元宵節(jié)燈籠手工制作精選(九篇)
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第1篇：元宵節(jié)燈籠手工制作范文
元宵節(jié)的活動(dòng)方案范文通用2022
一、活動(dòng)背景
每年農(nóng)歷的正月十五日，春節(jié)剛過(guò)，迎來(lái)的就是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)。
正月是農(nóng)歷的元月，古人稱(chēng)夜為“宵”，所以稱(chēng)正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個(gè)月圓之夜，也是一元復(fù)始，大地回春的夜晚，人們對(duì)此加以慶祝，也是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱(chēng)為“上元節(jié)”。
二、活動(dòng)目的
感受傳統(tǒng)文化的熏陶，豐富車(chē)主和員工的生活，增進(jìn)公司與車(chē)主的情感交流；體驗(yàn)過(guò)節(jié)的熱鬧與歡樂(lè)的氣氛。
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
4s客戶休息室
四、活動(dòng)時(shí)間：
正月十五
五、活動(dòng)對(duì)象：
所有新老車(chē)主及準(zhǔn)車(chē)主
六、活動(dòng)考核
1、活動(dòng)期間每個(gè)銷(xiāo)售顧問(wèn)任務(wù)5臺(tái)車(chē)，約客數(shù)20批，未完成訂單或約客目標(biāo)80%的扣200元/人。
2、達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)：活動(dòng)期間銷(xiāo)售量達(dá)到5臺(tái)車(chē)的銷(xiāo)售顧問(wèn)獎(jiǎng)勵(lì)600元。
3、活動(dòng)期間銷(xiāo)售量達(dá)到7臺(tái)車(chē)的銷(xiāo)售顧問(wèn)獎(jiǎng)勵(lì)900元。
4、活動(dòng)期間銷(xiāo)售量達(dá)到10臺(tái)車(chē)的銷(xiāo)售顧問(wèn)獎(jiǎng)勵(lì)1600元。
5、銷(xiāo)售冠軍獎(jiǎng)：活動(dòng)期間銷(xiāo)售量達(dá)到10臺(tái)車(chē)以上并且銷(xiāo)售量為
第一的銷(xiāo)售顧問(wèn)評(píng)選為本次活動(dòng)銷(xiāo)售冠軍，獎(jiǎng)勵(lì)購(gòu)物卡200元。
6、團(tuán)隊(duì)完成獎(jiǎng)：本次活動(dòng)期間可完成銷(xiāo)售概定活動(dòng)目標(biāo)24臺(tái)的，獎(jiǎng)勵(lì)團(tuán)隊(duì)XX元。
七、活動(dòng)說(shuō)明
在客戶休息室懸掛120條暗燈謎；限一個(gè)客戶可以隨意挑選燈謎，指定后方可打開(kāi)猜測(cè)，連續(xù)答對(duì)燈謎將有禮品贈(zèng)送（如50、90元工時(shí)代金券；養(yǎng)護(hù)產(chǎn)品；精品）期間如果答錯(cuò)將取消下題競(jìng)猜資格（如客戶已經(jīng)答對(duì)3題，客戶可以選擇繼續(xù)答題贏更多的禮品，也可就此終止領(lǐng)取相應(yīng)禮品，如果客戶選擇繼續(xù)答題并回答錯(cuò)誤將取消精彩資格并喪失現(xiàn)有禮品，）
八、注意事項(xiàng)
1、猜謎要有秩序，不要大聲喧嘩。
2、謎底猜錯(cuò)后，取消競(jìng)猜資格。
3、對(duì)答案要排隊(duì)守秩序，違反者取消猜謎資格。
4、已經(jīng)暴露的答案在同批競(jìng)猜選手內(nèi)不得再猜。
元宵節(jié)的活動(dòng)方案范文通用2022
一、活動(dòng)主題：
小區(qū)元宵節(jié)燈謎會(huì)（鬧元宵、猜燈謎、游園會(huì)）
二、活動(dòng)目的：
為活躍社區(qū)文化，營(yíng)造和諧社區(qū)，創(chuàng)造和諧氛圍，慶祝元宵佳節(jié)，增進(jìn)物業(yè)服務(wù)中心與業(yè)主間的交流。
三、活動(dòng)時(shí)間：
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
五、集合時(shí)間：
六、主辦單位：
七、活動(dòng)總負(fù)責(zé)人：
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)布置及結(jié)束清場(chǎng)負(fù)責(zé)人：
安全員名單：
張貼謎語(yǔ)條、禮品擺放、收庫(kù)：
兌獎(jiǎng)員：
禮品發(fā)放員：
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)秩序維護(hù)員：
八、獎(jiǎng)品設(shè)置：
九、活動(dòng)內(nèi)容：
1、所有工作人員需在當(dāng)天下午18：30前做好活動(dòng)準(zhǔn)備工作，并準(zhǔn)時(shí)在小區(qū)服務(wù)中心前集合；
2、19：00由項(xiàng)目經(jīng)理宣布活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始；
3、活動(dòng)期間，各工作小組各司其職，做好燈謎兌獎(jiǎng)及禮品發(fā)放工作；
4、秩序維護(hù)員負(fù)責(zé)維護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)秩序；
5、21：00活動(dòng)結(jié)束，工作人員做好現(xiàn)場(chǎng)清潔及其它收尾工作。
十、各項(xiàng)物品、準(zhǔn)備：
燈謎條、帳篷、射燈、彩帶、氣球、禮品臺(tái)、照相機(jī)等。
十一、注意事項(xiàng)：
1、秩序維護(hù)隊(duì)須維護(hù)好活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)秩序，確保業(yè)戶及活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)人員安全；
2、活動(dòng)的準(zhǔn)備工作需提前做好，工作人員需準(zhǔn)時(shí)集合，避免活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)混亂；
3、燈謎兌獎(jiǎng)及禮品發(fā)放需專(zhuān)人負(fù)責(zé)；
4、做好活動(dòng)的收尾工作和現(xiàn)場(chǎng)清潔
元宵節(jié)的活動(dòng)方案范文通用2022
一、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年2月23日(周六上午9:30)
二、活動(dòng)節(jié)日分析：
元宵節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)的活動(dòng)項(xiàng)目有吃湯圓、賞花燈、猜字謎等蘊(yùn)含著團(tuán)圓甜蜜，吉祥幸福的內(nèi)涵，因此我們的活動(dòng)跟元宵有關(guān)，讓孩子們體味節(jié)日的濃濃氣氛并能夠了解其傳統(tǒng)文化，同時(shí)借助大紅燈籠高高掛，猜字謎等傳統(tǒng)活動(dòng)來(lái)助興。
三、活動(dòng)目的：
