生物月考總結(jié)精選(九篇)
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第1篇：生物月考總結(jié)范文
沒想到時間過得這么快，期中考試都已經(jīng)過去好久了。又到了做總結(jié)的時候。
按照慣例，先從語文開始。語文這次考的比較不理想，光選擇題就扣了十幾分，這一下就跟別人差了好多。對答案的時候仔細想想，其實如果能在考試的時候多認真些的話就不會錯選那種考察細致的題。默寫這次倒是一個都沒錯，我也希望自己能繼續(xù)保持。而且以后背的東西越來越多了，得及時鞏固復(fù)習以前的背誦篇目才可以。閱讀和作文也是扣得比較慘烈的部分。在閱讀方面，我對于答題技巧掌握的不是太牢固，總是所答非所問或者語無倫次。而作文也是，銜接和材料選擇的方面可能就不是太恰當。也是經(jīng)過老師的試卷講評之后才發(fā)覺過來。實在是不該考的這么差。
然后是數(shù)學。數(shù)學考的也不理想。光選擇填空就扣了小二十分。拿下答題卡仔細看了幾遍才知道自己錯了多么不改錯的題。而且小題分一個就五分，錯幾個和別人的差距就拉大了。后面的大題也是答的不怎么好。最不該錯的幾何證明題又因為過程不完整而扣了幾分。這也反映出我在平時上課的聽講和課下的應(yīng)用還應(yīng)該多下功夫才行。
英語算是這次考試中我最滿意的一科了。但是偏偏錯了幾個弱智的題——聽力題和單詞形式。這些都是高考場上最忌諱錯的題，我卻每次考試都錯那么幾個。這樣一來就丟了很多不該丟的分。閱讀也得更注重文章的細節(jié)才可以，不能一意孤行。再說說作文，這個該靠平時的語言積累，我這次作文寫的不是特好，為了用英語提分，作文寫的好是必不可少的關(guān)鍵。
物理這次只能說算是班級的中不溜，既不特好也不是特差。選擇題這次做的比之前要好些。但是后面的實驗題和計算大題也是扣分中比較多的部分。我覺得實驗題和計算題考的除了是公式的運用和實驗原理、實驗圖之外，也是考細節(jié)的——比如作圖的時候就要注意原點是否都是從零開始之類的。這次錯了也是給我敲個警鐘。
化學是考的最差的。身為理科實驗班的一員……考成這樣真的很慚愧。平時課上都覺得自己聽明白了，可是不多做題、不多復(fù)習也是沒用的。選擇題錯的那叫一個慘。最簡單的題還錯了一堆，實在是對不起老師和自己。這次的成績也證明了化學是我的弱項，我也應(yīng)該把更多的精力投入到化學的學習中來，不懂就問，多做題，多復(fù)習。
生物是新的科目，這次也算是比較正式的生物考試了。選擇題的難題部分錯了一兩個我覺得考的就是關(guān)于知識遷移的能力，而前面的題錯的也全是概念題。可能選擇題大家都考的差不了多少，但是后面的50個填空題就是一點一點拉開差距的了。雖然一個一分，但是錯起來也是扣得很慘。比如說錯別字。說明我還得更加重課下復(fù)習才行。希望下次生物能考得好些，最少作為一個新的科目來說。
最后是三個副科——歷史、地理和政治。之前我跪求及格的那種。但是在老師們跟我們講了會考的重要性之后，我覺得及格是遠遠不夠的。不僅是身為實驗班的一員，也是為了以后的高考著想，怎么著也得沖刺優(yōu)秀吧。
第2篇：生物月考總結(jié)范文
尤其記得高三一次月考出成績，教物理的胖子老師把我拉到辦公室，拿著我的理綜卷子，算了又算，看了又看，郁結(jié)揪心到無以復(fù)加：你怎么能讓生物考得比物理還高？你對得起我嗎？你對得起大家嗎？
在那個物理還是120分的年代，我以71分的生物PK掉69分的物理，仍舊穩(wěn)穩(wěn)地保持了理綜的優(yōu)秀，果斷成為全班的一朵奇葩。當然，我不是要說物理不重要，我只是說明一下，我并不是一個聰明的女孩子，但是不聰明的女孩高中三年都能完勝生物這門學科，更何況看這篇文章遠遠比作者我要聰明的大家呢？
我在向同班同學甚至很多學弟學妹們傳授生物學習經(jīng)驗的時候，都會告訴他們一點，那就是自信。沒錯，這一點對于這門課的學習作用特別明顯。剛進高中，生物課對于所有人來說都是全新的學科?；瘜W我們至少認識元素，物理至少我們知道牛頓，但是初中的生物和高中的生物完全就是兩碼事，而且我想也沒有多少人會在初中階段就認真地學習它。
也就是說，無論你的其他科目是有多么的爛多么的不盡如人意，至少在生物這一科，你和全年級前幾名是在同一起跑線上。我當時相信自己只要認真，就一定能學好！然后，從入學第一次月考下來，每一次生物考試我基本上都是最好的。當然，如果你們說，可是我現(xiàn)在已經(jīng)在這門課上很差勁了，怎么自信？沒關(guān)系，后面有新的東西。生物這個學科，不像數(shù)學，不會加減法就不能學乘除。親們，光合作用的過程和染色體分裂有半毛錢關(guān)系嗎？生長素和神經(jīng)元有半毛錢關(guān)系嗎？沒有！好好學后面的，學生物的每一天都是新的一天，大家都是新的起跑線，你自信，你就能行！前面不行的，我們復(fù)習的時候從頭來過。
那么，接下來很重要的很重要的，就是怎么把我們的生物課本變成我們的百寶書了。
你有了自信，上課也會認真地聽講。我的聽課，不是僅僅聽到就算了，如果可以，我真的很想給大家翻看下我高中的生物課本，密密麻麻的全都是筆記。很多人都沒有這個習慣，覺得我聽懂了，而且重點的地方書里也有，根本不用記什么筆記。其實不然啊，生物課本這么薄，在我眼里就是一本大綱，大家看看我們考試的那些題、高考的那些題，很多東西課本上根本就找不到詳細的過程。
數(shù)學物理有的時候一節(jié)課下來，其實也就是一個定理的事，課上開開小差也影響不大。但是作為高考過來人，我肯定地絕對地相當有理由地告訴大家，生物課的每一個細節(jié)都可能成為卷子中的考題，所以老師在黑板上寫的每一句話、畫的每一個圖，我都會在書上仔細地標注，如果沒有的話，我就全部抄錄下來。在記筆記的同時耳朵也不放過老師所說的每一句話。上生物課，只要書上沒有的東西，不管有用沒用我都抄了再說。
而且記筆記這個習慣，還有個好處就是趕瞌睡。大家晚上做題難免會睡眠不夠，很多人一節(jié)生物課下來，聽著老師機關(guān)槍一樣叨叨叨就不由自主地犯困，而我就像是打了一場仗一樣，手眼耳并用，哪里還有時間困？能把所有的內(nèi)容記完就不錯了。
另外，我強烈推薦大家把課本和輔導(dǎo)書搭配使用。
我在高一的時候就有生物的輔導(dǎo)書。有些理科生可能認為，這個不就是一個差不多近似于文科的科目嗎？知識點我背過了還不行？如果你也有這想法，那就過于輕視這個學科了。我非常贊同大家把精力都放在需要努力做題提高熟練程度和分值比較大的科目上，包括我自己也是這么做的，像數(shù)學物理化學這些計算量大又需要靠題目來擴展思維能力的學科，我花費了相當多的時間。但是生物，我仍舊會抽取小塊的時間來看輔導(dǎo)書，比如說課間，比如說晚上睡覺前……那些生物選擇題實驗題，也不要考慮什么長度什么牛什么鈉鉀鈣的推理，連草稿紙都幾乎不用，看一看，填個abc寫幾句話，花不了大塊的時間。
而且我選擇的參考書特別薄，目的也不是為了題海戰(zhàn)術(shù)，我就是想看看人家老師是怎么對這個知識點出題目的，他（她）到底想勾引我們這些孩子進入什么陷阱。熟悉下這些東西，考試也就會比較好把握。
大家可能又有意見了，反正學校里也給發(fā)一本，你熟悉題目看一本就夠了，何必自己還買一本，本來學習時間就不夠，生物這門課不用自備書了吧？我想說的是，自備參考書是加強記憶的必要。每一堂生物課下來，我是這樣做的：先一邊看書一邊完成生物老師下發(fā)的作業(yè)，然后在寫作業(yè)的過程中默默記背，寫完作業(yè)之后，至少重點難點梳理得差不多了，找點時間把課本里這節(jié)課的內(nèi)容再背一遍。隔段時間，我再把自己的參考書拿出來，合上生物課本，像是一場考驗自己記憶力的考試一樣，一邊做題一邊回憶，這就是一個第二次記憶的過程，比你再看一遍生物書背一遍生物知識點更有效。做完后對著答案翻看知識點。請注意這個過程，不是說僅僅了解了這個問題的答案是什么就可以了，我采用的是‘連坐式’。這個題目錯了，我就告訴自己：你為什么錯了？這是因為你在這一整個生物問題上都有漏洞，然后翻著課本把整個相關(guān)板塊都看一遍。
上面的這個辦法效率極高，而且花費的時間極少。至于自備參考書，不用太厚，作為檢測記憶的工具，薄薄的一本就可以。
