學(xué)生上網(wǎng)調(diào)查報告精選(九篇)
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第1篇：學(xué)生上網(wǎng)調(diào)查報告范文
電腦及手機的普及，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，已經(jīng)改變了人類的生活模式，網(wǎng)絡(luò)不僅僅是人們表現(xiàn)自我的空間，更是人們學(xué)習(xí)、工作、提取信息和進行交流的工具，它帶領(lǐng)人類進入一個嶄新的時代。上網(wǎng)成了緊跟時代步伐的新潮時尚，作為引領(lǐng)時代潮流的大學(xué)生們，自然是上網(wǎng)族中的主力大軍。
大學(xué)生們通過網(wǎng)絡(luò)接觸到前所未有的廣闊空間，能更加有效和廣泛地獲取信息、學(xué)習(xí)知識、交流情感和了解社會，網(wǎng)絡(luò)對當(dāng)今大學(xué)生的影響已經(jīng)深入到其生活的方方面面，上網(wǎng)已經(jīng)成為大學(xué)生活不可或缺的一部分內(nèi)容。但是網(wǎng)絡(luò)信息的復(fù)雜性和開放性容易令部分同學(xué)對其產(chǎn)生過度依賴，甚至使得部分學(xué)生遭遇到一定的迷茫，從而會造成大學(xué)生心理異常，導(dǎo)致人格的發(fā)育不健全。
那么網(wǎng)絡(luò)時代的大學(xué)校園，到底對當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)，生活模式存在著怎么樣的影響，又是在大學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀過程中起到了什么樣的作用呢？掌握大學(xué)生上網(wǎng)的基本情況，對加強高校的網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)、引導(dǎo)大學(xué)生健康文明上網(wǎng)、培養(yǎng)高素質(zhì)的大學(xué)生網(wǎng)民都具有重要意義。為了具體了解到當(dāng)前大學(xué)生上網(wǎng)情況，我利用這次機會對我學(xué)校的學(xué)生做了一個初步的調(diào)查。
二、調(diào)查目的及調(diào)查形式
（一）調(diào)查時間
2014年7月1號―8號
（二）調(diào)查形式
本次調(diào)查采用了不記名問卷調(diào)查及歷史數(shù)據(jù)查詢比較的形式。本次問卷調(diào)查中，樣本總量為200份，實獲有效樣本195份，有效問卷率為97.5%。
（三）調(diào)查范圍
本次調(diào)查共涉及青島科技大學(xué)不同年級、專業(yè)的200名學(xué)生，60%為男生。其中藝術(shù)學(xué)院學(xué)生40名，經(jīng)濟與管理、傳播與動漫、自動化與電子工程、機電工程、數(shù)理、中德科技、外語等8個學(xué)院160名學(xué)生。
三、大學(xué)生上網(wǎng)狀況及總結(jié)
（一）大學(xué)生上網(wǎng)條件比較成熟，網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生獲取社會信息的主要渠道
調(diào)查結(jié)果顯示：
（1）大學(xué)生上網(wǎng)率已達(dá)到100%
78%的學(xué)生都有自己的電腦，雖然另外22%的同學(xué)沒有電腦，但他們都有自己的手機，通過手機也可以完成上網(wǎng)的需求，也就是大學(xué)生網(wǎng)普及率已達(dá)到100%。
（2）學(xué)校上網(wǎng)環(huán)境比較優(yōu)越
82%的學(xué)生上網(wǎng)地點是宿舍，另外在家中上網(wǎng)的學(xué)生15.9%，在網(wǎng)吧及其他地點上網(wǎng)的學(xué)生僅占僅占2.1%。據(jù)可靠數(shù)據(jù)顯示在2010年，大學(xué)生在網(wǎng)吧上網(wǎng)的占到80%，學(xué)校上網(wǎng)占了10%。這個數(shù)據(jù)充分說明，在這4年的時間里，高校的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)達(dá)到了一個新的水平，為大學(xué)生生提供了良好的上網(wǎng)環(huán)境，使得大部分學(xué)生選在舒適的宿舍上網(wǎng)而非嘈雜的網(wǎng)吧。
（3）手機已成為大學(xué)生上網(wǎng)的主要工具
68%的大學(xué)生使用手機上網(wǎng)，32%的同學(xué)使用電腦上網(wǎng)，還有14%的同學(xué)使用多種工具上網(wǎng)。根據(jù)數(shù)據(jù)分析，手機已經(jīng)成為大學(xué)生上網(wǎng)的主要工具。
時代的發(fā)展與科技的進步，不僅改變了人們的生活方式，更改變了人們以往主要依賴報紙、電視的信息接受方式。如今電腦及手機的普及率越來越高，校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)越及手機上網(wǎng)獲取信息的便捷性使網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生的獲取社會信息的主要渠道。尤其對大學(xué)生來講，尋求信息的深度性并不是他們的唯一要求，恰恰信息的廣博和便捷才是他們的追求。因此，網(wǎng)絡(luò)滿足了大學(xué)生的需求，自然成為他們的首選。
（二）大學(xué)生上網(wǎng)時間分配不合理
每天上網(wǎng)的時間在1-3小時的65%，3-5小時的占18%，1小時以下占12%，5小時以上占5%；數(shù)據(jù)顯示78%的同學(xué)會利用空余時間上網(wǎng)，11%的同學(xué)是利用晚上睡眠時間上網(wǎng)，還有11%的同學(xué)是利用曠課、開會、集體活動時間上網(wǎng)。
根據(jù)以上數(shù)據(jù)可以看出，節(jié)假日期間，學(xué)生會選擇與家人及朋友玩耍，因為上網(wǎng)條件比較成熟，不需要做太多的準(zhǔn)備，然而在工作日中，學(xué)生會把分散的時間用來上網(wǎng)。這樣就會導(dǎo)致大學(xué)生平時課余時間分配不合理，課后學(xué)習(xí)的時間太少。11%的同學(xué)是利用晚上睡眠時間上網(wǎng)，這樣會使該部分學(xué)生休息不好，在一定程度上影響第二天的學(xué)習(xí)效率及效果，在我們學(xué)校大一新生要上早操，大一的學(xué)生由于上網(wǎng)而影響休息的話會影響到早操的出勤情況。
（三）大學(xué)生上網(wǎng)主要用于聊天、娛樂
通過調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生上網(wǎng)做的第一件事情，81%的學(xué)生是打開QQ、微信、飛信等聊天交友工具，游戲、看電影或聽歌；12%的同學(xué)瀏覽新聞；7%的同學(xué)登陸購物或團購網(wǎng)站。幾乎沒有同學(xué)上網(wǎng)的第一件事情是查閱學(xué)習(xí)資料。
調(diào)查顯示，學(xué)生上網(wǎng)的目的，53%是為了聊天娛樂；19%為了查閱學(xué)習(xí)資料；16%是為了了解新聞；12%是為了購物。
通過對上網(wǎng)第一件事情及上網(wǎng)目的的調(diào)查可以看出，學(xué)生上網(wǎng)的目的很多，但網(wǎng)絡(luò)知識平凡，對于網(wǎng)絡(luò)的利用只局限在娛樂交友方面，真正利用網(wǎng)絡(luò)來獲得更多知識的還是較少。對網(wǎng)絡(luò)的利用還是比較貧乏，隨意性大，沒有一定的目的性，完全是為了打發(fā)時間，更多的人都不知道上網(wǎng)來做什么的。這也正好跟學(xué)生上網(wǎng)打發(fā)課余時分散的時間相吻合，
（四）大學(xué)生上網(wǎng)的潛在花費在增長
通過調(diào)查顯示大學(xué)生每個月上網(wǎng)的流量費用，100元以下為30%；40-100元占52%；100元以上占18%。每個月網(wǎng)上購物或團購花費，300-500元為69%；500-1000元為25%；1000以上占6%。
雖然大學(xué)生上網(wǎng)所花費的流量費用并不是很高，但是通過上網(wǎng)后的其它潛在消費，比如購物、團購美食等費用遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出了上網(wǎng)的流量費，網(wǎng)絡(luò)也在悄悄地改變著大學(xué)生的日常消費模式。
（五）大學(xué)生網(wǎng)上交友趨向于理性化
調(diào)查顯示90%的同學(xué)不會為了結(jié)交網(wǎng)友而可以上網(wǎng)。3%的同學(xué)贊成網(wǎng)戀；對于網(wǎng)戀49%的同學(xué)表示反；48%表示無所謂 。
從上述數(shù)據(jù)中了解到，網(wǎng)戀并不是非常受大學(xué)生的歡迎，他們對網(wǎng)戀的成功率和可信度也持懷疑態(tài)度。大學(xué)生使用聊天工具的主要目的是跟同學(xué)朋友交流情感，了解信息，與陌生人的交流較少。對于心智成熟的大學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)信息的影響是有限的，尤其對大學(xué)生思想觀念的影響更是微乎其微。面對網(wǎng)絡(luò)，絕大多數(shù)大學(xué)生的態(tài)度是理性的
四、針對大學(xué)生上網(wǎng)現(xiàn)狀所提出的幾點建議
通過本次調(diào)查，針對現(xiàn)狀，調(diào)查者擬提出以下對策：
（一）倡議政府應(yīng)該加大對網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)管和監(jiān)督，凈化上網(wǎng)環(huán)境
