案、中級(jí)會(huì)計(jì)師招聘文案與初級(jí)會(huì)計(jì)師招聘文案各100條，分析結(jié)果如下：

1.行業(yè)企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人員能力層次要求。表4說明，一般企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人員學(xué)歷要求以專科及以上為主，然后依次是對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)、職業(yè)道德、計(jì)算機(jī)能力、工作態(tài)度及責(zé)任心、熟悉法規(guī)、團(tuán)隊(duì)精神等方面的能力要求。

2.業(yè)務(wù)素質(zhì)要求和具體能力要求。收回的答卷涉及各類企業(yè)、事業(yè)單位和其他單位，各單位普遍設(shè)置的崗位是出納，其次是會(huì)計(jì)核算和會(huì)計(jì)崗位及其他崗位，招聘中最看中的會(huì)計(jì)畢業(yè)生的能力是會(huì)計(jì)人員的日常會(huì)計(jì)操作能力和工作經(jīng)歷。企業(yè)對(duì)以下五個(gè)崗位的需求數(shù)量階差比較明顯，分別為出納崗、會(huì)計(jì)核算崗、會(huì)計(jì)管理崗、財(cái)務(wù)管理崗以及會(huì)計(jì)監(jiān)督崗，其崗位數(shù)分別為231、180、140、98以及15。實(shí)務(wù)界對(duì)會(huì)計(jì)人員的能力項(xiàng)目需求增多，對(duì)會(huì)計(jì)操作層面的能力需求有所下降，對(duì)職業(yè)技能和職業(yè)價(jià)值觀的需求呈上升趨勢(shì)。

具體地，業(yè)務(wù)素質(zhì)要求包括： （1）需要較高的職業(yè)忠誠(chéng)度和牢固的財(cái)務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)。企業(yè)普遍認(rèn)為財(cái)會(huì)人員應(yīng)重視自己的職業(yè)聲譽(yù)，自覺樹立并遵守超過社會(huì)一般水平的道德水平，需要具備較高的職業(yè)忠誠(chéng)度和會(huì)計(jì)職業(yè)道德；財(cái)務(wù)人員要具備牢固的財(cái)務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)，能從實(shí)踐中摸索，積極熟悉企業(yè)的具體實(shí)際，主動(dòng)了解財(cái)務(wù)管理的規(guī)章制度和企業(yè)有關(guān)規(guī)定，做到賬目清楚、記賬算賬、內(nèi)容真實(shí)，報(bào)賬手續(xù)完備，這是做好財(cái)務(wù)工作的前提。（2）掌握會(huì)計(jì)信息化技能，不斷提高綜合職業(yè)素質(zhì)。優(yōu)秀的財(cái)務(wù)應(yīng)用軟件使廣大會(huì)計(jì)人員從單調(diào)、繁雜的記、算、報(bào)賬等工作中解脫出來，避免不必要的差錯(cuò)，財(cái)務(wù)人員需要掌握會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的特性，能根據(jù)企業(yè)自身需要，靈活運(yùn)用EXCEL軟件，提高工作效率，把更多的時(shí)間用在財(cái)務(wù)分析預(yù)算、統(tǒng)籌等工作。（3）具有廣泛知識(shí)面、綜合性的人才后繼發(fā)展能力更強(qiáng)。調(diào)查中企業(yè)一致認(rèn)為會(huì)計(jì)人員僅有財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，只有涉獵廣泛，才可能從簡(jiǎn)單的數(shù)字里解放出來，成為企業(yè)所需要的人才。會(huì)計(jì)只是管理學(xué)科的一個(gè)分支，因此一名合格的會(huì)計(jì)人員，對(duì)于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作相關(guān)的知識(shí)、技能和相關(guān)的學(xué)科，如經(jīng)濟(jì)學(xué)、稅收、營(yíng)銷、管理、法律、金融、證券等知識(shí)也應(yīng)熟知。

能力要求包括：（1）較強(qiáng)的實(shí)踐應(yīng)用能力。對(duì)于會(huì)計(jì)這一實(shí)用性學(xué)科，將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，再?gòu)膶?shí)踐中提高理論的學(xué)習(xí)能力是非常重要的。根據(jù)社會(huì)需求和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，解決寬口徑培養(yǎng)與不斷細(xì)化的社會(huì)分工之間的接口問題，為社會(huì)輸送第一線即時(shí)需要的稅務(wù)會(huì)計(jì)、電算化會(huì)計(jì)、審計(jì)等直接人才，尤其是在當(dāng)前財(cái)會(huì)人員社會(huì)需求量和供給量均較大、市場(chǎng)激烈競(jìng)爭(zhēng)的情況下，更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。（2）良好的可持續(xù)發(fā)展能力?，F(xiàn)代社會(huì)的特點(diǎn)之一是知識(shí)更新?lián)Q代的速度快，會(huì)計(jì)的服務(wù)對(duì)象、核算原則、會(huì)計(jì)信息內(nèi)涵都發(fā)生了很大的變化。要適應(yīng)這一特點(diǎn)，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員必須具備不斷更新知識(shí)的能力，通過不斷地學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)科分析方法和思維方式，改進(jìn)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富自己的頭腦，更新自身的思想觀念。（3）突出的社會(huì)活動(dòng)能力。會(huì)計(jì)部門是企業(yè)的一個(gè)重要部門，與企業(yè)內(nèi)部的計(jì)劃、采購(gòu)、生產(chǎn)、銷售、倉(cāng)儲(chǔ)等眾多部門，以及與外部銀行、稅務(wù)、審計(jì)和其他企業(yè)之間都有著十分密切的關(guān)系，能否正確處理好這些關(guān)系直接影響到會(huì)計(jì)人員工作成果的好壞和未來職業(yè)的發(fā)展。因此會(huì)計(jì)人員應(yīng)具備較強(qiáng)的人際交往能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通以及平衡協(xié)調(diào)能力。X

