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大學生個人學期總結(jié)精選(九篇)

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大學生個人學期總結(jié)

第1篇:大學生個人學期總結(jié)范文

大二下學期末學生大個人總結(jié)一 時間很快的轉(zhuǎn)過了大二,現(xiàn)在的我進入大三一月有余。其實小結(jié)工作在暑期就應進行。有時候真不敢相信自己大學的時光漸漸將尾聲,大一的那份輕松瀟灑仍然在生活中隱隱約約若隱若現(xiàn)時,遙遠的大三煩惱也已經(jīng)住進了我的計劃中。擇業(yè),還是考研?慚愧的是,每次想到這個問題都有強烈的悔意,大學的放縱讓考級經(jīng)歷并不順利(英語六級、計算機二、三級),在面對大三的同時,不得不背著那些多余的壓力。再看看其他人正忙著做實驗來提高自己的專業(yè)技能;在網(wǎng)上搜尋著考研的一系列訊息;或是為自己的擇業(yè)而四處努力的時候。我,卻重新拾起陳舊的計算機書,坐在教室里一遍一遍的啃著大一大二沒有啃完的東西。

不得不承認時間過的太快,對我來說這樣結(jié)束大學生涯實在落魄;時間其實很慢,那些成功的同學來說,他們實在熬的太辛苦了。實在來之不易。過去的東西經(jīng)常將我?guī)Щ刈ゲ换氐耐拢菚r候的我們是多么的單純,生活也是如此的輕松?,F(xiàn)在才明白,輕松原來只是我一人而已。大家從未停止對自己的理想而努力,我卻抱著理想做著其他的事。兩年,不知是匆匆還是漫長,我是虛度之。除了我,大家的兩年充滿了財富,真的不甘心如此的差距,但又不得不鼓勵自己面現(xiàn)實。與其說在為大二下學期作小結(jié),不如給自己的兩年生活來個反省,這樣也許更有意義。以前的我一直在想大學是什么意思,現(xiàn)在,當我面對如此的壓力不堪重負的時候,終于明白大學的含義是如此的淺顯、簡單??上в薮赖匚沂チ瞬琶靼祝上咸熨n予我那寶貴的兩年青春大學,更可惜了曾經(jīng)勃發(fā)的雄心,父母、愛,早已不敢再提,現(xiàn)在的我更本無法用現(xiàn)實來回應他們的期待。聽說每年的大三都要困惑很多人,感嘆這對我來的太遲。困惑終于帶出了我所有的煩惱,同樣也讓我對腳下的路越加的明白。大一大二留下的漏洞無法逃避。大三對我來說意味著什么?該清醒了,不能再清醒的走出大學校園,這不是我來的目的。糊涂的兩年讓我失去了太多的東西。剩下的青春其實就一年了,大三能給我什么?自己該清楚了。走在前面的同學已經(jīng)給了我方向,只不過這條路太長,我得堅定的走完,因為再沒勇氣回頭了。

大二下學期末學生大個人總結(jié)二 不知不覺間我進入大學也有二年的時間了.回首過去的歲月,我收獲了許多,也失去了許多,既有取得的進步,成功的喜悅,也有失敗后的苦惱,但還是在這得失之 間,成功與失敗之間,我發(fā)覺自己長大了、成熟了、進步了.從一個幼稚的,單純的中學生成長為一名有能力有思想、求進步的熱血青年、大學生.這其中有上級組 織的辛勤培養(yǎng),老師、同學們的熱心幫助,我只能以自己的不斷努力來報答.

在假期中,我看了許多,也想了許多,更明白了許多.我認為目前的大學生還應該進一步加強各方面的能力,并拓寬自己的知識面.社會的進步必須依靠科技的發(fā) 展.現(xiàn)在我國正處于改革開放,日新月異的新的十年,正是社會主義現(xiàn)代化建設的重要時期,需要大批的有知識、有文化有能力的科技人才.而我們,當代的大學 生,跨世紀的一代青年,應該怎樣才能抓住這凸顯自我價值,為提升我國國力的有利時期呢?我認為,首先應該學好自己的基礎和專業(yè)文化知識,并在此基礎上拓寬 自己的知識面,這是我們作為學生最基本的任務,也是每一個人走上社會,干好工作,為祖國建設貢獻力量的最重要的條件,在現(xiàn)代化高速發(fā)展的科技社會.

重要的是,我們需要不斷加強自己的思想教育,只有持續(xù)提高自己的思想素質(zhì),緊跟黨的領(lǐng)導,為國家的繁榮富強做出自己的貢獻.

以上僅是我對目前大學生的一點看法及對生活的一點認識,當然自己應當更加努力,認真學習全面提高能力.新的學期開始了,每個人都有自己的目標與計劃,當然 我也不例外.因此,我對自己提出以下要求:首先,學習上,我要認真對待每一節(jié)課,做好預習、復習工作,認真完成老師要求的各項作業(yè),并且積極擴大學習范 圍,為以后的發(fā)展打下堅實的基礎.

