績效技術(shù)論文精選(九篇)
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第1篇：績效技術(shù)論文范文
形成創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)最根本的目標是為了獲得創(chuàng)新績效?？冃У暮脡捏w現(xiàn)出整個高新技術(shù)企業(yè)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的成功與否，是企業(yè)獲得市場競爭力最關(guān)鍵的影響因素。創(chuàng)新的成果越多，能轉(zhuǎn)化成實際創(chuàng)新產(chǎn)品的可能性越大。要研究創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)績效，對于創(chuàng)新收益、創(chuàng)新產(chǎn)品的市場占有率和創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生專利數(shù)之間的關(guān)系和作用路徑的研究必不可少。在整個高新技術(shù)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)中，各要素表現(xiàn)的相互關(guān)系如下：企業(yè)研發(fā)經(jīng)費投入力度在很大程度上影響創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)能力的大小，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)能力越大，對于其他成員的吸引力越大，越容易參與到創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)中來，以期獲得網(wǎng)絡(luò)整體創(chuàng)新成果，當參與的創(chuàng)新成員達到一定的規(guī)模和數(shù)量時，研究與開發(fā)的創(chuàng)新成果成功應(yīng)用于生產(chǎn)或成為專利技術(shù)標準的機會上升，標準數(shù)量增加，整個創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)新績效增加，企業(yè)的市場競爭能力急劇增強。當創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)績效提升后又反過來增加企業(yè)研究經(jīng)費的投入力度，以此形成良性循環(huán)?；谏鲜龅姆治?，本文為更系統(tǒng)、動態(tài)地探討在高新技術(shù)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)中創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)能力對于其績效的影響路徑及其他變量對它們的敏感度，將其分為五個子模塊：創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)能力模塊；企業(yè)研發(fā)經(jīng)費投入力度模塊；標準數(shù)量模塊；新加入科研機構(gòu)數(shù)量模塊和創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)績效模塊。
2理論分析與系統(tǒng)動力學建模
已有文獻表明，技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)中的核心成員包括企業(yè)、銷售商、顧客、供應(yīng)商、科研機構(gòu)、地方政府、中介服務(wù)等機構(gòu)。李大為認為，技術(shù)創(chuàng)新過程中各行為主體在協(xié)同行為和交互作用中形成了包括關(guān)聯(lián)企業(yè)、大學及科研機構(gòu)、地方政府部門、中介組織及金融機構(gòu)等[27]。Ritter指出，企業(yè)與其他外部關(guān)系不僅僅包括供應(yīng)商、客戶，還應(yīng)該包括銷售商、競爭者、政府、科研機構(gòu)（大學、研究所）和咨詢機構(gòu)[28]。盡管不同行業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)不盡相同，但其基本結(jié)構(gòu)都是由網(wǎng)絡(luò)節(jié)點和節(jié)點間的聯(lián)系兩方面構(gòu)成。對于高新技術(shù)企業(yè)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)，其基本結(jié)點包括焦點企業(yè)、供應(yīng)商、客戶、科研院所、政府、中介機構(gòu)等，它們分別在創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)中發(fā)揮著不同作用，眾多的不同要素聚集在一起，其目的是推動高新技術(shù)企業(yè)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)或新知識的產(chǎn)生、流動、更新和轉(zhuǎn)化，最終提高技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)績效。這個創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)包含知識的共享與轉(zhuǎn)移、系統(tǒng)創(chuàng)新成員的流動、R&D的投入與產(chǎn)出等各種傳遞回路，形成許多非線性的作用過程。在這個過程中，通過對人才、資金、物質(zhì)及信息等創(chuàng)新要素的合理配置，形成一個具有整體性與動態(tài)性的復雜網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。本文在擴充吳傳榮的技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)因果關(guān)系圖的基礎(chǔ)上[1]，通過新加入的科研機構(gòu)數(shù)量、標準數(shù)量、企業(yè)研發(fā)經(jīng)費投入力度等中間變量，構(gòu)建了系統(tǒng)動力學模型，探索創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)能力與創(chuàng)新績效的交互作用。模型中各變量的因果關(guān)系如圖1所示。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)能力理論，提升網(wǎng)絡(luò)能力會增強與其他機構(gòu)的聯(lián)系程度。因此，高新技術(shù)企業(yè)的創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)能力越大，企業(yè)與大學科研機構(gòu)的合作力度越強。合作力度加大后，雙方溝通程度得到進一步提升。根據(jù)知識網(wǎng)絡(luò)相關(guān)理論，網(wǎng)絡(luò)中各成員為了彌補自己在競爭中的劣勢，以知識合作和知識交流為渠道，在網(wǎng)絡(luò)中互相吸收共性知識和各方獨立擁有的優(yōu)勢知識，知識轉(zhuǎn)移的真實性和有效性不斷提高。隨著創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)中知識的有效積累，網(wǎng)絡(luò)對外部環(huán)境的動蕩性和不確定性會不斷減少，企業(yè)對于外界和市場的把握程度相應(yīng)提高，會對創(chuàng)新產(chǎn)品相關(guān)項目投入更多的研究經(jīng)費和科技創(chuàng)新人員。當高新技術(shù)企業(yè)的創(chuàng)新人員增加時，創(chuàng)新產(chǎn)品開發(fā)數(shù)量會相應(yīng)地擴大，企業(yè)的創(chuàng)新收益也會增多。按照協(xié)同理論的思想，當核心企業(yè)的利益不斷增加時，與之相關(guān)聯(lián)的其他網(wǎng)絡(luò)成員的利益也會相應(yīng)的提升，最終使整個技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)績效增加。一般情況下，當企業(yè)在某方面獲得了新利益時，在追求更多利潤的驅(qū)動下，企業(yè)必然會投入更多的R&D經(jīng)費，企業(yè)專利的數(shù)量得到增加。企業(yè)的核心競爭力進一步增強，在市場中的地位相應(yīng)提高，從而吸引更多的科研機構(gòu)加入這個技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)中，最終增強了整個技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)新能力。隨著企業(yè)和網(wǎng)絡(luò)中其他成員合作力度的進一步加大，整個網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)新管理會變得比以前簡單有效。比如，企業(yè)與供應(yīng)商合作力度加深，供應(yīng)商能夠更加充分地掌握企業(yè)的開發(fā)進展、市場銷售等情況，從而可以在最短的時間內(nèi)滿足企業(yè)的各種需求。因此，創(chuàng)新管理的成本會減少，而創(chuàng)新收益會增加。通過上述因果影響因素的分析，認為創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)吸引力將會得到有效提升，可以吸引科研機構(gòu)的加入，增加網(wǎng)絡(luò)中的創(chuàng)新人才和標準從業(yè)人員，最終導致企業(yè)的行業(yè)標準數(shù)量增加、標準化推進的速度和力度加大，從而使整個創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)新能力增強。
3模型流量圖和方程式分析
在圖1的基礎(chǔ)上，將整個系統(tǒng)分為五個子模塊，分別為創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)能力模塊（見圖2）、企業(yè)研發(fā)經(jīng)費投入力度模塊（見圖3）、標準數(shù)量模塊（見圖4）、新加入科研機構(gòu)數(shù)量模塊（見圖5）和創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)績效模塊（見圖6）。在深入分析各子模塊的基礎(chǔ)上，考慮各子模塊之間的相互關(guān)系，最后探索整個網(wǎng)絡(luò)。這些子模塊本身就是一個復雜的系統(tǒng)，其內(nèi)部包含各種各樣的關(guān)系，同時各個模塊之間又交織成一個大系統(tǒng)。模型中大部分變量間的函數(shù)關(guān)系是在分析流量圖中每個相鄰變量因果關(guān)系的基礎(chǔ)上得到的，少部分常變量的取值是在研究市場數(shù)據(jù)規(guī)律的基礎(chǔ)上得到的。比如，模型中把市場競爭度看成是隨機函數(shù)而不是一個定量的市場平均值；市場需求信息延遲和標準化推進延遲是用更加貼近高新技術(shù)企業(yè)實際需求和預期目標的隨機函數(shù)來表示的，這樣使模型更加貼近了實際情況。流量圖中涉及的各方程式符號含義見表1~表4。
