企業(yè)管理知識(shí)總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：企業(yè)管理知識(shí)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：案例教學(xué)法；現(xiàn)代企業(yè)管理；應(yīng)用

現(xiàn)代企業(yè)管理是高校的一門重要課程，這一課程要求學(xué)生懂得現(xiàn)代企業(yè)管理知識(shí)，掌握專業(yè)的技能，解決企業(yè)管理中存在的實(shí)際問(wèn)題。時(shí)下，許多公司對(duì)于畢業(yè)生的要求越來(lái)越高，其中最重要的一部分就是要求學(xué)生掌握現(xiàn)代企業(yè)管理知識(shí)，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。采用案例教學(xué)法可以提高該課程的教學(xué)效率，而且，作為一種新型的教學(xué)方法，其越來(lái)越廣泛得應(yīng)用在各大高校的企業(yè)管理教學(xué)之中。

1 現(xiàn)代企業(yè)管理教學(xué)中實(shí)施案例教學(xué)的必要性

1.1 有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

興趣是最好的老師。對(duì)于學(xué)習(xí)而言，興趣則尤為重要。案例教學(xué)法主要以學(xué)生為中心，是在學(xué)生掌握了基本知識(shí)和分析技術(shù)的基礎(chǔ)上，教師根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容的要求，運(yùn)用典型案例，將學(xué)生帶入特定的現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行分析，通過(guò)學(xué)生的獨(dú)立思考或集體協(xié)作，進(jìn)一步提高其分析和解決某一具體問(wèn)題的能力，同時(shí)培養(yǎng)其正確的管理理念和協(xié)作精神。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，依然存在著教師講課，學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課的局面，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，甚至對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生排斥心理。現(xiàn)代企業(yè)管理教學(xué)中的案例教學(xué)卻可以充分激發(fā)學(xué)生的興趣，將企業(yè)的管理活動(dòng)場(chǎng)景逼真地再現(xiàn)于學(xué)生面前，使學(xué)生有身臨其境之感，與以前的學(xué)習(xí)相比有了新的體驗(yàn)，自然就會(huì)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在這個(gè)以學(xué)生為本的教學(xué)中，教師起到了引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生不斷提出問(wèn)題，搜集信息，整理資料，從多個(gè)角度考慮和分析問(wèn)題，拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

1.2 有助于豐富學(xué)生的管理知識(shí)，提高學(xué)生的管理本領(lǐng)

案例教學(xué)法可以幫助學(xué)生不斷豐富管理知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生去企業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)有限，精力也有限，所以案例教學(xué)法可以彌補(bǔ)這些不足，其根據(jù)企業(yè)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)編寫出的各種案例可以為學(xué)生真實(shí)還原企業(yè)的場(chǎng)景，這對(duì)豐富學(xué)生的管理知識(shí)，提高學(xué)生的管理能力無(wú)疑有很大的促進(jìn)作用。

2 案例教學(xué)方案設(shè)計(jì)

2.1 做好課前準(zhǔn)備

首先，確定教學(xué)目標(biāo)。這是案例教學(xué)課程設(shè)計(jì)的第一步。只有明確教學(xué)目標(biāo)，才能根據(jù)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)材料的搜集、組織和整理，有助于做好充分的課前準(zhǔn)備。第二，精心選擇合適的案例，提出所要討論的問(wèn)題。案例教學(xué)法的核心在于案例的選擇，一個(gè)良好的案例至少應(yīng)該能使學(xué)生通過(guò)討論加深對(duì)課程中某些重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容的理解，使學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。案例教學(xué)法可以提高教學(xué)效率，明確教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和感興趣的領(lǐng)域進(jìn)行教學(xué)，因此能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。由此可見(jiàn)，選擇優(yōu)秀的案例就可以達(dá)到事半功倍的效果，有助于提升學(xué)生的創(chuàng)造力。

案例選擇需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展。一方面可以直接到企業(yè)去采訪，獲取第一手資料，搜集典型的企業(yè)管理案例，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容編寫，這樣的案例又接地氣又符合學(xué)生的需求。另一方面，不要錯(cuò)過(guò)理論和實(shí)踐相結(jié)合的典型案例，無(wú)論是對(duì)管理理論思維還是對(duì)實(shí)際的管理活動(dòng)都會(huì)大有裨益。案例選擇時(shí)要循序漸進(jìn)，逐漸由淺入深，方便學(xué)生理解。當(dāng)學(xué)生逐漸理解淺顯的案例后，再過(guò)渡到較深層次的案例，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展討論。

2.2 精心布置教學(xué)案例，組織好課堂討論

教師應(yīng)該提前使學(xué)生了解案例，由學(xué)生個(gè)人先閱讀分析案例材料，并查閱、收集相關(guān)資料，相互討論交流，擬訂發(fā)言提綱，為案例教學(xué)課做好充分準(zhǔn)備。進(jìn)行正式的討論之前，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，或者選定學(xué)生進(jìn)行發(fā)言。學(xué)生在討論之前會(huì)提前做好準(zhǔn)備，這樣就可以逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生平時(shí)的發(fā)言要與最終的成績(jī)掛鉤，要按照案例發(fā)言的要求進(jìn)行，在陳述觀點(diǎn)時(shí)可以自由發(fā)揮。學(xué)生的發(fā)言如果不完善，教師需要加以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，把握討論的重點(diǎn)，確定不跑題。討論形式可以多種多樣，如小組討論后派代表總結(jié)陳述觀點(diǎn)?；蛘哂烧?、反兩方代表演講，然后展開(kāi)持之有據(jù)、言之有理的爭(zhēng)論，通過(guò)爭(zhēng)論，找到問(wèn)題的焦點(diǎn)，教師再引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心問(wèn)題進(jìn)行分析。在課堂討論中，教師既是引導(dǎo)者，又是主持人，討論的主角是學(xué)生，旨在培養(yǎng)學(xué)生自我思考、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，拓展學(xué)生思維和創(chuàng)造力。

2.3 做好案例的分析、總結(jié)及評(píng)價(jià)

討論結(jié)束后，教師應(yīng)該及時(shí)地進(jìn)行分析、總結(jié)和評(píng)價(jià)。教師要對(duì)學(xué)生的討論和發(fā)言做總結(jié)陳述，并對(duì)其中出現(xiàn)的問(wèn)題予以耐心指正。要指出本次案例所涉及到的知識(shí)點(diǎn)和重難點(diǎn)，完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，鞏固學(xué)生的記憶。對(duì)學(xué)生探討不深入的問(wèn)題要加以詳細(xì)的分析和講解，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，并感悟獲得了怎樣的啟示，如何將這種啟示應(yīng)用在未來(lái)的工作之中。教師要注意激勵(lì)學(xué)生，不要批評(píng)過(guò)度，對(duì)討論分析中表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)沒(méi)有參與發(fā)言的學(xué)生也要予以鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的信心。最后要布置學(xué)生撰寫案例分析報(bào)告。

3 案例教學(xué)中應(yīng)該注意的問(wèn)題

案例教學(xué)法作為一種新型教學(xué)手段，在現(xiàn)代企業(yè)管理教學(xué)中占據(jù)重要的位置。雖然在教學(xué)中十分常見(jiàn)，但還是有待于進(jìn)一步完善。

3.1 對(duì)學(xué)生分組教學(xué)的建議

在案例教學(xué)中，要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和接受知識(shí)的能力差異。不同的學(xué)生存在不同的能力，所以在案例教學(xué)法開(kāi)展的過(guò)程中，需要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組教學(xué)，將不同能力的同學(xué)搭配在一組，不要只挑學(xué)習(xí)好的學(xué)生發(fā)言，這樣就會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要求學(xué)生積極參與到討論之中，做到人人參與，人人發(fā)言。教師要根據(jù)學(xué)生的不同水平設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題，使學(xué)生對(duì)案例教學(xué)充滿興趣。

3.2 對(duì)課程考核方式的建議

現(xiàn)代企業(yè)管理教學(xué)注重提升學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，因此在考核時(shí)應(yīng)采取平時(shí)成績(jī)和期末成績(jī)結(jié)合、理論問(wèn)題與應(yīng)用問(wèn)題結(jié)合、筆試與面試結(jié)合、開(kāi)卷與閉卷結(jié)合的綜合考評(píng)方式。這樣的考核方式可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，檢驗(yàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)教學(xué)起到良好的輔助和促進(jìn)作用。

4 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在現(xiàn)代企業(yè)管理中開(kāi)展案例教學(xué)是一種與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)模式，廣大教師需要認(rèn)真研究案例教學(xué)法的精髓，結(jié)合課堂實(shí)際內(nèi)容選取合適的案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)

[1]張麗英，毛志忠.淺析案例分析教學(xué)法[J].中國(guó)成人教育，2006，（6）.

[2]李啟明.案例教學(xué)四問(wèn)DD企業(yè)管理培訓(xùn)案例教學(xué)回眸與思考[J].北京市經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2003，（4）.

第2篇：企業(yè)管理知識(shí)總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】企業(yè)管理；案例教學(xué)；應(yīng)用

案例教學(xué)法是一種常見(jiàn)的教學(xué)方法，可以提高教學(xué)的質(zhì)量，因此被廣泛應(yīng)用在教學(xué)中。企業(yè)管理作為學(xué)生學(xué)習(xí)的一門重要課程，其教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生的的實(shí)踐能力具有直接關(guān)系，所以在企業(yè)管理教學(xué)中，必須合理采用案例教學(xué)法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。

1.案例教學(xué)的概述

案例教學(xué)法最早應(yīng)用于美國(guó)哈佛商學(xué)院，在教學(xué)過(guò)程中，案例教學(xué)法取得了顯著的效果，大大提高了教學(xué)質(zhì)量，所以逐漸被人們所熟知，并廣泛應(yīng)用在管理類教學(xué)中。案例教學(xué)法也可以稱作為哈佛教學(xué)法或者案例研究法，是一種較為先進(jìn)的教育方法。案例教學(xué)法是指學(xué)生通過(guò)對(duì)典型案例的討論分析，利用學(xué)生所學(xué)的知識(shí)分析和解決案例中的問(wèn)題，以此完成教學(xué)目標(biāo)，因此案例教學(xué)法可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)管理知識(shí)的理解，提高學(xué)生實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。案例教學(xué)法可以將理論知識(shí)與實(shí)踐有效結(jié)合，同時(shí)與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比，案例教學(xué)法更加重于教學(xué)實(shí)踐，師生關(guān)系更加和諧、平等，而且能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生對(duì)企業(yè)管理課程學(xué)習(xí)的興趣，保證學(xué)生學(xué)習(xí)效果，進(jìn)而為學(xué)生走向社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.案例教學(xué)法在企業(yè)管理課程教學(xué)中的應(yīng)用

2.1合理運(yùn)用案例教學(xué)