時間在不知不覺中總是過得很快,進入大學已經(jīng)快有兩年了,自己也不再是兩年前那個對大學一知半解、懵懵懂懂的小女生了。尤其是當自己步入大二,看著那些大一的小朋友們,當自己已不再被稱為新生的時候,恍然發(fā)現(xiàn),哦,原來我也是大二的學姐了。

大一的時候,覺得什么都很新鮮,對大學生活既充滿憧憬也充滿好奇。社團、學生會、各類競賽或是活動,一樣也不落的參與到其中。那個時候覺得什么都是有趣的,自己有時候也忙得稀里糊涂的?,F(xiàn)在看來,那時候的自己是最充滿活力的。大一就在這樣的狀態(tài)中很快的過去了。雖然離開家或多或少總會有些不習慣,但身邊有舍友、同學還有很多的新朋友,日子也過得有滋有味的。

第2篇:大學生個人學期總結(jié)范文

現(xiàn)在腦海里滿是回憶,翻開筆記本,似乎還能看到我們準備三試時緊張青澀的模樣。那個時候我什么都不懂,卻要成為新人中負責和劇社聯(lián)系的人。突然感覺壓力好大,手忙腳亂。幸好得到了太坤,王俊的許多幫助。盡管如此,最后的三試很多事情我們還是沒辦好,還要老生的幫忙。三試的個人小品雖然只有三分鐘,但對我們來說卻堪比折磨。且不說道具服裝布景遷場的繁瑣復雜,僅是表演一項就讓我們頭大了。上了舞臺才知道自己不會說話不會走路。整個過程中我只有一點可以確定:自己在臺下的準備一定要做充分。這包括兩個層面,一是把過程想清楚,每個細節(jié)都考慮到。否則上臺必定出錯,而且是一步錯步步錯。二是要調(diào)整好自己的狀態(tài)和情緒。個人小品只有三分鐘,如果不能迅速進入情景,積極展開行動,那么無論劇本多么出彩,戲也不能抓人。感染力是個很綜合的東西,沒有真心的投入怎么可能奢望觀眾有良好的反映?畢竟,三試很殘酷,有五個和我們并肩作戰(zhàn)的兄弟姐妹沒能走到最后。很可惜。最后我成為了這一期中得分最高的。但說實話,我不知道為什么。也許是心態(tài)的原因吧。如果要我對三試總結(jié)的話,那就是踏實和積極。

之后我們正式成為了水杉的一員。我們把信放在盒子里面,在大本子上簽名,向田老師致敬,還發(fā)表了入社感言?,F(xiàn)在還記得我當時說的兩句話:最初我為了一個感性的原因想加入水杉,但半年后我找到了理性的依據(jù)。我很榮幸成為一個水杉人。后來還有一個細節(jié)我記憶深刻。在大家開始新老生抽簽問答的時候,新人們都很興奮很開心。楊導和毅導告訴我們要牢記水杉的社訓:團結(jié),樸實,認真,進取。

再后來我們就開始排小品了。新生有四個本子的,我有三個角色。那時候很開心,壓力也很大。寫了三篇人物小傳,卻都是不符合要求的...由于時間,技術(shù)的原因,四個本子里只有愛心銀行(后更名為募捐)排了出來。但這個小品最后也未能登臺,多少都是遺憾。第一次的排練總是糾結(jié)的。詞也好,地位也好都那么難以把握。導演講了很多:臺詞的三要素,接詞要注意的東西,等等等等。我們都學了,可會的很少。除了戲之外,我們也遇到了這樣那樣的問題,幸而在大家的努力和老生的幫助下,大多都得以處理了。初期對詞是柏老師幫我們對的,確實很見功力,讓我?guī)缀趼錅I。后來瞇導接手了我們組,大家相處的都很融洽?,F(xiàn)在還記得導演對我的評價:比較積極,也比較生活。但是有些浮躁,愛玩小聰明。我想這是我對人物的體驗不夠而導致的。就我自己而言,我覺得我還有效率不高,臺詞基本功稀松的缺點。希望在之后的水杉生活中能得到改善。

水杉的生活很豐富,很精彩。這學期劇社排演了新旅行,組織了一些演出??上乙驗閷嵙暤脑驔]能參加。省話劇團,越劇團也為水杉增添了不少人氣。快十周年了,又要招新了。任務很重,很重。作為這個集體中的一員,我愿意為它奉獻我的汗水和熱情。向新的目標,我們一起前進!

第3篇:大學生個人學期總結(jié)范文

實踐總結(jié):

就這次活動來說還是存在一定問題的.

就前期準備階段而言,大家只有激情卻缺少明確目標,或者說就是很大一部分人很想積極加入活動,卻不知道自己要做什么。這就是活動的策劃人的安排工作沒做足,具體人員安排不到位.

活動第一天,在音控設備和ppt都出現(xiàn)問題,讓主持有點不知所措,這還是準備不足,或者沒有想出備選方案的結(jié)果。(萬一停電那不是要更糟嗎?)沒有備選方案.

活動第二天,成功學視頻教學不錯,但是就主持的個人觀點的爭論問題,我是要提出一點,就是在臺上的主持自己的觀點不一定要永遠戰(zhàn)勝臺下觀眾的觀點.如若有抵觸情緒,很可能這場教學就不會那么成功。還有就是自己與別人辯答的觀點一定是要滴水不漏。準備要做足.

活動第三天,那場大型的溝通視頻教學我沒有機會欣賞,知道很不錯,不好評論與總結(jié).