參考文獻(xiàn)：

第7篇：財(cái)務(wù)人員人才培養(yǎng)計(jì)劃范文

一、高職會(huì)計(jì)學(xué)生就業(yè)崗位群及崗位職業(yè)能力要求

（一）高職會(huì)計(jì)學(xué)生就業(yè)崗位群。通過對(duì)我院近五年約1，200名會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高職會(huì)計(jì)學(xué)生畢業(yè)后初次就業(yè)主要的崗位群是出納、會(huì)計(jì)助理、會(huì)計(jì)人員等崗位，涉及的單位包括政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、金融保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)、國(guó)有企業(yè)、私營(yíng)企業(yè)、外資企業(yè)、會(huì)計(jì)師事務(wù)所、稅務(wù)師事務(wù)所以及會(huì)計(jì)公司等。

（二）崗位職業(yè)能力要求。針對(duì)學(xué)生就業(yè)的崗位群，通過對(duì)近兩年來浙江省的各單位招聘財(cái)務(wù)人員要求進(jìn)行的調(diào)查，歸納總結(jié)見表1。（表1）

從總體上看，各個(gè)招聘單位對(duì)會(huì)計(jì)崗位人員要求具備的能力主要有：扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)；良好的職業(yè)道德；良好的表達(dá)、溝通與協(xié)調(diào)能力；具有較強(qiáng)責(zé)任心；良好的職業(yè)判斷能力與學(xué)習(xí)能力等。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人員又不斷涌現(xiàn)新的要求，主要包括：對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)資格證書要求越來越嚴(yán)格。很多單位的招聘底線都必須具有會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書，一些規(guī)模比較大的企業(yè)則會(huì)要求至少具有初級(jí)會(huì)計(jì)資格、中級(jí)會(huì)計(jì)師職稱，并且強(qiáng)調(diào)有一定的工作經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、財(cái)務(wù)工作環(huán)境、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的復(fù)雜程度不斷增加，這就要求財(cái)務(wù)人員具有開闊的專業(yè)視野來應(yīng)對(duì)。

二、構(gòu)建高職會(huì)計(jì)學(xué)生職業(yè)能力框架

結(jié)合我國(guó)會(huì)計(jì)崗位需求的現(xiàn)狀和社會(huì)環(huán)境變化對(duì)會(huì)計(jì)人員能力的要求，高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力應(yīng)包括三個(gè)方面，即基本能力、專業(yè)能力和發(fā)展能力。

（一）基本能力?；灸芰κ侵笍氖律鐣?huì)不同職業(yè)和崗位活動(dòng)所必須具備的最基本的能力，它具有適用性、通用性，包括語(yǔ)言表達(dá)能力、人際交往能力、溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、基本的判斷能力及是非辨別能力等。

（二）專業(yè)能力。專業(yè)能力是指高職會(huì)計(jì)學(xué)生從事崗位工作必須具備的能力，包括：

1、解決問題的能力。這就要求學(xué)生必須掌握會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)科知識(shí)及相關(guān)的法律知識(shí)，具體包括會(huì)計(jì)核算、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)的基本理論和方法，財(cái)政、金融、企業(yè)管理等方面的知識(shí)，以及稅法、經(jīng)濟(jì)法、會(huì)計(jì)法等知識(shí)，并且能夠綜合運(yùn)用這些知識(shí)對(duì)業(yè)務(wù)進(jìn)行分析及熟練完成會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理。

2、組織管理能力。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，會(huì)計(jì)人員越來越多地參與公司的管理決策和管理實(shí)踐，所以會(huì)計(jì)人員對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、風(fēng)險(xiǎn)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、國(guó)際貿(mào)易等知識(shí)都應(yīng)有所涉及和了解，具有一定的組織管理能力。

3、團(tuán)隊(duì)合作能力。財(cái)務(wù)部門各個(gè)崗位的工作是相互聯(lián)系的，并不是單獨(dú)存在的，會(huì)計(jì)人員要具有為了共同目標(biāo)而相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)才能將工作完成得更好，這也是用人單位在招聘時(shí)十分關(guān)注的。

4、職業(yè)判斷能力。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)日趨復(fù)雜、不確定性因素增加，會(huì)計(jì)人員時(shí)常面臨會(huì)計(jì)政策、會(huì)計(jì)方法的選擇，這就要求財(cái)務(wù)人員要具備良好的職業(yè)判斷能力，根據(jù)對(duì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì)及市場(chǎng)環(huán)境變化的分析，作出最公允的判斷，對(duì)復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)做出合理的、公允的處理。

（三）發(fā)展能力。發(fā)展能力主要包括獲取和利用信息的能力、學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)造力。學(xué)校教育是基礎(chǔ)教育，學(xué)生走上工作崗位后，有些知識(shí)用不上、有些知識(shí)不夠用、有的要從頭學(xué)起，這就要求剛走上工作崗位的畢業(yè)生根據(jù)實(shí)際工作的需要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，盡快讓自己適應(yīng)新的環(huán)境。

現(xiàn)代社會(huì)信息量呈現(xiàn)爆炸式的增長(zhǎng)，知識(shí)更新的頻率不斷加快。知識(shí)更新周期的不斷縮短，“一次教育，終身受用”的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)，一個(gè)人所需要的知識(shí)5%～10%來自于學(xué)校學(xué)習(xí)，而另外的90%～95%是要通過在以后工作過程和繼續(xù)教育獲得的。因而，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)知識(shí)就顯得尤為重要。會(huì)計(jì)理論、會(huì)計(jì)方法隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展而不斷發(fā)展完善，企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)也會(huì)隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)生變化，作為一名財(cái)務(wù)人員，更要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，學(xué)習(xí)賬務(wù)處理時(shí)不能死記硬背，要理解為什么是這樣做的，掌握會(huì)計(jì)的方法，學(xué)會(huì)能夠用現(xiàn)有的知識(shí)推敲出相似的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)處理能力，這才是終身受用的。