在企業(yè)管理教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)不同階段的實(shí)際情況，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，合理運(yùn)用案例教學(xué)法，最大程度發(fā)揮案例教學(xué)在企業(yè)管理教學(xué)中的作用。案例主要包括六個(gè)方面，即標(biāo)題、背景、問(wèn)題、解決策略以及反思和討論，對(duì)于案例的選取，教師應(yīng)該注意案例是否具有針對(duì)性，是否具有問(wèn)題性，同時(shí)應(yīng)重點(diǎn)注意對(duì)問(wèn)題的編制，保證問(wèn)題與案例相符，進(jìn)而滿足教學(xué)要求。

2.2展開(kāi)分析討論

在案例教學(xué)過(guò)程中，必須做好分析討論環(huán)節(jié)，否則會(huì)影響案例教學(xué)的效果，而且不利于學(xué)生培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣。所以在企業(yè)管理教學(xué)中，首先教師應(yīng)將學(xué)生作為教學(xué)的主體，保持和諧、平等的師生關(guān)系，創(chuàng)造輕松、愉快的教學(xué)氛圍；其次教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，使學(xué)生能夠勇于說(shuō)出自己的想法，向教師提出質(zhì)疑，并且根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，展開(kāi)分析討論，這樣能夠大大提高學(xué)生對(duì)企業(yè)管理的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的成就感，實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理教學(xué)質(zhì)量的有效提升。例如許多學(xué)校為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，教師將學(xué)生的課堂表現(xiàn)納入到總成績(jī)中，特別是是展開(kāi)分析討論環(huán)節(jié)占總成績(jī)的很大比例，這樣學(xué)生為了提高自己的成績(jī)，通常在課堂上積極展開(kāi)分析討論，進(jìn)而加強(qiáng)企業(yè)管理的案例教學(xué)效果。

2.3強(qiáng)調(diào)討論的質(zhì)量

課堂討論對(duì)企業(yè)管理的案例教學(xué)效果具有重要影響，所以必須注重課堂討論的質(zhì)量，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)模擬情境，首先教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行合理分組，并選出小組組長(zhǎng)；其次由小組組長(zhǎng)為小組成員分配角色，每個(gè)角色都應(yīng)擔(dān)任不同職務(wù)，同時(shí)還代表不同利益；再次由教師為每組設(shè)計(jì)利益來(lái)源，學(xué)生可以通過(guò)討論分析，確定保證自身利益的方案，同時(shí)教師也可以為每組成員制定不同的相關(guān)方案，學(xué)生可以針對(duì)不同的方案進(jìn)行分析討論，最終選出可以實(shí)現(xiàn)自身最大利益的方案；最后由小組代表向全班通學(xué)生闡述方案以及思路，其他同學(xué)可以針對(duì)該小組方案提出問(wèn)題，并由該小組代表進(jìn)行解答。另外各組方案討論完畢之后，應(yīng)編寫總結(jié)報(bào)告，梳理自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題，并進(jìn)行反思。通過(guò)對(duì)總結(jié)報(bào)告的編寫，可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生企業(yè)管理知識(shí)的理解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生完善自身的不足之處，從而督促自己不斷發(fā)展進(jìn)步。

3.案例教學(xué)法應(yīng)注意的問(wèn)題

3.1準(zhǔn)確定位

為了保證案例教學(xué)法的效果，教師必須樹(shù)立良好、先進(jìn)的教學(xué)觀念，認(rèn)清自己在管理教學(xué)中位置，這樣才能保證企業(yè)管理教學(xué)水平。在企業(yè)管理教學(xué)中，應(yīng)將學(xué)生作為主體，教師主要起輔助作用，幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，避免一切以教師為中心，同時(shí)教師應(yīng)積極主動(dòng)的為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，使其能夠在課堂上大膽的提出問(wèn)題、質(zhì)疑問(wèn)題，并且采取正確的方式，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課堂討論，保障學(xué)生的思考空間。

3.2選擇合適案例

在企業(yè)管理案例教學(xué)中，必須選擇合適的案例，以此保證案例教學(xué)的效果。因此在編制案例時(shí)，應(yīng)充分了解影響案例編制的因素，同時(shí)還要考慮案例是否能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，是否滿足教學(xué)要求，是否能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目標(biāo)等等。同時(shí)教師在收集案例時(shí)，可以通過(guò)多種渠道進(jìn)行收集，如參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、上網(wǎng)搜索新聞事件等，同時(shí)也可以根據(jù)一些具體事件，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改編，保證案例編制科學(xué)、合理，符合企業(yè)管理教學(xué)需求。

3.3掌握相關(guān)理論的知識(shí)

首先必須保證教師能夠充分掌握企業(yè)管理的專業(yè)以及其它相關(guān)理論知識(shí)，同時(shí)還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)理論知識(shí)基礎(chǔ)，除此之外學(xué)生還應(yīng)了解與企業(yè)管理有關(guān)的課外知識(shí)，以此保證企業(yè)管理案例教學(xué)的順利開(kāi)展。因此為了豐富學(xué)生的相關(guān)理論知識(shí)，教師可以相應(yīng)的開(kāi)展課外活動(dòng)，為學(xué)生布置相應(yīng)的任務(wù)，學(xué)生可以上網(wǎng)查詢相關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)也可以參加相關(guān)講座，之后在課堂上與其它學(xué)生互相進(jìn)行交流，以此提高自身的基礎(chǔ)理論知識(shí)水平，充分發(fā)揮案例教學(xué)法在管理教學(xué)中的應(yīng)用。

4.總結(jié)

總之，案例教學(xué)法在企業(yè)管理教學(xué)中能夠發(fā)揮積極有效的作用，它能夠提高學(xué)生的實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，保證企業(yè)管理的教學(xué)效果。所以開(kāi)展企業(yè)管理案例教學(xué)，必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，正確引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課堂討論，并且努力豐富學(xué)生的企業(yè)管理專業(yè)理論知識(shí)，以此促進(jìn)企業(yè)管理案例教學(xué)的順利開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。

【參考文獻(xiàn)】

第3篇：企業(yè)管理知識(shí)總結(jié)范文

1、案例教學(xué)在企業(yè)管理教學(xué)中的必要性

1.1 企業(yè)管理教學(xué)的抽象性

在學(xué)校的教學(xué)中，對(duì)于一般性的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、生物等基礎(chǔ)學(xué)科，教師通常是以課本為載體，通過(guò)知識(shí)的講解以及提問(wèn)問(wèn)題等方法來(lái)進(jìn)行知識(shí)的傳授，而對(duì)于稍微抽象和隱性的知識(shí)而言，比如企業(yè)管理的教學(xué)，知識(shí)的有效傳播就不止是學(xué)習(xí)課本知識(shí)那么簡(jiǎn)單，學(xué)生對(duì)于此類知識(shí)的掌握也很難把握，學(xué)生的個(gè)人經(jīng)歷和能力不同，理解的程度也有所差異。所以，對(duì)于企業(yè)管理一類知識(shí)的教學(xué)，更多的是強(qiáng)調(diào)與實(shí)踐的結(jié)合，通過(guò)學(xué)生的實(shí)際參與和切實(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)強(qiáng)化理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。在企業(yè)管理的教學(xué)中，是沒(méi)有現(xiàn)成的“拿來(lái)主義”的，很難有理論條件完全一致的情形出現(xiàn)，沒(méi)有一個(gè)現(xiàn)有的模式可借鑒和套用，所以對(duì)于企業(yè)管理知識(shí)的學(xué)習(xí)，案例教學(xué)就顯得十分必要，它可將理論知識(shí)與實(shí)踐很好的結(jié)合起來(lái)，通過(guò)學(xué)生的切身感受來(lái)培養(yǎng)學(xué)生各方面的綜合能力。

1.2 案例教學(xué)與企業(yè)管理教學(xué)的結(jié)合

正是由于企業(yè)管理教學(xué)的這種不易傳播性，以及學(xué)生對(duì)于知識(shí)的把握的隱晦性，案例教學(xué)就成為企業(yè)管理教學(xué)的一種重要手段，通過(guò)案例教學(xué)定情境的設(shè)置，來(lái)培養(yǎng)實(shí)踐型和應(yīng)用型的人才。案例教學(xué)的最大作用就是能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)踐知識(shí)很好的結(jié)合起來(lái)，對(duì)于案例的學(xué)習(xí)過(guò)程，也就是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的過(guò)程，在這種實(shí)踐的活動(dòng)中，培養(yǎng)了學(xué)生思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，以及實(shí)際操作的能力，并強(qiáng)化了理論知識(shí)的掌握，從而達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的目的。

2、案例教學(xué)的應(yīng)用對(duì)策分析

2.1 明確企業(yè)管理教學(xué)的目的

企業(yè)管理教學(xué)的目的就是注重學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，而不是傳播一種掌握理論知識(shí)的方法。而企業(yè)管理教學(xué)中的案例教學(xué)就是培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，而不僅僅只是激發(fā)學(xué)生對(duì)于企業(yè)管理學(xué)習(xí)的興趣，和簡(jiǎn)單的案例本身問(wèn)題的學(xué)習(xí)，所以教師在進(jìn)行案例教學(xué)中應(yīng)注重方法的應(yīng)用。比如，教師可以將案例分解為不同的情境，采用辯論賽或小組討論的形式進(jìn)行交流，并給學(xué)生充分的時(shí)間來(lái)熟悉案例、搜尋資料、思考問(wèn)題，在所有的準(zhǔn)備工作完成后，教師可在課上組織學(xué)生進(jìn)行討論，通過(guò)組內(nèi)成員間的協(xié)作以及組間成員的辯論來(lái)全面分析問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生積極思考問(wèn)題和提出各項(xiàng)解決措施的能力。

2.2 引導(dǎo)學(xué)生積極思考

在企業(yè)管理的教學(xué)中，有的教師對(duì)案例教學(xué)的應(yīng)用的認(rèn)識(shí)不夠清晰，注重案例本身的講解過(guò)程和最終答案的單一化，這種教學(xué)方法不僅不利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，還禁錮了學(xué)生思考問(wèn)題的能力。所以教師應(yīng)改善自身的教學(xué)方法，始終堅(jiān)持以引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與和積極思考為主線，更多地強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，教師只是起到引導(dǎo)和輔助的作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考問(wèn)題，踴躍發(fā)言，并提出自己的觀點(diǎn)和看法，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，來(lái)激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和積極發(fā)言，從而培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合能力。

