師德先進(jìn)個人匯報材料精選(九篇)
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第1篇：師德先進(jìn)個人匯報材料范文
一、 建立了符合職校特色的師德師風(fēng)規(guī)章制度
全校教職工根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度切實履行本職工作，為人師表、教書育人、無私奉獻(xiàn)，體現(xiàn)了良好的師德師風(fēng)，具體表現(xiàn)為：
1、德育首位，體現(xiàn)良好師德。學(xué)校自19xx年建校以來，歷任校長(四任)都非常重視教師的師德教育，也非常重視對學(xué)生的德育教育。他們雖采用不同的方法，但取得了同樣的教育效果，培養(yǎng)的老師和學(xué)生均非常優(yōu)秀，從學(xué)校調(diào)出的林彬、林國紅、葉劍勇、牟宣林等均在黃巖的教育界有一定的影響力，近幾年調(diào)到一職校的老師，他們普遍反映二職校的老師會吃苦耐勞、無怨言、做事踏實，同時二職校(農(nóng)技校)畢業(yè)的學(xué)生在各行各業(yè)也作出了不錯的成績，有相當(dāng)部分畢業(yè)生的資產(chǎn)規(guī)模超過千萬元甚至上億。具體做法：
①樹立勞動觀念，培養(yǎng)師生的吃苦耐勞的精神品質(zhì)，從八、九十年代師生共同種柑橘、實用菌、飼養(yǎng)動物到現(xiàn)在的師生一起進(jìn)行績效檢查、學(xué)生晚上的自主管理。
②通過一系列的校園文化活動，體現(xiàn)尊師愛生的高尚品德。每年固定開展的校園文化活動有全校元旦文娛匯演、紅五月藝術(shù)節(jié)、國慶大合唱、校園吉尼斯活動等，這些活動全校師生一起參與，通過活動增進(jìn)了師生的友誼，陶冶了師生的情操，體現(xiàn)尊師愛生的高尚品德。 ③通過課堂、課余的談話溝通活動，體現(xiàn)人的價值觀、世界觀。如學(xué)校實行的德育導(dǎo)師制、全員德育活動等。
④通過大規(guī)模課外活動，體現(xiàn)師生各項潛能的充分發(fā)揮。
⑤通過三駕馬車，體現(xiàn)學(xué)生的自我管理、培養(yǎng)學(xué)生的管理能力。
2、教學(xué)主位，培養(yǎng)高尚師德。職業(yè)學(xué)校的課堂教學(xué)要注重學(xué)生的個性發(fā)展，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動手能力培養(yǎng)，通過一系列的教學(xué)手段、教學(xué)方法及采用先進(jìn)的教學(xué)理念，摒棄普高的題海戰(zhàn)術(shù)，把學(xué)生從死讀書中解放出來，讓學(xué)生在課堂上動起來、講起來、做起來、討論起來，甚至把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生組織講解，這樣就活躍了課堂氣氛。學(xué)校這幾年采用的項目教學(xué)法、實踐教學(xué)法、生本教學(xué)法，以后我們要向仿真教學(xué)等先進(jìn)的教學(xué)方法邁進(jìn)，要不斷學(xué)習(xí)和應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)理念。教師沒有學(xué)習(xí)精神，沒有高尚的師德是行不通的。
3.活動本位，陶冶情操。學(xué)?；?qū)W校工會經(jīng)常組織全校教職工積極參加各項有益的活動，培養(yǎng)教職工的團(tuán)隊意識、集體觀念和主人翁的責(zé)任感，通過一系列活動，陶冶教職工的情操。如學(xué)校規(guī)定全校教師一月一活動(趣味、體育、健身)，每年一次的慈善一日捐活動，每學(xué)期一次的美化辦公室評比，積極參加師德知識競賽等。
學(xué)校通過德育、教學(xué)、活動等一系列的規(guī)章制度，規(guī)范了教師的行為，我校教師從未有體罰和變相體罰、歧視學(xué)生，對學(xué)生使用威脅性、侮辱性的語言和動作，從未接受過學(xué)生家長的禮品、禮金，沒有有償家教或補(bǔ)課，沒有推銷或強(qiáng)制銷售教輔材料。
學(xué)校具體的規(guī)章制度有：教師手冊、教師百分考核、德育導(dǎo)師制等等。
二、師德師風(fēng)的培訓(xùn)情況
同時，每學(xué)年開學(xué)時，學(xué)校召集各部門對新分配和新調(diào)入的教師進(jìn)行學(xué)校規(guī)章制度、學(xué)校的實際情況、學(xué)校的招生情況和生源情況、學(xué)校采用的教學(xué)手段和教學(xué)方法等進(jìn)行詳細(xì)的解讀，為新教師迅速進(jìn)入工作狀態(tài)作好充分的準(zhǔn)備。每學(xué)期開學(xué)時，學(xué)校德育部門召開班主任會議，對班主任進(jìn)行上崗培訓(xùn)，著重介紹班級管理的方法和手段，同時要求班主任具有高尚的道德情操，一切為了學(xué)生成長的教育理念，要有奉獻(xiàn)精神。
三、師德師風(fēng)的監(jiān)督情況及獎懲情況
對師德師風(fēng)的獎懲情況，學(xué)校工會和辦公室對涌現(xiàn)出來的師德先進(jìn)分子、師德優(yōu)秀典型及時加以宣傳和表彰，制造輿論導(dǎo)向，引導(dǎo)全校教師學(xué)習(xí)先進(jìn)，同時學(xué)校把教師的師德表現(xiàn)作為其本人的業(yè)績考核、職稱評審、崗位聘用、評優(yōu)獎勵的首要內(nèi)容，對師德考核不合格的教師實行一票否決。但學(xué)校到目前為止，沒有行使過一票否決權(quán)，這說明了全校教師師德的高尚。
四、取得的成績和存在的不足之處
第2篇：師德先進(jìn)個人匯報材料范文
教師先進(jìn)個人事跡材料范文(一)xx，女，1969年3月出生，1989年7月畢業(yè)于商丘師范學(xué)校，同年8月參加教育工作，現(xiàn)在睢陽區(qū)勝利小學(xué)任教，現(xiàn)任二年級語文教學(xué)工作及班主任，小學(xué)高級教師。從教二十一年來，愛崗敬業(yè)，配合領(lǐng)導(dǎo)做好工作，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，處處以身作則，始終對自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，本著教育工作者應(yīng)該發(fā)揚(yáng)的求實、開拓、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)精神，在工作中勤勉，踏實，以自己的實際行動贏得了學(xué)生家長和同行們的認(rèn)可和贊揚(yáng)。
一、嚴(yán)守師德師風(fēng)
她認(rèn)為，講師德首先是要講忠誠于人民教育事業(yè)，敬業(yè)奉獻(xiàn)，教書育人。她教書育人的理念是嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中。
師愛是師德的靈魂，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣，師愛是嚴(yán)慈相濟(jì)的愛，只講付出不計回報的愛，無私廣泛而沒有血緣關(guān)系的愛，學(xué)生親其師才會信其道。
張老師嚴(yán)守師德師風(fēng)，有目共睹，對待同事，只要別人有困難，她主動幫助，對學(xué)生，無論家庭背景如何，也無論頑皮淘氣與否，張老師從不因個人的好壞而分彼此，都一視同仁，一樣關(guān)愛。對家長，無論地位高低，也無論貧富，她都以禮相待，從不輕慢，共事和諧。
二、以真情系學(xué)生，以真心連家長
她除負(fù)責(zé)教學(xué)語文外，還擔(dān)任班主任工作，始終把關(guān)心，愛護(hù)學(xué)生作自己行為的最高準(zhǔn)則，現(xiàn)在的學(xué)生家長在外務(wù)工的較多，還有的一年到頭奔波在生意場所，很少能顧及子女的學(xué)習(xí)和生活情況，隨著當(dāng)?shù)厣钏降奶岣?，家長們寄予孩子的希望又特別高。為此，張老師平時和家長談，了解第一手資料，他用心去溫暖學(xué)生的心，還分析學(xué)困生的心理、性格特征，及時對他們進(jìn)行教育，她一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生三五成群在玩或做一些不利于健康的行為時，及時批評教育，使學(xué)生知錯改正。
一份耕耘，一份收獲。多年來，她所帶的班級班風(fēng)純正，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，贏得了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
三、敬業(yè)奉獻(xiàn)，教書育人
勝利小學(xué)師資力量雄厚，學(xué)生素質(zhì)也高，她不敢掉以輕心，整天忙于備課、授課、查閱各種相關(guān)資料，力爭上好每一節(jié)課，讓每節(jié)都有最好的教學(xué)效果。她的這種工作態(tài)度得到了校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，受到同事們的贊譽(yù)。
對學(xué)校安排的班主任工作毫無怨言，每天以最飽滿的熱情投入到工作中，每天第一個到辦公室，最后一個離開，從沒有因個人私事而耽誤學(xué)生的一節(jié)課。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，所教班級在學(xué)校舉行的各類比賽中都名列前茅，得到了學(xué)生、家長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
在班主任工作中，她積極探索班級管理和學(xué)生自我教育的有效方式，制定了系統(tǒng)嚴(yán)格的班級管理制度，根據(jù)小學(xué)生的特點，組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動，做到了寓教于樂，注重啟發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。幾年來，她努力探索新時期的德育工作，她一直認(rèn)為德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿。一節(jié)語文課，有時候自然地聯(lián)系到數(shù)學(xué)和其他學(xué)科，只要對學(xué)生身心有益的事情，她都要去做，讓德育滲透到學(xué)生的心田，讓他們擁有健康體格的同時，擁有健全的人格。針對獨生子女缺乏責(zé)任感和愛心兩大弱點，對學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和責(zé)任心的培養(yǎng)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生開展多給別人留方便的教育活動，學(xué)會關(guān)心和愛護(hù)他人，班級集體素質(zhì)有了很大提高。由于張老師班級工作成績突出，學(xué)校多次授予她優(yōu)秀班主任稱號。她以身作則的工作作風(fēng)，認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度，影響了一批雙一批的孩子，使這些孩子在學(xué)習(xí)的習(xí)慣、健全的人格上都有長足的進(jìn)步。
四、耐心做好學(xué)困生工作
每個班級都有或多或少的學(xué)困生，老師對學(xué)困生很是頭痛。張老師吸收其他老師的做法并根據(jù)自己對待學(xué)困生方面的經(jīng)驗，采取多表揚(yáng)，少批評，不歧視的方式，努力消除與學(xué)困生的隔閡，取得了非常明顯的效果。班里有一名男生叫胡紋碩，養(yǎng)成調(diào)皮搗蛋的不良習(xí)慣，經(jīng)了解，孩子的父親常年在外打工，母親從小過度溺愛，養(yǎng)成了在家不聽母親的話，在校學(xué)習(xí)不專心的毛病。這樣的孩子首先需要耐心教育，學(xué)習(xí)成績差，給他補(bǔ)課，一片真心一片情，孩子精神振奮了，壞習(xí)慣改了，功課長進(jìn)了，還積極參加學(xué)校的各項活動。張老師還不失時機(jī)的安排他做小組長，發(fā)揮他的組織才能，后來這個孩子學(xué)習(xí)更有勁頭了。
她總是說，一些學(xué)生盡管有許多缺點，只要我們能及時為它撥正方向，那么就可以達(dá)到良好的教育效果。
五、努力提升自身素質(zhì)
根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，她多年擔(dān)任年級教研組長，為了搞好教研工作，張老師一邊教學(xué)，一邊給自己制訂了學(xué)習(xí)計劃，平時堅持閱讀報刊雜志和專業(yè)書籍，不論工作多忙，每天都要抽出時間看書，堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，鉆研相關(guān)的教育教學(xué)理論，向?qū)＜医處熐蠼?，向名師求教，交流教學(xué)經(jīng)驗，并運用于教學(xué)實踐中，為了當(dāng)好班主任，搞好班級管理工作，并認(rèn)真總結(jié)班級管理經(jīng)驗。多年來，她結(jié)合自己的教學(xué)實踐，寫出了多篇高質(zhì)量的教學(xué)論文。教研工作使她思路大開，反過來促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升。