春節(jié)過(guò)后“家人”共團(tuán)圓，舍小家來(lái)顧大家，一家人男女老少，孩子家長(zhǎng)老師一家人其樂(lè)融融共度元宵佳節(jié)，讓孩子體會(huì)集體大家庭的溫暖，體現(xiàn)愛(ài)的教育。
四、活動(dòng)內(nèi)容：
1、猜燈謎(提前準(zhǔn)備若干燈謎，書(shū)寫(xiě)并懸掛于操場(chǎng)門(mén)廳兩側(cè))
2、親子齊動(dòng)手做湯圓(根據(jù)人員情況而定，最好是集體)
3、書(shū)寫(xiě)心愿卡片
4、吃湯圓
五、活動(dòng)具體流程：
1、前期準(zhǔn)備，提前備好活動(dòng)需要的材料(燈籠、心愿卡片、紅線繩(窄的彩帶)、彩旗、大紅色卡紙、粉色卡紙、打孔器(小)每班配備一個(gè)
2、周三中午集體教研，交待活動(dòng)具體流程及注意事項(xiàng)
3、各班根據(jù)情況領(lǐng)取活動(dòng)需要材料并設(shè)計(jì)屬于自己班級(jí)的許愿卡片，裁好并打孔穿線。
4、各班通過(guò)飛信給家長(zhǎng)下發(fā)通知。
5、讓孩子提前了解有關(guān)元宵節(jié)的知識(shí)，教會(huì)孩子歌曲《賣(mài)湯圓》、教授與元宵節(jié)有關(guān)的教育活動(dòng)(手工制作 繪畫(huà) 剪紙 )
備注：1、材料購(gòu)買(mǎi)完后，每班派一名老師參與大環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，彩旗懸掛、燈籠懸掛、及窗花的張貼
2、心愿卡懸掛位置分布：朵朵班、苗一(辦公室門(mén)口)苗二、三、(二樓餐廳)
第2篇：元宵節(jié)燈籠手工制作范文
元宵節(jié)早在2000多年前的西漢就已具備雛形了。元宵賞燈始于東漢明帝時(shí)期，明帝提倡佛教，聽(tīng)說(shuō)佛教有正月十五日僧人觀佛舍利、點(diǎn)燈敬佛的做法，就命令這一天夜晚在皇宮和寺廟里點(diǎn)燈敬佛，令士族庶民都掛燈。后來(lái)，這種佛教禮儀逐漸演變?yōu)槊耖g的盛大節(jié)日。該節(jié)日經(jīng)歷了由宮廷到民間、由中原地區(qū)到全國(guó)各地的發(fā)展過(guò)程。同時(shí)，元宵節(jié)還是中國(guó)農(nóng)耕文化的體現(xiàn)，和古代勞動(dòng)人民的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)息息相關(guān)。過(guò)了元宵節(jié)，人們就要真正進(jìn)入新一年的生產(chǎn)生活，因此，全民歡慶以祈求上蒼保佑來(lái)年風(fēng)調(diào)雨順，莊稼豐收。
在元宵節(jié)期間，家家戶戶都要燃燈，人們還要舉辦豐富的娛樂(lè)活動(dòng)，如逛集市、看花燈、猜燈謎，舞龍、舞獅、扭秧歌……因此，它是中華民族最熱鬧的節(jié)日之一。
“有燈無(wú)月不娛人，有月無(wú)燈不算春。春到人間人似玉，燈燒月下月如銀。滿街珠翠游村女，沸地笙歌賽社神。不展芳尊開(kāi)口笑，如何消得此良辰?！泵鞒抛犹埔穆稍?shī)《元宵》即生動(dòng)地再現(xiàn)了元宵佳節(jié)舉國(guó)歡慶的熱烈場(chǎng)面。
紅紅火火鬧元宵 歡聲笑語(yǔ)慶佳節(jié)
元宵節(jié)吃元宵的習(xí)俗始于宋朝。關(guān)于元宵節(jié)吃元宵的來(lái)歷，民間有這樣一個(gè)傳說(shuō)：相傳元宵起源于春秋時(shí)期的楚昭王。正月十五日，楚昭王經(jīng)過(guò)長(zhǎng)江，見(jiàn)江面有漂浮物，是一種外白內(nèi)紅、香甜味美的果子。楚昭王請(qǐng)教孔子，孔子說(shuō)：“此浮萍果也，得之主復(fù)興之兆。”楚昭王聞言大喜，以后每逢正月十五，都會(huì)命手下人用糯米粉和山楂仿制此果。從此，元宵節(jié)吃元宵便流傳開(kāi)來(lái)，成為一種節(jié)日食俗。形如滿月的元宵象征著家庭美滿團(tuán)圓，寄托了人們對(duì)未來(lái)生活的美好愿望。
元宵節(jié)期間，身處寧夏回族自治區(qū)的我們除了可以到超市采購(gòu)各類(lèi)品種豐富的元宵之外，還可以買(mǎi)到穆斯林手工制作的元宵。
今年的元宵節(jié)和往年的元宵節(jié)一樣，穆斯林們聚集到南關(guān)清真大寺前，一邊現(xiàn)場(chǎng)制作元宵、煮元宵，一邊大聲吆喝著賣(mài)元宵，場(chǎng)面頗為壯觀。從很遠(yuǎn)處便可看見(jiàn)熱騰騰的蒸汽從元宵鍋中冒出，空氣中彌漫著的甜香味、熙熙攘攘買(mǎi)元宵的人群、賣(mài)力的吆喝聲……充斥著整條街道。穆斯林們著裝整潔，有的忙著運(yùn)送糯米粉，有的忙著制作元宵，還有的忙著吆喝叫賣(mài)：“快來(lái)嘗嘗咱穆斯林的元宵，味美香甜，吃一個(gè)就忘不了哦！”
每年快到正月十五時(shí)，這里就會(huì)擺滿清真元宵攤。做了五六年元宵生意的馬師傅告訴我們：“我們回民雖然不過(guò)年，但可以融入到喜慶的節(jié)日氣氛中，為過(guò)節(jié)的群眾提供我們特有的食品。6年前我們就開(kāi)始在正月十五賣(mài)元宵了，這些年元宵生意越來(lái)越紅火了，買(mǎi)的人也越來(lái)越多。你瞧，今年我們做了8種元宵餡兒呢！不過(guò)，前兩年在這里擺攤的只有四五家，如今已經(jīng)發(fā)展到十幾家了，競(jìng)爭(zhēng)更加激烈了?！?/p>
李奶奶是銀川人，她邊嘗攤主送上來(lái)的元宵邊說(shuō)：“他們做的元宵有家里的味道，吃手工做的元宵總覺(jué)得年味兒更濃?！笨粗矍斑@白潤(rùn)光滑的元宵，聞著飄香的糯米味兒，還沒(méi)有品到其中香甜的餡兒，心里已經(jīng)因這節(jié)日的來(lái)臨而有了說(shuō)不出的甜蜜。
花燈綻放溢華彩 瑞兔呈祥鬧春來(lái)
良辰美景彩燈映五夜，盛世歡歌鳳城慶佳節(jié)。2011年2月17日晚，數(shù)萬(wàn)名游客齊聚“樂(lè)叢?世家瑞兔呈祥2011寧夏新春燈會(huì)”，賞花燈、猜燈謎、品小吃，共享一場(chǎng)光影交錯(cuò)的視覺(jué)文化盛宴，為農(nóng)歷新年留下了一段美好的記憶。
皓月當(dāng)空，煙火璀璨，50組流光溢彩、造型各異的花燈相互輝映，將森林公園裝扮成光影交錯(cuò)的樂(lè)園。瑰麗喜慶的“吉祥如意”、壯觀富麗的“迎春門(mén)”、依山而造的“歡樂(lè)桃山”、金碧輝煌的“福臨門(mén)”、童趣十足的“海綿寶寶”“蟠桃園”“植物大戰(zhàn)”“蘑菇滑梯”……一組組色彩斑斕、造型奇特、富含文化韻味的大型彩燈將森林公園裝扮得美輪美奐、絢麗多彩，吸引著游客們紛紛駐足觀賞，拿起手中的手機(jī)、相機(jī)、DV，簇?fù)碓邗r艷的花燈前爭(zhēng)相拍照留念。
擺攤的張女士說(shuō)：“今年花燈的品種增多了，來(lái)觀看的游客比往年也多了，我這生意也變得更紅火了?！睅еH友來(lái)觀花燈的劉女士告訴記者：“今年的花燈樣式很新穎，創(chuàng)意十足，品種也很多，造型更貼近生活，要是票價(jià)再便宜些就更好了?！边h(yuǎn)處傳來(lái)孩子的笑聲，頑皮的孩子們手里揮舞著熒光棒，提著小燈籠，還帶著可愛(ài)的頭飾，如一群快樂(lè)的精靈在花燈間穿梭。
燈會(huì)除觀賞花燈、游園游藝等項(xiàng)目外，還有各類(lèi)風(fēng)味小吃、民俗工藝品展示及有獎(jiǎng)燈謎、門(mén)票抽獎(jiǎng)等活動(dòng)。這一夜，銀川拉普斯森林公園成了燈火輝煌的不夜城，絢麗的花燈將游人帶進(jìn)了童話般的世界。
鑼鼓喧天迎佳節(jié) 社火歡騰賀新春