三、以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心的會(huì)計(jì)教育改革措施

（一）人才培養(yǎng)目標(biāo)突出職業(yè)能力的培養(yǎng)。人才培養(yǎng)方案是準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)和保障教學(xué)質(zhì)量的指導(dǎo)性文件，是高職院校組織教學(xué)過程、安排教學(xué)任務(wù)、確定教學(xué)方案的基本依據(jù)。人才培養(yǎng)方案的制定要以就業(yè)為導(dǎo)向，廣泛開展社會(huì)調(diào)查，了解行業(yè)企業(yè)對(duì)人才的素質(zhì)、知識(shí)、能力的要求，立足所在區(qū)域的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和行業(yè)特點(diǎn)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案，形成與崗位能力緊密相接的課程體系，注重對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，并要考慮到學(xué)生未來職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展。

（二）基于職業(yè)能力的課程體系設(shè)計(jì)。會(huì)計(jì)是為經(jīng)濟(jì)服務(wù)的，必須在一定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中去認(rèn)識(shí)、理解和掌握會(huì)計(jì)知識(shí)。目前，我國(guó)高職會(huì)計(jì)專業(yè)許多課程設(shè)置體現(xiàn)的是專才教育的模式，過分強(qiáng)調(diào)應(yīng)用型人才培養(yǎng)，這種模式的缺陷是會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)面狹窄、學(xué)科嚴(yán)重分離，致使教師和學(xué)生都無法跳出會(huì)計(jì)的框架，學(xué)生無法全面理解會(huì)計(jì)，對(duì)未來職業(yè)發(fā)展不利；課程體系設(shè)計(jì)應(yīng)通過對(duì)學(xué)生就業(yè)崗位群梳理，實(shí)施典型工作過程、工作任務(wù)分析，邀請(qǐng)企業(yè)財(cái)務(wù)專家成立了專業(yè)建設(shè)委員會(huì)，并召開研討會(huì)，按照基于工作任務(wù)的課程體系設(shè)計(jì)思路（圖1），對(duì)崗位群的工作過程和任務(wù)進(jìn)行了大膽的整合和創(chuàng)新性重構(gòu)，開發(fā)設(shè)計(jì)了由淺到深、由易到難的由基本素養(yǎng)模塊、職業(yè)基礎(chǔ)技術(shù)模塊、職業(yè)核心技術(shù)模塊、職業(yè)考證模塊和職業(yè)拓展模塊組成的“五層次”遞進(jìn)式的職業(yè)（專業(yè)）教育課程體系，理論以“必須”、“夠用”為原則，實(shí)踐以“崗位”、“能力”為主。

（三）精心設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容，突出職業(yè)能力培養(yǎng)。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，組織教學(xué)內(nèi)容。課程教學(xué)目標(biāo)要以職業(yè)能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，針對(duì)崗位技能，以工作崗位核心技能為中心來組織課程教學(xué)內(nèi)容；課程內(nèi)容要以實(shí)踐性知識(shí)和經(jīng)過選擇的相關(guān)理論知識(shí)為主，理論教學(xué)應(yīng)注重知識(shí)的應(yīng)用，而不是知識(shí)本身，理論以必須、夠用為度，目的是讓學(xué)生知道在實(shí)際工作中“怎么做”，理解為什么這樣做以及還有沒有其他的做法，使學(xué)生能站在一定的理論高度去審視理解實(shí)踐。設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)注意課程在專業(yè)課程中的定位、注意當(dāng)?shù)氐男枨蠹爱?dāng)?shù)芈殬I(yè)崗位對(duì)人才技能的要求，兼顧前后續(xù)課程。

高職會(huì)計(jì)教育的一大特色就是實(shí)踐教學(xué)在教學(xué)計(jì)劃中占有較大比重，其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，因而在設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要系統(tǒng)考慮該實(shí)踐教學(xué)在人才培養(yǎng)工作中的作用，根據(jù)人才的培養(yǎng)要求，設(shè)計(jì)和更新教學(xué)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，課程教學(xué)的組織要以工作項(xiàng)目和任務(wù)來引領(lǐng)，設(shè)計(jì)融學(xué)習(xí)過程于工作過程中的職業(yè)情境，培養(yǎng)學(xué)生在具體情境中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

（四）多種教學(xué)方法交叉運(yùn)用。教學(xué)過程中，應(yīng)貼近企業(yè)實(shí)際，用企業(yè)實(shí)際業(yè)務(wù)解釋會(huì)計(jì)理論，便于學(xué)生理解。以學(xué)生為主體，嘗試多種教學(xué)方法，多啟發(fā)、多引導(dǎo)，可以綜合運(yùn)用以下幾種教學(xué)方法：

1、案例分析教學(xué)法?？梢宰寣W(xué)生在做中學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與思考的積極性，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

2、角色扮演法。按照財(cái)務(wù)崗位設(shè)置，讓學(xué)生分別扮演其中一角色，有利于鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)分工合作能力，如會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程中分別設(shè)置出納、會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)主管崗位，進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)。