活動地四天,就是戶外生存大賽。

首先就是比賽的物品太少,沒有完全體現(xiàn)這支群體的真正實力;

咖啡的生產(chǎn)日期沒有注意,還有咖啡可能涉及到國家政治性問題沒有考慮;

再就是在障礙關(guān)卡沒有更多新穎挑戰(zhàn);

還有就是在對成果(財產(chǎn))控制上要求不到位,導致有些組花光錢財;

評優(yōu)制度不完善,導致無法更好的評比;

第4篇:大學生個人學期總結(jié)范文

走過這一學期,我感受頗深。下面我就從學習、工作、生活三個方面進行總結(jié)。

1、學習方面

進入大學,最大的挑戰(zhàn)就是“改變”,特別是在學習方面。與以前的學習相比,大學學習失去了表面上的競爭,失去了所謂的考學壓力,失去了全面但膚淺的課程。取而代之的是自我努力意識的增強,自我加壓的學習態(tài)度,窄范圍但深層次的課程學習。

上課認真聽講,課前預習,課后復習,有問題問老師,認真做作業(yè),按時交作業(yè)……這些似乎是已經(jīng)說爛了的課堂要求。對我來說,經(jīng)過一學期的學習,我對這些要求有了深入的認識。

有時上課一跑神,就落過了許多有價值的信息。

預習與否會明顯影響自己的聽課效率。

不論是找同學還是找老師問問題,自己總會有豁然開朗的感覺。因為對知識的理解與印象的加深是在多種思想的碰撞中升華的。

大學有一種觀點:

考試前聽講就能考過;只要 和老師關(guān)系好就能考過。

這種觀點也許是對的,但我絕對不同意。

這種觀點是消極的學習,是一種得過且過的認識。也許在以前我們是得過且過地學習,但是進了大學我應該被“我要學”這種強烈意識所主宰。

學習上的得與失,是沒有必要用文字寫出來的。它應該銘記在我的心里,時時刻刻在學習上提醒自己。因為有些東西用紙記著我們有可能忘記,而有些東西用心記住我們就很難忘記。

2、工作方面

我是一個幸運的人,班干部一開始招聘,我就毫不費力的被任命為班長。也許是長期做班級工作的緣故,班長的工作對我來說并不很困難。上學期我班的成績優(yōu)秀,獲得了不少的獎勵與贊許。

班干部之間的配合也很默契,工作開展的還算順利。整個班級風貌是積極向上的,同班同學之間相處的和睦融洽。

事事都有兩面性,在工作成績優(yōu)秀的贊許下,也有一些有待改進的地方。比如:如何進一步提高班級工作的效率,如何增進同學之間的了解與友誼,如何進一步活躍班級氣氛?

班級工作的開展與以前相比有一個顯著的弱點,就是上課、上自習沒有固定的教室。與高中相比,工作不太容易開展。但事實就是這樣,我必須用另一種方法來彌補這個弱點。

作為年級長,雖然只是兼任,但我用做班長時的責任心去處理年級事務。年級長的工作與班長工作不同,我對于這一新接觸到的職務要不斷摸索工作方法。

3、生活方面

第5篇:大學生個人學期總結(jié)范文

一、見習目的:

通過見習可以使自己更多地掌握一些會計專業(yè)方面的政策、理論、知識,提高會計專業(yè)技術(shù)能力、增長會計工作經(jīng)驗。在見習中把所學到的理論知識運用到實際工作中,學用結(jié)合、取長補短、這對自己有很大的幫助和提高,為今后工作奠定了良好的基礎。這次見習給了我難得親自動手的機會,我非常珍惜,記憶也會更加深刻。通過見習自己對會計工作有了新的認識,感受這次見習,理論與實際相結(jié)合,為自己將來的專業(yè)課學習打下了良好的基礎,同時也積累了寶貴的經(jīng)驗,非常利于今后學習和找工作。

二、見習過程

見習上班之前,我對見習的感覺是即新鮮又緊張。新鮮的是能夠接觸很多在學??床坏降臇|西;緊張的則是擔心萬一做不好工作會受到批評。財政局領(lǐng)導將我安排在國庫支付中心記賬組見習。記賬組總共3人,各自承擔著不同的工作,剛上班給我分配的工作任務是審核工資發(fā)放是否正確,各種報銷憑證是否合法合規(guī)、手續(xù)完備。這個工作主要是考驗自己的政策理論水平和工作認真負責程度,聽老師們說審核是最基礎性的工作,要求我每一個項目都要認真仔細,馬虎不得,還要工作效率高,因此我盡量提高自己工作水平,不耽誤其他崗位的工作進程。初來乍到的我面對這些工作覺得很吃力,一天下來頭昏腦漲,我心里明白,像我這樣一個初生牛犢,只有在一旁自己學習如何操作,根本沒有獨自操作的能力,但是老師們對我很和善,耐心地給我介紹單位的基本業(yè)務,會計科目的設置以及各科目的核算內(nèi)容,對我所有的疑難困惑,他們都有問必答,讓我很感動。就這樣使他們的工作進程減慢了速度,影響了他們的工作效率,我感到很內(nèi)疚。最初我在一旁只能干些傳送單據(jù),復印打字等瑣碎的事,原本認為在政府機關(guān)工作都是喝茶看報,其實并不是這樣的,每個工作崗位都有自己的工作職責,工作要求和工作任務,每個崗位互相依賴,相互監(jiān)督,領(lǐng)導也有自己的職責。在我見習期間,領(lǐng)導和老師們對我的失誤給予了極大的寬容和幫助教育,并且在百忙之中耐心的幫我改正,態(tài)度很和藹,語氣很溫和,使我覺得有些受寵若驚。慢慢地我也開始接觸一些實質(zhì)性工作,老師們也放心地交給我一些基礎性工作讓我來做。由于對業(yè)務工作的不熟悉,簡單地工作我還是時不時的會犯些小錯誤,老師們對我的失誤都能寬容指導,而不是簡單的責罵,就連上級領(lǐng)導都很和藹可親,經(jīng)常關(guān)心我的生活和學習,根本沒有官架子。在這樣的單位里面見習我真得很溫馨,我覺得自己真的很幸運,雖然工作忙一點,但我覺得過得很充實,覺得自己的收獲確實非凡。

