未來的校園精選(九篇)
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第1篇：未來的校園范文
，既耐得住風吹雨打，又可以防止弄臟巧克力。
進入教室，同學們又愣住了，桌子、椅子也全是巧克力做成的。啊，這即可以節(jié)省木材，也方便
維修。壞 了，只需要灌入巧克力醬就行了；如果修不好，就干脆吃掉。老師發(fā)新書時，大家都眉開
眼笑。原來，課本和作業(yè)本是用蛋糕做成的，學完一課，就吃掉一層，真的很方便。筆是用奶油做
第2篇：未來的校園范文
近2000萬人的大學生群體展現(xiàn)出來的大規(guī)模、低成本、高質(zhì)量等幾個特點，使得校園營銷極具商業(yè)價值。簡要地說，企業(yè)開展產(chǎn)品和品牌推廣，近期可以影響甚至改變大學生的消費行為，遠期可以長期地改變大學生的消費觀念，意義非常重大。
年度創(chuàng)新案例：
百事可樂讓大學生突破渴望
11月中旬，席卷整個北京/河北地區(qū)近百所高校的“2005百事新星大賽”圓滿結(jié)束。在持續(xù)3個多月的比賽過程中，百事可樂的宣傳覆蓋了北京/河北地區(qū)97所高校的近100萬在校生，總計有超過13000名選手報名參加比賽。
從“5人足球賽”到“百事新星大賽”，百事可樂每年在校園營銷方面都進行了大量投入。在百事可樂與可口可樂曠日持久的斗爭中，百事可樂最成功的一點就是其鮮明的市場定位，即摒棄了那種不分男女老少“全面覆蓋”的策略，而是選擇從年輕人入手，力圖樹立其“年輕、活潑、時代”的形象，高校市場則是百事最為重視的一個年輕人的陣地。
北京百事可樂有限公司市場部經(jīng)理石珂表示：“百事之所以重視校園營銷，是因為年輕人是百事品牌的主體，而校園又是年輕人的主要聚集場所。比如這次‘百事新星大賽’的真正目的并不是為了選出最終獲勝的兩名選手到香港參加音樂訓練營，接受Sony Music的正規(guī)訓練，更不是為了這兩個人的選秀活動，而是一個草根階層的狂歡聚會，是一個年輕人體驗藍色夢想的狂歡。百事可樂就是要為年輕人提供一個藍色的舞臺?！?/p>
怎樣帶給高校學生更多的品牌體驗，提供一個舞臺讓年輕人突破藍色渴望、體驗藍色夢想是“2005百事新星大賽”項目組的重要目標,為此，本次大賽特別策劃了非常具有創(chuàng)意的傳播與市場活動，以及非常細致的執(zhí)行計劃來實現(xiàn)上述目標。
首先，在各學校相關(guān)部門及學生會、社團的配合下，整合了?？?、廣播站、BBS、校園網(wǎng)、大密度的海報張貼、DM定向發(fā)送、尋找校園歌手等多種校園宣傳手段，在北京/河北兩地97所高校近100萬學生群體中動員了10000名高校志愿者，啟動了聲勢浩大、長達2個月之久的全方位宣傳，極大地提升了百事可樂的品牌知名度及美譽度。
其次，在海選、復賽、半決賽的進行過程中，在組織好比賽、選拔優(yōu)秀歌手的同時，通過設置各種各樣的游戲環(huán)節(jié)和任務，例如“不可能完成的任務”、“突破渴望”、“藍色勇士”等，不斷強化百事品牌的內(nèi)涵，給予高校學生更多的百事品牌體驗。
再次，總決賽的組織更是進一步豐富了百事內(nèi)涵，帶領25名進入總決賽的選手去看望在醫(yī)院里的白血病兒童，到盲人學校與小朋友聯(lián)歡，并在總決賽現(xiàn)場播放了這個過程的錄像，并安排了全場熄燈1分鐘體驗失明的活動，引導學生體驗百事品牌更深層次的內(nèi)涵：愛。
謀略解析：獨特火種引爆校園流行
百事可樂、耐克、諾基亞、李寧、方正，從跨國企業(yè)到本土公司，已經(jīng)有越來越多的企業(yè)認識到校園市場的營銷價值，并且展開了對校園市場的激烈爭奪，但是如何把握和占領校園市場，依舊是一個新鮮的話題，甚至還催生了一批像校園新鮮人這樣專門為企業(yè)從事校園營銷策劃和執(zhí)行的專業(yè)公司。
大學市場雖然商機無限，但是大學生作為一群沒有固定收入的流動性群體，又和許多其他消費群體具有很大的不同。
作為年輕人，大學生追求個性的釋放，他們希望自己成為有獨特風格的人，也喜歡有獨特風格的產(chǎn)品與品牌。但是這種獨特是群體的獨特。大學生每天都和同學、朋友進行密切接觸，因此他們又具有高度的一致性，他們希望并主動與群體保持一致，并以這種一致獲得群體的認同。他們的空間很小，他們的選擇很簡單，他們的愛好很集中。從近期的芙蓉姐姐等事件中我們可以發(fā)現(xiàn)，大學生們?nèi)后w生活的方式和現(xiàn)代的網(wǎng)絡、通訊設備，使得任何一個小小的火種都可能在大學生中迅速引爆流行。
校園新鮮人廣告(北京)有限公司總經(jīng)理中展認為，大學生市場具有獨特的商業(yè)價值。他們較高的學歷和綜合能力，使得大學生本身具有重要的商業(yè)價值；他們較高的學歷和綜合能力，使得大學生未來將成為許多企業(yè)最為重要的客戶或合作伙伴；他們相對集中的區(qū)域、可觀的消費能力，以及相對寬松的競爭環(huán)境，使得企業(yè)在校園市場較社會而言還有很大的作為；他們未來所擁有的巨大消費能力，使得大學生群體在不久的將來會成為大多數(shù)企業(yè)所追逐的最重要消費群體。
以上幾點獨特的商業(yè)價值，都呈現(xiàn)出大規(guī)模、低成本，以及高質(zhì)量等幾個特點，使得校園營銷極具商業(yè)價值。簡要地說，企業(yè)開展產(chǎn)品和品牌推廣，近期可以影響甚至改變大學生的消費行為，遠期可以長期地改變大學生的消費觀念，意義非常重大。
專家點評
得未來者得天下
在中國，廣義的大學生有將近2000萬，這個市場相當1/4個德國，1/3個英國。除去學雜費，大學生一年的開銷，包括教育費用、娛樂休閑、交友的費用，平均每人每年4000元，這就意味著有800億的市場。
中國當代大學生群體潛在的市場價值、對于其他人群的影響力和其獨特性，正在引起越來越多的研究機構(gòu)和企業(yè)的重視。
根據(jù)北京新生代市場監(jiān)測機構(gòu)針對大學生市場的一個調(diào)查報告顯示，大學生是未來消費的實力階層，因為根據(jù)中國市場與媒體研究(CMMS)在中國7年的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國社會目前最富有的階層中，擁有大學及以上學歷的人群占到約40％，而且從CMMS2003和2004年數(shù)據(jù)對比發(fā)現(xiàn)，這個群體在富裕階層中也在快速成長，這意味著，未來的富裕階層是更多有著高學歷、高文化特質(zhì)的人群。大學生群體無疑就是未來的實力階層。
第3篇：未來的校園范文
一、培養(yǎng)目標定位