3、情境式教學(xué)法。模擬企業(yè)實(shí)際業(yè)務(wù)，有利于縮短課堂教學(xué)與企業(yè)實(shí)際之間的距離。

4、比較分析法。將相關(guān)知識(shí)比較分析，對(duì)照學(xué)習(xí)，收到事半功倍效果。

5、討論教學(xué)法。突出學(xué)生參與，有利于提高學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

課堂教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，因材施教，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，采用合適的教學(xué)方法并把這些方法在課件中體現(xiàn)。教學(xué)課件的設(shè)計(jì)應(yīng)直觀生動(dòng)，能夠吸引學(xué)生的注意力，并盡可能增大信息量；精心設(shè)計(jì)課堂問題，并注意理論聯(lián)系實(shí)際及教學(xué)過程的連貫性、系統(tǒng)性。

第8篇：財(cái)務(wù)人員人才培養(yǎng)計(jì)劃范文

【關(guān)鍵詞】管理會(huì)計(jì) 人才轉(zhuǎn)型

一、引言

2014年財(cái)政部文件《財(cái)政部關(guān)于全面推進(jìn)管理會(huì)計(jì)體系建設(shè)的指導(dǎo)意見（征求意見稿）》其中明確提出要建立與我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的管理會(huì)計(jì)體系，力爭(zhēng)在5到10年之內(nèi)我國(guó)管理會(huì)計(jì)水平接近或達(dá)到世界先進(jìn)水平。管理會(huì)計(jì)是服務(wù)于企業(yè)內(nèi)部管理的會(huì)計(jì)，它通過加工財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)資料及其他業(yè)務(wù)資料等相關(guān)數(shù)據(jù)，向內(nèi)部管理者提供有助于經(jīng)營(yíng)決策的信息，從而確保企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)處于最優(yōu)狀態(tài)。隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)日益加劇，管理會(huì)計(jì)在企業(yè)管理中的作用逐漸突顯。能否發(fā)揮管理會(huì)計(jì)在企業(yè)管理的作用往往關(guān)系到企業(yè)的生存和發(fā)展。其中管理會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)是重中之重。此外，隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，財(cái)務(wù)工作開始向經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)具體事項(xiàng)的源頭延伸，財(cái)務(wù)核算已不再是主要職能，以預(yù)算、規(guī)劃、分析、管理、績(jī)效等為主要內(nèi)容的管理會(huì)計(jì)職能日益變得重要起來，財(cái)務(wù)人員面臨轉(zhuǎn)型問題。在以上背景下，進(jìn)行管理會(huì)計(jì)職能下財(cái)務(wù)人員轉(zhuǎn)型的研究無論是在企業(yè)發(fā)展層次還是在國(guó)家政策層面都具有極其重大的現(xiàn)實(shí)意義。

二、財(cái)務(wù)人員轉(zhuǎn)型困難的原因分析

（一）管理會(huì)計(jì)理論發(fā)展相對(duì)滯緩，無法為財(cái)務(wù)人員轉(zhuǎn)型提供理論基礎(chǔ)

一項(xiàng)改革的實(shí)行，改革者必須要了解改革的目標(biāo)、內(nèi)容和預(yù)期效果，才有可能取得成功。推動(dòng)財(cái)務(wù)人員轉(zhuǎn)型也是一樣的道理，要想實(shí)現(xiàn)管理會(huì)計(jì)職能下財(cái)務(wù)人員轉(zhuǎn)型，必須首先要對(duì)管理會(huì)計(jì)形成正確清晰地理論認(rèn)識(shí)，才可能設(shè)定可行適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)型的目標(biāo)、內(nèi)容，確保推動(dòng)轉(zhuǎn)型的措施能夠落到實(shí)處并取得效果?；仡櫸覈?guó)管理會(huì)計(jì)理論的發(fā)展歷程，我國(guó)于二十世紀(jì)八十年代左右引進(jìn)管理會(huì)計(jì)理論，與管理會(huì)計(jì)的最早出的美國(guó)相比，足足晚了60年。且在近三十年間，由于社會(huì)各界對(duì)管理會(huì)計(jì)的重視度不高，進(jìn)行管理會(huì)計(jì)研究的人員遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)且獲得的研究資源極其有限，國(guó)內(nèi)學(xué)者的工作主要集中在對(duì)國(guó)外的研究成果的介紹，沒有結(jié)合我國(guó)國(guó)情建立屬于自己的管理會(huì)計(jì)理論體系。這使得管理會(huì)計(jì)的發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)的需求，也使得管理會(huì)計(jì)職能下財(cái)務(wù)人員轉(zhuǎn)型缺乏清晰地理論指導(dǎo)。

（二）對(duì)管理會(huì)計(jì)人才的職業(yè)準(zhǔn)入資格體系不完善，不利于財(cái)會(huì)人員的轉(zhuǎn)型

技術(shù)性強(qiáng)的行業(yè)為了對(duì)從業(yè)人員的專業(yè)素質(zhì)提供保證往往設(shè)立職業(yè)準(zhǔn)入考試。比如，對(duì)于會(huì)計(jì)行業(yè)來說，有會(huì)計(jì)從業(yè)資格證、注冊(cè)會(huì)計(jì)師資格證等。然而，現(xiàn)階段并沒有專門這對(duì)管理會(huì)計(jì)設(shè)計(jì)的資格考試，管理會(huì)計(jì)往往依托著財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，這極其不利于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員向管理會(huì)計(jì)職能的轉(zhuǎn)型。建立既具可以考察專業(yè)技能，又著重考察勝任能力的管理會(huì)計(jì)從業(yè)人員準(zhǔn)入資格體系具有十分的迫切性。