4模型仿真與結(jié)果分析
4.1選取案例分析
在2012年和2013年中，通過與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新項目經(jīng)理和相關(guān)高層的交流以及對這家企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新項目的跟蹤調(diào)查，獲取相關(guān)研究數(shù)據(jù)。高新技術(shù)企業(yè)具有技術(shù)含量高、技術(shù)變化迅速和創(chuàng)新密集的特征。選取的高新技術(shù)企業(yè)雖然成立時間不久，但是相關(guān)產(chǎn)品的技術(shù)創(chuàng)新水平位于整個制造行業(yè)前10名左右，此公司員工150人，是一家上市公司控股的中小企業(yè)，同時每隔1~2年，在原有創(chuàng)新產(chǎn)品的基礎(chǔ)上，增加國外先進技術(shù)，使得產(chǎn)品的更新速度極其迅速。在整個企業(yè)營業(yè)收入中，創(chuàng)新產(chǎn)品帶來的利潤達44%左右。較好地滿足了Eisenhardt提出的案例研究中案例選擇的標準[29]。因此，選擇這家企業(yè)作為中國高新技術(shù)企業(yè)具有一定的代表性和合理性。
4.2模型中變量的表示和取值
本部分采用VensimDSS對模型進行仿真測試。VensimDSS是一種十分有效的可視化仿真工具。用戶利用它可以探究引起變量變化的原因、考察該變量影響整個模型的路徑和程度。根據(jù)模擬數(shù)據(jù)和歷史數(shù)據(jù)的吻合度可以清晰地判斷模型是否合理。在此基礎(chǔ)上，通過對相關(guān)參數(shù)靈敏度的分析，使模型進一步優(yōu)化。模型數(shù)據(jù)源自于一家非常具有代表性的高新技術(shù)企業(yè)，詳細數(shù)據(jù)見表1~表4。模型的研究周期為1個月，整個研究跨度為100個月。
4.3狀態(tài)變量動態(tài)關(guān)系及其擬合優(yōu)度分析
檢驗?zāi)Ｐ椭懈鳡顟B(tài)變量的因果關(guān)系具有重要的意義。因果關(guān)系的合理度是檢驗?zāi)Ｐ蛯τ诂F(xiàn)實系統(tǒng)擬合度的試金石。狀態(tài)變量之間的變化關(guān)系可能在短時間內(nèi)符合實際的需要，但是隨著時間的推移，它們之間的關(guān)系是否還能足夠代表早期的關(guān)系，有待深究。它們之間的動態(tài)關(guān)系見圖7。圖7表明，企業(yè)研發(fā)經(jīng)費投入力度與創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)能力隨時間的變化趨勢基本呈現(xiàn)等比例上升。企業(yè)研發(fā)經(jīng)費投入力度加大，隨之創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)能力也會加大。相互之間的動態(tài)關(guān)系在整個時間跨度內(nèi)與因果關(guān)系圖中的關(guān)系吻合度很高。標準數(shù)量與創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)能力在100個月周期里，在前20個月里，它們之間的上升趨勢與因果圖中完全吻合。在后80個月，雖然彼此上升的趨勢沒變，但隨著時間的推移，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)能力上升的速度比標準數(shù)量的速度要快。創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)績效變動幅度很大，尤其在前10個月增長速度極快。第10個月后，它的趨勢基本不隨時間的推移而變化。新加入科研機構(gòu)在前10個月呈上升趨勢，第10個月后基本穩(wěn)定。檢驗系統(tǒng)動力學模型的擬合度對于模型的實際推廣同樣具有重大意義。此模型利用前29個月的模擬數(shù)據(jù)與高新技術(shù)企業(yè)的歷史數(shù)據(jù)進行對比。用新加入科研機構(gòu)數(shù)量測量模型的擬合度，見表5。前30個月技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)中新加入科研機構(gòu)數(shù)量的模擬值與高新技術(shù)企業(yè)的實際數(shù)據(jù)相對誤差平均值為4.35%。誤差在可靠的范圍內(nèi)，說明模型擬合性好、符合實際，可以在企業(yè)未來的創(chuàng)新決策中提供合理的指導意見。模型能夠普及的程度是衡量已建立模型好壞的重要尺度。一方面，系統(tǒng)動力學模型在很大程度上是依據(jù)主觀經(jīng)驗，構(gòu)建的方程不可能完全符合現(xiàn)實情況。另一方面，技術(shù)創(chuàng)新是一個高不確定、高風險、高投資的一系列活動。因此，檢驗系統(tǒng)動力學模型的穩(wěn)定性十分必要。由于狀態(tài)變量是模型中最關(guān)鍵的變量，檢驗它們的穩(wěn)定性對于整個模型具有很好的代表性。把Timestep從1提高到3，考察它們的變化趨勢，如圖8所示。從圖8可知，當Timestep從1提高到3時，企業(yè)研發(fā)經(jīng)費投入力度前30個月里交替上升，在后70個月里，雖然它較之前略微有所提高，但是它們在整個研究跨度里基本保持一致的變化趨勢。創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)績效雖然在前5個月有較明顯的變化，后95個月也有微小差異，但是在整個研究跨度里，它的整體趨勢沒有出現(xiàn)較大變化。創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)能力在時間步長改變前后基本沒有變化。新加入科研機構(gòu)數(shù)量在前15個月里有較大的變化。時間步長加大，科研機構(gòu)的增加速度反而會減慢。但是在后85個月里，時間步長的變化不再影響新加入科研機構(gòu)的數(shù)量。標準數(shù)量基本沒有變化，前后交替上升。因此，可以說明模型對于參數(shù)的變動不靈敏，模型可以較好地在實際中運用。
4.4模型結(jié)果執(zhí)行與優(yōu)化分析
系統(tǒng)動力學仿真結(jié)果的最終目標是為企業(yè)決策提供依據(jù)。R&D投入占科技投入比例影響企業(yè)在創(chuàng)新項目上投入金額的大小，從而最終決定企業(yè)利潤的數(shù)額，這是企業(yè)關(guān)心的核心問題。研究R&D投入占科技投入比例在不同取值下它對企業(yè)研發(fā)經(jīng)費投入力度、創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)績效、創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)能力的影響。把R&D投入占科技投入比例從0.2提高到0.5，它們?nèi)叩淖兓厔萑鐖D9所示。圖9表明，fR&D從0.2提高到0.5，受技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)中復雜環(huán)境的影響，企業(yè)研發(fā)經(jīng)費投入力度上升幅度很小。然而，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)能力和創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)績效卻基本沒有變化。結(jié)果表明，企業(yè)如果盲目加大投入力度，對于整個技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)績效的增加并不會有明顯的作用。在整個創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)中，影響創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)績效的因素很多，它們之間構(gòu)成了復雜的影響系統(tǒng)，單一變動fR&D并不能帶來有效成果。創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)績效是企業(yè)最關(guān)心的指標之一，深入探索時間步長對于創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)績效的敏感度同樣具有重要意義。如圖10和圖11所示。從圖8可知，Timestep從1提高到3，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)績效有小幅度的變化。而圖10表明，當時間步長從1提高到2，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)績效沒有任何變化。但是當時間步長從1直接大幅度跳躍到4，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)績效如圖11所示。在第3個月和第30個月這段時間，創(chuàng)新績效隨時間的變化是以最初的創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)績效為中線振幅越來越小的波浪型圖線。經(jīng)過反復仿真，當Timestep維持在2.8左右，整個創(chuàng)新績效穩(wěn)定提升到一定數(shù)值。即當企業(yè)與地方政府合作力度因子Sgr取值為0.30028；創(chuàng)新成果淘汰比例fA取值為0.40028；科研機構(gòu)退出比例fy取值為0.10056時，網(wǎng)絡(luò)風險最小，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)績效在較高的水平上最平穩(wěn)。
5結(jié)語
第2篇：績效技術(shù)論文范文