每次考試之前，相信大家也有看錯題的習慣，而且有的人也有錯題本。我覺得生物這門課的重心其實都在書本上，沒有技巧沒有太需要動腦筋的地方，所以我的錯題本就是我的課本。所有錯過的題的知識點，在答案中分析得比較讓我拍案叫絕的或者書本上我的筆記里沒有的，我都會用紅筆抄錄上去。所有我屢犯屢錯的錯題，我也會抄錄在書本上。等到高考的沖刺階段你就會發(fā)現(xiàn)這個好處。因為你生物學科所有的精華全都在那么幾本課本上，而其他人，不僅要看課本還要看自己的錯題本，難免會重復(fù)你早就滾瓜爛熟的知識點，這就浪費了寶貴的時間。而且，高一時候所錯的題，高三看也難免幼稚，咱們只看經(jīng)典錯題，這個就是我在參考書或者卷子上反復(fù)錯的，并且所抄錄到課本的題目。
第3篇：生物月考總結(jié)范文
我想，人們一定知到不止是人類在競爭，動物們也在。像蝌蚪這種小動物，能從腸道派出一種有毒物質(zhì)，這種物質(zhì)會抑制幼小蝌蚪的生長，甚至可以使其死亡。因為在密度較大的池塘中，這種有毒的物質(zhì)在不斷的積累。這個實事，使我連想到達耳文的“生物進化論——適者生存，不適者被淘汰”這就是競爭的。因此最生存下來的必定是強者中的強者，精英中的。
蝌蚪中殘酷的競爭造就了“堅不可摧”的“蝌蚪精英”， 那我們?nèi)四兀?/p>
前些日子，當老師宣布月考成績時，我的語文和物理亮了“紅燈”，我有一絲的意外，但不得不笑顏以待。然而看到考的好的同學都喜笑顏開，還不時對我投來“冷嘲熱諷”的眼神，好像在說：“你不是文科好嗎？才考那麼點分……”。我雖然是氣不打一處來，但經(jīng)過大腦再那麼一想：竟爭是沒有情可言的，殘酷而充滿血腥味的站場，“勝者為王，敗者為寇”是它唯一的一條定理。況且我也沒有什麼資格去譏諷別人?，F(xiàn)在補救的辦法是閉上眼睛，去找尋心靈深出的“堅不可摧”只要知己能把絕心堅定的總結(jié)出來，并加以不懈努力，頂能夠成為身勝者。
希望像我一樣的在一兩次考試中失利的同學，只要靜下心來尋找到心靈深出的“堅不可摧”那塊福地，善于使用它，最終一定能通向勝利的彼岸！
第4篇：生物月考總結(jié)范文
一、指導(dǎo)思想：
積極學習和貫徹學校教育工作會議精神，落實和執(zhí)行學校本學期工作計劃，積極實踐新課程課改，切實加強和改革課堂教學工作，為進一步推進我校教育、教學改革，為進一步提升辦學水平作出努力。
二、工作目標：
1. 提高生物學科高考平均分，力爭同類學校上游。
2. 提高本組教師的科研水平，本工作學期相關(guān)人員完成相應(yīng)的課題結(jié)題工作。
三、工作措施：
（一）、更新教育理念：
1. 以“新基礎(chǔ)教育”為理念，繼續(xù)深入學習和探索，搞活課堂教學，提高教學質(zhì)量。
2. 堅持學習先進的教育理念，積極開展教改實驗，提升教師的綜合素質(zhì)。
（二）、加強常規(guī)管理：
1. 加強備課組的協(xié)作作用，定期、定點、定時進行備課組活動。（每周一次集體備課組活動。）
2. 每學期進行常規(guī)檢查——教師備課筆記、學生作業(yè)和聽課筆記、輔優(yōu)補差記錄、備課組活動記錄。
3. 加強教學質(zhì)量監(jiān)控：實行周周練和月月考及與其它兄弟學校聯(lián)考制度，認真出卷、仔細批改、及時反饋和總結(jié)。（內(nèi)容：以基礎(chǔ)為主，適當提高，保證及格率和優(yōu)秀率；要求：周練成績于第二天放學之前及時反饋給學生）
4. 加強輔優(yōu)補差工作的針對性和實效性。每班培養(yǎng)本科目標，以培優(yōu)促教和學，教學內(nèi)容備課組負責統(tǒng)一備課，緊密聯(lián)系教材和學生的實際，適當提高，循序漸進，有聯(lián)系性和規(guī)律性；補差以防差和答疑為主，重點是幫助學生掃除學習障礙，消除害怕心理，提高學習興趣。教學內(nèi)容以教材為主，采用多種方法進行強化訓練，但須防止單一和乏味。
（三）、加強教科研活動：
1. 以相關(guān)的課題研究為抓手，組織本組教師積極參與課堂教學的實踐。
2. 6月前開出3節(jié)專題實驗課，執(zhí)教教師課前設(shè)計，課堂教學，課后反思、重建，都要緊扣專題，并寫出案例。
（四）、提高信息化程度：
1. 配合校信息中心做好教師使用校園網(wǎng)的培訓工作。
2. 努力提高使用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，爭取做到備課無紙化、課堂教學媒體化。多媒體上課達80%，自制課件達20%左右。
第5篇：生物月考總結(jié)范文
統(tǒng)籌謀劃是工作實施的前奏，是獲取成功的基點。一中為了更好的發(fā)展，不斷的進行謀劃、改革、更新。作為備課組長更應(yīng)該在學?？傮w部署下，貫徹執(zhí)行年級組制定的各種措施和教改方案，為提高我校生物教學水平而積極努力，爭取獲得更大的進步?，F(xiàn)特制訂本學期高二生物備課組教學計劃，具體工作安排如下：
一、 學情分析
生物雖然被學生選擇為高考必考科目，但是由于各方面的壓力，在學生學習過程中大部分學生對本學科學習態(tài)度不端正，基礎(chǔ)知識掌握不夠、不牢，給予時間不夠充分，在新知識的教學過程中涉及到以往的知識內(nèi)容，經(jīng)常出現(xiàn)遺忘的狀態(tài)；班級學生人數(shù)眾多，成績參差不齊，教師在教學過程中受到課時的限制，很難做到層次性教學，達到人人都清的效果。目前年級做好部署，對班級和學生進行了更明確的分析，針對本班級學生特點，可以做到有的放矢，針對性的教學，抓好重點班尖子生的培養(yǎng)，注重學困生的幫扶工作。本學年有一個有力的因素，我們已經(jīng)完成選科學生的學考任務(wù)，這樣在高二的學習過程中學生就不會分散精力去學習準備非高考科目，為高考科目的學習提供了充沛的精力和充足的時間。
二、 教材分析
本學期教學內(nèi)容是選擇性必修一《穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)》和選擇性必修二《生物與環(huán)境》的內(nèi)容。這兩本教材屬于舊教材《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》一本書的內(nèi)容。新教材將一本書擴展為兩本書，但仍然是主要從內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)出發(fā)引導(dǎo)學生形成任何層次的生命系統(tǒng)都存在穩(wěn)態(tài)與平衡的生命觀念，分別從動物個體、植物個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)不同層次不同角度去分析不同層次的穩(wěn)態(tài)如何實現(xiàn)的，借助的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是什么，由此過程中形成結(jié)構(gòu)和功能的生命觀念。但是在總體知識框架不變的基礎(chǔ)上增加了一些內(nèi)容，使教學內(nèi)容更深入，難度和深度也有所增加。因此本年度教學任務(wù)緊張，教師投入的精力要比以前更大，需要精研教材，擴充教師知識面，還要做到教學內(nèi)容“少而精”。
三、工作計劃與實施
（一）認真組織好集體備課說課活動
備課是教學環(huán)節(jié)的首要工作。我們面臨新教材新高考，研讀教材、課標尤為重要。所以在備課前我們要做到：
1、認真研讀課標，把握難度要求，斟酌教學內(nèi)容的適用性
2、重視基本概念和原理的教學，把握好基礎(chǔ)性，層次性，重視圖片和流程圖的學習，體現(xiàn)教學內(nèi)容的有序性
3、深入理解教材以及教材所涉及的深入知識，擴充教師本身知識面，追本溯源，確保教學內(nèi)容的科學性
4、注重知識的呈現(xiàn)方式，情境的尋找與應(yīng)用，多問學生為什么，加強問題設(shè)置，避免教學變成教材的謄寫者，以此強化理解和記憶。
5、注重形成網(wǎng)絡(luò)化和結(jié)構(gòu)化的知識結(jié)構(gòu)體系，避免知識凌亂瑣碎。