三。見習小結(jié)

這次見習對我影象博深、意義深遠、讓我銘刻在心,使我認識到自身知識匱乏,社會經(jīng)驗欠缺,為人處事經(jīng)驗不足,主要表現(xiàn)在:第一、我缺乏工作耐心,細心程度不夠,造成很多不必要的錯誤,給見習單位帶來一定的麻煩;第二、我的專業(yè)知識學得不深不透,很多知識只是了解皮毛,沒有更加深入地鉆研學習,致使在工作中出現(xiàn)這樣或那樣的失誤,自我感覺所學知識還遠遠不能勝任當前實際工作;第三、我缺乏獨立思考處理問題的能力,缺乏與同志交流溝通的習慣。

通過這次見習活動我也收獲了許多書本和課堂難以學到知識,具體的來說第一、學會了如何更好地將理論知識與社會實踐相結(jié)合,并應用于實際工作之中,潛意識地提升了我的學習能力和個人應用理論知識的技能和實踐操作能力;第二、在社會經(jīng)驗方面通過見習學會了怎么去處理一些簡單的事情、學會了獨立處理問題能力,學會了如何與同志們溝通交流,學會了凡事都要自己勤于思考;第三、學會了怎么能夠站在不同的角度去思考處理問題,然后怎么用自己所學的知識來處理自己身邊所發(fā)生的事。第四、培養(yǎng)了我的耐心和細心,我時時刻刻都保持著一種謙虛謹慎的工作態(tài)度,認真負責地對待每項工作。

總之,通過見習我發(fā)現(xiàn)自己有很多不足之處和缺點錯誤,需要自己在今后的學習和生活中不斷地總結(jié)和完善,需要今后加倍刻苦努力。同時通過見習使我也增長了見識,積累了經(jīng)驗,學會了換位思考的方法,這些都是我在見習期間所學到的好的方式、方法和經(jīng)驗,對于我來說是我步入社會的第一筆財富,為我今后走入工作崗位打下了堅實的基礎。通過這次見習,讓我看清了將來努力的方向,給了我百倍充足的信心,在以后的學習日子里,我會不斷地刻苦鉆研會計專業(yè)知識,努力增強社會責任感。通過見習使我對財政部門的職能和相關(guān)工作崗位有了更加地深刻的了解,我要肩負起自己的責任,認真學習,勤于思考、善于總結(jié)、奮發(fā)進取、頑強拼搏。當然,有人會覺得會計這份工作很無聊,也許以后會選擇其它的就業(yè)崗位。但不論怎樣,這次見習我感覺受益匪淺,同時又對國家公務員多了一份敬意,正是他們兢兢業(yè)業(yè)地工作才保證了國家機構(gòu)的正常運轉(zhuǎn),保證了各項事業(yè)的順利發(fā)展,保障了民生事業(yè)有序進展,才有了我們現(xiàn)在的穩(wěn)定的生活。

我會堅守會計這個崗位到終生。

暑期大學生進政府機關(guān)見習個人總結(jié)(二)

見習生:徐敏 見習單位:渭濱區(qū)財政局

暑假期間有幸參加了我市市政府組織的大學生走進政府工作崗位的實習工作,實習工作為期一個月。因為在校學習的專業(yè)是財務管理,所以實習地點我被分配到了我市渭濱區(qū)財政局實習,正好與我所學的財務工作也與一定關(guān)聯(lián)性。于是抱著憧憬的心情來到了我的實習單位。剛到的時候,由于是第一次正式的接觸工作崗位,所以難免有些緊張,而我的指導老師杜老師她則是一個非??捎H的人,看到我和一起實習的同學有些緊張,就告訴我們不要拘謹,放輕松,慢慢的氣氛就不那么緊張嚴肅了,而在工作的開始,杜老師就告訴我們,即便是我們只是去實習,但是她一樣當我們是正式員工一樣來要求我們,并告訴了我們工作原則和在政府機關(guān)單位必須要遵守的保密原則,以及員工規(guī)范及著裝要求等等。在老師的帶領(lǐng)下,我也慢慢的融入了這個大環(huán)境。

我在我們這兒的辦公室工作,工作比較復雜和全面,內(nèi)容很多,入手也比較困難,所以開始的時候我接觸的工作都是比較簡單的工作,沒有大的難度性。早晨和老師們一起來打掃了整個辦公室的衛(wèi)生,并且澆澆花,這樣辦公室看起來生機勃勃的,不至于過于枯燥。接著杜老師又告訴我怎么在辦公室待人接物,接聽群眾或者其他辦公人員打來的咨詢電話等。在后來的工作進行中,又接觸了不同的內(nèi)容,期間還額外學會了怎么使用復印機,打印機,傳真機等。而在實習期內(nèi),進入了檔案室整理了檔案,見到了很多以前從來沒有機會也不可能接觸到的資料和文件。而在這期間,我學會的最重要的一件事情,那就是在政府機關(guān)單位中最必須做到的品質(zhì),那就是保密。該說的說,不該說的堅決不能說,不管是什么原因,有關(guān)于工作接觸上的特殊內(nèi)容,不可以告訴任何人,這是在機關(guān)工作的人必備的素質(zhì)之一。而在工作期間,也時不時的去國庫支付中心報賬,代表單位去送達各種資料給其他單位。