目前政府對那些低俗的、甚至不堪入目的信息的管制始終成效甚微。騰訊網(wǎng)的部分圖片信息已經(jīng)到了不堪入目的地步，尤其對青少年的心智造成了極大的危害。政府部門應(yīng)該對各個網(wǎng)絡(luò)媒體工作人員以及監(jiān)管人員實行問責(zé)制，設(shè)法屏蔽一些不良信息，布不良信息的人進行責(zé)罰。調(diào)查對民眾的知情權(quán)表現(xiàn)出充分的尊重，這才是政府部門的責(zé)任所在。當(dāng)然，僅僅有網(wǎng)絡(luò)媒體和政府部門的努力是不夠的。提高網(wǎng)絡(luò)交友類工具及其附帶網(wǎng)絡(luò)信息的質(zhì)量，任重而道遠(yuǎn)，社會各個層面包括大學(xué)生自身都要對其給予足夠的關(guān)注，全民努力為大學(xué)生甚至所有網(wǎng)民構(gòu)建一個和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
（二）從最受大學(xué)生歡迎的聊天工具入手，提高信息的品味及深度性
既然騰訊QQ和微信是大學(xué)生使用頻率最高的聊天工具。騰訊網(wǎng)的消息大多轉(zhuǎn)自紙媒，缺少原創(chuàng)性，應(yīng)該加強自己的記者隊伍，采寫具有獨家或者獨創(chuàng)性較高的新聞。對于一些重大的國家事件、民生事件，網(wǎng)絡(luò)媒體應(yīng)該進行鞭辟入里的分析與報道，不僅可以做文字報道，還可以配以視頻報道，這樣才能充分發(fā)揮它的優(yōu)勢。同時，新聞內(nèi)容應(yīng)該擔(dān)負(fù)起提高大學(xué)生社會責(zé)任感和使命感的重任，選擇適當(dāng)?shù)男侣勈录?，于潛移默化中向大學(xué)生滲透社會責(zé)任感和使命感。
（三）大力開展網(wǎng)絡(luò)道德教育
學(xué)校相關(guān)部門大力開展網(wǎng)絡(luò)道德教育，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為，增強大學(xué)生的道德判斷能力，指導(dǎo)他們選擇和識別健康網(wǎng)站。網(wǎng)絡(luò)在大幅度拓寬大學(xué)生思維和行為空間的同時，也增加道德行為的自由度和靈活性。倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)之間的責(zé)任意識。還網(wǎng)絡(luò)世界一片純凈的天空。
（四）豐富校園文化生活，營造健康向上的氛圍
高校應(yīng)充分發(fā)揮內(nèi)部的造血功能，努力豐富大學(xué)生的校園文化生活，積極營造健康向上的良好氛圍。要重視學(xué)生社團的建設(shè)。以社團為點，帶動學(xué)生的面，培養(yǎng)大學(xué)生的廣泛興趣，讓他們在活動中體會現(xiàn)實交往的快樂。同時，開展競賽、講座等豐富多采的校園文化活動，盡量發(fā)掘校園生活中的各種樂趣，讓大學(xué)生脫離機器的束縛，不再被困網(wǎng)中央。
第2篇：學(xué)生上網(wǎng)調(diào)查報告范文
Survey on Rural Students' Internet Situation and Family Education
――Survey and analysis of Hu'nan Mayang Shujiacun School
DENG Chan
（Hu'nan Normal University School of Education Science， Changsha， Hu'nan 410006）
Abstract In this study， take Hunan Mayang Sujiacun school for example， to investigate the situation of rural students access to education and its relationship with the family. Internet resource utilization for rural students， and parents of the student network influence attitudes and Internet access guidance and other aspects of the investigation by self questionnaire. Survey of the situation and attribution analysis proposed the corresponding countermeasures.
Key words network quality; family education; rural students; children left behind
1 問題的提出
1.1 問題的提出
近年來，隨著移動電信網(wǎng)絡(luò)在農(nóng)村的大面積覆蓋，手機能上網(wǎng)等功能的升級，農(nóng)村學(xué)生持有手機率的增加，上網(wǎng)對農(nóng)村特別是偏僻山區(qū)的青少年學(xué)生也不再成為新鮮的事。網(wǎng)絡(luò)對農(nóng)村學(xué)生的影響同樣有積極的一面，也有消極的一面，已成為農(nóng)村學(xué)校和家庭教育的一個新課題，家長和學(xué)校視其為洪水猛獸，家長見網(wǎng)興嘆，學(xué)校談網(wǎng)生氣。
1.2 調(diào)查目的
進一步促進農(nóng)村學(xué)生正確、健康地利用互聯(lián)網(wǎng)，大學(xué)生需要深入貧困地區(qū)特別是山區(qū)農(nóng)村學(xué)校實地感受和調(diào)查互聯(lián)網(wǎng)對農(nóng)村學(xué)生的影響，了解他們的思想狀況和身心發(fā)展，分析原因，探討出相應(yīng)措施應(yīng)對互聯(lián)網(wǎng)的負(fù)面影響。
2 調(diào)查方法
2.1 調(diào)查對象
以湖南省懷化市麻陽苗族自治縣舒家村學(xué)校為調(diào)查樣本。舒家村學(xué)校地處該縣舒家村鄉(xiāng)，是縣教育局主管的完全學(xué)校，有學(xué)生606人，其中，小學(xué)生376人，中學(xué)生230人。此次調(diào)查隨機抽取200學(xué)生，發(fā)放200份問卷，回收有效問卷190份。初中生120人，小學(xué)生70人，其中，留守兒童113人，占59.48%;非留守兒童77人，占40.52%。
2.2 調(diào)查方法
對學(xué)生采取調(diào)查問卷法，對家長進行訪談法，運用Excel軟件包對調(diào)查數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析法。
2.3 問卷的編制
自編調(diào)查問卷，主要涉及網(wǎng)絡(luò)運用、上網(wǎng)投入（或上網(wǎng)時間）、網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容、上網(wǎng)途經(jīng)以及網(wǎng)絡(luò)影響等上網(wǎng)情況調(diào)查問卷和家長對網(wǎng)絡(luò)態(tài)度、引導(dǎo)應(yīng)用方式等家庭教育狀況問卷。
3 調(diào)查結(jié)果與分析
通過調(diào)查獲得有效問卷190份，運用Excel軟件包對調(diào)查數(shù)據(jù)進行描述統(tǒng)計分析，其結(jié)果如下：
3.1 上網(wǎng)狀況與分析
（1）上網(wǎng)人數(shù)及留守兒童與非留守兒童比較分析。被調(diào)查對象190人中上網(wǎng)人數(shù)為155人，占81.58%，其中，留守兒童占53.16%，非留守兒童占28.42%;不上網(wǎng)人數(shù)為35人，占18.42%，其中，留守兒童占6.32%，非留守兒童占12.1%。留守兒童相對于非留守兒童上網(wǎng)人次多一些。
（2）上網(wǎng)時長分析。在155個上網(wǎng)人數(shù)中，上網(wǎng)時間較長的占21.94%，其中，留守兒童占20%，非留守兒童占1.94%;3小時以上的占78.06%，其中，留守兒童占45.16%，非留守兒童占32.9%。顯然，留守兒童相對于非留守兒童上網(wǎng)時間更長一些。
（3）上網(wǎng)途徑分析。該校學(xué)生主要是通過手機進行上網(wǎng)，約占80.16%;網(wǎng)吧上網(wǎng)的比例是17.25%;家用電腦上網(wǎng)的比例是2.59%。智能手機上網(wǎng)是當(dāng)前學(xué)生上網(wǎng)的主要途徑。
（4）網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用分析。網(wǎng)絡(luò)娛樂類應(yīng)用是學(xué)生群體最重要的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，玩網(wǎng)絡(luò)游戲在學(xué)生群體中的占比高，占87.74%，其中，留守兒童占61.94%，非留守兒童占25.8%;用于學(xué)習(xí)及其它的，占12.26%，其中，留守兒童占3.23%，非留守兒童占9.06%。顯然，被調(diào)查學(xué)生上網(wǎng)主要是尋求娛樂類活動。利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，需要大力加強。
3.2 上網(wǎng)對學(xué)生成長的影響
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然不少學(xué)生喜歡或者說沉迷于網(wǎng)絡(luò)，他們自己其實是知道網(wǎng)絡(luò)對自身帶來的一些弊端的。45.16%的人認(rèn)為上網(wǎng)使自己學(xué)習(xí)成績下降，其中，留守兒童占31.6%，非留守兒童占13.56%;40%的人認(rèn)為上網(wǎng)使自己無心學(xué)習(xí)，其中，留守兒童占12.26%，非留守兒童占27.74%;11.61%的人認(rèn)為上網(wǎng)讓身心健康受到傷害，其中，留守兒童占10.31%，非留守兒童占1.3%;3.23%的人認(rèn)為上網(wǎng)影響現(xiàn)實人際關(guān)系，全部是留守兒童。