（三）管理會(huì)計(jì)的教育供給不足，財(cái)務(wù)人員尋求培訓(xùn)的渠道匱乏

管理會(huì)計(jì)的教育供給不足，財(cái)務(wù)人員尋求培訓(xùn)的渠道匱乏首先體現(xiàn)在高等院校的管理會(huì)計(jì)課程體系和師資隊(duì)伍建設(shè)滯后。從目前情況看，對(duì)于大多數(shù)學(xué)校來說管理會(huì)計(jì)雖然是會(huì)計(jì)相關(guān)專業(yè)的必修課，但是很少有將管理會(huì)計(jì)專門作為一門專業(yè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。

（四）企業(yè)內(nèi)部沒有形成完善的管理會(huì)計(jì)績(jī)效考核體系，財(cái)務(wù)人員在管理會(huì)計(jì)職能下的轉(zhuǎn)型缺乏具體引導(dǎo)

財(cái)務(wù)人員在管理會(huì)計(jì)職能下的順利轉(zhuǎn)型并不單單是財(cái)務(wù)人員自己的事，企業(yè)高管的重視、內(nèi)部職業(yè)規(guī)劃的建設(shè)以及企業(yè)推崇的職業(yè)道德、和企業(yè)文化等企業(yè)大環(huán)境都會(huì)對(duì)轉(zhuǎn)型的結(jié)果產(chǎn)生很大的影響。從目前來看，很少有企業(yè)具有完善的管理會(huì)計(jì)績(jī)效考核體系，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)人員管理會(huì)計(jì)職能下的轉(zhuǎn)型，雖然成為企業(yè)的普遍呼聲，但卻缺乏具體可行的考核目標(biāo)。轉(zhuǎn)型完成與否，完成的怎么樣無從把握，極大的阻礙了轉(zhuǎn)型的進(jìn)度。

三、推動(dòng)財(cái)務(wù)人員轉(zhuǎn)型的現(xiàn)實(shí)思路

（一）加大管理會(huì)計(jì)相關(guān)理論的科研投入，為財(cái)務(wù)人員轉(zhuǎn)型提供理論支持

要想推動(dòng)管理會(huì)計(jì)理論發(fā)展，必須提高全社會(huì)對(duì)管理會(huì)計(jì)的重視程度。隨著社會(huì)分工的不斷細(xì)化，管理會(huì)計(jì)在企業(yè)管理中的重要作用已經(jīng)逐漸顯現(xiàn)，絕大部分企業(yè)開始意識(shí)到它的重要作用。首先，國(guó)家要加大對(duì)管理會(huì)計(jì)理論研究的科研投入，發(fā)動(dòng)高校的學(xué)者和專家積極引進(jìn)管理會(huì)計(jì)的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合中國(guó)實(shí)際情況，形成中國(guó)化的管理會(huì)計(jì)體系，嘗試構(gòu)建管理會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)。企業(yè)也可以充分利用企業(yè)在管理會(huì)計(jì)實(shí)際操作第一線的實(shí)踐優(yōu)勢(shì)，積極推動(dòng)企業(yè)內(nèi)部的管理會(huì)計(jì)系統(tǒng)的創(chuàng)新，探索適合本企業(yè)的，更有效的管理會(huì)計(jì)運(yùn)行模式和信息系統(tǒng)。

（二）建立注重職業(yè)勝任能力的管理會(huì)計(jì)準(zhǔn)入資格體系，推動(dòng)財(cái)會(huì)人員的轉(zhuǎn)型

管理會(huì)計(jì)準(zhǔn)入資格體系必須同時(shí)涵蓋對(duì)專業(yè)技能和職業(yè)勝任能力的考核，對(duì)于專業(yè)技能方面可以將現(xiàn)有財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)從業(yè)人員準(zhǔn)入體系作為依托，補(bǔ)充管理會(huì)計(jì)人員從業(yè)的專業(yè)知識(shí)，構(gòu)建更適于管理會(huì)計(jì)的專業(yè)技能考核標(biāo)準(zhǔn)。而對(duì)于需要著重強(qiáng)調(diào)的職業(yè)勝任能力的考核指標(biāo)的構(gòu)建，可以借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。美國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)（簡(jiǎn)稱AICPA）特別考慮了管理會(huì)計(jì)人員的勝任能力制定了相關(guān)規(guī)定并提出了三種勝任能力。第一種是功能性勝任能力，具體包括建立決策模型，進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)分析、計(jì)量、和報(bào)告的能力。第二種是個(gè)人勝任能力，包括職業(yè)風(fēng)度、決策制定與問題解決能力以及領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)作、溝通的能力。第三種是廣闊的商業(yè)視野，具體涵蓋了戰(zhàn)略思維、批判性思維、行業(yè)、部門以及國(guó)際視野。

（三）增加管理會(huì)計(jì)相關(guān)教育和培訓(xùn)的供給，推動(dòng)管理會(huì)計(jì)職能下財(cái)務(wù)人員轉(zhuǎn)型

增加管理會(huì)計(jì)相關(guān)教育和培訓(xùn)的供給，首先要積極引導(dǎo)高等院校加強(qiáng)建設(shè)管理會(huì)計(jì)課程體系和師資隊(duì)伍，加強(qiáng)對(duì)管理會(huì)計(jì)專業(yè)的方向建設(shè)，加大對(duì)會(huì)計(jì)高端人才的培養(yǎng)力度，爭(zhēng)取培養(yǎng)一大批專業(yè)技能和勝任能力俱佳的管理會(huì)計(jì)人才，從而通過優(yōu)秀人才的先鋒模范作用帶動(dòng)整個(gè)財(cái)務(wù)人員群體向管理會(huì)計(jì)職能的轉(zhuǎn)型。此外，加強(qiáng)高校以及社會(huì)培訓(xùn)學(xué)校與企業(yè)合作建立實(shí)驗(yàn)性的會(huì)計(jì)人才實(shí)踐培訓(xùn)基地，這樣，既有利于高校獲得第一手的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)管理會(huì)計(jì)理論研究的深度，又有利于企業(yè)獲得更多的管理會(huì)計(jì)理論知識(shí)，降低企業(yè)培訓(xùn)成本的同時(shí)為財(cái)務(wù)人員轉(zhuǎn)型培訓(xùn)提供寶貴的機(jī)會(huì)。