社火是中國(guó)民間慶祝節(jié)日的一種傳統(tǒng)慶典狂歡活動(dòng)，而寧夏的社火，由于南北中地域的不同，又衍生出眾多富有當(dāng)?shù)靥厣谋硌菪问健Ｃ糠暝压?jié)，寧夏大地到處鑼鼓喧天，歡歌笑語(yǔ)，人們以不同的方式表達(dá)心中的喜悅，歡歡喜喜鬧元宵。
元宵佳節(jié)這天，首府銀川滿城歡聲笑語(yǔ)，街頭人山人海，金獅跳躍、巨龍回旋、旱船起伏、鑼鼓喧天。來(lái)自銀川市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道的50多個(gè)社火隊(duì)、近5000名群眾演員參加了此次社火巡游表演，數(shù)以萬(wàn)計(jì)的市民走上街頭，共享節(jié)日的喜慶和歡樂(lè)。
此次社火巡游表演活動(dòng)在銀川市興慶區(qū)、金鳳區(qū)、西夏區(qū)同時(shí)舉行，上下穿梭的長(zhǎng)龍、霸氣張揚(yáng)的獅子、韻味十足的大秧歌，輾轉(zhuǎn)騰挪的旱船，還有熱情洋溢的表演者和觀眾，讓社火的熱潮一浪高過(guò)一浪。繽紛的社火在這里激情上演，快樂(lè)的人群在這里歡呼喝彩，恰是一場(chǎng)中國(guó)式的“狂歡節(jié)”。
群眾演員們個(gè)個(gè)精神飽滿，統(tǒng)統(tǒng)拿出了看家本領(lǐng)，耍社火的人耍得熱鬧，看社火的人看得更是高興，眾多的觀者把游行道路兩側(cè)圍得水泄不通。市民們手里的相機(jī)快門(mén)聲更是不絕于耳，試圖留下社火表演中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。大家摩肩接踵、喜上眉梢，沉醉于歡樂(lè)的海洋中。
聲聲禮炮迎盛世 朵朵煙花耀佳年
火樹(shù)銀花不夜天，流光溢彩照人還。農(nóng)歷正月十五晚8時(shí)整，隨著3發(fā)信號(hào)彈騰空而起，大型元宵焰火晚會(huì)在銀川市人民廣場(chǎng)隆重開(kāi)幕，人民廣場(chǎng)、麗景湖公園、銀川市體育館3處同時(shí)燃放焰火。
伴著陣陣焰火炸響的聲音，一朵朵綺麗耀眼的禮花相繼怒放在鳳城的夜空，各色禮花在空中盡情變幻、交相輝映，頓時(shí)將這元宵節(jié)的夜空裝扮成了花的海洋，星的世界。如金菊吐蕊，如銀蛇狂舞，如百花齊放，如飛流直下，精彩的焰火在市民們的陣陣喝彩聲中，點(diǎn)綴著元宵夜喜氣洋洋的城市，也照亮了人們幸福的笑臉。
第3篇：元宵節(jié)燈籠手工制作范文
【關(guān)鍵詞】美術(shù)臨摹；智障兒童；再造能力
中圖分類(lèi)號(hào)：G764 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2017）06-0031-02
智障兒童的智障程度和狀況各有不同，但智障兒童的共同特點(diǎn)往往是正常的數(shù)理邏輯能力較差，而在藝術(shù)方面的接受能力卻很強(qiáng)，智障兒童哪些方面能力容易提高又該怎樣提高，這是從事特殊教育的人需要思考的問(wèn)題，要解決這一問(wèn)題，首先要了解智障兒童再造能力的現(xiàn)狀、未來(lái)，智障兒童能力分類(lèi)及智障兒童的智能特點(diǎn)等?；诤芏嘀钦蟽和瘎?chuàng)造能力難以培養(yǎng)，而再造能力卻是容易培養(yǎng)的特點(diǎn)，筆者通過(guò)對(duì)本校智障兒童的美術(shù)臨摹來(lái)提高智障兒童的再造能力進(jìn)行了一些研究分析和實(shí)踐探索。
一、美術(shù)臨摹提高智障兒童再造能力的現(xiàn)狀與未來(lái)
經(jīng)濟(jì)發(fā)展、環(huán)境惡化、產(chǎn)婦高齡化等原因?qū)е鲁錾鷼埣矁和谋壤兴仙?。?jù)國(guó)家衛(wèi)生組織抽樣調(diào)查結(jié)果推算，我國(guó)五類(lèi)殘疾人總數(shù)約為6000余萬(wàn)，其中智力殘疾1182萬(wàn)，0～14歲的殘疾兒童950萬(wàn)，智力殘疾兒童627萬(wàn)，占?xì)埣矁和倲?shù)的65.96%。兒童智力低下的患病率為1.07%。而且每年新增殘疾兒童20萬(wàn)中，有68%的是智障兒童。這一切說(shuō)明智障兒童已經(jīng)牽涉到很多的家庭，關(guān)系到我們整個(gè)社會(huì)的和諧。但是，智力落后兒童的基礎(chǔ)教育還處于起步階段，全國(guó)發(fā)展極不平衡，智障兒童的幼兒入學(xué)率較低。特別是一些欠發(fā)達(dá)地區(qū)，大量智障兒童入學(xué)得不到保障，很多特殊教育學(xué)校也還停留在護(hù)理院、收容所的水平上。
目前看來(lái)，智障是永久的缺陷，不是藥物可以治愈的。智障兒童的創(chuàng)造能力有限，我們?nèi)绻诎l(fā)展他們的創(chuàng)造能力上花費(fèi)大量精力是不現(xiàn)實(shí)甚至是徒勞無(wú)功的，但再造能力是可以通過(guò)臨摹培養(yǎng)出來(lái)的，通過(guò)再造能力的提高可以加強(qiáng)他們的自理和基本生存能力，讓他們能更加適應(yīng)社會(huì)、更好地生活。
二、美術(shù)臨摹提高智障兒童再造能力的理論與基礎(chǔ)
人們常常是先模仿，然后再進(jìn)行創(chuàng)造。對(duì)于智障兒童而言，更重要的是發(fā)展他們的再造能力，從而發(fā)展他們的學(xué)習(xí)能力，提高生存和發(fā)展的基本技能。大部分智障兒童正常數(shù)理能力較差，而有些智障兒童在藝術(shù)方面卻很有天賦。作為啟蒙的美術(shù)相對(duì)于其他基礎(chǔ)學(xué)科更能有效地發(fā)展智障兒童的再造能力，而智障兒童的美術(shù)臨摹既直觀又形象，不但有濃厚的趣味性還具有強(qiáng)烈的情感性，是最為智障兒童喜愛(ài)和接受的一種藝術(shù)形式。所以，如何使美術(shù)臨摹有效促進(jìn)智障兒童再造能力的發(fā)展是值得研究的。
美術(shù)臨摹是智障兒童所從事的造型藝術(shù)活動(dòng)，反映他們對(duì)周?chē)F(xiàn)實(shí)生活的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。在美術(shù)教育的繪畫(huà)和手工活動(dòng)中，智障兒童的圖像臨摹能力與手工臨摹能力會(huì)得到很好的鍛煉，所以他們的再造能力更容易得到提高。同時(shí)，同學(xué)之間會(huì)相互比較、相互合作，這樣有助于引導(dǎo)他們建立良好的社會(huì)人際關(guān)系，培養(yǎng)他們的交往能力。當(dāng)看到別的小朋友好的作品時(shí)，會(huì)受到啟發(fā)去模仿，當(dāng)受到別人的幫助時(shí)，也會(huì)增強(qiáng)他們對(duì)別人的欣賞能力和感恩之心，這些情感上的模仿有助于智障兒童人格的完善和良好行為品質(zhì)的形成，為他們走上社會(huì)與人交往以及全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
三、美術(shù)臨摹提高智障兒童再造能力的實(shí)施與效果
智障兒童的美術(shù)臨摹從課程設(shè)置上來(lái)看一般分為欣賞臨摹、繪畫(huà)臨摹和手工臨摹三大類(lèi)。在這三類(lèi)課程中對(duì)智障兒童美術(shù)模仿的教學(xué)和培養(yǎng)智障兒童的再造能力都有著明顯的效果。
1. 欣賞臨摹，審美再造