作為一名教師，她最大的愿望就是能為基礎(chǔ)教育做點事，并且還有一定的成效，在以后的工作中，相信她會一如既往地努力奮斗在基礎(chǔ)教育的第一線，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的力量。
教師先進(jìn)個人事跡材料范文(二)我叫劉XX，女，生于19XX年，19xx年從事教育教學(xué)工作，大專學(xué)歷，小學(xué)一級教師。19xx年教學(xué)以來擔(dān)任語文學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。20xx年以來擔(dān)任學(xué)校教導(dǎo)主任。曾多次獲縣、鄉(xiāng)師德先進(jìn)個人、模范、優(yōu)秀教師稱號，優(yōu)質(zhì)課和論文多次獲縣、市級獎項。目前是學(xué)校三年級語文教師兼班主任。在從事教育工作的23年中，我一直站在教育工作的前沿。讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲是我事業(yè)追求的目標(biāo);學(xué)高為師，德高為范是我的自律信條。
一、銳意進(jìn)取，不斷超越。
我從事教育教學(xué)工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠實守信，為人正直;在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心;在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。
二、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研。
作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對工作講求實效，對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時，我精心設(shè)計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實際運用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對他們的點滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng);課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。我抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。我堅持讓學(xué)生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實感，從中我得到了許多在日記中，我得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時對學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到春風(fēng)化雨，潤物無聲，使他們健康成長。本人所教學(xué)科的成績在鄉(xiāng)統(tǒng)考中也名列前茅。
教研活動是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報告會，如縣名師送教課、省模范教師位惠女、潘紅艷等的教學(xué)觀摩課、廣東師范大學(xué)博導(dǎo)、教授孔凡哲的學(xué)術(shù)報告等，不斷充實自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。20xx年獲得市優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎;20xx年獲縣優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎;縣教導(dǎo)主任評課、說課均獲二等獎;我積極參加鄉(xiāng)公開研討課，教學(xué)技能不斷提高，獲得好評。xx年9月以來，我協(xié)同本校各學(xué)科教研組長，做好新上崗教師的幫扶的工作，肩頭的責(zé)任是重大的，而這項工作對我來說是全新的，所以工作中經(jīng)常虛心請教，耐心指導(dǎo)。認(rèn)真組織開展集體備課、公開課及課后評課的工作，促進(jìn)新上崗青年教師教學(xué)能力的不斷提高。我把各種教學(xué)觀摩課和報告會的先進(jìn)理念在科組中交流學(xué)習(xí)，認(rèn)真組織教師們參加各項比賽活動，在領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位同事的努力下，大家齊心協(xié)力抓教學(xué)的好勢頭，無論是教學(xué)工作還是其他事務(wù)，均取得較好的成績。特別是經(jīng)我指導(dǎo)過的xxx、xxx、xxx等新教師在參加縣優(yōu)質(zhì)課競賽中多次獲得一等獎。這些教師也很快成為我鄉(xiāng)教育隊伍中的骨干力量。
俗話說：在其位、務(wù)其職、思其政。作為教導(dǎo)主任，我時刻要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手， 上情下達(dá)，下情上曉，起到了橋梁溝通作用。在工作中，能以求真務(wù)實的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長的指導(dǎo)下，制訂好學(xué)校教學(xué)作計劃，并組織實施，使工作更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗，使學(xué)校教育教學(xué)工作運作正常。
三、關(guān)愛學(xué)生，無私忘我。
作為寄宿制學(xué)校的班主任，工作瑣細(xì)而繁重。尤其是三年級學(xué)生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細(xì)，點點滴滴，班主任都得操心。要讓學(xué)生成材，身心健康成長，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，我把動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有四五個，在我細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習(xí)。還有一些班上的留守孩由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。據(jù)我調(diào)查，有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致孩子對父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙，孩子的人生觀、價值觀也發(fā)生了不良的改變。為此，我給學(xué)生分組，利用校信通、飛信等形式，讓學(xué)生每星期一、三、五的課外活動和家長聯(lián)系，進(jìn)行交流，匯報他們在校的情況。我心中始終記著這樣一句話：做學(xué)生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光里，我不但取得了家長的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動力，我所帶的班級也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。
作為班主任我更相信學(xué)生，尊重學(xué)生，我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項，每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項，抓住每一個教育良機(jī)，適時表揚(yáng)、鼓勵。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，不讓后進(jìn)生成為掉隊的孤雁。另外，我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
教師先進(jìn)個人事跡材料范文(三)xxx同志，小學(xué)高級教師，自1978年參加工作以來，一直擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，他忠誠于教育事業(yè)，始終以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成績卓著，深受學(xué)生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽(yù)。
作為一名小學(xué)教師，作為一名老教師，他對工作一直兢兢業(yè)業(yè)，并不因為自己是老教師而因此挑揀工作，拈輕怕重，而是服從分配，和年輕教師一起探討工作，教書育人。他認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱，以新思路、新方法來指導(dǎo)工作。他學(xué)而不厭，自覺加強(qiáng)專業(yè)知識和理論知識的學(xué)習(xí)，不斷對自己“充電”，提高教學(xué)水平和管理水平。以嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，他不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結(jié)，不斷地提高自己的教學(xué)水平和學(xué)校管理水平。在教學(xué)中他不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)。多年來的教學(xué)積累，讓他的教學(xué)自成一家，自有風(fēng)格，所以在教學(xué)業(yè)績上也很顯著。近幾年所帶的班級數(shù)學(xué)科都是第一、第二名。一名老教師有如此熱情，如此認(rèn)真的工作態(tài)度，實在是很難得。
作為教師，他在注重教學(xué)成績的同時，還著力注重師德教育。教育教學(xué)中，他能想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心他們、幫助他們，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的知心朋友。因此，教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。他愛學(xué)生，曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面;曾用愛心，去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。幾十年來，他在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛心。有時他把愛心轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的尊重，有時他把愛心體現(xiàn)在對學(xué)生的嚴(yán)厲，體現(xiàn)在對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。他的課，學(xué)生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的……他的愛心是真誠、寬容和坦誠，他贏得了所有學(xué)生的心。
在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中，他也十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規(guī)范得體，對待任何學(xué)生一視同仁，尤其是對待差生，更是關(guān)愛有加。在學(xué)生心目中，他為人正直，言行一致，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，敬業(yè)，嚴(yán)厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。
第3篇：師德先進(jìn)個人匯報材料范文
位，做好保衛(wèi)工作。
二、按時開、關(guān)幼兒園大門，注意幼兒入、離園的安全，防止幼兒走失。
三、做好家長和其他來訪者德接待工作。
四、做好報刊、雜志、信件德收發(fā)制度。
五、做好園包干區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生工作和領(lǐng)導(dǎo)分配的其他工作。
請假制度一、所有請假者，必須先到園長室填寫請假登記，辦理審批手續(xù)。
二、請病假必須持有醫(yī)院證明(區(qū)級以上醫(yī)院)，如急診必須持有急診章的假條，如續(xù)假必須提前一天辦理請假手續(xù)，否則按事假累計。
三、有特殊情況需請事假的需提前請假，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)假后方可離開工作崗位，緊急情況需電話通知。
四、無故缺席者，一律按曠工處理。
五、病事假一星期內(nèi)由班級自行解決，安排好工作;一星期以上由幼兒園與班級協(xié)商安排。
六、遲到早退者，由門衛(wèi)考勤。
七、節(jié)假日如外出，需提前告知領(lǐng)導(dǎo)并按時返回，如逾期不回，按曠工處理。
八、法定公假，應(yīng)事先打招呼，安排好工作辦好移交手續(xù)方可離崗。