（四）完善企業(yè)內(nèi)部管理會(huì)計(jì)績(jī)效考核體系，引導(dǎo)財(cái)務(wù)人員在管理會(huì)計(jì)職能下的轉(zhuǎn)型

企業(yè)要加快財(cái)務(wù)人員在管理會(huì)計(jì)職能下的轉(zhuǎn)型，就必須積極引導(dǎo)這一轉(zhuǎn)型過程，完善企業(yè)內(nèi)部管理會(huì)計(jì)績(jī)效考核體系。企業(yè)可以根據(jù)管理會(huì)計(jì)的職能內(nèi)容，并結(jié)合本企業(yè)情況，挑選對(duì)于本企業(yè)發(fā)展重要的幾種能力，量化為相關(guān)指標(biāo)。在與員工協(xié)商確定每年的目標(biāo)及發(fā)展計(jì)劃時(shí)引入這些指標(biāo)，并將其納入年終考核基準(zhǔn)體系，從而引導(dǎo)財(cái)務(wù)人員在管理會(huì)計(jì)職能下的轉(zhuǎn)型。舉例來說，管理會(huì)計(jì)職能[s1]內(nèi)容主要包括專業(yè)技能和職業(yè)勝任能力。因而，企業(yè)可以將專業(yè)技能和職業(yè)勝任能力細(xì)分為具體的指標(biāo)，比如建立決策模型的能力，進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)分析、計(jì)量、和報(bào)告的能力；職業(yè)風(fēng)度、決策制定與問題解決能力以及領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)作、溝通的能力等指標(biāo)，并給予各指標(biāo)適當(dāng)?shù)臋?quán)重，得出綜合指標(biāo)后，納入年終考核體系。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)日益加劇，管理會(huì)計(jì)在企業(yè)管理中的作用日益凸顯。2014年，財(cái)政部文件《財(cái)政部關(guān)于全面推進(jìn)管理會(huì)計(jì)體系建設(shè)的指導(dǎo)意見（征求意見稿）》，提出構(gòu)建與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的管理會(huì)計(jì)體系，更是將管理會(huì)計(jì)提升到國(guó)家戰(zhàn)略的層次。管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)作為構(gòu)建管理會(huì)計(jì)體系的重中之重，是當(dāng)前急需解決的問題。從目前看，實(shí)現(xiàn)管理會(huì)計(jì)職能下財(cái)務(wù)人員轉(zhuǎn)型主要存在著管理會(huì)計(jì)理論發(fā)展相對(duì)滯緩、管理會(huì)計(jì)人才的職業(yè)準(zhǔn)入資格體系不完善、管理會(huì)計(jì)的教育供給不足，財(cái)務(wù)人員尋求培訓(xùn)的渠道匱乏以及企業(yè)內(nèi)部管理會(huì)計(jì)績(jī)效考核體系不完善等問題。針對(duì)這些問題，提供相應(yīng)的解決措施，有利于推動(dòng)管理會(huì)計(jì)職能下財(cái)務(wù)人員轉(zhuǎn)型，無論是對(duì)增強(qiáng)我國(guó)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力還是對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的科學(xué)發(fā)展都具有重要意義。

參考文獻(xiàn)

[1]財(cái)政部.關(guān)于全面推進(jìn)管理會(huì)計(jì)體系建設(shè)的指導(dǎo)意見（征求意見稿）[Z].2014.

第9篇：財(cái)務(wù)人員人才培養(yǎng)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：高職會(huì)計(jì)專業(yè)；校企合作；合作層次；合作方式；雙贏

校企合作是我國(guó)高職教育改革和發(fā)展的重要方向，是培養(yǎng)新時(shí)代技術(shù)技能型人才的根本之路。高職會(huì)計(jì)專業(yè)作為一個(gè)操作性極強(qiáng)的專業(yè)，其不僅要求學(xué)生掌握充足的會(huì)計(jì)理論知識(shí)，更重要的是有較強(qiáng)的操作技能。校企合作有利于提高學(xué)生對(duì)社會(huì)的實(shí)際適應(yīng)能力，并且在企業(yè)教育中充分地積累學(xué)生的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐技能，進(jìn)而從根本上提高學(xué)生的就業(yè)能力。然而，經(jīng)調(diào)研，目前高職會(huì)計(jì)專業(yè)校企合作進(jìn)展并不順利，合作層面、合作方式等均需進(jìn)一步的深入。