智障兒童的美術(shù)欣賞課要從認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)的顏色開(kāi)始，在此基礎(chǔ)上感受顏色的美。第一步，通過(guò)音樂(lè)動(dòng)漫，顏色寶寶笑臉，紅、黃、藍(lán)廣告色，白板紙等加深他們對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。第二步，通過(guò)欣賞、做動(dòng)作，豐富他們的顏色體驗(yàn)。第三步，通過(guò)提問(wèn)方式，認(rèn)識(shí)各種顏色。如：先放動(dòng)漫，作示范，提醒他們觀看：你們都認(rèn)識(shí)什么顏色？剛才的畫(huà)面都有什么顏色？能在我們的畫(huà)筆里找出來(lái)嗎？顏色在怎樣跳舞？我們來(lái)學(xué)一學(xué) （用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)），然后讓他們把自己當(dāng)作這種顏色，隨音樂(lè)自由地舞動(dòng)。第四步，讓他們欣賞兒童題材的圖片故事和動(dòng)漫，自由選擇顏色寶寶笑臉。第五步，讓他們欣賞伙伴們的作品，逐步提高他們的興趣和水平，為繪畫(huà)與手工作準(zhǔn)備。
欣賞課的層次可以很高，也可以很基礎(chǔ)，對(duì)于智障兒童，筆者經(jīng)常都是從這些最基本的開(kāi)始，從認(rèn)識(shí)顏色和形狀開(kāi)始，在識(shí)別和查找顏色形狀的過(guò)程中培養(yǎng)視覺(jué)模仿，提升他們的審美再造的能力。
2. 繪畫(huà)臨摹，想像再造
根據(jù)美國(guó)美術(shù)教育家維克多的“繪畫(huà)潛力”理論：兒童在10歲前，繪畫(huà)能力是潛在的能力，與智力、認(rèn)知能力同步發(fā)展，人具備創(chuàng)造視覺(jué)語(yǔ)言符號(hào)表達(dá)心象的潛能，繪畫(huà)并不是少數(shù)“天才”獨(dú)有的能力，涂涂畫(huà)畫(huà)是每個(gè)孩子必經(jīng)的階段，繪畫(huà)是孩子除口語(yǔ)之外的另一N語(yǔ)言。繪畫(huà)臨摹能力隨人的認(rèn)識(shí)和知覺(jué)發(fā)展自然向前發(fā)展，所以開(kāi)展繪畫(huà)臨摹對(duì)于智障兒童更加必要。繪畫(huà)課臨摹的形式是非常多樣的，借鑒國(guó)內(nèi)外流行的一些形式，結(jié)合我們現(xiàn)有的一些實(shí)際條件，比較容易實(shí)施又有效的形式有：美術(shù)模仿造型游戲、筆畫(huà)、水彩畫(huà)。這三種形式都要從臨摹開(kāi)始，能有效培養(yǎng)智障兒童的再造能力。
通過(guò)繪畫(huà)課的臨摹，不但可以開(kāi)發(fā)智障兒童的右腦，還能增加他們的社會(huì)常識(shí)，這也是其他課程意想不到的。例如，筆者讓學(xué)生畫(huà)某種動(dòng)物，一般先讓其觀看影像資料或圖片，讓他們觀察動(dòng)物的特征，了解動(dòng)物的習(xí)性。先給出樣畫(huà)讓學(xué)生臨摹，從線條、形狀、顏色各方面先記憶圖形的特點(diǎn)，再把它重現(xiàn)出來(lái)，這一過(guò)程，充分訓(xùn)練了智障兒童的模仿能力。通過(guò)繪畫(huà)課的訓(xùn)練，臨摹效果好的兒童，其學(xué)習(xí)其他知識(shí)的能力以及生活能力都有明顯的提高，同時(shí)心理素養(yǎng)也得到了很好的提升。
3. 手工臨摹，感知再造
美術(shù)不僅僅是繪畫(huà)，手工是兒童美術(shù)課的重要組成部分。根據(jù)兒童愛(ài)動(dòng)手的特點(diǎn)，做手工更能激發(fā)出兒童的興趣，對(duì)于智障兒童而言更是如此，手工課的臨摹能更好地訓(xùn)練他們的動(dòng)手能力、手眼配合能力、合作能力，最重要的是培養(yǎng)他們的模仿能力。下面筆者就平時(shí)手工課上常用的一些形式和效果作介紹：
（1）撕剪法臨摹。撕剪臨摹是指運(yùn)用撕紙、剪紙、刮紙等輔助為手段等進(jìn)行模仿作畫(huà)。 撕紙、剪紙、刮紙是孩子們非常喜愛(ài)的一項(xiàng)手工制作，因?yàn)檫@讓孩子們有一種“破壞”的，讓小手解放出來(lái)的。比如，在畫(huà)“小鳥(niǎo)在飛”時(shí)，筆者教他們剪出各種姿態(tài)的小鳥(niǎo)，用綠色的紙張撕出柳樹(shù)條作背景。當(dāng)他們看到自己親手制作出這么漂亮的作品時(shí)，同學(xué)們都顯得非常興奮。通過(guò)撕剪臨摹培養(yǎng)了智障兒童對(duì)顏色和形狀的再造能力。
（2）粘貼法臨摹。粘貼臨摹是運(yùn)用廢紙巾、五谷、碎布等輔助工具進(jìn)行模仿作畫(huà)。在繪畫(huà)制作教學(xué)中，筆者引導(dǎo)兒童恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用輔助材料進(jìn)行粘貼作畫(huà)。比如，在畫(huà)“大?！睍r(shí)，筆者讓小朋友用藍(lán)色的大塊布為海洋背景，用不同顏色的碎布拼剪出不同的海洋動(dòng)物的造型，生動(dòng)有趣，岸邊有隨風(fēng)飄浮的水草，岸上有五顏六色的野花熱情地開(kāi)放著，使畫(huà)面有了更真實(shí)生動(dòng)的效果。在此過(guò)程中，孩子們不但通過(guò)動(dòng)手，訓(xùn)練了剪紙、剪布、粘貼等生活技能，更重要的是按照影物形狀經(jīng)過(guò)辨認(rèn)，再現(xiàn)出圖形，對(duì)于智障兒童再造能力的培養(yǎng)起到了很好的作用。
（3）塑型法臨摹。塑型臨摹運(yùn)用不同材質(zhì)的線、吸管、塑料瓶等現(xiàn)有廢品進(jìn)行輔助作畫(huà)。美術(shù)非常講究型的塑造，在智障兒童美術(shù)教學(xué)中，首先讓孩子們認(rèn)識(shí)了解各種不同物體造型，讓他們對(duì)各種物體結(jié)構(gòu)有更深入的了解，然后教授一些立體制作，孩子們學(xué)起來(lái)也就更得心應(yīng)手了。比如，在元宵節(jié)制作“燈籠”時(shí)，利用不同顏色紙杯做燈籠的籠身，不同絨線、包裝繩等做燈籠的絲。在“竹排”的制作時(shí)，筆者教孩子們利用吸管，根據(jù)少女和竹排不同的造型特點(diǎn)，用排列和捆綁的不同方式進(jìn)行作畫(huà)。用絨線編好辮子，給少女做出了漂亮的發(fā)型，一幅漂亮的漓江少女站立在竹排上撐船的景象栩栩如生，畫(huà)面的立體感立即凸現(xiàn)了出來(lái)。塑型法的臨摹對(duì)于兒童立體感的建立和三維圖像的再造能力有很好培養(yǎng)效果。
通過(guò)多年對(duì)智障兒童的美術(shù)模仿的實(shí)踐教育，筆者感覺(jué)手工制作在兒童美術(shù)教學(xué)中的合理利用能使孩子們觀察力更強(qiáng)。同時(shí)，孩子們的手、眼、身配合的能力都明顯提高了。此外，手工制作還能將繪畫(huà)技法和啟發(fā)想象完美地結(jié)合在一起，使兒童的再造能力得到明顯的提高。而且，手工制作的材料來(lái)源于生活，題材也取自生活，使得孩子們的生活知識(shí)更加豐富。孩子們對(duì)圖形的再造能力也會(huì)滲透到生活中，他們對(duì)生活的適應(yīng)能力和熱情都提高了。
我們國(guó)家的特殊教育正在不斷發(fā)展，對(duì)美術(shù)的重視程度和美術(shù)教育的水平也越來(lái)越高。對(duì)于智障兒童，美術(shù)教育對(duì)他們的啟迪比數(shù)理邏輯更重要。實(shí)踐證明：美術(shù)臨摹是可以更好地提高智障兒童的再造能力，從而提高其社會(huì)適應(yīng)能力和生活能力，促使其c同齡兒童一起享受美好的生活！
參考文獻(xiàn)：
[1] （臺(tái)）郭俊賢，陳淑惠譯.多元智慧的教與學(xué)[M].臺(tái)灣：遠(yuǎn)流出版公司，2000.