九、未履行請假手續(xù)，自行不到崗，則以曠工論處。
獎懲制度為了鼓勵教職工自覺遵守規(guī)章制度，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，為幼兒園多做工作，做好工作，設(shè)置出勤獎、超額獎、教育教學(xué)成果獎、考績獎、安全獎、衛(wèi)生獎、教科研津貼、加班、代班補(bǔ)貼、保教樸貼、興趣小組津貼、職務(wù)津貼。(需根據(jù)自己園所具體情況定)
節(jié)日慰問制度一、為了增加節(jié)日慰問工作的透明度，特制定慰問制度。
二、一年慰問節(jié)有三八、端午、五一、教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、元旦。
三、慰問金額:三八、五一、國慶節(jié)、元旦發(fā)200元/人，端午、中秋100元/人。
四、在每節(jié)發(fā)放慰問金的同時還可發(fā)放一些物品。
五、慰問范圍:全園教職工，臨時職工享受正式職工的一半。
教師辦公室制度一、物品擺放整齊，保持室內(nèi)清潔。.辦公桌上只準(zhǔn)擺放筆筒、茶杯和辦公用書架，書架一律靠墻擺放。
二、只允許在規(guī)定的時間內(nèi)在辦公室備課，其余時間應(yīng)在各自的崗位上。
三、保持室內(nèi)安靜，辦公時間不得談與工作無關(guān)的事情，不得串崗，不得在辦公室會客。
四、愛護(hù)室內(nèi)財物，消毒柜用后及時拔掉電源插頭，下班后關(guān)好門窗和燈。
五、個人其它物品不得放在辦公室內(nèi)。
六、違反上述規(guī)定者，經(jīng)提醒仍未改，扣當(dāng)月相應(yīng)的考核獎。
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度一、雙周一下午為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，由業(yè)務(wù)園長主持，每位教師都參加。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合本學(xué)期教科研重點，進(jìn)行有關(guān)理論學(xué)習(xí)。外出教師傳達(dá)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，并請專家、領(lǐng)導(dǎo)做有關(guān)輔導(dǎo)講座。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)形式有集中學(xué)習(xí)、分組討論、相互交流等形式，做到相互學(xué)習(xí)，共同提高。
四、每位教師要遵守業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間，不遲到、不早退、有事請假，并做到有記錄、有體會。
課題研究制度一、班班有專題，人人都參與，園長、副園長要深入實際，指導(dǎo)科研工作
二、每學(xué)期，每住教師讀1-2本(篇)理論書籍或文章。每學(xué)年定期交流研究課題，研究過程規(guī)范，要有相關(guān)的文字、數(shù)據(jù)積累。
三，分管教科研的園長對教師的課題研究過程，給予幫助和指導(dǎo)，并督促教師按期結(jié)題。
四、每月召開一次課題研究會，一學(xué)期1-2次課題匯報活動，一年一次研討會，進(jìn)行訐析和研究。
五、幼兒園每年在政策允許范圍內(nèi)拔部分資金為教科研基金，獎勵教科研先進(jìn)班組、先進(jìn)個人。
六，對教科研成果突出的教師，給予物質(zhì)和精神獎勵。
教科研組活動制度一、在園長統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各教科研組由教科研組長組織本組教師按計劃進(jìn)行教科研活動。
二、每學(xué)期初，教科研組長根據(jù)園長統(tǒng)一部署和本組實際情況，訂好本學(xué)期教科研活動計劃(包括落實本組內(nèi)教師的教科研任務(wù)和必須學(xué)習(xí)的教育理論著作)。
三、教師應(yīng)準(zhǔn)時參加教科研活動，不無故缺席，因故不能參力?；顒右蚪M長事先請假。在活動時，教師應(yīng)積極發(fā)表自己的見解，努力形成爭鳴、探究，團(tuán)結(jié)的教科研氣氛。
四、教科研活動應(yīng)遵循“確定專題、學(xué)習(xí)理論、獨立實踐、集體評講、總結(jié)提高”的原則，教科研組長要按教科研計劃分步實施，注意環(huán)環(huán)緊扣教科研活動的原則，不斷提高教科研活動質(zhì)量。
五、教科研組要有計劃地在本組內(nèi)開展相互聽課、看游戲、相互評課、評游戲的活動，促使本組教師不斷改革，不斷提高組織教學(xué)、指導(dǎo)游戲的質(zhì)量。
六、每一次教科研活動時要做好書面記錄，記錄要規(guī)范化，有時間、有地點、有議程。
七、學(xué)期結(jié)束時教科研組要把本學(xué)期在活動中產(chǎn)生的各種資料交園長處，教科研組還應(yīng)提倡和支持教師及時總結(jié)自己在教學(xué)實踐中的點滴經(jīng)驗。
八、要有目的地開展教育科研活動，做到有計劃、有專題、有實驗、有總結(jié)、有記錄。
資料室管理制度一、 幼兒園購置的一切教育教學(xué)用品、財產(chǎn)必須登記注冊，每學(xué)年清查一次，并將清查情況向分管領(lǐng)導(dǎo)匯報。
二、 教育教學(xué)物品必須提前一天或半天領(lǐng)取，不得臨時私自領(lǐng)取。
三、 領(lǐng)取物品時，必須簽名登記。
四、 所有資料必須按規(guī)定裝訂成冊，不得隨意拆開或私自拿走。
五、 資料室物品不得私自亂翻，查閱或拿取后須將原處整理好。
六、 教學(xué)參考資料借閱時間最長不得超過半年，當(dāng)月雜志借閱時間不超過3天，隔月雜志不超過1個月，禁止將報紙借出室外。
七、 損壞的物品必須照價賠償。
八、 保持資料室的整潔，物品擺放合理，堅持每天一小掃，每周一大掃。
九、 物品外借需經(jīng)園領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。
十、注意資料的保密性。
多功能活動室管理制度一、保持室內(nèi)整潔，不亂扔雜物，不在室內(nèi)追逐嬉鬧。
二、愛護(hù)物品，輕拿輕放，使用后將物品放回原處。
三、活動后及時做好收拾、整理工作，并請管理人員檢查、簽字。
四、損壞物品及時報修。
五、管理人員及時填寫活動記錄。
六、活動室內(nèi)物品一律不外借。
七、做好室內(nèi)衛(wèi)生清潔工作，地面濕拖。
科學(xué)發(fā)現(xiàn)室管理制度一、活動前與管理教師聯(lián)系，明確活動目標(biāo)，提供相應(yīng)的活動材料。
二、操作前愛護(hù)實驗材料，教育幼兒用完后能將材料放回原處。
三、保持地面清潔衛(wèi)生，做到無灰塵、無痕跡、無瓜殼、無紙屑。
四、活動后及時做好收拾整理工作，擺放好桌椅、材料，并請管理老師清點、簽字。
圖書閱覽室管理制度一、圖書管理人員根據(jù)來閱覽的班級提供相應(yīng)的、適合年齡特點的足夠數(shù)量的圖書。
二、班級指導(dǎo)老師在圖書管理人員的協(xié)助下，指導(dǎo)幼兒閱讀圖書。
三、教師、圖書管理人員要教育幼兒安靜看書，愛惜圖書，并注意看書姿勢。
四、圖書管理人員要及時清理、整理圖書，及時修補(bǔ)破損圖書。
五、圖書管理人員應(yīng)為班級配置相應(yīng)的圖書，并適時更換、規(guī)范進(jìn)行借換(還)手續(xù)。
六、幼兒園每年應(yīng)根據(jù)幼兒需要，逐步添入新書。
七、每學(xué)期末進(jìn)行一次圖書清點核對，發(fā)現(xiàn)遺失，追究責(zé)任，照價賠償。
保健室管理制度一、保健室的管理工作由幼兒園保健老師負(fù)責(zé)。
二、保健室除了必須的藥品、設(shè)備儀器外，其它雜物不得擺在保健室內(nèi)。
三、保健室內(nèi)環(huán)境必須做到整潔衛(wèi)生。
四、禁止在保健室內(nèi)吸煙。五、過期藥品要及時銷毀處理。
幼兒生活作息制度一、幼兒的一日生活作息制度要合理，并根據(jù)春夏、秋冬和小中、大班幼兒的年齡特點及時調(diào)整。
二、積極開展適合幼兒的體育活動，堅持每日適量的幼兒戶外體育鍛煉，加強(qiáng)冬季鍛煉。
三、創(chuàng)造條件，充分利用日光、空氣、水等自然因素有計劃地鍛煉幼兒肌體。
四、在安排一日活動作息時間和體育鍛煉項目上運動量時要注意對個別體弱幼兒以特殊照顧。
幼兒個人衛(wèi)生管理制度一、執(zhí)行一人兩巾、一杯制，用后及時清洗、消毒，日常生活用品專人專用。
二、飯前、便后用肥皂洗手，宜用流水，保持手部清潔。
三、飯后漱口，大、中班幼兒早晚刷牙。
四、定期洗頭、洗澡，每人洗腳、洗臀，擦巾每天消毒。
五、每周剪指甲一次，每兩周剪腳趾甲一次。
六、每月洗手帕，專人專用。
七、服裝整齊、衣物勤洗、勤換、勤曬。
八、注意采光，保護(hù)視力。
九、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
家長委員會制度一、各班推薦一名家長代表，組成家委會委員。
二、每學(xué)年召開1-2次會議，有必要時可隨時召開。
三、發(fā)揮家園間的橋梁作用，積極向家長們宣傳幼兒園辦園思想、目標(biāo)和主要業(yè)績。家長代表主動對幼兒園的保教工作，提出寶貴意見。
四、根據(jù)情況，每學(xué)年增補(bǔ)新的家長委員會委員。
家園聯(lián)系制度一、新生入園前后，與家長取得聯(lián)系，了解幼兒身體健康狀況及個性特點。
二、利用家長接送幼兒的時間，與家長交流幼兒在家、園的表現(xiàn)。
三、利用家長園地，公布每月教學(xué)活動計劃、介紹家教方法和保健常識。
四、每學(xué)期向家長開放一次半日活動，增進(jìn)家園溝通。
五、每年對新生家長舉辦一屆家長學(xué)校，介紹幼兒園一日活動及家教保健方法。
六、對因病缺席的幼兒，要與家長取得聯(lián)系，了解幼兒健康狀況。
七、幼兒在園期間發(fā)生異常狀況，要及時通知家長，并配合做好處理工作。
家長開放日制度一、每學(xué)期以年級組為單位分別向家長開放一次半日活動
二、制定開放日活動計劃，總結(jié)全班幼兒在園表現(xiàn)及其發(fā)展情況，開放活動時間向家長全面匯報，主動征求家長意見。
三、做好開放日活動資料收集，按時上報。
四、對個別特殊幼兒的家長，可不定期開放，以便共同配合教育。
家訪制度一、每學(xué)年開學(xué)前，對招收的新生，逐戶走訪，了解其家庭狀況、幼兒個性特點。
二、對老生，每學(xué)年普訪一次，了解、交流幼兒在家在園表現(xiàn)，取得家長支持，共同搞好教育。
第4篇：師德先進(jìn)個人匯報材料范文
許多現(xiàn)象，一旦細(xì)想，還挺有意思的。
記得去年52歲生日那天，我在市教科院參加創(chuàng)新教育經(jīng)驗交流會，與會代表剛好是52人（包括我和張泉），這是一次巧合；與蔡鳳茶、張國宇兩位同行49歲就離開心愛的學(xué)生相比，我是幸運的52；今年虛歲54了，工資剛好開始漲到每天54元，這又是一次巧合。與剛剛?cè)鍪侄サ耐g人朱鋒相比，我是幸福的，我活著并工作著，應(yīng)該說，這就是享受，因此，我把這一學(xué)年度述職報告的話題定為——享受工作，享受生活。享受主管的工作，享受主帶的課程，享受兼職的身份。
享受主管的工作
我雖然是一個50多歲的老家伙，但我并不羨慕行政干部的那種退二線的休閑式生活，也許是沒有機(jī)會體會才說這種話罷，我真的覺得，工作著是幸福的，工作著就是享受。上學(xué)年學(xué)校計劃分工把我的工作定位為“主管教科研和宣傳工作。”說實話，工作的效果也不太盡人意，但我還確實在盡力而為地享受著——
一是享受計劃的起草；二是享受課題的申報；三是享受會議的熱鬧。
享受計劃的起草。上學(xué)年的的計劃中列了四大項內(nèi)容，可惜只完成兩項。一是籌備創(chuàng)新教育，從舉辦講座到正式會議。因時間關(guān)系，講座也少了一次最精彩的；二是進(jìn)行新的課題申報，這項工作已報批立項，課題名為：綜合實踐活動課程的實施研究。還有兩項研究因普九復(fù)查等時間沖突而自然削弱或落空。一是新課程計劃削弱了，只停留在幾節(jié)課的聽課上，恐怕連說課、評課都不充分，因此“研究”二字的收效也就可見一斑了；另一項是以教研組為單位的計算機(jī)常用簡單操作的培訓(xùn)，全部落空。
享受課題的申報。也許可能有人在喊：讓所有人煩心勞累甚至讓有些人反感的創(chuàng)新教育快點結(jié)題吧！是啊，“創(chuàng)”在哪里，“新”在何處，恐怕至今還有人迷惑不解。
我倒覺得那是“不識創(chuàng)新真面目，只因身在此山外?！蔽覀円氖茄芯窟^程，不要急功近利過于期望它的理想結(jié)果，當(dāng)然，這次我校創(chuàng)新教育課題研究面太大了，要求參與的人也太多了，有點牽強(qiáng)。因此對下次的綜合實踐活動課程課題不要求全員參與，歡迎有熱情者，執(zhí)著者加入其中，在綜合實踐活動大課題前題下，主攻三個子課題：一是茶文化研究；二是畢升文化研究；三是英山民俗文化研究。希望有志者踴躍投入。
享受會議的熱鬧。你我都身臨其境。全市80多人（教科院就有10人）齊聚在這披紅掛彩、包裝一新的校園里，看創(chuàng)新節(jié)目，聽創(chuàng)新課，聽創(chuàng)新匯報，參觀創(chuàng)新展覽，查閱創(chuàng)新資料，評點創(chuàng)新會議概況，好不熱鬧。為了這場熱鬧，幾乎忙壞了我們每一個人。
我作為這次會議的“統(tǒng)籌”官，僅僅出了些思路而已，迎接會議的思路，展覽的思路，資料的思路，節(jié)目的思路，匯報的思路，享受的內(nèi)容可多了，除了硬件外，其余的好象樣樣都讓我享受了。