教育技術(shù)學院將免費師范生的培養(yǎng)定位為培養(yǎng)符合信息時代要求的多學科知識背景高端復合型人才,在學校能夠擔當CTO(Chief technology officer,首席技術(shù)負責人)的角色,將來不僅能勝任信息技術(shù)類課程的教學工作,還能夠勝任學校內(nèi)與信息技術(shù)相關(guān)的各項管理、研究、實踐等工作,能夠整體部署、推動、實施教育信息化工作。通過4年的理論學習和科學實驗培養(yǎng),教育技術(shù)專業(yè)免費師范生能夠掌握本專業(yè)的基本理論、方法和技能,能夠運用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù),對信息技術(shù)環(huán)境下的教學過程和教學資源進行設計、開發(fā)、運用、管理和評價。
二、培養(yǎng)措施
1.制訂面向校園信息化的課程計劃。針對免費師范生的培養(yǎng)目標,學院對免費師范生的課程進行了專門修訂,開設了一系列面向信息化實踐的課程,加大了綜合實踐運用類課程的比重。在原有學科內(nèi)容的基礎上,免費師范生的課程體系中還增設了一系列的教師教育基礎課程,如《多媒體網(wǎng)絡教學資源的設計與開發(fā)》《教學技能實訓》《中小學信息技術(shù)課程概論》《中小學信息技術(shù)教師講壇》及《教育技術(shù)基礎教育應用》等,新的課程計劃為達成免費師范生的培養(yǎng)目標提供了有效的保障。
2.運用現(xiàn)代教育技術(shù),促進教學方法改革。積極推動將教育技術(shù)學科理念和學科手段運用在學院各門課程的教學過程中,探索教育技術(shù)在高等教育人才培養(yǎng)改革中的有效方法:建設數(shù)字化學習環(huán)境,開發(fā)數(shù)字資源,建設基于數(shù)字化學習環(huán)境的精品課程,推行課程教學與在線教學優(yōu)勢互補、活動導向多種教學模式支持的混合式教學模式;根據(jù)學生的特點,選擇符合課程目標和內(nèi)容的教學模式,通過在傳統(tǒng)教學中整合探究學習、合作學習、自主學習等新型學習方式,在傳統(tǒng)課堂中整合數(shù)字平臺與數(shù)字資源,踐行“啟發(fā)式教學”的思想,促進學生的全面發(fā)展;在教學過程中,充分發(fā)揮教師的能動性,重視發(fā)展學生的主體性和創(chuàng)新能力。
3.積極開展教學實驗中心與教學實踐基地建設。改造和建設教學實驗中心,支持實踐教學改革,加強對學生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng);規(guī)劃建設數(shù)字化校園仿真實驗室、信息技術(shù)與課程整合教學實驗室等,形成完備的校內(nèi)實驗教學基地,完善專業(yè)課程實驗,規(guī)范課程試驗內(nèi)容;依托面向中小學的教學改革研究項目,建立學生到中小學開展教學實踐的有效機制;建設三個層次的實踐教學體系,實現(xiàn)課程教學實驗、導師制指導實訓、中小學實習基地的有機結(jié)合。
學院還積極拓展建設面對免費師范生的社會實踐基地。2009年暑假,學院的首屆免費師范生深入到農(nóng)村學校開展了社會實踐活動,在實踐活動中以各種不同的視角來觀察社會、了解社會?！敖逃夹g(shù)燭光西部實踐團隊”的成員們,不僅走訪了當?shù)氐慕逃龍F體,而且為當?shù)氐霓r(nóng)村教師帶去了先進的網(wǎng)絡資源搜索、教學課件制作等信息技術(shù)培訓。
4.依托研究項目,為學生創(chuàng)造機會,讓他們進入實驗室鍛煉。結(jié)合學院深入中小學校研究項目多的特點,學院為免費師范生創(chuàng)造各種條件和機會,讓學生提前進入實驗室,參與教學課件開發(fā)、教學案例制作等研究工作,使他們通過參與教學研究項目和開發(fā)項目進行學習,從而提升他們的動手能力、運用知識解決問題的能力以及開展實踐工作的能力。目前,2007級免費師范生中有50%左右的同學進入了各個實驗室;2008級免費師范生中有70%的同學參加了實驗室項目?，F(xiàn)代教育技術(shù)研究所何克抗教授研究團隊就接受了多名免費師范生參與其主持的基礎教育跨越式創(chuàng)新探索試驗。通過參與研究項目,同學們對現(xiàn)代教育技術(shù)在中小學里的應用方式與應用潛力有了更加深入的理解和認識。
5.建設免費師范生職后支持服務體系。學院還針對免費師范生的職后發(fā)展做了規(guī)劃,建立起一套信息化的服務體系:組織建設基于不同版本的教材的教學資源庫,開發(fā)系列繼續(xù)教育課程,建設教育信息化咨詢、指導知識庫,建設基于網(wǎng)絡的同伴互助教師專業(yè)發(fā)展平臺,提供各類面向校園教育信息化實踐的研究課題等。學生走上工作崗位后,學院將利用信息化的方法與手段,為他們的職后專業(yè)發(fā)展提供全面的支持與服務,使得免費師范生可以繼續(xù)與母校保持緊密聯(lián)系,獲得母校的優(yōu)質(zhì)教學資源,持續(xù)開展學習;在遇到困難時,能夠獲得母校無私的幫助。
第4篇：未來的校園范文
(邊吃口香糖邊聽MP3上場，傲慢地說)哈嘍!大家好!我是“打名鼎鼎”的呂昌，解釋一下，不是“大”，而是因為愛打架被同學們稱為“打名鼎鼎”。明白了吧?當然，我也是大名鼎鼎的。
新學期開學了，我可要好好表現(xiàn)表現(xiàn)，你要是問我：“怎么表現(xiàn)呀?”告訴你吧，有位名人說過：“不管白貓黑貓，抓住老鼠就是好貓。”我是：“不管好學校破學校，我不攪得天下大亂誓不罷休!反正我的未來也沒有希望了。而且我家里也不像別的同學那樣有的是錢!索性破罐破摔，混唄!
[第一幕]
數(shù)學課
[上課鈴響]
同學們進教室，呂昌回座位
李老師：(微笑，手里拿著數(shù)學書)同學們，大家好!從今天起我們一起來學習數(shù)學，希望同學們能積極發(fā)言努力學習，也希望大家能喜歡我。
呂昌：(小聲)誰喜歡你呀?自做多情
李曉琳老師：(皺了皺眉頭)好了，現(xiàn)在我們開始上課。同學們好!
大家：(干凈利落)老師好!
呂昌：(慢悠悠)老——師——好——啊!
大家：有的人笑
李曉琳老師：(有點生氣，但克制自己)大家請坐，不過，說話要干凈利落
呂昌：(輕聲)嘿，這老師真好欺負，我要給她個大禮包，哈哈……
李曉琳老師：這堂課我們來學習分數(shù)乘法的意義，誰來說一下分數(shù)的意義呢?
大家：舉手，除了呂昌
李曉琳老師：第三排的女生，你來回答一下。先告訴我，你叫什么?
吳芷婧：(大大方方)我叫吳芷婧。分數(shù)的意義是把單位一平均分成一份或幾份，取其中一份或幾份的數(shù)。
李曉琳老師：好，請坐。
呂昌：(在吳芷婧坐下之前撤走了椅子)
吳芷婧：(坐到了地上)哎呀!好疼!
呂昌：(哈哈大笑)活該，你真笨!