為了達到要求，具體實施如下：在高一放假我們就布置任務(wù)完成選擇性必修一的學案和課件的初步單元化教學設(shè)計，在本學期我們的備課將會利用集體備課，由主要負責人梳理講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學目標、重點和難點的確定和解決策略、教材處理方式和講授順序、訓練習題選擇和知識的檢查及落實、高考要求等，然后由大家集體討論研究，共同分析新教材,研究新教法,探討疑難問題,提出改進意見，完善導(dǎo)學案和課件，做到落實基礎(chǔ)、把握重點、突破難點。
（二）授課活動要求
集體備課后每位教師還要認真?zhèn)浜妹恳徽n時的課，要認真鉆研教材，吃透所教內(nèi)容在整個知識體系中的地位以及其與前后知識的內(nèi)在聯(lián)系，認真分析教材內(nèi)容與學生的實際接受能力，并根據(jù)所教班級學生具體情況進一步完善課件和書寫教學案，并根椐學生自學情況，教學過程中做到主次分明，突出重點、分散難點，抓住關(guān)鍵，詳略得當，快慢適中。教學方法得當，對不同的內(nèi)容靈活選用恰當?shù)慕谭?，在教學中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。教后并及時反思。
（三）進一步完善學案教學，積極探索“先學后教，當堂訓練”的探究式生物教學方法。
生物學知識內(nèi)容碎，需要記憶的內(nèi)容較多，上課前，先讓學生利用學案進行充分自學，熟悉基礎(chǔ)知識，上課時，師生再進行互動，通過檢查學生對知識的掌握情況而達到教學目的，學生回答不出或回答錯誤的就是難點，再進行講解，堅持做到學生能看懂的不講，只講重點、難點，真正體現(xiàn)先學后教，當堂訓練，探究式大容量的高效生物課堂。
（四）分層作業(yè)布置
備課組長選擇固定一套試題作為整體訓練，然后組織教師分別編寫好實驗班和普通班的課后練習(作業(yè))，做到課堂知識日日清，當天回顧，及時鞏固；講過的舊知識循環(huán)回顧，以總結(jié)知識、補錯題、價值題為主，避免遺忘。
（五）組織好周測和月考
要求：周測題難度和題量適中，及時評閱等并講評；月題題量要充足，卷面要清晰，難易適中，無錯誤，考試后及時分析講評，查找不足，以便在階段的教學中及時修正。
（六）做好聽評課，共同提升
依據(jù)學校和年級組的要求組織好聽課、評課活動每次公開課都認真組織，集體討論，發(fā)現(xiàn)亮點，查找不足，總結(jié)提高。
（七）以老帶新，促其成長
認真做好新的教師傳幫帶工作，制定好師徒結(jié)對計劃，要求新教師必須聽完老教師的課，充分備課后再上課，備課組長也要跟蹤聽新教師的課，使他們迅速成長，盡快達到學校的標準和要求，以適應(yīng)教學需要。
（八）加強技術(shù)性學習
進一步加強現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，切實提高現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率。每位教師認真鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學模式，積極制作課件，改進教學手段和方法，提高課堂教學效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。
（九）配合生物教研組搞好本學科集體教研工作，
實為提高學校生物整體教學水平和高考備考工作而努力，興教研之風，樹教研氛圍。
四、教學目標
本備課組本學期的主要任務(wù)如下：繼續(xù)堅持貫徹“抓中間，促兩頭，面向全體、夯實基礎(chǔ)”的戰(zhàn)略思想。注重“雙基”，踏踏實實地進行基礎(chǔ)知識、基本技能的教學，并做到及時反饋鞏固，一步一個腳印打好基礎(chǔ)；在完成基礎(chǔ)知識教學的前提下，逐步通過有針對性的訓練培養(yǎng)學科能力。爭取在全市聯(lián)考中繼續(xù)保持領(lǐng)先位置。保三爭二。
第6篇：生物月考總結(jié)范文
來到高中教學，我僅僅是一名教師，還是一名高中班主任，資歷尚淺的我擔當班主任實在是有些吃力，不過我相信學校領(lǐng)導(dǎo)是對我的器重，我的學生對我也很寬容，所以我工作起來壓力也不是很大。但是我不會容忍我工作不好，我會努力工作，特別制定本學期工作計劃：
班級情況：
1、班風尚未完全形成，班干威信不足，晚自習紀律較差。
2、班級總體紀律情況較好，活動較為積極，在軍訓期間表現(xiàn)較佳，獲得教師的好評。
3、陽光生總體表現(xiàn)較好，但是一些高價生學習勁頭不足，上課喜歡睡覺。
4、部分學生還未完全適應(yīng)高中生活，自理能力較差，男生生活表現(xiàn)有些懶散。
工作內(nèi)容：
1、對于以上工作均無成效的學生給予適當?shù)膫€別教育。
2、召開班干會議，擬定清潔值日表和晚自習班干值班表，制定、解釋關(guān)于晚自習紀律的規(guī)定。
3、每天下班監(jiān)督學生早操、課間操、眼保健操和晚自習等，對違紀現(xiàn)象進行教育。
4、配合近期出現(xiàn)的各種學習、生活問題組織主題班會活動。
工作目的：
盡快建立良好的班風、學風和一整套較為系統(tǒng)有效的班級管理制度，使學生的生活、學習規(guī)律化，盡快投入到高中的學習中來。
工作措施：
建立班干值日負責制，制定關(guān)于晚自習紀律的規(guī)定，規(guī)范教室和宿舍值日輪班，配合班主任、生活老師和班干的監(jiān)督表率，促進全班學生形成自覺、互助的學習氛圍。
具體安排（周次、內(nèi)容、完成情況）
第一到第四周：
1、完成情況較好，掌握班級大體情況，周末已經(jīng)能夠記住三分之二的學生名字和相貌，與班干基本熟識。
2、和學生熟悉并建立良好的關(guān)系，基本掌握班級的情況和主要問題；
3、發(fā)放晚自習紀律調(diào)查表，根據(jù)調(diào)查情況制定晚自習紀律的規(guī)定；
4、召開班干會議，對班干的分工和職責進行指示。
第五到第九周：
1、全面接手班主任工作，包括下班、查房、批改新聞等；
2、編排詳細的值日生表，監(jiān)督他們完成值日；
3、配合課任教師做好晚自習的紀律監(jiān)督和維持工作。
完成情況較好，與全班同學都已經(jīng)充分熟悉，對班級情況進一步了解，晚自習新紀律開始實行，學生較為遵守。男生宿舍內(nèi)務(wù)較差，女生情況較好。
第十到十三周：
1、在原有班主任的常規(guī)工作上與生活老師、課任老師達成協(xié)調(diào)，互相配合；
2、重點整頓宿舍內(nèi)務(wù)，結(jié)合個別教育對上課時常遲到、睡覺的學生進行輔導(dǎo)；
3、做好月考前的學生心理調(diào)試，緩解其緊張情緒。
基本完成所有工作任務(wù)，與生活老師、課任教師交流順利，對班級學生的學習、生活情況有了進一步的了解，能夠配合他們的具體情況進行教育和輔導(dǎo)。
第十四到十七周周：
工作完成較好。
第十八周到二十周：
1、加強監(jiān)督，防止學生由于假期的影響而出現(xiàn)懈怠的情緒，維持嚴謹?shù)膶W習風氣，使其盡快投入進學習活動中；
2、開展主題班會活動，對月考進行反思和總結(jié)，對學生開學一個月的學習、生活情況進行討論，制定本學期余下時間的學習計劃；
3、進行校運會前的訓練、動員活動，鼓勵學生踴躍參加，對入場式和運動員進行訓練。
圓滿完成任務(wù)，學生很快從長假的放松中調(diào)整過來，生物鐘和學習節(jié)奏都完全進入了學習狀態(tài)，并根據(jù)個人情況制定了自己的學習計劃和目標。
第二十周到二十二周：
1、對校運會前期的工作進行鞏固，安排學生的具體任務(wù)；
2、做好班主任的交接工作，為離校做好準備。
第7篇：生物月考總結(jié)范文
開學至今，年級組成員群策群力，完成了學期初制定的工作計劃，尤其是班主任與備課組長在管理與教學中發(fā)揮著帶頭作用。抓管理促穩(wěn)定，抓養(yǎng)成促發(fā)展。加強常規(guī)管理，強化守紀律守規(guī)范，形成優(yōu)良習慣。以班主任為各班核心加強班級制度建設(shè)，加強班級管理。親愛的讀者，小編為您準備了一些高中年級組工作總結(jié)，請笑納!