3.3 家庭教育對學(xué)生上網(wǎng)的影響
（1）家長對上網(wǎng)的態(tài)度。22.63%的家長禁止孩子上網(wǎng)，其中，留守兒童家長占15.79%，非留守兒童家長占6.84%;77.37%的家長允許孩子在假期或課余時間適量上網(wǎng)，其中，留守兒童家長占43.68%，非留守兒童家長占33.69%。
（2）家長的文化程度。調(diào)查發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)丶议L的文化程度普遍較低，1.67%的家長無文化，11.25%家長最高學(xué)歷是小學(xué)，46.74%的家長最高學(xué)歷是初中，36.78%的家長最高學(xué)歷是高中，3.56%是大專及以上學(xué)歷。
（3）家長的教育手段。當(dāng)孩子成績不理想或者犯錯誤的時候，42.11%的家長會耐心的講道理，其中，留守兒童家長占26.32%，非留守兒童家長占15.79%;22.63%的父母會嚴(yán)肅批評，偶爾也會打人，其中，留守兒童家長占21.05%，非留守兒童家長占1.58%;2.11%的家長則經(jīng)常會打人，全部是非留守兒童家長;33.15%的家長會放任自流，其中，留守兒童家長占31.58%，非留守兒童家長占1.57%。
4 問題討論與初步結(jié)論
4.1 網(wǎng)絡(luò)對農(nóng)村學(xué)生健康成長的消極影響
一是對身體健康的影響。長時間面對手機或計算機屏幕，導(dǎo)致青少年學(xué)生生理機能失調(diào)、神經(jīng)系統(tǒng)正常節(jié)律被破壞、視力下降、失眠、免疫能力降低、焦慮等傷害。二是網(wǎng)絡(luò)的不良信息容易導(dǎo)致青少年學(xué)生走上犯罪的道路。三是荒廢學(xué)業(yè)。由于沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，上癮不能自拔，不少農(nóng)村學(xué)生荒廢學(xué)業(yè)，逃課、曠課，欺騙老師和家長。四是自我意識弱化。農(nóng)村文化娛樂方式比較單調(diào)，特別是貧困山區(qū)，很封閉，農(nóng)村學(xué)生沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里，容易弱化現(xiàn)實中的自我，與他人缺乏交流和溝通。
4.2 農(nóng)村學(xué)生上網(wǎng)率整體高，特別是留守兒童上網(wǎng)率高
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代農(nóng)村學(xué)生上網(wǎng)率整體很高，舒家村學(xué)校上網(wǎng)率占81.58%。同時，從統(tǒng)計結(jié)果分析中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村留守兒童上網(wǎng)占比高，舒家村學(xué)校達(dá)59.48%。究其原因，一是學(xué)生自律能力差。二是家庭監(jiān)管缺位。
4.3 導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)生上網(wǎng)失控的外在因素
（1）學(xué)校缺乏引導(dǎo)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的正確認(rèn)識。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，該學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施不足，電腦設(shè)備落后，專業(yè)教師嚴(yán)重缺乏。由于該校地處偏僻的鄉(xiāng)，屬貧困山區(qū)，學(xué)校辦學(xué)條件較差，教育經(jīng)費嚴(yán)重不足，學(xué)校設(shè)有一個電腦房，只有十幾臺電腦可用，電腦設(shè)備幾乎是要淘汰的電腦。學(xué)校沒有一個計算機專業(yè)教師，學(xué)生缺乏對網(wǎng)絡(luò)的正確認(rèn)識和引導(dǎo)。
（2）社會對網(wǎng)吧監(jiān)控不力。網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機構(gòu)對農(nóng)村網(wǎng)吧缺乏必要的管理措施。國家有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)法律法規(guī)明確規(guī)定：中小學(xué)周邊200米以及居民樓內(nèi)不得開設(shè)網(wǎng)吧，而調(diào)研發(fā)現(xiàn)，在該鄉(xiāng)鎮(zhèn)街上開設(shè)的網(wǎng)吧基本上設(shè)在居民樓內(nèi)，離該校不足200米，缺乏必要的法律手續(xù)和營業(yè)執(zhí)照。同時，相關(guān)互聯(lián)網(wǎng)法律法規(guī)明文規(guī)定18歲以下未成年人不準(zhǔn)進入網(wǎng)吧，舒家村鄉(xiāng)的一些機構(gòu)雖多次對網(wǎng)吧進行檢查，但更多的是走過場，未取得實際效果。
（3）家長的教育方式欠妥。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)?shù)?，家長怕網(wǎng)絡(luò)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，而家長最注重孩子的學(xué)習(xí)成績，家長的教育方式較粗暴，不是循循誘導(dǎo)，其中22.63%的父母在孩子不聽話時會進行嚴(yán)肅批評，偶爾也會動手打人。
5 對策與建議
5.1 培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，80%的農(nóng)村青少年學(xué)生網(wǎng)民希望老師教育他們一些網(wǎng)絡(luò)使用技巧，如利用網(wǎng)絡(luò)便捷查閱資料、制作課表等。他們希望有技術(shù)教師指導(dǎo)他們正確上網(wǎng)，明確上網(wǎng)的意義，從而適當(dāng)上網(wǎng)、安全上網(wǎng)、科學(xué)上網(wǎng)、綠色上網(wǎng)，希望能成為網(wǎng)絡(luò)的主人，而不是網(wǎng)絡(luò)的奴隸。因此，農(nóng)村中小學(xué)應(yīng)開足、開好計算機基礎(chǔ)課程，配備專業(yè)的計算機技術(shù)老師，有條件的學(xué)校設(shè)計和建立校園網(wǎng)。
5.2 豐富留守兒童的精神生活
關(guān)愛農(nóng)村留守兒童，豐富留守兒童的精神生活，需要教師、父母、監(jiān)護人乃至全社會的共同努力。留守兒童的根本問題就是心理問題。教師要從心理著手，矯正他們扭曲的心理;要豐富留守兒童的精神生活;外出務(wù)工父母要重視子女的教育，加強情感交流，多對孩子進行“電話教育”;政府部門要不斷加大農(nóng)村學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)投資的力度，建立寄宿制學(xué)校，吸收留守兒童住校。
5.3 營造良好的上網(wǎng)環(huán)境
（1）對上網(wǎng)場所加大監(jiān)督力度。要對農(nóng)村青少年學(xué)生上網(wǎng)場所加大監(jiān)督力度，規(guī)范網(wǎng)吧從業(yè)行為。重點在清理地下網(wǎng)吧的基礎(chǔ)上，嚴(yán)把四個關(guān)口：進門關(guān)、內(nèi)容關(guān)、傳播關(guān)和法規(guī)關(guān)。
第3篇：學(xué)生上網(wǎng)調(diào)查報告范文
現(xiàn)在上網(wǎng)成了許多中學(xué)生的主要娛樂方式之一｡假如你叫小明,你最近對所在學(xué)校的60名同學(xué)(30名男生,30名女生)進行了上網(wǎng)目的調(diào)查,下面是你的調(diào)查結(jié)果,請根據(jù)其內(nèi)容寫一封信給校報主編,報告自己的調(diào)查結(jié)果｡
1. 報告應(yīng)包括圖表所示的內(nèi)容;
2. 敘述調(diào)查結(jié)果時要避免重復(fù)使用百分比;
3. 其中要有表明自己觀點的句子;
4. 報告中不得出現(xiàn)真實的地名､校名和人名;
5. 報告應(yīng)在100個單詞左右｡生詞: chat(聊天､談話)
Dear Editor,
Yours,
Xiao Ming
參考范文:
Dear Editor,
I have recently made a survey among 30 boys and 30 girls in our school about their purpose of getting on the Internet. The chart shows that more than forty percent of the girls like chatting very much, while about the same number of the boys like playing games. What’s more, both the boys and the girls like to read news or send e-mails through the Internet. Maybe they think it’s the most convenient way to get information or keep in touch with friends. For studying, boys and girls are equal in the number, but only several of them use Internet as a tool to study. So I think we should guide the students to use Internet better.