3、企業(yè)管理教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合能力

3.1 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

學(xué)生的觀察能力是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，在企業(yè)管理的教學(xué)中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生觀察事物，并系統(tǒng)的引導(dǎo)學(xué)生觀察什么、為什么觀察、怎么觀察，逐漸地培養(yǎng)他們的觀察習(xí)慣。例如，在講解項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)具備哪些能力時(shí)，可以讓學(xué)生直接到項(xiàng)目部去生活和學(xué)習(xí)，切身感受項(xiàng)目部的工作環(huán)境和氛圍，當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，注重觀察項(xiàng)目經(jīng)理處理問(wèn)題的方法，和具體采取的措施。在日常的生活中，多多觀察項(xiàng)目經(jīng)理的日常工作和重點(diǎn)解決的問(wèn)題，以及他的辦事風(fēng)格等，從而從實(shí)際中總結(jié)項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)具備的知識(shí)和能力，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。

3.2 培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的思考能力是解決問(wèn)題的前提和基礎(chǔ)。企業(yè)管理的教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維、抓住問(wèn)題的重點(diǎn)之所在以及思考問(wèn)題的深刻性和意義等思維能力。在進(jìn)行企業(yè)管理案例的分析中，不僅要熟悉案例的內(nèi)容，更應(yīng)該抓住案例所反映的問(wèn)題進(jìn)行深入的研究和探討，同時(shí)又不能偏離案例本身的背景，全面地分析案例，做到問(wèn)題與實(shí)踐的緊密結(jié)合，影射現(xiàn)實(shí)生活中的一些問(wèn)題，從而幫助學(xué)生很好地掌握案例知識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生深入全面地思考問(wèn)題的思維能力。

3.3 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力

企業(yè)管理的教學(xué)與其他理論學(xué)科教學(xué)的最顯著區(qū)別就在與其本身的實(shí)踐性，所以教師在進(jìn)行企業(yè)管理的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。在案例的情境設(shè)置中，教師不僅要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以及對(duì)于理論知識(shí)的理解和掌握，還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，將案例中的問(wèn)題與實(shí)際生活相聯(lián)系，以及所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，從而達(dá)到教學(xué)的目的。在案例的情境教學(xué)中，教師應(yīng)顧及到全體同學(xué)，將同學(xué)按不同的層次進(jìn)行分組討論，使那些積極發(fā)言的同學(xué)影響不愛(ài)發(fā)言的同學(xué)，注重團(tuán)隊(duì)的合作，讓那些積極性不夠的學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的重要作用，并找準(zhǔn)自身的定位，再進(jìn)行小組間的辯論，從而關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，達(dá)到培養(yǎng)他們的實(shí)際應(yīng)用能力的目的。

第4篇：企業(yè)管理知識(shí)總結(jié)范文

1．1企業(yè)管理知識(shí)和教材的滯后性

高職企業(yè)管理課程是高職經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生管理應(yīng)用能力為主的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，它具有綜合性、實(shí)踐性、系統(tǒng)性、趣味性等特點(diǎn)，是一門集經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、行為科學(xué)等學(xué)科綜合性和實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用型課程。對(duì)于企業(yè)管理課程的教材種類繁多，大多數(shù)的教材知識(shí)點(diǎn)重復(fù)而且存在明顯的滯后，教材中陳舊的案例和應(yīng)用對(duì)于90后的高職學(xué)生來(lái)說(shuō)，總是與時(shí)代滯后半拍，教材理論生硬，使得課堂教學(xué)缺少生動(dòng)和活力。

1．2重理論，輕實(shí)踐

傳統(tǒng)的企業(yè)管理課程教學(xué)模式大都以教師為中心、以考試為目標(biāo)的教學(xué)模式。教師在企業(yè)管理教學(xué)中大多采用的是講授法，雖然現(xiàn)階段很多高職院校應(yīng)用多媒體教室采用PPT幻燈片形式取而代之，有些在課堂教學(xué)上也進(jìn)行了參與式、互動(dòng)式等教學(xué)模式的改進(jìn)，但授課主體都集中在理論模式或案例模式，實(shí)踐教學(xué)只是“觀摩”而已。這種教學(xué)模式只能讓學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)而缺少實(shí)踐性體驗(yàn)?zāi)Ｊ?，?dǎo)致學(xué)生對(duì)企業(yè)管理課程知識(shí)的理解往往在理論層面，只會(huì)紙上談兵、眼高手低，實(shí)際管理能力差，對(duì)企業(yè)的真實(shí)管理脫鉤，課堂教學(xué)效果不甚理想。

2企業(yè)管理課程教學(xué)模式的新思維

2．1企業(yè)管理課程仿真實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)

企業(yè)管理課程是一門綜合性和實(shí)踐性課程，企業(yè)管理課程仿真實(shí)訓(xùn)室是對(duì)學(xué)生進(jìn)行企業(yè)管理能力培訓(xùn)、知識(shí)學(xué)習(xí)和素質(zhì)養(yǎng)成的主戰(zhàn)場(chǎng)，也是企業(yè)管理課程理論與實(shí)踐結(jié)合的基地。因此，仿真實(shí)訓(xùn)室必須按照“環(huán)境仿真、職能崗位仿真、業(yè)務(wù)流程仿真、業(yè)務(wù)內(nèi)容仿真”的原則來(lái)建設(shè)，仿真實(shí)訓(xùn)室要強(qiáng)化企業(yè)氛圍，授課時(shí)以企業(yè)理念、企業(yè)文化和不同的企業(yè)管理者角色要求學(xué)生，仿真實(shí)訓(xùn)室的管理方式和運(yùn)作模式也要跟真實(shí)企業(yè)一樣，建立企業(yè)管理規(guī)范和章程，盡可能營(yíng)造真實(shí)企業(yè)管理模式。

2．2“雙師型”授課團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)

職業(yè)教育的學(xué)生是否有預(yù)期的授課效果，關(guān)鍵取決于教師本身的綜合素質(zhì)。企業(yè)管理課程的授課內(nèi)容決定了必須建立起一支“雙師型”的教師隊(duì)伍，造就“雙師型”教師隊(duì)伍，是企業(yè)管理課程全新授課模式的基礎(chǔ)。（1）鼓勵(lì)教師走出去，參與社會(huì)實(shí)踐和企業(yè)培訓(xùn)。讓教師不斷參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生走到社會(huì)大課堂，尋找理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)。教師到企業(yè)，一方而是接受鍛煉，服務(wù)于教學(xué)。另一方而，運(yùn)用所儲(chǔ)備的專業(yè)理論知識(shí)為企業(yè)提供服務(wù)，幫助企業(yè)解決一些難題，服務(wù)于企業(yè)。（2）請(qǐng)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)知名人士、企業(yè)家、業(yè)務(wù)人員到學(xué)校來(lái)，充實(shí)課堂教學(xué)。聘請(qǐng)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)知名人士、企業(yè)家、業(yè)務(wù)人員到學(xué)校講課，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，與校內(nèi)教師共同商討教學(xué)方法，并在理論中聯(lián)系企業(yè)的實(shí)際案例，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，不僅縮短了小課堂與大課堂的距離，同時(shí)也為企業(yè)管理授課教師向有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的同志學(xué)習(xí)帶來(lái)了極大的方便。（3）不斷提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。通過(guò)教材、授課大綱重新編寫，到省內(nèi)外參觀學(xué)習(xí)兄弟院校的教改經(jīng)驗(yàn)，定期選派授課教師到企業(yè)參加短期或長(zhǎng)期培訓(xùn)了解企業(yè)的管理過(guò)程，進(jìn)行教研活動(dòng)，鼓勵(lì)教師探索實(shí)踐性教學(xué)方法，促進(jìn)本課程教學(xué)質(zhì)量的提高，組建適應(yīng)高職教育發(fā)展需要的企業(yè)管理課程“雙師型”授課團(tuán)隊(duì)。

2．3授課模式向項(xiàng)目化教學(xué)轉(zhuǎn)變

項(xiàng)目化教學(xué)是以項(xiàng)目任務(wù)為核心，按照工作過(guò)程而不是知識(shí)的邏輯構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容。因此，企業(yè)管理課程可充分結(jié)合項(xiàng)目化教學(xué)的方式和方法，通過(guò)創(chuàng)建公司及對(duì)公司管理構(gòu)建大型綜合貫穿項(xiàng)目，再通過(guò)小項(xiàng)目和任務(wù)與大項(xiàng)目互相配合，將企業(yè)管理各章節(jié)內(nèi)容如企業(yè)管理基礎(chǔ)知識(shí)、財(cái)務(wù)管理、人力資源管理、企業(yè)計(jì)劃和決策、市場(chǎng)營(yíng)銷管理、企業(yè)戰(zhàn)略管理、企業(yè)文化管理等內(nèi)容隨著大小項(xiàng)目的進(jìn)行逐步展開(kāi)，全面培養(yǎng)學(xué)生企業(yè)管理的素質(zhì)和綜合能力，使教學(xué)內(nèi)容理論與實(shí)踐密切結(jié)合融為一體，符合企業(yè)真實(shí)管理和社會(huì)職業(yè)崗位需求，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主觀能動(dòng)性和自我挑戰(zhàn)性，增加了課程的趣味性和實(shí)用性。

2．4校企合作進(jìn)課堂

高職企業(yè)管理課程教學(xué)，要充分利用學(xué)校與企業(yè)合作的資源，以真實(shí)企業(yè)管理做支撐，把真實(shí)企業(yè)管理知識(shí)和理論嫁接到企業(yè)管理授課體系中來(lái)。校企合作是需要全過(guò)程、全方位、多角度的深度合作，要求企業(yè)全過(guò)程、全方位參與企業(yè)管理課程教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、實(shí)踐課程的設(shè)置、校企兩方教師教學(xué)組織與實(shí)施。學(xué)?？善刚?qǐng)企業(yè)專業(yè)人士走進(jìn)課堂教學(xué)，同時(shí)學(xué)生走出課堂到企業(yè)感受真實(shí)的企業(yè)管理過(guò)程，使企業(yè)成為學(xué)生的教學(xué)基地，一方面為教師提供了企業(yè)管理教學(xué)的實(shí)際場(chǎng)景，提高教學(xué)質(zhì)量和水平，另一方面使進(jìn)入企業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生受到企業(yè)文化潛移默化的熏陶，培養(yǎng)管理理念，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)知，充分激發(fā)學(xué)生的求知熱情和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生運(yùn)用企業(yè)管理知識(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，從而讓學(xué)生逐步培養(yǎng)成符合企業(yè)需要的高素質(zhì)技能型人才同時(shí)掌握現(xiàn)代管理理念和方法，達(dá)到學(xué)以致用。

3實(shí)踐途徑和意義

隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，企業(yè)也在不斷更新管理思維和方式，這就要求高職經(jīng)管類企業(yè)管理授課模式改變以往純“理論”的授課模式，要綜合現(xiàn)代企業(yè)管理的思維和辦法，理論與實(shí)踐相結(jié)合，做到按需施教，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，充分利用校企合作的資源，將企業(yè)的管理思維和方法引入到企業(yè)管理的教學(xué)中來(lái)。