享受主帶的課程
我去年主帶了一（七）、一（八）兩班地理，只帶兩個班，才四節(jié)課，輕松，太輕松了，是享受呀！今年上學(xué)期，減去了一（七）班，加上了三（一）、三（二）、三（八）三個班，共四個班地理，平時每周5節(jié)課，還是輕松，雙休又安排了3節(jié)，多充實呀！加起來，才8節(jié)課，還是在輕松中享受，與同科鄧?yán)蠋?8節(jié)比才是個零頭。
先是享受備課。拓寬了自己的知識領(lǐng)域。上，雖然難知天文；下，學(xué)校給我機(jī)會要讓我知地理呀，不然老了想出去轉(zhuǎn)悠。不知東南西北，你看該不方便？莫說，地理課里，還真能學(xué)不少知識：地球七兄弟、四姊妹的淵源與發(fā)展，發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的差距，人類的種族與信仰，帕米爾高原比黑龍江要遲幾個鐘頭見到太陽等等，可謂包羅萬象。不帶地理，怎么知道？再說，下載并應(yīng)用那些制作得惟妙惟肖的地球課件。也是一種享受呀，地球公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)，演示得一目了然。
其次是享受講課，面對求知的面孔，圍繞教學(xué)內(nèi)容，你可以輕言如小溪流水，你也可以神侃如大江泄洪，全在于察言觀色，適可而止。
再次是享受學(xué)生的收獲。去年的兩個班，一個第一，一個第五，一平均還可以；今年我還不知道名次，好象冒扣什么分，初三只知道有7人的中考得了滿分。我替這些學(xué)生高興。
在校內(nèi)我還特別享受了“兩多”的待遇，一是外出學(xué)習(xí)比別人多（省2次，市3次，縣數(shù)次）；二是拋頭露面比別人多，一開大會，要么就當(dāng)主持，要么就當(dāng)主講，你看，多優(yōu)越！
享受兼職的身份。
我這個人特能享受，嫌學(xué)校身份享受得不夠，還經(jīng)常弄一些兼職活兒來享受。
人家請你寫，人家請你吃，人家請你喝，那是別人看得起你，說明你還有點價值呀，何樂而不為呢？話可得說回來，絕不是“吃公飯，拉私屎”呀，因為多數(shù)還是官方約請的，并非“私通”，是以學(xué)校身份去領(lǐng)受任務(wù)的。
舉幾個舉子吧，信不信由你
第一，我享受了全鎮(zhèn)教育應(yīng)急特派的身份
幾乎次次是專車，還有領(lǐng)導(dǎo)作陪，女士作陪。路上，是觀光旅游；到了，當(dāng)貴賓伺候，茶，掇在手上；酒，倒在杯里，年輕的領(lǐng)導(dǎo)說：喝一點，肖老師；老同事則說：老肖，不喝也得喝！夠意思吧！這樣的時候，一學(xué)期兩次，一次3—5天，愜意不？89年到現(xiàn)在，16年了，教育站換了四任站長，可寫集訓(xùn)報告的人一直沒有換，沾光吧，中間我去搞城建城管兩年，先叫別人寫的，后來，還是送我重寫，沒有辦法，人家信任我呀！
第二，我享受了教育局應(yīng)急特約的身份
大的有：普九復(fù)查專題片的撰寫。普九驗收時，游平大手筆寫了《悲天動地普九曲》的專題片，去年年底，人家早已是副局級，怎么好還要他動筆呢，可能有人推薦說，找老肖。于是我磨破大腦幾層皮，編了個《繼往開來普九情》的專題片，還馬虎吧！還有“迎中秋慶國慶”大型歌詠演唱會的設(shè)計與撰稿。
小的，名目可就多了。一年來，曾為局長寫過去年集訓(xùn)時的講話初稿；為分管縣長寫過集訓(xùn)時的小結(jié)，替普教科搞過論文評判或會議材料的評審，為校產(chǎn)辦寫過分管局長在大別山地區(qū)聯(lián)議會上的經(jīng)驗總結(jié)，為人事科寫過上報全市師德報告團(tuán)教師個人典型材料，為教研室設(shè)計過文藝晚會創(chuàng)意并撰稿，撰寫全市創(chuàng)新會議經(jīng)驗材料。
此外，兩赴孔坊中學(xué)，解剖麻雀；三上草盤中學(xué)，敲定七年級語文新課改研討會，從定方案到聽課，再到說課。
第三，我享受了社會人事應(yīng)急特請的身份
這里的蘿卜籽更多：一年來，為政協(xié)兩位委員寫過《人物傳記》，為兩位競爭正、副局人士撰寫過演講；為縣政府確定的講解員編寫過“全省文明新村拉練檢查編過解說詞，為三對新人提供過服務(wù)：為一對——司儀；，為一對——主婚；為一對——寫完整的串詞。為兩位評選省級先進(jìn)個人撰寫典型材料（教育、團(tuán)委），為本縣在全市示范小學(xué)經(jīng)驗交流上的材料動過大手術(shù)，本校份內(nèi)的材料自不必說了。不是自夸，你們看看畢升廣場的宣傳櫥窗共六所學(xué)校的展覽，從文字到圖片，我最滿意還是我校的。
第5篇：師德先進(jìn)個人匯報材料范文
精選優(yōu)秀英語老師工作計劃范文 運用多種技巧教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。對于學(xué)生來說，英語是一門新鮮課程，大部分學(xué)生開始學(xué)習(xí)興趣都很高漲，“興趣是最好的老師”教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇這一點進(jìn)行教學(xué)。
一、課前準(zhǔn)備：備好課。
每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進(jìn)。
二、多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法。
教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗，不在于教學(xué)時間的長短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，積累了許多教學(xué)技巧，作為新教師的我們應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進(jìn)行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。
三、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。
認(rèn)真鉆研教材，把握住知識點，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個問題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論。
四、課堂教學(xué)。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
五、注重打基礎(chǔ)。
由于英語是學(xué)生初次接觸的一門新鮮課程，上課時多以簡單的口語知識作為切入點，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過渡自然。對于學(xué)過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握，則可以花時間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容，然后才學(xué)習(xí)新知識。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主。
六、注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。
大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時間。
七、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。
精選優(yōu)秀英語老師工作計劃范文
我認(rèn)為新學(xué)期新開始,園里的一切都要以"新"字打頭，尤其是我接到的新小班的小朋友，更是從零起步，是完全空白的一頁，需要我們教師幫助他們在上面畫上漂亮的圖畫。所以作為教師的我們非常重要,要在接到每一批新生的時候，在原來的經(jīng)驗上不斷的創(chuàng)新,給他們畫上嶄新完美的一頁。要做好這一點,肯定離不開在做之間要進(jìn)行周密的計劃,對小朋友的學(xué)習(xí),常規(guī),家長，各個方面，現(xiàn)計劃如下：
一、思想工作
本學(xué)期，我仍將以一名更為優(yōu)秀教師的要求去規(guī)范自己的言行，熱愛本職工作，熱愛幼兒園，自覺遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，關(guān)愛每一位幼兒，坦誠面對每一位家長，積極認(rèn)真研讀幼兒教育的相關(guān)書籍，認(rèn)真準(zhǔn)備、組織每一次教育活動，按新《綱要》的理念創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的心理、物質(zhì)環(huán)境……多反思，多聽，多做，勤于實踐，促進(jìn)自身專業(yè)素質(zhì)的提高與發(fā)展。
二、能力發(fā)展
本學(xué)期，我將繼續(xù)吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗，爭取從以下幾方面獲得提高：
教學(xué)方面：我將認(rèn)真準(zhǔn)備幼兒活動所需材料;寫好每一次教育活動計劃;多學(xué)習(xí)，把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)驗運用到自己的教學(xué)中;多反思，結(jié)合自己班幼兒情況實施收效好的教育方法;多到平行班級走走、看看、聽聽、取長補(bǔ)短，促進(jìn)
幼兒發(fā)展;多和有經(jīng)驗的教師交流，爭取獲得她們的指導(dǎo)、幫助。
課題實踐中：細(xì)心記錄專家們的教育理念，認(rèn)真揣摩，多提問，使自己在教學(xué)工作中的疑惑得到有效指導(dǎo)并付諸實踐。
生活中：熱情待人，友愛助人，謙虛為人，團(tuán)結(jié)向上，爭取和同事們成為朋友。
特色教學(xué)中：細(xì)心分析幼兒情況，認(rèn)真準(zhǔn)備英語磁帶、道具，提前編排好適合幼兒的英文舞蹈、律動，根據(jù)幼兒掌握情況及時做出調(diào)整，繼續(xù)帶好本班雙語特色，讓幼兒在剛剛接觸到英文的時候，愛上英文，對英文產(chǎn)生濃厚的興趣。
班級工作中：
嚴(yán)格要求自己，以身作則地做好班級工作。
三、努力方向：
1，使興趣成為開啟幼兒英語教育的大門。
首先，在教育目標(biāo)的制訂上，我立足幼兒期幼兒的特點，將目標(biāo)制訂得淺顯易接受，我們的英語教育注重口語培養(yǎng)，以聽說為主，不搞認(rèn)讀，堅持聽說整合，先聽后說，以聽促說，自然習(xí)得的原則，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和對語言的敏感性，培養(yǎng)幼兒初步使用兩種語言進(jìn)行交際的能力，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種基礎(chǔ)技能。
2，在教育內(nèi)容的選擇上，適當(dāng)整修教學(xué)內(nèi)容的深淺度，我們力求符合幼兒的身心特點，注重選擇幼兒親身經(jīng)歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內(nèi)容，且生動有趣，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好，其難度既符合各年齡幼兒的發(fā)展特點，又略高于幼兒的年齡水平，使幼兒既不至于感到太難，又感到有一定的挑戰(zhàn)性。
3，在教學(xué)方法上，我以游戲為主，各種教學(xué)方法靈活交替使用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的興趣。我還經(jīng)常借助實物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛的事物，讓幼兒在玩樂中學(xué)習(xí)英語，提高了學(xué)習(xí)英語的興趣。如：在教幼兒學(xué)水果類單詞時，我準(zhǔn)備了各種水果或水果玩具，以水果店游戲的形式讓幼兒在玩游戲的過程中學(xué)習(xí)相應(yīng)的單詞，幼兒很感興趣。
4，在教學(xué)手段上，充分利用錄音、錄像、電腦、多媒體等直觀的現(xiàn)代化教育手段來激發(fā)和幫助幼兒學(xué)習(xí)英語。如：在教幼兒學(xué)習(xí)各種動物類的單詞時，通過播放錄像多媒體軟件等形式演示給幼兒看，讓幼兒覺得學(xué)習(xí)英語非常有趣。此外，還播放有關(guān)的英語短劇給幼兒看，播放一些英語歌曲給幼兒聽，這一些都激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。
5，在本學(xué)期幼兒英語口語放面，我應(yīng)該作為重點，具體措施如下：
(1)、在日常生活中教師要盡可能的與孩子多說英語，讓他們多聽(包括磁帶)，給他們營造一個輕松愉快的英語環(huán)境。
(2)、創(chuàng)新英語區(qū)，提高孩子的興趣，使孩子們能在輕松自然的氣氛中，熟悉、了解字母和單詞的特性、掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律。
(3)、做好家園聯(lián)系工作，及時的向家長反饋英語教學(xué)內(nèi)容，以便父母在家?guī)椭⒆訌?fù)習(xí)鞏固。
在以后的活動中不斷開發(fā)設(shè)計更多更新更好玩的游戲，讓幼兒在玩中學(xué)讓孩子學(xué)好英語，快樂掌握“第二語言”!