而在我的實習期間,為了迎接八一建軍節(jié)的到來,我們在團委的組織下去看望了抗戰(zhàn)老兵,聽老人講述了他過去的故事,以及他為何投筆從戎的緣故,使我們大家都感受頗深。一個下午和老人待在一起,看看老人的舊照片,聽聽老人的歷史故事,聽聽抗戰(zhàn)時的艱辛以及日本人的惡行,這帶給我們的不僅是再一次回顧歷史,更深刻的是對現(xiàn)在的感悟,對我們幸福生活的感恩,所以請我們大家都飲水思源吧。

期間因為我市要創(chuàng)建文明城市,而政府單位在這個事情中必須要起到一個帶頭和領(lǐng)導的作用,所以我們單位也必須做到一個表率的作用。我也積極的參與到這項工作中,當了兩次的志愿者在早晨和中午人流量最大的十字路口,與單位的前輩們一起去指揮行人的交通,來輔助交警的工作。讓更多的人能夠安全出行,文明交通,阻止一些想要趁著車少就闖紅燈的人。而且我也參與了創(chuàng)文中去街道打掃衛(wèi)生的活動,下午在前輩們的帶領(lǐng)下,去街道上做一些清理工作,撿行人亂丟棄的垃圾紙片煙頭等,雖然辛苦但是也讓我們意識到亂丟垃圾的不正確行為,至少對自己的素養(yǎng)又提高了一個層次。

第6篇:大學生個人學期總結(jié)范文

    一、良好的團隊以及隊員團結(jié)合作的團隊精神是完成一項工作必不可少的前提條件。

    在前期準備工作中,面對紛繁復雜的與農(nóng)村相關(guān)的政策文件,我們團隊成員根據(jù)自己的能力,進行了合理的分工,充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢,順利的完成了前期的工作。為此次活動的順利的完成奠定了堅實的基礎。由于大家多是第一次參加“三下鄉(xiāng)”活動,經(jīng)驗不足,在開展具體工作時,不但要開展政策的宣講、咨詢、解疑,還要與當?shù)氐泥l(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導、農(nóng)民朋友開座談會、進行入戶調(diào)查等多項工作,大家顯得有些力不從心。但是大家并沒有退卻,而是發(fā)揮團結(jié)合作,互相學習,互相幫助的精神,各司其職,各盡其能,全身心的投入到自己的工作中。在這種和諧的氛圍中,我們順利的完成了此次社會實踐活動。從這次活動中,我更加深刻的體會到了團隊的力量及團隊的重要性。

    二、社會責任感是我們當代大學生必須具備的素質(zhì)。

第7篇:大學生個人學期總結(jié)范文

為對照支部“深化大學習,提振精氣神”專題組織生活會,我全面查找了疫情防控、“三基”建設、安全作風等方面的差距不足,深入剖析原因癥結(jié),并制定整改措施,現(xiàn)總結(jié)匯報如下:

一、存在的主要問題

(一)疫情防控方面。疫情防控缺乏主動性和積極性,只顧自己、不顧全局,尤其是近期,隨著防控等級的下降,滋生了麻痹思想和僥幸心理,防控工作按部就班、流于形式,執(zhí)行過程中打折扣,政治覺悟不夠,沒有很好的起到黨員的帶頭作用,比如很簡單的公司要求每日上報體溫制度,就沒有很好的執(zhí)行。

(二)“雙三基”建設。三基建設流于形式,尤其是在黨建工作上,重視程度不夠,放松了政治理論學習,關(guān)注業(yè)務工作多,思考黨建工作少。

(三)工作作風方面。受到疫情的影響,航班量大量減少,我們的工作量、工作強度也相應減少,但是個人也從工作中出現(xiàn)松懈思想,工作作風不夠嚴謹,只想著不出事就萬事大吉,缺乏前瞻意識。

二、整改措施

(一)加強思想理論學習,注重實效,提高認識,立足細節(jié),立足小處,嚴格要求自己,“三基”工作是一個長期性的工作,認真貫徹分公司黨委、機關(guān)黨支部的要求,把三基工作做到實處。

第8篇:大學生個人學期總結(jié)范文

關(guān)鍵詞:量化考核 學生宿舍 管理制度

一、實行量化考核,強化宿舍管理

把創(chuàng)文明寢室與班主任、輔導員考核統(tǒng)一起來,是強化學生宿舍管理的一條重要途徑。有壓力才會有動力,通過考核,可充分發(fā)揮班主任、輔導員的工作積極性,改變那種宿舍管理只是學生宿舍管理部門單方面行為的觀念,充分調(diào)動各方面的積極性,以形成齊抓共管的良好局面。

1. 完善學生宿舍管理制度

沒有規(guī)矩不成方圓,要讓學生知道學校提倡什么、反對什么,就應該建立健全宿舍管理制度并廣泛加以宣傳,使學生對這些規(guī)章制度做到心知肚明并自覺執(zhí)行。為此一方面可通過舉辦廳、寢室長的培訓班,使學生對學生宿舍管理部門工作和有關(guān)規(guī)章制度有一個比較全面的了解;另一方面可定期分批召開院舍務部部長、系部長的座談會,通過座談,及時了解學生的思想動態(tài),解決學生中帶有苗頭性的問題和宿舍管理規(guī)章制度的落實、執(zhí)行情況。同時還要制定一系列學生宿舍管理的規(guī)章制度如《學生宿舍衛(wèi)生文明檢查評比獎懲條例》、《學生宿舍衛(wèi)生檢查評比細則》、《學生宿舍文明修養(yǎng)考核細則》、《衛(wèi)生文明寢室要求》、《美的寢室要求》、《學生宿舍管理規(guī)定》等,使學生宿舍管理工作有章可循。