（1）要建立課程和教材與企業(yè)真實(shí)管理接軌。

教材的知識(shí)點(diǎn)要與企業(yè)管理同步、管理觀念同步，教學(xué)工作要隨著企業(yè)實(shí)體的發(fā)展和改變靈活應(yīng)對(duì)授課計(jì)劃和教學(xué)方案，使教師授課和課程內(nèi)容真正實(shí)現(xiàn)與社會(huì)和企業(yè)接軌。

（2）要構(gòu)建一支精湛的企業(yè)管理“雙師型”師資隊(duì)伍。

一方面使其在企業(yè)實(shí)踐中進(jìn)一步驗(yàn)證相關(guān)的理論知識(shí)，另一方面在教學(xué)中使其講述的理論知識(shí)更精準(zhǔn)更符合企業(yè)實(shí)際，提高了教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。

（3）要建立企業(yè)管理課程的實(shí)踐體系。

通過(guò)學(xué)生到企業(yè)實(shí)踐和校內(nèi)仿真實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，讓學(xué)生真實(shí)感受企業(yè)的管理模式和方法，充分鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，加深對(duì)理論的理解和深化。

（4）要建立企業(yè)管理課程項(xiàng)目化。

企業(yè)管理過(guò)程中不僅要依靠一個(gè)人的力量實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)更需要團(tuán)隊(duì)的精神和力量，而以項(xiàng)目、任務(wù)為主要載體，能夠激發(fā)學(xué)生熱情，最大程度激發(fā)學(xué)生潛能，打消膽怯等不良情緒，并讓學(xué)生明確合作在企業(yè)管理中的重要性。通過(guò)多種情境設(shè)計(jì)使企業(yè)管理課程更加趣味性和實(shí)用性，學(xué)生在情境中多角度的演練，熟練和鞏固管理觀念，全面提升學(xué)生在今后實(shí)踐中運(yùn)用科學(xué)的理論和管理方法分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)具有現(xiàn)代企業(yè)管理的思維和素養(yǎng)。

4總結(jié)

第5篇：企業(yè)管理知識(shí)總結(jié)范文

企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)工商管理的水平，因此需要全面加強(qiáng)我國(guó)的工商管理培訓(xùn)水平，為我國(guó)的企業(yè)發(fā)展奠定管理基礎(chǔ)。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，發(fā)展是最重要的，也是企業(yè)賴以生存的根本，因此對(duì)于任何企業(yè)來(lái)說(shuō)，都將發(fā)展變革擺在企業(yè)的首位，為了全面提高企業(yè)的發(fā)展水平，需要通過(guò)加強(qiáng)工商管理培訓(xùn)水平，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的不斷發(fā)展和進(jìn)步。工商管理培訓(xùn)可以提高企業(yè)的管理水平，為企業(yè)的未來(lái)發(fā)展奠定良好的管理基礎(chǔ)，筆者通過(guò)對(duì)工商管理培訓(xùn)的現(xiàn)狀進(jìn)行總結(jié)，得出我國(guó)企業(yè)管理中的問(wèn)題，并據(jù)此提出了相應(yīng)的解決措施。

關(guān)鍵詞:

工商管理;企業(yè);管理

一、工商管理培訓(xùn)現(xiàn)狀

(一)企業(yè)培訓(xùn)師資力量薄弱

企業(yè)在不斷的改革和發(fā)展的過(guò)程中，逐漸認(rèn)識(shí)到工商管理培訓(xùn)的重要性。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，很多企業(yè)都在全面提升自身的工商管理水平。但是我國(guó)的很多企業(yè)由于開(kāi)始發(fā)展的時(shí)候，主要是注重資金和企業(yè)的發(fā)展，沒(méi)有對(duì)工商管理培訓(xùn)有良好的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致企業(yè)自身的管理水平偏低，不能達(dá)到企業(yè)不斷發(fā)展的要求。企業(yè)在進(jìn)行發(fā)展的時(shí)候，逐漸認(rèn)識(shí)到管理人才的重要性開(kāi)始引進(jìn)高端的管理人才，但是很多企業(yè)還是存在培訓(xùn)師資力量薄弱的問(wèn)題。有的企業(yè)甚至還沒(méi)有建立良好的培訓(xùn)隊(duì)伍，在進(jìn)行培訓(xùn)的時(shí)候問(wèn)題頻發(fā)。

(二)企業(yè)管理人員忽略工商管理的重要性

企業(yè)為了自身的發(fā)展，一般都會(huì)認(rèn)識(shí)到企業(yè)管理的重要性，但是很多企業(yè)對(duì)于時(shí)間的緊迫性沒(méi)有明確的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致很多企業(yè)并沒(méi)有全面的著手進(jìn)行工商管理培訓(xùn)，提升企業(yè)的自身管理水平。另外從根本上來(lái)說(shuō)，有的地區(qū)政府人員沒(méi)有全面提升對(duì)工商管理的重視，導(dǎo)致企業(yè)管理人員對(duì)此也并不重視，使得很多企業(yè)管理人員忽略了工商管理的重要性。

(三)缺乏科學(xué)管理結(jié)構(gòu)，考核方式較為簡(jiǎn)單

通過(guò)對(duì)我國(guó)的很多企業(yè)進(jìn)行工商管理培訓(xùn)研究得知，目前的很多企業(yè)所使用的工商管理培訓(xùn)方式還是老舊的方法，并沒(méi)有使用新型的方法，再加上很多企業(yè)的管理人員對(duì)于工商管理培訓(xùn)沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致很多工商管理培訓(xùn)的結(jié)果并不理想。企業(yè)在進(jìn)行工商管理培訓(xùn)的時(shí)候，所聘請(qǐng)的培訓(xùn)師如果在對(duì)人員進(jìn)行培訓(xùn)的時(shí)候所使用的還是傳統(tǒng)的方法，就會(huì)導(dǎo)致和工作人員之間的交流較少，甚至讓很多工作人員產(chǎn)生厭惡，這就導(dǎo)致培訓(xùn)的結(jié)果差強(qiáng)人意。所以企業(yè)需要根據(jù)自身的特點(diǎn)提高工商管理培訓(xùn)的水平，并確保工作人員對(duì)于培訓(xùn)的正確認(rèn)識(shí)。

二、企業(yè)管理問(wèn)題以及解決措施

(一)加強(qiáng)培訓(xùn)師資水平

對(duì)于工商管理培訓(xùn)來(lái)說(shuō)，使用高水平的培訓(xùn)師可以獲得更好的培訓(xùn)效果，所以企業(yè)在進(jìn)行培訓(xùn)師選擇的時(shí)候，盡量選擇水平高的培訓(xùn)師，確保所請(qǐng)的培訓(xùn)師具有良好的自身能力。企業(yè)自身也需要根據(jù)自身的特點(diǎn)和要求，選擇合適的培訓(xùn)師，對(duì)不同的培訓(xùn)師要進(jìn)行多方面的層層篩選，確保培訓(xùn)師的真實(shí)培訓(xùn)質(zhì)量。另外還需要對(duì)培訓(xùn)師進(jìn)行綜合性的審核，確保其具有良好的工商管理培訓(xùn)水平和良好的道德素質(zhì)。

(二)提高企業(yè)對(duì)工商管理重視力度

作為企業(yè)的工商管理人員，需要對(duì)工商管理的重要性進(jìn)行總結(jié)和分析，并將工商管理的多方面作用進(jìn)行總結(jié)交付管理層，讓管理層認(rèn)識(shí)到工商管理培訓(xùn)的重要性，進(jìn)而提高企業(yè)對(duì)工商管理的重視程度。企業(yè)還需要進(jìn)行內(nèi)部的宣傳，確保員工對(duì)工商管理的正確認(rèn)識(shí)，讓每個(gè)員工參與到工商管理培訓(xùn)中。

(三)構(gòu)建科學(xué)管理模式，加強(qiáng)考核方式

企業(yè)想要全面提升工商管理的培訓(xùn)水平，還需要建立科學(xué)的管理模式，對(duì)于工商管理培訓(xùn)，在結(jié)束后需要進(jìn)行綜合性的考核，確保每個(gè)人都能夠全面的掌握工商管理知識(shí)?？茖W(xué)管理模式是確保工商管理培訓(xùn)良好進(jìn)行的根本保障，作為工作人員，要認(rèn)真的遵從，并在培訓(xùn)結(jié)束后進(jìn)行多種考核，通過(guò)考核確保自身對(duì)工商管理知識(shí)的真正掌握。

三、結(jié)束語(yǔ)

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)家的企業(yè)越來(lái)越多，而且企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)程度越來(lái)越大，很多企業(yè)在進(jìn)行發(fā)展的時(shí)候，都感覺(jué)到自身的管理水平?jīng)]有達(dá)到相應(yīng)的要求，導(dǎo)致企業(yè)的發(fā)展受到阻礙。對(duì)于很多企業(yè)來(lái)說(shuō)，都需要工商管理人才對(duì)企業(yè)的管理水平進(jìn)行提升。為了確保企業(yè)的良好發(fā)展和強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)力，只有加強(qiáng)工商管理培訓(xùn)，構(gòu)建良好的管理制度，全面提升培訓(xùn)的師資水平，讓所有的工作人員都參與到工商管理培訓(xùn)中，才能夠確保企業(yè)的良好發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張恒.企業(yè)工商管理的未來(lái)發(fā)展方向探討[N].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版).2016(06)

第6篇：企業(yè)管理知識(shí)總結(jié)范文

摘要：做好我國(guó)制造型企業(yè)成本控制與管理，有利于完善制造型企業(yè)管理體系，有利于提高我國(guó)制造型企業(yè)資金的使用水平，提高我國(guó)制造型企業(yè)的生產(chǎn)效率。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體系的不斷多樣化，制造型企業(yè)成本控制與管理也遇到了不少自身問(wèn)題和外界問(wèn)題，影響著制造型企業(yè)管理水平的進(jìn)一步推進(jìn)。本文從我國(guó)制造型企業(yè)成本控制與管理存在的問(wèn)題入手，進(jìn)一步提出解決問(wèn)題的建議。

關(guān)鍵詞 ：制造型企業(yè)；成本控制與管理；問(wèn)題；建議

一、引言

制造型企業(yè)面臨的競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大，成本控制與管理的好壞事關(guān)制造型企業(yè)的命脈。制造型企業(yè)怎樣在企業(yè)管理的全過(guò)程加強(qiáng)成本控制與管理，做到最大程度的減少企業(yè)成本，實(shí)現(xiàn)企業(yè)成本控制與管理的目標(biāo)。我們發(fā)現(xiàn)，制造型企業(yè)也通過(guò)一定的途徑試圖降低自己的制造成本，但是由于各種各樣的原因，制造型企業(yè)的成本控制與管理效果還是不太明顯。制造型企業(yè)管理層要不斷的與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)新的變化和要求進(jìn)行創(chuàng)新，使制造型企業(yè)成本控制與管理適應(yīng)新形勢(shì)的需要，最大程度的降低制造型企業(yè)的成本。