四、努力提高自己：
師德------對幼兒充滿愛心，以發(fā)展的眼光看待幼兒、評價幼兒，注重幼兒創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。尊重幼兒的人格，不岐視、體罰和變相體罰幼兒。同事間團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、互相配合、合作共事。
專業(yè)技能-------加強(qiáng)鋼琴，繪畫，舞蹈等各項基本能力的練習(xí)。
教育教學(xué)-------認(rèn)真上好每個月的新教師月匯報展示課，努力有新的突破。組織好每個星期的英文小廣播，使幼兒喜歡上英語，愛上英文兒歌。在師徒結(jié)對的形式下，認(rèn)真像師傅學(xué)習(xí)各個方面的知識以及經(jīng)驗，尤其在自己比較薄弱的環(huán)境布置方面，要努力更進(jìn)。在骨干教師展示觀摩活動中，認(rèn)真揣摩自己的不足之處，加以改進(jìn)。在向家長開放半日活動時，要吸取以往的教學(xué)經(jīng)驗，請教師傅和園長，認(rèn)認(rèn)真真給家長們展示的一面。
園內(nèi)英語教研-----認(rèn)真帶好年級組的英文教研工作，使每一位老師在原有的基礎(chǔ)上都有提高，積極組織每個月的英語教研，做到新的教學(xué)方法大家一起分享。有誤區(qū)，大家一起避免。在例如圣誕節(jié)狂歡活動中，大家一起參與，商討出一個能讓小朋友們感受到外國節(jié)日給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
園內(nèi)綱要的__-----在綱要解讀：教與學(xué)過程中的師生活動(一)，教與學(xué)過程中的師生活動(二)，課程實施中的資源綜合利用，課程實施中的家園合力中，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)綱要知識，并與實際相結(jié)合，做到綱要與實踐的完整統(tǒng)一。
集體教研-------在集體教研：如何提高教師觀課評課能力，如何增強(qiáng)區(qū)域活動的有趣性和有效性”，如何發(fā)揮幼兒戶外體育運動的價值?，骨干教師展示觀摩活動里，我對本次研討會的內(nèi)容，認(rèn)真從各個方面做好準(zhǔn)備工作，無論是請教有經(jīng)驗的老師，或者是從其他方面找資料，一定要努力深入探究，爭取自己有更多的新發(fā)現(xiàn)和新收獲。
五、家長工作方面
家長工作方面也是尤為重要的，要能深刻認(rèn)識到家長工作的重要性，把每一位家長當(dāng)成是自己的朋友，本著我的原則用心去和他們交流。處處站在家長的立場上進(jìn)行思考，認(rèn)真細(xì)致的做好家長工作。結(jié)合班級主題活動開展家長小組活動，讓家長在活動中了解我們的教育理念和教學(xué)活動，同時增強(qiáng)家長之間的相互了解和凝聚力，激發(fā)家長參加集體活動的興趣，因此班級工作得到了家長的支持與好評，我們才會更有信心的教育好幼兒。在學(xué)校的例如親子運動會，家長開放日等活動中，鼓勵家長全部參加，增進(jìn)家園共育，并及時關(guān)注我們的博客，了解幼兒的情況!
六、出勤方面
嚴(yán)格要求自己，保證工作時間，做到一學(xué)期不請假，不無故遲到，不缺勤;用飽滿的熱情對待工作。
春幼兒園英語教師個人工作計劃
第二學(xué)期很快就要來臨了，在開學(xué)之前，每一位老師都會提前做好教學(xué)工作計劃，從而可以更好的開展新學(xué)期的工作。
精選優(yōu)秀英語老師工作計劃范文 隨著新一輪課程改革的到來，新的學(xué)期向我們走來。為使本學(xué)期的工作更有成效，特制定計劃如下：
一、工作目標(biāo)
1、 努力提高自身的綜合素質(zhì)；
2 、使所教教學(xué)班學(xué)生的考試成績?nèi)亢细瘢?/p>
3 、基本功驗收合格；
4 、認(rèn)真完成繼續(xù)教育任務(wù)，真正學(xué)有所得、學(xué)有所獲，結(jié)合新課改的精神理念，逐漸改變教育教學(xué)模式；
5 、做一個學(xué)生喜歡的教師。
二、具體措施
1、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等時機(jī)，深入學(xué)習(xí)《規(guī)范》，經(jīng)常向師德先進(jìn)的教師，對照先進(jìn)個人找差距，從而不斷提高自身的師德水平；
2、處處嚴(yán)格要求自己，以身作則，為人師表，時時做學(xué)生的表率；
3、課前認(rèn)真鉆研教材、學(xué)生，深刻領(lǐng)會教材內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握教材的深淺度；
4、在課堂教學(xué)中，大膽創(chuàng)新，努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主和諧的氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把課上40分鐘還給學(xué)生；
5、參加學(xué)習(xí)時認(rèn)真記錄，認(rèn)真完成隨感，案例等書面材料；
6、改進(jìn)教育教學(xué)方法，從心靈上與學(xué)生溝通，既做他們的良師、又做他們的益友。
三、主要工作
1、師德工作：
教師的師德修養(yǎng)是沒有終點的，現(xiàn)代外語教師的職業(yè)發(fā)展也是沒有終點的，良好的師德修養(yǎng)既是小學(xué)教師自身發(fā)展的需要，也是社會賦予的使命，我要把師德修養(yǎng)乃至職業(yè)發(fā)展看作是一輩子的事業(yè)，才能享受作為小學(xué)英語教師的自信和樂趣，擁有不間斷的成就感，更重要的是教師將擁有更大的發(fā)展空間去提高生存的質(zhì)量。
2、德育工作：
在小學(xué)英語教材中，學(xué)生可以接觸到本國和所學(xué)語言國家的文化、歷史、地理、科技、政治、文化禮儀、習(xí)俗風(fēng)貌。要學(xué)習(xí)包括表達(dá)思維活動（同意、幫助、邀請）、情感態(tài)度（喜歡、感激、同情、愿望）、道德態(tài)度（抱歉、寬恕、感謝、贊成、關(guān)心）、社會文化（介紹、問候、告別、就餐、看病、慶賀）等三十多個語言功能項目，內(nèi)容豐富。我要整合這些語言材料，為課堂的德育實施提供豐富的素材。
3、自培工作：
積極學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念，重視校本研修的培訓(xùn)和研究，為自己的業(yè)務(wù)提高創(chuàng)造有利的條件。根據(jù)實際制定出具體的目標(biāo)和主要措施。積極聽課，從備課、上課、作業(yè)設(shè)計等方面進(jìn)行改進(jìn)，通過觀摩課、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)等方式，使自己能在教學(xué)實踐和課題研究中不斷得到鍛煉與提高。
4、教學(xué)工作：
在本學(xué)期我擔(dān)任一、二、四、五、六年級的英語教學(xué)。學(xué)生的年齡跨度比較大，因此要結(jié)合各學(xué)年學(xué)生的年齡特點，制定切實可行的教學(xué)方案，面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、科研工作：
第6篇：師德先進(jìn)個人匯報材料范文
關(guān)鍵詞：學(xué)校特色；教育優(yōu)勢；品牌
中圖分類號：G627 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1674-9324（2012）07-0252-02
《中國教育改革和發(fā)展綱要》中明確指出：“中小學(xué)要由‘應(yīng)試教育’轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動活潑地發(fā)展，辦出各自的特色?！睙o數(shù)品牌學(xué)校成功的事實，也告訴我們提升學(xué)校的核心發(fā)展力必須走特色發(fā)展之路。在教育發(fā)展日趨多元化的時代，每所學(xué)校都可能從某種特色建設(shè)入手，形成一種教育優(yōu)勢，影響、帶動學(xué)校全面發(fā)展，并最終成為品牌學(xué)校。我校從2007年起，借新一輪課程改革的契機(jī)，在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和全校教職工的不懈努力下，緊密圍繞學(xué)校發(fā)展和教育教學(xué)中心，樹立“德學(xué)雙興、知行合一”理念，堅持“細(xì)化管理、強(qiáng)化研究、豐厚內(nèi)涵、培育特色、打造品牌”的工作方針，在抓好學(xué)校常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，不斷更新觀念，拓寬視野，創(chuàng)造條件，開展學(xué)校特色工作創(chuàng)建活動，取得了明顯成效。
一、以課題研究為先導(dǎo)，促進(jìn)教育科研
培育學(xué)校特色，離不開教育科研，教育科研是培育學(xué)校特色的可靠保證和必然選擇。近年來，學(xué)校堅持走“科研興校、特色強(qiáng)?！敝?，圍繞辦學(xué)特色培育，自2003年來，承擔(dān)了自治區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革研究A類課題《新理念下的小學(xué)語文教學(xué)策略、模式及方式的研究》和中國教育學(xué)會“十一五”重點課題《誦讀經(jīng)典詩文，培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)和語文素養(yǎng)》的研究。成果顯著，均榮獲科研課題成果一、二等獎，同時被評為“課題研究先進(jìn)集體”和“經(jīng)典誦讀優(yōu)秀學(xué)?！?，共有12位老師榮獲課題研究先進(jìn)個人。新課程改革工作不斷向前推進(jìn)，教師學(xué)習(xí)、探究、創(chuàng)新蔚然成風(fēng)，“科研興校、特色強(qiáng)?！钡囊庾R不斷加強(qiáng)，觀念不斷更新。