把學生宿舍個人衛(wèi)生文明修養(yǎng)分、宿舍集體衛(wèi)生文明修養(yǎng)分與學生個人學期綜合素質(zhì)測評掛起鉤來。學校可把學生個人衛(wèi)生文明修養(yǎng)分納入學生學期綜合素質(zhì)測評之中,使學生宿舍個人衛(wèi)生文明修養(yǎng)分與學生切身利益直接掛鉤,如宿舍集體衛(wèi)生文明修養(yǎng)分累計達兩次在60分以下或集體衛(wèi)生文明修養(yǎng)分學期平均在60分以下的宿舍,成員不得參加所有先進個人的評比,一學期內(nèi)被通報批評兩次以上者,不得參加校、系三好學生、優(yōu)秀團員、優(yōu)秀學生干部以及獎學金等的評比。以上評比,對宿舍衛(wèi)生文明修養(yǎng)分不及格的學生可以實行“一票否決”,提高學生將宿舍搞好的自覺性。

2. 獎勵與懲罰有機結(jié)合

通過月、學期、年度總結(jié),獎勵先進,批評后進,讓學生明確學校的宿舍管理目標,養(yǎng)成講衛(wèi)生、守秩序、愛勞動和愛護公共財物的良好生活習慣。要想讓學生真正做到,單靠宣傳、教育和建立規(guī)章制度是不夠的,還必須樹立典型和榜樣,實行獎優(yōu)罰劣。可在系及有關(guān)部門支持配合下采取以下具體措施:第一,把學生個人宿舍衛(wèi)生文明修養(yǎng)分作為評優(yōu)、推優(yōu)、入黨的必備條件之一。第二,每學期、學年,對被評為“星級寢室”(寢室分數(shù)在95分以上)、“文明寢室”(寢室分數(shù)在90分以上)、“十佳室長”(在星級宿舍中產(chǎn)生)的集體和個人,予以表彰與獎勵,并通過櫥窗,對先進集體和先進個人的先進事跡進行宣傳,從而對廣大住宿學生起到激勵和影響。第三,對于不達標的寢室與個人,除通報到系進行批評教育外,對那些經(jīng)過多次教育而屢教不改的學生,應給予必要的紀律處分。這樣做,一方面消除部分學生存在的僥幸心理和無所謂的態(tài)度,促使學生自覺遵章守紀;另一方面,又可以教育其他學生。當然,在管理過程中,還應該把嚴格要求和因勢利導有機結(jié)合起來,力爭寬嚴適度。凡是有利于培養(yǎng)學生良好品質(zhì)和良好生活習慣的行為規(guī)范,就從嚴要求,對于學生正當?shù)呐d趣愛好,則進行積極引導,尊重學生的創(chuàng)新意識和精神。

調(diào)動學生自我管理、自我服務的積極性。有兩點具體做法:一是設立學生宿舍區(qū)特困生勤工儉學工作崗位。在學生宿舍區(qū)公共部位設立特困生勤工儉學工作崗位,采取特困生自愿報名、競爭上崗、優(yōu)勝劣汰的方法,布置一定的工作任務,并對他們的工作進行不定期檢查與考核,對工作不負責的學生,進行批評、教育,不能勝任的,另行安排。勤工儉學工作崗位的設立,既可大大改善宿舍區(qū)環(huán)境、衛(wèi)生狀況,又可通過他們自身的勞動,鍛煉他們的勞動能力,同時也可使他們獲得一定的物質(zhì)報酬,解決生活中的實際困難;二是實行頂崗勞動制度。結(jié)合學校公益勞動課的總體安排,輪流安排部分同學頂崗值周,對他們進行思想教育,要他們樹立起自我服務的觀念,認真參加公益勞動,并堅持精心組織與指導,使他們成為學生宿舍管理部門在廣大住宿學生中的義務宣傳員、管理員和服務員。

以上做法,既可緩解宿舍管理人手不足的矛盾,又能切實提高學生宿舍的管理水平,還可使大學生形成良好的生活行為和勞動習慣,使學生宿舍區(qū)的生活秩序得到明顯改觀,形成講秩序、講文明的良好風尚。同時,可通過爭創(chuàng)“星級寢室”、“文明寢室”、“美的寢室”和“高雅文化寢室”,爭當“十佳室長”,“優(yōu)秀室員”等活動,激發(fā)學生參與宿舍管理的意識和爭先創(chuàng)優(yōu)的積極性。

二、學生宿舍量化考核管理的思考及對策

積極做好“管理育人”、“服務育人”工作,主要體現(xiàn)在:一是認真做好學生宿舍的后勤服務工作,為學生創(chuàng)造一個良好的居住環(huán)境,通過美觀、整潔的居住環(huán)境去陶冶學生的情操;二是通過加強對學生和學生宿舍的管理,培養(yǎng)學生的組織紀律性、集體主義精神和團結(jié)互助、愛護公物、講究衛(wèi)生的良好習慣和文明行為。