（1）具有整體秩序感。為了創(chuàng)造出閱讀視覺不易疲勞的簡潔形態(tài)，高校教材書籍設(shè)計整體具有秩序感，賦予了各形態(tài)要素新的秩序。秩序化是一種視覺美，在一個統(tǒng)一的整體中，規(guī)范各種各樣的設(shè)計要素。人的視覺總是想把握物體的全部，在看某一種形態(tài)的時候，沿著形態(tài)的主要運動方向，目光會不自覺的移動，從而使各個視覺連成了一個整體的形象。一旦視覺移動沒有規(guī)律，就會導致心情煩躁，因此，高校書籍設(shè)計對各種設(shè)計要素進行了理性的組織，進行了有秩序的群化。有規(guī)律的引導讀者視線的流動，產(chǎn)生了節(jié)奏和韻律，同時也使讀者產(chǎn)生了愉悅的感覺。
（2）具有強烈的認同感。知覺審美過程中一個重要的部分就是認同感。書籍設(shè)計在為讀者服務(wù)的同時，讀者審美心理的認同感是被讀者接受的設(shè)計關(guān)鍵。視覺具有很強的選擇性，在情感上，不同的民族、時代和個人都具有產(chǎn)生共鳴和樂于接受的藝術(shù)形態(tài)。高校教材書籍的設(shè)計是根據(jù)書的內(nèi)容和學生來定位自己的風格和形式的。因此，高校教材書籍設(shè)計能夠得到學生的“偏愛”，學生會根據(jù)自己理想去完善、補缺和想象存在的不足。
（3）具有形態(tài)上的新奇感。學生對事物、形象、甚至周圍的一切，都具有明顯的求新心理，具有新奇感的書籍設(shè)計總是能夠引起學生的關(guān)注，求新的心理反映在了學生的諸多方面，同時也影響到了高校教材讀者和設(shè)計者的審美觀。隨著社會不斷的發(fā)展，一些新的建筑、服裝、圖書等等，都層出不窮。時代的發(fā)展直接影響到了人們的審美情趣和評判標準，新的事物使人們產(chǎn)生了興趣，因此，高校教材的書籍設(shè)計打破了固定書籍設(shè)計的定勢，使人們產(chǎn)生了形態(tài)上的新奇感，給人耳目一新的感覺，滿足了讀者的審美欲望。
（4）具有動態(tài)時間感覺。書籍動態(tài)時間感表現(xiàn)早對圖書翻閱的每一個瞬間。如封面、扉頁等等的欣賞中。在這個動態(tài)中，書籍設(shè)計的每一個要素都影響著讀者的視覺心理。如多側(cè)面性、視覺的相繼性等等。在《書籍裝幀創(chuàng)意設(shè)計》中，鄧中和指出：“為了把設(shè)計轉(zhuǎn)化為‘完形’整體的能力，在書籍裝幀設(shè)計中，要具備多側(cè)面、復雜的、連續(xù)、相對獨立的單位，要確立動態(tài)書的多側(cè)面設(shè)計觀。”因此，高校教材書籍設(shè)計要像景觀設(shè)計那樣，給人以明確的方向、統(tǒng)一的感覺，使迂回、循環(huán)形成視覺流程組織的空間，形成一整套完整而富有變化的序列空間，給人一種自由流動的連續(xù)空間感，就像樂曲一樣，在翻閱中，使讀者產(chǎn)生了音樂般的韻律感，誘導讀者的視線循序漸進，讓閱讀空間成了時間性的審美過程。
2結(jié)語
第3篇：績效技術(shù)論文范文
[關(guān)鍵詞]機構(gòu)投資積極主義公司績效
傳統(tǒng)的公司理論認為，在公司股份高度分散的條件下，經(jīng)理對公司擁有控制權(quán)(Jensen和Meckling,1976)。股東作為委托人，經(jīng)理作為受托人，兩者之間存在利益沖突而信息不對稱，由此則可能引起逆向選擇和道德風險問題。經(jīng)理們會通過個人權(quán)力擴張，以及利用公司資源謀取私利而侵害股東利益（Jensen,1986,1989)；還可以制定使他們免遭失去職位風險的公司政策，并且很難為股東察覺(Rasmusen,1989)。這樣，公司股東就只能主要依靠通過股票的買賣影響和制約經(jīng)理的行為。
上世紀80年代以來，隨著機構(gòu)投資者的發(fā)展，機構(gòu)股東積極主義(institutionalshareholderactivism)興起，機構(gòu)投資者被認為可以作為一種控制機制代替外部控制權(quán)市場監(jiān)督其人行為并保證他們按照合同約定的那樣行事，通過這種方式能消除股東與人之間的信息不對稱，并對行為不當?shù)娜诉M行懲罰，從而解決傳統(tǒng)意義上的問題(Agrawal和Mendeler,1990）。從此，有關(guān)機構(gòu)股東積極主義對目標公司績效影響的研究日趨活躍。相關(guān)研究主要從以下幾方面展開：一是機構(gòu)投資者是否足夠的動力和能力實施對經(jīng)理的監(jiān)督，從而是否有助于公司業(yè)績的提升；二是對機構(gòu)股東積極主義與公司績效的關(guān)系進行實證檢驗。
近年來，我國證券政府監(jiān)管部門出臺了一系列促進機構(gòu)投資發(fā)展的政策和措施，希望通過發(fā)展機構(gòu)投資者，促進上市公司業(yè)績的提高和股票交易市場的健康發(fā)展。伴隨著機構(gòu)投資的發(fā)展，其對我國上市公司和股票市場的影響無疑在逐步增大，包括一定程度上對股票市場的發(fā)展起到了積極的促進作用。但是，現(xiàn)實中機構(gòu)投資者也存在操縱股市、與上市公司合謀等問題。分析與評估機構(gòu)投資者與公司績效的關(guān)系，在我國也有著重要的理論與現(xiàn)實意義。為此，我們有必須對西方學者相關(guān)研究成果進行系統(tǒng)的梳理。
一、機構(gòu)股東積極主義有效監(jiān)督論
1.機構(gòu)投資者有動機去監(jiān)督公司管理
機構(gòu)股東積極主義有效監(jiān)督論的支持者認為機構(gòu)投資者會積極參與到公司治理中，解決分散持股的大型公司中存在的激勵和控制問題。
Grossman和Hart(1980)指出，改善公司業(yè)績是一種公共物品，作為公共物品的最大的消費者，大股東能夠獲得較多的公司業(yè)績改善帶來的收益，所以它們會保證公共物品的供給。
Demsetz和Lehn(1985)認為機構(gòu)投資者可以被看成是公司問題的潛在控制者，因為他們持續(xù)增加的股份使他們有很強的動機去監(jiān)控公司的表現(xiàn)和管理層的行為。
Diamond(1984)認為大型中介機構(gòu)出于資產(chǎn)分散化的需要以及規(guī)模經(jīng)濟，使他們成為問題的有效的解決機制。
Black(1992)和Pound(1992)認為隨著機構(gòu)投資者持股規(guī)模和集中度的不斷增大，機構(gòu)投資者通過介入到公司的治理中以保護他們的利益，另一方面他們作為金融中介機構(gòu)負有信托投資的責任，這使他們密切監(jiān)督以保護投資免遭損失（Krikorian,1991;Schneider,2000）。
Shleifer和Vishny(1997)和Agrawal和Knoeber(1996)認為，由于大型投資者的利益和它們投入公司的資金密切相關(guān)，出于自身利益的考慮，它們有動機也有足夠能力去監(jiān)督公司并改善公司治理。
2.機構(gòu)投資者有能力監(jiān)督公司管理
Stiglitz(1985)認為機構(gòu)投資者相對于個人投資者具有信息優(yōu)勢，它們有足夠的經(jīng)濟實力雇傭金融分析師搜集和加工信息，這使他們在較為充分地掌握信息的基礎(chǔ)上做出決策，另一方面機構(gòu)投資者還擁有投票權(quán)帶來的影響力(Easterbrook和Fischel,1983)，并且它們在監(jiān)督公司管理方面的信譽與影響力不斷增強（Ayres和Cramton,1993），這使得它們有足夠能力監(jiān)督公司管理。
3.機構(gòu)投資者能有效監(jiān)督公司管理并提高公司績效
機構(gòu)投資者能夠有助于緩解大型分散持股的公司存在的激勵和控制問題，從而提高公司的價值。Shleifer和Vishny(1986)和Admatietal.(1994)認為機構(gòu)投資者從兩個方面提高公司效率和業(yè)績：第一，機構(gòu)投資者在公司的巨大的投資，以及它們的信托責任使他們有強烈的動機去監(jiān)督經(jīng)理行為，這種監(jiān)督會提高公司的管理效率和決策質(zhì)量。第二，機構(gòu)投資者對上市公司進行質(zhì)量研究以選擇有效率的公司投資，這使得有限的資金得到了最大程度的利用。Pound(1988)認為機構(gòu)投資者與小股東相比有更多的專業(yè)技術(shù)和知識，而且規(guī)模經(jīng)濟使得機構(gòu)投資者只需花較低的監(jiān)督成本，于是機構(gòu)投資者持股比例增加可以降低問題，提高公司業(yè)績。
二、機構(gòu)股東積極主義無效論
1.機構(gòu)投資者沒有監(jiān)督公司管理的動機
機構(gòu)投資者也許會成為消極的投資者，當公司績效不佳的時候，它們會選擇拋售持有的股票，而不會花費資源去監(jiān)督公司管理和提高公司績效，主要出于以下幾個原因：
第一，機構(gòu)投資者的目標短視性、利益沖突、成本和收益分析等因素使機構(gòu)投資者成為消極、短期投資者，沒有監(jiān)督公司管理的動機。Graves(1988)認為，由于共同基金是依據(jù)基金經(jīng)理每一年、甚至每一季度的業(yè)績考核來予以獎勵的，所以基金經(jīng)理不能采取長期投資的戰(zhàn)略。Drucker(1986)指出，固定收益的養(yǎng)老金的參與者要求基金經(jīng)理賣掉他們持有的股份以獲得短期收益，這使養(yǎng)老金難以采取長期投資策略。Bhide(1994)和Maug(1998)都認為對于機構(gòu)投資者的目標是保持所持有股票的流動性并希望獲得短期收益，這比監(jiān)督公司的管理以期獲得更高的長期收益重要。David和Kochhar(1996)認為機構(gòu)投資者只以短期內(nèi)戰(zhàn)勝市場基準收益率為目標，這種短期主義導致他們對信息的過度反應(yīng)和過度交易，不能有效監(jiān)督公司經(jīng)理行為；機構(gòu)投資者與公司的商業(yè)聯(lián)系也會阻礙他們有效地監(jiān)督公司。Pozen(1994)認為機構(gòu)投資者一般為消極的投資者，只有當股東積極主義的收益大于付出的成本，他們才會介入到公司治理中。Webb,Beck和Mckinnon(2003)認為機構(gòu)投資者的持有的股份沒有足夠大，不能使他們有監(jiān)督公司業(yè)績的動機，監(jiān)督公司管理的帶來的高額的交易成本也使他們不愿意介入到公司治理當中。
第二，眾多委托人對機構(gòu)投資者的作用有不同的要求和期望，造成他們之間的目標沖突（Boatright,1992;Katz和Kahn,1978;Schneider,2000），這會影響機構(gòu)投資者在公司治理問題中發(fā)揮作用。Eaton(2002)提出，政府作為機構(gòu)投資者的委托人之一迫使機構(gòu)投資者投資于當?shù)厣鐓^(qū)，支持當?shù)毓疽约皠?chuàng)造就業(yè)崗位，這種政治壓力會限制機構(gòu)投資者在監(jiān)督公司發(fā)揮的作用。
第三，許多政策和法規(guī)限制了機構(gòu)投資者的行為，從而影響了機構(gòu)投資者監(jiān)督公司管理的動機。Duggal和Millar(1999)和Roe(1990)指出，政策和法規(guī)限制了機構(gòu)投資者持有的股份數(shù)，導致機構(gòu)投資者監(jiān)督公司經(jīng)理行為的動機減弱。David和Kochhar(1996)指出，諸多的政府條例限制了機構(gòu)投資者的投資額以及他們共同行動的自由，這些影響了他們充分發(fā)揮監(jiān)督作用。