高中年級組工作總結(jié)1高三年級的指導(dǎo)思想是：以質(zhì)量建設(shè)為核心、以兩“風”建設(shè)為抓手，在培養(yǎng)合格的高中畢業(yè)生的同時，盡可能的向高校輸送更多更好的人才。在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在學校的具體指導(dǎo)下,高三全體教師以努力提高教育質(zhì)量為己任，以強烈的責任感、滿腔的熱忱投入到教育教學工作中，團結(jié)協(xié)作，迎難而上，不斷創(chuàng)新思路，有序有效的開展了各項工作，取得了階段性的成果。
一、德育和日常管理工作
1、周期性的開展勵志教育。
把目標教育、理想教育細化、實化、生活化。把遠大目標與理想跟現(xiàn)實高考、復(fù)習備考緊密結(jié)合，把平時的要求與溫馨提示跟目標聯(lián)系在一起，每月進行一次循環(huán)式勵志教育。例如：在讀大學生的母校勵志講座，各班采取的勵志視頻教育、黑板報、墻報、桌貼、紙條寄語、“千紙鶴”等多樣化勵志方式，不斷昂揚學生斗志，燃燒學生激情。如，三(3)班寄語“誰抓住了時間，時間就變成黃金，若它從你手邊溜走，它就成了流水”，三(6)班的勵志“千紙鶴”裝載了全班同學的夢想與追求。每月重溫，把目標教育與勵志教育貫穿在高三備考的每一個階段中，給學生以源源不斷的動力。
2、狠抓學生日常管理，實施精細化管理。
學生的日常管理是班風與學風建設(shè)的基石，任何時候都不能放松。高三年級對管制刀具實行月清查、對學生文明禮儀實施周抽查制。年級管理通過年級值日、班主任值日、教師值日三崗巡查，全面覆蓋進行無縫管理。年級對三類值日有明確要求：要有記載、有公布、有等次劃分，真正做到崗位到人責任到人。便于規(guī)范化，年級組對學生空擋時間有細化要求，同時出臺“每日班級學風班風評估表”，由年級值日詳細記載，及時公布，及時整改。
高三伊始，年級組重拳出擊，整肅班風，為后期工作打下良好的基礎(chǔ)。十月、十一月開始進行班風與學風建設(shè)，在學生教育中，逐步由“守紀”向“苦學、想學發(fā)展;十二月、元月年級組實施旨在提高高考質(zhì)量的“冬季攻略”，促使學生由想學向能學好的轉(zhuǎn)變。幫助他們在不斷的行為習慣養(yǎng)成中，催發(fā)學習激情與豪情，并把激情融于科學備考中。
年級德育工作，每月有總結(jié)，每月有評比。在年級班級考核中，先后有三(2)班、三(3)班、、三(4)班、三(5)班、三(7)班、三(12)班、三(14)班獲得優(yōu)秀班級，每月有近170人受到年級組不同層次的表彰與獎勵。
3、狠抓兩“風”建設(shè)，促進教學質(zhì)量穩(wěn)步上升。
配合教導(dǎo)室創(chuàng)建“三型”班級要求，高三年級把重點放在雙困生轉(zhuǎn)化與目標生的輔導(dǎo)上。各班根據(jù)年級要求，對學生進行分層疏導(dǎo)與教育。年級組制定雙困生轉(zhuǎn)化月跟蹤卡和目標生輔導(dǎo)月跟蹤卡，發(fā)到班級，要求班主任將人員分解到各個科任老師，年級組每月進行檢查與評估。打造以班主任為首、科任老師全員參與的班級德育團隊，使德育工作功能最大化，也真正使聊談等德育形式周期化、目標化、團隊化。
突出班主任的核心地位，促使班主任由單一的管理者向服務(wù)者、引領(lǐng)者、研究者轉(zhuǎn)變，提高班主任的專業(yè)化水準。本學期，涌現(xiàn)出了鄔亞祥、徐祖錦、翟達金、王雁飛、馬濤等兢兢業(yè)業(yè)的勤勉班主任，也涌現(xiàn)出了徐衛(wèi)明、凃天龍、胡澤軍、譚玉寶等敢于創(chuàng)新、敢于爭先具有開拓性的班主任。
規(guī)范“兩風”建設(shè)，提高班級質(zhì)量意識。年級組為了落實兩“風”建設(shè)，在實施“兩風”建設(shè)方案同時，制定了《每日班級班風學風評估表》，由年級值日在巡查中記載并給予評價，每月將評估情況匯總作為班級月考核的依據(jù)。同時年級組加大了空擋時間的管理力度，走廊上喧嘩沒有了，教室變得安靜了，在營造學習氛圍的同時，提高了備考質(zhì)量。
二、教學工作
教育質(zhì)量是學校的生命線，高三年級的教育質(zhì)量高低直接關(guān)系到學生的未來，更是關(guān)系到學校的發(fā)展。
1、早計劃、重落實，確保教學工作有序進行。
開學初，圍繞高三年級組的工作計劃，對教學的各項工作做出了具體安排，避免了工作的盲目性、隨意性，確保了高三復(fù)習備考的有序性和有效性。
(1)高三月考和假期安排。根據(jù)省、市統(tǒng)考安排，結(jié)合我校實際，對高三每次月考的時間、試題做出明確安排，注重試題難易程度，做到省、市統(tǒng)考兼顧，有利于各備課組有效安排復(fù)習，確保復(fù)習進度。同時把高三年級每次放假的起、止時間做出明確安排，印發(fā)給教師、家長、學生，有利于教師、家長、學生做好各方面的準備。
(2)數(shù)學和綜合強化訓練安排。9--10月，星期天下午的三節(jié)課排上課表，要求教師按課表上課，保證進度，11月開始進行綜合、數(shù)學輪換訓練，試題、監(jiān)考、評卷、成績統(tǒng)計由備課組負責，提高了實效性。
(3)實施培優(yōu)輔差和個性化培養(yǎng)措施。為促進學生各學科均衡發(fā)展，有效促進學生達到自己的目標，9月考試后，制定了培優(yōu)輔差工作方案，即每周二、三、四課外活動每班兩名老師下班輔導(dǎo)，并有年級值日檢查記載。在征詢學生自愿的情況下，由班主任拿出方案，對成績優(yōu)異的兩名學生實行個性化培養(yǎng)。
2、狠抓教學過程管理，認真落實《遠安一高教職工過程管理月考核方案》。
(1)教學過程管理堅持公平、公正、公開的原則，要求管理人員從自己做起，按規(guī)范嚴格要求自己，對違規(guī)現(xiàn)象如實記載、通報，較好地落實了教師月考核方案。本學期四次月考核中，有11位教師過程管理為b等，其中有三位是年級管理人員。
(2)落實常規(guī)教學管理。
①加大年級組巡課力度。年級組要求每一位教師認真履行教書育人的職責，自己的課堂必須由自己負責管理，不能把管理任務(wù)推給年級組、班主任。年級值日重點巡查教師上課、早、晚自習輔導(dǎo)情況，如實記載學生在課堂上的不良表現(xiàn)，并及時公布，巡課情況納入教師月考核。
②推行班主任巡課、聽課制度。要提高班級教學質(zhì)量，科任教師要以班主任為核心，齊抓共管，形成合力，班主任也要了解每一位科任教師對課堂的調(diào)控。年級組在開學初提出了班主任巡課、聽課制度，徐衛(wèi)民、王云峰、徐祖錦、王雁飛老師經(jīng)常巡課，王云峰老師經(jīng)常深入班級聽課。
③嚴格按要求進行每月的常規(guī)教學檢查。各學科復(fù)習備考方式不盡相同，有資料，有學案導(dǎo)學，有各類復(fù)習卷。每月末，年級組按要求對常規(guī)教學進行一次全面檢查，做到準確、具體，并及時通報結(jié)果。
④結(jié)合教學實際，落實每月的教育教學調(diào)查。本學期進行了2次問卷調(diào)查、1次學生座談會，每次調(diào)查的內(nèi)容根據(jù)當月教學實際確定，調(diào)查情況及時整理后反饋到班級、備課組、教師，有效地促進了教師發(fā)揮自己的教學特長，改進教學中的不足，有力地監(jiān)督了教師的常規(guī)教學過程。
⑤按計劃組織好聯(lián)考，扎扎實實地進行質(zhì)量分析。本學期組織了5次聯(lián)考，其中武漢的3次，市里的兩次。每次考試結(jié)束后，依據(jù)20__年高考目標，分析各班、各教師的目標完成情況。及時召開高三教師大會，班級科任教師聯(lián)系會，備課組教師會，主題班會，扎扎實實地進行質(zhì)量分析，找問題、找整改措施。
⑥抽查備課組的集體備課活動，掌握各科的復(fù)習備考情況。為進一步推進高三年級質(zhì)量建設(shè)，年級組分別抽查了物理和數(shù)學備課組的集體備課活動，實行聽課，全程參與集體備課活動，了解復(fù)習進度、學生的學習狀況、復(fù)習策略等。隨著復(fù)習不斷推進，各備課組都采取了一定的措施幫助學生鞏固已復(fù)習的知識。如：英語、化學、文科綜合組進行的每堂一練，語文組進行的每日一練，數(shù)學、物理組進行的每周一練，生物組進行的基礎(chǔ)過關(guān)，歷史組進行的一個月回頭看，政治組進行的一課回頭看、一冊書回頭看等等。
3、強化目標意識，重視目標生培養(yǎng)。
依據(jù)高考目標，要求所有教師增強目標意識，努力打好年級整體戰(zhàn)，班級整體戰(zhàn)，備課組整體戰(zhàn)，確保20__年高考班級目標、備課組目標和年級目標的順利實現(xiàn)。
(1)依據(jù)九月起點考試成績，各班初步確定目標生名單。
(2)加強科任教師與目標生的溝通、交流，負責對目標生進行學法指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)。班主任督查科任教師對目標生的培養(yǎng)情況，年級組抽查科任教師與學生的聊談記錄。