李曉琳老師：(十分氣憤，但仍然壓制自己)誰干的?要誠實。
呂昌：(不說話卻笑得更厲害了)
李曉琳老師：(恍然大悟)吳芷婧后面的同學(呂昌)，放學留一下，老師有事情找你。
呂昌：(一撇嘴，十分不屑，小聲)哼，留下就留下，有什么了不起的?
[下課鈴響了]李曉琳老師：同學們再見!
大家：老師再見!(呂昌沒有張嘴，快步走出了教室)
[第二幕]
英語課
高鵬斌老師：(微笑，清了清嗓子)從現(xiàn)在起，我就是你們的英語老師了，也就是English
teacher，希望大家在以后的學習生活中多和我配合，提高英語成績。好了，閑話少說，切入正題，今天，我們先來復習幾個英語單詞，請大家把英語書拿出來。
呂昌：(抿嘴笑了笑，輕聲)好啊，看咱倆以后誰治誰!
高鵬斌老師：(大聲)請同學門和我一起念，girls!
大家：(整齊)girls!呂昌一直沒有出聲
高鵬斌老師：bus!
大家：bus!
高鵬斌老師：yes!
大家：yes!
高鵬斌老師：chairs!
大家：chairs!
高鵬斌老師：those!
大家：those!
高鵬斌老師：school!
大家：school!
高鵬斌老師：好了，就到這里，同學們自己練習2分鐘，不會可以問，然后都要寫音標。2分鐘后我檢查，開始!
呂昌：(嘟囔)檢查什么檢查，有那時間多玩會兒好了!算了，我就整整你!(在書上標漢字)
[2分鐘后]高鵬斌老師：好了，時間到，同學們不要再練習了，我現(xiàn)在開始檢查同學們的朗讀和書上的音標書寫情況!
呂昌：(捂嘴笑了)哈哈，氣不死你才怪!
高鵬斌老師(檢查到呂昌了，十分驚訝，氣憤)你，你怎么能這樣?這可是學習英語最不正確的方式!
李偉豪：(一把搶過了呂昌的書，大聲念)girls，狗死!bus，爸死!yes，爺死!
Chairs，差點死!Those，都死!school，死光了!哈哈哈哈……
大家：大笑，有的拍桌子
李偉豪：老師，這叫中西合璧!!!
高鵬斌老師：(氣憤)你太過分了，怎么能這樣不認真?這可是學習英語最不正確的方式!
[下課鈴響了]高鵬斌老師：同學們再見，呂昌放學在教室等我!下課!
[第三幕]
大課間
呂昌在教室里鬧，把教室搞得烏煙瘴氣，黑板擦、粉筆、書、筆、本、文具盒，都在地上，整個教室亂七八糟。
赫專研：(走進教室看著鬧得意猶未盡的呂昌)你這是在干什么啊?怎么可以這樣?這可是我們大家的教室，馬上就要上課了，看老師怎么修理你!
呂昌：(趾高氣昂)去你的，我愛怎么樣就怎么樣，你管不著，再說了，誰讓你管的?多管閑事的家伙，找打是不是?別以為我不敢打你，有什么了不起啊?不就是優(yōu)秀生嗎?又不能把我吃掉，來呀來呀，氣死你!(做鬼臉)
赫專研：(臉紅)你太過分了，我告訴老師去!(一邊說，一邊哭了)
呂昌：(幸災樂禍)你哭什么哭?幼稚不幼稚啊?還找老師呢，沒出息的小不點!哈哈……
赫專研：(更傷心了)你太欺負人了，不講道理的家伙!
呂昌：(仰天長笑)哈哈，真是謝謝夸獎了，哈哈……(揚長而去)
[放學后] (只有李曉琳老師和呂昌在教室里)
李曉琳老師：(語重心長)呂昌，我想你只是一時好玩，才捉弄吳芷婧，對吧?這我能理解，畢竟你們都是孩子，調(diào)皮是肯定的，我小時候比你還調(diào)皮呢。不過，沒有關(guān)系，隨著年齡的增長，你就會越來越好的，我今天不想批評你，希望你能理解老師的一片苦心，好了，你回家吧，我看你以后的表現(xiàn)!對了，我都聽高鵬斌老師說了，別人標音標，你卻標漢字，這說明你十分聰明，想到了別人想不到的辦法，這一點是好的，但是，你不應該用在學英語上。你聰明，可以用在和同學交流、解題的思路上。老師相信，你同樣可以用聰明的頭腦學好英語，老師看你以后的表現(xiàn)，可不要讓我失望啊!你回家吧，再見!
呂昌的心靈告白：
老師見我這樣，為什么不批評我呢?我可是壞學生呀，她們都沒有批評我，而是鼓勵我，安慰我，為什么這樣呢?難道，我不是一個壞學生?我還能變回從前健康向上、愛學習的呂昌嗎?可以嗎?如果可以的話，我會慢慢轉(zhuǎn)變，我會是一個好學生，我要重新讓老師和同學們佩服我、信任我。我會慢慢轉(zhuǎn)變的……
[幾天后的晚上最后一節(jié)課]
(李曉琳、高鵬斌兩位老師在一起)
李曉琳老師(喜悅)今天，我們兩位老師在一塊，是為了表揚一位同學，她就是呂昌同學。她在老師的鼓勵與同學們的幫助下，克服了自己的缺點，這大家也是有目共睹的了。她從前并不是優(yōu)秀的學生?，F(xiàn)在可真變了好多呢，同學們也都看到了，對不對?
大家：(齊聲)對!
呂昌：(臉紅了，沒有出聲)
高鵬斌老師：后天就是大掃除了，希望同學們可以共同努力，完成好學校給咱們的任務，好，放學!
大家：老師再見!(呂昌破天荒張了嘴)
[兩天后的大掃除]
到處都能見到呂昌賣力的身影
張曉歡：(一邊掃地一邊說)哎，邊亞男，你說，這個呂昌是真的變了嗎?我不太相信。
邊亞男：(停下了手里的活兒)當然是真的啦，她最近變化可實在是不小，我要不是她的同學，還真不敢相信呢!挺佩服她的。要是我，可能真做不到……
李曉琳老師：(對高鵬斌老師笑著說)我們成功了，他真的變了很多呢!
高鵬斌老師：是啊，咱們班又多了一個好學生……
[第四幕]
班會
主持人：誰能上來給大家表演節(jié)目呀?自愿，都可以上來表演。
呂昌：(舉起了手)
大家：驚訝，小聲議論
呂昌：我有話跟老師和同學們說
大家：鼓掌
呂昌：以前，我是一個壞學生，沒有人肯相信我，也沒有人和我交朋友，所以，我就逐漸放棄了自己的未來，感覺我的未來就像一個遙不可及的夢?？墒?，這些天來，我感覺到，老師們并沒有嫌棄我，同學們對我很熱情，總之，我要給兩位老師，還有曾經(jīng)被我欺負的同學們鞠上一躬。(90度鞠躬)
大家：更加熱烈鼓掌
兩位老師：(感動)呂昌，老師們都相信你，你會是一個最棒的學生。不管是現(xiàn)在，還是將來，你的未來都不是夢!