第4篇：元宵節(jié)燈籠手工制作范文
本系列服裝選用立領(lǐng)斜襟結(jié)構(gòu)，既嚴(yán)謹(jǐn)莊重又包容大氣；在面料上選用了中國(guó)傳統(tǒng)面料霜白色織錦緞，面料提花萬(wàn)字紋紋樣加以纏枝牡丹與祥云圖案刺繡裝飾，具有萬(wàn)眾一心、花開(kāi)富貴之意，寓意吉祥、華而不炫；在色彩上通過(guò)靛青與胭脂紅強(qiáng)烈的對(duì)比，顯得作品獨(dú)具一格，喜慶熱烈又純正時(shí)尚。作品融合純手工藝盤(pán)扣與刺繡，凸顯出匠人精神，將傳統(tǒng)文化魅力繼承與發(fā)揚(yáng)。
出品：依文服飾股份有限公司
電話：010-63702255
老北京民俗工藝品“北京嗚響”之撥浪鼓系列
撥浪鼓是北京家喻戶曉的民俗玩具，也是2008年奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式選中的具有北京民俗文化特色的禮品之一。設(shè)計(jì)師把北京民俗玩具加入了皇家吉祥紋樣，顏色飽滿，紅金相交，盡顯皇城民俗玩具之特征，扣準(zhǔn)“北京鳴響”的主題。
“響福”（享福）花鼓、“平安久長(zhǎng)”雙鼓、“吉祥如意”串鼓、“五谷豐登”福鼓、“五行相生”鼓，聲影交錯(cuò)，清脆喜動(dòng)，鼓聲伴隨著孩子的歡笑將美好的聲音傳遍祖國(guó)四面八方。在人們體味著“北京鳴響”樂(lè)事的同時(shí)也傳遞著時(shí)代的記憶而意味悠長(zhǎng)。出品：北京福人福地文化發(fā)展有限公司
電話：010-63705888
老北京六件套
產(chǎn)品正是以老北京傳統(tǒng)民間特色為主題，采用虎皮楠木，純手工制作，以單輪空竹、雙輪空竹、地軸、陀螺、鴿子哨、螟蟲(chóng)罐六件作品為代表，具有老北京味道的特色藝術(shù)品，且攜帶方便，深受?chē)?guó)內(nèi)外友人喜愛(ài)。
材質(zhì)：虎皮楠木
出品：北京源兆文化藝術(shù)發(fā)展有限公司
電話：010-69596458
老北京玩具套裝
“小皮球，香蕉梨，馬蓮開(kāi)花二十……”隨著兒時(shí)的歌謠，您不光被帶回童年歲月，也給您送去了一份陽(yáng)光與健康的生活方式。老北京玩具套裝的設(shè)計(jì)思想是：快樂(lè)、智慧、運(yùn)動(dòng)、記憶。開(kāi)發(fā)目的就是讓孩子們走出電子玩具的桎梏，健康、陽(yáng)光、快樂(lè)地生活成長(zhǎng)。玩具套裝內(nèi)裝有雞毛毽、陀螺、砍沙包、跳繩、彈球兒、翻繩兒、抓棍兒、數(shù)羊拐、跳猴皮筋、九連環(huán)共10種。每種玩具都有特別編制的說(shuō)明，歷史、玩法、注意事項(xiàng)、歌謠等一應(yīng)俱全。產(chǎn)品適合人群為3歲至70歲。從戶內(nèi)到戶外，從健康到益智，從手眼配合到邏輯記憶，體現(xiàn)出傳統(tǒng)玩具中的智慧、綠色環(huán)保、相互協(xié)作、鍛煉身心的理念。
出品：北京福人福地文化發(fā)展有限公司
電話：010-63705888
此組創(chuàng)新陶瓷系列以老北京生活環(huán)境、風(fēng)土人情，以及人們熟知的小吃等為元素。包括七彩映像、月滿京華茶具套裝、幸福串串陶瓷杯、老北京生活茶葉罐等4組1 5件。出品：工美集團(tuán)
電話：010-65284096
七彩映像
七巧板又名“唐圖”，可拼成各種吉祥圖案和文字。七彩映像套裝是以七巧板為基本造型設(shè)計(jì)而成，產(chǎn)品采用黑色作為主調(diào)，與青白瓷搭配形成強(qiáng)烈對(duì)比，其上點(diǎn)綴色彩絢麗的繁花，時(shí)尚、現(xiàn)代。產(chǎn)品可任意拆裝組合，集裝飾性與實(shí)用性于―體。
規(guī)格：300x300x40mm
幸福串串陶瓷杯
產(chǎn)品靈感來(lái)源于老北京的糖葫蘆，設(shè)計(jì)9幣將其抽象處理，設(shè)計(jì)出一套簡(jiǎn)約有趣的套杯。家里來(lái)了客人，用一次性杯子既不環(huán)保又容易打翻，有了這套幸福串串陶瓷杯就不會(huì)了！這個(gè)可以根據(jù)您的需要選擇數(shù)量，然后擺放在客廳桌上，不用時(shí)疊放著，美觀、時(shí)尚且具有紀(jì)念意義。
規(guī)格：170x120x80am
月滿京華
月滿京華茶具套裝以“月”為切入點(diǎn)，借用了現(xiàn)代設(shè)計(jì)的表現(xiàn)手法，運(yùn)用新的思維形式，在風(fēng)格上追求新穎、活潑、精致、含蓄，以園林中的象征符號(hào)一月洞門(mén)為創(chuàng)意元素，融合北京人文景觀天壇和長(zhǎng)城設(shè)計(jì)而成。
整套茶具采用中國(guó)瓷品中的瑰寶――影青，搭配竹材，將全新的工藝材料完美地融合在一起，材質(zhì)的組合體現(xiàn)了新的生活方式與現(xiàn)代消費(fèi)觀念，具有濃烈的時(shí)代特征和生活氣息，營(yíng)造出“月滿京華”的美好意境。
壺規(guī)格：150x150x50mm
杯規(guī)格：50x40x40mm
老北京生活茶葉罐
茶葉罐采用瓷、錫兩種材質(zhì)結(jié)合，以人們熟悉的老北京胡同生活場(chǎng)景為素材，繪制出一張能夠充分展現(xiàn)人們生活場(chǎng)景的寫(xiě)意長(zhǎng)卷，并用于茶葉罐上，既能起裝飾作用，又能勾起人們對(duì)老北京古都風(fēng)土人情的回憶。
規(guī)格：170x160x130mm
瓷器系列
喜慶的燈籠文化、唐裝文化、京粹臉譜文化與瓷器的完美結(jié)合，使“北京禮物”別開(kāi)生面。唐裝五頭茶具
國(guó)外華人居住區(qū)稱(chēng)為“唐人街”，而華僑自稱(chēng)唐人，皆由于自古以來(lái)唐朝是讓中國(guó)人為之驕傲的朝代，也因此而把“唐人街”的“唐人”穿的中國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)格的服裝稱(chēng)為“唐裝”。唐裝茶具是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合，是流行規(guī)律的必然，是中國(guó)在國(guó)際大家庭中地位與風(fēng)度的體現(xiàn)。
材質(zhì)：骨質(zhì)瓷、中國(guó)紅釉、金花
規(guī)格：一壺四杯
出品：華流文化
電話：010-87645001
涼亭香爐
選取北京地域建筑特征――涼亭造型，充分運(yùn)用中國(guó)陶瓷傳統(tǒng)技藝，結(jié)合當(dāng)代生活起居方式設(shè)計(jì)創(chuàng)意出涼亭香爐。優(yōu)雅端莊，整體造型精致，形態(tài)合理，白釉、青釉兩款，色彩圓潤(rùn)、做工精良，體積小便于攜帶。
出品：春華泰（北京）文化發(fā)展有限公司
電話：010-87566291
h方八頭雙鳳茶具
漢方八頭雙鳳茶具器形仿漢代青銅器。整套茶具典雅、古樸。茶具工藝要求高，畫(huà)面嚴(yán)格按漢代龍鳳紋圖案裝飾。壺蓋上裝飾立體吉祥獸，壺嘴、壺把淺浮雕紋飾，突顯傳統(tǒng)中國(guó)文化。
材質(zhì)：骨瓷
規(guī)格：8件套
出品：工美集團(tuán)
電話：010-65284096
北京印象斗笠碗組合
產(chǎn)品由5只大小不一的斗笠碗組成，5只成一套。分別使用了青花、五彩、粉彩、顏色釉的手法。展現(xiàn)了長(zhǎng)城、頤和園、盧溝橋、天下第一福、天壇5個(gè)具有北京地域特色的景物。讓旅游者既欣賞到北京的精美景色又便于日常使用，且大碗套小碗，便于攜帶。規(guī)格：最大口沿直徑200mm最小口沿直徑75mm
出品：春華泰（北京）文化發(fā)展有限公司
電話：010-87566291
2013第十屆“北京禮物”大賽銀獎(jiǎng)產(chǎn)品。中國(guó)的燈籠又統(tǒng)稱(chēng)為燈彩，起源于1800多年前的西漢時(shí)期。每年的農(nóng)歷正月十五元宵節(jié)前后，人們都掛起象征團(tuán)圓意義的紅燈籠，來(lái)營(yíng)造―種喜慶的氛圍，后來(lái)燈籠就成了中國(guó)人喜慶的象征。明代永樂(lè)年間在午門(mén)大立山燈柱，又在東華門(mén)外設(shè)“燈市”，使得北京有了“燈市口”街道。大紅燈籠元素與瓷器的完美融合，使傳統(tǒng)文化中略顯中規(guī)中矩、四平八穩(wěn)的瓷器增添了幾分喜慶的活躍色彩，動(dòng)靜相宜，張弛有度。
燈籠壺集品茶飲水、觀賞把玩功能于一身，燈籠輪廓表現(xiàn)北京文化中喜慶團(tuán)圓的燈籠文化，給人們的生活帶來(lái)便利的同時(shí)，也帶來(lái)喜慶祥和的“?！睔?。
材質(zhì)：骨質(zhì)瓷