2.機構(gòu)投資者不能有效監(jiān)督公司管理并提高公司績效
第二種觀點認為機構(gòu)股東積極主義對目標公司的政策，運營狀況，以及價值幾乎沒有影響。Romano(1998)認為這是由于大多數(shù)積極主義對公司治理結(jié)構(gòu)的改變不能影響目標公司的運營狀況。Karpoff,Malatesta和Walking(1996)和Wahal(1996)認為股東積極主義不是一種低成本、有效影響公司決策的方式。Jensen(1993)認為，股東積極主義作為一種公司內(nèi)部控制機制不能使經(jīng)理以公司價值最大化為目標。Black(1997)認為股東積極主義之所以不能影響公司績效，是由于他們持股水平較低，在股東積極主義方面投入的資金相當少。
三、機構(gòu)股東積極主義損害公司論
1.機構(gòu)股東積極主義的動機并非價值最大化
Romano(1993)認為公共養(yǎng)老金改變公司投資戰(zhàn)略是出于政治目的和社會目標。Murphy和VanNuys(1994)指出：大部分的機構(gòu)投資者自身也存在問題和控制問題，公共養(yǎng)老基金經(jīng)理積極行動并非追求股東價值最大化，而是期望以此獲得公共影響力以提升自己的社會地位。
2.機構(gòu)股東積極主義損害公司績效
機構(gòu)股東積極主義損害公司論認為股東積極主義會損害公司管理并降低公司績效。Lipton和Rosenblum(1991)和Wohlstetter(1993)認為機構(gòu)投資者既沒有技能也沒有經(jīng)驗，不能改善經(jīng)理的決策，另一方面它們短視地關(guān)注短期收益，會損害公司的長期價值。
Pound(1988)認為機構(gòu)股東積極主義追求的是機構(gòu)投資者管理者的私利，他們與目標公司經(jīng)理互利合作，這種合作削弱了機構(gòu)投資者監(jiān)督公司帶來的正面價值效應(yīng)，機構(gòu)投資者與公司價值存在負相關(guān)關(guān)系。Carleton,Nelson和Weisbach(1998)發(fā)現(xiàn)TIAA-CREF許多積極主義的目的是任命女性和少數(shù)民族成為公司董事，以增加董事會成員的多樣性，這樣的提案會妨礙公司運作，降低公司價值。Woidtke(2002)認為公共養(yǎng)老基金經(jīng)理的主要追求政治和社會目標，而不是股東價值最大化，而這種從政治目的出發(fā)對公司施加的影響會降低公司績效。
參考文獻：
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第4篇：績效技術(shù)論文范文
通過上述內(nèi)容可以了解得知,當代科學教育技術(shù)應(yīng)用于高校體育教學活動中具有著十分重要的作用以及意義,但是我們在應(yīng)用當代科學教育技術(shù)的同時,需要注重其弊端與不足之處,從而有效保障高校體育教學活動順利、健康進行,本文以下通過總結(jié)相關(guān)研究學者以及教育同胞的相關(guān)實踐報告結(jié)果,以試析當前科學教育技術(shù)對高校體育教學活動的作用。陸建林指出當代科學教育技術(shù)的應(yīng)用大大豐富了教學手段,不僅有效提高了學生們的學習興趣,而且還有效培養(yǎng)了學生們分析、處理問題的能力,使得學生們能夠盡快了解教學活動中的重點內(nèi)容,從而有效提高了教學效率與教學質(zhì)量,同時,科學教育技術(shù)的應(yīng)用有效提高了教學教師的教學技巧,進而有效拓寬了教學空間與范圍。另外,顧秀萍指出當前科學教育技術(shù)應(yīng)用于高校體育教學活動中所起的作用是顯著的,但是與此同時,還需要注重其中存在的弊端與不足點,并且號召需要采取相關(guān)措施對其進行處理,例如:加強課外交流、塑造人文精神等對策。此外,劉從梅與陶運三等相關(guān)研究學者也紛紛指出當前科學教育技術(shù)中所存在的問題,本文以下將當前科學教育技術(shù)應(yīng)用于高校體育教學活動中所存在的問題進行分析與介紹:首先,體育教學教師自身的綜合素質(zhì)水平以及操作能力不夠;其次,所應(yīng)用的科學教育技術(shù)其硬件設(shè)施并未及時為體育教學活動提供有力服務(wù);第三,目前高校體育教學活動中所應(yīng)用到網(wǎng)站較少,并且網(wǎng)絡(luò)資源導航功能需要進一步加強;第四,教學教師制作多媒體課件逐漸計算機化等,這些問題在一定程度上影響了素質(zhì)教育政策的實施與開展,同時,還不利于提高教學質(zhì)量與教學水平,因此,需要探討一些有效整改措施以及方法來解決上述所存在的問題,例如:第一,提高教學教師的綜合素質(zhì)水平以及計算機操作能力;第二,增加計算機硬件設(shè)備的投入量;第三,對網(wǎng)絡(luò)資源管理以及導航系統(tǒng)功能等進行進一步加強,從而有效提高教學質(zhì)量等。綜上所述,當代教育技術(shù)應(yīng)用于高校體育教學活動中,不僅有效提高了學生們的學習興趣,而且還大大提高了教學質(zhì)量與教學水平,并且其應(yīng)用在一定程度上突破了傳統(tǒng)的教學方法,但是如此同時,其所存在的問題也需要引起高度的重視,在體育教學活動中需要對當代教育技術(shù)進行合理、科學的應(yīng)用,從而有效保障教學活動的和諧氣氛。
2試析高校體育教育教學改革的現(xiàn)狀
2.1關(guān)于高校體育教育教學的時代背景分析
根據(jù)唯物主義理論得知,任何事物的發(fā)展均會受到外界環(huán)境因素的影響,因此,高校體育教學改革的發(fā)展與改革也會與時代背景也有著密切的聯(lián)系,隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展,我國逐漸進入知識經(jīng)濟時代,為了使得高校體育教學改革能夠順利實施,則需要對當代時代背景相關(guān)特點進行分析與了解,并且還需要了解高等教育在知識經(jīng)濟時代中的重要作用,從而有助于我們對高校體育教育教學現(xiàn)狀進行重新的認識與把握,該文以下將知識經(jīng)濟時代的主要特征進行分析與介紹。
2.2簡述知識經(jīng)濟的概念以及其主要特征
21世紀是一知識經(jīng)濟的時代,因此,知識經(jīng)濟是指以知識為基礎(chǔ),并且以現(xiàn)代科學技術(shù)為發(fā)展核心的經(jīng)濟,知識經(jīng)濟的繁榮不是依賴于資本、資源以及硬件技術(shù)的數(shù)量以及規(guī)模上面,而是對知識以及信息的有效利用與積累,其主要特征有以下幾點:首先,知識就是資本。在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟時代背景下,土地就是資本;在工業(yè)經(jīng)濟時代背景下,貨幣以及自然資源就是資本,而在當今知識經(jīng)濟背景下,則知識就是資本,其中知識的主要來源于人腦所產(chǎn)生的智慧,其是生產(chǎn)要素的重要組成部分,另外,知識的投入可以代替物質(zhì)的投入,從而有效節(jié)約物質(zhì)資源而達到提高經(jīng)濟效益的目的;其次，知識經(jīng)濟時代以信息為基礎(chǔ)的特點。由于知識經(jīng)濟時代背景下的生產(chǎn)技術(shù)基礎(chǔ)以及工作方式均發(fā)生了結(jié)構(gòu)性的變化,從而使得勞動資料信息屬性在生產(chǎn)活動中占據(jù)著主導地位,以知識信息加工處理為主要工作方式,并且以此而創(chuàng)造社會財富,由此可以看出,信息技術(shù)以及傳播是推動知識經(jīng)濟時展的重要因素;第三,知識與技術(shù)創(chuàng)新是知識經(jīng)濟時展的內(nèi)在動力,如果一個國家或者地區(qū)沒有創(chuàng)新能力,則其缺乏相應(yīng)的動力,那么將會失去世界格局中的地位,難以屹立在世界民族之林中,由此可以看出,創(chuàng)新對于知識經(jīng)濟時代而言具有著極其重要的作用。
2.3知識經(jīng)濟時代背景下人才需求的主要特征簡述
首先,需要具備創(chuàng)新能力的人才,這是由于具備創(chuàng)新能力的人才能夠?qū)χR以及技術(shù)進行不斷創(chuàng)新,同時,還可以對管理以及制度進行創(chuàng)新,從而有效推動本企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,因此,當前知識經(jīng)濟時代背景下人才需求首要要求需要具備一定的創(chuàng)新能力;其次,需求復合型人才。一般情況下,復合型人才不僅具備較高的綜合素質(zhì)水平與較強經(jīng)濟觀念,而且還有具有優(yōu)化資源的能力,從而大大推動企業(yè)的發(fā)展,因此,復合型人才是當前知識經(jīng)濟時代背景下最重要的資源;第三,健康型人才。健康型人才不僅擁有良好的身體素質(zhì),而且還需要具備良好的心理狀態(tài),從而更高的投身于社會主義經(jīng)濟建設(shè)活動中;第四,信息性人才。信息型人才依據(jù)自身積累的知識,能夠?qū)χ苓吺挛镞M行思考與質(zhì)疑,從而針對此問題而探索解決,這種運籌能力即是知識經(jīng)濟時代背景下應(yīng)具備的重要人才。
2.4知識經(jīng)濟時代背景下高校教育的地位價值以及其作用分析
高校教育是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要基地,人才是推動社會經(jīng)濟發(fā)展的重要的主體,其決定著社會經(jīng)濟的發(fā)展,同時,也是運行知識的重要生產(chǎn)力,如果沒有人才,即是擁有高端的科學技術(shù)以及知識,也無法發(fā)揮其作用,因此,人才是知識經(jīng)濟時代背景下最重要的生產(chǎn)力,而高校教育是培養(yǎng)學生們認知能力與綜合素質(zhì)水平的重要的基地,所以說,高校教育在知識經(jīng)濟時代背景下具有著十分重要的地位。另外,高校教育是新知識的創(chuàng)造源,知識創(chuàng)新性越強,則其價值就越高,因此,高校教育以創(chuàng)新新知識而為知識經(jīng)濟時展提供動力。此外,高校教育是新思想的發(fā)源地,在知識經(jīng)濟時代背景下,科學技術(shù)是推動其發(fā)展的重要的動力,而人們的思想是運用科學技術(shù)的先導,因此,培養(yǎng)學生們的新思想是高校教育的重要責任與義務(wù)。
3試析高校體育教育改革中所存在的主要問題
3.1高校體育教育教學模式相對落后