Yours,
Xiao Ming
“調(diào)查報告”是中考英語“書面表達(dá)”題的?？碱}目之一,此類題目要求考生根據(jù)圖表數(shù)據(jù)和英文提示,就調(diào)查結(jié)果和反映出來的問題進行描述,進而提出改進措施｡寫作要求高,表達(dá)難度大｡因此,寫作時應(yīng)注意下列幾點:
一､ 認(rèn)真分析圖表內(nèi)容,準(zhǔn)確獲取相關(guān)信息
寫調(diào)查報告一般遵循以下幾個步驟:首先交待調(diào)查目的,接著敘述調(diào)查結(jié)果,說明調(diào)查中所反映的問題,并分析其原因,最后發(fā)表個人的觀點,提出改進措施｡因此,考生在寫作前應(yīng)仔細(xì)研究圖表所提供的各種數(shù)據(jù),了解這些數(shù)據(jù)的分布規(guī)律及反映的一些現(xiàn)象｡只有這樣,考生才能準(zhǔn)確地獲取寫作所需的有關(guān)信息｡例如,認(rèn)真閱讀和分析2006年青海省中考英語“書面表達(dá)”題的圖表可知,男生､女生都喜歡上網(wǎng)玩游戲､聊天､讀信息､發(fā)信息等,男生､女生上網(wǎng)學(xué)習(xí)人數(shù)相當(dāng),但人數(shù)偏少,這正是需要改進的地方,也是考生要表達(dá)個人觀點的地方｡
二､ 正確把握全文時態(tài),準(zhǔn)確使用英語語言
調(diào)查報告主要反映目前存在的社會現(xiàn)象,因此,謂語動詞的時態(tài)應(yīng)以一般現(xiàn)在時為主｡當(dāng)然也有一些調(diào)查報告以時間為順序,反映數(shù)據(jù)在時間上的變化,此時應(yīng)根據(jù)時間的變換合理調(diào)整時態(tài),反映過去數(shù)據(jù)應(yīng)用一般過去時,反映現(xiàn)在數(shù)據(jù)應(yīng)用一般現(xiàn)在時｡2006年青海省中考英語“書面表達(dá)”題所反映的是現(xiàn)階段男女學(xué)生上網(wǎng)的不同目的,因此全文應(yīng)使用一般現(xiàn)在時,參考范文也清楚地表明了這一點｡
三､ 用好特色語言,增強表達(dá)效果
調(diào)查報告的語言具有很強的規(guī)律性:交待調(diào)查目的或采訪范圍､采訪對象､采訪人數(shù)時可用“I have recently made/carried outa survey about.../In this survey, ...were interviewed. They were asked.../In our survey we interviewed... We asked them...”等;反映調(diào)查內(nèi)容或結(jié)果時可用“The survey shows that.../Here are the results:...”等;交待數(shù)據(jù)時不應(yīng)按照圖表所提供的原始順序一一表達(dá),而應(yīng)根據(jù)話題需要進行適當(dāng)調(diào)整,而且表達(dá)數(shù)據(jù)時應(yīng)盡可能地用的方法來反映數(shù)據(jù)規(guī)律,以便清楚地揭示社會現(xiàn)象｡此時可使用“...and...are equal in the number./Both...and...like to.../The number of...is almost the same as the number of.../The number of...is only half of the number of...”等;反映數(shù)量變化可用“rise/go up/grow, fall/drop/go down”等;反映數(shù)量比例可用“four-fifths, eighty percent, half of, a quarter of, three times as...as.../more than...”等;交待新情況或新變化時可用“Great changes have taken place in.../Now ...has taken on a new look”等;說明數(shù)據(jù)所反映的問題及其原因時可用“The chart shows...”,“There are... reasons for it./It results from.../It is caused by...”等;表達(dá)個人觀點､提出改進措施時可用“I think we should take measures to.../In my opinion, we should...”等｡
第4篇：學(xué)生上網(wǎng)調(diào)查報告范文
【關(guān)鍵詞】調(diào)查報告 自我教育 自我管理
【中圖分類號】G45 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）11-0176-02
許多老師都在感嘆，現(xiàn)在的學(xué)生越來越難教，越來越難管了。針對這種情況，人們想了很多辦法。如果學(xué)生能夠進行自我教育，這種局面不就可以改變了嗎？于是，提高學(xué)生自我教育、自我管理能力的教育被提上議事日程。這方面，筆者做了一些嘗試，其中讓學(xué)生寫調(diào)查報告對提高學(xué)生自我教育、自我管理的能力有很大的幫助。
1.126班寫調(diào)查報告的情況簡介
126班在校期間，每個寒暑假，筆者都給他們布置作業(yè)：寫調(diào)查報告。
第一個假期的調(diào)查報告沒有限制主題，只要求學(xué)生對自己熟悉的、感興趣的問題進行調(diào)查，并寫出調(diào)查報告。結(jié)果，學(xué)生交上來的調(diào)查報告內(nèi)容多、涉及面廣，其中包括很多社會敏感問題。如：有對農(nóng)村的教育、環(huán)保、養(yǎng)老、留守兒童等社會熱點問題的調(diào)查，也有對學(xué)生思想動態(tài)、青少年上網(wǎng)的利與弊等青少年教育問題的調(diào)查等等。此次調(diào)查的目的是讓學(xué)生了解社會。
第二個假期，筆者要求學(xué)生調(diào)查“十種從事不同職業(yè)的人員及其家庭收入和消費情況”，并就他們的知識層次、學(xué)歷、社會背景等進行調(diào)查分析，寫出調(diào)查報告。此次調(diào)查，學(xué)生得出這樣的結(jié)論：學(xué)歷高，技術(shù)好，社會背景好，就好找工作，相應(yīng)的收入和消費水平也高;反之，收入就低，有的只能維持基本生活，談不上什么消費。此次調(diào)查的目的就是讓學(xué)生知道知識和技術(shù)的重要性。
126班的專業(yè)是計算機操作和文秘。第三個假期，結(jié)合專業(yè)特點，筆者要求學(xué)生對“計算機操作員、文秘的供求狀況及工資收入”進行調(diào)查。此次調(diào)查針對往屆畢業(yè)生對自己、學(xué)校和社會的期望值過高的現(xiàn)象而布置的，目的是讓學(xué)生了解自己所學(xué)專業(yè)的供求情況及收入情況，以便及時調(diào)整心態(tài)。
第四個假期，筆者要求學(xué)生參加一次社會實踐活動并交一份實踐報告。其目的是讓學(xué)生初步接觸社會，為實現(xiàn)學(xué)校向社會過渡作準(zhǔn)備。
2.調(diào)查過程對學(xué)生教育所起的作用
寫調(diào)查報告的過程分為準(zhǔn)備階段、實施階段、整理階段和撰寫階段。調(diào)查過程就是學(xué)生鍛煉能力、了解社會、自我教育的過程。
2.1準(zhǔn)備階段
準(zhǔn)備階段學(xué)生必須明確調(diào)查目的，再根據(jù)調(diào)查目的，制定詳細(xì)的計劃，確定調(diào)查的范圍、對象、手段、時間、步驟等。這一過程鍛煉了學(xué)生的策劃能力。
2.2實施階段
實施階段是收集材料的過程。在材料的收集過程中，學(xué)生了解了社會，提高了與他人交往的能力。第二個假期的那次調(diào)查，要求學(xué)生至少與十種不同類型的人進行接觸，接觸社會、了解社會可讓他們畢業(yè)后少走彎路。
2.3整理階段
整理階段是對調(diào)查材料進行分析、整理并使之系統(tǒng)化、條理化，尋找規(guī)律，并形成觀點的過程。這一過程可以幫助學(xué)生提高綜合能力。
2.4撰寫報告階段
撰寫報告階段是對整個調(diào)查過程進行書面歸納、分析，揭示出事物的本質(zhì)，探索事物內(nèi)在聯(lián)系，找出解決問題的方法的過程。作為文秘班的學(xué)生，寫作是她們的必備技能之一。對調(diào)查材料進行總結(jié)歸納，向上司提出合理化建議是她們作為文秘人員的職責(zé)。
3.注意事項
3.1安全第一原則
做任何事情都必須把安全放在第一位，因為忽視安全問題而對學(xué)生的身體和心靈所造成的傷害是無法挽回的。首先，在設(shè)計主題時，就要考慮安全因素。其次，在調(diào)查過程中，有的被調(diào)查對象提出一些不合理的要求，要教會學(xué)生學(xué)會拒絕。社會實踐活動，筆者要求必須在家長的監(jiān)護下進行，也是出于安全考慮。
3.2設(shè)計主題要明確，必須具有針對性
第一次調(diào)查報告，是一個嘗試。一方面是想讓學(xué)生了解社會，另一方面是筆者想了解學(xué)生的思想狀況和她們對社會的認(rèn)知能力。后面調(diào)查主題設(shè)計的目的，主要是讓學(xué)生對自己的專業(yè)學(xué)習(xí)以及本專業(yè)今后的從業(yè)狀態(tài)、收入和工作性質(zhì)有一定的了解，避免因心理落差太大而出現(xiàn)不良的后果。
3.3要教育學(xué)生正確對待社會的陰暗面