二、以德育工作為抓手，踐行“德學(xué)與知行”
有關(guān)教育專家指出：學(xué)校的辦學(xué)特色在很大程度上取決于學(xué)校的德育教育。我校加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)。努力培養(yǎng)一支自尊、自愛、自信、自強(qiáng)、安教、樂教，為人師表、嚴(yán)于律己、敬業(yè)愛崗、師德優(yōu)良的師資隊伍。我們成立了以黨支書、校長為組長，團(tuán)隊及班主任為成員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期組織學(xué)習(xí)有關(guān)文件，并有計劃地進(jìn)行思想、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”，我們制訂了《大新縣桃城鎮(zhèn)第四小學(xué)教師日常行為規(guī)范》，提高教師的自律覺悟、敬業(yè)精神和教書育人的責(zé)任感。關(guān)注學(xué)生成長。我校是寄宿制學(xué)校，目前有內(nèi)宿生600名，這些大部分是留守兒童，原來各方面行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣都很不好，來到學(xué)校，我們通過狠抓德育教育特別是通過舉辦“文明班級”、“文明宿舍”評比活動，培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德和行為習(xí)慣，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活。（1）養(yǎng)成自理、講衛(wèi)生的好習(xí)慣，按時起床，洗漱，整理內(nèi)務(wù)，洗衣服，學(xué)會搞衛(wèi)生，打掃教室、宿舍、班清潔區(qū)；（2）養(yǎng)成講文明禮貌的好習(xí)慣，見到同學(xué)打招呼，見到老師問聲好，見到領(lǐng)導(dǎo)到我校檢查工作主動打招呼；（3）養(yǎng)成認(rèn)真聽課、按時完成作業(yè)的好習(xí)慣，學(xué)會學(xué)習(xí)；（4）養(yǎng)成遵守紀(jì)律，多做思考的好習(xí)慣，學(xué)會自我管理、自我約束。通過養(yǎng)成教育，學(xué)生學(xué)會生活、文明守紀(jì)達(dá)99%以上。這些做法使學(xué)校逐步形成“德學(xué)與知行”的辦學(xué)特色。
三、開展課外活動，培育學(xué)校體、衛(wèi)、藝特色
1.組建學(xué)校文藝隊，每年舉行慶“六一”文藝晚會；舉行專項運動會，開展單項體育比賽活動。每學(xué)期，體育組組織開展1分鐘跳繩、仰臥起坐、俯臥撐、班際籃球賽等，以賽促練，提高學(xué)生鍛煉身體的積極性和身體體能。
2.繼續(xù)開辦紅領(lǐng)巾廣播站，老師和播音員履行職責(zé)，加強(qiáng)宣傳，讓學(xué)生聽有聲音，學(xué)有榜樣，做有方法，陶冶了廣大師生的情操。
3.繼續(xù)落實各班清潔區(qū)，堅持“每天兩小掃，每周一大掃”制度，保證校園整潔，環(huán)境優(yōu)雅。
同時，為了進(jìn)一步拓展活動內(nèi)容，學(xué)校還在體育課、體活課的課堂教學(xué)中滲透了跳繩教學(xué)和乒乓教學(xué)的內(nèi)容，在課間活動和學(xué)生社團(tuán)活動中增加了跳皮筋、踢毽子、打沙包、搖呼啦圈等趣味體育項目和合唱、器樂、聲樂、舞蹈才藝展示等藝術(shù)項目，激發(fā)學(xué)生參加藝、體活動的興趣，促進(jìn)學(xué)生特長技能的掌握。
四、加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量
1.提高教師的業(yè)務(wù)水平和知識水平。組織開展書法培訓(xùn)，要求教師一周一頁鋼筆字，一天一版粉筆字；培訓(xùn)教師的教學(xué)智慧，利用每周一節(jié)課的時間組織全體教師進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)、說課；開展教學(xué)型教研，外出聽課的老師匯報最新的課改信息等理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，幫助老師及時地更新教育教學(xué)理念，明確教研課改方向，提高教研教學(xué)水平。學(xué)校還開展了教師禮儀、交談禮儀、人際交往法則等培訓(xùn)及電腦知識培訓(xùn)，如培訓(xùn)《幻燈片的制作與使用》、《文件的擴(kuò)展名與其運行軟件》，拓寬了教師的知識視野，豐富了教師的文化功底，發(fā)展了教師的教學(xué)智慧。我校青年教師參加全縣小學(xué)教師基本功比賽，榮獲一等獎第一名。
2.加強(qiáng)學(xué)科教研工作，抓好實驗課題的結(jié)題工作。制訂切實可行的教研計劃，充分發(fā)揮教研組的職能作用，積極組織教師開展教研教改活動。認(rèn)真組織開展教研課、示范課及信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合研討課。健全教研組，注意教研橫向、縱向聯(lián)系，繼續(xù)開展送教下鄉(xiāng)活動，派出語、數(shù)、綜合科老師每學(xué)期送教到村完小，效果較好。堅持做好“五個一”活動，提高學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量。我們以“十一五”重點A類課題《誦讀經(jīng)典詩文，提高學(xué)生雙文素養(yǎng)》子課題進(jìn)入結(jié)題階段為契機(jī)，組織課題組做好結(jié)題材料完善工作，形成了《活動剪影》、《學(xué)生積累本、手抄報、書法作品、繪畫作品》、《教師教法集錦》、《教師誦經(jīng)心語》等四類結(jié)題作品。2009年10月20日，結(jié)題作品作為“經(jīng)典誦讀課題”優(yōu)秀材料在南寧市衡陽路小學(xué)展出，得到課題總負(fù)責(zé)人黃亢美教授的高度贊揚(yáng)，并召集了部分市級學(xué)校到桃城鎮(zhèn)小學(xué)展臺前參觀。經(jīng)專家嚴(yán)格評審，我校經(jīng)典誦讀課題榮獲國家級教育科研成果一等獎。
五、以校園活動為平臺，彰顯學(xué)校特色
第7篇：師德先進(jìn)個人匯報材料范文
宣城市7所職教中心2012年在崗專任教師950人，課題組開展問卷調(diào)查，收回學(xué)校有效問卷7份；收回教師問卷600份，其中有效問卷569份，在編在崗教師515份，占90.5%，聘任和兼職教師54份，占9.5%。調(diào)查問卷分選擇題和簡答題兩部分，內(nèi)容涉及教師的基本情況、從教經(jīng)歷、教學(xué)教研、教師培訓(xùn)、教師成長的影響因素等諸多方面。
專任教師基本結(jié)構(gòu)
從調(diào)查來看，7所職教中心專任教師950人，男性592人，占62.3%，女性358人，占37.7%；文化課教師422人，占44.4%，專業(yè)課及實習(xí)指導(dǎo)教師（以下簡稱專業(yè)課教師）528人，占55.6%。調(diào)查的515名在編在崗教師中，男性312人，占60.6%，女性203人，占39.4%；文化課教師254人，占49.3%，專業(yè)課教師261人，占50.7%。年齡上以中青年教師為主體，見表1；學(xué)歷上絕大多數(shù)達(dá)本科及以上學(xué)歷，見表2；多數(shù)教師具有高、中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)，見表3。
教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
自我職業(yè)滿意度較高。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)教師對自己從事職業(yè)學(xué)校教師這一職業(yè)的滿意度比較高，感到滿意的占22.5%，比較滿意的占48.0%，不太滿意的占24.3%，很不滿意的占5.2%。女性教師的滿意度高于男性教師10.4個百分點。30歲以下教師的滿意度高于50歲以上教師16個百分點。文化課與專業(yè)課教師的滿意度差異不太明顯。教師只有對自己的職業(yè)感到滿意或比較滿意，才會自主地將自己的職業(yè)朝專業(yè)化方向發(fā)展，可以說，教師對自己職業(yè)滿意度越高，專業(yè)發(fā)展的動力才會越大。
專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)較明確。專業(yè)發(fā)展目標(biāo)越明確，教師專業(yè)自主發(fā)展的動力越強(qiáng)。調(diào)查表明，教師的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，有而且明確的占40.6%，有但模糊的占36.7%，沒有的占12.8%，不知怎樣確定的占9.9%。男性與女性教師、文化課與專業(yè)課教師差異不明顯。中青年教師有發(fā)展目標(biāo)的比例以及目標(biāo)的明確性高于年長的教師。這也表明，隨著年齡的增長，一部分教師的專業(yè)發(fā)展趨向平淡。教師對日常教育教學(xué)實踐和周圍教育現(xiàn)象主動且經(jīng)常反思的占45.2%，能反思的占53.1%；經(jīng)常寫教學(xué)日記和教育教學(xué)體會的占40%，偶爾寫的占56.3%；經(jīng)常閱讀教育教學(xué)類書籍和雜志的占51.3%，偶爾閱讀的占46.6%。這些都說明大多數(shù)教師有自己的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)與愿望。
專業(yè)發(fā)展壓力很大。調(diào)查顯示，教師在專業(yè)發(fā)展過程中感到壓力很大、難以承受的占12.6%，有壓力但可承受的占67.8%。女性教師沒有壓力的少，但似乎比男性更能承受壓力。青年教師比年長的教師更能承受壓力。專業(yè)課教師承受壓力情況似乎比文化課教師強(qiáng)一些。認(rèn)為壓力主要來源于：學(xué)生難教的達(dá)75.7%，自身發(fā)展需要的達(dá)50.1%，職稱評定的達(dá)39.8%，學(xué)校管理方式的達(dá)37.5%；年輕教師在自身發(fā)展需要、職稱評定以及學(xué)生難教方面的壓力大于年長教師；女性教師比男性教師來自自身發(fā)展需要和職稱評定的壓力大一些，來自學(xué)校管理方式的壓力小一點；專業(yè)課教師比文化課教師來自自身發(fā)展需要的壓力大一些，來自學(xué)生難教的壓力小一點。