傳統(tǒng)的體育教育教學模式是在教學教師的嚴格管理下而進行的,使得學生們的主觀能動性得不到有效培養(yǎng),同時,只強調(diào)提高學生們的運動量,而忽視了對學生們體育興趣與能量的培養(yǎng),以至于學生們對體育教學活動失去學習興趣,致使學生們的身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)水平均得不到有效提高,從而嚴重影響教學質(zhì)量與教學水平。
3.2高校體育教育師資隊伍建設(shè)程度較緩慢
由于教學教師是課堂教育的實施者,因此,隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展以及科學技術(shù)水平的提高,對教學教師的計算機應(yīng)用技術(shù)以及綜合水平提出了更高的要求,但是根據(jù)目前高校師資隊伍現(xiàn)狀來看,均存在著以下問題:首先,具備高學歷與高職稱的體育教師數(shù)量偏少;其次,學科專業(yè)知識過于陳舊,并且知識結(jié)構(gòu)普遍存在著不合理的現(xiàn)象,從而為體育教學改革帶來一定的難題;第三,高校體育教學教師的數(shù)量存在著嚴重不足,加上高校領(lǐng)導對體育學科的不重視,以至于參加體育教學的教師數(shù)量逐漸減少,同時,參加體育學科的學生們也越來越少,致使培養(yǎng)出來的學生們其身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)水平均不高,從而嚴重制約著高校體育教學課程的改革。
3.3學生們參與高校體育教學活動中的積極性普遍不高
通過相關(guān)研究結(jié)果得知,學生們每周參考體育教學課程的次數(shù)不超過三次,每次不超過1h,并且參考體育教學活動的人數(shù)只占總?cè)藬?shù)的20%,以至于學生們的身體素質(zhì)水平普遍低下。
3.4運動器材相對缺乏
當前的運動器材設(shè)備以及體育場地規(guī)模均達不到新形勢下的發(fā)展需求,以至于滿足不了學生們對體育運動多元化的個性需求,加上其管理水平低下而致使體育教學秩序混亂,由此可以看出,運動器材的缺乏問題以及管理水平低下的問題直接嚴重影響到體育教學活動的正常開展。
4探討應(yīng)用當代科學教育技術(shù)深化高校體育教育改革的相關(guān)對策以及建議
4.1做好當代科學教育技術(shù)應(yīng)用環(huán)境的建設(shè)工作
首先,需要建立足夠多的多媒體教室,能夠有效滿足體育教學課程的正常開展需求;其次,建立校園網(wǎng)與電子閱覽室,使得學生們能夠通過該平臺而增加互動學習的興趣,從而有效提高學生們參與體育教學活動的興趣;第三,網(wǎng)絡(luò)遠程教育中心,從而促進高等教育的發(fā)展。
4.2加快體育教學師資隊伍的建設(shè)工作
第5篇：績效技術(shù)論文范文
關(guān)鍵詞：技術(shù)轉(zhuǎn)移；建設(shè)；區(qū)域創(chuàng)新；江蘇
高校是科技創(chuàng)新和技術(shù)研發(fā)的重要力量，而技術(shù)轉(zhuǎn)移是推動科技與經(jīng)濟緊密結(jié)合的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的重要途徑［1］。江蘇一直以來都高度重視技術(shù)轉(zhuǎn)移工作，發(fā)揮省內(nèi)高等學校眾多、科教資源相對豐富的優(yōu)勢，建設(shè)了一批高校技術(shù)轉(zhuǎn)移中心，積極推動科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化，為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和發(fā)展方式轉(zhuǎn)變提供了有力的支撐［2］。當前，江蘇正在大力推進蘇南國家自主創(chuàng)新示范區(qū)建設(shè)，加快構(gòu)建區(qū)域創(chuàng)新體系，吸取借鑒美、英、日等發(fā)達國家技術(shù)轉(zhuǎn)移機構(gòu)服務(wù)區(qū)域創(chuàng)新的模式和機制經(jīng)驗，推動高校技術(shù)轉(zhuǎn)移中心建設(shè)發(fā)展，對促進江蘇技術(shù)轉(zhuǎn)移體系和區(qū)域創(chuàng)新體系的建設(shè)具有重要意義。
1江蘇省高校技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)機構(gòu)現(xiàn)狀
江蘇自2009年起專項啟動高校技術(shù)轉(zhuǎn)移中心建設(shè)，目前全省共立項建設(shè)高校技術(shù)轉(zhuǎn)移中心42家，累計設(shè)立分支服務(wù)機構(gòu)150多個，從業(yè)人員1500多人，成為連接科技與經(jīng)濟特別是產(chǎn)業(yè)的技術(shù)支撐與服務(wù)的保障平臺。近三年，全省技術(shù)轉(zhuǎn)移中心累計開展技術(shù)交易活動4100多場次、組織技術(shù)轉(zhuǎn)移項目3萬多項、合同成交額110多億元，有23家高校技術(shù)轉(zhuǎn)移中心被評為“國家技術(shù)轉(zhuǎn)移示范機構(gòu)”，位居全國第一。1.1機構(gòu)建設(shè)運行總體情況。1.1.1機構(gòu)實體化。鼓勵支持省內(nèi)科研能力較強和技術(shù)成果積累較多的高校建設(shè)技術(shù)轉(zhuǎn)移中心，如南京大學高校技術(shù)轉(zhuǎn)移中心、東南大學技術(shù)轉(zhuǎn)移中心；支持省內(nèi)科技創(chuàng)新能力相對薄弱的高校與省外一流高校院所共建聯(lián)合技術(shù)轉(zhuǎn)移中心，如鹽城工學院聯(lián)合技術(shù)轉(zhuǎn)移中心（安徽大學）、徐州工程學院聯(lián)合技術(shù)轉(zhuǎn)移中心（北京理工大學）；引導省外一流高校院所與地方合作建立專業(yè)從事技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)的獨立機構(gòu)，如北京大學蘇州國際技術(shù)轉(zhuǎn)移中心。全省共有15家中心完成了法人注冊。1.1.2運行科學化。推動高校技術(shù)轉(zhuǎn)移中心建立健全組織架構(gòu)和規(guī)章制度，全省中心共建有規(guī)章制度400多個（平均每家建有規(guī)章制度約10個），包括機構(gòu)章程、管理制度、服務(wù)流程、激勵政策、考核辦法以及學校制定中心執(zhí)行的有關(guān)政策、規(guī)章、制度等。如常州大學技術(shù)轉(zhuǎn)移中心授權(quán)統(tǒng)一管理學校的技術(shù)轉(zhuǎn)移項目，并按照省內(nèi)項目3%、省外項目5%的比例提取管理費，中介人員按照到款額的1%~1.5%提成績效。1.1.3隊伍專業(yè)化。支持各類技術(shù)轉(zhuǎn)移中心引進專業(yè)化、復合型技術(shù)轉(zhuǎn)移人才，定期開展從業(yè)人員基本業(yè)務(wù)培訓和工作交流，每年組織業(yè)務(wù)骨干參加國際國內(nèi)培訓，業(yè)務(wù)骨干先后赴以色列、德國、英國等學習國際先進的技術(shù)轉(zhuǎn)移模式和理念。目前，全省技術(shù)轉(zhuǎn)移中心專職人員超過600人，其中具有研究生學歷和技術(shù)經(jīng)紀人、專利人、律師、知識產(chǎn)權(quán)工程師、經(jīng)濟師、會計師等資質(zhì)證書的職員比例占50%以上。1.1.4條件信息化引導高校技術(shù)轉(zhuǎn)移中心主動對接“互聯(lián)網(wǎng)+”，強化信息化能力建設(shè)。所有中心都建立了專門的技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)網(wǎng)站或成果轉(zhuǎn)化服務(wù)網(wǎng)站，分別建有成果庫、專利庫、專家?guī)?、企業(yè)庫、項目庫、需求庫、平臺庫等數(shù)據(jù)庫，總數(shù)據(jù)量超過10萬條、總訪問量超過500萬次；部分中心開發(fā)了手機APP、微信公眾號等新媒體服務(wù)。省級層面建設(shè)了產(chǎn)學研合作信息服務(wù)平臺，信息智能分類推送，促進資源集成與共享。1.2服務(wù)區(qū)域創(chuàng)新主要模式。1.2.1共建政產(chǎn)學研平臺。南京大學技術(shù)轉(zhuǎn)移中心結(jié)合省內(nèi)各市重點產(chǎn)業(yè)和特色園區(qū)的發(fā)展需求，以地方出財力、南大出智力的方式共建政產(chǎn)學研平臺，以學校自主知識產(chǎn)權(quán)的技術(shù)成果為依托，引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)方向，培育產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新集群。目前，南大與省內(nèi)11個地級市簽訂全面合作協(xié)議，建立了22個政產(chǎn)學研平臺。近3年來，通過政產(chǎn)學研平臺建設(shè)，南京大學形成了一支高水平的科技服務(wù)隊伍，常年活躍在地方，服務(wù)江蘇企業(yè)3000多家，與企業(yè)共建研發(fā)機構(gòu)及技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟104個，為地方和企業(yè)培訓人才1萬人次以上，服務(wù)企業(yè)新增產(chǎn)值超過500億元。江蘇省產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院組建的專業(yè)研究所首批轉(zhuǎn)正的8個分所中，有2個分所由南大政產(chǎn)學研平臺為主承建，學校新增3個國家工程技術(shù)創(chuàng)新平臺。1.2.2共建校企合作載體。東南大學技術(shù)轉(zhuǎn)移中心在長期工作實踐中，探索出“校企聯(lián)合研發(fā)中心”模式，實現(xiàn)了校企合作的“四大轉(zhuǎn)變”：即由個人行為向?qū)W校的組織行為轉(zhuǎn)變，由部分科技人員的合作向覆蓋學校所有學科和職能的合作轉(zhuǎn)變，由單純的項目合作向平臺建設(shè)、成果轉(zhuǎn)化、人才交流等多方位服務(wù)轉(zhuǎn)變，由短期的項目合作向建立穩(wěn)定長效合作關(guān)系轉(zhuǎn)變，并成為學校推進與企業(yè)長效合作的重要工作和抓手。目前，已建有校企研發(fā)中心100余家，年均到校科研經(jīng)費逾億元，校企雙方共同申報發(fā)明專利近600項，獲得國家、省部級和市級科技獎項30余項；以聯(lián)合研發(fā)中心為基礎(chǔ)，學校還培育了12個國家級科研平臺，一批省市級工程中心及行業(yè)公共服務(wù)平臺。1.2.3引聚國際創(chuàng)新資源。北京大學蘇州國際技術(shù)轉(zhuǎn)移中心先后與美國斯坦福大學、香港科技大學、新加坡南洋理工大學等十幾所國際知名高校建立了常態(tài)合作機制，定期組織國際科技成果項目路演，評估篩選出具有產(chǎn)業(yè)化前景的國際項目。