對十種不同從業(yè)人員的收入、消費和社會背景進行調(diào)查時，有少部分學(xué)生在調(diào)查報告中流露出“文憑、技術(shù)”都沒有一個“好爸爸”重要的想法。的確，有良好的社會關(guān)系的人有更多的機會，這是社會現(xiàn)實。面對這個問題，筆者教育學(xué)生應(yīng)該客觀地看待：機會多是“軟件”，并不代表成功，要成功還必須有強大的“硬件”來支持，這“硬件”就是個人條件，它包括技術(shù)、能力、文憑等等，這些可以通過我們努力的得到，而不是 “好爸爸”能給予的。筆者鼓勵學(xué)生先裝備好硬件，然后自己再去創(chuàng)造良好的“軟件”。
教育家陶行知提出了“生活教育”理論。參加社會實踐活動、寫調(diào)查報告就是讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在生活中接受教育。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，畢業(yè)后直接面向社會，在校期間多與社會接觸，工作后就能更快適應(yīng)社會，寫調(diào)查報告能達(dá)到這樣的教育目的。
參考文獻(xiàn)：
[1]《教育學(xué)》 南京師大教育第編 人民教育出版社
第5篇：學(xué)生上網(wǎng)調(diào)查報告范文
這個學(xué)期的星期五我們學(xué)校舉行了一次身體檢查。報告單出來了，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)都有近視眼。我給我們班的同學(xué)進行了一次小學(xué)生近視眼調(diào)查報告來調(diào)查我們班近視眼的主要原因。
調(diào)查
我拿了我們班同學(xué)的報告單進行了分類和總結(jié)，調(diào)查法，圖表說明法，訪談法，關(guān)察法，歸納法。
分析
大多數(shù)人都是平時不注意保護眼睛而導(dǎo)致近視的。不注意用眼衛(wèi)生如看電視和上網(wǎng)時間太長等等。是現(xiàn)代兒童近視大增的主要原因。調(diào)查表明，學(xué)生近視的發(fā)生與其父母或兄弟姐妹有無近視有密切關(guān)系，高度近視基本上是由遺傳造成的。父母或家族中有近視的兒童應(yīng)該作為保護視力、預(yù)防近視的重點對象。
結(jié)論
1看電視的距離太近。2看電視的時間太長。3寫作業(yè)的姿態(tài)不正確。4在光線太強或太弱的地方看書。5長時間在電腦前。6看激光。7不認(rèn)真做眼保健操。8在車廂里看書。9不合理吃東西。10遺傳因素。
第6篇：學(xué)生上網(wǎng)調(diào)查報告范文
1．環(huán)境保護（高中化學(xué)第六章第四節(jié)）
2．陸地水（高中地理第四單元第三節(jié)）
<教學(xué)課時>
1．化學(xué)、地理課堂教學(xué)各2課。
2．利用課外科技活動或綜合實踐活動的時間進行調(diào)查活動，安排8課。
3．對調(diào)查所得信息進行交流，設(shè)計實驗并進行事實，取得數(shù)據(jù)，安排8課時。
4．完成調(diào)查報告，安排8課時。
5．成果展示準(zhǔn)備工作，安排4－6課時。
6．論文答辯、成果展示，安排4課時。
<教學(xué)目標(biāo)>
1．通過調(diào)查我國水資的分布和利用的現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生獲取、篩選、重組信息的能力。
2．通過對節(jié)水意義的討論，《水和生命》公益廣告圖標(biāo)的設(shè)計，使學(xué)生對水與生存、水與發(fā)展產(chǎn)生深刻的印象，樹立強烈的環(huán)保意識，增強社會責(zé)任感。
3．通過實踐活動提高學(xué)生實驗的設(shè)計和實踐能力。
<環(huán)境教育滲透要點>以當(dāng)前社會熱點問題為出發(fā)點，根據(jù)報載關(guān)于節(jié)水的相關(guān)文章，調(diào)查我國水資源的分布、水資源的保護、水資源的利用的情況，并從定量的角度說明平時節(jié)水的重大意義。
<教學(xué)方法>
1．課堂教學(xué)與課外實踐相結(jié)合。
2．以個人或小組為單位（一般不超過3人），探究性自主學(xué)習(xí)，通過調(diào)查研究，寫出調(diào)查報告，設(shè)計《水與生命》公益廣告圖標(biāo)，交流辯論，實驗設(shè)計及操作，寫出小論文。
3．陳列成果專欄，進行科學(xué)宣傳。
{教學(xué)媒體}
1．文書材料：課本、查閱圖書資料、報刊雜志等。
2．電子材料：電子讀物（視聽軟件）、利用互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)查詢等。
3．調(diào)查材料：走訪老師和專家、社會實踐和社會調(diào)查等。
4．實驗材料：實驗室動手實驗等。
<教學(xué)設(shè)計與過程>
1．提出問題
某報紙的評論員文章稱：缺水是世界上很多國家面臨的問題。我國也是一個水資源匱乏的國家，而且缺水現(xiàn)象還將越來越嚴(yán)重。缺水使國民經(jīng)濟的發(fā)展受到制約，也使人民生活質(zhì)量的提高受到影響。
文章在分析了我國缺水的自然的和人為的各種因素，告誡人們保護水源，合理地利用水，科學(xué)地利用水，樹立節(jié)約水的觀念，養(yǎng)成節(jié)約水的習(xí)慣。
文章舉了一個令人意想不到的例子以警示世人：若一個水龍頭關(guān)不嚴(yán)，每秒鐘漏一滴水，那么每年將有38t水白白地流失。
根據(jù)上述報導(dǎo)，請通過調(diào)查研究，從政治、經(jīng)濟、人文、科技諸方面，尤其從化學(xué)學(xué)科的角度，就我國的缺水的狀況、根源及其對策發(fā)表您的看法，寫出體裁不限的書面報告，設(shè)計《水和生命》公益廣告圖標(biāo)，并自行設(shè)計實驗來證實水龍頭漏水每年浪費水38t的真實性。
2．要求學(xué)生在兩周內(nèi)完成調(diào)查報告，調(diào)查報告的內(nèi)容是：
（1）我國水資源的分布，我國是缺水國家嗎？節(jié)水的意義何在？
（2）我國水資源的保護和利用情況，發(fā)表自己的看法。
（3）我國各地采取的保護水源和節(jié)水措施。
3．交流獲取信息的方法、手段和信息的具體內(nèi)容，各自表述看法，并組織學(xué)生進行受控的適度的討論。
第7篇：學(xué)生上網(wǎng)調(diào)查報告范文
一、問題的提出
最近我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校旁邊的河里、路上又有了不少新的垃圾。同學(xué)們也不保護環(huán)境，垃圾隨手就扔，即使垃圾箱就在旁邊，也不愿不去扔。為此，我和幾個同學(xué)一起寫了一份調(diào)查報告。
二、調(diào)查方法
1.采訪一些學(xué)生和老師，問問他們有什么看法。
2.進行實地調(diào)查。
3.上網(wǎng)查閱有關(guān)織里被污染的資料。
三、調(diào)查情況和資料整理
1.學(xué)生的看法：大部分人都覺得應(yīng)該保護環(huán)境，而不應(yīng)該亂扔垃圾。而有小部分同學(xué)卻認(rèn)為織里鎮(zhèn)的環(huán)境衛(wèi)生不關(guān)他們的事兒，他們想扔哪就仍哪。（是一些六年級的男生）
2.老師的看法：應(yīng)該讓每個班主任都抽出一節(jié)課的時間來給學(xué)生們講講保護環(huán)境的重要性以及怎樣去保護環(huán)境 。
3.實地調(diào)查：通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)造成織里嚴(yán)重污染的主要原因是織里的工廠太多了，他們把污水排到河里，把有毒氣體和嚴(yán)重污染空氣的煙從煙囪里放出來。這對我們的家園造成多大的傷害??！ ……
四、結(jié)論
織里鎮(zhèn)的同志們，保護環(huán)境，人人有責(zé)！保護環(huán)境，從我做起，從現(xiàn)在做起！織里鎮(zhèn)是我們共同的家園，我們應(yīng)該去保護她，而不應(yīng)該去傷害她。讓來這里旅游的人能夠喜歡織里，喜歡保護環(huán)境的織里。同志們，難道你們喜歡住在一個到處都是垃圾的的家園里嗎？與其天天生活在到處都是垃圾的織里，還不如讓我們一起行動起來，一起來保護我們織里鎮(zhèn)的環(huán)境！你們覺得是這樣好還是生活在垃圾堆里好呢？趕快行動起來吧，讓我們一起為自己加油，也為織里鎮(zhèn)加油吧！最后再讓我們喊一次口號：保護環(huán)境，人人有責(zé)！”
第8篇：學(xué)生上網(wǎng)調(diào)查報告范文
關(guān)于2017年市場調(diào)查報告一
一、調(diào)查方案
(一) 調(diào)查目的：通過了解大學(xué)生手機使用情況，為手機銷售商和手機制造商提供參考，同時為大學(xué)生對手機消費市場的開發(fā)提供一定的參考。
(二) 調(diào)查對象：在校生
(三) 調(diào)查程序：
1. 設(shè)計調(diào)查問卷，明確調(diào)查方向和內(nèi)容;
2. 進行網(wǎng)絡(luò)聊天調(diào)查。隨機和各大學(xué)的學(xué)生相互聊天并讓他們填寫調(diào)查表;
3. 根據(jù)回收網(wǎng)絡(luò)問卷進行分析，具體內(nèi)容如下：
(1) 根據(jù)樣本的購買場所、價格及牌子、月消費分布狀況的均值、方差等分布的數(shù)字特征，推斷大學(xué)生總體手機月消費分布的相應(yīng)參數(shù);
(2) 根據(jù)各個同學(xué)對手機功能的不同要求，對手機市場進行分析;
二、問卷設(shè)計
大學(xué)生手機使用情況調(diào)查問卷
同學(xué)您好：
打擾一下，幫我填一個表可以嗎?為了了解在校大學(xué)生對手機消費的需求，我特地展開了此次的調(diào)查活動，希望您在百忙之中抽出寶貴時間幫我完成這份市場調(diào)查.，將您的選項填入括號中。
1.您目前擁有手機嗎? ( )
a.有 b.沒有
2.您的手機牌子是什么?