二、制造型企業(yè)成本控制與管理存在的問(wèn)題

（一）制造型企業(yè)成本控制與管理意識(shí)淡薄

制造型企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)節(jié)一般比較多，在一些零星支出上，制造型企業(yè)負(fù)責(zé)人往往不夠重視，聚少成多，造成了制造型企業(yè)成本支出比較大。制造型企業(yè)成本控制與管理不僅僅是企業(yè)負(fù)責(zé)人或者是企業(yè)所有者的責(zé)任，還需要生產(chǎn)過(guò)程中各環(huán)節(jié)的配合。制造型企業(yè)粗放式的管理模式造成了很多浪費(fèi)，一線生產(chǎn)員工認(rèn)為浪費(fèi)和自己沒(méi)有關(guān)系，都是企業(yè)的東西，制造型企業(yè)負(fù)責(zé)人又認(rèn)為資金不多，這么小的成本支出不算什么，這樣整個(gè)制造型企業(yè)的成本節(jié)約意識(shí)不夠，在一定程度上加大了成本支出。

（二）制造型企業(yè)成本控制與管理手段比較落后

制造型企業(yè)成本控制與管理要貫穿于企業(yè)生產(chǎn)制造的全過(guò)程，任何一個(gè)環(huán)節(jié)成本控制與管理不到位，都會(huì)影響整個(gè)企業(yè)的成本支出。目前，制造型企業(yè)成本控制與管理還僅僅停留在基礎(chǔ)層面上，一方面缺少成熟的成本控制與管理計(jì)劃，各個(gè)生產(chǎn)中心完全憑借自己的經(jīng)驗(yàn)判斷控制成本。既不具有科學(xué)性，也不準(zhǔn)確。制造型企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)往往沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)的財(cái)務(wù)以及企業(yè)成本管理培訓(xùn)，都是自己總結(jié)的成本控制與管理套路，造成了下面員工不能很好的領(lǐng)會(huì)。由于存在人工分工不明確，技術(shù)手段比較落后，導(dǎo)致了成本控制與管理效率低下，也增加了制造型企業(yè)成本。

（三）制造型企業(yè)管理模式不專業(yè)

制造型企業(yè)一味的追求生產(chǎn)與制造的規(guī)模，簡(jiǎn)單的認(rèn)為只要是生產(chǎn)量大了，就能實(shí)現(xiàn)了自己的高回報(bào)率。這種管理模式給成本控制與管理帶來(lái)了巨大隱患，管理不重視成本控制與管理，比較粗放，隱形成本成為制造型企業(yè)最大的問(wèn)題，也是最難解決的問(wèn)題。這完全是制造型企業(yè)管理不到位，成本預(yù)算控制做的不夠完善造成的。企業(yè)管理模式不科學(xué)是制造型企業(yè)面臨的普遍問(wèn)題，絕大部分制造型企業(yè)都沒(méi)有意識(shí)到專業(yè)化管理的作用，或是由于受到自身局限也不能夠很好的解決。

三、加強(qiáng)制造型企業(yè)成本控制與管理的解決策略

（一）增加制造型企業(yè)成本控制與管理意識(shí)

提高制造型企業(yè)成本控制與管理意識(shí)將會(huì)是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，要提高制造型企業(yè)成本控制與管理意識(shí)，做到分工明確，職位清晰，各盡其職。將企業(yè)成本控制與管理意識(shí)融入企業(yè)的日常管理工作中。制造型企業(yè)管理層要樹(shù)立市場(chǎng)觀念，強(qiáng)化成本控制與管理意識(shí)，讓制造型企業(yè)中基層員工也樹(shù)立成本控制與管理意識(shí)。制造型企業(yè)要加強(qiáng)成本控制與管理知識(shí)宣傳和培訓(xùn)，營(yíng)造企業(yè)成本控制與管理意識(shí)文化氛圍，擴(kuò)大制造型企業(yè)成本控制與管理范圍，為全面實(shí)現(xiàn)制造型企業(yè)成本控制與管理打好基礎(chǔ)。

（二）使成本控制與管理貫穿于制造型企業(yè)管理的全過(guò)程

制造型企業(yè)成本控制與管理要在生產(chǎn)計(jì)劃制定、生產(chǎn)以及事后評(píng)價(jià)等方面全面落實(shí)。要理順生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)，確定可能發(fā)生成本的地方，在關(guān)鍵成本環(huán)節(jié)加強(qiáng)控制，并且把成本控制與管理責(zé)任細(xì)化到每個(gè)環(huán)節(jié)，明確責(zé)任和獎(jiǎng)勵(lì)懲罰規(guī)則，責(zé)任到人。建立事后成本分析明細(xì)表，做好對(duì)比控制，對(duì)于變化比較大，存在疑點(diǎn)的地方，要深入下去，找出原因，做好備案，避免出現(xiàn)成本控制與管理漏洞。制造型企業(yè)成本控制與管理貫穿于全過(guò)程，有利于制造型企業(yè)在各個(gè)環(huán)節(jié)都節(jié)約支出，實(shí)現(xiàn)成本控制與管理的美好愿景。

（三）制造型企業(yè)管理模式要轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)專業(yè)化管理

制造型企業(yè)要轉(zhuǎn)變目前的經(jīng)驗(yàn)化的管理方式，朝著專業(yè)化的方向前進(jìn)，要用具體科學(xué)的數(shù)學(xué)以及統(tǒng)計(jì)工具、數(shù)字衡量標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)評(píng)價(jià)制造型企業(yè)成本控制與管理的好壞。制造型企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層要加強(qiáng)自身素養(yǎng)，積極參加社會(huì)舉辦的企業(yè)管理培訓(xùn)，了解最新企業(yè)管理知識(shí)，并針對(duì)自身企業(yè)存在的問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)，不斷的完善和細(xì)化管理。增加企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)，宣揚(yáng)制造型企業(yè)成本控制與管理的重要性以及文化建設(shè)的重要性，使制造型企業(yè)的生產(chǎn)管理越來(lái)越專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化。運(yùn)用專業(yè)化的管理模式和管理工具，不但能夠減少企業(yè)日常管理的負(fù)擔(dān)，還能夠提高企業(yè)管理的水平和效率，使企業(yè)管理的結(jié)果更具有說(shuō)服力，全面提高企業(yè)管理水平，實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理模式轉(zhuǎn)型，真真正正的走向?qū)I(yè)化管理。

四、小結(jié)

成本控制與管理是各行各業(yè)都比較關(guān)注的焦點(diǎn)，制造型企業(yè)成本控制與管理有其自身獨(dú)特的特點(diǎn)，所以制造型企業(yè)一定要重視成本控制與管理。制造型企業(yè)成本控制與管理會(huì)因?yàn)樯a(chǎn)的具體對(duì)象、生產(chǎn)的地點(diǎn)不同而有所差異，也會(huì)因?yàn)樯a(chǎn)的工期長(zhǎng)短以及生產(chǎn)量的不同而不同。制造型企業(yè)在做成本控制與管理的過(guò)程中，要做好調(diào)研和規(guī)劃，避免盲目借鑒其他企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法實(shí)現(xiàn)與自己企業(yè)成本控制與管理的有機(jī)結(jié)合。制造型企業(yè)成本控制與管理是一個(gè)不斷變化的動(dòng)態(tài)過(guò)程，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層要高度重視成本控制與管理，并不斷的做好調(diào)整，實(shí)現(xiàn)成本控制與管理的最有效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬燕. 基于價(jià)值鏈分析的企業(yè)成本控制與管理研究[J]. 財(cái)經(jīng)界(學(xué)術(shù)版),2014（01）.

[2]趙紅. 新時(shí)期企業(yè)加強(qiáng)成本控制與管理研究[J]. 中外企業(yè)家,2014（07）.

第7篇：企業(yè)管理知識(shí)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞:對(duì)標(biāo)管理 地市級(jí)煙草商業(yè)企業(yè) 應(yīng)用

隨著煙草行業(yè)內(nèi)外壓力和挑戰(zhàn)的日益加劇，煙草商業(yè)企業(yè)更加關(guān)注自身位置，以確定前進(jìn)目標(biāo)和衡量自身與目標(biāo)的距離，并在此基礎(chǔ)上制定組織成長(zhǎng)戰(zhàn)略。在地市級(jí)煙草商業(yè)企業(yè)中開(kāi)展對(duì)標(biāo)工作，不僅能夠提升管理水平，助力創(chuàng)新管理，促使戰(zhàn)略有效落地，從而持續(xù)提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。

一、地市級(jí)煙草商業(yè)企業(yè)對(duì)標(biāo)管理的概念

“桿”是參照物，“標(biāo)”是達(dá)到或超越參照物的標(biāo)準(zhǔn)，“標(biāo)桿”是一個(gè)值得模仿的榜樣，可以是人、模式、方法、流程、或是某一個(gè)具體標(biāo)準(zhǔn)?！皹?biāo)桿管理”就是通過(guò)模仿和創(chuàng)新來(lái)達(dá)到或超越標(biāo)桿水平的方法和途徑。因此，本文認(rèn)為，地市級(jí)煙草商業(yè)企業(yè)對(duì)標(biāo)管理，即基于在更高層面推進(jìn)成長(zhǎng)型組織建設(shè)，為進(jìn)一步推進(jìn)同業(yè)對(duì)標(biāo)工作績(jī)效，地市級(jí)煙草商業(yè)企業(yè)在不斷尋找和研究煙草行業(yè)內(nèi)外業(yè)績(jī)優(yōu)秀企業(yè)的標(biāo)桿實(shí)踐中，創(chuàng)新思考和改進(jìn)實(shí)踐，從構(gòu)建指標(biāo)、考核評(píng)價(jià)、工作保障三個(gè)體系建立常態(tài)對(duì)標(biāo)工作機(jī)制，在定期跟蹤、分析和考核的實(shí)踐基礎(chǔ)上，著力加強(qiáng)對(duì)標(biāo)過(guò)程控制，系統(tǒng)梳理和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，創(chuàng)造自己的最佳實(shí)戰(zhàn)方法，從而進(jìn)入趕超行業(yè)先進(jìn)企業(yè)、創(chuàng)造優(yōu)秀業(yè)績(jī)的良性循環(huán)過(guò)程。