規(guī)格：一壺四杯，高壺（不算壺嘴、壺把和提手）：直徑70mm，高140mm；矮壺（不算壺嘴、壺把）：直徑100mm，高80mm：碗：直徑100mm，高40mm；杯子：直徑70mm，高70mm出品：北京藝創(chuàng)國(guó)紀(jì)文化有限公司
電話：13718746376
粉彩龍鳳套壺
藝術(shù)品采用粉彩的繪畫(huà)技法，運(yùn)用百年純手工技藝將傳統(tǒng)吉祥紋飾描繪于瓷胎上。
龍的形象是集中了許多動(dòng)物的特點(diǎn)：鹿的角、牛的頭、蟒的身、魚(yú)的鱗、鷹的爪?？诮桥杂许汍祝h下有珠，它能巨能細(xì)，能幽能明，能興云作雨，降伏妖魔，是英勇、權(quán)威和尊貴的象征?，F(xiàn)在中國(guó)民間仍把龍看作是神圣、吉祥、吉慶之物。鳳是鳳凰的簡(jiǎn)稱(chēng)。在遠(yuǎn)古圖騰時(shí)代被視為神鳥(niǎo)而予崇拜。它頭似錦雞、身如鴛鴦，有大鵬的翅膀、仙鶴的腿、鸚鵡的嘴、孔雀的尾。居百鳥(niǎo)之首，象征美好與和平。曾被作為封建皇朝最高貴女性的代表，與帝王的象征龍相配。
此藝術(shù)品器型優(yōu)美、寓意美好，集收藏、欣賞、禮品饋贈(zèng)等多種價(jià)值于一身。
出品：居仁堂京瓷（北京）文化有限公司
電話：010-51920139
產(chǎn)品手工繪制五彩花面，外施透明釉，經(jīng)1424～C高溫?zé)?，產(chǎn)品白如玉、明如鏡、聲如磬。釉面?；潭雀撸伾妍惖?，耐磨損、耐腐蝕、不氧化、永不褪色，環(huán)保健康。
《福壽三多》套盒
作品選取中國(guó)福壽三多的題材。古代常以“三多”作祝頌之詞，典故源于《莊子?外篇-天地》：堯觀于華封，華封人祝曰：“使圣人壽，使圣人福，使圣人多男子?！泵耖g以佛手柑與福字諧音而寓意“?！保蕴易佣鄩鄱C意“壽”，以石榴多子而諧意“多男子”，稱(chēng)為“福壽三多”、“華封三?！被颉岸喔６鄩鄱嗄凶印保憩F(xiàn)多福多壽多子的頌禱。
出品：北京市琺瑯廠有限責(zé)任公司
電話：010-67264373
六角形百變百寶箱
隨著“收藏?zé)帷钡纳郎?，紅木產(chǎn)品廣受大眾青睞，在居室里擺上一件紅木工藝品，平添幾分書(shū)香，感悟中國(guó)傳統(tǒng)家具文化的韻味和典雅氣質(zhì)。
六角形百變百寶箱，緣自馮夢(mèng)龍的《杜十娘怒沉百寶箱》故事。在設(shè)計(jì)上，融入現(xiàn)代元素，并將百寶箱與多寶格的功能與用途巧妙地融合在一起，也使一些首飾等珍貴的小飾品有了一個(gè)充滿雅趣的存放空間。同時(shí)，百寶箱還可依據(jù)個(gè)人的不同喜好，變幻出不同的擺放造型，形成一件集實(shí)用、觀賞、收藏、易攜帶于一體的“京作”紅木工藝品。
使用時(shí)，遠(yuǎn)離窗戶、門(mén)口等空氣流動(dòng)較強(qiáng)的地方，免陽(yáng)光直射及與硬物摩擦，不要用濕或粗糙的抹布揩擦產(chǎn)品。清潔時(shí)，用干凈柔軟的紗布輕輕擦拭灰塵即可。
規(guī)格：230x200x280mm
材質(zhì)：紅酸枝木
出品：北京市龍順成中式家具有限公司
電話：010-67211485
“北京禮物”創(chuàng)意瓷板畫(huà)
瓷板表面采用立體雕刻技g，摸上去有凹凸感，非常有紋理的畫(huà)面，精致而富有歐式感，北京四合院京劇人物的圖案充滿了濃郁的北京特色！
材質(zhì)：陶瓷
規(guī)格：200x200mm
第5篇：元宵節(jié)燈籠手工制作范文
中班班級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)
時(shí)間荏苒，不知不覺(jué)中一班35名活潑、可愛(ài)、天真、乖巧的寶寶在這個(gè)溫暖快樂(lè)的集體已經(jīng)生活了一年。這一年是辛苦而卓有成效的一年，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在家長(zhǎng)的誠(chéng)心合作下，在我們?nèi)唤處煹谋M心呵護(hù)下，孩子們一天天的長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。
一、以師德學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，樹(shù)立正確的教育觀
首先，我們?nèi)焕蠋熣J(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教師職業(yè)道德的書(shū)籍和文件，時(shí)時(shí)刻刻把教師職業(yè)道德牢記在心，并用在實(shí)處，使我們可愛(ài)的孩子生活在一個(gè)有愛(ài)心的家庭，使其健康快樂(lè)的成長(zhǎng);其次，我們?cè)跇I(yè)務(wù)上不斷進(jìn)取，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，樹(shù)立正確的教育觀，關(guān)注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反應(yīng)，并以及適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，努力形成合作探究式的師生互動(dòng)。
二、以全面加特色的教育，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展
在全面加特色的教育思想指引下，圍繞主題目標(biāo)，我們開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，使幼兒都在原有的基礎(chǔ)上得到了良好的發(fā)展。
(一) 根據(jù)主題目標(biāo)和幼兒的興趣開(kāi)展主題，讓幼兒各方面能力有所提高
本學(xué)期我們根據(jù)園指導(dǎo)方針開(kāi)展了多彩多樣的主題活動(dòng)：逛商店、花花傘、奇妙的蛋、清涼一夏等活動(dòng)，通過(guò)主題活動(dòng)的探究，幼兒增添了許多平時(shí)接觸不到的事物與知識(shí)，更愛(ài)發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題，并可以獨(dú)立或和其他人共同解決問(wèn)題。在進(jìn)行主題活動(dòng)清涼一夏時(shí)，有的幼兒提出要在發(fā)明有特殊作用的游泳圈，于是便抓住這個(gè)點(diǎn)，組織幼兒展開(kāi)討論，大膽想象，將自己的所想通過(guò)多種形式表現(xiàn)出來(lái)，并且展示在前面上，充分與幼兒互動(dòng)。
在主題教學(xué)中，教師從領(lǐng)導(dǎo)者變成了參與者和觀察者。對(duì)此，我們平時(shí)仔細(xì)觀察幼兒，從幼兒的言語(yǔ)和動(dòng)作中捕捉到幼兒的興趣點(diǎn)，及時(shí)為幼兒提供知識(shí)和物質(zhì)上的支持，使活動(dòng)得到延續(xù)。在主題花花傘的活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒從觀察傘的外形到開(kāi)始觀察傘的結(jié)構(gòu)，于是我們及時(shí)的為幼兒提供了制作傘的材料，通過(guò)觀察我們發(fā)現(xiàn)幼兒在整個(gè)過(guò)程非常投入。在這之中，他們不斷嘗試尋找制作傘的方法：開(kāi)始是用紙畫(huà)平面的傘;然后用紙剪成圓形做成傘面，用木棍做傘柄;可是他們發(fā)現(xiàn)這些傘都不能像真的傘一樣，打開(kāi)和收攏，于是有的幼兒在爸爸媽媽的幫助下用紙折疊成傘面，將吸管剪開(kāi)做成傘骨，經(jīng)過(guò)一次一次的嘗試，終于做成了能合攏和打開(kāi)的傘。在這探索
的過(guò)程中，孩子們積極的投入，不斷實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用自我的智慧解決問(wèn)題，這是孩子們最可貴的地方。
(二) 關(guān)注并進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，促進(jìn)同伴之間的交往及體驗(yàn)成功的喜悅