第5篇：未來的校園范文
《重來2》把重點聚焦在了遠程辦公這個話題上，兩個作者以自己成功的軟件公司37signals為例，詳細介紹了遠程辦公這種全新的工作方式，包括相關(guān)的工具、陷阱以及不利因素。書中所有的內(nèi)容都來自他們的親身經(jīng)驗，下面是一些精彩的內(nèi)容：
1.分布式員工團隊（distributed workforce）帶來了一個巨大的轉(zhuǎn)變：人們的工作方式從“同步”協(xié)作變成了無需同步的協(xié)作。
2.對于那些需要在形象中彰顯出成功氣質(zhì)的公司，比如廣告公司、律師事務所，或是只做企業(yè)高管業(yè)務的高級獵頭公司，一個高檔時髦的辦公場所是有意義的。
3.我們姑且假定這是真的：唯有面對面才會產(chǎn)生突破性的創(chuàng)意?？蓡栴}依然存在：一家企業(yè)究竟能消化多少突破性的創(chuàng)意？肯定比你想象中要少。
4.如果我們不知該不該信任某位員工，那就說明當初的招聘決定是錯的。如果某個團隊成員不能取得好成果，或是沒法管理好自己的工作日程和工作量，那我們就不再繼續(xù)聘用他。
5.我們制定了一套安全規(guī)定：
a）所有電腦必須使用硬盤加密功能，比如蘋果；
b）不要使用自動登錄功能；
c）把你訪問的每一個網(wǎng)站都加密；
d）確保你的智能手機和平板電腦都設置了密碼，而且可以遠程擦除信息；
e）使用1Password這樣的密碼管理軟件，為你訪問的每一個網(wǎng)站加上獨特的長密碼；
f）使用Gmail的時候要使用雙重身份認證，這樣一來，如果你不能從手機上獲取登錄密碼，就沒法進入郵箱。
6.企業(yè)文化是組織里說出和沒說出的價值觀和行動準則。以下舉幾個例子：
我們是如何與客戶交流的――他們總是對的嗎？
我們可以接受什么樣的工作質(zhì)量――夠好就行，還是必須達到完美？
同事之間是怎么交流的――是外交辭令，還是看誰嗓門高？
工作量――我們是推崇熬夜加班，還是星期五輕松放假？
對風險的態(tài)度――我們是崇尚豪賭一場，還是喜歡慢慢成長？
這些價值觀加起來，就賦予了公司某種氣質(zhì)，某種文化。
7.當你想放松對員工的掌控時，企業(yè)文化會起到不可思議的重要作用。企業(yè)文化越強，越不需要對員工進行明確的培訓和監(jiān)管。
8.人人都在辦公室里坐著的時候，你很容易就會養(yǎng)成一種壞習慣：不管大事小事，不管什么時間，也不管是否會打斷對方的工作，只要想起來，就去打擾對方。為何有那么多人在傳統(tǒng)的辦公室里工作效率低下，這就是關(guān)鍵原因。
9.可以過幾個小時再得到回答的問題，可以發(fā)郵件解決。幾分鐘內(nèi)需要知道答案的問題，可以用即時消息。至于那些如天塌下來一般、不能等的急事兒，你可以使用一種老式的發(fā)明：電話。
10.WebEx， GoToMeeting， Join.me等工具軟件全都可以輕松地實現(xiàn)屏幕共享。運用共享屏幕，樣樣事情都可以一起做：做演示，把網(wǎng)站上的最新修改過一遍，一起用Photoshop作圖，或是共同編輯一個簡單的文檔。
11.我們制定了一項制度：大家每周交流一次，主題是：“這周你做了什么？”每個人都進來說說自己上周做了什么，下周打算做什么。它不需要你對工作進度做出精確無誤的評估，也不是為了協(xié)調(diào)大家的配合問題。它只是為了讓每個人都感到自己身處同一個團隊，而不是被困在自己的一小片天地。
12.會議應該像鹽，小心翼翼地在菜品上灑上一點兒，用于提味，而不是一勺一勺地嘩嘩倒上許多。鹽放得太多，菜就毀了；會開得太多，人們的士氣和積極性就會降低。會議還是造成干擾的一大主因。它迫使人們放下手中原有的工作。如果你是會議的發(fā)起人，那你最好能保證，把這7個人從各自的工作中拽出來開上一個小時的會，其價值比7個小時的工作更高。
13.遠程工作如何與客戶打交道：
a）第一，在銷售階段，要讓潛在客戶很早就知道你們不在同一個地方。
b）第二，在客戶開口索要你的背景資料之前，就主動給他們。
c）第三，經(jīng)常把工作進度拿給他們看?？蛻舳紩箲]，而這是減輕焦慮的最好方法。
d）第四，讓客戶很容易就能找到你。既然你們沒法面對面，那你最好迅速地回電話、郵件、即時消息等等。這些都是非?；A的業(yè)務，但是，當你遠程工作的時候，它的重要性會飆升十倍。
e）最后，要讓客戶參與進來，及時掌握工作進度。
14.結(jié)果證明，在公司待了很久的老員工最適合遠程工作。他們認識所有同事，熟悉全部流程，也知道自己該做什么。
15.在人生最為持久的幸福來源中，和卓越的人共事、做出卓越的業(yè)績正是其中之一。讓一群優(yōu)秀的團隊成員合作很長時間，是取得巔峰績效的關(guān)鍵。
16.工作壓力變大時，就算大家的意愿都非常好，相處時也有可能出岔子。最好的解決辦法就是讓積極樂觀的人越多越好。有句老話依然有理：不招渾人。在遠程工作中，你需要把這句話再拓展一下：不許犯渾，不許出現(xiàn)鬧劇場面，不許出現(xiàn)糟糕的氣氛。
17.聰明的解決方案、友善的服務、前沿的設計都出現(xiàn)在專業(yè)能力與生活閱歷的交匯線上。
18.對于絕大多數(shù)可以通過遠程工作完成的任務來說，根本沒必要采用這種間接方法。 相反，你可以讓文案撰寫者把他寫過的稿子拿給你看看，讓咨詢顧問把報告或結(jié)果交給你，讓程序員給你看代碼，設計師給你秀設計，讓營銷人員跟你說說他做過哪些市場活動等。
19.身為一個總是想方設法削減成本的企業(yè)老板，從生活成本低的地區(qū)尋找人才是個很有誘惑力的想法。在某些利潤很低的行業(yè)中，這個做法或許很值得一試，但對于實行遠程工作的絕大多數(shù)知識型公司來說，它的意義不大。
20.遠程工作方式中，那種安靜但高產(chǎn)的員工有了優(yōu)勢，而在傳統(tǒng)的辦公室環(huán)境中，這種人常常會敗下陣來。想要做一個優(yōu)秀的遠程員工，筆頭功夫一定要過硬。當絕大多數(shù)爭論都要通過電子郵件和即時通信工具來解決的時候，你最好做足準備。
21.身為承包商，你必須能夠制定合理的時間表，定期展示階段性成果，把往往很模糊的工作定義轉(zhuǎn)變成清晰易懂的概念。這一切能力都非常適合遠程工作。
22.如果大家在所謂的“真實世界”里見面混熟了，一同吃飯，一同歡笑，遠程工作就會變得更加順暢。團隊中有新人加入時，見面聚會就變得尤為重要。
23.我們提倡管理者經(jīng)常檢查全體員工的工作進度（反正你在總部辦公室里會碰見他們），而對于遠程員工，這個頻率應當更高一點兒。我們把這種定期的檢查溝通稱為“一對一”，其他公司可能只是把它稱作“檢查”或“常規(guī)匯報”。關(guān)鍵在于，這種對話應當是輕松隨意的。它不是對某個項目的評論或反饋，反而更像是“嗨，最近怎么樣？”的問候電話。這種閑聊一般會持續(xù)20～30分鐘。