1. 思想上高度重視

首先,住宿學生約三分之二的時間在宿舍度過,一個整潔優(yōu)美的生活環(huán)境不僅能約束大學生的不文明行為,而且還能熏陶和感染學生,培養(yǎng)他們的文明氣質(zhì),所以創(chuàng)造一個整潔優(yōu)美的學習、生活環(huán)境對于廣大學生的學習、生活能夠起到一個明顯的促進作用;其次,學生宿舍與廣大住宿學生的生活密切相關(guān),學生宿舍的穩(wěn)定、學生生活的穩(wěn)定,能夠保證學校教學等工作的正常開展,對全校的穩(wěn)定乃至社會的穩(wěn)定都有著積極的影響。

2. 管理上下功夫

各學生宿舍管理部門可根據(jù)各自的具體情況制定學生宿舍量化考核管理辦法,我院已編制一套適合學生宿舍量化考核管理的軟件,這套管理軟件的內(nèi)容可分為寢室安排、數(shù)據(jù)輸入、數(shù)據(jù)修改及刪除、衛(wèi)生成績的統(tǒng)計、數(shù)據(jù)查詢、數(shù)據(jù)打印、用戶設置等幾大項,把學生宿舍量化考核管理項目落到實處,使管理工作更具科學化、規(guī)范化。管理軟件的制定,不僅可以提高學生宿舍的管理水平,還可以提高工作效率和工作準確性。在管理中還可嘗試讓學生參與宿舍管理,用大學生管理大學生的方法,設立勤工儉學的管理崗位,在住宿學生中公開招聘“院舍務部部長”、“系宿舍部長”“寢室長”等職,讓學有余力、有熱情、愿意參與學生宿舍管理的優(yōu)秀學生進入宿舍管理隊伍,有利于管理人員和廣大學生之間溝通,及時了解學生的思想動態(tài)和廣大住宿學生的要求,并及時和有關(guān)系、部門取得聯(lián)系,拿出方案解決學生中帶有苗頭性的問題和學生生活中存在的實際困難。

第9篇:大學生個人學期總結(jié)范文

論文摘要:塑造大學生就業(yè)力,是高校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量與辦學效益,讓大學生謀求人生發(fā)展的必由之從大學生就業(yè)指導工作層面提出塑造“就業(yè)力”、提升“就業(yè)率”的具體路。作者結(jié)合工作經(jīng)驗,措施。

就業(yè)力是指一個人能夠找到自己滿意的工作,能根據(jù)環(huán)境變化及時調(diào)整自己從而勝任工作、保持工作并實現(xiàn)個人職業(yè)生涯發(fā)展的能力。大學生就業(yè)力,是指大學生通過知識學習、能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)開發(fā)而獲得的能夠滿足社會需求、在社會生活中實現(xiàn)自身價值的能力。就畢業(yè)生個人而言,就業(yè)力是最基本的生存能力,它的基本內(nèi)容是畢業(yè)生個人的持續(xù)發(fā)展能力,主要包括三個方面的內(nèi)容:第一,自身的專業(yè)素質(zhì);第二,適應、勝任工作所需要的技術(shù)能力;第三,個人文化與企業(yè)文化的融合。

當前大學生就業(yè)形勢日益嚴峻,一方面,許多單位感嘆需要人才卻難以找到理想的人才,另一方面,大學生求職難,找到適合自己的工作更難,于是出現(xiàn)了就業(yè)市場供需之間的鴻溝。造成這種供需矛盾的原因主要有社會因素和畢業(yè)生自身因素兩方面,其中最重要的原因在于部分大學生的就業(yè)力不強。因此高校大學生就業(yè)指導部門應按照社會對人才實際需求的標準,采取切實有效的措施,努力塑造大學生的就業(yè)能力,促進大學生充分就業(yè),以有效提升高校就業(yè)率。筆者結(jié)合工作經(jīng)驗,從大學生就業(yè)指導層面提出以下措施。

一、利用學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽,有效開發(fā)學生就業(yè)潛能

學分制使學生擁有更多選擇課程的自由,如果沒有必要的職業(yè)生涯規(guī)劃指導,學生將很難明確今后職業(yè)發(fā)展的方向,導致大學期間的學習目標存在盲目性,使得學習缺乏動力,涉獵知識的結(jié)構(gòu)失衡,適應社會的能力弱化。職業(yè)生涯規(guī)劃大賽有助于尋找適合學生發(fā)展需要的職業(yè),實現(xiàn)個體與職業(yè)的匹配,體現(xiàn)個體價值的最大化。職業(yè)生涯規(guī)劃應該貫穿大學生活四年:一年級為試探期,應幫助學生了解自我和他人,發(fā)展與他人溝通的人際技能,正確認識和處理親情、友情及愛情;二年級為定向期,應該通過職業(yè)生涯規(guī)劃的指導和測評,幫助每一個大學生了解自己的性格、興趣和特長,結(jié)合自身的實際情況初步制定出符合個人發(fā)展的職業(yè)規(guī)劃和努力目標;三年級為沖刺期,通過和學生討論相關(guān)的專業(yè)出路、行業(yè)現(xiàn)狀、職業(yè)知識等,讓學生根據(jù)自己的興趣了解職業(yè)環(huán)境、職業(yè)常識和職業(yè)前景,通過用人單位調(diào)研、崗位體驗、網(wǎng)絡查詢等方式進行職業(yè)探索和實踐,從而為自己在校期間的成長與畢業(yè)時的求職就業(yè)意向打下基礎;四年級為分化期,大部分學生對自己的出路都基本有了明確的目標,這時可對前三年的準備做一個總結(jié),檢驗已確立的職業(yè)目標是否明確,準備是否充分,對存在的問題進行必要的修補,同時指導學生掌握正確的求職技巧和方法,學會制作簡歷,并就面試技巧的細節(jié)進行實戰(zhàn)演習。對學生就業(yè)心理、社會角色轉(zhuǎn)換心理進行調(diào)適和疏導,幫助畢業(yè)生樹立正確的職業(yè)觀,實現(xiàn)自己的職業(yè)目標和生涯目標。大學四年全程職業(yè)生涯規(guī)劃,有利于大學生不斷地督促挑戰(zhàn)自己,明確大學生活的目標,幫助其從“要我學”轉(zhuǎn)為“我要學”,不斷挖掘自己的潛力,切實提高自己的綜合素質(zhì),為將來走人社會奠定堅實的基礎。