(3)11月月考開始，由班主任依據(jù)歷次考試成績確定的目標生計算科任教師完成目標的吻合率，將此吻合率作為月考質(zhì)量分析的重要內(nèi)容，用以評價教師教學的針對性和有效性。
(4)加大對優(yōu)秀學生的表彰、獎勵力度，營造濃厚的學習氛圍。每次月考后，或制作光榮榜，或通過校報表彰成績優(yōu)異、進步較大的同學。11月月考后，學校大力表彰、獎勵了169名高三學子，頒發(fā)的獎金、獎品共計八千多元，使七百多名高三學子受到了極大的鼓舞。
4、打造優(yōu)秀的高三教師團隊。
教師責任重大，承載著學生的未來、學校的興衰，教師是學校的第一資源。高三年級的57位教師，更是責任重大，使命當前，一直勤奮地耕耘著。
(1)高三教師勤奮工作，率先垂范。本屆高三教師暑假補課時，雖然炎夏酷暑，但老師們滿腔熱情，干勁十足。當青少年活動中心退補習費時，老師們?yōu)閷W校的教育質(zhì)量再次感到憂慮，但他們?nèi)匀粓允貚徫唬ぞI(yè)業(yè)。譚業(yè)紅、袁清波等老師一直利用早讀時間下班督促學生復(fù)習。寒冷的冬天，老師們課外活動依然按時到教室外的走廊上輔導(dǎo)學生。鄔亞祥、翟達金等班主任老師總是緊緊跟在自己的班上。肖明發(fā)老師在備課本上寫著這樣一句話：“我不能改變世界，但我可以激活我的課堂?！眲⒆婵评蠋熢趥湔n本上這樣寫到：“以生為本，激活思維，師生共建快樂課堂;教高于研，高端在先?！崩蠋焸冊谠鯓訉Υ龑W生，怎樣對待課堂，怎樣進行教學，從這些事里，從這些話里，我們已經(jīng)深深地感受到了。老師們的言行必將感動我們的學生，激勵他們勤奮學習，積極進取。
(2)克難奮進，永不言棄。9月起點考試成績揭曉，忙碌了一個暑假的老師們受到了強烈的沖擊。理科均分260分，文科均分310分，除了語文、英語，其它學科的均分都難超過50分，學生的基礎(chǔ)十分薄弱。老師們正視現(xiàn)實，客觀地分析學生的實際，回歸基礎(chǔ)，回歸教材。數(shù)學、化學等備課組迅速采取了有效的措施，在11月聯(lián)考中整體成績明顯提高。文科綜合注重團體協(xié)作，對知識的檢測、分析、講評制定了統(tǒng)一要求，早讀、晚讀明確科目、明確教師、明確內(nèi)容，復(fù)習備考工作扎實有效。物理學科難度大、時間緊，是學生感到畏懼的科目。但是物理備課組的老師沒有放棄學生，認真?zhèn)湔n，勤于輔導(dǎo)，分層要求、分層落實，經(jīng)常利用休息時間工作。世上沒有救世主，只有靠老師們自己。
5、存在的問題和思考
(1)教學中還存在老師只管講課不管紀律、只顧完成教學任務(wù)不顧學生學習效果、只求到位不求實效等現(xiàn)象。
(2)極少數(shù)教師不按課時備課、寫教案;極少數(shù)教師復(fù)習題沒有按序整理、裝訂;少數(shù)教師評講試卷沒有分析統(tǒng)計，隨意性大。
(3)少部分科任教師對目標生的教育教學力度不夠，部分目標學生學習積極性不高、自信心不夠。
(4)各班有少部分學生無心學習，不思進取。
(5)目標生的心里調(diào)試怎樣有序有效;苦學與樂學相結(jié)合方法;大面積提高學生學習質(zhì)量問題等等。
高中年級組工作總結(jié)2一、指導(dǎo)思想：
以落實《滕州市第五中學20__年工作意見》、《20__—20__學年度第二學期教學工作計劃》和《20__—20__學年度第二學期德育工作計劃》要點為抓手，注重高三級部教師隊伍的建設(shè)，改進和強化教學管理、班級管理，充分認識做好高考的師生動員和沖刺工作，確保高考取得優(yōu)異成績，努力為提升學校的社會美譽度和核心競爭力貢獻力量。
二、工作目標：
樹立高三教學質(zhì)量觀，構(gòu)建全員育人機制;加強級部、班級精致化管理和學生自主管理;加強高三教師隊伍建設(shè)和落實常規(guī)管理機制;實現(xiàn)課堂高效、管理實效。
三、重點工作舉措
1.加強教學研究與測試
落實好高考研究，關(guān)注高考動向，注重試題分析，適時開展高三復(fù)習研討課和試卷講評課、備課組長公開課活動，及時搜尋高考信息，把“高考備考”作為高三教師的常態(tài)課題進行研究，以此提高備考的針對性和科學性。各備課組成立以備課組長為第一責任人的備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組，集中各備課組成員收集、篩選近年來高考的信息，把握命題走向，明確備考重點，并及時傳達到備課組內(nèi)的每一個教師，研究備考策略，制定詳實的復(fù)習計劃和備考測試計劃，增強備考復(fù)習的針對性、有效性。加強教學研究的交流，聽取專家講座和備考分析會?？茖W協(xié)調(diào)好各科的關(guān)系，隨時掌握教學情況和學生情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時研究問題，及時解決問題。
2.強化教師的教學管理
高三教師要明確肩負的責任重大，要因材施教，分層輔導(dǎo);各科老師要互相協(xié)調(diào)，注意平衡，相同學科的老師要互相配合，團結(jié)奮斗。做好培優(yōu)幫扶工作，提高尖子生數(shù)量，提高高考本科上線人數(shù)。我們將通過高三教師的專題會議，強化教師的責任心。實行目標分解，讓每一個教師有承擔備考復(fù)習的責任。嚴格量化機制，激勵和督促教師的教育工作，提高教師備考指導(dǎo)的積極性和主動性。
本學期將陸續(xù)開展各科專題講座，進行高考備考方法、心理、答題技巧的輔導(dǎo)，第二周進行文綜、理綜的專題講座，棗莊統(tǒng)考后進行數(shù)學、英語的專題講座、棗莊教學質(zhì)量檢測前后進行語文學科的專題講座。
3.強化統(tǒng)一備課，加強聽課、作業(yè)訓練和考試的管理
積極配合教導(dǎo)處、教科室工作，強化備課組活動，真正做到統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，資源共享，盡最大努力做到集思廣益。本學期將進行二輪復(fù)習模式之備課組長觀摩課和二輪高效復(fù)習研討課，提高二輪復(fù)習的針對性和實效性。
各備課組教師的備課、上課、作業(yè)、聽課等情況作統(tǒng)一規(guī)范要求，保證教學工作的正?；鸵?guī)范化，教師每周聽課至少要求為2節(jié)，第一年帶高三的教師不少于4節(jié)。
認真做好學生作業(yè)情況檢查與錯題集、課堂筆記的使用，認真執(zhí)行教學情況周檢查制度。
把好試卷質(zhì)量關(guān)，特別注意試卷長度與容量的統(tǒng)一，便于讓學生逐漸提高在既定時間內(nèi)的答題速度與效率，適應(yīng)高考。
4.加強作業(yè)組協(xié)調(diào)配合，構(gòu)建全員育人幫扶機制。
本學期繼續(xù)強化作業(yè)組成員的協(xié)調(diào)配合，落實全員育人機制，做好培優(yōu)幫扶工作?？荚嚭筮M行作業(yè)組分析會，把優(yōu)生分包到人，幫扶教師談話和輔導(dǎo)到位，使其各科協(xié)調(diào)發(fā)展，從整體上提高學生的學習成績。
5.強化教學監(jiān)控，增強課堂實效
加強對教學過程的監(jiān)控，配合教導(dǎo)處和政教處保證常規(guī)檢查的正常高效，認真做好教學視導(dǎo)和成績分析工作。
強化“五個研究”，要求教師加強對考綱、考試說明、考題、課本、課堂教學的研究，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，加強教學工作的針對性和實效性。
6.強化班主任管理，規(guī)范班主任行為
執(zhí)行班主任工作規(guī)范，做好學生早讀、上課、午休、晚自習、兩寢的檢查等相關(guān)工作，通過系列性主題班會教育活動做好學生的心理輔導(dǎo)、信心等教育。
7.強化勞動紀律，保證工作時間、確保備考高效
高三級部第二學期的工作時間緊、任務(wù)重，考勤更應(yīng)步入常態(tài)化、規(guī)范化，加強年級組長的責任意識和引領(lǐng)示范作用，級部將不定時抽查教師的到崗上課、辦公情況，加大集會的考勤力度，考勤結(jié)果定期匯總公布并與量化掛鉤。
8.強化班級日常管理
以搞好班風建設(shè)，促學風形成，本學期我們將繼續(xù)狠抓班級的常規(guī)管理，班級管理要細化到各個方面，從上課到下課，從早讀到晚自習，從教室到宿舍，從班級衛(wèi)生到個人儀容儀表，爭取不留死角，全方位強化班級管理。
9、優(yōu)化德育工作策略
本學期高三級部將積極配合學校團委、政教處工作，組織開展多種形式的專題活動，貫徹學校的德育工作思想，提高德育工作的實效性，讓學生學會感恩、增強自信、注重細節(jié)和過程、提高覺悟、強化落實。
10、要加強主題班會建設(shè)，創(chuàng)建良好的班級輿論氛圍。
思想工作是任何工作的靈魂，班會是對學生進行思想教育的主陣地。每周一節(jié)的主題班會要結(jié)合本班學生實際情況，創(chuàng)造性的開展工作，切實起到加油站的作用。
各班每周要根據(jù)高三各階段的特點和本班實際確定一個班會主題，班主任應(yīng)從內(nèi)容、形式，學生發(fā)言，措施等方面，對主題班會認真?zhèn)湔n，通過班會活動，起到觸動學生靈魂、調(diào)動積極性、科學備考、調(diào)整心理狀態(tài)的作用。