24.正式的年度述職報告通常關(guān)注的都是大局，沒法解決小事。正式述職要談的一般都是長遠目標、薪資調(diào)整、升職機會等等。但真正的危險都來自于細節(jié)――在每年一度的見面之間悄悄浮現(xiàn)出來的擔憂情緒。
25.如果你讀過媒體上關(guān)于遠程工作失敗的報道，你多半會認為把人們放回家工作的最大風險就是他們會變成不干活的懶骨頭。可在現(xiàn)實中，在成功的遠程工作環(huán)境里，最大的敵人是過勞，而不是偷懶。
26.想要激發(fā)出員工的動力，唯一靠得住的辦法就是鼓勵他們從事自己喜歡的、在乎的事情，而且跟他們喜歡的、在乎的人一起做事。此外沒有捷徑可走。
第6篇：未來的校園范文
隨著社會和科技的迅速發(fā)展，技工教育也蓬勃的發(fā)展起來。國家對高技能人才的需要正日益擴大，現(xiàn)代社會需要的是綜合性的人才。而目前現(xiàn)行的技工教育存在著只注重技能專業(yè)而忽視人文教育的現(xiàn)象。我們未來培養(yǎng)的學生應該是全面的高素質(zhì)高技能人才，學生的思想的引導異常重要。在技工院校加強學生人文精神的向上引導至關(guān)重要。
一、人文精神是技工教育的靈魂
所謂的人文教育，是指對受教育者進行的旨在促進其人性境界提升，理想人格塑造以及個人與社會價值實現(xiàn)的教育，其實質(zhì)是人性教育，其核心是涵養(yǎng)人文精神，它使人理解并重視人生的意義，并給社會多一份人文關(guān)懷。
雅斯貝爾斯說過：“教育是人的靈魂的教育，而非知識和認識的堆積?！睆倪@個意義上說，教育的重要本質(zhì)特征就是它的人文性，而非僅僅是知識的教育和專業(yè)的教育。大教育家也說：“教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也。使僅僅為灌注知識，練習技能之作用，而不貫之以理想，則是機械之教育，非所以施于人類也?！毕壬眠@樣的話語強調(diào)了教育者應該具備人文教育理念。由此來看，對于人，第一是精神，是態(tài)度，是素質(zhì);第二才是技術(shù)，知識和能力。
教育是立國之本，樹人是教育之本;通過立德以樹人，則是技工院校教育的基本目的與任務。提倡“開放、多元、積極的主體性的閱讀熏陶”與“個性化的人文實踐活動”，強調(diào)教育的人文性，以提高學生的基本能力和“核心從業(yè)素質(zhì)”，開拓精神自由空間和道德修養(yǎng)范疇，促進學生個體生命的健全發(fā)展。
二、技工院校人文教育現(xiàn)狀與存在原因
隨著我國經(jīng)濟快速發(fā)展，社會對高素質(zhì)勞動者和技能型人才的迫切要求，特別是國務院《關(guān)于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》 的出臺，技工教育迎來了快速發(fā)展的良好時機。但受市場力量的驅(qū)策，我們應該清醒地看到，技工院校目前面臨著一系列不能忽視的新問題。解決就業(yè)問題的根本出路在于提高勞動者素質(zhì)，建立健全面向全體勞動者的職業(yè)技能培訓制度，加快培養(yǎng)一大批高技能專門人才和高素質(zhì)勞動者，實現(xiàn)由數(shù)量就業(yè)向素質(zhì)就業(yè)的轉(zhuǎn)變。
近年來，教育界受實用主義思潮的影響，出現(xiàn)了消弱甚至取消人文教育的傾向。學校在對學生的教育上，產(chǎn)生了急功近利的心理，認為職業(yè)學校的任務就是培養(yǎng)中級工、高級工，他們就業(yè)后面對的是機器，只要掌握技術(shù)能操作機器就行，因而只重視專業(yè)知識學習和實踐技能的訓練，忽視文化修養(yǎng)方面的教育。就學生而言，在技工學校，學生普遍缺乏人文知識。對文史哲尤其是德育課的學習反應很冷淡，學生熱衷于電子電工會計證的考級等。在他們看來拿到某個等級的證書就意味著自己具備了相應的能力，而掌握人文知識與提高能力無關(guān)。最終帶來的是學生文化素養(yǎng)較貧乏，社會適應能力較低等負面效應。
我們現(xiàn)在都在談教育，可在實際的教育工作中，我們的教育很大程度上是沿著功利性的導向前行的。對于現(xiàn)在蓬勃發(fā)展的職業(yè)教育，我們看到了它取得的實績，但是我們也不能忽視它存在的弊端。我曾經(jīng)做過一個問卷調(diào)查，你上學的目的是什么？學生的回答大多是為了賺更多的錢享受生活。很少有人說，我是為了將來服務于這個社會的。學生的眼中僅有金錢和享樂，這是否給我們了一個很大的警示。我們培養(yǎng)的學生僅是金錢的崇拜者，卻喪失了社會的責任感。如果他們將來走向社會，對社會又有什么大的作用呢？我們天天在談教育，但教育的實質(zhì)是什么呢？也許我們已經(jīng)偏離了教育的航道。
當代社會無論經(jīng)濟如何飛速發(fā)展，如何培養(yǎng)打造各層次的人才方陣，道德、理想、人格品質(zhì)等等這些內(nèi)蘊的人文素質(zhì)永遠是教育的大前提。正如偉大的科學家愛因斯坦說：“用專業(yè)知識教育人是不夠的。通過專業(yè)教育，他可以成為一種有用的機器，但是不能成為一個和諧發(fā)展的人?！币箤W生對價值有所理解并產(chǎn)生強烈的感情，那是最基本的。就人文知識來說，它可以內(nèi)化為做人處事的能力，可以積淀為內(nèi)在的文化素養(yǎng)。學生如果沒有一定的文化素養(yǎng)和做人處事的能力是很難在社會上站住腳的。
三、技工院校加強人文教育之探究
在《少年中國說》里，梁啟超先生告誡所有的中華子孫，少年強則國強，少年雄于地球，則國雄于地球。少年的強不僅是體魄智力的強大，更是人格的強大。素質(zhì)教育相對于科學教育而言就是人文教育，其核心是培育人文素質(zhì)。教育的根本是育人，育人的本質(zhì)是培養(yǎng)人格健全的人。技工院校教育必須重視培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。那么如何在技工院校加強學生的人文教育呢？經(jīng)過多年的教學工作實踐，筆者認為要提高學生的人文素養(yǎng)是需要一個系統(tǒng)的綜合的過程。
1.人文精神與專業(yè)教育相融合。在專業(yè)教育中滲透人文精神教育，讓學生在課堂上逐漸培育人文精神，然后再借助于課堂外的隱性教育實現(xiàn)學生掌握更多的人文知識、提高自身的人文素質(zhì)，才是切合技工院校實際的人文教育之路。
2.開展以職業(yè)道德和敬業(yè)精神為主的人文教育課程。筆者在長期的技工學校語文課教學實踐中意識到，一個學校的學生人文素養(yǎng)，取決于人文教育在學校教育教學體系中的分量，針對技工學校的特點，人文精神教育對培養(yǎng)合格人才顯得尤為重要。通過加強語文、政治與就業(yè)指導課程等加強人文課程建設，形教育的基本課程模塊。