目前已在蘇州、張家港組織20場以上國際科技成果會，先后近200條具有產(chǎn)業(yè)化價值的國際科技成果資源信息，促成凱望藥業(yè)有限公司、葡萄牙模具產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟等10多個國際項目落戶江蘇。其中凱望藥業(yè)注冊資本8982萬元，總投資為1.5億元。蘇州大學技術(shù)轉(zhuǎn)移中心與6家國際機構(gòu)建立了常態(tài)化的跨國技術(shù)轉(zhuǎn)移“綠色通道”，與法國愛迪特集團共建的“蘇州大學-愛迪特測控技術(shù)國際聯(lián)合實驗室”成功運作了數(shù)十個國際合作項目。1.2.4推動技術(shù)成果運營。南京理工大學技術(shù)轉(zhuǎn)移中心是代表學校從事技術(shù)轉(zhuǎn)移全過程管理和運營服務(wù)的專業(yè)機構(gòu)。中心圍繞市場化運營進行了系列探索，建設(shè)了“專利超市”，解密專利技術(shù)黑匣子；探索了技術(shù)產(chǎn)權(quán)處置模式，破解職務(wù)技術(shù)運營難題；設(shè)立了技術(shù)轉(zhuǎn)移基金，打通成果從實驗室到商品的轉(zhuǎn)化通道；構(gòu)建了技術(shù)專利池，助推成果集群轉(zhuǎn)化。目前，中心已實現(xiàn)了5000余件專利分類別、分層次，建立全維度的價值標簽；收儲運營了100余件成果，形成了3D打印、機器人、新材料技術(shù)群，依托機器人技術(shù)建設(shè)了南京機器人研究院；圍繞兵器裝備、船舶制造等產(chǎn)業(yè)需求，建成了國內(nèi)先進的焊接裝備研發(fā)平臺，形成了高價值專利池。
2存在問題
2.1政策法規(guī)不完善。保障技術(shù)轉(zhuǎn)移的政策法規(guī)不夠完善，沒有專門針對技術(shù)轉(zhuǎn)移的法律文件，對技術(shù)轉(zhuǎn)移體系建設(shè)缺乏宏觀指導和協(xié)調(diào)，現(xiàn)行的科技評價導向以及有關(guān)的優(yōu)惠政策、激勵政策也不利于技術(shù)轉(zhuǎn)移事業(yè)的發(fā)展［3］。2.2服務(wù)能力比較弱。高校技術(shù)轉(zhuǎn)移中心服務(wù)能力普遍較弱，大多僅能開展一般性的信息溝通等服務(wù)，不能提供有針對性的深度技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)，特別是缺乏科技成果評估、技術(shù)交易保險、金融資本服務(wù)等功能，不能滿足技術(shù)轉(zhuǎn)移全過程的需求。2.3高端專業(yè)人才少。從事技術(shù)轉(zhuǎn)移的高端人才極為缺乏，多是經(jīng)驗型人才，并不具備復合型人才所需要的素質(zhì)，技術(shù)中介隊伍中真正經(jīng)過認證的人才少之又少，影響技術(shù)轉(zhuǎn)移中心向更高層次、更廣范圍發(fā)展，對區(qū)域創(chuàng)新需求的把握更弱［4］。
3發(fā)展建議
3.1制定完善促進技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化的政策法規(guī)。貫徹落實《促進科技成果轉(zhuǎn)化法》，建立省級層面激勵技術(shù)轉(zhuǎn)移的有關(guān)政策法規(guī)和意見建議；加快科技成果處置權(quán)和收益權(quán)改革的推廣應(yīng)用，加大技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化的稅收優(yōu)惠力度，明確對技術(shù)轉(zhuǎn)移尤其是專業(yè)人員的激勵政策，特別要在蘇南國家自主創(chuàng)新示范區(qū)先行先試；要加快建立知識產(chǎn)權(quán)保護體系，建立健全高校院所考核評價和職稱評定制度，將技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化指標作為評價的重要依據(jù)。3.2提升高校技術(shù)轉(zhuǎn)移中心服務(wù)能力。加強對高校技術(shù)轉(zhuǎn)移中心的分類管理和指導，加大支持力度，提升技術(shù)轉(zhuǎn)移全過程的專業(yè)服務(wù)能力。支持建設(shè)技術(shù)轉(zhuǎn)移網(wǎng)上服務(wù)平臺，面向一定區(qū)域內(nèi)各類主體提供多元化的集成服務(wù)，圍繞區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展構(gòu)建技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)鏈條。支持高校技術(shù)轉(zhuǎn)移中心加強與風險投資、天使投資等金融資本的合作，鼓勵民間資本進入技術(shù)轉(zhuǎn)移領(lǐng)域。支持海外技術(shù)轉(zhuǎn)移機構(gòu)到各地設(shè)立分支機構(gòu)，加快國際技術(shù)轉(zhuǎn)移。3.3引進培養(yǎng)從事技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化的高端人才。探索建立技術(shù)經(jīng)紀人資質(zhì)培訓、認證制度以及高端國際化人才培養(yǎng)機制，促進技術(shù)經(jīng)紀行業(yè)的整體發(fā)展。完善學歷教育和職業(yè)培訓體系，努力打造一支熟悉產(chǎn)學研工作和技術(shù)轉(zhuǎn)移規(guī)律、具有強烈合作創(chuàng)新意識的優(yōu)秀技術(shù)轉(zhuǎn)移隊伍，要注重發(fā)揮地方和企業(yè)的人才優(yōu)勢。加大各類人才計劃對科技服務(wù)人才引進的力度，引進懂技術(shù)、懂市場、懂管理的復合型科技服務(wù)高端領(lǐng)軍人才團隊，推動技術(shù)轉(zhuǎn)移工作的快速發(fā)展。
參考文獻
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第6篇：績效技術(shù)論文范文
七年級數(shù)學小論文500字（一）在用瓷磚鋪成的地面或墻面上,相鄰的地磚或瓷磚平整地貼合在一起,整個地面或墻面沒有一點空隙.
例如,三角形.三角形是由三條不在同一條直線上的線段首尾順次連結(jié)組成的平面圖形.通過實驗和研究,我們知道,三角形的內(nèi)角和是180度,外角和是360度.用6個正三角形就可以鋪滿地面.
再來看正四邊形,它可以分成2個三角形,內(nèi)角和是360度,一個內(nèi)角的度數(shù)是90度,外角和是360度.用4個正四邊形就可以鋪滿地面.
正五邊形呢?它可以分成3個三角形,內(nèi)角和是540度,一個內(nèi)角的度數(shù)是108度,外角和是360度.它不能鋪滿地面.
六邊形,它可以分成4個三角形,內(nèi)角和是720度,一個內(nèi)角的度數(shù)是120度,外角和是360度.用3個正四邊形就可以鋪滿地面.
七邊形,它可以分成5個三角形,內(nèi)角和是900度,一個內(nèi)角的度數(shù)是900/7度,外角和是360度.它不能鋪滿地面.
由此,我們得出了.n邊形,可以分成（n-2）個三角形,內(nèi)角和是（n-2）*180度,一個內(nèi)角的度數(shù)是（n-2）*180÷2度,外角和是360度.若（n-2）*180÷2能整除360,那么就能用它來鋪滿地面,若不能,則不能用其鋪滿地面.
我們不但可以用一種正多邊形鋪滿地面,我們還可以用兩種、三種等更多的圖形組合起來鋪滿地面.
例如：正三角形和正方形、正三角形和六方形、正方形和正八邊形、正五邊形和正八邊形、正三角形和正方形和正六邊形……
現(xiàn)實生活中,我們已經(jīng)看到了用正多邊形拼成的各種圖案,實際上,有許多圖案往往是用不規(guī)則的基本圖形拼成的.
七年級數(shù)學小論文500字（二）1證明一個三角形是直角三角形
2用于直角三角形中的相關(guān)計算
3有利于你記住余弦定理，它是余弦定理的一種特殊情況。中國最早的一部數(shù)學著作——《周髀算經(jīng)》的開頭，記載著一段周公向商高請教數(shù)學知識的對話：
周公問：“我聽說您對數(shù)學非常精通，我想請教一下：天沒有梯子可以上去，地也沒法用尺子去一段一段丈量，那么怎樣才能得到關(guān)于天地得到數(shù)據(jù)呢？”
商高回答說：“數(shù)的產(chǎn)生來源于對方和圓這些形體餓認識。其中有一條原理：當直角三角形‘矩’得到的一條直角邊‘勾’等于3，另一條直角邊‘股’等于4的時候，那么它的斜邊‘弦’就必定是5。這個原理是大禹在治水的時候就總結(jié)出來的呵?！?/p>
從上面所引的這段對話中，我們可以清楚地看到，我國古代的人民早在幾千年以前就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)并應(yīng)用勾股定理這一重要懂得數(shù)學原理了。稍懂平面幾何餓讀者都知道，所謂勾股定理，就是指在直角三角形中，兩條直角邊的平方和等于斜邊的平方
用勾（a）和股（b）分別表示直角三角形得到兩條直角邊，用弦（c）來表示斜邊，則可得：
勾2+股2=弦2
亦即：
a2+b2=c2
勾股定理在西方被稱為畢達哥拉斯定理，相傳是古希臘數(shù)學家兼哲學家畢達哥拉斯于公元前550年首先發(fā)現(xiàn)的。其實，我國古代得到人民對這一數(shù)學定理的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用，遠比畢達哥拉斯早得多。如果說大禹治水因年代久遠而無法確切考證的話，那么周公與商高的對話則可以確定在公元前1100年左右的西周時期，比畢達哥拉斯要早了五百多年。其中所說的勾3股4弦5，正是勾股定理的一個應(yīng)用特例（32+42=52）。所以現(xiàn)在數(shù)學界把它稱為勾股定理，應(yīng)該是非常恰當?shù)摹?/p>
在稍后一點的《九章算術(shù)一書》中，勾股定理得到了更加規(guī)范的一般性表達。書中的《勾股章》說；“把勾和股分別自乘，然后把它們的積加起來，再進行開方，便可以得到弦。”把這段話列成算式，即為：
弦=（勾2+股2）(1/2)
即：
c=（a2+b2）(1/2)
定理：
如果直角三角形兩直角邊分別為a，b，斜邊為c，那么a^平方+b^平方=c^平方；即直角三角形兩直角邊的平方和等于斜邊的平方。
如果三角形的三條邊a，b，c滿足a^2+b^2=c^2，如：一條直角邊是3，一條直角邊是四，斜邊就是3*3+4*4=X*X，X=5。那么這個三角形是直角三角形。（稱勾股定理的逆定理）
七年級數(shù)學小論文500字（三）我每次做數(shù)奧都是拿起一道題拉起來就做，因為我覺得這樣做起來很快?？墒墙裉熳鰯?shù)奧時，有一道題改變了我的看法，做得快不一定是做得對，主要還是要做對。