a.諾基亞 b.摩托羅拉 c.三星 d.索尼愛立信 e.cect f.夏新 g.其他( )
3.您購買手機的場所是?
a.商場 b.專賣店 c.網(wǎng)上訂購 d.其他( )
4.您喜歡的手機牌子是什么?
a.諾基亞 b.摩托羅拉 c.三星 d.其他()
5.購買手機， 您認(rèn)為合適的價位是多少?
a.5001000元 b.10001500元 c.1500xx元 d..xx元以上
6.您購買手機的主要用途是用來什么?
a.發(fā)短信 b.打電話 c.打游戲 d.其他
7.您購買手機首先考慮的問題是?
a.外形 b.功能 c.價格 d.品牌 e.其他
8.若您要更換手機，在經(jīng)濟條件允許的前提下，您最想使用下列哪種類型的手機：
a.智能手機 b.拍照手機 c.音樂手機 d.普通手機
9.您的手機主要用來?
a.打電話 b.發(fā)信息 c.玩游戲 d.上網(wǎng)
10.您現(xiàn)在或曾經(jīng)使用哪些手機功能?
a.文字短信 b.彩信 c.手機攝影 d.無線上網(wǎng)e.下載游戲 f.ems
11.您將來會嘗試使用哪些手機業(yè)務(wù)與手機功能?
a.文字短信 b.彩信 c.彩鈴 d.手機廣播信息 e.手機攝影 f.手機報紙 g.手機小說 h.手機電影/電視 i.游戲 k.gprs l.手機交友
12.您覺得手機對你的生活來說：
a.很重要 b.比較重要 c.一般 d.比較不重要 e.一點都不重要
13.您作為顧客，希不希望廠家配送配套的手機套、手機鏈?
a.希望 b.不希望
14.您希望手機廠商提供什么樣的服務(wù)?
a.校內(nèi)維修 b.學(xué)生專賣店 c.手機專賣店
15.請簡單描述您理想中的手機
第二部分 數(shù)據(jù)分析
根據(jù)以上整理的數(shù)據(jù)，我進行數(shù)據(jù)分析，得出結(jié)論：學(xué)生手機市場是個很廣闊的具有巨大發(fā)展?jié)摿Φ氖袌觥?/p>
(一)根據(jù)學(xué)生手機市場份額分析
根據(jù)調(diào)查顯示，在學(xué)生市場份額排名靠前的品牌中，學(xué)生市場份額偏高的品牌有諾基亞36%、摩托羅拉18%、三星25%等，這幾個品牌無一例外都是主要以低端機沖擊市場，目前國產(chǎn)品牌在學(xué)生市場中認(rèn)可度也在不斷提高。
(二)學(xué)生消費群的普遍特點
作為學(xué)生我對這個群體做了一些了解，對于我們共同的特點進行分析，得出手機市場應(yīng)該針對不同學(xué)生群體開發(fā)產(chǎn)品或進行針對性的營銷手段，才能夠搶占市場。下面我們就來對學(xué)生群體的特點來進行分析：
1. 學(xué)生消費群的普遍特點：
1) 沒有經(jīng)濟收入;
2) 追逐時尚、崇尚個性化的獨特風(fēng)格和注重個性張揚;
4) 學(xué)生基本以集體生活為主，相互間信息交流很快易受同學(xué)、朋友的影響。
5) 品牌意識強烈，喜愛名牌產(chǎn)品;
(二)學(xué)生消費者購買手機的準(zhǔn)則和特點
通過調(diào)查大學(xué)生購買手機主要考慮因素是時尚個性化款式、功能、價格、品牌等，這也成為學(xué)生購買手機的四個基本準(zhǔn)則。在調(diào)查中表明，大學(xué)生選擇手機時最看重的是手機的外觀設(shè)計，如形狀、大小、厚薄、材料、顏色等，占65%;但大學(xué)生也并非一味追求外表漂亮，內(nèi)涵也很重要，所以手機功能也占有一席之位，占50%;其次看重的是價格，而較少看重的是品牌，看來現(xiàn)在的大學(xué)生還是比較看重實際的。
關(guān)于2017年市場調(diào)查報告二
在線國際商報訊 尼爾森媒體研究公司近日研究報告稱，本土品牌正在主導(dǎo)中國廣告市場，它們在電視和平面媒體上的廣告投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過國外消費品巨頭。
就在中國市場的廣告支出而言，中國品牌在前10名中占據(jù)8席。5年前該趨勢逐漸顯現(xiàn)，本土公司開始對營銷和推廣投入巨資。
寶潔公司旗下護膚品牌之一玉蘭油，排在中國市場廣告支出榜首位，共投入人民幣16億元。排行榜的另一外資品牌為寶潔公司的飄柔洗發(fā)水，排名第10位。
然而根據(jù)該調(diào)查，排行榜中的其他品牌都是中國品牌，諸如青島健特生物投資控股有限公司的腦白金，該品牌去年廣告支出為人民幣15億元。國內(nèi)主要移動電話運營商中國移動(香港)有限公司以人民幣13億元的廣告支出排在第5位。
該調(diào)查沒有包括諸如售點促銷和戶外廣告牌等其他形式的廣告投放，也沒有考慮廣告客戶按常規(guī)從媒體公司獲得的折扣。
專家表示，許多國外公司的廣告投放更為集中。它們的許多成功都來源于對細(xì)分市場的專注。
但是，他指出許多當(dāng)?shù)仄放七\營良好是因為相對于國外公司而言國內(nèi)品牌擁有更為廣泛的分銷網(wǎng)絡(luò)。國內(nèi)品牌在廣告上投入巨資是因為它試圖將自己的產(chǎn)品由分銷主導(dǎo)轉(zhuǎn)為品牌主導(dǎo)。
第9篇：學(xué)生上網(wǎng)調(diào)查報告范文
【關(guān)鍵詞】無錫市青少年；網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用；現(xiàn)狀；調(diào)查
【中圖分類號】G40-057 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【論文編號】1009-8097(2012)06--035-04
隨著互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)逐漸滲透到人們生活與學(xué)習(xí)的方方面面中，青少年的成長環(huán)境發(fā)生了巨大的改變，最近幾年出現(xiàn)了“網(wǎng)絡(luò)世代”(NetGeneration)、“數(shù)字原住民”(DigitalNative)、“G世代”(Google Generation)等詞匯，用來形容那些出生在互聯(lián)網(wǎng)誕生之后，對于信息技術(shù)非常熟悉，同時又十分依賴于這些新技術(shù)的年輕人。在我國，青少年網(wǎng)民(指年齡在25周歲以下的網(wǎng)民)數(shù)量已經(jīng)達(dá)到2.12億，占總體網(wǎng)民人數(shù)的比例的46.3％；其中，12-18歲之間的網(wǎng)民最為集中，占青少年網(wǎng)民總數(shù)的比例達(dá)到近五成。青少年使用互聯(lián)網(wǎng)的行為以及互聯(lián)網(wǎng)本身作為一種新的學(xué)習(xí)工具、文化載體和社會交往媒介對青少年所產(chǎn)生的重要影響已成為多學(xué)科共同研究和關(guān)注的重要課題。
一 相關(guān)研究綜述
網(wǎng)絡(luò)與青少年的研究是一個多學(xué)科共同關(guān)注的領(lǐng)域。早在20世紀(jì)90年代互聯(lián)網(wǎng)剛剛出現(xiàn)之時，就有學(xué)者敏銳地意識到網(wǎng)絡(luò)將會對青少年生活方式產(chǎn)生廣泛而深刻的影響，并開展了一系列的相關(guān)研究。
“美國在線”與Roper Starch調(diào)查公司合作從1998年開始通過電話對美國網(wǎng)絡(luò)用戶進行追蹤調(diào)查，在1999年還專門針對9-17歲青少年的網(wǎng)絡(luò)使用行為進行調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，青少年的上網(wǎng)頻率會隨著年齡的增長而增加；交流是青少年最喜歡的網(wǎng)上活動；在9-11歲的孩子中，網(wǎng)絡(luò)游戲最受歡迎；對于網(wǎng)絡(luò)的作用，有44％的青少年認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)增加了他們對事物的興趣，39％的人說網(wǎng)絡(luò)增進了朋友間的友誼，39％的人說網(wǎng)絡(luò)提高了其寫作和語言水平，33％的人說網(wǎng)絡(luò)幫助他們在學(xué)校表現(xiàn)得更好。