二、地市級(jí)煙草商業(yè)企業(yè)對(duì)標(biāo)工作現(xiàn)狀分析

對(duì)標(biāo)管理是煙草行業(yè)“十二五規(guī)劃”中“基礎(chǔ)管理上水平”的重要抓手，自從開(kāi)展對(duì)標(biāo)工作以來(lái)，行業(yè)已經(jīng)邁出了卓有成效的步伐，當(dāng)前行業(yè)開(kāi)展對(duì)標(biāo)活動(dòng)的時(shí)間還不長(zhǎng)，雖然大多數(shù)地市級(jí)煙草商業(yè)企業(yè)已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)，從工作開(kāi)展和成效來(lái)看，雖有許多亮點(diǎn)，但也還存在一些問(wèn)題。

(一)對(duì)標(biāo)工作開(kāi)展不平衡

有的企業(yè)沒(méi)有將對(duì)標(biāo)工作與本單位綜合競(jìng)爭(zhēng)力的提升有機(jī)結(jié)合；有的企業(yè)過(guò)分關(guān)注指標(biāo)數(shù)據(jù)和排名，對(duì)怎么開(kāi)展對(duì)標(biāo)、怎樣提升企業(yè)管理水平關(guān)注的不是太多。

(二)對(duì)標(biāo)細(xì)化分解還有不到位的地方

有的企業(yè)過(guò)分關(guān)注戰(zhàn)術(shù)層面，而忽視了戰(zhàn)略層面；有的企業(yè)過(guò)分關(guān)注財(cái)務(wù)結(jié)果，而忽視了過(guò)程管理，分析原因、制定措施、解決問(wèn)題不是很具體。

(三)對(duì)標(biāo)工作過(guò)程中協(xié)調(diào)性不夠

一些企業(yè)對(duì)標(biāo)工作“部門化”比較突出，缺乏整體規(guī)劃，各部門單獨(dú)作戰(zhàn)，缺少整體協(xié)同性。

對(duì)標(biāo)作為一種管理“工具”，具有很強(qiáng)的應(yīng)用性和實(shí)踐性。它強(qiáng)調(diào)數(shù)理統(tǒng)計(jì)技術(shù)的應(yīng)用，尋求建立科學(xué)合理的、縱橫可比的度量指標(biāo)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理的參數(shù)化和信息化。而當(dāng)前一些地市級(jí)煙草商業(yè)企業(yè)相對(duì)粗放的管理體系中普遍缺失的恰恰就是這種量化能力，具體工作往往都是模糊管理。

今年行業(yè)對(duì)標(biāo)工作的重點(diǎn)是“降本增效”，以培育品牌為重點(diǎn)，重基礎(chǔ)、調(diào)結(jié)構(gòu)、嚴(yán)管理、促規(guī)范、強(qiáng)素質(zhì)，努力保持行業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，但絕不意味著對(duì)標(biāo)管理僅僅是成本費(fèi)用控制這一個(gè)方面。我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到對(duì)標(biāo)工作是一項(xiàng)戰(zhàn)略性、全局性、系統(tǒng)性、長(zhǎng)期性的工作，對(duì)行業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展具有戰(zhàn)略意義，是地市級(jí)煙草商業(yè)企業(yè)進(jìn)入加快組織成長(zhǎng)新階段的必然要求。行業(yè)保持持續(xù)健康發(fā)展，關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，而開(kāi)展對(duì)標(biāo)工作是行業(yè)轉(zhuǎn)變發(fā)展方式的有效途徑。

三、建立地市級(jí)煙草商業(yè)企業(yè)同業(yè)對(duì)標(biāo)長(zhǎng)效機(jī)制

今后對(duì)標(biāo)工作要朝著提升企業(yè)管理水平和核心競(jìng)爭(zhēng)力的方向發(fā)展，除了國(guó)家局和省級(jí)局規(guī)定的指標(biāo)外，地市級(jí)煙草商業(yè)企業(yè)應(yīng)結(jié)合單位實(shí)際情況，把對(duì)標(biāo)工作融入到企業(yè)管理工作中去。

(一)完善一個(gè)機(jī)制，以長(zhǎng)效機(jī)制為保障推進(jìn)對(duì)標(biāo)

按照“抓住突破點(diǎn)，以點(diǎn)帶線，以線促面、提升全局”的工作思路，結(jié)合質(zhì)量管理體系建設(shè)，緊緊圍繞對(duì)標(biāo)指標(biāo)、考核評(píng)價(jià)、工作保障三個(gè)體系構(gòu)建框架，強(qiáng)化過(guò)程控制制度、經(jīng)驗(yàn)交流制度、對(duì)標(biāo)評(píng)估制度、信息制度和信息報(bào)送制度等五項(xiàng)制度控制，扎實(shí)推進(jìn)差異性分析、階段性分析、典型性分析和綜合性分析等四項(xiàng)分析工作，強(qiáng)化知識(shí)、績(jī)效、能力和文化四輪驅(qū)動(dòng)，建立“優(yōu)化指標(biāo)導(dǎo)向、科學(xué)設(shè)定標(biāo)桿、定期跟蹤分析、年度績(jī)效考評(píng)”的持續(xù)改進(jìn)工作流程，逐步統(tǒng)一工作考核評(píng)價(jià)、典型經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、標(biāo)桿單位評(píng)比等管理辦法和流程，持續(xù)優(yōu)化管理流程體系，持續(xù)提升對(duì)標(biāo)工作標(biāo)準(zhǔn)化水平。

(二)建立一支隊(duì)伍，以隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵推進(jìn)對(duì)標(biāo)

通過(guò)制定“三步走”策略，借助“送‘對(duì)標(biāo)管理知識(shí)’進(jìn)基層單位活動(dòng)”方式，通過(guò)面對(duì)面的交流和培訓(xùn)，在基層單位開(kāi)展對(duì)標(biāo)管理知識(shí)專門培訓(xùn)，提升全員關(guān)于對(duì)標(biāo)管理這一方法論工具的正確認(rèn)知，為進(jìn)一步推進(jìn)對(duì)標(biāo)工作奠定知識(shí)基礎(chǔ)。

(1)外部知識(shí)內(nèi)部化。通過(guò)相關(guān)渠道獲取最新的對(duì)標(biāo)管理知識(shí)資料等，并將這些外來(lái)知識(shí)進(jìn)行分析和整理，結(jié)合地市級(jí)煙草商業(yè)企業(yè)工作實(shí)際，轉(zhuǎn)化為企業(yè)內(nèi)部對(duì)標(biāo)管理培訓(xùn)課件和講義資料等。

(2)顯性知識(shí)普及化。分營(yíng)銷、專賣和物流等主線，注重關(guān)注點(diǎn)的異同，通過(guò)“面對(duì)面”交流、直接授課或提供培訓(xùn)課件資料給業(yè)務(wù)部門內(nèi)訓(xùn)師等方式，在各基層單位廣泛開(kāi)展對(duì)標(biāo)管理方法論知識(shí)普及工作。

(3)隱性知識(shí)顯性化。通過(guò)授課和交流，注重記錄崗位層面對(duì)于對(duì)標(biāo)流程的理解、特殊問(wèn)題處理過(guò)程、心得體會(huì)等，將隱性知識(shí)顯性化，逐漸積累，形成更高層次應(yīng)用知識(shí)，結(jié)合實(shí)際工作，融會(huì)貫通，運(yùn)用于下一次的培訓(xùn)和交流中，著力提升全員的對(duì)標(biāo)方法論的應(yīng)用水平。

(三)樹(shù)立一組標(biāo)桿，以標(biāo)桿榜樣為激勵(lì)推進(jìn)對(duì)標(biāo)

(1)科學(xué)選樹(shù)分類崗位標(biāo)桿。標(biāo)桿選樹(shù)的標(biāo)準(zhǔn)是否先進(jìn)、評(píng)定的流程是否科學(xué)直接關(guān)系到標(biāo)桿作用的發(fā)揮。堅(jiān)持“德才兼?zhèn)洹⒆⒅貙?shí)績(jī)、群眾公認(rèn)”的導(dǎo)向，按照“成熟一個(gè)，選樹(shù)一個(gè)”的原則，在對(duì)標(biāo)重點(diǎn)和主要業(yè)務(wù)上科學(xué)分類，以內(nèi)部標(biāo)桿為主、兼顧外部標(biāo)桿的崗位標(biāo)桿選樹(shù)方式。內(nèi)部標(biāo)桿選樹(shù)綜合運(yùn)用個(gè)人自薦、民主推薦、民主測(cè)評(píng)、民意調(diào)查、業(yè)績(jī)分析、綜合評(píng)價(jià)、公開(kāi)結(jié)果等方式優(yōu)中選優(yōu)，切實(shí)起到標(biāo)桿人物示范引領(lǐng)的作用。在“規(guī)定標(biāo)桿”的同時(shí)，可結(jié)合實(shí)際，靈活確立“自選標(biāo)桿”，組織評(píng)比崗位標(biāo)桿和推廣典型經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步發(fā)揮崗位標(biāo)桿示范引領(lǐng)作用。

(2)創(chuàng)新發(fā)揮標(biāo)桿示范引領(lǐng)作用。發(fā)揮標(biāo)桿的示范引領(lǐng)作用，是樹(shù)立標(biāo)桿的根本目的，主要體現(xiàn)在工作引領(lǐng)和思想引領(lǐng)兩個(gè)方面。其中：工作引領(lǐng)是標(biāo)桿人物通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶、QC小組攻關(guān)等方式，分享學(xué)習(xí)心得、傳授業(yè)務(wù)技能，以先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)，以點(diǎn)帶面、全面提升；思想引領(lǐng)是指通過(guò)黨員示范帶頭、標(biāo)桿人物的帶頭學(xué)習(xí)提升、“員工大講堂”示范解讀、主動(dòng)踐行企業(yè)文化，營(yíng)造團(tuán)隊(duì)和諧氛圍，增強(qiáng)隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

(3)強(qiáng)化個(gè)人對(duì)標(biāo)績(jī)效考評(píng)。明確考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，量化對(duì)標(biāo)績(jī)效，著力績(jī)效驅(qū)動(dòng)，鼓勵(lì)員工與身邊的同事比、與自己的過(guò)去比，積極開(kāi)展崗位之間的尋標(biāo)、立標(biāo)、學(xué)標(biāo)、趕標(biāo)和超標(biāo)的“五標(biāo)管理”活動(dòng)。主要體現(xiàn)在兩方面：一是“獎(jiǎng)優(yōu)”，體現(xiàn)正向激勵(lì)，分為崗位標(biāo)桿績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)、個(gè)人對(duì)標(biāo)計(jì)劃提升績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)以及崗位標(biāo)桿帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)對(duì)標(biāo)績(jī)效提升的乘數(shù)獎(jiǎng)勵(lì)等。二是“罰劣”，體現(xiàn)負(fù)向刺激，主要針對(duì)于員工執(zhí)行個(gè)人對(duì)標(biāo)提升計(jì)劃流于形式、對(duì)標(biāo)工作績(jī)效水平不進(jìn)反退等情況?！蔼?jiǎng)優(yōu)罰劣”將對(duì)崗位對(duì)標(biāo)工作起到良好的推動(dòng)作用，從另一角度講，不將對(duì)標(biāo)同績(jī)效考核結(jié)合是對(duì)先進(jìn)的一種埋沒(méi)，對(duì)落后的一種縱容。