今天，我做了一道題目把我難住了，我苦思冥想了好幾個小時都沒有想出來，于是我只好乖乖地去看基礎(chǔ)提煉，讓它來幫我分析。這道題目是這樣的：求3333333333的平方中有多少個奇數(shù)數(shù)字？分析是這樣的：3333333333的平方就是3333333333×3333333333，這道乘法算式由于數(shù)字太多使計算復雜，我們可以運用轉(zhuǎn)化的方法化繁為簡，也就是把一個因數(shù)擴大3倍，另一個因數(shù)縮小3倍，積不變。使題目轉(zhuǎn)化為求9999999999×1111111111=（10000000000-1）×1111111111=11111111110000000000-1111111111=11111111108888888889因此，乘積中有十個奇數(shù)數(shù)字。這道題，我們還可以位數(shù)少的兩個數(shù)相乘算起，就能發(fā)現(xiàn)積中奇數(shù)的數(shù)字個數(shù)。即3×3=9積中有1個奇數(shù)數(shù)字。33×33=1089積中有2個奇數(shù)數(shù)字。333×333=110889積中有3個奇數(shù)數(shù)字。3333×3333=11108889積中有4個奇數(shù)數(shù)字?！?/p>
從上面試算中，容易發(fā)現(xiàn)積是由1，0，8，9四個數(shù)字組成的，1和8的個數(shù)相同，比一個因數(shù)中的3的個數(shù)少1，0和9各一個，分別在1和8的后面。積中奇數(shù)的數(shù)字個數(shù)與一個因數(shù)中3的個數(shù)相同，可以推導出原題的積是：11111111108888888889，積中有10個奇數(shù)數(shù)字。
做了這道題，我知道做數(shù)奧不能求快，要求懂它的方法。
七年級數(shù)學小論文500字（四）今天，我遇到兩道數(shù)學題，并得到了一些竅門。
第一題：幼兒園買進大小兩種毛巾各40條，共用58。8元。大毛巾比小毛巾的2倍多0.12元。這兩種毛巾各多少元？其實，這道題還是較簡單的。只要用解方程就行了。先算出大小毛巾的價錢，在計算，不一會，我就做完了。
喬布斯水果店原來將一批蘋果按100%的利潤(即利潤是成本的100%)定價出售，由于定價過高，無人購買。后來不得不按38%的利潤重新定價，這樣售出了其中的40%。此時，因害怕剩余水果腐爛變質(zhì)，不得不再次降價，售出了剩余的全部水果。結(jié)果，實際獲得的總利潤是原定利潤的30.2%，那么第二次降價后的價格是原來定價的62.5%。第二次降價的利潤是：(1.302-40%×1.38-0.6)÷(1-40%)=25%，價格是原定價的(1+25%)÷(1+100%)=62.5%。接著道題要把這批蘋果看成1，價格也看成1，這批蘋果總共分兩次賣，第一次賣了0.4，第二次賣了0.6。總的利潤是30.2%，總的售出價格就是1.302，第一次賣了40%×1.38，1.302-40%×1.38就是第二次賣出的總貨款。再減掉二次的成本60%，就得到第二次多賣出的錢。利潤就是銷售價比成本價多出來的錢再除以成本，所以用這個錢除以第二次的成本1-40%,就等于第二次降價后的利潤，這時候需要注意，原來的定價應(yīng)該是(1+100%)，所以用(1+25%)÷(1+100%)相除就等于所要答案。
某高速公路收費站對于過往車輛收費標準是：大客車30元，小客車15，小轎車10元。某日通過該收費站的大客車和小客車數(shù)量比是5：6，小客車與小轎車數(shù)量比是4：11，收取小轎車通行費比大客車多210元。求這天這三種車輛通過的數(shù)量。解題思路：先把兩個比換算成同樣的比例，這樣三個之間就可以作比較。小轎車比大轎車多出210元，車子的數(shù)量比是33:10，實際上收費比是3:1，這樣形成的差33×1-10×3=3，210除以3就等于每個配給的量是70輛。就是5:6=10:12，4:11=12:33，30:10=3:1，33×1-10×3=3，210÷3=70(輛)；大客車:70×30÷30=70(輛)，小客車：70×6÷5=84(輛)，小轎車:84×11÷4=231(輛)。
不要擔心題目有多難，無論什么數(shù)學題總會有答案的，數(shù)學就是這么簡單，就要看你邏輯性、思維和分析能力是否強。希望你們也愛上數(shù)學！
第7篇：績效技術(shù)論文范文
1.1消防產(chǎn)品生命周期管理系統(tǒng)該種系統(tǒng)主要以產(chǎn)品的生命周期理論為主要指導理念，并利用現(xiàn)代信息技術(shù)、計算機技術(shù)和無線網(wǎng)絡(luò)和有線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實現(xiàn)對消防產(chǎn)品生命周期內(nèi)的全時間跟蹤管理，實時動態(tài)的獲取相關(guān)產(chǎn)品的生命周期、空置時間以及相關(guān)的其他有效信息，為科學的管理的這些消防產(chǎn)品提供有效地、合理的管理手段和管理方法。消防產(chǎn)品生命周期管理系統(tǒng)主要貫穿于產(chǎn)品使用的全過程，是面向各種消防產(chǎn)品生產(chǎn)、銷售、施工和維護管理以及質(zhì)量監(jiān)督管理的開放性的平臺。利用系統(tǒng)的掃描技術(shù)可以實時的對相關(guān)產(chǎn)品的標簽進行掃描，能夠辨別消防產(chǎn)品的質(zhì)量和生產(chǎn)、運輸、安裝和維護等各個環(huán)節(jié)的信息和數(shù)據(jù)采集過程。在掃描過程中，由于各種消防產(chǎn)品都是以自己獨特的編碼和數(shù)據(jù)錄入到系統(tǒng)中，因此操作者可以利用這個系統(tǒng)很方便的實現(xiàn)對消防產(chǎn)品質(zhì)量的監(jiān)督和管理。同時，該種系統(tǒng)還實現(xiàn)了對消防產(chǎn)品從生產(chǎn)到使用到維護和報廢等各個階段的監(jiān)督和控制，為各種用戶提供了一個綜合性能較高的信息查詢平臺，這個平臺的好處就是任何的消防產(chǎn)品一旦出現(xiàn)任何的問題，利用該種信息平臺可以及時的查詢到是哪一個流程或者環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題。
1.2消防設(shè)施遠程監(jiān)控系統(tǒng)消防設(shè)施遠程監(jiān)控系統(tǒng)在我國有著廣泛的應(yīng)用時間和范圍。該種系統(tǒng)剛開始時只是應(yīng)用于消防火警報警系統(tǒng)中，通過火災(zāi)自動報警監(jiān)控裝置可以自動的獲取系統(tǒng)中報警裝置的故障和發(fā)生火災(zāi)的地方，隨著我國信息技術(shù)的進一步發(fā)展以及我國消防系統(tǒng)的未來發(fā)展的需求，不少省市的消防部門已經(jīng)開始嘗試將其應(yīng)用到其他消防設(shè)施的監(jiān)控中去，但是從總體應(yīng)用情況來看，不容樂觀，應(yīng)用的效果還有待提高。利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對消防設(shè)備進行全過程的監(jiān)督和控制，是將來消防物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)應(yīng)該重點研究的領(lǐng)域。消防設(shè)備運行情況的良好與否，直接關(guān)系到火災(zāi)預警系統(tǒng)和火災(zāi)及時撲救的效果，其重要行不需要重點說明。但是在我國現(xiàn)今的消防系統(tǒng)中，各種消防設(shè)備的種類和功能繁多，其基數(shù)比較大，管理方面存在粗放管理現(xiàn)象嚴重，在使用過程中缺乏有效地監(jiān)督管理手段。對于未來消防設(shè)備的遠程監(jiān)控系統(tǒng)，應(yīng)該積極的使用傳感技術(shù)、計算機技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對這些設(shè)備進行遠程的實時監(jiān)督和控制，及時的掌握消防設(shè)備的運行現(xiàn)狀，對于其中的問題要及時發(fā)現(xiàn)，及時處理，及時解決，顯著提高消防系統(tǒng)的應(yīng)急處理時間，保證各種消防設(shè)施運行的完整和有序，有效地抑制火災(zāi)的發(fā)生和提高火災(zāi)撲救的工作效率。
1.3危險區(qū)域監(jiān)督管理以及預警系統(tǒng)危險區(qū)域監(jiān)督管理以及預警系統(tǒng)是一個復雜而龐大的系統(tǒng)工程，主要涉及到消防環(huán)境、消防設(shè)施、消防人員以及消防管理等很多方面。國內(nèi)外關(guān)于該種系統(tǒng)的研究已經(jīng)取得了比較多的應(yīng)用成果。根據(jù)我國消防系統(tǒng)的實際需求，危險區(qū)域監(jiān)督管理以及預警系統(tǒng)的建設(shè)應(yīng)該尋找到計算機危險的臨界點，能夠有效地預測危險以及造成危險的各種后果，以便能夠形成有效的預警對策和監(jiān)督管理措施。同時，消防人員要將計算機處理出來的結(jié)果和危險性進行有效地分析和研究，在最大程度上降低火災(zāi)的發(fā)生率和事故后果的損失情況，提高危險區(qū)域的監(jiān)督和管理水平，以便為消防部門提供更加科學、合理、詳細、有針對性的對策。
1.4現(xiàn)場態(tài)勢信息系統(tǒng)消防部門滅火救援的現(xiàn)場態(tài)勢信息系統(tǒng)只要包括了現(xiàn)場環(huán)境監(jiān)測、消防人員定位感知、消防車輛動態(tài)監(jiān)測、現(xiàn)場消防設(shè)備與物資監(jiān)督管理等內(nèi)容，該種系統(tǒng)能夠有效地提高消防部門滅火救援的質(zhì)量，能夠有效的提高救援信息的傳遞和災(zāi)情信息的資源共享，在最大程度上保證消防部門及時的掌握火災(zāi)的態(tài)勢和消防部門警力調(diào)動的情況，提高消防決策的能力等，為消防部門打造現(xiàn)代化的消防信息系統(tǒng)提供堅實的技術(shù)支撐。
2.結(jié)語
第8篇：績效技術(shù)論文范文