高中年級組工作總結(jié)3一、工作理念
胸懷一個夢：輝煌20__。
唱響兩首歌：唱響《國歌》，增強危機感;唱響《國際歌》，增強使命感。
捧出三顆心：同心，信心，決心。
做好四件事：點燃激情，凝聚智慧，勤于反思，勇于創(chuàng)新。
二、指導(dǎo)思想
深入學習領(lǐng)悟高考命題意旨，深化課堂教學改革。以教考研究為先導(dǎo)，以夯實基礎(chǔ)為根本，以強化訓練為主線，優(yōu)化課堂教學和學習指導(dǎo)，努力提升尖子生，確保優(yōu)秀生，著眼中等生，倍加關(guān)注學困生，充分挖掘每個學生的潛能，讓各個層次的學生各得其所，實現(xiàn)其發(fā)展張力的最大化釋放。
三、工作思路與措施
(一)年級管理
1.構(gòu)建昂揚奮進和諧的年級文化
影響一個集體戰(zhàn)斗力強弱的首要因素是文化氛圍。有了積極向上的文化氛圍，思想易于統(tǒng)一，工作利于推進，團隊成員的積極性、主動性、創(chuàng)造性會得到最大程度的釋放。高三年級部將秉承蕭中精神，努力構(gòu)建昂揚奮進和諧的年級文化。
高三年級部工作信念：用心血和汗水澆開絢麗奪目的花朵，讓榮譽與輝煌見證臥薪嘗膽的歲月。
高三年級部教師精神：以必勝的信念激發(fā)學生，以燃燒的激情感染學生，以忘我的投入感動學生，以高效的工作提升學生。
高三年級部教師的價值追求：老師的事業(yè)因?qū)W生的成才而成功，老師的人生因?qū)W生的優(yōu)秀而精彩。
2.強化團隊意識，全員參與管理
(1)每周一召開班主任例會，加強班主任的常規(guī)管理工作。班主任每天務(wù)必保證“三到三勤”：早讀課必到、晚自習必到、宿舍必到;腿勤跑、腦勤思、嘴勤說。
(2)全員管理，全程監(jiān)督，重點盯防，崗位負責。以管理“三條線”——級部主任、班主任、任課教師來覆蓋全年級教育教學的各個層面，形成立體管理網(wǎng)絡(luò)，做到人人心中有數(shù)，目中有人，管中有情，教中有愛。
(3)加強師生個別交流和學習外交流，密切關(guān)注學生在學習紀律、學習態(tài)度、學習習慣、學習狀態(tài)、學習方法等方面所表現(xiàn)出來的情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。做好對學生的心理疏導(dǎo)、學法指導(dǎo)、方向引導(dǎo)。
(4)召開家長會，與家長保持高頻接觸。
(二)教學備考
1.追求卓越，打造高效課堂
高三教師要轉(zhuǎn)變教學觀念、價值取向，課堂教學要體現(xiàn)自主學習和探究精神，明確學生是學習的主體，課堂教學應(yīng)是充滿生命力的活動，在課堂教學中真正做到以學生為中心。搞好教學設(shè)計，精心組織每節(jié)課，做到目標明確，重點突出，容量適當，重視教學反饋，重視知識生成的過程。不斷改進教學方法、教學手段，提高課堂教學效率。各科教師應(yīng)收集所教班級平時作業(yè)和考試中的傾向性錯誤，下功夫研究歷年高考試題，提高課堂復(fù)習的針對性和實效性。
2.深入研究考綱，理順備考思路
認真研讀考試大綱和考試說明，研究各章節(jié)的考點，對于必考考點和高頻考點要在復(fù)習中強化鞏固，讓學生對本學科的考試方向、重點、熱點做到心中有數(shù)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，真正讓備考落實在考點上，提高在能力上。
深入研讀高考真題，把握高考命題規(guī)律。高考試題年年有創(chuàng)新，但萬變不離其宗，只有把握住命題的內(nèi)在規(guī)律性、穩(wěn)定性，才能做到以不變應(yīng)萬變，才能做到主動應(yīng)考，增強復(fù)習備考的預(yù)見性、針對性和有效性。
科任教師應(yīng)根據(jù)學生情況制訂各班的教學方案，靈活安排，因生制宜，不搞一刀切。
3.科學謀劃，精心組織，高效訓練
高三復(fù)習備考，關(guān)鍵在教與學，成敗在練與考。要求教師精選資料，精編試題，練習一定要符合考綱的要求和訓練思想，要體現(xiàn)新穎性、準確性和導(dǎo)向性。嚴格控制訓練的內(nèi)容和次數(shù)，減少機械訓練。增強練習針對性，計劃安排專項訓練，如審題訓練、題型訓練，專題考點訓練等。重視練習規(guī)范性，實力成就夢想，規(guī)范鑄造輝煌。學生考試中存在的“會而不對，對而不全，全而不美”的老大難問題，根源就在于平時的訓練不規(guī)范，造成大量的不應(yīng)有的失分。力求練習實效性，通過訓練做到能力訓練步步提高，專題訓練層層落實，綜合訓練融會貫通。
各學科合理安排專題練習、模塊練習和綜合練習，既突出主干知識，又覆蓋全部考點，縱橫梳理，不缺不漏。
精心組織周練和質(zhì)量檢測。嚴格要求，精批細改，做到規(guī)范應(yīng)考，培養(yǎng)學生應(yīng)試技巧和應(yīng)試策略，提高應(yīng)試能力。試題的命制和檢測質(zhì)量的分析都必須落實到雙向細目表上來。
4.關(guān)注高考動態(tài)，疏通信息渠道
(1)充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。勤于并且善于從互聯(lián)網(wǎng)上搜索整理各種高考信息，去粗取精，去偽存真，為我所用。
(2)積極參加各項教研活動，開展形式多樣的高考信息交流活動，保證迅捷有效地獲取有關(guān)高考的最有價值的信息。
(3)堅持走出去和引進來相結(jié)合，開張視聽。大到命題趨勢的變化，小到某一學科知識點考查的細微調(diào)整，我們都爭取在第一時間得到信息，及時指導(dǎo)年級師生復(fù)習備考。
(三)學生工作
高三年級不是特殊年級，要牢固樹立“學生工作無小事，常規(guī)工作不松懈”的教育管理意識，由表及里、做實做細學生教育管理工作。配合政教處等相關(guān)科室切實抓好學生安全、衛(wèi)生、著裝、就餐、就寢等各方面的常規(guī)工作。
開展兩項主題教育：“成長、成才、成人”——以18歲成人儀式活動為抓手，各班以成長、成才、成人為主題開展主題教育或主題班會活動，強化高三學生的公民意識，責任意識;“志存高遠，拼搏成就人生”——激發(fā)學生為了理想而拼搏的愿望和斗志，激發(fā)其備考沖刺的勇氣和決心。
注重學生心理疏導(dǎo)。高三學生心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況。班主任要與任課教師一起努力走進學生的心靈，特別是每次考試前后，要加強集體指導(dǎo)、關(guān)注學習群體，把握學生心理動向，適當組織課外活動，及時調(diào)整學生學習、生活的心態(tài)和興奮點，保持適度緊張、最大限度地提高教育教學效果。
注重提優(yōu)補差，做好希望生的幫扶工作。學生接受能力存在差異，教師應(yīng)利用輔導(dǎo)課等時間加強個體指導(dǎo)。消除潛能生的心理障礙，增強他們學習的信心，加強有針對性地輔導(dǎo)，對成績優(yōu)秀有望考取的學生加強目標激勵，實現(xiàn)科任教師重點學生負責制(導(dǎo)學、談心)。
班主任要指導(dǎo)學生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標，高考奮斗目標，以及相應(yīng)的計劃。班主任和任課教師要引導(dǎo)學生在學習上開展良性競爭，做好不同層次(尖子生、臨界生、特長生、后進生)學生的思想引導(dǎo)與心理疏導(dǎo)工作。
組織學生進行身體素質(zhì)鍛煉，上好體育課，適時組織學生開展一些輕松的文體活動，讓學生在豐富多彩的活動中增強體質(zhì)，調(diào)節(jié)心理狀態(tài)和精神狀態(tài)。
四、目標愿景
爭取本科上線率及上線人數(shù)有較大突破;
爭取通過高校自主招生人數(shù)及層次有所突破;
爭取高分段人數(shù)及尖子生培養(yǎng)有較大突破。
20__屆高三教育教學工作，困難和希望同在，挑戰(zhàn)與機遇并存。我們堅信，一分耕耘一分收獲，歷經(jīng)風雨必見彩虹。我們一定會堅定信念，全力以赴，潛心礪煉，負重前行，奮力開創(chuàng)蕭縣中學新輝煌。
高中年級組工作總結(jié)4一.指導(dǎo)思想
高三年部嚴格執(zhí)行省廳規(guī)范辦學要求，全面推行高效課堂模式，以服務(wù)學生為宗旨，加強對學生的常規(guī)教育、思想教育、心理健康教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，不斷
提高學生的核心競爭力。負重前行，開拓進取，齊心協(xié)力，爭創(chuàng)輝煌。
二.情況分析
20__屆新高三有18個班級，1至6班為史地班，7、8、13班為史政班，9、10班是藝術(shù)班，11、14、15是史生班，16班為物化班，12、17、18班為物生班。