第7篇：未來的校園范文
一、關(guān)于底薪
所有人都知道企業(yè)的業(yè)務人員都是低底薪高提成的做法，但是，企業(yè)一定要根據(jù)行業(yè)特點與當?shù)氐男匠晁絹碇贫ǖ仔綐藴剩话銇碚f：高底薪可以吸引更高層級的人員加盟；對于營銷領軍人才，不能采用低底薪的制度；越是成熟企業(yè)，底薪的高低對于銷售人員影響越不顯著。而新建立的中小企業(yè)，未來的不確定性會導致銷售人員采取自我保護措施而要求較高底薪。
大概營銷人員的底薪在整體收入的1/3—1/2水平比較理想，低于1/3的水平，就顯示出公司沒有誠意，真正有料的業(yè)務人員就不愿意加盟了；高于1/2的水平，公司又會覺得業(yè)務人員可能會光出工不出力，不能被有效的激勵。
越是追求企業(yè)的銷售隊伍穩(wěn)定的企業(yè)，其底薪占整體收入的比例會更高點，這點既可以給企業(yè)作參考，也可以給求職者以提醒。
二、銷售管理人員的收入應該增加管理責任的考核
筆者曾經(jīng)見過，有些企業(yè)的銷售管理人員，例如銷售部經(jīng)理，甚至營銷總監(jiān)的收入也是100%與銷售業(yè)績的完成相關(guān)，導致這些負責人只關(guān)注當期銷售業(yè)績的完成，而對于隊伍的建設、制度的完善、與其余部門的配合、工作過程的跟進，都不愿意關(guān)注，最終，企業(yè)無法形成長期的可持續(xù)的營銷力，使企業(yè)長期依賴銷售人員的當期業(yè)績，周而復始，惡性循環(huán)。
銷售管理人員的考核，不僅要與銷售任務掛鉤，而且要與銷售回款、新產(chǎn)品開發(fā)、隊伍招聘、培訓、銷售制度建設、物流管理、倉儲管理、成本控制銷售產(chǎn)品的品類等多個與銷售管理工作相關(guān)。
對于銷售管理人員的考核，不僅要關(guān)注短期目標的完成，而且要考核其長期目標的完成能力，有時候，企業(yè)長期銷售能力的建立比短期銷售業(yè)績的完成更加關(guān)鍵。
三、業(yè)務人員的提成比例應該根據(jù)業(yè)務難易程度區(qū)分
有些企業(yè)圖省事，尤其是有些企業(yè)的領導，對于企業(yè)的營銷管理不熟悉時，就容易出現(xiàn)不分客戶類型、不分產(chǎn)品類型、對于銷售提成一刀切，一個比例進行處理。制定這種制度是對企業(yè)很不負責任的行為。
在開展業(yè)務時，可能出現(xiàn)兩個極端：對于企業(yè)現(xiàn)有老客戶銷售公司的促銷、低價的戰(zhàn)斗產(chǎn)品應該是業(yè)務人員覺得最爽的事情，而對于面對新客戶銷售公司高價、高單品贏利的形象產(chǎn)品，可能是業(yè)務人員最不愿意干的事情，而企業(yè)肯定希望有后者的結(jié)果，所以，我們就必須用薪酬來引導業(yè)務人員的行為，根據(jù)業(yè)務開展的難易程度給予不同的提成標準，將其提成區(qū)分為新、老客戶、區(qū)分贏利大小的產(chǎn)品種類來給業(yè)務人員設定不同的提成標準，以引導業(yè)務人員去開發(fā)新客戶、銷售對公司貢獻利潤大的產(chǎn)品，而降低對老客戶的依賴程度、降低對于企業(yè)促銷產(chǎn)品的興趣。
四、應該對公司的當期情況最需要完成的任務設立特別獎勵制度
企業(yè)需要短時間內(nèi)開發(fā)大量新客戶、企業(yè)的新產(chǎn)品上市時、企業(yè)的積存產(chǎn)品需要排空時、企業(yè)需要進行終端提升運動、企業(yè)進行大型推廣活動等時候，可以設定專門的獎勵措施，引導業(yè)務人員解決公司的當期急事。
在實踐中，有些業(yè)務人員對于完成這些單項獎勵有著隆厚的興趣，有些特別的，其收入來源有很大部分來自這些單項獎，如有些人對于開發(fā)新客戶能力、興趣很強，但是管理客戶的興趣與能力就較弱，因此，企業(yè)就可以將這些人的興趣引向開發(fā)新客戶；有些區(qū)域，對于新產(chǎn)品的價格不敏感，而對于新技術(shù)與功能接受快，那這個區(qū)域的業(yè)務人員就應該引向多銷售新產(chǎn)品，而有些區(qū)域，只在乎價格高低，那么這些區(qū)域的業(yè)務人員就應該引導其銷售需低價排空的積存產(chǎn)品；企業(yè)的專題營銷活動要下面的業(yè)務人員積極參與，就要設立相應的獎項，鼓勵營銷人員參與。
四、必須將銷售工作做一個團隊來運作
企業(yè)開始創(chuàng)立期，一般老板都是業(yè)務能力很強的人，在成立營銷部門以后，很多老板都不愿意將自己的業(yè)務交給業(yè)務人員打理，自己仍然承擔一個大業(yè)務員的責任，有些甚至還會產(chǎn)生與業(yè)務人員爭搶業(yè)績的行為。
而有些企業(yè)將銷售部門的負責人的待遇只與他本人的業(yè)績好壞掛鉤，其實，也會導致部門負責人不指導下屬做事，甚至搶業(yè)務人員業(yè)績的行為。
正確的關(guān)系應該是老板要幫助所有員工去獲得成功，領導幫助下屬獲得成功，只有明確這種關(guān)系，才會有正確的薪酬制度出臺。業(yè)務人員跟進公司資源的客戶，可以降低提成標準，但是不能沒有；部門負責人的業(yè)績是與整個部門的業(yè)績掛鉤的，所以所有任務經(jīng)理都應該享受提成，但是，肯定比業(yè)務人員的標準低，但是由于基數(shù)大，收入自然還是比自己作業(yè)務收入要好。
五、不能將費用與收入混為一談
一些中小企業(yè)，銷售費用與業(yè)務提成，有時候會混為一談，老板喜歡說某某花了他多少錢，怎么怎么樣的，認為應該計算為業(yè)務人員的收入，其實，這也是不科學的。
業(yè)務費用是由于開展業(yè)務所需開支的費用，不應該落入業(yè)務人員的腰包，雖然很多企業(yè)有將業(yè)務費用包干的做法，對于特定企業(yè)的特定時期還是有效的，但是不一定科學?？茖W的業(yè)務費用的支出，應該根據(jù)行業(yè)特色、歷年支出狀況、公司的預期發(fā)展目標等因素綜合考慮，制定相應的科學、合理的費用指標，確保業(yè)務開展所需的交通、通訊、差旅、招待等基本費用的支出，并且要制定出相應的費用管理辦法，給業(yè)務人員以指引，對相應的費用支出以規(guī)范，增強費用管理的科學性，可控性。
六、薪酬發(fā)放的時間段區(qū)分
業(yè)務人員總是希望所有提成能夠一次性到位，而企業(yè)卻希望能夠細水長流，延長業(yè)務人員的提成發(fā)放，因此，兩者之間也是存在博弈的。
第8篇：未來的校園范文
關(guān)鍵詞：大學生體質(zhì)；自覺訓練達標；體育俱樂部
中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2012）12-0-01
