手拉手情系貧困小伙伴精選(九篇)

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第1篇：手拉手情系貧困小伙伴范文

一、體驗(yàn)教育與“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)相結(jié)合

在實(shí)施“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)中，我們認(rèn)為應(yīng)該貫徹體驗(yàn)教育思想，深化少先隊(duì)的中心活動(dòng)。雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)的激勵(lì)機(jī)制對(duì)隊(duì)員們有著極強(qiáng)的吸引力，我們將這項(xiàng)活動(dòng)與課堂教育有機(jī)的結(jié)合在一起，在實(shí)施爭(zhēng)章過程中，大隊(duì)部將定章---爭(zhēng)章---考章--頒章--展章---護(hù)章這六個(gè)環(huán)節(jié)做為基本操作程序，強(qiáng)調(diào)隊(duì)員在各個(gè)環(huán)節(jié)中獲得真實(shí)的感受，使?fàn)幷伦鳛榧?lì)手段，深入課堂，在服務(wù)于教學(xué)的同時(shí)，提高隊(duì)員能力和素質(zhì)。定章是基礎(chǔ)，要注意從實(shí)際出發(fā)，爭(zhēng)章是關(guān)鍵，抓住教育過程和效果，考章是檢驗(yàn)，頒章是一種激勵(lì)手段；展章是強(qiáng)化過程，增強(qiáng)隊(duì)員的光榮感和責(zé)任感；護(hù)章是再教育，促使隊(duì)員不斷進(jìn)步。在實(shí)施中，放手讓隊(duì)員自己策劃，組織和實(shí)施爭(zhēng)章項(xiàng)目，鼓勵(lì)他們?cè)谝粋€(gè)個(gè)具體問題的實(shí)際解決中去完成內(nèi)心的體驗(yàn)，讓隊(duì)員在每節(jié)課上都能體驗(yàn)“我能行”。

1、結(jié)合“遠(yuǎn)足章”、“自強(qiáng)章”開展“紅領(lǐng)巾遠(yuǎn)足活動(dòng)”。

為了加強(qiáng)和磨練隊(duì)員們戰(zhàn)勝困難的勇氣和能力，我們?cè)诟餍W(xué)舉行了遠(yuǎn)足活動(dòng)，隊(duì)員們?cè)谪?fù)重三公斤，徒步十六公里的拉練中，越過十五米長(zhǎng)的獨(dú)木橋，進(jìn)行了三公里草地行軍和十三公里的公路行軍，隊(duì)員們經(jīng)受了磨練、錘練了意志，同時(shí)體驗(yàn)到了克服困難后的喜悅心情。

2、讓雛鷹爭(zhēng)章走進(jìn)課堂

為了讓小隊(duì)員們能夠更好的學(xué)習(xí)文化知識(shí)，提高孩子們的學(xué)習(xí)熱情，各校結(jié)合實(shí)際情況讓爭(zhēng)章活動(dòng)走進(jìn)課堂如語(yǔ)文課上爭(zhēng)戴“朗讀章”、“閱讀章”、“寫作章”等；數(shù)學(xué)課爭(zhēng)戴“口算章”；電腦課爭(zhēng)戴“電腦章”；英語(yǔ)課爭(zhēng)戴“口語(yǔ)章”“背誦章”等，“自信章”“自力章”“勤奮章”則可通融各學(xué)科之中，通過爭(zhēng)戴“課堂章”極大地調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，在課上認(rèn)真聽課，積極發(fā)言，一枚枚獎(jiǎng)?wù)露际菍?duì)隊(duì)員做出的肯定，每一次老師的贊許為他們樹立了新的信心。當(dāng)獎(jiǎng)?wù)掠≡谑謨?cè)上時(shí)，獎(jiǎng)?wù)碌谋澈竽且淮未斡H自體驗(yàn)和一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事也印入了他們的腦海。