一、高職會(huì)計(jì)專業(yè)校企合作現(xiàn)狀分析

目前，高職會(huì)計(jì)專業(yè)校企合作存在校企合作“一頭熱”、合作層面淺、合作效果不明顯的現(xiàn)狀。

(一)企業(yè)校企合作意愿不強(qiáng)，積極性不高

學(xué)校的主要任務(wù)是提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。為了培養(yǎng)企業(yè)需要的適用會(huì)計(jì)人才，學(xué)校需要利用企業(yè)的真實(shí)環(huán)境、實(shí)訓(xùn)條件、實(shí)習(xí)基地、專業(yè)師資等，既增強(qiáng)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的針對(duì)性和適應(yīng)性，又可減少實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備上的投入，還可以優(yōu)化專業(yè)師資結(jié)構(gòu)。此外，企業(yè)還可以為學(xué)校制訂人才培養(yǎng)方案提供依據(jù)，為教師實(shí)踐鍛煉提供支持，為學(xué)生就業(yè)提供指導(dǎo)與幫助。因此學(xué)校有與企業(yè)合作的強(qiáng)烈愿望。但在實(shí)際中，多數(shù)企業(yè)認(rèn)為培養(yǎng)技術(shù)技能人才是學(xué)校的事，與企業(yè)關(guān)系不大，即使不通過合作方式，企業(yè)同樣可以招聘到所需人才，校企合作興趣不大；再加之會(huì)計(jì)工作的特殊性，學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)、學(xué)習(xí)不能夠給企業(yè)創(chuàng)造相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)效益，反而會(huì)在一定程度上加重企業(yè)財(cái)務(wù)人員的工作量，因此許多企業(yè)不愿意與學(xué)校開展會(huì)計(jì)專業(yè)的校企合作；此外，會(huì)計(jì)工作涉及企業(yè)財(cái)務(wù)秘密、商業(yè)秘密、涉及錢、物等財(cái)產(chǎn)安全，從保密的角度企業(yè)也不愿意安排學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)性實(shí)習(xí)。企業(yè)校企合作意愿不強(qiáng)，積極性不高，校企合作是“一頭熱”。

(二)校企合作層面淺，合作效果不明顯

目前，所有高職院校都在開展校企合作，大都是在學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)方面的合作，很少涉及人才培養(yǎng)全過程。校企合作停留在安排學(xué)生進(jìn)入企業(yè)參觀實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等操作層面，校企合作并沒有真正在人才培養(yǎng)全過程得以實(shí)施。實(shí)習(xí)期間企業(yè)沒有明確的培養(yǎng)目標(biāo)責(zé)任，在校企合作中只起到為學(xué)生提供實(shí)習(xí)場(chǎng)所的作用，使合作形式表面化。由于財(cái)務(wù)工作的特殊性，許多企業(yè)的實(shí)習(xí)安排流于形式的講座、觀摩，或拿出部分會(huì)計(jì)憑證、賬簿讓學(xué)生翻看，而不是讓學(xué)生動(dòng)手處理經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。這樣一來，學(xué)生很難領(lǐng)會(huì)真正的會(huì)計(jì)部門運(yùn)轉(zhuǎn)流程、業(yè)務(wù)水平很難提高，這與會(huì)計(jì)專業(yè)校企合作目的就相去甚遠(yuǎn)了。

二、深化校企合作的措施

校企合作是高職院校技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的基石。為保障高職會(huì)計(jì)專業(yè)人才有效培養(yǎng)，必須深化校企合作。筆者認(rèn)為，校企合作需從合作層面和合作方式上深入探究，要深化校企合作，實(shí)現(xiàn)校企共贏。

(一)校企合作滲透到人才培養(yǎng)的全過程

1.共同制訂人才培養(yǎng)方案校企雙方共同確定人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)規(guī)格，共同分析崗位任職要求，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)在滿足教育規(guī)律的基礎(chǔ)上，充分考慮企業(yè)實(shí)際要求，從前期調(diào)研分析到方案編制再到審核定稿，合作企業(yè)都全過程參與。2.共同開發(fā)課程體系高職課程開發(fā)要遵行“能力為本，知識(shí)夠用”的原則，而能力培養(yǎng)必須緊密結(jié)合職業(yè)崗位的實(shí)際工作來進(jìn)行。在課程開發(fā)中，如何把握教材知識(shí)“必需、夠用”，如何體現(xiàn)一定工作崗位的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的需求，必須依靠行業(yè)、企業(yè)參與指導(dǎo)。課程開發(fā)離不開企業(yè)、行業(yè)的合作，高職院校應(yīng)以開放的姿態(tài)向行業(yè)、企業(yè)取經(jīng)，推進(jìn)校企共建課程。高職會(huì)計(jì)專業(yè)應(yīng)主動(dòng)走向社會(huì)，校企合作共建課程，邀請(qǐng)行業(yè)、企業(yè)專家參與到課程開發(fā)的全過程，包括進(jìn)行會(huì)計(jì)崗位需求分析、課程體系構(gòu)建、課程內(nèi)容設(shè)置、課程實(shí)施保障等各個(gè)環(huán)節(jié)。3.共同建設(shè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地校企共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，可以從根本上解決學(xué)校教育與社會(huì)需求脫節(jié)的問題，使學(xué)校、教師、學(xué)生和企業(yè)達(dá)到多贏。對(duì)學(xué)校來說，可以充分利用企業(yè)的資金、設(shè)備和場(chǎng)地，改善辦學(xué)條件；可利用基地的資源提升實(shí)踐教學(xué)水平，培養(yǎng)專任教師的“雙師素質(zhì)”，培養(yǎng)技能過硬的應(yīng)用型人才。對(duì)于企業(yè)，通過合作企業(yè)獲得優(yōu)質(zhì)的人力資源；可以與學(xué)校優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，合作開展技術(shù)開發(fā)、流程再造以及員工培訓(xùn)；可以提高企業(yè)的知名度和美譽(yù)度。校企合作共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)按“校內(nèi)基地生產(chǎn)化，校外基地教學(xué)化”的思路進(jìn)行建設(shè)。4.共同組建雙師團(tuán)隊(duì)學(xué)校聘請(qǐng)行業(yè)優(yōu)秀財(cái)務(wù)專家、企業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的財(cái)務(wù)人員為技能名師或企業(yè)兼職教師，公司聘請(qǐng)學(xué)校的教師作管理顧問、培訓(xùn)講師，校企共同打造雙師教學(xué)團(tuán)隊(duì)。專任教師不僅培養(yǎng)在校學(xué)生，還要到企業(yè)對(duì)其員工開展技術(shù)培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)等工作，同時(shí)，企業(yè)兼職教師在企業(yè)從事生產(chǎn)活動(dòng)，還要參與專業(yè)教學(xué)活動(dòng)，負(fù)責(zé)教學(xué)工作以及學(xué)生在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)期間的實(shí)習(xí)指導(dǎo)。5.共同推進(jìn)學(xué)生就業(yè)為保證會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生充分就業(yè)，提高就業(yè)質(zhì)量，學(xué)生從進(jìn)校到畢業(yè)就業(yè)的各環(huán)節(jié)雙方共同參與。新生入校時(shí)安排到企業(yè)參觀，了解企業(yè)概況、企業(yè)文化和崗位工作，通過參與簡(jiǎn)單工作體驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)自己將來的工作環(huán)境和工作任務(wù)有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)，為擇業(yè)和就業(yè)做好心理準(zhǔn)備。校內(nèi)學(xué)習(xí)期間安排來自企業(yè)的兼職老師組織教學(xué)，將企業(yè)的先進(jìn)生產(chǎn)、管理、服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)與案例引入教學(xué)中，使教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際工作更加貼近，保持教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性和適用性。校內(nèi)仿真實(shí)訓(xùn)期間，聘請(qǐng)企業(yè)財(cái)務(wù)人員為實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，將會(huì)計(jì)崗位工作流程與實(shí)際操作帶到學(xué)生實(shí)訓(xùn)中來，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與實(shí)際工作對(duì)接，有利學(xué)生零距離就業(yè)。校外實(shí)習(xí)期間，由企業(yè)財(cái)務(wù)人員擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，擴(kuò)大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)生就業(yè)季節(jié)，校企共同舉辦企業(yè)招聘會(huì)，學(xué)生在企業(yè)、崗位和地域等方面有較大的選擇空間，充分保證學(xué)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。