(4)動(dòng)態(tài)管理、持續(xù)提升崗位對(duì)標(biāo)水平。持續(xù)關(guān)注標(biāo)桿人物的成長(zhǎng)軌跡，定期組織標(biāo)桿人物進(jìn)行組織評(píng)價(jià)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，上傳至政企務(wù)公開(kāi)網(wǎng)信息平臺(tái)，由全體員工進(jìn)行民主評(píng)議，促使標(biāo)桿人物的持續(xù)進(jìn)步。同時(shí)，建立退出機(jī)制，凡在定期綜合評(píng)價(jià)中證明不再符合選定標(biāo)準(zhǔn)的，即取消繼續(xù)擔(dān)當(dāng)標(biāo)桿的資格，確保標(biāo)桿人物與組織成長(zhǎng)保持一致且具備一定的領(lǐng)先性。“崗位對(duì)標(biāo)”典型經(jīng)驗(yàn)將定期上網(wǎng)公示公開(kāi)，適時(shí)對(duì)照評(píng)估，引導(dǎo)全體員工從“被動(dòng)完成工作任務(wù)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)”，努力營(yíng)造“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”工作氛圍。

(四)形成一批課題，以課題研究為突破推進(jìn)對(duì)標(biāo)

(1)優(yōu)化指標(biāo)導(dǎo)向，科學(xué)設(shè)定標(biāo)桿。對(duì)標(biāo)指標(biāo)體系的構(gòu)建，從導(dǎo)向模式可以分為價(jià)值鏈導(dǎo)向和因果導(dǎo)向兩大類，可以采用因果導(dǎo)向模式下的平衡計(jì)分卡（BSC）基本思路來(lái)探索地市級(jí)煙草商業(yè)企業(yè)對(duì)標(biāo)指標(biāo)體系的持續(xù)完善路徑?；谄胶庥?jì)分卡理論構(gòu)建對(duì)標(biāo)指標(biāo)體系（4+N），結(jié)合完善指標(biāo)體系的突出重點(diǎn)、注重實(shí)用、可操作性強(qiáng)和符合方向性等四項(xiàng)原則，從財(cái)務(wù)、顧客與市場(chǎng)、內(nèi)部流程、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新四個(gè)維度構(gòu)建新的指標(biāo)體系。

(2)創(chuàng)新工作載體，實(shí)現(xiàn)對(duì)標(biāo)目標(biāo)。對(duì)標(biāo)管理的重要環(huán)節(jié)是數(shù)據(jù)分析，而QC小組活動(dòng)是要求“用數(shù)據(jù)說(shuō)話”和使用適宜的量化分析工具，在這“信息=數(shù)據(jù)+分析”關(guān)鍵點(diǎn)上，兩者是一致的。因此，推廣標(biāo)桿團(tuán)隊(duì)的典型經(jīng)驗(yàn)，要求對(duì)標(biāo)部門（單位）以每個(gè)對(duì)標(biāo)點(diǎn)為業(yè)務(wù)單元，建立專項(xiàng)QC攻關(guān)小組，以黨員、崗位標(biāo)桿、業(yè)務(wù)骨干為主體，開(kāi)展攻關(guān)，創(chuàng)新工作方法和舉措，提高工作效率，確保實(shí)現(xiàn)對(duì)標(biāo)目標(biāo)。在確定對(duì)標(biāo)值過(guò)程中，主要包括排序定性和定量?jī)煞N類型；結(jié)合實(shí)際工作要求，確定的標(biāo)桿，可以是在同一個(gè)企業(yè)，或同一行業(yè)，也可以是跨地域、跨行業(yè)最佳實(shí)踐企業(yè)的一個(gè)相近的部門。選擇的惟一標(biāo)準(zhǔn)是既要具有可學(xué)性，又要具有可比性。

(3)加強(qiáng)信息支撐，提升對(duì)標(biāo)信息化。對(duì)標(biāo)工作對(duì)的是指標(biāo)，分析的是數(shù)據(jù)，從大量的數(shù)據(jù)中快速獲知結(jié)果、把握趨勢(shì)、明確差距、分析原因，需要先進(jìn)信息技術(shù)手段的支撐。更重要的是，對(duì)標(biāo)雖然體現(xiàn)的是結(jié)果，但注重的是過(guò)程的不斷提升；雖然體現(xiàn)的是現(xiàn)在，但注重的是未來(lái)的持續(xù)改進(jìn)；雖然體現(xiàn)的是局部，但注重的是全局的戰(zhàn)略發(fā)展。因此，將對(duì)標(biāo)管理思想與先進(jìn)信息技術(shù)手段相融合，創(chuàng)建地市級(jí)煙草商業(yè)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)管控系統(tǒng)，是進(jìn)一步推進(jìn)對(duì)標(biāo)工作的核心項(xiàng)目之一。

(五)營(yíng)造一種氛圍，以創(chuàng)優(yōu)氛圍為動(dòng)力推進(jìn)對(duì)標(biāo)

(1)評(píng)估現(xiàn)狀，選樹(shù)標(biāo)桿團(tuán)隊(duì)。根據(jù)營(yíng)銷、專賣、物流、隊(duì)伍建設(shè)、基礎(chǔ)管理和黨建（5+1）分類“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”工作開(kāi)展情況，按照“三先”、“三優(yōu)”標(biāo)準(zhǔn)，選樹(shù)各條線上的“標(biāo)桿團(tuán)隊(duì)”。

(2)以點(diǎn)帶線，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。將標(biāo)桿團(tuán)隊(duì)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，按照標(biāo)桿管理的“5步10階段”進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)并提煉，形成相關(guān)資料進(jìn)行印發(fā)，并組織相關(guān)部門（單位）現(xiàn)場(chǎng)對(duì)標(biāo)交流和學(xué)習(xí)。對(duì)照標(biāo)桿團(tuán)隊(duì)，相關(guān)部門（單位）對(duì)調(diào)查所取得的資料進(jìn)行比較分析，確定自己目前所采取的管理方法與標(biāo)桿團(tuán)隊(duì)的做法及結(jié)果之間存在的績(jī)效差異，并明確差距形成的原因和過(guò)程。

(3)定期評(píng)估，超越對(duì)標(biāo)值。對(duì)標(biāo)是一個(gè)動(dòng)態(tài)循環(huán)、螺旋式提升的過(guò)程，不僅在對(duì)標(biāo)過(guò)程中要持續(xù)關(guān)注標(biāo)桿值的最新變化，實(shí)時(shí)進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，而且要對(duì)對(duì)標(biāo)工作本身進(jìn)行動(dòng)態(tài)評(píng)估，以尋求更好的工作方法，同時(shí)在達(dá)成設(shè)定的對(duì)標(biāo)值之后，立即要尋求新的標(biāo)桿值，超越今天、超越自我，體現(xiàn)對(duì)標(biāo)工作引領(lǐng)發(fā)展、創(chuàng)造變革的核心思想。

參考文獻(xiàn)：

[1]國(guó)家煙草專賣局，煙草行業(yè)“卷煙上水平”總體規(guī)劃及五個(gè)實(shí)施意見(jiàn)，2010

[2]關(guān)于全面開(kāi)展對(duì)標(biāo)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)，國(guó)煙運(yùn)[2009]49，2009

[3]安徽省煙草專賣局（公司）關(guān)于對(duì)標(biāo)工作體系建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和做法，2010

第8篇：企業(yè)管理知識(shí)總結(jié)范文

    財(cái)務(wù)管理制度是工程施工企業(yè)財(cái)務(wù)管理的關(guān)鍵,唯有在制度的約束與管制下,才能真正的做好財(cái)務(wù)管理工作。因此,工程施工企業(yè)應(yīng)該加強(qiáng)企業(yè)財(cái)務(wù)管理制度建設(shè),保證企業(yè)財(cái)務(wù)管理制度科學(xué)合理。在對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)管理制度進(jìn)行建設(shè)時(shí),企業(yè)應(yīng)該注重財(cái)務(wù)管理制度應(yīng)該涉及到企業(yè)管理的方方面面,對(duì)企業(yè)各個(gè)方面都要加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理工作。建立了完善的財(cái)務(wù)管理制度之后,加強(qiáng)對(duì)財(cái)務(wù)管理制度的執(zhí)行力也很重要。執(zhí)行力才是財(cái)務(wù)管理制度的根本,為此,工程施工企業(yè)應(yīng)該建立一支高素質(zhì)、高能力的財(cái)務(wù)管理制度執(zhí)行隊(duì)伍,保證財(cái)務(wù)管理制度的有效執(zhí)行。

    實(shí)施會(huì)計(jì)委派制,強(qiáng)化企業(yè)的財(cái)務(wù)監(jiān)督

    傳統(tǒng)的工程項(xiàng)目企業(yè)會(huì)計(jì)制度很容易出現(xiàn)會(huì)計(jì)信息失真問(wèn)題,實(shí)施會(huì)計(jì)委派制,是加強(qiáng)工程項(xiàng)目企業(yè)財(cái)務(wù)管理的有效手段。通過(guò)會(huì)計(jì)委派制,可以對(duì)實(shí)施的工程項(xiàng)目進(jìn)行委派責(zé)任人,讓責(zé)任人在實(shí)際的工程項(xiàng)目建設(shè)中發(fā)揮制約監(jiān)督作用,這樣可以減少由于中轉(zhuǎn)環(huán)節(jié)過(guò)多或者中介手續(xù)復(fù)雜而出現(xiàn)會(huì)計(jì)核算不準(zhǔn)確的現(xiàn)象。程項(xiàng)目企業(yè)工資發(fā)放可以先由財(cái)務(wù)人員發(fā)放到公司上,然后再由公司統(tǒng)一發(fā)放到員工手中,在發(fā)放過(guò)程中,工程項(xiàng)目企業(yè)還要對(duì)工程項(xiàng)目工資發(fā)放進(jìn)行有效監(jiān)督,強(qiáng)化企業(yè)的財(cái)務(wù)監(jiān)督意識(shí)。