二、開展模擬面試,錘煉求職智慧

模擬面試活動旨在通過逼真的模擬招聘程序,幫助學生感受職場招聘氣氛,提升其求職技能。模擬面試是近年筆者開展就業(yè)指導中不可缺少的重要環(huán)節(jié),開展好模擬面試對所有學生來說都是一種身臨其境的實際鍛煉。對模擬“應聘者”來說,這一次難得的模擬機會,為將來真正的應聘打下了良好的基礎,特別是對那些從未在公共場合露過臉、上過陣的學生來說,第一次的實際鍛煉將可能使他終身難忘。對于觀摩的學生,會無意識地進人“應聘角色”,思維跟著模擬面試的全過程而運動,并在每一個環(huán)節(jié)上設身處地將自己的思維與應聘者進行對照,進而加深對“應聘”的認識與理解,達到錘煉自身求職智慧的效果。我們還可以利用模擬面試對學生的簡歷材料、著裝打扮、言行舉止等進行一對一的點評,能夠有效加強學生的業(yè)務技能和素質(zhì)訓練,提高他們的就業(yè)本領(lǐng)。

三、實施分類培訓,增強就業(yè)技能

不同的大學生其個性、愛好、特長等都不盡相同,他們對未來自我的職業(yè)定位、發(fā)展方向的認識也必然不同。了解學生的差異,針對不同的學生進行有針對性的就業(yè)指導是實施分類指導的目的。云南師范大學每年學生三年級時都開展學生就業(yè)意向調(diào)查及畢業(yè)生一對一訪談,根據(jù)學生的就業(yè)意向有針對性地進行相應的指導,具體有:對于學有余力的同學,動員和鼓勵他們進一步深造,報考研究生,實現(xiàn)人生更好的發(fā)展,同時為他們積極分配考研指導教師,邀請研究生交流考研心得和經(jīng)驗,為考研學生解讀當年的考研政策和技巧,解答他們在考研復習中的疑難問題;為有創(chuàng)業(yè)意向的同學成立自主創(chuàng)業(yè)興趣小組,開展各種活動培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力,大力宣傳國家和學校有關(guān)自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策;對于有志于報考公務員的同學,聯(lián)系相關(guān)政府部門的專家以及歷屆成功校友為他們開設專題講座,引導他們積極復習備考;為有意從事教師職業(yè)的學生提供多種師能基礎培訓和實踐機會,積極開展粉筆字、鋼筆字、毛筆字、POP、排筆字培訓,組織多層次的課堂教學比賽和課件比賽,聘請專家進行點評,促進學生發(fā)現(xiàn)問題,及時改進,為學生提供教育見習基地;對于立志投身于企業(yè)的同學,利用實驗室等條件努力為他們提供模擬實戰(zhàn)的平臺,提高其就業(yè)技能;對于班級后進生,認真幫助他們分析現(xiàn)狀,指導他們抓住機遇,及早簽約。本校在畢業(yè)期間實行“導師雙導”制度,畢業(yè)論文的導師一方面指導學生的畢業(yè)論文,一方面指導學生的就業(yè)。同時為進一步提高學生的就業(yè)層次和質(zhì)量,還邀請專業(yè)人力資源培訓公司為學生開展核心職業(yè)競爭力培訓,有效地增強了學生的核心職業(yè)競爭力。

四、組織就業(yè)技能比賽,培養(yǎng)專業(yè)技能人才

就業(yè)技能是學生的就業(yè)之本,通過就業(yè)技能大賽促進學生就業(yè)技能的提高是筆者從事就業(yè)指導工作的一項常規(guī)活動。組織就業(yè)技能大賽,能夠有效幫助學生解決實際問題,可以為廣大學生提供展示本領(lǐng)、切磋技藝的平臺,已經(jīng)成為激勵學生成才的重要手段。技能比賽包容范圍廣闊,可以有效地與專業(yè)相結(jié)合,同時可以將個體參賽與團體參賽相結(jié)合,能夠有效培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作意識。通過組織說課、板書、英語口語、計算機錄人、書法、演講、模擬經(jīng)營等技能比賽,能夠及時發(fā)現(xiàn)學生的不足之處,有針對性地采取措施進行彌補。組織技能比賽的過程中,應該堅持“請進來、走出去”戰(zhàn)略,主動與用人單位、人才機構(gòu)對接,積極聽取用人單位的意見和建議,了解用人單位的需求,將用人單位對畢業(yè)生的考核體系引人學校,和用人單位建立長期的聯(lián)系機制,以達到培養(yǎng)實用的專業(yè)技能人才的目的。

五、重視求職禮儀教育,促進學生全面成長

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