高職《電子技術(shù)》選用的教材大多是本科教材的簡化版，如《模擬電子技術(shù)》內(nèi)容主要包括，二極管及其應(yīng)用電路、晶體管及其放大電路、場效應(yīng)晶體管及其放大電路、多級放大電路、放大電路的頻率響應(yīng)、集成運算放大器、放大電路中的負反饋、波形發(fā)生和變換電路、功率放大電路以及直流穩(wěn)壓電源等。《數(shù)字電子技術(shù)》內(nèi)容主要包括：數(shù)制與碼制、邏輯代數(shù)、門電路、組合邏輯電路、時序邏輯電路、觸發(fā)器、脈沖波形的產(chǎn)生與變換，數(shù)模和模數(shù)轉(zhuǎn)換。同樣的教學內(nèi)容、同樣的老師，考題越來越簡單，不及格率卻越來越高。原因在于近年來參加高考的考生逐年減少，各高等學校招生比例卻不斷增加，導致最后招生的高職院校生源質(zhì)量不斷下降，以西安航空職業(yè)技術(shù)學院電子工程學院為例，近10年來考生的入學分數(shù)從2006年、2007年的400多分降低為2014年的260多分。電子技術(shù)日新月異，中大規(guī)模集成電路、數(shù)字信號處理技術(shù)、嵌入式系統(tǒng)、EDA技術(shù)在飛速發(fā)展，但部分教師對高職教育的認識還有些模糊，教學的理念相對保守。部分課程教學仍采用傳統(tǒng)模式，教學方式為“一支粉筆、一塊黑板、三尺講臺”，講授的內(nèi)容也十年如一日，不能與時俱進。教師一味地按照教學進度教學，學生只是普通的聽眾、觀眾，老師受累、學生也難受，難以真正激發(fā)學生學習的積極性主動性，更談不上對學生創(chuàng)造能力和實踐能力的培養(yǎng)。學生對知識的實用性和實踐性不夠重視，聽不懂課、看不懂電路圖無法將學到的理論知識應(yīng)用于實際電路的分析以解決實際的問題，導致學與用脫節(jié)，對講的和做的興趣不大或者基本上是應(yīng)付了事。對學生的考核方式也大多是參加期末考試的筆試，只注重了結(jié)果沒有注重學習的操作過程和實踐的掌握程度。
2改進的措施
針對學生學習的現(xiàn)狀，首先強調(diào)《電子技術(shù)》課程的重要性，不必拘泥于教材的知識，以及電路內(nèi)部復雜的結(jié)構(gòu)，多強調(diào)元件、電路的功能和作用，以及在實踐調(diào)試中的注意事項。有條件的可以進行一體化教學，兩小節(jié)課程，第一小節(jié)理論講解，第二小節(jié)學生操作訓練，增強了學生對電子元件和電路的感性認識，還可以熟練掌握萬用表、示波器、直流穩(wěn)壓電源、信號源等儀器儀表的操作，通過一體化教學使得教學目標明確，提高了教學效果。根據(jù)學生學習掌握的狀況，訓練其創(chuàng)造性思維能力，根據(jù)電子技術(shù)的發(fā)展方向和學生的知識結(jié)構(gòu)進行科學合理的安排內(nèi)容。如適當引入數(shù)字信號處理技術(shù)（DSP）、嵌入式技術(shù)（ARM）、電子設(shè)計自動化技術(shù)（EDA）技術(shù)，以及未來電子技術(shù)的發(fā)展方向微電子技術(shù)、納米電子技術(shù)。在當今日新月異的世界里，《電子技術(shù)》講授的內(nèi)容也應(yīng)該與時俱進，因此教師應(yīng)該不斷的學習新理論、新技術(shù)、新方法，使培養(yǎng)的學生畢業(yè)后盡快與社會同步接軌。還可以考慮引入PPT、視頻、動畫等教學方法及手段，突出重點、突出難點，提高教學效果。在實驗教學方面，在保證基本的實驗技能和操作能力培養(yǎng)的前提下，適當減少基礎(chǔ)性驗證實驗，增加設(shè)計性實驗內(nèi)容。如數(shù)字電路實驗中的智力競賽搶答裝置，它具有公共置0端和公共CP端；F2為雙4輸入與非門74LS20；F3是由74LS00組成的多諧振蕩器；F4是由74LS74組成的四分頻電路，F(xiàn)3、F4組成搶答電路中的CP時鐘脈沖源，搶答開始時，由主持人清除信號，按下復位開關(guān)S，74LS175的輸出Q1～Q4全為0，所有發(fā)光二極管LED均熄滅，當主持人宣布“搶答開始”后，首先作出判斷的參賽者立即按下開關(guān)，對應(yīng)的發(fā)光二極管點亮，同時，通過與非門F2送出信號鎖住其余三個搶答者的電路，不再接受其它信號，直到主持人再次清除信號為止。若學生掌握的操作技能，則學生就掌握了觸發(fā)器電路、邏輯門電路、振蕩器電路、分頻電路、時鐘電路、發(fā)光二極管電路等多個電路知識。做好《電子技術(shù)》教學還要重視師資隊伍建設(shè)，有了好的老師、好的教學方法、好的教學理念才能教出好的學生。應(yīng)該打破傳統(tǒng)的理論教學教師與實驗教學隊伍的界限，理論任課教師也應(yīng)該積極參與實驗教學、實驗項目的改造和實驗室建設(shè)，將理論教學與實踐教學有力地結(jié)合在一起，積極參與科研課題的申報與實施，使理論與實踐教學與時俱進。鼓勵教師參加一些權(quán)威部門組織的教學改革研討會，利用好假期時間參加一些國培項目，鼓勵教師深造學習，深入生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)第一線，及時了解行業(yè)發(fā)展的動態(tài)，結(jié)合實踐教學開展科研活動，撰寫科研論文，不斷提高教學水平。教師的教學效果與考核相掛鉤，可以提高教師學習的積極性。近期，西安航空職業(yè)技術(shù)學院電子工程學院組織教師積極參與微課的制作與教學，取得了較好的教學效果。利用仿真軟件教學可以補充硬件教學資源的不足，節(jié)約教學經(jīng)費，使學生較容易的掌握各種儀器的基本使用方法、電路參數(shù)的測試方法，使每個人都能親自動手接觸電路，進行元件接線、參數(shù)設(shè)定、數(shù)據(jù)測量并與理論計算結(jié)果進行對照，增強對電子線路的感性認識，提高教學效果。《電子線路》常用的教學仿真軟件有EWB、Protrus、Multisim、虛擬儀器等，為Protrus軟件連接的八路彩燈仿真效果圖。Protrus軟件連接的八路彩燈仿真效果圖重視學生社團的建設(shè)與發(fā)展。學生社團的成員們具有相同的興趣和愛好，他們來自不同的專業(yè)、不同的年級，知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)具有交叉性和互補性，可以按照自己的意圖和方案進行設(shè)計創(chuàng)新。此外，學生社團活動方式的實踐性與靈活性、自由寬松的氛圍、平等的師生關(guān)系都為實踐創(chuàng)新訓練提供了有利的條件。西安航空職業(yè)技術(shù)學院電子工程學院電子俱樂部2003年5月成立，是在原來便民服務(wù)小組基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，本著“服務(wù)大家，提高自己”為宗旨，以鍛煉為主導、以求知為目標、發(fā)揚雷鋒精神、充實自己、服務(wù)于人的思想，適時開展義務(wù)維修活動，普及電子科普知識。社團經(jīng)過12多年的發(fā)展，現(xiàn)擁有創(chuàng)作部、維修部、電腦部、宣傳部、技術(shù)團等5個部門，300多名社員。電子俱樂部自成立以來，在學院、團委、電子工程學院等部門的領(lǐng)導及指導教師的關(guān)懷下，以及全體社員的共同努力下，多次在校園、社區(qū)開展便民電器義務(wù)維修活動，多次進行三下鄉(xiāng)電器義務(wù)維修、支教活動；以電子俱樂部成員們多次參見校園、省級、國家級電子技術(shù)類競賽，取得了驕人的成績。2006年電子俱樂部獲得了“省級優(yōu)秀社團”的光榮稱號，2007年、2010年電子俱樂部獲得“院級優(yōu)秀社團”的光榮稱號。對于課程的考核不應(yīng)該僅僅局限于期末考試筆試的成績，應(yīng)該增加平時成績的比例，老師可以參考學生平時的作業(yè)、實驗實訓操作的情況，電子技術(shù)類競賽獲獎的學生成績可以適當加分，對現(xiàn)在的考核方式進行適當?shù)恼{(diào)整，可以激發(fā)學生學習的積極性與主動性。
3總結(jié)
第9篇：績效技術(shù)論文范文
校企深度合作，必然包括企業(yè)專家協(xié)助院校把握專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的方向、搭建專業(yè)課程體系框架、參與專業(yè)和課程教學資源開發(fā)建設(shè)等深層次內(nèi)容。企業(yè)專家的參與，可以使專業(yè)建設(shè)具備一定的先進性和前瞻性，來自企業(yè)一線的技術(shù)資源也可以盡可能地縮小院校課堂教學和企業(yè)崗位之間的距離。
2軟件企業(yè)專家的特點和遴選依據(jù)
在與企業(yè)交流過程中，認真遴選合適的企業(yè)、合適的企業(yè)實踐專家進行合作，是專業(yè)管理必不可少的工作。對于高職院校來說，企業(yè)專家沒有好壞之說，只有是否合適的區(qū)別。合適的企業(yè)專家會帶來事半功倍的效果，不適合的企業(yè)專家不僅會直接影響校企合作的效果，浪費寶貴的時間和精力，甚至可能帶來副作用，特別是可能在學生中造成負面影響。對于軟件這種智慧和知識密集型的行業(yè)來講，相當比例的企業(yè)專家是熱衷于技術(shù)鉆研的高智商人才，且性格中的強勢色彩相對較重，容易在一定程度上對人的社會性角色有所忽視。因此，如何遴選軟件技術(shù)專業(yè)的企業(yè)專家尤其需要慎重。軟件企業(yè)中的技術(shù)人員主要呈現(xiàn)兩種職業(yè)發(fā)展軌跡。一種人始終在技術(shù)方向上發(fā)展，且頗有建樹，從軟件程序員、軟件工程師、技術(shù)主管直到架構(gòu)師都是這類人員可能涉足的崗位。這類人員代表了行業(yè)技術(shù)發(fā)展的最新方向和未來趨勢，但是，并不適合承擔全面參與院校合作的企業(yè)專家角色。原因是他們對于技術(shù)和技術(shù)人員的要求永遠本著精益求精的態(tài)度，不自覺地偏離了在校學生的基礎(chǔ)和水平。這類企業(yè)專家心目中的專業(yè)培養(yǎng)目標實際上是面向成熟技術(shù)人員，而不是面向在校學生的。因此，這類技術(shù)主線的專家對于我們高職院校的主要價值在于，引領(lǐng)教師學習行業(yè)的技術(shù)更新、結(jié)構(gòu)升級，而不適合確定具體的人才定位和課程分工，更不適合直接參與學生的實踐教學工作。另一類企業(yè)技術(shù)人員的發(fā)展軌跡中包含了相當比例的技術(shù)培訓和員工招聘的工作內(nèi)容，或者說他們不局限于技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展，還具有一定的管理職能，屬于復合型人才。這類人員能夠比較清晰地分辨應(yīng)屆畢業(yè)生和有經(jīng)驗的程序開發(fā)人員之間的區(qū)別，能夠用寬容的態(tài)度看待軟件專業(yè)畢業(yè)生的精確專業(yè)對口率不高這一現(xiàn)象，能夠清醒地認識到這種現(xiàn)象的普遍存在并不意味著軟件技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的失敗，而是由軟件技術(shù)這一高端行業(yè)特征決定的。特別是有過面向院校尤其是高職院校相關(guān)專業(yè)學生進行培訓、實訓經(jīng)歷的企業(yè)技術(shù)專家，他們對于院校特別是高職院校人才培養(yǎng)模式方案的定位、理解更加客觀，更加切合實際。這一類復合型人員是校企合作的最佳人選，可以勝任方方面面工作的需求。他們一方面諳熟企業(yè)流行的成熟技術(shù)，一方面還要了解在校學生的現(xiàn)狀，能夠準確把握水準和方向，為院校提供有價值的建設(shè)性意見和建議。
3企業(yè)的遴選