3、實(shí)施綠地工程，開辟獲章新途徑。

我們利用各校少先隊(duì)具體實(shí)際情況組織實(shí)施了勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)-----綠地工程，并與達(dá)標(biāo)爭(zhēng)章活動(dòng)，體驗(yàn)教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，效果顯著的中隊(duì)在校園中開辟農(nóng)勞技基地，組織學(xué)生種植花草、農(nóng)作物；有的隊(duì)員在家長(zhǎng)幫助和指導(dǎo)下開辟一塊一平方米的家庭綠地，在綠地成果展覽會(huì)上，隊(duì)員們將自己種植收獲的豆角、茄子、西紅柿等作物展示出來(lái)，并進(jìn)行成果交流，從中體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦及收獲的喜悅。通過實(shí)施綠地工程不僅將種植章的爭(zhēng)章、考章融入趣味盎然的活動(dòng)當(dāng)中，而且培養(yǎng)了少先隊(duì)員的動(dòng)手動(dòng)腦能力和勞動(dòng)意識(shí)。結(jié)合爭(zhēng)創(chuàng)“環(huán)保章”，開展了“綠色小天使”體驗(yàn)教育活動(dòng)，組織隊(duì)員植綠、護(hù)綠，感受大自然的美麗和環(huán)境保護(hù)的重要性。

二、體驗(yàn)教育與“手拉手”互助活動(dòng)相結(jié)合

在“手拉手”活動(dòng)中，貫徹體驗(yàn)教育，是引導(dǎo)少先隊(duì)員在互相學(xué)習(xí)的情感交流中，切身感受小伙伴的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)條件，切身感受同齡人之間的真摯情誼，切身感受城鄉(xiāng)不同地區(qū)人們的生活改善和現(xiàn)代化建設(shè)所取得的成績(jī)，體驗(yàn)做人的快樂，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

每個(gè)孩子都有自己的手拉手朋友，有的在本校，有的在學(xué)校間，一封填充交友信的發(fā)出，寄托了隊(duì)員們真摯的情誼。我局第二小學(xué)九五年與根河市第一小學(xué)建立了“手拉手”聯(lián)誼關(guān)系，幾年來(lái)，兩校輔導(dǎo)員、少先隊(duì)員互助、互學(xué)、互比、共進(jìn)，在“手拉手情系小伙伴”活動(dòng)中，兩校隊(duì)員相互為對(duì)方貧困小伙伴捐書及學(xué)習(xí)用品，隊(duì)員們體驗(yàn)到了友情、真情帶來(lái)的喜悅。我們開展“奉獻(xiàn)一片愛心，共同擁有金色童年”活動(dòng)。我們利用廣大隊(duì)員紛紛獻(xiàn)出一份愛心為患白血病的李春麗同學(xué)捐款一千余元，還經(jīng)常寫信鼓勵(lì)她，使她增強(qiáng)了戰(zhàn)勝病魔的勇氣和信心。感情上的貼近，心靈上的溝通，使李春麗同學(xué)體驗(yàn)到了人間的真情，使更多的隊(duì)員體驗(yàn)到了助人的快樂。通過手拉手小伙幸使每個(gè)孩子都有了更深的感悟，讓他們懂得為伙伴送去愛心，送去溫暖。

三、體驗(yàn)教育與生活實(shí)踐相結(jié)合。

任何一個(gè)人形成良好的思想品質(zhì)，獲得真才實(shí)干，無(wú)不需要積極的內(nèi)心體驗(yàn)，而孩子們只有在實(shí)踐中才能獲取知識(shí)、技能，提高素質(zhì)。孩子們走入家庭、走進(jìn)社會(huì)，參加著一次次生動(dòng)活潑的實(shí)踐活動(dòng)，獲得了更深的感悟。

1、在家庭生活中體驗(yàn)

根據(jù)學(xué)生家庭生活的實(shí)際情況，結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)，鼓勵(lì)他們做一些力所能及的家務(wù)事，如開展“當(dāng)一天家”活動(dòng)體驗(yàn)買菜，做飯、打掃衛(wèi)生，體驗(yàn)做父母的辛苦，獲得家庭生活的真實(shí)感受，培養(yǎng)隊(duì)員們的生活自理能力，加深了孩子與父母之間的感情，學(xué)會(huì)了為父母分擔(dān)解憂。