(二)創(chuàng)新校企合作方式

頂崗實(shí)訓(xùn)是當(dāng)前校企合作的最主要表現(xiàn)形式。為保證高職會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的有效運(yùn)行，還需要?jiǎng)?chuàng)新校企合作的方式，高職會(huì)計(jì)專業(yè)校企合作可采取以下方式進(jìn)行：1.“校內(nèi)仿真”式。指學(xué)校通過從各合作單位獲得真賬實(shí)習(xí)資料，經(jīng)過一定處理，將真實(shí)業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)化為實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，按財(cái)務(wù)工作流程與方法組織實(shí)訓(xùn)，操作全過程仿真。2.“培訓(xùn)合作”式。合作單位按照自己的人才標(biāo)準(zhǔn)來培訓(xùn)學(xué)生，以滿足自己選拔人才的需要，學(xué)生通過培訓(xùn)增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際操作技能，從而增強(qiáng)其就業(yè)能力。與一般用人單位可采用這種方式。3.“來料加工”式。指學(xué)校與合作單位合作，由合作單位承接業(yè)務(wù)，學(xué)校完成業(yè)務(wù)。與會(huì)計(jì)事事務(wù)所可采取這種方式，由會(huì)計(jì)師事務(wù)聯(lián)系的業(yè)務(wù)，學(xué)校承接，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)教師的指導(dǎo)下完成業(yè)務(wù)，并實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)目的。4.“筑巢引鳳”式。由學(xué)校出場(chǎng)地、設(shè)備，合作單位來校設(shè)點(diǎn)辦公，提供相關(guān)業(yè)務(wù)由單位業(yè)務(wù)人員指導(dǎo)學(xué)生開展業(yè)務(wù)處理和業(yè)務(wù)操作，學(xué)生在服務(wù)的同時(shí)達(dá)到實(shí)訓(xùn)目的，與記賬公司可采用這種方式。5.“校辦工廠”式。由學(xué)校申請(qǐng)成立校辦公司，如設(shè)立財(cái)稅咨詢公司，對(duì)外開展記賬，財(cái)稅咨詢、審計(jì)等業(yè)務(wù)，對(duì)內(nèi)有計(jì)劃安排學(xué)生實(shí)踐，讓學(xué)生真正參與到實(shí)際企業(yè)的會(huì)計(jì)工作，親自動(dòng)手實(shí)戰(zhàn)，訓(xùn)練學(xué)生會(huì)計(jì)職業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

(三)建立合作長(zhǎng)效機(jī)制

學(xué)校和企業(yè)在人才培養(yǎng)過程中，由于教育理念、價(jià)值取向的不同，在合作中會(huì)遇到各方面的問題，為保障校企合作規(guī)格有序進(jìn)行，雙方必須建立科學(xué)的運(yùn)行與管理機(jī)制，建立合作長(zhǎng)效機(jī)制。建立地方政府長(zhǎng)效激勵(lì)機(jī)制。爭(zhēng)取地方政府重視發(fā)展職業(yè)教育，給予校企合作企業(yè)優(yōu)惠政策，強(qiáng)化財(cái)政扶持、強(qiáng)化用地保障、實(shí)行地方稅收優(yōu)惠等建立吸引企業(yè)的長(zhǎng)效合作機(jī)制。建立行業(yè)督導(dǎo)機(jī)制。發(fā)揮會(huì)計(jì)行業(yè)(協(xié)會(huì))中間紐帶作用，指引與督導(dǎo)校企合作的深入進(jìn)行。建立校企合作管理評(píng)價(jià)機(jī)制。建立校企合作課程建設(shè)、師資培訓(xùn)考核與評(píng)價(jià)機(jī)制，建制校企合作實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，人才培養(yǎng)等方面的制度體系。

參考文獻(xiàn)：

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