經(jīng)過(guò)上學(xué)期的培養(yǎng)，幼兒對(duì)合作意識(shí)有了進(jìn)一步的了解，本學(xué)期繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，首先我們還是在日常生活中為幼兒創(chuàng)造、提供與同伴合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中進(jìn)一步學(xué)會(huì)合作。如：在表演區(qū)中表演蛇偷吃了我的蛋的過(guò)程中，誰(shuí)都不愿意當(dāng)蛇，最后它們找到老師來(lái)幫助解決，而我把這個(gè)問(wèn)題留給他們來(lái)協(xié)商，并提出誰(shuí)都不愿意當(dāng)蛇，那可不可以不要蛇這個(gè)角色?如果要而大家都不愿意當(dāng)這個(gè)游戲不能表演?應(yīng)該怎么辦?最后孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，討論的結(jié)果是大家可輪流換角色，這次你來(lái)當(dāng)，下次我來(lái)當(dāng);使幼兒最后愉快的游戲，同時(shí)也嘗識(shí)到同伴之間互相協(xié)商，分工合作帶來(lái)積極、愉快的結(jié)果：活動(dòng)成功，事情做成，增進(jìn)友誼。
(三)努力創(chuàng)設(shè)良好的生活教育環(huán)境，培養(yǎng)幼兒健康的心理品質(zhì)
首先，我們充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性來(lái)參與教室的環(huán)境布置。我們?cè)诮淌业膲Ρ谏详惲谐鲇變旱拿佬g(shù)作品和手工制作，如：元宵節(jié)的時(shí)候小朋友做的燈籠掛在了教室里，春天到了孩子們又在墻壁上創(chuàng)作出一個(gè)百花園夏天到了，一朵朵的荷花又在教室里盛開(kāi)，一只只青蛙在荷葉間跳動(dòng);這些東西的點(diǎn)綴使教室變的生動(dòng)美麗、富有情趣。一些孩子還把自制的手工作品書(shū)法作品帶到了教室里，使整個(gè)活動(dòng)室生機(jī)勃勃。
其次，我們更注重為幼兒創(chuàng)設(shè)良
好的心理環(huán)境，寬松、和諧、自由始終是我們的追求目標(biāo)。我們還運(yùn)用了賞識(shí)的教育方法，讓每一個(gè)孩子從鼓勵(lì)中獲得自信，當(dāng)孩子有點(diǎn)滴進(jìn)步的時(shí)候，我們給予充分的肯定、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。當(dāng)孩子們犯錯(cuò)誤時(shí)，我們也不是意味的批評(píng)、指責(zé)，而是和幼兒一起分析問(wèn)題，給予具體的指導(dǎo)，讓孩子們?cè)诶蠋煹墓膭?lì)中克服困難，取得成功。甜甜是一個(gè)很特別的孩子，吃飯吃的又少又慢，而且還非常害羞，上課不肯回答問(wèn)題。對(duì)于她我們一直沒(méi)有放棄，對(duì)她的細(xì)微進(jìn)步我們都給予很高的評(píng)價(jià)，我們還幫助她找閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)她的舞蹈跳的很棒，于是我們向小朋友宣傳，提供機(jī)會(huì)請(qǐng)她表演，漸漸的她開(kāi)始自信了，吃飯快了，上課有時(shí)也會(huì)回答問(wèn)題了，有一次她還當(dāng)著大家的面給我們表演了講故事。這讓我們工作的時(shí)候也更加的自信。教室里還有一些調(diào)皮的孩子，總是讓我們很頭疼，我們就為于他重任，讓他們做老師的小幫手，并且鼓勵(lì)他們作好弟弟妹妹的榜樣，一次一次的鼓勵(lì)和幫助使他們逐漸學(xué)會(huì)了控制自己，使他們?cè)诼倪M(jìn)步。
三、以保教結(jié)合為基礎(chǔ)，促使幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)
幼兒園的主要工作一直是圍繞保教結(jié)合的，我們班三位老師認(rèn)真按照衛(wèi)生保健制度和保健醫(yī)生的指導(dǎo)來(lái)做好幼兒保健和衛(wèi)生工作，讓可愛(ài)的孩子生活在一個(gè)清新、舒適的環(huán)境中。每天做好消毒工作，做好每天幼兒的服藥情況，并在每天的交接班記錄上對(duì)于每位服藥的孩子做詳細(xì)記錄，以便接班老師照顧和看護(hù)。與此同時(shí)，我們加強(qiáng)了安全教育，并對(duì)幼兒進(jìn)行了安全自我保護(hù)教育，通過(guò)演習(xí)火災(zāi)等方式讓幼兒學(xué)習(xí)逃生的方法，在一日生活中隨時(shí)隨地查找隱患，及時(shí)上報(bào)處理，杜絕不安全因素。本學(xué)期由于我們加強(qiáng)了對(duì)幼兒的飲水量的控制和做好衛(wèi)生消毒工作以及幼兒的戶外活動(dòng)量的增大，使幼兒生病率降低，每天的出勤率達(dá)90%以上，同時(shí)還針對(duì)個(gè)別挑食、不愛(ài)睡的、體弱的幼兒從不同的方面入手，使其改掉了不良的習(xí)慣。跨入中班孩子們明顯的長(zhǎng)大了，生活自理能力提高了，我們對(duì)幼兒在了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行個(gè)別的關(guān)注和幫助，2、3月份天氣較冷，我們發(fā)現(xiàn)有許多幼兒人不會(huì)也不愿意主動(dòng)整理好自己的褲子，總是隨意一提，小肚皮總是露在外面，針對(duì)這一
問(wèn)題，我們開(kāi)始對(duì)幼兒進(jìn)行整理衣服的培養(yǎng)，首先我們從樹(shù)立小榜樣開(kāi)始，把幾個(gè)衣著整齊的小朋友請(qǐng)上來(lái)，請(qǐng)幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的，并為這幾個(gè)小朋友帶上小紅花，使其他幼兒從羨慕到模仿，其次教師在幼兒大小便后或隨機(jī)檢查、提醒幼兒的小肚皮是不是露出來(lái)了，時(shí)時(shí)刻刻讓幼兒記住衣服要整齊利索，經(jīng)過(guò)這三個(gè)月的不斷培養(yǎng)，有一大部分幼兒不用教師的提醒而做到，并且我們?cè)谶M(jìn)行這個(gè)方面的培養(yǎng)的同時(shí)也得到了家長(zhǎng)的大力配合和支持，使幼兒得到不斷的進(jìn)步。
四、以家長(zhǎng)參與管理為途徑，促進(jìn)家園的協(xié)調(diào)合作
家園合作是為老師和家長(zhǎng)、家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間提供了一個(gè)交流和經(jīng)驗(yàn)共享的機(jī)會(huì)：家長(zhǎng)既可以從老師這里了解先進(jìn)的教育觀念、教育技能和教育經(jīng)驗(yàn);而老師也可以從家長(zhǎng)那里獲取有關(guān)孩子的有效信息，并且也了解家長(zhǎng)對(duì)教育的理解和期望，并從他們所擁有的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)中獲得幫助。本學(xué)期我們加大了對(duì)家長(zhǎng)工作的力度，請(qǐng)家長(zhǎng)參與我們工作中的各項(xiàng)管理，在教育方面：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作我們，在主題活動(dòng)中幫助幼兒一起搜集資料、查找信息，帶孩子到大自然中去探索科學(xué)的奧秘;在安全方面：首先家長(zhǎng)了解我們園里的各種安全標(biāo)志，并引導(dǎo)幼兒了解社會(huì)中的各種安全標(biāo)志，知道遇到災(zāi)情時(shí)如何保護(hù)自己和逃生的方法。在幼兒園一些大型活動(dòng)，如六一、親子活動(dòng)中，我們通過(guò)家長(zhǎng)信的形式，采集家長(zhǎng)的活動(dòng)方案，征求家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的建議和意見(jiàn)，在此基礎(chǔ)上，我們較圓滿地開(kāi)展了我是環(huán)保小衛(wèi)士登山活動(dòng)
五、六一科技節(jié)等活動(dòng)，并取得了較好的效果。
回顧這學(xué)期來(lái)，我們有成績(jī)也有存在的不足，特別是在更新教育觀念和教學(xué)創(chuàng)新方面有待于提高和加強(qiáng)，在家長(zhǎng)工作方面還有待于更好的開(kāi)展，使家長(zhǎng)滿意率達(dá)到100%，也讓我們每一個(gè)孩子能真正感受家的溫馨，正像歌中唱到那樣：幼兒園是我家，老師愛(ài)我，我愛(ài)她，老師夸我好寶寶，我說(shuō)老師像媽媽。
中班班級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)
伴隨著炎炎夏日的到來(lái)，我們即將結(jié)束本學(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期所做的工作，在老師和全班幼兒及其家長(zhǎng)的共同努力下，各方面都有了一定程度的進(jìn)步和提高。現(xiàn)就本學(xué)期的班級(jí)工作開(kāi)展的具體情況總結(jié)如下：