2、在學(xué)校生活中體驗(yàn)

我們通過開展“今天我當(dāng)班主任”活動(dòng)培養(yǎng)隊(duì)員們的集體榮譽(yù)感和尊師守紀(jì)、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。讓隊(duì)員們體驗(yàn)老師工作的辛苦，懂得尊敬師長(zhǎng)的道理。一些淘氣的孩子在經(jīng)歷了班主任的工作后，體會(huì)到了老師的良苦用心和工作的辛苦，紛紛表示要在今后認(rèn)真聽講，做一個(gè)好學(xué)生。中、小隊(duì)干部輪流制，使每個(gè)隊(duì)員都體驗(yàn)到為同學(xué)、為他人服務(wù)的快樂，同時(shí)學(xué)會(huì)了與人相處，融洽了同學(xué)之間關(guān)系，使隊(duì)員在實(shí)踐中獲得了體驗(yàn)。

3、在社會(huì)生活中體驗(yàn)

組織隊(duì)員在社會(huì)中尋找“崗位”為社會(huì)服務(wù)，是我局開展體驗(yàn)教育的又一舉措。通過建立“紅領(lǐng)巾安全監(jiān)督崗”，組織隊(duì)員們擔(dān)任“小交警”利用雙休日協(xié)助交警叔叔站崗執(zhí)勤，使隊(duì)員體驗(yàn)到交通管理工作的辛苦和遵守交通規(guī)則的重要性；“綠色天使”小隊(duì)以“保護(hù)家鄉(xiāng)的青山綠水，留給家鄉(xiāng)一片潔凈的天空”為口號(hào)，利用課余時(shí)間，清掃街道白色垃圾，有的中隊(duì)開展了“尋找街頭錯(cuò)別字”、“消除非法張貼物”等活動(dòng)，通過服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)，感受到助人為樂的自豪和快樂。

第2篇：手拉手情系貧困小伙伴范文

>> 與你有約 社會(huì)實(shí)踐有感 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的困境與對(duì)策 品德教育與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與就業(yè)關(guān)系探究 語(yǔ)文教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐的關(guān)系 新時(shí)期戲劇藝術(shù)教育與社會(huì)實(shí)踐 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的問題與對(duì)策 高校社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)研究 淺析小學(xué)品德學(xué)科教育與社會(huì)實(shí)踐 小學(xué)思想品德與社會(huì)實(shí)踐 高職學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與職業(yè)能力提升研究 淺議小學(xué)德育與社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合 小學(xué)品德與社會(huì)實(shí)踐教學(xué)研究 社會(huì)實(shí)踐與德育教育之我見 特殊學(xué)生社會(huì)實(shí)踐教育的探索與嘗試 與陽(yáng)春有約 與時(shí)間有約 與水有約 與魯豫有約 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：l節(jié)日大全），這也給我們小學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐提供了豐厚的文化土壤。各位老師可以根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況有選擇地進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，相信會(huì)別有一番獨(dú)到的體驗(yàn)和收獲。如春節(jié)，是我們中國(guó)最傳統(tǒng)的節(jié)日，而在這個(gè)節(jié)日里又有很多好玩的事情可以做，孩子們尤其喜愛放煙花爆竹，掙壓歲錢，我們可以引導(dǎo)學(xué)生就此內(nèi)容開展假期社會(huì)實(shí)踐小調(diào)查，讓他們了解自己家庭和社區(qū)人們?cè)跓熁ū袢挤胚@一塊的相關(guān)情況，而壓歲錢的使用小調(diào)查，不但能讓學(xué)生了解壓歲錢是一筆不小的數(shù)目，而且知道如何合理使用壓歲錢最合適，適時(shí)向?qū)W生滲透理財(cái)觀念水到渠成。