通過報紙、雜志以及部分專家學者的調(diào)查研究，現(xiàn)在我國人民整體體質(zhì)的下降已是一個不爭的事實，特別是高校學生的體質(zhì)。雖然我國在奧運會傷取得了令世人矚目的成績，但那是競技體育。結(jié)合從事一線體育教學和管理工作的經(jīng)驗來看，如果按照國家制定的具有科學根據(jù)的大學生體能測試標準，那高校學生至少有三分之一以上達不到測試標準。
一、當前獨立學院學生體質(zhì)概況——以渤海大學文理學院為例
（一）我院學生目前體質(zhì)基本情況
根據(jù)不完全統(tǒng)計，渤海大學文理學院2011年19、20、21、22歲男生平均體能測試成績100米14.5秒、200米31.8秒、400米1分18秒、立定跳遠228厘米、仰臥起坐23次/30秒、實心球（3公斤）9.8米。女生平均體能測試成績100米17.6秒、200米40.8秒、立定跳遠163厘米、仰臥起坐19次/30秒、實心球（2公斤）8.6米。因身體原因不能辦理免測學生共計130人左右。
（二）學生體質(zhì)存在問題的成因分析
首先，繁重的學業(yè)加上就業(yè)、出國、讀研等各方面的壓力，加上“宅生活”的流行，大學生體質(zhì)下降的問題已經(jīng)不容忽視。當代大學生已經(jīng)具有了現(xiàn)代人的文化素養(yǎng)，但缺乏現(xiàn)代人的健康觀念、體育意識和保健策略，如何解決這一問題成了現(xiàn)代高等教育所必須面對的新課題。
其次，重智育、輕體育思潮使學生對健康的認識嚴重不足。調(diào)查顯示：當前大學生雖然對體育鍛煉對增強體質(zhì)健康的作用持積極的態(tài)度，絕大多數(shù)學生都知道積極參加體育鍛煉是提高體質(zhì)健康水平的最直接、最有效的方法：但是在實際生活中又非常缺乏積極參與體育鍛煉的意識和行動的動機，只有極少數(shù)學生能夠在一定時期內(nèi)主動進行體育鍛煉。長期的錯誤認識造成廣大學生沒有建立正確的健身觀和體育觀。
二、提升學生體質(zhì)對未來就業(yè)的重要性分析
（一）提升擇業(yè)成功率的重要因素
社會的發(fā)展需要的是德智體美勞全面的綜合型人才，而作為根本的身體素質(zhì)強化發(fā)展顯現(xiàn)出重要地位。只有良好的身體素質(zhì)才能適應社會發(fā)展的壓力和責任?！扒蓩D難為無米之炊”，沒有健康的身體，即使從事尖端的科技也是短暫的。當前大學生在擇業(yè)過程中遇到體檢不合格而無法入職的情況并不少見，據(jù)調(diào)查，文理學院學生在集中實習過程中，所有用人單位對學生的身體狀況做嚴格檢查，必須有體檢合格報告才能辦理入職，因此，很綜合能力較強、專業(yè)技術(shù)過硬的優(yōu)秀學生被拒之門外。極端點說，最近出現(xiàn)的諸多“過勞死”現(xiàn)象就值得我們青年人警醒，等到身體出現(xiàn)問題再想去鍛煉已悔之晚矣。
（二）工作持久競爭力的重要保證
體育活動對于發(fā)展學生的社會適應能力具有獨特的作用，也是工作持久競爭力的重要保證。經(jīng)常參與體育活動的學生，合作和競爭意識、交往能力、對集體和社會的關(guān)心程度都會得到提高，而且，學生在體育活動中所獲得的合作與交往等能力能遷移到日常的學習和生活中去，通過體育鍛煉形成的良好的體育道德和合作精神，可以有效地增強他們對社會的責任感，為將來工作中的體力承受力提供幫助，也最終會形成其工作的核心競爭力。
（三）生活幸福指數(shù)的重要標志
生活幸福指數(shù)可以體現(xiàn)在很多方面：對現(xiàn)有生活狀態(tài)的滿足，對未來良好的憧憬和期待，對自身約束和發(fā)展的實現(xiàn)等等。引導大學生認識到身體素質(zhì)的好壞對于未來生活的重要意義，認識到生活幸福的一個重要指標就是身體的安康并在此基礎上實現(xiàn)的人生價值的提升和個人成就的達成。實踐證明：一個好的身體素質(zhì)是未來生活幸福指數(shù)的重要保證和依靠。
三、提升學生體質(zhì)的幾點舉措
（一）有針對性進行思想行為教育，增強學生身體鍛煉意識
有針對性進行思想行為教育，指導大學生強化體育參與意識，不斷汲取健身知識，理解體育鍛煉的價值與意義；優(yōu)化體育教育環(huán)節(jié)，開展形式多樣的體育活動，使廣大學生能置身于一個自然和諧的體育環(huán)境中，讓體育鍛煉意識通過學校的各種活動，自然地滲透到每位大學生的言行中。使學生了解體育，認識體育的價值，把體育作為生活內(nèi)容的一部分，增強學生對體育鍛煉的興趣，從而形成 “終身體育”的意識。
（二）制定完善的“自覺訓練達標”方案，嚴格執(zhí)行達標標準
按照《國家學生體質(zhì)健康標準》的具體要求，結(jié)合學校實際情況，制定完善的“自覺訓練達標”方案，具體方面主要包括以下幾點：
1.內(nèi)容選擇：積極開發(fā)課程資源，開設課程滿足學生興趣、適應學校實際、貼近學生生活、緊扣終身體育，教學內(nèi)容中有10%左右的理論教學、素質(zhì)練習安排不少于30%。
2.監(jiān)控體系：建立完善的學生評教、同行評價、領導評價和教學督導的教學質(zhì)量監(jiān)控體系和檢查制度。
3.機構(gòu)設置：學校設立專門的《國家學生體質(zhì)健康標準》（以下簡稱《標準》）測試機構(gòu)，有固定的測試場所，有明確的專人負責。
4.體育社團（俱樂部）：建立有各類學生體育社團或單項俱樂部組織不少于20個，且有規(guī)范的章程、嚴密的組織、詳細的計劃，學校有專門的管理措施和完善的保障體系。
5.體育經(jīng)費：每年公共體育經(jīng)費按照不低于在校生學費總額的0.8%（民辦院校、獨立學院按照不低于在校生學費總額的0.3%）予以保障，體育經(jīng)費能保證課程教學、群體活動、運動訓練的需要。高水平運動隊有專項經(jīng)費。
6.活動場館：活動場館是學生積極參加體育鍛煉的基本條件和重要保障，他使學生有一個發(fā)泄、調(diào)節(jié)、鍛煉身體情緒等場所，豐富了學生的課余生活。
（三）以興趣出發(fā)開展體育俱樂部活動，養(yǎng)成增強體質(zhì)終身鍛煉的良好習慣
建立體育課外活動俱樂部模式，學生有很大的選擇空間，能夠充分發(fā)揮學生的個性特長，尊重學生的興趣愛好，因而他們有動力，有勇氣，有自覺性，有具體的鍛煉目標，通過目標的激勵促使學生自覺訓練來達到一定的成績，朝著一定的方向不斷努力，因而能夠較好地掌握所選的項目的技術(shù)。開展俱樂部活動，體育教師在某一個方面的教學專長就能夠得到充分發(fā)揮，教師的精力相對來說要較為集中，能夠更好的發(fā)揮教師的指導作用，滿足學生深層次的需要，指導學生比較全面的掌握某一項運動技術(shù)。不管現(xiàn)在學生有沒有意識到體育對他個人成長的真正意義，就已經(jīng)不知不覺地接受體育，真正使學生在參與意識方面得到加強，參與能力方面不斷提高，為終身體育奠定良好的意識和培養(yǎng)良好的習慣。