一、教育教學(xué)方面
1、主題活動(dòng)的實(shí)施：本學(xué)期我們依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，認(rèn)真對(duì)照本班幼兒的年齡特點(diǎn)與幼兒的興趣進(jìn)行分析。在新《綱要》指導(dǎo)下，我們將新的教育理念融入課程設(shè)置中，將各領(lǐng)域的活動(dòng)有機(jī)地整合，相互滲透，注重趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、學(xué)習(xí)中。在主題美麗的春天中，教師和幼兒一起到戶外尋找春天，隨著季節(jié)的變化，孩子們發(fā)現(xiàn)了春天的花，春天的樹(shù)、春天的小動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)柳樹(shù)發(fā)芽了，小草長(zhǎng)綠了，小蝌蚪出來(lái)了，有的小朋友還將小蝌蚪帶到幼兒園，于是大家一起飼養(yǎng)小動(dòng)物，并在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)記錄小動(dòng)物的成長(zhǎng)過(guò)程，我們還充分利用家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)與幼兒一起填寫(xiě)我對(duì)春天知多少的調(diào)查表，加深了幼兒對(duì)春天的理解，孩子們通過(guò)看、說(shuō)、畫(huà)、做等各項(xiàng)活動(dòng)真正感受到春天的美麗。
2、結(jié)合主題活動(dòng)開(kāi)展區(qū)域游戲。 我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和主題活動(dòng)，與中2班共同創(chuàng)設(shè)了春天來(lái)了、我愛(ài)小動(dòng)物、花園寶寶小手真能干我和數(shù)字做游戲區(qū)域，并在區(qū)域活動(dòng)有計(jì)劃有步驟地提供材料，對(duì)幼兒進(jìn)行階段性、針對(duì)性地觀察指導(dǎo)、為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)。既豐富了主題活動(dòng)又使幼兒得到全面的發(fā)展。
二、生活護(hù)理及常規(guī)教育
1、生活護(hù)理：幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但保育工作也不能忽視。只有一個(gè)干凈的環(huán)境，孩子有一個(gè)健康的身體，才能愉快地學(xué)習(xí)和生活。所以，我班教師在注意了教育教學(xué)工作的同時(shí)更注意了保育工作的落實(shí)，嚴(yán)格按照安全、衛(wèi)生制度，每天堅(jiān)持教室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔，定時(shí)消毒。除了每天給玩具、桌椅消毒外，我們還在大熱天里將我班的棉絮抱上樓去暴曬，仔細(xì)觀察班上幼兒情況。對(duì)于個(gè)別體弱的幼兒，我們?cè)谏钌弦步o予較特殊的照顧，經(jīng)常留心他們?cè)谶M(jìn)餐、午睡時(shí)的表現(xiàn)，戶外活動(dòng)中也特別關(guān)心他們的冷暖，提醒他們多喝水，及時(shí)給孩子更換汗?jié)竦囊路?，我班的小朋友都帶了衣服與毛巾，我們總是耐心地為幼兒更換，使家長(zhǎng)放心。
2、常規(guī)管理。幼兒升入中班后覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)，加強(qiáng)常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐、盥洗、午睡等習(xí)慣，并在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。大多數(shù)幼兒會(huì)在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有順序地穿脫衣服，正確使用筷子進(jìn)餐，有的孩子們?cè)诶蠋熍c家長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，還學(xué)著自己洗澡、洗衣服，幼兒的勞動(dòng)意識(shí)增強(qiáng)了，獨(dú)立能力也提高了。為要使孩子有一個(gè)良好的身體，我們還注重加強(qiáng)各項(xiàng)鍛煉活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒早入園進(jìn)行早鍛煉工作。堅(jiān)持每天戶外活動(dòng)，并注意豐富戶外活動(dòng)的內(nèi)容。重視幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。今年體檢，我班的三率達(dá)標(biāo)情況良好。
三、家長(zhǎng)工作：
家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。本著這樣的指導(dǎo)思想，我們?cè)诩覉@聯(lián)系工作中，注重與家長(zhǎng)的溝通和理解，及時(shí)將我們的教育理念傳遞給家長(zhǎng)。開(kāi)學(xué)初就召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，一方面讓家長(zhǎng)們了解本學(xué)期的保教計(jì)劃，幼兒在園情況;另一方面與家長(zhǎng)共同探討幼兒教育的經(jīng)驗(yàn)，拉近我們與家長(zhǎng)之間的距離。此外我們利用早晚家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間，家長(zhǎng)園地欄，與家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通，對(duì)于個(gè)別特殊的孩子，我們還進(jìn)行了家訪，與家長(zhǎng)共同商討對(duì)策。 在主題活動(dòng)實(shí)施期間，我們利用家長(zhǎng)園地及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng)。在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。六一活動(dòng)期間，我們也經(jīng)常與家長(zhǎng)交流，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加幼兒的活動(dòng)，加強(qiáng)了家長(zhǎng)的參與和互動(dòng)，真正做到讓家長(zhǎng)放心、滿意。
四、個(gè)別幼兒的教養(yǎng)工作與成效。
每個(gè)班級(jí)都會(huì)有特殊的幼兒，我班也不例外，個(gè)別孩子總是喜歡打別人，在學(xué)習(xí)時(shí)影響他人，所以小朋友都不原意和他玩，他也不喜歡小朋友，總是攻擊別人，有一段時(shí)間還不原意上幼兒園，發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后，我們針對(duì)幼兒情況采取了一定的措施，剛開(kāi)始，我們總是采取批評(píng)教育的方法，并與家長(zhǎng)聯(lián)系，將幼兒這種壞習(xí)慣告訴家長(zhǎng)，希望家長(zhǎng)多多教育，可這種方法收效甚微，后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)他很想得到小紅花，于是利用午睡表現(xiàn)好的情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)了他，并獎(jiǎng)勵(lì)他小紅花，他很高興，整個(gè)下午都很守紀(jì)律，以后，我們改變教育方式，總是借機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他，鼓勵(lì)他，慢慢地，孩子變得很聽(tīng)話，除了進(jìn)餐、午睡表現(xiàn)好外，他還學(xué)著畫(huà)畫(huà)，幫助小朋友穿鞋子，這在以前想都不敢想。另外，我班有兩個(gè)小朋友性格很內(nèi)向，我們也針對(duì)幼兒情況多給幼兒交往與說(shuō)話的機(jī)會(huì)，使幼兒有了明顯的進(jìn)步。