再比如3月5日是學(xué)習(xí)雷鋒紀(jì)念日，我們可以開展《雷鋒就在我們身邊》的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)校、在社區(qū)、在社會(huì)爭(zhēng)做文明活雷鋒；3月12日是中國(guó)植樹節(jié)，我們可以開展《種植一棵樹 增添一片綠》的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生跟隨父母親手種植一棵樹，并在以后的時(shí)間里精心呵護(hù)照料直到小樹長(zhǎng)大，隨時(shí)記錄自己的觀察結(jié)果、自己的心得體會(huì)等；3月16日是手拉手情系貧困小伙伴全國(guó)統(tǒng)一行動(dòng)日，我們可以開展《助貧困 獻(xiàn)愛心》的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過多種渠道了解貧困地區(qū)的孩子的真實(shí)生活狀態(tài)，激起他們強(qiáng)烈的愛心，讓他們把自己家閑置的衣物等生活用品奉獻(xiàn)出來(lái)，以班級(jí)的名義捐贈(zèng)給貧困山區(qū)的小伙伴，讓學(xué)生從中感受到“給予”的快樂并從對(duì)比中感知我們的生活學(xué)習(xí)是何等的幸福，學(xué)會(huì)珍惜這美好的學(xué)習(xí)時(shí)光。……總之每一個(gè)節(jié)日背后都有很廣闊的社會(huì)實(shí)踐空間等著我們老師去發(fā)掘，去開發(fā)，去設(shè)計(jì)，去經(jīng)營(yíng)。它會(huì)讓我們師生在這樣的活動(dòng)中身心倍受歷練、洗滌、陶冶。

三、借用資源，讓社會(huì)實(shí)踐別具特色

既然是實(shí)踐活動(dòng)就不可能封閉在學(xué)校中，讓學(xué)生走出校園，社區(qū)、社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)等都是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的場(chǎng)所。所謂生活即教育，學(xué)生在生活中學(xué)到的知識(shí)要比在學(xué)校里學(xué)到的豐富得多，真實(shí)得多，并且百分之百地考驗(yàn)學(xué)生能力的綜合性。不但如此，學(xué)生經(jīng)過在校外的活動(dòng)，能使自己的計(jì)劃性、合作性、耐挫性都得到進(jìn)一步的提高，對(duì)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)會(huì)起到很積極的促進(jìn)作用。

由于我校地處特殊的地理位置――長(zhǎng)三角經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)。學(xué)校周圍布滿了各種各樣的工廠――業(yè)事板材廠、琉璃廠、消防工業(yè)園、黑陶藝術(shù)園區(qū)、漢邦家居廣場(chǎng)、慶港蔬果基地等等。這些工廠不僅為當(dāng)?shù)氐娜藗兲峁┝舜蠛玫木蜆I(yè)機(jī)會(huì)，還是我們小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的好基地：帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)工廠、車間參觀現(xiàn)代化的工業(yè)生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)的諸多情況，感受現(xiàn)代化工廠的工作狀態(tài)，感知科技的無(wú)窮魅力；帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)消防工業(yè)園，參觀學(xué)習(xí)消防的相關(guān)知識(shí)并學(xué)習(xí)使用方法，讓學(xué)生掌握正確的滅火逃生技巧；帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)慶港蔬果基地，讓他們親身感悟科技給農(nóng)業(yè)帶來(lái)的效益和生機(jī)，了解農(nóng)業(yè)基本知識(shí)，并參與實(shí)踐。激發(fā)學(xué)生熱愛農(nóng)村、熱愛農(nóng)業(yè)的感情，并在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新精神；帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)黑陶藝術(shù)工業(yè)園區(qū)，讓學(xué)生感受黑陶的藝術(shù)魅力，并學(xué)習(xí)黑陶的制作流程、方法，從中不僅提高審美欣賞能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力……

四、精心設(shè)計(jì)，讓社會(huì)實(shí)踐散發(fā)光彩