影響教師專業(yè)發(fā)展的主要因素。調(diào)查表明，影響教師專業(yè)發(fā)展的主要因素為教師的自身能力（57.5%）、教學(xué)興趣（41.6%）、職業(yè)理想（41.4%）、學(xué)校組織氣氛（39.6%），其次依次為專業(yè)挑戰(zhàn)（39.2%）、進(jìn)修途徑（38.1%）、學(xué)校制度（30.3%）、教師專業(yè)互動（24.1%）、工作壓力（22.5%）。男性教師認(rèn)為主要因素是自身能力、職業(yè)理想、專業(yè)挑戰(zhàn)和學(xué)校組織氣氛的比例高，女性教師認(rèn)為主要因素是家庭環(huán)境、教學(xué)興趣、教師專業(yè)互動和進(jìn)修途徑的比例高。自身能力、家庭環(huán)境、職業(yè)理想、專業(yè)挑戰(zhàn)、教學(xué)興趣和專業(yè)互動對30歲以下的教師影響較大，家庭環(huán)境和進(jìn)修途徑對31～40歲的教師影響較大，自身能力、職業(yè)理想對41～50歲的教師影響較大，職業(yè)理想、學(xué)校組織氣氛對50歲以上的教師影響較大。文化課教師受職業(yè)理想影響較大，專業(yè)課教師受專業(yè)挑戰(zhàn)和專業(yè)互動影響較大?？梢钥闯?，制約教師專業(yè)發(fā)展的因素有自身因素和外部因素兩方面，自身因素包括個體因素和群體因素，外部因素包括學(xué)校因素、政府和教育部門因素、社會因素，但是不同的教師群體專業(yè)發(fā)展的主要影響因素有所差異。
對學(xué)校的期望。調(diào)查表明，教師希望學(xué)校為其提供專業(yè)發(fā)展的機(jī)會，如業(yè)務(wù)進(jìn)修（78.8%）、教學(xué)觀摩（54.0%）、赴企業(yè)實踐（53.4%）、學(xué)習(xí)化環(huán)境（44.9%）等。女性教師比男性教師更希望提供學(xué)習(xí)化環(huán)境、業(yè)務(wù)進(jìn)修的機(jī)會和參加教學(xué)評優(yōu)活動。40歲以下的教師更希望能得到業(yè)務(wù)進(jìn)修、學(xué)歷提升的機(jī)會和參加教學(xué)評優(yōu)活動。專業(yè)課教師比文化課教師更希望赴企業(yè)實踐和提升學(xué)歷。教師最希望得到的激勵方式依次是：獎金福利（88.5%）、專業(yè)技術(shù)職稱晉升（72.2%）、高級培訓(xùn)（70.3%）、授予榮譽(yù)稱號（38.3%），此外，還有教育科研（35.1%）、教學(xué)評比獲獎（31.8%）等。女性教師比男性教師更希望參加高級培訓(xùn)和教學(xué)評比獲獎。40歲以下的教師更希望獲得獎金福利、專業(yè)技術(shù)職稱晉升、參加高級培訓(xùn)和教學(xué)評比獲獎，31～50歲的教師比30歲以下、50歲以上的教師更希望能發(fā)表教育科研論文。
學(xué)校的支持。87.7%的教師認(rèn)為學(xué)校對教師在技能大賽、論文、學(xué)歷培訓(xùn)等方面有獎勵，或采用財物獎勵+精神獎勵（43.3%），或單一的財物獎勵（28.2%）、精神獎勵（8.3%）；只有12.2%認(rèn)為“什么都沒有”，可能是部分教師對學(xué)校的獎勵措施不甚了解。68.3%的教師認(rèn)為學(xué)校對教師訂閱、訂購教育雜志、書籍沒有補(bǔ)助、獎勵，13.4%的教師認(rèn)為有補(bǔ)助，只有8.5%的教師認(rèn)為“按規(guī)定報銷”。這表明學(xué)校已經(jīng)采取激勵機(jī)制促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，但為教師專業(yè)發(fā)展提供支持還不足。
促進(jìn)教師專業(yè)自主發(fā)展的對策
教師專業(yè)成長過程是一種以學(xué)校為核心場所專業(yè)互動共振的過程，學(xué)校的制度建設(shè)、工作氛圍，領(lǐng)導(dǎo)的管理水平等，對教師專業(yè)自主發(fā)展起著重要影響。學(xué)校應(yīng)堅持以教師發(fā)展為本，構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展的促進(jìn)機(jī)制，創(chuàng)造教師健康成長的發(fā)展平臺。
改善信念是先導(dǎo)
一是改善教育信念。中等職業(yè)教育的社會認(rèn)可度偏低，不少教師雖從事職業(yè)教育，但對其認(rèn)同度也不高。因此，學(xué)校要多形式對教師加強(qiáng)國家和地方職業(yè)教育政策和形勢教育，使教師進(jìn)一步理解職業(yè)教育的價值，引導(dǎo)教師改善職業(yè)教育信念。
二是改善學(xué)校信念?？h域職業(yè)學(xué)校相對普通高中而言，無論是辦學(xué)條件，還是辦學(xué)的影響力和吸引力，都是比較低的，生活于其中的教師也缺乏應(yīng)有的自信心和自豪感。因此，學(xué)校既要加快硬件建設(shè)和質(zhì)量建設(shè)，以高社會貢獻(xiàn)度改善辦學(xué)影響力和社會形象；也要發(fā)展融入地方特色和企業(yè)元素的學(xué)校文化，以核心價值理念引導(dǎo)教師改善對學(xué)校的信念，尋找個人發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的鏈接點。
三是改善學(xué)生信念。職業(yè)學(xué)校學(xué)生是一個“特殊的群體”，對其培養(yǎng)不僅需要教師付諸更多的努力，而且成效不易凸顯并具有強(qiáng)烈的滯后性，教師難以獲得體驗成就的歡愉。因此，學(xué)校既要加強(qiáng)對教師的師德教育，使其增強(qiáng)“愛和責(zé)任”意識，更要引導(dǎo)教師更新“學(xué)生觀”“人才觀”，以“學(xué)生發(fā)展為本”，相信學(xué)生會“成人”“成才”。
四是改善職業(yè)信念。職業(yè)學(xué)校教師面對“特殊”的教學(xué)對象，自我效能感和教學(xué)成就感不足，職業(yè)認(rèn)同感低。因此，要引導(dǎo)教師樹立正確的職業(yè)理想和良好的職業(yè)心態(tài)，把職業(yè)教育作為事業(yè)去追求，由從業(yè)到敬業(yè)進(jìn)而樂業(yè)，由匠師到能師進(jìn)而到人師，這才是教師專業(yè)自主發(fā)展的心理基礎(chǔ)。
明確目標(biāo)是動力
一是制訂教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)。為使教師有共同的職業(yè)愿景，增強(qiáng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的內(nèi)力，學(xué)校要制定教師發(fā)展的長期目標(biāo)和近期目標(biāo)。長期目標(biāo)要使教師成為“德技”之師、“博雅”之士，“德”即高尚的思想品德、規(guī)范的職業(yè)道德、良好的社會公德；“技”即過硬的專業(yè)技術(shù)、精湛的職業(yè)技能、高明的教學(xué)技藝；“博”即博懷、博覽群書、博采眾長；“雅”即言談文雅、風(fēng)度儒雅、品位高雅。近期目標(biāo)是提出明確具體的業(yè)務(wù)提升目標(biāo)，督促教師加強(qiáng)道德修養(yǎng)、知識積淀和技藝濃縮。
二是指導(dǎo)教師規(guī)劃職業(yè)生涯。教師專業(yè)發(fā)展從縱向角度來看，是教師整合社會、學(xué)校和自身發(fā)展需要，對自己的職業(yè)未來進(jìn)行主體設(shè)計、規(guī)劃和實現(xiàn)的過程。學(xué)校要把教師職業(yè)生涯規(guī)劃列入議事日程，引導(dǎo)教師充分認(rèn)識其重要性，指導(dǎo)教師從自身優(yōu)勢和特點出發(fā)，根據(jù)社會要求和學(xué)校的共同愿景，作出能促進(jìn)自身有計劃地可持續(xù)發(fā)展的預(yù)期性、系統(tǒng)性的自我設(shè)計和安排。
三是助力教師實施生涯規(guī)劃。教師職業(yè)生涯規(guī)劃制定之后，關(guān)鍵在實施。學(xué)校要出臺促進(jìn)教師專業(yè)自主發(fā)展相應(yīng)的政策、制度、措施等，引導(dǎo)教師運用積極有效的行動策略，使職業(yè)生涯規(guī)劃的實施成為實現(xiàn)專業(yè)內(nèi)涵不斷豐富，專業(yè)結(jié)構(gòu)不斷改善，專業(yè)能力和發(fā)展水平不斷提升的生命成長與發(fā)展的過程。
四是干預(yù)教師職業(yè)倦怠傾向。職業(yè)學(xué)校教師的工作環(huán)境壓力大，對學(xué)生、學(xué)校、社會、工作及自身的期望值低，自我效能感不強(qiáng)，產(chǎn)生職業(yè)倦怠的程度比較高。因此，學(xué)校要從改善學(xué)校管理和工作環(huán)境、讓教師接受應(yīng)對壓力訓(xùn)練、提升專業(yè)能力和自我效能感等方面對教師職業(yè)倦怠進(jìn)行積極而有效的干預(yù)。
示范帶動是關(guān)鍵
一是校長引領(lǐng)。校長的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀、教學(xué)觀等會通過其干預(yù)和管理行為反映到教師身上。校長的管理能力直接影響到教師的專業(yè)發(fā)展，學(xué)校管理的核心就是不斷提高教師的思想和專業(yè)水平。此外，校長應(yīng)是教師的“公仆”，重在“服務(wù)”，不僅要把自身定位成一個“服務(wù)者”，還要把學(xué)校打造成面向社會的“優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)的提供者”。