在高一、高二階段，盡管學科骨干教師投放比較少，師資隊伍較弱，同時班主任隊伍年輕，缺乏經(jīng)驗，但重視了過程管理，強化了對學生良好行為規(guī)范的養(yǎng)成教育和勤奮踏實學習態(tài)度的培養(yǎng)。加強了對班主任工作的管理和指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)、處理教育教學工作中出現(xiàn)的問題，并落實整改措施，在學生行為規(guī)范的養(yǎng)成和學習態(tài)度的培養(yǎng)方面做了大量的工作。經(jīng)過努力，各班基本形成了良好的班風和學風，絕大多數(shù)學生學習目的明確，學習態(tài)度端正，但因基礎(chǔ)不好，學習習慣較差，因此自信心不足，學風不太濃。
三、工作思路
1、以
安全、穩(wěn)定、質(zhì)量、發(fā)展 為核心，拓寬年級部管理思路。
2、加強年級組內(nèi)部管理，制定并落實年級規(guī)劃，做到以身作則，率先垂范，管理規(guī)范，齊心協(xié)力，科學分工，明確職責，細化管理，務(wù)求實效;
3、加強班主任隊伍的管理，重學生的思想工作和心理問題的調(diào)試，常規(guī)管理常抓不懈，
堅決執(zhí)行高三年級部學生的管理規(guī)定;
4、加強備課組建設(shè)，以集體備課為切入點，切實編好導(dǎo)學案，狠抓高效課堂，向課堂要效益，整體提升各學科在市同類學校和九校聯(lián)合體中的競爭力;
5、加強對重點學生的培養(yǎng)，以臨界生、特長生為培育的增長點，加強輔導(dǎo)，突出重點，達到文化體藝齊頭并進。
四、級部中心工作要求：
心中有標：以制定的奮斗目標為依據(jù)，強化目標意識。
目中有人：以尖子生、專業(yè)考生和問題生為重點關(guān)注對象，強化盯人意識。狠抓尖子生輔導(dǎo)，力爭文化生達線率有所提高。
側(cè)重基礎(chǔ)：以基礎(chǔ)過關(guān)為抓手，力足基礎(chǔ)題，面向全體學生。
重在落實：腳踏實地，扎實工作，務(wù)求落到實處。
五、具體工作措施
(一)年級管理
1、年級部工作組成員要以身作則，率先垂范，管理規(guī)范，齊心協(xié)力，科學分工，明確職責，細化管理，務(wù)求實效。
2、努力建設(shè)一支團結(jié)合作、有凝聚力、有戰(zhàn)斗力的教師隊伍。
嚴肅工作紀律，端正工作態(tài)度。嚴格上下班制度，辦公時間嚴禁上網(wǎng)瀏覽與教學無關(guān)的網(wǎng)站內(nèi)容，嚴禁進行電腦游戲。
3、各備課組必須嚴格執(zhí)行課程計劃，保證教學進度的嚴肅性。
通過備課組集體備課、組內(nèi)推磨式聽課、以老帶新等形式，努力提高教師業(yè)務(wù)能力和高三復(fù)習課質(zhì)量。各備課組上報推磨式聽課計劃，年級部加強檢查落實。
4、建立正常年級例會制度(每周日晚班主任會、每周備課組會、月考后成績分析會)，確保年級工作正常有序地開展。
5、狠抓學生的常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的行為習慣;
培養(yǎng)學生主動學習的意識和培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
(二)班級管理
1、落實學校政教處的主題班會制度，充分發(fā)揮其教育功能。
開展 磨練成人，立志成才 的系列教育活動，幫助學生樹立遠大理想、走好人生最為關(guān)鍵的一步。
2、調(diào)動全體教師參與班級管理，推行課堂紀律科任老師負責制。
3、建立家校聯(lián)系，介紹年級工作思路，經(jīng)常與學生家長溝通，取得學生家長的配合，共同解決學生在思想、學習、生活上的有關(guān)問題，共同促進學生的進步。
4、班主任跟班到位，對班級實行全方位的常規(guī)管理。
落實大事上報制度。
5、大力營造學習氛圍(黑板報、主題班會、家長會、學生座談會、班級文化氛圍)，形成良好的學習風氣。
激發(fā)興趣，樹立信心，調(diào)動學生主動學習的積極性。加強學習方法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好學習習慣。
高中年級組工作總結(jié)5__年的高考已經(jīng)落下帷幕，張家界市一中再續(xù)佳績。在今年高考中，歐春暉同學以檔分706分的成績位列全省理科第五名，全市理科第一名，被錄取到清華大學;鐘文馨同學以檔分670分的成績位列全省文科第六名，全市文科第二名，被錄取到北京大學。今年在生源低谷之年，我校一本自然上線人數(shù)仍然達到百人以上，二本自然上線298人，三本自然上線585人，其它各項工作目標也全面完成。
通過認真總結(jié)和反思，我們認為，要取得高考的勝利，必須要全校共同關(guān)注高三，要統(tǒng)籌規(guī)劃，注重過程，科學備考，狠抓落實，還要有拼搏的精神。
我們對__年高考工作進行了認真總結(jié)，并以期與各兄弟學校共同探討高考策略。
一、舉全校之力共同關(guān)心高三是高考成功的前提
1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，切實加大高三管理力度。
學校領(lǐng)導(dǎo)集體清晰認識到本屆高三學生整體水平不高，文科水平較低，年級組的尖子群人數(shù)少(尖子生在高一時因種種原因而流失)，絕不能因__年高考取得較好的成績盲目自滿而忽略本屆高三，或認為這一屆高三差而放棄本屆高三。領(lǐng)導(dǎo)們帶著危機感、責任感、緊迫感狠抓質(zhì)量，更好地樹立學校良好形象。行政班子工作作風扎實，身體力行深入高三教育教學管理。具體作法為：
①校長、書記及高三年級的分管副校長、副書記和年級組長在天門樓坐班值日。值日期間深入課堂聽評課，檢查教師教案、作業(yè)批改等教學常規(guī)，行政會上認真反饋聽評課及教師教學常規(guī)情況，定期公布聽課數(shù)量;
②領(lǐng)導(dǎo)班子實行一人一科包學科責任制，并且一抓到底。覃程校長主抓全面工作(還具體負責語文和英語)，覃正明書記抓文綜教學，劉光文副校長抓數(shù)學教學，丁富貴副書記抓理綜教學。
③保證每一次行政會、校長會有高三議題，形成人人關(guān)注高三、研究高三、解決高三問題的工作氛圍。
④學校、年級組每月組織一次高三月考，并及時總結(jié)分析，每月召開一次復(fù)習迎考專題研討會。
⑤提高服務(wù)意識，關(guān)心高三師生生活，第一時間解決師生困難。
2、教師齊心協(xié)力，形成教學合力。
三年一期圍繞學校的工作目標，強化教師的責任意識，危機意識，質(zhì)量意識。特別是在__年6月學業(yè)水平考試一結(jié)束，大家沒有來得及休息，學校就及時召開了全體準備上高三老師的動員會，統(tǒng)一了思想、提高了認識。隨后由年級組充分行使獨立管理職能，抓好班主任(含政教員)、備課組長兩條主線，充分調(diào)動教師的積極性。分管高三年級的校級領(lǐng)導(dǎo)與班主任、政教員一道全天候的值班與巡視，引導(dǎo)全體教師以高尚的情操創(chuàng)造性地開展各項工作，以嚴格管理、科學的方法促進教學質(zhì)量的提高。
強烈的憂患意識，永不言敗的旺盛斗志，激發(fā)了高三教師的敬業(yè)精神。 這屆高三是我省新課程改革的第二屆，我校作為全省課程改革的示范校，從__年起，在高一就進行了新課程改革。我們深知肩負的擔子和責任。__年高考我校高考成績再創(chuàng)新高后，又給我們這一屆高三增加了一個更高的難度。三年來全體高三老師在思想上取得共識：在競爭日趨激烈的今天，__屆高考再不能有任何閃失，慈利一中、桑植一中、武陵源一中在努力甩開我們，市民中在緊追。正是基于這種認識，我們一直有很強的憂患意識。高三工作一直抓得很緊，從不敢有半點懈怠。大家都以飽滿的精神狀態(tài)投入到工作中。覃程校長經(jīng)常白天深入課堂聽課，課間與老師們交談，晚上與高三班主任一起巡視、值班，了解情況，親自關(guān)注高三，支持高三，鼓勵高三，督陣高三。有了領(lǐng)導(dǎo)親歷親為的榜樣激勵，老師們更加忘我工作。為了推進邊緣生上進，教師自愿利用中午休息時間及大課間時間在辦公室進行個別推進和輔導(dǎo)，雖然是休息時間，但老師們從不計較個人得失?？傊磺锌梢岳玫臅r間都想到了，都利用到了，大家別無所求，只希望通過自己的努力，能幫學生們一把，能讓學生在高考中取得理想的成績。
二、加強教學管理，狠抓教學過程。
1、管理要講究科學，要追求藝術(shù)，要提高管理的效率。
第8篇：生物月考總結(jié)范文
關(guān)鍵詞： 班級管理 學生管理 民主管理機制 制定學習目標 組織活動
我從事班主任管理班級工作，回顧幾年來的工作經(jīng)歷，感受頗深?，F(xiàn)從以下幾方面談?wù)勅绾我揽繉W生管理班級。
一、樹立自我管理意識