    強(qiáng)化資金集中管理,有效控制現(xiàn)金流

    項(xiàng)目企業(yè)工程項(xiàng)目財(cái)務(wù)管理從實(shí)質(zhì)上來(lái)講是對(duì)資金的管理,資金才是工程項(xiàng)目財(cái)務(wù)管理的核心與關(guān)鍵。很多的施工企業(yè)工程項(xiàng)目由于過(guò)于分散,導(dǎo)致出現(xiàn)企業(yè)資金使用不均勻。為此,工程施工企業(yè)應(yīng)該強(qiáng)化資金集中管理。為了強(qiáng)化資金集中管理,工程施工企業(yè)可以從以下幾個(gè)方面來(lái)講:第一,要有制度上的保障。強(qiáng)化資金集中管理要建立一整套資金集中管理制度,這是資金集中管理的制度因素;第二,實(shí)施網(wǎng)上銀行。通過(guò)實(shí)施網(wǎng)上銀行來(lái)強(qiáng)化資金集中管理,可以更好的對(duì)閑置資金進(jìn)行集中控制與管理,可以有效的控制現(xiàn)金流。

    加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè),提高施工企業(yè)財(cái)務(wù)人員的素質(zhì)

    會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)管理人員才是企業(yè)進(jìn)行工程項(xiàng)目財(cái)務(wù)管理的重要因素,畢竟整個(gè)工程項(xiàng)目財(cái)務(wù)管理工作是由會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)管理人員來(lái)進(jìn)行的。為此,工程施工企業(yè)應(yīng)該加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè),提高會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)管理人員思想道德素質(zhì),增強(qiáng)會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)管理人員職業(yè)修養(yǎng)。同時(shí),還應(yīng)該對(duì)會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)管理人員進(jìn)行財(cái)務(wù)管理知識(shí)培訓(xùn),提高財(cái)務(wù)管理人員進(jìn)行財(cái)務(wù)管理知識(shí)水平與能力,保證財(cái)務(wù)管理人員進(jìn)行財(cái)務(wù)管理的科學(xué)性與有效性。除此之外,施工企業(yè)還應(yīng)該加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理基礎(chǔ)工作,建立持續(xù)監(jiān)督機(jī)制。施工企業(yè)要加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理基礎(chǔ)工作,對(duì)工程項(xiàng)目的財(cái)務(wù)管理應(yīng)采用完全集權(quán)的管理體制,要統(tǒng)一人員委派、統(tǒng)一結(jié)算、統(tǒng)一采購(gòu)、統(tǒng)一勞務(wù)分包、統(tǒng)一資金管理、統(tǒng)一開(kāi)支標(biāo)準(zhǔn)和范圍等,對(duì)工程項(xiàng)目實(shí)行授權(quán)管理。

第9篇：企業(yè)管理知識(shí)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件 企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理 策略

在如今這個(gè)快節(jié)奏的經(jīng)濟(jì)時(shí)代中，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)過(guò)程中無(wú)時(shí)無(wú)刻都面臨著很多各種各樣的生存挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)壓力。企業(yè)的主要目標(biāo)還是以獲取利潤(rùn)為主，在企業(yè)發(fā)展的眾多環(huán)節(jié)中，經(jīng)濟(jì)管理模塊對(duì)于企業(yè)的利潤(rùn)最大化獲取有著密不可分的關(guān)系，只有建立一個(gè)完善科學(xué)的經(jīng)濟(jì)管理體系才能讓企業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下站穩(wěn)腳跟，因此研究有效的管理策略具有重要意義。

一、企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理內(nèi)容概要

企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的職能是幫助企業(yè)順利完成各種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的任務(wù)，具有一定的系統(tǒng)性和規(guī)劃性，并涵蓋了監(jiān)督的職能。實(shí)行企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的核心目標(biāo)還是盈利，這就要求企業(yè)應(yīng)當(dāng)組織協(xié)調(diào)好各個(gè)部門的工作，進(jìn)行有序規(guī)范的生產(chǎn)活動(dòng)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，現(xiàn)代企業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理模式發(fā)生了較大的改變，傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)管理主要抓住生產(chǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行，而目前則是偏重于經(jīng)營(yíng)型管理。由此可以看出，企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的重點(diǎn)要求管理者們應(yīng)當(dāng)把握好企業(yè)自身的特色和發(fā)展方向，不斷創(chuàng)新，結(jié)合市場(chǎng)條件規(guī)定合適的生產(chǎn)方案，做好成本預(yù)算和收支統(tǒng)計(jì)，給予員工們合理的工作待遇，并充分整合各種資源，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，客觀評(píng)估經(jīng)濟(jì)收益，尊重市場(chǎng)調(diào)節(jié)規(guī)律，合法進(jìn)行企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)?，F(xiàn)代企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理是重要內(nèi)容，可以幫助企業(yè)降低投資風(fēng)險(xiǎn)，避免企業(yè)承受由于管理不當(dāng)或者缺乏監(jiān)督而帶來(lái)的一系列發(fā)展問(wèn)題。

二、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理模式中存在的問(wèn)題

據(jù)了解，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的企業(yè)管理模塊出現(xiàn)了以下這幾個(gè)方面的問(wèn)題：

第一，現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展模式在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制背景下，在人才管理方面還缺乏一個(gè)成熟的經(jīng)濟(jì)體制，例如我國(guó)的預(yù)算管理體系內(nèi)包括企業(yè)的財(cái)務(wù)，但目前很多企業(yè)的財(cái)務(wù)管理陷入了政企不分的誤區(qū)，甚至有一些企業(yè)完全沒(méi)有一個(gè)清晰的財(cái)務(wù)結(jié)構(gòu)，管理方法較為混亂。傳統(tǒng)的企業(yè)若是不能改革升級(jí)，引進(jìn)新的管理理念，就會(huì)出現(xiàn)滯后于時(shí)展的問(wèn)題。像一些“國(guó)家統(tǒng)理收支c統(tǒng)負(fù)盈虧”的這種財(cái)務(wù)體系，已經(jīng)完全不可以滿足如今信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的發(fā)展要求，而且會(huì)嚴(yán)重影響到企業(yè)的整體收益。此外，某些企業(yè)還不能實(shí)現(xiàn)政企獨(dú)立、主導(dǎo)運(yùn)營(yíng)，企業(yè)管理者仍留有舊觀念，不能接受市場(chǎng)新格局和新的發(fā)展理念。在過(guò)去企業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理表現(xiàn)為靜態(tài)管理模式，這種經(jīng)濟(jì)管理手段效率低、不靈活且監(jiān)督性能差，雖然信息技術(shù)發(fā)展了，現(xiàn)在大部分企業(yè)能夠?qū)崿F(xiàn)靈活管理，但整體還是缺乏素質(zhì)全面的高層管理人員，一方面，很多管理者雖然對(duì)管理體制有較多的了解，但是能夠把控企業(yè)的技術(shù)活經(jīng)營(yíng)模式的人不多，另一方面，一些專業(yè)的技術(shù)員工又不具備領(lǐng)導(dǎo)能力和管理知識(shí)。

第二，企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理模式過(guò)程中缺乏有效地監(jiān)督體系來(lái)促進(jìn)工作的開(kāi)展，目前我國(guó)市場(chǎng)上存在很多的中小企業(yè)，雖然每個(gè)企業(yè)都有自己內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)管理模式，但大部分還是缺乏靈活性和可操作性，在一定程度上阻礙了經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的有效開(kāi)展，再者，一些企業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理模式還比較陳舊，有時(shí)還限制了企業(yè)和外界經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的聯(lián)系和發(fā)展，長(zhǎng)期如此的話企業(yè)就會(huì)喪失運(yùn)作活力，無(wú)法在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中生存。

第三，改革開(kāi)放的推動(dòng)下企業(yè)的市場(chǎng)化和全球化越來(lái)越深入，經(jīng)濟(jì)導(dǎo)向時(shí)刻在變化著，組織結(jié)構(gòu)也發(fā)生了較大的變革，企業(yè)逐漸轉(zhuǎn)向集約型的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式，一切企業(yè)倒閉的原因不止是機(jī)遇或者是競(jìng)爭(zhēng)問(wèn)題，從本質(zhì)上看還是由于企業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理不到位導(dǎo)致的，各經(jīng)濟(jì)管理部門若不能有效地配合，就無(wú)法發(fā)揮真正的作用。

三、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的有效策略

（一）學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理理念，完善升級(jí)企業(yè)現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)管理模式

建立一套操作性強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)管理體系是有效開(kāi)展工作的前提。這就要求企業(yè)管理者學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)管理理念，學(xué)習(xí)借鑒國(guó)內(nèi)外的成功管理經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)創(chuàng)出一套切合實(shí)際且方便易行的操作方案，進(jìn)而升級(jí)企業(yè)現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)管理模式。探索出一條符合自身特點(diǎn)，能夠解決企業(yè)面臨的管理問(wèn)題的創(chuàng)新道路，企業(yè)管理者要能認(rèn)真總結(jié)市場(chǎng)規(guī)律，結(jié)合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景，合理評(píng)估管理效益和企業(yè)收益，建立一套具有遠(yuǎn)瞻性的科學(xué)的管理方案。

（二）學(xué)會(huì)變通，抓住企業(yè)的市場(chǎng)機(jī)遇

一個(gè)成功的企業(yè)是要能夠尊重市場(chǎng)規(guī)律，通過(guò)把握市場(chǎng)需求的變化來(lái)更新產(chǎn)品和服務(wù)，又應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)科學(xué)分配企業(yè)財(cái)產(chǎn)，以最低的成本投入取得最優(yōu)的經(jīng)濟(jì)成果。例如企業(yè)的經(jīng)營(yíng)可以開(kāi)創(chuàng)生態(tài)經(jīng)濟(jì)管理模式，充分利用企業(yè)的各種資源，明確好企業(yè)各個(gè)經(jīng)濟(jì)管理部門的職責(zé)和溝通方式，加強(qiáng)企業(yè)管理者的責(zé)任意識(shí)，把握好市場(chǎng)機(jī)遇，靈活運(yùn)用經(jīng)濟(jì)管理手段。

（三）制定科學(xué)的決策，做好企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理培訓(xùn)工作

企業(yè)的高層領(lǐng)導(dǎo)者在制定管理決策時(shí)，不可以單單憑著個(gè)人經(jīng)驗(yàn)去草率做出經(jīng)濟(jì)決定行為，一定要總結(jié)當(dāng)下的企業(yè)現(xiàn)狀，善于傾聽(tīng)員工的意見(jiàn)，權(quán)衡利弊才能做出判斷。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)以身作則，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理知識(shí)，提高管理水平，保證經(jīng)濟(jì)管理的有序性和公正性，企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)管理部門人員的專業(yè)水準(zhǔn)，讓有效的管理幫助企業(yè)獲得最佳的經(jīng)濟(jì)收益。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，管理者們應(yīng)當(dāng)把握好企業(yè)自身的特色和發(fā)展方向，不斷創(chuàng)新，抓住機(jī)遇，升級(jí)企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理模式，讓企業(yè)走向可持續(xù)發(fā)展道路。

參考文獻(xiàn)：

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