四、總結(jié)
推動大學生體育鍛煉，提升大學生身體素質(zhì)任重而道遠。在今后體育鍛煉教學中，我們還應加大的改革力度，使體育教學個性化、多樣化，營造生動、活潑、主動的學習氛圍，把增進學生健康，提高體育能力，培養(yǎng)學生終身體育的意識，養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度作為大學體育鍛煉的首要任務來抓。
參考文獻：
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第9篇：未來的校園范文
1 資料與方法
1.1一般資料 均為我院消化內(nèi)鏡室2011年1月～2013年6月經(jīng)超聲內(nèi)鏡檢查來源于固有肌層的胃SMT的患者，病例選擇標準為：①腫瘤起源于固有肌層；②6mm≤腫瘤長徑≤12mm。無內(nèi)鏡治療相關(guān)禁忌癥。入選26例，男15例，女11例，年齡35～65歲，平均（47.96±8.44歲）。病變位于胃底16例，胃體10例，直徑6～12mm，平均（9.08±1.92）mm。所有患者檢查心電圖、凝血機制、肝腎功能，術(shù)前簽署知情及手術(shù)同意書。
1.2方法
1.2.1器械及藥物準備 器械：①Olympus GTF-XQ260電子胃鏡；②Cook MBL-6-F套扎器，軟式透明帽；③注射針；④刀：TT刀，Hook刀，針狀刀；⑤ERBE VIO-200S高頻電裝置；⑥鈦夾；⑦圈套器，三爪鉗，噴灑導管；⑧固定標本的泡沫板和大頭針，標本瓶。藥物：①0.8%冰去甲腎上腺素鹽水；②粘膜下注射劑：0.5%亞藍注射劑1ml，腎上腺素2.5ml和生理鹽水250ml的混合液。
1.2.2方法 該手術(shù)由內(nèi)鏡治療經(jīng)驗豐富的高級職稱醫(yī)生完成，術(shù)前常規(guī)的內(nèi)鏡檢查，超聲內(nèi)鏡明確病灶大小及解剖層次。以上患者均在全身麻醉下進行治療。通過套扎，注射，剝離，創(chuàng)面的處理，標本回收等步驟加以術(shù)前準備，術(shù)中配合及術(shù)后護理完成整個手術(shù)。
2 結(jié)果
26例患者均一次性完整切除病灶，術(shù)中出血量
3 護理與配合
3.1術(shù)前護理 ①心理護理：多數(shù)患者對SMT治療方法并不了解，單純的將內(nèi)鏡微創(chuàng)手術(shù)等同于外科手術(shù)，容易產(chǎn)生緊張、恐懼心理。因此，應根據(jù)患者的實際情況做好溝通解釋工作，使其消除思想顧慮，主動配合手術(shù)治療。②器械連接，連接好各種連線，檢查器械是否齊全，性能是否良好，以保證手術(shù)的順利進行。③建立靜脈通路，安排好，連接好心電監(jiān)護，予氧氣吸入，粘貼負極板。
3.2術(shù)中護理與配合 術(shù)中所需的設備和器械均按消毒技術(shù)規(guī)范進行消毒滅菌。嚴格執(zhí)行各項無菌操作，密切配合醫(yī)生進行操作，同時護士也要密切觀察患者的各項生命體征及血氧飽和度的變化。①首先協(xié)助醫(yī)生安裝透明帽和套扎器對病變行雙環(huán)套扎。②在進行粘膜下注射時要備足注射液，檢查注射針是否伸縮自如，注射后要將針頭收回外套管內(nèi)再撤出，以免損傷內(nèi)鏡。③在剝離時要掌握好電刀的長度，有糊痂及時用無菌鹽水紗布清理刀頭以保證手術(shù)能順利進行。④根據(jù)出血的不同程度選用冰去甲腎上腺素鹽水反復沖洗創(chuàng)面或在套扎環(huán)下方植入1～2枚止血夾。⑤用三抓鉗取出切除組織，完全浸泡在固定液中送病理檢查及免疫組化檢查。
2.3術(shù)后護理 ①嚴密監(jiān)測患者的各項生命體征。②患者完全清醒后告知手術(shù)已順利完成，使其樹立信心積極配合術(shù)后治療。③送患者回病房，做好交接。④詳細交代注意事項：術(shù)后常規(guī)禁食48h，禁食期間無出血、穿孔等并發(fā)癥，則給予流質(zhì)飲食，后根據(jù)病情可逐步過渡到正常飲食。臥床休息，3～4d，避免劇烈活動。注意觀察患者有無發(fā)熱、腹痛、腹脹、嘔血、黑便、出血、穿孔等并發(fā)癥的發(fā)生，予以及時處理。術(shù)后遵醫(yī)囑予抑酸、止血、營養(yǎng)支持治療。囑患者術(shù)后3、6、12個月復查胃鏡，并至少1次EUS隨訪。
3 體會
目前，內(nèi)鏡下微創(chuàng)處理胃固有肌層來源小腫瘤的方法有許多，但尚無共識[2]。本研究使用的內(nèi)鏡下套扎后剝離的方法切除腫瘤，患者住院時間短，費用低，恢復快，充分體現(xiàn)了內(nèi)鏡下對SMT微創(chuàng)治療的優(yōu)越性[3]。研究中26例患者在靜脈全身麻醉后（15.0±2.0）min時間內(nèi)完成操作，所有病例均一次性成功剝離，術(shù)中無需氣管插管，術(shù)后所有病例均未發(fā)生出血、穿孔等并發(fā)癥。
使用內(nèi)鏡下先套扎后剝離的方法切除SMT，作為微創(chuàng)內(nèi)鏡技術(shù)，近年來越來越受到重視，它具有創(chuàng)傷小，住院時間短，療效佳等優(yōu)點。是一種有效的臨床治療方法。但由于手術(shù)復雜，操作精細，可能發(fā)生出血、穿孔等并發(fā)癥。因此要求護理人員術(shù)前認真準備，了解手術(shù)原理及過程。由于書中操作器械較多，為方便器械的及時清理和準確傳遞，應配備專門的操作臺，術(shù)前按器械的使用順序合理擺放器械，方便術(shù)中使用。在整個手術(shù)過程中醫(yī)護的緊密配合是手術(shù)成功的關(guān)鍵之一，護士在配合時要充分理解醫(yī)生的意圖，熟練掌握各種器械的使用方法，術(shù)中護士應根據(jù)病變部位、大小、來源、醫(yī)生習慣、器械特性隨時與醫(yī)生交流，傳遞器械。協(xié)助醫(yī)生順利完成手術(shù)。術(shù)后應重視并發(fā)癥的觀察，做好健康宣教，若患者出現(xiàn)頭暈、心慌、 腹痛腹脹加重，應立即報告醫(yī)生，遵醫(yī)囑予以處理。出院后，患者對自身疾病的認識與配合也是影響患者預后至關(guān)重要的因素，指導患者合理飲食，密切注意術(shù)后情況，遵醫(yī)囑按時復診。做到穩(wěn)、準、快。
綜上所述，充分的術(shù)前準備，密切的術(shù)中配合，整體全面的術(shù)后護理是手術(shù)治療成功的關(guān)鍵所在也是患者早日康復的重要前提。
參考文獻：
[1]周平紅，姚禮慶，秦新裕，等.經(jīng)內(nèi)鏡微探頭超聲檢查對大腸粘膜下腫瘤的診斷價值[J].中華胃腸外科雜志，2003，6（1）：14-16.