二是名師輻射。建立名師培養(yǎng)機(jī)制，設(shè)立名師工作室，以名師為品牌，以學(xué)科（專業(yè)）為紐帶，以教學(xué)、科研為載體，發(fā)揮名師愛心篤學(xué)的師德效應(yīng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的育人效應(yīng)、精湛高超的師技效應(yīng)、奮發(fā)進(jìn)取的風(fēng)范效應(yīng)，由名師帶領(lǐng)一批有共同教育愿景和追求的優(yōu)秀青年教師，建設(shè)創(chuàng)新型教育教學(xué)研究的學(xué)習(xí)團(tuán)隊，使名師工作室成為骨干教師的集聚所、優(yōu)秀教師的培育場、未來名師的孵化室。
三是專家指導(dǎo)。專家引領(lǐng)是一線教師專業(yè)發(fā)展的航標(biāo)，為教師專業(yè)發(fā)展“把脈”“會診”，是加速教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。要聘請高校、教科研機(jī)構(gòu)和行業(yè)企業(yè)的專家為教師專業(yè)發(fā)展的顧問及指導(dǎo)教師，經(jīng)常把專家“請進(jìn)來”和讓教師“走出去”，使教師在大量吸取專家論著的精神營養(yǎng)之外，盡可能多地得到專家的指導(dǎo)，升華職業(yè)教育情感，把握專業(yè)發(fā)展方向，提升專業(yè)發(fā)展水平。
四是骨干示范。骨干教師是學(xué)校的財富，也是教學(xué)改革的中堅。要制定骨干教師培養(yǎng)計劃和校本考核、獎勵、經(jīng)費資助、隊伍管理辦法，發(fā)揮骨干教師對周圍教師的示范作用。骨干教師踐行的生存方式、工作方式和弘揚(yáng)的職業(yè)精神是其引領(lǐng)方向和作用所在。實施“青藍(lán)工程”，通過在思想上“引”，在學(xué)習(xí)上“導(dǎo)”，在工作上“幫”，在行動上“帶”，使骨干教師成為教學(xué)思想和行動方式的引領(lǐng)者，課堂教學(xué)和課程改革的示范者，教育科研和教研活動的促進(jìn)者。
搭建平臺是重點
一是學(xué)習(xí)平臺。建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，把目標(biāo)指向有效促進(jìn)每位教師的專業(yè)發(fā)展，增強(qiáng)教師終身學(xué)習(xí)意識。在時間上，以教師自主學(xué)習(xí)為主，集體學(xué)習(xí)為輔；在內(nèi)容上，主要是教育理論和教學(xué)業(yè)務(wù)及專題學(xué)習(xí)，邀請專家學(xué)者做學(xué)術(shù)報告；在形式上，以校內(nèi)學(xué)習(xí)為主，校外學(xué)習(xí)為輔，組織教師到省內(nèi)外名校學(xué)習(xí)，蹲班學(xué)習(xí)、拜“名師”學(xué)藝等；在保障上，為教師提供教育教學(xué)書刊、學(xué)習(xí)資料、辦公電腦以及建設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺，并將教師學(xué)習(xí)情況納入教學(xué)業(yè)務(wù)考核之中。
二是交流平臺。建立教師沙龍、網(wǎng)絡(luò)論壇等平臺，舉辦教師論壇，開展集體備課活動，同伴交流、互動，鼓勵教師相互聽課、磨課；拓展教學(xué)開放周的內(nèi)涵，聘請外校教師上課，組織教師聽課、評課，并請專家開設(shè)講座；派教師外出聽課交流，探索與兄弟學(xué)校相同學(xué)科、專業(yè)教研組之間合作備課制度。
三是培訓(xùn)平臺。拓展校本培訓(xùn)，對適應(yīng)期的教師采用專題講座與交流分享相結(jié)合的“交流互動式”培訓(xùn)，對發(fā)展期的教師采取“診斷反思式”培訓(xùn)，對成熟期的教師采取“研訓(xùn)一體式”培訓(xùn)，對平和期的教師采用“自我發(fā)展式”培訓(xùn)。落實企業(yè)實踐，有計劃分批地安排專業(yè)教師到企業(yè)鍛煉和公共基礎(chǔ)課教師到企業(yè)或公共服務(wù)單位見習(xí)。組織教師參加市級、省級、國家級培訓(xùn)，主要是綜合性、專題化、研修式和骨干教師培訓(xùn)。
四是研究平臺。加強(qiáng)校本教研，加強(qiáng)教研組建設(shè)或建立“專業(yè)（學(xué)科）工作室”，開展專題研討、公開課教學(xué)、建設(shè)教學(xué)資源庫等，為教師搭建經(jīng)常性互通信息、交流體會、相互切磋、分享經(jīng)驗的平臺。開展網(wǎng)絡(luò)教研，依托學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)教研組教研平臺，引導(dǎo)教師建立個人博客，學(xué)校建設(shè)博客圈，鼓勵教師參加教育部門的教研網(wǎng)、教研QQ群等平臺的交流。組織科學(xué)研究，組織教師申報各級教育科學(xué)規(guī)劃課題，立項建設(shè)精品課程和開發(fā)校本教材。
五是展示平臺。舉辦教學(xué)比賽，校內(nèi)開展教學(xué)基本功比賽、說課比賽、精品課評選等，對教師參加教育部門舉辦的教學(xué)（專業(yè)）技能大賽、信息化教學(xué)大賽等，建立校內(nèi)選拔參賽機(jī)制。舉辦教師讀書報告會、教改論壇、校園講壇、優(yōu)秀教師展示課、教學(xué)比賽獲獎教師匯報課等活動。辦好校刊、校報和校園網(wǎng)，宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，刊登教師獲獎（發(fā)表）論文、課題研究成果、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、說課材料、教育教學(xué)反思、教育教學(xué)隨筆等。
完善機(jī)制是保障
一是政策機(jī)制。完善教師準(zhǔn)入政策，落實教師資格證書、專業(yè)教師“雙師型”資格制度，制定鼓勵教師學(xué)歷進(jìn)修或參加技能等級、職業(yè)資格培訓(xùn)及考試的優(yōu)惠政策。建立教師任用政策，科學(xué)制定教師不同崗位的工作量，減少教學(xué)工作安排的隨意性，嚴(yán)格教學(xué)工作量制度，減輕教師的工作壓力。形成教師培訓(xùn)政策，履行學(xué)校的教師培訓(xùn)職責(zé)，完善教師參加培訓(xùn)的學(xué)習(xí)、生活保障制度，按規(guī)定安排教師培訓(xùn)經(jīng)費，建立教師培訓(xùn)與評價、職務(wù)評聘、待遇等掛鉤的制約機(jī)制。健全教師評聘政策，完善教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘制度，堅持公平、公正、公開、擇優(yōu)的原則，嚴(yán)格規(guī)范操作程序。制定教師激勵政策，堅持運用物質(zhì)與精神相結(jié)合對教師進(jìn)行獎勵和懲罰的政策。
二是制度機(jī)制。完善學(xué)校管理制度，涵蓋教師學(xué)習(xí)進(jìn)修、培養(yǎng)培訓(xùn)、任用評價等方面，促進(jìn)管理制度化。強(qiáng)化制度的落實，推進(jìn)制度管理、民主治校，辦事公開透明，領(lǐng)導(dǎo)拒絕口頭決定，杜絕任何部門、個人的不作為和違規(guī)行為，發(fā)揮教師在辦學(xué)中的主體作用。在完善剛性的、具有約束作用的規(guī)章制度同時，在推動工作的過程中注重人文關(guān)懷和情感投入，使教師心悅誠服地執(zhí)行學(xué)校各項制度。
三是經(jīng)費機(jī)制?！皩W(xué)、研”經(jīng)費投入要保障教師學(xué)習(xí)交流、培訓(xùn)進(jìn)修以及企業(yè)實踐和教研組活動、校本教研、課題研究、技術(shù)研發(fā)及參加校外教科研活動等?！敖獭①悺苯?jīng)費要保障教師運用現(xiàn)代教學(xué)手段、實施教學(xué)改革、建設(shè)精品課程、開發(fā)校本教材和參加專業(yè)技能、教學(xué)基本功、說課、精品課比賽和信息化教學(xué)大賽等。“獎、貼”經(jīng)費要保障對教師的榮譽(yù)表彰及教學(xué)、教科研、技術(shù)創(chuàng)新等成果獎勵和工作性、生活性津貼及專業(yè)帶頭人、骨干教師、“雙師型”教師等津貼。專項經(jīng)費要保障實施“名師工程”“領(lǐng)雁工程”“青藍(lán)工程”，建立“名師工作室”等。
四是評價機(jī)制。實施發(fā)展性評價，以“自我評價”為主體，引導(dǎo)教師對照學(xué)校評價標(biāo)準(zhǔn)和評價指標(biāo)，依據(jù)《個人發(fā)展規(guī)劃》，真實反映自身工作表現(xiàn)，清晰地認(rèn)識自我。“全程、全方位評價”，對教師工作各個環(huán)節(jié)評價，貫穿于教師工作的全過程，分階段組織實施?！叭珕T評價”，評價對象多元化，除“自我評價”外，還包括學(xué)生及家長、同行、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研人員、企業(yè)的評價。建立“成長檔案”，記錄教師的成長足跡和專業(yè)成果，幫助教師診斷成長問題，捕捉實踐智慧，形成個性風(fēng)格，為教師的專業(yè)發(fā)展提煉出一條成功之路。
五是激勵機(jī)制。通過信任激勵，了解教師的思想及工作能力，適度“壓擔(dān)子”，激發(fā)他們不斷創(chuàng)新、勇于突破自我的工作熱情；同時給教師“當(dāng)擔(dān)子”，做教師的堅強(qiáng)后盾。通過機(jī)會激勵，給教師平等發(fā)展的機(jī)會，提供展示才能的舞臺，讓教師參加教育部門和行業(yè)組織的有關(guān)活動，培養(yǎng)教學(xué)名師、專業(yè)帶頭人、骨干教師，實行中層干部、教師崗位競爭上崗，建立動態(tài)管理機(jī)制。通過成果激勵，實行專業(yè)帶頭人、骨干教師、“雙師型”教師津貼制度，對教師教育教學(xué)和教研成果及時獎勵。開展教學(xué)名師、骨干教師、教壇之星及優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、教科研先進(jìn)個人等評選活動，通過網(wǎng)絡(luò)、廣播站、校報等平臺大力宣傳，讓教師體驗職業(yè)成就感。