美國加州大學(xué)洛杉磯分校的學(xué)者在2001年采用了問卷調(diào)查和個人日記描述相結(jié)合的方法，對加州一所公立學(xué)校261名中學(xué)生(7年紀(jì)和10年級)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用活動進行了調(diào)查研究，研究者發(fā)現(xiàn)：有90％的青少年回家后會經(jīng)常上網(wǎng)，其中有40％-65％的中學(xué)生幾乎每天回家后都上網(wǎng)；有59％的7年級學(xué)生擁有2年的網(wǎng)齡；男女生之間在上網(wǎng)時間和網(wǎng)上活動方面不存在顯著性差異；交流(尤其是借助于即時通訊的交流)是中學(xué)生上網(wǎng)的主要活動，且多任務(wù)同時工作是青少年網(wǎng)上行為的主要特性之一；另外，在被調(diào)查的中學(xué)生中，有5％的學(xué)生(大部分是男生)存在較為嚴(yán)重的網(wǎng)絡(luò)游戲行為。
就國內(nèi)而言，中國社會科學(xué)院曾連續(xù)公布了《2000年北京、上海、廣州、成都、長沙青少年互聯(lián)網(wǎng)使用狀況及影響的調(diào)查報告》和《2003年北京、上海、廣州、成都、長沙、西寧、呼和浩特少年互聯(lián)網(wǎng)采用、使用及其影響的調(diào)查報告》，第一個報告顯示：有76.6％的青少年家里有電腦；上過網(wǎng)的青少年占37.7％；58.8％的青少年用戶在家里上網(wǎng)，在學(xué)校上網(wǎng)的占10.8％；青少年用戶大都通過向同伴或父母親戚學(xué)習(xí)或依靠書籍自學(xué)來獲得互聯(lián)網(wǎng)知識的，只有不到17％的用戶依靠課程和老師；約40％左右的青少年用戶幾乎不常使用電子郵件；青少年使用互聯(lián)網(wǎng)的三個主要功能為：打游戲、聊天和電子郵件。2003年的數(shù)據(jù)表明，七個城市青少年的平均上網(wǎng)比例為63.3％(比2000年的37.7％有很大提高)，但各城市間差異顯著；在家上網(wǎng)的青少年用戶比例最高，為78.6％。家庭是否擁有上網(wǎng)資源與上網(wǎng)吧呈負(fù)相關(guān)，即家庭擁有上網(wǎng)資源的青少年，越不經(jīng)常使用網(wǎng)吧；青少年不采用互聯(lián)網(wǎng)的原因中，“家里沒有電腦”的比例為44.2％，其次是“學(xué)習(xí)太緊張，沒有時間上網(wǎng)”(22.1％)，“家長不讓我上網(wǎng)”被列為第三位原因(18.8％)；青少年選擇互聯(lián)網(wǎng)，比例最高的是“滿流的需要”(65％)，其次是滿足學(xué)校學(xué)習(xí)功課的需要(50％)、滿足有人做伴的需要(45％)和滿足擺脫孤獨的需要(41％)、滿足娛樂的需要(40％)。
2002年，上海師范大學(xué)的研究者對上海市七所中學(xué)612名中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息行為進行了調(diào)查研究，該研究表明：41％的中學(xué)生家里配備了電腦：中學(xué)生最主要的上網(wǎng)地點是學(xué)校，有19％選擇了“家里”(學(xué)生的家庭上網(wǎng)條件并不理想，而蓬勃發(fā)展的校園網(wǎng)建設(shè)為學(xué)生上網(wǎng)提供了便利的機會)；瀏覽網(wǎng)頁、下載資料和收發(fā)電子郵件是中學(xué)生最頻繁實施的網(wǎng)上行為；只有45％的中學(xué)生經(jīng)常使用搜索引擎查找網(wǎng)絡(luò)資料，有13％的學(xué)生不使用搜索引擎，7％的學(xué)生甚至不知道什么是搜索引擎。
2006年北京大學(xué)研究者對北京市中小學(xué)生的“網(wǎng)絡(luò)文化”現(xiàn)狀進行了調(diào)查和分析，研究發(fā)現(xiàn)：互聯(lián)網(wǎng)已成為當(dāng)前北京中小學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活的一個重要組成部分；被調(diào)查者平均家庭計算機擁有率已達(dá)到83.1％，其中82.5％的計算機能夠上網(wǎng)，北京中小學(xué)生的家庭計算機擁有率及聯(lián)網(wǎng)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過國內(nèi)平均水平，甚至已達(dá)到美國2003年的平均水平；北京中小學(xué)生去網(wǎng)吧的情況并不像有些媒體所宣傳的那樣嚴(yán)重，對于在家庭里擁有上機和上網(wǎng)條件的北京中小學(xué)生來說，網(wǎng)吧對于其吸引力并不大；學(xué)生們在家里使用計算機時，居前三位的最常做事情分別是：查資料、聽音樂和玩游戲。
中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNN／C)自2008年開始《中國青少年上網(wǎng)行為研究報告》，2011年4月的《2010年中國青少年上網(wǎng)行為調(diào)查報告》顯示：截止2010年12月中國的青少年網(wǎng)民(年齡在25歲以下)已占據(jù)了整體網(wǎng)民的半壁江山(46.3％)，中國青少年互聯(lián)網(wǎng)使用普及率達(dá)到60.1％。在家上網(wǎng)的青少年網(wǎng)民比例顯著增加(86.5％)，在學(xué)校上網(wǎng)的青少年網(wǎng)民也有所增加，達(dá)到42.9％。在網(wǎng)吧上網(wǎng)的比例小幅下降，為48.1％；另外，中小學(xué)生網(wǎng)民網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的娛樂化特點比較突出(中學(xué)生網(wǎng)民網(wǎng)絡(luò)游戲使用率為76.4％)；青少年網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)溝通交流上表現(xiàn)得更為活躍，有62％的青少年網(wǎng)民使用社交網(wǎng)站，74.1％的青少年網(wǎng)民使用博客；青少年網(wǎng)民對搜索引擎有較強的使用需求，使用率達(dá)84.7％(中學(xué)生為85.6％)。
江蘇作為經(jīng)濟和教育大省，同時也是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)地區(qū)，一直就非常重視青少年的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用問題。自2008年開始，江蘇省通信管理局、江蘇省互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)管理服務(wù)中心、江蘇省互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會聯(lián)合組織江蘇省青少年互聯(lián)網(wǎng)使用狀況調(diào)查以及《江蘇省青少年互聯(lián)網(wǎng)使用狀況調(diào)查報告》的編撰工作。2008年的首次調(diào)查顯示江蘇青少年學(xué)生屬于高互聯(lián)網(wǎng)普及人群，但互聯(lián)網(wǎng)依賴性并不高，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展已經(jīng)高度滲透到江蘇青少年的生活和學(xué)習(xí)之中；2010年度的調(diào)查報告顯示：全省7—18歲青少年互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)95％，是互聯(lián)網(wǎng)普及率最高的群體；半數(shù)青少年在10歲之前已經(jīng)開始接觸互聯(lián)網(wǎng)，青少年群體接觸互聯(lián)網(wǎng)正逐漸呈現(xiàn)低齡化的趨勢；江蘇省青少年網(wǎng)民對互聯(lián)網(wǎng)的依賴性總體狀況良好，大部分青少年能合36理安排上網(wǎng)時間，每周上網(wǎng)總時長主要是以3小時以內(nèi)和3-10小時為主。但仍有部分青少年未養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣。有3.2％的青少年每周上網(wǎng)總時長在30小時以上，有33.2％的青少年經(jīng)常玩網(wǎng)絡(luò)游戲，有8.5％的青少年玩網(wǎng)絡(luò)游戲的時長在3小時以上。
二 研究設(shè)計與實施
本研究的主要目的如下：
(1)以無錫市的中學(xué)生為對象，研究青少年群體在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用行為方面有哪些基本特征?
(2)在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用行為方面，初中生和高中生之間是否存在差異?男生和女生之間是否存在差異?重點中學(xué)和普通中學(xué)的學(xué)生之間是否存在差異?