一天，三歲的女兒感冒發(fā)燒，藥和水都已準備好了，喂了一口，孩子嫌苦，再想喂時，孩子哇哇大哭，我接著用手機找了一段“小孩兒吃藥”的視頻，其中有一個小孩媽媽用勁按著孩子，爸爸給孩子灌藥，孩子最終吃下了藥?？赐旰?，女兒對我說媽媽我想主動吃藥，不用爸爸媽媽灌了，女兒吃藥的經(jīng)歷讓我想起了在班級管理中應(yīng)該讓學生樹立自我管理意識，而不是老師強制執(zhí)行。我給學生播放了勵志微電影、勵志小故事：自己救自己，高中學習方法主要靠自己深入學習等一系列視頻：如北京四中模式：“自學是解決學習成績問題唯一出路”。同學們從心里認同自我管理意識后，養(yǎng)成了上課獨立思考的習慣，能提出一些問題。寫學習報告也不是機械地抄課本了，作業(yè)能獨立完成了，杜絕了遲到現(xiàn)象，再也不像以前我一個人累倒了，學生的問題還是一個接著一個地出現(xiàn)，班級的學習氛圍好了。
二、依靠學生制定民主管理機制
制訂班規(guī)前，班主任首先要做好動員工作，給學生講清楚功能，調(diào)動學生的積極性。班規(guī)制訂的程序上應(yīng)體現(xiàn)民主，內(nèi)容上應(yīng)體現(xiàn)科學性。由班委主持，決定要制訂哪些方面的規(guī)章制度，分組分別擬訂各章條款，班委完成各章的匯總工作，班主任與班委一起全面審閱。各小組討論后，由全體會議審議表決，最終制定了班級獎罰細則。如：學習加分：上課主動回答問題加2分，被老師點名回答加1分。積極質(zhì)疑并被老師評定有效的加2分，作業(yè)沒完成的或不合格的扣2分。紀律方面：看小說、玩手機、玩電子產(chǎn)品者扣5分。其他方面：積極幫助同學或者老師的加2分等共二十九項。管理靠制度，制度的制定又依靠學生，各方面工作有章可循，照章辦事，是學習的保證，能夠增強學生參與班級管理的熱情和信心，增強學生的責任感，有助于加深學生對規(guī)章制度的理解，推動制度的實施。
三、學生自己發(fā)現(xiàn)本組存在的問題，制定學習目標
文理分班后的第一次月考班內(nèi)總體成績一般，我并沒有批評他們，《孫子·謀攻篇》中說：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！蔽易屆拷M毫不留情地總結(jié)組內(nèi)存在的問題，并找到解決的辦法，其中二組寫道：我們組存在的問題是愛說話，總是沉不下心來，不能完全投入到老師講課的內(nèi)容中，有時一個思路跟不上，后面就不會了，不會就覺得難，沒興趣就會放棄這門學科的學習，這才是高一，是高中的起步階段，也是打基礎(chǔ)的時期，所以要想以后復(fù)習沒困難就要重視現(xiàn)在聽課，要理解上課聽講的重要性。我們組經(jīng)過商量決定實行互相幫助、互相監(jiān)督的“組規(guī)”，每個人都監(jiān)督他人，時刻提醒上課不說話，只有上課不說話才能認真聽講，才不至于什么都不會，“紀律是學習的保證”，這個道理我們懂，從現(xiàn)在開始我們組七個人要共同營造濃郁的學習氛圍。做到不偏科，所有學科共同發(fā)展。數(shù)學課不愿動筆，總而言之，是懶。但是從今以后，我們組將組成以公蕊和張一亮為核心的數(shù)學互助小組。提高學習數(shù)學的積極性，多做題，多動筆。我們組要遵守紀律，從每個人做起，也從我做起，我們會用實際行動證明我們不是只說不做，不用太多言語，只請老師和同學們看看日后我們組的轉(zhuǎn)變。
下面介紹我們組的學習目標：目前我們組班級排名倒數(shù)第三名，我們組每個同學都有信心奮起直追，不奢求太多，期中考試結(jié)果公布時，我們希望通過一段時間的努力，能換來正數(shù)第三名，我們會改變學習態(tài)度，從“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”，發(fā)揮我們組每個人的學科優(yōu)勢，促進全組共同發(fā)展。我們也對各學科進行分工，數(shù)學方面以張一亮為代表，英語是程秋霞的強項，王譽弘負責語文，政治課代表李昕娣負責政治，我負責歷史，物理負責人就是公蕊，陳曦可以負責地理，因為小組內(nèi)化學、生物成績較為均衡，所以全組同學一起來，我們會盡量提高效率，不只局限在老師布置的題，也會研究別的題，打破局限性，擴大知識面，增大習題量。這是我們二組存在的問題和對期中考試的計劃，以及未來幾周的學習方法和分工。
我還讓各科考第一的同學介紹學習經(jīng)驗。
期中考試過后，全班成績果然上升，一共九科課程，五科第一，三科第二，一科倒數(shù)第一。我擔心他們驕傲，又及時開了班會，讓每組介紹考好的經(jīng)驗，其中二組是這樣總結(jié)的：“二班領(lǐng)航，乘風破浪，斗志昂揚，不孚重望?！边@是我們班的口號，果真全班同學都在努力，不孚重望，在期中考試中取得了優(yōu)異的成績。這要歸功于班主任辛勤的督促和不懈的教導(dǎo)，文科成績幾乎包攬冠軍，在這時刻不得不說一句，大家別被短暫的勝利沖昏頭腦，因為期末考試正向我們走來，它面帶微笑，笑里藏刀，陰險狡詐，所以，請注意，考試出沒。以上是全班成績的整體情況，下面是我們二組在這次考試中的情況，記得月考總結(jié)時，我們考了全班倒數(shù)第三，記得我站在今天的位置說我們不奢求太多，我們只要第三名，今天這個激動人心的時刻我要告訴大家，我們超額完成任務(wù)，我們組平均分班第二。
四、組織活動，依靠學生
最開始班會都由我主持召開，時間一長，同學們參與熱情不再高漲，因此我改變方式，由班干部主持，我將班干部按周數(shù)排列好順序，我只確定主題，至于收集相關(guān)資料，怎樣收集相關(guān)資料，怎樣做好總結(jié)性發(fā)言等都由班干部負責。經(jīng)過一段時間的訓練，他們都變得落落大方，說起話來不但聲音洪亮，語句通順流暢，而且將同學們的注意力牢牢地吸引住了?？墒沁@種方式只是片面地訓練了班干部的表達能力，于是我就讓全班同學都來當主持人。我說：“愿意當主持人的同學請舉手?！庇职堰@些同學排好順序，布置好任務(wù)。
經(jīng)過幾個學期的訓練，那些膽小的、內(nèi)向的學生在其他學生的帶動下，也開始積極主動地參與到班級活動中。讓學生自己召開班會，不但訓練了學生的勇氣，培養(yǎng)了他們的語言表達能力，而且在收集材料的過程中，他們有了更多的機會和別人交流，學到了怎樣和別人有效交流，感受到了與人交流的樂趣，培養(yǎng)了自信心。
參考文獻：
第9篇：生物月考總結(jié)范文
時間：2020年9月15日
所教學科
高三物理
高三6班
教者
霍雅悠
指導(dǎo)思想
本學期以創(chuàng)辦規(guī)范化、精致化、人文化、特色化學校為工作目標，緊緊圍繞“一個中心，兩個工程，四條主線，四個意識”開展教學工作。
學生現(xiàn)狀分析
學生基礎(chǔ)弱，注重基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)，分等次教學。
教材研習
一輪復(fù)習注重基礎(chǔ)，《優(yōu)化設(shè)計》題型多，著重講解題型，但是有難度且不夠基礎(chǔ)，另定《小題狂做》，物理報紙基礎(chǔ)篇，方便學生扎實基礎(chǔ)。
本學期教學的主要任務(wù)目標和要求以及完成這些任務(wù)目標或要求的主要措施
1．提升我校高三學生學習的自主性，措施:教師要狠抓聽課效率和作業(yè)質(zhì)量兩個關(guān)鍵點。 2．加大物理學習習慣的培養(yǎng)力度，努力使學生學會學習，做學習的主人，多培養(yǎng)學生物理觀念，科學思維，避免學生死學。措施：增加測試，訓練思維，教學多使用問答發(fā)，訓練學生分析問題能力，集中學生注意力 。3.認真研讀《高中物理課程標準》用以提升自己的物理學科素養(yǎng)。
4.如有機會，積極參加學習和培訓，了解教改動向，指導(dǎo)教學工作，及時了解新課程改革的動態(tài)和吸收先進的教學經(jīng)驗。5．組內(nèi)應(yīng)互相聽課、評課，探討難點、重點問題的解決方法，實行教學資源共享，及時調(diào)整教學方法，將新課程的理念貫穿到教學的全過程中。
課堂教學改革
將盡可能多的物理小實驗融入課堂，培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神是新課程的新理念。
對學生課外學習的具體要求
1.禁占用晚自習時間進行講課，學生自主學習時間段不能破壞
2.加大學生梯度訓練，分層次教學，讓每個學生都能學到知識。
對教學效果的檢查安排（測試）
測驗評價
必要的測驗檢查是檢測教學效果、激勵學生學習的一個有效方法。
除了學校組織的期中、期末考試及月考外還應(yīng)重視我校周測及單元練的考察要求有分數(shù)
并要求平時練習考試化，用以克服考試緊張心里及培養(yǎng)練習的效率。
常規(guī)教研
根據(jù)各班的具體情況，適當進行調(diào)整，以適應(yīng)學生的實際情況為標準，讓學生學會并且掌握，
教案應(yīng)體現(xiàn)三維目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）及學科素養(yǎng)（物理觀念，科學思維，科學探究，科學態(tài)度及責任）
時常教學反思、歸納總結(jié)修改。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同層次的學生，要求完成補充習題（分層教學，不只針對基礎(chǔ)練習）。
專題研究
課堂上例題的選擇，習題的配備與要求，可根據(jù)每個班級學生的成績水平，靈活處理。重視教學過程的反思，做到每節(jié)課后教師都要將教學反思寫于教案之上。