本研究主要采用了問卷調(diào)查的方法，調(diào)查對象為無錫市初二(14-15歲)和高二(16-17歲)的青少年群體，研究者以方便抽樣與分層抽樣結(jié)合的方式，選取了無錫市2所初中、2所高中進行調(diào)查，其中一所為重點學(xué)校，另一所為普通學(xué)校，每個學(xué)校抽取2-3個班級不等，其中包括重點班和平行班。問卷發(fā)放時間為2011年3月，研究者到班級當(dāng)成方法、填寫，并當(dāng)場回收，共收到有效問卷405份。問卷內(nèi)容包括：被調(diào)查者的基本信息、信息技術(shù)(含網(wǎng)絡(luò))應(yīng)用的總體狀況、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和網(wǎng)絡(luò)娛樂與網(wǎng)絡(luò)交往現(xiàn)狀。
被調(diào)查者的基本信息如下：
(1)初二學(xué)生占56.3％，高二學(xué)生占43.7％。
(2)男生為55.1％，女生為44.9％。
(3)重點中學(xué)學(xué)生占56.3％，普通中學(xué)學(xué)生為43.7％。
(4)互聯(lián)網(wǎng)的普及率己達(dá)到100％。
三 調(diào)查結(jié)果與分析
1.青少年網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的基本情況
(1)電腦擁有率及網(wǎng)絡(luò)接入率
1)94.3％的中學(xué)生家里至少擁有1臺電腦，有20.7％的學(xué)生家里有三臺及以上的電腦。
2)87.7％的同學(xué)在家里有上網(wǎng)的條件(與CNNIC2011年的青少年數(shù)據(jù)86.5％相近)；雖然50.6％的同學(xué)表示所在學(xué)校也可以上網(wǎng)，但在學(xué)校上網(wǎng)的比例只有9.1％(遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國青少年42.9％的比例)，去網(wǎng)吧上網(wǎng)的頻率很低(4％)。與北京青少年的研究結(jié)果相似，中學(xué)生去網(wǎng)吧的情況并不嚴(yán)重。
3)青少年主要通過臺式電腦(77.1％)、筆記本電腦(53.6％)和手機(39.3％)三大方式接入網(wǎng)絡(luò)，還有個別同學(xué)擁有itouch、ipad、psp等可以連接網(wǎng)絡(luò)的電子產(chǎn)品。大部分同學(xué)可以通過多種方式上網(wǎng)，由此可見被調(diào)查青少年的網(wǎng)絡(luò)接入條件已十分完善和便利。
(2)青少年網(wǎng)絡(luò)使用時間
從調(diào)查所在學(xué)期的上網(wǎng)情況來看，有30％的同學(xué)會經(jīng)常上網(wǎng)(包含每天上網(wǎng))，有14.1％的同學(xué)極少上網(wǎng)；青少年每周的上網(wǎng)時間并不長，90％的學(xué)生每周上網(wǎng)不超過15個小時，63.2％的學(xué)生每周上網(wǎng)小于5個小時，平均每天不到1小時；但有4.7％的青少年每周的上網(wǎng)時間會超過25小時(其中有2.7％會超過35小時)，存在上網(wǎng)過度的現(xiàn)象(與江蘇省2010年的相關(guān)數(shù)據(jù)一致)。
(3)青少年網(wǎng)絡(luò)活動
搜索引擎(71.2％，略低于全國青少年85.6％的數(shù)據(jù))和社交網(wǎng)站(69.3)是青少年訪問最多的網(wǎng)站，音樂網(wǎng)站(57％)和游戲類網(wǎng)站次之(49.4％)，教育、學(xué)習(xí)類網(wǎng)站為21％；青少年上網(wǎng)經(jīng)常從事的三項活動為信息搜索／查詢信息、收聽／下載音樂和看視頻，如表1所示。
(4)青少對自身信息技術(shù)(包括網(wǎng)絡(luò)使用)能力的自我評價
總體而言，有65％的青少年認(rèn)為自己信息技術(shù)能力處于中等及偏上水平，有8.9％的學(xué)生認(rèn)為自己的信息技術(shù)高手，還有8.9％的同學(xué)認(rèn)為自己的信息技術(shù)水平較差；多數(shù)學(xué)生對于word、excel、ppt等office基本操作都比較熟練，但中學(xué)生自認(rèn)為最熟練的是網(wǎng)絡(luò)搜索技能；青少年最熟悉的幾大網(wǎng)絡(luò)新事物分別為是SNS(例如開心網(wǎng)、人人網(wǎng))，視頻分享網(wǎng)站(例如優(yōu)酷、土豆)，Wiki(例如百度百科)，淘寶，微博以及web2.0，而對于和學(xué)習(xí)相關(guān)的一些網(wǎng)絡(luò)新事物都相對不熟，例如腦圖軟件、m-learning、e-learning等等。
(5)信息技術(shù)對學(xué)習(xí)的作用和影響
在對待信息技術(shù)的態(tài)度方面，有26.6％的青少年比較消極(有3.2％會拒絕信息技術(shù))；關(guān)于信息技術(shù)對學(xué)習(xí)的作用方面，大部分的學(xué)生認(rèn)為信息技術(shù)(包括網(wǎng)絡(luò))對于學(xué)校的學(xué)習(xí)有一定的幫助(8.2％認(rèn)為非常有幫助)，但有23.4％的同學(xué)認(rèn)為沒有什么幫助，另有11.3％認(rèn)為說不清；信息技術(shù)(包括網(wǎng)絡(luò))對學(xué)習(xí)的主要作用體現(xiàn)在擴大知識面(84.7％)、開闊視野(81.3％)、提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料(67.3％)和解決學(xué)習(xí)中的一些疑難問題(65.4％)。
(6)對信息技術(shù)課程及教師信息技術(shù)技能的滿意度
有20.3％的中學(xué)生對學(xué)校開始的信息技術(shù)課程表示不滿意和非常不滿意，并且認(rèn)為所在學(xué)校有54.3％的教師的信息技術(shù)處于中等偏下和很差的水平。
2 性別與青少年網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用
獨立樣本T檢驗結(jié)果表明，性別與青少年每周上網(wǎng)時間、對待信息技術(shù)的態(tài)度、信息技術(shù)技能的自我評價幾個方面都顯著相關(guān)。
(1)性別與每周上網(wǎng)時間在0.05水平上顯著相關(guān)，女生的上網(wǎng)時間比男生要少。
(2)性別與對待信息技術(shù)的態(tài)度在0.01水平上顯著相關(guān)，女生對待信息技術(shù)的態(tài)度比男生要消極。
(3)性別與信息技術(shù)技能的自我評價也在0.01水平上顯著相關(guān)，即女生對自身信息技術(shù)技能的自我評價要低于男生；就具體的信息技術(shù)技能而言，男女生在視頻編輯、操作系統(tǒng)和計算機維護技能方面在0.01水平上顯著相關(guān)，男生的技能要高于女生。
此外，在性別和網(wǎng)絡(luò)活動的關(guān)系方面，性別與搜索／查詢信息、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、玩游戲及網(wǎng)絡(luò)社區(qū)活動都在0.01水平上顯著相關(guān)，除網(wǎng)絡(luò)游戲外，女生在網(wǎng)絡(luò)搜索／查詢信息、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)社區(qū)活動的頻率上都有高于男生。
3 年級與青少年網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用
(1)高中生和初中生在家庭擁有電腦情況(初中生明顯優(yōu)于高中生)、第一次上網(wǎng)時間(初中生明顯早于高中生)及對《信息技術(shù)》課程的滿意度(初中生比高中生的滿意度更高)方面在0.01水平上顯著相關(guān)；但在信息技術(shù)技能水平的自我評價方面沒有顯著差異(初中生的整體評價甚至比高中生要高)，這在一定程度上說明中學(xué)生的信息技術(shù)技能并沒有隨著年級的增長而提高。
(2)在具體的網(wǎng)絡(luò)活動方面，年級因素和看新聞、收發(fā)電子郵件、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)活動三方面在0.01水平顯著相關(guān)，高二學(xué)生的活動頻率都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于初二學(xué)生。
4 學(xué)校性質(zhì)與青少年網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用
(1)與普通中學(xué)學(xué)生相比，重點中學(xué)學(xué)生家里擁有更多的電腦，家里能夠上網(wǎng)的比率更高，第一次上網(wǎng)的時間更早(P
(2)在具體的網(wǎng)絡(luò)活動方面，兩類學(xué)校的學(xué)生也存在比較大的差異：重點中學(xué)學(xué)生在信息搜索／查詢(P
四 研究結(jié)論
基于上述分析，可以初步得出如下的研究結(jié)論：
(1)無錫市青少年的網(wǎng)絡(luò)接入條件和設(shè)備都已具備且非常便捷，互聯(lián)網(wǎng)已成為青少年生活中不可分開的重要部分，但青少年網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的娛樂、社交特點較為突出，在網(wǎng)絡(luò)音樂、網(wǎng)絡(luò)視頻、網(wǎng)絡(luò)社交方面應(yīng)用較廣，可見互聯(lián)網(wǎng)的娛樂性是目前吸引他們使用網(wǎng)絡(luò)的重要動力之一。
(2)無錫市青少年(尤其是女生)對于搜索引擎的使用需求非常高，與全國青少年互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的特性相一致，可見互聯(lián)網(wǎng)已成為青少年群體獲取信息的重要渠道。另外，在互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用方面，男女生及初高中生不同群體之間存在著較為明顯的群體特征：男生更喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲，而女生更趨向于從事網(wǎng)絡(luò)搜索／查詢信息、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)社區(qū)活動；隨著年齡的增長，青少年在看新聞、收發(fā)電子郵件和網(wǎng)絡(luò)社區(qū)活動方面會表現(xiàn)得更活躍。而且，重點中學(xué)和普通中學(xué)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用行為特征方面也表現(xiàn)出很大的差異：普通中學(xué)學(xué)生更多地將網(wǎng)絡(luò)用于游戲和聊天，而重點中學(xué)學(xué)生則更趨向于用網(wǎng)絡(luò)來進行信息搜索／查詢、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和收發(fā)電子郵件，這種網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用行為的差異是否是導(dǎo)致學(xué)習(xí)差異的原因，還有待進一步的深入研究。
